導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇機(jī)電一體化建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自電子技術(shù)一問世,電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合就開始了,只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路,尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后,"機(jī)電一體化"技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展,引起了人們的廣泛注意.

(一)"機(jī)電一體化"的發(fā)展歷程

1.數(shù)控機(jī)床的問世,寫下了"機(jī)電一體化"歷史的第一頁(yè);

2.微電子技術(shù)為"機(jī)電一體化''''''''帶來勃勃生機(jī);

3.可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機(jī)電一體化"提供了堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ);

4.激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使"機(jī)電一體化"躍上新臺(tái)階.

(二)"機(jī)電一體化"發(fā)展趨勢(shì)

1.光機(jī)電一體化.一般的機(jī)電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組成的.因此,引進(jìn)光學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)是能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源(動(dòng)力)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng).光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢(shì).

2.自律分配系統(tǒng)化——柔性化.未來的機(jī)電一體化產(chǎn)品,控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”，有較強(qiáng)的“柔性”，能較好地應(yīng)付突發(fā)事件，被設(shè)計(jì)成“自律分配系統(tǒng)”。在自律分配系統(tǒng)中，各個(gè)子系統(tǒng)是相互獨(dú)立工作的，子系統(tǒng)為總系統(tǒng)服務(wù)，同時(shí)具有本身的“自律性”，可根據(jù)不同的環(huán)境條件作出不同反應(yīng)。其特點(diǎn)是子系統(tǒng)可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息，在總的前提下，具體“行動(dòng)”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統(tǒng)的適應(yīng)能力(柔性)，又不因某一子系統(tǒng)的故障而影響整個(gè)系統(tǒng)。

3.全息系統(tǒng)化——智能化。今后的機(jī)電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來越明顯，智能化水平越來越高。這主要收益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)(尤其是軟件及芯片技術(shù))的發(fā)展。除此之外，其系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，也變簡(jiǎn)單的“從上到下”的形勢(shì)而為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。

4.“生物一軟件”化—仿生物系統(tǒng)化。今后的機(jī)電一體化裝置對(duì)信息的依賴性很大，并且往往在結(jié)構(gòu)上是處于“靜態(tài)”時(shí)不穩(wěn)定，但在動(dòng)態(tài)(工作)時(shí)卻是穩(wěn)定的。這有點(diǎn)類似于活的生物：當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時(shí)，生物便“死亡”，而當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)工作時(shí)，生物就很有活力。仿生學(xué)研究領(lǐng)域中已發(fā)現(xiàn)的一些生物體優(yōu)良的機(jī)構(gòu)可為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供新型機(jī)體，但如何使這些新型機(jī)體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領(lǐng)域稱為“生物——軟件”或“生物系統(tǒng)”，而生物的特點(diǎn)是硬件(肌體)——軟件(大腦)一體，不可分割?？磥?，機(jī)電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統(tǒng)化發(fā)展趨，但有一段漫長(zhǎng)的道路要走。

5.微型機(jī)電化——微型化。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級(jí)的機(jī)械元件。當(dāng)將這一成果用于實(shí)際產(chǎn)品時(shí)，就沒有必要區(qū)分機(jī)械部分和控制器了。屆時(shí)機(jī)械和電子完全可以“融合”，機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。

二、典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品

機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機(jī)電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機(jī)、傳感器、專用集成電路、伺服機(jī)構(gòu)等。這些典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)前景分析從略。

三、北京發(fā)展“機(jī)電一體化”而臨的形勢(shì)和任務(wù)

機(jī)電一體化工作主要包括兩個(gè)層次：一是用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，其目的是節(jié)能、節(jié)材，提高工效，提高產(chǎn)品質(zhì)量，把傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提高一步；二是開發(fā)自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化機(jī)電產(chǎn)品，促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

前者是面上的工作，普及工作；后者是提高工作，深層次工作。

(一)北京“機(jī)電一體化”工作面臨的形勢(shì)

1.北京用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣，有難度

(1)在700余家北京市屬工業(yè)系統(tǒng)的企業(yè)中，有60%以上的企業(yè)用微電子技術(shù)改造機(jī)床設(shè)備、工業(yè)窯爐、風(fēng)機(jī)電泵、生產(chǎn)過程的任務(wù)還未完成需要量的一半。

(2)北京工業(yè)系統(tǒng)還有2000余臺(tái)機(jī)床設(shè)備亟需用微電子技術(shù)進(jìn)行改造；在已改造的近6500臺(tái)機(jī)床設(shè)備中，大約有15%需進(jìn)一步改造。

(3)北京工業(yè)系統(tǒng)尚有近250座工業(yè)爐窯亟需用電子信息技術(shù)進(jìn)行改造；且610座已改造過的工業(yè)爐窯也很有進(jìn)一步應(yīng)用模糊技術(shù)進(jìn)行二次改造的必要。

(4)北京工業(yè)系統(tǒng)CAD應(yīng)用還有較大差距。目前，北京工業(yè)品設(shè)計(jì)，CAD應(yīng)用率僅17%(而美、日等國(guó)已超過85%；國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)也超過了30%)；CAD的覆蓋率才達(dá)到11%(而全國(guó)CAD應(yīng)用工程領(lǐng)導(dǎo)小組指出，“八五”期間大中型企業(yè)要達(dá)到35%，中小型骨干企業(yè)要達(dá)到15%—20%；到“九五”時(shí)，按國(guó)務(wù)委員宋健的要求，基本上要甩掉繪圖板)。

(5)北京工業(yè)系統(tǒng)共有改造價(jià)值的各種風(fēng)機(jī)電泵裝機(jī)容量50萬(wàn)千瓦，尚49萬(wàn)多千瓦用變調(diào)速技術(shù)進(jìn)行改造的任務(wù)，占總?cè)蝿?wù)量的99.5%左右。

(6)工業(yè)是全市能源消耗大戶。1992年，北京工業(yè)系統(tǒng)占全市能耗總量的59.5%。而北京是一個(gè)能源嚴(yán)重缺乏的城市，1992年北京工業(yè)系統(tǒng)萬(wàn)元產(chǎn)值能耗折合標(biāo)煤為2.47噸，比上海的1.57噸高57%，比天津的2.15噸高14%，比先進(jìn)的工業(yè)化國(guó)家高近9倍。因此，北京工業(yè)系統(tǒng)節(jié)能降耗的任務(wù)非常重，而電力電子技術(shù)是節(jié)能降耗的王牌。

2.北京用機(jī)電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高市場(chǎng)占有率的呼聲高，有壓力。北京市的工業(yè)產(chǎn)品大約有3萬(wàn)種，每年約開發(fā)試制新產(chǎn)品3000種，更新周期很長(zhǎng)。由于更新?lián)Q代速度跟不上市場(chǎng)變化的需要，影響了北京工業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1993年，北京市工業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的機(jī)電一體化產(chǎn)品約837種，在當(dāng)年生產(chǎn)的產(chǎn)品品種總數(shù)中僅占7.8%左右。其中：機(jī)械局系統(tǒng)主要產(chǎn)品約1200種，機(jī)電一體化產(chǎn)品不到150種機(jī)電一體化產(chǎn)品所占比例僅4%強(qiáng)；儀器儀表總公司系統(tǒng)主要產(chǎn)品350種，機(jī)電一體化產(chǎn)品210種，機(jī)電一體化產(chǎn)品所占比例為60%；輕工系統(tǒng)主要產(chǎn)品總數(shù)為649種，機(jī)電一體化、智能化產(chǎn)品15種，機(jī)電一體化、智能化產(chǎn)品所占比例約2.3%；汽車工業(yè)總公司系統(tǒng)平均每輛汽車的總成本為3.5萬(wàn)元，每輛汽車平均裝用電子產(chǎn)品的費(fèi)用約300元，不是總成本的1%；與國(guó)外約28%的先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)；與國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平相差一半左右。

3.北京用機(jī)電一體化產(chǎn)品取代技術(shù)含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產(chǎn)品的責(zé)任重，有意義。在北京工業(yè)系統(tǒng)中，能耗、耗水大戶，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)還占相當(dāng)大的比重，且不少地處城區(qū)和近郊區(qū)。近年來北京的工業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)調(diào)整，但由于多種原因，成效一直不夠明顯。這里面固然有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的政出多門問題，有企業(yè)的“故土難離”“死守故業(yè)”問題，但不可否認(rèn)也有優(yōu)化不出理想的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)選不出中意的產(chǎn)品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業(yè)的面前，這就是發(fā)展機(jī)電一體化，開發(fā)和生產(chǎn)有關(guān)的機(jī)電一體化產(chǎn)品。機(jī)電一體化產(chǎn)品功能強(qiáng)、性能好、質(zhì)量高、成本低，且具有柔性，可根據(jù)市場(chǎng)需要和用戶反映時(shí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程做必要的調(diào)整、改革，而無(wú)須改換設(shè)備。這是解決機(jī)電產(chǎn)品多品種、少批量生產(chǎn)的重要出路。同時(shí)，可為傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)注入新鮮血液，帶來新的活力，把機(jī)械生產(chǎn)從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)。

另外，從市場(chǎng)需求的角度看，由于我國(guó)研制、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的歷史不長(zhǎng)，差距較大，許多產(chǎn)品的品種、數(shù)量、檔次、質(zhì)量都不能滿足需求，每年進(jìn)口量都比較大，因此亟需發(fā)展。

(二)北京“機(jī)電一體化”工作的任務(wù)

北京在機(jī)電一體化方面的任務(wù)可以概括為兩句話：一句話是廣泛深入地用機(jī)電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；另一句話是大張旗鼓地開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品，促進(jìn)機(jī)電產(chǎn)品的更新?lián)Q代?？偟哪康氖谴龠M(jìn)機(jī)電一體產(chǎn)業(yè)的形成、為北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整作貢獻(xiàn)。

1.北京應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的工作重點(diǎn)

(1)大力采用模糊技術(shù)，工業(yè)爐窯改造應(yīng)上新臺(tái)階

國(guó)內(nèi)外成功的范例表明，應(yīng)用模糊技術(shù)改造工業(yè)爐窯比單純用計(jì)算機(jī)和PID技術(shù)好的多。因此，我們建議今后北京在改造工業(yè)爐窯時(shí)要大力推廣應(yīng)用模糊技術(shù)，到2000年，對(duì)應(yīng)該進(jìn)行改造但尚未改造的近250座工業(yè)爐窯要用模糊技術(shù)等先進(jìn)電子信息技術(shù)改造完畢，其中采用模糊技術(shù)改造要在80%。

(2)積極采用數(shù)控技術(shù)，機(jī)床高備改造要達(dá)新水平

對(duì)機(jī)床設(shè)備的改造重點(diǎn)應(yīng)放在經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)的推廣應(yīng)用上。根據(jù)需要和可能，到1995年，北京應(yīng)該改造的機(jī)床設(shè)備(8420臺(tái))的改造率要達(dá)80%以上，到本世紀(jì)末要改造完畢。

(3)努力推廣變頻調(diào)速技術(shù)，風(fēng)機(jī)電泵改造要攀新高度

風(fēng)機(jī)、電泵采用變頻調(diào)速后一般可節(jié)電20%以上，效果十分顯著。因此，在今后幾乎，北京要把交流變頻調(diào)速技術(shù)的推廣應(yīng)用作為重點(diǎn)來抓。到1995年，應(yīng)該采用變頻調(diào)速技術(shù)改造的風(fēng)機(jī)、電泵要改造完60%；到本世紀(jì)末，北京的風(fēng)機(jī)、電泵和其它調(diào)速電機(jī)要普遍；采用先進(jìn)的變頻調(diào)速技術(shù)。

(4)優(yōu)先應(yīng)用CAD／CAM技術(shù)，工業(yè)設(shè)計(jì)水平提高要有新目標(biāo)

北京工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代慢，設(shè)計(jì)工作跟不上需求變化是重要原因之一。目前，北京工業(yè)系統(tǒng)CAD的應(yīng)用率為17%，CAD的覆蓋率為11%，到1995年應(yīng)分別達(dá)到20%和15%，本世紀(jì)末，要力爭(zhēng)分別達(dá)到55%和45%。

2.北京機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的奮斗目標(biāo)

(1)總體目標(biāo)：到1995年全市的機(jī)電一體化產(chǎn)品數(shù)應(yīng)不少于800種，2000年，應(yīng)不少于2000種，機(jī)電產(chǎn)品的機(jī)電一體化率分別達(dá)到25%和60%。

(2)單項(xiàng)目標(biāo)：

機(jī)床數(shù)控化率：1995年，產(chǎn)量數(shù)控化率達(dá)5%，產(chǎn)值數(shù)控化率達(dá)16%；2000年，分別達(dá)12%和40%。

汽車電子化程度：1995年，平均每輛汽車上裝用和電子產(chǎn)品的費(fèi)用不少于1000元，在整車成本中所占比例不低于3%；到2000年分別不少于3000元，不低于8%。

PLC的開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”期間，開發(fā)能力要穩(wěn)居全國(guó)首位；“九五”北京要成為全國(guó)主要的PLC生產(chǎn)基地之一。

“電力電子”開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”期間掌握第二代電力電子器件的批量生產(chǎn)技術(shù)和第三代電力電子器件的開發(fā)技術(shù)?！熬盼濉逼陂g第三代電力電子器件的生產(chǎn)要形成經(jīng)濟(jì)批量。在電力電子產(chǎn)品應(yīng)用方面，“八五”期間，開關(guān)電源、高頻電源、逆變電源要成為拳頭產(chǎn)品；交流變頻調(diào)速裝置要達(dá)到批量生產(chǎn)程度；高頻電子鎮(zhèn)流器要能出口創(chuàng)匯；“九五”，北京要形成一個(gè)具有電力電子器件、電力電子裝置研制、生產(chǎn)、開發(fā)、推廣綜合配套能力的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

模糊控制器的開發(fā)生產(chǎn)能力：“八五”要把北京建成全國(guó)模糊技術(shù)控制器的開發(fā)生產(chǎn)基地，開發(fā)出用于工業(yè)爐窯改造，壓力、溫度、流量控制的模糊技術(shù)控制系統(tǒng)典型產(chǎn)品來；交逐步將模糊技術(shù)應(yīng)用于家用電器中。1995年，空調(diào)器、洗衣機(jī)、電冰箱、吸塵器、電風(fēng)扇等家用電器產(chǎn)品模糊控制器的普及率要分別達(dá)到15、20%、5%、15%、8%左右。到本世紀(jì)末，北京家用電器模糊技術(shù)普及率要達(dá)到50%以上。

其它機(jī)電一體化產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)能力：微機(jī)控制多色印刷機(jī)要穩(wěn)居全國(guó)第一；電子醫(yī)療儀器的開發(fā)、生產(chǎn)爭(zhēng)取在“八五”有較大突破，“九五”在品種和產(chǎn)量上全國(guó)領(lǐng)先；在“八五”期間，以30萬(wàn)千瓦汽輪發(fā)電機(jī)組為代表的發(fā)電設(shè)備要形成綜合配套能力，打出規(guī)模效益來；數(shù)字化、智能化儀器儀表，自動(dòng)化裝置要上品種、上批量……

總之，機(jī)電一體化技術(shù)既是振興傳統(tǒng)機(jī)電工業(yè)的新鮮血液和源動(dòng)力，又是開啟北京機(jī)電行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大門的鑰匙。如果北京完成好上面所建議的“機(jī)電一體化”發(fā)展兩方面的目標(biāo)，那么，到本世紀(jì)末，北京就會(huì)形成一個(gè)銷售額超過200億元的機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)。其中，數(shù)控機(jī)床、機(jī)電一體化印刷系統(tǒng)、新型電子醫(yī)療設(shè)備和數(shù)字化智能化儀器儀表等機(jī)電一體化裝備銷售額可超過150億元；“電力電子”的銷售額可超過20億元；PLC模糊控制器等銷售額可超過15億元；汽車電子化、自動(dòng)化智能化輕工民用電器產(chǎn)品銷售額可超過25億元。機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)不僅是北京高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主力軍，也是機(jī)電行業(yè)停工、待產(chǎn)、明虧、潛虧企業(yè)的出路所在。

四、北京發(fā)展“機(jī)電一體化”的對(duì)策

(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展計(jì)劃

目前，北京地區(qū)從事“機(jī)電一體化”研究開發(fā)及生產(chǎn)的單位很多。各自都有一套發(fā)展策略和計(jì)是。同時(shí)，市政府各有關(guān)委、辦、局(總公司)也有不少相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃與規(guī)劃。各單位的計(jì)劃由于受各自立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)的限制，難免只考慮局部利益，市政府各主管部門的有關(guān)計(jì)劃和規(guī)劃，也有統(tǒng)一考慮不足，統(tǒng)籌安排不夠的問題，全市缺少綜觀全局的有權(quán)威性的發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略規(guī)劃。因此，建議市政府責(zé)成有關(guān)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行深入調(diào)查研究、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，制定出北京統(tǒng)管全局的“機(jī)電一體化”研究、開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃和規(guī)劃，避免開發(fā)上重復(fù)，生產(chǎn)上撞車!

(二)強(qiáng)化行業(yè)管理，發(fā)揮“協(xié)會(huì)”作用

目前，北京“機(jī)電一體化”較熱，而按目前的行業(yè)劃分方法和管理體制，“政出多門”是難哆的。因此，北京有必要明確一個(gè)“機(jī)電一體化”行業(yè)的統(tǒng)管機(jī)構(gòu)，根據(jù)目前國(guó)家政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革的精神，以及機(jī)電一體化行業(yè)特點(diǎn)，我們建議，盡快加強(qiáng)北京機(jī)電一體化協(xié)會(huì)的建設(shè)，賦予其行業(yè)管理職能。

“協(xié)會(huì)”要進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——理事會(huì)的代表層面和復(fù)蓋面，要加強(qiáng)辦公室、秘書處的建設(shè)；要通過其精明干練的辦事機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)實(shí)體，組織“行業(yè)”發(fā)展計(jì)劃、戰(zhàn)略規(guī)劃的擬制；指導(dǎo)行業(yè)布點(diǎn)布局的調(diào)整，進(jìn)行發(fā)展突破口的選擇，抓好重點(diǎn)工程的試點(diǎn)和有關(guān)項(xiàng)目的發(fā)標(biāo)、招標(biāo)工作……

(三)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、增大支持力度

優(yōu)化發(fā)展環(huán)境指通過宣傳群眾，造成一種社會(huì)上下、企業(yè)內(nèi)外都重視、支持“機(jī)電一體化”發(fā)展的氛圍，如盡快為外商到北京投資發(fā)展“機(jī)電一體化”產(chǎn)業(yè)提供方便；盡可能為興辦開發(fā)、生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)開綠燈；盡力為開發(fā)、生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品調(diào)配好資源要素等。

增大支持力度，在技術(shù)政策上，要嚴(yán)格限制耗電、耗水、耗材高的傳統(tǒng)產(chǎn)品的發(fā)展，對(duì)未采用機(jī)電一體化技術(shù)落后產(chǎn)品限制強(qiáng)制淘汰；大力提倡用機(jī)電一體化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造，對(duì)有關(guān)機(jī)電一體化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)乾地改造，對(duì)有關(guān)技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?yōu)先立項(xiàng)、優(yōu)先支持，對(duì)在技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用中做出貢獻(xiàn)的單位領(lǐng)導(dǎo)、科技人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

在經(jīng)濟(jì)政策上，要多給機(jī)電一體化科研攻關(guān)課題、開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目利用科技專項(xiàng)基金和科技三項(xiàng)費(fèi)用的機(jī)會(huì)；銀行發(fā)設(shè)貸款要多向機(jī)電一體化技術(shù)改進(jìn)、生產(chǎn)合資和機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；ㄔO(shè)項(xiàng)目上傾斜；成立“機(jī)電一體化”發(fā)展基金，支持機(jī)電一體化生產(chǎn)發(fā)展等。

(四)突出發(fā)展重點(diǎn)，兼顧“兩個(gè)層次”

機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)復(fù)蓋面非常廣，而我們的財(cái)力、人力和物力是有限的，因此我們?cè)谧C(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)不能面面俱到、平鋪直敘，而應(yīng)分清主次，大膽取舍，有所為，有所不為。要注意抓兩個(gè)層次上的工作。第一個(gè)層次是“面上”的工作，即用電子信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造，在傳統(tǒng)的機(jī)電設(shè)備上植入或嫁接上微電子(計(jì)算機(jī))裝置，使“機(jī)械”和“電子”技術(shù)在淺層次上結(jié)合。第二個(gè)層次是“提高”工作，即在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初，就把“機(jī)械”與“電子”統(tǒng)一起來進(jìn)行考慮，使“機(jī)械”與“電子”密不可分，深度結(jié)合，生產(chǎn)出來的新產(chǎn)品起碼正做到機(jī)電一體化。

我們認(rèn)為，北京“機(jī)電一體化”發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急，重中之重是：

抓緊開發(fā)生產(chǎn)GTO、GTR、VDMOS等新型電力電子器件及其應(yīng)用裝置——交流變頻調(diào)速器、逆變焊機(jī)、高頻電子鎮(zhèn)流器等，用電力電子技術(shù)進(jìn)行的節(jié)能、節(jié)材為主要目的的技術(shù)改造；

抓緊推廣應(yīng)用經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)，改造機(jī)床設(shè)備；開發(fā)生產(chǎn)低、中檔數(shù)控系統(tǒng)；

篇2

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)；機(jī)電專業(yè)；探索

目前，中等職業(yè)技術(shù)教育由于規(guī)模上的擴(kuò)大、生源質(zhì)量的下降、實(shí)習(xí)場(chǎng)地的不足、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的缺乏等原因，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、模式和方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，客觀上對(duì)教學(xué)改革提出了更高要求。許多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都從社會(huì)需求出發(fā)，嘗試進(jìn)行“一體化”教學(xué)模式的探索。本文針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀，提出了以實(shí)踐為導(dǎo)向的機(jī)電一體化教學(xué)改革。

一、“一體化”教學(xué)的涵義及在機(jī)電專業(yè)中的重要性

一體化通常意味著由部分組成整體，即將原來相互分離的單位轉(zhuǎn)變成為一個(gè)緊密系統(tǒng)的復(fù)合體。這個(gè)“一體化”定義著重強(qiáng)調(diào)了事物之間的相互聯(lián)系，相互聯(lián)系后會(huì)所產(chǎn)生的新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，由此產(chǎn)生新的功能。在《陶行知教育名篇》這本書中，陶先生認(rèn)為 “先生須一面教一面學(xué)”、“教學(xué)做合一”。 “先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。根據(jù)陶先生的理論，結(jié)合一體化的思想，把“教、學(xué)、做、訓(xùn)、考”各個(gè)部分環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，形成新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，具備新的功能，這就是“教學(xué)做一體化”。[1]

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是：根據(jù)社會(huì)的需求，以調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，建立學(xué)以致用的教育培養(yǎng)理念，建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使其能夠成為企業(yè)優(yōu)秀的機(jī)電一體化領(lǐng)域技術(shù)人才。

二、傳統(tǒng)教法存在的問題及原因分析

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理論再到上實(shí)踐課，這種教學(xué)模式對(duì)機(jī)電專業(yè)是嚴(yán)重缺乏教學(xué)效果的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)施過程中，學(xué)生在課堂感覺枯燥無(wú)味、知識(shí)模糊，同時(shí)學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)應(yīng)用與鞏固。學(xué)生到上實(shí)踐課時(shí)理論知識(shí)沒有及時(shí)的應(yīng)用可能忘得一干二凈，從而會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐沒有很好結(jié)合，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

首先，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，學(xué)習(xí)“機(jī)械設(shè)備安裝維護(hù)”時(shí)，死記硬背、似懂非懂；學(xué)習(xí)“機(jī)械故障排除”時(shí)，思路不清、無(wú)從下手、摸不著頭腦。學(xué)生普遍感到“專業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘，存在厭學(xué)心理，全靠死記硬背應(yīng)付考試。當(dāng)進(jìn)入實(shí)習(xí)教學(xué)階段時(shí)，雖較感興趣，但專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)已遺忘甚多，往往限于模仿性的操作訓(xùn)練，不能觸類旁通、難以形成技能。由于理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)階段認(rèn)識(shí)方法單調(diào)，學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，積極性難以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力很難得到較好培養(yǎng)。

其次，傳統(tǒng)的教學(xué)模式把專業(yè)課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)兩部分，使教師的講解和學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生人為分割，教學(xué)上自成體系，學(xué)生難以建立一個(gè)清晰、直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分段實(shí)施，理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師各負(fù)其責(zé)、相互脫節(jié)，教學(xué)過程中往往出現(xiàn)各自為陣的現(xiàn)象；客觀上造成教材間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏協(xié)調(diào)性，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。

三、“一體化”教學(xué)模式在機(jī)電專業(yè)中的運(yùn)用探索

針對(duì)以上存在的問題，我們不斷嘗試運(yùn)用“一體化”教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐性探索，具體做法如下：

（一）改革教法

針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，要徹底改變以往老師一本書、一支粉筆在臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在下面昏昏欲睡的“填鴨式”課堂模式，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)“一體化”。改變學(xué)生被動(dòng)聽講的局面，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，在技能訓(xùn)練中掌握理論，在理論學(xué)習(xí)中提升操作技能。在教學(xué)過程中，盡量利用實(shí)物教學(xué)、進(jìn)行直觀演示，將書本上的機(jī)械部件名稱、具體工作原理，實(shí)實(shí)在在的展現(xiàn)在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的興趣、縮短認(rèn)識(shí)過程、加深理解?？梢栽谘菔局兄v解，邊講解邊演示，多講授些穩(wěn)定性、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。

（二）改革課程

在課程編排和教學(xué)進(jìn)程方面，將文化基礎(chǔ)課進(jìn)行調(diào)整，徹底改變以前理論課和實(shí)習(xí)課輪換的模式，根據(jù)專業(yè)需要建立相應(yīng)的教學(xué)模塊，滿足“一體化”教學(xué)需要。在實(shí)際教學(xué)過程中，利用實(shí)物、教具、多媒體等手段，將枯燥的理論教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結(jié)合的一體化過程，從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論，形成“理解記憶技能”的良性循環(huán)。在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生可以有機(jī)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)講授，能拓寬學(xué)科或?qū)I(yè)的知識(shí)面，增強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的銜接，從而使學(xué)生更快地形成熟練的專業(yè)技能，可以有效地提高教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

首先，按照職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對(duì)完備的、具有一定先進(jìn)性的，與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。機(jī)電一體化專業(yè)有了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，就可以按照實(shí)綱和企業(yè)用人要求適時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課題，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。其次，要廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學(xué)以致用，將所掌握的專業(yè)知識(shí)和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中，還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求并征求企業(yè)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議，以便對(duì)教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。[2]

職業(yè)學(xué)校必須以企業(yè)要求為方向，把包括基礎(chǔ)課在內(nèi)的理論課和實(shí)踐課整合為一個(gè)有機(jī)結(jié)合、相互支持、相互促進(jìn)的整體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的作用，引導(dǎo)他們進(jìn)行理論應(yīng)用于實(shí)踐的方法的探索和總結(jié)實(shí)踐上升為理論的訓(xùn)練，提高他們?cè)谠鷮?shí)理論基礎(chǔ)上的靈活應(yīng)用能力?？傊?，一體化教學(xué)必須以企業(yè)要求為目標(biāo)，以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮理論和實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

篇3

教育部[2011]12號(hào)文件明確要求高職教育以培養(yǎng)高端技能型專門人才為主要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵(lì)探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地。該文既反映了我國(guó)目前高職教育與企業(yè)的結(jié)合程度不高，尤其是直接面向企業(yè)崗位群的實(shí)踐教學(xué)基地嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀，也為高職實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)指明了方向。

一、本課題的背景及現(xiàn)狀分析

機(jī)電一體化是一個(gè)寬口徑專業(yè)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，成為一門綜合系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)的交叉學(xué)科，應(yīng)用范圍也愈來愈廣。機(jī)電一體化技術(shù)的性質(zhì)決定了其在高職院校面臨兩個(gè)主要問題：一是該技術(shù)的綜合性及復(fù)雜性帶來的理論與實(shí)踐如何有效結(jié)合的問題；二是該技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，就業(yè)崗位群大，由此帶來的技能培養(yǎng)如何兼顧廣度與深度的問題。目前，高職院校機(jī)電一體化專業(yè)的很多課程和實(shí)驗(yàn)還是從相應(yīng)的本科專業(yè)遷移下來的，注重理論的系統(tǒng)性但缺乏直接面對(duì)崗位需求的針對(duì)性實(shí)踐課程及相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，加上專業(yè)方向眾多，導(dǎo)致前述兩個(gè)主要問題一直沒有得到很好的解決。因此，如何探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，面向崗位需求，開展機(jī)電一體化實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究有著深厚的現(xiàn)實(shí)意義和推廣價(jià)值。

二、促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

開展針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)崗位需求的全方位、多層次的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向，優(yōu)化專業(yè)課程體系可以起到直接的促進(jìn)作用；針對(duì)校企合作企業(yè)的具體崗位需求，開展實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究，有效提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)及情境項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施，極大提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生操作技能的要求；通過面向崗位需求的實(shí)踐教育活動(dòng)，完成部分學(xué)生直接進(jìn)入校企合作企業(yè)工作的零距離過渡；通過上述工作的開展與實(shí)施，探索面向崗位群進(jìn)行實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一般模式并加以推廣。

三、具體研究?jī)?nèi)容及對(duì)象

對(duì)用人單位和相關(guān)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研和考察，研究用人單位在機(jī)電一體化專業(yè)領(lǐng)域的管理模式、技術(shù)現(xiàn)狀、對(duì)人才的需求層次及規(guī)格等相關(guān)信息并對(duì)校企合作企業(yè)的崗位需求（如工作流程、技術(shù)要求等）進(jìn)行重點(diǎn)研究，以此作為實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要依據(jù)。著重加強(qiáng)實(shí)踐課程的開發(fā)建設(shè)（包括課程標(biāo)準(zhǔn)的編制、教學(xué)資料開發(fā)準(zhǔn)備等），實(shí)訓(xùn)設(shè)備調(diào)研及采購(gòu)申請(qǐng)；相應(yīng)教學(xué)方法及教學(xué)手段的研究，以面向崗位需求的情境項(xiàng)目式教學(xué)為主要研究方向。課題實(shí)施效果反饋研究，并在此基礎(chǔ)上探索具備普遍意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式。

四、達(dá)到的目標(biāo)

（一）進(jìn)一步明確經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的在目標(biāo)企業(yè)的崗位需求及職責(zé)任務(wù)；

（二）優(yōu)化要達(dá)成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須具備的實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)施模式；

（三）完成能夠面向企業(yè)崗位需求的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究；

（四）進(jìn)一步解決本專業(yè)目前普遍存在的理論和實(shí)踐結(jié)合不夠緊密及技能培養(yǎng)廣度

和深度難以兼顧這兩個(gè)主要問題；

（五）探索一種具備借鑒意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式。

五、解決的關(guān)鍵問題

機(jī)電一體化專業(yè)適應(yīng)范圍廣泛，專業(yè)方向眾多，不同的崗位需求既有專業(yè)共性，同時(shí)又是千差萬(wàn)別，因此，相關(guān)崗位群的調(diào)研及需求分析是首先要解決的關(guān)鍵問題。機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)既要滿足技能培養(yǎng)廣度的需要，同時(shí)還要解決所面向的崗位群特定的深度需求。情境項(xiàng)目式實(shí)踐課程的開發(fā)必須更好地解決復(fù)雜的專業(yè)理論與學(xué)生相對(duì)薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間的矛盾，解決在有限的教學(xué)課時(shí)中完成大量的技能訓(xùn)練項(xiàng)目的矛盾并且通過課題的研究與實(shí)施，進(jìn)一步提高本專業(yè)的理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合程度，實(shí)踐課程與社會(huì)需求的結(jié)合程度，使得“雙結(jié)合”更上一個(gè)新臺(tái)階。

六、本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價(jià)值

（一）特色

充分體現(xiàn)了以崗位需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，將實(shí)踐課程的開發(fā)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與企業(yè)的具體崗位需求緊密結(jié)合，通過實(shí)踐課程體系的優(yōu)化與實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)院到就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

（二）創(chuàng)新點(diǎn)

立足工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，面向崗位需求，以企業(yè)相應(yīng)崗位的工作內(nèi)容定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并以此為依據(jù)指導(dǎo)實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

七、結(jié)論

隨著各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，成為一門綜合性的交叉學(xué)科，應(yīng)用范圍也愈來愈廣。那就意味著高職機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生要成為合格的“高端技能型專門人才”的難度也更高，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，最有效的解決辦法我認(rèn)為就是要加強(qiáng)實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，讓學(xué)生們目標(biāo)明確地并且能有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里就能學(xué)到外面的先進(jìn)技術(shù)，只有這樣才能從容面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，今后才能有更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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[4]李建.高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)若干問題研究，.

篇4

論文摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師除了要有教育教學(xué)能力外，還必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征，采取多種方法加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

高等職業(yè)教育對(duì)師資的要求不同于普通高等教育，高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外，更必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來說，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。

一、“雙師型”教師的內(nèi)涵

應(yīng)從兩個(gè)方面來理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個(gè)合格的高校教師，應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格，具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識(shí)傳授的教育教學(xué)能力。其次，高職院校“雙師型”教師還應(yīng)該具有本專業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)際工作經(jīng)歷，具有指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)能力。

具體地說，高職院?！半p師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動(dòng)態(tài)，能夠通過專業(yè)授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動(dòng)手”—肯動(dòng)手、勤動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走“從書本到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到書本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，如操作人員的“認(rèn)真、一絲不茍”的作風(fēng)，維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過應(yīng)用項(xiàng)目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識(shí)和能力。

二、“雙師型”教師的特征

高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個(gè)方面(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專業(yè)職業(yè)崗位的知識(shí)、技術(shù)、技能外，還要熟悉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能，并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師，必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，必須具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，必須具有與他人合作的精神，必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。

只有具備了“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”，才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。

三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

1“雙師型”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前，江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師，原來主要從事開放本、?？坪推胀▽？啤皺C(jī)電一體化專業(yè)”的教學(xué)，都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生，研究生占83%，都具備講師以上職稱，還有教授和副教授，具有較強(qiáng)的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初，已意識(shí)到教師必須具備“雙師型”的要求，及時(shí)選派教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，或到國(guó)內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過幾年的努力，部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì)，但還有不少教師未達(dá)到要求，他們所缺乏的主要是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手操作能力，這成為制約高職教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸，也將影響“機(jī)電一體化專業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

2.“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

如何建立“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍，盡快地幫助教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高相關(guān)的動(dòng)手操作能力，成為一個(gè)迫切需要解決的重要問題。

“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師，尤其是專業(yè)課的教師，除了要具有電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、信息技術(shù)與控制等三個(gè)方面的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電一體化系統(tǒng)等動(dòng)手操作能力。

針對(duì)目前“雙師型”師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建議。

(1)鼓勵(lì)更多在職教師提升學(xué)歷層次

雖然“雙師型”教師要注重實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，但教師的理論水平還需進(jìn)一步提高，這對(duì)“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松，鼓勵(lì)并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次，在職攻讀碩士、博士學(xué)位，促進(jìn)教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高，使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，提升“雙師型”的含金量。

(2)選派骨干教師到國(guó)內(nèi)外同類學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)

針對(duì)“機(jī)電一體化專業(yè)”的培養(yǎng)方向，選派骨干教師去發(fā)達(dá)國(guó)家或國(guó)內(nèi)示范性同類學(xué)校對(duì)口專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)而形成我們自己的特色。

(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，積極推行上崗職業(yè)資格證書制

作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師，理論素質(zhì)是必備的條件之一，非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門課程的崗前培訓(xùn)，以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法，更好地適應(yīng)教書育人的工作要求。同時(shí)，“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實(shí)踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。建議新招聘來的應(yīng)屆畢業(yè)生，必須到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層實(shí)習(xí)鍛煉一年以上，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證，把獲證與實(shí)際技能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來。

(4)直接到企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐能力

對(duì)未經(jīng)過基層實(shí)踐鍛煉的在職青年教師，也要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，安排他們到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層單位進(jìn)行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道，直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造，在生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉與培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證。

(5)利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)行傳、幫、帶

對(duì)于“機(jī)電一體化專業(yè)”而言，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較多，教研室可以安排已達(dá)“雙師型”要求的教師幫助未達(dá)“雙師型”要求的教師，利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等操作機(jī)會(huì)進(jìn)行傳、幫、帶。

(6)加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)工程技術(shù)、管理等一線兼職教師

隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育與社會(huì)的合作已成為共識(shí)。通過校企合作，使教師在合作中獲取企業(yè)先進(jìn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。可以直接聘請(qǐng)企業(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生，為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”目前正在與德國(guó)西門子公司商談合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事宜，這為提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準(zhǔn)備。

(7)在分配制度上給予政策傾斜

對(duì)于具備“雙師型”要求的教師，在分配制度上給予政策傾斜，如增加校內(nèi)津貼等。

(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

目前，學(xué)院還沒有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，職稱仍用“普通本科標(biāo)準(zhǔn)”。其實(shí)，這僅僅適合于對(duì)教師學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)，對(duì)高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，卻沒有一個(gè)令大家滿意的標(biāo)準(zhǔn)。如不能妥善解決這個(gè)問題，勢(shì)必影響“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的要求，組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

(9)樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生，教師必須及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，提升能力，掌握最新實(shí)踐技能，不斷拓寬知識(shí)面，保證知識(shí)的先進(jìn)性、前瞻性。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念，當(dāng)專業(yè)課程發(fā)生變化時(shí)，才能勝任新任務(wù)的要求。

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[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù)；一體化管理；管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G4-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0001-01

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。采用科學(xué)有效的信息技術(shù)手段，加強(qiáng)企業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的一體化管理，從而提升企業(yè)的管理效果，提升企業(yè)管理能力和創(chuàng)新能力，保證企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，是當(dāng)前形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從國(guó)內(nèi)外的企業(yè)發(fā)展來看，計(jì)算機(jī)一體化管理儼然已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)的話題。本文在分析當(dāng)前企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)一體化管理提出了若干建議，并結(jié)合具體實(shí)踐，對(duì)企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析探討。

1.企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的概述

1.1 企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的概念

現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)一體化管理在企業(yè)中已經(jīng)被充分的利用起來，所謂計(jì)算機(jī)一體化管理就是企業(yè)利用計(jì)算機(jī)來對(duì)各個(gè)部門之間進(jìn)行有效的信息交換，例如決策部門、生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門等，通過計(jì)算機(jī)一體化管理來提高工作的效率，具有非常重要的價(jià)值和意義。計(jì)算機(jī)一體化主要表現(xiàn)在下面四個(gè)方面：①企業(yè)管理人員利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠?qū)ζ髽I(yè)的情況進(jìn)行更加深入的了解，便于決策；②設(shè)計(jì)人員能夠通過計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)把設(shè)計(jì)出的方案直接發(fā)送到生產(chǎn)部門，有利于生產(chǎn)活動(dòng)的開展；③銷售部門利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠及時(shí)掌握產(chǎn)品的銷售情況、貨存量等信息；④財(cái)務(wù)部門利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠?qū)κ袌?chǎng)行情、銷售情況、價(jià)格信息等進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

1.2 企業(yè)計(jì)算機(jī)管理一體化的發(fā)展意義

結(jié)合計(jì)算機(jī)管理一體化的理念，各個(gè)系統(tǒng)之間或相關(guān)的業(yè)務(wù)之間都能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的共享，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，使數(shù)據(jù)和信息通過基數(shù)按技術(shù)進(jìn)行通訊，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交互，把計(jì)算機(jī)管理一體化系統(tǒng)的最大的價(jià)值充分的發(fā)揮出來。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理一體化不僅具有操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，同時(shí)還能保證各類信息的高度集成，增強(qiáng)運(yùn)作的效率，同時(shí)也減少資金的成本。

通過計(jì)算機(jī)管理一體化的建立，能夠使應(yīng)用資源集中到一起，改善系統(tǒng)建設(shè)之間相互牽制的問題，增強(qiáng)信息資源的利用效率；能夠把分布在網(wǎng)絡(luò)上的信息集中到一個(gè)整體中，增強(qiáng)企業(yè)的工作效率；通過計(jì)算機(jī)管理一體化還能實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，避免重復(fù)性的投資出現(xiàn)；除此之外，能夠利用應(yīng)用系統(tǒng)間的通信線路來減少網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，增強(qiáng)系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

2.計(jì)算機(jī)一體化管理的若干建議

2.1 強(qiáng)化一體化的管理建設(shè)

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)和管理在目前的國(guó)內(nèi)外企業(yè)中應(yīng)用較為普遍，但一體化進(jìn)程卻還存在很大差距。因此，為了加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的“反應(yīng)速度”和“敏感度”，必須強(qiáng)化一體化的管理，既注重企業(yè)內(nèi)部的信息交流，又要加強(qiáng)企業(yè)外部信息的獲取，跟據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間管理系統(tǒng)的“對(duì)話”，打破部門間的差異，實(shí)現(xiàn)管控結(jié)合。

2.2 完善一體化管理的基礎(chǔ)保障

為了更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)一體化管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是不能缺少的重要內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，分別為通訊設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備。對(duì)于前些年來說，計(jì)算機(jī)沒有真正的普及，通訊費(fèi)也相對(duì)昂貴，很多小型企業(yè)要想建立一體化系統(tǒng)是比較困難的，而現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)設(shè)備幾乎已經(jīng)遍布各地，為一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外光纜的進(jìn)步極大的推動(dòng)了通訊事業(yè)的發(fā)展，為傳輸工作帶來了極大的便利。

現(xiàn)如今一體化管理已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)管理的一項(xiàng)重要發(fā)展方向，在其發(fā)展的過程中需要注意下述幾點(diǎn)問題。①企業(yè)必須要結(jié)合自身的情況來制定合理的一體化系統(tǒng)，收集足夠多的信息和資料，保證系統(tǒng)同企業(yè)能夠更加符合；②對(duì)于一些新成立的小企業(yè)來講，建立計(jì)算機(jī)一體化管理輕而易舉，而相反，對(duì)于一些在7、80年代就成立的企業(yè)來講，要想更換一體化管理系統(tǒng)非常困難，因此要根據(jù)時(shí)展的需要，依據(jù)市場(chǎng)及企業(yè)自身的需求，選擇合適的一體化管理系統(tǒng)，為企業(yè)生產(chǎn)管理助力。③在具體落實(shí)計(jì)算機(jī)一體化管理時(shí)，企業(yè)內(nèi)部各種復(fù)雜的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)一體化管理的一大障礙，例如標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、管理不合理等，導(dǎo)致一體化管理出現(xiàn)困難，因此在實(shí)現(xiàn)一體化之前要必須先對(duì)企業(yè)的管理和體制進(jìn)行優(yōu)化。

3.以某企業(yè)為例，探究計(jì)算機(jī)一體化管理系統(tǒng)的構(gòu)建

以XX企業(yè)為例，探究其一體化管理系統(tǒng)。如下圖：

3.1 一體化技術(shù)平臺(tái)

XX企業(yè)根據(jù)計(jì)算機(jī)一體化理念，讓一體化技術(shù)平臺(tái)和各個(gè)系統(tǒng)業(yè)務(wù)之間，業(yè)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門之間，實(shí)現(xiàn)了全面的數(shù)據(jù)共享。同時(shí)根據(jù)企業(yè)管理需要，該企業(yè)與財(cái)務(wù)等其他供應(yīng)商提供的系統(tǒng)之間，部分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與信息也可通過一體化技術(shù)平臺(tái)數(shù)據(jù)接口進(jìn)行相互通訊。計(jì)算機(jī)一體化管理的應(yīng)用，避免了企業(yè)管理中信息孤島的出現(xiàn)，保證信息價(jià)值，提升了企業(yè)的管理效率，保證了信息的流程，信息的共享和信息的交流，這是計(jì)算機(jī)一體化管理的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。

3.2 開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理平臺(tái)

在一體化平臺(tái)的基礎(chǔ)上，XX公司根據(jù)自身的發(fā)展需要，建立了信息管理平臺(tái)，項(xiàng)目開發(fā)平臺(tái)和項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)平臺(tái)。在信息管理平臺(tái)中，主要設(shè)置了協(xié)調(diào)辦公管理系統(tǒng)和人力資源管理系統(tǒng)，系統(tǒng)下面又可以細(xì)化；在項(xiàng)目開發(fā)管理系統(tǒng)中，包括了計(jì)劃、招標(biāo)、合同、成本、供應(yīng)商和材料等方面的管理；在管理系統(tǒng)中，又分為了企業(yè)內(nèi)部管理和外網(wǎng)客戶頻道兩方面的內(nèi)容，同時(shí)還包括了租賃管理系統(tǒng)和客戶關(guān)系管理系統(tǒng)等。在三者相互平行的條件下實(shí)現(xiàn)資源共享，協(xié)同辦公。

3.3 決策支持管理系統(tǒng)

決策支持管理系統(tǒng)的設(shè)定，實(shí)際上是打破了企業(yè)之間的地域分散限制，為各個(gè)分公司、分部門，一體化的交流提供平臺(tái)，實(shí)際上加強(qiáng)企業(yè)一體化管理的重要體現(xiàn)。在管理過程中，可以將企業(yè)目前最為關(guān)注的事務(wù)、報(bào)表集中在這一模塊中，讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況。

總 結(jié)

綜上所述，計(jì)算機(jī)一體化管理在經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善中，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)自身管理的重要手段之一?；仡櫽?jì)算機(jī)一體化管理的過程我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展是推動(dòng)企業(yè)一體化管理的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)企業(yè)自身結(jié)合市場(chǎng)及企業(yè)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的管理模式，符合企業(yè)的發(fā)展要求，也是重要的保障。相信隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新突破，以及企業(yè)自身管理的不斷完善，計(jì)算機(jī)一體化管理的發(fā)展將會(huì)邁向一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

[1]霍江林，劉素榮.對(duì)石油企業(yè)投資管理機(jī)制改革和組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的研究――對(duì)油田企業(yè)實(shí)現(xiàn)投資成本一體化管理的幾點(diǎn)思考[J].價(jià)格理論與實(shí)踐，2010，09：74-75.

[2]謝林，解虹.區(qū)域圖書館計(jì)算機(jī)一體化管理模式探討――以陜西省公共圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2009，05：29-33.

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【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)課程一體化教學(xué)實(shí)踐

電工電子技術(shù)是理論性很強(qiáng)的工科專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程信息量大，內(nèi)容跨度廣，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)覺得乏味和吃力。這就要求在教學(xué)的過程中采取一種好的教學(xué)方法來提高課程的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而一體化的教學(xué)模式注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生的實(shí)操技能、創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素質(zhì)及綜合能力等方面得到了大幅提升，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

一、一體化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以理論教學(xué)為主，和實(shí)踐教學(xué)是分開的。在實(shí)際課堂教學(xué)中一般是老師教授，學(xué)生記錄重點(diǎn)，像電工電子技術(shù)這種理論性比較強(qiáng)的課程學(xué)生普遍覺得枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果差，學(xué)習(xí)效益低。一體化教學(xué)模式從根本上解決問題，在教學(xué)中顯示出明顯的優(yōu)越性。

一體化教學(xué)模式有教師一體化、教材一體化、教室一體化和學(xué)習(xí)主客體一體化四個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在它消除了理論和實(shí)踐分離的弊端，減少了知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體而教師則成為了為知識(shí)的引導(dǎo)者。其次，一體化教學(xué)以學(xué)生掌握知識(shí)技能為目的，理論實(shí)踐并重，能提高學(xué)生的主動(dòng)性。一體化教學(xué)對(duì)教師的要求更高，教師必須是知識(shí)和技能都完美掌握的復(fù)合型人才。最后這種一體化的教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上也具有很大的優(yōu)勢(shì)。

二、一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程中的實(shí)踐

一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程的實(shí)踐表現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面。

（一）一體化教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

在電工電子技術(shù)課程中實(shí)施一體化教學(xué)，就要整合教學(xué)內(nèi)容，分析電工電子技術(shù)相關(guān)的崗位對(duì)該課程的知識(shí)和技能的要求、了解畢業(yè)生和上屆學(xué)生對(duì)該課程的掌握情況，根據(jù)這些資料來確定一體化教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。一般來說，教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。如：萬(wàn)用表的組裝，知識(shí)目標(biāo)是掌握直流電路的一些基本概念、定理和計(jì)算方法，技能目標(biāo)就是識(shí)讀電路圖和焊接電路等；照明電路的安裝，要求掌握交流電路的概念、規(guī)律等，并能夠正確使用常用電工工具和儀表；功率放大器的組裝與調(diào)試，不僅要掌握放大電器的基本原理和特性，還要求能夠設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試功率放大電路等。教師在課前就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平安排好教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（二）一體化教學(xué)內(nèi)容

一體化教學(xué)內(nèi)容就是要求將理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，圍繞實(shí)踐教授理論，又用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。在設(shè)計(jì)電工電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容的過程中，要參考教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容。如從萬(wàn)能表的組裝教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)可得知教學(xué)的主要內(nèi)容就是與直流電路相關(guān)的概念理論、基本定律和計(jì)算方法、電路元件和電路圖的識(shí)別方法、電力的檢測(cè)和調(diào)試方法及電路的焊接操作教學(xué)；照明電路的安裝的教學(xué)內(nèi)容包括交流電路的基本概念和常用電工工具和儀表的使用方法。教師既要講解理論知識(shí)，有要向?qū)W生演示萬(wàn)用表的組裝操作過程，知識(shí)和技能穿插教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣有利于對(duì)理論知識(shí)的記憶掌握，提高實(shí)踐效果和教學(xué)效益。

（三）一體化教學(xué)方法

教師明確了教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，就要選擇有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。一體化的教學(xué)方法就是叫教學(xué)做的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體同時(shí)也是客體，教師主要是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，起引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)中主動(dòng)獲得知識(shí)，在實(shí)踐中獲取技能。具體來說，教師首先要做好課前準(zhǔn)備，寫好教案，在課中要教授專業(yè)知識(shí)理論和進(jìn)行具體的操作演示，然后給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作或者單人獨(dú)立完成萬(wàn)用表、電工工具的組裝使用。之后可以以答辯或者座談會(huì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流組裝使用的過程中遇到的問題。教師對(duì)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)存在不足的小組，并對(duì)組裝操作中的錯(cuò)誤給予糾正。課后教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)行反思，總結(jié)成功和失敗之處，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)，形成良性循環(huán)的教學(xué)鏈。

結(jié)束語(yǔ)

在電工電子技術(shù)課程中實(shí)施一體化教學(xué)，要特別注重加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)任務(wù)的選取要以學(xué)生的就業(yè)需要為依據(jù)，就以電工這一職業(yè)來說，教師要根據(jù)社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的知識(shí)和技能要求進(jìn)行教。在教學(xué)中要實(shí)踐與理論并重，將教、做和學(xué)三者結(jié)合起來，給課堂注入活力。其次，在課堂教學(xué)中教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，注重教學(xué)方法的選取，變師本教育為生本教育，將中心由課本課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，讓學(xué)生真正掌握好知識(shí)和技能，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王樹瑾，陰奇越.《電工電子技術(shù)》課程"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，（4）

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關(guān)鍵詞：提高；海事信息化；建設(shè)；建議

中圖分類號(hào)：U693 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006―7973（2016）11-0038-02

1 引言

21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息化是推動(dòng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)變革的重要力量。與此同時(shí)，人們衡量某個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力時(shí)，也會(huì)將信息化程度作為衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在黨的十報(bào)告里，“信息”一詞共出現(xiàn)18次，“信息化”出現(xiàn)12次。如此提及“信息”和“信息化”。這也意味著，在中央提出全面深化改革的新時(shí)期，信息化將成為改革的最大助力。隨著信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，未來信息化對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的影響將會(huì)越來越大。當(dāng)前我國(guó)海事管理工作正處于快速發(fā)展階段，在這一階段，提高信息化建設(shè)已經(jīng)成為海事管理工作的重中之重。針對(duì)于此，本文展開了對(duì)提高海事信息化建設(shè)的研究，分析了當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在的問題，希望能找出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略。

2 信息化建設(shè)工作存在的問題

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)海事信息化建設(shè)工作主要存在以下幾個(gè)問題：

2.1 信息化建設(shè)模式落伍

傳統(tǒng)信息化建設(shè)模式是通過交通運(yùn)輸部海事局下屬各部門根據(jù)業(yè)務(wù)需求而建設(shè)信息系統(tǒng)，繼而將該信息系統(tǒng)在各級(jí)海事機(jī)構(gòu)中推廣開來。在當(dāng)前形勢(shì)下，傳統(tǒng)模式雖然在一定程度上可以滿足海事安全監(jiān)管、海事執(zhí)法工作以及內(nèi)部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的需求，然而卻無(wú)法滿足海事局各業(yè)務(wù)部門之間以及其他相關(guān)單位之間的橫向業(yè)務(wù)需求。此外，當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在著明顯的多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)從多處重復(fù)錄入數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。這不僅導(dǎo)致相關(guān)工作人員工作量大增，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不一致，繼而致使上報(bào)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，最終影響了上層宏觀決策的制定。由此可見，傳統(tǒng)模式已經(jīng)難以適用于當(dāng)前形勢(shì)，亟需進(jìn)行改革[1]。

2.2 信息化建設(shè)機(jī)制不夠完善

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，當(dāng)前我國(guó)海事信息化建設(shè)采用基建工程式預(yù)算管理。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這種機(jī)制起到了有效的協(xié)調(diào)和管理作用。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種機(jī)制己無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下信息化快速發(fā)展的時(shí)代。通過基建工程的方式來進(jìn)行信息化建設(shè)，即嚴(yán)格按照立項(xiàng)――報(bào)批――實(shí)施――驗(yàn)收付款的流程來進(jìn)行[2]。然而信息化建設(shè)和基建工程其實(shí)并不完全相同，因?yàn)樵谛畔⒒ㄔO(shè)過程中很容易出現(xiàn)各種各樣難以界定和預(yù)測(cè)的可能性，尤其是軟件信息系統(tǒng)，由于軟件信息系統(tǒng)沒有物理材料，僅僅是借助于人類的智慧和思維方式而制作出的軟件。在驗(yàn)收軟件信息系統(tǒng)時(shí)，不僅要核實(shí)該系統(tǒng)是否存在，同時(shí)也要根據(jù)不同軟件的系統(tǒng)特點(diǎn)，制定出衡量軟件是否適合的標(biāo)準(zhǔn)。即便制定了此類標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)產(chǎn)品交付后短時(shí)間內(nèi)也無(wú)法完全檢驗(yàn)出來，需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才可以體驗(yàn)信息化產(chǎn)品的不常用功能，同時(shí)也可以挖掘出信息化產(chǎn)品隱藏的缺陷。針對(duì)于此，信息化建設(shè)機(jī)制應(yīng)當(dāng)逐步加以完善。

2.3 海事信息化建設(shè)體系不夠規(guī)范

自從信息化工作開展之初到現(xiàn)在，始終未形成完善的建設(shè)體系。各業(yè)務(wù)部門和直屬海事局在進(jìn)行信息化建設(shè)工作時(shí)，往往只是為了滿足各自的需求來進(jìn)行滿足相應(yīng)的信息系統(tǒng)。正因如此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或系統(tǒng)功能疊加的情況。針對(duì)于此，我國(guó)必須要逐步規(guī)范息化建設(shè)體系。

2.4 海事信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低

信息化工作的開展離不開相應(yīng)的操作人員，然而當(dāng)前海事系統(tǒng)各級(jí)機(jī)構(gòu)信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低[3]。由于信息化屬于綜合性工作，其中包含著軟件、硬件、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、系統(tǒng)維護(hù)等，然而當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)海事機(jī)構(gòu)都是由一個(gè)人來負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的信息化建設(shè)工作。不僅如此，多數(shù)海事機(jī)構(gòu)都沒有形成完善的培訓(xùn)體系。正因如此，導(dǎo)致信息化人員的綜合素質(zhì)難以提升，同時(shí)也無(wú)法及時(shí)更新信息化知識(shí)，最終導(dǎo)致海事信息化建設(shè)工作水平滯后[4]。

3 提高海事信息建設(shè)的建議

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)海事信息建設(shè)工作中存在的種種問題，現(xiàn)提出如下幾條建議。

3.1 改進(jìn)工作模式

隨著我國(guó)信息化建設(shè)的快速發(fā)展，原有工作模式漸漸難以滿足當(dāng)前海事行業(yè)的需要。針對(duì)于此，建議對(duì)目前的工作模式加以改進(jìn)。將傳統(tǒng)縱向海事信息建設(shè)模式改為縱橫交錯(cuò)建設(shè)模式，除了上下級(jí)海事機(jī)構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系外，還要加強(qiáng)平級(jí)海事機(jī)構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，從而確保海事工作可以全面開展[5]。

3.2 完善服務(wù)機(jī)制

當(dāng)前我國(guó)海事信息服務(wù)機(jī)制尚不完善，基建工程式信息化建設(shè)方式是基于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，并不完全適用于當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要拋開原有的基建工程式建設(shè)方式，嚴(yán)格按照信息化項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律，從而挖掘出更加完善的信息化建設(shè)與預(yù)算管理方式。在實(shí)際操作過程中，可以先通過小型試點(diǎn)項(xiàng)目來選擇開發(fā)公司，當(dāng)確定開發(fā)公司效率與質(zhì)量后，再與確定的開發(fā)公司進(jìn)行長(zhǎng)期合作。在合作過程中合作雙方都要做好工作記錄，當(dāng)合作結(jié)束后，合作雙方也要審核服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)進(jìn)度以及用戶滿意度等指標(biāo)，同時(shí)做好費(fèi)用結(jié)算工作 [6]。

3.3 做好基礎(chǔ)建設(shè)工作

21世紀(jì)是信息時(shí)代，在當(dāng)今時(shí)代，信息化發(fā)展速度一日千里，相關(guān)軟件、硬件和技術(shù)更新速度也非?？臁Ｔ谶@種情況下，海事信息化建設(shè)很容易陷入盲目追求新概念、新產(chǎn)品和新技術(shù)的誤區(qū)。雖然新鮮事物在某種程度上可以顯著促進(jìn)海事信息化建設(shè)的改革，然而如果盲目追求新鮮事物，也往往會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)建設(shè)工作不牢固。

這里提到的基礎(chǔ)建設(shè)工作并非網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的購(gòu)置，而是指數(shù)據(jù)管理和軟件需求控制等信息資源運(yùn)營(yíng)層面的工作。漂亮的頁(yè)面、流暢的功能、便捷的操作是大家可以直觀感受到的信息化工作成果，而信息資源規(guī)劃、數(shù)據(jù)梳理等信息化基礎(chǔ)工作是非信息化人員接觸不到也想象不到的工作，恰恰是這些工作又是信息化的基礎(chǔ)工作，是保證信息化工作順利進(jìn)行的前提。

3.4 加強(qiáng)海事信息化建設(shè)人才隊(duì)伍的建設(shè)

海事信息化建設(shè)工作的開展與人才隊(duì)伍的建設(shè)是分不開的，針對(duì)當(dāng)前信息化工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。在實(shí)際操作時(shí)，可以從如下三個(gè)方面來進(jìn)行。

第一，人才的引入。近些年來，隨著我國(guó)信息化建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的需求量也在不斷提高。因此，適時(shí)引入信息化人才是極為必要的。海事機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步拓寬人才引入渠道，要綜合利用校園招聘、社會(huì)招聘以及考試等渠道招聘政治合格、專業(yè)過硬的人才。此外，還可以根據(jù)實(shí)際工作需要，向其它部門和機(jī)構(gòu)借調(diào)一些特殊人才。在引入人才后，要給予他們以足夠的待遇，從而避免高素質(zhì)人才的流失。

第二，完善日常工作管理制度。近些年來，我國(guó)信息化建設(shè)工作管理制度始終在不斷完善著，已經(jīng)初具制度化和責(zé)任化雛形。然而由于信息化建設(shè)工作的重要性，在今后的工作中還是要繼續(xù)完善日常工作管理制度，加強(qiáng)對(duì)輪班值守、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及相關(guān)設(shè)備保養(yǎng)的管理，從而提高工作的效率和質(zhì)量。

第三，做好人才的培訓(xùn)工作。要提高人才的綜合素質(zhì)，必須要對(duì)當(dāng)前工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。海事機(jī)構(gòu)可以以市為單位，統(tǒng)一組織專業(yè)人員培訓(xùn)，通過專業(yè)講師的培訓(xùn)來提高他們業(yè)務(wù)能力。另一方面，海事機(jī)構(gòu)還可以派遣內(nèi)部學(xué)習(xí)力較強(qiáng)的人員前往優(yōu)秀同類機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，待學(xué)成歸來后將自己學(xué)到的知識(shí)分享給其他同事。此外，海事機(jī)構(gòu)還要建立起定期分享制度，通過經(jīng)驗(yàn)分享來實(shí)現(xiàn)員工整體素質(zhì)的提升。

4 總結(jié)

本次研究重點(diǎn)研究了我國(guó)海事信息化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，通過研究可知，當(dāng)前我國(guó)海事信息化建設(shè)工作存在一些問題，針對(duì)這些問題，本文提出了改進(jìn)工作模式、完善服務(wù)機(jī)制、做好基礎(chǔ)建設(shè)工作以及加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)等提高我國(guó)海事信息化的對(duì)策。未來隨著信息化建設(shè)的不斷提高，相信海事服務(wù)工作也將步入更加美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭銳.韓國(guó)海洋安全戰(zhàn)略調(diào)整及現(xiàn)實(shí)影響[J].同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（06）

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[4]張瑾明.京杭運(yùn)河山東段海事信息化管理方式研究[J].中國(guó)水運(yùn)（下半月）.2010（06）

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建筑行業(yè)是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)建設(shè)的重要力量。當(dāng)前我國(guó)建筑工程事業(yè)開展如火如荼，但從施工整體情況上來看存在施工效率不高、施工質(zhì)量偏低等問題，究其主要原因是當(dāng)前多數(shù)的建筑項(xiàng)目施工仍舊以原始的手工作業(yè)施工為主，機(jī)械設(shè)備輔助操作施工，施工機(jī)械化程度不高。加之建筑施工現(xiàn)場(chǎng)通常環(huán)境比較復(fù)雜，不可預(yù)知的施工安全因素較多，成為了阻滯建筑工程事業(yè)發(fā)展的絆腳石。而將機(jī)電一體化技術(shù)融合到建筑施工中，可有效地解決施工效率低、施工質(zhì)量差等施工問題。所以加強(qiáng)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的研究及在建筑工程中的應(yīng)用是當(dāng)前建筑領(lǐng)域亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

2建筑施工機(jī)電一體化發(fā)展

建筑施工機(jī)械機(jī)電一體化是綜合應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、部件化技術(shù)，計(jì)算機(jī)輔助整個(gè)工程項(xiàng)目施工的管理和規(guī)劃的機(jī)械化施工方法。經(jīng)過近些年科研機(jī)構(gòu)的不管研發(fā)，目前建筑施工機(jī)電一體化技術(shù)得到快速發(fā)展。具體如下：

2.1半自動(dòng)化技術(shù)

半自動(dòng)化是建筑項(xiàng)目機(jī)械施工中的重要構(gòu)成部分。半自動(dòng)化施工機(jī)械按照其使用范圍，其劃分標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。一般而言，施工機(jī)械可分為作業(yè)裝置自動(dòng)化、行走機(jī)構(gòu)自動(dòng)化、設(shè)備運(yùn)行速度自動(dòng)化等。為了能夠易于掌握機(jī)械自動(dòng)化操作技術(shù)，一般對(duì)操作技術(shù)最高要求標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。

2.2監(jiān)控技術(shù)

監(jiān)控技術(shù)是利用微電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械自身和外界情況的控制。機(jī)械運(yùn)行的實(shí)際狀態(tài)顯示在液晶屏幕上，根據(jù)施工實(shí)際需求，通過發(fā)出聲音等方式使機(jī)械停止運(yùn)行。該種監(jiān)控裝置一般應(yīng)用在工程施工的推土機(jī)、挖掘機(jī)、起重機(jī)以及裝載機(jī)上。比如起重器上所安裝的力矩限制器的作用就是對(duì)起重器的起重狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。更為先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)比如安裝在盾構(gòu)掘進(jìn)機(jī)上的能夠測(cè)量機(jī)械自身所在位置及作業(yè)對(duì)象的裝置。在確定好目標(biāo)對(duì)象后，將相關(guān)的圖像信息輸送到機(jī)械控制系統(tǒng)，通過操作控制系統(tǒng)完成施工。

2.3全自動(dòng)技術(shù)

建筑施工中應(yīng)用機(jī)電一體化中的全自動(dòng)化主要會(huì)涉及都機(jī)器人技術(shù)以及部件化技術(shù)等來實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械的操作。就建筑施工全自動(dòng)化而言，并不是整個(gè)工程施工全部依靠機(jī)器人的功能去完成施工操作，而是要施工技術(shù)人員運(yùn)用相關(guān)的自動(dòng)化操作技能對(duì)機(jī)械人動(dòng)作程序進(jìn)行編程，使機(jī)械人按照編程好的程序去完成某個(gè)特定的動(dòng)作來完成施工。

2.4遙控技術(shù)

建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境比較復(fù)雜，不可預(yù)知的突況比較多，施工人員人身安全得到不保證。為此，建筑領(lǐng)域引入遙控技術(shù)來完成某種高危險(xiǎn)的施工。比如，高溫、地下施工以及可能會(huì)發(fā)生泥石流或者塌方等地段施工，可采用遙控技術(shù)來操作機(jī)械來完成施工，這樣施工技術(shù)人員可在安全區(qū)域操縱機(jī)械代替人工施工，可有效地降低施工人員安全事故的發(fā)生。

3機(jī)電一體化技術(shù)在建筑工程中的具體應(yīng)用

3.1機(jī)電一體化技術(shù)在混凝土機(jī)械中的應(yīng)用

當(dāng)前，一些大型攪拌站開始使用屏幕顯示計(jì)量裝置和測(cè)力傳感器來控制混凝土的攪拌。使得混凝土機(jī)械計(jì)量方式從機(jī)械計(jì)量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮佑?jì)量?？刂品绞揭矎膫鹘y(tǒng)的監(jiān)視儀表和指示燈等轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜?jì)算機(jī)輔助軟件控制。使用計(jì)算機(jī)可將多種類型的混凝土配合參數(shù)存儲(chǔ)，根據(jù)建筑工程混凝土需求標(biāo)準(zhǔn)，只需要將配合比參數(shù)輸入到計(jì)算機(jī)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)混凝土的拌合?？捎行П苊庖蚧炷涟韬先藛T操作失誤，比如混凝土的配合比出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成混凝土質(zhì)量下降問題。

3.2機(jī)電一體化技術(shù)在起重機(jī)械中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，推動(dòng)了起重機(jī)械的操作系統(tǒng)向智能化方向轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，智能起重機(jī)配備有紅外線、微電腦及超聲波傳感器?？煽焖俚靥綔y(cè)到施工現(xiàn)場(chǎng)是否存在有影響施工的障礙物。比如，移動(dòng)式起重機(jī)就是采用電子控制變速系統(tǒng)的傳動(dòng)裝置。自動(dòng)檢測(cè)外伸液壓支腿的伸出寬度，從而有效地防止混凝土漿傾倒，避免了材料浪費(fèi)。目前，在建筑領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛的各類起重機(jī)都裝有電力矩限制器。通過調(diào)控電力矩限制器實(shí)時(shí)控制起吊重量。當(dāng)?shù)醣酆铣闪剡_(dá)到或超過額定值時(shí)，該裝置就會(huì)發(fā)揮報(bào)警信號(hào)，并將信號(hào)輸送給起重機(jī)的中心控制系統(tǒng)，對(duì)起重機(jī)的動(dòng)作做出相應(yīng)的調(diào)整。此外，對(duì)于那些使用多臺(tái)塔吊同時(shí)施工的工程項(xiàng)目，一般都會(huì)在每臺(tái)塔吊上安裝吊臂防碰撞裝置，一旦發(fā)生碰撞危險(xiǎn)防碰撞裝置就會(huì)立即發(fā)出報(bào)警，并自動(dòng)使塔吊的升降裝置做出減速反應(yīng)。這樣可有效地避免因塔吊吊臂發(fā)生碰撞，使裝載的施工材料和機(jī)具掉落到地面造成傷人事故。

3.3機(jī)電一體化技術(shù)在土方機(jī)械中的應(yīng)用

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關(guān)鍵詞：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；機(jī)電一體化；建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G64.23【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)是在原貴陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校維修電工專業(yè)基礎(chǔ)上建立起來的，校內(nèi)原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要圍繞維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置，由于高職教育和技工培養(yǎng)在目標(biāo)、起點(diǎn)、學(xué)制的差異，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞專業(yè)建設(shè)、課程改革，建好機(jī)電一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有重要意義。

一、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地定位

通過對(duì)30余家大中型企業(yè)調(diào)研，機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)和維護(hù)、維修為兩個(gè)主要方向，根據(jù)企業(yè)機(jī)電崗位需求，定位為：機(jī)、電、氣、液、信息化五位一體，突出電氣控制與信息技術(shù)。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地概述

1、基地主要實(shí)訓(xùn)室

學(xué)院現(xiàn)有機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室11間，可完成電工基本技能、電子產(chǎn)品裝調(diào)、PLC/單片機(jī)應(yīng)用、常見機(jī)床電氣線路檢修、機(jī)械裝調(diào)等實(shí)訓(xùn)。

2、實(shí)訓(xùn)基地存在的主要問題

現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備基本能完成維修電工（高級(jí)）及以上培訓(xùn)及鑒定考核，能滿足機(jī)電一體化技術(shù)、鐵道機(jī)車車輛、鐵道電氣、化工設(shè)備維修等專業(yè)對(duì)電工安全、電氣控制等基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的要求，但也存在以下問題：

（1）設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)院2011年前僅有4個(gè)高、中職專業(yè)開設(shè)機(jī)電類實(shí)訓(xùn)，年實(shí)訓(xùn)人次在600人左右，目前已增加到9個(gè)專業(yè)28個(gè)班約1700人次，由于每個(gè)實(shí)訓(xùn)室平均工位不足30個(gè)，難以滿足教學(xué)要求。

（2）現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備難以滿足高職辦學(xué)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的需求。現(xiàn)有設(shè)備從技能培訓(xùn)方面看，可基本滿足維修電工的培訓(xùn)，但高職相關(guān)專業(yè)由于學(xué)制為2+1，在校學(xué)習(xí)時(shí)間中又有將近1半為國(guó)課、省課，因而難以沿用原中職教育8周以上的集中實(shí)訓(xùn)，根據(jù)目前高職教育課改的大趨勢(shì)，都以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的一體化教學(xué)為主，這種教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備提出了較高要求，需要虛擬工廠、仿真實(shí)訓(xùn)等來滿足教學(xué)。

（3）現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)化、信息化程度不高，難以滿足對(duì)各專業(yè)差異化實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。

三、建設(shè)方案

1、建設(shè)原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遵循以下原則：

（1）基地建設(shè)要為專業(yè)群建設(shè)服務(wù)，有利于資源共享，培養(yǎng)學(xué)生崗位群職業(yè)能力；

（2）基地建設(shè)要有利于教學(xué)改革，要以融“教、學(xué)、做”合一的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為載體，注重內(nèi)涵建設(shè)；

（3）實(shí)訓(xùn)模塊包括基本實(shí)訓(xùn)模塊（基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊），項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊（崗位項(xiàng)目訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊）；

（4）基地要有利于各專業(yè)的資源整合；

（5）可供本地區(qū)實(shí)訓(xùn)條件不足的學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮輻射作用；

（6）基地具備一定生產(chǎn)服務(wù)能力，要開展產(chǎn)教結(jié)合，直接對(duì)外經(jīng)營(yíng)服務(wù)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)近距離就業(yè)；

（7）面向社會(huì)開展相關(guān)專業(yè)的就業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證，建立面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，針對(duì)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)，把教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和科研結(jié)合在一起。

2、建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)調(diào)研企業(yè)機(jī)電設(shè)備及控制系統(tǒng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，校內(nèi)機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地?cái)M采用工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，通過工業(yè)以太網(wǎng)、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線、PLC控制系統(tǒng)等，將原來獨(dú)立的各個(gè)實(shí)訓(xùn)室有機(jī)聯(lián)系在一起。新建一個(gè)總控室，利用組態(tài)軟件，將重點(diǎn)企業(yè)的典型生產(chǎn)工藝、流程制做成動(dòng)畫、圖型，將生產(chǎn)工藝、流程等畫面實(shí)時(shí)顯示在大屏幕上，并可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室連接，通過對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的技術(shù)改造，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的控制。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心，首先到總控室對(duì)生產(chǎn)工藝、過程進(jìn)行了解，然后根據(jù)工作任務(wù)不同，可完成從機(jī)械部件組裝調(diào)試、電路安裝調(diào)試維修到編程、組網(wǎng)、組態(tài)等項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。

（1）總控室

總控室配置2臺(tái)工控主機(jī)（服務(wù)器）、現(xiàn)場(chǎng)總線模塊、主流組態(tài)軟件及工業(yè)以太網(wǎng)附屬設(shè)備。

室內(nèi)前期可利用投影機(jī)作為教學(xué)屏幕，根據(jù)專業(yè)拓展，在開設(shè)樓宇智能化、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè)方向后，應(yīng)配置拼接屏，用于安防、視頻監(jiān)控相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)。

（2）各功能實(shí)訓(xùn)室

1）電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室以現(xiàn)有設(shè)備為主補(bǔ)充現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)模塊，根據(jù)專業(yè)需求，定制機(jī)車控制系統(tǒng)、過程控制等部分實(shí)訓(xùn)掛板，完成考核實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

2）機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分設(shè)備，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)、組態(tài)、伺服、步進(jìn)、傳感、檢測(cè)等功能模塊，增加常見機(jī)構(gòu)拆裝臺(tái)架，根據(jù)開磷集團(tuán)礦山運(yùn)輸線、化肥生產(chǎn)線，輪胎股份公司輪胎生產(chǎn)線、雪花啤酒生產(chǎn)線等實(shí)際工作任務(wù)，搭建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

該平臺(tái)除滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)外，可為企業(yè)科研、培訓(xùn)提供服務(wù)。

3）電液綜合控制實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，以工程機(jī)械液壓系統(tǒng)維護(hù)為工作任務(wù)，增加液壓拆裝、仿真挖掘機(jī)、挖掘機(jī)電控系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)功能模塊，搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

4）數(shù)控機(jī)床裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室

利用現(xiàn)有數(shù)控裝調(diào)、維修設(shè)備，針對(duì)主流數(shù)控操作系統(tǒng)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床裝調(diào)實(shí)訓(xùn)。增設(shè)帶現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)功能的DCS控制系統(tǒng)模塊、DDC控制模塊，為復(fù)雜控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)等方面的實(shí)訓(xùn)、科研服務(wù)。

（3）仿真實(shí)訓(xùn)

1）電工電力拖動(dòng)仿真軟件

可滿足學(xué)生對(duì)電氣元件結(jié)構(gòu)、作用、安裝、接線、電路分析的多媒體教學(xué)和熟悉電氣控制線路的虛擬接線實(shí)訓(xùn)及應(yīng)知考核測(cè)試功能

2）PLC類仿真軟件：

PLC仿真系統(tǒng)包括PLC仿真軟件與仿真模塊。通過仿真軟件可以真實(shí)地改變PLC輸入點(diǎn)的狀態(tài)，完全真實(shí)地展示出PLC的工作過程。

3）氣動(dòng)液壓仿真軟件

該仿真軟件包含液壓和氣動(dòng)兩部分，提供了各種氣動(dòng)和液壓元件的實(shí)物圖片、工作原理剖視圖和詳細(xì)的功能描述。逼真地模擬這些元件的工作過程及原理。

四、結(jié)語(yǔ)

不斷改進(jìn)校內(nèi)機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備，營(yíng)造學(xué)習(xí)和工作一體化的情境，開發(fā)“教、學(xué)、做”一體的項(xiàng)目化課程，打造集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)五位一體的機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地，可大大提高機(jī)電大類學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下，機(jī)電行業(yè)的發(fā)展也更為規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用范圍越來越廣，從機(jī)電設(shè)備的安裝操作來看，它的整個(gè)過程較為復(fù)雜和繁瑣，涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)。在正式投入使用之前必須要對(duì)設(shè)備性能進(jìn)行調(diào)試和檢測(cè)，以確保設(shè)備后續(xù)運(yùn)行安全穩(wěn)定，在對(duì)其進(jìn)行安裝調(diào)試和故障檢測(cè)過程中，安裝技術(shù)和調(diào)試方法的選擇是重點(diǎn)，只有確保了這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量良好，才可以防止運(yùn)行故障的產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：

機(jī)電一體化設(shè)備；安裝調(diào)試；故障檢測(cè)

機(jī)電一體化在現(xiàn)階段各行各領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用和普及，它在很大程度上促進(jìn)了行業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步。在機(jī)電一體化的整個(gè)構(gòu)成體系中，機(jī)電一體化設(shè)備是機(jī)電一體化的主體所在，要保證整個(gè)設(shè)備的作用最大化發(fā)揮，就需要在進(jìn)行安裝的過程中做好相應(yīng)的質(zhì)量調(diào)試和監(jiān)控，根據(jù)實(shí)際采用正確的安裝技術(shù)和調(diào)試技術(shù)，對(duì)設(shè)備后期運(yùn)行中可能出現(xiàn)的故障有事前防范和預(yù)測(cè)，形成長(zhǎng)效可靠的設(shè)備運(yùn)行安全監(jiān)控機(jī)制。

1機(jī)電一體化設(shè)備的安裝和調(diào)試分析

1.1安裝方面

（1）警示燈的接線安裝。一般來說，機(jī)電一體化設(shè)備上的警示燈接線有5條。紅色線為電源接線，較細(xì)的紅色線是紅色警示燈控制接線，綠色線是綠色警示燈控制接線，棕色則是公共接線。在實(shí)際安裝中由于設(shè)備的循環(huán)使用使得接線線路被破壞，此時(shí)就需要對(duì)電源的正負(fù)極進(jìn)行準(zhǔn)確判定，具體的方法就是采用指針式萬(wàn)用表的歐姆檔進(jìn)行判定。首先對(duì)紅綠色控制端的判定，采用兩表筆重復(fù)測(cè)量這5根線中的任一兩根，直至確定出電阻為零的兩根接線為止，其次對(duì)公共端的判定，采用紅表筆來連接剩下三根中的任意一根，黑表筆連接另外兩根，直至確定兩次檢測(cè)所得電阻均為8千歐左右為止，紅色筆所接線就是公共端；最后剩下的就是電源的正負(fù)極接線。

（2）警示燈輸出端和變頻器輸出端是同一控制端子。在警示燈接線時(shí)，公共端引出線一般是處于懸空狀態(tài)的，甚至在有些設(shè)備上直接被忽略掉。一旦警示燈的輸出端和變頻器輸出端是同一個(gè)端子，就必須要連接公共端子，這是確保警示燈正常閃亮的重要措施。具體操作就是電源的正負(fù)極按照之前的接線方法，連接三菱PLC模塊上的24V電源正負(fù)極或者是按鈕模塊上的24V電源正負(fù)極。

（3）電磁閥的接線安裝。大多數(shù)情況下，機(jī)電一體化設(shè)備中電磁閥所采用的電源是24V直流電壓，其中紅色線是正極，綠色線是負(fù)極，這是理論上的做法，但是，在實(shí)際操作中，由于電磁閥的內(nèi)部線圈是處于通電狀態(tài)的，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的磁場(chǎng)，對(duì)閥芯產(chǎn)生驅(qū)使動(dòng)作，這種驅(qū)使動(dòng)作是不考慮正負(fù)極狀態(tài)的。但是，存在的唯一不同就是一旦正負(fù)極接線錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致電磁閥指示燈不工作，對(duì)此解決是調(diào)整接線，正確連接。

（4）接線安全。安全問題是所有工程建設(shè)的前提，做好安全工作必不可少，對(duì)于機(jī)電一體化設(shè)備安裝來說也是如此。首先，要對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝中所采用的技術(shù)進(jìn)行講解，對(duì)技術(shù)應(yīng)用中的要點(diǎn)予以明確，使其具備強(qiáng)烈的安全意識(shí)；其次，對(duì)現(xiàn)有的安全保障制度進(jìn)行健全完善，充分發(fā)揮制度的約束作用，在具體的安全管理工作中，要把消防設(shè)備合理安置在設(shè)備附近，保證機(jī)電設(shè)備安裝環(huán)境的安全性良好，對(duì)于其中可能存在的安全隱患也要事前消除，制定相應(yīng)的防范機(jī)制。

1.2調(diào)試方面

機(jī)電一體化設(shè)備相對(duì)于其他普通設(shè)備來說，它是在沒有經(jīng)過復(fù)檢實(shí)驗(yàn)就直接出廠使用的，這就決定了其不能實(shí)現(xiàn)總裝，而且也不能進(jìn)行負(fù)荷試驗(yàn)，最重要的是，雖然部分機(jī)電設(shè)備已經(jīng)被使用過，但是，在進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)輸時(shí)需要進(jìn)行拆卸和安裝，這會(huì)導(dǎo)致其安裝的最佳狀態(tài)被改變，影響到下一次的性能發(fā)揮，對(duì)此在完成機(jī)電一體化設(shè)備的安裝之后就需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)試操作，確保設(shè)備安裝的合理無(wú)誤。

1.2.1調(diào)試流程。在具體施工中，所采用的機(jī)電設(shè)備大多數(shù)是二手的，也就是在之前已經(jīng)被投入到使用中，在開始新的施工應(yīng)用時(shí)就需要對(duì)其進(jìn)行拆卸和安裝，這就很難保證第二次的安裝是其性能最佳發(fā)揮的狀態(tài)，這就需要對(duì)其安裝進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試，采用科學(xué)的調(diào)試技術(shù)確保設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性。具體來講，在開始調(diào)試之前，調(diào)試人員要先對(duì)設(shè)備的裝配進(jìn)行檢查，確保合理，不存在滲漏，對(duì)于設(shè)備的調(diào)試主要是對(duì)其性能發(fā)揮是否正常等進(jìn)行的，例如運(yùn)行過程中的穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性是否達(dá)標(biāo)，此外，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試的過程中，技術(shù)人員也要做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督工作，可以對(duì)調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范化指導(dǎo)，對(duì)操作中的不當(dāng)之處及時(shí)指出，對(duì)于出現(xiàn)的問題第一時(shí)間解決處理，并將解決過程詳細(xì)記錄。表1、表2是某設(shè)備的調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)值。

1.2.2編寫設(shè)備調(diào)試報(bào)告。在編寫報(bào)告時(shí)，務(wù)必要保證有理有據(jù)，編寫人員在掌握了充足的現(xiàn)場(chǎng)資料和數(shù)據(jù)后可以做到心中有數(shù)，編寫的思路和層次也很明晰，有所側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于設(shè)備調(diào)試中所記錄的設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)，包括經(jīng)濟(jì)性數(shù)據(jù)、穩(wěn)定性狀況以及操作可行性等進(jìn)行記錄，同時(shí)也要與標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于，找出存在的不足之處，把真實(shí)的情況編寫到報(bào)告中，對(duì)于不能即時(shí)解決的問題也要列入到報(bào)告中，不能忽略。

2機(jī)電一體化設(shè)備的故障檢測(cè)

2.1定時(shí)檢測(cè)

機(jī)電設(shè)備在使用一段時(shí)間后，在性能上會(huì)出現(xiàn)不同程度的老化現(xiàn)象，如果不及時(shí)給予檢測(cè)和維護(hù)就會(huì)影響到后期狀態(tài)正常發(fā)揮，據(jù)此就需要檢測(cè)人員定期的對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，尤其是設(shè)備的關(guān)鍵部位。在具體的檢測(cè)過程中，還需要檢測(cè)人員依據(jù)設(shè)備運(yùn)行的實(shí)際狀況和信號(hào)分期存在的問題，對(duì)運(yùn)行故障產(chǎn)生的可能性進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，與此同時(shí)，還要對(duì)運(yùn)行的情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以作為后期檢測(cè)的參考依據(jù)。

2.2正確采用檢測(cè)方法

機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用范圍擴(kuò)大，也使得其故障檢測(cè)方法越來越多，常見的檢測(cè)方法有溫度檢測(cè)法、故障樹分析法以及白診斷法等等。設(shè)備故障有警示信息時(shí)，在故障檢測(cè)時(shí)就可以依據(jù)警示信息有針對(duì)性開展，并采取相應(yīng)的維護(hù)技術(shù)進(jìn)行排查；如果沒有警告信息時(shí)，不僅需要采用相應(yīng)的檢測(cè)技術(shù)和方法，而且還要采用專業(yè)化檢測(cè)工具依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確判斷故障位置和故障影響程度，進(jìn)而采用合理措施予以解決，將故障所造成的危害降低到最小，從而確保機(jī)電設(shè)備運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。

3結(jié)束語(yǔ)