機(jī)電一體化建議范文
時(shí)間:2023-08-08 17:22:15
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篇1
自電子技術(shù)一問世,電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合就開始了,只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路,尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后,"機(jī)電一體化"技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展,引起了人們的廣泛注意.
(一)"機(jī)電一體化"的發(fā)展歷程
1.數(shù)控機(jī)床的問世,寫下了"機(jī)電一體化"歷史的第一頁(yè);
2.微電子技術(shù)為"機(jī)電一體化''''''''帶來勃勃生機(jī);
3.可編程序控制器、"電力電子"等的發(fā)展為"機(jī)電一體化"提供了堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ);
4.激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使"機(jī)電一體化"躍上新臺(tái)階.
(二)"機(jī)電一體化"發(fā)展趨勢(shì)
1.光機(jī)電一體化.一般的機(jī)電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組成的.因此,引進(jìn)光學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)是能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源(動(dòng)力)系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng).光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢(shì).
2.自律分配系統(tǒng)化——柔性化.未來的機(jī)電一體化產(chǎn)品,控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”,有較強(qiáng)的“柔性”,能較好地應(yīng)付突發(fā)事件,被設(shè)計(jì)成“自律分配系統(tǒng)”。在自律分配系統(tǒng)中,各個(gè)子系統(tǒng)是相互獨(dú)立工作的,子系統(tǒng)為總系統(tǒng)服務(wù),同時(shí)具有本身的“自律性”,可根據(jù)不同的環(huán)境條件作出不同反應(yīng)。其特點(diǎn)是子系統(tǒng)可產(chǎn)生本身的信息并附加所給信息,在總的前提下,具體“行動(dòng)”是可以改變的。這樣,既明顯地增加了系統(tǒng)的適應(yīng)能力(柔性),又不因某一子系統(tǒng)的故障而影響整個(gè)系統(tǒng)。
3.全息系統(tǒng)化——智能化。今后的機(jī)電一體化產(chǎn)品“全息”特征越來越明顯,智能化水平越來越高。這主要收益于模糊技術(shù)、信息技術(shù)(尤其是軟件及芯片技術(shù))的發(fā)展。除此之外,其系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu),也變簡(jiǎn)單的“從上到下”的形勢(shì)而為復(fù)雜的、有較多冗余度的雙向聯(lián)系。
4.“生物一軟件”化—仿生物系統(tǒng)化。今后的機(jī)電一體化裝置對(duì)信息的依賴性很大,并且往往在結(jié)構(gòu)上是處于“靜態(tài)”時(shí)不穩(wěn)定,但在動(dòng)態(tài)(工作)時(shí)卻是穩(wěn)定的。這有點(diǎn)類似于活的生物:當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)停止工作時(shí),生物便“死亡”,而當(dāng)控制系統(tǒng)(大腦)工作時(shí),生物就很有活力。仿生學(xué)研究領(lǐng)域中已發(fā)現(xiàn)的一些生物體優(yōu)良的機(jī)構(gòu)可為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供新型機(jī)體,但如何使這些新型機(jī)體具有活的“生命”還有待于深入研究。這一研究領(lǐng)域稱為“生物——軟件”或“生物系統(tǒng)”,而生物的特點(diǎn)是硬件(肌體)——軟件(大腦)一體,不可分割??磥?,機(jī)電一體化產(chǎn)品雖然有向生物系統(tǒng)化發(fā)展趨,但有一段漫長(zhǎng)的道路要走。
5.微型機(jī)電化——微型化。目前,利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù),在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級(jí)的機(jī)械元件。當(dāng)將這一成果用于實(shí)際產(chǎn)品時(shí),就沒有必要區(qū)分機(jī)械部分和控制器了。屆時(shí)機(jī)械和電子完全可以“融合”,機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起,體積很小,并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。
二、典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品
機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有:數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD/CAM系統(tǒng)等。典型的機(jī)電一體化元、部件有:電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機(jī)、傳感器、專用集成電路、伺服機(jī)構(gòu)等。這些典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)前景分析從略。
三、北京發(fā)展“機(jī)電一體化”而臨的形勢(shì)和任務(wù)
機(jī)電一體化工作主要包括兩個(gè)層次:一是用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),其目的是節(jié)能、節(jié)材,提高工效,提高產(chǎn)品質(zhì)量,把傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提高一步;二是開發(fā)自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化機(jī)電產(chǎn)品,促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
前者是面上的工作,普及工作;后者是提高工作,深層次工作。
(一)北京“機(jī)電一體化”工作面臨的形勢(shì)
1.北京用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣,有難度
(1)在700余家北京市屬工業(yè)系統(tǒng)的企業(yè)中,有60%以上的企業(yè)用微電子技術(shù)改造機(jī)床設(shè)備、工業(yè)窯爐、風(fēng)機(jī)電泵、生產(chǎn)過程的任務(wù)還未完成需要量的一半。
(2)北京工業(yè)系統(tǒng)還有2000余臺(tái)機(jī)床設(shè)備亟需用微電子技術(shù)進(jìn)行改造;在已改造的近6500臺(tái)機(jī)床設(shè)備中,大約有15%需進(jìn)一步改造。
(3)北京工業(yè)系統(tǒng)尚有近250座工業(yè)爐窯亟需用電子信息技術(shù)進(jìn)行改造;且610座已改造過的工業(yè)爐窯也很有進(jìn)一步應(yīng)用模糊技術(shù)進(jìn)行二次改造的必要。
(4)北京工業(yè)系統(tǒng)CAD應(yīng)用還有較大差距。目前,北京工業(yè)品設(shè)計(jì),CAD應(yīng)用率僅17%(而美、日等國(guó)已超過85%;國(guó)內(nèi)先進(jìn)地區(qū)也超過了30%);CAD的覆蓋率才達(dá)到11%(而全國(guó)CAD應(yīng)用工程領(lǐng)導(dǎo)小組指出,“八五”期間大中型企業(yè)要達(dá)到35%,中小型骨干企業(yè)要達(dá)到15%—20%;到“九五”時(shí),按國(guó)務(wù)委員宋健的要求,基本上要甩掉繪圖板)。
(5)北京工業(yè)系統(tǒng)共有改造價(jià)值的各種風(fēng)機(jī)電泵裝機(jī)容量50萬(wàn)千瓦,尚49萬(wàn)多千瓦用變調(diào)速技術(shù)進(jìn)行改造的任務(wù),占總?cè)蝿?wù)量的99.5%左右。
(6)工業(yè)是全市能源消耗大戶。1992年,北京工業(yè)系統(tǒng)占全市能耗總量的59.5%。而北京是一個(gè)能源嚴(yán)重缺乏的城市,1992年北京工業(yè)系統(tǒng)萬(wàn)元產(chǎn)值能耗折合標(biāo)煤為2.47噸,比上海的1.57噸高57%,比天津的2.15噸高14%,比先進(jìn)的工業(yè)化國(guó)家高近9倍。因此,北京工業(yè)系統(tǒng)節(jié)能降耗的任務(wù)非常重,而電力電子技術(shù)是節(jié)能降耗的王牌。
2.北京用機(jī)電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品更新?lián)Q代,提高市場(chǎng)占有率的呼聲高,有壓力。北京市的工業(yè)產(chǎn)品大約有3萬(wàn)種,每年約開發(fā)試制新產(chǎn)品3000種,更新周期很長(zhǎng)。由于更新?lián)Q代速度跟不上市場(chǎng)變化的需要,影響了北京工業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)能力。
1993年,北京市工業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的機(jī)電一體化產(chǎn)品約837種,在當(dāng)年生產(chǎn)的產(chǎn)品品種總數(shù)中僅占7.8%左右。其中:機(jī)械局系統(tǒng)主要產(chǎn)品約1200種,機(jī)電一體化產(chǎn)品不到150種機(jī)電一體化產(chǎn)品所占比例僅4%強(qiáng);儀器儀表總公司系統(tǒng)主要產(chǎn)品350種,機(jī)電一體化產(chǎn)品210種,機(jī)電一體化產(chǎn)品所占比例為60%;輕工系統(tǒng)主要產(chǎn)品總數(shù)為649種,機(jī)電一體化、智能化產(chǎn)品15種,機(jī)電一體化、智能化產(chǎn)品所占比例約2.3%;汽車工業(yè)總公司系統(tǒng)平均每輛汽車的總成本為3.5萬(wàn)元,每輛汽車平均裝用電子產(chǎn)品的費(fèi)用約300元,不是總成本的1%;與國(guó)外約28%的先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn);與國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平相差一半左右。
3.北京用機(jī)電一體化產(chǎn)品取代技術(shù)含量和附加值低,耗能、耗水、耗材高,污染、擾民產(chǎn)品的責(zé)任重,有意義。在北京工業(yè)系統(tǒng)中,能耗、耗水大戶,對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)還占相當(dāng)大的比重,且不少地處城區(qū)和近郊區(qū)。近年來北京的工業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然幾經(jīng)調(diào)整,但由于多種原因,成效一直不夠明顯。這里面固然有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的政出多門問題,有企業(yè)的“故土難離”“死守故業(yè)”問題,但不可否認(rèn)也有優(yōu)化不出理想的產(chǎn)業(yè),優(yōu)選不出中意的產(chǎn)品問題。上佳的答案早就擺在了這些企業(yè)的面前,這就是發(fā)展機(jī)電一體化,開發(fā)和生產(chǎn)有關(guān)的機(jī)電一體化產(chǎn)品。機(jī)電一體化產(chǎn)品功能強(qiáng)、性能好、質(zhì)量高、成本低,且具有柔性,可根據(jù)市場(chǎng)需要和用戶反映時(shí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程做必要的調(diào)整、改革,而無(wú)須改換設(shè)備。這是解決機(jī)電產(chǎn)品多品種、少批量生產(chǎn)的重要出路。同時(shí),可為傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)注入新鮮血液,帶來新的活力,把機(jī)械生產(chǎn)從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來,實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)。
另外,從市場(chǎng)需求的角度看,由于我國(guó)研制、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的歷史不長(zhǎng),差距較大,許多產(chǎn)品的品種、數(shù)量、檔次、質(zhì)量都不能滿足需求,每年進(jìn)口量都比較大,因此亟需發(fā)展。
(二)北京“機(jī)電一體化”工作的任務(wù)
北京在機(jī)電一體化方面的任務(wù)可以概括為兩句話:一句話是廣泛深入地用機(jī)電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè);另一句話是大張旗鼓地開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品,促進(jìn)機(jī)電產(chǎn)品的更新?lián)Q代??偟哪康氖谴龠M(jìn)機(jī)電一體產(chǎn)業(yè)的形成、為北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整作貢獻(xiàn)。
1.北京應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的工作重點(diǎn)
(1)大力采用模糊技術(shù),工業(yè)爐窯改造應(yīng)上新臺(tái)階
國(guó)內(nèi)外成功的范例表明,應(yīng)用模糊技術(shù)改造工業(yè)爐窯比單純用計(jì)算機(jī)和PID技術(shù)好的多。因此,我們建議今后北京在改造工業(yè)爐窯時(shí)要大力推廣應(yīng)用模糊技術(shù),到2000年,對(duì)應(yīng)該進(jìn)行改造但尚未改造的近250座工業(yè)爐窯要用模糊技術(shù)等先進(jìn)電子信息技術(shù)改造完畢,其中采用模糊技術(shù)改造要在80%。
(2)積極采用數(shù)控技術(shù),機(jī)床高備改造要達(dá)新水平
對(duì)機(jī)床設(shè)備的改造重點(diǎn)應(yīng)放在經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)的推廣應(yīng)用上。根據(jù)需要和可能,到1995年,北京應(yīng)該改造的機(jī)床設(shè)備(8420臺(tái))的改造率要達(dá)80%以上,到本世紀(jì)末要改造完畢。
(3)努力推廣變頻調(diào)速技術(shù),風(fēng)機(jī)電泵改造要攀新高度
風(fēng)機(jī)、電泵采用變頻調(diào)速后一般可節(jié)電20%以上,效果十分顯著。因此,在今后幾乎,北京要把交流變頻調(diào)速技術(shù)的推廣應(yīng)用作為重點(diǎn)來抓。到1995年,應(yīng)該采用變頻調(diào)速技術(shù)改造的風(fēng)機(jī)、電泵要改造完60%;到本世紀(jì)末,北京的風(fēng)機(jī)、電泵和其它調(diào)速電機(jī)要普遍;采用先進(jìn)的變頻調(diào)速技術(shù)。
(4)優(yōu)先應(yīng)用CAD/CAM技術(shù),工業(yè)設(shè)計(jì)水平提高要有新目標(biāo)
北京工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代慢,設(shè)計(jì)工作跟不上需求變化是重要原因之一。目前,北京工業(yè)系統(tǒng)CAD的應(yīng)用率為17%,CAD的覆蓋率為11%,到1995年應(yīng)分別達(dá)到20%和15%,本世紀(jì)末,要力爭(zhēng)分別達(dá)到55%和45%。
2.北京機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的奮斗目標(biāo)
(1)總體目標(biāo):到1995年全市的機(jī)電一體化產(chǎn)品數(shù)應(yīng)不少于800種,2000年,應(yīng)不少于2000種,機(jī)電產(chǎn)品的機(jī)電一體化率分別達(dá)到25%和60%。
(2)單項(xiàng)目標(biāo):
機(jī)床數(shù)控化率:1995年,產(chǎn)量數(shù)控化率達(dá)5%,產(chǎn)值數(shù)控化率達(dá)16%;2000年,分別達(dá)12%和40%。
汽車電子化程度:1995年,平均每輛汽車上裝用和電子產(chǎn)品的費(fèi)用不少于1000元,在整車成本中所占比例不低于3%;到2000年分別不少于3000元,不低于8%。
PLC的開發(fā)生產(chǎn)能力:“八五”期間,開發(fā)能力要穩(wěn)居全國(guó)首位;“九五”北京要成為全國(guó)主要的PLC生產(chǎn)基地之一。
“電力電子”開發(fā)生產(chǎn)能力:“八五”期間掌握第二代電力電子器件的批量生產(chǎn)技術(shù)和第三代電力電子器件的開發(fā)技術(shù)?!熬盼濉逼陂g第三代電力電子器件的生產(chǎn)要形成經(jīng)濟(jì)批量。在電力電子產(chǎn)品應(yīng)用方面,“八五”期間,開關(guān)電源、高頻電源、逆變電源要成為拳頭產(chǎn)品;交流變頻調(diào)速裝置要達(dá)到批量生產(chǎn)程度;高頻電子鎮(zhèn)流器要能出口創(chuàng)匯;“九五”,北京要形成一個(gè)具有電力電子器件、電力電子裝置研制、生產(chǎn)、開發(fā)、推廣綜合配套能力的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
模糊控制器的開發(fā)生產(chǎn)能力:“八五”要把北京建成全國(guó)模糊技術(shù)控制器的開發(fā)生產(chǎn)基地,開發(fā)出用于工業(yè)爐窯改造,壓力、溫度、流量控制的模糊技術(shù)控制系統(tǒng)典型產(chǎn)品來;交逐步將模糊技術(shù)應(yīng)用于家用電器中。1995年,空調(diào)器、洗衣機(jī)、電冰箱、吸塵器、電風(fēng)扇等家用電器產(chǎn)品模糊控制器的普及率要分別達(dá)到15、20%、5%、15%、8%左右。到本世紀(jì)末,北京家用電器模糊技術(shù)普及率要達(dá)到50%以上。
其它機(jī)電一體化產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)能力:微機(jī)控制多色印刷機(jī)要穩(wěn)居全國(guó)第一;電子醫(yī)療儀器的開發(fā)、生產(chǎn)爭(zhēng)取在“八五”有較大突破,“九五”在品種和產(chǎn)量上全國(guó)領(lǐng)先;在“八五”期間,以30萬(wàn)千瓦汽輪發(fā)電機(jī)組為代表的發(fā)電設(shè)備要形成綜合配套能力,打出規(guī)模效益來;數(shù)字化、智能化儀器儀表,自動(dòng)化裝置要上品種、上批量……
總之,機(jī)電一體化技術(shù)既是振興傳統(tǒng)機(jī)電工業(yè)的新鮮血液和源動(dòng)力,又是開啟北京機(jī)電行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大門的鑰匙。如果北京完成好上面所建議的“機(jī)電一體化”發(fā)展兩方面的目標(biāo),那么,到本世紀(jì)末,北京就會(huì)形成一個(gè)銷售額超過200億元的機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)。其中,數(shù)控機(jī)床、機(jī)電一體化印刷系統(tǒng)、新型電子醫(yī)療設(shè)備和數(shù)字化智能化儀器儀表等機(jī)電一體化裝備銷售額可超過150億元;“電力電子”的銷售額可超過20億元;PLC模糊控制器等銷售額可超過15億元;汽車電子化、自動(dòng)化智能化輕工民用電器產(chǎn)品銷售額可超過25億元。機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)不僅是北京高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主力軍,也是機(jī)電行業(yè)停工、待產(chǎn)、明虧、潛虧企業(yè)的出路所在。
四、北京發(fā)展“機(jī)電一體化”的對(duì)策
(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)發(fā)展計(jì)劃
目前,北京地區(qū)從事“機(jī)電一體化”研究開發(fā)及生產(chǎn)的單位很多。各自都有一套發(fā)展策略和計(jì)是。同時(shí),市政府各有關(guān)委、辦、局(總公司)也有不少相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃與規(guī)劃。各單位的計(jì)劃由于受各自立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)的限制,難免只考慮局部利益,市政府各主管部門的有關(guān)計(jì)劃和規(guī)劃,也有統(tǒng)一考慮不足,統(tǒng)籌安排不夠的問題,全市缺少綜觀全局的有權(quán)威性的發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略規(guī)劃。因此,建議市政府責(zé)成有關(guān)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行深入調(diào)查研究、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,制定出北京統(tǒng)管全局的“機(jī)電一體化”研究、開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃和規(guī)劃,避免開發(fā)上重復(fù),生產(chǎn)上撞車!
(二)強(qiáng)化行業(yè)管理,發(fā)揮“協(xié)會(huì)”作用
目前,北京“機(jī)電一體化”較熱,而按目前的行業(yè)劃分方法和管理體制,“政出多門”是難哆的。因此,北京有必要明確一個(gè)“機(jī)電一體化”行業(yè)的統(tǒng)管機(jī)構(gòu),根據(jù)目前國(guó)家政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革的精神,以及機(jī)電一體化行業(yè)特點(diǎn),我們建議,盡快加強(qiáng)北京機(jī)電一體化協(xié)會(huì)的建設(shè),賦予其行業(yè)管理職能。
“協(xié)會(huì)”要進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——理事會(huì)的代表層面和復(fù)蓋面,要加強(qiáng)辦公室、秘書處的建設(shè);要通過其精明干練的辦事機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)實(shí)體,組織“行業(yè)”發(fā)展計(jì)劃、戰(zhàn)略規(guī)劃的擬制;指導(dǎo)行業(yè)布點(diǎn)布局的調(diào)整,進(jìn)行發(fā)展突破口的選擇,抓好重點(diǎn)工程的試點(diǎn)和有關(guān)項(xiàng)目的發(fā)標(biāo)、招標(biāo)工作……
(三)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、增大支持力度
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境指通過宣傳群眾,造成一種社會(huì)上下、企業(yè)內(nèi)外都重視、支持“機(jī)電一體化”發(fā)展的氛圍,如盡快為外商到北京投資發(fā)展“機(jī)電一體化”產(chǎn)業(yè)提供方便;盡可能為興辦開發(fā)、生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)開綠燈;盡力為開發(fā)、生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品調(diào)配好資源要素等。
增大支持力度,在技術(shù)政策上,要嚴(yán)格限制耗電、耗水、耗材高的傳統(tǒng)產(chǎn)品的發(fā)展,對(duì)未采用機(jī)電一體化技術(shù)落后產(chǎn)品限制強(qiáng)制淘汰;大力提倡用機(jī)電一體化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造,對(duì)有關(guān)機(jī)電一體化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)乾地改造,對(duì)有關(guān)技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?yōu)先立項(xiàng)、優(yōu)先支持,對(duì)在技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用中做出貢獻(xiàn)的單位領(lǐng)導(dǎo)、科技人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。
在經(jīng)濟(jì)政策上,要多給機(jī)電一體化科研攻關(guān)課題、開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目利用科技專項(xiàng)基金和科技三項(xiàng)費(fèi)用的機(jī)會(huì);銀行發(fā)設(shè)貸款要多向機(jī)電一體化技術(shù)改進(jìn)、生產(chǎn)合資和機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)規(guī)?;ㄔO(shè)項(xiàng)目上傾斜;成立“機(jī)電一體化”發(fā)展基金,支持機(jī)電一體化生產(chǎn)發(fā)展等。
(四)突出發(fā)展重點(diǎn),兼顧“兩個(gè)層次”
機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)復(fù)蓋面非常廣,而我們的財(cái)力、人力和物力是有限的,因此我們?cè)谧C(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)不能面面俱到、平鋪直敘,而應(yīng)分清主次,大膽取舍,有所為,有所不為。要注意抓兩個(gè)層次上的工作。第一個(gè)層次是“面上”的工作,即用電子信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造,在傳統(tǒng)的機(jī)電設(shè)備上植入或嫁接上微電子(計(jì)算機(jī))裝置,使“機(jī)械”和“電子”技術(shù)在淺層次上結(jié)合。第二個(gè)層次是“提高”工作,即在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初,就把“機(jī)械”與“電子”統(tǒng)一起來進(jìn)行考慮,使“機(jī)械”與“電子”密不可分,深度結(jié)合,生產(chǎn)出來的新產(chǎn)品起碼正做到機(jī)電一體化。
我們認(rèn)為,北京“機(jī)電一體化”發(fā)展,當(dāng)務(wù)之急,重中之重是:
抓緊開發(fā)生產(chǎn)GTO、GTR、VDMOS等新型電力電子器件及其應(yīng)用裝置——交流變頻調(diào)速器、逆變焊機(jī)、高頻電子鎮(zhèn)流器等,用電力電子技術(shù)進(jìn)行的節(jié)能、節(jié)材為主要目的的技術(shù)改造;
抓緊推廣應(yīng)用經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng),改造機(jī)床設(shè)備;開發(fā)生產(chǎn)低、中檔數(shù)控系統(tǒng);
篇2
關(guān)鍵詞:一體化教學(xué);機(jī)電專業(yè);探索
目前,中等職業(yè)技術(shù)教育由于規(guī)模上的擴(kuò)大、生源質(zhì)量的下降、實(shí)習(xí)場(chǎng)地的不足、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的缺乏等原因,傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、模式和方法已難以適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展,客觀上對(duì)教學(xué)改革提出了更高要求。許多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都從社會(huì)需求出發(fā),嘗試進(jìn)行“一體化”教學(xué)模式的探索。本文針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀,提出了以實(shí)踐為導(dǎo)向的機(jī)電一體化教學(xué)改革。
一、“一體化”教學(xué)的涵義及在機(jī)電專業(yè)中的重要性
一體化通常意味著由部分組成整體,即將原來相互分離的單位轉(zhuǎn)變成為一個(gè)緊密系統(tǒng)的復(fù)合體。這個(gè)“一體化”定義著重強(qiáng)調(diào)了事物之間的相互聯(lián)系,相互聯(lián)系后會(huì)所產(chǎn)生的新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng),由此產(chǎn)生新的功能。在《陶行知教育名篇》這本書中,陶先生認(rèn)為 “先生須一面教一面學(xué)”、“教學(xué)做合一”。 “先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)”。根據(jù)陶先生的理論,結(jié)合一體化的思想,把“教、學(xué)、做、訓(xùn)、考”各個(gè)部分環(huán)節(jié)結(jié)合在一起,形成新的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng),具備新的功能,這就是“教學(xué)做一體化”。[1]
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是:根據(jù)社會(huì)的需求,以調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù),以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),建立學(xué)以致用的教育培養(yǎng)理念,建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制,通過具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生積累大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),使其能夠成為企業(yè)優(yōu)秀的機(jī)電一體化領(lǐng)域技術(shù)人才。
二、傳統(tǒng)教法存在的問題及原因分析
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先理論再到上實(shí)踐課,這種教學(xué)模式對(duì)機(jī)電專業(yè)是嚴(yán)重缺乏教學(xué)效果的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)施過程中,學(xué)生在課堂感覺枯燥無(wú)味、知識(shí)模糊,同時(shí)學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)應(yīng)用與鞏固。學(xué)生到上實(shí)踐課時(shí)理論知識(shí)沒有及時(shí)的應(yīng)用可能忘得一干二凈,從而會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐沒有很好結(jié)合,嚴(yán)重影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
首先,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差,學(xué)習(xí)“機(jī)械設(shè)備安裝維護(hù)”時(shí),死記硬背、似懂非懂;學(xué)習(xí)“機(jī)械故障排除”時(shí),思路不清、無(wú)從下手、摸不著頭腦。學(xué)生普遍感到“專業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘,存在厭學(xué)心理,全靠死記硬背應(yīng)付考試。當(dāng)進(jìn)入實(shí)習(xí)教學(xué)階段時(shí),雖較感興趣,但專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)已遺忘甚多,往往限于模仿性的操作訓(xùn)練,不能觸類旁通、難以形成技能。由于理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)階段認(rèn)識(shí)方法單調(diào),學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā),積極性難以調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力很難得到較好培養(yǎng)。
其次,傳統(tǒng)的教學(xué)模式把專業(yè)課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)兩部分,使教師的講解和學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生人為分割,教學(xué)上自成體系,學(xué)生難以建立一個(gè)清晰、直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分段實(shí)施,理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師各負(fù)其責(zé)、相互脫節(jié),教學(xué)過程中往往出現(xiàn)各自為陣的現(xiàn)象;客觀上造成教材間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏協(xié)調(diào)性,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。
三、“一體化”教學(xué)模式在機(jī)電專業(yè)中的運(yùn)用探索
針對(duì)以上存在的問題,我們不斷嘗試運(yùn)用“一體化”教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐性探索,具體做法如下:
(一)改革教法
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn),要徹底改變以往老師一本書、一支粉筆在臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在下面昏昏欲睡的“填鴨式”課堂模式,實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)“一體化”。改變學(xué)生被動(dòng)聽講的局面,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,在技能訓(xùn)練中掌握理論,在理論學(xué)習(xí)中提升操作技能。在教學(xué)過程中,盡量利用實(shí)物教學(xué)、進(jìn)行直觀演示,將書本上的機(jī)械部件名稱、具體工作原理,實(shí)實(shí)在在的展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的興趣、縮短認(rèn)識(shí)過程、加深理解??梢栽谘菔局兄v解,邊講解邊演示,多講授些穩(wěn)定性、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。
(二)改革課程
在課程編排和教學(xué)進(jìn)程方面,將文化基礎(chǔ)課進(jìn)行調(diào)整,徹底改變以前理論課和實(shí)習(xí)課輪換的模式,根據(jù)專業(yè)需要建立相應(yīng)的教學(xué)模塊,滿足“一體化”教學(xué)需要。在實(shí)際教學(xué)過程中,利用實(shí)物、教具、多媒體等手段,將枯燥的理論教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結(jié)合的一體化過程,從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論,形成“理解記憶技能”的良性循環(huán)。在教師引導(dǎo)下,使學(xué)生可以有機(jī)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,避免重復(fù)講授,能拓寬學(xué)科或?qū)I(yè)的知識(shí)面,增強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的銜接,從而使學(xué)生更快地形成熟練的專業(yè)技能,可以有效地提高教學(xué)效率。
(三)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
首先,按照職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求,職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對(duì)完備的、具有一定先進(jìn)性的,與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。機(jī)電一體化專業(yè)有了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,就可以按照實(shí)綱和企業(yè)用人要求適時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課題,實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。其次,要廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地,與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系,以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí),能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法,拓寬視野,并且能學(xué)以致用,將所掌握的專業(yè)知識(shí)和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中,還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求并征求企業(yè)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議,以便對(duì)教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。[2]
職業(yè)學(xué)校必須以企業(yè)要求為方向,把包括基礎(chǔ)課在內(nèi)的理論課和實(shí)踐課整合為一個(gè)有機(jī)結(jié)合、相互支持、相互促進(jìn)的整體進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的作用,引導(dǎo)他們進(jìn)行理論應(yīng)用于實(shí)踐的方法的探索和總結(jié)實(shí)踐上升為理論的訓(xùn)練,提高他們?cè)谠鷮?shí)理論基礎(chǔ)上的靈活應(yīng)用能力??傊?,一體化教學(xué)必須以企業(yè)要求為目標(biāo),以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),充分發(fā)揮理論和實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
參考文獻(xiàn):
篇3
教育部[2011]12號(hào)文件明確要求高職教育以培養(yǎng)高端技能型專門人才為主要任務(wù),強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式改革,鼓勵(lì)探索建立“校中廠”、“廠中?!钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地。該文既反映了我國(guó)目前高職教育與企業(yè)的結(jié)合程度不高,尤其是直接面向企業(yè)崗位群的實(shí)踐教學(xué)基地嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀,也為高職實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)指明了方向。
一、本課題的背景及現(xiàn)狀分析
機(jī)電一體化是一個(gè)寬口徑專業(yè),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展,成為一門綜合系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)的交叉學(xué)科,應(yīng)用范圍也愈來愈廣。機(jī)電一體化技術(shù)的性質(zhì)決定了其在高職院校面臨兩個(gè)主要問題:一是該技術(shù)的綜合性及復(fù)雜性帶來的理論與實(shí)踐如何有效結(jié)合的問題;二是該技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,就業(yè)崗位群大,由此帶來的技能培養(yǎng)如何兼顧廣度與深度的問題。目前,高職院校機(jī)電一體化專業(yè)的很多課程和實(shí)驗(yàn)還是從相應(yīng)的本科專業(yè)遷移下來的,注重理論的系統(tǒng)性但缺乏直接面對(duì)崗位需求的針對(duì)性實(shí)踐課程及相關(guān)實(shí)訓(xùn)室,加上專業(yè)方向眾多,導(dǎo)致前述兩個(gè)主要問題一直沒有得到很好的解決。因此,如何探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式方面的豐富經(jīng)驗(yàn),面向崗位需求,開展機(jī)電一體化實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究有著深厚的現(xiàn)實(shí)意義和推廣價(jià)值。
二、促進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義
開展針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)崗位需求的全方位、多層次的調(diào)研活動(dòng),對(duì)進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向,優(yōu)化專業(yè)課程體系可以起到直接的促進(jìn)作用;針對(duì)校企合作企業(yè)的具體崗位需求,開展實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究,有效提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力;通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)及情境項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施,極大提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力,滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生操作技能的要求;通過面向崗位需求的實(shí)踐教育活動(dòng),完成部分學(xué)生直接進(jìn)入校企合作企業(yè)工作的零距離過渡;通過上述工作的開展與實(shí)施,探索面向崗位群進(jìn)行實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一般模式并加以推廣。
三、具體研究?jī)?nèi)容及對(duì)象
對(duì)用人單位和相關(guān)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研和考察,研究用人單位在機(jī)電一體化專業(yè)領(lǐng)域的管理模式、技術(shù)現(xiàn)狀、對(duì)人才的需求層次及規(guī)格等相關(guān)信息并對(duì)校企合作企業(yè)的崗位需求(如工作流程、技術(shù)要求等)進(jìn)行重點(diǎn)研究,以此作為實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要依據(jù)。著重加強(qiáng)實(shí)踐課程的開發(fā)建設(shè)(包括課程標(biāo)準(zhǔn)的編制、教學(xué)資料開發(fā)準(zhǔn)備等),實(shí)訓(xùn)設(shè)備調(diào)研及采購(gòu)申請(qǐng);相應(yīng)教學(xué)方法及教學(xué)手段的研究,以面向崗位需求的情境項(xiàng)目式教學(xué)為主要研究方向。課題實(shí)施效果反饋研究,并在此基礎(chǔ)上探索具備普遍意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式。
四、達(dá)到的目標(biāo)
(一)進(jìn)一步明確經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的在目標(biāo)企業(yè)的崗位需求及職責(zé)任務(wù);
(二)優(yōu)化要達(dá)成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須具備的實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)施模式;
(三)完成能夠面向企業(yè)崗位需求的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究;
(四)進(jìn)一步解決本專業(yè)目前普遍存在的理論和實(shí)踐結(jié)合不夠緊密及技能培養(yǎng)廣度
和深度難以兼顧這兩個(gè)主要問題;
(五)探索一種具備借鑒意義的面向企業(yè)相關(guān)崗位群的實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)模式。
五、解決的關(guān)鍵問題
機(jī)電一體化專業(yè)適應(yīng)范圍廣泛,專業(yè)方向眾多,不同的崗位需求既有專業(yè)共性,同時(shí)又是千差萬(wàn)別,因此,相關(guān)崗位群的調(diào)研及需求分析是首先要解決的關(guān)鍵問題。機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)既要滿足技能培養(yǎng)廣度的需要,同時(shí)還要解決所面向的崗位群特定的深度需求。情境項(xiàng)目式實(shí)踐課程的開發(fā)必須更好地解決復(fù)雜的專業(yè)理論與學(xué)生相對(duì)薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間的矛盾,解決在有限的教學(xué)課時(shí)中完成大量的技能訓(xùn)練項(xiàng)目的矛盾并且通過課題的研究與實(shí)施,進(jìn)一步提高本專業(yè)的理論課程與實(shí)踐課程的結(jié)合程度,實(shí)踐課程與社會(huì)需求的結(jié)合程度,使得“雙結(jié)合”更上一個(gè)新臺(tái)階。
六、本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價(jià)值
(一)特色
充分體現(xiàn)了以崗位需求為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念,將實(shí)踐課程的開發(fā)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與企業(yè)的具體崗位需求緊密結(jié)合,通過實(shí)踐課程體系的優(yōu)化與實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)院到就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。
(二)創(chuàng)新點(diǎn)
立足工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式,面向崗位需求,以企業(yè)相應(yīng)崗位的工作內(nèi)容定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并以此為依據(jù)指導(dǎo)實(shí)踐課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。
七、結(jié)論
隨著各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展,成為一門綜合性的交叉學(xué)科,應(yīng)用范圍也愈來愈廣。那就意味著高職機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生要成為合格的“高端技能型專門人才”的難度也更高,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),最有效的解決辦法我認(rèn)為就是要加強(qiáng)實(shí)踐課程開發(fā)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè),讓學(xué)生們目標(biāo)明確地并且能有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里就能學(xué)到外面的先進(jìn)技術(shù),只有這樣才能從容面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,今后才能有更廣闊的發(fā)展前景。
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篇4
論文摘要:以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),要求教師除了要有教育教學(xué)能力外,還必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。高職院校要依據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵、素質(zhì)以及特征,采取多種方法加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
高等職業(yè)教育對(duì)師資的要求不同于普通高等教育,高職院校的教師除了有一定的教育教學(xué)能力外,更必須具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育來說,為了提高辦學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的職業(yè)技能,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,必須重視“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。
一、“雙師型”教師的內(nèi)涵
應(yīng)從兩個(gè)方面來理解高職教育的“雙師型”教師:一是高職院校的“雙師型”教師首先應(yīng)該是一個(gè)合格的高校教師,應(yīng)取得《高等教育法》規(guī)定的教師資格,具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識(shí)傳授的教育教學(xué)能力。其次,高職院校“雙師型”教師還應(yīng)該具有本專業(yè)在基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)際工作經(jīng)歷,具有指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)能力。
具體地說,高職院?!半p師型”教師應(yīng)具有這樣幾方面的素質(zhì)川:(1)應(yīng)了解并掌握所授專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)動(dòng)態(tài),能夠通過專業(yè)授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí),使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能。(2)應(yīng)具備“三動(dòng)手”—肯動(dòng)手、勤動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生走“從書本到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到書本”的技能提升之路。(3)能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),如操作人員的“認(rèn)真、一絲不茍”的作風(fēng),維修人員的“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等。(4)能夠通過應(yīng)用項(xiàng)目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識(shí)和能力。
二、“雙師型”教師的特征
高職教育“雙師型”教師的特征主要體現(xiàn)在“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”三個(gè)方面(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職教育的教師除了要熟練掌握本專業(yè)職業(yè)崗位的知識(shí)、技術(shù)、技能外,還要熟悉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能,并能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。(2)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為從事高等職業(yè)教育的教師,必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),必須具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,必須具有與他人合作的精神,必須具有敬業(yè)精神。(3)能力結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的教師應(yīng)具備教學(xué)能力、操作能力、科技創(chuàng)新能力。
只有具備了“知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)”,才能勝任高等職業(yè)教育“雙師型”教師的重任。
三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
1“雙師型”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀
目前,江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師,原來主要從事開放本、??坪推胀▽?啤皺C(jī)電一體化專業(yè)”的教學(xué),都是畢業(yè)于普通高校的本科生或研究生,研究生占83%,都具備講師以上職稱,還有教授和副教授,具有較強(qiáng)的理論學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)院成立之初,已意識(shí)到教師必須具備“雙師型”的要求,及時(shí)選派教師赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí),或到國(guó)內(nèi)示范性高職院校學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過幾年的努力,部分教師基本具備了“雙師型”教師的素質(zhì),但還有不少教師未達(dá)到要求,他們所缺乏的主要是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手操作能力,這成為制約高職教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸,也將影響“機(jī)電一體化專業(yè)”教育教學(xué)質(zhì)量的提高和高等職業(yè)教育特色的形成,對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。
2.“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
如何建立“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍,盡快地幫助教師豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高相關(guān)的動(dòng)手操作能力,成為一個(gè)迫切需要解決的重要問題。
“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師,尤其是專業(yè)課的教師,除了要具有電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、信息技術(shù)與控制等三個(gè)方面的理論學(xué)術(shù)水平外,還應(yīng)具有較為豐富的機(jī)電設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電一體化系統(tǒng)等動(dòng)手操作能力。
針對(duì)目前“雙師型”師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀,筆者提出建設(shè)江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”師資隊(duì)伍建議。
(1)鼓勵(lì)更多在職教師提升學(xué)歷層次
雖然“雙師型”教師要注重實(shí)踐和動(dòng)手操作能力,但教師的理論水平還需進(jìn)一步提高,這對(duì)“機(jī)電一體化專業(yè)”的教師尤為重要。學(xué)院應(yīng)在政策上更加寬松,鼓勵(lì)并支持更多的在職教師提高學(xué)歷層次,在職攻讀碩士、博士學(xué)位,促進(jìn)教師學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平全面提高,使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理,提升“雙師型”的含金量。
(2)選派骨干教師到國(guó)內(nèi)外同類學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)
針對(duì)“機(jī)電一體化專業(yè)”的培養(yǎng)方向,選派骨干教師去發(fā)達(dá)國(guó)家或國(guó)內(nèi)示范性同類學(xué)校對(duì)口專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),進(jìn)而形成我們自己的特色。
(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn),積極推行上崗職業(yè)資格證書制
作為高等職業(yè)院校的“雙師型”教師,理論素質(zhì)是必備的條件之一,非師范院校畢業(yè)的青年教師必須參加《高等教育學(xué)》《心理學(xué)》等作為高校教師必修的四門課程的崗前培訓(xùn),以便具有一套較完整的教育理論與教學(xué)方法,更好地適應(yīng)教書育人的工作要求。同時(shí),“機(jī)電一體化專業(yè)”的“雙師型”教師還應(yīng)具備與所從事的教學(xué)工作相適應(yīng)的實(shí)踐工作經(jīng)歷或相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。建議新招聘來的應(yīng)屆畢業(yè)生,必須到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層實(shí)習(xí)鍛煉一年以上,以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,并在兩年內(nèi)取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證,把獲證與實(shí)際技能鍛煉有機(jī)結(jié)合起來。
(4)直接到企業(yè)鍛煉,提高實(shí)踐能力
對(duì)未經(jīng)過基層實(shí)踐鍛煉的在職青年教師,也要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案,安排他們到有一定規(guī)模的機(jī)床廠、自動(dòng)化生產(chǎn)企業(yè)等對(duì)口基層單位進(jìn)行鍛煉。要求他們和企業(yè)的技術(shù)人員一道,直接參與企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)研制和老產(chǎn)品的技術(shù)改造,在生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉與培訓(xùn),提高實(shí)踐能力。同時(shí),也必須取得相應(yīng)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級(jí)證。
(5)利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),進(jìn)行傳、幫、帶
對(duì)于“機(jī)電一體化專業(yè)”而言,實(shí)踐性環(huán)節(jié)較多,教研室可以安排已達(dá)“雙師型”要求的教師幫助未達(dá)“雙師型”要求的教師,利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等操作機(jī)會(huì)進(jìn)行傳、幫、帶。
(6)加強(qiáng)校企合作,聘請(qǐng)工程技術(shù)、管理等一線兼職教師
隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技與教育的發(fā)展,高等職業(yè)教育與社會(huì)的合作已成為共識(shí)。通過校企合作,使教師在合作中獲取企業(yè)先進(jìn)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。可以直接聘請(qǐng)企業(yè)中的工程技術(shù)、管理等一線人員作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生,為用人單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。江蘇城市職業(yè)學(xué)院“機(jī)電一體化專業(yè)”目前正在與德國(guó)西門子公司商談合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事宜,這為提高辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)“雙師型”教師作了積極的準(zhǔn)備。
(7)在分配制度上給予政策傾斜
對(duì)于具備“雙師型”要求的教師,在分配制度上給予政策傾斜,如增加校內(nèi)津貼等。
(8)盡快制定“雙師型”教師的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
目前,學(xué)院還沒有較為完善的高等職業(yè)教育“雙師型”系列的教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),職稱仍用“普通本科標(biāo)準(zhǔn)”。其實(shí),這僅僅適合于對(duì)教師學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià),對(duì)高職教師怎樣才算具有較高的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,卻沒有一個(gè)令大家滿意的標(biāo)準(zhǔn)。如不能妥善解決這個(gè)問題,勢(shì)必影響“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院可以根據(jù)教育部高教司做出的許多相關(guān)指示和規(guī)定,從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的要求,組織制定適合自身情況的、可操作的“雙師型”教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。
(9)樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才的要求也不斷變化。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展要求的合格學(xué)生,教師必須及時(shí)更新專業(yè)知識(shí),提升能力,掌握最新實(shí)踐技能,不斷拓寬知識(shí)面,保證知識(shí)的先進(jìn)性、前瞻性。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo),教師必須樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念,當(dāng)專業(yè)課程發(fā)生變化時(shí),才能勝任新任務(wù)的要求。
篇5
[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù);一體化管理;管理系統(tǒng)
中圖分類號(hào):G4-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-914X(2015)14-0001-01
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。采用科學(xué)有效的信息技術(shù)手段,加強(qiáng)企業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè),利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的一體化管理,從而提升企業(yè)的管理效果,提升企業(yè)管理能力和創(chuàng)新能力,保證企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位,是當(dāng)前形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從國(guó)內(nèi)外的企業(yè)發(fā)展來看,計(jì)算機(jī)一體化管理儼然已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)的話題。本文在分析當(dāng)前企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)算機(jī)一體化管理提出了若干建議,并結(jié)合具體實(shí)踐,對(duì)企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行分析探討。
1.企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的概述
1.1 企業(yè)計(jì)算機(jī)一體化管理的概念
現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)一體化管理在企業(yè)中已經(jīng)被充分的利用起來,所謂計(jì)算機(jī)一體化管理就是企業(yè)利用計(jì)算機(jī)來對(duì)各個(gè)部門之間進(jìn)行有效的信息交換,例如決策部門、生產(chǎn)部門、財(cái)務(wù)部門等,通過計(jì)算機(jī)一體化管理來提高工作的效率,具有非常重要的價(jià)值和意義。計(jì)算機(jī)一體化主要表現(xiàn)在下面四個(gè)方面:①企業(yè)管理人員利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠?qū)ζ髽I(yè)的情況進(jìn)行更加深入的了解,便于決策;②設(shè)計(jì)人員能夠通過計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)把設(shè)計(jì)出的方案直接發(fā)送到生產(chǎn)部門,有利于生產(chǎn)活動(dòng)的開展;③銷售部門利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠及時(shí)掌握產(chǎn)品的銷售情況、貨存量等信息;④財(cái)務(wù)部門利用計(jì)算機(jī)一體化技術(shù)能夠?qū)κ袌?chǎng)行情、銷售情況、價(jià)格信息等進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
1.2 企業(yè)計(jì)算機(jī)管理一體化的發(fā)展意義
結(jié)合計(jì)算機(jī)管理一體化的理念,各個(gè)系統(tǒng)之間或相關(guān)的業(yè)務(wù)之間都能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的共享,結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求,使數(shù)據(jù)和信息通過基數(shù)按技術(shù)進(jìn)行通訊,實(shí)現(xiàn)資源的共享和交互,把計(jì)算機(jī)管理一體化系統(tǒng)的最大的價(jià)值充分的發(fā)揮出來。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理一體化不僅具有操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn),同時(shí)還能保證各類信息的高度集成,增強(qiáng)運(yùn)作的效率,同時(shí)也減少資金的成本。
通過計(jì)算機(jī)管理一體化的建立,能夠使應(yīng)用資源集中到一起,改善系統(tǒng)建設(shè)之間相互牽制的問題,增強(qiáng)信息資源的利用效率;能夠把分布在網(wǎng)絡(luò)上的信息集中到一個(gè)整體中,增強(qiáng)企業(yè)的工作效率;通過計(jì)算機(jī)管理一體化還能實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理,避免重復(fù)性的投資出現(xiàn);除此之外,能夠利用應(yīng)用系統(tǒng)間的通信線路來減少網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性,增強(qiáng)系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
2.計(jì)算機(jī)一體化管理的若干建議
2.1 強(qiáng)化一體化的管理建設(shè)
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)和管理在目前的國(guó)內(nèi)外企業(yè)中應(yīng)用較為普遍,但一體化進(jìn)程卻還存在很大差距。因此,為了加強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的“反應(yīng)速度”和“敏感度”,必須強(qiáng)化一體化的管理,既注重企業(yè)內(nèi)部的信息交流,又要加強(qiáng)企業(yè)外部信息的獲取,跟據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間管理系統(tǒng)的“對(duì)話”,打破部門間的差異,實(shí)現(xiàn)管控結(jié)合。
2.2 完善一體化管理的基礎(chǔ)保障
為了更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)一體化管理,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是不能缺少的重要內(nèi)容,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,分別為通訊設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備。對(duì)于前些年來說,計(jì)算機(jī)沒有真正的普及,通訊費(fèi)也相對(duì)昂貴,很多小型企業(yè)要想建立一體化系統(tǒng)是比較困難的,而現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)設(shè)備幾乎已經(jīng)遍布各地,為一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外光纜的進(jìn)步極大的推動(dòng)了通訊事業(yè)的發(fā)展,為傳輸工作帶來了極大的便利。
現(xiàn)如今一體化管理已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)管理的一項(xiàng)重要發(fā)展方向,在其發(fā)展的過程中需要注意下述幾點(diǎn)問題。①企業(yè)必須要結(jié)合自身的情況來制定合理的一體化系統(tǒng),收集足夠多的信息和資料,保證系統(tǒng)同企業(yè)能夠更加符合;②對(duì)于一些新成立的小企業(yè)來講,建立計(jì)算機(jī)一體化管理輕而易舉,而相反,對(duì)于一些在7、80年代就成立的企業(yè)來講,要想更換一體化管理系統(tǒng)非常困難,因此要根據(jù)時(shí)展的需要,依據(jù)市場(chǎng)及企業(yè)自身的需求,選擇合適的一體化管理系統(tǒng),為企業(yè)生產(chǎn)管理助力。③在具體落實(shí)計(jì)算機(jī)一體化管理時(shí),企業(yè)內(nèi)部各種復(fù)雜的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)一體化管理的一大障礙,例如標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、管理不合理等,導(dǎo)致一體化管理出現(xiàn)困難,因此在實(shí)現(xiàn)一體化之前要必須先對(duì)企業(yè)的管理和體制進(jìn)行優(yōu)化。
3.以某企業(yè)為例,探究計(jì)算機(jī)一體化管理系統(tǒng)的構(gòu)建
以XX企業(yè)為例,探究其一體化管理系統(tǒng)。如下圖:
3.1 一體化技術(shù)平臺(tái)
XX企業(yè)根據(jù)計(jì)算機(jī)一體化理念,讓一體化技術(shù)平臺(tái)和各個(gè)系統(tǒng)業(yè)務(wù)之間,業(yè)務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門之間,實(shí)現(xiàn)了全面的數(shù)據(jù)共享。同時(shí)根據(jù)企業(yè)管理需要,該企業(yè)與財(cái)務(wù)等其他供應(yīng)商提供的系統(tǒng)之間,部分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與信息也可通過一體化技術(shù)平臺(tái)數(shù)據(jù)接口進(jìn)行相互通訊。計(jì)算機(jī)一體化管理的應(yīng)用,避免了企業(yè)管理中信息孤島的出現(xiàn),保證信息價(jià)值,提升了企業(yè)的管理效率,保證了信息的流程,信息的共享和信息的交流,這是計(jì)算機(jī)一體化管理的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。
3.2 開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理平臺(tái)
在一體化平臺(tái)的基礎(chǔ)上,XX公司根據(jù)自身的發(fā)展需要,建立了信息管理平臺(tái),項(xiàng)目開發(fā)平臺(tái)和項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)平臺(tái)。在信息管理平臺(tái)中,主要設(shè)置了協(xié)調(diào)辦公管理系統(tǒng)和人力資源管理系統(tǒng),系統(tǒng)下面又可以細(xì)化;在項(xiàng)目開發(fā)管理系統(tǒng)中,包括了計(jì)劃、招標(biāo)、合同、成本、供應(yīng)商和材料等方面的管理;在管理系統(tǒng)中,又分為了企業(yè)內(nèi)部管理和外網(wǎng)客戶頻道兩方面的內(nèi)容,同時(shí)還包括了租賃管理系統(tǒng)和客戶關(guān)系管理系統(tǒng)等。在三者相互平行的條件下實(shí)現(xiàn)資源共享,協(xié)同辦公。
3.3 決策支持管理系統(tǒng)
決策支持管理系統(tǒng)的設(shè)定,實(shí)際上是打破了企業(yè)之間的地域分散限制,為各個(gè)分公司、分部門,一體化的交流提供平臺(tái),實(shí)際上加強(qiáng)企業(yè)一體化管理的重要體現(xiàn)。在管理過程中,可以將企業(yè)目前最為關(guān)注的事務(wù)、報(bào)表集中在這一模塊中,讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況。
總 結(jié)
綜上所述,計(jì)算機(jī)一體化管理在經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善中,已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)自身管理的重要手段之一?;仡櫽?jì)算機(jī)一體化管理的過程我們發(fā)現(xiàn),科學(xué)技術(shù),特別是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展是推動(dòng)企業(yè)一體化管理的重要?jiǎng)恿?,同時(shí)企業(yè)自身結(jié)合市場(chǎng)及企業(yè)特點(diǎn),制定個(gè)性化的管理模式,符合企業(yè)的發(fā)展要求,也是重要的保障。相信隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新突破,以及企業(yè)自身管理的不斷完善,計(jì)算機(jī)一體化管理的發(fā)展將會(huì)邁向一個(gè)新的高度。
參考文獻(xiàn)
[1]霍江林,劉素榮.對(duì)石油企業(yè)投資管理機(jī)制改革和組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的研究――對(duì)油田企業(yè)實(shí)現(xiàn)投資成本一體化管理的幾點(diǎn)思考[J].價(jià)格理論與實(shí)踐,2010,09:74-75.
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篇6
【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)課程一體化教學(xué)實(shí)踐
電工電子技術(shù)是理論性很強(qiáng)的工科專業(yè)基礎(chǔ)課程,課程信息量大,內(nèi)容跨度廣,以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)覺得乏味和吃力。這就要求在教學(xué)的過程中采取一種好的教學(xué)方法來提高課程的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而一體化的教學(xué)模式注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”,把課堂交給學(xué)生,使學(xué)生的實(shí)操技能、創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素質(zhì)及綜合能力等方面得到了大幅提升,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。
一、一體化教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以理論教學(xué)為主,和實(shí)踐教學(xué)是分開的。在實(shí)際課堂教學(xué)中一般是老師教授,學(xué)生記錄重點(diǎn),像電工電子技術(shù)這種理論性比較強(qiáng)的課程學(xué)生普遍覺得枯燥乏味,導(dǎo)致教學(xué)效果差,學(xué)習(xí)效益低。一體化教學(xué)模式從根本上解決問題,在教學(xué)中顯示出明顯的優(yōu)越性。
一體化教學(xué)模式有教師一體化、教材一體化、教室一體化和學(xué)習(xí)主客體一體化四個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在它消除了理論和實(shí)踐分離的弊端,減少了知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體而教師則成為了為知識(shí)的引導(dǎo)者。其次,一體化教學(xué)以學(xué)生掌握知識(shí)技能為目的,理論實(shí)踐并重,能提高學(xué)生的主動(dòng)性。一體化教學(xué)對(duì)教師的要求更高,教師必須是知識(shí)和技能都完美掌握的復(fù)合型人才。最后這種一體化的教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上也具有很大的優(yōu)勢(shì)。
二、一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程中的實(shí)踐
一體化教學(xué)在電工電子技術(shù)課程的實(shí)踐表現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面。
(一)一體化教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
在電工電子技術(shù)課程中實(shí)施一體化教學(xué),就要整合教學(xué)內(nèi)容,分析電工電子技術(shù)相關(guān)的崗位對(duì)該課程的知識(shí)和技能的要求、了解畢業(yè)生和上屆學(xué)生對(duì)該課程的掌握情況,根據(jù)這些資料來確定一體化教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。一般來說,教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。如:萬(wàn)用表的組裝,知識(shí)目標(biāo)是掌握直流電路的一些基本概念、定理和計(jì)算方法,技能目標(biāo)就是識(shí)讀電路圖和焊接電路等;照明電路的安裝,要求掌握交流電路的概念、規(guī)律等,并能夠正確使用常用電工工具和儀表;功率放大器的組裝與調(diào)試,不僅要掌握放大電器的基本原理和特性,還要求能夠設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試功率放大電路等。教師在課前就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平安排好教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(二)一體化教學(xué)內(nèi)容
一體化教學(xué)內(nèi)容就是要求將理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,圍繞實(shí)踐教授理論,又用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。在設(shè)計(jì)電工電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容的過程中,要參考教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容。如從萬(wàn)能表的組裝教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)可得知教學(xué)的主要內(nèi)容就是與直流電路相關(guān)的概念理論、基本定律和計(jì)算方法、電路元件和電路圖的識(shí)別方法、電力的檢測(cè)和調(diào)試方法及電路的焊接操作教學(xué);照明電路的安裝的教學(xué)內(nèi)容包括交流電路的基本概念和常用電工工具和儀表的使用方法。教師既要講解理論知識(shí),有要向?qū)W生演示萬(wàn)用表的組裝操作過程,知識(shí)和技能穿插教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),這樣有利于對(duì)理論知識(shí)的記憶掌握,提高實(shí)踐效果和教學(xué)效益。
(三)一體化教學(xué)方法
教師明確了教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容,就要選擇有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。一體化的教學(xué)方法就是叫教學(xué)做的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體同時(shí)也是客體,教師主要是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,起引導(dǎo)作用,要讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)中主動(dòng)獲得知識(shí),在實(shí)踐中獲取技能。具體來說,教師首先要做好課前準(zhǔn)備,寫好教案,在課中要教授專業(yè)知識(shí)理論和進(jìn)行具體的操作演示,然后給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)任務(wù),讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作或者單人獨(dú)立完成萬(wàn)用表、電工工具的組裝使用。之后可以以答辯或者座談會(huì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行討論,交流組裝使用的過程中遇到的問題。教師對(duì)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)肯定,鼓勵(lì)存在不足的小組,并對(duì)組裝操作中的錯(cuò)誤給予糾正。課后教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)行反思,總結(jié)成功和失敗之處,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué),形成良性循環(huán)的教學(xué)鏈。
結(jié)束語(yǔ)
在電工電子技術(shù)課程中實(shí)施一體化教學(xué),要特別注重加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,對(duì)任務(wù)的選取要以學(xué)生的就業(yè)需要為依據(jù),就以電工這一職業(yè)來說,教師要根據(jù)社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的知識(shí)和技能要求進(jìn)行教。在教學(xué)中要實(shí)踐與理論并重,將教、做和學(xué)三者結(jié)合起來,給課堂注入活力。其次,在課堂教學(xué)中教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用,注重教學(xué)方法的選取,變師本教育為生本教育,將中心由課本課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,讓學(xué)生真正掌握好知識(shí)和技能,培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]王樹瑾,陰奇越.《電工電子技術(shù)》課程"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011,(4)
篇7
關(guān)鍵詞:提高;海事信息化;建設(shè);建議
中圖分類號(hào):U693 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006―7973(2016)11-0038-02
1 引言
21世紀(jì)是信息時(shí)代,信息化是推動(dòng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)變革的重要力量。與此同時(shí),人們衡量某個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力時(shí),也會(huì)將信息化程度作為衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在黨的十報(bào)告里,“信息”一詞共出現(xiàn)18次,“信息化”出現(xiàn)12次。如此提及“信息”和“信息化”。這也意味著,在中央提出全面深化改革的新時(shí)期,信息化將成為改革的最大助力。隨著信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代,未來信息化對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的影響將會(huì)越來越大。當(dāng)前我國(guó)海事管理工作正處于快速發(fā)展階段,在這一階段,提高信息化建設(shè)已經(jīng)成為海事管理工作的重中之重。針對(duì)于此,本文展開了對(duì)提高海事信息化建設(shè)的研究,分析了當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在的問題,希望能找出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略。
2 信息化建設(shè)工作存在的問題
通過研究可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前國(guó)內(nèi)海事信息化建設(shè)工作主要存在以下幾個(gè)問題:
2.1 信息化建設(shè)模式落伍
傳統(tǒng)信息化建設(shè)模式是通過交通運(yùn)輸部海事局下屬各部門根據(jù)業(yè)務(wù)需求而建設(shè)信息系統(tǒng),繼而將該信息系統(tǒng)在各級(jí)海事機(jī)構(gòu)中推廣開來。在當(dāng)前形勢(shì)下,傳統(tǒng)模式雖然在一定程度上可以滿足海事安全監(jiān)管、海事執(zhí)法工作以及內(nèi)部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的需求,然而卻無(wú)法滿足海事局各業(yè)務(wù)部門之間以及其他相關(guān)單位之間的橫向業(yè)務(wù)需求。此外,當(dāng)前信息化建設(shè)工作中存在著明顯的多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)從多處重復(fù)錄入數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。這不僅導(dǎo)致相關(guān)工作人員工作量大增,同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不一致,繼而致使上報(bào)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確,最終影響了上層宏觀決策的制定。由此可見,傳統(tǒng)模式已經(jīng)難以適用于當(dāng)前形勢(shì),亟需進(jìn)行改革[1]。
2.2 信息化建設(shè)機(jī)制不夠完善
受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,當(dāng)前我國(guó)海事信息化建設(shè)采用基建工程式預(yù)算管理。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這種機(jī)制起到了有效的協(xié)調(diào)和管理作用。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種機(jī)制己無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下信息化快速發(fā)展的時(shí)代。通過基建工程的方式來進(jìn)行信息化建設(shè),即嚴(yán)格按照立項(xiàng)――報(bào)批――實(shí)施――驗(yàn)收付款的流程來進(jìn)行[2]。然而信息化建設(shè)和基建工程其實(shí)并不完全相同,因?yàn)樵谛畔⒒ㄔO(shè)過程中很容易出現(xiàn)各種各樣難以界定和預(yù)測(cè)的可能性,尤其是軟件信息系統(tǒng),由于軟件信息系統(tǒng)沒有物理材料,僅僅是借助于人類的智慧和思維方式而制作出的軟件。在驗(yàn)收軟件信息系統(tǒng)時(shí),不僅要核實(shí)該系統(tǒng)是否存在,同時(shí)也要根據(jù)不同軟件的系統(tǒng)特點(diǎn),制定出衡量軟件是否適合的標(biāo)準(zhǔn)。即便制定了此類標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)產(chǎn)品交付后短時(shí)間內(nèi)也無(wú)法完全檢驗(yàn)出來,需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才可以體驗(yàn)信息化產(chǎn)品的不常用功能,同時(shí)也可以挖掘出信息化產(chǎn)品隱藏的缺陷。針對(duì)于此,信息化建設(shè)機(jī)制應(yīng)當(dāng)逐步加以完善。
2.3 海事信息化建設(shè)體系不夠規(guī)范
自從信息化工作開展之初到現(xiàn)在,始終未形成完善的建設(shè)體系。各業(yè)務(wù)部門和直屬海事局在進(jìn)行信息化建設(shè)工作時(shí),往往只是為了滿足各自的需求來進(jìn)行滿足相應(yīng)的信息系統(tǒng)。正因如此,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或系統(tǒng)功能疊加的情況。針對(duì)于此,我國(guó)必須要逐步規(guī)范息化建設(shè)體系。
2.4 海事信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低
信息化工作的開展離不開相應(yīng)的操作人員,然而當(dāng)前海事系統(tǒng)各級(jí)機(jī)構(gòu)信息化工作人員業(yè)務(wù)水平偏低[3]。由于信息化屬于綜合性工作,其中包含著軟件、硬件、系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、系統(tǒng)維護(hù)等,然而當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)海事機(jī)構(gòu)都是由一個(gè)人來負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的信息化建設(shè)工作。不僅如此,多數(shù)海事機(jī)構(gòu)都沒有形成完善的培訓(xùn)體系。正因如此,導(dǎo)致信息化人員的綜合素質(zhì)難以提升,同時(shí)也無(wú)法及時(shí)更新信息化知識(shí),最終導(dǎo)致海事信息化建設(shè)工作水平滯后[4]。
3 提高海事信息建設(shè)的建議
針對(duì)當(dāng)前我國(guó)海事信息建設(shè)工作中存在的種種問題,現(xiàn)提出如下幾條建議。
3.1 改進(jìn)工作模式
隨著我國(guó)信息化建設(shè)的快速發(fā)展,原有工作模式漸漸難以滿足當(dāng)前海事行業(yè)的需要。針對(duì)于此,建議對(duì)目前的工作模式加以改進(jìn)。將傳統(tǒng)縱向海事信息建設(shè)模式改為縱橫交錯(cuò)建設(shè)模式,除了上下級(jí)海事機(jī)構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系外,還要加強(qiáng)平級(jí)海事機(jī)構(gòu)之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系,從而確保海事工作可以全面開展[5]。
3.2 完善服務(wù)機(jī)制
當(dāng)前我國(guó)海事信息服務(wù)機(jī)制尚不完善,基建工程式信息化建設(shè)方式是基于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,并不完全適用于當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,要拋開原有的基建工程式建設(shè)方式,嚴(yán)格按照信息化項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律,從而挖掘出更加完善的信息化建設(shè)與預(yù)算管理方式。在實(shí)際操作過程中,可以先通過小型試點(diǎn)項(xiàng)目來選擇開發(fā)公司,當(dāng)確定開發(fā)公司效率與質(zhì)量后,再與確定的開發(fā)公司進(jìn)行長(zhǎng)期合作。在合作過程中合作雙方都要做好工作記錄,當(dāng)合作結(jié)束后,合作雙方也要審核服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)進(jìn)度以及用戶滿意度等指標(biāo),同時(shí)做好費(fèi)用結(jié)算工作 [6]。
3.3 做好基礎(chǔ)建設(shè)工作
21世紀(jì)是信息時(shí)代,在當(dāng)今時(shí)代,信息化發(fā)展速度一日千里,相關(guān)軟件、硬件和技術(shù)更新速度也非??臁T谶@種情況下,海事信息化建設(shè)很容易陷入盲目追求新概念、新產(chǎn)品和新技術(shù)的誤區(qū)。雖然新鮮事物在某種程度上可以顯著促進(jìn)海事信息化建設(shè)的改革,然而如果盲目追求新鮮事物,也往往會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)建設(shè)工作不牢固。
這里提到的基礎(chǔ)建設(shè)工作并非網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的購(gòu)置,而是指數(shù)據(jù)管理和軟件需求控制等信息資源運(yùn)營(yíng)層面的工作。漂亮的頁(yè)面、流暢的功能、便捷的操作是大家可以直觀感受到的信息化工作成果,而信息資源規(guī)劃、數(shù)據(jù)梳理等信息化基礎(chǔ)工作是非信息化人員接觸不到也想象不到的工作,恰恰是這些工作又是信息化的基礎(chǔ)工作,是保證信息化工作順利進(jìn)行的前提。
3.4 加強(qiáng)海事信息化建設(shè)人才隊(duì)伍的建設(shè)
海事信息化建設(shè)工作的開展與人才隊(duì)伍的建設(shè)是分不開的,針對(duì)當(dāng)前信息化工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀,必須要進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。在實(shí)際操作時(shí),可以從如下三個(gè)方面來進(jìn)行。
第一,人才的引入。近些年來,隨著我國(guó)信息化建設(shè)的快速發(fā)展,對(duì)于人才的需求量也在不斷提高。因此,適時(shí)引入信息化人才是極為必要的。海事機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步拓寬人才引入渠道,要綜合利用校園招聘、社會(huì)招聘以及考試等渠道招聘政治合格、專業(yè)過硬的人才。此外,還可以根據(jù)實(shí)際工作需要,向其它部門和機(jī)構(gòu)借調(diào)一些特殊人才。在引入人才后,要給予他們以足夠的待遇,從而避免高素質(zhì)人才的流失。
第二,完善日常工作管理制度。近些年來,我國(guó)信息化建設(shè)工作管理制度始終在不斷完善著,已經(jīng)初具制度化和責(zé)任化雛形。然而由于信息化建設(shè)工作的重要性,在今后的工作中還是要繼續(xù)完善日常工作管理制度,加強(qiáng)對(duì)輪班值守、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及相關(guān)設(shè)備保養(yǎng)的管理,從而提高工作的效率和質(zhì)量。
第三,做好人才的培訓(xùn)工作。要提高人才的綜合素質(zhì),必須要對(duì)當(dāng)前工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。海事機(jī)構(gòu)可以以市為單位,統(tǒng)一組織專業(yè)人員培訓(xùn),通過專業(yè)講師的培訓(xùn)來提高他們業(yè)務(wù)能力。另一方面,海事機(jī)構(gòu)還可以派遣內(nèi)部學(xué)習(xí)力較強(qiáng)的人員前往優(yōu)秀同類機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),待學(xué)成歸來后將自己學(xué)到的知識(shí)分享給其他同事。此外,海事機(jī)構(gòu)還要建立起定期分享制度,通過經(jīng)驗(yàn)分享來實(shí)現(xiàn)員工整體素質(zhì)的提升。
4 總結(jié)
本次研究重點(diǎn)研究了我國(guó)海事信息化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容,通過研究可知,當(dāng)前我國(guó)海事信息化建設(shè)工作存在一些問題,針對(duì)這些問題,本文提出了改進(jìn)工作模式、完善服務(wù)機(jī)制、做好基礎(chǔ)建設(shè)工作以及加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)等提高我國(guó)海事信息化的對(duì)策。未來隨著信息化建設(shè)的不斷提高,相信海事服務(wù)工作也將步入更加美好的明天。
參考文獻(xiàn):
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篇8
建筑行業(yè)是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)建設(shè)的重要力量。當(dāng)前我國(guó)建筑工程事業(yè)開展如火如荼,但從施工整體情況上來看存在施工效率不高、施工質(zhì)量偏低等問題,究其主要原因是當(dāng)前多數(shù)的建筑項(xiàng)目施工仍舊以原始的手工作業(yè)施工為主,機(jī)械設(shè)備輔助操作施工,施工機(jī)械化程度不高。加之建筑施工現(xiàn)場(chǎng)通常環(huán)境比較復(fù)雜,不可預(yù)知的施工安全因素較多,成為了阻滯建筑工程事業(yè)發(fā)展的絆腳石。而將機(jī)電一體化技術(shù)融合到建筑施工中,可有效地解決施工效率低、施工質(zhì)量差等施工問題。所以加強(qiáng)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的研究及在建筑工程中的應(yīng)用是當(dāng)前建筑領(lǐng)域亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。
2建筑施工機(jī)電一體化發(fā)展
建筑施工機(jī)械機(jī)電一體化是綜合應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、部件化技術(shù),計(jì)算機(jī)輔助整個(gè)工程項(xiàng)目施工的管理和規(guī)劃的機(jī)械化施工方法。經(jīng)過近些年科研機(jī)構(gòu)的不管研發(fā),目前建筑施工機(jī)電一體化技術(shù)得到快速發(fā)展。具體如下:
2.1半自動(dòng)化技術(shù)
半自動(dòng)化是建筑項(xiàng)目機(jī)械施工中的重要構(gòu)成部分。半自動(dòng)化施工機(jī)械按照其使用范圍,其劃分標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。一般而言,施工機(jī)械可分為作業(yè)裝置自動(dòng)化、行走機(jī)構(gòu)自動(dòng)化、設(shè)備運(yùn)行速度自動(dòng)化等。為了能夠易于掌握機(jī)械自動(dòng)化操作技術(shù),一般對(duì)操作技術(shù)最高要求標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。
2.2監(jiān)控技術(shù)
監(jiān)控技術(shù)是利用微電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械自身和外界情況的控制。機(jī)械運(yùn)行的實(shí)際狀態(tài)顯示在液晶屏幕上,根據(jù)施工實(shí)際需求,通過發(fā)出聲音等方式使機(jī)械停止運(yùn)行。該種監(jiān)控裝置一般應(yīng)用在工程施工的推土機(jī)、挖掘機(jī)、起重機(jī)以及裝載機(jī)上。比如起重器上所安裝的力矩限制器的作用就是對(duì)起重器的起重狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。更為先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)比如安裝在盾構(gòu)掘進(jìn)機(jī)上的能夠測(cè)量機(jī)械自身所在位置及作業(yè)對(duì)象的裝置。在確定好目標(biāo)對(duì)象后,將相關(guān)的圖像信息輸送到機(jī)械控制系統(tǒng),通過操作控制系統(tǒng)完成施工。
2.3全自動(dòng)技術(shù)
建筑施工中應(yīng)用機(jī)電一體化中的全自動(dòng)化主要會(huì)涉及都機(jī)器人技術(shù)以及部件化技術(shù)等來實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械的操作。就建筑施工全自動(dòng)化而言,并不是整個(gè)工程施工全部依靠機(jī)器人的功能去完成施工操作,而是要施工技術(shù)人員運(yùn)用相關(guān)的自動(dòng)化操作技能對(duì)機(jī)械人動(dòng)作程序進(jìn)行編程,使機(jī)械人按照編程好的程序去完成某個(gè)特定的動(dòng)作來完成施工。
2.4遙控技術(shù)
建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境比較復(fù)雜,不可預(yù)知的突況比較多,施工人員人身安全得到不保證。為此,建筑領(lǐng)域引入遙控技術(shù)來完成某種高危險(xiǎn)的施工。比如,高溫、地下施工以及可能會(huì)發(fā)生泥石流或者塌方等地段施工,可采用遙控技術(shù)來操作機(jī)械來完成施工,這樣施工技術(shù)人員可在安全區(qū)域操縱機(jī)械代替人工施工,可有效地降低施工人員安全事故的發(fā)生。
3機(jī)電一體化技術(shù)在建筑工程中的具體應(yīng)用
3.1機(jī)電一體化技術(shù)在混凝土機(jī)械中的應(yīng)用
當(dāng)前,一些大型攪拌站開始使用屏幕顯示計(jì)量裝置和測(cè)力傳感器來控制混凝土的攪拌。使得混凝土機(jī)械計(jì)量方式從機(jī)械計(jì)量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮佑?jì)量??刂品绞揭矎膫鹘y(tǒng)的監(jiān)視儀表和指示燈等轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜?jì)算機(jī)輔助軟件控制。使用計(jì)算機(jī)可將多種類型的混凝土配合參數(shù)存儲(chǔ),根據(jù)建筑工程混凝土需求標(biāo)準(zhǔn),只需要將配合比參數(shù)輸入到計(jì)算機(jī)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)混凝土的拌合??捎行П苊庖蚧炷涟韬先藛T操作失誤,比如混凝土的配合比出現(xiàn)錯(cuò)誤,造成混凝土質(zhì)量下降問題。
3.2機(jī)電一體化技術(shù)在起重機(jī)械中的應(yīng)用
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,推動(dòng)了起重機(jī)械的操作系統(tǒng)向智能化方向轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,智能起重機(jī)配備有紅外線、微電腦及超聲波傳感器??煽焖俚靥綔y(cè)到施工現(xiàn)場(chǎng)是否存在有影響施工的障礙物。比如,移動(dòng)式起重機(jī)就是采用電子控制變速系統(tǒng)的傳動(dòng)裝置。自動(dòng)檢測(cè)外伸液壓支腿的伸出寬度,從而有效地防止混凝土漿傾倒,避免了材料浪費(fèi)。目前,在建筑領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛的各類起重機(jī)都裝有電力矩限制器。通過調(diào)控電力矩限制器實(shí)時(shí)控制起吊重量。當(dāng)?shù)醣酆铣闪剡_(dá)到或超過額定值時(shí),該裝置就會(huì)發(fā)揮報(bào)警信號(hào),并將信號(hào)輸送給起重機(jī)的中心控制系統(tǒng),對(duì)起重機(jī)的動(dòng)作做出相應(yīng)的調(diào)整。此外,對(duì)于那些使用多臺(tái)塔吊同時(shí)施工的工程項(xiàng)目,一般都會(huì)在每臺(tái)塔吊上安裝吊臂防碰撞裝置,一旦發(fā)生碰撞危險(xiǎn)防碰撞裝置就會(huì)立即發(fā)出報(bào)警,并自動(dòng)使塔吊的升降裝置做出減速反應(yīng)。這樣可有效地避免因塔吊吊臂發(fā)生碰撞,使裝載的施工材料和機(jī)具掉落到地面造成傷人事故。
3.3機(jī)電一體化技術(shù)在土方機(jī)械中的應(yīng)用
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關(guān)鍵詞:校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;機(jī)電一體化;建設(shè)
【中圖分類號(hào)】G64.23【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】
貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)是在原貴陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校維修電工專業(yè)基礎(chǔ)上建立起來的,校內(nèi)原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要圍繞維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置,由于高職教育和技工培養(yǎng)在目標(biāo)、起點(diǎn)、學(xué)制的差異,以就業(yè)為導(dǎo)向,圍繞專業(yè)建設(shè)、課程改革,建好機(jī)電一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有重要意義。
一、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地定位
通過對(duì)30余家大中型企業(yè)調(diào)研,機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)和維護(hù)、維修為兩個(gè)主要方向,根據(jù)企業(yè)機(jī)電崗位需求,定位為:機(jī)、電、氣、液、信息化五位一體,突出電氣控制與信息技術(shù)。
二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地概述
1、基地主要實(shí)訓(xùn)室
學(xué)院現(xiàn)有機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室11間,可完成電工基本技能、電子產(chǎn)品裝調(diào)、PLC/單片機(jī)應(yīng)用、常見機(jī)床電氣線路檢修、機(jī)械裝調(diào)等實(shí)訓(xùn)。
2、實(shí)訓(xùn)基地存在的主要問題
現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備基本能完成維修電工(高級(jí))及以上培訓(xùn)及鑒定考核,能滿足機(jī)電一體化技術(shù)、鐵道機(jī)車車輛、鐵道電氣、化工設(shè)備維修等專業(yè)對(duì)電工安全、電氣控制等基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的要求,但也存在以下問題:
(1)設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)院2011年前僅有4個(gè)高、中職專業(yè)開設(shè)機(jī)電類實(shí)訓(xùn),年實(shí)訓(xùn)人次在600人左右,目前已增加到9個(gè)專業(yè)28個(gè)班約1700人次,由于每個(gè)實(shí)訓(xùn)室平均工位不足30個(gè),難以滿足教學(xué)要求。
(2)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備難以滿足高職辦學(xué)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的需求。現(xiàn)有設(shè)備從技能培訓(xùn)方面看,可基本滿足維修電工的培訓(xùn),但高職相關(guān)專業(yè)由于學(xué)制為2+1,在校學(xué)習(xí)時(shí)間中又有將近1半為國(guó)課、省課,因而難以沿用原中職教育8周以上的集中實(shí)訓(xùn),根據(jù)目前高職教育課改的大趨勢(shì),都以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的一體化教學(xué)為主,這種教學(xué)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備提出了較高要求,需要虛擬工廠、仿真實(shí)訓(xùn)等來滿足教學(xué)。
(3)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)化、信息化程度不高,難以滿足對(duì)各專業(yè)差異化實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。
三、建設(shè)方案
1、建設(shè)原則
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遵循以下原則:
(1)基地建設(shè)要為專業(yè)群建設(shè)服務(wù),有利于資源共享,培養(yǎng)學(xué)生崗位群職業(yè)能力;
(2)基地建設(shè)要有利于教學(xué)改革,要以融“教、學(xué)、做”合一的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為載體,注重內(nèi)涵建設(shè);
(3)實(shí)訓(xùn)模塊包括基本實(shí)訓(xùn)模塊(基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊),項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊(崗位項(xiàng)目訓(xùn)練的內(nèi)容及設(shè)備構(gòu)成的模塊);
(4)基地要有利于各專業(yè)的資源整合;
(5)可供本地區(qū)實(shí)訓(xùn)條件不足的學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn),發(fā)揮輻射作用;
(6)基地具備一定生產(chǎn)服務(wù)能力,要開展產(chǎn)教結(jié)合,直接對(duì)外經(jīng)營(yíng)服務(wù),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)近距離就業(yè);
(7)面向社會(huì)開展相關(guān)專業(yè)的就業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證,建立面向社會(huì),面向市場(chǎng),針對(duì)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì),把教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和科研結(jié)合在一起。
2、建設(shè)內(nèi)容
根據(jù)調(diào)研企業(yè)機(jī)電設(shè)備及控制系統(tǒng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),校內(nèi)機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地?cái)M采用工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng),通過工業(yè)以太網(wǎng)、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線、PLC控制系統(tǒng)等,將原來獨(dú)立的各個(gè)實(shí)訓(xùn)室有機(jī)聯(lián)系在一起。新建一個(gè)總控室,利用組態(tài)軟件,將重點(diǎn)企業(yè)的典型生產(chǎn)工藝、流程制做成動(dòng)畫、圖型,將生產(chǎn)工藝、流程等畫面實(shí)時(shí)顯示在大屏幕上,并可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),與對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室連接,通過對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的技術(shù)改造,實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的控制。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心,首先到總控室對(duì)生產(chǎn)工藝、過程進(jìn)行了解,然后根據(jù)工作任務(wù)不同,可完成從機(jī)械部件組裝調(diào)試、電路安裝調(diào)試維修到編程、組網(wǎng)、組態(tài)等項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。
(1)總控室
總控室配置2臺(tái)工控主機(jī)(服務(wù)器)、現(xiàn)場(chǎng)總線模塊、主流組態(tài)軟件及工業(yè)以太網(wǎng)附屬設(shè)備。
室內(nèi)前期可利用投影機(jī)作為教學(xué)屏幕,根據(jù)專業(yè)拓展,在開設(shè)樓宇智能化、工業(yè)自動(dòng)化等專業(yè)方向后,應(yīng)配置拼接屏,用于安防、視頻監(jiān)控相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)。
(2)各功能實(shí)訓(xùn)室
1)電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室
該實(shí)訓(xùn)室以現(xiàn)有設(shè)備為主補(bǔ)充現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)模塊,根據(jù)專業(yè)需求,定制機(jī)車控制系統(tǒng)、過程控制等部分實(shí)訓(xùn)掛板,完成考核實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
2)機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室
該實(shí)訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分設(shè)備,補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)、組態(tài)、伺服、步進(jìn)、傳感、檢測(cè)等功能模塊,增加常見機(jī)構(gòu)拆裝臺(tái)架,根據(jù)開磷集團(tuán)礦山運(yùn)輸線、化肥生產(chǎn)線,輪胎股份公司輪胎生產(chǎn)線、雪花啤酒生產(chǎn)線等實(shí)際工作任務(wù),搭建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
該平臺(tái)除滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)外,可為企業(yè)科研、培訓(xùn)提供服務(wù)。
3)電液綜合控制實(shí)訓(xùn)室
該實(shí)訓(xùn)室利用現(xiàn)有部分液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架,以工程機(jī)械液壓系統(tǒng)維護(hù)為工作任務(wù),增加液壓拆裝、仿真挖掘機(jī)、挖掘機(jī)電控系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)功能模塊,搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
4)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室
利用現(xiàn)有數(shù)控裝調(diào)、維修設(shè)備,針對(duì)主流數(shù)控操作系統(tǒng),進(jìn)行經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床裝調(diào)實(shí)訓(xùn)。增設(shè)帶現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)功能的DCS控制系統(tǒng)模塊、DDC控制模塊,為復(fù)雜控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)等方面的實(shí)訓(xùn)、科研服務(wù)。
(3)仿真實(shí)訓(xùn)
1)電工電力拖動(dòng)仿真軟件
可滿足學(xué)生對(duì)電氣元件結(jié)構(gòu)、作用、安裝、接線、電路分析的多媒體教學(xué)和熟悉電氣控制線路的虛擬接線實(shí)訓(xùn)及應(yīng)知考核測(cè)試功能
2)PLC類仿真軟件:
PLC仿真系統(tǒng)包括PLC仿真軟件與仿真模塊。通過仿真軟件可以真實(shí)地改變PLC輸入點(diǎn)的狀態(tài),完全真實(shí)地展示出PLC的工作過程。
3)氣動(dòng)液壓仿真軟件
該仿真軟件包含液壓和氣動(dòng)兩部分,提供了各種氣動(dòng)和液壓元件的實(shí)物圖片、工作原理剖視圖和詳細(xì)的功能描述。逼真地模擬這些元件的工作過程及原理。
四、結(jié)語(yǔ)
不斷改進(jìn)校內(nèi)機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備,營(yíng)造學(xué)習(xí)和工作一體化的情境,開發(fā)“教、學(xué)、做”一體的項(xiàng)目化課程,打造集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)五位一體的機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地,可大大提高機(jī)電大類學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn):
篇10
在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下,機(jī)電行業(yè)的發(fā)展也更為規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用范圍越來越廣,從機(jī)電設(shè)備的安裝操作來看,它的整個(gè)過程較為復(fù)雜和繁瑣,涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)。在正式投入使用之前必須要對(duì)設(shè)備性能進(jìn)行調(diào)試和檢測(cè),以確保設(shè)備后續(xù)運(yùn)行安全穩(wěn)定,在對(duì)其進(jìn)行安裝調(diào)試和故障檢測(cè)過程中,安裝技術(shù)和調(diào)試方法的選擇是重點(diǎn),只有確保了這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量良好,才可以防止運(yùn)行故障的產(chǎn)生。
關(guān)鍵詞:
機(jī)電一體化設(shè)備;安裝調(diào)試;故障檢測(cè)
機(jī)電一體化在現(xiàn)階段各行各領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用和普及,它在很大程度上促進(jìn)了行業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步。在機(jī)電一體化的整個(gè)構(gòu)成體系中,機(jī)電一體化設(shè)備是機(jī)電一體化的主體所在,要保證整個(gè)設(shè)備的作用最大化發(fā)揮,就需要在進(jìn)行安裝的過程中做好相應(yīng)的質(zhì)量調(diào)試和監(jiān)控,根據(jù)實(shí)際采用正確的安裝技術(shù)和調(diào)試技術(shù),對(duì)設(shè)備后期運(yùn)行中可能出現(xiàn)的故障有事前防范和預(yù)測(cè),形成長(zhǎng)效可靠的設(shè)備運(yùn)行安全監(jiān)控機(jī)制。
1機(jī)電一體化設(shè)備的安裝和調(diào)試分析
1.1安裝方面
(1)警示燈的接線安裝。一般來說,機(jī)電一體化設(shè)備上的警示燈接線有5條。紅色線為電源接線,較細(xì)的紅色線是紅色警示燈控制接線,綠色線是綠色警示燈控制接線,棕色則是公共接線。在實(shí)際安裝中由于設(shè)備的循環(huán)使用使得接線線路被破壞,此時(shí)就需要對(duì)電源的正負(fù)極進(jìn)行準(zhǔn)確判定,具體的方法就是采用指針式萬(wàn)用表的歐姆檔進(jìn)行判定。首先對(duì)紅綠色控制端的判定,采用兩表筆重復(fù)測(cè)量這5根線中的任一兩根,直至確定出電阻為零的兩根接線為止,其次對(duì)公共端的判定,采用紅表筆來連接剩下三根中的任意一根,黑表筆連接另外兩根,直至確定兩次檢測(cè)所得電阻均為8千歐左右為止,紅色筆所接線就是公共端;最后剩下的就是電源的正負(fù)極接線。
(2)警示燈輸出端和變頻器輸出端是同一控制端子。在警示燈接線時(shí),公共端引出線一般是處于懸空狀態(tài)的,甚至在有些設(shè)備上直接被忽略掉。一旦警示燈的輸出端和變頻器輸出端是同一個(gè)端子,就必須要連接公共端子,這是確保警示燈正常閃亮的重要措施。具體操作就是電源的正負(fù)極按照之前的接線方法,連接三菱PLC模塊上的24V電源正負(fù)極或者是按鈕模塊上的24V電源正負(fù)極。
(3)電磁閥的接線安裝。大多數(shù)情況下,機(jī)電一體化設(shè)備中電磁閥所采用的電源是24V直流電壓,其中紅色線是正極,綠色線是負(fù)極,這是理論上的做法,但是,在實(shí)際操作中,由于電磁閥的內(nèi)部線圈是處于通電狀態(tài)的,會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的磁場(chǎng),對(duì)閥芯產(chǎn)生驅(qū)使動(dòng)作,這種驅(qū)使動(dòng)作是不考慮正負(fù)極狀態(tài)的。但是,存在的唯一不同就是一旦正負(fù)極接線錯(cuò)誤,就會(huì)導(dǎo)致電磁閥指示燈不工作,對(duì)此解決是調(diào)整接線,正確連接。
(4)接線安全。安全問題是所有工程建設(shè)的前提,做好安全工作必不可少,對(duì)于機(jī)電一體化設(shè)備安裝來說也是如此。首先,要對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn),對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝中所采用的技術(shù)進(jìn)行講解,對(duì)技術(shù)應(yīng)用中的要點(diǎn)予以明確,使其具備強(qiáng)烈的安全意識(shí);其次,對(duì)現(xiàn)有的安全保障制度進(jìn)行健全完善,充分發(fā)揮制度的約束作用,在具體的安全管理工作中,要把消防設(shè)備合理安置在設(shè)備附近,保證機(jī)電設(shè)備安裝環(huán)境的安全性良好,對(duì)于其中可能存在的安全隱患也要事前消除,制定相應(yīng)的防范機(jī)制。
1.2調(diào)試方面
機(jī)電一體化設(shè)備相對(duì)于其他普通設(shè)備來說,它是在沒有經(jīng)過復(fù)檢實(shí)驗(yàn)就直接出廠使用的,這就決定了其不能實(shí)現(xiàn)總裝,而且也不能進(jìn)行負(fù)荷試驗(yàn),最重要的是,雖然部分機(jī)電設(shè)備已經(jīng)被使用過,但是,在進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)輸時(shí)需要進(jìn)行拆卸和安裝,這會(huì)導(dǎo)致其安裝的最佳狀態(tài)被改變,影響到下一次的性能發(fā)揮,對(duì)此在完成機(jī)電一體化設(shè)備的安裝之后就需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)試操作,確保設(shè)備安裝的合理無(wú)誤。
1.2.1調(diào)試流程。在具體施工中,所采用的機(jī)電設(shè)備大多數(shù)是二手的,也就是在之前已經(jīng)被投入到使用中,在開始新的施工應(yīng)用時(shí)就需要對(duì)其進(jìn)行拆卸和安裝,這就很難保證第二次的安裝是其性能最佳發(fā)揮的狀態(tài),這就需要對(duì)其安裝進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試,采用科學(xué)的調(diào)試技術(shù)確保設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性。具體來講,在開始調(diào)試之前,調(diào)試人員要先對(duì)設(shè)備的裝配進(jìn)行檢查,確保合理,不存在滲漏,對(duì)于設(shè)備的調(diào)試主要是對(duì)其性能發(fā)揮是否正常等進(jìn)行的,例如運(yùn)行過程中的穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性是否達(dá)標(biāo),此外,在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試的過程中,技術(shù)人員也要做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督工作,可以對(duì)調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范化指導(dǎo),對(duì)操作中的不當(dāng)之處及時(shí)指出,對(duì)于出現(xiàn)的問題第一時(shí)間解決處理,并將解決過程詳細(xì)記錄。表1、表2是某設(shè)備的調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)值。
1.2.2編寫設(shè)備調(diào)試報(bào)告。在編寫報(bào)告時(shí),務(wù)必要保證有理有據(jù),編寫人員在掌握了充足的現(xiàn)場(chǎng)資料和數(shù)據(jù)后可以做到心中有數(shù),編寫的思路和層次也很明晰,有所側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于設(shè)備調(diào)試中所記錄的設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù),包括經(jīng)濟(jì)性數(shù)據(jù)、穩(wěn)定性狀況以及操作可行性等進(jìn)行記錄,同時(shí)也要與標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于,找出存在的不足之處,把真實(shí)的情況編寫到報(bào)告中,對(duì)于不能即時(shí)解決的問題也要列入到報(bào)告中,不能忽略。
2機(jī)電一體化設(shè)備的故障檢測(cè)
2.1定時(shí)檢測(cè)
機(jī)電設(shè)備在使用一段時(shí)間后,在性能上會(huì)出現(xiàn)不同程度的老化現(xiàn)象,如果不及時(shí)給予檢測(cè)和維護(hù)就會(huì)影響到后期狀態(tài)正常發(fā)揮,據(jù)此就需要檢測(cè)人員定期的對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè),尤其是設(shè)備的關(guān)鍵部位。在具體的檢測(cè)過程中,還需要檢測(cè)人員依據(jù)設(shè)備運(yùn)行的實(shí)際狀況和信號(hào)分期存在的問題,對(duì)運(yùn)行故障產(chǎn)生的可能性進(jìn)行準(zhǔn)確判斷,與此同時(shí),還要對(duì)運(yùn)行的情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,以作為后期檢測(cè)的參考依據(jù)。
2.2正確采用檢測(cè)方法
機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用范圍擴(kuò)大,也使得其故障檢測(cè)方法越來越多,常見的檢測(cè)方法有溫度檢測(cè)法、故障樹分析法以及白診斷法等等。設(shè)備故障有警示信息時(shí),在故障檢測(cè)時(shí)就可以依據(jù)警示信息有針對(duì)性開展,并采取相應(yīng)的維護(hù)技術(shù)進(jìn)行排查;如果沒有警告信息時(shí),不僅需要采用相應(yīng)的檢測(cè)技術(shù)和方法,而且還要采用專業(yè)化檢測(cè)工具依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確判斷故障位置和故障影響程度,進(jìn)而采用合理措施予以解決,將故障所造成的危害降低到最小,從而確保機(jī)電設(shè)備運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。
3結(jié)束語(yǔ)
熱門標(biāo)簽
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