導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學生畢業(yè)實習感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)認知；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)獲取；生涯人物訪談

一、職業(yè)認知的作用

（一）引導(dǎo)大學生進行正確的職業(yè)生涯決策

職業(yè)認知過程直接影響著大學生職業(yè)的目標選擇。如果大學生能夠全面了解企業(yè)用人要求及工作發(fā)展的普遍路徑和規(guī)律等，就能夠結(jié)合自己的特點在社會中找到適合自己的工作，從而做出合理的職業(yè)生涯決策。

（二）幫助大學生建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提升職業(yè)能力

在職業(yè)認知的過程中，大學生可以培養(yǎng)和提升自己的很多能力。因此，大學生在入學時就要確定今后的職業(yè)方向，積極地把大學學習同今后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高職業(yè)能力，以適應(yīng)將來所從事職業(yè)的崗位需求。

（三）推動大學生做出相應(yīng)的職業(yè)行為

職業(yè)獲取是一個曲折的過程。在當前自主擇業(yè)、雙向選擇的情況下，大學生要努力大膽地去“推銷自己”：寫求職信，發(fā)求職函，參加人才招聘會，向招聘人員推銷自己，進入企事業(yè)單位的人事管理部門聯(lián)系工作。他們之所以能夠克服各種難以想象的困難，為謀得一份自己心儀的工作而努力奔走，是因為他們有明確的職業(yè)目標，職業(yè)認知過程為他們提供了源源不斷的行為動力。

（四）規(guī)范大學生的職業(yè)道德

當代大學生在求職過程中遇到的道德規(guī)范問題，一是來自用人單位的虛假信息和誤導(dǎo)，二是來自大學生自身。大學生準確的職業(yè)認知對職業(yè)道德的規(guī)范作用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是調(diào)節(jié)求職活動中的各種社會關(guān)系，維護社會的穩(wěn)定；二是約束大學生的求職行為，保障求職工作的有序進行。

（五）促進大學生的職業(yè)適應(yīng)

職業(yè)認知會直接影響個體的職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)成就以及職業(yè)穩(wěn)定和變遷。職業(yè)認知可以幫助大學生預(yù)測未來可能發(fā)生的情況，以便預(yù)先做好準備，但也要知道預(yù)測的風險所在，并為此做好心理準備。工作現(xiàn)實和職業(yè)理想有差距，但只要個人的職業(yè)認知準確，就可以幫助大學生在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)換角色。

二、職業(yè)認知的內(nèi)容

（一）了解關(guān)于職業(yè)的基本事實

同一個專業(yè)可以從事多種職業(yè)。因此，大學生在進行職業(yè)認知時，應(yīng)了解與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有哪些。學習專業(yè)知識的目的是幫助人更好地發(fā)展，絕不是限制人的發(fā)展。

（二）職業(yè)的環(huán)境探索

職業(yè)的環(huán)境探索包括生存環(huán)境和組織環(huán)境分析。生存環(huán)境即社會環(huán)境，主要包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、人才等各方面的發(fā)展環(huán)境，屬于宏觀層面的職業(yè)環(huán)境。對于組織環(huán)境，主要從行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、崗位環(huán)境等角度進行分析。

（三）職業(yè)獲取的可行性分析

在自我認知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的具體情況，評估職業(yè)獲取的機會（優(yōu)勢）和職業(yè)獲取的劣勢（彌補劣勢的可能與程度）。學習通過社會調(diào)查、人物訪談等方法分析目標職業(yè)的從業(yè)要求，找出自身的差距，分析職業(yè)獲取的可行性。

三、職業(yè)認知的方法

（一）社會調(diào)查

1.調(diào)查目的

認識目標職業(yè)的社會意義，熟悉職業(yè)環(huán)境，對自己做好工作所需要的知識、技能、生理條件及個性特征有一個初步認識，對該職業(yè)的生存環(huán)境、發(fā)展前途以及個人循此發(fā)展可能取得的職業(yè)成就等形成初步印象，評估職業(yè)發(fā)展前景和職業(yè)獲取的必要性。

2.調(diào)查內(nèi)容

目標職業(yè)（依托單位）所處的政治、經(jīng)濟、文化及法律環(huán)境，依托單位的組織結(jié)構(gòu)與工作流程，崗位環(huán)境，崗位要求等。

3.調(diào)查方式

網(wǎng)絡(luò)信息收集、招聘廣告分析等都屬于此類方法。

4.調(diào)查結(jié)果分析

撰寫的調(diào)查報告必須包括3個方面的內(nèi)容：一是調(diào)查情況介紹；二是調(diào)查過程詳細記錄；三是調(diào)查后的感想、目標差距、改進辦法等。

（二）實習見習

1.實習目的

樹立職業(yè)（角色）意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，評估職業(yè)獲取的可行性。

2.實習內(nèi)容

了解用人單位的管理狀況，工作崗位內(nèi)容和要求等。

3.實習方式

鼓勵學生通過多種方式到職業(yè)場所進行一定時間的實習、實踐。暑期社會實踐、畢業(yè)實習等都屬于這類實踐活動。

4.實習結(jié)果分析

撰寫的實結(jié)必須包括以下3個方面的內(nèi)容：一是實習基本情況介紹；二是實習的收獲；三是存在的問題，通過實習暴露出自己在專業(yè)水平、社交能力等方面的弱點，分析其原因，如何改進等。

（三）情景模擬

1.活動目的

模擬測試注重考核業(yè)務(wù)能力，考核的標準是依據(jù)實際工作的要求擬定的。

2.活動內(nèi)容

考查從業(yè)者應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和技能，崗位工作的內(nèi)容與效果考核標準，崗位工作應(yīng)注意的事項，了解應(yīng)試者的心理素質(zhì)和潛在能力，現(xiàn)場處理問題的控制能力、分析能力、判斷能力和決策能力等。

3.活動方式

公文處理、模擬會議、角色扮演是其主要方式。

4.活動結(jié)果分析

撰寫的體驗報告必須包括3個方面的內(nèi)容：一是活動情況介紹，包括活動的主題、參加人員、活動所用時間等；二是活動過程記錄，包括活動的詳細步驟以及主要的言談；三是活動之后的感想、存在的問題、改進辦法等。

（四）生涯人物訪談

1.訪談目的

通過訪談，學生可以了解和認識社會需求、行業(yè)需求等基本狀況，印證以前通過其他渠道獲得的信息，評估職業(yè)獲取的可行性。

2.訪談內(nèi)容

從業(yè)資格與從業(yè)條件，職業(yè)獲取程序，工作崗位的職能與工作質(zhì)量標準，崗位的一般和特殊技能要求，崗位工作應(yīng)注意事項，職業(yè)發(fā)展的前景與條件。

3.訪談形式

學生對自己感興趣的職場人士進行采訪，可以采用面對面交談、QQ聊天、郵件交流、電話溝通等各種形式，最好是面對面訪談，了解相關(guān)職業(yè)的知識、技能需求、待遇和發(fā)展前景。

4.訪談程序

第一步：尋找職業(yè)人物，確定訪談對象。結(jié)合自己所選職業(yè)的性質(zhì)、所屬行業(yè)等，在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)確定2位職場人士作為生涯人物訪談的對象。接受訪談?wù)邞?yīng)在這個職位上已經(jīng)工作3年～5年甚至更長時間。

第二步：擬定訪談問題。對職業(yè)人物的訪談可以圍繞職業(yè)探索、在校生努力方向、個人人格的塑造等方面進行。例如：在這個工作崗位上，每天都做些什么？大學生就業(yè)應(yīng)該做好怎樣的心理準備？

第三步：預(yù)約并實地采訪。訪談時，可以從輕松的話題開始，比如先聊聊從其他渠道了解到的訪談人物的好消息，然后就可以按照事先設(shè)計好的問題開始訪談了。在訪談結(jié)束時，請訪談人物再給自己推薦其他相關(guān)的生涯人物對象。這樣就可以以“滾雪球”的方式拓展自己的職業(yè)認知領(lǐng)域。

5.訪談結(jié)果分析

撰寫的生涯人物訪談報告必須包括3個方面的內(nèi)容：一是訪談情況介紹，包括訪談的時間、地點、對象的情況及訪談所用時間等；二是訪談過程記錄；三是訪談后的感想、目標差距、改進辦法等。

參考文獻：

[1]曾杰豪.大學生就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：經(jīng)濟管理出版社，2010.

[2]于祥成，彭萍.大學生生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].長沙：湖南大學出版社，2009.

篇2

首先對你們選擇了來化工實習表示熱烈的歡迎，因為你們來的時候，我因有事外出未能參加甚是遺憾；其次是對你們這一段時間內(nèi)辛苦的實習工作表示慰問。未能及時去你們的實習崗位看望大家表示歉意。最后我談一點感想，與你們共勉！

我很羨慕你們年青，記得啟超先生在《少年中國說》中說道，少年強則中國強，少年弱則中國弱。按照現(xiàn)階段的年齡劃分，你們正值少年，意氣風發(fā)，充滿希望。

每個人都曾年青，青春對于每個人都是公平的，青春具有不可重復(fù)性、再生性的特點，無論你貧窮貴賤，所有的人都會公平的享有一次。因此也顯得異常的寶貴，所以我們大家都要加以珍惜。相同的青春，相同的起點，但是由于我們每個人的態(tài)度不同、把握機會的能力不同，結(jié)果自然也大相徑庭。結(jié)果不同的真正原因，就是因為我們在平時的一點一滴中，在日常的一些工作細節(jié)上，我們不夠?qū)Ｐ?，不夠細致，不夠認真。一天的虛度累積起來即為整個人生的虛度。即所謂的細節(jié)決定成敗。

這次同學們來到實習，也就是意味著，你們正在從一個學生象一個職業(yè)化工人進行轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變會給你們的生活、學習、乃至所有的一切都會造成或多或少的變化。所有的一切的改變會讓你們感到不適應(yīng)，甚至感覺到痛苦和難以承受。但是你們必須要勇敢的正視，角色轉(zhuǎn)變的陣痛我們必須要學會承愛。這就象我們從蹣跚學步時要摔跤一樣的必不可少。所以我們要以積極樂觀的心態(tài)來接受這一事實，這是你們從學生象職業(yè)工人轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路，是從象牙塔步入社會所要經(jīng)歷的一個涅槃過程，就象一首歌中唱得一樣，不經(jīng)歷風雨那得見彩虹。

因為你們馬上就不能再象以前那樣心安理得的向你們父母伸手要錢來供養(yǎng)你的生活了。法律上雖然說十八歲即為成年，具有完全的民事行為能力，但國人傳統(tǒng)的思想還是寬容地放寬到大學畢業(yè)。只有大學畢業(yè)了才普遍認為是不應(yīng)該要家人供養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的你們在大學的門檻上已經(jīng)邁出了一只腳。讓家人再供養(yǎng)你們的生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。家庭、社會已經(jīng)賦予了你們不一樣的責任與期待。

篇3

（一）社會實踐有助于大學生提升社會適應(yīng)能力

大學生可以通過參加社會實踐活動，走出象牙塔，接觸社會，收集社會信息并獲得最新的就業(yè)需求資料，了解就業(yè)崗位和人才標準，學會正確定位自身，針對性地培養(yǎng)社會需要的技能，學到在學校里無法獲得的知識，打破應(yīng)屆畢業(yè)生求職就業(yè)缺乏實際工作經(jīng)驗這一瓶頸。社會實踐是大學生認識和了解新事物的過程，大學生長時間處在象牙塔中，對于問題的分析和解決能力都不夠強，因此大學生需要總結(jié)反省在社會實踐中的體驗感想，提升自身素質(zhì)修養(yǎng)。同時還可以了解就業(yè)市場，明確理想的職業(yè)和現(xiàn)實的差距，調(diào)整就業(yè)期望，積累工作經(jīng)驗，鍛煉人際交往能力，為從學生到職場的角色轉(zhuǎn)變做好心理知識的雙重準備，以便將來更好的適應(yīng)社會和工作環(huán)境，增強就業(yè)能力。

（二）社會實踐有助于大學生適應(yīng)用人單位對畢業(yè)生的新要求

隨著我國改革開放的進程不斷加快，市場競爭也日益激烈，用人單位對人才的標準出現(xiàn)了新的要求，開始重視大學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力、人際溝通能力等。社會實踐活動既是大學生建立對于社會的初步認知的活動，能夠有效激發(fā)學生的獨立思維能力。在實踐過程中沒有了思想上的桎梏，也不存在校園活動的限制，這樣學生能夠最大限度發(fā)揮自己的思維能力，為單位創(chuàng)造價值。再者社會實踐活動是學生印證已有知識體系的過程，能夠有效加強學生對于知識的運用能力。同時，當今社會分工細化，團隊合作已成為主流，在工作環(huán)境中學生必須學會創(chuàng)造良好的人際溝通環(huán)境。社會實踐活動本身就是團體性的活動，是成員之間建立信任，交流思想的過程，需要進行不斷的討論，最終確定方案，共同完成目標。這就要求大學生正視集體與個人的關(guān)系，處理好自己與他人的矛盾沖突，培養(yǎng)人際溝通和團隊合作的能力。廣泛參加社會實踐活動，滿足用人單位對畢業(yè)生的新要求，大學生才能在競爭激烈的就業(yè)形勢下脫穎而出，獲得社會和用人單位的青睞。

(三）社會實踐有助于大學生形成正確的擇業(yè)觀

大學生在就業(yè)求職中容易出現(xiàn)挫折、攀比、自卑的心理問題，同時由于傳統(tǒng)擇業(yè)觀的影響，過于注重用人單位工作環(huán)境、薪資等問題，而忽略自身人身價值實現(xiàn)的最為重要的方面。學生參與社會實踐活動，實際上是提前經(jīng)歷社會生活，幫助自己了解社會的需要，盡快適應(yīng)社會的需求。還可以培養(yǎng)自我理解和客觀分析的能力，在實踐中得到深刻的啟發(fā)，以平靜的心態(tài)面對就業(yè)問題，客觀的認識自我并作出選擇，合理的設(shè)計職業(yè)目標，適時調(diào)整就業(yè)期望，動態(tài)調(diào)整職業(yè)定位，形成正確的擇業(yè)觀。

二、社會實踐提升大學生就業(yè)能力的路徑優(yōu)化對策

（一）社會加大對大學生社會實踐活動的支持力度

社會特別是用人單位，應(yīng)充分看到社會實踐對大學生就業(yè)能力的影響，大學生通過社會實踐所獲得的就業(yè)能力的提升，積極支持高校開展的就業(yè)見習、實習、寒暑假社會實踐等活動，不妨安排一定的人員從事指導(dǎo)工作，幫助學生解決困難，讓學生在社會實踐之后能夠真正提升就業(yè)能力，清楚崗位要求，明了行業(yè)前景，為畢業(yè)后順利適應(yīng)社會和工作提供基礎(chǔ)。用人單位與高校應(yīng)該齊心協(xié)力，保證社會實踐工作的有效進行。

（二）高校健全對大學生就業(yè)實踐的引導(dǎo)機制

很多時候高校與用人單位都沒有建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，因而在實習時用人單位不愿意將重要的工作交予學生，只是讓學生從事一些沒有技術(shù)含量的工作，學生真正能夠?qū)W到的東西很少。高校應(yīng)該健全對大學生就業(yè)實踐的引導(dǎo)機制，為學生社會實踐提供有利的條件。同時，學校對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿大學全部的學習過程，明確以學生為社會實踐主體的地位，從大一開始引領(lǐng)學生重視就業(yè)問題，充分調(diào)動學生參與社會實踐的積極性和自覺性，使學生早日了解未來就業(yè)情況，明確努力方面，有目的的進行學習實踐活動，早日完成對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）學生積極參加大學生社會實踐活動

大學生應(yīng)該充分認識到社會實踐的價值，把握住學校提供的社會實踐活動的機會，不僅僅為了應(yīng)付學校學分而實踐，要做到真正有所收獲。社會實踐是大學生在步入社會前對社會產(chǎn)生認識的有效途徑，是向勞動者角色轉(zhuǎn)變的初次嘗試。因此在社會實踐中應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特點和個人實際情況，，認真規(guī)劃社會實踐過程，借此機會充分了解自己專業(yè)的就業(yè)前景，豐富自身的閱歷，以適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)以就業(yè)能力提升為導(dǎo)向的社會實踐的最大效益。

三、結(jié)語

篇4

大學生實習自我鑒定范文

在xx實習的一個多月里，我確實學習到了很多東西，通過實習，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，最重要的一點就是課本知識與實踐相結(jié)合，在學校學的東西只有到社會上應(yīng)用才能理解的更深、更透。

(1)實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。

我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。

(2)課本知識、理論知識的基礎(chǔ)一定要打牢。是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實習，雖然時間很短。

可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那工作起來的效率才高。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次實習的目的了。

(3)“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實習后才能深刻體會這句話的含義。除了計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。

在這次政府部門實習中我掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被社會所淘汰。

實習對我的成長有著很大的幫助，作為馬上要走出大學校園的大學生，更多需要的不是書本的知識，而是社會的磨練。這一個月作為我們這些大學生走出大學的第一課，不管是考研的、還是找工作的，都有長足的影響。了解了社會到底是怎么樣的;知道了該怎么樣與社會上的人交往;更主要的，作為行政管理專業(yè)的我們，知道了政府部門是怎樣運轉(zhuǎn)的，這些都為我們將來踏入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

大學畢業(yè)生實習自我鑒定

作為一名即將畢業(yè)的大學生，能夠到xx中學初中部實習時我畢業(yè)前最大的榮幸，很快實習生活馬上結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向?，F(xiàn)對自我鑒定如下：

實習期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學的結(jié)果，以學生為中心。

實習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。

經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

大學畢業(yè)生自我鑒定參考范文

本人是xx師范學院準備畢業(yè)的學生，應(yīng)學校要求，我到xx市中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術(shù)實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學的一些經(jīng)驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

篇5

旅社不大，四幢兩層樓的房子，共有200多個床位，房衛(wèi)分離，24小時冷熱水淋浴，備有電視機、空調(diào)，可以免費上網(wǎng)，有專人打掃衛(wèi)生，大門、過道等等都裝有攝像頭；提供洗衣和自行車出租服務(wù)。最關(guān)鍵的是，這里價格低廉，第一天住宿免費，接下來的房費每天也不超過30元。

大學生往往覺得又住進了集體宿舍，哪怕是在陌生的城市，也會有種熟悉的歸宿感。

這家旅社有個響亮的名字——“大學生攜職旅社”，創(chuàng)辦人溫少波深知大學生從學校到社會的過渡期需要幫助。走過了最初的艱辛，他對未來始終充滿信心，并一直堅持努力，希望這個獨具創(chuàng)意的“求職驛站”，能為自己，也為他人，開創(chuàng)一條生機勃勃的道路。

在“攜職”，你不是一個人在戰(zhàn)斗

2009年初，王安樂在杭州的一家酒店找到了新工作，拎著簡單的行李來到攜職旅社入住。他住的是六人間，三張高低鋪。每個人都有一個可以上鎖的抽屜，便于放些貴重物品。

“大家來自全國各地，年紀差不多，有很多共同語言?！蓖醢矘氛f。

本來他打算暫住，找好工作就離開，但后來喜歡上了這里的氛圍，下班回來就和室友聊天，或者看書。房客的流動性大，像他這樣的長住者并不多，每天都會有新人住進來。

“今天早上，睡在我上鋪的朋友離開杭州了，當時我們還沒起床，他一個一個地叫醒我們，和我們說‘再見’，那種感覺，很美好?！?/p>

攜職旅社已經(jīng)成為一個中轉(zhuǎn)站，大學生房客們一起學習，一起交流求職技巧和面試經(jīng)驗，一起參加活動。

院子里有一塊花花綠綠的“攜職貼吧”，上面有入住學生的意見和感想。

“找工作，很很累人；等應(yīng)聘，很傻很天真；快沒錢，很省很拮據(jù)”；“同是天涯大學生，相逢何必曾相識”。樓梯過道里寫著：“包揣兩塊錢，心懷五百萬”。此外，還有近期的天氣預(yù)報，提示冷暖。偶爾還會貼出“籃球聯(lián)賽”的通知，號召入住旅社的學生組隊參賽。

旅社的工作人員，從店長到員工，都是大學生。在湖南讀書的大四學生王云是“攜職”的宿舍管理員，剛住進旅社不久就被溫少波相中，獲得宿舍管理員的工作：包吃包住，實習期工資900元。王云對于自己的“提前就業(yè)”非常滿足：“現(xiàn)在大學生就業(yè)壓力大，許多人找不好工作，就是因為高不成低不就?！?/p>

溫少波說，大學生們喜歡這樣的環(huán)境，能一起生活一起交流。他同時還開通了“攜職”網(wǎng)站，一張頗有懷舊風格的宣傳畫上寫著有力的標語：“在攜職，你不是一個人在戰(zhàn)斗！”公告欄里粘貼著各種關(guān)于求職經(jīng)驗和誤區(qū)的“技術(shù)帖”。經(jīng)過簡單的注冊，同學們不僅可以快速預(yù)定二三十元的床位，還能投遞簡歷找到相關(guān)的求職信息，并得到“攜職人才紅娘”的熱心推薦。

為求職大學生提供免費床位

溫少波曾經(jīng)從事過很多工作：電視臺主持人、營銷策劃總監(jiān)、文化傳播公司董事長等等，突然有一天，他厭倦了這種忙于應(yīng)酬的生活，希望能找到一個具有持續(xù)性的朝陽行業(yè)，并把目光投向了大學生。

2006年，溫少波把工作重心從溫州轉(zhuǎn)到杭州，開辦了自己的人才招聘網(wǎng)站，卻在激烈的競爭中落敗，備受打擊。

一次，他偶然發(fā)現(xiàn)如家、漢庭等快捷酒店正在國內(nèi)悄然產(chǎn)生，以價格低廉、服務(wù)規(guī)范的現(xiàn)代酒店業(yè)態(tài)吸引著眾多消費者，包括觀光旅游者和中小商務(wù)旅行者。另一方面，全國每年有幾百萬應(yīng)屆畢業(yè)生，加上還未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，他們的住宿需求是個巨大市場。

能否專門成立一家機構(gòu)，為求職大學生提供住宿服務(wù)和免費的擇業(yè)指導(dǎo)？這樣，就把人才招聘服務(wù)和快捷酒店業(yè)務(wù)結(jié)合起來。

當溫少波和朋友們商量時，大家都覺得會賠錢，但他很執(zhí)著。

剛剛離開學校的大學生最需要的是一個可以交流的仿校園環(huán)境，對于硬件設(shè)施并不會有太高要求，“大學生住的是氛圍”。每人收取一定數(shù)額的床位費，一間宿舍6～8個人，雖然利潤微薄，但不至于無法維持經(jīng)營。

溫少波將積蓄拿出來投資。為了找到合適的旅社基地，他跑了很多地方，才選定了一家學校的教工宿舍。

2008年7月，攜職旅社正式成立。此時，全球金融風暴席卷而來，讓大學生求職也更艱難，看著攜職旅社的年輕“租客”們落敗而歸，溫少波急在心里。到了年底，攜職旅社推出一項活動，“為求職大學生提供免費床位”，第一天來住宿的大學生全部免費。

此事在當時成為各家媒體頭條。

漸漸地，免費床位的服務(wù)變成一項長期的公益服務(wù)，“學生都可以免費入住一天。”溫少波說：“哪怕他第二天就走?！?/p>

溫少波很清楚，對于大學生來說，提供一個落腳的地方并不能改善他們的現(xiàn)狀，找到工作才是最重要的。他主動給當?shù)馗骷移髽I(yè)打電話，推薦人才，聯(lián)系培訓。碰壁過很多次，但能有一家答應(yīng)，他就渾身是勁兒。如今，攜職旅社有幾名特殊的工作人員，被稱作“人才紅娘”。

每天，溫少波和這些辛勤的“紅娘”從各個企業(yè)方獲取最新的招聘信息，然后針對企業(yè)的需求對大學生進行一些應(yīng)聘方面的指導(dǎo)。

有意思的是，在“人才紅娘”的眼里，需要指導(dǎo)的不單單是求職者。

“隨便打開一個企業(yè)的招聘簡章，你會發(fā)現(xiàn)很多信息都不規(guī)范?！睖厣俨ㄕf：“沒有明確工作時間、工資待遇、合同簽訂、社保和住房公積金的繳納方式、對崗位描述不準確、待遇低于平均水平這些問題會讓大學生吃虧?！?/p>

他想到了很多新點子，例如替大學生管理檔案、舉辦免費的求職講座和培訓。越來越多的人知道了“攜職”，也有越來越多的企業(yè)開始與“攜職”合作。

攜手編織未來

幾年間，“攜職”模式得到了當?shù)卣恼J可和支持。從商業(yè)角度看，溫少波也走出了一條自己的獲益模式。

“攜手大學生，共創(chuàng)求職路”，這家旅社創(chuàng)造了一個“求職住宿+求職培訓+求職服務(wù)”的新模式。后來，溫少波又將人才檔案、戶口管理融入到服務(wù)板塊中，為找工作的大學生們提供了全方位的服務(wù)。

其實，“攜職”的社會價值已經(jīng)遠遠大于商業(yè)價值。開辦幾年的時間里，攜職住宿服務(wù)人次已達到16000余名大學生，平均入住率為83%。開辦至今，“攜職”已經(jīng)為6000多名大學生推薦工作，并幫助3000多名大學生找到工作，成功率為52%。他們將減輕大學生求職負擔作為愿景，“幫大學生找到工作”，把“人才事業(yè)，利國利民，功德無量”作為企業(yè)的價值理念。

下一步，溫少波計劃將“攜職”模式推廣出去。

2011年，“攜職”獲得南都社會企業(yè)自我突破獎提名，評委說：“很好的商業(yè)項目，完全能夠靠自身的力量來發(fā)展”。不久，英國駐上?？傤I(lǐng)事館戴偉紳總領(lǐng)事來到杭州，共同探討企業(yè)發(fā)展的問題，“攜職”還獲得了英國大使館文教處“帝亞吉歐夢想助力計劃”

2012年2月，“攜職”剛剛獲得社會企業(yè)家技能項目新湖社會企業(yè)創(chuàng)新獎。

篇6

[關(guān)鍵詞]企業(yè)；新入職大學生；培訓方法

[中圖分類號]C975 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）34-0181-02

如果一個企業(yè)希望獲得可持續(xù)發(fā)展，在市場上具有持久的競爭力，就必須培養(yǎng)員工的主人翁意識，而這種意識最容易塑造的階段是在新員工剛加入企業(yè)的時候。而新員工進入企業(yè)都需要經(jīng)過一段時間的試用，在此期間，由于新員工處于和企業(yè)相互熟悉、磨合、適應(yīng)的階段，或多或少地要面臨許多問題和困惑。由于招聘過程中信息不對稱，新員工往往在工作之初便發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不符合心目中的期望，容易出現(xiàn)心理落差而產(chǎn)生離職傾向，所以我們應(yīng)該重視新員工的入職培訓，幫助他們從一個社會人進入新組織變成一個企業(yè)人，幫助他們盡快熟悉企業(yè)環(huán)境，了解工作職責，使之與企業(yè)相互認識，相互適應(yīng)。我們公司員工招聘主要是招聘應(yīng)屆畢業(yè)大學生，因此做好新入職大學生培訓工作至關(guān)重要。

1 新入職大學生的群體特征

我們要做好新入職大學生的培訓，首先要先了解他們具有其自身獨特的群體特征，這些特征可以簡單歸納為陌生感、緊張、高期望值、喜變不喜穩(wěn)、獨立自主、注重自我價值的實現(xiàn)、高情緒化、低“抗壓”度、求公平、尚競爭。

大學生初入職場，對企業(yè)的認識幾乎空白，企業(yè)的環(huán)境、制度、文化等都讓他們感到陌生；企業(yè)的行為偏好，上司和同事的處事風格等也會讓他們感到不適應(yīng)，在大學生跨入老員工群體之前，這種陌生感無所不在。他們常常會擔心自己所做的工作是否正確，自己是否獲得了同事的認可。他們對工作、對未來的期望都比較高，渴望企業(yè)能夠為其提供足夠的發(fā)展空間。他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，對事業(yè)的追求遠遠超過對于工作穩(wěn)定的追求。又由于處于職業(yè)生涯初期，導(dǎo)致他們對職業(yè)錨的選擇猶豫不決或經(jīng)常變動。一旦遭遇“不公”，就容易導(dǎo)致極端的不滿情緒產(chǎn)生。

2 新入職大學生培訓中存在的問題

公司在對新大學生入職培訓容易存在以下的誤區(qū)：觀念上的誤區(qū)，實施缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。效果轉(zhuǎn)化率不高等。

2.1 觀念上的誤區(qū)

很多管理者都認為企業(yè)對新員工入職培訓是浪費時間、浪費成本，而主張直接將其分配到工作崗位上去。因此近年來有部分專業(yè)的大學生只是參加了公司組織的短期培訓，不經(jīng)過部門輪崗就直接分配到所對口的部門工作。

2.2 培訓缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性

我們在實施培訓過程中往往會遇到有些部門以工作忙，忍受不足為借口，馬上把新招到的員工借到相關(guān)崗位開始工作，而不顧及對新員工的培訓，只等有時間了再派新員工參加培訓。這種無序的培訓給我們培訓部門帶來了不必要的協(xié)調(diào)工作量，增加了培訓的次數(shù)與時間成本，并且新員工沒參加培訓既增加了企業(yè)用人的風險性，又不利于新員工角色的迅速轉(zhuǎn)換。

2.3 培訓成果轉(zhuǎn)換率不高

所謂的培訓成果轉(zhuǎn)化，是指受訓者持續(xù)而有效地將學到的知識、技能、行為和態(tài)度運用到工作當中，從而使培訓項目發(fā)揮其最大價值的過程。許多新員工經(jīng)過培訓后就忘記了培訓內(nèi)容；或是缺乏應(yīng)用的機會；還有一些受訓者由于得不到上司、同事的支持，沒有動力將學到的技能運用到實際工作中去。

3 新入職大學生培訓的方法

正因為他們具有以上獨特的群體特征，公司應(yīng)該在他們剛進入公司的最初期對他們給予足夠的關(guān)注，讓他們迅速融入組織，而這種培訓應(yīng)該是一個廣義的培訓，我們公司近年來也在對新入職大學生培訓進行探索，現(xiàn)場參觀、座談會、輪崗學習、團隊訓練、文體比賽等，內(nèi)容多樣化，不拘于形式，符合他們的個性特征。

3.1 現(xiàn)場參觀

新員工剛進入公司，對公司的一切都充滿好奇和期待，我們安排現(xiàn)場參觀，參加企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境、組織概況、部門地點和性質(zhì)等，并由專人講解現(xiàn)場工作流程，讓他們對公司有個初步的認識。

3.2 座談會

我們會在所有新入職大學生全部到位后安排公司管理者與大學生的座談，讓他們在座談會上介紹自己，并暢談自己來到公司后的感想、對公司及自己所期望的工作發(fā)展方向及計劃。座談會上公司領(lǐng)導(dǎo)會向他們介紹公司的歷史、制度和文化，勉勵他們踏踏實實工作。

3.3 團隊訓練

傳統(tǒng)的授課式的培訓方式對于這些“80后”甚至“90后”的大學畢業(yè)生吸引力比較小，如果在他們一進公司就安排幾天的授課培訓只會磨滅他們對培訓的熱情，大大打擊他們的積極性。因此在五年前我們把團隊訓練這種新型的培訓模式運用到新入職大學生培訓中來，讓新入職大學生和去年入職的大學生一起進行為期兩天的戶外培訓，我們的初衷是通過體驗式團隊挑戰(zhàn)、協(xié)作訓練，熔煉他們的團隊精神，幫助他們樹立團隊意識，同時也通過往年大學生的經(jīng)驗交流和傳幫帶作用，使他們更快融入這個新團隊，這樣的方式比只把口號式的觀念在課堂上灌輸效果要更好。

3.4 問題比賽

新入職大學生來到新的單位陌生感無處不在，他們往往不懂該從哪里開始表現(xiàn)自我，處于象牙塔尖的他們一時間無法找到那種信心和勇氣，跟其他同事之間也像有一堵密不透風的墻，不知道該從哪里去它與同事建立相互的信任和友誼。在這種情況下，一場問題比賽能讓他們盡情釋放能量，這樣的活動會讓他們在短時間內(nèi)強化對公司歸屬感，而且會對日后的工作生活有了更多的期待，比上一堂課程講歸屬感來得快捷有效。

3.5 輪崗實習

輪崗實習其實不只是專業(yè)方面的學習，更重要的是讓新入職大學生對公司主體結(jié)構(gòu)有個全面的了解。只有對公司有個全面的了解，在日后工作中才會考慮問題更加周全。

4 新入職大學生輪崗培訓的必要性和實施要點

上述幾種培訓內(nèi)容中，輪崗實習是最重要、最需要周密計劃的一項內(nèi)容，也是培養(yǎng)、鍛煉人員，提高員工素質(zhì)的好辦法，人力資源部應(yīng)把輪崗作為主要的管理手段進行系統(tǒng)規(guī)劃，制訂輪崗計劃，保證輪崗達到預(yù)期目標。

4.1 提高員工素質(zhì)

新入職大學生在符合要求的各個崗位上輪流工作一定時期，可以開闊眼界，全面了解港口知識，親身體驗各個不同崗位的工作情況，能強化溝通能力，增加他們對不同環(huán)境的適應(yīng)能力，擴大視野和知識面的寬度，并在取得多種技能同時可以提高他們對工作的全面了解能力和對全局性問題的分析判斷能力，有利于人才的發(fā)掘和培養(yǎng)。

4.2 融通人際關(guān)系，打好工作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

輪崗實習還有一個重要的作用往往容易被忽略，就是為這些新入職大學生建立人際網(wǎng)絡(luò)平臺，為以后工作中的協(xié)作配合打好基礎(chǔ)。他們剛進入企業(yè)，陌生的人、工作、環(huán)境都讓他們感到強烈的焦慮，而在各部門的輪崗實習可以方便他們與不同領(lǐng)域的老員工進行交流和互動，與協(xié)同工作的員工建立融洽的關(guān)系，以方便他們在日后工作中的溝通，提高他們的工作積極性和歸屬感。

4.3 更準確的定位

經(jīng)過這樣的崗位輪換（每一崗位結(jié)束時都應(yīng)有考評評語），公司對新員工的適應(yīng)性有了進一步的了解，也通過這些入職大學生在輪崗時的表現(xiàn)和自身的體會，使公司更好地確定他們的正式工作崗位。

5 輪崗培訓的實施過程

針對輪崗實習我們在從培訓計劃、培訓師資的甄選，到培訓實施、培訓評估和考核都做了詳細的規(guī)范。

5.1 培訓計劃

培訓計劃是做好整個輪崗培訓很關(guān)鍵的第一步。公司主要從這幾個方面做出設(shè)計：首先把他們按專業(yè)分組；然后根據(jù)不同專業(yè)特點設(shè)計輪崗的部門及輪崗時間。公司層做出各部門的輪崗計劃后，再由各部門做部門內(nèi)的各個方面輪崗計劃。

5.2 建立培訓師機制

培訓落實到位就必須要落實好負責人。導(dǎo)師不僅僅是在工作上給予他們技術(shù)指導(dǎo)，而且有義務(wù)幫助這些大學生在工作過程中建立良性的人際關(guān)系，緩解和解決工作中可能出現(xiàn)的工作壓力和心理問題

5.3 培訓反饋和評估

培訓評估主要是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最為重要的部分，目的在于明確培訓項目選擇的優(yōu)劣，了解培訓預(yù)期目標的實現(xiàn)程度，為后期培訓計劃、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助。

6 輪崗培訓實施的要點

各部門要重視新入職大學生的輪崗培訓，真正做到對他們重視，負責；要建立科學系統(tǒng)的培訓計劃，包括對部門文化、部門同事、部門專業(yè)內(nèi)容以及部門行事風格的介紹；要關(guān)注他們的工作表現(xiàn)，指導(dǎo)和幫助輪崗者解決工作中遇到的困難和問題使其盡快熟悉新環(huán)境、新工作、新要求，進而融入新團隊，促成輪崗的真正成功。

總之，新入職大學生培訓應(yīng)該是一個過程，不能濃縮在三五天內(nèi)完成，還應(yīng)進行后續(xù)的跟蹤培訓，保證入職培訓的延續(xù)性，在對入職培訓進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新員工的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定其后期的培訓項目，并與企業(yè)的管理者繼續(xù)讓計劃有機銜接起來，甄選出具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能的骨干力量。以保證入職培訓的效果，增強培訓工作的系統(tǒng)性，為企業(yè)人力資源開發(fā)提供保障；新員工入職培訓同時也是一個系統(tǒng)的工程，成功的實現(xiàn)培訓成果的轉(zhuǎn)化將會給企業(yè)帶來好的效益，是實現(xiàn)員工發(fā)展與組織效益的雙贏的過程。

參考文獻：

篇7

 

實習生個人總結(jié)1

 

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學校和社會的`距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學無止境的含義。

 

實習是每個大學生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習生個人總結(jié)2

 

實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學到的東西自然就不一樣。要學會從實踐中學習，從學習中時間。并且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學號學校所學到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感激什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是活力與耐心：活力與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自我手中，在實習旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學習以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲并且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學校和社會的距離：在學校，僅有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得教師以前說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學學搞笑，學生還終歸持續(xù)著學生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。

 

作為一個新世紀的大學生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學念完后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學無止境的含義。

 

實習是每個大學生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習生個人總結(jié)3

 

短暫的畢業(yè)實習很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的現(xiàn)場技術(shù)員、工程師的幫忙下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，透過這次實習，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，并且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結(jié)如下：

 

認真做事，踏實做人透過這次實習，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運營模式，以及人才的培養(yǎng)?？辈煸O(shè)計的施工作業(yè)隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫忙，盡自我最大的努力做好每件事，自我要不斷的學習更多的知識，為公司貢獻自我的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫忙人，做到不失信于人！虛心向別人學習！

 

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經(jīng)驗得來的。從別人身上學習來的，我們務(wù)必抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自我。

 

首先，透過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的資料都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。透過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

 

以前課本上學的知識都是最基礎(chǔ)的資料，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。

 

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。其次，透過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都就應(yīng)注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的感受最深刻。

 

路橋施工管理要思考的資料多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。所以各項工作都在計劃進行中。

 

另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，透過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

 

最終，透過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能?？墒?，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多教師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。所以，?yīng)對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們僅有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的提高，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

 

實習生個人總結(jié)4

 

我從3月17日開始到xx計算機有限公司xx辦事處技術(shù)服務(wù)部實習，到5月10日實習結(jié)束。在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構(gòu)、經(jīng)營狀況及管理體制，以及技術(shù)服務(wù)部的基本業(yè)務(wù)，并學到了許多計算機維護知識。

 

xx集團是以xx集團公司為投資母體組建的國內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團。

 

多年以來，xx堅持高科技、高質(zhì)量、高水平服務(wù)、創(chuàng)國際名牌的發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新為動力、資本運營為杠桿，快速成長，迅猛發(fā)展，率先在國內(nèi)構(gòu)架并專注于家電、通信、信息為主導(dǎo)的3C產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主導(dǎo)產(chǎn)品為電視、空調(diào)、計算機、移動電話、冰箱、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。xx擁有國家級的企業(yè)技術(shù)中心，建有國家一流的博士后科研工作站，每年承擔十多項的國家級項目。2002年，xx對信息、人才、設(shè)備等技術(shù)力量進行了整合，擴建為xx集團研究發(fā)展中心，里面設(shè)有11個專業(yè)技術(shù)研究所，擁有1500多名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。xx堅持將銷售收入的5%以上投入到技術(shù)創(chuàng)新，力求在集成電路設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)、新型電子顯示等核心技術(shù)上有所突破。

 

目前，xx在全國有20多個營銷中心，200多個集銷售、服務(wù)于一體的分公司和辦事處，10000多個維修服務(wù)網(wǎng)點。產(chǎn)品還遠銷到歐洲、非洲、東南亞、南美、北美等近百個國家和地區(qū)，并在日本、巴西、美國、印尼、中東、澳洲、香港、意大利等國家和地區(qū)設(shè)立了貿(mào)易分公司或辦事處，在南非建立了生產(chǎn)基地，實行本土化經(jīng)營。

 

以創(chuàng)新就是生活為宗旨的xx計算機公司是在xx公司強大的技術(shù)支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。

 

它以科技和人才為依托，堅持知識就是財富，人才就是利潤，向管理要效益的宗旨，充分發(fā)揮公司員工年輕化、知識化的優(yōu)勢，內(nèi)抓管理，外爭市場，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在短短幾年內(nèi)取得了令人矚目的成績，成為行業(yè)中的一只生力軍。其產(chǎn)品通過國家電工產(chǎn)品認證(CCEE),通過全國28個省市區(qū)協(xié)作城市產(chǎn)品質(zhì)量認證，享有銷售免檢權(quán)向消費者優(yōu)先推薦的資格。

 

產(chǎn)品可靠性指標MTBF(平均無故障時間)達到12000小時以上。1995年，xx技術(shù)中心被國家經(jīng)貿(mào)委、海關(guān)總署和國家稅務(wù)總局聯(lián)合認定為國家級技術(shù)中心，雄厚的技術(shù)實力和人才隊伍，為xx的計算機的技術(shù)研究提供了堅實的保障;技術(shù)中心不僅是xx的研發(fā)基地，而且是xx的新產(chǎn)業(yè)孵化器和人才培育中心。98年6月在中國電子質(zhì)量體系認證中心ISO9001質(zhì)量體系認證審評中，xx計算機公司成為中國同行中在最短時間內(nèi)通過認證的公司。

 

近年來，xx計算機公司始終致力于為社會為人民提供最好的最新的科技產(chǎn)品，先后推出了商用、家用電腦與高端的圖形工作站、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。xx電腦曾榮獲99年首選購買品牌和98年電腦實際購買第三名，其金箭99H榮獲高檔組四項測試第一名，金箭99V榮獲中檔組四項測試第一名，藍箭獲得廉價組八項測試第一名。其代表作海景回歸海飛箭系列電腦和閃電系列圖形工作站，在國家權(quán)威機構(gòu)的多項評測和用戶調(diào)查中名列前茅。

 

我實習所在的部門是技術(shù)服務(wù)部，主要從事鄭州地區(qū)的電腦銷售及售后服務(wù)工作。雖然我學的是電子商務(wù)專業(yè)，但在電腦維護方面的知識少之又少，而且從沒給人做過計算機維修工作，所以一切都要從零學起。

 

剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關(guān)部門運營和計算機維護的公司的規(guī)章制度，讓我對公司運營情況和計算機維護--特別是系統(tǒng)維護有了一定的認識，真正體會到了一個重量級國家級企業(yè)單位對人事的重視，理解了我技術(shù)服務(wù)部的電腦維護工作雖然是企業(yè)部門運營的一個小側(cè)面，但關(guān)系到企業(yè)在廣大市民心目中的形象，關(guān)系到企業(yè)參與全國范圍的計算機銷售競爭的魄力及品牌親和力。

 

我們中有經(jīng)驗的大哥哥大姐姐還給我仔細講解了計算機維護的每一款注意事項，經(jīng)常領(lǐng)著我去進行顧客回訪、產(chǎn)品市場調(diào)查、計算機系統(tǒng)維護;后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及具體維護工作、。在部門領(lǐng)導(dǎo)及全體同事的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過這么多天的學習、工作，我已熟悉整個電腦維護的流程，可以獨立、熟練地維護電腦，比較準確地報出各種電腦故障問題。

 

在實習期間，我深切地感受到，技術(shù)服務(wù)部是一個團結(jié)、上進、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲;面對客戶，大家總是熱情真誠;面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。

 

而部門領(lǐng)導(dǎo)就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會到了xx敬人、敬業(yè)、高效、高水平服務(wù)的真實意義，體會到了服務(wù)部服務(wù)、奉獻的意義，體會到了創(chuàng)造完美、服務(wù)社會的服務(wù)理念，體會到了xx計算機公司的企業(yè)文化，知道了什么是創(chuàng)新就是生活。特別令我感動的是，每當我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我;

 

有一次，有個顧客說他的計算機經(jīng)常出現(xiàn)無故的黑屏、死機的故障，當我們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病，我建議說看看是不是顧客自己對計算機進行CPU超頻了，大家并沒有因為我的沒經(jīng)驗而不考慮我的意見，結(jié)果查明確實是這么回事，然后我們挑回了CPU的主頻，并對顧客進行了自己絕對不要隨便超頻計算機的教育;后來大家在當天的下班總結(jié)時當場對我進行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習感到驕傲，對xx人的事業(yè)感到自豪。

 

我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學習，和同事們一起分享快樂，分擔工作。所以我努力向同事學習，不懂就問，認真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的每一項工作。部門領(lǐng)導(dǎo)和同事也都盡力幫助我，給我講授和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實習計劃，幫我達到實習的目的。

篇8

短短的實習期已經(jīng)結(jié)束，靜下心來回想這次實習真是感受頗深。我們知道實習是大學教育中一個極為重要的實踐性環(huán)節(jié)，通過實習，可以使我們在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高我們的實際動手能力，為將來我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。通過這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個專業(yè)，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法。

回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實習，主要是跟有外貿(mào)公司有工作經(jīng)驗的師傅們學習，通過看各種外貿(mào)定單、商業(yè)郵件、各種原始合同，讓我對于實際的外貿(mào)工作有了一個感性的認識，針對不懂的問題我會及時在網(wǎng)上查找，并將自己在書上所學的知識，與當天了解到、所學到的結(jié)合在一起，使我對外貿(mào)這個專業(yè)有了更加理性的認識和更深刻的體會。

通過這次的實習，我由第一天的拘謹，對什么事情都充滿著好奇，轉(zhuǎn)而逐漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進。 這次的實習，讓我懂得了許多，知道了許多，大學文憑其實只是一塊敲門磚。進入工作單位后，大家都是從頭開始，凡事都要自己去摸索，沒有人會手把手教你。所以，我們有必要培養(yǎng)主動學習能力和創(chuàng)新能力，必須努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要。雖說大學文憑只是一塊敲門磚，但是個人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時的重要籌碼。首先是學習成績，用人單位認為成績的好壞從一定程度上說明了你學習能力的強弱，所以，學習成績是他們非常看重的一點。因此，我們首先要學好自己的專業(yè)知識。其次，他們看重的就是就是我們的社會實踐能力。這一點就要看我們平時的實際動手及操作能力。

經(jīng)過這段時間的實習，我主要有以下幾點感想：

第一，要有堅持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。

第二，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應(yīng)該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。這樣公司的同事才會更快地接受你，領(lǐng)導(dǎo)才會喜歡你，接下來才會讓你做一些相對比較重要的工作。

第三，要虛心學習，不恥下問

在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應(yīng)該虛心地接受。 同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。

第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度

平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

篇9

關(guān)鍵詞：高職;職業(yè)道德;實效性

一、高職院校學生職業(yè)道德的意義內(nèi)涵和意義

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為標準和要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務(wù)。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。概話而言，職業(yè)道德主要應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：忠于職守，樂于奉獻;實事求是，不弄虛作假;依法行事，嚴守秘密;公正透明，服務(wù)社會。黨的十提出，2020年我國將建成小康社會。大學生素質(zhì)的高低，又特別是職業(yè)道德教育的高低，將直接影響我國家未來的發(fā)展前途和命運。高職院校把培養(yǎng)“高技能人才”的搖籃，培養(yǎng)一批素質(zhì)良好、知識夠用、能力很強的面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線的高素質(zhì)、高技能人才當作各高職院校的根本任務(wù)。加強對高職生的職業(yè)道德教育，是適應(yīng)目前我國社會就業(yè)崗位技術(shù)狀況的需要，是扭轉(zhuǎn)高職院校教學中重能力培養(yǎng)、輕育人，重專業(yè)教學、輕職業(yè)道德教育傾向的需要，是提高職業(yè)技術(shù)院校學生素質(zhì)，實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的需要。

二、高職院校學生職業(yè)道德的現(xiàn)狀以及高職院校職業(yè)道德教育中存在的問題調(diào)查。

盡管職業(yè)道德非常重要，但目前，我國高校大學生的職業(yè)道德狀況不太適應(yīng)社會發(fā)展的需要，情況令人擔憂。

1、從學生對職業(yè)道德教育的了解程度分析，在對本院學生的問卷調(diào)查中，很多的高職學生對職業(yè)道德教育不重視，僅有25%的學生認為需要開設(shè)這門課程，82%的學生對自己要從事的職業(yè)道德要求了解不清楚，大部分學生沒有認識到職業(yè)道德的高低關(guān)系的自身的職業(yè)的發(fā)展，關(guān)系著社會的發(fā)展和進步。在認識上的不重視，也就導(dǎo)致他們在以后的工作中，在職業(yè)道德的遵守出現(xiàn)了很大的偏差，甚至認為職業(yè)道德水平的提高和職業(yè)習慣的養(yǎng)成會在職業(yè)中自然實現(xiàn)。

2、在對用人單位的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有56%的單位認為大學生更缺乏“實干精神”，48%的單位認為大學生缺乏“綜合素質(zhì)”，而在大學生中，選擇缺乏“實干精神”和“綜合素質(zhì)”的只有13%和21%;22%的單位認為大學生缺乏職業(yè)道德。由此可見，用人單位呼吁高校重視大學生的職業(yè)道德，而大學生自身幾乎沒有認識到這一點。

3、當前不少大學生職業(yè)道德觀念的缺失和錯位。很多高職院校的學生的確存在很多問題，如：在擇業(yè)觀上，很多學生在未踏入職場之前，其擇業(yè)觀就已帶有濃厚的功利色彩，他們往往對所提供崗位的工資待遇、工作地點極為關(guān)注，大城市、薪水豐厚的工作幾乎是大多數(shù)大學生的共同愿望。在敬業(yè)精神方面，缺乏奉獻精神，他們十分強調(diào)奉獻與索取成正比，并將二者置于同等位置，帶有明顯的功利主義傾向。他們有成就事業(yè)的愿望，但缺乏腳踏實地的精神。在團隊協(xié)作方面，由于現(xiàn)在大學生多數(shù)是獨生子女，常常以自我為中心，往往在剛工作時表現(xiàn)出傲慢自負，不愿聽從他人的意見，缺乏互助精神、團隊意識和應(yīng)有的禮儀修養(yǎng)，不能很好的處理人際關(guān)系等問題。在誠信方面，制作虛假簡歷的現(xiàn)象十分普遍，據(jù)了解，有的招聘單位收到的學生自薦表中，在“任職”一欄中填寫同一學校學生會主席、副主席或一個班的班長、副班長的竟高達十余人，甚至一些畢業(yè)生為滿足用人單位對學習成績的要求，隨意修改自己的成績單;單方擅自違約的事件也屢有發(fā)生，目前，有部分已簽約的畢業(yè)生不顧學校、單位的利益，不顧個人誠信，隨時擅自違約，使用人單位對該校的學生在誠信感上大打折扣。

三、高職院校職業(yè)道德教育問題的根源探討

1，從思想意識方面來看，很多高職院校在人才培養(yǎng)目標上仍然是重智育輕德育。一方面，由于就業(yè)率的壓力，高職院校的人才培養(yǎng)模式表現(xiàn)出功利化、實用化的特征，應(yīng)試教育仍然是主要的教育方式，傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能的課程在學生的學習任務(wù)中占有絕對比重。另一方面，在學生的思想政治教育，仍然把大學生的德育工作視為一個孤立而封閉的系統(tǒng)，多以陳舊的原理和案例進行枯燥的意識形態(tài)灌輸和說教，人才培養(yǎng)的目標是服從性，存在較多的消極的影響和不足。思想意識的保守和落后顯然阻滯了大學生職業(yè)道德教育培養(yǎng)的時代性和針對性，不利于適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2、從職業(yè)道德教育的落實情況來看，職業(yè)道德教育成為高職院校的點綴品。到目前為止，專門開設(shè)職業(yè)道德教育課程的高校很少，大部分高校還是把職業(yè)道德教育放在思想政治教育公共課或就業(yè)指導(dǎo)課上，在思想政治教育課上，涉及職業(yè)道德教育的只有“大學生思想道德修養(yǎng)”課程，而在我們考察了不同版本的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教科書后，發(fā)現(xiàn)職業(yè)道德教育盡管其中某些章節(jié)對職業(yè)道德有所涉及，然而內(nèi)容都很少且不具有系統(tǒng)性，更沒有專業(yè)性與實踐性。

3、職業(yè)道德教育內(nèi)容不適用，教育方法單一。課堂上以教師講授為主，學生的參與程度不高。教師不了解學生的基本情況和思想狀態(tài)，教育方法沒有針對性，不重視教育方法創(chuàng)新，缺少吸引力，采取單調(diào)沉悶的說教形式和簡單生硬的灌輸方式，學生處于被動接受的地位，缺乏主動學習的精神。我國高校職業(yè)道德教育主要以具體的職業(yè)道德知識為切入點，以職業(yè)道德的傳授乃至灌輸為主，甚至許多學校還停留在黑板加粉筆的程度，把狹義上的知識當做職業(yè)道德的全部，忽略了對職業(yè)道德情感、職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，沒有讓學生在生產(chǎn)中實踐職業(yè)道德的原則與規(guī)范，進而把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身處事原則。

4、大學生職業(yè)道德教育的評價機制不夠完善，同時也沒有有效的監(jiān)督機制。這個問題包括對大學生成長的評價監(jiān)督和對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價監(jiān)督兩個方面。從大學生評價機制監(jiān)督思想道德評價來看，高校一般采取德智體美勞全面考察的方式評價一個學生，而實際上對學生的德育和就業(yè)、實踐較為輕視，不能均衡看待。從對高校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的監(jiān)督考核來看，目前的教育評價機制仍然具有單一化、片面化的特征。高校教育的評價主要表現(xiàn)在軟硬件建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)方面，而尤其偏重于與科學研究和人才的智育方面的培養(yǎng)效果，在職業(yè)道德教育等方面還不夠重視。

四、高職院校職業(yè)道德教育的方法研究

1、明確職業(yè)道德教育目標，設(shè)置一個更加完善的高職院校職業(yè)道德教育課程體系。

構(gòu)建一個適合高職院校人才培養(yǎng)目標的職業(yè)道德教育體系，是目前改進職業(yè)道德教育的重要工作。在思想政治教育課中開設(shè)專門的章節(jié)。在適當?shù)臅r候開辦相應(yīng)的課程，制定專門的教學計劃和大綱，教師在教學過程中，要針對學生的特點和社會發(fā)展的需要制定適合學生身心發(fā)展規(guī)律的教學內(nèi)容，在講授時，提高學生對職業(yè)道德教育的重要性，讓學生認識到職業(yè)道德是實現(xiàn)大學生人生價值的重要途徑。職業(yè)道德能夠幫助大學生進行合理的自我定位，明確人生目標，調(diào)動學習的主動性和積極性。職業(yè)道德

作為從業(yè)者必須遵守的行為準則和規(guī)范，具有自律性和他律性。這一特點有利于大學生及時調(diào)整自身行為，正確處理各種社會關(guān)系，不斷向?qū)崿F(xiàn)人生目標努力。

2、創(chuàng)新職業(yè)道德教育方法，拓寬職業(yè)道德教育途徑

（1）改進課堂教學方法 改變現(xiàn)在教師一言堂，只重視理論傳授。如組織學生自編、自導(dǎo)、自演職業(yè)道德小品，實現(xiàn)自我教育，寓教于樂。還可以組織學生觀看優(yōu)秀的電視電影教學片，在藝術(shù)欣賞中了解英雄人物的光輝事跡，樹立向英雄人物學習的遠大志向。

（2）要積極開展社團活動。學生社團活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑利用課余時間組織學生開展豐富多彩的社團活動，如辯論賽、演講比賽、讀書會等，充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用，進行自我教育，實現(xiàn)職業(yè)道德思想與情感的升華，使學生在進入社會之前已經(jīng)在思想上重視職業(yè)道德的重要性。開展專題教育活動，每個專題貫穿一個學期，以專題為中心，組織開展各項活動，取得實際的效果。

（3）典型示范。高職院?？梢匝埿袠I(yè)中的優(yōu)秀人士到學校與學生進行交流，請他們同學生談經(jīng)歷、談體會、談收獲，圍繞人生與奮斗、學習與創(chuàng)業(yè)、個人與集體、親情與師愛等熱點問題暢談感想，觸動學生的思想靈魂，引發(fā)學生的深入思考，通過真實、實在的案例，對學生形成潛移默化的影響，無疑能達到課堂教學不能有的效果。

（4）實施開放式、實踐性教育。職業(yè)道德基本規(guī)范主要是在職業(yè)活動中培養(yǎng)形成的，職業(yè)道德教育應(yīng)切實重視實習實訓基地的建設(shè)，加大實踐性教學環(huán)節(jié)，為職業(yè)道德實踐提供客觀條件。只有讓學生到實踐中去領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

3、學校要建立職業(yè)道德評價機制。

可以對學生建立一個職業(yè)道德評價檔案，這個檔案將跟隨學生的一生。這個檔案不僅包括在課堂中的理論學習成績，更有學生在實踐教育中、社團活動中的表現(xiàn)，工作做得好的學生及時表揚，大力宣傳，隆重表彰，形成氛圍，弘揚正氣;對做得不夠好的學生進行批評教育，對屢教不改的要采取必要的措施?？梢允乖诋厴I(yè)前重視職業(yè)道德的重要。畢業(yè)以后，這個檔案隨學生一起到所在的企業(yè)，企業(yè)將對學生的職業(yè)道德做出評價，這樣可以促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德的的習慣，也可以促使學校重視職業(yè)教育的培養(yǎng)，形成長效的監(jiān)督機制。

參考文獻：

[1]李麗芳，張曉明.大學畢業(yè)生職場素質(zhì)社會評價調(diào)查分析及對策[J].現(xiàn)代教育管理，2009，（3）.

篇10

一點火花，隨即滅掉

“現(xiàn)在，我們進行分組，之后各組長來我這里領(lǐng)實習日記本?！睂?dǎo)訓課的任課老師是我們系主任，40多歲的女博士，講起話來精明干練。就這樣，我們迎來了大學四年以來的第一次創(chuàng)業(yè)設(shè)計課。分組按照創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個主題來組織，自愿組隊，每隊不超過7人。于是，本宿舍的、本班的、其他班的志趣相投的小伙伴們紛紛約起，甚至游戲戰(zhàn)友們速拉戰(zhàn)隊，開始了人生第一次“分組創(chuàng)業(yè)”。

課程僅有五天時間。周一上午開了創(chuàng)業(yè)設(shè)計的動員大會，系主任在動員會上講了一下這一周學習安排的流程，明確了參觀、交流、創(chuàng)業(yè)項目主題等任務(wù)。當然，系主任始終沒忘了強調(diào)參觀安全、組織活動安全等等。回頭想想，就像布置和組織一個小的實習一樣。

下午小組討論確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主題和項目策劃書主題框架。大家三三兩兩，或約教室、或約宿舍、或約圖書館，圍在一起開起了小會。討論過程有些懵懵懂懂，一般都是組長在那分析、演說和分工。周二上午，跟隨基地負責老師參觀了學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地及企業(yè)模擬運營中心。周三，聆聽已畢業(yè)學長分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還有人加了他的微信。周四，跟隨兩位任課老師分批實地參觀了眾創(chuàng)公司。周五是課程設(shè)計最后一天，要求以小組為單位，做出一份創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)的策劃案，并在周五上午做出PPT匯報展示，每人交一份個人實習日記及實結(jié)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參觀時，同學們隨著基地負責老師走一圈，知道了那里有幾家注冊公司，有幾家獲得投資，每個工作室的亮點，具體做些什么，這中間并沒有見到創(chuàng)業(yè)工作室的負責人，據(jù)說都在上課。企業(yè)模擬運營中心，主要是用來上通識選修課VBSE（虛擬商業(yè)社會環(huán)境課），模擬企業(yè)內(nèi)部情況，讓大家接觸企業(yè)實戰(zhàn)環(huán)境。其實內(nèi)心很想知道基地扶持的創(chuàng)業(yè)項目，有沒有由我們正在上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課生成的？后來想想，學院開設(shè)這門課程目的，可能并不在于讓我們真的干出點什么，參觀基地介紹創(chuàng)業(yè)成果也是想告訴我們創(chuàng)業(yè)不難，發(fā)動大家一起動手。

一周的創(chuàng)業(yè)設(shè)計帶給我最大的感想有兩點，一是來自學長的分享，二是那一段段聊天的時刻。課設(shè)開始之前我們組已經(jīng)做了一個策劃案并在學校推進這個項目，所以那一周我無所事事，但有個同學找到了我，說我們辦一本雜志吧，于是我們?nèi)齻€人聊了一個下午。都說靈感是從閑聊中迸發(fā)的，我們不斷把自己的想法擴大，從雜志到工作室，大家集思廣益的感覺很棒。創(chuàng)業(yè)課能給大家空出一段時間，讓我們?nèi)ニ伎家恍┦虑?，?chuàng)意還真被激發(fā)了。

如果真的說這堂課帶給了我什么，我想是有限的。我看到了思想碰撞的一點火花，但又隨即滅掉。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬于每一個人，但又不全是這樣。這是一個開始，有的人眼睛發(fā)亮看見希望，有的人則只是期末查查成績，看必修課到底過沒過而已。

多講失敗

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)訓，若是作為啟蒙還是不錯的，但是真正要落到實處，讓學生有所收獲，課程的設(shè)置上還有改進的地方。“課堂上教不來?！边@是我們采訪了一些大學生之后，最常聽到的一句評價。“老師上課講得比較零散，課程與課程之間沒有什么必然的聯(lián)系，感覺離我們比較遠，因為老師言必稱大公司。”一位同學心中曾懷揣著創(chuàng)業(yè)夢，但回憶起自己上了一個學期的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，他坦言，“已經(jīng)不記得上了什么內(nèi)容了。”

作為教育部全國大學生互網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的評委，人力資源專家張冰紅老師一直在關(guān)注高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進展。她近期研究了福建省80多個高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程師資培訓的100多位任課教師的樣本，她認為，現(xiàn)在高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍補齊實踐的 短板就大有希望。

任課教師天然的實踐短板，導(dǎo)致理論體系的教學往往有種淺嘗輒止的感覺，學生聽得不是很過癮，倒是導(dǎo)訓課上來自學長的創(chuàng)業(yè)分享帶來了一點新意。

學長講了他在大學創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷：起初一個偶然的機會，賣起了耳塞，后來創(chuàng)辦一個項目，錯失一筆投資，結(jié)果項目失敗欠了大筆的債，拿著現(xiàn)有的錢還了一部分后，他默默背下剩下的債，在造船廠上夜班打工掙錢還債。

我認為正是這些失敗的經(jīng)歷，成就了之后的他。后來他從頭開始，到別的公司應(yīng)聘，在一次出差中獲得投資，隨后又出來創(chuàng)業(yè)，成立了國內(nèi)首批專業(yè)從事中韓跨境直郵的企業(yè)。

這種直接經(jīng)驗的分享，對我們的啟發(fā)是最大的。因為至少我們懂得了一個創(chuàng)業(yè)的“主意”，必須懂得規(guī)避很多的風險。否則，再怎么說也是紙上談兵的自我吹噓。

這幾天偶然看了白巖松的《白說》，我又讀到了那個觀點：教育往往多說成功，而少談失敗，以致學生們不知道如何面對失敗，如何從失敗中汲取力量，如何有尊嚴地輸。就如基地里的展示，全都是成功的案例，誰知各種辛酸？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非那么簡單，實際操作難，沒有前人的指導(dǎo)，沒有市場需求的指引，項目挫敗，也是時常有的事。

暑假選課時，我和室友一臉迷茫。大二新學期的課表上多了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)訓，上課時間為空白，系統(tǒng)植入的課程，意味著是學校的必修課。但時間空白、任課老師空白，倒也引起同學的諸多議論：這課是臨時點將、倉促上馬？