導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)情況匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

篇2

一、學(xué)前教育基本情況

__鎮(zhèn)位于__市__縣城的西部，與__、__、__三縣毗鄰，距縣城__公里，全鎮(zhèn)面積152平方公里，全鎮(zhèn)設(shè)有1個(gè)__社區(qū)、方和26個(gè)行政村，__*個(gè)自然屯，總?cè)丝谟屑s有5萬人。由于__鎮(zhèn)山多地少，因此有大部分家長常年外出打工，在校學(xué)生和在園幼兒總數(shù)約有3分之一是留守的。我鎮(zhèn)目前共有__所幼兒園，其中9所幼兒園是學(xué)校附設(shè)幼兒園， 7所幼兒園是民辦的，還有一所__小學(xué)學(xué)前班。目前全鎮(zhèn)在園幼兒有____人左右，學(xué)前一年入園率達(dá)86%，學(xué)前二年入園率達(dá)82.3%，學(xué)前三年入園率達(dá)80.6%。全鎮(zhèn)幼兒園園長教師共有__人，有__個(gè)園長，其中有__個(gè)園的園長取得園長合格證，__人當(dāng)中有取得本科學(xué)歷1人，取得大專學(xué)歷有5人，取得中師中專學(xué)歷有__人，高中初中學(xué)歷有__人。年齡在50周歲以上有__人。

二、在學(xué)前教育工作上采取的措施

（一）首先從幼兒園環(huán)境建設(shè)上下功夫，加大經(jīng)費(fèi)投入力度。以往有些園建設(shè)了幾年，但存在吃老本的現(xiàn)象，年年都是老樣子，沒就添置和更新設(shè)施，中心校根據(jù)幼兒園的生源等實(shí)際情況，對所管轄幼兒園分階段，分學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)對幼兒園的環(huán)境和硬件進(jìn)行添置和整改，并做到定期的督查工作。經(jīng)過幾年來的努力，各園特別是附設(shè)幼兒園環(huán)境建設(shè)有了變化，體現(xiàn)了育人的環(huán)境。硬件上也添置上了大型玩具和標(biāo)準(zhǔn)課桌椅等。

（二）從師資培訓(xùn)、提高園長和教師的保教業(yè)務(wù)上下功夫。我鎮(zhèn)有幼兒園__所，其中有__人取得園長合格證，有教職工__人，大部分教師是幼兒園臨時(shí)聘請，可以說老師存在不穩(wěn)定，流動性大，學(xué)歷偏底，年齡偏大，有部分學(xué)校附設(shè)幼兒園的老師都是給將近退休的老教師來看管，談不上是保教。針對這個(gè)情況，中心校從幼兒園園本培訓(xùn)、全鎮(zhèn)教研、

（四）定期組織我鎮(zhèn)安全檢查員深入各個(gè)園對安全衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，對存在的問題限期整改，中心校做到及時(shí)督查。

（五）每個(gè)學(xué)期通過幼兒園召開家長會或者邀請育兒專業(yè)到園里，向家長宣傳講授學(xué)前教育的重要性和育兒科學(xué)方法，讓家庭、幼兒園、社會共同關(guān)注學(xué)前教育。

（六）是每個(gè)學(xué)期鎮(zhèn)中心校都組織各個(gè)園開展全鎮(zhèn)性的文體活動，如六一節(jié)的文藝匯演和幼兒的體育競賽、手工、繪畫展等，提升我鎮(zhèn)幼兒的藝術(shù)水平。

（七）是每個(gè)學(xué)期我鎮(zhèn)都組織園長和骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到__市桂林等地觀摩學(xué)習(xí)等，回來之后對派出去的老師要上一節(jié)示范課。我鎮(zhèn)的老師都能積極承擔(dān)任務(wù)聽好課，回來認(rèn)真上示范課在全鎮(zhèn)推廣。

（八）是每個(gè)學(xué)期組織部分園長和教師到縣保育院跟班學(xué)習(xí)一天。

（九）是鼓勵(lì)我鎮(zhèn)幼兒老師參加學(xué)前教育中專、大專及本科學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)。今年我鎮(zhèn)共的12位老師到縣教師進(jìn)修學(xué)校、壯校等參加函授班學(xué)習(xí)。

（十）是組織全鎮(zhèn)幼兒教師積極參加縣、市、區(qū)的優(yōu)秀論文評，達(dá)到人人參加，人人提高。

三、學(xué)前教育工作進(jìn)展情況

（一）學(xué)前教育三年入園率有明顯提高。我鎮(zhèn)目前幼兒園數(shù)由原來的12所增加到了16所，今年年底還增加到20所，基本上達(dá)到一村兩園（即一所附設(shè)幼兒園和一所民辦幼兒園）的辦園規(guī)模，滿足幼兒入園需求。因此入園幼兒也相應(yīng)增加約有500人，我鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率由原來的68%增加到80%左右。

（二）幼兒園環(huán)境設(shè)施有明顯變化。幾年來，中心校通過外出參觀、專題培訓(xùn)和環(huán)境評比等方式促進(jìn)各園改善辦園環(huán)境。如根據(jù)各園生源情況相應(yīng)增加大型玩具、桌面玩具、幼兒圖書和戶外動力器械等，各園還根據(jù)本園情況設(shè)有主題墻、教室、走廊、樓梯道、盥洗室等環(huán)境布置。

（三）幼兒教師的業(yè)務(wù)能力通過培訓(xùn)有所提高。幾年來通過中心校和教育局開展多各形式的幼兒老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及幼兒園招入前的崗位培訓(xùn)，促使幼兒教師業(yè)務(wù)水平得到提高。

（四）幼教管理朝規(guī)范化發(fā)展。幾年來，我鎮(zhèn)下大力度抓好幼教管理規(guī)范化發(fā)展，從抓幼兒園一日常規(guī)活動和教師的每一節(jié)的主題活動開始，要求老師認(rèn)真對待每一節(jié)的主題活動課，寫好教案、備好課、充分準(zhǔn)備教具才能開展活動，班班制定有周計(jì)劃、月計(jì)劃、月工作小結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)和計(jì)劃等。中心校通過每月的抽檢、園與園的互檢等形式進(jìn)行了解督查，對做得好的園進(jìn)行表揚(yáng)，對不按要求做的園或教師給予批評指正。

四、我鎮(zhèn)學(xué)前教育工作中遇到的困難和問題

（一）多數(shù)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。多數(shù)幼兒園存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：如園舍條件不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)存在人數(shù)多教室狹??；活動場所面積不足，達(dá)不到人均所占地的標(biāo)準(zhǔn)；保教設(shè)備添置投入不足，如桌面玩具和戶外運(yùn)動器械缺乏。

（二）“留守幼兒”較多，家庭教育存在很大漏洞。我鎮(zhèn)留守幼兒占有相關(guān)的比例，他們大多因?yàn)楦改竿獬龃蚬せ蚪?jīng)商，由爺爺奶奶 或外公外婆代管，這種代管對孩子的身心發(fā)展有很大負(fù)面影響：一來是祖輩較多采用溺愛方式，二來是祖輩對幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成大都采用寬容旅途態(tài)度；三來是祖輩的受教育程度低，無論是智力和體力都無法承擔(dān)對孫輩的教養(yǎng)。種種不良隔代教育嚴(yán)重阻礙幼兒身心和諧發(fā)展。

（三）是師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動性大，部分幼兒園教師年齡老化，綜合素質(zhì)低，這些均直接影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

（四）是違規(guī)辦園的行為仍然存在。少數(shù)幼兒園為了搶奪生源，不嚴(yán)格按教育方針政策和國家標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，小學(xué)化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的幼兒園為了節(jié)約辦學(xué)成本，不按要求編班，班額較大，或未按規(guī)定配齊保教人員。

（五）是無證辦園的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我鎮(zhèn)目前有四所非法舉辦的幼兒園，即：清水村的星藝幼兒園、三民村的勇奇幼兒園、三合村的茁苗幼兒園、三合村的樂樂幼兒園。這些園不具備申請辦園條件，如沒有取得合格園長培訓(xùn)證等，且存在園舍安全、校車安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等方面的問題，但由于社會存在需求、在園幼兒難以分流等客觀情況，增加了取締非法辦園工作的難度。

五、學(xué)前教育工作的意見和建議

（一）大力加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

建立農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍與農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展良性互動機(jī)制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)當(dāng)配備一定比例的公辦教師數(shù)量。農(nóng)村幼兒園新進(jìn)教師應(yīng)當(dāng)從中等幼兒教育或中等師范教育及以上學(xué)校的畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。爭取實(shí)施農(nóng)村幼兒園教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，為農(nóng)村特別是貧困地區(qū)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師。目前可以從中小學(xué)富余教師中挑選學(xué)歷合格人員，通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，取得幼兒園教師資格證書以后，充實(shí)到幼兒園任教，其性質(zhì)和待遇不變。積極鼓勵(lì)民辦幼兒園教師通過自考、函授等途徑進(jìn)行自我提高。

（二）全面提高農(nóng)村學(xué)前保教質(zhì)量。

1、每一所幼兒園都樹立正確的學(xué)前教育觀，采取多種形式，向社會廣泛宣傳先進(jìn)學(xué)前教育理念。每日活動堅(jiān)持保教并重的原則，遵循學(xué)前教育規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒有问剑瑥?qiáng)調(diào)寓教于樂，寓教育于各項(xiàng)活動之中。

2、要積極探索學(xué)前教育的新方法，注重幼兒早期身心發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，做好學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭、村鎮(zhèn)的合作，充分利用幼兒園和村民自發(fā)組織的資源優(yōu)勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù)，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高。

4、鼓勵(lì)幼兒教師利用鄉(xiāng)土自然資源，開發(fā)地方和園本課程，制作教、玩具及活動器械，協(xié)同幼兒及家庭參與教育活動，突出地方特色，為農(nóng)村幼兒提供有質(zhì)量的學(xué)前教育。

（三）切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

建立和完善農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)管理責(zé)任制度、年度考核制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度和責(zé)任追究制度，加強(qiáng)檢查、督促、落實(shí)，切實(shí)做到“組織領(lǐng)導(dǎo)、政策措施、資金投入、督導(dǎo)檢查”四到位。

篇3

本學(xué)年度，我校堅(jiān)持安全第一，質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強(qiáng)校辦學(xué)方略，以“學(xué)青化”優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為突破口緊抓教學(xué)質(zhì)量生命線不放松；以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以“高效課堂”為練兵主陣地全面提升隊(duì)伍素質(zhì)；以精細(xì)過程管理為手段狠抓“兩個(gè)常規(guī)”落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一年來，我校教育教學(xué)工作順利推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。現(xiàn)將我校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)成績分析。

1、20xx、20xx年中考成績比較分析。

20xx年我校中考成績較上年有了很大提升，是中考成績較輝煌的一年，贏得了人民的普遍認(rèn)可。20xx年高中錄取124人，升學(xué)率75.6％，比20xx年提高了18.7個(gè)百分點(diǎn)，居全縣第四名。20xx年各學(xué)科成績有了很大提升，數(shù)學(xué)、英語、理化學(xué)科成績均在川塬九校前列，英語、理化學(xué)科也進(jìn)入了全縣獎(jiǎng)勵(lì)名次，其中數(shù)學(xué)較上年上升了個(gè)1個(gè)名次、理化、英語上升了個(gè)4個(gè)名次、語文與20xx年持平，政史退后了2個(gè)名次，體育成績不容樂觀。

2、基礎(chǔ)年級成績。

20xx年基礎(chǔ)年級抽考成績穩(wěn)中有升，兩學(xué)期抽考中七年級語文居川塬九校第一名，八年級數(shù)學(xué)居川塬九校第三名。 從上學(xué)期期末考試成績看，七數(shù)學(xué)、七語文、八語文、八數(shù)學(xué)、八物理居于九校前列；七英語、七歷史、七地理、七思品、七生物、八生物、八綜合等學(xué)科名次靠后，其它學(xué)科居于中間。整體上基礎(chǔ)年級成績居于中間，英語及史、地、生學(xué)科教學(xué)成績和兄弟學(xué)校差距大。

3、素質(zhì)教育成績喜憂參半。

在本學(xué)年學(xué)校共有三百多人次學(xué)生獲得縣級以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校連年榮獲體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校殊榮，在20xx年市奧運(yùn)爭光選材運(yùn)動會上我校代表隊(duì)獲得第四名的好成績。但學(xué)校在科技大賽、藝術(shù)節(jié)、漢字聽寫大賽、各類征文比賽中成績一般，建樹平平。

結(jié)合我校上學(xué)年教學(xué)質(zhì)量諸多元素分析來看，我校教學(xué)質(zhì)量整體上居于川塬九校前列，學(xué)校榮獲教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)勝單位，獲高考優(yōu)質(zhì)生源貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。數(shù)、理化學(xué)科逐漸成為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。

二、提高質(zhì)量的有效做法及存在問題。

1、質(zhì)量管理中的有效做法。

A、推行精細(xì)化管理，不遺余力的抓好校風(fēng)建設(shè)。

校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，教風(fēng)學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要體現(xiàn)，是影響教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)校發(fā)展的核心因素。我校通過“學(xué)青化”系列活動，緊密結(jié)合校情，大力推行精細(xì)化管理，開展以“修德育人、勵(lì)學(xué)養(yǎng)慧”、“求真務(wù)實(shí)”為主導(dǎo)思想的校風(fēng)建設(shè)活動。一是通過“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、師德師風(fēng)自查自糾，黨員示范崗等活動正師德，鑄師魂，進(jìn)一步樹立敬業(yè)務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師精神風(fēng)貌。二是教導(dǎo)處加大對教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的查糾力度。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師早讀、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)值班等情況，檢查與糾正同步進(jìn)行。加強(qiáng)行政值周對教風(fēng)學(xué)風(fēng)的查糾力度。三是加大對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查與違紀(jì)的處罰力度。教導(dǎo)處重點(diǎn)查教師是否每天對結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、作業(yè)完成、自習(xí)紀(jì)律、書寫等進(jìn)行了檢查和糾錯(cuò)。班級加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)教育，班主任和任課教師每周結(jié)合自己的崗位持續(xù)地對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)教育。政教處結(jié)合學(xué)校紀(jì)律管理規(guī)定，表揚(yáng)一批，處理一批，強(qiáng)化學(xué)生的守紀(jì)意識。四是完善對教師的考核評估制度，加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的跟蹤，完善高效課堂評教評學(xué)方式。每學(xué)期分期中期末兩次對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝教師、先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，授予榮譽(yù)證書并配發(fā)鮮花，唱響了質(zhì)量主旋律，又引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)正能量，一門心思在教學(xué)成績上比學(xué)趕超。五是積極推行學(xué)生自主管理，加強(qiáng)高效課堂下學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。加強(qiáng)對學(xué)生干部、學(xué)習(xí)小組，學(xué)科長的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的自律意識和管理能力。六是加大對家長的激勵(lì)與宣傳力度。通過表彰大會上給獲獎(jiǎng)家長佩戴大紅花，在校外張貼光榮榜等措施，營造勵(lì)學(xué)氛圍，贏取家庭及社會關(guān)注與支持。

B、深化高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，歷練內(nèi)功。以高效課堂競賽、匯報(bào)課、研討課、校級教改標(biāo)兵評選、“342”四維觀課等多種活動為載體歷練教師教學(xué)基本功。抓好兩項(xiàng)工程：一是青年教師的成長培養(yǎng)，二是骨干教師的名師塑造。實(shí)行一對一幫扶，師徒結(jié)對簽訂協(xié)議書，落實(shí)幫帶責(zé)任。

C、弘揚(yáng)苦教苦學(xué)精神，全力抓好九年級教學(xué)工作。

九年級教學(xué)工作嚴(yán)格落實(shí)“八”字方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，考試要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。一是實(shí)際工作中要求教師吃透《中考說明》，年級組分學(xué)科組織中考解讀會，備課緊扣考點(diǎn)，上課實(shí)實(shí)在在不擺花架子。作業(yè)布置精當(dāng)，每次作業(yè)面批不少于三分之一。二是切實(shí)開展分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生召開動員會，目標(biāo)定位會，指導(dǎo)會，反思會、輔導(dǎo)會等。三是加大實(shí)考練習(xí)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2、存在問題：

A、教師教學(xué)能力不均衡現(xiàn)象突出，教師的整體教學(xué)水平急待提高。學(xué)科教學(xué)成績不均衡現(xiàn)象突出，尤其是九年級文科教學(xué)，七、八年級英語教學(xué)成為質(zhì)量短板。

B、學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。

一是高效課堂模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)大，課前課后任務(wù)重，學(xué)生的書寫潦草 ，厭學(xué)情緒突出。二是課堂學(xué)習(xí)中學(xué)困生學(xué)習(xí)依賴現(xiàn)象普遍，課下輔導(dǎo)對學(xué)困生的關(guān)注不夠、轉(zhuǎn)化工作措施不到位，效果不佳。

C、家庭教育缺少監(jiān)督，眾多的留守學(xué)生課外學(xué)習(xí)無人監(jiān)管與輔導(dǎo)。

三、今后工作舉措：

1、聚焦課堂，加大教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵及課堂管理力度，切實(shí)消除教學(xué)能力不均衡現(xiàn)象。

A、 堅(jiān)持“走出去請進(jìn)來”，多為教師提供與專家、名教師交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，確保其接受高層次的指導(dǎo)。

B、在熟練熟練應(yīng)用“264”導(dǎo)學(xué)模式的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的新要求，扎實(shí)做好“五步四欄式”導(dǎo)學(xué)案的推廣應(yīng)用。做到人人熟悉流程，科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，熟練地用它來上課。從細(xì)節(jié)入手，抓獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、對抗質(zhì)疑的有效度，實(shí)現(xiàn)高效課堂本土化，提高課堂教學(xué)效果，最終達(dá)到簡約、靈動、高效。

C、積極開展錯(cuò)時(shí)教研和集智備課活動。

為改變教研活動低效走過場的現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)安排了錯(cuò)時(shí)教研活動，保證各教研組有充分的時(shí)間和精力抓教研。落實(shí)集智備課，一人主備，其他人提出修改意見，學(xué)科組拿出最優(yōu)化備課方案，教導(dǎo)處簽審?fù)夂笫┬?。每周由教?dǎo)處對集智備課從質(zhì)和量兩方面予以檢查登記，納入期末績效考核。

D、堅(jiān)持質(zhì)量跟蹤，強(qiáng)化課堂管理。采取隨時(shí)“推門看課”等方式，督促任課老師管好自己課堂，落實(shí)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位或課堂秩序較為混亂的教師跟蹤聽課，限期整改。檢查結(jié)果直接與年終、年度考核掛鉤．確保教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)要求的落實(shí)到位。

2、切實(shí)消除學(xué)生兩極分化現(xiàn)象。

優(yōu)化班級學(xué)風(fēng)管理。

扎實(shí)開展學(xué)生自主管理。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)采取培訓(xùn)提高和制度約束相結(jié)合。教導(dǎo)處持之以恒的抓結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)，抓課堂展示交流行為規(guī)范指導(dǎo)。教導(dǎo)員深入班級，檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況，隨機(jī)檢查，及時(shí)通報(bào)。學(xué)生自主管理繼續(xù)扎好固定的153德育教育模式，通過開展學(xué)生自我管理實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

優(yōu)化高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以勵(lì)學(xué)為宗旨，以競爭為平臺，以培養(yǎng)集體榮譽(yù)感為目標(biāo)集中開展小組建設(shè)，用一至兩月時(shí)間培訓(xùn)小組長及學(xué)科長。組員人人擔(dān)當(dāng)職務(wù)肩挑任務(wù)，使小組成為對學(xué)、群學(xué)的促進(jìn)器。

抓好結(jié)對學(xué)習(xí)活動。各學(xué)科組建“兵幫兵”學(xué)習(xí)對子，落實(shí)對子幫扶教學(xué)措施，開展日日清學(xué)習(xí)活動。

3、加大對學(xué)困生和留守學(xué)生的關(guān)愛幫扶力度。

對學(xué)困生、留守學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生的包抓關(guān)愛幫扶工作重點(diǎn)研究，專項(xiàng)落實(shí)，過程督查，納入終端評估。

篇4

以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息;通過省扶貧系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)比對，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實(shí)做到底子清、人數(shù)準(zhǔn)、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續(xù)落實(shí)各級管理責(zé)任體系，建立控輟保學(xué)動態(tài)監(jiān)測、報(bào)告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。

三是通過學(xué)籍庫與縣貧困人口庫、學(xué)生資助系統(tǒng)等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)四項(xiàng)補(bǔ)助已全部發(fā)放到位。

3.下一步工作安排

一是動態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據(jù)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)，每月對學(xué)生信息進(jìn)行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結(jié)銷號。

篇5

清晰地記得06年的10月9日，榮局長帶領(lǐng)全體局領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人，到陳家墩學(xué)校開了一個(gè)現(xiàn)場辦公會。開現(xiàn)場辦公會，說是給我鼓勁，實(shí)際上我內(nèi)心很清楚，就是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)心還是有點(diǎn)不放心，想來實(shí)地考察、調(diào)研和證實(shí)一下這小子在這里能夠搞穩(wěn)。三年之后，領(lǐng)導(dǎo)將我派到了橋口的名校62中，我知道，局長心中是捏了一把汗的，所以，幾次都跟我打招呼，說要過來看看。我清楚，說白了，還是領(lǐng)導(dǎo)有些不放心，這么大一個(gè)學(xué)校，這小子會不會搞不定喲。我很理解領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，正如我們安排一個(gè)年輕教師突然去帶一個(gè)重點(diǎn)班的課一樣的，我一定會抓緊時(shí)間聽課，還要多側(cè)面地了解這個(gè)老師的工作態(tài)度和工作能力等相關(guān)情況。所有這些，都表明了領(lǐng)導(dǎo)對于年輕干部的愛護(hù)、關(guān)心，以及對教育事業(yè)的尊重和熱愛，我想，有這么好的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們，關(guān)注著62中，我們就有了搞好工作的信心和熱忱，首先，我代表班子，對于領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最誠摯的歡迎，謝謝您們的關(guān)心。我也代表班子表個(gè)態(tài)，我一定和易書記一起，帶領(lǐng)一班人克難攻艱，將62中干出質(zhì)量，干出水平。

62中是一個(gè)窗口學(xué)校，現(xiàn)有教職工80人，學(xué)生900人。學(xué)校有18個(gè)教學(xué)班，其中初三7個(gè)，初二6個(gè)，初一5個(gè)。

來校1個(gè)月，學(xué)校情況逐步熟悉。我對62中的整體思考是：在雷校長、易書記打下的環(huán)境建設(shè)良好、教育質(zhì)量優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，保持窗口學(xué)校的良好外形，爭取在教學(xué)質(zhì)量的提升上再進(jìn)一步！

我想重點(diǎn)匯報(bào)近期所做的工作：

一、及時(shí)召開了初三工作啟動會，初三學(xué)生會和家長會。目的是對新初三暑假補(bǔ)課以來在初三師生在思想上調(diào)度不到位的情況進(jìn)行了及時(shí)的補(bǔ)救。調(diào)度會后，我們一直在時(shí)間上充分抓緊，沒有觀望和回旋，當(dāng)即就啟動了晚自習(xí)和周末補(bǔ)課；后來包括教師節(jié)聚餐當(dāng)天，晚自習(xí)都沒有停止過。國慶節(jié)也是扎扎實(shí)實(shí)補(bǔ)了大幾天的課。我認(rèn)為，再快的速度，再高的效率，總要有時(shí)間作保證的；況且我校地處鬧市，經(jīng)常有些外事活動必須應(yīng)付和接待，所以，常規(guī)補(bǔ)課和作息經(jīng)常會受到干擾，比如，本學(xué)期我們承接了市教育局的職稱考試，全國的成人高考，耽誤了兩個(gè)周末補(bǔ)課，據(jù)我所了解，全區(qū)兩個(gè)任務(wù)一次不落的惟有我校一家。

二、利用星期四干部集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，對全體中層以上干部進(jìn)行統(tǒng)一思想的教育。一個(gè)單位辦得如何，領(lǐng)導(dǎo)班子至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)扎不扎實(shí)，民不民主，深不深入，學(xué)校只這么大，老師們都看著在。一個(gè)班子有沒有凝聚力、有沒有向心力，說話是不是一個(gè)聲音，群眾也都看著在。我認(rèn)為，班子建設(shè)如何，是一個(gè)單位興旺發(fā)達(dá)的最基本前提。對中層以上干部，記得在第一次干部會上，我提了幾點(diǎn)要求：一是要處理好教書與管理的關(guān)系。作為干部，書一定要教好，要讓自己所帶的學(xué)科處于中上游水平；但更重要的是管理，要做到教書管理兩不誤，要學(xué)會統(tǒng)籌，學(xué)會協(xié)調(diào)，做事要雷厲風(fēng)行，不要拖沓。二是要處理好民主與集中的關(guān)系。不能決斷的事情，一般不要輕易表態(tài)，一定要廣泛聽取意見；但在權(quán)利范圍內(nèi)要立即決斷的決不可貽誤時(shí)機(jī)，當(dāng)即拍板！三是要處理好部門和全局的關(guān)系。任何干部，有點(diǎn)部門本位的思想，是可以理解的。比如，我在62中當(dāng)校長，說話絕對是為62中好，維護(hù)62中全體教職工的合法權(quán)益。榮局長在教育局當(dāng)局長，絕對是為著教育局說話，而不會去為著衛(wèi)生局、財(cái)政局去講話。這都是正常的。一個(gè)干部，沒有了部門本位、局部本位，那就是沒有事業(yè)心責(zé)任心的表現(xiàn)，是絕對干不出成績的。但在關(guān)鍵問題上，作為干部，一定要有大局意識、全局意識，小道理服從大道理，下級服從上級，全黨服從中央，這是絕對的，不容任何商量的。否則，整個(gè)全局不亂套了嗎？上級領(lǐng)導(dǎo)者作決策的時(shí)候，他所處的角度和立場是不一樣的，他的視角一定會更全面。所以，一旦形成的決定，下級只能服從。四是要處理好個(gè)性鮮明與適度圓滑的關(guān)系。作為干部，要有思想，要有個(gè)性，但是一定不可以太鮮明，不要太惟我獨(dú)尊，不要太自以為是，有些時(shí)候，還要換位思考，調(diào)換角度，保留意見。這就是說，當(dāng)干部，個(gè)性要有，但絕對不可以太鮮明。五是自主工作和主動匯報(bào)的關(guān)系。任何一級干部，都有一定責(zé)任和權(quán)利。所以，不要凡事都請示匯報(bào)，在自己職責(zé)范圍內(nèi)的一定要當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)處理。但是也要注意不可越權(quán)，在自己拿不定把握的情況下，一定要及時(shí)請示匯報(bào)，分解責(zé)任和壓力。六是身先士卒與聽取匯報(bào)的關(guān)系。我很提倡干部深入課堂、深入班組、深入師生，因?yàn)樵谏钊氲倪^程中能啟發(fā)人的靈感，逼迫人去思考問題，及時(shí)出臺解決問題的良策；而不應(yīng)只坐在辦公室等著下級來匯報(bào)，那就會停留在書本，停留在口頭，停留于形式，都在當(dāng)官做老爺，最終無濟(jì)于事情的快速解決。

三、抓住“班主任日”活動契機(jī)，重視班主任這支隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為，每個(gè)班級，就是一個(gè)學(xué)校的小細(xì)胞，抓好了每個(gè)班級建設(shè)與管理，學(xué)校管理就自然到位了。我很反感或者不太提倡搞平均主義吃大鍋飯。目前，很多教師不愿意帶班主任，說白了，就是班主任工作事無巨細(xì)，太過繁雜，做了很多事情不容易顯現(xiàn)成績。因?yàn)榘嘀魅喂芾淼?/p>

更多是學(xué)生的思想，它不象教學(xué)工作那么立竿見影。所以，在學(xué)校沒有歷史先例的情況下，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支很緊張的情況下，我大膽組織了班主任日活動，好好地開了一個(gè)會，強(qiáng)調(diào)了班主任的地位，表達(dá)了作為領(lǐng)導(dǎo)者的苦衷，象征性地給每個(gè)教師發(fā)了100元錢，一起聚了個(gè)餐，晚上包了個(gè)舞廳，帶領(lǐng)他們又唱又跳，老師們開心急了。我總認(rèn)為，錢不在多，只要是用在點(diǎn)子上，及時(shí)地用在該用的人身上。人都是有感情的，他是懂得的，關(guān)鍵的時(shí)候，它絕對是可以發(fā)揮出它的效力的。

四、抓住骨干教師津貼兌現(xiàn)契機(jī)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師津貼，歷史原因一直沒有及時(shí)兌現(xiàn)，考慮到保護(hù)骨干教師的積極性，來校之后，及時(shí)組織力量對任期內(nèi)的骨干教師進(jìn)行了考核，并及時(shí)兌現(xiàn)了積壓了兩年的津貼。我總認(rèn)為，骨干教師作用的真正發(fā)揮，是在于他每一節(jié)課的教學(xué)效果，在于他的終端質(zhì)量，而不應(yīng)將考核當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)和累贅。你將之當(dāng)累贅，其他普通老師在內(nèi)心不平衡的情況下，就還真正抓住了你的心理困擾，舉起捍衛(wèi)骨干教師旗號的名義阻撓政策的執(zhí)行。我認(rèn)為，很多沒名號的教師，實(shí)際上是起到了骨干作用的。骨干津貼，發(fā)揮的是一個(gè)導(dǎo)向作用，它迫使骨干教師不敢怠慢和貽誤工作；同時(shí)，也激勵(lì)著其他普通教師逐步朝這個(gè)方向去奮斗。有名號的骨干教師，以及沒名號但工作很努力上進(jìn)的教師，我認(rèn)為是校長必須牢牢抓在手上的一支隊(duì)伍，并且是在政治上、經(jīng)濟(jì)上要經(jīng)常性給予特別關(guān)心的隊(duì)伍。

篇6

一.情況分析及存在問題

㈠基本情況分析：

某三小現(xiàn)有3xxxx教學(xué)班，132xxxx學(xué)生。教職工8xxxx。從學(xué)歷層次看：本科學(xué)歷3xxxx，占任課教師（7xxxx）的4xxxx，大專學(xué)歷2xxxx占任課教師（7xxxx）的3xxxx，大專以上學(xué)歷占任課教師總數(shù)的8xxxx。學(xué)歷層次相對是高的。從年齡層次看：35歲以下教師2xxxx（包括今年崗位交流的xxxx教師）占任課教師（7xxxx）的2xxxx，45歲以上教師2xxxx，占任課教師（7xxxx）的3xxxx，年齡結(jié)構(gòu)相對老化。從骨干教師情況看：現(xiàn)有市級骨干xxxx，縣級學(xué)科帶頭人xxxx，縣級骨干教師1xxxx。（其中語文xxxx，數(shù)學(xué)xxxx，音樂xxxx）。校級骨干教師1xxxx。學(xué)科分布語文所占比重大，科任偏低。

㈡隊(duì)伍建設(shè)分析

7xxxx的中老年教師：具有無私的敬業(yè)精神和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育規(guī)律，工作扎扎實(shí)實(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上具有執(zhí)著精神，是學(xué)校的寶貴財(cái)富、無形資產(chǎn)。但是他們的身體素質(zhì)、精力和心理承受能力對當(dāng)前這種工作方式的快節(jié)奏、現(xiàn)代信息技術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出不適應(yīng)。

青年教師：學(xué)歷高，起點(diǎn)高，對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的適應(yīng)能力強(qiáng)。但對駕馭學(xué)校大環(huán)境（班額大、家長要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋┠芰Σ?。崗位交流教師：壓力大、不適應(yīng)（班額大、家長要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋?/p>

㈢課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

伴隨著新課改的進(jìn)程，我校課堂常規(guī)落實(shí)到位，教學(xué)形式符合新的要求，課堂氛圍自主和諧，新的教學(xué)理念已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。但是教學(xué)行為粗糙帶來的目的性差、實(shí)效性不強(qiáng)，成了制約教學(xué)質(zhì)量提高的主要問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)存在不會聽講、不善于思考，寫字執(zhí)筆坐姿不合格，學(xué)具帶不齊等學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

㈣教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

學(xué)校管理規(guī)范，各項(xiàng)制度健全，已形成了比較穩(wěn)定的管理態(tài)勢，造就了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，蘊(yùn)藏著比較厚實(shí)的校園文化氛圍。但仍存在過程精細(xì)化管理不到位的問題。

二.相應(yīng)措施

㈠繼續(xù)大力實(shí)施"一三五"成材工程和學(xué)校的培養(yǎng)“名師”工程，構(gòu)建“金字塔型”的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

根據(jù)現(xiàn)代教育對教師提出的新要求，我校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)為：師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、愛學(xué)生、有鉆勁、能創(chuàng)新。具體要求為：一高、二厚、三能、四轉(zhuǎn)化。在管理中我們實(shí)施了五大師建工程。

1.實(shí)施激勵(lì)工程，激活教師的事業(yè)熱情。建立教師個(gè)人業(yè)績檔案，實(shí)行教師工作量化制度，開展評選學(xué)生滿意的教師和優(yōu)秀班主任等活動。

2.實(shí)施“師德”工程，提高師德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的自覺性。組織師德規(guī)范及教育法規(guī)學(xué)習(xí)，請身邊榜樣（項(xiàng)連弟、許占玲）做報(bào)告。

3.實(shí)施“讀書充電”工程，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。大專學(xué)歷教師都在進(jìn)行續(xù)本學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)教師進(jìn)行第二專業(yè)進(jìn)修。開展與學(xué)生同讀名著同背古詩增強(qiáng)人文底蘊(yùn)的活動。

4.實(shí)施“名師”工程，分層次開展骨干教師拜師帶教活動。為新教師安排幫帶師傅，明確幫帶責(zé)任。為交流教師安排合作伙伴，促其盡快適應(yīng)崗位工作。聯(lián)系市級專家學(xué)者培養(yǎng)骨干教師。

5.實(shí)施“接力”工程，鞭策青年教師成長。我校為學(xué)科帶頭人和骨干教師配備了齊了筆記本電腦，送英語教師到英國進(jìn)修學(xué)習(xí)，派縣校骨干教師到杭州、上海、濟(jì)南、黃山及市里考察學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和組織學(xué)科帶頭人和骨干教師的送課下鄉(xiāng)，上各級各類研究課、匯報(bào)課，師徒說課、上課、評課。開設(shè)每周一次的骨干教師論壇。組織了骨干教師錄像評優(yōu)課，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合評優(yōu)課，青年教師自錄自評課，新課程教材實(shí)驗(yàn)評優(yōu)課等系列活動。請婁湘生教授到學(xué)校指導(dǎo)胡玉香上了全縣公開課。請婁教授指導(dǎo)了全體語文教師的朗讀，組織了語文教師的朗讀競賽。為幫新教師、交流教師盡快熟悉教學(xué)工作流程及要求，組織崗前培訓(xùn)，對開學(xué)第一天第一課進(jìn)行聽課評課，發(fā)現(xiàn)問題繼續(xù)跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)組織展示課。

㈡實(shí)施教學(xué)精細(xì)化全程管理，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理實(shí)踐中，我們深刻體會到，只有教學(xué)過程管理的細(xì)致到位，執(zhí)行得力，才有最終的收獲?！凹?xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動教學(xué)管理工作上臺階上水平。我們逐步探索形成了“宏觀把握、微觀入手”的管理特點(diǎn)。

1.宏觀把握，著眼全程，為教師有序工作提供保證

幾年來學(xué)校始終不渝地堅(jiān)持把教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入規(guī)范化管理的軌道，抓住教學(xué)常規(guī)全程這個(gè)綱，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管。從宏觀上把握教學(xué)的全過程，不顧此失彼，注重教學(xué)質(zhì)量的整體效益。針對本校實(shí)際，制訂并完善了“計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測查、評價(jià)、總結(jié)交流”環(huán)節(jié)的工作規(guī)范及檢查，考核與管理制度，健全教師個(gè)人《業(yè)務(wù)檔案》，形成一整套教學(xué)常規(guī)管理體系，如《某三小常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定》、《某三小教學(xué)質(zhì)量評價(jià)細(xì)則》。堅(jiān)持實(shí)施“一到位五落實(shí)”的管理方法。一到位就是要求到位。五落實(shí)是指：指導(dǎo)落實(shí)、督促落實(shí)、檢查落實(shí)、評比落實(shí)、反饋落實(shí)。促使教學(xué)全程常規(guī)逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣，極大地調(diào)動了師生教與學(xué)的主動性與積極性，進(jìn)而形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

2.微觀入手，規(guī)范細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作

從微觀上追求教學(xué)全程管理的精細(xì)化，“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。在執(zhí)行操作層面做到精細(xì)化，圍繞規(guī)范要求把各環(huán)節(jié)做精做細(xì)。努力達(dá)到每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都成精品。

一是精管計(jì)劃三步到位。首先是制定計(jì)劃到位。每學(xué)期初，第一周我們在全體教工大會上通過本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、學(xué)期的任務(wù)與要求，完成任務(wù)的責(zé)任分工與目標(biāo)措施。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出學(xué)期教學(xué)工作一覽表發(fā)至各辦公室、教研組，以利于督導(dǎo)學(xué)期工作有序進(jìn)行。教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際，也相應(yīng)地制定了自己的教科研活動計(jì)劃，任課教師根據(jù)學(xué)校要求和教研組研究計(jì)劃，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。從學(xué)校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計(jì)劃安排，人人任務(wù)清、目標(biāo)明，確保了教學(xué)工作有條不紊照章進(jìn)行。其次是審閱計(jì)劃到位。各學(xué)段主管主任在規(guī)定時(shí)間（第二周）內(nèi)及時(shí)審閱計(jì)劃，并提出指導(dǎo)意見。最后是交流計(jì)劃到位。進(jìn)行優(yōu)秀計(jì)劃和學(xué)科之間的橫向交流。各班主任、任課教師，將本年級本學(xué)期班級管理計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基本知識技能達(dá)標(biāo)要求，學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)措施進(jìn)行交流。從而達(dá)到同年級學(xué)科間的溝通，知識間的橫向融合、互補(bǔ)，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管形成教學(xué)管理的合力，避免了各行其是。

二是細(xì)抓備課六個(gè)流程。采用電子備課以來，我們首先改革了備課管理要求：由原來的每人一案，改為可以多人一案，一課多案。二是為加大電子備課組的集體研究力度，規(guī)定了電子備課六個(gè)流程，既“獨(dú)立鉆研——集體交流——分頭設(shè)計(jì)——交流完善——個(gè)性修改——實(shí)施、反思?！币髠湔n組做到“四定、五必須、六備、一超前”?！八亩ā笔侵福憾ㄖ鱾淙?、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成電子文本預(yù)案；教師必須對集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改才能上課；上完課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)?！耙怀啊笔侵赋耙恢苄率谡n程的教案編寫。

教學(xué)干部對備課的精細(xì)管理和指導(dǎo)，做到了日常有計(jì)劃的針對重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)存在問題、重點(diǎn)培養(yǎng)教師，參與或備課；隨時(shí)與定期結(jié)合，檢查教師備課情況；組織現(xiàn)場備課比賽，及時(shí)評價(jià)反饋備課情況，提出改進(jìn)措施，調(diào)整備課要求。以上學(xué)期為例，在教案檢查和隨機(jī)聽課中我們發(fā)現(xiàn)語文第一課時(shí)教學(xué)存在年段任務(wù)不清、教學(xué)環(huán)節(jié)粗糙、基礎(chǔ)知識教學(xué)薄弱的問題比較普遍。我們在中高年級重點(diǎn)進(jìn)行了上好語文第一課時(shí)的研究。針對基礎(chǔ)知識教學(xué)薄弱，開學(xué)初就安排了骨干教師的基礎(chǔ)知識教學(xué)示范課。

實(shí)施電子備課后，為了強(qiáng)化教師獨(dú)立鉆研教材的意識，上學(xué)期進(jìn)行了現(xiàn)場備課比賽。當(dāng)我們從中發(fā)現(xiàn)青年教師在獨(dú)立鉆研教材，把握重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程上存在較大問題后，提出了參加工作五年以內(nèi)的教師不再使用電子備課的新要求。

三是精研課堂四大環(huán)節(jié)。在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清、研”上做文章。即：課堂上準(zhǔn)確無誤地把知識授給學(xué)生；采取靈活多變、富有啟迪性的教法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；條理清楚的語言表達(dá)，著力激發(fā)學(xué)生的興趣；研究解決課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問題。我們從“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景——自主探究學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——應(yīng)用、拓展、延伸”等環(huán)節(jié)入手開展研究，已經(jīng)成功的構(gòu)建出語文、數(shù)學(xué)兩科體現(xiàn)自主探究特征的課堂教學(xué)模式。{兩大教學(xué)模式}繼而又圍繞“教學(xué)方式的開放”和“提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性”兩個(gè)專題，深化研究。

四是夯實(shí)基礎(chǔ)著力保底。在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)我們的管理策略是“下要保底，上不封頂”。優(yōu)生重在興趣的提升和自學(xué)能力的引領(lǐng)發(fā)展，對學(xué)困生著力于基本知識和能力的保底，使其具有進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。這是我們面向全體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也可以說是縮小班級差異，體現(xiàn)教師工作業(yè)績的關(guān)鍵。我們在教師中倡導(dǎo)要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名差生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要”的觀念。要求教師在日常工作中做到關(guān)愛“差生”，就要在課堂教學(xué)中因材施教，要承認(rèn)智力的差異、接受能力的差異，就要在課堂上多鼓勵(lì)他們，多走近他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正；在補(bǔ)差過程中，不能急躁，不能提出過高的要求，允許他們出現(xiàn)反復(fù)的過程。關(guān)愛“差生”，要從早抓起，要從小處抓起，要從細(xì)處抓起。抓及時(shí)、抓持久、抓分層、抓課上、抓課前、抓習(xí)慣、抓基本、抓情感。不輕言放棄，即使是備案的試讀生，也要促其發(fā)展。例如，我們每年10月底對新入學(xué)兒童的漢語拼音堅(jiān)持過關(guān)測查。我們認(rèn)為漢語拼音是孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)必須打得牢固。我們的做法是，由教學(xué)干部一對一進(jìn)行卡片拼讀，所讀音節(jié)包括對各種拼音規(guī)則的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生一次沒過關(guān)，經(jīng)過任課教師輔導(dǎo)一段時(shí)間后，進(jìn)行再次過關(guān)檢測，對個(gè)別還未過關(guān)的學(xué)困生再訓(xùn)練再過關(guān)，直到全部達(dá)標(biāo)為止。這樣就保證了學(xué)困生也能無障礙地進(jìn)入后續(xù)語文學(xué)習(xí)中。

五是考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。實(shí)施教學(xué)全程精細(xì)化管理，需要較強(qiáng)的執(zhí)行力。我們認(rèn)為學(xué)校要做到工作安排到了哪里，考核就跟到哪里，考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)保障。

我校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識生長點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)和建立監(jiān)控評價(jià)項(xiàng)目，建立了以常規(guī)工作質(zhì)量為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案和以學(xué)生基本能力為內(nèi)容的達(dá)標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.堅(jiān)持對學(xué)生基本能力進(jìn)行嚴(yán)密考核。語文學(xué)科一至六年級有朗讀和詩文積累背誦測查，低年級段有漢語拼音過關(guān)、百詞測查。中年級增設(shè)查字典。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)有口算和基本數(shù)量關(guān)系分析能力測查，英語學(xué)科設(shè)有單詞和課文朗讀能力測查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)手合作是這些測查項(xiàng)目的執(zhí)行者。要親自依綱靠本出題，親臨教室監(jiān)考，親自評閱試卷、登統(tǒng)成績。例如對134xxxx學(xué)生的朗讀背詩測查，由學(xué)校管理干部分成xxxx組，逐班、對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一的測查。實(shí)踐證明，沒有學(xué)校逐班、對學(xué)生進(jìn)行一對一的測查，就不會有全體語文教師的隨教學(xué)進(jìn)程，對每個(gè)學(xué)生、每篇課文的過關(guān)檢測。我們堅(jiān)持做到該由教學(xué)管理者履行的職責(zé)，不管有多大困難，也必須親自履職，不可以以任何冠冕堂皇的理由或方式轉(zhuǎn)移給他人完成。

2.堅(jiān)持對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。對教師作業(yè)批改、單元檢測情況堅(jiān)持隨時(shí)了解與定期檢查相結(jié)合。督促并指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。檢查作業(yè)數(shù)量質(zhì)量做到從內(nèi)容、書寫、格式、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行逐本檢查，并及時(shí)總結(jié)反饋情況，利于教師改進(jìn)工作。通過檢查作業(yè)和單元試卷查閱，教學(xué)干部對主管年級的差生做到底數(shù)清、問題明。時(shí)常走進(jìn)教室關(guān)注差生的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)，協(xié)助任課教師進(jìn)行家訪、做思想工作、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等工作。多年來，三小的不及格率一直保持在xxxx以下，留級率控制在0.xxxx以內(nèi)。我們認(rèn)為如果教學(xué)考核評價(jià)管理缺位，教學(xué)評價(jià)的科學(xué)、嚴(yán)格、公正很難真正實(shí)現(xiàn)，也將在很大程度上影響和導(dǎo)致整體工作作風(fēng)漂浮，教學(xué)常規(guī)就難以真正有效落實(shí)。在期末考試和上級抽測工作中，無論有無領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)察、評比等利害關(guān)系，我們都能做到真實(shí)可信，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，按標(biāo)準(zhǔn)閱卷登統(tǒng)。

3.堅(jiān)持對教學(xué)競賽進(jìn)行嚴(yán)密組織。學(xué)校每學(xué)期的學(xué)生常規(guī)教學(xué)競賽有硬筆書法賽、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、誦詩競賽、讀書競賽。競賽評獎(jiǎng)不是目的，重在引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。教師要有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生練好規(guī)范字，愛讀課外書，樂背經(jīng)典詩文，喜愛數(shù)學(xué)發(fā)展思維能力。

讀書活動是近幾年我校開展的有聲有色的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們努力引領(lǐng)教師樹立大語文觀，以讀書會、誦詩會、讀書博士和讀書博士班的評比授牌為孩子搭建讀書展示平臺，以師生“讀書檔案”和“詩文誦讀檔案”的建立和每學(xué)期“詩文誦讀達(dá)標(biāo)檢測”及“七級讀書星認(rèn)定”等常規(guī)措施，推進(jìn)校本課程的實(shí)施，并取得了顯著成效。語文課標(biāo)要求1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），我們把課標(biāo)推薦背誦的（70首）連同從古詩詞中精選的共200首優(yōu)秀詩文，分成1xxxx達(dá)標(biāo)版塊，每學(xué)期對學(xué)生過關(guān)考核。為落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀總量14xxxx字的要求，我們規(guī)劃了一至六年級學(xué)生讀書篇目。寒暑假學(xué)校統(tǒng)一提出專項(xiàng)讀書練字要求，各班做出相應(yīng)落實(shí)計(jì)劃和措施。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成5—xxxx聯(lián)合檢查組，進(jìn)入各班對學(xué)生的讀書練字情況進(jìn)行逐一面對面檢查指導(dǎo)。隨后，組織每個(gè)班的假期讀書匯報(bào)會評優(yōu)和硬筆書法復(fù)賽，最后學(xué)校分低、中、高三段召開“快樂讀書、快樂成長”讀書會，同時(shí)為讀書博士、碩士授牌發(fā)獎(jiǎng)。讀書積累促進(jìn)了學(xué)生的寫作情趣，學(xué)生不斷有作品發(fā)表在各種書刊上，學(xué)生自己編輯的個(gè)人文集和班級文集幾十本，學(xué)生自己創(chuàng)作的各種題材的小說少則幾千字，多則上萬字。{學(xué)生成果文集}

寫規(guī)范漢字是三小常抓不懈的工作。老師們把日常練字寫字作為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容來重視。每學(xué)期學(xué)校的硬筆書法競賽要求全員參加，不僅評出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生，對每班的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)合格率也進(jìn)行評價(jià)。05年9月我校2xxxx班參加了北京市書法比賽，取得了2xxxx班獲一等獎(jiǎng)、xxxx班獲二等獎(jiǎng)的喜人成績。

六是把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為每學(xué)期重頭戲。學(xué)校的教育成就，教師的工作業(yè)績，歸根結(jié)底是反映在學(xué)生的身上。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就無法保證學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)教育的落實(shí)。我們著力更新教師觀念，把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為全體教職工共同責(zé)任，落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。采取多元評價(jià)方式促習(xí)慣養(yǎng)成；召開橫向交流會達(dá)到教育要求一致，齊抓共管；培訓(xùn)家長形成教育合力；組織教學(xué)觀摩課示范引路。

篇7

一、基本情況

我中心?，F(xiàn)有中小學(xué)44所，其中初中3所，完全小學(xué)28所，四制校5所，單人校8所。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：衛(wèi)洪波（中心校長）

副組長：喬亞平（分管電教）

成員：（負(fù)責(zé)一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）

李月才（負(fù)責(zé)胡坦片、南伏牛片、大李托片電教工作）

馬全喜（負(fù)責(zé)后河頭片、梁里片、圣水佃片電教工作）

崔金喜（負(fù)責(zé)晉家莊片電教工作）

靳合意（負(fù)責(zé)圣王中學(xué)、圣王片電教工作）

三、應(yīng)用要求

1、各校必須應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，根據(jù)本校實(shí)際，定出應(yīng)用計(jì)劃，定出自己的農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用特色。

2、教師每周備課最少要設(shè)計(jì)三節(jié)應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源的內(nèi)容（小學(xué)涉及光盤教學(xué)，初中涉及多媒體教學(xué)）。教師公開講課必須運(yùn)用遠(yuǎn)程教育。

3、保證農(nóng)遠(yuǎn)資源正常接收。

4、對全體教師進(jìn)行遠(yuǎn)教培訓(xùn)，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。

5、為師生創(chuàng)造條件，讓電視機(jī)進(jìn)教室，讓網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)教室，為師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

6、要求青年教師堅(jiān)持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（30537551）。

四、點(diǎn)子學(xué)校

為了充分應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，我們采用培養(yǎng)一批點(diǎn)子學(xué)校，推廣一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過引領(lǐng)輻射作用，起到全面應(yīng)用的良好效果，我們確定了北社小學(xué)、胡坦小學(xué)為我中心校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的點(diǎn)子學(xué)校。

五、應(yīng)用特色

胡坦小學(xué)一直致力于全面推廣遠(yuǎn)程教育教學(xué)，大力提倡利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和設(shè)備，進(jìn)行教育教學(xué)資源與各學(xué)科的整合。全體教師每周利用多媒體教學(xué)（vcd、dvd光盤的應(yīng)用）不少于兩節(jié)（學(xué)校查備課），各班教師積極鼓勵(lì)學(xué)生在在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)教師通過農(nóng)遠(yuǎn)資源管理平臺和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了預(yù)習(xí)的效率，開闊了學(xué)生的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進(jìn)行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了他們的自信心，讓學(xué)生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。

北社小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運(yùn)用，求發(fā)展。主管理，就是通過制定和落實(shí)有關(guān)方案、制度、計(jì)劃，對我校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作實(shí)施科學(xué)有效的管理。促運(yùn)用，就是要求全體教師在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有關(guān)技術(shù)和設(shè)備。運(yùn)用有關(guān)的課程資源服務(wù)于教育教學(xué)工作。求發(fā)展就是通過運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。使教師專業(yè)及教育教學(xué)質(zhì)量有更大的發(fā)展。

六、培訓(xùn)工作

為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們邀請省級電化教學(xué)能手秦得方為所屬中小學(xué)電教員進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運(yùn)用資源等方面給教師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。尤其是他講了自己運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師們感受到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，感受到學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的迫切性。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風(fēng)采。

七、開展活動

為了使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育真正應(yīng)用起來，我中心校在金溝子學(xué)校召開“電化教學(xué)研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。

首先，分三組聽了金溝子學(xué)校四年級高春連教師的語文課，課題為《生命生命》，五年級康春麗教師的數(shù)學(xué)課，課題為《圓的面積》，六年級馬小芳教師的數(shù)學(xué)課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運(yùn)用了農(nóng)遠(yuǎn)資源，用課件向?qū)W生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)新的知識，課堂上，學(xué)生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學(xué)效果良好。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生的高度集中，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，起到了事半功倍的效果。

接著，進(jìn)行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農(nóng)遠(yuǎn)資源的優(yōu)越性，他們受到了啟發(fā)，回去后一定要發(fā)動全體教師運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓農(nóng)遠(yuǎn)資源真正發(fā)揮作用。

八、拓展延伸

篇8

（一）全省中小學(xué)工作電視電話會議精神貫徹落實(shí)情況。省中小學(xué)工作電視電話會議之后，縣教體局召開了中小學(xué)校長會議，會上傳達(dá)了中小學(xué)工作電視電話會議精神，并要求各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)：一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本條件，對縣城普通高中、職業(yè)高中、初中、聾啞學(xué)校提出了布局調(diào)整方案，已上報(bào)縣委、縣政府。二是積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中課程改革工作，從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)等各方面給予保障。三是做好城市免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)工作，把黨和政府的決策落實(shí)好、執(zhí)行好。四是規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)行為。五是居安思危，常抓不懈，切實(shí)做好中小學(xué)安全工作。

（二）體音美課程及“三理”教育課程嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和方案執(zhí)行，開課率100%，各年級教材按時(shí)發(fā)放到位，確保了學(xué)校的正常開學(xué)。

（三）農(nóng)民工子女入學(xué)情況：我縣城區(qū)總?cè)丝?2萬人(其中流動人口4萬人),農(nóng)民工子女(6—14周歲)有1299人,城區(qū)初中5所,小學(xué)6所,基本能滿足城區(qū)所有適齡兒童(包括農(nóng)民工子女)入學(xué)。同時(shí)，為了確保農(nóng)民工子女入學(xué),縣教體局下發(fā)了《縣教育體育局關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的通知》和《關(guān)于城區(qū)各小學(xué)學(xué)區(qū)劃分及指定進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)學(xué)校的通知》，要求城區(qū)各中小學(xué)校依據(jù)上級有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)區(qū)范圍規(guī)定，組織好招生工作。對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女與城區(qū)學(xué)生一視同仁，免收各種費(fèi)用，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女全部入學(xué)，并根據(jù)城區(qū)各中小學(xué)校生源的合理分配，指定寧鎮(zhèn)一中、寧鎮(zhèn)二中為初中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)學(xué)校，寧鎮(zhèn)回小、四小、六小為小學(xué)階段進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段入學(xué)率為100%。

留守兒童：全縣農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)近8萬人，6—17歲以下兒童共16.5萬人，其中留守兒童50307人，占兒童總數(shù)的30.5%，留守兒童中父母雙方外出近15495人，父母一方外出的34812人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童入學(xué)率為100%。

初中控輟保學(xué)情況：縣教體局出臺了《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)籍管理做好控輟保學(xué)工作的意見》，制訂了《縣學(xué)年度控輟保學(xué)工作評估方案》，學(xué)年初制訂了控輟保學(xué)工作計(jì)劃、實(shí)施方案及工作目標(biāo)，始終把“控輟”作為鞏固義務(wù)教育成果的重點(diǎn)工作。建立流動生檔案嚴(yán)格控制學(xué)生隨意流動，堅(jiān)持實(shí)行流動生輟學(xué)月報(bào)制度，確定每月10日為流動輟學(xué)報(bào)告日。縣教體局隨時(shí)掌握全縣初中學(xué)生的流動流失情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)，嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué)。縣教體局對控輟保學(xué)工作前6名的學(xué)校校長、班主任給予表彰；對控輟保學(xué)工作后3名的學(xué)校正副校長給予黃牌警告，對連續(xù)兩年黃牌警告的學(xué)校正副校長給予免職；對年鞏固率達(dá)不到60%的學(xué)校正副校長進(jìn)行誡免談話，對連續(xù)三年誡免談話的學(xué)校正副校長給予免職。

（四）年秋季縣義務(wù)教育階段學(xué)校全部免收雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書，補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)。目前課本已按在校學(xué)生人數(shù)發(fā)放完畢。免費(fèi)教科書資金由縣財(cái)政與供書方結(jié)算。補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi)指標(biāo)已下達(dá)到各學(xué)校。學(xué)校正在按《河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助管理暫行辦法》的要求確定受助學(xué)生。

縣教體局及各個(gè)職業(yè)學(xué)校成立了中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行學(xué)校法人代表負(fù)責(zé)制,校長是第一責(zé)任人。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)了對助學(xué)金發(fā)放工作的領(lǐng)導(dǎo),各有關(guān)單位均建立了國家助學(xué)金發(fā)放管理機(jī)構(gòu),配備了專職管理人員,負(fù)責(zé)助學(xué)基金發(fā)放工作,在國家助學(xué)金發(fā)放工作中,按照資助對象不能改變、資助范圍不能縮小、資助金額不能減少、資金按月足額及時(shí)發(fā)放的要求，已編制好義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算，年秋季學(xué)期公用經(jīng)費(fèi)總額1921萬元。預(yù)算指標(biāo)將按要求下達(dá)到各學(xué)校，公用經(jīng)費(fèi)資金已進(jìn)入帳戶，將于近期撥付到學(xué)校。

篇9

 2013年12月27日下午我院領(lǐng)導(dǎo)班子在民干樓343召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，學(xué)校黨委副書記楊再延同志蒞會監(jiān)督指導(dǎo)會議。本次民主生活會議程分為六項(xiàng)：一是通報(bào)2012年征求意見建議整改情況；二是通報(bào)2013年領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會準(zhǔn)備情況；三是由胡良人書記代表領(lǐng)導(dǎo)班子作對照檢查匯報(bào)；四是領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別作對照檢查和領(lǐng)導(dǎo)班子成員間開展批評與自我批評；五是楊再延副書記點(diǎn)評；六是班子及成員表態(tài)?，F(xiàn)將綜合情況匯報(bào)如下：

    一、關(guān)于2012年以來征求意見建議整改情況

    2012年以來，我院共召開過兩次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，在每次會議之前，都通過問卷調(diào)查的形式向廣大師生員工征求學(xué)院工作的各項(xiàng)意見和建議，征求的意見涵蓋學(xué)院教學(xué)、科研、教職工福利、日常管理和教師發(fā)展等方面，整改情況如下：

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對教學(xué)管理做出了積極的調(diào)整：通過教學(xué)督導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度；以教材、大綱編寫修訂為重要抓手，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革；結(jié)合學(xué)校“提高教育質(zhì)量大調(diào)研活動”，在全院范圍內(nèi)掀起提高教學(xué)質(zhì)量大調(diào)研大討論活動。

    學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，將科研工作作為學(xué)院的重點(diǎn)工作來抓，從教師自身需要出發(fā)，采取了積極措施推進(jìn)教師科學(xué)研究步伐。在各種會議場合，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次討論和商議科研工作，修改和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)措施，同時(shí)邀請校內(nèi)外專家開設(shè)專題講座，以幫助教職工提高科研水平。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持制度管事、制度管人，草擬制定了《院務(wù)公開制度》、《學(xué)院議事制度》、《經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》、《學(xué)生綜合測評辦法》等一系列規(guī)章制度。此外，學(xué)院將公開本年度經(jīng)費(fèi)支出情況，探索財(cái)務(wù)公開常態(tài)化機(jī)制；堅(jiān)持精簡會議，一般的信息傳達(dá)，均通過網(wǎng)站、Q群和飛信來傳達(dá)，真正實(shí)現(xiàn)方便、快捷無紙化。

為提高教職工的福利水平，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子突破專業(yè)限制，努力開拓思路，在合法合理的前提下，想法設(shè)法開辟創(chuàng)收渠道，取得了一定經(jīng)濟(jì)效益。

二、關(guān)于召開民主生活會前的準(zhǔn)備情況

    胡良人書記代表預(yù)科教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對召開民主生活會前四個(gè)階段的準(zhǔn)備情況作了以下通報(bào)：在組織學(xué)習(xí)階段，我院采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，深入學(xué)習(xí)了各類黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的文件、材料，做到學(xué)深、學(xué)透；在征求意見階段，我院多渠道征求群眾意見和建議，共發(fā)放征求意見表48份，收回48份，征求到各類意見共計(jì)21條；在會前談心階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子把話講在當(dāng)面、把問題擺上桌面、把矛盾化解在前面，開展了深入的談心活動，為開好民主生活會創(chuàng)造了良好的氛圍；在撰寫對照檢查材料階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真撰寫并多次對對照檢查材料進(jìn)行修改，為深入開展批評與自我批評打下基礎(chǔ)。

三、黨總支書記胡良人代表領(lǐng)導(dǎo)班子作對照檢查

胡良人書記代表領(lǐng)導(dǎo)班子作了對照檢查匯報(bào)，指出，通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，整個(gè)班子對加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識提高了，從根本上糾正了 “認(rèn)為作風(fēng)建設(shè)是軟的虛的”的錯(cuò)誤認(rèn)識。在對照檢查中，一針見血地指出了目前領(lǐng)導(dǎo)班子在“”上存在的突出問題，如在形式主義方面存在“學(xué)習(xí)的意識還不夠強(qiáng)”、“創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神不夠強(qiáng)”、“政治執(zhí)行力不夠強(qiáng)”等問題；在官僚主義方面存在“深入教學(xué)、學(xué)生一線調(diào)查研究不夠”、“理解關(guān)心幫助青年教師和退休教師不夠”、“班子及干部隊(duì)伍建設(shè)薄弱，民主依法科學(xué)決策不夠”等問題；在享樂主義方面存在“存在畏難厭戰(zhàn)情緒、情緒低迷”、“創(chuàng)新不夠、習(xí)慣于傳統(tǒng)做法”的問題；在奢靡之風(fēng)方面存在“對八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識不強(qiáng)”、“講面子、講排場”的問題。

正是領(lǐng)導(dǎo)班子在政治理論學(xué)習(xí)不緊不實(shí)、世界觀改造不徹底、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)、機(jī)制制度建設(shè)不完善等原因?qū)е铝税嘧?ldquo;”問題的長期存在。針對這些問題，領(lǐng)導(dǎo)班子從規(guī)范理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)院務(wù)公開等八個(gè)大方向著手，制定了一系列的整改措施。

四、領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展對照檢查、批評與自我批評

在本次民主生活會的批評和自我批評環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員間本著實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不護(hù)短，不遮掩，一針見血，不避重就輕，不回避矛盾，采取逐個(gè)剖析的方式，深入剖析了存在的問題。如有的成員存在院務(wù)公開、透明度不高的問題；有的成員存在調(diào)研不深入、業(yè)務(wù)生疏的問題；有的成員存在態(tài)度松懈，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不足的問題；有的成員存在工作方式方法過于生硬的問題；有的成員存在處事缺乏全局安排的問題，諸如這些問題都一一在會上說清說透。對于整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子來說，既轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，也解決了實(shí)際問題。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評

學(xué)校黨委副書記楊再延對本次民主生活會進(jìn)行了點(diǎn)評，指出預(yù)科教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子通過廣泛征求意見、認(rèn)真對照檢查、撰寫材料、交心談心，對民主生活作了充分的準(zhǔn)備，在會上對照檢查比較深刻，查擺問題認(rèn)真仔細(xì)，既分析了問題原因，也提出了整改措施。同時(shí)，班子成員間結(jié)合個(gè)人實(shí)際敢于開展批評與自我批評。會議開得很成功，達(dá)到了學(xué)校黨委和實(shí)踐辦的要求，是近年來質(zhì)量最高的一次民主生活會。

六、班子及成員表態(tài)

篇10

——**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)文明禮儀教育年活動開展情況

文明禮儀教育是我校長期以來一直堅(jiān)持的一項(xiàng)主題教育。為了貫徹落實(shí)**市中小學(xué)“文明禮儀行為規(guī)范教育年” 活動，我校以省級文明城市創(chuàng)建為契機(jī)，在時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人的基礎(chǔ)上，形成了文明禮儀教育的目的化、序列化、多層化的框架，為陶治學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)，打造和諧校園，搭建了廣闊的平臺。

一、  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善教育體系

結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)，我校構(gòu)建了系統(tǒng)的文明禮儀普及教育體系——建立一個(gè)組織，健全兩支隊(duì)伍。

一個(gè)組織，即建立了學(xué)校文明禮儀普及教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，**校長任組長，**副校長和其他幾位副校長任副組長，各處室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)市教育局的文件精神，結(jié)合我校的“雅行十五條”（六好、五比、四主動）制定了《**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“文明禮儀行為規(guī)范教育年” 活動實(shí)施方案》，其中明確了文明禮儀普及教育工作的目標(biāo)、任務(wù)、詳細(xì)活動安排及考核辦法等細(xì)則，進(jìn)一步深化了我校的“雅行十五條”教育內(nèi)涵。

兩支隊(duì)伍，即一支是由校委會領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、班主任組成的教工工作隊(duì)伍，負(fù)責(zé)文明禮儀普及教育活動的監(jiān)督、執(zhí)行情況。這支隊(duì)伍樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，突出愛生主題，充分發(fā)揮了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的主導(dǎo)作用。另一支是以少先隊(duì)大隊(duì)干部為主的學(xué)生管理工作隊(duì)伍，負(fù)責(zé)文明禮儀普及教育活動的具體實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的主體作用。

二、廣泛宣傳發(fā)動，營造文明氛圍

為使文明禮儀教育實(shí)踐活動扎實(shí)開展，學(xué)校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播、國旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)、懸掛橫幅條幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認(rèn)識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進(jìn)步對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，廣大師生進(jìn)一步明確了開展文明禮儀教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

三、  做好日常工作，促進(jìn)文明禮儀

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成既有“縱向”的日積月累， 又有一個(gè)“橫向”的自我積累，才能形成持久、穩(wěn)定并變成需要的行動方式。因此，我校有目的、有組織地開展文明禮儀實(shí)踐活動，確立以“校外、校內(nèi)、商戶”為固定的三點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生在活動中受到教育。

校外，我們利用電子顯示屏不間斷播出文明用語，提醒師生隨時(shí)講文明。在校門兩側(cè)，放置了10個(gè)垃圾桶，方便大家處置身邊的垃圾。為了征求家長對文明禮儀教育的意見和建議，學(xué)校兩次發(fā)放《告家長書》。為了疏導(dǎo)校門口的家長車輛，勸阻不文明早點(diǎn)行為，實(shí)時(shí)教育亂丟垃圾的同學(xué)，我校安排八組（每兩人一組）“文明小喇叭”，在每天早、中、晚的上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，實(shí)行監(jiān)督。

校內(nèi)，我們設(shè)置了四個(gè)“文明行為監(jiān)督崗”，在太陽傘上做了醒目的標(biāo)記。監(jiān)督崗成員都是自愿報(bào)名，均來自品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員，他們的上崗時(shí)間定在課間與午間。為了深入學(xué)習(xí)交通知識，做文明行路人，學(xué)校還聘請交警到校講課，對校園“小交警”加強(qiáng)培訓(xùn)，并逐步擴(kuò)大培訓(xùn)數(shù)量。“綠地護(hù)養(yǎng)”行動，也是我校文明禮儀教育的一個(gè)亮點(diǎn)，該活動采用劃分班級護(hù)綠區(qū)，與花工共同種植花草樹木，“我們在行動”圖片展等方式讓已有的綠化帶煥發(fā)了無限生機(jī)，春意盎然，也讓孩子們更加懂得了文明的內(nèi)涵。

為了配合文明城市的創(chuàng)建工作，我校還與商戶形成了文明共建的良好模式。學(xué)校多次組織商戶召開會議，宣講文明禮儀教育活動和文明創(chuàng)建工作，和商戶簽定承諾書，禁止占道經(jīng)營和出售偽劣商品、保證校門前的清潔，從而配合學(xué)校對學(xué)生的文明禮儀教育。為了擴(kuò)大文明教育的規(guī)模和影響，學(xué)校還邀請了城管、商戶、家長代表一道參加文明共建誓師大會。活動期間，學(xué)校還從遵紀(jì)守法的商戶中評選出文明商戶，促進(jìn)商戶積極投身到文明禮儀教育和文明城市創(chuàng)建工作中來。

四、  強(qiáng)化精神文明，推動文明風(fēng)尚

學(xué)校深入開展了豐富多彩的文明禮儀宣傳教育活動，推動文明風(fēng)尚的傳播。首先是要求各年級主辦了以文明為主題的年級櫥窗，涵蓋感恩、雅行、非物質(zhì)文化遺傳、我們愛勞動、畢業(yè)等內(nèi)容。清明節(jié)期間，德育處組織了全校學(xué)生開展“網(wǎng)上祭英烈”和征文評選活動，以此表達(dá)對英烈的敬意，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。