導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、全面實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》

以《行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計(jì)、打好基礎(chǔ)、全面動(dòng)員、面上推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的思路，認(rèn)真抓好落實(shí)。

⒈認(rèn)真規(guī)劃。學(xué)校要圍繞質(zhì)量提升這一目標(biāo)，按照《行動(dòng)計(jì)劃》的要求，認(rèn)真制定好行動(dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案。在《行動(dòng)計(jì)劃》的三個(gè)目標(biāo)中，有效課堂和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個(gè)方面是當(dāng)前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要立足校情，全面分析教學(xué)管理、課堂教學(xué)實(shí)際、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，確立目標(biāo)，很好的修訂本校實(shí)施方案。改進(jìn)行動(dòng)可以是以課堂為突破、學(xué)案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面為切入點(diǎn)。同時(shí)，要強(qiáng)化成果意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來，明確成果目標(biāo)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學(xué)期的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目，分階段、分步驟加以實(shí)施。

⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理制度不斷完善，教學(xué)常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學(xué)常規(guī)，為《行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)打好基礎(chǔ)。校級(jí)調(diào)研工作要正常有序開展，工作計(jì)劃要及時(shí)報(bào)教研室備案。開展培訓(xùn)活動(dòng)，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學(xué)工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來。

⒊面上推進(jìn)。一方面以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的重要手段，在嚴(yán)格管理的同時(shí)重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學(xué)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實(shí)校本教研，校本教研的重點(diǎn)是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提升。搞活研討活動(dòng)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學(xué)習(xí)型組織。在深化學(xué)科主體教學(xué)研究的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科間溝通與交流，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學(xué)共同體。

⒋點(diǎn)上突破。以打造高效課堂為突破口，加強(qiáng)常態(tài)課的改進(jìn)與管理。明確改進(jìn)課堂教學(xué)的目標(biāo)和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學(xué)研究活動(dòng)：走進(jìn)教材，各年級(jí)教師都要對(duì)教材內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整把握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)處理教材；走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理研究，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效與無效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進(jìn)課堂，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的研究，優(yōu)化教與學(xué)的方式；走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的研究，每學(xué)期重點(diǎn)在1—2所學(xué)校組織現(xiàn)場會(huì)，同時(shí)其他各校也要進(jìn)行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動(dòng)，教研室將在教育局的安排下對(duì)各校進(jìn)行考核，其考核結(jié)果作為評(píng)選《提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)之一。

二、深入開展調(diào)研工作

三級(jí)調(diào)研工作在原來的基礎(chǔ)上向縱深推進(jìn)，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤調(diào)研，督促改進(jìn)。嘗試開展培訓(xùn)式調(diào)研，重點(diǎn)指向?qū)W科課堂教學(xué)，將調(diào)研工作由診斷、評(píng)價(jià)功能逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推行學(xué)科調(diào)研工作。

⒈區(qū)級(jí)調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，開展提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃專項(xiàng)調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、指導(dǎo)改進(jìn)，在中小幼等不同層面的學(xué)校打造1-2個(gè)典型，同時(shí)對(duì)存在薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)級(jí)調(diào)研工作中學(xué)（含高中）開展5-6次，小學(xué)3次，幼兒園3次。

⒉片級(jí)調(diào)研與互動(dòng)。采取教學(xué)管理工作互查和校級(jí)聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)研討的方式加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提升。要發(fā)揮片級(jí)調(diào)研工作在互相交流、學(xué)習(xí)、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機(jī)制。

⒊校級(jí)調(diào)研。充分認(rèn)識(shí)校級(jí)調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級(jí)調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、教學(xué)管理制度的創(chuàng)新與落實(shí)、課堂教學(xué)等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學(xué)行為與改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)并重。每學(xué)期初，各校要制定好詳細(xì)的校級(jí)調(diào)研方案，并報(bào)教研室備案，防止校級(jí)調(diào)研工作流于形式。

⒋學(xué)科調(diào)研。學(xué)科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。每個(gè)學(xué)科都要整合學(xué)科中心組成員的力量，發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，每個(gè)學(xué)期要開展1-2次學(xué)科調(diào)研工作，提煉學(xué)科工作的典型經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)科存在的主要問題。加強(qiáng)學(xué)科管理，優(yōu)化學(xué)科活動(dòng)，落實(shí)學(xué)科常規(guī)，提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷強(qiáng)化常規(guī)管理

不斷完善教學(xué)管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊開足全部課程，維護(hù)課程實(shí)施的嚴(yán)肅性，課程計(jì)劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評(píng)價(jià)的重要依據(jù)

。

⒉修訂教學(xué)管理制度。召開學(xué)校教學(xué)管理制度座談會(huì)，廣泛征求意見，修訂《區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)校本化教學(xué)管理制度的研制，努力形成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作特色。

⒊開展管理人員培訓(xùn)。開展一到兩期學(xué)校教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。組織開展教學(xué)管理人員評(píng)課活動(dòng)。按照教育局的工作意見，教學(xué)管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動(dòng)，每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。

⒋評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)校。啟動(dòng)教學(xué)常規(guī)管理考核工作，研究制定《區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學(xué)期開始評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)校。

四、切實(shí)加強(qiáng)研究工作

⒈課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，加強(qiáng)常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃。要正確理解把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個(gè)必須”提出的根本目的，全面推行“三個(gè)必須”的要求，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，要不斷深化課堂教學(xué)研究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位與達(dá)成。課堂教學(xué)目標(biāo)不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如何才能進(jìn)行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到調(diào)動(dòng)；四是檢測與反饋是否及時(shí)適當(dāng)，有沒有開展當(dāng)堂檢測；五是課堂無效教學(xué)行為的剔除與矯正。每個(gè)學(xué)校每學(xué)期都要開展有效課堂專題研討與展示活動(dòng)。本學(xué)期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)。

⒉自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有多方面的意義：它是實(shí)施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的必然要求，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的基石。自主學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)方式，更是課程的目標(biāo)；實(shí)施自主學(xué)習(xí)要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)段特點(diǎn)和個(gè)性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個(gè)別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要圍繞《區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動(dòng)，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。教研室將組織培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研討活動(dòng)以及論文、案例評(píng)比工作。

⒊使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研究。加強(qiáng)使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實(shí)踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動(dòng)研究。強(qiáng)化成果意識(shí)，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學(xué)反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)各類教學(xué)資源的應(yīng)用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

⒋加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學(xué)研究體系。發(fā)揮學(xué)科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級(jí)學(xué)科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等重點(diǎn)問題，制定好學(xué)科基地活動(dòng)方案，定期開展好學(xué)科基地活動(dòng)，使學(xué)科基地成為學(xué)科建設(shè)與學(xué)科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地和示范基地。

⒌課程建設(shè)。參與并支持學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程必須安排固定時(shí)間和教師認(rèn)真組織實(shí)施，不斷加以完善。加強(qiáng)教學(xué)方法和活動(dòng)方式研究，努力提高教學(xué)效率。我室將在教學(xué)調(diào)研中關(guān)注學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行和校本課程的實(shí)施情況。10月份，將組織開展中學(xué)校本課程方案評(píng)比活動(dòng)。

五、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

⒈教研員隊(duì)伍。要進(jìn)一步明確學(xué)科教研工作目標(biāo)就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學(xué)改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實(shí)的教研功力。開展?fàn)幾鰞?yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動(dòng)，帶頭研究學(xué)科教學(xué)、研究教師和學(xué)生、研究教學(xué)管理，提高研究能力；深入學(xué)校、深入課堂、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)管理，提升指導(dǎo)能力；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展，增強(qiáng)引領(lǐng)能力，為基層學(xué)校提供更好的服務(wù)。教研員要堅(jiān)持做到“八個(gè)一”，即每學(xué)期讀好一本書，研究好一個(gè)圍繞學(xué)科有效課堂教學(xué)、常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃或者學(xué)科領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓(xùn)講座，開展一次高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研，提煉一個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蹲點(diǎn)一個(gè)學(xué)科教研組，建設(shè)好一個(gè)學(xué)科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學(xué)研究的學(xué)術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導(dǎo)的服務(wù)中心。

⒉學(xué)科中心組成員隊(duì)伍。完善學(xué)科中心組成員管理與活動(dòng)機(jī)制，定期組織開展研討交流和專題培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮他們?cè)谟行дn堂教學(xué)研究、推進(jìn)課堂教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學(xué)”評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動(dòng)計(jì)劃》中的示范作用、表率作用。

⒋學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究，指導(dǎo)教研組、備課組建設(shè)。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實(shí)際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái)，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學(xué)論壇、教師教學(xué)技能展示和比賽等專項(xiàng)活動(dòng)，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控

加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開展好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、準(zhǔn)確。

⒈加大隨機(jī)監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機(jī)監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)監(jiān)控試題，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點(diǎn)工作，開展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機(jī)制。

⒊做好階段性監(jiān)控。對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行階段性監(jiān)控，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能。

加強(qiáng)測試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認(rèn)真細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)管理，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。淡化監(jiān)控的評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

七、抓好高中教學(xué)工作

⒈認(rèn)真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認(rèn)真分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個(gè)年級(jí)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟抓好落實(shí)。

⒉開展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評(píng)課效益等組織開展對(duì)高中的調(diào)研工作，了解高中學(xué)校教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進(jìn)的意見和建議，提高學(xué)校管理工作水平。

⒊分學(xué)科開展高三復(fù)習(xí)觀摩研討活動(dòng)，著重研究各學(xué)科指向高考的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，提高教學(xué)效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學(xué)研討和集體備課活動(dòng)。

⒋認(rèn)真組織開展好高三年級(jí)測試。加強(qiáng)考試過程管理，對(duì)考試進(jìn)行客觀統(tǒng)計(jì)分析，為各項(xiàng)工作提供指導(dǎo)的依據(jù)。

⒌加強(qiáng)高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數(shù)外命題高級(jí)研修班為契機(jī)，加強(qiáng)命題工作指導(dǎo)，提高教師命題研究能力。

八、加強(qiáng)教科研管理指導(dǎo)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科研工作水平和實(shí)效。

⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的意見》，對(duì)學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標(biāo)等提出具體要求。加強(qiáng)課題研究的過程管理，出臺(tái)《教科研課題管理辦法》和《學(xué)科課題過程管理指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步就學(xué)校課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)、申報(bào)評(píng)審、管理指導(dǎo)等提出明確的運(yùn)作規(guī)范。

⒉強(qiáng)化學(xué)科課題研究的有效指導(dǎo)。建立學(xué)科課題過程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)功能。以區(qū)域自主學(xué)習(xí)、質(zhì)量改進(jìn)等課題為抓手，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究工作的開展。選好自主學(xué)習(xí)課題研究點(diǎn)上的學(xué)校，加強(qiáng)研究工作過程指導(dǎo)與管理。同時(shí)，各個(gè)學(xué)科要以學(xué)科基地為依托，確定自主學(xué)習(xí)研究課題并開展研究，使自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

⒊完成各項(xiàng)教科研常規(guī)工作。按照計(jì)劃做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)、管理工作，組織開展各級(jí)論文評(píng)比工作。

九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導(dǎo)開展校本“主題式”研修活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項(xiàng)目化”、課堂教學(xué)“理論與實(shí)踐一體化”。以課改促辦學(xué)特色的突顯，以課改促教學(xué)效益的提升。豐富活動(dòng)載體，拓寬師生的視野，推進(jìn)“名師工程”，擴(kuò)大“雙師型”和骨干教師隊(duì)伍，提高教師的教育教學(xué)水平。努力改進(jìn)技能教學(xué)方法和措施，推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)階段性目標(biāo)，確保學(xué)生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學(xué)生的技能水平。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)省廳頒布的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)進(jìn)度建議》。本學(xué)期將對(duì)其執(zhí)行情況作專項(xiàng)調(diào)研，促使學(xué)校在教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細(xì)化、長效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

⒉幼兒教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,著重圍繞隊(duì)伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開展教研工作。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)保教人員學(xué)習(xí)教育理論，拓寬知識(shí)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化課程管理，提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實(shí)施水平。加大區(qū)級(jí)教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實(shí)踐中的問題與困惑。開展課堂教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，為教師搭建活動(dòng)平臺(tái)，錘煉教師的教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。進(jìn)一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，提高常態(tài)下幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂方案，預(yù)設(shè)研究成果，夯實(shí)研究過程，期末進(jìn)行展示。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時(shí)，認(rèn)真做好珠心算實(shí)驗(yàn)研究、讀書活動(dòng)、教學(xué)基本功競賽等工作。

⒈開展好珠心算實(shí)驗(yàn)研究。把珠心算實(shí)驗(yàn)研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實(shí)驗(yàn)研究規(guī)劃》，認(rèn)真組織開展好相關(guān)活動(dòng)，做好典型的培植與經(jīng)驗(yàn)的推廣工作，使全區(qū)珠心算實(shí)驗(yàn)研究工作取得更大的成績。

⒉繼續(xù)推進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級(jí)”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣。本學(xué)期將在各?！靶@讀書節(jié)”評(píng)比的基礎(chǔ)上舉行“區(qū)小學(xué)書香校園”表彰活動(dòng)，十一月份組織開展“區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科基本功競賽評(píng)比、選拔和指導(dǎo)工作。

⒋組織好專題教學(xué)研討與評(píng)課活動(dòng)。開展命題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析等形式的專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提高教師的學(xué)科教學(xué)技能和素養(yǎng)。

篇2

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。

繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2)，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測，做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門聽課”制度。

(二)扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到15節(jié)以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法

8、數(shù)學(xué)競賽。以班級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

9、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

(四)、具體安排

二月份

1、教師認(rèn)真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。

2、中心組織了全體教師進(jìn)行高校課堂的研討活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。

4、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

5、教研組長制定教研組工作計(jì)劃。

6、收交教學(xué)設(shè)計(jì)參賽文本。

三月份

1、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。

3、組織高校課堂專題講座。

4、進(jìn)行學(xué)生電腦作品的評(píng)選活動(dòng)。

5、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和高校課堂的理論文章。

6、教學(xué)能手上示范課。

7確定高校課堂試點(diǎn)年級(jí)和教師。

8組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。

9、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

四月份

1、組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。

2、組織同課異構(gòu)的活動(dòng)(四年級(jí)數(shù)學(xué)).

3、高校課堂試點(diǎn)教師上第一輪嘗試課。

4、組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)。

5、安排課堂技能大賽的報(bào)名工作。

6、中心組織期中教學(xué)質(zhì)量抽測。

7、組織期中測查的卷面分析工作。

8、征集優(yōu)秀案例、試卷。

9、教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、進(jìn)行各年級(jí)計(jì)算技能比賽活動(dòng)。

3、組織課堂技能大賽預(yù)賽。

4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學(xué)能手。

5、教學(xué)能手上示范課。

6、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

六月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、三年級(jí)同科異構(gòu)活動(dòng)。

3、組織高效課堂試點(diǎn)教師上第二輪嘗試課。

4、組織高效課堂試點(diǎn)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作

七月份

1、繼續(xù)做好期末的復(fù)習(xí)工作。

2、迎接市級(jí)和中心的教學(xué)質(zhì)量測查。

3、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。

4、完成教研工作總結(jié)。

5、認(rèn)真填寫各種表冊(cè)。

【小學(xué)教科研個(gè)人工作計(jì)劃范文二】一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強(qiáng)，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。

二、工作目標(biāo)

突出一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;

抓住兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。

強(qiáng)化“三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的研究;二是加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)模式的研究;三是加強(qiáng)小專題研究。

三、工作重點(diǎn)與措施

(一)抓好“課程方案”的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強(qiáng)對(duì)音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實(shí)施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

2、落實(shí)好地方課程的開設(shè)與管理，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。

3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。

4、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。

(二)抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

2、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。

3、加大對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。

2、課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。

4、備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

6、作業(yè)重規(guī)范。今學(xué)期重點(diǎn)是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精評(píng)。

8、常規(guī)檢指導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動(dòng)開展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。

(四)抓好教學(xué)研究、教育科研，提高研究實(shí)效。

1、繼續(xù)落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。通過教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。

2、縣兼職教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動(dòng)、示范課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3、開展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動(dòng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以中心小學(xué)本部和羅小的數(shù)學(xué)科作為試點(diǎn)科目，以點(diǎn)帶面輻射到各學(xué)科和各村小學(xué)。

4、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再提高。

篇3

一、指導(dǎo)思想

本年度為區(qū)教育文體局“教育質(zhì)量年”，我校將以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，貫徹上級(jí)教育主管部門的法令法規(guī)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校中心工作，“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高全校的教學(xué)水平，使我校的教務(wù)工作和教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

二、奮斗目標(biāo)

提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍水平，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全校成績較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。畢業(yè)班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區(qū)前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進(jìn)入全區(qū)前7名，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上要做好尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于目前面臨的初一、初二基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，期末統(tǒng)考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學(xué)校的差距。

三、具體工作

（一）繼續(xù)落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，正常教學(xué)秩序

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，開設(shè)好各類必修課、活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級(jí)開設(shè)好健康教育課程，在全體學(xué)生中普及健康知識(shí)，增強(qiáng)防病、防近的意識(shí)，增長青春期衛(wèi)生常識(shí)。完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度，保持女子排球隊(duì)的優(yōu)勢，爭創(chuàng)排球特色學(xué)校。

3、初二年級(jí)開設(shè)人防課，提高學(xué)生的防空觀念、防災(zāi)意識(shí)，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年開設(shè)預(yù)防艾滋病教育、預(yù)防教育、中小學(xué)環(huán)境教育課程。

5、根據(jù)師資現(xiàn)狀和學(xué)校的需要，根據(jù)課務(wù)的變化，調(diào)整優(yōu)化任課情況。

6、組織好本學(xué)期各類考試考查，提前安排考前輔導(dǎo)，認(rèn)真做好考務(wù)工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

7、利用現(xiàn)有勞技教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢，爭創(chuàng)勞技特色學(xué)校。

（二）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)良作風(fēng)，本學(xué)期要鼓勵(lì)全體教師多聽課，多評(píng)課，多參與課堂教學(xué)過程，多探討課堂教學(xué)問題，教師聽課數(shù)量在8課時(shí)/人以上，教務(wù)處人員聽課數(shù)量在20課時(shí)/人以上。 3、開展好一年一次的“教學(xué)開放日”活動(dòng)，推出一批教學(xué)骨干和優(yōu)秀青年教師，向兄弟學(xué)校展示我校的課堂教學(xué)水平，接受兄弟學(xué)校（有條件的話，可邀請(qǐng)學(xué)生家長）的評(píng)判。

4、鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好多媒體課件評(píng)比工作，推薦優(yōu)秀課件參加區(qū)級(jí)以上競賽。

5、在總結(jié)上學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)有重點(diǎn)地做好教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研工作，調(diào)研1個(gè)年級(jí)組（教研組、備課組），做好總結(jié)及時(shí)反饋，本學(xué)期要在調(diào)研的深度和實(shí)效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規(guī)范字，在全校各級(jí)部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當(dāng)中，在全校范圍內(nèi)形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關(guān)的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進(jìn)行備課、聽課、評(píng)課及說課活動(dòng)。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如：讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。

(三）加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊(duì)

篇4

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)；授課方式

隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)也迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期，商業(yè)的、公益的；國內(nèi)的、海外的；傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的，各式廣告讓受眾目不暇接，想要在海量信息中迅速引起受眾的關(guān)注，完成商業(yè)目標(biāo)，有效地傳遞信息顯得愈發(fā)重要。在此浪潮中，學(xué)校如何應(yīng)對(duì)，我們要做出及時(shí)的反應(yīng)。近期指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此過程中深切感受到要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展、滿足社會(huì)需要的廣告設(shè)計(jì)人才，我們的教學(xué)理念、教學(xué)模式需要做出及時(shí)的調(diào)整。

一高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀與問題

從學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和與兄弟院校老師交流的情況看，學(xué)生都能熟練使用Photoshop、Illustrator等常用的設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行制作；手繪草圖也能體現(xiàn)出素描、速寫、色彩和平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的所學(xué)，這類基礎(chǔ)課程教學(xué)效果都很好。然而，設(shè)計(jì)的實(shí)際內(nèi)容卻不盡人意。廣告主題的擬定、文案的編輯、設(shè)計(jì)元素的選擇、版式的編排等影響廣告設(shè)計(jì)效果的因素普遍存在明顯的問題，所有問題都與教和學(xué)密切相關(guān)。因?qū)W制的限制，與廣告活動(dòng)有關(guān)的營銷學(xué)、傳播學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)很少寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃；決定廣告策略、廣告定位的市場調(diào)查研究很少被執(zhí)行；影響廣告設(shè)計(jì)視覺傳遞效果的美學(xué)法則、版式設(shè)計(jì)缺少專門的訓(xùn)練。而實(shí)際情況是素描、色彩、速寫等美術(shù)基礎(chǔ)課程在高中階段就已有所訓(xùn)練，學(xué)生已有相關(guān)基礎(chǔ)，個(gè)人認(rèn)為這部分課時(shí)不必占據(jù)一個(gè)學(xué)期，可將平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等往前調(diào)整，給出空間安排市場調(diào)查、廣告文案等必須設(shè)置的專業(yè)課，還可設(shè)置營銷、策劃方向的選修課程，完善廣告設(shè)計(jì)的課程體系。高職教育培養(yǎng)的是技能型人才，廣告設(shè)計(jì)的應(yīng)用性也極強(qiáng)，要培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)要求的人才，必須落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的對(duì)接。

二圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)不應(yīng)片面強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”、“技能”，否則多數(shù)學(xué)生會(huì)被塑造成“繪圖軟件的高手，設(shè)計(jì)的庸才”。我們培養(yǎng)的是能適應(yīng)時(shí)展、滿足企業(yè)需求，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在確定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，需要解決的是如何將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和應(yīng)用型人才需要具備的能力聯(lián)系起來，圍繞著應(yīng)用型人才所具備的能力，進(jìn)行分析，加以分解［1］。這方面我們確實(shí)不夠好，對(duì)能力的分解不夠具體不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成部分學(xué)生修完課程后，對(duì)所學(xué)專業(yè)還處于模糊狀態(tài)，無法滿足企業(yè)需求，在行業(yè)無法立足。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們關(guān)注的是軟件繪圖技術(shù)的提高及作業(yè)是否美觀，這顯然是對(duì)廣告設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的表現(xiàn)，因?yàn)樵谖覀兊娜瞬排囵B(yǎng)方案中只是描述培養(yǎng)的人才需要具備哪些能力，如：具備良好的設(shè)計(jì)需求理解能力、需求分析能力與清晰的溝通表達(dá)能力；具備平面設(shè)計(jì)方案風(fēng)格與創(chuàng)意規(guī)劃的設(shè)定能力；能熟練運(yùn)Illustrator、Photoshop等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，按設(shè)計(jì)制作規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)完成各類平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。對(duì)于培養(yǎng)這些能力需要設(shè)置的課程安排卻不系統(tǒng)。只有對(duì)能力進(jìn)行合理的分析，將實(shí)現(xiàn)一系列能力需要開設(shè)的課程進(jìn)行系統(tǒng)的安排，才可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

三合理的課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃是關(guān)鍵

由于之前的教與學(xué)不到位，每一名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)都遇到了很多困難，雖然我對(duì)其一一分析并加以指導(dǎo)，學(xué)生也能做出及時(shí)的反應(yīng)，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，但是工作量非常大。廣告設(shè)計(jì)是一門系統(tǒng)的學(xué)問，學(xué)生經(jīng)常遇到很多知識(shí)盲點(diǎn)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)效果不佳，相信老師們都深有體會(huì)。其實(shí)，這與課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃的系統(tǒng)性、可行性密切相關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中每個(gè)教學(xué)模塊的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐任務(wù)以及考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)緊貼實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)需要具備的能力，細(xì)致到廣告活動(dòng)的調(diào)研、策劃、實(shí)施和評(píng)估等環(huán)節(jié)，不脫鉤。如此，課程的脈絡(luò)就延伸到了廣告的具體環(huán)節(jié)，能讓教師教得清晰，學(xué)生學(xué)得明白，教與學(xué)均得以良好實(shí)現(xiàn)。以我校的廣告設(shè)計(jì)為例，前期基礎(chǔ)課程為素描、色彩、三大構(gòu)成、Photoshop和Illustrator，廣告設(shè)計(jì)課程為7周56節(jié)，授課主要內(nèi)容為圖形、字體、色彩、版式的設(shè)計(jì)。直接結(jié)果是學(xué)生因部分環(huán)節(jié)的知識(shí)缺失，導(dǎo)致了對(duì)廣告活動(dòng)缺少系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

四模擬實(shí)戰(zhàn)的開放型授課方式

那種教師講授理論知識(shí)后，學(xué)生在電腦上繪圖再上交作業(yè)的課堂模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，我們模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生了解廣告活動(dòng)的過程，通過實(shí)踐改變了學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)最初的認(rèn)識(shí)。任務(wù)是之前學(xué)生參加過的大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽的選題，初衷是參賽時(shí)提交的設(shè)計(jì)太不成熟，希望通過畢業(yè)設(shè)計(jì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的全過程，縮短學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與職業(yè)設(shè)計(jì)師，轉(zhuǎn)換環(huán)境、角色的適應(yīng)過程。在與每位學(xué)生一起制定了工作計(jì)劃后，開展了調(diào)研工作。根據(jù)不同的設(shè)計(jì)對(duì)象，分別制定不同的調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方式，調(diào)研后撰寫調(diào)研報(bào)告、確定廣告策略（在此過程中還請(qǐng)教過專門的廣告策劃人員）。進(jìn)入設(shè)計(jì)階段后，根據(jù)廣告主題設(shè)計(jì)不同的方案，討論后選出最可行、最實(shí)用的方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，而后制作投放環(huán)境的場景，廣泛征求意見，進(jìn)行模擬評(píng)估直至定稿。按照這套工作計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)生在每個(gè)步驟都投入了精力和熱情，較往常常規(guī)的教學(xué)效果好很多。老師在每個(gè)環(huán)節(jié)布置具體任務(wù)并加以指導(dǎo)，能反映出學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步，調(diào)研、策劃、創(chuàng)作能力明顯提高。

五做好教師的繼續(xù)教育工作

高職院校的教師隊(duì)伍多數(shù)是從高校畢業(yè)就參加工作，沒有在行業(yè)、企業(yè)的工作閱歷，缺少廣告設(shè)計(jì)的一線工作經(jīng)驗(yàn)，授業(yè)是憑所學(xué)的理論知識(shí)，與職業(yè)院校教師所需的能力存在或大或小的差距，提高教師的專業(yè)能力就勢在必行了。學(xué)校要給教師提供外出進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展他們的專業(yè)視野，使他們有機(jī)會(huì)感受到廣告行業(yè)里的新知識(shí)、新技術(shù)、新的思維模式，并將這些作為教學(xué)資源滲透到課程教學(xué)中，使講授的內(nèi)容更有廣度和深度，更有適應(yīng)性、開放性和系統(tǒng)性。[2]目前很多教育主管單位與職院已經(jīng)很重視這項(xiàng)工作，積極開展師培項(xiàng)目，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的對(duì)接也在大規(guī)模的展開，越來越多的一線教師獲得了提升自身能力的機(jī)會(huì)，有理由相信教師的繼續(xù)教育會(huì)越辦越好。中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在高速發(fā)展，廣告行業(yè)也在不斷迎接挑戰(zhàn)，對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求不斷提高，專精人才相對(duì)緊缺，培養(yǎng)能快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的職業(yè)新興力量也是我們必須迎接的挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)需要接受市場的檢驗(yàn)，人才培養(yǎng)模式需要得到行業(yè)的認(rèn)可，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量需要獲得社會(huì)的認(rèn)同，教與學(xué)就必須要適應(yīng)專業(yè)與行業(yè)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)

[1]魏朱寶,劉紅.“錯(cuò)位”與“重構(gòu)”——應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的思考[J].中國大學(xué)教學(xué),2011,07:79-81.

篇5

一、教研員作好“下水文”

語文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，寫“下水文”是個(gè)好辦法；教研員要指導(dǎo)教師上好課，也有個(gè)好辦法――上好示范課。我們?cè)趦商庎l(xiāng)鎮(zhèn)中心校聽課后，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)存在共性問題：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)明顯高于年段要求。對(duì)于這種現(xiàn)象，只做一次評(píng)課和反饋是不夠的，農(nóng)村教師需要的不僅是理論層面的指導(dǎo)。為此，我們根據(jù)進(jìn)度選了二年級(jí)閱讀課《北京》，充分備課后，由教研員上示范課，組織臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小教師參加，開展專題教研活動(dòng)。參加人員先觀摩課堂，再互動(dòng)交流，教研員說設(shè)計(jì)意圖，教師點(diǎn)評(píng)課堂效果，將理論和實(shí)踐結(jié)合，依托課例直觀具體地指導(dǎo)教師如何正確解讀課標(biāo)，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。這種追求實(shí)效的教研員“下水文”針對(duì)性強(qiáng)，形成了平等、和諧、濃厚的教研氛圍，教師反響效果極佳。

二、讓學(xué)校“下請(qǐng)?zhí)?/p>

教研員的工作要服務(wù)于學(xué)校和教師的發(fā)展需求。下校調(diào)研，學(xué)校為了爭取好印象，讓最好的教師上課。這種自上而下的調(diào)研方式，不利于發(fā)現(xiàn)問題，不利于促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。為此，我們擬定了“教研員基地學(xué)科申報(bào)表”，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，確立某個(gè)學(xué)科需要“轉(zhuǎn)弱”還是“培優(yōu)”，并對(duì)該學(xué)科教師及教學(xué)工作情況作客觀簡要的分析，填寫申報(bào)理由和幫扶目標(biāo)。教研員根據(jù)學(xué)校需求結(jié)合學(xué)期工作計(jì)劃，確定學(xué)期重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，深入進(jìn)行聽課調(diào)研和指導(dǎo)。這種雙向選擇的辦法，使常規(guī)教研工作更具目的性、針對(duì)性，在教研員與學(xué)校之間建立民主、平等、互助合作的教研關(guān)系。

三、為學(xué)校建立“成長檔案袋”

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“評(píng)價(jià)建議”指出“應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，注意收集、積累能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)與發(fā)展的資料，可采用成長記錄袋等各種方式，記錄學(xué)生的成長過程”。在下校調(diào)研工作中，教研員將學(xué)校在課堂教學(xué)、常規(guī)管理、校本教研等方面的情況建立電子檔案袋，運(yùn)用定性和描述性評(píng)價(jià)，記錄其優(yōu)點(diǎn)、不足和建議，同時(shí)反饋給學(xué)校，作為下次調(diào)研的依據(jù)。這種跟蹤式評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

四、幫教師上好常態(tài)課

教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高低更真實(shí)地反映在常態(tài)課上。為此，我們把工作重心從指導(dǎo)評(píng)優(yōu)課轉(zhuǎn)移到重視常態(tài)課上，幫助農(nóng)村教師提高常態(tài)課的教學(xué)效率。具體做法是，改變以往學(xué)校安排教師上課的形式，實(shí)行“點(diǎn)課”制度。下校前一天，教研員根據(jù)學(xué)校課程安排表、學(xué)科教師信息表和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，確定聽課教師和課題，并進(jìn)行聽前備課。下校當(dāng)天，進(jìn)課堂聽課并進(jìn)行課堂檢測，作為評(píng)價(jià)常態(tài)課教學(xué)效率的重要依據(jù)。

通過深入廣泛地聽常態(tài)課，我們發(fā)現(xiàn)了存在于農(nóng)村教師日常教學(xué)中的種種問題，為我們明確工作思路、制訂縣域教研工作計(jì)劃提供了真實(shí)可靠的信息和依據(jù)，使我們的教研工作變得更加扎實(shí)、有效，更受廣大農(nóng)村教師的歡迎和好評(píng)。

五、搭建互動(dòng)平臺(tái)

全縣在職小學(xué)語文教師五百余人，如此龐大的教師隊(duì)伍，要想實(shí)現(xiàn)及時(shí)、便捷的交流學(xué)習(xí)，需要搭建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。于是，我們開通了“老師小張”微信公眾號(hào)，創(chuàng)建了“玫鄉(xiāng)小語”群博客，吸收11名骨干教師共同管理，開辟了“教研互動(dòng)”“精品教案”“學(xué)習(xí)共享”等欄目。

一次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，第一天的課結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)了一些有爭議的做法，擔(dān)心聽課的青年教師盲目效仿。如能及時(shí)評(píng)課就能避免，但現(xiàn)場評(píng)課的方式顯然不妥。所以，當(dāng)天晚上我們?cè)诓┛蜕蠈?duì)當(dāng)天所有課例進(jìn)行了1+1式點(diǎn)評(píng)，每節(jié)課找一亮點(diǎn)，提一條建議或不足，及時(shí)將我們的評(píng)價(jià)傳遞給了參與活動(dòng)的所有教師。第二天我們改變了方式，針對(duì)課例，提出了20個(gè)問題，讓大家參與討論，既維護(hù)了上課教師的自尊，又幫助了教師正確看待課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是引發(fā)了大家的反思。

我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，突破了時(shí)空限制，將市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員和一線教師連為一體，及時(shí)交流共享最先進(jìn)的教學(xué)理念，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了面向全體，及時(shí)有效。但是，打理博客、維護(hù)公眾號(hào)需要不少的精力，內(nèi)容更新不夠及時(shí)，需要進(jìn)一步改進(jìn)管理辦法，解決這個(gè)問題。

六、開好“嘗瓜會(huì)”

篇6

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，因此教師要制定好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。下面是小編帶來關(guān)于2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(一)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。

二、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生的分析：

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、具體教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。

平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。

以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、具體教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(二)一、指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)：

按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，我們力爭演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：

1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。

2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。

3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購買。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。

4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。

堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。

6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作：

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、防火、防電

(1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警(電話119)。

2、防盜、防破壞

(1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。

(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

(6)學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(三)一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開出情況記錄表》等。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(四)本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

一、本學(xué)期工作的策略是：

“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1) 繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。

充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在__市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究。

本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。

尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。

科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。

2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。

3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障。

認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;

組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。

3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;

通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

篇7

省民辦教育協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下。各常務(wù)理事單位、理事單位的大力支持下，協(xié)會(huì)以“服務(wù)、維權(quán)、管理”為宗旨，以行政方面的工作為主線，緊緊圍繞促進(jìn)民辦教育發(fā)展開展工作，按照“年初計(jì)劃、逐項(xiàng)落實(shí)、逐月小結(jié)”方法抓落實(shí)，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。上半年全市新增各級(jí)各類民辦教育機(jī)構(gòu)48所，達(dá)525所，增加投資額超過5000萬元，預(yù)計(jì)新增學(xué)校新增學(xué)位2000個(gè)以上。

1科學(xué)制訂工作計(jì)劃。

四次召開相關(guān)會(huì)議，協(xié)會(huì)的工作與行政的工作密不可分?；谶@樣的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)去年工作體會(huì)和不足、認(rèn)真分析民辦教育發(fā)展形勢，商討年工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)，確定了以“推動(dòng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)行為、樹立民辦教育品牌”為工作重點(diǎn)的年度工作計(jì)劃，確立了民辦幼兒教育在園生比例達(dá)到90%左右，民辦高中階段在校生比例達(dá)15%以上，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，民辦品牌形象進(jìn)一步提升”總體工作目標(biāo)。分別召開了全市民辦教育年度工作會(huì)和協(xié)會(huì)三屆二次常務(wù)理事會(huì)，全面總結(jié)年工作，周密布置年工作。會(huì)上進(jìn)一步分析了民辦教育當(dāng)前發(fā)展形勢，明確了民辦教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范辦學(xué)行為的重要性，指明了民辦教育發(fā)展從簡單的數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的必然性。強(qiáng)調(diào)要依法保障民辦學(xué)校合法權(quán)益，要進(jìn)一步營造良好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步加大對(duì)民辦教育的扶持力度。通過學(xué)習(xí)省協(xié)會(huì)二屆二次會(huì)議精神，借鑒臺(tái)灣、寧波、常德等外地市民辦教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步確立了今后一段時(shí)期促進(jìn)發(fā)展的主要方向。召開了學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)一屆一次常務(wù)理事會(huì)，部署學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃，討論通過了學(xué)前教育行業(yè)自律規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)前教育行業(yè)辦學(xué)行為。

市委、政府的大力扶持下，協(xié)會(huì)的全力推動(dòng)下。投資者信心不斷增強(qiáng)，去年基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上半年增加投資額超過5000萬元。北師大附中上半年各項(xiàng)投資足額到位，工程進(jìn)展順利，辦學(xué)條件按一流標(biāo)準(zhǔn)配備，教師招聘堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，招生工作開局良好。長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校一期計(jì)劃投資5000萬元，8月份建成招生。長鴻學(xué)校建設(shè)過程中，攸縣縣委、政府給予了大力支持，兩次召開政府常務(wù)會(huì)議，專門研究，所有規(guī)費(fèi)50萬元包干。炎陵縣開辦了第一所民辦職業(yè)學(xué)校。各縣市區(qū)民辦教育和各學(xué)校都有新的發(fā)展。

2加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo)。

對(duì)北師大附中招生、建設(shè)、教師招聘等進(jìn)行了具體指導(dǎo)。針對(duì)荷塘區(qū)幼兒教育辦學(xué)問題從法律規(guī)定的角度與荷塘區(qū)教育局深入交換了意見。積極配合“名校辦民校”剝離工作，組織綜合調(diào)研組。為剝離工作提供法律服務(wù)，依法辦理“名校辦民?！眲冸x法律變更手續(xù)，工作進(jìn)展順利。針對(duì)學(xué)前教育收費(fèi)管理，召開“學(xué)前教育收費(fèi)大家談”座談會(huì)，并邀請(qǐng)新聞媒體參加討論，形成了較好的政策建議，此基礎(chǔ)上就收費(fèi)管理展開調(diào)研，形成了幼兒教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)情況調(diào)查及管理的思考》調(diào)研報(bào)告，得到省價(jià)格學(xué)會(huì)好評(píng)，并擬推薦刊登。按計(jì)劃開辦了民辦中小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長和幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班，聘請(qǐng)湖南師大、南京師大專家教授，教育行政管理和法律專業(yè)人士，以及民辦學(xué)校校長針對(duì)性講學(xué)，組織學(xué)員赴濟(jì)南、青島參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)員進(jìn)行在職研修，并要求結(jié)合實(shí)際撰寫研修論文，學(xué)員受益匪淺。任職資格培訓(xùn)班的開辦，進(jìn)一步提升民辦學(xué)校管理人員的素質(zhì)和水平，為充分發(fā)揮民辦學(xué)校校長在辦學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持正確的法學(xué)方向起到重要的導(dǎo)向作用，為民辦學(xué)校校長職業(yè)化資格制度的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

3充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

結(jié)合行政的工作內(nèi)容，協(xié)會(huì)將年的工作。以及民辦學(xué)校所反映的實(shí)際問題，形成了工作匯報(bào)建議稿，由會(huì)長本人親自送呈市委、市政府各主要領(lǐng)導(dǎo)。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)協(xié)會(huì)的工作給予了充分的肯定，批示相關(guān)部門進(jìn)行研究，已將行政和協(xié)會(huì)的政策建議列入市政府常務(wù)會(huì)議計(jì)劃。目前我已將全省各地市有關(guān)發(fā)展民辦教育的政策原件收集整理，以利更好出臺(tái)發(fā)展我市民辦教育的扶持政策。行政和協(xié)會(huì)都對(duì)此提出了明確態(tài)度，扶持政策一定要有所突破，一定要有可操作性，不寫華而不實(shí)的條款。

將不同類型的民辦學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，召開民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。推動(dòng)民辦學(xué)校之間相互交流與合作，相互取長補(bǔ)短，從而不斷提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)民辦教育整體實(shí)力。協(xié)會(huì)的聯(lián)絡(luò)與推動(dòng)下，行政的爭取下，市財(cái)政今年開始單列民辦教育發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)，力爭在扶持政策中固定下來。

4不斷加強(qiáng)協(xié)會(huì)建設(shè)。

全面總結(jié)了市協(xié)會(huì)工作情況和工作體會(huì)及工作之不足，以學(xué)習(xí)其他市州民辦協(xié)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)為主要目的參加市州民辦協(xié)會(huì)會(huì)長聯(lián)誼會(huì)。會(huì)上。認(rèn)真聽取了其他市州民辦教育協(xié)會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，并就如何更好開展協(xié)會(huì)工作，促進(jìn)民辦教育發(fā)展進(jìn)行深入交流，深受啟發(fā)。進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會(huì)聯(lián)系制度建設(shè)，有重點(diǎn)的扶持辦學(xué)成績突出，辦學(xué)行為規(guī)范的民辦學(xué)校。積極配合省協(xié)會(huì)開展的雙十佳”好新聞”和“民辦教育優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)，認(rèn)真把握活動(dòng)的主要精神，進(jìn)行了具體的布置。

5進(jìn)一步加快了審批工作法制化進(jìn)程

重新修訂了民辦中小學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過近一年的調(diào)研。促使設(shè)置民辦中小學(xué)更加規(guī)范化。結(jié)合《民辦教育促進(jìn)法》和《行政許可法》規(guī)定，法制科的配合下，制訂了從材料報(bào)批、受理申請(qǐng)、材料初審、材料復(fù)審到審批終結(jié)程序制度，各個(gè)環(huán)節(jié)限時(shí)完成，責(zé)任到人。按法律要求設(shè)計(jì)了整套報(bào)批材料表格，提供網(wǎng)上表格下載，辦事更加方便明了審批工作更加程序化，行政許可法律文書制作更加規(guī)范，最大限度減少審批工作人為因素的作用。

二、下半年工作重點(diǎn)和主要措施

無論是行政的工作還是協(xié)會(huì)的工作，民辦教育的發(fā)展已經(jīng)從單純的數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?nèi)涵發(fā)展為主。今后一段時(shí)期的工作重點(diǎn)都將緊緊圍繞“規(guī)范與發(fā)展并重、加強(qiáng)監(jiān)督與管理、突出服務(wù)與指導(dǎo)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”指導(dǎo)思想開展，要進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，完善各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)；要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行政審批機(jī)關(guān)監(jiān)督職能，加大監(jiān)督工作力度；要進(jìn)一步突出服務(wù)與指導(dǎo)的重要作用，加強(qiáng)引導(dǎo)民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1加強(qiáng)制度建設(shè)

確保民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向；教師必須持教師資格證上崗，民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行崗位資格證制度。校長必須持任職資格證和教師資格證上崗。確保教育教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校財(cái)務(wù)制度，留足學(xué)校發(fā)展基金，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，避免財(cái)務(wù)混亂帶來辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校廣告?zhèn)浒钢贫?，確保教師和學(xué)生合法權(quán)益。

2加強(qiáng)監(jiān)督力度

規(guī)范執(zhí)法行為，制度的落實(shí)需要強(qiáng)有力的監(jiān)督。計(jì)劃組織縣、市、區(qū)民辦教育管理人員的執(zhí)法培訓(xùn)。進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)法意識(shí)。有計(jì)劃開展專項(xiàng)檢查：

一是民辦學(xué)校校長任職資格檢查。

二是辦學(xué)資格檢查。修訂民辦學(xué)校年檢標(biāo)準(zhǔn)。

3加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通

促使扶持政策出臺(tái)作為協(xié)會(huì)下半年的工作重點(diǎn)。協(xié)會(huì)是聯(lián)絡(luò)與溝通的紐帶。要把進(jìn)一步加強(qiáng)與各職能部門的聯(lián)絡(luò)與溝通。

4加強(qiáng)行業(yè)自律

已經(jīng)取得了一些試點(diǎn)成果，行業(yè)自律工作。要進(jìn)一步將成果推廣，形成大家共同遵守的行業(yè)制度，年底形成討論稿交由常務(wù)理事會(huì)討論。年底三屆三次常務(wù)理事會(huì)上對(duì)部分常務(wù)理事進(jìn)行增補(bǔ)調(diào)整，使協(xié)會(huì)建制更加完善。

5加強(qiáng)活動(dòng)開展

具體辦法由會(huì)長會(huì)確定。計(jì)劃組織一次與外地市的交流活動(dòng)。活動(dòng)是增強(qiáng)凝聚力的原動(dòng)力。下半年計(jì)劃開展《放飛夢想》歌詠比賽（或文藝匯演）活動(dòng)。

篇8

——2019學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹余姚市教育行政工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、智慧校園建設(shè)和“雅德教育”深化工作，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，不斷提升人民滿意、孩子快樂學(xué)習(xí)的幸福教育建設(shè)水平。

二、主要工作及措施

一）教學(xué)工作

1、教學(xué)質(zhì)量：教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)常規(guī)，每一步驟、每一環(huán)節(jié)上都要表現(xiàn)出業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)手段活、課堂環(huán)節(jié)實(shí)、耐心輔導(dǎo)勤，按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科聯(lián)系行政人員要加強(qiáng)日常監(jiān)管與定期檢查活動(dòng)，引導(dǎo)教師“聚精會(huì)神”從事教學(xué)工作。繼續(xù)抓好學(xué)科年段過關(guān)和教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，堅(jiān)持過程管理和階段性調(diào)研并重，堅(jiān)持語數(shù)和小學(xué)科并重兩個(gè)原則。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展各種學(xué)科競賽。

2、體藝衛(wèi)教學(xué)：學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育、藝術(shù)、書法等社團(tuán)的管理力度，督促日常輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極參加各級(jí)各類競賽，組織校園作品展示與競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化活動(dòng)。精心組織“雅健少年體育節(jié)”、“博雅學(xué)子讀書節(jié)”和“雅園風(fēng)采藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。要繼續(xù)抓好套笛、籃球、Q版動(dòng)漫和彩泥社團(tuán)等特色建設(shè)，大力推廣，全員參與。豎笛項(xiàng)目，進(jìn)一步完善器樂進(jìn)課堂機(jī)制和活動(dòng)載體，嘗試把每學(xué)期的人手“一笛一樂曲”活動(dòng)推廣到一二年級(jí)；今年著重抓好“籃球進(jìn)課堂”工作，努力創(chuàng)建籃球?yàn)槭畜w藝特色學(xué)校項(xiàng)目。鞏固學(xué)校在去年創(chuàng)建成為省健康促進(jìn)學(xué)校銅牌單位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“省健康促進(jìn)學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推進(jìn)學(xué)校健康衛(wèi)生工作，繼續(xù)抓好設(shè)施設(shè)備添置、健康衛(wèi)生教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、食堂衛(wèi)生管理和疫情防控預(yù)案制訂等工作，以規(guī)范管理、高效機(jī)制、扎實(shí)工作、出色成效繼續(xù)創(chuàng)建成為省健康促進(jìn)學(xué)校——銀牌單位。

3、拓展性課程：學(xué)校要著力探索“慧雅課程體系”構(gòu)建，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、師資特長實(shí)際積極開發(fā)拓展性課程，擬定課程實(shí)施評(píng)價(jià)體系，并加強(qiáng)日常教學(xué)管理，采用多種手段組織成果展示活動(dòng)，不斷推進(jìn)我校課程改革實(shí)施水平，以Q版動(dòng)漫獲得寧波市精品課程為激勵(lì)，大力推動(dòng)套笛、彩泥、籃球等社團(tuán)創(chuàng)建精品課程，努力創(chuàng)建“慧雅課程”特色品牌。                        

二）德育工作

深入推進(jìn)以“慧雅”理念統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校德育特色工作，擬定馬小學(xué)生“雅德少年”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，從“自我管理、與人交往、社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同”四個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生“說雅言、踐雅行、培雅趣、揚(yáng)雅風(fēng)、育雅懷”，全面推進(jìn)我?！把艑W(xué)文化”建設(shè)與發(fā)展。具體實(shí)施措施：

1、進(jìn)一步營造優(yōu)雅的校園育人環(huán)境。突出學(xué)?！把拧蔽幕黝}和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。

2、努力開發(fā)和利用德育活動(dòng)陣地。在充分利用校內(nèi)德育陣地基礎(chǔ)上，努力開發(fā)校外德育實(shí)踐陣地，讓學(xué)生德育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)文化遺址，甚至田間地頭，以重視學(xué)生情感體驗(yàn)。

3、每月開展“雅德”主題教育。主題教育突出傳統(tǒng)文化教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，按“知雅、學(xué)雅、踐雅、展雅、評(píng)雅”五個(gè)環(huán)節(jié)深入開展。學(xué)校主題教育安排形成完整體系，成為學(xué)校制度，便于今后順利開展。

4、高品位組織“雅德少年”系列校園文化主題活動(dòng)，如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、游戲節(jié)等。

5、智慧德育探索與實(shí)踐，利用校訊通、微信群、微信公眾號(hào)、電子白板、校園影院、“家校幫”、安全教育應(yīng)用平臺(tái)等開展日常德育工作。

6、完善家委會(huì)、關(guān)工委工作機(jī)制，充分發(fā)揮家委會(huì)、關(guān)工委對(duì)學(xué)校德育工作的支持作用。

三、智慧校園建設(shè)

作為寧波市首批智慧校園，余姚市智慧校園建設(shè)窗口學(xué)校，學(xué)校要結(jié)合形勢，勇于走在全市前列，必須全力打造。智慧校園建設(shè)，主要分硬件建設(shè)和現(xiàn)代技術(shù)的開發(fā)使用兩個(gè)方面：

1、硬件建設(shè)。這學(xué)年內(nèi)，繼續(xù)爭取鎮(zhèn)政府和市教育局的支持，目標(biāo)完成學(xué)生計(jì)算機(jī)教室、教師教學(xué)電腦、移動(dòng)投影、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目，進(jìn)一步提升我?，F(xiàn)代化建設(shè)水平。

2、開發(fā)使用。

1）進(jìn)一步推進(jìn)基于手機(jī)端的“課前導(dǎo)學(xué)、課中展學(xué)、課后延學(xué)三環(huán)課堂”教學(xué)模式，通過技術(shù)培訓(xùn)、課堂展示、后臺(tái)監(jiān)控等途徑逐步使該課堂教學(xué)模式成為學(xué)校教學(xué)常態(tài)和特色。

2）以師生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)為途徑，已各教研組技術(shù)骨干為龍頭，力爭各學(xué)科建設(shè)一個(gè)主題資源空間，為師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)資源，逐步構(gòu)建“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)，人人皆學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形態(tài)。

3）嘗試“網(wǎng)絡(luò)備課”和“網(wǎng)絡(luò)研修”兩個(gè)平臺(tái)的推廣與應(yīng)用，在教師自愿選擇的基礎(chǔ)上，嘗試教師通過網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)開展集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，同時(shí)逐步完善網(wǎng)絡(luò)備課監(jiān)控考核機(jī)制。探索嘗試校本研修的網(wǎng)絡(luò)化模式，通過建立“學(xué)科社區(qū)”使教師能通過網(wǎng)絡(luò)開展研修活動(dòng)，從而有效解決校本研修工學(xué)矛盾。

4）以寧波市智慧教育平臺(tái)和之江匯教育廣場為載體，嘗試接入各類應(yīng)用，逐步探索學(xué)校德育、主題活動(dòng)、家校溝通等學(xué)校日?；顒?dòng)的網(wǎng)絡(luò)化模式。

5）爭取上級(jí)主管部門支持，積極申報(bào)浙江省數(shù)字教育資源應(yīng)用實(shí)踐基地學(xué)校，從而進(jìn)一步提升智慧校園實(shí)踐和應(yīng)用能力。

四、隊(duì)伍建設(shè)

教育的關(guān)鍵在師資，學(xué)校發(fā)展的主要指標(biāo)在質(zhì)量。面對(duì)我校教師隊(duì)伍年輕化、業(yè)務(wù)技能稚嫩，缺乏骨干榜樣示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)將始終是學(xué)校的主要工作，學(xué)校要不斷加強(qiáng)校本研修，探索創(chuàng)新培訓(xùn)手段，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、抓好師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校黨建、工會(huì)、校監(jiān)委工作，加強(qiáng)日常師德教育和工作紀(jì)律教育。

2、科學(xué)制定2018學(xué)年校本研訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)以加強(qiáng)師德師建設(shè)為根本，以提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和課程融合為重點(diǎn)，進(jìn)一步構(gòu)建“管、教、學(xué)、研”一體化智慧校園生態(tài)圈。

3、合理安排教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、外出聽課、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，嚴(yán)格控制培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)兼顧工學(xué)矛盾，建立外出學(xué)習(xí)“反哺”機(jī)制，力爭培訓(xùn)效益最大化。

4、有重點(diǎn)的開展“青年教師成長工程”，對(duì)積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真的年輕教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)，爭取早日脫穎而出，同時(shí)在評(píng)選評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面給予傾斜，

5、繼續(xù)做好校際合作和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分利用優(yōu)質(zhì)學(xué)校、教學(xué)骨干等資源幫助青年教師盡快成長。

6、鎮(zhèn)“半天教研日”活動(dòng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)推進(jìn)，務(wù)求組織更認(rèn)真、準(zhǔn)備更充分、方式更多樣、支持更有力、效果更明顯。

7、組織校第二屆“慧雅風(fēng)采”課堂節(jié)：家長教學(xué)開放日活動(dòng)；市級(jí)數(shù)學(xué)、音樂教學(xué)專場；師徒結(jié)對(duì)教學(xué)匯報(bào)暨名師進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)；第二屆“數(shù)學(xué)活動(dòng)周”暨學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示周活動(dòng)；首屆“慧雅科技周”系列活動(dòng)等。

8、組建“名師工作室”。邀請(qǐng)余姚市級(jí)名師或?qū)幉ㄊ屑?jí)學(xué)科骨干組建“尹球教育基金馬渚鎮(zhèn)校名師工作室”，今年嘗試組建語文學(xué)科名師工作室，積累工作經(jīng)驗(yàn)。下學(xué)年繼續(xù)推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)需要，再組建數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科名師工作室。以此力求進(jìn)一步提升我校師訓(xùn)工作品位與實(shí)效。

五、安全工作

安全工作關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和諧，我們必須警鐘長鳴、防微杜漸，必須齊抓共管、全員參與。

1、組織到位。學(xué)校成立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全體教職工要牢固樹立“一崗雙責(zé)”的思想，明確崗位安全責(zé)任，學(xué)校與每位教職工簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究和責(zé)任倒查問責(zé)制。每學(xué)年要對(duì)教職工進(jìn)行安全工作考核，對(duì)安全觀念淡薄、安全教育輕視、安全制度執(zhí)行不力的教職工要加強(qiáng)批評(píng)教育，并與推先評(píng)優(yōu)掛鉤。

篇9

一、精心遴選

由于編制的限制；區(qū)教研中心無法調(diào)進(jìn)專職中學(xué)教研員。能否整合本區(qū)的優(yōu)質(zhì)人才資源，選拔兼職教研員來緩解矛盾呢?區(qū)屬中學(xué)各自擁有各個(gè)學(xué)科的拔尖人才，尤其是育新學(xué)校。優(yōu)秀教師多，教學(xué)質(zhì)量在全市歷年名列前茅。由教研中心把這些人才組織起來，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)揮其作用，這理應(yīng)不失為上乘舉措。我們要求這六所學(xué)校挑選有事業(yè)心、業(yè)務(wù)拔尖、有學(xué)科教研能力的教師上報(bào)到教研中心，再由我們到有關(guān)學(xué)校對(duì)被推薦人員進(jìn)行全面考察，并在全區(qū)所科學(xué)科教師中進(jìn)行民意測驗(yàn)，最后研究確定了五門學(xué)科的兼職教研員，發(fā)放了聘書，他們正式成為教研中心教研隊(duì)伍的一員。

二、細(xì)心指導(dǎo)

選定的兼職教研員雖然是教學(xué)好手。但能否做好教研員還是一個(gè)未知數(shù)，指導(dǎo)成了當(dāng)務(wù)之急。為使他們盡快成熟起來，我們指派有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教研員與他們結(jié)對(duì)，從教研的總體思路到具體措施，從平時(shí)的常規(guī)聽課到全區(qū)性的教學(xué)研討活動(dòng)，一一給予細(xì)心指導(dǎo)。兼職教研員起初開展教研指導(dǎo)活動(dòng)，每次都有結(jié)對(duì)教研員全程參與，隨機(jī)補(bǔ)臺(tái)。每學(xué)期初，要求他們對(duì)學(xué)科的教學(xué)工作寫出指導(dǎo)性建議，訂出詳細(xì)的工作計(jì)劃，與結(jié)對(duì)教研員共同商議：學(xué)期末要求寫工作總結(jié)與體會(huì)，形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)。兼職教研員每周三堅(jiān)持隨教研中心下校調(diào)研、聽課，了解教研工作的常規(guī)方法：不定期跟隨教研中心送教下校，加強(qiáng)教研工作指導(dǎo)能力。

兩年多來，兼職教研員迅速成長。首先，在個(gè)人學(xué)科理論知識(shí)素養(yǎng)上得到提升。這些兼職教研員有較豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將以往的經(jīng)驗(yàn)上升到新課改理論的高度加以研究，頗有“一覽眾山小”的感覺。兼職教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研讀學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，近兩年撰寫的教研論文有16篇在省市級(jí)以上刊物發(fā)表，25篇在市級(jí)年會(huì)獲獎(jiǎng)。其次，視野的開拓使兼職教研員提高了課程改革的理論水平。駕馭課堂教學(xué)的能力也更強(qiáng)了。為凸顯兼職教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，也為了給他們提供展示才華的平臺(tái)，我們要求兼職教研員積極參加教學(xué)競賽。去年5月份東湖區(qū)舉行首屆初中教師“駿馬杯”教學(xué)競賽活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)五個(gè)學(xué)科的兼職教研員全部參加。他們精心的課前準(zhǔn)備、精關(guān)的課件制作、恰當(dāng)?shù)膸熒?dòng)、靈活的教學(xué)方法、富有親和力的教態(tài)等。不但較好地展示了新課程、新理念、新技術(shù)等方面取得的可喜成績，更充分展現(xiàn)了兼職教研員對(duì)新課程改革精神和理念的準(zhǔn)確理解與把握。

三、悉心管理

每學(xué)期開學(xué)初，教研中心組織召開全區(qū)初中各學(xué)科兼職教研員教學(xué)工作會(huì)，研究教育教學(xué)工作，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，使每位兼職教研員明確工作目標(biāo)。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，我們制定了《東湖區(qū)初中兼職教研員工作職責(zé)》，明確要求教研員自覺提高業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，注意知識(shí)更新。熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，掌握本學(xué)科的教材教法：努力完成本學(xué)科的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理等工作，組織教研活動(dòng)，舉辦研究課或觀摩課，承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、試卷分析等任務(wù)；樹立以科研促教研的觀念，積極參加課題研究；掌握本學(xué)科教學(xué)的全面情況，做好教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研工作。對(duì)所分管的學(xué)科有深入的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。并有針對(duì)性地提出解決問題的意見和辦法；借助《東湖教研在線》網(wǎng)站，積極參加網(wǎng)上虛擬教研。與一線教師開展互動(dòng)研究。有效地支持校本教研。

為充分調(diào)動(dòng)兼職教研員的工作積極性，我們建立了激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)兼職教研員是否能及時(shí)做好上下溝通、聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。是否能開展重點(diǎn)、熱點(diǎn)教學(xué)專題研討和及時(shí)傳遞新資源、新信息，是否能出色完成指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作等方面，從理論、業(yè)務(wù)、教學(xué)能力幾方面考評(píng)兼職教研員的能力，評(píng)選優(yōu)秀兼職教研員。將兼職教研員工作業(yè)績反饋到所在學(xué)校，與其在學(xué)校的工作業(yè)績掛鉤。作為評(píng)先、晉升、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。由于兼職教研員在學(xué)校本身承擔(dān)了重要的教學(xué)工作，還要兼顧全區(qū)的教研指導(dǎo)任務(wù)。其辛苦不言而喻。為此，區(qū)教體局撥?？罱o予補(bǔ)貼，雖然錢不多，但更激發(fā)了他們的奉獻(xiàn)精神。

四、放心使用

我們對(duì)所聘兼職教研員放心使用，他們既是課堂教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者。又是制訂教學(xué)教研計(jì)劃的參與者。在商討解決教育教學(xué)的問題時(shí)，他們最有發(fā)言權(quán)。如，在征求兼職教研員意見的基礎(chǔ)上。我區(qū)修改了課堂聽課評(píng)課制度，制訂了《新課標(biāo)下的中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》。為進(jìn)一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，我區(qū)開展周三課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)督查與現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)，兼職教研員深入到區(qū)屬初中學(xué)校。融入課堂聽課、評(píng)課。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)情況，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研，幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決問題的辦法，加以總結(jié)并及時(shí)推廣，努力縮小我區(qū)中學(xué)校際之間教學(xué)上的差距。深入課堂聽課、查閱教學(xué)常規(guī)檔案資料等工作的開展，不僅促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范了教學(xué)管理和教師教學(xué)行為。而且在與教師課堂教學(xué)的評(píng)議與交流、教師教學(xué)常規(guī)的考核與檢查中指導(dǎo)教師教學(xué)。診斷教學(xué)管理，有效提高了教學(xué)督導(dǎo)檢查的效益。

篇10

一、重視對(duì)新入所矯治人員的心理健康教育

（一）入所必測，對(duì)新入所的勞教及強(qiáng)隔人員進(jìn)行心理測試，掌握基本狀況

針對(duì)入所人員的復(fù)雜性，運(yùn)用心理咨詢方法，采取《SCL－90癥狀自評(píng)量表》和《艾森克人格問卷量表（成人版）》進(jìn)行測試，初步掌握每名矯治人員的性格、氣質(zhì)特征以及有無較嚴(yán)重的心理問題。

（二）專人專管，對(duì)存在心理問題的勞教及強(qiáng)隔人員展開心理咨詢工作

選派取得三級(jí)心理咨詢專業(yè)資格證書的民警作為專職或兼職心理咨詢員，專門負(fù)責(zé)場所心理咨詢工作。心理咨詢員通過分析入所心理測試，將矯治人員問卷顯示結(jié)果與平時(shí)改造實(shí)際情況相結(jié)合，對(duì)表現(xiàn)出有明顯心理問題的矯治人員進(jìn)行重點(diǎn)觀察，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行咨詢，并根據(jù)學(xué)員的具體心理問題逐一解決，力求在新教下組前消除學(xué)員的存在主要心理問題。

（三）因材施教，創(chuàng)特色心理健康教育宣傳模式

為提高心理矯治質(zhì)量，心理咨詢師應(yīng)根據(jù)學(xué)員受教育情況，制定相應(yīng)的心理健康宣傳資料，每月定期開展心理健康教育宣傳。針對(duì)個(gè)別學(xué)員文化較低理解困難具體情況，心理咨詢員應(yīng)耐心講解，單獨(dú)輔導(dǎo)，突破其認(rèn)知難的瓶頸，真正做到將心理健康知識(shí)普及到矯治人員中。

（四）規(guī)范管理，建立和完善各種心理咨詢表、簿、冊(cè)

為進(jìn)一步規(guī)范和促進(jìn)心理矯治工作的完善，我所將在今年制作矯治人員心理咨詢一覽表、矯治人員心理咨詢卡、矯治人員心理咨詢申請(qǐng)單、矯治人員心理咨詢通知單、矯治人員心理健康教育活動(dòng)登記簿，矯治人員心理咨詢情況登記簿和心理矯治會(huì)議記錄簿。心理咨詢員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真填寫表簿冊(cè)，對(duì)新入所的矯治人員做到及時(shí)建立和填寫，確保場所心理咨詢工作落到實(shí)處。

檔案內(nèi)容包括：

（1）勞教人員基本情況，如姓名、性別、年齡、生理發(fā)展特點(diǎn)及曾經(jīng)擔(dān)任社會(huì)工作的情況等；

（2）勞教人員的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境等；

（3）勞教人員的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；

（4）勞教人員的智力發(fā)展水平；

（5）勞教人員的個(gè)性與性格特征；

（6）勞教人員的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過心理發(fā)展問題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時(shí)間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。

檔案運(yùn)用的方法是：

(一)根據(jù)勞教人員心理特點(diǎn)來制定矯治計(jì)劃，發(fā)揮心理矯治的針對(duì)性，提高教育改造效果。根據(jù)勞教人員心理檔案內(nèi)容，可以了解每名勞教人員在各方面的特點(diǎn)和差異，在制定矯治計(jì)劃時(shí)，要充分利用這資料和信息，按照心理健康的程度、人格特征、能力水平等因素來進(jìn)行劃分，從管理科學(xué)化的角度，提出有針對(duì)性的管教建議、勞動(dòng)分配建議，使每名勞教人員在改造過程中都能接受到最有效的教育，積極培養(yǎng)自身缺乏的品格和意志，從而達(dá)到科學(xué)的分流效果。比如，在選拔勞教人員技術(shù)骨干時(shí)，可根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)鍛煉；在制定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)進(jìn)度時(shí)，也要結(jié)合各大隊(duì)或各班組勞教人員的實(shí)際情況和智力特點(diǎn)來進(jìn)行，也可開展多種形式的思維訓(xùn)練等，這樣就能有效提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)的勞教人員進(jìn)行談話教育時(shí)，言語應(yīng)多以支持、溫暖為主，而對(duì)顧慮重重、小心謹(jǐn)慎性格的勞教人員應(yīng)以肯定和真誠為主；對(duì)勞教人員中存在的一些共性或傾向性的心理問題，則可通過開展團(tuán)體訓(xùn)練、團(tuán)體咨詢等活動(dòng)來解決。

(二)根據(jù)勞教人員心理檔案中所提出的管教等建議，積極地有針對(duì)性地做好教育矯治工作每份勞教人員心理檔案，都提供了勞教人員心理健康狀況、能力、人格特點(diǎn)等方面較為具體的特征和管教建議，分管民警可以根據(jù)這些建議對(duì)勞教人員開展個(gè)別教育。心理檔案所提供的內(nèi)容是心理矯治民警運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，通過各種方法歸納、總結(jié)出的專業(yè)性的建議，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和指導(dǎo)性，可以為管教民警節(jié)約大量的了解、觀察和分析勞教人員的工作，將時(shí)間更多的用在教育矯治策略上，提高解決實(shí)際問題的效率。同時(shí)，心理檔案也是心理矯治民警開展矯治工作的基礎(chǔ)，通過檔案資料的整理分析，可及時(shí)調(diào)整矯治方案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高矯治水平。(三)根據(jù)勞教人員心理檔案所提供的信息，開展心理矯治的調(diào)研工作，它反映了勞教人員心理發(fā)展、變化的軌跡。從勞教人員心理檔案中不僅可以了解勞教人員心理發(fā)展的軌跡，而且可以考察教育矯治措施的效果。完善心理檔案工作，不僅是開展心理矯治工作的基本要求，同時(shí)也是加強(qiáng)勞教人員心理及矯治措施研究工作的需要。通過系統(tǒng)的總結(jié)、分析心理檔案資料，發(fā)掘勞教人員心理矯治的規(guī)律，增強(qiáng)心理矯治的科學(xué)性，發(fā)揮出心理矯治工作的特殊作用。

此外，在心理檔案的使用中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是心理檔案一般只供心理矯治專業(yè)人員查閱、使用，其他人員使用時(shí)須批準(zhǔn)并由專業(yè)人員指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)做出科學(xué)解釋，防止錯(cuò)誤理解；二是在使用心理檔案資料時(shí)，要全面的考慮問題，將建議、結(jié)論與其他各方面情況聯(lián)系起來考慮和運(yùn)用，防止片面和孤立；三是要遵循心理測試、心理咨詢基本原則，對(duì)資料不能隨意透露和引用，遵守保密原則，但對(duì)重特大情況應(yīng)適用適度保密原則。

二、加強(qiáng)對(duì)封閉式管理的勞教人員以及單獨(dú)管理的強(qiáng)隔人員的心理咨詢工作

(一)加強(qiáng)心理健康宣傳摸排工作

封閉式管理以及單獨(dú)管理是對(duì)矯治人員采取的一種懲罰手段，能夠起到有效抑制矯治人員違紀(jì)行為的擴(kuò)大化，避免場所重大安全事故的發(fā)生等作用。處于封閉式管理時(shí)期內(nèi)的勞教學(xué)員普遍癥狀是情緒極端不穩(wěn)定，沖動(dòng)性強(qiáng)，極易激惹狀態(tài)，且改造過程中的反復(fù)性較強(qiáng)。針對(duì)這些心理特征，應(yīng)采取相應(yīng)的咨詢方法，注重實(shí)效，幫助矯治人員排除惡性思維情緒，做好理性思考的引導(dǎo)工作，對(duì)摸排出的心理問題較嚴(yán)重的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)咨詢。同時(shí)借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新增單獨(dú)管理的強(qiáng)隔人員其實(shí)際情況及其不同于勞教人員的新特征，如出現(xiàn)急性脫毒期，心癮反復(fù)發(fā)作等，進(jìn)行針對(duì)性的持續(xù)性咨詢工作。

(二)采取個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合的方式進(jìn)行心理咨詢

個(gè)別咨詢是針對(duì)不同的封閉式勞教學(xué)員開展相關(guān)的咨詢或治療。在工具和方法的選擇上注意因人而異。對(duì)不同問題，不同對(duì)象采取不同的方法，做到有的放矢。

團(tuán)體咨詢是對(duì)有相同或相似心理問題的封閉式勞教學(xué)員以及單獨(dú)管理的強(qiáng)隔人員開展相關(guān)的咨詢或治療。在開展團(tuán)體咨詢前應(yīng)摸排出有相同或相似心理問題的封閉式勞教學(xué)員，找出他們相似心理問題的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥。

具體形式可以是：

1、舉辦心理健康教育講座。

2、邀請(qǐng)心理健康教育專家到勞教所講學(xué)。

3、全天候開展心理咨詢服務(wù)工作，并做好心理咨詢記錄。

4、吸納并培訓(xùn)警察心理咨詢聯(lián)絡(luò)員。

5、對(duì)典型案例，實(shí)行跟蹤管理，詳細(xì)記錄，保持聯(lián)系，全程服務(wù)

6、運(yùn)用沙盤，發(fā)泄等療法。用一種利用游戲治療心理疾病的方法。勞教人員只需要用沙具在沙盤上設(shè)計(jì)出場景，我們工作室心理咨詢師就可以了解到他存在什么樣的心理問題和人格缺陷，然后對(duì)癥下藥對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)、排解、治療。