導語：如何才能寫好一篇稅收籌劃的基礎理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞： 企業(yè)稅收籌劃 正當性 稅法學分析

稅收籌劃（Tax Planning）一般被認為是與節(jié)稅（Tax Saving）具有相同的本質屬性，并作為一種合法的節(jié)稅行為而被各國政府所認同，進而為各國稅收政策、法律所允許或鼓勵。隨著中國市場經(jīng)濟的不斷完善，稅收籌劃逐漸被國內接納，并廣為企業(yè)等納稅主體所采行。時至今日，國內稅收籌劃的經(jīng)濟、社會、制度及其規(guī)制環(huán)境已發(fā)生了重大變化，國家稅法規(guī)范的日益多元化、彈性化和復雜化，納稅主體權益保護理念的進一步強化，為企業(yè)稅收籌劃提供了更大的空間；加之專業(yè)機構的介入，企業(yè)稅收籌劃進一步走向隱蔽性、專業(yè)化和復雜化，對其合法性的判別愈加不易，以至以之為基礎的法律規(guī)制出現(xiàn)失度；特別是企業(yè)競爭的加劇，致使稅收籌劃成為企業(yè)不可或缺又經(jīng)常異化的行為。然而，稅收籌劃的專項立法、規(guī)制實踐和學理研究又不能及時策應這些變化，故在利益最大化追求的驅動下，不少企業(yè)的稅收籌劃越發(fā)失去其正當性基礎，進而異化為逃稅、偷稅、漏稅等稅收違法行為和事實，使得稅收籌劃背離了稅法規(guī)定和稅法精神，已危及稅法制度追求的公平、效率和秩序。

企業(yè)稅收籌劃及其環(huán)境因素的新變化，需要學界重新審視其合法性，以便更好地區(qū)分企業(yè)稅收籌劃行為和不正當稅收違法行為，保護正當?shù)亩愂栈I劃行為，防范和規(guī)制稅收違法行為。以往關于稅收籌劃正當性與合法性的研究方法和結論，已經(jīng)不足以指導目前變化著的稅收籌劃實踐。筆者認為，盡管現(xiàn)今各國都試圖在立法或司法上嚴格區(qū)分節(jié)稅與避稅，但是由于節(jié)稅與避稅各自內含的技術性、隱蔽性和復雜性，兩者的邊界十分模糊。因此，判斷不同類型稅收行為要基于但不限于稅法的具體規(guī)定，稅收籌劃的合法性不僅直接源于稅法規(guī)范的明文規(guī)定，而且根植于法律特別是稅法理念、原則、精神等更廣泛意義上的正當性。因而，需要沖破先前基于具體技術和特定規(guī)范的研究模式，脫出經(jīng)驗主義的窠臼，代之以新的稅法學視角，對特定形態(tài)的稅收籌劃行為進行考察，才能對其合法性與正當性進行多維度識別，以做出恰當?shù)姆治龊徒Y論，進而為規(guī)制不當?shù)亩愂栈I劃行為做出理性思考提供基礎。

一、稅收籌劃應遵循稅法規(guī)制的一般價值標準

效率、公平和秩序是諸多法律調整所共同追求的價值，[1]也是稅法規(guī)范、制度和體系得以創(chuàng)制的基礎，更是稅法規(guī)制的價值導向。在實踐中，一個主體的特定稅收行為是否合法正當，除具體稅法規(guī)范之外，可依法的一般價值標準加以評判。稅收籌劃的運行能夠遵循法律追求的一般價值，這是稅收籌劃得以存在并得到法律、政府和社會認可的一般法理基礎。

首先，企業(yè)通過依法實施稅收籌劃以降低稅負，節(jié)約經(jīng)營成本，提高自身經(jīng)濟效益，增加企業(yè)的可稅性收益，為國家稅收的實現(xiàn)提供經(jīng)濟基礎，從企業(yè)和國家兩個角度考慮，都有利于實現(xiàn)稅法追求的效率價值，這是顯而易見的。其次，稅收籌劃不屬于稅法禁止的范圍，企業(yè)在依照公法性質的稅法進行稅收籌劃的同時，也受到私法的保護，[2]企業(yè)可按意識自治的精神自由選擇，任何企業(yè)都有選擇和不選擇稅收籌劃以及選擇什么樣的籌劃技術作為提高自身經(jīng)濟效益的權利和自由。盡管稅收籌劃具有一定的難度，但是從事稅收籌劃的專業(yè)人員和機構的服務，也為企業(yè)的這種選擇提供了現(xiàn)實基礎。企業(yè)可通過稅收籌劃提高競爭能力，實現(xiàn)公平競爭。最后，也正是主要基于上述兩點，企業(yè)的稅收籌劃得到稅收征管部門的許可和鼓勵，企業(yè)通過合法手段減少稅收負擔，增加企業(yè)的可稅性收益，有利于實現(xiàn)納稅主體利益和國家公共利益在長遠意義上的動態(tài)平衡，同時也不傷及企業(yè)之間競爭的公平性，由此可見，稅收籌劃符合公法和私法所共同追求的秩序原則。正是因為稅收籌劃的運行遵循著上述三方面的價值標準，使得它在稅收行為范疇中與稅收違法、稅收非法以及其他非正當稅收行為區(qū)別開來，這是識別和研究稅收籌劃正當性的稅法理論基礎。

二、稅收籌劃以稅法學上的“兩權分離”為理念基礎

從一般意義上說，國家的稅收涉及政府收入和國民負擔，作為政府收入的稅收收入，從另一個側面看，實際上是國民的一項負擔。稅收問題實質上是特定的財產(chǎn)權在政府和國民之間的轉移和分配。因此，稅收立法的過程也是對國家和國民稅收權利進行配置的過程。國家財政權與國民財產(chǎn)權的“兩權分離”是歷史上稅收法律制度產(chǎn)生、發(fā)展的基礎，也是現(xiàn)實中稅收法律制度運行的前提。這一基于國家財政權與國民財產(chǎn)權“二元結構”假設的理論，要求無論是國家財政權，還是國民財產(chǎn)權，都應當是“法定”的，都應當依法加以保護，不能片面地強調某一個方面。[3]稅法制度對“兩權分離”主義的追求，體現(xiàn)了征稅主體和納稅主體的不同權利主張和利益需求，有利于平抑不同權利主體的利益沖突，引導多主體有效博弈，實現(xiàn)稅法制度對不同主體利益的平衡保護。“兩權分離”作為基本理論假設，正在成為稅法研究的重要前提，并為越來越多的學者所接受。此外，在“兩權分離”的前提下，稅法的基本屬性可以定位為：稅收是企業(yè)及其他納稅主體向國家履行的公法之債，企業(yè)在承擔納稅義務的同時，也具有一定的稅收權利，其中企業(yè)出于利益最大化的考慮，盡量少納稅是符合企業(yè)的經(jīng)濟屬性和趨利需求的，符合各國稅法關于公權利和私權利平衡保護的基本精神，這已為眾多法學研究者認同和許多國家的司法實務界所認可。[4]

在“兩權分離”主義視野中，企業(yè)的稅收權益被納入二元結構中“國民財產(chǎn)權”的范疇，企業(yè)通過稅收籌劃正當?shù)乇Ｗo自身的合法利益，符合稅法精神。成功的稅收籌劃能夠幫助企業(yè)自身減輕對國家的稅收負擔，實現(xiàn)經(jīng)濟利益，其實質是通過抑制國家公權力來擴張企業(yè)私權利，體現(xiàn)了納稅主體財產(chǎn)權利和征稅主體稅收利益的沖突。企業(yè)在依照稅法精神和稅法規(guī)定減少稅負以增加效益的同時，也增加了可稅性收入，在理論和形式上成為國家稅收權力實現(xiàn)的物質基礎，正是企業(yè)稅收籌劃以其手段的合法性和效果的增值性為基點，使得企業(yè)和國家在稅收活動的動態(tài)博弈過程中促成了國家財政權與國民財產(chǎn)權的平衡與協(xié)調。

三、稅收籌劃符合稅法學上的稅收法定原則

法定原則是公法領域的通用原則，其源于憲法保護國民權益的精神追求，主要著眼點是限制政府權力的不當行使。稅收法定原則是公法上通用的法定原則在稅收規(guī)制問題上的具體體現(xiàn)，是一項歷史悠久的法律原則，其含義是指稅法主體的權利義務必須由法律加以規(guī)定，稅法的各類構成要素都必須且只能由法律予以明確規(guī)定；征納主體的權利義務只以法律規(guī)定為依據(jù)，否則任何主體不得征稅或減免稅。有的專家將稅收法定原則分解為：課稅要素法定、課稅要素明確、依法稽征等三個子原則，[5]并將其概括為稅收征管主體必須按照法律的實體和程序規(guī)定，來確定課稅的稅法主體、課稅客體、計稅依據(jù)、稅率以及稅收優(yōu)惠等來課稅。從稅收籌劃的操作層面看，其技術技巧的著力點就在于通過有計劃的籌劃和安排，以合法的方式改變課稅的稅法主體、課稅客體、計稅依據(jù)、稅率以及稅收優(yōu)惠等課稅要素，從而合法地少繳或不繳稅款。其實質是利用國家稅收法律制度的規(guī)定，來保護自己的稅收權益，合法是稅收籌劃的根本前提。稅收籌劃的基礎是基于多種原因而制訂兩種或多種合法的稅收方案，這些方案可以是稅法所明示的或為其所默示。稅收籌劃的合法性來源于被選擇的方案所涉及行為的合法性。在稅收征管實踐中，企業(yè)及其稅收籌劃人在分析稅收政策、法律規(guī)定和基本制度的基礎上，提出稅收籌劃方案，征求稅收征管機關的意見，征管機關必須依據(jù)法定原則和內容，判定該方案和行為的合法性和正當性，不得在法律沒有規(guī)定的情況下任意否認其籌劃方案。

判定企業(yè)稅收籌劃合法性與正當性的標準就是法律的規(guī)定。然而，在中國，目前稅收法制不健全，一定程度上導致企業(yè)稅收籌劃的法律規(guī)制水平不高?？疾熘袊P于稅收籌劃的立法資源，不難看出，現(xiàn)行憲法及其同類型文件至今尚沒有明確規(guī)定稅收法定原則，[6]稅收法定原則在憲法中沒有明確的地位。在《稅收征收管理法》中規(guī)定，稅收的開征、停征以及減稅、免稅、退稅、補稅，依照法律的規(guī)定執(zhí)行，任何機關、單位和個人不得違反。這一規(guī)定應該被視為中國的稅收法定主義的規(guī)范體現(xiàn)。但是，由于現(xiàn)階段稅收立法的數(shù)量不夠、質量不高，按照稅收法定主義，許多應該由法律規(guī)定的稅收問題，僅是由中央政府的條例、相關部委的規(guī)章、通知、辦法等行政規(guī)范性文件加以規(guī)定，違背了稅收法定主義關于稅收問題的法律保留的基本原則，無疑為稅收籌劃的合法性和正當性認定增添了復雜性，模糊了合法性稅收籌劃和不正當稅收行為的邊界，為稅收籌劃的法律規(guī)制帶來不小的難度。但這并不影響人們按照稅收法定的原則來指導對稅收籌劃正當性的分析和判斷。隨著我國稅收法律制度的逐步完善，稅收法定主義在指導稅收籌劃的法律規(guī)制方面會發(fā)揮更大的作用，越來越彰顯其應有的價值。

四、稅收法律關系決定了稅收籌劃存在的正當性

稅法學研究認為，征稅主體和納稅主體構成稅收法律關系中的稅收主體。在這一關系中，盡管稅收主體雙方的地位和權利不完全對等，但是征稅主體和納稅主體都是權利主體。國家通過制定稅收法律制度和有關政策，稅收征管機關代表國家依法行使稅收征管權，以國家強制力依法取得稅收收入，維護國家的稅收權利，增加財政收入；同時，通過不同行業(yè)、不同產(chǎn)品的稅種、稅率、稅收優(yōu)惠政策等辦法達到對經(jīng)濟進行宏觀調控的目的。企業(yè)作為稅收法律關系中的另一方，在稅收籌劃過程中，通過稅收籌劃方案的準備、制訂和實施，可以促使國家各項稅收法律、法規(guī)、政策的運用及操作的及時、準確和完整，同時，促進各項稅收優(yōu)惠政策的落實，以及時有效地發(fā)揮其作用。企業(yè)依法實施稅收籌劃，一方面有利于促進國家稅收立法目的的實現(xiàn)，發(fā)揮稅收對經(jīng)濟的宏觀調控作用，有利于國家對企業(yè)行為實施稅法規(guī)制；同時，企業(yè)通過稅收籌劃，更好地了解國家稅收法律制度，及時掌握稅法和稅收政策的調整，也使本企業(yè)的納稅更加具有計劃性、經(jīng)常性和自覺性。因此，稅收籌劃能夠為納稅人及時、足額、自覺地向國家上繳稅款打下良好基礎，在客觀上對稅收征管機關的組織政府收入工作起到積極的協(xié)助作用。對納稅企業(yè)來說，在稅款繳納過程中，其權利和義務則一般是對等的，依法納稅是其應盡的義務，而采取合法的途徑進行稅收籌劃，以達到減輕稅負的目的，維護自身經(jīng)濟權益，也是其在履行納稅義務的同時應當享有的一項權利。因此，通過稅收籌劃可以使企業(yè)在行使納稅義務的同時，利用合法手段保護自己應該享有的合法權益。

正是基于上述原因，企業(yè)的稅收籌劃才在合法性的前提下具有廣泛的正當性，從而在經(jīng)濟生活中有其存在的可能以及發(fā)展的空間。因此，在稅收法律關系中，無論是從征稅主體和納稅主體任何一方面來看，稅收籌劃的存在都是必然的，也是合理的，這是征納雙方權利得以實現(xiàn)的有效途徑。

五、稅收籌劃在動態(tài)博弈中可推進稅收法制建設

稅收“兩權分離”的思想，為稅收籌劃作為企業(yè)的一項獨立合法權利奠定了理論基調，企業(yè)能夠以具有自己獨特利益主體的身份和行為，為追求自己利益的實現(xiàn)而與征管主體及其規(guī)制進行博弈。再從稅收的基本內涵看，它是加諸納稅主體的一種強制性負擔，基于理性經(jīng)濟人之假設和追求利益最大化的組織屬性，企業(yè)等納稅主體總是千方百計采取策應國家稅收政策的對策行為，以避免或減輕自己的稅負。企業(yè)稅收籌劃的運行過程體現(xiàn)了稅收法律關系中征管主體和納稅主體在博弈中協(xié)調利益沖突，在經(jīng)濟上體現(xiàn)為“國家稅收的減少”與“企業(yè)實際稅后利益的增加”的矛盾。兩者按照稅法規(guī)則進行博弈，追求均衡狀態(tài)和各自利益的實現(xiàn)，以至“共贏”。同時，博弈規(guī)則在主體博弈實踐中得以產(chǎn)生、修改和完善。合法的稅收籌劃不僅能促進稅法精神的實現(xiàn)，而且能促進不同稅收主體的利益平衡，同時，對于國家這一稅收主體和博弈主體而言，這種動態(tài)博弈能夠在反復的“稅收政策—對策—修改政策”的循環(huán)周期中促進博弈規(guī)則的演變，推動著稅收法制建設，提高稅收征管主體的稅收征管和國家的稅法規(guī)制水平。

在稅收立法方面，稅收籌劃有利于完善稅制，促進稅法質量的提高。企業(yè)稅收籌劃既是納稅人對國家稅法及國家稅收政策的對策行為，同時也是對國家稅收政策導向的正確性、有效性和國家現(xiàn)行稅法完善性的檢驗。國家可以利用稅務籌劃行為所反饋的信息，特別是通過稅收籌劃的方案發(fā)現(xiàn)并改良已有稅法的不完備之處，對現(xiàn)行稅法和稅收政策進行修訂和完善。立法機關加強稅收籌劃的實踐研究，有利于立法機關順應不同時期國家經(jīng)濟發(fā)展對稅收和宏觀財政政策的調整，及時檢查稅法對稅收籌劃規(guī)制的適度性，不斷完善稅收法律制度，準確劃定稅收籌劃的法律邊界。因此，稅收籌劃的過程實質上是輔助國家稅法完善的過程，做到對稅收籌劃規(guī)制的適時、適度，從而使我國稅收法律制度建設的質量和水平在實踐中螺旋上升。

在稅法執(zhí)行方面，鑒于稅收籌劃體現(xiàn)了不同稅收主體之間動態(tài)博弈的復雜運動，稅收籌劃行為的多樣性以及稅收籌劃方案的復雜性，對征管機關的執(zhí)法能力形成挑戰(zhàn)。特別是大量的以合法稅收籌劃的名義逃稅、偷稅、漏稅等稅收違法行為和事實，為稅收征管機關及其工作人員提供了鮮活的研究材料。對稅收籌劃的有效監(jiān)管，有利于稅收征管執(zhí)法機關及其工作人員，在識別具體的稅收籌劃行為的合法性和正當性的過程中，提高稅務執(zhí)法的職業(yè)水準，提升稅收征管的實際能力，確保稅收行政機關及其工作人員正確代表國家征稅，行使稅收權力，維護國家稅收權利，同時實現(xiàn)國家對納稅人權利的保護。在稅法遵守方面，企業(yè)進行稅收籌劃的初衷是為了少繳、緩繳稅，通過稅收籌劃實現(xiàn)其稅收利益，但這一目標的實現(xiàn)必須通過符合稅法的形式來完成。這就要求企業(yè)必須在其經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生前，要深入研究稅法精神，熟悉稅收法律制度和具體的規(guī)范，準確把握從事的業(yè)務有哪些環(huán)節(jié)，它們將涉及我國現(xiàn)行的哪些稅種，這些稅種有哪些優(yōu)惠和鼓勵政策，掌握以上情況后，納稅人才能充分運用稅法，合理安排企業(yè)的經(jīng)濟活動，達到節(jié)稅目的。因此，稅收籌劃在一定期程度上可以加快普及稅法，強化納稅意識，提高企業(yè)的稅法意識和遵從稅法的自覺性，這在稅收法治發(fā)展的初級階段尤為重要。

六、稅收政策之變易與稅收籌劃正當性之承認

政策是法律制度賴以生成和施行的重要基礎，稅法學的研究十分關注稅收政策的變易及其對稅收法律和稅收征管實踐的影響。就稅收籌劃而言，它的正當性是一個相對的、具體的概念，在不同的國家和地區(qū)，或者在特定國家的不同經(jīng)濟社會發(fā)展階段，稅收籌劃的正當性會得到不同程度的認可，并在法律制度中得以體現(xiàn)，從而影響企業(yè)稅收籌劃的發(fā)展水準。稅收政策的變化、選擇和實施主要受制于政府和稅收行政機關的態(tài)度，而政府和稅收行政機關對稅收籌劃正當性的認可程度，則源于對其經(jīng)濟性和合法性的肯定或否認。在中國，政府對企業(yè)稅收籌劃的態(tài)度經(jīng)歷了一個曲折的進程。早些時候，盡管學界已經(jīng)開始研究和著述稅收籌劃問題，但是政府和企業(yè)都盡量回避稅收籌劃這一話題，其原因是稅收籌劃的直接結果對政府聚集財政收入不利，而且由于稅收籌劃正當性問題的規(guī)定缺失，所謂合法與非合法難以界定，很容易形成避稅，甚至偷稅漏稅等不法行為，因而長期以來政府對待稅收籌劃既不支持也不反對，低調處理。2000年初，國家稅務總局用以宣傳稅收政策，指導各地稅收征管實務的機關報———《中國稅務報》創(chuàng)辦了《稅收籌劃》?？⑴浒l(fā)了題為《為稅收籌劃堂而皇之叫好》的短評。幾年來，該專刊發(fā)表大量文章，介紹稅收籌劃的基本理論和實踐做法，分析稅收政策，引導企業(yè)合法正當?shù)乩枚愂諆?yōu)惠政策。這是政府對企業(yè)開展稅收籌劃的政策導向，體現(xiàn)了政府對稅收籌劃的概括性肯定、許可和鼓勵，也標志著企業(yè)稅收籌劃在稅法法理、稅法制度和經(jīng)濟上的正當性得到了公開承認。還要看到，在稅收籌劃發(fā)展的整個進程中，隨著稅收政策的階段性和區(qū)域性調整，政府對于稅收籌劃的認可態(tài)度、規(guī)制程度將會隨之發(fā)生變化，并適時在稅法制度中得以體現(xiàn)。

注釋：

本文原標題為《企業(yè)稅收籌劃正當性的稅法學簡析》

[1]參見張守文：《經(jīng)濟法理論的重構》，北京大學出版社2004年版，第298頁。

[2]稅收籌劃不同于稅收逃避，后者往往利用私法和稅法的沖突，或者利用稅法的漏洞，濫用私法自治權利，規(guī)避國家稅收。有的學者認為，節(jié)稅是合理利用私法交易形式，符合稅法立法的意圖，屬于法律所鼓勵或許可的行為。參見劉劍文、熊偉：《稅法基礎理論》，北京大學出版社2004年版，第154頁。

[3]參見張守文：《財稅法疏議》，北京大學出版社2005年版，第46頁。

[4]美國的漢德法官曾指出：人們通過安排自己的活動來達到降低稅負的目的，是無可厚非的。英國議員湯姆林認為，任何人都有權安排自己的事業(yè)，以依法獲得少繳稅款的待遇，不能強迫他多繳稅。參見張守文：《財稅法疏議》，北京大學出版社2005年版，第233頁；唐騰翔、唐向：《稅收籌劃》，中國財政經(jīng)濟出版社1994年版，第13—14頁。

篇2

（一）運輸行業(yè)適用的營業(yè)稅政策

1．提供運輸勞務取得的運輸收入按“交通運輸業(yè)”稅目征收營業(yè)稅并開具貨物運輸業(yè)發(fā)票。凡未按規(guī)定分別核算其營業(yè)稅應稅收入的，一律按“服務業(yè)”稅目征收營業(yè)稅。

2．企業(yè)將承攬的運輸業(yè)務分給其他單位并由其統(tǒng)一收取價款的，應以該企業(yè)取得的全部收入減去付給其他運輸企業(yè)的運費后的余額為營業(yè)額計算征收營業(yè)稅。

（二）運輸行業(yè)適用的增值稅政策

1．增值稅一般納稅人外購貨物(未實行增值稅擴大抵扣范圍企業(yè)外購固定資產(chǎn)除外)和銷售應稅貨物所取得的由試點企業(yè)開具的貨物運輸業(yè)發(fā)票準予按7%抵扣進項稅額。

2．準予抵扣的貨物運費金額是指企業(yè)開具的貨運發(fā)票上注明的運輸費用、建設基金；裝卸費、保險費和其他雜費不予抵扣。貨運發(fā)票應當分別注明運費和雜費，對未分別注明而合并注明為運雜費的不予抵扣。

（三）運輸行業(yè)適用的所得稅政策

物流企業(yè)在同一省、自治區(qū)、直轄市范圍內設立的跨區(qū)域機構(包括場所、網(wǎng)點)，凡在總部統(tǒng)一領導下統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一核算，不設銀行結算賬戶、不編制財務報表和賬簿，并與總部微機聯(lián)網(wǎng)，實行統(tǒng)一規(guī)范管理的企業(yè)，其企業(yè)所得稅由總部統(tǒng)一繳納，跨區(qū)域機構不就地繳納企業(yè)所得稅。凡不符合上述條件之一的跨區(qū)域機構，不得納入統(tǒng)一納稅范圍，應就地繳納企業(yè)所得稅。

二、

我國將逐步按照世貿組織的原則，對現(xiàn)行的稅收政策、制度進行調整。物流行業(yè)應如何充分利用稅法提供的一切優(yōu)惠，通過合理的稅收籌劃，控制運營成本，進行科學有效的財務管理，已成為物流行業(yè)經(jīng)營理財?shù)男袨橐?guī)范和出發(fā)點。

三、促進運輸行業(yè)發(fā)展的財稅政策和措施

（一）避稅

利用轉包簽轉包協(xié)議，運輸費的發(fā)票運輸業(yè)是可以抵扣的，轉包給別人的業(yè)務盡可能讓他們開票，直接沖減收入，這一塊營業(yè)稅抵減了，成本也有了。

（二）節(jié)稅

節(jié)稅是納稅人在不違背稅法立法精神的前提下，利用稅法中固有的起征點、免征額、減稅、免稅等一系列的優(yōu)惠政策和稅收懲罰等傾斜調控政策，通過對企業(yè)籌資、投資及經(jīng)營等活動的巧妙安排，達到少繳國家稅收的目的。

1．會計政策、會計估計選擇節(jié)稅法——降低(延遲)交納企業(yè)所得稅、增值稅、營業(yè)稅。

快速折舊節(jié)稅法——延期交納企業(yè)所得稅。對運輸企業(yè)常年處于震動、超強度使用的機械設備、車輛船舶，報經(jīng)稅務部門審批，可以采用快速折舊法或縮短折舊年限。

發(fā)出存貨的計價方式選擇節(jié)稅法——延期交納企業(yè)所得稅。會計制度、稅收法規(guī)為納稅人確定發(fā)出存貨的成本制定了個別計價、先進先出法、加權平均法、移動平均法等方法。

成本計算方式節(jié)稅法——降低(延遲)交納企業(yè)所得稅、增值稅、營業(yè)稅、消費稅。會計制度、稅收法規(guī)規(guī)定的成本計算方法也有平行結轉法、逐步結轉法等多種。

折舊年限、凈殘值率、壞賬損失準備金提取率等會計估計選擇節(jié)稅法——延期交納企業(yè)所得稅。會計制度、稅法對固定資產(chǎn)折舊年限等攤銷性質的項目往往只規(guī)定了下限(最低使用年限)；對凈殘值率、壞賬損失準備金提取率等預提性質的項目則往往只規(guī)定上限(最高估計值)。

2．運輸行業(yè)混合銷售行為，采取業(yè)務分離稅務籌劃。物流企業(yè)在經(jīng)營過程中可能會涉及到混合業(yè)務。這些業(yè)務的產(chǎn)生就會出現(xiàn)一些問題，把它看成是兩個業(yè)務還是一個業(yè)務，在稅負上的負擔是不一樣的。

3．利用資本結構節(jié)稅法——降低企業(yè)所得稅。企業(yè)的資本分為債權資本和股權資本，兩者之間的比例關系稱為資本結構。

4．低創(chuàng)值(非核心)業(yè)務外包節(jié)稅法——降低增值稅、消費稅、營業(yè)稅等。納稅人對于自己沒有成本(技術)優(yōu)勢的低創(chuàng)值(非核心)業(yè)務，可以采取外包方式加工、生產(chǎn)、承做。

5．分別簽訂合同節(jié)稅法——降低增值稅、消費稅、營業(yè)稅等。對于營業(yè)稅的納稅人，在簽訂承攬工程合同時，最好將自己不能制作、需要外購的大宗設備不包含在合同總價內，由發(fā)包方與供貨方簽訂購銷合同，這樣可以少交外購設備的營業(yè)稅。

6．零稅采購量和零稅銷售量節(jié)稅法——延期交納增值稅。由于增值稅法并沒有規(guī)定納稅人的銷項稅額與可以抵扣的進項稅額必須配比，這為企業(yè)利用零稅采購量和零稅銷售量進行節(jié)稅提供了可能。

7．租賃節(jié)稅法——降低企業(yè)所得稅。隨著社會分工的細化，越來越多的企業(yè)將自己沒有優(yōu)勢的業(yè)務流程外包，租賃便是其中的一種。

8．巧簽合同節(jié)稅法——降低增值、消費稅、營業(yè)稅、個人所得稅。納稅人的很多經(jīng)濟業(yè)務，都是通過合同的形式來實現(xiàn)的，因此，只有納稅人在訂立合同時，靈活運用稅收制度，利用合同條款節(jié)稅的空間應該比較大。

9．分別核算節(jié)稅法——降低增值稅、消費稅、營業(yè)稅。納稅人為了充分利用自己的各種經(jīng)濟資源，除了主營業(yè)務外，往往還兼營一些業(yè)務。

10．變廢為寶節(jié)稅法——降低企業(yè)所得稅。為了保護環(huán)境、廢物利用和提高資源利用率，國家出臺了一些稅收優(yōu)惠措施：企業(yè)利用廢水、廢氣、廢渣等廢棄物為主要原料進行生產(chǎn)的，可在5年內免征或減征所得稅。

11．替代節(jié)稅法——享受優(yōu)惠政策。國家為了調整產(chǎn)業(yè)結構，促進民族產(chǎn)業(yè)的升級，以及為了保護某項資源、環(huán)境，或者為了抑制某類消費。制定了一系列導向性優(yōu)惠政策。

（三）規(guī)避“稅收陷阱”

《增值稅暫行條例》規(guī)定：兼營不同稅率的貨物或勞務，應分別核算，未分別核算的，從高使用增值稅稅率。需要我們對經(jīng)營活動進行事前的納稅籌劃，從而減少企業(yè)的稅收負擔。

（四）轉嫁籌劃

稅收轉嫁籌劃，是指納稅人為達到減輕自身的稅收負擔，通過對銷售商品的價格進行調整，將稅收負擔轉嫁給他人承擔的經(jīng)濟活動。

轉讓定價節(jié)稅法——享受優(yōu)惠稅率。由于納稅人規(guī)模和經(jīng)營范圍的擴展，納稅人的機構所在地和經(jīng)營所在地分離的現(xiàn)象越來越普遍和經(jīng)營機構設置的地域范圍越來越廣。

（五）實現(xiàn)零風險

涉稅零風險是指納稅人生產(chǎn)經(jīng)營賬目清楚，納稅申報正確，稅款交納及時、足額，不出現(xiàn)任何稅收違法亂紀行為，或風險極小，可忽略不計的一種狀態(tài)。

四、結語

本文認為，我國的物流行業(yè)存在很大的納稅籌劃空間，納稅人可以在稅收法規(guī)的范圍內充分利用好稅收籌劃，以給企業(yè)創(chuàng)造最好的效益。

參考文獻

[1]于玉林，李端生。會計基礎理論研究[M]北京：經(jīng)濟科學出版社，2001.14，70

[2]葛家澍。實質重于形式欲速則不達[J]會計研究，2005，(6)：3-9

[3]財政部會計司組織翻譯。對美國財務報告采用以原則為基礎的會計體系的研究[M]北京：中國財經(jīng)出版社2003

篇3

關鍵詞：稅收課程；會計專業(yè)；教學研究；高職院校

隨著法制社會的規(guī)范化進程的深入發(fā)展和稅務部門征收管理力度的加強，稅務行為與企業(yè)經(jīng)營管理活動關系將日趨密切，社會對能獨立處理各種涉稅事物的會計專業(yè)人才的需求也越來越迫切。同時稅務咨詢、稅務等涉稅服務將成為未來社會服務行業(yè)發(fā)展的一個趨勢。

一、市場需求和教學現(xiàn)狀

（一）市場需求。首先，在會計專業(yè)人才市場需求的現(xiàn)場問卷和網(wǎng)絡調查中發(fā)現(xiàn)，16家企業(yè)中要求“熟悉國家和地方稅收法律法規(guī)”的有9家，占58.33%；要求“熟悉各項稅收業(yè)務的工作流程”的有12家，占73%；要求“具有較強的納稅籌劃能力或擅長納稅籌劃”的有10家，占63.69%。由此可見，企業(yè)對既懂會計實務又熟悉稅收法規(guī)和納稅業(yè)務的會計人才是有較大需求空間]。此外，根據(jù)我國人事部披露的一份人才需求預測顯示，會計類中的稅務會計師將成為需求最大的職業(yè)之一。其次，根據(jù)工商部門提供的各類企業(yè)數(shù)量統(tǒng)計表反映：現(xiàn)代企業(yè)仍以中小型企業(yè)占較大比重，為節(jié)約企業(yè)運營成本，其財務部門一般只設置會計和出納各一名，其實企業(yè)設置會計的真正目的正如美國著名會計學專家亨德里克森在《會計理論》一書中寫的“很多小企業(yè)，會計的目的是為了編制所得稅申報表，甚至不少企業(yè)若不是為了納稅根本不會記賬。即使對大公司來說，納稅也是會計師們的一個主要問題?！币虼耸欠窬邆涠悇罩R已經(jīng)成為各用人單位衡量會計類專業(yè)人才素質的重要參考標準。會計崗位的綜合化也使得會計人員不僅需要具備扎實的會計理論知識和操作核算技能，還要具備全面的稅務專業(yè)理論知識和綜合的涉稅事物處理能力。

（二）教學現(xiàn)狀。近年來，部分高職院校根據(jù)就業(yè)市場需求在培養(yǎng)會計專業(yè)應用型人才方面做了些改革。但目前高職院校會計專業(yè)教育仍拘泥于傳統(tǒng)會計崗位人才的培養(yǎng)，普遍存在“重會計類課程，輕稅務課程”的現(xiàn)象，造成會計專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)會計理論知識和操作技能扎實，稅務理論和稅務操作技能欠缺、匱乏。主要體現(xiàn)在以下方面：1）會計專業(yè)人才培養(yǎng)的多崗位性、綜合性理念缺乏。首先在教育理念和人才培養(yǎng)方向上缺乏對稅收相關知識和技能的重視。殊不知會計專業(yè)主要面向的崗位群，稅費計算、納稅申報及涉稅會計處理也其主要的職業(yè)崗位能力之一。其次是不了解在經(jīng)濟、法制社會下，市場對會計綜合人才需求。部分高職院校在對會計人才培養(yǎng)的方向上還局限于傳統(tǒng)的核算崗位，人才培養(yǎng)定位于完成經(jīng)濟業(yè)務的分類、歸集，整理、核算。只把稅收教學相關課程作為會計專業(yè)選修課，甚至認為稅收相關教學課程可有可無。 2）稅收教學課程開設不足、設置不甚合理。筆者在對重慶市26所開設會計專業(yè)的高職院校進行問卷調查后，發(fā)現(xiàn)各個院校開設的稅收教學課程不盡相同，有“稅收會計”、“稅法”“企業(yè)稅務籌劃”“稅法與稅務會計”“稅務實務”等等，大部分院校僅開設其中一門課程，這樣導致所開設的的課程在內容上比較混亂，專業(yè)性不足，缺乏系統(tǒng)性；在稅收課程安排方面缺乏按照知識的遞進性開設課程，課程設置片面為滿足招生和就業(yè)需要而開設的熱門課程。存在沒有任何稅收基礎理論知識情況下開設納稅籌劃課程情況等等不合理情況。稅收課程本身知識點多，學生掌握慢，遺忘快，稅收教學課時又嚴重不足，大部分高職院校僅安排一個學期，課時安排在30學時左右，稅收課時間緊張稅收知識老師講解起來只能一帶而過，學生學起來也是略知皮毛。3）稅收實踐教學環(huán)節(jié)仍然薄弱。對于高職院校的學生來說，備受企業(yè)歡迎的是他們實踐操作能力和動手能力，這是高職與普通高校學生競爭的最大優(yōu)勢，在稅收教學方面，教學形式已經(jīng)由傳統(tǒng)“粉筆+黑板+教案+教材+嘴巴”的教學模式逐漸向多媒體教學等多元化教學轉變，單一的教材教學逐漸轉向老師的案例教學和互動式教學，但陳舊的教學思想還根深蒂固的影響著部分教育者，任然存在著理論教學占到80%以上，實踐環(huán)節(jié)很少，課堂上教師講的多，學生練得少，知識訓練量總體偏小，教學效率低下。有的畢業(yè)生工作后，甚至最基本的稅務登記、發(fā)票領購、填開都不會。4） 考試考核方法單一，有待改進。稅收課程在課程教學結束后考核方式較多還是采用卷面考試，更多關注的是學生對理論知識的理解記憶程度，雖然考試也是一種培養(yǎng)學生能力的途徑，可是多方位、多角度、靈活的考核方式也可以促進人才多方面能力的培養(yǎng)。

二、教學改革建議

（一）創(chuàng)新教學理念。一方面，在人才培養(yǎng)理念方面要將市場需求和學生的專業(yè)知識理論體系有機的結合，準確定位會計專業(yè)所面向的崗位群，深入分析崗位工作任務，全面認識會計專業(yè)面對的多崗位和綜合性崗位的適應力，創(chuàng)新教學理念。另一方面，從稅收與實際生活聯(lián)系緊密的角度，從會計專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃以及社會需求等角度激發(fā)學生的學習興趣。

（二）科學設計教學課程和組織教學內容。對于稅收課程的設計總體思路必須以辦稅員崗位工作任務為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，根據(jù)稅務機關的要求、企業(yè)要求和學生職業(yè)發(fā)展的需要來確定教學內容；根據(jù)工作程序和事物認知的規(guī)律組織教學內容。1）根據(jù)稅法相關課程特點，科學課時安排，遞進知識掌握。根據(jù)稅收課程本身知識點多，學生掌握慢，遺忘快特點按照專業(yè)方向科學設置課程內容，合理課時安排。如：會計專業(yè)（會計學方向）應開設《稅務會計》課程至少60學時，作為必修課程，課程開設層次由《基礎會計》到《財務會計》遞進到《稅收會計》，《稅收籌劃》作為選修課程，安排30學時；《國際稅收》課程安排28學時，作為選修課程。另外增加《稅務會計》實訓課程。會計專業(yè)（注冊會計師方向）依然開設《稅法》必修課程，50學時；《稅務實務》40學時，必修課；《國際稅收》安排28學時，作為選修課程。同時增加《稅務實務》實訓課程。2）根據(jù)高職教育特點，按照崗位工作過程組織教學內容。把課程內容的組織直接與工作過程銜接，打破單一的按稅種分類的教學方法，采取分行業(yè)、分經(jīng)營業(yè)務大類設置專題方式，緊密結合工作實際，方便學生進行多稅種有機聯(lián)系的學習，提高其綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。如：對于與制造業(yè)、流通業(yè)聯(lián)系緊密的增值稅、消費稅、城市維護建設稅和資源稅等的計算與會計處理，以購銷業(yè)務為專題串聯(lián)講授實踐、操作；房地產(chǎn)開發(fā)、銷售業(yè)務通常與營業(yè)稅、城市維護建設稅、土地增值稅、契稅、耕地占用稅等相聯(lián)系，可將相關稅種的學習以房地產(chǎn)開發(fā)為專題串聯(lián)學習。又如《稅務籌劃》可以以企業(yè)投資、籌資、日常經(jīng)營以及資產(chǎn)重組等各主要經(jīng)營活動類別為主線排列知識，會讓學生更容易形成清晰的思路，也可以更貼近工作實際、更能滿足高職學生實踐應用的需要。 3） 規(guī)范和完善實踐教學體系。由于高職院校會計專業(yè)實踐教學普遍存在缺少系統(tǒng)教學大綱，因此實踐教學環(huán)節(jié)實施過程中隨意性較大，為了防止稅收實踐流于形式，高職院校應明確實踐教學的內容、組織方式和方法，制定系統(tǒng)的實施方案，加強對實踐教學的有效監(jiān)控。實踐教學內容的設置要具有層次性、漸進性和可操作性。同時，還要注重按照社會對會計專業(yè)人才的就業(yè)素質的要求、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平及時調整和拓展實踐教學內容。

（三）跟進市場，發(fā)揮優(yōu)勢，深度推進實踐教學。1）整合資源，有效利用。利用現(xiàn)有的會計手工模擬實驗室和會計電算化實驗室，在財務會計模擬實驗中增加稅務會計的實訓內容，具體可以是依據(jù)同一套業(yè)務資料，增加全面的涉稅業(yè)務，要求學生同時做兩套賬，一套是依據(jù)會計準則提供反映投資、融資和經(jīng)營活動信息的賬簿，一套是以稅法為準繩的，反映納稅義務的賬簿，并且填制配套的納稅申報表，模擬辦理納稅申報、稅款繳納等業(yè)務，以此保證學生鍛煉較強的實踐操作能力。2）加大投入，縮短適崗期。首先要加大稅收實訓經(jīng)費投入，建立仿真性強，能全方位模擬稅務工作流程、工作環(huán)境職能崗位的稅收模擬實驗室，稅務會計課增加模擬電子報稅訓練，購買仿真電子報稅軟件，建立電子報稅實驗室，由學生獨立完成電子報稅業(yè)務，在完成任務的過程中讓學生熟悉電子報稅的流程，增強動手能力，縮短就業(yè)適崗期。3）真刀實槍頂崗實踐，滿足多方需求，把稅收工作有創(chuàng)新、有成果的注冊稅務師事務所、民營企業(yè)作為首選目標建立校外實訓基地，讓學生走出校門在企業(yè)辦稅員或稅務師事務所和會計師事務所的稅務崗位上進行的半年頂崗實習，真項目真做。由于周邊地區(qū)規(guī)定報送企業(yè)所得稅年度納稅申報表的同時必須附送企業(yè)所得稅匯算清繳查賬報告，周邊的事務所在每年的1-5月人手非常緊張，學生實習的及時加入，既為事務所及時補充了人力資源，也讓學生們真實的體會到了現(xiàn)代化企業(yè)的職業(yè)要求，實現(xiàn)了稅收實務操作與企業(yè)的零距離。

（四）改革考試方法，完善評價體系?？荚噧热莸淖兓?，可以起到導向教學的作用，促進在一般課堂教學中貫徹實踐性教學的思想，重視技能教學，改進考試模式和方法。改變常規(guī)卷面考試內容，加大對技能的考核。課程結束后考核方式可采用理論與實踐結合比例考核方式，對基礎的理論知識采用試卷考試為主，對技能考核方面，采用隨機抽取稅收工作任務，通過納稅申報表填報、納稅籌劃方案的設計等涉稅工作項目的完成情況，考核學生，從而完善評價體系，全面靈活評定學生成績。

總之，課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點，因此，我們需要采取做好畢業(yè)生跟蹤調查，對反饋會的信息科學分析等方式，掌握市場需求，了解人才培養(yǎng)的大體結果，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案、課程設置及教學過程及考核評價中的缺陷和問題，積極思考，探索出高職院校會計專業(yè)稅收課程教學的新思路。

參考文獻：

[1] 費蘭玲 .高職會計專業(yè)稅收教學改革初探 合肥學院學報[J] 2010（5）

[2] 何曉嵐. 會計專業(yè)稅收課程教學探討 時代教育 2011（8）

篇4

關鍵詞：稅務；職業(yè)資格；重構

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）25-0056-02

隨著中國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，職業(yè)分工越來越細化，稅務會計從財務會計中獨立出來已成為一種趨勢，而現(xiàn)行稅務專業(yè)職業(yè)資格的設置在很大程度上限制了該專業(yè)的發(fā)展。因此，重新審視并完善稅務專業(yè)職業(yè)資格，對于其在經(jīng)濟發(fā)展中更好地發(fā)揮作用具有十分重要的理論與現(xiàn)實意義。

一、稅務專業(yè)的歷史演進及其職業(yè)資格現(xiàn)狀

為了適應國家建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制及稅收征管改革的不斷深化的要求，順應納稅人的客觀需求，中國高校中稅務專業(yè)的發(fā)展隨著經(jīng)濟的發(fā)展經(jīng)歷了一個設立、取消、再恢復的反復曲折過程（儲德銀等，2009）。20世紀80年代各財經(jīng)院校開設稅務專業(yè)，主要是為各級稅務部門培養(yǎng)高級管理人才。1998年根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，將稅務專業(yè)并入財政學專業(yè)。后來隨著中國稅收征管改革的深化，稅收征管實現(xiàn)了程序化，納稅人必須自覺履行納稅義務，但僅憑納稅人自身的努力難以準確地履行其納稅義務，因此產(chǎn)生了納稅的迫切需求，同時，根據(jù)教育部2001年10月《關于做好普通高等學校本科學科專業(yè)結果調整的若干原則意見》的指導，各高校也陸續(xù)恢復或開設了稅務專業(yè)。稅務專業(yè)下設兩個專業(yè)方向：稅務會計和注冊稅務師方向（趙恒群，2008）。其中，稅務會計方向主要為企事業(yè)單位培養(yǎng)稅務會計與稅收籌劃人才；注冊稅務師方向，也即稅務方向，為注冊稅務師行業(yè)培養(yǎng)涉稅人才。截至“十一五”末期，全國稅務師事務所總計4 231家，業(yè)務收入80.1億元，服務納稅人約238萬戶次，從業(yè)人員84 567人。其中，執(zhí)業(yè)的注冊稅務師31 894人。

目前，稅務專業(yè)已經(jīng)設置的職業(yè)資格證書考試只有注冊稅務師。根據(jù)《注冊稅務師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，該資格考試實行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織的考試制度，包括《稅法（Ⅰ）》、《稅法（Ⅱ）》、《稅務實務》、《稅收相關法律》、《財務與會計》五個科目的考試。其主要內容包括稅法基本原理、流轉稅及其他稅種的法律、法規(guī)，稅務基本業(yè)務知識和實際操作技能法律基礎理論及若干涉稅單行法律，財會業(yè)務和實際操作。因為沒有層級遞進結構，中國注冊稅務師考試的門檻過高，題目較難，通過率較低（曹穎，2008）。

二、稅務專業(yè)職業(yè)資格重構的現(xiàn)實性和必然性

根據(jù)注冊稅務師資格考試的報名條件，以大專學歷為例，非經(jīng)濟類、法學類大專畢業(yè)后從事經(jīng)濟、法律工作滿8年，或經(jīng)濟類、法學類大專畢業(yè)后，或非經(jīng)濟類、法學類大學本科畢業(yè)后，從事經(jīng)濟法律工作滿六年才可以報考注冊稅務師。這也就意味著，從大學畢業(yè)起六至八年，正是這些專業(yè)的畢業(yè)生業(yè)務和實踐能力得到急劇提升的時間，卻出現(xiàn)了職業(yè)資格考試的空白。這無疑會對他們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大的障礙。實踐中，很多從業(yè)者可能會選擇考取會計專業(yè)資格。但是，縱觀會計從業(yè)資格考試以及會計專業(yè)技術資格考試內容，涉及和稅務專業(yè)直接相關的內容只有流轉稅、所得稅及稅收征管法律制度等，而稅務專業(yè)服務范圍包括涉稅服務和涉稅鑒證兩個方面，涉稅服務包括提供代辦稅務登記、納稅和退稅、減免稅申報、建賬記賬、增值稅一般納稅人資格認定申請、利用主機共享服務系統(tǒng)為增值稅一般納稅人代開增值稅專用發(fā)票，代為制作涉稅文書，以及開展稅務咨詢、稅收籌劃、涉稅培訓等；涉稅鑒證主要有企業(yè)所得稅匯算清繳申報的鑒證、企業(yè)稅前彌補虧損和資產(chǎn)損失的鑒證、土地增值稅清算的鑒證及其他，這就使得僅通過會計從業(yè)和專業(yè)資格考試的學習不能完全滿足稅務服務的需求。

當然，這種情況的出現(xiàn)，是稅務專業(yè)和會計專業(yè)的天然淵源分不開的。盡管稅務會計的信息以財務會計的信息為基礎，但是兩者在核算目標、核算基礎、核算對象及核算程序等方面均存在很大的差異，因此，隨著中國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善、財政稅收體制逐步健全、現(xiàn)代企業(yè)制度逐步規(guī)范，企業(yè)財務會計與稅務會計的分工越來越明確，這就使得稅務會計從財務會計中獨立出來就成為一種必然（黃鴻平，2011）。

從法律淵源的角度來看，大陸法系國家一般采用“稅、會統(tǒng)一”的模式，而海洋法系國家則普遍采用“稅、會分離”的模式。但隨著全球經(jīng)濟一體化步伐的加快，會計國際化進程也在加快，大陸法系的國家開始進行會計改革，其（下轉173頁）（上接56頁）會計規(guī)范與稅收制度在某些方面呈現(xiàn)出分離的態(tài)勢（劉植才，2011）。這種分離的趨勢實際上也是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，社會分工細化的體現(xiàn)。財務會計和稅務會計分離的這種客觀必然性和現(xiàn)實可能性（胡寶亮，2011），產(chǎn)生了稅務專業(yè)建立相應職業(yè)資格的迫切性。

總之，現(xiàn)有的稅務專業(yè)的唯一的注冊稅務師考試資格，在實際中對于從業(yè)人員而言，無遞進層級關系，會影響到注冊稅務師隊伍的建設，這也和經(jīng)濟發(fā)展中對注冊稅務師的大量需求相矛盾。同時，由于稅務會計和財務會計的分離趨勢，未來的稅務會計會逐漸形成自己的一套理論和方法體系，完善會計學科體系（黃鴻平，2011）。因此，由于企業(yè)財稅管理崗位的細分，建立稅務專業(yè)職業(yè)資格具有必然性。

三、稅務專業(yè)職業(yè)資格重構路徑

1.修訂注冊稅務師考試的報名條件。為了使更多有志于稅務工作的人員盡早取得注冊稅務師資格，應對中國注冊稅務師考試的報名條件適度調整，降低門檻（曹穎，2008）。大專以上相關專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)四至八年正是業(yè)務、實踐能力上升的黃金時期，如果能夠參加注冊稅務師考試，對他們的專業(yè)水平的提升無疑具有重大的推動作用，也能緩解這個行業(yè)的人才需求匱乏狀況。因此建議修訂對大專以上稅務及其相關專業(yè)的畢業(yè)生考試報名條件，使得他們在取得大專以上畢業(yè)證的同時即可參加注冊稅務師的報名考試，這對他們的職業(yè)生涯具有很好的提升作用。

2.完善現(xiàn)行的稅務專業(yè)技術資格考試?；谠搶I(yè)與會計專業(yè)的傳統(tǒng)淵源，習慣上都是以會計專業(yè)技術資格作為稅務專業(yè)同學的考試方向，這也使得很多稅務專業(yè)的同學對該專業(yè)產(chǎn)生了疑惑：稅務和會計專業(yè)的區(qū)別究竟在哪里？因此，稅務專業(yè)職業(yè)資格重構的第二條路徑就是：建立一個層級遞進結構，在注冊稅務師之先，可以建立初級、中級和高級等稅務專業(yè)技術資格的考試制度，例如助理稅務師、稅務師和高級稅務師等。目前，中國總會計師協(xié)會負責認證的國家高級財稅管理人才重點培養(yǎng)項目稅務會計師（CTAC）既是一種有效的嘗試，一方面，可以填補畢業(yè)生在參加工作后，取得注冊稅務師考試資格之前的空白期；另一方面，也可以完善稅務專業(yè)職稱評定和資格認證的空白，適應企業(yè)稅務管理人才的需求，促進行業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 儲德銀，經(jīng)庭如.新時期稅務專業(yè)發(fā)展定位的思考[J].湖南財經(jīng)高等?？茖W校學報，2009，（8）.

[2] 趙恒群.稅務高等教育改革問題研究[J].管理觀察，2008，（7）.

[3] 曹穎.中國稅務師事務所發(fā)展中的人才瓶頸及突破[J].會計之友，2008，（8）.

[4] 黃鴻平.淺談稅務會計的建立與財務會計的區(qū)別和聯(lián)系[J].中小企業(yè)管理與科技，2011，（1）.

篇5

目前國內的會計證考試分為三個級別。第―是會計從業(yè)資格證書考試；第二是會計職稱證書考試；第三是注冊會計師資格證書考試。

會計從業(yè)資格考試

即《會計證》，根據(jù)國家規(guī)定，在我國所有要從事會計行業(yè)的從業(yè)者，必須持有該證書?？荚嚳颇堪ǎ贺斀?jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會計基礎知識、會計實務、初級會計電算化。報考人員要符合《會計法》等有關法律、法規(guī)規(guī)定，采取自主報名參加考試的方式。依據(jù)國家財政部規(guī)定：凡在兩年內參加四門考試成績合格者，考試結束3個月后可領取《會計從業(yè)資格證書》，單科合格成績可保留一年。

全國會計專業(yè)技術資格考試(職稱考試)

考試分為初級資格考試和中級資格考試，通過前者可獲得助理會計師證書，通過后者獲得中級會計師證書。取得會計從業(yè)資格證書，并從事會計職業(yè)2年的從業(yè)人員，可申請初級資格考試。初級資格考試科目包括：經(jīng)濟法基礎、初級會計實務。考生必須一次性通過2個科目，才可以取得助理會計師證書。

中級資格考試科目有：《財務管理》、《經(jīng)濟法》、《中級會計實務(一)》、《中級會計實務(二)》，考生須在連續(xù)的兩個考試年度內全部通過，可取得證書。

另外，目前，我國對已取得中級職稱的會計人員，采用評審制來認證其高級會計師職稱。

注冊會計師考試(CPA)

凡有高等?？埔陨蠈W校畢業(yè)的學歷、已取得會計或者相關專業(yè)(指審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟)中級以上專業(yè)技術職稱的中國公民都有資格報考。

自1991年以來，中國注冊會計師協(xié)會共舉辦16次考試，經(jīng)過不斷的改革完善，建立健全了考試基本制度體系、質量保證體系和組織管理體系，已經(jīng)累計近14萬人取得了全科合格證書。CPA考試已成為國內認可度高的執(zhí)業(yè)資格考試之一，享有很高的“含金量”。 2009年開始，注會考試改革為兩個層級的專業(yè)考試。第一層級為專業(yè)階段設6科，即在延續(xù)原有考試的5科基礎上，增設公司戰(zhàn)略與風險管理；并在有關科目中相應增加測試考生應當具備的包括企業(yè)、政府及非營利組織的組織、籌劃、管理及其運營環(huán)境的知識，信息技術應用與評價、職業(yè)道德等基本知識。主要測試考生是否具備會計專業(yè)大學本科畢業(yè)所應具備的基礎理論知識，是否具備注冊會計師執(zhí)業(yè)所需的基礎理論知識，是否掌握基本應用技能和基本職業(yè)道德要求。

第二層級為高級階段，主要是對考生綜合知識的考核和綜合能力的測試，包括測試考生是否具備在注冊會計師職業(yè)環(huán)境中能夠合理、有效地運用專業(yè)知識和法律知識的能力，并測試考生“保持職業(yè)價值觀、道德與態(tài)度”等綜合能力。

考生只有通過第一層級專業(yè)階段的考試科目，才能參加第二層級高級階段的考試。兩個階段的考試，每年各舉行1次。

專業(yè)階段單科成績5年內有效，高級階段考試科目3年內有效；取得全科合格證考生，如5年內申請成為中注協(xié)會員，并滿足繼續(xù)教育要求，全科合格證長期有效。否則5年內有效。

注冊稅務師

注冊稅務師的一個重要工作就是幫助別人做稅收籌劃，也就是幫助企業(yè)節(jié)省開支。這項工作在國外非常普遍。在歐洲，稅務咨詢業(yè)的產(chǎn)值占到國民生產(chǎn)總值的近一個百分點，注冊稅務師是一個吃香的行當；在美國，稅收咨詢業(yè)年產(chǎn)值在1000億美元左右；在日本，注冊稅務師的數(shù)量達7萬多人。

專家說，加入WTO之后，我國的現(xiàn)有稅收體制將作出調整，個人所得稅的地位將更加突出。由于外國駐華公司的增多和國內民營企業(yè)數(shù)量的激增，高收入行業(yè)和高收入人群將選擇稅務來幫他們打理稅收業(yè)務，因此注冊稅務師的生意將會火起來。據(jù)悉，從前年開始，我國每年都舉辦一次注冊稅務師考試。

注冊稅務師考試是取得注冊稅務師資格的準入考試，我國開辦此類考試歷史雖短，但發(fā)展很快，它是隨我國稅務制的產(chǎn)生與發(fā)展而發(fā)展起來的。自1998年，年輕注稅考試。

國內流行的“洋證”

目前，可在國內參加考試、國外認證的會計師資格證書主要有五種：ACCA(英國特許公會會計師認證)、AIA(國際會計師專業(yè)資格證書)、CGA(加拿大注冊會計師)、CMA(美國管理會計師協(xié)會)、ASCPA(澳大利亞注冊會計師協(xié)會)。每張證書所對應的國家、地區(qū)、教學制度、考試內容都有―定區(qū)別，用以適應不同國家的會計制度。

ACCA(英國特許公會會計師認證)

作為國際上最權威的會計師組織之一，ACCA被稱為“會計師界的金飯碗”。其會員資格在國際上得到廣泛認可。英國立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作，有資格直接在歐盟國家執(zhí)業(yè)。目前，該考試每年2次，分別在6月和12月。

參加ACCA的考試，首先要注冊，注冊時間的早晚決定第一次參加考試的時間。比如，當年6月1日至12月15日注冊報名，最早可以參加第二年6月的考試。具有教育部承認的大專以上學歷或教育部認可的高等院校在校生(順利通過第一年所有課程的考試)即有注冊資格。

ACCA考試科目有十四門分為三部分，學員必須按科目的先后次序報考，每次最多報考四門。第一、二部分和第三部分的選擇課程每科成績在合格后可予以保留。第三部分最后三門核心課程須同時報考并同時通過。三門中若只有一門通過，則通過的此門成績不能保留，三門課均需重考；若三門中有兩門通過，且另一門在30分～49分之間，則未通過的那門課程有兩次補考機會，在隨后的兩次考試之內通過，三門課程亦可視為全部通過；否則，三門課程還須重考。所有十四門考試必須在學員報名注冊后十年內完成。所有考試的費用在2萬元人民幣以內。ACCA規(guī)定，免試科目也需要交考試費；若參加培訓，每科培訓費用約為1200元―1400元。

AIA(國際會計師專業(yè)資格證書)

AIA是以英國為基礎的國際會計師公會所授予的國際會計師專業(yè)資格證書，AIA是五個受到英國法令承認的專業(yè)資格認證實體之一，并且AIA會計專業(yè)資格還被認可為公司審計師的專業(yè)資格認證。國際會計師公會設立免考制度。學員依據(jù)規(guī)則可申請免考部分科目。

AIA考試共十六門課程分為四個階段。必須在十年內全部通過，每個階段都有相應的階段認證書。前十二門每年可考四次，報考不分先后順序，分別在1、6、7和12月。最后四門考試時間為每年6、12月必須在前兩個階段全部通過后，才可報考。AIA對報考者沒有特殊的學歷要求，由于整個AIA的培訓和考試都是純英文的。因此報考者必須具有一定水平的英語能力，是順利通過考試的前提。

目前培訓費用為1200元／門，另外每門課還需要180元的教材費，考試費每門25英鎊(只有通過了考試后繳納)，完成全部課程的培訓和考試共需3萬元人民幣左右。

CMA(美國管理會計師認證考試)

由美國管理會計學會建立的專業(yè)證照制度。在許多國家和著名的跨國公司都得到了廣泛的承認。

參加CMA考試必須先加入IMA會員。在取得會員號后便可申請報名參加cMA考試。考試內容分四科，考試期限為四年。若有任何一科目未通過，可申請重考(無需時間間隔)。但一年內重考同一科的次數(shù)不可多于三次。每年需要一定的會費?？荚囐M用為120美元／門。考生若希望重新參加某一門考試，至少要在上一次考試之后90天。

ASCPA(澳大利亞注冊會計師協(xié)會)

ASCPA是澳大利亞最大的會計師組織，在國際上具有相當?shù)闹龋瑫T享有審計報告簽字權。該資格考試共有十六門，對于通過中國注冊會計師考試的學員可以免考四門，每門課只允許一次補考，每年7月和12月考試兩次。報名條件是大學本科畢業(yè)，IELTS成績6分以上。學員可以選擇全日制或在職培訓兩種學習方式，在職培訓每門課4200元人民幣，總價在7萬元左右，補考等費用另計。該項培訓目前只能在北京考試。

CFA注冊金融分析師

CFA是美國以及全世界公認金融證券業(yè)最高認證書，也是全美重量級財務金融機構的分析從業(yè)人員必備證書。它是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格稱號，由美國“投資管理與研究協(xié)會(簡稱AIMR)”，主辦。

CFA考試分三個水平等級，各個水平分別出題，每一水平試題又分為上午和下午各三小時。應考人員每次只能選其中某一水平的等級考試。候選人要想通過資格考試需要三年，雖然考試內容具有較高難度，但同時也保證了考試的質量以及證書的被認可度。

CFA著重于金融市場知識，包括股票債券分析，財務報表研究，期貨期權，投資組合分析和資產(chǎn)評估等等。某種程度上，由于其涉及知識面廣而深，講究分析能力，甚至比MBA更具有專業(yè)性。在金融投資這個行業(yè)里，CFA證書的權威性和公認性是獨一無二的。

篇6

關鍵詞：國際化；學生；教師

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0142-02

隨著經(jīng)濟全球化的縱深發(fā)展及國內資本市場的日漸發(fā)展成熟及與國際資本市場的交融，市場對國際會計人才需求增加，會計人才的培養(yǎng)模式也勢必要迎合國際化的大趨勢，會計行業(yè)迫切需要一批善于管理、精于業(yè)務、熟悉市場規(guī)則和國際慣例、具有國際視野和戰(zhàn)略思維的高素質、復合型人才。在這一背景下，國內一些高校紛紛與國際職業(yè)組織合作，將國際會計職業(yè)資格培訓與學歷教育進行有機結合。比如我們學院將英國特許公認會計師公會ACCA與本科學歷教育相融合組建城建制班就是一種有益的探索。在“高素質、復合型”的國際化會計人才培養(yǎng)過程中，合理的培養(yǎng)模式是關鍵，學生和教師其實是成敗最為關鍵的內外因。

一、構建合理的培養(yǎng)模式

1.合理的雙語教學形式。國際會計人才培養(yǎng)中重要的一環(huán)是采用雙語教學，以提高學生對于國際會計文化交流的能力。筆者認為會計國際化教學中不應過分強調純外語的教學模式。比如我院開展的ACCA教學，ACCA的課程設置主要針對職場人士，他們已有一定的學識和實踐經(jīng)驗。而我們的教學對象主要是剛高中畢業(yè)的學生，缺乏實踐經(jīng)驗和職業(yè)思維，對很多問題的了解缺乏實踐背景和良好的職業(yè)判斷，本身對純知識的理解就存在一定難度，如果再加上純外語的教學，本身語境的熟悉和轉換也需要一個過程，無疑就是雪上加霜。雙語教學在ACCA課程授課過程中可以采取循序漸進的步驟展開。課程初期，學生一下子接觸到大量專業(yè)詞匯和基本原理，如果全用英文講授，對于理解和接受會比較困難，光顧著對英文詞意、句意的理解而忽視了對基本知識點的把握，難免舍本逐末。因此對那些專業(yè)術語及重要原理最好應進行中文解釋。課程中期，學生對該門課程已有一定程度的了解和熟悉，一些專有名詞和淺顯的內容可以用英文講授，而對于那些較為復雜難以理解的內容還是應以中文講述。課程后期，為了鍛煉學生英文表達能力，課堂上最好能以英文講授、互動。但是，最根本的一點是，ACCA的課程畢竟不是英文語言課，不需要嘩眾取寵地追求英文授課的比例，學生學習的目的是掌握專業(yè)知識并通過全球統(tǒng)考，因此學生接受專業(yè)知識的實際效果才是最重要的，英文只是一個輔助手段而已，要用的恰到好處，而非過猶不及。

2.搭建模擬實踐和社會實踐平臺。針對國際化高端會計人才特征，設置國際場景仿真實驗。以F6為例，模擬實踐可以進一步讓學生了解稅收的各要素及稅收征管?？梢怨膭畈⒔M織學生參加有關單位組織的稅務精英大賽，以訓練學生所學知識的實踐性。模擬實際案例進行稅收籌劃，以提高學生綜合運用所學知識的水平。同時，可以聘請具有社會經(jīng)驗的國內外專家，到學校內講授我國稅收目前存在的問題，完善的方法及國際稅收理論發(fā)展的具體情況。以及ACCA中F6存在的問題，改革的方向等。其次，為學生提供海內外實習的平臺，聯(lián)系境內外機構建立實習基地，發(fā)展多種形式的國際聯(lián)合培養(yǎng)，為每一個學生提供有利的實踐機會，關鍵是這個要落到實處，而不能流于形式。目前有些高校采取的“3+1”、“2+2”、“4+1”聯(lián)合培養(yǎng)模式，對于ACCA的學生而言好處多多。他們可以將前幾年所學的理論知識放到具體的知識背景下去了解，對于F6英國稅尤為明顯，如果學生能有1～2年的英國學習經(jīng)歷，能了解很多稅收制度設計的動因，加深對相關理論知識的理解和認識。同時也有利于拓寬就業(yè)渠道、增加就業(yè)競爭力。ACCA的學生有很大一部分畢業(yè)后會去跨國公司甚至是海外就業(yè)，這1～2年的相關國家學習的經(jīng)歷，相當于是就業(yè)前的預科，提前熟悉環(huán)境，提高適應能力。

二、樹立以學生為中心的理念

1.要盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性。ACCA專業(yè)的學生是經(jīng)過選拔擇優(yōu)錄取的，知識基礎、學習態(tài)度、學習能力等方面素質都較高。尤其是英文水平，基本的閱讀和書寫能力都沒有問題。加上當今信息獲取渠道的多樣性和便利性，完全可以培養(yǎng)學生的自助式學習。“填鴨式”的滿堂灌教學方式已過時，老師應合理運用“啟發(fā)式”與“互動式”的教學方式。老師在每堂課前可以將下次授課的重點和難點告訴學生，要求學生提前預習，在自學過程中，可以了解課程的基本結構、預習課程的相關習題、提前把問題準備好，然后在課程中教師回答學生的問題，通過提問和案例討論的形式展開師生互動，加深學生對所學知識的理解和把握。比如筆者所教的F6課程，其案例可以借鑒西交大的雙案例雙語言的講解方式，在理解中國案例的同時又比較的理解英國稅法規(guī)定，并通過相同語言、相同案例，不同國家的稅法規(guī)定，所得出的不同結論，一方面比較了英國稅法的具體規(guī)定及與我國的不同；另一方面強調了解決英國稅收問題的方式與方法。通過不同語言，相同案例結合英國具體稅收問題的研究，進一步提升學生的認知能力、理解能力與動手能力。這種案例教學法通過語言與內容的結合，學生掌握符合他們水平的專業(yè)技術和學科知識，同時又學習了語言，可謂一箭雙雕。同時要將國際上最新研究成果和研究動態(tài)提供給學生，引導學生充分理解和解決本課程的相關內容。課后還要布置大量的習題，F(xiàn)6課程涉及大量的計算，因此需要學生通過大量的做題來提高知識應用水平和理解程度。與傳統(tǒng)會計教學相比，學生自己獲取會計國際化教學資源的能力相對有限，教師應利用自己的專業(yè)知識，向學生提供課外學習資源的途徑，并加大課后輔導答疑的比例，形成課堂教學與課后自學的有機結合，以此來保障教學質量的提高。

2.要重視學生綜合素質的培養(yǎng)和發(fā)展。ACCA教學過程中需要避免的是“應試論”的怪圈。我們的學生一直以來是在應試教育的背景下長大的，雖然近年來素質教育的呼聲一浪高過一浪，但是高考的指揮棒沒有變，局面難以得到根本改觀。如果大學教育延續(xù)高中的學習模式，過弱的文化陶冶，過窄的專業(yè)教育，過重的功利導向，過強的共性制約及“只強調教育的社會工具價值，忽視教育在培養(yǎng)個性、使個人的潛能得到盡可能發(fā)展方面的價值”會導致基礎理論知識不寬，文化修養(yǎng)不夠，所培養(yǎng)人才的社會適應性、價值觀都將受到影響。那將又是一場悲劇。我們目前的ACCA教學主要還是注重學生專業(yè)勝任能力的培養(yǎng)，即對相關教材理論知識的認知能力，學生經(jīng)過努力可以順利地通過全球統(tǒng)考，這作為國際化初始階段的目標是合理的。但也不應過分強調全球統(tǒng)考的通過率，容易使學生成為一個專才，而非通才。我們要培養(yǎng)學生全面素質的提高，要將枯燥乏味的“會計數(shù)字人”變?yōu)橥〞怨沤?，縱覽內外的“會計文化人”，使我們的學生實踐能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕蜆I(yè)范圍廣。因此在具體課程設計中可以開設一些諸如“會計倫理學”、“審美學”、“心理學”等課程，以塑造人格、培育良好的道德修養(yǎng)、增強心理素質，使學生能具備高尚的職業(yè)品質、良好的社會責任意識和開拓意識。

三、培養(yǎng)高質量的雙語師資

在培養(yǎng)國際化會計人才的過程中，師資是關鍵的外因。要求其具有豐富的專業(yè)理論知識，還要求具有扎實的外語表達能力。要將兩種文化進行有機的融合，對中外理論體系及業(yè)務處理差異有很好的了解和把握，能熟練利用各種渠道獲取學科最前沿的信息和知識，同時要隨時激勵學生保持一貫的學習熱情和積極性，因為學生容易因學習任務的艱巨及困難、學習壓力大而喪失信心或熱情消退。作為初授ACCA課程的教師，就F6而言，筆者感覺教會學生如何解題容易，但是要解釋清楚很多英國稅制設計的動因及選擇合適的案例確實是一項挑戰(zhàn)，需要經(jīng)驗的累積及海外學習經(jīng)歷的輔佐。目前ACCA課程教師獲取的渠道主要有直接引入和自已培養(yǎng)兩類。直接引入一些有海外學習背景或工作經(jīng)歷的博士，是最直接的方式，也是見效較快的一種方式，他們能較快適應ACCA的教學，但是成本可能比較高。而很多高校采取的是自己培養(yǎng)相關教師。我們的一些年輕教師往往閱讀能力比較強，但是口語表達能力尚需提高?？梢詣?chuàng)造條件送老師去國外進修，這對提高老師的外語能力及業(yè)務水平是大有裨益的。另外還需要教師本身的主觀能動性的配合，如果缺乏一種自愿學習自愿提高的內心需求，即使黃金機會鋪到腳下也不起任何作用。

只有構建合理的會計國際化人才培養(yǎng)模式，樹立以學生為中心的教學理念，有高質量的師資起到積極的引導輔助作用，三位一體，共同發(fā)揮作用，才有利于培養(yǎng)高素質、復合型的國際化會計人才。

參考文獻：

[1]文輔相.文化素質教育應確立全人教育理念[J].高等教育研究，2002，23（1）：27-30.

[2]葉瀾.試論當代中國教育價值取向之偏差[J].教育研究，1989，（8）.

[3]王征.會計國際化背景下高端應用人才培養(yǎng)框架構建——基于闕限理論與ACCA-CGA教學實踐[J].財會通訊，2011，（12）：20-23.

[4]洪葒.試論會計國際化下的會計雙語教學[J].徐州建筑職業(yè)技術學院學報，2008，8（2）：66-68.

[5]姚美娟.會計國際化背景下的學歷教育改革與創(chuàng)新——CGA人才培養(yǎng)模式的探討[J].淮海工學院學報，2012，3（5）：91-92.

篇7

[關鍵詞] 財政學；特色專業(yè)；目標定位；要素建設

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）03-0038-03

0 引言

在高等教育中，專業(yè)建設是一個具有綜合性意義的概念[1]。它不僅包括專業(yè)設計的方向和培養(yǎng)目標，也涉及到課程、師資、教材、教學等多項內容。河北大學財政學專業(yè)于1972年建立，至今已經(jīng)走過40個年頭。2009年該專業(yè)被評為省級特色專業(yè)，2012年被評為國家級專業(yè)綜合改革試點項目。為進一步推動財政學特色專業(yè)的建設，本文擬結合專業(yè)建設的基本規(guī)律與河北大學財政學專業(yè)建設的經(jīng)驗，從各相關方面談一些看法。

1 財政學特色專業(yè)的目標定位

作為特色專業(yè)，如何定位發(fā)展目標是首要的問題。既然是有特色的，就需要與別的同類專業(yè)有所區(qū)別[2]。在這一點上，不僅是財政學專業(yè)，其他所有特色專業(yè)都應如此。所謂有特色的發(fā)展目標定位，應該與學校自身的層次具有密切關系。就普通本科院校而言，學校的層次決定了學生培養(yǎng)的方向。我國的財政學教育，在各類經(jīng)濟學科中具有辦學歷史較長的特點，從統(tǒng)計資料看，該專業(yè)不僅在許多985院校和211院校中開設，同時也在大量的一般院校中開設。前者如中國人民大學、廈門大學、南開大學、山東大學和一批實力雄厚的財經(jīng)大學，后者則廣泛分布在各省、市、自治區(qū)的綜合性大學和財經(jīng)類大學。985、211院校，代表著國家高等教育的頂尖層次，理應在學生培養(yǎng)目標上更多地體現(xiàn)為創(chuàng)新研究能力，以培養(yǎng)高規(guī)格的合格畢業(yè)生為職責，而且，長期的辦學歷史和高質量教育資源的聚合，也給了它們承擔這種任務的能力。而對于大量的省屬院校來說，情況就比較復雜。他們的基本任務應該是為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能的大學畢業(yè)生。無論是自身的資源能力，還是生源質量的限制，都決定了他們與重點高校的顯著區(qū)別。因此，財政特色專業(yè)建設，首先需要考慮如何在不同層次的高校當中，形成有典型示范效應的教育理念和學生培養(yǎng)目標上的合理定位。如果降低重點高校的定位，或者將一般院校的定位向重點高校看齊，其結果都是錯誤的。

在財政學特色專業(yè)發(fā)展目標的定位上，還要解決的另一個重要問題，是如何使自身的發(fā)展和社會需求有效地結合起來。其實，這也是一個涉及所有財政學專業(yè)的共性問題。作為特色專業(yè)立項改革的院校，可以利用國家提供的條件支持，在這方面率先進行嘗試突破，為其他院校提供可資借鑒的經(jīng)驗，促進財政學專業(yè)整體的健康發(fā)展。毋庸諱言，我國財政學專業(yè)教育近年來遇到了前所未有的壓力，畢業(yè)生真正能夠從事和所學專業(yè)相一致工作的情況，越來越少。財稅行政部門要求進入該領域的人必須參加考試，獲得相應的進入資格。盡管我國財稅部門的公務員隊伍需要繼續(xù)補充優(yōu)秀專業(yè)人才，但是，每年能夠補充的數(shù)量是非常有限的，與畢業(yè)生的就業(yè)需求存在較大差距。而且，由于種種原因，畢業(yè)生在考試中未必都能夠達到優(yōu)于非財政學專業(yè)學生的水準，他們還要面對非專業(yè)學生強大的競爭壓力。當然，同非財政學專業(yè)學生一樣，財政學專業(yè)的學生也可以參與其他領域的就業(yè)競爭。但是，這畢竟與他們所學習的內容是有距離的，以至于在某些銀行等金融機構招人時，財政學專業(yè)往往會被排斥在外。因此，無論哪類院校辦出有特色的財政學專業(yè)，如能在提高學生的就業(yè)競爭力方面走出一條新路來，將功不可沒。

2 財政學特色專業(yè)的課程體系

課程體系是衡量一個專業(yè)學生培養(yǎng)目標的基本標志[3]。學生具備怎樣的知識含量，與課程體系具有直接的關系。在河北大學財政學教育發(fā)展過程中，通過幾代人的共同努力，不斷總結經(jīng)驗，不斷完善和創(chuàng)新，已經(jīng)形成了一個為各校所共同接受的共識性核心課程。諸如財政學、國家預算、國家稅收、國際稅收、稅收籌劃等都屬于這類課程。作為特色專業(yè)改革的課程體系，既要堅持和吸收業(yè)內已經(jīng)形成的架構和經(jīng)驗，同時又要根據(jù)自身的發(fā)展目標定位和學生就業(yè)能力的要求，對已有課程體系進行創(chuàng)新。創(chuàng)新的內容一方面要向深化專業(yè)知識的核心層面拓展，比如納稅、財政支出評估、公共產(chǎn)業(yè)投資及其運營管理、公共服務項目預算等課程都有考慮的必要。另一方面，需要在拓展專業(yè)的支持性課程上進行研究，這類課程的開設應該與學生的培養(yǎng)目標密切相連。以研究型為目標的學校應該充分挖掘本校的優(yōu)質資源，加大力度開設必要的研究課程，如經(jīng)濟學、收入分配經(jīng)濟學、經(jīng)濟計量學等，并以此為基礎探索本碩連讀的培養(yǎng)模式，保持相關課程學習的連貫性。而對于一般性的以教學為主的院校來說，則需要更多考慮滿足于學生就業(yè)能力要求的財務會計、金融保險等關聯(lián)度較密切的課程設計，并強化素質訓練課程，增強學生實踐能力。

3 財政學特色專業(yè)的教材建設

近年來，財政學專業(yè)教材建設獲得了很大發(fā)展，不少出版社不僅出版了各種獨立課程的教材，如財政學和基礎理論教材，而且也有越來越多的成套教材問世。應該說，這些教材的出版，為我國財政學教育發(fā)展提供了很大的支持，也體現(xiàn)了財政學整體教育水平的不斷提高。但是，從建設特色專業(yè)的角度看，財政學許多課程的教材距離真正有自己特色的要求，還有很大差距。

1）教材需要分層建設。學生的培養(yǎng)目標不同，課程的深度也會有差別。在研究型大學中，課程的難度、教材的深度有必要進一步挖掘，尤其是要在經(jīng)濟學與財政學課程的對接方面下大功夫。經(jīng)濟學課程在財政學專業(yè)中的基礎地位是毋庸置疑的，除市場經(jīng)濟理論之外，目前大部分學校仍然開設政治經(jīng)濟學，但更為普遍的是開設宏觀、微觀經(jīng)濟學，且課時量較大。但是，到目前為止，經(jīng)濟學的原理如何在財政學課程中應用，形成前后相連的課程鏈條，尚未取得明顯的突破，兩類密切聯(lián)系的課程存在著較嚴重的兩層皮現(xiàn)象。在一般省屬大學中，教材的內容應該突出實踐性。如果將重點大學的教材直接拿過來提供給自己的學生，雖然可以開闊他們的眼界，對部分學生的考研提供支持，但對于大多數(shù)人來講，可能忽視了他們未來的就業(yè)需求，與自身的目標定位是相悖的。

2）教材建設的權威性和適用性。在每一類層次的教育中，使用權威性的教材都是應該堅持的原則，這有利于學生獲得優(yōu)質的教育資源。但是，在我國目前的教育管理方式下，這種能夠被普遍接受的權威性教材還不多見。財政學領域同樣有這樣的問題。因此，在建設特色專業(yè)的學校中，應該把教材建設作為一件大事來抓，從一定意義上說，一部好的教材比一部好的著作更加重要，因為教材是學生的必讀書目，是學習的直接依據(jù)，而著作是可以選擇的。建設自己的教材，應該服從于自身的專業(yè)培養(yǎng)目標定位[4]。特別是在一般省屬大學中，不能為了追求學術層次而增大教材的難度。為了提高教師參與特色專業(yè)建設的積極性，在教材編寫過程中，需要經(jīng)過參與教師的共同討論，學理念和教學方式，并將這些理念和方式與教材內容銜接起來，成為指導教師講授教材的行為準則。同時，為了增強教材的適用性和權威性，有必要對教材規(guī)劃進行更加廣泛的專家論證，充分吸收別人的有益經(jīng)驗。甚至可以聘請校外權威專家擔任教材的主編或者實質性的顧問工作?？紤]到我國經(jīng)濟改革的不斷深入，財政稅收領域的理論日益豐富，財稅制度及政策內容更加多樣化，一部好的教材需要在已有的基礎上進行不斷的更新完善，以保持教材旺盛的生命力。

4 財政學特色專業(yè)的雙語課程

雙語教學是近年來由教育部提倡的本科教學改革內容之一。從實際推進的程度看，效果并不理想。特色專業(yè)的建設，不應將雙語課教學匆忙納入自己的規(guī)劃，同樣是需要根據(jù)學校的教育資源情況，實事求是地進行規(guī)劃。如果說重點高校從師資到學生的素質都有能力接受雙語教學方式的話，完全可以大力提倡。研究型人才的培養(yǎng)具備良好的國際視野，包括專業(yè)語言的溝通能力，是非常必要的。但是，一般省屬大學，客觀地分析，師資條件基本還不具備雙語教學能力，尤其是學生的接受能力有很大的限制。同時也要看到，在我國財政領域，盡管在實踐中財政制度體系正在沿著公共財政的思路向前發(fā)展，但是迄今為止，我國的教育內容，包括財政學基礎理論，都是以中國自己的財稅制度和政策框架為基礎進行闡釋的。在教學語言上，還不存在中文和英文共同運用的平臺，兩者之間并不能進行課堂上的直接替代過程。在這樣的層次中，第一位的是要堅持用中文為學生講清楚每一門課程內容，不切實際地拔高，只會降低實際的教學效果，得不償失。

5 財政學特色專業(yè)的師資隊伍建設

在特色專業(yè)建設中，師資隊伍起著舉足輕重的關鍵性作用。無論是教學理念的形成，還是教學方式的改革創(chuàng)新以及高水平教材的編寫，都有賴于教師的積極性和主動性，依賴于教師的經(jīng)驗和對學科專業(yè)發(fā)展的理解與感悟。

就財政學特色專業(yè)建設來說，要使教師隊伍能夠在本科教育中發(fā)揮出自己的作用，有幾點是值得注意的。第一，教師團隊成員應在學術交流方面有充分的保證，從而有助于他們形成較開闊的專業(yè)發(fā)展視野和可持續(xù)發(fā)展的知識儲備。經(jīng)過長期的建設，我國財政學教育在國家高等教育，特別是在經(jīng)濟學教育體系中的地位已經(jīng)建立起來，部分學校集聚了一批很有實力的教師，在財政理論和財政制度改革中提出了一些很有創(chuàng)建的思想和建議，在學科建設方面積累了寶貴的經(jīng)驗。師資隊伍的優(yōu)勢在這些重點高校特色專業(yè)發(fā)展中顯示了強大的力量。作為一般省屬大學來講，有必要加強與重點大學的聯(lián)系和溝通，通過派出教師學習深造、教學觀摩以及聘請專家來校指導等不同的方式，提高本校師資隊伍吸納優(yōu)質教育資源的能力；第二，教學團隊的組織結構應進行必要的創(chuàng)新探索。財政學是應用性科學，但是，受整個教育體制封閉性的束縛，各個學?；旧鲜顷P起門來辦教育。教師熟悉書本知識，而遠離財政運行管理實踐。這不僅影響著科研水平的提高，也直接影響著教學質量，學校教育與實際工作之間的銜接存在著明顯的缺陷。因此，承擔特色專業(yè)建設任務的院校，應該鼓勵學校專任教師與財稅實際部門工作者共建財政學特色專業(yè)。這種共建不是虛的，而是要開展有組織、有目標、有規(guī)劃的務實性工作。目前，財政部門的干部素質已經(jīng)有了一個很大的變化，許多人不僅實際工作經(jīng)驗豐富，而且非常注重提升理論素養(yǎng)。如河北省財政廳近年來的博士數(shù)量在全省所有廳局中名列前茅，他們的研究成果直接推動著本省乃至全國的財政體制改革。如果能夠通過有組織的形式借力于這些專家型的干部參與特色專業(yè)的建設，無論對于學生專業(yè)理論的理解，還是對于教師教學水平的提高，都將帶來新的巨大變化。

參考文獻

[1]王偉廉.高等學校學科、專業(yè)劃分與授權問題探討[J].高等教育研究，2000，（3）：3-7.

[2]洪世梅，方星.關于學科專業(yè)建設中幾個相關概念的理論澄清[J].高教發(fā)展預評估，2006，（3）：27-31.

篇8

關鍵詞： 開放教育 通識課程 《個人理財》課程 教學改革

開放教育的根本是為有學習能力的國民提供學習需求。當前我們從事的成人教育已經(jīng)從補償性教育向從業(yè)人員的終身學習和建設學習型社會的方向轉變，向提高生活質量的方面轉變?！巴ㄗR課程”正是中央電大面對日益激烈的市場競爭和更加多樣性的學習需求，而進行的教學模式探索中提出來的新的課程模式。它對于打破學歷、非學歷教育的界限，直到建立完善的課程超市和學分銀行，實現(xiàn)所有專業(yè)的自主選課具有重要意義。這是電大教育思想和教育目標根本性轉變的標志之一，也是電大教學模式改革的切入點?！秱€人理財》課程作為中央電大第一門通識課程，在教學模式改革中具有重要意義。

一、《個人理財》通識課程的定位

隨著我國社會理財熱的興起，人們對個人理財?shù)年P注和興趣越來越高。筆者所在的廈門廣播電視大學，結合社會實際需求，將這門課設為?？聘鲗I(yè)統(tǒng)選的公共課。2009年秋季電大開放教育各專業(yè)規(guī)則重新設定了“通識課”模塊課程共71門，其中開放教育本科設置34門，?？圃O置37門，所有通識課程學分統(tǒng)一為2學分，《個人理財》是其中一門專科通識課，幾年來選修該課程的學生達到幾千人次。開設該門課的主要目的和作用，是使學生通過本課程的學習，普及理財知識，重點掌握各種理財方式的基礎理論和基本知識，了解我國現(xiàn)行的各類個人理財產(chǎn)品，掌握各類理財產(chǎn)品的內容、性質、風險和贏利狀況，提高分析、解決個人理財中出現(xiàn)實際問題的能力。此外，學生擁有較高的理財規(guī)劃能力，對其他職業(yè)能力的有效培養(yǎng)和職業(yè)素質的提升能起到主要支撐和明顯促進、保障作用。

二、《個人理財》通識課程教學改革的理念與思路

基于《個人理財》這門通識課程的性質及其在各專科專業(yè)中的特殊作用，廈門廣播電視大學《個人理財》課程組在設計和實施課程時持有了以下理念：以解決學生在理財過程中遇到的基本問題和操作技巧為導向，以案例教學為手段，以理論夠用為度，以培育學生在理財過程中獨立認識問題、分析問題和解決問題的能力為目標，充分體現(xiàn)本課程綜合性、開放性和職業(yè)性的要求。具體體現(xiàn)在：

（一）綜合性。

堅持理論教學以實用、夠用為度，不強求理論的系統(tǒng)性、完整性，以模塊專題的形式講授課程，體現(xiàn)課程開發(fā)的綜合性?！秱€人理財》是一門綜合性、應用性很強的課程，涉及了各專業(yè)的很多知識，如：西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學、財政與金融、證券投資分析、保險理論、經(jīng)濟法、稅收籌劃等，還涉及了婚姻法、遺產(chǎn)繼承法等法律法規(guī)方面的諸多內容。本課程的總課時為36課時2學分，課程面授輔導不可能面面俱到，不可能詳細解讀每個理財領域的完整內容，只能堅持理論教學以實用、夠用為度，并以專題的形式，選擇該門課程中必須掌握的內容解讀，體現(xiàn)課程開發(fā)的綜合性。

（二）開放性。

堅持學生隨時、隨地、隨處都可以開展課程學習的理念，過程評價與結果評價相結合，滿足學生個性化學習的需要，體現(xiàn)課程開發(fā)的開放性。由于個人理財規(guī)劃會隨著個人信息和宏觀環(huán)境的不同而隨時變化，因此具有非常明顯的個性化特征。為了體現(xiàn)學生個性化學習的需要，本課程建設了以文字教材、音像教材、網(wǎng)上教學資源、多媒體課件為主的立體化的課程資源體系。構建了由面授、電話、語音信箱、BBS、電大信息欄、E-mail、雙向視頻等手段組成的教與學交互平臺。成功開發(fā)了網(wǎng)上教學平臺，建設了網(wǎng)上課堂教學資源，為學生遠程學習提供了保證。課程設計的目標是：為學習者提供一個理論簡明、脈絡清晰，重點突出、針對性強、輔助有利、溝通及時、互動充分、檢測方便的良好學習環(huán)境，滿足學生在教師指導下，在豐富資源的支撐下的遠程自主學習。

（三）職業(yè)性。

設計課程時注意處理好普遍適用的個人理財理念與專門適用于金融專業(yè)的個人理財規(guī)劃的關系，增強教學內容的針對性，充分體現(xiàn)各專業(yè)對全面型人才特殊的職業(yè)要求。筆者認為，在當今社會理財熱的前提下，個人理財規(guī)劃已經(jīng)涉及每個家庭的幸福指數(shù)，個人理財中的內容對所有學員都普遍適用，因此，我們在進行課程設計時，以中央電大出版社出版的《個人理財》教材為藍本，并結合銀行從業(yè)人員資格證考試中《個人理財》和國家助理理財規(guī)劃師資格考試的相關內容進行改編、研制、開發(fā)，結合外部環(huán)境的變化，不斷更新數(shù)據(jù)和素材，能滿足不同層次學習者對學習的需求。

三、《個人理財》通識課程教學改革的具體措施

（一）豐富教學資源，滿足學習需求。

遠程開放教育中要求多種教學媒體有機結合，注意成人學生自主學習的特點，盡量使教學內容具有豐富性，教學形式具有多樣性、趣味性，教學過程具有自主性。因此，課程組在教學資源建設方面加大力氣，力圖提供優(yōu)質的、全方位的學習支持，使學生能多通道、立體化學習。我們首先以中央電大出版社出版的《個人理財》教材為藍本，并結合銀行從業(yè)人員資格證考試中《個人理財》和國家助理理財規(guī)劃師資格考試的相關內容進行改編、研制、開發(fā)的網(wǎng)上教學資源，結合實際，自編習題集，提供了很多數(shù)據(jù)和素材。在網(wǎng)絡課程首頁設有課程導學（課程設計、教學大綱、考核說明）、教學團隊、教學輔導、教學視頻、案例分析、在線形考、知識拓展、學習交流等欄目，讓學生能一目了然地了解該課程的基本情況。此后，我們又在每一個模塊里設置導學、教學課件、教學視頻、邊學邊練等欄目，讓學生能夠在豐富課程資源的學習中，在與教師的互動中，充分調動多種感官，更深入地根據(jù)自己的特點進行自主學習。同時突出交互性與個別化學習的特點，對課程的教與學提供全方位的服務。如在“案例分析”中結合廈門市理財博覽會的實際案例進行分析，“知識拓展”欄目中，學員可以學習最新的理財動態(tài)、精彩的理財視頻及和理財有關的拓展閱讀，更好地了解社會的理財動態(tài)，同時滿足不同層次學習者對學習的需求，學習者可以及時獲得適合自己的教學資源。

（二）將課程體系模塊化，便于學生梳理知識。

結合開放遠程教育的教學特點及本課程的通識課程性質，我們在進行教學設計時，認為《個人理財》課程作為非金融專業(yè)的通識課程，與它作為金融專業(yè)的專業(yè)課在定位上存在本質區(qū)別。其內容選擇時應以實用和夠用為度，不強求知識的全面性。因此我們在課程建設和面授輔導時，將整個課程分為四大模塊：第一模塊（個人理財概論）、第二模塊（個人理財產(chǎn)品）、第三模塊（稅收籌劃）、第四模塊（個人理財營銷）。其中第二模塊又具體細分為個人銀行理財、個人證券理財、個人保險理財、其他等四個部分，除系統(tǒng)講授個人理財?shù)幕靖拍?、基本理論和基本知識以外，還由淺入深，由表及里，從實踐出發(fā)，提出和分析各類理財產(chǎn)品的理論問題和操作技巧，培養(yǎng)學生在理財過程中獨立認識問題、分析問題和解決問題的能力。

《個人理財》課程是一門應用性和實踐性較強的課程，在面授教育時應注意理論聯(lián)系實際，在案例教學中，一定要精選具有啟發(fā)性、時效性、親和力的現(xiàn)實案例，還適時地開展一些課堂小組討論、案例分析、軟件模擬實訓等實踐教學活動。提高學生分析和解決有關理財問題的能力。在條件允許的情況下，指導學員適時開展市場調查、進行理財風險偏好測試等課外實踐教學活動。教師在教學過程中，必須熟悉和了解我國財經(jīng)政策與法規(guī)的最新動態(tài)，隨時注意新頒布的重要政策與法規(guī)，并結合理財規(guī)劃師教學內容作為教材的補充內容，真正體現(xiàn)與時俱進的教學特點。

（三）促進人機交互，學習方式靈活化。

根據(jù)課程教學目標，我們針對開放教育的特點和學習者的需要，不斷改進，力圖建設一個融教師教和學生學為一體，便于師生互動和生生互動的網(wǎng)絡教學平臺。在網(wǎng)絡課程中提供各種形式的助學資料和學習支持服務。主要方式與手段包括：面授輔導、錄像、直播課堂、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話等。學生可以自由選擇學習進度和學習時間，網(wǎng)上學習既可以是實時的，又可以是非實時的。教師與學生、學生與學生之間可以進行雙向和多向信息交流，討論問題、解決問題，共同交流學習心得，協(xié)作解決學習中的問題。學生可以隨時參加學習論壇，教師可以及時解答學生的問題，教師也可以隨時與學生交流學習體會與感受，分享學生的學習收獲與喜悅，增強教學的針對性，也使教學更人性化。同時在課件使用過程中還結合視頻（如中央電視臺的“理財教室”節(jié)目視頻），結合證券投資分析、期貨交易與實務等仿真軟件，讓學生及時了解實時行情，并進行模擬操作，全方位滿足學生的自主學習需要。

通過這種便利的人機交互學習，本課程組為學習者提供一個理論簡明、脈絡清晰、重點突出、針對性強、輔助有利、溝通及時、互動充分、檢測方便的良好學習環(huán)境，滿足學生在教師指導下，在豐富資源的支撐下的遠程自主學習。同時在資源建設的內容上，強調實踐性和可操作性，根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化隨時更新材料。通過該課程的學習，學生評價認為有很大的收獲。

（四）改革學習評價方式，實行在線形考。

為進一步探索現(xiàn)代遠程開放教育學習課程考核的基本模式，強化教學過程的落實，指導學生在學習過程中理解把握課程的內容，達到學習目標，保證教學質量，課程組積極探索個人理財課程的形成性考核的目標、形式、題型、題量、難易程度等。為此，在廈門廣播電視大學教學科的推動下，使用了中央電大形考測評系統(tǒng)進行網(wǎng)上形考。本課程采取邊學邊練、在線形考相結合的方式考核學生。

1.邊學邊練：學生在學習完每一模塊知識后可以通過本欄目的練習自動進行對錯判斷，并及時給予有針對性的反饋和提示。如通過測試則會自動進入下一模塊學習，否則系統(tǒng)將提示學員重新學習本模塊知識。

2.在線形考：基于中央電大網(wǎng)絡改革試點，本課程考核實行100%形成性考核。共安排6次任務，登錄形考平臺進行考試。由一般形成性考核、教師綜合評價兩部分組成。一般形成性考核由4次任務組成，分別對應每一模塊教學內容，占課程綜合成績的60%，由輔導老師結合學生平時學習過程中考勤、網(wǎng)絡討論、自主學習等的表現(xiàn)給予2次綜合評價，占課程綜合成績的40%。

實踐證明，這種考核方式一方面可以加強對教師教學過程的引導、指導和管理，優(yōu)質地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，另一方面可以加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的綜合素質。

總之，廈門廣播電視大學《個人理財》通識課程在教學改革中，充分發(fā)揮多媒體教學和網(wǎng)絡教學環(huán)境的優(yōu)勢，利用多種媒體組織教學，搭建網(wǎng)絡教學平臺，積極開發(fā)多種媒體教學資源，創(chuàng)造活躍的學習氛圍和開闊的學習空間，延伸和拓展學習時空，促進學生自主學習和自我發(fā)展，在很大程度上增加了《個人理財》課程教學的信息量，增強了生動性和實踐性，增強了課程教學效果。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：高校；會計學專業(yè)；教育教學；改革；策略

一、當前我國高校會計學專業(yè)教育教學中存在的問題

1、市場需求的變化

據(jù)中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局的一項統(tǒng)計表明，截止2011年上半年，我國私營企業(yè)已達到400多萬戶，同比增長25%，增加近50萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業(yè)每年至少增加45萬戶，按每個企業(yè)配置1-2名會計人員計算，會計行業(yè)每年需要增加55萬多會計從業(yè)人員。從這一點看，財務人才的就業(yè)前景是較為樂觀的。但企業(yè)對于會計人才學歷的需求也愈發(fā)理智，從2011年上半年的一次會計專業(yè)人才需求市場調研報告來看：中小企業(yè)對于大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，大專以上45%，本科35%，中專中職15%，無所謂5%。

2、學生缺乏動手實踐，操作能力低

在傳統(tǒng)教學理念和模式的影響下，高校會計學專業(yè)的教學重理論，輕實踐，上課以書本為主，這樣教學的好處是大多數(shù)學生對老師講授的內容都能理解，掌握了書中的理論知識，在考試的時候也能滿足要求，而由于缺乏實踐教學，學生的操作能力低，在遇到實際問題時就會手忙腳亂，束手無策，這樣的學生滿足不了企業(yè)單位的要求，在人才市場中只會是處處碰壁，給我國解決就業(yè)問題“添堵”。隨著我國新課程改革的深入，高校也逐漸加強實踐教學，但由于會計學專業(yè)的實踐教學沒能根據(jù)市場的需求進行設計，導致了所培養(yǎng)的人才仍然不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要。

3、教材內容與市場需求有所脫節(jié)

教材是學生學習知識的重要工具，也是教與學的重要依據(jù)。而會計學專業(yè)教材是根據(jù)教學大綱編寫的，其更新速度慢、內容單一、會計學專業(yè)資料陳舊，還停留在會計學專業(yè)核算方法的實驗項目上，至于財務管理、審計、金融學以及稅收籌劃等實驗內容卻很少涉及，這樣教出的學生大多只會登記賬簿、填制憑證和編制會計報表等基本的業(yè)務操作技能，而談及財務報表分析、成本預測、決策等問題時，他們就茫無頭緒了，很難適應市場發(fā)展的需求。

二、我國高校會計學專業(yè)教學改革的方向

1、注重職業(yè)能力的培養(yǎng)

市場就是高校會計學專業(yè)教育教學改革的方向，市場的需要就是高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。為此，本文認為，針對當前的就業(yè)形勢及市場所需，高校在培養(yǎng)會計學專業(yè)人才時，應根據(jù)市場的需要設計更多與市場息息相關的課程內容，注重會計專業(yè)職業(yè)所需的專業(yè)知識、技能，教學的內容應突出實際與實用性，才能讓會計專業(yè)學生從死記硬背會計專業(yè)理論知識中走出，進入現(xiàn)實的生活之中，將會計學專業(yè)理論與生活實際聯(lián)系起來，不再是只會“紙上談兵”，培養(yǎng)和增強學生對所學知識的應用能力，縮短與實際工作的距離，更好地適應將來的工作崗位。

2、以校企合作的方式培養(yǎng)更多的專業(yè)人才

傳統(tǒng)的教育方式都是以學校為主體，重在理論知識的傳授、編寫與整合，卻脫離了生活中更為需要的實際與實用性，致使學生對所學知識都可以理解與掌握，但遇到實際問題時卻不知從何處下手，這樣的教學根本無法滿足市場的需求。隨著新課改的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，校企合作是當前乃至將來一段較長時間里的主要教育教學方式。學校與企業(yè)建立合作伙伴關系，與企業(yè)探討會計學專業(yè)課程的開發(fā)設計，使會計學專業(yè)課程開發(fā)設計滿足企業(yè)單位的要求，培養(yǎng)出企業(yè)需要的應用型人才，這樣培養(yǎng)與教育出來的學生才能更為企業(yè)所青睞，這也將為學生的就業(yè)打下堅實的基礎。

3、以就業(yè)為目標來設計高校會計學專業(yè)課程

高校畢業(yè)生就業(yè)難一直是我國人才市場急需解決的難題之一，這既有社會環(huán)境的問題，也有學校對人才培養(yǎng)的問題，那么學校要怎么樣培養(yǎng)人才，才可以更好地解決學生就業(yè)難的問題呢？只有以市場需求為導向進行人才培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的人才就會成為市場的“香餑餑”。因此高校會計學專業(yè)課程的設計應以市場的需求、人才就業(yè)為導向，明確會計學專業(yè)職業(yè)人才知識結構和能力結構的目標定位，體現(xiàn)出素質、職業(yè)能力、崗位技術“三位一體”的課程目標模式。

三、對高校會計學專業(yè)教育教學改革的建議

1、革新教材，使之更適應社會與市場的發(fā)展需求

目前高校的會計學專業(yè)教材由全國統(tǒng)一編寫，有效規(guī)范了會計學專業(yè)的教材內容，對會計學專業(yè)人才的培養(yǎng)也具有積極的作用，但是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，當前我國高校的會計學專業(yè)學專業(yè)教材的內容則稍顯得有些滯后。為了改變這一局面，高校除了向學生講授會計學專業(yè)的基礎理論知識外，還必須根據(jù)社會的發(fā)展，市場的需要，革新教材，適當、合理的設置會計學專業(yè)課程，增加選修課程，增加學科的新知識與技能，開闊學生的會計學專業(yè)知識的視野，在會計學專業(yè)教學上體現(xiàn)出“與時俱進”這一時代特征，使學生更能適應將來的工作崗位。此外還要克服會計學專業(yè)課程之間內容重復的不足，使學生增加社會經(jīng)濟的視野。

2、掌握市場要求，加強會計學專業(yè)實踐教學

理論知識與實踐向來是分不開的，只懂得理論不會操作是讀死書，是“紙上談兵”在工作崗位上是無法立足的，而沒有了理論知識，實踐就無從下手，所以高校在注重理論教學的過程中，還應特別強調實踐教學。會計學專業(yè)教師在課堂上既要教好如記賬憑證的填制與審核、原始憑證的填制與審核、明細賬、總賬、結賬方法和錯賬的更正方法、會計學專業(yè)報表的編制等基本會計學專業(yè)處理的知識與技能。還要以市場為導向，根據(jù)市場的實際需求及要求，以培養(yǎng)應用型人才為目標，加強會計學專業(yè)的實踐教學，讓學生動起手來，將理論知識應用于具體的實踐中，例如讓學生在模擬的銀行、稅務、倉儲或是其他的生產(chǎn)經(jīng)營單位的崗位進行練習，訓練

學生在各種崗位上會計學專業(yè)工作的操作與處理方式，當然也還要加強電算化的練習，讓學生反復進行記賬憑證的輸入、自動分賬、生成報表等一系列的操作，使之達到熟練的程度，這樣對于學生來說，不但更有利于學生對會計學專業(yè)理論知識的掌握，操作技能與技巧的提升，而且還能讓學生更好地適應將來的工作崗位，滿足市場的需求。

3、加強師資隊伍建設，提高會計學專業(yè)教師的素質

高校會計學專業(yè)教師隊伍素質的高低決定了會計學專業(yè)教學質量的好壞，近些年來隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，致使會計學專業(yè)教師隊伍出現(xiàn)了短缺的現(xiàn)象，學校為了盡快解決這一燃眉之急，讓剛畢業(yè)的或從校外引進教學經(jīng)驗少的老師來擔任會計學專業(yè)教師，這分明不利于會計學專業(yè)教學目標的實現(xiàn)，影響了高素質應用型人才的培養(yǎng)。因此，高校當務之急就是在保證教學質量的前提下，加大會計學專業(yè)師資隊伍的建設，學校有必要采取各種措施為會計學專業(yè)教師提供充分再學習和提高教學水平的機會。

4、以市場為導向，推進產(chǎn)學研合作教育

要滿足市場對會計學專業(yè)人才的要求，高校必須加快“產(chǎn)學研”合作的腳步，讓學校走出去，讓企業(yè)單位走進來，與企業(yè)建立合作伙伴關系，讓那些有著的會計學專業(yè)知識和工作經(jīng)驗的高級人才參與到會計學專業(yè)課程的開發(fā)與設計，根據(jù)企業(yè)對會計學專業(yè)人才的需求進行“量身訂制”，確定課程教學內容和人才的培養(yǎng)計劃。

篇10

學校、專業(yè)　 2013年10月19日（星期六）　 2013年10月20日（星期日）　 上午9∶00——11：30　 下午2∶30——5：00　 上午9∶00——11：30　 下午2∶30——5：00　 華東師范大學

漢語言文學專業(yè)

C050114 （基礎科段）　 *（00031）心理學

*（00018）計算機應用基礎

*（00529）文學概論（一）　 *（00429）教育學（一）

*（00536）古代漢語　 *（00531）中國當代文學作品選

*（00534）外國文學作品選　 *（00012）英語（一）

*（00533）中國古代文學作品選（二）　 漢語言文學專業(yè)

C050105 （本科段）　 *（00540）外國文學史　 （09073）唐詩研究　 *（00321）中國文化概論

*（00539）中國古代文學史（二）　 *（00541）語言學概論　 公共關系專業(yè)

A050303 （專科）

*（00018）計算機應用基礎

*（00643）公關心理學　 *（00644）公關禮儀

*（00646）公共關系寫作　 *（00182）公共關系學

*（00853）廣告學（二）

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00647）公關語言　 公共關系專業(yè)

B050309 （獨立本科段）　 *（00147）人力資源管理（一）

*（00320）領導科學

*（03291）人際關系學　 *（03300）現(xiàn)代媒體總論　 *（00321）中國文化概論

*（03295）國際公共關系　 *（03299）廣告運作策略　 國際貿易專業(yè)（國際商務方向）

A020109 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（00088）基礎英語

*（00208）國際財務管理　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00076）國際金融　 *（00090）國際貿易實務（一）

*（04729）大學語文

經(jīng)濟學專業(yè)

B020115 （獨立本科段）　 *（00143）經(jīng)濟思想史　 *（00142）計量經(jīng)濟學　 *（00048）財政與金融（J）

*（00138）中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 *（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）（J）

（00104）證券投資分析　 電子商務專業(yè) （見說明4）

A020215 （?？疲?*（00890）市場營銷（三）

*（00891）國際貿易實務（三）　 *（00888）電子商務英語　 *（00894）計算機與網(wǎng)絡技術基礎　 *（00896）電子商務概論　 電子商務專業(yè)（見說明4）

B020216 （獨立本科段）　 *（00910）網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理　 *（00915）電子商務與現(xiàn)代物流

*（00995）商法（二）　 *（00906）電子商務網(wǎng)站設計原理　 *（00997）電子商務安全導論　 學前教育專業(yè)

B040102 （獨立本科段）　 *（00401）學前比較教育

*（00409）美育基礎　 *（00883）學前特殊兒童教育

（00399）學前游戲論

（00403）學前兒童家庭教育學

心理健康教育專業(yè)

A040109 （?？疲?*（00031）心理學

*（05619）心理咨詢與輔導（一）　 *（05616）心理測量與評估

（00266）社會心理學（一）　 *（00466）發(fā)展與教育心理學

*（04729）大學語文

心理健康教育專業(yè)

B040110 （獨立本科段）　 *（05624）心理治療（一）

（05956）健康心理學　 *（05627）職業(yè)輔導

*（00466）發(fā)展與教育心理學

*（05628）團體咨詢　 *（05621）心理的生物學基礎　 文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)

B020155 （獨立本科段）　 *（04123）外國文化導論　 *（04127）文化市場與營銷

（04139）應用寫作　 *（04122）文化產(chǎn)業(yè)與管理　 （07675）媒介經(jīng)營與管理　 上海外國語大學

英語專業(yè)

C050207 （基礎科段）　 *（00596）英語閱讀（二）

*（00795）綜合英語（二）　 *（00597）英語寫作基礎

*（04729）大學語文　 *（00794）綜合英語（一）　 英語專業(yè)

C050201 （本科段）　 *（00600）高級英語　 *（00429）教育學（一）（見說明5）

*（00830）現(xiàn)代語言學　 （00840）第二外語（日語）

（00842）第二外語（德語）　 *（00603）英語寫作　 日語專業(yè)

C050208 （基礎科段）　 （00606）基礎日語（二）

（00844）日語閱讀（二）　 *（04729）大學語文　 （09076）日語報刊文選　 日語專業(yè)

C050202 （本科段）　 （00610）高級日語（二）　 （00611）日語句法篇章法　 （00842）第二外語（德語）　 *（00012）英語（一）　 上海財經(jīng)大學

會計專業(yè)

A020203 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00067）財務管理學　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論　 *（00070）政府與事業(yè)單位會計

*（00156）成本會計

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 會計專業(yè)

B020204 （獨立本科段）　 *（00162）會計制度設計　 *（00149）國際貿易理論與實務　 *（00159）高級財務會計

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 *（00161）財務報表分析（一）　 市場營銷專業(yè)

B020208 （獨立本科段）　 *（00186）國際商務談判　 *（00149）國際貿易理論與實務　 *（00055）企業(yè)會計學

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 *（00098）國際市場營銷學　 調查與分析專業(yè)（見說明9）

B020121 （獨立本科段）

*（00142）計量經(jīng)濟學　 *（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）

采購與供應管理專業(yè)（見說明11）

A020265 （?？疲?　 *（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）

*（05362） 物流英語

采購與供應管理專業(yè)（見說明11）

B020282 （獨立本科段）　 *（05374）物流企業(yè)財務管理

華東政法大學

法律專業(yè) C030112 （基礎科段）　 *（00242）民法學

*（00223）中國法制史

*（00261）行政法學　 *（00243）民事訴訟法學

*（04729）大學語文　 *（00244）經(jīng)濟法概論　 法律專業(yè)

C030106 （本科段）　 *（00230）合同法　 *（00227）公司法

*（00257）票據(jù)法

*（00262）法律文書寫作　 *（00263）外國法制史

*（05680）婚姻家庭法　 *（00169）房地產(chǎn)法

*（00228）環(huán)境與資源保護法學　 法律專業(yè)

B030117 （獨立本科段）　 *（00242）民法學

*（00230）合同法　 *（00223）中國法制史

*（00227）公司法

*（00261）行政法學

*（00257）票據(jù)法

*（00262）法律文書寫作　 *（00243）民事訴訟法學

*（00263）外國法制史

*（05680）婚姻家庭法　 *（00244）經(jīng)濟法概論

*（00169）房地產(chǎn)法

*（00228）環(huán)境與資源保護法學　 律師專業(yè)

C030108 （本科段）　 *（00230）合同法　 *（00227）公司法

*（00918）民事訴訟原理與實務（一）（J）

*（00993）法院與檢察院組織制度　 *（00229）證據(jù)法學

*（00924）婚姻家庭法原理與實務　 *（00228）環(huán)境與資源保護法學

*（00917）民法原理與實務（J）

*（00925）公證與基層法律服務實務　 金融管理專業(yè)（中英合作）（見說明7）

C020116 （基礎科段）

*（04729）大學語文

金融管理專業(yè)（中英合作）（見說明7）

C020120 （本科段）

*（00055）企業(yè)會計學

*（00181）廣告學（一）

上海公安高等?？茖W校

公安管理專業(yè)

C030401 （本科段）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00372）公安信息學　 *（00235）犯罪學（一）

*（00354）公安學基礎理論（J）　 *（00860）公安行政訴訟

*（04729）大學語文

*（00356）公安管理學（J）　 *（00373）涉外警務概論　 復旦大學

行政管理專業(yè)

A030301 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）　 *（00341）公文寫作與處理

*（03349）政府經(jīng)濟管理概論 　 *（00182）公共關系學

*（03350）社會研究方法

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

*（00312）政治學概論　 行政管理學專業(yè)

B030302 （獨立本科段）　 *（00067）財務管理學

*（00320）領導科學　 *（00319）行政組織理論

*（00341）公文寫作與處理　 *（00321）中國文化概論

*（00316）西方政治制度　 *（00312）政治學概論

*（00322）中國行政史

*（00323）西方行政學說史　 新聞學專業(yè)

C050308 （基礎科段）

*（00018）計算機應用基礎

*（00655）報紙編輯　 *（00654）新聞采訪寫作

*（00657）新聞心理學　 *（00853）廣告學（二）

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00656）廣播新聞與電視新聞　 新聞學專業(yè)

C050305 （本科段）　 *（00529）文學概論（一）

*（00662）新聞事業(yè)管理　 *（00659）新聞攝影　 *（00182）公共關系學

*（00321）中國文化概論　 *（00244）經(jīng)濟法概論

*（00312）政治學概論

*（00660）外國新聞事業(yè)史　 計算機信息管理專業(yè)

A082207 （?？疲?*（04754）電子商務與電子政務　 *（00342）高級語言程序設計（一）　 *（02384）計算機原理

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（02120）數(shù)據(jù)庫及其應用

*（02382）管理信息系統(tǒng)　 計算機信息管理專業(yè)

B082208 （獨立本科段）　 *（02142）數(shù)據(jù)結構導論

*（00910）網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理

*（03173）軟件開發(fā)工具

*（04737）C++程序設計　 *（04757）信息系統(tǒng)開發(fā)與管理　 機關管理及辦公自動化專業(yè)

A030307 （?？疲?/p>

*（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）

*（00345）秘書學概論　 *（00341）公文寫作與處理

*（00342）高級語言程序設計（一）　 *（00182）公共關系學

（00346）辦公自動化原理及應用

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00509）機關管理　 計算機網(wǎng)絡專業(yè)

B080709 （獨立本科段）　 *（04747）Java語言程序設計（一）

*（02331）數(shù)據(jù)結構　 *（00023）高等數(shù)學（工本）

*（04749）網(wǎng)絡工程　 *（02379）計算機網(wǎng)絡管理

*（03142）互聯(lián)網(wǎng)及其應用

計算機軟件專業(yè)

B080711 （獨立本科段）　 *（02331）數(shù)據(jù)結構　 *（00342）高級語言程序設計（一）（J）　 *（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）

*（04737）C++程序設計　 *（02333）軟件工程　 護理學專業(yè)

A100701 （專科）

*（02901）病理學　 *（02903）藥理學（一）

*（02996）護理倫理學　 *（02113）醫(yī)學心理學

*（02998）內科護理學（一）

*（04729）大學語文　 *（03001）外科護理學（一）

*（03002）婦產(chǎn)科護理學（一）　 護理學專業(yè)

B100702 （獨立本科段）

*（00018）計算機應用基礎

*（03006）護理管理學

*（03203）外科護理學（二）　 *（03008）護理學研究

*（03009）精神障礙護理學　 *（00182）公共關系學

*（03005）護理教育導論　 *（03010）婦產(chǎn)科護理學（二）

*（03011）兒科護理學（二）

*（04436）康復護理學　 上海交通大學

工業(yè)電氣自動化技術專業(yè)

A080602 （?？疲?（02269）電工原理　 （02286）電力電子技術　 *（04729）大學語文

*（02198）線性代數(shù)

*（00012）英語（一）

*（02277）微型計算機原理及應用　 工業(yè)自動化專業(yè) （獨立本科段）

B080603　 （02290）C++語言設計　 *（00023）高等數(shù)學（工本）　 （02291）自動控制理論（一）　 *（00420）物理（工）　 計算機及應用專業(yè)

A080701 （?？疲?　 *（02142）數(shù)據(jù)結構導論　 *（00342）高級語言程序設計（一）　 *（04729）大學語文

*（02198）線性代數(shù)

*（04732）微型計算機及接口技術　 *（00012）英語（一）

*（02120）數(shù)據(jù)庫及其應用

計算機及應用專業(yè)

B080702 （獨立本科段）　 *（02331）數(shù)據(jù)結構

*（04747）Java語言程序設計（一）　 *（00023）高等數(shù)學（工本）　 *（04737）C++程序設計　 *（02333）軟件工程　 上海交通大學 上海旅游高等專科學校

飯店管理專業(yè)

A020211 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）

（00194）旅游法規(guī)　 *（04729）大學語文 　 （00187）旅游經(jīng)濟學　 上海大學

秘書專業(yè) （停考過渡）

A050102 （?？疲?*（00067）財務管理學

*（00345）秘書學概論 　 *（00341）公文寫作與處理　 *（04729）大學語文

*（00182）公共關系學

（00346）辦公自動化原理及應用　 *（00012）英語（一）

*（00509）機關管理　 秘書學專業(yè) （?？歼^渡）

B050104 （獨立本科段）

*（00320）領導科學　 *（00261）行政法學　 *（00321）中國文化概論　 *（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

*（00312）政治學概論

*（00526）秘書參謀職能概論　 機械制造及自動化專業(yè)

A080301 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（02194）工程經(jīng)濟　 *（02159）工程力學（一）

*（02195）數(shù)控技術及應用　 *（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

（02189）機械制造基礎　 機械制造及自動化專業(yè)

B080302 （獨立本科段）

（02211）自動化制造系統(tǒng)　 （02213）精密加工與特種加工　 *（02202）傳感器與檢測技術　 *（00420）物理（工）

*（02241）工業(yè)用微型計算機　 檔案管理專業(yè) （?？歼^渡）

A060201 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00345）秘書學概論　 （00777）科技檔案管理　 *（00182）公共關系學

（00778）檔案文獻編纂學

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

（00779）檔案保護技術　 檔案學專業(yè) （?？歼^渡）

B060202 （獨立本科段）　 （00789）外國檔案管理

（00791）科技檔案編研　 *（00341）公文寫作與處理

（00785）中國檔案事業(yè)史　 （00346）辦公自動化原理及應用　 *（00322）中國行政史　 金融專業(yè)

A020105 （?？疲?/p>

*（00018）計算機應用基礎

*（00075）證券投資與管理　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論　 *（00055）企業(yè)會計學

*（00066）貨幣銀行學

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 金融專業(yè)

B020106 （獨立本科段）　 *（00067）財務管理學　 *（00076）國際金融　 *（00077）金融市場學

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 （08391）金融工程學　 項目管理專業(yè)

B020256 （獨立本科段）　 （05060）項目范圍管理　 （05062）項目質量管理　 （05064）項目風險管理

動畫專業(yè)

B080746 （獨立本科段）　 （04508）動畫設計稿　 （04511）三維動畫　 （04513）數(shù)字影視后期合成　 （04743）剪輯學　 上海工程技術大學

工商企業(yè)管理專業(yè)

A020201 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論

*（00148）國際企業(yè)管理　 *（00055）企業(yè)會計學

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 工商企業(yè)管理專業(yè)

B020202 （獨立本科段）　 *（00067）財務管理學　 *（00149）國際貿易理論與實務　 *（00154）企業(yè)管理咨詢

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）

汽車運用技術專業(yè)

A081702 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

（06606）工程力學（三）　 （09087）汽車電器與電路分析　 （09179）現(xiàn)代汽車電控技術及其故障診斷與排除　 物流管理專業(yè)（見說明8）

A020228 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（00148）國際企業(yè)管理

*（00020）高等數(shù)學（一）　 *（05362） 物流英語

*（00182）公共關系學　 *（05372）國際物流導論

*（00012）英語（一）

物流管理專業(yè)（見說明8）

B020229 （獨立本科段）　 *（05374）物流企業(yè)財務管理

*（00147）人力資源管理（一）

*（00101）外經(jīng)貿經(jīng)營與管理　 *（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）

*（00055）企業(yè)會計學

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

*（00098）國際市場營銷學　 勞動和社會保障專業(yè)（見說明10）

A020231 （?？疲?*（03312）勞動和社會保障概論

*（00341）公文寫作與處理　 *（03320）勞動和社會保險統(tǒng)計與計算機應用

勞動和社會保障專業(yè)（見說明10）

B020232 （獨立本科段）　 *（00147）人力資源管理（一）

*（03323）勞動經(jīng)濟學　 *（03325）勞動關系學　 *（03322）勞動和社會保障法　 *（03326）社會保障國際比較　 民航服務與管理專業(yè)

A020160 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

（04570）民用航空法　 *（00182）公共關系學

銷售管理專業(yè)（見說明12）

A020313 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（10510）連鎖與特許經(jīng)營管理

銷售管理專業(yè)（見說明12）

B020314 （獨立本科段）

*（10511）銷售團隊管理

*（00149）國際貿易理論與實務　 *（00055）企業(yè)會計學

*（00181）廣告學（一）　 *（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 上海對外經(jīng)貿大學

國際貿易專業(yè)

A020109 （專科） 　 *（00018）計算機應用基礎

*（00088）基礎英語

*（00020）高等數(shù)學（一）

*（00076）國際金融　 *（00090）國際貿易實務（一）

*（04729）大學語文　 *（00092）中國對外貿易　 國際貿易專業(yè)

B020110 （獨立本科段）　 *（00100）國際運輸與保險　 *（00101）外經(jīng)貿經(jīng)營與管理　 *（00055）企業(yè)會計學

*（00102）世界市場行情

*（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 *（00098）國際市場營銷學　 商務英語專業(yè)

B050218 （獨立本科段）　 *（00186）國際商務談判　 *（00795）綜合英語（二）（J）　 *（00090）國際貿易實務（一）

（00840）第二外語（日語）

上海中醫(yī)藥大學

中藥學專業(yè) C100803 （基礎科段）　 （03044）中藥藥劑學

（03042）中藥炮制學　 （03035）有機化學（四）　 （02932）方劑學（二）　 中藥學專業(yè)

C100802 （本科段）

*（00018）計算機應用基礎

（09098）中國醫(yī)藥史　 （03038）中藥化學　 （05079）中成藥學　 （03053）中藥制劑分析　 上海師范大學

視覺傳達設計專業(yè) A050406（?？疲?/p>

（00716）印刷工藝

*（04729）大學語文

旅游管理專業(yè)（導游方向）

A020209 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎　 （00194）旅游法規(guī)　 *（04729）大學語文 　 （00187）旅游經(jīng)濟學　 旅游管理專業(yè)

B020210 （獨立本科段）　 *（00067）財務管理學

*（00147）人力資源管理（一）

（00198）旅游企業(yè)投資與管理　 *（04184）線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 （00200）客源國概況　 廣告專業(yè)

A050301 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎　 （00634）廣告策劃　 *（00853）廣告學（二）

*（04729）大學語文　 （00636）廣告心理學　 廣告學專業(yè)

B050302 （獨立本科段）

（00639）廣播電視廣告　 *（00182）公共關系學

*（00321）中國文化概論　 （00641）中外廣告史　 人力資源管理專業(yè)

A020205 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論　 *（04729）大學語文

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

*（00071）社會保障概論　 人力資源管理專業(yè)

B020218 （獨立本科段）　 （05966）勞動政策分析　 （06091）薪酬管理　 *（03350）社會研究方法　 （05965）人才資源優(yōu)化策略　 小學教育專業(yè)

B040112 （獨立本科段）　 *（00464）中外教育簡史　 *（00458）中小學教育管理　 *（00466）發(fā)展與教育心理學

（09097）數(shù)學思想與方法　 電子政務專業(yè)（?？歼^渡）

A082217 （?？疲?/p>

*（00261）行政法學

*（00341）公文寫作與處理

*（03349）政府經(jīng)濟管理概論　 （00346）辦公自動化原理及應用

*（00012）英語（一）

*（00312）政治學概論

*（02120）數(shù)據(jù)庫及其應用

*（02382）管理信息系統(tǒng)　 電子政務專業(yè)（停考過渡）

B082218 （獨立本科段）

*（00067）財務管理學　 （03342）電子政務案例分析　 （03344）信息與網(wǎng)絡安全管理　 *（00896）電子商務概論　 藝術設計專業(yè)

B050437 （獨立本科段）

（04462）設計心理學　 *（00853）廣告學（二）

同濟大學

房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)

A020206 （?？疲?/p>

*（00018）計算機應用基礎

*（00172）房地產(chǎn)經(jīng)營管理

*（00020）高等數(shù)學（一） 　 *（04729）大學語文

（00173）房地產(chǎn)金融　 *（00012）英語（一）

*（00169）房地產(chǎn)法　 房屋建筑工程專業(yè)

A080801 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

*（02400）建筑施工（一）

*（02387）工程測量　 *（02396）混凝土及砌體結構

*（04729）大學語文　 *（02398）土力學及地基基礎

建筑工程專業(yè)

B080806 （獨立本科段）　 *（02440）混凝土結構設計　 *（03347）流體力學　 *（00182）公共關系學

*（02404）工程地質及土力學

*（02198）線性代數(shù)

*（02448）建筑結構試驗　 *（00420）物理（工）

*（02447）建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理　 建筑工程管理專業(yè)

A082239 （專科）　 *（00018）計算機應用基礎

*（00020）高等數(shù)學（一）

（01850）建筑施工技術　 *（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 工程管理專業(yè)

B020279 （獨立本科段）　 *（00067）財務管理學

*（02194）工程經(jīng)濟

*（00172）房地產(chǎn)經(jīng)營管理　 （01852）施工組織與管理　 （01853）工程項目招投標與合同管理　 *（00420）物理（工）

（01854）工程質量管理　 上海開放大學

市場營銷專業(yè)

A020207 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論　 *（00181）廣告學（一）

*（00182）公共關系學

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 會計專業(yè)

A020203 （?？疲?/p>

*（00018）計算機應用基礎

*（00067）財務管理學　 *（00020）高等數(shù)學（一）

*（00065）國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論　 *（00070）政府與事業(yè)單位會計

*（00156）成本會計

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）　 行政管理專業(yè)

A030301 （專科）

*（00018）計算機應用基礎

*（00147）人力資源管理（一）　 *（00341）公文寫作與處理

*（03349）政府經(jīng)濟管理概論　 *（00182）公共關系學

*（03350）社會研究方法

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00043）經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

*（00312）政治學概論　 華東理工大學

社會工作與管理專業(yè)

A030202 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎　 （00266）社會心理學（一）　 *（00182）公共關系學

*（03350）社會研究方法

*（04729）大學語文　 *（00012）英語（一）

*（00071）社會保障概論　 商務管理專業(yè)（中英合作）（見說明7）

C020214 （基礎科段）

*（04729）大學語文

商務管理專業(yè)（中英合作）（見說明7）

C020226 （本科段）

*（00055）企業(yè)會計學

*（00181）廣告學（一）

上海應用技術學院

室內設計專業(yè) A050405 （?？疲?/p>

*（04729）大學語文　 （00708）裝飾材料與構造　 室內設計專業(yè) B050432 （獨立本科段）

（04496）人體工程學（一）　 （05340）室內空間組合與理論　 會展策劃與管理專業(yè)

A020166 （專科）　 （03874）商務談判　 （03876）會展策劃　 （03877）會展項目管理

上海商學院

連鎖經(jīng)營管理專業(yè) A020255 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎

（07988）連鎖企業(yè)信息系統(tǒng)管理　 （07985）連鎖經(jīng)營原理與管理技術　 *（04729）大學語文　 （07986）商業(yè)采購與配送原理　 上海電機學院

數(shù)控技術應用專業(yè) A080744 （?？疲?*（00018）計算機應用基礎　 （04108）電工電子技術基礎　 （04114）數(shù)控機床　 （04118）數(shù)控加工編程與操作　 上海金融學院