導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力的考核越來(lái)越嚴(yán)格，機(jī)械專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，各種機(jī)械原理知識(shí)深?yuàn)W復(fù)雜，為了提高學(xué)生對(duì)機(jī)械原理的理解，同時(shí)提高學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)水平，則必須要積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。當(dāng)前部分院校的機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)脫離了實(shí)踐教育的根本目的，使機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式無(wú)法滿足發(fā)展的要求，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)證明，在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，使用傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)與教法已經(jīng)不再適用。在素質(zhì)教育時(shí)代，機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該更注重實(shí)踐教育，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念陳舊

當(dāng)前很多教師在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中雖然開(kāi)始重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)做機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)到機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教育目標(biāo)的理解也不是很清晰，因此導(dǎo)致機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教育水平不高。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法比較陳舊

教學(xué)方法受到教學(xué)理念的影響，機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法比較陳舊，有的教師只是按照大綱教材對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解，忽視了對(duì)學(xué)生的主體性和積極性的激發(fā)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生雖然完成了實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，但是并沒(méi)有掌握真正的實(shí)踐技巧，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不多。

3.硬件設(shè)施不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校沒(méi)有積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，導(dǎo)致機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的硬件設(shè)施設(shè)備不能滿足教學(xué)要求，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平產(chǎn)生影響。

二、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略

1.改變教學(xué)理念

在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育中，機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)是重要的、基礎(chǔ)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生對(duì)這門(mén)工科專(zhuān)業(yè)的理解能力的重要途徑，機(jī)械原理知識(shí)比較抽象、復(fù)雜，機(jī)械設(shè)計(jì)要求較高，很多學(xué)生僅憑教材上的理論知識(shí)，并不能掌握其深意。對(duì)此，必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，要對(duì)機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的進(jìn)行明確，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)中，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自主思考能力、分析能力為主要目標(biāo)，在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中重視實(shí)踐性，并且考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)

2.1加強(qiáng)分組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是對(duì)學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行鍛煉的最好過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)改變教學(xué)方法使得學(xué)生接受更好的實(shí)踐鍛煉。分組合作教學(xué)是素質(zhì)教育過(guò)程中比較常見(jiàn)的一種教學(xué)模式，其根本目的是為了鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分析，例如在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，要完成機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)，教師不予講解，讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)傳動(dòng)裝置原理、?C械組成、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行討論，并且對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證，然后通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，再由老師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)判。通過(guò)這種方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，并且促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行解決，減少依賴(lài)心理。

2.2從驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變

在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重啟發(fā)，學(xué)生要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要從傳統(tǒng)的示范型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c型實(shí)驗(yàn)，從傳統(tǒng)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師講解、學(xué)生操作，按部就班地對(duì)各種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行完成。在現(xiàn)代教育過(guò)程中，應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)不同難度層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

3.加強(qiáng)硬件設(shè)施設(shè)備的完善

在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，補(bǔ)充一些新型機(jī)械以及典型的機(jī)械模型和實(shí)物，可以將一些企業(yè)的失效零件或者機(jī)械設(shè)備收集起來(lái)，用于學(xué)生對(duì)機(jī)械元件、機(jī)械原理等加強(qiáng)認(rèn)知，并且通過(guò)對(duì)機(jī)械進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)機(jī)械工作原理的理解，從而有助于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)。

篇2

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造；原理；機(jī)械自動(dòng)化；發(fā)展前景

在信息技術(shù)等的不斷發(fā)展中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造作為工業(yè)生產(chǎn)中的組成部分，自動(dòng)化技術(shù)、設(shè)備得到應(yīng)用，現(xiàn)在基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化生產(chǎn)，傳統(tǒng)機(jī)械生產(chǎn)在逐漸的減少。同時(shí)在信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等的不斷探索、改進(jìn)、更新下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展也會(huì)不斷的更新，朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、虛擬化、綠色化等方向發(fā)展，有效的推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。本研究主要分析我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造原理，同時(shí)探討機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展前景。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展的要求和特點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)人民的生活水平得到顯著的提升，科學(xué)技術(shù)在生活、工作等各個(gè)方面得到了應(yīng)用。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)中，自動(dòng)化系統(tǒng)、自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，需要滿足一定的要求，才可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展，提高生產(chǎn)效率。這些要求有：

1.1滿足機(jī)械設(shè)備的性能要求

雖然在機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，自動(dòng)化發(fā)展是其發(fā)展方向，但是自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用，需要滿足機(jī)械設(shè)備的性能需求。在自動(dòng)化系統(tǒng)、技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，必須掌握設(shè)備的使用性能、作用，可以滿足工人日常工作中信息的提取需求，還需要掌握每一個(gè)機(jī)械設(shè)備的功能。

1.2使用先進(jìn)技術(shù)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造、自動(dòng)化發(fā)展的過(guò)程中，需要應(yīng)用各種先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備作為支撐，在設(shè)備的選擇上，性能是主要的、關(guān)鍵性的指標(biāo)，要可以在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中充分的發(fā)揮作用，體現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的智能化、自動(dòng)化。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展中，使用的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備有能量轉(zhuǎn)換設(shè)備、信息處理設(shè)備、機(jī)械加工設(shè)備、其他功能性設(shè)備[1]。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中自動(dòng)化的發(fā)展與傳統(tǒng)制造存在不同，其自動(dòng)化、智能化是最本質(zhì)的區(qū)別，機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的自動(dòng)化、智能化設(shè)備、技術(shù)得到應(yīng)用。當(dāng)前進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展，將多種學(xué)科有效的結(jié)合在一起，不斷的研究和探索，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造的革新。機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展，優(yōu)化生產(chǎn)方式、提高了生產(chǎn)效率等，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有重要的意義。

2.我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展前景

當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化，已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，有效的提高了機(jī)械生產(chǎn)效率、優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程，革新生產(chǎn)方式等。但是科技的發(fā)展和研究在不斷的進(jìn)行中，自動(dòng)化技術(shù)水平也會(huì)不斷的改進(jìn)和更新，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中自動(dòng)化技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用，會(huì)朝著多元化等方向發(fā)展。結(jié)合科學(xué)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們認(rèn)為我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化的發(fā)展方向?qū)?huì)是：

2.1微型化

從歷史進(jìn)行分析，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的工業(yè)革命，每一次工業(yè)革命都帶來(lái)新的信息和成果，例如計(jì)算機(jī)。從計(jì)算機(jī)的發(fā)展和演化進(jìn)行分析，機(jī)械設(shè)計(jì)制造設(shè)備也會(huì)逐漸的微型化，朝著微型化的方向發(fā)展。與其他機(jī)械設(shè)備相比，機(jī)械設(shè)計(jì)制造設(shè)備的微型化發(fā)展速度相對(duì)較慢，但是也會(huì)朝著更加靈活、輕便的微型化方向發(fā)展。

2.2虛擬化

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造需要先進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，然后根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)進(jìn)行成品試驗(yàn)，最終進(jìn)行成品的設(shè)計(jì)。隨著自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，生產(chǎn)方式、技術(shù)等得到優(yōu)化，有效的提升了生產(chǎn)效率。當(dāng)前電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等的不斷發(fā)展，虛擬操作技術(shù)得到研究和試驗(yàn)，人們已經(jīng)可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬化操作，所以在機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展中，虛擬化發(fā)展會(huì)成為它的一個(gè)方向。

2.3數(shù)字化

在當(dāng)前的社會(huì)中，數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)得到不斷的應(yīng)用，并將人們的生活質(zhì)量提升，同時(shí)也影響著工業(yè)發(fā)展。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，為數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了基礎(chǔ)，數(shù)字化生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)，將會(huì)成為未來(lái)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的發(fā)展方向[3]。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，會(huì)不斷的滿足客戶(hù)的需求進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造，所以數(shù)字化也是機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展方向。

2.4綠色化

從當(dāng)前的環(huán)境污染現(xiàn)狀進(jìn)行分析，大部分的污染源來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造是工業(yè)產(chǎn)生的組成部分，當(dāng)然在生產(chǎn)的過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生污染。雖然當(dāng)前在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中實(shí)施了自動(dòng)化發(fā)展，自動(dòng)化技術(shù)、設(shè)備得到有效的利用，污染得到了有效的降低，但是隨著自動(dòng)化設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)的工作量得到增加，綜合分析雖然污染有一定的降低 ，但是隨著工作量的增加，污染依然沒(méi)有得到控制，所以綠色化發(fā)展是機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化未來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向[4]。

綜合進(jìn)行分析，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展的過(guò)程中，除了以上幾個(gè)是未來(lái)的發(fā)展方向之外，智能化、網(wǎng)絡(luò)化、生態(tài)化、定量化、系統(tǒng)化、人格化、一體化等，也將是機(jī)械誰(shuí)制造及其自動(dòng)化發(fā)展的方向。

3.總結(jié)

自動(dòng)化系統(tǒng)、技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的應(yīng)用，促進(jìn)了制造業(yè)的發(fā)展，也帶動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)的不斷深度研究背景中，自動(dòng)化系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的會(huì)取得更好的成就?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在世紀(jì)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高了生產(chǎn)效率。當(dāng)前很多的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成熟，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中自動(dòng)化等技術(shù)的應(yīng)用，改變了機(jī)械制造的生產(chǎn)方法、生產(chǎn)效率等，推動(dòng)了中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的發(fā)展。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化，有諸多的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效率、高安全、低能耗等要求，在今后的發(fā)展中，會(huì)不斷的改進(jìn)，朝著多方面、多元化的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]丁遜.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化就業(yè)前景[J].群文天地，2012（10）：10-11.

篇3

關(guān)鍵詞：UG 機(jī)械原理 課程設(shè)計(jì) 新模式

機(jī)械原理課程是車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，在專(zhuān)業(yè)課程體系中處于承上啟下的重要地位，機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力并增強(qiáng)機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)[1]。隨著時(shí)代的進(jìn)步，賦予傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)新教學(xué)手段的教學(xué)改革勢(shì)在必行，作為目前流行的集成化系統(tǒng)軟件UG，憑借其卓越的設(shè)計(jì)分析應(yīng)用功能，可為課程設(shè)計(jì)教學(xué)提供十分強(qiáng)大的支持。針對(duì)我院車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)存在的瓶頸，基于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出了基于UG平臺(tái)的課程設(shè)計(jì)新模式，并通過(guò)實(shí)例分析探討了具體實(shí)施方法，為機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革提供了新思路。

1 當(dāng)前課程設(shè)計(jì)在教學(xué)中面臨的瓶頸

1.1 設(shè)計(jì)思路單一，技術(shù)手段滯后

設(shè)計(jì)思路以參照機(jī)械原理課程教學(xué)中機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的知識(shí)體系進(jìn)行，每名學(xué)生針對(duì)所選機(jī)械系統(tǒng)提出設(shè)計(jì)方案，通過(guò)對(duì)比方案選出最優(yōu)設(shè)計(jì)，最終通過(guò)二維設(shè)計(jì)軟件AutoCAD將設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)出來(lái)。顯然，這種基于傳統(tǒng)圖解法的二維設(shè)計(jì)已無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，使本應(yīng)生動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程變得枯燥。

1.2 專(zhuān)業(yè)特色不突出，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

課程設(shè)計(jì)選題仍以通用機(jī)械為主，且學(xué)院各專(zhuān)業(yè)選題內(nèi)容沒(méi)有區(qū)別，車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)中很難將本課程與車(chē)輛工程聯(lián)系起來(lái)，這種有效關(guān)聯(lián)學(xué)生難以構(gòu)建，因而難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.3 缺乏現(xiàn)代工程軟件應(yīng)用能力

我院隸屬于農(nóng)科院校，先進(jìn)設(shè)計(jì)手段在教學(xué)中的應(yīng)用還較為滯后，尤其是在現(xiàn)代工程軟件的應(yīng)用方面，至今學(xué)生還未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一款三維設(shè)計(jì)軟件。先進(jìn)的設(shè)計(jì)工具凝聚著先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，如何借助現(xiàn)代工程軟件平臺(tái)，最大化地將現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想灌輸給學(xué)生，是我院亟待解決的問(wèn)題。

1.4 缺乏設(shè)計(jì)分析一體化的整體思維能力

由于缺乏現(xiàn)代工程軟件的應(yīng)用支撐，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中往往只是一些機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)易拼湊，對(duì)方案的可行性、合理性、工作是否會(huì)相互干涉等問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行深入思考與切實(shí)驗(yàn)證，從而無(wú)法有效獲得機(jī)械系統(tǒng)整體思維能力。

2 課程設(shè)計(jì)新模式

為了改變目前我院車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，提出了基于UG平臺(tái)的課程設(shè)計(jì)實(shí)施新模式，通過(guò)將現(xiàn)代工程軟件融入課程設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

2.1 工程設(shè)計(jì)軟件平臺(tái)的選擇

針對(duì)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)，選擇的軟件平臺(tái)應(yīng)具有三維建模、機(jī)構(gòu)仿真、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力學(xué)分析功能，另外，考慮到本科階段學(xué)生能力和精力有限的特點(diǎn)，不宜涉及多款專(zhuān)業(yè)軟件，盡量以學(xué)習(xí)一款能解決設(shè)計(jì)中諸多問(wèn)題的集成化軟件為佳， UG正是集CAD/CAE/CAM一體化的大型系統(tǒng)軟件，而且實(shí)用性好，越來(lái)越受到中國(guó)高校及企業(yè)用戶(hù)的青睞，而且UG每個(gè)版本的更新都能同步反映當(dāng)代最新的設(shè)計(jì)方法和理念，為學(xué)生今后的知識(shí)更新與擴(kuò)容奠定基礎(chǔ)。

2.2 具有專(zhuān)業(yè)特色的課題選擇

在課程設(shè)計(jì)題目的選擇上，緊緊圍繞車(chē)輛機(jī)械這條主線，針對(duì)車(chē)輛工程領(lǐng)域常見(jiàn)的機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)仿真以及動(dòng)力分析。選題基本方針是將各種車(chē)輛機(jī)械中相應(yīng)的常見(jiàn)機(jī)構(gòu)作為優(yōu)選課題，并且為避免課題單一，必須在題目設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)多樣化、個(gè)性化。例如同一機(jī)構(gòu)類(lèi)型在不同車(chē)輛類(lèi)別、不同型號(hào)車(chē)輛、不同設(shè)計(jì)參數(shù)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣既能保證學(xué)生設(shè)計(jì)不重題，又能有效促進(jìn)學(xué)生之間的討論與交流。以專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為導(dǎo)向的課題選擇，不僅實(shí)現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的融合，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，而且也很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.3 分層次的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

分層設(shè)計(jì)與指導(dǎo)從兩個(gè)層面展開(kāi)，其一，擴(kuò)大選題范圍并增加選題層次；其二，基于因材施教的原則，將3～6人作為一個(gè)小組，新模式下的分層設(shè)計(jì)是將一個(gè)大課題細(xì)化為若干層次的小課題，組員根據(jù)自身能力和興趣選擇一個(gè)，小課題難度分層次且關(guān)聯(lián)遞進(jìn)，整個(gè)大課題只有在每個(gè)小課題都完成的情況下才能完成。這種模式不僅便于指導(dǎo)教師的分類(lèi)指導(dǎo)，也有利于學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作。

2.4 新模式的實(shí)施框架與目標(biāo)

通過(guò)框架圖可以看出，新模式的技術(shù)載體是UG軟件，UG軟件工具運(yùn)用的熟練程度直接決定了整個(gè)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況。因此，新模式的前期準(zhǔn)備階段至關(guān)重要，為了在課程設(shè)計(jì)正式開(kāi)始之前使學(xué)生對(duì)軟件有一定的了解，需要教師將工程軟件有效引入整個(gè)機(jī)械原理課程教學(xué)中，這方面已有許多教學(xué)工作者將之引入機(jī)械原理課程教學(xué)中，并在提高教學(xué)效果的同時(shí)就如何提高學(xué)生軟件運(yùn)用能力方面作了有益的研究和實(shí)踐[2，3]，值得借鑒。教師指導(dǎo)重點(diǎn)是把握課題的分層次布置、設(shè)計(jì)方法的引導(dǎo)以及軟件使用技巧的點(diǎn)撥。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，小組成員共同討論方案的擬訂，然后根據(jù)能力層次分工完成機(jī)構(gòu)建模、運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)力分析、設(shè)計(jì)優(yōu)化等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)在獨(dú)立設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上又離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，在設(shè)計(jì)完成后以期每名學(xué)生既能對(duì)所選課題建立起系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，又能熟練掌握相應(yīng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的軟件運(yùn)用。

通過(guò)這種新模式的實(shí)施，所要達(dá)到的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)如圖2所示。借助UG平臺(tái)進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)，基本目標(biāo)是使學(xué)生同時(shí)獲取綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和軟件應(yīng)用能力，理想目標(biāo)是學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)后能形成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新能力有所提高。

3 新模式實(shí)施案例

以具有車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的典型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)為例說(shuō)明，新模式的實(shí)施。三維虛擬設(shè)計(jì)模型框圖如圖3所示。

3.1 針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)挖掘設(shè)計(jì)課題

挖掘具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)題目，發(fā)動(dòng)機(jī)是車(chē)輛的心臟，透徹了解它的結(jié)構(gòu)是車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。如圖3所示，將發(fā)動(dòng)機(jī)整個(gè)機(jī)械系統(tǒng)作為一個(gè)大課題，以發(fā)動(dòng)機(jī)活塞運(yùn)動(dòng)仿真與分析a、發(fā)動(dòng)機(jī)氣門(mén)運(yùn)動(dòng)仿真與分析b、發(fā)動(dòng)機(jī)氣閥聯(lián)動(dòng)運(yùn)動(dòng)仿真與分析c為子課題，其中a對(duì)應(yīng)于曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，b對(duì)應(yīng)于凸輪機(jī)構(gòu)，c對(duì)應(yīng)于齒輪機(jī)構(gòu)，這些常用機(jī)構(gòu)建模、裝配及仿真，教師在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，都應(yīng)通過(guò)UG軟件平臺(tái)將其融入機(jī)械原理課程教學(xué)中。類(lèi)似的課題還可以從車(chē)輛傳動(dòng)機(jī)械系統(tǒng)轉(zhuǎn)向機(jī)械系統(tǒng)、制動(dòng)機(jī)械系統(tǒng)等中挖掘，車(chē)輛類(lèi)別可從普通汽車(chē)擴(kuò)展到農(nóng)用車(chē)輛、鐵路車(chē)輛等。

3.2 分層次地設(shè)計(jì)指導(dǎo)

本課題可根據(jù)學(xué)生能力和成績(jī)，按分層教學(xué)思想和模式分配給3～6名學(xué)生共同完成。其中對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，指導(dǎo)重心應(yīng)放在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)建典型機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)方案上，如活塞運(yùn)動(dòng)、氣門(mén)運(yùn)動(dòng)、氣閥聯(lián)動(dòng)的工作原理擬定及運(yùn)動(dòng)尺寸的確定，并學(xué)會(huì)運(yùn)用UG創(chuàng)建單個(gè)零件的三維模型；對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，指導(dǎo)重心應(yīng)是學(xué)會(huì)運(yùn)用UG進(jìn)行單一機(jī)構(gòu)的裝配設(shè)計(jì)和干涉檢查；對(duì)于成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)放在整機(jī)的運(yùn)動(dòng)仿真及方案優(yōu)化上。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，每個(gè)層次的指導(dǎo)又不是割裂的，每個(gè)子課題相互關(guān)聯(lián)遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)每名學(xué)生在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上共同參與，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思維的構(gòu)建、綜合能力的培養(yǎng)。

3.3 基于UG的設(shè)計(jì)過(guò)程

在機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中，UG軟件平臺(tái)主要借助建模、裝配和運(yùn)動(dòng)仿真三大模塊功能。首先，學(xué)生要對(duì)UG建模模塊中的常見(jiàn)操作命令熟練掌握，領(lǐng)會(huì)三維建模思想，這是每一名學(xué)生在課程設(shè)計(jì)開(kāi)始之前必須達(dá)到的要求；其次，學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)G裝配模塊進(jìn)行機(jī)構(gòu)的裝配設(shè)計(jì)并進(jìn)行干涉檢查，這一環(huán)節(jié)需要教師進(jìn)行示范演示并穿插上機(jī)強(qiáng)化；最后，在機(jī)構(gòu)裝配完成后進(jìn)入U(xiǎn)G運(yùn)動(dòng)仿真模塊，學(xué)生通過(guò)仿真結(jié)果，給出方案評(píng)價(jià)或方案優(yōu)化。

4 結(jié)束語(yǔ)

UG軟件平臺(tái)背后的CAD/CAE技術(shù)已逐步成為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主流技術(shù)，我們必須樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀念，調(diào)整和改進(jìn)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和手段，提高課程設(shè)計(jì)的技術(shù)含量和設(shè)計(jì)質(zhì)量。如何更有效地發(fā)揮諸如UG這一類(lèi)現(xiàn)代工程軟件在工科教學(xué)中的作用，是我們教學(xué)工作者面臨的一個(gè)重要課題。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳奇，朱家誠(chéng)，公彥軍.將計(jì)算機(jī)軟件引入機(jī)械原理教學(xué)的探索與研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（1）：145-148.

[3] 華劍，晏亮.工程軟件在機(jī)械原理教學(xué)中的應(yīng)用 [J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2008（3）：363-365.

篇4

關(guān)鍵詞:機(jī)械CAD基礎(chǔ); 自主學(xué)習(xí)系統(tǒng); 工業(yè)設(shè)計(jì)原理; 人機(jī)交互

中圖分類(lèi)號(hào):G434;TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-373X(2010)10-0069-03

Mechanical CAD Basis Self-learning System Based on Industrial Design Principle

YAN Cheng-xin

(College of Mechanical Engineering,China University of Petroleum, Dongying 257061, China)

Abstract: Because of the less consideration of personalization factors in the past design of mechanical CAD basis self-learning system, a novel thought for mechanical CAD basis self-learning system design based on industrial design principle is presented. The detailed design for the human-machine interface, color design, text design and human-machine interaction was performed in system design, in which more personalization factors were considered. New mechanical CAD basis self-learning system was developed by the aid of the industrial design principles. Students are more willing to learn by the new system. The practical learning results demonstrate that the new system is effective. The new thought is also suitable for the design of other courses′ self-learning systems.

Keywords: mechanical CAD basis; self-learning system; industrial design principle; human-machine interaction

0 引 言

《機(jī)械CAD基礎(chǔ)》是高等學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課程,主要講述CAD原理、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、二維圖形技術(shù)、三維造型技術(shù)等內(nèi)容,通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握CAD技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)的CAD/CAM、機(jī)械設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[1-2]。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越多的課程都使用以計(jì)算機(jī)為手段的電子教學(xué)系統(tǒng)。電子教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課程的學(xué)習(xí)效率[3]。以往的《機(jī)械CAD基礎(chǔ)》自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)大都由非工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的任課老師自己制作,較少?gòu)墓I(yè)設(shè)計(jì)角度考慮人機(jī)界面、色彩設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)及人機(jī)交互設(shè)計(jì)等因素,缺乏人性化設(shè)計(jì)。本文運(yùn)用工業(yè)設(shè)計(jì)原理,對(duì)原有的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì),取得了良好的教學(xué)效果,并為其他課程的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供了良好的思路。

1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

根據(jù)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu),共分緒論、工程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、圖形處理原理、工程圖樣的繪制、三維幾何造型等內(nèi)容,因此設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.2 開(kāi)發(fā)工具

以往的學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)使用Authorware+Powerpoint制作模式,文件占用磁盤(pán)空間大,不利于網(wǎng)絡(luò)傳輸,影響了系統(tǒng)的在線使用。Flash技術(shù)現(xiàn)已經(jīng)廣泛用于網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站學(xué)習(xí)系統(tǒng)的制作,用它制作的網(wǎng)頁(yè)具有如下優(yōu)點(diǎn)[4]:

(1) 文件占用空間小,便于傳輸和攜帶;

(2) 圖形、文字處理能力強(qiáng);

(3) 兼容性好,交互性強(qiáng)。因此本文使用Flash技術(shù)作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)制作的主要開(kāi)發(fā)手段。

2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

從工業(yè)設(shè)計(jì)角度出發(fā),自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要應(yīng)從界面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)及人機(jī)交互設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行考慮。

2.1 界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)是自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要部分,是用戶(hù)在與計(jì)算機(jī)交互時(shí)對(duì)所用的溝通符號(hào)的設(shè)計(jì)。界面是用戶(hù)與系統(tǒng)交互的窗口,用戶(hù)通過(guò)界面向計(jì)算機(jī)輸入信息進(jìn)行控制、查詢(xún)和操作,系統(tǒng)則通過(guò)界面向用戶(hù)提供課程信息[5]。好的界面設(shè)計(jì),有助于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解和記憶,方便對(duì)系統(tǒng)的使用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

界面設(shè)計(jì)主要應(yīng)遵循以下原則:

(1) 一致性。一致性指系統(tǒng)界面整體上的一致感。對(duì)于具有同樣功能的操作對(duì)象,在表現(xiàn)形式上要力求一致,起控制作用的按鈕和圖標(biāo)也應(yīng)一致。

(2) 適應(yīng)性。由于用戶(hù)個(gè)別差異的存在,系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量讓不同的用戶(hù)均可以獲得他們所需要的學(xué)習(xí)方式。對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格的用戶(hù)應(yīng)提供不同的學(xué)習(xí)與操作方法。

(3) 靈活性。體現(xiàn)靈活性的系統(tǒng)應(yīng)允許用戶(hù)能用與他的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)相稱(chēng)的方式進(jìn)行交流,如顯示或不顯示提示,允許缺省設(shè)置,建立用戶(hù)記憶等。

(4) 易學(xué)易用性。一個(gè)好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)該易學(xué)易用,便于上手,否則無(wú)論采用的技術(shù)多先進(jìn),設(shè)計(jì)的功能多復(fù)雜,但用戶(hù)對(duì)它都會(huì)望而生畏,這樣這個(gè)系統(tǒng)就沒(méi)有生命力,學(xué)生就不愿意使用。

2.2 色彩設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要用到各種各樣的顏色,協(xié)調(diào)搭配的色彩可以吸引用戶(hù)的視覺(jué)感官,從而引起用戶(hù)的注意[6],只要色彩使用恰當(dāng),就能促進(jìn)用戶(hù)對(duì)屏幕上各部分內(nèi)容的識(shí)別,突出差異,使內(nèi)容顯示更為醒目,更富有趣味性。

色彩的運(yùn)用應(yīng)注意如下原則:

(1) 避免同時(shí)使用太多顏色;

(2) 用色彩起強(qiáng)調(diào)作用;

(3) 視野的中心多選用紅、綠色,而邊沿則比較適于采用藍(lán)、黃、黑色三種顏色。相對(duì)來(lái)說(shuō),邊緣部分的色彩不易引起注意,所以必要時(shí)可采用閃爍、動(dòng)畫(huà)等其他技巧來(lái)配合。

2.3 文字設(shè)計(jì)

課件的文字設(shè)計(jì)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)因素:

(1) 文字內(nèi)容要逐步引入。對(duì)于每一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示,符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。

(2) 要采用合適的字體、字號(hào)與字形。文字的字號(hào)要適中,選擇的字體要醒目,對(duì)于中文一般宜采用宋體、黑體和隸體。對(duì)于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

(3) 文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色的搭配要醒目,易讀,長(zhǎng)時(shí)間閱讀不至于疲勞。┮話鬮淖盅丈都以亮色為主,背景顏色都以暗色為主。

2.4 人機(jī)交互

人機(jī)交互指人與計(jì)算機(jī)之間使用某種對(duì)話手段,以一定交互方式,為完成特定任務(wù)而進(jìn)行的人機(jī)之間信息交換的過(guò)程[7]。人機(jī)交互設(shè)計(jì)主要應(yīng)遵循的原則有:友好性、靈活性、功能性、明確性、一致性、可靠性、圖形化。

該系統(tǒng)的人機(jī)交互內(nèi)容在遵循以上設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上,選用“按鈕”和“點(diǎn)擊對(duì)象”的交互方式,支持鼠標(biāo)和鍵盤(pán),避免了層次太多的交互菜單,可以方便地在各章節(jié)間跳轉(zhuǎn)。

3 系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.1 片頭動(dòng)畫(huà)與片尾動(dòng)畫(huà)模塊

動(dòng)畫(huà)在制作過(guò)程中主要依靠動(dòng)作補(bǔ)間技術(shù)來(lái)完成[8]。在整體的構(gòu)圖上主要由四部分構(gòu)成。按鈕層加入腳本如下:

進(jìn)入主界面時(shí):

on (press) {loadMovie(“index.swf”,0);

}

退出時(shí):

fscommand(“quit”);

3.2 主交換模塊

主交換子模塊是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心,它控制了5個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)用。根據(jù)圖1的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)制作了7個(gè)按鈕,分別是緒論、工程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、圖形處理原理、工程圖樣的繪制、三維幾何造型、實(shí)例演示及退出系統(tǒng)。每個(gè)按鈕中都寫(xiě)入相應(yīng)的調(diào)用語(yǔ)句,以進(jìn)入相應(yīng)章節(jié)。

3.3 緒論模塊

這一模塊的二級(jí)制作內(nèi)容包括CAD技術(shù)概論、CAD系統(tǒng)組成、CAD技術(shù)的應(yīng)用及CAD發(fā)展趨勢(shì)。

根據(jù)這部分知識(shí)的特點(diǎn),采用了二層導(dǎo)航的方式進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示。

3.4 工程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)模塊

這一模塊的二級(jí)制作內(nèi)容包括工程數(shù)據(jù)概述、圖形數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及工程數(shù)據(jù)庫(kù)。

在本模塊的制作方法上,主要是采用Flash本身提供的幻燈片功能加上加鈕導(dǎo)航的方式制作的。

3.5 圖形處理原理模塊

這一模塊的二級(jí)制作內(nèi)容包括圖形變換、圖形的裁剪、消除隱藏線和實(shí)體的表現(xiàn)。

這一章在制作上主要是通過(guò)按鈕的導(dǎo)航方式來(lái)完成的。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均放在不同的場(chǎng)景中,以方便修改。在這一章中使用了大量的視頻文件,根據(jù)視頻文件的大小,采用了直接導(dǎo)入視頻文件的方法,使視頻文件在庫(kù)中以一個(gè)文件的形式存在,隨時(shí)可以調(diào)用。

3.6 工程圖樣的繪制模塊

該模塊的二級(jí)制作內(nèi)容包括工作界面、繪圖準(zhǔn)備、圖形繪制、圖形編輯、圖案填充、文字處理、圖形復(fù)用、尺寸標(biāo)注、輔助繪圖及繪圖舉例。

該模塊中主要采用逐幀動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行演示。將演示的內(nèi)容分別放置在不同的關(guān)鍵幀中,通過(guò)按鈕來(lái)完成幀間跳轉(zhuǎn),其控制流程見(jiàn)圖2。

圖2 逐幀動(dòng)畫(huà)制作截圖

3.7 三維幾何造型模塊

該模塊的二級(jí)制作內(nèi)容包括造型環(huán)境、三維面創(chuàng)建、三維實(shí)體創(chuàng)建、三維實(shí)體編輯、效果圖的表現(xiàn)及特征造型法。該模塊同樣也采用逐幀動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行演示。

3.8 實(shí)例演示模塊

實(shí)例演示模塊是通過(guò)調(diào)用多個(gè)視頻來(lái)完成對(duì)二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)的演示。在制作過(guò)程中這部分采用逐幀動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)完成。

3.9 腳本語(yǔ)言ActionScript

ActionScript是Flash的腳本語(yǔ)言。正是由于Flash中增加了ActionScript語(yǔ)言,才使用戶(hù)創(chuàng)作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)具有很強(qiáng)的交互性[9]。它是從類(lèi)似JavaScript,面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言擴(kuò)展和重建而來(lái)的,同樣需要具有事件、數(shù)據(jù)類(lèi)型、對(duì)象和語(yǔ)法等。

ActionScript具有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案以及靈活的圖形和音頻功能,該課件開(kāi)發(fā)中章節(jié)的跳轉(zhuǎn),影片的調(diào)用和控制都使用到了腳本語(yǔ)言。使用ActionScript調(diào)用影片的程序段如下:

on (press)

{

// loadmovie("1.swf",2)

unloadMovie("mc1");

1oadMovie("1.swf","mc1");

root.mcl.x=0;

root.mcl.y=0;

root.mc1.xscale=90

root.mc1.yscale=90

// root.mc1.width=800

// root.mc1.height=600

}

4 結(jié) 語(yǔ)

課程的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)除了包含基本教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)當(dāng)考慮到人機(jī)界面、色彩設(shè)計(jì)及人機(jī)交互等技術(shù)性問(wèn)題。本文基于工業(yè)設(shè)計(jì)原理對(duì)課程組原來(lái)設(shè)計(jì)的機(jī)械CAD基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),制作了新的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。新系統(tǒng)已在教學(xué)中使用了三屆,學(xué)生普遍反映界面更加簡(jiǎn)潔清新,內(nèi)容跳轉(zhuǎn)更加容易,課件整體更加人性化,更加符合自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)規(guī)律,因此取得了良好的教學(xué)效果,深受學(xué)生的歡迎。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：園林，設(shè)計(jì)，施工，協(xié)調(diào)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：

現(xiàn)代園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的元素眾多，傳統(tǒng)的園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)已難以滿足今天社會(huì)對(duì)于景觀的需要，現(xiàn)代園林人的當(dāng)務(wù)之急是在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，因地制宜并結(jié)合現(xiàn)代的信息技術(shù)及設(shè)計(jì)理念，追求創(chuàng)造出優(yōu)美、實(shí)用、完善的園林景觀等實(shí)物效果。

1景觀規(guī)劃階段設(shè)計(jì)與施工的協(xié)調(diào)

景觀項(xiàng)目的進(jìn)行要經(jīng)歷立項(xiàng)、招標(biāo)、設(shè)計(jì)、施工等一系列緊密銜接的過(guò)程，每一程序都有其各自特點(diǎn)，卻又會(huì)相互影響。其中最為關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)與施工。當(dāng)景觀工程處在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段時(shí)，設(shè)計(jì)人員除了要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)具匠心的規(guī)劃設(shè)計(jì)外，還需要考慮到項(xiàng)目實(shí)際施工的可行性、經(jīng)濟(jì)性以及實(shí)用性。設(shè)計(jì)人員需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的勘察調(diào)研，掌握真實(shí)客觀的齊全資料；同時(shí)由于設(shè)計(jì)人員大多缺乏現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)尺度把握能力有限，因而就需要設(shè)計(jì)人員與經(jīng)驗(yàn)豐富的施工人員之間的交流和溝通，增強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的可行性；這種設(shè)計(jì)和施工方的前期協(xié)調(diào)溝通，就會(huì)為后續(xù)項(xiàng)目開(kāi)展帶來(lái)極大便利，減輕建設(shè)方的管理成本，減少投資的不必要浪費(fèi)。

1.1現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

在接到設(shè)計(jì)任務(wù)之后，設(shè)計(jì)單位首先要做的就是去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，而不是看著建設(shè)方提供的資料和一些現(xiàn)場(chǎng)照片閉門(mén)造車(chē)。只有緊緊結(jié)合了現(xiàn)場(chǎng)，才能使做出的作品與施工環(huán)境相吻合，避免一些粗淺的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，增加方案的可行性。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的解讀能更好地給設(shè)計(jì)師以靈感，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的作品。設(shè)計(jì)師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察，一些與施工相關(guān)的內(nèi)容必須要調(diào)查清楚，需要通過(guò)實(shí)地測(cè)量，按一定比例把實(shí)地大小落實(shí)在圖紙上，這樣才可保證尺寸的準(zhǔn)確性。將來(lái)施工時(shí)，也可以把設(shè)計(jì)的內(nèi)容，通過(guò)放樣更確切地落實(shí)到地面上。如果是甲方提供現(xiàn)狀圖紙，就需要在現(xiàn)場(chǎng)將尺寸與圖紙仔細(xì)核對(duì)。前期將尺寸范圍確認(rèn)無(wú)誤了，才會(huì)使后期的施工管理順利開(kāi)展。作為設(shè)計(jì)人員一定要進(jìn)行實(shí)地考察后再動(dòng)手設(shè)計(jì)。有時(shí)甲方提供的圖紙并不準(zhǔn)確，甚至差別很大，如果不現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品很難體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，得到全面的表現(xiàn)，甚至變得面目全非。設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)基地進(jìn)行總體了解，做總體構(gòu)思時(shí)， 針對(duì)不利因素加以克服和避讓?zhuān)?有利因素充分的合理利用；現(xiàn)場(chǎng)勘察，收集規(guī)劃設(shè)計(jì)前必須掌握原始資料。

1.2施工專(zhuān)家提前介入

在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)與施工良好的協(xié)調(diào)，既可以使設(shè)計(jì)師少走彎路，還可以使設(shè)計(jì)方案更具有實(shí)際操作性。景觀設(shè)計(jì)單位做出園林景觀總體方案及各個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的方案之后，建設(shè)方會(huì)召集相關(guān)園林專(zhuān)家對(duì)方案進(jìn)行評(píng)審，但一般情況不會(huì)請(qǐng)施工經(jīng)驗(yàn)豐富的施工專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)，以使部分中看不中用的方案也會(huì)獲得通過(guò)，致使施工時(shí)需要大大小小的調(diào)整，給投資方造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也與最初設(shè)計(jì)意圖相悖。因此，在這一過(guò)程，最好邀請(qǐng)施工專(zhuān)家一起參與討論設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)他們對(duì)重要的工程問(wèn)題把把關(guān)，諸如豎向控制、地表排水、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、管線布置等，將設(shè)計(jì)方案不合理的地方進(jìn)行適當(dāng)修正，避免設(shè)計(jì)方案脫離實(shí)際。因而，在設(shè)計(jì)方案階段做好設(shè)計(jì)與施工的協(xié)調(diào)管理，在節(jié)約建設(shè)成本以及提高方案可行性方面，都是非常重要的。

2項(xiàng)目施工階段設(shè)計(jì)與施工的協(xié)調(diào)

設(shè)計(jì)階段需要施工專(zhuān)家參與協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，那么施工階段就更需要設(shè)計(jì)人員協(xié)調(diào)指導(dǎo)施工。建設(shè)方投資景觀項(xiàng)目要求的成果不是幾張漂亮的圖紙，而是看得見(jiàn)摸得著的實(shí)體。施工的過(guò)程是將圖紙?jiān)诘厣辖ㄔ斐鰜?lái)，這就要求施工人員清晰地了解設(shè)計(jì)意圖，科學(xué)準(zhǔn)確地將各造景元素串聯(lián)，使之成為鮮活的優(yōu)美風(fēng)景。

2.1圖紙會(huì)審

工程開(kāi)工前，建設(shè)單位召集施工單位、監(jiān)理單位及設(shè)計(jì)單位的有關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行圖紙會(huì)審。圖紙會(huì)審時(shí)，施工單位及監(jiān)理單位有關(guān)技術(shù)人員把在閱讀施工圖過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不完善的地方、不明白的地方、甚至錯(cuò)誤的地方向設(shè)計(jì)師提出來(lái)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)行解釋或深化完善。施工單位技術(shù)人員從與設(shè)計(jì)師的溝通中，能夠進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。景觀工程與建筑工程的區(qū)別在于，建筑工程只需要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工便可，而景觀施工過(guò)程是再次創(chuàng)作的過(guò)程，存在如何充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題。一般情況下，從方案到施工圖階段，設(shè)計(jì)者在不停地向建設(shè)方匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)效果，而施工單位往往沒(méi)有全部了解設(shè)計(jì)意圖，從而導(dǎo)致施工與設(shè)計(jì)脫節(jié)。設(shè)計(jì)師在施工中的首要任務(wù)就是將設(shè)計(jì)思想在施工前傳達(dá)給施工隊(duì)伍，詳細(xì)講解設(shè)計(jì)目標(biāo)與設(shè)計(jì)理念。因此圖紙會(huì)審工作非常重要，設(shè)計(jì)單位需要詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)意圖，施工單位要深刻領(lǐng)會(huì)工程整體的設(shè)計(jì)思想，以便在施工中靈活運(yùn)用。

2.2設(shè)計(jì)指導(dǎo)施工

在圖紙會(huì)審階段，設(shè)計(jì)師已經(jīng)向施工單位介紹了設(shè)計(jì)意圖和理念，但在實(shí)際操作中，由于施工人員理解錯(cuò)誤，審美水平相異，施工結(jié)果通常會(huì)與設(shè)計(jì)意圖有出入。并且由于每個(gè)人的欣賞水平不一樣，在園林景觀的軟景處理手法更會(huì)不一樣，特別是園林植物的大小、顏色、品種差異較大，搭配非常靈活，這樣很容易造成實(shí)際景觀與設(shè)計(jì)目標(biāo)的偏差。所以設(shè)計(jì)師必須經(jīng)常深入工地，了解工程施工的實(shí)際情況，給施工人員一些具體合理的建議，將設(shè)計(jì)意圖及時(shí)傳達(dá)給施工人員，并糾正施工現(xiàn)場(chǎng)的一些錯(cuò)誤做法。在指導(dǎo)施工時(shí)設(shè)計(jì)師最主要的任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)把好藝術(shù)關(guān)，將園林的意境營(yíng)造出來(lái)。置身于現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)計(jì)師才容易把握整體環(huán)境的關(guān)系，從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)施工，才會(huì)讓設(shè)計(jì)意圖能更好地貫徹于實(shí)踐中。

3督導(dǎo)制協(xié)調(diào)管理模式

國(guó)內(nèi)園林工程建設(shè)制度上的缺陷，導(dǎo)致設(shè)計(jì)與施工很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都是隔離的，施工結(jié)果往往與設(shè)計(jì)意圖出現(xiàn)偏差，造成了景觀工程建設(shè)質(zhì)量的低劣。在現(xiàn)今低碳社會(huì)、節(jié)約社會(huì)的建設(shè)中，提高景觀工程建設(shè)質(zhì)量是對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。針對(duì)目前園林工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)與施工沒(méi)有密切銜接造成的一系列問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)前人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，吸收與借鑒一些先進(jìn)的學(xué)科理論，分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀景觀作品實(shí)例的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)提出一套關(guān)于景觀設(shè)計(jì)與施工銜接的方案。設(shè)計(jì)督導(dǎo)制這一提法，源起于國(guó)外，對(duì)它們的項(xiàng)目建設(shè)起著尤為重要的作用。設(shè)計(jì)督導(dǎo)―――顧名思義就是能在第一時(shí)間將原創(chuàng)的設(shè)計(jì)思想傳達(dá)給施工隊(duì)伍，耐心講解設(shè)計(jì)目標(biāo)與理想效果，從而鼓舞施工人員共同向設(shè)計(jì)理想目標(biāo)努力。專(zhuān)門(mén)從事設(shè)計(jì)督導(dǎo)職務(wù)的人員，不僅具有良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)兼具豐富的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，他們需要參與方案設(shè)計(jì)與施工的全過(guò)程。國(guó)外大中型設(shè)計(jì)事務(wù)所大都存在設(shè)計(jì)督導(dǎo)，他們是獨(dú)立的職業(yè)類(lèi)型，參與作品從設(shè)計(jì)到施工完成的全過(guò)程，負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)意圖在施工中完美的體現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)督導(dǎo)的主要工作是利用自己對(duì)設(shè)計(jì)的深刻理解和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)施工和解決施工中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。我們的景觀行業(yè)也可以采取這樣的協(xié)調(diào)管理模式，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，當(dāng)然建設(shè)方和設(shè)計(jì)方要賦予他們必要的權(quán)力。督導(dǎo)人員不是設(shè)計(jì)制圖人員，卻可以指導(dǎo)繪圖員制圖；不是施工人員，卻需要將設(shè)計(jì)意圖傳達(dá)指導(dǎo)施工。這一專(zhuān)業(yè)崗位設(shè)立，從建設(shè)方管理角度來(lái)看，可以節(jié)省很多人力物力，也方便景觀項(xiàng)目卓有成效的進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)：

園林綠化可以保護(hù)和改善城市的自然環(huán)境，保持生態(tài)平衡，增加城市景觀，讓人們的生活環(huán)境更美好。為此，園林設(shè)計(jì)者肩負(fù)著綠化美化環(huán)境的重任，要勤學(xué)、鉆研、理論聯(lián)系實(shí)際，以人為本，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)本職，將愛(ài)心、美好融入設(shè)計(jì)，給人美的享受。

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篇6

那么，勘察設(shè)計(jì)企業(yè)的協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)到底該怎么建設(shè)呢？中船第九設(shè)計(jì)研究院工程有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)中船九院）在實(shí)施Bentley公司的協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)ProjectWise時(shí)所積累的二次開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)可以提供借鑒。

僅有通用平臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

作為一家從事工程咨詢(xún)、工程設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目總承包的骨干單位，中船九院采用協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)主要是為了解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中的管理難題，以項(xiàng)目組為單位實(shí)現(xiàn)一線設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作協(xié)同。

中船九院充分考慮了自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)研和考察后，選擇了Bentley公司的ProjectWise產(chǎn)品作為其協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)。ProjectWise能為設(shè)計(jì)文件資料提供一個(gè)統(tǒng)一的管理平臺(tái)。借助ProjectWise，工程項(xiàng)目中的所有圖紙資料都可集中儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中，通過(guò)安全、完善的共享和用戶(hù)權(quán)限管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)圖紙的版本管理與控制，從而為協(xié)同設(shè)計(jì)提供一個(gè)平臺(tái)基礎(chǔ)。

但是，中船九院的項(xiàng)目組在實(shí)施ProjectWise之前，發(fā)現(xiàn)該軟件作為一個(gè)通用協(xié)同平臺(tái)，在交付應(yīng)用之前還有許多工作要做。他們所面臨的挑戰(zhàn)主要有以下四個(gè)方面：

第一，如何將ProjectWise與企業(yè)常用的繪圖平臺(tái)AutoCAD深度集成。盡管ProjectWise提供了在AutoCAD中的應(yīng)用插件，但是其整體完全獨(dú)立于繪圖平臺(tái)。而設(shè)計(jì)人員首要任務(wù)是繪圖，他們更希望所有工作都在AutoCAD中完成。

第二，如何降低與授權(quán)機(jī)制相關(guān)的工作量。我國(guó)勘察設(shè)計(jì)企業(yè)通常面對(duì)的項(xiàng)目數(shù)量很大，而且每個(gè)項(xiàng)目所涉及的專(zhuān)業(yè)很多。ProjectWise雖然提供了靈活的授權(quán)機(jī)制，但是為數(shù)量眾多的項(xiàng)目設(shè)置權(quán)限，并隨著設(shè)計(jì)人員的調(diào)整而調(diào)整，工作量非常大。

第三，如何實(shí)現(xiàn)與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的集成。最近幾年來(lái)，中船九院開(kāi)發(fā)了不少應(yīng)用系統(tǒng)，如生產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等。如果協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)不能與這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)充分集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，那么這就變成一個(gè)孤立的平臺(tái)，生命力非常有限。

第四，如何滿足企業(yè)其他個(gè)性化需求。中船九院還希望協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)能夠滿足企業(yè)的一些個(gè)性化需求，如滿足提資（提取資料）、歸檔和項(xiàng)目修改通知單管理等業(yè)務(wù)需求。ProjectWise平臺(tái)中沒(méi)有現(xiàn)成的相關(guān)功能，這需要項(xiàng)目組進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。

為此，中船九院希望通過(guò)對(duì)ProjectWise的定制開(kāi)發(fā)，為設(shè)計(jì)人員搭建一個(gè)嵌入在AutoCAD中的工作平臺(tái)，重點(diǎn)解決設(shè)計(jì)過(guò)程中的“錯(cuò)、漏、碰、缺”問(wèn)題，將設(shè)計(jì)與管理進(jìn)行緊密結(jié)合，從而形成一個(gè)真正意義上的協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)。

做好五類(lèi)集成

在中船九院的協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)的實(shí)施過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)平臺(tái)與原有的各個(gè)IT系統(tǒng)的集成是首先要考慮的問(wèn)題。在本項(xiàng)目中，項(xiàng)目組根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，主要完成了以下五類(lèi)集成。

與CAD繪圖平臺(tái)集成

ProjectWise平臺(tái)是個(gè)通用平臺(tái)，要進(jìn)行適當(dāng)改造才能更好地被設(shè)計(jì)人員接受。在實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目組將ProjectWise的一些常用功能整理出來(lái)，嵌入到AutoCAD平臺(tái)中，并集成到AutoCAD界面上。這樣，設(shè)計(jì)人員就可以在不改變工作環(huán)境，不脫離繪圖平臺(tái)的情況下進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì)。

與業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成

協(xié)同管理系統(tǒng)的項(xiàng)目信息來(lái)自公司MIS系統(tǒng)（生產(chǎn)管理系統(tǒng)）。項(xiàng)目信息主要包括項(xiàng)目名稱(chēng)、甲方名稱(chēng)、開(kāi)工日期、項(xiàng)目經(jīng)理等。實(shí)現(xiàn)與MIS系統(tǒng)信息同步后，公司每上馬一個(gè)項(xiàng)目，就在協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)中開(kāi)設(shè)一個(gè)項(xiàng)目，建立對(duì)應(yīng)的目錄結(jié)構(gòu)，并根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃中的人員安排來(lái)設(shè)置協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)中的人員權(quán)限，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目信息和人員權(quán)限維護(hù)的自動(dòng)化，確保項(xiàng)目與人員信息的唯一性。

協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)的人員和部門(mén)信息來(lái)自公司的人事系統(tǒng)。人員信息主要包括姓名、部門(mén)以及資質(zhì)情況。與人事系統(tǒng)集成后，協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)可以同步人員增減、調(diào)動(dòng)，以及部門(mén)拆分、變更等信息，從而實(shí)現(xiàn)人員和部門(mén)信息維護(hù)的自動(dòng)化。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目過(guò)程管理是協(xié)同設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要管理內(nèi)容。協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)的流程信息來(lái)自公司的設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程管理系統(tǒng)。項(xiàng)目組根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程管理系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)來(lái)確定協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)中人員對(duì)文檔的操作權(quán)限，使得相關(guān)人員可以在平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、校對(duì)、審核和審定的流程。項(xiàng)目組還通過(guò)改進(jìn)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程，形成更適合公司實(shí)際情況的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程。

通過(guò)實(shí)現(xiàn)協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)與辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的集成，項(xiàng)目相關(guān)的各種統(tǒng)計(jì)信息等可以自動(dòng)到公司內(nèi)網(wǎng)上，方便員工查閱與交流。

與出圖系統(tǒng)集成

協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)與出圖系統(tǒng)集成后，設(shè)計(jì)人員提交打印申請(qǐng)后，系統(tǒng)在后臺(tái)自動(dòng)加載電子簽名、條形碼，并自動(dòng)生成打印文件進(jìn)行打印。打印管理人員進(jìn)行審核后，自動(dòng)打印出圖，并保證最后電子版本和紙質(zhì)內(nèi)容的一致性和有效性。

與電子簽名系統(tǒng)集成

電子簽名是配合業(yè)務(wù)流程使用的，通過(guò)與現(xiàn)有成熟產(chǎn)品的二次開(kāi)發(fā)功能的集成，協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了真正意義的數(shù)字簽名功能。

與即時(shí)通信系統(tǒng)的集成

這類(lèi)集成是為了設(shè)計(jì)人員在系統(tǒng)中進(jìn)行提資或歸檔等操作時(shí)，自動(dòng)提醒相關(guān)人員，從而為設(shè)計(jì)人員提供更方便的溝通方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的信息共享和溝通能力，并提高工作效率。

除了做好與各類(lèi)系統(tǒng)的集成工作以外，根據(jù)需求進(jìn)行個(gè)性化定制也是中船九院在實(shí)施協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)實(shí)際情況，項(xiàng)目組所做的個(gè)性化定制功能主要包括提資和歸檔管理，以及項(xiàng)目通知管理兩方面內(nèi)容。

從制圖轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)

2011年6月，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，ProjectWise協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)正式在中船九院上線。全院所有的設(shè)計(jì)項(xiàng)目信息都被放入該平臺(tái)，大部分設(shè)計(jì)人員都在該平臺(tái)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、提資和歸檔。在那以后，項(xiàng)目組繼續(xù)收集設(shè)計(jì)人員反饋的意見(jiàn)，并據(jù)此不斷對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行完善和優(yōu)化。從目前的應(yīng)用情況來(lái)看，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。

實(shí)踐證明，二次開(kāi)發(fā)為協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)的推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，使得平臺(tái)更好地發(fā)揮其價(jià)值。

首先，通過(guò)這次的二次開(kāi)發(fā)，平臺(tái)與AutoCAD實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫結(jié)合，并與公司的業(yè)務(wù)系統(tǒng)充分集成，從而直接從底層將多個(gè)信息島與數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)。

其次，在協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)的幫助下，設(shè)計(jì)人員的主要精力從制圖轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)，從而使得他們有條件進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)能力。此外，系統(tǒng)提高了信息傳遞的自動(dòng)化程度，降低了項(xiàng)目成員的工作量，避免了因操作人員的疏忽而導(dǎo)致的人為錯(cuò)誤和信息在二次傳遞中的錯(cuò)誤和損失。這一效益對(duì)于項(xiàng)目數(shù)量普遍偏多的中國(guó)勘察設(shè)計(jì)企業(yè)來(lái)說(shuō)意義重大。

篇7

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)備事故；原因分析；管理對(duì)策

近年來(lái)，隨著建筑市場(chǎng)的不斷升溫，包括塔式起重機(jī)、施工升降機(jī)等大型施工設(shè)備使用率也呈倍數(shù)增加。但隨之而來(lái)的是這些大型設(shè)備的安全事故發(fā)生率也有所上升，已引起各級(jí)政府相關(guān)部門(mén)的高度重視，并出臺(tái)了一些相應(yīng)的政策、規(guī)定。對(duì)此，筆者根據(jù)多年對(duì)安全管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些事故原因從管理上進(jìn)行共性分析并淺談管理對(duì)策，以供同行探討。

一、大型施工機(jī)械使用規(guī)模的飛速發(fā)展

近年來(lái)，隨著國(guó)家建設(shè)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，以裝備技術(shù)提高建筑施工機(jī)械化程度是當(dāng)代施工經(jīng)營(yíng)者的必然選擇。

1、是因建筑物高度、被吊體積和重量大、高空平面作業(yè)面積大及結(jié)構(gòu)特殊等原因，沒(méi)有大型施工設(shè)備的使用已無(wú)法進(jìn)行施工；

2、是因工期緊，施工現(xiàn)場(chǎng)不投入大型施工設(shè)備已無(wú)法保證工程的施工進(jìn)度要求；

3、是因建筑施工人均勞動(dòng)力成本在不斷增加，使用大型施工設(shè)備可以大大節(jié)省人工費(fèi)用。

二、管理不適應(yīng)使用規(guī)模的飛速壙展

生產(chǎn)安全管理的優(yōu)劣應(yīng)從“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五個(gè)主要因素衡量，這五個(gè)因素與導(dǎo)致事故（事件）發(fā)生三個(gè)條件（人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、處于不安全環(huán)境）緊密相關(guān)，其中的物就是“機(jī)”——設(shè)備，如我們的管理忽視了設(shè)備的管理，生產(chǎn)安全管理就給事故留下了空間。

近年來(lái)各地發(fā)生機(jī)械設(shè)備事故中，65%以上的設(shè)備事故是因?yàn)槿藶榈倪`章指揮或違章操作所致，而35%左右的設(shè)備事故主要是因?yàn)闄C(jī)械維護(hù)保養(yǎng)原因或產(chǎn)品質(zhì)量原因造成的。

血的事故的事實(shí)告誡我們：安全意識(shí)淡薄、重效益輕管理，抓進(jìn)度松專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，人員素質(zhì)低下，基本常識(shí)缺乏，設(shè)備管理工作不規(guī)范、不到位等是歷次事故發(fā)生的根本原因。

三、規(guī)范性設(shè)備管理制度不健全

當(dāng)前建筑業(yè)機(jī)械設(shè)備租賃管理沒(méi)有一個(gè)行業(yè)規(guī)定（細(xì)則），租賃市場(chǎng)的不規(guī)范導(dǎo)致了企業(yè)設(shè)備和安全管理工作的不規(guī)范；安裝、使用作業(yè)人員技術(shù)教育和培訓(xùn)機(jī)制還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到適應(yīng)市場(chǎng)化管理的要求。

對(duì)大型施工設(shè)備的技術(shù)創(chuàng)新沒(méi)有得到足夠的重視。以塔式起重機(jī)為例，多少年來(lái)，由于塔機(jī)本身的技術(shù)含量不高，除了塔機(jī)價(jià)格在逐年降低和具體的型號(hào)、規(guī)格等有所變化外，在提高安全使用可靠性、方便性等方面的研發(fā)成果，如：幅度、重量或力矩顯示儀、風(fēng)速儀、自動(dòng)系統(tǒng)等有效的電子自動(dòng)監(jiān)控手段并未強(qiáng)制推廣使用。

新的施工設(shè)備安裝企業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻偏低。對(duì)于這些安裝企業(yè)的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)考核，審查內(nèi)容還主要停留在靜態(tài)管理管理上，動(dòng)態(tài)管理不到位。如領(lǐng)取“增項(xiàng)”起重資質(zhì)證書(shū)相對(duì)單獨(dú)領(lǐng)取要方便得多，而這些企業(yè)管理水平、技術(shù)能力究竟如何，有待于考證。

一些地區(qū)、企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備事故的處罰、處理不夠重視。雖然某些設(shè)備事故未有人員傷亡，但事故性質(zhì)惡劣，對(duì)事故的原因分析和事故教訓(xùn)不能宣傳教育到每個(gè)作業(yè)人員。

一些施工企業(yè)設(shè)備管理工作松懈，無(wú)設(shè)備管理活動(dòng)。這些企業(yè)的設(shè)備管理程序在基層作業(yè)班組幾乎消失，加之為考慮經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)約人員成本，少有甚至沒(méi)有專(zhuān)職人員對(duì)大型施工機(jī)械實(shí)行系統(tǒng)管理，從而加劇了企業(yè)設(shè)備無(wú)專(zhuān)人管，管理無(wú)章法，管理活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，設(shè)備完好率無(wú)保證，操作人員業(yè)務(wù)水也無(wú)法提高。

一些監(jiān)理單位工作側(cè)重于進(jìn)度質(zhì)量和效益，對(duì)安全監(jiān)理特別是設(shè)備安全監(jiān)理工作不到位、不深入，對(duì)施工單位提交的大型機(jī)械安拆和使用的專(zhuān)項(xiàng)方案在審批意見(jiàn)上難以提出有效的修正意見(jiàn)和建議。

四、大型施工機(jī)械設(shè)備安全的管理對(duì)策

在當(dāng)前條件下，所有參與建筑活動(dòng)單位都必須以安全為主線確立設(shè)備管理工作的思想，充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備應(yīng)有效能，杜絕大型設(shè)備的惡性事故發(fā)生，這既是行業(yè)健康發(fā)展的要求，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。

1、政府主管部門(mén)要建立健全科學(xué)合理的資質(zhì)審查管理機(jī)制，從企業(yè)領(lǐng)取專(zhuān)業(yè)（租賃、安裝、拆除、作業(yè)）資質(zhì)證書(shū)的源頭抓起，嚴(yán)格對(duì)申領(lǐng)設(shè)備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)證書(shū)的專(zhuān)業(yè)公司從設(shè)備管理組織機(jī)構(gòu)、設(shè)備專(zhuān)業(yè)管理人才配備、設(shè)備操作人員培養(yǎng)等方面進(jìn)行考核與審查，嚴(yán)把企業(yè)申請(qǐng)準(zhǔn)入審批關(guān)；

2、充分發(fā)揮設(shè)備安全管理行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)作用。行業(yè)協(xié)會(huì)是政府與企業(yè)的橋梁和紐帶，在開(kāi)展安全和設(shè)備管理活動(dòng)過(guò)程中，行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)規(guī)范企業(yè)設(shè)備管理制度，檢查和指導(dǎo)企業(yè)設(shè)備管理行為，研討設(shè)備維修保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)實(shí)施和開(kāi)展設(shè)備管理活動(dòng)的規(guī)范性，這也是行業(yè)協(xié)會(huì)的重要職責(zé)。

3、要嚴(yán)格檢測(cè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理，端正行業(yè)管理作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)程序，定期開(kāi)展檢測(cè)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)行為和機(jī)構(gòu)人員變動(dòng)等管理情況的檢查，定期組織檢測(cè)人員進(jìn)行知識(shí)更新，考核被檢測(cè)設(shè)備“常態(tài)安全管理”的內(nèi)在質(zhì)量。

4、政府主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)持施工設(shè)備專(zhuān)業(yè)（租賃、安裝、拆除、作業(yè)）資質(zhì)證書(shū)公司的管理及持證公司的自身管理。

①設(shè)備管理組織機(jī)構(gòu)。施工設(shè)備專(zhuān)業(yè)公司必須設(shè)有設(shè)備管理部門(mén)，建立設(shè)備管理網(wǎng)絡(luò)，管理部門(mén)及網(wǎng)絡(luò)人員對(duì)設(shè)備管理必須有明確的分工，確保設(shè)備管理系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

②設(shè)備專(zhuān)業(yè)管理人才配備。施工設(shè)備專(zhuān)業(yè)公司必須設(shè)有技術(shù)、施工部門(mén)并配備具有技術(shù)知識(shí)管理人才，他們能熟練撐握設(shè)備的工作原理，設(shè)備安裝、拆除技術(shù)及技術(shù)方案的編制和設(shè)備使用的指導(dǎo)工作。

③設(shè)備管理檔案、臺(tái)帳。設(shè)備管理部門(mén)必須建立設(shè)備臺(tái)帳，即：各臺(tái)設(shè)備履歷檔案、設(shè)備清單、設(shè)備運(yùn)行記錄（按工程項(xiàng)目與期間）、設(shè)備大修記錄、設(shè)備檢測(cè)記錄、設(shè)備安全性評(píng)價(jià)記錄、設(shè)備報(bào)廢更新記錄等

④建立培訓(xùn)考核基地，規(guī)范培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，持證上崗。政府主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)按地區(qū)建立培訓(xùn)、考核基地，按規(guī)定對(duì)機(jī)操人員完成理論、實(shí)踐培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)考試程序規(guī)定，完善起重作業(yè)發(fā)證工作。同時(shí)，兼顧對(duì)原持證人員定期開(kāi)展知識(shí)更新、安全年檢考核工作，對(duì)作業(yè)人員的日常制度考核，對(duì)違章作業(yè)、不持證上崗和造成事故有記載的作業(yè)人員按規(guī)定實(shí)施扣分、吊證及重新培訓(xùn)處理的強(qiáng)制有效方法。

5、事故查處，堅(jiān)持原則決不手軟。

①要堅(jiān)持事故處理的“四不放過(guò)”原則。

②不論是否有人員傷亡，只要性質(zhì)惡劣、影響嚴(yán)重的大型機(jī)械設(shè)備事故，必須進(jìn)行通報(bào)，以避免同類(lèi)事故的重復(fù)發(fā)生。

③要加大事故處罰力度，使事故發(fā)生企業(yè)、當(dāng)事人始終牢記教訓(xùn)。

④發(fā)生事故的單位除了“扣證”、“停業(yè)整頓”、“規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止承接新任務(wù)”外，還應(yīng)與年審年檢掛鉤，進(jìn)一步明確吊銷(xiāo)、降低資質(zhì)的具體規(guī)定。

⑤完善事故統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)肅事故上報(bào)統(tǒng)計(jì)制度，公開(kāi)事故信息，獎(jiǎng)勵(lì)事故舉報(bào)。對(duì)遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)和瞞報(bào)事故的現(xiàn)象要加倍處罰。

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園;高校固定資產(chǎn);協(xié)同管理系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2015）01-0061-04

如何利用數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，構(gòu)建基于數(shù)字校園的高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口分工、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同，促進(jìn)高校資產(chǎn)優(yōu)化配置、用管結(jié)合、資源共享、提高利用率、保證高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)以及各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、高校固定資產(chǎn)管理工作存在的主要問(wèn)題

多年來(lái)，為了提高固定資產(chǎn)管理效率，高校資產(chǎn)管理部門(mén)一直在積極探索加強(qiáng)資產(chǎn)管理的方法和措施，已經(jīng)取得了一定的成效。但是，由于各種因素的影響，高校固定資產(chǎn)管理還存在著管理體制不完善、家底摸不清、賬賬不相符、使用效率低、資產(chǎn)閑置浪費(fèi)和資產(chǎn)信息無(wú)法共享等問(wèn)題。

1.資產(chǎn)管理意識(shí)淡薄，制度及監(jiān)督約束機(jī)制不完善，存在資產(chǎn)利用率低和閑置浪費(fèi)等現(xiàn)象

目前，高校還存在著資產(chǎn)管理制度及監(jiān)督約束機(jī)制不完善、管理意識(shí)淡薄、管理責(zé)任不夠明確、“重購(gòu)置，輕管理”的不良思想、缺乏健全的管理制度及監(jiān)督機(jī)制的約束致使資產(chǎn)管理分散、管用分離、資產(chǎn)使用率低、資產(chǎn)閑置浪費(fèi)等現(xiàn)象。

2.缺乏統(tǒng)一協(xié)同管理機(jī)制及固定資產(chǎn)信息管理平臺(tái)，資產(chǎn)管理歸口、分工工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化動(dòng)態(tài)協(xié)同，資產(chǎn)信息無(wú)法共享

缺乏統(tǒng)一協(xié)同管理機(jī)制及固定資產(chǎn)信息管理平臺(tái)，在固定資產(chǎn)的登記、保管、調(diào)配、驗(yàn)收、維護(hù)、報(bào)廢、入賬及信息統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)尚未形成統(tǒng)一規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同工作流程，資產(chǎn)歸口、分工、入賬以及信息統(tǒng)計(jì)等方面工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同實(shí)時(shí)管理，出現(xiàn)家底摸不清，賬賬不相符，清產(chǎn)核資難，報(bào)廢消賬難以及資產(chǎn)信息無(wú)法共享等問(wèn)題。

二、構(gòu)建高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的意義

采用基于高校數(shù)字校園的應(yīng)用環(huán)境、從高校的實(shí)際情況出發(fā)，定制統(tǒng)一規(guī)范的固定資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同工作流程、資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)與數(shù)字校園的數(shù)據(jù)平臺(tái)，采用深度整合的方法來(lái)構(gòu)建高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)，能把過(guò)去靜態(tài)單一的資產(chǎn)管理模式轉(zhuǎn)化為實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)協(xié)同的資產(chǎn)管理模式，能把過(guò)去采用事后監(jiān)督模式轉(zhuǎn)化為事前審核和實(shí)時(shí)監(jiān)控模式，從而實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)從計(jì)劃、采購(gòu)、驗(yàn)收、入賬、使用、調(diào)配、維修、清查、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)協(xié)同管理，最終的目的是實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、高效化以及智能化，實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)資源共享，促進(jìn)高校教育信息化可持續(xù)發(fā)展。

三、高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)

1.基于數(shù)字校園固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的總體架構(gòu)

我國(guó)高?；旧隙纪瓿闪藬?shù)字校園的基本建設(shè)，完成構(gòu)建了統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一信息資源共享等基礎(chǔ)總體架構(gòu)如圖1所示，初步實(shí)現(xiàn)了高校信息資源整合與應(yīng)用集成，對(duì)校內(nèi)的一些傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程及教學(xué)模式產(chǎn)生了變革。高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的架構(gòu)是基于數(shù)字校園總體架構(gòu)各層而搭建。

數(shù)字校園總架構(gòu)可以大概分為五層：

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層中包含了所有的物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)安全體系等的建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)中包含網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)中心、IP與路由設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)出口、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行等;在數(shù)據(jù)中心的建設(shè)中包含機(jī)房、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)與備份系統(tǒng)等;網(wǎng)絡(luò)安全體系中包含整個(gè)信息化校園建設(shè)過(guò)程的安全體系，如校園網(wǎng)安全、數(shù)據(jù)中心安全、關(guān)鍵部門(mén)安全、應(yīng)用的安全策略等。

（2）應(yīng)用支撐層

應(yīng)用支撐平臺(tái)層架構(gòu)在基礎(chǔ)設(shè)施層之上，又是應(yīng)用平臺(tái)層的基礎(chǔ)，為應(yīng)用平臺(tái)層提供核心服務(wù)。提供數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)服務(wù)等是其他各組成部分的必需服務(wù)。如網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)為管理體系提供必要的支持和指導(dǎo)，文件傳輸服務(wù)為用戶(hù)應(yīng)用集成和數(shù)據(jù)交換提供傳輸層的可選方案。

（3）應(yīng)用平臺(tái)層

應(yīng)用平臺(tái)層架構(gòu)在應(yīng)用支撐層之上，利用應(yīng)用支撐平臺(tái)層的各種服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)功能。應(yīng)用平臺(tái)層與應(yīng)用支撐平臺(tái)層選用的架構(gòu)無(wú)關(guān)，依靠中間件產(chǎn)品強(qiáng)大的跨平臺(tái)特性，它可以獨(dú)立于應(yīng)用支撐平臺(tái)層，利用成熟的或是標(biāo)準(zhǔn)的接口和協(xié)議訪問(wèn)基礎(chǔ)服務(wù)層所提供的服務(wù)。數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)層是數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的承載平臺(tái)，它支撐應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行及管理，為各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)統(tǒng)一的、開(kāi)放的、可伸縮的、安全的、可互操作的、數(shù)據(jù)共享的計(jì)算環(huán)境。

（4）應(yīng)用系統(tǒng)層

應(yīng)用系統(tǒng)層的各種應(yīng)用系統(tǒng)建立在應(yīng)用平臺(tái)層之上，符合應(yīng)用平臺(tái)提供的具有高擴(kuò)展性、安全性、高效性和通用性的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)信息共享、系統(tǒng)互通、系統(tǒng)互操作。公共應(yīng)用層同樣利用基礎(chǔ)服務(wù)層提供的服務(wù)，例如身份認(rèn)證和權(quán)限管理服務(wù)。

（5）門(mén)戶(hù)展現(xiàn)層

門(mén)戶(hù)展現(xiàn)層為學(xué)生、教職員工提供一個(gè)訪問(wèn)學(xué)校各種資源的單一入口。它是依靠在其下的各個(gè)層面所提供的服務(wù)而建立起來(lái)。它主要為用戶(hù)提供了單點(diǎn)登錄、信息、內(nèi)容管理、及時(shí)通訊、應(yīng)用集成以及個(gè)性化服務(wù)等。

2.高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)與數(shù)字校園平臺(tái)自動(dòng)對(duì)接共享

高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)別列表，通過(guò)接口與數(shù)字校園平臺(tái)自動(dòng)對(duì)接，按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)編碼標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)數(shù)據(jù)清洗工具，把固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的資產(chǎn)信息公共數(shù)據(jù)抽取出來(lái)，通過(guò)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)存入數(shù)據(jù)中心公共數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)與其他業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和工作協(xié)同，如圖2所示。

3.高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)

高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)（即瀏覽器服務(wù)器結(jié)構(gòu)），資產(chǎn)管理的主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，而用戶(hù)的工作界面是通過(guò)瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣簡(jiǎn)化了客戶(hù)端的電腦載荷。對(duì)系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)工作只需在服務(wù)器端完成，而且只需將服務(wù)器連接專(zhuān)網(wǎng)，即可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程維護(hù)、升級(jí)和共享，這樣大大地降低了系統(tǒng)成本及工作量。

四、高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的管理功能設(shè)計(jì)

我們“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”的理念，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理”原則、分級(jí)適用性、協(xié)同性、便捷性、簡(jiǎn)易性的特點(diǎn)，采用基于高校數(shù)字校園的應(yīng)用環(huán)境，從高校的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能，主要包括：日常管理、業(yè)務(wù)申辦、歸口審核、財(cái)務(wù)審核、申購(gòu)審核、資產(chǎn)清查、資產(chǎn)查詢(xún)、其他查詢(xún)、數(shù)據(jù)報(bào)表、圖形分析、系統(tǒng)工具、系統(tǒng)設(shè)置等十二大功能模塊，如圖3所示，系統(tǒng)管理員可根據(jù)實(shí)際需求，在管理后臺(tái)方便、快捷地設(shè)置不同管理角色的操作權(quán)限，賦予不同管理功能，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地展現(xiàn)操作者的個(gè)性化頁(yè)面并提供服務(wù)。

五、高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)管理功能的主要應(yīng)用

1.資產(chǎn)申購(gòu)管理

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)申購(gòu)管理。資產(chǎn)使用部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合購(gòu)置預(yù)算計(jì)劃，在系統(tǒng)填寫(xiě)申購(gòu)清單，提交給使用部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審批后，再提交給資產(chǎn)管理部門(mén)歸口審核，經(jīng)過(guò)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后進(jìn)入采購(gòu)環(huán)節(jié)。

2.資產(chǎn)報(bào)增管理

該功能是應(yīng)用于資產(chǎn)信息報(bào)增管理。相關(guān)角色的資產(chǎn)管理員根據(jù)送貨單、發(fā)票或驗(yàn)收單等相關(guān)單據(jù)，在系統(tǒng)中錄入固定資產(chǎn)報(bào)增相關(guān)信息，按資產(chǎn)報(bào)增流程逐級(jí)審核后，生成資產(chǎn)信息報(bào)增數(shù)據(jù)。

3.資產(chǎn)變動(dòng)管理

該功能是應(yīng)用于固定資產(chǎn)在使用過(guò)程中，一些主要使用屬性的變化（如現(xiàn)狀、使用人、使用單位、使用方向、存放地點(diǎn)、單價(jià)等）的管理，相關(guān)角色的資產(chǎn)管理員根據(jù)實(shí)際資產(chǎn)變動(dòng)情況，在系統(tǒng)錄入固定資產(chǎn)變動(dòng)信息，按資產(chǎn)變動(dòng)流程審核后，完成資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)修改。

4.資產(chǎn)處置管理

該功能是應(yīng)用于資產(chǎn)處置管理。相關(guān)角色的資產(chǎn)管理員根據(jù)實(shí)際情況，在系統(tǒng)錄入擬處置的資產(chǎn)信息申請(qǐng)，按資產(chǎn)處置流程審核、審批后，完成資產(chǎn)處置、注銷(xiāo)已報(bào)廢的資產(chǎn)信息。

5.維護(hù)管理

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)維修申報(bào)及記錄登記管理。相關(guān)角色的資產(chǎn)管理員根據(jù)實(shí)際情況，在系統(tǒng)中錄入資產(chǎn)維修維護(hù)申請(qǐng)，按維修維護(hù)管理流程審核、審批后，完成資產(chǎn)維修及維護(hù)信息記錄登記。

6.資產(chǎn)清查、盤(pán)點(diǎn)管理

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)清查、盤(pán)點(diǎn)管理。本系統(tǒng)是采用電子標(biāo)簽管理，RFID手持采集設(shè)備與固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)接，方便導(dǎo)入導(dǎo)出清查、盤(pán)點(diǎn)前后的資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)，并且能自動(dòng)對(duì)比分析及生成資產(chǎn)清查報(bào)表，實(shí)現(xiàn)方便、快捷地以賬對(duì)物、以物對(duì)賬式的資產(chǎn)清查、盤(pán)點(diǎn)管理，大大減低勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率。

7.原始數(shù)據(jù)的整理與導(dǎo)入管理

該功能是應(yīng)用于資產(chǎn)原始數(shù)據(jù)的整理與導(dǎo)入管理。在管理系統(tǒng)啟用時(shí)，高校原有的固定資產(chǎn)信息，經(jīng)資產(chǎn)清查后，逐條錄入系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)歸口管理部門(mén)審核和財(cái)務(wù)部門(mén)記賬確認(rèn)后，進(jìn)入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中;如果高校原先已經(jīng)使用其他軟件管理固定資產(chǎn)，可以方便地將其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入本系統(tǒng)加以檢查、整理和完善。

8.查詢(xún)管理

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)信息查詢(xún)。查詢(xún)功能包括：按部門(mén)查詢(xún)、人員查詢(xún)、地點(diǎn)查詢(xún)、類(lèi)別查詢(xún)、綜合查詢(xún)及其他查詢(xún)等。

9.資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理

該功能應(yīng)用于財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)資產(chǎn)財(cái)務(wù)賬目管理。系統(tǒng)能自動(dòng)生成符合現(xiàn)行國(guó)家財(cái)政部十一大類(lèi)的固定資產(chǎn)總賬、分戶(hù)、分類(lèi)賬、明細(xì)賬，并能自動(dòng)生成相應(yīng)的國(guó)家財(cái)政部新的十一大類(lèi)賬、教育部十六大類(lèi)賬，保證會(huì)計(jì)賬目數(shù)據(jù)與資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)一致。財(cái)務(wù)或管理部門(mén)通過(guò)資產(chǎn)財(cái)務(wù)審核和財(cái)務(wù)賬表，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)財(cái)務(wù)實(shí)時(shí)監(jiān)督。

10.各種資產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理

該功能是應(yīng)用于各種資產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理。相關(guān)角色的資產(chǎn)管理員根據(jù)自身權(quán)限，能自主設(shè)定資產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)條件，自動(dòng)生成各種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)表，包括基本情況總表、固定資產(chǎn)增（減）情況明細(xì)表、使用方向分戶(hù)統(tǒng)計(jì)表、現(xiàn)狀分戶(hù)統(tǒng)計(jì)表、結(jié)存表、分戶(hù)結(jié)存統(tǒng)計(jì)表、分戶(hù)明細(xì)表、分戶(hù)分類(lèi)結(jié)存表、分戶(hù)結(jié)存明細(xì)表、年代構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表、精密貴重及大型儀器設(shè)備使用情況、儀器設(shè)備分戶(hù)增減變動(dòng)表、儀器設(shè)備價(jià)值分段統(tǒng)計(jì)表、交通運(yùn)輸工具增減變動(dòng)情況表等。系統(tǒng)能為固定資產(chǎn)日常管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供全面、準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)，因此，領(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)鼠標(biāo)就能便捷地摸清全校的“家底”。

11.上報(bào)數(shù)據(jù)管理

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)上報(bào)，與其他業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享等管理。系統(tǒng)能按事先設(shè)定后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和文件格式，對(duì)全校所有屬性的資產(chǎn)一次性自動(dòng)生成需要上報(bào)的資產(chǎn)信息數(shù)據(jù);按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)編碼標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)數(shù)據(jù)清洗工具，從系統(tǒng)中抽取出資產(chǎn)信息公共數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)存入數(shù)據(jù)中心公共數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)與其他業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和協(xié)同工作;系統(tǒng)管理員也可以自己設(shè)定數(shù)據(jù)條件，對(duì)資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)出、修改、整理、檢查、匯總等。

12.資產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)分析

該功能應(yīng)用于資產(chǎn)信息直觀的統(tǒng)計(jì)分析。資產(chǎn)管理員或校領(lǐng)導(dǎo)登錄系統(tǒng)，設(shè)定各類(lèi)資產(chǎn)信息統(tǒng)計(jì)、分析的條件，系統(tǒng)能自動(dòng)地對(duì)全校固定資產(chǎn)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)與分析，并生成直觀實(shí)用的分析圖形和賬表，更方便于資產(chǎn)管理員或校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校資產(chǎn)的統(tǒng)籌及決策。

13.精密、貴重及大型儀器設(shè)備信息維護(hù)管理

該功能應(yīng)用于精密、貴重及大型儀器設(shè)備信息維護(hù)管理，主要包括兩方面的內(nèi)容：精密貴重及大型儀器設(shè)備年使用信息維護(hù);精密貴重及大型儀器設(shè)備上網(wǎng)信息維護(hù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貴重精密儀器設(shè)備的使用信息及時(shí)記錄，以便教師更高效、合理地使用精密、貴重及大型儀器設(shè)備，使精密、貴重及大型儀器設(shè)備充分發(fā)揮最大效能，提高其使用效率。

六、高校固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)的應(yīng)用效果

1.實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同管理

通過(guò)高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)或跨區(qū)域的固定資產(chǎn)實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化、協(xié)同化管理，固定資產(chǎn)的不同部門(mén)使用人員、管理人員及校領(lǐng)導(dǎo)可以在系統(tǒng)中同時(shí)實(shí)施不同的管理活動(dòng)。 通過(guò)高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)，能輕松地查詢(xún)到已登記的任一物資的實(shí)時(shí)詳細(xì)信息（包括：時(shí)間、地點(diǎn)、部門(mén)、使用人等），徹底解決了傳統(tǒng)管理模式帶來(lái)的差錯(cuò)率高、對(duì)賬困難、各自為政、信息閉塞、監(jiān)控不力、管理效能低下等老大難問(wèn)題。

2.實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)與各種MIS系統(tǒng)互通共享及協(xié)同工作

各種MIS系統(tǒng)與數(shù)字校園平臺(tái)深度整合后，系統(tǒng)能自動(dòng)地將資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換平臺(tái)清洗后，導(dǎo)入到數(shù)據(jù)公共數(shù)據(jù)庫(kù)，與各種MIS系統(tǒng)互通共享及協(xié)同工作，例如：資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)與財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)協(xié)同工作，能自動(dòng)生成記賬憑證，能自動(dòng)生成各種資產(chǎn)財(cái)務(wù)報(bào)表，解決了資產(chǎn)管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)中的固定資產(chǎn)科目賬的對(duì)賬難問(wèn)題。

3.實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化管理

從固定資產(chǎn)立項(xiàng)到可行性論證、招標(biāo)、驗(yàn)收、技術(shù)測(cè)試、使用、保管、維修、養(yǎng)護(hù)、借用、出租、出借、清查、處置、建檔等各個(gè)管理環(huán)節(jié)，在系統(tǒng)中都有規(guī)范化管理流程，網(wǎng)絡(luò)上無(wú)紙化申請(qǐng)、審批等功能。

4.實(shí)現(xiàn)對(duì)高校固定資產(chǎn)的有效監(jiān)控

利用高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能實(shí)時(shí)地對(duì)資產(chǎn)管理情況進(jìn)行有效監(jiān)控，徹底解決高校固定資產(chǎn)管理責(zé)任不清、情況不明、賬實(shí)不符、賬賬不符、賬表不符等管理混亂的狀況，有效地杜絕了資產(chǎn)的流失現(xiàn)象，進(jìn)一步優(yōu)化了資源配置，有效地提高資產(chǎn)的使用效益。

5.實(shí)現(xiàn)能實(shí)時(shí)利用系統(tǒng)中的大量信息，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀

領(lǐng)導(dǎo)不僅能通過(guò)高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)地摸清家底，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)在物資管理決策中，隨時(shí)可以從系統(tǒng)中獲得決策信息支持，為領(lǐng)導(dǎo)提供了客觀、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的審批依據(jù)，有力地支持了預(yù)算編制、資產(chǎn)購(gòu)置、學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等管理活動(dòng)的順利實(shí)施。

6.實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的資產(chǎn)信息查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、分析、打印等功能

高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)將物資屬性不同的固定資產(chǎn)全部管理起來(lái)，徹底結(jié)束了以前不同的歸口部門(mén)要用不同管理軟件來(lái)管理不同種類(lèi)資產(chǎn)的歷史，也就解決了對(duì)全部固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)困難的問(wèn)題。單位領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、使用人員在自己的辦公室里，按自己的使用權(quán)限，可以準(zhǔn)確地對(duì)固定資產(chǎn)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、分析和打印等。

7.實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)通用性、易用性和高效性

高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)配備手提RFID接收器、標(biāo)簽打印機(jī)等配套設(shè)備，全面使用電子標(biāo)簽進(jìn)行固定資產(chǎn)標(biāo)簽管理。系統(tǒng)應(yīng)采用樹(shù)形結(jié)構(gòu)的分類(lèi)庫(kù)，單位庫(kù)、人員庫(kù)、地點(diǎn)庫(kù)靈活設(shè)置，方便有效。系統(tǒng)具備智能優(yōu)化處理功能，大部分的任務(wù)操作都可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)選方式完成。驗(yàn)收單填寫(xiě)、卡片、變動(dòng)單、處置單、報(bào)廢單等，大部分應(yīng)填項(xiàng)都應(yīng)默認(rèn)填寫(xiě)了常用值，降低了工作量?？筛鶕?jù)高校實(shí)際固定資產(chǎn)管理流程，自主設(shè)置符合實(shí)際需要的固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)審批流程。

8.實(shí)現(xiàn)智能化資產(chǎn)清查、盤(pán)點(diǎn)

高校資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)提供了專(zhuān)用的資產(chǎn)清查模塊，可以對(duì)系統(tǒng)中已有資產(chǎn)進(jìn)行電子標(biāo)簽采集清查，可根據(jù)固定資產(chǎn)管理的實(shí)際需求，以邊讀邊查，部門(mén)分立的方式，實(shí)現(xiàn)了固定資產(chǎn)智能化地離線清查、盤(pán)點(diǎn)，大大減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，并且提高工作效率。

七、結(jié)束語(yǔ)

基于數(shù)字校園的固定資產(chǎn)協(xié)同管理系統(tǒng)已基本完成開(kāi)發(fā)建設(shè)，資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)與數(shù)字校園的數(shù)據(jù)平臺(tái)也已深度整合，系統(tǒng)已投入到實(shí)際應(yīng)用中。但是，因有些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)（例如：財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等）尚未整合到數(shù)字校園平臺(tái)中來(lái)或尚未完成開(kāi)發(fā)建設(shè)，系統(tǒng)中的資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)尚未能與一些應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享及協(xié)同管理，這些問(wèn)題將有待于進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

【關(guān)鍵詞】DF500A；短波發(fā)射機(jī)；調(diào)諧系統(tǒng)；馬達(dá)驅(qū)動(dòng)

1.引言

國(guó)產(chǎn)DF500A型500kW短波發(fā)射機(jī)通過(guò)調(diào)諧系統(tǒng)調(diào)整射頻系統(tǒng)的可變電容和電感，使射頻系統(tǒng)工作在最佳阻抗匹配狀態(tài)，是發(fā)射機(jī)換頻操作必經(jīng)的步驟，也是整個(gè)發(fā)射機(jī)動(dòng)作最頻繁的系統(tǒng)之一，因此，它的可靠性直接影響安全播音。本文重點(diǎn)對(duì)整個(gè)調(diào)諧系統(tǒng)原理進(jìn)行分析，為深入理解調(diào)諧系統(tǒng)和日常維護(hù)提供參考。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)機(jī)和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)常見(jiàn)的兩個(gè)故障進(jìn)行分析，并提出維護(hù)和改進(jìn)建議。

2.調(diào)諧系統(tǒng)原理

DF500A型短波發(fā)射機(jī)調(diào)諧系統(tǒng)包括調(diào)諧控制和馬達(dá)驅(qū)動(dòng)兩大部分，如圖1所示為整個(gè)調(diào)諧系統(tǒng)方框圖。

2.1 控制系統(tǒng)

控制系統(tǒng)主要由調(diào)諧控制器、手動(dòng)調(diào)諧套箱、信號(hào)分配板（A14）、馬達(dá)到位檢測(cè)板（A5）和馬達(dá)位置電源（PS2）組成，PS2為控制系統(tǒng)提供12V電源，其他幾部分的原理及作用為：

2.1.1 調(diào)諧控制器

調(diào)諧控制器是發(fā)射機(jī)核心控制的一部分，主要由通信模塊（ARM1）、調(diào)諧模塊（ARM2）組成。通信模塊負(fù)責(zé)與上位機(jī)、調(diào)諧板進(jìn)行通信，協(xié)調(diào)控制發(fā)射機(jī)開(kāi)關(guān)機(jī)、調(diào)諧以及狀態(tài)信息、報(bào)警上傳。調(diào)諧模塊負(fù)責(zé)調(diào)諧和與邏輯控制器進(jìn)行通信，接收通信模塊的指令，通過(guò)A/D板（A11）采集馬達(dá)實(shí)際位置，通過(guò)D/A板（A12）控制發(fā)射機(jī)進(jìn)行調(diào)諧。

調(diào)諧控制器和邏輯控制器在一個(gè)自成一體的插箱內(nèi)，輸入板（A18）、輸出板（A15）分別用于從調(diào)諧控制器接收、向發(fā)射機(jī)發(fā)出邏輯控制指令。

2.1.2 手動(dòng)調(diào)諧套箱

手動(dòng)調(diào)諧套箱用于手動(dòng)調(diào)節(jié)各路馬達(dá)位置，面板上有13路旋鈕、手動(dòng)/自動(dòng)切換開(kāi)關(guān)、調(diào)諧允許按鈕。旋轉(zhuǎn)旋鈕，可以改變其輸出電壓，范圍-10V～+10V。當(dāng)切到手動(dòng)位置時(shí)，調(diào)諧旋鈕電壓用做控制信號(hào)，此時(shí)若按下調(diào)諧允許按鈕，調(diào)諧系統(tǒng)會(huì)根據(jù)每個(gè)旋鈕刻度調(diào)整馬達(dá)位置。

2.1.3 信號(hào)分配板（A14）

該板的主要作用有兩個(gè)：1、將PS2提供的±12V轉(zhuǎn)化為馬達(dá)位置檢測(cè)所需的±10V；2、將馬達(dá)實(shí)際位置信號(hào)分別反饋給馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板和調(diào)諧控制器。

2.1.4 馬達(dá)到位檢測(cè)（A5）

該板輸入端為13路馬達(dá)到位信號(hào)。輸出為馬達(dá)全部到位信號(hào)，高電平有效，共分兩路：一路反饋給邏輯控制器；另一路送給手動(dòng)調(diào)諧套箱，用于控制允許調(diào)諧指示燈。當(dāng)13路馬達(dá)全部到位時(shí)，輸出顯示高電平。當(dāng)輸入端有任一路馬達(dá)未到位（低電平）時(shí)，輸出端輸出低電平，手動(dòng)調(diào)諧套箱允許調(diào)諧指示燈亮。

2.2 驅(qū)動(dòng)裝置

馬達(dá)驅(qū)動(dòng)部分包括調(diào)諧電源（PS8）、馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板（DMP）和馬達(dá)裝置三部分，其中調(diào)諧電源的作用是為馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板提供±32V直流驅(qū)動(dòng)電源，電源通斷（KM12、KM13）受邏輯控制器控制。

2.2.1 馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板

圖2所示為馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板簡(jiǎn)圖，由圖中可以看出輸入信號(hào)有兩個(gè)分別是：馬達(dá)隨動(dòng)電位器（R0）抽子電壓Ui1和調(diào)諧控制電壓Ui2，U1，U2，U3共同組成的三運(yùn)放差分放大器，具有高輸入阻抗、高共模抑制比等特點(diǎn)，R2=R3，R4=R5=R6=R7，所以U3的輸出為。大電流、高功率集成運(yùn)放OP512（U4）和電路組成同相運(yùn)算放大器，其作用是給調(diào)諧電機(jī)提供足夠的驅(qū)動(dòng)功率。K1是一個(gè)普通繼電器，吸合電壓為±13V，釋放電壓為5V，一組常開(kāi)接點(diǎn)連接到位檢測(cè)板。DS1、DS2為正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)指示燈。

Ui1和Ui2的電壓差V，經(jīng)過(guò)OP512放大后，輸出±28V直流電壓，使伺服馬達(dá)M正、反轉(zhuǎn)。馬達(dá)動(dòng)作時(shí)K1處于吸合狀態(tài)，馬達(dá)到位檢測(cè)板輸入低電平，表明此路馬達(dá)未到位，允許調(diào)諧指示燈亮起，隨著Ui1向Ui2靠近，當(dāng)V=0時(shí)，輸出電壓為零，同時(shí)K1斷開(kāi)，馬達(dá)到位檢測(cè)板輸入變?yōu)楦唠娖剑试S調(diào)諧指示燈熄滅，表明馬達(dá)已經(jīng)到位。

2.2.2 馬達(dá)裝置

馬達(dá)裝置如圖3所示，馬達(dá)裝置位于調(diào)諧系統(tǒng)末端，R0為隨動(dòng)電位器，隨著馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)，抽子（2）電壓在-10V～+10V間變化，反映電機(jī)當(dāng)前位置。S1和S2為限位開(kāi)關(guān)，在到達(dá)機(jī)械限位時(shí)斷開(kāi)電機(jī)電源。當(dāng)電機(jī)限位時(shí)，R1、R2和CR3、CR4提供電源旁路，R1、R2用作限位負(fù)載，CR1、CR2作用是當(dāng)限位后為馬達(dá)反向轉(zhuǎn)動(dòng)提供直流通路。

未限位時(shí)電機(jī)正轉(zhuǎn)，U45=28V，此時(shí)電流通路為28V4S2S1M5GND。當(dāng)馬達(dá)到達(dá)正轉(zhuǎn)限位后，開(kāi)關(guān)S1動(dòng)作，此時(shí)電流通路為28V4S2R2S15GND，此時(shí)R2代替馬達(dá)成為直流負(fù)載，馬達(dá)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。此時(shí)若想反向轉(zhuǎn)動(dòng)，即U45=-28V，此時(shí)電流通路為GND5MCR2S24-28V，馬達(dá)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)，S1釋放，馬達(dá)M上電流運(yùn)動(dòng)軌跡恢復(fù)正常。

反轉(zhuǎn)過(guò)程和正轉(zhuǎn)過(guò)程相似，反轉(zhuǎn)限位后S2動(dòng)作，R1作為直流負(fù)載。

2.3 調(diào)諧流程

根據(jù)運(yùn)行圖使用頻率，先用人工的方法把發(fā)射機(jī)調(diào)整到調(diào)諧點(diǎn)上，并將各表值和調(diào)諧點(diǎn)的位置，在上位機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)為預(yù)置信息。

開(kāi)始倒頻：①上位機(jī)將預(yù)置信息下發(fā)到調(diào)諧控制器。②調(diào)諧控制器向邏輯控制器發(fā)送啟動(dòng)調(diào)諧指令，同時(shí)通過(guò)D/A板，將馬達(dá)預(yù)置位置信息轉(zhuǎn)換為控制信號(hào)，并將控制信號(hào)送到對(duì)應(yīng)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板。③邏輯控制器控制KM12和KM13吸合，PS8為馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板提供±32V直流電。④如果當(dāng)前馬達(dá)位置與預(yù)置位置不同，馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板V≠0，輸出±28V，控制馬達(dá)正轉(zhuǎn)/反轉(zhuǎn)。此時(shí)A5板輸出低電平，允許調(diào)諧指示燈亮起。⑤馬達(dá)位置通過(guò)A14實(shí)時(shí)反饋給調(diào)諧控制器，檢測(cè)到馬達(dá)到達(dá)預(yù)置位置后，通過(guò)邏輯控制器釋放KM12、KM13，斷開(kāi)調(diào)諧電源。此時(shí)A5板輸出高電平，允許調(diào)諧指示燈熄滅，粗調(diào)完畢。

3.常見(jiàn)故障分析及建議

3.1 常見(jiàn)故障一

現(xiàn)象：允許調(diào)諧指示燈不滅。

分析：導(dǎo)致這類(lèi)故障的主要原因是某一路馬達(dá)及其所帶動(dòng)的元件阻力過(guò)大，使馬達(dá)負(fù)載過(guò)大，馬達(dá)停轉(zhuǎn)，此時(shí)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板輸入電壓差V≠0，K1不能釋放，馬達(dá)到位監(jiān)測(cè)板輸出低電平所致。

解決方法：通過(guò)查看馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板轉(zhuǎn)動(dòng)指示燈DS1和DS2，確認(rèn)是由哪一路馬達(dá)不到位引起，然后手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)該路的調(diào)諧電位器旋鈕，使V減小，OP512輸出電壓減小到K1釋放電壓后，調(diào)諧燈自然就會(huì)熄滅。

維護(hù)要點(diǎn)：經(jīng)常清潔機(jī)械傳動(dòng)裝置，以減小傳動(dòng)阻力，減小馬達(dá)負(fù)載。

改進(jìn)建議：馬達(dá)驅(qū)動(dòng)放大板DMP01～13共13塊，安裝在控制機(jī)箱內(nèi)，當(dāng)調(diào)諧驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，為了快速判斷是哪一路馬達(dá)故障，必須從馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板間隙中觀察DS1（或DS2）指示狀態(tài)。不利于故障快速定位，對(duì)安全播出極為不利。為了快速判斷調(diào)諧驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障，將13塊驅(qū)動(dòng)板上的指示燈DS1和DS2并接到發(fā)射機(jī)的控制面板上，這對(duì)故障判斷能節(jié)省許多時(shí)間，提高效率。

3.2 常見(jiàn)故障二

現(xiàn)象：未到調(diào)諧位置，提前限位。

分析：馬達(dá)機(jī)械限位撥片位于馬達(dá)裝置隨動(dòng)電位器轉(zhuǎn)軸與馬達(dá)轉(zhuǎn)軸之間，如圖4所示。通過(guò)前面的分析可知，馬達(dá)轉(zhuǎn)到行程兩端時(shí)會(huì)觸動(dòng)S1/S2，切斷馬達(dá)電源，限制馬達(dá)行程。因?yàn)榻?jīng)常使用使撥片松動(dòng)，導(dǎo)致跳過(guò)撥片卡子，從而使馬達(dá)行程變短，提前限位無(wú)法到達(dá)調(diào)諧位置。

解決方法：松開(kāi)限位撥片緊固螺絲，調(diào)整撥片間距，既不能過(guò)松又不能過(guò)緊，過(guò)緊容易造成阻力過(guò)大，也會(huì)提前限位。

維護(hù)要點(diǎn)：要經(jīng)常注意調(diào)整限位撥片間距，經(jīng)常緊固固定螺絲，防止使用中意外松動(dòng)。

改進(jìn)建議：機(jī)械限位僅在馬達(dá)轉(zhuǎn)到可調(diào)元件行程兩端時(shí)才發(fā)揮作用?？烧{(diào)元件行程一般為450～7800左右，通過(guò)分析系統(tǒng)預(yù)制調(diào)諧數(shù)據(jù)，在全頻段內(nèi)13路調(diào)諧元件最大使用范圍為510～7300，所以在自動(dòng)調(diào)諧時(shí)，不需要機(jī)械限位。而在手動(dòng)調(diào)諧時(shí)，只需要限制手動(dòng)調(diào)諧套箱輸出電壓即可達(dá)到保護(hù)傳動(dòng)的目的。而由于機(jī)械限位撥片的存在，一方面會(huì)導(dǎo)致上述故障出現(xiàn)；另一方面會(huì)增大轉(zhuǎn)動(dòng)阻力，也容易造成故障一。

基于上述分析，去掉機(jī)械限位并不會(huì)影響調(diào)諧，反而能減少故障率。將馬達(dá)裝置的機(jī)械撥動(dòng)開(kāi)關(guān)（S1，S2）更換為繼電器，同時(shí)為隨動(dòng)電位器輸出電壓添加檢測(cè)電路，電壓范圍設(shè)定為可調(diào)器件行程兩端對(duì)應(yīng)位置電壓，當(dāng)超出電壓范圍時(shí)控制繼電器吸合，起到機(jī)械限位同樣的作用。

4.總結(jié)

2024臺(tái)四部DF500A調(diào)試一年多時(shí)間以來(lái)，由于調(diào)諧系統(tǒng)引發(fā)的停播占了很大比重，也是日常檢修維護(hù)的主要內(nèi)容，有很多地方值得研究改進(jìn)，希望以上所述，能給同行技術(shù)人員提供參考。

參考文獻(xiàn)

篇10

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于能源的利用和消耗逐漸增大，導(dǎo)致環(huán)境惡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)于自然生態(tài)和人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺絹?lái)越嚴(yán)重。由于中國(guó)在改革開(kāi)放初期一直注重工業(yè)化的發(fā)展，沒(méi)有對(duì)環(huán)境問(wèn)題給予相當(dāng)程度的重視，造成環(huán)境問(wèn)題被破壞的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。因此，需要關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的發(fā)展和保護(hù)。

1.1機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的背景

我國(guó)在1972年就提出了“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)處于長(zhǎng)期發(fā)展的模式中，但是由于這一時(shí)期，我國(guó)還沒(méi)有開(kāi)始改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)效益比較落后，工業(yè)化發(fā)展比較落后，國(guó)家的生態(tài)環(huán)境還比較好，但是在1978年，改革開(kāi)放之后，國(guó)家在初期一直大力發(fā)展重工業(yè)，為了提高經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展，對(duì)我國(guó)的資源和能源進(jìn)行過(guò)度開(kāi)采，導(dǎo)致我國(guó)的環(huán)境破壞現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。因此，我國(guó)在2003年提出“科學(xué)發(fā)展觀”的政策，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，合理有效的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)生態(tài)資源和能源的使用效率，減少工業(yè)廢水和污染物的排放，是我國(guó)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。機(jī)器設(shè)備的能源消耗和尾氣排放是我國(guó)環(huán)境污染和破壞的重要原因之一，為了對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理有效的保護(hù)和治理，就需要開(kāi)展節(jié)能減排促使，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的開(kāi)展，對(duì)環(huán)境進(jìn)行有效的治理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

1.2機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的基本原理

機(jī)械設(shè)計(jì)是按照使用要求對(duì)機(jī)械的工作原理、組成部分、運(yùn)行模式、能量傳送、各部件的形態(tài)等進(jìn)行規(guī)劃、分析、研究和計(jì)算，以及將其從理論的規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際制作基礎(chǔ)的工作流程。機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程主要的構(gòu)成成分，也是決定機(jī)械效能的重要因素。為了減少機(jī)械類(lèi)機(jī)器對(duì)環(huán)境的污染和破壞，就需要開(kāi)展機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能，其基本原理為：對(duì)實(shí)際機(jī)械體系的效能、動(dòng)力能量、運(yùn)行的使用效力以及機(jī)械體系的耗能速率等進(jìn)行整合，然后運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行分析計(jì)算，通過(guò)一系列的設(shè)計(jì)計(jì)算和合理分析最終有效歸納合成，形成機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的工作原理，減少能源的消耗，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展政策的進(jìn)行。

2機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能基本原理的應(yīng)用

開(kāi)展機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能，對(duì)于環(huán)境保護(hù)而言，有非常重要的作用。在機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能中，為了減少能源的浪費(fèi)，就需要對(duì)動(dòng)力效能進(jìn)行深入研究，包括：機(jī)械體系的動(dòng)力勢(shì)能、機(jī)械運(yùn)行時(shí)效以及運(yùn)行速率等進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)機(jī)械使用的時(shí)效性和有效性，在一定程度上降低機(jī)械使用能源的功率，優(yōu)化機(jī)械體系動(dòng)力勢(shì)能的變化速率和實(shí)際機(jī)械運(yùn)行功率相結(jié)合，為了實(shí)現(xiàn)有效的節(jié)能減排，將機(jī)械體系中的動(dòng)力勢(shì)能用多個(gè)周期函數(shù)進(jìn)行表示，合理計(jì)算動(dòng)能的結(jié)合，從而提高機(jī)械的使用效率，以及降低機(jī)械的能源消耗，從而起到保護(hù)環(huán)境的目的。由于機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能基本原理，能夠有效的減少能源的消耗，因此，機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能基本原理被廣泛的應(yīng)用在實(shí)際生活和發(fā)展中，由于機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的基本原理是利用質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)能定理所研究出來(lái)的，質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)能定理即在靜止參考系中，系統(tǒng)由多個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成，對(duì)每一質(zhì)點(diǎn)用動(dòng)能定理，然后求和后得到質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能定理，，即質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能的變化等于質(zhì)點(diǎn)組受的外力和內(nèi)力做功之和（動(dòng)能定理），也被稱(chēng)為系統(tǒng)動(dòng)能定理。因此機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的實(shí)用性和有效性也非常明顯。

2.1將機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能原理應(yīng)用在升降機(jī)械的設(shè)計(jì)中

升降機(jī)械是利用也太壓力容器或者鏈條促使升降設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)，主要進(jìn)行高空作業(yè)或者高空維修。由于升降設(shè)備主要是進(jìn)行高空作業(yè)，就需要很大的動(dòng)力能量才能將設(shè)備送至一定的高度，進(jìn)行實(shí)際施工作，因此，升降機(jī)械的能源消耗量是比較大的，就需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。從升降機(jī)械實(shí)際工作的流程中，可以發(fā)現(xiàn)其在升降這一環(huán)節(jié)中消耗的能源比較大，產(chǎn)生的功率比較高，由此，將機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能的工作原理應(yīng)用在升降機(jī)械設(shè)計(jì)中，依據(jù)電梯的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的機(jī)構(gòu)優(yōu)化和設(shè)計(jì)，降低升降機(jī)械的耗能量，升降物品的質(zhì)量。將機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能基本原理應(yīng)用在升降機(jī)械設(shè)計(jì)中，能夠有效地降低升降過(guò)程中的能源消耗和浪費(fèi)。

2.2將機(jī)械設(shè)計(jì)節(jié)能基本原理應(yīng)用在機(jī)械加工設(shè)備的設(shè)計(jì)中

機(jī)械加工是指一種機(jī)械設(shè)備對(duì)需要加工對(duì)象實(shí)現(xiàn)外觀形狀或者實(shí)際效能方面改變的流程，在實(shí)際生活中，很多的日常設(shè)備都是經(jīng)過(guò)機(jī)械加工形成的，比如：衣柜、電腦桌等。由于現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)講究效率和質(zhì)量，一直采用電腦自動(dòng)機(jī)械化進(jìn)行生產(chǎn)，因此，在進(jìn)行機(jī)械加工設(shè)備中，就避免不了使用沖壓、焊接等機(jī)器，就利用焊接工具而言，對(duì)加工對(duì)象進(jìn)行加工按照?qǐng)D紙改造時(shí)，需要電力給予支持，勢(shì)必會(huì)在整個(gè)加工流程中，浪費(fèi)一定的能源。

3結(jié)束語(yǔ)