導語：如何才能寫好一篇高中數(shù)學知識總結(jié)最全版，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：高中數(shù)學；課堂教學；現(xiàn)狀；措施

隨著我國教育改革的不斷深入，許多現(xiàn)有的教學模式已不再適合當今社會。因此，為了給學生營造良好的學習氛圍，許多學校開始逐漸改變應試教育的教學模式，嘗試使用各種教學方法。眾所周知，我國是一個應試教育的大國，數(shù)學成績的好壞尤為重要，直接影響到學生的高考成績。下面筆者就高中數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀及應采取的措施談談自己的看法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、高中數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀

1.學生對數(shù)學有恐懼之心

由于種種原因，許多學生對數(shù)學都有恐懼心理，對數(shù)學科目存在著較大的偏見。許多學生認為數(shù)學非常難、非常抽象，常常令自己如丈二和尚摸不著頭腦，還有些學生認為數(shù)學是枯燥乏味的，對學習數(shù)學缺乏信心。無獨有偶，一些學生由于一直學不好數(shù)學，考試成績不理想，而又屢次被教師、家長批評，因此，面對數(shù)學一直有一種挫敗感。由于學生存在各種經(jīng)歷和心理，致使他們看見數(shù)學就害怕，更別提去學習和鉆研數(shù)學了。

2.學生缺乏自主學習的精神

應試教育的課堂通常都是以教師在講臺上講，學生在座位上聽并做相應筆記的模式為主。這種模式使得學生過分依賴教師，希望教師能夠?qū)㈩}目的難點和重點劃分出來，同時也期望教師能夠給自己提供詳盡的解題步驟和方法，而自己就把教師的方法生搬硬套到每一個題目中，以至于學生缺乏自主解題的能力和嚴密推理的思維。

3.許多教師的教學方法存在較大的問題

為了學生能夠獲得較高的分數(shù)，許多教師會想盡一切辦法為學生提供最全面的“服務”。例如，對一個題目給學生盡可能詳盡的答案，而不注重學生自身的思考；在課堂上很少讓學生發(fā)表自己的見解，就算有也只是蜻蜓點水般地一帶而過；有些教師布置大量的習題要學生完成，完全重量不重質(zhì)，沉重的作業(yè)使學生更加厭惡數(shù)學，而且出現(xiàn)了為應付作業(yè)，抄襲屢禁不止的現(xiàn)象。

4.學生與教師溝通不夠

一些教師除了上課的45分鐘，其他時間基本上很少與學生交流，所以在學生學習出現(xiàn)問題的時候，教師很難站在學生的角度去思考問題，而僅僅只是從自己的角度出發(fā)去為學生講解所遇到的難題，這使得問題不能很好地解決。其實許多學生都很想把數(shù)學學好，但苦于找不到適合自己的學習方法，從而漸漸地失去了學習數(shù)學的動力?？梢?，多與學生交流、多鼓勵學生，在一定程度上會幫助學生更好地學習數(shù)學。

二、相應的解決措施

1.為學生營造良好的學習環(huán)境

良好的學習環(huán)境對每一個學生來說都是至關重要的。學生可以自由地表達自己的想法，而教師只需要在旁鼓勵并作正確的引導。同時，教師還可以讓學生自主組建數(shù)學學習興趣小組，在課堂外，當教師不在的時候，他們能夠相互討論來解決問題。這樣一來，不但學生學習數(shù)學的熱情和自信增加了，而且還能使學生學會認真思考、鉆研問題，并找到屬于自己的學習方法。

2.使用合適的教材

高中生課業(yè)繁重，因此，對于他們使用的教材就要盡可能地內(nèi)容豐富、知識面較寬、難度較低、有利于引導學生思考。而北師大版的數(shù)學教材就很好地體現(xiàn)了這一點，它在原有知識的基礎上，根據(jù)學校的教學條件和學生的實際情況等進行了適當?shù)靥岣?，有些地方降低了難度，使得其能夠更好地適用于每一個學生。同時，學生學習起來也更加輕松、富有熱情和充滿自信。

3.開展各種培訓班，提高教師各方面的能力

教師在學生的整個學習過程中都起到了至關重要的作用。教師不僅是知識的傳播者，還是學生的指路明燈。因此，教師提高自身素質(zhì)和能力就成了迫在眉睫的事。教師在教育過程中，要不斷接觸先進的教學方式，從中借鑒和吸取他人先進的經(jīng)驗，并根據(jù)自己所在地區(qū)的特點“取其精華，去其糟粕”，同時，還要不斷地總結(jié)和研究，最終形成自己獨特的教學風格。

三、總結(jié)

總之，在緊抓教師素質(zhì)的同時，也要緊抓學生各項能力的培養(yǎng)，要讓學生能夠在實踐中感知數(shù)學學習的樂趣，并通過實際訓練來掌握和鞏固數(shù)學知識，從而提高自己各方面的能力。而教師要不斷學習各種先進的教學理念，不斷配合學生的學習。因為只有大家都行動起來，才能更好地使高中生輕松、愉快地學好數(shù)學。以上僅為個人對當今高中課堂的現(xiàn)狀及措施的了解及看法，而高中生要想學好數(shù)學依舊任重道遠。

參考文獻：

[1]張金.高中數(shù)學課堂教學中的師生協(xié)作互動的教學策略研究[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C].2009.