導(dǎo)語：如何才能寫好一篇采礦工程專業(yè)研究方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：采礦工程學(xué)科 研究生 創(chuàng)新 實(shí)踐能力 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0182-01

研究生教育是以培養(yǎng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展所需要的各種高層次人才為目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力為重點(diǎn)，以提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，如何加強(qiáng)研究生能力的培養(yǎng)，使其適應(yīng)新形勢(shì)，已成為造就高素質(zhì)人才的必然要求。河北聯(lián)合大學(xué)正處于教學(xué)向研究型大學(xué)過渡階段，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)突顯重要。培養(yǎng)出色的人才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保障，因此探討研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。

當(dāng)前我校采礦工程專業(yè)研究生對(duì)知識(shí)的接受和理解經(jīng)常是被動(dòng)式，缺乏主動(dòng)性和批判性，部分學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，后期擴(kuò)展不積極，導(dǎo)致對(duì)論文課題進(jìn)展困難，缺乏原創(chuàng)性。

目前對(duì)于創(chuàng)新能力的研究非常多，但對(duì)針對(duì)專業(yè)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究的不多。鑒于此，該文基于河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程學(xué)科的特點(diǎn)，提出以科研課題為載體，導(dǎo)師為導(dǎo)向，學(xué)生為主體的研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系，使研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到快速提高。

1 培養(yǎng)要素

1）知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)的積累與沉淀是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根基，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。采礦工程學(xué)科研究生合理創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示，可以概括為具有基本的生活與社交知識(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，廣泛的交叉學(xué)科知識(shí)，熟練使用相關(guān)工具知識(shí)（如工程專業(yè)作圖、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬軟件等）和掌握實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐知識(shí)。

2）創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心，其應(yīng)具有基礎(chǔ)性、批判性和創(chuàng)新性的思維?；A(chǔ)性思維的培養(yǎng)主要是從平時(shí)課程教學(xué)中對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收與消化；批判性思維的培養(yǎng)是在基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度后，對(duì)其進(jìn)行重組；創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是在前兩種思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問題的升華。

2 培養(yǎng)途徑與方法

（1）優(yōu)選與專業(yè)特點(diǎn)匹配的礦山企業(yè)

根據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程專業(yè)特點(diǎn)，與科研能力好的企業(yè)建立培養(yǎng)基地，企業(yè)現(xiàn)場設(shè)立專門的工作室，參與現(xiàn)場實(shí)際課題，在企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)研究解決實(shí)際問題的能力。

（2）研究課題的確定

研究課題的確定是在導(dǎo)師和企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員共同討論后確定。以生產(chǎn)實(shí)際問題為主，也包括前期的技術(shù)積累基礎(chǔ)性課題。研究的課題應(yīng)具有理論與實(shí)用相互結(jié)合的特點(diǎn)，具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

（3）建立學(xué)校與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合的指導(dǎo)模式

學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生課題，形成學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)模式。學(xué)校導(dǎo)師側(cè)重基礎(chǔ)理論研究，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重實(shí)際問題的解決，是學(xué)生科研視角開闊，提高理論與實(shí)際能力。學(xué)生參與現(xiàn)場研究過程中，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生日常科研情況，聽取匯報(bào)并提出建議，定期與學(xué)校導(dǎo)師溝通。

（4）構(gòu)建定期協(xié)同工作模式

學(xué)生完成理論課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的知識(shí)特點(diǎn)和研究方向確定課題題目，選擇匹配的企業(yè)單位，定期進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，參與現(xiàn)場項(xiàng)目，與課題相關(guān)專家協(xié)同工作。結(jié)合現(xiàn)場問題的負(fù)責(zé)性，擴(kuò)展視野，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（5）規(guī)范過程管理

構(gòu)建科研定期參與制、定期匯報(bào)制、例會(huì)制、信息反饋制等管理制度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)良好運(yùn)行提供保障，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。

（6）建立理論創(chuàng)新環(huán)境

定期邀請(qǐng)高校、研究院、企業(yè)教授與技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，使研究生了解科技前沿，掌握新技術(shù)動(dòng)態(tài)。定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)自己的研究方向的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀定期學(xué)習(xí)匯總。

3 結(jié)語

采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實(shí)施，使其成為了高校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的橋梁，雙方的資源得到了充分的溝通，培養(yǎng)出的人才具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力，適應(yīng)采礦工程發(fā)展的需要，能為采礦工程領(lǐng)域提供強(qiáng)大的人才和技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭清，趙軍.淺析我國研究生教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新教育對(duì)策研究[J].科技文匯，2012（3）：1-2.

[2] 王培山，王永波.工科研究生創(chuàng)新教育中實(shí)訓(xùn)模式的探索與構(gòu)建[J].價(jià)值工程，2011（18）：245.

[3] 鞏守柳.山東研究生教育現(xiàn)狀及改革思路[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009（15）：22-24.

篇2

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；聯(lián)絡(luò)通道；周匯報(bào)；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）006-000-01

引言

本科采礦工程專業(yè)經(jīng)歷四年的學(xué)習(xí)，從高數(shù)、大學(xué)英語、工程制圖等基礎(chǔ)課到井巷工程、采礦學(xué)、礦山壓力與巖層控制等專業(yè)課程，并且安排了礦山機(jī)械、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦山電子等拓展課程[1]，學(xué)習(xí)內(nèi)容之廣，但學(xué)習(xí)的深度較淺。采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)[2-3]，其目的就是讓畢業(yè)生綜合的、系統(tǒng)的運(yùn)用四年所學(xué)知識(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)還要求學(xué)生實(shí)地考察學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)的培養(yǎng)自身技能，為將來從事煤炭行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

近年來發(fā)現(xiàn)，采礦本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容水平明顯下降，究其原因是學(xué)生或者指導(dǎo)教師的責(zé)任[4-5]。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格說明培養(yǎng)的質(zhì)量不能滿足企業(yè)要求，盲目不求質(zhì)量輸送畢業(yè)生，可能由于知識(shí)缺漏造成的人員傷亡，對(duì)國家和社會(huì)造成很大的損失，也會(huì)對(duì)本校的聲譽(yù)以及個(gè)人的前途發(fā)展有很大的影響[6]。因此，剖析目前采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題和提出解決新思路是本文的目的所在。

一、存在的問題

（一）單位實(shí)習(xí)情況差

在單位實(shí)習(xí)情況的好壞是決定是否能做好畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要影響因素之一。每個(gè)煤炭學(xué)校的采礦專業(yè)學(xué)生都安排至少四周的單位實(shí)習(xí)時(shí)間，如果充分利用好這四周在單位現(xiàn)場實(shí)習(xí)，對(duì)礦井的各個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)并對(duì)重要部分重點(diǎn)了解，可以說畢業(yè)設(shè)計(jì)以及答辯就不是問題。但了解學(xué)生實(shí)際到單位實(shí)習(xí)情況不容樂觀，據(jù)統(tǒng)計(jì)只有三成的學(xué)生實(shí)際到單位進(jìn)行了現(xiàn)場實(shí)習(xí)，并且學(xué)生到單位后沒有下井實(shí)習(xí)，只是做了收集礦上基礎(chǔ)資料的工作，收集之后便離開單位，浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，造成對(duì)煤礦情況不了解、巷道設(shè)計(jì)不清楚、實(shí)際的采煤生產(chǎn)一無所知，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯的被動(dòng)。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題及內(nèi)容單一

縱覽近年來的采礦畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)的礦井集中在河南、山西，相當(dāng)一部分礦井被學(xué)生重復(fù)拿來設(shè)計(jì)，如焦作、平頂山和晉城的礦井，重復(fù)次多過多，甚至一個(gè)學(xué)期有兩到三個(gè)學(xué)生做同一個(gè)礦的初步設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容只是部分不同，缺乏創(chuàng)新。

（三）工程繪圖全部依賴電腦，缺乏手繪能力

2000年以前，電腦未能全面普及，采礦畢業(yè)設(shè)計(jì)普遍要求手繪圖紙，手繪的內(nèi)容有《井田開拓方式平面圖》、《井田開拓方式剖面圖》、《采區(qū)平面圖》、《采區(qū)剖面圖》與《井底車場》，抄襲較少，但電腦普及之后，出現(xiàn)了電腦繪圖軟件，如AtoCAD，為了減少學(xué)生工作量，學(xué)生可以利用CAD繪圖，逐漸學(xué)生缺乏手繪圖紙的能力，對(duì)圖紙的熟悉度大不如以前，出現(xiàn)了諸多問題，如線性不對(duì)，圖中比例不對(duì)、標(biāo)注不規(guī)范等問題，并且學(xué)生可以輕易的復(fù)制，抄襲的嚴(yán)重。

（四）畢業(yè)答辯情況不容樂觀

部分畢業(yè)生在答辯時(shí)盡管設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容和排版較好，但答辯時(shí)對(duì)自己設(shè)計(jì)的論文的內(nèi)容模糊，答辯時(shí)語言不流暢，思路不清晰，對(duì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容只知其一不知其二，很難用可衡量的標(biāo)準(zhǔn)去給學(xué)生定量給分，只能靠答辯老師定性給分，由于收到諸多因素影響，不能準(zhǔn)確的去判斷情況。

二、解決問題新思路

（一）改變畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方式，建立三點(diǎn)一線的聯(lián)絡(luò)通道

針對(duì)部分學(xué)生不去單位實(shí)習(xí)情況，建立“畢業(yè)生―指導(dǎo)教師―實(shí)習(xí)單位”聯(lián)系通道，即實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位聯(lián)系人與指導(dǎo)老師建立聯(lián)系通道，及時(shí)溝通了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)老師及時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)內(nèi)容安排，目的讓學(xué)生在最短的時(shí)候內(nèi)，高效的將所需了解的內(nèi)容盡快掌握，也約束了學(xué)生的行為，杜絕學(xué)生不去單位實(shí)習(xí)情況。

（二）利用3D模擬現(xiàn)場等手段建立新的實(shí)習(xí)場景

由于煤礦行業(yè)性質(zhì)決定，現(xiàn)場實(shí)習(xí)存在很大的安全風(fēng)險(xiǎn)，再加上煤礦行業(yè)不景氣，各煤礦經(jīng)營情況不好，學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位比較困難，下井進(jìn)行一線實(shí)習(xí)更是難上加難，所以尋求新的實(shí)習(xí)模式刻不容緩，可以實(shí)驗(yàn)室為實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)，可利用3D模擬現(xiàn)場場景，可為學(xué)生提供新的設(shè)計(jì)思路，打破常規(guī)只在現(xiàn)場實(shí)習(xí)才能了解情況。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)中間環(huán)節(jié)的管制，建立周匯報(bào)答辯制度。

畢業(yè)設(shè)計(jì)期間完全由學(xué)生自主安排時(shí)間，部分同學(xué)懶惰性太強(qiáng)，設(shè)計(jì)進(jìn)程一拖再拖，到最后階段隨意糊弄過關(guān)，為了杜絕此現(xiàn)象，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)中間環(huán)節(jié)的管制，建立周匯報(bào)答辯制度，即學(xué)生一周一次給指導(dǎo)老師匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)程。

（四）建立完善的畢業(yè)答辯管理制度。

可實(shí)施“三項(xiàng)答辯法”，即在原來采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯采用單一設(shè)計(jì)內(nèi)容及圖紙答辯的基礎(chǔ)上，增加了基礎(chǔ)知識(shí)答辯和采礦CAD設(shè)計(jì)能力考核兩個(gè)答辯環(huán)節(jié)，并通過采用一定的指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行綜合得出畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。例如答辯成績和指導(dǎo)老師的成績比重分別為70%和30%；答辯成績和指導(dǎo)老師的成績相差20分時(shí)，以低分為最終成績；答辯成績和指導(dǎo)老師成績一個(gè)不及格時(shí)，則答辯最終成績不及格。

三、結(jié)語

采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的好壞是決定采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)能否成功的關(guān)鍵一步，畢業(yè)學(xué)生正處于青春期，叛逆和懶惰時(shí)常伴隨著他們，但如果畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理，及時(shí)打消學(xué)生其他想法，將精力全身心投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，從中學(xué)到各項(xiàng)能力，使同學(xué)們能達(dá)到具備扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有較高的適應(yīng)采礦工作能力，對(duì)新技術(shù)和新知識(shí)有所了解的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：煤礦；地下開采；空間概念 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16721101(2011)01010504

收稿日期：20100820

基金項(xiàng)目：2009年安徽理工大學(xué)能源與安全學(xué)院教研資助項(xiàng)目。

作者簡介：成云海，(1970-)，男，山東新泰人，副教授，碩導(dǎo)，博士，主要研究方向?yàn)閹r層運(yùn)動(dòng)與礦山壓力控制。

Research on the cultivation of the spatial concept of

underground mining for mining engineering students

CHENG Yun-hai1，2,BAO Ming1，2

(1. School of Mining and Safety Engineering, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001, China;

2. The MOE Key Laboratory of Coalmine Safety and High Efficiency Mining, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001,China)

Abstract: This paper analyzes the inadequacies in the cultivation models of coalmine mining engineering students. It introduces a series of cultivation models: the promotion of the joint effects of school, college (department), teachers, students and mines; the improvement of each link of spatial concept of underground mining in the combined teaching methods of experimental classes, theoretic classes and internship. With the emphases of improvement laid on the links of internship and experiment, we are to develop the construction of laboratories, internship bases and production & learning & research bases, to improve the cultivation methods of on-the-spot internship, and to perfect teaching methods and cultivation models so as to bring students closer to the reality at the scene.

Key words: coal mine; underground mining; spatial concept; cultivation

一、概述

煤礦采礦工程專業(yè)學(xué)生的地下空間概念是采礦設(shè)計(jì)的前提，該概念指煤礦井下復(fù)雜的采場、巷道、硐室與地質(zhì)構(gòu)造的立體相互關(guān)系，該空間的運(yùn)轉(zhuǎn)，為實(shí)現(xiàn)礦井采煤掘進(jìn)、提升運(yùn)輸、供電供水、一通三防等諸多功能提供安全高效服務(wù)。

現(xiàn)行培養(yǎng)方法是，通過課堂講解（輔以PowerPoint、專題短片等演示）－實(shí)驗(yàn)室模型觀摩

－現(xiàn)場實(shí)習(xí)－設(shè)計(jì)應(yīng)用的四級(jí)培養(yǎng)過程。其注重的是學(xué)生的采礦理論、采礦生產(chǎn)知識(shí)，尤其注重采礦理論如何應(yīng)用于礦井生產(chǎn)。其知識(shí)點(diǎn)較多，涉及通風(fēng)學(xué)、采礦學(xué)、提升運(yùn)輸、礦山壓力與巖層控制、采礦機(jī)械等，是橫向的培養(yǎng)。將各知識(shí)點(diǎn)融會(huì)應(yīng)用，即在現(xiàn)場生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用則是縱向培養(yǎng)，體現(xiàn)在教學(xué)方面，主要是采區(qū)設(shè)計(jì)和礦井開拓設(shè)計(jì)。對(duì)鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的理論知識(shí)、增加生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)、幫助學(xué)生建立礦井空間概念，進(jìn)行工程素質(zhì)的基本訓(xùn)練等起著重要作用，其效果好壞將直接影響上述課

程的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生缺乏礦井空間概念，使設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，與現(xiàn)場實(shí)際應(yīng)用相去甚遠(yuǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的難點(diǎn)。

因此，大部分學(xué)生缺乏宏觀與微觀統(tǒng)籌的煤礦地下開采空間概念，不能深刻領(lǐng)悟教材，做不出高水平的采區(qū)設(shè)計(jì)和開拓設(shè)計(jì)，畢業(yè)后在生產(chǎn)單位不能迅速適應(yīng)現(xiàn)場工作，需要2-3年甚至更長時(shí)間，才能培養(yǎng)地下空間概念［1-5］。

如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)地下開采的空間概念，迅速適應(yīng)工作，是采礦教學(xué)亟待研究和現(xiàn)場急需落實(shí)的重要教研課題。為解決上面問題，形成有效的培養(yǎng)方式尤其重要［6-9］。

二、地下開采空間概念培養(yǎng)存在問題與改進(jìn)

礦井空間概念的培養(yǎng)，體現(xiàn)在學(xué)校、學(xué)院（系）、教師、學(xué)生、煤礦五位一體的合力作用，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、理論課、實(shí)習(xí)三大教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合的教學(xué)效果，改進(jìn)的著力點(diǎn)也主要從存在問題的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)入手。

(一) 實(shí)驗(yàn)存在問題與改進(jìn)

1. 存在問題

（1）實(shí)踐證明，利用采礦實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒虒W(xué)是行之有效的培養(yǎng)學(xué)生空間概念的重要方法。

但由于模型是縮小了的現(xiàn)場布置，因此難以讓學(xué)生培養(yǎng)真正的現(xiàn)場空間感覺，實(shí)物同比例模仿現(xiàn)場有一定難度，這也是采礦實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒虒W(xué)不足之處。

（2）目前學(xué)生上實(shí)驗(yàn)觀摩課，教育部要求每批學(xué)生不超過15人，提高了教學(xué)效果。但是量（實(shí)驗(yàn)室聽課時(shí)間和觀摩時(shí)間）與質(zhì)（學(xué)生觀察的細(xì)致性、全面性及思考空間布置的依據(jù)等）難以保證，由于時(shí)間緊湊，工作量大，因而達(dá)不到很好的效果，如清理斜巷和豎井井底到達(dá)水平后，還要向下延續(xù)20m的豎井，大部分的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，都不能理解，重復(fù)向教師提問這樣的問題。

（3）目前在相關(guān)高校都有較為齊備的實(shí)驗(yàn)室模型，如焦作的現(xiàn)代化礦井模型，但用過幾年后，系統(tǒng)就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，影響教學(xué)質(zhì)量。

2. 改進(jìn)方法

針對(duì)上述問題，學(xué)校利用國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)資助等，進(jìn)行了如下改進(jìn)。

（1）建設(shè)等比例仿真多功能巷道

2009年，安徽理工大學(xué)在地面建設(shè)了礦井巷道與生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)物模型，如圖1所示。

圖2為巷道功能設(shè)計(jì)模塊圖，包括四個(gè)模塊，即系統(tǒng)安裝、斷面形狀、

監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、支護(hù)方式等，還含有交叉點(diǎn)（牛鼻子）、炮眼布置斷面、軌道（含車場）等，使巷道斷面設(shè)計(jì)、爆破設(shè)計(jì)、支護(hù)設(shè)計(jì)及巷道設(shè)備設(shè)施布置、觀測(cè)系統(tǒng)等于一體。建立礦山壓力地面實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，將煤礦井下各類巷道在地面建造，并安裝機(jī)電設(shè)備和各種監(jiān)測(cè)信號(hào)，形成一個(gè)大型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能完成十幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

圖2 巷道功能設(shè)計(jì)

以上對(duì)鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的理論知識(shí)、增加生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)、幫助學(xué)生建立礦井空間概念、進(jìn)行工程基本素質(zhì)的提高等起著重要作用。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀摩實(shí)習(xí)的量與質(zhì)的過程控制

以實(shí)驗(yàn)觀摩“現(xiàn)代化礦井模型演示系統(tǒng)”為例，按圖3對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面細(xì)致的講解，注重礦井生產(chǎn)在時(shí)間和空間上的配合關(guān)系。

圖3

（3）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室模型完好率的管理完善

及時(shí)與廠家聯(lián)系，對(duì)失修損壞模型進(jìn)行維修；同時(shí)積極引進(jìn)廠家提供的更穩(wěn)定可靠的模型。

(二)現(xiàn)場實(shí)習(xí)存在問題與改進(jìn)

在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，針對(duì)以往存在問題，采取下列措施進(jìn)行了改進(jìn)。

1.存在問題

（1）學(xué)校方面實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，在礦上實(shí)習(xí)時(shí)間不足，完不成下井次數(shù)；

（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，但帶隊(duì)年輕實(shí)習(xí)教師缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，不能正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)地下開采空間概念；

（3）實(shí)綱已經(jīng)趨于合理，但對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核不到位，僅對(duì)實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告等書面資料做檢查，過程細(xì)節(jié)不便落實(shí)，不能有效考核實(shí)習(xí)效果；

（4）接受實(shí)習(xí)的單位方面由于安全和生產(chǎn)壓力巨大，很難積極配合和協(xié)助落實(shí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，安排盡量少的下井次數(shù)，即使下井也是快速通過，現(xiàn)場講解少，更談不上盯班；如果實(shí)習(xí)地點(diǎn)是普采面，那么綜采采煤工藝就得不到實(shí)習(xí)；

（5）聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)困難，難以安排住宿，甚至將住宿安排在村鎮(zhèn)小賓館，冬天冷，夏天熱甚至蚊蟲叮咬，學(xué)生到了就想返校，影響實(shí)習(xí)效果；

（6）煤礦技術(shù)管理人員也沒有足夠的時(shí)間給予充分的協(xié)助培養(yǎng)，水平高的工程師工作繁忙，不能給學(xué)生講課，而其他的工程師講課達(dá)不到理想效果，備課不充分，學(xué)校和礦方?jīng)]有給現(xiàn)場講課的工程師應(yīng)有的講課費(fèi)，靠的是思想覺悟，致使達(dá)不到現(xiàn)場實(shí)習(xí)的預(yù)期效果；

（7）有些學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高，實(shí)習(xí)時(shí)間正是補(bǔ)考時(shí)間，學(xué)生還要忙著補(bǔ)考，或者忙著考公務(wù)員、研究生，影響了實(shí)習(xí)效果。

2. 改進(jìn)方法

近年來，安徽理工大學(xué)以適應(yīng)煤炭工業(yè)發(fā)展的需要為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為核心，針對(duì)上述存在的七項(xiàng)問題，進(jìn)行了如下改進(jìn)：

（1）學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到了在現(xiàn)場實(shí)習(xí)培養(yǎng)空間概念的重要性，優(yōu)先保障學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，增加實(shí)習(xí)補(bǔ)助，2010年增加40%，全部報(bào)銷路費(fèi)，改變?cè)瓉韮H在安徽省實(shí)習(xí)的慣例，可以到省外實(shí)習(xí)，派出部分學(xué)生到波蘭交流實(shí)習(xí)；讓學(xué)生到地表巖土工程與非煤礦山實(shí)習(xí)；

同時(shí)聯(lián)系條件好的企業(yè)解決學(xué)生住宿，在一定程度上有效的彌補(bǔ)了經(jīng)費(fèi)不足的困難；

（2）采礦工程系青年教師輪崗，制定了下實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃安排表，提高對(duì)礦井相關(guān)模型的熟悉程度；實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，其內(nèi)容是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶新教師，迅速提高新教師的業(yè)務(wù)水平；采礦工程系青年教師利用寒暑假去礦參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，每年安排1~2名具有博士學(xué)位的年輕教師到國外做訪問學(xué)者1年，數(shù)名年輕教師到礦掛職鍛煉1年；

（3）學(xué)院建立實(shí)習(xí)檢查制度，增加對(duì)實(shí)習(xí)的效果、安全等的管理；

實(shí)行本科生導(dǎo)師制，每個(gè)教師帶10名學(xué)生，并定期評(píng)選實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)先進(jìn)指導(dǎo)教師。

鼓勵(lì)本科生學(xué)習(xí)現(xiàn)場技術(shù)，參與科學(xué)研究，對(duì)發(fā)表相關(guān)論文的學(xué)生，在核心期刊上發(fā)表的文章獎(jiǎng)勵(lì)1 000元，報(bào)銷版面費(fèi)；

（4）對(duì)現(xiàn)場企業(yè)配合不夠到位等難題（問題的4~6條），做法如下：

加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)及管理體系。目前，采礦工程專業(yè)已與淮南、淮北、皖北、新集、徐州、大屯、兗州等礦業(yè)集團(tuán)18個(gè)生產(chǎn)礦井簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)事宜，建立了學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善基地的實(shí)習(xí)管理制度、考評(píng)制度、實(shí)習(xí)課程設(shè)置、實(shí)習(xí)規(guī)范等，構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)及管理體系，為課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，完善和發(fā)展采礦工程學(xué)科課外實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)采礦工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

建立產(chǎn)學(xué)研基地，一方面，在產(chǎn)學(xué)研合作育人過程中，可充分利用煤炭企業(yè)所具備的實(shí)習(xí)基地資源和設(shè)備資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。另一方面，可從實(shí)習(xí)單位選配有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，并及時(shí)向?qū)W校提供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐的綜合情況。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合煤礦生產(chǎn)的實(shí)際問題進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)由相關(guān)部門工程技術(shù)人員和高校的教師共同指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校外部的教育資源，為提高采礦專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（5）針對(duì)部分學(xué)生積極性不高的問題，采取的做法是：

在現(xiàn)場工程師上課時(shí)，保證學(xué)生的聽課質(zhì)量。要求帶記錄本，對(duì)重要的圖進(jìn)行手工繪制，養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣和積累系統(tǒng)資料的習(xí)慣；

由學(xué)生來制定下井的具體目標(biāo)，落實(shí)到每一次下井，自己確定下井觀察內(nèi)容；

每個(gè)學(xué)生分頭收集不同的專業(yè)資料，形成壓力傳遞機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立考慮、完成屬于自己的任務(wù)；

每次下井前提出不少于20個(gè)問題，提前查資料，在下井前的晚上回答問題，有利于學(xué)生下井將書本知識(shí)與現(xiàn)場實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)相聯(lián)系；

按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，實(shí)習(xí)成績按優(yōu)良中差合理分配，認(rèn)真考核實(shí)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生自我加壓；

實(shí)習(xí)時(shí)讓學(xué)生總結(jié)礦上技術(shù)材料，這是學(xué)生普遍缺少的技能，同時(shí)也正是一項(xiàng)需要培養(yǎng)的重要技能。

(三) 理論教學(xué)的完善

理論教學(xué)方面存在的重要問題是空間想象能力不足。為此近年來通過積極建設(shè)精品課程和核心課程的紙質(zhì)、電子教材、講義、多媒體課件等立體化教材體系建設(shè)。注重課堂講解，以實(shí)際工程案例引發(fā)學(xué)生興趣，逐步培養(yǎng)了學(xué)生從空間角度處理問題的習(xí)慣。

另外，加強(qiáng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生探討一些相關(guān)問題，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。

三、小結(jié)

通過完善教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，加快實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，有許多學(xué)生在省級(jí)、國家級(jí)刊物發(fā)表了高水平的專業(yè)文章，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也有了明顯提高，使學(xué)生培養(yǎng)更接近了現(xiàn)場，縮短了學(xué)生成才的時(shí)間。采礦工程專業(yè)學(xué)生地下開采空間概念培養(yǎng)研究取得了初步成效。

下一步的工作是：開放模型實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的礦井立體概念；建設(shè)大型液壓加載模擬實(shí)驗(yàn)架，提高學(xué)生對(duì)巖層結(jié)構(gòu)與巖層運(yùn)動(dòng)的空間認(rèn)識(shí)；隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和巷道、采場三維設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行煤礦井下的立體仿真設(shè)計(jì)（含動(dòng)畫演示）；利用三維數(shù)字電影、四維數(shù)字電影演示采礦立體系統(tǒng)等讓學(xué)生對(duì)井下實(shí)景有真實(shí)感受［10,11］。

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篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；開放模式；開放類型；存在問題；解決方案

實(shí)驗(yàn)室開放是指在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備等資源，進(jìn)行開放使用的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室開放的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在以往的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室大多只是為了配合某一門課程而有針對(duì)性地開設(shè)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以深化，這樣的結(jié)果是學(xué)生們很被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)工科類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才素質(zhì)提出了越來越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅注重其在校期間的理論課學(xué)習(xí)成績，而且更加注重他們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及科技創(chuàng)新能力。為此，實(shí)驗(yàn)室開放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)[1~2]。

一、實(shí)驗(yàn)室開放類型分析

當(dāng)前，國內(nèi)各高校實(shí)驗(yàn)室開放的類型主要有：（1）既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（2）學(xué)生自擬課題型；（3）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（4）學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目型；（5）學(xué)生參與科研型；（6）學(xué)生科技活動(dòng)型；（7）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）型；（8）舉辦實(shí)驗(yàn)技能大賽（開賽前開放）型；（9）對(duì)校外開放型；（10）對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育型[3~4]。

二、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放類型

黑龍江科技大學(xué)安全工程實(shí)驗(yàn)室成立于2004年，實(shí)驗(yàn)室總面積563平方米，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備120種型號(hào)266臺(tái)件，總價(jià)值600余萬元。下設(shè)瓦斯實(shí)驗(yàn)室、煤塵實(shí)驗(yàn)室、火災(zāi)實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)管道實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)參數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)室、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)解算計(jì)算機(jī)室、瓦斯抽采實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電安全實(shí)驗(yàn)室等8個(gè)分室。承擔(dān)著安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及安全工程、采礦工程兩個(gè)專業(yè)的碩士研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)室對(duì)以上專業(yè)的本科生和碩士研究生開放，結(jié)合安全工程實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，本實(shí)驗(yàn)室目前開放的類型主要有：（1）既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（2）自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型；（3）學(xué)生參與科研型；（4）學(xué)生科技活動(dòng)型。

三、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在的主要問題

1.安全問題制約著實(shí)驗(yàn)室開放工作的開展

安全工程實(shí)驗(yàn)是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災(zāi)、礦井通風(fēng)等與煤礦安全息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實(shí)驗(yàn)室開放工作開展的基礎(chǔ)問題。

2.大部分學(xué)生（尤其是本科生）不知道實(shí)驗(yàn)室是開放的

安全工程實(shí)驗(yàn)室開放之初，申請(qǐng)參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請(qǐng)參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過與學(xué)生開座談會(huì)等方式深入了解得知，很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開放的，更不知道實(shí)驗(yàn)室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時(shí)間、指導(dǎo)教師等相關(guān)信息，這無疑會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室開放的效果。

3.師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱

實(shí)驗(yàn)室開放后，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人時(shí)數(shù)勢(shì)必大幅度增加，單靠專職實(shí)驗(yàn)人員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足大幅度增加的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中來，而理論課教師的研究重點(diǎn)是理論知識(shí)，因此他們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力相對(duì)較弱。

四、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在問題的解決方案

1.制定了實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，并要求指導(dǎo)教師和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行

為了確保開放實(shí)驗(yàn)過程中人員、設(shè)備的安全，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定。要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)的第一件事就是宣讀實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，針對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師必須全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)供氣、供電、開機(jī)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)停機(jī)、斷氣、斷水、斷電。

2.加大實(shí)驗(yàn)室開放工作的宣傳力度

針對(duì)很多學(xué)生（尤其是本科生）不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開放的這一影響實(shí)驗(yàn)室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：（1）新生入學(xué)教育是進(jìn)行宣傳；（2）理論課教師在理論課堂上進(jìn)行宣傳和解釋；（3）班主任老師在開班會(huì)時(shí)進(jìn)行宣傳和解釋；（4）在安全工程學(xué)院網(wǎng)站上《實(shí)驗(yàn)室開放管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃表》、《實(shí)驗(yàn)室開放學(xué)生申請(qǐng)、教師工作流程》（見圖1）等相關(guān)詳細(xì)信息，學(xué)生在網(wǎng)上就可以完成參與實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的申請(qǐng)工作。

3.成立教研組，提高實(shí)驗(yàn)室開放工作的指導(dǎo)力量

針對(duì)師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的問題，我院要求所有副高級(jí)以下職稱的理論課教師都要參與實(shí)驗(yàn)室開放工作，成立了通風(fēng)安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災(zāi)防治、機(jī)電安全等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室開放教研組，每個(gè)教研組由教授或副教授任組長，并由幾名相關(guān)研究方向的教師參與實(shí)驗(yàn)室開放工作，由教授或副教授定期對(duì)青年教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)規(guī)定青年教師要定期進(jìn)行提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的研討。為了進(jìn)一步增加開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力量，我院還制定了碩士研究生助理實(shí)驗(yàn)員制度，即對(duì)一部分有能力的碩士研究生重點(diǎn)培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器設(shè)備的原理、基本操作技能，并熟習(xí)與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的教學(xué)、安全等方面的規(guī)章制度，從而能夠具備組織同學(xué)學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力及指導(dǎo)簡單實(shí)驗(yàn)的能力，積極參與到實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生開放的管理和建設(shè)工作中。

五、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放效果分析

兩年來，安全工程實(shí)驗(yàn)室開放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學(xué)生隨時(shí)都可以使用。

（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力有了長足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性也有了普遍提高。

（3）學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的本科生共計(jì)2046人次參加安全工程實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)；安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計(jì)682人次參加開放實(shí)驗(yàn)。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實(shí)驗(yàn)室開放管理與指導(dǎo)工作。

六、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室開放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。但實(shí)驗(yàn)室開放工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有通過學(xué)院、理論課教師、實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力，探索出適合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況的實(shí)驗(yàn)室開放模式與管理辦法，才能達(dá)到預(yù)期的效果，才能使學(xué)生在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到更好的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷芬，劉中成，等.新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行機(jī)制的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，(3)：181-183.

[2]彭儒武，徐?；?高校實(shí)驗(yàn)室開放與管理模式的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2013，(1)：129-132.

[3]易黎.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放管理培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，(7)：223-225.

篇5

[關(guān)鍵詞]礦壓 綜放 兩硬

中圖分類號(hào)：TD32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）35-0055-01

0 引言

同煤集團(tuán)煤峪口礦14#煤層與上層11#煤層采空區(qū)層間距為2-4m，頂?shù)装鍒?jiān)硬屬于“兩硬”條件下近距離煤層開采，工作面整體處于上層開采后的應(yīng)力降低區(qū)域，工作面開采過程中直接頂板破碎，來壓周期性不明顯，礦壓顯現(xiàn)強(qiáng)烈區(qū)域主要集中在兩順槽，端頭維護(hù)困難，來壓規(guī)律與一般綜采工作面有明顯不同。

1 工作面概況

14#層81004工作面切眼長度140m，采用ZZS-5600/14/28型液壓支架開采，泵站壓力不小于25Mpa；煤層厚度2.4m，f=3.5；直接頂為灰白色細(xì)砂巖，厚度0.8～5.5m，平均2.5m，f=15；上部為綜放工作面采空區(qū)平均煤厚7.5m，底板深灰色細(xì)砂巖，厚度2.44～9.79m，平均6.12m，f=10。

2 礦壓觀測(cè)情況

本工作面采用綜采壓力記錄儀監(jiān)測(cè)頂板壓力情況，全工作面布置7條測(cè)線，分別在4#、18#、33#、48#、63#、78#、92#支架上各安裝一塊YHY60（B）礦用本安型數(shù)字壓力計(jì)，對(duì)工作面礦壓數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.1支架初撐力分析

81004工作面屬近距離薄煤層，直接頂上覆為11、12#層冒落部分，直接頂薄，頂板完整性較差。因此對(duì)支架初撐力要求不宜過高，否則加劇頂板破碎度；也不宜過小，否則支架對(duì)頂板主動(dòng)支護(hù)能力不夠。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看工作面支架運(yùn)行過程中初撐力頻率分布在3848KN（20Mpa）以上的占15%；2945KN（15Mpa）以上的占75%；2601KN（13 Mpa）及以下占10%，初撐力控制在泵站壓力額定值25MPa的60%約為15MPa左右，基本能夠滿足支架對(duì)頂板主動(dòng)支護(hù)能力。

2.2支架載荷分析

ZZS-5600/14/28液壓支架額定工作阻力為5600KN（28.5MPa）。由支架工作阻力頻率分布和支架載荷分布統(tǒng)計(jì)分析，整架工作阻力頻率分布在2940-5880KN（15-30Mpa）范圍占84%，工作阻力頻率分布在此范圍為工作面支架在循環(huán)初期一次或二次增阻后工作阻力，占支架工作阻力頻率較大；整架工作阻力頻率分布在5880KN（30Mpa）以上的占0.03%，工作阻力頻率分布在此范圍為工作面支架三次增阻后及循環(huán)末工作阻力，占支架工作阻力頻率非常小，且在支架額定工作阻力左右，超過額定工作阻力頻率較小。工作面支架運(yùn)行過程中，由平均載荷分析在工作面中部48-63范圍頂板壓力顯現(xiàn)較大。

由以上綜合分析支架運(yùn)行過程中總體載荷不大，工作阻力頻率90%以上在支架額定工作阻力以內(nèi)，支架額定工作阻力是富裕的。工作面無明顯周期來壓，循環(huán)末，前、后柱安全閥均有開啟，如圖1所示：

2.3 支架工作狀態(tài)

由工作面支架測(cè)線壓力曲線分析，工作面支架在循環(huán)內(nèi)二次增阻占80%左右，且二次增阻多為急增阻且增阻時(shí)間短，反映支架初撐力偏低。循環(huán)末中前、后柱安全閥均有開啟，開啟率不高。

2.4、直接頂跨落方式分析

工作面直接頂直接頂節(jié)理發(fā)育，由于較薄，開采后易于冒落。隨著工作面開采支架前移，直接頂在支架前柱后斷裂 ，繼續(xù)推進(jìn)古塘懸板基本能夠及時(shí)冒落，懸板最長在1.5米左右。

2.5兩巷壓力觀測(cè)分析

21004巷端頭至620米上覆采空區(qū)集中應(yīng)力作用下壓力顯現(xiàn)較大，頂板破碎、下沉，支護(hù)變形，維護(hù)困難；尾端頭及超前范圍頂板較破碎，壓力顯現(xiàn)較大。

11、12#層81004工作面回采期間51004巷壓力顯現(xiàn)較大，頂板下沉，底板鼓起，兩幫炸幫嚴(yán)重，因此煤柱應(yīng)力得到一定釋放。而21004巷壓力顯現(xiàn)較小，巷道部分直接定和基本頂在采空區(qū)側(cè)形成約20米左右懸板，煤柱集中應(yīng)力較大，延14#層頂板向下傳遞。因此14#層81004工作面21004巷處于上覆采空區(qū)煤柱應(yīng)力集中區(qū)，隨工作面回采推進(jìn)，巷道壓力顯現(xiàn)有可能前移，生產(chǎn)過程中提前加強(qiáng)兩巷超前支護(hù)管理，對(duì)于頂板破碎區(qū)域，及時(shí)在原有支護(hù)加強(qiáng)支護(hù)，如圖2所示：

3 結(jié)語

（1）根據(jù)工作面最大平均工作阻力2950KN（15Mpa）左右，支架初撐力不得小于2751KN（14Mpa），為規(guī)定值60%左右，基本能夠滿足支架對(duì)頂板主動(dòng)支護(hù)能力。

（2）14#層410盤區(qū)81004工作面屬近距離煤層開采，支架運(yùn)行過程支架載荷不大，工作面無明顯周期來壓，無沖擊動(dòng)壓。每一循環(huán)末支架后柱保持較高的阻力狀況，安全閥開啟率較高。

（3）工作面直接頂完整性較差時(shí)，由于頂板硬度較大，不能隨支架后梁切頂線垮落而形成一定長度的巖梁，懸長一般不超過1.5米，移架后能夠及時(shí)冒落 ，支架后柱承載能力基本趨近額定值，但支護(hù)強(qiáng)度在支架額定值內(nèi)。

（4）兩端頭及兩巷超前范圍處于應(yīng)力集中區(qū)，對(duì)生產(chǎn)影響較大。

參考文獻(xiàn)

1 梁志明；逯建剛；；同煤集團(tuán)四老溝礦近距離煤層采空下開采頂板支護(hù)技術(shù)實(shí)踐研究[J]；科技信息；2011年22期

2 石建新；底板巷道合理位置確定方法的探討[J]；礦業(yè)安全與環(huán)保；1994年03期

3 崔金玉；劉盡華；張慶勇；；薄煤層工作面頂板管理實(shí)踐與探討[A]；山東省煤炭學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C]；2006年

4 任曉鵬；深井近距離下位煤層巷道布置及支護(hù)研究[D]；遼寧工程技術(shù)大學(xué)；2008年

5 潘立友；支架初撐力與老頂運(yùn)動(dòng)的關(guān)系[J]；淮南工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）；1994年01期

篇6

關(guān)鍵詞：南華大學(xué)；礦物加工；核特色

作者簡介：胡凱光（1964-），男，湖南寧鄉(xiāng)人，南華大學(xué)核資源學(xué)院，教授；王清良（1969-），男，湖南寧鄉(xiāng)人，南華大學(xué)核資源學(xué)院，教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項(xiàng)目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2012-217）、南華大學(xué)高教研究課題（課題編號(hào)：2011XJG020）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）05-0094-02

南華大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科是國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)和湖南省共建學(xué)科，具有明顯的國防和鈾特色。該學(xué)科1998年獲采礦工程碩士學(xué)位授予權(quán)；2004年獲礦業(yè)工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授予權(quán)；2005年獲采礦工程博士學(xué)位授予權(quán)；2009年獲礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站；2010年獲礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。礦業(yè)工程學(xué)科包括礦物加工工程、礦物資源工程和資源勘探工程。南華大學(xué)礦物加工專業(yè)1959年開始招收礦物加工工程本科生，幾十年來，在教學(xué)、科研和對(duì)地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)方面做出了巨大貢獻(xiàn)。在核工業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期，國家對(duì)鈾礦行業(yè)投入了巨大的人力及資金，使鈾礦業(yè)形成了相當(dāng)規(guī)模。改革開放后，核工業(yè)民，經(jīng)費(fèi)人員縮減，核特色地礦類專業(yè)的發(fā)展陷入困境。

進(jìn)入新世紀(jì)，核電的快速發(fā)展使得鈾礦企業(yè)對(duì)核特色礦物加工專業(yè)人才的需求加大。核特色礦物加工專業(yè)的畢業(yè)生重新成為企事業(yè)單位受歡迎的人才。在時(shí)代賦予的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，礦物加工本科人才培養(yǎng)課程體系等進(jìn)行必要的調(diào)整和改革，成為迫切需要重視和解決的問題。

2012年，湖南省高等學(xué)校招生委員會(huì)決定將中南林業(yè)科技大學(xué)、南華大學(xué)、湖南科技大學(xué)等5所二本高校調(diào)整到本科一批錄取，這給核特色礦物加工專業(yè)的生存發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)核特色礦物加工專業(yè)本科人才培養(yǎng)提出了更高要求。

一、專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)方案改革

1.跨學(xué)科交叉研究

為改善培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)人才對(duì)前沿學(xué)科、新興學(xué)科知識(shí)的掌握與應(yīng)用，礦物加工工程專業(yè)堅(jiān)持以國際先進(jìn)水平為目標(biāo)，圍繞鈾、傳統(tǒng)選礦和濕法冶金進(jìn)行跨學(xué)科的交叉研究，實(shí)現(xiàn)礦物加工過程的“高效益、低能耗、無污染”。專業(yè)研究發(fā)展形成以下幾個(gè)主要的方向。

（1）濕法冶金。包括地浸采鈾、地表堆浸采鈾和原地爆破浸出采鈾的理論及關(guān)鍵技術(shù)；鈾礦石高效破碎系統(tǒng)；泥巖型鈾礦制粒的粘結(jié)劑；細(xì)菌浸鈾理論及關(guān)鍵技術(shù)等。

（2）鈾水冶理論與工藝。包括鈾礦浸出液的分離純化、鈾的吸附淋洗、重鈾酸鹽的精制理論、技術(shù)及工藝；不同類型鈾礦浸出液中鈾的吸附與淋洗的機(jī)制等。

（3）鈾礦冶輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)。包括鈾礦山及周邊地區(qū)放射性核素在地下水和土壤中的遷移轉(zhuǎn)化機(jī)制、放射性廢水的生物和生物-化學(xué)處理的機(jī)制和技術(shù)；鈾尾礦庫放射性污染物在淺層地下水中遷移、轉(zhuǎn)化的機(jī)制與治理技術(shù)等。

2.改革培養(yǎng)方案

南華大學(xué)礦物加工專業(yè)自2005年重新招生以來，分別制定了2005版、2007版、2009版、2011版人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了較好成績，在此基礎(chǔ)上又制定了2012版人才培養(yǎng)方案。在2012版人才培養(yǎng)方案中更好地體現(xiàn)了因材施教的思想，實(shí)現(xiàn)模塊化、差異化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2012版人才培養(yǎng)方案中，核特色礦物加工本科人才培養(yǎng)課程體系在更加突出核特色的同時(shí)，兼顧了濕法冶金和傳統(tǒng)選礦。

南華大學(xué)正處于向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型階段，目前已進(jìn)入一本招生學(xué)校行列，同時(shí)隨著學(xué)校教育規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生之間的個(gè)性差異、能力差異、興趣差異、城鄉(xiāng)差異將會(huì)明顯加大，為此，高等教育質(zhì)量觀和人才觀必須作出相應(yīng)變革，課程建設(shè)及課程教學(xué)也必須進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，教學(xué)改革應(yīng)首先從培養(yǎng)方案的改革著手。

二、礦物加工課程體系改革

課程是教育的心臟，必須通過課程的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.課程改革的基本思路

（1）推進(jìn)課程的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。將教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置為公共基礎(chǔ)課板塊、學(xué)科基礎(chǔ)課板塊、專業(yè)方向課板塊和選修課板塊，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

（2）專業(yè)課程模塊化。南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向主要有三方面：一部分學(xué)生進(jìn)入核工業(yè)礦山、工廠從事鈾水冶工作；另一部分進(jìn)入銅、金等金屬、非金屬礦山從事濕法冶金工作；第三部分到金屬、非金屬選礦廠從事傳統(tǒng)的選礦工作。因此專業(yè)課的安排也圍繞鈾水冶工藝、濕法冶金、選礦三大塊，教師應(yīng)以綜合能力培養(yǎng)為中心開發(fā)課程，組織教學(xué)，使專業(yè)課的教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)出的學(xué)生更符合用人單位的要求。

（3）加強(qiáng)課程的實(shí)踐性。為加強(qiáng)課程的實(shí)踐性，“鈾水冶工藝學(xué)”、“溶浸采鈾”、“礦物加工學(xué)”、“礦物巖石學(xué)”、“礦物加工試驗(yàn)研究方法”、“分析測(cè)試技術(shù)”等大部分專業(yè)課程開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課，“鈾水冶工藝學(xué)”、“礦物加工試驗(yàn)研究方法”和“選礦廠設(shè)計(jì)”三門課開設(shè)了課程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和研究探索性實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)課程體系

近年來，我國礦物加工教育界對(duì)礦物加工工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行了許多研究和探討。南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)充分考慮和借鑒了學(xué)者們的成果，并結(jié)合本校礦物加工核特色，將整個(gè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)和專業(yè)課程平臺(tái)如表1所示。

（1）課程體系的整體優(yōu)化。

1）公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)。公共基礎(chǔ)課程主要包括思想政治理論、外語、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軍事理論和訓(xùn)練等課程。大學(xué)四年會(huì)一直開設(shè)外語和信息技術(shù)課程，且采取分類、分層次的教學(xué)方法。一、二年級(jí)開設(shè)大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，高年級(jí)安排雙語教學(xué)課程、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用及包含外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和要求的選修課程。

公共基礎(chǔ)課一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)奠定知識(shí)和能力基礎(chǔ)，另一方面為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和完善人格奠定知識(shí)、情感和意志基礎(chǔ)。

2）學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)。學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)是向?qū)W生傳授從事某一學(xué)科方向所必須的基本理論、知識(shí)、技能和態(tài)度，并為學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生日后的交叉綜合研究能力的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課程設(shè)置盡可能采用綜合化課程，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到“寬口徑”的要求，同時(shí)使學(xué)生對(duì)自己以后學(xué)習(xí)、從事的專業(yè)有所了解。

南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)、礦物資源工程專業(yè)和礦物勘探專業(yè)三個(gè)專業(yè)合在一起成為地礦類大類，這一大類內(nèi)的學(xué)生大一課程一樣，而通過大一一年學(xué)習(xí)后，學(xué)生自主選擇專業(yè)。

3）專業(yè)課程平臺(tái)。專業(yè)課程平臺(tái)強(qiáng)調(diào)專業(yè)的前沿信息和專業(yè)發(fā)展的前瞻性，按照拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向相結(jié)合的原則，課程設(shè)置要突出專業(yè)特色，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性。表2列出了南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程平臺(tái)的具體課程。

選修課板塊可以拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間、營造個(gè)性發(fā)展的環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)生通過選修不同知識(shí)層面的學(xué)科，形成特殊的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬視野、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。

4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍訓(xùn)（2周）、實(shí)習(xí)（金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐（獨(dú)立生產(chǎn)實(shí)習(xí)）等。

5）第二課堂。積極開辟第二課堂，探索“研究型”課外教學(xué)模式，教師在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)有余力，而又有志于從事科學(xué)研究的學(xué)生，除了對(duì)其鼓勵(lì)和引導(dǎo)以外，還應(yīng)積極為他們開辟第二課堂，使其利用課余時(shí)間進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)。

為提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，可以讓學(xué)生直接參加教師的科研項(xiàng)目。學(xué)生的畢業(yè)論文選題絕大部分是結(jié)合教師科研任務(wù)進(jìn)行。

三、效果與問題

1.研究與實(shí)踐的初步效果

自從南華大學(xué)重新開辦礦物加工工程專業(yè)以來，一直突出強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“核”特色，努力把礦物加工工程專業(yè)建成南華大學(xué)的品牌專業(yè)，為核工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及國防工業(yè)、核工業(yè)發(fā)展需要，具有良好敬業(yè)精神、較高的道德水準(zhǔn)和科學(xué)素養(yǎng)，具備從事礦物（鈾及其他金屬、非金屬）分選加工和礦產(chǎn)資源綜合利用的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、開發(fā)、技術(shù)改造及生產(chǎn)管理能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。通過近幾年的教學(xué)改革，本校礦物加工工程專業(yè)特色教育已經(jīng)取得初步成效，主要表現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率上。詳細(xì)數(shù)據(jù)見表3、表4、表5、表6。總的看來，近四年來礦物加工專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)每年增加，讀研率每年增加，畢業(yè)生在核工業(yè)系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)的比例在10%～30%左右，一次就業(yè)率100%，讀研率在20%左右。

2.存在的問題

南華大學(xué)礦物加工專業(yè)一直堅(jiān)持走“鈾礦冶”特色、兼顧濕法冶金和傳統(tǒng)選礦的辦學(xué)道路，取得了一定的成績，但是還存在一些不足之處。

（1）師資力量不足、專任教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不太合理。目前，南華大學(xué)礦物加工工程專業(yè)有專任教師7人，5名教師本科畢業(yè)于化學(xué)專業(yè)，都是從核工業(yè)第六研究所進(jìn)入南華大學(xué)，從事的研究方向也與礦業(yè)相關(guān)，例如：溶浸采鈾、細(xì)菌冶金、鈾礦浸出液的分離純化、鈾的吸附淋洗、重鈾酸鹽的精制的理論、技術(shù)及工藝、鈾礦冶輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)等。他們對(duì)目前該校礦物加工方向教學(xué)的要求還不太適應(yīng)。

（2）缺乏合適的核方面專業(yè)教材。關(guān)于礦物加工核方面的專業(yè)教材不多，最近兩年相關(guān)教師已編寫三本核方面教材《核工業(yè)微生物學(xué)》、《鈾水冶工藝學(xué)》和《溶浸采鈾》。

（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。礦物加工工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，本校堅(jiān)持走“鈾礦冶”特色、兼顧濕法冶金和傳統(tǒng)選礦，因此學(xué)生必須到鈾礦山、濕法冶金礦山、選礦廠實(shí)習(xí)，但是分配到礦物加工工程系的教學(xué)經(jīng)費(fèi)非常有限，制約了許多教學(xué)環(huán)節(jié)（如讓學(xué)生到一些較遠(yuǎn)礦山實(shí)習(xí)等）的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張晉霞，牛福生，聶軼苗，等.礦物加工工程專業(yè)創(chuàng)新性課程體系的構(gòu)建研究[J].煤炭技術(shù)，2009，28（12）：152-154.

[2]鮑潔，梁燕.應(yīng)用性本科教育人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J].中國高教研究，2008，（5）：l6-19.

篇7

[關(guān)鍵詞]垂直錯(cuò)距；交岔口；施工工藝；支護(hù)技術(shù)

中圖分類號(hào)：TD353 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）17-0025-01

前言：兗礦集團(tuán)發(fā)耳煤業(yè)有限公司皮帶下山與回風(fēng)下山中部車場層間距1000-1200mm，皮帶下山水平方向上已超過回風(fēng)下山中部車場整個(gè)巷道2000mm，且已停頭；回風(fēng)下山中部車場從北向南施工，跨過皮帶下山，由于兩巷層間距較小，回風(fēng)下山中部車場在上，皮帶下山在下，放炮時(shí)已將兩巷貫通，皮帶下山的頂板支護(hù)成為我們研究的課題。

1.概況：

1.1 礦井概況

兗礦集團(tuán)發(fā)耳煤業(yè)有限公司是2003年成立，現(xiàn)正在建設(shè)，設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力300萬噸/年，后期擴(kuò)建到600-1000萬噸/年，井田范圍北至雞場坪，南至楊家寨，東至新寨，西至大渡口，地理坐標(biāo)為東經(jīng)104°42′30″-104°47′00″，北緯26°16′15″-26°20′30″。面積約44km2。

發(fā)耳井田位于貴州高原西部，地形迭宕起伏，切割強(qiáng)烈，屬于構(gòu)造侵蝕而成的低中山―高中山地貌。最高處位于北面楊家?guī)r，標(biāo)高1915.6m；最低處位于北盤江河床（本地最低侵蝕基準(zhǔn)面），標(biāo)高約900m；最大高差1015.60m；一般相對(duì)高差300―400m。含煤地層出露標(biāo)高一般為900―1300m，呈較開闊的走向谷或緩坡地形，其上覆三迭系地層則形成桌狀山，山勢(shì)陡峻，巖溶發(fā)育。而下伏峨眉山玄武巖地層分布于井田邊緣，多為單面山。

井田老窯和小煤礦主要分布于發(fā)耳―――雞場坪一帶淺部露頭部位。開采煤層多為3、5-2、5-3、7、13、29-3、33號(hào)煤層。

老窯開采歷史悠久，主要鎬采，多為季節(jié)性開采，已垮塌及封閉。

小煤礦：井田內(nèi)有證小煤礦1個(gè)，半機(jī)械化開采，年開采能力可達(dá)3萬噸左右，開拓方式為平硐。

井田內(nèi)大寨煤礦、酒店子煤礦曾發(fā)生過瓦斯爆炸。

井田內(nèi)主要含煤地層為龍?zhí)督M，含可采及大部可采煤層19層，其中穩(wěn)定和較穩(wěn)定的13層，不穩(wěn)定的6層。穩(wěn)定和較穩(wěn)定煤層厚度占可采煤層總厚的72%。井田煤層穩(wěn)定程度為較穩(wěn)定型。

1.2 兩巷概況

皮帶下山與回風(fēng)下山都是從主石門開口，兩巷相距40m，方向一致，都是沿煤層傾向掘進(jìn)，煤層傾向12°-18°，煤層走向角度為3°-4°；中部車場是從回風(fēng)下山開口，通過甩車道，跨過皮帶下山，用20m的聯(lián)絡(luò)巷進(jìn)入3#煤層。中部車場在上，皮帶下山在下，兩巷立交，垂直錯(cuò)距1000-1200mm。

2. 施工工藝

架工字鋼走向棚打皮帶下山兩幫的錨網(wǎng)噴皮帶下山的漿鋪工字鋼順向棚定放水孔、溜煤眼的位置順向棚上鋪背板、笆片澆灌混凝土鋪網(wǎng)澆灌混凝土填矸、釘?shù)馈?/p>

3. 支護(hù)

3.1 架走向棚

皮帶下山巷道兩幫采用走向棚加錨網(wǎng)噴聯(lián)合支護(hù)方式，走向棚用12#工字鋼加工，固定采用兩幫打錨桿，在腿子的兩邊各打一個(gè)錨桿，兩錨桿間用鋼板鉆眼上螺絲固定，一架腿子固定3處（見圖），中間走向棚，腿子緊貼腿子，用錨桿固定，此處鋼板兩眼距離比第一架支架鋼板加長120mm。兩幫用φ20×2000mm錨桿配合 一條CK2570樹脂錨固劑與6.5#鐵絲編制的網(wǎng)格為50×100mm的金屬網(wǎng)進(jìn)行支護(hù)，金屬網(wǎng)長×寬為1500×1000mm。

3.2 噴漿

皮帶下山架料段噴漿厚度不小于300mm，噴漿標(biāo)號(hào)不小于150#，即水泥：石粉==1：4，速凝劑的用量不超過3%；兩幫用竹笆、塘材、背板背緊背牢，再噴漿，噴漿必須包裹工字鋼。皮帶下山正常錨網(wǎng)噴支護(hù)；錨桿用φ20×2000mm的左旋無縱筋高強(qiáng)度螺紋錨桿，用1條CK2570的樹脂錨固劑進(jìn)行錨固，錨桿的間排距為800×800mm。

3.3 鋪順向棚

走向棚上鋪順向工字鋼，第一架順向工字鋼與最后一架順向工字鋼的固定采用頂板打錨桿配合鋼板固定，中間的順向工字鋼間距500mm，用木扣寸固定，每隔2000mm順向工字鋼與走向棚用12#鐵絲捆綁。由于皮帶下山巷道兩幫的煤層有一定的傾角，巷道施工時(shí)沿巷道頂板掘進(jìn)，巷道頂板就一邊高一連低，為避免兩幫走向棚受力不均勻，巷道兩側(cè)走向棚應(yīng)架設(shè)高度一致；為避免順向工字鋼與走向棚梁子點(diǎn)接觸，巷道兩側(cè)走向棚上、下寬度一致，順向工字鋼必須鋪水平。

3.4 澆灌混凝土

順向工字鋼上面鋪背板、笆片，將工字鋼蓋住，然后澆灌混凝土。厚度不小于400mm，混凝土的標(biāo)號(hào)不小于200#；即水泥：石粉：石子=1：2：4（重量比），水泥標(biāo)號(hào)不低于425#，水灰比為0.5，水泥、石粉、石子要攪拌均勻，做到干三遍，濕三遍；澆灌混凝土后，每班必須定時(shí)灑水，每班灑水次數(shù)不少于1次，保養(yǎng)一星期后，方可使用。

澆灌混凝土前，必須對(duì)巷壁用清水進(jìn)行沖洗，澆灌混凝土?xí)r，隨澆灌隨加固，并隨時(shí)對(duì)背板進(jìn)行加固，人工搗固時(shí)，必須密實(shí)，混凝土的表面嚴(yán)禁出現(xiàn)蜂窩、孔洞、麻面、露筋，無裂縫。

澆灌混凝土200mm厚后，上面鋪金屬網(wǎng)，金屬網(wǎng)用10#鐵絲捆綁，間距不大于200mm，在金屬網(wǎng)上再澆灌200mm厚混凝土。

4.放水孔、溜煤眼定位

4.1 放水孔定位

順向工字鋼鋪好后，在中部車場的北幫與皮帶下山的上（南）幫交岔口位置安放一個(gè)φ150mm的塑料管，從上向下插到皮帶下山水溝里，塑料管上面低于水溝面，保證水能順?biāo)芰瞎芰魅肫律降乃疁稀?/p>

4.2 溜煤眼定位

在中部車場與皮帶下山的皮帶中線交岔點(diǎn)處懸掛中線，將地面加工好的溜煤嘴從中部車場吊下安裝好，用順向工字鋼夾住，并用螺絲固定。

5.填矸、釘?shù)?/p>

混凝土凝固后，用矸子填平，使交岔口上平面與中部車場底板平整；釘?shù)?，保證軌道水平。

6.結(jié)論

對(duì)于垂直錯(cuò)距1000――1200mm的小巖柱立交巷道交岔口，一般不易處理，本次采用錨、網(wǎng)、噴、工字鋼架走向棚、鋪順向棚、澆灌混凝土等綜合支護(hù)方式解決了兩巷相錯(cuò)的支護(hù)問題，本工程施工完畢已6個(gè)多月，這6個(gè)多月，礦車、平板車、綜采移變等大型設(shè)備都順利通過本支護(hù)，這說明本支護(hù)是科學(xué)的，是成功的，通過本次施工，對(duì)將來類似的工程將提供一定的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 井巷工程?中國礦大出版社.

[2] 李保德等?煤巷錨桿支護(hù)技術(shù)在回采巷道中的應(yīng)用.

[3] 吳曉山等?煤礦勘探地質(zhì)報(bào)告（貴州省水城礦區(qū)發(fā)耳片區(qū)）.

[4] 陳健等?多支護(hù)結(jié)構(gòu)在深圳珠江廣場深基坑工程中的應(yīng)用.

篇8

[關(guān)鍵詞]全站儀；全站儀坐標(biāo)法；邊線放樣

中圖分類號(hào)：U45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 全站儀坐標(biāo)法進(jìn)行中線詳細(xì)測(cè)設(shè)

以往測(cè)量工作者在道路中線測(cè)設(shè)和施工放樣時(shí)，常采用切線支距法、中央縱距法等方法，尤其在高等級(jí)公路遇到長曲線測(cè)設(shè)和施工放樣時(shí)很不方便，而且精度不能達(dá)到要求，現(xiàn)在新的測(cè)量儀器，即電子全站儀被廣泛應(yīng)用。采用全站儀坐標(biāo)法進(jìn)行道路中線詳細(xì)測(cè)設(shè)和施工放樣，既簡單又能提高速度，且滿足精度要求。在高等級(jí)道路工程設(shè)計(jì)中，要求編制中樁逐樁坐標(biāo)表，施工單位大多采用極坐標(biāo)法進(jìn)行路線詳細(xì)測(cè)設(shè)?，F(xiàn)在采用全站儀坐標(biāo)法進(jìn)行路線詳細(xì)測(cè)設(shè)更為準(zhǔn)確方便 。 測(cè)設(shè)時(shí)，在瞄準(zhǔn)近似點(diǎn)處的棱鏡并觀測(cè)距離和水平角后，全站儀根椐指令要求自動(dòng)計(jì)算出近似點(diǎn)與準(zhǔn)確點(diǎn)之問的位置偏差，觀察者根據(jù)偏差值指揮持鏡者將棱鏡移動(dòng)到正確位置上并得到準(zhǔn)確點(diǎn)。

1.1 全站儀坐標(biāo)法原理

1.2 全站儀坐標(biāo)法進(jìn)行中樁詳細(xì)測(cè)設(shè)

全站儀安置于C點(diǎn)，將所有導(dǎo)線點(diǎn)和中樁點(diǎn)的坐標(biāo)輸入全站儀的存儲(chǔ)器中，供測(cè)設(shè)過程中隨時(shí)調(diào)用，照準(zhǔn)后視點(diǎn)D，持鏡者沿路中線靠近中線選近似點(diǎn)P，儀器轉(zhuǎn)角照準(zhǔn)P點(diǎn)，此時(shí)儀器自動(dòng)計(jì)算顯示U縱和U橫數(shù)值。觀測(cè)者指揮持鏡者，按U縱值前后微動(dòng)，按U橫值作左右微動(dòng)，最后準(zhǔn)確定出中線P點(diǎn)的位置。

2 全站儀在邊線放樣中的應(yīng)用

在道路施工中，由于地形復(fù)雜，特別在山區(qū)，地形起伏變化較大，使測(cè)量放樣工作，難度大，工作效率低，而且誤差相對(duì)較大。全站儀的應(yīng)用，提高了工作效率。本文就全站儀在道路施工邊線放樣中的應(yīng)用作一介紹。

2.1 道路直線段放樣

用已知控制點(diǎn)把所需的中線里程樁實(shí)地定位（至少需要2個(gè)中樁，設(shè)為A、）。儀器在道路直線段任一里程樁架設(shè)，如安置在A上，照準(zhǔn)道路前進(jìn)方向上的樁，將方位角Hz設(shè)置為0?00?O0??（若 為后退方向，則HZ為180?00?00??），將測(cè)站點(diǎn)的坐標(biāo)Ⅳ設(shè)置為A樁的里程值，E設(shè)置為0，H設(shè)置為A樁的高程。儀器按以上方法初始化后所測(cè)得的任一鏡站的坐標(biāo)中，Ⅳ值就是該鏡站所對(duì)應(yīng)的道路里程，E值所對(duì)應(yīng)的就是該鏡站距路中心線的距離，這樣通過移動(dòng)鏡站即可放樣出路邊線。正值是道路的右邊寬，負(fù)值是道路的左邊寬。E等于0時(shí)，該點(diǎn)就是里程為Ⅳ的中線上的點(diǎn)。特別需要說明的是，高填或大挖時(shí)，E等于一半路寬加上鏡站高程與道路的相應(yīng)里程的設(shè)計(jì)高程之差乘以路堤或路塹的坡比所得，此時(shí)的E為施工到某一階段時(shí)的挖方邊界或填方邊界。在通視的情況下，直線段架設(shè)一次儀器就可完成該段的邊線放樣任務(wù)，大大地提高了工作效率。

2.2 道路曲線段放樣

用已知導(dǎo)線點(diǎn)和線路方位、距離，首先把曲線A、B、C、D、E，等各點(diǎn)換算成絕對(duì)坐標(biāo)，并在實(shí)地精確放樣，各點(diǎn)一般相距20m。以上各點(diǎn)連線可以近似為圓弧長，儀器可在其中的適當(dāng)點(diǎn)上架設(shè)。

2.3 放樣實(shí)例

現(xiàn)以B點(diǎn)為例放樣，如圖2，儀器在ZY點(diǎn)O架設(shè)（A、B點(diǎn)坐標(biāo)高程均為已知）， ，可用AB和OB的方位角推算， 設(shè)路寬為d，B點(diǎn)路邊高程h，儀器先照準(zhǔn)B點(diǎn)，撥一角度 后照準(zhǔn)H（放C點(diǎn)時(shí)拔 ，依次類推）。也可以后視已知方向，把儀器轉(zhuǎn)到OH方位，OH方位等于 ，即使OH與AB平行，把儀器水平固定，給定儀器方位角Hz為 均為O，高程為已知點(diǎn)實(shí)際高程，測(cè)點(diǎn)N（X ）值應(yīng)為X =OH。當(dāng)儀器E（Y）顯示為正值時(shí)，此點(diǎn)距路中心B為L=Y+BH；當(dāng)儀器E（Y）值為負(fù)時(shí)，并且 ，此點(diǎn)距路中心為L=BH-IYI，當(dāng)IYI>BH，此點(diǎn)在路左邊并距路中心 。說明距離L=d/2+測(cè)點(diǎn)高程與路邊設(shè)計(jì)高程之差乘以路堤或路塹的坡比，符合此條件時(shí)此點(diǎn)為路邊開挖界或回填界。放C點(diǎn)時(shí)，使視線OH與BC平行，依次類推，在一個(gè)測(cè)站上放完D、E、F等全部曲線上的中線點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的邊線。

文中所應(yīng)用的方法與其它測(cè)量方法有明顯的優(yōu)點(diǎn)。在通視的情況下，選擇至高點(diǎn)架設(shè)儀器，分別應(yīng)用上述方法，一次就可完成直線段或曲線段上所有邊線的放樣工作，較傳統(tǒng)的分段放樣減少了工作量，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。完全利用坐標(biāo)和高程值與所放樣的里程值相對(duì)應(yīng)，顯示更直觀。

3全站儀在公路施工中的應(yīng)用

在高等級(jí)公路的施工測(cè)量放樣中，應(yīng)用最廣泛的是全站儀。全站儀在公路外業(yè)測(cè)量中的應(yīng)用，相對(duì)傳統(tǒng)的水準(zhǔn)儀進(jìn)行基平、中平測(cè)量、經(jīng)緯儀定向等手段來說，是一項(xiàng)重大變革，不僅減輕了測(cè)量人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，還提高了放樣精度和速度，促進(jìn)了公路事業(yè)的發(fā)展。因?yàn)槿緝x具有測(cè)距儀和經(jīng)緯儀的全部功能.不但可以測(cè)定豎直角和水平角等.還可測(cè)定兩點(diǎn)問的斜距.水平距及相對(duì)高差，可通過方位角的輸入能計(jì)算出坐標(biāo)的增量，來推算大地坐標(biāo)。測(cè)距的方法可以選擇跟蹤測(cè)量.多次取平均測(cè)量.單次測(cè)量等.以實(shí)現(xiàn)特定的放樣要求。

全站儀在測(cè)量放樣中是非常簡捷的，而且.采用全站儀測(cè)設(shè)的精度很高.完全能滿足高速公路甚至特大橋的施工測(cè)量精度要求了。

全站儀廣泛應(yīng)用于導(dǎo)線測(cè)量、地籍測(cè)量及各種工程測(cè)量，包括建筑施工放樣、道路放線、橋梁放樣等，適用于基礎(chǔ)建設(shè)、石油、交通、化工、地質(zhì)、林業(yè)、水電等與測(cè)量有關(guān)的行業(yè)。在施工測(cè)量中解決了很多難題，方便操作，提高工效。

4 結(jié)語

全站儀的發(fā)展現(xiàn)狀及前景正朝著全自動(dòng)，多功能，開放性，智能型，標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，這一最常規(guī)的測(cè)量儀器將越來越滿足各項(xiàng)測(cè)繪工作的需求，將會(huì)在地形測(cè)量，工程測(cè)量，工業(yè)測(cè)量，建筑施工測(cè)量和合變形觀測(cè)等領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。

作者簡介：

[1] 楊少偉.朱照宏.道路勘測(cè)設(shè)計(jì)[M].北京：人民交通出版社.2004

[2] 鐘孝順.聶讓. 測(cè)量學(xué) [M].北京： 人民交通出版社. 1997 .

篇9

關(guān)鍵詞：采煤工程；兩次條帶法；開采技術(shù)

中圖分類號(hào)：TD823 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2014）28-0120-02

1 兩次條帶法全柱開采技術(shù)介紹

采煤后地表建筑物變形。通過查閱相關(guān)的技術(shù)文獻(xiàn)，可以知道：假設(shè)在建筑物的地表下進(jìn)行采煤作業(yè)以后，建筑物在下沉?xí)r沒有傾斜現(xiàn)象，基本上對(duì)建筑物的受力情況沒有影響，比較安全；但是，假設(shè)地表在采煤后是傾斜變形，那么建筑物尤其是高層建筑，其承力能力就受到了很大的破壞，建筑穩(wěn)定性也遭到了極大的破壞；地表的曲率發(fā)生變化以后，底座面積過大的建筑物會(huì)受到很大的影響；地表的水平產(chǎn)生變化以后，通過土壤和建筑物地基之間產(chǎn)生的摩擦力會(huì)導(dǎo)致水平方向的拉伸和壓縮效應(yīng)。一般來說，采礦地區(qū)的建筑物都具有高度不高，底面面積較小這些特點(diǎn)，從這些角度考慮，采礦地區(qū)最該考慮的一個(gè)因素應(yīng)該是地表的拉伸水平變形。

煤礦開采時(shí)地表建筑物承受附件應(yīng)力的特性。對(duì)建筑物地下的煤礦進(jìn)行開采的時(shí)候，判斷建筑物是否受到了采動(dòng)損害，主要有兩個(gè)方面：第一方面取決于建筑物地表采動(dòng)時(shí)的變形指標(biāo)；第二方面取決于開采時(shí)建筑物承受附加應(yīng)力的能力。建筑物下的煤礦在開采的時(shí)候，其承受附加應(yīng)力的能力和相關(guān)建筑物的建筑質(zhì)量和整體設(shè)計(jì)時(shí)的承重結(jié)構(gòu)有關(guān)系，當(dāng)進(jìn)行地下開采的時(shí)候，相關(guān)建筑物的附件變形主要受到采礦地區(qū)地表變化的影響，而建筑物的附件變形就會(huì)引起建筑物的附加應(yīng)力。建筑物的附加應(yīng)力有這樣的特點(diǎn)：當(dāng)開采時(shí)建筑物所受到的附加應(yīng)力沒有達(dá)到建筑物損壞的程度之前，假設(shè)附加應(yīng)力不繼續(xù)增加，那么建筑物承受的附加應(yīng)力會(huì)隨著時(shí)間而逐漸變下，由此可以知道，建筑物地表下面的煤礦在進(jìn)行分次開采的時(shí)候，開采附加應(yīng)力并不是隨著開采次數(shù)而不斷地增加，進(jìn)行完第一次開采以后，給附加應(yīng)力一個(gè)稀釋減小的時(shí)間，然后再進(jìn)行第二次的開采，這就是二次開采法，在達(dá)到相同采煤結(jié)果的前提下，使用二次開采法開采時(shí)，建筑物所受到的附加應(yīng)力要小于一次性開采時(shí)的附件應(yīng)力。

小變形寬條帶全柱開采設(shè)計(jì)原則。恰當(dāng)?shù)牟蓪捠艿胶芏嘁蛩氐挠绊?，例如采煤的高度、深度、采煤處的地質(zhì)結(jié)構(gòu)等，為了提高采煤生產(chǎn)率，在最大限度上保證相關(guān)建筑物的安全性的前提下，應(yīng)該盡量使用大的采寬。傳統(tǒng)的條帶采煤方法受到技術(shù)手段的影響，對(duì)采寬的限制比較嚴(yán)格，并且不允許在移動(dòng)盆地中間有任何的波浪形狀，一般來說，建筑物在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都會(huì)考慮到整體結(jié)構(gòu)的承載性和抵抗變形的能力，并且，在采煤的過程中，波浪下沉一般都是避免不了的。從理論的角度上進(jìn)行分析以后可以知道，移動(dòng)盆地出現(xiàn)了波浪和小變形以后，也可以增加采寬，只要這些小的變形小于建筑物設(shè)計(jì)時(shí)所允許的變形即可，這樣建筑物的承載結(jié)構(gòu)就不會(huì)發(fā)生太大的變化，能夠?qū)崿F(xiàn)采煤的安全性。采煤工程中兩次條帶法全柱開采的主要原則是基于小變形的考慮，考慮到了一次條帶開采時(shí)開采巖層移動(dòng)的不完全性和二次條帶開采時(shí)巖層移動(dòng)的整體性，更好地控制了采煤巖層的移動(dòng)和變形；一次開采時(shí)，建筑物所受到的附加應(yīng)力會(huì)隨著中間的緩沖期慢慢地稀釋減小，充分利用這個(gè)特性，提高了建筑物抵抗變形的能力。

2 兩次條帶法全柱開采技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用

保護(hù)的情況簡介：需要地下開采煤礦的村莊建筑面積305.7平方米，住戶一千多人，建筑物總體分布情況比較密集，并且在總比例中，老房子占了大部分，年代比較久遠(yuǎn)，大部分是磚墻或者空心大塊磚的墻，基礎(chǔ)部分大部分是石頭，幾乎沒有打圈梁的，新房子一般都是兩層的小樓房。采用長壁式開采方法引發(fā)的巖溶塌陷：在該村莊使用長壁式開采方法進(jìn)行采煤作業(yè)以后，地表上出現(xiàn)了很多巖溶塌陷，其中，比較嚴(yán)重的有兩個(gè)地方：分別是3號(hào)塌陷和5號(hào)塌陷。3號(hào)塌陷區(qū)的塌陷位置位于工作面走向中央的運(yùn)輸巷外100m左右的地方，其塌陷處的直徑為15m，深度為3m；5號(hào)塌陷區(qū)則位于工作面傾斜中心的后方20m左右，其塌陷處的直徑11m，深度為2m。塌陷原因簡要分析：根據(jù)相關(guān)專業(yè)人士的分析，認(rèn)為此次塌陷的原因應(yīng)該與礦井排水無關(guān)，3號(hào)塌陷區(qū)域發(fā)生于采煤后的兩個(gè)月，5號(hào)塌陷區(qū)域發(fā)生于采煤過程中，從時(shí)間推斷，3號(hào)塌陷區(qū)和5號(hào)塌陷區(qū)都位于采動(dòng)影響的時(shí)間范圍之內(nèi)，也位于采動(dòng)影響的空間范圍之內(nèi)，經(jīng)過反復(fù)論證后，兩個(gè)塌陷區(qū)是由于覆巖水平離層和鉛垂裂縫引起的。兩次條帶法全柱開采在該村莊的應(yīng)用。

通過上述的分析，如果在村莊地下的煤炭開采使用大強(qiáng)度壁面開采的方式，則存在著一定的危險(xiǎn)性，有可能造成巖溶塌陷，對(duì)村莊的建筑物造成影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懘迕竦纳?cái)產(chǎn)安全。因此，為了保證開采時(shí)減小對(duì)建筑物的損傷和防止巖溶塌陷，應(yīng)該從技術(shù)手段上考慮降低開采時(shí)候的強(qiáng)度，盡力減小巖層的拉伸變形，從這些角度考慮，應(yīng)該采用安全性更高的二次條帶法全柱開采技術(shù)。因此，在該村莊的試驗(yàn)地區(qū)煤炭一次不充分強(qiáng)度開采一年半以后，進(jìn)行了二次煤柱開采，達(dá)到了兩次條帶全柱開采的技術(shù)要求。

地表的移動(dòng)觀測(cè)。相關(guān)工作人員在使用二次條帶法全柱開采技術(shù)試驗(yàn)區(qū)設(shè)置了地表移動(dòng)觀測(cè)站，分別對(duì)一次條帶開采和二次煤柱開采的情況進(jìn)行觀測(cè)，一次條帶開采觀測(cè)站經(jīng)過觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了地表最大的下沉深度為300mm，此時(shí)采用的是強(qiáng)度不充分的一次條帶開采方法，地表的水平變形為0.6mm/m，不算很大，普通的地表建筑物能夠承受住這樣的變形，并且村莊里面并沒有發(fā)生過由于開采而引發(fā)的安全事故，二次煤礦開采后，相關(guān)工作人員又在試驗(yàn)開采區(qū)進(jìn)行了觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)，二次開采后，地表的最大下沉深度是500mm，地表的水平變形是0.6mm/m。但是二次煤柱開采時(shí)引發(fā)的最大下沉深度和一次條帶開采時(shí)并不是處于同一個(gè)位置，而是錯(cuò)開的，此時(shí)整體的地表最大下沉值為600mm，總體的地表水平變形為0.53mm/m，這些都有利于對(duì)建筑物的保護(hù)。

3 結(jié)語

在進(jìn)行采煤的過程中，必須要考慮采煤過程中建筑物安全性和穩(wěn)定性的問題，本文通過對(duì)各種不良狀況發(fā)生后對(duì)建筑物的影響，突出了在采煤地區(qū)使用二次條帶法全柱開采技術(shù)的必要性，隨后對(duì)二次條帶法全柱開采技術(shù)進(jìn)行了簡要的介紹，最后，通過列舉實(shí)例，從事實(shí)上證明了二次條帶法全柱開采技術(shù)比一次條帶開采技術(shù)具有更大的優(yōu)勢(shì)，更能保護(hù)建筑物的穩(wěn)定性，希望本文能夠?qū)ο嚓P(guān)的工程技術(shù)人員產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè)；安全生產(chǎn)；應(yīng)急管理

中圖分類號(hào)：TD791 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）22-0149-02

1 梨園礦概況

梨園礦位于河南省汝州市西南35公里的寄料鎮(zhèn)境內(nèi)，南依峴山，北鄰汝河，北距焦枝鐵路廟下站19km，東距汝州市32km，東南距平頂山市97km，西距洛陽市87km，北邊13km處有南洛高速公路，17km處有洛（陽）界（首）高速公路，魯山至廟下公路從礦區(qū)通過與平洛公路相連，交通十分便利。梨園礦是中國平煤神馬集團(tuán)下屬生產(chǎn)單位，始建于1947年11月，前身是平頂山市梨園礦務(wù)局，是平頂山市屬國有煤炭企業(yè)，曾是河南省地方煤礦的一面旗幟。2004年8月加盟中國平煤神馬集團(tuán)后，更名為梨園礦。梨園礦綜合生產(chǎn)能力123萬噸/年，全礦現(xiàn)有職工7700人。梨園礦現(xiàn)有梨園、寧莊、長虹公司三塊井田，總面積15.9km2，煤炭產(chǎn)品主要有二1煤、二2煤、一4煤、四7煤四個(gè)品種，是典型的工業(yè)動(dòng)力煤和煉焦用煤。工業(yè)動(dòng)力煤低硫、低磷、含灰量較低且符合國家環(huán)保政策要求，主要用于電力、石油化工和建材等行業(yè)；煉焦用煤為優(yōu)質(zhì)冶煉煤，主要用于鋼鐵制造業(yè)。

2 煤礦企業(yè)安全管理工作的具體辦法

全面做好煤礦企業(yè)應(yīng)急管理工作，煤礦企業(yè)應(yīng)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，從礦井到區(qū)隊(duì)、班組、崗位上分別制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，形成體系，要根據(jù)不同季節(jié)、不同時(shí)段、不同環(huán)境有計(jì)劃地開展應(yīng)急演練，并按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合的原則，同地方人民政府和相關(guān)部門應(yīng)急預(yù)案相銜接。應(yīng)急處置方案應(yīng)做到事故類型和危害程度清楚，應(yīng)急管理責(zé)任明確，應(yīng)對(duì)措施正確有效，應(yīng)急響應(yīng)及時(shí)迅速，應(yīng)急資源準(zhǔn)備，充分將煤礦應(yīng)急體系建設(shè)納入企業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，通過緊急避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”的建設(shè)，完善煤礦應(yīng)急組織體系、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任，建立完善應(yīng)急指揮平臺(tái)、監(jiān)測(cè)預(yù)警、預(yù)案體系、培訓(xùn)演練、物資保障、科技支撐等方面建設(shè)，提升煤礦企業(yè)綜合應(yīng)急能力。

2.1 加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)

應(yīng)急管理工作是煤礦企業(yè)一項(xiàng)系統(tǒng)工程，完善煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案體系，是開展煤礦企業(yè)應(yīng)急管理工作的主要依據(jù)和基本內(nèi)容。煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人也是應(yīng)急管理并組織制定應(yīng)急救援方案，全權(quán)指揮應(yīng)急救援工作的第一負(fù)責(zé)人。煤礦企業(yè)要建立并落實(shí)責(zé)任追究制度，充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，不斷增加應(yīng)急管理水平，深入一線，定期研究解決有關(guān)問題，做到煤礦安全生產(chǎn)應(yīng)急管理指揮工作機(jī)構(gòu)、職責(zé)、編制、人員、經(jīng)費(fèi)五落實(shí)；同時(shí)，加強(qiáng)基層應(yīng)急管理能力，《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》第四條、第七條具體內(nèi)容中確立的應(yīng)急體制“以基層負(fù)責(zé)為主，上級(jí)負(fù)責(zé)為輔”的原則，煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作要以區(qū)隊(duì)、班組為重點(diǎn)，明確基層組織是應(yīng)急管理工作的第一道防線，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市應(yīng)急管理文件精神，充分發(fā)揮區(qū)隊(duì)、班組在應(yīng)急管理中的作用。

2.2 加強(qiáng)應(yīng)急管理培訓(xùn)和宣傳教育工作

煤礦安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)是安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作的重要環(huán)節(jié)，是消除事故隱患，減少事故發(fā)生，提高事故處置能力，降低事故損失的重要舉措。《國家安全監(jiān)管總局關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（安監(jiān)總應(yīng)急【2007】34號(hào)）的要求，要全面加強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)工作，為安全生產(chǎn)應(yīng)急管理和應(yīng)急救援工作提供人才保障。

煤礦企業(yè)要把安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)工作納入安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作總體規(guī)劃中，要以安全生產(chǎn)應(yīng)急管理相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案為核心，合理規(guī)劃，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，抓好培訓(xùn)工作落實(shí)，確保安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)工作健康、有序地開展，煤礦企業(yè)應(yīng)有計(jì)劃開展不同形式的安全生產(chǎn)應(yīng)管理業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)要加強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急宣傳教育工作，要充分利用煤礦企業(yè)現(xiàn)有的各類培訓(xùn)教育資源、網(wǎng)絡(luò)、電視、圖片等手段，通過知識(shí)講座、案例分析、應(yīng)急演練等多種形式，提高員工學(xué)習(xí)的自主性、參與性，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

2.3 加強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)

煤礦企業(yè)要建立專職安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍，目前我國的礦山應(yīng)急隊(duì)伍的建設(shè)嚴(yán)重落后于礦山行業(yè)的飛速發(fā)展，處理重大、特大事故的能力嚴(yán)重不足，究其原因，主要有這三個(gè)方面：（1）應(yīng)急救援隊(duì)伍缺少精良的專業(yè)裝備，這就從根本上限制了救援隊(duì)伍的能力。（2）煤礦企業(yè)缺少大型排水等配套設(shè)備，而且裝備的配套性較差，無法在短時(shí)間內(nèi)為救援隊(duì)伍掃清障礙，這就導(dǎo)致最佳的救援時(shí)機(jī)被錯(cuò)過。（3）救援隊(duì)伍的后勤工作不到位，在很多時(shí)候，救援隊(duì)伍的飲食和休息場所得不到及時(shí)供應(yīng)，這嚴(yán)重影響了救援隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。有關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)上述問題，采取有效措施來加強(qiáng)應(yīng)急救援隊(duì)伍的建設(shè)。要按標(biāo)準(zhǔn)配足應(yīng)急裝備，加大應(yīng)急裝備投入，開展針對(duì)性專項(xiàng)、單項(xiàng)應(yīng)急救援隊(duì)伍演練，保證應(yīng)急救援隊(duì)伍熟悉煤礦企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)、場所、工作地點(diǎn)的安全生產(chǎn)環(huán)境及條件；加強(qiáng)專職安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，打造一支科學(xué)施救、技術(shù)水平過硬、反應(yīng)敏捷的專職安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍。

2.4 加強(qiáng)安全生產(chǎn)事故防范工作

煤礦企業(yè)要建立健全預(yù)警機(jī)制，做好事故隱患的排查整改閉合管理工作，消除各類不安隱患，做到“小隱患不隔班，大隱患不過天”。深化區(qū)域瓦斯治理、防突工作。嚴(yán)格落實(shí)兩個(gè)“四位一體”綜合防突措施和瓦斯防治“十條禁令”，不斷優(yōu)化完善通風(fēng)系統(tǒng)，確保瓦斯監(jiān)測(cè)監(jiān)控有效，強(qiáng)化防突措施現(xiàn)場落實(shí)，堅(jiān)決做到“不掘突出頭，不采突出面”。加強(qiáng)防治水工作。持續(xù)推進(jìn)寧莊井水害區(qū)域治理和老空水的探放工作，按照集團(tuán)公司“綜合治理、遠(yuǎn)近兼顧、以疏為主、疏堵結(jié)合、水壓達(dá)標(biāo)、確保安全”的承壓水防治水原則和“有掘必探、有采必探、先探后掘、先探后采”的探放水規(guī)定，加大群孔疏放水力度，完善各類防水設(shè)施。堅(jiān)持物探、鉆探相結(jié)合的探放水方法，深入開展防治水安全評(píng)價(jià)，嚴(yán)防水害發(fā)生。加強(qiáng)通風(fēng)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、機(jī)電提升運(yùn)輸系統(tǒng)的完善，認(rèn)真開展檢查、維修、維護(hù)工作，確保大系統(tǒng)、大設(shè)備安全可靠，運(yùn)行良好。注重抓好工程開工、巷道貫通、采面初采初放以及過地質(zhì)構(gòu)造帶期間的頂板管理，防止頂板事故發(fā)生。加強(qiáng)放炮管理，強(qiáng)化打眼、裝藥、封泥正規(guī)操作，嚴(yán)格執(zhí)行“一炮三檢”、“三人連鎖”放炮制度，正確處理“瞎炮”，杜絕放炮事故發(fā)生。

2.5 加強(qiáng)應(yīng)急管理，完善應(yīng)急管理保障體系

事故應(yīng)急管理對(duì)重大事故的全過程管理，貫穿于事故發(fā)生前、中、后的各個(gè)過程，充分體現(xiàn)了“預(yù)防為主，常抓不懈”的應(yīng)急思想。應(yīng)急管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。應(yīng)急管理的內(nèi)涵主要是事故預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)控制途徑兩個(gè)方面，安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作必須首先立足于防范事故的發(fā)生上，著重做好事故預(yù)防（即預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)預(yù)防性安全檢查、搞好隱患排查整改等工作）、準(zhǔn)備、響應(yīng)和恢復(fù)4個(gè)階段。風(fēng)險(xiǎn)控制上要針對(duì)不同專業(yè)、不同崗位存在的危險(xiǎn)源進(jìn)行針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，將風(fēng)險(xiǎn)控制在最低范圍內(nèi)；煤礦企業(yè)要加快完善應(yīng)急保障體系，國家《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》中要求，“建立生產(chǎn)安全應(yīng)急救援體系”要依靠制度約束機(jī)制、科技創(chuàng)新投入保障機(jī)制、建設(shè)信息系統(tǒng)、安全生產(chǎn)應(yīng)急資金管理機(jī)制等等保障機(jī)制，逐步建立健全安全生產(chǎn)應(yīng)急救援體系，從而增強(qiáng)安全生產(chǎn)應(yīng)急救援能力。

3 結(jié)語

煤礦職工的生命安全問題始終牽掛著眾多領(lǐng)導(dǎo)的心，國家對(duì)此也是日益重視，各煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)把職工安全放在首位，加大資金投入，采取有效的措施為煤礦的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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