導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子商務(wù)技能培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：要堅持以兵為本、為兵服務(wù)理念，高度重視退役士兵電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，進一步強化退役士兵電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，積極動員和組織廣大退役士兵參加電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：退役士兵；就業(yè)培訓(xùn)；電子商務(wù)中圖分類號：G712

文獻標志碼：A

文章編號：1674-9324（2016）44-0258-02 退伍不退軍人本色，掌握實用技能，擴大就業(yè)面，提高就業(yè)質(zhì)量和自主創(chuàng)業(yè)能力，對退役士兵的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展都很有幫助。要注重培訓(xùn)實效，暢通就業(yè)渠道。國家對電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境的不斷優(yōu)化和廣大創(chuàng)業(yè)者的自主發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)銷售已逐漸成為云和經(jīng)濟發(fā)展的重要物流渠道。網(wǎng)絡(luò)銷售課程包括網(wǎng)上開店、選品、頁面設(shè)計、包裝物流和店鋪管理等，為退伍士兵打開了一扇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)之門，可以讓廣大退伍軍人快速地掌握電商創(chuàng)業(yè)。一、退役士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀目前我國退役軍人每年增加人數(shù)約為40萬人，其中只有20%符合政府安排就業(yè)的條件，另外80%的退役軍人面臨自主就業(yè)、自謀職業(yè)的現(xiàn)狀。在國家相應(yīng)政策的引導(dǎo)下，部分退役軍人能夠參加地方政府組織的技能培訓(xùn)，但是在學(xué)完技術(shù)后仍面臨自主就業(yè)的問題。電子商務(wù)培訓(xùn)課程受到了退役士兵的歡迎，圓了退伍軍人的創(chuàng)業(yè)夢。1.電子商務(wù)發(fā)展具有得天獨厚的優(yōu)勢。電子商務(wù)（淘寶初級）培訓(xùn)班的費用由“政府買單”，培訓(xùn)計劃為1個月，涉及電子商務(wù)運營的一些基礎(chǔ)知識等，可以讓廣大退役士兵快速地掌握淘寶創(chuàng)業(yè)的一些運營技能。屆時，我縣商貿(mào)物流城青年網(wǎng)商電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園將給予享受加盟會員租金、物業(yè)管理等方面費用上的減免優(yōu)惠政策，并提供注冊公司、商標注冊咨詢及會計服務(wù)、融資服務(wù)等一系列增值服務(wù)，切實扶持青年退役軍人通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，同時也推動全縣網(wǎng)絡(luò)物流快速發(fā)展，早上規(guī)模，早出效益。2.掌握電商創(chuàng)業(yè)的一些運營技能，使退伍軍人就業(yè)多樣化。退役士兵大多從事治安、消防等工作，對自身的職業(yè)技能提高不大。而電子商務(wù)因培訓(xùn)課程的系統(tǒng)性與全面性受到了退役士兵的歡迎。據(jù)培訓(xùn)電子商務(wù)（淘寶初級）的相關(guān)負責人介紹，該課程都是非常實用的，涉及電子商務(wù)運營的一些基礎(chǔ)知識等，可以讓廣大退役士兵快速地掌握淘寶創(chuàng)業(yè)的一些運營技能。二、退役士兵技能培訓(xùn)電子商務(wù)的問題1.部分退役士兵急功近利，對電子商務(wù)技能培訓(xùn)工作必要性認識不足。很多士兵退役后，感覺進行技能培訓(xùn)不僅僅浪費時間而且還影響個人的工作收入，所以大部分退役士兵不愿意參加國家組織的統(tǒng)一培訓(xùn)。由于退役后，急于找工作，但是因為沒有技術(shù)及技能，找到的工作薪資低、福利差、工作環(huán)境不理想，使得他們換工作頻繁，但是對于新工作也不滿意。2.城鎮(zhèn)退役士兵文化素質(zhì)普遍偏低，電子商務(wù)技能培訓(xùn)難度大。退役士兵由于入伍時年齡低、服役時間短，所以很多士兵在退役后的文化水平依然提留在入伍前，大多數(shù)是高中、中職水平。由于退役士兵的文化程度低且脫離學(xué)校時間長，所以在技能培訓(xùn)中很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況，很難將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化，因此造成學(xué)習(xí)效果不理想。3.職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏整體合力。教育、勞動、財政、民政等部門以及學(xué)校和企業(yè)都是退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作的重要參與者。但由于缺乏完善的協(xié)調(diào)機制，各有關(guān)職能部門之間各自為陣，沒有形成整體工作合力，從而導(dǎo)致培訓(xùn)工作難以形成有效的服務(wù)體系。退役士兵技能培訓(xùn)財政投入不夠，培訓(xùn)考證、就業(yè)等配套服務(wù)不完善，缺乏激勵手段，致使許多學(xué)員積極性不高，信心不足，參學(xué)率普遍較低。4.退役士兵就業(yè)培訓(xùn)層次低，難以形成就業(yè)競爭力。目前，實施退役士兵的職業(yè)培訓(xùn)主要有部隊“軍地兩用人才”培訓(xùn)和依托勞動教育部門職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的短期培訓(xùn)兩種方式，而由于承擔培訓(xùn)任務(wù)的單位經(jīng)費不足，辦學(xué)條件較差，難以根據(jù)市場用工需要開展實用性技能培訓(xùn)。個別職校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容落后，單純搞以理論學(xué)習(xí)為主的“灌輸式”教學(xué)法，而忽視了學(xué)員的操作動手訓(xùn)練，培訓(xùn)質(zhì)量無法保證，對退役士兵的綜合素質(zhì)難有根本性的改變，對提高其就業(yè)競爭力，仍然有很大的局限性。以上問題都影響到退役士兵技能培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。三、退役士兵技能培訓(xùn)電子商務(wù)的對策1.加強輿論宣傳，營造良好的培訓(xùn)環(huán)境。退役士兵作為一個特殊群體，切實搞好他們的返鄉(xiāng)就業(yè)，理應(yīng)受到全社會的廣泛關(guān)注和大力支持。為此，政府應(yīng)有效利用新聞媒體和相關(guān)機構(gòu)，加強宣傳退役士兵在新形勢下積極參與構(gòu)建和諧社會和社會主義建設(shè)的先進事跡，重點報道通過技能培訓(xùn)后，憑一技之長勤勞致富的先進典型，為社會重視、關(guān)心和支持退役士兵的生活和就業(yè)問題營造深厚的氛圍，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的輿論條件。2.改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式，全面提升退役士兵就業(yè)競爭力。教育是實現(xiàn)社會公平最有效的工具。為解決教育這一重大問題，當前應(yīng)從培訓(xùn)形式和經(jīng)費來源等方面著手。（1）采用“訂單式培養(yǎng)”，解決退役士兵培訓(xùn)后就業(yè)的后顧之憂。在培訓(xùn)中應(yīng)該兼顧士兵的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)企業(yè)的用人需要進行，在課程設(shè)置中要理論和實操相結(jié)合，不僅僅讓退役士兵學(xué)到知識，同時又能滿足企業(yè)需要，提高退役士兵的就業(yè)競爭力。（2）選取高質(zhì)量的培訓(xùn)機構(gòu)。只有退役士兵的技能過關(guān)才能找到好工作。因此，在選取培訓(xùn)學(xué)校時要選擇聲譽好、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生就業(yè)率高的學(xué)校來為退役士兵進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，退役士兵不僅僅可以學(xué)到專業(yè)知識，同時也可以提高自己的綜合素質(zhì)，在以后的工作中提高競爭力。（3）“零存整取”，確保經(jīng)費來源?？梢詫⑼艘凼勘I(lǐng)取的一次性自謀職業(yè)補助金改為培訓(xùn)學(xué)費、生活補助費。可依靠這部分經(jīng)費完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費與生活費用，學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)考試合格發(fā)給文憑，然后由學(xué)校指導(dǎo)他們自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。借鑒美國這一成熟的模式，對我們構(gòu)建有效的教育培訓(xùn)模式不無裨益。3.實行“保姆式”就業(yè)服務(wù)，使退役士兵就業(yè)有“家”。我們應(yīng)建立退役士兵就業(yè)服務(wù)中心，完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，收集、整理退役士兵基本資料，相關(guān)就業(yè)信息，并聯(lián)絡(luò)企業(yè)舉辦專場招聘會，為促進其就業(yè)牽線搭橋。在培訓(xùn)的同時要為他們提供法律咨詢、社會保障、培訓(xùn)考證、生活就醫(yī)等多方位、立體化服務(wù)，并聘請專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)師，對退役士兵的職業(yè)生涯進行策略指導(dǎo)，使他們享受保姆式的全方位服務(wù)，為退役士兵打造就業(yè)服務(wù)之家。4.繼續(xù)加大宣傳報道力度。在做好政策宣傳，提高“知曉率”的同時，重點做好先進典型的宣傳和報道工作。積極培育和挖掘通過參加培訓(xùn)實現(xiàn)成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑充分發(fā)揮先進典型的示范作用，引導(dǎo)廣大退役士兵充分認識技能培訓(xùn)的重要意義，切實激發(fā)和提高退役士兵實際參訓(xùn)的熱情和動力。5.不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式。充分考慮退役士兵的實際情況，在保證培訓(xùn)效果的前提下，不斷探索更加靈活有效、退役士兵更容易接受的培訓(xùn)方式?？梢詫ν艘凼勘扇‰S到隨學(xué)、面授輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)將結(jié)合的方式，解決退役士兵的工學(xué)矛盾。同時著力提高教學(xué)的針對性、實效性，重點強化實用性技能培訓(xùn)，探索構(gòu)建“課堂+實訓(xùn)+市場”的培訓(xùn)模式，保證退役士兵感興趣、跟得上、學(xué)得會。6.全面落實督查巡視制度。成立由民政部門牽頭，教育、財政、人力資源和社會保障等部門組成的督查巡視組，按照部門職責和教學(xué)計劃，每年定期對承訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)工作開展1～2次督查。切實建立與生活補助、培訓(xùn)經(jīng)費撥付和到課率相掛鉤的機制，引導(dǎo)承訓(xùn)學(xué)校把工作重點放在培訓(xùn)質(zhì)量的提高上，著力在規(guī)范管理、打造亮點上下功夫。7.加強就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)才是硬道理。應(yīng)該始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，以促進就業(yè)目標的原則，把提高退役士兵綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力作為出發(fā)點和落腳點。同時可以開設(shè)職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，讓退役士兵通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)所需的創(chuàng)業(yè)知識，增強就業(yè)競爭力，為以后創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)?？傊訌娡艘凼勘募寄芘嘤?xùn)，提高其就業(yè)競爭力，推動城鎮(zhèn)退役士兵自主創(chuàng)業(yè)與自謀職業(yè)工作，促進其安置工作具有重要的積極的現(xiàn)實意義。電子商務(wù)因其影響面廣等優(yōu)點，越來越受到個人創(chuàng)業(yè)者的青睞。組織退役士兵參加電子商務(wù)（淘寶初期）培訓(xùn)，以期提升退役士兵從事電子商務(wù)的技能，拓寬退役士兵的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，創(chuàng)新性地做好優(yōu)撫擁軍工作。

篇2

關(guān)鍵詞：新疆；職業(yè)教育；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)

阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡稱“阿克蘇地區(qū)中職”或“地區(qū)中職”)，是自治區(qū)重點建設(shè)的職業(yè)院校，也是當?shù)刂新毥逃念I(lǐng)頭羊；通過與浙江省杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展校際合作，結(jié)合阿克蘇地區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以創(chuàng)新的思路設(shè)計了以“學(xué)?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，使得阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)在短時間內(nèi)有了脫胎換骨的變化和提升。希望通過本文的分析研究，對該模式的設(shè)計思路和實施過程進行經(jīng)驗總結(jié)，為廣大職教同行提供一些借鑒。

1阿克蘇電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

阿克蘇地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)團隊在設(shè)計人才培養(yǎng)模式時，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展為宗旨，開展了全面的產(chǎn)業(yè)調(diào)研，明確了阿克蘇的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)環(huán)境，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，全面總結(jié)了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的背景與現(xiàn)狀。

1.1阿克蘇區(qū)域內(nèi)電商人才匱乏

在新疆阿克蘇地區(qū)，農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展有著得天獨厚的有利條件，但電商專業(yè)人才卻極度缺乏，現(xiàn)有的電子商務(wù)職業(yè)教育完全無法滿足人才培養(yǎng)需要，電子商務(wù)從業(yè)者的專業(yè)能力低下，無法獲得企業(yè)認可，而且絕大多數(shù)電子商務(wù)從業(yè)人員都是漢族人，少數(shù)民族電子商務(wù)人才鳳毛麟角，這和當?shù)氐拿褡迦丝跇?gòu)成是不符的，也不利于當?shù)氐碾娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.2電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)任務(wù)緊迫

針對阿克蘇地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)人才匱乏的現(xiàn)狀，阿克蘇地區(qū)中職院校在2014年率先開設(shè)了中職電子商務(wù)專業(yè)，明確本校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)渠道是面向當?shù)匦屡d的電子商務(wù)企業(yè)，能夠勝任區(qū)域內(nèi)中小型電子商務(wù)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺運營和網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等工作崗位，尤其是要培養(yǎng)少數(shù)民族電子商務(wù)人才。任務(wù)嚴峻而緊迫，完善本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系就成了當務(wù)之急。

1.3專業(yè)建設(shè)急需對口援疆支持

以浙江省對口援疆為契機，地區(qū)中職院校借鑒杭州電子商務(wù)職業(yè)教育的經(jīng)驗與資源，建立了以教師職業(yè)能力提升為目標的“青藍工作室”和以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目標的“雛雁工作室”，開展了一系列富有成效的活動，提升了本校師生的專業(yè)素養(yǎng)與技能水平，開創(chuàng)了阿克蘇地區(qū)中職教育領(lǐng)域的先河，相關(guān)成果在2015年浙江省援疆傳幫帶創(chuàng)意大賽中獲得了一等獎，受到各方的廣泛肯定。

1.4阿克蘇區(qū)域內(nèi)電商資源豐富

阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園由浙江省杭州市負責援建，是自治區(qū)首批電子商務(wù)示范基地，擁有豐富的電子商務(wù)資源，眾多阿克蘇本土電子商務(wù)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團隊入駐其中，阿里巴巴商學(xué)院(阿克蘇)電商培訓(xùn)基地也在其中；園區(qū)內(nèi)校企合作共建的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室采用真實公司化運營體系和考核機制，由學(xué)生進行真實的項目運營，以提升學(xué)生就業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)能力為目標，實踐效果良好。

2“學(xué)?！獔@區(qū)”合作主要內(nèi)容

阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)企業(yè)彼此間有較強的聯(lián)系，這就使得“校企合作”的職業(yè)教育理念得到強化；因此，以“學(xué)校—園區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵更為豐富，強調(diào)以企業(yè)群的專業(yè)資源來促進學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，以學(xué)校的人才輸送來助力企業(yè)群的發(fā)展，政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方共贏，也有利于各方資源的整合，雙方合作體現(xiàn)在以下層面。

2.1電商專業(yè)人才培養(yǎng)方案

地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)每年舉辦專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定會，以“學(xué)?！獔@區(qū)”產(chǎn)學(xué)對接為基礎(chǔ)開展互動合作，廣泛邀請熟悉政府相關(guān)電子商務(wù)政策導(dǎo)向的電子商務(wù)園區(qū)專家和來自園區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)的行業(yè)代表，共同商討本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的細則，根據(jù)政府政策精神和企業(yè)需求定制人才培養(yǎng)目標，做到“因需定綱，因需施教”，真正實現(xiàn)“學(xué)?！獔@區(qū)”優(yōu)勢資源的深度整合。

2.2合作構(gòu)建專業(yè)課程體系

通過“學(xué)?！獔@區(qū)”雙方互動合作，地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)團隊還大力吸收園區(qū)企業(yè)優(yōu)秀專家，共同開發(fā)專業(yè)課程體系，引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，豐富專業(yè)課程資源；對《電子商務(wù)導(dǎo)論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等專業(yè)核心課程進行課程重構(gòu)和校本教材開發(fā)，預(yù)計在2016年9月即可完成多套教材的出版，這也必將幫助學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)核心課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果獲得巨大提升。

2.3協(xié)同實施實踐教學(xué)過程

依托阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園的良好資源，地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)團隊還計劃將暑期校外實踐、校外電子商務(wù)綜合實訓(xùn)，乃至頂崗實習(xí)都放在園區(qū)內(nèi)進行。在此過程中，校內(nèi)教師變成了管理者，在園區(qū)內(nèi)帶隊指導(dǎo)和管理學(xué)生；而園區(qū)內(nèi)合作企業(yè)的一線員工和管理者則成為了實踐教學(xué)過程中的“老師”，帶領(lǐng)學(xué)生進行項目實踐，幫助學(xué)生獲得電子商務(wù)行業(yè)的最新知識和更大的實踐收益。

2.4共建電商人才培訓(xùn)體系

通過以“學(xué)校—園區(qū)”合作為特色的專業(yè)建設(shè)，阿克蘇地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)團隊教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平獲得了巨大提升，依托和園區(qū)及企業(yè)之間的合作關(guān)系，可以開展更多的電子商務(wù)專業(yè)技能培訓(xùn)和電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；還可以通過園區(qū)管理職能部門牽線搭橋，邀請園區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀電子商務(wù)企業(yè)家和一流的技術(shù)專家參與培訓(xùn)過程，以此優(yōu)化培訓(xùn)效果，共建優(yōu)質(zhì)的電商人才培訓(xùn)體系。

3“學(xué)校—園區(qū)”合作保障條件

學(xué)校與園區(qū)在開展合作的過程中，應(yīng)遵循以下保障條件，確保合作成效。

3.1合作對象穩(wěn)固可靠

阿克蘇地區(qū)中職是自治區(qū)重點建設(shè)的公辦職業(yè)院校，也是阿克蘇地區(qū)職教體系的重要組成部分；阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園是自治區(qū)首批電子商務(wù)示范基地，由杭州市負責援建，由阿克蘇市商務(wù)局對口管理；兩者之間天然就有諸多聯(lián)系，再由地區(qū)行署進行統(tǒng)一管理，可確?！皩W(xué)?！獔@區(qū)”合作的各方穩(wěn)固可靠，以“學(xué)?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式也得以成功實施。

3.2專業(yè)建設(shè)計劃完善務(wù)實

為確保以“學(xué)?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的合理性，阿克蘇地區(qū)中職開展了細致而深入的調(diào)研工作，對阿克蘇地區(qū)的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)環(huán)境進行了全面調(diào)研，最終確定了阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園作為合作伙伴；并借助浙江援疆教師的杭州電子商務(wù)職教背景，合作雙方在前期就合作背景、合作內(nèi)涵、合作模式等具體問題已經(jīng)進行了多輪次的討論，形成了完善務(wù)實的合作思路。

3.3人才培養(yǎng)方案服務(wù)當?shù)?/p>

新疆的長治久安關(guān)乎國家的穩(wěn)定，而新疆穩(wěn)定看南疆，南疆穩(wěn)定則必須確保阿克蘇的穩(wěn)定。阿克蘇的電子商務(wù)發(fā)展對本地的經(jīng)濟發(fā)展有著巨大意義，開展以“學(xué)?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)，可以盤活當?shù)仉娮由虅?wù)資源，為當?shù)嘏囵B(yǎng)大批電子商務(wù)專業(yè)人才，為當?shù)氐碾娮由虅?wù)發(fā)展提供巨大的助力，這完全符合阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，也必然獲得多方支持。

4“學(xué)?！獔@區(qū)”合作預(yù)期成果

阿克蘇地區(qū)中職和阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園的合作成果，貫穿于產(chǎn)學(xué)對接機制深化、人才輸送渠道拓寬、技能培訓(xùn)水平提升等各個層面。

4.1拓展合作領(lǐng)域，深化產(chǎn)學(xué)對接機制，確保多方共贏

依托“學(xué)?！獔@區(qū)”合作，學(xué)校明確了園區(qū)內(nèi)合作企業(yè)的人才需求意向，對接企業(yè)的真實需求，以訂單培養(yǎng)的思想進行課程設(shè)計，利用企業(yè)資源構(gòu)建真實的電子商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生在其中進行真實的業(yè)務(wù)實訓(xùn)。此外，通過學(xué)校和園區(qū)協(xié)同實施的實踐教學(xué)過程，學(xué)生可以了解電子商務(wù)企業(yè)的真實業(yè)務(wù)流程、崗位能力要求和操作規(guī)范，學(xué)以致用，提升技能水平。在后續(xù)的合作中，學(xué)校和園區(qū)還會將合作輔助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)嘗試，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

4.2細化溝通模式，拓寬人才輸送渠道，構(gòu)建無縫對接

通過前期合作建立的基礎(chǔ)，可以進一步強化現(xiàn)有的校企溝通渠道，和阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)更多的優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立聯(lián)系，在后續(xù)的人才輸送過程中拓寬渠道，向企業(yè)提供基數(shù)更大的優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)人才；地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生也可以獲得更好的技能提升，對將要前往進行實訓(xùn)與實習(xí)的園區(qū)企業(yè)形成充分的了解，形成“學(xué)?！獔@區(qū)”的無縫對接，在隨后的工作實踐階段，學(xué)生的工作態(tài)度和工作效率都會得到保障，能發(fā)揮各自的專業(yè)特長，崗位能力也能得到較快提升。

4.3擴大社會影響，提升技能培訓(xùn)水平，形成資源互補

專業(yè)技能培訓(xùn)的水平與成效直接反映學(xué)校的社會服務(wù)能力和專業(yè)建設(shè)水準，地區(qū)中職院校目前已經(jīng)承接了地區(qū)行署組織的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，收到了良好的成效，但同時也認識到學(xué)校的電子商務(wù)培訓(xùn)實力尚有不足；依托和阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園開展的深度合作，借助園區(qū)良好的社會聲譽和社會影響，形成“學(xué)?！獔@區(qū)”資源互補，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，強化專業(yè)內(nèi)涵，提升知名度，最終以更好的社會培訓(xùn)能力承接更高層次的社會服務(wù)，更好地服務(wù)區(qū)域內(nèi)廣大電子商務(wù)從業(yè)人員。

5結(jié)語

以“學(xué)?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式在實踐過程中被證明是符合阿克蘇實際情況的，以此為基礎(chǔ)的校企互動合作且也具備良好的前瞻性、可行性與可復(fù)制性，但從專業(yè)建設(shè)的硬件和軟件上來看，依然存在諸多不足，需要從以下層面加以改進。

5.1拓展模式創(chuàng)新范圍

就目前情況而言，“學(xué)校—園區(qū)”合作所涉及的電子商務(wù)人才培養(yǎng)新模式改革的范圍還很有限，合作對象的局限性也很大，合作的結(jié)論也沒有得到充分驗證，不具備廣泛的代表性，因此需要通過專業(yè)建設(shè)進一步總結(jié)創(chuàng)新思路，并在后期的專業(yè)建設(shè)過程中拓展合作范圍和對象，拓展模式創(chuàng)新的范圍。

5.2提升校企合作層次

當前，學(xué)校與園區(qū)各企業(yè)之間的合作內(nèi)容較為單一，學(xué)生在合作過程中所承擔的企業(yè)崗位普遍層次不高。與政府合作舉辦技能培訓(xùn)內(nèi)容也較為基礎(chǔ)，無法代表阿克蘇當?shù)仉娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。因此，需要提升校企合作的層次和內(nèi)涵，開發(fā)具備高技術(shù)特征的合作項目，以此強化學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的核心競爭力。

5.3整合校際合作資源

目前阿克蘇地區(qū)內(nèi)有很多職業(yè)院校都開展了各種類型的校企合作，雖然校企合作所涉及的專業(yè)不盡相同，但是兄弟院校的模式創(chuàng)新與體系構(gòu)建對我們而言都是很好的學(xué)習(xí)機會，這就要求我們不能固步自封，要積極拓展校際合作，廣泛整合資源，將各個學(xué)校的優(yōu)勢與經(jīng)驗進行提煉、融合，進一步指導(dǎo)后續(xù)的專業(yè)建設(shè)。以“學(xué)校—園區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式目前已經(jīng)在阿克蘇地區(qū)中職落地開花，但該模式對于所有專業(yè)都是通用的，通過“學(xué)?！獔@區(qū)”的產(chǎn)學(xué)對接與深度合作，可以充分發(fā)揮各方的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)優(yōu)秀職教學(xué)生，幫助他們成為優(yōu)秀的專業(yè)人才，助力新疆的社會經(jīng)濟發(fā)展，這是一個有代表性的新疆地區(qū)職教人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，希望能給新疆的職業(yè)教育帶來啟示與思考！

參考文獻

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[4]楊悅梅,陸亞文.“實崗實務(wù)”實踐育人教學(xué)體系的改革與實踐[J].高等工程教育研究,2014(01).

篇3

 

因此本文探索了商務(wù)英語專業(yè)新的培養(yǎng)模式，明確了跨境電商人才的培養(yǎng)目標，并提出了高職跨境電商人才的培養(yǎng)措施。

 

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟是21世紀戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，電商異軍突起，正逐漸成為對外貿(mào)易新的增長點。近年來社會企業(yè)對跨境電商人才的需求日益增長，給高職商務(wù)英語教學(xué)提供了機遇也提出了新的挑戰(zhàn)。在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”戰(zhàn)略時代背景下，中國的外貿(mào)產(chǎn)業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)與機遇，跨境電商已經(jīng)成為國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要支撐和未來經(jīng)濟發(fā)展的主流趨勢。

 

對于高職商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)團隊來說，有責任培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的跨境電商人才。為抓住商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展提升的機遇，讓老專業(yè)煥發(fā)新的活力，與社會發(fā)展和需求同步，探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型跨境電商人才培養(yǎng)模式具有重要意義。

 

一、商務(wù)英語專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式

 

商務(wù)英語專業(yè)自建立以來，根據(jù)外貿(mào)企業(yè)人才需求，長期沿用“英語技能+外貿(mào)技能”的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)適合外貿(mào)行業(yè)崗位需求的復(fù)合型人才。商務(wù)英語專業(yè)為學(xué)生開設(shè)了培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯五種語言技能的相關(guān)課程，語言能力只要達到大學(xué)英語四、六級水平以上，就可以達到外貿(mào)企業(yè)的要求。

 

針對外貿(mào)技能培養(yǎng)，開設(shè)了《國際貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)英語函電》、《外貿(mào)英語》等課程，旨在讓學(xué)生掌握基本外貿(mào)業(yè)務(wù)技能以滿足外貿(mào)企業(yè)需求，絕大部分商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生走上外貿(mào)工作崗位，為外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展作出巨大的貢獻。

 

二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟引發(fā)的外貿(mào)人才危機

 

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，近兩年跨境電商異軍突起，跨境電商營業(yè)額成倍增長，新興跨境電子商務(wù)方式已成為外貿(mào)的突破口和外貿(mào)增長的新引擎，外貿(mào)企業(yè)急需大量新型跨境電商人才。阿里研究院聯(lián)合對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際商務(wù)研究中心了《中國跨境電商人才研究報告》。報告顯示，85.9%的企業(yè)認為跨境電商人才缺口嚴重存在，并且小企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才需求相對較多，更傾向于招聘具有復(fù)合型的知識和技能的專科人才。而目前學(xué)校培養(yǎng)的外貿(mào)人才屬傳統(tǒng)外貿(mào)類型人才，很難滿足企業(yè)要求，新型外貿(mào)電商人才缺口很大。

 

日益增長的電子商務(wù)需求和人才缺乏之間的矛盾，已經(jīng)在很大程度上制約了跨境電商企業(yè)的進一步發(fā)展。為此，阿里巴巴集團啟動了“百城千?！庇媱?，宣布將與有關(guān)高校、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)等多方聯(lián)合，力爭三年內(nèi)培育出100萬名跨境電子商務(wù)領(lǐng)域人才，助力中國外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級。這個計劃反映了企業(yè)的需求，同時向商務(wù)英語專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。對于高職院校而言，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型的外貿(mào)電商人才迫在眉睫，外貿(mào)企業(yè)急需大量新型跨境電商人才。

 

三、新型跨境電商人才培養(yǎng)模式“英語技能+外貿(mào)技能+電商技能”

 

高職商務(wù)英語專業(yè)肩負著發(fā)展改革的重任，專業(yè)教學(xué)團隊要以不甘落伍的態(tài)度深入市場、企業(yè)、電子商務(wù)平臺，調(diào)研各層次外貿(mào)電子商務(wù)人才所需掌握的知識與技能，了解外貿(mào)相關(guān)崗位所需的職業(yè)技能水平和職業(yè)能力要求。商務(wù)英語教學(xué)團隊要明確網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟情況下創(chuàng)新型跨境電商人才培養(yǎng)目標，跨境電商人才除了要具有英語技能和外貿(mào)技能外，還應(yīng)擁有電商技能?！坝⒄Z技能+外貿(mào)技能+電商技能”成為培養(yǎng)新型跨境電商人才的基本模式，高職商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)對新型跨境電商人才的培養(yǎng)模式進行新探索。

 

(一)新型跨境電商人才培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容。

 

跨境電商綜合了英語應(yīng)用能力、外貿(mào)操作能力和電子商務(wù)能力三大綜合能力。涉獵國際貿(mào)易、商務(wù)英語、電子商務(wù)、市場營銷、物流管理等多個專業(yè)群，如果課程內(nèi)容過于分散，學(xué)生的綜合能力很難達到要求。因此，在總結(jié)跨境電子商務(wù)人才所需能力的基礎(chǔ)上，打破固有教學(xué)模式的限制，分層次、系統(tǒng)地選出教學(xué)內(nèi)容，模塊化地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。要以外貿(mào)行業(yè)工作過程為軸線設(shè)置英語技能培訓(xùn)課程和電商技能培訓(xùn)課程。充分利用跨專業(yè)教學(xué)團隊的科研能力和專業(yè)背景資源，提高實際教學(xué)的有效性。

 

(二)加強校企合作，建立“實戰(zhàn)”型教學(xué)平臺。

 

為滿足企業(yè)對跨境電商人才的需求，實現(xiàn)與外貿(mào)企業(yè)無縫對接，一方面按照外貿(mào)電商人才培養(yǎng)模式進行模塊化教學(xué)，另一方面結(jié)合電商便捷的特點，建立以實戰(zhàn)促教學(xué)為理念的跨境電商實際操作平臺，而不再以模擬教學(xué)方式為主要教學(xué)手段。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)與跨境電商伙伴合作，利用企業(yè)提供的真實外貿(mào)電子商務(wù)平臺設(shè)備、由商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進行國際營銷。

 

學(xué)生在企業(yè)職工和任課老師的指導(dǎo)下，完成外貿(mào)市場調(diào)研、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)洽談、合同制定、跟單生產(chǎn)，訂艙裝運、商檢、通關(guān)、結(jié)算等跨境電商工作程序。整個業(yè)務(wù)完全按照企業(yè)跨境外貿(mào)電商業(yè)務(wù)操作流程進行，從而使學(xué)生具備外貿(mào)電商的基本技能和崗位群職業(yè)能力。

 

(三)創(chuàng)新型外貿(mào)電商人才培養(yǎng)模式師資隊伍建設(shè)。

 

高職商務(wù)英語專業(yè)的師資隊伍水平?jīng)Q定了具體的教學(xué)效果，所以講授跨境外貿(mào)電商的教師要有外語、外貿(mào)知識和電商知識，三位一體的要求使得很多高職院校缺乏這些師資力量。為了解決這個問題，高職學(xué)校要重視內(nèi)部培養(yǎng)和外部聘任。

 

外部師資引進來自于一線跨境電子商務(wù)企業(yè)的操作人員或是外貿(mào)行業(yè)資深從業(yè)者，內(nèi)部培訓(xùn)則要針對原有的師資力量進行有明確方向的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極參加各類跨境電商的培訓(xùn)課程，通過外部聘任的教師學(xué)習(xí)跨境電商的知識技能，并將所學(xué)知識融于教學(xué)。

 

跨境電子商務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展有廣闊的空間，同時是外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)變貿(mào)易方式，增強外貿(mào)新動力的重要選擇之一。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)抓住機遇，將行業(yè)、企業(yè)、高校、社會等各方面資源整合，協(xié)同創(chuàng)新，共同培養(yǎng)適合當代跨境電商行業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型外貿(mào)電商人才，最終解決制約跨境電子商務(wù)發(fā)展的人才瓶頸問題。

篇4

沙雅縣遠程辦的小李從事遠教工作好幾年了，然而近年他感覺自己的工作經(jīng)驗有點跟不上現(xiàn)在的節(jié)奏了，這是因為阿克蘇遠程辦將“遠教+電商”的發(fā)展模式正式作為了重點工作項目。遠程辦多次召開專題會議，研究部署依托遠程教育“綠色網(wǎng)吧”探索發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)工作，下發(fā)了實施方案，構(gòu)建地委組織部牽頭抓總、地區(qū)商務(wù)局具體負責、地委農(nóng)辦全程協(xié)助、援疆省市指揮部給予支持、試點村所在縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）發(fā)揮主體作用、全社會廣泛支持的試點工作大格局。

在引入外援上，阿克蘇積極借鑒先進省份的電商經(jīng)驗，充分發(fā)揮浙江對口援阿的優(yōu)勢，由浙江省援疆指揮部負責對接，將地區(qū)更多縣市、村納入阿里巴巴集團“千縣萬村計劃”農(nóng)村戰(zhàn)略覆蓋范圍。同時，營造多維宣傳的氣氛，充分發(fā)揮輿論主渠道作用，有效利用黨建網(wǎng)、政府門戶網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體和廣播、電視、報紙等傳統(tǒng)媒體，大力宣傳發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)試點工作的具體政策、業(yè)務(wù)流程以及推進情況。據(jù)統(tǒng)計，自工作開展以來，全區(qū)站點電商覆蓋率已達百分之百。

小張是庫車縣塔里木鄉(xiāng)阿合雅村的遠教管理員，雖說是大學(xué)生村官，可對電商如何搞、搞什么，他卻是一籌莫展。和小張有著同樣困惑的站點管理員在阿克蘇地區(qū)還有不少。針對這一情況，阿克蘇遠程辦聯(lián)合阿里巴巴商學(xué)院（阿克蘇）培訓(xùn)基地、阿克蘇電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院等專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和資源，邀請浙江省市電商專家到阿克蘇及各縣市授課，對管理T隊伍進行網(wǎng)購操作、網(wǎng)上開店技巧、特色產(chǎn)品信息采集、創(chuàng)意設(shè)計、包裝、營銷等技能培訓(xùn)。

軟件不軟，硬件也要強。阿克蘇遠程辦抓住自治區(qū)為南疆基層站點配發(fā)遠教設(shè)施的契機，對條件成熟的村級“綠色網(wǎng)吧”設(shè)施進行更換、升級，并投入資金350萬余元，建成26個農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)點。同時在集體經(jīng)濟好、特色產(chǎn)品豐富的村將“綠色網(wǎng)吧”寬帶提速，積極推動4G和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，拉入光纖，改善通信條件，提高農(nóng)村寬帶覆蓋面。

溫宿縣“新疆小二谷”姑墨貢的核桃現(xiàn)在每天有200～500單從尤喀克佳木村“綠色網(wǎng)吧”電商平臺出發(fā)運往全國各地，目前全村已在網(wǎng)上銷售青皮核桃3噸左右。沙雅縣托依堡勒迪鎮(zhèn)勝利村劉培珍通過培訓(xùn)，已經(jīng)開始在網(wǎng)上銷售阿克蘇紅富士蘋果、庫爾勒香梨、塔里木馬鹿茸等特色農(nóng)副產(chǎn)品。阿克蘇市村級“綠色網(wǎng)吧”在“趕巴扎”網(wǎng)上商城平臺的銷售也正在如火如荼地進行。電子商務(wù)為阿克蘇農(nóng)牧民帶來的效益已經(jīng)不可小看。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，“趕巴扎”的注冊用戶已達7500多人，其中60%為少數(shù)民族，共開設(shè)店鋪472家。

篇5

縣域電子商務(wù)的發(fā)展以及涉農(nóng)電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為縣域各級黨政領(lǐng)導(dǎo)較為關(guān)注的區(qū)域發(fā)展新的增長點。2014年11月，浙江大學(xué)聯(lián)合上海財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)研究所，邀請崔麗麗教授等業(yè)內(nèi)專家對安徽郎溪、明光、橋、江西渝水、豐城、分宜以及江蘇盱眙等地進行調(diào)研和走訪并做縣域電子商務(wù)發(fā)展和電子商務(wù)進農(nóng)村實施辦法的宣講。

在走訪調(diào)研過程中，研究團隊認為電子商務(wù)進農(nóng)村實施的關(guān)鍵點在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的三級服務(wù)站點的建設(shè)布局和機構(gòu)功能上。

江西渝水、安徽郎溪分別擁有電子商務(wù)基地和家庭農(nóng)場總部基地，可以很好地承載縣級服務(wù)中心的工作。而縣級服務(wù)中心的工作主要表現(xiàn)在教育培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)點管理、營銷推廣等工作，在城鎮(zhèn)的集中部實施服務(wù)中心的工作，可以有效地承載資源、整合資源、利用資源。服務(wù)中心模式目前也在全國各地落地生根，有效保障了區(qū)域電子商務(wù)發(fā)展的專業(yè)化、標準化、市場化。

在江西豐城、分宜以及江蘇盱眙，原有千村萬鄉(xiāng)工程、國家信息化建設(shè)鎮(zhèn)級服務(wù)中心以及郵政鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的服務(wù)網(wǎng)點是電子商務(wù)進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級服務(wù)中心的有效載體，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的電子商務(wù)進農(nóng)村的服務(wù)站點的建設(shè)中，主要工作內(nèi)容表現(xiàn)在產(chǎn)品的整合成列、培訓(xùn)服務(wù)的延伸、物流倉儲的中轉(zhuǎn)以及代買代賣的服務(wù)。這些服務(wù)的延伸能很好地服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域，定位明確、功效顯著。

在村級服務(wù)網(wǎng)點的建設(shè)中，研究團隊提倡多平臺合作，阿里集團的農(nóng)村淘寶、遂昌的趕街以及原有的淘寶代購、郵政服務(wù)站、萬村千鄉(xiāng)服務(wù)點等等，都是村級服務(wù)中心的表現(xiàn)形式，在村級服務(wù)網(wǎng)點的建設(shè)中重點需要考慮的是服務(wù)人員，如何整合和轉(zhuǎn)化大學(xué)生村官、農(nóng)村網(wǎng)創(chuàng)青年，很好地服務(wù)農(nóng)村居民，如何有效地保障農(nóng)民的切身利益、如何進行合理的價格和需求比對、如何快而好地完成購物是農(nóng)村服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)的重要方向。

篇6

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實訓(xùn)；教學(xué)改革

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)19-4756-02

The Reform of E-commerce Practice Curriculum System

KANG Li-jun1, NIU Yuan2

(1. The Computer Engineering Department of Taiyuan University, Taiyuan 030009, China; 2. The Foreign Language Department Taiyuan University, Taiyuan 030009, China)

Abstract: Electronic commerce as the important industry, modern service industry in the 21st century in the financial industry, manufacturing and retail fields obtained fast development. the electronic commerce talented person needs constant growth. To enhance electronic commerce specialty students in higher vocational colleges of skills and satisfy enterprise needs, based on the professional talents training target as the basis, aimed at professional training course opening and the practice teaching plan, training practice and other aspects of the reform and actively explore, through practice and improving the quality of students and the teaching effect.

Key words: electronic commerce; training; teaching reform

當前，電子商務(wù)正以前所未有的速度持續(xù)發(fā)展，改變著傳統(tǒng)的經(jīng)營管理模式、生產(chǎn)組織形態(tài)，影響著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與資源優(yōu)化配置。作為現(xiàn)代流通方式，對促進我國經(jīng)濟發(fā)展起著越來越重要的作用。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年12月，中國電子商務(wù)市場交易額達4.5萬億，同比增長22%。其中，B2B電子商務(wù)交易額達到3.8萬億，同比增長15.8%。整體保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。在電子商務(wù)巨大人才需求下，自2001年國家教育部首批批準13所院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)以來，經(jīng)過十年的發(fā)展，目前已有375 個本科層次，近八百所高職層次的院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。然而目前學(xué)校和各種培訓(xùn)機構(gòu)的該專業(yè)畢業(yè)生卻很難滿足企業(yè)需求。國內(nèi)高等院校開始反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出各自改進措施以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文主要從實踐教學(xué)的角度討論太原大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)課程方案，更好地幫助學(xué)生加深對電子商務(wù)概念的理解與技能的掌握。

1 電子商務(wù)實訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

太原大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)是在2000年申請設(shè)置并批準，2001年開始招生，分設(shè)在計算機和經(jīng)濟貿(mào)易兩個系，經(jīng)過不斷地改進專業(yè)培養(yǎng)目標以及課程體系，明確了人才培養(yǎng)的方向。2005年開始將該專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟貿(mào)易系。由于專業(yè)發(fā)展歷史較短，專業(yè)理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系都還沒有完全成熟。

1.1 教學(xué)方法方面

電子商務(wù)實訓(xùn)課程教學(xué)中，教師多采用講授、演示與實操指導(dǎo)等傳統(tǒng)教學(xué)方法，師生間缺乏互動交流，教師作為課堂中心, 學(xué)生接受知識被動，學(xué)習(xí)目標主要是知識的記憶儲備。這種單一教學(xué)模式造成課程之間缺乏有機結(jié)合，學(xué)生對各門課程如何應(yīng)用于電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)實踐之中常常是一頭霧水。為此，我校對06級以后的電子商務(wù)專業(yè)課程體系進行了部分調(diào)整，在期末結(jié)束全部理論課程教學(xué)后，安排了兩周電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)。通過設(shè)置適合畢業(yè)設(shè)計和企業(yè)人才需要的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，進行電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)演練，使學(xué)生擁有系統(tǒng)開發(fā)的實際經(jīng)驗，為以后的畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)做好充分準備。

1.2 實踐操作方面

對于04-07級電子商務(wù)畢業(yè)生的調(diào)查表明，學(xué)生在畢業(yè)論文選題、系統(tǒng)開發(fā)和論文撰寫過程中，都存在困難和問題，具體表現(xiàn)為：由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗，對選題難以把握，選題比較盲目，選題脫離社會實踐。很多學(xué)生缺乏平時專業(yè)知識的積累和專業(yè)能力的培養(yǎng)，課題實際開發(fā)能力較弱，在設(shè)計中對本專業(yè)的設(shè)計規(guī)范和行業(yè)標準等相當模糊，在設(shè)計中全憑主觀臆想。論文思路不清，寫作能力不高，出現(xiàn)論文格式不符合規(guī)范、文字不通等錯誤。究其緣由，一是雖然開設(shè)了《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子支付》等專業(yè)課程，但是學(xué)生在這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)期間僅做過一些驗證課程理論的簡單實驗，沒有接受過綜合運用專業(yè)課程知識進行電子商務(wù)系統(tǒng)實際開發(fā)全過程方面的強化訓(xùn)練。

筆者在近十年的電子商務(wù)實踐教學(xué)中有如下的一些體會：電子商務(wù)環(huán)境存在較大差異，真正利用企業(yè)資源進行電子商務(wù)實踐教學(xué)的只有電子商務(wù)發(fā)展比較快的地區(qū)，而大多數(shù)地區(qū)只能做一些成功電子商務(wù)企業(yè)的案例分析。電子商務(wù)模擬環(huán)境要求的設(shè)備參數(shù)高，大多屬于C/S架構(gòu)，這樣無疑增加了實踐環(huán)節(jié)的高投入，影響了電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的效果。實踐教學(xué)理念方面也有差異，有的學(xué)校建立應(yīng)用型電子商務(wù)，有些學(xué)校則建立技術(shù)型電子商務(wù)。本文就實訓(xùn)課程體系方面提出一些改革思路，期待同仁指正與探討。

2 電子商務(wù)實訓(xùn)課程改革方案

2.1 實訓(xùn)教學(xué)改革

電子商務(wù)是計算機網(wǎng)絡(luò)與國際商務(wù)和市場營銷相結(jié)合的專業(yè), 跨學(xué)科的專業(yè)實訓(xùn)要在實踐中不斷進行改革與創(chuàng)新。通過課程實訓(xùn)改革，使學(xué)生的基本素質(zhì)、綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力得以提高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)實訓(xùn)也要跟上技術(shù)的發(fā)展步伐，實訓(xùn)項目也相應(yīng)隨之增加。由于有些先進設(shè)備與軟件昂貴，同時更新?lián)Q代快，學(xué)校擴招后學(xué)生數(shù)也在大幅增加，對于網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)虛擬實驗室等的設(shè)備往往在數(shù)量上難以滿足實訓(xùn)的要求，為了使學(xué)生有充分的練習(xí)機會，利用基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)，購置仿真實訓(xùn)軟件，使學(xué)生可以在任何時間利用網(wǎng)絡(luò)進行實訓(xùn)，打破了時間和空間的限制。

在實訓(xùn)課程設(shè)置中圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，探索切實可行的實訓(xùn)教學(xué)體系，理論、實驗和實踐三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合。課程體系分為公共基礎(chǔ)課程、計算機類課程、商務(wù)類課程和綜合實踐。為進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力，增設(shè)創(chuàng)新實訓(xùn)項目，這部分實訓(xùn)可以是學(xué)生自設(shè)項目，可以是教師科研課題，也可以結(jié)合電子商務(wù)技能大賽、挑戰(zhàn)杯等科技活動項目，最后由學(xué)生選擇、設(shè)計和制作。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格,太原大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)七門實訓(xùn)課以及理論與實踐對半的技術(shù)課程，第六學(xué)期安排三個月畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計。

2.2 實踐環(huán)節(jié)改革

實踐教學(xué)強化是保證高職教育特色的重要措施之一。強調(diào)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，側(cè)重職業(yè)技能的掌握與提高，近年來大學(xué)生就業(yè)難的一個關(guān)鍵問題就是實踐能力，因此在進行電子商務(wù)實訓(xùn)的同時，將其與技能培訓(xùn)相結(jié)合，與太原市電子商務(wù)培訓(xùn)中心合作，建立職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心，創(chuàng)造條件使學(xué)生通過培訓(xùn)、技能鑒定可達到電子商務(wù)師三級的水平，獲得國家職業(yè)資格等級證書，為順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

樹立對電子商務(wù)實踐教學(xué)理念的思考，在此基礎(chǔ)上提出電子商務(wù)實踐教學(xué)的層次體系結(jié)構(gòu)供電子商務(wù)實踐教學(xué)參考。建立B2C模擬網(wǎng)上商城的示范性代碼供電子商務(wù)實踐教學(xué)中增加學(xué)生對知識的理解，因為在電子商務(wù)的模式中，B2B電子商務(wù)模式占有絕對優(yōu)勢，從理論到實踐都更為成熟。 以下以電子商務(wù)模擬系統(tǒng)實訓(xùn)為例，簡述實踐環(huán)節(jié)的實施方案。

電子商務(wù)的運營過程實訓(xùn)包括電子交易、物流、CA認證、網(wǎng)上銀行及網(wǎng)絡(luò)營銷模塊等部分。要求學(xué)生注重各模塊間的聯(lián)系，把B2C、B2B、物流、CA認證和電子銀行等貫穿到電子商務(wù)整個運營過程，將信息流、資金流、物流融于一體。網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)部分包括網(wǎng)站配置和網(wǎng)站構(gòu)建。網(wǎng)站配置要求學(xué)生完成IIS、WWW Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器等的配置。網(wǎng)站構(gòu)建從規(guī)劃、界面設(shè)計、搜索引擎及網(wǎng)站安全四方面進行。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實訓(xùn)部分訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、構(gòu)建索引、SQL查詢、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理等。

2.3 其他方面改革

實訓(xùn)改革涵蓋的范圍還設(shè)計實訓(xùn)考核，強化師資力量等其他環(huán)節(jié)。實訓(xùn)考核是實訓(xùn)教學(xué)評價的重要手段之一，是對學(xué)生實訓(xùn)效果的評價。評分采用“優(yōu)秀、良好、一般、合格、不合格”的方式?？己酥饕扇糠謥砗饬浚阂皇瞧綍r表現(xiàn)占20%；二是系統(tǒng)開發(fā)占60%，包括系統(tǒng)功能、開發(fā)技術(shù)、人機界面等部分；三是實訓(xùn)報告占20%。這些考核內(nèi)容比較準確地反映出學(xué)生動手能力、自主學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。

實訓(xùn)改革應(yīng)以電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力為核心，密切跟蹤新技術(shù)，更新實訓(xùn)、實驗教學(xué)內(nèi)容，改進實訓(xùn)、實驗教學(xué)方法與手段，構(gòu)建與現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展背景相適應(yīng)的實訓(xùn)、實驗教學(xué)軟件平臺。實訓(xùn)改革應(yīng)以學(xué)生為本，大力開發(fā)多樣化選修實訓(xùn)，提供創(chuàng)新實訓(xùn)選做項目。在實踐教學(xué)中注重實踐能力、獨立獲取知識能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。積極將科研成果引入實踐教學(xué)，更新、豐富實訓(xùn)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。以制度化、規(guī)范化建設(shè)為依托，不斷提高實訓(xùn)、實驗教學(xué)管理水平，實行開放式教學(xué)模式，為人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和條件，同時要建立一支具有實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神、年齡和知識結(jié)構(gòu)較為合理的高素質(zhì)教師隊伍。

3 結(jié)束語

電子商務(wù)的迅速發(fā)展與普及，給廣大高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求，需要不斷探索和改革電子商務(wù)的教學(xué)及實踐模式，加強電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，以更好地適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才需求。我們一直致力于實訓(xùn)課程改革的實踐，也取得了初步成效。由于電子商務(wù)一直處于高速發(fā)展之中，因此本課程教學(xué)改革也是一個長期的研究探索過程，我們將不斷提升自身水平，力爭使太原大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)效果更上一層樓。

參考文獻：

[1] 王曉紅. 高職高專電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索[J]. 商場現(xiàn)代化,2008(9).

篇7

一、我國農(nóng)產(chǎn)品營銷現(xiàn)狀及形勢分析

一直以來，我國農(nóng)產(chǎn)品主要通過農(nóng)貿(mào)市場進行交易，受地域和時令的限制，流通區(qū)域小，很多特色農(nóng)產(chǎn)品局限在生產(chǎn)地，很難進入大市場流通，消費引導(dǎo)生產(chǎn)的功能很難實現(xiàn)，制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品市場化程度低，加上流通成本高，農(nóng)產(chǎn)品的附加值得不到充分發(fā)掘，農(nóng)民亦很難得到流通領(lǐng)域的比較效益，從而影響了農(nóng)民增收致富。同時，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度偏低，發(fā)展相對落后，這大大影響了我國農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。

隨著經(jīng)濟社會的進步，近一二十年，互聯(lián)網(wǎng)在我國快速發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡(luò)已融入到人們生活當中，消費者可以通過淘寶、京東等線上商務(wù)平臺選購商品，也可以幾分鐘在網(wǎng)上開店當老板，通過網(wǎng)上文字、圖片等信息談生意。電子商務(wù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，可以讓消費者足不出戶即可與農(nóng)民或企業(yè)進行農(nóng)產(chǎn)品交易，我們可以稱之為“網(wǎng)上農(nóng)貿(mào)市場”，這將豐富農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，很大程度上滿足農(nóng)產(chǎn)品市場需求。

二、發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的積極意義

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，我國農(nóng)村社會的核心問題就是“三農(nóng)”問題，這一問題解決不好，會影響我國社會的長遠發(fā)展。解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵是優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。近年來，我國提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用顯著。

1.方便信息流通，減少農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的盲目性。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)表現(xiàn)出小規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營形式的特點，農(nóng)民靠經(jīng)驗進行生產(chǎn)，接觸了解市場的面很小，市場信息掌握不全面且消息滯后，生產(chǎn)往往帶有盲目性。電子商務(wù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)上提供豐富全面的農(nóng)業(yè)市場信息，指導(dǎo)農(nóng)戶和企業(yè)準確把握市場需求，進而合理開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，避免因市場波動影響農(nóng)民收入，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險得以降低。

2.降低銷售成本，拓寬銷售渠道。電子商務(wù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，縮短了農(nóng)戶與市場間的距離，減少了中間商環(huán)節(jié)，拉近了生產(chǎn)者和消費者之間的距離，減少了農(nóng)產(chǎn)品銷售對基礎(chǔ)設(shè)施的依賴，營銷成本會顯著降低，提升了農(nóng)產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟效益。電子商務(wù)的應(yīng)用可以將分散生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；灰?，合理配置優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品資源，這將有助于健全農(nóng)產(chǎn)品流通體系，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，。

3.加速農(nóng)業(yè)信息化，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用，將農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷環(huán)節(jié)有機結(jié)合到一起，改變了傳統(tǒng)營銷模式，有效解決了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場信息不對稱問題，同時，電子商務(wù)交易平臺促使農(nóng)產(chǎn)品進行包裝和加工，有效地提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值。因此，電子商務(wù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)提高了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟運行效益，有利于農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營朝著市場化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化方向發(fā)展。

4.提升農(nóng)民素質(zhì)，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。電子商務(wù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)上的新思想、新技術(shù)可以影響農(nóng)民學(xué)習(xí)先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，了解農(nóng)產(chǎn)品精深加工知識，及時了解前沿的市場動態(tài)，這會顯著提升農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，促使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展。

三、發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的建議

為了加速電子商務(wù)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售大市場化，面對發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)存在的問題，我們應(yīng)該找準突破口，采取有效措施加以解決，優(yōu)化農(nóng)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境，具體我們應(yīng)采取以下對策。

1.加強農(nóng)技人員知識技能培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)從業(yè)人員科技文化素質(zhì)的提升是電子商務(wù)成功應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵，應(yīng)積極有效的培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息服務(wù)人員，有針對性地對農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品精深加工等專業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民的現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營管理水平，全面提升農(nóng)技人員整體素質(zhì)，培育出高素質(zhì)的新型農(nóng)民。

2.完善農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各級政府應(yīng)對農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)給予有力的支持，加大財政支持力度，同時引入企業(yè)資本，利用移動通信、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等通訊手段，建立全覆蓋的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。政府應(yīng)組織建立各級農(nóng)業(yè)信息咨詢服務(wù)部門，培訓(xùn)引導(dǎo)農(nóng)民使用各類信息設(shè)施，了解掌握農(nóng)業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用技能。

3.完善物流配送系統(tǒng)。農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)季節(jié)性、地域性強，將不同地方的農(nóng)產(chǎn)品相互銷售，需要在生產(chǎn)者、電子商務(wù)平臺、消費者之間建立有效的供應(yīng)鏈系統(tǒng)和物流配送系統(tǒng)，同時完善農(nóng)產(chǎn)品倉儲能力建設(shè)，延長農(nóng)業(yè)商品貨架期。政府應(yīng)引導(dǎo)建立專業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品物流基地，重點扶持有實力、技術(shù)先進的物流企業(yè)，帶動農(nóng)產(chǎn)品物流的快速發(fā)展，進而促進農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展。

4.強化農(nóng)產(chǎn)品標準化生產(chǎn)。我們應(yīng)以政府推動、市場帶動，加快各類農(nóng)產(chǎn)品的標準化生產(chǎn)工作，通過制訂農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工各環(huán)節(jié)對應(yīng)的規(guī)程和標準，建立起農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯制度，大力發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)，有效提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量品質(zhì)，增強市場核心競爭力，讓消費者在網(wǎng)上放心購物，解決電子商務(wù)平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品存有的瓶頸問題。

篇8

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式

2010年教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進一步落實和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，強化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作。由于電子商務(wù)專業(yè)本身的網(wǎng)絡(luò)特性非常適合于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，教育部強調(diào)要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計劃，結(jié)合專業(yè)教育，全程融入于人才培養(yǎng)方案全過程。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及特征

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等院校是指以創(chuàng)造性和創(chuàng)新性為基本內(nèi)涵，以課程教學(xué)、實踐活動為主要載體，以開發(fā)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標的教育。重點是使大學(xué)生在接受全面素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其未來從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既強調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的競爭能力和擇業(yè)能力，又要求高等教育直面信息時代與知識經(jīng)濟社會快速發(fā)展所帶來的機會與挑戰(zhàn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含專業(yè)教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，涉及課內(nèi)教育教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和校外拓展訓(xùn)練。我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教育有機結(jié)合起來，通過理論實踐一體化、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的“三模塊”教學(xué)組織模式，注重學(xué)生校內(nèi)外實訓(xùn)實踐項目質(zhì)量，使學(xué)生認清自我，形成良好的創(chuàng)業(yè)習(xí)慣，增強創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行為。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是單獨進行的教育，而是應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到專業(yè)培養(yǎng)計劃中，二者結(jié)合起來，不斷地深入實踐，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容漸漸滲透到電子商務(wù)專業(yè)課的教學(xué)過程中。

二、現(xiàn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要問題

目前，在我國高校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正逐漸成為一種教育理念和人才培養(yǎng)模式，開始面向全體學(xué)生，并逐漸融入到人才培養(yǎng)的全過程。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：（1）人才培養(yǎng)目標沒有和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標融合。僅開設(shè)了一至兩門以就業(yè)為主的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或基礎(chǔ)性創(chuàng)業(yè)課程，根本談不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，更談不上和專業(yè)教育結(jié)合，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐活動開展的結(jié)合。（2）現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課設(shè)置有待改善，所開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還停留在課外環(huán)節(jié)，處于被動、臨時應(yīng)付、不規(guī)范的發(fā)展狀態(tài)。同時，課堂教學(xué)有待優(yōu)化。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵問題，有待進一步加強。（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識的不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不健全等原因，使得高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃厚，致使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和技能缺乏孕育的土壤。

三、電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐

目前，我們以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，建立了電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我們還構(gòu)建與實施了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與知識教育、專業(yè)教育相融合的模式，對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出一些具體做法。

1.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

①在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置系列化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程（包括必修與選修）。②在第二課堂活動中設(shè)立系列化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講座。

2.構(gòu)建實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

將學(xué)生課外科技活動、學(xué)科競賽、人文素養(yǎng)和思想素質(zhì)教育、品牌講座、社團活動、理論與人文類競賽活動、文藝體育活動、社會實踐活動、職業(yè)技能培訓(xùn)等第二課堂活動整合形成“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，該計劃包含科研創(chuàng)新訓(xùn)練計劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、科技競賽計劃、人文素養(yǎng)提高計劃和職業(yè)技能培訓(xùn)計劃五方面內(nèi)容（五個子計劃），每個子計劃又包含若干項目類，每個項目類由若干具體活動項目組成。

具體活動項目為：①科研創(chuàng)新訓(xùn)練計劃：主要是組織教師開展科學(xué)研究（包括學(xué)生申請科研課題、參與教師課題研究等）、創(chuàng)新型實驗、開放實驗等活動。②創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃：主要是組織學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。③科技競賽計劃：主要是組織學(xué)生參加學(xué)科競賽、挑戰(zhàn)杯競賽和專業(yè)（技能）比賽。④人文素質(zhì)提高計劃：主要是組織學(xué)生開展社團活動、理論與人文類競賽活動、群眾性（非專業(yè)）文藝體育活動和社會實踐活動。⑤職業(yè)技能培訓(xùn)計劃：主要是要求學(xué)生參與外語能力、計算機應(yīng)用能力和各類職業(yè)資格、專業(yè)技能的培訓(xùn)和考證活動。

3.提升創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)保障條件

加強師資隊伍的建設(shè)，引進企事業(yè)單位一線工程師或者技術(shù)人員作為外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實踐，鼓勵教師參加電子商務(wù)學(xué)術(shù)交流、申報課題、進修或者參加培訓(xùn)班、企業(yè)掛職或者參與企業(yè)電子商務(wù)項目開發(fā)等方式提升教師能力。大力推行校企合作，特別是與電子商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)的合作，能增加創(chuàng)業(yè)教育體驗的深度和廣度，同時能促進就業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)。加強電子商務(wù)實踐平臺構(gòu)建，通過基于實際工作崗位需要設(shè)計的實踐教學(xué)平臺，全真模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，進行項目開發(fā)創(chuàng)新和自我技能訓(xùn)練，實現(xiàn)了校企無縫對接。

四、總 結(jié)

電子商務(wù)已經(jīng)成為中國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，電子商務(wù)的快速發(fā)展大大促進了以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱潮。創(chuàng)新是電子商務(wù)行業(yè)人才的一致追求，技術(shù)的創(chuàng)新，使得電子商務(wù)更具廣泛的應(yīng)用性，也推動了電子商務(wù)行業(yè)迅速地成長壯大起來。為此，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在專業(yè)教育理念基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，將專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相結(jié)合。理念決定行動方式，行動方式?jīng)Q定行動效果，正確的教育理念引導(dǎo)正確的教育行動，能有效提升教育成效。因此，在開展專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要正確認識專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的專業(yè)教育理念，提升學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，樹立將電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合為一體的教育理念，在專業(yè)教育中全過程滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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篇9

打造電商孵化平臺、建設(shè)農(nóng)村商貿(mào)流通電商體系、服務(wù)農(nóng)產(chǎn)品上行……一場對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的積極迎合，為延邊農(nóng)業(yè)找到了新的發(fā)展途徑――延邊的農(nóng)特產(chǎn)品正越來越多地從看不見的渠道被送到看得見的地方，農(nóng)村電子商務(wù)成為延邊州傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的新動能。

近年來，延邊州商務(wù)局將大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)作為助推農(nóng)村商貿(mào)流通的重要切入點，立足延邊州農(nóng)特產(chǎn)品資源豐富的優(yōu)勢，抓住政策和市場兩大機遇，堅持政府推動、市場主導(dǎo)、企業(yè)主體、社會參與的原則，全力推進“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村改革”，在延邊大地勾勒出一張現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的繽紛版圖。

延邊州各縣市、各相關(guān)部門積極行動，通過赴外地考察學(xué)習(xí)、舉辦電商培訓(xùn)班，對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、電商工作者、返鄉(xiāng)青年、農(nóng)村青年以及有志電商就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員進行電商技能培訓(xùn)。常態(tài)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，使延邊州農(nóng)民電商的普及率快速提升?！按蟮露鼗薄伴L白山特產(chǎn)品物流網(wǎng)”“郵樂購”等一批涉農(nóng)電商平臺投入運營，延邊開城醫(yī)藥“三國城”創(chuàng)建了國內(nèi)唯一中韓人參及制品的網(wǎng)上交易平臺，延吉市成為阿里巴巴全國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源“滿天星”項目第一個落地縣市。目前，全州已建成并投入運營5個縣級農(nóng)村電子商務(wù)公共服務(wù)中心和960多個村級服務(wù)站，其中延吉市村級電商服務(wù)站實現(xiàn)全覆蓋，敦化村級服務(wù)站達300多家。敦化、延吉、和龍、安圖等4個縣市先后獲批“國家級電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范縣”，汪清、敦化納入“國家供銷系統(tǒng)電子商務(wù)示范縣”行列，延吉、敦化、汪清、琿春等4個縣市納入“省級農(nóng)村電子商務(wù)試點縣”行列，敦化市秋梨溝鎮(zhèn)、延吉市依蘭鎮(zhèn)、安圖縣松江鎮(zhèn)入選全省10“電商示范鎮(zhèn)”，琿春市板石鎮(zhèn)孟嶺村等8個村入選全省“電商示范村”。通過示范創(chuàng)建，以點帶面，極大地促進和推動了全州農(nóng)村電子商務(wù)的大發(fā)展。

“隨著全國首個農(nóng)村淘寶中心倉落戶延邊，電子商務(wù)在推進延邊農(nóng)村供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的步伐將逐步加快?！睋?jù)延邊州商務(wù)局電商處處長關(guān)亞菲介紹，該中心倉通過建設(shè)“中心產(chǎn)地倉”，引入政府品控資源，從供給側(cè)優(yōu)化調(diào)整農(nóng)特產(chǎn)品種植結(jié)構(gòu)、加強標準化生產(chǎn)、提高產(chǎn)品質(zhì)量和有效供給，整合線上推廣和銷售資源，升級“農(nóng)村淘寶上行功能”，擴大和提升延邊“地標產(chǎn)品”的知名度、美譽度和市場占有率、附加值，必將對延邊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生極大的推動作用。（來源：延邊網(wǎng)）

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[關(guān)鍵詞] 高職　電子商務(wù)　人才培養(yǎng)　改革

隨著Internet的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)人才的需求量逐年遞增，然而電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，對承擔應(yīng)用型高技能專門人才培養(yǎng)的高職院校而言，改革電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)成為當務(wù)之急。

一、電子商務(wù)人才需求及就業(yè)狀況

據(jù)勞動和社會保障部和智聯(lián)招聘統(tǒng)計，未來幾年電子商務(wù)人才缺口達280萬；北京地區(qū)電子商務(wù)人才需求列居首位。然而，國際電子商務(wù)師認證委員會(中國)研發(fā)中心的調(diào)查顯示：2004年高校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率為20%，遠遠低于當年教育部公布的全國普通高校畢業(yè)生47%的平均就業(yè)率。電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生尤其是高職學(xué)生的就業(yè)情況不容樂觀。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

電子商務(wù)專業(yè)的需求旺盛和就業(yè)率低形成了一對鮮明的矛盾。筆者認為，高職院校在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)中主要存在以下問題：

第一，人才培養(yǎng)目標模糊。據(jù)調(diào)查：未能順利簽約的應(yīng)屆畢業(yè)生有76%是因為就業(yè)方向模糊。目前多數(shù)高職院校電子商務(wù)專業(yè)并沒有明確的培養(yǎng)目標，一味強調(diào)電子商務(wù)專業(yè)所謂的“通才”教育，與現(xiàn)代企業(yè)崗位逐步專業(yè)化細分的趨勢形成一定的反差。

第二，課程設(shè)置不合理。由于缺乏明確的培養(yǎng)目標，課程設(shè)置上出現(xiàn)了“大拼盤”的現(xiàn)象，許多高職院校開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)只是對原有相近專業(yè)課程的簡單調(diào)整，比如，對國際貿(mào)易專業(yè)加開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子交易等課程，對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)加開貿(mào)易課程，這樣的課程設(shè)置使得人才培養(yǎng)目標更加模糊不清。

第三，重理論輕實踐。高職院校由于設(shè)備資源有限、實習(xí)基地缺乏、模擬實踐與社會脫節(jié)等諸多問題，實踐環(huán)節(jié)還相當薄弱，造成畢業(yè)生缺乏動手能力，很難適應(yīng)企業(yè)的用人需求。

三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點思考

高職院校只有從人才培養(yǎng)目標定位、教學(xué)計劃編制、加強實踐教學(xué)等方面深化教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出適合企業(yè)用人需求的高技能應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

1.人才培養(yǎng)定位

電子商務(wù)是一個涉及計算機科學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科的綜合性專業(yè)。人才培養(yǎng)定位應(yīng)從如下幾個方面去把握：

第一，明確專業(yè)本質(zhì)。電子商務(wù)的本質(zhì)是商務(wù)。信息技術(shù)是手段，商務(wù)的順利開展才是其本質(zhì)和目的。

第二，細分專業(yè)方向。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)應(yīng)以“大專業(yè)、多方向”為思路，多方向培養(yǎng)人才。目前,社會對電子商務(wù)人才的需求基本分為三類:(1）精通技術(shù)的技術(shù)型。(2）擅長網(wǎng)絡(luò)營銷和采購的商務(wù)型。(3）對企業(yè)電子商務(wù)進行規(guī)劃的戰(zhàn)略型。

第三，定位培養(yǎng)層次。高職院校應(yīng)把為大量的中小企業(yè)培養(yǎng)事務(wù)層和實施層人才為主要目標，即學(xué)生只需要具備相應(yīng)的商務(wù)知識和先進技術(shù)的實踐操作能力即可。

2.合理編制教學(xué)計劃

高職院校應(yīng)以市場為導(dǎo)向，針對不同類型的人才實施不同的培養(yǎng)方案：

第一，合理分配理論課時和實踐課時。理論課教學(xué)以“必需、適度、夠用”為原則，充分吸收電子商務(wù)師國家職業(yè)資格鑒定的內(nèi)容；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容突出實用性、實踐性和職業(yè)針對性，著重加大實踐教學(xué)比例，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。構(gòu)建相對獨立的實踐教學(xué)體系。

第二，強調(diào)靈活性，廣泛開設(shè)選修課。學(xué)校應(yīng)通過開設(shè)有針對性強的選修課、專題系列講座、專業(yè)知識競賽等形式鼓勵學(xué)生選擇不同的專業(yè)方向，并參加相應(yīng)的職業(yè)資格證書考試。如專升本的可多學(xué)基礎(chǔ)類課程；想做物流的可多學(xué)“供應(yīng)鏈與物流管理”等課程；想做網(wǎng)站建設(shè)的可多學(xué)“網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用與開發(fā)”等課程。實行分方向教學(xué),以利于形成專業(yè)特長。

3.突出實踐環(huán)節(jié)

第一，加強校內(nèi)實驗室建設(shè)

高職院校實驗室要避免單純依賴模擬軟件的做法。如我院就建立起模擬公司實驗室，由教師指導(dǎo)學(xué)生組建并注冊商務(wù)模擬公司，仿真地操作公司的實際業(yè)務(wù)。其次，最好購買系統(tǒng)模塊較多的模擬軟件，并盡量采用與電子商務(wù)師職業(yè)資格考試統(tǒng)一的模擬平臺，學(xué)生通過模擬可以更好地理解理論知識，掌握電子商務(wù)流程。

第二，堅持校企合作

高職院?？沙闪I(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，實現(xiàn)校企合作。校企合作的具體途徑有:(1）讓成員企業(yè)參與制定學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃，增強人才培養(yǎng)的針對性和適用性。(2）委員會成員參加有關(guān)的教學(xué)活動，增加教學(xué)的實用性。(3）成員企業(yè)為教師提供實踐鍛煉的機會，共同培養(yǎng)“雙師型”師資。(4）接受并指導(dǎo)學(xué)生的崗位實習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。(5）師生參與企業(yè)電子商務(wù)課題的研究與實際問題的解決，直接為地方經(jīng)濟和企業(yè)服務(wù)。

4.推行雙證書教育。

高職院校應(yīng)把“電子商務(wù)師職業(yè)鑒定”納入專業(yè)培養(yǎng)計劃中，實現(xiàn)“雙證書”教學(xué)培養(yǎng)模式。首先，加強職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定機構(gòu)的建設(shè)。創(chuàng)造條件并積極申報建立勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織的電子商務(wù)師培訓(xùn)、鑒定機構(gòu)或遠程培訓(xùn)機構(gòu)。其次，建立以能力考核為主, 常規(guī)考試與技能測試相結(jié)合的考試制度。理論類課程可采用筆試，實踐類課程應(yīng)采用實際操作的方法來考核。并推行國家職業(yè)資格證書制度，高職層次的電子商務(wù)人才需達到助理電子商務(wù)師的理論和技術(shù)水平。

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