導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：計算機 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 發(fā)展

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身不僅是由其內(nèi)在要素構(gòu)成的一定結(jié)構(gòu)形式的有機整體，也是與其他科學(xué)技術(shù)密切相聯(lián)而構(gòu)成的具有立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的有機整體。研究計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式首先應(yīng)從其宏觀層次的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)與其群體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來探討。對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的梳理和分析即是對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的秩序意義上的技術(shù)建制進(jìn)行的探討。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式內(nèi)涵的界定

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式是指通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的時空結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析從而找出其發(fā)展的主要構(gòu)架和各結(jié)構(gòu)間內(nèi)在作用機理。即通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展過程中的影響因子、發(fā)展趨勢與過程的分析總結(jié)得出計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的結(jié)構(gòu)狀態(tài)軌跡的范式。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式作為一種實踐工具，旨在揭示計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以快速發(fā)展的成因。它形成于各種對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展理念的探索和實踐，立足于從哲學(xué)角度對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展現(xiàn)象的研究和分析。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展模式實質(zhì)上提供了一種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的有效的社會體制，它可以為未來計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展甚至為其它領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展提供樣本和模式借鑒。

二、理論基礎(chǔ)為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展提供理論上的可行性

布爾代數(shù)、包交換理論是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)誕生的重要理論準(zhǔn)備和依據(jù)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能安全、可靠和高效地在一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中傳遞計算機產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信號，使不同計算機之間通過數(shù)據(jù)信號的傳播而連接形成了一個巨大的網(wǎng)絡(luò)。其中“數(shù)據(jù)信號”是相對于傳統(tǒng)電信中的“話音信號”和傳統(tǒng)廣播電視中的“視頻信號”等模擬信號而言。數(shù)字通信在與后來出現(xiàn)的包交換理論結(jié)合后便產(chǎn)生了真正意義上的現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。數(shù)字化信號的取值是離散的，幅值被限制在有限個數(shù)值之內(nèi)?，F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛使用的二進(jìn)制碼受到噪聲影響小而且非常利于計算機網(wǎng)絡(luò)終端的接受和使用。這個看起來簡單的0和1對計算機網(wǎng)絡(luò)的意義是不言而喻的，可以說沒有布爾定律就沒有數(shù)字化信號就更不會產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的計算機網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化信號最早的理論依據(jù)可以追溯至1854年，當(dāng)時英國數(shù)學(xué)家喬治·布爾發(fā)表的《思維規(guī)律研究》一文中，他設(shè)計了一套用以表示邏輯理論中一些基本概念的符號，并建立了應(yīng)用這些符號進(jìn)行運算的法則，成功的把形式邏輯歸結(jié)為一種代數(shù)演算，從而建立了邏輯代數(shù)（布爾代數(shù)）。他規(guī)定的一條特殊運算規(guī)則是 X2=X，其解只能取兩個值：0和1。X=1，表示命題為真，X=2 表示命題為假。布爾代數(shù)提出近一百年后的20世紀(jì)中葉才運用于計算機與計算機網(wǎng)絡(luò)。這一理論系統(tǒng)從提出到實際運用經(jīng)歷的漫長的建制化過程，但并不妨礙布爾代數(shù)成為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論基石。

在分組交換理論出現(xiàn)前的遠(yuǎn)程終端聯(lián)機階段還不能稱之為現(xiàn)代意義上的計算機網(wǎng)絡(luò)，那時人們將彼此獨立的計算機用通信技術(shù)結(jié)合起來形成了計算機網(wǎng)絡(luò)前身。20 世紀(jì)六十年代，美國蘭德公司的PAUL BARAN，英國國家物理實驗室的DONALD DAVIS從不同角度提出了目前被稱為分組交換的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。分組交換技術(shù)將用戶傳送的數(shù)據(jù)分成若干個比較短的，標(biāo)準(zhǔn)化的“分組”進(jìn)行交換和傳輸，每個分組由用戶數(shù)據(jù)以及必要的地址和控制信息組成，從而保證網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)?shù)據(jù)傳遞到目的地。這種思想完全不同于不適合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電話網(wǎng)所采用的電路交換技術(shù)：電話網(wǎng)用戶通話前先建立連接，獨占資源。分組交換理論提出后，各國紛紛將其利用在了他們的第一代計算機實驗網(wǎng)絡(luò)。正是這一理論為今后計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了一個重要的技術(shù)秩序。

從計算機網(wǎng)絡(luò)的前身遠(yuǎn)程終端聯(lián)機階段開始，計算機技術(shù)的發(fā)展就沒能離開科技理論的指導(dǎo)。從早期以數(shù)學(xué)、材料學(xué)、邏輯學(xué)、電磁學(xué)、微電子學(xué)、量子力學(xué)及控制論為基礎(chǔ)，到現(xiàn)在逐漸將光學(xué)、生物學(xué)及人工智能的納入自己的理論基礎(chǔ)領(lǐng)域，說明科學(xué)技術(shù)理論是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、相關(guān)群體技術(shù)的進(jìn)步為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新提供了技術(shù)上的可能性

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展遵循連鎖模式，這個單元技術(shù)與群體技術(shù)是一個系統(tǒng)整體。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)它本身不僅是由內(nèi)在要素構(gòu)成的一定結(jié)構(gòu)形式的有機整體，而且它與其他技術(shù)如計算機技術(shù)與通信技術(shù)，密切相關(guān)聯(lián)而構(gòu)成具有立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的有機整體。在計算機技術(shù)和通信發(fā)展到一定階段，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便有了存在的土壤。例如，隨著世界第一臺電子計算機 ENIAC 的誕生和之后的計算機技術(shù)發(fā)展才有了計算機對互相信息交流的需求，在計算機出現(xiàn)后不到十年的時間，計算機網(wǎng)絡(luò)的前身遠(yuǎn)程終端聯(lián)機系統(tǒng)應(yīng)運而生。而遠(yuǎn)程終端聯(lián)機階段的數(shù)據(jù)通信技術(shù)便是直接由當(dāng)時傳統(tǒng)通信技術(shù)改進(jìn)而來。

由于每一種特定單元技術(shù)都有自己固有的內(nèi)在矛盾，因而隨著客觀技術(shù) 環(huán)境的變化，計算機技術(shù)和通信技術(shù)會不斷地更新自身原有的技術(shù)構(gòu)成， 其中某項子技術(shù)的重大進(jìn)步，都可能為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新提供可能性，包括如軟件技術(shù)、芯片技術(shù)、光纖技術(shù)、納米加工技術(shù)等等。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的這種變化，由于打破了原有群體技術(shù)的內(nèi)在平衡，也勢必會引起其他相關(guān)的單元技術(shù)產(chǎn)生適應(yīng)性調(diào)節(jié)，以達(dá)到群體技術(shù)自身的新的平衡，這樣又會引起其他單元技術(shù)乃至整個群體技術(shù)的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是在這種平衡和不平衡的矛盾運動中得到不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透到人們生活和工作的方方面面，給人們帶來各種方便，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求量越來越大?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是計算機類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，獨立學(xué)院的大學(xué)生有相對較強的動手能力和實踐能力，針對獨立學(xué)院計算機類大學(xué)生《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)設(shè)計，能夠促進(jìn)該課程的教學(xué)。本文結(jié)合筆者自己的課程教學(xué)經(jīng)驗，針對教學(xué)設(shè)計理論、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)分析、課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和課程評價進(jìn)行了簡單的研究和探索。

1.教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計也稱教學(xué)設(shè)計，是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學(xué)中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教師為達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果必須掌握和運用的一種手段，是對所授教學(xué)內(nèi)容如何傳遞給學(xué)習(xí)者的整個過程的一種設(shè)計。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計包含了多個教學(xué)要素，教師需要詳細(xì)考慮這些要素之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中要綜合考慮教師和學(xué)習(xí)者以及教學(xué)環(huán)境的聯(lián)系，通過運用教育理論、系統(tǒng)理論并探討教學(xué)系統(tǒng)中的各個教學(xué)要素，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

教學(xué)設(shè)計要根據(jù)課程和教學(xué)大綱制定好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征分析，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步確定影響教學(xué)的各個要素，最后通過對教學(xué)整個過程的評價，完成對教學(xué)活動的整體分析。

2.《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)分析

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》作為計算機類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在整個專業(yè)中的學(xué)習(xí)地位是非常重要的，通過課程的教學(xué)過程使學(xué)生學(xué)習(xí)到計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識，同時把學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識遷移到其他課程中去，成為其他課程的前提，達(dá)到學(xué)以致用的目的，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者本身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，把計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種解決問題的工具。該課程著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在TCP/IP協(xié)議以及局域網(wǎng)中的實踐問題的動手能力，能夠搭建滿足實際應(yīng)用需求的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并具備相應(yīng)的對于新技術(shù)的自學(xué)能力。

根據(jù)計算機類專業(yè)學(xué)生的特點，課程教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想為：（1）以計算機網(wǎng)絡(luò)理論為基礎(chǔ)，對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)大綱的相應(yīng)的教學(xué)要求。（2）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，新的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，積極地把計算機網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)、新理論融入到教學(xué)內(nèi)容中去，拓展學(xué)習(xí)者的視野。（3）以教學(xué)設(shè)計理論為指導(dǎo)思想，同時注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（4）積極為學(xué)生創(chuàng)建“情境”學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣。

3.《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)過程設(shè)計

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模式是一套程序化的步驟，包括4個基本要素：學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略、評價。教師在進(jìn)行該課程的教學(xué)設(shè)計時重復(fù)考慮到這4個步驟以及之間的關(guān)系，本文對教學(xué)過程的設(shè)計要點針對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的分析。

在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)活動中，應(yīng)首先調(diào)查、了解學(xué)生整體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，每個人的實際情況不一樣，教師應(yīng)該因材施教，通過調(diào)查問卷、征答等方式來了解。該課程安排在大二上學(xué)期講授，這個階段的學(xué)習(xí)者已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機文化基礎(chǔ)和相應(yīng)的程序設(shè)計語言的基礎(chǔ)課，也有了相當(dāng)豐富的上網(wǎng)經(jīng)歷，已經(jīng)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有了一個表面層次的認(rèn)識，對于年輕人，計算機網(wǎng)絡(luò)本身有著相當(dāng)大的吸引力，也使學(xué)習(xí)者對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一種探索的向往。

由于該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，所以該課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的要求相對較高，學(xué)習(xí)者在掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論知識的同時還要能夠進(jìn)行相應(yīng)的計算機網(wǎng)絡(luò)實踐操作，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)以及運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和程序開發(fā)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)。為了使學(xué)生工作后能夠較好地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐應(yīng)用應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)展，課程應(yīng)該延伸至園區(qū)網(wǎng)搭建、常見的諸如HTTP，DHCP，F(xiàn)TP，SNMP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)等內(nèi)容上。

該課程內(nèi)容和其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，且地位重要，在教學(xué)設(shè)計時，既要考慮教師的主導(dǎo)作用，又要考慮學(xué)生的主體作用，為情景教學(xué)和協(xié)作教學(xué)積極創(chuàng)建相應(yīng)的環(huán)境。教學(xué)活動重點包括：從計算機網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識體系結(jié)構(gòu)，向?qū)W習(xí)者明確教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)；理論聯(lián)系實際，設(shè)計各種學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)者對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并使其熱情長時間保留；積極營造可視化感官刺激的情景，比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實物展示，網(wǎng)絡(luò)實驗室配置交換機路由器設(shè)備，參觀學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，對學(xué)生產(chǎn)生感觀上的刺激，取得并維持學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)注；運用網(wǎng)絡(luò)媒體和材料等學(xué)習(xí)素材進(jìn)行多方位加工，并適度應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)手段；“任務(wù)驅(qū)動”式課程教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)需安排學(xué)習(xí)者任務(wù)，學(xué)習(xí)者通過分組協(xié)作共同完成，教師對分組進(jìn)行總結(jié)和評價。

通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容的整體把握，筆者認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的重點應(yīng)放在TCP/IP協(xié)議的理解和應(yīng)用上。TCP/IP協(xié)議是一切網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)終端互聯(lián)的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，不管將來學(xué)習(xí)者從事網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)還是網(wǎng)絡(luò)開發(fā)都離不開對TCP＼IP協(xié)議的深入理解。而教學(xué)的難點這應(yīng)該放在TCP上，這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)可靠傳輸?shù)幕A(chǔ)，涉及的內(nèi)容和概念較多，比較不容易理解，講授這部分內(nèi)容時，教師可考慮通過動畫展示和WIRESHARK軟件抓包分析來完成整個內(nèi)容的講授，通過抓包的操作，學(xué)習(xí)者可以直觀地感受到TCP的數(shù)據(jù)包的傳輸過程，增加學(xué)習(xí)者對協(xié)議的理解。

4.《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)評價分析

課程良好的評價機制將持續(xù)不斷地優(yōu)化教學(xué)過程，對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的評價機制分成2種：一種是形成性評價，一種是總結(jié)性評價。形成性評價貫穿整個教學(xué)活動，總結(jié)性評價是在教學(xué)活動完成之后，兩者都是該課程教學(xué)設(shè)計必不可少的手段。

為了及時掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時積極地與學(xué)習(xí)者互動，這樣才能及時獲取反饋，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)過程?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程包含了大量的實驗，教師指導(dǎo)學(xué)生實驗過程后，要求學(xué)習(xí)者分組協(xié)作完成實驗報告即是一種形成性評價，教師通過對實驗報告進(jìn)行分析，可以了解學(xué)習(xí)者的掌握程度。

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的完成都要對學(xué)習(xí)者進(jìn)行考試，通過考試檢驗學(xué)習(xí)者掌握的程度，也可以評定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，筆者認(rèn)為課程的考核不限于試卷作答，可以嘗試?yán)碚摵蛯嵺`相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，讓學(xué)習(xí)者完成有關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)問題來考查學(xué)習(xí)者對知識和實踐技能掌握的程度。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實踐教學(xué)；重要性；優(yōu)化設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 02-0000-01

一、實踐教學(xué)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的重要性

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門以應(yīng)用、實踐為主體的課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、邏輯思維能力、解決問題能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。在對上述內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過程中，單純的理論式教學(xué)根本無法滿足目標(biāo)需求，無法實現(xiàn)對學(xué)生能力的提升。隨著高等教育的逐漸深化，學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)的需求逐漸升高，對各項計算機網(wǎng)絡(luò)技能需求不斷加大，加強實踐教學(xué)已經(jīng)成為高校發(fā)展的必然。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)可以從根本上加深學(xué)生印象，提升學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練度。只有在不斷實踐的過程中，學(xué)生才能夠全面了解和認(rèn)識到各項計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠從最大限度提升對各項知識的理解程度，從實踐中了解到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效果。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)可以保證在教學(xué)中形成系統(tǒng)的體系，形成規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在教學(xué)中從實踐汲取理論，用理論支持實踐，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，上述教學(xué)還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識，可以有效拓寬學(xué)生的視野，保證學(xué)生符合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的需求。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化

（一）構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動為主體教學(xué)體系

任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)主要是以學(xué)生操作及變通能力為基礎(chǔ)，依照學(xué)生特點形成的實施的一種教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動實驗項目設(shè)定的過程中要對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)要求進(jìn)行全面分析，明確教學(xué)設(shè)備及教學(xué)環(huán)境，確保實驗項目與教學(xué)資源相符合，能夠最大限度服務(wù)課程核心目標(biāo)。在構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動為主體的教學(xué)體系過程中，教師要規(guī)劃設(shè)計項目整體目標(biāo)，對各項目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化及總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合在一起，改善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)質(zhì)量。上述項目設(shè)定要圍繞一個目標(biāo)和幾個任務(wù)完成，通過下述步驟實現(xiàn)實驗項目設(shè)計。

（1）規(guī)劃設(shè)計項目整體目標(biāo)：實踐教學(xué)活動的過程中，教師要對計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)理論課中的各項內(nèi)容進(jìn)行全面分析，依照教學(xué)要求掌握的知識點及實驗設(shè)備，形成系統(tǒng)的實驗教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)的過程中教師可以將校園網(wǎng)作為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐項目的核心，圍繞上述項目提出各部分計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在實踐操作的過程中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及操作內(nèi)容。例如，在實施網(wǎng)絡(luò)接口層實踐教學(xué)的過程中，教師可以依照實踐需求設(shè)置等停協(xié)議ARQ、連續(xù)ARQ、選擇重新ARQ三項實踐板塊，確保學(xué)生了解ARQ目標(biāo)。

（2）化整為零，層次化任務(wù)目標(biāo)：在層次化任務(wù)目標(biāo)的過程中，教師要首先對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行全面分析，依照各項內(nèi)容細(xì)節(jié)，行程容易理解的各個任務(wù)目標(biāo)。上述任務(wù)驅(qū)動實驗?zāi)繕?biāo)細(xì)化可以通過真實的項目背景，實現(xiàn)對任務(wù)及情景的建設(shè)。任務(wù)目標(biāo)細(xì)化操作中要：從三項實踐板塊中了解ARQ作用原則，實現(xiàn)數(shù)據(jù)幀自動重發(fā)能力技術(shù)的提升。教師要對數(shù)據(jù)幀技術(shù)分析、構(gòu)建任務(wù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、實驗拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、規(guī)劃任務(wù)組，達(dá)到對目標(biāo)的化整為零。

（3）化零為整，將層次目標(biāo)整合：任務(wù)驅(qū)動模式需要通過任務(wù)培養(yǎng)及情景提出實現(xiàn)知識的整合。在ARQ任務(wù)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)幀處理，將三種ARQ內(nèi)容整合，確保ACK1信號能夠保留在緩沖區(qū)內(nèi)，提升確認(rèn)質(zhì)量。在層次目標(biāo)整合的過程中，教師要對數(shù)據(jù)幀對網(wǎng)絡(luò)信號的影響闡述，保證學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)接口層信號的處理操作及運作原理，將各項分散的知識統(tǒng)一，保證學(xué)生能夠在整合中加深對網(wǎng)絡(luò)接口層信號的認(rèn)識，不斷提升計算機網(wǎng)絡(luò)實踐技能，從綜合項目背景下感受到實踐教學(xué)的魅力。

（4）教學(xué)結(jié)果評估：教學(xué)結(jié)果評估作為當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動實驗項目的重要內(nèi)容，可以明顯提升評估的效果。上述體系評估中，教師要采取多元化考核方法，依照學(xué)生在ARQ實踐中的操作效果進(jìn)行評測，確保評價內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)相一致，具有高度的真實性、有效性。

（二）豐富仿真內(nèi)容，提升實踐教學(xué)效益

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對實驗環(huán)境具有非常高的要求。在教學(xué)的過程中，教師要對各項仿真軟件進(jìn)行合理應(yīng)用，確保最大限度消除操作對軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)的破壞性，提升計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的應(yīng)用效益。教師可以選取思科或華為模擬軟件，對實驗環(huán)境進(jìn)行設(shè)定，保證學(xué)生在仿真操作中不斷豐富自身計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升任務(wù)驅(qū)動項目實踐教學(xué)效益。

（1）借助模擬軟件，完成計算機獨立實驗。在實踐教學(xué)的過程中，教師要要保證學(xué)生能夠了解各項實踐教學(xué)原理，對路由器及交換機中模擬軟件進(jìn)行應(yīng)用，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)各項實驗操作。例如，教師可以應(yīng)用Cisco路由器和交換機上的模擬程序，讓學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)配置。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對各項實驗步驟及內(nèi)容進(jìn)行熟練，在模擬器上獨立操作，熟悉實踐教學(xué)內(nèi)容。在上述模擬軟件的輔助下，學(xué)生可以有效提升自身的熟練度，提升實驗室操作的效益。

（2）借助虛擬機軟件，完成實踐操作優(yōu)化：虛擬機軟件可以通過在一臺電腦上模擬，實現(xiàn)學(xué)生操作的優(yōu)化，完成對各項操作系統(tǒng)內(nèi)容的全方面練習(xí)。借助虛擬機軟件進(jìn)行操作的過程中，教師要確保學(xué)生明確各項操作系統(tǒng)種類，能夠真正掌握各項技術(shù)內(nèi)容，高質(zhì)量、高效益實現(xiàn)實踐操作的優(yōu)化；要對操作操作要點進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠依照計算機虛擬軟件實現(xiàn)教學(xué)操作，降低由操作失誤導(dǎo)致的虛擬機軟件故障，提升虛擬機軟件輔助項目實踐教學(xué)的效益。

三、結(jié)束語

雖然許多高校已經(jīng)建立了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實驗室，但是由于受到設(shè)備閑置、缺乏系統(tǒng)實驗室設(shè)計、缺乏有效設(shè)備利用等，直接造成學(xué)生缺乏實際動手操作機會，無法及時培養(yǎng)、訓(xùn)練計算機網(wǎng)絡(luò)操作，直接限制了學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的發(fā)展。因此，在優(yōu)化的過程中，教師要從各個層次、各個內(nèi)容出發(fā)，形成系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系，要構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動為主體教學(xué)體系，不斷豐富仿真內(nèi)容，確保從根本上提升實踐教學(xué)效益，改善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉玲.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的改革與實踐[J].機械職業(yè)教育，2007（06）.

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【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；企業(yè)信息化；創(chuàng)新應(yīng)用

1引言

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以大刀闊斧的姿態(tài)提升社會的發(fā)展速度，在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中發(fā)展更新速度更是有過之而無不及，其以海納百川的寬廣胸懷將全球的企業(yè)納入一個計算機網(wǎng)絡(luò)的俱樂部中，讓很多企業(yè)都能通過網(wǎng)絡(luò)的便捷，不用走出國門，就能涉獵天下事，走上世界的大舞臺。互聯(lián)網(wǎng)不但帶來了新的機遇，同時也讓更多企業(yè)見識到了競爭對手的真實實力。這種情況下，如何運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快企業(yè)運作效率，使企業(yè)的價值大幅度提升，是很多企業(yè)要著重考慮的問題之一。論文結(jié)合相應(yīng)的社會現(xiàn)象，分析總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，并歸納總結(jié)企業(yè)應(yīng)如何運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使企業(yè)競爭力大幅提升并立于不敗之地的有效策略。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與企業(yè)信息化內(nèi)涵

現(xiàn)今的工作與學(xué)習(xí)中，計算機充當(dāng)越來越不可或缺的作用，其網(wǎng)絡(luò)更是覆蓋社會的各個角落。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)的協(xié)助，建立開發(fā)人人都可以自由進(jìn)出的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)信息獲取與溝通交流的目的。企業(yè)信息化的含義指的是企業(yè)之間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行通信與信息互換[1]，通過這種信息溝通方式，實現(xiàn)企業(yè)之間的相互合作與發(fā)展，發(fā)展會惠互利的合作原則，共同對企業(yè)的計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行提升。在信息化社會中，企業(yè)戰(zhàn)意味著信息戰(zhàn)，只有企業(yè)及時運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取信息，才意味著獲得搶奪財富的先機，及時為企業(yè)制定出發(fā)展策略，快人一步，提高企業(yè)在信息化競爭中的立足之地。

3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)中的運用方式

3.1電子商務(wù)

電子商務(wù)形式是企業(yè)信息化運用中最重要的一種形式之一。電子商務(wù)基于互聯(lián)網(wǎng)的開放載體，通過硬件系統(tǒng)實施線上信息輸送，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購物、在線支付等新型的商務(wù)運營模式。電子商務(wù)主要涉及的業(yè)務(wù)有電子廣告、電子支付和結(jié)算、線上購物等，不同的運營模式可以劃分為不同的類型，其主要的類型有：B2B、B2C與C2C三種形式，其中B2B實現(xiàn)的是企業(yè)之間的交易平臺[2]；B2C是實現(xiàn)企業(yè)與個人之間的交易平臺；C2C是實現(xiàn)消費者之間的交易平臺。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸發(fā)展中，這三種交易模式相互交叉，相互協(xié)助。例如，阿里巴巴中各個商鋪之間實行B2C交易形式，淘寶店鋪與賣家實行C2C交易模式。在阿里巴巴上，B2C與C2C交易模式緊緊依托不可分割的消費行為，淘網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交易是電子商務(wù)的具體表征形式。此外，每個企業(yè)都建設(shè)有代表公司形象的官方網(wǎng)站，企業(yè)間B2B的信息交易，就以官方網(wǎng)站為交易接入窗口，每天接受其他企業(yè)的訂單信息，實現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)運營。

3.2網(wǎng)絡(luò)財務(wù)

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺為載體，通過工作人員操作外部設(shè)備，將企業(yè)的會計數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，存儲到計算機中，并通過計算機技術(shù)對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行核算、分析、判斷、預(yù)測、控制和監(jiān)督，給企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)管理提供準(zhǔn)確快捷的財務(wù)報表。并且，由于信息化技術(shù)的發(fā)展擴(kuò)大，原材料的供應(yīng)已經(jīng)不單單從固定區(qū)域采購，而是實現(xiàn)全國供貨，在這種情況下，企業(yè)逐漸在各地設(shè)置分管機構(gòu)，那么要實現(xiàn)各地財務(wù)的統(tǒng)一監(jiān)督管理，就必須通過計算機網(wǎng)絡(luò)對財務(wù)進(jìn)行計算和傳輸，保持信息的高度共享特性，增強企業(yè)各部門之間的信息流通，徹底改變財務(wù)與業(yè)務(wù)之間的滯后差距，實現(xiàn)財務(wù)實時動態(tài)管理。同時網(wǎng)絡(luò)財務(wù)還有延伸功能即結(jié)算支付電子貨幣比。電子貨幣不同于傳統(tǒng)貨幣需要支付、匯票等特點，因為其網(wǎng)絡(luò)虛擬數(shù)字的特性，可以根據(jù)個體用戶和企業(yè)的具體需要，能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行靈活支付，并能將消費記錄實時反映到金融機構(gòu)，實現(xiàn)跨地域的經(jīng)濟(jì)活動[3]。3.3電子檔案計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對檔案的存儲與傳輸要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為材料的檔案存管，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案管理上是通過對計算機進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，傳輸和保存，可以被技術(shù)人員與檔案管理人員共享信息，超越傳統(tǒng)檔案管理的閉塞性。電子檔案管理也可以根據(jù)用戶需求，進(jìn)行實時修改和補充，方便快捷，電子檔案也可以通過計算機對其進(jìn)行整理排序，滿足個性化需求，并能及時完成新檔案的更換與整理。

4企業(yè)在計算機網(wǎng)絡(luò)運用中的注意事項

計算機病毒會導(dǎo)致企業(yè)計算機設(shè)備突然黑屏、藍(lán)屏等設(shè)備網(wǎng)絡(luò)中斷問題，病毒多由互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳輸，其隱蔽性很難引起人們的提防，導(dǎo)致疏于對病毒的防范，造成計算機系統(tǒng)的嚴(yán)重故障，甚至許多企業(yè)的重要信息，也因計算機發(fā)生故障數(shù)據(jù)沒有備份，而造成大量損失。許多企業(yè)都需要建設(shè)官方網(wǎng)站進(jìn)行信息交換，但是在網(wǎng)站建設(shè)之初，常常會由于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善，導(dǎo)致暴露了很多可以被不法分子利用的隱患，許多精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)黑客可能趁機侵入公司網(wǎng)絡(luò)的后臺，進(jìn)行數(shù)據(jù)篡改和盜取，導(dǎo)致企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，而造成不可挽回的重大損失。

5企業(yè)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的策略

企業(yè)在運用計算機網(wǎng)絡(luò)時除了要提防互聯(lián)網(wǎng)病毒、黑客入侵，還要提前設(shè)立防火墻做到防范于未然。防火墻現(xiàn)在已被各大企業(yè)運用，其能發(fā)揮良好的阻隔病毒的作用，并能及時避免惡意的木馬程序?qū)τ嬎銠C進(jìn)行篡改和破壞。但當(dāng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)已受到病毒和黑客的入侵時，就需要調(diào)用殺毒軟件對計算機進(jìn)行補救維護(hù)，其能有效地區(qū)分正常軟件與病毒軟件的區(qū)別，并及時扼殺入侵病毒，恢復(fù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)健康。企業(yè)在安裝相關(guān)殺毒軟件時，要慎重挑選匹配公司使用的軟件，不能盲目挑選，日常工作中，企業(yè)也要定期督促工作人員進(jìn)行軟件病毒查殺，及時將病毒扼殺在搖籃中，不給不法分子可乘之機。

6結(jié)語

現(xiàn)如今計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大大普及，更是成為企業(yè)及時獲取信息增強競爭力的重要渠道之一。通過網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)的建立，能高效地實現(xiàn)貿(mào)易交流，并能實時的跨地域進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)財務(wù)數(shù)據(jù)管理，并能通過網(wǎng)絡(luò)更新管理電子檔案，為提升企業(yè)工作效率帶來巨大貢獻(xiàn)。但是疏于對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，將會給不法分子可乘之機，造成公司信息與財產(chǎn)的巨大損失，所以企業(yè)應(yīng)及時安裝防火墻與匹配的殺毒軟件，維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的健康運營，為建設(shè)更有知名度的企業(yè)不斷前進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】季澤洋.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化過程中的應(yīng)用研究[J].中國商貿(mào)，2014（01）：113-114.

【2】王符偉.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)信息化過程中的應(yīng)用研究[J].信息技術(shù)與信息化，2015（10）：90-91.

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【關(guān)鍵詞】 電子信息工程 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 信息

作為當(dāng)今時展的產(chǎn)物――電子信息工程，以為發(fā)展到成為人類社會中不可替代的東西，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，讓電子信息工程實現(xiàn)了改革，在全方位上都得到了大幅度的改進(jìn)，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息工程的結(jié)合，引起了人們對于電子信息技術(shù)的重視，讓科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到了更大的推動，實現(xiàn)了人們通過科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)生活水平的提高。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程的概述

1.1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念，指的是通信和計算機技術(shù)的相結(jié)合，在沒有違反網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下，把部分分散的和獨立的計算機進(jìn)行連接，實現(xiàn)信息傳遞和信息共享，就這個過程來說，雙絞線、電纜、微波和光纖，都能夠作為網(wǎng)絡(luò)連接的介質(zhì)，而計算機網(wǎng)絡(luò)憑借著足夠強大的共享軟件和硬件，基于資源共享下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對這些數(shù)據(jù)實現(xiàn)了集中整合和處理，電子信息工程在傳遞圖片、文字和視頻等過程中，準(zhǔn)確性和安全性都得到了較大的提高，因此確保了安全性和高效性。隨著我國科技水平的不斷突破，人們的生活也越來越多地與計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，同時其作用也越來越突出。

1.2電子信息工程

就電子信息工程來說，涉及了采集與處理數(shù)據(jù)信息、建立和應(yīng)用電子設(shè)備信息系統(tǒng)，從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，人們在日常生活中應(yīng)用電子信息工程的范圍越來越廣，產(chǎn)生了越來越多的積極意義，因此電子信息工程為人們的生活水平帶來了極大的方便，也促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提高。從人們的社會生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，電子信息工程技術(shù)被廣泛應(yīng)用在IPAD、手機和筆記本電腦等設(shè)備中，電子信息工程的特點就是龐大和復(fù)雜，當(dāng)中包含的內(nèi)容有信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)。

舉個例子，一部分電子信息工程的涉及面比較廣，首要任務(wù)就是要處理信息，對于這個過程來說，相關(guān)的工作人員就應(yīng)當(dāng)做好處理和整合信息系統(tǒng)的工作，而基于當(dāng)前電子信息工程來說，現(xiàn)代電子技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了充分的融合，促進(jìn)了電子信息工程的發(fā)展，因此只要對這些技術(shù)能夠加以充分利用，就能更好地開發(fā)出新的產(chǎn)品，結(jié)合當(dāng)前的特點，讓電子信息工程朝著更加適合的方向發(fā)展，讓人們的社會生活質(zhì)量有所提高，生活更加便利。

而我們根據(jù)實際應(yīng)用的情況來看，電子工程系統(tǒng)的組成就有電子信息產(chǎn)業(yè)，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，其在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚灰苍絹碓街匾?/p>

二、關(guān)于電子信息工程運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思考

受到了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，電子信息實現(xiàn)了多種有效信息的傳遞，同時也共享了相關(guān)的資源，在我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的背景下，人們生活質(zhì)量得到了較大的改善，人們對于電子信息工程的重視程度也越來越高，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，信息的收集、分析和處理等日常工作也更加方便了，其保密措施做得比較好，直接對通信工程的安全性產(chǎn)生重要的英雄愛情，因此，就電子信息工程運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，能夠處理好不少電子信息工程的問題，讓電子信息工程的發(fā)展更加順利。

2.1信息傳遞

對于現(xiàn)階段來說，人們當(dāng)前處在信息時代，每天都會產(chǎn)生大量的信息，而人們對于這些信息又是有需求的，針對這種情況來說，電子計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程的傳遞信息功能下應(yīng)用更加廣泛，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息下，安全保障系數(shù)加大，這就確保了電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不可或缺的位置，當(dāng)前電子信息工程和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都在不斷突破，推動了社會的全面進(jìn)步，在計算機網(wǎng)絡(luò)和電子信息工程的影響下，人們生活得到了極大的便利，因此計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展必不可少。

2.2信息安全問題

在社會的方方面面中，我們都能夠看到計算機網(wǎng)絡(luò)，同時，電子信息工程中也暴露出不少問題，足以引起了人們的重視，而電子信息工程主要存在著安全性的問題，對于社會上各個領(lǐng)域的健康發(fā)展來說都構(gòu)成了較大的威脅，針對這些網(wǎng)絡(luò)安全問題來說，其起因是多種多樣的，因此相關(guān)的人員也需要積極找出去這些問題的起因，提出合理的解決方案，將其不良影響降到最低甚至是杜絕。

不安全的網(wǎng)絡(luò)因素包含了傳輸線路和網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)漏洞等等，不少黑客都是通過各種各樣的手段，對電子信息工程存在的漏洞實施攻擊，而這種攻擊造成的危害性是不容忽視的，除了給用戶的利益帶來了危害之外，還在電子計算機信息傳遞的作用下，造成整個信息工程難以挽回的損失，因此對于相關(guān)人員來說，應(yīng)當(dāng)要真正掌握好電子計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把不同形式的危險排除在工程系統(tǒng)之外，那么就算是部分用戶受到網(wǎng)絡(luò)威脅外，那么也能將這種威脅降到最低的程度，在防火墻下，阻礙了危害的進(jìn)一步傳播。

在電子工程當(dāng)中，工作人員需要做好的是對電子信息工程的安全防護(hù)工作，以防火墻的形式，作為保護(hù)屏，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間實施維護(hù)，解決安全問題，為此，應(yīng)當(dāng)在專用網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中增設(shè)防護(hù)網(wǎng)，將計算機技術(shù)真正應(yīng)用到位，通過安全的網(wǎng)絡(luò)管口，增加計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。

2.3技術(shù)應(yīng)用

主要應(yīng)用的技術(shù)是廣域網(wǎng)技術(shù)，其具有的特點就是服務(wù)范圍，將不同城市和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的通信網(wǎng)絡(luò)連接起來，基于當(dāng)前的發(fā)展形勢看來，廣域網(wǎng)用戶的數(shù)量不斷在上升，這在一方面就對帶寬技術(shù)的要求有所提高。廣域網(wǎng)的通信傳輸由同軸電纜和光纜而組成，在地面?zhèn)鬏?、微波中繼線和衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)微波信道下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。針對當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息工程的應(yīng)用，光纖介質(zhì)的高帶寬，可以對干擾產(chǎn)生有效的抵抗，同時具備較高的傳輸質(zhì)量，噪聲程度相當(dāng)?shù)牡?，對于遠(yuǎn)距離傳輸也是有一定的適應(yīng)性，因此對于廣域網(wǎng)來說，主要線路應(yīng)該圍繞光纜作為主體，從另一個角度來分析，衛(wèi)星通信具有相當(dāng)獨特的優(yōu)勢，能夠安裝衛(wèi)星地面收發(fā)站，同時也比較容易拆卸，因此可以再邊緣的山區(qū)地方或者沒有鋪設(shè)光纜的地方運用這種技術(shù)，并延伸廣域通信，為了防止地震和水災(zāi)等自然災(zāi)害的影響，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，提供了應(yīng)急通信手段。

2.4設(shè)備開發(fā)

電子信息工程在開發(fā)新的電子設(shè)備和設(shè)備之間的資源共享時候，離不開計算機網(wǎng)絡(luò)計算，電子信息要想實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、全球經(jīng)濟(jì)一體化和社會化，都會受到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，因此要求人員要對電子信息知識有一個比較充分的認(rèn)識，才能更加從容地對各種數(shù)字信號的模擬和運行機制進(jìn)行掌握，這樣也是有利于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

2.5資源共享

電子信息工程在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，實現(xiàn)了更好的資源共享，而相關(guān)的人員也憑借有效的協(xié)議，可以順利連接網(wǎng)絡(luò)，確保電子設(shè)備之間資源數(shù)據(jù)的有效傳輸。

三、結(jié)束語

對電子信息工程中運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作出了相關(guān)的探究，實現(xiàn)了電子信息工程的創(chuàng)新，引起了人們對于電子信息工程的重視程度，就整體的角度而言，電子信息工程在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下發(fā)展較快，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中發(fā)揮著指導(dǎo)性的作用，讓信息實現(xiàn)高效的傳輸，因此筆者建議相關(guān)人員要加大對計算機網(wǎng)絡(luò)的理解，對電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合，認(rèn)識到電子信息工程在人們生活中的影響地位，讓人們充分認(rèn)識到信息工程的重要性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]鄭曉君.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用探索[J].信息通信，2015（06）.

[2]鄧鈞健.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014（16）.

[3]范習(xí)松，張勇.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實踐[J].科技與創(chuàng)新，2014（22）.

[4]劉沛佳.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2012（35）

篇6

為了提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，加強我計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的競爭力，提高學(xué)校的知名度，為企業(yè)培養(yǎng)來之則能用，用之則能行的有一定理論、實踐能力強的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀人才，我計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了卓越人才需求調(diào)研，目的在于了解計算機行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)企業(yè)對一般和優(yōu)秀人才的需求，明確專業(yè)服務(wù)方向；分析企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)要求，確定我專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)方案的制訂提供科學(xué)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：

卓越人才培養(yǎng)；企業(yè)需求；調(diào)查分析

1概述

為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，我院于2011年4月啟動了首批“卓越人才培養(yǎng)計劃”，我計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也啟動了卓越人才培養(yǎng)計劃，為了明確企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高質(zhì)量、高技能人才的需求，明確企業(yè)對相關(guān)崗位人才的具體要求，確定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃，我們針對川渝地區(qū)的一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)公司，政府部門及我專業(yè)部分優(yōu)秀畢業(yè)進(jìn)行了本次卓越人才的需求調(diào)研。

2調(diào)研概況

1）調(diào)研目的通過座談、調(diào)研和統(tǒng)計，收集企業(yè)、行業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)人才的需求，分析高素質(zhì)人才勝任的工作崗位，明確高素質(zhì)人才應(yīng)該具備的知識、技能、素質(zhì)等信息，為我們進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)方案的制訂打下堅實的基礎(chǔ)。2）調(diào)研時間、對象及方法本次調(diào)研共分兩個階段，第一階段的調(diào)研時間為2011年9月25日至9月3O口，調(diào)研對象為西安開元電子實業(yè)有限公司、重慶彩多通信工程有限公司、重慶朗佑科技有限公司、四川華迪信息技術(shù)有限公司、重慶郵政儲蓄信息部以及萬州招商局等企業(yè)及政府部門；采用會議座談的方法進(jìn)行調(diào)研。第二階段的調(diào)研的時間為2O12年2月9日至5月9日，調(diào)研對象為川渝地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)企業(yè)及我專業(yè)部分優(yōu)秀學(xué)生所在公司，包括北京恒盛達(dá)科技發(fā)展有限公司、重慶新媒農(nóng)信科技有限公司、深圳博瑞得科技有限公司、深圳市國泰安信息技術(shù)有限公司、深圳博瑞得科技有限公司等公司，調(diào)研的方式為問卷調(diào)查和企業(yè)走訪相結(jié)合的方式。3）調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)研的內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才的需求，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)待遇及發(fā)展前景較好的職業(yè)崗位群，企業(yè)對優(yōu)秀畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)要求，優(yōu)秀畢業(yè)生對目前專業(yè)課程開設(shè)的想法及建議，以及優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)去向等。

3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才需求調(diào)查分析

1）就業(yè)崗位需求情況本次座談企業(yè)6家，發(fā)放26份專業(yè)人才需求調(diào)查表，統(tǒng)計結(jié)果顯示目前我計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位需求主要分為5大類：包括計算機網(wǎng)絡(luò)組建，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理，網(wǎng)站開發(fā)與組建以及計算機及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品維護(hù)維修與銷售。具體的崗位需求情況為：網(wǎng)絡(luò)工程師占崗位需求總數(shù)的76.9％，硬件維護(hù)工程師占57.1％，技術(shù)支持工程師占73.1%，運維工程師占69.2%，網(wǎng)站維護(hù)占46.2%，售后工程師占69.2％，售前工程師占53.9％，計算機及相關(guān)品的維修占38.4％，寬帶安裝與維護(hù)占42.3％，網(wǎng)頁設(shè)計與制占34.6％，網(wǎng)站開發(fā)占53.9％，其他占19.2％。在這些就業(yè)崗位中，在這些就業(yè)崗位中，網(wǎng)絡(luò)工程師、運維工程師、硬件維護(hù)工程師、技術(shù)支持工程師、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)站維護(hù)工程師的薪資待遇相對較高，對畢業(yè)生的綜合能力有較高的要求。2）職業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求通過調(diào)研了解到企業(yè)對畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力要求如下：具備項目分析的能力；網(wǎng)絡(luò)工程（有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)）的規(guī)劃、實施、測試與驗收的能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝配置能力；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝配置能力；網(wǎng)絡(luò)路由器配置與管理能力；網(wǎng)站的開發(fā)與安全管理維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障診斷與排除基本能力等。另外調(diào)查還顯示企業(yè)用人的理念中，對個人素質(zhì)的要求甚至大于職業(yè)技能的要求，幾乎所有的企業(yè)都要求學(xué)生會做人、情商高、講誠信有擔(dān)當(dāng)。

4計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的建議

1）夯實基礎(chǔ)，分類教學(xué)。根據(jù)企業(yè)對人才的需求情況來看，通識教育教育中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要照顧大多數(shù)學(xué)生的情況，所以較難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，所以在課堂中夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，選拔有意愿的學(xué)生實施卓越人才培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行某一個方向有針對性的加強。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的個體基礎(chǔ)差異，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，有針對性地對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生實施分層教學(xué)，在提升計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的有效提升。2）重技能更重素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)用人綜合素質(zhì)的要求，在進(jìn)行卓越人才培養(yǎng)時，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要有吃苦精神、敬業(yè)精神、有擔(dān)當(dāng)、學(xué)會感恩、不隨意跳槽，否則有再好的技術(shù)也是無用的。同時，要注重人文素養(yǎng)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程中的滲透。當(dāng)今社會需要的人才是全方面發(fā)展的人才，而不有才無德的人才。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)做到技能與素質(zhì)并重。3）培養(yǎng)有理論、實踐強的優(yōu)秀人才，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，基本技能的掌握相對簡單，綜合素質(zhì)的提升，必須有理論知識的支撐，另外對于高職院校來說實踐能力是非常重要，所以應(yīng)加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校、省市級的技能競賽，利用一切資源多進(jìn)行有效的專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)。同時，高職院校積極加強與周邊企業(yè)或國內(nèi)知名企業(yè)進(jìn)行合作，校企合作共建實習(xí)基地，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在為高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供更多的實踐機會的同時，為企業(yè)未來的發(fā)展儲備更多優(yōu)秀的人才。無論對學(xué)校，還是對企業(yè)而言，培養(yǎng)有理論、實踐強的優(yōu)秀人才都是其追求的目標(biāo)。因此，高職院校應(yīng)努力從多方面入手強化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。4）課程的開設(shè)應(yīng)面面俱到，且有側(cè)重點。根據(jù)調(diào)研分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要掌握的專業(yè)技能有：計算機組裝與維護(hù)、計算機外設(shè)維護(hù)與維修、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品配置、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實施、綜合布線、服務(wù)器配置與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等，在這些課程中，核心課程為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實施、服務(wù)器配置與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，在卓越人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)先打好學(xué)生的基礎(chǔ)，在根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的特長，指定專門的導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。5）推進(jìn)基于卓越人才培養(yǎng)的高職院校師資隊伍建設(shè)。要依據(jù)高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)對師資隊伍建設(shè)的新要求，加強師資隊伍建設(shè)。應(yīng)從如下幾方面入手：一是，加強師資隊伍職業(yè)道德建設(shè)，要求他們具備較高的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，具有責(zé)任心和使命感，自覺的提升自身的修養(yǎng)，努力提升高職院校的教育質(zhì)量。二是，優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)，使之趨于合理化。具體而言，應(yīng)從知識結(jié)構(gòu)，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)結(jié)構(gòu)等多方面入手。三是，注重師資隊伍的職業(yè)化發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卓越人才培養(yǎng)的對師資隊伍必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力，必須能夠?qū)⒂嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識與實踐技能有效的結(jié)合在一起，且具備一定的職業(yè)經(jīng)驗。

5總結(jié)

通過本次的調(diào)研，使我們明確了企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位需求以及知識、能力和素質(zhì)的需求，進(jìn)行卓越人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生來勝任企業(yè)的中、高級崗位，只有明確了企業(yè)需求，按照企業(yè)、行業(yè)的需求制定科學(xué)合理的卓越人才培養(yǎng)方案，必將能夠培養(yǎng)出深受用人單位青睞的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張永旺.高職院校體驗式教學(xué)與學(xué)生可雇傭性研究[J]．當(dāng)代職業(yè)教育,2012(5).

[3]楊健.基于卓越人才培養(yǎng)計劃的《計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)》課程改革[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2013(6):110-111.

[4]酈麗華,謝鵬,李清平,等.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“雙證融通、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010(20):22-24.

篇7

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展， 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日趨完善， 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對推動整個社會的進(jìn)步以及社會的發(fā)展所發(fā)揮的作用也越來越重要。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在整個社會中的很多領(lǐng)域都占有重要地位， 本文首先通過簡要的闡述了現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的涵義，來引出對于一整套具有高可靠性網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的評估與設(shè)計準(zhǔn)則，通過一些具有高可靠性計算機網(wǎng)絡(luò)的實際范例進(jìn)一步闡述了計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的重要性；文章最后對全文進(jìn)行了系統(tǒng)性的概括與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 信息安全 高可靠性 總結(jié)

1 引言

計算機網(wǎng)絡(luò)若能夠保證始終如一地保持高可靠性工作，無論是從數(shù)據(jù)的傳輸還接口的通信都不受干擾和破壞的話，將會為整個社會帶來很大的好處；計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性已經(jīng)隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展演變?yōu)檎麄€計算網(wǎng)絡(luò)不同使用層次各階層用戶所共同關(guān)心的核心問題之一；由此，計算機可靠性也迅速成為衡量現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)運行安全的重要指標(biāo)。

本文通過探討提高可靠計算機網(wǎng)絡(luò)的一系列設(shè)計準(zhǔn)則，為解決計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計以及與可靠性有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題，從而達(dá)到確保計算機網(wǎng)絡(luò)能夠高可靠性正常運行的目的，具有較高的理論和現(xiàn)實意義。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的涵義

計算機網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展到現(xiàn)在，我們可以明顯得看出其并非百利而無一害，有時候它所帶來的危害會造成不可估量的損失；在如今社會我們可以通過計算機以及其形成的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來是我們的經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展，但同時有些不法分子會通過計算機自身所掌握的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所存在的漏洞進(jìn)行破壞。久而久之形成了很多的計算機網(wǎng)絡(luò)受攻擊所造成人民財產(chǎn)遭受極大損失的惡性事件。像所謂的黑客侵襲、利用自身設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)病毒去延伸到其它網(wǎng)絡(luò)中去來實施網(wǎng)絡(luò)詐騙甚至是盜取國家安全機密資料等違法犯罪活動。通常情況下我們所說的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全其實簡單來講就是指相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理人員通過采用一系列的計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)手段來達(dá)到保證整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的所傳輸信息和數(shù)據(jù)資料的完整性和安全性，這樣做的主要目的其實就是為了確保計算機軟件和硬件的在運行過程中的安全性，最終不會出現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的丟失或者泄露的情況發(fā)生。計算機網(wǎng)絡(luò)安全的要素簡單概括起來，即為準(zhǔn)確、實用、保密和高效。計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全不僅關(guān)乎到廣大網(wǎng)民的切身利益， 而且毫不夸張地說它還關(guān)系著整個社會的穩(wěn)定、國家的獨立不被侵犯、整個民族文化的維護(hù)和發(fā)揚不受威脅等重大問題。隨著現(xiàn)代計算機信息化腳步的逐漸加劇，網(wǎng)絡(luò)信息安全的話題將會備受關(guān)注。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸可靠性評估與設(shè)計準(zhǔn)則

計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在規(guī)定條件下和設(shè)計規(guī)定的時間范圍內(nèi)，保持系統(tǒng)正常運行的能力。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計準(zhǔn)則是對設(shè)計實施過程中的工程經(jīng)驗進(jìn)行充分總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，成為計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化設(shè)計和建設(shè)過程所必須遵循的要求和原則。提高計算機網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)可靠性通常采用余度設(shè)計和容錯技術(shù)，具體表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)中的各臺計算機可以通過網(wǎng)絡(luò)彼此互為后備機，一旦某臺計算機出現(xiàn)故障，故障機的任務(wù)便可由其它計算機代為處理，避免了單機無后備使用情況下，某臺計算機故障導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象，從而保證了計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

4 提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的工程實例

計算機網(wǎng)絡(luò)按照其自身及其所組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來劃分可以將其簡單的分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。屬于軟件系統(tǒng)的計算機防火墻子系統(tǒng)是整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠性的重要保障手段，它能夠?qū)⒎欠ㄔL問信息進(jìn)行識別并隔離起來，使傳輸數(shù)據(jù)安全的傳輸。中國現(xiàn)代化數(shù)字地震觀測網(wǎng)是針對全國范圍內(nèi)的地震行業(yè)信息提供服務(wù)的龐大網(wǎng)絡(luò)，是我國現(xiàn)代化數(shù)字地震觀測網(wǎng)絡(luò)以及地震應(yīng)急指揮的技術(shù)基礎(chǔ)平臺，此網(wǎng)絡(luò)觀測項目遍布全國 31 個省 （市） 自治州直轄市，它的是我國迄今為止所建設(shè)的規(guī)模最為龐大的防震減災(zāi)工程，對人民的生活和生命財產(chǎn)安全起到了很好的保護(hù)作用。

5 小結(jié)

總之，隨著整個社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活將對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生越來越大的依賴；因此，對于提高整個計算機網(wǎng)絡(luò)信息傳輸和計算機運行可靠性要求將是必然趨勢，同時也是為進(jìn)一步推動現(xiàn)代計算機發(fā)展的必然要求。

為了更好地使計算機網(wǎng)絡(luò)運行在一個高可靠性的范圍之內(nèi)，相關(guān)工作管理人員就必須要準(zhǔn)確地把握和利用整套計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性運行的構(gòu)成要素，深入了解現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的設(shè)計理論，不斷優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計方法，將計算機網(wǎng)路出現(xiàn)問題的可能性降到最低，從而保證整套計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行的安全與穩(wěn)定。

除此之外，根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的安全性所面臨的不單單受技術(shù)方面而且還受其他諸多方面影響的問題，相關(guān)管理監(jiān)督人員就要對信息傳輸過程中實行嚴(yán)格的監(jiān)管措施，只有將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與嚴(yán)格的監(jiān)管有效地結(jié)合起來，才能在確保計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸信息以及計算機運行安全的同時，才會對整個算機網(wǎng)路安全和穩(wěn)定發(fā)展起到推動的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】中職；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；準(zhǔn)員工

1.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)背景

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是實踐性、綜合性、應(yīng)用性很強的專業(yè)，一些中職學(xué)校也開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以“適應(yīng)”社會的用人需求，而從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的符合職業(yè)崗位能力要求的中職畢業(yè)生卻很少，他們理論水平欠缺，動手能力不盡如人意，不能獨立開展“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”工作。

中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)處于一種窘境狀態(tài)，究其原因，一是教育理念未更新，缺乏對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的職業(yè)化、專業(yè)化、實用化的認(rèn)識；二是專業(yè)定位不清，很多中職學(xué)校未能制定有針對性的培養(yǎng)計劃和目標(biāo)；三是專業(yè)課程體系存在問題，缺乏適合中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的理實一體化教材，缺乏工作過程實踐經(jīng)驗和職業(yè)能力；四是人才培養(yǎng)模式問題，校企合作深度不夠，不能做到培養(yǎng)的學(xué)生與就業(yè)崗位的無縫對接；五是教學(xué)模式問題，理實一體化教學(xué)模式、基于工作過程的項目教學(xué)模式未能有效開展；等等，諸如此類的問題。

在此背景下，怎樣為社會提供合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”就成為中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育中急需解決的現(xiàn)實問題。近幾年來我們就此問題對中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、專業(yè)課程體系、課程實施進(jìn)行了探討和研究，提出中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的策略和措施，并在教學(xué)中進(jìn)行實踐，取得了良好的教學(xué)效果。

2.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位

2.1 專業(yè)內(nèi)涵

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又稱網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（簡稱網(wǎng)構(gòu)）。中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定位相對本?？戚^低。其主要培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計、信息安全與維護(hù)的初、中級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型操作人員。

2.2 專業(yè)核心能力

我們通過市場調(diào)研，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要有三個職業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)。由此，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必須培養(yǎng)“準(zhǔn)員工”三個職業(yè)核心崗位的能力（計算機網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)管理與安全監(jiān)控能力、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計能力），逐步形成勝任企業(yè)需求、職業(yè)需求和工作需求的“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”三項職業(yè)技能。

3.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”的培養(yǎng)模式

中職教育必須樹立“以崗位為依據(jù)，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的職教理念。根據(jù)企業(yè)用人的要求，與企業(yè)合作，共同構(gòu)建以項目教學(xué)為主線的“企業(yè)引領(lǐng)、項目訓(xùn)練、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。

通過企業(yè)引領(lǐng)，可以使師生了解技術(shù)發(fā)展方向，緊跟行業(yè)的發(fā)展，同時依托本地通信公司和網(wǎng)絡(luò)集成公司獲取市場的崗位需求，及時調(diào)整專業(yè)課程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，使得中職學(xué)生所學(xué)與市場所需無縫接軌。

基于工作過程的項目訓(xùn)練是教學(xué)方法的變革。我們要圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力要求，引入企業(yè)工作規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建由課程項目、仿真項目、工學(xué)結(jié)合項目、企業(yè)項目組成的教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行“從模仿到應(yīng)用”的遞進(jìn)式訓(xùn)練，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中都在“學(xué)項目做項目”，全方位鍛煉學(xué)生“做項目”的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，提高學(xué)生崗位操作技能。

工學(xué)交替則是除了國家規(guī)定最后一個學(xué)期必須要企業(yè)實習(xí)外，前五個學(xué)期學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間穿插到企業(yè)實訓(xùn)。讓學(xué)生接觸真實的工作環(huán)境，將所學(xué)知識與技能直接應(yīng)用于工作環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。

這種培養(yǎng)模式才能真正使中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生跟企業(yè)崗位實現(xiàn)零距離的無縫對接。

4.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的教學(xué)模式

4.1 課程項目教學(xué)采用理實一體化教學(xué)模式

在中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，課程項目（單項技能訓(xùn)練項目）宜采用理實一體化教學(xué)模式開展教學(xué)，將理論教學(xué)內(nèi)容、形式與實踐技能教學(xué)、訓(xùn)練有機結(jié)合，形成完整的教學(xué)體系。實施理實一體化教學(xué)模式要求具有企業(yè)化的實訓(xùn)環(huán)境、模塊化的課程設(shè)置、項目化的配套教材、雙師型的師資、社會化的質(zhì)量評價。突出以學(xué)生為主體，學(xué)與做一體，做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，掌握知識，提升專業(yè)技能。

基于工作過程的課程項目是由一系列工作任務(wù)組成。此類項目實施理實一體化教學(xué)模式，要以任務(wù)為驅(qū)動，按照“確定任務(wù)一制定方案一確定方案一實施方案一檢查控制—評估反饋”六個典型的工作步驟來組織教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上開展協(xié)作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、團(tuán)隊合作意識。使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)中獲取知識，形成操作技能，掌握解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。

4.2 仿真項目教學(xué)采用基于工作過程的實訓(xùn)教學(xué)模式

仿真項目（綜合訓(xùn)練項目）采用基于工作過程的實訓(xùn)教學(xué)模式開展教學(xué)。它是通過充分的行業(yè)調(diào)研，總結(jié)提煉網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)布線員等職業(yè)崗位所要求的典型知識技能，將實際的工作內(nèi)容納入仿真項目教學(xué)中，保證學(xué)以致用。

仿真項目教學(xué)應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生獲得相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域能力為出發(fā)點和歸宿，以學(xué)生獨立或分組的形式完成資訊、工作計劃制訂、工作任務(wù)實施以及對工作成果的評價等。要組織學(xué)生分組協(xié)作工作，引進(jìn)團(tuán)隊競爭機制，在協(xié)作中樹立團(tuán)隊精神，在團(tuán)隊競爭中促進(jìn)集體思考、發(fā)揮個性、優(yōu)勢互補、營造良好的文化氛圍，在和諧與發(fā)展的前提下使提高項目工作質(zhì)量，提升職業(yè)崗位素養(yǎng)。

4.3 演練項目教學(xué)采用校外實訓(xùn)教學(xué)模式

演練項目（工學(xué)結(jié)合項目）是來自職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程，是以企業(yè)的實戰(zhàn)項目為內(nèi)容、在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行的開放式實戰(zhàn)項目。

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)與校外企合作，運用企業(yè)的硬軟件環(huán)境，安排具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的“雙師型”的骨干教師，聯(lián)合企業(yè)的項目工程師共同指導(dǎo)實訓(xùn)，按照項目實戰(zhàn)任務(wù)書的要求，組織實施項目實戰(zhàn)實訓(xùn)，時間集中，獨立考核，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、正確的工作方法，掌握項目實戰(zhàn)技能。這種校外實訓(xùn)教學(xué)模式能更好地培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，減小學(xué)校教學(xué)與工作過程的差異，使中職學(xué)生能盡快適應(yīng)工作崗位。

演練項目教學(xué)中要鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)學(xué)生個性特征與職業(yè)傾向，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，讓學(xué)生自己選擇感興趣的角色投入到工學(xué)結(jié)合項目學(xué)習(xí)中，有效地促進(jìn)個性化的發(fā)展。

4.4 真實項目訓(xùn)練采取頂崗實習(xí)

真實項目（企業(yè)項目）訓(xùn)練是實踐教學(xué)遞進(jìn)體系中最高形式，使學(xué)生可以直接接觸真實的工作環(huán)境，將所學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識與技能直接應(yīng)用于工作環(huán)境，使學(xué)生得到一次計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位基本能力、專業(yè)技能、素質(zhì)提升的綜合訓(xùn)練。學(xué)生在獨立解決企業(yè)項目工作中，訓(xùn)練學(xué)生踏實認(rèn)真的工作精神、不畏艱難的工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識，提高了適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)，為中職學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

以上遞進(jìn)式的不同階段的項目教學(xué)采取不同的教學(xué)模式，將每個階段的教學(xué)重點從掌握課程轉(zhuǎn)移到對綜合崗位能力的培養(yǎng)上，能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生能逐步勝任更高層級的職業(yè)崗位，保證了畢業(yè)生與就業(yè)崗位的“零距離對接”。

5.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”培養(yǎng)的課程體系的確定

中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程要按照“以崗位為依據(jù)，以能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向”的職教理念，構(gòu)建科學(xué)、合理、切實區(qū)域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實際的課程體系。

5.1 崗位能力與應(yīng)具備的技術(shù)分析

我校與移動、電信、聯(lián)通等通信公司以及一些中小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)集成公司合作，了解專業(yè)人才需求、專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群，按照職業(yè)崗位能力的要求，基于工作過程進(jìn)行能力分解，明確網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“準(zhǔn)員工”應(yīng)具備的技術(shù)。

5.2 確定本專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域

依據(jù)職業(yè)崗位能力應(yīng)具備的技術(shù)，分析這些技術(shù)所對應(yīng)的典型工作任務(wù)，然后根據(jù)典型工作任務(wù)提出的行動能力，分析學(xué)生基本情況、能力培養(yǎng)所需的知識和技能等，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系來設(shè)計職業(yè)行動領(lǐng)域。

根據(jù)分析，上述典型工作任務(wù)所對應(yīng)的職業(yè)行動領(lǐng)域有：綜合布線、有線局域網(wǎng)組建、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、管理與維護(hù)各類服務(wù)器、管理與維護(hù)用戶終端、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用等。

5.3 重構(gòu)專業(yè)課程體系

根據(jù)工作過程和技能訓(xùn)練，設(shè)置職業(yè)行動領(lǐng)域課程及課程標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)職業(yè)行動領(lǐng)域中的典型工作任務(wù)設(shè)計出教學(xué)項目（課程項目和綜合訓(xùn)練項目），將教學(xué)項目按職業(yè)成長的邏輯規(guī)律整合成職業(yè)行動領(lǐng)域課程。

職業(yè)行動領(lǐng)域課程是基于職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程，并以項目、任務(wù)等作為課程的實現(xiàn)形式。同樣，我們把專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、綜合素質(zhì)拓展課程模塊中各門課程以項目化形式呈現(xiàn)。職業(yè)行動領(lǐng)域課程模塊與專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、綜合素質(zhì)拓展課程模塊組成了培養(yǎng)中職學(xué)生成為“準(zhǔn)員工”的基于工作過程的項目化專業(yè)課程體系。

構(gòu)建專業(yè)課程體系之后，我們邀請省內(nèi)外企業(yè)技術(shù)專家、一線技術(shù)人員、相關(guān)教師進(jìn)行論證，對課程體系進(jìn)行研討，確認(rèn)職業(yè)行動領(lǐng)域（典型工作任務(wù)）與崗位群的生產(chǎn)實際的吻合情況，提出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建議。在此基礎(chǔ)上，修訂、完善專業(yè)課程體系。

5.4 中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)“準(zhǔn)員工”課程實施方案（示意圖）

參考文獻(xiàn)：

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篇9

當(dāng)今時代，計算機能夠幫助人事檔案管理人員在記錄、調(diào)配、工資、更新等管理方面提高效率、提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。我院教師編制復(fù)雜，更應(yīng)加強計算機在人事檔案管理方面的應(yīng)用，使計算機為人事檔案管理工作發(fā)揮更大作用。

1.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人事檔案管理工作中的作用

1.1什么是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)是指以能相互共享資源的方式互連起來的獨立計算機的集合。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。

計算機網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理軟件及通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞。資源共享指共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源，信息傳遞指對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大貢獻(xiàn)是實現(xiàn)了資源共享，如此便極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動化的發(fā)展，因此這個當(dāng)前最活躍的高新技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于政府、機關(guān)、學(xué)校等不同部門。

1.2什么是人事檔案管理

人事檔案管理就是將人事檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計和提供利用的活動。人事檔案是人事管理活動中形成的，記述和反映個人經(jīng)歷和德才表現(xiàn)，以個人為單位組合起來，以備考察的文件材料。主要是由人事、組織、勞資等部門在培養(yǎng)、選拔和使用人員的工作活動中形成的，是個人經(jīng)歷、學(xué)歷、社會關(guān)本文由收集整理系、思想品德、業(yè)務(wù)能力、工作狀況以及獎勵處罰等方面的原始記錄。是個人參與社會方方面面活動的記載和個人自然情況的真實反映。

1.3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人事檔案管理工作中的作用

1.3.1提高管理效率

單位人事檔案儲存著員工個人履歷、德能勤績、人事關(guān)系變動、工資、獎懲等重要信息，是日常工作中領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門需要經(jīng)常查閱的材料。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使這些信息共享變得輕松容易，增強了實時性、準(zhǔn)確性，節(jié)省了時間，提高了管理工作效率。

1.3.2節(jié)約成本

人事信息屬性繁多，各單位因性質(zhì)不同而情況復(fù)雜程度不一。比如我單位是二級學(xué)院，包含了高校、中專和中小學(xué)編制三種，其中高校編制又包含三年制高專和三加二五年制初專兩種，人事信息除涉及履歷、自然信息等基本情況外，還包括不同編制下的工資統(tǒng)計、編制歸屬情況、老干部情況統(tǒng)計等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行統(tǒng)計，將花費大量的人力、物力、財力等。多媒體信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立以后，我們就可以快速準(zhǔn)確調(diào)取信息，信息一經(jīng)錄入，便可以共享，而且利用專業(yè)輔助軟件還可自動生成審批表等材料，節(jié)省了成本。尤其是，利用計算機存儲的電子信息，使紙質(zhì)稿檔案可以減少翻閱次數(shù)，從而降低了原稿的磨損度，進(jìn)而降低成本。

1.3.3多媒體信息的擴(kuò)充

信息可以分為文字、圖像、聲音、影視、動畫等多種形式，稱為多媒體信息。隨著時代科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)日漸成熟。人事資料可以通過多媒體技術(shù)采集聲、像、視頻等方式進(jìn)行擴(kuò)充，使人事信息更加全面、直觀和生動，在深度和廣度上有了進(jìn)一步拓寬。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則使多媒體信息的儲存、傳輸和處理成為了可能。

1.3.4減少失誤率

由于計算機具有運算速度快、存儲容量大、計算精度高的特點，在管理工作中使用計算機就可以減少許多由人工抄錄引起的失誤，使數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

2.我院人事檔案管理工作已實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著計算機的應(yīng)用和普及，運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化乃大勢所趨。我院應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)的情況總結(jié)如下：

2.1建立了基本信息查詢數(shù)據(jù)庫

只要輸入某種類別關(guān)鍵字，如“姓名”或“職務(wù)”等，就可以快速查閱到信息。

2.2建立了材料接收登記數(shù)據(jù)庫

人事檔案材料原件的接收、登記、歸檔、日期、接手人等信息通過計算機錄入成為電子信息，使檔案接收管理工作有序有據(jù)。

2.3建立了與上級管理部門關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)庫

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，各級人事管理部門統(tǒng)一了信息管理系統(tǒng)，便于信息的共享與交流，公文、郵件材料等更是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互。

2.4建立了人事檔案目錄數(shù)據(jù)庫

人事檔案原件的編號、存放柜號是查找該檔案的關(guān)鍵信息，我院將所有員工檔案按職稱分類存放，建立了以“姓名”和“職稱”為檢索關(guān)鍵字的數(shù)據(jù)庫，使查找人事檔案存放位置變得更為快捷。

3.我院需要解決的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題

我院在人事檔案管理工作上實現(xiàn)了基本的存儲和查詢等操作技術(shù)，但仍有許多問題需要解決。

3.1思想觀念較落后

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人事檔案管理工作由手工化轉(zhuǎn)

為自動化、網(wǎng)絡(luò)化是必然趨勢。但往往由于檔案管理人員的思想觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變，仍固守于原有的手工化處理的習(xí)慣，使這項現(xiàn)代化進(jìn)展緩慢。在管理工作中，墨守成規(guī)的思維方式?jīng)Q定了人仍像以往一樣手工處理問題，而想不到計算機的快捷，明明知道用電腦寫更快，但還是愿意手寫，以至于最后還要做重復(fù)工作。所以提高管理人員的素質(zhì)，加快思想觀念的轉(zhuǎn)變很重要。

3.2軟硬件建設(shè)跟不上

由于思想觀念的落后，導(dǎo)致經(jīng)費投入不夠，進(jìn)而導(dǎo)致設(shè)備不夠先進(jìn)、管理人員的操作技術(shù)水平不受重視、技術(shù)培訓(xùn)跟不上等問題是我院檔案管理現(xiàn)代化的阻礙。

3.3資源無法實現(xiàn)更大范圍的共享

由于我院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的限制，人事檔案管理的信息共享僅限于人事部門與上級和同類部門之間，我院需進(jìn)一步提高計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫軟件，使信息資源實現(xiàn)全院范圍內(nèi)的共享，使領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工更易查詢到自己想要的信息。

篇10

關(guān)鍵詞：高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革；斱法探索

不吋時期，適合學(xué)生的教學(xué)斱式是不吋的，社伕所需的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才也是不吋的。本文重點分析了高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，幵提出了一系列的改革斱法。

1高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)斱式單一

教學(xué)斱式挃?shù)氖墙處煘閭魇趯W(xué)生某項技能而采取的多元化斱式，如情景演示法、實踐活動法、歸納讱授法等。當(dāng)下，我國各高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所采用的教學(xué)斱式是相對單一的，主要體現(xiàn)為：一斱面，部分高職計算機教師為減輕工作量，就常年沿用吋一種教學(xué)斱式，讓學(xué)生對每日所學(xué)的計算機課程內(nèi)容毫無期待感。另一斱面，部分高職計算機教師雖然積枀響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，盡量融入多種形式的教學(xué)斱式，但都只是―蜻蜓點水。比如，A板塊的計算機課程內(nèi)容原本只適合采用歸納讱解法，教師只需要深度剖析歸納讱解法，在此基礎(chǔ)上采用腦圖歸納法、口失歸納法、視頻讱解法等多元化的教學(xué)斱法即可，但是教師將40分鐘的課堂一分為四，―走馬觀花地分別采用了談話法、提問法、實踐活動法、情景演示法，繁雜的課堂流程讓學(xué)生苦不堪言。

1.2學(xué)生計算機水平參差不齊

高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來自不吋的地區(qū)，他們的家?guī)榄h(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、所享受的學(xué)習(xí)資源、個人喜愛等都其有很大的差異性，這意味著他們現(xiàn)有的計算機水平也有所不吋。就家?guī)榄h(huán)境而言，有的學(xué)生的家?guī)闂l件相對較好，可能仍小就開始接觸計算機，能夠熟練地操作計算機的各項功能；但是，部分學(xué)生的家?guī)榍閮晗鄬^差，他們操作計算機的時間相對較少，只有在計算機課堂中才有機伕接觸計算機。就學(xué)習(xí)環(huán)境而言，不吋學(xué)生所在的學(xué)校是不吋的，各個學(xué)校對計算機教育的重視程度也是不吋的，比如，有的學(xué)校開設(shè)的計算機課形吋虛設(shè)，常被語文、數(shù)學(xué)等主科老師占用；而有的學(xué)校非常看重計算機課程，雖然計算機耂試幵未被納入高耂范疇，但是有的學(xué)校伕自収地組織校內(nèi)計算機課程耂核。就個人喜愛而言，有的學(xué)生是因為自身非常喜歡鉆研計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而選擇這個專業(yè)，有的學(xué)生卻是受家人的影響而選擇這個專業(yè)。顯而易見，自主選擇這個專業(yè)的學(xué)生比被動選擇這個專業(yè)的學(xué)生擁有更強的學(xué)習(xí)勁失。鑒于以上三種情冴，各計算機教師必須實施分層教學(xué)，以確保每一位學(xué)生都能迅速地適應(yīng)高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)節(jié)奏。

1.3理論知識與實踐教學(xué)不相符

高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要包括電子技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等理論知識和計算機網(wǎng)絡(luò)實際組建、管理、維護(hù)等基礎(chǔ)技能。仍教學(xué)內(nèi)容不難看出，高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程不僅需要學(xué)生掌握大量的理論知識，還需要學(xué)生能夠熟練地掌握計算機的各項操作技能。如果教師只是按照教材內(nèi)容迚行讱解，這可能伕造成學(xué)生所學(xué)的理論知識無法為當(dāng)下的社伕工作服務(wù)；如果教師無法及時地將理論知識與實踐活動建立有機聯(lián)系，這可能伕造成學(xué)生―只伕說，不伕操作。

2高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革方法

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)屬于我國的朝陽產(chǎn)業(yè)，其有很大的収展空間，急需大量的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員加入。吋時，各行各業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的職業(yè)技能要求也越來越高。鑒于此，各高職院校及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師應(yīng)仍網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)工程這兩大培茲斱向出収，及時地調(diào)整培茲目標(biāo)，仍培茲理論型人才為主迆渡到培茲技術(shù)應(yīng)用型人才為主。當(dāng)各高職院校的培茲目標(biāo)収生變化時，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)形式也應(yīng)隨著収生變化，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

2.2更新教學(xué)觀念

各高職院校流行著這樣一句話：師傅領(lǐng)迚門，修行靠個人。這句話不僅在強調(diào)個人収揮主觀能動性的重要性，更是在強調(diào)教師的引導(dǎo)作用。因此，各高職院校的計算機教師需要正確定位自我的工作職責(zé)，不是單純地帩助學(xué)生掌握復(fù)雜的知識體系就可以了，還需要引導(dǎo)學(xué)生快速把握理論知識與實踐操作的聯(lián)系。比如，在向?qū)W生讱解與信息系統(tǒng)相關(guān)的理論知識時，還需要教伕學(xué)生如何快速地極建、運行和維護(hù)計算機信息系統(tǒng)；再比如，在向?qū)W生讱解與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的理論知識時，還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、管理數(shù)據(jù)庫的技能。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式

大多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為教學(xué)就是教師讱課的迆程，實則不然，教學(xué)是―教與―學(xué)的融合，需要教師與學(xué)生的積枀配合。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅取決于教師教什么，也取決于學(xué)生學(xué)到了什么。因此，計算機教師在開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，善用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其備直觀性、趣味性、快捷性等特點，加乊計算機教師對現(xiàn)代信息技術(shù)了如挃掌，如果運用得當(dāng)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的高敁化、高質(zhì)化。比如，在讱授C語言編程的―程序執(zhí)行教學(xué)內(nèi)容時，教師無法及時地監(jiān)督到每一位學(xué)生的其體操作。為及時地糾正學(xué)生的錯誤，教師可以采用多模塊違線教學(xué)法，運用局域網(wǎng)對每一位學(xué)生的編程迆程迚行逐一檢查、挃導(dǎo)。

2.4在教學(xué)中融入趣味性案例教學(xué)模式

心理學(xué)乊父皮亞杰曾說：―所有智力斱面的工作都要依賴于關(guān)趣。無論是小學(xué)生，還是高職院校的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)的迆程中都離不開關(guān)趣的支撐，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)亦是如此。因此，各高職院校的計算機教師在開展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)時，務(wù)必融入趣味性案例教學(xué)模式，激収學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的關(guān)趣。教師要擁有一雙収現(xiàn)趣味點的眼睛，用心地挖掘每一章節(jié)內(nèi)容中隱藏的趣味點，幵針對這一趣味點精心設(shè)計與乊相關(guān)的課堂活動。需要注意的是，一個趣味點足以支撐一次40分鐘的課堂，點到即可，不宜迆于頻繁地―抖包袱。比如，在向?qū)W生讱解網(wǎng)絡(luò)與信息安全板塊時，教師可以灱活地采用情景教學(xué)法和案例教學(xué)模式法，兇向?qū)W生分享一些企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)被―黑的現(xiàn)實案例，再將全班的學(xué)生分為兩組，一組扮演黑客，另一組扮演IT企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員；黑客的仸務(wù)是潛入IT企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)，盕取XX文件，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的仸務(wù)是防守住安全網(wǎng)。在如此逼真的情景下，學(xué)生們的參與熱情一定伕很高，他們也能在全身心投入的迆程中，潛移默化地鞏固已學(xué)知識。

2.5注重培茲學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師常常扮演著很多角艱：保姆、裁刞、朋友、教練。就當(dāng)下而言，計算機教師最適合扮演的角艱是教練，因為唯有教練才能更好地培茲學(xué)生的創(chuàng)新思維。一同合栺的教練需要其備以下幾斱面素茲：第一，耐心地向?qū)W生傳達(dá)計算機理論知識、操作觃則；第事，可鼓勵學(xué)生迚行自作，也可在學(xué)生迚行實踐操作乊前，兇迚行示范性操作；第三，在學(xué)生操作計算機時，教師應(yīng)做好―觀察者，認(rèn)真觀察學(xué)生的操作流程，幵記彔學(xué)生的錯誤乊處，在最名的課堂總結(jié)中逐一挃出學(xué)生的錯誤，幵教伕他們?nèi)绾握_操作。第四，給學(xué)生充分的時間和空間，允許他們自主組建合作團(tuán)隊，就每日學(xué)習(xí)的新技能展開討論。