導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇短期培訓(xùn)的平面設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)　蘋(píng)果計(jì)算機(jī)　傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)　電腦設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP391.41　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1005-5312(2009)24-0044-01

一、傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)與電腦平面設(shè)計(jì)在表現(xiàn)手段與效果上的不同

回顧以前，傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，一件印刷成品問(wèn)世前大約需經(jīng)過(guò)十幾個(gè)甚至更多專職人員之手，其中包括設(shè)計(jì)，照相植字，排版，分色制版，拼版，印刷等等，若是在印刷之前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整個(gè)流程就得重來(lái)一遍，其間的輾轉(zhuǎn)奔波恐怕只有親身經(jīng)歷之人才能領(lǐng)會(huì)。由于不同行業(yè)與不同層次的多人參與，經(jīng)常出現(xiàn)作品創(chuàng)意的丟失與再現(xiàn)的偏差現(xiàn)象，往往使合作的各方互不滿意。而作為設(shè)計(jì)師來(lái)講，恐多有借腹生子的無(wú)奈之感。電腦改變了這一切，如今的設(shè)計(jì)師已無(wú)需依賴眾多的技術(shù)支持部門(mén)，可以獨(dú)自一人在電腦平臺(tái)上自由地處理設(shè)計(jì)作品，更能通過(guò)屏幕或打印稿預(yù)知最后的效果。可以說(shuō)，電腦解放了設(shè)計(jì)師。電腦可利用圖像合成效果，在形象素材有限的情況下進(jìn)行多種形體的組合和嫁接，完成借喻、象征、對(duì)比等創(chuàng)作手法，使作者的創(chuàng)意得到充分的發(fā)揮。

二、平面設(shè)計(jì)作品造型語(yǔ)言和表達(dá)方式的不同

傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)成品的媒體少而且單調(diào)，如人工的繪制作品、剪貼等，更正或再版都不容易，限制了平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍。而且，我們?cè)趥鹘y(tǒng)意義上對(duì)于平面設(shè)計(jì)的理解是指采用印刷等大量復(fù)制的手段進(jìn)行的一種二維表現(xiàn)形式，如報(bào)紙、雜志、海報(bào)、宣傳單等；在有了電影和電視以后，人們擁有了更具震撼力的視聽(tīng)媒介手段；在今天，隨著數(shù)字化生存時(shí)代的到來(lái)，單一媒體的現(xiàn)象被打破了，媒體分門(mén)別類的界限被瓦解了，像互聯(lián)網(wǎng)那樣基于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展脫穎而出的多種媒體綜合的語(yǔ)言成為了主流。

由于電腦美術(shù)設(shè)計(jì)在制作過(guò)程中具有圖文調(diào)整靈活、誤差概率較低的特點(diǎn)，無(wú)需設(shè)計(jì)者憑經(jīng)驗(yàn)揣測(cè)標(biāo)色，并隨時(shí)能預(yù)視制作效果，即完成稿能做到“所見(jiàn)即所得”。在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，設(shè)計(jì)、制作以及客戶均可直接參加進(jìn)來(lái)，溝通變得直接而簡(jiǎn)單，作品的品質(zhì)得到保證，工作效率大為提高。

三、設(shè)計(jì)觀念與組織形式的不同

傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)受市場(chǎng)不發(fā)達(dá)和設(shè)計(jì)制作手段、工具單調(diào)等因素的制約，形成了以“小群體、多環(huán)節(jié)、大協(xié)作”的生產(chǎn)方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作的過(guò)程。

電腦平面設(shè)計(jì)制作過(guò)程由于其特點(diǎn)是創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作三合一，所以它將對(duì)設(shè)計(jì)觀念與組織形式產(chǎn)生巨大影響，它使藝術(shù)表現(xiàn)空間更為廣闊，手段更為豐富。

我國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育主要以技法訓(xùn)練為中心。學(xué)生們把大量時(shí)間花費(fèi)在技法上，在當(dāng)時(shí)的條件下是無(wú)可非議的，因?yàn)槟菚r(shí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)只能用手工的方式進(jìn)行。這種情況一直延續(xù)到90年代，原先用畫(huà)筆描繪或用噴筆等其它特殊技法完成的效果圖，現(xiàn)在只需用一臺(tái)硬件配置很好的電腦和Coredmw、Freehand、photoshop、3D Studio Max等優(yōu)秀制圖軟件相配合，便可使制圖所花費(fèi)的時(shí)間縮短一半以上，并且圖樣美觀準(zhǔn)確。電腦使往常占用教學(xué)4／5課時(shí)的技法訓(xùn)練銳減至少于1／10，讓學(xué)生有更充裕時(shí)間來(lái)提高專業(yè)水平和提升文化美學(xué)修養(yǎng)，這對(duì)設(shè)計(jì)及其教育體系是革命性的沖擊。帶來(lái)了設(shè)計(jì)方法和觀念的變革，成為設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)和新動(dòng)向。

四、思緒

設(shè)計(jì)既是一種主觀的心理活動(dòng)，又是一種藝術(shù)創(chuàng)造，它依靠一定的手段和技術(shù)，借助現(xiàn)代生產(chǎn)條件，將設(shè)計(jì)人員的內(nèi)在觀念變?yōu)橥庠谛蜗蠡虍a(chǎn)品。所以說(shuō)，設(shè)計(jì)是解決問(wèn)題。而不是給予形式。電腦解決的僅是形式問(wèn)題、視覺(jué)表達(dá)的問(wèn)題，并不能告訴你解決問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題靠的是縝密的分析和創(chuàng)造性的思維。電腦不是一切，它無(wú)法代替我們的大腦，無(wú)法代替創(chuàng)造性思維。所以我們應(yīng)該在設(shè)計(jì)和技術(shù)之間找到一個(gè)平衡，而不是片面的強(qiáng)調(diào)某一方面。

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關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革

        隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)“人人有一技之長(zhǎng)”為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的教學(xué)模式，逐步建立以學(xué)生為主的能動(dòng)式教學(xué)模式。在教學(xué)的觀念、目標(biāo)、計(jì)劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。

        一、轉(zhuǎn)變觀念

        職業(yè)教育應(yīng)該成為發(fā)展中國(guó)家人才培養(yǎng)的主要基地?，F(xiàn)在國(guó)民學(xué)歷普遍有所提高，但能夠擁有很強(qiáng)的職業(yè)技能的人還偏少。學(xué)習(xí)一門(mén)技能不能僅靠短期培訓(xùn)，要做就要“術(shù)業(yè)專攻”。針對(duì)實(shí)際，教學(xué)應(yīng)該分為對(duì)口升學(xué)和專業(yè)技能。對(duì)口升學(xué)應(yīng)該按部就班，兼顧專業(yè)技能。

        二、教學(xué)目標(biāo)存在的問(wèn)題及改革措施

        現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級(jí)證書(shū)。出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒(méi)有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書(shū)，這就導(dǎo)致其知識(shí)面的局限。不少計(jì)算機(jī)班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購(gòu)電腦以及正常的使用電腦。中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用xp 等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動(dòng)和使用；熟練運(yùn)用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測(cè)和防治計(jì)算機(jī)病毒；軟件常見(jiàn)故障的檢測(cè)和排除；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、廣告平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求較多。

        學(xué)?？纱_定以下培養(yǎng)方向：一是辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)。二是平面圖形圖像處理、廣告設(shè)計(jì)。三是網(wǎng)頁(yè)制作，設(shè)計(jì)各類網(wǎng)頁(yè)。四是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。五是多媒體技術(shù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種技術(shù)，甚至多種技術(shù)，以便更好適應(yīng)社會(huì)的需求。

        三、教學(xué)計(jì)劃及課程的改革

        對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)，就得要求有一技之長(zhǎng)。技術(shù)要專要精，教學(xué)計(jì)劃要先行。由于計(jì)算機(jī)課程的特殊性，其大綱須隨它的發(fā)展而不斷的修訂和完善，以滿足社會(huì)需要。在課程體系的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化各門(mén)課程知識(shí)，舍棄理論強(qiáng)的課程，最好能根據(jù)學(xué)生的程度編寫(xiě)校本教材，編寫(xiě)以實(shí)踐操作程。 

高一開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)制作、多媒體技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，吸引學(xué)生興趣；舉行各個(gè)科目的競(jìng)賽，挑選優(yōu)勝者參加市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，以賽促練，效果顯著。高二開(kāi)設(shè)組裝與維修、photoshop、電子商務(wù)等實(shí)戰(zhàn)提高課程，讓學(xué)生完成細(xì)節(jié)方面的作業(yè)。

        在每學(xué)期的最后兩周是技能鑒定周，讓學(xué)生單獨(dú)或合作完成一個(gè)及多個(gè)綜合任務(wù)。學(xué)生所學(xué)科目跟社會(huì)需求相適應(yīng)，畢業(yè)后可以很好很快的適應(yīng)工作需要。

        四、教學(xué)內(nèi)容和模式存在的問(wèn)題及改革

        提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵是在教學(xué)中正確處理教和學(xué)的關(guān)系。

        首先，變以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式為能動(dòng)式的教學(xué)，以學(xué)生為主體，“學(xué)”重于“教”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)中作為咨詢者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

        其次，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式及資源，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以直觀的、遠(yuǎn)程的把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        再次，學(xué)校教材都是選用實(shí)例教程。在實(shí)例中學(xué)會(huì)操作，讓學(xué)生每做完一個(gè)例子都有一種自豪感、成功感，可增強(qiáng)學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

        另外，教師是所有活動(dòng)的引領(lǐng)者，所以教師要有把握全局的觀念和能力。對(duì)教師要進(jìn)行長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)，要對(duì)一些實(shí)用軟件，如autocad、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等進(jìn)行加強(qiáng)性的培訓(xùn)，這樣才能更新知識(shí)。教師有了更寬廣的知識(shí)，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容就可以駕輕就熟。

        五、考評(píng)方法改革

        中職生的文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡甚至厭煩，所以考評(píng)時(shí)應(yīng)該靈活變通。以我校為例，學(xué)生考評(píng)成績(jī)?yōu)椋壕C合成績(jī)=平常表現(xiàn)分+ 期中考試成績(jī)+ 技能鑒定成績(jī)+ 期末考試成績(jī)。各部分所占比例分別為：30%、10%、40%、20%。把學(xué)生平時(shí)作業(yè)、上機(jī)練習(xí)表現(xiàn)、請(qǐng)假等一系列都放到考評(píng)中，有效的提高了管理，也讓學(xué)生平時(shí)對(duì)自己也加強(qiáng)了監(jiān)督。

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關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；CG行業(yè)；創(chuàng)新思維

一、CG的概念

“CG”是計(jì)算機(jī)圖形Computer Graphics的縮寫(xiě)。國(guó)際上習(xí)慣將利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的領(lǐng)域通稱為CG。它既包括技術(shù)也包括藝術(shù)，幾乎囊括了當(dāng)今電腦時(shí)代中所有的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如三維動(dòng)畫(huà)、影視特效、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、印前設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)等。

二、CG行業(yè)火爆的原因

近年來(lái)，CG行業(yè)被宣傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，尤其是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，因?yàn)閲?guó)家喊出要大力發(fā)展而備受重視。放眼國(guó)內(nèi)CG業(yè)，大大小小的設(shè)計(jì)公司層出不窮，各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨處可見(jiàn)。CG行業(yè)在我國(guó)如此迅速的發(fā)展勢(shì)頭，可以說(shuō)近乎瘋狂。那這個(gè)行業(yè)真的有人們宣傳得那么好嗎？真的前途無(wú)量嗎？我們說(shuō)，新生事物并不一定就是先進(jìn)的，我們現(xiàn)在需要做的是讓這個(gè)漲速飛快的行業(yè)降降溫，沉淀之后才能看清其本質(zhì)。

出現(xiàn)這種情況的主要原因有以下幾點(diǎn)：

（一）國(guó)際文化的影響。相信沒(méi)有幾個(gè)人不知道《阿凡達(dá)》這部3D影片，可以說(shuō)，它開(kāi)創(chuàng)了3D電影的先河。它一出現(xiàn)就產(chǎn)生了不凡的影響，在全球影史票房排名第一位，而且是2009年度全球票房年度冠軍。《阿凡達(dá)》之所以會(huì)有這么驚人的成績(jī)，主要?dú)w功于它的3D效果，它用精湛細(xì)膩的畫(huà)面和三維立體的電腦效果沖擊著人們的眼球。于是，CG開(kāi)始受到人們的關(guān)注，雖然前期CG也一直存在，但這場(chǎng)視覺(jué)盛宴和可觀的票房收入讓人們看到我國(guó)與國(guó)外技術(shù)上的差距，也看到了我國(guó)CG行業(yè)的無(wú)限前景。

（二）國(guó)家政策的扶持。近幾年，國(guó)家十分重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提倡大力發(fā)展動(dòng)漫業(yè)。這些鼓勵(lì)政策給了CG行業(yè)發(fā)展的空氣和土壤，讓它迅速成長(zhǎng)?？偫碓鴱?qiáng)調(diào)，要把中國(guó)的文化走向世界，要在世界展示中國(guó)的軟實(shí)力。在2009年7月22日總理主持召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中，討論并原則通過(guò)了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》②。會(huì)議將發(fā)展數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)列為今后重點(diǎn)發(fā)展的八項(xiàng)工作之一。由此可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分重視。這也提高了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的積極性，無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍般建立。

（三）各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漫天宣傳?，F(xiàn)在我們走在街上，隨處可見(jiàn)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)散發(fā)的宣傳單。近幾年，巨大的利潤(rùn)促生了無(wú)數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，CG培訓(xùn)也是其中一個(gè)。無(wú)論是在報(bào)紙上、電視上還是大街上，我們都能看到類似動(dòng)漫培訓(xùn)的宣傳廣告，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)在廣告中強(qiáng)調(diào)CG行業(yè)的高薪水。在許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的論壇中，也能看到許多勵(lì)志文章的身影，通過(guò)少數(shù)幾個(gè)成功的案例來(lái)鼓勵(lì)初學(xué)者，讓他們認(rèn)為只要走上這條路就會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展。③這些宣傳無(wú)疑給人們?cè)斐梢环N錯(cuò)覺(jué)，讓人們認(rèn)為只要學(xué)會(huì)了動(dòng)漫技術(shù)，就可以順利就業(yè)，就可以享受較高的待遇。但事實(shí)真是如此嗎？試想，這么多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)出的幾千甚至幾萬(wàn)的學(xué)生，都能成為高薪行業(yè)的一員嗎？答案可想而知。

三、冷靜對(duì)待火爆的CG行業(yè)

受以上諸多因素的影像，國(guó)內(nèi)CG行業(yè)發(fā)展飛快。但硬件設(shè)備都基本準(zhǔn)備齊全了，我國(guó)的動(dòng)漫業(yè)仍不見(jiàn)有較大的起色，這是為什么呢？人們只看到了國(guó)家政策的支持，看到別人的高水平技術(shù)，聽(tīng)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的夸張宣傳，就認(rèn)定這個(gè)行業(yè)前景無(wú)限。而事實(shí)上，CG行業(yè)的瘋狂火爆其實(shí)是“虛胖”。在2010年9月5日信博會(huì)上舉行的“3D技術(shù)論壇”上，很多業(yè)內(nèi)人士就國(guó)內(nèi)CG行業(yè)發(fā)表了自己的看法。其中，影片《蜘蛛俠》的技術(shù)總監(jiān)在演講中提到，現(xiàn)在CG行業(yè)非?；鸨?，他們十分需要人才。但在對(duì)人才的定義上，他說(shuō)，僅有電腦技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要?jiǎng)?chuàng)新的頭腦。只有不斷創(chuàng)新，才能將這個(gè)行業(yè)很好的發(fā)展下去。④這句話也給了國(guó)內(nèi)CG行業(yè)一個(gè)很好的回答，我們硬件設(shè)備齊全，技術(shù)人員到位，我們?nèi)鄙俚恼莿?chuàng)新的思維。這一點(diǎn)是在短時(shí)間內(nèi)很難做到的，因此，國(guó)內(nèi)CG行業(yè)仍任重而道遠(yuǎn)。

因此，在選擇進(jìn)入CG行業(yè)之前，我們必須保持冷靜的頭腦。從自身出發(fā)，看這塊炙手可熱的美食是否適合自己。

首先，認(rèn)清自己的動(dòng)機(jī)。如果進(jìn)入這個(gè)行業(yè)只是受到高薪的誘惑，那您還是趁早打消這個(gè)念頭?？赡芤粋€(gè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的薪水確實(shí)高，但我們也要看到，在高薪背后是他們高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工作。在3D技術(shù)論壇上，一個(gè)業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，我們每天都要加班，一天只能睡二三個(gè)小時(shí)?？梢钥闯?，我們說(shuō)看到的高薪水是他們同樣高額的身體和精神付出換來(lái)的，他們這份對(duì)CG的熱情和奉獻(xiàn)精神并不是每個(gè)人都擁有的。

其次，自己能否勝任。前面已提到，CG行業(yè)需要的人才并不是只懂得運(yùn)用電腦技術(shù)的人，而是有著活躍的思維和不斷創(chuàng)新精神的人。3D技術(shù)只需要幾個(gè)月就可以學(xué)會(huì)，但一個(gè)好的想法卻不是隨時(shí)都有的。因此，如果真的熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，并自認(rèn)為有創(chuàng)新的頭腦的人，那就不妨試一試。否則，還是離這個(gè)行業(yè)遠(yuǎn)點(diǎn)兒為妙。

第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)把教師關(guān)。隨著各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的瘋狂建立，CG行業(yè)的教師也成了熱門(mén)，這種局勢(shì)造成了教師人才的供不應(yīng)求。隨之而來(lái)的勢(shì)必是教育質(zhì)量的良莠不齊。各種培訓(xùn)班的短期培訓(xùn)加上質(zhì)量不高的教師資源，培訓(xùn)出的人才質(zhì)量也就可想而知了。因此，要提高CG人才的質(zhì)量，就要從源頭上著手，嚴(yán)格把好教師資源的質(zhì)量關(guān)。

四、結(jié)語(yǔ)

目前人們對(duì)于CG行業(yè)處于瘋狂追捧階段，CG行業(yè)就像一個(gè)被大人溺愛(ài)的小胖子，表面看白白胖胖的，實(shí)則是“虛胖”。究其原因，無(wú)非就是人們并沒(méi)有根據(jù)其真正需要而盲目的學(xué)習(xí)，為其盲目地?cái)z入本不需要的營(yíng)養(yǎng)。而要想讓CG行業(yè)健康的發(fā)展，我們就要認(rèn)清目前的局勢(shì)，在正確地診斷這種“虛胖”體質(zhì)的同時(shí)，明白其真正需要的是創(chuàng)新的人才。只有對(duì)癥下藥，我國(guó)CG行業(yè)才能真正健康快速的發(fā)展，我國(guó)的軟實(shí)力才能得到真正的提高。

注釋：

[1]《中大管理咨詢CG行業(yè)簡(jiǎn)介》中大咨詢，2010年4月.

[2]《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》 2009年7月.

篇4

公司用人是一種人力資本投入，既然是投入，就希望盡快見(jiàn)到回報(bào)，有工作經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)公司的回報(bào)是最快的。

有一位小學(xué)教師，在石景山一所小學(xué)已經(jīng)工作了12年，每年都受到表彰，獎(jiǎng)狀得了一大堆，有本科文憑，還在學(xué)校里擔(dān)任管理職務(wù)。現(xiàn)在想換換工作環(huán)境，來(lái)應(yīng)聘我們市場(chǎng)專員的職位，面試的時(shí)候，大家一致認(rèn)為，此人思維敏捷，為人處事、形象氣質(zhì)都很優(yōu)秀，基本素質(zhì)無(wú)可挑剔，但就是不知道做市場(chǎng)是怎么一回事，如果我們招聘他過(guò)來(lái)，至少要鍛煉半年的時(shí)間。而且我們還擔(dān)心他是否經(jīng)得起這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的磨練，畢竟小學(xué)的工作方式、思維方式、行為方式與公司有巨大的差別，在工作初期肯定會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)，給工作帶來(lái)麻煩。最后，大家還是決定不予聘用。

我們招聘教師的條件是本科以上學(xué)歷，兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，必須有項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。有一位大專學(xué)歷的人投來(lái)簡(jiǎn)歷應(yīng)聘“網(wǎng)站工程師講師”，按照招聘標(biāo)準(zhǔn)他是不符合學(xué)歷要求的。但是，他多年的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)一下子把我們吸引住了。他足足干過(guò)20多個(gè)大小項(xiàng)目，而我們的培訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，他滿足了作為講師的根本要求。面試的時(shí)候，他帶了一張光盤(pán)，給我們演示他做的幾個(gè)典型網(wǎng)站，同時(shí)給我們講解。我們發(fā)現(xiàn)他的思路特別清晰，從網(wǎng)站構(gòu)架、色彩、內(nèi)容，到頁(yè)面、編程、數(shù)據(jù)庫(kù)，循序漸進(jìn)、由淺入深，讓人聽(tīng)得明明白白，而且給人的感覺(jué)還特別謙和，當(dāng)時(shí)我們就決定錄用他了。

資歷大還是潛力大?

針對(duì)某一項(xiàng)專業(yè)技能有很深的功底，自然是求職的重要因素，但這可不是絕對(duì)的。有些大的公司專門(mén)招聘剛剛畢業(yè)的學(xué)生。因?yàn)閯倓偖厴I(yè)的學(xué)生在工作方式、工作能力上還是一片空白，可塑性強(qiáng)，可以通過(guò)培養(yǎng)迅速適應(yīng)公司的企業(yè)文化。而有經(jīng)驗(yàn)的人，往往把過(guò)去的經(jīng)歷與目前公司的現(xiàn)狀進(jìn)行比較，把過(guò)去不好的工作習(xí)氣也帶到公司來(lái)，反倒會(huì)影響工作的開(kāi)展。

有一位剛剛畢業(yè)的碩士來(lái)我們這兒，希望應(yīng)聘職業(yè)咨詢師的職位。職業(yè)咨詢師的職責(zé)是給學(xué)員設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。但是他自己都沒(méi)有工作過(guò)，怎么給別人設(shè)計(jì)職業(yè)生涯呢?但他的確有一定的發(fā)展?jié)摿Γ愿耖_(kāi)朗，為人坦誠(chéng)，善于和人打交道，而且非常希望進(jìn)入教育產(chǎn)業(yè)工作，而他專注的研究方向又是“人力資本產(chǎn)權(quán)”，對(duì)“人”的價(jià)值研究有非常濃厚的興趣。為了留住這樣的人才，我們建議他先去我們的“企業(yè)合作部”工作，企業(yè)合作部專門(mén)跟各個(gè)公司的人力資源部打交道，這樣可以快速積累他的實(shí)際“人力資本”經(jīng)驗(yàn)，為做好職業(yè)咨詢師的工作打好基礎(chǔ)。

一位來(lái)應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)講師的人，拿出來(lái)一大摞作品，把我們嚇了一跳，簡(jiǎn)直太牛了!但是，教學(xué)中心連續(xù)讓他試講了4次，雖然每次都略有提高，但是離做講師的條件還有一定差距。教學(xué)副總拿不定主意，讓我跟他談?wù)?。我感覺(jué)這個(gè)人確實(shí)是一個(gè)人才，從他帶來(lái)的作品可以看出，他是一個(gè)工作很認(rèn)真、很有責(zé)任心的人，從跟他的交流當(dāng)中也能感覺(jué)到他是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的人，但就是在談吐上過(guò)于膽怯，一緊張就臉紅，這樣當(dāng)然上不了講臺(tái)。但是，膽怯是可以鍛煉的，見(jiàn)得多了也就不膽怯了，我們安排他先去做教材研發(fā)，以后慢慢鍛煉再成為老師。

才氣大還是忠誠(chéng)大?

有人說(shuō)：“有才華而對(duì)公司不忠誠(chéng)，就像一把雙刃劍，利用得好對(duì)你有用，利用得不好就會(huì)有害?！?/p>

一位來(lái)應(yīng)聘市場(chǎng)主管的人，在好幾家大公司做過(guò)市場(chǎng)工作，無(wú)論是方案策劃，文字材料的組織，還是媒體聯(lián)絡(luò)，都具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，從工作能力上來(lái)講，勝任這個(gè)崗位沒(méi)有任何問(wèn)題。面試談到如何策劃招生時(shí)，他說(shuō)：“具體是什么策劃，我不便于說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)出去了，你們就知道了，我的價(jià)值也就不存在了”，覺(jué)得他說(shuō)的也有道理，我就不再往下問(wèn)了。問(wèn)到“什么因素能夠讓我們決定錄取你?”時(shí)，他說(shuō)：“應(yīng)該是能力、理念吧，我覺(jué)得我的能力是很強(qiáng)的，在理念上我們也應(yīng)該是一致的，志不同不相為謀嘛?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，我是想讓他說(shuō)出“對(duì)公司的忠誠(chéng)”，但他想了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我舉了個(gè)例子引導(dǎo)他：“最近我們公司做了一個(gè)公司網(wǎng)站，有一個(gè)工程師加班加點(diǎn)，連續(xù)好多個(gè)日日夜夜做出來(lái)了，但是，新來(lái)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)老師認(rèn)為網(wǎng)站太普通了，沒(méi)有什么特色，就用一天的時(shí)間做了個(gè)首頁(yè)面，大家一致認(rèn)為不錯(cuò)。有人建議把我們的網(wǎng)站全面改版，這樣會(huì)大大提高公司的形象，但是離日期只有三天了，只有許多個(gè)人配合大干三天三夜才能完成這個(gè)任務(wù)，這樣就非常辛苦。如果是你，你怎么看待這個(gè)事情?”他想了想說(shuō)：“這是公司的事情，我只會(huì)考慮我自己?！甭?tīng)到這里，我對(duì)他徹底失望了。

有一位來(lái)應(yīng)聘Java講師的人，技術(shù)上、人品上、講課激情上都沒(méi)有問(wèn)題，就是表達(dá)不流暢，我們讓他回去等候消息，可他第二天不請(qǐng)自來(lái)了，他說(shuō)：“目前我并不是找不到工作，Java程序員的工作還是很好找的，有一個(gè)公司給我月薪6000，但我還是希望當(dāng)老師，這是我最大的愿望。”我們說(shuō)：“你現(xiàn)在不符合做老師的條件?！彼f(shuō)：“我知道我不符合，我表達(dá)不行，如果你們真的同意我當(dāng)老師了，那你們就錯(cuò)了，我還不來(lái)了呢。但我愿意在你們這里鍛煉，我什么時(shí)候合格了，什么時(shí)候再上講臺(tái)?！蔽覀冋f(shuō)：“所有招聘的老師，都是通過(guò)短期培訓(xùn)就可以上臺(tái)講課的，而你需要的時(shí)間長(zhǎng)。如果你真的愿意過(guò)來(lái)，可以到教學(xué)研發(fā)中心，但是工資要低許多。”他說(shuō)：“那沒(méi)關(guān)系，我不在乎工資多少，只要能到你們公司來(lái)就行，我非?？春媒逃袠I(yè)，非常贊同你們提出的就業(yè)教育理念。”第二天他就高高興興地來(lái)上班了。

聰明大還是笨大?

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，做公司越來(lái)越難，公司的每個(gè)員工是否敬業(yè)，決定了這個(gè)公司是否有發(fā)展前途。

篇5

(一)

吉林省展覽館建于1986年,作為吉林省展覽業(yè)的肇始單位,多次主辦、承辦、合作舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)展覽展銷活動(dòng),設(shè)計(jì)制作、安裝展覽廳百余次,是省內(nèi)較具實(shí)力和影響力的專業(yè)會(huì)展活動(dòng)的組織實(shí)施者,對(duì)促進(jìn)吉林經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極作用。

――突出主營(yíng)業(yè)務(wù),開(kāi)拓展覽市場(chǎng)。建館后特別是近些年來(lái),我們緊緊抓住辦展會(huì)、做品牌這一主業(yè),積極開(kāi)拓市場(chǎng),擴(kuò)大影響。相繼主辦“93迎新春吃穿用年貨展銷會(huì)”、“長(zhǎng)春首屆建筑及室內(nèi)裝飾材料訂貨會(huì)”、“第三屆中國(guó)攝影藝術(shù)展”等一系列展覽展銷活動(dòng),贏得了業(yè)內(nèi)外一致好評(píng)。我們還積極為其他單位和外省展商提供場(chǎng)地及設(shè)計(jì)支持,先后完成了“吉林省預(yù)防青少年違法犯罪展”、“長(zhǎng)春光谷論壇展示會(huì)”、“吉林省國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展暨技術(shù)創(chuàng)新成果赴京展”、“吉林省廉政建設(shè)和反腐敗成果展”、“吉林省民營(yíng)企業(yè)產(chǎn)品、科技成果、資金對(duì)接洽談會(huì)”等展覽業(yè)務(wù)。其中,“吉林省國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展暨技術(shù)創(chuàng)新成果赴京展”獲得了最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng),對(duì)宣傳吉林、推介吉林起到了重要作用。進(jìn)入新世紀(jì)以后,隨著會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,省展覽館在布展設(shè)計(jì)方面再上臺(tái)階,取得了不俗的成績(jī)。2000年,北京“中國(guó)改革開(kāi)放十年成果展”吉林展區(qū)獲設(shè)計(jì)金獎(jiǎng);2002年,為省公安廳布建的榮譽(yù)館,2006年,汽博會(huì)上設(shè)計(jì)的長(zhǎng)春展區(qū)以及為吉林省網(wǎng)通公司布建的“網(wǎng)通百年發(fā)展歷程”展室都廣獲好評(píng)。

――加大承攬力度,承辦會(huì)展工程。積極與省發(fā)改委、原省經(jīng)委、省工信廳、省消防總隊(duì)等相關(guān)項(xiàng)目單位聯(lián)系,承辦了一系列展覽工程。2007年承辦完成“百年企業(yè)長(zhǎng)春燃?xì)獍l(fā)展歷程展”的設(shè)計(jì)施工;2008年完成省工商聯(lián)改革開(kāi)放成果展;2009年完成省工信廳老干部活動(dòng)室、第三屆中國(guó)生物產(chǎn)業(yè)大會(huì)中科公司的特裝工程項(xiàng)目、第七屆中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品交易會(huì)暨第八屆中國(guó)長(zhǎng)春國(guó)際食品博覽(交易)會(huì)“農(nóng)村消防安全及消防器材展”、第五屆長(zhǎng)春東北亞博覽會(huì)“2009PE吉林高峰論壇暨股權(quán)項(xiàng)目融資洽談會(huì)”、“2009中國(guó)汽車電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層論壇”、“吉林省黃金工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)”等展覽工程的設(shè)計(jì)施工,提高了省展覽館的社會(huì)知名度和經(jīng)濟(jì)效益。

――開(kāi)展合作協(xié)辦,注重社會(huì)效益。2008年,省展覽館與吉林省順風(fēng)集團(tuán)、城市晚報(bào)、房地產(chǎn)報(bào)社共同承辦了“吉林省第五屆工程機(jī)械博覽會(huì)暨吉林省第三屆鋼材產(chǎn)品交易博覽會(huì)”,并作為支持單位參加了“2008年中韓首屆青少年兒童健康安全教育博覽會(huì)”和“第九屆中國(guó)長(zhǎng)春教育展覽會(huì)”。2009年,參與協(xié)辦了“第二十四屆省青少年科技創(chuàng)新大賽展”,參與承辦了“省第六屆工程機(jī)械博覽會(huì)”、“省第四屆鋼材產(chǎn)品交易博覽會(huì)”、“省首屆生產(chǎn)資料博覽會(huì)”等展會(huì)項(xiàng)目。既鍛煉了隊(duì)伍,又提升了形象,取得了良好的社會(huì)效益。

――加強(qiáng)信息交流,創(chuàng)新工作模式。幾年來(lái),省展覽館積極開(kāi)展省際之間的合作和信息交流,擴(kuò)大業(yè)務(wù)延伸。2008年,省展覽館派出兩個(gè)學(xué)習(xí)小組赴浙江、江蘇、山東、江西、河南5省考察學(xué)習(xí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)聯(lián)系。2009年,投資建設(shè)了會(huì)展信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)展會(huì)經(jīng)濟(jì)信息資源共享。通過(guò)信息交流,加深了兄弟省市展覽館之間的感情,推動(dòng)了展覽工程的開(kāi)展。2009年9月,在進(jìn)行“2009中國(guó)汽車電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層論壇”布展時(shí),所需展覽設(shè)備不充足,遼寧省展覽館的同仁知道后,馬上伸出援助之手,把設(shè)備及時(shí)送到,保證了展會(huì)的順利進(jìn)行。省展覽館還兩次與山東展覽館協(xié)商。達(dá)成協(xié)作意向,橫向聯(lián)合,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)

十幾年來(lái),省展覽館雖然取得一些成績(jī),但制約其發(fā)展的問(wèn)題和困難仍舊存在。

――人才不夠“配套”。開(kāi)展會(huì)展業(yè)務(wù),需要有一支集設(shè)計(jì)、安裝、制作的專業(yè)隊(duì)伍,才能保證承攬、設(shè)計(jì)、布展、服務(wù)的順利完成。隨著會(huì)展業(yè)的發(fā)展,展覽人才匱乏成為制約展覽館發(fā)展的瓶頸。省展覽館現(xiàn)有在職人員91人,其中。具有中級(jí)以上職稱人員僅22人,而具有實(shí)際操作能力和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才更是鳳毛麟角。吉林省展覽業(yè)在全國(guó)來(lái)看,還是相對(duì)落后的。省展覽館開(kāi)展展覽業(yè)務(wù)最突出的問(wèn)題就是技術(shù)隊(duì)伍比較薄弱,管理人員多是半路出家,缺少精于會(huì)展策劃和運(yùn)營(yíng)的行家,特別是缺乏一流的、拿得起、叫得響的人才,從業(yè)人員的規(guī)模和結(jié)構(gòu)還不夠理想,制約了展覽業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

――設(shè)施不夠完善。良好的展館及配套設(shè)施是會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。展覽展銷行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,省展覽館主營(yíng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展也不是一帆風(fēng)順。由于館內(nèi)設(shè)備落后老化,展覽場(chǎng)地萎縮,前兩年展覽業(yè)務(wù)曾一度處于停滯狀態(tài),甚至連一些展覽設(shè)施也被賣(mài)掉了。致使開(kāi)展展覽業(yè)務(wù)缺少場(chǎng)地、設(shè)備,競(jìng)爭(zhēng)乏力。隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)國(guó)際化、市場(chǎng)化、專業(yè)化的不斷深入,對(duì)于展館的硬件設(shè)施和軟件服務(wù)都提出了更高的要求。在這些方面,我們尚有一定距離。

――主業(yè)不夠突出。展覽館。顧名思義。應(yīng)以辦展覽、辦展會(huì)為主業(yè),但目前省展覽館的主業(yè)開(kāi)展得不盡如人意。主業(yè)不突出,牌子叫不響成為制約展覽館發(fā)展的又一因素。目前,展覽館全樓總建筑面積15000余平方米,樓中間為3層展廳。一樓展廳已有償轉(zhuǎn)讓給東北證券公司,二、三樓出租,靠收取租金維持展覽館運(yùn)轉(zhuǎn)。展覽業(yè)務(wù)規(guī)模小、水平低,展覽業(yè)務(wù)收入占總收入的比重不高。

――服務(wù)有待提高。會(huì)展服務(wù)的外延很廣泛,包括展覽對(duì)主辦方的服務(wù)、主辦方對(duì)參展商和專業(yè)采購(gòu)商的服務(wù),甚至還包括對(duì)普通觀眾的服務(wù)。展覽為社會(huì)提供的是服務(wù)產(chǎn)品,其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力取決于服務(wù)的質(zhì)量和差異性,提升服務(wù)是會(huì)展業(yè)制勝的法寶。我們深深認(rèn)識(shí)到,在服務(wù)理念、意識(shí)和質(zhì)量上我們還遠(yuǎn)不到位,有待進(jìn)一步提高,要向市場(chǎng)化、商業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展,要在提高展覽服務(wù)的質(zhì)量、檔次、種類和服務(wù)規(guī)范上下足功夫。

(三)

面對(duì)我省會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展,省展覽館如審時(shí)度勢(shì),積極應(yīng)對(duì),將是大有作為、大有可為的。結(jié)合省展覽館的實(shí)際,我們認(rèn)為應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取得力措施,加大工作力度,盡快解決不適應(yīng)會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題。

――培養(yǎng)人才。會(huì)展人力資源嚴(yán)重不足是擺在我們面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。展會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)專業(yè)化隊(duì)伍的形成是展會(huì)成功的基礎(chǔ),培養(yǎng)一大批熟悉展覽業(yè)務(wù)、富有管理經(jīng)驗(yàn)、有強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的展覽人才是當(dāng)務(wù)之急。目前,省展覽館從事會(huì)展業(yè)的工作人員尚沒(méi)有形成職業(yè)化體系。我們必須針對(duì)會(huì)展業(yè)的特點(diǎn)培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)展專業(yè)人才。一是自己培養(yǎng)。選派技術(shù)骨干參加短期培訓(xùn)。促進(jìn)現(xiàn)有人才提高;二是招聘人才。制定靈活的用人政策,不拘一格招聘受過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)或行業(yè)組織的認(rèn)證培訓(xùn)的人員。充實(shí)技術(shù)力量;三是與有關(guān)的專家、學(xué)者建立松散型的合作、兼職關(guān)系,實(shí)行項(xiàng)目利潤(rùn)分成;

四是走出去培訓(xùn)與請(qǐng)進(jìn)來(lái)授課相結(jié)合,開(kāi)拓視野,提高人員素質(zhì):五是加強(qiáng)會(huì)展理論研究。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)、研討會(huì)等形式,開(kāi)展會(huì)展理論研究,達(dá)到互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。通過(guò)上述手段,爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)打造一支素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)化水平較高的人才隊(duì)伍。

――強(qiáng)化設(shè)計(jì)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)又被稱之為以美感吸引顧客的“眼球經(jīng)濟(jì)”。而設(shè)計(jì)便是其中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。會(huì)展從業(yè)人員必須具有平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí),通過(guò)空間、造型等手段來(lái)吸引觀眾,集聚人氣。應(yīng)當(dāng)說(shuō),展覽館品牌的形成和會(huì)展效果的高低在很大程度上取決于設(shè)計(jì)。因此,我們要秉持“質(zhì)量是根本,設(shè)計(jì)要先行”的理念,強(qiáng)化設(shè)計(jì),多出精品。打造精品。

――注重服務(wù)。搞好會(huì)展經(jīng)濟(jì),必須確立服務(wù)宗旨,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),把服務(wù)貫穿于每個(gè)展會(huì)的全過(guò)程。會(huì)展本身是一種高級(jí)營(yíng)銷方式。展覽館要從練好內(nèi)功開(kāi)始,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。在項(xiàng)目承接、設(shè)計(jì)、裝修、展會(huì)活動(dòng)期間全程提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù),取得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。服務(wù)無(wú)小事,只有注重細(xì)節(jié),才能保證會(huì)展的質(zhì)量。開(kāi)展會(huì)展活動(dòng)不能只是順勢(shì)而為,而要乘勢(shì)而為,積極作為。要善于利用展會(huì)獲取信息,尋找商機(jī),推銷產(chǎn)品,展示形象。在工作中應(yīng)主動(dòng)對(duì)接。避免消極等待。通過(guò)提供服務(wù),協(xié)調(diào)關(guān)系、聯(lián)絡(luò)感情、收集信息。主動(dòng)為政府部門(mén)搞好業(yè)務(wù)延伸服務(wù),善于借助行政資源開(kāi)拓展覽市場(chǎng)。

―T造品牌。打造品牌的過(guò)程就是同消費(fèi)者建立忠誠(chéng)關(guān)系的過(guò)程,是擴(kuò)大市場(chǎng)份額、增強(qiáng)自身實(shí)力的過(guò)程。最近,我們明確了“突出主業(yè),鞏固物業(yè),多輪驅(qū)動(dòng),促進(jìn)發(fā)展”的工作思路。突出主業(yè)即以開(kāi)辦展覽業(yè)務(wù)為第一要?jiǎng)?wù),服務(wù)會(huì)展經(jīng)濟(jì),見(jiàn)縫插針,形成“拳頭”,打造品牌。在突出主業(yè)、鞏固物業(yè)的同時(shí)將技術(shù)咨詢、裝飾裝修業(yè)務(wù)開(kāi)展起來(lái)。實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。按照這一思路,在條件具備、時(shí)機(jī)成熟時(shí),我們要對(duì)館內(nèi)的科室、人員做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把組織展會(huì)的各種人才、技術(shù)、知識(shí)、技能有效地整合起來(lái),實(shí)現(xiàn)工作重心向展覽工程主業(yè)傾斜。

篇6

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校 教學(xué)方法 理論實(shí)踐一體化 教學(xué)改革 評(píng)價(jià)方法

近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)實(shí)用型技能型人才產(chǎn)生了巨大需求，為解決這一問(wèn)題，國(guó)家加快了高等教育大眾化的進(jìn)程，使得各類高校連年急劇擴(kuò)招，各種職業(yè)學(xué)校如雨后春筍般出現(xiàn)，造成職業(yè)院校的生源素質(zhì)有所下降，筆者根據(jù)自己長(zhǎng)期從事職業(yè)院校的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法上解決了招生生源基礎(chǔ)變化造成的影響。

一、充分利用高科技手段，因材施教，樹(shù)立現(xiàn)代化的職業(yè)教育觀念。

在日常教學(xué)工作中，運(yùn)用幻燈、視頻、多媒體計(jì)算機(jī)等手段，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，富有感染力，通過(guò)刺激學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、分析解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，承認(rèn)差異，重視差異。以講解量具《游標(biāo)卡尺》為例，通常教師在講解時(shí)，手上拿一把游標(biāo)卡尺，邊操作邊講解。一個(gè)班的學(xué)生有五六十人，而卡尺的長(zhǎng)度只有150mm左右，在給他們講解如何讀數(shù)時(shí)，上面的刻度只有教師才能看到，學(xué)生很難看清。這樣教師講起來(lái)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)起來(lái)也吃力。如果利用Photoshop、Flash、PowerPoint等電腦軟件制作一個(gè)《游標(biāo)卡尺的讀數(shù)》的課件或用視頻教學(xué)，效果就大不一樣了。所有的學(xué)生一邊看課件，一邊聽(tīng)教師講解，既能看得清卡尺上的每一個(gè)刻度，又能聽(tīng)得到教師同步的講解。如在《機(jī)械制圖》教學(xué)設(shè)計(jì)中，制作三維動(dòng)畫(huà)，演示形象逼真的三維立體造型，直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果；利用課余時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解機(jī)械加工中各個(gè)環(huán)節(jié)的工作實(shí)物形狀等。摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，樹(shù)立現(xiàn)代化的職業(yè)教育觀念。

二、運(yùn)用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，突出學(xué)生技能培養(yǎng)。

職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、技術(shù)等一線工作的初中級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者?！耙惑w化”教學(xué)方法，緊緊圍繞職業(yè)教育培養(yǎng)目的，以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的，以實(shí)踐技能教學(xué)為主線，采用課題、模塊的方式組織實(shí)施教學(xué)，重視理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和指導(dǎo)作用，突出了學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的有效的教學(xué)方法。理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，是由師生雙方共同在實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成某一教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)中心以先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體。這種理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離的做法，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。實(shí)訓(xùn)中心營(yíng)造的職業(yè)氛圍，更有利于達(dá)到學(xué)生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。它集理論傳授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)踐操作技能訓(xùn)練為一體，集多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、CAD軟件、動(dòng)態(tài)仿真軟件、電子氣動(dòng)的綜合運(yùn)用于一體，集教師與學(xué)生之間的雙向交流、小組討論為一體，取得了令人滿意的教學(xué)效果。教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)一體化教學(xué)方法，使教學(xué)更貼近實(shí)際、貼近生產(chǎn)、貼近市場(chǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，并實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)促教、以教興產(chǎn)。如在進(jìn)行“數(shù)控技術(shù)”教學(xué)時(shí)，充分利用數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械CAD/CAM室、數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心等的先進(jìn)設(shè)備，合理組織教學(xué)，融理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)于一體。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中，利用與企業(yè)生產(chǎn)合作項(xiàng)目的系列產(chǎn)品作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課題，其產(chǎn)品零件的復(fù)雜性和高精度為學(xué)生提供了極為難得的鍛煉機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣和實(shí)際操作能力，為走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力。

三、適應(yīng)社會(huì)需求，職業(yè)教育與就業(yè)教育相融合，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。

當(dāng)前職業(yè)院校的生源質(zhì)量在普遍下滑，而企業(yè)又要求職業(yè)者“零距離”上崗。因此職業(yè)教育必須與就業(yè)教育相融合，并以就業(yè)為導(dǎo)向，遵面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的原則。企業(yè)的“零距離”上崗就是要求招聘到的學(xué)生一到單位就能適應(yīng)工作崗位，或經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)即可上崗。職業(yè)教育要適應(yīng)時(shí)代變革所提出的新要求，不斷推進(jìn)教學(xué)課程改革工作，將“課堂就是車間，課堂學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)過(guò)程”的理念始終貫徹在課堂教學(xué)的始終，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)。并在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上，采用以企業(yè)文化和規(guī)章制度相聯(lián)系的安全進(jìn)行內(nèi)容講解，讓他們參與到工作或生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)技能，提高他們的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐零距離，教師與學(xué)生零間隙，畢業(yè)與上崗零過(guò)渡。例如在《機(jī)械制造工藝》課程教學(xué)中，典型零件（如軸類零件）的加工工藝為主線進(jìn)行。拿一張主軸類零件圖紙，要求學(xué)生根據(jù)零件圖，讀懂圖樣、制定加工工藝規(guī)程、加工零件。訓(xùn)練學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，讓他們真正感覺(jué)到學(xué)有所用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論課的自覺(jué)性，使學(xué)生獲得一個(gè)完整的機(jī)加工過(guò)程概念。不僅可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想，而且可以使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步加深對(duì)機(jī)械生產(chǎn)理解。并對(duì)企業(yè)實(shí)際工藝和流程有一個(gè)完整了解，自覺(jué)規(guī)范工作行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。為畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作打下良好基礎(chǔ)。

四、以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)課程改革需要，創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)方法。