導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局2020—2021學(xué)年教研方案，特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人，抓好常規(guī)工作評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改，堅(jiān)決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

具體內(nèi)容如下：

【備課】要求認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計(jì)劃一份，并按單元制定好完備的單元計(jì)劃。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法，注重練習(xí)設(shè)計(jì)，勤于課后反思。單元檢測(cè)一、二年級(jí)每次記兩課時(shí)，三至六年級(jí)每次記4課時(shí)，作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上（語文、數(shù)學(xué)、英語）可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡(jiǎn)案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。

【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛學(xué)生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間，達(dá)到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。

【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級(jí)可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)教師批改和講評(píng)相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對(duì)待，不拋棄，不放棄。教師要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

【考查】各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結(jié)合，并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步情況，知識(shí)掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子，及時(shí)給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習(xí)上對(duì)他們做到雙輔導(dǎo)。

具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表：

學(xué)科

備課（節(jié)）

課堂作業(yè)（次）

輔導(dǎo)記錄（次）

語文

每周6節(jié)（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

每周6次（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

每周1次

數(shù)學(xué)

一至四年級(jí)每周4節(jié)，五六年級(jí)每周5節(jié)，（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

一至四年級(jí)每周4次，五六年級(jí)每周5次，（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

每周1次

英語

一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次

一學(xué)期36次，批改記錄每周1次

每周1次

【教研活動(dòng)及教學(xué)評(píng)議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo)，按時(shí)按質(zhì)按量開展好教研活動(dòng)。教師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng)，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認(rèn)真做好聽課記錄及反思評(píng)議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行提煉總結(jié)，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵(lì)教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課堂研究。

常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評(píng)價(jià)和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評(píng)估。

篇2

高站位認(rèn)識(shí)“常規(guī)”

什么是常規(guī)？常規(guī)即沿襲下來經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩、通常的做法。教學(xué)常規(guī)從狹義來說，是指在正常情況下相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)準(zhǔn)則和行為規(guī)范。從廣義來說，教學(xué)常規(guī)是在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校管理人員和廣大教師所認(rèn)同的規(guī)章制度、慣例和傳統(tǒng)風(fēng)氣的總和。

那就是說學(xué)校平常所做的工作基本上是常規(guī)工作。尤其小學(xué)是基礎(chǔ)教育，主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以學(xué)校確定的突破口就是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并把這作為學(xué)校整體改革項(xiàng)目來抓，要求全員參與，人人有責(zé)，明確良好習(xí)慣的養(yǎng)成就必須靠學(xué)校持久的常規(guī)來規(guī)范，在統(tǒng)一常規(guī)要求的同時(shí)，還要根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置不同的規(guī)范要求。

高起點(diǎn)建立“常規(guī)”

學(xué)校先從師生的精神風(fēng)貌的改變抓起，制定了《教師一日常規(guī)》和《教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》《領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理責(zé)任制》，使各崗位領(lǐng)導(dǎo)和教師都明確了自己的工作職責(zé)和奮斗目標(biāo)。制定了四明小學(xué)《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》，內(nèi)容包括了學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生常規(guī)管理的方方面面，然后又逐步地出臺(tái)了《安全教育管理細(xì)則》和《文明禮儀養(yǎng)成細(xì)則》，從各個(gè)角度全方位規(guī)范了學(xué)生的日常行為。同時(shí)在常規(guī)的制訂中，學(xué)校注意做到了以下三點(diǎn)：

第一點(diǎn)，常規(guī)必須得到班子成員和絕大多數(shù)教師的認(rèn)同和認(rèn)可。只有得到大多數(shù)教師和班子成員的認(rèn)同，才能建立執(zhí)行常規(guī)的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。第二點(diǎn)，學(xué)校工作常規(guī)必須是科學(xué)的、明確的、可行的。學(xué)校按照市教育體育局的目標(biāo)管理考核細(xì)則，要求部門有部門常規(guī)，崗位有崗位常規(guī)。第三點(diǎn)，常規(guī)必須與時(shí)俱進(jìn)，要及時(shí)修訂常規(guī)中與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容。常規(guī)不可能一成不變，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作需要和發(fā)展?fàn)顩r不斷更新。

高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“常規(guī)”

有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實(shí)，常規(guī)無法“常”起來;有了常規(guī)，不指導(dǎo)、不反思，常規(guī)難以“?！逼饋?。如何把常規(guī)工作落實(shí)到位，學(xué)校采取“三抓”“三步走”的策略與措施?！叭ァ奔匆蛔ブ贫冉ㄔO(shè)，二抓教師素養(yǎng)，三抓管理與評(píng)估?！叭阶摺奔矗旱谝徊剑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)。學(xué)校選擇將抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)作為突破口，通過抓學(xué)生的常規(guī)，間接抓了教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范;抓學(xué)生完成作業(yè)，也抓教師作業(yè)的批改;抓學(xué)生晨檢，也就抓了教師對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)等。通過抓各種常規(guī)細(xì)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)了教師注重平時(shí)的備好課和上好課，注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力發(fā)展，注重因材施教和個(gè)別指導(dǎo)。各處領(lǐng)導(dǎo)通過平時(shí)的檢查，把發(fā)現(xiàn)的問題匯總，然后進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)講座，面向全體教師，提出學(xué)生的常規(guī)中重點(diǎn)注意事項(xiàng)。第二步，抓制度建設(shè)和執(zhí)行，推動(dòng)常規(guī)的落實(shí)。學(xué)校制定了三項(xiàng)細(xì)則，七項(xiàng)制度，對(duì)常規(guī)中的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都做了明確規(guī)定，設(shè)置了具體的考核分值。為了確保常規(guī)的執(zhí)行工作落實(shí)到位，學(xué)校主要從以下四個(gè)方面著手：一是領(lǐng)導(dǎo)要下得去，跟蹤聽課，指導(dǎo)，檢查;二是開發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提高管理效能;三是常抓不懈保穩(wěn)定，要天天抓，日日查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正;四是客觀評(píng)價(jià)考核，領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持檢查考核記錄，定期總結(jié)、匯報(bào)、公示。第三步，抓教師專業(yè)發(fā)展，提高常規(guī)執(zhí)行效果。教學(xué)常規(guī)工作的核心是教師，教師的專業(yè)發(fā)展決定了常規(guī)執(zhí)行的效果?；诖?，學(xué)校通過以下幾點(diǎn)措施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：一是打造骨干教師隊(duì)伍，二是培養(yǎng)青年教師，三是開展校本教研。

高水準(zhǔn)收獲“常規(guī)”

在抓常規(guī)這條充滿曲折、碰撞和挑戰(zhàn)的路上，學(xué)校得到的是思想觀念的改變、行為方式的改變、師生成長的改變。

抓常規(guī)，讓教師獲得發(fā)展。學(xué)校教師的教學(xué)觀念、教學(xué)習(xí)慣得到了極大改觀，教學(xué)能力有了顯著提高，初步形成了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

抓常規(guī)，讓學(xué)生獲得發(fā)展。學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著轉(zhuǎn)變，主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求越來越強(qiáng)烈，初步形成了“積極、主動(dòng)、勤奮、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

抓常規(guī)，讓學(xué)校獲得發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)學(xué)校開全了學(xué)科，上滿了學(xué)時(shí)。學(xué)校課堂上有了悠揚(yáng)的歌聲，課間有了多姿多彩的活動(dòng)。幾年來，學(xué)校在市委市政府和市教體局的關(guān)懷幫助下，共計(jì)投入了近幾十萬的資金，實(shí)驗(yàn)小學(xué)也為學(xué)校提供了大量的人力和物力支持，學(xué)校整體改建已初步完成。學(xué)校連續(xù)兩年在全區(qū)語委辦舉行的學(xué)生經(jīng)典誦讀表演上獲全區(qū)一等獎(jiǎng);學(xué)校為全市提供的建隊(duì)日現(xiàn)場(chǎng)在肇東和綏化臺(tái)同步播出。

兩年多的教學(xué)常規(guī)管理之旅，使學(xué)校深切感悟到：抓教學(xué)常規(guī)，學(xué)校工作就會(huì)規(guī)范;抓教學(xué)常規(guī)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高;教學(xué)常規(guī)“常”起來了，學(xué)校的特色也會(huì)逐步顯現(xiàn)出來;教學(xué)常規(guī)“?！逼饋砹耍x品牌學(xué)校就不遠(yuǎn)了。

篇3

教學(xué)工作是學(xué)校的核心，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教導(dǎo)主任是校長的參謀和助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體執(zhí)行者和組織實(shí)施者，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的方針、政策、法規(guī)，一切工作嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量離不開教導(dǎo)主任的作用。因此，教導(dǎo)主任必須轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，這是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能否提高的關(guān)鍵因素。

一、完善管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，層層量化管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，教導(dǎo)主任要按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，制定和完善《教職工業(yè)務(wù)考核制度》《優(yōu)秀教研組考評(píng)制度》《優(yōu)秀班主任考核制度》《優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)方案》等一系列教學(xué)管理制度，使制度具體化，有可操作性，本著“抽象變具體，無形變有形，有形變可行”的原則，層層量化分解，定出各項(xiàng)翔實(shí)可行的量化考評(píng)細(xì)則。每學(xué)期開學(xué)初，把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專門組織教師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，先給后評(píng)，讓教師明確工作的努力方向，規(guī)范教師教學(xué)工作。

在常規(guī)管理中，重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。教導(dǎo)處可以采用與各組長指導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，對(duì)每位教師的教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，按照各項(xiàng)量化考核細(xì)則的要求進(jìn)行檢查，量化評(píng)價(jià)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實(shí)處

實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，條塊結(jié)合的管理模式，保證教學(xué)上事事有人管，人人有事做，強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任。教導(dǎo)主任應(yīng)在學(xué)校行政會(huì)議上積極推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲組制，分配好任務(wù)，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)蹲一個(gè)教研組，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)研究活動(dòng)。在活動(dòng)中，蹲組的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，集體備課，帶頭深入教學(xué)一線，每學(xué)期聽課25節(jié)以上；帶頭參加評(píng)課活動(dòng)，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點(diǎn)子，指路子，帶頭撰寫教育教學(xué)研究論文；幫助年輕教師解疑釋惑，使他們茅塞頓開，讓他們嘗試搞小課題研究，進(jìn)而達(dá)到人人參與，帶動(dòng)整體教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)管理達(dá)到一個(gè)新的境地。

三、抓好教研組建設(shè)，盤活教研陣地

教導(dǎo)主任可把教導(dǎo)處的下屬教研機(jī)構(gòu)分設(shè)成語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與心理健康、信息與科學(xué)、體育與藝術(shù)等組，委任好組長，指導(dǎo)各組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃精神制訂相應(yīng)的組內(nèi)教研活動(dòng)計(jì)劃，集體備課，落實(shí)常規(guī)檢查、大課間等活動(dòng)，讓各教研組組長成為學(xué)校教育教學(xué)管理的好助手；要把以研促教，以教促研的教研任務(wù)落實(shí)到教研組長身上，讓他們共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到互教互學(xué)，共同提高；力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有突破，有創(chuàng)新，做到備課有個(gè)性，上課有特色，輔導(dǎo)有特點(diǎn)，教研有效益。

四、要將教學(xué)常規(guī)管理入微到“本子”上

這個(gè)“本子”，一個(gè)是教師的本子——備課本，一個(gè)是學(xué)生的本子——作業(yè)本。教師的本子，反映了教師的教學(xué)思路和教學(xué)過程的預(yù)設(shè)；學(xué)生的本子，一方面反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，另一方面，則反映了教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。在備課方面，教導(dǎo)主任不僅要制定好備課制度，還要為集體備課制定《集體備課方案》。備課制度要求教案做到“三兼顧、四備、一使用”，即兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)，兼顧教材和學(xué)情；備教法，備學(xué)法，備教具，備學(xué)具；使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。備課制度能不能落到實(shí)處，關(guān)鍵在于平時(shí)是否對(duì)教師的本子進(jìn)行檢查。教導(dǎo)主任要采取定期和不定期相結(jié)合的形式進(jìn)行檢查，掌握真實(shí)情況，及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

五、加強(qiáng)對(duì)教師的管理

學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們，因此，教學(xué)管理的一個(gè)很重要的方面就是對(duì)教師的管理。而對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修與評(píng)價(jià)則是教師管理的重要內(nèi)容。在對(duì)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修的管理方面，應(yīng)把教師的校外進(jìn)修與校內(nèi)進(jìn)修結(jié)合起來。目前，由于條件的限制，讓教師脫產(chǎn)校外進(jìn)修還存在著不少困難。因此，教導(dǎo)主任應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)工作，讓教師得到更多的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，以提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平。校內(nèi)培訓(xùn)進(jìn)修的形式要多樣化，如新任教師進(jìn)修、以老帶新、個(gè)別指導(dǎo)、舉辦講座、組織教學(xué)研究會(huì)等。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面，要建立評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)，包括校外的和校內(nèi)的教師評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；要制定各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教師評(píng)價(jià)科學(xué)化；要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正起到發(fā)現(xiàn)問題和提高教師水平的作用。

六、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在理論中探索

江總書記曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界民族之林。”要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教育者本身必須具有創(chuàng)新精神。教導(dǎo)主任在教學(xué)常規(guī)管理中要突出三種意識(shí)：（1）樹立服務(wù)意識(shí)，即強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系民主化。要求教師尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，解放學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，建立一種相互理解、相互信任、相互尊重的新型師生關(guān)系。（2）樹立人性意識(shí)，即做到教育主題個(gè)性化，要求教師尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、自主性，依據(jù)學(xué)生的志趣、特長加以引導(dǎo)，培養(yǎng)個(gè)性獨(dú)立，富有創(chuàng)造性和開拓性的人才。（3）樹立發(fā)展意識(shí)，即做到教學(xué)方法多樣化，要求教師針對(duì)不同的學(xué)生，采用多種教學(xué)方法與之相適應(yīng)，運(yùn)用啟發(fā)式來激疑促思。

篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

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在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和全體教師生的共同努力下，本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校平安穩(wěn)定，教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)制度日趨完善，工作中取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，健全工作制度，夯實(shí)各種責(zé)任。

1、本學(xué)期學(xué)校結(jié)合上級(jí)工作要求，根據(jù)校情成立了校委會(huì)、校建工作小組、理財(cái)工作小組、師德考核工作小組等組織，協(xié)調(diào)各方面力量，認(rèn)真落實(shí)安排各項(xiàng)工作，明確分工，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化要求，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

2、根據(jù)工作實(shí)際，不斷健全各種工作制度，主要修訂了學(xué)校的教職工績(jī)效工資考評(píng)細(xì)則、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、學(xué)生教職工請(qǐng)假制度、逐步推進(jìn)精細(xì)化、制度化、人文化管理，通過各種激勵(lì)機(jī)制，不斷提高師生的積極性和主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)工作績(jī)效。

二、高度重視安全工作，保證學(xué)校平安穩(wěn)定。

1、根據(jù)上級(jí)關(guān)于安全工作的各項(xiàng)要求，我校加大安全教育宣傳力度，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，通過集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、安全課等形式有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范和自救能力。

2、不斷完善各種安全管理制度，加強(qiáng)間隙時(shí)段安全管理，加大季節(jié)性的安全教育，堅(jiān)持重大事項(xiàng)發(fā)放“告家長書”，加強(qiáng)家校合力，共同教育和監(jiān)督。

3、本學(xué)期學(xué)校積極開展各項(xiàng)安全教育主題活動(dòng)，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，周密部署，精心準(zhǔn)備，通過一系列安全教育活動(dòng)強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，逐步培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，加強(qiáng)了檔案建設(shè)和規(guī)范管理，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)班務(wù)工作管理，堅(jiān)持每月檢查交流班務(wù)工作，尤其是每天放學(xué)前10分鐘的安全教育，做到每天有主題、有記錄，從細(xì)處入手，不斷促進(jìn)安全教育工作。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育質(zhì)量。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情，合理進(jìn)行課程分配，最大程度地發(fā)揮出每位教師的優(yōu)勢(shì)，齊心協(xié)力，共同完成教育教學(xué)工作。

2、細(xì)化了教學(xué)常規(guī)管理制度，加大了教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)，堅(jiān)持了周查月匯總，激勵(lì)督促教師認(rèn)真完成教學(xué)過程。

3、定期開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，如校內(nèi)公開課、骨干教師示范課，并積極參加了鎮(zhèn)內(nèi)組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。一方面增進(jìn)了教師交流，同時(shí)也促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

4、加強(qiáng)了教職工的校本研修工作，要求每個(gè)人都制定了個(gè)人研修計(jì)劃，并定期開展相關(guān)教研活動(dòng)，真正地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

四、加強(qiáng)教職工師德培訓(xùn)和考核工作，努力打造一支過硬的教師隊(duì)伍。

1、根據(jù)上級(jí)要求，我們制定了校內(nèi)師德考核辦法，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展了政治理論學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，全面促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。

2、開學(xué)初學(xué)校與每一位教職工都簽訂了師德師風(fēng)承諾書，并抽時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)，注重與其他學(xué)校的交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、堅(jiān)持民主科學(xué)的原則，公平公正公開地進(jìn)行了教職工的師德考評(píng)工作，為后期的師德建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

五、加快學(xué)校自身建設(shè)，努力提升育人環(huán)境。

1、綜合各方面力量，努力改善辦學(xué)條件，逐步添置教學(xué)設(shè)施和體育器材，為教育教學(xué)工作提供有力的保障。

2、學(xué)校組織教職工平整了操場(chǎng)和中院，大力整治校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，努力營造育人氛圍，為學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所。

六、加強(qiáng)后勤保障，認(rèn)真實(shí)施營養(yǎng)餐工程。

1、學(xué)校嚴(yán)格開支，在保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，加大對(duì)教學(xué)的投資，購買了一些辦公用品和教學(xué)設(shè)施、輔導(dǎo)用書，為教師創(chuàng)設(shè)較好的工作環(huán)境。

2、認(rèn)真實(shí)施營養(yǎng)餐工程，做好送餐、陪餐登記表冊(cè)和食堂管理日志，做到安全防范、規(guī)范管理，杜絕不良事故發(fā)生。

七、大力推進(jìn)雙高雙普工作。

1、根據(jù)各級(jí)的工作要求，結(jié)合我校實(shí)情，我們積極圍繞“雙高雙普”開展工作，在全體師生中加強(qiáng)宣傳，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真自查，逐步加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，努力營造育人氛圍，為后期工作的開展奠定了一些基礎(chǔ)。

2、多方面協(xié)調(diào)，積極進(jìn)行校園環(huán)境整治和操場(chǎng)硬化工程，加快工作進(jìn)度。

篇6

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)?？记跁r(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提出的低年級(jí)綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營造書香校園。

其次。要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律睢⑵返律鐣?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

目前，我們學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)教研大組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

四、提高質(zhì)量意識(shí)

篇7

吳家山第四小學(xué)歡迎您的光臨  

我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。

經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：

 

一、  嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。  

3、             校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。

本學(xué)年，我區(qū)正式啟動(dòng)新課程，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，從暑假開始成立班子，進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí)，設(shè)計(jì)校本課程的方案，撰寫課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì)的資源等因素開設(shè)了三個(gè)版塊的校本課程：低年級(jí)開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程；中年級(jí)開設(shè)《楚文化》系列課程；高年級(jí)開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)?！渡钪笇?dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺(tái)和長江日?qǐng)?bào)分別報(bào)道。

 

二、     全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、             嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》

減少學(xué)生在校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

2、             落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無違紀(jì)收費(fèi)情況，無一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每月僅按教育局教研室的單元測(cè)試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。

3、             注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》

學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過各種文體活動(dòng)，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動(dòng)小組，如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間和午休時(shí)間，特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長、玩有所樂，更有休息的場(chǎng)所。

學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域，種植了許多大樹，建立了和平廣場(chǎng)，喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動(dòng)物的和諧，與自然的和諧，與其說學(xué)校是學(xué)堂，不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、  加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)

“行政人員是教研組長的助手”，學(xué)校行政會(huì)是這樣說的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無故缺席，有事必須向教研組長請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評(píng)課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長也不能例外。

2、聘專家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請(qǐng)華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo)，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo)，并取得了階段性的成果。

從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請(qǐng)了兩位語文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績(jī)。

四年來，學(xué)校邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”，如省德育研究會(huì)會(huì)長、華師大教育專家嚴(yán)正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長等知名專家到校作報(bào)告；聘任了許多專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓(xùn)。

四、  嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

⑴、備課

首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵、上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。

五、  加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理 

常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

篇8

優(yōu)秀班集體考核細(xì)則一一、常規(guī)管理總分：(100分)

1.衛(wèi)生(50分) 2. 路隊(duì)(15分) 3. 三操(10分)

4. 安全(15分) 5. 其他(10分)上交材料、班級(jí)文化、集體活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)等

二、考核內(nèi)容

(一)衛(wèi)生考核(50分，扣完為止)

1.教室、清潔區(qū)、走廊無果皮、紙屑、瓜子殼、痰跡、無亂涂亂畫亂刻。教室門框、窗框、窗臺(tái)、后陽臺(tái)、飲水機(jī)、講臺(tái)、玻璃、天花板、瓷磚、陽臺(tái)及欄桿無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。室內(nèi)物品擺放整齊，灑掃工具入柜。不隨地亂倒垃圾。不在校園內(nèi)拍卡、玩紙飛機(jī)及各種帶有安全隱患的玩具等。不隨意踐踏花園，不破壞花草樹木。 以上一處不合格扣1分

2.亂倒垃圾、亂丟亂棄、吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

3.早、中、晚衛(wèi)生打掃及時(shí)(早上早讀課之前，中午預(yù)備前，下午放學(xué)后半小時(shí)之內(nèi))。未及時(shí)打掃一次扣5分。

(二)路隊(duì)

1.各班按指定地點(diǎn)(花園以南、操場(chǎng)上)站隊(duì)，(一年級(jí)除外)。每班分東、西站隊(duì)，舉好路隊(duì)牌，在校園內(nèi)按順序出校門。路隊(duì)整齊，不打鬧、不講話，不在校門口下隊(duì)。(以上一處不合格扣1分)

2. 早、晚放學(xué)由班主任老師護(hù)送出校門，班主任未送隊(duì)扣5分。

(三)課間操

1.課間操一律在教室門前集好隊(duì)，由班主任帶下樓，不打鬧、講話，集隊(duì)不拖拉。做操時(shí)教室不得留學(xué)生補(bǔ)課、做作業(yè)(生病的學(xué)生除外)，發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。(以上一處不合格扣1分)

2.班主任未跟班每次扣5分。無故全班未做操扣5分。

3.無課間操的班級(jí)，班主任應(yīng)把學(xué)生有序組織在教室內(nèi)，學(xué)生隨意出教室或教室內(nèi)無老師一次扣5分。

4.周二、周五要利用好早操、課間操時(shí)間上好晨會(huì)課，一次未上扣1分。

(四)安全

1.課間不追打皮鬧、做危險(xiǎn)游戲，嚴(yán)禁攀爬墻頭、花園、籃球架、窗臺(tái)、陽臺(tái)。不攜帶管制道具、棍棒、煙花爆竹、打火機(jī)、紅外線、發(fā)令槍等危險(xiǎn)品、易燃易爆品進(jìn)入校園。(以上發(fā)現(xiàn)一人次扣5分)

2.清校后(清校時(shí)間為放學(xué)鈴響后20分鐘)不在學(xué)校逗留。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)

3.不打架，不罵人，不說臟話。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)

4.校園內(nèi)發(fā)生安全事故的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，造成惡劣影響的當(dāng)月班集體考核不參評(píng)。

(五)其他

1.無故不參加集體活動(dòng)每班扣5分;

2.升旗、集會(huì)等活動(dòng)集隊(duì)差、紀(jì)律不好，未穿校服，每人次扣1分;

3.認(rèn)真組織晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，一次不上扣1分;

4.按時(shí)上交材料，一次未交扣1分;

5.學(xué)校布置任務(wù)未完成，如黑板報(bào)、班級(jí)文化布置，一次扣5分。

6.每周一、三、五穿校服，5人以上每人次扣0.1分。

三、加分細(xì)則

1.班主任手冊(cè)、素質(zhì)報(bào)告書學(xué)期評(píng)比獲優(yōu)秀的在學(xué)期末年度考核積分中加1分;

2.凡政教處舉行的各種活動(dòng)，如：廣播操比賽、班級(jí)文化布置等團(tuán)體活動(dòng)，按積分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，分別在當(dāng)月文明班級(jí)考核中加3、2、1分。

3.對(duì)市、縣舉行班隊(duì)會(huì)等公開教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)的，參照教師年度考核細(xì)則公開教學(xué)一項(xiàng)加分。

四、幾點(diǎn)說明

1.班主任考核實(shí)行安全工作一票否決制，凡班級(jí)發(fā)生一起重大安全事故，班主任年終不予評(píng)優(yōu)、評(píng)先(任課老師課堂教學(xué)安全事故，與班主任無關(guān));

2.文明班級(jí)評(píng)比在全校范圍內(nèi)進(jìn)行，每月從高分到低分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)為當(dāng)月的優(yōu)秀班集體

3.教干每天晚放學(xué)后的值班檢查納入當(dāng)月的文明班級(jí)考核。

4.每學(xué)期按總分從高到低分別上報(bào)市、縣、校優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)。

優(yōu)秀班集體考核細(xì)則二一、優(yōu)秀班集體條件

(一)模范執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，模范遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，成績(jī)突出。

(二)有一個(gè)好的干部核心

1、班委會(huì)、少先隊(duì)能主持班隊(duì)日常工作，組織教育活動(dòng)，完成好學(xué)校交給的任務(wù)。

2、有干部會(huì)議制度，定期研究班上工作，干部的模范作用。

3、有分工，每個(gè)干部都能積極主動(dòng)地完成自己的任務(wù)。

4、有合作，互相支持，互相幫助，配合好。

5、積極開展教育活動(dòng)，每學(xué)期應(yīng)有質(zhì)量較高的教育活動(dòng)或主題班會(huì)二次，以檢查學(xué)生干部能力和集體水平，并上交主題班會(huì)活動(dòng)匯報(bào)，給政教處。

(三)班集體有學(xué)期的奮斗目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟措施并做到人人皆知，有正確的輿論，是非觀念清楚，能抵制不良作風(fēng)，對(duì)本班內(nèi)出現(xiàn)的問題能及時(shí)向老師反映，配合老師做好個(gè)別生轉(zhuǎn)化工作。

(四)有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)种陨系目颇繉W(xué)習(xí)成績(jī)的及格率、優(yōu)秀率在年級(jí)平均值以上，全勤率高.

(五)積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、勞動(dòng)及其它各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)突出。

(六)全班學(xué)生講文明，有禮貌，同學(xué)之間，師生之間、班級(jí)之間團(tuán)結(jié)好，有良好的組織觀念，無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

(七)體育活動(dòng)開展較好，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生、課間操檢查后年級(jí)中游以上，體育成績(jī)及格率85%以上。

(八)無嚴(yán)重破壞公物現(xiàn)象，無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

(九)班級(jí)中不斷樹立學(xué)生中各種類型的好的典型。

二、優(yōu)秀班集體評(píng)比辦法

(一)學(xué)校德育量化評(píng)比扣分情況在年級(jí)后平均值以下。

(二)班委會(huì)根據(jù)優(yōu)秀班集體條件和本學(xué)期工作情況寫出書面總結(jié)。

(三)年級(jí)組長召開年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)會(huì)，各班代表匯報(bào)工作，提出申報(bào)，年級(jí)任課老師評(píng)議，學(xué)生干部和老師投票，初評(píng)選出先進(jìn)班集體。

(四)年級(jí)把書面材料及填好《優(yōu)秀班集體評(píng)選申請(qǐng)表》報(bào)政教處，經(jīng)校行政會(huì)通過。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

(一)優(yōu)秀班集體每學(xué)期評(píng)一次，第一學(xué)期初評(píng)張榜公布;第二學(xué)期總評(píng)授發(fā)獎(jiǎng)狀。

(二)優(yōu)秀干部人數(shù)可適當(dāng)增加。

(三)照像獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校光榮榜公布。

優(yōu)秀班集體考核細(xì)則三一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園，特制定本辦法。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校成立由校長室、教學(xué)教研處、政教處、少先隊(duì)等部門組織的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)部署、領(lǐng)導(dǎo)、審核優(yōu)秀班級(jí)的考評(píng)工作。

2、學(xué)校少先大隊(duì)負(fù)責(zé)文明班級(jí)評(píng)選的具體工作。

三、評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、每學(xué)期評(píng)比一次，每年級(jí)一名，根據(jù)各項(xiàng)得分累計(jì)出總分。

2、原則上總得分年級(jí)第一名評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。

3、學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

4、校優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比結(jié)果作為班主任考核的依據(jù)之一。

四、附則及說明

1、有以下情況不得被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

(1)班級(jí)里發(fā)生責(zé)任安全事故。

(2)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象(如打架斗毆、故意損壞學(xué)校財(cái)物等)。

2、本細(xì)則未盡事宜由大隊(duì)部負(fù)責(zé)解釋。

3、本細(xì)則制訂后自二0一一至二0一二學(xué)年度第二學(xué)期試行。

五、江鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)考評(píng)細(xì)則

1、常規(guī)管理：少先大隊(duì)考評(píng)成績(jī)80分以上的每次得10分。

2、學(xué)業(yè)成績(jī)：語數(shù)期末成績(jī)達(dá)標(biāo)的每學(xué)科得20分。

3、其它：能按要求完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，每項(xiàng)工作得10分。

4、獎(jiǎng)勵(lì)：

(1)奪得流動(dòng)紅旗的每次加5分;

(2)在學(xué)校競(jìng)賽中獲年級(jí)團(tuán)體第一名的加10分;

(3)學(xué)生在學(xué)校組織的競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)的鎮(zhèn)級(jí)分別加5、4、3分，縣級(jí)及以上加10、7、5分;

(4)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章的每篇加5分;

(5)學(xué)校代表隊(duì)在縣獲名次獎(jiǎng)的每生加2分(最高不超過10分);

篇9

                   校長年度述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師同志們：你們好！

我自從2008年任XXXXX校長以來，在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持“依法辦學(xué)、依規(guī)治校、辦人民滿意教育”為宗旨，內(nèi)抓管理，外樹形象，努力提高辦學(xué)聲譽(yù)與教學(xué)質(zhì)量。2008年通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的研究從新確立了“小規(guī)模辦精品教育，低起點(diǎn)培合格人才”的辦學(xué)思路和堅(jiān)持“以人為本，開發(fā)潛能，辦精品教育，促個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念。積極推進(jìn)教育教學(xué)改革和安全管理工作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；和諧發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“縣師德師風(fēng)先進(jìn)單位”、“常規(guī)管理先進(jìn)集體”、“博白縣教育工作先進(jìn)單位”、“縣精神文明單位”、“縣科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)單位”、“縣繼續(xù)教育先進(jìn)單位”、自治區(qū)青少年“愛科學(xué)月活動(dòng)先進(jìn)集體”、 “縣青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)集體”、“2010年執(zhí)行廣西英特爾R素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程”玉林市、自治區(qū)先進(jìn)集體”，最近又被評(píng)為“博白縣創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣”先進(jìn)單位；“博白縣教育宣傳工作”先進(jìn)單位；“博白縣先進(jìn)團(tuán)委”。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高，安全穩(wěn)定、德育工作扎實(shí)推進(jìn)。整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、紀(jì)風(fēng)嚴(yán)的良好局勢(shì)。在此，我將2010年度的工作向大家匯報(bào)，請(qǐng)審議：

一、強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅(jiān)持自覺讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論與方針政策、教育管理和教學(xué)理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。通過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神。

二、注意隊(duì)伍建設(shè)，高效管理學(xué)校。

為了抓好學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度，制定《領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)估細(xì)則》管理制度，工作做到不推諉、不扯皮、各施其職，各盡其職，做好領(lǐng)導(dǎo)的表率；實(shí)行班級(jí)“三風(fēng)量化”管理和制定《班主任工作評(píng)估細(xì)則》，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)和班主任的管理；制定《XXXXX教職工評(píng)估細(xì)則》和教學(xué)崗位績(jī)效管理制度，落實(shí)教職工崗位責(zé)任制和集體辦公制度，細(xì)化對(duì)教師隊(duì)伍的常規(guī)管理，規(guī)范教師依法執(zhí)教行為。每學(xué)期組織開展學(xué)生對(duì)教師的師德師風(fēng)、教學(xué)效果進(jìn)行問卷評(píng)教活動(dòng)；設(shè)立校長信箱接受師生建議與監(jiān)督。同時(shí)我校還推行“行政值日晝夜值班”制度和“宿舍管理員晝夜守候”制度，加強(qiáng)值日檢查和學(xué)生的安全管理，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

其次，我我校非常重視對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)提高，致力于建設(shè)一支年輕富有朝氣的骨干教師隊(duì)伍。XXX被聘為縣、市兼職教研員，去年派XX教師參加“國培計(jì)劃”學(xué)科項(xiàng)目高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。并組織教師參加縣、市專業(yè)技能競(jìng)賽取得了顯著成果：XX老師被評(píng)為玉林市優(yōu)秀科技教師，XX參加縣中學(xué)物理課堂教學(xué)錄像課比賽獲一等獎(jiǎng)，馮奕秀參加縣中學(xué)物理課堂教學(xué)錄像課比賽獲二等獎(jiǎng)。

三、深入教學(xué)一線，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓學(xué)校常規(guī)工作。

2、深入科組認(rèn)真組織開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

3、認(rèn)真組織好每期的段考、期考工作，并把教學(xué)成績(jī)作為績(jī)效考核的主要指標(biāo)，規(guī)范了教師業(yè)績(jī)的管理。

4、狠抓初三教學(xué)工作，制定訂好《中考激勵(lì)方案》，深入教務(wù)處抓好畢業(yè)班工作，兩年多來，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，2009年中考3人被玉高錄取，6人被博中錄取，40多人被王力、三中錄取。其中秦叢予同學(xué)以中考成績(jī)七個(gè)“A+” 并列玉林市第一。2010年中考，2人被玉高錄取，9人被博中錄?。?3人被王力中學(xué)錄取，22人考上縣三中，有效提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)與辦學(xué)質(zhì)量。

四、抓素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1、我校在抓好教學(xué)工作同時(shí)，注重學(xué)生特長的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2010年我校有3位學(xué)生參加全國第五屆“飛天杯”青少年兒童書畫展覽賽獲得“金獎(jiǎng)” 和“銀獎(jiǎng)”；青少年技創(chuàng)新大賽四位學(xué)生獲二、三等獎(jiǎng)。

2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育、前途與理想教育。在日常工作中貫穿愛國主義教育：首先，抓好每周一的升旗儀式活動(dòng)，其次，開展了“緬懷革命先烈，做時(shí)代四有新人”的主題活動(dòng)，組織師生到人民英雄紀(jì)念碑為革命烈士獻(xiàn)花圈活動(dòng)，舉了國慶墻報(bào)比賽，每周進(jìn)行“文明宿舍” 、“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，舉行了“內(nèi)宿生疊被子競(jìng)賽”活動(dòng)和“廣播體操”比賽，拔河比賽，“元旦晚會(huì)” 。深入開展“學(xué)雷鋒，團(tuán)員我先行”主題活動(dòng)和“XXXXX培育我，我愛一中”的主題活動(dòng)，實(shí)行校園形象使者站崗制度和學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部直接參與“三風(fēng)量化管理”評(píng)比活動(dòng)等。通過類似主題活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，鍛煉與發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義和集體主義教育及前途與理想教育。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育和心理健康教育，構(gòu)建和諧校園。我校政教處、團(tuán)委會(huì)利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育；同時(shí)，嚴(yán)格抓好考紀(jì)考風(fēng)，開展文明考試，誠信考試的活動(dòng)。政教處設(shè)立心理輔導(dǎo)室，每周定期不定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理建康的教育與引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)困生、問題生，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、努力構(gòu)建和諧平安校園。

“安全工作重于泰山” ，我校始終把學(xué)校安全工作作為學(xué)校頭等大事來抓，使全體教職工牢固樹立“安全無小事，件件是大事”的安全思想意識(shí)，杜絕各種類安全事故的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)出入登記、接待制度。建立寄宿生管理隊(duì)伍，對(duì)男、女生宿舍全天24小時(shí)值班巡邏，每次節(jié)假日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任均到學(xué)生回家各路段護(hù)送學(xué)生回家，安裝校園錄像監(jiān)控系統(tǒng)，完善安全設(shè)施。建立健全班主任與家長定期匯報(bào)制定。并邀請(qǐng)校外法制副校長、交警隊(duì)同志到校進(jìn)行遵紀(jì)守法、遵守交通規(guī)則的專題教育講座，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注的良好氛圍。每學(xué)期政教處都組織一至一次關(guān)于違禁物品、刀具、兇器進(jìn)入校園大排查活動(dòng)。建立安全工作臺(tái)帳，定期檢查檢修學(xué)校水電設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材，消除安全隱患，嚴(yán)把學(xué)生食堂采購關(guān)，杜絕“三無”產(chǎn)品進(jìn)入校園，定期搞好衛(wèi)生防疫工作。在安全管理中，我校做到群防群守，齊抓共管，努力打造了平安校園、和諧校園。

六、改善辦學(xué)條件為師生營造一個(gè)寬松和諧的氛圍。

在創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)?；顒?dòng)，2008年我校投入資金9萬元改建新校門一座，投入資金30多萬元裝修了教學(xué)大樓外墻和學(xué)生宿舍樓外墻。2008年12月份爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金75萬元建設(shè)了綜合樓一幢，2009年5月爭(zhēng)取了“擴(kuò)大內(nèi)需”國績(jī)項(xiàng)目資金150萬元建設(shè)了新女生宿舍一幢，投入1萬多元解決男生宿舍用水難沒水用的問題。規(guī)劃與建設(shè)新文化長廊一條，硬化校園面積400平方米。在爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金投入的基礎(chǔ)上，學(xué)校團(tuán)委還組織師生開展“我為學(xué)校獻(xiàn)愛心”的捐款活動(dòng)，2010年以來師生捐款20000多元，種植花帶兩條，購買籃球板2付，硬化建設(shè)后操場(chǎng)等設(shè)施。經(jīng)過多年的努力，校園“三化”建設(shè)初具規(guī)模，為師生營造一個(gè)干凈、整潔、優(yōu)雅、小而別致的育人環(huán)境。

七、注重樹立學(xué)校形象，加大教育宣傳力度。

八、抓好“教育惠民工程”工作，嚴(yán)把寄宿生補(bǔ)助發(fā)放關(guān)，確保貧困寄宿生補(bǔ)助按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生家長手中、學(xué)生手中，激發(fā)學(xué)生“努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國”的斗志。

九、樹立服務(wù)意識(shí)，細(xì)化后勤管理工作

 建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，做到財(cái)務(wù)、校務(wù)公開，接受全校師生民主監(jiān)督。

十、工作中存在的不足和努力方向

回顧一年來的工作，每一項(xiàng)成績(jī)的取得都離不開全體成員的共同努力，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更需要冷靜地進(jìn)行發(fā)思：一、學(xué)生思想、行為習(xí)慣上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育；教師的教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德水平及我個(gè)人的管理水平、創(chuàng)新意識(shí)等還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高；二、隨著績(jī)效工資的改革，學(xué)校的各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度還有待進(jìn)一步調(diào)整、修改、完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作積極性作用；三、學(xué)校的特色發(fā)展還需要繼續(xù)深化；科研促教、科研興校意識(shí)還應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)到行動(dòng)中；四、學(xué)校整體布局欠科學(xué)、合理，學(xué)生食堂狹小、老化，學(xué)生就餐困難且衛(wèi)生環(huán)境難以維持；五、學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度與學(xué)?？茖W(xué)、民主管理要求還有一定差距，有待進(jìn)一步完善。

今后我校將繼續(xù)在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指引下，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全體教職工，緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，不折不扣落實(shí)常規(guī)管理工作和教育教學(xué)改革工作，努力提高學(xué)校特色教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，繼譜我校教育教學(xué)史上新篇章。

篇10

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 精細(xì)化 德育 實(shí)效性

十報(bào)告明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這為進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作指明了正確方向，提出了更高要求。知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)貫穿于一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的全過程，而一個(gè)人的思想品德以及人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，則是在青少年階段逐漸形成的。因此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生德育工作的實(shí)效性，班主任要以常規(guī)教育為突破口，通過精細(xì)化的管理使德育融入學(xué)生生活細(xì)節(jié)中，努力改變班級(jí)教育管理的方法，才能不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、樹立科學(xué)的班級(jí)教育管理思想，大力推行班級(jí)精細(xì)化管理

科學(xué)的班級(jí)教育管理來源于科學(xué)的思想理念的指導(dǎo)，班級(jí)教育管理者必須按照時(shí)代的需要，樹立素質(zhì)發(fā)展觀、學(xué)生主體觀和系統(tǒng)整體觀等正確的教育管理理念，堅(jiān)持“規(guī)范、精細(xì)、特色”的班級(jí)管理原則，積極推行精細(xì)化管理，不斷改革和創(chuàng)新班級(jí)管理模式，促進(jìn)班級(jí)管理向高層次發(fā)展。班主任工作是學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的關(guān)鍵，精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“精”字，一個(gè)“細(xì)”字。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績(jī)。班主任要根據(jù)精細(xì)化管理要求，做到“三個(gè)”一：對(duì)待每一項(xiàng)工作要精心，只有每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都要做成精品。只有逐步凸顯在制度上的精細(xì)化和情感上的精細(xì)化的完美結(jié)合，才能達(dá)到管理的高境界。

二、明確常規(guī)管理精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化班級(jí)常規(guī)管理精細(xì)化內(nèi)容

對(duì)于未成年人來講，思想道德建設(shè)應(yīng)從生活的日常小事抓起，從生活的行為細(xì)節(jié)抓起。班主任要明確一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)的具體要求標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生早上起床內(nèi)務(wù)整理、早讀、三餐、衛(wèi)生、大課間活動(dòng)到上課、課間活動(dòng)、午休、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、就寢等多個(gè)方面提出具體細(xì)化要求，將學(xué)生的日常行為納入規(guī)范化、精細(xì)化的軌道。如住校生管理細(xì)化：要求學(xué)生遵守宿舍生活管理制度，堅(jiān)持每天做好三次寢室、樓道衛(wèi)生，做到地面干凈，垃圾及時(shí)清倒；每天內(nèi)務(wù)整理要達(dá)到被褥、生活用具擺放整齊，一條線；要求學(xué)生文明就餐，按秩序排隊(duì)打飯，就餐時(shí)要保持餐桌的清潔衛(wèi)生，菜渣剩飯先放在餐盤上，吃完后倒入泔水桶，把飯碗放入指定位置，及時(shí)清理干凈餐桌；學(xué)生要遵守就寢規(guī)定，不走動(dòng)，不吵鬧，按時(shí)睡覺，確保就寢質(zhì)量；各宿舍要積極爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室，建設(shè)學(xué)習(xí)型宿舍。通過具體細(xì)化常規(guī)的內(nèi)容，可以進(jìn)一步明確班級(jí)常規(guī)管理精細(xì)化的方向。

三、落實(shí)常規(guī)管理精細(xì)化措施，不斷提升班級(jí)精細(xì)化管理水平

首先，班主任要完善科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī)，做到制度上的精細(xì)化。制定可行的班規(guī)，內(nèi)容應(yīng)涵蓋德、智、體、美等多方面的表現(xiàn)和班級(jí)常規(guī)考評(píng)，并建立有效的、能操作的、可量化的班級(jí)日常管理考核機(jī)制，這是確立班級(jí)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)文明素養(yǎng)，要在細(xì)節(jié)上去規(guī)范學(xué)生的行為。如以班級(jí)衛(wèi)生精細(xì)化管理為例，采取“包干到組、責(zé)任到人”的做法，將所有的衛(wèi)生、班級(jí)內(nèi)務(wù)承包到每一個(gè)小組、同學(xué)身上，做到“定標(biāo)準(zhǔn)、定區(qū)域、定時(shí)間、定人員”，并設(shè)立班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，及時(shí)檢查反饋，這樣就能極大地提高班級(jí)管理效率，解決學(xué)生打掃衛(wèi)生不及時(shí)、效率不高等令許多班主任頭疼的問題。其次，堅(jiān)持以“生”為本，做到情感管理的精細(xì)化。根據(jù)學(xué)生的心理需要，班主任要多關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，貼近學(xué)生，與學(xué)生交流溝通，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持生活、學(xué)習(xí)的勇氣和信心。因此，一名班主任要把每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到，用愛心、細(xì)心、耐心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的幸福成長。

四、改變班級(jí)教育管理的方法，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在學(xué)生的日常行為活動(dòng)中，是否給予有效激勵(lì)，其行為活動(dòng)的表現(xiàn)及效果大為不同。因此，現(xiàn)代的班級(jí)管理需要采取激勵(lì)策略，才能最大限度激發(fā)學(xué)生的潛能。班主任可以實(shí)行責(zé)任激勵(lì)，擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，細(xì)化分工職責(zé)，為班級(jí)精細(xì)化管理營造開放、自主的管理環(huán)境；可以實(shí)行合作小組競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，根據(jù)《年級(jí)合作小組建設(shè)實(shí)施方案》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，具體地量化為可以操作的考核細(xì)則，注重把學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，把小組總體表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，形成一種“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的良好格局。除此之外，還可以實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等，形成多方位的激勵(lì)策略，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、搭建學(xué)生自我教育舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理能力

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！币皇且嘣O(shè)舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生獲得鍛煉自己的機(jī)會(huì)。如開展學(xué)生“道德講堂”和課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過主題班會(huì)、校園電視臺(tái)，講模范的事、講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事，品悟道德力量，升華自身境界；讓學(xué)生親身實(shí)踐、參與第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。二是要多設(shè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)管理。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。在管理工作中，班主任應(yīng)實(shí)行班級(jí)崗位設(shè)置管理，除了常設(shè)的班、團(tuán)委組織外，還要設(shè)置紀(jì)律檢查、儀容儀表、宣傳出版、環(huán)境保護(hù)、宿舍管理等多個(gè)創(chuàng)新崗位，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生承包一項(xiàng)工作，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)班級(jí)的主人，人人當(dāng)班級(jí)的管理者，開創(chuàng)“人人有事做，事事有人做，事事有人管”的新局面。