導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我公司為房屋建筑總承包一級(jí)資質(zhì)企業(yè)，主要從事房屋建筑施工。因施工具有延續(xù)性、季節(jié)性及任務(wù)不均衡性等特點(diǎn)，部分工種（崗位）需實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制度，具體申報(bào)如下：

一、保安，由于維護(hù)公司辦公區(qū)、員工生活區(qū)、各項(xiàng)目部及施工現(xiàn)場安全需要以及工作任務(wù)具有臨時(shí)不確定性的特點(diǎn)，需24小時(shí)連續(xù)值勤，主要采取三班倒工作方式，休息方式為輪休制。

二、倉庫及材料保管員需根據(jù)項(xiàng)目施工現(xiàn)場需要擔(dān)負(fù)看管和臨時(shí)調(diào)配物資，由于施工的季節(jié)性和任務(wù)不均衡性，故申請(qǐng)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制。以年度為結(jié)算周期，采用周六、周日倒休、輪休、或施工淡季放假休息方式休息。

三、電工負(fù)責(zé)整個(gè)公司辦公區(qū)、生活區(qū)及項(xiàng)目部電力系統(tǒng)的布線及維護(hù)，由于任務(wù)往往具有臨時(shí)性特點(diǎn)，故申請(qǐng)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制，采取周六、周日輪休方式休息。

四、電焊工、壯工、施工現(xiàn)場管理人員的工作內(nèi)容跟工作任務(wù)緊密相關(guān)，任務(wù)緊急時(shí)需連續(xù)不斷的趕工。無法實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制，故申請(qǐng)實(shí)行綜合工時(shí)工作制。任務(wù)緊急時(shí)連續(xù)工作，施工淡季時(shí)放假休息或輪休制。

五、后勤工人，他們的工作任務(wù)主要是對(duì)項(xiàng)目施工現(xiàn)場及公司所有員工服務(wù)，由于公司規(guī)模大，到施工旺季時(shí)為保障后勤工作他們無法按正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間工作，故申請(qǐng)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制，采取輪休、周六、周日倒休及淡季放假休息方式休息。

六、防水工、水暖工及維修工，由于我公司項(xiàng)目多、工程量大，需要進(jìn)行工地及在施工程項(xiàng)目的工作及維護(hù)，受工作任務(wù)不均衡性影響/，！/，工作時(shí)間具有不固定性，因此需實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制，采取倒休和淡季放假的方式休息。

七、司機(jī)，因負(fù)責(zé)工地貨物的配送及公司高級(jí)管理人員商務(wù)活動(dòng)用車，其工作時(shí)間具有不固定性，考慮到這一工種的特殊性，故申請(qǐng)實(shí)行綜合工時(shí)工作制；其他崗位管理人員，受建筑施工行業(yè)具有季節(jié)性，連續(xù)性的特殊情況影響、無法真正施行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制度，故申請(qǐng)實(shí)行綜合工時(shí)工作制，休息方式采取周六、周日輪休；在冬季施工淡季時(shí)安排員工集中休息、休假。另外，超出綜合工時(shí)以外的工時(shí)及遇國家法定節(jié)假日無法安排休息的，我公司將按國家勞動(dòng)法規(guī)發(fā)放加班費(fèi)。

特此申請(qǐng)！望予以批復(fù)！

北京XXXXX有限公司

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；綜合應(yīng)用；能力培養(yǎng)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.04.120

近些年恚計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著越來越重要的作用，我國許多高校開始重視計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)。從我國多數(shù)高校當(dāng)前的計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)來看，普遍存在專業(yè)教學(xué)體系不完善、學(xué)生素質(zhì)差異大、資金與基礎(chǔ)投入不足等問題，這些問題的存在，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的更多的是理論知識(shí)，理論實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，使得學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力較弱，因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力顯得尤為必要。

1 高校計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的問題

當(dāng)前，許多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在理論教學(xué)課程比例過大，實(shí)踐課程數(shù)不足的問題，并且計(jì)算機(jī)技術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)，造成許多高校畢業(yè)生只會(huì)理論上的東西，實(shí)踐操作能力極差，無法適應(yīng)社會(huì)崗位需求。這就需要高校改革原有的教學(xué)機(jī)制，注重對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，滿足崗位的需要。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與教學(xué)觀念

當(dāng)前，許多高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師仍然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)理念開展教學(xué)活動(dòng)。但是，在素質(zhì)教育理念下，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重要性。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力是提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重點(diǎn)。隨著高校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，教師需要充分利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，在實(shí)踐過程中養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。教師在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，還需要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過課程引導(dǎo)開展課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用[1]。教師需要積極與學(xué)生互動(dòng)，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自我探索的過程中，體會(huì)到操作計(jì)算機(jī)的樂趣。同時(shí)，教師還需要讓學(xué)生形成動(dòng)手意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生可以在課外時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的實(shí)踐探索，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

2.2 積極開展與校外企業(yè)的合作

在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，大量教授計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣，就需要增加學(xué)生上機(jī)的時(shí)間，學(xué)生在上機(jī)的過程中，可以更好的理解教學(xué)理論，熟悉計(jì)算機(jī)操作，并在計(jì)算機(jī)實(shí)踐中獲得樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以得到很好的激發(fā)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力具有非常大的幫助。此外，教師還需要盡量讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校需要為學(xué)生搭建計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺(tái)，通過該平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)可以得到實(shí)踐運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)使學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力得到有效培養(yǎng)。高校需要積極與企業(yè)合作，搭建計(jì)算機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)生在參與項(xiàng)目時(shí)，需要解決項(xiàng)目中的問題，確定完成項(xiàng)目的步驟，并且需要掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及系統(tǒng)的安裝，了解系統(tǒng)故障的處理，熟悉計(jì)算機(jī)軟件的處理，這可以在極大程度上提升學(xué)生的動(dòng)手能力。并且，教師與企業(yè)專業(yè)人員在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的過程中，學(xué)生在一旁觀看，可以進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)流程，在一定程度上可以提升學(xué)生的科研能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.3 改革計(jì)算機(jī)專業(yè)考核制度

當(dāng)前，在計(jì)算機(jī)考試中，一些高校為了降低學(xué)生的不合格率，提升學(xué)生通過計(jì)算機(jī)考試的比例，在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)考試的試題時(shí)，往往會(huì)降低計(jì)算機(jī)考試中試題的難度，比如設(shè)置一些簡單的計(jì)算機(jī)試題，讓大部分學(xué)生都可以通過。但是，在這樣的計(jì)算機(jī)考試中，學(xué)生的真實(shí)水平無法得到體現(xiàn)，不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)[2]。此外，在高校的計(jì)算機(jī)考核制度中，只是采取筆試這一種考試形式，無法系統(tǒng)而全面的考核學(xué)生各方面的能力，不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力真實(shí)水平的評(píng)估，影響教學(xué)策略的制定。因此，高校需要變革計(jì)算機(jī)考核制度。首先高校需要按照學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的真實(shí)水平，合理設(shè)置計(jì)算機(jī)考核題目，盡量讓計(jì)算機(jī)試題的難度適中，在體現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的同時(shí)，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身哪些方面的不足，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)生的理論知識(shí)水平。高校在改革計(jì)算機(jī)考試制度時(shí)，需要增加計(jì)算機(jī)考核形式，比如增加計(jì)算機(jī)編程考核，團(tuán)隊(duì)任務(wù)考核、現(xiàn)場操作編寫小程序等考核形式，通過排多樣化的考核形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面考核，從而讓學(xué)生更嚴(yán)格的要求自己，提升自身理論與實(shí)踐能力。

3 結(jié)語

在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而更好的適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的需要。高校需要積極開展與校外企業(yè)的合作，建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐提供平臺(tái)支撐。此外，高校還需要改革計(jì)算機(jī)考核制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面考核，通過這些措施，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪.基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革[J].計(jì)算機(jī)教育，2016（01）：48-51.

篇3

關(guān)鍵詞：模式；策略；運(yùn)用

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)如何在高中生物教學(xué)中發(fā)揮作用

計(jì)算機(jī)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)中多樣化，并且讓信息技術(shù)和高中生物教學(xué)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化

計(jì)算機(jī)技術(shù)在高中生物教學(xué)中發(fā)揮的第一大作用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。為了讓信息技術(shù)真正地在高中生物教學(xué)中發(fā)揮作用，除了最大限度地應(yīng)用既有的教學(xué)方式外，最實(shí)用、最能讓學(xué)生得實(shí)惠的，還屬于將高效的教學(xué)軟件開發(fā)出來。這是由于，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，高中生物教師的很多教學(xué)方法并不能在原有的設(shè)備中發(fā)揮出來，只有付諸于一定的先進(jìn)設(shè)施，才能得以體現(xiàn)。在此期間，教學(xué)軟件的作用大為彰顯。高中生物教師通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)軟件，能夠構(gòu)建完備的方法體系，表現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)大大增強(qiáng)。

2.將兩者進(jìn)行完美結(jié)合

除了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化外，計(jì)算機(jī)技術(shù)還能將二者進(jìn)行完美結(jié)合。不管是平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還是課外科技體驗(yàn)，抑或是難度較高的研究型學(xué)習(xí)，我都充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)的重要作用。通過網(wǎng)絡(luò)搜索、PPT展示、師生互動(dòng)、自主探討等方式，我將兩者恰到好處地整合起來，效果是顯而易見的。如前文所提的那樣，計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)的完美結(jié)合改變傳統(tǒng)的機(jī)械化教學(xué)模式，大力提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化學(xué)生的思維方式。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)的整合辦法

計(jì)算機(jī)技術(shù)在高中生物教學(xué)中發(fā)揮作用，應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為基礎(chǔ)，以高效有用為前提，以提升能力為目標(biāo)。唯有三者結(jié)合，相輔相成，才能恰到好處。

1.以實(shí)際應(yīng)用為基礎(chǔ)

以實(shí)用性為基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)整合的第一大辦法。在高中生物教學(xué)的實(shí)踐過程中，要想信息技術(shù)切實(shí)起到作用，必須以計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用為前提。具體而言，要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)生物教學(xué)的實(shí)際情況應(yīng)用信息技術(shù)。而不能自作主張，隨意使用，這將起不到任何效果。

2.以高效有用為前提

以高效有用為前提是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)整合的第二大辦法。一般而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式既費(fèi)力又低效。這就要求計(jì)算機(jī)技術(shù)與高中生物教學(xué)結(jié)合在一起，必須高效有用。具體而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)當(dāng)符合頻率大、效率高的特點(diǎn)。除此之外，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過程中，信息化的方式應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生學(xué)得好、興趣高。

3.以提升能力為目標(biāo)

以提升能力為目標(biāo)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)整合的第三大辦法。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際過程中，時(shí)時(shí)刻刻要保證傳統(tǒng)機(jī)械化教學(xué)模式的改變，高中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，學(xué)生思維方式的優(yōu)化，學(xué)生的綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)的整合方式

在長期的實(shí)踐過程中，我摸索出了識(shí)記知識(shí)方式、理解知識(shí)方式、應(yīng)用知識(shí)方式等整合策略。

1.識(shí)記知識(shí)方式

識(shí)記知識(shí)方式是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)的整合的第一大方式。作為最基礎(chǔ)的方式，識(shí)記知識(shí)方式對(duì)高中生物教學(xué)的主要作用是增加知識(shí)理解的范圍，擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用，不斷提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。總之，識(shí)記知識(shí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物起著非常重要的作用。

2.理解知識(shí)方式

理解知識(shí)方式是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)整合的第二大方式。此種方式的最大特點(diǎn)是不斷優(yōu)化學(xué)生的思維方式，提升學(xué)生的思維能力。具體而言，可包括以下幾個(gè)方面：（1）高中生物教師運(yùn)用多媒體材料，引起學(xué)生對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行思索，進(jìn)而以類比的方式，摸索出新的生物知識(shí)。（2）生物教師以多媒體的形式對(duì)生物知識(shí)反復(fù)講解，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最終加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的理解效果。

3.應(yīng)用知識(shí)方式

應(yīng)用知識(shí)方式是計(jì)算機(jī)技術(shù)和高中生物教學(xué)整合的第三大方式。此種方式的最大特點(diǎn)是注重生物學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用性，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。具體而言包括以下幾個(gè)方面：（1）教師可先提出問題，通過計(jì)算機(jī)程序的分析、推論，得到結(jié)果。（2）教師可先通過計(jì)算機(jī)演示某種推論，后引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因，引發(fā)學(xué)生的思考。此種策略能夠極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大力提升學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇海平.論信息技術(shù)與課程整合在中等衛(wèi)生學(xué)校的實(shí)施策略[J].甘肅科技，2007（01）.

[2]馬志成.論新課程背景下信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合[J]. 中國教育信息化，2009（02）.

篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 操作能力 綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為當(dāng)代人工作和生活中必備的工具。因此，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和提高計(jì)算機(jī)操作能力，已成為人們立足于社會(huì)的基本技能需求。

近些年來，動(dòng)漫文化進(jìn)入一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在動(dòng)畫新時(shí)代中起著不可或缺的作用，它推動(dòng)了動(dòng)漫領(lǐng)域的發(fā)展。計(jì)算機(jī)和藝術(shù)的完美結(jié)合，將許許多多的不可能變成可能。

1 當(dāng)代動(dòng)漫人應(yīng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，由三維動(dòng)畫、Flas、全息動(dòng)畫等嶄新的動(dòng)漫形式形成的動(dòng)漫文化已經(jīng)在世界范圍內(nèi)形成一種文化形式。尤其是在仿真技術(shù)方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為計(jì)算機(jī)和藝術(shù)領(lǐng)域的新寵。

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新興產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)是提高動(dòng)畫生產(chǎn)的有力工具。在這個(gè)日新月異的新世紀(jì)，富有創(chuàng)造才能的人一定是會(huì)使用電腦幫助自己完成工作的人。實(shí)踐證明：一個(gè)高素質(zhì)的“動(dòng)畫設(shè)計(jì)師”，不僅應(yīng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，還應(yīng)該熟練掌握強(qiáng)大的電腦設(shè)計(jì)工具。所以學(xué)習(xí)并精通相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件也就變得至關(guān)重要。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展會(huì)導(dǎo)致大部分人在一下子面對(duì)這么多的計(jì)算機(jī)軟件的時(shí)候可能會(huì)感到手忙腳亂。我們?cè)撊绾伟研枰莆盏挠?jì)算機(jī)軟件學(xué)好、學(xué)精呢？

一切事物都有著自身的規(guī)律與特征。計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用技能也具備一些明顯獨(dú)特的規(guī)律與特征，①知識(shí)體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性不強(qiáng)，具備相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)。②計(jì)算機(jī)軟件內(nèi)容比較繁雜。③由于不斷的技術(shù)研發(fā)，計(jì)算機(jī)軟件更新較快。

我們要針對(duì)需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾，計(jì)算機(jī)軟件數(shù)以千萬計(jì)，一個(gè)人不可能每種軟件都去學(xué)習(xí)。由于每個(gè)人從事的工作不同，所需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)也不一樣，這就要根據(jù)自己的工作需要，制定有效、實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且長期堅(jiān)持。

所以，要有自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)目的明確了，才能將必要的知識(shí)掌握好，如此我們就能隨心所欲地操作計(jì)算機(jī)軟件處理自己的業(yè)務(wù)了。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作其實(shí)就是掌握計(jì)算機(jī)軟件的操作。在每學(xué)一種新軟件之前先明確它屬于哪一類的軟件，它能為我們做些什么。對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的軟件要有明確的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，應(yīng)用軟件是能直接為用戶解決某一特定問題的軟件。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的最大特點(diǎn)是集知識(shí)性與技能性于一體，不僅要有正確的學(xué)習(xí)理念，并且要多掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方法與技巧。

①多學(xué)多看。學(xué)就要多“聞”多“看”，仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師的講解和操作。多學(xué)多看是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。

②多模仿，多實(shí)踐。練習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)和方法，根據(jù)老師的操作、教學(xué)視頻、同事和同學(xué)的操作，多模仿，勤練習(xí)。

③勤于思考。通過思維加工將學(xué)來的感性知識(shí)系統(tǒng)化，上升為理性認(rèn)識(shí)。善于比較，學(xué)習(xí)一個(gè)應(yīng)用軟件的同時(shí),聯(lián)系已學(xué)過的其他軟件，借鑒已學(xué)過的操作技巧，這樣更有利于新軟件的掌握。

④在學(xué)習(xí)操作技能的同時(shí)，還要加強(qiáng)理解操作原理的學(xué)習(xí)，在理解原理的基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，融會(huì)貫通知識(shí)，熟練操作技能，學(xué)習(xí)的層次就能更進(jìn)一步，掌握計(jì)算機(jī)軟件的自信心也將隨之增強(qiáng)。

2　當(dāng)代動(dòng)漫人應(yīng)具備較高的計(jì)算機(jī)素質(zhì)修養(yǎng)

在當(dāng)今電腦化信息時(shí)代，動(dòng)漫和計(jì)算機(jī)應(yīng)用各有展現(xiàn)的空間，而兩者的結(jié)合更有著非常光明的發(fā)展前途。借助計(jì)算機(jī)軟件強(qiáng)大的功能，動(dòng)漫技術(shù)不斷完善與創(chuàng)新。我們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)動(dòng)漫與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的緊密結(jié)合，努力成為多方位的動(dòng)漫通才。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的過程中，要想到“用”，即“用”到自己的工作實(shí)踐中。作為智力工具，作為人腦的延伸物，讓計(jì)算機(jī)幫助我們提高分析問題和解決問題的能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能。這種技能的掌握是建立在大量操作實(shí)踐基礎(chǔ)之上的，這是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的素質(zhì)修養(yǎng)。它有助于動(dòng)漫工作者在競爭激烈的工作中立于不敗之地。

這種素質(zhì)修養(yǎng)包括四個(gè)方面：首先是自學(xué)能力的修養(yǎng)。沒有自學(xué)能力很難跟上技術(shù)的變遷。擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，必須養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次是協(xié)同學(xué)習(xí)和協(xié)同工作能力的素質(zhì)修養(yǎng)。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫都是些團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，因而我們應(yīng)該在工作中培養(yǎng)自己的協(xié)作能力，有意識(shí)地提高協(xié)作工作的能力，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

再者是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力和習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)能給人以無窮的知識(shí)，要養(yǎng)成運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)檢索、搜索資料是其他傳統(tǒng)的方式所不能比擬的。利用網(wǎng)絡(luò)尋找相應(yīng)的資料，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作水平。

最后是學(xué)好和計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。計(jì)算機(jī)作為一門綜合技術(shù)學(xué)科，其中包含了數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科知識(shí)。特別是英語和數(shù)學(xué)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)信息和資料很多是用英文表達(dá)的。數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)來說也很重要，許多計(jì)算機(jī)技術(shù)都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

所以，我們?cè)趯W(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語等其他學(xué)科知識(shí)，才能更順利地學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)，是文化和科技相結(jié)合的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。作為現(xiàn)代人，我們不得不承認(rèn)高新技術(shù)給動(dòng)畫創(chuàng)作帶來的深刻變革和影響。

隨著計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)交織融合，涌現(xiàn)了不少新興的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。對(duì)動(dòng)漫求職者的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力要求也越來越高，不會(huì)使用這些技術(shù)，將無法掌握先進(jìn)的前沿的動(dòng)畫設(shè)計(jì)手段，直接影響到個(gè)人的求職和發(fā)展。提高動(dòng)漫人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠提高就業(yè)競爭力，也成為求職競爭力的重要組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不僅僅是職業(yè)技能，更是一種發(fā)展?jié)撃埽钱?dāng)代動(dòng)漫人應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)素質(zhì)修養(yǎng)。

篇5

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；應(yīng)用；教育培訓(xùn)；特點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們工作、生活都產(chǎn)生了非常重要的影響。計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛深入到各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，積極推動(dòng)著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。總的來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人們生活的安定和國家經(jīng)濟(jì)的繁榮。當(dāng)然隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸發(fā)展、應(yīng)用，計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)也在蓬勃發(fā)展。為此我們必須結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展需求分析了計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，采取有效措施促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的良好、健康發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

1.發(fā)展現(xiàn)狀。上世紀(jì)40年代，賓夕法尼亞大學(xué)出現(xiàn)了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)研發(fā)成本很高，而且還十分復(fù)雜，主要運(yùn)用在軍事部門。隨著計(jì)算機(jī)成本的下降，到了80年代前期，許多政府部門和科研機(jī)構(gòu)及一些大型企業(yè)開始使用計(jì)算機(jī)。80年代中后期個(gè)人電腦開始出現(xiàn)，到了90年代，計(jì)算機(jī)就逐漸走入了公司和家庭。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展至今主要經(jīng)歷了五大階段，第一階段的主要元件是電子管，第二階段時(shí)晶體管，第三階段是集成電路，第四階段是以大規(guī)模集成電路為主要元件，第五階段的主要元件就是超大規(guī)模的集成電路。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)就是處于第五階段，但是仍然是多種方式并存，多種機(jī)型共同發(fā)展。

2.發(fā)展趨勢。隨著硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展，硅技術(shù)越來越接近了其自身的物理發(fā)展極限，為此必須要求計(jì)算機(jī)變革自身結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展器件與技術(shù)。新型的量子計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)和納米計(jì)算機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸走向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。

2.1結(jié)構(gòu)化發(fā)展。計(jì)算機(jī)在未來的發(fā)展道路上，最為突出的就是自身結(jié)構(gòu)化的發(fā)展。從硬件設(shè)備的大小來看，計(jì)算機(jī)逐漸走向小型化。但是為了某些特定需要，也出現(xiàn)了相應(yīng)的巨型化計(jì)算機(jī)和微型化計(jì)算機(jī)。從計(jì)算機(jī)自身性能來看，計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行有效的自我修復(fù)、升級(jí)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的獨(dú)立性、智能性和積累性的特征。

2.2空間化發(fā)展。除了計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)構(gòu)化發(fā)展之外，它的另外一個(gè)發(fā)展趨勢就是空間化發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸走向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。技術(shù)發(fā)展越來越復(fù)雜，應(yīng)用范圍越來越廣泛，還能有效適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，技術(shù)發(fā)展也越來越人性化，顯得更加便捷和高效。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

1.科學(xué)計(jì)算。早期的計(jì)算機(jī)主要用于科學(xué)計(jì)算。目前，科學(xué)計(jì)算仍然是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域。如高能物理、工程設(shè)計(jì)、地震預(yù)測、氣象預(yù)報(bào)、航天技術(shù)等。由于計(jì)算機(jī)具有高運(yùn)算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現(xiàn)了計(jì)算力學(xué)、計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)、生物控制論等新的學(xué)科。

2.過程檢測與控制。過程檢測與控制利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來檢測工業(yè)生產(chǎn)過程中的某些信號(hào)，并把數(shù)據(jù)存入計(jì)算機(jī)，然后再進(jìn)行數(shù)據(jù)庫處理。特別是儀器儀表引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)后所構(gòu)成的智能化儀器儀表，將工業(yè)自動(dòng)化推向了一個(gè)更高的水平。

3.信息管理。信息管理是目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的一個(gè)領(lǐng)域。利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)處理，像企業(yè)管理、物資管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、信息情報(bào)檢索等。目前國內(nèi)許多機(jī)構(gòu)紛紛建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)企業(yè)也開始利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行生產(chǎn)規(guī)劃；商業(yè)領(lǐng)域則大力發(fā)展電子商務(wù)貿(mào)易。

三、計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

1.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)目的多樣化。社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展致使計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各行各業(yè)，也普及到每個(gè)家庭。計(jì)算機(jī)和外語、駕駛技術(shù)被稱為21世紀(jì)必須掌握的三大技能，由此可見計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。除了課堂上計(jì)算機(jī)技術(shù)的初步學(xué)習(xí)以外，很多人出于就業(yè)、再就業(yè)的考慮主動(dòng)去參加教育培訓(xùn)。首先是工作需要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應(yīng)社會(huì)、工作對(duì)我們的要求；其次就是生活需要，因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)都普及到家庭，必須掌握計(jì)算機(jī)餓入門知識(shí)，簡單操作才能應(yīng)付生活需要；最后就是再就業(yè)需要，社會(huì)上有很大一部分人來參加成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，是為了通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)基本操作，能在找工作時(shí)達(dá)到應(yīng)聘單位的要求。

2.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)。結(jié)合述計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和當(dāng)前行業(yè)發(fā)展需求我們對(duì)計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下分析：

2.1要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)，光有理論基礎(chǔ)還不行，必須要有很強(qiáng)的動(dòng)手 操作能力，只有這樣才能提升自己的實(shí)踐水平，滿足社會(huì)發(fā)展和工作的需求。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能培育高質(zhì)量的和具有綜合能力的人才。

2.2變革培養(yǎng)方式。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教育不同于其他學(xué)科的教育，計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的教育實(shí)踐性。因此必須在實(shí)踐中按照實(shí)施問題――解答――分析的過程來實(shí)現(xiàn)，而且要注重各個(gè)環(huán)節(jié)的有效聯(lián)系。

2.3面向職業(yè)需要。工作需要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應(yīng)社會(huì)、工作對(duì)我們的要求。在培訓(xùn)過程中，需要根據(jù)學(xué)員的不同職業(yè)性質(zhì)進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)。不僅培訓(xùn)理論知識(shí)，更重要的還是要進(jìn)行實(shí)際操作。

2.4多種模式并存。計(jì)算機(jī)自身的發(fā)展具有多樣性，那么培訓(xùn)也應(yīng)該要有多樣化的特點(diǎn)。允許多種教育培訓(xùn)理念的存在。不僅包括計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的多樣性，還應(yīng)該包括應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性。

3.教學(xué)措施。在現(xiàn)代化信息時(shí)代，為了提升教學(xué)效果，必須采取有效的措施。首先要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)理論及實(shí)踐知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次還要大力加強(qiáng)師資力量建設(shè)，完善課程設(shè)置；再次還要以計(jì)算機(jī)為依托，綜合利用教師、學(xué)生和設(shè)備等各種資源；最后進(jìn)行協(xié)作式教育，加強(qiáng)教師之間、師生之間和學(xué)生之間的協(xié)作，不斷提升對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔炳錚.我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，第六屆全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，2002

篇6

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；自動(dòng)化；電力系統(tǒng)；應(yīng)用；發(fā)展

1.引言

近些年來，我國電力系統(tǒng)的飛速發(fā)展，離不開計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。每一次計(jì)算機(jī)技術(shù)的革新，都一定程度上完善和改革了現(xiàn)行的電力系統(tǒng)的運(yùn)行，使其更加安全和可靠。這也是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生產(chǎn)生活領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用的重要表現(xiàn)之一，下文中筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化發(fā)展與計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用之間的關(guān)系展開論述，諸多不足，還望批評(píng)指正。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用價(jià)值

計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展來說是具有里程碑式的意義的，由此產(chǎn)生的各種電子、電力行業(yè)的發(fā)展，極大的促進(jìn)和推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從其發(fā)展歷程上看，無論是晶體管的問世還是中小規(guī)模集成電路的應(yīng)用，都給電力行業(yè)帶來了極大的沖擊，使其從生產(chǎn)方式和生產(chǎn)方向上作出了很大挑戰(zhàn)。雖然我國的電子技術(shù)的發(fā)展相較于其他發(fā)達(dá)國家還有一定的差距，但是各種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的自動(dòng)化裝置的應(yīng)用也有效的推進(jìn)了我國電力系統(tǒng)的發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)了全面的自動(dòng)化管理和控制，還提高了電力運(yùn)行的安全性。就目前我國的電力系統(tǒng)的發(fā)展來看，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了運(yùn)行過程的自動(dòng)化，無論是電力調(diào)度、變電站綜合還是電廠監(jiān)控，都實(shí)現(xiàn)了基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更加準(zhǔn)確高校的數(shù)據(jù)的采集、匯總、分析和存檔功能。近年來,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，電力系統(tǒng)的自動(dòng)化開始朝著分布式、開放式、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

3.計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化應(yīng)用中存在的問題

3.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)快速更新帶來的知識(shí)鴻溝

計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅對(duì)生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，而且相較于其他技術(shù)，它有著更新速度快的特點(diǎn)，這使得人們尤其是電力系統(tǒng)的工作人員在掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)方面存在一定的知識(shí)鴻溝。有時(shí)甚至每幾個(gè)月，計(jì)算機(jī)技術(shù)就會(huì)全面革新，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各種圖像信息處理、系統(tǒng)調(diào)控技術(shù)也隨之完善和更新。這就一定程度上提高了對(duì)工作人員的要求，使得電力系統(tǒng)的工作人員必須要隨時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且要具備較高的工作敏感度。只有這樣，才能在計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展過程中，及時(shí)捕捉有用信息。

3.2 設(shè)備兼容性問題

計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備在在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中大規(guī)模的應(yīng)用，已經(jīng)成為了未來電力系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，雖然從效率上計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備是電力系統(tǒng)的首選。但是從電力系統(tǒng)的運(yùn)行安全和可靠性的角度考慮，我們還要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備的防護(hù)，盡可能的將其故障發(fā)生率降到最低。此外，還要注意對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境的監(jiān)管，避免因電磁輻射等外部原因?qū)е掠?jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備的運(yùn)行異常，從而引發(fā)各類安全故障。與此同時(shí)，有關(guān)部門和單位還要加強(qiáng)工作人員對(duì)計(jì)算機(jī)部件、接口、電源等的日常巡檢，對(duì)其運(yùn)行狀態(tài)實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

3.3 光電互感器存在的問題

輸電線路中的重要設(shè)備之一就是光電互感器,它所承擔(dān)的功能就是按照比例關(guān)系將高電壓和強(qiáng)電流通過調(diào)節(jié),降低到儀表可以測量的范圍值內(nèi)。隨著電壓的升高,光電互感器承擔(dān)的負(fù)載電壓也隨之增大,就會(huì)出現(xiàn)信號(hào)的畸變。因此,光電互感器不可避免的要面對(duì)電磁兼容、絕緣等技術(shù)難題。對(duì)光電互感器進(jìn)行數(shù)據(jù)采樣和數(shù)據(jù)交換過程則需要通過專門的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)。

4.計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

4.1 注重人才培養(yǎng)

二十一世紀(jì)的競爭是人才的競爭，對(duì)于電力系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來說更是如此，只有專業(yè)的高素質(zhì)人才，才能將系統(tǒng)和技術(shù)的優(yōu)勢最大化的發(fā)揮。因此,一方面要對(duì)現(xiàn)有的電力系統(tǒng)人才進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的再教育,進(jìn)行積極的深造,通過各種技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)來提升現(xiàn)有人才的綜合技術(shù)能力。另一方面在新進(jìn)的人才招聘過程中,注重復(fù)合型人才的選拔,一些電力專業(yè)的學(xué)生同樣具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力,可以通過實(shí)際工作提高和鍛煉,在工作中積累經(jīng)驗(yàn),得到成長。

4.2 及時(shí)了解和掌握電力設(shè)備信息

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度讓人嘆為觀止,想要電力系統(tǒng)自動(dòng)化的發(fā)展不落后于其他技術(shù)領(lǐng)域,就要不斷的融合最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)與電力設(shè)備結(jié)合,時(shí)刻保持我國電網(wǎng)系統(tǒng)與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。這就需要在日常的工作過程中要特別關(guān)注國內(nèi)外電力設(shè)備的最新進(jìn)展情況,保持信息的先進(jìn)性與及時(shí)性,對(duì)于最新的科技成果要積極促成成果轉(zhuǎn)化,形成應(yīng)用效果,并對(duì)最新的技術(shù)報(bào)道進(jìn)行跟進(jìn)。

4.3 改進(jìn)光電互感器

光電互感器的重要作用,是電力系統(tǒng)中的重要組成部分,傳感器技術(shù)也同樣是電力系統(tǒng)自動(dòng)化中重要的一環(huán),只有通過對(duì)光感互感器的改進(jìn),才能夠使與之相關(guān)的二次設(shè)備的技術(shù)水平得到相應(yīng)的提升。改進(jìn)光電互感器,首先要從技術(shù)創(chuàng)新的角度,進(jìn)行技術(shù)研發(fā),并對(duì)國外的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行研究和轉(zhuǎn)化,在對(duì)國外產(chǎn)品的使用和分析過程中,找出適合我國電網(wǎng)使用的新技術(shù)。

4.4 規(guī)范電力設(shè)備管理與使用

由于設(shè)備兼容性問題的產(chǎn)生將會(huì)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行造成較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),因此,從國家層面應(yīng)當(dāng)規(guī)范電力設(shè)備的使用,并制定相應(yīng)規(guī)范文件來進(jìn)行強(qiáng)制性的約束,避免各電網(wǎng)系統(tǒng)各自進(jìn)行設(shè)備采購和使用。針對(duì)電力設(shè)備生產(chǎn)商,也應(yīng)當(dāng)規(guī)范產(chǎn)品規(guī)格及參數(shù),從國家、電力系統(tǒng)、電力設(shè)備生產(chǎn)商三方面來進(jìn)行系統(tǒng)化的管理,從而形成有效的規(guī)范體系,杜絕和避免設(shè)備不兼容問題。

5.結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為電力系統(tǒng)自動(dòng)化提供了升級(jí)與發(fā)展的重要保障,電力系統(tǒng)的未來將是融合了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與電力技術(shù)的綜合系統(tǒng)。上文中筆者對(duì)該問題進(jìn)行了淺析，諸多不足，還望批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)

篇7

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)應(yīng)用 技術(shù)

中圖分類號(hào)：TD235.4+7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：TD 文章編號(hào)：1009914X（2013）34035701

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動(dòng)化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識(shí)，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。

從計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程看，也是知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計(jì)算機(jī)的功能更大的被發(fā)掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應(yīng)用知識(shí)，提高應(yīng)用技術(shù)能力

所有計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識(shí)為前提的，這種知識(shí)可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計(jì)算機(jī)教學(xué)、平面設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識(shí)外，專業(yè)方面的知識(shí)也甚為關(guān)鍵。

每個(gè)計(jì)算機(jī)工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的理論體系，以完整夯實(shí)的基礎(chǔ)帶動(dòng)應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會(huì)需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識(shí)，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

知識(shí)的掌握和能力的運(yùn)用，在實(shí)際工作中，會(huì)面臨到很多新的情況，這就需要能融會(huì)貫通，隨機(jī)應(yīng)變，通過知識(shí)的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問題，計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力的變通性和替代性很強(qiáng)，沒有單一的要求，需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作人員觸類旁通。

二、以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個(gè)工種是相互配合和合作的形勢展開，每個(gè)人只需重點(diǎn)掌握一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個(gè)人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點(diǎn)，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。

以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)性和全面性是相輔相成，不可分割的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識(shí)某一部分的合成，像在平面設(shè)計(jì)方面，同時(shí)運(yùn)用到了“辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁制作和PS”等基本知識(shí)，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。

應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識(shí)和技術(shù)并重，重點(diǎn)突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會(huì)有效的發(fā)揮出個(gè)人應(yīng)用技術(shù)的效能。

三、有效拓展能力，推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識(shí)應(yīng)用的表層，無法深入到技術(shù)能力深處，無法推動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新。

在實(shí)際工作中，遇到實(shí)踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是學(xué)不到的，是在實(shí)際應(yīng)用工作中感悟到的，是個(gè)人的自我思考和體會(huì)。

在知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí)，必須輔之以計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實(shí)中磨礪出來的。在能力提高的同時(shí)，通過完善理論體系和能力體系，完全會(huì)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識(shí)和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計(jì)算機(jī)從業(yè)者有著全面的知識(shí)底子和互通的理論融合。針對(duì)某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。

四、計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)器件技術(shù)、計(jì)算機(jī)部件技術(shù)和計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)包括：運(yùn)算方法的基本原理與運(yùn)算器設(shè)計(jì)、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設(shè)計(jì)、流水線原理及其在CPu設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、存儲(chǔ)體系、總線與輸入輸出。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)完整系統(tǒng)所運(yùn)用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所運(yùn)用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。

第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)ENIAC就是以當(dāng)時(shí)雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計(jì)數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計(jì)算機(jī)中得到廣泛應(yīng)用。機(jī)械工程技術(shù)，尤其是精密機(jī)械及其工藝和計(jì)量技術(shù)，是計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會(huì)對(duì)于將計(jì)算機(jī)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實(shí)現(xiàn)資源共享的要求日益增長，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來，將成為社會(huì)的強(qiáng)大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語言理論、控制論、信息論、自動(dòng)機(jī)論等，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)

它的作用是使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計(jì)和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲(chǔ)器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語言等方面的發(fā)展，均對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計(jì)算機(jī)硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。

2.系統(tǒng)管理技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理自動(dòng)化是由操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計(jì)算機(jī)的軟件、硬件資源，以提高機(jī)器的吞吐能力、解題時(shí)效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費(fèi)用等。

3.系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)維護(hù)和診斷的技術(shù)。實(shí)施維護(hù)診斷自動(dòng)化的主要軟件為功能檢查程序和自動(dòng)診斷程序。功能檢查程序針對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動(dòng)作重試進(jìn)行考查測試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個(gè)方面。程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化，即用計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)計(jì)程序，是使計(jì)算機(jī)得以推廣的必要條件。早期的計(jì)算機(jī)靠人工以機(jī)器指令編寫程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易出錯(cuò)，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)操作過程當(dāng)中，首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識(shí)和能力的融會(huì)貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計(jì)算機(jī)主干核心知識(shí)構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計(jì)算機(jī)的多功能化融會(huì)到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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篇8

論文摘要：高職教育要持續(xù)發(fā)展必須一就業(yè)為導(dǎo)向，以理論與技能為中心，提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)為本位，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換的辦學(xué)模式。我認(rèn)為要構(gòu)建出適應(yīng)就業(yè)需求的高職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系，必須解決好兩點(diǎn)：一是辦學(xué)定位問題，二是教學(xué)改革和創(chuàng)新問題。 

1 高職學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)的定位 

高職計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)的是專業(yè)型、技能型、智能型的實(shí)用人才，使受了教育的應(yīng)屆畢業(yè)生獲得專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能后就業(yè)，具有一定的工作能力為主線來設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系，努力實(shí)現(xiàn)所開設(shè)的課程與企業(yè)人才需求相結(jié)合，學(xué)歷教育與技能證書認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合，理論講解與技能培訓(xùn)相結(jié)合，模擬訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)技能與綜合素質(zhì)教育相結(jié)合。由于高職學(xué)院現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教師大部分來源于普通高校，以學(xué)科理論為主，對(duì)于社會(huì)上計(jì)算機(jī)職業(yè)人才的需求不是十分了解，這就必須充分發(fā)揮學(xué)院就業(yè)辦的指導(dǎo)作用。學(xué)院就業(yè)辦組織系部領(lǐng)導(dǎo)和教師，深入社會(huì)和企業(yè)一線進(jìn)行廣泛調(diào)研和分析，掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。 

2 高職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué) 

“能力本位”不同于傳統(tǒng)普通教育的“學(xué)科本位”，所以，教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的革新是教學(xué)改革的關(guān)鍵。教學(xué)方法改革的目標(biāo)就是要提高教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和通俗易懂性。應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容、施教對(duì)象以及有利于職業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)模式和教學(xué)方法。 

2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)影響學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平 

在信息時(shí)代的今天，社會(huì)子不斷進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新和發(fā)展優(yōu)秀的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)不斷的涌現(xiàn)。這就要求我們的計(jì)算機(jī)教師能適應(yīng)社會(huì)和知識(shí)的發(fā)展，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)和完善，學(xué)院應(yīng)根據(jù)專業(yè)課程的需要安排教師下企業(yè)鍛煉，教師能夠了解企業(yè)生產(chǎn)流程，知道企業(yè)需要教師培養(yǎng)出的學(xué)生具有的能力，提高教師的技能水平，只有教師隊(duì)伍層次的提高，才能提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。 

2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革 

傳統(tǒng)的教學(xué)是的以知識(shí)傳授為特征，教師為主體、學(xué)生只是被動(dòng)接受者?？梢赃@么說高職的學(xué)生大多數(shù)是普通教育的失敗者，存在一定的逆反心理，但在其他方面只要他們感興趣，學(xué)習(xí)就有效果，他們的智力和記憶力不比其他學(xué)生差，關(guān)鍵是學(xué)生有沒有興趣。因此，如何讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是高職教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。 

教師必須認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展歷史與趨勢，介紹學(xué)科發(fā)展的新成果和新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)知識(shí)的興趣，將創(chuàng)新意思貫穿于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)課程大綱、人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理的安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)數(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整并科學(xué)的組合，同時(shí)要具有新時(shí)期教學(xué)改革的新特點(diǎn)。在教學(xué)過程中應(yīng)采用問題法、案例驅(qū)動(dòng)法、討論式教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生多方位的思考問題，激發(fā)學(xué)生的探索問題和發(fā)現(xiàn)問題的欲望，思考和解決問題的創(chuàng)造性。 

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，尤其是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程，如果我們有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加以學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，以后只要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)樂在其中地完成后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)案例，把計(jì)算機(jī)課程講得生動(dòng)活潑、引人入勝。結(jié)合我的教學(xué)，舉例如下： 

如在講授很多學(xué)生認(rèn)為枯燥無味的程序設(shè)計(jì)課程時(shí)，我沒有一味去分析基本語句、語法，二是從開始注重鍛煉學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的程序設(shè)計(jì)思想和養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣，使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的思想和能力。我首先從他們身邊的事入手，引用了校園中的“程序”： 

no1.學(xué)生到指定的教師上課。 

no2.教師檢查上節(jié)課的作業(yè)。 

no 3.帶作業(yè)的學(xué)生，可以讓老師檢查，轉(zhuǎn)到no 5；否則，回宿舍拿作業(yè)，轉(zhuǎn)到no 4。 

no 4.回到宿舍，拿到作業(yè)，轉(zhuǎn)到no 1。 

no 5.老師檢查作業(yè)。 

no 6.上課，學(xué)生聽講。 

no 7.下課鈴響，上午課程（循環(huán)）是否上完（條件），上完轉(zhuǎn)到no 8，否則轉(zhuǎn)到no 1。 

no 8.下課去食堂。 

通過具體實(shí)例，分散介紹語法難題避免了學(xué)生枯燥和畏難的產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 

2.3 考核方式的改革 

考核的目的是對(duì)學(xué)生只是與技術(shù)掌握的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的一種評(píng)估。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，傳統(tǒng)單一的筆試考核模式已經(jīng)不再適應(yīng)以綜合素質(zhì)教育為核心綜合評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求。應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試觀念，樹立以“能力測試”為中心的現(xiàn)代考試觀念，緊密結(jié)合高職教育教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃考試制度。 

考核的內(nèi)容應(yīng)包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。在理論方面，筆試是一方面，還應(yīng)將形式多樣化，包括學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，完成課程任務(wù)過程中表現(xiàn)出來的分析與解決問題的能力等多方面，多學(xué)生進(jìn)行多方位的考察。同時(shí)讓學(xué)生在不同階段參加各種級(jí)別、各種類別的職業(yè)資格認(rèn)證，以便于高職的教育與最終的培訓(xùn)認(rèn)證相結(jié)合。在實(shí)踐方面，采用作品評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考察，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性考察學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)更多的讓學(xué)生到用人單位去，培養(yǎng)自己解決具體問題的能力，鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的能力，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺陷和不足，及時(shí)作出調(diào)整，為將來步入社會(huì)就業(yè)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決自己專業(yè)的實(shí)際問題奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)較好地應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域并獨(dú)立開展工作。 

3 總結(jié) 

算機(jī)技術(shù)教學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谵k學(xué)的定位以及教學(xué)改革在創(chuàng)新上進(jìn)一步的研究和探索，在探索中研究，在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，走出一條適合高職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的新思路，以學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，把握住社會(huì)發(fā)展的需求和職業(yè)崗位對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者職業(yè)能力全面的要求，力求達(dá)到兩者的和諧統(tǒng)一。 

參考文獻(xiàn)： 

[1] 鐘山學(xué)院.關(guān)于高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的思考[j];中國職業(yè)技術(shù)教育,2004(14). 

[2] 劉秀功.信息技術(shù)基礎(chǔ)》課教學(xué)方法新探[j].中國成人教育,2006(1). 

[3] 徐陽.計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[j].考試周刊,2010(1). 

篇9

1.1多媒體教學(xué)工作中交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

將多媒體應(yīng)用于教學(xué)過程中增強(qiáng)與學(xué)生之間的交互性是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的一個(gè)最為典型的應(yīng)用。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，關(guān)于一門課的教學(xué)資源也是越來越豐富，通過精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，使得網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)一步得到了極大的豐富，在這些教學(xué)資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對(duì)于教師本身教學(xué)水平的提高增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣具有非常重要的作用。絕大多數(shù)的教學(xué)資源都是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的，為了提高自身的教學(xué)水平以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術(shù)巧妙的應(yīng)用于自身課堂的教學(xué)過程中。通過在教學(xué)過程中穿插多媒體能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)在教學(xué)的過程中通過有效的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)于教師上課的或者是教學(xué)過程存在的一些意見和看法及時(shí)的反饋到教師這里，對(duì)于教師教學(xué)方式的調(diào)整以及教學(xué)水平的提高具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用

在高等院校的教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及遠(yuǎn)程通信技術(shù)的應(yīng)用在教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。該技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)的一個(gè)結(jié)合，另外還有多媒體技術(shù)作為教育的基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交互性，使得遠(yuǎn)程教育得到實(shí)現(xiàn)。這種遠(yuǎn)程教育的方式已經(jīng)在很多著名的高校流傳開來比如網(wǎng)易公開課，在遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)的過程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)都得到了充分的體現(xiàn)。目前在我國，已經(jīng)有越來越多的教育工作者和研究者將經(jīng)歷放在遠(yuǎn)程教育的研究上。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語言為載體，并且很多學(xué)生礙于面子不愿意和老師進(jìn)行過多的交流，這個(gè)時(shí)候計(jì)算機(jī)技術(shù)中的交互性優(yōu)勢就得到了充分的體現(xiàn)。

二、計(jì)算機(jī)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用

2.1營造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

通過教育的環(huán)境的創(chuàng)新，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新包括教學(xué)心理上的創(chuàng)新以及計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境上的創(chuàng)新，如果在學(xué)生討論的過程超出了教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇，作為教師來講不應(yīng)該強(qiáng)行的將學(xué)生的思路拉回到課堂當(dāng)中來，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予鼓勵(lì)，講出心中的疑惑，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。再利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的過程中如果學(xué)生對(duì)于老師的講述提出了質(zhì)疑，作為教師不能給學(xué)生一味的否定，應(yīng)當(dāng)通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)自身想法所出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)自己否定自身不正確的想法。通過這樣的教學(xué)方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠幫助其樹立信心，使得學(xué)生在課堂當(dāng)中時(shí)刻保持活躍的思路。但是在這種教育創(chuàng)新環(huán)境的營造過程中，要將這種做法的起始點(diǎn)和落腳點(diǎn)都放在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，計(jì)算機(jī)教學(xué)具有開放性的特點(diǎn)，再利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的過程中，要時(shí)刻了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，并將可以利用的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中。要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)的過程中從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校內(nèi)延伸到學(xué)校外，要不斷的將計(jì)算機(jī)中的有利于教學(xué)的新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程當(dāng)中，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科和各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，通過計(jì)算機(jī)使得學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力得到增強(qiáng)，使得學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題解決實(shí)際問題的能力得到了質(zhì)的提升。

2.2激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段

2.2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也才會(huì)對(duì)課堂教師所講授的知識(shí)感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有非常大的幫助，通過計(jì)算機(jī)多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)校的效果。

2.2.2靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

通過計(jì)算機(jī)與相應(yīng)課程的結(jié)合來開展教學(xué)，按照教學(xué)大綱與相應(yīng)的教育理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大的提升。在進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)的結(jié)合，來出相應(yīng)的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育中應(yīng)用的展望

要想使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中得到更為廣泛的應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍以及應(yīng)用的深度，那么就要對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行積極的創(chuàng)新。目前很多很多方面的應(yīng)用創(chuàng)新都是在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)的思路。在教學(xué)的過程中不斷的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的深入理解與應(yīng)用創(chuàng)新，才能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行徹底的變革，在一定程度加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與應(yīng)用。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的過程中，在對(duì)某個(gè)領(lǐng)域中的模型或者是知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證理解的過程中，一般都會(huì)建立相應(yīng)的推測方法，或者是數(shù)學(xué)模型來解決相應(yīng)的問題，在這個(gè)過程中很多學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來建立實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型并利用計(jì)算機(jī)編程來求解模型的結(jié)果最終對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)以及其應(yīng)用有了更深層次的理解，對(duì)于知識(shí)的理解以及能夠靈活運(yùn)用在很大程度上又推進(jìn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)使得學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力得到了提升，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、理解知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的能力得到了質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

篇10

1.1缺乏全面實(shí)施計(jì)算機(jī)文化教育的強(qiáng)烈意識(shí)

當(dāng)前在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域出現(xiàn)的許多事件，如“黑客”攻擊、偷竊信息、計(jì)算機(jī)病毒泛濫等，有的是集體行為，有的是個(gè)人行為，這些人都是計(jì)算機(jī)高手、計(jì)算機(jī)“怪才”，他們利用高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行犯罪，造成了極大的社會(huì)危害，究其根本原因就是缺乏良好的、負(fù)責(zé)任的算機(jī)文計(jì)化修養(yǎng)。因此，高校計(jì)算機(jī)教育，必須樹立強(qiáng)烈的全面教育意識(shí)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)文化教育。而在實(shí)際教學(xué)過程中，往往有意無意地忽視了這個(gè)問題，只重視知識(shí)與技能傳輸，卻忽視了計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng)教育，使高校計(jì)算機(jī)文化教育出現(xiàn)了“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象，沒能真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)文化教育的社會(huì)功能，影響了人才綜合素質(zhì)的提高。

1.2缺乏超前的新技術(shù)發(fā)展觀念

隨著計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)群的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、模擬仿真技術(shù)等已廣泛地運(yùn)用于國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)提出了很高的要求，舍此難以擔(dān)負(fù)起高技術(shù)條件下經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任。但是，由于長期受傳統(tǒng)教育思想觀念的束縛，缺乏超前的新技術(shù)發(fā)展觀念，既影響了以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也不能更加敏銳地把握高技術(shù)的發(fā)展，更影響了計(jì)算機(jī)教育自身的發(fā)展。主要表現(xiàn)就是缺乏接受新技術(shù)的積極態(tài)度，導(dǎo)致利用新的信息技術(shù)的能力滯后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，其結(jié)果便是計(jì)算機(jī)教育理論修養(yǎng)欠缺，將新信息技術(shù)應(yīng)用于自己學(xué)科領(lǐng)域的意識(shí)不強(qiáng)，如何最大限度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)“輔助”教學(xué)的能力不夠。這些都將直接影響到高校現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，影響到高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的高素質(zhì)人才十分不利。

1.3缺乏運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)手段的能力

以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)高校教育發(fā)展的影響是不可估量的，它已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校園網(wǎng)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室，各單位也都配備了一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)。但是，相當(dāng)一部分高校教師，在教學(xué)過程中沒有充分發(fā)揮以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的作用，還是停留在黑板加粉筆、教科書加教案的水平上，其中重要原因在于高校教師缺乏運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。主要表現(xiàn)為，對(duì)應(yīng)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)缺乏必要的知識(shí)、技能儲(chǔ)備，不能熟練運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，怕運(yùn)用不當(dāng)降低教學(xué)效果，從而導(dǎo)致先進(jìn)的信息技術(shù)不能充分被教師利用的狀況。

1.4缺乏良好的計(jì)算機(jī)文化教育環(huán)境

高校計(jì)算機(jī)文化教育環(huán)境主要包括，進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)活動(dòng)的場所，如普通教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室等；支持教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各種軟件和信息資源；進(jìn)行計(jì)算機(jī)文化教育健康向上的良好的環(huán)境氛圍。目前，在高校計(jì)算機(jī)文化教育環(huán)境建設(shè)上還存在著許多不完善的地方，主要表現(xiàn)在以下方面：一是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施比較落后。計(jì)算機(jī)教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室數(shù)量相對(duì)較少，無法滿足教育工作者和受教育者的用機(jī)需求等等。二是計(jì)算機(jī)軟件資源比較貧乏。重硬件建設(shè)、輕軟件投資的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；軟件資源的管理不夠集中，致使一些優(yōu)秀的、新的軟件不能被充分利用；教學(xué)資料軟件貧乏，不能充分地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢；工具軟件相對(duì)落后、貧乏，一些工具軟件已經(jīng)過時(shí)，一些需要用的新工具軟件不能及時(shí)提供。三是計(jì)算機(jī)教育的環(huán)境氛圍還不夠完善。計(jì)算機(jī)文化在相當(dāng)多的院校內(nèi)還沒有被高度重視，其主要原因就是沒有創(chuàng)造相應(yīng)的具有良好氛圍的計(jì)算機(jī)教育環(huán)境。對(duì)計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng)重視不夠，沒能結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其社會(huì)需求相應(yīng)地開設(shè)一些相關(guān)知識(shí)教學(xué)，如運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作實(shí)現(xiàn)信息共享和合作攻關(guān)、進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)防護(hù)、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等等都沒有引起足夠重視，限制了計(jì)算機(jī)教學(xué)向社會(huì)化、應(yīng)用化領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，不利于培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)和學(xué)習(xí)交流的氛圍。

1.5缺乏與計(jì)算機(jī)文化教育相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，影響高校計(jì)算機(jī)教育深入開展的一個(gè)重要因素是其教育目標(biāo)的層次偏低。高校計(jì)算機(jī)教育沒有確定一個(gè)總的教育目標(biāo)，只是對(duì)一些具體的計(jì)算機(jī)教育課程提出了一些具體的教學(xué)目的，就只提出了某一具體課程的能力培養(yǎng)要求，沒有提出總的教育目標(biāo)。這樣必然使高校計(jì)算機(jī)教育難以適應(yīng)信息社會(huì)計(jì)算機(jī)文化的發(fā)展，也就難以培養(yǎng)適應(yīng)信息技術(shù)條件下所需要的高素質(zhì)人才的需要。確定科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)，從本質(zhì)上講就是要培養(yǎng)高校學(xué)生什么樣的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)。從發(fā)展的角度看，高校計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)的確定，應(yīng)立足于計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，著眼于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)化應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合計(jì)算機(jī)教育，在突出知識(shí)傳輸、技能培養(yǎng)的前提下，提高其包括計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展觀、計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)、計(jì)算機(jī)行業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感等在內(nèi)的全面素質(zhì)，從而使高校計(jì)算機(jī)教育提高到一定層次。

2.成因分析

通過以上對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育存在問題的研究可以發(fā)現(xiàn)，高校計(jì)算機(jī)教育存在的諸多問題決不是偶然的，既有思想觀念和認(rèn)識(shí)上的問題，也有著一定的歷史和社會(huì)根源。綜合分析主要是由以下因素造成的：

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊所帶來的短暫的“不適應(yīng)”

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，早已成為世界各國高科技競爭的焦點(diǎn)之一，不僅其日新月異的發(fā)展速度是史無前例的，而且其應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛深入也是前所未有的。特別是90年代以后，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已從單機(jī)應(yīng)用發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的建立與普及，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了更加廣闊的天地，利用計(jì)算機(jī)可以獲取信息、收集信息、處理信息、交流信息、使用信息，也可以直接在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上訪問著名學(xué)者、查詢你所感興趣的國內(nèi)外信息、異地同步進(jìn)行信息交流等。計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生巨大影響的同時(shí)，也必然對(duì)應(yīng)了其它領(lǐng)域發(fā)展的“相對(duì)”滯后，這就使得人們往往難以適應(yīng)以計(jì)算機(jī)為核心的信息社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏，有的表現(xiàn)了一種無所適從的“無奈”。盡管最終還是要依托計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域包括教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，但這個(gè)“短暫”的、“不適應(yīng)”的“陣痛”，就會(huì)使許多領(lǐng)域在快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)面前顯得有些落后，反過來導(dǎo)致人們?cè)谝庾R(shí)、觀念等方面對(duì)計(jì)算機(jī)在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用意識(shí)不夠、重視不強(qiáng)，制約了計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)教育落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)自身的發(fā)展。