導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考公務(wù)員背景要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】考公熱；原因

一、歷史因素

我國(guó)的傳統(tǒng)“學(xué)而優(yōu)則仕”仍然統(tǒng)治著現(xiàn)代中國(guó)人的思想，每個(gè)大學(xué)生更是都有著一個(gè)“當(dāng)官夢(mèng)”。而現(xiàn)代中國(guó)能讓大學(xué)生走上仕途最簡(jiǎn)捷的辦法就非考公務(wù)員莫屬了。換句話說(shuō)國(guó)家社會(huì)垂直流動(dòng)的渠道縮窄，階層之間尤其弱勢(shì)階層向強(qiáng)勢(shì)階層之間流動(dòng)的途徑非常稀少。想轉(zhuǎn)向更高層級(jí)的職業(yè)，除了參加相對(duì)公平的公務(wù)員考試，沒(méi)有太多其他選擇。25%的大學(xué)生選擇“學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)思想”是他們考公務(wù)員的主要原因之一。這個(gè)現(xiàn)象值得我們整個(gè)社會(huì)深思我們的價(jià)值觀導(dǎo)向是否正確，是否真正做到了對(duì)傳統(tǒng)文化的“去其糟粕，取其精華”。

二、社會(huì)因素

（1）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。自高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生一年比一年多，但市場(chǎng)需求量卻沒(méi)有相應(yīng)增多甚至一年比一年少，一年比一年要求高。為此，大學(xué)生在就業(yè)上面臨著嚴(yán)峻形勢(shì)，在這種背景下，公務(wù)員無(wú)疑讓大學(xué)生看到了輕松就業(yè)的希望。（2）大學(xué)生對(duì)公務(wù)員性質(zhì)、工作內(nèi)容和上升渠道不了解。在我們的調(diào)查中，15％的同學(xué)認(rèn)為“公務(wù)員工作輕松有節(jié)假日”是他們想考公務(wù)員的重要原因之一，這就存在這極大的一個(gè)誤區(qū)。不少公務(wù)員在工作中壓力不小，精神壓力不容忽視。我們還發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生想考公務(wù)員是覺(jué)得工作沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)壓力、權(quán)力大還有很多錢(qián)賺等。其實(shí)在公務(wù)員群體里除了有決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，還有許多基層公務(wù)員，他們工作不輕松，工資并不高，手上也沒(méi)有什么權(quán)力，這些公務(wù)員是大多數(shù)。必須認(rèn)識(shí)到在中國(guó)眾多的公務(wù)員中，占絕大多數(shù)還是那些工作在一線，職務(wù)低，工資少，手中無(wú)權(quán)，而只會(huì)做實(shí)事的基層公務(wù)員。他們是公務(wù)員中的最低層，也是中國(guó)公務(wù)員的主體。他們是社會(huì)矛盾的直接面對(duì)者，也是民眾發(fā)泄不滿與怨氣的直接對(duì)象。他們當(dāng)中除了極少數(shù)可以進(jìn)一步升遷外，絕大部分也許一輩子都打轉(zhuǎn)在低級(jí)職位上。

三、經(jīng)濟(jì)因素

（1）我國(guó)經(jīng)濟(jì)由于內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理以及受到國(guó)際眾多因素的影響，近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)的通貨膨脹逐年加劇，物價(jià)水平不斷升高，再加之醫(yī)療、教育、住房、養(yǎng)老等方面問(wèn)題的日益嚴(yán)峻使得普通民眾的社會(huì)壓力增大，幸福感減弱。這使得他們緊迫地尋求更為穩(wěn)定的心理依靠，而公務(wù)員考試則為他們這種心理依靠的具體化與現(xiàn)實(shí)化提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。公務(wù)員工作穩(wěn)定，以國(guó)家作為強(qiáng)大的后盾，這就讓公務(wù)員考試成為了前途順利，人生安全的一個(gè)跳板。（2）大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)公務(wù)員也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)吸引力正在流失的一個(gè)明確預(yù)兆。其本質(zhì)是市場(chǎng)的內(nèi)部出現(xiàn)了問(wèn)題。作為最有創(chuàng)新力最有激情的大學(xué)生紛紛爭(zhēng)考公務(wù)員所彰顯的是他們對(duì)市場(chǎng)的恐懼。而我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有發(fā)展完善，政府職能轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有要求，市場(chǎng)沒(méi)有發(fā)揮其在人力資源分流分配上的巨大優(yōu)勢(shì)。其次，雖然公務(wù)員工資不高，但公務(wù)員終身任期制和背后的隱利。公務(wù)員在住房的優(yōu)惠政策諸如可以集資建房，有較高的住房公積金，可以一定年限后獲得分配住房等，在中國(guó)的房?jī)r(jià)攀升不斷的今天，公務(wù)員的住房福利無(wú)疑是一大誘惑，給了年輕人巨大的吸引力。而我國(guó)現(xiàn)有的社會(huì)保障體系覆蓋面很小，政府部門(mén)所享有的醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金、退休養(yǎng)老等方面的福利在私營(yíng)企業(yè)難以得到保障。不僅如此，公務(wù)員在享有穩(wěn)定的工作收入、良好的福利待遇的同時(shí)，工作時(shí)間適中而且工作環(huán)境也很好。同時(shí)公務(wù)員還有可能享有車(chē)改、帶薪休假、公費(fèi)出資培訓(xùn)等優(yōu)惠政策。

四、教育因素

（1）在我國(guó)現(xiàn)有的教育制度下，學(xué)生最擅長(zhǎng)的莫過(guò)于考試。公務(wù)員選拔考試形式簡(jiǎn)單，門(mén)檻低，而對(duì)考生的公益人格，公共服務(wù)理想與精神，社會(huì)實(shí)際能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)很少有要求。因此對(duì)于大學(xué)生而言，考上公務(wù)員對(duì)于自己的前途顯得更簡(jiǎn)單與直接。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要好好復(fù)習(xí)，考上還是有一定的機(jī)率的，這增加了大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的可能性。（2）我國(guó)高等教育一方面缺乏對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解不足，也不清楚自身的條件和情況，就業(yè)目標(biāo)模糊，盲目從眾，缺乏獨(dú)立思考的能力，往往是一聽(tīng)到別人考公務(wù)員就不分狀況也去考公務(wù)員。另一方面高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置難以滿足社會(huì)的需要，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展變化。這更使得大學(xué)生在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力上難以獲得社會(huì)的認(rèn)同，加重了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。為此大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)移到公務(wù)員上以減輕就業(yè)壓力。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：意義；現(xiàn)狀；基礎(chǔ)理論；存在問(wèn)題；措施

中圖分類(lèi)號(hào)：K828.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1背景

1.1進(jìn)行研究的意義

當(dāng)前公務(wù)員報(bào)考人數(shù)年年增加，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度史無(wú)前例，以國(guó)考為例，2003年，全國(guó)報(bào)考人數(shù)僅為8.7萬(wàn)，而從2007年開(kāi)始逐年猛增。2008年為64萬(wàn)，比2007年增加12%；2009年報(bào)考人數(shù)突破百萬(wàn)，達(dá)到105萬(wàn)人，2010年、2011年連續(xù)2年突破140萬(wàn)；2012年較前兩年略有下降，為133萬(wàn)。2013年公務(wù)員招考20839人，創(chuàng)歷年最高，據(jù)預(yù)測(cè)報(bào)名人數(shù)可能接近200萬(wàn)，招錄比例或達(dá)90:1，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度也創(chuàng)歷年之最。報(bào)考者中既有應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，也有不少社會(huì)人員。很多人不惜花費(fèi)數(shù)千元參加各種培訓(xùn)班，購(gòu)買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料，很多人更是年年失敗，年年參加，大有不達(dá)目的不罷休的架勢(shì)。更有許多剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生為了“練手”，多次參加公務(wù)員考試。同時(shí)許多社會(huì)已在業(yè)人員也看中了這塊蛋糕。因此，研究這一現(xiàn)象有利于了解青年人職業(yè)選擇觀；有利于促進(jìn)合理的職業(yè)流動(dòng)；有利于國(guó)家制定更為合理的公務(wù)員制度；有利于公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。

1.2研究現(xiàn)狀

隨著“考公熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，有大批學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了分析、研究。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)的查詢(xún)，從2008年至今，共有142篇文章對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論和研究。目前研究主要集中在以下幾方面：從人力資源開(kāi)發(fā)角度，呂慧芳認(rèn)為，高學(xué)歷的人才加入公務(wù)員隊(duì)伍有利于提升公務(wù)員群體的素質(zhì)；毛壽龍通過(guò)對(duì)公務(wù)員的分析，認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)看公務(wù)員是金飯碗。吳天等人分析公務(wù)員熱的原因，強(qiáng)調(diào)公務(wù)員熱的社會(huì)文化因素。翁為先同多對(duì)我國(guó)公務(wù)員熱的成因與現(xiàn)實(shí)影響的分析，認(rèn)為過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)源自于民族文化和經(jīng)濟(jì)利益多種因素。

以上文獻(xiàn)多集中于對(duì)現(xiàn)象原因的分析，但沒(méi)有對(duì)其深層次原因予以探尋，也鮮有解決之策，同時(shí)多數(shù)都比較關(guān)注學(xué)生考公熱的動(dòng)機(jī)、原因而忽視了在職或其他社會(huì)人員熱衷公務(wù)員考試的原因探析。鑒于此，本文首先對(duì)公務(wù)員熱的深層次原因進(jìn)行剖析，得出當(dāng)前青年人的擇業(yè)觀，以期從政府宏觀層面和家庭、個(gè)人微觀層面緩解這一社會(huì)現(xiàn)象。

2基礎(chǔ)理論

2.1概念界定（相關(guān)概念、主概念）

2.1.1公務(wù)員

公務(wù)員的概念有大有小，范圍不盡一致，大致來(lái)說(shuō)有三種類(lèi)型：第一種是小范圍的，英國(guó)為其典型代表國(guó)家，這類(lèi)公務(wù)員僅指中央政府中非選舉產(chǎn)生和非政治任命的事務(wù)官，不包括由選舉或政治任命產(chǎn)生的內(nèi)閣成員及各部政務(wù)次官、政治秘書(shū)等政務(wù)官。第二種是中等范圍的，中央人民政府的所有公職人員，包括政務(wù)官與事務(wù)官都稱(chēng)為公務(wù)員，但適用于國(guó)家公務(wù)員法規(guī)的只是事務(wù)官。美國(guó)基本屬于這種類(lèi)型。第三種是大范圍的，把中央到地方政府機(jī)關(guān)的公職人員、國(guó)會(huì)除議員以外的工作人員、審判官、檢察官、國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位的工作人員統(tǒng)稱(chēng)為公務(wù)員，法國(guó)基本屬于此種類(lèi)型。

2.1.2公務(wù)員考試

中國(guó)古代官員制度的衍變始終是以官員選拔制度的衍變?yōu)橹休S展開(kāi)的，英國(guó)文官制度的確立也借鑒了我國(guó)的科舉制。相對(duì)于各資本主義國(guó)家公務(wù)員制度的確立，中國(guó)公務(wù)員制度的建立較晚。中國(guó)從20世紀(jì)90年代開(kāi)始引入公務(wù)員考試，并于近年趨于成熟和穩(wěn)定。分為國(guó)家公務(wù)員考試和地方國(guó)家公務(wù)員考試兩種。

國(guó)家公務(wù)員考試是指，中央、國(guó)家機(jī)關(guān)以及中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的考試，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)考”。地方的公務(wù)員考試是指，地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在什么從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門(mén)選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。本文主要針對(duì)國(guó)考即國(guó)家公務(wù)員考試的現(xiàn)象進(jìn)行研究。

2.2理論基礎(chǔ)

有很多人運(yùn)用職業(yè)發(fā)展理論對(duì)公務(wù)員熱背后的原因進(jìn)行分析，職業(yè)發(fā)展理論實(shí)質(zhì)上是理性決定論，認(rèn)為職業(yè)選擇是具有目的性的，它由自我概念的形成、轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)組成，也即職業(yè)選擇是一種理性的決定過(guò)程。但是這種理論偏重個(gè)人的心理，其研究核心是放在個(gè)人心理發(fā)展的過(guò)程上，論證過(guò)于微觀，對(duì)影響個(gè)人職業(yè)選擇的社會(huì)結(jié)構(gòu)因素（諸如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等）論述不夠。而且這一理論是由外國(guó)學(xué)者提出的，在我國(guó)由于歷史、文化等原因，不能完全適用于我國(guó)。因此，本文運(yùn)用適合我國(guó)的實(shí)際情況、由我國(guó)學(xué)者提出的影響職業(yè)選擇的綜合性理論——社會(huì)-文化影響論，該理論把研究重點(diǎn)放在個(gè)人所不能控制的社會(huì)結(jié)構(gòu)上。

3現(xiàn)存問(wèn)題

3.1問(wèn)題

公務(wù)員考試從在我國(guó)推行開(kāi)始至今，有其顯著的特點(diǎn)，以下是本人就這幾年公務(wù)員報(bào)考中出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象的總結(jié)：

第一，報(bào)考人員中學(xué)生所占比例高，達(dá)到30%以上。最初是應(yīng)屆生熱衷于考公務(wù)員，最近這種熱度滲透到了大三、大二的學(xué)生中，甚至許多大一的學(xué)生也加入到考公一族中。有的人不惜冒險(xiǎn)偽造信息騙取報(bào)考資格。很多學(xué)生知道自己進(jìn)入不了面試環(huán)節(jié)，偽造畢業(yè)信息參加考試只為練筆，為畢業(yè)時(shí)報(bào)考公務(wù)員積累經(jīng)驗(yàn)。

第二，崗位競(jìng)爭(zhēng)比例嚴(yán)重不平衡。有的崗位是萬(wàn)里挑一，有的崗位卻難以實(shí)現(xiàn)零突破，競(jìng)爭(zhēng)激烈的崗位多為中央直屬機(jī)關(guān)。并且，本次報(bào)考中，這種冷熱不均、兩極分化的程度進(jìn)一步加劇，截止本日，2013年度公務(wù)員考試報(bào)名中，“國(guó)家統(tǒng)計(jì)局合川調(diào)查隊(duì)業(yè)務(wù)科室科員”，競(jìng)爭(zhēng)比已經(jīng)達(dá)到9411:1，刷新歷年國(guó)家公務(wù)員一個(gè)職位考錄最高比例。緊隨其后的“國(guó)家統(tǒng)計(jì)局南川調(diào)查隊(duì)業(yè)務(wù)科室科員2”競(jìng)爭(zhēng)比也超過(guò)了9000大關(guān)，目前為9175:1.而2012年的考錄比最高的崗位僅為3619:1，今年排名第九的職位競(jìng)爭(zhēng)比在去年能拍到第四。而有許多崗位無(wú)人問(wèn)津，與去年不同，今年有的職位在備注中表明該職位并非“金飯碗”，令很多報(bào)考人員將其劃出考慮范圍。

第三，報(bào)考東西部不平衡。工作地點(diǎn)是影響職業(yè)選擇的重要因素，一些大城市的報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)激烈，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)幾乎無(wú)人問(wèn)津。上海2013年通過(guò)“國(guó)考”招錄的崗位有147個(gè)，通過(guò)資格審查的人數(shù)卻超過(guò)了5.2萬(wàn)人。與之相對(duì)，無(wú)人報(bào)考或報(bào)考比例低的崗位多數(shù)都是那些艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的職位，工作較為辛苦。

第四，報(bào)考限制是報(bào)考人員首先關(guān)注的項(xiàng)目。在招考說(shuō)明中，報(bào)考人員會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行篩選，一般報(bào)考限制低的崗位，會(huì)引發(fā)高度激烈的競(jìng)爭(zhēng)。例如今年的統(tǒng)計(jì)局的兩個(gè)崗位，雖然工資低，也會(huì)經(jīng)常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道出差，工作不輕松，卻引發(fā)了高度激烈的競(jìng)爭(zhēng)，主要原因就是因?yàn)閳?bào)考限制低，類(lèi)似崗位在天津的報(bào)考要求必須為研究生，其他城市如北京、上海對(duì)外語(yǔ)會(huì)有所要求，而在合川和南川打破了專(zhuān)業(yè)限制。

3.2原因分析

首先，在現(xiàn)實(shí)生活中，在社會(huì)上流傳久遠(yuǎn)、制約性較大的習(xí)慣勢(shì)力，如習(xí)慣、傳統(tǒng)、風(fēng)尚制約著人們的擇業(yè)行為。我國(guó)最初實(shí)行統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)政策，這種政策雖使青年人擁有了鐵飯碗，卻讓其付出了喪失職業(yè)選擇機(jī)會(huì)的代價(jià)。以來(lái)，就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變使青年人有權(quán)利自由選擇崗位。以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)制度的變革，使用人單位獲得了擇人權(quán)，也讓青年獲得了擇業(yè)權(quán)。但是，我國(guó)古代就有“學(xué)得文武藝，貨與帝王家”的說(shuō)法，通過(guò)政治資源獲取其他社會(huì)資源的社會(huì)意識(shí)普遍存在，而政治資源的獲得途徑就是成為政府工作人員，顯然公務(wù)員考試是許多途徑中大多數(shù)人最容易選擇的。

其次，政府工作人員的收入分配、福利待遇、勞動(dòng)條件優(yōu)于大多數(shù)其他組織的工作人員。公務(wù)員的工資穩(wěn)定，工作穩(wěn)定，擁有一定的社會(huì)地位，國(guó)家頒布的保護(hù)勞動(dòng)者的法令政策在國(guó)家機(jī)關(guān)中較企業(yè)等其他組織更易于得到實(shí)施。公務(wù)員的培訓(xùn)、醫(yī)療、退休養(yǎng)老等方面的保障也是其他職業(yè)群體無(wú)法攀比的。

再次，家庭的意見(jiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)的影響是其他任何因素都無(wú)法取代的。其中，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是影響個(gè)人職業(yè)志愿和期望的所有因素中最強(qiáng)有力的。所謂“一人得道雞犬升天”，很多人希望通過(guò)成為公務(wù)員改變家族命運(yùn)，光大門(mén)楣。

最后，我國(guó)的教育在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式上存在弊端。教師以書(shū)本為主，所授內(nèi)容枯燥乏味又難以與時(shí)俱進(jìn)，許多新興學(xué)科諸如經(jīng)貿(mào)、政法、公共管理等的講授使學(xué)生難以與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，用人單位不愿接受無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，造成學(xué)生就業(yè)困難，把百萬(wàn)學(xué)子推向了一根獨(dú)木橋——公務(wù)員考試。

3.3小結(jié)

通過(guò)以上的分析發(fā)現(xiàn)當(dāng)前青年人的擇業(yè)觀有許多不良之處，首先，在巨大的就業(yè)壓力之下，很多人避重就輕，公務(wù)員招考中相當(dāng)多的職位對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有限制，比起企業(yè)求職，參加公務(wù)員考試使得青年人覺(jué)得更能保留自己的尊嚴(yán)。

其次，報(bào)考中兩級(jí)分化的現(xiàn)象也體現(xiàn)出當(dāng)前青年擇業(yè)的極端功利性和盲目性。有些報(bào)考者不關(guān)注崗位職責(zé)，僅以工作條件、工作環(huán)境為首選因素。

最后，為了待遇、保障和權(quán)力而參加考試的報(bào)考者，也說(shuō)明當(dāng)今青年中有一部分人為了追逐經(jīng)濟(jì)資源和社會(huì)地位的擇業(yè)觀。

4措施

4.1完善公務(wù)員制度?！豆珓?wù)員法》實(shí)施填補(bǔ)了中國(guó)法律體系的一個(gè)空白，對(duì)貫徹依法治國(guó)戰(zhàn)略，健全干部人事管理法律法規(guī)體系具有重要的里程碑意義。但是其還有許多地方以待完善，對(duì)公務(wù)員的權(quán)力、義務(wù)和待遇應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行定位，不宜權(quán)力和權(quán)利不分，更不應(yīng)待遇過(guò)高，破除公務(wù)員職業(yè)的特殊性——鐵飯碗、金飯碗。

4.2 重視在校生、應(yīng)屆生職業(yè)生涯規(guī)劃。大力發(fā)展職業(yè)教育，完善新興學(xué)科，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，塑造其職業(yè)觀，不貪圖享受，不追名逐利?，F(xiàn)在很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心以聯(lián)系用人單位，為學(xué)生提供就業(yè)信息為重點(diǎn)工作，忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。

4.3 完善社會(huì)保障體系，加快社會(huì)保障立法進(jìn)程。營(yíng)建公平、正義的社會(huì)保障體系，為各行各業(yè)的福利實(shí)現(xiàn)提供法制保障，為社會(huì)各階層的利益實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建一個(gè)公平、正義的宏觀環(huán)境。

4.4 拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)政策支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為其提供咨詢(xún)渠道，資金資助，減免稅收，進(jìn)行定向培訓(xùn)。與此同時(shí)，支持學(xué)生的靈活就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，如支教、支農(nóng)和扶貧等。

實(shí)際上，“公務(wù)員熱”有利有弊，眾多優(yōu)秀人員參加考試，對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍有不可爭(zhēng)議的益處，但其也能夠折射出一些社會(huì)弊病，影響青年人進(jìn)行職業(yè)選擇的因素也是多方面的，沒(méi)有一個(gè)單獨(dú)的因素能夠決定勞動(dòng)者一生的職業(yè)選擇，隨著公務(wù)員制度的完善，社會(huì)文明的進(jìn)步青年人會(huì)逐步進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，建立科學(xué)的擇業(yè)觀。

五、參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】北京市；公務(wù)員考試；申論備考

1.前言

北京市各級(jí)機(jī)關(guān)2013年公務(wù)員考試錄用公務(wù)員公告已于近期公布，公告的，猶如戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角吹響。2013年上半年北京市公務(wù)員共招錄1880個(gè)職位，相比去年同期增加288個(gè)職位；共招錄3673人，比去年減少了496人。從單位性質(zhì)來(lái)看，行政機(jī)關(guān)招錄人數(shù)最多，1126個(gè)行政機(jī)關(guān)共招2285人，占到總?cè)藬?shù)的62.21%，其次為參照公務(wù)員法管理單位有493個(gè)，招錄人數(shù)為672人，占總?cè)藬?shù)的18.30%。而決定能否考上公務(wù)員的關(guān)鍵性科目之一就是申論。申論備考是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，“場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)下十年功。”申論有別于其它科目，申論功底的磨礪多半有賴(lài)于日積月累，唯有通過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練、總結(jié)反思，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中固強(qiáng)補(bǔ)弱，才能由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變，方可在日后的決戰(zhàn)中取勝。北京市公務(wù)員考試申論在發(fā)展演變的過(guò)程中，逐漸形成了以獨(dú)特京味為基礎(chǔ)，同時(shí)又適當(dāng)參照國(guó)考的特點(diǎn)。本文就2013北京市公務(wù)員考試申論備考進(jìn)行分析。

2.北京市公務(wù)員考試歷年申論主題特點(diǎn)

北京市公務(wù)員考試申論的主題，呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：多領(lǐng)域交叉進(jìn)行考查、注重中觀命題角度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.1 多領(lǐng)域交叉進(jìn)行考查

從表1可以看出，北京公務(wù)員考試申論選取的題材包含各個(gè)領(lǐng)域，尤其社會(huì)領(lǐng)域，往往是北京申論選材的重點(diǎn)領(lǐng)域，2009年以后，社會(huì)領(lǐng)域的問(wèn)題幾乎每年都有所涉及，這說(shuō)明北京市十分關(guān)注在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)乎民情社情的問(wèn)題的，比如全民閱讀關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)的提高，城市規(guī)劃關(guān)乎國(guó)民幸福感的提升，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種快現(xiàn)象中人的精神迷失關(guān)乎精神的構(gòu)建，等等。在選材的過(guò)程中，不會(huì)單純從一個(gè)領(lǐng)域出題考查，而是多個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，加大難度，考查考生對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的全面把握的能力，考生要能夠透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，并且在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)的過(guò)程中，不僅要一維角度看熱點(diǎn)，還要多維發(fā)散思考，由點(diǎn)到面地深入分析。

2.2 注重中觀命題角度

北京公務(wù)員考試申論的命題，不同于國(guó)家公務(wù)員考試熱衷于從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而是習(xí)慣從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)五大領(lǐng)域的微觀層面入手，比如同樣是考查文化領(lǐng)域的問(wèn)題，國(guó)家公務(wù)員考試會(huì)選擇文化失根、道德建設(shè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)這些宏觀角度去考查，而北京則會(huì)從全民閱讀、市民文明素質(zhì)這些微觀角度去考查。

2.3 關(guān)注社會(huì)領(lǐng)域熱點(diǎn)

從歷年的真題來(lái)看，北京公務(wù)員考試申論題材關(guān)注社會(huì)領(lǐng)域熱點(diǎn)。例如2012年北京申論考試的主題圍繞“快”字展開(kāi)，這和2011年“7、23”動(dòng)車(chē)事故以來(lái)，整個(gè)社會(huì)都在提倡降速這個(gè)話題息息相關(guān)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，非常多的負(fù)面作用日益顯現(xiàn)：片面追求速度，壓縮工期，工程質(zhì)量難以保障；速度上去了、管理跟不上；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境的保護(hù)嚴(yán)重失衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與公共事業(yè)與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重失衡，出現(xiàn)了諸多的社會(huì)問(wèn)題。2012年北京申論主題的選擇，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系非常緊密。此外，2005年的“節(jié)儉辦奧運(yùn)”、2007年下半年的“城市攤販管理”以及2009年下半年的“酒后駕車(chē)與全民健康”等題材都和一段時(shí)間內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)。這是北京市申論考試題材選擇的又一特點(diǎn)。

3.如何有效做好2013北京市公務(wù)員考試申論備考工作

3.1 重視歷年申論真題，熟悉出題模式

歷年真題中凝結(jié)著命題人的思路和模式，建議考生把最近幾年的真題研究透徹。第一遍接觸真題的時(shí)候要嚴(yán)格按照考試時(shí)間和流程把題目做一遍，然后核對(duì)答案找出差距，直至把每一套題完全弄懂。這樣一方面可以檢測(cè)自己的水平，另一方面可以錘煉自己的作答技巧。此外，多做真題，還可以熟悉真題的樣式，熟悉真題的提問(wèn)方式，熟悉考試流程，所以說(shuō)真題是真正高質(zhì)量的“模擬題”，只有在真題已經(jīng)全部做完，研究透徹的情況下，才建議考生選擇模擬卷。模擬卷的選擇的也是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，一是要與真題的樣式相同或相似，至少應(yīng)該與大綱的要求保持一致，二是要與近期的熱點(diǎn)貼合。同時(shí)，提請(qǐng)大家注意：一般考生容易犯的錯(cuò)誤是看的多寫(xiě)的少，重視在搜集信息的基礎(chǔ)上冥思苦想但不重視實(shí)際練習(xí)，重視形成觀點(diǎn)而不重視文字表達(dá)。建議考生訂好計(jì)劃，積極利用往年真題進(jìn)行階段性練習(xí)，先做題，后看答案，模仿考試場(chǎng)景進(jìn)行“閉卷”作答。作答完成后按照參考答案自行修改，也可以找老師批閱。

3.2 學(xué)習(xí)國(guó)考好榜樣

2012年北京申論考試，無(wú)論是考試大綱還是主題的選擇以及材料的安排上，都體現(xiàn)出了緊隨國(guó)考申論步伐的特點(diǎn)，從北京2012年的考試大綱中，我們發(fā)現(xiàn)，其申論能力要求與國(guó)考省級(jí)（含副省級(jí)）以上綜合管理類(lèi)相似。主題也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，基本上就是2012年國(guó)考省部級(jí)綜合管理類(lèi)的精神與2012年國(guó)考行政執(zhí)法類(lèi)的經(jīng)濟(jì)安全的匯總。再如，2011年北京申論考查的城市規(guī)劃主題與2011年國(guó)家地市級(jí)申論考查的在城市化過(guò)程中，過(guò)快的城鎮(zhèn)化導(dǎo)致的鄉(xiāng)村文化失根的問(wèn)題，都是以城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題為命題范圍，只是落腳點(diǎn)有所不同，北京申論落腳點(diǎn)在于在城市化中城市發(fā)展問(wèn)題。

因此，在復(fù)習(xí)北京申論的同時(shí)，考生也要花一些心思研究一下國(guó)考真題，不要將目光只鎖定在本市的申論試題上。

3.3 研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材

“巧婦難為無(wú)米之炊?！毖凶x社會(huì)熱點(diǎn)，積累考試素材，是應(yīng)對(duì)申論的取本之道。歷年來(lái)申論考試的命題圍繞著社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，而且與中央基礎(chǔ)性政策文件有密切的關(guān)系?；蚴菍?duì)政策進(jìn)行前瞻，或是考查對(duì)已文件的深入領(lǐng)會(huì)。選對(duì)資料，培養(yǎng)語(yǔ)感?！缎氯A網(wǎng)》是一個(gè)不錯(cuò)的準(zhǔn)備公務(wù)員考試的網(wǎng)站，其中的“新華評(píng)論”的文體風(fēng)格非常值得借鑒；《人民日?qǐng)?bào)》的“人民論壇”也是不錯(cuò)的選擇；當(dāng)然，要想在語(yǔ)言上真正有所突破，簡(jiǎn)單的瀏覽是不夠的，需要花費(fèi)時(shí)間和氣力。如果能夠每天朗讀、甚至背誦兩到三篇人民日?qǐng)?bào)社論或新華評(píng)論，效果是非常好的。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注這些問(wèn)題的同時(shí)，不但要關(guān)注其理論背景，而且最重要的是關(guān)注這些問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問(wèn)題的具體的解決思路和對(duì)策，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)，這些積累很可能在考試中發(fā)揮巨大的作用。

3.4 備考申論一定要搞清楚申論不會(huì)考什么主題

要想搞清申論會(huì)考什么主題，不如先搞清楚申論不會(huì)考哪些主題。

第一，涉及外交、臺(tái)海、國(guó)防等相關(guān)問(wèn)題的主題，即使再熱門(mén)也不會(huì)考。申論考查的是考生處理公務(wù)的能力，對(duì)于更廣泛的公職人員來(lái)講，這些問(wèn)題是不需要他們思考的。因此，這類(lèi)問(wèn)題不會(huì)考。

第二，在實(shí)踐工作中并沒(méi)有形成較成熟解決方案的社會(huì)問(wèn)題不會(huì)考。這類(lèi)問(wèn)題在我們的現(xiàn)實(shí)生活中正處在摸索階段，經(jīng)驗(yàn)尚不成熟，如果拿來(lái)做申論主題，對(duì)出題、判卷標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置都會(huì)造成一定的困難。因此這樣的問(wèn)題也不可能考。

第三，被考濫了的主題，肯定不會(huì)再考了。在近年，國(guó)考、省考中出現(xiàn)過(guò)，甚至反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的申論主題，一般也不能作為申論考試的主題了。

3.5 培養(yǎng)四種意識(shí)

第一，審題意識(shí)。審準(zhǔn)題目是申論作答的第一要?jiǎng)?wù)。千萬(wàn)別自作高明，答一些能顯示自己才能但和題目不沾邊的話，那樣你答的相關(guān)內(nèi)容基本上是一分不得?？忌龅剑旱谝?，每一個(gè)答題標(biāo)準(zhǔn)都能詳細(xì)知道應(yīng)當(dāng)在作答中如何體現(xiàn)；第二，一定要明確題目要求你答的問(wèn)題是什么；第三，一定要把這個(gè)問(wèn)題放到資料中去，對(duì)資料中與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的部分要詳細(xì)閱讀并做標(biāo)記，與本問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容可略讀。如果不重視審題，那么，題審偏了，寫(xiě)的再好不過(guò)是南轅北轍徒勞無(wú)功。因?yàn)樗械脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是緊緊圍繞題目的設(shè)置來(lái)設(shè)計(jì)的，資料和題目是評(píng)分時(shí)最大的標(biāo)準(zhǔn)。

第二，規(guī)范意識(shí)。規(guī)范意識(shí)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是字?jǐn)?shù)要符合要求，二是卷面要整潔規(guī)范，三是使用較為標(biāo)準(zhǔn)的官方用語(yǔ)。在同樣的作答質(zhì)量下，一份規(guī)范、工整、字體美觀大方、無(wú)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤的試卷會(huì)比一份潦草、模糊、字跡難辨識(shí)、作答不認(rèn)真、又臟又亂的試卷高出至少十分以上。鑒于申論作答多是以政府的角度出發(fā)來(lái)論述問(wèn)題的，建議考生在作答語(yǔ)言風(fēng)格上也應(yīng)遵從官方的標(biāo)準(zhǔn)，盡量使用官方用語(yǔ)。其基本要求是既典雅純正，又明確通俗，符合機(jī)關(guān)工作文書(shū)和政論文體嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)的語(yǔ)言要求，申論的語(yǔ)言運(yùn)用必須準(zhǔn)確，詞語(yǔ)來(lái)源必須規(guī)范，使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使用準(zhǔn)確規(guī)范的現(xiàn)行政治術(shù)語(yǔ)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤，不得生拼硬造詞語(yǔ)和句子，一切以符合語(yǔ)法規(guī)則、符合官方用語(yǔ)慣例為標(biāo)準(zhǔn)。要切忌空、浮、虛華的文風(fēng)，因?yàn)樯暾撟鞔鸷臀恼聦?xiě)作的目的是致力于解決實(shí)際問(wèn)題，而絕不是藝術(shù)創(chuàng)作甚至是無(wú)病。

第三，結(jié)構(gòu)意識(shí)。結(jié)構(gòu)條理這一點(diǎn)常常被很多考生忽略，很多考生認(rèn)為只要把內(nèi)容答全了、觀點(diǎn)正確就足夠了。實(shí)則不然，合理的作答結(jié)構(gòu)不僅便于閱卷人快速提取要點(diǎn)，很多時(shí)候更是占有一定分值的，即結(jié)構(gòu)分。很多申論題目都有“條理清楚”的要求。條理清楚，就是在思路、結(jié)構(gòu)、順序三個(gè)方面清楚。一是答題思路清楚，二是結(jié)構(gòu)層次清楚，三是答題順序清楚。一般試題所問(wèn)，就是答案所答，問(wèn)什么就要答什么，這是基本的答題思路；先總體概括，再具體分析，最后總結(jié)論述，每一個(gè)大的要點(diǎn)，用一個(gè)總領(lǐng)句概括題旨、領(lǐng)起下文，在本層內(nèi)部再分幾個(gè)小層具體表述，“從總述到分述”的層次關(guān)系，是答案的基本結(jié)構(gòu)；按照題意要求，先答試題第一問(wèn)，后答試題第二問(wèn)，先概括問(wèn)題的要點(diǎn)，再分析和論述從要點(diǎn)中引申得出的觀點(diǎn)，按正確的順序把答案各部分組織起來(lái)，這是基本的答題順序。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，2013北京市公務(wù)員考試申論備考只需要把握住四點(diǎn)即可沉著應(yīng)考。首先，注重閱讀，培養(yǎng)能力。許多考生由于閱讀能力不高，嚴(yán)重影響了對(duì)資料的正確理解，進(jìn)而嚴(yán)重影響答題的質(zhì)量，甚至答非所問(wèn)。其次，針對(duì)題型，掌握技法?！吧暾摗鳖}型就那幾種，每種題型都有解題的技法和答題的模式，考生必須靈活掌握和運(yùn)用。其次，關(guān)注熱點(diǎn)，重視?？?。針對(duì)各地及國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)主題，有意識(shí)地進(jìn)行?？甲詼y(cè)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維能力。最后，注意細(xì)節(jié)，苦練基本功。正確運(yùn)用語(yǔ)言文字，注意答題的要求和格式，保持卷面的整潔，卷面上力爭(zhēng)不出現(xiàn)字、詞、句、段落等方面的明顯錯(cuò)誤。

參考文獻(xiàn)：

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[2]汪莉.論《申論》的寫(xiě)作特征[J].閱讀與寫(xiě)作，2012（01）.

篇4

關(guān)鍵詞 公務(wù)員 心理契約違背 干預(yù)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：D630.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

日前，智聯(lián)招聘了《2015春季人才流動(dòng)分析報(bào)告》。讓人驚訝的是，向來(lái)被認(rèn)為端著“鐵飯碗”的公務(wù)員竟成為了跨界跳槽最活躍的人群。調(diào)查顯示，跨行業(yè)跳槽人群最活躍的是公務(wù)員，同比去年增加超過(guò)三成。為何以往備受青睞的公務(wù)員也出現(xiàn)了跳槽現(xiàn)象？一個(gè)很重要的原因是，隨著政府變革的逐步推進(jìn)，公務(wù)員的心理契約出現(xiàn)了不同程度的破裂和違背。如何管理公務(wù)員心理契約，使公務(wù)員隊(duì)伍能夠更積極地面對(duì)變革、參與變革，進(jìn)而提高公共行政管理效率，成為一個(gè)亟需研究的課題。

1問(wèn)題的提出

“心理契約” 最初是在 20 世紀(jì) 60 年代初被引入管理領(lǐng)域的。它反映了組織成員和組織之間在雇傭關(guān)系中彼此應(yīng)付出什么，同時(shí)又應(yīng)得到什么的一種主觀的、內(nèi)隱的心理約定。①隨著社會(huì)的進(jìn)步，從“心理契約”角度研究員工的管理方式已逐漸凸顯出前所未有的優(yōu)勢(shì)。組織中最具價(jià)值的資本就是人力資本，而員工的積極性具有不可控性，書(shū)面契約不能約束員工的方方面面，“心理契約”的應(yīng)運(yùn)而生正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。運(yùn)用心理契約，不僅能夠提高企業(yè)管理效率，同樣也適用政府對(duì)公務(wù)員的管理活動(dòng)。

在雇傭關(guān)系的前提下，心理契約同樣也存在于政府組織和公務(wù)員個(gè)體之間，具有雙向的指引作用。目前，我國(guó)政府主要是依據(jù)《國(guó)家公務(wù)員法》及相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)章制度等規(guī)范體系來(lái)管理和制約著公務(wù)員行為的各個(gè)方面，但是通過(guò)這些規(guī)范體系等書(shū)面契約，無(wú)法完全界定政府行政組織與公務(wù)員之間的相互關(guān)系責(zé)任。②公務(wù)員對(duì)于政府部門(mén)的期望多為隱性的。如，政府能提供良好的工作環(huán)境，有著較為穩(wěn)定的收入待遇等。同時(shí)，政府組織對(duì)公務(wù)員也有隱性期望，政府期望公務(wù)員提高行政效率等。公務(wù)員心理契約指的是在公務(wù)員和政府組織之間在雇傭關(guān)系的前提下，雙方對(duì)于對(duì)方的非書(shū)面化的、隱性的、動(dòng)態(tài)的期望，以及對(duì)這種期望的認(rèn)知。③政府和公務(wù)員，如果一方的付出沒(méi)有得到回報(bào)，那么，必然對(duì)兩者的相互關(guān)系產(chǎn)生消極影響，進(jìn)而影響公共效率和政府形象。如果二者之間責(zé)任對(duì)等，那么他們之間會(huì)維持一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、和諧的關(guān)系。

從心理契約的角度分析公務(wù)員，我們可以知道心理契約作為他們對(duì)政府責(zé)任義務(wù)的一種期望，勢(shì)必會(huì)成為公務(wù)員對(duì)政府行為評(píng)判的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，且其評(píng)判結(jié)果將影響他今后的行為。如果政府的某些行為與公務(wù)員心理契約中的期望不一致，就導(dǎo)致了心理契約的破裂和違背。當(dāng)存在心理契約違背的情況時(shí)，公務(wù)員則會(huì)采取積極或消極的應(yīng)對(duì)方式。積極的會(huì)自我調(diào)整心態(tài)、與組織溝通的方式來(lái)設(shè)法改變現(xiàn)狀，消極的則可能出現(xiàn)滿意度下降、“做一天和尚撞一天鐘”等怠工現(xiàn)象，而發(fā)生心理契約違背的公務(wù)員的最后手段則是“退出”，即主動(dòng)中止與政府的經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系，也就是公務(wù)員的主動(dòng)離職行為。

2公務(wù)員心理契約違背的影響因素分析

2.1政府組織自身對(duì)公務(wù)員心理契約違背的影響

2.1.1政府行為的影響

政府的 “一言一行”對(duì)公務(wù)員影響顯著。如果組織內(nèi)部嚴(yán)重，作風(fēng)不民主，不尊重或不信任他人，隨意許諾且不能兌現(xiàn)等，這些行為在一定程度上會(huì)影響公務(wù)員心理契約的形成。如果組織遇事能主動(dòng)和員工進(jìn)行溝通，尊重他人和關(guān)注他人感受等，這些積極的行為必將引導(dǎo)公務(wù)員心理契約的健康發(fā)展。

2.1.2政府利益分配的影響

公務(wù)員的工作特點(diǎn)決定了利益分配主要體現(xiàn)在非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面，如培訓(xùn)或進(jìn)修、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及職務(wù)晉升方面等。政府利益分配的公平與否深刻影響著公務(wù)員的思維路徑和行為方式。如果公務(wù)員為政府的付出在主觀期望上沒(méi)有得到相應(yīng)的認(rèn)同或報(bào)酬，即公務(wù)員的期望與現(xiàn)實(shí)得到的產(chǎn)生不一致或當(dāng)公務(wù)員感受到顯失公平的對(duì)待時(shí)，就會(huì)造成我國(guó)公務(wù)員心理契約違背。

2.1.3政府體制的影響

健全的政府體制會(huì)使公務(wù)員主觀體驗(yàn)感受到民主、公平，從而增加對(duì)工作的努力度和責(zé)任感，進(jìn)而促進(jìn)公務(wù)員心理契約的順利實(shí)現(xiàn)。若政府體制不健全，比如出現(xiàn)決策程序不夠規(guī)范、用人機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠完善、政府目標(biāo)和責(zé)任難以落實(shí)等問(wèn)題時(shí)，自然會(huì)導(dǎo)致公務(wù)員心理契約違背。

2.2公務(wù)員自身對(duì)公務(wù)員心理契約違背的影響

2.2.1公務(wù)員個(gè)人素養(yǎng)的影響公

公務(wù)員的個(gè)人素養(yǎng)包括政治、知識(shí)、能力和心理素養(yǎng)。公務(wù)員自身的文化程度與知識(shí)水平、智力與能力、氣質(zhì)與性格等個(gè)人素養(yǎng)對(duì)我國(guó)公務(wù)員心理契約的影響是深刻的。比如說(shuō)公務(wù)員個(gè)人的文化程度和知識(shí)水平，既決定了其自身心理契約期望要素所涉及的范疇和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，又基于自身的主觀感受去理解政府的期望內(nèi)涵。④再比如說(shuō)公務(wù)員的自我適應(yīng)能力，具備較強(qiáng)適應(yīng)能力的公務(wù)員，能在心理契約內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)，感知并調(diào)整自身心理期望并與之相適應(yīng)。但如果適應(yīng)能力較弱，又缺乏相應(yīng)的心理疏導(dǎo)渠道，必然會(huì)造成公務(wù)員心理契約違背，進(jìn)而導(dǎo)致公務(wù)員心理危機(jī)的出現(xiàn)。

2.2.2公務(wù)員特殊身份的影響

公務(wù)員既是普通公民又是人民公仆，雙重角色時(shí)常發(fā)生沖突。必然造成人的自然屬性與公務(wù)員職業(yè)公共性的要求相沖突、官僚制的理性要求與公務(wù)員的個(gè)性發(fā)展相沖突、公共責(zé)任的重大與公務(wù)員個(gè)人能力的有限相沖突，這些沖突均可能導(dǎo)致公務(wù)員心理契約的違背與破裂。

3公務(wù)員心理契約的干預(yù)對(duì)策

公務(wù)員心理契約有其形成、違背和破裂的過(guò)程和形態(tài)。結(jié)合公共部門(mén)的人力資源管理角度來(lái)看，可以從人力資源管理的科學(xué)角度對(duì)公務(wù)員心理契約的形成階段和違背及破裂的干預(yù)來(lái)進(jìn)行公務(wù)員心理契約的重構(gòu)。

3.1招聘和錄用階段，強(qiáng)化溝通，注重公務(wù)員心理契約構(gòu)建

招聘過(guò)程是公務(wù)員與行政組織首次發(fā)生的正面接觸，也是心理契約構(gòu)建的第一個(gè)環(huán)節(jié)。在招聘過(guò)程中最重要的是雙方均要傳遞真實(shí)有效的信息，這是構(gòu)建心理契約的基礎(chǔ)。一方面，招聘過(guò)程中政府機(jī)關(guān)應(yīng)該向求職者提供真實(shí)的資料。因?yàn)樾抡衅溉藛T往往認(rèn)為在招聘中得到的信息是真實(shí)有效的，招聘人員所承諾的將來(lái)都會(huì)兌現(xiàn)。然而由于種種原因，招聘過(guò)程中傳遞的信息很多都不真實(shí)，這樣往往就會(huì)導(dǎo)致公務(wù)員心理契約違背。另一方面，作為公務(wù)員這種特殊的職業(yè)，要以為人民服務(wù)為宗旨，要求具備較高的思想境界和道德素養(yǎng)，因而對(duì)求職動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀的考核也十分必要。當(dāng)一個(gè)相對(duì)比較認(rèn)同政府價(jià)值的人進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，組織對(duì)其整合的過(guò)程會(huì)大大縮短。他對(duì)于組織長(zhǎng)期一貫堅(jiān)持的信念，就會(huì)心照不宣地理解和認(rèn)同，心理契約就會(huì)自然形成。因此，行政組織在考錄時(shí)，就要關(guān)注應(yīng)聘者動(dòng)機(jī)、態(tài)度和價(jià)值觀的取向，同時(shí)應(yīng)向向應(yīng)聘者展示提高本單位的信息透明度，使其對(duì)組織情況有一個(gè)真實(shí)的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生服從的意向和行為。這樣，組織和應(yīng)聘者都有一個(gè)合理的期望，在考錄階段的大量準(zhǔn)備工作能夠?yàn)榫S持公務(wù)員心理契約的動(dòng)態(tài)平衡起到事半功倍的效果。

3.2滿足培訓(xùn)需求，維持公務(wù)員心理契約動(dòng)態(tài)平衡

培訓(xùn)在公務(wù)員管理中越來(lái)越受到重視，已經(jīng)成為提升公務(wù)員績(jī)效、提高政府效率的必然選擇。公務(wù)員要滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求，如薪酬提高、職位晉升等，就必須通過(guò)各種培訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身的能力和素質(zhì)使之達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。所以政府可以通過(guò)采取完善公務(wù)員培訓(xùn)制度、多元化培訓(xùn)內(nèi)容和渠道等措施，滿足公務(wù)員的培訓(xùn)需求，一方面既提高了公務(wù)員的知識(shí)、能力和素質(zhì)，改變利益尋租、人浮于事的現(xiàn)象；另一方面也能夠避免因?yàn)楣珓?wù)員的個(gè)人歸因機(jī)制、公平感的缺失等原因?qū)е滦睦砥跫s的破裂和違背，使得公務(wù)員的心理契約在動(dòng)態(tài)中維持相對(duì)平衡。

3.3建立有效激勵(lì)機(jī)制，干預(yù)心理契約破裂和違背

政府應(yīng)建立和完善有效的激勵(lì)制度，增進(jìn)公務(wù)員與政府之間的理解和信任，干預(yù)公務(wù)員心理契約破裂和違背。有效的激勵(lì)制度可以充分發(fā)揮公務(wù)員的責(zé)任感，讓其完成更有挑戰(zhàn)性的工作，使他們從心理上感受到認(rèn)可與尊重。同時(shí)激勵(lì)機(jī)制可以強(qiáng)化有正面行為，減少負(fù)面行為。公務(wù)員一旦受到有效的激勵(lì)，就會(huì)在工作中更加努力完成工作，自然達(dá)到提升績(jī)效水平的效果。所以說(shuō)，有效的激勵(lì)機(jī)制可以維護(hù)良好的心理契約。另外，政府應(yīng)建立健全公務(wù)員的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，按要求對(duì)其進(jìn)行以履行崗位職責(zé)情況為重點(diǎn)的全面考核，并將考核結(jié)果作為調(diào)整工資待遇、獎(jiǎng)懲、辭退等的主要依據(jù)。用量化的指標(biāo)公正、客觀地評(píng)定工作業(yè)績(jī)，為維持政府和公務(wù)員雙方滿意的“心理契約”創(chuàng)造良好的激勵(lì)約束機(jī)制，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)公務(wù)員的工作積極性、提升工作績(jī)效的目的。⑤

3.4實(shí)施科學(xué)職業(yè)生涯管理，預(yù)防心理契約破裂和違背

公務(wù)員作為政府組織中的個(gè)體，有著各自的職業(yè)追求和人生目標(biāo)，為公務(wù)員制定更為靈活的內(nèi)部職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和晉升通道，對(duì)于維護(hù)心理契約和諧及提升政府管理效能有著重大意義。一方面，政府應(yīng)倡導(dǎo)公務(wù)員職業(yè)規(guī)劃的理念，從觀念上引導(dǎo)公務(wù)員敢于在工作中突破自我，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，提升工作質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)政府組織對(duì)于公務(wù)員的心理期望。另一方面，政府也應(yīng)該從制度上保證公務(wù)員職業(yè)生涯規(guī)劃的可實(shí)施性。近年來(lái)，我國(guó)數(shù)次將“公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行”提上日程。如中央印發(fā)的《2010-2020年深化干部人事制度改革規(guī)劃綱要》提出“建立健全干部職務(wù)與職級(jí)并行制度，強(qiáng)化職級(jí)在確定干部工資、福利等方面的作用”。2014年12月2日召開(kāi)的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會(huì)議審議的《關(guān)于縣以下機(jī)關(guān)建立公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行制度的意見(jiàn)》指出，在職務(wù)之外開(kāi)辟職級(jí)晉升通道，有利于調(diào)動(dòng)廣大基層公務(wù)員的積極性。這從制度層面加強(qiáng)了公務(wù)員對(duì)于政府的信心，讓基層公務(wù)員看到了職級(jí)上升的通道和希望。

3.5構(gòu)建“以人為本”的管理文化， 維護(hù)心理契約和諧

以人為本的管理文化能在政府中創(chuàng)造出一種積極進(jìn)取、和諧信任、公平公正的氛圍和精神，從而為公務(wù)員塑造強(qiáng)大的精神支柱，讓其主動(dòng)關(guān)心組織的發(fā)展。建設(shè)“以人為本”的組織文化，實(shí)現(xiàn)人盡其能，人盡其用，高效開(kāi)發(fā)公務(wù)員的能力與潛力，無(wú)疑給達(dá)成與維護(hù)“心理契約”創(chuàng)設(shè)良好的氛圍、空間，增強(qiáng)公務(wù)員努力工作的熱情與信念，激發(fā)政府與公務(wù)員共同信守“契約”所默示的各自對(duì)應(yīng)的“承諾”。⑥在這種文化背景下，心理契約的違背情況就能很好的得到控制，組織上下齊心，組織使命得以實(shí)踐，從而真正實(shí)現(xiàn)組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

注釋

① ARGYRIS C U.Understanding Organizational Behavior[M].London：Tavistock Publications，1960：12.

② 徐婷.我國(guó)公務(wù)員心理契約特點(diǎn)及管理對(duì)策研究[D].重慶大學(xué)，2009.

③ 楊潔.我國(guó)公務(wù)員心理契約：?jiǎn)栴}和重構(gòu)[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（8）.

④ 姜高娃.論我國(guó)公務(wù)員心理契約違背及其干預(yù)[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2009.

篇5

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題， 面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，考公務(wù)員成了大部分同學(xué)的首位選擇。公務(wù)員模擬大賽的主要目的是提高同學(xué)們公考認(rèn)知度，模擬現(xiàn)實(shí)公考，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，提高公考能力。（大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽活動(dòng)策劃書(shū)）

二、 活動(dòng)細(xì)則

時(shí)間：5月4日-------5月23日

地點(diǎn)：山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)

活動(dòng)宗旨：以本次公務(wù)員模擬大賽為契機(jī)，提高本校學(xué)生公考認(rèn)知度，模擬現(xiàn)實(shí)公考，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，提高公考能

策劃主辦單位：山東師范大學(xué)歷社學(xué)院團(tuán)總支

山東師范大學(xué)歷社學(xué)院學(xué)生會(huì)

華圖教育公司

媒體支持：學(xué)生都市網(wǎng)

三、活動(dòng)流程

5月4日----5月7日按照既定宣傳計(jì)劃進(jìn)行宣傳，通知下達(dá)各班，并函邀各院報(bào)名參加

5月6日事業(yè)單位備考指導(dǎo)公益講座(申請(qǐng)一般教室即可)

5月8日省考面試備考指導(dǎo)公益講座(申請(qǐng)C101教室)

5月9日

進(jìn)行初賽，初賽為面試，面試由剛考上公務(wù)員的師哥師姐來(lái)進(jìn)行面試。具體時(shí)間地點(diǎn)待定。通過(guò)初賽選出80名選手參加復(fù)賽面試。(面試形式由面試人員來(lái)定)

5月15日

復(fù)賽由贊助公司特派專(zhuān)業(yè)的面試?yán)蠋熯M(jìn)行面試。經(jīng)過(guò)面試考核選出12名選手參加決賽。(面試形式由面試人員來(lái)定)

5月23日晚上

進(jìn)入決賽的12名選手在C區(qū)101進(jìn)行決賽。

決賽流程

5：30嘉賓、評(píng)委和選手到場(chǎng)

6：00—6:08主持人宣布比賽正式開(kāi)始，嘉賓致辭

6:08——6:20自我介紹環(huán)節(jié)，每位選手一分鐘，評(píng)委打分。

6:20——7:00

公務(wù)員實(shí)例分析環(huán)節(jié)，每位選手三分鐘，評(píng)委打

分。

7:00——7：50

申論激辯環(huán)節(jié)，12名選手分為六組，六組選手依次登臺(tái)，就給出的問(wèn)題進(jìn)行辯論。辯論分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，在兩名選手的前兩分鐘辯論結(jié)束之后，兩名選手將辯題互換，正方作反方，反方成正方，在進(jìn)行辯論。評(píng)委打分。每組選手共用八分鐘

7:50——8:10

8:35----9:00評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答學(xué)生提問(wèn)

9:00主持人宣布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

比賽結(jié)束

四、宣傳計(jì)劃

1、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)宣傳：我們將在本校C區(qū)廣場(chǎng)做現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)宣傳本次活動(dòng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)將懸掛橫幅，同時(shí)在C區(qū)做活動(dòng)時(shí)可使用標(biāo)有贊助商名字的帳篷。

2、 橫幅宣傳：懸掛在學(xué)校大道和餐廳旁 從活動(dòng)開(kāi)始懸掛到活動(dòng)結(jié)束，一目了然，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),宣傳效果顯著。

3、 海報(bào)宣傳 ：我們將出四期海報(bào)：前期宣傳海報(bào)、復(fù)賽宣傳海報(bào)、決賽宣傳海報(bào)和賽后總結(jié)海報(bào)，這四期海報(bào)將貼在由學(xué)院提供的海報(bào)欄上，放在人流集中的C區(qū)廣場(chǎng)上(保證宣傳的時(shí)間和質(zhì)量);同時(shí)我們還將在全校各宣傳欄，尤其是宿舍宣傳欄內(nèi)張貼中型海報(bào)，海報(bào)上將注名本次活動(dòng)的贊助商,，在保證相關(guān)活動(dòng)宣傳的情況下, 可以體現(xiàn)贊助商的利益。宣傳欄處人流大，觀看人員較多，宣傳效果極好。

4、 對(duì)外宣傳：為了更好的宣傳本次活動(dòng)，我們將特組織對(duì)外宣傳組，在晚自習(xí)時(shí)到各個(gè)教室宣傳，同時(shí)特別讀出是由華圖教育教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)贊助的。

5、 網(wǎng)絡(luò)宣傳： 本活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)的報(bào)道都將及時(shí)到校內(nèi)各網(wǎng)站和QQ群上，每篇報(bào)道都將附屬贊助商的名稱(chēng)，瀏覽量大，宣傳效果佳。

6、 由貴公司特派的面試人和評(píng)委，也將是對(duì)貴公司最好的宣傳，這將展示本公司的形象和師資力量。

7、 冠名權(quán)。

8、 決賽現(xiàn)場(chǎng)宣傳：在決賽晚會(huì)中每張PPT的右上角印有華圖教育的標(biāo)志性圖案并在結(jié)尾由主持人鳴謝贊助商家。商家亦可提供噴繪做為舞臺(tái)背景。同時(shí)贊助商可提供一些宣傳海報(bào)，張貼在報(bào)告廳的后面與兩側(cè)。

9、 .特邀嘉賓發(fā)言：貴公司派代表來(lái)參加我們決賽并作為我們的評(píng)委，同時(shí)決賽期間以特邀嘉賓和評(píng)委的的身份上臺(tái)發(fā)言。

10、 獎(jiǎng)品宣傳。在選手獲得證書(shū)和獎(jiǎng)品上標(biāo)明貴公司的名字。

11、 為確保本次活動(dòng)的圓滿舉辦和參賽人數(shù)，增加本次活動(dòng)的覆蓋面，將設(shè)對(duì)外聯(lián)絡(luò)部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系其他院系和各個(gè)社團(tuán)。

五、比賽要求

本次大賽面向山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)所有學(xué)生，在復(fù)賽和決賽時(shí)要正裝出賽。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、做好申請(qǐng)初賽場(chǎng)地和C區(qū)101報(bào)告廳的準(zhǔn)備

2、協(xié)調(diào)好院團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)參加本次活動(dòng)的組織和活動(dòng)安排管理

篇6

一、國(guó)家公務(wù)員面試的基本考情考務(wù)介紹

國(guó)家公務(wù)員面試主要是通過(guò)觀察考生的外部行為，包括語(yǔ)言行為和非語(yǔ)言行為，來(lái)探知考生的內(nèi)在特質(zhì)，包括考生的情商、智商、知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等。國(guó)考面試中主要形式有結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐測(cè)驗(yàn)等。

結(jié)構(gòu)化面試的考試題目和面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是預(yù)先設(shè)定的，一般情況下面試考官不能隨意提問(wèn)，縮小了考官自由裁量的空間，最大限度地保證了面試的公平，是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較公平的考試形式，它也是我們河南省在國(guó)考面試錄用中最主要的考察形式。而無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論就需要考官在激烈的討論中分清考生傾向的角色，并可以從情緒控制能力、人際溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面對(duì)每一位考生有綜合的評(píng)價(jià)；公文筐測(cè)驗(yàn)在公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)常出現(xiàn)，主要從業(yè)務(wù)角度和技能角度對(duì)管理人員進(jìn)行測(cè)試，這兩種考察形式較少。

二、國(guó)家公務(wù)員考試面試的考察內(nèi)容

結(jié)構(gòu)化面試主要考察考生實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，細(xì)化來(lái)說(shuō)就是自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、組織管理能力、應(yīng)急應(yīng)變能力和綜合分析能力等，這些能力的考察體現(xiàn)在面試過(guò)程中的考核內(nèi)容上，我們通過(guò)幾個(gè)歷年的真題來(lái)看一下，比如：2013年國(guó)家外交部的一道面試題：“你最成功和失敗的事情?！边@個(gè)題考察的就是考生的自我認(rèn)知能力，看考生對(duì)自身能力和經(jīng)歷是否有清晰的了解。最成功和失敗的事是我們的人生中都會(huì)經(jīng)歷的，事無(wú)大小，不是考察的重點(diǎn)，關(guān)鍵的是通過(guò)這最成功和失敗的一件事，能體現(xiàn)出我們什么樣的素質(zhì)和技能，而我們具備的這些技能，也就是我們報(bào)考的崗位所需要的。

2013年國(guó)家海關(guān)面試的一道題：“單位輪崗你與小王互換，你新到一個(gè)部門(mén)，老處長(zhǎng)戀舊有事仍找小王，不給你工作，你怎么辦？”這道題主要考察考生在有沖突和矛盾情景下的人際溝通能力，看我們能否在工作中，應(yīng)對(duì)各種和同事或是領(lǐng)導(dǎo)、群眾的交流障礙，如何化解矛盾，取得對(duì)方的信任和支持是考察的核心。我們?cè)趥淇歼@類(lèi)題時(shí)要注意，只有自己先認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，才能取得與對(duì)方交流的機(jī)會(huì)，獲得溝通的主動(dòng)權(quán)；其次是尋找問(wèn)題出現(xiàn)的原因。只有這樣才能一針見(jiàn)血地解決問(wèn)題，取得對(duì)方的諒解。

2013年國(guó)家外交部面試的一道題：“駐外使館要組織進(jìn)行一場(chǎng)中國(guó)手工藝品的義賣(mài)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)指派你來(lái)負(fù)責(zé)，請(qǐng)問(wèn)你如何完成這項(xiàng)工作？”這道題主要考察考生的組織管理能力，看我們對(duì)一次活動(dòng)或者工作能否清晰有條理的開(kāi)展。備考過(guò)程中我們要注意條理性，做好詳細(xì)計(jì)劃，同時(shí)注重細(xì)節(jié)的處理，比如預(yù)算有多少，遇到突發(fā)事件時(shí)如何應(yīng)對(duì)等等。

2013年國(guó)家海關(guān)系統(tǒng)面試的一道題：“你是統(tǒng)計(jì)局工作人員，同事小王弄錯(cuò)一數(shù)據(jù)，但該文件已上交，現(xiàn)在馬上改正會(huì)影響本單位形象，不改可能會(huì)造成嚴(yán)重后果，你該怎么做？”這道題考察考生的應(yīng)急應(yīng)變能力，應(yīng)對(duì)這樣的突發(fā)事件，時(shí)間緊迫情節(jié)嚴(yán)重，我們?cè)撊绾翁幚?，才能保證在不影響單位形象的同時(shí)，保證工作的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性。備考過(guò)程中，我們就需要培養(yǎng)自身的工作能力，遇事保持沉著冷靜的心態(tài)，要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)解決，事后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，總結(jié)工作中的不足。

篇7

一、建章立制

宏觀上已有《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，但在微觀上還要根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，制訂好“三個(gè)辦法”，予以充實(shí)、完善，使面試工作管理更具可操作性。一是面試暫行辦法（規(guī)定）；二是面試考官管理暫行辦法（規(guī)定）；三是面試監(jiān)督暫行辦法（規(guī)定）。面試暫行辦法要明確面試的主管機(jī)構(gòu)，面試評(píng)委的組成，面試方法，面試程序，面試規(guī)則等等。面試考官管理辦法要明確考官資格條件、義務(wù)與權(quán)利、資格的授予、管理與培訓(xùn)等等。面試監(jiān)督暫行辦法要明確監(jiān)督工作的組織、監(jiān)督工作的內(nèi)容與方法、對(duì)違紀(jì)的處罰、以及監(jiān)督人員的紀(jì)律等等。

二、完善環(huán)節(jié)

1、試題命制。試題是面試三要素中的重要要素，關(guān)系選拔公務(wù)員的素質(zhì)。根據(jù)實(shí)際需要，面試試題可以分非專(zhuān)業(yè)試題（公共試題）和專(zhuān)業(yè)試題。非專(zhuān)業(yè)的面試試題的命制一般由設(shè)區(qū)的市以上組織、人事部門(mén)負(fù)責(zé)組織擬制。命題人員一般由考錄工作部門(mén)的具體負(fù)責(zé)人、既有理論又懂業(yè)務(wù)的骨干、命題專(zhuān)家共同組成。面試題應(yīng)具有思想性、針對(duì)性、科學(xué)性、規(guī)范性、鑒別性、靈活性、延伸性、可行性、確定性。試題要能測(cè)試考生的綜合素質(zhì)。如果是結(jié)構(gòu)化面試，其試題的擬制要包括：?jiǎn)栴}（即題干）、出題思路（命題緣由）、主測(cè)要素、參考答案或評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容（以供考官評(píng)分時(shí)參考）。

2、試卷組合。在試題組合上，無(wú)論新擬制或從題庫(kù)中生成的面試題，都要注意做到：面試與筆試的分工協(xié)作，思想性與科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，趣味性與啟迪性不可分割，針對(duì)性與可測(cè)性相互配合，難易程度與考生實(shí)際水平以及職位需要力求適應(yīng)。根據(jù)不同層次的考生組卷，一般可按不同對(duì)象的考生分為：有工作經(jīng)歷的考生和無(wú)工作經(jīng)歷的（應(yīng)屆畢業(yè)生）考生兩類(lèi)。前一種考生以測(cè)試特殊素質(zhì)為主，后一種考生以測(cè)試智力發(fā)展?jié)摿橹?。組卷要針對(duì)測(cè)評(píng)要素，一套試卷中，大概有4至5道題，一般包括測(cè)試考生的理論素養(yǎng)、邏輯思維能力、分析判斷與應(yīng)變能力、公關(guān)能力（溝通能力、協(xié)作能力、協(xié)調(diào)能力）、依法行政意識(shí)和適應(yīng)職位要求的工作能力等，同一內(nèi)容的題目不重復(fù)，如測(cè)評(píng)公關(guān)能力的試題，一套面試題中只能有1道題，不能有2道題以上。

3、考生排序?？忌敲嬖嚨娜刂?。組織全省性的統(tǒng)一考試，參加面試考生是根據(jù)筆試成績(jī)，從高分到低分確定的。為了保證質(zhì)量，筆試成績(jī)合格線應(yīng)由省人事廳統(tǒng)一劃定。參加面試的考生，要從筆試成績(jī)上省定合格線的考生中，按照每個(gè)招考職位數(shù)的3倍，從高分到低分嚴(yán)格依次確定。如果個(gè)別職位考生成績(jī)上筆試合格線的人數(shù)達(dá)不到錄用職位數(shù)3倍的，按照上線考生的實(shí)際人數(shù)參加面試。如果個(gè)別職位只有一名考生進(jìn)入面試，沒(méi)有對(duì)手與其競(jìng)爭(zhēng)，為把好人員素質(zhì)，對(duì)該位考生則要求其面試成績(jī)必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)（如70分）以上才能進(jìn)入下一個(gè)（考核、體檢、錄用）環(huán)節(jié)，但這一要求須在面試前告知參加面試的考生及面試評(píng)委（考官）。

4、考官管理。面試考官是面試三要素的關(guān)鍵要素。加強(qiáng)考官管理，建設(shè)一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、能對(duì)考生進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀、公正地評(píng)判的高素質(zhì)面試考官隊(duì)伍，對(duì)于把好公務(wù)員“進(jìn)口”，鞏固考試錄用制度具有重要意義。

(1)選好考官對(duì)象。擬擔(dān)任考官的人選主要應(yīng)從各級(jí)組織人事部門(mén)、干

部（人事）處、各類(lèi)業(yè)務(wù)職能處（室）、各機(jī)關(guān)單位、高校（科研）機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員中選拔，在組合上應(yīng)注意性別、年齡、職務(wù)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，在具體要求上考官人選必須是政治、業(yè)務(wù)、身體、心理素質(zhì)好的，并通過(guò)培訓(xùn)、考核等程序確定。

(2)明確考官資格。對(duì)面試考官的資格可以進(jìn)行分級(jí)。比如，由低到高可以分為三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)（或初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）三個(gè)級(jí)別，必要時(shí)也可以設(shè)四級(jí)、特級(jí)，并規(guī)定面試考官必須具備的基本條件以及各個(gè)級(jí)別應(yīng)具備的相應(yīng)的資格條件。

(3)強(qiáng)化考官培訓(xùn)。對(duì)新任考官，進(jìn)行任職培訓(xùn)；對(duì)老考官，進(jìn)行知識(shí)、技術(shù)更新培訓(xùn)以及晉升級(jí)別的培訓(xùn)，以及當(dāng)年有關(guān)面試工作具體要求的培訓(xùn)。

(4)把好資格授予關(guān)?？梢猿闪⑷∶嬖嚳脊儋Y格評(píng)審委員會(huì)（臨時(shí)），對(duì)面試考官的資格進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審把關(guān)。其成員一般由：省人事廳分管領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員管理處負(fù)責(zé)人、著名考錄專(zhuān)家等若干人組成。評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)全省各級(jí)面試考官資格的評(píng)審、授予、晉升、取消。

(5)加強(qiáng)業(yè)績(jī)考核。建立面試考官業(yè)績(jī)考核制度，包括建立工作業(yè)績(jī)檔案，記載參加面試工作的主要情況。每年或兩年考核一次，并填寫(xiě)面試考官業(yè)績(jī)考核表?？己私Y(jié)果作為面試考官資格審核和晉升的依據(jù)之一。不合格者隨時(shí)淘汰。

5、評(píng)委組織。面試考官可實(shí)行分層分級(jí)組織、選派。考官的選派及其組合的形式有：一是部門(mén)組、統(tǒng)一組、專(zhuān)業(yè)組、劃片組、1+X組。二是面試評(píng)委由人事部門(mén)選派的考官與用人單位選派的考官組成，考官人數(shù)一般以7名或9名為宜。在考官選派中，實(shí)行考官隊(duì)伍電腦化管理。

6、面試方法。錄用國(guó)家公務(wù)員面試方法有許多種。例如：面談法、情景模擬法、實(shí)際操作法、小組討論法、心理測(cè)試法、背景調(diào)查評(píng)價(jià)法、文件筐測(cè)評(píng)法、人機(jī)對(duì)話測(cè)評(píng)法、腦像圖測(cè)評(píng)法等。為了使面試更加客觀、公正，廣大考生更能接受，現(xiàn)階段，采取結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬式的面試方法比較多見(jiàn)。

7、成績(jī)計(jì)算。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、探索和研究，目前公務(wù)員考試總成績(jī)中，多數(shù)人認(rèn)為筆試成績(jī)、面試成績(jī)的權(quán)重比例均為5：5（即1：1）比較科學(xué)、合理。根據(jù)總成績(jī)從高分到低分嚴(yán)格依次確定參加體檢、考核人員的名單，并予以公布。

8、考場(chǎng)設(shè)計(jì)。要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：面試考場(chǎng)設(shè)置；考場(chǎng)布置；席位設(shè)置；候考室設(shè)置；以及制定評(píng)委守則、主考主持詞、考生須知、旁聽(tīng)人員須知、評(píng)分表、評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)等。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、健全機(jī)構(gòu)。省市委組織部和省市人事廳局是全省市錄用黨群機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的綜合管理部門(mén)，按照職責(zé)和分工，負(fù)責(zé)全省市公務(wù)員的綜合管理工作。市、縣黨委組織部和人事局按照職責(zé)分工，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)公務(wù)員的綜合管理工作。面試工作必須在綜合管理部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督下實(shí)施。省、市級(jí)綜合管理部門(mén)應(yīng)按照《錄用國(guó)家公務(wù)員面試考官資格管理暫行辦法》，組織面試考官培訓(xùn)，建立面試考官庫(kù)，以及評(píng)委工作業(yè)績(jī)檔案，將評(píng)委在每次面試中所承擔(dān)的工作、面試的人數(shù)以及面試的績(jī)效等紀(jì)錄在案，并定期進(jìn)行面試考官工作考核。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證面試的客觀、公正，面試工作中，必須加強(qiáng)對(duì)面試工作的領(lǐng)導(dǎo)。

四、監(jiān)督檢查

現(xiàn)階段可以成立非常設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)（監(jiān)督委員會(huì)），其成員包括人大、政協(xié)、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、組織、人事部門(mén)的負(fù)責(zé)人。也可以聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員。還可以通過(guò)新聞媒體監(jiān)督，允許他們對(duì)不公正面試進(jìn)行曝光；以及群眾監(jiān)督，允許推薦群眾代表到場(chǎng)旁聽(tīng)面試。甚至讓已面試過(guò)的考生旁聽(tīng)后面的考試。為規(guī)范監(jiān)督必須制定各類(lèi)監(jiān)督、旁聽(tīng)人員守則。

1、加大監(jiān)督力度。面試工作監(jiān)督的重點(diǎn)是，嚴(yán)格把握好易發(fā)或多發(fā)違紀(jì)違法的主要環(huán)節(jié)：一是面試試題的擬制、押運(yùn)、保管、領(lǐng)取、啟封、簽收等，監(jiān)督人員要按照有關(guān)保密規(guī)定認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督，并驗(yàn)證簽名，以示負(fù)責(zé)；二是監(jiān)督面試考官臨場(chǎng)隨機(jī)抽簽上崗，最大限度地遏制考生與考官在考前的接觸機(jī)會(huì)，責(zé)成有條件的地方或單位實(shí)行考官入闈或異地交流上崗，發(fā)現(xiàn)需要回避或其他不適宜擔(dān)任考官的人員，有權(quán)建議立即撤考試#大&收集換；三是監(jiān)督考生的分組和出場(chǎng)順序必須采取臨時(shí)抽簽的辦法確定；四是監(jiān)督檢查面試考場(chǎng)的設(shè)置是否規(guī)范，沒(méi)有監(jiān)督人員在場(chǎng)的，不能進(jìn)行面試，面試成績(jī)須經(jīng)監(jiān)督人員確認(rèn)無(wú)誤后予以簽名，否則不予辦理錄用手續(xù)。

2、提高監(jiān)督人員素質(zhì)。為避免和防止監(jiān)督形同虛設(shè)，應(yīng)對(duì)監(jiān)督人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)。要求學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家公務(wù)員錄用面試的有關(guān)政策規(guī)定、工作程序和基本要求，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)。做到持證上崗，依法辦事，忠實(shí)履行公務(wù)員錄用面試監(jiān)督人員守則。

3、拓寬監(jiān)督渠道。在監(jiān)督人員的選派上，除了用人單位的主管部門(mén)選調(diào)精兵強(qiáng)將外，同級(jí)組織、人事部門(mén)要主動(dòng)邀請(qǐng)紀(jì)檢、監(jiān)察和邀請(qǐng)?zhí)匮耸卤O(jiān)督員參加，加強(qiáng)對(duì)面試工作全過(guò)程的監(jiān)督。面試考場(chǎng)設(shè)立監(jiān)督席，必要時(shí)增設(shè)旁聽(tīng)席、記者席。同時(shí)，設(shè)立舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話。

篇8

專(zhuān)升本分四類(lèi)

第一類(lèi)：普通高校專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本是各省教育廳組織考試，各省考試科目、時(shí)間、招生人數(shù)都不同。

報(bào)考條件 普通高校全日制專(zhuān)科學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間未受任何紀(jì)律處分;修完普通高職高專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程并能如期畢業(yè)。只招收在本省的應(yīng)屆全日制專(zhuān)科畢業(yè)生且能如期畢業(yè)的學(xué)生。報(bào)考專(zhuān)業(yè)只能報(bào)考原專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)。

考試科目 英語(yǔ)(必考)+專(zhuān)業(yè)課程+高數(shù)計(jì)算機(jī)，很多學(xué)校都只考2門(mén)(英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程)，各校要求不同。

考上后和普通本科生一樣培養(yǎng)，實(shí)行插班或獨(dú)立開(kāi)班學(xué)習(xí)(根據(jù)人數(shù)而定)。學(xué)制2年。

第二類(lèi)：成人高考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本由各校繼續(xù)教育學(xué)院或成人教育學(xué)院管理。

報(bào)考條件　取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者。專(zhuān)升本報(bào)名必須有已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列專(zhuān)科學(xué)歷才能報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間 一般為每年8月中旬(網(wǎng)上報(bào)名)-9月上旬(現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn))。

考試時(shí)間 一般為10月中旬，國(guó)家統(tǒng)一安排和命題。

考試科目 政治、外語(yǔ)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似高考。

學(xué)習(xí)形式 脫產(chǎn)、業(yè)余和函授三種，脫產(chǎn)即全日制在校學(xué)習(xí)(注：目前除專(zhuān)門(mén)的成人高校以外，普通高等院校均禁止開(kāi)設(shè)脫產(chǎn)班)，業(yè)余一般是雙休學(xué)習(xí)，函授是學(xué)校發(fā)資料給你或網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，一般每學(xué)期集中面授1-2次，時(shí)間2-4周。學(xué)制2.5年。

第三類(lèi)：自學(xué)考試專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本報(bào)名時(shí)間、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不受限制(護(hù)理等專(zhuān)業(yè)除外)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)只要在拿本科畢業(yè)證時(shí)能出示國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證即可。學(xué)習(xí)形式一般為業(yè)余制(雙休上課)學(xué)習(xí)或自學(xué)。

報(bào)考條件 取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者(或在辦理自考本科畢業(yè)手續(xù)前拿到專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū))。所有專(zhuān)科在校生和專(zhuān)科畢業(yè)生都可以報(bào)名。

考試科目 一般為15門(mén)左右，一般可以免考3門(mén)(中國(guó)近代史、馬克思基本原理、英語(yǔ)二)，跨非相近專(zhuān)業(yè)需要加試3-4門(mén)(社會(huì)開(kāi)考行政管理等專(zhuān)業(yè)除外)。

需要全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證，掛科可以補(bǔ)考，次數(shù)和時(shí)間不限，考試時(shí)間每年1、4、7、10月份，每次最多只能報(bào)4門(mén)。

自學(xué)者只需要到各區(qū)、市(州)考辦報(bào)名，交30元/門(mén)費(fèi)用即可。

業(yè)余制學(xué)習(xí)到各舉辦機(jī)構(gòu)去報(bào)名，需要交取相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。學(xué)制不限，一般最短2年才能拿到畢業(yè)證。

第四類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育(遠(yuǎn)程教育)是由各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院組組織考試和管理。

報(bào)考條件 報(bào)名條件和成考差不多，但值得注意的是全國(guó)能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類(lèi)院校才有資格，報(bào)名可在學(xué)校在各地設(shè)立的學(xué)習(xí)中心報(bào)名。

考試時(shí)間 分為春季和秋季招生，考試時(shí)間一般為3月和9月份，

考試科目 高等數(shù)學(xué)+英語(yǔ)(理科)，大學(xué)語(yǔ)文+英語(yǔ)(文科)。

學(xué)習(xí)形式采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)制最短2.5年。

報(bào)考意義

下面從以下幾個(gè)主要方面分析讀本科的主要意義。

（一）找工作 全省每年都有80多萬(wàn)的高考考生，全省共有普通高等專(zhuān)科學(xué)校80所左右，成人高等學(xué)校30所左右。專(zhuān)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科。每年畢業(yè)時(shí)，找工作都是畢業(yè)生本人及家長(zhǎng)頭疼的事，工作難找，人才招聘會(huì)都擠不進(jìn)去，許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，專(zhuān)科沒(méi)有應(yīng)聘或考試資格，如許多學(xué)校招后勤管理人員及實(shí)驗(yàn)員都要求本科，一些小學(xué)招聘老師都要求本科以上，專(zhuān)科以上學(xué)校招教師都要求碩士或博士，公務(wù)員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許專(zhuān)科生報(bào)考，而且工作地點(diǎn)基本在基層。由于學(xué)歷原因，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。

（二）工資定級(jí) 中國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比專(zhuān)科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，如在蘇州、河北石家莊、深圳等地外資企業(yè)或國(guó)內(nèi)知名企業(yè)上班，上崗工資本科工資比專(zhuān)科工資高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和提升機(jī)會(huì)都比專(zhuān)科相對(duì)多一些，當(dāng)然也有部分企業(yè)部分崗位，并不以學(xué)歷定崗，考慮用人的實(shí)際所得。

（三）人事改革 許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）提拔干部、競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒(méi)有競(jìng)選資格，機(jī)遇擺在面前卻抓不住，如大多專(zhuān)科學(xué)校，競(jìng)聘中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒(méi)有機(jī)會(huì)，而且不少單位如學(xué)?；蚍ㄔ旱葧?huì)規(guī)定一定年限（連一些小學(xué)都是如此），在職人員若在規(guī)定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會(huì)直接導(dǎo)致下崗，即專(zhuān)科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險(xiǎn)。

（四）考研 有了本科學(xué)歷，不需學(xué)位證，就可以直接報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生了，而專(zhuān)科生只能在專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)歷報(bào)考研究生，盡管?chē)?guó)家規(guī)定允許專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報(bào)考研究生，但許多大學(xué)實(shí)際上卻不愿招收專(zhuān)科生，會(huì)在許多方面設(shè)障礙，要求，加試專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)達(dá)到什么水平等。另外，在職獲取碩士學(xué)位還要有學(xué)士學(xué)位，如果是專(zhuān)科，今后若在職獲取碩士學(xué)位，是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。

（五）考證 許多國(guó)家職業(yè)資格證都要求本科以上學(xué)歷，如公證員、法律、法官和檢察官司的司法考試報(bào)名條件要求必須是本科以上學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)均可，不分專(zhuān)業(yè)，如許多律師本科都不是學(xué)法律的，學(xué)中文的、經(jīng)濟(jì)的、化工的，什么專(zhuān)業(yè)都有。而如果只是專(zhuān)科，不管是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，也不管畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，也不管個(gè)人有什么背景關(guān)系，就一生永遠(yuǎn)做不了公證員、律師、法官司和檢察官司了，以前靠些關(guān)系專(zhuān)科就可以當(dāng)法官、檢察官和公證員的時(shí)代一去不復(fù)返了。

（六）考公務(wù)員 公務(wù)員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，又有權(quán)力，而人事部規(guī)定，公務(wù)員崗位需要通過(guò)公務(wù)員考試，通常只有基層和艱苦的崗位留給專(zhuān)科一部分。非統(tǒng)招普通全日制因?yàn)闆](méi)有相關(guān)學(xué)位證書(shū)對(duì)于要求學(xué)位證書(shū)的公務(wù)員職位沒(méi)有報(bào)名資格。

篇9

專(zhuān)升本分四類(lèi)

第一類(lèi)：普通高校專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本是各省教育廳組織考試，各省考試科目、時(shí)間、招生人數(shù)都不同。

報(bào)考條件 普通高校全日制專(zhuān)科學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間未受任何紀(jì)律處分;修完普通高職高專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程并能如期畢業(yè)。只招收在本省的應(yīng)屆全日制專(zhuān)科畢業(yè)生且能如期畢業(yè)的學(xué)生。報(bào)考專(zhuān)業(yè)只能報(bào)考原專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)。

考試科目 英語(yǔ)(必考)+專(zhuān)業(yè)課程+高數(shù)計(jì)算機(jī)，很多學(xué)校都只考2門(mén)(英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程)，各校要求不同。

考上后和普通本科生一樣培養(yǎng)，實(shí)行插班或獨(dú)立開(kāi)班學(xué)習(xí)(根據(jù)人數(shù)而定)。學(xué)制2年。

第二類(lèi)：成人高考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本由各校繼續(xù)教育學(xué)院或成人教育學(xué)院管理。

報(bào)考條件　取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者。專(zhuān)升本報(bào)名必須有已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列專(zhuān)科學(xué)歷才能報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間 一般為每年8月中旬(網(wǎng)上報(bào)名)-9月上旬(現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn))。

考試時(shí)間 一般為10月中旬，國(guó)家統(tǒng)一安排和命題。

考試科目 政治、外語(yǔ)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似高考。

學(xué)習(xí)形式 脫產(chǎn)、業(yè)余和函授三種，脫產(chǎn)即全日制在校學(xué)習(xí)(注：目前除專(zhuān)門(mén)的成人高校以外，普通高等院校均禁止開(kāi)設(shè)脫產(chǎn)班)，業(yè)余一般是雙休學(xué)習(xí)，函授是學(xué)校發(fā)資料給你或網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，一般每學(xué)期集中面授1-2次，時(shí)間2-4周。學(xué)制2.5年。

第三類(lèi)：自學(xué)考試專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本報(bào)名時(shí)間、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不受限制(護(hù)理等專(zhuān)業(yè)除外)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)只要在拿本科畢業(yè)證時(shí)能出示國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證即可。學(xué)習(xí)形式一般為業(yè)余制(雙休上課)學(xué)習(xí)或自學(xué)。

報(bào)考條件 取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者(或在辦理自考本科畢業(yè)手續(xù)前拿到專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū))。所有專(zhuān)科在校生和專(zhuān)科畢業(yè)生都可以報(bào)名。

考試科目 一般為15門(mén)左右，一般可以免考3門(mén)(中國(guó)近代史、馬克思基本原理、英語(yǔ)二)，跨非相近專(zhuān)業(yè)需要加試3-4門(mén)(社會(huì)開(kāi)考行政管理等專(zhuān)業(yè)除外)。

需要全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證，掛科可以補(bǔ)考，次數(shù)和時(shí)間不限，考試時(shí)間每年1、4、7、10月份，每次最多只能報(bào)4門(mén)。

自學(xué)者只需要到各區(qū)、市(州)考辦報(bào)名，交30元/門(mén)費(fèi)用即可。

業(yè)余制學(xué)習(xí)到各舉辦機(jī)構(gòu)去報(bào)名，需要交取相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。學(xué)制不限，一般最短2年才能拿到畢業(yè)證。

第四類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育(遠(yuǎn)程教育)是由各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院組組織考試和管理。

報(bào)考條件 報(bào)名條件和成考差不多，但值得注意的是全國(guó)能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類(lèi)院校才有資格，報(bào)名可在學(xué)校在各地設(shè)立的學(xué)習(xí)中心報(bào)名。

考試時(shí)間 分為春季和秋季招生，考試時(shí)間一般為3月和9月份，

考試科目 高等數(shù)學(xué)+英語(yǔ)(理科)，大學(xué)語(yǔ)文+英語(yǔ)(文科)。

學(xué)習(xí)形式采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)制最短2.5年。

報(bào)考意義

下面從以下幾個(gè)主要方面分析讀本科的主要意義。

（一）找工作 全省每年都有80多萬(wàn)的高考考生，全省共有普通高等專(zhuān)科學(xué)校80所左右，成人高等學(xué)校30所左右。專(zhuān)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科。每年畢業(yè)時(shí)，找工作都是畢業(yè)生本人及家長(zhǎng)頭疼的事，工作難找，人才招聘會(huì)都擠不進(jìn)去，許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，專(zhuān)科沒(méi)有應(yīng)聘或考試資格，如許多學(xué)校招后勤管理人員及實(shí)驗(yàn)員都要求本科，一些小學(xué)招聘老師都要求本科以上，專(zhuān)科以上學(xué)校招教師都要求碩士或博士，公務(wù)員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許專(zhuān)科生報(bào)考，而且工作地點(diǎn)基本在基層。由于學(xué)歷原因，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。

（二）工資定級(jí) 中國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比專(zhuān)科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，如在蘇州、河北滄州、深圳等地外資企業(yè)或國(guó)內(nèi)知名企業(yè)上班，上崗工資本科工資比專(zhuān)科工資高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和提升機(jī)會(huì)都比專(zhuān)科相對(duì)多一些，當(dāng)然也有部分企業(yè)部分崗位，并不以學(xué)歷定崗，考慮用人的實(shí)際所得。

（三）人事改革 許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）提拔干部、競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒(méi)有競(jìng)選資格，機(jī)遇擺在面前卻抓不住，如大多專(zhuān)科學(xué)校，競(jìng)聘中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒(méi)有機(jī)會(huì)，而且不少單位如學(xué)?；蚍ㄔ旱葧?huì)規(guī)定一定年限（連一些小學(xué)都是如此），在職人員若在規(guī)定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會(huì)直接導(dǎo)致下崗，即專(zhuān)科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險(xiǎn)。

（四）考研 有了本科學(xué)歷，不需學(xué)位證，就可以直接報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生了，而專(zhuān)科生只能在專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)歷報(bào)考研究生，盡管?chē)?guó)家規(guī)定允許專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報(bào)考研究生，但許多大學(xué)實(shí)際上卻不愿招收專(zhuān)科生，會(huì)在許多方面設(shè)障礙，要求，加試專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)達(dá)到什么水平等。另外，在職獲取碩士學(xué)位還要有學(xué)士學(xué)位，如果是專(zhuān)科，今后若在職獲取碩士學(xué)位，是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。

（五）考證 許多國(guó)家職業(yè)資格證都要求本科以上學(xué)歷，如公證員、法律、法官和檢察官司的司法考試報(bào)名條件要求必須是本科以上學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)均可，不分專(zhuān)業(yè)，如許多律師本科都不是學(xué)法律的，學(xué)中文的、經(jīng)濟(jì)的、化工的，什么專(zhuān)業(yè)都有。而如果只是專(zhuān)科，不管是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，也不管畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，也不管個(gè)人有什么背景關(guān)系，就一生永遠(yuǎn)做不了公證員、律師、法官司和檢察官司了，以前靠些關(guān)系專(zhuān)科就可以當(dāng)法官、檢察官和公證員的時(shí)代一去不復(fù)返了。

（六）考公務(wù)員 公務(wù)員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，又有權(quán)力，而人事部規(guī)定，公務(wù)員崗位需要通過(guò)公務(wù)員考試，通常只有基層和艱苦的崗位留給專(zhuān)科一部分。非統(tǒng)招普通全日制因?yàn)闆](méi)有相關(guān)學(xué)位證書(shū)對(duì)于要求學(xué)位證書(shū)的公務(wù)員職位沒(méi)有報(bào)名資格。

篇10

專(zhuān)升本分四類(lèi)

第一類(lèi)：普通高校專(zhuān)升本

普通專(zhuān)升本是各省教育廳組織考試，各省考試科目、時(shí)間、招生人數(shù)都不同。

報(bào)考條件 普通高校全日制專(zhuān)科學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間未受任何紀(jì)律處分;修完普通高職高專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程并能如期畢業(yè)。只招收在本省的應(yīng)屆全日制專(zhuān)科畢業(yè)生且能如期畢業(yè)的學(xué)生。報(bào)考專(zhuān)業(yè)只能報(bào)考原專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)。

考試科目 英語(yǔ)(必考)+專(zhuān)業(yè)課程+高數(shù)計(jì)算機(jī)，很多學(xué)校都只考2門(mén)(英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程)，各校要求不同。

考上后和普通本科生一樣培養(yǎng)，實(shí)行插班或獨(dú)立開(kāi)班學(xué)習(xí)(根據(jù)人數(shù)而定)。學(xué)制2年。

第二類(lèi)：成人高考專(zhuān)升本

成考專(zhuān)升本由各校繼續(xù)教育學(xué)院或成人教育學(xué)院管理。

報(bào)考條件　取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者。專(zhuān)升本報(bào)名必須有已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列專(zhuān)科學(xué)歷才能報(bào)名。

報(bào)名時(shí)間 一般為每年8月中旬(網(wǎng)上報(bào)名)-9月上旬(現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn))。

考試時(shí)間 一般為10月中旬，國(guó)家統(tǒng)一安排和命題。

考試科目 政治、外語(yǔ)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似高考。

學(xué)習(xí)形式 脫產(chǎn)、業(yè)余和函授三種，脫產(chǎn)即全日制在校學(xué)習(xí)(注：目前除專(zhuān)門(mén)的成人高校以外，普通高等院校均禁止開(kāi)設(shè)脫產(chǎn)班)，業(yè)余一般是雙休學(xué)習(xí)，函授是學(xué)校發(fā)資料給你或網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，一般每學(xué)期集中面授1-2次，時(shí)間2-4周。學(xué)制2.5年。

第三類(lèi)：自學(xué)考試專(zhuān)升本

自考專(zhuān)升本報(bào)名時(shí)間、報(bào)考專(zhuān)業(yè)不受限制(護(hù)理等專(zhuān)業(yè)除外)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)只要在拿本科畢業(yè)證時(shí)能出示國(guó)民教育系列的專(zhuān)科畢業(yè)證即可。學(xué)習(xí)形式一般為業(yè)余制(雙休上課)學(xué)習(xí)或自學(xué)。

報(bào)考條件 取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)者(或在辦理自考本科畢業(yè)手續(xù)前拿到專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū))。所有專(zhuān)科在校生和專(zhuān)科畢業(yè)生都可以報(bào)名。

考試科目 一般為15門(mén)左右，一般可以免考3門(mén)(中國(guó)近代史、馬克思基本原理、英語(yǔ)二)，跨非相近專(zhuān)業(yè)需要加試3-4門(mén)(社會(huì)開(kāi)考行政管理等專(zhuān)業(yè)除外)。

需要全部通過(guò)才能拿到畢業(yè)證，掛科可以補(bǔ)考，次數(shù)和時(shí)間不限，考試時(shí)間每年1、4、7、10月份，每次最多只能報(bào)4門(mén)。

自學(xué)者只需要到各區(qū)、市(州)考辦報(bào)名，交30元/門(mén)費(fèi)用即可。

業(yè)余制學(xué)習(xí)到各舉辦機(jī)構(gòu)去報(bào)名，需要交取相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。學(xué)制不限，一般最短2年才能拿到畢業(yè)證。

第四類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)升本

網(wǎng)絡(luò)教育(遠(yuǎn)程教育)是由各校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或遠(yuǎn)程教育學(xué)院組組織考試和管理。

報(bào)考條件 報(bào)名條件和成考差不多，但值得注意的是全國(guó)能開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類(lèi)院校才有資格，報(bào)名可在學(xué)校在各地設(shè)立的學(xué)習(xí)中心報(bào)名。

考試時(shí)間 分為春季和秋季招生，考試時(shí)間一般為3月和9月份，

考試科目 高等數(shù)學(xué)+英語(yǔ)(理科)，大學(xué)語(yǔ)文+英語(yǔ)(文科)。

學(xué)習(xí)形式采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)制最短2.5年。

報(bào)考意義

下面從以下幾個(gè)主要方面分析讀本科的主要意義。

（一）找工作 全省每年都有80多萬(wàn)的高考考生，全省共有普通高等專(zhuān)科學(xué)校80所左右，成人高等學(xué)校30所左右。專(zhuān)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科。每年畢業(yè)時(shí)，找工作都是畢業(yè)生本人及家長(zhǎng)頭疼的事，工作難找，人才招聘會(huì)都擠不進(jìn)去，許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，專(zhuān)科沒(méi)有應(yīng)聘或考試資格，如許多學(xué)校招后勤管理人員及實(shí)驗(yàn)員都要求本科，一些小學(xué)招聘老師都要求本科以上，專(zhuān)科以上學(xué)校招教師都要求碩士或博士，公務(wù)員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許專(zhuān)科生報(bào)考，而且工作地點(diǎn)基本在基層。由于學(xué)歷原因，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。

（二）工資定級(jí) 中國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本都是按照學(xué)歷定工資，本科工資比專(zhuān)科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，如在蘇州、四川資陽(yáng)、深圳等地外資企業(yè)或國(guó)內(nèi)知名企業(yè)上班，上崗工資本科工資比專(zhuān)科工資高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和提升機(jī)會(huì)都比專(zhuān)科相對(duì)多一些，當(dāng)然也有部分企業(yè)部分崗位，并不以學(xué)歷定崗，考慮用人的實(shí)際所得。

（三）人事改革 許多單位（尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位）提拔干部、競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷，即使自己完全可以勝任，卻沒(méi)有競(jìng)選資格，機(jī)遇擺在面前卻抓不住，如大多專(zhuān)科學(xué)校，競(jìng)聘中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒(méi)有機(jī)會(huì)，而且不少單位如學(xué)校或法院等會(huì)規(guī)定一定年限（連一些小學(xué)都是如此），在職人員若在規(guī)定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會(huì)直接導(dǎo)致下崗，即專(zhuān)科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面臨下崗失業(yè)的危險(xiǎn)。

（四）考研 有了本科學(xué)歷，不需學(xué)位證，就可以直接報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生了，而專(zhuān)科生只能在專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)歷報(bào)考研究生，盡管?chē)?guó)家規(guī)定允許專(zhuān)科畢業(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報(bào)考研究生，但許多大學(xué)實(shí)際上卻不愿招收專(zhuān)科生，會(huì)在許多方面設(shè)障礙，要求，加試專(zhuān)業(yè)課，英語(yǔ)達(dá)到什么水平等。另外，在職獲取碩士學(xué)位還要有學(xué)士學(xué)位，如果是專(zhuān)科，今后若在職獲取碩士學(xué)位，是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。

（五）考證 許多國(guó)家職業(yè)資格證都要求本科以上學(xué)歷，如公證員、法律、法官和檢察官司的司法考試報(bào)名條件要求必須是本科以上學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)均可，不分專(zhuān)業(yè)，如許多律師本科都不是學(xué)法律的，學(xué)中文的、經(jīng)濟(jì)的、化工的，什么專(zhuān)業(yè)都有。而如果只是專(zhuān)科，不管是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，也不管畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，也不管個(gè)人有什么背景關(guān)系，就一生永遠(yuǎn)做不了公證員、律師、法官司和檢察官司了，以前靠些關(guān)系專(zhuān)科就可以當(dāng)法官、檢察官和公證員的時(shí)代一去不復(fù)返了。

（六）考公務(wù)員 公務(wù)員工作穩(wěn)定，待遇較高，壓力較小，又有權(quán)力，而人事部規(guī)定，公務(wù)員崗位需要通過(guò)公務(wù)員考試，通常只有基層和艱苦的崗位留給專(zhuān)科一部分。非統(tǒng)招普通全日制因?yàn)闆](méi)有相關(guān)學(xué)位證書(shū)對(duì)于要求學(xué)位證書(shū)的公務(wù)員職位沒(méi)有報(bào)名資格。