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篇1

關(guān)鍵詞：就業(yè)環(huán)境 大學(xué)生就業(yè) 方向選擇

一、引言

大學(xué)生就業(yè)成了當(dāng)代社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的緊迫性問(wèn)題。隨當(dāng)前中國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校不斷擴(kuò)招，尤其是90年代后期，大學(xué)生群體規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)，2001年是118萬(wàn)，2005年就達(dá)到338萬(wàn)，2007年更是漲到495萬(wàn)，近幾年數(shù)字還在不斷增長(zhǎng)，2011年已達(dá)660萬(wàn)。面對(duì)如此龐大的畢業(yè)大學(xué)生群體，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力十分巨大，就業(yè)形式頗為嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)方向的選擇顯得尤為重要。

中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉（2004）認(rèn)為應(yīng)從變革中的就業(yè)環(huán)境去談大學(xué)生就業(yè)，鄭美群等（2005）提到從社會(huì)資本的角度去看，黃曉波（2008）表示應(yīng)從政府職能的方向去研究。在國(guó)外，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)也是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。它們大都設(shè)立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如美國(guó)的“職業(yè)介紹中心”、“校友俱樂(lè)部”等。通過(guò)這些機(jī)構(gòu)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇做出幫助。

縱觀國(guó)內(nèi)外可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題有的學(xué)者討論其難解決的背景與因素，或從單一的某個(gè)方面研究大學(xué)生就業(yè)的解決方法。有的學(xué)者從就業(yè)指導(dǎo)上探討了對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，也有學(xué)者以經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論證就業(yè)的一些效應(yīng)，還有學(xué)者研究了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些問(wèn)題。雖然這些研究對(duì)大學(xué)生就業(yè)的難題提出了一些有意義的見(jiàn)解，但是沒(méi)有一個(gè)更為客觀的論述來(lái)探討大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的選擇。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，本文試圖從宏觀和微觀兩方面去研究當(dāng)前中國(guó)就業(yè)環(huán)境下畢業(yè)大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的選擇，為畢業(yè)大學(xué)生成功就業(yè)、順利就業(yè)提供具有建設(shè)性的思路。

二、文獻(xiàn)綜述

當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)處在一個(gè)變革的環(huán)境下，充滿著許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)困難不僅有其自身就業(yè)觀念的問(wèn)題，更是深受當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的影響。其是大學(xué)生就業(yè)的客觀不可控因素，而大學(xué)生自身的問(wèn)題則是可控影響。通過(guò)分析這些環(huán)境影響可以更好地研究大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的選擇。

（一）當(dāng)前我國(guó)就業(yè)環(huán)境

2008年由美國(guó)房地產(chǎn)泡沫及金融衍生工具的杠桿造成的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，造成了美國(guó)及全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的衰退，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)不可避免地受到了影響。由此帶來(lái)的問(wèn)題之一就是中國(guó)的失業(yè)率增加。

中國(guó)的失業(yè)包括摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和總量性失業(yè)（黃敬寶，2012）。這些失業(yè)現(xiàn)象的出現(xiàn)無(wú)形中增加了大學(xué)生就業(yè)的壓力。大學(xué)生就業(yè)屬于增量就業(yè)，深受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，隨著經(jīng)濟(jì)衰退，用人單位的崗位升級(jí)無(wú)法滿足大學(xué)生的就業(yè)需求，大學(xué)生就業(yè)的供需結(jié)構(gòu)不合理，其就業(yè)壓力進(jìn)一步加大（王風(fēng)云、王馳宇，2010），這對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向的選擇造成了巨大的阻礙。

一國(guó)的就業(yè)政策關(guān)乎一國(guó)的穩(wěn)定與和諧。國(guó)家在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面制定了許多政策，如市場(chǎng)規(guī)制政策、就業(yè)準(zhǔn)入政策、招考錄用政策和權(quán)利維護(hù)政策等（高耀等，2010），以拓寬就業(yè)渠道。這對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向的選擇很有幫助。因此大學(xué)生對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策應(yīng)有一定程度的了解，然而目前來(lái)看仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)。一份針對(duì)大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策了解程度的調(diào)查顯示，對(duì)國(guó)家就業(yè)政策比較了解的為42%，其中僅有2%的學(xué)生表示非常了解，超過(guò)一半的學(xué)生承認(rèn)對(duì)此不了解（羅修玲、何苗，2010）。國(guó)家就業(yè)政策要產(chǎn)生效果最終還要落實(shí)到大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)上，現(xiàn)狀卻是很多大學(xué)生對(duì)相關(guān)就業(yè)政策了解甚少，十分不利于就業(yè)政策的實(shí)施，更不利于大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向做出更好的選擇。

（二）大學(xué)生自身的就業(yè)觀念

正確的就業(yè)觀念能使大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，做出正確的就業(yè)選擇。就目前的情形來(lái)看，大學(xué)生自身的的就業(yè)觀念普遍存在著不同的誤區(qū)。一是“一步到位的幻想”（徐偉，2009）。很多大學(xué)生都存在著畢業(yè)后就能找到一個(gè)大單位、高收入、高地位的工作，幻想著一勞永逸；二是怕吃苦。總是想著擁有一份輕松高收入的工作，卻不愿從基層做起；三是想要快速晉升。相當(dāng)一部分大學(xué)生選擇具有很大晉升空間的職位，并不切實(shí)際地希望短期內(nèi)就能完成晉升。四是就業(yè)地域偏執(zhí)。很多大學(xué)生在選擇就業(yè)地域時(shí)往往把生源地當(dāng)作唯一的就業(yè)區(qū)域，致使失業(yè)待業(yè)。就業(yè)觀念是大學(xué)生自身的決定因素，樹(shù)立一個(gè)正確的就業(yè)觀念對(duì)于大學(xué)生做出正確的就業(yè)選擇尤為重要。

基于以上文獻(xiàn)回顧可以看到，現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)的壓力十分嚴(yán)峻，不僅面臨著嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境，還要自身保持理性姿態(tài)，以冷靜的心態(tài)進(jìn)行就業(yè)選擇。盡管國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生就業(yè)都十分關(guān)注，從不同的角度闡述大學(xué)生就業(yè)的方方面面。無(wú)論是從政府的角度去看政府職能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，還是從個(gè)體因素看其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的利與弊（徐偉，2009），都只是宏觀或微觀中的一點(diǎn)探討大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的緊迫成因（焦勇，2011）或如何就業(yè)的建議，雖然對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有所幫助，卻沒(méi)有特別關(guān)注對(duì)大學(xué)生就業(yè)如何選擇的問(wèn)題。本文試圖從宏觀角度，以就業(yè)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分析其帶來(lái)的問(wèn)題，結(jié)合微觀角度，從具體的就業(yè)方向選擇，來(lái)闡明現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向如何正確選擇，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生更好的就業(yè)起到建設(shè)性的幫助。當(dāng)然本文的研究除了對(duì)大學(xué)生群體的就業(yè)做出貢獻(xiàn)，還希望為其他群體乃至整個(gè)社會(huì)的就業(yè)問(wèn)題起到借鑒作用。

三、當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

在我國(guó)當(dāng)前，大學(xué)生群體越來(lái)越龐大，就業(yè)需求越來(lái)越大，高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國(guó)家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變的情況下，大學(xué)生高不成低不就、失業(yè)待業(yè)現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重。概括地說(shuō)，當(dāng)下畢業(yè)大學(xué)生供需矛盾十分突出，表現(xiàn)為總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存。（一）畢業(yè)生不斷增加，向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)。前文已提到，截至2011年，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已達(dá)660多萬(wàn)，畢業(yè)生人數(shù)近年來(lái)成倍增長(zhǎng)。隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)尋求更好就業(yè)機(jī)會(huì)的趨勢(shì)愈加激烈，大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向選擇的大眾化傾向更加明顯，反映出當(dāng)下大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的選擇逐漸僵化，思路不夠清晰。同時(shí)一個(gè)明顯的現(xiàn)象是畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值居高不下，表現(xiàn)為：大多數(shù)畢業(yè)生不愿去基層，不愿前往偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。另外還存在著就業(yè)錯(cuò)位現(xiàn)象，一些高學(xué)歷的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)一些低崗位，高材生找不到工作淪為乞丐等。應(yīng)試教育的推進(jìn)，使大學(xué)生隨處可見(jiàn)，由此產(chǎn)生了大學(xué)生創(chuàng)新能力不足，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠的現(xiàn)象。

（二）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)結(jié)構(gòu)變化影響就業(yè)需求結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)末以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要以投資就業(yè)密度低和出口技術(shù)水平低的產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)為主，而近年來(lái)以知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)保持著較高的經(jīng)濟(jì)效益，大學(xué)生越發(fā)傾向這類工作崗位。這導(dǎo)致各產(chǎn)業(yè)所提供的就業(yè)崗位與大學(xué)生就業(yè)需求相矛盾甚至相背離。除此之外，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的變化，也伴隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化。勞動(dòng)力市場(chǎng)管制增加了勞動(dòng)力成本，短期內(nèi)會(huì)減少勞動(dòng)力需求。勞動(dòng)力需求減少令大學(xué)生找不到對(duì)口的薪酬相對(duì)高的工作，還要在教育訓(xùn)練、實(shí)習(xí)培訓(xùn)等上花費(fèi)很大一筆費(fèi)用，形成了為求學(xué)的高成本與就業(yè)的低報(bào)酬即工資的不對(duì)等現(xiàn)象。這樣一來(lái)，畢業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)方向選擇十分有限。

（三）勞動(dòng)力供給過(guò)剩與供給不足并存。一方面在勞動(dòng)力宏觀總量上，畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各行業(yè)提供的工作崗位，兩者形成強(qiáng)烈反差，大批大學(xué)生或因?qū)I(yè)不對(duì)口、薪酬低或能力不足、缺少經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法就業(yè)；另一方面，在一些高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，由于技術(shù)能力和專業(yè)能力要求過(guò)高，而畢業(yè)大學(xué)生普遍能力有限，技術(shù)不足，無(wú)法應(yīng)聘這些崗位，同時(shí)一些勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大的崗位，因?yàn)榕鲁钥喽鵁o(wú)人問(wèn)津。由此形成了微觀上崗位勞動(dòng)力供給不足的現(xiàn)象。這與畢業(yè)大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)的就業(yè)觀念以及在校缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)、高校對(duì)就業(yè)輔導(dǎo)重視不足有著密切關(guān)系。

四、大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)面對(duì)的問(wèn)題

（一）社會(huì)公平機(jī)制欠缺

在向著社會(huì)主義和諧社會(huì)邁進(jìn)的今天，中國(guó)仍然存在著社會(huì)公平機(jī)制欠缺的問(wèn)題。社會(huì)公平體現(xiàn)的是人們之間一種平等的社會(huì)關(guān)系，是政治利益、經(jīng)濟(jì)利益和其他利益在全體社會(huì)成員之間合理平等的分配。當(dāng)下社會(huì)公平機(jī)制欠缺，各種不公平現(xiàn)象出現(xiàn)，社會(huì)公平無(wú)法得到保障，給畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向選擇帶來(lái)了困擾。具體表現(xiàn)為：

1、城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)正日益凸現(xiàn)。畢業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)選擇就業(yè)方向時(shí)，往往傾向選擇去大城市而不去鄉(xiāng)村為的就是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，待遇好，遠(yuǎn)優(yōu)于鄉(xiāng)村的這種不公對(duì)待。

2、地區(qū)差異擴(kuò)大。近年來(lái)隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的變化，地區(qū)發(fā)展嚴(yán)重失衡，盡管國(guó)家實(shí)施了西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起和振興東北老工業(yè)基地等政策，仍然在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文發(fā)展和知識(shí)發(fā)展上形成了三大發(fā)展差距，造成了大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)的差距與失衡。

3、教育不公平、個(gè)人收入分配不合理以及權(quán)力、司法的不公等。這其中尤以收入分配不合理最為明顯，嚴(yán)重影響大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向的選擇。同時(shí)權(quán)力與司法的不公給勞動(dòng)力的供給造成一定的沖擊，一些有才有志大學(xué)生無(wú)法獲得相應(yīng)的工作崗位，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)的錯(cuò)位。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作不足

面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向的選擇十分重要，而我國(guó)高校目前缺乏以職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展理論為基礎(chǔ)的全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，其存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、高校重視不足，沒(méi)有具體有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)政策支持?，F(xiàn)今各大高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)只是進(jìn)行嘗試探索階段，有的高校僅有畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議等有限的文獻(xiàn)支持，并沒(méi)有切實(shí)可行的體系形成。

2、沒(méi)有專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我國(guó)高校目前大都沒(méi)有設(shè)置專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為大學(xué)生提供就業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，政府也沒(méi)有一個(gè)專業(yè)人才組成的咨詢隊(duì)伍提供建議，僅僅設(shè)置了就業(yè)辦等機(jī)構(gòu)，不具有專業(yè)針對(duì)性，無(wú)法結(jié)合具體情況提供幫助。

3、就業(yè)信息咨詢不完善。沒(méi)有完善詳盡的信息咨詢，信息不對(duì)稱，大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)方向選擇時(shí)寸步難行。

（三）就業(yè)政策不夠完善

1、基本政策有不足。大學(xué)生基本政策是：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇。這樣的就業(yè)政策只是從一般情況下給與大學(xué)生就業(yè)幫助，且實(shí)行市場(chǎng)導(dǎo)向，會(huì)造成大學(xué)生規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量保障失衡；政府對(duì)就業(yè)進(jìn)行調(diào)控，普及義務(wù)教育與精英教育形成錯(cuò)位，從而導(dǎo)致勞動(dòng)力供給過(guò)剩與不足；學(xué)生與用人單位雙向選擇，看似公平，實(shí)際上高校培養(yǎng)模式及大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)方向的選擇與職場(chǎng)的需求存在不符，一定程度上增加了勞動(dòng)力成本。

2、就業(yè)制度存在失靈。現(xiàn)今就業(yè)制度不夠完善，各地各行差異較大，社會(huì)對(duì)就業(yè)的保障不足，明顯的就是剛畢業(yè)大學(xué)生因沒(méi)有收入來(lái)源無(wú)法根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》獲得失業(yè)保險(xiǎn)的保障，其制度功能弱化。

五、對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向如何選擇的對(duì)策

大學(xué)生在當(dāng)下需面臨嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，在選擇就業(yè)方向時(shí)不得不考慮產(chǎn)生的問(wèn)題，在此就大學(xué)生宏觀上如何選擇及微觀上選擇什么方向提幾點(diǎn)對(duì)策。

1、選擇什么方向

考慮到現(xiàn)實(shí)情況，大學(xué)生就業(yè)方向主要有“進(jìn)企業(yè)”、“考公務(wù)員”和“自主創(chuàng)業(yè)”三個(gè)大方向。

首先是進(jìn)企業(yè)。這是大多數(shù)畢業(yè)大學(xué)生都會(huì)選擇的方向。企業(yè)就業(yè)門檻有高有低，行業(yè)類別多樣，對(duì)人才需求也十分充足，方便大學(xué)生尋找生存門路，并且也具備長(zhǎng)期發(fā)展的平臺(tái)。然而，企業(yè)的一般化使得大學(xué)生就業(yè)面臨待遇不夠好、晉升壓力大、企業(yè)分配不公的問(wèn)題。這需要畢業(yè)大學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行選擇。

其次是考公務(wù)員。近年，考公務(wù)員熱度有增無(wú)減，原因在于其工作待遇好，福利保障充分，工作相對(duì)輕松等，使得大學(xué)生趨之若鶩。但考公務(wù)員難度大，花費(fèi)成本高，短期效益不定，晉升平臺(tái)不夠，對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值不利，并且考公務(wù)員也存在著諸多不公現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，一般條件的大學(xué)生還是將精力放在其他就業(yè)方向上，提高就業(yè)選擇效率，節(jié)約成本。

再者是自主創(chuàng)業(yè)。雖然國(guó)家和高校都鼓勵(lì)和支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，然而自主創(chuàng)業(yè)的想法是不錯(cuò)，真正實(shí)施起來(lái)對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)卻十分困難，國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的保障也不夠，大學(xué)生要承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。相對(duì)于家庭條件不錯(cuò)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)收，自主創(chuàng)業(yè)具有不錯(cuò)的靈活性，有助于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

這三種就業(yè)大方向，對(duì)一般大學(xué)生而言，建議先去企業(yè)尋求工作機(jī)會(huì)，不能盲目跟風(fēng)考公務(wù)員或創(chuàng)業(yè)，有條件的又想實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的大學(xué)生建議先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)再追求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

2、如何選擇

剛畢業(yè)大學(xué)生對(duì)于人情世故大都處于茫然狀態(tài)，即使面臨著許多就業(yè)機(jī)會(huì)，也會(huì)難以選擇。大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)應(yīng)注意這些方面。

第一，要確立明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確定位。無(wú)論怎么選擇，面臨怎樣的困境，都要先確立一個(gè)短期或長(zhǎng)期的目標(biāo)，最好是長(zhǎng)期規(guī)劃，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，分析當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和現(xiàn)狀，結(jié)合就業(yè)政策，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的職業(yè)定位，接下來(lái)朝著這個(gè)定位做準(zhǔn)備和努力。

第二，樹(shù)立一個(gè)正確的就業(yè)觀念。建議大學(xué)生可以樹(shù)立彈性就業(yè)觀和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀。在選擇就業(yè)時(shí)，廣開(kāi)思路，不單一的局限于一方面，把握工作與自身生活的關(guān)系，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)不退縮，敢于競(jìng)爭(zhēng)，大膽競(jìng)爭(zhēng)，為自己的未來(lái)積極應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

第三，要學(xué)會(huì)采取適合自身特點(diǎn)的就業(yè)選擇方法。面對(duì)各種就業(yè)選擇，大學(xué)生往往容易迷失方向，這就需要大學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身特點(diǎn)，運(yùn)用正確的方法就行選擇。例如可以采取雙向?qū)Ρ龋琒WTO分析或因素分析方法等，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)，最終選擇自己滿意的崗位。

六、結(jié)果與討論

如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)猛增，在就業(yè)方向選擇時(shí)會(huì)遇到社會(huì)公平機(jī)制欠缺，高校就業(yè)指導(dǎo)不足等問(wèn)題，本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向選擇指出了當(dāng)前三條大方向，即進(jìn)企業(yè)、考公務(wù)員和自主創(chuàng)業(yè)，并建議在進(jìn)行選擇時(shí)要先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念及選擇正確的方法。本文旨在為畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)有所幫助，所以僅從大學(xué)生的角度就宏觀及微觀方面談了幾點(diǎn)對(duì)策，并沒(méi)有從政府及社會(huì)的角度討論。隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，不光大學(xué)生需要考慮就業(yè)選擇的問(wèn)題，政府與高校都要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)選擇的重視。相信在將來(lái)政府高校和社會(huì)的共同努力中，大學(xué)生都能從容的進(jìn)行就業(yè)方向選擇，找到合適的工作崗位。

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