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關鍵詞：物聯網；人才培養(yǎng)目標；課程體系

作者簡介：張淑梅（1968-），女，山東萊州人，南京交通職業(yè)技術學院電子信息工程系，副教授。

基金項目：本文系中國交通教育研究會2012-2014年度教育科學研究課題“大交通背景下計算機網絡技術專業(yè)課程體系構建”（項目編號：交教研1202-83）、南京交通職業(yè)技術學院教改項目“大交通背景下計算機網絡技術專業(yè)課程體系構建研究”（項目編號：JX1128）、南京交通職業(yè)技術學院科學研究計劃項目重點項目“高職院校計算機類專業(yè)優(yōu)化研究”（項目編號：JR1205）的研究成果。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0083-02

2009年8月，總理在無錫視察時提出了“感知中國”，物聯網被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產業(yè)之一。 2009年11月12日，中科院、江蘇省政府在江蘇省無錫市共建中國“物聯網研究發(fā)展中心”，并初步形成以無錫市為核心，南京、蘇州為支撐的物聯網產業(yè)聚集區(qū)。有政府的大力支持，科研單位、運營商的大力推動，受需求和應用驅動，物聯網將廣泛應用于各行各業(yè)，物聯網的市場潛力給高職教育帶來了無窮的機會，這將為高職教育發(fā)展帶來新的機遇。高職院校應順應市場需要積極開辦相關專業(yè)，培養(yǎng)物聯網產業(yè)專業(yè)人才，滿足國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的迫切需求。

物聯網是個交叉學科，涉及到通信、傳感、計算機網絡以及RFID、嵌入式系統等多方面技術。高職院校與物聯網相關的計算機網絡技術專業(yè)如何更好地適應行業(yè)和區(qū)域產業(yè)發(fā)展的需求，在傳統計算機網絡技術專業(yè)的基礎上開設物聯網應用方向，調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案、重構課程體系，主動適應地方經濟發(fā)展的需要，是我們需要認真思考并付諸于實踐的重要課題。

一、物聯網應用方向人才培養(yǎng)目標的確立

專業(yè)的人才培養(yǎng)目標準確定位是構建合理課程體系的前提。高職教育的人才培養(yǎng)目標與社會經濟發(fā)展對人才素質的要求是否一致，是檢驗高職教育能否滿足社會經濟發(fā)展需求的重要指標。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的培養(yǎng)目標是現代社會對職業(yè)教育提出的新要求。為了體現高職教育以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，增強學生社會適應能力及可持續(xù)發(fā)展能力，制定一個科學合理的人才培養(yǎng)目標時應從以下幾個方面考慮：

一是高職教育的目的，即“培養(yǎng)什么樣的人”；二是行業(yè)背景與區(qū)域經濟發(fā)展，也就是要適應行業(yè)和區(qū)域產業(yè)發(fā)展的需求，為本地區(qū)培養(yǎng)高級技術技能人才；三是社會需求下的能力構成，這需要對高職物聯網應用技術專業(yè)的學生畢業(yè)后所從事的職業(yè)崗位進行分析；四是行業(yè)專家意見。

物聯網主要由感知層、傳輸層和應用層組成，物聯網產業(yè)主要包括圍繞整個產業(yè)鏈的硬件、軟件、系統集成和運營服務四大領域。通過對無錫物聯網產業(yè)研究院、中科怡海科技有限公司、無錫萬博信息技術公司、上海億道電子有限公司等多家物聯網產業(yè)鏈的相關企業(yè)進行人才需求調研，調研結果顯示，物聯網企業(yè)對高職層次人才需求主要為：物聯網工程項目技術員、物聯網軟件程序員、物聯網軟件測試員、網絡維護技術員、物聯網系統管理員、物聯網設備營銷與技術支持人員等。

按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)要求，對江蘇長三角地區(qū)物聯網產業(yè)發(fā)展現狀及物聯網產業(yè)人才進行需求分析、企業(yè)調研、專家研討，明確了物聯網應用技術專業(yè)主要面向物聯網產業(yè)鏈的系統集成、運營服務領域，歸納出主要面向的職業(yè)崗位：物聯網工程項目技術員、物聯網系統管理員、物聯網應用系統管理員等3個核心職業(yè)崗位，以及每個崗位的典型工作任務，從而確定南京交通職業(yè)技術學院計算機網絡技術專業(yè)（物聯網應用方向）培養(yǎng)目標為：本專業(yè)主要面向物聯網產業(yè)，針對物聯網在智能交通、平安家居等領域的研究和應用，服務區(qū)域與地方經濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎理論知識、較強的實踐能力、良好的團隊協作能力，具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯網應用技術，具備物聯網工程項目的規(guī)劃與施工管理、物聯網設備安裝與調試、物聯網應用平臺設計與開發(fā)、物聯網管理與維護，物聯網嵌入式軟件開發(fā)以及物聯網設備營銷與技術支持等職業(yè)能力和素質的高端技術技能型人才。

二、物聯網應用方向課程體系的構建

人才培養(yǎng)目標需要通過課程體系來實現。培養(yǎng)目標發(fā)生了改變，課程體系就需要重構。為了使人才培養(yǎng)既達到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具備一定的技術消化、吸收、改良、反求、創(chuàng)新能力的需求，課程體系的構建必須遵循“理論與實踐相互交融”的課程體系設計思想。一個是培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎知識的設計，一個是培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)技能及素質能力的設計，理論與實踐相互融合、交叉使用，形成完整的切實可行的課程體系。實踐動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要將實驗、實訓、仿真實訓到最后的頂崗實習整個實踐教學過程系統化設計，這就要求加大實踐課程的占比，教材也要隨之配套建設。

1.構建“項目主導、模塊遞進”的課程體系

本課程體系構建采用“項目主導、模塊遞進”的課程體系構建模型。所謂的“項目主導、模塊遞進”的課程體系，是根據產業(yè)行業(yè)企業(yè)特點，明確本專業(yè)主要就業(yè)崗位，依據就業(yè)崗位歸納典型工作任務，確定完成職業(yè)崗位的典型工作任務所需職業(yè)核心能力，按基本能力、專業(yè)能力、綜合能力三個依次遞進的模塊構建課程體系。

依據專業(yè)調研結果，明確了專業(yè)面向的主要工作崗位，對應物聯網應用技術專業(yè)職業(yè)崗位的典型工作任務主要有：物聯網項目方案擬定；物聯網工程施工管理及實施；物聯網設備配置與調試；物聯網系統的管理與維護；物聯網應用系統設計與開發(fā)、管理與維護；物聯網設備營銷、物聯網項目售后服務、技術支持等。完成職業(yè)崗位的典型工作任務，需具備以下職業(yè)核心能力：具備物聯網組網方案擬定、物聯網工程施工組織及實施能力；具備熟練配置和使用網絡設備的能力；具有較強的物聯網管理與維護、保障網絡系統安全運行的能力；具備較強的物聯網應用系統維護、數據庫管理、物聯網技術應用等能力；具備熟練使用網絡管理軟件、網絡編程工具、網頁設計軟件完成物聯網應用軟件設計、調試和維護的能力；具備從事網絡設備營銷與技術支持工作的能力；具有較強的團隊協作能力、協調溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力及創(chuàng)新精神。

在分析本專業(yè)面向的主要就業(yè)崗位、就業(yè)崗位的典型工作任務、完成就業(yè)崗位的典型工作任務所需職業(yè)核心能力的基礎上，構建了以項目為主導，按“基本素質模塊、職業(yè)基本能力模塊、職業(yè)核心能力模塊、職業(yè)拓展能力模塊、職業(yè)綜合能力模塊”五個相對銜接、交替上升的模塊課程體系，整個課程體系按照從簡單到復雜、從單一到綜合、從低級到高級的知識進階規(guī)律，綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為學生職業(yè)生涯打下堅實的基礎。本課程體系結構如圖1所示。

（1）基本素質模塊。這一模塊用于提高和培養(yǎng)學生的政治思想素質和職業(yè)道德，培養(yǎng)學生的辯證思維能力和外語應用能力，為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力提供廣闊的發(fā)展空間。該模塊主要開設“德育基礎”、“政治思想概論”、“軍事理論”、“計算機應用基礎”、“實用英語”、“高等數學”、“體育”、“就業(yè)指導”、“大學生心理健康”等課程，同時還開設“藝術鑒賞”、“美術鑒賞”、“音樂欣賞”等公共藝術課程。

（2）職業(yè)基本能力模塊。職業(yè)基本能力模塊涵蓋該專業(yè)對應職業(yè)崗位群所需要的最基本的知識、技能、技術和素養(yǎng)，為職業(yè)核心能力模塊服務。該模塊主要開設“計算機硬件組裝維護”、“計算機網絡技術”、“局域網組建與管理”、“數據庫技術及應用”、“物聯網安全技術”、“射頻識別技術（RFID）與應用”、“無線傳感網絡技術”、“初級程序設計（C#）”、“網頁設計與制作”、“工程制圖”等課程。

（3）職業(yè)核心能力模塊。本模塊突出“一?！保槍χ饕蜆I(yè)崗位方向。所有課程均安排一周到二周單項技能實訓，該模塊課程授課教師應具備相應職業(yè)資格證書和職業(yè)能力，即“雙師型”教師，同時引入企業(yè)一線能工巧匠擔任實踐課程教學。這一模塊主要開設“物聯網組網技術”、“Linux操作系統”、“物聯網綜合布線”、“傳感器與自動檢測技術”、“嵌入式系統設計”、“企業(yè)網站開發(fā)”等課程。

（4）職業(yè)拓展能力模塊。職業(yè)拓展能力模塊對應“多能”，體現學生今后就業(yè)方向拓展，職業(yè)遷移能力。這一模塊主要開設“C++程序設計”、“圖像處理”、“GIF與GPS技術應用”等專業(yè)選修課作為職業(yè)能力拓展課程。根據各個學校的特點及優(yōu)勢，可以在此模塊中調整不需要的培養(yǎng)方向或培養(yǎng)內容。

（5）職業(yè)綜合能力模塊。本模塊主要體現實踐性教學環(huán)節(jié)，保證學生獲得較系統的職業(yè)技能、技術訓練，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。這一模塊包括課程整周單項技能實訓、物聯網技術應用實訓、專業(yè)綜合實訓、考證實訓、畢業(yè)設計、頂崗實習等，做到校內學習與實際工作融通，頂崗實習與校外學習結合，校內考核與校外考核結合，實現課堂學習與實訓實習地點“一體化”教學，體現“學中做、做中學”的實踐教學理念。

基于各個學院的特色，將課程體系構建與特定人才培養(yǎng)及就業(yè)需求結合起來，有利于學生在社會中生存和發(fā)展，為學生邁向成功的職業(yè)生涯打下堅實基礎。該課程體系有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，著力激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和對未來職業(yè)的憧憬，增強學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，改革教學方法

任何課程內容都要通過一定的教學活動才能轉化為學生的知識、技能、技術和素質，以職業(yè)能力為核心的培養(yǎng)目標要求以學生為主體組織教學活動。在教學方法上改變傳統的教師唱主角的教學方法，而是采用案例法、任務驅動法、問題引導法、項目模仿法、小組學習法等方法。這種方法有利于培養(yǎng)學生獨立學習的能力和提高專業(yè)技能，同時工作能力、創(chuàng)新能力、團結協作能力等均得到了全面的訓練和提高。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，改變了傳統教學中教師與學生的地位，在教學過程中教師是指導者與咨詢者；學生主動性和積極性得到了充分的發(fā)揮，由被動接受者變?yōu)橹鲃荧@取者。

3.圍繞課程體系建設開發(fā)并編寫項目化教材

教材是課程體系建設一個重要的內容載體，通過開發(fā)和使用好的教材，一方面可以使學生的學習有章可循，另一方面可以更好地貫徹根據崗位需求培養(yǎng)人才的目標。物聯網應用技術專業(yè)是一個新興的專業(yè)，目前市場上還沒有與課程體系相匹配的優(yōu)秀教材。因此，建設在課程體系的同時，應積極推行項目化教材的開發(fā)與建設，在教材內容上，既突出理論體系創(chuàng)新，又體現實踐能力的培養(yǎng)，使課程建設與教材建設統籌規(guī)劃，協調發(fā)展。

三、結束語

物聯網作為新興的技術，受到各行業(yè)的廣泛關注，未來必將得到極大的應用和擴展，然而高職院校要開辦一個新專業(yè)，必須要進行謹慎的調研和論證，需要進行完善的課程體系開發(fā)和設計，配備相應的師資和教學設備。南京交通職業(yè)技術學院通過謹慎理性思考后選擇了改造傳統專業(yè)，積極開展課程改革、修訂人才培養(yǎng)方案和課程標準，在專業(yè)課程設置時嵌入物聯網技術相關的課程，使專業(yè)建設跟上技能進步的腳步，提升了專業(yè)與產業(yè)發(fā)展的吻合度。

參考文獻：

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[2]朱群梅.高職院校開設物聯網專業(yè)的探討[J].科技致富向導，2012，（12）.

[3]關勇.物聯網行業(yè)發(fā)展分析[D].北京：北京郵電大學，2010.

篇2

關鍵詞：物聯網技術；關鍵技術；進展；應用

0引言

物聯網技術的不斷發(fā)展，逐漸從原來的計算機、無線通信過渡到遠程控制和人工智能等多個技術領域，物聯網技術已經成為一個跨越多行業(yè)推動社會發(fā)展的力量。目前，世界上主要的發(fā)達國家都對物聯網發(fā)展計劃高度重視，國外發(fā)達國家相繼推出了和物聯網相關的技術和產業(yè)戰(zhàn)略布局。因此，研究物聯網技術的進展以及應用前景，能夠為我國在全球信息化發(fā)展階段，提供一定的借鑒和參考價值。

1物聯網技術的概述

物聯網技術是在互聯網發(fā)展的應用的基礎上，不斷延伸擴展形成的網絡技術，和互聯網技術不同的是，物聯網是利用互聯網的架構，來實現物與物相連的技術，因此，物聯網的核心和基礎是互聯網。物聯網的定義在世界上比較公認的是：利用無線傳感器和無線射頻技術、納米技術以及智能技術的傳感設備，利用互聯網架構搭建的能夠進行定位、跟蹤和追溯管理的網絡。因此，物聯網的技術關鍵就在于通過無線傳感器和無線射頻技術、納米技術以及智能技術的傳感設備獲取物品的各種信息，然后利用互聯網進行數據交互，因此，物聯網技術進展，就里不開無線傳感器、無線射頻技術、納米技術以及智能技術的傳感設備的發(fā)展。

2物聯網技術的進展

從物聯網的概述以及定義，可以看出物聯網的發(fā)展和物聯網技術傳感設備的發(fā)展息息相關，因此，本文探討了無線傳感技術、無線射頻識別技術、納米技術和智能技術這4種關鍵技術的發(fā)展。

2.1無線傳感技術

無線傳感技術是連接物理世界、數字虛擬世界和人類社會的橋梁，物聯網的應用的基礎，就是無限傳感技術，利用無線傳感技術，能夠更好地對物品進行監(jiān)測、感知和數據采集，同時也能夠和互聯網平臺進行數據交互。因此無線傳感技術的發(fā)展，直接關系到物聯網技術落地和實際應用的領域。目前，低成本、微型化、低功耗以及靈活的組網方式、鋪設方式是無線傳感技術的發(fā)展方向。

2.2無線射頻識別技術

無線射頻識別技術（RFID）是一種利用無線射頻信號及其空間耦合的傳輸特性，通過非接觸對附有標簽的物體進行辨別的自動識別技術，無線射頻識別技術的3個重要部分分別是天線、閱讀器和標簽，其優(yōu)勢在于能夠可實現高速運動下對特定物品的識別，且能夠實現同時對多個附有標簽的物體的識別的目的。已經廣泛應用到生產制造、物流管理和公共安全等各個領域。

2.3納米技術和智能技術

隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，物聯網技術的應用，也逐漸形成了以物體為核心，將物與物之間進行智能化關聯，而納米技術優(yōu)勢非常明顯，利用納米技術，能夠讓物聯網更智能地互聯，且進行數據交互，納米技術的應用方向為納米電子技術、納米力學技術和納米材料技術等，而智能技術則是通過對物體內植入智能芯片，將智能賦予相關的物體，并通過互聯網與物體、人之間進行主動、被動交互，機器人技術將成為未來智能技術的發(fā)展方向。

3物聯網技術應用研究

目前，物聯網技術的應用還屬于初級階段，預計物聯網技術的未來會迅速地發(fā)展和長遠地應用，本文從與人生活相關的吃穿住行方面，介紹了物聯網的應用方向和前景。

3.1生活相關的智慧城市物聯網

在城市中應用物聯網技術，能夠讓城市的規(guī)劃更加科學，城市功能更加完善，城市的各項服務更加便利，能夠讓城市更好地適應人們的生活，將城市生活與經濟社會實現可持續(xù)發(fā)展完美結合，同時智慧城市建設，也能夠讓城市更加方便管理。

3.2出行相關的交通物聯網

目前，城市道路擁堵已經越來越普遍，將物聯網技術應用在交通上，將公交車、公交站點和城市道路結合起來，同時利用傳感器和監(jiān)控中心數據交互，能更方便人們的出行。

3.3農業(yè)生產相關的農業(yè)物聯網

物聯網技術在農業(yè)生產上的應用，能夠讓農業(yè)有更好的發(fā)展，節(jié)省人工，提高農業(yè)生產的效率，例如在大棚農業(yè)種植的時候，就可以通過物聯網將實時對監(jiān)測蔬菜大棚的溫度、濕度以及土壤鹽堿度等數據，便于對大棚的管理，同時也可以遠程控制大棚的溫度調節(jié)裝置，大大提高大棚管理的效率。同時物聯網的應用發(fā)展，也為綠色農業(yè)的發(fā)展提供了應用基礎，能夠更好地對農產品追根溯源，提高農產品的生產的科學化和規(guī)范化。

3.4建設醫(yī)療服務物聯網

建設新的醫(yī)療互聯網，將病人和醫(yī)院的數據庫系統相結合，能夠對人體的各類數據進行采集，傳輸到醫(yī)院的大數據庫系統中進行分析，進而掌握病人的生活數據，能夠在就醫(yī)時，更方便醫(yī)生對病人進行會診，同時也能夠為人提供更好的就醫(yī)和健康咨詢服務。

4結束語

目前，物聯網技術的發(fā)展及應用備受人們的關注，在吃穿住行方面，物聯網的發(fā)展都有著巨大的前景，物聯網技術的發(fā)展將會是世界經濟發(fā)展的驅動力。但是，物聯網技術仍處于研究和實驗性應用階段。因此，在未來的發(fā)展過程中，還需進行深層次的研究，發(fā)揮政府的引導和支持力量，加大專項研究力度，更好地推動物聯網的發(fā)展。

參考文獻

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[4]由.淺談物聯網技術及應用[J].科技成果縱橫，2010，（4）：55-57.

篇3

關鍵詞：計算機 物聯網技術 應用

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0006-01

一、計算機物聯網技術的內容簡介

從根本上來說，計算機物聯網技術是一種基于計算機信息技術而構建形成的網絡技術，它具有三個技術體系層次，分別是感知層、網絡層以及應用層，其中網絡層又可分為傳輸層和處理層首先是感知層，感知層包含的技術有IC卡與條形碼、RFID、傳感器、智能機械、識別碼等，它主要負責的是信息資料的采集。其次是網絡層，網絡層既包括傳輸層中的技術衛(wèi)星通信、互聯網、固網、移動通訊網等，又包括處理層中包含的技術，即智能技術、GIS/GRS技術、云計算等，因此，網絡層主要負責的是信息數據的傳輸工作第三層是應用層，該層包括交流平臺、信息共享、數據存儲等技術，它能有效實現物與物之間、人與物之間的識別和感知，是信息交換與通訊的重要平臺。

二、計算機物聯網技術在各個領域的實踐應用

1.計算物聯網在交通方面的相關應用

交通的管理必須注重其質量和效率，計算機物聯網技術能實現交通管理部門的科學系統管理，有效推動交通的現代化運作和發(fā)展、物聯網技術讓交通信息傳播和共享更加方便快捷，保證了交通的安全穩(wěn)定運作，避免了各種交通事故的頻繁發(fā)生。眾所周知，我國的人口數量眾多，城市交通運行壓力大，往往要面對大密度的車流，在管理上存在很大的困難。交通部門通過充分計算機物聯網技術能有效保證社會交通安全，實現交通的高效化、有序化的管理。 例如在高速公路收費管理上，通過利用ETC技術，辦理ETC的每一輛車每當通過收費站前的關口，系統會自動識別車輛的出入口信息，從而完成收費扣費的程序，大大降低了收費工作人員的任務量，提高了高速公路的收費工作效率和質量。

2.計算機物聯網在物流方面的相關應用

未來物流的發(fā)展勢必朝著信息化的方向發(fā)展，在計算機物聯網技術的輔助下，物流產業(yè)將變得更加的安全可靠，各項信息能在計算機網絡平臺實現快速傳播、共享，物流企業(yè)能利用物聯網技術保證內部物流管理的智能化和自動化，方便工作人員管理物流貨物和查詢，實現對物品的實時跟蹤。物聯網技術的應用管理按照人類大腦系統巧妙模仿人類的思維方式，從而實現技術的操作和運用，讓物流控制和管理工作變得智能化和高效化，推動社會經濟的快速發(fā)展。

3.計算機物聯網在家庭生活中的應用

隨著人們生活水平不斷的提高，計算機物聯網技術早己和大眾生活密切相關，主要被應用在家電、家具等行業(yè)、物聯網技術在生活領域上的實踐應用，最大程度方便了人們的生活，為群眾節(jié)省了更多的時間，豐富了精神物質文化。例如，出現了越來越多的人有了培養(yǎng)室內植物的愛好，然而口常由于要工作或者照料家庭，未能擁有大量的時間和精力打理植被，而通過利用計算機物聯網技術能實現各種植被的自我調節(jié)，保證植物的穩(wěn)定健康成長。

4.計算機物聯網在電網方面的應用

電網企業(yè)最重要的工作就是為大眾提供安全可靠的電力，而計算機物聯網技術能有效實現電網系統化、信息化以及高效化的發(fā)展、在現代化社會背景下，人們對于高質量的電力需求越來越大，對于人口密集的城市范圍內，通過合理采用物聯網技術，能有效解決掉配電終端、配電主站之間的通信，專業(yè)技術人員將電力企業(yè)的各項生產設備連接上物聯網，實現企業(yè)配網自動化的“三遙信息”131面對當前電網行業(yè)配電終端數量多和頻繁變動的弊端，物聯網能成功避免掉這個問題，降低企業(yè)的工作成木，有效提高企業(yè)電網的可制性和可觀測性，在第一時間監(jiān)測到電力故障，及時采取解決措施，保障企業(yè)穩(wěn)定安全的運行，持續(xù)不斷為社會輸送高質量的電力。

三、計算機物聯網技術的應用給社會帶來的影響

除了上文所講述的家庭生活領域、物流領域、農業(yè)領域之外，計算機物聯網技術在教學領域、交通領域、電網領域、食品安全領域、醫(yī)療領域、安全防護領域、污水處理領域、建筑領域等多個領域中都有應用。總的來說，計算機物聯網技術給社會所帶來的影響主要體現在三個方面。首先是計算機物聯網技術的應用方便了人們的生產與生活。例如：物聯網技術在農業(yè)生產上的應用，提高了農業(yè)生產的質量物聯網技術在家庭生活中的應用，能夠實現對家居情況的遠程監(jiān)控，可以讓住戶在同家前打開所需要的電器，為自己營造一個舒適的生活環(huán)境，也可以讓用戶對自己家的安全情況進行掌握，有效避免了盜竊情況的發(fā)生。其次，計算機物聯網技術有效實現了節(jié)能減排。例如：物聯網技術可以對各地交通進行監(jiān)控，幫助司機選擇合適快捷的路線，以此減少能源浪費另外，供電部門也可以利用物聯網技術來對用戶用電的情況進行隨時了解，進而對電網進行智能化的處理和設置，還可以在第一時間發(fā)現用電異常，讓相關工作人員針對這些異常及時的做出應對方案，這樣不僅有效避免了電力能源的耗費，達到節(jié)能減排的效果，還提高了電網系統的安全性能，減少了電網企業(yè)不必要的經濟損失。最后，計算機物聯網技術的應用推動了社會經濟的增長。

結束語

計算機物聯網技術的全面普及推廣應用延伸發(fā)展至社會生活諸多領域均通過不同程度地系統化、有序化的形式促進社會進一步發(fā)展計算機物聯網技術應用一方面能夠有利于人們生活邁向高速智能化方向一方面能夠促進社會向信息化、智能化方向進步。如此多維化、多角度的信息技術方法不斷通過更為全面的方式進入社會經濟急速發(fā)展的視野注力于現代技術進步為當代生活社會提供源源不斷的發(fā)展動力。

參考文獻

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[2]范波，劉利強.現階段物聯網技術及其發(fā)展問題初探[J].計算機光盤軟件與應用，2014（24）：49.

篇4

關鍵詞：物聯網；課程體系；能力；人才培養(yǎng)

作者簡介：胡中棟（1958-），男，江西婺源人，江西理工大學信息工程學院，教授；曾傳璜（1964-），男，江西吉安人，江西理工大學信息工程學院，副教授。（江西贛州341000）

基金項目：本文系江西省教育廳教改資助課題（編號：JXJG-10-6-33）的研究成果。

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）12-0071-02

2009年1月美國IBM首席執(zhí)行官彭明盛首次提出了“智慧地球”這一概念。[1-2]奧巴馬政府希望通過物聯網技術能掀起像當年“信息高速公路”戰(zhàn)略一樣的科技和經濟浪潮，繼續(xù)成為管理全球的戰(zhàn)略工具。[3]同年，歐洲制訂了《物聯網戰(zhàn)略研究路線圖》等意見書，日本也制定了i-Japan計劃。[4-5]我國也已將物聯網上升為國家五大戰(zhàn)略性新興產業(yè)之一。物聯網技術已成為各國競爭的焦點和制高點。

培養(yǎng)物聯網工程技術人才對于增強國家的核心競爭力具有重要意義。2010年教育部《關于戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)申報和審批工作的通知》。我國有幾百所大學申報新建物聯網工程專業(yè)。[6]全國有幾十所高校自2011年率先開始招收培養(yǎng)“物聯網工程”專業(yè)本科生。

物聯網的研究開發(fā)涉及多個學科，是一門新興的綜合學科。物聯網研究開發(fā)人員必須掌握交叉多學科專門知識。物聯網工程技術人才的培養(yǎng)有其特殊性。建設物聯網工程專業(yè)在國內外無先例可以借鑒。因此，開展對物聯網工程技術人才培養(yǎng)的研究是必要的，而且具有重要的現實意義。

一、確立物聯網人才培養(yǎng)目標

目標定位是人才培養(yǎng)方案設計的基本指導思想。培養(yǎng)目標明確就有了方向。目標定位以市場需求為導向。物聯網技術及相關產業(yè)正處于迅猛發(fā)展中，物聯網的體系結構目前還未完全形成。物聯網技術的不斷更新，對物聯網技術人才的需求也將不斷發(fā)展變化，需要培養(yǎng)基礎扎實、適應面廣、具有較強創(chuàng)新能力的物聯網工程技術人才。

物聯網專業(yè)培養(yǎng)學生掌握扎實的電子技術、無線傳感器網絡技術、計算機技術等基礎理論，掌握物聯網系統的信息感知層、匯聚層、傳輸層與應用層關鍵設計等專門知識和技能，培養(yǎng)從事物聯網領域的系統設計、系統集成、系統應用等方面的物聯網工程技術人才。

二、設計“厚基礎、模塊化”的課程體系

培養(yǎng)目標在方案設計方面起了宏觀指導作用，而課程體系是人才培養(yǎng)的基礎。構成人才的素質、能力和競爭力都是通過課程學習逐步形成的。物聯網是典型的交叉學科，涉及到計算機、網絡工程、通信工程、自動化、電子工程、信息安全等，如圖1所示。由于物聯網產業(yè)涵蓋面寬，應用廣泛，所以要求物聯網工程專業(yè)必須培養(yǎng)寬口徑人才。課程體系設計以“厚基礎、模塊化”為基本原則。設計公共基礎模塊課、專業(yè)基礎模塊課、專業(yè)方向特色模塊選修課與實踐課程等四大體系。

厚基礎：包括公共基礎模塊課與專業(yè)基礎模塊課，強調基礎面寬而且扎實。主要專業(yè)基礎模塊課有：離散數學、數據結構、操作系統、程序設計、信號與系統、通信原理、計算機網絡、無線傳感器網絡、嵌入式系統、射頻識別技術等。

模塊化：專業(yè)方向特色模塊選修課。由于物聯網產業(yè)涵蓋面寬，應用廣泛，物聯網專業(yè)應設置不同的培養(yǎng)方向，根據不同的專業(yè)方向設置不同的專業(yè)選修課程模塊。學生可靈活選擇不同的選修課程模塊學習。

主要專業(yè)實踐課程：高級語言程序設計、基于Web的數據庫設計、嵌入式系統設計、無線傳感器網絡設計、RFID系統設計、物聯網綜合設計與實現等。

三、建立以能力為中心的人才培養(yǎng)模式

物聯網新理論、新技術層出不窮，涉及的行業(yè)眾多，應用廣泛。因此，必須建立以“學習新理論、新技術的能力，實踐能力，創(chuàng)新能力”為中心的物聯網專業(yè)技術人才培養(yǎng)模式。

1.建立優(yōu)良的物聯網實踐教學環(huán)境

（1）完善物聯網基礎實驗室。對已有的計算機、網絡與通信等相關專業(yè)實驗室進一步完善和發(fā)展，主要包括：計算機應用實驗室(C/C++語言、JAVA、數據庫等)、無線傳感器網絡實驗室、嵌入式系統實驗室、RFID實驗室等。

（2）建立物聯網綜合實訓室。由于物聯網技術涉及領域廣泛，應根據專業(yè)方向與行業(yè)特色建立若干個物聯網綜合實訓室。如建立物聯網智能家居綜合實訓室、物聯網定位控制實訓室等。

（3）建立校外實習基地。物聯網應用遍及智能交通、環(huán)境保護、智能家居與軍事領域等很多領域。學校沒有資金建設這么多實驗室，實驗室設備更新更無法及時跟上物聯網技術的發(fā)展。所以，必須在物聯網技術發(fā)展較好的行業(yè)和企業(yè)建立實習基地，使學生能學習到最新的物聯網技術，提高實踐能手能力和創(chuàng)新能力。

2.課內與課外相結合的教學方式

在課堂教學中，教師充分利用現代教育技術，采用雙語、啟發(fā)式、案例法和項目驅動下互動式等先進的教學方法，結合自己的研究方向和課題向學生傳授最新的、實用的專業(yè)知識。

重視實踐教學，增加設計型和綜合型實驗的比例，充分利用課程設計、生產實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，讓學生將所學知識連貫起來，獲得實際工程項目從分析、設計到實現的完整過程的訓練，激發(fā)學生的學習興趣，提高動手能力。

課外教學采用豐富多彩的互動式科研活動和創(chuàng)業(yè)演練活動等方法，以培養(yǎng)學生的自主學習與創(chuàng)新能力。具體課外教學活動有：建立程序設計、無線傳感器網絡設計等學習興趣小組；結合專業(yè)方向，鼓勵學生自選課題進行研究與開發(fā)或參與老師的科研項目；向學生開放實驗室，進行各種綜合設計性實驗和科技制作發(fā)明；鼓勵有專業(yè)特色的社團活動；鼓勵學生參與社會實踐，積極參加各種類型的技能競賽；鼓勵學生參加高級程序員、網絡工程師等IT認證培訓與考試，取得相應的資格證書等。

3.建立新型校企合作模式

（1）與企業(yè)共同研究、制訂人才培養(yǎng)方案。目前全球物聯網狀況尚處于概念、論證與試驗階段，處于攻克關鍵技術、制定標準規(guī)范與研發(fā)應用的初級階段。[7]物聯網技術的應用首先在企業(yè)實現。高校與物聯網及相關企業(yè)合作，共同制訂人才培養(yǎng)目標、教學計劃，可以使高校培養(yǎng)的人才更符合實際的需求。

（2）與企業(yè)合作培養(yǎng)教師。物聯網專業(yè)師資需要“從零開始”培養(yǎng)。物聯網是典型的交叉學科，涉及到多方面專業(yè)知識，學校中精通物聯網技術的科研人才很少。隨著大專院校中物聯網專業(yè)的迅速發(fā)展，物聯網專業(yè)師資將嚴重不足。學校必須與物聯網相關企業(yè)建立教師培訓、交流和深造的長效機制，指派專業(yè)教師定期到企業(yè)進行學習交流，加強工程訓練，參與科技開發(fā)等。

（3）與企業(yè)聯合開發(fā)專業(yè)教材。目前，物聯網的教材很少，可選擇的范圍非常小。而最新的物聯網技術往往是先在企業(yè)中應用，高校教材中介紹的技術一般相對要滯后一段時間。與物聯網企業(yè)聯合開發(fā)教材可以使學生更好更快地掌握物聯網的最新技術。

（4）共建產學研實訓基地，學生到企業(yè)頂崗實習。企業(yè)與學校共建技術水平先進的實驗室，使人員培訓、教學實驗、科學研究及服務運營融為一體。共建產學研實訓基地，學生到企業(yè)頂崗實習。使學生盡早了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，加強學生對企業(yè)的認同，培養(yǎng)學生的主人翁責任感和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的實踐動手能力與創(chuàng)新能力。[8]

四、結束語

物聯網工程專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的需要而設置的。物聯網技術正在迅猛發(fā)展，要著眼于未來，前瞻性地培養(yǎng)物聯網工程技術人才。由于物聯網體系結構目前還未完全形成，物聯網工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還需要隨著物聯網技術的發(fā)展而不斷調整。本文對物聯網專業(yè)人才培養(yǎng)進行了探討，期望對高校物聯網專業(yè)建設與物聯網工程技術人才培養(yǎng)有所幫助。

參考文獻：

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[3]寧煥生,徐群玉.全球物聯網發(fā)展及中國物聯網建設若干思考[J].電子學報,2010,38(11):2590-2598.

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[5]鄧趙紅,桑慶兵．物聯網在教育中的應用與思考[J].無錫職業(yè)技術學院學報,2010,9(4):48-51.

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[7]朱仲英.傳感網與物聯網的進展與趨勢[J].微型電腦應用,2010,

篇5

摘要：針對物聯網產業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢，分析了高職院校開設物聯網技術專業(yè)的必要性和重要性。根據物聯網技術的特點，探討了高職院校物聯網技術專業(yè)課程的設置問題，在此基礎上，詳細闡述了高職院校物聯網技術專業(yè)課程體系的設計和構建。

關鍵詞 ：高職院校；物聯網技術；專業(yè)建設；課程體系

作者簡介：周亮，男，蘭州石化職業(yè)技術學院信息處理與控制工程系講師，碩士研究生，主要研究方向為軟件開發(fā)技術；張克功，男，蘭州石化職業(yè)技術學院信息處理與控制工程系講師，碩士研究生，主要研究方向為信息處理技術；黨燕，女，蘭州石化職業(yè)技術學院信息處理與控制工程系副教授，碩士研究生，主要研究方向為傳感器技術。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7747（2015）06-0036-04

物聯網是基于互聯網絡、移動通信網絡等信息傳輸載體，讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象實現互聯互通的網絡，其英文名稱是“The Internet of things”。和傳統的互聯網絡相比較，物聯網是基于各種感知技術的廣泛應用，是一種建立在互聯網基礎之上的泛在網絡。

一、物聯網技術發(fā)展現狀及前景

近年來，美日等發(fā)達國家和經濟體先后提出了智慧地球、智慧城市等概念，帶動了物聯網產業(yè)的迅猛發(fā)展。目前，物聯網產業(yè)資金投入量大，參與建設的大型高科技企業(yè)多，預計在2015年前后，物聯網產業(yè)將進入蓬勃發(fā)展的時期。物聯網技術的應用一方面可以提高生產效率，另一方面，可以為全球經濟的復蘇提供一定的技術動力。美國、歐盟等已投入巨資，研究探索物聯網技術，我國也在高度關注、重視物聯網技術的研究和發(fā)展。據美國權威咨詢機構FORRESTER預測，到2020年，世界上物—物互聯的業(yè)務，與人—人通信的業(yè)務相比，將達到30比1。因此，物聯網產業(yè)被稱為下一個萬億級的技術產業(yè)，是未來推動世界經濟高速發(fā)展的重要生產力。［1］

二、高職院校開設物聯網技術專業(yè)的必要性和重要性

自2009年我國在政府工作報告中提出發(fā)展物聯網技術和產業(yè)以來，物聯網已進入快速發(fā)展階段。工信部預測，我國物聯網市場規(guī)模到2015年將超過5 000億元，2020年時將啟動萬億元級別的市場規(guī)模。［2］在以往幾年多所知名高校相繼成立物聯網技術專業(yè)的基礎上，2011年，全國又有一些高校和企業(yè)加入了物聯網教育和研究行列?；谝陨蠋c，在良好的發(fā)展環(huán)境和國家政策的大力支持下，高職院校建設物聯網技術專業(yè)勢在必行，并有著較好的發(fā)展前景。

物聯網技術自1999年提出以來，經過十多年的經驗積累和技術研究，已進入蓬勃發(fā)展時期，物聯網產業(yè)相關領域的人才相對匱乏，就業(yè)缺口大，各層次的物聯網技術教育顯得尤為重要。物聯網產業(yè)的大量人才需求，能夠很好地解決目前高職院校招生難就業(yè)難的問題。學生就業(yè)將更多地走向沿海發(fā)達城市，在物流、安防、交通、汽車等多個行業(yè)充分發(fā)揮技能，施展才華。［3，4］因此，高職院校應積極響應國家產業(yè)轉型優(yōu)化升級戰(zhàn)略，結合現有專業(yè)技術優(yōu)勢資源，將物聯網技術作為一個重要的專業(yè)方向進行規(guī)劃和建設，為國家培養(yǎng)適應形勢需求的人才，為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)機會，為學院科研工作提供更好的實驗條件。

三、高職院校物聯網技術專業(yè)課程設置與課程體系構建

（一）物聯網行業(yè)從業(yè)技能分析

物聯網技術是計算機、電子、網絡、通信及軟件工程等多個技術相融合的綜合應用技術。從物聯網產業(yè)鏈的角度分析，物聯網產業(yè)可以分為感知控制、數據傳輸和數據處理三個環(huán)節(jié)。感知控制環(huán)節(jié)通過感知設備獲取物體的狀態(tài)信息，這個環(huán)節(jié)需要從業(yè)人員具備電工電子技術以及嵌入式設備設計和調試的能力；當信息被感知后，通過數據傳輸環(huán)節(jié)將數據傳輸至數據處理環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)通過通信網絡傳輸數據，需要從業(yè)人員具備計算機網絡和數據通信等技術；數據處理環(huán)節(jié)主要對接收到的數據進行分析、處理和應用，需要從業(yè)人員具備系統設計、系統應用和系統管理的能力。

綜上所述，可將物聯網技術分為3個層次，分別是感知層、通信層、應用層。感知層技術主要涉及感知終端的設計和應用技術；通信層主要涉及計算機網絡和通信技術；應用層主要涉及物聯網應用系統軟件開發(fā)及維護技術，物聯網行業(yè)從業(yè)人員所需技術如表1所示。

（二）培養(yǎng)目標

根據對物聯網行業(yè)從業(yè)技能的分析，物聯網技術專業(yè)培養(yǎng)目標是德、智、體全面協調發(fā)展，掌握物聯網的基本理論、基礎知識，具備基于計算機技術、自動控制技術、傳感信息處理技術和互聯網技術進行信息標識、獲取、傳輸、處理、識別和控制的能力，能夠進行物聯網系統集成、物聯網相關產品的開發(fā)和應用、物聯網工程實踐，服務于經濟和社會發(fā)展需要的高素質復合型應用人才。

（三）專業(yè)課程設置

根據物聯網行業(yè)從業(yè)人員所需技術分析，核心課程的設置可分為三個部分，分別是感知層課程、通信層課程和應用層課程。

感知層課程主要涉及感知終端的設計和應用技術，包括各種傳感器的設計、調試和應用技術，以及芯片設計和應用技術，如射頻標簽和嵌入式芯片開發(fā)、調試技術等。要求學生通過該層次課程的學習，掌握一定的數字和模擬電子技術、嵌入式開發(fā)技術等內容。通信層課程主要涉及數據傳輸環(huán)節(jié)的相關技術，要求學生通過該層次課程的學習，掌握計算機網絡和通信的相關技術，具備通訊系統的運行維護與管理能力，以及通信設備的安裝、調試和故障排除能力。應用層課程主要涉及物聯網運行系統的開發(fā)和維護技術，要求學生通過該層次課程的學習，具備物聯網應用系統的開發(fā)和維護能力。

為了能夠較好地實現專業(yè)培養(yǎng)目標，專業(yè)課程設置如表2所示。

（四）專業(yè)課程體系構建

各專業(yè)課程之間的關系如圖1所示。

四、物聯網技術專業(yè)就業(yè)前景

物聯網作為國家倡導的新興戰(zhàn)略性產業(yè)，受到了社會各界的廣泛重視。當前，物聯網技術專業(yè)已成為就業(yè)前景十分廣闊的熱門專業(yè)，有較多的知名企業(yè)參與物聯網的建設和運營。物聯網用途廣泛，遍及智能家居、智能交通、現代物流、環(huán)境保護、精細農牧業(yè)、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、政府工作等多個領域。通過物聯網技術專業(yè)的培養(yǎng)，學生能夠了解與物聯網產業(yè)有關的法規(guī)與發(fā)展動態(tài)；具有設計、構建、調試、維護物聯網系統的能力；具有對物聯網信息系統進行管理的能力。物聯網技術專業(yè)的畢業(yè)生能夠就業(yè)于參與物聯網相關產業(yè)的企業(yè)，從事物聯網系統設計、開發(fā)、管理與維護等工作。

綜上所述，物聯網產業(yè)有著很大的發(fā)展空間，將成為我國及世界經濟新的增長點。隨著我國物聯網產業(yè)的發(fā)展，物聯網行業(yè)需要大量的高技術、高技能人才，物聯網技術專業(yè)畢業(yè)生所從事行業(yè)具有廣泛性和靈活性的特點，這無疑為高職院校提供了新的發(fā)展契機。

參考文獻：

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半”——以江蘇省惠山中專電子與信息技術專業(yè)為例［J］.江蘇教育，2014（16）：53-54.

篇6

物聯網（IoT：The Internet of Things） 實現的是萬物相連，是具有全面感知、可靠傳送、智能處理等特征的連接物理世界的網絡，任何時間、任何地點及任何物體都能在物聯網中實現連結，可以幫助實現人類社會與物理世界的有機結合，使人類可以以更加精細和動態(tài)的方式管理生產和生活，從而提高整個社會的信息化能力。

1 物聯網技術專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)現狀

我國于2009年8月提出“感知中國”以來，將物聯網正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產業(yè)之一。根據各地的物聯網產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，江蘇、浙江、廣東、北京、成都等地都紛紛上馬物聯網項目，其中江蘇力在2010年全省物聯網產業(yè)銷售收入超1500億元，2015年擬超4000億元，其中無錫要達1000億元。目前我國已經形成擁有從材料、技術、器件、系統到網絡的完整產業(yè)鏈，物聯網產業(yè)規(guī)模已經達到數千億的規(guī)模。物聯網已經成為政府積極研究與推進的產業(yè)，工信部有關人士表示，因各地政府均需開展物聯網項目，物聯網人才非常缺乏。以無錫為例，無錫到2015年總投資40億元，集聚各類傳感網企業(yè)500家，實現產值500億，需要引進和培養(yǎng)高級物聯網人才5000名，集聚從業(yè)人員5萬人。

在《中國RFID產業(yè)發(fā)展年度報告2010》中指出，物聯網95%技術問題已解決，目前，最為緊缺的物聯網人才不是高精尖端人才，而是應用和服務人才，這種人才的需求恰好符合高職的人才培養(yǎng)定位。高職院校物聯網技術方向的畢業(yè)生面向的崗位是物聯網應用的開發(fā)、物聯網產品的測試、物聯網系統的實施與維護、物聯網產品的營銷及推廣等。

2 物聯網技術專業(yè)的課程設置

物聯網技術是典型的交叉學科，是多個學科的融合，涉及到電子信息工程技術、通信技術、計算機科學與技術、自動檢測技術等等，物聯網技術專業(yè)課程的設置需要綜合考慮相關學科的特點以及關系。物聯網技術專業(yè)從2010年以后才在各高校逐漸設立，還沒有一個完整的標準和體系，高職教育又與本科高校在人才培養(yǎng)目標上不同，主要為了培養(yǎng)適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的高端技能型專門人才。高職物聯網技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標既要使學生具備上崗的基本專業(yè)能力，又要使學生能夠不斷自我提高，學會交流溝通和團隊協作，提高實踐創(chuàng)新能力，以適應經濟快速發(fā)展和物聯網迅速進步。

根據物聯網技術的知識體系結構，物聯網技術專業(yè)人才必須掌握感知層、網絡層、應用層等關鍵技術的專業(yè)知識和技能。在課程設置上，盡可能多地覆蓋專業(yè)的知識，主要包括以下幾方面：（1）通識課程，主要指大學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括政治、思想、道德、心理素質的成長以及職業(yè)素質的培養(yǎng)，涉及到的課程有思想政治教育類課程以及企業(yè)職業(yè)化類課程；（2）技術基礎課程，主要包括在物聯網系統設計所必須的硬軟件設計基礎以及基本的計算機設計、開發(fā)技能，涉及到的課程有模數電、計算機C語言、電子CAD、單片機技術與應用等；（3）專業(yè)能力課程，主要是系統地掌握物聯網技術體系結構中的各領域的專業(yè)知識，培養(yǎng)物聯網系統中硬軟件的設計開發(fā)以及應用能力，涉及到的課程有傳感器、計算機組網、物聯網組建等課程。

3 物聯網技術專業(yè)的人才培養(yǎng)探討

物聯網技術是時代科技進步的產物，物聯網系統豐富多彩，簡單枯燥的灌輸教學無法滿足物聯網技術的專業(yè)要求。激發(fā)學生的興趣，提高教學的實踐性才能使學生更深入的掌握知識，提高學生的實踐動手能力，符合高職人才培養(yǎng)的目標。

3.1 以賽帶學，調動學生學習的積極性

高職院校學生相對本科院校的學生基礎薄弱，部分學生缺乏主動學習的積極性。在教學的同時，有針對的選擇部分學生參加物聯網技術專業(yè)相關的設計類競賽，能夠很好的以賽帶學，以少帶多，逐漸培養(yǎng)學生對物聯網技術專業(yè)的興趣，提高學生的實際動手操作能力。

3.2 校企合作，帶動學校專業(yè)建設

高職教育的特點決定人才的培養(yǎng)必須密切聯系企業(yè)的生產現狀，物聯網技術專業(yè)現在還處于摸索階段，缺少先行經驗，校企合作的開展能夠借用物聯網企業(yè)的實踐經驗幫助高職院校把握人才培養(yǎng)的方向，同時企業(yè)的工程師能很好的彌補高職院校師資力量的不足的缺點，并且高職教師深入企業(yè)實踐，能夠快速提高學校教師的工程實踐能力。

3.3 學中做，做中學，多模式培養(yǎng)學生

物聯網技術專業(yè)是個實踐性很強的學科，單單的理論知識學習遠遠不能滿足人才培養(yǎng)的需要。校內的實訓一方面受限于經費的投入，另一方面也受限于師資力量。在物聯網技術專業(yè)的教學中可以將頂崗實習引入到教學中，定期安排學期參加頂崗實習，以工代學。同時，積極鼓勵學生參加物聯網技術相關的崗位證書培訓，提高學生的職業(yè)技術能力。

篇7

關鍵詞：物聯網技術理念 應用惡略 物聯網

中圖分類號：TP391.4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）05-0000-00

信息技術的發(fā)展衍生出多種形態(tài)的產物，物聯網技術就是信息技術發(fā)展到一定階段的產物。物聯網技術利用信息技術建立起來，屬于計算機與互聯網的產品，同時也是現代各種信息技術發(fā)展與應用的結果。物聯網技術的發(fā)展改變生活，同時物聯網技術發(fā)展的模式已經進入到社會各個層面，物聯網技術的應用在一定程度上促進了行業(yè)的快速發(fā)展。將物聯網技術應用于實際中，各種可能將逐漸成為現實。從計算機技術、移動通信與互聯網技術發(fā)展后，物聯網屬于一種全新的技術革命。物聯網技術的發(fā)展從根本上改變了人們的生活，這同時也說明了信息技術對人們生活的重要性。

1 物聯網概述

在技術與互聯網快速發(fā)展的過程中，物聯網借助計算機網絡的發(fā)展，應用射頻識別技術、全球定位系統、激光掃描器與紅外感應器等信息設備與技術。在信息技術快速發(fā)展的過程中，將已經約定的協議作為根據，在物品與互聯網之間建立起信息交換的橋梁，這樣就構建成定位、跟蹤、調控、監(jiān)控與識別的網絡系統。通過簡單的概述就可以了解到，物聯網在整個程序流通與系統構建過程，無需人為操作與干預，就能夠自動識別對象，獲取對象的屬性信息，以達到目標對對象信息互聯與共享[1]。從物聯運行的全過程就可以了解到，物聯網運行通常包括這幾個步驟：首先，標識。在物聯網運行的過程中，采用傳感設備就可以對編制物體對象的ID與屬性，將靜態(tài)的屬性進行標準并存儲在標簽內，隨后就可以應用相應的設備進行探測與識別。其次，識別。在物聯網運行的過程中采用設備識別技術就能夠將對象的屬性信息識別出，并且還將獲取的識別信息轉換成為可以傳輸的格式進行傳輸。最后，通信，在經過信息標識與識別后就可以讀取對象信息的屬性信息，同時還將其利用網絡系統傳遞到信息處理中心，這樣物聯網也就完成了通信與數據的處理。

2 物聯網關鍵技術

從物聯網結構體系中就可以了解到，其主要由網絡層、業(yè)務應用層與感知延伸層。物聯網的這幾項結構體系都具有自己應有的功能，并在物聯網中發(fā)揮出應有的作用。而物聯網技術主要包括這么幾項。首先，易購融合網絡平臺。通過物聯網的聯結功能，能夠實現終端節(jié)點的連接。應用該種平臺，可以實現資源共享。在基礎性網絡平臺上，可以實現不同結構網絡共性的融合與個性的協同。而共性的融合就是不同的易購網絡融合公共通信平臺的各種骨干傳輸網絡與移動通信網絡中，進而構成一張大網[2]。其次，感知節(jié)點與終端。通過感知節(jié)點，不僅可以收集食物本身信息，還能夠存促、融合與處理事務相關的各種信息，，這樣物聯網就會了解更多事物信息以及相互之間的聯系。最后就是業(yè)務支撐與智能處理。業(yè)務支撐首先要做的就是探索物聯網業(yè)務需求與應用場景。在研究分析業(yè)務場景與業(yè)務需求之前，就需要對業(yè)務的特點與性能進行分析，這樣就能夠界定業(yè)務所具有的通用功能，隨后就能夠抽象畫處理網絡資源。另外，通過設計各類業(yè)務的結構、開發(fā)業(yè)務人物分布平臺的方式，擴展接口，這樣就能夠制定與底層異構網絡沒有關系的業(yè)務分發(fā)機制。

3 物聯網技術用策略

在后期的發(fā)展中，物聯網將是發(fā)展的重點內容，并且應用領域會不斷拓寬，同時會對人們的多方面產生影響，進而為人們提供便利。但是如何將其變成現實，仍需要經過策略。

3.1 樹立融合、共享意識

在季候發(fā)展物聯網技術的過程中，應當特別注意一點就是樹立融合、共享意識。融合，就是實現各個領域資源的共享，針對這項要求，在之前有很多技術就已經提到。融合的目的就是促使未來的網絡能夠相互融合，可以擴展各個領域范圍的信息，進而實現物聯網縱向與橫向的共同發(fā)展。通過有效的融合能夠帶來維護簡單、適應性強與應用費用低等特點。通過物聯網能夠促使各食物之間形成一條通道，將各個分散的事物聯系起來，促使事物之間能夠交流，而這樣就能夠實現信息共享。這必然是信息技術時展的一種趨勢，同時也是發(fā)展的主流。通過多項信息的相互融合與共享，可以為用戶提供更大的便利，滿足不同類型的用戶需求。

3.2 加強產業(yè)與行業(yè)之間的合作

再次過程中需要加強行業(yè)之間發(fā)展的協調。物聯網在各行業(yè)中應用得極為廣泛，并且各行業(yè)之間必然會產生交叉。而這種交叉不利于物聯網的管理與技術共享。這也就說明了物聯網的發(fā)展需要各行相互之間的積極配合與協作，唯有如此才可以促進物聯網朝著產業(yè)化的方向發(fā)展。與此同時還應當加強物聯網產業(yè)之間的合作交流。物聯網本來就屬于一個繁雜的產業(yè)鏈，自動控制與射頻識別在產業(yè)鏈上端獲得極大的發(fā)展，借助于此，下端的銷售與管理才能夠獲得提升，并且還能夠加強產業(yè)之間的融合[3]。要想物聯網發(fā)展更好，就需要加強產業(yè)之間的聯合，唯有產業(yè)的每個環(huán)節(jié)能夠有效的結合，才能夠推動物聯朝著更好、更健康的方向發(fā)展，進而推動信息技術的發(fā)展。

4 結語

物聯網的出現并不僅僅是新的生活方式的具體體現，其更是技術改革的變現。社會中的各行各業(yè)都在一定程度上受到物聯網技術的影響，并且物聯技術的發(fā)展水平將直接關乎行業(yè)發(fā)展。因此，致力于物聯技術的發(fā)展，才能夠推動社會的進步。

參考文獻

[1] 王洪敏.中國物聯網應用及發(fā)展策略研究[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2012（4）：46.

篇8

【關鍵~】 消防工作 物聯網技術 應用形式

消防作為我國社會安全管理的一個重要機構，對社會日常運行的安全性有著明顯的防范作用。物聯網技術在不斷發(fā)展的過程中，逐漸延伸我國消防工作中，通過利用智能化和數字化等技術形式，將我國消防工作提升到一個新的高度上。但是，由于物聯網技術作為一種新的工作模式，在具體實施的過程中，經常存在著一定程度上阻礙，這對消防工作的發(fā)展也是非常不利的

。那么， 物聯網技術在我國消防工作應用的過程中，要想充分了解應用模式，意以及物聯網技術所帶來的先進性，從而促進我國消防工作發(fā)展的進程。

一、物聯網技術分析

物聯網技術屬于信息技術的范疇，具有一定的先進、智能等性能。物聯網技術主要是利用傳感器將人、物等方面，通過可用網絡的形式，經有效的連接，從而構建一個良好的信息平臺，從而實現智能化、動態(tài)化、網格化的工作模式，這樣不僅僅有效的提升了工作效率，對各行各業(yè)的發(fā)展，也是非常有利的。

二、物聯網技術在消防工作中的應用形式

物聯網技術在消防工作應用的過程中，主要體現在消防資源管理、遠程消防監(jiān)控系統、消防人員管理等方面，本段內容正是針對這幾方面，進行了簡要分析和闡述：

2.1消防資源管理

其實，消防資源也就是指在消防工作展開的過程中，所需要的相關物資、例如：救援物資、車輛以及滅火劑、防護裝備等方面。在現代化消防工作發(fā)展的過程中，通過利用物聯網技術可以對消防資源進行有效的劃分，主要是利RFID電子標簽的形式，實現統一、集中的管理模式，這樣可以保證高效的工作模式，為其救援搶出了寶貴的時間，例如：在有緊急事故發(fā)生的時候，我國的消防中心可以通過這些標簽對所需要的消防資源，進行快速的查找，以及進行合理的安排，從而將消防資源揮發(fā)出應用的價值。

另外，在對消防資源進行全面的檢查的過程中，物聯網技術可以有效的改變傳統人工檢查帶來的弊端，提升了消防工作效率，充分展現了消防工作中的現代和先進等性能。

2.2遠程監(jiān)控系統

遠程監(jiān)控系統主要對我國社會運行中安全、穩(wěn)定等方面，進行全面的監(jiān)督和了解，這樣一旦發(fā)生緊急事件可以在第一事件實施救援，以此保證我國社會安全、穩(wěn)定的運行，這也是物聯網技術應用的一項重要內容。物聯網技術在遠程監(jiān)控系統應用的過程中，對所要救援工作的現場情況，進行實時的采集，并且準確無誤的傳輸到消防監(jiān)控中心，為做出相應的救援決策提供重要的參考信息。另外. 物聯網技術在一些自動消防設備也有著有效的應用，主要是利用溫度、煙感等方面的靈敏度，實施基礎的救援工作，以此避免造成較大的安全的事故。

2.3消防人員管理

一旦發(fā)生經濟的安全事故，消防人員需要在第一時間抵達現場實施救援工作，在最短的時間內將其危害、損失、影響降低到最小。但是，消防人員在展開工作的過程中，對工作責任的劃分是非常中重要的，傳統的劃分管理方式，不僅僅存在著一定程度上的漏洞，也耽誤了大量的時間。然而，物聯網技術在消防人員管理的過程，可以通過對現場實際情況的了解，以及消防人員所在的位置，進行全面的劃分。同時，物聯網技術在消防人員管理應用的過程中，對消防人員各個方面也可以進行詳細的了解，例如：消防工作人員的身體情況、裝備的完整程度等的方面，針對各個方面的情況，可以快速的制定出最佳的救援方案，降低了各個方面的損失。另外，在物聯網技術應用的過程中，具有一定的整體性，也就說消防人員管理系統與遠程消防監(jiān)控系統是一體，這樣可以幫助消防指揮中心實施了解現場救援的情況，為其指揮工作的開展，提供重要的參考依據，避免現場二次安全事故發(fā)生的概率。

三、結束語

綜上所述，通過對物聯網技術的簡要了解，本文對物聯網技術在消防資源、遠程消防監(jiān)控系統、消防人員管理等方面的應用形式，展開了簡要的分析和闡述。物聯網技術的應用不僅僅有效的提升了我國消防工作的效率，以及我國消防工作的先進性，也有效的降低了安全事故的發(fā)生，保證了我國社會安全、穩(wěn)定的運行，對我國各個方面的發(fā)展，提供了基礎性的保證。

參 考 文 獻

[1]是榮明. 信息時代下消防工作中物聯網技術探討[J]. 廣東科技， 2013， 22（6）：162-163.

[2]孟令成， 梁春陽， 張元環(huán). 物聯網技術在消防領域的應用探討[J]. 工業(yè)：00249-00249.

篇9

關鍵詞：消防 監(jiān)督檢查業(yè)務 物聯網技術

中圖分類號：TU998 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0087-02

伴隨著社會經濟的發(fā)展科技的進步，運用先進的技術來實現生產和生活各領域的智能信息自動化已經成為符合現代社會發(fā)展和需要的趨勢與方向。因此，在當期科學技術的影響下，新技術層出不窮，尤其是物聯網技術作為新興的技術和產業(yè)，在社會經濟與現代化的建設發(fā)展中扮演著極其重要的角色。

1 物聯網技術的來源與發(fā)展情況

物聯網技術可以簡單地理解為物物相連接的互聯網，物聯網的含義是：借助射頻識別、紅外線感應、全球定位系統和激光掃描技術等等信息傳遞感應設備，按事先約定的協議，實現任何物品和互聯網相連接，從而相互之間進行信息的交換與通信，從而實現智能化的辨別、定位、跟蹤、監(jiān)督和管理的一種新的網絡概念?！拔锫摼W的概念”就是在“互聯網概念”的前提下，把它的用戶斷延伸和擴展到其他任何物品和物品之間，實現信息的交換與通信的一種網絡概念。

物聯網概念最早是在20世紀末提出來的，1999年由中國科學院組織的傳感網絡技術研究團隊在微型傳感器、終端傳感設備、網絡通信、芯片開發(fā)和無線智能傳感器等領域取得極大的成效，研發(fā)水平處于世界前列。在突尼斯2005年舉行的國際信息社會峰會上給物聯網技概念下了定義，隨后物聯網概念在世界普及。物聯網從2009年的到來極大的發(fā)展，國際商業(yè)機械制造公司提出了“智慧地球”的策略，把智能化理念引入基礎建設執(zhí)行中，擴大了其的發(fā)展的廣度和空間。

伴隨著近幾年來的不斷發(fā)展和進步，物聯網實現了信息技術智能化，并被廣泛的運用到了生產生活的各個領域，家居智能化、醫(yī)療智能化、城市智能化、交通智能化、物流智能化、環(huán)保智能化、農業(yè)智能化和司法智能化與M2M平臺等等隨之出現，這些都給物聯網的發(fā)展提供了方向。

2 物聯網技術的發(fā)展現狀

物聯網的四大關鍵性技術包括：國際電聯報告將用來感知的網絡傳感技術、用來識別的射頻設別技術、用來思考的智能技術和微縮事物的納米技術。

2.1 網絡傳感技術

網絡傳感是在很多空間上分布的自動化裝置運用傳感器對不相同的空間地域的物理和環(huán)境情況進行監(jiān)控，無線網絡傳感技術借助對傳感器技術、無線通信技術、現代網絡技術和嵌入式計算機技術，來完成采集、傳送并處理分布式信息的一體化，借助微型傳感器來實現對空間環(huán)境和監(jiān)測對象的實時感知與監(jiān)測。

2.2 射頻識別技術

射頻識別可以在沒有人干預的各種惡劣環(huán)境中運用射頻信號辨別目標對象實現獲取數據信息的目的，射頻識別由耦合元件和芯片構成的電子標簽，可以對標簽信息實施讀寫操作的閱讀器和用于傳遞標簽機閱讀器相互之間的射頻信號的天線這三個部分組成。

2.3 智能技術

智能技術即運用相應的技術與手段將智能系統植入物體以實現物體智能化，從而實現人和其他物體之間的交流與溝通。

2.4 納米技術

納米技術及綜合運用現代科學和技術把單個的原子或者分子變成優(yōu)良性質并且可投入使用的微型納米材料。

如今，全球范圍內的物聯網產業(yè)主要集中在以下三大方向：一是“塵埃智慧”，就是運用各種傳染器設備的互相連接和通信，組成智能化功能的網絡；二是射頻識別技術的物流網，是借助物品物件的標識，加強物流和物流信息的管理，并借助對信息的整合，組成智能信息挖掘；三是數據“泛在聚合”意義上的物聯網，其認為物聯網早就了很大的數據海洋，應該借助對里面的每個數據實施屬性的準確標識，全面實現數據的資源化，這不僅是互聯網進一步發(fā)展的必然要求，而且也是物聯網的使命所在。

3 消防監(jiān)督檢查業(yè)務中對技術的要求

消防監(jiān)督檢查工作，任務比較繁瑣。這項工作的進行，不僅需要檢察人員熟悉各類規(guī)范和標準，還要求其對建筑的結構內部的消防設計以及消防設施方面的問題進行深入的了解，任何的偏差都有可能會是檢查對象遭到錯誤的評判，由此而忽視火災的隱患性，最終可能導致在某種特定的條件下帶來無法挽回的火災損失。在建筑審核的過程當中，消防檢查業(yè)務的主要工作包括建筑結構內部的消防設計、固定的滅火設施、消防系統的供水設施，以及自動報警設施等是不是符合相關的規(guī)定。然而，在日常的檢查過程，各類消防設施的狀況仍舊需要檢查。在這種狀況下，這么繁重的檢查項目都由防止火災的檢查人員依次的的進行排查的，這樣一來，除了工作量大的弊端之外，經常的疏漏以及偶爾不必要的火災隱患也就在所難免了。

針對消防檢查業(yè)務牽涉到這么多的消防設施，而且，這些設施的狀態(tài)會隨著時間的變化而發(fā)生變化。倘若物聯網技術可以在消防檢查這一領域中得到應用的話，消防檢查工作的準確性和工作效率就會得到提高，從而降低火災隱患。

4 消防監(jiān)督檢查業(yè)務中物聯網技術的應用

到目前為止，在消防業(yè)務中，物聯網技術還沒有得到廣泛的應用。同時，在監(jiān)督檢查業(yè)務中也還沒有得到相應的運用。在進行消防監(jiān)督檢查工作時，新興物聯網能不能得到相應的運用，能不能使監(jiān)督檢查的負責人員繁重的工作量得以降低，能不能使自動化的監(jiān)督檢查得以全面的實現。這些問題都能從消防工自身的要求以及物聯網技術能否實現來考慮。假如真是這樣，那么，在進行消防監(jiān)督檢查工作時，物聯網技術會有很廣闊的使用前景。

（1）從消防監(jiān)督業(yè)務的需求方面看，對這么多設備的檢查應用物聯網來解決問題。假如建筑結構內部的各種類別的消防設施都安裝上了電子標簽的話，檢查人員就可以利用物聯網技術來自動讀取各種類別的消防設備的情況，進而就能夠觀測了解各種類別的消防設施在物聯網應用終端的狀態(tài)，從而對其實進行定時或是不定時的檢查。另外，在所有的大型建筑的內部都有消防控制室，而消防控制室里面的控制設備則負責對各種類別的消防設備情況進行監(jiān)控，假如在控制室內的控制實施上安上數據的采集裝置，與此同時也規(guī)定數據的采集裝置能夠和消防監(jiān)控中心，或者是信息中心的計算機或者服務器相連接。那么，檢查人員就能夠直接的經由監(jiān)控中心的終端或者是經由從服務器調取的相關的數據，以此來實現對檢查目標的定期的檢查。

（2）從網絡角度看，互聯網是物聯網技術的基礎，如今公安消防部隊專門設置了貫通全國的專用網絡，這些網絡不僅包括處理日?；ヂ摼W的數據，借助建立云存儲和云計算框架，完全可以做到對大量監(jiān)控數據的傳輸與處理工作。假如容量不夠的話，還可以通過與公共網絡來完成海量數據的傳輸和處理。所以，在網絡層這一層面上，物聯網完全可以實現成為消防監(jiān)督檢查工作的最好的幫手。

（3）從應用角度看，物聯網可以給用戶提供各種數據，供用戶進行數據的分析與理解。此類數據還能夠當作消防一體化業(yè)務平臺的基本數據，便于消防部門間開展工作。實際上，物聯網在消防部門的運用已得到了初步發(fā)展。公安部消防局在2011提出，要把物聯網運用到消防領域中，從而提高消防各部門的工作水平和效率，確保火情報警的正確性，節(jié)約報警的時間，隨時對火災進行監(jiān)控等功能。

5 結語

綜上所述，對物聯網技術的充分利用，既能在很大程度上提高消防工作的效率，又能為消防安全提供強有力的保障。對于物聯網技術的研發(fā)和應用，在加快了社會信息化發(fā)展的同時，也為消防技術設備的研究提供了寬廣的發(fā)展前景。

參考文獻

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關鍵詞：物聯網專業(yè)；學習興趣度；關聯分析

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0267-02

一、物聯網專業(yè)課程體系

物聯網是計算機和互聯網技術的延伸和發(fā)展，促進了互聯網的進一步完善。物聯網具有信息感知等基本功能，并在感知技術的基礎上發(fā)展了交互技術，促進了物聯網技術的不斷成熟。[1]“物聯網技術”是湖北工業(yè)大學計算機學院在“十三五”規(guī)劃時期新開設的專業(yè)，在2016年學院進一步完善了的“物聯網技術專業(yè)本科培養(yǎng)方案”，并對物聯網專業(yè)學生進行導師指導制，在大三以后的學習中按照自己的專業(yè)興趣度選擇物聯網專業(yè)小方向。此次的創(chuàng)新改革體現了將創(chuàng)新性課程且符合信息產業(yè)新需求、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才等目標。課程創(chuàng)新規(guī)劃旨在以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質與工程實踐能力，培養(yǎng)能夠滿足物聯網產業(yè)未來發(fā)展需要、適應和引領未來的物聯網發(fā)展方向的工程師。[2]

二、關聯分析物聯網專業(yè)的學生數據

關聯分析是數據挖掘中十分重要的一種方法，其中Apriori算法作為關聯分析的主要應用方法已經十分穩(wěn)定成熟。Apriori算法的基本思想是：第一步先找出所有的頻集，這些項集出現的頻繁性至少和預定義的最小支持度一樣。然后由頻集產生強關聯規(guī)則，這些規(guī)則必須滿足最小支持度和最小可信度。接下來使用第一步找到的頻集所產生期望的規(guī)則，產生只包含集合的項的所有規(guī)則，其中每一條規(guī)則的右部只有一項，這里采用的是中規(guī)則的定義。一旦這些規(guī)則被生成，那么只有那些大于用戶給定的最小可信度的規(guī)則才被留下來。為了生成所有頻集，使用了遞推的方法。總的來說：首先找出支持度大于最小支持度的項集；然后使用該項集產生的期望規(guī)則；接著對項集進行連接、剪枝；最后得出頻繁項集。[3-5]當前普遍存在一個現象：大學所培養(yǎng)出來的大學生與企業(yè)的期望往往不相符，學生質量在不斷下降，很重要的一個原因就是就是學生沒有選擇好自己的就業(yè)方向，不能很好地了解自己。

物聯網專業(yè)可以大致分為硬件和軟件兩個方向。為了讓學生了解自己適合哪個就業(yè)方向，我們可以對學生的各科成績及科目偏科的方向來進行分析，從數據中找出一些規(guī)律，畝指導學生進行對未來就業(yè)方向的選擇。以下關聯分析數據為本校2012級物聯網專業(yè)的100位同學在大學前兩個學年的專業(yè)課（C語言，數據結構，數字電路以及模擬電子技術）的原始成績?yōu)檠芯繕颖尽Ｎ覀儗⑼ㄟ^Apriori算法對物聯網專業(yè)的學生從大一開始的專業(yè)課成績進行分析，幫助他們確定大學后兩年的專業(yè)側重方向，在專業(yè)課學習中發(fā)揮自己最大的興趣度和能力。經過關聯規(guī)則的初步分析如表1所示。

支持度計算（設支持度閾值為0.5），support：C語言：11/20=0.55；support：數據結構：15/20=0.75；support：數電：15/20=0.75；support：模電：17/20=0.85；

置信度計算

confidence（模電，C語言）=0.529 confidence（數據結構，C語言）=0.714

confidence（模電，數據結構）=0.706 confidence（數電，C語言）=0.315

confidence（數電，模電）=0.8 confidence（數據結構，數電）=0.311

confidence（模電，數電）=1 confidence（數據結構，模電）=0.414

confidence（C語言，數據結構）=0.72 confidence（C語言，模電）=0.215

confidence（數電，C語言）=0.467

經整理得到表2的結果。

由此我們可以得出：模電和數電關聯度比較高，是偏硬件方向的，C語言和數據結構關聯度比較高，是偏軟件方向的，所以模電和數電成績相對好的可以選擇硬件方向，C語言和數據結構成績相對較好的同學可以選擇軟件方向的。

三、結語

當前普遍存在一個現象：大學所培養(yǎng)出來的大學生與企業(yè)的期望往往不相符，學生專業(yè)知識不符合工作需要，其根本原因在于大多數學生沒有選擇好自己的方向，學生在大學專業(yè)課學習的重要環(huán)節(jié)不能很好地將自己興趣度與專業(yè)相結合。因此本文使用Apriori算法對物聯網專業(yè)的學生從大一開始的專業(yè)課成績進行分析，幫助他們確定專業(yè)側重方向，更好地開展專業(yè)課學習和創(chuàng)新實踐活動，在專業(yè)學習中發(fā)揮自己最大的興趣度和能力，成為更加具有競爭力的物聯網畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]李宇.探析物聯網信息感知與交互技術[J].信息通信，2015，（8）：133-133.

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[3]毛國君，劉椿年.基于項目序列集操作的關聯規(guī)則挖掘算法[J].計算機學報，2002，25（4）：417-422.

[4]毛國君，王實.數據挖掘原理與算法第1版[M].清華大學出版社，2006.

[5]黃德才.數據倉庫與數據挖掘教程[M].清華大學出版社，2016.

Research on Relevance Analysis of Interest Degree of Learning Based on Internet of Things

WU Jun，YE Zhi-wei，ZHONG Xiao-fang