導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇個(gè)人綜合素質(zhì)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2016年至今我已經(jīng)在xxx項(xiàng)目管理公司工作近三年了，先后參加了三個(gè)項(xiàng)目的工作；2017年5月至2018年6月在xxx工程項(xiàng)目擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)工長(zhǎng)一職，主要負(fù)責(zé)組織每天的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工作；在工作中能夠較好完成領(lǐng)導(dǎo)部署的任務(wù)，合理的擺布現(xiàn)場(chǎng)的人員及機(jī)械；工作做到不窩工，有效率，有層次，有質(zhì)量。

2018年7月至2018年12月在xxxx一職，主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)組織生產(chǎn)工作，并協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)理完成現(xiàn)場(chǎng)溝通工作。工作中能夠合理的安排人員機(jī)械生產(chǎn)并且能夠進(jìn)行有效的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)溝通，保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

2019年1月至今，xxx項(xiàng)目副經(jīng)理一職，主要負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目生產(chǎn)工作。工作中能夠合理的安排人員機(jī)械以及能夠有效地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)溝通，保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行，能夠有效的控制現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)成本。

通過(guò)對(duì)近三年的工作進(jìn)行自我分析，現(xiàn)總結(jié)如下:

1、工作中能夠進(jìn)行自我分析自我總結(jié)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并能夠?qū)⒖偨Y(jié)方式方法運(yùn)用到工作當(dāng)中；

2、有一定的自我學(xué)習(xí)接收能力；

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有較好溝通協(xié)作能力

工作中存在的不足:

1、專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平有待提高；

2、細(xì)心不足，有待提高。

篇2

為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的個(gè)人素質(zhì)，學(xué)院于今天上午舉辦了學(xué)生干部培訓(xùn)講座。通過(guò)這次講座，我學(xué)到了許多東西，兩位老師精彩的演講，亦使我受益匪淺，使我在思想上對(duì)學(xué)生干部這一身份有了嶄新的認(rèn)知和理解。同時(shí)也為我在以后的學(xué)習(xí)和工作中指明了方向。

01

學(xué)生干部又具有其獨(dú)特的一面，因此做一名學(xué)生干部很難，做一名合格而優(yōu)秀的學(xué)生干部難上加難。

然而現(xiàn)在學(xué)生干部中還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

1、學(xué)生政治素質(zhì)不強(qiáng)

2、榜樣示范不夠

3、過(guò)分關(guān)注名利

4、不能獨(dú)當(dāng)一面

5、個(gè)別學(xué)習(xí)表現(xiàn)差

6、官味官腔足

… …

學(xué)生干部，顧名思義，就是學(xué)生的干部。所以，得緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。

02

學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1、思想政治素質(zhì)的道德素質(zhì)。其中包括忠誠(chéng)、求真、正直等。

2、文化素質(zhì)，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部要具備良好的文化素養(yǎng)。

3、能力素質(zhì)，其中包括學(xué)習(xí)能力、社會(huì)工作能力、情緒管理能力、分析能力。

4、創(chuàng)新素質(zhì)。

5、身體素質(zhì)。

那么我們要如何做好一名好干部呢？我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

01

首先：

一、我們要有為同學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神；

二、要有高度的工作責(zé)任感

1、強(qiáng)烈的集體觀念和集體榮譽(yù)感；

2、要注重反饋信息；

3、貼近同學(xué)，做貼心人

02

其次：

一、妥善處理學(xué)習(xí)于工作的關(guān)系：

二、注重學(xué)習(xí)，總結(jié)，講究工作的方式方法；

三、嚴(yán)于律己

03

最后：

一、樹(shù)立全局觀念；

二、積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)；

三、建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

一名合格的學(xué)生干部應(yīng)具備

1、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

2、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開(kāi)拓意思。

3、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

篇3

終于找到可以實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了，是在一家保險(xiǎn)公司實(shí)習(xí)，這已經(jīng)是令我很欣喜了，畢竟這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不是很好找的。我就走上了實(shí)習(xí)的崗位。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月在**保險(xiǎn)公司銀行業(yè)務(wù)部的實(shí)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在公司我學(xué)到的不僅是理論知識(shí)，更多的是自我綜合素質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了做事，還教會(huì)了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝**人壽保險(xiǎn)公司，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所取得的進(jìn)步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來(lái)接受過(guò)最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺(jué)得培訓(xùn)這是公司給我的最大福利。無(wú)論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹(shù)立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒(méi)信心，底氣不足，自己都說(shuō)服不了自己，我們又如何去說(shuō)服客戶呢？其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷(xiāo)售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說(shuō)很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長(zhǎng)，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來(lái)，覺(jué)得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷(xiāo)售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐幾周，我的銷(xiāo)售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來(lái)才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。

我們集思廣益，發(fā)揮群體作用，如果自己進(jìn)行分析，往往是一種定向思維，所考慮到的只是一個(gè)面，甚至只是一點(diǎn)而已，很難考慮周全，然而展開(kāi)小組討論，就可彌補(bǔ)這個(gè)不足，大家從多角度地看問(wèn)題，結(jié)論也就更加全面、合理、準(zhǔn)確。通過(guò)討論，能使我們立對(duì)糾錯(cuò)，提高個(gè)體認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，傾聽(tīng)、思考、分析、評(píng)價(jià)、表決這一系列的活動(dòng)使小組里的每一個(gè)成員都受到了鍛煉，同時(shí)，這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，彌補(bǔ)自身認(rèn)識(shí)上的不足，從而不斷提高自身認(rèn)識(shí)水平。業(yè)績(jī)分享的時(shí)，再把成功者的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，互相交流學(xué)習(xí)。

雖說(shuō)我取得了不少進(jìn)步但我還存在著以下幾點(diǎn)的不足

：一是工作中有時(shí)自信心不足，有放棄的念頭。時(shí)而出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤；

二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁，沒(méi)有及時(shí)找出失敗的原因。

三是對(duì)一些業(yè)務(wù)知識(shí)特別是銀行、金融、證券知識(shí)不夠熟悉。

四是社會(huì)閱歷相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，跟客戶聊不起來(lái)。

在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要；熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將通過(guò)多看、多學(xué)、多問(wèn)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能；通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件工作。

大學(xué)生出去實(shí)習(xí)真的很必要，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)的不僅僅是你理論知識(shí)，更重要的是你的個(gè)人實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還有如何做一個(gè)對(duì)公司有用的人。這些都是以后工作中必須要學(xué)的，大學(xué)期間就學(xué)會(huì)了，走上社會(huì)后減少了適應(yīng)時(shí)間，在新的公司也能夠很快的委以重任，對(duì)自己的前途很重要。

篇4

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所取得的進(jìn)步 。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司前我就聽(tīng)聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來(lái)接受過(guò)最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺(jué)得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無(wú)論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹(shù)立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒(méi)信心，底氣不足，自己都說(shuō)服不了自己，我們又如何去說(shuō)服客戶呢?其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷(xiāo)售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說(shuō)很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長(zhǎng)，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來(lái)，覺(jué)得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷(xiāo)售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐幾周，我的銷(xiāo)售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來(lái)才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

篇5

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。寫(xiě)作應(yīng)該篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。為您搜集整理了一些自我鑒定范文，希望對(duì)大家有所幫助!

大學(xué)上的第一門(mén)課就是軍訓(xùn)，懷著激動(dòng)的心情，我們?nèi)硇牡耐哆M(jìn)到真正的軍隊(duì)生活中。很快半個(gè)多月的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，經(jīng)過(guò)教官的嚴(yán)格要求、刻苦練習(xí)和同學(xué)們的不怕困難，不怕挫折的精神，圓滿的完成這次軍訓(xùn)任務(wù)。以下是我對(duì)本次軍訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)。

只有經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨，才會(huì)看見(jiàn)彩虹，有過(guò)了磨礪才能成長(zhǎng)。短短的軍訓(xùn)日子，使我洗滌往很多的酸甜苦辣，卻是我最難忘的記憶，它牢牢的占據(jù)了我的心。軍訓(xùn)的日 子雖苦，卻像苦咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味，軍訓(xùn)是新生進(jìn)學(xué)的第一課，也是一堂綜合素質(zhì)的進(jìn)步課。這一次的軍訓(xùn)有著更特殊的意義，通過(guò)軍訓(xùn)，進(jìn)一步的讓我增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn);軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為;軍訓(xùn)更像一盆火把，時(shí)刻照耀著我們的前方。軍訓(xùn)，讓 同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了良好的紀(jì)律觀念。十五天的軍訓(xùn)固然結(jié)束了，但留給我們的是永遠(yuǎn)美好的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，、經(jīng)過(guò)十五天的練習(xí)，我們相信，這十五天必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，是揮之不往的，我一定會(huì)把在軍訓(xùn)中形成 的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下往，貫徹到我的整個(gè)人生。

通過(guò)軍訓(xùn)，我懂得了自制、自愛(ài)、自理和自強(qiáng)，而不讓父母扶著走。我要讓我所走過(guò)的每條路，都留下我自己的足跡。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有必要往經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，在實(shí)實(shí)在在的生活和學(xué)習(xí)中，熟悉自己，進(jìn)步自己，完善自己。這樣我的路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，眼前才會(huì)展現(xiàn)出壯美的未來(lái)，只有這樣我們才會(huì)充實(shí)，才會(huì)感受到幸福。

經(jīng)過(guò)這次軍隊(duì)化練習(xí)，不但是我們身體更加的強(qiáng)壯，是我們更加的能吃苦刻苦，而且使我們真正了解到人們子弟兵的艱辛與偉大的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也熟悉國(guó)家國(guó)防建設(shè)的必要性。她讓我懂得了，面對(duì)困難，只要你自己相信你能行，你就一定行。接下來(lái)的大學(xué)日子，我將更加的努力，嚴(yán)格要求自己，將來(lái)更好的報(bào)答祖國(guó)!

篇6

經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月在**保險(xiǎn)公司銀行業(yè)務(wù)部的實(shí)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在公司我學(xué)到的不僅是理論知識(shí)，的是自我綜合素質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)。最主要的是不僅讓我學(xué)會(huì)了做事，還教會(huì)了我如何做人。對(duì)培養(yǎng)我的工作意識(shí)和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝**人壽保險(xiǎn)公司，給了我這么好的一次機(jī)會(huì)。

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所取得的進(jìn)步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司前我就聽(tīng)聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來(lái)接受過(guò)最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺(jué)得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無(wú)論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹(shù)立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒(méi)信心，底氣不足，自己都說(shuō)服不了自己，我們又如何去說(shuō)服客戶呢?其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷(xiāo)售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說(shuō)很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長(zhǎng)，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來(lái)，覺(jué)得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷(xiāo)售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐幾周，我的銷(xiāo)售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來(lái)才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。

每天去網(wǎng)點(diǎn)工作，遇到任何問(wèn)題解決不了的，公司都要求我們把問(wèn)題記下來(lái)，小組解決不了，會(huì)議上各小組再一起解決。我們集思廣益，發(fā)揮群體作用，如果自己進(jìn)行分析，往往是一種定向思維，所考慮到的只是一個(gè)面，甚至只是一點(diǎn)而已，很難考慮周全，然而展開(kāi)小組討論，就可彌補(bǔ)這個(gè)不足，大家從多角度地看問(wèn)題，結(jié)論也就更加全面、合理、準(zhǔn)確。通過(guò)討論，能使我們立對(duì)，提高個(gè)體認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，傾聽(tīng)、思考、分析、評(píng)價(jià)、表決這一系列的活動(dòng)使小組里的每一個(gè)成員都受到了鍛煉，同時(shí)，這也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，彌補(bǔ)自身認(rèn)識(shí)上的不足，從而不斷提高自身認(rèn)識(shí)水平。業(yè)績(jī)分享的時(shí)，再把成功者的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，互相交流學(xué)習(xí)。公司的這種要求讓我體會(huì)到了員工團(tuán)隊(duì)的專業(yè)、高效、凝聚力。輪流的會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平，正因如此我發(fā)覺(jué)我成長(zhǎng)的很快。

篇7

針對(duì)這次實(shí)習(xí)我主要從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受及所取得的進(jìn)步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對(duì)工作有了更好的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)樹(shù)立信心起到很大的作用。

進(jìn)入公司前我就聽(tīng)聞：“保險(xiǎn)不是人做的”，“一人做保險(xiǎn)，全家不要臉”等話。給了我一點(diǎn)壓力，進(jìn)入公司的前兩周，公司對(duì)我們這些新人進(jìn)行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認(rèn)識(shí)自我到認(rèn)識(shí)一個(gè)公司再到認(rèn)識(shí)整個(gè)行業(yè)，這是我由生來(lái)接受過(guò)最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺(jué)得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無(wú)論做任何一個(gè)行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹(shù)立自我對(duì)公司，對(duì)產(chǎn)品、對(duì)行業(yè)的自信心這是很重要的。一個(gè)人最大的敵人就是自我，如果自己對(duì)公司、對(duì)產(chǎn)品沒(méi)信心，底氣不足，自己都說(shuō)服不了自己，我們又如何去說(shuō)服客戶呢?其次再到對(duì)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷(xiāo)售技能等基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說(shuō)很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險(xiǎn)是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長(zhǎng)，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點(diǎn)前線現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，一邊是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對(duì)資料的反復(fù)琢磨。一周多下來(lái)，覺(jué)得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售技巧，已經(jīng)能夠獨(dú)立完成銷(xiāo)售任務(wù)時(shí)。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)給我分配了一個(gè)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐幾周，我的銷(xiāo)售技能上了一個(gè)臺(tái)階，我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)、本公司，還要跟別的機(jī)構(gòu)例如銀行等機(jī)構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來(lái)才會(huì)順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)議主持提高了我的膽識(shí)及演講水平。

篇8

由于我們是農(nóng)村學(xué)校，受場(chǎng)地所限，各種比賽活動(dòng)比較少，幸運(yùn)的是有兩塊籃球場(chǎng)，所以每年都要舉辦一次班級(jí)籃球?qū)官?。在比賽中有的班?jí)非常出色，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，隊(duì)員之間配合默契，比賽打得非常流暢。但有的班級(jí)雖然有個(gè)別學(xué)生個(gè)人技術(shù)不錯(cuò)，可是一上場(chǎng)就被對(duì)方重點(diǎn)防守，個(gè)人技術(shù)發(fā)揮不出來(lái)，被對(duì)方壓著打，沒(méi)有還手之力。造成的原因就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差，配合不默契。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)呢？我總結(jié)了幾點(diǎn)心得，供大家探討。

一、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

什么是戰(zhàn)術(shù)呢？籃球戰(zhàn)術(shù)就是籃球比賽中隊(duì)員之間相互協(xié)同行動(dòng)的方法，其目的是為了更好地發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)與特長(zhǎng)，制約對(duì)方，力爭(zhēng)掌握比賽的主動(dòng)權(quán)，爭(zhēng)取比賽的勝利。在我們農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生很少進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，很多時(shí)候是在課余時(shí)間幾個(gè)同學(xué)自己在籃球場(chǎng)打球。這就形成一種現(xiàn)象，一些身體素質(zhì)好、個(gè)人技術(shù)好的學(xué)生只注重自己進(jìn)攻投籃，而不注意防守，一些個(gè)人技術(shù)差的學(xué)生只是防守或傳球，就是有機(jī)會(huì)投籃，因怕自己投不進(jìn)去，也是把球傳給那些同學(xué)，讓他們投籃。出現(xiàn)這種情況后，就是給他們講配合講團(tuán)隊(duì)意識(shí)都沒(méi)有用，唯有用事實(shí)打破他們這種自我定位的意識(shí)。讓高年級(jí)或愛(ài)好打球的教師和他們打一場(chǎng)比賽，在比賽中給他們灌輸戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們明白不能以自我為中心，而是球隊(duì)的一員，自己的行動(dòng)要服從全隊(duì)整體行動(dòng)。這樣的團(tuán)隊(duì)精神，是每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要具備的基本素質(zhì)。在籃球運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都要明白，自己個(gè)人的行為要服從團(tuán)隊(duì)，要和隊(duì)員進(jìn)行緊密的寫(xiě)作，不能將比賽作為自己的“秀”進(jìn)行個(gè)人表演，而對(duì)球員的配合不管不顧，這樣會(huì)影響到整個(gè)隊(duì)伍的成績(jī)，甚至?xí)?dǎo)致失敗。所以，協(xié)作是配合的前提，每個(gè)隊(duì)員都要胸懷全局立足團(tuán)隊(duì)，行動(dòng)果斷頭腦清醒，絕不無(wú)意識(shí)地盲目行動(dòng)。

一個(gè)球隊(duì)的成功主要基于球隊(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的整體實(shí)力，而提高全體隊(duì)員的每一個(gè)人的綜合素質(zhì)是整體實(shí)力提高的保證。在籃球比賽中，同伴突破—我跟進(jìn)；同伴穿插—我填位；同伴掩護(hù)—我擺脫；同伴跳投—我即沖搶籃板，這就是默契。當(dāng)然以我們學(xué)校的條件來(lái)說(shuō)是打造不出這樣球隊(duì)的，但可以給他們灌輸這樣一種思想，一種戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓他們從小養(yǎng)成無(wú)私支持，默契配合的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、在對(duì)抗練習(xí)中培養(yǎng)正確的籃球意識(shí)

籃球是一種對(duì)抗比賽，常常有激烈的對(duì)抗出現(xiàn)，這也是籃球吸引人的一個(gè)地方。在對(duì)抗中，如果不具備扎實(shí)的基本功，沒(méi)有牢靠的技術(shù)，就難以在對(duì)抗中取勝，這就要求隊(duì)員具有“對(duì)抗觀念”。要求在正確動(dòng)作規(guī)格基礎(chǔ)上做得更具有實(shí)戰(zhàn)性、合理性和實(shí)效性，形成獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)。由于我們是普通中學(xué)，學(xué)生面臨的主要任務(wù)是升學(xué)，訓(xùn)練時(shí)間只能在課余，這就要求我們每次訓(xùn)練每個(gè)練習(xí)都會(huì)像正式比賽一樣全力以赴。由于訓(xùn)練時(shí)間短還要培養(yǎng)他們快速興奮的好習(xí)慣。通過(guò)平時(shí)艱苦的訓(xùn)練，形成一上場(chǎng)，一見(jiàn)球就能興奮起來(lái)從而培養(yǎng)良好的心理定式，讓學(xué)生保持快速興奮的良好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)尖子隊(duì)員

每支優(yōu)秀的球隊(duì)總有幾名高水平的尖子隊(duì)員。他們不僅技術(shù)好，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)而且有很強(qiáng)的協(xié)作精神。他們不怕苦，不怕挫折，情緒不被場(chǎng)上比分起伏所牽制。他們無(wú)數(shù)次地轉(zhuǎn)移球，輪番跑動(dòng)，掩護(hù)穿插。他們清楚地知道，每一次的攻防都是一次忘我的拼搏，機(jī)會(huì)在較量中出現(xiàn)，機(jī)會(huì)在拼搏中形成，但創(chuàng)造機(jī)會(huì)不要蠻干，明知不行或明知機(jī)會(huì)不成熟卻要硬闖蠻干是“自殺”性消耗是徒勞的。機(jī)會(huì)瞬時(shí)即逝，好好把握機(jī)會(huì)使機(jī)會(huì)成為勝率。好好利用機(jī)會(huì)，把機(jī)會(huì)讓給“最有把握的人”處理，機(jī)會(huì)越多離成功越近“機(jī)智加實(shí)干加協(xié)作加全局觀念就等于成功”。對(duì)于這些人，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)。

總之，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，其培養(yǎng)途徑多種多樣，通常應(yīng)從幾個(gè)方面入手。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 提高 復(fù)習(xí)效率 逐級(jí)反饋

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.130

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年的教師都知道，數(shù)學(xué)進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)沖刺階段后，教師們面臨教學(xué)成績(jī)的考核和學(xué)生良莠不齊的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而陷入困惑，不知如何應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不盡人意。時(shí)間短、內(nèi)容多是擺在數(shù)學(xué)教師面前的一道難題。針對(duì)這種情況，我總結(jié)了一套既貼近學(xué)生實(shí)際又能使教學(xué)成績(jī)達(dá)到較好效果的復(fù)習(xí)方法，即“逐級(jí)反饋提高法”。在小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)階段采用這種教學(xué)方法，取得了顯著的教學(xué)效果。那么，這種復(fù)習(xí)方法的具體實(shí)施步驟是怎樣的呢？

一、注重基礎(chǔ)、逐步提高、全面反饋

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一脈相承的，知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣的，主要有整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除、計(jì)量單位和幾何初步知識(shí)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表、比和比例、應(yīng)用題等類組成。這些知識(shí)共同構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)六年的教學(xué)任務(wù)。所以，在數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)階段，教師要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況進(jìn)行全面的梳理，也就是剛才所提到的全面反饋。在全面反饋階段，教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)每一部分的知識(shí)都要進(jìn)行篩選，從每個(gè)知識(shí)中選擇基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，分別歸類，讓學(xué)生作答，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后再?gòu)闹泻Y選出七八個(gè)中等難度的問(wèn)題讓學(xué)生留作課下作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師再擬定復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的掌握情況作出總結(jié)。這樣，通過(guò)全面反饋的復(fù)習(xí)策略，教師將疑難問(wèn)題全面解決，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有了一個(gè)清晰的解題思路。

建立了基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)有了全新的認(rèn)識(shí)教師要以練習(xí)為主要的反饋手段，通過(guò)學(xué)生反復(fù)的練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)定向加固、重點(diǎn)講解、強(qiáng)化掌握。

二、貼近生活，專項(xiàng)訓(xùn)練，使典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題和個(gè)性化的問(wèn)題采用典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，針對(duì)問(wèn)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，采用各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略。

（一）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的效率，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展共性、強(qiáng)化個(gè)性

復(fù)習(xí)中，教師要想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)興趣。比如，學(xué)生的練習(xí)題讓教師一人批閱，既耗時(shí)費(fèi)力，效果又不是很好。因此，我采用“爭(zhēng)做小教師”的復(fù)習(xí)策略。學(xué)生們同桌之間相互交換作業(yè)，每個(gè)人都做一次小教師，相互批改、相互檢查。這樣把學(xué)生們的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且學(xué)生在批閱的過(guò)程中對(duì)所做試題進(jìn)行了個(gè)“二次回顧”，加深了印象，培養(yǎng)了能力，還提高了積極性。在批閱中，學(xué)生為了做一個(gè)“好”教師，一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常認(rèn)真、非常負(fù)責(zé)，復(fù)習(xí)效果顯著提高。為了給學(xué)生增加難度，我還讓同桌們相互出試卷?？傊?，學(xué)生們的復(fù)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的復(fù)習(xí)效率又怎會(huì)不高呢？

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，融知識(shí)和技能于一體

復(fù)習(xí)時(shí)，教師不能只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，還要重視某一知識(shí)點(diǎn)的技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向復(fù)習(xí)要質(zhì)量。開(kāi)展這一方法的訓(xùn)練時(shí)，教師要從某一知識(shí)入手，進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，強(qiáng)化提高。

（三）教師要做好對(duì)學(xué)生的單元試卷、綜合試卷和自我評(píng)價(jià)的反饋

數(shù)學(xué)是一門(mén)各知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。所以，教師在復(fù)習(xí)時(shí)不能只注重每一章節(jié)的練習(xí)，而忽略各章節(jié)之間的關(guān)系，這樣是不利于小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)的。教師應(yīng)該把每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的連貫性，提高每節(jié)內(nèi)部的復(fù)習(xí)效率。教師在這一階段要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行書(shū)面自我評(píng)估，根據(jù)學(xué)生所反映的情況，進(jìn)行一次綜合性試卷反饋，對(duì)存在問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，定向反饋，發(fā)現(xiàn)疑難，定點(diǎn)突破。在這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，教師一定要做到定時(shí)、定量，實(shí)現(xiàn)速度與效率的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生整理成冊(cè)，美其名曰“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”。提醒學(xué)生經(jīng)常翻閱，使錯(cuò)題不再重犯。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體性缺陷，全面反饋，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

我們所運(yùn)用的“逐級(jí)反饋復(fù)習(xí)法”是一套全面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題并有效解決問(wèn)題的系統(tǒng)提高法。它的主要核心理念就是“以學(xué)生為主體”，所以，教師將學(xué)生所反饋上來(lái)的信息必須認(rèn)真梳理、仔細(xì)分析、去偽存真、歸納整理，找出學(xué)生存在的整體性缺陷，思考、探討、總結(jié)，最后達(dá)到確實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。在這個(gè)階段，教師千萬(wàn)要記住學(xué)生缺什么教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么，真正把復(fù)習(xí)搞好，把精力集中到學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)上來(lái)。

為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測(cè)時(shí)，教師仍需對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開(kāi)放性、靈活性演練，診斷性測(cè)試。為此，教師就要花一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開(kāi)放的測(cè)試題。在綜合檢測(cè)試驗(yàn)后，教師對(duì)主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。

篇10

Abstract: With the further deepening of higher vocational education,higher vocational education attitudes changed,curriculum reform and development should take“training high-skill,applied talents” as theme. To improve the level of comprehensive practice of students,the vocational implementation of "engineering integration" of the assessment model will be the inevitable trend. The assessment model is a kind of independent assessment methods of cooperation,it is also a process of assessment for learning approach. The entire examination process will be the integration of the school's theory of teaching practice,teaching and enterprise practice. It is different from the traditional examination and it stresses leaning in practise,effectively enhancing the innovation and practical ability of students. Taking economic law course as an example,this paper practises and explores the reform of the vacational assessment models.

關(guān)鍵詞: 考核模式;存在問(wèn)題;改革措施

Key words: assessment model;problems;reform measures

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)11-0176-02

0引言

高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是在企業(yè)第一線工作的技術(shù)職業(yè)者,職業(yè)教育的目標(biāo)就是便于學(xué)生的就業(yè),并注重學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。按照高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,它需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力、職業(yè)能力的綜合評(píng)價(jià)。但目前我國(guó)高職院校經(jīng)濟(jì)法課程的考核形式和考核內(nèi)容仍相對(duì)滯后,如何構(gòu)建突出職業(yè)能力和素養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)法課程考核模式是值得研究的課題。

1與高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相比較,現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)法課程考核模式存在的主要問(wèn)題

1.1 考核結(jié)構(gòu)公式化。學(xué)生的最終成績(jī)由日常的成績(jī)積累獲得,平時(shí)成績(jī)(以我院為例)占總成績(jī)的30%。這種考核結(jié)構(gòu)的弊端有兩個(gè)方面:①作業(yè)成績(jī)欠缺真實(shí)性。學(xué)生是否自己做,老師是否親自批改都會(huì)影響成績(jī)的真實(shí)性;②出勤、紀(jì)律、課堂提問(wèn)等成績(jī)很難做細(xì)致,基本上是送出的分?jǐn)?shù)。

1.2 考核內(nèi)容教材化。考核的內(nèi)容過(guò)度死板,完全照搬教材。其弊端是:①只注重學(xué)生的理論知識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力;②在知識(shí)的傳授中不結(jié)合實(shí)際,不能夠?qū)W以致用;③考前的復(fù)習(xí),教師劃重點(diǎn),這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)嚴(yán)重的損害。

1.3 考核方式單一化。目前高職經(jīng)濟(jì)法課程考核多以閉卷筆試為主,其弊端是:①筆試主要考核的是學(xué)生的記憶力,而對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,創(chuàng)新能力沒(méi)有任何的意義。②閉卷考試大多為客觀題目的考核,答案比較唯一,這樣就不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng);③把卷面分?jǐn)?shù)視為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),這樣的考試制度造成了學(xué)生注重考試成績(jī),因此在平時(shí)不好好學(xué)習(xí)到考試時(shí)抓緊時(shí)間,只注重結(jié)果而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

1.4 考核評(píng)價(jià)記憶化。目前在高職院校經(jīng)濟(jì)法課程考核仍局限于“教材所述”和“課堂所授”,存在著明顯的重知識(shí)、輕能力的傾向?？己藢W(xué)生記憶知識(shí)的能力,而且在考核中大部分都是基礎(chǔ)知識(shí)的考核,缺乏對(duì)應(yīng)用知識(shí)的考核和評(píng)價(jià)。學(xué)生們發(fā)現(xiàn),老師雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力等,但是這些能力的提升并不會(huì)帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,這就導(dǎo)致學(xué)生“上課記筆記、考核背筆記、考后忘筆記”的局面。這種傳統(tǒng)的教育方式嚴(yán)重的影響了高職教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。

考核是一種評(píng)價(jià)手段,目的是反映問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方法。但是現(xiàn)階段高職經(jīng)濟(jì)法課程考核模式存在的諸多弊端既不能發(fā)揮考核的反饋調(diào)節(jié)功能,也不能實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)。為突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),逐步確立以能力考核為重點(diǎn)的考核方法將是必然的趨勢(shì)。

2基于職業(yè)能力培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)法課程考核模式探索

2.1 實(shí)施過(guò)程性考核,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力針對(duì)高職課程的主要特征――“行動(dòng)導(dǎo)向”,我課題組認(rèn)真設(shè)計(jì)了經(jīng)濟(jì)法課程的項(xiàng)目教學(xué)方案,主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和行為引導(dǎo)等多種教學(xué)方法,突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練。隨著“項(xiàng)目教學(xué)”法的開(kāi)展,經(jīng)濟(jì)法課程的考核模式應(yīng)改變目前重結(jié)果、輕過(guò)程的做法,采取過(guò)程考核方式,將考核貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于課程是以工作任務(wù)為中心展開(kāi)教學(xué),因此可以以工作任務(wù)為單元,逐項(xiàng)考核。即在學(xué)生完成每項(xiàng)工作任務(wù)之后,教師要對(duì)學(xué)生在完成該項(xiàng)工作任務(wù)過(guò)程中能力的高低給予評(píng)價(jià)和認(rèn)定。當(dāng)本課程全部工作任務(wù)的訓(xùn)練完成后,將各項(xiàng)考核成績(jī)累加,即為學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的最終成績(jī)?？己它c(diǎn)應(yīng)全面包括出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、討論情況、個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)和項(xiàng)目作業(yè)等。

這種考核模式可以敦促學(xué)生注重平時(shí)的積累,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和行為習(xí)慣。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并增加學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不同程度地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力、應(yīng)用能力,有利于解決問(wèn)題能力、社會(huì)調(diào)查、交往能力等綜合素質(zhì)的提高。由單純考核課程的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力和綜合素質(zhì)的考核。要實(shí)現(xiàn)考核方式的全過(guò)程考核,對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。需要每次課都確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),并設(shè)計(jì)相應(yīng)的題目進(jìn)行考查、檢查,根據(jù)考查結(jié)果判斷學(xué)生的接受程度,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并依此來(lái)調(diào)整、確定以后的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),以保證大多數(shù)學(xué)生都能掌握教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.2 考核內(nèi)容全面化,提高人才培養(yǎng)素質(zhì)現(xiàn)代職業(yè)教育理念強(qiáng)調(diào)以人為本的整體性評(píng)價(jià)觀,在對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的考核內(nèi)容方面,不能局限于對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的評(píng)價(jià),還必須考核學(xué)生完成工作任務(wù)的質(zhì)量、合作能力及個(gè)人素質(zhì)等。

2.2.1 考核內(nèi)容要有利于促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成,減少死記硬背的內(nèi)容,增大考核學(xué)生分析能力的內(nèi)容比重,要重點(diǎn)考查學(xué)生掌握綜合性知識(shí)情況、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

2.2.2 考核內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、重在應(yīng)用、貴在創(chuàng)新,既要符合大綱要求,又要符合學(xué)生實(shí)際和崗位需要。應(yīng)以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,從僅考原理、法律條文、基本知識(shí)轉(zhuǎn)化到重點(diǎn)考核實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)上來(lái)。

2.2.3 教師應(yīng)從職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)經(jīng)濟(jì)法課程特點(diǎn),遵循知識(shí)和能力相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行命題。教師命題的題型應(yīng)進(jìn)一步延展,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,學(xué)以致用。

2.2.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。在項(xiàng)目教學(xué)中,要求各項(xiàng)目小組分工協(xié)作,共同完成綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。在評(píng)定成績(jī)時(shí)以小組的平均成績(jī)作為小組各成員成績(jī),激勵(lì)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助互學(xué)。

2.3 以能力測(cè)試為中心,突出職業(yè)教育特色考核作為教育的重要手段,必須有利于學(xué)生的全面發(fā)展,它是教師因材施教的調(diào)節(jié)手段,是控制和調(diào)整學(xué)生的生理和心理發(fā)展的重要措施,是培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)整、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的重要方法。這就要求經(jīng)濟(jì)法課程考核必須以學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和法制精神的培養(yǎng)、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的提高為中心?？己藘?nèi)容應(yīng)突出崗位能力,能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力,而不是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),多給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,使考核真正能夠?qū)W(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試與評(píng)價(jià)。

以能力為導(dǎo)向提倡多元化的考核評(píng)價(jià)方法,樹(shù)立以“能力測(cè)試”為中心的現(xiàn)代考核評(píng)價(jià)體系?？己嗣}嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求進(jìn)行分析細(xì)化,然后根據(jù)這些特征確定考核方式、評(píng)價(jià)方法和考核大綱。打破以往任課教師根據(jù)自己所講授的主要內(nèi)容以及自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容命題、出卷、閱卷的形式,以人才培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)崗位群所需要掌握的能力知識(shí)為依據(jù),組建試題庫(kù),根據(jù)考核難易度、考核知識(shí)點(diǎn)分布等自動(dòng)完成組卷。遵循科學(xué)、全面、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、可行等原則編制試題,以考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),引導(dǎo)教和學(xué)向著全面加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)方面轉(zhuǎn)變,切實(shí)提高學(xué)生能力,使學(xué)生接近零距離上崗。

2.4 完善考核結(jié)果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用建立考核信息反饋制度是加強(qiáng)考核質(zhì)量監(jiān)制,確保考核對(duì)教學(xué)反饋?zhàn)饔猛暾?、科學(xué)性、可靠性和客觀性的必然要求。教務(wù)部門(mén)應(yīng)開(kāi)發(fā)成績(jī)分析軟件,除分析成績(jī)外,還應(yīng)從平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差、考核方式、試題難度、試題區(qū)分度、效度和信度這幾個(gè)方面進(jìn)行分析,真實(shí)地反映考核中存在的問(wèn)題。這樣有助于教師總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)教學(xué)的措施,提高教學(xué)質(zhì)量;有助于教學(xué)管理部門(mén)了解掌握教與學(xué)的情況,為學(xué)校修訂教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)方法、評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績(jī)提供幫助;也有助于學(xué)生掌握自身學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真地進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià),明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,使考核真正起到促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。各項(xiàng)考核都可因地、因時(shí)、因人制宜,適時(shí)檢測(cè)、靈活組織、合理評(píng)價(jià)。做到“寓考于日常檢評(píng)、寓考于各類任務(wù)、寓考于樂(lè)”,消除“為考而學(xué)、為考而教”的不良現(xiàn)象,使評(píng)價(jià)真正為有利于提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。

總之,為了實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的根本目標(biāo),提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì),需要對(duì)考核觀念、內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行改革。通過(guò)這樣一個(gè)基于職業(yè)能力的課程考核,既能夠讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生受到非常系統(tǒng)化的職業(yè)教育,縮短學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)時(shí)間。

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