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【關(guān)鍵詞】工作過程 導(dǎo)向 汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 研究

【文獻(xiàn)編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.042

近年來，我國(guó)汽車市場(chǎng)的快速發(fā)展，作為為汽車后市場(chǎng)培養(yǎng)高技能從業(yè)人員的高等職業(yè)院校，如何以企業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)，形成一整套科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)體系，正受到越來越多高職院校教育工作者的關(guān)注。

一、以工作過程導(dǎo)向是高職院校為汽車后市場(chǎng)企業(yè)培養(yǎng)高技能綜合人才的有效途徑

在管理學(xué)范疇方面，以工作過程為導(dǎo)向，是指旨在達(dá)到原定工作目標(biāo)而采用的一種行為邏輯結(jié)構(gòu)的管理學(xué)思想,強(qiáng)調(diào)由于在主體需求與環(huán)境條件相適應(yīng)的過程中產(chǎn)生了問題，以及為解決該問題所應(yīng)具備的功能。該體系具有明確的預(yù)期目標(biāo)、清晰的原定目標(biāo)與預(yù)期效果之間的偏差，以及為縮小原定目標(biāo)與預(yù)期效果之間差距所經(jīng)過的路徑。而這種路徑的分解又可表現(xiàn)為將工程分解為項(xiàng)目、將部署分解為布局、將項(xiàng)目的落實(shí)和布局的具體化體現(xiàn)為流程。企業(yè)管理過程中將流程以及以流程具體化為導(dǎo)向的管理思想、方法、技術(shù)集成為以工作過程為導(dǎo)向的管理體系。在近幾年的高等職業(yè)教育改革實(shí)踐過程中，一方面，隨著企業(yè)對(duì)綜合性人才要求的進(jìn)一步提高，各高等職業(yè)院校廣泛引入了以工作過程為導(dǎo)向的高等職業(yè)人才培養(yǎng)理念，充分體現(xiàn)為了以人為本、注重高等職業(yè)教育的開放性、針對(duì)性、職業(yè)性等特點(diǎn)；另一方面，以工作過程為導(dǎo)向的各項(xiàng)高等職業(yè)教育改革實(shí)踐，在理工科專業(yè)范圍內(nèi)，表現(xiàn)得尤為突出，充分體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)人才培養(yǎng)要求。

以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，是我國(guó)汽車后市場(chǎng)飛速發(fā)展與高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展與相互作用過程中，對(duì)汽車后市場(chǎng)中高級(jí)從業(yè)人員所產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)迫切需求。從汽車后市場(chǎng)的角度來看，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系，是汽車后市場(chǎng)這一主體需求與高等職業(yè)院校為企業(yè)所提供的相關(guān)人力資源環(huán)境條件相互適應(yīng)的過程中，由于主體目標(biāo)與預(yù)期效果之間產(chǎn)生了偏差，而為解決這些偏差所進(jìn)行的一系列管理實(shí)踐的結(jié)果。從高等職業(yè)院校角度來看，以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐課程體系構(gòu)建，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求對(duì)高等職業(yè)教育多年來基本沿用學(xué)科體系的課程教學(xué)格局的一種挑戰(zhàn)，也是為了解決以學(xué)生為主體的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系與職業(yè)崗位群相適應(yīng)的過程中所產(chǎn)生的問題，以及為了解決這些問題所作的各種努力和嘗試。以學(xué)科體系為主的課程體系結(jié)構(gòu)，是一種平行體系結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是以知識(shí)傳授為主線，按照知識(shí)本身的內(nèi)存邏輯相關(guān)性或認(rèn)知規(guī)律而展開的體系。而以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，則以培養(yǎng)崗位能力為主線，以明確的預(yù)期目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，按工作過程中不同工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)結(jié)性來實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和實(shí)踐技能的訓(xùn)練整合。在訓(xùn)練過程中，清晰的工作情景、明確的預(yù)期工作目標(biāo)，對(duì)受眾（學(xué)生）具有相當(dāng)大的導(dǎo)向作用，受眾（學(xué)生）會(huì)根據(jù)各項(xiàng)目的分解、各流程的具體要求，通過完成具體的項(xiàng)目要求及流程，來實(shí)現(xiàn)原定的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷實(shí)踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)與能夠達(dá)到的效果之間的偏差分析及項(xiàng)目分解

(一)實(shí)踐教學(xué)體系的預(yù)期目標(biāo)與項(xiàng)目分析

汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)，是建立在汽車后市場(chǎng)相關(guān)職業(yè)崗位群職業(yè)技能要求的基礎(chǔ)上，與高職高專人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、可預(yù)見的實(shí)踐課程目標(biāo)。因此，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷實(shí)踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)，就是通過系統(tǒng)的項(xiàng)目訓(xùn)練，達(dá)到汽車后市場(chǎng)相應(yīng)職業(yè)崗位要求，讓畢業(yè)生與企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)無隙對(duì)接。汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)其職業(yè)崗位群對(duì)應(yīng)汽車后市場(chǎng)中13個(gè)具體環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中，不同的職業(yè)崗位群，對(duì)該專業(yè)實(shí)踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)要求。汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)是自2000年以后設(shè)置的新興專業(yè)，是伴隨著我國(guó)汽車后市場(chǎng)的飛速發(fā)展而與之相適應(yīng)的高職高專專業(yè)。但各高等職業(yè)院校在開設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)時(shí)，由于自身的歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，在對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)定位、專業(yè)崗位群的定位等方面會(huì)有所不同。近年來，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力與飛速發(fā)展的汽車后市場(chǎng)各崗位職業(yè)環(huán)境相適應(yīng)的過程中，產(chǎn)生了如職業(yè)能力滯后、職業(yè)提升空間不大、工作情景適應(yīng)過程較慢、職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)等新的問題。這些問題的產(chǎn)生與為解決這些問題所進(jìn)行的探求，就變成了本實(shí)踐教學(xué)體系研究所必須要達(dá)到的目標(biāo)。

以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與或營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的項(xiàng)目分解，注重項(xiàng)目的實(shí)效性、布局的合理性、流程的科學(xué)性以及相互之間的緊密配合和調(diào)整反饋的可操作性。每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)置，都體現(xiàn)了專業(yè)職業(yè)崗位群的實(shí)用性。在實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建過程中，強(qiáng)化流程的科學(xué)管理，在各項(xiàng)目及流程管理過程中，彰顯以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的核心理念。

汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的職業(yè)面向（專業(yè)崗位群定位）包括了汽車后市場(chǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)已得到了各職業(yè)院校的認(rèn)可。汽車后市場(chǎng)包括了從新車出廠下線進(jìn)入流通環(huán)節(jié)，直至汽車報(bào)廢回收等領(lǐng)域，一般包括汽車物流與配送、配件銷售、售后服務(wù)、汽車交易服務(wù)等十幾個(gè)環(huán)節(jié)。汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，一般都要進(jìn)入到以上十幾個(gè)環(huán)節(jié)中的具體工作崗位上，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能，通過具體的工作，開始自己的職業(yè)生涯。因此，以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)分解，要與具體的、不同企業(yè)的崗位要求相一致。根據(jù)目前汽車后市場(chǎng)企業(yè)的崗位設(shè)置情況來看，一般來說這些企業(yè)可以有以下幾種：4S店（含品牌經(jīng)營(yíng)店，特許經(jīng)營(yíng)店、售后服務(wù)店等）、綜合汽車維修廠（不同于4S店的設(shè)置形式，注重于汽車綜合維修，兼顧其他業(yè)務(wù)形式）、汽車市場(chǎng)（其后臺(tái)業(yè)務(wù)比4S店的業(yè)務(wù)更為全面，但更注重于新車銷售、品牌宣傳與導(dǎo)向、整體業(yè)務(wù)服務(wù)、汽車會(huì)展業(yè)務(wù)等）、二手車交易市場(chǎng)、保險(xiǎn)公司（專指汽車金融服務(wù)類）、汽車租賃公司、汽車俱樂部（含汽車文化傳播等）、汽車裝飾與美容等。以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，要針對(duì)不同的企業(yè)載體進(jìn)行設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)與流程，才能更好地利用企業(yè)資源，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而最核心的部分就是以汽車品牌服務(wù)為主、以4S店以及汽車市場(chǎng)等為載體的汽車技術(shù)服務(wù)相關(guān)職業(yè)崗位，這些崗位的設(shè)置（不包括財(cái)務(wù)管理類崗位）主要包括以下幾類：總經(jīng)理、站長(zhǎng)、配件經(jīng)理、配件計(jì)劃員（含配件收發(fā)員、配件倉儲(chǔ)管理員）、車間主任（含班組長(zhǎng)、師命傅等）、維修人員（含維修工、維修技師等）、工具保管員、辦公室主任、內(nèi)訓(xùn)師、服務(wù)經(jīng)理、大廳接待員、索賠員、業(yè)務(wù)接待經(jīng)理、銷售經(jīng)理等。不同的企業(yè)，在個(gè)別崗位設(shè)置上可能會(huì)有所不同，但業(yè)務(wù)需要及流程基本一致。

根據(jù)以上崗位設(shè)置要求，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系所要求的預(yù)期目標(biāo)，其目的性就會(huì)更加明顯。

(二)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)分解、流程設(shè)置及流程的可操作性分析

以4S店所對(duì)應(yīng)的崗位群為載體的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，針對(duì)不同的主體需求和預(yù)期目標(biāo)，其流程可以根據(jù)不同的崗位進(jìn)行設(shè)置。下面區(qū)分常見的四類目標(biāo)崗位進(jìn)行項(xiàng)目分解分析。

1.目標(biāo)崗位Ⅰ：配件計(jì)劃員（配件倉儲(chǔ)管理員、配件收發(fā)員等），可提升的崗位：配件經(jīng)理。訓(xùn)練項(xiàng)目主要包括以下三個(gè)方面：（1）配件識(shí)別訓(xùn)練；（2）配件銷售管理軟件訓(xùn)練；（3）配件流通管理知識(shí)訓(xùn)練。評(píng)價(jià)方式：設(shè)計(jì)專用表格，由配件經(jīng)理把握，其中配件圖片識(shí)別（通過設(shè)定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行）準(zhǔn)確率不低于90%；配件實(shí)物識(shí)別，準(zhǔn)確率不低于90%；能熟練使用企業(yè)專用或通用配件銷售管理軟件，配件在不同倉儲(chǔ)中心之間進(jìn)行調(diào)配，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤或出錯(cuò)率低于1%；熟悉不同大區(qū)的配件流通中心的業(yè)務(wù)流程。

2.目標(biāo)崗位Ⅱ：銷售員（業(yè)務(wù)接待經(jīng)理），可提升的崗位：銷售經(jīng)理、接待經(jīng)理。訓(xùn)練項(xiàng)目包括以下六個(gè)方面內(nèi)容：（1）產(chǎn)品知識(shí)訓(xùn)練；（2）接待知識(shí)訓(xùn)練；（3）客戶檔案的建立、管理和使用；（4）銷售技巧訓(xùn)練；（5）汽車銷售費(fèi)用計(jì)算訓(xùn)練；（6）汽車保險(xiǎn)知識(shí)訓(xùn)練。評(píng)價(jià)方式：由主管的銷售經(jīng)理或主管進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)、客戶投訴情況、方案設(shè)計(jì)水平評(píng)定、汽車專業(yè)知識(shí)的掌握情況等直接進(jìn)行。

3.目標(biāo)崗位Ⅲ：維修保養(yǎng)人員（維修工、維修技師），可提升的崗位：車間主任（班組長(zhǎng)，師傅等）。訓(xùn)練項(xiàng)目包括以下兩個(gè)方面：（1）嚴(yán)格按照企業(yè)保養(yǎng)流程進(jìn)行訓(xùn)練，在師傅（班組長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下直接進(jìn)行。（2）可以按照中（高）級(jí)汽車維修工要求進(jìn)行，也可以直接按以考取中（高）級(jí)汽車維修工職業(yè)資格證書為準(zhǔn)入資格。評(píng)價(jià)方式：由班組長(zhǎng)（師傅）直接結(jié)合個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行。

4.目標(biāo)崗位Ⅳ：二手車銷售，其訓(xùn)練項(xiàng)目包括以下三個(gè)方面：（1）新車銷售及辦理牌照流程訓(xùn)練；（2）二手車評(píng)估模擬訓(xùn)練；（3）二手車轉(zhuǎn)戶手續(xù)訓(xùn)練。評(píng)價(jià)方式：由師傅或業(yè)務(wù)經(jīng)理結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)及模擬案例分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可直接給定二手車進(jìn)行目標(biāo)評(píng)定，通過撰寫二手車評(píng)估書等形式進(jìn)行業(yè)務(wù)能力評(píng)定。

以上的項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目分解以及流程安排，均有較強(qiáng)的可操作性，各院?？筛鶕?jù)自身的校內(nèi)外資源配置情況，適應(yīng)進(jìn)行增減；其流程的安排也可以根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的接受情況進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整。

三、實(shí)踐教學(xué)體系各流程的責(zé)權(quán)劃分

汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各流程的責(zé)權(quán)劃分及權(quán)重分配，由實(shí)踐體系所基于的企業(yè)載體、教學(xué)組織模式、專業(yè)定位、校企合作實(shí)訓(xùn)基地的合作關(guān)系、職業(yè)崗位定位有關(guān)。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行不同的崗位定位，畢業(yè)生對(duì)不同的崗位選擇，均會(huì)影響到各權(quán)重的關(guān)系。

在以上目標(biāo)崗位I至目標(biāo)崗位Ⅳ等四個(gè)崗位中，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿，結(jié)合學(xué)校對(duì)該專業(yè)的定位、校企合作情況進(jìn)行不同程度的權(quán)重劃分?？梢灾苯油瓿蔀槠诎肽晟踔粮L(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)訓(xùn)（或工學(xué)交替），也可以按時(shí)間在同一個(gè)企業(yè)或不同企業(yè)之間定期輪換，但前提是企業(yè)的崗位要求合理，校企合作能達(dá)到更深的層次方可。一般來說，根據(jù)目前畢業(yè)生就業(yè)定期上報(bào)制度，以及畢業(yè)就業(yè)有關(guān)政策要求情況來看，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)與工學(xué)交替的周期一般定為4～6個(gè)月為好，第二年從4月份開始，工學(xué)交替或頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生開始進(jìn)行新一輪的合理流動(dòng)，有利于學(xué)生在不同企業(yè)之間進(jìn)行選擇及適應(yīng)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)流程；但也有部分企業(yè)將頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)延續(xù)到一年以后。但按照大多數(shù)企業(yè)來說，一般都會(huì)利用試用期不超過6個(gè)月的政策要求，來與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。所以，在能與企業(yè)進(jìn)行深層次合作的前提下，以上4個(gè)崗位的周期均可按一個(gè)月（或2個(gè)月）來進(jìn)行劃分，在學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)或工學(xué)交替成績(jī)的評(píng)定上，可以單獨(dú)按一項(xiàng)來評(píng)定，也可以按四個(gè)崗位綜合來評(píng)定。如果按四個(gè)崗位來綜合評(píng)定，則比較合適的權(quán)重比是3∶3∶2∶2的比例來進(jìn)行。

四、實(shí)踐教學(xué)體系的評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制

以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐性教學(xué)體系，對(duì)項(xiàng)目效果的評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制，與傳統(tǒng)教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制有明顯的區(qū)別。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況及結(jié)果的評(píng)價(jià)，要與企業(yè)崗位要求緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)實(shí)踐體系的明確的目的性、可操作性和反饋的及時(shí)性、科學(xué)性；能及時(shí)修正預(yù)期目標(biāo)。在近幾幾年的實(shí)踐過程中，以注重記錄過程性結(jié)果為評(píng)價(jià)重點(diǎn)的、充分反映主體（學(xué)生）在各項(xiàng)目訓(xùn)練過程中的參與性、職業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系是一個(gè)有效的評(píng)價(jià)辦法。同時(shí)建立以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫與汽車電子商務(wù)（或引入汽車企業(yè)管理軟件）為載體的各項(xiàng)目過程記錄及反饋機(jī)制，才能形成以科學(xué)的工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐性教學(xué)體系。在評(píng)價(jià)與反饋過程中，既應(yīng)注意對(duì)主體的一般性問題評(píng)價(jià)，也應(yīng)注重對(duì)個(gè)體的特殊性評(píng)價(jià)，這才是以工作過程為導(dǎo)向的有效的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。

綜上所述，以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，在預(yù)期目標(biāo)明確的前提下，綜合考慮主體目標(biāo)要求、工作情景要求、受眾（學(xué)生）意愿、企業(yè)需要等多方面的因素，綜合利用企業(yè)信息資源、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)庫資源等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)解決在主體需求與工作環(huán)境條件相適應(yīng)的過程中所產(chǎn)生的問題，并通過不同目標(biāo)的分解，操作性強(qiáng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以及科學(xué)的評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制，達(dá)到明確的預(yù)期目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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國(guó)畫專業(yè)――揮毫潑墨意逍遙

繪畫有東方畫系和西方畫系之分。東方繪畫以國(guó)畫為代表，偏重寫意傳神和線條造型。國(guó)畫不僅是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中璀璨的瑰寶，并還因其在世界藝術(shù)領(lǐng)域中形成的獨(dú)特體系而為世人矚目……國(guó)畫從表現(xiàn)形式上可分為工筆畫和寫意畫兩種；從表現(xiàn)內(nèi)容上可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。其中，花鳥畫又可分為花卉、蔬果、禽鳥、蟲魚、走獸等種類。此外，不得不說的是，學(xué)習(xí)國(guó)畫不僅可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，而且還可以作為一種職業(yè)，例如畫家、設(shè)計(jì)師、教師等。    

【主要課程】：中國(guó)畫概論（系列課程）、中國(guó)畫專業(yè)基礎(chǔ)課程、工筆人物畫（人物畫線描、重彩臨摹、工筆重彩人物畫寫生）、工筆人物畫技法課程、水墨人物畫技法、水墨人物畫寫生、技法分析（臨摹）、花鳥畫臨摹寫生、山水畫技法（臨摹、寫生）、中國(guó)畫經(jīng)典作品分析鑒賞、中國(guó)畫創(chuàng)作、中國(guó)畫基礎(chǔ)等。

【就業(yè)方向】：國(guó)畫專業(yè)的就業(yè)面相當(dāng)廣闊，譬如可以在美術(shù)創(chuàng)作部門從事國(guó)畫創(chuàng)作工作，也可以在各級(jí)美術(shù)院校從事教學(xué)工作，甚至還可以在各級(jí)藝術(shù)館、文化館（站）從事美術(shù)創(chuàng)作或美術(shù)普及工作。當(dāng)然，該專業(yè)畢業(yè)生在出版社和報(bào)刊雜志社擔(dān)任美術(shù)編輯也是不錯(cuò)的選擇。另外，有志去企事業(yè)單位或管理機(jī)構(gòu)發(fā)展的同學(xué)，也同樣能成為美工、廣告策劃、文秘、管理方面的美術(shù)專門性人才。

【推薦學(xué)府】：中國(guó)美院中的中國(guó)美術(shù)院、西安美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院等，實(shí)力自然不錯(cuò)，錄取分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高。另外，河南大學(xué)、上海大學(xué)的國(guó)畫專業(yè)也頗具特色，綜合性價(jià)比較高。

壁畫專業(yè)――綻放在墻壁上的美麗

壁畫專業(yè)主要是培養(yǎng)能在城建、園林、文化藝術(shù)部門、學(xué)校等有關(guān)單位從事壁畫設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。另外，學(xué)習(xí)壁畫專業(yè)的同學(xué)除了掌握系統(tǒng)的壁畫、建筑和環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)外，還要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力及較強(qiáng)的造型能力。當(dāng)然，該專業(yè)學(xué)生能運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行壁畫的設(shè)計(jì)、制作和教學(xué)是最好不過了。值得一提的是，在對(duì)外語的掌握程度方面，壁畫專業(yè)要求具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力、聽的能力、初步的寫和說的能力。    

【主要課程】：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、速寫、環(huán)境藝術(shù)理論、白描重彩、裝飾畫、解剖、透視、壁畫材料研究、浮雕、構(gòu)成、壁畫設(shè)計(jì)、色彩人體、室外浮雕壁畫、壁畫基礎(chǔ)、泥塑頭像寫生等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生適宜在城建、園林、藝術(shù)創(chuàng)作部門從事壁畫的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作工作，也可在各級(jí)美術(shù)院校從事本專業(yè)的教學(xué)工作。另外，該專業(yè)畢業(yè)生若在藝術(shù)館、展覽館、文化館（站）從事美術(shù)創(chuàng)作、宣傳和輔導(dǎo)工作，其待遇也還不錯(cuò)。

【推薦學(xué)府】：中央美術(shù)學(xué)院是我國(guó)高等美術(shù)院校中第一個(gè)開設(shè)壁畫專業(yè)的高校，實(shí)力很強(qiáng)。廣州美術(shù)學(xué)院、上海師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院在壁畫專業(yè)方面也取得不錯(cuò)的成就。

服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)――燕舞霓裳扮美生活

服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)致力于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、制板及產(chǎn)品開發(fā)能力。值得一提的是，服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，講究要具備一定專業(yè)素養(yǎng)，能從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。該專業(yè)旨在為大中型服裝企業(yè)和相關(guān)行業(yè)培育集設(shè)計(jì)、工藝管理于一體的，具有綜合素質(zhì)的國(guó)際化設(shè)計(jì)師。    

【主要課程】：中外服裝史、服裝造型工藝學(xué)、服裝服飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、時(shí)裝畫技法、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)、服裝概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝服飾性能測(cè)試、服裝效果圖、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝紙樣放縮、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝材料性能與測(cè)試、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、成衣工藝學(xué)、服裝衛(wèi)生學(xué)、服裝機(jī)械與設(shè)備、時(shí)裝繪畫、時(shí)裝廣告設(shè)計(jì)、時(shí)裝攝影、企業(yè)管理與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、紡織設(shè)計(jì)開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝理論研究及宣傳評(píng)論等方面的工作。

【推薦學(xué)府】：論實(shí)力，北京服裝學(xué)院和東華大學(xué)可謂不相上下，北京服裝學(xué)院校如其名，優(yōu)勢(shì)學(xué)科當(dāng)屬服裝專業(yè)，而且北京的就業(yè)環(huán)境還不錯(cuò)。東華大學(xué)的前身是中國(guó)紡織大學(xué)，在服裝設(shè)計(jì)這方面造詣?shì)^深，另外上海也是中國(guó)時(shí)裝之都。值得一提的是，大連工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)等院校的服裝設(shè)計(jì)也各有千秋，而且錄取分?jǐn)?shù)不是很高。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)――時(shí)尚空間的造型師

“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。就目前來說，環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。隨著生活水平的提高，人們對(duì)美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。    

【主要課程】：工程數(shù)學(xué)、土木工程測(cè)量、土木工程材料、畫法幾何及工程制圖、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、橋梁工程、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、路基路面工程、土木工程施工與組織、土木工程專業(yè)英語等。

【就業(yè)方向】：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景相當(dāng)廣闊。比如，學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)、企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作。再比如，學(xué)生還可以在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作。另外，該專業(yè)畢業(yè)生在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

【推薦學(xué)府】：北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、江南大學(xué)、山東工藝美院、華中師范大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等院校都開設(shè)了此專業(yè)。

雕塑專業(yè)――用鋼筋水泥涂鴉

雕塑專業(yè)培養(yǎng)在造型藝術(shù)立體造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進(jìn)行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)、放大制作，并能從事專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門人才。該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)古今中外的立體造型基本理論知識(shí)，受到平面以及立體造型的基本訓(xùn)練，掌握以泥塑及硬質(zhì)材料手段面對(duì)自然對(duì)象進(jìn)行立體寫生，以及立體造型創(chuàng)作設(shè)計(jì)的基本能力。值得提醒的是，雕塑專業(yè)的學(xué)制一般是五年制。    

【主要課程】：泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎(chǔ)與創(chuàng)作實(shí)踐、中外美術(shù)史、古代景點(diǎn)雕塑臨摹、人像、人體的浮雕、圓雕寫生、浮雕、圓雕創(chuàng)作構(gòu)圖、古代雕塑藝術(shù)考察、素描與繪畫基本知識(shí)、立體構(gòu)成、材料語言、建筑、園林及環(huán)境科學(xué)常識(shí)等。

【就業(yè)方向】：本專業(yè)畢業(yè)生適合在各級(jí)市政規(guī)劃局、建筑公司、裝飾公司、設(shè)計(jì)公司、雕塑設(shè)計(jì)院及其他企事業(yè)單位從事雕塑設(shè)計(jì)、壁畫設(shè)計(jì)、裝飾品設(shè)計(jì)及相關(guān)的教育、管理等工作。

【推薦學(xué)府】：清華大學(xué)和魯迅美術(shù)學(xué)院在雕塑專業(yè)方面走在全國(guó)高校前列，錄取分?jǐn)?shù)自然也較高。另外，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院在陶瓷雕塑方面頗具特色，山西大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院也不錯(cuò)。

動(dòng)畫專業(yè)――夢(mèng)想從填充色彩開始

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫卡通熱潮在迅猛發(fā)展，勢(shì)必越來越熱。動(dòng)畫作為一門獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。學(xué)習(xí)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握影視動(dòng)畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)；還要具有扎實(shí)的影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作的技能。另外，該專業(yè)學(xué)生還需了解黨和國(guó)家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及電影、電視政策法規(guī)，了解影視動(dòng)畫創(chuàng)作的發(fā)展與理論研究。

【主要課程】：影視劇作、影視聲音、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫導(dǎo)演、人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、卡漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫短片拍攝、分鏡設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、構(gòu)成藝術(shù)、動(dòng)畫專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)理論等。

【就業(yè)方向】：目前開設(shè)此專業(yè)的高校并不多，但其畢業(yè)生幾乎都非常搶手，成為就業(yè)市場(chǎng)上的亮麗風(fēng)景。學(xué)生可在廣播電視部門、影視制作公司、動(dòng)畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設(shè)計(jì)策劃部門等從事動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作的工作。

【推薦學(xué)府】：北京電影學(xué)院和中國(guó)傳媒大學(xué)在動(dòng)畫方面走在前沿，此外，中國(guó)人民大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)、河北大學(xué)、江蘇大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)、陜西科技大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、西華大學(xué)等院校也是不錯(cuò)的選擇。

攝影專業(yè)――光與影的交織

從世界（尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家）流行的趨勢(shì)看，攝影是一門賞心悅目的藝術(shù)，從事攝影工作的高級(jí)專門人才就有可能將攝影最大限度地從技術(shù)層面向藝術(shù)層面轉(zhuǎn)移，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。該專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力的人才。該專業(yè)強(qiáng)調(diào)除了掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識(shí)外還要熟悉科學(xué)的理性與形象性兼?zhèn)涞姆治龇椒?、設(shè)計(jì)方法和技術(shù)。當(dāng)然，還培養(yǎng)學(xué)生熟練操作電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作技法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

【主要課程】：照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影、美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生主要到電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作。

【推薦學(xué)府】：國(guó)內(nèi)大部分院校都開設(shè)了攝影專業(yè)，比如同濟(jì)大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、廣西大學(xué)、遼寧大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院等院校。

篇3

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；項(xiàng)目式教學(xué)；實(shí)踐

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了‘科學(xué)、藝術(shù)和人文’’的理念。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)目前是一個(gè)交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及戲劇與影視學(xué)類、設(shè)計(jì)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、美術(shù)學(xué)類、音樂與舞蹈學(xué)類以及新聞與傳播學(xué)類等多個(gè)專業(yè)，涉足廣泛，內(nèi)容豐富。

近幾年，國(guó)內(nèi)眾多高校紛紛開設(shè)或者正準(zhǔn)備申報(bào)該專業(yè)。相比于傳統(tǒng)老牌藝術(shù)類專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)雖然也屬于藝術(shù)類學(xué)科，但該專業(yè)由于辦學(xué)時(shí)間較短，在各高校中還沒有形成統(tǒng)一的學(xué)科歸屬及課程體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量也不盡如人意。針對(duì)目前狀況，我們武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在與兄弟院校共同摸索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，e極開展項(xiàng)目式教學(xué)的探索與實(shí)踐，將項(xiàng)目教學(xué)引入到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視創(chuàng)作課程的授課中來，以虛擬或現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目為依托，在項(xiàng)目的開展過程中完成專業(yè)的教學(xué)并取得了一定的教學(xué)成效。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為藝術(shù)類學(xué)科，在授課過程中除了關(guān)注對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)點(diǎn)的掌握，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的課程比重；重視學(xué)生將課堂上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐掌握的能力，而項(xiàng)目式教學(xué)就可以很好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

隨著項(xiàng)目式教學(xué)的深入實(shí)踐，在不斷探索和經(jīng)驗(yàn)積累過程中，我們專業(yè)逐步摸索出了一些適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視創(chuàng)作課程特色的教學(xué)方式和方法，將項(xiàng)目從立項(xiàng)開始到完成創(chuàng)作，共分為三個(gè)教學(xué)階段，分別是影視創(chuàng)作前期、影視創(chuàng)作中期、影視創(chuàng)作后期。

1影視創(chuàng)作前期重視項(xiàng)目可行性方案的論證

影視創(chuàng)作前期，是整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)開展的關(guān)鍵，在這個(gè)階段重點(diǎn)要解決的是讓學(xué)生理解整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)開展的意義，清晰整個(gè)影視創(chuàng)作前期需要具備的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的參與興趣，為下幾個(gè)階段課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。

在影視創(chuàng)作前期階段將著重于整個(gè)項(xiàng)目的前期策劃，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目開展可行性的論證。教師在授課伊始會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生提出項(xiàng)目的初始方案，然后針對(duì)學(xué)生的方案提出分析講解，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和想法提出修改和指導(dǎo)性意見，并讓學(xué)生在論證項(xiàng)目可實(shí)施前提下，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、自由組合，共同來承擔(dān)項(xiàng)目中的不同分工，以團(tuán)隊(duì)的形式參與項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，在班級(jí)中分成若干個(gè)項(xiàng)目小組。

2影視創(chuàng)作中期強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)隊(duì)中項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)踐性

在這個(gè)階段重點(diǎn)要解決的是引導(dǎo)學(xué)生如何用一個(gè)正確的心態(tài)去積極參與項(xiàng)目的開展，需要讓學(xué)生有一個(gè)身份轉(zhuǎn)換的過程，明確自己將會(huì)在項(xiàng)目實(shí)施過程中準(zhǔn)備擔(dān)任的角色，轉(zhuǎn)變自己學(xué)生的心態(tài)，對(duì)應(yīng)項(xiàng)目中職務(wù)的需求去進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換和自我要求，以一個(gè)工作人員的身份和責(zé)任心參與到項(xiàng)目的實(shí)施過程中來。這個(gè)階段非常重要，也是學(xué)生問題暴露最多的時(shí)候，教師需要認(rèn)真且極富耐心的在項(xiàng)目開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并注意學(xué)生因遇到各項(xiàng)困難而產(chǎn)生的心態(tài)變化，在糾正學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的各項(xiàng)問題同時(shí)，及時(shí)解決和引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)的問題，這對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施及學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握是非常有益且及時(shí)的。

創(chuàng)作中期則是整個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施過程，是對(duì)前期的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)整合，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類實(shí)踐，特別重視學(xué)生對(duì)于已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用和掌握，在這個(gè)過程中，也將對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的程度有一個(gè)很好的檢驗(yàn)。

3影視創(chuàng)作后期重視在規(guī)定時(shí)間對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺

篇4

[關(guān)鍵詞]系統(tǒng)工程規(guī)劃；影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)；有效

一部動(dòng)畫片的播出，是一次成功策劃的出臺(tái)，絕不是靈光一現(xiàn)，而是系統(tǒng)思維下的產(chǎn)物――有系統(tǒng)工程規(guī)劃的意識(shí)，才有完美高效的執(zhí)行方案和成功的動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

總言：影視動(dòng)畫中的系統(tǒng)工程規(guī)劃意識(shí)

影視動(dòng)畫脫胎于電影藝術(shù)，從誕生的那天起就作為一種多學(xué)科共同參與的綜合藝術(shù)形式出現(xiàn)，隨著影視動(dòng)畫事業(yè)不斷發(fā)展，它使用的技術(shù)越來越先進(jìn)、設(shè)備越來越復(fù)雜、人員組成也更加龐大，這一學(xué)科集攝影、導(dǎo)演、制片、美術(shù)、音樂、雕塑、編劇、燈光、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科內(nèi)容于一體，幾乎就是一個(gè)藝術(shù)工程。在這工程中，需要很多不同領(lǐng)域的專業(yè)人士聚集在一起成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)：動(dòng)畫師負(fù)責(zé)角色的動(dòng)作與表演及視覺效果，音樂創(chuàng)作人員負(fù)責(zé)音效和音樂等聽覺效果，技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)的整合與創(chuàng)新，營(yíng)銷人員給影片策劃廣告與拓展市場(chǎng)……一部成功的動(dòng)畫影片，需要人才、資金與營(yíng)銷這三個(gè)要素彼此相互聯(lián)結(jié)，讓這個(gè)“動(dòng)畫生態(tài)系統(tǒng)”運(yùn)轉(zhuǎn)起來，影視動(dòng)畫不但是技術(shù)性工程更是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

影視動(dòng)畫工程在系統(tǒng)管理上呈現(xiàn)自上而下的金字塔狀，最頂端的是決策人員，負(fù)責(zé)系統(tǒng)的整體運(yùn)作，在中間分布著各個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)項(xiàng)目小組又有更小的工作組。同時(shí)這些小的工作組中的特定成員在管理上又可以屬于一個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目組，這樣，系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)成交叉的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有效的管理與運(yùn)作。

影視動(dòng)畫是一個(gè)大的系統(tǒng)，里面有很多的子系統(tǒng)。拿二維動(dòng)畫來講，從二維動(dòng)畫的流程上看就包括劇本、分鏡、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、原畫、動(dòng)畫、后期、剪輯等諸多項(xiàng)目，而且每一個(gè)子項(xiàng)目里面又可包含分項(xiàng)目。下面以影視動(dòng)畫流程中的角色設(shè)計(jì)、原畫兩個(gè)角度，來透視系統(tǒng)工程規(guī)劃。

角度一： 角色設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)工程規(guī)劃意識(shí)

動(dòng)漫藝術(shù)大都是通過角色的表演進(jìn)行故事演繹或以角色為代言進(jìn)行信息傳達(dá)，所以角色設(shè)計(jì)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。但是在通常情況下，角色設(shè)計(jì)都容易被理解為角色造型設(shè)計(jì)，是美術(shù)性質(zhì)的工作，這是一個(gè)很大的誤會(huì)。

角色設(shè)計(jì)不是一個(gè)造型設(shè)計(jì)的問題。在圖形時(shí)代，我們周圍有各種各樣的動(dòng)畫角色形象資料，如果角色的設(shè)計(jì)沒有特定的目標(biāo)和要求，沒有更深層次的思考，那和隨意抄襲一個(gè)形象有什么差異呢?

立足于角色塑造為目的的設(shè)計(jì)與單純以造型為目的的設(shè)計(jì)在思考方式上是截然不同的。角色設(shè)計(jì)的思考包括以導(dǎo)演的角度、劇作者角度和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷者角度的策劃，還包括以動(dòng)畫工程技術(shù)管理者的可行性論證。最后才是用視覺的方式進(jìn)行表象和審美上的完善，通過美術(shù)工作者或?qū)I(yè)的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)師將用圖畫的形式呈現(xiàn)，造型設(shè)計(jì)僅僅是角色設(shè)計(jì)的一部分工

角色設(shè)計(jì)在通常的情況下是劇作者的事，當(dāng)劇作轉(zhuǎn)化為戲劇、電視劇、電影的時(shí)候，通常是導(dǎo)演的事或在導(dǎo)演的指導(dǎo)下由演員、化妝師、美術(shù)師共同完成。但動(dòng)畫不一樣，這是一種特殊的藝術(shù)形式，它是用繪畫的方式獲得演員，是由動(dòng)畫藝術(shù)家之筆創(chuàng)造的，而許多動(dòng)畫片的導(dǎo)演也經(jīng)常由動(dòng)畫藝術(shù)家擔(dān)任，甚至劇作都是動(dòng)畫師策劃、創(chuàng)意，因?yàn)椴皇煜?dòng)畫藝術(shù)及技術(shù)的人是很難駕馭與運(yùn)用這種藝術(shù)形式的，角色設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容包括了角色個(gè)性呈現(xiàn)方式、表演方式的設(shè)計(jì)、角色之間的組合關(guān)系，牽涉到影視工程規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容。這給動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的壓力極大，要求不僅要懂得動(dòng)畫專業(yè)方面的藝術(shù)手法和技術(shù)，還要求必須懂得許多相關(guān)知識(shí)；不僅要懂得繪畫，還得懂得動(dòng)畫工作流程及相關(guān)軟件使用及技術(shù)，了解動(dòng)畫工程規(guī)劃和管理，甚至表演。還必須懂得電影視聽語言，甚至部分劇作知識(shí)。除此之外，還必須了解和掌握動(dòng)畫產(chǎn)品營(yíng)銷方面的知識(shí)，而動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是整個(gè)動(dòng)畫片或動(dòng)畫產(chǎn)品前期開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，并對(duì)整個(gè)作品的成功起決定性作用，這意味著動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的工作屬性既屬于策劃性工作又屬于戲劇美術(shù)或視覺設(shè)計(jì)，從所涉及的知識(shí)內(nèi)容上講，它需要策劃學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等內(nèi)容作支撐。所以不能輕視角色設(shè)計(jì)的工作難度。具體教學(xué)中，有許多造型能力好一點(diǎn)的同學(xué)就自認(rèn)為已經(jīng)具備角色設(shè)定的能力而輕視相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。他(她)有可能利用強(qiáng)大的造型能力為一個(gè)設(shè)計(jì)師當(dāng)好繪制助手，但其自身并未能站在設(shè)計(jì)的前沿。這就是為什么我們?cè)S多創(chuàng)作者雖然有很高的繪畫才藝但始終未能在行業(yè)中獲得角色設(shè)計(jì)這種非常值得榮耀的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)的原因，因此我們?cè)诮虒W(xué)中必須高度重視設(shè)計(jì)觀念的引導(dǎo)。

要完成上述這些動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)制作必須要有系統(tǒng)工程規(guī)劃意識(shí)，這就要求有計(jì)劃、有目標(biāo)、有管理。而當(dāng)前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫教學(xué)中還主要是以制作為主的技術(shù)教育，對(duì)工程概念、規(guī)劃涉及甚少，這種教育環(huán)節(jié)上的缺失也在影響著國(guó)內(nèi)的整個(gè)影視動(dòng)畫制作。

角度二：原畫與系統(tǒng)工程規(guī)劃

原畫創(chuàng)作是展現(xiàn)動(dòng)畫片效果和風(fēng)格的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大家看動(dòng)畫片的第一印象就是人物形象完不完美，五官輪廓是否分明，而這些都來自原畫工作人員一筆一畫的精雕細(xì)琢。

原畫主要是根據(jù)分鏡圖或腳本畫出忠實(shí)于人物設(shè)計(jì)稿的主鏡畫面，將所有的材料放在一起畫出放大的詳細(xì)分鏡圖以便后續(xù)動(dòng)作，這項(xiàng)工作直接影響整個(gè)動(dòng)畫片的效果。

原畫設(shè)計(jì)往往不是單一的命題作畫，而常常是負(fù)責(zé)根據(jù)分鏡表或設(shè)計(jì)稿將設(shè)計(jì)好的鏡頭影像繪制成精細(xì)的線條稿。原畫是動(dòng)畫制作具體操作過程中最重要的部分，因此又被稱為“關(guān)鍵動(dòng)畫”。原畫是控制動(dòng)作軌跡特征和動(dòng)態(tài)幅度的關(guān)鍵步驟。因此，該工作對(duì)畫技的要求很高，其動(dòng)作設(shè)計(jì)直接關(guān)系到未來動(dòng)畫作品的敘事質(zhì)量和審美功能。這必須強(qiáng)調(diào)定位的準(zhǔn)確并具備一貫性、系列性，在系列配置上又得考慮動(dòng)作步驟方略。

人物原畫是最浩大的工程，畫的時(shí)候既要考慮到導(dǎo)演的分鏡頭臺(tái)本，也要按片方提供的人物造型來進(jìn)行繪畫。只有把動(dòng)畫分解得越多，拍出的動(dòng)作才更流暢，效果才會(huì)越好。所以說原畫設(shè)計(jì)者面臨的問題不單是一個(gè)造型設(shè)計(jì)問題，而首先是動(dòng)作的連貫性、動(dòng)作的幅度，然后才根據(jù)這些計(jì)劃思考動(dòng)畫片的特色(包括個(gè)性、設(shè)計(jì)風(fēng)格定位、系列配置方式及彼此的映襯關(guān)系等等)，而且原畫師及原畫指導(dǎo)多從基層動(dòng)畫師做起。因?yàn)樽髟嬛氨仨氁私饧笆煜?dòng)畫的制作過程，所以新人一進(jìn)動(dòng)畫公司就從事原畫工作是不可能的。

總之，原畫在本質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫的連接一體、相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，需要考慮到整個(gè)動(dòng)畫片的效果和后期的操作。動(dòng)畫行業(yè)工程規(guī)劃還存在于其他各種環(huán)節(jié)，規(guī)劃的目的在于有效的控制和系統(tǒng)的管理。

篇5

首先，數(shù)字化技術(shù)出現(xiàn)后，影像制作已開始向程序數(shù)字化趨勢(shì)發(fā)展。傳統(tǒng)影視劇本創(chuàng)作與編寫多以分鏡頭劇本的形式，專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件出現(xiàn)后，在計(jì)算機(jī)軟件的幫助下，電視劇劇本創(chuàng)作更加靈活。在計(jì)算機(jī)操作環(huán)境中，劇本的標(biāo)題、角色和對(duì)白等內(nèi)容在編劇的操作下進(jìn)行隨意組合，大大促進(jìn)了編劇的工作效率的提高，同時(shí)也能夠合理安排自己的工作計(jì)劃。特別是編劇能夠通過編制計(jì)劃這一軟件制作出故事版圖像的細(xì)目分配表和可互換鏡頭腳本，這樣就形成了多個(gè)可用的版本。除此之外，編劇還可以數(shù)字化操作攝像機(jī)中的視頻圖像，隨意處理素材，達(dá)到導(dǎo)演需要的效果。其次，數(shù)字化影視制作使拍攝效果更加精良。通過計(jì)算機(jī)可控制攝像機(jī)，將攝像機(jī)安裝在拍攝設(shè)備上，只需要設(shè)置計(jì)算機(jī)指令，即可精準(zhǔn)控制計(jì)算機(jī)攝像機(jī)的拍攝，使計(jì)算機(jī)能夠不間斷移動(dòng)，也促進(jìn)了攝像機(jī)畫面質(zhì)量的提高，拍攝運(yùn)動(dòng)和構(gòu)圖藝術(shù)更加優(yōu)美。影視制作領(lǐng)域中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了多種影視制作效果，不僅可以進(jìn)行多軌道錄音和MIDI制作，也能夠分時(shí)錄制音樂組成元素，為音樂錄音室提供了更大的創(chuàng)造空間。同時(shí)也促進(jìn)了編輯多樣化的發(fā)展，非線性編輯手段的利用促進(jìn)了影視制作效果的靈活性和隨意性，為觀眾提供更好的視覺效果。最后，數(shù)字化技術(shù)在影視制作中的運(yùn)用還包括數(shù)字電視和數(shù)字影院等數(shù)字化發(fā)行方式，大大提高了影視節(jié)目的發(fā)行效果，也拓寬了影視作品推廣渠道，也實(shí)現(xiàn)了在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可進(jìn)行影視作品享受的目的。

二、影視制作的藝術(shù)和數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的策略

為了提高影視制作的質(zhì)量和水平，最大程度滿足觀眾的需求，就要充分融合影視制作的藝術(shù)性和數(shù)字化技術(shù)。首先，提高影視制作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)是最關(guān)鍵因素，影視制作人員應(yīng)熟練掌握數(shù)字化技術(shù)，在技術(shù)的指導(dǎo)下充分發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造靈感，不斷創(chuàng)新各種影視作品形式，完善影視作品質(zhì)量。因此，影視制作人員要了解數(shù)字化技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)和制作設(shè)備操作技術(shù)，高度協(xié)調(diào)配合各制作環(huán)節(jié)和制作工種，將數(shù)字化技術(shù)充分應(yīng)用到影視制作領(lǐng)域中，需要制作人員了解多門專業(yè)知識(shí)，并要求多個(gè)部門之間緊密配合。也就是說，第一步應(yīng)由藝術(shù)家創(chuàng)造分鏡頭劇本，第二步是由數(shù)字化技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)處理，例如：利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行真實(shí)影視空間模擬。然后制定出質(zhì)量最高的拍攝方案，并設(shè)置各種拍攝細(xì)節(jié)問題，拍攝完成后期再由數(shù)字化技術(shù)人員進(jìn)行數(shù)字合成，最終形成最佳的影視制作效果。為了提高影視制作的藝術(shù)和技術(shù)的融合程度，對(duì)影視制作專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí)要兼顧其美術(shù)功底，要求制作人員應(yīng)對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域有所了解，并掌握二維、三維動(dòng)畫制作和非線性編輯。對(duì)于錄音崗位的影視制作人員應(yīng)要求其了解一些音樂知識(shí)，有一定的音樂素養(yǎng)，其次應(yīng)了解錄音工程技術(shù)知識(shí)懂得如何操作錄音設(shè)備。同時(shí)，還要加強(qiáng)英語素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在流行的影視制作軟件中，大部分的專業(yè)化軟件的語言都是英文為主，制作人員在熟悉使用過程時(shí)會(huì)需要一定的英語能力。在對(duì)影視制作人員進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)提高時(shí)，要給制作人員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，為制作人員提供更加廣闊的創(chuàng)造空間，同時(shí)幫助制作人員克服技術(shù)難點(diǎn)，在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，為后期影視節(jié)目的制作提供基礎(chǔ)，更好的將數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)效果融合，制作出高質(zhì)量影視作品，滿足觀眾的需要。

三、結(jié)束語

篇6

影視類（表演、播音與主持藝術(shù)）專業(yè)統(tǒng)考簡(jiǎn)章

根據(jù)教育部及我市藝術(shù)類專業(yè)招生有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)對(duì)影視類專業(yè)考試工作的管理，保證考試工作質(zhì)量，有利于招生院校選拔人才和方便考生參加專業(yè)考試，減輕考生的負(fù)擔(dān)，我市普通高等學(xué)校影視類招生專業(yè)考試實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)，統(tǒng)一評(píng)分計(jì)分。凡報(bào)考市內(nèi)、外院校表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)的考生，均須參加我市統(tǒng)一組織的影視類相應(yīng)專業(yè)的統(tǒng)考。

一、招生院校及專業(yè)

2018年市內(nèi)、外招生院校、專業(yè)、計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)性質(zhì)及其它要求詳見重慶市2018年普通高等學(xué)校招生《計(jì)劃匯編》。

二、報(bào)名對(duì)象和條件

符合國(guó)家普通高校年度報(bào)名資格和條件的考生均可報(bào)考。

三、報(bào)名及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

（一）文化考試報(bào)名及專業(yè)統(tǒng)考考點(diǎn)選擇

1.文化考試報(bào)名及專業(yè)統(tǒng)考考點(diǎn)選擇。

2.報(bào)名及考點(diǎn)選擇要求：凡報(bào)考影視類專業(yè)的文、理科考生，必須按規(guī)定時(shí)間到區(qū)縣（自治縣）招生考試機(jī)構(gòu)設(shè)置的報(bào)名點(diǎn)參加普通高考的報(bào)名，在高考報(bào)名網(wǎng)上填報(bào)信息時(shí)，在考試類型欄目中，普通高考文科考生應(yīng)選填文史類且考試類型為文科（藝術(shù)）[13]、理科考生應(yīng)選擇理工類且考試類型為理科（藝術(shù)）[17]，對(duì)口高職藝術(shù)類考生應(yīng)選擇高職對(duì)口類且考試類型為[69]藝術(shù)類。同時(shí)按照區(qū)縣招生考試機(jī)構(gòu)的安排進(jìn)行指紋采集（用于在專業(yè)考試過程中進(jìn)行考生身份核驗(yàn)）和電子攝像。

影視類專業(yè)統(tǒng)考考點(diǎn)選擇在高考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)同步進(jìn)行，凡是參加重慶市影視類相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考的考生必須在網(wǎng)上選擇考點(diǎn)及相應(yīng)專業(yè)。全市影視類考點(diǎn)設(shè)在重慶大學(xué)。

（二）網(wǎng)上繳費(fèi)及打印準(zhǔn)考證

1.網(wǎng)上確認(rèn)：2017年12月7日9：00起至12月9日17：00止。所有參加重慶市表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)一考試的考生須在此期間登錄重慶大學(xué)本科招生網(wǎng)zhaosheng.cqu.edu.cn，點(diǎn)擊“網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”進(jìn)入“重慶市藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試影視類（表演、播音與主持藝術(shù)）專業(yè)考點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)考專業(yè)確認(rèn)、考試時(shí)段選擇等，并完成網(wǎng)上繳費(fèi)。

2.準(zhǔn)考證打?。?017年12月11日15：00起至考試結(jié)束止?？忌U費(fèi)成功后，系統(tǒng)將在所選擇的時(shí)間段內(nèi)隨機(jī)分配專業(yè)考試準(zhǔn)考證號(hào)。考生需在網(wǎng)上自行打印《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》和《專業(yè)考試誠信承諾書》，須按照專業(yè)考試準(zhǔn)考號(hào)對(duì)應(yīng)的考試初始時(shí)間提前1小時(shí)進(jìn)行候考。

3.考生按照重慶市物價(jià)部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)繳納報(bào)名考試費(fèi)。如需要發(fā)票，請(qǐng)?jiān)趨⒓涌荚嚠?dāng)日到考點(diǎn)指定點(diǎn)索取。

四、專業(yè)考試時(shí)間及地點(diǎn)

（一）專業(yè)考試：2017年12月13日至12月17日，如遇報(bào)考人數(shù)增加專業(yè)考試時(shí)間將向后順延，具體考試時(shí)間按《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》上的安排參考。

（二）考試地點(diǎn)：重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)A區(qū)美視電影學(xué)院。

五、專業(yè)考試科目及分值

專 業(yè) 科 目 分值 總分 表演 1．語言(朗讀指定作品) 60分 300分 2．聲樂（自備中文歌曲一首，唱法不限，無伴奏） 60分 3．形體（自備舞蹈、戲曲身段、藝術(shù)體操、武術(shù)等任選一種） 60分 4．命題小品表演 120分 播音與主持藝術(shù) 1．朗讀指定文學(xué)作品 50分 300分 2．播讀指定新聞稿件 50分 3．話題評(píng)述 100分 4．即興主持 100分 六、成績(jī)

考生的成績(jī)通知書由各區(qū)縣（自治縣）招生考試機(jī)構(gòu)發(fā)放給考生本人，專業(yè)成績(jī)合格者方可填報(bào)同類專業(yè)的各招生院校及其專業(yè)志愿?？忌部傻顷懼貞c市教育考試院門戶網(wǎng)站（cqksy.cn）或重慶招考信息網(wǎng)（cqzk.com.cn）查詢本人成績(jī)。

七、考生須知

（一） 考生可同時(shí)兼報(bào)兩個(gè)專業(yè)并分別參加兼報(bào)專業(yè)的考試。

（二） 專業(yè)考試過程中，考生不允許化濃妝（不許戴美瞳、雙眼皮貼、假睫毛、種睫毛等）。

（三） 考生憑《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》和《身份證》參加考試,同時(shí)上交本人簽名后的《專業(yè)考試誠信承諾書》，證件不齊者，不能參加考試。考生務(wù)必按照考號(hào)對(duì)應(yīng)的考試初始時(shí)間提前1小時(shí)候考，不得擅自提前或延后參加考試,否則視為自動(dòng)放棄。

（四） 嚴(yán)禁考生將任何通訊工具及電子產(chǎn)品（手機(jī)、MP3、MP4、錄音機(jī)、相機(jī)等）帶入考場(chǎng)。請(qǐng)考生嚴(yán)格遵守《考試規(guī)則》，違者將按教育部《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》和我市的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。凡在專業(yè)考試中被認(rèn)定為作弊的考生，其所報(bào)名參加藝術(shù)類專業(yè)考試以及文化考試的各階段、各科成績(jī)無效，同時(shí)取消該生當(dāng)年高考報(bào)名和錄取資格。

八、考試咨詢及監(jiān)督

咨詢電話：65106258（重慶大學(xué)美視電影學(xué)院）

65102371 65102370（重慶大學(xué)招生辦公室）

監(jiān)督電話：65106714

重慶市普通高等學(xué)校影視類專業(yè)統(tǒng)考考務(wù)辦公室設(shè)在重慶大學(xué)招生辦公室。

地址：重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)A校區(qū)

篇7

井岡山大學(xué)座落在離井岡山市120公里的江西省吉安市青原區(qū)，是京九鐵路、贛粵高速、105國(guó)道的必經(jīng)之地，井岡山機(jī)場(chǎng)距離學(xué)校50公里。學(xué)校位于“長(zhǎng)、珠、閩”三個(gè)核心經(jīng)濟(jì)圈的中點(diǎn)位置，離三個(gè)核心經(jīng)濟(jì)圈都在6小時(shí)車程范圍之內(nèi)，對(duì)外通行和交流十分便利。

藝術(shù)學(xué)院下設(shè)音樂系、美術(shù)系，有音樂學(xué)、舞蹈表演、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫6個(gè)本科專業(yè)。其中音樂學(xué)專業(yè)為國(guó)家特色專業(yè)。學(xué)校創(chuàng)編的音樂舞蹈史詩《井岡山》在全國(guó)各地成功演出了170余場(chǎng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響;美術(shù)專業(yè)以井岡山的紅色傳說為題材創(chuàng)作了大量的動(dòng)漫、連環(huán)畫、招貼設(shè)計(jì)等作品，其中“我要當(dāng)”動(dòng)漫作品獲得教育部舉辦的“永遠(yuǎn)跟黨走”紅色動(dòng)漫作品大賽全國(guó)的一等獎(jiǎng)。教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)豐富，主要有環(huán)境陶藝與公共藝術(shù)研究中心、音樂欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、音樂視聽室、電腦音樂制作室、蘋果圖形工作室、圖形圖像工作室、影視動(dòng)畫工作室、版畫工作室等。近年來學(xué)生參加全國(guó)各類音樂、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，有280余件作品獲和省級(jí)獎(jiǎng)。

一、招生專業(yè)與計(jì)劃

序號(hào)

專業(yè)名稱

辦學(xué)層次

培養(yǎng)方向與主干課程

人數(shù)

1

音樂學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具有音樂專業(yè)知識(shí)和技能的各類高、中等學(xué)校的音樂教師和社會(huì)音樂專業(yè)人才。

主干課程：基本樂理、視唱練耳、合唱指揮、作曲、和聲學(xué)、曲式分析、中外音樂史、民族民間音樂、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈等。

90

2

舞蹈表演

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事舞蹈表演、創(chuàng)作和教學(xué)，在企事業(yè)單位策劃組織文藝活動(dòng)的應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

主干課程：舞蹈基礎(chǔ)、民族民間舞、劇目排練、舞蹈編導(dǎo)、中外舞蹈史、基本樂理、視唱練耳等。

60

3

美術(shù)學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)勝任高、中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)、文化管理部門、企事業(yè)單位及藝術(shù)設(shè)計(jì)單位的美術(shù)專門人才。

主干課程：素描、色彩、中國(guó)畫、油畫、中外美術(shù)史、技法理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、美術(shù)教育學(xué)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。

30

4

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事平面廣告策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷的專業(yè)人才。

主干課程：圖形設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告文案寫作與策略、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、標(biāo)志、招貼設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等。

50

5

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、施工管理的專業(yè)人才。

主干課程：居室空間設(shè)計(jì)、娛樂、辦公、酒店環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)、電腦制圖等。

60

6

動(dòng)畫

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備電影、電視動(dòng)畫創(chuàng)作，動(dòng)畫制作、影視后期剪輯、影視作品整體設(shè)計(jì)和制作能力的高級(jí)復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作人才。

主干課程：影視劇作、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視聽語言、平面動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、動(dòng)畫后期合成、動(dòng)畫片創(chuàng)意與制作、影視動(dòng)畫頻道包裝、卡通漫畫、影視后期剪輯等。

二、招生省份

江西、上海、山東、海南、黑龍江、山西、河北、江蘇、安徽、湖南、福建、廣西、甘肅、貴州

三、考點(diǎn)設(shè)置與考試科目

1.考點(diǎn)設(shè)置及時(shí)間安排：

省份

考點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

甘肅

蘭州藝術(shù)學(xué)校（音樂、美術(shù)）

1月19-20日

1月22日

廣西

廣西師范大學(xué)（音樂）

1月20-21日

1月22日

廣西師范大學(xué)（美術(shù)）

1月20-21日

1月23日

山西

太原師范學(xué)院（美術(shù)）

1月26-27日

1月29日

安徽

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂、美術(shù)）

1月28-29日

1月30日

江蘇

南京師范大學(xué)（音樂）

2月1-2日

2月3日

江蘇第二師范學(xué)院（美術(shù)）

2月9-10日

2月11日

春節(jié)后考點(diǎn)時(shí)間安排

貴州

貴州師范大學(xué)（美術(shù)、音樂）

2月26-27日

2月28日

湖南

湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

2月26-27日

2月28日

山西

山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂）

3月1-2日

3月3日

黑龍江

東方學(xué)院（音樂、美術(shù)）

3月1-2日

3月3日

山東

淄博市十七中（音樂）

3月2-3日

3月4日

河北

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（美術(shù)）

3月10-11日

3月12日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(音樂)

3月12-13日

3月14日

福建

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

 

 

福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)）

 

 

2、考試科目、方式和時(shí)間：

招生專業(yè)

考試科目

考試方式和時(shí)間

音樂學(xué)

1、聲樂、器樂二項(xiàng)中任選一項(xiàng)為主試科目：分值80分；2、五線譜或視唱：分值20分

面試

舞蹈表演

1、舞蹈劇目：分值80分；2、基本功：分值20分

面試

美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫

1、素描：分值100分；2、色彩：分值100分

筆試

四、報(bào)名條件與辦法：

1.符合國(guó)家高考報(bào)名條件者均可報(bào)名，文理兼收。

2.省外考生憑本人身份證和生源所在省藝術(shù)類聯(lián)考合格證到我?？键c(diǎn)報(bào)名，交近期免冠同底照片二張，報(bào)名考生須準(zhǔn)確填寫高考報(bào)名序號(hào)，如專業(yè)考試時(shí)還未進(jìn)行高考報(bào)名，則考生必須在高考報(bào)名后電話向我校藝術(shù)學(xué)院辦公室報(bào)告報(bào)名序號(hào)，否則將視該考生自動(dòng)放棄考試資格。

五、專業(yè)合格線的劃定：

按我校投放在生源所在省藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的4倍劃定專業(yè)合格人數(shù)并以此劃定專業(yè)合格線。

六、錄取辦法：

1.江西省、上海市、湖南省等未設(shè)立校考的考生錄取時(shí)，使用本省本科層次聯(lián)考成績(jī)，錄取時(shí)以省考試院公布的錄取辦法為準(zhǔn)。(湖南省使用綜合分從高到低擇優(yōu)錄取(綜合分=文化成績(jī)+專業(yè)成績(jī)))

2.我校設(shè)置了考點(diǎn)的省份，錄取時(shí)使用我校專業(yè)合格成績(jī)。在文化和專業(yè)雙過線的前提下，依照在生源省投放計(jì)劃數(shù)，不分文理科按專業(yè)成績(jī)從高到低排序錄取。

3.錄取招生計(jì)劃中排序最后一名的考生，若遇專業(yè)分?jǐn)?shù)相同則按文化成績(jī)從高到低排序錄取。若文化成績(jī)還相同，則按考生語、數(shù)、外成績(jī)之和，由高至低錄取。

七、咨詢電話：

1.學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)處：0796-8100735(兼?zhèn)髡?

2. 藝術(shù)學(xué)院辦公室：0796-8188198(兼?zhèn)髡?、15270470304

篇8

西南大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)綜合大學(xué)，國(guó)家“211工程”和 “985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。學(xué)校位于風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔，是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。

學(xué)校依山傍水，風(fēng)景如畫，森林覆蓋率達(dá)80%,是治學(xué)讀書之圣地。學(xué)校占地9600余畝，校舍面積約183萬平方米。學(xué)校學(xué)科門類齊全，綜合性強(qiáng)，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等12個(gè)學(xué)科門類,55個(gè)一級(jí)學(xué)科。學(xué)校下設(shè)32個(gè)學(xué)院(部)，有5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(含培育)、37個(gè)省部(市)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;21個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，106個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)專業(yè)博士學(xué)位，18個(gè)博士后科研流動(dòng)站;46個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 19個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位，112個(gè)本科專業(yè)。

二、文學(xué)院及專業(yè)簡(jiǎn)介

西南大學(xué)文學(xué)院歷史悠久，實(shí)力雄厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，享有盛譽(yù)，是西南大學(xué)辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)實(shí)力最突出的學(xué)院之一。文學(xué)院下設(shè)漢語言文學(xué)系、漢語國(guó)際教育系和影視藝術(shù)系，擁有中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和美學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

師資力量：西南大學(xué)文學(xué)院影視藝術(shù)系是我國(guó)西南地區(qū)第一個(gè)擁有電影學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)的院系，并于2011年首批獲批戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，此外，本專業(yè)還依托文學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，招收中國(guó)電影史論方向的博士研究生。本專業(yè)匯集了一批畢業(yè)于北京電影學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院、日本東京大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)、上海大學(xué)等海內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師;其中教授4人，博士研究生導(dǎo)師、碩士研究生導(dǎo)師8名，并常年聘請(qǐng)海內(nèi)外電影藝術(shù)家、電影事業(yè)家和學(xué)界專家蒞臨授課。

教學(xué)設(shè)施：本專業(yè)緊隨當(dāng)下產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的步伐，配備了一整套現(xiàn)代化的影視實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，其中包括專業(yè)影視觀摩廳、傳媒實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯機(jī)房、錄音棚、大洋非線性音頻剪輯工作站、蘋果非線性剪輯臺(tái)、高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、影像教學(xué)片庫等教學(xué)設(shè)施;購置了美國(guó)“RED ONE”高清數(shù)字電影攝影機(jī)、現(xiàn)場(chǎng)視頻導(dǎo)播系統(tǒng)等攝影攝像設(shè)備，整體設(shè)備價(jià)值近500萬元，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的教學(xué)硬件保障。

培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握戲劇影視文學(xué)的基本理論與技能的基礎(chǔ)之上，更加注重影視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)電視臺(tái)、電影機(jī)構(gòu)、編輯部、傳媒公司等媒體部門從事創(chuàng)意與策劃、節(jié)目制作、影視編導(dǎo)和理論研究工作，適應(yīng)國(guó)家機(jī)關(guān)和文教事業(yè)單位的相關(guān)工作的復(fù)合型人才。

就業(yè)情況：本專業(yè)就業(yè)狀況良好，畢業(yè)生在中央電視臺(tái)、重慶電視臺(tái)、四川電視臺(tái)、湖南電視臺(tái)、貴州電視臺(tái)、成都電視臺(tái)、西影集團(tuán)、峨眉電影制片廠以及各大報(bào)刊編輯部、傳媒公司、廣告公司、國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位等部門廣泛就業(yè)并發(fā)展良好。

學(xué)生成果：

1. 紀(jì)錄片《邊城》榮獲第二十屆北京大學(xué)生電影節(jié) 原創(chuàng)影片大賽“紀(jì)錄長(zhǎng)片”、紀(jì)錄片單元“攝影”，第十一屆北京國(guó)際大學(xué)生影視展“評(píng)委會(huì)特別獎(jiǎng)”，第三屆中國(guó)紀(jì)錄片學(xué)院獎(jiǎng)“大學(xué)生作品”提名獎(jiǎng)。

2. 紀(jì)錄片《醫(yī)院里的中國(guó)》在繼《邊城》獲獎(jiǎng)之后，再次蟬聯(lián)第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)“ 紀(jì)錄長(zhǎng)片”。

3. 故事片《江小迪的夏天》榮獲第二屆亞洲微電影藝術(shù)節(jié)“金海棠”獎(jiǎng)。

4. 故事片《川劇往事》榮獲首屆華語大學(xué)生視覺影像藝術(shù)節(jié) “組委會(huì)特別大獎(jiǎng)”。

三、招生計(jì)劃

層次

學(xué)制

招生計(jì)劃

生源省

本科

4年

65

重慶、四川、貴州、內(nèi)蒙古、山東、湖南、陜西、山西、河北

四、報(bào)考條件

1.符合教育部的普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中的報(bào)名條件;

2.考生所在地組織省級(jí)統(tǒng)考的省份，考生需通過省級(jí)統(tǒng)考合格后，方能參加校考。

五、校考考點(diǎn)安排及考試時(shí)間(具體地點(diǎn)請(qǐng)留意當(dāng)?shù)卣修k的最新通知)

生源地

報(bào)名考試地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

湖南

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院（長(zhǎng)沙市）

2015年1月28日-29日

2015年1月30日-31日

陜西

西安美術(shù)學(xué)院（西安市）

2015年1月31日-2月1日

2015年2月2日-3日

河北

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（石家莊市）

2015年2月24日-25日

2015年2月26日-27日

山東

濰坊

以山東規(guī)定的報(bào)名時(shí)間為準(zhǔn)

2015年2月28日-3月1日

山西

內(nèi)蒙古

山西傳媒學(xué)院（晉中市榆次區(qū)）

2015年3月2日-3日

2015年3月5日-6日

四川

四川音樂學(xué)院(成都市武侯區(qū))

2015年3月2日-3日

2015年3月4日-5日

重慶

貴州

西南大學(xué)文學(xué)院

2015年3月13日-14日

2015年3月14日-15日

注：考生只能在我校規(guī)定的生源地考試地點(diǎn)進(jìn)行?？?，跨點(diǎn)考試的成績(jī)我校將不予認(rèn)可。

六、考試內(nèi)容(筆試加面試，總分300分)

筆試：A.文史百科知識(shí)(60分) B.敘事性作文(120分)

面試：A.現(xiàn)場(chǎng)編講小故事(60分) B.現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答(40分) C.朗讀(20分)

(注：面試科目均為現(xiàn)場(chǎng)抽題，考生不用自備材料。)

七、錄取辦法

1. 我校戲劇影視文學(xué)類專業(yè)文理兼收?？忌奈幕煽?jī)和專業(yè)成績(jī)均應(yīng)達(dá)到所在省(自治區(qū)、市)劃定的合格線。高考文化考試各科中凡有一科為零分者，我校不予錄取。

2. 依高考文化成績(jī)×50%，與我校校考專業(yè)考試成績(jī)相加的綜合分，按照綜合分排序，從高到低，擇優(yōu)錄取。計(jì)算公式：高考文化成績(jī)×50% + ?？紝I(yè)成績(jī)= 綜合分

3. 對(duì)于藝術(shù)類招生計(jì)劃不分文理科的省市，我校將對(duì)理科考生的文化成績(jī)按一定公式折算后和文科考生一同按錄取規(guī)則，按照綜合分排序，擇優(yōu)錄取。理科生文化折合分= 理科生文化總分 ×(普通文科二本批次線 / 普通理科二本批次線)

八、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

2014年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生10000元/年，2015年的學(xué)費(fèi)最終以重慶市物價(jià)局核定為準(zhǔn)。

九、成績(jī)公布

學(xué)校將在4月中旬前公布考生專業(yè)成績(jī)，考生可在西南大學(xué)本科招生網(wǎng)上查詢成績(jī)。

網(wǎng)址：bknzsw.swu.edu.cn/。

十、專業(yè)復(fù)查

新生入學(xué)后，學(xué)校將組織專業(yè)復(fù)查。復(fù)查合格者方予以注冊(cè)，取得學(xué)籍;復(fù)查不合格者，取消入學(xué)資格。

十一、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：重慶市北碚區(qū)天生路2號(hào) 郵編：400715

咨詢熱線：023-68253360 監(jiān)督電話：023-68252504

篇9

【關(guān)鍵詞】 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè) 崗位群 課程體系 教學(xué)特色

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，需建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。對(duì)此，本文提出“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程融通、優(yōu)化的研究與實(shí)踐”研究。

一、 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育課程進(jìn)行融通、優(yōu)化的必要性

對(duì)現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育課程進(jìn)行融通、優(yōu)化，是該專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的任職要求發(fā)展到一定階段的客觀需要。由于生產(chǎn)力中科技含量的不斷提升，職業(yè)與職業(yè)之間的界線變得模糊，彼此之間的滲透與復(fù)合已日益成為發(fā)展的主流趨勢(shì)；對(duì)現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程進(jìn)行融通、優(yōu)化是教育科學(xué)，特別是職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀需要，現(xiàn)代職業(yè)教育需要給學(xué)生較強(qiáng)的理論知識(shí)，也需要給學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)技能，但是學(xué)生受教育時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，必須有一個(gè)科學(xué)的安排；對(duì)現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程進(jìn)行融通、優(yōu)化也是心理科學(xué)發(fā)展的客觀需要，發(fā)展心理學(xué)的最新研究表明：當(dāng)知識(shí)相互聯(lián)結(jié)時(shí)，當(dāng)知識(shí)存在于情景中時(shí)，當(dāng)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系時(shí)，個(gè)體的學(xué)習(xí)效果才是最好的。

目前，國(guó)內(nèi)按專業(yè)大類進(jìn)行招生的方式還在探索中，學(xué)生填志愿選擇專業(yè)存在一定的盲目性，學(xué)生進(jìn)校后轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象比較普遍。國(guó)內(nèi)對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究還在起步階段，各高職院校的專業(yè)名稱不一。就課程體系而言，有些院校的科目很多，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練掌握重點(diǎn)課程的內(nèi)容，剛?cè)腴T，就要畢業(yè)了；而有些院校的科目只注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，人文藝術(shù)的課程偏少，對(duì)相關(guān)的歷史文化了解太少，所做的作品缺少文化底蘊(yùn)。出于歷史、經(jīng)濟(jì)等各方面的原因，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育一直存在著缺乏系統(tǒng)、科學(xué)和連續(xù)性的弊端；而在課程設(shè)置、教學(xué)安排等方面也都未能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的教育體系，沒有一套完備的、科學(xué)的、體系化的專業(yè)教材，顯然在很大程度上制約著該類專業(yè)教育的發(fā)展?？梢?，研究制定一整套高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程體系就非常必要，同時(shí)還必須配套精簡(jiǎn)、實(shí)用、操作性強(qiáng)，各門課程銜接緊密的教材，才能應(yīng)用融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二、 對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)就業(yè)方向和崗位群的調(diào)查分析

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)是目前全球范圍內(nèi)極具代表性的新興朝陽產(chǎn)業(yè)，影視多媒體技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作是該類專業(yè)在相關(guān)行業(yè)最典型的應(yīng)用表現(xiàn)，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)、影視相結(jié)合的一門最前沿類學(xué)科之一。為了使高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)崗位有比較準(zhǔn)確的定位，筆者深入企業(yè)、公司進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，通過對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才需求調(diào)查分析，目前該類專業(yè)就業(yè)方向和崗位群主要包括：

（一） 影視多媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 各級(jí)電視臺(tái)：攝影攝像、電視節(jié)目包裝、線性與非線性編輯。

2. 影視廣告公司：影視廣告拍攝、影視特效制作、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)。

3. 婚慶公司：婚慶攝影攝像、婚慶策劃、光盤刻錄制作。

4. 視頻網(wǎng)站：網(wǎng)站視頻制作與、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)。

5. 動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作企業(yè)：動(dòng)畫片編輯、動(dòng)畫片后期制作。轉(zhuǎn)貼于

6.移動(dòng)通信公司：手機(jī)3G內(nèi)容編輯、手機(jī)視頻服務(wù)。

7. 各企事業(yè)單位的宣傳部門：?jiǎn)挝换顒?dòng)攝影攝像、單位活動(dòng)資料的編輯制作。

（二） 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 裝修工程公司：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)。

2.建筑設(shè)計(jì)公司：建筑效果圖設(shè)計(jì)師、三維建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)師。

3. 園林設(shè)計(jì)工程公司：園林設(shè)計(jì)師、園林設(shè)計(jì)總監(jiān)。

4. 房地產(chǎn)公司：景觀設(shè)計(jì)師、創(chuàng)意與藝術(shù)總監(jiān)、景觀環(huán)境策劃人員。

5. 動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作企業(yè)：動(dòng)畫創(chuàng)意、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫合成。

6. 廣告公司：廣告策劃、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)制作、影視廣告制作合成。

7. 公職人員：如博物館、文化中心、美術(shù)館、圖書館設(shè)計(jì)人員，建筑設(shè)計(jì)院、城市規(guī)劃院和城市管理部門。

（三） 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作企業(yè)：原畫師、動(dòng)畫制作師、燈光渲染師、特效合成師、剪輯師、音效師、輸出人員。

2. 廣告公司：廣告策劃、平面設(shè)計(jì)制作、影視廣告制作合成。

3. 各級(jí)電視臺(tái)：線性與非線性編輯、后期制作合成。

縱觀以上三個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向和崗位群，可以發(fā)現(xiàn)，它們互相滲透，互相交織，但又相對(duì)獨(dú)立，各有側(cè)重，這就要求合理設(shè)計(jì)課程體系。

三、 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程設(shè)置

高職課程是為就業(yè)崗位群技能的形成和發(fā)展服務(wù)的，因此突出職業(yè)技能是非常重要的，而且所有的課程要整合到專業(yè)和職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)上去。我們?cè)谶^去教學(xué)體系實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合、分層、優(yōu)化貫通的研究，形成了比較科學(xué)的教學(xué)體系。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)（影視多媒體技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，以下分別簡(jiǎn)稱為影視、動(dòng)漫和藝術(shù)設(shè)計(jì)）為例，課程設(shè)置情況如表1所示（不包括公共基礎(chǔ)課）。下面就各門課程的對(duì)不同專業(yè)的不同層次進(jìn)行分析，這里的層次是指專業(yè)素質(zhì)課程、核心課程、一般主干課程和拓展課程。

（一） 專業(yè)素質(zhì)課設(shè)置分析

目前，高職招收的大部分是非藝考類學(xué)生，藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)水平參差不齊，對(duì)這些學(xué)生如何進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)值得研究。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)專業(yè)素質(zhì)課有設(shè)計(jì)素描、平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成三個(gè)課程。藝術(shù)設(shè)計(jì)類的專業(yè)課程都離不開專業(yè)素質(zhì)課，一方面，專業(yè)素質(zhì)課是學(xué)好專業(yè)課程的前提；另一方面，專業(yè)素質(zhì)課是為提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、審美能力服務(wù)的。如何保證專業(yè)素質(zhì)課的教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相關(guān)聯(lián)，課程與課程之間有合理的銜接，在課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容安排上要考慮與實(shí)際需要進(jìn)行科學(xué)、有機(jī)的安排。因此，在第一學(xué)期開出課程如下：影視專業(yè)為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，不開設(shè)計(jì)素描，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)對(duì)素描的要求不高，而開設(shè)了與專業(yè)關(guān)聯(lián)更密切的影視藝術(shù)概論和影視劇本編寫；動(dòng)漫專業(yè)為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，該專業(yè)對(duì)平面構(gòu)成知識(shí)也有要求，但不開設(shè)專門獨(dú)立的平面構(gòu)成課，而開設(shè)了動(dòng)畫造型基礎(chǔ)，在這門課里結(jié)合動(dòng)畫造型來穿插講解平面構(gòu)成的知識(shí)并及時(shí)應(yīng)用；電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為設(shè)計(jì)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，該專業(yè)對(duì)這三門課程都要求有扎實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)的初步應(yīng)用還開設(shè)了廣告學(xué)；三個(gè)專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)課都有色彩構(gòu)成，可以合班上課。

篇10

關(guān)鍵詞：影視 道具 教學(xué)

高等院校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中較突出的問題是：教學(xué)脫離企業(yè)實(shí)際需求，致使大學(xué)生理論脫離實(shí)際是高校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中最突出的問題?！敖虒W(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐”和“教學(xué)方法單一，不能產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是高校與企業(yè)共識(shí)的最突出的培養(yǎng)問題，由于教學(xué)活動(dòng)圍繞理論與書本，且不注重趨勢(shì)更新，導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作單位后的眼高手低。其次，與之相關(guān)的“專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)”、“師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”、“教材知識(shí)陳舊落后”等也充分反映了高校重理論輕實(shí)踐的弊病。

全國(guó)每年大約有3000多部（集）的影視制作市場(chǎng)，各省市都需要大量的影視制作人才。尤其是江浙一帶更是影視制作較為密集的地區(qū)。從整體影視行業(yè)來看，影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求量非常大。而其中影視道具設(shè)計(jì)制作的專業(yè)人才更是比較匱乏。在影視美術(shù)行業(yè)中，影視道具設(shè)計(jì)制作的從業(yè)人員普遍存在學(xué)歷及文化知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)偏低，專業(yè)技能落后的現(xiàn)象普遍存在。這也是影視美術(shù)行業(yè)現(xiàn)在遇到的發(fā)展瓶頸。

從本專業(yè)全國(guó)教學(xué)情況來看，影視美術(shù)專業(yè)是一個(gè)跨專業(yè)的邊緣學(xué)科，目前該專業(yè)教學(xué)有較大影響的只有北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院四所高校。還有一些獨(dú)立學(xué)院也開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。例如四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院等學(xué)院，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院院。有的大學(xué)雖然開設(shè)了影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但由于師資缺乏，基本名存實(shí)亡，如內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等?，F(xiàn)在的影視美術(shù)專業(yè)實(shí)際上是舞臺(tái)美術(shù)和電影美術(shù)的統(tǒng)稱。其中細(xì)分的專業(yè)有燈光設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)技術(shù)管理，道具設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)等學(xué)科。我們知道，這些學(xué)科都是實(shí)踐性極強(qiáng)的，學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)的是理論知識(shí)，實(shí)際操作能力很難在學(xué)校得到培養(yǎng)?？梢哉f，畢業(yè)的學(xué)生大多存在的問題是高不成低不就。

從我院具體情況看，南廣學(xué)院特別注重為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，每年都有大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課。因此我們從積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題中發(fā)現(xiàn)，還需要進(jìn)一步研究探索出更加系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行提升的有效培養(yǎng)方法。

雖然省內(nèi)外對(duì)于戲劇影視美術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究成果相當(dāng)豐富，但是在影視美術(shù)行業(yè)中影視道具設(shè)計(jì)制作的瓶頸依然沒有突破，學(xué)生專業(yè)技能與市場(chǎng)對(duì)接需要有創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。我們看到，影視道具設(shè)計(jì)制作的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)前景非常廣闊，就省內(nèi)外而言，專業(yè)的制作團(tuán)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成規(guī)模，而中國(guó)的影視美術(shù)產(chǎn)業(yè)，我們看看美國(guó)好萊塢就可以知道我們的未來發(fā)展空間該有多大。

本人就學(xué)術(shù)研究做了調(diào)查：本人分別以本人分別以“道具設(shè)計(jì)”、“道具制作”等關(guān)鍵詞，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國(guó)期刊網(wǎng)進(jìn)行搜索，得出以下發(fā)現(xiàn)：

在現(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊中，對(duì)于道具設(shè)計(jì)的研究主要涉及如下幾個(gè)方面：1.有關(guān)影視戲劇道具：如：《〈李貞回鄉(xiāng)〉舞美景片繪制及道具設(shè)計(jì)》、《史實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)的異同――三國(guó)題材影視劇兵器道具設(shè)計(jì)特點(diǎn)研究》、《論童話劇舞臺(tái)道具設(shè)計(jì)》、《探尋電影美術(shù)中的道具設(shè)計(jì)、基于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的動(dòng)畫道具設(shè)計(jì)研究》等；2.有關(guān)展示道具：《綠色展示設(shè)計(jì)――利用瓦楞紙做展示道具設(shè)計(jì)》、《展示道具設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法研究》、《小元素表達(dá)大情懷――櫥窗道具設(shè)計(jì)技巧》、《基于Majoy實(shí)景游戲平臺(tái)的智能道具設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代商場(chǎng)展示道具設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代商業(yè)室內(nèi)環(huán)境中展示陳列道具設(shè)計(jì)研究》、《基于玩家需求的網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬道具設(shè)計(jì)研究》、《歐洲首飾展臺(tái)道具設(shè)計(jì)不盲目跟隨潮流》等。

有關(guān)道具制作的研究主要涉及如下幾個(gè)方面：《工藝品展示設(shè)計(jì)之程序和道具制作》、《雜技道具制作創(chuàng)新淺談》、《戲劇道具制作》、《噴涂聚脲彈性體技術(shù)用于CCTV道具制作》、《雜技道具制作的改革》、《中國(guó)戲劇道具制作與裝飾》等。