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[關(guān)鍵詞] 職業(yè)教育；物流技能大賽；人才培養(yǎng)方案

[DOI] 10.13939/ki.zgsc.2016.28.186

職業(yè)教育逐漸走出了傳統(tǒng)高等教育的學(xué)科教育體系，取而代之的是更加重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。國家對(duì)于職業(yè)教育的規(guī)劃是要以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，并提出通過開展職業(yè)技能競賽來提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)技能大賽，既是檢驗(yàn)職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的手段，又是加強(qiáng)校企合作和深化人才培養(yǎng)模式的重要途徑。

1 物流職業(yè)技能大賽和人才培養(yǎng)方案結(jié)合的必要性

人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的核心體現(xiàn)，包括專業(yè)、課程建設(shè)，實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)和制定，教師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和建設(shè)以及課程日常的教學(xué)工作等內(nèi)容，而這些內(nèi)容都是可以通過職業(yè)技能大賽來實(shí)現(xiàn)的，可見職業(yè)技能大賽對(duì)于人才培養(yǎng)模式的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，從而使得職業(yè)技能大賽和人才培養(yǎng)模式的結(jié)合成為必要。

1.1 將專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)與技能大賽相結(jié)合，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

技能大賽的項(xiàng)目設(shè)定是在充分調(diào)查市場的基礎(chǔ)上，將當(dāng)前先進(jìn)的物流硬件設(shè)備與運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和配送等前沿理論進(jìn)行深度融合。大賽項(xiàng)目的設(shè)置，一方面，可以滿足企業(yè)的實(shí)際需求；另一方面，也與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相契合。這樣，通過對(duì)大賽項(xiàng)目的理解和實(shí)施，可以更好地對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，同時(shí)可以針對(duì)市場的實(shí)際需求調(diào)整課程設(shè)置、課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而達(dá)到優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目的。

1.2 將物流職業(yè)技能大賽與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案

物流職業(yè)技能大賽參與主體是學(xué)生，但是真正的實(shí)力較量是教師團(tuán)隊(duì)的較量，因此教師的知識(shí)水平和實(shí)踐能力是職業(yè)教育質(zhì)量的核心。多年來各高職院校一直重視“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，主要通過以下三種措施來實(shí)現(xiàn)。一是“傳幫帶”制度，對(duì)于新進(jìn)教師安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的指導(dǎo)；二是安排教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉，參與企業(yè)的運(yùn)營的相關(guān)過程，提升實(shí)際工作的能力；三是引進(jìn)行業(yè)或企業(yè)的人擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)大賽和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。通過教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使得人才培養(yǎng)方案的實(shí)施更有保障，從而達(dá)到強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案的效果。

2 物流職業(yè)技能大賽對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的作用

2.1 以賽促學(xué)

高職院校的學(xué)生來源是高考中分?jǐn)?shù)比較低的一部分學(xué)生，這部分學(xué)生的特點(diǎn)是不愛傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是動(dòng)手和實(shí)踐能力比較強(qiáng)。如果還是采用學(xué)科教育體系，無疑就將這部分學(xué)生的缺點(diǎn)放大了。而通過技能競賽，一方面提高了教師的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)了教學(xué)方法；另一方面也能提高學(xué)生的信心，并最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過完成項(xiàng)目，成就感使得學(xué)生信心逐步提高，因此，技能競賽可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.2 以賽促教

將職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目按照科目分類之后融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，“課賽相融”需要對(duì)原有的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，打破以理論課和課堂教學(xué)為主的培養(yǎng)模式，取而代之的是突出技能教學(xué)和崗位實(shí)踐。將每一門專業(yè)課都體現(xiàn)出技能大賽的相關(guān)能力要求，同時(shí)讓每一位學(xué)生都有參加競賽項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，形成“人人參與”的局面，將大賽由傳統(tǒng)的少數(shù)師生參與轉(zhuǎn)變?yōu)槿w師生共同參與的普及化轉(zhuǎn)變。

2.3 以物流職業(yè)技能大賽為切入點(diǎn)，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式，而職業(yè)技能大賽是踐行這個(gè)模式的重要平臺(tái)，對(duì)于專業(yè)改革、促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有重要作用。在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)實(shí)施、考核評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)等方面融入大賽元素。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂中，強(qiáng)化職業(yè)技能大賽方向與技能培養(yǎng)。有針對(duì)性地將賽事項(xiàng)目內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)充分借鑒大賽組織、大賽評(píng)價(jià)、過程控制等形式，完善課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，充分實(shí)現(xiàn)“課證崗對(duì)接、學(xué)訓(xùn)賽相通”。

3 物流職業(yè)技能大賽影響下的人才培養(yǎng)方案教學(xué)體系的構(gòu)建

近年來，在職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)上提出了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”等理念，為了充分實(shí)現(xiàn)這一理念，就應(yīng)當(dāng)著力構(gòu)建基于能力培養(yǎng)、注重學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)、適應(yīng)高等職業(yè)教育特點(diǎn)的物流職業(yè)技能教學(xué)大賽體系，而這個(gè)體系的關(guān)鍵就在于三個(gè)主體的建設(shè)，即教師、學(xué)生和企業(yè)。

3.1 教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

“雙師型”教師是高等職業(yè)教育對(duì)于教師的新型要求，由于之前我國單一的高等教育體系，使得高職院校的教師只具備單一的知識(shí)技能，這和職業(yè)教育的本質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。近年來，高職院校開始注重“雙師”素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等途徑來完成。而物流職業(yè)技能大賽恰恰是“雙師”能力展現(xiàn)的主要平臺(tái)，也是檢驗(yàn)教師是否具備“雙師”素質(zhì)的試金石。

3.2 強(qiáng)化學(xué)生基于工作過程的學(xué)習(xí)，發(fā)揮“雙證聯(lián)動(dòng)，半工半讀”的作用

物流技能大賽的重要特點(diǎn)是不僅要比賽參賽學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且要考理論知識(shí)，以行業(yè)從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從“知”和“會(huì)”兩個(gè)方面進(jìn)行考核和比賽。因此在進(jìn)行學(xué)科教育的同時(shí)，也應(yīng)重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，需要拿出一半左右的課時(shí)，用于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。

3.3 引企入校，將企業(yè)需求與教學(xué)體系構(gòu)建深度融合

物流職業(yè)技能大賽的競賽環(huán)境建設(shè)和企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作實(shí)際是相吻合的，同時(shí)結(jié)合院校實(shí)訓(xùn)基地的條件而構(gòu)建的，這樣使得競賽環(huán)境既能滿足生產(chǎn)型需求，又能滿足教學(xué)型需求。學(xué)校在構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候，密切結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要和職業(yè)技能大賽需要來編制實(shí)訓(xùn)方案。在新的職業(yè)教育理念的指引下，通過“引企入校”，將企業(yè)所需的設(shè)備和學(xué)生實(shí)訓(xùn)所需的設(shè)備相結(jié)合，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成職業(yè)技能大賽訓(xùn)練基地。

“職業(yè)性”是高職院校物流職業(yè)技能大賽不同于本科學(xué)科競賽封閉式模式的典型特征，這也就決定了如果技能大賽僅僅是教育主管部門、學(xué)校和學(xué)生來參與，就違背了“職業(yè)性”的特征。因此，物流職業(yè)技能大賽需要行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校、學(xué)生等多方參與才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。物流技能大賽必須借助企業(yè)的資源條件，將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求相融合才能發(fā)揮其作用。

4 結(jié) 論

通過職業(yè)技能大賽，將物流前沿理論和生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行融合，為“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式提供了平臺(tái)。同時(shí)可以與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，對(duì)人才培養(yǎng)方案起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。職業(yè)院校師生應(yīng)該充分利用這一平臺(tái)，廣泛參與技能大賽，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人才培養(yǎng)方案、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“三贏”局面。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張卿.高職院校舉辦技能大賽的實(shí)踐與探索[J].教育與職業(yè)，2009（10）.

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本文主要從從組織領(lǐng)導(dǎo)、工作環(huán)境、培養(yǎng)機(jī)制等方面提出加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：

基層畜牧獸醫(yī)；人才隊(duì)伍建設(shè)

國家畜牧產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，離不開畜牧獸醫(yī)人才的支持。近年來，我國的畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，畜牧產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和質(zhì)量都得到大幅提升，基層畜牧獸醫(yī)人才為我國畜牧業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。但是，我國基層地區(qū)的畜牧獸醫(yī)存在的技能低、素質(zhì)低等問題，成為制約我國畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的阻礙。

1基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

我國基層畜牧獸醫(yī)人才建設(shè)主要存在以下幾個(gè)問題：（1）專業(yè)素質(zhì)缺乏，大多數(shù)獸醫(yī)沒有接受過專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn)，并且基層工作缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)，獸醫(yī)技能提升不明顯；（2）隊(duì)伍青黃不接，基層工作條件艱苦，待遇一般，很多年輕工作者都轉(zhuǎn)行從事其它職業(yè)，再加上沒有及時(shí)補(bǔ)充人員，導(dǎo)致基層獸醫(yī)人才隊(duì)伍青黃不接；（3）工作經(jīng)費(fèi)短缺，基層獸醫(yī)站的工作經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政補(bǔ)助，但是與其它行業(yè)和部門相比，經(jīng)費(fèi)明顯減少。

2加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

2.1加大政府財(cái)政支持力度

相關(guān)職能部門要充分認(rèn)識(shí)到基層畜牧獸醫(yī)對(duì)于促進(jìn)我國畜牧業(yè)快速發(fā)展的重要性，要不斷加大對(duì)基層畜牧獸醫(yī)站的財(cái)政支持力度，不斷提高基層畜牧獸醫(yī)的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的獸醫(yī)崗位可適當(dāng)增加工資補(bǔ)助。除此之外，還要改善基層畜牧獸醫(yī)的工作環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)儀器設(shè)備。通過工資待遇的提高和工作環(huán)境的改善，調(diào)動(dòng)基層畜牧獸醫(yī)的工作積極性，留住基層人才。

2.2加強(qiáng)基層隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)

基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)是我國畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，當(dāng)?shù)卣块T和畜牧獸醫(yī)站要將基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)工作放到重要位置，制定人才隊(duì)伍建設(shè)的方案和計(jì)劃，同時(shí)要建立相應(yīng)的考核機(jī)制，切實(shí)促進(jìn)基層政府和畜牧獸醫(yī)站將基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處。

2.3完善基層獸醫(yī)隊(duì)伍準(zhǔn)入機(jī)制

要加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)就要不斷完善人才準(zhǔn)入機(jī)制，要選拔專業(yè)的人才補(bǔ)充隊(duì)伍，逐漸減少非專業(yè)人才的招收?；鶎荧F醫(yī)站要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，要制定人才引進(jìn)計(jì)劃，每年到畜牧獸醫(yī)專業(yè)院校招收畢業(yè)生，為基層隊(duì)伍補(bǔ)充人力資源，優(yōu)化隊(duì)伍的年齡、結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系等，提高基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍的服務(wù)能力。2.4創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制基層畜牧獸醫(yī)站要制定科學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采用先進(jìn)的培訓(xùn)方法，不斷創(chuàng)新基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍的人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行多層次的、有針對(duì)性性的培訓(xùn)，要重視人才隊(duì)伍的實(shí)用技能培訓(xùn)，可以通過下放到養(yǎng)殖場提供技術(shù)服務(wù)、下鄉(xiāng)宣傳養(yǎng)殖技巧和方法等活動(dòng)，不斷提高基層養(yǎng)殖人員的養(yǎng)殖能力，并提高基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.5加強(qiáng)技能培訓(xùn)和行業(yè)交流

基層畜牧獸醫(yī)工作任務(wù)重、工作面廣，經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)傳染性畜禽疾病，要通過加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)人才隊(duì)伍的技能培訓(xùn)和行業(yè)交流，才能提高基層人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（1）要經(jīng)常組織基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍到外面參觀和學(xué)習(xí)，借鑒外地的先進(jìn)做法和技術(shù)，更新基層人才的觀念。

（2）要鼓勵(lì)基層畜牧獸醫(yī)人才通過專題培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、函授學(xué)習(xí)、大學(xué)深造等方式，不斷提高自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：高校圖書館 人才隊(duì)伍 培養(yǎng)建設(shè)

近年來，高校圖書館作為高校的重要服務(wù)部門之一，資金投入大，發(fā)展迅速，館舍建設(shè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、期刊圖書、數(shù)字資源等軟硬件建設(shè)得到極大提升。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)實(shí)體圖書館到數(shù)字圖書館的變化下，作為圖書館的建設(shè)與服務(wù)的實(shí)踐者館員隊(duì)伍更需要相應(yīng)的提升，需要一大批敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、信息素質(zhì)高、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)的優(yōu)秀館員。館員隊(duì)伍建設(shè)是圖書館的可持續(xù)性發(fā)展的重要保證。各大高校圖書館的人才隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)有各自指導(dǎo)思想與實(shí)踐，本文主要以館員要求圍繞館員的要求為主線去探討如何更合理高效地進(jìn)行人才培養(yǎng)與實(shí)踐。在提升館員綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平上，各館可以嘗試以下幾種方向調(diào)整：

一、總體人才培養(yǎng)原則與制度

圖書館領(lǐng)導(dǎo)要重視館員隊(duì)伍建設(shè)，要有目標(biāo)性、可行性、層次性、動(dòng)態(tài)性和長期性。制定本館人才隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案，需要結(jié)合現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、本校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)項(xiàng)目分別制定短期、中期和長期的梯隊(duì)型人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與方針，要從人才評(píng)價(jià)、培養(yǎng)方案、激勵(lì)機(jī)制、資金投入介入。要培養(yǎng)學(xué)科館員、信息咨詢員與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化方面的高端人才，既要引進(jìn)具有學(xué)科專業(yè)背景高層人才，又要從本館隊(duì)伍中提升培養(yǎng)；又要重視提升面向讀者且數(shù)量較多的普通服務(wù)館員的能力，圍繞各自的服務(wù)內(nèi)容與項(xiàng)目，制定可操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方針，全面提升綜合能與服務(wù)水平。

人才考核制度上既參照考試成績、學(xué)歷學(xué)位等級(jí)，更要以實(shí)際能力的發(fā)揮水平為準(zhǔn)則；選拔晉升制度上既要提升有特長明顯的高素質(zhì)館員，也要給綜合能力較平均普通人才有提升機(jī)會(huì)。人才激勵(lì)機(jī)制上需要以平等、靈活為原則，既向優(yōu)秀人才的傾斜，又要兼顧默默奉獻(xiàn)的普通館員利益。

二、加強(qiáng)館員職業(yè)道德教育

圖書館的資源服務(wù)、教育功能，主要由館員提供給讀者各項(xiàng)服務(wù)和讀者的自助使用來實(shí)現(xiàn)。圖書館員的職業(yè)道德也是圍繞讀者服務(wù)為中心展開的，除樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，還需要熱愛圖書館事業(yè)，以滿足讀者需求、做好讀者服務(wù)為榮。

對(duì)于館員職業(yè)道德培養(yǎng)建設(shè)，首先要建立圖書館員職業(yè)道德教育與學(xué)習(xí)制度，定期不定期開展符合高校圖書館特點(diǎn)、多樣化的職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，既可以集中學(xué)習(xí)職業(yè)道德要求與重要性，也可以請(qǐng)專家進(jìn)行專項(xiàng)教育，或是參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)了解其他高校的職業(yè)道德與素質(zhì)，從而促進(jìn)本館館員道德素質(zhì)。其次開展職業(yè)道德展示專項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)，如微笑服務(wù)、讀者服務(wù)周、讀者眼中優(yōu)秀館員、每月之星等活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)來帶動(dòng)館員間互相學(xué)習(xí)、提升強(qiáng)化圖書館職業(yè)道德的教育與熏陶，逐漸創(chuàng)造良好的、具有本館特色職業(yè)道德氛圍。

三、提升館員綜合能力業(yè)務(wù)水平

首先，新時(shí)代下隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的圖書館工作環(huán)境變化及讀者對(duì)圖書館需求的變化，對(duì)圖書館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求更高、更全面：1、需要具備圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；2、需要掌握現(xiàn)代數(shù)字圖書館的計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)；3、需要有較強(qiáng)的學(xué)科背景，特別需要本校重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)背景，可以提供專業(yè)的高質(zhì)量的學(xué)科服務(wù)；4、需要具備對(duì)數(shù)字化信息資源的采集、加工開發(fā)、參考咨詢等服務(wù)能力。

其次，人才培養(yǎng)需要設(shè)計(jì)長期的、多層次、多形式靈活且可行性強(qiáng)教育。如：以專業(yè)教育如研修班、進(jìn)修班、夜大、電大、函授等方式進(jìn)行提升學(xué)歷學(xué)位教育；根據(jù)從事的業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行短期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程，強(qiáng)化提升專項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容；組織聘請(qǐng)本?；蛲庑I(yè)人士來講授不同的學(xué)術(shù)講座?？傊獜母旧先嫣嵘^員隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，提升讀者服務(wù)水平。

第三，定期開展館員間的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)交流，加強(qiáng)館際間合作與交流。如定期召開部門內(nèi)部學(xué)習(xí)會(huì)、全館經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不但可以加強(qiáng)同事與同行間的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)共享，有助于協(xié)同服務(wù)，還有利于形成良性的學(xué)習(xí)競爭氛圍。分期分批到先進(jìn)館參觀學(xué)習(xí)與溝通，既開闊館員眼界，促進(jìn)同行交流，還可以發(fā)現(xiàn)自身不足，學(xué)習(xí)他館的先進(jìn)性優(yōu)點(diǎn)，提升本館服務(wù)質(zhì)量。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的館員隊(duì)伍

圖書館發(fā)展迅速，軟硬件都在不斷進(jìn)步之中，知識(shí)更新速度又快，信息傳遞方便、情報(bào)時(shí)效性強(qiáng)、競爭激烈，相應(yīng)的業(yè)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)項(xiàng)目也在不斷更新中，作為新時(shí)代館員必須以不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

首先，作為人才培養(yǎng)的建設(shè)重要目標(biāo)是激發(fā)與培養(yǎng)館員的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)熱情，不斷學(xué)習(xí)掌握最新情報(bào)知識(shí)與技術(shù)，提升自我的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力，才能適應(yīng)要求圖書館服務(wù)需求。館員要形成“學(xué)無止境、終身學(xué)習(xí)”思想，并以積極學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新為榮。

其次，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)是圖書館人才隊(duì)伍的重要建設(shè)目標(biāo)之一，創(chuàng)新性人才可以其創(chuàng)意、創(chuàng)新不斷利用新知識(shí)、新技術(shù)開拓圖書館的新局面。在培養(yǎng)方針上要以人為本，重視館員個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化館員的開放性、創(chuàng)新性思維能力。

五、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

圖書館事業(yè)需要全體館員的共同努力，每個(gè)館員雖然崗位不同、能力不同、貢獻(xiàn)程度不同，但都是不可或缺的一員。館員之間要互相尊重、理解、包容、合作。優(yōu)秀的館員必須具團(tuán)隊(duì)精神，善于人際交往與溝通，具有一定領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作能力。要從機(jī)制上保障館員的利益和平等競爭，創(chuàng)造并鼓勵(lì)跨部門合作。在不斷的館員合作中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、注重保障館員身心健康

館員強(qiáng)健的體魄、積極的精神面貌是各項(xiàng)工作之本，通過各項(xiàng)活動(dòng)來讓圖書館團(tuán)隊(duì)活起來?？梢怨?huì)為主導(dǎo)加強(qiáng)圖書館業(yè)余文體活動(dòng)，創(chuàng)造輕松、良好的工作環(huán)境。辟如開展館內(nèi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、春季踏青、秋季采風(fēng)，加強(qiáng)館員間身心交流與感情，有利于。

總之，新時(shí)期下，高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)長期過程，需要不斷根據(jù)高校發(fā)展、圖書館界的發(fā)展趨勢、本館現(xiàn)有實(shí)際情況出發(fā)，思考、探索、實(shí)踐、調(diào)整人才隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)。相信在全體館員的努力下定能建設(shè)一個(gè)新時(shí)代的圖書館隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]許旭英，提高館員素質(zhì)，強(qiáng)化高校圖書館的教育職能，圖書館，2008.4

篇4

改革開放三十以來，我國的旅游業(yè)取得了令人矚目的成績，旅游人才培養(yǎng)在我國高等院校得到大力普及。同時(shí)也要清醒的認(rèn)識(shí)到發(fā)展背后的一系列深層次問題存在，嚴(yán)重制約旅游人才隊(duì)伍建設(shè)。在國家明確提出把旅游業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重人支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)來培育的背景下，我國的旅游產(chǎn)業(yè)迎來的新的發(fā)展機(jī)遇。各級(jí)政府實(shí)現(xiàn)旅游資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增長急需要—批高素質(zhì)應(yīng)用型人才的做保障，因此加強(qiáng)旅游人才隊(duì)伍的建設(shè)任務(wù)迫在眉睫。

旅游業(yè)的快速發(fā)展急需高素質(zhì)人才隊(duì)伍

影響任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展內(nèi)部因素中人力資源發(fā)揮決定作用。旅游業(yè)作為與多學(xué)科有關(guān)的綜合性的現(xiàn)代化新興產(chǎn)業(yè)，高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更為重要。特別是隨著國內(nèi)外旅游業(yè)競爭日益激烈和旅游者本身的文化水平不斷提高，要求旅游人才不僅擁有旅游行業(yè)本身的知識(shí)需求，還必須擁有不斷學(xué)習(xí)的精神和把握旅游市場遠(yuǎn)景戰(zhàn)略思想。作為隊(duì)伍開發(fā)和精神文明建設(shè)的窗口，旅游從業(yè)人員的每個(gè)行為都代表著國家和地區(qū)的形象。在全民參與的背景下，旅游業(yè)價(jià)格競爭表面現(xiàn)象下更多的是服務(wù)質(zhì)量的競爭，旅游產(chǎn)業(yè)能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在于旅游從業(yè)人員的素質(zhì)高低。因此高校旅游人才的培養(yǎng)也應(yīng)上升到這一高度，增加新的培養(yǎng)內(nèi)容來適應(yīng)社會(huì)需求。但是由于我國旅游業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)起步晚，旅游人才經(jīng)營觀念落后，高級(jí)旅游人才缺乏等特點(diǎn)，可見加強(qiáng)旅游人才隊(duì)伍建設(shè)是旅游業(yè)發(fā)展的迫切需求。

我國旅游人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題

1 總量結(jié)構(gòu)不合理

受傳統(tǒng)觀念的思想，對(duì)旅游戶外這種工作長久存在偏見，導(dǎo)致高等院校旅游類專業(yè)生源不足，導(dǎo)致我國旅游人才隊(duì)伍總數(shù)量不足，規(guī)模較小。其次由于旅游行業(yè)的待遇較低，且工作時(shí)間長、工作強(qiáng)度大導(dǎo)致很多高素質(zhì)人才不愿意就職本行業(yè)。基于以上兩種原因我國日益發(fā)展的旅游業(yè)和現(xiàn)有人才規(guī)模嚴(yán)重不相適應(yīng)。特別是在長假期間，人員的不足導(dǎo)致現(xiàn)有旅游從業(yè)人員往往存在加班加點(diǎn)現(xiàn)象，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的下降?？梢娢覈F(xiàn)有的旅游人才規(guī)模難以保證旅游業(yè)快速發(fā)展的需求。

2 素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理，高層次應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)不足

以湖南省為例，據(jù)有關(guān)調(diào)查現(xiàn)從事旅游就要人員的學(xué)歷具有本科及以上的僅占2%，高中中專的學(xué)歷占63.29%，初中以下學(xué)歷高達(dá)21.5%，可見我國現(xiàn)從事旅游業(yè)的人員的學(xué)歷層次普遍偏低。并且絕大多數(shù)的旅游從業(yè)人員的屬于非旅游專業(yè)人才，畢業(yè)專業(yè)和旅游行業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)從業(yè)人員比例達(dá)30%。而我國的21所旅游職業(yè)院校，暫且無一所學(xué)校可以發(fā)揮起專業(yè)帶頭作用，教育資源薄弱、分散，旅游類專業(yè)在師資、辦學(xué)條件等沒有受到足夠的重視。

3 人才隊(duì)伍建設(shè)資金來源單一、培養(yǎng)模式固化

制度化職業(yè)旅游教育還處于起步階段，暫時(shí)對(duì)于旅游業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)不明顯。當(dāng)前旅游人才隊(duì)伍建設(shè)資金僅靠政府財(cái)政投入來源單一，人才培養(yǎng)模式也主要是高校培養(yǎng)模式，旅游人才的開發(fā)利用等繼續(xù)教育工作開展緩慢，還沒有形成合理有效的政府、企業(yè)、高等旅游院校、中介機(jī)構(gòu)以及外資企業(yè)的共同投資的多元化投資培養(yǎng)渠道，導(dǎo)致旅游人才無法滿足市場的需求。

加強(qiáng)旅游人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1 科學(xué)編制實(shí)施“十二五”旅游人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)旅游人才的需求為切入點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建旅游人才政策機(jī)制，使“十二五”旅游人才規(guī)劃能夠切實(shí)解決當(dāng)前我國旅游人才隊(duì)伍建設(shè)的問題。合理規(guī)劃旅游人才建設(shè)項(xiàng)目及政策保障改變阻礙旅游人才發(fā)展的舊體制機(jī)制，確保人力資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才培養(yǎng)制度優(yōu)先制，形成重視人才、尊重人才的行業(yè)氛圍，加大人才培養(yǎng)公共服務(wù)的同時(shí)發(fā)揮旅游企業(yè)在人才隊(duì)伍建設(shè)中主體地位，建立與當(dāng)前旅游產(chǎn)業(yè)匹配的人才培養(yǎng)機(jī)制。

2 加強(qiáng)高層次旅游人才的培養(yǎng)工作

盡快構(gòu)建一批懂經(jīng)營、會(huì)管理、視野開闊的旅游管理人才隊(duì)伍?？梢酝ㄟ^對(duì)現(xiàn)有的旅游從業(yè)人員以委托培訓(xùn)或者去國外發(fā)達(dá)地區(qū)繼續(xù)深造。同時(shí)政府發(fā)揮中介作用加強(qiáng)對(duì)大專院校的指導(dǎo)，根據(jù)社會(huì)對(duì)管理人才的需求信息，確定高校旅游類專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)層次，指導(dǎo)高校按照旅游發(fā)展的實(shí)際需求確定培養(yǎng)方案，開展調(diào)研及時(shí)反饋市場人才信息確定高校未來的培養(yǎng)計(jì)劃。

3 整合各類人才培養(yǎng)資源，提高旅游人才素質(zhì)

篇5

一、勝利油田某采油廠人才隊(duì)伍建設(shè)的主要做法

（一）嚴(yán)把入口，高素質(zhì)選聘人才

面對(duì)開發(fā)投入大、風(fēng)險(xiǎn)大、難度大、責(zé)任大的特點(diǎn)，牢固樹立人才是第一資源的理念，始終把人才隊(duì)伍建設(shè)放在第一位，使其始終處于各項(xiàng)工作的領(lǐng)跑狀態(tài)。工作中嚴(yán)格按照干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)條件，審批基層單位人才隊(duì)伍調(diào)整競聘方案，形成了以用工效率最大化為核心的人力資源管理體系。一是在管理人才隊(duì)伍方面，對(duì)新成立的專業(yè)化單位采取調(diào)整和競聘的方式，從內(nèi)部單位、科室之間調(diào)整，不提拔和新增干部；對(duì)三級(jí)機(jī)關(guān)人員嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范職責(zé)、身份、標(biāo)準(zhǔn)，從正式職工中選聘，努力打造精干的管理隊(duì)伍。二是在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍方面，按照三級(jí)機(jī)關(guān)定員標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)狀，配置了技術(shù)、采油、經(jīng)營、黨群主管師和安全主任監(jiān)督；三級(jí)機(jī)關(guān)“三室一中心”主任原則上由各單位主管師、安全主任監(jiān)督兼任；原基層隊(duì)技術(shù)員調(diào)整到各站（班）擔(dān)任副站（班）長。三是在技能操作人才隊(duì)伍方面，探索實(shí)施崗位“雙選”機(jī)制，按照自愿報(bào)名、量化考核、雙向選擇的原則開展崗位雙選。一方面，員工可以通過公布的崗位說明書、崗位倒班方式、薪酬待遇等信息，對(duì)照自身?xiàng)l件選擇自己認(rèn)為適合的崗位；另一方面，基層單位對(duì)員工個(gè)人進(jìn)行考核，建立以員工年度考核成績、個(gè)人榮譽(yù)、日常出勤為量化指標(biāo)，技術(shù)水平、工作業(yè)績、綜合表現(xiàn)為定性指標(biāo)的綜合考核模式。通過大膽探索、創(chuàng)新模式，打破三級(jí)單位之間的界限，組織超員單位富余人員向缺員單位有序流動(dòng)，推動(dòng)力計(jì)劃內(nèi)用工的合理流動(dòng)和配置，為石油企業(yè)加大社會(huì)勞務(wù)工清理力度提供了良好的人力資源支撐。

（二）確定目標(biāo)，推動(dòng)人才素質(zhì)提升

培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，石油企業(yè)可以通過創(chuàng)新開展“打造一流團(tuán)隊(duì)”、“素質(zhì)大提升”、“能力建設(shè)年”、“素質(zhì)再提升”等系列活動(dòng)，推動(dòng)各類人才素質(zhì)不斷提升。一是加強(qiáng)常態(tài)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。落實(shí)崗位日學(xué)習(xí)、基層站班周學(xué)習(xí)、管理區(qū)月抽考等制度，強(qiáng)化開發(fā)理論學(xué)習(xí)，采取崗位練兵、業(yè)務(wù)比武、成果交流等形式，激發(fā)員工自覺學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)員工成長成才，在各領(lǐng)域中發(fā)揮出主力軍作用。二是借外力，引入院校資源強(qiáng)化素質(zhì)提升。與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長期合作關(guān)系，充分利用現(xiàn)有培訓(xùn)資源，結(jié)合技術(shù)競賽、技能鑒定、職業(yè)技能競賽，對(duì)干部員工進(jìn)行脫產(chǎn)輪訓(xùn)，有力地推動(dòng)了干部員工素質(zhì)提升。三是借外援，利用外部人才強(qiáng)化素質(zhì)提升。在抓好內(nèi)部“師帶徒”的同時(shí)，聘請(qǐng)外部高級(jí)技師、技師對(duì)骨干進(jìn)行“傳幫帶”，有重點(diǎn)地傳道授業(yè)、解疑釋惑，并開展徒弟對(duì)抗賽，較快地提升了員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是借外腦，聘請(qǐng)技能大師強(qiáng)化素質(zhì)提升。開展“首席專家在線答疑”、“技能大師送技術(shù)下基層”，通過座談交流，提升技能素質(zhì)。積極引導(dǎo)員工集思廣益、團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)，在完成具有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)中鍛煉能力、提高本領(lǐng)。

（三）搭建平臺(tái)，優(yōu)化人才配置

一是完善制度，搭建職業(yè)成長平臺(tái)。深化人才培養(yǎng)鏈研究，從高校畢業(yè)生入職抓起，統(tǒng)籌多崗位鍛煉、深化導(dǎo)師帶徒、開展技術(shù)競賽、加強(qiáng)人才團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)等措施，引導(dǎo)各類人才立足崗位、勤奮學(xué)習(xí)，努力打造過硬的素質(zhì)本領(lǐng)。二是堅(jiān)持以公平公開公正作為培養(yǎng)使用人才的導(dǎo)向。出臺(tái)各項(xiàng)制度規(guī)定，健全管理辦法，強(qiáng)化考試考核，堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡倪x人用人理念，通過民主推薦、公開競聘選拔任用干部，最大限度地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有人力資源潛力，為能干事、干成事者充分施展才能提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。三是堅(jiān)持資源整合與勞動(dòng)力優(yōu)化調(diào)整同步。為充分挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢和潛力，創(chuàng)新思維，堅(jiān)持“市場化服務(wù)”的原則，打破單位間、區(qū)域間限制，在油水井服務(wù)、汽車駕駛、油水井動(dòng)態(tài)監(jiān)測、高壓線路維護(hù)等業(yè)務(wù)上實(shí)現(xiàn)人力資源共享，在提高資源利用效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了節(jié)約用工，減少了社會(huì)勞務(wù)工需求，推動(dòng)了勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置。

二、石油企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的主要問題

現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)職工隊(duì)伍素質(zhì)提出了更高、更迫切的要求。目前石油企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出

一是員工老齡化嚴(yán)重，青年人才占整個(gè)職工隊(duì)伍的比例較低，個(gè)別單位出現(xiàn)了年齡結(jié)構(gòu)斷檔現(xiàn)象。二是復(fù)合型中層管理人才缺口較大，技術(shù)工人青黃不接。

（二）人才培訓(xùn)系統(tǒng)性和實(shí)效性有待加強(qiáng)

企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定著青年人才要快速成長，但由于培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，重使用輕培訓(xùn)的現(xiàn)象仍然存在，青年人才解決實(shí)際問題的能力和水平與石油企業(yè)的勘探開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際仍有一定差距。

（三）激勵(lì)考核制度存在局限

一是職工的績效考核和激勵(lì)政策力度不大，無法有效激勵(lì)職工的積極性；二是激勵(lì)方式缺乏競爭，導(dǎo)致優(yōu)秀的人才無法得到更好的鍛煉，“競爭擇優(yōu)”和“能上能下”的用人機(jī)制還需進(jìn)一步完善。

三、對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾韺?dǎo)向

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，一方面要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，不分年齡界限和資歷大小，大膽提拔使用那些有事業(yè)心、有積極性、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培訓(xùn)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是多層次針對(duì)性開展培訓(xùn)工作?？煞窒到y(tǒng)、分工種、分層次開展培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量；堅(jiān)持“外培內(nèi)練”的多渠道培訓(xùn)，堅(jiān)持各種小型多樣的大型的技術(shù)練賽和比武不斷線，打破單位、崗位壁壘，廣泛開展技術(shù)研討和交流培訓(xùn)。二是做好人才的培訓(xùn)儲(chǔ)備，加強(qiáng)人才輪訓(xùn)工作。同時(shí)要加強(qiáng)人才思想教育，切實(shí)保障人才隊(duì)伍正確認(rèn)識(shí)形勢、堅(jiān)定信心、扎實(shí)工作。

（三）健全完善考核激勵(lì)制度

要根據(jù)人才隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，加大績效激勵(lì)考核力度，使各類人才的積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。要區(qū)分經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能操作人才三支隊(duì)伍的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定針對(duì)性考核因子，引導(dǎo)全員將關(guān)注點(diǎn)放在能力提升和業(yè)績上，可采用常規(guī)考核和定期成果檢驗(yàn)相結(jié)合方法，進(jìn)行綜合評(píng)判定級(jí)，確定不同級(jí)別薪酬。

篇6

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)老服務(wù)人才；培訓(xùn)；環(huán)境分析

根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)于人才的規(guī)定：凡從事老年人服務(wù)工作的專業(yè)人員都可統(tǒng)稱為養(yǎng)老服務(wù)人才。總體來說，我國養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)存在規(guī)模較小、層次單一、質(zhì)量參差不齊等問題，一定程度上制約了養(yǎng)老服務(wù)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)我國養(yǎng)老社會(huì)化的過程中，把養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，大力進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，是我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的重中之重。本文將從政策環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境兩方面來分析加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)的具體環(huán)境。

一、政策環(huán)境――宏觀指導(dǎo)和政策保證

（一）國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》（國發(fā)〔2013〕35號(hào)）提出六項(xiàng)措施扶持養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展，其中第五條“完善人才培養(yǎng)和就業(yè)政策”明確指出：“開展繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。依托院校和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立養(yǎng)老服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)老年護(hù)理人員專業(yè)培訓(xùn)……”。我國當(dāng)前養(yǎng)老形勢嚴(yán)峻，繼續(xù)教育因其周期較短、靈活方便更適合我國養(yǎng)老服務(wù)人才的開發(fā)，繼續(xù)教育將是養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑。

（二）教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見。教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見》（教職成〔2014〕5號(hào)，以下簡稱意見）要求加快建立養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，全面提高養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)意見，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)人員以及社區(qū)工作者將是養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍培訓(xùn)的主要對(duì)象，通過對(duì)這些人員開展培訓(xùn)，將是我國加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。

近年來重慶市政府高度重視養(yǎng)老工作。首先，全市各區(qū)縣通過民政局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或掛靠民政局等方式設(shè)置老齡工作機(jī)構(gòu)，形成市、區(qū)（縣）兩級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)；其次，針對(duì)老齡問題《重慶市社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015）》、《重慶市老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的意見》等配套措施，為重慶市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展提供宏觀指導(dǎo)和政策保證；最后，創(chuàng)辦“重慶市養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中心”，由市民政局和市人事局聯(lián)合組織養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)，以促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。

二、社會(huì)環(huán)境――現(xiàn)實(shí)需求和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

（一）全市老齡率高出全國統(tǒng)計(jì)值，老齡化程度、高齡化程度明顯加快。據(jù)《重慶市2013年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，截至2013年底，全市60周歲及以上戶籍老年人口624.52萬，占全市總?cè)丝诘?8.61%，高出全國老齡率3.8個(gè)百分點(diǎn)。重慶市老年人口呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)。一是老齡化程度增加速度快。從2009年到2013年，全市老年人口從512.99萬增至624.52萬，增加人數(shù)111.53萬人，增長率達(dá)21.74%。二是高齡化程度明顯。全市80周歲及以上老年人口88.9萬，占全市總?cè)丝谂c老年總?cè)丝诘谋壤謩e是2.65%和14.23%。

（二）養(yǎng)老服務(wù)人才結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化程度、規(guī)劃效果亟待提高。根據(jù)重慶大學(xué)“養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)”課題的調(diào)研數(shù)據(jù)看，目前重慶市養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍主要存在以下三方面問題：第一，人才結(jié)構(gòu)不合理。年齡結(jié)構(gòu)上，重慶養(yǎng)老護(hù)理人員中40-59歲的約占70%；30歲以下的年輕人僅占9%。知識(shí)結(jié)構(gòu)上，養(yǎng)老護(hù)理人員較多為初高中學(xué)歷，大專以上約為6%，缺乏高學(xué)歷人才。第二，專業(yè)水平較低。大多數(shù)養(yǎng)老服務(wù)管理人員所學(xué)專業(yè)與養(yǎng)老服務(wù)完全無關(guān)，管理中缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；養(yǎng)老護(hù)理人員多是待業(yè)失業(yè)人員、家政轉(zhuǎn)崗或離退休中老年人，其服務(wù)意識(shí)淺薄、專業(yè)水平較低。第三，培訓(xùn)規(guī)劃不完善。養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)在國內(nèi)比較滯后，有些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)只在員工上崗前進(jìn)行簡單技能培訓(xùn)，培訓(xùn)的專業(yè)性、連貫性較低，培訓(xùn)規(guī)劃不完善，難以保證養(yǎng)老服務(wù)人才的專業(yè)性。

（三）養(yǎng)老機(jī)構(gòu)重建設(shè)輕服務(wù)，亟需學(xué)習(xí)其他地區(qū)養(yǎng)老服務(wù)新模式。重硬件環(huán)境建設(shè)，輕軟件人才建設(shè)。目前，大多數(shù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)將硬件建設(shè)擺在首要位置，特別是一些高端老年公寓，但針對(duì)老年人的醫(yī)療服務(wù)等卻難覓蹤跡。實(shí)際上，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)能否長久，關(guān)鍵要看后續(xù)服務(wù)，而人才又是服務(wù)的關(guān)鍵。為解決養(yǎng)老服務(wù)人才問題，全國各地都在嘗試創(chuàng)新性的解決方案。據(jù)了解，上海銀康老年公寓已與湖南長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽約，定向培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才，以打造一支高水平養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍。即將召開的2014第三屆中國國際養(yǎng)老服務(wù)業(yè)博覽會(huì)（北京）也將專門設(shè)立“養(yǎng)老領(lǐng)域人才培訓(xùn)服務(wù)展區(qū)”，以展示養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教材課件，為健全養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍提供借鑒。

三、結(jié)語

重慶地處西部腹地，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。從政策環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境兩方面來看，建立一直高素質(zhì)的養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，不僅是提高養(yǎng)老服務(wù)水平的必要前提，也是實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。通過對(duì)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)，可以更新他們的服務(wù)觀念，改善工作態(tài)度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的服務(wù)技能，從而建立一支專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化的養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍，推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)。加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)規(guī)劃、健全培訓(xùn)制度、豐富培訓(xùn)方式、建立培訓(xùn)評(píng)估制度、提高人才服務(wù)水平，全面提升全市養(yǎng)老服務(wù)人才的質(zhì)量和水平，是實(shí)現(xiàn)重慶市養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化和職業(yè)化的基本途徑。因此，加快養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)是應(yīng)對(duì)我國人口老齡化、保障和改善民生的重要舉措，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】營銷人才隊(duì)伍建設(shè)；百貨業(yè)；實(shí)際需求

百貨行業(yè)作為城市面貌的集中展現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)出了時(shí)尚的流行氛圍。在新形勢下，一個(gè)企業(yè)若要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)性發(fā)展，除了做好經(jīng)營管理與實(shí)現(xiàn)商業(yè)創(chuàng)新外，加強(qiáng)營銷人才隊(duì)伍的建設(shè)也是至關(guān)重要的。

一、百貨業(yè)營銷人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）營銷隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，人才匱乏

眾所周知，百貨零售行業(yè)自我國改革開放以來，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，隨著政策環(huán)境的不斷變化以及行業(yè)競爭的日益加劇，業(yè)態(tài)形式也屢屢出新，這樣一來原有的百貨商場若要有所突破，就必須注重自身的調(diào)整與改革。對(duì)于傳統(tǒng)的百貨營銷而言，由于人才素質(zhì)普遍不高，致使其營銷意識(shí)較為缺乏，特別是對(duì)一些直接面向消費(fèi)者的一線營銷人員，無論是管理還是普通職員，已經(jīng)到了談“營銷”色變的程度；職工年齡結(jié)構(gòu)不合理，年齡偏大情況較為突出，再加上其大部分人員文化程度不高，很難滿足百貨業(yè)改革發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)際要求；相關(guān)的營銷專業(yè)人才較為緊缺，具備市場營銷、信息技術(shù)以及電子商務(wù)等方面的現(xiàn)代專業(yè)化人才更為匱乏。

（二）制定的營銷激勵(lì)機(jī)制存在滯后性，員工積極性普遍不高

營銷作為一個(gè)競爭無處不在的職業(yè)，在激烈的市場環(huán)境中，若要使員工承受住巨大的工作與環(huán)境壓力，就必須借助激勵(lì)機(jī)制來使?fàn)I銷人員化壓力為工作動(dòng)力，否則面對(duì)日趨激烈的市場環(huán)境，企業(yè)銷售業(yè)績難以支撐其自身發(fā)展。而通過現(xiàn)有的營銷激勵(lì)機(jī)制來看，大部分企業(yè)在制定營銷人員的薪酬制度時(shí)都側(cè)重于穩(wěn)定與考核，明顯激勵(lì)不足，動(dòng)力不強(qiáng)。

（三）營銷人才隊(duì)伍建設(shè)未能跟隨時(shí)展腳步，制定的營銷策略較為單一

新形勢下，雖然百貨業(yè)舍棄原有的“百貨”概念，一改之前的大且全，轉(zhuǎn)而追求小而精，但諸多傳統(tǒng)百貨業(yè)仍難以逃脫粗放型的管理經(jīng)營模式。對(duì)于一線的營銷手段而言，仍是采用傳統(tǒng)方式。尤其是在網(wǎng)購行業(yè)不斷刷新銷售記錄的今天，傳統(tǒng)的營銷手段與滯后性的營銷人才隊(duì)伍建設(shè)顯然不能跟上時(shí)展的步伐，首先是在缺乏相關(guān)專業(yè)人才建設(shè)的情況下，難以做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。其次，對(duì)于營銷涉及到的商品、供應(yīng)鏈以及較為突出的綠色物流等諸多領(lǐng)域，百貨營銷缺乏對(duì)應(yīng)的策略；最后，面對(duì)一體化流程，即“物流―商品―服務(wù)”缺乏統(tǒng)一與特色，未能真正達(dá)到消費(fèi)者需求層次與意愿。

（四）缺乏互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)發(fā)展意識(shí)，營銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)慢且缺乏完善

當(dāng)前，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的崛起與迅速發(fā)展，無論企業(yè)規(guī)模大小，若要有所發(fā)展就必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，在自身建設(shè)方面快速引入大批專業(yè)化人才，而且自身的營銷網(wǎng)絡(luò)也要隨著商品與服務(wù)的創(chuàng)新而有所建設(shè)與完善。而通過現(xiàn)有的行業(yè)營銷系統(tǒng)及網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)來看，諸多企業(yè)仍停留在傳統(tǒng)的營銷模式中，無論對(duì)于I銷系統(tǒng)建設(shè)還是互聯(lián)網(wǎng)與微商營銷都缺乏一定的創(chuàng)新與完善，尤其是對(duì)營銷數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)安全維護(hù)方面，由于專業(yè)人才較為缺乏，致使系統(tǒng)漏洞較多，風(fēng)險(xiǎn)較大，嚴(yán)重阻礙了營銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)進(jìn)程。所以，為了確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷建設(shè)并積極引進(jìn)與培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)性人才。

（五）營銷管理人才匱乏，隊(duì)伍戰(zhàn)斗力弱

作為現(xiàn)代化的營銷管理人才應(yīng)具備：豐富的經(jīng)營與管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)競爭對(duì)手的營銷策略有較為詳細(xì)的了解，熟練掌握營銷的一整套運(yùn)作流程，對(duì)營銷團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與建設(shè)有自己的思路與策略，能夠帶領(lǐng)營銷團(tuán)隊(duì)不斷開拓進(jìn)取。當(dāng)前，對(duì)于營銷管理人員而言，自身難以具備此類綜合性素質(zhì)，又由于環(huán)境的多變性以及營銷激勵(lì)機(jī)制的滯后性，致使專業(yè)管理人才外流嚴(yán)重，企業(yè)營銷人才建設(shè)往往處于被動(dòng)與不利局面，這樣一來，不但難以強(qiáng)化營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更在激烈的競爭環(huán)境中難以穩(wěn)固與發(fā)展。

二、加強(qiáng)營銷人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐

當(dāng)前，面對(duì)百貨業(yè)營銷人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與行業(yè)轉(zhuǎn)型與改革的諸多問題，筆者認(rèn)為在營銷人才隊(duì)伍建設(shè)方面應(yīng)采取：建立健全人才管理制度、優(yōu)化培養(yǎng)模式以及注重各層次人才梯隊(duì)建設(shè)等培養(yǎng)策略，具體實(shí)踐如下：

（一）確立組織架構(gòu)，不斷完善激勵(lì)機(jī)制

1、確立營銷管理架構(gòu)，加強(qiáng)營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)

無論是營銷組織機(jī)構(gòu)的建立還是區(qū)域網(wǎng)絡(luò)營銷的布設(shè)，都是為了營銷團(tuán)隊(duì)更好的建設(shè)。為了最大程度的拓展市場，就必須根據(jù)現(xiàn)有人員素質(zhì)與專業(yè)技能的實(shí)際情況進(jìn)行明確分工，按照業(yè)務(wù)類別既有面向大客戶的項(xiàng)目組營銷又有沖鋒一線的市場營銷，并根據(jù)商品促銷及活動(dòng)情況來對(duì)營銷網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行布局和建設(shè)，根據(jù)“小而精”的原則與思路，根據(jù)區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r來對(duì)商品進(jìn)行科學(xué)化布局，并建立起區(qū)域特色化的專業(yè)營銷組織，專門開展特色化營銷工作，同時(shí)也要根據(jù)市場需求與環(huán)境狀況不斷對(duì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，并加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新工作，此外，在員工各司其職的情況下，還要確保制度的落實(shí)情況，保證各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。

2、根據(jù)營銷現(xiàn)狀有針對(duì)性的制定相關(guān)的營銷管理制度

根據(jù)營銷實(shí)際情況與市場需求狀況來制定相關(guān)的營銷管理制度，并在實(shí)際工作中不斷對(duì)其加以完善。在對(duì)營銷制度進(jìn)行制定的過程中，要根據(jù)現(xiàn)有的營銷人員考核管理辦法、營銷體系建設(shè)與績效考核激勵(lì)措施以及營銷業(yè)績匯總表等諸多方面來進(jìn)行。尤其是對(duì)百貨業(yè)的營銷人才隊(duì)伍的建設(shè)與管理而言，無論是人員選拔、分工、培養(yǎng)還是考核激勵(lì)辦法，都應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)日常工作的管理與規(guī)范力度；依據(jù)人員實(shí)際情況與培養(yǎng)目標(biāo)，來制定營銷人員培養(yǎng)大綱并明確相關(guān)的培訓(xùn)方式；通過對(duì)市場信息的準(zhǔn)確把握，不斷對(duì)營銷管理制度加以調(diào)整與完善，進(jìn)而建立起一批系統(tǒng)化、專業(yè)化的營銷實(shí)戰(zhàn)人才。

（二）確立培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃的推進(jìn)營銷人才隊(duì)伍建設(shè)

為了適應(yīng)激烈的市場競爭形勢，保證達(dá)到營銷人才隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的預(yù)期效果，根據(jù)人員自身實(shí)際情況，研究制定了層次分明的梯隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)方案，同時(shí)通過專業(yè)化的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的階段性培訓(xùn)，來不斷培養(yǎng)與選拔各級(jí)營銷骨干，對(duì)于營銷管理方面的人才培養(yǎng)而言，要以市場高級(jí)銷售經(jīng)理作為長期的培養(yǎng)方向，在銷售業(yè)績突出的人員中培養(yǎng)高級(jí)業(yè)務(wù)經(jīng)理，通過集中與專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)其不但具備專業(yè)性知識(shí)，又有營銷管理經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，進(jìn)而使?fàn)I銷人才隊(duì)伍建設(shè)不斷完善。

（三）注重對(duì)營銷人才的科學(xué)化培養(yǎng)策略，使培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新

1.確立營銷骨干選拔制度并嚴(yán)格執(zhí)行

為了確保營銷骨干選拔的公平公正性，可以采取公開招聘與區(qū)域營銷人員自薦的形式來進(jìn)行選拔。選拔的側(cè)重點(diǎn)，一是能力考核，對(duì)于營銷管理人員的選拔而言，其不但要具備較強(qiáng)的銷售業(yè)務(wù)能力，自身還應(yīng)該同樣具備管理各方面的綜合能力；二是面試過程中的表現(xiàn)考核。根據(jù)面試人員的現(xiàn)場表現(xiàn)由面試及營銷主管進(jìn)行打分，為了確保面試內(nèi)容的全面性，其包含演講與答辯兩方面，通過面試人員自我介紹，重點(diǎn)考察其語言表達(dá)、氣質(zhì)形象等各方面的綜合能力。通過答辯環(huán)節(jié)，既可以暴露出面試者在思維邏輯與應(yīng)急處置方面的諸多弊端又能對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行有側(cè)重的考察，不但確保公平與公正，也能選拔到真正適合的營銷管理人才。

2.通過自主培訓(xùn)，不斷提升實(shí)戰(zhàn)能力

根據(jù)各區(qū)域營銷實(shí)際情況制定出合理的自主培訓(xùn)計(jì)劃，具體內(nèi)容包括：落實(shí)營銷管理制度，做好營銷項(xiàng)目跟蹤與處理，定期確立新的量化考核指標(biāo)，每周根據(jù)銷售情況來對(duì)營銷中出現(xiàn)的實(shí)際問題予以討論，通過具體指導(dǎo)與相關(guān)培訓(xùn)不斷對(duì)營銷人員的營銷方式與組織紀(jì)律進(jìn)行糾正與規(guī)范，進(jìn)而逐步提升各營銷人員的實(shí)戰(zhàn)與綜合能力。

三、 營銷人才隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)思考

通過一系列實(shí)踐，一個(gè)具備現(xiàn)代化與專業(yè)性的復(fù)合型營銷人才隊(duì)伍建設(shè)已初具規(guī)模。盡管如此，在激烈的市場競爭條件下，百貨業(yè)營銷機(jī)制仍較為滯后，基于此，在不斷進(jìn)行探索的情況下，應(yīng)找準(zhǔn)現(xiàn)有機(jī)制的突破口，大力提升營銷人才隊(duì)伍的凝聚力與競爭力。

（一）創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，公開招募高級(jí)營銷人才

當(dāng)前，面對(duì)不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，作為百貨行業(yè)更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)營銷高級(jí)人才的吸納，借助互聯(lián)網(wǎng)營銷模式，在不嗤平行業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的過程中，也要注重國際化相關(guān)人才的引進(jìn)，利用多種形式不斷拓寬人才途徑，遵循優(yōu)中選優(yōu)的原則，把營銷高級(jí)人才用在市場與服務(wù)的關(guān)鍵崗位上，在克服本地化與語言等相關(guān)障礙的同時(shí)，不斷推進(jìn)新的營銷策略與擴(kuò)張進(jìn)程。此外，依據(jù)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，應(yīng)不斷加大對(duì)市場營銷、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)力度，為人才儲(chǔ)備工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）基于大數(shù)據(jù)形勢下，積極引進(jìn)現(xiàn)代化的營銷管理體系

為了適應(yīng)激烈的市場競爭與發(fā)展環(huán)境，必須與專業(yè)化的國內(nèi)外營銷專業(yè)院校與機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊密聯(lián)系，基于大數(shù)據(jù)形勢下，依據(jù)企業(yè)自身實(shí)際情況來制定現(xiàn)代化的營銷管理體系，此外，對(duì)于人才專業(yè)與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)而言，要有針對(duì)性的選擇合適的營銷或管理人員，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，要盡量避免過多空泛的理論知識(shí)，不斷加大實(shí)戰(zhàn)方面的培訓(xùn)力度并根據(jù)市場需求來對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，最大程度的確保培訓(xùn)的預(yù)期效果。

（三）隨著市場需求的變化而變化，不斷對(duì)營銷薪酬及激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善

篇8

“四名”促“雙名”，實(shí)現(xiàn)機(jī)制有效對(duì)接

為有效落實(shí)“雙名工程”，學(xué)區(qū)于2009年特別將具有本土特色的人才隊(duì)伍建設(shè)工程――“四名工程”的實(shí)施方案及評(píng)選條件進(jìn)行了修訂，為向“區(qū)域化教育均衡”目標(biāo)的邁進(jìn)提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

1995年，學(xué)區(qū)啟動(dòng)了“四名工程”，即努力推動(dòng)區(qū)內(nèi)名學(xué)校、名校長、名教師、名學(xué)科建設(shè)。經(jīng)過18年的發(fā)展，安貞里學(xué)區(qū)的這項(xiàng)建設(shè)取得了顯著成效。基于對(duì)“人的發(fā)展是學(xué)校工作核心”的認(rèn)識(shí)，2009年，為了更好地與市、區(qū)級(jí)骨干教師、優(yōu)秀班主任等評(píng)優(yōu)機(jī)制對(duì)接，學(xué)區(qū)實(shí)施科學(xué)、動(dòng)態(tài)、分層評(píng)優(yōu)與管理的模式，在構(gòu)建合理、可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，將“四名工程”的評(píng)價(jià)、管理辦法進(jìn)行了修訂，修訂后的“四名工程”更直接地指向隊(duì)伍建設(shè)，也營造了學(xué)校干部、教師、輔導(dǎo)員、后勤人員等全員參與評(píng)選的氛圍，突出了以人為本。今年，修訂后的“四名工程”產(chǎn)生了新一輪的“四名人物”（名長、名干、名師、名教輔人員）；已經(jīng)逐步運(yùn)行的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，每年都要對(duì)“名長、名干、名師、名輔”進(jìn)行考核，使之不再只是榮譽(yù)，更助推名師們的可持續(xù)發(fā)展。

“五格”促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“五四”完美結(jié)合

依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為落實(shí)北京市教育大會(huì)的精神及朝陽區(qū)教育系統(tǒng)“十一五”時(shí)期人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，打造安貞里學(xué)區(qū)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的體系管理機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，落實(shí)“四名工程”，學(xué)區(qū)啟動(dòng)教師“五格”入位工作，分梯隊(duì)、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，關(guān)注全體教師的培養(yǎng)過程。為使教師更加健康發(fā)展，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，我們于2011年8月學(xué)區(qū)制定《安貞里學(xué)區(qū)教師 “五格”入位實(shí)施方案》，并對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”“方案”的可行性及各校落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求教師意見。通過此項(xiàng)工作引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)提升自身的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展管理機(jī)制的建立，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

學(xué)區(qū)所屬各校高度重視，將此項(xiàng)工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃中，各校成立教師專業(yè)能力“五格”入位審核小組，召開全體教師會(huì)，解讀“五格”入位實(shí)施方案，學(xué)習(xí)“五格”入位標(biāo)準(zhǔn)。為落實(shí)此項(xiàng)工作，各校分梯隊(duì)、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，關(guān)注全體教師的培養(yǎng)過程，幫助教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我入位，各校審核后上報(bào)學(xué)區(qū)備案。

學(xué)區(qū)“教師專業(yè)能力‘五格’入位”工作，是引領(lǐng)各校進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)有力舉措，是對(duì)原有教師評(píng)價(jià)方案及“四名工程”的一種調(diào)整和補(bǔ)充，有利于學(xué)區(qū)和各校分層培養(yǎng)、分層管理，推進(jìn)教師專業(yè)成長工作的深入開展。

多措并舉，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量提升

1.以科研為先導(dǎo)，依托課題搭設(shè)研究平臺(tái)

發(fā)揮學(xué)區(qū)“雙名”項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)區(qū)名師、名長的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)區(qū)名校長、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。通過“名長帶干”“名師帶教”“市骨支教”等途徑，為優(yōu)秀干部、骨干教師提供展示與指導(dǎo)的平臺(tái)，加快區(qū)域內(nèi)的中青年校長和骨干教師的有效發(fā)展。經(jīng)過三年的探索和研究，學(xué)區(qū)“名校長工程”課題已進(jìn)入結(jié)題階段。學(xué)區(qū)緊抓朝陽區(qū)“十二五”課題開題契機(jī)，將此課題有效轉(zhuǎn)化為朝陽區(qū)“十二五”規(guī)劃辦第一批立項(xiàng)課題，并于2012年5月完成朝陽區(qū)課題開題論證會(huì)。

2.搭建平臺(tái)，為人才提供展示空間

充分發(fā)揮市區(qū)級(jí)骨干引領(lǐng)示范作用。2011年學(xué)區(qū)與中國教師教育視頻網(wǎng)成功舉辦了主題為“名師專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；名校教學(xué)觀摩，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的第四屆名師論壇活動(dòng)。活動(dòng)聘請(qǐng)了多名全國知名的教育家、特級(jí)教師參與，圍繞隊(duì)伍建設(shè)的策略、途徑和方法及有效促進(jìn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行了交流。學(xué)區(qū)部分市區(qū)級(jí)骨干教師與專家同臺(tái)進(jìn)行課堂展示，并得到專家的具體指導(dǎo)。在2011年教委對(duì)市級(jí)骨干教師的考核中，我學(xué)區(qū)的6名市級(jí)骨干教師成績均為優(yōu)秀。

“創(chuàng)優(yōu)杯”課堂大賽，為教師提供了教學(xué)研究、展示、交流的平臺(tái)。每年學(xué)區(qū)都要組織“創(chuàng)優(yōu)杯”課堂大賽，學(xué)區(qū)所屬各校十分重視此項(xiàng)工作，紛紛選派英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德、綜實(shí)七大學(xué)科及德育學(xué)科的優(yōu)秀教師參賽。比賽過程中，教師們突出新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)，通過恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，合作交流。學(xué)區(qū)借此項(xiàng)工作為校際交流提供了平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)各校的常態(tài)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)各校今后的教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用。

學(xué)區(qū)選派骨干教師擔(dān)當(dāng)學(xué)區(qū)科任學(xué)科大組組長，通過教研活動(dòng)的組織和實(shí)施，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平、研究能力、組織帶動(dòng)能力。

為干部、教師成長提供有利條件，學(xué)區(qū)連續(xù)兩年召開以“聚焦課堂、優(yōu)化管理、科學(xué)提質(zhì)”為主題的市級(jí)教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，組織北京市教育專家、市區(qū)的教研員走進(jìn)安貞里學(xué)區(qū)、走進(jìn)課堂、親臨指導(dǎo)。

連續(xù)三年開展與酒仙橋?qū)W區(qū)、溫榆河雙語學(xué)校的學(xué)區(qū)間的“聯(lián)片課堂教學(xué)競賽”活動(dòng)，為教師搭設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、交流、展示平臺(tái)，獲獎(jiǎng)率達(dá)100%。

學(xué)區(qū)引領(lǐng)、助推班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。學(xué)區(qū)成立優(yōu)秀班主任工作室，開展專項(xiàng)研究，逐步提升班主任工作水平，打造德育骨干教師隊(duì)伍；制定《安貞里學(xué)區(qū)班主任工作研究室工作規(guī)劃》和《安貞里學(xué)區(qū)班主任工作研究室制度》，為不同層面教師搭設(shè)多元發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；通過“班主任工作研究室”為班主任搭建學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。2011年底，學(xué)區(qū)召開了王立蘋個(gè)人成長推介會(huì)暨安貞里學(xué)區(qū)名班主任工作坊啟動(dòng)儀式。

在第八屆“朝陽杯”班會(huì)活動(dòng)課中，學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)的獲獎(jiǎng)率占52.6%，進(jìn)入復(fù)賽的選手占36.8%。各校在認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備班會(huì)實(shí)錄，最終獲得朝陽區(qū)第八屆“朝陽杯”班會(huì)課一等獎(jiǎng)的有6人，占參加復(fù)賽選手的42.9%。

3.加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校積蓄發(fā)展力量

學(xué)區(qū)關(guān)注后備干部的選拔與使用，加強(qiáng)學(xué)區(qū)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，以不斷適應(yīng)學(xué)區(qū)、學(xué)校發(fā)展的需要。幾年來，通過后備干部考核、答辯等形式選拔了一批素質(zhì)優(yōu)良、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的后備干部。制定《安貞里學(xué)區(qū)關(guān)于建立后備干部人才庫的實(shí)施意見》，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校干部推薦、選拔、任用制度，形成富有生機(jī)與活力、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機(jī)制。建立學(xué)區(qū)級(jí)的后備干部人才庫，并為其提供外出學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、異地掛職、教育考察等多種形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，3年來為學(xué)校和全區(qū)培養(yǎng)、輸送校級(jí)管理干部13名。

采用激勵(lì)措施，激發(fā)干部教師成長動(dòng)力

學(xué)區(qū)關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、成長和生活，結(jié)合學(xué)區(qū)“陽光工程”的實(shí)施，定期開展教師關(guān)愛活動(dòng)，發(fā)展教師社團(tuán)，通過開展教師社團(tuán)展示活動(dòng)，凝心聚力，培養(yǎng)教師陽光心態(tài)。關(guān)注人才健康，積極組織干部教師參加市區(qū)安排的體檢。嚴(yán)格執(zhí)行政策，對(duì)經(jīng)過考核合格的市區(qū)級(jí)骨干、區(qū)優(yōu)秀青年教師，給予月獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)合績效獎(jiǎng)勵(lì)方案，各校對(duì)學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師等也依據(jù)方案按月給予獎(jiǎng)勵(lì)。組織優(yōu)秀干部、骨干教師赴福建、上海、廣州等地學(xué)習(xí)、考察，拓寬其視野，豐富其教育觀念，激發(fā)他們更大的工作熱情。多種激勵(lì)手段，極大地激發(fā)了人才自我成長的動(dòng)力。

人才數(shù)量逐年增長，教師整體素質(zhì)有效提高

篇9

關(guān)鍵詞： 煤炭行業(yè) 人才 可持續(xù)發(fā)展

21世紀(jì)以來，煤炭工業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，然而，由于煤炭行業(yè)的特殊性，以及煤炭行業(yè)的發(fā)展歷史等原因，目前煤炭行業(yè)的發(fā)展并不平衡，存在著許多問題和深層次矛盾，致使大型礦難事故時(shí)有發(fā)生。在影響煤炭工業(yè)發(fā)展的諸多因素中，人才問題是關(guān)鍵因素。我國煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展還存在著許多問題，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展要求，因此，建立一整套合理的規(guī)章制度、法規(guī)、政策，制定合理的人才培養(yǎng)方案，是落實(shí)中央精神、堅(jiān)持以人為本努力開創(chuàng)煤炭行業(yè)人才工作新局面的要求，也是促進(jìn)煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展、保障煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的迫切要求。

一、人才可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展是上世紀(jì)八十年代提出的一個(gè)新概念，人才的可持續(xù)發(fā)展，就是指在一定歷史時(shí)期內(nèi)，人才源不斷、流不盡，人才在源流上始終可滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的需要。人才可持續(xù)發(fā)展的核心是人才培養(yǎng)的持續(xù)性和人才資源的管理及使用的科學(xué)性。人才可持續(xù)發(fā)展是人類進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的發(fā)展的要求，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的要求，是以人才為根本內(nèi)容的國際競爭和科技、教育優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)。［1］煤炭行業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展就是滿足煤炭行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，建立一支為煤炭行業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的科技人才隊(duì)伍。

二、煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

受煤炭行業(yè)特點(diǎn)及歷史因素影響，從20世紀(jì)90年代后期，煤炭行業(yè)出現(xiàn)人才危機(jī)，目前隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤炭行業(yè)發(fā)展趨勢的好轉(zhuǎn)，人才問題有所改觀，但人才斷檔問題很難在短時(shí)間內(nèi)解決，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）高學(xué)歷的工程技術(shù)人才短缺。由于煤礦工作環(huán)境差、勞動(dòng)強(qiáng)度大、待遇低，各類大中專院校學(xué)生及其它高層次人才一般不愿在煤礦工作，致使煤礦企業(yè)高學(xué)歷的工程技術(shù)人才短缺。以河南省為例，目前煤礦從業(yè)人員中，具有本科及以上學(xué)歷的約7000人，占從業(yè)人員總數(shù)的1.4%；具有大專學(xué)歷的約2.3萬人， 占從業(yè)人員總數(shù)的4.6；具有高中、中專及技校文化程度的有近16萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的32%；具有初中及以下文化程度的有31 萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的62%。［2］在各類煤礦企業(yè)一線生產(chǎn)中，真正影響煤礦安全生產(chǎn)的采煤、機(jī)電、地質(zhì)、測量、通風(fēng)、安全等工程技術(shù)人員的學(xué)歷以大中專畢業(yè)生為主，本科及以上學(xué)歷的相對(duì)較少。［3］煤炭企業(yè)人才斷流，不利于人才隊(duì)伍的新陳代謝和梯隊(duì)建設(shè)，加劇了煤炭企業(yè)科技、管理人才隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的不合理性，而且造成了人才隊(duì)伍的不穩(wěn)定［4］。

（2）煤炭行業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)日見萎縮，人才培養(yǎng)數(shù)量減少。各煤炭院校為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，普遍地對(duì)傳統(tǒng)的地礦類專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整、改造、拓寬和轉(zhuǎn)向，由原來單純?yōu)槊禾啃袠I(yè)服務(wù)改為社會(huì)通用的寬口徑專業(yè)。原煤炭院校地礦類專業(yè)的逐年萎縮，使煤炭行業(yè)專門人才成為無源之水。據(jù)對(duì)原煤炭高校的不完全統(tǒng)計(jì)，1999～2002年共有畢業(yè)生37931人，到煤炭行業(yè)就業(yè)的只有3538人，占9.3%，其中地礦類專業(yè)畢業(yè)生1454人，到煤炭行業(yè)就業(yè)的768人，除了到各級(jí)煤炭機(jī)關(guān)和事業(yè)單位就職的，到煤礦一線工作的屈指可數(shù)。

（3）煤炭企業(yè)一線職工隊(duì)伍文化素質(zhì)普遍較低。井下職工絕大多數(shù)是農(nóng)民工，初中和初中以下文化甚至文盲、半文盲的占多數(shù)，他們的技術(shù)水平和安全意識(shí)較差。

（4）地方國有煤礦人才情況總體上與國有重點(diǎn)煤礦差距較大。某礦務(wù)局2004年全局產(chǎn)量182萬噸，有職工7000人，工程技術(shù)人員只占職工的1.5%，全局從1999年后就沒有進(jìn)過大中專畢業(yè)生。實(shí)際情況是有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦只有1～2名中專以上的工程技術(shù)人員。

科技人才的缺乏和整體素質(zhì)的有待提高，影響了煤炭企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。煤礦再招不到大學(xué)生將面臨“滅頂之災(zāi)”！這是前國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局局長李毅中說的話。就在煤炭行業(yè)近來得到長足發(fā)展的時(shí)候，人才匱乏已成為制約發(fā)展的“瓶頸”，我們必須強(qiáng)化人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)煤。全面加強(qiáng)對(duì)煤炭行業(yè)人才特別是緊缺人才培訓(xùn)教育工作，為最終實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)煤打下良好的基礎(chǔ)。

三、煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑

煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀在人才領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對(duì)煤炭行業(yè)這一特殊行業(yè)來說更具有時(shí)代特征，是指導(dǎo)煤炭行業(yè)健康發(fā)展的重要條件。煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展必須立足于從煤炭行業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求，在人才培養(yǎng)政策、煤炭行業(yè)人員工資待遇、企業(yè)用人機(jī)制、教育機(jī)構(gòu)教育改革等多方面做起。

（1）煤炭行業(yè)可持續(xù)發(fā)展是科技人才隊(duì)伍發(fā)展的基礎(chǔ)。煤炭行業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展的目的是為煤炭行業(yè)服務(wù)的，所以首先要明確煤炭行業(yè)的發(fā)展問題。根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)煤炭工業(yè)健康發(fā)展的若干意見》，國家發(fā)展改革委組織有關(guān)研究單位和大型煤炭企業(yè)編制了《煤炭工業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。在總結(jié)分析煤炭工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、存在問題和面臨形勢的基礎(chǔ)上，提出了“十一五”時(shí)期煤炭工業(yè)的發(fā)展方針、目標(biāo)、主要任務(wù)和政策措施。國務(wù)院通過的《能源中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2004-2020年）》提出堅(jiān)持以煤炭為主體的能源發(fā)展格局，可見煤炭行業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的長期戰(zhàn)略目標(biāo)不會(huì)改變，這為人才的長期可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）提高煤炭行業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)的人才可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意識(shí)。煤炭行業(yè)人才短缺問題已給煤炭企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各個(gè)方面帶來重大影響，人才需求矛盾的顯現(xiàn)和逐步加劇，給煤炭企業(yè)敲響了警鐘。為了解決這個(gè)矛盾，煤炭企業(yè)要給予高度重視，增強(qiáng)人才問題的危機(jī)感和緊迫感，要切實(shí)把人才規(guī)劃納入到企業(yè)整體發(fā)展規(guī)則中，把人力資源開發(fā)作為建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容。各煤炭企業(yè)應(yīng)根據(jù)各自實(shí)際，研究制訂緩解當(dāng)前人才短缺的應(yīng)急措施和保證人才長遠(yuǎn)需求的長效措施。要以超前的、戰(zhàn)略的眼光，制訂本單位吸引人才、穩(wěn)定人才，提高職工素質(zhì)的規(guī)劃措施。從現(xiàn)在開始重視這個(gè)問題，并采取有效措施，通過幾年的努力，這種困難局面將會(huì)得到轉(zhuǎn)變，務(wù)必克服在人才問題上的短視行為和臨時(shí)思想，切不可效益好了就抓，效益不好就放在一邊，因?yàn)槿瞬趴沙掷m(xù)培養(yǎng)需要一個(gè)過程［4］。

（3）實(shí)施煤炭行業(yè)科技人才的素質(zhì)教育工程。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。對(duì)于煤炭行業(yè)來說，全面推進(jìn)煤炭行業(yè)相關(guān)專業(yè)人才素質(zhì)教育，必須是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體全面發(fā)展,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高,具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的煤炭行業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和研究人員的要求［5］。推進(jìn)素質(zhì)教育工程是煤炭行業(yè)科技人才可持續(xù)發(fā)展的重要條件。

（4）積極推進(jìn)煤炭行業(yè)人才培養(yǎng)政策改革，為人才發(fā)展提供保障和政治基礎(chǔ)。煤炭行業(yè)的人才隊(duì)伍是煤炭工業(yè)長期穩(wěn)定健康發(fā)展的基本保證。因此，必須高度重視煤炭行業(yè)的人才培養(yǎng)，從政策上加以傾斜，給予支持，促進(jìn)煤炭系統(tǒng)人才隊(duì)伍的開發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展和壯大，為煤炭工業(yè)的發(fā)展提供人才保證。比如在教育制度中設(shè)立政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)采礦、礦建通風(fēng)安全、地質(zhì)測量等煤炭行業(yè)特有專業(yè)學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，同時(shí)加大獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放力度；在招生政策上，給報(bào)考煤炭行業(yè)特有專業(yè)的考生更大的加分優(yōu)惠；在分配上實(shí)行國家包保的特殊政策； 對(duì)愿意到企業(yè)和邊遠(yuǎn)地區(qū)煤炭單位工作的畢業(yè)生，實(shí)行國家補(bǔ)助工資和發(fā)放安家費(fèi)等措施；對(duì)在煤礦一線工作的煤炭行業(yè)特有專業(yè)的技術(shù)人員發(fā)放政府專項(xiàng)津貼；積極開展多層次、全方位的崗位培訓(xùn)與繼續(xù)教育，全面提高煤炭職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)人才素質(zhì)的提高，不僅需要依賴專門人才的外在補(bǔ)充，同時(shí)更重要的是需要不斷加強(qiáng)培訓(xùn)和繼續(xù)教育［6］。

（5）提高煤炭行業(yè)人才待遇，這是煤炭行業(yè)科技人才可持續(xù)發(fā)展的重要保障。煤炭行業(yè)安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻，重、特大事故時(shí)有發(fā)生，傷亡人數(shù)居高不下，嚴(yán)重危害著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，煤炭行業(yè)人才要在這樣艱苦的環(huán)境中工作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，必須提高他們的待遇。物質(zhì)利益是煤礦企業(yè)吸引人才，留住人才的必要手段。近幾年，煤炭價(jià)格上升，經(jīng)濟(jì)效益普遍好轉(zhuǎn)，因此煤礦企業(yè)要從工資、獎(jiǎng)勵(lì)、住房等多方面，通過一系列優(yōu)厚的待遇驅(qū)動(dòng)，為煤炭行業(yè)留住人才，為實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（6）大力實(shí)施企業(yè)用人機(jī)制改革，按市場規(guī)律配置人力資源。為了留住人才，要建立優(yōu)秀科技人員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在煤炭科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等工作中做出突出成績的科技人員實(shí)行重獎(jiǎng)制度。對(duì)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，在加大科研支持力度的同時(shí)，增設(shè)相當(dāng)數(shù)量、較有力度的崗位津貼。要改善環(huán)境和條件，搞活系統(tǒng)內(nèi)人才，吸引系統(tǒng)外人才。通過高校招聘、社會(huì)引進(jìn)、企業(yè)內(nèi)部選拔和培養(yǎng)等多種方式吸收培養(yǎng)人才［6］。

（7）推進(jìn)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)改革，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的教育體制。大中專院校是培養(yǎng)煤炭行業(yè)科技人才的主力，然而由于種種原因，煤炭行業(yè)院校相關(guān)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在許多問題，比如采礦工程專業(yè)，由于對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)的調(diào)整、改造和拓寬， 對(duì)專業(yè)課學(xué)時(shí)大量縮減、實(shí)習(xí)情況達(dá)不到要求等因素，致使畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量下降，很難達(dá)到采礦工程專業(yè)人才素質(zhì)教育［5］的要求，很難在短時(shí)間內(nèi)成為企業(yè)的技術(shù)骨干。另外，煤炭行業(yè)發(fā)展中遇到一些新問題，比如開采深度逐年增加的深井開采問題、煤與瓦斯共采問題，許多問題在原有的課程體系中沒有體現(xiàn)，煤炭院校在人才培養(yǎng)的專業(yè)課程設(shè)置上不能滿足煤炭行業(yè)目前發(fā)展的需要，需要進(jìn)行課程體系改革。煤炭行業(yè)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要調(diào)整，以適應(yīng)目前對(duì)人才的培養(yǎng)要求。

在人才培養(yǎng)模式上，單憑正規(guī)的普通高校教育很難解決目前煤炭行業(yè)人才問題，我們可以通過對(duì)煤炭行業(yè)人才采用成人教育、遠(yuǎn)程教育、緊缺人才班教育、安培中心、集團(tuán)培訓(xùn)等多種教育模式，多渠道提高人才數(shù)量和質(zhì)量。

四、結(jié)論

煤炭工業(yè)的發(fā)展，急需我們正視煤炭行業(yè)人才問題，加大煤炭行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)力度，為我國煤炭工業(yè)的健康發(fā)展提供有力的智力支持和人才保障。我們要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立以人為本的思想，努力實(shí)現(xiàn)煤炭工業(yè)安全狀況的根本好轉(zhuǎn)［7］，切實(shí)加強(qiáng)煤炭行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，因此，要建立一整套合理的規(guī)章制度、法規(guī)、政策，制定合理的人才培養(yǎng)方案，落實(shí)中央精神，堅(jiān)持以人為本，努力開創(chuàng)煤炭行業(yè)人才工作新局面，促進(jìn)煤炭行業(yè)科技人才隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展，保障煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［4］中國煤炭教育協(xié)會(huì)課題組.煤炭行業(yè)人才需求狀況及對(duì)策研究報(bào)告［J］.煤炭高等教育，2003，21（3）：1-6.

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篇10

中外專家聚首工貿(mào) 共論技能人才培養(yǎng)

人社部張立新司長在發(fā)言中指出，2015年8月，中國代表團(tuán)在巴西圣保羅世界技能大賽上取得了5個(gè)項(xiàng)目金牌、6個(gè)項(xiàng)目銀牌、4個(gè)項(xiàng)目銅牌和11個(gè)項(xiàng)目優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破，取得了中國參加世界技能大賽以來的最好成績，體現(xiàn)了中國技能人才不畏強(qiáng)手、勇于拼搏的精神風(fēng)貌，從一個(gè)側(cè)面展示了中國技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得的成績。因此，我們要以世界技能大賽參賽工作為抓手，推動(dòng)中國技能人才隊(duì)伍建設(shè)向前發(fā)展。

張立新強(qiáng)調(diào)，技能人才是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要建設(shè)者、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要推動(dòng)者、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要實(shí)踐者、技術(shù)技能的重要傳承者。職業(yè)技能競賽是培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀技能人才的重要途徑，也是推動(dòng)中國技能人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。未來，中國將進(jìn)一步弘揚(yáng)世界技能大賽精神，加快培養(yǎng)技能人才隊(duì)伍，全力備戰(zhàn)第44屆世界技能大賽，并做好世界技能大賽申辦工作。

廣州市人社局局長楊秦為大會(huì)致辭，指出廣州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開技能人才的支撐，舉行世界技能大賽――中國技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是廣州技工教育發(fā)展的一件大事、喜事，也是與世界技能組織、臺(tái)港澳地區(qū)交流技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)彼此交流和友誼的盛會(huì)。本次活動(dòng)在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院舉行是對(duì)該校幾年來一直對(duì)廣州市，特別是對(duì)參與世界技能大賽做出的優(yōu)秀成績給予的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

西蒙在主題發(fā)言中引用坦佩雷大學(xué)、牛津大學(xué)、墨爾本皇家理工大學(xué)對(duì)技能競賽的共同研究成果，指出了世界技能大賽對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、完善職業(yè)培訓(xùn)的意義及作用。他指出，中國近年的發(fā)展讓世界震驚，但中國仍需要具備工匠精神的人，特別是具備工匠精神的年輕技能人才。在技能人才的培育方面，廣州技工教育的基礎(chǔ)性作用至關(guān)重要。如果中國所有的技工院校都以工貿(mào)為范例，那么中國職業(yè)技能人才將會(huì)快速增長，并推動(dòng)中國的產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新，提升經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的效度，推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。

湯偉群院長在主題發(fā)言中分享了學(xué)院將世界技能大賽中隱含的世界技能人才標(biāo)準(zhǔn)及選手培養(yǎng)方法，轉(zhuǎn)化、應(yīng)用到普眾的技能人才培養(yǎng)上，同時(shí)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和突出成果，“通過世界技能大賽研究成果的應(yīng)用，我們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀選手，他們在世界技能舞臺(tái)上展現(xiàn)了中國青年的技能水平”。

廣州選拔戰(zhàn)幕拉開 工貿(mào)精英脫穎而出

由廣州市人力資源和社會(huì)保障局主辦，廣州市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院承辦的第44屆世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、商務(wù)軟件解決方案、平面設(shè)計(jì)等7個(gè)項(xiàng)目廣州市選拔賽在學(xué)院中心校區(qū)拉開戰(zhàn)幕，吸引了廣州各大技工院校的共100多名技能精英參加。

經(jīng)過2天的激烈比拼，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院參賽選手發(fā)揮出色，一舉拿下7個(gè)項(xiàng)目第一名，包攬制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、商務(wù)軟件解決方案、平面設(shè)計(jì)等6個(gè)項(xiàng)目第一、二名，囊括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、商務(wù)軟件解決方案、平面設(shè)計(jì)等5個(gè)項(xiàng)目前四名。這些表現(xiàn)卓越的選手將代表廣州市參加第44屆世界技能大賽廣東省選拔賽，并將繼續(xù)努力，力爭代表中國參加2017年在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽。

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