導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇城市規(guī)劃就業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力得到了較大的提高，經(jīng)濟(jì)正處于快速增長(zhǎng)時(shí)期，為了適應(yīng)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的需求，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，就要注重城市規(guī)劃和區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，本文從不同的視角對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的解析，目的就是為了做好城市建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速增長(zhǎng)。

1.城市規(guī)劃對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的影響

1.1城市規(guī)劃為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造市場(chǎng)

要想帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要注重該地區(qū)內(nèi)城市規(guī)劃建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。尤其是市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)時(shí)期，要對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行針對(duì)性的規(guī)劃，采取區(qū)域合作，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的模式。與此同時(shí)，還要與城市規(guī)劃結(jié)合在一起，充分的利用科學(xué)技術(shù)提高生產(chǎn)力水平，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。在這一過(guò)程中，城市規(guī)劃范圍的擴(kuò)大，會(huì)為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)充足的物質(zhì)保障，提供相應(yīng)的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，創(chuàng)造更大的市場(chǎng)空間，對(duì)該區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用。一般城市規(guī)劃都要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)城市發(fā)展起到了指引、引導(dǎo)及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的作用。首先，區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響城市規(guī)劃的總體方。其次，它影響城市規(guī)劃的實(shí)施。

1.2城市規(guī)劃增加了客戶群體

改革開(kāi)放后，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)著一片生機(jī)勃勃的景象。很多地區(qū)，城市的發(fā)展都在一定程度上帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展也會(huì)反作用于城市的發(fā)展，使城市化的范圍不斷擴(kuò)大。因此，對(duì)該區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用，提高人們的生活水平，增強(qiáng)購(gòu)買力，促進(jìn)消費(fèi)，為該區(qū)域內(nèi)的一些服務(wù)性產(chǎn)業(yè)提供更大的客戶群體，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平得到普遍性的提高。城市規(guī)劃工程的建設(shè)，會(huì)促進(jìn)該區(qū)域內(nèi)各企業(yè)的發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加各企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，從而帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)客戶消費(fèi)群體數(shù)量和消費(fèi)額度的增長(zhǎng)，也為農(nóng)業(yè)創(chuàng)新和農(nóng)民增收提供了信息和渠道支持。

1.3城市規(guī)劃為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了商機(jī)

城市化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。主要的表現(xiàn)就是在城市化進(jìn)程加快的過(guò)程中，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完備，一些交通、通訊越發(fā)便捷，會(huì)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供基礎(chǔ)，與此同時(shí)，由于城市各方面功能的加強(qiáng)，會(huì)吸引大量的投資者，來(lái)開(kāi)發(fā)本地市場(chǎng)，這樣就會(huì)帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展，所以說(shuō)城市規(guī)劃為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了商機(jī)。除此之外，在城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的過(guò)程中，信息量也會(huì)逐漸增加，尤其是信息化時(shí)代的到來(lái)，信息量的快速更新和積累就意味著市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的有效掌控，有利于決策的制定。

2.城市規(guī)劃與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1居民居住環(huán)境改變，城鄉(xiāng)戶籍變更困難較大

在現(xiàn)實(shí)生活中，城市居民的戶籍和鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的戶籍所受到國(guó)家給予的待遇是有差異的，面對(duì)就業(yè)、升學(xué)、養(yǎng)老、醫(yī)療等方面存在的不同之處，為政府相關(guān)部門帶來(lái)了一定的工作難度。根據(jù)地域（地理位置）和家庭成員關(guān)系（血緣繼承關(guān)系），我國(guó)將戶籍屬性劃分為農(nóng)業(yè)戶口（農(nóng)村戶口）和非農(nóng)業(yè)戶口（城鎮(zhèn)戶口）。隨著城市規(guī)劃工作的進(jìn)行，農(nóng)業(yè)戶口都要更改為城鎮(zhèn)戶口，這就需要政府在相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、福利和服務(wù)等方面來(lái)加大投入，才能保證基本的生活需求。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市相融合的過(guò)程中，戶籍變更過(guò)程中所引發(fā)的問(wèn)題較為常見(jiàn)，這一過(guò)程，工作量較大，且情況復(fù)雜，容易出現(xiàn)問(wèn)題，除此以外，戶籍變更后的居民在某些方面會(huì)發(fā)生一定的變化，為當(dāng)?shù)卣畮?lái)一定的壓力。比如說(shuō)養(yǎng)老問(wèn)題、醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題、教育問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等等，很多問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決，需要政府根據(jù)實(shí)際情況來(lái)逐漸完善。

2.2城市規(guī)劃所引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題與耕地減少問(wèn)題

隨著城市化進(jìn)程的加快，相關(guān)的生活垃圾和生產(chǎn)污染帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其是現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展理念提出了生態(tài)、環(huán)保、綠色、健康、集約的發(fā)展要求，所以要求城市規(guī)劃和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程要以此為導(dǎo)向，但在實(shí)際過(guò)程中，環(huán)境問(wèn)題較為明顯。與此同時(shí)，為了城市建設(shè)，耕地占用量的不斷增加，嚴(yán)重地破壞了原有的自然生態(tài)格局，且影響了農(nóng)民的利益，與此同時(shí)，還對(duì)農(nóng)民的生活環(huán)境帶來(lái)了較大的影響，比如說(shuō)大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染、噪音污染、電磁場(chǎng)輻射污染等。除此之外，城市環(huán)境的污染，會(huì)降低生物多樣性，影響生態(tài)平衡。生物界多種多樣的物種是大自然的基本組成部分，也是人類賴以生存和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的必要基礎(chǔ)，而我國(guó)則是物種多樣性最為豐富的國(guó)家之一。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，由于缺乏合理規(guī)劃，加之管理人員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相對(duì)淡薄，亂砍樹(shù)木、亂占耕地、隨意改造河塘等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，破壞了生物的固有棲息地，致使城鎮(zhèn)周圍的生物多樣性受到威脅，進(jìn)而制約了城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

篇2

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)規(guī)劃/頂崗實(shí)習(xí)/校企合作/人才培養(yǎng)模式

Abstract: school-enterprise cooperation internship training model vocational colleges in recent years actively explore a teaching mode, both schools and enterprises each have advantages in resources complement each other and support each other to achieve win-win cooperation in running schools playpurposes. In this paper, urban planning professional student internships, for example, analysis of school-enterprise cooperation in personnel training pathway teaching mode status quo, there is a problem and a few suggestions.Keywords: urban planning / post teaching internship / school-enterprise cooperation / personnel training mode

中圖分類號(hào)：C961文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式。頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。因此校企合作頂崗實(shí)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)，作為培養(yǎng)高技術(shù)、高技能應(yīng)用性人才的高職教育有著非常重要意義。

一、校企合作頂崗實(shí)習(xí)的作用

校企合作頂崗實(shí)習(xí)是當(dāng)前高職院校培養(yǎng)技能型人才的必由之路，校企合作雙方通過(guò)合作辦學(xué)發(fā)揮各自擁有的資源優(yōu)勢(shì)，互相配合，相互支持，是學(xué)生能夠快速適應(yīng)社會(huì)的必要前提，是實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

二、城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及校企合作存在的問(wèn)題

2.1現(xiàn)狀

城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)基本理論知識(shí)，有創(chuàng)新精神，具有城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)和城鎮(zhèn)規(guī)劃管理能力兩方面職業(yè)能力，能在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、城市規(guī)劃局從事城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃管理等職業(yè)崗位工作的高素質(zhì)技能型人才?，F(xiàn)以城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)09屆的畢業(yè)生為例說(shuō)明現(xiàn)狀：09屆城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生到我院的合作單位黑龍江建工建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司、大慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院、黑龍江省城市規(guī)劃勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、黑龍江省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院有限公司、黑龍江建職城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司等相關(guān)企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間一般安排在第五學(xué)期和第六學(xué)期。我院學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生在完成專業(yè)必修課程、限選課程、部分選修課程以后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要途徑。因此，學(xué)院與合作企業(yè)公共商定學(xué)生離校時(shí)間，然后根據(jù)企業(yè)的用工需求，分配到各個(gè)崗位上實(shí)習(xí)，并指派專業(yè)設(shè)計(jì)師作為他們?cè)谄髽I(yè)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)09屆畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，有30%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“就地就業(yè)”，即在原實(shí)習(xí)單位就業(yè)。這也說(shuō)明，不少學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中得到了企業(yè)的認(rèn)可，學(xué)生的就業(yè)在實(shí)習(xí)單位就地解決，大大降低工作搜尋成本，使勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需雙方得到更好的匹配。同時(shí)，通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)模式的改革，相當(dāng)一部分學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)獲取報(bào)酬，用來(lái)補(bǔ)充學(xué)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)減輕家庭負(fù)擔(dān)的良好效益。

2.2校企合作頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

目前頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題具體主要表現(xiàn)如下：

2.2.1學(xué)校的師資力量、教材知識(shí)內(nèi)容等方面與現(xiàn)今企業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)

校企合作人才培養(yǎng)模式需要有一支雙師型的專業(yè)教師隊(duì)伍。而專業(yè)教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高是教學(xué)質(zhì)量提高的根本。雙師型師資隊(duì)伍需要既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。目前高職學(xué)校的專業(yè)教師大多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)直接分配到學(xué)校，普遍缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成了教師知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)今企業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。同時(shí)校企合作的特點(diǎn)要求在教材的編寫和選用上也要有所高職特色。高職教育有別于普通教育，應(yīng)當(dāng)有自己的課程標(biāo)準(zhǔn)及適用的教材。但現(xiàn)實(shí)并非如此，目前城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)大多數(shù)課程的教材不是高職專用教材，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

2.2.2企業(yè)缺乏與高職學(xué)校合作的動(dòng)力

目前我校已開(kāi)展的校企合作中，大多是我校主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作伙伴，多數(shù)企業(yè)與我校的合作由于動(dòng)力缺乏或不足仍停留在淺層次的結(jié)合上。多數(shù)企業(yè)認(rèn)為“教育和培養(yǎng)人才是高職學(xué)校單方面的責(zé)任和義務(wù)”，沒(méi)有將眼光同時(shí)投入到市場(chǎng)和學(xué)校兩個(gè)人才來(lái)源地。企業(yè)認(rèn)識(shí)不到位，缺乏與高職學(xué)校合作的動(dòng)力。

2.2.3學(xué)生在實(shí)習(xí)期間安全問(wèn)題缺乏保障

安全問(wèn)題是高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的重要問(wèn)題。比如，城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn)是一個(gè)單位不可能接受很多學(xué)生，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研任務(wù)量極大。由于頂崗實(shí)習(xí)期間，很多企業(yè)沒(méi)有為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買工傷保險(xiǎn)，致使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間一旦出現(xiàn)工傷、醫(yī)療等事故時(shí)沒(méi)有相關(guān)的依據(jù)可依，合法權(quán)益無(wú)法保障。

2.2.4學(xué)生在實(shí)習(xí)期間心理問(wèn)題缺乏指導(dǎo)

學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間不能客觀的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往存在眼高手低的心理狀態(tài)，經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，開(kāi)始懷疑自己的能力，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng)，不會(huì)排解壓力，心理壓力過(guò)大導(dǎo)致對(duì)工作產(chǎn)生厭惡感，缺乏正確心理指導(dǎo)。

三、根據(jù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式提出幾點(diǎn)建議

3.1高職人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人力資源的需求必須相契合

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才為目的，是造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才的平臺(tái)。這類人才的工作內(nèi)涵是將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)，工作場(chǎng)合和崗位是基層第一線。高職院校培養(yǎng)的這類人才正是企業(yè)大量需求的人力資源，是一個(gè)企業(yè)賴以生存和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。因此，高職人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人力資源的需求必須相契合。

3.2根據(jù)區(qū)域性特點(diǎn)要求特色化的辦高職教育，以便服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

區(qū)域性是高職教育的顯著特點(diǎn)之一，高職教育作為培養(yǎng)技術(shù)、高技能應(yīng)用性人才的社會(huì)活動(dòng)，必然植根于一定的社會(huì)文化背景和特定的區(qū)域之中。高職教育的服務(wù)功能主要通過(guò)對(duì)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源和技術(shù)保障來(lái)體現(xiàn)。由于不同的區(qū)域之間社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，不同的發(fā)展區(qū)域，人才培養(yǎng)計(jì)劃、其課程設(shè)置也應(yīng)有所區(qū)別。只有這樣，構(gòu)建起具有特色的人才培養(yǎng)模式，辦出特色，高職教育才能樹(shù)立特色化的辦學(xué)目標(biāo)，才能與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密相連，才能使培養(yǎng)的人才真正做到適用對(duì)路，才能有效地實(shí)現(xiàn)高職教育的服務(wù)功能---服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3.3制定和完善企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度、“雙向掛職”機(jī)制和“三導(dǎo)師”建設(shè)

企業(yè)和院校共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理流程、教學(xué)管理制度。明確企業(yè)和學(xué)校各自的管理職責(zé)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排、工傷事故的處理辦法及其他需要協(xié)商的有關(guān)事項(xiàng)。同時(shí)加大實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)、安全教育、心理調(diào)適以及日常規(guī)范管理。完善院校和企業(yè)“雙向掛職”機(jī)制和“三導(dǎo)師”建設(shè)。要建立和完善院校教師定期到企業(yè)掛職頂崗，企業(yè)專家到院校兼教的“雙向掛職”制度。企業(yè)要主動(dòng)接納職業(yè)院校老師參加崗位實(shí)踐，并派遣技術(shù)專家、技術(shù)骨干和能工巧匠到合作院校兼教和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。（所謂“三導(dǎo)師”，即由專業(yè)教師組成的專業(yè)指導(dǎo)師，由輔導(dǎo)員組成的職業(yè)輔導(dǎo)師，由企業(yè)技術(shù)管理骨干組成的實(shí)習(xí)指導(dǎo)師。）

3.4強(qiáng)化校園文化與企業(yè)文化相融合，便于達(dá)到學(xué)生 “畢業(yè)即頂崗”的培養(yǎng)目標(biāo)。

引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的文化理念，強(qiáng)化與企業(yè)文化有密切關(guān)聯(lián)的教育內(nèi)容，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范；在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)上處處突出“職”的特點(diǎn)，突出企業(yè)文化色彩和良好的職業(yè)氛圍環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常舉辦企業(yè)家報(bào)告會(huì)與校企聯(lián)誼活動(dòng)，舉辦“企業(yè)杯”學(xué)生科技活動(dòng)和專業(yè)技能競(jìng)賽，有意識(shí)地將企業(yè)文化融合滲透在學(xué)生課外活動(dòng)中，學(xué)院校園文化活動(dòng)體現(xiàn)職業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動(dòng)與對(duì)接。

總之，經(jīng)過(guò)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生不僅充分檢驗(yàn)了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且在實(shí)習(xí)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，這些正是高職學(xué)生畢業(yè)后能順利就業(yè)的重要法碼。因此保持學(xué)校和企業(yè)的良好溝通，校企合作，有效促進(jìn)高職教育的發(fā)展和進(jìn)步，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]《對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)化辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考》 曹愛(ài)明2011

[2]《高職高職“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式保障機(jī)制研究》齊紹瓊2011

[3]《高職校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合“2+1”人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐》何小雄 2008

[4]《校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)證研究》 張志霞 張子龍 雷瑤 等 2012

篇3

關(guān)鍵詞： 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式 專業(yè)設(shè)置

引言

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生產(chǎn)和生活對(duì)各類資源的消耗量及污染物排放量日益增加，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)運(yùn)行埋下嚴(yán)重隱患［1］，同時(shí)城鎮(zhèn)體系建設(shè)、城市規(guī)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，土地利用盲目化導(dǎo)致人地矛盾尖銳，旅游人數(shù)增加導(dǎo)致旅游地資源過(guò)度開(kāi)發(fā)利用等，這一系列問(wèn)題的解決都急需具備地理學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃科學(xué)專業(yè)技能的綜合應(yīng)用型人才。按照普通高校專業(yè)目錄，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是地理科學(xué)類的主要應(yīng)用專業(yè)，上述問(wèn)題的產(chǎn)生與深化對(duì)該專業(yè)辦學(xué)要求、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)質(zhì)量等提出了更高要求［2］。

目前，在高等教育大眾化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的情況下，該專業(yè)人才培養(yǎng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面向多樣化的社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位，深入專業(yè)應(yīng)用型人才模式探究、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本策略。

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究的必要性

1.1人才教育概念的轉(zhuǎn)變。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)、教育時(shí)間、方法觀上都在不斷變化，促進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代教育觀念的形成，培養(yǎng)目標(biāo)也由傳統(tǒng)的“高級(jí)專門人才”培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“通才教育”，著重點(diǎn)放在寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)；教育時(shí)間觀方面，學(xué)校教育開(kāi)始終身制，更重視在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)；教育觀方面，由傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的綜合化質(zhì)量觀?，F(xiàn)代大學(xué)教育觀的形成，對(duì)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才教育提出新的要求。

1.2教育改革的需要。

教育部針對(duì)我國(guó)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾和學(xué)科分化日益嚴(yán)重等問(wèn)題，對(duì)許多高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整之后，在1998年7月頒發(fā)《普通高等學(xué)校本科專目錄》［教高［1998］8號(hào)］文件，將原來(lái)學(xué)科分化為特征的地理專業(yè)，調(diào)整為地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)三大專業(yè)。受傳統(tǒng)地理專業(yè)課程體系及片面追求學(xué)科完整性的影響，諸多院校在課程體系中存在隨意性，多數(shù)本專業(yè)課程體系與目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才市場(chǎng)需求之間存有差距。

1.3相關(guān)專業(yè)研究稀少。

以“應(yīng)用型人才”和“培養(yǎng)模式”作為題目進(jìn)行論文檢索并分析可以看出，研究的主體對(duì)象集中在地方院校、高等職業(yè)院校及其他企事業(yè)單位等，研究學(xué)科專業(yè)則多集中在工商管理、心理學(xué)、法學(xué)、新聞、旅游管理等專業(yè)。缺少單獨(dú)對(duì)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究，相關(guān)理工科專業(yè)（如環(huán)境、城市規(guī)劃）的相關(guān)研究也鮮有成果發(fā)表或出版。

2.資環(huán)專業(yè)應(yīng)用型人才內(nèi)涵、培養(yǎng)模式特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)

2.1內(nèi)涵分析。

人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)該結(jié)構(gòu)的方式，包含辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)體系等部分。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和轉(zhuǎn)化能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以行業(yè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和實(shí)際需要選擇教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行課程設(shè)置，以鮮明的實(shí)踐特色貫穿教學(xué)過(guò)程，以多元化的評(píng)價(jià)主體和手段構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用和轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)、職業(yè)適應(yīng)面寬、可持續(xù)發(fā)展能力突出的高水平應(yīng)用型人才［3］。

2.2培養(yǎng)模式特點(diǎn)分析。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式有三個(gè)重要特點(diǎn)：

2.2.1培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)該是寬口徑、厚基礎(chǔ)、多方向、應(yīng)用型；

2.2.2培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新能力；

2.2.3培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重基礎(chǔ)教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化培養(yǎng)。

2.3培養(yǎng)目標(biāo)分析。

2.3.1學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）系統(tǒng)掌握地理學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)、規(guī)劃和管理科學(xué)基本理論，及遙感、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)制圖等方面的基本技能；（2）了解相關(guān)專業(yè)如地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)的一般原理和方法；應(yīng)受到良好的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練；（3）初步掌握一門外語(yǔ)，基本能閱讀專業(yè)外文期刊。

2.3.2能力目標(biāo)。

（1）有較強(qiáng)研究與決策、組織管理和文字表達(dá)能力，同時(shí)兼?zhèn)浍@取知識(shí)、理性創(chuàng)新的能力；（2）具有調(diào)查研究和綜合分析城市與區(qū)域問(wèn)題，以及城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃工作的能力；（3）對(duì)本學(xué)科發(fā)展動(dòng)向有所了解，具有一定獨(dú)立工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力；（4）熟悉文獻(xiàn)檢索，具有一定歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫論文、參與學(xué)術(shù)交流的能力。

2.3.3思想素質(zhì)目標(biāo)。

首先，具有正確的人生觀、良好的科學(xué)世界觀、高尚的道德素質(zhì)；其次，有良好的品行修養(yǎng)；最后，要有艱苦求實(shí)、善于合作和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，文化素質(zhì)教育堅(jiān)持第一課堂與第二課堂、與專業(yè)教育、體育活動(dòng)和多種形式社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

3.專業(yè)設(shè)置存在問(wèn)題分析

從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求看，該專業(yè)目前存在較多問(wèn)題。

3.1專業(yè)特色不夠突出，研究范圍廣而不精，缺乏主干方向。

由于根據(jù)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的要求及片面追求學(xué)科完整性影響，各學(xué)校按照師資優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)了不同方向并設(shè)置不同課程體系，在構(gòu)建專業(yè)課程體系中存在許多盲目性和隨意性。比如有的院校在設(shè)置課程體系時(shí)專業(yè)課程設(shè)置土地管理、城市與區(qū)域規(guī)劃、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、環(huán)境科學(xué)、地理學(xué)、管理學(xué)概論等學(xué)科，涵蓋了地理學(xué)、土地科學(xué)、城市規(guī)劃、管理學(xué)等多專業(yè)的部分課程，課程體系過(guò)于苛求全面，內(nèi)容繁雜，無(wú)法體現(xiàn)專業(yè)主干方向。

3.2專業(yè)定位不夠明確。

有學(xué)者指出，該專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才遭遇以下尷尬境遇：論規(guī)劃繪圖功底，不如城市規(guī)劃及建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生；論空間綜合分析能力，不如地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生；論資源環(huán)境評(píng)價(jià)及管理能力，不如資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)學(xué)生［4］。可以看出，其專業(yè)定位不夠明確，另外還存在課程體系欠缺、實(shí)踐能力不足、畢業(yè)生去向不明確，高校難以回答該專業(yè)培育什么樣的人才，需開(kāi)設(shè)什么樣的課程，人才培養(yǎng)如何滿足社會(huì)市場(chǎng)需求等問(wèn)題。

4.應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案分析

4.1明確專業(yè)辦學(xué)理念，準(zhǔn)確定位學(xué)科方向。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生掌握專業(yè)基本知識(shí)和實(shí)際操作技能，能解決資源環(huán)境評(píng)價(jià)與管理及城鄉(xiāng)規(guī)劃中存在的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中，該專業(yè)開(kāi)設(shè)課程多而雜，但教學(xué)方式形成了什么都學(xué)卻都不精通的境遇，一定程度地掩蓋了教學(xué)目的。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)校特色和師資狀況，確定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主干課程體系，加強(qiáng)動(dòng)手和實(shí)踐能力的鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用性，增加實(shí)習(xí)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

4.2與地理學(xué)結(jié)合。

該專業(yè)隸屬于地理學(xué)課程體系，應(yīng)結(jié)合地理科學(xué)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)知識(shí)體系，亦具備城市規(guī)劃學(xué)動(dòng)手能力，以及良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

4.3根據(jù)學(xué)校特色完善課程設(shè)置。

該專業(yè)作為地理學(xué)的學(xué)科方向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)區(qū)域規(guī)劃、地理區(qū)劃等有清晰認(rèn)識(shí)，并能與區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)際相結(jié)合。比如東中部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)該專業(yè)更注重城市建設(shè)、土地及房地產(chǎn)市場(chǎng)建設(shè)、資源節(jié)約型社會(huì)的創(chuàng)建、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人居環(huán)境的改善，而西部高校專業(yè)更應(yīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，如山地生態(tài)保護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害勘察、荒漠化防治、水土流失防治、資源環(huán)境調(diào)查、城鎮(zhèn)建設(shè)等。

4.4倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

在教學(xué)模式上，要借鑒各高校成功經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的以教師講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授方式，向有互動(dòng)、有交流、有討論、有思考的雙向?qū)W習(xí)模式發(fā)展，突出以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

4.5校企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

通過(guò)校企合作構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，鍛煉并加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，爭(zhēng)取有效措施，使學(xué)生服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)也能為學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)更注重建立與行業(yè)的密切聯(lián)系，走校企合作道路，一方面聘請(qǐng)與專業(yè)相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)參與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，另一方面在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)中心，學(xué)校和企業(yè)共同組織學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)擁有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)院校很多，但資源環(huán)境與城鎮(zhèn)化問(wèn)題仍然無(wú)法因而緩解，且該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)亦不容樂(lè)觀。培養(yǎng)該專業(yè)應(yīng)用型人才依然是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，這就需要各院校結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入探究、大膽改革，合理構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置，使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提升各項(xiàng)能力，成為社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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［2］宋戈，袁兆華.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理管理專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題的探索［J］.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，3（2）：81-82.

［3］秦學(xué)，丁哲學(xué).地方院校本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究［D］.哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2011.

篇4

關(guān)鍵詞：地鐵商業(yè)；建設(shè)開(kāi)發(fā)；規(guī)劃設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

迄今為止，地鐵商業(yè)在中國(guó)仍然是需要進(jìn)一步完善的新型業(yè)態(tài)。正確的理解地鐵商業(yè)的價(jià)值，把握好它的特點(diǎn)，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，建立良好的經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)于創(chuàng)造城市商業(yè)用地和開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、解決城市土地資源的日益稀缺有著重要長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，同時(shí)對(duì)于加快城市軌道交通工程建設(shè)投資的回饋也有著很好的經(jīng)濟(jì)效益。

一、軌道交通車站商業(yè)的定義和范圍

軌道交通車站商業(yè)是指地鐵站內(nèi)商業(yè)、地鐵過(guò)道商業(yè)、地鐵商業(yè)街或商業(yè)城及上蓋商業(yè)和地鐵節(jié)點(diǎn)等各類形式商業(yè)的統(tǒng)稱。

從理論上講，由于地鐵的交通功能導(dǎo)致了人流的集中，產(chǎn)生了廊道效應(yīng)，從而使地鐵沿線以及站點(diǎn)周邊地區(qū)的用地特點(diǎn)產(chǎn)生了極大的改變，尤其明顯的是步行合理區(qū)，即乘客到達(dá)地鐵車站的合理步行時(shí)間所輻射的距離范圍。這個(gè)范圍對(duì)商業(yè)用途的影響最大，因此在沿線及站點(diǎn)周邊形成了特殊的商業(yè)區(qū)域（1）。一般而言，距離地鐵站點(diǎn)400～450米的范圍內(nèi)，其辦公及商業(yè)的效益最大（2），地鐵的人流效應(yīng)及品牌效應(yīng)會(huì)帶動(dòng)此范圍內(nèi)原有商業(yè)的發(fā)展，并吸引一些新的商業(yè)進(jìn)駐。因此，地鐵商業(yè)泛指地鐵站及距地鐵站點(diǎn)400～450米范圍內(nèi)的商業(yè)。

二、地鐵商業(yè)的分類及特點(diǎn)

（一）按所處空間劃分

按所處空間劃分，地鐵商業(yè)可分為四類：地鐵站內(nèi)商業(yè)、地鐵通道商業(yè)、地鐵上蓋商業(yè)、地鐵節(jié)點(diǎn)商業(yè)。它們的范圍、特點(diǎn)及商業(yè)類型如下：

1.地鐵站內(nèi)商業(yè)

范圍：地鐵站內(nèi)以行人通行功能為主區(qū)域的商業(yè) 。

特點(diǎn)：在地鐵運(yùn)營(yíng)時(shí)段內(nèi)營(yíng)業(yè)，行人停留時(shí)間短。非目的性、快捷消費(fèi) 。

類型：食品煙酒，報(bào)紙雜志，醫(yī)藥，冷熱飲品，快餐，工藝品，服飾等小型商店及商鋪。

2.地鐵通道商業(yè)

范圍：地鐵站區(qū)域以外，但與地鐵站以通道相連接的獨(dú)立商業(yè)區(qū) 。

特點(diǎn)：其營(yíng)業(yè)時(shí)間可以不受地鐵運(yùn)營(yíng)時(shí)間的限制，兼顧地鐵人流與附近片區(qū)居民、游客對(duì)商品、日用品的購(gòu)買消費(fèi)需求。

類型：無(wú)限制，可以是所有類型的商業(yè)

地鐵通道商業(yè)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是地下商場(chǎng)與地鐵以通道相連，但有獨(dú)立出入口，不受地鐵營(yíng)業(yè)時(shí)間所限，地鐵晚上停止運(yùn)營(yíng)大門關(guān)閉后，商場(chǎng)可照常營(yíng)業(yè)不受影響。例如北京西單站地下商貿(mào)街，深圳地鐵1號(hào)線的華強(qiáng)路“潮流前線”和“華強(qiáng)地鐵商場(chǎng)（易通手機(jī)配件市場(chǎng)）”、科學(xué)館站的“中信地鐵商城”、車公廟站的“豐盛町”地下商業(yè)街等。

3.地鐵上蓋商業(yè)

范圍：直接建在地鐵站結(jié)構(gòu)體之上；或位于地鐵站半徑450米范圍內(nèi)、與地鐵站出入口相鄰或直接相連的商業(yè) 。

特點(diǎn)：其營(yíng)業(yè)時(shí)間不受地鐵運(yùn)營(yíng)時(shí)間的限制，主要利用地鐵交通便利的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)具一定規(guī)模、知名品牌的商家入場(chǎng)，吸引消費(fèi)人群。

類型：購(gòu)物中心，大、中型商場(chǎng)，裙樓商業(yè) 。

地鐵上蓋商業(yè)一般距地鐵站出入口較近，有些地鐵站口直接連通至其地下層，如深圳中心城（地鐵中心城站）、益田假日廣場(chǎng)（地鐵世界之窗站）等；有些則與地鐵站相鄰，并通過(guò)地下通道與之相連，如華潤(rùn)萬(wàn)象城（地鐵大劇院站）和中信城市廣場(chǎng)（地鐵科學(xué)館站）等；也有些與地鐵出入口鄰近，但并不與之直接相連。

4.地鐵節(jié)點(diǎn)商業(yè)

范圍：地鐵站半徑450米范圍內(nèi)、座落于城市主要交通網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)及地鐵換乘站的大型商業(yè) 。

特點(diǎn)：商業(yè)規(guī)模較大，消費(fèi)檔次及標(biāo)準(zhǔn)較高，具備城市門戶客廳屬性。

類型：購(gòu)物中心，標(biāo)志建筑及其裙樓，城市公建內(nèi)商業(yè)等大型建筑 。

（二）按建筑形態(tài)劃分

按建筑形態(tài)的劃分，可以有以下三種主要的方式：點(diǎn)式、條式、立體式。它們的范圍、特點(diǎn)及商業(yè)類型如下：

1、點(diǎn)式-商鋪

大部分是在地鐵的公共空間部分,如過(guò)道、候車區(qū)旁、出入口等處設(shè)置的商業(yè)零售點(diǎn)等。多以應(yīng)急商品零售為需要，比如報(bào)紙雜志、飲料、電話卡等。這些點(diǎn)式的商業(yè)點(diǎn)一般由地鐵運(yùn)營(yíng)商經(jīng)營(yíng)或出租位置經(jīng)營(yíng)，為人們提供一些日常基本和出行中需要的必要商品和商業(yè)服務(wù)。

2、條式-商店

多為一些由若干家商鋪或店面聯(lián)接在一起構(gòu)成臨街式的地鐵通道商業(yè)，一般設(shè)置在地下通道內(nèi)或地鐵車站出入口旁乘客必經(jīng)的一些街面上。主要經(jīng)營(yíng)快速消費(fèi)品，比如快餐店、藥店、多士店、花店、書(shū)店等等。這類商業(yè)與地鐵的關(guān)系非常密切，以出入地鐵站的人為主要客源。

3、立體式-商場(chǎng)

與地鐵相聯(lián)或位于地鐵附近的購(gòu)物中心、超市等，規(guī)模相對(duì)比較大，包括多個(gè)樓層的經(jīng)營(yíng)空間。其中有些樓層是可以直接與地鐵的通道相聯(lián)通，方便出入地鐵站的客流直接通過(guò)專用的通道進(jìn)入賣場(chǎng)。同時(shí)，這類商業(yè)由于規(guī)模的原因，雖然是零售業(yè)態(tài)，但經(jīng)營(yíng)的品種很多，范圍很廣，目標(biāo)客群也包括地面的行人和購(gòu)物者。

（三）地鐵商業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

1、地下商業(yè)特點(diǎn)

地下商業(yè)是地鐵建設(shè)運(yùn)營(yíng)的衍生和商業(yè)化的產(chǎn)物。受空間、環(huán)境等因素的限制，地鐵軌道交通與上蓋商業(yè)的同期規(guī)劃建設(shè)，形成了地鐵商業(yè)在這些特定時(shí)空條件下具有的先天優(yōu)勢(shì)，在與其它商圈的競(jìng)爭(zhēng)中，地鐵站內(nèi)商業(yè)對(duì)于巨大的客流資源具有市場(chǎng)獨(dú)占性。

地鐵站內(nèi)商鋪大都采用連鎖經(jīng)營(yíng)形式。連鎖經(jīng)營(yíng)迎合了消費(fèi)者習(xí)慣消費(fèi)和品牌依賴的消費(fèi)心理，最大限度方便了消費(fèi)者。大中型商場(chǎng)的設(shè)置與規(guī)模則多視不同站點(diǎn)的客流而定。

2、地上及上蓋部分商業(yè)特點(diǎn)

地面商業(yè)具有聚集人氣的磁場(chǎng)效應(yīng)，而地鐵的運(yùn)營(yíng)猶如動(dòng)脈功能，二者相互依托與支持，能吸引與加速客流。因此地鐵站地面商業(yè)的發(fā)展與地鐵的規(guī)劃建設(shè)關(guān)系密切，軌道建設(shè)線路規(guī)劃和地鐵站的選點(diǎn)定位對(duì)其沿線的地上商業(yè)環(huán)境影響很大，地下通地鐵，地上增財(cái)源。

3、地下與地面商業(yè)互補(bǔ)

地面商業(yè)的發(fā)展與地鐵地下商業(yè)關(guān)系密切，地上、地下各商業(yè)業(yè)態(tài)與設(shè)施之間相互補(bǔ)充，能更大程度的方便和滿足消費(fèi)需求，這種互補(bǔ)對(duì)二者的商業(yè)定位與發(fā)展起著互動(dòng)調(diào)控的作用。國(guó)內(nèi)外已建成熟的地鐵商業(yè)案例，證明了地鐵站的交通便利條件和客流效應(yīng)對(duì)地面商圈的興旺和發(fā)展的重要推動(dòng)作用；而地面商業(yè)環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r對(duì)地下商業(yè)的開(kāi)發(fā)策劃，特別是業(yè)態(tài)設(shè)置具有很大影響，地面與地下互動(dòng)關(guān)系明顯。通常當(dāng)?shù)罔F站所處地面屬于商業(yè)中心，地下商業(yè)也隨之會(huì)比較興旺，但地下商業(yè)一般是作為地面商業(yè)和服務(wù)業(yè)的補(bǔ)充；而當(dāng)?shù)罔F站處于辦公區(qū)或住宅區(qū)，地下商業(yè)一般可以發(fā)揮中低價(jià)位小區(qū)商業(yè)中心的作用和便利服務(wù)的特點(diǎn)，宜規(guī)劃建成綜合服務(wù)型商鋪和超市，或者發(fā)展成為特色商場(chǎng)。

三、地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則

（一）地鐵商業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)與地鐵規(guī)劃緊密結(jié)合，應(yīng)與城市的規(guī)劃相統(tǒng)一

地鐵商業(yè)應(yīng)在城市分區(qū)規(guī)劃的公共設(shè)施建設(shè)分區(qū)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)針對(duì)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量和規(guī)模、業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)、業(yè)主特點(diǎn)等方面進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。充分考慮結(jié)合站點(diǎn)附近各個(gè)小區(qū)的傳統(tǒng)街市、新興商業(yè)、旅游景點(diǎn)等特點(diǎn)進(jìn)行布局，依據(jù)地鐵線路的規(guī)劃制定沿線商業(yè)設(shè)施的規(guī)劃。

地鐵發(fā)展是與城市的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，因此配合地鐵的規(guī)劃引導(dǎo)沿線商業(yè)設(shè)施的合理布局，將對(duì)商圈的調(diào)整和消費(fèi)力的再分配發(fā)揮重要的作用，其潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)得到更好的釋放。香港購(gòu)物中心的分布就是一個(gè)很好的例證。

由于軌道交通途經(jīng)沿線的不同區(qū)位、城市功能和既有用地格局的影響，各站點(diǎn)開(kāi)發(fā)強(qiáng)度會(huì)呈現(xiàn)極大的差異性，也由此對(duì)地鐵商業(yè)產(chǎn)生極大的影響。因此有必要依據(jù)不同的功能、區(qū)位，對(duì)軌道交通節(jié)點(diǎn)的類型、地鐵相應(yīng)節(jié)點(diǎn)的商業(yè)規(guī)模和業(yè)態(tài)進(jìn)行分析。

1.軌道交通節(jié)點(diǎn)類型分析（12）

目前國(guó)內(nèi)城市軌道交通分類包括節(jié)點(diǎn)導(dǎo)向與功能導(dǎo)向兩類，前者依據(jù)站點(diǎn)交通功能分類，如大型綜合交通樞紐站、換乘站、一般車站等予以劃分；后者主要按站點(diǎn)周邊用地功能及在城市中的作用進(jìn)行劃分，其優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)站點(diǎn)地區(qū)的土地使用規(guī)劃與土地開(kāi)發(fā)具有指導(dǎo)性。

軌道交通節(jié)點(diǎn)的類型與特征

序號(hào) 類型 特征

1 城市中心/副中心型 兩條及以上軌道交通交匯通過(guò)，周邊交通情況復(fù)雜，客流量大

2 城市樞紐型 位于城市交通換乘重要節(jié)點(diǎn)，站點(diǎn)周邊為占地較大交通設(shè)施用地，是區(qū)域客流進(jìn)入的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，客流量大且有明顯階段性

3 居住型 位于區(qū)域核心或大型居住社區(qū)周邊，車站規(guī)模、客流量適中

4 一般型 車站規(guī)模小，客流量平穩(wěn)

2.地鐵相應(yīng)節(jié)點(diǎn)的商業(yè)規(guī)模和業(yè)態(tài)分析

根據(jù)輻射范圍、服務(wù)對(duì)象、城市區(qū)位等不同因素，地鐵相應(yīng)節(jié)點(diǎn)的商業(yè)可分為：市中心區(qū)域、居住區(qū)和小型商業(yè)，具體如下：

地鐵相應(yīng)節(jié)點(diǎn)的商業(yè)規(guī)模和業(yè)態(tài)分析

序號(hào) 商業(yè)類型 毗鄰站點(diǎn)類型 營(yíng)業(yè)面積 業(yè)態(tài)

1 超區(qū)域級(jí) 城市中心/副中心型 10萬(wàn)以上 超大綜合型商業(yè)、娛樂(lè)、休閑中心、超級(jí)市場(chǎng)等

2 區(qū)域級(jí) 城市樞紐型 6－10萬(wàn) 大型商場(chǎng)、超市、休閑娛樂(lè)設(shè)施等

3 居住區(qū)域級(jí) 居住型 2－5萬(wàn) 大中型商場(chǎng)、超市、休閑娛樂(lè)設(shè)施等

4 小型商業(yè) 一般型 2萬(wàn)以下 小型便利店、商店

（二）地鐵商業(yè)的開(kāi)發(fā)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮區(qū)域交通和人群出行習(xí)慣

地鐵商業(yè)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分地考慮地鐵線路的走向和站點(diǎn)所處區(qū)域的特點(diǎn)。其規(guī)模、檔次應(yīng)與所處區(qū)域群體消費(fèi)狀況相一致，應(yīng)結(jié)合已有的交通規(guī)劃情況、人流走向特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在規(guī)劃方案和建筑總體設(shè)計(jì)中要特別注意出入口設(shè)計(jì)，合理組織口部及周邊人行和車行流線。

1、地鐵路網(wǎng)車站特點(diǎn)及與其它交通設(shè)施對(duì)商業(yè)客流的影響

地鐵路網(wǎng)的基本型式有：?jiǎn)尉€式、單環(huán)線式、多線式、蛛網(wǎng)式。每一條地鐵線路都是由區(qū)間隧道（出地面時(shí)為地面線路或高架線路）、車站及附屬建筑物組成。地鐵車站按其功能分為四種：

（1）中間站：只供乘客乘單向往復(fù)乘用，此類車站數(shù)量最多。

（2）折返站：在中間站設(shè)有折返線路設(shè)備即稱為折返站，一般在市區(qū)客流量大的區(qū)段設(shè)立，可以滿足不同時(shí)段行車調(diào)配的需要，同時(shí)節(jié)省運(yùn)營(yíng)開(kāi)支。

（3）換乘站（綜合交通樞紐）：既用于乘客往復(fù)乘用，又為乘客提供換乘的車站。與其它交通方式交會(huì)換乘的地鐵站為綜合交通樞紐站。

（4）終點(diǎn)站：地鐵線路兩端的車站，除了供乘客上下或換乘外，通常還供列車停留、折返、臨修及檢修使用。

而與地鐵站相關(guān)聯(lián)的其他交通方式和設(shè)施狀況也對(duì)地鐵客流量有著較大的影響，且在全天運(yùn)行的不同時(shí)間段影響量變化較大。如公交站、停車場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、火車站、文體場(chǎng)館、學(xué)校醫(yī)院、辦公或住宅區(qū)、綜合交通樞紐等，都對(duì)地鐵商業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)起著很大的影響作用。

2、必須根據(jù)站位特點(diǎn)和環(huán)境準(zhǔn)確分析地鐵商業(yè)客流的特點(diǎn)

地鐵商業(yè)的定位需要同步考慮乘客結(jié)構(gòu)以及站位所處區(qū)域的特點(diǎn)這兩個(gè)因素。乘客的流動(dòng)并不直接表明消費(fèi)的到來(lái)，消費(fèi)的創(chuàng)造和吸引必須要靠合理的商業(yè)規(guī)劃和賣點(diǎn)塑造才能完成。根據(jù)不同站點(diǎn)的人流層次特點(diǎn)，商品的檔次和商業(yè)消費(fèi)模式也不一樣，例如香港中環(huán)、銅鑼灣等地的店鋪就會(huì)比較高檔、有特色。

由于商業(yè)建筑和軌道交通都是依賴客流量而存在的，所以探討兩者空間連接的關(guān)鍵在于對(duì)客流量的分流、引導(dǎo)和疏導(dǎo)。前者設(shè)計(jì)的核心是為顧客營(yíng)造良好的購(gòu)物交通環(huán)境；后者的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是使乘客在各功能區(qū)中活動(dòng)方便快捷、流線清晰易辨。合理的設(shè)計(jì)是讓不同需求的客流自然分流，在及時(shí)疏導(dǎo)過(guò)境客流的同時(shí)，還能引導(dǎo)人群激發(fā)消費(fèi)沖動(dòng)。

（三）地鐵商業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)與商業(yè)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一

地鐵商業(yè)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)所處區(qū)域的商業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意對(duì)商業(yè)空間結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，合理分布大、中、小型商業(yè)區(qū)域，安排購(gòu)物、休閑、娛樂(lè)、便民等功能。充分結(jié)合站點(diǎn)的布局分層設(shè)置商場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、停車場(chǎng)等設(shè)施。

地鐵站廳的商鋪主要考慮一些零售連鎖店，例如：7-eleven、西餅屋、報(bào)刊雜志、干洗店等，無(wú)論站廳還是地鐵通道，在進(jìn)行布局時(shí)都要充分考慮人流的疏散。

高檔定位的項(xiàng)目在引入地鐵以后，應(yīng)該如何協(xié)調(diào)商業(yè)規(guī)劃和商品組合是一個(gè)很重要的話題。由于高檔定位的商業(yè)項(xiàng)目需要安靜和幽雅的環(huán)境，所以在目前階段，地鐵的引入與高檔商業(yè)項(xiàng)目的營(yíng)業(yè)能力提升還難以形成正比關(guān)系。

（四）地鐵商業(yè)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)合理利用城市地下空間和原有的結(jié)構(gòu)條件，充分考慮安全、舒適、環(huán)保和

對(duì)于地下空間，設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮安全性和舒適性，注意通風(fēng)、防火等方面的設(shè)施與疏散條件，設(shè)計(jì)合理的疏散通道，同時(shí)應(yīng)充分考慮避免或隔除地鐵行經(jīng)時(shí)產(chǎn)生的噪音污染。地下空間利用還應(yīng)該充分考慮到防災(zāi)、儲(chǔ)存、治安、環(huán)衛(wèi)、生產(chǎn)、通信、市政服務(wù)及無(wú)障礙等各方面的需要。

乘客安全是地鐵建設(shè)和運(yùn)營(yíng)考慮的首要因素，地鐵在通風(fēng)、防火、排水以及緊急情況時(shí)乘客疏散等方面都有嚴(yán)格要求。地鐵地下商業(yè)要求客流滯留則與地鐵交通本身要求的客流疏散功能背離，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要兼顧客流疏散和滯留雙重要求進(jìn)行流線、布局設(shè)計(jì)。

此外地鐵相關(guān)的商業(yè)空間有相當(dāng)部分屬于地下構(gòu)筑物，其結(jié)構(gòu)和技術(shù)條件一旦形成就很難進(jìn)行改造，即使改造也存在工程難度大、投資成本高的問(wèn)題，具有較大的不可逆性，因此設(shè)計(jì)前期的合理規(guī)劃和建筑布局設(shè)計(jì)尤為重要。

地下空間的開(kāi)發(fā)方向與模式：

1、分層分區(qū)利用

一是將不同功能或相互關(guān)聯(lián)較少的設(shè)施置于不同的豎向?qū)哟魏蛥^(qū)域；二是根據(jù)城市不同時(shí)期對(duì)地下空間利用的不同需求，將開(kāi)發(fā)重點(diǎn)控制在不同的豎向?qū)哟巍３鞘械叵驴臻g應(yīng)堅(jiān)持人、物分離，由上至下的豎向分層次序?yàn)椋河蟹峙洌ń蛹{）功能的市政管線層；人員活動(dòng)頻繁的空間層（商業(yè)、娛樂(lè)、軌道交通人員集散層和人行地道等）；少人或無(wú)人的物用空間層（存車、儲(chǔ)物、物流及設(shè)備等）。

2、地上、地下整體綜合利用

將同一地區(qū)地上、地下空間的多種功能綜合考慮，整體開(kāi)發(fā)，有利于土地價(jià)值的充分體現(xiàn)。例如，將地鐵線路和站位選擇在土地使用或商業(yè)發(fā)展上有潛力的區(qū)域，使彼此客流相互利用，既可以帶動(dòng)該地區(qū)土地的升值，又有利于增加地鐵車站的客流量，促進(jìn)二者的共同發(fā)展。借鑒香港發(fā)展地鐵上蓋物業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，沿著正在建設(shè)和規(guī)劃建設(shè)的軌道線路，規(guī)劃建設(shè)大空間尺度、高密度人口聚集、多功能、高效率的大型城市綜合體，可以更為有效地綜合開(kāi)發(fā)利用地上、地下空間。隨著城市化進(jìn)程的加快和加深，不僅軌道交通發(fā)展迅速，功能復(fù)合化也成為深度城市化另一指標(biāo)。都市綜合體正成為適應(yīng)城市化深度發(fā)展要求的物業(yè)模式，未來(lái)與軌道交通密切結(jié)合的地鐵綜合體物業(yè)必將成為主流物業(yè)發(fā)展模式（9）。

從功能的角度來(lái)看，傳統(tǒng)的百貨、餐飲、超市等業(yè)態(tài)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市綜合體的需要。成功的綜合體專案往往在功能的設(shè)置上是極為考究的。酒店、辦公、公園、娛樂(lè)會(huì)所、公寓、展覽、交通出行等綜合功能都是一個(gè)成功綜合體項(xiàng)目所必備的，各功能在獨(dú)立運(yùn)作的同時(shí)，通過(guò)互助互益能夠提供更大的效益。從深圳華潤(rùn)中心的例子來(lái)看，商業(yè)部分在各功能配置比例上所占的比例是最少的，而住宅、公寓、辦公、商務(wù)和酒店占了絕大多數(shù)。我們可以做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析：酒店、住宅可以帶來(lái)高收入的消費(fèi)階層，住宅、公寓可以帶來(lái)穩(wěn)定的客流量，辦公、商務(wù)可以為酒店、公寓帶來(lái)顧客，而這些消費(fèi)群體最終都會(huì)被引流到配備的商業(yè)項(xiàng)目。如此一來(lái)整個(gè)循環(huán)系統(tǒng)就構(gòu)成了，功能的配置也趨于合理化。

地下空間利用應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：

1.公共優(yōu)先原則

作為地面空間的延伸資源，地下空間的利用應(yīng)優(yōu)先滿足公共利益需要，如安排必要的市政基礎(chǔ)設(shè)施、公共交通設(shè)施和服務(wù)設(shè)施等項(xiàng)目。

以香港的地鐵商業(yè)為例，地鐵站里面沒(méi)有什么百貨公司，都是比較便利市民乘客買東西的小店，比如便利店、洗衣店、有特色健康的食品店等；還有銀行、旅游中心和它的相關(guān)服務(wù)，在假期里舉辦各種活動(dòng)，特別是親子活動(dòng)和公益活動(dòng)等，讓人覺(jué)得地鐵是生活的一部分。

此外，在地鐵商業(yè)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)“為公眾服務(wù)”意識(shí)和顧客的需求。時(shí)生了變化，顧客的需求也發(fā)生了變化，地鐵商業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)著重考慮如何適應(yīng)時(shí)代的變化，為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),滿足顧客由于生活水平的提高而伴隨的各種需求。例如：如何減輕從地面出入口到地下站臺(tái)之間的水平及垂直移動(dòng)所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)；如何減少因乘車、人流復(fù)雜給顧客帶來(lái)的不便；如何為高齡者、殘疾人、孕婦、兒童等行動(dòng)不便者提供方便；如何在滿足顧客基本使用功能的同時(shí)，克服地下空間給顧客帶來(lái)的心理上的影響；如何滿足顧客日常生活密切相關(guān)的文化、藝術(shù)、信息等附加價(jià)值方面的需求；如何以簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)信息為顧客（和外國(guó)人）提供簡(jiǎn)潔快速的引導(dǎo)服務(wù)。這些都是設(shè)計(jì)時(shí)必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

2.統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，分區(qū)分期建設(shè)

地下空間開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)在長(zhǎng)期規(guī)劃的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地分期實(shí)施，優(yōu)先考慮有效地解決近期突出的城市問(wèn)題，如交通設(shè)施、市政基礎(chǔ)設(shè)施、公共設(shè)施等項(xiàng)目的安排。根據(jù)土地價(jià)值、使用功能及建設(shè)條件等因素劃分不同的區(qū)域和時(shí)期進(jìn)行開(kāi)發(fā)。而地鐵商業(yè)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)更要根據(jù)所處區(qū)域的城市設(shè)計(jì)及地鐵車站與線路的規(guī)劃，綜合考慮城市地下工程建設(shè)難度和對(duì)地面市政條件的影響等各種因素，與地鐵同步開(kāi)發(fā)建設(shè)或預(yù)留條件，分期實(shí)施。

香港的地鐵商業(yè)一般都是采取同期規(guī)劃、分階段開(kāi)發(fā)的策略，每期開(kāi)業(yè)面積適應(yīng)當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)規(guī)模和容量，不求一步到位，而為未來(lái)預(yù)留發(fā)展空間。例如：位于香港島東區(qū)魚(yú)涌的太古城中心，是該區(qū)規(guī)模最大的購(gòu)物中心之一。項(xiàng)目共有四期，設(shè)有辦公大廈及商場(chǎng)，分別在1982年、1987年、1992年、1993年落成。

在規(guī)劃開(kāi)發(fā)面積巨大的購(gòu)物中心時(shí)必須考慮這些宏大的建設(shè)項(xiàng)目不僅增大了投資壓力，而且增加了開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。另外，當(dāng)購(gòu)物中心進(jìn)入運(yùn)營(yíng)以后，超大體量的購(gòu)物中心也會(huì)由于運(yùn)營(yíng)管理成本高，而增加運(yùn)營(yíng)組織管理和交通疏導(dǎo)的壓力。香港主流購(gòu)物中心體量一般在5-10萬(wàn)平方米，為了合理控制商業(yè)規(guī)模和運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，一般控制開(kāi)發(fā)建設(shè)面積不超過(guò)20萬(wàn)平方米的購(gòu)物中心。而內(nèi)地則動(dòng)輒幾十萬(wàn)平米的超大商場(chǎng)，更加需要根據(jù)市場(chǎng)需求和土地供應(yīng)情況綜合確定，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮分區(qū)分期建設(shè)的要求。

（五）地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的步驟和重點(diǎn)

步驟1：以商業(yè)定位為基礎(chǔ)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)

地鐵商業(yè)的建筑設(shè)計(jì)主要涉及到項(xiàng)目市場(chǎng)定位和主力店兩個(gè)問(wèn)題。在動(dòng)工前，應(yīng)由開(kāi)發(fā)商組織商業(yè)策劃和論證等相關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)市場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查，深入了解目標(biāo)消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣和購(gòu)買能力等，確定適合做什么，也就是先找準(zhǔn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)定位。明確市場(chǎng)定位后要重視主力店的商場(chǎng)建筑要求，因?yàn)橹髁Φ甑囊M(jìn)，能幫助提升整個(gè)項(xiàng)目的價(jià)值。開(kāi)發(fā)商應(yīng)更多地和一些主力商家溝通，了解他們對(duì)規(guī)模、建筑空間布局與層高、樓板荷載、市政與能源接入條件等要求，盡可能按照主力商家的要求來(lái)設(shè)計(jì)賣場(chǎng)。很多開(kāi)發(fā)商忽視了這一環(huán)節(jié)，不管項(xiàng)目位置和環(huán)境適合做什么，拿了地塊就做。如有些項(xiàng)目的地段非常好，但由于賣場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃不合理，導(dǎo)致有意向的大商家進(jìn)不來(lái)。所以設(shè)計(jì)師則應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)上述要求，根據(jù)不同的商業(yè)功能需求進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

步驟2：交通流線規(guī)劃設(shè)計(jì)

1、對(duì)地鐵和商業(yè)的人流矛盾考慮要充分

地鐵商業(yè)的人流特性具有矛盾，即“疏散人群”和“滯留人群”的關(guān)系和轉(zhuǎn)化。 地鐵在通風(fēng)、防火、排水以及緊急情況時(shí)的乘客疏散等方面都有嚴(yán)格要求。地鐵地下商業(yè)經(jīng)營(yíng)需求的“客流滯留原則”與地鐵交通本身要求的“客流快速疏散功能”相背離，因此地鐵商業(yè)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)必須要找到兼顧客流疏散和滯留兩方面要求的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)的選擇也要以此為出發(fā)點(diǎn)。

2、購(gòu)物中心內(nèi)部的人流動(dòng)線規(guī)劃是購(gòu)物中心規(guī)劃的靈魂

商業(yè)購(gòu)物中心的內(nèi)部人流動(dòng)線設(shè)計(jì)的基本要求是盡量引導(dǎo)人流經(jīng)過(guò)每一間店鋪，使每一間店鋪都擁有足夠多的人流，使每一平方米的室內(nèi)空間都能為購(gòu)物者創(chuàng)造愉悅的體驗(yàn)，使每一間店鋪都創(chuàng)造盡可能多的營(yíng)業(yè)額。購(gòu)物中心的人流動(dòng)線規(guī)劃與地塊形狀有關(guān)，與出入口的設(shè)置有關(guān)，與主力店的位置安排有關(guān)。香港的購(gòu)物中心往往不會(huì)讓核心主力店占滿某一整層，而是同時(shí)占據(jù)幾個(gè)層面的一部分，一般都小于該層的二分之一。這樣的布置可以讓主力店在多個(gè)層面發(fā)揮作用，匯聚和引導(dǎo)人流到達(dá)更多的層面，提高同層的其它小商鋪的商業(yè)價(jià)值。當(dāng)?shù)貕K形狀為長(zhǎng)條形時(shí)，香港購(gòu)物中心采用的方式是將主力店設(shè)置于兩端，將一般承租商戶設(shè)置于中間的方式。這樣在兩端主力店的拉動(dòng)下，中間的一般承租戶就能享受更多的人流，實(shí)現(xiàn)資源互動(dòng)，人流共享的目的。

3、在項(xiàng)目規(guī)劃整體流線設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)科學(xué)合理設(shè)置項(xiàng)目?jī)?nèi)部各樓層的交通布局

可以通過(guò)多層次、立體式的交通動(dòng)線設(shè)計(jì)，充分實(shí)現(xiàn)人流在項(xiàng)目?jī)?nèi)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。在設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）應(yīng)突出購(gòu)物中心內(nèi)部空間的可視性，展示不同購(gòu)物空間的主流特色和鮮明的風(fēng)格，并營(yíng)造出安全感和舒適感覺(jué)，從而起到引導(dǎo)公眾逗留購(gòu)物的作用。

（2）應(yīng)強(qiáng)調(diào)交通組織的引導(dǎo)性，讓顧客能很容易尋找和到達(dá)商場(chǎng)的各個(gè)區(qū)域，只有顧客能看到、走到的地方才能產(chǎn)生好的效益。

（3）透過(guò)圓弧形動(dòng)線，能讓顧客視野的延伸和擴(kuò)展性增強(qiáng)，可視性更強(qiáng)，單店的能見(jiàn)率更高，便于顧客到達(dá)店面。

（4）購(gòu)物中心一般應(yīng)將自動(dòng)扶梯布置在比較醒目的位置，并且每隔20-40米就布置一組自動(dòng)扶梯，以方便顧客乘坐，如中庭、出入口等位置。中庭作為購(gòu)物中心內(nèi)部平面交通和垂直交通的樞紐，是布置自動(dòng)扶梯主要區(qū)域和最為集中的區(qū)域。

（5）在多層的購(gòu)物中心內(nèi)，設(shè)計(jì)跨多層的“通天梯”實(shí)現(xiàn)人流跨層傳送。按照商業(yè)價(jià)值隨樓層上升遞減的規(guī)律，則樓層越高商業(yè)價(jià)值越低，但設(shè)置高層直達(dá)扶梯后，由于可從低樓層直達(dá)高樓層，如4樓直達(dá)8樓，這樣8樓就和4樓具有了幾乎相同的商業(yè)價(jià)值。在設(shè)計(jì)“通天梯”包括常規(guī)的自動(dòng)扶梯時(shí)，也要注意“人流死角”對(duì)購(gòu)物人流和商鋪的影響因素。（見(jiàn)下圖）

步驟3：配套設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)

不同的商業(yè)業(yè)態(tài)有不同的配套要求，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮到各種商業(yè)業(yè)態(tài)的配套要求，在項(xiàng)目修建過(guò)程中盡量讓配套設(shè)施完善到位，以保證商家和消費(fèi)者的功能需求，消費(fèi)和服務(wù)的便利和安全。如超市對(duì)理貨區(qū)、中央空調(diào)、電梯、消防等都有特殊的要求；餐飲要有獨(dú)立的排煙系統(tǒng)、防噪設(shè)施、供排水、充足的停車位等；電影院需要大空間、廁所、消防、隔音等配套設(shè)施和條件。

步驟4：換乘中心設(shè)計(jì)（10）（11）

換乘中心不只是進(jìn)行交通換乘的場(chǎng)所,還承擔(dān)著餐飲、娛樂(lè)、商業(yè)、銀行等城市功能。隨著城市節(jié)奏的加快、管理水平的提高，車站的城市商業(yè)功能會(huì)逐漸增強(qiáng)，并將逐漸與車站本身的交通功能齊平。由于換乘車站強(qiáng)大的客流量無(wú)形中促使車站發(fā)揮城市功能“天時(shí)、地利、人和”的效果，換乘中心的商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所、服務(wù)場(chǎng)所不再只對(duì)交通出行起補(bǔ)充作用, 優(yōu)良便利的服務(wù)功能與獨(dú)具的商業(yè)特色吸引著人們專程來(lái)這里購(gòu)物，而非上下班出行的順路采買。換乘中心設(shè)計(jì)如能根據(jù)功能區(qū)分做到立體的、多層的、多方位的分流，就可以使乘客在購(gòu)物、出行及其它城市功能需求上感覺(jué)到空間氣氛很舒適，不會(huì)產(chǎn)生雜亂無(wú)序的印象，使他們樂(lè)于到這里消費(fèi)休閑或在這里來(lái)從事與城市功能相關(guān)的活動(dòng)。因此，在開(kāi)展地鐵商業(yè)開(kāi)發(fā)時(shí)，也要特別注意對(duì)換乘大廳的設(shè)計(jì)。

步驟5：賣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

一個(gè)項(xiàng)目的商鋪分割應(yīng)做到如何將大量店面鋪位靈活組織，化整為零利于出售，同時(shí)又可化零為整，利于整體出租和經(jīng)營(yíng)。商鋪的分割要考慮規(guī)劃設(shè)計(jì)的業(yè)態(tài)定位，如小區(qū)商業(yè)的鋪位不應(yīng)太大，以中小面積為主；而購(gòu)物中心的商鋪劃分則應(yīng)以大面積為主。此外，賣場(chǎng)的人流動(dòng)線、通道、出口、電梯等也要全面考慮，要讓偏角的商鋪也能充分享受購(gòu)物的客流光顧。

步驟6：立面規(guī)劃設(shè)計(jì)

商業(yè)建筑的立面規(guī)劃設(shè)計(jì)要求能夠鮮明地體現(xiàn)商業(yè)項(xiàng)目的功能特征和整體形象，它的設(shè)計(jì)效果能直接影響對(duì)消費(fèi)者的吸引力。特色鮮明的建筑形象和立面裝飾效果不但表現(xiàn)視覺(jué)的美觀，還能夠科學(xué)合理的表明該項(xiàng)目的市場(chǎng)定位，讓一個(gè)新開(kāi)發(fā)的購(gòu)物中心從眾多的商場(chǎng)中脫穎而出，以其獨(dú)特的主題符號(hào)和鮮明的個(gè)性特征展示在消費(fèi)者面前，通過(guò)消費(fèi)者的親身體驗(yàn)并口碑相傳，迅速成為市場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，從而擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。

地鐵商業(yè)作為商業(yè)的一種，其建筑也一樣有此要求。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意立面和周圍其它商業(yè)形成差異化，創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的可識(shí)別性。其中，尤其要注意廣告位、招牌、燈箱的放置，營(yíng)造繁華感和商業(yè)氛圍，不能給人雜亂無(wú)章的感覺(jué)。

步驟7：裝修規(guī)劃設(shè)計(jì)

裝修規(guī)劃包括公共區(qū)域裝修、鋪位裝修及輔助面積裝修。

公共區(qū)域裝修主要包括天花板、地板、燈光、隔墻等；鋪位裝修有門面的形式要求（如對(duì)開(kāi)門與平開(kāi)門、卷閘門與玻璃門）、門臉與牌匾等形質(zhì)的統(tǒng)一要求；輔助面積主要指商場(chǎng)辦公、倉(cāng)儲(chǔ)、進(jìn)貨通道及衛(wèi)生間等非商用面積的裝修。商場(chǎng)的裝修規(guī)劃設(shè)計(jì)要注重整體把握風(fēng)格和檔次，而明確經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)是關(guān)鍵，裝修檔次、材料色彩運(yùn)用等都要符合經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)的特性。如超市、小區(qū)商業(yè)面對(duì)的是大眾化的住宅居民，裝修檔次普通即可；而西餐酒吧等往往要裝修設(shè)計(jì)成歐美風(fēng)格等。

四、深港兩地地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的差異及現(xiàn)狀分析

在城市建筑密度超高的香港，地鐵商業(yè)融合于城市商圈的蓬勃發(fā)展成效顯著，可以說(shuō)是在世界發(fā)達(dá)城市名單里都是名列前茅的。這首先取決于：①政府建設(shè)規(guī)劃管理部門對(duì)于地鐵線路的選定與城市發(fā)展建設(shè)同步規(guī)劃；②地鐵站位的選址結(jié)合城市社區(qū)的建設(shè)發(fā)展計(jì)劃整體考慮按規(guī)劃預(yù)留；③地鐵與上蓋商業(yè)開(kāi)發(fā)的規(guī)模和功能設(shè)施統(tǒng)一考慮并整體策劃設(shè)計(jì)；④在商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中按照規(guī)劃條件、并充分考慮所處社區(qū)位置環(huán)境等因素，通過(guò)系統(tǒng)、細(xì)致的商業(yè)策劃、規(guī)劃和設(shè)計(jì)營(yíng)造出良好的商境和商機(jī)。香港地鐵的發(fā)展推動(dòng)著城市建設(shè)和商業(yè)的發(fā)展繁榮，地鐵商業(yè)與城市商業(yè)的發(fā)展和繁榮是共贏、共榮、“水到渠成”的。

香港地鐵站內(nèi)便利型、服務(wù)性商業(yè)店鋪的業(yè)態(tài)設(shè)置，成為深圳地鐵早期地鐵站內(nèi)商業(yè)開(kāi)發(fā)所學(xué)習(xí)和借鑒的成功實(shí)例。而深圳地鐵商業(yè)的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，就是在向香港和國(guó)際地鐵商業(yè)開(kāi)發(fā)成功案例學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，在“建地鐵就是建城市”的觀念指導(dǎo)下，在新建地鐵的同時(shí)，同步有序地推動(dòng)地鐵商業(yè)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。

對(duì)比深、港兩地地鐵商業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析如下：

（一）深圳地鐵商業(yè)與地鐵的結(jié)合模式

根據(jù)對(duì)深圳地鐵上蓋商業(yè)的調(diào)研，其與地鐵結(jié)合的模式主要有以下兩種類型：

1、整體建設(shè)式

與地鐵站共同開(kāi)發(fā)建設(shè)，地鐵站與上蓋商業(yè)是一個(gè)建筑整體，只是為地鐵運(yùn)行留出地下或半地下的空間。例如，羅湖站綜合交通樞紐、皇崗站聯(lián)檢大樓、國(guó)貿(mào)站金光華廣場(chǎng)、購(gòu)物公園站。

2、通道相連式

這種結(jié)合方式多在已經(jīng)成熟的商業(yè)街區(qū)或者物業(yè)下修建地鐵站，通過(guò)地下通道將地鐵與物業(yè)完美結(jié)合，如老街站、大劇院站等。這種方式不僅可以節(jié)省地上空間，而且通過(guò)在通道中修建大型地下商業(yè)街或者地鐵商場(chǎng)、或與大型商場(chǎng)超市連通等形式，可以提高地下空間的利用率，獲取一定的商業(yè)價(jià)值。

（二）深圳地鐵商業(yè)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1、地下空間形態(tài)豐富

地下空間通常分為地下軌道交通設(shè)施、人行地道、地下公共停車庫(kù)、地下街、地下綜合體和地下設(shè)施出入口及通風(fēng)井幾種形態(tài)構(gòu)成，將地下空間的交通、展覽、郵政等公共服務(wù)功能與休閑、娛樂(lè)、購(gòu)物、金融等商業(yè)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到社會(huì)功能與商業(yè)功能的完美結(jié)合。

受香港的影響，深圳的城市空間形態(tài)也相當(dāng)豐富，城市空間通達(dá)性很高。深圳地鐵的舒適不僅僅體現(xiàn)在硬件的現(xiàn)代化、軟件的人性化，而且它創(chuàng)造了以人為本的休閑購(gòu)物環(huán)境。深圳幾乎每一個(gè)商場(chǎng)，尤其是地鐵沿線商場(chǎng)，地下都有幾層空間。一般為2－3 層，負(fù)三層為地下停車場(chǎng)，負(fù)二層或者負(fù)一層連接地鐵出站口，通常有各種餐飲、休閑、流行服飾或者飾品專賣店，裝修華美吸引眼球。地下通道大多寬敞明亮，人們可以非常舒適地在完全不同的商城的地下空間穿行，有的地下空間甚至串連起了幾條街，這不僅為地下空間的開(kāi)發(fā)利用提供了人流、資金流，而且也是市民休閑購(gòu)物的好去處。

2、地下空間設(shè)施設(shè)計(jì)考慮人性化

深圳地鐵在設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)等諸多方面體現(xiàn)了“以人為本"理念。深圳地鐵的自動(dòng)扶梯和電梯非常完善，各車站均為無(wú)障礙設(shè)計(jì)。直升電梯除供盲人、殘疾人使用外，還可供老人及各類需要者使用。地鐵站內(nèi)及通向各個(gè)商業(yè)的通道都設(shè)置了系統(tǒng)完整的指示標(biāo)識(shí)。

圖：地鐵站內(nèi)指示標(biāo)志隨處可見(jiàn)，自動(dòng)扶梯和電梯非常方便完善

（三）香港地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)特點(diǎn)

香港地鐵商業(yè)充分的體現(xiàn)了地鐵有機(jī)融合于城市商圈、并推動(dòng)城市區(qū)域商業(yè)繁華發(fā)展的功能特色，其地鐵上蓋的大型建筑體即是大型商城， 通過(guò)便利的軌道交通與商業(yè)的結(jié)合，讓地鐵在高密度城市空間中獨(dú)具的便捷通達(dá)性創(chuàng)造出城市空間豐富的形態(tài)。其規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在硬件的現(xiàn)代化、軟件的人性化，而且它創(chuàng)造了以人為本的休閑購(gòu)物環(huán)境。超前的地下商業(yè)空間規(guī)劃，寬敞的通道，給購(gòu)物者帶來(lái)視覺(jué)和精神上的寬敞感、舒適感。

香港的地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)（5）：

1、采用了“公交導(dǎo)向發(fā)展”(TOD)規(guī)劃原則，即“3D”原則。以青衣站為例，它有如下特點(diǎn)：

（1）高發(fā)展密度(Density) - 于車站步行服務(wù)范圍內(nèi)進(jìn)行集約式高效使用土地

（2）多元化土地利用(Diversity)以增加小區(qū)活力及雙向客流

（3）強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)小區(qū)設(shè)計(jì)(Design) 無(wú)縫連接，完善接駁，人車分隔，美化空間

（4）車站與物業(yè)緊密結(jié)合

2、交通流線組織清晰合理――多種交通方式立體融合

在香港，建筑空間與城市公共空間的界限已越來(lái)越模糊，建筑綜合體內(nèi)容納了更多的城市交通空間，除了地鐵之外，越來(lái)越多的項(xiàng)目還將城市步行信道、城市休憩中庭、汽車?？空?、交通轉(zhuǎn)換站等各種空間要素融入自身，組織成立體交通網(wǎng)絡(luò)，供人們?cè)谄渲写┧笈c停留，以引導(dǎo)購(gòu)買人流的形成。太古又一城項(xiàng)目就是多種交通方式與商業(yè)建筑空間和諧立體融合的典范。

3、設(shè)計(jì)定位明確――鮮明的建筑形象，獨(dú)一無(wú)二的主題符號(hào)

香港人的居住面積狹窄，人們?cè)陂e暇之余往往將城市綜合體作為約會(huì)相聚的地方，“行商場(chǎng)”是香港人生活的一部分。因此，雖然土地狹小，但香港的購(gòu)物中心數(shù)目眾多。為了從眾多的商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目中脫穎而出，有效地吸引人流前來(lái)消費(fèi)，各購(gòu)物中心往往從設(shè)計(jì)定位之初就開(kāi)始下足功夫，力求以特色鮮明的建筑形象和科學(xué)合理的客戶細(xì)分贏得市場(chǎng)。

香港地鐵的站臺(tái)、站廳內(nèi)商業(yè)物業(yè)形態(tài)：站臺(tái)因功能與空間的限制基本沒(méi)有設(shè)置商業(yè)，但各類廣告布滿站臺(tái)通道壁、地鐵隧道壁的有效空間。面積較大的站廳客流旺盛，因此分布著不少滿足實(shí)時(shí)性、便捷性、服務(wù)性需求的商鋪。商鋪的業(yè)態(tài)設(shè)置以銀行、便利店、西餅屋、書(shū)報(bào)亭、干洗店等種類為主。店面雖不算大，但商鋪裝潢考究。

沿線地下商業(yè)物業(yè)形態(tài)：與站廳連接的地下商場(chǎng)定位明確、經(jīng)營(yíng)靈活，是融購(gòu)物、休閑、娛樂(lè)、觀光為一體的綜合性商城。最具特色的地下商場(chǎng)是銅鑼灣時(shí)代廣場(chǎng)地下一層的“時(shí)代便利集”，主要經(jīng)營(yíng)中西特色餐飲、休閑娛樂(lè)、便民超市、服裝飾品；目標(biāo)顧客瞄準(zhǔn)大眾消費(fèi)者，價(jià)格適中，生意頗好。此外還有APM、朗豪坊等。

4、揚(yáng)長(zhǎng)避短――充分利用地鐵優(yōu)勢(shì)發(fā)展商業(yè)環(huán)境，提升偏僻區(qū)位地產(chǎn)價(jià)值

香港地鐵商業(yè)的策略是：充分發(fā)揮地鐵的交通優(yōu)勢(shì)而避開(kāi)區(qū)位條件差的劣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)主題經(jīng)營(yíng)模式，為購(gòu)物中心注入更多有個(gè)性的娛樂(lè)、休閑元素。即通過(guò)地鐵快捷便利的交通條件和合理有效的商業(yè)策劃開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)和疏通不同區(qū)域、各個(gè)地段有不同需求檔次的消費(fèi)人流，實(shí)現(xiàn)地鐵商業(yè)的有機(jī)發(fā)展，同時(shí)繁榮提升了區(qū)位條件較差的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的投資和商業(yè)潛力。5、“以人為本”――從規(guī)劃到建設(shè)貫徹始終的原則，從環(huán)境到細(xì)節(jié)體現(xiàn)服務(wù)的大眾的理念

香港地鐵商業(yè)“以人為本”之所以能夠從理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，在于在項(xiàng)目建設(shè)之初就重視對(duì)客戶需求的細(xì)致調(diào)查和研究論證，并在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中給予充分的考慮和落實(shí)，最終以合理的建筑形態(tài)、到位的功能服務(wù)（含助殘）設(shè)施以及周到的運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。這往往是最容易被我們當(dāng)作細(xì)節(jié)而忽略掉的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是商業(yè)開(kāi)發(fā)與發(fā)展過(guò)程中需要不斷改進(jìn)完善的細(xì)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)：

我國(guó)各大城市地鐵商業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目大多位于已建成型的城區(qū)內(nèi)，地鐵商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的涉及面廣，需協(xié)調(diào)的業(yè)態(tài)功能關(guān)系復(fù)雜，且相對(duì)地面環(huán)境條件下對(duì)規(guī)劃、設(shè)計(jì)各專業(yè)要求更全面、更高端，這就要求在前期規(guī)劃設(shè)計(jì)方案階段，政府規(guī)劃審批部門與建設(shè)單位要組織商業(yè)開(kāi)發(fā)策劃研究與咨詢單位，客觀科學(xué)地分析現(xiàn)有城市環(huán)境條件，結(jié)合地面周邊環(huán)境對(duì)于地鐵相關(guān)站點(diǎn)附設(shè)和配套的商場(chǎng)進(jìn)行充分的商業(yè)策劃和論證，細(xì)致的分析、確定擬開(kāi)發(fā)的地鐵站點(diǎn)商業(yè)類別、規(guī)模、業(yè)態(tài)和布局，研究審定合理的商業(yè)開(kāi)發(fā)方案。設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也須依據(jù)規(guī)劃方案和策劃報(bào)告，依照準(zhǔn)確定位的商業(yè)策劃和論證成果，發(fā)揮專業(yè)知識(shí)技能和整合能力，合理地整體規(guī)劃布置項(xiàng)目?jī)?nèi)部總體以及各層的平面布局和交通流線，把握好建筑空間形態(tài)與功能設(shè)施預(yù)留條件，細(xì)致周到地進(jìn)行商業(yè)環(huán)境的人性化、個(gè)性化設(shè)計(jì)。這些前提條件是建成優(yōu)質(zhì)高效的地鐵商業(yè)的關(guān)鍵要素。在建筑施工、內(nèi)部裝修、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、設(shè)備安裝等各專業(yè)實(shí)施階段，也要全面按照設(shè)計(jì)要求和不同商業(yè)功能需求，做好專業(yè)協(xié)調(diào)施工配合，保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，這些都是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的地鐵商業(yè)項(xiàng)目必不可少的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

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7.城市軌道交通規(guī)劃中與其它交通銜接問(wèn)題的分析，袁振洲，科技導(dǎo)報(bào), 2001年11月

篇5

關(guān)鍵詞：城市軌道；信息化；經(jīng)濟(jì)分析；評(píng)價(jià)

企業(yè)信息化主要指，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，在信息技術(shù)設(shè)施、資源管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)工作流程進(jìn)行優(yōu)化的重要手段，以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托。就企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)效益而言，主要有直接和間接經(jīng)濟(jì)效益兩種，更為細(xì)化的劃分有費(fèi)用與收入效益、投入效益、產(chǎn)出效益、誘導(dǎo)效益等。通過(guò)對(duì)城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)效益分析和評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)城市軌道企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

一、城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)信息技術(shù)水平的不斷提高，使城市軌道企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)具有必要性。但是，就我國(guó)城市軌道交通企業(yè)的信息建設(shè)現(xiàn)狀看，仍處于初步建設(shè)階段。首先，系統(tǒng)建設(shè)工作不斷推進(jìn)，但系統(tǒng)相對(duì)較為獨(dú)立，缺乏有機(jī)聯(lián)系，導(dǎo)致系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享、交換等環(huán)節(jié)存在問(wèn)題。其次，缺乏明確的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，且數(shù)據(jù)格式相對(duì)不夠統(tǒng)一，直接阻礙企業(yè)內(nèi)部各部門間的有效協(xié)作。再次，數(shù)據(jù)冗余問(wèn)題較為嚴(yán)重。例如，同一類數(shù)據(jù)信息在不同系統(tǒng)中進(jìn)行重復(fù)存儲(chǔ)等，不僅占據(jù)系統(tǒng)存儲(chǔ)空間，而且為企業(yè)管理部門人員增添不必要的負(fù)擔(dān)。第四，數(shù)據(jù)管控能力相對(duì)較弱，缺乏完整的數(shù)據(jù)鏈，對(duì)城市軌道企業(yè)發(fā)展有不良影響。最后，數(shù)據(jù)信息的收集、處理、匯總能力較弱，不能實(shí)現(xiàn)與信息化的有機(jī)融合。

二、城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)分析

1.城市軌道企業(yè)信息化費(fèi)用和收入分析。城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，產(chǎn)生的費(fèi)用和收入項(xiàng)目較多。從支出費(fèi)用看，交通信息化建設(shè)費(fèi)用、信息化設(shè)備使用費(fèi)用、修理費(fèi)用等；從收入看，運(yùn)營(yíng)收入、客票收入是主要收入。城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，涉及的費(fèi)用和收入項(xiàng)目較多。在復(fù)雜的支出費(fèi)用中，信息化建設(shè)費(fèi)用所占比例較大，如通信信號(hào)信息化、通訊設(shè)備信息化、報(bào)警系統(tǒng)信息化、地面輔助設(shè)備信息化等，總建設(shè)費(fèi)用可用公示表示，即：C1=。其中，C1是總建設(shè)費(fèi)用；CAk和Lk是k段城市軌道的單位造價(jià)和建設(shè)歷程；n1是總路段個(gè)數(shù)。在收入中，運(yùn)營(yíng)收入是指城市軌道企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的全部收入費(fèi)用；客票收入僅為票價(jià)，是城市軌道企業(yè)的重要收入項(xiàng)目，也是企業(yè)信息化建設(shè)后的良好經(jīng)濟(jì)成效的表現(xiàn)。2.城市軌道企業(yè)信息化投入效益分析。就城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)而言，投入效益是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益中的重要表現(xiàn)形式。在企業(yè)信息化建設(shè)中，能夠充分發(fā)揮區(qū)域帶動(dòng)性作用，為周邊區(qū)域部門增加凈產(chǎn)值。首先，城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，需要從電子信息企業(yè)購(gòu)置設(shè)備，在中間投入過(guò)程中，可增加相關(guān)部門凈產(chǎn)值；其次，為加快企業(yè)信息化進(jìn)程，必須對(duì)城市軌道及其基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)建設(shè)，有助于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。可見(jiàn)，城市軌道企業(yè)信息化投入效益分析，有助于擴(kuò)大投入效益的范圍，形成連鎖反應(yīng)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮促進(jìn)作用。3.城市軌道企業(yè)信息化產(chǎn)出效益分析。所謂的產(chǎn)出效益是指，城市軌道建成后，隨著運(yùn)輸能力的提高，對(duì)城市交通壓力進(jìn)行緩解，通過(guò)節(jié)約土地和運(yùn)輸費(fèi)用，帶動(dòng)相關(guān)部門凈產(chǎn)值增長(zhǎng)時(shí)所做出的貢獻(xiàn)。城市軌道交通企業(yè)承擔(dān)著規(guī)范城市軌道交通的重任，加強(qiáng)其產(chǎn)出效益分析具有重要性，主要表現(xiàn)在：節(jié)約時(shí)間效益、節(jié)省勞動(dòng)力資源效益、降低交通壓力效益、改善城市環(huán)境效益、節(jié)約土地效益等。與此同時(shí)，城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，可帶動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展。4.城市軌道企業(yè)信息化誘導(dǎo)效益分析。城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，其誘導(dǎo)效益相對(duì)較多。交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展中，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有著較高的要求，并在信息化建設(shè)中，可社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定程度的影響。如此，誘導(dǎo)效益得以產(chǎn)生。如企業(yè)信息化建設(shè)中，在潛在資源的開(kāi)發(fā)和利用，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)果布局等方面帶來(lái)的變化影響，或者推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增強(qiáng)其效益等，是誘導(dǎo)效益的重要結(jié)果。城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的依賴程度較高，尤其對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)品有需求，在一定程度上可發(fā)揮誘導(dǎo)效益的積極作用。

三、城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

1.BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。城市軌道企業(yè)涉及的工作內(nèi)容相對(duì)較多，在信息化建設(shè)中，系統(tǒng)更為復(fù)雜。在長(zhǎng)期理論實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)，基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)，能夠?qū)Τ鞘熊壍榔髽I(yè)信息化建設(shè)提供依據(jù)。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的類型之一，具有非線性、并行性等特點(diǎn)，應(yīng)用于城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中，具有有利條件。利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法對(duì)城市軌道企業(yè)信息化的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)中，其原理是：將描述企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)視為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)輸入向量，綜合評(píng)價(jià)目標(biāo)的結(jié)果代表視為輸出值，并通過(guò)樣本數(shù)據(jù)，達(dá)到訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)的目的，以獲取權(quán)值、偏差值。待訓(xùn)練結(jié)束后，將定性、定量有機(jī)結(jié)合，有助于企業(yè)工作人員對(duì)信息化實(shí)施前后的經(jīng)濟(jì)效益做科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。在BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系做科學(xué)合理的分析，有助于從效能視角對(duì)企業(yè)信息化做全面的評(píng)價(jià)，達(dá)到指導(dǎo)企業(yè)信息化建設(shè)的目的。在評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)企業(yè)類型而確定指標(biāo)，并要求指標(biāo)具備系統(tǒng)性、時(shí)效性、靈敏性、精準(zhǔn)性等特點(diǎn)。根據(jù)城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)而言，其指標(biāo)類型主要有兩種：一是直接指標(biāo)，二是間接指標(biāo)。通過(guò)構(gòu)建指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，其目的在于：對(duì)企業(yè)信息化的經(jīng)濟(jì)效益情況加以反映，并與信息化之前的經(jīng)濟(jì)效益水平做對(duì)比，可形成強(qiáng)烈反差，激發(fā)城市軌道企業(yè)工作者推進(jìn)信息化進(jìn)程的熱情。2.城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)綜合評(píng)價(jià)。城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)中，從經(jīng)濟(jì)視角，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)具有重要性。所謂的經(jīng)濟(jì)效益是指，從人、財(cái)務(wù)、物體、時(shí)間等方面對(duì)企業(yè)信息化進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)。在經(jīng)濟(jì)效益綜合評(píng)價(jià)中，具有積極作用。一方面，經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)之間具有差異性，呈現(xiàn)分散狀，不易評(píng)價(jià)。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，可規(guī)避經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)“分散性”的問(wèn)題，有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)效果。另一方面，綜合評(píng)價(jià)中，可對(duì)城市軌道企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)效益總水平、各分項(xiàng)指標(biāo)等加以提出，對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化發(fā)揮積極作用。在具體的綜合評(píng)價(jià)中，應(yīng)遵循以下流程：一是明確評(píng)價(jià)目的；二是建構(gòu)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從評(píng)價(jià)目標(biāo)、城市軌道企業(yè)發(fā)展實(shí)際等方面而選定指標(biāo)，以加強(qiáng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建；三是對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行定量；四是開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，包括確定評(píng)價(jià)方式、指標(biāo)權(quán)重、綜合評(píng)價(jià)與決策等方面，以深入開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，為城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)提供依據(jù)。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息化時(shí)代背景下，城市軌道企業(yè)信息建設(shè)進(jìn)程仍需歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，以構(gòu)建復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滿足城市軌道企業(yè)發(fā)展需求。但是，要加快城市軌道企業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展，有必要堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮，并對(duì)經(jīng)濟(jì)效益分析和評(píng)價(jià)，為企業(yè)信息建設(shè)提供重要的依據(jù)。在開(kāi)展評(píng)價(jià)工作中，相關(guān)人員應(yīng)注重對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、潛力等方面的關(guān)注，以實(shí)現(xiàn)城市軌道企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：中職生、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施方式

中等職校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀探討和問(wèn)題反思

研究前，筆者用時(shí)兩個(gè)月，對(duì)本人所任教的1002，1005和1006班學(xué)生的職業(yè)選擇、收入估價(jià)、擇業(yè)理由、就業(yè)前景展望以及職業(yè)生涯教育期望等方面進(jìn)行了調(diào)查。

1.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（1）職業(yè)選擇。

（2）對(duì)自身收入的估價(jià)。

（3）擇業(yè)的影響因素――選擇工作的理由。

（4）對(duì)就業(yè)前景的展望。

（5）對(duì)職業(yè)生涯教育的了解。

中職學(xué)生更多的是考慮將來(lái)考什么學(xué)校，當(dāng)問(wèn)對(duì)職業(yè)生涯教育的了解時(shí)，有48%的學(xué)生表示對(duì)職業(yè)生涯教育有所了解，但具體怎么做很盲目；80%以上的學(xué)生表示自己將來(lái)的職業(yè)只考慮其是否熱門或是否容易就業(yè)，而不懂自己是否需要及如何通過(guò)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，但有71%以上的學(xué)生渴望體驗(yàn)職業(yè)生涯教育，希望在校期間能得到職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)。

2.調(diào)查結(jié)果分析和問(wèn)題反思

通過(guò)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)合個(gè)別的談話交流，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)前學(xué)校的職業(yè)生涯課程教育和學(xué)生的現(xiàn)狀之間存在這樣的問(wèn)題：

（1）職業(yè)選擇興趣低，高薪要求強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。

“職業(yè)選擇”調(diào)查的后兩項(xiàng)（家人想辦法安排工作；只要有錢賺，干什么無(wú)所謂）比例達(dá)到了35.86%。對(duì)工作的平均起薪要求卻集中在1200～1800元/月中，占總?cè)藬?shù)的40.68%；1800元/月以上起薪要求的更高達(dá)48.26%。從“就業(yè)前景的展望”調(diào)查方面分析，認(rèn)為有困難較茫然的達(dá)到52.43%。這說(shuō)明這些中職生沒(méi)有樹(shù)立正確、新型的擇業(yè)觀，“眼高手低”現(xiàn)象突出，并且一味地追求個(gè)人的實(shí)惠而忽略了自己專業(yè)的特點(diǎn)，缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，在目標(biāo)上也帶有許多理想的色彩，希望自己從事的職業(yè)比較輕松、穩(wěn)定、地位高、賺錢多等，而沒(méi)有意識(shí)到“市場(chǎng)需求與自身現(xiàn)狀的矛盾”帶來(lái)沖擊和危機(jī)。

（2）擇業(yè)心理取向正確，但依賴心理重，缺乏有效的職業(yè)生涯教育。

在“擇業(yè)的影響因素方面（多選）――選擇工作的理由”調(diào)查中，希望工作穩(wěn)定的，有98.62%，在所有選項(xiàng)中居主導(dǎo)地位；能為個(gè)人的成功提供良好的條件及自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)的人數(shù)也分別有54.48%和71.72%；說(shuō)明這些中職生的擇業(yè)心理取向還是正確的，只是缺乏就業(yè)的良性指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)職業(yè)和創(chuàng)業(yè)在新時(shí)期的特點(diǎn)以及職場(chǎng)的特點(diǎn)了解不多，不同層次的學(xué)生在認(rèn)識(shí)上存在較大偏差，對(duì)“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”課程的開(kāi)設(shè)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)難以達(dá)成，所以在“擇業(yè)的影響因素方面（多選）――尋找工作的方式或理由”調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生擇業(yè)時(shí)依賴心理特別重，受父母、家庭影響較大，學(xué)校、老師及相關(guān)的社會(huì)媒體還未在就業(yè)中起到主導(dǎo)作用。

（3）課程結(jié)構(gòu)不合理，教師教法重理論輕實(shí)踐。

從第一年的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：一方面，在學(xué)生所學(xué)課程的設(shè)置方面，學(xué)校的重心并沒(méi)有從根本上回歸就業(yè)本位、能力本位上，課程設(shè)置大多局限在傳統(tǒng)教育模式的制約下，突出專業(yè)性、知識(shí)性，強(qiáng)調(diào)理論水平的提升，但對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)不夠，而這恰恰是職業(yè)生涯教育中非常重要的要素部分，另外，把職業(yè)生涯規(guī)劃做成了只是完成教學(xué)任務(wù)或面向畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。所以有58%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)對(duì)將來(lái)?yè)駱I(yè)、創(chuàng)業(yè)上沒(méi)有多大益處或沒(méi)有從這方面考慮。

另一方面，第二年的調(diào)查中，在職業(yè)生涯教育課程的教學(xué)上，有53%的學(xué)生對(duì)高一《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》課程教師的教學(xué)方法不認(rèn)同，這在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這使得一些同學(xué)把就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功因素歸于“機(jī)遇、家庭背景、社會(huì)關(guān)系”等外部因素，導(dǎo)致學(xué)生忽視主觀努力的重要價(jià)值，從而在學(xué)習(xí)與生活中也易出現(xiàn)被動(dòng)或僥幸現(xiàn)象。但在“對(duì)職業(yè)生涯教育的了解”調(diào)查中分析，74%以上的學(xué)生渴望體驗(yàn)職業(yè)生涯教育，顯然中職學(xué)生想設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，但缺乏有效的引導(dǎo)和幫助。

3.說(shuō)明

以上基本為第一批樣本的調(diào)查分析，第二年2012年所做調(diào)查中除第二份調(diào)查表中的月薪有所提高外，其他一樣；而調(diào)查結(jié)果分析也大體相同：其中，職業(yè)選擇”調(diào)查的后兩項(xiàng)（家人想辦法安排工作；只要有錢賺，干什么無(wú)所謂）比例達(dá)到了41.46%。對(duì)工作的平均起薪要求卻也集中在2000～3000元/月中，占總?cè)藬?shù)的35.86%；3000元/月以上起薪要求的也達(dá)到了47.86 %。從“就業(yè)前景的展望”調(diào)查方面分析，認(rèn)為有困難較茫然的達(dá)到55.86%。

對(duì)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程實(shí)施方式的實(shí)踐探索

1.理論學(xué)習(xí)，鉆研探討

筆者學(xué)習(xí)了課題研究、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論等相關(guān)理論知識(shí)，并參考了相關(guān)文獻(xiàn)資料，如：尤德毅的《職業(yè)生涯》、尚志平的《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》、陸建中的《職業(yè)生涯教育》、竺輝的《中等職校職業(yè)生涯教育實(shí)施狀況的調(diào)查與思考》等，特別是2012年9月開(kāi)始使用的吉文林主編的新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》對(duì)研究推進(jìn)起到了理論整合的作用。

2.研究明確標(biāo)本框架，探索形成實(shí)施方式

（1）以可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”為標(biāo)的，達(dá)到“樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀、提高自主學(xué)習(xí)能力”的本質(zhì)目的。

職業(yè)生涯一般就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，大周期應(yīng)該從一個(gè)人參加工作的第一天，到他以后不參加工作為止的整個(gè)過(guò)程。由于中職教育要回歸就業(yè)本位，并考慮到作為學(xué)生的生涯規(guī)劃的可操作性；所以本文將職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的起點(diǎn)定為來(lái)到職業(yè)學(xué)校的第一天，終點(diǎn)定為達(dá)成設(shè)計(jì)理想的那一天。

要探索形成職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育的有效實(shí)施方式，首先要了解這一實(shí)施方式的表層目標(biāo)和深層目的。顯然，表層目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)出適合自已的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，完成課程教學(xué)；而深層目的則是促使學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，促使學(xué)生自主提高學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃期間能夠自發(fā)地從各方面積極主動(dòng)地提升自身素質(zhì)；即以可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”為目標(biāo)指向，最終達(dá)到“樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀、提高自主學(xué)習(xí)能力”的本質(zhì)目的。

（2）具體實(shí)施中形成了：“作業(yè)分項(xiàng)推進(jìn)，考試促使完善，大賽優(yōu)化升華”的教育教學(xué)方式。

①“作業(yè)分項(xiàng)推進(jìn)”――分項(xiàng)目以作業(yè)方式推進(jìn)設(shè)計(jì)。

根據(jù)前期調(diào)查分析結(jié)論和學(xué)情實(shí)際，在《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)中，應(yīng)因教學(xué)大綱要求，依據(jù)課本理論知識(shí)，結(jié)合相關(guān)科學(xué)測(cè)量表，將職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)分解開(kāi)來(lái)，逐項(xiàng)推進(jìn)，由認(rèn)識(shí)自我-確立目標(biāo)-措施制定；最后再合而為一，設(shè)計(jì)出個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；例如，認(rèn)識(shí)自我這一單元，就分解為職業(yè)興趣-職業(yè)性格-職業(yè)能力-職業(yè)價(jià)值觀四個(gè)項(xiàng)目四次作業(yè)。這樣，既降低了設(shè)計(jì)難度，又滿足了教學(xué)進(jìn)程，更重要地是符合中職學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)認(rèn)知順序，教會(huì)了學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法流程。

②“考試促使完善”――通過(guò)考試方式促使學(xué)生將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)以更加完善的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。

具體實(shí)施中是以期中考試或期末考試內(nèi)容之一的形式，布置給學(xué)生，要求在1-2周內(nèi)完成?？荚噧?nèi)容以“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大作業(yè)”呈現(xiàn)；在結(jié)合本年度相關(guān)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)為范例的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生提出更高的要求，以促使學(xué)生設(shè)計(jì)出符合其本人實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

③“大賽優(yōu)化升華”――選擇優(yōu)秀的小樣本學(xué)生們的規(guī)劃設(shè)計(jì)，分級(jí)推薦其中較優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)及省級(jí)“文明風(fēng)采”競(jìng)賽規(guī)劃設(shè)計(jì)類比賽。

到了二年級(jí)參賽時(shí)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，通過(guò)老師一次次耐心地面談，教會(huì)學(xué)生反省一年級(jí)所設(shè)計(jì)的方案，在小樣本學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的優(yōu)化過(guò)程中，有針對(duì)性地調(diào)整分解目標(biāo)的達(dá)成時(shí)間和相關(guān)措施：一次次完善自我認(rèn)知，深入剖析環(huán)境，修正目標(biāo)，商討調(diào)整措施策略；不定期的進(jìn)行交流探討，學(xué)生能夠不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，不斷調(diào)整完善，使自已的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)更符合自身實(shí)際，更有可操作性，更加富有特色和個(gè)性；在大賽中得以升華。

（3）跟進(jìn)課程結(jié)構(gòu)改革，重視職業(yè)生涯規(guī)劃和調(diào)整。

為使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)常規(guī)化，學(xué)校應(yīng)確保就業(yè)指導(dǎo)課程分階段不間斷地開(kāi)設(shè)，并為每一位學(xué)生（遠(yuǎn)期目標(biāo)）量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃。教師應(yīng)根據(jù)“作業(yè)分項(xiàng)推進(jìn)，考試促使完善，大賽優(yōu)化升華”的教育教學(xué)方式進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)，。在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，教師要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識(shí)科學(xué)地進(jìn)行重組，構(gòu)建合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度的發(fā)揮專業(yè)知識(shí)的整體效能。

現(xiàn)階段應(yīng)在高一開(kāi)設(shè)“體驗(yàn)生涯”、“心理輔導(dǎo)” 課程和專業(yè)基礎(chǔ)課，高二開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)指南”和專業(yè)主干課程幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在高三開(kāi)設(shè)“中職生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程”課程、短期的“求職途徑和面試技巧、方法”培訓(xùn)課程及“仿真模擬實(shí)習(xí)”技能實(shí)踐課程等。

此外，筆者建議教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)處和團(tuán)委合作開(kāi)設(shè)各類活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程是職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施的重要方式之一，一方面要在原有的各種活動(dòng)中，融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育的任務(wù)和要求，如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組、各類競(jìng)賽、勤工儉學(xué)、校外志愿者活動(dòng)等；另一方面要開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育專題活動(dòng)，即根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程目標(biāo)和任務(wù)設(shè)計(jì)專門的教育活動(dòng)，如參觀、請(qǐng)事業(yè)有成的畢業(yè)生來(lái)校作報(bào)告、演講等。

研究的初步成效

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力實(shí)踐和探索，本項(xiàng)研究在以下方面取得了初步成效：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

生涯有規(guī)劃，前進(jìn)有目標(biāo)，本項(xiàng)研究使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)逐漸由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高，個(gè)性特長(zhǎng)也得到充分發(fā)展。對(duì)比顯示：樣本班學(xué)生的課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練主動(dòng)參與程度明顯提高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力得以提高。

（1）學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清了自我。

在實(shí)施上述模式的過(guò)程中，許多學(xué)生的心態(tài)較之前發(fā)生了明顯的變化。學(xué)生逐步理解了職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)的教育，是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)的教育，是貫穿終身的教育，同時(shí)他們也認(rèn)識(shí)到了自己的專業(yè)特點(diǎn)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)施上述模式的過(guò)程中，這三個(gè)班的中職生（特別是小樣本的幾個(gè)學(xué)生）學(xué)會(huì)了解自己的個(gè)性，了解了職業(yè)對(duì)個(gè)性的要求，不斷地調(diào)適自己，使個(gè)性適應(yīng)所學(xué)專業(yè)和理想目標(biāo)的需要，為達(dá)成職業(yè)目標(biāo)作好了前期準(zhǔn)備。

（2）班級(jí)常規(guī)評(píng)比勝過(guò)其他專業(yè)班級(jí)。

在第一年的樣本中，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，1005，1006班整體素質(zhì)提高快，班風(fēng)好。在2011-2012年度第二學(xué)期校常規(guī)評(píng)比中，1006班周周排名前三名。上學(xué)期我校進(jìn)行的江蘇省《職業(yè)道德與法律》“示范課、研究課”展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，三個(gè)班的班級(jí)風(fēng)貌都受到參會(huì)來(lái)賓的好評(píng)。而在第二年的樣本中，1204班更是榮獲2013年市級(jí)先進(jìn)班集體，學(xué)生榮獲?！坝昊ㄖ恰?；1203班班風(fēng)也有很大改進(jìn)，課任教師和班主任均反映較好。

（3）更加注重專業(yè)技能和學(xué)歷水平的提高。

在第一年中，1002班許洋洋、史其隆，1006班許駿等同學(xué)參加了第二專業(yè)技能工種的培訓(xùn)與考證；這三個(gè)班的近二十名同學(xué)參加了我校與南信大合辦的成人大專學(xué)歷的學(xué)習(xí)；第二年中，1203、1204班多名同學(xué)報(bào)名參加了2014年2014年南京市職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽學(xué)生選手的選拔；近15名學(xué)生考試進(jìn)入我校與南信大合辦的成人大專學(xué)歷的學(xué)習(xí)。

（4）規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)鍛煉自我。

在實(shí)施上述模式的過(guò)程中，許多學(xué)生的對(duì)于學(xué)校組織的各級(jí)各類設(shè)計(jì)比賽和社團(tuán)活動(dòng)，其心態(tài)較之前產(chǎn)生了更認(rèn)真和積極的變化。

在第四屆江蘇省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽規(guī)劃設(shè)計(jì)類比賽中，1002班馬立超的《圓夢(mèng)機(jī)電工程師》省級(jí)復(fù)賽獲二等獎(jiǎng)及第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)類三等獎(jiǎng)；1005楊明珠的《十年》、徐桂香的《開(kāi)一家可DIY刺繡店》省級(jí)復(fù)賽獲三等獎(jiǎng)。在第五屆江蘇省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽規(guī)劃設(shè)計(jì)類比賽中，1203班的夏明星和1204班的黃敏的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》均獲省級(jí)復(fù)賽獲四等獎(jiǎng)。

通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，本人認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在擇業(yè)中要最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、專業(yè)技能等充分發(fā)揮，因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，以便使他們自身的能力得到充分鍛煉和提高，如1002班黃道喜、呂運(yùn)珍參加了校園網(wǎng)吧的運(yùn)營(yíng)；1002班張坤、洪義林、1006班楊禮、許友才、1005班的袁加偉、楊濤濤等加入了學(xué)生會(huì)，參與了對(duì)學(xué)生的部分項(xiàng)目的管理，其中張坤更是成長(zhǎng)為校園廣播站的站長(zhǎng)；對(duì)于青蘋果攝影、校園小賣部運(yùn)營(yíng)、青年志愿者活動(dòng)也是積極報(bào)名，主動(dòng)要求參加，受到了校學(xué)生處的表?yè)P(yáng)；1203、1204班多名同學(xué)報(bào)名參加第二屆亞青會(huì)火炬手公開(kāi)選拔；多組同學(xué)組團(tuán)參加了校“中華才藝”和“心繡未來(lái) ”的海選；全體同學(xué)均參加了2014年市學(xué)生創(chuàng)新作品征集和評(píng)選活動(dòng)。

為中職學(xué)校實(shí)施有效性德育教學(xué)探索了經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)施上述模式的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到中職學(xué)校可以以職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和發(fā)展為抓手，從另一方向進(jìn)一步改變了職業(yè)學(xué)校德育空洞和無(wú)效的狀況，為探索德育的實(shí)效性創(chuàng)設(shè)了新的平臺(tái)。

1.增強(qiáng)了德育的實(shí)效

職業(yè)學(xué)校的德育的確有其特殊性，空洞的說(shuō)教往往效果不明顯，而企業(yè)和行業(yè)對(duì)職工有具體的要求，因此將中職生德育工作與職業(yè)道德教育結(jié)合起來(lái)，與企業(yè)行業(yè)對(duì)員工素質(zhì)要求的現(xiàn)實(shí)雙重結(jié)合，這樣就增強(qiáng)了德育的針對(duì)性。在其間，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一個(gè)很好的平臺(tái)和載體。

篇7

（一）在課程體系本身設(shè)置存在問(wèn)題

1. 內(nèi)容設(shè)置上職業(yè)性、實(shí)踐性不夠

缺乏深入的調(diào)查研究，難以體現(xiàn)高職教育教學(xué)特點(diǎn)，沒(méi)有適合自身特點(diǎn)的改革與創(chuàng)新，缺乏科學(xué)的課程精選。是模仿普通專科甚至本科的分科做法，以學(xué)科為中心構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)內(nèi)容，不能體現(xiàn)“用什么，學(xué)什么”的職業(yè)教育特點(diǎn)。

2.課程體系內(nèi)容交叉重復(fù)嚴(yán)重

體現(xiàn)為：過(guò)去的學(xué)科體系和教學(xué)內(nèi)容充分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和完整性，特別強(qiáng)調(diào)每一門課程內(nèi)容體系的完整性。各學(xué)校內(nèi)部的課程由多個(gè)系部共同擔(dān)任，各系部教師關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的溝通較少，造成有些內(nèi)容多門課程都講，嚴(yán)重重復(fù)；教研室內(nèi)部溝通深度不夠，不同課程間存在內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象；重復(fù)的內(nèi)容還可能存在各門課程中說(shuō)法不一的情況，造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的困難和對(duì)某些知識(shí)理解的混亂。

3.課程體系缺乏先進(jìn)性和前瞻性

新知識(shí)、新觀點(diǎn)沒(méi)有得到及時(shí)補(bǔ)充，造成學(xué)與用的脫節(jié)。

（二）授課老師上課隨意性大，課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重不一致

很多課程的基本形式要件不齊備，無(wú)大綱、無(wú)教材、無(wú)教案的“三無(wú)”課程普遍存在，這給課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很多問(wèn)題。不按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)際執(zhí)行，隨意更換教材。另外，高校在人才培養(yǎng)的課程設(shè)置上出現(xiàn)了大量“因人設(shè)課”的現(xiàn)象，不是從人的發(fā)展和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)角度科學(xué)設(shè)置課程。這種“因人設(shè)課”帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也是巨大的，一旦承擔(dān)課程教師由于主客觀原因流失，就導(dǎo)致了課程的消失，課程教學(xué)便無(wú)法保證。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)執(zhí)行存在混亂狀態(tài)

1.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排不能有效落實(shí)

高職高專院校普遍存在培養(yǎng)計(jì)劃中列出的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到落實(shí)和實(shí)施，原因是多方面的：

（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地投入不足，設(shè)備完好率低，不具備完成條件；

（2）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)不到位，校企聯(lián)合虛多實(shí)少；

（3）實(shí)習(xí)過(guò)程管理不到位，學(xué)生半途終止；

（4）雙師素質(zhì)教師缺乏或質(zhì)量低，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的實(shí)際要求水平。

2.很多實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)沒(méi)有大綱（指導(dǎo)書(shū)）或大綱粗糙

一些新建高職院校缺乏完備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)綱（指導(dǎo)書(shū)），甚至沒(méi)有制定大綱，還有一些院校雖然有文字大綱，但內(nèi)容不具體，缺乏必要的內(nèi)容，或有內(nèi)容但操作時(shí)卻難以實(shí)施。老師上課不能做到統(tǒng)一性，延續(xù)性，隨意性較強(qiáng)。

3.頂崗實(shí)習(xí)管理較為松散混亂

大多數(shù)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)制度的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，一些地方和學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)管理問(wèn)題突出，或?qū)嵙?xí)制度、實(shí)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)缺失，專業(yè)教學(xué)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)；或?qū)嵙?xí)管理責(zé)任主體缺位，學(xué)生權(quán)益得不到保障，在一些用工緊張的內(nèi)地和沿海城市，有些學(xué)生甚至被淪為廉價(jià)勞動(dòng)力。

二、對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系規(guī)范化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

課程規(guī)范化，也可稱作課程標(biāo)準(zhǔn)化，是在一定范圍內(nèi)對(duì)課程活動(dòng)通過(guò)制定、和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，以獲得課程活動(dòng)的最佳秩序和效益，包括制定、與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。課程規(guī)范化化是為課程管理“獲得最佳秩序和社會(huì)效益”，課程規(guī)范化的實(shí)施就是使學(xué)校課程活動(dòng)獲得最佳秩序，促進(jìn)課程的優(yōu)化和資源的整合，發(fā)揮課程教學(xué)的最佳質(zhì)量的過(guò)程。筆者認(rèn)為，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系規(guī)范化建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

（一）授課過(guò)程統(tǒng)一

1.教材、講義、課程內(nèi)容的統(tǒng)一

建立課程團(tuán)隊(duì)。由課程小組統(tǒng)一選定教材，制作PPT，編寫講義。PPT與講義內(nèi)容可以教材為依托，適量添加補(bǔ)充內(nèi)容。講義的設(shè)計(jì)尤其重要，要力求內(nèi)容充實(shí)，多參考國(guó)內(nèi)外水平較高的書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文。課程內(nèi)容在不脫離教材的基礎(chǔ)上盡量豐富內(nèi)容，課程中涉及的案例由課程組統(tǒng)一選取并設(shè)定案例問(wèn)題。同時(shí)，邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)一線工作人員參與制定相關(guān)教學(xué)材料，保證其實(shí)用性。一經(jīng)批準(zhǔn)使用教師不再擅自做大幅度改動(dòng)。

2.講授方式的統(tǒng)一

課程小組通常經(jīng)常性的研討，探索最有效的授課方式，在課標(biāo)、教案中明確標(biāo)注，若有問(wèn)題，統(tǒng)一調(diào)整修改。

3.考核方式的統(tǒng)一

課程小組通常經(jīng)常性的研討，探索最有效的考核方式，在課標(biāo)、教案中明確標(biāo)注，若有問(wèn)題，統(tǒng)一調(diào)整修改。

（二）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)操作

編寫規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、操作手冊(cè)或指導(dǎo)書(shū)、質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)等一系列教學(xué)文件，使用實(shí)踐教學(xué)專用教材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的興趣，變學(xué)生被動(dòng)參與為主動(dòng)參加，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（三）改善實(shí)踐教學(xué)條件

改善辦學(xué)條件是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)的前提，建立開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室并制定與之配套的開(kāi)放的運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)合格的真實(shí)（仿真）實(shí)訓(xùn)基地，建立工學(xué)結(jié)合的穩(wěn)定可用的實(shí)習(xí)基地。

（四）加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理

借鑒有益模式，探索規(guī)范化管理模式。

【參考文獻(xiàn)】

［1］梁潔. 高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系的構(gòu)建與研究. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（1）.

篇8

關(guān)鍵詞：合作辦學(xué)；酒店；課程規(guī)范化

課程規(guī)范化指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原則和教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)則，從而使課程教學(xué)在一定條件下能保持相對(duì)穩(wěn)定。課程規(guī)范化是課程建設(shè)的基礎(chǔ)和教學(xué)質(zhì)量的有力保證。課程規(guī)范化建設(shè)的主要內(nèi)容有課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、日常管理等。規(guī)范化的課程建設(shè)能夠使課程具有科學(xué)性和示范性，增加課程教學(xué)的穩(wěn)定性，提高人才培養(yǎng)水平。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院中澳合作辦學(xué)酒店專業(yè)引入澳大利亞酒店培訓(xùn)包四級(jí)證書(shū)（Certificate IV in Hospitality）課程，在研究澳大利亞職業(yè)資格框架和能力要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合中方教學(xué)環(huán)境，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、考核評(píng)估和教學(xué)管理等方面進(jìn)行了規(guī)范化建設(shè)。

一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化

1.課程內(nèi)容確定

澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)包是政府和行業(yè)組織聯(lián)合開(kāi)發(fā)的以能力為基礎(chǔ)的專業(yè)課程集合。培訓(xùn)包里包含了本專業(yè)的全部必修和選修能力單元（Unit of Competency）。能力單元中的要求相當(dāng)于中方的課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)表述了該單元的適應(yīng)崗位、培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)范圍、考核要點(diǎn)和方法等內(nèi)容，但是表述方式與中方的課程標(biāo)準(zhǔn)存在很大差異。培訓(xùn)包里能力單元的要求為教學(xué)雙方提出了明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)，是課程組織與實(shí)施的指導(dǎo)性文件和教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)能力單元可作為一門課程，需要教師根據(jù)能力單元的要求確定具體教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)資料。

第一，解包過(guò)程規(guī)范化。解包（Unpacking）是教師分析能力單元要求，確定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇考核方法的過(guò)程。解包是澳方課程教學(xué)的基礎(chǔ)，我校根據(jù)澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)與評(píng)估（TAA）的要求規(guī)范了解包過(guò)程。首先根據(jù)應(yīng)該達(dá)到的工作標(biāo)準(zhǔn)（Performance Criteria）確定課程的主要框架。其次將能力單元要求中的知識(shí)（Required Knowledge）、技能目標(biāo)（Required Skills）和所要收集的主要證據(jù)（Critical Aspects of Evidence）放入內(nèi)容框架中，確定課程應(yīng)達(dá)到的基本要求，教師根據(jù)基本要求確定具體教學(xué)內(nèi)容。最后再將解包過(guò)程做成思維導(dǎo)圖（Mind Map），按照思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和考核方法。第二，教學(xué)資料標(biāo)準(zhǔn)化。教學(xué)資料主要有思維導(dǎo)圖、教學(xué)方案（Training Program）、授課計(jì)劃（Session Plan）、課件和課堂練習(xí)等。課程教學(xué)資料制定了統(tǒng)一的格式和要求，任課教師在開(kāi)課之前必須要將教學(xué)資料上交教研室，討論通過(guò)后才能正式開(kāi)課。

2.課程內(nèi)容使用

教師所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞課程基本要求展開(kāi)，通過(guò)解包確定的課程基本要求在使用時(shí)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)。整個(gè)培訓(xùn)包的主要能力單元解包后的具體能力要求都有編號(hào)。澳方課程以崗位為中心確定能力單元，不同能力單元中有很多重復(fù)的能力要求，重復(fù)的能力要求共同使用一個(gè)編號(hào)。統(tǒng)一編號(hào)有助于幫助學(xué)生了解某個(gè)崗位能力單元之間的聯(lián)系，避免教師重復(fù)授課，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)過(guò)程規(guī)范化

第一，課程設(shè)計(jì)。所有課程都突出能力目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)澳方培訓(xùn)包的要求和酒店行業(yè)的實(shí)際環(huán)境，圍繞崗位設(shè)計(jì)出典型的工作任務(wù)，教學(xué)就是師生完成典型工作任務(wù)的過(guò)程。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠掌握每個(gè)環(huán)節(jié)所需的知識(shí)和技能，教師在學(xué)生完成任務(wù)中主要起到引導(dǎo)作用。項(xiàng)目化教學(xué)以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，工作任務(wù)與行業(yè)緊密相連，學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

第二，教學(xué)方法。項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)方法也是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和考核方法。澳方培訓(xùn)包能力單元對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有基本要求，我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步確定了各類課程教學(xué)方法的使用建議。以操作技能為主的崗位核心技能課程建議選用實(shí)境演示（Demonstration）、觀摩（Observation）等教學(xué)方法；以溝通、協(xié)作為主的崗位通用技能課程建議選用案例分析（Case Study）、角色扮演（Role Play）等教學(xué)方法。授課教師在此基礎(chǔ)上，靈活使用提問(wèn)（Questioning）、闡述（Presentation）、討論（Discussion）等方法配合項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施。

三、課程考核科學(xué)化

課程考核是搜集證據(jù)，判斷學(xué)生達(dá)到課程能力要求，確定學(xué)生能在工作環(huán)境中按照相關(guān)行業(yè)制定的標(biāo)準(zhǔn)操作或表現(xiàn)的過(guò)程。我校在遵守有效（Validity）、可靠（Reliability）、公正（Fairness）、靈活（Flexibility）四個(gè)考核原則的基礎(chǔ)上，完善了以能力為基礎(chǔ)（Competency Based Assessment）的多元考核體系。

1.考核內(nèi)容和工具標(biāo)準(zhǔn)化

課程解包后經(jīng)過(guò)統(tǒng)一編號(hào)的課程標(biāo)準(zhǔn)是課程考核的主要內(nèi)容。教師結(jié)合教學(xué)方法選擇適當(dāng)?shù)目己朔绞?，任何考核方法都必須包含課程的全部基本要求?？己斯ぞ呤沁\(yùn)用考核方法過(guò)程中協(xié)助搜集證據(jù)的設(shè)施設(shè)備、材料或?yàn)楸ＷC考核順利進(jìn)行向?qū)W生做出的必要解釋說(shuō)明，最常用的是學(xué)生在操作演示、解決問(wèn)題過(guò)程中教師使用的檢查表（Checklist）。目前，我校已實(shí)現(xiàn)考核試題或檢查表中的評(píng)估題目與課程基本要求編號(hào)一一對(duì)應(yīng)，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)的任何一位教師利用考核工具對(duì)同一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以做出一致的判斷，使考核更加公正、透明。學(xué)生哪個(gè)課程能力要點(diǎn)不達(dá)標(biāo)也一目了然，有利于學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，彌補(bǔ)不足，使每個(gè)課程目標(biāo)都落到實(shí)處。

2. 考核體系的科學(xué)化

第一，完善課程考核實(shí)施流程。每門課程都制訂明確的考核計(jì)劃，向?qū)W生說(shuō)明課程考核要點(diǎn)、知識(shí)和技能掌握的程度、考核方法、時(shí)間和環(huán)境要求、學(xué)生要做好的準(zhǔn)備、考核結(jié)果反饋等信息，保證不同教師按照考核計(jì)劃可以實(shí)施基本相同的課程考核?？己私Y(jié)束后由教研室對(duì)考核進(jìn)行審核，課程負(fù)責(zé)人及時(shí)改進(jìn)考核計(jì)劃。同時(shí)考核還需制定安全保障制度，確保師生在模擬或真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行考核的人身安全。第二，確?？己遂`活、有效。一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生解決語(yǔ)言障礙，適當(dāng)增加補(bǔ)考時(shí)間或次數(shù)，在合理前提下盡量選用學(xué)生負(fù)擔(dān)小的考核方法，提高考核的靈活性。另一方面，要求每門課程都必須進(jìn)行兩種不同方法的考核，教師在選擇考核方法上要兼顧過(guò)程考核和結(jié)果考核，使課程考核更加全面，結(jié)果更有說(shuō)服力。第三，崗位核心操作技能考、教分離。一方面利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地試行綜合考核，考核教師綜合相關(guān)課程的考核內(nèi)容，在校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生一次性完成多門課程的技能考試。另一方面邀請(qǐng)行業(yè)人員考核。授課教師在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成部分考核，學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)時(shí)由酒店人員結(jié)合酒店標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作技能的考核。

四、教學(xué)管理制度化

教學(xué)管理是達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的重要保障。第一，教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范化。學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)組，使用統(tǒng)一的檢查表，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、學(xué)生評(píng)教、檢查教學(xué)資料等方式對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多樣化的評(píng)價(jià)方法，確保了教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀、公正。第二，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理。教師定期參加課程討論會(huì)，共同解決教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，評(píng)課成績(jī)記入教師教學(xué)檔案。學(xué)校須確定教師準(zhǔn)入資格，授課教師必須取得澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)和評(píng)估四級(jí)證書(shū)。此外學(xué)校還要制定教師培訓(xùn)和參與社會(huì)實(shí)踐的基本要求，完善教師培訓(xùn)制度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 艷.中澳合作辦學(xué)酒店管理專業(yè)教學(xué)研究――以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院為例[J].課程教育研究，2014（36）.

篇9

［關(guān)鍵詞］家庭農(nóng)場(chǎng)；綠色；規(guī)劃

1引言

隨著城市化進(jìn)程的深入、精準(zhǔn)扶貧的大力推行，伴隨著對(duì)農(nóng)業(yè)的深層次開(kāi)發(fā)與旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，交叉形成了一種新型的生態(tài)休閑旅游農(nóng)業(yè)。太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃抓住這一歷史機(jī)遇，順勢(shì)而生。漢中勉縣高橋溝村屬山區(qū)貧困村，但是其地理位置相對(duì)優(yōu)越，在此建設(shè)生態(tài)休閑旅游家庭農(nóng)場(chǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2農(nóng)業(yè)發(fā)展新方式

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、農(nóng)民正在發(fā)生著深刻而重大的變化。發(fā)展正在進(jìn)入新常態(tài)，市場(chǎng)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速推進(jìn),信息技術(shù)、人工智能等科學(xué)技術(shù)一日千里，日新月異。與此同時(shí),農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵更加豐富，功能不斷拓展，農(nóng)業(yè)多種功能顯現(xiàn)端倪。農(nóng)業(yè)在食物供給、原料保障和新增就業(yè)等功能不斷強(qiáng)化的同時(shí),鄉(xiāng)村的旅游休閑功能日益凸顯。鄉(xiāng)村休閑旅游是農(nóng)業(yè)價(jià)值鏈的延伸與拓展,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要組成部分。家庭農(nóng)場(chǎng)不僅具有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還具有為人們提供旅游、休閑、度假的生活，能有效改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。當(dāng)下人們生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,人們更多渴望多樣化的旅游生活，加之交通便捷，城市間一日經(jīng)濟(jì)圈的形成，人們生活水平的提高,閑暇時(shí)間的增多,尤其希望能在自然的農(nóng)村環(huán)境中放松自己。在一些水果蔬菜成熟的季節(jié),去往鄉(xiāng)村體驗(yàn)農(nóng)事,呼吸新鮮空氣等活動(dòng)滿足了城市人們對(duì)自然生活的向往,實(shí)現(xiàn)了人與自然的接觸,體驗(yàn)到不一樣的生活。去往鄉(xiāng)村旅游慢慢變成熱點(diǎn),于是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)交叉的新型產(chǎn)業(yè)——休閑旅游家庭農(nóng)場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生,可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)民多元收入。當(dāng)前，陜西漢中平原地區(qū)發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)方興未艾,像城固桔園、漢臺(tái)葡萄園等。但是其山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展滯后，規(guī)劃理論并沒(méi)有跟上建設(shè)的步伐，已有的鄉(xiāng)村旅游設(shè)計(jì)理論并不完全適用于山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)劃發(fā)展。高橋溝村位于陜西漢中勉縣阜川鎮(zhèn)西南大山,土地貧瘠,人均耕地少,基礎(chǔ)設(shè)施條件差,地理環(huán)境因素制約,屬于典型的山區(qū)貧困村。當(dāng)下對(duì)于貧困地區(qū)，各界熱議的關(guān)鍵詞無(wú)疑是“精準(zhǔn)扶貧”。國(guó)家強(qiáng)調(diào)要科學(xué)謀劃好扶貧開(kāi)發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧。勉縣阜川鎮(zhèn)高橋溝村根據(jù)本村實(shí)際情況提出到2018年實(shí)現(xiàn)全面脫貧的攻堅(jiān)計(jì)劃。

3農(nóng)業(yè)設(shè)施規(guī)劃

當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高，一是靠科學(xué)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用,像種子改良、灌溉技術(shù)和化肥農(nóng)藥的合理利用等；二是靠田間的科學(xué)管理，如依據(jù)季節(jié)變化耕種、施肥。工業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入4.0時(shí)代，其發(fā)展過(guò)程中形成了先進(jìn)的管理技術(shù)和有效的管理方法，始于泰勒科學(xué)管理的工業(yè)工程在其中扮演了重要的角色。工業(yè)工程方法在服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用，并且取得了顯著成效。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與工業(yè)生成有很大的不同，卻也有很多相似之處，我們可以大膽借鑒工業(yè)工程管理的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特性,探索工業(yè)工程思想方法在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體應(yīng)用。農(nóng)業(yè)設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)主要應(yīng)用系統(tǒng)工程的原理與方法，將農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的各種設(shè)施在給定的區(qū)域范圍內(nèi)，進(jìn)行最優(yōu)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以求最佳的布置方案，使農(nóng)業(yè)系統(tǒng)投入運(yùn)行與使用后能達(dá)到最小的消耗和最大的產(chǎn)出。農(nóng)業(yè)物流系統(tǒng)分析主要是以農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)系統(tǒng)物料的流動(dòng)過(guò)程為分析對(duì)象，研究生產(chǎn)系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)，物流流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的分布、運(yùn)輸線路分析、物流改善與管理，以求物流系統(tǒng)最佳設(shè)計(jì)與運(yùn)行效益。

4太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)自然條件分析

太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)因太公寺而得名。太公寺歷史悠久，相傳最初為明代萬(wàn)歷年間修建，后經(jīng)幾毀幾建，有史料記載太公寺于民國(guó)十九年（公元1930年）復(fù)建，規(guī)模較大，有泥塑神像十一尊，木雕神像三尊，期間敬香者絡(luò)繹不絕，香火旺盛，祈福天下太平，民眾安康。中不幸又被毀，2015年當(dāng)?shù)孛癖娮栽竿秳谕顿Y再次興建，神殿莊嚴(yán)肅穆，靈威靜雅。廟頂正座子牙樓，左右二龍凌空欲飛，吉祥如意，四角安放鎮(zhèn)寶獸，寓意守護(hù)神廟天長(zhǎng)地久，護(hù)佑人民幸福太平。太公寺家農(nóng)場(chǎng)準(zhǔn)備建于勉縣阜川鎮(zhèn)高橋溝村,其距離勉縣縣中心30多公里,開(kāi)車不到半個(gè)小時(shí),著名茶葉產(chǎn)區(qū),茶葉葉質(zhì)細(xì)嫩且品位高。高橋溝村建設(shè)家庭農(nóng)場(chǎng),整體環(huán)境質(zhì)量好。茂密的森林,秀美的山川，亮麗的河水、溪流，遍地野花，隨處可見(jiàn)的奇石，其景色特色鮮明，形成較豐富的景觀資源，為項(xiàng)目建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ),旅游市場(chǎng)潛力較大。物產(chǎn)豐富，村內(nèi)各組水泥路全覆蓋，茶園道路逐步完善，較好的基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施為項(xiàng)目建設(shè)提供了便利。結(jié)合文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察和訪談所掌握的各項(xiàng)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,運(yùn)用SWOT綜合分析太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)的各項(xiàng)內(nèi)外建設(shè)條件和環(huán)境,將太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)的綜合分析總結(jié)。

5太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo),堅(jiān)持生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè),以山地農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，結(jié)合勉縣旅游發(fā)展戰(zhàn)略,農(nóng)場(chǎng)依托太公寺周邊生態(tài)環(huán)境,以天然林為休閑場(chǎng)所,以農(nóng)產(chǎn)品和旅游產(chǎn)品目標(biāo)市場(chǎng)為導(dǎo)向,滿足人們休閑、娛樂(lè)、養(yǎng)生、食用的需求。因地制宜,因時(shí)制宜,注重季相變化,結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)休閑觀光理念,創(chuàng)造“春賞花、夏避暑、秋食果、冬逍遙”,四季有景可賞,創(chuàng)造優(yōu)美、舒適而恬靜的綠色環(huán)境。著力提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和勞動(dòng)生產(chǎn)率,優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品物流系統(tǒng)，打造輻射全縣的極具特色風(fēng)情的生態(tài)休閑家庭農(nóng)場(chǎng),使其成為當(dāng)?shù)刂木粪l(xiāng)村旅游農(nóng)場(chǎng)。太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)劃采用生態(tài)可持續(xù)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式,建立高效的搬運(yùn)物流系統(tǒng)，充分挖掘山區(qū)農(nóng)業(yè)、林業(yè)資源，形成各功能區(qū)有機(jī)和諧的結(jié)構(gòu),提高家庭農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,增加農(nóng)民收入，推進(jìn)高橋溝農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。山區(qū)環(huán)境下農(nóng)業(yè)和農(nóng)村可利用的資源很多,有限的規(guī)劃區(qū)域內(nèi)與無(wú)限的規(guī)劃區(qū)域外聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)。太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)設(shè)施規(guī)劃主要是生產(chǎn)設(shè)施規(guī)劃,它是家庭農(nóng)場(chǎng)的重要部分,是生產(chǎn)中不可缺少的設(shè)施。系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)SLP法是以產(chǎn)品、產(chǎn)量、作業(yè)路線等因素為基礎(chǔ)展開(kāi)工廠布置的,其中產(chǎn)品、產(chǎn)量是主要因素，布置實(shí)施的基礎(chǔ)主要是物流線路和物流強(qiáng)度。在家庭農(nóng)場(chǎng)中,家庭農(nóng)場(chǎng)的各作業(yè)單位作業(yè)量反映了物流強(qiáng)度不同，農(nóng)產(chǎn)品在存儲(chǔ)、運(yùn)輸和裝卸等物流作用方面的要求是不同的,也決定了物流作業(yè)線路的不同。

由此，農(nóng)產(chǎn)品及產(chǎn)量、物流線路和物流強(qiáng)度同樣是影響家庭農(nóng)場(chǎng)布局的重要因素，以農(nóng)產(chǎn)品類別和物流作業(yè)量以及其他相關(guān)因素為基礎(chǔ),家庭農(nóng)場(chǎng)的布局應(yīng)用SLP法是可行的。系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)（SLP）方法在具體應(yīng)用中，注意把握好物流量分析。2。繪制太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)平面布置可行方案。在農(nóng)場(chǎng)設(shè)施布置的基礎(chǔ)上，集立體農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)四位一體，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。挖掘當(dāng)?shù)孛耖g竹制品手工藝、臘肉作坊工藝、特色米皮、菜豆腐加工技藝、土房建筑技術(shù)等寶貴的歷史民俗文化遺產(chǎn)，把民俗作為貫穿整個(gè)太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的特色。走集約化農(nóng)場(chǎng)的工業(yè)化管理模式，建立產(chǎn)、銷、加一體化的供應(yīng)鏈管理鏈條。對(duì)農(nóng)場(chǎng)周邊的農(nóng)民按照工業(yè)生產(chǎn)模式集約化管理，建設(shè)基于集約化經(jīng)營(yíng)工業(yè)化農(nóng)業(yè)的新樣板。具體運(yùn)作與管理模式選擇“農(nóng)場(chǎng)+村委會(huì)+農(nóng)戶”。高橋溝村委會(huì)主要發(fā)揮引導(dǎo)性的組織作用，通過(guò)與農(nóng)戶充分協(xié)商，農(nóng)戶與農(nóng)場(chǎng)建立松散型用工關(guān)系和合作關(guān)系，為農(nóng)場(chǎng)提供勞動(dòng)力保障及擴(kuò)大再生產(chǎn)資源。實(shí)現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)主體的聯(lián)合，形成新型的家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展模式，并實(shí)現(xiàn)共贏，為未來(lái)專業(yè)合作社的建立奠定基礎(chǔ)。

6結(jié)論

結(jié)合當(dāng)下全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的形勢(shì)，貧困山區(qū)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，發(fā)展太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)順應(yīng)了當(dāng)今發(fā)展的主流，對(duì)于高橋溝村來(lái)說(shuō)有著深遠(yuǎn)的意義。本文以太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)為例，對(duì)山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)理論進(jìn)行實(shí)踐，在對(duì)太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)建設(shè)地及周邊進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究、分析的基礎(chǔ)上，提出了一整套山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)方案，研究能夠密切聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，所提方案更具可行性和可操作性,為山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃提供有益的借鑒。

綜上，太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)具備良好效益，其規(guī)劃建設(shè)是可行的，發(fā)展前景樂(lè)觀。SLP是一種工業(yè)工程系統(tǒng)規(guī)劃布置的科學(xué)技術(shù)方法，將工業(yè)工程理論、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化理論和規(guī)模經(jīng)營(yíng)理論等多學(xué)科理論的融合應(yīng)用，將系統(tǒng)規(guī)劃布置方法引入到太公寺家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃布局的研究中，是促進(jìn)山區(qū)家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展的有效途徑，是家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃布局的新理念和新嘗試。運(yùn)用SLP方法對(duì)家庭農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃布局的探索，是需要長(zhǎng)期研究并通過(guò)具體應(yīng)用實(shí)踐不斷完善的課題，研究有待成熟。

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篇10

高職院校 全程化 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

隨著高職教育改革的不斷深化，如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的畢業(yè)生成為當(dāng)前高職院校的重點(diǎn)課題。對(duì)于民辦高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量直接決定著學(xué)院辦學(xué)的生死存亡，值得深度關(guān)注。

以杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2011年3月對(duì)該院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的2010級(jí)學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、職業(yè)生涯目標(biāo)、專業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值觀等方面。選取每專業(yè)50名學(xué)生共計(jì)150名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收率99%。經(jīng)過(guò)分析整理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

主要反映出的問(wèn)題有：（1）大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知嚴(yán)重缺乏。調(diào)查中有35%的學(xué)生并不喜愛(ài)或不了解目前所學(xué)的專業(yè)，他們既認(rèn)為目前所學(xué)專業(yè)并非今后希望從事的職業(yè)，又不明確自身今后的職業(yè)目標(biāo)。（2）自我認(rèn)知不足，職業(yè)價(jià)值觀過(guò)于務(wù)實(shí)。問(wèn)卷調(diào)查顯示，僅有20%的學(xué)生了解自己的個(gè)性、興趣和能力；15%的學(xué)生很清楚自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)過(guò)于功利，更看重地位和收入，在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”選項(xiàng)中，收入占60%，權(quán)利占20%，就業(yè)地區(qū)占75%，發(fā)展?jié)摿φ?0%，說(shuō)明學(xué)生過(guò)度重視經(jīng)濟(jì)價(jià)值，忽視了職業(yè)的理性價(jià)值。（3）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有較高的認(rèn)可度，但對(duì)接受的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不滿意。高達(dá)95%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助，盡管僅有22%的學(xué)生制定了相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。在回答“你對(duì)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)滿意嗎”時(shí)，有62%的回答不滿意。在回答“你認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃何時(shí)開(kāi)展比較好”時(shí)，83%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)階段。當(dāng)問(wèn)到“你希望什么人來(lái)幫助你做職業(yè)生涯規(guī)劃”時(shí)，學(xué)生普遍傾向于“職業(yè)輔導(dǎo)師和專業(yè)教師”。

從上述問(wèn)卷反饋中我們可以得出，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)非常必要，意義重大，所以我們應(yīng)該建立全程性的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，不僅貫穿于學(xué)生在校的三年期間，而且參與指導(dǎo)的主體應(yīng)該多元化，包括職業(yè)輔導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師。

二、實(shí)施途徑

（一）科學(xué)保障

（1）引進(jìn)科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。通過(guò)職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，學(xué)生可以了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向，還可以評(píng)定其個(gè)性特征，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。高職院校可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立信息化的測(cè)試平臺(tái)，設(shè)置網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查、咨詢和生涯指導(dǎo)，解決學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題。幫助學(xué)生選擇正確的職業(yè)發(fā)展方向，避免其在職業(yè)生涯發(fā)展的道路中走彎路，真正達(dá)到性格、興趣、特長(zhǎng)與職業(yè)匹配。

（2）建立一支專業(yè)的測(cè)評(píng)隊(duì)伍，給學(xué)生以公正科學(xué)的測(cè)評(píng)。

（二）課程保障

高職高專院校的學(xué)制為3年，每一學(xué)年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與心理特征都有所不同，因此可以按照學(xué)年為階段設(shè)置目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，按照每個(gè)階段的不同目標(biāo)和自身成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂一些有針對(duì)性的實(shí)施方案。

第一學(xué)年：職業(yè)理想與生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)。主要完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力；認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)；考慮未來(lái)的畢業(yè)方向；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，提高交流技巧；了解未來(lái)所希望從事的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)；學(xué)年末，寫自我總結(jié)，剖析對(duì)個(gè)人、對(duì)未來(lái)職業(yè)等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二學(xué)年：職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)方向準(zhǔn)備。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，參加與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格考試，獲取相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)；參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作，參與各種職業(yè)技能活動(dòng)；交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道；選擇畢業(yè)后的就業(yè)方向，如果決定“升本”或者出國(guó)深造，要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)需求變化對(duì)職業(yè)生涯的影響，構(gòu)建合理的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

第三學(xué)年：高質(zhì)量就業(yè)與職業(yè)適應(yīng)期。對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分，開(kāi)始畢業(yè)工作申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；交接就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練；參與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式及流程，指導(dǎo)學(xué)生完成從學(xué)生到勞動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)換。

（三）隊(duì)伍保障

（1）專業(yè)隊(duì)伍。建立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，使學(xué)生獲得專家式的服務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的針對(duì)性和專業(yè)性，目前的班主任隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏相關(guān)的專業(yè)背景，缺乏專業(yè)訓(xùn)練與職業(yè)化管理，因此非常有必要對(duì)現(xiàn)有隊(duì)伍進(jìn)行提升，進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)專門化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，使指導(dǎo)人員形成一個(gè)專家型、學(xué)習(xí)型的管理團(tuán)隊(duì)。

（2）兼職隊(duì)伍。建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師與學(xué)生管理隊(duì)伍的合作機(jī)制。沒(méi)有專業(yè)教師的參與，職業(yè)生涯規(guī)劃就很難落實(shí)到位。理清專業(yè)教師與學(xué)生管理隊(duì)伍的相關(guān)職責(zé)與任務(wù)，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)老師在日常的教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生管理隊(duì)伍在日常思想教育工作過(guò)程中幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，做到全程督促。

（3）專家隊(duì)伍。聘請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)專家、人事部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家等，來(lái)充實(shí)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)人員的隊(duì)伍，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)專家，學(xué)生可以得到專業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢服務(wù)，通過(guò)人事部門領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生可以了解目前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)企業(yè)專家，學(xué)生可以知曉用人單位的用人機(jī)制、用人要求等，真正實(shí)現(xiàn)校企合作。

（四）其他保障

探討專業(yè)選修途徑，幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)方向。由于學(xué)生報(bào)考專業(yè)時(shí)很難自主選擇專業(yè)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的就業(yè)目標(biāo)與自身興趣不相吻合時(shí)，建立靈活的選修課途徑或者其他能力培養(yǎng)項(xiàng)目。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不是讓學(xué)生必須學(xué)本專業(yè)，而是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解專業(yè)，最終確定適合自己的發(fā)展之路。

建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)校企互動(dòng)交流，及時(shí)聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)，使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)更具針對(duì)性、前瞻性和可操作性。

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