導語：如何才能寫好一篇計算機開發(fā)培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：計算機網絡教學  實訓中心   培訓平臺 

    一、建設方案

    辦學理念、教育教學思路、教學計劃、教學模式是學校得以發(fā)展的精髓。而實訓場所的規(guī)劃與建設是學校發(fā)展中最重要的硬件條件之一。目前，高職院校實訓中心建設存在投人大、規(guī)劃難、設備淘汰快、實訓效果不理想等問題。為此，我們構建了現(xiàn)代化實iJl}中心，以最少的設備投人、多樣的實訓方式、優(yōu)良的實訓效果、優(yōu)異的性價比，為培養(yǎng)學生的實踐能力提供理想的解決方案。

    1.在內容上以規(guī)范、標準、安全要求為重點，以培養(yǎng)崗位能力為主線?，F(xiàn)代工業(yè)逐漸向大型化、復雜化、連續(xù)化、集成化和自動化方向發(fā)展，要求在生產過程中達到高產、優(yōu)質、低耗、低污染、無人身設備事故，因此對工人素質的要求也越來越高?！盎谟嬎銠C網絡的教學培訓平臺”素材采集均以規(guī)范、標準型號的設備和標準操作控制為依據(jù)，從而達到安全、可靠地培養(yǎng)學生對所學知識的理解能力和崗位操作的應用能力的目的。

    2.在形式上是計算機仿真十真實裝置。仿真培訓在國內外已開始廣泛應用。在一些發(fā)達國家，一個新的生產工藝、新的裝置的制造都有仿真模型的產生，以便對系統(tǒng)進行分析論證，同時在人員上崗之前通常需通過仿真培訓，我國的許多大型企業(yè)也都運用計算機仿真技術對員工進行在職和r’館`u培訓。但是，無論是國內國外的計算機仿真都是基于某一對象或某一過程的培訓，而職業(yè)技術類院校是面向多專業(yè)、多技能的培養(yǎng)，因此，我們在認真研究的基礎上，提出建設網絡化的包含計算機仿真的教學培訓平臺規(guī)劃和目標，以此提高職業(yè)技術類院校的實驗實訓效果，同時提高經費投人的性價比。

    3.在管理上實行集中管理、聯(lián)合開發(fā)，實現(xiàn)資源整合與優(yōu)化?！盎谟嬎銠C網絡的教學培訓平臺”把各專業(yè)的典型案例進行集中整合、統(tǒng)一管理，再配以實際裝置和合適的仿真教學模式，一方面可以滿足職業(yè)教育中課堂教學的理論知識與真實的仿真效果相結合，提高課堂教學的實效性;另一方面可以解決學院在實習、實訓中因為學生多、設備少、在規(guī)定的實習實訓時間內使每位學生的知識技能都能得到提高的要求，同時還可以滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，通過讓學生自主選擇培訓項目進行操作練習來培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。

    4.在服務上為社區(qū)、地方、行業(yè)的培訓事業(yè)提供平臺。由于“基于計算機網絡的教學培訓平臺”是一個開放系統(tǒng)，其素材可以根據(jù)不同的需求進行更新和設定，同時也可以按照不同行業(yè)的培訓要求及時更新培訓內容，學生通過在教學實訓平臺的培訓，再結合一些真實裝置的操作，可以很快適應崗位需求，達到事半功倍的效果。

    二、建設內容與規(guī)劃原則

    在建設內容上，一方面滿足專業(yè)實驗和實訓要求，配置、規(guī)劃、建設好電子教室和多媒體學術報告廳;另一方面著重規(guī)劃技術研發(fā)中心，鍛煉并打造一支具有較強能力的科研隊伍。

    基本方案:計算機仿真與實際工業(yè)對象相結合。教學內容可分為知識的理論部分(應知)和知識的應用操作能力(應會)。計算機仿真教學系統(tǒng)的開發(fā)，是以計算機和網絡為手段，把應知和應會內容分別用多媒體教學課件(教件)和仿真實訓的形式表現(xiàn)出來。其中理論學習、機理研究中的實驗(驗證型和研究型)和對問題的理解主要用教、課件描述，而實訓過程中的操作技能及同一動作過程精細、準確、穩(wěn)定性的培養(yǎng)則采用大型仿真培訓軟件培訓。

    三、采用三層局域網模式實現(xiàn)方案

    采用三層局域網模式可以方便地對系統(tǒng)進行擴充和統(tǒng)一維護管理。包括進行遠程登錄、調試、系統(tǒng)組態(tài)。所有資源共有共享。第一層，操作層面(實物層面);第二層，方案組態(tài)對象及連接層面(同一對象下可進行多個實驗實訓項目);第三層，對象模型或實際對象層面。

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1利用計算機軟件技術進行培訓信息管理的相關內容

1.1信息系統(tǒng)的采集輸入

信息的輸入工作重點是培訓信息的聯(lián)網輸人。其信息的輸入包括對基本的信息和培訓信息的輸入。培訓信息地的輸入是該人員的工號、培訓的單位，以及何時參加該培訓，以及培訓結束的時間，另外培訓的內容是什么，培訓的考核成績，證書的編號是什么等相關的內容。這些相應的內容是通過網絡傳給相關的服務器，或者拷貝到相應的信息系統(tǒng)中去，由具體經辦人員根據(jù)個人的相關培訓信息的整合之后，并利用相關的計算機軟件技術進行輸人操作工作?；拘畔⑤斎牍ぷ靼ǜ髯缘男彰?、性別、工號、籍貫、身份證號碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說工號、職務、編制、崗位名稱、崗位性質、在聘情況。其中還包括本人的學歷情況及獲獎的情況，即畢業(yè)學校、畢業(yè)專業(yè)、學歷情況以及榮譽名稱、獲取日期等。

1.2培訓信息管理系統(tǒng)的主要功能

方便查詢。培訓信息系統(tǒng)的建立和完善，是企業(yè)方便查詢員工基本情況的的便利途徑。通過該系統(tǒng)的檢索查詢，能快速為需要的人員提供相應的查詢資料。能否及時準確地查詢到相關的培訓信息，是大大降低信息成本提供工作效益的關鍵所在。信息庫的保護。信息海量化的同時，各種電腦病毒以各種形式存在于信息中，是信息庫安全維護的一大隱患。如果病毒乘虛而入，將會對信息庫造成信息泄露，數(shù)據(jù)丟失系統(tǒng)崩潰等嚴重后果。對相關重要信息的保護需要采用最新的防毒軟件，并對相關信息進行獨立備份和保存。采取行之有效的保護手段，建立建立安全、完善的員工培訓信息庫管理體系。管理設置的權限。通過利用加密的技術，根據(jù)相關人員的職務設置不同的訪問權限。專門的系統(tǒng)管理人員對培訓信息管理和更新，允許對某一模塊的修改和設置權限。對于信息錄人人員、查詢管理工作的人員、信息修改人員分別進行規(guī)范的管理，以便保證系統(tǒng)信息的安全性和完整性。打印功能的豐富。對于已經錄人的培訓信息，根據(jù)需要可以打印一個人的全部資料，也可以根據(jù)需要任性一部分人的信息打印，再或者需要的情況打印一段時間的資料信息等。豐富的打印功能，能快速滿足企業(yè)對人員信息資料的需要。

2重視計算機軟件技術在信息管理中的應用

計算機技術的快速發(fā)展，信息化時代已成為不可阻擋的趨勢，計算機軟件的應用更是與人們的工作息息相關。尤其是企業(yè)的信息管理更是需要用到計算機軟件技術，由于管理人員的更替，容易造成檔案流失，自從計算機技術融入到信息管理中，從最大程度解決了人力、物力的管理缺失問題。計算機軟件技術憑借眾多優(yōu)勢與一身，在企業(yè)及各個領域發(fā)揮著越來越重要的作用，也是信息管理工作效率顯著提升。

2.1計算機軟件技術的應用方便保存和瀏覽企業(yè)通過利用計算機軟件技術進行培訓信息管理，方便了繁瑣信息的管理，也便于長久的保存員工的培訓情況。同時，計算機軟件技術的準確性、統(tǒng)一輸入和規(guī)則，使企業(yè)的管理者在瀏覽信息時更快捷更全面。這樣可以避開繁雜的查詢，可以杜絕信息不全的缺點，能夠有效及時地找出企業(yè)所需要的人才，企業(yè)領導的思路也理順。

2.2培訓企業(yè)相關的人才如何有效推進計算機軟件技術在信息管理中的應用，需要企業(yè)重視培訓和引進相關計算機軟件系統(tǒng)工作，營造積極向上的人才機制。對于員工培訓信息及取得的成績需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關培訓資料信息企業(yè)要及時儲備完善。亦可讓人才引入人才帶動的方式，加強員工的計算機軟件技術培訓，從而能夠使企業(yè)的計算機軟件技術迅速發(fā)展。

2.3計算機軟件技術進行培訓信息管理的實現(xiàn)與設計為使培訓管理工作更加系統(tǒng)化、自動化和科學化，應系統(tǒng)的開發(fā)和使用計算機軟件技術。企業(yè)現(xiàn)代化管理需要采用計算機技術來規(guī)范人才管理，加強對企業(yè)人才的培訓是行之有效的方法之一。企業(yè)也可自行的研發(fā)適合自身發(fā)展的計算機軟件系統(tǒng)，這一舉措既能體現(xiàn)企業(yè)自身的魅力，又能為企業(yè)的大力培養(yǎng)軟件開發(fā)的人才。同時，也企業(yè)的開發(fā)經費節(jié)約了一筆錢，還能做到企業(yè)人員培訓學以致用的好出。

3小結

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關鍵詞:計算機軟件工程；管理；維護；分析

社會中各行各業(yè)在利用計算機工作時,工作目標的實現(xiàn)均需要依賴相應的軟件,而計算機軟件運行的安全性與可靠性直接影響工作效果,因此,社會各界越來越重視計算機軟件工程的管理與維護工作。對于計算機軟件工程來說,程序設計語言、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺等均與其密切相關,實施管理及維護工作時,還應結合計算機軟件工程的內容、特點等展開,以提升管理及維護效果。

1計算機軟件工程的管理

1.1明確管理內容

第一,技術人員的管理,在進行軟件開發(fā)工作時,其基礎作用的為技術人員,只有軟件開發(fā)相關的技術人員全部具備時,開發(fā)工作方可有效開展,管理技術人員時,應對每名技術人員的工作職責做出明確,揚長避短,最大限度的發(fā)揮團隊協(xié)作效果;第二,團隊管理,在團隊力量面前,個人力量微不足道,管理計算機軟件工程時,團隊管理也是一項必不可少的重要工作,管理人員應采取恰當?shù)姆椒ň蹟n技術人員,引導其將聰明才智、精力等用于軟件開發(fā),發(fā)揮團隊效應,同時,管理人員還應制定相應的培訓計劃,為技術人員提供專業(yè)化、與時俱進的培訓,持續(xù)的提升技術人員的軟件開發(fā)能力[1];第三,用戶管理,企業(yè)之所以進行軟件開發(fā),主要的目的在于滿足用戶的需求,因此,用戶管理工作的開展也十分關鍵,管理人員應加強與用戶之間的聯(lián)系,了解用戶的需求,以提升用戶滿意度。

1.2制定切實可行的管理措施

制定管理措施時,可行性是必須要保證的,對于計算機軟件工程來說,關鍵在于建立完整的體系。構建管理體系時,應廣泛的收集各個技術人員意見和建議,以便于各技術人員自覺的遵守管理措施,提升管理效果[2]。首先,構建科學的人才體系,面向社會招聘專業(yè)的、高素質的軟件開發(fā)技術人員,促使軟件開發(fā)團隊的不斷壯大,同時,明確的劃分各個崗位的職責,合理分工,發(fā)揮合作的作用。其次,構建管理體系,建立完善的規(guī)章制度,比如管理制度、獎懲制度、考評制度等,以制度約束工作人員,并激發(fā)工作人員的工作熱情,提升工作效率及工作效果。最后,構建培訓體系,組織企業(yè)內部的技術人員定期參與培訓,培訓內容除了專業(yè)技術外,還應包含知識、責任等多個方面,提升技術人員的綜合素質。此外,在計算機管理軟件時,還可以依托相應的基礎建立計算機軟件管理平臺,該平臺在管理計算機軟件過程中,以數(shù)據(jù)統(tǒng)計及實際數(shù)據(jù)分析為基礎,經過匯總之后,形成完整信息,并依據(jù)信息開展管理工作。同時,所建設的管理平臺還能夠對軟件開發(fā)工作進行管理。

2計算機軟件工程的維護

2.1工具模塊化、設計語言合理化

在計算機軟件使用過程中,維護是一項必不可少的工作,因此在開發(fā)期間,即應保證軟件具備可維護性,保證軟件開發(fā)質量的同時,盡量的將軟件開發(fā)成本降低。模塊化所具備的特點比較多,比如一個模塊在進行變化時,只需更改此模塊即可,并不會影響到其他相關模塊。計算機軟件工程工具實現(xiàn)模塊化之后,可降低程序測量及測試的難度,而且可較為容易的發(fā)現(xiàn)序列錯誤,并及時的做出改正,提升軟件運行的安全性。設計語言是軟件開發(fā)時所需使用的,對其進行合理的選擇可將維護工作的可行性提升,通常來說,程序語言包含三種,一種為低級語言,比如機器語言,理解難度比較大,一種為高級語言,與低級語言相比,理解及維護的難度降低,第三種為第四代語言,此種語言中,編譯程序及解釋程序提供后,即可實現(xiàn)算法。

2.2構建科學的維護對策

維護對策的制定是維護工作順利開展,提升維護質量的保證,維護工作可從以下幾個方面進行:第一,電腦使用過程中,軟件、更新補丁等會不斷的下載到電腦中,與此同時,病毒也可能被下載到計算機中,從而影響計算機的安全性,使用計算機時,應安裝殺毒軟件,定期進行殺毒工作,同時,殺毒軟件也需定期更新;第二,計算機系統(tǒng)使用一段時間之后,會增加系統(tǒng)中的冗余文件,再加上軟件刪除時的殘留文件等,導致系統(tǒng)空間被大量占據(jù),此時,計算機系統(tǒng)運行速度會變慢,也影響計算機軟件的安全性,通常,間隔3個月時即可進行一次系統(tǒng)重裝,安裝時,可快速格式化,并自動創(chuàng)建系統(tǒng)文件,即formatc:/q/u/s。慢格每6個月進行1次,以將磁盤上的文件信息徹底清除。Fdisk重新分區(qū)每年進行一次,將磁盤上的錯誤徹底修復;第三,用戶應用計算機過程中,產生新的需求時即需要下載相應的軟件,安裝軟件過程中,c盤為禁止安裝位置,因為一旦安裝進c盤后,即使軟件卸載,但殘余文件仍然會留在c盤中,占據(jù)c盤儲存空間,增加計算機的運行負荷,通常,安裝軟件時,應選擇c盤意外的磁盤。

2.3制定合理的維護計劃

計算機軟件工程維護工作開展過程中,維護計劃的制定也十分重要,通過維護計劃的制定,可以有計劃、有目的的實施維護工作,提升維護效果。在制定維護計劃時,預測、規(guī)避風險的對策,維護、檢查軟件功能的措施等均為計劃中所包含的內容。測試計算機軟件時,采用現(xiàn)代化的方法,提前預測問題,積極預防,最大限度的減少問題的發(fā)生可能,提升計算機軟件的安全性。

3結語

鑒于計算機軟件工程管理及維護工作的重要性,管理及維護人員應依據(jù)具體的軟件工作環(huán)境等因素制定科學的管理及維護措施,保證計算機軟件運行的安全性及可靠性,進而促進計算機運用領域的良好發(fā)展。

參考文獻

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課程開發(fā)是一個過程，也是確定課程的過程。職業(yè)導向的成人教育培訓課程開發(fā)是以一定的教育理論和課程思想為指導，瞄準成人學習者所從事的職業(yè)，通過系統(tǒng)地采集和分析信息，對成人學習者預期培訓需要的程度做出判斷，在此基礎上生成課程目標，形成具體的課程方案，并付諸實施、評價與改進，以期達到成人教育培訓機構管理者、培訓教師、成人學習者共同發(fā)展的過程。

2職業(yè)導向的成人教育培訓課程開發(fā)模型與結構

用系統(tǒng)的方法來思考成人教育課程開發(fā)的過程，可以把成人教育課程開發(fā)過程視為反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)導向的成人教育培訓課程開發(fā)系統(tǒng)模型。

3職業(yè)導向的成人教育培訓課程開發(fā)實踐

《計算機網絡技術與應用》是我院開設的面向企事業(yè)單位信息化工作人員的成人教育培訓課程，目前已有近400名學員接受了本課程的培訓。本文以該課程為例，介紹職業(yè)導向的成人教育培訓課程的開發(fā)過程。

3.1確認職業(yè)需求。

《計算機網絡技術與應用》課程是學習計算機信息管理、計算機應用技術等專業(yè)的專業(yè)入門課程，是企事業(yè)單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學習其他計算機網絡類課程的基礎和關鍵。通過本課程的學習，使學員掌握計算機網絡的基本知識和網絡應用的基本技能，為后續(xù)課程的學習及從事計算機信息管理等職業(yè)崗位工作打下必要的基礎。

3.2制訂課程方案。

該課程建設針對成人教育的特點，對課程教學體系、教學內容、教學模式和學習成績評定等方面進行了大量的改革。運用先進的網絡技術，實現(xiàn)遠程教學；精心制作大量的視頻資料和課程網站，使得學員可以利用工作之外的閑余時間學習課程；利用網絡論壇等方式對學員學習進行指導；利用在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)遠程作業(yè)提交和考試，從而構筑了集面授、網絡教學、自學等方式于一體的“立體化”教學模式。

3.2.1課程目標。

該課程以計算機信息管理崗位應具備的計算機網絡的基本理論和基本操作技能為目標，按照成人教育教學規(guī)律設計教學過程，用計算機網絡的最新技術更新教學內容，構建基于工作任務的模塊化課程體系，采取“任務驅動”組織教學，將相關知識點融入到實操項目中，在做中學，同時提高學生的理論水平和操作技能，符合成人的學習規(guī)律。

3.2.2課程大綱。

課程教學內容包括了計算機信息管理員崗位所應具備的基本知識和基本技能，參照《計算機信息管理員職業(yè)資格證考試大綱》。

3.2.3課程考核。

課程采用形成性考核和終結性考核相結合的方式進行評價，包括：面授成績、自學作業(yè)成績、實驗成績、終結性考試成績4部分組成，這樣的評價方式強調了對學員學習過程的考察以及對應用能力和實踐能力的重視。

3.3實施培訓課程。

本課程搭建起網上教學平臺，采取教師教授、學員自學、在線交互等的學習活動組織形式。充分利用網絡，滿足任意學習者在任何時間、任何地點、任意章節(jié)進行學習。為達到學習目的，充分利用現(xiàn)代教育技術對學員的學習活動采取了一系列計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)措施。

3.3.1環(huán)節(jié)控制。

在環(huán)節(jié)控制方面，《計算機網絡技術與應用》課程針對成人教育與遠程教育的特點，對教學活動的各個環(huán)節(jié)進行了精心的設計和控制。①面授環(huán)節(jié)的控制。制定嚴格的面授考核制度，要求學員參加定期和不定期的面授。②自學環(huán)節(jié)的控制。教學中教師不僅給學員講述課程的要求、特點，還要給學員講授學習方法和學習技巧。通過網絡資源學習，確保每個學員都能熟練尋找自己需要的學習資源，掌握學習方法，熟悉課程管理。③教學過程環(huán)節(jié)控制。每個知識點后，提供了涵蓋知識點全部內容的在線測試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實驗，學習過程自動記錄。學習活動和作業(yè)是教學過程控制的主要環(huán)節(jié)。④課程結束考試環(huán)節(jié)的控制。本課程主要采取終結性評價的方式，學員集中參加考試。嚴格的考試環(huán)節(jié)的控制，保證考試成績的真實性，是促進學習質量提高的有效措施。

3.3.2作業(yè)管理。

在線測試模塊，《計算機網絡技術與應用》課程根據(jù)教學目標編制作業(yè)題，網上提交、批改，并規(guī)范作業(yè)管理，嚴格實施有關作業(yè)管理規(guī)定。

3.3.3促學措施。

采用“導學＋助學＋督學”三學相結合的促學措施。①導學。對學員自學課程給予具體的指導。本課程的導學部分為遠程學習導學、課程內容導學和平臺活動導學三個方面。②助學。為學員自學過程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見問題答疑等，這些內容照顧到了學員的整體水平。而教學平臺上的個別輔導則滿足了不同層次學員的不同學習要求，主要是由教師通過論壇、E-mail、電話等手段及時回復學員提出的各種問題。③督學。對學員自學過程的監(jiān)控和評價。課程中提供了在線測試題，學員可以進行實時練習，及時檢驗學習效果，反思存在的不足。教學平臺上有教師不間斷地與學員交流，激勵著學員學習。各項教學活動作為考核的一部分，也起到了促進學員學習的重要作用。

3.4評價培訓課程。

《計算機網絡技術與應用》課程經多年教學改革與建設已經組建起一支教學能力強、結構合理、具有豐富的成人教育教學經驗的師資隊伍，該課程教學內容體現(xiàn)了傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質相結合的成人教育教學理念，并有適合成人業(yè)余學習的紙質教材和自學輔導教材。該課程合理運用了現(xiàn)代信息技術制作教學課件，網絡教學資源豐富、特色鮮明，并結合成人教育教學特點，積極進行教學模式、教學方法和考試方法的改革，教學效果較好。同時，該課程注重在教師的導學下，較好地滿足了學生自主學習的需要。由于課程構建了較為完善的教學支持服務體系，有效地為學生提供信息資源、導學助學、教學引領等方面的支持服務，較為及時地解決學生學習過程中碰到的各類問題，較好地滿足學生自主學習的需要。學生學習興趣高漲，課程論壇的帖子總數(shù)多，學生發(fā)帖踴躍，參與積極。

4結語

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關鍵詞：計算機專業(yè)；課程重組；課程設置；校企合作；崗位網

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）21-4891-02

高職類計算機專業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，《2010年大學生就業(yè)藍皮書》中提到，計算機相關專業(yè)被列為高職失業(yè)率第一、本科失業(yè)率第二專業(yè)?！钡拇_從另外一個角度來看，只要是中高等學校就有計算機專業(yè)，而且計算機教學都偏基礎偏理論，畢業(yè)的學生雖多，但專業(yè)不精動手能力不強，從而出現(xiàn)供大于求。而實際上，計算機專業(yè)的高、精、尖人才十分希缺。使得高校和市場形成了供求矛盾，這也迫使計算機專業(yè)必須進行大刀破斧的改革甚至重組。現(xiàn)在我針對高職類計算機專業(yè)改革及發(fā)展進行相關的探析。

1 加強師資隊伍建設

高職教育兩大主體教師和學生。而教師又是專業(yè)建設的主體，所以只有教師地教學理念不斷的更新，才能實現(xiàn)好的教學效果。如何及時更新教學理念，我用上海市工業(yè)技術學院王立剛院長的話“在教師上投入資金越多，效益越大”。計算機專業(yè)是個與時俱進的專業(yè)。它的發(fā)展不僅僅局限在軟硬件的發(fā)展，而更偏重于計算機這個高科技產品的應用，我們教師當初在學校獲取的是傳統(tǒng)計算機專業(yè)知識，在他傳授給高職學生時，已經存在極大的不適應。這時就需要對教師進行針對性培訓。

1.1 教師培訓的基本思路

根據(jù)行業(yè)企業(yè)對技能型人才的需求，開展多種形式培養(yǎng)培訓，提高教師隊伍整體素質，使專業(yè)教師適應職教課程改革的要求。

1.2 教師培訓的基本原則

“借助外腦”，幫助教師樹立先進職教理念，學習與借鑒現(xiàn)代職教模式與教學方法?！傲⒆阈１尽?，幫助教師獲得相關技能等級證書，提高專業(yè)能力與實踐操作技能。

1.3 教師培訓的基本做法

采取委托培訓、派出學習、校內培訓、產教結合、技能鑒定與技能競賽等多種形式。制定實施辦法，建立教師激勵機制。

2 重組專業(yè)課程

專業(yè)的設置是市場為依托。合理的專業(yè)設置必須對市場進行過全面調查，包括對往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的用人需求，人才市場的人才需求，IT行業(yè)和企業(yè)的人才需求等。經調查總結出目前市場一方面需要的是以操作應用和維修為主的通用性計算機專業(yè)人才，如網站開發(fā)設計人員，硬件維護人員、企業(yè)網絡建設和維護人員；另一方面大量需要計算機應用程度較高的復合型專業(yè)人才，包括熟練應用OFFICE的信息化工作人員、企業(yè)專業(yè)管理軟件應用的人員、多媒體技術運用及創(chuàng)作人員。針對以上市場需求分析，設置了相關的6個專業(yè)（網絡專業(yè)、硬件維護和維修專業(yè)、信息化管理專業(yè)、動漫與特效處理專業(yè)、軟件應用專業(yè)以及傳媒專業(yè)），每個專業(yè)都有3～4個相關崗位網（如網站開發(fā)與設計崗位、網絡維護和建設崗位、硬盤維修、主板電路分析及維修、.打印機常見故障及維修、復印機常見故障及維修、美工設計基礎、平面設計軟件、卡通漫畫基礎、office軟件綜合應用、企業(yè)信息化軟件、多媒體技術應用、企業(yè)網頁設計與管理等）。由崗位網決定開設的專業(yè)的課程組，打破傳統(tǒng)的課程大綱。從而構建新的、適應市場需求的課程標準。

3 引進校企合作，仿效企業(yè)實訓

現(xiàn)在計算機專業(yè)招生較好的學校，如上海海洋職院、武漢職院、深圳職院等。以深圳院為例，學院秉持“校企合作，持續(xù)雙贏”的原則，先后與思科、Oracle、H3C、微軟、ARM、Intel 、Symantec等跨國企業(yè)，建立校企戰(zhàn)略合作關系，企業(yè)捐贈的設備和教學資源約占專業(yè)實訓設備總值的20-30%，并提供學生認證折扣優(yōu)惠，專業(yè)教師均已擁有多個國際IT技能證書，實現(xiàn)校內校外實訓環(huán)境的深度融合。而且他們自身也非常注重實驗實訓設備的投入和支持。而且還有很多學校甚至自己開辦工廠，院長為法人代表，實驗實訓設備跟企業(yè)、社會直接接軌，他們不但對本校學生進行培訓，也對外面的學員進行培訓。有效利用了學校的多方面資源，促進學校、專業(yè)、學生的多方發(fā)展。由于計算機專業(yè)課程實操性強，做好實習實訓是關鍵，沒有配套的專業(yè)實訓室的支持，專業(yè)教學只能紙上談兵。

除此之外，積極探索 “一條主線五個模塊”的實踐教學模式，通過產學研結合，建立了長效的校企合作機制。

探索中我們將軟件應用專業(yè)打破傳統(tǒng)的三段式教學，著力打造“一條主線五個模塊”的實踐教學體系?！耙粭l主線”是以培養(yǎng)學生四種能力為主線（實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力）；“五個模塊”是指培養(yǎng)過程的“課程實驗—期末實訓—畢業(yè)實訓—頂崗實習—創(chuàng)新性實踐活動”五塊。五個模塊是根據(jù)軟件技術特點，循序漸進地培養(yǎng)四種能力，體現(xiàn)工學結合。這五個模塊和整個課程體系，都是圍繞主線來展開。讓我們培養(yǎng)出來的學生能直接走進工作崗位。

4 校企合作，共同開發(fā)實訓課程和教材

發(fā)展新的計算機專業(yè)思路，教材的開發(fā)勢在必行。目前，已與金億五金壓鑄廠共同建設基于任務驅動、項目導向、工作過程的《信息開發(fā)技術》課程，與廣州唯康通訊有限公司建設完成任務驅動、項目導向、基于工作過程的 “教學做”一體化情景化教學的《網絡綜合布線》課程。與企業(yè)合作開發(fā)《信息開發(fā)技術教程》、《多媒體技術與應用實訓教程》、《網站規(guī)劃與設計實訓教程》、《計算機組裝與維護實訓教程》、《角色動畫教程》等教材。

5 小結

計算機專業(yè)的改革不能一蹴而就，但也不能紙上談兵，一定要付諸行動，讓我們這個本為新興的專業(yè)，開出長久之花，為讓我們培養(yǎng)出來的學生能就好業(yè)，我們一定要認真的落實專業(yè)改革，讓計算機專業(yè)打破高校與市場供需的矛盾。

參考文獻：

[1] 姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[2] 嚴中華.職業(yè)教育課程開發(fā)與實施[M].北京：清華大學出版社，2009.

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1．1計算機專業(yè)要尋找理想的實訓企業(yè)非常困難

計算機專業(yè)校企聯(lián)合實訓遇到的最主要問題就是理想的合作企業(yè)非常難找。一方面，適合批量學生實訓的單位很少，外資企業(yè)或技術條件較好的IT企業(yè)顧慮技術資料和管理模式外泄而不愿接收，大型企業(yè)擔心眾多學生參與實習會影響正常的工作運行，規(guī)模較小的計算機公司又難以接收數(shù)十人的學生進駐。另外，學生到企業(yè)實訓一般不會超過四個星期，短暫的時間不僅不會給企業(yè)創(chuàng)造價值，還需要專人管理和指導，雖然學院也會支付一定的費用，但與企業(yè)的付出相比確實太少，所以很少有企業(yè)愿意接收學生進來實習實訓。另一方面，計算機專業(yè)對合適的實訓單位也有一定要求。計算機專業(yè)屬于智力密集型專業(yè)，學生實訓絕對不是隨便找一個公司參觀而已。對一些文科和工科專業(yè)的學生而言，到對口企業(yè)觀摩學習，從中了解專業(yè)在實際生產中的應用，是進行理論聯(lián)系實際的一個較好途徑。但計算機專業(yè)本身的特點決定了它不能簡單地看看了事，這是因為IT產品的生產過程比較隱蔽，一般公司的“生產車間”無異于學校的計算機實驗室，光憑參觀是看不到實際生產的全過程的。計算機專業(yè)學生實訓最理想的情況是到能夠提供技術開發(fā)的企業(yè)直接參與到項目開發(fā)過程中去。在找不到適合批量接收學生實訓的企業(yè)時，由企業(yè)派遣指導教師在校內集中實訓也是一個不錯的選擇。

1．2合作企業(yè)受經濟利益驅動

開展校企聯(lián)合的雙方在利益關系上既有相同，又有不同。對于高校來講，建立校企聯(lián)合的主要目的是提供一個實際工程背景，籍此提高學生的工程實踐能力。對于企業(yè)而言，在合作中則更側重于經濟利益的考慮，一些趨利行為如果沒有及時發(fā)覺，那么就有可能影響到實訓的最終效果。從我院的經驗來看，合作過的企業(yè)大致開展了以下3種類型的培訓。第一種是由政府買單、企業(yè)牽頭的公益性質的全免費培訓。這樣的培訓由公司派人全程講授，近一半的內容是在宣傳企業(yè)文化，雖然也受到學生的普遍歡迎，但整個培訓過程更像是職業(yè)素質教育，計算機專業(yè)知識被弱化，在一定程度上偏離了通過實訓加強工程能力培養(yǎng)的初衷。第二種是由一些大型培訓機構發(fā)起的商業(yè)活動，僅收取少量的實訓費用。這些機構擁有優(yōu)秀的師資力量，教師大都來自企業(yè)，有大型項目的開發(fā)經驗，編程熟練并且講解精彩，對學生也有責任心。但其最終目的卻是吸引學生參加后續(xù)培訓，經過半年至兩年不等的專門訓練成為某一領域的高級人才，這類后續(xù)培訓的費用相當高昂。第三種是一些軟件企業(yè)瞄準了目前學生實習實訓方面的困境，專門開展的針對高校計算機相關專業(yè)的實訓。由于背靠企業(yè)，他們對人才的需求極其敏感，在課程選擇、內容設置、教學方法等方面都有風向標的作用。這類培訓一般采用商業(yè)化運作的模式，收取費用并盡量節(jié)約成本，會出現(xiàn)比如僅指派一名教師上大課合班講授、提供設備臺套數(shù)不足一套設備多人共用、教師只管教學不管紀律等現(xiàn)象，實訓效果欠佳。

1．3校內集中實訓，場地設施受限

如果大批學生同時進行校內實訓，則很有可能出現(xiàn)場地設施不足的情況。原因有三，其一，校企聯(lián)合實訓對設備硬件的要求很高。以2012年6月的嵌入式實訓為例，企方要求內存2G以上的計算機，在windowsXP上運行虛擬機，安裝專門的嵌入式軟件，軟件運行后與現(xiàn)行的教學廣播軟件沖突，必須有投影儀才能正常演示。這樣的硬件要求比平時教學高出許多，設備稍微老舊一點的實驗室就派不上用場。其次，實驗室的布局一般都比較緊湊，桌面被兩臺顯示器一占就沒給企業(yè)帶來的小型開發(fā)設備留下多少可操作的空間了，還有電源接口、信號接口、網線接口擴充均受到限制。再次，鑒于利用率的原因，一些價值較高專業(yè)性較強的設備都不會按班購置，只是少量購置分組使用。學生同時實訓，臺套數(shù)不夠。

二、搞好計算機專業(yè)校企聯(lián)合實訓的建議

2．1精心挑選合作企業(yè)，共同制定實訓內容

雖然理想的合作企業(yè)不好找，但卻不意味著什么樣的企業(yè)只要有意就可以合作，參與計算機專業(yè)實訓的企業(yè)必須是從事計算機軟硬件產品或系統(tǒng)開發(fā)的研發(fā)型企業(yè)，研發(fā)方向要有前瞻性，并熱衷于與學校合作。在簽訂合同之前，學院應仔細了解企業(yè)合作的動因是否合理、提出的要求是否恰當、指導的能力是否具備，依據(jù)合作共贏原則，精心挑選出真正兩廂情愿的合作伙伴。在實訓之前，雙方約定授課學時、學生人數(shù)和企業(yè)提供設備的臺套數(shù)等具體事項，盡量保證小班實訓、小型開發(fā)設備一人一套、各研發(fā)小隊設計題目不能重復等細節(jié)。由企業(yè)授課教師和校內專業(yè)教師共同擬定實訓內容，作為嚴格實施實踐過程和評定學生成績的依據(jù)。實訓內容不應脫離專業(yè)培養(yǎng)的基本目標，要突出實踐教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學科前沿和市場熱點，規(guī)避企業(yè)功利化的行為。

2．2校方應加強實訓過程監(jiān)控

校企聯(lián)合實訓的效果與雙方的重視程度有關，我方應投入足夠的人力、物力和財力，嚴格實施過程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)調解決，以確保實訓質量。對我方來說，在實訓過程中至少有三方面的內容需要有專人負責。一是設備場地的保證。在實訓前安裝相應的軟件并調試通過，在實訓中保證網絡和教學廣播軟件的正常運行，如果需要新裝軟件則要及時響應，學生的計算機出了問題要快速恢復。二是要指派實訓班主任，負責學生的考勤、紀律、調課、通知等瑣碎事宜，確保學生一直保持良好的學習狀態(tài)，如果企業(yè)授課教師在課堂講授上有什么問題能夠及時溝通。三是要有本專業(yè)教師參與實訓過程和考評。參與的目的一來是便于學院隨時規(guī)范實訓細節(jié)，二來也是高校教師向企業(yè)實踐型教師觀摩學習的良好機會。

2．3建設面向卓越計劃的校企聯(lián)合特色實驗室

在解決實訓場地設施的問題上，學院一邊爭取校方的支持，一邊積極改造原有場地，建立了一個“面向卓越計劃的校企聯(lián)合特色實驗室”。學院對原有計算機原理實驗室進行改建試點，改建定位是:以培養(yǎng)計算機專業(yè)學生的工程能力為主的，在勝任計算機組成原理實驗教學的同時，也支持開展嵌入式實訓，另外還能夠將相關專業(yè)課程的理論教學與實踐教學集為一體的多功能實驗室。實驗室在設計時盡量留出了足夠的可擴充的余地，在實訓時企業(yè)會提供一些小型的開發(fā)設備，學生也可能自帶筆記本參加實訓，因此必須留下足量的操作空間，而且還要便于各類信號接口的連接插拔。實驗室可以重新布局，給各項目小隊模擬出真實的開發(fā)場景，便于團隊討論和協(xié)作。除實訓外，該實驗室同樣用于計算機專業(yè)課程的日常教學，教室機房一體化，教師邊教邊講，學生邊學邊做，理論課和實驗課都在實驗室內進行。目前該實驗室已經建設完成，投入使用一年，師生反應良好。

三、小結

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【關鍵詞】計算機軟件工程管理應用分析

計算機軟件工程處于剛開始發(fā)展的時候，人們對計算機軟件的認知不足，大多數(shù)人是沒怎么接觸計算機軟件，因此計算機軟件在社會各行各業(yè)中沒有得到有效地應用，隨著時代的進步和科學技術的快速發(fā)展，計算機軟件的功能是越來越多，也越來越強，人們逐漸認識到計算機軟件的重要作用，計算機軟件開始在生活、學習和工作中得到廣泛地應用，如今各行各業(yè)的運作已經離不開計算機軟件的應用。

1闡述計算機軟件工程管理內容

計算機軟件工程管理內容主要包括了：組織機構管理、軟件開發(fā)人員管理、用戶管理、控制管理、文檔資料管理。

1.1對計算機軟件開發(fā)人員的管理

計算機軟件開發(fā)人員主要包括項目負責人、程序員、系統(tǒng)分析員等。有時候計算機軟件工程項目規(guī)模不是很大，那么就會出現(xiàn)一個人要做幾個人的工作的現(xiàn)象，因為不需要太多的人投入到小規(guī)模的項目中，但是要分清每項工作的職責，這就要需要軟件人員具有較高的專業(yè)素質，還要懂得學會與他人合作。

1.2對組織機構的管理

組織機構主要包括了三個方面：第一是由程序員所組成的，開發(fā)技術水平比較低的人員主要是負責軟件分析和開發(fā)工作，高級工程員主要是負責制定開發(fā)方案、調節(jié)各環(huán)節(jié)問題和審核軟件技術；第二是由高級程序員組成的機構，高級程序員具有很強的軟件開發(fā)能力，具備較高的專業(yè)素質，這些成員每個人的軟件開發(fā)水平比較高，能夠保證計算機軟件工程的質量；第三是由做過計算機軟件開發(fā)工作的人員組成的機構。

1.3用戶管理

為了保證開發(fā)出來的軟件能夠滿足用戶的需要，在進行計算機軟件開發(fā)的時候，負責開發(fā)的工作人員要與用戶保持良好的互動交流，及時掌握用戶的意見，才能保證開發(fā)出來的計算機軟件能夠被用戶甚至是社會所肯定和認可。

1.4控制管理

對計算軟件工程項目的資金、人員、進度和質量實施有效的控制，對計算機軟件工程進度實施控制主要是為了保證在規(guī)定的時間內完成項目；對資金進行控制是為了保證完成項目之后不會出現(xiàn)投入資金超過預算的情況；對人員進行控制是為了提高軟件開發(fā)人員的工作積極性和工作效率；對質量進行控制是為了保證計算機軟件工程的質量，確保開發(fā)出來的計算機軟甲符合社會的需要。

1.5對文檔資料的管理

有關人員要對文檔資料進行整理、歸納，在開發(fā)計算機軟件的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要將相應的文檔資料做好記錄，然后將其整理好，對文檔資料的管理主要是為了后期的軟件開發(fā)工作提供依據(jù)，比如說軟件設計需要修改，那么開發(fā)人員就可以依據(jù)文檔資料進行修改。因此，有關人員要做好文檔資料的管理工作，有利于實現(xiàn)計算機軟件工程的管理。

2加強計算機軟件工程管理的措施

2.1完善計算機軟件工程管理體系

為了加強計算機軟件工程管理工作，需要制定相應的管理體系。市場的競爭其實就是人才的競爭，企業(yè)要合理利用計算機軟件開發(fā)人才，強調突出人才的價值，完善企業(yè)的人力資源管理機制。建立員工獎罰機制，對于工作比較優(yōu)秀的員工給予一定的獎勵，對于工作不認真或是沒完成任務的員工就需要給予一定的懲罰，這樣的做法能夠激發(fā)員工的工作積極性，才能更好地完成工作。企業(yè)要定期組織培訓活動，安排員工參與到培訓中，員工就能夠學習到計算機軟件工程的知識，不斷提升自身的專業(yè)水平和業(yè)務技能，才能更好地完成計算機軟件工程，確保計算機軟件工程的質量。

2.2加強計算機軟件工程的風險管理工作

市場競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的發(fā)展和經營過程中總是會伴隨著各種風險，為了規(guī)避風險，要加強管理人員的責任意識，在日常的管理工作中要重視風險管理情況，及時找出存在的風險隱患，對風險管理實施有效的控制。比如說，設計出來的成果是否會得到客戶的認同，或者是客戶不滿足軟件設計的內、內容，最后客戶會要求重新設計軟件等。

3計算機軟件工程的應用分析

計算機網絡技術在21世紀的時候得到快速的發(fā)展，計算機軟件工程具有高效性、便捷性、可廉價性等特點，因此，計算機軟件在人類社會中得到廣泛地應用，計算機軟件的應用充斥著人類社會中的各行各業(yè)。日常生活中常見的計算機軟件有電子郵件、動漫游戲、信息資源庫等。計算機軟件在教育領域中的應用不僅能夠提高教學效率，還能拓展學生的知識面。在教學過程中教師會利用計算機軟件進行教學，便于學生學習和理解知識。學校通過計算機軟件的應用能夠準確記錄學生的信息資料。學生在學校食堂、超市的消費也是通過計算機軟件實行的。計算機軟件的應用范圍不僅僅是學校，還涵蓋了企業(yè)、醫(yī)院等場所。在開發(fā)計算機軟件的時候，要結合人們的實際需求，運用合適的開發(fā)手段，才能保證開發(fā)出來的計算機軟件會受到大眾的青睞。

4結語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國計算機軟件工程的發(fā)展已經具有一定的規(guī)模，同時也在不斷完善和創(chuàng)新計算機軟件工程，與發(fā)達國家相比，我國的計算機軟件開發(fā)還是處于弱勢，因此要加強計算機軟件工程管理工作，不斷提高計算機軟件開發(fā)能力，進而促進計算機軟件工程的長久發(fā)展。

參考文獻

[1]初旭.計算機軟件工程管理與應用解析[J].中國管理信息化,2013(05):72-73.

[2]陳磊,肖笑.探討計算機軟件工程管理與應用[J].信息與電腦:理論版,2013(08):94-95.

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論文摘要：內部控制關系到企業(yè)財產物資的安全完整，關系到會計系統(tǒng)對企業(yè)經濟活動反映的正確性和可靠性，本文從計算機會計系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)，發(fā)展控制為出發(fā)點，詳細論述了電算化會計的日?？刂?。

一、強化電算化會計系統(tǒng)的內部控制勢在必行

1、計算機的使用改變了企業(yè)會計核算的環(huán)境 企業(yè)使用計算機處理會計和財務數(shù)據(jù)后，企業(yè)的會計核算的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會計部門的組成人員從原來由財務、會計專業(yè)人員組成，轉變?yōu)橛韶攧?、會計專業(yè)人員和計算機數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的管理人員及計算機專家組成。會計部門不僅利用計算機完成基本的會計業(yè)務，還能利用計算機完成各種原先沒有的或由其他部門完成的更為復雜的業(yè)務活動。

2、電算化會計系統(tǒng)改變了會計憑證的形式 在電算化會計系統(tǒng)中，原先的書面形式的資料減少了，有些甚至消失了。由于電子商務、網上交易、無紙化交易等的推行，每一項交易發(fā)生時，有關該項交易的有關信息由業(yè)務人員直接輸入計算機，并由計算機自動記錄，原先使用的每項交易必備的各種憑證、單據(jù)被部分地取消了，原來在核算過程中進行的各種必要的核對、審核等工作有相當一部分變?yōu)橛捎嬎銠C自動完成了。原來書面形式的各類文件、現(xiàn)在儲存在磁性介質上，因此，電算化會計系統(tǒng)的內部控制與手工會計系統(tǒng)的內部控制制度有著很大的不同，控制的重點由對人的控制為主轉變?yōu)閷θ恕C控制為主，控制的程序也應當與計算機處理程序相一致。

3、計算機的使用提高了控制舞弊、犯罪的難度 隨著計算機使用范圍的擴大，利用計算機進行的貪污、舞弊、詐騙等犯罪活動也有所增加，由于儲存在計算機磁性媒介上的數(shù)據(jù)容易被篡改，未經授權的人員有可能通過計算機和網絡瀏覽全部數(shù)據(jù)文件，復制、偽造、銷毀企業(yè)重要的數(shù)據(jù)。計算機犯罪具有很大的隱蔽性和危害性，因此，電算化會計系統(tǒng)的內部控制不僅難度大、復雜，而且還要有各種控制的計算機技術手段。

二、電算化會計系統(tǒng)的內部控制要體現(xiàn)在工作的全過程

1、系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制 計算機會計系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制包括開發(fā)前的可行性研究、資本預算、經濟效益評估等工作，開發(fā)過程中系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施等工作，以及對現(xiàn)有系統(tǒng)的評估、企業(yè)發(fā)展需求、系統(tǒng)更新的可行性研究、更新方案的決策等工作。系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制的主要內容一般包括以下幾方面。

①授權和領導認可。認可和授權，計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)項目一般投資金額都比較大，對企業(yè)整體管理目標的影響也比較大，往往需要對原有的管理體制進行較大的改革，是牽一發(fā)動全身的重大舉措，因此必需得到授權和領導認可。

②符合標準和規(guī)范。計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)和發(fā)展項目，不論是自行組織開發(fā)還是購買商品化軟件，都必需遵循國家有關機關和部門制訂的標準和規(guī)范。其中包括符合標準和規(guī)范的開發(fā)和審批過程、合格的開發(fā)人員或軟件制造商、系統(tǒng)的文件資料和流程圖、系統(tǒng)各功能模塊的設計等等。

③人員培訓。計算機會計系統(tǒng)應在開發(fā)階段就要對使用該系統(tǒng)的有關人員進行培訓，提高這些人員對系統(tǒng)的認識和理解，以減少系統(tǒng)運行后出錯的可能性。外購的商品化軟件應要求軟件制作公司提供足夠的培訓機會和時間，在系統(tǒng)運行前對有關人員進行的培訓，不僅應包括系統(tǒng)的操作培訓，還應包括對運行流程，內部控制等多方面的培訓。

④系統(tǒng)轉換。新的計算機會計系統(tǒng)在投入使用，替換原有的手工會計系統(tǒng)或舊的計算機會計系統(tǒng)，必需經過一定的轉換程序。企業(yè)應在系統(tǒng)轉換之際，采取有效的控制手段，作好各項轉換的準備工作，企業(yè)在系統(tǒng)轉換購買自行開發(fā)相關系統(tǒng)后，應運行一段時間，以便檢驗新的計算機會計系統(tǒng)。運行的時間一般至少為三個月。

⑤程序修改控制。企業(yè)經營活動變化及經營環(huán)境變化，可能導致使用中的軟件進行修改，對會計軟件進行修改必須經過周密計劃和嚴格記錄，修改過程的每一個環(huán)節(jié)都必須設置必要的控制，計算機會計系統(tǒng)的操作人員不能參與軟件的修改，所有與軟件修改有關的記錄都應該打印后存檔。

2、管理控制 管理控制是指企業(yè)建立起一整套內部控制制度，以加強和完善對計算機會計系統(tǒng)涉及的各個部門和人員的管理和控制。管理控制包括組織機構的設置、責任劃分、上機管理、檔案管理、設備管理等等。

①組織機構設置。企業(yè)實現(xiàn)了會計電算化后，應對原有的組織機構進行適當?shù)恼{整，以適應計算機會計系統(tǒng)的要求。企業(yè)可以按會計數(shù)據(jù)的不同形態(tài)劃分，也可以按會計崗位和工作職責劃分崗位。組織機構的設置必須適合企業(yè)的實際規(guī)模和企業(yè)總體經營目標，并且應按精簡、合理的原則對組織機構的設置進行成本效益分配。

②職責劃分。內部控制的關鍵之點就在于不相容職務的分離，計算機會計系統(tǒng)與手工會計系統(tǒng)一樣，對每一項可能引起舞弊或欺詐的經濟業(yè)務，都不能由一個人或一個部門經手到底，必須分別由幾個人或幾個部門承擔。企業(yè)為防止舞弊或欺詐。應建立一整套符合職責劃分原則的內部控制制度，同時，還應建立起職務輪換制度。

③上機管理。企業(yè)用于計算機會計系統(tǒng)的計算機應盡可能是專用的，企業(yè)應對計算機的使用建立一整套管理制度，以保證每一個工作人員和每一臺計算機都只做其應該做的事情。

④檔案管理。計算機會計系統(tǒng)有關的資料應及時存檔，企業(yè)應建立起完善的檔案制度，加強檔案管理。

⑤設備管理。對于用于計算機會計系統(tǒng)的各種硬件設備，應當建立一套完備的管理制度以保證設備的完好，保證設備能夠正常運行。硬件設備的管理包括對設備所處的環(huán)境進行的溫度、濕度、防火、防雷擊、防靜電等的控制，也包括對人文環(huán)境的控制，如防止無關人員進入計算機工作區(qū)域、防止設備被盜、防止設備用于其他方面等。

3、日?？刂?日常控制是指企業(yè)計算機會計系統(tǒng)運行過程中的經常性控制。日常控制包括經濟業(yè)務發(fā)生控制、數(shù)據(jù)輸入控制、數(shù)據(jù)通訊控制、數(shù)據(jù)處理控制、數(shù)據(jù)輸出控制和數(shù)據(jù)儲存控制等。

①業(yè)務發(fā)生控制。業(yè)務發(fā)生控制又稱“程序檢查”，主要目的是采用相應的控制程序，甄別、拒納各種無效的、不合理的及不完整的經濟業(yè)務。

②數(shù)據(jù)輸入控制。由于計算機處理數(shù)據(jù)的能力很強，處理速度非?？欤绻斎氲臄?shù)據(jù)不準確，處理結果就會出現(xiàn)差錯，在數(shù)據(jù)輸入時如果存在哪怕是很小的錯誤數(shù)據(jù)，一旦輸入計算機就可能導致錯誤的擴大化，影響整個計算機會計系統(tǒng)的正常運行。因此，企業(yè)應該建立起一整套內部控制制度以便對輸入的數(shù)據(jù)進行嚴格的控制，保證數(shù)據(jù)輸入的準確性。

③數(shù)據(jù)通訊控制。數(shù)據(jù)通訊控制是企業(yè)為了防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中發(fā)生錯誤、丟失、泄密等事故的發(fā)生而采取的內部控制措施。企業(yè)應該采用各種技術手段以保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中的準確、安全，可靠。

④數(shù)據(jù)處理控制。數(shù)據(jù)處理控制是指對計算機會計系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)處理的有效性和可靠性進行的控制。數(shù)據(jù)處理控制分為有效性控制和文件控制。

⑤數(shù)據(jù)輸出控制。數(shù)據(jù)輸出控制是企業(yè)為了保證輸出信息的準確、可靠而采取的各種控制措施。輸出數(shù)據(jù)控制一般應檢查輸出數(shù)（上接第90頁）

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關鍵詞：校本課程；校本教材；開發(fā)；計算機應用能力訓練

中圖分類號：TP3-4文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 16-0000-02

School Curriculum Development and Research on Vocational Computer Skills Training

Xu Xuehui1,2

(1.College of Teacher Education,Zhejiang Normal University,Jinhua321000,China;2.Zhejiang Jinhua Business School,Jinhua321000,China)

Abstract:The main purpose of this research is to develop a suitable current in the vocational schools' computer skills training "school-based teaching materials."Necessary and sufficient" for the principle of "solid foundation" as a starting point and the main basis to edge research,while the implementation,while development,while in practice the ways in which research and practice of organic integration,in order to find an implementation of the computer-based school-based teaching effective way.

Keywords:School curriculum;School teaching materials;Development;

Computer skills training

當前課程的改革的核心是學生學習方式的改變，學習的本質是自主學習，進行研究性學習可以最大限度地實現(xiàn)自主學習。因此，我們想通過開發(fā)《計算機應用能力訓練》校本教材，在進行校本課程教學時為學生提供一個開放的計算機應用能力訓練學習環(huán)境，讓學生通過主動參與和積極探究，使他們在輕松的氛圍中學習，化難為易，獲得必備的計算機基礎知識和基本技能，使之真正掌握一技之長。

為了更好地調動學生的學習積極性和對計算機基礎學科的學習興趣，在制定教材編寫計劃時，我們邀請學生參與進來，與學生召開座談會，了解他們所喜歡的上課方式，對計算機基礎課學習的興趣點。

調查研究發(fā)現(xiàn)學生對于趣味性的知識較為敏感，根據(jù)學生這一階段的年齡心理特征，確定開設的計算機應用能力訓練課程內容應盡量符合學生現(xiàn)階段的認知結構，以培養(yǎng)學生的思維能力、激發(fā)學生的學習興趣、增強自信心與創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學生動手能力的知識為主要內容。

“夯實基礎”是確定計算機應用能力訓練校本教材內容的出發(fā)點和主要依據(jù)。以學生學習態(tài)度、能力培養(yǎng)為主線，精選學生終身學習與發(fā)展必備的計算機基礎知識和基本技能。我們認為，掌握計算機操作基本技能是計算機應用能力訓練教學的核心，上機實訓過程既要注重基礎教學的相對穩(wěn)定性、規(guī)范性和完整性，又要關注基礎教學向上銜接、導向未來的發(fā)展性、多樣性和開放性。

計算機基礎課程內容多、涉及面廣、難度大，加上課時的限制，有必要先通過篩選、分解來減化內容、降低難度，并在知識結構的完整和學生掌握知識的可能前提下，整合基礎課程，形成知識技能和專業(yè)理論互補的教學板塊，使課程具有綜合性、選擇性和可操作性。校本教材編寫要體現(xiàn)科學性，趣味性，編寫過程要運用比喻等多種方法，力求使教材通俗易懂。我們還將開發(fā)的內容和大綱拿到學生及家長中征求意見，看所開項目學生是否喜歡，是否需要，家長是否愿意。

國外課程研究與實踐已證明，要保證校本課程開發(fā)的順利運行，建立課程開發(fā)隊伍是關鍵，這支隊伍的主體是教師，因此，必須加強對教師的培訓。對教師的培訓要立足于校本培訓。內容重點在兩個方面：一是對教師進行課程理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程組織、課程設計等基本理論，為教材開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為教材的開發(fā)提供知識和智力上的支持。這是校本教材開發(fā)的前提。在教師掌握本專業(yè)知識的基礎上，要做到有效地開發(fā)校本教材，還必須不斷地擴大教師的知識面，更新其知識結構。

我們還要求教師跨學科地研究有關知識，一要互相聽課、互相學習，通過聽課來了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所開發(fā)項目內容有關；二要采取定期集體備課的辦法，教師在一起共同研究有關問題，教師之間就可以取長補短，擴大自身的知識面，同時也尋找到了不同教師之間所開發(fā)內容的結合點，為校本教材的開發(fā)奠定基礎。

在開展課題研究中，對教師進行綜合實踐活動課程開發(fā)背景、開發(fā)理念、實施和操作辦法、教學方法等輔導講座，提高教師對計算機課程的認識。采用同步培訓的策略，搜集有關信息技術教育以及計算機應用方面的資料，共同討論如何設計、撰寫計算機應用能力訓練課程的開發(fā)方案；定期對課題組成員進行基礎理論、操作技能以及“信息技術與學科課程整合”的培訓，定期組織理論學習與實踐交流會，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不斷總結經驗教訓，促進課題研究工作的深入開展。

接下來是校本教材開發(fā)研究與實踐的具體實施階段：

1.交流理論學習心得，劃分版塊，確定每版塊大概內容并確定每版塊負責人，分配任務。

我們是依據(jù)知識目標和能力目標，在知識結構完整和知識難度適中的前提下，把計算機基礎知識體系進行合理分解和有效組合，設立若干既相對獨立又步步遞進的單元課題，集中精力，逐項突破。因此在確定校本教材的編排上要以綜合單元為主線，在“項目”的引領下以分鏡頭的形式，設計、編排學習內容和學習活動，逐步從單一主題（小任務）向綜合主題（大任務）發(fā)展，中間還穿插了拓展（延伸）探究活動，以培養(yǎng)學習者的綜合能力和知識遷移能力。

2.各版塊負責人構思各版塊內容的編排，設計出具體內容提綱，提交教材開發(fā)小組討論綜合，各成員提出整合整改方案，完善整個校本教材的提綱設計。送交校本教材開發(fā)領導小組審批。

計算機應用能力訓練校本教材的實施對象是中職學生，學習內容的廣度與深度應符合中職學生身心發(fā)展總體水平，任意夸大與主觀拔高都是不可取的。職業(yè)教育是直接為地方或行業(yè)經濟發(fā)展服務的，我們要加強教材與社會實踐、行業(yè)企業(yè)需求的聯(lián)系，既要重視知識的傳授，又要重視知識實踐操作技能的訓練，培養(yǎng)目標應突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點。盡可能以職業(yè)標準為主要依據(jù)，編寫時注意與職業(yè)基礎內容的銜接，突出以職業(yè)性內容為主，以學術性內容為輔的特點，理論知識要根據(jù)“必需、夠用”的原則編寫；同時在教材的編寫中加強實踐性教學環(huán)節(jié)，融人足夠的實訓內容，保證對學生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)技術應用性人才的培養(yǎng)要求。上機實踐課上，堅持以就業(yè)為導向，以社會需求為基礎依據(jù)，把工作崗位所需求的計算機知識和能力要素落實到實踐教學上。根據(jù)不同領域或不同知識與能力的要求，將實踐內容組成不同的模塊，編制完整的實訓教學計劃和上機實戰(zhàn)內容，以更好的指導學生的實踐教學。

同時兼顧計算機操作工考證所需內容及知識點，拓展訓練和練習部分內容要與勞動與社會保障部計算機操作工職業(yè)技能鑒定考試相結合，這樣，使學生們遵照本教材學完本課程之后，能很輕松地通過計算機操作工職業(yè)技能鑒定考試，為學生就業(yè)增添一份砝碼。充分體現(xiàn)實用性、針對性、簡約性、及時性、新穎性和直觀性。從學習方法上講，實踐與探究共存；從學習結果上講，個性與共性統(tǒng)一。

3.構思設計出校本教材編定的總體框架和具體的排版格式。

我們決定打破普通教材的傳統(tǒng)體例和編排，采用“知識點+拓展訓練+練習”的編排模式，每個項目均以知識結構為主線，簡要介紹知識點的相關內容，知識點下涵蓋具有代表性的互動拓展練習，爭取學生可以在干中學或邊干邊學，讓學生在“用”中熟悉和掌握計算機操作。努力改變過去計算機教材講授過多過細的弊端，為學生留下更多的問題空間，把拓展和提高的學習任務交給學生去自主探究。

格式上主要采用簡潔、大方的一步一圖的圖解方式講解操作步驟，使學習者學起來更加輕松，具有很好的操作性和導向性，力爭能讓學習者可以邊學習本教材的內容，邊上機實踐，從而以最快的速度、最輕松的心情、最高的效率來快速掌握應用計算機的方法。同時要求內容新穎，語言淺顯易懂，注重實際操作。

4.各版塊負責人安排各版塊內容的編寫工作，這是本課題實施的主體階段。

編寫教材時應注意內容篇幅適當簡潔，且安排適量的插圖，幫助學生形象感知；每個項目后都須附有相關知識的實戰(zhàn)練習，以便教學后鞏固本課知識；最后要編上本塊知識所涉及到的有關知識點，以便學生融會貫通，同時為考證服務，而且每個項目的上課內容我們都會制作出相配套的多媒體課件，這樣既方便了教師上課，又方便了學生自學和復習。

校本教材的設計是每個項目包括上機實踐在內用時是一次課，也就是平時我們上課的模式，一次課兩節(jié)，第一節(jié)主要是以教師講解為主，包括知識點和教師上機演示，第二節(jié)主要以學生實踐上機為主，教師輔導，讓學生當堂消化本項目所學內容．學生既能看、又能聽、還能用手操作，集學習、實驗、創(chuàng)作于一體，集現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學于一身，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的優(yōu)點與傳統(tǒng)教學中不可替代的特點。教師實施教學過程還可以在第一時間了解和掌握學生的動態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，教師在制定單元學習任務時，不受時間及地理位置的限制，可以靈活定制教學計劃。

我們編寫的校本教材的學習方式主要是：老師給一個任務，讓學生在任務的驅動下完成老師設計的學習方案。學生利用校本教材中的知識點、配套多媒體課件進行自主學習、協(xié)作學習和交互學習，學生獲取知識的方式發(fā)生了改變，同時與傳統(tǒng)的學習方式形成有效的互補。而我們的老師在教室里來回走動，及時了解每個學生的學習狀況，有時與學生一起討論，傾聽學生的見解，有時像一個參與者、合作者，有時更像一個虛心學習的學生。

5.完成各自的任務，提交教材開發(fā)小組討論綜合，完善教材結構。進一步統(tǒng)一格式和布局。

我們采取的方法是集中了一個星期左右的時間，讓每一位參編人員輪流把自己所完成的初稿逐個項目逐個內容地向所有編寫人員作一個詳細的講解，然后由其他編寫人員當場提出自己的建議和看法，同時查看內容與知識點是否有交叉重疊、結構布局是否存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，并及時進行調整和修改。

篇10

【摘要】隨著企業(yè)生產規(guī)模的不斷擴大，財務管理內容越來越多，管理項目越來越復雜、越細致，信息使用者所需要的財務數(shù)據(jù)信息也更加系統(tǒng)化、數(shù)字化。因此，依靠落后的管理手段已經無法滿足客觀實際的需求，如何改善企業(yè)財務管理的工作環(huán)境，提高財務管理的水平，在企業(yè)內部全面開展會計電算化已經成為當務之急。在此，就如何實現(xiàn)企業(yè)會計電算化，談幾點看法。

1 建立“企業(yè)erp系統(tǒng)”

會計電算化發(fā)展到今天，已不是單純的會計與計算機的簡單結合，而是已經發(fā)展成為一門延伸到通信學、企業(yè)管理學、市場運籌學等學科的綜合性學科；它的推廣應用不再是單純的財務管理系統(tǒng)，而是正朝著企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)（erp）方向發(fā)展，甚至發(fā)展成為不同企業(yè)之間跨地區(qū)、跨行業(yè)相互鏈接的大網絡系統(tǒng)。

通過幾年來在基層從事會計電算化工作所積累的經驗，要想實現(xiàn)真正的財務管理現(xiàn)代化，必須在企業(yè)內部建立以財務為中心的“企業(yè)erp系統(tǒng)”。通過把企業(yè)內部相關部門的計算機連接起來，建立企業(yè)內部綜合信息管理網絡系統(tǒng)，在業(yè)務量比較大的幾個部門建立獨立的資源子網。比如：財務管理信息子網、物資管理信息子網、生產管理信息子網等。各子網要以財務資源子網為中心，通過網間聯(lián)合與財務管理局域網相連接，其它部門可采用電信線路用單機掛接方式或者通過光纜與財務管理局域網連接。同時，制定一套“財務管理局域網管理規(guī)范”，規(guī)范各資源子網的數(shù)據(jù)結構、操作規(guī)范，安全規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范等一系列管理制度，確?！捌髽I(yè)erp系統(tǒng)”運行暢通無阻，實現(xiàn)網上信息資源在各部門之間的相互溝通和資源共享。

2 以商品化軟件為契機，開發(fā)更具實用性的會計軟件

目前，我國工業(yè)企業(yè)財務部門使用的會計軟件，一種是外國公司開發(fā)的經過漢化的會計軟件，是按照國際會計準則設計的，適用于西方資本主義管理體系，而不適用于我國企業(yè)管理模式；另一種是國內企業(yè)開發(fā)的商品化會計軟件，這種軟件由于受知識產權的影響，價格比較昂貴，而且商品化軟件維護起來比較麻煩，使用它勢必造成人力和物力的極大浪費。當然后一種商品化軟件是由各方面專家共同開發(fā)的，軟件比較規(guī)范、功能比較齊全、操作也相對簡便，而且軟件實施周期短、見效快，因此，對于缺乏軟件開發(fā)隊伍的單位采用商品化軟件是比較明智的。另外，我們還可以在同行業(yè)之間組織力量開發(fā)適用于某行業(yè)的會計電算化軟件，實行集中開發(fā)、集中管理和維護，共同使用，這樣可以節(jié)省大量的資金，而且行業(yè)之間提供的會計信息資料共上級部門可直接進行匯總處理，而不必再開發(fā)專用的匯總軟件，這是我們開展會計電算化工作既經濟又適用的捷徑。

充分利用計算機技術和財務會計知識，建立一套科學的財會綜合管理體系和會計電算化軟件發(fā)展規(guī)劃，采用在行業(yè)內部或同行業(yè)之間選拔優(yōu)秀的計算機人才，建立行業(yè)計算機技術開發(fā)公關小組，開發(fā)適合行業(yè)內部管理需要的會計電算化軟件，在企業(yè)各財會部門推廣應用。達到集中開發(fā)共同使用的目的，縮短軟件開發(fā)應用的周期，同時在應用管理上也可縱觀全局，從長遠利益出發(fā)，制定一套完整的會計電算化工作的長遠發(fā)展規(guī)劃。走出僅限于統(tǒng)計報表管理和數(shù)據(jù)存儲管理的初級探索階段，向大規(guī)模數(shù)值計算的專用軟件、面向問題和過程分析及判斷推理的高層次軟件綜合開發(fā)階段邁進。由單機單用戶、聯(lián)機終端網絡向標準化網絡體系結構發(fā)展，充分利用計算機的網絡結構，更大程度地共享計算機的硬件、軟件及數(shù)據(jù)資源，建立一套完善的計算機輔助管理專家系統(tǒng)和智能系統(tǒng)，使計算機在財務管理工作中的應用向更廣泛更深層次發(fā)展。為企業(yè)領導和決策者提供準確可靠的信息情報，編制出合理的企業(yè)生產經營計劃報表及財務報表。有效地控制企業(yè)生產經營中的資源浪費，加快資金流通，降低資金占用消耗和產品生產成本，提高企業(yè)經濟效益。開創(chuàng)以商品化軟件為契機，以自己的軟件開發(fā)隊伍為中心，實現(xiàn)企業(yè)自己的智能化信息與專家系統(tǒng)的會計電算化發(fā)展新路子。

3 搞好計算機技術培訓工作，走“全員化管理”的道路

會計電算化工作的關鍵是應用，特別是從事具體管理工作的人員，他們的會計電算化水平決定本企業(yè)會計電算化管理的水平，他們中有多少人會使用計算機，能夠利用計算機進行輔助管理工作，甚至有多少人會進行簡單的計算機軟件編程工作都對會計電算化的順利實施起著至關重要的作用。所以說會計電算化工作要得到全面的發(fā)展，必須走全員化管理的道路。

全員管理就是動員企業(yè)內部從事各項管理工作的工程師、會計師、管理師、統(tǒng)計師、會計員、技術員及一般管理人員等在搞好本職工作的同肘，協(xié)同從事計算機程序設計的人員一起研究學習計算機技術基礎知識和其它管理科學的知識，應用計算機去從事各項管理工作。把計算機同現(xiàn)代化的管理科學融合在一起，培養(yǎng)出大批能從事多種工作的復合型人才，形成一個企業(yè)內部全體上下相互協(xié)作，同心協(xié)力的全員學電腦、用電腦的局面，讓更多的人去學習計算機知識，用學到的知識去為管理服務，提高管理工作的水平和質量。