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關(guān)鍵詞：小學(xué)生 誠信教育 內(nèi)容 實(shí)施方法

隨著社會(huì)的發(fā)展和多元文化的相互碰撞，對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生重要影響。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，其人生價(jià)值觀尚未成熟，極易受到不良文化的影響，不利于小學(xué)生的終身發(fā)展。在小學(xué)教育階段，積極開展誠信教育，能夠引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想觀念，健全小學(xué)生人格，使其為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，并傳承中華民族傳統(tǒng)美德。因此，作者認(rèn)為，有必要對(duì)小學(xué)生誠信教育內(nèi)容和實(shí)施方法的問題進(jìn)行深入研究。

一、小學(xué)生誠信教育的重要性

當(dāng)前教育教學(xué)中，教育者更加注重智育教育，忽視對(duì)其它方面的培養(yǎng)。誠信是德育的重要組成部分，加強(qiáng)誠信教育，能夠促進(jìn)德育教育發(fā)展，同時(shí)滿足素質(zhì)教育理念的要求。小學(xué)生誠信教育具有重要性。首先，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人之根本，同時(shí)是人立足于社會(huì)的奠基石，通過小學(xué)生誠信教育，能夠提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。其次，明禮誠信是我國公民的基本道德規(guī)范，通過對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)誠信教育，能夠在小學(xué)生心中埋下誠信的種子，有助于推動(dòng)我國公民道德建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。最后，小學(xué)階段是學(xué)生生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過教育開展誠信教育，可加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生健全人格的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生營造良好的人際關(guān)系，做誠實(shí)守信的人。由此可見，小學(xué)生誠信教育十分重要。

二、小W生誠信教育的內(nèi)容

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中，有涉及“誠信”內(nèi)容，要求小學(xué)生與人真誠交流，與朋友建立信任，并堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生誠信教育內(nèi)容不應(yīng)局限于上述內(nèi)容，而是應(yīng)該得到創(chuàng)新，以期增強(qiáng)誠信教育的效果。根據(jù)小學(xué)生年齡等特點(diǎn)，在誠信教育中，主要從誠實(shí)和守信兩個(gè)方面著手。

首先，誠信教育中，包括教導(dǎo)小學(xué)生誠實(shí)做人。對(duì)于一二年級(jí)小學(xué)生的誠信教育中，教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生從身邊小事做起，如拾金不昧，愛護(hù)花草等，并對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以期調(diào)動(dòng)小學(xué)生誠實(shí)做人的積極性。對(duì)于三四年級(jí)小學(xué)生，鼓勵(lì)其真誠待人，積極向他人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，考試不作弊、不抄襲他人作業(yè)等，引導(dǎo)小學(xué)生見識(shí)實(shí)事求是的態(tài)度。對(duì)于五六年級(jí)小學(xué)生而言，教師應(yīng)培養(yǎng)和提高小學(xué)生的自控能力，使小學(xué)生能夠虛心接受他人的批評(píng)、勸告等，并樹立平等觀念、良性競爭理念。

其次，小學(xué)生誠信教育中，應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生保持講究信用的態(tài)度。對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生，“答應(yīng)他人的事情必須做到”，做到言行統(tǒng)一。對(duì)于三四年級(jí)學(xué)生，在誠信教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確不誠信的后果，告誡學(xué)生承諾的重要性、嚴(yán)肅性。在該階段，教師可創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情境等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的理解。最后，對(duì)于五六年級(jí)學(xué)生，教師引導(dǎo)小學(xué)生不可隨意做出承諾，在于壞人作斗爭時(shí)，可巧妙的周旋。在此期間，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲活動(dòng)，在娛樂中，促使誠信教育深入小學(xué)生之心。

三、小學(xué)生誠信教育的實(shí)施方法

小學(xué)生誠信教育活動(dòng)要得以有效開展，應(yīng)堅(jiān)持采用科學(xué)合理的實(shí)施方法，有利于推進(jìn)道德教育的深入。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，要求誠信教育的內(nèi)容必須充實(shí)、起點(diǎn)必須低，且具有針對(duì)性。作者認(rèn)為，小學(xué)生誠信教育的實(shí)施方法主要有：

第一，說服教育法。在誠信教育中，教育中可采取傳統(tǒng)說服教育的方式，教導(dǎo)小學(xué)生明辨是非、美丑和善惡。誠信作為人類的高貴品質(zhì)，應(yīng)得到后天的培養(yǎng)和教育。教育過程中，教師可以通過課堂講解、讀書活動(dòng)、班級(jí)討論等方式而實(shí)現(xiàn)。例如，在班級(jí)討論中，以“誠信”為主題，鼓勵(lì)小學(xué)生表演系列節(jié)目和參與“誠信的重要性與非誠信的危害”等問題討論，可增強(qiáng)誠信教育效果。

第二，陶冶情操法。教育具有潛移默化的作用和影響。在小學(xué)誠信教育過程中，教師可引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的誠信觀念，并采取合理的誠信行為，將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中，保證學(xué)生具備良好的誠信品質(zhì)。例如，小學(xué)校園和班級(jí)積極營造誠實(shí)守信的環(huán)境氛圍，并在校園內(nèi)部定期評(píng)定“誠信標(biāo)兵”等，有助于激發(fā)小學(xué)生參與誠信活動(dòng)的興趣，還能為其它小學(xué)生樹立榜樣性作用，引導(dǎo)小學(xué)生做誠實(shí)守信的人。

第三，生活實(shí)踐法。誠信教育中，僅憑借理論性教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教育目的的。在誠信教育中，要引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活實(shí)際，才能對(duì)誠信加以深刻的感悟。在此過程中，教師可引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行人際交往的生活實(shí)踐，如果與陌生人真誠相處，則你會(huì)獲取什么？通過小學(xué)生在校園內(nèi)與不相識(shí)的教師、學(xué)生相處后，不難發(fā)現(xiàn)，人與人之間，只有友善相處，付出真誠，則可以創(chuàng)立良好的人際關(guān)系脈絡(luò)。但是，與此同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育，與社會(huì)人員交往時(shí)，不可輕易相信陌生人，也不可主動(dòng)欺詐他人，在保護(hù)自己的基礎(chǔ)上，與人交往。

第四，研究性學(xué)習(xí)法。小學(xué)生誠信教育中，教師可組織小學(xué)生積極收集關(guān)于誠信與不誠信的材料，通過對(duì)主人公誠信或不誠信事件的結(jié)果對(duì)比，總結(jié)誠實(shí)守信的重要性。如，誠信商家，能夠創(chuàng)立百年老字號(hào)品牌，獲得社會(huì)各界人士的一致好評(píng)；不誠信商家，則遭到消費(fèi)者的唾棄，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)等?？梢?，小學(xué)生誠信教育中，教師有必要采取合理的實(shí)施方法而開展，以增強(qiáng)教育成效。

四、結(jié)語

在小學(xué)階段開展誠信教育尤為重要，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣，而且可對(duì)小學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生重要的思想導(dǎo)向，有利于健全其人格。要增強(qiáng)誠信教育的效果，教育者有必要科學(xué)選擇誠信教育內(nèi)容和有效的實(shí)施方法，確保誠信教育活動(dòng)的深入開展?；诖耍W(xué)生能夠?qū)φ\實(shí)守信的傳統(tǒng)美德有正確認(rèn)識(shí)，并做一個(gè)誠實(shí)守信的人，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生健康成長發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：微時(shí)代;大學(xué)生;誠信教育

所謂微時(shí)代，是指以短小精悍為文化傳播特征的時(shí)代，此類信息在進(jìn)行傳播時(shí)，媒介為微博、微信等微媒體，載體為手機(jī)、平板電腦等便攜設(shè)備。大學(xué)生作為年輕人，對(duì)微時(shí)代的信息接受速度非?？欤F(xiàn)今，大學(xué)生獲得信息、傳遞信息都以微信、微博為主。微時(shí)代對(duì)大學(xué)生的誠信提出了更高的要求，由此更加凸顯出大學(xué)生誠信教育的重要性。

一、大學(xué)生誠信教育的必要性

1.高等教育的重要目標(biāo)

高等學(xué)校的最終教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)大學(xué)生走向社會(huì)時(shí)，誠信是其必須具備的基本素質(zhì)之一，擁有誠信，大學(xué)生的人際關(guān)系才能變得更加和諧，同時(shí)也能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。另外，誠信也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，由此可見，大學(xué)生誠信教育是高等學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)之一，必須要科學(xué)地開展誠信教育。

2.由大學(xué)生群體特殊性決定

在社會(huì)未來的發(fā)展中，大學(xué)生將是建設(shè)的主力軍，是希望和未來，大學(xué)生承載著推動(dòng)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。因此，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)非常重要，高校的思想政治教育可以有效地提升大學(xué)生的思想政治水平，使大學(xué)生更加符合社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的要求。另外，盡管大學(xué)生屬于成年人，但是其思想水平、人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，容易出現(xiàn)失信行為，基于此，大學(xué)生誠信教育是適應(yīng)大學(xué)生群體特殊性的必然選擇。

3.大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀不容樂觀

當(dāng)前，大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀不容樂觀，考試作弊、拖欠貸款、簡歷造假等失信行為在大學(xué)校園中屢見不鮮。為了提升大學(xué)生的誠信水平，各個(gè)高校均開展了大學(xué)生誠信教育，然而在實(shí)際的誠信教育中，依然存在很多問題，比如教育內(nèi)容空洞、教育方式單一等，進(jìn)而導(dǎo)致誠信教育效果較差，大學(xué)生的誠信水平較低。

二、微時(shí)代的基本特征

在3G技術(shù)發(fā)展及普及的過程中，信息接收終端移動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。隨著智能手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)與3G技術(shù)、電子紙技術(shù)相融合，增加了上網(wǎng)的功能。電子紙幾乎沒有任何的重量，具備非常好的可折疊性能，這樣一來，受眾可以隨身攜帶電子紙。隨著物品變得越來越智能化，信息接收終端所接收到的信息種類越來越多樣化，這種傳播特性真正打破了時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了大范圍的傳播。

在微時(shí)代，作為載體的手機(jī)、平板電腦等便攜設(shè)備受到了人們的歡迎。便攜設(shè)備體積較小，盡管信息展示框的面積也會(huì)隨之變小，但是能夠隨時(shí)隨地接受信息的優(yōu)點(diǎn)在一定程度上彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。以手機(jī)為例，手機(jī)屏幕的平均尺寸為100mm×400mm×20mm，而電腦屏幕的平均尺寸為13英寸，但是由于手機(jī)便攜的特點(diǎn)，促使其更受青睞。人們一般會(huì)在自己無聊或零散的時(shí)間里查看移動(dòng)終端，這種特點(diǎn)決定了人們?yōu)g覽的內(nèi)容必須要短。

在微時(shí)代，信息傳播的效率得到了大幅度的提升。從傳播速度上來看，信息傳播速度得到了顯著提升;從傳播內(nèi)容上來看，信息的沖擊力和震撼力更強(qiáng)。微時(shí)代所傳播的信息內(nèi)容短小，如微博，人們?cè)谛畔r(shí)，字符數(shù)不能超過140個(gè)，這決定了信息內(nèi)容的“小”，且微博的不局限于電腦，只要具備網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)、平板電腦等都可以信息，這使微博信息更新的速度非?？?。當(dāng)人們?cè)跒g覽微博時(shí)，從接收信息到消化信息，時(shí)間很短，信息者要想在短時(shí)間內(nèi)吸引受眾的注意，需要對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的處理。

三、當(dāng)前大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

1.對(duì)誠信教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

在我國教育發(fā)展的歷程中，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”一直被提倡，不過，我國傳統(tǒng)的教育方式主要為應(yīng)試教育，受到這種思想的影響，學(xué)校更加注重學(xué)生的知識(shí)及技能教育，而忽略了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及誠信教育，這樣一來，誠信教育就未得到高校的充分重視。大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀還不健全，正處于逐步的完善當(dāng)中，在這一時(shí)期，高校的思想政治教育非常重要，通過完善的思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。但是，由于高校不重視，導(dǎo)致誠信教育的相關(guān)機(jī)制不夠完善，且誠信理論教育較少，這些因素都導(dǎo)致高校的誠信教育效果較差。

2.誠信教育內(nèi)容空洞

當(dāng)前，高校的誠信教育是通過思想政治教育課實(shí)現(xiàn)的，在實(shí)際教學(xué)的過程中，誠信教育是重點(diǎn)教授的內(nèi)容，通過誠信教育，幫助大學(xué)生形成誠信意識(shí)。但是部分教師在教學(xué)時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容基本上是大而空的理論，教學(xué)方式以講道理為主，忽略了學(xué)生的情感、實(shí)際情況、個(gè)體差異，這樣容易打消大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響誠信教育的教學(xué)效果。

3.誠信教育力度不足

當(dāng)今社會(huì)中，各種失信行為不斷出現(xiàn)，這對(duì)大學(xué)生的影響較大，因此，為了使誠信教育達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，高校需要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，適當(dāng)?shù)丶哟蠼逃Χ龋瑥亩嬲嵘髮W(xué)生的誠信意識(shí)。高校的誠信教育還應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，然而在實(shí)際教學(xué)中，誠信教育無法與社會(huì)變革相適應(yīng)，導(dǎo)致無法幫助大學(xué)生形成正確的誠信意識(shí)。

4.誠信教育對(duì)象大眾化

高校在開展誠信教育時(shí)，基本以班級(jí)為單位，采用集體教育的方式，忽視了學(xué)生個(gè)體之間存在的差異。實(shí)際上，在開展誠信教育時(shí)，采用集體教育方式十分必要，通過集體中先進(jìn)學(xué)生的帶頭作用，可引導(dǎo)學(xué)生提升自身的誠信意識(shí)。不過，如果采取單一的集體教育方式，會(huì)存在三個(gè)方面的弊端：第一，在集體教育中，可以很好地解決大學(xué)生共同存在的問題，但對(duì)于大學(xué)生個(gè)別的失信行為，無法深入了解，這導(dǎo)致在教育的過程中，大學(xué)生很難認(rèn)同教師的教育，無法形成健全的誠信意識(shí);第二，誠信教育容易形式化，在傳統(tǒng)的誠信教育中，教師只是注重知識(shí)的傳授，并不重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果較差;第三，在集體教育方式中，大學(xué)生的主動(dòng)性較差，而且由于師生之間缺乏有效互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)缺乏活力。

四、微時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的對(duì)策

1.更新誠信教育理念

在當(dāng)前的大學(xué)誠信教育中，誠信教育并未真正地實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合，依然采取班會(huì)、宣傳等教育方式，這對(duì)教學(xué)效果的提升產(chǎn)生比較大的影響。微信、微博是當(dāng)代大學(xué)生比較常用的交流溝通工具，高校在開展誠信教育時(shí)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，建立完善的誠信教育平臺(tái)，通過微平臺(tái)吸引大學(xué)生的注意力，使大學(xué)生主動(dòng)接受誠信教育，同時(shí)充分利用傳統(tǒng)的教育平臺(tái)，便于保證誠信教育的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。另外，在針對(duì)大學(xué)生開展誠信教育時(shí)，不能只是簡單地灌輸誠信教育的相關(guān)理論，而是要在充分了解大學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，通過多元化的教育方式來滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)，誠信教育不能只局限于課堂中，還應(yīng)滲透到學(xué)生的生活、人際交往等各個(gè)方面，從而培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的誠信意識(shí)。

2.梳理誠信教育內(nèi)容

在微時(shí)代，針對(duì)大學(xué)生開展誠信教育時(shí)，應(yīng)該包含兩個(gè)方面的教育內(nèi)容，一個(gè)是正面引導(dǎo)性的教育內(nèi)容，另一個(gè)是負(fù)面消除性的教育內(nèi)容。首先，誠信教育要豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新宣傳形式。無論是微信的內(nèi)容，還是微博的內(nèi)容，都具備短小精悍的特點(diǎn)，通過高度凝練的語言，將誠信教育的主體內(nèi)容。生動(dòng)地顯示出來，學(xué)生在觀看完畢之后，能夠認(rèn)可教育內(nèi)容。微博、微信所的內(nèi)容不僅包含文字，還可以包含圖片、視頻等資料，教師要充分利用這一優(yōu)勢，將誠信教育的內(nèi)容傳授給學(xué)生。教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要將誠信教育的內(nèi)容融入進(jìn)去，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。其次，誠信教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力。在網(wǎng)絡(luò)極度發(fā)達(dá)的今天，微信、微博上的信息量非常龐大，而且較為繁雜，這些海量的信息中難免夾雜著不良信息，大學(xué)生對(duì)信息的甄別能力有限，再加上思想不成熟，很容易受到不良信息的影響，因此，教師在進(jìn)行誠信教育時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生甄別信息的能力。

3.創(chuàng)新誠信教育方法

在進(jìn)行誠信教育時(shí)，方法的選擇非常重要。充分利用微平臺(tái)，創(chuàng)新教育方法是提升誠信教育有效性的重要舉措。首先，通過微博、微信等微媒體，建立在平等的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進(jìn)行良好的交流和溝通，形成活潑有趣的誠信教育氛圍，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行誠信學(xué)習(xí)。其次，搭建多樣化的教育平臺(tái)，通過此教育平臺(tái)，誠信教育的相關(guān)信息，讓學(xué)生自主選擇所需信息。再次，加強(qiáng)對(duì)微平臺(tái)的監(jiān)管，學(xué)生會(huì)利用微平臺(tái)信息，教師要對(duì)信息進(jìn)行監(jiān)管，通過觀察和分析，掌握學(xué)生的誠信價(jià)值觀，進(jìn)而判斷出學(xué)生的誠信情況，避免學(xué)生失信行為的發(fā)生。

對(duì)于大學(xué)生來說，誠信有著十分重要的意義。在微時(shí)代，誠信教育面臨更多的要求，高校在開展誠信教育時(shí)，要充分利用微時(shí)代的優(yōu)點(diǎn)，通過微媒體與教學(xué)相結(jié)合，搭建誠信教育微平臺(tái)，進(jìn)而提升誠信教育的效果，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)失信行為。同時(shí)，通過誠信教育可幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，指導(dǎo)其今后的生活和工作。

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關(guān)鍵詞：誠信教育 問題 解決辦法

一、大學(xué)生誠信教育的特征和意義

1.大學(xué)生誠信教育的特點(diǎn)以及開展需求

（1）大學(xué)生誠信教育的教育內(nèi)容和目的

誠實(shí)守信作為大學(xué)生誠信教育的核心長期并將持續(xù)地成為高校思想政治教育工作的指導(dǎo)思想，高等院校開展誠信教育的主要內(nèi)容包括世界觀教育、誠信價(jià)值教育、傳統(tǒng)美德教育、誠信公德規(guī)范教育等方面，誠信教育是高校實(shí)現(xiàn)立德育人目標(biāo)的重要途徑，在誠信教育中培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，在誠信教育中引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生誠信教育的主要目的。

（2）大學(xué)生誠信教育是高校素質(zhì)教育的重要組成成分

誠信教育在高校的人才培養(yǎng)及素質(zhì)教育方面長期占據(jù)著重要地位，大學(xué)生誠信教育不可避免地受到社會(huì)、家庭、學(xué)校教育等客觀因素的影響，但其主要經(jīng)過高等院校系統(tǒng)地組織實(shí)施，并在高校德育教育中位居重要地位。

（3）高校關(guān)于大學(xué)生誠信教育的開展需要規(guī)范的制度及懲處機(jī)制

高校的誠信教育在激勵(lì)大學(xué)生遵循是內(nèi)在的道德要求的同時(shí)，離不開一定制度規(guī)范的要求和約束，對(duì)于失信行為高校應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰處分，從制度與規(guī)范上保護(hù)大學(xué)生的權(quán)利，對(duì)于失信者予以懲罰，陟罰臧否，不宜異同，長此以往進(jìn)而養(yǎng)成誠信道德的良好習(xí)慣。

2.大學(xué)生誠信教育的意義

（1）大學(xué)生誠信教育是大學(xué)生自覺追求的人生目標(biāo)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，高尚的道德情操和素質(zhì)品格，是時(shí)代和社會(huì)宏觀大環(huán)境的要求也是大學(xué)生自覺追求的人生目標(biāo)。“人無信則無以立”，在社會(huì)對(duì)于人才大浪淘沙般擇揀中，良好的道德素質(zhì)成為大學(xué)生走出校門、立足社會(huì)的必要品質(zhì)以及畢生追求。

（2）大學(xué)生誠信教育是高校思想政治教育的核心

“大學(xué)之道，在明明德”，大學(xué)是教育者的天堂，高等院校是人才培養(yǎng)的搖籃，誠信教育是高校思想政治教育的核心。高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)絕不僅僅是傳道授業(yè)解惑，品格的塑造和德行的培育是高校教育工作的終極目標(biāo)，缺乏誠信則不足以立足于社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的精英人才，良好的誠信記錄是必備條件。

二、大學(xué)生誠信教育所面臨問題及分析

1.高校誠信教育缺乏對(duì)人格世界的塑造

隨著時(shí)展，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了一些新的要求，已經(jīng)不是純粹的知識(shí)教育及能力教育所能解決的了。傳統(tǒng)教育中一直注重的對(duì)于知識(shí)、能力的教育已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要，全面發(fā)展成為了時(shí)代的需求，過分注重知識(shí)教育會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展中非智力因素的缺失?，F(xiàn)階段的高校教育理念否認(rèn)了學(xué)生自身在道德發(fā)展中的主體性，過分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)接受過程中的統(tǒng)一性與被動(dòng)性，以紀(jì)律為形式，強(qiáng)制的訓(xùn)誡、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，教育者及教育的接受者雙方都被這種理念所局限，缺乏了教育的創(chuàng)新性和自主獨(dú)立性，淪為傳統(tǒng)教育模式的犧牲品。

2.現(xiàn)階段高校誠信教育理念無法適應(yīng)時(shí)代需求

教育是高等院校的立身之本、執(zhí)教之基?，F(xiàn)階段的高校教育受到歷史發(fā)展沿襲的影響，教育工作者長期秉持著包括功利主義、科學(xué)主義和精英主義在內(nèi)的諸多模式化的教育理念。實(shí)踐證明，所有這些教育理念都不能適應(yīng)于當(dāng)今的大學(xué)教育需求，高校的誠信道德教育需要?jiǎng)?chuàng)新與變革，以全新的眼光重新審視和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)狀，以全新的模式重新把握和構(gòu)建教育體系，以全新的方式重新組織及拓展教育活動(dòng)。但是當(dāng)前的教育現(xiàn)狀不容樂觀，一部分高校過分注重于眼前的利益，目光短淺，缺乏長遠(yuǎn)的理想已經(jīng)創(chuàng)新性思維，沿襲舊的思想，將舊有的理念轉(zhuǎn)嫁于當(dāng)下的教育實(shí)踐之中，很大程度上地影響了我國誠信道德教育的常態(tài)化開展。德育教育一直擺在我國素質(zhì)教育的首要地位，但是與之相悖離的情況是：校園內(nèi)外道德觀念的沖突日益強(qiáng)烈，不道德的行為現(xiàn)象屢見不鮮。因此，反思我國誠信教育的缺失成為現(xiàn)階段誠信道德教育刻不容緩的大事。

三、高校開展誠信教育工作的具體措施

1.將誠信教育的理念充分體現(xiàn)在理論課課堂教學(xué)實(shí)踐中

高等院校應(yīng)該把誠信教育理念充分貫徹到課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中輸入誠信教育理念以及德育價(jià)值觀，開設(shè)與誠信教育相關(guān)的選修課和必修課，設(shè)立誠信考場，將誠信考試納入對(duì)于學(xué)生的考查內(nèi)容等等，都是高校開展誠信教育工作切實(shí)可行的措施。高校在開設(shè)思政理論課的同時(shí)也應(yīng)該注意到不同專業(yè)學(xué)生的區(qū)別，將學(xué)風(fēng)教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，由于高校思想政治理論課各門學(xué)科不同的課程要求，誠信教育的內(nèi)容也應(yīng)富于變化。

2.將誠信教育從課堂教學(xué)遷移到社會(huì)生活中

高校開展誠信教育工作在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)優(yōu)化誠信教育的社會(huì)輿論環(huán)境，將誠信教育從課堂教學(xué)遷移到社會(huì)生活，加強(qiáng)法治教育，建立完善集體、個(gè)人信用的制度。在課堂之下，高校應(yīng)注重加強(qiáng)與家長的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長的良性互動(dòng)也是十分必要的。首先，家長要提高自身素質(zhì)。其次，家長要關(guān)心、了解子女的心理。再次，家長要加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系。家庭教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，完善的素質(zhì)教育體系離不開學(xué)校與家長的協(xié)同合作，家長應(yīng)配合學(xué)校的安排，共同承擔(dān)素質(zhì)教育的責(zé)任和義務(wù)。

四、結(jié)語

高校大學(xué)生誠信教育工作的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，如何在新時(shí)期開創(chuàng)新局面，在保證誠信教育在德育教育層面占有重要戰(zhàn)略地位的基礎(chǔ)上，讓誠信教育在實(shí)踐中煥發(fā)出新的生機(jī)是未來一段時(shí)間內(nèi)高等院校思想政治教育工作的主題。

參考文獻(xiàn)：

篇4

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；大學(xué)生；誠信教育

新時(shí)期下，高校的誠信教育面臨著很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也有發(fā)展的機(jī)遇，只有讓學(xué)生從本質(zhì)上意識(shí)到誠信的重要性，才會(huì)從內(nèi)心遵守誠信。高校開展誠信教育是緊跟時(shí)展需求的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)高校對(duì)于思政教育的重視程度，以促進(jìn)和諧校園文化的開展構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。就目前的情況而言，雖然大學(xué)生的誠信教育已經(jīng)取得了一定的成績，也受到了高校師生的重視，總體表現(xiàn)出積極向上的思想態(tài)勢，但仍然存在誠信缺失現(xiàn)象，無論是在大學(xué)生的生活還是學(xué)習(xí)之中。面對(duì)這些不足，只有不斷進(jìn)行改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠信教育機(jī)制。

一、大學(xué)生誠信教育的內(nèi)涵和意義

1.大學(xué)生誠信教育的含義

所謂“誠信”，包含了以下兩個(gè)基本層面的含義，其一就是“誠”，能夠誠實(shí)地面對(duì)一切，從中表現(xiàn)出自身的修養(yǎng)；其二就是“信”，能夠表現(xiàn)出對(duì)某方面的信仰，雖然在做不同的事情，但是能夠有明確的態(tài)度。總而言之，誠信就是人們所限定的一種道德范疇，有了誠信，就能夠?qū)θ粘５囊恍┬袨榕e止和交流進(jìn)行規(guī)范，能夠真誠地處理事端，言必行、行必果。

作為中國的傳統(tǒng)美德之一，誠信是每個(gè)人需要具備的良好品質(zhì)，更不用說處于時(shí)展前端的大學(xué)生，更要以身作則，體現(xiàn)出良好的誠信品質(zhì)。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育就是要本著培養(yǎng)大學(xué)生“做事先做人”的原則，能夠從自身的發(fā)展出發(fā)，一言九鼎，而不是出爾反爾，從中反映出大學(xué)生的良好風(fēng)貌。

2.大學(xué)生誠信教育的意義

有了“誠信”，才能正確處理人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，這是基本的行為規(guī)范，也是對(duì)祖國未來事業(yè)接班人的基本發(fā)展需求。在發(fā)展和完善社會(huì)主義機(jī)制的今天，更要以誠信立國。只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，才能保證每個(gè)大學(xué)生具備良好的道德基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)出更寶貴的資源。作為誠信教育的最重要場所，高校需要在開展文化教育的同時(shí)，重視思政教育，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，這在誠信教育中至關(guān)重要。要讓大學(xué)生具備誠信，就要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)面對(duì)一切事物，明確誠信是為人之本，只有有了誠信，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值，在不久的將來為國家做出貢獻(xiàn)。大學(xué)是學(xué)生形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，高校只有不斷對(duì)其進(jìn)行誠信教育，才能為祖國塑造出更多的棟梁之材。

二、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育所面臨的困境

1.教育理念落后，無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求

新時(shí)期下大學(xué)生的誠信教育無法滿足時(shí)代的需求，教學(xué)理念過于落后，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，無法正確認(rèn)識(shí)“教育主客體”，存在一種“對(duì)立化”的傾向。只有讓教育主客體兩者之間的關(guān)系融洽，才能實(shí)現(xiàn)交流和正常的溝通，進(jìn)而取得良好誠信教育結(jié)果。而如今是，大學(xué)生誠信教育的主體被認(rèn)為是教育者，要發(fā)揮一定的主導(dǎo)作用，這就會(huì)形成“我說你聽”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的重要地位，缺乏時(shí)效性；第二，在思想認(rèn)識(shí)上過于“形式化”，受傳統(tǒng)教育的影響過重。很多高校認(rèn)為誠信教育是一種務(wù)虛的工作，只要在宣傳上重視起來，方可達(dá)到誠信教育的目標(biāo)，這就是誠信教育目標(biāo)不明確所導(dǎo)致的必然結(jié)果。高校要在誠信教育的內(nèi)容、形式以及理念上進(jìn)行創(chuàng)新，才能讓誠信教育有深度和廣度的發(fā)展；第三，教育模式過于狹隘，無法與社會(huì)進(jìn)行鏈接。當(dāng)前的大學(xué)生誠信教育知識(shí)單一地在高校進(jìn)行，沒有與家庭、社會(huì)鏈接，形成誠信教育體系，這也是誠信教育發(fā)展所面臨的比較棘手的困境。

2.教育內(nèi)容脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性

在課堂教學(xué)上，教師強(qiáng)調(diào)更多的是理論知識(shí)，沒有重視實(shí)踐教學(xué)，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫軌，沒有較強(qiáng)的應(yīng)用性、針對(duì)性和時(shí)效性。對(duì)于基本理論的闡述和中國傳統(tǒng)“誠信”教育必不可少，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，但是為了不脫離實(shí)際，要增添一些有說服力和感染力的案例，要在學(xué)生心中引起共鳴。與此同時(shí)，增添與時(shí)事相關(guān)的案例，避免自制能力不強(qiáng)的大學(xué)生出現(xiàn)誠信缺失的危機(jī)。

3.教育形式單一，缺乏時(shí)代特色

新時(shí)期下，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，這也要與教學(xué)相關(guān)聯(lián)，思政教師要使用更加前景的教學(xué)手段，而不是單一的”一支粉筆、一本書、一張嘴”，這種教學(xué)形式無法激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。此外，大學(xué)生誠信教育的另一個(gè)困境表現(xiàn)在信息反饋比較單一，缺乏必要的雙向溝通，只是單方面的教師知識(shí)的傳授。為了增添時(shí)代特色，要在合適的時(shí)段里引入實(shí)踐教學(xué)，這不僅僅是補(bǔ)充理論教學(xué)的內(nèi)容，更是讓學(xué)生在做事的過程中，學(xué)會(huì)誠信，能夠主動(dòng)追求誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就目前而言，誠信教學(xué)的理論和實(shí)踐兩者之前存在偏差。

三、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的措施

1.完善大學(xué)生道德教育的體系

針對(duì)教學(xué)理念落后，無法適應(yīng)時(shí)展的需求困境，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，完善大學(xué)生道德教育的體系：第一，改進(jìn)信念教育。只有大學(xué)生有了正確的信念，才能在誠信教育的過程中表現(xiàn)出一定的時(shí)代性，這也是一個(gè)人的精神支柱，是作為一個(gè)誠實(shí)守信人的根本前提；第二，明確責(zé)任教育，在高校之中加強(qiáng)責(zé)任教育，讓學(xué)生能夠懂得在事件之中勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種道德的最高境界，需要高校予以足夠的重視；第三，完善法制教育，要讓學(xué)生了解在某些情況下，違背誠信就是違背了法律，要能夠知法、懂法，這是大學(xué)生誠信教育的重要組成部分。只有了解了法律的規(guī)定，知道哪些事情能做，哪些事情不能做，才能更好地用誠信制約自己。

2. 營造大學(xué)生誠信教育氛圍

大學(xué)生進(jìn)行誠信教育離不開社會(huì)的支持，只有誠信的社會(huì)環(huán)境才能促進(jìn)大學(xué)生的誠信教育。社會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，每個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)誠信社會(huì)的建立構(gòu)建自己的力量，這樣才能形成“知誠守信”的理念。良好的誠信社會(huì)氛圍體現(xiàn)在有誠信的市民能夠收到充分的尊重，而失信者會(huì)受到社會(huì)的抵制，要讓不誠信的人有轉(zhuǎn)化為誠信人的動(dòng)機(jī)，這在高校中同樣適用。對(duì)于大學(xué)生而言，高校也是一個(gè)大環(huán)境，只有校園文化中有了誠信的環(huán)境，就可以在豐富的課余文化活動(dòng)中提高學(xué)生的情操，每個(gè)學(xué)生都履行自己的職責(zé)，才能形成良好的校園文化環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，所有事件的處理，都講究規(guī)范化和公開化。在這樣的文化氛圍之中，不講誠信的人會(huì)受到良心的譴責(zé)，進(jìn)而有轉(zhuǎn)向誠信的意識(shí)，這就是大學(xué)生誠信教育的目標(biāo)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信文化建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)誠信環(huán)境

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容單一、脫離社會(huì)，無法展現(xiàn)出時(shí)展的特性，高校誠信教育就要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信文化建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，不僅僅與時(shí)俱進(jìn)，才能在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。例如可以通過網(wǎng)絡(luò)的宣傳，加大學(xué)生對(duì)中國誠信美德的教育；充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解誠信和不誠信的案例，更好地促進(jìn)自己的發(fā)展；借鑒西方的誠信教育體系，豐富自身的誠信教育發(fā)展。

綜上所述，面對(duì)新時(shí)期的發(fā)展機(jī)遇，只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，才能進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，這是時(shí)展的必然趨勢。對(duì)于每一個(gè)教育工作者而言，他們都承擔(dān)著較重的工作使命，要讓誠信教育深入人心，還需要很多的努力，要讓學(xué)生從思想上以誠信為重，認(rèn)識(shí)誠信的重要性，在發(fā)展的大氛圍中，養(yǎng)成誠信的良好品質(zhì)，這樣才能促進(jìn)大學(xué)生的成長和成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紀(jì)山.加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育管理的有效途徑探討[J].技術(shù)與市場，2011（08）.

篇5

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)專業(yè)教育 會(huì)計(jì)誠信教育 價(jià)值取向 現(xiàn)狀 對(duì)策

高校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸出高級(jí)人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)，人才的培養(yǎng)與社會(huì)的健康發(fā)展息息相關(guān)。會(huì)計(jì)專業(yè)本身就是一種誠信專業(yè)，這種職業(yè)誠信直接表達(dá)了對(duì)社會(huì)的一種基本承諾，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)人員作為市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中會(huì)計(jì)信息的提供和鑒證者在社會(huì)信用體系中的重要作用。近年來，職業(yè)誠信缺失尤其是會(huì)計(jì)誠信的缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注，同時(shí)也成為市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展所面臨的重要課題。因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教育的同時(shí)，完善職業(yè)誠信教育體系已成為當(dāng)前高等教育一個(gè)刻不容緩的工作。

一、高校會(huì)計(jì)誠信教育的價(jià)值取向

誠信教育是高等教育的基本內(nèi)容，由于會(huì)計(jì)專業(yè)的特有屬性，高校開展會(huì)計(jì)誠信教育不僅體現(xiàn)上述功能，而且蘊(yùn)涵著更深層次的職業(yè)要求。高校會(huì)計(jì)誠信教育，就是將誠信教育、專業(yè)教育與專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)要求融合到人的全面發(fā)展與學(xué)生成長成才與社會(huì)服務(wù)之中，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的教育模式。

1.會(huì)計(jì)教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育。

美國會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)第一號(hào)公報(bào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》關(guān)于會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的論述是：“學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的不在于訓(xùn)練學(xué)生在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專業(yè)人員，而在于培養(yǎng)他們未來成為一個(gè)專業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)?！边@說明美國的會(huì)計(jì)專業(yè)高等教育非常重視全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我國高等教育法也強(qiáng)調(diào)高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是素質(zhì)全面發(fā)展的人才。全面素質(zhì)包括具備基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，前者是指學(xué)生作為一個(gè)成功的社會(huì)人所應(yīng)具有的素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身心素質(zhì)，后者則指學(xué)生將來成為會(huì)計(jì)類專業(yè)人才所具備的專業(yè)素質(zhì)，兩者相輔相成，構(gòu)成專業(yè)人才的全面素質(zhì)。大學(xué)會(huì)計(jì)教育應(yīng)圍繞這一目標(biāo)，在傳授專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，開展人文教育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，確立一種“教學(xué)為主，育人為本，德育為首”的教學(xué)思想，同時(shí)應(yīng)根據(jù)這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間結(jié)合思想道德和素質(zhì)教育進(jìn)行會(huì)計(jì)誠信教育，塑造學(xué)生誠實(shí)的品格?？梢?，會(huì)計(jì)誠信教育不僅是“兩課”教育的重要組成部分，還是會(huì)計(jì)專業(yè)教育不可或缺的重要組成部分。

2.會(huì)計(jì)教育的根本是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠信教育。

誠信是會(huì)計(jì)人員安身立命之本，是會(huì)計(jì)人員最基本的素質(zhì)要求。會(huì)計(jì)之父潘序倫以“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘立信、當(dāng)必有成”為校訓(xùn)，將會(huì)計(jì)誠信教育融入立信會(huì)計(jì)教育始終，開創(chuàng)了中國會(huì)計(jì)誠信教育之先河。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生是會(huì)計(jì)隊(duì)伍的后備軍，多角度地對(duì)在校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生開展誠信教育是提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的前提。會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但在不斷完善法規(guī)建設(shè)的同時(shí)也要注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律。當(dāng)巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生碰撞時(shí)，只有潛移默化的誠信教育，才能使學(xué)生將“誠信為本”的理念轉(zhuǎn)化為自身的職業(yè)操守，才能使天平傾向于道德規(guī)范。開展會(huì)計(jì)誠信教育，對(duì)促使會(huì)計(jì)隊(duì)伍預(yù)備人員將會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范變成未來職業(yè)道德水準(zhǔn)起著基礎(chǔ)性的作用。

3.會(huì)計(jì)誠信教育有利于會(huì)計(jì)隊(duì)伍健康發(fā)展。

會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，主要提供會(huì)計(jì)信息或鑒證服務(wù)，其服務(wù)質(zhì)量直接影響經(jīng)營者、投資人、債權(quán)人、社會(huì)公眾等多方利益，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。由于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)涉及多方利益，加上經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性、多變性和不確定性，以及會(huì)計(jì)方法的可選擇性，會(huì)計(jì)工作者在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，不但要受法律、法規(guī)和規(guī)范的約束，而且要具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)工作的職業(yè)道德水準(zhǔn)要求亦越高。高校會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)把會(huì)計(jì)誠信教育納入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)范疇，使學(xué)生將來能以高尚的道德、積極的態(tài)度、正確的方法從事會(huì)計(jì)工作，以促進(jìn)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的健康發(fā)展。

二、高校會(huì)計(jì)誠信教育的現(xiàn)狀

其一，高校會(huì)計(jì)教育重技能輕誠信。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的素質(zhì)需要，高校德育教學(xué)方式和方法有了較大的改變，政治課、思想道德課的種類和課時(shí)也明顯增加，但高?！暗掠托А比匀粵]有得到很好的解決，究其原因不在于道德教育課程的開設(shè)數(shù)目和比重，而在于沒有將德育教育內(nèi)容與目標(biāo)要求和人文、社會(huì)及會(huì)計(jì)專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。其二，我國高校評(píng)估側(cè)重于考察或考核學(xué)校生源、師資力量、學(xué)科建設(shè)、科研產(chǎn)出等指標(biāo)，以學(xué)生英語四、六級(jí)通過率及優(yōu)秀率、畢業(yè)生就業(yè)率等一系列量化指標(biāo)來評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，忽視學(xué)校道德教育及對(duì)學(xué)生品質(zhì)的全面考察。其三，會(huì)計(jì)誠信要求未納入會(huì)計(jì)職（執(zhí)）業(yè)考試和會(huì)計(jì)后續(xù)教育的體系之中。我國會(huì)計(jì)職（執(zhí)）業(yè)考試大綱和會(huì)計(jì)后續(xù)教育注重會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作及相關(guān)技能考核，而缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)要求和職業(yè)道德內(nèi)容。

三、高校會(huì)計(jì)誠信教育的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將教書與育人結(jié)合。

課堂是學(xué)校教育最基本的組織形式，也是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)在健全人格培養(yǎng)中將起到重要的作用。師者，“傳道，授業(yè)，解惑也”，教師要做到教書育人，言傳身教，寓德育于各科教學(xué)之中，讓學(xué)生確立“堅(jiān)持誠信為本，推崇操守為重”的職業(yè)思想。大學(xué)生畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作，其在高校所受到的專業(yè)教育，所接受的素質(zhì)教育，以及他們?cè)谛Ｆ陂g所形成的人生觀、價(jià)值觀，必將對(duì)他們今后所從事的工作的能力、職業(yè)判斷能力、職業(yè)道德等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要注重自身素質(zhì)的提高，除了要有廣博的專業(yè)知識(shí)外，還要有崇高的人格品質(zhì)和敬業(yè)精神，讓學(xué)生感受敬業(yè)、勤勉認(rèn)真的師風(fēng)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.改革教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)道德教育融入會(huì)計(jì)教學(xué)之中。

良好的職業(yè)道德的培養(yǎng)是不可能一蹴而就的，而是在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步形成的。大學(xué)生處于人生觀與道德品質(zhì)形成的初期，接受嚴(yán)格、規(guī)范的職業(yè)道德教育對(duì)其一生有著極其重要的影響。教師必須搜集大量資料，改革教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)知識(shí)傳授與職業(yè)道德教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力挖掘每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)涵的職業(yè)道德因素。會(huì)計(jì)誠信教育的整體性要求教師從會(huì)計(jì)誠信認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)誠信信念、會(huì)計(jì)誠信意志和會(huì)計(jì)誠信習(xí)慣幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體培養(yǎng)，使學(xué)生提高會(huì)計(jì)誠信認(rèn)識(shí)、樹立會(huì)計(jì)誠信信念、堅(jiān)定會(huì)計(jì)誠信意志、形成會(huì)計(jì)誠信習(xí)慣；會(huì)計(jì)誠信教育的復(fù)雜性要求教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，不能半途而廢；會(huì)計(jì)誠信教育的漸進(jìn)性則要求教師在課堂上予以穿插，循序漸進(jìn),日積月累，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和磨練中加深對(duì)會(huì)計(jì)誠信的認(rèn)識(shí)。

3.會(huì)計(jì)誠信教育應(yīng)貫穿職業(yè)教育全過程。

會(huì)計(jì)誠信教育應(yīng)貫穿會(huì)計(jì)職業(yè)教育的全過程，是指大學(xué)生畢業(yè)走上會(huì)計(jì)工作崗位后的工作階段和后續(xù)教育階段的誠信教育，以及高校會(huì)計(jì)誠信教育成效的反饋。為培養(yǎng)一個(gè)誠信會(huì)計(jì)人，只進(jìn)行某一階段的教育是不夠的。會(huì)計(jì)崗位的變更、職位的升遷，需要不同內(nèi)容、不同程度的誠信教育，這樣才能有助于在不同的崗位實(shí)現(xiàn)自律。為充實(shí)高校的誠信教育內(nèi)容，可邀請(qǐng)從事會(huì)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域的本校畢業(yè)生重返校園，采用講座、座談會(huì)等形式，以真人真事宣揚(yáng)會(huì)計(jì)誠信理念。高校也可對(duì)本校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)行信息跟蹤，通過反饋，及時(shí)了解應(yīng)、歷屆畢業(yè)生職業(yè)狀況，客觀評(píng)估會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培育質(zhì)量，以利于進(jìn)一步優(yōu)化高校會(huì)計(jì)誠信教育體系。

4.會(huì)計(jì)誠信教育應(yīng)積極營造良好氛圍。

在對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行誠信教育的同時(shí)，還應(yīng)注重全校師生誠信意識(shí)的培養(yǎng)，以環(huán)境渲染的形式更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)誠信教育。誠信環(huán)境的營造關(guān)系到高校的校風(fēng)問題。誠信一旦在整個(gè)學(xué)校建立起來，新生入學(xué)后就可迅速接受誠信理念，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠信教育也會(huì)更有效、更持久。應(yīng)積極探索和開展更多的誠信實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，以拓展會(huì)計(jì)誠信教育的內(nèi)容。為強(qiáng)化大學(xué)生誠信意識(shí)，可嘗試建立一套《大學(xué)生誠信檔案》用以全面、及時(shí)、詳細(xì)地考察學(xué)生在校期間的信用狀況，記錄大學(xué)生的誠信行為。建立《大學(xué)生誠信檔案》是為了將誠信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，成為學(xué)生的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。它可成為大學(xué)生走向社會(huì)的通行證，在畢業(yè)求職時(shí)作為用人單位的參考依據(jù)。誠信興企，失信敗企。無論是會(huì)計(jì)行業(yè)，還是其他任何一個(gè)行業(yè)，職業(yè)道德教育的重要性都是毋庸置疑的。作為高校教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生塑造“誠信為本”的職業(yè)人格，幫助他們?cè)诖髮W(xué)階段就為將來走入社會(huì)形成正確的職業(yè)判斷打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉永幸.芻議會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)職業(yè)道德.經(jīng)濟(jì)論壇，2006，（1）.

［2］謝愛萍.高校加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信教育的探討.商場現(xiàn)代化，2006，（3）.

篇6

誠信是我國的傳統(tǒng)美德，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)誠信有了新的定義和要求，社會(huì)上各種失信行為屢見不鮮。在這種社會(huì)背景下，學(xué)生管理中的誠信教育顯得尤為重要?；诖?，文章分析了目前學(xué)生管理中誠信教育的現(xiàn)狀，提出了學(xué)生管理中誠信教育的策略，即：提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)誠信教育管理，采用多樣化的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：

學(xué)生管理；誠信教育；誠信意識(shí)

在我國傳統(tǒng)文化中，誠信一直被視為修身立德的根本。目前，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在這種時(shí)代形勢下，誠信教育顯得更加重要。學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)我國的進(jìn)一步發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，必須在學(xué)生管理中重視誠信教育。目前，學(xué)生誠信教育中存在許多不足，導(dǎo)致誠信教育效率低下，學(xué)生失信行為屢見不鮮，這對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)極為不利。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取措施及時(shí)創(chuàng)新學(xué)生管理中的誠信教育策略，提升誠信教育的效率，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

一、學(xué)生管理中的誠信教育現(xiàn)狀

首先，部分學(xué)校在學(xué)生管理中未能充分認(rèn)識(shí)到誠信教育的重要性。受傳統(tǒng)教育理念的影響，目前，我國大部分學(xué)校一味重視學(xué)生的成績和技能培養(yǎng)，在課程設(shè)置方面嚴(yán)重忽視了學(xué)生的誠信教育。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也僅僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)成績和知識(shí)積累，極少涉及誠信教育，導(dǎo)致一些學(xué)生逐漸形成利己主義、拜金主義傾向，價(jià)值觀扭曲，在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)喪失誠信的行為。其次，當(dāng)前許多學(xué)校在誠信教育中存在誤區(qū)，嚴(yán)重影響了誠信教育的效率。一些教師將誠信教育與政治教育混為一體，甚至用政治教育取代了誠信教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)誠信缺乏正確的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)校將誠信教育只停留在處罰層面，忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，致使學(xué)生無法體會(huì)和理解誠信教育的內(nèi)涵。最后，誠信教育的教學(xué)方法單一。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及，學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)革新教育手段，但目前仍有許多教師在誠信教育中采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教育方法，導(dǎo)致教育內(nèi)容枯燥無味，教學(xué)形式單一，學(xué)生缺乏參與積極性，誠信教育效率低下。

二、學(xué)生管理中誠信教育的策略

（一）提高教師的自身修養(yǎng)

若要提升誠信教育的質(zhì)量，首先要關(guān)注對(duì)教師的培養(yǎng)和教育。教師是誠信教育的指導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在誠信教育中應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師的自身素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，用自己的一言一行感染和教育學(xué)生，發(fā)揮榜樣作用。因此，學(xué)校應(yīng)定期或不定期地開展有關(guān)誠信的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)教師參與的積極性，使教師重視誠信教育，并在日常的生活和工作中貫徹誠信理念，提高教師的誠信水平。另外，學(xué)校要組織教師積極參與有關(guān)誠信的講座和培訓(xùn)，使教師意識(shí)到誠信對(duì)社會(huì)發(fā)展、個(gè)體進(jìn)步的重要性，進(jìn)而提高對(duì)自身的要求。

（二）加強(qiáng)誠信教育管理

首先，學(xué)校要制定相關(guān)的規(guī)章制度，將誠信納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。對(duì)學(xué)生的失信行為要進(jìn)行批評(píng)教育，嚴(yán)重者還應(yīng)當(dāng)通報(bào)或記入檔案，增強(qiáng)誠信教育的規(guī)范性。其次，要增加學(xué)校工作的透明度和公開度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理和校園管理，為誠信教育營造良好的氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化誠信意識(shí)。再次，要關(guān)注誠信教育的實(shí)效性，教師要積極構(gòu)建科學(xué)、合理的誠信教育體系，制定切實(shí)可行的考察、管理和考核方法，增加考核結(jié)果的透明性，避免學(xué)生在考核過程中出現(xiàn)失信行為。最后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在誠信教育中樹立全局意識(shí)，協(xié)調(diào)各個(gè)部門的關(guān)系，避免各部門在誠信教育中出現(xiàn)沖突、矛盾。

（三）采用多樣化的教學(xué)手段

目前，各個(gè)學(xué)校主要以思想政治課堂為依托開展誠信教育。在誠信教育中教師不僅要進(jìn)行理論知識(shí)講解和傳授，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象、熱門話題，激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，教師還應(yīng)當(dāng)改變以往的誠信教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師在誠信教育中充當(dāng)引導(dǎo)者、幫助者的角色，并綜合運(yùn)用參與式、啟發(fā)式、研討式等教學(xué)方法，增強(qiáng)誠信教育的趣味性。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)前的時(shí)展形勢，在誠信教育中積極參與多媒體教學(xué)，構(gòu)建多維性、立體化教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)誠信教育的感染力，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立誠信意識(shí)。

三、結(jié)語

學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其誠信意識(shí)不僅影響自身綜合素質(zhì)的提升，還影響我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。若誠信教育效率低下，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏誠信意識(shí)，進(jìn)而在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種失信行為。提升誠信教育的效率，就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教育方法，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生在教育過程中逐漸認(rèn)識(shí)到誠信意識(shí)對(duì)自身身心發(fā)展的重要性，進(jìn)而主動(dòng)增強(qiáng)誠信意識(shí)。

作者：林莉 袁媛 余茜 單位：西安思源學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇7

一、導(dǎo)入新課，滲透誠信教育

教學(xué)開始，生動(dòng)巧妙的導(dǎo)語，可營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時(shí)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在揭示課題，導(dǎo)入新課時(shí)引入相關(guān)的誠信話題，可使學(xué)生受到感染和教育。

二、緊抓課題，滲透誠信教育

有些課題就表明或暗示文章的中心，緊扣這樣的課題進(jìn)行教學(xué)，可明晰教學(xué)思路，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透誠信教育。如《誠實(shí)的孩子》一文中，“誠實(shí)”就是課題中的“文眼”，它點(diǎn)明了課文的中心，教學(xué)時(shí)可緊扣“誠實(shí)”進(jìn)行。教學(xué)第二段，先讓學(xué)生找出姑媽追問誰打破花瓶時(shí)，表現(xiàn)列寧和表兄妹們不同情態(tài)的詞句，然后根據(jù)與題目“誠實(shí)”不相符的話“列寧低聲說‘不是我’”，讓學(xué)生思考、討論：列寧為什么低聲說？當(dāng)時(shí)為什么只有列寧沒有笑？

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察語文插圖中列寧的神態(tài)，展開聯(lián)想，從而使學(xué)生體會(huì)到列寧在回答姑媽的問話時(shí)，不向表兄妹們那樣理直氣壯，“不誠實(shí)”的行動(dòng)中含有“誠實(shí)”的因素。教學(xué)第三段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么列寧躺在床上不說話？他心里是怎么想的？再結(jié)合列寧給姑媽寫信認(rèn)錯(cuò)，使學(xué)生體會(huì)到，列寧做錯(cuò)事敢于承認(rèn)是個(gè)誠實(shí)的孩子，進(jìn)而使學(xué)生從中受到誠信教育。

三、抓住重點(diǎn)詞句，滲透誠信教育

有些課文的重點(diǎn)詞句，內(nèi)含豐富，寓意深刻，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，仔細(xì)體會(huì)，可使學(xué)生明白事理，受到誠信教育。

四、在作文批語中，滲透誠信教育

小學(xué)生習(xí)作，不論是寫人記事還是寫景狀物，都離不開自己的體驗(yàn)和感受。指導(dǎo)學(xué)生寫作，在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。因而在作文指導(dǎo)和作文批語中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生寫真文及時(shí)進(jìn)行熱情鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)。

五、開展實(shí)踐活動(dòng)，滲透誠信教育

在語文教學(xué)中滲透誠信教育，不應(yīng)僅局限于課堂，滿足于教學(xué)，而應(yīng)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，充分利用學(xué)校、家庭等教育資源，強(qiáng)化誠信教育的效果。而且，教育學(xué)生在家里要做一個(gè)懂誠信的好孩子，在學(xué)校要做一個(gè)講誠信的好學(xué)生，在社會(huì)要做一個(gè)有誠信的小公民，使學(xué)生向往誠信，讓他們唱響求真、向善、尚美的人生主旋律。

篇8

論文摘要： 本文在闡述高校大學(xué)生誠信教育意義的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生誠信教育中存在的問題，提出了加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的對(duì)策，主要是：立足“兩課”陣地，深化誠信教育；拓寬校內(nèi)教育渠道，推廣誠信教育；建立大學(xué)生誠信檔案，完善誠信管理制度。

“誠”一般指“內(nèi)誠于心”，是向內(nèi)、向善的內(nèi)心追求，是個(gè)人品格和境界的內(nèi)在價(jià)值評(píng)價(jià)，是一種道德規(guī)范，一種人生態(tài)度和道德境界，體現(xiàn)的是我與自我的關(guān)系。“信”則偏重于“外信于人”，是向外、向真的外在追求，是一種行為規(guī)約，一種具體的道德品格，表現(xiàn)為社會(huì)化的道德實(shí)踐，體現(xiàn)的是我與他人的關(guān)系。二者互為貫穿、互為表里。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，誠信是人們處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人提出的基本素質(zhì)要求，更是塑造當(dāng)代大學(xué)生健康人格的道德基石。

一、大學(xué)生誠信教育的意義

1、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求

誠信是經(jīng)濟(jì)交換的基礎(chǔ)，在市場經(jīng)濟(jì)中，誠信是最可靠的無形資本，它能給經(jīng)營者或者經(jīng)營者所經(jīng)營的企業(yè)帶來長期利益，是經(jīng)營者能夠取得成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)公民的誠信品德，建立、健全社會(huì)信用，將有助于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的順利推進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生誠信素質(zhì)的提高，對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。

2、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

誠信是維持正常社會(huì)關(guān)系的紐帶。和諧社會(huì)首先是誠信社會(huì)，需要人與人之間誠實(shí)守信，失去誠信，人與人之間的交往就會(huì)受到威脅甚至瓦解，社會(huì)會(huì)因此變得混亂，和諧社會(huì)的構(gòu)建將會(huì)可望而不可及。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)未來社會(huì)的主力軍，在校期間若不養(yǎng)成誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，必將給社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義道德建設(shè)增加不穩(wěn)定因素和潛在危險(xiǎn)，因此，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、塑造大學(xué)生健康道德人格的要求

誠信作為一種高尚的道德品質(zhì)與行為規(guī)范，是一個(gè)人道德修養(yǎng)最基本的內(nèi)容，直接影響著大學(xué)生的立身做人。隨著改革開放的深入和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的觀念發(fā)生了巨大的變化，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也日益多元化，中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德體系遭到了懷疑甚至否定，大學(xué)生作為社會(huì)群體的一部分，其價(jià)值觀也不可避免的受到影響。我們不否認(rèn)大學(xué)生主流道德是好的，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)、社會(huì)活動(dòng)、人際交往、經(jīng)濟(jì)生活、就業(yè)求職等方面存在著嚴(yán)重的誠信缺失問題。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，塑造大學(xué)生健康道德人格，迫在眉睫。

二、高校大學(xué)生誠信教育中存在的問題分析

當(dāng)前各高校已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到大學(xué)生存在的誠信危機(jī)，高度重視和積極推進(jìn)誠信教育，取得了一定成效，但仍存在一些不容忽視的問題。

1、對(duì)誠信的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，知識(shí)體系不完整，教育方法不科學(xué)

誠信教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。但長期以來，高校在觀念上仍然是重智育、輕德育，對(duì)德育的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，德育也一直被簡單化、邊緣化，誠信教育亦是如此。同時(shí)，在誠信教育內(nèi)容上，偏重于從內(nèi)在道德層面，靠自覺、自律進(jìn)行誠信的教育，忽略了從法律的角度，從外在行為表現(xiàn)、行為規(guī)范的角度進(jìn)行誠信教育，在誠信教育的方法上，重灌輸，輕啟發(fā)，將道德作為純觀念性的東西灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，教育效果不容樂觀。

2、高校內(nèi)部誠信教育缺乏合力

學(xué)校是誠信教育的主體力量，思想教育工作者首當(dāng)其沖。但誠信教育不僅僅是思想教育工作者的責(zé)任，若校園內(nèi)多種教育渠道之間不能形成有效的合力，反而出現(xiàn)效果的互相抵消，誠信教育便缺乏合力，無法取得理想的效果。

3、高校誠信行為管理不完善

目前高校對(duì)大學(xué)生誠信行為的管理不健全，缺乏記載學(xué)生誠信狀況的誠信檔案以及對(duì)誠信狀況進(jìn)行監(jiān)督管理、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲的制度，造成學(xué)生在思想上對(duì)誠信不夠重視，在行為規(guī)范方面的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。

三、高校大學(xué)生誠信教育的對(duì)策分析

誠信既是思想觀念的認(rèn)識(shí)過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程；既要求個(gè)人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強(qiáng)的外在約束、規(guī)范以及良好的社會(huì)環(huán)境的熏陶。

1、立足“兩課”陣地，深化誠信教育

目前“兩課”教學(xué)作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，在培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念，提高大學(xué)生的政治理論水平方面起到了重要的作用。要適當(dāng)增加誠信教學(xué)內(nèi)容在“兩課”教學(xué)體系中的比重，針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，緊密聯(lián)系大學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)際，積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，發(fā)揮典型案例教學(xué)、法律旁聽、課堂討論、辯論等方式生動(dòng)直觀地開展教育，從理論與實(shí)際的結(jié)合上對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，幫助他們充分認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信對(duì)自己成長的意義，并內(nèi)化成自己的道德行為。要將誠信在道德范疇與法律范疇的涵義向?qū)W生講深、講透，使學(xué)生明白誠信不僅是道德義務(wù)，更是一項(xiàng)法律義務(wù)，既要通過道德的“自律”提倡誠信，又要通過法律的“他律”規(guī)范誠信，通過法律規(guī)范和道德引導(dǎo)，促進(jìn)自律和他律的統(tǒng)一。

2、拓寬校內(nèi)教育渠道，推廣誠信教育

以校園文化為載體，營造良好的校園文化氛圍，廣泛開展誠信教育活動(dòng)。第一，豐富多彩的校園文化活動(dòng)是誠信教育的重要載體，要廣泛開展以誠實(shí)守信為主題的簽名、演講、辯論、征文、班會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，將誠信教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)，潛移默化地將深入學(xué)生內(nèi)心深處。第二，充分運(yùn)用宣傳輿論工具，如廣播、校園電視新聞、宣傳欄、墻報(bào)等，大力宣傳誠信，褒揚(yáng)先進(jìn)典型，營造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好氛圍。第三，建立有效的輿論監(jiān)督機(jī)制，如公示制度和舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過規(guī)章制度的強(qiáng)制性和導(dǎo)向性，促進(jìn)良好的誠信觀念形成。

以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，加強(qiáng)輿論宣傳，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為最能滿足學(xué)生多方面需求的重要平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈而深刻的影響。利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行誠信教育既可以改變傳統(tǒng)德育過于單一的教學(xué)手段，豐富德育課堂的內(nèi)容，又有利于預(yù)防和抵消網(wǎng)絡(luò)對(duì)誠信道德教育的負(fù)面影響。第一，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。第二，建設(shè)主題教育網(wǎng)頁、積極開展生動(dòng)活潑的誠信教育活動(dòng)，宣傳誠信思想，營造誠信教育的良好氛圍。第三，搭建網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答大學(xué)生的問題和困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行誠信教育。

3、建立大學(xué)生誠信檔案，完善誠信管理制度

高校要為每名大學(xué)生建立誠信檔案，如實(shí)記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間誠信狀況，將學(xué)生的誠信表現(xiàn)情況與學(xué)生的各種評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)、推優(yōu)入黨和畢業(yè)生就業(yè)推薦等相掛鉤，并歸入其個(gè)人檔案，使誠信成為學(xué)生的第二張身份證。

學(xué)生誠信檔案記錄從學(xué)生入學(xué)時(shí)開始，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)結(jié)束，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)記載，學(xué)校各相關(guān)部門提供有關(guān)學(xué)生誠信方面的相關(guān)事實(shí)依據(jù)。誠信檔案重點(diǎn)考察和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)、生活、經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)、擇業(yè)等方面的誠信狀況，主要包括歷次重要考試中是否有違紀(jì)、作弊事實(shí)；是否有抄襲、編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、剽竊他人成果現(xiàn)象；遵守校規(guī)校紀(jì)狀況；每年度繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)狀況；有無在校園網(wǎng)或其他網(wǎng)站網(wǎng)頁上散發(fā)惡意攻擊信息或信息垃圾、散布謠言或虛假信息、故意制造混亂的行為；在就業(yè)過程中向用人單位提供個(gè)人基本信息的誠信狀況等。

開展大學(xué)生誠信教育，對(duì)學(xué)生本人的全面發(fā)展、社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建甚至整個(gè)民族素質(zhì)提高有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把誠信作為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，真正做到誠內(nèi)誠于心、外信于人。

參考文獻(xiàn)

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［2］施向榮，徐建南．新時(shí)期地方院校大學(xué)生誠信特征及對(duì)策．學(xué)校黨建與思想教育（高教版）［J］，2010，(3):83．

篇9

*年，市教育局根據(jù)市委、市政府建設(shè)“誠信*”的工作部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極開展“一二三四”工程，有效推進(jìn)誠信教育。其中，把政務(wù)公開作為加強(qiáng)群眾聯(lián)系，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工作，采取切實(shí)措施抓實(shí)抓好抓出了成效，在當(dāng)?shù)馗扇褐袠淞⒘私逃牧己眯蜗蟆?/p>

一是狠抓行政權(quán)力公開和辦事程序公開。市教育局牢牢抓住行政決策、執(zhí)行、結(jié)果等運(yùn)行環(huán)節(jié)，向當(dāng)事人全部公開行政權(quán)力行使或事項(xiàng)辦理過程的相關(guān)情況。公開教育局工作職能、科室設(shè)置與職能、服務(wù)承諾等內(nèi)容，對(duì)相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)、民辦學(xué)校辦證、教師資格認(rèn)定等辦事程序進(jìn)行了詳細(xì)的說明，方便了辦事群眾，保障了群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二是主動(dòng)搭建公開平臺(tái)，提升服務(wù)水平。在采用傳統(tǒng)方式公開的基礎(chǔ)上，該局充分運(yùn)用揚(yáng)州教育網(wǎng)、電子顯示屏、電視等現(xiàn)代媒介，將群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)時(shí)公開。同時(shí)積極提升服務(wù)水平，組織公共服務(wù)和行政執(zhí)法的“窗口”；科室公開辦事制度，辦事程序和辦事結(jié)果，增加了行政行為的透明度。

三是健全學(xué)校校務(wù)公開制度。明確校務(wù)公開的內(nèi)容、形式，實(shí)施步驟和工作要求，健全學(xué)校校務(wù)公開制度。通過開展規(guī)范管理“家家到”，組織機(jī)關(guān)工作人員到聯(lián)系學(xué)校督查校務(wù)公開工作，開展校務(wù)公開考評(píng)等措施，使得學(xué)校校務(wù)公開工作走上了正?；?、規(guī)范化、制度化和效能化的軌道。

四是建立政務(wù)公開工作長效機(jī)制。建立健全了政務(wù)公開工作制度、考核制度和責(zé)任追究制度，將政務(wù)公開作為教育目標(biāo)管理的重要指標(biāo)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)考核的重要內(nèi)容，作為學(xué)校實(shí)行黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估考核。

五是強(qiáng)化政務(wù)公開工作的監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門和行風(fēng)評(píng)議員的作用，通過民主評(píng)議黨風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)校評(píng)議機(jī)關(guān)、群眾訪談、問卷調(diào)查等行之有效的多種方法，充分聽取社會(huì)各界對(duì)政務(wù)公開的意見，不斷完善政務(wù)公開工作，取信于民，有效推進(jìn)誠信機(jī)關(guān)的建設(shè)。

通過推進(jìn)政務(wù)公開，全市中小學(xué)辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)效益不斷提高，群眾滿意度得到了大幅度提升，為促進(jìn)事業(yè)和諧發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于學(xué)校誠信教育工作

“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。誠信教育必須從大處著眼，從小處入手，從青少年抓起，從日常生活抓起，通過教育部門的大力推行與努力，在全社會(huì)樹立誠信光榮、失信可恥的社會(huì)風(fēng)氣和強(qiáng)有力的輿論氛圍。

（一）抓好誠信制度建設(shè)，納入學(xué)校德育體系。在各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校中樹立起以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度。將誠信教育納入創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)之中，把誠信作為學(xué)校對(duì)各部門的管理和考評(píng)、對(duì)教師的管理和考評(píng)、對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定的重要內(nèi)容之一。充分發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)和工會(huì)的作用，建立學(xué)生誠信檔案，實(shí)行學(xué)生“誠信考場”等。不斷探索誠信教育制度化、規(guī)范化的有效途徑，把誠信教育納入學(xué)校思想道德建設(shè)體系和日常管理工作之中，持續(xù)推進(jìn)。

（二）規(guī)范誠信行為，為人師表，率先垂范。要求各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教職員工帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)，提高公信力，做誠信的表率。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠實(shí)守信落實(shí)到全體教師的教育行為上。同時(shí)，重點(diǎn)整治誠信缺失的突出問題。例如：有些部門或單位的少數(shù)工作人員責(zé)任意識(shí)較為淺薄，存在有諾不踐、有禁不止等現(xiàn)象；個(gè)別教師缺乏基本的師德水平，職業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)，存在隨意調(diào)課，只教書不育人，有償家教等情況。

（三）以人為本，形式多樣，組織豐富多彩的誠信教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。組織各中小學(xué)校精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠信教育活動(dòng)。充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對(duì)一個(gè)人成長的重要性。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)組織研討會(huì)、辯論會(huì)；舉辦征文、演講、知識(shí)競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動(dòng)；充分利用校內(nèi)櫥窗、黑板報(bào)、廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

（四）走向社區(qū)、進(jìn)入家庭，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的誠信教育體系。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動(dòng)形式，將學(xué)校誠信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對(duì)中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用。市局促使學(xué)校主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對(duì)社會(huì)和家庭的影響，特別是重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)誠信對(duì)學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的誠信教育體系。

*年，我們堅(jiān)持把誠信教育作為教育事業(yè)發(fā)展的大事來抓，取得了一定的成績。09年，將繼續(xù)深入推進(jìn)“一二三四”工程，繼續(xù)深入開展誠信教育活動(dòng)。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)政務(wù)公開與校務(wù)公開工作。加強(qiáng)行政權(quán)力公開和辦事程序公開的力度，特別是對(duì)群眾最關(guān)心、社會(huì)最敏感、反應(yīng)最強(qiáng)烈的問題，要積極實(shí)施方案。督促學(xué)校校務(wù)公開制度的完滿實(shí)施，提升對(duì)外服務(wù)水平，強(qiáng)化政務(wù)公開的長效機(jī)制，保證監(jiān)督機(jī)制的效用。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校誠信教育工作。根據(jù)*年誠信教育工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們決定在09年有目的有重點(diǎn)的在誠性教育的針對(duì)性、實(shí)效性與整體性上加強(qiáng)教育工作的力度與深度。

（1）以人為本，加強(qiáng)誠信教育的針對(duì)性。要根據(jù)中學(xué)生這一年齡階段的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，深入細(xì)致地了解中學(xué)生對(duì)誠信問題的看法，全面了解中學(xué)生誠信教育中存在的問題，認(rèn)真分析問題的癥結(jié)所在，制定切實(shí)可行的教育方案，使誠信教育更具有針對(duì)性。誠信教育一定要以學(xué)生為主體，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

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【關(guān)鍵詞】誠信教育 問題 方法 誠信檔案

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的思想道德教育，、教育部六部門聯(lián)合下發(fā)文件《關(guān)于開展社會(huì)誠信宣傳教育的工作意見》精神，各地、各校形式多樣的誠信教育活動(dòng)開展得轟轟烈烈。本文就目前中職學(xué)校的誠信教育存在的問題及應(yīng)采取的措施談我個(gè)人淺顯的看法。

一、當(dāng)前中專學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象嚴(yán)重，問題亟待解決

（一） 誠信缺失的表現(xiàn)

1.認(rèn)知與實(shí)踐相脫節(jié)。犯了錯(cuò)誤許多孩子不能做到誠實(shí)相對(duì)，往往是先要找理由為自己開脫。

2. 逃避責(zé)任，造成誠信問題。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是從內(nèi)心來反省自己的錯(cuò)誤，而是先揭發(fā)其他同學(xué)而回避、隱瞞自己的錯(cuò)誤。

3. 以自我為中心，缺乏責(zé)任感，投機(jī)心理嚴(yán)重。有些學(xué)生自我中心嚴(yán)重，從不考慮別人的感受，甚至?xí)稒C(jī)做事，比如考試作弊、作業(yè)抄襲等。

（二）造成學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.社會(huì)環(huán)境、家庭與學(xué)校誠信教育脫節(jié)，造成誠信問題。受媒體全面開放的影響， 很多“炫富”“攀比”等不良現(xiàn)象沖擊著人們的價(jià)值觀，也侵蝕著校園。對(duì)于中專學(xué)生來說，在三觀沒有形成的時(shí)期，難免抵擋不住虛榮的誘惑滋生拜金主義。同時(shí)很多中專學(xué)生都來自于單親家庭，家庭的疏于管教和親情的缺位，也造成了學(xué)生自私心重、責(zé)任心差。

2. 教師的不當(dāng)處理導(dǎo)致了學(xué)生誠信危機(jī)。有些教師對(duì)“誠信”表現(xiàn)得嚴(yán)厲和對(duì)“虛假”的默認(rèn)也導(dǎo)致了學(xué)生誠信危機(jī)。

3. 受優(yōu)勝劣汰等多種因素的影響造成就讀于中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)自身基礎(chǔ)差，誠信觀念淡薄，這也是擺在中職學(xué)校誠信教育工作中的一個(gè)難題。

二、充分認(rèn)識(shí)開展誠信教育的重要性和必要性，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的誠信教育工作

所謂“誠信”是指以真誠之心，行信義之事。誠信是立身之本、做人之道，所以誠信教育是非常重要的。學(xué)校是進(jìn)行誠信教育的重要陣地，誠實(shí)守信的品德不光要從小開始培養(yǎng)，更要貫穿學(xué)生成長的整個(gè)過程，直至滲透到中職學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

三、中職學(xué)校誠信教育的途徑和方法

（一）將中職學(xué)校的誠信教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，貫穿于教育的全過程，使誠信教育常規(guī)化、制度化

1.建立誠信教育工作小組，將誠信教育做到實(shí)處。由學(xué)校學(xué)生管理部門組建誠信教育工作小組，每個(gè)學(xué)期針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生制定相應(yīng)的誠信教育的工作重點(diǎn)，并定期或不定期的對(duì)誠信教育工作的完成情況作以調(diào)查和了解，并將工作效果作為學(xué)校各部門的年終考評(píng)。

2.建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度，做到誠信教育有章可循。由學(xué)校學(xué)生管理部門起草一份符合中職學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的《誠信管理大綱》，并將學(xué)生的誠信情況進(jìn)行分類，其中60分以下為紅卡代表學(xué)生誠信不合格；60分―90分為黃卡代表合格；90分以上為綠卡代表優(yōu)秀，每學(xué)期評(píng)定一次。

3.定期進(jìn)行全校教師師德培訓(xùn)，使誠信教育全員化。誠信教育不只是針對(duì)學(xué)生，作為我們教師也要帶頭講誠信。上到學(xué)校的管理層下到一線的教師，都要講誠信融入到日常工作和生活。

4. 將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。

（二）強(qiáng)化班級(jí)的力量，為每名學(xué)生設(shè)立誠信檔案

1.在學(xué)校制定的《誠信管理大綱》的基礎(chǔ)上，由各班班主任結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、班級(jí)規(guī)模、性別配比等多種因素，制定出班級(jí)內(nèi)部的《誠信管理細(xì)則》。首先在《誠信管理細(xì)則》中給每名學(xué)生設(shè)定統(tǒng)一的基礎(chǔ)分值；其次細(xì)則里要明確列出作為一名合格的中專生應(yīng)該做到的日常行為規(guī)范和不符合規(guī)范的事項(xiàng)，并附有相應(yīng)的分值，對(duì)做得好的學(xué)生采取加分的處理，反之對(duì)沒做到或犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取扣分的處理（加分或扣分的分值由各班依據(jù)實(shí)際情況制定，不做統(tǒng)一要求）；最后每個(gè)學(xué)期將每個(gè)學(xué)生的誠信考核分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并劃分出紅卡、黃卡和綠卡。

2.各班的誠信管理既要制度化又要人性化。制度不是為了制約學(xué)生，誠信教育也不是單純的加分扣分。面對(duì)有錯(cuò)誤行為的學(xué)生，班主任要做到有原則有制度的公平處理，也要及時(shí)提醒、耐心勸導(dǎo)和正確指引等人性化的處理方式。

3.定期召開以誠信為主題的班會(huì)，深化誠信教育。

（三）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)

由校團(tuán)委聯(lián)合各個(gè)教研室，舉辦征文、詩朗誦、表演、黑板報(bào)、?？k刊、校園廣播站、校園網(wǎng)等形式，大力宣傳誠信教育，營造良好的校園氛圍。

（四）誠信教育要進(jìn)入家庭，做到學(xué)校和家庭聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制

誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動(dòng)形式，將學(xué)校誠信教育家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。我們可以通過家長會(huì)、致家長一封信等途徑，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)誠信對(duì)學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

（五）對(duì)學(xué)生的誠信評(píng)定真實(shí)客觀，獎(jiǎng)懲分明，與就業(yè)實(shí)習(xí)掛鉤