導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇建筑工程專業(yè)的前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職建筑施工專業(yè)技能培養(yǎng)

一、問(wèn)題提出

剛剛公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍?！?以此培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)的中等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)必然要求培養(yǎng)大量具有實(shí)際動(dòng)手能力、操作能力的生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)、管理等第一線專門技能型人才。

作為培養(yǎng)技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出職業(yè)技能教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，充分發(fā)揮職業(yè)技能教育在職業(yè)技能人才培養(yǎng)中的主力軍作用，探討技能培養(yǎng)途徑，加大職業(yè)學(xué)校技能人才培養(yǎng)的力度，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)大批的高素質(zhì)技能型人才顯得日益緊迫和重要。

二、中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)技能培養(yǎng)途徑

1）以建筑工程施工過(guò)程為導(dǎo)向，構(gòu)建符合建筑企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際的，以崗位能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。

“以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的主旋律。在2005年召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，總理指出：“要以就業(yè)為導(dǎo)向，提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量?！边@就要求職業(yè)教育在選擇和引入職業(yè)教育教學(xué)資源時(shí)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程設(shè)置，建立具有鮮明特色的課程體系，實(shí)實(shí)在在地提升學(xué)生的職業(yè)能力。中職學(xué)校的理論課程教學(xué)體系，要盡快擺脫學(xué)科性體系的束縛，加大課程整合的力度，使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合；圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，編寫適合提高學(xué)生職業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)教材，完善職業(yè)能力的考核體系，建立理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系，為技能人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)。按照“貼近項(xiàng)目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的要求，進(jìn)行課程改革與專業(yè)建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化和優(yōu)化課程體系及課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接。針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，改進(jìn)課程教學(xué)方法與手段，提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。改革各類課程和實(shí)訓(xùn)考核方式，突出工程實(shí)踐應(yīng)用能力考核。

2）形成“一主線、兩體系、雙證書、三結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系。

一主線：以培養(yǎng)專業(yè)技能動(dòng)手能力為主線；兩體系：理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系；雙證書：畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書；三結(jié)合：校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合。以實(shí)際動(dòng)手能力為主線，構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，完善建筑行業(yè)的崗位培訓(xùn)制度，拓寬學(xué)生就業(yè)的渠道。

建筑工程施工專業(yè)是以開發(fā)學(xué)生自身潛能、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、滿足學(xué)生自我發(fā)展為基點(diǎn)，為建筑施工企業(yè)培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)基本技能，掌握建筑施工生產(chǎn)一線所必需的技術(shù)操作能力，具有過(guò)硬的崗位工作能力，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。畢業(yè)的學(xué)生主要以建筑施工企業(yè)生產(chǎn)一線的施工技術(shù)人員為主要就業(yè)崗位，以施工員、測(cè)量員、制圖員、預(yù)算員、資料員、監(jiān)理員、安全員、質(zhì)量員、測(cè)量放線工、混凝土工等為職業(yè)崗位群。以一個(gè)典型的施工工程為例，制訂出培養(yǎng)五大技能的措施：①識(shí)讀圖能力的培養(yǎng)。②測(cè)繪能力的培養(yǎng)。③現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力培養(yǎng)。④基本工操作技能培養(yǎng)。如對(duì)木工、瓦工、鋼筋工、混凝土工、抹灰裝飾工等崗位基本技能進(jìn)行訓(xùn)練。⑤計(jì)算機(jī)操作、專業(yè)軟件應(yīng)用能力培養(yǎng)。如利用CAD繪圖、圖形算量、施工資料整編等軟件上機(jī)操作訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)考核可領(lǐng)取工程測(cè)量員、制圖員、施工員、資料員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、材料試驗(yàn)員等崗位證書。

3）注重師生的協(xié)調(diào)，大力推行理實(shí)一體化教學(xué)

教師與學(xué)生是中職教學(xué)中不可或缺的兩個(gè)主體，兩者配合的協(xié)調(diào)與否將直接關(guān)系到中職教學(xué)的效果。在技能的形成過(guò)程中練習(xí)是必不可少的。 教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)別差異并認(rèn)真地分析其產(chǎn)生原因，針對(duì)各種差異采取不同措施。 因?yàn)榧寄苄纬刹粌H取決于練習(xí)的數(shù)量，更取決于學(xué)生本身的條件和特點(diǎn)。 有些學(xué)生在練習(xí)中自覺(jué)地按照教師講的內(nèi)容和操作方法進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)步較快，而有些學(xué)生則相反。

理實(shí)一體化教學(xué)是將理論與實(shí)踐融為一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的時(shí)間和空間分布，它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，大膽突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)構(gòu)架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，非常便于學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)。把上課地點(diǎn)設(shè)在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所乃至車間，讓學(xué)生邊聽邊做，若聽得不好，就用做來(lái)彌補(bǔ)，在做中學(xué)、學(xué)中做，最終能在做中培養(yǎng)成就感和自信心，使學(xué)生把專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步、能夠解決生產(chǎn)企業(yè)中實(shí)際問(wèn)題的、具有較強(qiáng)專業(yè)能力和較高操作水平的高素質(zhì)技能型人才。

4）強(qiáng)化工學(xué)交替的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和仿真模擬實(shí)訓(xùn)

頂崗前的綜合模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生親自感受到從接受施工任務(wù)到工程竣工的全過(guò)程。選定一套標(biāo)準(zhǔn)的施工圖，進(jìn)行識(shí)圖放樣、圖紙會(huì)審、確定工程造價(jià)、編制施工組織設(shè)計(jì)、對(duì)主要分部、分項(xiàng)工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底和安全交底，施工質(zhì)量驗(yàn)收和技術(shù)資料，使學(xué)生完整體會(huì)到主要崗位的實(shí)際情景，真正做到與實(shí)際崗位的零距離接觸。

到校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，縮短學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位要求的差距。將教學(xué)延伸到企業(yè)，讓學(xué)生貼近生產(chǎn)一線，企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，保證學(xué)生真正學(xué)到新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)、新方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠深入建筑施工企業(yè)的實(shí)際，真刀真槍地進(jìn)行頂崗技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的崗位意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織紀(jì)律性、協(xié)作精神和敬業(yè)精神。

5）改革評(píng)價(jià)模式，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)

在教學(xué)管理上，我校實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向的彈性學(xué)制及學(xué)分制教學(xué)管理模式；以能力為核心依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家長(zhǎng)等多方面共同參與的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，突出技能考核，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定相銜接，將考證知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)考證形式進(jìn)行確認(rèn)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)具有更好的針對(duì)性和實(shí)效性。

篇2

【關(guān)鍵詞】招崗位；調(diào)查；報(bào)告

1.工程造價(jià)專業(yè)人才需求

1.1從建筑企業(yè)工程造價(jià)管理崗位人才需求分析

無(wú)論是建筑業(yè)還是房地產(chǎn)業(yè)、市政公用設(shè)施類企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)單位等，都設(shè)有工程造價(jià)管理崗位。

1.2工程造價(jià)專業(yè)在建筑市場(chǎng)的就業(yè)大環(huán)境分析

建筑業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。建筑從業(yè)人員的需求量與日俱增。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的日趨成熟和建筑生產(chǎn)的集約化進(jìn)程，對(duì)建筑業(yè)的經(jīng)濟(jì)提出了更高的要求和更好的要求。建筑工程在設(shè)計(jì)初期就強(qiáng)調(diào)“適用、夠用、經(jīng)濟(jì)、合理”的原則，建筑工程在施工過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)“技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理”的方針。可想而知，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建筑工程的實(shí)施主體越來(lái)越注重工程造價(jià)和工程設(shè)計(jì)及工程施工之間的關(guān)系。工程造價(jià)管理專業(yè)正是順應(yīng)了這一要求。目前，工程造價(jià)管理崗位主要有注冊(cè)造價(jià)工程師和造價(jià)員兩崗位。

在對(duì)施工類企業(yè)的招聘和應(yīng)聘狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，需求最多的是造價(jià)工程師，其次是造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位。

1.3工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的預(yù)算人才，另外本專業(yè)的畢業(yè)生還能從事施工管理的工作。這就是本專業(yè)畢業(yè)生的兩大就業(yè)優(yōu)勢(shì)?？梢跃蜆I(yè)的范圍很廣泛，包括：造價(jià)事務(wù)所、建筑公司、監(jiān)理公司、大企業(yè)的基建部門、建材公司等等。本專業(yè)已經(jīng)超過(guò)了建筑設(shè)計(jì)和建設(shè)監(jiān)理成為建筑業(yè)的第一行業(yè)。

2.工程造價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)及定位分析

目前造價(jià)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)很好，如何把握行業(yè)企業(yè)的崗位需求，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目標(biāo)，是辦學(xué)過(guò)程中最為重要的關(guān)鍵。如果把社會(huì)調(diào)研比作“力的大小”，那么培養(yǎng)目標(biāo)就是“力的方向”只有二者聯(lián)合才能成為物理意義上的力。

2.1人才目標(biāo)的培養(yǎng)

工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在過(guò)程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。具體來(lái)說(shuō)，就是該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，德、智、體美全面發(fā)展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強(qiáng)的技術(shù)崗位技能、具備工程一線的造價(jià)工程師的基本素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握專業(yè)理論知識(shí)，具有熟練從事建筑、安裝工程預(yù)算、結(jié)算，以及工程投標(biāo)報(bào)價(jià)與招投標(biāo)能力，成為既有技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)人才。

2.2學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格

工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力等方面全面發(fā)展。

就素質(zhì)而言，學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具有良好的人文、心理素質(zhì)。就能力而言，學(xué)生應(yīng)具備：編制各類專業(yè)的工程概預(yù)算的能力：進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析和工程經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的分析的能力；就技能而言，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的識(shí)圖、理解能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作技能；就知識(shí)而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識(shí)圖知識(shí)；了解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識(shí)；了解工程造價(jià)管理相關(guān)的知識(shí)、合同法、合同管理等知識(shí)，以及概預(yù)算的基本理論及編制方法等工程造價(jià)管理方面的知識(shí)；能夠適應(yīng)清單報(bào)價(jià)后要建立的企業(yè)定額的實(shí)際情況，掌握定額編制的原理和方法。

2.3工程造價(jià)行業(yè)人才招聘企業(yè)形式以及對(duì)畢業(yè)生的需求分析

2.3.1造價(jià)行業(yè)人才薪酬情況調(diào)研分析

2009年造價(jià)工程師，造價(jià)員等主要職位的全國(guó)平均水平月薪情況分析看出：造價(jià)員2962元/月；注冊(cè)造價(jià)工程師：6399元/月；而造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人為8280元/月。

2.3.2工程造價(jià)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求

工程造價(jià)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高。無(wú)論是技術(shù)、知識(shí)、質(zhì)量，還是管理、效益的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)階段，的工程造價(jià)管理行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)是：（1）低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)的人才缺失十分的有限。所謂“高素質(zhì)”，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力、表達(dá)能力。所以，現(xiàn)在的用人單位更看中員工的基本素質(zhì)。（2）“復(fù)合型”人才稀缺。所謂的“復(fù)合型”人才就是既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)的法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算也能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟(jì)和及時(shí)的不斷發(fā)展，對(duì)工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。

3.明確畢業(yè)生的的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位

工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計(jì)院（所）、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價(jià)管理相關(guān)工作的，一般是從單位工程預(yù)算等基本工作開始做起。

4.崗位分析與工程造價(jià)就業(yè)情景分析

4.1崗位分析

本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)范圍主要涉及建筑施工總承包企業(yè)中土建施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)與管理領(lǐng)域、建筑專業(yè)化公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司及建設(shè)工程咨詢等領(lǐng)域。專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位和崗位所占比例對(duì)比，得出以下結(jié)論：

（1）我國(guó)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展目前及未來(lái)一段時(shí)期對(duì)建筑工程施工專業(yè)人才大量需求，隨著建筑業(yè)發(fā)展和管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求不斷提高。

（2）建筑工程施工專業(yè)職業(yè)面向?yàn)椋航ㄔO(shè)單位、施工企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、物業(yè)公司。

（3）主要就業(yè)崗位：施工員、質(zhì)量員、安全員、預(yù)算員、測(cè)量員等。

4.2工程造價(jià)就業(yè)前景分析

工程造價(jià)行業(yè)前景很好，工程造價(jià)屬于土木建筑方面的，因?yàn)槊總€(gè)工程都會(huì)需要造價(jià)預(yù)算，就這個(gè)工作而言是必不可少的，所以對(duì)造價(jià)這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)也是十分的樂(lè)觀。中國(guó)的建筑方面特別多，所以對(duì)于造價(jià)方面的人來(lái)說(shuō)收入也是可觀的，市場(chǎng)需求量大，而市場(chǎng)卻供應(yīng)不足。

【參考文獻(xiàn)】

篇3

1、土木工程專業(yè)就業(yè)前景非常好，但是工作環(huán)境大都是在工地。長(zhǎng)期以來(lái)，土木工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直名列前茅，土木工程專業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個(gè)不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個(gè)方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別，學(xué)生在選擇時(shí)要注意。

2、土木工程專業(yè)就業(yè)前景不錯(cuò)，在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位?？梢哉f(shuō)土木工程技術(shù)人員一直有著不錯(cuò)的就業(yè)前景。

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篇4

 

一、現(xiàn)階段建筑工程管理專業(yè)存在的主要問(wèn)題

 

(一)教學(xué)方向不清晰

 

由于其就業(yè)前景十分明朗，建筑工程管理專業(yè)無(wú)論是在高職

 

院校，還是在各大高校都是一門熱門的專業(yè)，然而在實(shí)際教學(xué)中，建筑工程管理專業(yè)本身的教學(xué)方向卻不清晰，有的院校以理論教學(xué)為主，著重強(qiáng)調(diào)工程管理與工程法律;有的院校則更為注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。這使得學(xué)生所具備的能力基礎(chǔ)不同，有的屬于專業(yè)型管理人才或技術(shù)型人才，有的則屬于復(fù)合型人才，不符合社會(huì)對(duì)于建筑工程管理專業(yè)人才的綜合需求。

 

(二)課程設(shè)計(jì)不平衡

 

為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，很多高職學(xué)校對(duì)于建筑工程管理專業(yè)采用課程設(shè)計(jì)一體化教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生提高個(gè)人的綜合能力，然而在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)階段，卻缺乏理論性的引導(dǎo)和實(shí)踐支撐，使課程體系和教學(xué)內(nèi)容十分混亂，并且為了追求教學(xué)效率，盲目加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生造成了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也不利于高效性課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。

 

(三)教學(xué)手段太單一

 

高等院校就建筑工程管理專業(yè)而言，在教學(xué)模式上一般采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不論是理論內(nèi)容還是實(shí)踐教學(xué)，基本都是以課堂教學(xué)為主的，因此，學(xué)生的技術(shù)性本身存在一定問(wèn)題。同時(shí)，高職?？频膶W(xué)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，在理論學(xué)習(xí)的能力上比較薄弱，因此不斷強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)壓力反而適得其反。

 

(四)師資力量不均勻

 

相比本科院校而言，高等職業(yè)院校的師資力量相對(duì)薄弱，這就出現(xiàn)了師資力量分配不均的現(xiàn)象。實(shí)際上，建筑工程管理專業(yè)本身是實(shí)效性高于理論性的，需要專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐帶隊(duì)，幫助學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)，掌握實(shí)踐知識(shí)。而由于師資水平有限，師資力量不均的原因，致使在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生無(wú)法順利得到有效的指導(dǎo)，學(xué)生需要更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成學(xué)習(xí)。

 

二、培養(yǎng)專業(yè)人才的對(duì)策及思考

 

要培養(yǎng)專業(yè)的建筑工程管理人才，需要從教學(xué)方向、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、師資力量四個(gè)方面入手，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，打造高效率的教學(xué)課堂，才能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，達(dá)成社會(huì)對(duì)于人才的具體需求，保障學(xué)生的就業(yè)前景。

 

(一)明確方向

 

以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀制定教學(xué)方向是培養(yǎng)人才的第一步。在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的大背景下，社會(huì)更需要理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力較高的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中將理論融入實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論。

 

(二)完善體系

 

不斷完善教學(xué)體系是教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高等院校需要根據(jù)建筑工程管理專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行建筑工程管理專業(yè)課程一體化教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)楦母锴疤?，根?jù)市場(chǎng)對(duì)于人才需求的具體動(dòng)向，充分結(jié)合對(duì)行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的審視，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有計(jì)劃的合理分配，側(cè)重技術(shù)型人才的培養(yǎng)，在技術(shù)的基礎(chǔ)上開展其他方面內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)作為補(bǔ)充。

 

(三)豐富教學(xué)

 

教學(xué)手段直接影響學(xué)生對(duì)課程的興趣和對(duì)教學(xué)參與的積極性。目前高等院校存在教學(xué)方式單一的現(xiàn)象，將直接導(dǎo)致學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低下。因此，在明確教學(xué)方向、完善教學(xué)體系后，就要針對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備或多種微課教學(xué)資源，為學(xué)生生動(dòng)立體地展現(xiàn)教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)形式，針對(duì)建筑工程管理這一塊內(nèi)容，讓學(xué)生選取案例以小組的方式進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，加強(qiáng)其實(shí)踐操作能力。有條件的院?？膳鋫鋵?shí)訓(xùn)基地或運(yùn)用沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，不斷加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

 

(四)完備師資

 

完備的師資力量是決定教學(xué)質(zhì)量的直接因素。為加強(qiáng)教學(xué)綜合素質(zhì)，高等院校本身要鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，可組織教師進(jìn)行各類進(jìn)修活動(dòng)，幫助教師提升自身，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷深入學(xué)習(xí)，從教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)兩方面入手，加強(qiáng)教師的實(shí)訓(xùn)能力，保證教師有能力指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，我們還要注重實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

 

建筑工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)歸根結(jié)底是高等院校、教師與學(xué)生自身共同努力才能達(dá)成的，院校要不斷完善教學(xué)設(shè)備的配備，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，教師則需要與時(shí)俱進(jìn)不斷提升自己，并改善教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，最終為合格人才的培養(yǎng)做準(zhǔn)備。

篇5

《職業(yè)》：考取建筑工程學(xué)院的建筑學(xué)系，是否需要加試？對(duì)美術(shù)成績(jī)是否有要求？

賈海燕：報(bào)考我校建筑學(xué)院的建筑學(xué)專業(yè)，并不需要加試美術(shù)，我們學(xué)校對(duì)美術(shù)成績(jī)沒(méi)有特殊要求，直接按照高考的分?jǐn)?shù)高低來(lái)錄取。當(dāng)然，報(bào)考建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要對(duì)美術(shù)有一定興趣，入學(xué)后學(xué)校將零基礎(chǔ)培養(yǎng)，相信這一點(diǎn)應(yīng)該能激起很多學(xué)生的興趣吧。

《職業(yè)》：作為北京建筑工程學(xué)院的王牌專業(yè)之一，近幾年建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生一次就業(yè)比例如何？其中就業(yè)、讀研、留學(xué)的情況又是怎樣？

賈海燕：建筑學(xué)專業(yè)作為我校的傳統(tǒng)專業(yè)，連年一次就業(yè)率都在98%以上，我們的學(xué)生很受歡迎，可以說(shuō)是供不應(yīng)求，供需比平均在1：10以上。

目前建筑學(xué)招兩個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)23人，因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)很不錯(cuò)，所以北京生源學(xué)生讀研的比例不是很高，大概在10%左右，出國(guó)的學(xué)生大概也在10%左右。

《職業(yè)》：建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校應(yīng)該怎樣努力，才能為日后的就業(yè)敲開門？

賈海燕：在校期間學(xué)生要多參加及組織各項(xiàng)學(xué)校及學(xué)院的活動(dòng)，鍛煉和提升自己的綜合能力；其次是專業(yè)能力，尤其是專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力。在校期間不僅重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)課程也要足夠的重視。工作以后的建筑設(shè)計(jì)相對(duì)于學(xué)校的設(shè)計(jì)練習(xí)來(lái)說(shuō)，是規(guī)模的擴(kuò)展和功能的拓寬。因此在校期間要掌握做事的步驟和方法，對(duì)相關(guān)的規(guī)范、法律等進(jìn)行了解，積累經(jīng)驗(yàn)。再次是利用課余時(shí)間去實(shí)習(xí)去接觸社會(huì)，不是為了所謂的“體驗(yàn)生活”，而是學(xué)著放低姿態(tài)，帶著在社會(huì)中的歷練走進(jìn)職場(chǎng)，企業(yè)也能體察到你的目標(biāo)和夢(mèng)想，遇到挫折時(shí)的堅(jiān)持不懈，以及克服困難的決心和具體的行動(dòng)和投入程度。

《職業(yè)》：建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事哪些行業(yè)、崗位？

賈海燕：畢業(yè)生可以在城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)中從事公共建筑設(shè)計(jì)、居住建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、歷史建筑保護(hù)設(shè)計(jì)等方面的設(shè)計(jì)、科研、開發(fā)、管理等工作。主要崗位是方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)等。

《職業(yè)》：近幾年房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)報(bào)考建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么影響？

賈海燕：近幾年，隨著學(xué)校和專業(yè)的發(fā)展，報(bào)考我校建筑學(xué)專業(yè)的本科生招生及研究生招生呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，2012年本科生的最低分?jǐn)?shù)是547（北京市一本線477），平均分572。

扎堆現(xiàn)象是有可能發(fā)生的，要避免和疏導(dǎo)這種情況的出現(xiàn)，主要還需要家長(zhǎng)及考生要認(rèn)清這樣的形勢(shì)，對(duì)美術(shù)最好有興趣。建筑學(xué)院無(wú)論是專業(yè)、學(xué)風(fēng)還是學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都是要求嚴(yán)格的，建筑設(shè)計(jì)是不能有分毫的差池，否則會(huì)造成無(wú)法想象的后果，需要有一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

篇6

【關(guān)鍵詞】高職院校 建筑工程技術(shù)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 改革 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02C-0185-02

伴隨著科技化、信息化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，各領(lǐng)域發(fā)展都在不斷地發(fā)生改變，尤其是對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)格局引領(lǐng)下，技術(shù)人才的培養(yǎng)成了建筑行業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，與此同時(shí)，也對(duì)技術(shù)型院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了更具時(shí)代性的要求。實(shí)訓(xùn)基地作為專業(yè)化人才各種能力以及專業(yè)技能操作的最佳場(chǎng)所，其建設(shè)水平和應(yīng)用程度對(duì)建筑工程技術(shù)人才的培養(yǎng)效果起著決定性作用。只有不斷提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意識(shí)，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視能力與創(chuàng)新理念的灌輸，技術(shù)專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)才能在人才培養(yǎng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用與效能，為我國(guó)建筑行業(yè)輸送合格的技術(shù)型人才。

一、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求

高職院校通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可以充分挖掘技術(shù)專業(yè)人才的潛能，使技術(shù)專業(yè)人才在實(shí)際操作中得到技能和能力上的提升與鞏固，最終為社會(huì)型人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量提供更加有利的發(fā)展條件和生存空間。根據(jù)我國(guó)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的要求，應(yīng)用型人才應(yīng)該著重技能和操作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，特別是面對(duì)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展情況，對(duì)于建筑工程技術(shù)人才的需求與日俱增，要為社會(huì)輸送合格的、優(yōu)秀的、可靠的建筑工程技術(shù)人才隊(duì)伍，必須對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)加以強(qiáng)化和深入，透過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程與實(shí)際相結(jié)合，使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生不僅可以在知識(shí)上得到拓展，專業(yè)素質(zhì)上得到提高，技能水平上得到鞏固，更可以對(duì)建筑工程技術(shù)這一行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景有所了解和認(rèn)識(shí)，激勵(lì)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生更好進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)而為國(guó)家建筑工程建設(shè)質(zhì)量的提高奠定更加堅(jiān)實(shí)的保障。

高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的理念，要能能夠體現(xiàn)基地建設(shè)的針對(duì)性、能動(dòng)性以及系統(tǒng)性。也就是說(shuō)，在高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中需要滿足以下幾點(diǎn)要求：一是要時(shí)刻與科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)結(jié)合，構(gòu)建出適合建筑工程理念、可以加深學(xué)生對(duì)建筑工程的認(rèn)識(shí)和理解的教學(xué)思維結(jié)構(gòu)模式；二是要具有合作意識(shí)，企業(yè)與學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立健全與實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)的審核機(jī)制，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供有效的、真實(shí)的、可操作的實(shí)踐環(huán)境；三是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化以及系統(tǒng)化作為實(shí)踐理論基礎(chǔ)，需要具備配套的鑒定機(jī)構(gòu)和監(jiān)督部門，將實(shí)訓(xùn)基地打造成一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的職業(yè)培訓(xùn)中心，這樣實(shí)訓(xùn)基地的價(jià)值才能夠得到更好地展現(xiàn)。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要在滿足構(gòu)建基本要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新和拓建，建立一個(gè)長(zhǎng)久性的、與自身發(fā)展?fàn)顩r相匹配的實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)所。

二、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問(wèn)題分析

高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在逐漸實(shí)施和強(qiáng)化過(guò)程中，盡管對(duì)建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)性作用，同時(shí)也收到了很大的成效，但是隨著高職教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也暴露出許多問(wèn)題，這對(duì)建筑工程技g專業(yè)人才的實(shí)訓(xùn)造成極大的干擾。具體而言，現(xiàn)階段建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要有如下幾個(gè)方面。

（一）缺乏完整性的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)對(duì)數(shù)家獨(dú)立高職院校走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些院校大部分都是由獨(dú)立民辦院校轉(zhuǎn)變而來(lái)的。在實(shí)施獨(dú)立辦學(xué)之初，由于學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念以及培養(yǎng)思路等方面都比較匱乏，以致在對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)仍然沿用以往的教學(xué)思路進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)置和安排，這樣在培養(yǎng)過(guò)程中就會(huì)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，而忽視實(shí)踐教學(xué)，再加上實(shí)踐教學(xué)體系的不完整，從而影響實(shí)踐教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)的開展，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)多、動(dòng)手能力較弱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)稀缺的情況。因此，缺乏完整性的實(shí)踐教學(xué)體系是無(wú)法滿足高職院校人才培養(yǎng)需要的，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生面臨較重的就業(yè)壓力。

（二）實(shí)訓(xùn)師資力量存在差異，缺少必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際生活中，實(shí)訓(xùn)課程通常都是大班教學(xué)形式，也就是在專業(yè)課程開展中采用一對(duì)多的授課方法，加上受到設(shè)備不足等外界條件的限制，這樣學(xué)生的專業(yè)能力就很難得到針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而且在可操作程度上也存在著很大問(wèn)題，由此，實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)就變成了一種形式化。如果采取分組培養(yǎng)的教學(xué)模式，課時(shí)安排就成了首要難題，最終呈現(xiàn)管理難度大、實(shí)施效果差的教學(xué)局面。此外，高職院校實(shí)訓(xùn)教師大多數(shù)是從學(xué)校畢業(yè)之后就直接進(jìn)行教育工作，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化的企業(yè)實(shí)操訓(xùn)練，這導(dǎo)致很多實(shí)訓(xùn)教師只是停留在理論基礎(chǔ)上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

（三）實(shí)訓(xùn)基地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。一般情況下，實(shí)訓(xùn)基地只是在有訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)期才會(huì)使用，這樣內(nèi)部設(shè)備設(shè)施在很多時(shí)間里就成為一種擺設(shè)，這造成實(shí)訓(xùn)資源的極大浪費(fèi)。另外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用大班訓(xùn)練模式，但是實(shí)訓(xùn)基地通常規(guī)模相對(duì)較小，這樣從規(guī)模上就無(wú)法滿足學(xué)生的需求，造成很多學(xué)生得不到實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。由此可見，實(shí)訓(xùn)基地的資源利用問(wèn)題是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要解決的重要問(wèn)題。

三、高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的優(yōu)化

要想從根本上改變高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，改善實(shí)訓(xùn)基地對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)效果，提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率和重視程度，就必須使實(shí)訓(xùn)基地從形式到內(nèi)容都得到改進(jìn)和完善，進(jìn)而為建筑工程技術(shù)專業(yè)人才提供更加優(yōu)質(zhì)的、可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練氛圍。

（一）健全實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)容。一般情況下，高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該由校內(nèi)和校外兩部分組成，校內(nèi)主要是為學(xué)期項(xiàng)目訓(xùn)練提供體檢，校外則是為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供途徑。無(wú)論是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還是校外實(shí)訓(xùn)基地，都是在以實(shí)踐教學(xué)為核心思想下，實(shí)施建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。為此，在高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)該盡量將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景具體化，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模，健全實(shí)訓(xùn)結(jié)構(gòu)，匹配完整的工程實(shí)訓(xùn)體系，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的工程操作當(dāng)中，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和工作熱情。

現(xiàn)階段師資配備是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容中較為突出的問(wèn)題。高職院校在進(jìn)行建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，要積極擴(kuò)充師資隊(duì)伍，優(yōu)化培訓(xùn)體制，聘用操作經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深厚的建筑工程技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)者和操縱者，這樣才能夠充分體現(xiàn)出高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義與價(jià)值。

（二）改善實(shí)訓(xùn)基地管理水平。實(shí)訓(xùn)基地能否高效利用主要取決于實(shí)訓(xùn)基地的管理程度。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)建設(shè)有效的實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，不僅要有科學(xué)的管理模式、正確的管理方案、系統(tǒng)的管理體系，而且還要有創(chuàng)新性的管理意識(shí)；不僅能夠讓學(xué)生感受到實(shí)訓(xùn)基地的開放性、共享性和實(shí)操性，同時(shí)又能在潛移默化之中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，做到分散性培養(yǎng)，集中式管理，這樣實(shí)訓(xùn)基地才能得到更加合理地利用，進(jìn)而收到更加理想的實(shí)踐操作效果。

（三）制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)于高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，由于技術(shù)性人才對(duì)實(shí)踐能力具有很高的發(fā)展要求，為此在建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中要以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主導(dǎo)方向，實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)手段，要進(jìn)行周密的市場(chǎng)分析和市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及就業(yè)市場(chǎng)需求，結(jié)合建筑企業(yè)發(fā)展的自身狀況，對(duì)建筑工程技術(shù)人才所需的技能、操作區(qū)域、需求程度等基本信息進(jìn)行了解和掌握，進(jìn)而制訂順應(yīng)時(shí)展、有助于建筑工程技g專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。比如，目前我國(guó)建筑領(lǐng)域存在建筑人才整體素質(zhì)不高、高新技術(shù)人才缺乏等問(wèn)題，那么在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，就要著重強(qiáng)調(diào)高新技術(shù)人才數(shù)量和素質(zhì)問(wèn)題，這樣建筑領(lǐng)域人才輸送工作才能更加有序地開展。此外，要對(duì)專業(yè)性教學(xué)體系作出準(zhǔn)確的調(diào)整，高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)體系應(yīng)由理論與實(shí)踐兩部分組成，理論應(yīng)該本著由淺及深的教學(xué)原則，而實(shí)踐環(huán)節(jié)更要與時(shí)俱進(jìn)，融入先進(jìn)的建筑工程技術(shù)與創(chuàng)新性訓(xùn)練思想，從而使高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更具時(shí)代性、權(quán)威性和代表性。

（四）注重實(shí)訓(xùn)課程創(chuàng)新。高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的創(chuàng)新主要是從教學(xué)方式方法和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面出發(fā)，創(chuàng)新思想路線要以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)作為衡量依據(jù)。具體表現(xiàn)為：第一，課程創(chuàng)新要從建筑行業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，在對(duì)建筑行業(yè)發(fā)展、建筑行業(yè)崗位類型等多方面進(jìn)行考慮之后，方可進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的安排；第二，妥善對(duì)實(shí)踐教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理和分配，加大實(shí)踐教學(xué)研究和開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度，合理設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu)提高經(jīng)費(fèi)的利用效果。

總之，高職院校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極建立建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)基地建設(shè)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，同時(shí)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和高職院校的更好發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐性創(chuàng)新型人才，這樣的教育才是成功的教育。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；建筑工程技術(shù)；培養(yǎng)方案

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)是相對(duì)于研究型大學(xué)和教學(xué)研究大學(xué)而言的，其教學(xué)側(cè)重理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，重在應(yīng)用，以在新的高等教育形勢(shì)下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

2013年2月黃淮學(xué)院被教育部確定為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校[1]。依據(jù)國(guó)家有關(guān)高等職業(yè)教育的方針、政策，以高等教育發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以高職教育教學(xué)改革為契機(jī)，結(jié)合教育部16號(hào)文件精神的貫徹，力爭(zhēng)在開展校企合作，工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升學(xué)生職業(yè)能力、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系等工作方面做出有益的探索。

一.專業(yè)需求調(diào)研分析

1.社會(huì)、行業(yè)背景分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的發(fā)展，建筑業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力。由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局歷年的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公告可知，近幾年，國(guó)家基本建設(shè)投資占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一直穩(wěn)定在15%左右，且有穩(wěn)步上升，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)?？梢灶A(yù)計(jì)，至少到2020年，中國(guó)將持續(xù)地進(jìn)行世界上幾乎是最大規(guī)模的工程建設(shè)，建筑業(yè)的發(fā)展前景良好。而且目前我國(guó)基建行業(yè)大舉進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)、在水壩、道路、高鐵等基建上所占份額越來(lái)越大。

到2010年底，河南省城鎮(zhèn)化率達(dá)到39.5%；城鎮(zhèn)居民人均住房建筑面積達(dá)到了30平方米；全省累計(jì)新增城市道路3813.81公里、燃?xì)庥脷馊丝?11萬(wàn)人、公共供水能力128多萬(wàn)立方米/日、城市集中供熱面積3788.99萬(wàn)平方米。2014年鄭州地鐵1號(hào)線、2號(hào)線開工建設(shè)成功，鄭州至機(jī)場(chǎng)、鄭州至開封、鄭州至焦作等城際輕軌加快建設(shè)。2010年建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到4399.80億元。2015年力爭(zhēng)完成建筑業(yè)總產(chǎn)值7000億元，逐步建立低碳建筑體系，且建筑業(yè)將成為河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的支撐力最強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)之一[2]。

目前建筑業(yè)從業(yè)人員已到達(dá)4000多萬(wàn)人，居全國(guó)各行業(yè)之首。但其從業(yè)人員中專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營(yíng)管理人員比例數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)各行業(yè)18%的平均水平。因此，提高建筑施工企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理崗位專業(yè)人才的整體數(shù)量和素質(zhì)是當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展面臨的待解決的重大問(wèn)題，各個(gè)職業(yè)技術(shù)類高校肩負(fù)著重大的責(zé)任。

2. 建筑項(xiàng)目實(shí)施階段崗位分析

項(xiàng)目的實(shí)施階段包括設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、動(dòng)用前準(zhǔn)備階段和保修期，包含的職業(yè)崗位主要如下。

除了設(shè)計(jì)員和施工企業(yè)，目前建筑行業(yè)職業(yè)崗位還包括有以下幾類構(gòu)成：

（1）建筑工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)；

（2）建筑材料生產(chǎn)、研發(fā)機(jī)構(gòu)；

（3）工程咨詢機(jī)構(gòu)（招標(biāo)、投標(biāo)、工程咨詢、工程審計(jì)）；

（4）社會(huì)職能機(jī)構(gòu)（代表政府的工程質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)部門、材料檢測(cè)部門）；

（5）房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)從事工程項(xiàng)目管理等。

綜上調(diào)查、分析，黃淮學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式定位如下圖。

二. 培養(yǎng)目標(biāo)

從我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析，絕大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入二、三級(jí)建筑施工企業(yè)，而且主要是分布在地級(jí)市和縣域，主要從事基層技術(shù)管理崗位工作，在二三級(jí)施工企業(yè)，目前的現(xiàn)狀是一人多崗，即主要作為施工員的同時(shí)，還要同時(shí)兼顧材料員、預(yù)算員、安全員等。這就要求我校的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定為于培養(yǎng)施工員為主的基層技術(shù)管理人員崗位群。同時(shí)我國(guó)與國(guó)際接軌，實(shí)行職業(yè)資格，高職高專教育應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校期間，完成注冊(cè)建造師、造價(jià)師等應(yīng)具備的專業(yè)理論和職業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)以及基本的實(shí)踐課程，為以后的職業(yè)資格考試打下基礎(chǔ)。

根據(jù)以上的調(diào)查和分析，黃淮學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有建筑工程施工技術(shù)知識(shí)的高素質(zhì)技能型專門人才。學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)、建筑設(shè)備安裝和工程概預(yù)算方面的基本理論、基本技能。掌握計(jì)算機(jī)在施工圖設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用。完成學(xué)業(yè)后能直接從事一般性工程設(shè)計(jì)、建筑土建工程施工技術(shù)指導(dǎo)、工程經(jīng)濟(jì)成本核算以及設(shè)備系統(tǒng)工程的質(zhì)量檢測(cè)驗(yàn)收等工作。 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是依據(jù)高職教育的特點(diǎn)，圍繞就業(yè)能稱職，創(chuàng)業(yè)有能力，深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁，按照以行業(yè)工作過(guò)程任務(wù)為項(xiàng)目教學(xué)載體， “教、學(xué)、實(shí)踐”過(guò)程復(fù)合的人才培養(yǎng)模式制定。目標(biāo)如下表所示：

三、主要課程設(shè)置

綜上所述及下圖所示黃淮學(xué)院的分析與定位，建筑工程技術(shù)教學(xué)分為課程教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三大塊，課程設(shè)置分別見如下列表，具體可到黃淮學(xué)院教務(wù)處下載。

畢業(yè)實(shí)踐主要是培養(yǎng)學(xué)生建筑生產(chǎn)一線有關(guān)技術(shù)、管理崗位所必需的崗位能力和綜合技能；土建施工所需要的識(shí)圖、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、測(cè)量放線、建筑材料應(yīng)用及檢測(cè)、施工組織工程造價(jià)、質(zhì)量評(píng)定、施工安全、內(nèi)業(yè)資料、招投標(biāo)與合同、圖紙會(huì)審和技術(shù)交底以及施工現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境、工作對(duì)象和合作伙伴。盡快實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)、“零距離”就業(yè)的目的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生熟悉應(yīng)用各種單位需要用到的規(guī)范，對(duì)一個(gè)明確的建、構(gòu)筑物滿足預(yù)期功能與條件下，對(duì)建筑物進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)及施工設(shè)計(jì)，成果以施工圖和計(jì)算書來(lái)體現(xiàn)由專業(yè)教研室組織和管理，由指派專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

篇8

關(guān)鍵詞：建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理措施

中圖分類號(hào)：TU204+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

伴隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展與建筑市場(chǎng)規(guī)范程度的增加，對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工提出了更高的要求。而施工現(xiàn)場(chǎng)管理是整個(gè)工程項(xiàng)目的核心環(huán)節(jié)，它涉及到施工項(xiàng)目的進(jìn)度、成本、質(zhì)量等等，是建筑工程項(xiàng)目得以順利完成并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，為社會(huì)帶來(lái)實(shí)際效益的有力保障因素。由于建筑工程行業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了工程項(xiàng)目的安全、質(zhì)量不僅與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展有關(guān)，更和人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。因此，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，直接影響到企業(yè)的發(fā)展。如何協(xié)調(diào)好施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度、質(zhì)量、安全施工措施管理，是建筑行業(yè)有關(guān)人員仍需要不斷努力與探索的方向。

一、目前建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理存在的問(wèn)題

由于建筑市場(chǎng)發(fā)展前景優(yōu)良，使得很多專業(yè)或者非專業(yè)的人員以求獲取最大利潤(rùn)的目的投入到建筑行業(yè)的發(fā)展中來(lái)。這造成了建筑市場(chǎng)發(fā)展失衡，管理水平參差不齊，并在很多地方存在管理上的漏洞與缺陷。這些漏洞與缺陷的存在，嚴(yán)重影響著工程質(zhì)量，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。因此，只有正視這些問(wèn)題，才可以有效的應(yīng)對(duì)。

建筑市場(chǎng)人員混雜，相關(guān)管理人員專業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到要求。近年來(lái)，很多人一味的追求利潤(rùn)最大化，導(dǎo)致了豆腐渣工程出現(xiàn)的現(xiàn)象增加，也使得施工現(xiàn)場(chǎng)管理出現(xiàn)問(wèn)題。歸結(jié)其原因，就在于目前建筑施工人員缺乏必要的專業(yè)知識(shí)及管理經(jīng)驗(yàn)，不能很好的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理，以至在出現(xiàn)工程突發(fā)狀況時(shí)并不能很好的應(yīng)對(duì)。而且，由于管理人員整體專業(yè)素養(yǎng)不高，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)管理的認(rèn)識(shí)不足，使得工程現(xiàn)場(chǎng)管理不科學(xué)、不規(guī)范，對(duì)于工程現(xiàn)場(chǎng)管理隨意控制，沒(méi)有制定完備的、科學(xué)的管理細(xì)則，同時(shí)也缺乏必要的、嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管力度，對(duì)本該嚴(yán)格控制的施工進(jìn)度、工程質(zhì)量安全等問(wèn)題都有所松懈，最終導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)于混亂，影響了建筑工程的正常施工。

二、提高建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理水平的有效措施

1、加強(qiáng)工程施工管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)精尖的施工隊(duì)伍。人是參與建筑工程活動(dòng)的主體，對(duì)于建筑工程施工的質(zhì)量、安全、進(jìn)度等起著決定性的作用，因此重視人為因素，培養(yǎng)一支高水平的、高素質(zhì)的隊(duì)伍是非常重要的。首先，建筑工程管理人員必須具有較高的專業(yè)知識(shí)水平，良好的工作責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)所出現(xiàn)的任何問(wèn)題，同時(shí)，工程現(xiàn)場(chǎng)管理人員還必須具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榻ㄖこ坦ぷ餍再|(zhì)特殊，大多都在室外施工作業(yè)，面對(duì)突發(fā)狀況與不可抗拒因素的可能性會(huì)很大，因此，施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員必須經(jīng)驗(yàn)豐富才能夠應(yīng)對(duì)一切突發(fā)狀況，并及時(shí)采取有效措施。其次，明確每個(gè)人的崗位職責(zé)，實(shí)行責(zé)任制，進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范管理。第三，爭(zhēng)取營(yíng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)員工獎(jiǎng)罰分明，盡最大可能的調(diào)動(dòng)員工工作的積極性與熱情。

2、完善工程現(xiàn)場(chǎng)管理體系，做到科學(xué)、規(guī)范、安全的施工作業(yè)。建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是一個(gè)集質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全等為一體的復(fù)雜的管理過(guò)程，因此確立工程項(xiàng)目目標(biāo)，完善現(xiàn)有的工程現(xiàn)場(chǎng)管理體系，制定相關(guān)的質(zhì)量及安全管理細(xì)則，加大對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的監(jiān)管力度，定期對(duì)建筑材料、施工環(huán)節(jié)、施工人員進(jìn)行檢查， 嚴(yán)格掌控工程現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)對(duì)不合格的工程產(chǎn)品采取返工等處理措施，防止質(zhì)量安全隱患的出現(xiàn)。同時(shí)，落實(shí)每個(gè)施工作業(yè)人員及管理的人員的職責(zé)，爭(zhēng)取以最科學(xué)、最規(guī)范、最安全的方式進(jìn)行施工作業(yè)，以保證工程能夠按時(shí)高質(zhì)量的交付使用，并為國(guó)家?guī)?lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。

3、嚴(yán)格掌控建筑材料質(zhì)量，確保建筑工程安全開展。建筑施工項(xiàng)目需要耗費(fèi)大量的建筑材料，因此有人利用大量采購(gòu)的機(jī)會(huì)，虛假報(bào)價(jià)，大量采購(gòu)建筑材料，甚至為追求獲取利潤(rùn)不惜采購(gòu)不達(dá)標(biāo)的建筑材料，這對(duì)建筑工程的影響是巨大的，一旦產(chǎn)生質(zhì)量安全事故，造成的影響與損失也是不可估量的。因此，對(duì)于建筑施工每一個(gè)過(guò)程中的材料采購(gòu)、使用都應(yīng)該有嚴(yán)格的掌控措施。所有的采購(gòu)由專人負(fù)責(zé)，規(guī)范采購(gòu)程序。所有的建筑材料必須經(jīng)過(guò)抽檢，合格后方可進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，否則一概不能使用。

4、做好建筑工程現(xiàn)場(chǎng)周邊管理，以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行施工作業(yè)。近些年來(lái)，無(wú)論哪一個(gè)行業(yè)都越來(lái)越強(qiáng)調(diào)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的工作概念，尤其是在建筑行業(yè)的施工作業(yè)過(guò)程中，很有可能對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生一定的建筑垃圾污染、生態(tài)環(huán)境破壞、噪聲污染等，因此必須更加注重環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。因此，應(yīng)該將環(huán)保納入到工程現(xiàn)場(chǎng)管理中去，采取有效的措施避免建筑施工最周邊環(huán)境造成的各種污染，爭(zhēng)取以最環(huán)保、最經(jīng)濟(jì)的的方式使工程項(xiàng)目為社會(huì)、為國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益。

綜上所述，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，很大程度上決定了一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平的高低，尤其是建筑行業(yè)特殊的性質(zhì)決定了，必須嚴(yán)格控制施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、安全、成本管理，使每一個(gè)工程項(xiàng)目都能夠按時(shí)、高質(zhì)的投入到生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中去，才可以為社會(huì)和國(guó)家創(chuàng)造更多的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊雄偉．論建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理中的問(wèn)題[J]．城市建設(shè)理論研究（電子版），2012（11）

[2] 袁勝輝．淺談建筑工程現(xiàn)場(chǎng)的施工管理[J]．城市建設(shè)理論研究（電子版），2012（16）

篇9

土木工程就業(yè)調(diào)查報(bào)告：

此次調(diào)查的內(nèi)容是：土木工程專業(yè)的就業(yè)前景及大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)，調(diào)查的地點(diǎn)在大學(xué)城附近的工地，通過(guò)調(diào)查及有關(guān)人員的討論，使我們對(duì)土木工就業(yè)及自身的發(fā)展有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：

建筑無(wú)論是在中國(guó)還是在國(guó)外，都有著悠久的歷史，長(zhǎng)期的發(fā)展歷程，它伴隨著科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，人們對(duì)居住環(huán)境越來(lái)越舒適的要求，又促使了相關(guān)科學(xué)的發(fā)展。

土木工程是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。

理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

大家集中反映出來(lái)的問(wèn)題是：大家都很擔(dān)心將來(lái)進(jìn)入單位后不會(huì)被認(rèn)可。施工單位的張經(jīng)理這樣對(duì)我們說(shuō)：要樹立正確的生活態(tài)度，吃苦在前，享樂(lè)在后，要有較強(qiáng)的自立能力，要熱情積極，多到工地上看、學(xué)、聽，要虛心向前輩學(xué)習(xí)，莫要心高氣傲，要銳于進(jìn)取，心理承受能力要強(qiáng)。這樣就能學(xué)到知識(shí)，取得成績(jī)，被單位認(rèn)可。監(jiān)理張工說(shuō)到：要學(xué)會(huì)積極從自身找毛病，要搞好群體關(guān)系，要合群，積極參加單位里的各種活動(dòng)，積極調(diào)整自己讓自己適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)自己。當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到土木行業(yè)的就業(yè)及發(fā)展前景時(shí)，張經(jīng)理信心滿懷的告訴我們：土木是國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，全國(guó)的土木行業(yè)都缺有用的人才，只要你有真才實(shí)學(xué)，到哪都會(huì)有人要，而且是高薪。當(dāng)同學(xué)們問(wèn)到怎樣處理好與同事之間的關(guān)系，當(dāng)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題怎樣處理時(shí)，費(fèi)總說(shuō)道：出現(xiàn)問(wèn)題大家就要當(dāng)面講清楚，事后是不算數(shù)的，不論大家爭(zhēng)的多麼面紅耳赤都沒(méi)關(guān)系，但是大家的共同目的都是想要把事情做好，并不存在像你們想象的事后打小報(bào)告的情況。你們不要把社會(huì)想象的那么險(xiǎn)惡，社會(huì)并不像小說(shuō)、電影描寫的那樣復(fù)雜。

我們通過(guò)上網(wǎng)及查閱有關(guān)資料我們又發(fā)現(xiàn)：最受招聘單位歡迎的畢業(yè)生應(yīng)具有的素質(zhì)有：

1：冷靜、自信、應(yīng)變能力強(qiáng)。

2：有較強(qiáng)的與人溝通能力。

3：有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力。

4：有工作熱情，能帶動(dòng)其他人。

5：思想品德端正，誠(chéng)實(shí)可靠。

6：有一技之長(zhǎng)。

從這里我們可以看出，招聘單位對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求很高，不僅要求應(yīng)聘者擁有優(yōu)良的專業(yè)技能，更要求應(yīng)聘者具有良好的品格和溝通合作能力。

在這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們不僅了解了自己行業(yè)的情況，消除了對(duì)社會(huì)、工作的種種迷惑，而且深深的體會(huì)到：欲要做事，先學(xué)做人。正如李開復(fù)老師在給中國(guó)學(xué)生的第二封信《從優(yōu)秀到卓越》中，說(shuō)到如何提高個(gè)人素質(zhì)時(shí)他強(qiáng)調(diào)到這幾個(gè)方面：

1：誠(chéng)信和正直。

2：培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)。

3：客觀、直接的交流和溝通。

4：挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境。

可以看出李老師強(qiáng)調(diào)的亦是個(gè)人的品格。所以我們大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品格及素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高我們的綜合素質(zhì)。為服務(wù)兩個(gè)率先，構(gòu)建和諧社會(huì)，把握好在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，培養(yǎng)語(yǔ)言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，為中華的和平之崛起積極準(zhǔn)備。

熱門分析：隨著建筑材料以日新月異的速度更新，新型的土木工程師將站在該行業(yè)的前列。一些知識(shí)陳舊、老化的土木工程師們將不得不面臨第二次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。所以，這個(gè)行業(yè)是永遠(yuǎn)歡迎年輕人的，它對(duì)年輕的土木工程師們的快速成長(zhǎng)非常有利。

土木工程專業(yè)就業(yè)率

考生類別:理工類。

就業(yè)前景：主要到房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)：

就業(yè)行業(yè)或部門百分率

其他事業(yè)單位 2.57%

高等學(xué)校 2.33%

科研設(shè)計(jì)單位 9.12%

中小學(xué)及其它教學(xué)單位 0.79%

錄取研究生 5.47%

國(guó)有企業(yè) 44.85%

機(jī)關(guān) 2.46%

民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè) 9.40%

部隊(duì) 2.65%

金融單位 0.50%

三資企業(yè) 0.87%

出國(guó) 0.27%

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程，質(zhì)量安全，監(jiān)督，要點(diǎn)

1建筑工程質(zhì)量安全及其監(jiān)督的重要性

在一個(gè)施工項(xiàng)目中，建筑工程的質(zhì)量安全是決定施工項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素，工程的質(zhì)量安全與否也直接決定了施工項(xiàng)目的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益高低，如若管理不當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失和較大的社會(huì)影響。因此，建筑工程的質(zhì)量安全的監(jiān)管與控制成為施工過(guò)程中的重中之重。

然而在建筑工程施工過(guò)程中，由于其環(huán)節(jié)眾多且各環(huán)節(jié)之間相互作用，再加上受天氣、材質(zhì)、設(shè)計(jì)不合理等因素影響，導(dǎo)致其質(zhì)量安全達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。因此在實(shí)際的施工過(guò)程中更需要加強(qiáng)對(duì)建筑工程的質(zhì)量安全的監(jiān)督與控制工作，以項(xiàng)目主體的質(zhì)量安全為基礎(chǔ)，重點(diǎn)把關(guān)核心工程的質(zhì)量安全管理體系，有秩序、有規(guī)劃、全方位的實(shí)現(xiàn)建筑施工的質(zhì)量控制和質(zhì)量安全治理，極力避免因質(zhì)量不合格導(dǎo)致的各類安全事故的發(fā)生，同時(shí)也保證了施工項(xiàng)目的各類效益，促進(jìn)了建筑事業(yè)的發(fā)展。

2我國(guó)建筑工程質(zhì)量安全的現(xiàn)狀及監(jiān)管中存在的問(wèn)題

建筑行業(yè)的發(fā)展給我國(guó)建筑工程質(zhì)量安全提出了新的要求，在過(guò)去的幾年中，我國(guó)建筑工程質(zhì)量安全監(jiān)督工作也隨之取得了一定的進(jìn)步，但仍存在著一些不足，主要可以從施工監(jiān)理單位、建筑企業(yè)、施工單位等方面來(lái)考慮，概括為以下幾點(diǎn)。

2.1施工監(jiān)理單位監(jiān)督不夠嚴(yán)格

對(duì)于工程施工過(guò)程中的各類不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，我國(guó)的建筑市場(chǎng)中不少工程監(jiān)理單位，首先在核查建筑企業(yè)施工設(shè)計(jì)與方案時(shí)沒(méi)有做到嚴(yán)肅把關(guān)，沒(méi)能利用專業(yè)的建筑知識(shí)及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)并排除在設(shè)計(jì)之初就出現(xiàn)的施工質(zhì)量安全隱患，因此導(dǎo)致了許多本可以避免的質(zhì)量安全危害。其次，在施工的過(guò)程中也沒(méi)有定期復(fù)查，及時(shí)終止不安全事故的發(fā)生。最后是沒(méi)有一套嚴(yán)格的懲罰制度來(lái)警醒和處罰不負(fù)責(zé)任的建筑單位，沒(méi)能形成自覺(jué)有序的建筑市場(chǎng)。

2.2建筑企業(yè)過(guò)度追求利益而忽視工程的質(zhì)量安全

（1）輾轉(zhuǎn)承包工程，馬虎規(guī)劃施工計(jì)劃

由于建筑行業(yè)的發(fā)展前景良好、收益可觀的特性，目前不少承包單位希望能盡可能多的承包大量工程來(lái)獲利，工程數(shù)量的增多導(dǎo)致不少工程缺少精細(xì)和專業(yè)化的設(shè)計(jì)與規(guī)劃過(guò)程，工程之間的多次輾轉(zhuǎn)承包導(dǎo)致建筑工程信息上的不對(duì)稱和質(zhì)量安全的大幅度下滑現(xiàn)象。

（2）用料和設(shè)備上的質(zhì)量隱患

建筑施工過(guò)程中我們知道建筑的用料和建筑機(jī)械設(shè)備的配備是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，然而，目前一些建筑單位為控制其成本，而選用了質(zhì)量上不達(dá)標(biāo)的材料及設(shè)備，并且做假標(biāo)書來(lái)騙取審核的通過(guò)，導(dǎo)致施工過(guò)程效率低下、工程質(zhì)量安全隱患高。

2.3施工單位工程質(zhì)量安全管理不完善

（1）工程質(zhì)量安全的科學(xué)管理方法的缺失

不少房地產(chǎn)建筑企業(yè)在尋找施工單位時(shí)并沒(méi)有從施工單位的施工水平上進(jìn)行進(jìn)一步的考察，而更多的請(qǐng)了一些費(fèi)用便宜但缺乏專業(yè)的施工技能和管理方法的施工企業(yè)進(jìn)行合作。施工單位在質(zhì)量安全管理上的缺失大大增加了整個(gè)工程的質(zhì)量安全問(wèn)題，不少單位將重點(diǎn)放在了工程的實(shí)施上，而相關(guān)的質(zhì)量安全管理崗位常常出現(xiàn)職務(wù)空缺或空有虛職的情況。

（2）工程人員整體水平較低

據(jù)了解，目前很多施工單位的施工人員大部分均是?？茖W(xué)歷，沒(méi)有技術(shù)之余沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的管理知識(shí)和培養(yǎng)質(zhì)量安全意識(shí)培訓(xùn)，工作的過(guò)程隨意性大，加上缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律和施工規(guī)范，更容易在施工過(guò)程中犯錯(cuò)，導(dǎo)致工程的質(zhì)量安全受到極大挑戰(zhàn)。

3建筑工程質(zhì)量安全監(jiān)督要點(diǎn)及實(shí)施策略

通過(guò)上文中對(duì)目前我國(guó)施工過(guò)程中工程質(zhì)量安全監(jiān)管中存在的問(wèn)題的分析，可以概括出以下幾點(diǎn)監(jiān)管要點(diǎn)及其實(shí)施策略。

3.1完善工程質(zhì)量安全管理體制，并嚴(yán)格執(zhí)行

首先需要政府按照建筑市場(chǎng)公平健康發(fā)展的要求建立和完善目前的工程質(zhì)量安全管理體制，其中包括各監(jiān)理部門對(duì)建筑工程的核查工作、也包括各建筑單位對(duì)建筑工程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃工作、同樣也要對(duì)相應(yīng)的施工單位提出統(tǒng)一、規(guī)范、有效的管理標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。其次就需要建筑監(jiān)管部門按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)與要求嚴(yán)格把關(guān)各類工程從計(jì)劃到施工的全過(guò)程，監(jiān)管人員不可不負(fù)責(zé)任，更不可徇私枉法。

3.2建筑單位依程序辦事，嚴(yán)控嚴(yán)審質(zhì)量安全

（1）施工方案的設(shè)計(jì)與規(guī)劃控制

依程序認(rèn)真做好施工方案的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)，確保施工計(jì)劃的質(zhì)量安全。工程管理人員和相關(guān)的設(shè)計(jì)人員做好施工方案的交接與溝通工作，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃中的不安全因素并極力避免和排除，有效設(shè)計(jì)好建筑施工過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)及直接的承接工作，有效利用人力物力。

（2）施工的物料和設(shè)備質(zhì)量控制

做好施工的物料和設(shè)備質(zhì)量控制，加強(qiáng)施工資料管理與利用，確保施工過(guò)程的質(zhì)量安全。施工單位應(yīng)該像具有較高聲譽(yù)的原材料生產(chǎn)商購(gòu)買施工需要的標(biāo)準(zhǔn)材料和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，備案材料的合格證和質(zhì)量鑒定書。此外在材料和設(shè)備的選擇上還需注意：嚴(yán)格控制材料的進(jìn)出；選用較為環(huán)保安全的設(shè)備和材料；做好各類物資的分類、儲(chǔ)存和保護(hù)工作，以保證材料和設(shè)備的安全有效性。

3.3提高施工人員的整體素質(zhì)

（1）對(duì)危險(xiǎn)性高的施工崗位進(jìn)行專業(yè)的上崗培訓(xùn)

工程施工中由于工程的特點(diǎn)及施工地點(diǎn)的情況，對(duì)不同的施工人員有不同的技術(shù)要求，對(duì)于需要高空作業(yè)、低下作業(yè)等具有高難度的技術(shù)工種，在施工前，施工單位需要對(duì)相應(yīng)的工人進(jìn)行上崗培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)施工安全與施工質(zhì)量安全的重要性，減少因工人技術(shù)漏洞和意識(shí)疏忽造成的不必要損失。

（2）提高質(zhì)量安全監(jiān)管人員的管理素質(zhì)

強(qiáng)化對(duì)質(zhì)量安全監(jiān)管人員技能的考核與測(cè)試，要求其具有專業(yè)的從業(yè)資格證的同時(shí)，還要有強(qiáng)烈的法律意識(shí)和實(shí)用的管理辦法，建筑單位協(xié)助施工單位內(nèi)部一起，需要定期做相關(guān)的質(zhì)量安全監(jiān)督報(bào)告，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4結(jié)論

建筑工程的實(shí)施過(guò)程中，工程的質(zhì)量安全應(yīng)當(dāng)成為建筑企業(yè)和施工單位關(guān)注的重點(diǎn)，只有認(rèn)真地做好質(zhì)量安全監(jiān)管工作，才能確保工程的總質(zhì)量和總效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高伯成. 對(duì)建筑工程質(zhì)量監(jiān)管控制要點(diǎn)的淺析[J]. 中華民居旬刊， 2014：98-100. DOI：doi：10.3969/j.issn.1674-3954.2014.27.158.