導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技文化研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的延伸，是學(xué)校文化的內(nèi)涵式發(fā)展。我校以班級文化為載體，把科技教育融入班級的日常建設(shè)中。如學(xué)校推行每個班級確立一個科技主題，以歷史上的科技名人或科技元素為班級命名，涌現(xiàn)出了航母班、神舟班和錢學(xué)森班等別具特色的科技主題班。同時，各班學(xué)生充分發(fā)揮想象力和探究精神，提煉班級口號、理念、目標(biāo)和精神，制定班級發(fā)展愿景，讓學(xué)生在班級文化的熏陶下，養(yǎng)成勤于思考、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生以科技文化為班級精神，朝著班級目標(biāo)和發(fā)展愿景努力奮斗，不僅提高了學(xué)習(xí)的自覺性，同時也進(jìn)一步提升了班集體的凝聚力和團(tuán)隊精神。學(xué)生在濃厚的科學(xué)氛圍中快樂創(chuàng)造、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

二、研發(fā)特色校本課程，豐富科技教育內(nèi)涵

校本課程的研發(fā)和實施是學(xué)校推行科技特色文化的基礎(chǔ)工程，為此，我們在校本課程上著力打造“三化”，即科技課程校本化、科學(xué)精神班本化、科學(xué)教法學(xué)科化。具體做法為：一是增加科技實踐的時間。學(xué)校在執(zhí)行國家規(guī)定的每周一節(jié)科學(xué)課外，還利用每周二下午課外活動的時間來增設(shè)科技實踐課，給學(xué)生更多動手實踐的機(jī)會；二是研發(fā)科技校本教材。為解決班主任非科學(xué)專業(yè)出身的授課困難問題，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)術(shù)專業(yè)委員會，由科學(xué)專業(yè)的教師研發(fā)科技教育校本課程，每周出示一期PPT課件供全體教師下載、學(xué)習(xí)，為學(xué)校推行科技教育打下良好的教學(xué)基礎(chǔ)；三是把“手腦相長”的教學(xué)理念滲透到各學(xué)科的教學(xué)之中，鼓勵教師勇于突破常規(guī)。如語文學(xué)科學(xué)術(shù)委員會研究的“情境背誦法”“模型認(rèn)字法”等，教師讓學(xué)生在情境中背誦課文，使枯燥的認(rèn)識生字的過程變得有趣；數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)委員會研究的“學(xué)具輔助教學(xué)法”“樹狀條件分析法”，讓數(shù)理更加形象，使得應(yīng)用題的解題邏輯更加清晰；體藝學(xué)科學(xué)術(shù)委員會結(jié)合校園操編導(dǎo)了“兔子舞”，跳出了學(xué)生健康向上的精神。

三、以活動為推手，打造師生的科技“盛典”

為進(jìn)一步營造學(xué)校的科技文化氛圍，我校還充分利用每年一度的科技節(jié)宣傳日，積極承辦南寧市級、城區(qū)級等各類科技節(jié)活動，依靠南寧市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、教育局的大力支持，精心組織科技節(jié)活動，把每一次科技活動打造成為師生的科技“盛典”和科技“狂歡節(jié)”。在科技節(jié)活動中，學(xué)校組織開展航模、快艇、賽車和自制飛行器等各類競技比賽，并對各班的科技作品進(jìn)行展示和評比，拿出代表性的科技獲獎作品和天文望遠(yuǎn)鏡等真實的科技物品給學(xué)生動手體驗，通過開展活動把整個校園的科技氛圍進(jìn)一步推向。同時，我校還邀請市內(nèi)各兄弟學(xué)校觀摩、交流，逐步打響北湖路小學(xué)的科技教育特色品牌。

篇2

關(guān)鍵詞：學(xué)科 活動 校園文化 科技 建設(shè)

中央十六號文件指出，要大力建設(shè)校園文化，強(qiáng)調(diào)校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，是指在學(xué)校這一特定的育人環(huán)境中以師生為主體、以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，與社會和時代相關(guān)的，具有校園特色的一切物質(zhì)和精神生活的環(huán)境[1] 。高校科技文化建設(shè)，目的在于營造濃郁的科學(xué)文化氛圍，提高在校大學(xué)生科技素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高在校大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，推進(jìn)高校素質(zhì)教育工程向縱深方向發(fā)展，為大學(xué)生的成長成才服務(wù)，在高校文化建設(shè)中占有重中之重的位置。

一、以特色優(yōu)勢學(xué)科為依托，打造校園科技文化

理工科大學(xué)的文化素質(zhì)教育已經(jīng)走過了近二十個年頭，其核心是通過文化知識的傳授、實踐活動的鍛煉和校園環(huán)境的熏陶，對學(xué)生進(jìn)行理論傳授、價值引導(dǎo)、精神提升和人格塑造。課程是學(xué)校教育教學(xué)活動的重要載體，文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè)是高校開展文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工作。它通過有系統(tǒng)、有計劃、有步驟的課堂教學(xué)和專題講座，向?qū)W生傳授文化素質(zhì)教育內(nèi)容所要求的基本理論、系統(tǒng)知識和思想方法，著重對學(xué)生人文教育和科學(xué)精神熏陶[2]。不同層次和不同類型的理工科大學(xué)，文化素質(zhì)教育模式是多種多樣的，校園文化尤其是校園科技文化都是校本的、特色化和個性化的，在借鑒成功經(jīng)驗的同時，全面分析本校資源優(yōu)勢，圍繞自身特色做文章，充分挖掘優(yōu)勢學(xué)科，建設(shè)獨具特色的校園科技文化，提升自身文化品位。

遼寧工業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院是遼寧省汽車制造緊缺本科人才培養(yǎng)基地，其車輛工程專業(yè)為遼寧省普通高等學(xué)校示范性專業(yè)和國家特色專業(yè)建設(shè)點，擁有省級高校汽車材料與工程重點實驗室、省高等學(xué)校汽車工程研究中心。多年來，汽車與交通工程學(xué)院一直結(jié)合專業(yè)特點，從實際出發(fā)，秉承遼工大“礪器悟道”的治學(xué)理念，堅持求實奮進(jìn)的科技創(chuàng)新精神，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。始終推行本學(xué)院專業(yè)課程全?；?、本學(xué)院知識講座全?；?、本學(xué)院實驗資源全校化的工作思路。面向?qū)W校各個學(xué)院學(xué)生設(shè)置汽車相關(guān)專業(yè)的公共選修課，并在全校范圍內(nèi)開辦本專業(yè)的知識講座，使那些對汽車行業(yè)有濃厚興趣的其他院系的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上得到了滿足。同時，還面向?qū)W校各個學(xué)院的學(xué)生定期開放實驗室,在某汽車懸架系統(tǒng)有限公司設(shè)有研究生工作站，并與某汽車安全系統(tǒng)有限公司共建了汽車安全系統(tǒng)實驗室，為全校喜愛科技研究和開發(fā)創(chuàng)新的大學(xué)生，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和實踐平臺。

二、以科技文化活動為載體，打造校園科技文化

校園科技文化建設(shè)要依靠科技文化活動為載體，科技文化活動是幫助青年學(xué)生健康成長、培養(yǎng)青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)的途徑，能夠有效引導(dǎo)青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高文化品位，強(qiáng)化科技意識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，主要應(yīng)該突出四個特色：

1、主題突出。本著增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐意識，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的原則，以科技創(chuàng)新活動為切入點，全面帶動學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新的熱潮。注意在形式上針對不同專業(yè)的學(xué)生，可以設(shè)置專業(yè)組和非專業(yè)組，開展常規(guī)的競賽選撥，還可以將專業(yè)組和非專業(yè)組的同學(xué)配比混搭，等等。

2、內(nèi)容豐富。校園科技文化活動的內(nèi)容和形式要多樣化，將書面形式和現(xiàn)場形式有機(jī)結(jié)合起來，可以進(jìn)行筆試和現(xiàn)場答題等環(huán)節(jié)，由專業(yè)教師進(jìn)行點評；或者利用設(shè)備資源，進(jìn)行現(xiàn)場實際操作等技能比賽；還可以要求學(xué)生提交相關(guān)的設(shè)計作品和方案，等等，力爭在內(nèi)容上豐富多樣。

3、參與面廣。依托特色優(yōu)勢學(xué)科，舉辦校園科技文化活動，以本學(xué)院學(xué)生為主，其他學(xué)院學(xué)生為輔，由點及面地引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐創(chuàng)新，提高學(xué)生專業(yè)技能和強(qiáng)化創(chuàng)新意識，給學(xué)生營造一個貫穿整個大學(xué)生活的實踐創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)氛圍，打造有特色的校園科技文化。

4、影響力大。校園科技文化活動不僅開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，也提高了學(xué)生創(chuàng)新的熱情，更為青年學(xué)生展現(xiàn)自我能力、追求科技創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新思維提供了廣闊的舞臺，有力促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，幫助學(xué)生最終成為具有創(chuàng)新能力的人才。

遼寧工業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院一直高度重視校園科技文化建設(shè)，始終堅持把校園科技文化建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，在政策、資金上予以有力的支持和保障。在工作思路上，緊緊圍繞高校育人目標(biāo)體系，重點突出理想信念教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；在工作實踐中，注意將校園科技文化建設(shè)納入總體工作體系進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；在活動組織中，圍繞主題，將思想性、知識性、教育性、創(chuàng)新性融為一體。相繼開展了“車行天下”系列活動、汽車駕駛大賽、汽車科技知識大賽、汽車專業(yè)英語競賽和多屆“誠金杯”汽車專業(yè)技能與創(chuàng)新設(shè)計競賽與大學(xué)生交通科技竟賽。目前，全院科研熱、創(chuàng)新熱蔚然成風(fēng)，學(xué)生的科技作品在各類大賽中已嶄露頭角。在2010年的遼寧省機(jī)械設(shè)計大賽中，榮獲一等獎3名、二等獎3名、三等獎6名；在第四屆全國本田杯節(jié)能汽車大賽中排名第45位，創(chuàng)學(xué)校歷史最好水平。

三、 以核心價值體系為指導(dǎo)，打造校園科技文化

社會主義核心價值體系主要內(nèi)容包括四個方面，即指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。從社會學(xué)角度．校園科技文化作為亞文化形態(tài)從屬社會文化范疇。從這個意義上說，社會主義核心價值體系同樣是建設(shè)高校校園科技文化的根本。

1、把握方向。高校校園科技文化建設(shè)必須堅持的指導(dǎo)地位，只有把握這一方向，我們的各項活動才能取得進(jìn)展，如果違背了的基本原理，我們的各項活動就會偏離坐標(biāo)，遭受挫折。

2、明確目標(biāo)。高校校園科技文化建設(shè)必須以培養(yǎng)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想為目標(biāo)，一切文化建設(shè)要以愛國主義為核心的民族精神為主導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、刻苦學(xué)習(xí)的奮斗意志。

3、突出重點。高校校園科技文化建設(shè)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，大學(xué)既是傳授、研習(xí)知識的場所，又是觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的搖籃。只有不斷地改革創(chuàng)新，才能保證各項事業(yè)的健康發(fā)展。

4、培養(yǎng)品德。高校校園科技文化建設(shè)必須促使學(xué)生形成正確的榮辱觀和健全的道德品質(zhì)，社會主義榮辱觀為所有公民樹立了行為標(biāo)桿，明確地區(qū)分了何者為榮，何者為恥，使人們行為有規(guī)矩、選擇有準(zhǔn)繩。

四、校園科技文化建設(shè)的幾點思考

1、校企合作，共建平臺。學(xué)校以專業(yè)理論為優(yōu)勢，企業(yè)以實踐創(chuàng)新為特色，高校與企業(yè)在科技文化活動方面的合作讓學(xué)生受益匪淺。例如，遼寧工業(yè)大學(xué)汽車專業(yè)技能與創(chuàng)新設(shè)計大賽就得到某汽車銷售服務(wù)有限公司的大力支持，并成立了貧困助學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展基金，公司每年將向基金投入5萬元。這種校企合作開創(chuàng)了我校大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽的新模式，為我校進(jìn)一步開展大學(xué)生科技創(chuàng)新、校企合作和產(chǎn)學(xué)結(jié)合探索了新路。

2、組織有序，保障有力。這是科技文化活動能夠順利進(jìn)行的必要前提。例如，在籌備汽車專業(yè)技能與創(chuàng)新設(shè)計競賽時，學(xué)院就成立了專門的賽事組委會，在賽前宣傳方面，制作海報、宣傳單、宣傳標(biāo)語，在校內(nèi)充分宣傳；在題目策劃方面，邀請資深專家、學(xué)者共同研究，力求形式多樣，設(shè)置了簡答題和視頻題；在競賽舉辦方面，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨活動現(xiàn)場，深入學(xué)生之中，進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師對此次競賽的關(guān)心和支持。

3、立足優(yōu)勢，營造氛圍。遼寧工業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院擁五個本科專業(yè)、兩個碩士點和工程碩士授予權(quán)，優(yōu)勢的學(xué)科資源為營造愛學(xué)習(xí)、重科技的文化氛圍奠定了堅實基礎(chǔ)。秋季學(xué)期舉辦的交通科技大賽和春季學(xué)期舉辦的汽車專業(yè)技能與創(chuàng)新設(shè)計大賽兩個精品競賽已成為本學(xué)院多年來的傳統(tǒng)，有力帶動了全校同類創(chuàng)新活動的廣泛開展，掀起了科技創(chuàng)新熱潮，營造了大學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的良好文化環(huán)境，為構(gòu)建遼寧工業(yè)大學(xué)特色的校園科技文化做出了積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹郁.從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的視角論高校校園文化建設(shè).[J] .江蘇高教,2007,(6).

篇3

關(guān)鍵詞：發(fā)展模式；數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)；文化和科技融合；內(nèi)容產(chǎn)業(yè)

文化與科技融合特別是數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的一個新的方向。可以把它理解為文化融合科技，或者數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)作為科技的一個很重要的方面。所以也許兩年后不需要實景演出，運(yùn)用虛擬的技術(shù)完全模仿出從實景演出當(dāng)中看到的所有景觀，達(dá)到和在現(xiàn)場看實景演出那么好的效果。如果某一天中國的圖書全部裝入在iPad里面，或者是教材裝入到iPad里面，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？整個出版業(yè)可能會發(fā)生翻天覆地的變化。目前韓國和新加坡已經(jīng)正在試點，據(jù)說上海也在開始試點。3D技術(shù)的出現(xiàn)使多部經(jīng)典影片改編成3D版，成為經(jīng)典電影復(fù)活的“仙丹”，有效地延伸了影片產(chǎn)業(yè)鏈條。在未來，經(jīng)典影片改為3D版重新投入市場將成為一個重要的趨勢。2011年9月3D版《獅子王》以3015萬美元成為當(dāng)時北美票房冠軍。3D版《泰坦尼克號》也在今年4月在全球首映，展開新一輪的票房攻勢。再如，未來視頻的方式就是iTV這種方式，現(xiàn)在的視頻還沒有真正到互動，以后可能大家能通過iTV直接編輯一個故事就在電視上進(jìn)行互動。如果iTV成為可能，對美國三大廣電網(wǎng)的沖擊將是最大的。在未來的發(fā)展中，文化跨界將成為重要的發(fā)展趨勢，影響制造業(yè)升級和文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的方方面面，并催生出新的商業(yè)模式。

一、數(shù)字化與平臺產(chǎn)業(yè)模式

從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來看，可以把文化產(chǎn)業(yè)劃分為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、傳媒與平臺產(chǎn)業(yè)、延伸產(chǎn)品和一般文化制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)等三個大的模塊或者部分。文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是體現(xiàn)文化產(chǎn)品精神價值和審美價值的文化產(chǎn)業(yè)的核心部分，它才是文化產(chǎn)業(yè)的重點內(nèi)容。在一些國家，人們有時也把文化產(chǎn)業(yè)稱為“內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”，追求達(dá)到“內(nèi)容為王”的目標(biāo)，以此來表達(dá)重視文化內(nèi)容（產(chǎn)業(yè)）及其地位的意味。

在三個主要部分的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，傳媒和平臺產(chǎn)業(yè)的企業(yè)獲利最多，而且多數(shù)是實力較強(qiáng)的企業(yè)。由于新媒體的發(fā)展，從收入結(jié)構(gòu)和商業(yè)模式上看，傳媒和平臺產(chǎn)業(yè)的范圍還包括了電信運(yùn)營商與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的多數(shù)業(yè)務(wù)。其中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含門戶、搜索技術(shù)、視頻、社交、微博、硬件等都是媒介化的內(nèi)容、內(nèi)容下載平臺、交流和消費(fèi)的終端平臺等。以音樂產(chǎn)業(yè)為例，中國移動的無線音樂平臺年收入接近300億元，而音樂創(chuàng)作與制作的企業(yè)（或者個人）的版權(quán)收入僅為20億元左右，二者相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，傳媒與數(shù)字化平臺產(chǎn)業(yè)的企業(yè)發(fā)展也需要內(nèi)容為王，不能因為平臺的模式而忽視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求。

二、文化與科技的融合與驅(qū)動力

利用技術(shù)可以大大提升文化元素與藝術(shù)的表現(xiàn)力，也可以提升和放大對文化藝術(shù)感受的豐富性、體驗性與深刻性、敏銳性。與此同時，技術(shù)跟藝術(shù)之間也是可以相互轉(zhuǎn)換的。一個電子產(chǎn)品可以變成一個藝術(shù)的收藏品，在這里它的價值主要來源于藝術(shù)，如世界上有很多收藏蘋果電子產(chǎn)品的人。通過對物質(zhì)進(jìn)行藝術(shù)上的處理，或者讓物質(zhì)本身變成藝術(shù)，是現(xiàn)在世界上產(chǎn)業(yè)高端化過程當(dāng)中一個很重要的部分。

數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)目前發(fā)展最顯著的特點是電信運(yùn)營商成為媒體企業(yè)。作為媒體，它的承載能力如何呢？中國寬帶速度比較慢，但是仍然在努力地去支撐和發(fā)展視頻產(chǎn)業(yè)，因為視頻產(chǎn)業(yè)是一個發(fā)展趨勢。近期有報道說中國的網(wǎng)絡(luò)速度排在世界100位左右，韓國排在第一位，香港排在第二位，說明國有電信又貴、速度又慢，會反對壟斷。但這并沒有淹沒如下的趨勢：人民網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)上市了，根據(jù)國家發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)，未來兩年還有30-40家官網(wǎng)上市。與這些趨勢相伴隨的是，電信運(yùn)營商的固定電話業(yè)務(wù)的比重處于持續(xù)下降姿態(tài)，往往依靠寬帶來增加收益。去年的游戲收入將近500億元左右，預(yù)計它能夠帶動1000億元的寬帶的應(yīng)用，這是電信業(yè)務(wù)的收入。現(xiàn)在傳統(tǒng)的電信業(yè)務(wù)在萎縮，新的業(yè)務(wù)——寬帶服務(wù)和內(nèi)容產(chǎn)品帶來的增長，特別是這幾年視頻網(wǎng)站的發(fā)展，給電信業(yè)帶來了很大的收入，智能手機(jī)也給他們帶來了很大的收人?？傊?，電信正在變成一個平臺，支撐內(nèi)容。作為媒體有兩個收入來源，一個是內(nèi)容的下載服務(wù)，一個是廣告收入，消費(fèi)者在這個平臺上活動，是可以廣告的。電信有第三個收入，就是它是一個寬帶的服務(wù)，屬于流量的服務(wù)使用，所以它有三個收入方式。目前，電信在廣告領(lǐng)域還是做得比較弱，但是在內(nèi)容的下載和寬帶服務(wù)這方面做得比較好。

電信運(yùn)營商成為媒體企業(yè)，就改變了整個格局，因為媒體平臺是無限大的，不像之前任何傳統(tǒng)的媒體，傳統(tǒng)媒體都是有局限的，局限在某些特定的范圍。如看電視，必須要到一個能看電視的地方。而在電信娛樂無邊界時代，沒有時間和空間的限制，可以隨時隨地娛樂。接下來的云計算，可以把全世界所有的網(wǎng)絡(luò)空間連在一起，實行即時的橋接服務(wù)。很多流量使用比較大的公司都開始做云計算技術(shù)，根據(jù)自己的流量來調(diào)節(jié)服務(wù)。媒體企業(yè)如何管理內(nèi)容就變成一個非常重要的事情，因為它已經(jīng)變成了一個集合內(nèi)容的平臺。電信運(yùn)營商需要對這些內(nèi)容進(jìn)行有效的管理，因為，可能所有人都會變成內(nèi)容提供商，所有的用戶本身既是內(nèi)容的使用者，又是內(nèi)容的提供商，這樣就形成了一種無邊界的互動方式，所以就很難管理好內(nèi)容。如果善于運(yùn)用這種媒體的平臺來進(jìn)行內(nèi)容管理的，比如中國移動，比較好地去實現(xiàn)內(nèi)容的下載服務(wù)，它在這方面的業(yè)務(wù)水平和利潤收益就比聯(lián)通集團(tuán)做得好幾倍，其一年的音樂收入可能有250—300億元之間。因此，如果能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行有效地管理，尋找到具有競爭力的商業(yè)模式，這樣的企業(yè)便會發(fā)展得很好。

三、數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)模式

文化與科技融合的主要方向體現(xiàn)在數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的新模式上，它主要特指的是通過科技與文化的相互融合而產(chǎn)生的新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)模式，主要包含如下幾種——

其一，娛樂體驗?zāi)Ｊ健４嬖趲追N力量驅(qū)動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)，驅(qū)動的核心力量就是娛樂內(nèi)容體驗。眾所周知，娛樂最主要的本質(zhì)特性是最好能夠?qū)崿F(xiàn)互動，如果能夠體現(xiàn)同時互動，其體驗性便更強(qiáng)。娛樂體驗?zāi)Ｊ阶詈诵牡男螒B(tài)，一種是以技術(shù)為主的，比如動畫電影；另一種是以技術(shù)和體驗互動為主的，比如游戲。所以，這些方式的體驗，可以通過動畫電影和游戲來達(dá)到。動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展做不上去，其中一個很重要的原因是國外的動漫、尤其是動漫電影早已進(jìn)入到3D時代，而中國還處在2D、二維階段。中國的動漫基地或者動漫園區(qū)是很怪異的事情，因為動漫是屬于漫畫，是屬于出版業(yè)，動畫是屬于影視業(yè)。國外電視臺的人基本上是不做漫畫的，做動畫電影的人也不做漫畫的，那是兩碼事，以前可能有關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在關(guān)聯(lián)度已經(jīng)很弱了。如果建立一個動漫基地，事實上漫畫和動畫都不能發(fā)展起來，因為整個產(chǎn)業(yè)鏈條和產(chǎn)業(yè)環(huán)境根本就不是和這個基地相關(guān)聯(lián)的。未來的動漫也好、電視也好、電影也好，基本上都數(shù)字化了。為此，核心的形態(tài)就是影視行業(yè)和游戲。以后的游戲的形式會發(fā)生巨大的變化，以前是網(wǎng)絡(luò)在線游戲，在日本主要是單機(jī)電視游戲，中國的游戲主要是網(wǎng)絡(luò)在線的多人游戲。但是最近最風(fēng)靡的就是在iPad和手機(jī)上的游戲，叫小游戲或者單機(jī)游戲，以后可能會有很多游戲針對平板電腦，這是一個很大的變化趨勢。還有很多體驗式的，比如數(shù)字虛擬演出。在這里面就出現(xiàn)了娛樂無邊界和數(shù)字綜合化的娛樂兩種趨勢，一是不受時間和空間的限制。娛樂綜合化的趨勢明顯，比如有一個iPad在手，什么樣的娛樂基本上都可以擁有。所以為什么電子閱讀器除非很想閱讀的人才專門買電子閱讀器，否則就是流行iPad，這就是一個趨勢。而且，其中的綜合化的娛樂會給所有做娛樂的人們帶來競爭，除非你的娛樂特別好，否則人們會跳到另外一種環(huán)境去消費(fèi)。在這里面我提出了一個概念，叫應(yīng)用美學(xué)，一種新的美學(xué)形態(tài)，應(yīng)該去關(guān)注這種數(shù)字技術(shù)環(huán)境下的一種應(yīng)用。信息技術(shù)現(xiàn)在實際上已經(jīng)把它變成一種技巧了，在應(yīng)用美學(xué)里面，信息技術(shù)可能就是一種不同的技巧，可能就不是傳統(tǒng)意義上的高科技。信息技術(shù)跟應(yīng)用美學(xué)結(jié)合，怎么樣來促進(jìn)娛樂體驗，這就是未來最重要的方向，即娛樂體驗這種模式會大行其道。

其二，延伸產(chǎn)業(yè)鏈模式。數(shù)字內(nèi)容可以對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行延伸。比如音樂，究竟是因為數(shù)字音樂的下載沖擊了唱片呢，還是因為唱片本來就是在下行？或許兩方面都存在，但數(shù)字音樂肯定對于傳統(tǒng)音樂來講是一個巨大的補(bǔ)充，因為人們可以更深地去體驗音樂。傳統(tǒng)的唱片業(yè)，大概是在2000年的時候達(dá)到高峰，高峰的時候它的總產(chǎn)值是440億美元，現(xiàn)在可能下降到不到一半，大概40%左右，接下來會更慘淡。但數(shù)字音樂現(xiàn)在就比較靈活，比如像中國移動的數(shù)字音樂基地，它就對傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了延伸?，F(xiàn)在從圖書到電影、到動畫、到游戲，它都可以去延伸。換句話說，對所有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)都可以加上數(shù)字化的色彩，而且這個數(shù)字化非?？斓卮龠M(jìn)了品牌積累。像Google、臉譜網(wǎng)等都是在很短的幾年之內(nèi)，品牌都排在世界頂級了?，F(xiàn)在有很多藝術(shù)授權(quán)的延伸產(chǎn)品也是數(shù)字化的，比如游戲《憤怒的小鳥》，可能要上市了，其實很多人替它生產(chǎn)了很多種產(chǎn)品，《憤怒的小鳥》在全世界正在玩的人是2.3—2.5億人次每分鐘，所以它一下子就成名了，包括以前的《植物大戰(zhàn)僵尸》。凡是形成品牌、有黏性的都是可以藝術(shù)授權(quán)和延伸的產(chǎn)品。包括現(xiàn)在的體育娛樂等的數(shù)字轉(zhuǎn)播也是一種延伸?？傊?，可以延長產(chǎn)業(yè)鏈，對傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈也好，或者是在某些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，它的鏈條延長。

其三，平臺模式。平臺模式分為這樣幾種平臺：一種是完全以廣告為收入的平臺，比如“360”，基本上是以廣告收入為主。一種是廣告與內(nèi)容平臺，像騰訊基本上是廣告加內(nèi)容平臺，而百度是以廣告為主的平臺。還有一種是像中國移動音樂基地屬于內(nèi)容下載平臺，像盛大文學(xué)可能要打造成一個內(nèi)容下載的平臺。盛大學(xué)其實如果在國外是可以賺非常大的錢的，因為國內(nèi)的盜版太多。還有在線文化產(chǎn)品交易平臺，如現(xiàn)在的文交所。還有電子娛樂終端平臺、在線互動娛樂平臺?？傊脚_模式通過技術(shù)發(fā)展很快。

其四，消費(fèi)模式。通過數(shù)字技術(shù)帶動了消費(fèi)的模式，如圍繞互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)，可以下載很多內(nèi)容，這里的消費(fèi)是非常大的，包括現(xiàn)在的電子產(chǎn)品就變成了時尚電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品時尚化，時尚消費(fèi)，從原來的時尚業(yè)轉(zhuǎn)向電子業(yè)，作者把它稱之為電子時尚業(yè)，或者叫時尚電子產(chǎn)品業(yè)。硬件和軟件一體化，硬件和軟件一定要做到很完美，不斷淘汰舊的東西。其實這幾年發(fā)展速度非?？斓囊粋€行當(dāng)就是平板電腦和智能手機(jī)，實際上就是很快地把過去的東西拋棄了，這就拉動了消費(fèi)。大家很好奇的是，安卓系統(tǒng)安裝在那么多手機(jī)上，仍然競爭不過蘋果手機(jī)，因為蘋果公司雖然系統(tǒng)比較封閉，但是它能保障兩件事情，第一，是提供內(nèi)容的人有足夠的回報，只要提供好的內(nèi)容；第二，它的內(nèi)容是可以管理的，很難被盜版，它能保證價值實現(xiàn)。而其他的手機(jī)系統(tǒng)是無法實現(xiàn)這兩件事情的，因為這兩件事情與系統(tǒng)的關(guān)系不是很密切，手機(jī)系統(tǒng)更多地強(qiáng)調(diào)一種技術(shù)開放性，讓使用者能夠便利，但是技術(shù)的開放性并不意味著內(nèi)容的豐富、內(nèi)容的好品質(zhì)。所以說，好的內(nèi)容是非常重要的。此外，還有數(shù)字內(nèi)容的體驗消費(fèi)、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和廣告的增長，以及電子商務(wù)的發(fā)展，也都是可以帶動消費(fèi)的。

其五，技術(shù)支撐模式。因為數(shù)字技術(shù)對內(nèi)容有很好的拓展，如音樂的數(shù)字技術(shù)或者是音樂的平臺技術(shù)，也包括游戲的新的平臺。通過自身技術(shù)的硬支持，蘋果公司現(xiàn)在才使得其最好的形態(tài)是軟件商店。實際上，技術(shù)的提升，也在拓展一種云計算的技術(shù)。亞馬遜這幾年發(fā)展得不錯，網(wǎng)上書店經(jīng)營得很好，電子閱讀器的銷售量也取得了不錯的成績，前一段時間，還開辟了一項新的業(yè)務(wù)，繞過傳統(tǒng)的出版社直接跟作家簽約。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，筆者在好幾年前就提倡一個概念叫“全民創(chuàng)作”，其實國外的人都是自己試出來而成為一個暢銷作家，根本不受任何限制，想寫什么就寫，寫到最后說不定真的很厲害。Google實際上形成了一種真正的技術(shù)支撐，現(xiàn)在的臉譜網(wǎng)最重要的形式是屬于內(nèi)容互動的形式，變成一個內(nèi)容平臺，幾乎在互聯(lián)網(wǎng)上很多種應(yīng)用的內(nèi)容它都有了。谷歌不一樣，它一直是以技術(shù)見長的，包括搜索技術(shù)，這是一種技術(shù)支撐。做平臺的時候，對技術(shù)其實有相當(dāng)大的需求的，包括網(wǎng)站本身，比如蘋果、亞馬遜、谷歌，他們對技術(shù)有很大的需求。就像IBM開始轉(zhuǎn)型為做解決方案之后，它實際上需要并購非常多的咨詢公司和軟件公司，包括技術(shù)咨詢公司。像臉譜網(wǎng)也是，它要整合其他第三方的服務(wù)。在整個的過程中，技術(shù)的支撐是必要的。

其六，文化與技術(shù)融合的營銷模式?，F(xiàn)在有一種娛樂廣告，其實它本身是娛樂的，但是里面可以是有廣告內(nèi)容的。其實植入式廣告的種類或者方式是非常多的，過去是由故事通過直接對應(yīng)植入廣告，而現(xiàn)在不這樣做了，而是針對一個對象，比如給騰訊做一個形象宣傳，可能不會去講騰訊公司本身，而是通過講一個娛樂的故事，受眾仍然能夠?qū)︱v訊公司留下印象，甚至更為深刻，只不過這個故事本身就很娛樂，而這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的那種植入廣告了，而是娛樂廣告。娛樂廣告有什么特點呢？娛樂廣告由于本身的娛樂性受眾都會去轉(zhuǎn)載，所以只要娛樂廣告創(chuàng)作出來，它本身就有自然傳播的力量，不需要再去傳播。網(wǎng)絡(luò)成長速度真的很快，2011年手機(jī)的廣告增長了85.6%，網(wǎng)絡(luò)廣告已經(jīng)首次超過了平面媒體廣告。微博現(xiàn)在也有很多應(yīng)用的營銷，還有應(yīng)用動漫，這是我提出的一個新概念，就是無處不在的應(yīng)用動漫。比如醫(yī)院里要做一個宣傳，用動漫的方式來做所有的傳播。

數(shù)字化的展示營銷，就是營銷模式的改變。這幾年的發(fā)展情況表明，針對16—36歲的受眾人群，或許只要掌握網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)就行，別的都不需要，因為它的人群非常集中地在使用這樣一個平臺，一個共通的、無邊界的平臺，但是它又有一些共同的話題、共同的興趣和互動點，所以營銷的方式可能也會發(fā)生很大的變化。以前的營銷都是一種炒作式營銷，恐怕現(xiàn)在的營銷要更深地去掌握文化跟技術(shù)融合的方式。如果在網(wǎng)上要做營銷，最好就是能夠在其他傳播領(lǐng)域先給受眾留下印象。比如，從事明星經(jīng)紀(jì)工作時，不要嘗試先在網(wǎng)絡(luò)上成名，因為這樣引起的負(fù)面東西很多，可能需要在別的領(lǐng)域先成名然后再在網(wǎng)絡(luò)上傳播；如果迅速在網(wǎng)絡(luò)上“成名”，便很容易蓋上很深的網(wǎng)絡(luò)烙印，就像以前把一個產(chǎn)品定位在中低端，后來要把它改到高端，難度就很大。

四、文化產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型

與新技術(shù)相關(guān)聯(lián)的文化產(chǎn)業(yè)之所以能夠?qū)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來沖擊，主要是因為新技術(shù)的文化產(chǎn)業(yè)具有這么幾個特性：一是豐富性的表現(xiàn)，如立體化等藝術(shù)表現(xiàn)力。還有多樣性的表現(xiàn)，包括有遠(yuǎn)程體驗的形式和共同體驗如游戲等類型和模式。還有一種體驗性表現(xiàn)，各種各樣的東西都可以體現(xiàn)，而不是用眼睛來看，而是變成一種身心的體驗。還有創(chuàng)新性的表現(xiàn)。豐富性表現(xiàn)、多樣性表現(xiàn)、體現(xiàn)性表現(xiàn)、創(chuàng)新性表現(xiàn)，這就使它超越了傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑。

它的沖擊對象是幾乎所有傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)品、廣告創(chuàng)意設(shè)計等，紙質(zhì)媒體首當(dāng)其沖。紙制媒體數(shù)字化閱讀和內(nèi)容下載的轉(zhuǎn)型，必須同時滿足五個條件：第一個條件是要有海量的內(nèi)容。從這個角度來說，所有的報紙都不能轉(zhuǎn)型為電子閱讀，像《深圳特區(qū)報》、《廣州日報》平時看起來都做得不錯，但是你放在網(wǎng)上的話，就發(fā)現(xiàn)每個領(lǐng)域就那么一點點。第二個條件是海量內(nèi)容還必須是專業(yè)化的海量內(nèi)容，比如搞體育的，體育有巨大的海量內(nèi)容，專業(yè)性的海量的內(nèi)容，這是跟第一個條件合在一塊的。加上這個條件以后，單張的報紙跟單個的出版社基本上不可能實現(xiàn)轉(zhuǎn)型到電子閱讀。第三個條件是海量的內(nèi)容和專業(yè)化的內(nèi)容還必須是前沿性、新潮化的。漢王現(xiàn)在有海量的內(nèi)容，但是第二個、第三個條件都沒有。第四個條件，還要有專門針對特定的專業(yè)和主流消費(fèi)者。第五個條件需要具有企業(yè)自身某個核心競爭力要素及商業(yè)模式的持續(xù)提升和改進(jìn)。中國的門戶網(wǎng)站扭虧為盈是在2002年和2003年的時候，有一個SP，我們通過這個網(wǎng)站去下載音樂，然后網(wǎng)站跟移動分成音樂收入。換句話說，平臺模式不是具體的商業(yè)模式，平臺模式是指大的方向的商業(yè)模式，不是指具體的商業(yè)模式。具體的商業(yè)模式像騰訊是平臺、百度是平臺、新浪是平臺，但是像新浪這樣的商業(yè)模式其實是很多商業(yè)模式構(gòu)成的，它里面有游戲、有體育、有財經(jīng)、有廣告，它是組合式的。就是平臺的收入可以是組合式的，像廣告那樣依靠廣告其實是很少的。我認(rèn)為騰訊將來是一個偉大的公司，騰訊比較會做應(yīng)用，但是在技術(shù)的領(lǐng)先性上不夠前，它有很多創(chuàng)新，可以把技術(shù)做得特別好，但是我覺得如果它再把搜索技術(shù)做上去，搜索技術(shù)是我們最常用的工具，以后包括圖片，所有的東西都可能離不開搜索技術(shù)。搞網(wǎng)絡(luò)的人轉(zhuǎn)型很容易，搞網(wǎng)絡(luò)的人轉(zhuǎn)型過來做出版很容易，搞出版的人轉(zhuǎn)型去做網(wǎng)絡(luò)很難。所以對我們傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體來講可能還可以存留五年，五年之后基本上就慘淡了，整個紙質(zhì)媒體都會被沖擊得七零八落。

在新技術(shù)平臺下的新的文化現(xiàn)象：微博、輿情。輿情的傳播速度非?？?，各種各樣的輿論很快會到達(dá)，而且會互相影響，我把它叫做一種強(qiáng)化的過程，甚至謠言的傳播也很快。文化傳播形態(tài)也發(fā)生變化，娛樂化趨勢非常明顯，而傳統(tǒng)的傳播不太受重視，所以新聞的分量正在下降。新聞在最高峰的時候大概占整個媒體產(chǎn)業(yè)的18%左右，所以媒體還是以娛樂為主。現(xiàn)在我估計下降到10-12%左右，總之，新聞所占的比重在減少。

五、蘋果公司的啟迪

蘋果公司是個經(jīng)典的案例，有人把它叫做iGod?，F(xiàn)在大家最期待的就是iTV出來。據(jù)說iTV是簡單的全互動體驗，如果產(chǎn)品出來，電視包括有線電視和無線電視會受到巨大的沖擊。現(xiàn)在的視頻還沒有真正的互動，真正的互動是iTV，以后可能大家能通過iTV直接編輯一個故事就可以在電視上進(jìn)行互動。

喬布斯的一生有一個很大的特點，從原來制造電子產(chǎn)品變成塑造世界電子產(chǎn)業(yè)，還改造了媒體，讓所有的硬件都變成了媒體，而且還把電子產(chǎn)品變成最時尚的產(chǎn)品，改變了時尚業(yè)。所有這些沖擊力，與喬布斯經(jīng)營皮克斯公司的經(jīng)歷有很大的關(guān)系，皮克斯到現(xiàn)在為止大概生產(chǎn)了14部動畫片，沒有一部是失敗的，基本上沒有電影公司能做到這一點。蘋果公司的手機(jī)采取的是跟電信運(yùn)營商合作的方式，把手機(jī)送給電信運(yùn)營商，電信運(yùn)營商把手機(jī)送給消費(fèi)者，條件是預(yù)付兩年的話費(fèi)。那蘋果公司獲得了什么呢？它跟電信運(yùn)營商分享收入，分享在手機(jī)上產(chǎn)生的所有的收入，既包括預(yù)付的話費(fèi)的收入，也包括今后要在手機(jī)上娛樂的流量使用的收費(fèi)。當(dāng)蘋果公司把手機(jī)扔給電信運(yùn)營商時，自身已經(jīng)變?yōu)殡娦胚\(yùn)營商了。當(dāng)蘋果手機(jī)進(jìn)入市場時，便迅速地跟諾基亞區(qū)別開來了，而諾基亞還是賣硬件，蘋果公司已經(jīng)變成電信運(yùn)營商了。如果消費(fèi)者使用蘋果手機(jī)，便永遠(yuǎn)跟電信公司分成，成為蘋果公司的終端消費(fèi)者，既改變了消費(fèi)方式，也改變了蘋果的商業(yè)模式。蘋果手機(jī)是智能手機(jī)，還可以下載很多東西來玩，玩的時候就產(chǎn)生了流量，便可以繼續(xù)分享流量使用費(fèi)。還有第三種收入，為了讓顧客有更多玩的東西，蘋果公司開設(shè)了一家軟件商店，全世界的軟件開發(fā)商給它開發(fā)軟件，現(xiàn)在大概有超過60萬款軟件，當(dāng)用戶每下載一個軟件，它都收取30%的服務(wù)費(fèi)。換言之，全世界所有的軟件開發(fā)商，即提供下載內(nèi)容的開發(fā)商，加起來才是總收入的70%，而它一家就占總收入的30%。所以下載越多，蘋果公司的服務(wù)收入越多，下載越多，流量使用的收入分成越多，兩頭大。一臺手機(jī)變成有很多個盈利點，完全改變了原有的商業(yè)模式。

拿蘋果跟索尼公司比較，索尼公司生產(chǎn)的隨身聽曾經(jīng)創(chuàng)造了世界的輝煌奇跡，跟iPod差不多，改變了音樂的消費(fèi)方式。只不過蘋果公司是圍繞著互聯(lián)網(wǎng)，而且是盡量讓產(chǎn)品非常時尚，蘋果公司的產(chǎn)品讓消費(fèi)者愛不釋手。所以什么是好的產(chǎn)品？是能夠喚起感覺、喚起情緒波動的。所以，索尼公司跟蘋果公司最大的區(qū)別就是對藝術(shù)的追求受制于工程師的思維。索尼公司的人把自己定位成世界上最偉大的工程師，能夠做出最好的電子產(chǎn)品，但是蘋果公司是要做世界上最好的藝術(shù)產(chǎn)品，把工程師變成藝術(shù)家，用藝術(shù)家和工程師這兩類人的不同思維融合在一起，叫二合一。喬布斯不管是在理念還是在方法亦或在商業(yè)模式上有很多新的突破，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，所以去看看《喬布斯傳》肯定會有很多收獲。我對于喬布斯印象的開始還是在日本留學(xué)的時候，那種流線型的電腦，能夠改變顏色，后來是他的動畫電影；如果看過皮克斯所有的電影，會發(fā)現(xiàn)他把世界上所有沒生命的東西都變得特別有靈性，連機(jī)器人談戀愛那種感覺都會讓人感動。所以這就是一種用藝術(shù)的精神去做產(chǎn)品，確實是很有特色的，值得大家去反復(fù)研究。影片《功夫熊貓》做得很好，看起來老外不懂中國文化，但是《功夫熊貓2》里面處理的太極球和太極推手，都處理得很有創(chuàng)意。

如果喬布斯當(dāng)年沒有把皮克斯公司賣給迪斯尼，只要再發(fā)展一段時間就可以買下迪斯尼，因為他只賣了74億美元。兩年以后，皮克斯公司本身就值300億美元，而迪斯尼也就市值300—400億美元?？梢约僭O(shè)，如果沒有在蘋果公司獲得成功，喬布斯靠皮克斯電影公司與迪斯尼合并，成為迪斯尼公司的CEO，絕對是沒問題的。當(dāng)然很多人都說他的性格很怪異，一會兒很理性，一會兒很感性。大多數(shù)人得出一個結(jié)論是：喬布斯是不可學(xué)的。中國很多人都在討論說為什么中國出不了喬布斯，我覺得美國出了一個喬布斯以后也出不了第二個喬布斯，他就是一種很怪異的存在。

但是，他是把世界上很多資源都全部融合在一塊兒才做出如此優(yōu)秀的產(chǎn)品的，所以當(dāng)奧巴馬問他為什么把工作崗位放在亞洲、中國時，在他看來，美國人沒有人愿意做。他舉了一個例子，說只有中國人才能夠滿足他的要求，比如，蘋果手機(jī)在組裝結(jié)束24小時之前而改變了創(chuàng)意，所有東西要重新裝，需要半夜12點把所有工廠里的員工喚醒而開始重新做，24小時之后開始以一萬臺的速度裝配。為什么要重新裝配呢？因為不夠滿意，發(fā)現(xiàn)了一個更好的類型。這樣的舉措，在美國是不可能出現(xiàn)的，員工會到法院去索賠。所以他實際上是把管理的理念延伸到世界。從中可以得出如下的結(jié)論：現(xiàn)在很多公司定位于世界公司，而不是某一國的公司，原因在于，不管是生產(chǎn)還是創(chuàng)造、消費(fèi)都是沒有國界的，很多時候是無法準(zhǔn)確地說它是哪一國的，像IBM在世界上獲得的收入已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過在美國的收入。

六、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式的視角與對策

從文化與科技融合的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)角度來看待文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，無疑需要注重轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。例如“雙重化”的轉(zhuǎn)型。雙重化轉(zhuǎn)型就是“內(nèi)容為王”和“平臺為王”并重或者同步發(fā)展。因為平臺的發(fā)展需要海量的內(nèi)容。此前中國從未達(dá)到過內(nèi)容為王，而在近年一下子進(jìn)入到平臺為王之后，就出現(xiàn)內(nèi)容生產(chǎn)弱化的趨勢。因此，現(xiàn)在需要重新回歸到向內(nèi)容化的轉(zhuǎn)型，至少實現(xiàn)內(nèi)容為王和平臺為王的統(tǒng)一。

當(dāng)然，數(shù)字技術(shù)化的轉(zhuǎn)型也是很重要的方向和方法。目前，有四種基本力量在驅(qū)動文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，即青少年消費(fèi)者成為數(shù)字產(chǎn)品的核心消費(fèi)群，人們的生活方式越來越依賴數(shù)字化，信息數(shù)字技術(shù)與文化內(nèi)容的融合度增強(qiáng)，電信企業(yè)逐步成為媒體公司。由此，我們發(fā)現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)的平臺化和數(shù)字化趨勢是一體的，今后文化內(nèi)容的傳播和影響，必須通過與數(shù)字化有關(guān)的移動互聯(lián)網(wǎng)的平臺和像蘋果公司的娛樂終端等的數(shù)字硬件產(chǎn)品平臺來實現(xiàn)。

此外，娛樂化與數(shù)字化融合的轉(zhuǎn)型也很重要?，F(xiàn)在娛樂化存在兩個大的趨勢：一是娛樂無邊界，人們的娛樂不受時間和空間的限制，隨時隨地進(jìn)行娛樂，促進(jìn)了更多的消費(fèi)；二是內(nèi)容娛樂綜合化，大家在一個pad上面可以實現(xiàn)綜合化的娛樂。而且，如果今后把所有教材放在pad上的話，那么紙質(zhì)圖書出版業(yè)將遭受到很嚴(yán)重的沖擊。娛樂化和數(shù)字化的特點對很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來很大的挑戰(zhàn)，只有進(jìn)行轉(zhuǎn)變才會跟上形勢的要求。

篇4

【關(guān)鍵詞】數(shù)字科技館；群眾文化；發(fā)展研究

中國杭州低碳科技館數(shù)字科技館項目建設(shè)歷時兩年，總投資近50萬元，包含官方網(wǎng)站建設(shè)、OA系統(tǒng)建設(shè)和虛擬科技館建設(shè)和低碳科普動漫制作四個方面。自投入試運(yùn)行以來，群眾和游客反映效果良好。該項目的投入使用不僅能夠提升低碳科技館的科技服務(wù)能力，更能充分發(fā)揮多功能科普宣傳平臺的效用，為提高杭州市民的科學(xué)文化素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。該項目的建設(shè)和運(yùn)行，對于探究數(shù)字科技館對群眾文化發(fā)展的促進(jìn)作用，具有一定的價值。

1 數(shù)字科技館的特色意義

1.1 數(shù)字科技館的發(fā)展意義

數(shù)字科技館是科技界、教育界第一次在網(wǎng)絡(luò)科普領(lǐng)域的全面合作，數(shù)字科技館的建設(shè)具有開創(chuàng)性意義，有利于現(xiàn)有的科技信息資源充分發(fā)揮社會效益[1]。數(shù)字化的科技館形式對現(xiàn)在來說還是一個比較新鮮的場館運(yùn)營模式，還沒有被群眾廣泛的接受。從主要作用上來說，數(shù)字科技館就是一個科技管理系統(tǒng)通過數(shù)字化的形式來展現(xiàn)，數(shù)字化的集合體系可以使科技文化各方面更加完整，在使用過程中也更加方便，使用網(wǎng)絡(luò)這一技術(shù)平臺，實現(xiàn)了資源的共享和信息傳播的便捷迅速。將所有的科技館信息建立一個統(tǒng)一的管理平臺，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索查詢想了解的所有訊息，即使你遠(yuǎn)在千里之外也可以第一時間掌握科技發(fā)展的歷史進(jìn)程和最新動態(tài)，實現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)信息共享和發(fā)揮最大的社會教育功能，人們在短時間內(nèi)就可以了解最全面的、真實的、種類多樣的科學(xué)文化知識，同時也為創(chuàng)新發(fā)展的科技新產(chǎn)品和科普新技術(shù)提供了一個廣闊的展示平臺。

中國杭州低碳科技館數(shù)字科技館上線運(yùn)行10個月以來，點擊量達(dá)到了198381人次。通過與來館參觀的游客交流，我們得知不少群眾已經(jīng)習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)了解科技館的主題展覽、特色活動，并由此決定是否來館參觀。

1.2 數(shù)字科技館的群眾文化發(fā)展特色

數(shù)字科技館是一個分布在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的資源集合系統(tǒng)，它的首要特點就是科技信息的高度數(shù)字化，科技館信息的更新和介紹說明都是通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)行的高速的傳播，使信息及知識等各種科技資源能夠為人們所用，提高利用效率和資源共享的廣泛度。其次，數(shù)字化科技館信息傳遞是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分運(yùn)用，通過寬帶技術(shù)網(wǎng)絡(luò)形式集合成一個覆蓋全球范圍的網(wǎng)絡(luò)模式，促進(jìn)我國科技發(fā)展方向與國際科學(xué)發(fā)展的同步性，實現(xiàn)每個個體之間的相互連接，整合后與國際網(wǎng)絡(luò)的互動和交流，另一方面數(shù)字科技館的信息存在還具有分散式管理的特點，就是把不同類型的數(shù)據(jù)星系存在不同的數(shù)據(jù)管理工具上，分散式的管理有利于信息的明確性和分類保存和查詢，更加方便對數(shù)字信息的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。最后，數(shù)字科技館最大的便捷方式就是數(shù)據(jù)等資源的分享功能，科技館是一個面向大眾的開放性的科技文化機(jī)構(gòu)，它的自身性質(zhì)就決定了這一特色，信息的分享是部分群體、不分時間限定的，可以根據(jù)個人意愿靈活的使用數(shù)字科技館里的資源。

以中國杭州低碳科技館數(shù)字科技館訪問量最高的科普電影頁面為例，每當(dāng)科技館有新的科普電影或者商業(yè)電影放映時，總是場場爆滿，很多的父母都帶著孩子來觀影，而他們獲得影訊的渠道就是數(shù)字科技館。

2 數(shù)字科技館的現(xiàn)實發(fā)展方式

數(shù)字科技館不是一座傳統(tǒng)的博物館、科技館，它要適合時代與未來教育要求，虛擬科技館是向公眾傳播專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)知識的網(wǎng)上科技館[2]。正在使用的數(shù)字模式主要有3D虛擬漫游模式、科普故事情節(jié)模式等等，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的使用者還可以通過這個平臺互相交流溝通，也可以將自己的想法或者建議通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給數(shù)字科技館的工作人員，或者使用者通過人性化的科技館的服務(wù)迅速的掌握數(shù)字化的使用技巧，根據(jù)網(wǎng)上的信息指引人員找到自己需要的資料，節(jié)省了人力和時間。數(shù)字科技館具有傳遞科學(xué)知識和提升人民科技文化素養(yǎng)的雙面性的重要作用，群眾在使用數(shù)字科技館的過程中，能夠按照自己的意志選擇需要的科技信息進(jìn)行科學(xué)探索活動，自己支配時間和內(nèi)容，成為操作者和自己科技館的主人，是自主性?？茖W(xué)性、趣味性三者的完美結(jié)合，在輕松地網(wǎng)絡(luò)活動中獲取科學(xué)知識，不斷地開闊自身的科技文化知識視野。從這種方面上來看，數(shù)字科技館為人們提供的是一個接受教育的網(wǎng)絡(luò)化平臺，為不同職業(yè)、不同年齡、不同地區(qū)的人提供學(xué)習(xí)的渠道，這種學(xué)習(xí)形式是完全自主的，可以根據(jù)自身的興趣愛好或者不足選擇適合自己的、自己正需要的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3 數(shù)字科技館對群眾文化發(fā)展的意義

3.1 推進(jìn)群眾文化發(fā)展的科技手段

在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國群眾的科技文化素養(yǎng)掌握能力與發(fā)達(dá)國家比較還存在一定的差距，并且我國的廣大的農(nóng)村地區(qū)的人民群眾更加需要科學(xué)文化知識的普及，國家的主力建設(shè)者們的科技素養(yǎng)相對較低，在科學(xué)發(fā)展思想、科學(xué)精神等方面沒有明確的求知認(rèn)識，體力勞動與腦力勞動的比例發(fā)展不平衡，在一些發(fā)展比較落后的地區(qū)，封建迷信的觀念還存留在人們的頑固思想中，阻礙了社會的科學(xué)化的發(fā)展進(jìn)步。數(shù)字科技館不受時間和空間的限制，為科技文化知識的傳播提供了更加無障礙式的發(fā)展手段，在未來的發(fā)展趨勢上將成為覆蓋全國的普及科技的科技網(wǎng)，將科技文化知識的觸角延伸到全國的各個角落。

3.2 數(shù)字科技館從群眾需求點出發(fā)

多年以來，社會公眾將科技館看作是科學(xué)普及的主陣地，承擔(dān)著向社會公眾普及科學(xué)技術(shù)知識、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的任務(wù)[4]。數(shù)字科技館將現(xiàn)實中的科技館的內(nèi)容都傳遞到了網(wǎng)絡(luò)平臺上，依然行使著它參與性、互動性的主要職責(zé)，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上展示科學(xué)發(fā)展的新技術(shù)、新成果，社會在飛速發(fā)展，群眾對科學(xué)知識的要求各有不同，數(shù)字科技館符合人們的這種差異化的知識需求方式，在使用和學(xué)習(xí)過程中沒有任何壓力，輕松自由的獲取科技文化知識，在這種學(xué)習(xí)氛圍里愉悅的獲取知識完成數(shù)字科技館的教育功能。數(shù)字科技館為財力物力不發(fā)達(dá)的地區(qū)提供了更加基層的發(fā)展方式，只要連接網(wǎng)絡(luò)就可以得到科技館的所有相關(guān)信息資源，不必購買昂貴的科技產(chǎn)品，也不會占用大面積的科技展覽場地，所有的一切都呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺上。

4 結(jié)束語

中國杭州低碳科技館數(shù)字科技館下一階段的發(fā)展目標(biāo)，就是根據(jù)實際情況，把提升群眾科技文化素養(yǎng)作為首要任務(wù)，不斷優(yōu)化升級數(shù)字科技館的技術(shù)，充實相關(guān)內(nèi)容，使數(shù)字科技館更好地發(fā)揮作用，宣傳好低碳科技館的品牌，將科學(xué)的力量滲透到人們的日常生活中去，為群眾文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊媛媛.數(shù)字科技館對群眾文化發(fā)展起的重要作用[J].科技視界，2011，03：07-08.

[2]孫磊.論科技館對群眾文化發(fā)展的推動作用[J].科技視界，2013，23：191.

篇5

論文摘要：

全球自由貿(mào)易環(huán)境下科技標(biāo)準(zhǔn)化作用建設(shè)已經(jīng)成為"雙刃劍"，在GATT/WTO的法律體系中第20條的安全例外中，明文規(guī)定進(jìn)口國可以保護(hù)人類健康，枯竭資源，依據(jù)國家原則，制訂更高標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)人類健康,枯竭資源(Humanandhealth,exhaustivenaturalsource)。但是由于規(guī)定不完善，易誘導(dǎo)綠色貿(mào)易壁壘。一些發(fā)達(dá)國家在綠色貿(mào)易的借口下，行貿(mào)易保護(hù)之實，制定嚴(yán)格復(fù)雜的檢測和審批形成所謂的“綠色貿(mào)易壁壘”。尤其是烏拉圭回合之后，各國只能在GATT/WTO在規(guī)定第20條的安全例外中和衛(wèi)生和預(yù)防協(xié)議（SPM）中，人為設(shè)置障礙。中國作為發(fā)展中國家，盡快研究建立既符合我國國情、又能與國際接軌的標(biāo)準(zhǔn)化體系，適應(yīng)世界自由貿(mào)易環(huán)境。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化自由貿(mào)易雙重性

一，引言

1947年，在特定的歷史文化背景下產(chǎn)生了關(guān)貿(mào)總協(xié)定，3作為重要國際組織,WTO在推動世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展和世界自由貿(mào)易過程中起到了非常重要的作用。世界貿(mào)易組織所簽的條約，尤其技術(shù)條約，已經(jīng)成為規(guī)范貿(mào)易行為和制度世界性指導(dǎo)原則。但是這個多邊貿(mào)易體制具有大國利益傾向,尤其是自由這個貿(mào)易中的實用主義依然存在,使WTO成為大國主導(dǎo)操縱一個場所。事實和歷史證明：關(guān)貿(mào)總協(xié)定糾紛不斷，原因之一便是自由貿(mào)易中的實用主義和大國主導(dǎo)操縱，科技標(biāo)準(zhǔn)化作用的雙重性使然。有人說：WTO是一個“富國俱樂部(clubofdevelopedandrichstates)”和“只保護(hù)富國利益(protectionstates''''profitonly)”4。

全球自由貿(mào)易環(huán)境下科技標(biāo)準(zhǔn)化作用建設(shè)，已經(jīng)成為"雙刃劍"，既有有利的一面，亦有不利的一面，因此要揚(yáng)長避短。一方面，要積極采用國際標(biāo)準(zhǔn)，參與世界經(jīng)濟(jì)全球化；另一方面，也要適當(dāng)搞一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，以阻擋外國企業(yè)長驅(qū)直入，保護(hù)本民族利益。全球自由貿(mào)易環(huán)境下要利用貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定給發(fā)展中國家的特殊待遇和在WTO的過渡保護(hù)期內(nèi)的條件，戰(zhàn)略高度上重視標(biāo)準(zhǔn)化作用。

二，全球自由貿(mào)易環(huán)境下科技標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的趨勢和WTO技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議

當(dāng)今世界技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的趨勢:5(1)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)專利密不可分，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)成為非關(guān)稅壁壘的主要形式，因此技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭的制高點。6(2)國際貿(mào)易壁壘分為關(guān)稅壁壘和非關(guān)稅壁壘。非關(guān)稅壁壘是指關(guān)稅以外的通過法律、政策等形成的限制進(jìn)口的貿(mào)易壁壘,其中主要包括對進(jìn)口產(chǎn)品數(shù)量的限制,如進(jìn)口配額、進(jìn)口許可證等和貿(mào)易技術(shù)壁壘(3)貿(mào)易技術(shù)壁壘的核心是標(biāo)準(zhǔn),貿(mào)易技術(shù)壁壘主要通過產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和制定技術(shù)法規(guī)，以及檢驗產(chǎn)品是否符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)的合格評定程序來實現(xiàn)，其核心是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今世界技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的另一種趨勢是:技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易的聯(lián)系越來越多，尤其是烏拉圭回合之后，各國只能在GATT/WTO規(guī)定第20條的安全例外中和衛(wèi)生與預(yù)防協(xié)議（SPM）、《TBT協(xié)定》中，人為設(shè)置障礙，這已經(jīng)成為貿(mào)易技術(shù)壁壘的主要組成部分。7

1993年,關(guān)貿(mào)總協(xié)定歷經(jīng)七年艱苦談判，達(dá)成貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定(TBT)-WTO。貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定的宗旨是限制貿(mào)易技術(shù)壁壘，要求盡可能采用統(tǒng)一的國際標(biāo)準(zhǔn)。但是貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定(TBT)給發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家?guī)淼睦娌⒉粚ΨQ。原因是發(fā)達(dá)國家實際上掌握著國際標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)，對于發(fā)展中國家來說，幾乎沒有什么技術(shù)壁壘可言，發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)品能夠長驅(qū)直入，而對于發(fā)達(dá)國家，這些標(biāo)準(zhǔn)則可以成為限制發(fā)展中國家產(chǎn)品進(jìn)口的銅墻鐵壁。8技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)專利密不可分,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)專利捆綁現(xiàn)象屢見不鮮。9

三，全球自由貿(mào)易環(huán)境下科技標(biāo)準(zhǔn)化作用的雙重性研究

在GATT/WTO在規(guī)定第20條的安全例外中，明文規(guī)定進(jìn)口國可以保護(hù)人類健康，枯竭資源，依據(jù)國家原則，制訂更高標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)人類健康,枯竭資源(Humanandhealth,exhaustivenaturalsource)。

從概念上講,WTO的規(guī)則體系中存有許多例外,如保護(hù)環(huán)境的規(guī)定,俗稱環(huán)保例外權(quán)。例如，美國汽油銷售案(U.S.A.GasolineCase)，在綠色貿(mào)易保護(hù)人類健康和環(huán)境的借口下，旨在保護(hù)國內(nèi)煉油企業(yè)，制定嚴(yán)格復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)和歧視性達(dá)標(biāo)時間形成所謂的“綠色貿(mào)易壁壘(Greenbarrier)”，這種環(huán)保例外權(quán)的行使往往和國家聯(lián)系在一起，在國家高于一切的國際法原則的影響下，有些國家利用GATT/WTO在規(guī)定自由貿(mào)易的同時，出于對環(huán)保和不均衡考慮的例外，如GATT/WTO在規(guī)定第20條的安全例外，和規(guī)定不完善，一些發(fā)達(dá)國家在過份嚴(yán)格的科技標(biāo)準(zhǔn)化的借口下，行貿(mào)易保護(hù)之實，制定嚴(yán)格復(fù)雜的檢測和審批形成所謂的“綠色貿(mào)易壁壘”，尤其是烏拉圭回合之后，各國只能在GATT/WTO在規(guī)定第20條的安全例外中和衛(wèi)生和預(yù)防協(xié)議（SPM）中，人為設(shè)置障礙，綠色貿(mào)易壁壘，形式多樣，涉及產(chǎn)品廣泛，措施花樣繁多。綠色貿(mào)易壁壘給發(fā)展中國家造成的損失慘重，使發(fā)展中國家更加處于劣勢，淪為自然資源和初級產(chǎn)品的提供者，污染轉(zhuǎn)移的龐大場所。

縱觀GATT/WTO的歷史，不難發(fā)現(xiàn)：GATT成立之初所奉行的不歧視原則(Non-discriminationprinciple)并沒有給發(fā)展中國家?guī)砉降馁Q(mào)易結(jié)果,1958年的GATT專家組的報告指出,對初級產(chǎn)品的依賴和市場問題和現(xiàn)存的規(guī)則和公約對發(fā)展中國家十分不利.10經(jīng)濟(jì)學(xué)家勞爾.普雷比克研究也表明:發(fā)展中國家,如拉美國家,不得不為較少的回報出售越來越多的貨物.11例如，美國汽油銷售案(U.S.A.GasolineCase)，在綠色貿(mào)易保護(hù)人類健康和環(huán)境的借口下，旨在保護(hù)國內(nèi)煉油企業(yè)，制定嚴(yán)格復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)和歧視性達(dá)標(biāo)時間形成所謂的“綠色貿(mào)易壁壘(Greenbarrier)”，損害發(fā)展中國家的利益。又如，中國作為最大發(fā)展中的國家，遭受“綠色貿(mào)易壁壘”的出口貨物已超過25%，約400-500億美元，極大地削弱WTO多邊貿(mào)易體制作用的發(fā)揮。

嚴(yán)格復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)和歧視性達(dá)標(biāo)不僅嚴(yán)重?fù)p傷自由貿(mào)易,而且一旦糾紛出現(xiàn),WTO的爭端解決機(jī)制（DSU）缺陷是程序繁雜，使WTO成為大國主導(dǎo)操縱糾紛解決，利用爭端解決機(jī)制程序之便，拖延時間，采取實用主義，讓對方失去機(jī)遇和市場.首先，訴訟成本較高，須聘請精明強(qiáng)干的法學(xué)者，了解WTO的規(guī)則和對爭端解決機(jī)制的可能的期望進(jìn)行預(yù)測，其次，訴訟時間長，在GATT歷史上，有的爭端解決拖延時間長達(dá)5年.最后，即使勝訴，在發(fā)達(dá)國家不承擔(dān)義務(wù)時，發(fā)展中國家難以采取有效的手段，難以抵償發(fā)達(dá)國家不承擔(dān)義務(wù)所造成的損失。因此，應(yīng)盡快建立快速爭端解決機(jī)制（rapiddisputesofresolutionofmechanism）12

篇6

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；孵化器；發(fā)展

一、引言

技術(shù)創(chuàng)新是提高我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已然成為社會持續(xù)發(fā)展的主要推動力和引擎。面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，推動創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略已成為我國促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心。為此，國務(wù)院在2015年先后《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化體制機(jī)制改革，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，旨在強(qiáng)調(diào)科技、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的緊迫性和必然性，通過建設(shè)科技企業(yè)孵化器等眾創(chuàng)空間，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造良好創(chuàng)新環(huán)境，共享平臺優(yōu)勢，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新主體的活力和潛力。同時，由于不同行業(yè)在不同發(fā)展周期需求創(chuàng)業(yè)資源有所不同，《國家科技企業(yè)孵化器“十二五”發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，為滿足創(chuàng)新企業(yè)差異化需求，要努力向全鏈條孵化體系（即“創(chuàng)業(yè)苗圃-孵化器-加速器”）轉(zhuǎn)變。近幾年，溫州市政府高度關(guān)注科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)，先后出臺許多創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策大力支持平臺發(fā)展，全力打造浙南科技城、特色小鎮(zhèn)、眾創(chuàng)空間等“雙創(chuàng)”平臺，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新氛圍濃厚，使溫州孵化器數(shù)量呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，全市87家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺實現(xiàn)市域全覆蓋，民間資本投資孵化平臺熱情高漲，溫州正成為創(chuàng)新要素聚集、創(chuàng)業(yè)激情涌動的“雙創(chuàng)”高地。溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”的宗旨，在建設(shè)科技創(chuàng)新型城市的前提下，打造三個平臺，提供線上及線下交流溝通和信息共享服務(wù)。溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺通過建設(shè)眾創(chuàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)庫、眾創(chuàng)人才庫，打造移動互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)眾創(chuàng)綜合信息共享、技術(shù)眾創(chuàng)信息交互等優(yōu)質(zhì)平臺，構(gòu)建科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和輻射網(wǎng)絡(luò)，解決好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)新過程中信息不對稱、資源共享不足、協(xié)同互動不通暢，創(chuàng)新內(nèi)容與市場需求不適應(yīng)，技術(shù)供給與技術(shù)需求不匹配，創(chuàng)新合作不對位，創(chuàng)新成本高等問題。不斷建設(shè)成以政府引導(dǎo)為主，兼有綜合化、專業(yè)化孵化特色的發(fā)展格局，使其分布更加合理、服務(wù)更加完善、主題類型更加多元化[1]。但是由于尚處在發(fā)展的初級階段，溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺普遍存在服務(wù)不到位、低端化、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊緊缺等問題，結(jié)合溫州市創(chuàng)業(yè)孵化整體情況，剖析發(fā)展過程中存在的問題，提出針對性的對策建議，以便促進(jìn)溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺更好的發(fā)展，就成為需要高度關(guān)注的重大問題[2]。

二、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的必要性

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的作用可簡化地比作“筑巢、引鳳、助鳳騰飛”，其低成本性、便利性、全要素性、開放性等服務(wù)特點，為各種類型的企業(yè)、項目、理念、想法的孕育和快速成長提供優(yōu)質(zhì)生長的陽光和水源，對創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成長意義重大。主要體現(xiàn)在：第一，集聚創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)的價值?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺為各行各業(yè)精英、創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的集聚提供交流平臺，利于新思維碰撞、創(chuàng)意交流和行業(yè)協(xié)同互助。第二，提供共享平臺和創(chuàng)業(yè)氛圍。在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，不同創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊可共享相同辦公環(huán)境，更好地促進(jìn)彼此間交流，互幫互助的同時也會激發(fā)許多新想法和新觀點。另外，通過定期創(chuàng)意沙龍、訓(xùn)練營、培訓(xùn)大賽等活動進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者之間的交流和圈子的建立，實現(xiàn)資源共享，提高創(chuàng)業(yè)熱情。第三，鏈接外部資源，降低創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺入駐門檻低，創(chuàng)業(yè)者在這里可以享受低成本辦公、互聯(lián)網(wǎng)、交流等空間服務(wù)，大大降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險。第四，在市場、信息、資金、運(yùn)營、服務(wù)等方面給以支持?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺通過各種方式，向創(chuàng)業(yè)者提供輔導(dǎo)培訓(xùn)、投融資對接、政策申請、工商注冊、法律財務(wù)、媒體資訊等多功能創(chuàng)業(yè)服務(wù)，個別創(chuàng)客空間還自身設(shè)立基金，對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，提供便利化融資渠道，等等。

三、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展情況

（一）眾創(chuàng)空間（孵化器）數(shù)量呈現(xiàn)井噴式發(fā)展

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景驅(qū)動下，近幾年溫州市眾創(chuàng)平臺發(fā)展呈現(xiàn)燎原之勢。眾創(chuàng)空間顧名思義，眾指大眾參與；創(chuàng)指創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)；空間就是提供的場地和硬件設(shè)施。眾創(chuàng)空間功能多樣性更強(qiáng)，包含辦公、社交、娛樂，將人與資源合二為一，是社區(qū)和孵化的集合體。到2016年底，溫州市已有87家不同類型的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺（主要以科技企業(yè)孵化器和眾創(chuàng)空間兩種類型為主）興辦完成并啟用[3]，包括市級以上孵化平臺共有61家，省級孵化平臺16家（科技企業(yè)孵化器和眾創(chuàng)空間各一半），國家級孵化平臺有9家（科技企業(yè)孵化器3家、眾創(chuàng)空間6家）。入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊已至少有2400家，與2015年僅有24家孵化平臺相比，在一年左右時間內(nèi)，全市孵化平臺以平均每個月5.7家的速度快速增長。

（二）空間分布由中心城區(qū)向全市域化發(fā)展演進(jìn)

由于本土資源稟賦，初創(chuàng)型企業(yè)往往喜歡中心城區(qū)，因此中心城區(qū)率先試點。而隨著眾創(chuàng)空間（孵化器）數(shù)量的不斷增多，溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺的空間分布正不斷從中心城區(qū)向全市發(fā)展演進(jìn)。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前全市87家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺實現(xiàn)市域全覆蓋，主要分布在鹿城、甌海、龍灣、瑞安、樂清、經(jīng)開等四區(qū)兩市，平臺數(shù)量占到全市的87.5%，平均每個孵化平臺集聚創(chuàng)客團(tuán)隊29個以上，年開展各類創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動約500場次，已經(jīng)成為溫州市發(fā)展眾創(chuàng)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系的重要構(gòu)成部分，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化鏈中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）民間資本投資興建孵化平臺的熱情高漲

目前，溫州參與眾創(chuàng)空間建設(shè)的主體單位主要有政府創(chuàng)辦、高校創(chuàng)辦、民企創(chuàng)辦。“以點帶面、以政府帶動民間”，隨著孵化器的宣傳推廣及示范效應(yīng)的增強(qiáng)，民間資本投資孵化器建設(shè)，正形成一股不容忽視的浪潮[4]。數(shù)據(jù)顯示，在溫州參與眾創(chuàng)建設(shè)單位中，以民企創(chuàng)辦為主（占比71.25%），政府（占比18.75%）、高校次之（占比10%）。特別是近一年來，新增的63家孵化平臺中有81.8%為民資興辦，如溫州永宏科技孵化有限公司、文成山哥哥科技創(chuàng)業(yè)孵化園等等。

（四）眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）蓄勢待發(fā)

眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）是具備明確產(chǎn)業(yè)定位、文化內(nèi)涵、旅游功能和社區(qū)特征的發(fā)展空間平臺，是以產(chǎn)業(yè)為核心、以項目為載體、與生產(chǎn)生活生態(tài)相切合的特定區(qū)域，不同于行政區(qū)劃單位，也不同于物流園區(qū)、科技園區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)[5]。發(fā)展集中式眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)），加快大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。目前溫州市有1家眾創(chuàng)社區(qū)，即文昌眾創(chuàng)社區(qū)，同時規(guī)劃建設(shè)一批眾創(chuàng)社區(qū)和特色小鎮(zhèn)，實現(xiàn)小面積大資源、小平臺大項目、小介質(zhì)大創(chuàng)新[6]。眾創(chuàng)社區(qū)（特色小鎮(zhèn)）提供項目平臺有助于溫州市匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級，為溫州市乃至國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)新的增長點。

（五）眾創(chuàng)空間主要建設(shè)模式

溫州市旨在加快推進(jìn)低成本、便利性、全要素及開放式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，由此各種眾創(chuàng)空間不斷出現(xiàn)。整體來看，溫州市創(chuàng)客空間主要有五種模式：1.政府主導(dǎo)模式。此種模式主要依靠政府的大力支持，比如一段時間內(nèi)，企業(yè)孵化器可免費(fèi)享用場所和服務(wù)。由政府主導(dǎo)，可以為許多創(chuàng)業(yè)者提供一定程度無壓力、全要素扶持平臺。2.民非組織模式。該模式是一種非盈利性社會組織模式，主要依靠政府補(bǔ)助、經(jīng)費(fèi)眾籌、志愿服務(wù)等方式舉辦創(chuàng)業(yè)活動。例如浙江省第一家社區(qū)重創(chuàng)空間主要扶持那些沒有資金、土地、辦公場所，但有能力、創(chuàng)新、上進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者。3.運(yùn)營商模式。運(yùn)營服務(wù)商對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供場地和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而對其進(jìn)行孵化并提供增值服務(wù)。4.企業(yè)平臺模式。通過企業(yè)這個平臺，對內(nèi)部員工提供“開放技術(shù)平臺+產(chǎn)業(yè)資源”服務(wù)。5.院校模式。充分借助高等院校優(yōu)質(zhì)的專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為大學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。“溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)園”就是一個典型例子，企業(yè)孵化存活率至少80%[7]。

四、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺存在的主要問題

科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，作為溫州市一個“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展速度飛快，數(shù)量也呈迅猛之勢，然而作為新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展還處在一個初期階段。目前溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺整體存在服務(wù)不完善、低端化、創(chuàng)客團(tuán)隊緊缺等不足，怎樣實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，如何提高平臺質(zhì)量迫在眉睫。

（一）服務(wù)功能有待進(jìn)一步完善

目前溫州市已投入使用的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺總體來看其運(yùn)營程度和服務(wù)水平還比較低[8]。一是維持運(yùn)營壓力大。溫州市多數(shù)孵化平臺主要通過場地租金（至少占收入80%）及部分管理費(fèi)用來運(yùn)轉(zhuǎn)，本身并沒有對應(yīng)的投資基金，所以整體運(yùn)營成本較高[9]。多樣化的創(chuàng)客空間形成了一個資本集聚區(qū)，但實際上能獲益的并不多，創(chuàng)客活躍地已進(jìn)入高成本時期，隨著創(chuàng)業(yè)熱潮逼近，僅僅依靠政府直接投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。二是持續(xù)盈利能力差。因為短期內(nèi)，創(chuàng)業(yè)計劃項目效益無法預(yù)測，同時存在地區(qū)間轉(zhuǎn)移風(fēng)險，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展面臨很大壓力。如何提高平臺盈利能力，使科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺穩(wěn)步發(fā)展需要進(jìn)一步研究。三是配套功能不到位。眾創(chuàng)空間相比于傳統(tǒng)孵化器，其配套服務(wù)更加多元，但在溫州市大部分尚未形成一個全孵化產(chǎn)業(yè)鏈，因此不能保障多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，比如為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供齊全的辦公設(shè)備、科技信息服務(wù)支持，另外，創(chuàng)客知識培訓(xùn)、老師輔導(dǎo)、資金融通等服務(wù)也相當(dāng)缺乏[10]。四是專業(yè)服務(wù)水平低。溫州市大部分科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺缺少專業(yè)化的管理、運(yùn)營和服務(wù)團(tuán)隊，尤其平臺由中心城區(qū)不斷向全城市域化擴(kuò)展，其管理服務(wù)能力和方法受到一定程度限制[11]。

（二）產(chǎn)業(yè)對接有待進(jìn)一步緊密

從總體產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢來說，已建設(shè)的孵化平臺中，國家支持的（尤其以溫州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為主的）重點產(chǎn)業(yè)板塊，通過龍頭骨干企業(yè)和科研院所主導(dǎo)完成的很少；在“互聯(lián)網(wǎng)+”“文化創(chuàng)新”的背景下，很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（以個體創(chuàng)業(yè)者為主）的項目以這兩大方向為主題，缺少與實體經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系和面向行業(yè)共性技術(shù)、分支領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，以及加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的專業(yè)性項目，同質(zhì)化、低端化的情況較為突出，在溫州市市域內(nèi)尚沒有建成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系[12]。其次，從全鏈條孵化視角來看，“苗圃-孵化器-加速器”間協(xié)調(diào)度欠佳，創(chuàng)業(yè)苗圃內(nèi)育成的“苗”存在轉(zhuǎn)移風(fēng)險，并不必然進(jìn)入創(chuàng)業(yè)苗圃所在的孵化器進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，孵化器缺乏激勵機(jī)制去引導(dǎo)高成長性企業(yè)進(jìn)入加速器，甚至存在孵化器與加速器為爭奪高成長性企業(yè)而產(chǎn)生惡性競爭的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊針對性減弱、成長期加長、成功率降低、帶動性變差，對科技企業(yè)的成長壯大不利，對提高實體經(jīng)濟(jì)水平和加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級效果不明顯。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有待進(jìn)一步集聚

通過“創(chuàng)客”的集聚效應(yīng)，形成了溫州市許多氛圍獨特的創(chuàng)客空間，然而溫州市目前由于眾創(chuàng)生態(tài)體系不夠完善，不但沒有很好地匯聚外來優(yōu)秀團(tuán)隊來溫創(chuàng)業(yè)，本地有能力、有想法的創(chuàng)客和團(tuán)隊也不斷前往上海、杭州等地，變成了創(chuàng)業(yè)人才“空巢”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，最近幾年，在外地高等學(xué)府讀書的溫州學(xué)生，畢業(yè)后能夠回到家鄉(xiāng)工作的比例大約為63%,而且溫州某些IT類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后基本不留溫工作，致使溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺創(chuàng)客隊伍結(jié)構(gòu)不太合理，本地高校畢業(yè)的學(xué)生至少占70%[13]。另外，創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量水平普遍不高，高質(zhì)量項目少之又少，許多平臺出現(xiàn)“有店無客”的現(xiàn)象，永嘉科技企業(yè)孵化器就是一個典型例子，平臺的孵化地域有36883.94方，但創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊才10支，平均每支團(tuán)隊孵化面積達(dá)3688多方。

（四）創(chuàng)客教育有待進(jìn)一步提高

誠然，溫州是創(chuàng)業(yè)者的集聚地，但是在創(chuàng)業(yè)的教育和發(fā)展過程中仍然有不少問題。一是尖子多，但根基不穩(wěn)。創(chuàng)客教育講究課程、空間、活動三位一體，但很多縣區(qū)學(xué)校目前還處于觀望狀態(tài)，非常缺乏。二是學(xué)科范圍狹窄。雖然教師數(shù)量很多，但是教師的專業(yè)面比較狹窄，其中信息科學(xué)技術(shù)占絕大部分，而中小學(xué)文藝類、科技類相關(guān)專業(yè)的老師參與很少。三是除教育部門參與外，缺少其他相關(guān)部門（如科技局）等的加入。當(dāng)前情況下，溫州市除了教育局以外，有關(guān)創(chuàng)客的教育培訓(xùn)沒有其他部門參與。目前最讓人憂慮的問題是，除了由市電教管引導(dǎo)市教育局外，像科協(xié)等部門參與意愿不大。四是高校的創(chuàng)客空間更多地將重心放在了創(chuàng)業(yè)上，對教育很少，但從根本看，教育是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，因此溫州市的高等學(xué)府應(yīng)在培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)客教育工作上做好準(zhǔn)備不斷完善。

五、促進(jìn)溫州科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺發(fā)展的對策建議

（一）充分利用現(xiàn)有平臺資源，抓好“政策落實”

針對溫州市推進(jìn)企業(yè)孵化平臺發(fā)展過程中存在的低端化、運(yùn)轉(zhuǎn)不良等問題，應(yīng)從以下三方面完善。一是借助傳統(tǒng)型孵化器像創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心等，將傳統(tǒng)孵化器與新型創(chuàng)業(yè)孵化器（如創(chuàng)新工場、宇泰思科等）緊密結(jié)合，在配套設(shè)備及專業(yè)化服務(wù)方面進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)兩者的深層合作，聯(lián)合建立“創(chuàng)業(yè)苗圃－孵化器－加速器”為中心的產(chǎn)業(yè)鏈，為新的創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)化服務(wù)，提高項目的成功轉(zhuǎn)化率和新企業(yè)存活率。二是積極探索眾創(chuàng)社區(qū)建設(shè)，在浙南科技城、溫州高新區(qū)、大學(xué)科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源較為集聚的區(qū)域，建立創(chuàng)客小鎮(zhèn)等社區(qū)型眾創(chuàng)空間，引進(jìn)浙江大學(xué)、中科院等高等學(xué)府研究院的科研成果，借助知名院校優(yōu)質(zhì)的專業(yè)、智力、成果等優(yōu)勢，使得外地有才之人、有創(chuàng)新的項目來溫州落地，發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，引導(dǎo)國內(nèi)外創(chuàng)客來溫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是大力支持龍頭骨干企業(yè)以主營業(yè)務(wù)為方向建設(shè)高端化、專業(yè)性強(qiáng)的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

（二）儲備人才，匯集高端創(chuàng)客，培養(yǎng)“創(chuàng)客群體”

一是以舉辦各類大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為契機(jī)，為溫州地區(qū)匯集更多創(chuàng)客人才，特別是具有理工科背景的復(fù)合型高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以此做好人才儲備工作。二是加大力度，進(jìn)一步完善創(chuàng)客人才跟蹤、扶持機(jī)制，增強(qiáng)各類創(chuàng)客大賽項目在溫落地的成功率，提升創(chuàng)客人才創(chuàng)業(yè)的成功率，確保創(chuàng)客人才的發(fā)展空間。三是完善創(chuàng)客人才統(tǒng)計的開發(fā)體系，強(qiáng)化創(chuàng)客人才可以發(fā)揮作用機(jī)制的研究，及時掌握各類創(chuàng)客人才的開發(fā)動態(tài)。四是要充分發(fā)揮本土創(chuàng)新人才資源的優(yōu)勢，特別是回歸本土的創(chuàng)客人才，加大扶持力度，將創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)人才。五是要充分挖掘高校、科研院所和大型企業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)客人才，對有市場、開發(fā)前景廣闊的項目和擁有高新技術(shù)含量的技術(shù)帶頭人創(chuàng)業(yè)人才，政府給予創(chuàng)業(yè)啟動經(jīng)費(fèi)資助等，同時，也要對從國內(nèi)其他城市引進(jìn)的高層次創(chuàng)客人才，享受海外人才引進(jìn)的同等待遇。

（三）提升效能營造濃厚氛圍，優(yōu)化“眾創(chuàng)生態(tài)”

打造溫州市各眾創(chuàng)空間聯(lián)盟體系，以不同行業(yè)間自我規(guī)范的機(jī)制形式，實現(xiàn)各眾創(chuàng)空間資源共享，為創(chuàng)客平臺主體創(chuàng)建一個集全要素、多方位服務(wù)、優(yōu)質(zhì)氛圍的良好創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。主要有以下三點：一是要加強(qiáng)對溫州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺進(jìn)行整體宣傳推介，通過“溫州眾創(chuàng)空間地圖”、“溫州創(chuàng)客指數(shù)”，鼓勵創(chuàng)業(yè)者參加各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，比如創(chuàng)業(yè)講堂、訓(xùn)練營等等，為“溫州系”眾創(chuàng)空間樹立一個良好的形象，吸引有想法、有能力的人加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮，同時集聚國內(nèi)及海外優(yōu)秀的創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。二是出臺持續(xù)性、切實可行的支持政策，鼓勵競賽優(yōu)勝者留溫州創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大溫州在浙江省乃至全國的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新影響力。三是加強(qiáng)政策解讀，邀請省級乃至國家級專家來溫做好政策解讀和宣講工作。進(jìn)一步引導(dǎo)溫州市平臺從業(yè)人員走出去，通過培訓(xùn)、實地訪問、交談等途徑，在市域內(nèi)各大孵化平臺中普及眾創(chuàng)空間（孵化器）相關(guān)專業(yè)知識。

（四）完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共服務(wù)，切實“保駕護(hù)航”

篇7

關(guān)鍵詞：科技成果轉(zhuǎn)化；問題；對策

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，國家對科技方面的投入也不斷增加，科技發(fā)展腳步也越來愈緊湊，但是在科技成果向生產(chǎn)力進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程中卻出現(xiàn)了很多問題，這嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力水平的持續(xù)提高，也使得勞動效率降低，不利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的提升。因此，加快科技成果的轉(zhuǎn)化工作對我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)顯得尤為重要。

一、科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化過程中存在的問題

（一）轉(zhuǎn)化率低

根據(jù)我國在科研成果方面的統(tǒng)計顯示，我國科技成果轉(zhuǎn)化同比低于30%，向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化后獲得的經(jīng)濟(jì)效益占被轉(zhuǎn)化成果的30%，低于歐洲發(fā)達(dá)國家的科技成果轉(zhuǎn)化率和轉(zhuǎn)化后對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度。我國在科技研究中取得的成果不少，但科技成果的實際轉(zhuǎn)化率卻低于30%，而國外的科技成果轉(zhuǎn)化率一般在50%以上。

我國現(xiàn)階段的科研實驗主要是在研究院和各大高校中進(jìn)行，對科技仍處于不斷創(chuàng)新和試驗的過程，大多是對科技成果的構(gòu)想，對于實際生產(chǎn)和操作還有很大的問題。在一些高校和科研所中還存在著對科技成果沒有完全測試、研究中存在的小問題沒有得到重視就把這些科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，造成了轉(zhuǎn)化失敗的現(xiàn)象。并且對于一些投資較大的科研項目實驗在進(jìn)行到一半時，因為各方面因素的影響中途放棄的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這在很大程度上造成了國家資金、資源以及人才上的浪費(fèi)。

（二）人力資源和經(jīng)費(fèi)不足

現(xiàn)階段的中小企業(yè)在科技成果上的轉(zhuǎn)化率相對較低，人力資源和轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)上的缺失，對中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高造成了阻礙。中小企業(yè)的經(jīng)營范圍較小，生產(chǎn)規(guī)模和市場也相對狹窄。企業(yè)內(nèi)部對文化和專業(yè)性要求不嚴(yán)格，企業(yè)員工又大多來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村或外來人口，本身對于科研的概念和專業(yè)性不強(qiáng)，整體素質(zhì)水平不高。企業(yè)本身的發(fā)展水平有限，設(shè)備的更新度和成果轉(zhuǎn)化效率低，生產(chǎn)力帶來的經(jīng)濟(jì)效益也就不高，資金上的不足，使企業(yè)無法獲得更多的專業(yè)性強(qiáng)的高技術(shù)人才，企業(yè)對成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的風(fēng)險承擔(dān)能力有限。加上國家對中小企業(yè)的資金支持力度不足，也在一定程度增加了中小企在進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化上的難度。

（三）知識產(chǎn)權(quán)和權(quán)益保護(hù)上沒有樹立完整的法律體系

知識產(chǎn)權(quán)是對人類發(fā)明成果的保護(hù)，對于鼓勵人們進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新起到了積極的作用，同時也為科技成果的轉(zhuǎn)化營造了良好的環(huán)境。但是隨著我國科研成果的增加，知識產(chǎn)權(quán)和權(quán)益保護(hù)上的不足之處也日益凸顯。由于國家對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上沒有明確而健全的法律體系做支撐，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生。這大大的阻礙了科技人員對實驗發(fā)明創(chuàng)造的動力，不利于科技成果的轉(zhuǎn)化，同時也對生產(chǎn)力和勞動力資源造成了嚴(yán)重浪費(fèi)。

（四）風(fēng)險控制上的不足

科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的過程中的風(fēng)險和投入較高，雖然其轉(zhuǎn)化成功后會帶來高經(jīng)濟(jì)收益，但其周期過長的特點，使得企業(yè)用常規(guī)渠道獲得經(jīng)費(fèi)支持難度增加。很多的科研機(jī)構(gòu)具備專業(yè)的技術(shù)人才，但資金上的不足，導(dǎo)致其對成果轉(zhuǎn)化上心有余而力不足。而一些資金充足的金融機(jī)構(gòu)出于對風(fēng)險上的謹(jǐn)慎心理，更愿意將資金投入到實力強(qiáng)大、知名度高的企業(yè)。這種社會形式不斷循環(huán)，使得很多企業(yè)在科技成果轉(zhuǎn)化上望而卻步，造成國家整體科技成果轉(zhuǎn)化率低的局面。因此，加強(qiáng)對風(fēng)險控制上的管理，樹立健全的風(fēng)投體系，有利于提高企業(yè)對成果轉(zhuǎn)化的興趣，使更多的企業(yè)愿意投入其中，增強(qiáng)我國的科學(xué)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

（五）中介機(jī)構(gòu)不完善

在科技成果轉(zhuǎn)化中為科技成果供求雙方提供溝通渠道的一個組織機(jī)構(gòu)，即中介機(jī)構(gòu)。這與房屋、工作、資金等方面的中介機(jī)構(gòu)性質(zhì)基本相同，只是咨詢與介紹對象上的差異。雖然中介機(jī)構(gòu)在一定程度上為科技成果的轉(zhuǎn)化上提供了便利，但其功能、結(jié)構(gòu)上仍不夠健全，提供的科技信息不完整、時效性不高且在法律關(guān)于中介服務(wù)的保護(hù)力度不足，造成一定時間內(nèi)供求雙方都得不到滿足，阻礙了科技成果轉(zhuǎn)化率的發(fā)展。

二、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的對策

（一）提高宣傳力度

目前利用科技成果進(jìn)行生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化主要被運(yùn)用于大型企業(yè)的建設(shè)中，而中小企業(yè)受到各種因素影響，對成果轉(zhuǎn)化望而卻步。至于一些基層企業(yè)或者個體經(jīng)營商對于成果轉(zhuǎn)化的了解和重視就更加的缺乏。因此，加大宣傳力度，利用媒體報道和成果轉(zhuǎn)化成功實例進(jìn)行全方位的社會宣傳，加深企業(yè)和國民對于科技成果轉(zhuǎn)化的了解，意識到科技轉(zhuǎn)化對經(jīng)濟(jì)效益和生產(chǎn)效益提高的積極作用。

（二）加大對中小企業(yè)的資金支持

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)程的加快，不僅大型企業(yè)對成果轉(zhuǎn)化重視度提高，中小型企業(yè)也對科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化躍躍欲試。但是政府對于中小企業(yè)在成果轉(zhuǎn)化上的資金支持力度不夠，加之中小企業(yè)本身規(guī)模、人才配備和研究經(jīng)費(fèi)上的缺陷，使得中小企業(yè)這股中流砥柱在科技成果轉(zhuǎn)化上無法大展身手。企業(yè)的生存和發(fā)展，離不開科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，以及對已經(jīng)成功的企業(yè)的經(jīng)營管理模式和運(yùn)作方式的吸收和利用。企業(yè)應(yīng)不斷加強(qiáng)對科技成果轉(zhuǎn)化帶來的影響的認(rèn)知與衡量，努力將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并運(yùn)用到產(chǎn)品市場開發(fā)和勞動力資源的合理運(yùn)用中去，真正實現(xiàn)企業(yè)對加強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的重要作用。

（三）建立健全中介機(jī)構(gòu)服務(wù)體系

中介機(jī)構(gòu)作為科研成果供求雙方進(jìn)行咨詢、溝通、交易的樞紐，對促成科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高發(fā)揮著重要作用。因此，擴(kuò)大科技成果轉(zhuǎn)化市場規(guī)模，對技術(shù)中介服務(wù)的重視度的提高以及投入力度，建立健全中介機(jī)構(gòu)服務(wù)體系，鼓勵更多的專業(yè)型人才從事技術(shù)類中介工作，從而增加技術(shù)中介機(jī)構(gòu)的科技方面的專業(yè)人才，促進(jìn)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)范科學(xué)型管理，為科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供更加及時、精準(zhǔn)的科研及市場信息，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，使技術(shù)中介機(jī)構(gòu)成為科技成果轉(zhuǎn)化的主要運(yùn)行通道。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)上對科技成果轉(zhuǎn)化和這類技術(shù)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳，促成科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)間的交易，使科技成果能夠在社會中得到更加廣泛的運(yùn)用。

（四）政府扶持

科技成果轉(zhuǎn)化需要大量的資金以及人力物力的投入，具有很高的風(fēng)險。沒有政府的支持，企業(yè)和個體戶很難做好科技成果的轉(zhuǎn)化，因此，政府的引導(dǎo)和扶持對科技成果的轉(zhuǎn)化具有重要作用。政府要做好扶持工作，就必須制定相關(guān)的法律法規(guī)以及扶持政策。由于我國科技與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不夠緊密，大多科學(xué)實驗在高校以及科研所進(jìn)行，而企業(yè)內(nèi)部對技術(shù)的研究不多。針對這一問題，政府應(yīng)加大對企業(yè)的資金扶持和政策鼓勵，支持企業(yè)內(nèi)部科研機(jī)構(gòu)的建立，使科技與經(jīng)濟(jì)相融合，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平，促進(jìn)科學(xué)成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

（五）不斷完善法律法規(guī)

進(jìn)十年來 ，我國先后頒布了《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》、《關(guān)于以高新技術(shù)成果出資入股若干問題的規(guī)定》、《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》、《國家科技成果推廣項目獎勵暫行規(guī)定》等相關(guān)政策。以此促進(jìn)我國高新技術(shù)的推廣、科技成果轉(zhuǎn)化以及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。使大量的企業(yè)和科技人員投入到科技成果的轉(zhuǎn)化工作上來，也為中小企業(yè)對科技成果轉(zhuǎn)化嘗試提供了政策和法規(guī)的保障。不斷完善對科技成果的法律體系，有利于企業(yè)對科技的投資更為放心，帶動國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時也為企業(yè)帶了良好的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和市場占有率，也提高了國家的科學(xué)技術(shù)水平和科技利用率。

（六）加強(qiáng)高校的實驗水平

高校是知識技術(shù)的匯集地，學(xué)生的創(chuàng)新型思維模式以及對理論知識的深刻了解，為科學(xué)研究實驗注入新的活力。很多在科研上取得成功的名人，如錢學(xué)森、華羅庚、楊振寧等都出自高校，同時很多重大的科研成果也產(chǎn)生于高校。因此，加強(qiáng)高校專業(yè)性科研人才培養(yǎng)，壯大高校科研隊伍，提高高校內(nèi)部科學(xué)實驗水平。根據(jù)新形勢的發(fā)展?fàn)顩r，對高校研究對象進(jìn)行合理定位，注意科研與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，設(shè)立專門的科技成果轉(zhuǎn)化工作機(jī)構(gòu)，對實現(xiàn)科技成果的增加與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上有著重要意義。

三、結(jié)語

科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，離不開政府的政策扶持和企業(yè)自身的努力，企業(yè)內(nèi)部科研機(jī)構(gòu)的設(shè)立，促進(jìn)了科技與經(jīng)濟(jì)相融合，在提升科技水平的同時增加經(jīng)濟(jì)效益，帶動了我國的科技與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高了我國的綜合國力，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，提升我國的國際競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[6]牛芳，來洪渝.科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、主要問題分析與對策研究[J].科技成果管理與研究，2010（02）.

篇8

關(guān)鍵詞:高職教育;教學(xué)模式;典型工作;學(xué)習(xí)情境

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”是支撐高職教育的一門計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程,同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的基本保障,也是實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。本課程是為各專業(yè)搭建計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的公共平臺,使其進(jìn)一步凸顯課程基礎(chǔ)性地位和工具性作用。

1課程調(diào)整的指導(dǎo)思想與依據(jù)

1.1指導(dǎo)思想

課程以“立足基礎(chǔ)、適當(dāng)延伸,重在應(yīng)用、強(qiáng)化能力,服務(wù)專業(yè)、適應(yīng)社會”的思想,重組課程內(nèi)容體系,創(chuàng)新課程教學(xué)模式。

1.2依據(jù)

“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”是面向全院各專業(yè)開設(shè)的一門重要的公共基礎(chǔ)課程。隨著學(xué)院課程改革與建設(shè)的深入,為了全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生計算機(jī)科技文化素養(yǎng),在基于工作過程的課程開發(fā)模式引導(dǎo)下,一是要充分體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性地位和工具性作用;二是要以工作過程為導(dǎo)向,針對學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容,提煉典型學(xué)習(xí)型工作任務(wù),重新序化和組織教學(xué)內(nèi)容;三是要以行動導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,有效提升課程教學(xué)。圖1反映了調(diào)整依據(jù)的原則。

2課程教育目標(biāo)

按照課程服務(wù)于專業(yè)的原則,按照職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求,通過課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生具備以下的知識、能力及素養(yǎng)。

(1) 知識培養(yǎng):計算機(jī)系統(tǒng)組成、原理及安全使用;Windows XP操作系統(tǒng)的基本使用方法及應(yīng)用;Office辦公軟件的基本特點和使用方法;多媒體、網(wǎng)絡(luò)和Internet的基本知識。

(2) 能力培養(yǎng):較快速度的文字錄入能力; Windows XP文件操作及功能設(shè)置能力;對微機(jī)系統(tǒng)的基本維護(hù)能力;安裝Office 2003軟件和使用Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003的能力;利用因特網(wǎng)搜索信息和收發(fā)電子郵件的能力。

(3) 素質(zhì)培養(yǎng):良好的工作態(tài)度和責(zé)任心;較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力;較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞精神;較強(qiáng)的語言表達(dá)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;認(rèn)識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標(biāo)的能力。

3課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

隨著生源文化素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及具備使用計算機(jī)的基本能力等差異性特點,決定了教育必須要有針對性,從實際出發(fā),以人為本,因材施教,循序漸進(jìn),有的放矢,使具有不同個性的學(xué)生均得到不同的發(fā)展。經(jīng)過多年的探索與實踐,我們提出了如圖2所示的層次型模塊化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

從該圖中可看出,課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)層、強(qiáng)化層、應(yīng)用層、實踐層等四層?；A(chǔ)層主要完成基本內(nèi)容的學(xué)習(xí),它由7個模塊組成,通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生具備能操作計算機(jī)和使用計算機(jī)進(jìn)行辦公自動化的基本能力;強(qiáng)化層主要是協(xié)助完成與基本內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的技能訓(xùn)練,它由6個模塊組成,通過技能訓(xùn)練使學(xué)生具備熟練操作計算機(jī)的能力;應(yīng)用層主要是在已完成基本內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行延伸項目的學(xué)習(xí),它由6個模塊組成,學(xué)生可任意選擇一個項目進(jìn)行學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生的延伸能力;實踐層主要對學(xué)生進(jìn)行專項實訓(xùn),它由4個模塊組成,通過實訓(xùn)以提高學(xué)生在不同方面的應(yīng)用能力。

4課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計

依據(jù)課程基本內(nèi)容的能力目標(biāo)要求,選取了典型學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為載體,創(chuàng)設(shè)了7個學(xué)習(xí)情境,如圖3所示。選取的典型學(xué)習(xí)型工作任務(wù)由簡單到復(fù)雜,學(xué)習(xí)情境間的關(guān)系為平行、遞進(jìn)、包容關(guān)系,實現(xiàn)了從“學(xué)中做”到“做中學(xué)”的思想,強(qiáng)化了職業(yè)素養(yǎng)與工作方法的培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)情境6為例,制作多媒體演示文稿,選取的載體是“最美中國――神奇九寨”演示文稿。該演示文稿將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等多媒體元素于一體,利用動畫和切換效果等表現(xiàn)形式來展示九寨溝的自然風(fēng)光和主要景點。通過典型的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)達(dá)到對知識認(rèn)知的具體化和應(yīng)用能力的提升。

5課程教學(xué)模式

5.1教學(xué)模式

從圖4可看出,課程以職業(yè)能力為本位,將理論和實訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。課程以典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)情境,每個學(xué)習(xí)情境按照咨詢、決策、計劃、實施、檢查和評估6步法組織教學(xué),教學(xué)中以學(xué)生為主體,以能力培養(yǎng)為目標(biāo),基于工作過程實施“教、學(xué)、做”為一體的動態(tài)教學(xué)模式,與工作崗位緊密對接,切實體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育特色。

5.2課程的實施過程與教學(xué)方法

依據(jù)“以人為本,因材施教”的理念,課程在具體的實施過程中實行分層教學(xué)(如圖2所示),分層教學(xué)的具體操作模式是在全校新生進(jìn)校后,按現(xiàn)有的行政教學(xué)班為B層教學(xué)班進(jìn)行基礎(chǔ)層7個模塊的內(nèi)容學(xué)習(xí),基礎(chǔ)層每個模塊內(nèi)容都是按典型的工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)情境,即依據(jù)真實的工作任務(wù)來選取、組織和安排教學(xué)內(nèi)容,如裝配一臺個人計算機(jī)。在構(gòu)建B層教學(xué)班的課程內(nèi)容后,并對B層教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行摸底考試,在充分了解學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和能力水平后,將已達(dá)到基本能力要求學(xué)生選,進(jìn)入A層教學(xué)班的學(xué)習(xí),并依據(jù)學(xué)生的興趣愛好選修應(yīng)用層6個模塊中的一項;如選修如“計算機(jī)的組裝與維護(hù)技術(shù)”課程,對于進(jìn)入A層教學(xué)班的學(xué)習(xí)的學(xué)生將不在參加B層教學(xué)班的學(xué)習(xí),對于在B層教學(xué)班中計算機(jī)操作能力和接受能力較差的學(xué)生,在參加B層班學(xué)習(xí)的同時,再進(jìn)入C層教學(xué)班的學(xué)習(xí),即增加30學(xué)時能力強(qiáng)化訓(xùn)練,使其能夠很好地完成課程要求。與此同時,所有學(xué)生均參加課程專門設(shè)置的“計算機(jī)技能訓(xùn)練”實訓(xùn)周,選修實踐層中的一個訓(xùn)練項目,例如選修“制作多媒體演示文稿”,來提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在整個課程教學(xué)中,針對不同的典型工作任務(wù),結(jié)合行動6個步驟,選用合適的教學(xué)方法,例如,任務(wù)驅(qū)動法,它是通過一個個具體的工作任務(wù),激發(fā)、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí);案例展示法,它是將做好的典型實例結(jié)果呈現(xiàn)展示出來,給學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí);頭腦風(fēng)暴法,它是將學(xué)生分組聚集起來,就某個問題進(jìn)行思考、討論;講授教學(xué)法,它是通過老師的詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)理論知識;手把手教學(xué)法,它是要求老師一對一地對學(xué)生進(jìn)行講解、演示,以便使學(xué)生快速掌握操作技能。在課程教學(xué)中,只要合理有效地使用這些方法,都能很好地提高課程教學(xué)效果。

6課程評價方式

根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點,采取開放的過程考核方式如圖5所示,在課程評價中,要注重對學(xué)生分析問題和解決問題的能力及職業(yè)技能的考核,在課程考試完成后,要求學(xué)生參加計算機(jī)應(yīng)用能力等級鑒定。

具體的評價實施細(xì)則可參照表1執(zhí)行。

7課程調(diào)整的保障措施

7.1師資力量

(1) 團(tuán)隊規(guī)模:基于1個教學(xué)班的規(guī)模,專職教師1名,實訓(xùn)指導(dǎo)教師1名,整個教學(xué)團(tuán)隊可配備企業(yè)兼職教師1到2名。職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理,互補(bǔ)性強(qiáng)。

(2) 教師專業(yè)背景與能力要求:具有良好的職業(yè)素養(yǎng),具有團(tuán)隊精神,責(zé)任感強(qiáng);熟悉高職教育規(guī)律,實踐經(jīng)驗豐富,教學(xué)效果好;具備開發(fā)課程能力和工作過程分析的能力;具有使用Office辦公軟件的實際工作能力和經(jīng)驗,工程實踐經(jīng)驗豐富;掌握一定的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。

(3) 課程負(fù)責(zé)人:熟悉高職教育規(guī)律,實踐經(jīng)驗豐富,教學(xué)效果好,具有高級職稱和“雙師”素質(zhì)與能力。

(4)“雙師型”教師:“雙師”比例應(yīng)達(dá)到60%以上,承擔(dān)理論實踐一體化教學(xué)。

7.2教學(xué)硬件環(huán)境

實施本課程各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)硬件環(huán)境如表2所示。

7.3數(shù)字化的教學(xué)資源

支撐本課程實施的各種教學(xué)資源如圖6所示。

8課程教學(xué)方案對比

從表3可以看出,調(diào)整后的課程教學(xué)方案在教學(xué)理念、方式和手段更能充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。教學(xué)過程強(qiáng)調(diào) “學(xué)中做,做中學(xué)”的理論與實踐一體化思想,可進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,大大提高教學(xué)質(zhì)量。

9結(jié)語

基于工作過程的課程改革建設(shè),其目的是讓學(xué)生能帶著任務(wù)和問題學(xué)知識、練技能,具有情景真實性、過程可操作性、結(jié)果可檢驗性特點。能真正達(dá)到在學(xué)中做、做中學(xué)的目,突出學(xué)生能力培養(yǎng),充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。

參考文獻(xiàn):

篇9

關(guān)鍵詞： 日本文化課 國際化目標(biāo) 跨文化交際

一

我國高等院校日語專業(yè)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了完整的課程體系，并培養(yǎng)出了眾多優(yōu)秀的日語人才。從20世紀(jì)90年代開始，日語教育界已經(jīng)認(rèn)識到日本文化課在語言教學(xué)中的重要性。近年來，在“課程國際化”這一理論已得到了教育界普遍認(rèn)同的情況下，日本文化課又被賦予了新的意義。2001年，教育部對原有的《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）進(jìn)行了修訂，與原版本相比，修訂版特別提出把跨文化交際能力作為日語教學(xué)的重要目標(biāo)?！巴庹Z教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際的能力，而語言知識（指語音、語法、文字、詞匯等）和語言技能（指聽、說、讀、寫）是語言交際的基礎(chǔ)，交際除要求語言運(yùn)用能力外，還要求社會文化理解能力，而社會文化理解能力的培養(yǎng)又是多方面的”。

基于《大綱》精神，越來越多的日語專業(yè)增加了課程設(shè)置中日本文化類課程的比例，單純介紹日本風(fēng)土人情的文化課已經(jīng)無法滿足課程國際化目標(biāo)的要求。其實早在1989年，Harari就提出了關(guān)于課程國際化的13條標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要了解不同社會文化和國際事務(wù)，而且要有能力在不同的文化背景下生活（Harari，1989）。國際化視野狹窄，國際化技能缺乏恰恰是眾多本科生所面臨的共同問題，因此，日本文化課不僅是語言學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，而且是培養(yǎng)、提高日語專業(yè)學(xué)生國際理解能力和跨文化交際能力的重要途徑，更是實現(xiàn)課程國際化這一目標(biāo)不可或缺的課程。

二

文化是一個龐大的體系，從廣義上來講，它既包括衣食住行、風(fēng)土人情等社會現(xiàn)象，又包括宗教、哲學(xué)、民族性格、行為方式等抽象知識。因此，學(xué)生很難通過一個學(xué)期乃至一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，完成對日本文化的深度理解。因此，我認(rèn)為可以將這個知識體系的學(xué)習(xí)分為四個階段完成。

1.基礎(chǔ)階段?？梢栽诖蠖谝粚W(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)課程，講述歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、衣食住行等內(nèi)容。通過編寫適合大二學(xué)生日語能力的講義，在提高學(xué)生的閱讀能力的同時，幫助學(xué)生完成對日本文化的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生在日本文化方面的基本素養(yǎng)。同時，為實現(xiàn)跨文化交際的目的，在教學(xué)過程中應(yīng)該注重中日兩國的比較，特別是中日兩國在歷史上的經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面的內(nèi)容。

2.提高階段。在大二第二學(xué)期，可以設(shè)置稍難程度的文化課，開始向思想文化過渡。在這一階段教學(xué)中，以分門別類的方式講解日本的社會現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化形式，主要包括：傳統(tǒng)戲劇、曲藝（歌舞伎、能、狂言、邦樂等）、禮儀與禁忌、日本的“道”文化（武士道、花道、茶道、書道、劍道、香道）等內(nèi)容。對于上述內(nèi)容的基本知識，學(xué)生可以通過自學(xué)的形式完成，所以在教學(xué)過程中，教師不能局限于教科書上的知識。對于每一種社會現(xiàn)象和文化形式，教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討其產(chǎn)生的根源、發(fā)展、現(xiàn)況，特別是在全球視野內(nèi)該文化的特點影響等。日本的很多傳統(tǒng)文化都由中國傳入，所以引導(dǎo)學(xué)生對日本文化的特點、中日文化異同作出比較、深入思考十分必要，這個過程也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的國際化思維。

3.強(qiáng)化階段。本階段的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對思想文化的學(xué)習(xí)。進(jìn)入大三，學(xué)生日語水平已達(dá)到中高級水平，同時有了歷史、地理以及社會文化等知識作為基礎(chǔ)，這就在客觀上提出了更高的學(xué)習(xí)要求。本階段的教學(xué)內(nèi)容可以參照南開大學(xué)韓立紅教授的《日本文化概論》一書，從日本文化開放性和主體性的兩個特征入手，對日本文化的發(fā)展做出總體的、縱向的把握。并以這兩個特征為主線，講授日本人的集團(tuán)性、勤勞性、重實用、無常觀等特征，以及日本的社會結(jié)構(gòu)、日本人的心理特點等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，初步涉獵日本哲學(xué)的知識，包括神道、佛教、儒學(xué)等。因為本學(xué)年的課程在內(nèi)容上相對抽象，所以在授課過程中應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充具體事例幫助學(xué)生理解。同時，要考慮學(xué)生的語言接受能力和課程內(nèi)容的消化能力。

4.擴(kuò)展階段。通過以上三個階段的教學(xué)，學(xué)生基本上對日本文化有了明確的認(rèn)識，但這并不意味著課程目標(biāo)的實現(xiàn)。國際化目標(biāo)下的日本文化課應(yīng)該是在培養(yǎng)文化理解能力的同時，通過國際比較，拓寬學(xué)生對日本文化外延的認(rèn)識。因此，本階段應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建多元文化知識框架，在這一框架下關(guān)照中英文實現(xiàn)對日本文化的再認(rèn)識。同時，通過不同文化背景的比較學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解跨文化交際的內(nèi)涵、特點并掌握基本策略。教師可以適當(dāng)選擇專家學(xué)者高質(zhì)量的科研論文作為教學(xué)資料，在教學(xué)內(nèi)容中突出文化比較，重點培養(yǎng)學(xué)生對全球公益、人權(quán)、環(huán)境、倫理等問題的認(rèn)知。

三

在基于國際化目標(biāo)完善日本文化課內(nèi)容的同時，教育者也必須認(rèn)識到文化并非一成不變的，它具有歷史性及運(yùn)動性的特點。這在客觀上要求教師在教材選取、教學(xué)內(nèi)容選擇上，既要保持傳統(tǒng)，又要與時俱進(jìn)；既要盡可能地全面涵蓋日本文化的知識，又要考慮到社會和學(xué)生的具體需求。誠如陳俊森在《大學(xué)日語教育的發(fā)展》一文中指出的：“未來的大學(xué)日語教學(xué)改革要走綜合化的道路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的三段式（較強(qiáng)的、一定的、初步的）能力培養(yǎng)的觀念，真正實行綜合運(yùn)用能力的均衡發(fā)展，既要重視語言知識的傳授，又要重視交際能力的培養(yǎng)，語言、交際和文化并舉；提倡自主學(xué)習(xí)，重視良好的日語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)筑；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的日語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的信心，這是新時期日語教師的重要職責(zé)。”課程國際化這一目標(biāo)，不僅對文化課程的內(nèi)容提出了新的要求，而且是對教師的課堂教學(xué)乃至學(xué)校人文環(huán)境的綜合考量。當(dāng)然，民族化與國際化是兩個不能偏頗的話題，在課程設(shè)置凸顯國際化目標(biāo)的環(huán)境下，如何充分考慮教學(xué)民族化這一問題，我將在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)行深入研究。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：教學(xué)；模式；學(xué)生；學(xué)習(xí)

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 13-0000-01

"Course of Engineering Tasks" Application Research in the Vocational"Computer Culture"Teaching

Yao Xu,Yu Yue,Yu Shuang

(Institute of Qiqihar,Qiqihar161005,China)

Abstract:"Computer Culture"course is offered by a vocational college in public basic course.It's teaching goal is to nurture students to become able in their own area of expertise,skilled use of modern management of complex computer talents.

Keywords:Teaching;Mode;Students;Learning

一、目前《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程在教學(xué)中存在的問題

一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點不一，需求不同。由于計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)普及程度的提升，高校不再是計算機(jī)教育的起點。一些中小學(xué)已開設(shè)了計算機(jī)課程，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的差異，造成了高職院校新生入學(xué)的計算機(jī)水平參差不齊。

另一方面，教學(xué)模式陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)個性無法發(fā)揮。計算機(jī)教學(xué)分為理論和實驗兩部分。理論課上采用“計算機(jī)+大屏幕”的形式，教師講解的內(nèi)容多、進(jìn)程快，課堂50分鐘幾乎全都交給了老師，學(xué)生完全成了知識的被動接受者。實驗課多是“驗證性”實驗，而不是“創(chuàng)造性”實驗，很少有鼓勵、刺激學(xué)生創(chuàng)造性、開發(fā)性的實驗內(nèi)容。因此我們在教學(xué)中提出了“工程任務(wù)課程化”的教學(xué)模式，并且把它應(yīng)用到《計算機(jī)文化基礎(chǔ)課》的教學(xué)中。

二、“工程任務(wù)課程化”教學(xué)模式的內(nèi)涵

“工程任務(wù)課程化”是一種教和學(xué)的模式，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。它把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識的建構(gòu)，從而獲得理解和解決實際問題或任務(wù)的知識與技能。

（一）“工程任務(wù)課程化”教學(xué)應(yīng)滿足的條件。1.具有一個輪廓清晰的工程任務(wù)說明，工作成果具有一定的應(yīng)用價值，學(xué)生通過項目遇到和學(xué)到課程的核心概念。2.學(xué)生有獨立進(jìn)行計劃工作的機(jī)會，在一定的時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，并且能夠自己克服處理在工作中出現(xiàn)的困難和問題。3.“具有一定的難度，不僅是已有知識、技能的應(yīng)用，而且還要求學(xué)生運(yùn)用已有知識，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識技能，解決過去從未遇到過的實際問題”。4.與企業(yè)實際生產(chǎn)過程或商業(yè)經(jīng)營行動有直接關(guān)系。5.學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同對工程任務(wù)成果進(jìn)行評價。

“工程任務(wù)課程化”教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個中心的轉(zhuǎn)變，即由“以教師為中心（主體），以課程為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心（主體），以項目活動為中心，以實踐、探究為中心”。所以，在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者。工程任務(wù)課程化教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即通過解決學(xué)生身邊或未來職業(yè)崗位上的一些實際問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。

（二）實施策略。在“工程任務(wù)課程化”教學(xué)中，教師和學(xué)生都面臨一個全新的角色。在這里學(xué)生要成為學(xué)習(xí)活動的主體，在學(xué)習(xí)過程中不斷的靠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識。教師的職責(zé)是越來越少地傳授知識，越來越多地激勵思考，越來越成為一位顧問、一位交換意見的參加者，要像學(xué)生一樣投入到學(xué)習(xí)活動中去。在實施項目教學(xué)過程中，教師的任務(wù)是先診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后向?qū)W生提供他們所需的幫助。教師采取的應(yīng)是一種友好、建設(shè)性的態(tài)度和行為，既不能過多地干預(yù)學(xué)生思考的過程和結(jié)果，又不能對學(xué)生的困難和疑問袖手旁觀。

（三）實施步驟。整個項目教學(xué)的過程可以分為以下六個步驟：1.確定項目，小組分工。2.選擇主題，制定計劃；這兩個階段為準(zhǔn)備階段。3.自主協(xié)作，收集資料。4.分析資料，共享資源。5.活動探究，作品制作；這三個階段為實施階段。6.成果交流，活動評價。此階段為評價階段。

三、“工程任務(wù)課程化”教學(xué)模式在《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程中運(yùn)用的優(yōu)勢

“工程任務(wù)課程化”教學(xué)在高職《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)中實踐，突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)范式，實現(xiàn)了以“教”為中心，向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)教育的融合，實現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。

（一）提高了學(xué)生利用計算機(jī)解決問題的能力。對于實踐性較強(qiáng)的《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程來說，運(yùn)用“工程任務(wù)課程化”教學(xué)，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用計算機(jī)知識解決實際問題的意識和能力。工程任務(wù)結(jié)束時，他們不僅學(xué)會了新知識，更重要的是培養(yǎng)了他們獲取信息的能力、思考能力和處理信息的能力。

（二）提高了學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。計算機(jī)課程實踐性、應(yīng)用性強(qiáng)，但是深奧難懂的理論較少。這為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)提供了可能。在工程任務(wù)實施的過程中，由學(xué)生小組討論并制定完成項目的個體實施方案，學(xué)生自主決定用何種策略、何種方式、何種方法。教師的作用主要以組織、指導(dǎo)的方式去幫助學(xué)生，至于學(xué)習(xí)的步調(diào)、方式等則由學(xué)生自主決定，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。另外，在小組學(xué)習(xí)過程中，每一位學(xué)生不僅要了解自己的狀況，也要了解他人的信息，并及時地與他人進(jìn)行溝通?？梢允共煌潭鹊耐瑢W(xué)在互助學(xué)習(xí)的過程中從不同的角度共同得到提高，體會成就感。這對學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊精神的培養(yǎng)大有益處。同時也讓他們畢業(yè)后走上工作崗位，能夠與他人愉快合作、順暢溝通。

（三）提高了學(xué)生探索創(chuàng)造的能力。計算機(jī)課程具有較強(qiáng)的發(fā)展性和創(chuàng)新性。通過開展工程任務(wù)，學(xué)生可以解決復(fù)雜的問題。通過對問題的多角度考察、多途徑探討，有效地訓(xùn)練了思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性。同時，學(xué)生還要不斷地優(yōu)化工程任務(wù)解決方案，在這樣一個觀察、思考、探索的過程中，學(xué)生的分析問題、獨立思考習(xí)慣不但得以培養(yǎng)，更養(yǎng)成了探索性和創(chuàng)造性解決問題的好習(xí)慣。

（四）提高了學(xué)生高層次的思維能力。在教學(xué)中，學(xué)生圍繞著自己感興趣的主題展開研究，需要他們?nèi)?yīng)用分析、綜合、評價知識。在學(xué)生解決問題的過程中抽象專業(yè)知識的能力、解決問題的策略及學(xué)習(xí)策略會大為提高，同時也就發(fā)展了學(xué)生的高層次思維能力。

（五）提高了學(xué)生的職業(yè)、就業(yè)能力。由于在教學(xué)中，工程任務(wù)的主要內(nèi)容是真實的工作崗位上所遇到的實際問題，所以它能夠?qū)W(xué)生學(xué)到的學(xué)科知識與社會工作緊密聯(lián)系起來，充分實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合，深度融合”的教學(xué)目標(biāo)。因此，“工程任務(wù)課程化”教學(xué)模式也是一種幫助學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)要求的教學(xué)模式。

（六）促進(jìn)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。將《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程與專業(yè)課相結(jié)合，讓學(xué)生去完成與專業(yè)相關(guān)的任務(wù)，這不僅提高了計算機(jī)知識和技能的水平，而且對專業(yè)知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)和深化。同時，為專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008