導語：如何才能寫好一篇健康信息資源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：聾兒康復；信息資源庫

聾兒康復工作是一個非常艱辛而又復雜的過程。目前，我國的康復率與發(fā)達國家（80%）相比相距甚遠。導致這一差距的因素是多方面的，僅從康復教學執(zhí)行角度分析，影響聾兒聽覺語言康復效果的主要原因有：1.教育理念大多照搬健聽兒童學前教育，僅注重聽障兒童與健聽兒童的共性，忽略了聽障兒童的特殊性；2.康復教師和家長對康復知識有一些了解，但是較零碎，不成系統(tǒng)3.缺少及時的教學反思，針對聾兒個體差異性，即時的進行階段性評價，進行反思，適度地調整教學策略，以滿足其個性化康復與學習的需要。4.家庭康復缺乏足夠指導，聾兒家庭只能通過康復機構或學校獲得些許家庭康復指導，通過其他途徑獲得的幫助較少。

針對以上問題，創(chuàng)建信息資源庫，以改善、提高聾兒的康復教育水平和質量。

一、信息資源庫架構

1.聾生基本信息庫

主要儲存有關聾兒個體的基本情況信息，包括姓名、性別、年齡、出生日期、血型、助聽設備佩戴情況、安置狀態(tài)、監(jiān)護人、聯(lián)系電話，最近一次的聽力、語言、學習能力、全面發(fā)展評估成績等，它能幫助使用者快速了解聾兒的基本情況。

2.教師信息庫

主要保存康復教師個人的注冊信息，包括教師姓名、年齡、性別、出生日期、工作時間、學歷、職稱、專業(yè)方向、教學經歷、曾獲獎類別，它將為教育管理者快速提供所轄師資隊伍的個人基本情況和崗位布局情況。

3.聾生檔案庫

主要記錄聾兒個體詳盡的病史、歷次醫(yī)學及聽力學檢測、助聽設備和各類康復評估的文字和視頻資料。它將為使用者深入了解聾兒個體全面情況提供詳盡的支持。

4.班級信息庫

主要記錄教師與學生對應的集體教學情況。記錄內容涉及班級類別、學生成員、教師團隊等信息。

5.課程表庫

主要儲存教師為聾兒編制集體教學和個別教學的周計劃。包含班級授課時間安排、個別輔導訓練時間、聽力檢測時間等，具體到每個時間段的教學內容、教師、學生等。

6.教學計劃表

主要儲存教師為聾兒編制的以月為單位的集體教學和個別教學計劃。它以每四周的課程表數(shù)據(jù)作為構成月計劃的基本要件，統(tǒng)計出每月集體教學和個別教學活動數(shù)量所占活動總量的比重。有助于使用者了解各領域活動的分布情況，以期實現(xiàn)教學內容上的平衡。

7.教案庫

主要儲存教學和個別輔導的文本方案。教學文本方案包含教學內容、教學目標、教學方法、教學過程、教學反思；個別輔導方案包含訓練領域選項（聽覺、發(fā)音、語言、交際、認知等）、目標表述等

8.教學評價庫

主要記錄對聾兒提供全面發(fā)展性評價的康復結果。具體分為學業(yè)成就評價和能力發(fā)展評價。學業(yè)成就評價針對學生在一具體活動中完成情況進行逐項確認、評判。能力發(fā)展評價主要針對學生健康、語言、認知、交際等方面進行階段學習后評判。

二、信息資源庫的應用及成果

1.教育技術裝備與資源的充分利用

教育技術裝備特別是交互式電子白板的應用給課堂教學帶來了三變、三多和三提高?！叭儭笔墙虒W內容呈現(xiàn)方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變?！叭唷笔侵鲃邮占虒W信息的老師多了，自覺研究教學的多了，自主學習的學生多了?！叭岣摺笔翘岣吡苏n堂教學效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

我校投資十幾萬配置海量存儲器，專門用來建設信息資源庫。僅今年就已錄制課堂教學實錄102節(jié)，聾兒聽力檢測、教學活動視頻40節(jié)。這些視頻資料都編入了信息資源庫，供教師教學研究使用。

2.設立科研課題，加強理論研究

我校已申請山東省十一五科研課題“應用信息技術加強聽障兒童語言發(fā)展實驗研究”，并取得階段性成果。

我們要求每一位新入校的聾兒都要填寫信息調查表，輸入到信息資源庫。主要用來幫助教師了解聾兒的聽力水平、語言發(fā)展、生活適應情況，有的放矢，以便制定有針對性的輔導計劃。內容如下：

聾兒的語言康復主要包括三個大方面的工作：一是聽覺康復訓練，二是言語康復訓練，三是語言康復訓練。聽覺康復訓練和言語康復訓練是最重要的兩個方面，因為只有通過聽覺訓練才能培養(yǎng)聾兒養(yǎng)成良好的聆聽習慣，并使其具備一定的聽覺技能，然后聾兒通過言語去模仿、學習說話，最終自然而然地形成了自己的語言能與人進行言語交往。

在言語訓練方面遵循詞-短語-簡單句-復合句-成段語言的學習模式，在學習詞匯時，先學習名詞，然后學習動詞、形容詞，當詞匯量積累到一定程度，就可以進行短語學習，例如：媽媽抱，吃香蕉，然后發(fā)展成簡單句、復合句，對于句子的學習可采用替換法，學習一個句式，然后替換不同的詞語。對于成段語言的學習主要是通過復述、背誦、講述的方法獲得。

關注個體差異，加強個別化教學，提倡教學語言的多元化，引導學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通、交往的能力。這為特殊教育的發(fā)展指明了方向，同時也指出特殊教育的信息化要突出特殊教育的特點，要適應特殊教育的發(fā)展需要。而采用什么樣的有效途徑與方法實現(xiàn)特殊教育學校信息技術教育、聽障學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高都是特殊教育學校所需要解決的問題。

每一位新入校的聾兒都會錄制新生視頻檔案，以后再定期拍攝康復訓練視頻，根據(jù)目前積累的科研資料顯示，經過兩到三年的訓練，他們的聽力有大幅度的提高，發(fā)音較清楚，主動交談意識增強。近兩年，已有3位矯治較好的聾兒進入普通小學就讀，還有7位轉入普通幼兒園上課。

3.搭建平臺，整合資源，構建信息化校園

信息資源庫的建立不僅豐富了我校教學資源，而且提供了一個開放的交流平臺。在國家基礎課程、新課程驗證過程中，倡導的同步研究活動，在校園網上得到很好的運用。同一學科、同一年級的教學案例、教學課件都可以通過校園網共享，為老師備課、教學贏得了時間，提高了工作效率，可以騰出更多的精力來研究學法、輔導聾兒。

三、信息資源庫的功能

1.實用的信息服務功能，為每一位聾兒建立各自的信息檔案，記錄各時期各學生的康復教育情況，方便調閱和查看。對本校教師進行統(tǒng)一管理，方便教師間的互動和交流，使教（下轉第99頁）（上接第85頁）學管理更為便捷。

2.有效的教學計劃功能，可以幫助教師制定集體康復教育、個別化康復方案。集體康復方案中可包含不同時期的階段方案、周方案和日方案；個別化康復可包含聽覺康復、語言矯治、語言訓練三大板塊的階段方案、周方案和日方案。教師可以根據(jù)聾兒個體特點快速制定一套全面的教學計劃。如通過計算機記錄聾兒的語音視頻，將其語音表現(xiàn)在屏幕上以圖像形式反映出來，這樣聾兒既能聽到自己的聲音，又能觀察到自己發(fā)音的口型，從而為調整或擬訂下一步訓練方案提供依據(jù)。視聽結合技術是提高聾兒語言水平的一個有效手段，具有交互性強、圖文并茂的特點，可極大地調動聾兒的學習積極性，提高教學效果。

3.強大的資源共享，方便教師教學信息參考和經驗交流。將優(yōu)秀的集體康復案例和個別化康復案例收集起來，讓更多的教師學習觀摩。依托國內聾兒康復教育研究成績突出的高校，建立相應的網絡教學中心，各個學校下載視頻教學錄像學習，并通過互聯(lián)網與授課教師交流，高校定期安排答疑。這樣可以使很多老師通過在職教育，掌握系統(tǒng)的康復知識，從而逐步提升聾兒康復效率。

4.完備的教學評價功能，不僅可以幫助教師完成對聾兒個體學業(yè)成就方面的隨堂教學效果和階段性全面發(fā)展評價，動態(tài)跟蹤他們學業(yè)成就的發(fā)展軌跡，進一步了解他們對教學的實際需求，以提高施教的有效性，還可以協(xié)助教學管理者總攬階段教學效果，系統(tǒng)整理研究教學方案的有效性，優(yōu)化本級機構教學課程設置和教學方案的管理，形成更具特色的校本課程，提升教學整體效能。

5.家庭康復是聾兒康復教育中非常重要的環(huán)節(jié)，系統(tǒng)、有序的家庭康復能夠大大提升康復效率。定期開辦專題講座，講授聾兒康復基本理論、語言矯治、認知訓練等知識，家長也可在線瀏覽學習。每日交流，教師將聾兒在校一天的活動情況向家長簡單講述，提供建議，家長回家后遵循執(zhí)行，第二天再把反饋情況向教師匯報，雙方面積極溝通，促進聾兒語言發(fā)展。

四、結束語

隨著信息技術的不斷發(fā)展與深入，聾兒聽力語言康復教育領域中的教育思想、教學模式、教學內容、教學手段等各個層面也將產生系列變化。數(shù)字化、網絡化、多媒體化也就成為這場革命的凸顯特征。信息資源庫的建立為教師自我學習與反省能力的提高，以及教育管理者的宏觀系統(tǒng)決策提供更強有力的手段。

【參考文獻】

[1]梁巍.《聾兒聽力語言康復教育的發(fā)展趨勢與動向》.中國聽力語言康復科學雜志.2007，（2）:30-33.

[2]劉合群.《現(xiàn)代教育技能導論》.武漢：湖北教育出版社.2000，（21-28）.

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伴隨著我國高等教育的普及，以培養(yǎng)專業(yè)技術人才為目標的高職教育也得到了迅猛發(fā)展，并且迅速成為我國人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。不過與飛速發(fā)展的高等職業(yè)教育相對的，是存在一定滯后性的心理健康教育，尤其在師資隊伍的建設方面嚴重不足，影響了高職院校心理素質教育的全面推進。

一、高職院校心理健康教育師資隊伍建設的重要作用

（1）提高心理健康教育水平

加強心理健康教育師資隊伍建設，能夠顯著提升高職院校心理健康教育的整體水平。師資隊伍本身的素質與心理健康工作的成效是息息相關的，高素質的師資隊伍具備更高的工作能力和專業(yè)水平，可以將原本以被動解決問題為主的工作方式轉變?yōu)橹鲃臃治鰡栴}，通過探討問題產生的原因，制定切實可行的應對和解決措施，從根源上消除學生的心理健康問題。

（2）改善心理健康教育質量

高素質的心理健康教育師資隊伍能夠進一步提升高職院校心理健康教育工作的效率，幫助高職生解決在學習和生活中遇到的各種問題，解決其心理障礙。教師可以通過相應的引導，使得學生掌握心理壓力的合理宣泄途徑，提高學生的心理素質，幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀，最終實現(xiàn)對高職院校心理健康教育質量的改善，確保工作能夠取得一個良好的效果[1]。

（3）推動學生心理健康發(fā)展

高職院校的學生正處于人格與價值觀念的形成時期，其心理容易受到各方面因素的影響而出現(xiàn)起伏不定的情況。最近幾年，大學生心理健康問題層出不窮，已經成為影響學生健康成長的關鍵性問題，備受社會各界的關注。在這種情況下，加強心理健康教育師資隊伍的建設，提高隊伍的整體素質，能夠提高心理健康教育的成效，幫助學生解決心理問題，促進學生健康心理和健全人格的形成。

二、強化高職院校心理健康教育師資隊伍建設的有效措施

就目前高職院校心理健康教育的發(fā)展情況分析，其在師資隊伍的建設方面存在著一些問題，一是基礎薄弱，心理健康教師的數(shù)量嚴重不足，無法有效滿足高職院校在心理健康教育方面的實際需求；二是培訓不足，雖然高職院校一直都在強化心理健康教師隊伍的培訓，但是就實際效果看，與預期目標尚存在很大的差距；三是缺乏保障，有超過80%的教師認為心理健康教師在薪資待遇方面較低，不會選擇相應的崗位，加上相關政策法規(guī)體系的欠缺，嚴重阻礙了心理健康教育師資隊伍的發(fā)展。針對這些問題，高職院校必須切實做好師資隊伍的建設。

（1）注重人才引進

對于心理健康教師隊伍人才急缺的問題，應該關注人才引進，對師資隊伍進行拓展。高職院校應該從自身的實際需求出發(fā)，加強相應的宣傳工作，通過對外招聘的方式，吸收一些具有較高專業(yè)素質的教師或者畢業(yè)生，也可以與心理學專業(yè)的在校生簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，做好人才儲備，為心理健康教育隊伍的建設提供充足的人才支持[2]。

（2）強化崗位培訓

高職院校應該加強對于心理健康教師的崗位培訓，不斷提高師資隊伍的整體素質。一方面，應該加強專業(yè)素質的培訓，為心理健康教師提供繼續(xù)學習的機會，使得其能夠不斷接受最新的專業(yè)教育，對自身的專業(yè)素質進行提升，以適應不斷發(fā)展變化的心理健康教育需求；另一方面，應該重視愛崗培訓，確保專職教師能夠認識到心理健康教育的重要性，樹立起愛崗敬業(yè)的精神，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，推動師資隊伍的長遠健康發(fā)展。

（3）完善體系保障

針對當前普遍存在的心理健康教師薪資待遇差的問題，高職院校應該完善相應的體系保障，確保師資隊伍的穩(wěn)定性。一方面，應該對保障體系進行完善，進一步提高心理健康教師的整體待遇，提升其在高職院校教育教學活動中的地位，將心理健康教師與專科教師放在同等重要的位置，提升其對于自身工作的自豪感；另一方面，應該對激勵機制進行健全，結合績效考核機制，將心理健康教師的薪資待遇與工作業(yè)績結合在一起，激發(fā)其對于心理健康教育工作的積極性和主動性[3]。

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隨著計算機和互聯(lián)網的廣泛普及，信息內容產品的生產和信息服務快速發(fā)展，各種新的服務、新的業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，信息資源市場空前繁榮。與此同時，一些有害信息、不良信息也趁機潛入人們的生活，嚴重影響經濟發(fā)展和社會進步。信息資源市場的監(jiān)管問題，開始引起社會各界從上到下的高度關注。

信息資源市場是重要的要素市場，國家有關文件曾指出: 要加快信息資源開發(fā)利用市場化進程; 建立和完善信息資源市場監(jiān)管體系; 適應數(shù)字化和網絡化發(fā)展形勢，建立健全協(xié)調一致、職責明確、運轉有效的監(jiān)管體制，強化信息資源市場監(jiān)管工作。所有這些，為我國信息資源市場的健康發(fā)展指明了方向。

相比較傳統(tǒng)商品市場，信息資源市場具有很大的特殊性和復雜性，這就給政府部門的監(jiān)管工作增加了新的難度。如果仍然沿用傳統(tǒng)的監(jiān)管體制與機制，勢必難以有效應對。傳統(tǒng)的市場監(jiān)管思路對于應對網絡化、信息化條件下的信息資源市場監(jiān)管工作，具有顯而易見的不足之處。

我們認為，改善信息資源市場監(jiān)管應當特別注意以下幾個方面，即: 應當以不斷完善的法律法規(guī)體系為依托，運用先進創(chuàng)新的監(jiān)管技術與手段，探索長效機制，鼓勵開拓創(chuàng)新，努力形成協(xié)調一致、職責明確、運轉有效的，政府部門監(jiān)管、行業(yè)組織自律、中介機構服務、社會公眾監(jiān)督“四位一體”的監(jiān)管體制，保護信息資源市場生產者、經營者和消費者的合法權益; 推動信息資源產業(yè)的健康、有序、快速發(fā)展，促進信息資源市場在經濟、社會、文化、行政四個領域功效的和諧統(tǒng)一。

上述幾個方面構成了信息資源市場監(jiān)管的體系框架，可以用下圖表示。這個體系框架基本涵蓋了信息資源市場監(jiān)管工作的目標體系、監(jiān)管主體、監(jiān)管手段以及法律環(huán)境支撐等幾個方面。

統(tǒng)一目標

信息資源市場監(jiān)管體系的目標是涉及宏觀（國家經濟、社會、文化、行政等層次）、中觀（產業(yè)層次）、微觀（市場微觀主體層次）多個層次的復雜目標體系。

信息資源市場監(jiān)管體系框架

信息資源市場監(jiān)管目標體系應當包括: 在市場微觀層次上，促進信息資源市場生產者、經營者和消費者的協(xié)調共贏; 中觀產業(yè)層次上，促進信息資源產業(yè)的健康、有序、快速發(fā)展，宏觀層次上，促進信息資源市場在經濟、社會、文化、行政四個領域功效的和諧統(tǒng)一。

信息資源市場監(jiān)管體系各層次內的目標是相互聯(lián)系、不可割裂的統(tǒng)一整體，信息資源市場的有效監(jiān)管需要綜合統(tǒng)籌微觀、中觀、宏觀各個層面的具體目標，有效協(xié)調上述各層次目標間的關系，把三個層次目標的和諧統(tǒng)一作為努力方向。在研究制訂政策的過程中，要對不同層次目標間的矛盾給于充分重視，以保證監(jiān)管政策的科學性、協(xié)調性和有效性。

完善法律法規(guī)體系

完善的法律法規(guī)體系是規(guī)范社會行為、建設法制社會的必然需要，也是信息資源市場監(jiān)管體系的重要基礎。有效的信息資源市場監(jiān)管必然建立在完善的法律法規(guī)體系基礎之上。

當前，由于信息資源市場領域新、發(fā)展快、變化多等特點，與之相適應的法律法規(guī)體系尚不十分完善，主要問題表現(xiàn)在相關法律法規(guī)層次不高、有關環(huán)節(jié)缺失以及不夠細致等諸多方面，這些問題在很大程度上制約了信息資源市場監(jiān)管工作的效力與效率，不利于信息資源市場的健康發(fā)展。

信息化、網絡化條件下的信息資源市場監(jiān)管，必須盡可能地調動各種社會力量，充分發(fā)揮社會各方的積極性與能動性，才能有效彌補“有限政府”監(jiān)管“無限網絡”的局限與不足。

因此，有必要將信息化、網絡化環(huán)境下的信息資源市場監(jiān)管立法工作提上日程，加緊對信息化、網絡化條件下信息資源市場主體與行為特殊性的研究，加快適應新形勢的法律法規(guī)建設，尤其是應當加緊對信息資源市場監(jiān)管工作意義重大、需求迫切的法律法規(guī)的立法進程，加快重要法律法規(guī)以及相關司法解釋、司法補充的出臺。

提高監(jiān)管創(chuàng)新技術

信息資源市場本身的高技術性與信息資源市場的復雜性共同決定了在信息資源市場中運用先進技術的必要性。信息資源市場監(jiān)管體系的建設過程中，必須廣泛地吸收現(xiàn)有科技領域的技術成果，在信息資源市場的監(jiān)管方式上努力運用先進的技術手段，在監(jiān)管思路上不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)監(jiān)管目標，提高監(jiān)管效率。

值得一提的是，信息化、網絡化條件下的信息資源市場監(jiān)管工作必然存在著許多運用傳統(tǒng)思路與手段難以有效解決的問題與矛盾，但運用傳統(tǒng)的技術手段難以有效應對的地方，也正是新技術、新手段、新思路得以有效發(fā)揮作用的突破口。

形成“四位一體”的監(jiān)管格局

信息資源市場在時間與空間上近乎無界的特性以及交易主體、交易行為多樣化、復雜化等特性決定了“單純依靠政府部門實施監(jiān)管”的傳統(tǒng)監(jiān)管模式很難有效發(fā)揮作用。信息化、網絡化條件下的信息資源市場監(jiān)管，必須盡可能地調動各種社會力量，充分發(fā)揮行業(yè)組織、中介機構、社會公眾在信息資源市場監(jiān)管領域的積極性與能動性，只有這樣，才能有效彌補“有限政府”監(jiān)管“無限網絡”的局限與不足。

在信息資源市場監(jiān)管體系框架中，政府部門、行業(yè)組織、中介機構、社會公眾是實現(xiàn)信息資源市場有效監(jiān)管的根本力量。四類主體在信息資源市場監(jiān)管工作中的機制與作用各不相同，通過政府部門的監(jiān)管、行業(yè)組織的自律、中介機構的服務、社會公眾的監(jiān)督四種監(jiān)管手段的不同分工與相互約束，有助于保證監(jiān)管的客觀公正; 通過四種監(jiān)管主體的互為補充與協(xié)同運轉，有助于提高政府效率，實現(xiàn)全面監(jiān)管。

王忱

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一、軍事醫(yī)學信息資源優(yōu)化的概念辨析與界定。

1 軍事醫(yī)學信息資源

信息資源的概念在20世紀70年代被提出，美國信息管理專家霍頓(FWHorton)對信息資源的定義是“來源于文件和公文中的信息內容或信息機構、設備、人員、資金等信息資源的支持工具”。德國信息管理專家斯特洛特曼(KA Stroetmann)認為，信息資源包括信息內容、信息系統(tǒng)和信息基礎結構三個組成部分。以上是廣義的信息資源定義，狹義的信息資源指的是信息內容本身，本研究的信息資源指的是其狹義定義。

軍事醫(yī)學誕生于軍事需求，隨著科學技術和醫(yī)學的發(fā)展而發(fā)展，隨著武器裝備和軍事戰(zhàn)略發(fā)展不斷提出的醫(yī)學保障新問題和衛(wèi)勤新需求而進步。國外雖然沒有專門的軍事醫(yī)學學科，但從軍事醫(yī)學實踐來看，外軍的軍事醫(yī)學不是簡單的實施救治，而是更廣泛意義的公共衛(wèi)生體系。

外軍軍事醫(yī)學的主要活動涵蓋以下幾個方面:

①進行的生理和心理評估和測試，篩選適合在部隊服役的軍隊成員；

②在駐軍、單位醫(yī)務室、前置和后置部署的軍隊醫(yī)院單位、維和使命或災難應急響應的行動區(qū)域提供醫(yī)療服務；

③開展預防醫(yī)學，包括軍事人員的疫苗接種、食品衛(wèi)生和飲用水安全、工作生活區(qū)域衛(wèi)生、運動和身體訓練的醫(yī)療監(jiān)管、健康教育；

④研究適用于軍隊動物的獸藥，保障軍隊動物享有動物保護和福利；

⑤研究軍用藥品、血清和疫苗等醫(yī)療材料和藥劑，進行藥品、血清，疫苗和手術設備的采購、存儲和供應；

⑥進行軍隊醫(yī)療系統(tǒng)的財務、人力資源、基礎設施和設備、信息系統(tǒng)的管理；

⑦在研究中心、研究所、醫(yī)院進行科學和醫(yī)學研究。

2001年，第15屆軍事醫(yī)學大會提出“軍事醫(yī)學是針對軍事單位醫(yī)學問題需求的知識體系”。《中國軍事百科全書》第2版的“軍事醫(yī)學”條目將軍事醫(yī)學定義為“研究軍事活動中軍隊成員健康保護、健康恢復、健康促進的理論、技術和組織的特種醫(yī)學，為衛(wèi)勤保障提供科學依據(jù)和技術支撐，以保護、恢復和提高部隊戰(zhàn)斗力”。

軍事醫(yī)學信息資源指的是軍事醫(yī)學認識主體在研究軍事醫(yī)學過程中所用到的，經過選取、加工、組織、序化的所有有用的信息資源，是衛(wèi)勤保障所需的研究素材和信息來源。軍事醫(yī)學信息資源與軍事醫(yī)學信息需求密切相關，種類包括圖書(如《簡式核化生反應手冊》、《化學戰(zhàn)生物戰(zhàn)醫(yī)學指南》、《生物防恐的生物劑檢測》、《軍事醫(yī)學系統(tǒng)論》、《軍事醫(yī)學史》)、期刊(如Military Medicine)、報紙(如The Voice of Federal Medicine )、科技報告(如美國四大報告、英國航空委員會ARC報告、英國原子能局UKAEA報告、法國原子能委員會CEA報告、德國航空研究所DVR報告、日本的原子能研究所報告、東京大學原子核研究所報告等、會議文獻(如世界軍事醫(yī)學大會的會議文獻)、標準專利、學位論文等，還包含軍事醫(yī)學研究密切相關的網絡資源，如軍事醫(yī)學專題數(shù)據(jù)庫、軍事醫(yī)學機構的動態(tài)信息(消息、政策法規(guī)、會議消息、項目進展、出版目錄等)、站點資源(軍事醫(yī)學科研機構、管理機構、相關公司的網站信息)等。

2 軍事醫(yī)學信息資源優(yōu)化

信息資源建設是指對無序狀態(tài)的媒介信息進行采集、組織、加工等，使之成為可被利用的信息資源體系的全過程。信息資源優(yōu)化指的是根據(jù)特定圖書館的性質、任務和讀者需求，調整信息資源的采選主題、學科等，整合信息資源，根據(jù)對信息資源的評價結果，剔除部分資源，增加所需的新資源，通過信息資源的采選、組織、評價、剔除循環(huán)往復的過程不斷優(yōu)化館藏資源。

信息資源的采選、組織、評價和剔除在信息資源優(yōu)化中的作用分別體現(xiàn)在以下幾個方面。

信息資源的采選可根據(jù)讀者需求、學科發(fā)展、資源共建共享需求，調整資源采選范圍，突出重點學科和特色資源建設；突破傳統(tǒng)資源類型的限制，拓展資源收藏的種類，增加數(shù)據(jù)型工具資源(基礎詞庫、規(guī)范文檔、機構詞典)、事實型數(shù)據(jù)資源(科研項目庫、查新項目庫、專利分析庫)、關聯(lián)型標注資源(元數(shù)據(jù)倉儲、引文數(shù)據(jù)庫)、軟件型工具資源(TDA、生物計算工具)的收藏。

信息資源的組織可對紙本資源進行序化和布局調整；整合電子資源，提高信息資源的揭示度，實現(xiàn)跨庫檢索，提供知識關聯(lián)度強、界面友好的學科服務平臺；進行范圍更廣的資源共建共享，推動聯(lián)機編目、館際互借、協(xié)調采購等，使現(xiàn)有保障體系發(fā)揮更大的作用。

信息資源的評價包括對信息資源保障、信息資源利用、信息資源獲取、信息開發(fā)組織的評價，信息資源保障評價指的是對讀者需求滿足率、學科覆蓋率、核心書刊的擁有率等的評價；信息資源利用評價指的是對館藏利用率、館藏拒借率、藏書周轉率、館際互借滿足率等的評價；信息資源獲取評價指的是對通過網絡信息資源的設備向讀者提供虛擬館藏服務能力的評價；信息開發(fā)組織評價指的是對通過技術手段對網絡資源開發(fā)和組織能力的評價。

信息資源的剔除指的是根據(jù)信息資源評價結果，剔除內容成就過時、利用率低、與學科建設發(fā)展不符或重復的館藏。

根據(jù)信息資源優(yōu)化的定義，結合軍事醫(yī)學的學科特色，軍事醫(yī)學信息資源的優(yōu)化指的是根據(jù)軍事醫(yī)學信息資源建設的職能任務和用戶需求，調整信息資源的采集范圍和采集重點，進行軍事醫(yī)學特色資源的整合、組織與揭示，根據(jù)信息資源對滿足軍事醫(yī)學現(xiàn)實、潛在及未來信息需求的評價，剔除老化資源及非密切相關資源，增加需求度強的新資源，通過資源采選、組織、評價、剔舊對軍事醫(yī)學館藏不斷進行的優(yōu)化。本文的研究目的是提出建立在文獻分析和知識挖掘上的軍事醫(yī)學信息資源優(yōu)化策略，進一步提高軍事醫(yī)學信息資源與用戶需求的契合度，提升軍事醫(yī)學資源質量，發(fā)揮軍事醫(yī)學信息資源采購資金的最大經濟效益，因此本文的研究重點是資源采選、資源評價、資源剔除。

二、信息資源優(yōu)化策略的研究現(xiàn)狀

在CNKI中選擇主題檢索“資源優(yōu)化策略”，學科范圍選擇“圖書情報與數(shù)字圖書館”，共檢得38篇文獻(檢索日期2015-03-25 )，篩選其中與資源優(yōu)化策略研究密切相關的23篇文獻。通過分析可知，國內“信息優(yōu)化策略”的研究內容包括資源采選(如基于OPAC書目系統(tǒng)、網絡數(shù)據(jù)庫資源、OA資源的資源整合優(yōu)化，資源采購體制的優(yōu)化策略、資源組織(如建立功能完備的資源檢索平臺、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫導航系統(tǒng)，加強圖書館自建數(shù)據(jù)庫建設，基于資源共建共享或資源長期保存提出的資源整合和優(yōu)化、資源評價(如基于數(shù)據(jù)庫利用情況、引文分析提出的資源優(yōu)化策略，基于h-index指數(shù)法分析相應圖書學科類別分布與價值利用程度提出的資源優(yōu)化策略，基于重點專業(yè)館藏資源保障和利用等指標提出的優(yōu)化策略等方面的優(yōu)化策略。中文信息資源優(yōu)化策略研究沒有開展系統(tǒng)全面的館藏優(yōu)化研究，研究熱點是網絡資源、資源共建共享、資源的長期保存或開放獲取等，屬于廣泛意義上的資源建設范疇，因此需要進一步分析資源建設策略的研究現(xiàn)狀。

在CNKI中選擇主題檢索“資源建設策略”以擴展檢索范圍，學科范圍選擇“圖書情報與數(shù)字圖書館”，共檢得319篇文獻(檢索日期 2014-03-25 )，篩選其中與信息資源優(yōu)化密切相關的250篇文獻。為分析研究熱點，將文獻關鍵詞導入EXCEL及Bibexcel軟件進行關鍵詞同被引分析，并用Vosview進行可視化(如圖3)。

圖3 CNKI數(shù)據(jù)庫“資源建設策略”研究熱點聚類

從圖3可以看出，國內信息資源建設的研究熱點集中在高校圖書館、復合圖書館、網絡信息資源、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館及館際合作等，內容涉及高校圖書館的信息資源優(yōu)化(包括重點學科的資源優(yōu)化、特色資源建設)、網絡化知識化環(huán)境下圖書館的資源建設(包括資源數(shù)字化、復合圖書館建設、開放存取等)、信息資源的共建共享、館際合作。

在SSCI中，沒有檢索到信息資源優(yōu)化的相關文獻，因此選擇主題檢索collection development strategy，學科選擇information science library science，共檢得258篇文獻(檢索日期2015-O5-20 )。為分析研究熱點，將文獻關鍵詞導入EXCEL及Bibexcel軟件對關鍵詞同被引進行分析，并用Vosview進行可視化(如圖4)。

圖4  SSCI數(shù)據(jù)庫collection development strategy研究熱點聚類

從圖4可以看出，國外資源建設策略的研究主要集中在大學圖書館、研究型圖書館、數(shù)字圖書館，內容涉及大學圖書館的館藏整合、信息論壇、機構知識庫、本地化資源、學術交流等建設策略，研究型圖書館的電子資源、全文數(shù)據(jù)庫、紙本期刊等資源建設策略，數(shù)字圖書館的館藏目錄、信息服務、用戶研究等優(yōu)化策略。此外，信息資源的共建共享、館際合作等也是國外信息資源建設的研究熱點。

三、信息資源優(yōu)化的理論

分析國內外信息資源優(yōu)化及信息資源建設策略的研究熱點，結合相關文獻調研，對信息資源優(yōu)化的理論和方法進行了系統(tǒng)梳理。信息資源優(yōu)化的理論分為基于讀者的優(yōu)化理論、基于資源的優(yōu)化理論、基于計量學的優(yōu)化理論。

1 基于讀者的優(yōu)化理論

    讀者需要理論。讀者需要理論由美國學者普爾(WF Poole)于19世紀提出，后來受到美國圖書館學者克特(CA Cutter)等眾多學者的推崇。讀者需要理論強調，館藏建設不能只關注資源本身的價值，要重視讀者的閱讀需求，根據(jù)讀者的年齡、學歷等，有針對性地進行館藏優(yōu)化，并從合理性、需求時限、需求性質等方面對讀者需求進行了劃分。

社會調查選擇理論。社會調查選擇理論認為，資源選擇應根據(jù)社會環(huán)境調查、讀者需求調查結果來確定。社會環(huán)境調查包括圖書館所轄區(qū)域的人口密度、讀者分布、城市發(fā)展、工業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展；讀者需求調查包含讀者類型、數(shù)量、閱讀興趣、閱讀內容等。

讀者使用概率理論。印度著名圖書館學家阮岡納贊(Shiyali RamamritaRanganathan)在1966年的《圖書館書刊選擇》提出讀者使用概率理論，指出采購圖書應考慮讀者使用的概率，選擇符合讀者需要、使用概率高的圖書。

2 基于資源的優(yōu)化理論

圖書價值理論及選擇理論。圖書價值理論由萊布尼茲(Gottfried Leibniz)提出，麥維爾·杜威(Melvil Dewey)提出的選書“三最”原則是該理論的代表性觀點。圖書價值理論認為，圖書價值分為收藏價值和使用價值，應重視圖書的科學性、學術性和藝術性。萊布尼茲認為應及時地、連續(xù)地、均衡地選擇有學術價值的新出書刊；麥維爾·杜威選書的“三最”原則指的是“最好的圖書、最多的讀者、最少的開支”?？唆斊账箍▼I、海倫漢內斯也都認為，館藏要以最少的經濟損耗提供最大的知識量。圖書選擇理論在19世紀由斯達索夫提出，指的是藏書補充需要經過嚴格選擇，并突出系統(tǒng)化和特色化。20世紀魯巴金提出了完整的“選書理論”及選書原則(系統(tǒng)性、完整性和完善性)。推瑞（C Francis K W Drury )、布斯威克(Arthur Elmore Bostwick)都認為，圖書選擇應同時注重知識價值和社會需求性。麥考文(Lionel Roy Mccolvin )基于圖書知識價值和社會需求，提出純理論的圖書選擇評分法，成為現(xiàn)代選擇圖書的重要理論之一。

館藏分級理論。館藏分級理論在20世紀70年代出現(xiàn)，指的是圖書館根據(jù)任務、讀者需求等設計館藏建設的結構體系，對資源涉及的學科、資源類型等進行分級。美國托馬斯·布雷(Thomas Bray)將館藏分為最低級、基本級、教學級、研究級、綜合級5個級別；《藏書發(fā)展方針規(guī)范指南》將館藏分為完整級、研究級、學習級、基礎級、最低級5個等級。吳慰慈和劉茲恒也提出了五級結構的館藏書結構表。

零增長理論。零增長理論也稱為穩(wěn)定狀態(tài)理論，首次出現(xiàn)在1975年的阿金森報告(the Atkinson Report)，指的是當館藏達到最佳規(guī)?；虺墒鞝顟B(tài)后，在不斷補充新資源的同時，應適時剔除相應數(shù)量的利用率較低的館藏，使館藏的實際增長速度為零。

文獻協(xié)調理論。文獻采訪協(xié)調理論在1899年由美國歐內斯特.理查森(E CRichardson)提出，1942年朱麗安·鮑依德(Julian P Boyd)提出，圖書館界應分工合作，積極收集各國具有價值的資源，編制國家聯(lián)合目錄以便于館際互借。在這一理論的推動下，許多國際性的區(qū)域合作采訪及全國性合作采訪計劃(theNational Program for Acquisitions and Cataloging)得到全面推廣和實施。

書目控制論及文獻控制論。書目控制論由圖書館學家謝拉(CJ H Shera)和伊根(M E Egan)于1949年提出[79]，指的是通過書目系統(tǒng)控制文獻流分布狀態(tài)，以促進書目數(shù)據(jù)互換和文獻資源共享。1980年威利契(Hans H Wellisch)提出書目控制的基本模型(威利契模型)}80}，后來又出現(xiàn)了國家書目控制(NBC)、世界書目控制(UBC)、世界出版物利用(UAP)等宏觀書目控制思想。文獻控制論指的是文獻控制系統(tǒng)根據(jù)內外部的信息變化進行自行結構的調節(jié)，改變文獻流的分布狀態(tài)，1982年，朱迪思·科林斯(Judith Collins)和魯斯·芬納(Ruth Finer)提出了國家層面的文獻控制論。

3 基于計量學的優(yōu)化理論

帕累托法則。1897年，經濟學家帕累托(Vilfredo Pareto )指出20%的人掌握著整個社會80%的財富，提出了帕累托法則。美國圖書館學家特魯斯威爾將帕雷托法則推廣到圖書館藏書利用中，提出了著名的“二八定律”，即20%的館藏可以滿足80%的讀者需求。根據(jù)二八定律，圖書館藏書布局采用了三線典藏制。

布拉福德定律。布拉福德定律是核心期刊選擇的理論基礎，指的是將科技期刊按其刊載某學科專業(yè)論文的數(shù)量多少，以遞減順序排列，可分為該學科的核心區(qū)、相關區(qū)和非相關區(qū)，各區(qū)的文章數(shù)量相等，此時核心區(qū)、相關區(qū)、非相關區(qū)期刊數(shù)量成1: n: n2的關系，核心區(qū)期刊就是該學科的核心期刊，1969年高夫曼、莫利斯證實期刊流通量的分布也近似服從布拉德福定律，1971年加菲爾德證明了被引文獻在期刊分布完全服從布拉德福定律，從引文角度提出了核心期刊的定義。

文獻老化理論。文獻老化理論主要指的是信息資源隨著時間逐漸失去自身蘊含的價值，文獻老化率可通過半衰期、普賴斯指數(shù)等進行量化。半衰期由美國文獻學家J .D.貝爾納在1958年提出，是指某學科領域尚在利用全部文獻中的一半在多長時間內發(fā)表的。普賴斯指數(shù)由普賴斯于1971年提出，指的是某領域發(fā)表不超過5年的文獻引文數(shù)量與引文總量之比，指數(shù)越大，文獻老化的速度就越快。根據(jù)，可將文獻分成檔案性文獻和有現(xiàn)時作用的文獻進行館藏評價，并根據(jù)評價結果剔除老舊資源。

篇5

關鍵詞：高校圖書館；大學生素質；創(chuàng)新能力

課題：內蒙古財經大學2013年度教育教學重點項目：經管類學生實踐能力培養(yǎng)路徑研究――以內蒙古財經大學為例（JXC1304）的階段性成果

隨著知識經濟的高速發(fā)展，我國社會對人才綜合素質提出了愈來愈高的要求，尤其是對人才的能力綜合素質要求愈來愈高。而近年來我國大學生數(shù)量呈突飛猛進增長之勢，大學生的就業(yè)問題日益嚴峻，在激烈的就業(yè)市場中，用人單位最為關注的是大學生的綜合素質，因為素質是人才內涵的關鍵要素之一。大學生在參與到激烈的社會競爭中的時候需要適應社會，并能夠在激烈的人才市場中脫穎而出，注重對專業(yè)知識的培養(yǎng)以及綜合素質的提升。而圖書館資源眾多，是人類客觀認識世界的重要資源所在，可以為科學技術的研究發(fā)展提供充分的物質資料，各種類型的打圖書資源信息等對大學生產生了重要的影響作用，圖書資源信息可以為大學生的知識豐富和綜合素質培養(yǎng)等提供更多的學習途徑。

一、大學生基本素質要求及存在的不足分析

當前大學生為了適應社會發(fā)展的需求，需要從如下幾個方面出發(fā)形成自我的基本素質水平：一是大學需要有一定的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀，這是參與到社會中的基本品質和基本條件，是個人政治方向、道德品質的集中表現(xiàn)，思想道德修養(yǎng)可以在一定程度上影響大學生的政治追求等。新世紀的大學生需要具備良好的社會主義理念和強烈的社會責任感；二是大學生需要有健康的心理狀態(tài)和堅韌的心理意志等，在變化萬千的社會中，健康的身體和心理素質是人才競爭的重要資本，因此大學生必須加強身體鍛煉和良好心理素質的培養(yǎng)，在社會實踐活動中不斷增強自我能力，挖掘內心的潛力，以最佳的身體和心理狀態(tài)接受社會挑戰(zhàn)；三是大學生需要具備良好的科學文化知識和創(chuàng)新能力，普通的文化知識、創(chuàng)新能力等是大學生文化素質的框架，大學生作為我國社會主義經濟發(fā)展的頂梁柱，需要不斷鍛煉自我的創(chuàng)新能力、思維能力以及文化創(chuàng)造能力等，以良好的科學文化知識和創(chuàng)新能力推進社會主義事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

當前我國大學生在基本素質培養(yǎng)方面還存在諸多的不足：一是當代大學生沒有比較明確的政治思想觀念和目標等，經濟發(fā)展迅速的中國面臨著個人功利和實惠觀念的負面影響，導致諸多大學生人生觀和世界觀發(fā)生一定的變化，心理開始浮躁不安，開始呈現(xiàn)出功利化的發(fā)展趨勢，同時西方政治觀念和生活方式逐步入侵國內，對大學生的物質以及精神生活產生諸多不良影響，使得大學生只注重眼前享受，而忽視了遠大的理想目標和社會責任感，這就直接影響到了大學生未來的就業(yè)問題和發(fā)展問題等；二是當代大學生的心理素質較弱，據(jù)調查統(tǒng)計當前我國大學生有五成因精神疾病而退學，有將近三成的學生有一定的心理問題，由此可見大學生的心理素質是比較薄弱的，同時家長的溺愛和應試教育等不利于大學生培養(yǎng)意志堅定和獨立自主的性格；三是大學生缺乏一定的創(chuàng)新能力，由于受到應試教育的影響，當代大學生缺乏開發(fā)創(chuàng)新力思維的教育平臺，他們對科學文化知識了解甚少，創(chuàng)新能力較弱，而圖書館作為一個良好的學習平臺、知識交流平臺等可以從多個角度全方位提升大學生的綜合素質。

二、高校圖書館對大學生素質的影響分析

高校圖書館作為大學的知識信息資源集中點，是大學生的知識靈魂性建筑，高校圖書館有大量可利用的共享信息資源，是培養(yǎng)大學生良好素質的綜合平臺，是激發(fā)大學生創(chuàng)新思維的重要資源中心，對大學生綜合素質的培養(yǎng)有著關鍵性作用。

1.高校圖書館可以培養(yǎng)大學生信息資源獲取和運用能力。信息資源獲取和運用能力是大學生基本素質培養(yǎng)的起點，信息資源獲取和運用能力在一定程度上決定了大學生綜合素質發(fā)展的方向和自主程度等，國外諸多的研究認為大學生諸多的知識都是通過自我信息資源搜素等自主途徑獲得的，而當前我國高校有一部分大學生因為缺乏信息資源獲取和運用能力，導致他們對圖書館資源的利用率極低，高校圖書館可以迫使大學生在日常生活中逐步培養(yǎng)起信息資源獲取和運用能力，并將這些能力運用到日常的知識資源獲取和學習中去，從而在提升大學生信息資源獲取和運用能力的同時激發(fā)大學生知識信息挖掘潛力。

2.高校圖書館的心理書籍、勵志書籍等可以提升大學生的心理素質。由于大學生缺乏一定的實踐經驗，因此他們的心理承受能力是非常薄弱的，一點問題都容易讓大學生產生加大的心理問題，因此大學生可以通過圖書閱讀等逐步了解社會，并能夠了解自己的心理特征，學會在不同的情況之下有效把控自我心理；同時還可以通過讀取一些勵志書籍培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，用一顆平常心來處事，學會使用寬容的心態(tài)培養(yǎng)良好的心理素質。

3.高校圖書館豐富的信息資源可以開闊大學生的眼界，讓大學生更好地領悟社會。當前社會是快速發(fā)展的社會，這就要求大學生能夠快速掌握諸多的知識，高校圖書館豐富的信息資源在一定程度上可以開闊大學生的眼界，對社會有一個更為深層的認知，大學生可以通過圖書館信息資源的充分獲取了解世界，認知世界，在閱讀中體驗生命、體驗生活等，在提升自我綜合素養(yǎng)的同時加強與人交流溝通能力；高校圖書館信息資源可以通過哲學思想的傳遞促使大學生樹立正確的價值觀，增強大學生的自信心和知識水平，不斷在書籍中挖掘自身的語言交際能力，從而有效促進大學生身心健康發(fā)展。

4.高校圖書館可以促進大學生閱讀自然科學類書籍，促進大學生科學研究能力和創(chuàng)新能力的提升，當前大學生畢業(yè)數(shù)量與日俱增，大學生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難等問題層出不窮，這就要求大學生能夠具備較強的創(chuàng)新能力，在眾多大學生中脫穎而出。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先需要在掌握已經豐富知識的基礎上進行的，高校圖書館作為信息資源中心，可以為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供豐富的知識沃土。馬克思在研究資本論的時候在圖書館研究了二十五年，閱讀過的書不計其數(shù)，閱讀《世界英雄豪杰傳》的時候對其中的重要任務印象深刻，并對的人生產生了巨大的影響。大學生可以通過閱讀圖書館的科普類書籍等擴大自己的知識面，在不斷地學習積累中提升科學素養(yǎng)，獲得新理念、新知識等，在吸收已有知識經驗的同時充分挖掘自我創(chuàng)新能力。

三、高校圖書館對大學生進行素質教育的政策建議

考慮到高校圖書館對于大學生綜合素質培養(yǎng)有著至關重要的作用，因此可以從如下幾個方面著手充分利用高校圖書館資源加強對大學生的素質教育。

一是高校圖書館可以實行導讀服務，促進大學生人文素養(yǎng)和思想道德水平的提升。由于當前多數(shù)大學生閱讀品味較低，同時缺乏閱讀甄選能力，導致圖書館大量的中外名著等少有人讀。因此高校圖書館可以定期開展針對大學生的導讀服務，通過各種方式引導大學生閱讀思想健康、文化底蘊深厚和科技含量高的書籍，有效提升大學生的思想覺悟能力和品鑒能力，進而促進大學生人文素養(yǎng)和思想道德水平的提升。二是充分發(fā)揮高校圖書館信息資源優(yōu)勢，提升大學生科技創(chuàng)新能力，高校圖書館應該加快數(shù)字化建設，加強圖書信息資源的檢索能力和相關資源的引入，對大學生進行圖書信息資源甄選和獲得的培訓，從而有效保障大學生迅速獲得信息資源，依托信息資源豐富知識，為科技創(chuàng)新能力的提升奠定基礎知識。三是高校圖書館可以通過多種途徑提升大學生的心理素養(yǎng)。一方面高校圖書館可引導大學生閱讀相關書籍開闊視野，增強心理承受能力和意志力，另一方面可通過學術報告、活動宣傳以及心理咨詢欄目等普及心理健康知識，促進大學生依托高校圖書館平臺培養(yǎng)良好的心理素質。

總而言之，高校圖書館作為大學生信息資源集中中心，對大學生的綜合素質培養(yǎng)和能力提升有著非常重要的作用，因此高校圖書館應該充分構建角色意識，不斷加強高校圖書館的硬件、軟件建設，為大學生提供優(yōu)質的信息資源服務，充分發(fā)揮高校圖書館知識傳授、價值引導和創(chuàng)新力激發(fā)等方面的作用，為社會培養(yǎng)出綜合素質高和創(chuàng)新能力強的人才。

參考文獻：

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[2]王惠霞.高職院校圖書館對大學生素質教育的影響芻議[J].科技致富向導，2012（10）：118-119

篇6

一、加強檔案信息資源公共服務能力的必然性

（一）通過檔案信息資源公共服務能力的加強，可以更好的推動檔案工作的創(chuàng)新和發(fā)展，確保檔案工作能夠更好的滿足時展的需求。特別是在當前信息化技術在檔案工作中廣泛應用以來，檔案載體開始向多樣化方向發(fā)展，而且檔案管理技術也在不斷的更新，服務方式也進一步得到了拓展，檔案數(shù)字化和網絡化對檔案工作提出了新的要求，在這種情況下，需要檔案工作者加快觀念的轉變，強化檔案信息資源的公共服務能力建設，從而更好的加快推動檔案工作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）當前社會的快速發(fā)展，公眾對信息的需求不斷提高，在這種情況下，通過提高檔案信息資源公共服務能力，可以有效的滿足人們對信息的增長需求。目前在社會生活的各個領域對檔案信息都有了更多的需求，而且這種狀態(tài)還呈不斷發(fā)展的趨勢。由于社會公眾對檔案信息資源日益增長的需求，也有效的推動了檔案信息公共服務能力的提升，使檔案信息資源的利用價值得以更好的體現(xiàn)出來。

二、提升檔案信息資源公共服務能力的策略

（一）加快服務意識的提升，樹立以人為本的管理理念

檔案信息資源公共服務能力的提升，需要有效提高檔案服務的意識，在檔案服務工作中，樹立以人為本的服務理念，對檔案信息資源公共服務能力提升的重要性有一個深刻的認識，從而在檔案信息公共服務中更好的突出的人的重要地位。同時還要在提供檔案服務過程中，將服務對象的需求放在首位，提升檔案人員主動、超前和全方位服務的意識，加快推動檔案信息資源的共享。另外還要強化檔案信息管理隊伍建設，努力提高檔案工作人員的綜合素質，將競爭機制、激勵機制等引入到檔案管理工作中來，確保為檔案利用者提供更優(yōu)質的服務。

（二）加快推動檔案信息資源質量建設

在檔案信息資源公共服務過程中，檔案信息資源的質量作為其公共服務能力提高的前提和基礎，直接關系到公共服務的最終效果，所以需要加快推動檔案信息資源質量建設，確保更好的推動檔案行業(yè)的健康發(fā)展。

（1）影響檔案信息資源質量的因素

在市場經濟社會，對于某種產品或服務的評價取決于用戶，檔案信息資源的質量直接影響用戶的認同度和滿意度。檔案信息資源的性質是服務產品，存在的價值就是被用戶利用。那么，提升檔案信息資源公共服務能力的首要條件就是站在利用者的角度，充分考慮檔案信息自身的質量、檔案信息資源的分布、檔案信息資源的生產機構、檔案信息資源提供服務的技術手段、利用者的主觀評價等眾多影響檔案信息資源質量的因素。

（2）檔案信息資源質尉的評價指標

①可信賴性，是指檔案信息資源所收錄的信息，是滿足檔案信息的質量要求。

②匹配性，是指用戶需要的檔案信息資源與獲取的檔案信息資源的匹配度。

③有用性，是指用戶所獲取的檔案信息資源對實現(xiàn)其利用同的有多大的幫助。

④及時性，是指用戶獲取所需梢案信息資源的速度與檔案信息資源的更新速度，能讓用戶了解掌握最新、最及時信息的檔案信息資源系統(tǒng)。

⑤便利性，主要是對檔案信息資源的組織結構、技術手段、檢索途徑等方面的評價。

（3）檔案信息資源質量的評價方法

對檔案信息資源的質量作出準確評價，必須以評價指標為基本參照.可以定性方法為主，根據(jù)不同的指標采用不同的方法。如信賴性，就可以從準確性、真實性、可靠性、權威性、信息加工層次、相關性等方面作出評價；匹配性，可以從檔案信息資源的覆蓋率和收錄等作出評價；有用性、及時性、便利性、服務質量等指標可通過問卷調查法、用戶評價或打分的形式進行評價。

（三）建立集中服務機構，拓展服務內容與方式

（1）建立集中型的檔案信息資源利用機構，檔案信息資源的館藏容量、利用環(huán)境、利用方式和內容是提升檔案信息資源的公共服務能力的關鍵因素。目前，影響檔案公共服務能力提高的因素之一是館藏貧乏、門類不全，無法滿足社會各界的查詢需求?？蓢L試按照方便有效的原則，堅持以集聚檔案資源為目的，創(chuàng)新檔案收集機制，將原來分散在各部門的專業(yè)檔案在檔案中心進行資源整合、歸類和優(yōu)化，建設檔案信息資源集中保管中心

（2）搭建檔案公開信息和遠程公共服務平臺。在檔案公開服務的方式和內容上，需要與當前網絡技術和數(shù)字檔案館的建設保持一致性的步伐，通過構建公共服務平臺，從而為檔案使用者提供便利的檔案信息服務，加快實現(xiàn)檔案公共服務的多樣化和便民化。

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關鍵詞：智慧城市;檔案;共建共享

Abstract： Archives information resource co-construction and sharing is the development direction of archives work under the environment of social informatization，But in reality there are many constraints，co-construction and sharing can solve the problem. This paper introduces the basic model of archival information resources co-construction and sharing， Put forward the optimization model of the regional archives information resource o-construction and sharing， and discussed the innovation mode construction of archival information resources co-construction and sharing in wisdom city background.

Keywords： Wisdom City;Archives;Co-construction and sharing

1 從檔案信息資源共享到共建共享

檔案信息資源共享是檔案工作的重要內容，但是，從檔案信息資源共享實踐工作來看，由于受資金、技術、人才、資源等因素的制約，其開展還存有一定的局限性，如檔案部門往往得不到社會的關注，資金投入不足，管理人才、專業(yè)人才、技術人才嚴重短缺，影響了檔案信息資源的共享利用;同時，在我國現(xiàn)有的檔案管理體制下，檔案信息資源被分散保管在各級各類檔案保管機構，檔案管理的標準和社會部門信息建設標準不盡一致，影響了檔案信息跨行業(yè)、系統(tǒng)、部門之間的共享;此外，檔案部門的館藏檔案結構不盡合理、檔案人員工作服務有待提升，這些都導致檔案部門開發(fā)的檔案資源和社會需求相脫節(jié)，等等，這些都制約了共享工作的開展。

20世紀90年代以后，以物聯(lián)網、云計算等為代表的信息技術帶動了智慧城市建設的快速發(fā)展，智慧城市建設過程中相關部門需要利用各層級的檔案信息資源，這在客觀上要求整合區(qū)域內各檔案保管機構檔案資源，在建立分層級檔案信息資源共享平臺基礎上實現(xiàn)社會的接入和利用，如何在智慧城市背景下實現(xiàn)區(qū)域內檔案系統(tǒng)內部以及與社會部門之間的檔案信息資源共建共享已引起了檔案界的關注。筆者認為，檔案信息資源的共建共享是指檔案部門根據(jù)用戶對檔案信息的需求，充分利用現(xiàn)代信息技術手段和網絡系統(tǒng)，整合各級各類檔案保管機構的檔案信息資源，加強與社會部門的協(xié)同，建立一個基于互聯(lián)網的分層級檔案信息共享與服務平臺，實現(xiàn)檔案系統(tǒng)內部以及與社會部門之間的檔案信息資源共享，滿足社會對檔案信息的利用需求。與目前的單純檔案信息資源共享相比較，共建共享更強調檔案部門和社會部門在共建檔案信息資源基礎之上的共享，可解決僅僅依靠檔案部門開展共享工作的缺陷，從而在智慧城市體系建設中深層次促進檔案信息資源的利用，對于促進新形勢下檔案事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。

2 檔案信息資源共建共享基本模式

信息資源共建共享基本模式主要有集中型模式、層次型模式、網絡型模式[1]，我們也可依此將檔案信息資源共建共享模式分為上述三種模式。

2.1 集中型模式。集中型模式也稱為垂直型模式，指具有隸屬關系的某系統(tǒng)內或某類型檔案保管機構在不同層次之間協(xié)作共建共享檔案信息資源的一種模式。這種模式中，所有下級館（室）都與中心館聯(lián)結，并共享中心館的檔案信息資源，如2013年浙江紹興市檔案部門建設“區(qū)域公共檔案信息資源管理和服務總平臺”，通過現(xiàn)代化的信息技術手段，將轄區(qū)內各縣市區(qū)檔案館的檔案信息資源進行整合和利用，實現(xiàn)區(qū)域內檔案信息資源的共建共享[2]。集中型模式下，各成員之間具有行政或業(yè)務上的上下級隸屬關系，因此相對容易組織開展，但這種模式也有其自身的不足，集中型模式具有封閉性，排斥了系統(tǒng)外及各系統(tǒng)之間的檔案信息資源有效共享。

在我國現(xiàn)有檔案工作體制下，保存檔案資源的檔案機構既包括傳統(tǒng)的國家檔案館、部門檔案館、企事業(yè)檔案館（室），還包括近年來新出現(xiàn)的新型檔案機構，如文件中心、檔案寄存中心、檔案事務所等，在條塊分割的管理體制下區(qū)域內檔案工作處于政府、部門、行業(yè)和社會組織各自管理的狀況，檔案行政管理機構對上述檔案保存機構僅履行“按區(qū)域執(zhí)行監(jiān)督和指導的職能”[3]，基于此，集中型模式下，檔案信息資源共建共享可分為檔案專業(yè)系統(tǒng)內各級國家檔案館檔案資源共建共享、檔案專業(yè)系統(tǒng)之外的社會各系統(tǒng)內檔案資源共建共享，以及和上述各系統(tǒng)無隸屬關系的社會組織檔案信息孤島并存的工作狀況。

2.2 層次型模式。層次型模式又稱水平型模式，是指同層次間不同系統(tǒng)、不同類型檔案保管機構之間的信息資源共建共享模式，是一種跨系統(tǒng)的條塊結合的工作模式。層次型模式以某個地區(qū)為范圍，以綜合檔案館為基礎，統(tǒng)一標準，聯(lián)合建設，共享開發(fā)利用各系統(tǒng)、行業(yè)和部門中的檔案信息資源，但這種模式下，各檔案保管機構分屬于不同的行業(yè)系統(tǒng)，并無隸屬關系，檔案信息資源共建共享的推進工作缺乏行政促進機制的有力保障。

由上可知，層次型模式對促進區(qū)域檔案信息資源共建共享工作開展是有利的，雖然各檔案保管機構在行政上不存在隸屬關系，但就推進檔案工作合作共享卻有著共同的要求，加強跨系統(tǒng)檔案信息合作共享對于各部門的工作效率是雙贏的結果，但層次型模式下的合作如果缺乏合理有效的運行機制、協(xié)作機制、保障機制，這種模式在實踐中往往難以有效開展。

2.3 網絡型模式。網絡型模式是指所有檔案保管機構間都可直接相互聯(lián)結，互相建設共享檔案信息資源。其理論基礎是雖然各檔案保管機構的檔案資源具有一定的獨立性，但它們都屬于我國整體檔案資源不可分割的組成部分，因此對所有檔案信息資源都可以進行合作共享，網絡型模式在理論上是最優(yōu)化的共建共享模式，但考慮當前的檔案工作體制、機制、信息技術、部門利益等因素，這種模式是在實踐工作中操作難度最大，最難以真正實現(xiàn)的一種模式。

3 區(qū)域檔案信息資源共建共享的優(yōu)化模式

3.1 確定優(yōu)化模式的原則。（1）適應性，模式的確定應符合地區(qū)政治、經濟、文化現(xiàn)狀，適應檔案事業(yè)發(fā)展的需要以及現(xiàn)有的檔案工作體制機制，具有實際可操作性;（2）漸進性，應意識到檔案信息資源共建共享工作是一個逐步完善的發(fā)展過程，在建設過程中可考慮分步實施，科學建設。（3）前瞻性，模式的選擇既要符合檔案工作的現(xiàn)狀，也應具有一定的超前設計理念，為將來的功能的拓展預留余地。（4）融合性，上述三種共建共享模式之間并不是完全割裂的，在具體選擇時，可整合各種模式的優(yōu)點，因地制宜，多種模式并舉，使區(qū)域檔案信息資源共建共享工作務實開展。

3.2 區(qū)域內檔案信息資源共建共享優(yōu)化模式的思路。結合我國現(xiàn)有的檔案管理體制機制及各地區(qū)檔案工作的實際，區(qū)域內檔案信息資源共建共享的優(yōu)化模式是改良基礎上的集中型模式，實際開展時可分層級逐步推進，具體為：在地區(qū)檔案行政管理機構的統(tǒng)籌指導下，大力開展檔案信息的資源體系、安全體系、利用體系及信息技術建設，首先在區(qū)域內具有隸屬關系的包括檔案系統(tǒng)在內的各行業(yè)系統(tǒng)內開展共建共享，實現(xiàn)縱向的各檔案保管機構在不同層級之間檔案信息資源共建共享，在此基礎之上逐步實現(xiàn)區(qū)域內橫向的跨行業(yè)系統(tǒng)檔案信息資源以及區(qū)域內相對獨立的社會組織、檔案寄存中心、檔案事務所和公民個人的檔案資源的共建共享，整體提高地區(qū)檔案資源綜合服務能力，為地方經濟社會發(fā)展提供有力的檔案信息支撐，并為將來更大范圍內的跨地區(qū)的國家范圍內檔案信息資源共建共享工作奠定堅實的基礎。

這一模式也可概括為：地區(qū)檔案行政管理機構統(tǒng)籌指導，在集中型基礎之上的分層級推進，各行業(yè)系統(tǒng)分別實施，先系統(tǒng)內共建共享，后跨行業(yè)系統(tǒng)共建共享，最終實現(xiàn)全國檔案信息資源共建共享。

4 智慧城市背景下區(qū)域檔案信息資源共建共享模式創(chuàng)新

4.1 主題內容協(xié)作的共建共享模式。主題內容協(xié)作的共建共享模式的目標在于建設基于共享的專題檔案信息資源，這種模式能夠將專題檔案信息集中在一起，方便用戶從專題角度共享利用檔案信息資源[4]。在智慧城市建設中，為解決社會公眾關心的核心問題，提升重點領域服務水平，城市管理部門往往開展部分專題智慧應用體系建設，如智慧社會管理體系、智慧健康體系、智慧文化服務體系、智慧安全應急體系，等等。這些智慧應用體系建設過程中，檔案信息具有重要作用，檔案部門應和政府相關職能部門加強協(xié)作，共同建設和共享專題檔案信息資源，而在實際工作中，部分地區(qū)檔案部門已開展和相關部門協(xié)作建設共享工作的探索。如浙江省提出建設“民生檔案”、“平安檔案”、“活力檔案”等專題檔案的思路，在工作過程中，浙江麗水市建成了包括資產檔案應用模式和百姓檔案智能模式等在內的四個智慧應用模式[5]，浙江紹興市2013年創(chuàng)建“區(qū)域涉民檔案集成管理與服務平臺”，以公民個人身份證號碼為關聯(lián)，通過公民個人身份識別對各類檔案信息的有機聯(lián)系，打破了現(xiàn)有各數(shù)據(jù)庫之間的孤立關系，實現(xiàn)了人與人、人與物、人與證、人與業(yè)的智慧整合[6]。

4.2 非政府社會組織主導的共建共享模式。非政府社會組織共建共享模式是指由非政府社會組織主導實施的區(qū)域內檔案信息共建共享模式，在我國現(xiàn)有的工作體制機制下，區(qū)域內信息資源共建共享主要由政府部門負責開展實施，但近年來在國際范圍內興起由非政府社會組織主導開展的區(qū)域內或跨區(qū)域的信息資源建設與共享工作，我國近年來在部分領域也開始探索這一新模式，在該模式下，非政府社會組織根據(jù)地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，研究本專業(yè)領域信息共享平臺建設、具體數(shù)據(jù)集成共享和業(yè)務協(xié)同、研究共建共享工作中信息安全和隱私的法規(guī)政策、信息數(shù)據(jù)標準，同時負責召開學術交流會、技能培訓、新技術和項目推廣應用等。2013年3月，中國衛(wèi)生信息學會健康檔案與區(qū)域衛(wèi)生信息化專業(yè)委員會成立，其建設的核心內容區(qū)域衛(wèi)生檔案信息平臺，實現(xiàn)基于電子健康檔案、電子病歷索引庫及人口信息數(shù)據(jù)庫的綜合管理和數(shù)據(jù)利用，實現(xiàn)公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務、醫(yī)療保障、藥品供應保障、計劃生育和衛(wèi)生綜合管理六大業(yè)務應用互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務協(xié)同，實現(xiàn)智慧城市建設中的智慧醫(yī)療，目前該組織已協(xié)助國家衛(wèi)生計生委在上海閘北區(qū)、重慶、浙江舟山、四川德陽等地區(qū)開展智慧衛(wèi)生檔案信息平臺的建設工作[7]。

4.3 市場機制調節(jié)的共建共享模式。市場機制共建共享模式是指在檔案部門參與區(qū)域內檔案信息建設和共享工作中引入市場機制，通過市場調節(jié)協(xié)作雙方的權利和義務，保障共建共享的可持續(xù)發(fā)展。作為社會公益性信息組織，傳統(tǒng)檔案管理體制和運行機制基礎上的檔案信息資源共享強調檔案部門的投入和付出，檔案部門在積極向社會提供各類公共信息的同時，自身資金投入、效益和人員等因素較少得到重視，致使建設成本過高而使檔案部門難以承受。在智慧城市建設中，檔案信息資源共建共享工作應運用市場機制調動各方積極性，用市場機制來建設和共享檔案資源，實現(xiàn)資源和成本管理的合理化，真正體現(xiàn)合作共建、社會共享的目標。

隨著我國各地區(qū)智慧城市推進工作的開展，社會部門對檔案信息的需求較以往更為迫切，檔案部門應改變以往單向檔案信息輸出的模式，積極引入市場機制調節(jié)的共建共享模式。如，檔案部門可爭取檔案資源建設與共享專門經費用于基礎檔案信息的市場外包數(shù)字化、智慧檔案管理系統(tǒng)的建設和管理、智慧檔案建設和共享中的云計算及物聯(lián)網等核心技術的開發(fā)，等等;考慮如何將檔案信息資源共建共享工作融入到智慧城市建設體系之中，列入政府主導的智慧城市建設規(guī)劃內，將其市場項目化，從智慧城市的財政專項中獲得資金支持，引導智慧城市各項專項建設經費向檔案領域的流入;此外，在部分商業(yè)目的智慧項目中以市場購買的方式獲取檔案信息數(shù)據(jù)，等等。

4.4 全面融入的共建共享模式。檔案工作應全面融入智慧城市建設的全過程，這就要求在包括智慧城市基礎設施建設、核心技術、運營管理、信息安全等各領域實現(xiàn)檔案領域的同步建設，當前檔案部門應重點加強以下幾方面工作：（1）加強網絡基礎設施建設。檔案工作應主動融入各地智慧城市的建設，加快“下一代互聯(lián)網”、“新一代廣播電視網” 、“第四代無線通信”以及物聯(lián)網、云計算等關鍵技術在檔案工作中的應用，同步構建與智慧城市協(xié)同統(tǒng)一的泛在網絡，在信息基礎條件較好的檔案部門開展“三網融合”和網絡基礎設施共建共享試點建設，積極探索適應三網融合的檔案工作模式。（2）推動檔案云計算中心建設。根據(jù)檔案部門實際智慧應用需求，整合檔案工作網絡、軟硬件和信息資源，建立檔案云計算中心，構建檔案云計算服務平臺，形成契合檔案工作特點和需求的檔案云計算關鍵技術服務和整體解決方案，用于現(xiàn)代海量檔案數(shù)據(jù)的收集、整理、傳輸、存儲、備份和開展利用等，向社會提供技術先進、標準統(tǒng)一、安全穩(wěn)定的檔案云服務。（3）檔案信息安全基礎建設。應加強完善檔案信息安全保障體系、檔案信息安全測評認證體系、網絡信任體系、檔案信息安全監(jiān)控體系建設，建立檔案信息安全等級保護和風險評估制度，加強檔案網絡和信息安全監(jiān)控預警機制，按照《國家網絡與信息安全事件應急預案》的規(guī)定，建立重點檔案信息系統(tǒng)突發(fā)事件的應急響應機制，提高檔案信息安全事件應急處置能力。

*本文系國家檔案局科技項目“智慧城市背景下區(qū)域檔案信息資源共建共享理論及其實現(xiàn)機制研究”（2014-X-48）、江蘇省教育廳哲社項目“面向社會突發(fā)事件的檔案工作機制創(chuàng)新研究”（2013SJD870003）、江蘇省高校檔案研究會項目“檔案信息資源共建共享理論與實踐研究”（jsgdz2013-09）研究成果。

參考文獻：

[1]馬費成，裴雷.我國信息資源共享實踐及理論研究進展[J].情報學報.2005（6）：277～285.

[2][6]陳慧瑛.智慧檔案 數(shù)字先行[J].浙江檔案.2013（12）：14～15.

[3]吳加琪.面向社會突發(fā)事件的檔案工作應急聯(lián)動機制研究[J].檔案與建設.2013（10）：7～10.

[4]李安.國外幾種信息資源共建共享模式及其對我國的啟示[J].情報理論與實踐.2004（1）：100～102.

[5]魯冰瑩.聚焦：“智慧檔案”建設的前瞻構想[J].浙江檔案.2014（3）：14～17.

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【關鍵詞】網絡素養(yǎng);教育;文獻信息檢索課程

Internet的迅猛發(fā)展給我們的生活帶來了豐富的信息，面對浩如煙海的良莠不齊的網絡信息，提高大學生們的網絡素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的信息意識，就顯得尤為重要，這也是各高校圖書館應首當其沖盡到的職責。

我院是一所高職院校，地處內蒙古民族地區(qū)，圖書館規(guī)模和設施完善。但是就其學生生源來說，大部分學生來自于農村及旗縣各地，且蒙古族人口眾多。學生文化知識水平較低，相對處于滯后狀態(tài)。很多學生不愛讀書，不關心時事，且一有時間就會上網吧、閑逛或是沉迷于網絡游戲中不能自拔，加之社會觀念方面的原因，很多人仍然認為上職業(yè)院校只是迫不得已的選擇……所有這些，都會在學生的心理上產生這樣或那樣的負面影響，不利于學習和發(fā)展。因此，作為高等職業(yè)技術學院的學生，應注重網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，也應及早地接受和重視網絡素養(yǎng)教育課程，以便能夠在信息龐雜、數(shù)量巨大、結構復雜的信息群中準確而迅速地獲取真正所需以及好的、健康的信息資源。

一、信息資源

信息資源是一種附加了人類勞動的信息，凡未被個人和組織開發(fā)、不能為個人或他人所利用的信息都不屬于信息資源。廣義的網絡信息資源是網絡信息活動中所有要素的總和，包括與網絡相關的信息內容、信息網絡、信息人才、信息系統(tǒng)、信息技術等資源。

隨著科學技術的飛速發(fā)展，文獻量的增長本來就呈現(xiàn)“爆炸”狀態(tài)，網絡的出現(xiàn)更加快了這種速度――具有不同語種、不同民族、不同文化層次、不同價值觀的信息加工者、發(fā)送者將不同歷史時期不同載體的信息在很短的時間內都放到了網上，而規(guī)范信息入網的各種措施跟不上這種發(fā)展速度。所以，網上信息龐雜，加大了有用信息的獲取難度。而對于一些網絡知識本來就很欠缺的學生而言，上網就只會玩游戲、瀏覽不健康信息而不知取舍，上課時間注意力不能集中，這對于需要集中精力學習的課堂是有百害而無一利的。

二、網絡信息資源的評價

要從組織無序、質量參差不齊的海量信息中迅速、高效地篩選有價值的信息，高職院校大學生們除了要掌握檢索工具外，還應該多了解一下網絡信息的評價知識。從學生用戶的角度而言，可以從操作和內容兩個方面對網絡信息資源進行評價。操作方面的評價要素：比如檢索功能、導航系統(tǒng)是否全面，鏈接系統(tǒng)能否提供一站式服務等。資源內容評價要素：信息質量、來源是否過關，收錄范圍所鏈接資源的主題與該網站資源內容的相關性等。對于網絡信息資源的評價，ArgusAssociates公司制作的評價工具ArgusClearinghouse， Lycos Top5% of the Web對18種類型的網絡信息所做的評價指標，百科知識網站、不列顛因特網指南所列出的五種考核標準，美國圖書館協(xié)會下屬的計算機輔助參考服務部MARS每年所推薦的最佳網站評價標準等，都值得參考。

高職院校承載著為國家經濟建設提供適應需求的技術技能人才的責任，同時也擔負著高等教育大眾化的使命。隨著高等教育普及化程度的進一步提高，“以人為本”作為高等教育的哲學基礎也已日益成為人們的共識?！耙匀藶楸尽本捅仨氁岣呓虒W質量，盡可能地為大學生們多提供一些適合促進自身身心健康成長的特色課程教學服務，尤其是今天，他們面對紛繁復雜的網絡世界，掌握網絡信息資源的評價知識，如何上網，學會檢索技巧之后再批判性地選擇，找到真正對自己有用的網絡信息資源，是非常重要的事情。及時有效地開設文獻信息檢索課程， 提升大學生的網絡素養(yǎng)水平，這也是信息時代對高職高專大學生信息素質的必然要求。

三、及早開設文獻信息檢索課程和進一步加強對學生的網絡素養(yǎng)教育

控制論創(chuàng)始人維納說過：“所謂有效的生活就是擁有足夠的信息來生活。”這在今天似乎并非難事，層出不窮的各種報紙、雜志和電視頻道，無所不包的互聯(lián)網，形成了一個信息的海洋。但是，一頭扎進信息海洋的人們真的就能獲取“有效的生活”了嗎？ 所以這就需要尋求信息的“過濾”機制。

作為高職院校圖書館的一名教師，課余時間我經常和學生們在一起談論一些網絡信息檢索方面的話題，在交流中了解到，很多學生對于什么是信息檢索還很陌生，網絡搜索行為主要還是以自發(fā)為主，對于什么是檢索語言，如何使用截詞檢索，限制檢索等等知之甚少，很少懂得用以加減號來合并排除關鍵詞的布爾邏輯檢索方法和技巧，而這些技能僅僅是文獻信息檢索的基礎步驟。

網絡素養(yǎng)作為學者必備的素質和修養(yǎng)必須及早培養(yǎng)，尤其是對高職高專院校的大學生而言，對于他們的網絡素養(yǎng)教育、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就更不能忽視。及時開設文獻信息檢索課程，通過課堂教學，使他們對網絡的學習能力、認知能力、批判意識、網絡道德和安全意識等都有所提高，以美育人，寓教于樂。高職院校圖書館還可以利用自身的資源優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢來引導大學生形成積極樂觀、健康向上的網絡思維方式，促進身心健康和諧發(fā)展。

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（一）認識不足

一部分人認為，健康檔案不過是一種形式，并沒有實際的意義，所以對管理工作更是不以為意，造成了信息被收集后又遺失的現(xiàn)象，使得健康檔案沒有發(fā)揮真正的意義。

（二）信息質量較低

居民健康檔案包括個人信息和衛(wèi)生服務記錄。有些記錄過于簡單，信息不完整，填寫格式不規(guī)范，字跡潦草，更有甚者偽造信息，檔案的不真實，無法實現(xiàn)建立健康檔案的目的。

（三）管理人員不固定

檔案管理的工作沒有得到重視，致使沒有專門的檔案管理工作人員。一般檔案管理工作由護士負責，在做好自己本職工作的同時，還要進行檔案的記錄和歸類，工作壓力加大，缺乏專業(yè)性和工作熱情。

（四）管理制度不規(guī)范

現(xiàn)在居民健康檔案包括紙質檔案和電子檔案，電子檔案通過紙質檔案對健康情況的直接記錄進行信息的分析和整理，然后進行電子錄入。所以紙質檔案的管理也是居民健康檔案管理的重要因素，歸檔體系的不完善和歸檔制度的不規(guī)范，都會對檔案管理工作造成影響。

（五）管理設施不齊全

檔案管理工作的困難在于紙質檔案的管理，因為需要專門的空間進行檔案置放和一定的設施舉措保護紙質檔案。管理設施的好壞，會對檔案管理工作造成影響。例如，檔案室過小，櫥窗內檔案擁擠，保存條件惡劣，缺少“八防”措施等，這些都會影響檔案的使用壽命。

二、檔案管理工作的建議

（一）提高檔案管理意識

對待居民健康檔案，應該保證檔案的準確性和真實性。加大宣傳力度，提高居民對健康檔案的重視，讓居民明白健康檔案建立的意義和作用。領導要重視檔案管理，建立完善的檔案管理制度，完善健康檔案的存儲體系和備份方案。健康檔案信息需要長期保存并且進行信息資料的補充和累加，但是信息數(shù)據(jù)量太大，無法長期對信息資源進行聯(lián)機保存。居民健康檔案，不僅要長期保存居民信息，而且在電子數(shù)據(jù)故障時，不能丟失居民健康檔案中記錄的信息，要能夠在需要的時候提取出來。

（二）保證檔案的完整性

健康信息數(shù)據(jù)歸檔的方法與傳統(tǒng)的以各類業(yè)務為中心的數(shù)據(jù)備份方法不一樣，所以，需要建立分級存儲的結構，以實現(xiàn)大量存儲和隨時存取的統(tǒng)一。因為健康檔案在接診、復診和隨訪的過程中，都需要對信息資源進行及時的補充、完善和記錄，流動性較強，所以一定要保證檔案的完整性。在檔案管理過程中，要注意保密，維護當事者隱私，記得隨時歸檔，無論何時何地的調閱或者補充、完善、更改和記錄信息資源，都要及時放回去。健康檔案有利于醫(yī)療機構之間的信息交換，為了實現(xiàn)這一目標，需要標準的信息交換格式；提供轉換手段，將健康檔案中的資源信息轉換為標準的交換格式傳輸?shù)骄W絡上或者存入可移動媒體。

（三）提高管理水平

檔案管理工作具有很強的專業(yè)性，檔案管理工作的水平直接受到檔案管理人員的素質影響，所以檔案管理工作人員需要有很高的專業(yè)知識和能力，具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。加強檔案管理人員的訓練，提高檔案管理水平是實現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化和規(guī)范化的基礎和前提。提高檔案管理水平需要做到：加強培訓工作、理論與實際相結合、培訓與指導相結合等。在培訓過程中，要注重培訓的專業(yè)型和實用性，加強檔案管理人員專業(yè)素質，提高檔案管理工作水平。

（四）整合信息資源

居民健康檔案的意義在于幫助醫(yī)生更好的了解居民的健康水平，為醫(yī)學研究和科學實驗提供數(shù)據(jù)。對居民健康檔案信息資源進行整合，方便醫(yī)生進行查閱和統(tǒng)計，是醫(yī)療衛(wèi)生中的一個重要環(huán)節(jié)。

三、總結

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1.1對文獻信息資源獲取途徑的影響

傳統(tǒng)圖書館在收藏文獻后，便獲得了此文獻的永久所有權和使用權，主要是通過直接選采、訂購、接受捐贈以及相關單位交換等途徑來獲取文獻信息資源。而在網絡環(huán)境下，圖書館獲得的并不是信息資源本身的所有權，只是信息資源的使用權，主要是通過互聯(lián)網的途徑來獲取信息資源的。

1.2對文獻信息資源結構的影響

文獻信息資源結構的改變是網絡環(huán)境給高校圖書館館藏建設帶來的最大影響，目前圖書館所有的文獻收藏不僅包含了以物理形式存在的現(xiàn)實館藏，同時還融合了以網絡信息資源為主的虛擬館藏，由傳統(tǒng)的印刷型的文獻資料、視聽資料以及縮微資料的范疇延伸到網絡信息資源和各種電子出版物。網絡環(huán)境下的圖書館文獻資源實現(xiàn)了文獻資源的全球共享，服務的對象更加廣泛。

1.3對購書經費的影響

由于現(xiàn)在的高校圖書館文獻信息資源的結構包含了現(xiàn)實館藏和虛擬館藏兩個部分，在購買常用的印刷型文獻和最具圖書館特色文獻的基礎上，還要轉移一部分經費在購買網絡信息資源、電子文獻以及計算機數(shù)據(jù)庫的建設上，特別是在當前網絡環(huán)境的大力發(fā)展，用于購買虛擬館藏的經費會逐漸增加，因此大部分高校圖書館的購書經費非常緊張。

2加強文獻信息資源建設的策略

2.1轉變觀念，走資源共建共享之路

在現(xiàn)代信息全球化的時代背景下，實現(xiàn)高校圖書館文獻信息的資源共享是具有非常重要的現(xiàn)實意義的，傳統(tǒng)的圖書館主要是以收藏文獻的數(shù)量來衡量一個圖書館的規(guī)模和館藏質量，這種“小而全，大而全”的傳統(tǒng)封閉式收藏文獻的觀念已經無法滿足現(xiàn)代化的文獻信息資源建設理念，高校圖書館的宗旨是為了給廣大的師生讀者提供信息服務，現(xiàn)代化的圖書館應該以為讀者提供了多少價值的文獻信息來衡量圖書館的規(guī)模和質量。因此，網絡環(huán)境下的圖書館應該結合各校的實際情況，以現(xiàn)代化的新觀念為文獻信息資源建設宗旨，從而加強本校的文獻信息庫的資源建設。圖書館應積極組織本校各院系資料室的文獻資源的整合工作，從而實現(xiàn)校內文獻信息資源的共建共享，同時還應該進一步加強館際間的交流與合作，進而實現(xiàn)真正意義上的網絡信息資源共享。

2.2開拓采購信息渠道，提高文獻采購質量

首先在新形勢下，圖書館的經費是非常緊張的，高校圖書館管理者應該充分了解廣大讀者的實際需求，通過多種形式與讀者建立廣泛的聯(lián)系，一方面圖書館可以優(yōu)化文獻信息采購結構，縮減圖書館的經費；另一方面也可以豐富館藏的信息采購渠道，提高文獻信息采購的質量。文獻信息資源體系是一個綜合性較強的系統(tǒng)，完善文庫的建立過程是一個連續(xù)積累的過程，在當今網絡環(huán)境下，世界知識體系更新?lián)Q代的頻率越來越高，僅僅憑借采購人員的經驗去采購文獻信息遠遠無法滿足廣大讀者的多層次需求，因此文獻資源的采購必須建立文獻采購的專家指導機制，可以通過這些專家的文獻采購指導了解一線的文獻資料信息需求，根據(jù)學術前沿的發(fā)展動態(tài)，全面考察文獻信息的實用價值，從而建立目的性和針對性較強的文獻信息資源建設體系。

2.3加強藏書發(fā)展政策研究，合理布局