導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1998年教育部在調(diào)整本科專業(yè)目錄時(shí)減少了近一半專業(yè)，卻增設(shè)了勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)作為一個(gè)新興邊緣學(xué)科誕生后，很多高校尤其是重點(diǎn)高校憑借自身原有相關(guān)學(xué)科，比如，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)、社會(huì)保障學(xué)等的師資優(yōu)勢(shì)，辦出一些特色，走在了前面。江西師范大學(xué)校2005年設(shè)立該專業(yè)，并于次年開(kāi)始招生，至今已有多屆學(xué)生畢業(yè)。

二、就業(yè)總量分析

為了解畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)去向，筆者對(duì)江西師范大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)2010屆、2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查形式包括電話、短信、委托本班同學(xué)對(duì)未能聯(lián)絡(luò)上的同學(xué)補(bǔ)充聯(lián)系。其中2013屆和2012屆有效信息獲得率分別為100%和56%，而2011屆和2010屆畢業(yè)生獲得的有效信息不足50%。表1給出的是2013屆我校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向與就業(yè)崗位的情況。（表1）

總的來(lái)看，2013屆畢業(yè)生中就業(yè)單位為企業(yè)的占比為60%，黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位占比為40%，即便把其中的大學(xué)生村官部分刪掉（按協(xié)議他們極有可能將來(lái)需要面臨二次就業(yè)，大約占其中的17%），即真正屬于公務(wù)員及機(jī)關(guān)事業(yè)單位的部分為23%。雖然相比一些重點(diǎn)大學(xué)，比如，中國(guó)人民大學(xué)比率仍屬較高水平（后者2013屆畢業(yè)生該項(xiàng)比率僅為6%）。而去往企業(yè)的比率高達(dá)60%，中國(guó)人民大學(xué)為86.5%。

在崗位方面，去往企業(yè)就業(yè)的21人中有15人前往私營(yíng)企業(yè)，其中10人從事經(jīng)營(yíng)類工作；3人前往國(guó)有企業(yè)，其中1人從事經(jīng)營(yíng)類工作；2人前往地方銀行，均為經(jīng)營(yíng)類工作。按此計(jì)算，從事經(jīng)營(yíng)類相關(guān)工作的比例占32%，高于預(yù)期。意味著將近三分之一的學(xué)生從事的是經(jīng)營(yíng)類崗位，在所有類別崗位中比率最高（在所有類別中占比最高的是行政類崗位，但如果除去大學(xué)生村官部分，則占比和經(jīng)營(yíng)類崗位占比相等），遠(yuǎn)高于我們對(duì)從事經(jīng)營(yíng)類崗位的學(xué)生數(shù)量的預(yù)期，偏離了我們最初認(rèn)為大部分畢業(yè)生應(yīng)該去機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作或企業(yè)人事、工資與福利部門工作的判斷。這種誤判體現(xiàn)在就業(yè)比例與和服務(wù)于相應(yīng)就業(yè)類別的課程或?qū)W分比例之間的對(duì)比關(guān)系上。2013屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃共開(kāi)設(shè)了25門課程（專業(yè)必修課程，不含公共必修課），其中經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程7門（不包括相關(guān)課程，如高等數(shù)學(xué)等），占28%，略低于經(jīng)營(yíng)類崗位就業(yè)同學(xué)的占比，考慮到大學(xué)生村官二次就業(yè)問(wèn)題，則兩者差距可能會(huì)更大，經(jīng)營(yíng)類崗位就業(yè)比例將顯著高于經(jīng)濟(jì)類課程的比例。

三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析

學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中經(jīng)濟(jì)類課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)生就業(yè)選擇情況并不匹配，即經(jīng)濟(jì)類課程安排落后于學(xué)生就業(yè)需求，不僅體現(xiàn)在總量上，在結(jié)構(gòu)上也很明顯。

根據(jù)就業(yè)反映情況，經(jīng)營(yíng)類就業(yè)全部集中在企業(yè)，沒(méi)有人在政府相關(guān)部門從事經(jīng)營(yíng)類工作，但為這些部門就業(yè)而開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程卻占全部經(jīng)濟(jì)學(xué)類課程的43%，主要有公共財(cái)政學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)概論和政府經(jīng)濟(jì)學(xué)，它們沒(méi)有給學(xué)生就業(yè)帶來(lái)直接的促進(jìn)作用。其他幾門經(jīng)濟(jì)學(xué)類的課程情況稍好，除西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為基礎(chǔ)性課程外，其他課程如貨幣銀行學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等都有服務(wù)對(duì)象，即可以在畢業(yè)生就業(yè)崗位中找到其影子，如有學(xué)生從銀行業(yè)務(wù)工作，有同學(xué)從事勞動(dòng)保障工作以及企業(yè)人事管理工作。

在2013屆畢業(yè)生就業(yè)中，另一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是升學(xué)比例非常低。在41個(gè)同學(xué)中僅有2個(gè)同學(xué)選擇升學(xué)或升學(xué)成功，比例為5%，遠(yuǎn)低于中國(guó)人民大學(xué)的37.1%，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的17%。從升學(xué)方向看（2012屆類似），這個(gè)專業(yè)主要有兩個(gè)去向，一是經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以選擇勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等；一是社會(huì)保障。對(duì)升學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的同學(xué)而言，現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)課程安排對(duì)他們并不利，主要表現(xiàn)為課程雜、方向不明確、缺少核心課程，導(dǎo)致學(xué)生在向經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)升學(xué)過(guò)程中遇到障礙。如果升學(xué)方向是社會(huì)保障，其相應(yīng)課程則開(kāi)設(shè)較為齊全，一共開(kāi)設(shè)了7門核心課程。但在這種“完美”的課程設(shè)置下，選擇社會(huì)保障作為升學(xué)方向的同學(xué)僅有1人（2012屆為2人），和選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)作為升學(xué)方向的人數(shù)相當(dāng)，令人質(zhì)疑其價(jià)值。

四、學(xué)科建設(shè)科學(xué)定位

根據(jù)以上對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析可發(fā)現(xiàn)，經(jīng)營(yíng)類崗位和行政管理類崗位總的占全部就業(yè)的比重高達(dá)78%，而社會(huì)保障類以及人力資源管理類等其他崗位占全部就業(yè)的比重不到22%，這種反差顯示出當(dāng)前學(xué)科建設(shè)定位不夠理想等問(wèn)題。首先體現(xiàn)在辦學(xué)單位設(shè)置不合理。據(jù)了解，中國(guó)人民大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)設(shè)立了專門學(xué)院外，其他高校，比如，福建師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)均則將其設(shè)置在公共管理學(xué)院，依托管理學(xué)平臺(tái)辦出了特色，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)有利。省內(nèi)某高校將勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（前身為經(jīng)貿(mào)學(xué)院），定位為培養(yǎng)學(xué)生向勞動(dòng)與人事、社會(huì)保障與商業(yè)保險(xiǎn)及相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，為此開(kāi)設(shè)了共計(jì)10門經(jīng)濟(jì)類課程，也辦出了特色。江西師范大學(xué)則把它放置在了政法學(xué)院，目前狀況難以顯示該平臺(tái)為專業(yè)特色建設(shè)帶來(lái)幫助。當(dāng)然，新辦學(xué)科問(wèn)題在所難免，關(guān)鍵是要面對(duì)問(wèn)題提出解決辦法。

基于目前收集到的畢業(yè)生就業(yè)信息可得出一些有價(jià)值的結(jié)論。首先是培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)該對(duì)核心課程進(jìn)行模塊化管理，通過(guò)模塊引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)未來(lái)的定位。根據(jù)歷屆畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出在某些崗位類別上的集中趨勢(shì)，可考慮設(shè)置若干模塊，比如，經(jīng)濟(jì)類模塊、行政管理類模塊、社會(huì)保障類模塊等。這里僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)類模塊建設(shè)。

五、經(jīng)濟(jì)類模塊建設(shè)

對(duì)就業(yè)信息的縱向比較，有助于產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識(shí)。如果不苛求嚴(yán)謹(jǐn)，可以把歷屆學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的變化與歷屆學(xué)生中經(jīng)營(yíng)類崗位就業(yè)和升學(xué)情況作個(gè)對(duì)比。這里僅以信息收集情況稍好的2012屆和2013屆畢業(yè)生為例。2013屆畢業(yè)生從事經(jīng)營(yíng)類有關(guān)工作占就業(yè)學(xué)生中的比例高于2012屆畢業(yè)生。相應(yīng)，2013屆畢業(yè)生的培養(yǎng)計(jì)劃中經(jīng)濟(jì)類課程的門數(shù)為7門，比2012屆畢業(yè)生多1門。同時(shí)，部分課程的學(xué)分也有所增加，如果算上一些外圍課程，則相差更多。經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的變化和學(xué)生在經(jīng)營(yíng)類崗位的就業(yè)存在正向相關(guān)性，建設(shè)好經(jīng)濟(jì)類模塊有助于學(xué)生就業(yè)。

經(jīng)濟(jì)類模塊建設(shè)可從兩方面考慮，一是服務(wù)和致力于經(jīng)營(yíng)類崗位的同學(xué)， 一是服務(wù)于在其他崗位的同學(xué)。兩類同學(xué)就業(yè)目的不同，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系的需求不同，因此可分別設(shè)立兩類經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊課程供選擇：經(jīng)濟(jì)類模塊I和經(jīng)濟(jì)類模塊II。

經(jīng)濟(jì)類模塊I。主要面向?qū)?lái)準(zhǔn)備在就業(yè)或升學(xué)時(shí)向經(jīng)營(yíng)類崗位或經(jīng)濟(jì)類專業(yè)發(fā)展的同學(xué)。該模塊在原來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中進(jìn)行整合，主要對(duì)原來(lái)一些就業(yè)貢獻(xiàn)小且內(nèi)容非常相似的課程，比如，公共財(cái)政學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)概論和政府經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行精簡(jiǎn)，同時(shí)增加一些核心課程和有利于拓寬學(xué)生就業(yè)面的課程，例如，國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)等。該模塊具體包括以下課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，貨幣銀行學(xué)，證券投資學(xué)，國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。從課程數(shù)量上看，該模塊所包含的課程數(shù)量與原來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程數(shù)量相比并無(wú)變化，但從就業(yè)的現(xiàn)實(shí)角度看，則顯然設(shè)置更加優(yōu)化，且更貼近當(dāng)前學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況，具有明顯的針對(duì)性。學(xué)生在這些課程的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的興趣，選修或旁聽(tīng)其他課程，再如，消費(fèi)者行為學(xué)等。

經(jīng)濟(jì)類模塊II。該模塊旨在為往其他方向發(fā)展的同學(xué)提供經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，傳遞經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，為其他課程的學(xué)習(xí)提供工具。具體開(kāi)設(shè)的課程包括：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、公共財(cái)政學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。從課程數(shù)量看，該模塊包含的課程比原來(lái)培養(yǎng)計(jì)劃中的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程減少3門，學(xué)分?jǐn)?shù)量減少9分。這些課程主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的普及，它們或者有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)，或者有助于學(xué)生形成科學(xué)決策的思維。這個(gè)模塊課程盡管精簡(jiǎn)了，但傳遞經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)思想的目的更突出，反而有助于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

六、結(jié)論

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)是新設(shè)置專業(yè)，各高校興辦該專業(yè)的時(shí)間差距不大，關(guān)鍵在如何結(jié)合高校自身資源辦出自身特色。作為文科院校，江西師范大學(xué)在資源上具備一定優(yōu)勢(shì)。但要把這一優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，需要做好以下兩個(gè)方面工作。

篇2

    一、公共管理類本科教學(xué)中對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科再認(rèn)識(shí)

    公共經(jīng)濟(jì)學(xué)脫胎于財(cái)政學(xué),在與政治學(xué)交叉后又分支出了政府經(jīng)濟(jì)學(xué)。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)在發(fā)展過(guò)程中與財(cái)政學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科有著較為密切的關(guān)系,同時(shí)與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等也有著交叉、滲透和關(guān)聯(lián)。

    根據(jù)最一般的定義,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)效率、分配和政府經(jīng)濟(jì)政策的研究。這一學(xué)科包含的主題相當(dāng)分散,如應(yīng)對(duì)外部性存在而導(dǎo)致的市場(chǎng)失靈、逃稅的動(dòng)機(jī)分析,以及對(duì)官僚決策的解釋。為了涉及所有這些方面,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)從原先僅僅注重研究政府征稅和支出,演變?yōu)楝F(xiàn)在關(guān)注政府與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的每一個(gè)方面。公共經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖同時(shí)理解政府如何以及應(yīng)該做出什么決策?！?〕

    新公共管理運(yùn)動(dòng)以經(jīng)濟(jì)、效率、科學(xué)和理性作為公共部門管理的價(jià)值取向,凸顯管理技術(shù)和專業(yè)管理在公共部門與公共領(lǐng)域的運(yùn)用,認(rèn)為公共部門應(yīng)引入私人部門的管理方法、模式和思想?！?〕信息不對(duì)稱和經(jīng)濟(jì)人行為往往使得公共產(chǎn)品提供者抬高公共產(chǎn)品的提供成本,抑或通過(guò)權(quán)力尋租以謀取部門和私人經(jīng)濟(jì)利益,加上政府經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成本軟約束帶來(lái)公共部門高昂的運(yùn)行成本,致使公共部門效率低下。針對(duì)這些弊端,新公共管理的倡導(dǎo)者呼吁必須革新與再造公共管理的流程和模式,于是管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)始強(qiáng)強(qiáng)融合,相互滲透?！?〕基于這樣的背景,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)在公共管理類的教學(xué)中也因此就顯得非常的必要和重要。

    公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是以政府或其他公共部門直接配置資源的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及決策過(guò)程為研究對(duì)象的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科。〔5〕需要強(qiáng)調(diào)指出的是,作為公共管理類公共基礎(chǔ)課的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科有其特定的屬性,可以從以下四個(gè)方面了解它的特定涵義:第一,它是一門經(jīng)濟(jì)學(xué),但卻不同于傳統(tǒng)財(cái)政學(xué)僅著重制度描述,而注重運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具分析解決實(shí)際問(wèn)題;第二,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究公共部門直接配置資源的活動(dòng),不包括政府使用經(jīng)濟(jì)杠桿引導(dǎo)資源配置的間接調(diào)控行為;第三,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究公共部門活動(dòng)的決策機(jī)制,突顯公共產(chǎn)品與公共選擇理論的內(nèi)容;第四,活動(dòng)的主體是政府,但同時(shí)也包括公共企業(yè)和其他公共部門。

    二、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)在公共管理類本科教學(xué)中的問(wèn)題與成因分析

    公共經(jīng)濟(jì)學(xué)以政府為主體的公共部門的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象,研究公共部門從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式方法、主要經(jīng)濟(jì)效應(yīng)及其與社會(huì)管理目標(biāo)的關(guān)系,研究體系以公共產(chǎn)品和公共選擇兩大理論作為支柱,以政府與市場(chǎng)的關(guān)系、公共收支、預(yù)算管理、公債管理、收入再分配和國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控作為主要內(nèi)容。

    目前,在公共管理類教學(xué)實(shí)踐中,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)存在問(wèn)題較多,如教學(xué)目標(biāo)比較模糊、教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特點(diǎn)銜接不夠、缺乏專門針對(duì)公共管理類的本科教材、教學(xué)模式單一、學(xué)生知識(shí)背景不同造成接受程度不一、考核方式不夠科學(xué)等問(wèn)題,不過(guò)最突出的問(wèn)題歸結(jié)為一點(diǎn)就是公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果不盡人意。造成這一問(wèn)題的原因,可以從兩個(gè)方面進(jìn)行解釋:從學(xué)生層面來(lái)講,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,公共管理類學(xué)生普遍感到這門課程理論性很強(qiáng),對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高;而公共管理類專業(yè)的學(xué)生文科出身較多,他們對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)中出現(xiàn)的模型公式以及數(shù)理推導(dǎo)理解上存在困難,這在一定程度上不利于對(duì)政府經(jīng)濟(jì)行為及其經(jīng)濟(jì)社會(huì)效應(yīng)的正確理解,也因此降低了同學(xué)們對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外,公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的先修課程是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)),公共管理類本科生接受的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)多是在一個(gè)學(xué)期講完,而經(jīng)濟(jì)類本科生往往用兩個(gè)學(xué)期來(lái)講授,因此公共管理類學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維訓(xùn)練和熏陶方面不如經(jīng)濟(jì)類本科生那樣規(guī)范和熟練,加上公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系龐大,綜合性較強(qiáng),這也無(wú)形中降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而影響了教學(xué)效果。從教育工作者層面來(lái)講,由于公共經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)尚屬一門嶄新的學(xué)科,多數(shù)教師對(duì)其教學(xué)目標(biāo)還不是很清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系的認(rèn)識(shí)與把握尚不夠清晰準(zhǔn)確,教學(xué)方法的運(yùn)用還不夠科學(xué),一定程度上影響了公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果,阻礙了該學(xué)科合理的理性發(fā)展。這就要求公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育工作者對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考,拷問(wèn)我們現(xiàn)行的教學(xué)體制,建構(gòu)一套完整科學(xué)合理的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系,在此基礎(chǔ)上探討適用于公共管理類本科生的教學(xué)方法,以促進(jìn)公共管理類學(xué)生的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)整體教學(xué)水平的提高。

    三、直面公共管理類本科生的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)建議

    筆者在高校從事公共管理類本科生公共經(jīng)濟(jì)學(xué)一線教學(xué)多年,從教學(xué)實(shí)踐中有一些切身體會(huì),認(rèn)為公共管理類的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效率的提高應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)動(dòng):

    首先,應(yīng)根據(jù)公共管理類不同專業(yè)就業(yè)取向制定不同教學(xué)目標(biāo)。例如,行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)取向:進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及中介組織從事人事行政管理工作與其它相關(guān)管理工作者居多,當(dāng)然也有諸多選擇繼續(xù)深造。因此,我們可以將行政管理專業(yè)的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:扎實(shí)掌握公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,了解政府在公共收入與公共支出方面的職能及其原理,學(xué)會(huì)分析政府現(xiàn)行的公共政策目標(biāo)和原理,著重培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維、組織協(xié)調(diào)能力與良好的溝通交流技巧。公共管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)取向:進(jìn)入文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)、民政、城市管理等行政事業(yè)單位從事管理工作,當(dāng)然也有不少選擇繼續(xù)深造的。因此,該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為:掌握公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,了解政府公共收入與公共支出職能、相關(guān)公共政策及其原理,了解政府稅收制度和政府管制制度,擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)、規(guī)劃及人際交流等。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生的就業(yè)取向:進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、勞動(dòng)與社會(huì)保障部門、民政部門、各級(jí)工會(huì)組織、大中型企事業(yè)單位、社區(qū)部門以及非政府組織等從事勞動(dòng)與社會(huì)保障工作與管理,選擇繼續(xù)深造的學(xué)生也不少。因此,我們將勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:掌握公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論,了解政府公共收支職能與原理,掌握勞動(dòng)與社會(huì)保障方面的支出安排與國(guó)家相關(guān)政策法規(guī),掌握稅收、預(yù)算、公債、國(guó)家管制等基本原理與制度,著重培養(yǎng)扎實(shí)的理論分析能力、良好的社會(huì)溝通與實(shí)踐能力。當(dāng)然,在總體教學(xué)目標(biāo)上,還應(yīng)體現(xiàn)多維度,使學(xué)生對(duì)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本原理、基本知識(shí)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用有較深刻的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)觀察公共經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,培養(yǎng)分析解決實(shí)際公共部門運(yùn)轉(zhuǎn)中存在問(wèn)題的能力。

    其次,不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)靈活設(shè)置,體現(xiàn)不同的教學(xué)重點(diǎn)。依據(jù)公共管理類不同專業(yè)教學(xué)目標(biāo),行政管理專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為公共產(chǎn)品理論、公共選擇理論、公共支出理論、稅收理論、稅收制度、預(yù)算管理、公共管制、政府間財(cái)政關(guān)系等內(nèi)容;公共管理專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為公共產(chǎn)品理論、公共選擇理論、稅收制度、預(yù)算管理、公共管制、財(cái)政政策等內(nèi)容;勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為公共產(chǎn)品理論、公共選擇理論、公共支出理論、公共收入理論、預(yù)算管理、公債理論等內(nèi)容。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

篇3

1、文科專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、土地資源管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、資產(chǎn)評(píng)估、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、旅游管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、文化產(chǎn)業(yè)管理；

2、理科專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、能源經(jīng)濟(jì)、金融工程、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地資源管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、資產(chǎn)評(píng)估、物流管理、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、工商管理、人力資源管理、物業(yè)管理、工程管理、工程造價(jià)、旅游管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、行政管理。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

汪小勤，華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心教授、博士生導(dǎo)師、湖北省跨世紀(jì)中青年學(xué)術(shù)帶頭人，中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)研究會(huì)會(huì)員，中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)研究會(huì)湖北省分會(huì)理事，中華外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)研究會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)分會(huì)理事，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究會(huì)常務(wù)理事，張培剛發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究基金會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要研究方向：工業(yè)化中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與就業(yè)，人口、教育與人力資本投資，農(nóng)地制度、農(nóng)村金融，中小企業(yè)、中小金融，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

二、主要學(xué)術(shù)背景及經(jīng)歷

1977―1980年，華中工學(xué)院政治理論課部師資班經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1981年9月―1982年1月武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)進(jìn)修國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、世界經(jīng)濟(jì)等課程，1985―1988年華中理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理系外國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史專業(yè)研究生畢業(yè)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1992―1996年武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系外國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史專業(yè)研究生畢業(yè)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，1999年10月―2000年3月德國(guó)杜伊斯堡大學(xué)東亞經(jīng)濟(jì)研究中心訪問(wèn)教授，2001年7月―2001年9月澳大利亞墨爾本大學(xué)應(yīng)用哲學(xué)研究所休假訪問(wèn)，2004年8月―2005年7月，美國(guó)富布萊特學(xué)者加州大學(xué)伯克利分校農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)系訪問(wèn)學(xué)者，2009年9月2日獲得國(guó)家漢辦海外孔子學(xué)院院長(zhǎng)候選人資格。

三、主要論文

1、《論我國(guó)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的吸收問(wèn)題》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），1989年第2期。

2、《農(nóng)業(yè)國(guó)工業(yè)化與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，江漢論壇，1993年第3期。

3、《論結(jié)構(gòu)變動(dòng)與工業(yè)化》，江海學(xué)刊，1994年第5期。

4、《論第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)效應(yīng)及意義》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），1996年第3期。

5、《解決失業(yè)：一個(gè)世紀(jì)課題》，中國(guó)改革，1998年第1期。

6、《農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步路徑與勞動(dòng)力的利用》，經(jīng)濟(jì)縱橫，1998年第1期。

7、《二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論發(fā)展述評(píng)》，經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，1998年第1期。

8、《論發(fā)達(dá)與發(fā)展中國(guó)家的失業(yè)問(wèn)題》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2000年第4期。

9、《從“退耕還林”和“禁伐”政策的實(shí)施看對(duì)農(nóng)民利益的補(bǔ)償》，改革，2001年第3期。

10、《論我國(guó)城鄉(xiāng)人口遷移中的不確定性及其影響》，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2001年第7期。

11、《淺談我國(guó)農(nóng)村金融的支農(nóng)作用》，武漢金融，2001年第6期。

12、《農(nóng)村“綠色板塊”在我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中的融資效應(yīng)》，武漢金融，2002年第5期。

13、《比較優(yōu)勢(shì)與中西部發(fā)展戰(zhàn)略》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2002年第6期。

14、《貨幣聯(lián)盟理論的新發(fā)展》，經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，2003年第4期。

15、《教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系實(shí)證研究》，中國(guó)農(nóng)村觀察，2004年第5期。

16、《振興東北的產(chǎn)業(yè)選擇》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2004年7月23日。

17、《關(guān)系型貸款與中小企業(yè)融資》，武漢金融，2004年第8期。

18、《區(qū)域傳統(tǒng)文化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響機(jī)理研究》，學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2006年第6期。

19、《從香港和大陸稅改看制度變遷的時(shí)空約束條件》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2006年8月4日。

20、《“人口紅利”效應(yīng)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2007年第1期。

21、《我國(guó)農(nóng)村社會(huì)資本變遷的經(jīng)濟(jì)分析》，福建論壇，2007年第12期。

22、《基于農(nóng)業(yè)公共投資視角的中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)效率分析》，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2009年第5期。

23、《科學(xué)工業(yè)化理論歷久彌新》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2010年1月15日。

四、主要參研項(xiàng)目

1、1992年參與主持湖北省社科基金項(xiàng)目“湖北省‘中部崛起戰(zhàn)略’研究”。

2、1998年主持高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的借鑒意義”。

3、1996年參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目“西方國(guó)家的工業(yè)化與工業(yè)化進(jìn)程中的中國(guó)農(nóng)業(yè)”，代號(hào)96BJL018。

4、2001年參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織、技術(shù)進(jìn)步與農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移之關(guān)系研究”，代號(hào)01BJL003。

5、1999年參與湖北省社科基金項(xiàng)目“我國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡與加快中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題研究”。

篇5

摘要：為了能夠有效促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)消費(fèi)增長(zhǎng)十分的關(guān)鍵，這也成為國(guó)家政策發(fā)展的主要方向。但是由于受到多方面因素的影響，使得我國(guó)整體消費(fèi)水平一直較為低下，基于此本文從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度展開(kāi)對(duì)消費(fèi)金融發(fā)展的相關(guān)概念、重要性以及發(fā)展的策略等展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；消費(fèi)金融；策略

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論在研究勞動(dòng)關(guān)系和發(fā)展規(guī)律上起著非常重要的作用，將其作為基礎(chǔ)展開(kāi)對(duì)消費(fèi)金融發(fā)展的研究，能夠十分準(zhǔn)確高效的把握住我國(guó)當(dāng)前消費(fèi)金融的發(fā)展規(guī)律，制定出有效的消費(fèi)金融發(fā)展策略，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)有著十分重要的意義。

一、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下消費(fèi)金融發(fā)展概述

對(duì)于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)如果單純的從字面意思理解，可以將其分為兩個(gè)部分：勞動(dòng)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。勞動(dòng)主要表示的是研究的對(duì)象，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的一個(gè)分支，在具體的研究?jī)?nèi)容上面主要針對(duì)的是勞動(dòng)關(guān)系及其發(fā)展的規(guī)律。對(duì)于消費(fèi)金融主要指的是針對(duì)消費(fèi)做出的一系列金融服務(wù)，其目的在于促進(jìn)消費(fèi)水平的提升，促進(jìn)金融業(yè)的快速發(fā)展，許多的消費(fèi)金融服務(wù)都能夠有效促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的流通，對(duì)優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)有著非常大的幫助。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下消費(fèi)金融發(fā)展的重要性分析

從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度展開(kāi)對(duì)消費(fèi)金融的分析和研究，然后對(duì)消費(fèi)金融發(fā)展進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和布置，能夠讓消費(fèi)金融得到更好的發(fā)展，其重要性主要體現(xiàn)在以下一些方面：

(一)優(yōu)化和豐富傳統(tǒng)信貸結(jié)構(gòu)

在以往開(kāi)展的金融信貸服務(wù)之中很少有關(guān)于消費(fèi)方面的服務(wù)，大多數(shù)發(fā)展的方向都集中于商業(yè)貸款之中。但是隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，在消費(fèi)需求上面出現(xiàn)較大幅度的增加，但是許多消費(fèi)者自身的購(gòu)買力卻表現(xiàn)得不足，影響到我國(guó)消費(fèi)整體消費(fèi)水平的提升。面對(duì)這種情況，為金融服務(wù)行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，一些消費(fèi)金融信貸服務(wù)產(chǎn)品也隨之出現(xiàn)，在很大程度上改變了消費(fèi)者消費(fèi)力較低的問(wèn)題，極大的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的流通。同時(shí)也促進(jìn)我國(guó)金融傳統(tǒng)信貸結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和完善，促進(jìn)我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展，但是由于我國(guó)發(fā)展時(shí)間較短，在具體的服務(wù)上面仍舊存在著較大的不足，需要在發(fā)展的過(guò)程中去不斷的完善。

(二)有助于維持供需平衡狀態(tài)

近幾年以來(lái)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，這也使得在許多的領(lǐng)域出現(xiàn)發(fā)展過(guò)快，產(chǎn)能過(guò)剩的情況，已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。從當(dāng)前勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角進(jìn)行分析和觀察，如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)，必然會(huì)造成許多的商品無(wú)法銷售出去，商品生產(chǎn)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，使得企業(yè)的發(fā)展受到極大的限制，也不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。在此種情況下加大消費(fèi)金融的發(fā)展，能夠讓廣大消費(fèi)者表現(xiàn)出較高的購(gòu)買能力，對(duì)當(dāng)前的消費(fèi)產(chǎn)生較大的刺激，將這些過(guò)剩的商品成功的銷售出去，從而有助于維持市場(chǎng)供需平衡狀態(tài)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常大的幫助。

(三)有助于維持消費(fèi)者消費(fèi)水平的平衡

消費(fèi)者的消費(fèi)水平受到自身的收入情況、年齡情況等影響較大，尤其是在收入情況上面，收入越高的消費(fèi)者在消費(fèi)水平上面相對(duì)更高，具有較高的購(gòu)買能力。當(dāng)前在消費(fèi)金融發(fā)展之下，利用消費(fèi)金融服務(wù)一部分消費(fèi)者能夠提前支付一部分的費(fèi)用，在他們合理的規(guī)劃和安排之下，也不會(huì)對(duì)生活帶來(lái)困擾，同時(shí)利用這部分資金能夠有效的改善自身的生活狀況，縮小自己與較高收入水平消費(fèi)者之間的差距，讓他們?cè)谙M(fèi)水平上面能夠更加趨于一種平衡的狀態(tài)。

三、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下消費(fèi)金融發(fā)展策略的探討

在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角之下，我國(guó)消費(fèi)金融發(fā)展需要在傳統(tǒng)的模式上做出有效的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況采取有效的發(fā)展策略，從而有效促進(jìn)我國(guó)消費(fèi)金融良好發(fā)展。

(一)完善消費(fèi)金融相關(guān)制度

在健全的金融制度之下金融業(yè)才能夠得到更好的發(fā)展，但是我國(guó)在這方面的發(fā)展時(shí)間尚短，許多的制度建設(shè)還不夠完善。尤其是當(dāng)前發(fā)展的消費(fèi)金融，更是屬于一種新興發(fā)展的金融服務(wù)模式，其中存在著的漏洞和不完善之處更加的明顯。在此種情況下為了能夠有效促進(jìn)我國(guó)消費(fèi)金融健康穩(wěn)定的發(fā)展，就需要針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況展開(kāi)具體的分析，對(duì)相關(guān)消費(fèi)金融制度作出改進(jìn)和完善，消除其中存在著的隱患和風(fēng)險(xiǎn)。

(二)提高居民消費(fèi)水平

從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角展開(kāi)分析，消費(fèi)金融發(fā)展與消費(fèi)者消費(fèi)水平之間有著十分密切的聯(lián)系，提升消費(fèi)者的消費(fèi)水平能夠有效促進(jìn)消費(fèi)金融的發(fā)展，因此提高居民消費(fèi)水平在發(fā)展消費(fèi)金融上十分的關(guān)鍵。為此主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：第一，政府部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定一些刺激消費(fèi)的政策，吸引和刺激更多居民的購(gòu)買欲望，從而有效提升居民的消費(fèi)水平；第二，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮市場(chǎng)自身的調(diào)節(jié)作用，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中挑選出更高質(zhì)量的產(chǎn)品，讓更多的消費(fèi)者愿意主動(dòng)的進(jìn)行消費(fèi)，以此來(lái)提升居民的消費(fèi)水平。

(三)做好就業(yè)和社會(huì)保障工作

在具有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定收入的前提下，人們才能夠進(jìn)行更多的消費(fèi)，也才會(huì)嘗試性的去選擇一些消費(fèi)金融產(chǎn)品，促進(jìn)消費(fèi)金融發(fā)展。為此國(guó)家政府部門應(yīng)當(dāng)充分做好就業(yè)和社會(huì)保障工作。首先，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)做出優(yōu)化，促進(jìn)我國(guó)更多中小企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)人們自主創(chuàng)業(yè)。其次，不斷完善在養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等方面的工作，讓更多人員在生活上的壓力減輕，刺激這部分人群的消費(fèi)能力。如：在醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷上進(jìn)一步完善，保證流動(dòng)人口的就醫(yī)與報(bào)銷；加大對(duì)失業(yè)人口的資助，加大失業(yè)保險(xiǎn)救助金額，并幫助其找到新的工作，讓失業(yè)人員不會(huì)具有太大的生活壓力。

(四)提升消費(fèi)金融工作人員的綜合素質(zhì)

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下消費(fèi)金融的發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)的工作人員，工人人員的綜合素質(zhì)高低直接影響到消費(fèi)金融發(fā)展的有效性。因此，當(dāng)前金融企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重提升消費(fèi)金融工作人員的綜合素質(zhì)。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)金融工作人員的職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行。不會(huì)為了自身的經(jīng)濟(jì)利益，做出一些損害消費(fèi)者利益的事情。其次，加強(qiáng)工作人的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升他們的個(gè)人能力和專業(yè)知識(shí)。最后，建立長(zhǎng)效的績(jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制，提高金融人員事業(yè)心與積極性,創(chuàng)新與發(fā)展多種消費(fèi)類金融業(yè)務(wù)，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下發(fā)展消費(fèi)金融有著十分重要的意義，將金融服務(wù)與我國(guó)當(dāng)前的市場(chǎng)實(shí)際情況相結(jié)合，采取有效的消費(fèi)金融發(fā)展策略，從而促進(jìn)消費(fèi)金融健康穩(wěn)定的發(fā)展。

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篇6

在劉易斯教授經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)說(shuō)中，假設(shè)農(nóng)業(yè)和其他傳統(tǒng)部門勞動(dòng)邊際產(chǎn)出很低，為零，甚至為負(fù)值，是其無(wú)限勞動(dòng)供給以及二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模型的理論支柱之一（Tignor， 2004）。利用印度大流感案例提供的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，源自在經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論史上與劉易斯教授齊名的另一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨。雖然兩人同時(shí)獲得1979 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)屬性特征，對(duì)農(nóng)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中功能作用具有不同甚至對(duì)立認(rèn)識(shí)和解讀。舒爾茨不同意農(nóng)業(yè)零值勞動(dòng)假設(shè)，并在上世紀(jì)60 年代利用印度大流感對(duì)農(nóng)業(yè)影響的經(jīng)濟(jì)史案例，第一次對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行定量經(jīng)驗(yàn)分析，得到不支持零值勞動(dòng)假說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。舒爾茨這一研究引發(fā)與另一位經(jīng)濟(jì)學(xué)大家森教授爭(zhēng)論。大流感對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響本身是一個(gè)災(zāi)難性事件，然而為實(shí)證檢驗(yàn)農(nóng)業(yè)零值勞動(dòng)假說(shuō)提供了一個(gè)難得的“自然實(shí)驗(yàn)”場(chǎng)景或案例。

一、對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的贊成

阿瑟?劉易斯在其“勞動(dòng)力無(wú)限供給條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”（Economic Development with Unlimited Supplies of Labour（1954））一文中，首先提出了“零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)”這一概念。他認(rèn)為，在那些相對(duì)于資本和自然資源來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)力是如此豐裕，以致在勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率很小或等于零，甚至為負(fù)的國(guó)家里，勞動(dòng)力的無(wú)限供給是存在的。也就是說(shuō)在農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的邊際生產(chǎn)率很小，為零或負(fù)的情況下，農(nóng)村出現(xiàn)勞動(dòng)力剩余。在這個(gè)學(xué)說(shuō)中，其認(rèn)為在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，一些勞動(dòng)力對(duì)農(nóng)產(chǎn)的增長(zhǎng)沒(méi)有起到促進(jìn)的作用，即使是有些人也付出了辛勤的勞動(dòng)，所以，劉易斯認(rèn)為這些人的邊際生產(chǎn)率為零。所以，其認(rèn)為農(nóng)業(yè)中存在著大量的剩余勞動(dòng)力，這些剩余勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中剝離出去也不會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)的生產(chǎn)造成任何的影響。

對(duì)于零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)并沒(méi)有考慮到農(nóng)民勞動(dòng)能力方面存在不同，而且也沒(méi)有把一些不具有勞動(dòng)能力的人排除在外。1943年，P?N.羅森斯坦-羅丹通過(guò)對(duì)東歐以及東南歐一些國(guó)家的實(shí)證研究，其發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)的零值勞動(dòng)力的比例在25%左右。他指出，在第二次世界大戰(zhàn)期間，波蘭在這個(gè)時(shí)期由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)基本上沒(méi)有發(fā)展變化，并且波蘭的農(nóng)民有20%被德國(guó)抽調(diào)，這樣并沒(méi)有導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的減少。劉易斯在其《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論》一書中，通過(guò)對(duì)印度勞動(dòng)力的實(shí)證研究得出，針對(duì)印度的目前勞動(dòng)需求，零值勞動(dòng)力的比例在25%左右。

二、對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的反對(duì)

R?S.?？ㄋ乖谄洹恫话l(fā)達(dá)國(guó)家的要素比例》（1955）一文中對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的假設(shè)是：農(nóng)業(yè)要素技術(shù)無(wú)替代，這是在適用余量存在的條件下，然后通過(guò)對(duì)窮國(guó)農(nóng)業(yè)要素市場(chǎng)的不完全性作為論點(diǎn)，通過(guò)例子的形式來(lái)說(shuō)明零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的存在。瓦尹納在《對(duì)“隱蔽事業(yè)”概念的某些說(shuō)明》中提出：“我發(fā)現(xiàn)，要是人文在其他生產(chǎn)要素的數(shù)量及形式都不變的條件下，通過(guò)已知的方法，即通過(guò)更仔細(xì)地選種和播種，更廣泛地鋤草、耕作、間苗和施肥，更辛勤的收割、拾穗和清掃谷物來(lái)追加勞動(dòng)不會(huì)使產(chǎn)量有某些增加，這是不可能的?！?/p>

西奧多?W?舒爾茨在其“拉丁美洲經(jīng)濟(jì)政策教訓(xùn)”一文中，首先對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的存在提出質(zhì)疑；在《改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)》（1967）一書中提出“零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)”不存在，其通過(guò)對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的各種理論和思想進(jìn)行評(píng)述，并且使用1918-1919年流行性感冒的數(shù)據(jù)對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，舒爾茨認(rèn)為：貧窮社會(huì)中部分勞動(dòng)力邊際生產(chǎn)率為零的學(xué)說(shuō)是一種錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)。它有一些值得懷疑的根源，它建立在一些不可靠理論前提之上。從經(jīng)驗(yàn)分析角度看，舒爾茨（1964）認(rèn)為零值勞動(dòng)假說(shuō)如果成立，就應(yīng)能在一個(gè)貧窮農(nóng)業(yè)社會(huì)觀察到以下現(xiàn)象：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)生產(chǎn)條件沒(méi)有改變前提下部分勞動(dòng)力脫離農(nóng)業(yè)時(shí)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出仍能保持固定不變。需要注意的是，已實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代增長(zhǎng)國(guó)家曾經(jīng)歷農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少與農(nóng)業(yè)產(chǎn)出增加同時(shí)發(fā)生的事實(shí)，并不構(gòu)成支持零值勞動(dòng)假說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，因?yàn)檫@可能是伴隨農(nóng)業(yè)技術(shù)現(xiàn)代化與資本深化結(jié)果。支持零值勞動(dòng)假說(shuō)經(jīng)驗(yàn)證據(jù)要求，在基本沒(méi)有發(fā)生上述變革前提下，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力顯著下降不會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出顯著減少。

森從剩余勞動(dòng)力概念的經(jīng)驗(yàn)含義和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)兩方面對(duì)舒爾茨檢驗(yàn)提出挑戰(zhàn)。森認(rèn)為，通常理解的剩余勞動(dòng)力假說(shuō)認(rèn)為，如果農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少方式服從一種特定的家庭或地區(qū)分布，那么N%的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少不會(huì)引起農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的下降。森之所以強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力減少方式因素影響，是因?yàn)樗J(rèn)為市場(chǎng)不完美導(dǎo)致勞動(dòng)和土地再配置過(guò)程需要較多時(shí)間或存在較多局限。就“特定分布”的具體含義，他進(jìn)一步提出一個(gè)命題，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中轉(zhuǎn)移出N%勞動(dòng)力，只要是在經(jīng)濟(jì)激勵(lì)作用下發(fā)生的，譬如外出務(wù)工，那就不會(huì)對(duì)總產(chǎn)出產(chǎn)生影響。他認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)激勵(lì)下，邊際生產(chǎn)率越低的家庭將有越多的轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力。由于印度大流感造成的人口損失在地理與家戶上具有集點(diǎn)，森認(rèn)為舒爾茨應(yīng)用印度大流感事件來(lái)檢驗(yàn)剩余勞動(dòng)假說(shuō)有不適當(dāng)之處。

李遠(yuǎn)芳，盧鋒，Kyle P. Chauvin，陳思丞在《劉易斯農(nóng)業(yè)零值勞動(dòng)假說(shuō)的“自然實(shí)驗(yàn)” 檢驗(yàn)--來(lái)自印度大流感與中國(guó)的證據(jù)》（2012）一文中，通過(guò)中華人民共和國(guó)1958-1960的作為個(gè)案對(duì)零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行實(shí)證研究。其得出了在這個(gè)期間，零值農(nóng)業(yè)勞動(dòng)不存在，和舒爾茨的觀點(diǎn)相一致。

三、總結(jié)

舒爾茨把劉易斯理論基礎(chǔ)命題之一概括為農(nóng)業(yè)零值勞動(dòng)假說(shuō)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)角度對(duì)這一理論邏輯提出評(píng)論，利用二戰(zhàn)后一些發(fā)展中國(guó)家政策實(shí)踐案例對(duì)這一理論假說(shuō)提出質(zhì)疑。尤其重要的是，舒爾茨結(jié)合印度20 世紀(jì)初大流感疫情前后經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化這一難得“自然實(shí)驗(yàn)”條件，對(duì)劉易斯農(nóng)業(yè)零值勞動(dòng)假設(shè)提出計(jì)量分析檢驗(yàn)。無(wú)論在推動(dòng)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究方法朝實(shí)證化和可檢驗(yàn)化方向演進(jìn)，還是在認(rèn)識(shí)劉易斯流行學(xué)說(shuō)潛在局限性方面都自有積極意義。雖然森教授對(duì)舒爾茨研究提出反批評(píng)，不過(guò)森利用印度大流感時(shí)期調(diào)整數(shù)據(jù)提供分析結(jié)果也顯示零值勞動(dòng)假說(shuō)缺乏嚴(yán)格經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。劉易斯和舒爾茨兩位發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)大師同獲1979 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，對(duì)我們理解什么是好的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)思想如何通過(guò)學(xué)術(shù)批評(píng)演講發(fā)展都具有經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史角度的啟示意義。

篇7

 

一、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“教學(xué)困境”

 

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程逐步加快，各類市場(chǎng)主體日趨成熟壯大，主體之間的“所有制邊界”越來(lái)越模糊，體制內(nèi)的矛盾受到了越來(lái)越廣泛的關(guān)注，經(jīng)濟(jì)主體的行為乃至政府的政策越來(lái)越多地受到微觀利益沖突的影響，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)注程度正在逐漸下降。基于此，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師不得不大量增加對(duì)體制與機(jī)制的解讀，進(jìn)而推演經(jīng)濟(jì)制度的量變與質(zhì)變。盡管說(shuō)從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法符合理論認(rèn)知的一般邏輯，但是，過(guò)多的現(xiàn)象解讀很可能誤導(dǎo)或弱化學(xué)生對(duì)“經(jīng)濟(jì)制度”這一核心理論的掌握。比如，在解讀“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的興奮點(diǎn)大多集中在公司制度、社會(huì)保障、公平效率、價(jià)格機(jī)制等緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的命題上，而對(duì)于這些體制機(jī)制與生產(chǎn)資料所有制之間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏熱情。這種現(xiàn)象經(jīng)常導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程陷入“顧此失彼的困境”，一般的解決辦法是先講制度后講體制，把體制看作是制度的實(shí)現(xiàn)形式，很少有教師能夠在講解體制問(wèn)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入解讀社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與公有制之間的關(guān)系問(wèn)題。這一困境在地方高等院校中表現(xiàn)得尤其明顯。受到課時(shí)量和教學(xué)效果的限制，大部分教師都安排了較多的課時(shí)解讀資本主義制度的現(xiàn)狀和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展問(wèn)題，相對(duì)而言，對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的量變與質(zhì)變，以及對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的公有制主體地位變化等重要理論命題則“沒(méi)有足夠的時(shí)間”予以解讀。在一些經(jīng)濟(jì)學(xué)科排名較高的“211學(xué)校”中，由于課時(shí)充足，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)困境稍顯緩和，但是也同樣面臨著“體制重于制度，現(xiàn)象多于本質(zhì)”的教學(xué)難題。造成這一困境的原因固然很多，比如國(guó)內(nèi)外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展，以及各高校對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的定位等，但是從教學(xué)角度看，最直接的問(wèn)題還是教學(xué)的方式與方法。面對(duì)“有限的課時(shí)、復(fù)雜的背景和龐大的理論體系”，講好這門課的關(guān)鍵在于：凝練教學(xué)目標(biāo)，歸納內(nèi)容體系。基于此，本文提出了“三位一體”教學(xué)法，即確立“意識(shí)形態(tài)教育、方法論教育和理論知識(shí)教育”三位一體的教學(xué)目標(biāo)，并以此為導(dǎo)向確立內(nèi)容體系和教學(xué)方法。

 

二、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中的意識(shí)形態(tài)定位

 

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該如何定位自己的教學(xué)目標(biāo)?這不僅要取決于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在學(xué)科體系中的地位，還要取決于社會(huì)需求以及理論體系本身的特點(diǎn)。從學(xué)科地位來(lái)看，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論體系的重要組成部分，這一特殊的地位決定了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)必須承擔(dān)意識(shí)形態(tài)教育的任務(wù)。對(duì)此目標(biāo)，部分教師認(rèn)為意識(shí)形態(tài)教育的任務(wù)應(yīng)歸口于思想政治學(xué)科，而不應(yīng)該放在經(jīng)濟(jì)學(xué)科。這種認(rèn)識(shí)最主要的誤區(qū)在于對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的界定過(guò)于狹窄。意識(shí)形態(tài)教育不僅僅是思想政治學(xué)科的任務(wù)，而是整個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的共同任務(wù)，這一界定不僅是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的要求，而且對(duì)資本主義和其他社會(huì)制度同樣適用。以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，這些年來(lái)，中國(guó)學(xué)生和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)者都很推崇西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育，很重要的一個(gè)原因是認(rèn)為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)注重分析工具的運(yùn)用，而沒(méi)有明顯的意識(shí)形態(tài)說(shuō)教。其實(shí)，了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的人都知道，現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系是效用價(jià)值論和功利主義哲學(xué)觀的結(jié)合體，其解釋力集中表現(xiàn)為：以稀缺性為基礎(chǔ)，以資本要素配置為核心，進(jìn)而說(shuō)明按資分配的合理性。在這一理論體系中確實(shí)沒(méi)有意識(shí)形態(tài)教育的痕跡，但是整個(gè)理論體系無(wú)一不是為說(shuō)明資本主義經(jīng)濟(jì)制度合理的。由此可以推出一個(gè)結(jié)論：社會(huì)科學(xué)的科學(xué)性本身并不排斥意識(shí)形態(tài)教育，正相反，社會(huì)科學(xué)是否具有科學(xué)性，很重要的一點(diǎn)在于能否科學(xué)地解釋意識(shí)形態(tài)的合理性。這一點(diǎn)正是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。由此，我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育不僅不能忽視意識(shí)形態(tài)教育，而且應(yīng)該把意識(shí)形態(tài)教育作為首要目標(biāo)，科學(xué)地凝練和發(fā)展政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論、階級(jí)性和經(jīng)濟(jì)制度的專業(yè)解讀。

 

三、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中的方法論定位

 

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是國(guó)內(nèi)大部分財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，而且一般都安排在大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)課。作為基礎(chǔ)課，傳授基本的研究方法是教學(xué)目標(biāo)的重中之重。對(duì)于應(yīng)該講什么樣的方法，各院校的看法存在一定的差異。從現(xiàn)有的教材版本來(lái)看，大部分教材傾向于對(duì)馬克思科學(xué)抽想法的解讀，而對(duì)其他研究方法采取一帶而過(guò)的方式?？茖W(xué)抽想法固然是馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)體系最具特色的研究方法，但卻不應(yīng)該是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)唯一重要的研究方法，包括數(shù)學(xué)方法在內(nèi)的其他研究方法在解釋政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面都有同樣重要的作用。因此，有必要在課程的開(kāi)篇增加對(duì)研究方法的介紹，使學(xué)生真正理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科的基礎(chǔ)地位。此外，受西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響，部分學(xué)者傾向于認(rèn)為傳授分析工具應(yīng)該是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論教育的重心。從根本上講，這種理解沒(méi)有錯(cuò)，但卻忽視了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系本身的特點(diǎn)。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門整體性很強(qiáng)的理論體系，各部分之間都有著密不可分的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論(包括對(duì)分析工具)的解讀必須聯(lián)系整體認(rèn)識(shí)局部，不能斷章取義。這就要求在講授過(guò)程中，首先要給學(xué)生建立前后關(guān)聯(lián)的整體思維方法，讓學(xué)生在整個(gè)邏輯體系中了解局部分析工具的運(yùn)用和作用。為此目的，在方法論教育方面，既要注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)和分析工具的講解，還要注意思維方法的傳授。

 

四、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)中的理論知識(shí)定位

 

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的教學(xué)目標(biāo)是理論知識(shí)教育。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)教育是意識(shí)形態(tài)教育和方法論教育的基礎(chǔ)和載體。沒(méi)有理論知識(shí)教育，意識(shí)形態(tài)和方法論就是空中樓閣。同時(shí)，所謂的意識(shí)形態(tài)教育和方法論教育都要融于理論知識(shí)教育當(dāng)中，而不是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的組成部分。需要指出的是，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系博大精深，即便是課時(shí)安排最多的院校也不可能全面系統(tǒng)地講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，而只能通過(guò)精選凝練，形成相對(duì)完整的理論體系，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際地解讀馬克思的部分理論內(nèi)容以及部分重要的理論發(fā)展，這種方式已為國(guó)內(nèi)大部分院校采用。其主要的缺陷在于缺少經(jīng)濟(jì)思想的升華。馬克思經(jīng)濟(jì)理論歷經(jīng)兩個(gè)世紀(jì)而不衰，除了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系之外，還有其立意深遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)思想，如果不能在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合理論知識(shí)升華經(jīng)濟(jì)思想，則很容易陷入“解釋力困境”。可見(jiàn)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)教育不僅要包括經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，還必須包括經(jīng)濟(jì)思想。

 

五、化解教學(xué)困境的幾點(diǎn)建議

 

1.內(nèi)化意識(shí)形態(tài)教育。在現(xiàn)有的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中，對(duì)資本主義部分的解讀基本貫徹了馬克思的研究邏輯，但是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義部分的解讀則缺少對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的貫徹。基于此，解讀社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系問(wèn)題(特別是經(jīng)濟(jì)制度問(wèn)題)，有必要首先分析社會(huì)主義生產(chǎn)過(guò)程(特別是國(guó)有經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)過(guò)程)，在生產(chǎn)過(guò)程中分析公有制條件下的價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值增值，以及價(jià)值分配問(wèn)題。進(jìn)而突出勞動(dòng)在公有制條件下的地位和作用，并以此為基礎(chǔ)，凸顯社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度與資本主義經(jīng)濟(jì)制度的根本差別和創(chuàng)造性發(fā)展。

 

2.推動(dòng)方法教育與理論體系的融合。對(duì)于大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是一門理論課程，還應(yīng)該是一門方法論課程，學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一定的具有“通識(shí)”意義的認(rèn)識(shí)方法?；谶@樣的要求，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”、“分析工具”與“思維方法”三位一體的方法論教育。為此目標(biāo)，一方面必須強(qiáng)調(diào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范性，既要反映理論體系的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要反映相關(guān)應(yīng)用學(xué)科的時(shí)代性。另一方面必須要求學(xué)生增強(qiáng)對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和掌握。再一方面要充分運(yùn)用矛盾運(yùn)動(dòng)分析方法，更加清晰地解讀我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展演變，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義制度的合理性。

 

3.強(qiáng)化理論知識(shí)教育與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的結(jié)合。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性要求經(jīng)濟(jì)理論既來(lái)源于經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，又能夠回到經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。這要求主講教師：一方面把握歷史資料，在歷史發(fā)展過(guò)程中認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)理論，并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析歷史事件。另一方面緊跟經(jīng)濟(jì)時(shí)事，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論解釋紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中推進(jìn)理論創(chuàng)新。再一方面注意經(jīng)濟(jì)思想的解讀，基于理論又不局限于理論，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠更深入地理解思想，從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教育與意識(shí)形態(tài)教育相結(jié)合的目的。

 

綜上幾個(gè)方面，意識(shí)形態(tài)、方法論于理論知識(shí)教育“三位一體”教學(xué)法不僅對(duì)現(xiàn)有的教材體系提出新的要求，同時(shí)也對(duì)主講教師提出新的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，一是主講教師需要具有更高的理論素養(yǎng)和更加全面的知識(shí)儲(chǔ)備。二是教材內(nèi)容在理論邏輯上要更加嚴(yán)格遵循規(guī)范，但在內(nèi)容體系上要更加能夠體現(xiàn)時(shí)代需要。三是統(tǒng)一規(guī)范各類高校和專業(yè)的課時(shí)安排。四是凸顯政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作為中國(guó)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的氛圍。

篇8

關(guān)鍵詞：價(jià)值創(chuàng)造剩余價(jià)值勞動(dòng)

中圖分類號(hào)：F014.139文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）10-038-03

恩格斯在《在馬克思墓前的講話》一文中，將馬克思杰出貢獻(xiàn)概括為兩大發(fā)現(xiàn)：唯物主義歷史觀和剩余價(jià)值理論{1}。前者揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，后者解釋了財(cái)富創(chuàng)造的力量始源。馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)特別是剩余價(jià)值理論的創(chuàng)立，對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)不言而喻。中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)繼承了馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，為開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)新境界而不斷探索。

一、剩余價(jià)值理論的置評(píng)

馬克思創(chuàng)立的勞動(dòng)價(jià)值理論和剩余價(jià)值理論，科學(xué)地論證了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值及勞動(dòng)是剩余價(jià)值唯一源泉。在資本主義制度下，資本家壟斷生產(chǎn)資料的占有權(quán)，無(wú)償獲取剩余價(jià)值。雇用工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值，并非是指淺顯易見(jiàn)的剩余勞動(dòng)或剩余產(chǎn)品，而是具有價(jià)值表現(xiàn)形式的剩余勞動(dòng)或剩余產(chǎn)品。占有對(duì)象的形式發(fā)生變化，使剝削更具有隱蔽性。馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)特別是剩余價(jià)值理論，為揭示資本主義制度下剝削的特殊表現(xiàn)形式及其本質(zhì)奠定了學(xué)理基礎(chǔ)。

1.貢獻(xiàn)：源于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。馬克思在《資本論》中，首先繼承古典經(jīng)濟(jì)學(xué)勞動(dòng)價(jià)值論的科學(xué)思想，進(jìn)而批判其在剩余價(jià)值起源和性質(zhì)問(wèn)題上的錯(cuò)誤見(jiàn)解{2}，全面系統(tǒng)地剖析資本主義社會(huì)矛盾，深刻闡述資本主義生產(chǎn)方式（剩余價(jià)值的生產(chǎn)）的絕對(duì)規(guī)律，創(chuàng)造性地區(qū)分了勞動(dòng)和勞動(dòng)力、價(jià)值形成與價(jià)值增殖過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)了新價(jià)值來(lái)源于勞動(dòng)，揭開(kāi)了資本家無(wú)償占有剩余價(jià)值、剝削工人的秘密，解決了烏托邦社會(huì)主義者不能解決、資產(chǎn)階級(jí)庸俗經(jīng)濟(jì)學(xué)家不敢解決的問(wèn)題。馬克思的杰出貢獻(xiàn)，使社會(huì)主義從空想變成科學(xué)，為成為現(xiàn)實(shí)提供了強(qiáng)大的思想理論武器。

2.不足：因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展。勞動(dòng)價(jià)值理論和剩余價(jià)值理論是馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)理論和重要內(nèi)容。自問(wèn)世以來(lái)，一直受到兩類不同性質(zhì)的挑戰(zhàn)：一是來(lái)自意識(shí)形態(tài)方面的詰難，二是來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的省思。顯然，后者具有科學(xué)價(jià)值。由于在中國(guó)的獨(dú)特地位，使我們不得不面臨這樣一個(gè)局面：一方面，馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)如果教條地理解、機(jī)械地運(yùn)用必然脫離實(shí)際，既不能科學(xué)地解釋現(xiàn)象，也不能合理地制定政策；另一方面，盡管馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)也是舶來(lái)品，作為外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)一家之言不能歸并于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，由于眾所周知的原因主觀考慮影響客觀置評(píng)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到新的階段，新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)實(shí)踐需要有新的理論認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)。所謂新常態(tài)，是指現(xiàn)代科技發(fā)展的水平和現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立。前者代表了新的生產(chǎn)力水平，后者反映了新的生產(chǎn)關(guān)系。因此，繼承辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神，運(yùn)用方法論創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值理論和剩余價(jià)值理論，豐富和發(fā)展具有時(shí)代特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)。

二、剩余價(jià)值理論的解析

剩余價(jià)值（SurplusValue）是馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)核心概念，由英國(guó)早期烏托邦社會(huì)主義者威廉·湯普遜（WilliamThompson）在《最能促進(jìn)人類幸福的財(cái)富分配原理的研究》（1824年）一書中最先提出。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)少有使用和論述剩余價(jià)值，直到馬克思的經(jīng)典性著作《資本論》問(wèn)世。

1.剩余價(jià)值的產(chǎn)生。假設(shè)某紗廠{3}，紡紗工人勞動(dòng)6小時(shí)，消耗棉花10斤、價(jià)值10元，消耗紗錠等其他生產(chǎn)資料的價(jià)值為2元，勞動(dòng)力1天的價(jià)值為3元，資本家墊付15元（預(yù)付資本：（10+2）c+3v=15元）。工人6小時(shí)將10斤棉花紡成棉紗，棉花和紗錠等其他生產(chǎn)資料的價(jià)值（12元）及其勞動(dòng)力1天的價(jià)值（3元），一同歸集計(jì)入棉紗中。那么，10斤棉紗的價(jià)值應(yīng)為15元（產(chǎn)品價(jià)值：（10+2）c+3v=15元）。產(chǎn)品的價(jià)值等于預(yù)付資本的價(jià)值、沒(méi)有增殖，即價(jià)值形成過(guò)程。

但是，資本家購(gòu)買的是勞動(dòng)力一天的使用權(quán)，雇用工人工作不止于此，必須繼續(xù)勞動(dòng)。假定工人勞動(dòng)12個(gè)小時(shí)，意味著20斤棉花紡成20斤棉紗，生產(chǎn)資料的消耗與勞動(dòng)時(shí)間同比例增加，則資本家墊付資本27元（預(yù)付資本：（20+4）c+3v=27元）。生產(chǎn)的結(jié)果，產(chǎn)品價(jià)值30元（產(chǎn)品價(jià)值：（20+4）c+3v+3m=30元）。紡紗工人12小時(shí)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移生產(chǎn)資料舊價(jià)值（所消耗的棉花和紗錠等其他生產(chǎn)資料的價(jià)值）24元，創(chuàng)造新價(jià)值6元。其中，補(bǔ)償勞動(dòng)力價(jià)值（耗費(fèi)6小時(shí)）3元，余額3元（另6小時(shí)創(chuàng)造）。產(chǎn)品按價(jià)值出售后，資本家收回預(yù)付資本27元，剩余價(jià)值3元。產(chǎn)品價(jià)值大于預(yù)付資本價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了增殖。由此推論，“勞動(dòng)過(guò)程的第二段時(shí)間，工人超出必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的界限做工的時(shí)間，雖然耗費(fèi)工人的勞動(dòng)，耗費(fèi)勞動(dòng)力，但并不為工人形成任何價(jià)值。這段時(shí)間形成剩余價(jià)值?！眥4}

既然“在不同生產(chǎn)部門，總資本中大小相等的各資本，包含著剩余價(jià)值的大小不等的源泉，而剩余價(jià)值的唯一源泉是活勞動(dòng)”{5}，令人困惑的是：（1）資本家或職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)營(yíng)企業(yè)、組織生產(chǎn)的管理工作，在整個(gè)價(jià)值創(chuàng)造和增殖過(guò)程中是否屬于生產(chǎn)勞動(dòng)？換言之，經(jīng)營(yíng)管理行為能否作為勞動(dòng)參與價(jià)值創(chuàng)造？（2）資本家墊付的不變資本（構(gòu)建或租賃廠房、購(gòu)置機(jī)器和采購(gòu)原材料的投入），承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)以及由此可能帶來(lái)貨幣貶值的損失，是否允許有回報(bào)？（3）現(xiàn)代資本主義社會(huì)，國(guó)家稅收十分完善，企業(yè)繳納經(jīng)營(yíng)稅、個(gè)人繳納個(gè)人所得稅、無(wú)論納稅主體是法人還是自然人的捐贈(zèng)行為繳納贈(zèng)與稅、個(gè)體生命終結(jié)繳納遺產(chǎn)稅，企業(yè)發(fā)展還要提取留存所需資金，剩余價(jià)值百分之百歸資本家占有值得商榷。

2.剩余價(jià)值的來(lái)源。為了簡(jiǎn)化分析和說(shuō)明問(wèn)題，需要建立幾個(gè)模型：

分散生產(chǎn)模型：假設(shè)每人每天在家工作6小時(shí)可以將10斤棉花紡成棉紗，每周工作6天，其中1天用于賣貨和購(gòu)買原料，10斤棉紗價(jià)值10元。如此，每周可紡50斤棉紗，價(jià)值50元，扣除成本費(fèi)用可賺20元；集中生產(chǎn)模型：某紗廠雇用10名工人，每人20元/周報(bào)酬，生產(chǎn)條件不變（每周工作6天，每天工作6小時(shí)將10斤棉花紡成棉紗）。唯一變化的是，工人6天全部紡紗，資本家負(fù)責(zé)采購(gòu)和銷售。如此，每名紡紗工6天可以生產(chǎn)60斤棉紗，集中生產(chǎn)比分散生產(chǎn)多產(chǎn)10斤棉紗。此外，集中采購(gòu)可以降低成本。

分工協(xié)作模型：某紗廠雇用10名工人，每人20元/周報(bào)酬，勞動(dòng)強(qiáng)度不變（每周工作6天，每天工作6小時(shí)）。與集中生產(chǎn)相比，工序由每人從頭到尾、各自為營(yíng)，改為按照工藝分工、流水作業(yè)，即2人梳棉、4人粗紡、4人精紡。分工使每個(gè)人的工作簡(jiǎn)單化、程序化，協(xié)作提高組織整體的生產(chǎn)效率，平均每人每天生產(chǎn)11斤棉紗，每周生產(chǎn)66斤棉紗。如此，分工協(xié)作比集中生產(chǎn)多產(chǎn)6斤棉紗，比分散生產(chǎn)多產(chǎn)16斤棉紗。

簡(jiǎn)化工藝模型：某紗廠雇用10名工人，勞動(dòng)強(qiáng)度不變（每周工作6天，每天工作6小時(shí)）。與分工協(xié)作相比，按照生產(chǎn)工藝設(shè)崗定酬。梳棉和粗紡環(huán)節(jié)不需要專門技術(shù)，解聘6名工人以原工資的一半聘用6名學(xué)徒；精紡是提高棉紗質(zhì)量的關(guān)鍵，解聘4名工人以原工資1.5倍聘用4名技師。如此，產(chǎn)量保持不變情況下，工資總額比分工協(xié)作生產(chǎn)方式少支付20元（原工資總額：20×10=200元，現(xiàn)工資總額：10×6+30×4=180元），相當(dāng)于增加了20斤棉紗產(chǎn)量的效益。

機(jī)器生產(chǎn)模型：某紗廠勞動(dòng)強(qiáng)度不變（每周工作6天，每天工作6小時(shí)），與簡(jiǎn)化工藝相比，生產(chǎn)條件由手工作業(yè)改為機(jī)器生產(chǎn)，按照生產(chǎn)工藝設(shè)崗定酬?？偣补陀?人：2名學(xué)徒工填料打包、2名技工操作機(jī)器紡紗、1名工程師負(fù)責(zé)機(jī)器維護(hù)。學(xué)徒、技工和工程師每周工資分別為10元、20元和80元。如此，產(chǎn)量保持不變情況下，工資總額比簡(jiǎn)化工藝生產(chǎn)方式少支付40元（原工資總額180元，現(xiàn)工資總額：10×2+20×2+80×1=140元），相當(dāng)于增加了40斤棉紗產(chǎn)量的效益。

以上模型，分析可知：

分散生產(chǎn)模型下，勞動(dòng)者從事生產(chǎn)作業(yè)，兼顧經(jīng)營(yíng)管理。若視個(gè)體經(jīng)營(yíng)為資本家不脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，其體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合，皆有付出。

集中生產(chǎn)模型、分工協(xié)作模型表明，手工作坊生產(chǎn)是由組織要素（OrganizationFactor）組成，要素之間按照一定方式組成相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以使整體功能大于單個(gè)要素功能之和。生產(chǎn)作業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理實(shí)現(xiàn)分工，管理職能從生產(chǎn)運(yùn)作中獨(dú)立出來(lái)，可以創(chuàng)造更大的價(jià)值。

簡(jiǎn)化工藝模型、機(jī)器生產(chǎn)模型表明，在生產(chǎn)過(guò)程中創(chuàng)造價(jià)值的生產(chǎn)勞動(dòng)，不僅有雇用工人的勞動(dòng)，也有資本家的勞動(dòng)，資本家的勞動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和技術(shù)革新起關(guān)鍵作用，同樣創(chuàng)造價(jià)值。

綜上所述，分散生產(chǎn)模型下，只有一個(gè)人勞動(dòng)。業(yè)主既是工人，又是資本家，勞動(dòng)成果歸勞動(dòng)者個(gè)人所有；集中生產(chǎn)、分工協(xié)作模型較之分散生產(chǎn)模型，勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)報(bào)酬條件保持不變，同樣可以創(chuàng)造新的、更大的價(jià)值。這其中，當(dāng)然也包括剩余價(jià)值；簡(jiǎn)化工藝、機(jī)器生產(chǎn)模型較之集中生產(chǎn)、分工協(xié)作模型，勞動(dòng)強(qiáng)度保持不變，改革生產(chǎn)工藝、專業(yè)分工，以優(yōu)化組織資源配置實(shí)現(xiàn)價(jià)值增殖。由此可知，剩余價(jià)值還有新的源泉。集中生產(chǎn)、分工協(xié)作、簡(jiǎn)化工藝和機(jī)器生產(chǎn)四個(gè)模型分別代表制度、管理、技術(shù)和工具等生產(chǎn)要素，在價(jià)值形成與價(jià)值增殖過(guò)程中發(fā)揮重要作用。馬克思的偉大，在于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)在價(jià)值形成與價(jià)值增殖過(guò)程中的能動(dòng)作用，從而參與剩余價(jià)值分配具有正當(dāng)、合理性。否定其它生產(chǎn)要素在價(jià)值形成與增殖過(guò)程中的重要作用，勞動(dòng)本身也就無(wú)法創(chuàng)造價(jià)值和社會(huì)財(cái)富。

三、剩余價(jià)值理論的否定之否定

在馬克思以前，早期西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)雇傭工人在生產(chǎn)過(guò)程中創(chuàng)造的超過(guò)自身勞動(dòng)力價(jià)值的價(jià)值，卻止步于“勞動(dòng)商品”、“出賣勞動(dòng)”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。19世紀(jì)50年代，馬克思在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》（1857—1858年草稿）中，從分析勞動(dòng)力商品切入，探索剩余價(jià)值的來(lái)源，根據(jù)勞動(dòng)價(jià)值理論構(gòu)建起剩余價(jià)值理論框架。雖然，馬克思對(duì)剩余價(jià)值并沒(méi)有給定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定義，而是提出了一系列的具體概念。例如，“剩余價(jià)值首先是商品價(jià)值超過(guò)商品成本價(jià)格的余額”{6}、“這個(gè)過(guò)程的完整形式是G-W-G’。其中的G’=G+ΔG，即等于原預(yù)付貨幣額加上一個(gè)增值額。我把這個(gè)增值額或超過(guò)原價(jià)值的余額叫做剩余價(jià)值（surplusvalue）”{7}、“把剩余價(jià)值看作只是剩余勞動(dòng)時(shí)間的凝結(jié)，只是對(duì)象化的剩余勞動(dòng)，這是對(duì)于認(rèn)識(shí)剩余價(jià)值也是具有決定性的意義”{8}。不同概念的建構(gòu)，只是從不同視角展開(kāi)論述、本質(zhì)無(wú)異，這些論述確立了剩余價(jià)值理論的基本觀點(diǎn)，表征了馬克思的政治立場(chǎng)和研究視域。

每一個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注時(shí)代提出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，“問(wèn)題是時(shí)代的格言，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲”{9}，這是學(xué)術(shù)研究的使命所在。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)化大生產(chǎn)有賴于投資者、管理者、工人的共同勞動(dòng)。生產(chǎn)作業(yè)與經(jīng)營(yíng)管理都是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，這不是否定剩余價(jià)值理論，而是對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值給予重新認(rèn)識(shí)，對(duì)剩余價(jià)值的產(chǎn)生進(jìn)行省思。馬克思對(duì)剩余價(jià)值的認(rèn)識(shí)是科學(xué)的，也是正確的。歷史條件所限，以小生產(chǎn)的視域看待社會(huì)化大生產(chǎn)顯然不足。后繼者囿于教條認(rèn)識(shí)，又成為小生產(chǎn)者觀的繼續(xù)。

在分散生產(chǎn)模型下，有社會(huì)分工、無(wú)組織分工，利益關(guān)系單一，組織內(nèi)部無(wú)利益矛盾；集中生產(chǎn)、分工協(xié)作、簡(jiǎn)化工藝和機(jī)器生產(chǎn)模型下，社會(huì)分工與組織分工共同作用，利益分化形成利益矛盾，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)、管理運(yùn)營(yíng)與作業(yè)操作、專業(yè)技術(shù)與非專業(yè)技術(shù)之間的經(jīng)濟(jì)差異格局不斷擴(kuò)大。利益矛盾激化勢(shì)必導(dǎo)致利益沖突，而在合理的制度安排下利益分化則會(huì)助推社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“每一既定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系首先表現(xiàn)為利益”{10}，“世界并不是一種利益的世界，而是許多種利益的世界”{11}，個(gè)人和組織的動(dòng)機(jī)、思維和行為都可以從各自的利益訴求中獲得答案，故馬克思言：“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)?！眥12}現(xiàn)代社會(huì)，資本家通過(guò)投資活動(dòng)，合理使用勞動(dòng)對(duì)象、降低勞動(dòng)強(qiáng)度、節(jié)省勞動(dòng)時(shí)間，優(yōu)化資源配置、集約勞動(dòng)所產(chǎn)生的合力大于個(gè)別勞動(dòng)簡(jiǎn)單相加之和，特別是采用先進(jìn)的生產(chǎn)裝備和科學(xué)工藝、改進(jìn)組織管理進(jìn)行專業(yè)化分工提高生產(chǎn)率，減少生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。剩余價(jià)值的來(lái)源除了勞動(dòng)，還有制度、管理、技術(shù)、工具等生產(chǎn)要素，共同構(gòu)成剩余價(jià)值的來(lái)源。當(dāng)然，勞動(dòng)是剩余價(jià)值的主要來(lái)源。正確理解剩余價(jià)值或財(cái)富創(chuàng)造的源泉，有助于指導(dǎo)今天社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和微觀領(lǐng)域的企業(yè)管理。

四、結(jié)束語(yǔ)——方法論的精髓

篇9

[論文摘要]對(duì)于資源富裕的區(qū)域，伴隨資源逐漸開(kāi)采和技術(shù)進(jìn)步，必然產(chǎn)生就業(yè)率迅速下降的問(wèn)題。如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)內(nèi)和產(chǎn)業(yè)間分工建立一條經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)與發(fā)展途徑，本文試圖從熊彼特競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)演化模型出發(fā)，提出一個(gè)初步的模型。這一模型強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間日越復(fù)雜的勞動(dòng)垂直分工的出現(xiàn)。有助于理解基于知識(shí)和自然資源的區(qū)域增長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程。

一、引言

傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，企業(yè)和區(qū)域應(yīng)該按照它們的比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專業(yè)化分工。例如，一個(gè)有豐富森林資源的地區(qū)應(yīng)該專業(yè)化于木材生產(chǎn)。但是，隨著木材生產(chǎn)機(jī)械化水平的提高，會(huì)導(dǎo)致失業(yè)率上升。除非能夠創(chuàng)造出新的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這里，一個(gè)首要問(wèn)題是能否創(chuàng)造出與當(dāng)?shù)刎S富的資源稟賦相關(guān)的新的就業(yè)機(jī)會(huì)。

在對(duì)這一問(wèn)題的理論研究和制定政策過(guò)程中，在新古典理論、熊彼特的研究及投入－產(chǎn)出分析之間的交叉地帶，出現(xiàn)了以資源為基礎(chǔ)的增長(zhǎng)和發(fā)展理論。對(duì)于這一被廣泛運(yùn)用于諸如發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論而言，它對(duì)政策制定并沒(méi)有很大幫助，相反，在研究地區(qū)和國(guó)家中以資源為基礎(chǔ)的增長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生了當(dāng)?shù)幕靵y。

本文概括了上述主要理論，并且試圖在演化經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上提出一種新的基于資源的增長(zhǎng)和發(fā)展理論。得到的一個(gè)結(jié)論就是，促進(jìn)增長(zhǎng)和發(fā)展的資源是知識(shí)而非任何自然資源。但是一種自然資源可以作為建立一套復(fù)雜的增長(zhǎng)能力的起點(diǎn)。這一結(jié)論和其它結(jié)論可以為制定政策提供新方法。

二、馬歇爾的區(qū)域發(fā)展理論

馬歇爾指出：“當(dāng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)為自己選擇了一個(gè)地點(diǎn)，它很可能長(zhǎng)期待在那兒”。（馬歇爾，1949，225）對(duì)于這一點(diǎn)，他發(fā)展了一個(gè)“產(chǎn)業(yè)區(qū)位”理論。這一理論應(yīng)當(dāng)被看作整個(gè)增長(zhǎng)和發(fā)展理論的一個(gè)特例。根據(jù)這一理論，雖然資源可能是一個(gè)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期區(qū)域化的最初原因，但不是主要原因。企業(yè)，作為產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)是技巧、相互依賴的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和支持制度的集合。

區(qū)域發(fā)展理論最重要的部分是，長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力以技巧和能力的演進(jìn)為基礎(chǔ)。對(duì)技巧的持續(xù)的市場(chǎng)需求刺激了訓(xùn)練的努力。市場(chǎng)也存在對(duì)知識(shí)進(jìn)步的需求。在產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)，“機(jī)器、生產(chǎn)過(guò)程和一般商業(yè)組織等方面的發(fā)明和改進(jìn)有著被即時(shí)討論的優(yōu)點(diǎn)?！币虼?，創(chuàng)新能夠迅速傳播：“如果一個(gè)人開(kāi)始嘗試一個(gè)新想法，這個(gè)想法會(huì)被其他人吸收并且與自己的想法結(jié)合起來(lái)；并且因此成為更進(jìn)一步的新思想的來(lái)源。”（馬歇爾，1949，225）

雖然馬歇爾強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)輔助產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，但他并沒(méi)有進(jìn)一步研究這一主題的細(xì)節(jié)。區(qū)域中企業(yè)間復(fù)雜的分工模式可以從兩方面來(lái)研究。首先，可以在給定的勞動(dòng)分工條件下集中分析系統(tǒng)的功能，這個(gè)分析可以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的投入產(chǎn)出分析來(lái)做。其次，可以研究這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)如何生成。這方面研究必須強(qiáng)調(diào)企業(yè)專業(yè)化決策及創(chuàng)新活動(dòng)的順序。但是企業(yè)的某些專業(yè)化和創(chuàng)新會(huì)從根本上擾亂企業(yè)靜態(tài)的投入產(chǎn)出過(guò)程。這兩個(gè)方面顯示了研究靜態(tài)結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和研究企業(yè)家創(chuàng)新（或打破舊結(jié)構(gòu)）的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間的分裂。但是只專注于靜態(tài)或動(dòng)態(tài)特征可能妨害對(duì)區(qū)域發(fā)展的真實(shí)過(guò)程的理解。

三、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)

上述討論強(qiáng)調(diào)了在研究區(qū)域化增長(zhǎng)和發(fā)展的演化過(guò)程時(shí)，目前的理論中存在的問(wèn)題。因此，新演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩位先驅(qū)，尼爾森和溫特（尼爾森，溫特，1982，19）提出了一個(gè)解決辦法，它建立在這樣的假定之上，“經(jīng)濟(jì)演化的文字表達(dá)似乎可以自然地轉(zhuǎn)化為一種Markov過(guò)程雖然它可能處于一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的狀態(tài)空間?！痹谀骋粋€(gè)時(shí)間點(diǎn)t，一個(gè)產(chǎn)業(yè)演化過(guò)程的狀態(tài)用資本存量和每個(gè)企業(yè)的行為規(guī)則來(lái)描述。這種狀態(tài)被用來(lái)決定產(chǎn)業(yè)的短期行為及在時(shí)間t+1時(shí)新的資本存量和每個(gè)企業(yè)新的行為規(guī)則。它是企業(yè)行為規(guī)則的變動(dòng)，這種變動(dòng)表明了一個(gè)靜態(tài)Markov過(guò)程的全部演化特征。

典型的尼爾森－溫特模型處理生產(chǎn)同質(zhì)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)中生產(chǎn)技術(shù)和行為規(guī)則的演化。這個(gè)模型描述了在給定當(dāng)前階段的產(chǎn)業(yè)狀態(tài)（資本存量和生產(chǎn)能力）時(shí)，這個(gè)狀態(tài)在下一階段會(huì)如何演變。首先，當(dāng)前狀態(tài)被用于定義在已知市場(chǎng)份額、價(jià)格和企業(yè)利潤(rùn)的產(chǎn)業(yè)中短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)演化過(guò)程。其次，投資決策被看作是企業(yè)擴(kuò)張其收益能力。第三，企業(yè)的創(chuàng)新和模仿過(guò)程。企業(yè)持續(xù)地尋找新的生產(chǎn)技術(shù)，或復(fù)制其它寡頭競(jìng)爭(zhēng)者的技術(shù)。如果他們成功，就會(huì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新也可以由產(chǎn)業(yè)外部引入。如果創(chuàng)新成為主流，就會(huì)不斷提高集中度，即使模仿和大企業(yè)的壟斷會(huì)抑制集中的速度。

四、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域發(fā)展

很明顯，需要特別設(shè)計(jì)一個(gè)演化經(jīng)濟(jì)學(xué)模型以研究區(qū)域中企業(yè)間的勞動(dòng)分工問(wèn)題。為了建立這個(gè)模型，我們以尼爾森和溫特的企業(yè)理論開(kāi)始。根據(jù)這個(gè)理論（尼爾森，溫特，1982，chs．4-5），每個(gè)企業(yè)都是以大量互相依賴的慣例和由職工執(zhí)行的任務(wù)為基礎(chǔ)。在熊彼特競(jìng)爭(zhēng)的尼爾森－溫特模型中，所有這些組織內(nèi)的多樣性被簡(jiǎn)化為一個(gè)單獨(dú)演化的生產(chǎn)技術(shù)和一組固定的決策參數(shù)。但是他們關(guān)于企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜性的文字?jǐn)⑹鰧?shí)際上可以被用來(lái)對(duì)企業(yè)創(chuàng)造市場(chǎng)進(jìn)行研究，這里的企業(yè)被特別看作演化過(guò)程的結(jié)果。在企業(yè)層次上模型的動(dòng)態(tài)過(guò)程可以用一個(gè)簡(jiǎn)化的案例來(lái)描述。一個(gè)企業(yè)擁有一片森林，產(chǎn)品是木料。起初，企業(yè)只能雇用全能的工人，但是逐漸，它發(fā)展起了越來(lái)越復(fù)雜的勞動(dòng)分工，包括伐木工，運(yùn)輸工人，苗圃工人，制造特殊用途的工具，等等?？梢哉f(shuō)，它的勞動(dòng)分工的發(fā)展象一棵越來(lái)越多分枝的樹(shù)。如果該區(qū)域中其它企業(yè)也發(fā)展同樣的勞動(dòng)分工，很明顯有一個(gè)正在擴(kuò)展的市場(chǎng)，推動(dòng)企業(yè)的專業(yè)化，以一種更低廉的方式供給產(chǎn)品或者供給產(chǎn)品比森林所有者能夠提供的產(chǎn)品質(zhì)量更高。當(dāng)企業(yè)建立以后，它們可能要尋找區(qū)域以外的市場(chǎng)以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)張。

通過(guò)這個(gè)案例，可以充分描述演化模型的運(yùn)行方式。這個(gè)模型說(shuō)明了一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門經(jīng)濟(jì)“迂回”的變動(dòng)程度，即在不同類型中間產(chǎn)品的生產(chǎn)者與使用者之間勞動(dòng)的垂直分工。雖然這個(gè)模型是在尼爾森和溫特的傳統(tǒng)中發(fā)展起來(lái)的，但是引入“奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)”的迂回概念極大擴(kuò)展了研究議題，包括生產(chǎn)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，中間產(chǎn)品市場(chǎng)的出現(xiàn)及功能，應(yīng)對(duì)上游產(chǎn)品市場(chǎng)的不穩(wěn)定性的方法，一個(gè)上游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效果的傳播，迂回程度和整體生產(chǎn)能力的測(cè)定。

現(xiàn)在，問(wèn)題是企業(yè)的勞動(dòng)分工為什么及如何出現(xiàn)。從模型的邏輯和后熊彼特學(xué)派的觀點(diǎn)兩方面，可以認(rèn)為主要的推動(dòng)力量是涉及特有產(chǎn)品和生產(chǎn)性活動(dòng)的創(chuàng)新。因此，一次專業(yè)化的原因可能是一種方法的創(chuàng)新（涉及一種中間產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)生產(chǎn)力的改進(jìn)），產(chǎn)品創(chuàng)新（一種特定產(chǎn)品質(zhì)量的改進(jìn)）和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。

中間產(chǎn)品市場(chǎng)的創(chuàng)造，發(fā)展和消亡過(guò)程表明生產(chǎn)的迂回過(guò)程的演化并不是一個(gè)直線向前的過(guò)程。一個(gè)已經(jīng)完成一個(gè)重要產(chǎn)品或過(guò)程的創(chuàng)新的企業(yè)家要判斷在一種有重大創(chuàng)新作用的中間產(chǎn)品的生產(chǎn)上專業(yè)化是否可行。如果一種專業(yè)化相當(dāng)有利可圖，則潛在的購(gòu)買者被要求給出一個(gè)最高價(jià)格和所需數(shù)量。如果總需求量足夠利用企業(yè)家的能力并且最終購(gòu)買者的價(jià)格也是合意，那么專業(yè)化就會(huì)出現(xiàn)，并且產(chǎn)品將以最低價(jià)出售。此后，企業(yè)家的專業(yè)化就是不可逆轉(zhuǎn)的，而且，其它企業(yè)可能會(huì)進(jìn)入它的“產(chǎn)業(yè)”。企業(yè)家（及其伙伴）只能進(jìn)入次級(jí)樹(shù)。

這里提出的模型只是研究產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的起點(diǎn)，它完全不同于尼爾森和溫特的標(biāo)準(zhǔn)模型。在標(biāo)準(zhǔn)模型中，企業(yè)在完全相同的小環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)。但是為了理解完全不同類型的經(jīng)濟(jì)行為的，我們必須突破這種演化模型限制。在我們的模型中，通過(guò)引入大量能夠被單獨(dú)創(chuàng)新的不同的生產(chǎn)任務(wù)，創(chuàng)造了一個(gè)多空間競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)允許大量行為變量存在。企業(yè)能夠?qū)I(yè)化的原因在于：當(dāng)一個(gè)企業(yè)針對(duì)它的一個(gè)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，它要決定是否在完成這個(gè)任務(wù)方面專業(yè)化。如果它決定專業(yè)化，就會(huì)以較大規(guī)模開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。然而企業(yè)創(chuàng)新任務(wù)的結(jié)果作為中間產(chǎn)品，還面臨為之創(chuàng)造市場(chǎng)的問(wèn)題。

五、結(jié)論

基于區(qū)域資源的增長(zhǎng)和發(fā)展理論作為對(duì)新古典理論的補(bǔ)充已經(jīng)發(fā)揮重要作用。對(duì)于許多地區(qū)中以自然資源為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)就業(yè)率迅速下降問(wèn)題，這一理論有助于研究者和政策制定者考慮是否及如何改進(jìn)這一問(wèn)題。馬歇爾一派的理論特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展首先是以知識(shí)為基礎(chǔ)，其次才是以自然資源為基礎(chǔ)。他的理論也有助于將研究聚焦于區(qū)域化的勞動(dòng)市場(chǎng)和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。后熊彼特學(xué)派的增長(zhǎng)極理論和發(fā)展鎖定理論有助于促進(jìn)對(duì)企業(yè)間的聯(lián)結(jié)進(jìn)行貼近的觀察，這種聯(lián)結(jié)可能在發(fā)展過(guò)程中扮演重要角色。最近的演化經(jīng)濟(jì)學(xué)理論強(qiáng)調(diào)在不同產(chǎn)業(yè)中決定創(chuàng)新過(guò)程的不同的技術(shù)范式的作用，它也聚焦于在促進(jìn)創(chuàng)新方面產(chǎn)品的供給者和使用者之間聯(lián)結(jié)的作用。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué);人力資源管理;策略

一、引言

人力資源作為企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵要素，也是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中脫穎而出的重要能源。由于社會(huì)對(duì)人才的需求不斷增多，企業(yè)管理中也越來(lái)越重視人力資源管理工作，而勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為人力資源管理中的重要理論基礎(chǔ)，在企業(yè)的人力資源管理中也提供了強(qiáng)有力的理論支持。，人力資源是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中籌碼，但目前許多企業(yè)在人力資源管理過(guò)程還存在著諸多問(wèn)題，所以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的人力資源管理措施應(yīng)該企業(yè)需要思考的問(wèn)題。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理

1.什么是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是為了研究勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中所投入的經(jīng)常效益以及相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，并且勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容就是研究如何利用最少的勞動(dòng)投入來(lái)獲取最大化的經(jīng)常效益。由于國(guó)內(nèi)勞動(dòng)經(jīng)常學(xué)出現(xiàn)地比較晚，所以其研究水平相對(duì)于國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)而言會(huì)有較大的差距，并且我國(guó)從事勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的單位非常少，因此，這樣的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是無(wú)法適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)勞動(dòng)市場(chǎng)也面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些就業(yè)、失業(yè)等問(wèn)題在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中頻繁出現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者們應(yīng)該要多多借鑒國(guó)外先進(jìn)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理念和方法，并吸取歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)常學(xué)。2.什么是人力資源管理。人力資源管理就是基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人本思想下，通過(guò)招聘、培訓(xùn)、薪資等管理形式來(lái)對(duì)內(nèi)外相關(guān)的人力資源進(jìn)行組織與運(yùn)用，這種管理形式也是為滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需求，也是為確保企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)以及工作人員的最大化發(fā)展。我國(guó)人力資源管理模式運(yùn)用比較晚，相對(duì)于國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是不成熟的。但由于近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化以及一些外企管理模式的深入，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)也逐漸意識(shí)到人力資源管理的重要性，并且根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)以及前景來(lái)提升人力資源的管理。通常企業(yè)內(nèi)的人力資源管理都要以勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思想來(lái)指導(dǎo)工作，并采用合理、科學(xué)、針對(duì)性的人力資源管理方法，充分發(fā)揮出人力資源的作用和效果，從而使人力資源的投入得到最大化的收益。3.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資源管理的關(guān)系。人力資源管理過(guò)程中主要運(yùn)用到就是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，并且勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在人力資源管理中也是發(fā)揮著重要的作用。由于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的理論，而人力資源管理則是運(yùn)用管理理論，由此可見(jiàn)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人力資源管理是屬于相互促進(jìn)和影響的關(guān)系。在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中會(huì)將個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系稱為勞資關(guān)系，而人力資源管理中則將這種關(guān)系稱為雇傭關(guān)系，雖然這兩種關(guān)系在本質(zhì)上是非常相似的，但是其研究的對(duì)象卻有很大的差別。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中主要研究是勞動(dòng)市場(chǎng)，而人力資源管理則是指企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)合作關(guān)系。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的勞資關(guān)系主要是通過(guò)勞動(dòng)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的，在這個(gè)過(guò)程中是不存在交易成本的，并且這種資源的分配效率會(huì)隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的加大而提高，相關(guān)企業(yè)也就可以借助這種關(guān)系來(lái)獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。而人力資源管理中的雇傭關(guān)系所針對(duì)的是企業(yè)相關(guān)的管理部門，并且在這個(gè)過(guò)程中是存在交易成本的，這種合作關(guān)系在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重大的作用。

三、當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在人力資源管理中存在的問(wèn)題

1.人才招聘方面的問(wèn)題。在我國(guó)社會(huì)中許多中小型企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)并沒(méi)有合理按照勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)控制人數(shù)，他們只是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)以及來(lái)應(yīng)聘的人數(shù)來(lái)選擇招聘的人數(shù)。通常招聘人數(shù)的偏差會(huì)使得企業(yè)在人才成本上出現(xiàn)偏差，這些偏差會(huì)嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)利潤(rùn)。企業(yè)應(yīng)該要遵循生產(chǎn)利潤(rùn)最大化的基本原則，并且企業(yè)勞動(dòng)力收益與產(chǎn)品生產(chǎn)費(fèi)用大致相同時(shí)，這個(gè)時(shí)候勞動(dòng)力的人數(shù)是最合適的。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，企業(yè)資金投入量和勞動(dòng)力的投入量是可以進(jìn)行控制的，企業(yè)通過(guò)對(duì)投入的資金以及勞動(dòng)力的投入的控制來(lái)調(diào)整產(chǎn)品的產(chǎn)量。所以說(shuō)人才招聘數(shù)量是不可以隨意更改的，相關(guān)企業(yè)想要有效發(fā)揮出人力資源管理的作用，就一定要根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)以及目標(biāo)，并結(jié)合相應(yīng)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)優(yōu)化企業(yè)的資源配置。2.人才薪資管理的問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)的薪資管理能夠有效控制人力成本以及工作人員的工作效率，并且對(duì)于人員的工作熱情也有很大的影響。企業(yè)內(nèi)部制度科學(xué)合理的薪資管理制度不僅能夠控制人力的成本，也能有效促進(jìn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化。優(yōu)秀的薪資管理體系在一定程度上能夠促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)力，并且也能提高工作人員的生產(chǎn)積極性。目前有許多企業(yè)都意識(shí)到了薪資管理的重要性，但是在實(shí)際生產(chǎn)中卻沒(méi)有制定相關(guān)的管理制度，這種工資長(zhǎng)久不變的狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致工作人員工作積極性下降，從而也使得工作效率無(wú)法提高。雖然薪資漲幅過(guò)高會(huì)有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)的效率，但是也給企業(yè)的生產(chǎn)成本增加了負(fù)擔(dān)。所以企業(yè)管理人員應(yīng)該要制定適合企業(yè)發(fā)展的薪資管理制度，并加強(qiáng)人力資源管理的力度。3.企業(yè)管理效率低下，從而導(dǎo)致人才流失。企業(yè)人力資源管理中管理效率是非常重要的，再完美的管理制度沒(méi)有高效的企業(yè)管理人員來(lái)執(zhí)行也是無(wú)用的。如果企業(yè)管理效率低下就是無(wú)法實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化的目標(biāo)，也無(wú)法提高工作人員的工作熱情。企業(yè)管理力度不夠就無(wú)法合理地進(jìn)行職責(zé)分工，這種狀況長(zhǎng)久下去會(huì)嚴(yán)重影響到整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行效率。工作人員在這樣的工作環(huán)境中也會(huì)慢慢失去動(dòng)力，從而就導(dǎo)致了人才流失的情況頻繁出現(xiàn)。人才流失將會(huì)造成企業(yè)的巨大損失，由于一些核心技術(shù)人員的流失會(huì)帶走許多重要的技術(shù)內(nèi)容，甚至是一些企業(yè)發(fā)展相關(guān)的重要信息，這些都會(huì)造成企業(yè)很大的損失。企業(yè)發(fā)展過(guò)程人才流失會(huì)嚴(yán)重影響到整個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)行，也會(huì)影響到企業(yè)內(nèi)其他工作人員的凝聚力。

四、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下人力資源管理

1.采用符合勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的人才招聘和培訓(xùn)形式。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論就是組織勞動(dòng)力的成本投入與勞動(dòng)生產(chǎn)效益會(huì)直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益，所以人力資源管理應(yīng)該要注重人才的招聘和培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)那些比較有潛力的員工進(jìn)行培養(yǎng)，然后利用各種有效方法來(lái)開(kāi)發(fā)工作人員的職業(yè)技能，從而確保勞動(dòng)生產(chǎn)力能夠帶來(lái)更多的效益。企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)應(yīng)該要以企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)去對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考核，對(duì)他們的生產(chǎn)效益進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，最后再?zèng)Q定錄用。企業(yè)在正常運(yùn)行過(guò)程中可以采用一些激勵(lì)或績(jī)效考核等方式來(lái)促進(jìn)員工提高自身的要求。2.以組織發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行人力資源管理策劃。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中將人力資源管理作為組織發(fā)展的關(guān)鍵因素，所以企業(yè)人力資源管理就要以企業(yè)組織發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行策劃。這種策劃并不是指引入的員工在工作幾年后才允許升職加薪，而要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)以及工作人員的專業(yè)水平來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃，并且這些計(jì)劃是能夠促進(jìn)企業(yè)員工發(fā)展以主企業(yè)整體發(fā)展的。相關(guān)企業(yè)應(yīng)該結(jié)合勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)進(jìn)行人力資源管理工作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行人力資源的策劃。

五、結(jié)語(yǔ)

基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的人力資源管理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮十分重要的作用，由于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從投資和回報(bào)的角度來(lái)進(jìn)行人力資源的規(guī)劃，所以相關(guān)企業(yè)應(yīng)該要結(jié)合自身發(fā)展目標(biāo)來(lái)加強(qiáng)人力資源管理。人力資源管理過(guò)程中要注重生產(chǎn)效率問(wèn)題，并以最小的投資來(lái)獲取最大化的效益。

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