導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文化程度差異，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本文從霍夫斯塔德所提出的文化的五個(gè)維度的角度出發(fā)對(duì)影響項(xiàng)目進(jìn)展的文化差異進(jìn)行分析?；舴蛩顾率禽^早使用大量數(shù)據(jù)分析國(guó)別文化差異及價(jià)值取向的學(xué)者，他在20世紀(jì)80年代通過(guò)大量的調(diào)查，對(duì)40個(gè)國(guó)家的文化價(jià)值取向給予相應(yīng)的定位，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：個(gè)人主義傾向指數(shù)、權(quán)利距離指數(shù)、不確定性規(guī)避指數(shù)、女性氣質(zhì)傾向指數(shù)以及長(zhǎng)期取向指數(shù)?；舴蛩顾碌恼{(diào)查研究集中在世界上的40個(gè)國(guó)家，在每一個(gè)維度下將這40個(gè)國(guó)家進(jìn)行排序，給出一個(gè)值，后面的案例論述中將出現(xiàn)這些值。這五個(gè)指數(shù)的確定對(duì)于研究文化在國(guó)際工程承包項(xiàng)目中的影響以及跨文化管理體系建設(shè)有著指導(dǎo)作用，本文將就此進(jìn)行分析。國(guó)際工程承包是一種非常重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作形式，文化因素是影響其項(xiàng)目進(jìn)展的一個(gè)重要因素?；诖?，以霍夫斯塔德提出的文化的五個(gè)維度為視角，分析國(guó)際工程承包項(xiàng)目中的文化差異，以期為國(guó)際工程承包項(xiàng)目中的跨文化管理提供一個(gè)全新的視角。

一、個(gè)人主義與集體主義

個(gè)人主義與集體主義傾向是界定個(gè)人與集體關(guān)系的一個(gè)維度，在個(gè)人主義盛行的國(guó)家，個(gè)人目標(biāo)高于組織目標(biāo)，在情感上不會(huì)依賴于組織；而在集體主義盛行的國(guó)家，個(gè)人對(duì)于集體有著強(qiáng)烈的歸屬感，集體目標(biāo)高于個(gè)人目標(biāo)。這個(gè)維度對(duì)于國(guó)際工程承包項(xiàng)目的影響體現(xiàn)在很多方面，如談判、本土員工管理等。

不論是整個(gè)項(xiàng)目的談判，還是在設(shè)計(jì)階段就設(shè)計(jì)的澄清談判抑或是分包工程時(shí)與分包商的談判，個(gè)人主義傾向指數(shù)的影響都是很明顯的。在國(guó)際工程承包項(xiàng)目中，承包方需要在東道國(guó)建立項(xiàng)目部，項(xiàng)目部存在的時(shí)長(zhǎng)是由整個(gè)項(xiàng)目的工期決定的，一個(gè)國(guó)際項(xiàng)目部往往要存在1-10年，所以在項(xiàng)目部工作的人員要駐外相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，整個(gè)項(xiàng)目部的運(yùn)作也就像一個(gè)小公司一樣，而且具有公司的大部門(mén)職能部門(mén)，項(xiàng)目部往往需要招聘一些當(dāng)?shù)氐男姓芾硪约凹夹g(shù)人員，所以在項(xiàng)目部?jī)?nèi)就會(huì)出現(xiàn)本土員工和母國(guó)員工的文化差異，那么對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，如何管理本土員工，創(chuàng)造和諧的項(xiàng)目部文化氛圍成為一個(gè)重要的任務(wù)，如果處理不善，承包方很容易就會(huì)卷入勞工糾紛當(dāng)中。了解東道國(guó)的個(gè)人主義傾向能夠幫助國(guó)際經(jīng)理人很好地預(yù)知文化差異，在遇到?jīng)_突時(shí)能夠合理地解決。在集體主義盛行的國(guó)家，員工對(duì)于組織上有更多的精神層面的依賴與忠誠(chéng)，而在個(gè)人主義盛行的國(guó)家，這種忠誠(chéng)度更多來(lái)自于功利關(guān)系。以中國(guó)企業(yè)承包菲律賓北呂宋鐵路項(xiàng)目為例，根據(jù)霍夫斯塔德的個(gè)人主義和集體主義量表可以得知，菲律賓的集體主義傾向（28）比較明顯（1-40里面，數(shù)值越高集體主義傾向越強(qiáng)），中國(guó)（依照中國(guó)香港類推為32）的集體主義傾向更強(qiáng)，所以我們可以得知菲律賓員工對(duì)于組織的精神依賴要低于中國(guó)員工。相對(duì)來(lái)說(shuō)，菲籍員工對(duì)于個(gè)人生活的看重要高于中國(guó)籍員工。這就導(dǎo)致中方經(jīng)理人要求員工加班的程度及時(shí)長(zhǎng)要有所區(qū)分。北呂宋項(xiàng)目的實(shí)例已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)，菲本土員工對(duì)于個(gè)人時(shí)間的看重程度要高于中國(guó)籍員工。

二、權(quán)利距離

權(quán)利距離聚焦于不同國(guó)家人與人之間的平等程度，高權(quán)利距離的國(guó)家成員遵從社會(huì)的層級(jí)制度，自下而上的溝通存在著很大的限制因素。但是低權(quán)利距離的國(guó)家注重人與人之間的平等，對(duì)于人與人之間的層級(jí)制度存在反感情緒。

中國(guó)建筑（香港）公司與澳大利亞禮頓公司、荷蘭宏安公司共同組成聯(lián)合體承包中國(guó)香港的西九龍二期填海工程，就不可避免遇到了在權(quán)利距離上的巨大差異，在霍夫斯塔德的權(quán)利距離量表中，澳大利亞（40）與荷蘭（28）屬于權(quán)利距離小的國(guó)家（1-40中，數(shù)值越高權(quán)利距離越?。簿褪沁@兩個(gè)國(guó)家成員對(duì)于社會(huì)階層和組織階層的差異會(huì)很反感，相反，而香港（8）卻尊重社會(huì)階層和組織階層的差異。這個(gè)文化維度上的差異，使得項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)很多的文化沖突。比如，澳方和荷方工程師在接觸中方的經(jīng)理人時(shí)，按照本國(guó)的文化習(xí)慣出發(fā)，會(huì)覺(jué)得和中方經(jīng)理人就技術(shù)問(wèn)題討論甚至爭(zhēng)執(zhí)是很正常的事情，因?yàn)樵谒麄兊哪竾?guó)文化中他們不畏懼與上級(jí)的意見(jiàn)相左，但是在中方工程師看來(lái)這卻是不合時(shí)宜的，有的時(shí)候甚至使中方經(jīng)理人感到不舒服，認(rèn)為對(duì)方不尊重他們，進(jìn)而導(dǎo)致中方經(jīng)理采取不積極的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。

不論是項(xiàng)目的施工建設(shè)階段還是項(xiàng)目建成之后的運(yùn)營(yíng)階段，都存在由承包方傳授業(yè)主方雇傭工人操作流程的情況，在這些階段也會(huì)遇到由于權(quán)利距離差異所產(chǎn)生的跨文化交際問(wèn)題，例如美國(guó)工程師（26）在指導(dǎo)菲律賓（1）操作工進(jìn)行程序操作的時(shí)候，在美國(guó)工程師解釋完之后，會(huì)詢問(wèn)其是否真正地了解，由于菲律賓的高權(quán)利距離傾向，使得操作工即使在不明白的情況下，也會(huì)順從地回答“是”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己沒(méi)學(xué)會(huì)就是否認(rèn)老師，但這樣的文化習(xí)慣就會(huì)導(dǎo)致操作的失誤。

三、不確定性規(guī)避

不確定性規(guī)避指數(shù)是對(duì)于不確定和含糊性狀況的接受程度。強(qiáng)不確定性規(guī)避文化成員通常通過(guò)一系列的法律、規(guī)章、制度和限制來(lái)減少不確定性因素；低不確定性規(guī)避文化成員樂(lè)于接受變革和不確定性因素。

以日本公司承包菲律賓輕軌項(xiàng)目（LRT）為例，兩國(guó)在不確定性規(guī)避上存在很大的差異。根據(jù)霍夫斯塔德的不確定性規(guī)避量表，日本（4）不喜歡不確定性，而菲律賓（33）不會(huì)對(duì)不確定性感覺(jué)不舒服（1-40中，數(shù)值越高說(shuō)明越能接受不確定性）。不確定性規(guī)避弱的國(guó)家，例如菲律賓對(duì)變更的抵觸較小，組織結(jié)構(gòu)性弱，例如，在雙方召開(kāi)技術(shù)澄清會(huì)議時(shí)，日方認(rèn)為會(huì)議的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該很強(qiáng)，要按照嚴(yán)格的日程安排進(jìn)行，與會(huì)人員職責(zé)明確，等級(jí)清晰，不允許出現(xiàn)與會(huì)議無(wú)關(guān)的松散進(jìn)程。但菲方恰恰相反，他們認(rèn)為會(huì)議可以在一種輕松的狀態(tài)下進(jìn)行，邊走邊看，遇到日程安排外的東西現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)解決就可以了，而這些在日方工程師看來(lái)確實(shí)很難接受的。

四、女性氣質(zhì)傾向

女性氣質(zhì)傾向指數(shù)關(guān)注對(duì)于傳統(tǒng)女性的工作角色及男性成功、控制、權(quán)力的社會(huì)角色模式的認(rèn)同程度。強(qiáng)女性氣質(zhì)傾向文化對(duì)于性別差異的敏感度很高，但弱女性氣質(zhì)傾向文化的成員對(duì)于性別差異認(rèn)同度不高，沒(méi)有性別差異的歧視。

芬蘭貝利國(guó)際工程設(shè)計(jì)和咨詢公司，總部在荷蘭，但是在中國(guó)設(shè)有貝利（北京）咨詢有限公司，承包過(guò)很多中國(guó)的工程，例如鄭西客運(yùn)專線項(xiàng)目，在霍夫斯塔德的女性氣質(zhì)傾向量表中，芬蘭（35）是少有的幾個(gè)女性主義傾向較強(qiáng)的國(guó)家之一（1-40中，數(shù)值越高說(shuō)明女性主義傾向越強(qiáng)），而中國(guó)（依照香港17，臺(tái)灣27類推，高于芬蘭）相對(duì)于芬蘭來(lái)說(shuō)女性主義傾向較弱，所以在芬蘭工作人員和中國(guó)本土工作人員的溝通中，會(huì)存在著差異。例如，在會(huì)議中，芬蘭工作人員更加重視決策的群體性，而且在工程的設(shè)計(jì)咨詢中會(huì)更加注重人性化的服務(wù)理念，而這些都是中國(guó)工程設(shè)計(jì)中所欠缺的。

再次，以中國(guó)企業(yè)承包菲律賓北呂宋鐵路項(xiàng)目為例，給中方設(shè)計(jì)公司提供設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)的公司是一個(gè)法國(guó)咨詢公司，根據(jù)霍夫斯塔德的量表可以得出，法國(guó)（29）的女性氣質(zhì)傾向也要高于中國(guó)，于是就出現(xiàn)了咨詢公司對(duì)于中方設(shè)計(jì)工作設(shè)計(jì)缺乏人意識(shí)的質(zhì)疑，多次談判中法方工程師都要求我們?cè)诔杀究刂品秶畠?nèi)修改設(shè)計(jì)方案，但這些卻不太被中方工程師所接受，所以圍繞這一問(wèn)題的每次談判戰(zhàn)線都會(huì)拉得都很長(zhǎng)。也相對(duì)影響了工程的進(jìn)展。還有一些日常交往上的文化差異的體現(xiàn)，法方的男性專家有時(shí)在見(jiàn)到女性員工時(shí)會(huì)以互相親吻臉頰為打招呼的方式，而這些在中國(guó)員工看來(lái)卻很難接受。這種文化差異會(huì)造成對(duì)雙方的誤解。

篇2

【關(guān)鍵詞】青少年；抑郁；人口學(xué)變量

抑郁是困擾中學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題之一，受到心理學(xué)與教育學(xué)的廣泛重視。研究者根據(jù)各自的研究假設(shè)，研究目的和抑郁現(xiàn)象的不同水平，對(duì)于中學(xué)生抑郁主要從三個(gè)角度來(lái)研究，即：（1） 抑郁情緒；（2） 抑郁癥狀；（3）抑郁性神經(jīng)癥（馮正直等，2005）。中學(xué)生的抑郁是指他們對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中的一些不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)（陽(yáng)德華等，2000）。

本研究對(duì)邯鄲市高中階段學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究，分析重點(diǎn)高中、普通高中、中專抑郁狀態(tài)的特點(diǎn)，及其在學(xué)校類型、性別、父母文化程度人口學(xué)變量上的差異。

一、對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)邯鄲市兩所兩所重點(diǎn)高中一、二年級(jí)學(xué)生313名，一所普通高中一、二年級(jí)學(xué)生304名，中專學(xué)校的一、二年級(jí)學(xué)生301名，共918名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中一年級(jí)445名，二年級(jí)473名；男生404名，女生514名。

（二）研究工具

采用王極盛（1997）編制的標(biāo)準(zhǔn)化的中學(xué)生抑郁量表。該量表共20道題目，5點(diǎn)計(jì)分，被試根據(jù)項(xiàng)目的描述是否符合自身的情況，從 “無(wú)”到“嚴(yán)重”，分別記為 1～5 分。分?jǐn)?shù)越高表示抑郁程度越高。

（三）統(tǒng)計(jì)分析：采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）中學(xué)生抑郁量表測(cè)試結(jié)果

表1顯示，有15.9%的學(xué)生抑郁得分高于3分，有可能存在中度程度的抑郁。

（二）高中階段學(xué)生抑郁在人口學(xué)變量上的差異

方差分析結(jié)果顯示，抑郁在學(xué)校類型、父親文化程度、母親文化程度上有顯著差異，在性別上經(jīng)χ2檢驗(yàn)顯示，不存在性別的差異（χ2性別 =3.28，P =0.915）。具體結(jié)果如下：

從表2可見(jiàn)，抑郁存在顯著的學(xué)校類型差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，中專學(xué)生抑郁得分顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生。

從表3可見(jiàn)，學(xué)生的抑郁在父親文化程度上存在顯著差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，父親文化程度大專以上的學(xué)生抑郁得分顯著低于父親文化程度高中以下的學(xué)生。

從表4可見(jiàn)，學(xué)生的抑郁在母親文化程度上存在顯著差異。多重檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，母親文化程度高中以上的學(xué)生抑郁得分顯著低于母親文化程度初中以下的學(xué)生。

三、討論及結(jié)論

中學(xué)生抑郁量表測(cè)試結(jié)果顯示，有15.9%的學(xué)生有可能存在中等程度的抑郁，說(shuō)明高中階段學(xué)生心理問(wèn)題是客觀存在的。

本研究顯示，青少年抑郁有顯著的學(xué)校類型差異。中專學(xué)生抑郁得分顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生，表明中專生的抑郁水平高于高中學(xué)生，這與有關(guān)的研究結(jié)論是一致的（王玲鳳，2006；張曉玲，2004）。中專生大部分是因不能升高中而去就讀于中專的學(xué)生， 這使他們感到低人一等， 心灰意懶， 容易出現(xiàn)較多的心理問(wèn)題。他們不但承受著青春期特有的生理和心理的急劇變化， 同時(shí)還承受著學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)受挫，就業(yè)、適應(yīng)環(huán)境等帶來(lái)的種種壓力，心理健康問(wèn)題可能相對(duì)較多。

考察性別差異我們發(fā)現(xiàn)男女生在抑郁上不存在顯著差異，與王極盛等（2003）的研究結(jié)果基本一致。而馮正直（2005）的研究則認(rèn)為女生的抑郁程度顯著高于男生，這可能與采用的抑郁量表有關(guān)。

從總體上來(lái)看，父母親文化程度越高，學(xué)生的抑郁程度低，學(xué)生心理健康狀況越好。父母的文化程度對(duì)青少年的抑郁有很顯著的影響，父母文化程度低的學(xué)生有更明顯的抑郁傾向（饒燕婷，2004）。文化程度低的父母則多采用簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，對(duì)子女的懲罰也更加嚴(yán)厲，造成孩子的抑郁水平較高，文化程度高的父母往往給予子女更多的尊重、理解，與子女的情感交流更融洽，在使用懲罰、拒絕等消極教育方式時(shí)更為慎重。

中專學(xué)生抑郁水平顯著高于重點(diǎn)高中、普通高中學(xué)生；父母文化程度越高，學(xué)生抑郁水平越低；抑郁在性別上不存在顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮正直，張大均，汪風(fēng).中學(xué)生抑郁癥狀的影響因素分析[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2005，4：446-448.

[3]陽(yáng)德華，王耘，董奇.初中生的抑郁與焦慮：結(jié)構(gòu)與發(fā)展特點(diǎn)[J].心理發(fā)展與教育，2000（3）：12-17

[4]王極盛，邱丙武，赫爾實(shí).中學(xué)生抑郁量表的編制與標(biāo)準(zhǔn)化[J].社會(huì)心理科學(xué)，1997（3）.

[5]王玲鳳.中職生的心理健康狀況和親子關(guān)系[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2006， 20（7）：444-448.

[6]張曉玲，沈麗琴，董勇等.中學(xué)生心理健康問(wèn)題的調(diào)查研究[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2004，13（4）：457.

[7]王O盛，丁新華.中學(xué)生抑郁與其相關(guān)因素的綜合研究[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2003（4）：336-338.

[8]饒燕婷，張紅霞，李曉銘.家庭環(huán)境與大學(xué)生抑郁和疏離感的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育，2004（1）：70-76.

篇3

    關(guān)鍵詞:人力資本;民族差異;職業(yè)培訓(xùn)

    人力資本是個(gè)人資本的重要組成部分,它對(duì)個(gè)人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、行為方式和情感價(jià)值觀都可能帶來(lái)重要的影響。特別是現(xiàn)代社會(huì)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),人力資本對(duì)個(gè)人的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。但是不同的民族由于其不同的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、民族心理和風(fēng)俗習(xí)慣,其人力資本是否存在差異呢?為此,我們利用廣西的調(diào)研數(shù)據(jù),分析人力資本民族差異狀況,為解決人力資本民族差異問(wèn)題服務(wù)。

    一、本研究的主要概念和資料來(lái)源

    (一)主要概念

    1.人力資本。人力資本是指人們花費(fèi)在教育、健康、職業(yè)培訓(xùn)、移民和信息獲取方面的開(kāi)支,它與物質(zhì)資本最大的差別是它不能與其所有者分離。在人力資本中,教育和職業(yè)培訓(xùn)是最重要的部分,對(duì)于少數(shù)民族來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力也是其重要的人力資本,所以主講語(yǔ)言和普通話水平也是人力資本的重要指標(biāo)。據(jù)此筆者在本研究中把人力資本操作化為文化程度、主講語(yǔ)言、普通話水平和是否培訓(xùn)四個(gè)變量。

    2.民族。趙利生認(rèn)為:“民族是在變動(dòng)著的社會(huì)體系中,以文化區(qū)分的,具有自我認(rèn)同的一種相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)群體?！盵1]根據(jù)中國(guó)的國(guó)情和研究的需要,我們將民族類別分為漢族和少數(shù)民族兩種類型。

    (二)資料來(lái)源

    本研究運(yùn)用的是廣西的抽樣調(diào)查資料。廣西屬于中國(guó)的民族地區(qū),少數(shù)民族人口有1 839萬(wàn),是少數(shù)人口最多的省份,因此比較具有代表性。資料來(lái)源于李文華教授主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題《廣西不同民族職業(yè)流動(dòng)與就業(yè)培訓(xùn)政策的比較研究》的數(shù)據(jù)庫(kù)。排除一些缺省的數(shù)據(jù),本研究的樣本容量為1 143份。其中漢族樣本593份,占樣本總量的51.9%;少數(shù)民族樣本550份,占樣本總量的48.1%。

    二、人力資本民族差異的實(shí)證分析

    根據(jù)我們對(duì)文化資本的界定以及操作化指標(biāo),我們將從文化程度、主講語(yǔ)言、普通話水平和是否接受過(guò)培訓(xùn)四個(gè)方面分析人力資本的民族差異。

    (一)文化程度的民族差異

    教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),誠(chéng)如戴維·波普諾所言:“學(xué)習(xí)(learning)是一生中的社會(huì)和個(gè)人經(jīng)歷,它將改變一個(gè)人的知識(shí)、態(tài)度和行為?！盵2]特別是現(xiàn)代社會(huì),教育對(duì)個(gè)人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有重要的影響,是人力資本最重要的組成部分。不同的文化程度代表不同的人力資本含量,但是不同民族其文化程度是否相同呢,筆者對(duì)樣本進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果見(jiàn)表1:

    從表1我們可以發(fā)現(xiàn),樣本中漢族的文化程度總體上要高于少數(shù)民族,但我們能否認(rèn)為漢族的文化程度就比少數(shù)民族的高呢?這必需進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推論,由于民族屬于定類變量,文化程度屬于定序變量,因此,我們對(duì)其進(jìn)行非參數(shù)檢驗(yàn)[3]。檢驗(yàn)結(jié)果表明:漢族的文化程度的平均秩為593.52,少數(shù)民族的文化程度的平均秩為548.79,漢族的文化程度的平均秩高于少數(shù)民族,并且Sig值為0.015,小于α值0.05,由此我們有充分的理由認(rèn)為漢族和少數(shù)民族的文化程度分布存在差異,漢族的文化程度高于少數(shù)民族。再?gòu)碾p樣本K-S檢驗(yàn)看:Sig值為0.097,大于0.05,小于0.1,說(shuō)明漢族和少數(shù)民族的文化程度在0.1的水平上存在顯著性差異。

    (二)主講語(yǔ)言的民族差異

    語(yǔ)言是人類社會(huì)的產(chǎn)物,每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,它是在勞動(dòng)中產(chǎn)生的,是社會(huì)歷史發(fā)展的產(chǎn)物。在社會(huì)生活當(dāng)中,語(yǔ)言是人們?nèi)粘Ｂ?lián)系和交流思想的最重要的交際工具,是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的工具,也是繼承和發(fā)展人類文化知識(shí)的工具,因此,作為主講語(yǔ)言成為了人們的重要的人力資本要素之一。但是每個(gè)人的主講語(yǔ)言是不一樣的,漢族一般都把漢語(yǔ)作為自己的主講語(yǔ)言,但是少數(shù)民族的主講語(yǔ)言分布卻有很大的不同,筆者對(duì)樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),在550份少數(shù)民族樣本中,使用漢語(yǔ)作為主講語(yǔ)言的有355份,占少數(shù)民族樣本總數(shù)的64.5%;使用本民族語(yǔ)言作為主講語(yǔ)言的有195份,占樣本總數(shù)的35.5%。從以上的分析我們可以看出主講語(yǔ)言存在著民族差異,主要體現(xiàn)在有相當(dāng)一部分少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言作為主講語(yǔ)言。

    (三)普通話水平的民族差異

    在中國(guó),漢族占人口的絕大多數(shù),使用漢語(yǔ)的人數(shù)也占很大的比例,甚至漢語(yǔ)還被規(guī)定為聯(lián)合國(guó)通用的五種語(yǔ)言文字之一。近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng),以及與各國(guó)各族人民交往的日益增多,世界上許多國(guó)家的人民對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣和熱情,有的學(xué)校和地區(qū)還興起了“漢語(yǔ)熱”。在我們國(guó)內(nèi),我們國(guó)內(nèi)的各少數(shù)民族更是把漢語(yǔ)作為國(guó)內(nèi)交往交際的重要工具。因此可以說(shuō),普通話水平也成為了個(gè)人重要的一種人力資本,但是普通話水平是否存在民族差異呢?我們對(duì)樣本進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果見(jiàn)表2:

    從表2我們可以發(fā)現(xiàn),樣本中漢族的普通話水平總體上要高于少數(shù)民族,但我們能否認(rèn)為漢族的普通話水平就比少數(shù)民族的高呢?這必需進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推論,由于民族屬于定類變量,普通話水平屬于定序變量,因此,我們對(duì)其進(jìn)行非參數(shù)檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果表明:漢族和少數(shù)民族普通話水平分布的平均秩不同,漢族的普通話水平的平均秩為527.21,少數(shù)民族的普通話水平的平均秩為620.29,意味著兩者的分布有可能不同,并且Sig值為0.000,小于α值0.05,由此我們有充分的理由認(rèn)為漢族和少數(shù)民族的普通話水平存在差異,漢族的普通話水平高于少數(shù)民族。再?gòu)碾p樣本K-S檢驗(yàn)看:Sig值為0.001,小于α值0.05,再次確認(rèn)了漢族和少數(shù)民族的普通話水平存在差異,漢族的普通話水平高于少數(shù)民族。

    (四)職業(yè)培訓(xùn)的民族差異

    職業(yè)培訓(xùn)是指為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,根據(jù)社會(huì)職業(yè)崗位的需要和勞動(dòng)者的從業(yè)條件和意愿,按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),對(duì)勞動(dòng)者應(yīng)具備的職業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能進(jìn)行教育和訓(xùn)練的總和。通常是指直接面向就業(yè)或再就業(yè)市場(chǎng)某一具體崗位或崗位群對(duì)人才的能力和素質(zhì)要求而進(jìn)行的培訓(xùn),培訓(xùn)經(jīng)考試合格,可以按國(guó)家規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn),可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。(《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》)職業(yè)培訓(xùn)是國(guó)民教育體系中針對(duì)性和實(shí)用性最強(qiáng)的職業(yè)教育,是中國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分,是和生產(chǎn)建設(shè)及經(jīng)營(yíng)服務(wù)結(jié)合最為密切,和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種教育形式。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),它是提高個(gè)人職業(yè)能力的重要渠道,是否經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn),代表著個(gè)人不同的人力資本含量。因此,職業(yè)培訓(xùn)是個(gè)人重要的人力資本。那么,中國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)狀況是否存在民族差異呢?筆者對(duì)樣本進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果見(jiàn)表3:

    從表3我們可以發(fā)現(xiàn),樣本中漢族和少數(shù)民族的培訓(xùn)狀況十分接近,漢族的培訓(xùn)比例為74.9%,少數(shù)民族的培訓(xùn)比例也為74.9%。并且Sig值為0.552,大于α值0.05,這樣我們有足夠的理由認(rèn)為漢族和少數(shù)民族的培訓(xùn)分布狀況不存在差異。

    三、結(jié)論和對(duì)策

    從以上的分析我們可以發(fā)現(xiàn),少數(shù)民族和漢族的人力資本是存在差異的。主要體現(xiàn)在少數(shù)民族的文化程度、主講語(yǔ)言和普通話水平與漢族相比還有一定的差距。在分析中我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較可喜的現(xiàn)象,那就是少數(shù)民族和漢族的職業(yè)培訓(xùn)不存在差異。表明民族地區(qū)的人民政府為少數(shù)民族的職業(yè)培訓(xùn)做了大量的工作,起到了比較好的效果。今后要在少數(shù)民族的文化程度、主講語(yǔ)言和普通話水平等方面加大投入,改進(jìn)方法,才能縮小少數(shù)民族在人力資本方面與漢族的差距,使少數(shù)民族和漢族協(xié)調(diào)發(fā)展,共同構(gòu)建和諧社會(huì),共享改革開(kāi)放成果。

    感謝李文華教授允許我使用他主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題《廣西不同民族職業(yè)流動(dòng)與就業(yè)培訓(xùn)政策的比較研究》(04XSH003)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]趙利生.民族社會(huì)學(xué)[M].北京:民族出版社,2003:60.

篇4

[關(guān)鍵詞] 高血壓；妊娠期婦女；危險(xiǎn)因素；文化程度；家族史

[中圖分類號(hào)] R714.24+6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1674-4721（2012）06（c）-0185-02妊娠期高血壓是妊娠婦女特有的疾病，在我國(guó)的發(fā)病率約為9.7%，嚴(yán)重時(shí)會(huì)伴有抽搐、多臟器衰竭，更有甚者可致母嬰死亡[1-3]。該病嚴(yán)重威脅著社會(huì)及家庭婦女的健康。妊娠期高血壓疾病的病因與發(fā)病機(jī)制至今尚不清楚。本文分析2011年1月～2012年1月在本院行分娩的120例妊娠期合并高血壓患者的臨床資料，旨在探討該病的發(fā)病機(jī)制，為進(jìn)一步預(yù)防及治療該病提供基礎(chǔ)。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2011年1月～2012年1月在本院行分娩的120例妊娠期合并高血壓患者作為研究組，年齡（29.3±1.0）歲，身高（162.1±0.5） cm；另選擇同期來(lái)本院行分娩的正常孕婦100例作為對(duì)照組，年齡（28.4±1.7）歲，身高（160.7±0.8） cm。兩組在年齡、身高等一般資料方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。見(jiàn)表1。

1.2 方法

回顧性分析兩組臨床資料，記錄研究對(duì)象的一般情況、文化程度、高血壓家族史等。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。其中計(jì)量資料數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)。多因素分析采用Logistic回歸分析。P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組對(duì)象文化程度的比較

結(jié)果顯示，研究組大專及以上者占17.5%，低于對(duì)照組的40.0%，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2 = 12.651，P ＜ 0.05）。提示，文化程度高者患妊娠期高血壓疾病的概率較小。見(jiàn)表1。

表1 兩組對(duì)象文化程度的比較[n（%）]

2.2 高血壓疾病家族史

結(jié)果顯示，研究組120例中伴高血壓家族史者34例（28.3%），對(duì)照組100例中伴高血壓家族史者2例（2.0%），兩組的高血壓家族史率比較，差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2 = 39.687，P ＜ 0.001）。提示有高血壓家族史者患妊娠期高血壓疾病的概率十分大。

2.3 妊娠高血壓發(fā)生的Logistic多因素分析

將研究對(duì)象文化程度（“初中及以下” = 0，“高中” = 1，“大專及以上” = 2）、伴高血壓家族史（“否” = 0，“是” = 1）逐步引入Logistic回歸方程，結(jié)果顯示，文化程度的OR = 0.529，P = 0.037，伴高血壓家族史者的OR = 8.641，P = 0.000。提示，兩者與妊娠高血壓的發(fā)生呈顯著的正相關(guān)。見(jiàn)表2。

表2 妊娠高血壓發(fā)生的Logistic多因素分析

3 討論

由于妊娠期高血壓期間，患者的基本生理功能發(fā)生變化，全身小血管痙攣，血液對(duì)各系統(tǒng)臟器的灌流量較少，較易導(dǎo)致母嬰死亡[4-6]。本研究針對(duì)婦女文化程度及家族史進(jìn)行研究，結(jié)果顯示，研究組大專及以上者占17.5%，低于對(duì)照組的40.0%，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2 = 12.651，P ＜ 0.05），多因素Logistic回歸結(jié)果顯示，文化程度的OR = 0.529，P = 0.037，提示，文化程度高者患妊娠期高血壓疾病的概率較小。分析原因可能是該群體文化水平較高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，掌握了更多的關(guān)于預(yù)防保健的知識(shí)，能夠自覺(jué)避免和克服不利妊娠的有害因素，有效減少了該病的發(fā)病率。因此可加強(qiáng)三級(jí)婦幼保健網(wǎng)，并進(jìn)行相關(guān)預(yù)防知識(shí)的傳授，定期組織相應(yīng)的體查，早發(fā)現(xiàn)、早治療。

本研究結(jié)果還顯示，伴高血壓家族史者的OR = 8.641，P = 0.000，提示妊娠期合并高血壓疾病具有較為明顯的家族遺傳傾向，因此對(duì)該類妊娠婦女應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)護(hù)，做好產(chǎn)前各項(xiàng)指標(biāo)的檢測(cè)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 耿曉麗，王志敏，陳東娜. 影響妊娠期高血壓疾病發(fā)生的相關(guān)因素研究[J]. 西南軍醫(yī)，2011，12（4）：636-638.

[2] 王海紅，王曉春，周建波，等. 妊娠期高血壓疾病妊娠結(jié)局相關(guān)因素臨床分析[J]. 醫(yī)學(xué)信息：下旬刊，2011，24（2）：111-112.

[3] 舒銘銘，潘興強(qiáng)，陳友國(guó)，等. 妊娠期高血壓危險(xiǎn)因素的非條件Logistic回歸分析[J]. 浙江臨床醫(yī)學(xué)，2011，13（3）：303-305.

[4] 章蕾. 妊娠期高血壓疾病相關(guān)因素分析[J]. 醫(yī)學(xué)信息：下旬刊，2010，23（12）：49.

[5] 李香玲，張樺. 妊娠期高血壓疾病相關(guān)因素的分析[J]. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，31（9）：1420-1422.

篇5

【關(guān)鍵詞】艾滋?。粦B(tài)度；行為狀況；調(diào)查

【中圖分類號(hào)】R195 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）04-0828-01

為了解并掌握普通居民對(duì)艾滋病病人感染者的態(tài)度和行為狀況，找出普通居民在艾滋病仿制工作中的薄弱環(huán)節(jié)，我們于2011年10月至2012年1月在曲阜市采取隨機(jī)抽樣方法對(duì)抽取的2000名居民進(jìn)行了艾滋病態(tài)度和行為狀況的調(diào)查研究。

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

根據(jù)曲阜市統(tǒng)計(jì)局公布的2012年人口資料，列出曲阜市村級(jí)單位人口數(shù)與累計(jì)人口數(shù)，編制備選抽樣單位選定表，采取按容量比例概率抽樣方法，在全市抽取40個(gè)村級(jí)單位，在每個(gè)被選村級(jí)單位，隨機(jī)確定第1個(gè)調(diào)查戶，按區(qū)域最近法調(diào)查50戶，在每戶以生日最近法抽取1名15-60歲的居民確定為調(diào)查對(duì)象。

1.2 方法與內(nèi)容

由調(diào)查員入戶面對(duì)面讀出問(wèn)卷，受訪者回答后調(diào)查員填寫(xiě)，調(diào)查員每天交回當(dāng)日調(diào)查問(wèn)卷，由督導(dǎo)員檢查調(diào)查表填寫(xiě)內(nèi)容，對(duì)不符合要求的及時(shí)處理或補(bǔ)充調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)自行編寫(xiě)〔1〕

1.3 數(shù)據(jù)處理

全部有效問(wèn)卷回收后，數(shù)據(jù)使用EPIData3.02軟件錄入計(jì)算機(jī)，經(jīng)邏輯查錯(cuò)后形成最終數(shù)據(jù)庫(kù)，用于數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析在SPSS13.0下進(jìn)行，顯著性檢驗(yàn)P值取≤0.05。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次調(diào)查共調(diào)查曲阜市居民2000人，完成問(wèn)卷1896份，經(jīng)數(shù)據(jù)清洗后最終保留有效問(wèn)卷1819份用于數(shù)據(jù)分析，占調(diào)查樣本的90.95%（1819/2000）。其中男939人，女880人；15-30歲795人，36-45歲674人，46-60歲350人；城市452人，農(nóng)村1367人。

2.2 居民艾滋病基本知識(shí)掌握情況

2.2.1 曲阜市居民聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾滋病的人群總占有率為93.5%（1700/1819）。其中，城市居民（94.7%）略高于農(nóng)村居民（93.1%），未發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（X2=1.494，P=0.222）；高文化程度的居民高于低文化程度的居民（X2=37.838，P=0.000）；低年齡組的居民高于高年齡組的居民（X2=45.728，P=0.000）.

2.3 對(duì)艾滋病病人和感染者的態(tài)度

在1700名聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾滋病的被調(diào)查者中，不同文化程度、不同住址、不同年齡組的居民對(duì)感染艾滋病與道德品質(zhì)是否有關(guān)系（X2=173.288、46.015、67.835，P=0.000、0.000、0.000）、是否可以向正常人一樣入學(xué)或就業(yè)（X2=98.595、23.129、30.090，P=0.000、0.000、0.000）、是否該有隱私權(quán)（X2=38.951、8.254、11.160，P=0.000、0.004、0.004）、是否需要對(duì)其隔離（X2=115.429、10.167、75.606，P=0.000、0.001、0.000）、是否愿意同一個(gè)得了艾滋病的同事繼續(xù)共事（X2=12.097、0.112、4.212，P=0.017、0.738、0.122）等大部分問(wèn)題上存在顯著性差異；總體上城市居民寬松于農(nóng)村居民，文化程度高的居民寬松于文化程度低的居民，低年齡組的居民寬松于高年齡組的居民。

2.4 居民對(duì)艾滋病防范情況

2.4.1 安全套的使用情況 被調(diào)查的1819名居民中有25.6%（465/1819的居民）沒(méi)有過(guò)。在1354名有的居民中，41.1%的居民時(shí)從不使用安全套，39.5%的偶爾使用，16.2%的大多數(shù)時(shí)侯使用，僅3.2%的每次都使用。其中高文化程度的居民安全套的使用意識(shí)優(yōu)于低文化程度的居民，城市居民優(yōu)于農(nóng)村居民，低年齡組的居民優(yōu)于高年齡組的居民，差異均具有顯著性，（X2=57.688、13.666、121.556，P=0.000、0.000、0.000）。

對(duì)最近三次安全套使用情況的調(diào)查顯示，68.0%（921/1354）的居民一次未使用過(guò)，11.9%（161/1354）的使用了1次，9.8%（133/1354）的使用了2次，10.3%（139/1354）的3次都使用，總的安全套使用率為20.8%。不同文化程度，不同住址的居民最近3次安全套的使用情況無(wú)顯著性差異（X2 = 16.321、7.582，P = 0.177、0.055），不同年齡組居民間差異具有顯著性（X2 = 43.684，P = 0.000），低年齡組的居民高于高年齡組的居民。

在797名使用安全套的被調(diào)查者中，有47.7%（380/797）的居民使用安全套的原因?yàn)楸茉校?2.1%（176/797）的原因?yàn)榉啦。?.9%（79/797）的原因?yàn)樘岣咝陨钯|(zhì)量，20.3%（162/797）的原因?yàn)槠渌?。其中不同文化程度、不同住址、不同年齡組間居民使用安全套的原因均無(wú)顯著性差異（X2 = 16.703、3.919、6.432，P = 0.161、0.270、0.377）。

在1311名有過(guò)不使用安全套的被調(diào)查者中，35.4%（464/1311）的居民時(shí)不使用安全套的原因?yàn)椴恍枰?7.0%（223/1311）的原因?yàn)椴缓靡馑既ベI(mǎi)，20.4%（268/1311）原因?yàn)椴皇娣虿涣?xí)慣，5.1%（67/1311）的原因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)不方便，3.8%（50/1311）的原因?yàn)樘F，18.2%（239/1311）原因?yàn)槠渌?。其中不同文化程度居民不使用安全套的原因無(wú)顯著性差異（X2 = 27.705，P = 0.117），不同住址和年齡組間居民差異具有顯著性（X2 = 16.727、31.421，P = 0.000、0.000）。城市居民更多的選擇不舒服或不習(xí)慣，農(nóng)村居民更多的選擇不好意思去買(mǎi)，低年齡組的居民更多的選擇購(gòu)買(mǎi)不方便和太貴，高年齡組的居民更多的選擇了不需要和不好意思去買(mǎi)。

篇6

項(xiàng)目來(lái)源：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（編號(hào)：201410354006）。

摘要：本研究基于嘉興地區(qū)916位女性農(nóng)民工進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，對(duì)浙江省女性農(nóng)民工幸福感狀況差異進(jìn)行分析，得出結(jié)論與建議，以期為女性農(nóng)民工幸福感研究提供參考。

關(guān)鍵詞 ：女性農(nóng)民工 幸福感 個(gè)體差異

當(dāng)前，農(nóng)民工已成為我國(guó)城市建設(shè)的主要力量，在城市的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。而女性農(nóng)民工作為農(nóng)民工群體中的特殊人群，因?yàn)榈谌a(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)的迅猛發(fā)展受到用人企業(yè)的普遍歡迎，并出現(xiàn)了女性農(nóng)民工需求旺盛的現(xiàn)象。女性農(nóng)民工是指戶口仍然留在農(nóng)村、本人在城市從事非農(nóng)業(yè)工作的女性，對(duì)女性農(nóng)民工幸福感的研究是對(duì)其生活質(zhì)量的深入了解，也是對(duì)其生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的進(jìn)一步關(guān)注。

一、女性農(nóng)民工幸福感基本狀況分析

1.女性農(nóng)民工幸福感調(diào)查樣本基本情況

本研究采用分層隨機(jī)抽樣方式抽取嘉興地區(qū)不同行業(yè)的女性農(nóng)民工進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回954份，其中有效問(wèn)卷916份。

其中90后、80后、其他年齡的女性農(nóng)民工分別占19.6%、42%和38.4%；外出務(wù)工年限3年以下、3-5年、5-7年、7-10年、10年以上的分別占26.1%、19.3%、14.9%、23.1%和16.6%；婚姻狀況為未婚、已婚、離異或分居、其他的分別占27.5%、70.7%、1.1%和0.3%；文化程度小學(xué)及以下、初中、高中、大專及以上分別占12.6%、46.5%、26.4%、13.4%；月收入1500元以下、1501至2000元、2001至2500元、2501至3000元、3001元以上分別占3.9%、19.0%、16.1%、30.6%、30.4%；健康狀況很好、較好、一般、差、很差分別占17.5%、38.0%、40.5%、3.9%、0.1%。

2.女性農(nóng)民工幸福感基本特征分析

（1）女性農(nóng)民工幸福感水平普遍偏低。調(diào)查結(jié)果顯示，女性農(nóng)民工幸福感水平的李克特五等級(jí)分值均值為3.13。女性農(nóng)民工幸福感水平均值主要介于2.26-3.25之間，占總樣本60.4%，其次介于3.26-4.25間的占28.4%。其中均值低于3.25的占樣本數(shù)的60.7%，這說(shuō)明女性農(nóng)民工幸福感水平普遍偏低。

（2）女性農(nóng)民工幸福感水平各維度均值總體較低。在女性農(nóng)民工幸福感水平各維度中，主觀幸福感的均值為3.03，文化角色適應(yīng)均值為3.11，心理健康特征均值為3.12，社會(huì)資本均值為3.27。從頻率分布來(lái)看，主觀幸福感均值介于2.26-3.25之間的最多，占總數(shù)63.7%，小于3.25的占69.5%，說(shuō)明大多數(shù)女性農(nóng)民工主觀幸福感相對(duì)較低；文化角色適應(yīng)均值介于2.26-3.25之間的最多，占66.1%，文化角色適應(yīng)均值小于3.25的占67.2%，表明了多數(shù)女性農(nóng)民工的文化角色適應(yīng)情況仍然相對(duì)較差；心理健康特征均值介于2.26-3.25之間的最多，占64.5%，均值小于3.25的占69.8%，說(shuō)明總體上大多數(shù)女性農(nóng)民工的心理健康特征分?jǐn)?shù)相對(duì)較低；社會(huì)資本均值介于2.26-3.25之間的最多，占總樣本數(shù)的50.9%，均值小于3.25的占總樣本數(shù)的52.9%，說(shuō)明女性農(nóng)民工的社會(huì)資本相對(duì)較低。

二、女性農(nóng)民工幸福感個(gè)體差異分析

1.不同務(wù)工年限的女性農(nóng)民工幸福感水平無(wú)顯著差異

調(diào)查顯示，女性農(nóng)民工的幸福感水平并不隨著務(wù)工年限的增加呈現(xiàn)一定的規(guī)律，并且幸福感各維度的均值也不存在一定規(guī)律。方差分析結(jié)果顯示，只有心理健康程度以及社會(huì)資本檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.05，幸福感水平、主觀幸福感和文化角色適應(yīng)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值均大于0.05。表明：不同務(wù)工年限的女性農(nóng)民工幸福感水平無(wú)顯著差異，但不同務(wù)工年限的女性農(nóng)民工的心理健康和社會(huì)資本維度存在顯著差異。

2.不同日工作時(shí)間的女性農(nóng)民工幸福感水平無(wú)顯著差異

調(diào)查顯示，不同日工作時(shí)間的女性農(nóng)民工幸福感水平存在差異不大，但日工作時(shí)間12小時(shí)以上的人幸福感水平均值以及各維度的均值明顯高于其他樣本女性。方差分析結(jié)果顯示，幸福感水平、主觀幸福感、文化角色適應(yīng)和心理健康程度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值均大于0.05，只有社會(huì)資本檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.05?？芍煌展ぷ鲿r(shí)間的女性農(nóng)民工的社會(huì)資本存在顯著差異，但是不同日工作時(shí)間的女性農(nóng)民工幸福感水平差異并無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

3.不同文化程度的女性農(nóng)民工幸福感水平無(wú)顯著差異

小學(xué)以下、初中、高中以及大專及以上的女性農(nóng)民工均值分別為3.14、3.09、3.15和3.20，不存在明顯規(guī)律，其主觀幸福感、心理健康程度以及社會(huì)資本的均值也不存在一定規(guī)律，但是不同文化程度的女性農(nóng)民工的文化角色適應(yīng)均值分別為3.05、3.05、3.15和3.21，隨著文化程度的提高而提高。方差分析結(jié)果顯示，幸福感水平、主觀幸福感、心理健康程度和社會(huì)資本檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值均大于0.05，只有文化角色適應(yīng)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.05。表明，不同文化程度的女性農(nóng)民工的文化角色適應(yīng)存在顯著差異，但是不同文化程度的女性農(nóng)民工幸福感水平差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

4.不同身體健康狀況的女性農(nóng)民工幸福感水平存在極顯著差異

不同身體健康狀況的女性農(nóng)民工幸福感水平均值不同，表現(xiàn)為隨著身體健康狀態(tài)的提升而提高。從幸福感水平各維度來(lái)看，不同身體健康狀態(tài)的女性農(nóng)民工的主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本也存在差異，且隨著身體狀況的提升，女性農(nóng)民工的主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本也逐漸提高。方差分析結(jié)果顯示，不同身體健康狀況的女性農(nóng)民工幸福感水平檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F所對(duì)應(yīng)的P值小于0.01，表明身體健康狀況不同，女性農(nóng)民工的幸福感水平存在極顯著差異；在幸福感水平各維度中，各維度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值均小于0.01表明身體健康狀況不同的女性農(nóng)民工的主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本均存在極顯著的個(gè)體差異。

5.不同年齡段的女性農(nóng)民工幸福感無(wú)顯著差異

結(jié)果顯示，不同年齡段的女性農(nóng)民工幸福感水平的均值不同但差異微小。從幸福感水平各個(gè)維度來(lái)看，主觀幸福感檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.05，文化角色適應(yīng)性、心理健康程度和社會(huì)資本的P值大于0.05（見(jiàn)表5）。這說(shuō)明隨著年齡的增長(zhǎng)，女性農(nóng)民工的主觀幸福感逐漸提升，但對(duì)女性農(nóng)民工的文化角色適應(yīng)性、心理健康程度和社會(huì)資本并沒(méi)有顯著影響，對(duì)幸福感水平也無(wú)顯著影響。

6.不同婚姻狀況的女性農(nóng)民工幸福感存在極顯著差異

結(jié)果顯示，不同婚姻狀況的女性農(nóng)民工幸福感水平均值不同，離異或分居的女性農(nóng)民工幸福感水平均值為2.83，未婚群體為3.12，已婚群體為3.14，其他群體為3.95。方差分析結(jié)果顯示，不同婚姻狀況的女性農(nóng)民工幸福感水平檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值為0.006，小于0.01，表明婚姻狀況不同，女性農(nóng)民工在幸福感水平上存在極顯著的個(gè)體差異。從幸福感各維度來(lái)看，主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值均小于0.05，表面不同婚姻狀況的女性農(nóng)民工主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本存在顯著差異。

7.不同月收入的女性農(nóng)民工幸福感水平存在極顯著差異

不同月收入的女性農(nóng)民工幸福感水平均值不同，表現(xiàn)為隨著月收入的增加，女性農(nóng)民工幸福感水平提高。在幸福感各維度中，主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本均存在差異，表現(xiàn)為隨著月收入的增加，總體上女性農(nóng)民工主觀幸福感、文化角色適應(yīng)、心理健康程度和社會(huì)資本業(yè)隨之提高。方差分析結(jié)果顯示，不同月收入的女性農(nóng)民工幸福感水平檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.01，表明不同月收入的女性農(nóng)民工幸福感水平存在極顯著差異；在就業(yè)能力各維度中，主觀幸福感、文化角色適應(yīng)和心理健康程度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值小于0.01，但社會(huì)資本檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F值所對(duì)應(yīng)的P值大于0.05，表明不同月收入的女性農(nóng)民工主觀幸福感、文化角色適應(yīng)和心理健康程度存在極顯著差異，但社會(huì)資本無(wú)顯著差異。這說(shuō)明，月收入的增加可以提高女性農(nóng)民工主觀幸福感、文化角色適應(yīng)和心理健康程度，但對(duì)女性農(nóng)民工社會(huì)資本并沒(méi)有顯著影響。

三、結(jié)論與政策建議

1.女性農(nóng)民工幸福感水平總體偏低，存在較明顯的個(gè)體差異不同身體健康狀況、不同婚姻狀況及不同月收入的女性農(nóng)民工幸福感水平存在極顯著的個(gè)體差異，而且隨著身體健康狀況的提高、婚姻狀況的改善及月收入的增長(zhǎng)，女性農(nóng)民工幸福感水平不斷提高。但不同務(wù)工年限、不同日工作時(shí)間、不同文化程度及不同年齡段的女性農(nóng)民工幸福感水平無(wú)顯著個(gè)體差異。

2.在幸福感水平各維度中，社會(huì)資本均值相對(duì)最高

調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異：一是女性農(nóng)民主觀幸福感因身體健康狀況、年齡、婚姻狀況、月收入不同存在極顯著的個(gè)體差異；二是文化角色適應(yīng)因文化程度、身體健康狀況、婚姻狀況、月收入不同存在極顯著的個(gè)體差異；三是心理健康程度因身體健康狀況、月收入不同存在極顯著的個(gè)體差異；四是社會(huì)資本因外出務(wù)工年限、身體健康狀況、婚姻狀況不同存在極顯著的個(gè)體差異。

由于身體健康狀況和婚姻狀況是影響女性農(nóng)民工幸福感水平的重要因素，因而本研究結(jié)論的政策含義是：第一，政府應(yīng)該采取切實(shí)措施保障女性農(nóng)民工身體健康；第二，政府應(yīng)加強(qiáng)廉租房和就學(xué)制度的完善，為女性農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)家庭團(tuán)聚提供便利。進(jìn)而提高女性農(nóng)民工的幸福感水平。

參考文獻(xiàn)

[1]姜山,戚曉明,李曉靜.改革開(kāi)放以來(lái)對(duì)女性農(nóng)民工研究的理論綜述[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2008(19):24-26

[2]田凱.關(guān)于農(nóng)民工城市適應(yīng)性的調(diào)查與思考[J].人口學(xué)刊,1996(4):3-7

篇7

1.1對(duì)象采用分層整群抽樣的方法抽取新疆某醫(yī)學(xué)院校一至四年級(jí)在校本科生595人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲得完整資料者552名，其中男生191人，女生361人，有效應(yīng)答率為92.77%。

1.2方法采用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)（PSQI）表評(píng)定醫(yī)學(xué)生睡眠情況，PSQI由19個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，每個(gè)成分按0～3計(jì)分，累計(jì)各成分得分即為PSQI總分，總分值在0～21分之間，得分越高表示睡眠質(zhì)量越差。本研究以PSQI總分>7分為睡眠障礙，PSQI總分≤7為睡眠較好。采用自制睡眠質(zhì)量影響因素調(diào)查表對(duì)醫(yī)學(xué)生睡眠質(zhì)量影響因素進(jìn)行調(diào)查。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析運(yùn)用EpiData3.01建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)錄入資料，采用Spss16.0軟件統(tǒng)計(jì)分析。不同性別、年級(jí)等睡眠質(zhì)量比較采用卡方檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1552名大學(xué)生基本情況本次共發(fā)放調(diào)查表595份，獲得完整資料者552份，有效應(yīng)答率為92.77%。其中男生191人，占34.60%，女生361人，占65.40%；大二學(xué)生較少65人，占11.78%，大四學(xué)生最多225人，占40.76%；非獨(dú)生子女417人，占75.50%；非單親子女500人，占90.60%。

2.2醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生睡眠質(zhì)量情況552名醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生PSQI平均得分為（7.17±3.50）分，最小值為零，最大值為19。被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生中睡眠質(zhì)量較好者315人，占57.07%；睡眠障礙者237人，占42.93%。

2.3不同性別醫(yī)學(xué)生睡眠質(zhì)量比較調(diào)查男生191人，睡眠障礙者84人，睡眠障礙發(fā)生率43.98%；調(diào)查女生361人，睡眠障礙者153人，睡眠障礙發(fā)生率42.38%，男、女生睡眠質(zhì)量差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.130，P>0.05）。

2.4不同年級(jí)大學(xué)生睡眠質(zhì)量比較大一、大三學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率較高，各年級(jí)大學(xué)生的睡眠障礙發(fā)生率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=16.037，P<0.05）；進(jìn)一步進(jìn)行兩兩比較發(fā)現(xiàn)，大一年級(jí)睡眠障礙發(fā)生率顯著高于大二年級(jí)（χ2=9.967）和大四年級(jí)（χ2=6.438），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）；大三年級(jí)睡眠障礙發(fā)生率顯著高于大二年級(jí)（χ2=9.411）和大四年級(jí)（χ2=5.604），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）。

2.5是否獨(dú)生子女睡眠質(zhì)量比較調(diào)查獨(dú)生子女135人，睡眠障礙51人，睡眠障礙發(fā)生率37.78%；非獨(dú)生子女417人，睡眠障礙186人，睡眠障礙發(fā)生率44.60%，兩者差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=1.084，P>0.05）。

2.6是否單親睡眠質(zhì)量比較調(diào)查單親家庭的醫(yī)學(xué)生52人，睡眠障礙18人，睡眠障礙發(fā)生率34.61%；非單親家庭的醫(yī)學(xué)生500人，睡眠障礙219人，睡眠障礙發(fā)生率43.80%，兩者差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.0234，P>0.05）。

2.7不同戶籍醫(yī)學(xué)生睡眠質(zhì)量比較為城市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、農(nóng)村戶籍的醫(yī)學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率分別為41.76%、42.62%、44.22%，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=0.237，P>0.05）。

2.8父母親文化程度對(duì)睡眠質(zhì)量的影響父親文化程度為大專及以上、中學(xué)、小學(xué)及以下的大學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率分別為40.09%、46.04%、40.00%，父親文化程度為中學(xué)的大學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率最高，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=2.003，P>0.05）；母親文化程度為大專及以上、中學(xué)、小學(xué)及以下的大學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率分別為38.02%、42.26%、52.06%，母親文化程度不同的醫(yī)學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.055，P<0.05）；進(jìn)一步進(jìn)行兩兩比較發(fā)現(xiàn)，母親文化程度為小學(xué)及以下的醫(yī)學(xué)生，與母親文化程度為中學(xué)和大專及以上的醫(yī)學(xué)生睡眠障礙發(fā)生率間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.055，P<0.05）.

3討論

篇8

1材料與方法

1.1資料來(lái)源

監(jiān)測(cè)對(duì)象為建筑工人、農(nóng)業(yè)工人和賓館飯店從業(yè)人員三類人員。所有被調(diào)查人員均要求戶籍不在博湖縣本地,且除外旅游、上學(xué)、訪友、就醫(yī)、探親、從軍等情況。

1.2方法

通過(guò)摸底調(diào)查,獲取博湖縣內(nèi)流動(dòng)人口聚集場(chǎng)所或單位的名單,根據(jù)流動(dòng)人口類別分別抽取1~2個(gè)場(chǎng)所。每類流動(dòng)人口至少調(diào)查200人。調(diào)查開(kāi)始前對(duì)調(diào)查員及相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),按照自愿、保密的原則,采用統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面匿名問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括人口學(xué)指標(biāo)及艾滋病相關(guān)知識(shí)。同時(shí)采集5ml靜脈血進(jìn)行HIV抗體檢測(cè)。艾滋病知識(shí)知曉率參照中國(guó)艾滋病防治督導(dǎo)與評(píng)估框架,計(jì)算方法:問(wèn)卷8道題中,被調(diào)查者回答正確6道及以上的人數(shù)占監(jiān)測(cè)人數(shù)的比例[。

1.3檢測(cè)方法

HIV抗體初篩采用HIV酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(ELISA),檢測(cè)試劑盒為廈門(mén)英科新創(chuàng)科技有限公司生產(chǎn);初篩陽(yáng)性者再用北京萬(wàn)泰生物藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)的ELISA試劑盒復(fù)檢。兩次檢測(cè)結(jié)果均呈陽(yáng)性的樣本送確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室使用蛋白免疫印跡試驗(yàn)(WB,上海英旻泰生物技術(shù)有限公司生產(chǎn))試劑盒進(jìn)行確證。檢測(cè)均由實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人員按照試劑盒說(shuō)明書(shū)進(jìn)行操作及判定結(jié)果。

1.4統(tǒng)計(jì)分析

用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行分析,以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1人口學(xué)特征

本研究共監(jiān)測(cè)746名流動(dòng)人口,來(lái)源:建筑工人276人,占37.0%,農(nóng)業(yè)工人260人,占34.9%,賓館飯店從業(yè)人員210人,占28.1%。男性400人,女性346人,男女比例為1.16∶1;最小年齡14歲,最大年齡70歲,平均(37.9+11.6)歲,年齡分布以40~49歲組人數(shù)最多;婚姻狀況以已婚為主,共697人,占93.4%;民族以維族為主,共452人,占60.6%;文化程度以小學(xué)為主,共447人,占59.9%。

2.2艾滋病知識(shí)知曉情況

此次調(diào)查回收有效問(wèn)卷746份,回答正確6道或以上者402人,艾滋病知曉率為53.9%。不同年齡組、婚姻狀況、民族、文化程度和職業(yè)艾滋病知曉率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。按年齡分組,50~歲年齡組知曉率最低,20~歲年齡組最高;按婚姻狀況,已婚組知曉率最高,未婚組最低;按民族分組,漢族組知曉率最高,維族組最低;按文化程度分組,高中及以上學(xué)歷組知曉率最高,文盲組知曉率最低;按職業(yè)分組,建筑工人組知曉率最高,農(nóng)業(yè)工人組知曉率最低(見(jiàn)表1)。

2.3安全套使用情況

在調(diào)查的746名流動(dòng)人口中,最近一年內(nèi)每次和配偶/固定性伴發(fā)生都使用安全套比例和最近一次使用安全套比例,賓館飯店從業(yè)人員均最高,為9.6%和38.5%;農(nóng)業(yè)工人最低,為1.0%和14.6%。最近一年內(nèi)每次和商業(yè)性伴發(fā)生都使用安全套比例和最近一次使用安全套比例,賓館飯店從業(yè)人員仍最高,為55.6%和77.8%;農(nóng)業(yè)工人最低,為33.3%和60.0%。不同類別流動(dòng)人口使用安全套比例差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表2)。且同一人群由于發(fā)生對(duì)象的不同,使用安全套情況的差異也有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表3)。

2.4艾滋病防治知識(shí)獲取方式

被調(diào)查的人員中70.9%以前接受過(guò)艾滋病的宣傳教育,獲得途徑包括:電視/廣播、報(bào)刊/書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、宣傳材料及其他。信息來(lái)源所占比例較大的依次為電視/廣播(50.4%)、宣傳材料(31.0%)、報(bào)刊/書(shū)籍(13.5%)、網(wǎng)絡(luò)及其他(5.1%)。2.5血清學(xué)檢測(cè)結(jié)果746名監(jiān)測(cè)對(duì)象中,HIV抗體確證報(bào)告陽(yáng)性7例,陽(yáng)性率為0.9%。7例陽(yáng)性監(jiān)測(cè)對(duì)象均為已婚人員,均有婚外異性,其中女性4例、男性3例,男女比例1∶1.33;最小年齡28歲,30~歲年齡組最多,共3例,40~歲組1例、50~歲組2例;所有病例均為已婚;維族最多(6例),漢族1例;文化程度在初中及以下5例,高中及以上2例;感染途徑均為異性傳播。

3討論

篇9

本文以農(nóng)村非生產(chǎn)性公共產(chǎn)品為例，基于對(duì)河北省644個(gè)農(nóng)戶的需求偏好調(diào)查，分析了影響農(nóng)村公共產(chǎn)品需求的相關(guān)因素。結(jié)果表明，農(nóng)戶收入水平、農(nóng)民的文化程度以及村干部或普通農(nóng)民身份等因素，對(duì)農(nóng)民的需求產(chǎn)生一定影響，影響程度及方向則因具體的公共產(chǎn)品項(xiàng)目而異。基于調(diào)查結(jié)果，提出農(nóng)村公共產(chǎn)品有效供給的政策著力點(diǎn)，以期為構(gòu)建農(nóng)民需求導(dǎo)向的農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度的理論研究和實(shí)踐探索提供有益啟示。

農(nóng)村公共產(chǎn)品種類繁多，涉及面較廣，為了便于研究，本文主要選取關(guān)系農(nóng)民生活和可持續(xù)發(fā)展的非生產(chǎn)性公共產(chǎn)品作為調(diào)查與研究的對(duì)象，主要包括公共基礎(chǔ)設(shè)施、教育、醫(yī)療、社會(huì)保障、環(huán)境等。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究假設(shè)

2006年7～9月暑假期間，筆者組織河北農(nóng)業(yè)大學(xué)50名學(xué)生，對(duì)河北省農(nóng)村展開(kāi)了一次以新農(nóng)村建設(shè)為主題，以農(nóng)村公共產(chǎn)品供給與需求為重點(diǎn)的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放并回收問(wèn)卷648份，實(shí)際有效樣本644份，覆蓋了河北省11個(gè)市、42個(gè)縣（市區(qū)）、51個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和54個(gè)行政村的644個(gè)農(nóng)戶，調(diào)查樣本具有較強(qiáng)的代表性。

根據(jù)理性判斷和感性認(rèn)識(shí)，本文認(rèn)為村莊特征、家庭特征和個(gè)人特征等變量與農(nóng)村公共產(chǎn)品需求均存在相關(guān)性。本文主要對(duì)具有數(shù)據(jù)可得性并可能存在重要影響的典型變量進(jìn)行驗(yàn)證。

（一）農(nóng)戶家庭人均純收入

根據(jù)2005年全國(guó)農(nóng)民人均純收入水平（3236元），結(jié)合河北?。?481元）農(nóng)民收入的實(shí)際情況，同時(shí)考慮到農(nóng)民對(duì)收入問(wèn)題調(diào)查的敏感性，本文將受訪農(nóng)戶劃分為高、中、低三種收入水平：低收入（2000元以下）、中等收入（2000～3500元）、高收入（3500元以上）。

（二）受訪者文化程度

調(diào)查問(wèn)卷將文化程度細(xì)分為沒(méi)上過(guò)學(xué)、小學(xué)、初中、高中及中專、大專及以上等5個(gè)等次。統(tǒng)計(jì)分析時(shí)將文化程度劃歸為三類：一是沒(méi)上過(guò)學(xué)，二是小學(xué)和初中，三是高中以上。

（三）受訪者身份

特指受訪者的普通農(nóng)民和村干部身份。

二、影響農(nóng)村公共產(chǎn)品需求因素的實(shí)證調(diào)查分析

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置“您覺(jué)得農(nóng)民在生活中最需要幫助解決的問(wèn)題是什么”一題，設(shè)定交通、飲水、教育、看病、環(huán)境、養(yǎng)老、治安及其它等8項(xiàng)公共產(chǎn)品作為選項(xiàng)。結(jié)果統(tǒng)計(jì)的排序方法是賦予各位次降序分值，以各位次被選頻次乘以其相應(yīng)分值，依累加總分由大到小排列。為了更好地觀察上述假設(shè)因素對(duì)農(nóng)村公共產(chǎn)品需求的影響程度，本文設(shè)定需求強(qiáng)度（％）作為衡量農(nóng)民需求程度大小的標(biāo)準(zhǔn)。需求強(qiáng)度的計(jì)量方法是單項(xiàng)需求分值與總需求分值之比。

（一）收入水平與農(nóng)民需求的位序結(jié)構(gòu)

通過(guò)賦值統(tǒng)計(jì)，得出三種收入水平農(nóng)戶對(duì)非生產(chǎn)性公共產(chǎn)品的需求位序結(jié)構(gòu)和需求強(qiáng)度（見(jiàn)表1）。

由表1可見(jiàn)：（1）三種收入水平的農(nóng)戶均對(duì)教育和醫(yī)療表現(xiàn)出強(qiáng)烈需求，需求強(qiáng)度基本一致，且遠(yuǎn)高于其它公共產(chǎn)品的需求強(qiáng)度。這一結(jié)果表明，教育和醫(yī)療因關(guān)系著農(nóng)民的生存和發(fā)展而受到普遍關(guān)注，收入水平對(duì)此沒(méi)有顯著影響。（2）不同收入水平農(nóng)戶對(duì)交通、飲水等基本生活條件的需求強(qiáng)度，客觀上反映了此類公共產(chǎn)品的供給狀況。低收入農(nóng)戶更注重交通，這意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村道路的供給匱乏；三種收入水平農(nóng)戶對(duì)飲水方面的需求強(qiáng)度較低且基本一致，表明飲水難問(wèn)題在調(diào)查區(qū)域已基本得到解決。（3）公共安全是農(nóng)民深層次的基本需求，收入水平對(duì)農(nóng)民的安全需求影響較小。（4）收入水平對(duì)農(nóng)民的環(huán)境需求產(chǎn)生一定影響。環(huán)境問(wèn)題成為中、高收入農(nóng)戶關(guān)注的重點(diǎn)，而低收入農(nóng)戶對(duì)此反映相對(duì)淡漠，正如一些低收入受訪農(nóng)民所言：“連飯都吃不好，還關(guān)心什么環(huán)境”。（5）收入水平對(duì)農(nóng)民的養(yǎng)老需求具有正向影響。收入水平越高，由家庭養(yǎng)老向社會(huì)養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變也會(huì)較快,對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題的關(guān)注程度越高。

（二）文化程度對(duì)農(nóng)民需求的影響

不同文化程度的農(nóng)民對(duì)公共產(chǎn)品的需求偏好如下表所示：

表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：(1) 文化程度對(duì)農(nóng)民的教育和醫(yī)療需求影響不明顯。不同文化程度農(nóng)民的教育和醫(yī)療需求均位于前兩位,需求強(qiáng)度較高。其中沒(méi)接受過(guò)教育的受訪者對(duì)醫(yī)療的需求強(qiáng)度雖然高達(dá)32.2％，但這一群體多為50～70歲之間的老年人，求醫(yī)看病是其面臨較多的問(wèn)題，可以認(rèn)為醫(yī)療的需求差異并非文化程度所致。（2）根據(jù)理性判斷和感性認(rèn)識(shí)，交通、飲水和治安等作為農(nóng)民生活的基本條件，需求強(qiáng)度與文化程度不會(huì)存在相關(guān)性。但調(diào)查結(jié)果顯示，沒(méi)上過(guò)學(xué)的受訪者對(duì)交通和治安的需求強(qiáng)度相對(duì)較低。導(dǎo)致此結(jié)果的原因主要在于這一群體的年齡特征而非文化程度的差異。（3）文化程度與農(nóng)民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度存在正相關(guān)關(guān)系，農(nóng)民文化程度越高，越注重生存環(huán)境和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。（4）按照經(jīng)驗(yàn)判斷，文化程度可能導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)養(yǎng)老社會(huì)保障的需求差異，文化程度越高，由養(yǎng)兒防老向社會(huì)養(yǎng)老的觀念轉(zhuǎn)變?cè)娇?，需求?qiáng)度越大。但調(diào)查與預(yù)想結(jié)果相反，沒(méi)上過(guò)學(xué)的受訪者因年齡影響而對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題關(guān)注程度較高，小學(xué)和初中及高中以上文化程度的受訪者的需求強(qiáng)度反而相對(duì)較低。

（三）村干部和普通農(nóng)民的需求偏好比較

在644份有效問(wèn)卷中包括普通農(nóng)民家庭540戶，村干部104名。調(diào)查結(jié)果如表3所示：

由表3可知：（1）普通農(nóng)民和村干部對(duì)教育和醫(yī)療的需求強(qiáng)度較高，差異不顯著。（2）對(duì)于交通及飲水問(wèn)題，村干部的需求略高于普通農(nóng)民，這與村干部的特殊身份及工作著眼點(diǎn)有一定關(guān)系。（3）村干部對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度高出普通農(nóng)民3.6個(gè)百分點(diǎn)，表明村干部不僅注重眼前利益，更著眼于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。（4）村干部的公共安全需求低于普通農(nóng)民，需求強(qiáng)度存在一定差異。筆者通過(guò)對(duì)農(nóng)民和村干部的個(gè)別訪談，認(rèn)為這種差異的存在與村干部的特殊身份和心理有一定關(guān)系。（5）從需求位次和需求強(qiáng)度的差異來(lái)看，除環(huán)境問(wèn)題之外，普通農(nóng)民和村干部的需求偏好基本一致，需求強(qiáng)度差距均不顯著。

三、主要結(jié)論與政策建議

（一）收入水平、文化程度及身份等因素對(duì)農(nóng)民的教育和醫(yī)療需求沒(méi)有顯著影響，農(nóng)民對(duì)教育和醫(yī)療的需求強(qiáng)度遠(yuǎn)高于其它各項(xiàng)公共產(chǎn)品

在新農(nóng)村建設(shè)中，政府應(yīng)以農(nóng)民需求強(qiáng)烈且具有普遍性的公共產(chǎn)品為供給重點(diǎn)，將政策的著力點(diǎn)放在發(fā)展農(nóng)村教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，積極推進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和新型農(nóng)村合作醫(yī)療改革的進(jìn)程。

（二）交通、飲水、治安是農(nóng)民生存所必需的基本公共產(chǎn)品，農(nóng)民的需求差異客觀上反映了當(dāng)?shù)氐墓┙o水平、收入水平、文化程度和身份等因素雖然對(duì)農(nóng)民的需求偏好有一定影響，但影響并不顯著

因此，各級(jí)政府及村級(jí)組織應(yīng)以農(nóng)民的需求層次為導(dǎo)向，優(yōu)先供給農(nóng)民生存所必需的公共產(chǎn)品，尤其要加大欠發(fā)達(dá)地區(qū)的供給力度。

（三）收入水平、文化程度和身份等因素對(duì)農(nóng)民的環(huán)境需求影響顯著

基于調(diào)查結(jié)果以及對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的觀察，我們認(rèn)為農(nóng)民的環(huán)境意識(shí)普遍較差，各級(jí)政府在將發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民生活富裕水平作為政策重點(diǎn)的同時(shí)，必須加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，并通過(guò)多種形式的成人教育以及宣傳活動(dòng)提高農(nóng)民的文化水平，增強(qiáng)其環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（四）村干部與普通農(nóng)民的公共產(chǎn)品需求偏好基本一致，除環(huán)境問(wèn)題之外，各項(xiàng)公共產(chǎn)品需求強(qiáng)度差異較小

篇10

【關(guān)鍵詞】外來(lái)務(wù)工子女；家庭教育；現(xiàn)狀；父母文化程度；關(guān)系

一、問(wèn)題提出

隨著城市化的發(fā)展，遷入到城市內(nèi)的外來(lái)務(wù)工人員及其子女相應(yīng)增多，務(wù)工人員的生活狀況特別是其子女的教育問(wèn)題也隨之得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。教育問(wèn)題涉及到社會(huì)的穩(wěn)定及和諧發(fā)展，而外來(lái)務(wù)工人員作為社會(huì)中一個(gè)不可或缺的特殊群體，其生存狀態(tài)及子女的教育問(wèn)題更關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，因此長(zhǎng)期以來(lái)備受關(guān)注。我們以南京一所外來(lái)子弟學(xué)校為例，以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解校內(nèi)務(wù)工子女的生活、學(xué)習(xí)狀況。從調(diào)查問(wèn)卷中我們發(fā)現(xiàn)，家庭教育對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)能力和生活狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用。本文研究的目的是如何有針對(duì)性地給予外來(lái)務(wù)工人員有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)，從而有效地提高務(wù)工子女的學(xué)習(xí)能力和成效，促進(jìn)其更好地發(fā)展。

二、對(duì)象與方法

本次研究的對(duì)象為南京市玄武區(qū)一所外來(lái)工子弟小學(xué)的學(xué)生，從一年級(jí)到六年級(jí)，各抽兩個(gè)班的學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、比較研究。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法和個(gè)案研究法。文獻(xiàn)研究法通過(guò)多渠道、多角度搜集資料，對(duì)其進(jìn)行分析和歸納，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，為本研究提供一定的理論依據(jù)；個(gè)案研究法則采用問(wèn)卷調(diào)查等方法針對(duì)典型案例做細(xì)致深入的研究，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括：外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；家庭環(huán)境對(duì)外來(lái)務(wù)工子女教育的影響。本次研究共發(fā)放問(wèn)卷700份，回收675份，有效率96％。

三、結(jié)果與分析

（一）外來(lái)務(wù)工子女之間家庭教育的差異分析

調(diào)查問(wèn)卷涉及的家庭教育包括學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面，每個(gè)方面再具體細(xì)分為若干標(biāo)準(zhǔn)，希望通過(guò)多層面了解外來(lái)務(wù)工子女家庭教育現(xiàn)狀。同時(shí)將外來(lái)務(wù)工子女家庭中父母的文化程度分為高中以上和高中以下兩個(gè)層次，分別調(diào)查其子女在學(xué)習(xí)和生活兩方面的表現(xiàn)，通過(guò)卡方檢驗(yàn)得出χ2值，評(píng)價(jià)子女的教育現(xiàn)狀在兩者之間的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。從表1中可知，不同文化程度的外來(lái)務(wù)工父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)都較關(guān)心，希望下一代通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。在675份問(wèn)卷調(diào)查中，高中以上文化程度的父母259人（38.6％），高中以下文化程度的父母416人（61.4％），他們都較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，高中以上文化程度的父母241人（39.1%）關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，215人（38.5%）和孩子經(jīng)常溝通了解學(xué)習(xí)情況，212人（40.2%）經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，167人（40.7%）通過(guò)講道理教育孩子，164（39.4%）人遇到孩子成績(jī)下降，會(huì)冷靜分析原因；而對(duì)于高中文化程度以下的父母來(lái)說(shuō)，他們也同樣注重孩子的學(xué)習(xí)，375人（60.9％）關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，344人（61.5％）在家會(huì)經(jīng)常和孩子溝通，了解學(xué)習(xí)情況，316人（59.8%）經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，243人（59.3％）通過(guò)講道理教育孩子，256人（61％）在孩子成績(jī)下降時(shí)，會(huì)去尋找原因，而不是通過(guò)單純的打罵來(lái)解決。經(jīng)分析，不同文化程度的父母在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方面并無(wú)差異，結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在家庭環(huán)境方面，不同文化程度的父母卻有著明顯的差異。調(diào)查者在家庭氛圍、父母關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境方面做了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示高中以上文化程度的父母較少吵架，能給孩子提供一個(gè)溫馨舒適的家庭環(huán)境，240個(gè)家庭（39.9%）的孩子切身感受到家庭的溫暖，只有16個(gè)家庭（21.3%）的父母會(huì)經(jīng)常吵架，120個(gè)家庭（31.3%）的孩子會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、看電影等。與此相對(duì)應(yīng)的高中以下文化程度的父母，有361個(gè)家庭（60.1%）的孩子能感受到家庭溫馨，59個(gè)家庭（78.7％）的父母經(jīng)常會(huì)吵架，263個(gè)家庭（68.7%）的孩子會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，缺乏良好的家庭環(huán)境。在創(chuàng)造家庭的溫馨氛圍、良好的家庭教育環(huán)境方面，高中以上文化程度的父母和高中以下文化程度的父母之間有著較大的差異，χ2值≤0.05，數(shù)據(jù)分析具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明文化程度高的父母更注重為孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

（二）外來(lái)務(wù)工子女之間家庭教育結(jié)果的差異分析

本研究針對(duì)675份問(wèn)卷調(diào)查中，高中以上文化程度的父母259人（38.6％），高中以下文化程度的父母416人（61.4％），其子女家庭教育的結(jié)果也做了相關(guān)分析。從學(xué)校表現(xiàn)和家庭中的表現(xiàn)兩個(gè)層面分析了不同的家庭教育對(duì)子女教育結(jié)果的影響。從表2中可看到，父母高中以上文化程度的孩子當(dāng)中，191人（39.7%）擔(dān)任班委，204人（39.3%）希望學(xué)業(yè)達(dá)到大學(xué)水平，父母高中以下文化程度的孩子當(dāng)中，290人（60.3%）擔(dān)任班委，315人（60.7%)希望學(xué)業(yè)達(dá)到大學(xué)水平，兩者相比χ2值>0.05，并無(wú)顯著差異，結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。234人（40.2%）父母高中以上文化程度的孩子能做到上課積極發(fā)言，240人（40.3%）積極參加校內(nèi)活動(dòng)，與父母高中以下文化程度的孩子相比，χ2值均≤0.05，數(shù)據(jù)分析具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。兩者之間具有顯著的差異，說(shuō)明父母文化程度越高，子女在學(xué)校的表現(xiàn)越積極，與父母注重孩子自信心的培養(yǎng)有關(guān)。而在家庭表現(xiàn)方面，父母高中以上文化程度的孩子，88人（44.7%）會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)訴說(shuō)煩惱，尋求幫助，父母高中以下文化程度的孩子109人（55.3%）選擇向家長(zhǎng)述說(shuō)煩惱，兩者相比χ2值≤0.05，數(shù)據(jù)分析具也具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。說(shuō)明文化程度高的父母更關(guān)注親子關(guān)系，視子女為朋友，使子女在遇到困難時(shí)更愿意和父母傾述，尋求解決辦法。從以上分析可以看到，父母的受教育程度決定了子女的家庭教育環(huán)境，受教育程度高的父母能為子女提供溫馨和諧的家庭氛圍，給予孩子潛移默化的影響，相應(yīng)的他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也更為積極，更自信，視父母為知己，遇到煩惱會(huì)向家長(zhǎng)傾訴，尋找解決辦法。而父母受教育程度較低的家庭，由于不太注重家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不能給予子女較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，因此勢(shì)必影響子女的成長(zhǎng)，使他們?nèi)狈ψ孕?，如在積極參加校內(nèi)活動(dòng)和積極發(fā)言方面表現(xiàn)較差，在家與父母溝通較少。由于不愿將自己的煩惱告訴家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)鮮有了解孩子的心理動(dòng)向，使孩子內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)助，不利于其成長(zhǎng)。

四、對(duì)策和建議

通過(guò)本調(diào)查研究，可見(jiàn)家庭教育對(duì)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況起著至關(guān)重要的作用，父母親的受教育程度決定了家庭教育的成敗。因此，如何提高父母的教育意識(shí)和能力是改善務(wù)工子女學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的重要舉措。在諸多舉措中，筆者認(rèn)為重視家校合作是提高家庭教育水平的有利手段，良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，方可達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。家校合作雖已被眾多學(xué)者認(rèn)為是提高教育成效的有利途經(jīng)，但始終未得到有效的貫徹，特別是對(duì)于務(wù)工子女的教育狀況，更是紙上談兵，未從根本上起到促進(jìn)學(xué)生教育成效的結(jié)果。筆者認(rèn)為可從以下途經(jīng)簡(jiǎn)化家校合作方式，從而更有效地提高外來(lái)務(wù)工人員教育子女的能力，促進(jìn)下一代的成長(zhǎng)。

（一）成立家長(zhǎng)學(xué)校，全面提高外來(lái)務(wù)工家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)

大多數(shù)受教育程度較低的外來(lái)務(wù)工人員認(rèn)為將孩子送到學(xué)校后，教育就是學(xué)校的事情，和自己無(wú)關(guān)。針對(duì)這種情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展教育講座，提高家長(zhǎng)的綜合教育素養(yǎng)，首先使其意識(shí)到教育孩子的第一責(zé)任來(lái)自于父母，并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的定期學(xué)習(xí)掌握更科學(xué)的教育方法。另外，針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員工作的特殊性，學(xué)校應(yīng)注意選取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)時(shí)間，以外來(lái)務(wù)工人員能理解的方式和語(yǔ)言來(lái)幫助其樹(shù)立正確的家教觀念，逐步提高對(duì)子女家庭教育的意識(shí)和能力，成為其子女良好教育的積極影響因素。

（二）家校溝通，共同關(guān)注務(wù)工子女的教育環(huán)境

問(wèn)卷分析顯示了部分外來(lái)務(wù)工家庭由于不重視家庭環(huán)境對(duì)孩子教育的影響，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成效差，缺乏自信。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，甚至可通過(guò)家訪實(shí)地考察務(wù)工子女們的家庭環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)多溝通交流，結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)提出改善家庭環(huán)境的可行性建議。而家長(zhǎng)也可通過(guò)到校了解孩子的學(xué)習(xí)、校內(nèi)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)存的學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題，和老師多溝通，尋找適合孩子的解決辦法。

（三）親子溝通，掌握子女的心理活動(dòng)

針對(duì)部分務(wù)工人員不注重了解子女內(nèi)心想法，使其遇到困難不愿向父母傾訴的現(xiàn)象，應(yīng)給予外來(lái)務(wù)工人員一定的建議，促使其多與子女溝通，了解他們的思想認(rèn)識(shí)，有的放矢，針對(duì)問(wèn)題給予相應(yīng)的解決辦法，并對(duì)于困擾子女的問(wèn)題給予及時(shí)的引導(dǎo)和疏通，避免不良情緒的增長(zhǎng)，影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

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