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【關(guān)鍵詞】土木工程；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革

1、引言

土木工程是建造各類工程設(shè)施的相關(guān)科學(xué)技術(shù)統(tǒng)稱。它是一門與人類生活息息相關(guān)的的應(yīng)用型學(xué)科，經(jīng)過上百年的發(fā)展歷程而成熟起來。隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代土木工程學(xué)科又進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，如工程結(jié)構(gòu)越來越大型化、復(fù)雜化，超高層建筑、特大型橋梁、巨型大壩、復(fù)雜的地鐵系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)，既需要滿足人們的生活需求，同時也演變?yōu)樯鐣嵙Φ南笳鳌＿@就為土木工程專業(yè)學(xué)科的人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。近年來，我國各大高校都在積極探索土木工程專業(yè)的教育教學(xué)改革之路，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、師資隊伍建設(shè)和人才實踐等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行摸索，力圖實現(xiàn)本專業(yè)與現(xiàn)實需求的有機結(jié)合。

2、傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代技術(shù)的特點分析

眾所周知，力學(xué)分析與求解是土木工程專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，在本科教學(xué)中一直占有十分重要的地位，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握土木工程結(jié)構(gòu)力學(xué)體系，利用基礎(chǔ)理論知識分析結(jié)構(gòu)的組成、受力及變形等，從而對復(fù)雜的實際結(jié)構(gòu)問題展開力學(xué)特性分析。長期以來，這部分內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)方式主要為教師講授、推導(dǎo)理論再輔以力學(xué)實驗，學(xué)生則基于相關(guān)的課后習(xí)題進(jìn)行手工計算予以解答。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點在于能夠講解基本原理和計算方法，使得學(xué)生對各種土木工程結(jié)構(gòu)的受力特點有清楚的認(rèn)識，并進(jìn)行力學(xué)分析、受力圖繪制以及掌握結(jié)構(gòu)工程分析的基本方法和步驟，但它的缺點在于學(xué)生難以靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，尤其是針對較復(fù)雜的工程結(jié)構(gòu)，依靠手工力學(xué)求解幾乎不可能實現(xiàn)，造成理論與實踐應(yīng)用的脫節(jié)。隨著社會信息化程度越來越高，計算機技術(shù)的應(yīng)用突飛猛進(jìn)，利用計算機數(shù)值模擬來解決復(fù)雜的工程問題顯得越發(fā)重要且普遍。數(shù)值模擬技術(shù)能夠節(jié)省手工計算時間，靈活度較高，總體上來說比手工計算更為簡潔和精確，尤其對大型工程結(jié)構(gòu)而言，優(yōu)勢更為突出。

3、畢業(yè)設(shè)計改革要點

綜上可知，在土木工程本科生畢業(yè)設(shè)計中，傳統(tǒng)手工力學(xué)分析和現(xiàn)代計算機數(shù)值計算手段應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合、并重。通過科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計選題，使得學(xué)生能夠較好地實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合，具備手工計算和數(shù)值計算軟件應(yīng)用的能力。

1）畢業(yè)設(shè)計選題原則

畢業(yè)設(shè)計是一個綜合性較強的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它的選題工作就需要綜合考慮多個方面的因素。宏觀上，要考慮到大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將從事生產(chǎn)一線工作，故應(yīng)該盡量體現(xiàn)較強的實踐性，最好能夠結(jié)合實際工程來進(jìn)行命題，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，主動思考主動創(chuàng)新，又可以理論聯(lián)系實際，甚至讓學(xué)生到工程現(xiàn)場進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參考工程項目的實際功能需求來進(jìn)行設(shè)計計算。微觀上，為了能夠在畢業(yè)設(shè)計中將手工計算與計算機數(shù)值計算有機結(jié)合起來，既要充分考慮手工計算的特點和可能性，選擇合理的結(jié)構(gòu)形式和布局，能夠提取工程簡化模型，采用結(jié)構(gòu)力學(xué)手段進(jìn)行手工分析，又要考慮計算機數(shù)值模擬的必要性，即不能選擇過于簡單的結(jié)構(gòu)形式和單一的受力條件，無法代表或滿足實際工程項目的功能要求及受力狀態(tài)。一般地，結(jié)合當(dāng)?shù)厥┕挝换蛟O(shè)計院所在建或已建實際工程項目進(jìn)行選題，可以較好地保證結(jié)構(gòu)形式的合理性，避免虛擬課題可能存在的過度復(fù)雜化和不切實際。

2）畢業(yè)設(shè)計與學(xué)科課程設(shè)置契合

如前所述，在土木工程專業(yè)本科教學(xué)中，學(xué)科課程的講授方式仍然以教師講授、推導(dǎo)理論，也即傳統(tǒng)的板書講解為主。這樣的授課方式能夠詳細(xì)地講解力學(xué)基本原理和計算方法，較好地幫助學(xué)生理解理論知識構(gòu)架，逐步掌握結(jié)構(gòu)分析的方法和步驟。但是傳統(tǒng)方法不能結(jié)合計算機在現(xiàn)代土木工程設(shè)計中的應(yīng)用，例如利用ANSYS、ADNIA、ABAQUS、FLAC以及SPA2000等常用數(shù)值模擬軟件，對實際問題建立抽象化模型，結(jié)合數(shù)值分析方法獲得結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和變形，并通過圖像來表達(dá)相應(yīng)的計算結(jié)果。事實上，上述計算機仿真軟件已經(jīng)在土木工程的各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，用于建筑結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)、水利結(jié)構(gòu)的設(shè)計等，可以說，掌握計算機設(shè)計、模擬技術(shù)是現(xiàn)代土木工程專業(yè)人員必須具備的基本技能之一，因此，在大學(xué)生本科教育中應(yīng)當(dāng)給予重視并進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。在本科教學(xué)過程中適時地引入計算機數(shù)值計算介紹和使用方法講解，一方面豐富了教學(xué)手段與內(nèi)容，提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生的眼界和思維，另一方面可以調(diào)動學(xué)生積極性，為畢業(yè)設(shè)計乃至將來從事的實際工作奠定基礎(chǔ)。為了避免在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)學(xué)生對計算機仿真模擬技術(shù)知之甚少，感到陌生或無從著手，在本科生有關(guān)力學(xué)設(shè)計計算的課程安排中應(yīng)當(dāng)穿插計算機仿真技術(shù)的介紹和應(yīng)用，在學(xué)生掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識、手工計算技能之后，結(jié)合簡單結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的設(shè)計問題，逐步掌握計算機數(shù)值方法，這樣不但有利于加深對傳統(tǒng)抽象力學(xué)知識的理解，還能夠為解決后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、多向受力分析等打下良好的基礎(chǔ)。例如，教學(xué)中可以工程為實例，采用手工分析和仿真計算相融合的教學(xué)方式，由簡至繁、由淺至深地講授力學(xué)計算方法。首先提高學(xué)生對力學(xué)理論知識的理解和手工計算的熟悉程度，其次，應(yīng)用計算機數(shù)值軟件進(jìn)行相關(guān)問題的求解。通過這樣的綜合教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了動態(tài)的授課方式，讓學(xué)生對整個力學(xué)求解過程和應(yīng)用均有了全面的認(rèn)識，進(jìn)而開發(fā)了學(xué)生科學(xué)的思維，使學(xué)生對課程和后續(xù)畢業(yè)設(shè)計具有整體的認(rèn)識和理解，逐步培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)以致用、解決實際問題的能力。

篇2

關(guān)鍵詞：建筑工程、設(shè)計 預(yù)結(jié)算

引言：建筑工程施工圖設(shè)計階段影響項目投資可能性為5%-35%。直接關(guān)系到施工組織方案的制定和預(yù)算的編制?？⒐D是在施工圖的基礎(chǔ)繪制的，是工程結(jié)算的依據(jù)之一。建筑工程設(shè)計、預(yù)算、結(jié)算關(guān)關(guān)相扣，必須做好每一步。

一、建筑工程項目的施工圖設(shè)計

造價工程師在編制工程預(yù)結(jié)算時，最需要關(guān)注的就是圖紙，要仔細(xì)、認(rèn)真的研究圖紙內(nèi)容，把圖紙理解透徹，因為圖紙不僅呈現(xiàn)了建筑規(guī)模和工程量，還映射出了建筑成本的多少，所以精確地解讀圖紙、準(zhǔn)確地計算出工程量是很重耍的一環(huán)。圖紙的質(zhì)量直接影響到建筑物的質(zhì)量，所以在施工之前，最重要的工作就是做好施工圖設(shè)計的規(guī)劃，保證圖紙的設(shè)計與實際情況恰恰符合，沒有一點差錯，因為圖紙內(nèi)容一旦出現(xiàn)小小的錯誤，將會使得施工程序錯亂，導(dǎo)致施工進(jìn)度被減慢，而施工進(jìn)度減慢必然會增加成本投入，比如工人們的工資，各種工程所需的水費、電費等都是不可忽視的。有一個案例：某大橋下穿鐵路隧道工程，由于種種原因在施工過程中進(jìn)行了設(shè)計變更，施工方案由原頂進(jìn)施工改為現(xiàn)澆法施工。另一個案例：開挖土石方工程，設(shè)計及編制預(yù)算時按一般的土石方開挖?？墒┕み^程中發(fā)現(xiàn)多處有大塊巖石、花崗石，就必需爆破，致這二個工程結(jié)算超出預(yù)算200多萬元。這表明了原設(shè)計考慮不周全，使結(jié)算超預(yù)箅，這就需要設(shè)計人員加強現(xiàn)場勘察，把好設(shè)計這一關(guān)。

二、建筑工程項目預(yù)結(jié)算的編制

由于各地的經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，物價各方面存在較大的差異，在編制工程造價時要以當(dāng)?shù)氐木唧w經(jīng)濟發(fā)展情況為基礎(chǔ)。首先要根據(jù)工程項目的性質(zhì)對土建、建材、裝修、安裝、裝飾等進(jìn)行合理區(qū)分。

進(jìn)行建筑項目施工預(yù)結(jié)算的專業(yè)人員需要知道定額中包含的工作內(nèi)容、建筑材料的類別、消耗的數(shù)量、材料價格等，并且根據(jù)實際情況需要詳知定額的總說明、章節(jié)說明及定額的補充說明，一定做到真正意義上的理解，否則肯定會犯錯誤。建筑企業(yè)所雇傭的勞動力的水平和生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的關(guān)系是影響預(yù)算定額確定的主要的兩個方面，這關(guān)乎到預(yù)算是否合理、是否符合實際。

〔一〕建筑工程預(yù)結(jié)算編制的關(guān)鍵點

預(yù)結(jié)算的編制，主要是以工程量是否正確、單價的套用是否合理、費用的計取是否準(zhǔn)確三方面為關(guān)鍵點，在施工圖的基礎(chǔ)上結(jié)合合同、招投標(biāo)書、協(xié)議、會議紀(jì)要以及地質(zhì)勘察資料、工程變更簽證、材料設(shè)備價格簽證、隱蔽工程驗收記錄等竣工資料，按照有關(guān)的文件規(guī)定進(jìn)行計算核實。

1.工程量的計算

工程量的計算是重點，直接影響工程造價，應(yīng)特別注意計算的準(zhǔn)確性和合理性。工程量的誤差分為正誤差和負(fù)誤差。正誤差常表現(xiàn)在土方實際開挖高度小于設(shè)計室外高度，計算時仍按圖計。樓地面孔洞、地溝所占面積未扣; 墻體中的圈梁、過梁所占體積未扣; 鋼筋計算常常不扣保護(hù)層; 梁、板、柱交接處受力筋或箍筋重復(fù)計算等等; 正誤差表現(xiàn)在完全按理論尺寸計算工程量，項目的遺漏。因此對施工圖工程量的審核最重要的是熟悉工程量的計算規(guī)則。一是分清計算范圍，如磚石工程中基礎(chǔ)與墻身的劃分、混凝土工程中柱高的劃分、梁與柱的劃分、主梁與次梁的劃分等。二是分清限制范圍，如每層建筑層高大于 3.6 m 時，頂棚需要裝飾方可計取滿堂腳手架費用，現(xiàn)澆鋼筋混凝土構(gòu)件方可計取支模超高增加費。三是應(yīng)仔細(xì)核對計算尺寸與圖示尺寸是否相符，防止計算錯誤產(chǎn)生。對簽證憑據(jù)工程量要進(jìn)行審核，主要是現(xiàn)場簽證及設(shè)計修改通知書，應(yīng)根據(jù)實際情況核實，做到實事求是，合理計量。審核的最佳方式是跟蹤審核，在一定程度上能夠保證審核的全面性。另外，審核時應(yīng)作好調(diào)查研究，審核其合理性和有效性，不能見有簽證即給予計量，杜絕和防范不實際的開支。

2.套用單價

工程造價定額具有科學(xué)性、權(quán)威性、法令性，它的形式和內(nèi)容，計算單位和數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)任何人使用都必須嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意提高和降低。在套用預(yù)算單價時要注意如下幾個問題： 對直接套用定額單價的首先要注意采用的項目名稱和內(nèi)容與設(shè)計圖紙標(biāo)準(zhǔn)是否要求相一致， 如構(gòu)件名稱、斷面形式、強度等級（ 混凝土標(biāo)號、水泥砂漿比例） 等。其次工程項目是否重復(fù)套用。如塊料面層下找平層，瀝青卷材防水層，瀝青隔氣層下的冷底子油; 預(yù)制構(gòu)件的鐵件，屬于建筑工程范疇的給排水設(shè)施。在采用綜合定額預(yù)算的項目中，這種現(xiàn)象尤其普遍，特別是項目工程與總包及分包都有聯(lián)系時，往往容易產(chǎn)生工程量的重復(fù)計算。對換算的定額單價除按上述要求外，還要弄清允許換算的內(nèi)容是定額中的人工、材料或機械中的全部還是部分、換算的方法是否準(zhǔn)確、采用的系數(shù)是否正確，這些都將直接影響單價的準(zhǔn)確性。對補充定額主要是檢查編制的依據(jù)和方法是否正確， 材料預(yù)算價格、人工工日及機械臺班單價是否合理。

3. 取費費用

取費應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ淘靸r管理部門頒發(fā)的文件及規(guī)定，結(jié)合相關(guān)文件如合同、招投標(biāo)書等來確定費率。同時應(yīng)注意取費文件的時效性; 執(zhí)行的取費表是否與工程性質(zhì)相符; 費率計算是否正確; 價差調(diào)整的材料是否符合文件規(guī)定。如計算時的取費基礎(chǔ)是否正確，是以人工費為基礎(chǔ)還是以直接費為基礎(chǔ)。對于費率下浮或總價下浮的工程，在結(jié)算時特別要注意變更或新增項目是否同比下浮等。

〔二〕、強化建筑工程項目預(yù)結(jié)算工作

1.建立完善的洽商變更雙簽制度

招投標(biāo)文件、施工合同、會審紀(jì)要、設(shè)計變更、隱蔽紀(jì)錄、施工簽證、施工圖紙、竣工圖紙等都是工程結(jié)算的主要依據(jù)，為此必須做好結(jié)算資料的收集整理，既按國家、省有關(guān)工程造價管理的政策、法規(guī)等辦事，又從實際出發(fā)，把施工圖紙，施工方法及設(shè)計變更有機地結(jié)合起來，完整地體現(xiàn)在工程結(jié)算書中。

2.完善工程預(yù)決算工作的監(jiān)督機制

完善的監(jiān)督管理機制是建筑企業(yè)良好的工程預(yù)結(jié)算編制的保證。監(jiān)督機制是一個企業(yè)的骨架，只有監(jiān)督機制周正，才能保證預(yù)結(jié)算從業(yè)人員發(fā)揮出他們真正的價值和能力。具體實施上，可以讓預(yù)結(jié)算工作人員的工資或獎金與同期的工程項目預(yù)算效果掛鉤，效果較好則給予獎金獎勵，相反則給予懲罰。設(shè)立相關(guān)的工作監(jiān)督機制，將工作人員的日常工作表現(xiàn)直接與其勞動所得掛鉤，以避免消極怠工的現(xiàn)象。這樣就能夠保證預(yù)結(jié)算從業(yè)人員的工作效率，從而保證預(yù)結(jié)算工作的工作效果。

3.建立健全建筑項目預(yù)結(jié)算的審核制度

作為控制工程預(yù)結(jié)算的最后一個環(huán)節(jié)，建筑結(jié)算審核具有設(shè)計面廣、數(shù)量多、系統(tǒng)性強的特點，需要專業(yè)水平高、責(zé)任心強、具有較高的實踐能力的審核人員和完善的審核制度，因為審核工作涉及到工程的規(guī)模、施工進(jìn)度、施工質(zhì)量、價格等眾多方面，所以，審核人員需要親臨施工現(xiàn)場，親自采集工程的詳細(xì)信息，對施工工程有一個全面的了解，使得審計工作的質(zhì)量達(dá)到最好，最大限度降低出現(xiàn)問題的可能性。為此，要著力提高審計人員的專業(yè)素養(yǎng)，加強對他們的培訓(xùn)力度，既要提高科學(xué)文化素養(yǎng)，又要提高思想道德素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，做好審核工作，做好工程投資的預(yù)結(jié)算和控制。

三、結(jié)語：

總之，設(shè)計、預(yù)結(jié)算的編制工作作為土建工程管理的重要環(huán)節(jié)，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，并涉及多方面問題。保證工程的預(yù)結(jié)算編制質(zhì)量，提高土建工程的經(jīng)濟效益，將是土建工程有關(guān)部門在建設(shè)工程工作中的新方向。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：工作過程　高職教育　課程　教學(xué)設(shè)計

引言：基于工作過程的課程體系顛覆了原來以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。課程教學(xué)以典型產(chǎn)品或項目為載體，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。在課程教學(xué)設(shè)計過程中，如何精選職業(yè)崗位必須的知識、技能、規(guī)范，妥善處理知識、技術(shù)、能力、理論性與職業(yè)性之間的相互關(guān)系，保持其恰當(dāng)?shù)钠胶?本文以所講授的課程《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》為例，探討基于工作過程進(jìn)行課程整體教學(xué)設(shè)計和課程單元教學(xué)設(shè)計，使每個教學(xué)單元都成為與“典型工作任務(wù)”相對應(yīng)的綜合信息載體。教學(xué)實踐證明，這種以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的課程教學(xué)模式獲得了較好的效果。

1　基于工作過程的含義。能力本位(Competency-Based)是高等職業(yè)教育的基本特點，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是教師從事課程教學(xué)的出發(fā)點與歸宿?？v觀當(dāng)前國際上高等職業(yè)教育，其課程大體上都實行能力本位的教學(xué)模式，并不斷探索更高形式的能力本位，對能力本身賦予了新的內(nèi)涵，出現(xiàn)任務(wù)中心的課程、項目課程、工作過程導(dǎo)向課程等新概念。工作過程是企業(yè)為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整過程?；诠ぷ鬟^程就是在課程教學(xué)設(shè)計時，通過對工作過程的分析，把復(fù)雜工作系統(tǒng)即勞動組織關(guān)系、工作內(nèi)容、設(shè)備和工具、從業(yè)者應(yīng)具備的技能、知識和態(tài)度等要素結(jié)構(gòu)化的過程。德國職業(yè)教育的工作過程系統(tǒng)化課程是工作過程導(dǎo)向的典型范例，其教學(xué)內(nèi)容是涉及多個專業(yè)領(lǐng)域的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，包括技術(shù)、社會、環(huán)境等與工作過程有關(guān)的各個方面，以此構(gòu)建雙元制(Duales)的工作過程系統(tǒng)化課程，成為以工作過程為導(dǎo)向的整體化工作任務(wù)分析法。

采用基于工作過程的課程一般具備下述特點：

①該項工作具有一個輪廓清晰的任務(wù)說明；

②能將教學(xué)課題的理論知識和實踐技能結(jié)合在一起；

③與企業(yè)實際生產(chǎn)過程有直接關(guān)系；

④學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)可以組織安排自己的學(xué)習(xí)行為；

⑤有明確而具體的成果展示；

⑥學(xué)生自己解決在工作中出現(xiàn)的問題；

⑦具有一定難度，不僅是已有知識技能的應(yīng)用，而且還要在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識技能，解決過去從未遇到過的實際問題。基于工作過程的課程教學(xué)設(shè)計更明確地指向由專業(yè)能力、方法能力和社會能力構(gòu)成的職業(yè)能力，是以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革的生動體現(xiàn)。

2　《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計。

2.1　課程整體教學(xué)設(shè)計?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)過程，是一個伴隨學(xué)科體系的解構(gòu)而凸顯行動體系的建構(gòu)過程。通過企業(yè)調(diào)研和專家研討，按照網(wǎng)絡(luò)工程師崗位任職要求對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程所需要培養(yǎng)的職業(yè)特定能力進(jìn)行了分析和提煉，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師的課程解構(gòu)框架如圖1所示：

通過分解職業(yè)崗位能力，歸納相應(yīng)的教學(xué)知識點來重構(gòu)課程，確定了職業(yè)特定能力如下：

①能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計；

②會正確制作網(wǎng)絡(luò)線纜并能安裝簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；

③能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)置；

④能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備說明書獲取關(guān)鍵信息，并選取適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備；

⑤能配置WWW服務(wù)器，F(xiàn)TP服務(wù)器及其他網(wǎng)絡(luò)軟件；

⑥能用簡單的網(wǎng)絡(luò)命令對組建的網(wǎng)絡(luò)調(diào)試；

⑦能分析并排除簡單的網(wǎng)絡(luò)故障。

根據(jù)能力目標(biāo)，本課程設(shè)置了一個綜合項目――組建一個小型局域網(wǎng)，該項目貫穿課程始終。根據(jù)綜合項目的進(jìn)程和組網(wǎng)工程內(nèi)容，進(jìn)一步將綜合項目細(xì)分為六個子項目。教學(xué)模塊就根據(jù)六個子項目確定，具體內(nèi)容如表1所示：

在教學(xué)方法設(shè)計上，采用基于教與學(xué)對象的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以職業(yè)需求確定綜合項目、單項任務(wù)和理論知識，與學(xué)生一起“學(xué)中做，做中學(xué)”。

2.2　課程單元教學(xué)設(shè)計。單元教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是選定每單元課程訓(xùn)練單項能力的任務(wù)。每次課程分為引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓(xùn)等過程。從時間安排上可以分為3個部分，即教師介紹部分，學(xué)生動手部分和測評總結(jié)部分。首先安排約20分鐘的介紹，包括本次訓(xùn)練的職業(yè)能力，該能力在工作崗位中的地位和作用，然后講解訓(xùn)練能力所需的相關(guān)支撐知識，最后由教師做必要的演示和講解。介紹部分結(jié)束后，學(xué)生立即開始動手訓(xùn)練，在這個過程中，教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的動手過程，了解學(xué)生的困惑，發(fā)現(xiàn)普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)和共性問題，留待總結(jié)提高。最后30分鐘是測評總結(jié)部分，首先以小組為單位，讓學(xué)生展示自己的成果，互相評價工作成績，說明不足，然后教師進(jìn)行總結(jié)，集中補充薄弱的知識環(huán)節(jié)和解決暴露的問題。

好的開始是成功的一半，第一堂課至關(guān)重要。為了讓學(xué)生對課程有鮮明的第一印象，從而對課程充滿興趣和期待，要按照工作過程的理念對第一堂課進(jìn)行精心設(shè)計。傳統(tǒng)的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教法與基于工作過程的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教法的對比如圖2所示：

在簡單交待《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的內(nèi)容特點，展示精美的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃書之后，立刻進(jìn)入課程的項目任務(wù)，教學(xué)生使用壓線鉗和測試儀動手制作雙絞線，用鮮明的實例、問題和操作引起學(xué)生的強烈興趣。

為了將項目訓(xùn)練貫穿始終，本課程將設(shè)計和實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃作為唯一的考核內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際能力將考試內(nèi)容分為“合格”、“良好”和“優(yōu)秀”三個等級。以某個學(xué)校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃為例，要求學(xué)生寫出簡單的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃書，能用Visio畫出規(guī)劃書中的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖即達(dá)到“及格”：按照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖在華為路由器模擬軟件中配置交換機和路由器并能演示實際網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的效果可以達(dá)到“良好”：加入附加條件，比如部門重組和人員流動，要求在不重新布線的情況下通過配置虛擬局域網(wǎng)解決問題，并在模擬軟件中實現(xiàn)即達(dá)到“優(yōu)秀”等級。如果達(dá)到“優(yōu)秀”等級，說明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到下列知識目標(biāo)和能力目標(biāo)：

①知道局域網(wǎng)組成情況，通信協(xié)議和IP地址管理相關(guān)知識，能夠判斷網(wǎng)絡(luò)工作模式，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，判斷安裝的網(wǎng)絡(luò)軟件；

②知道局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)相關(guān)知識，能判斷各類網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的物理特性和傳輸性能，能分析網(wǎng)絡(luò)需求，把握組建小型局域網(wǎng)的主要步驟，具備一定的組網(wǎng)方案書寫能力：

③知道局域網(wǎng)硬件設(shè)備特性相關(guān)知識，能夠安裝和配置網(wǎng)卡、交換機和路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；

④知道虛擬局域網(wǎng)系統(tǒng)相關(guān)知識，能夠按照實際需求配置虛擬局域網(wǎng)：

⑤知道Intemet接入相關(guān)知識，能夠安裝接入軟件，配置路由器或調(diào)制解調(diào)器接入Intemet，能判斷常見的故障并解

決；

⑥知道網(wǎng)絡(luò)常用命令相關(guān)知識，能夠用簡單的網(wǎng)絡(luò)命令進(jìn)行測試和故障判斷，能判斷常見的鏈路故障并解決。

3　基于工作過程的課程教學(xué)設(shè)計特點。通過基于工作過程設(shè)計《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的探索和實踐，總結(jié)其特點具體如下：

①使專門技術(shù)課程的教學(xué)實現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動，教學(xué)主線清晰，目標(biāo)明確；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，避免了傳統(tǒng)課程教學(xué)因僅涉及或重視其中的個別階段而造成的人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性缺陷，培養(yǎng)了學(xué)生系統(tǒng)工作和處理問題的能力。

②使專門技術(shù)課程的教學(xué)由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向到學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生專業(yè)技能、工作能力和人文素質(zhì)等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)起到推動作用。

③實現(xiàn)了課程教學(xué)與職業(yè)崗位的對接，更好地實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

④使課程教學(xué)目標(biāo)和崗位工作目標(biāo)緊密結(jié)合，既充分利用了社會教育資源，又避免了實際課程教學(xué)與工作崗位的脫節(jié)。

⑤采用工作過程中典型任務(wù)鏈路分析和逆向推導(dǎo)程序，設(shè)計課程的“任務(wù)”、“技術(shù)與能力”和“知識”體系以及教學(xué)單元，實現(xiàn)了根據(jù)工作任務(wù)需要組合知識系統(tǒng)，教學(xué)與工作過程緊密結(jié)合，教學(xué)單元成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的綜合信息載體。

⑥涵蓋了崗位工作所需要的技術(shù)、能力與知識體系，有效地實踐了高等職業(yè)教育“先實踐體系，再理論體系”的能力本位教學(xué)指導(dǎo)思想，使學(xué)生坐上了課程與實際崗位之間的直通車。

4　結(jié)束語

按照基于工作過程的教學(xué)模式對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程改造以后，在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院06控制技術(shù)3-2班實施教學(xué)。以下是教改前后學(xué)生評價教師的數(shù)據(jù)對比(由深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室提供)：

從以上數(shù)據(jù)可以看出，基于工作過程的教學(xué)模式以訓(xùn)練職業(yè)崗位綜合能力為目標(biāo)實施項目教學(xué)，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動了教學(xué)過程的互動和對話，讓學(xué)生體驗到了職業(yè)成功的快樂，逐漸改變了學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了他們的自主探究能力和創(chuàng)新精神。

基于工作過程項目課程教學(xué)要求教師有較高的教學(xué)素養(yǎng)，較強的合作交流能力、信息處理能力和實際操作能力。在實施過程中，如果教師對教材或?qū)W生實際能力和需求研究不到位，課堂駕馭能力不夠，不能有效地組織教學(xué)，無法幫助學(xué)生分析和解答項目實施中遇到的問題，就會減弱乃至根本無法完成教學(xué)任務(wù)，它的優(yōu)越性也就難以體現(xiàn)。因此，要在職業(yè)院校中引進(jìn)和推廣應(yīng)用該教學(xué)模式，使其發(fā)揮應(yīng)有的積極意義，還需要我們在實踐中不斷探索和完善。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：施工組織設(shè)計工程預(yù)結(jié)算施工技術(shù)預(yù)算定額

現(xiàn)在的一些施工企業(yè)缺乏積極的應(yīng)對措施，科技管理水平落后，對施工組織設(shè)計沒有引起足夠的重視，因此就會出現(xiàn)以下幾種情況：一是根本沒有施工組織設(shè)計：不搞平面布置圖，材料亂堆亂放，土方運出運進(jìn)，機械設(shè)備、勞動力需求無計劃，工程質(zhì)量、案例施工無措施，窩工浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，管理水平低下；二是應(yīng)付差：在甲乙雙方簽訂工程承包合同時，為應(yīng)付甲方審查施工組織設(shè)計，不得不胡亂編造一個，應(yīng)付了事；三是施工組織設(shè)計編制質(zhì)量低劣：不少施工單位，不明白施工組織措施，只畫出一張平面布置圖或工程進(jìn)度表，就認(rèn)為有了施工組織設(shè)計；四是重技術(shù)輕經(jīng)濟：有的施工單位編制施工組織設(shè)計受傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的影響，只重視施工組織技術(shù)措施，忽視經(jīng)濟指標(biāo)內(nèi)容，以致在工程結(jié)算中糾紛不斷。

如：某綜合樓工程的基坑開挖，施工現(xiàn)場并不寬敞，施工單位既無施工組織設(shè)計又無土方調(diào)查方案，也未進(jìn)行土方堆積容量計算，致使在無法堆積的情況下用汽車清運了一部分，結(jié)果在結(jié)算時引起爭議，最終不予承認(rèn)，使施工單位在經(jīng)濟上蒙受損失。

可見，施工組織設(shè)計在施工全過程乃至工程預(yù)結(jié)算中占有重要地位，組織設(shè)計不僅僅是組織施工，指導(dǎo)生產(chǎn)的作用，在客觀上已成為經(jīng)濟管理工作中不可忽視的非常重要的組成部分。

預(yù)算定額是建設(shè)工程造價管理的重要組成部分，是建筑工程編制施工圖預(yù)算、確定工程價款、結(jié)算進(jìn)度款和竣工結(jié)算的依據(jù)。建筑工程類型的多樣化導(dǎo)致建筑工程施工方法的多樣化，而預(yù)算定額又具有“整體上的通用性和個體上的獨立性”的特點，雖然預(yù)算定額根據(jù)一般工業(yè)及民用建筑工程施工中經(jīng)濟發(fā)生的可變性作了部分說明，但還是不能涵蓋施工方法的多變和特殊工程施工的要求，因此熟悉和掌握預(yù)算定額，是編好施工組織設(shè)計的前提，因此應(yīng)做到：了解預(yù)算定額采用的方法；工程量計算規(guī)則；掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的項目。預(yù)算定額中有些項目雖然作了明確規(guī)定，但又限定條件，例如：材料的二次倒運，預(yù)制構(gòu)件運輸?shù)榷~一般要求自堆放地點至安裝地點一步到位，不允許發(fā)生二次倒運，如確因施工場地狹窄或地形限制必須二次倒運時，應(yīng)在施工組織設(shè)計中明確并征得監(jiān)理、建設(shè)方確認(rèn)。

正確選擇施工組織設(shè)計是降低工程成本的關(guān)鍵所在,不同的現(xiàn)場平面設(shè)計和施工方案就有不同的生產(chǎn)成本,在滿足合同要求的前提下,根據(jù)工程規(guī)模、性質(zhì)、復(fù)雜程度、現(xiàn)場條件、裝備情況、人員素質(zhì)等提出科學(xué)的方案和措施。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)編制施工進(jìn)度計劃及實施進(jìn)度控制，合理進(jìn)行人力、機械設(shè)備及資金的配置，以保證達(dá)到最優(yōu)的質(zhì)量、安全水平和最低的合理成本。

施工組織設(shè)計是對施工活動實行科學(xué)管理的重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實現(xiàn)基本建設(shè)計劃和設(shè)計的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過程中各施工單位，各施工工種，各項資源之間的相互關(guān)系。通過施工組織設(shè)計，可以根據(jù)具體工程的特定條件，擬訂施工方案、確定施工順序、施工方法、技術(shù)組織措施，可以保證擬建工程按照預(yù)定的工期完成，可以在開工前了解到所需資源的數(shù)量及其使用的先后順序，可以合理安排施工現(xiàn)場布置。因此施工組織應(yīng)從施工全局出發(fā)，充分反映客觀實際，符合國家或合同要求，統(tǒng)籌安排施工活動有關(guān)的各個方面，合理地布置施工現(xiàn)場，確保文明施工、安全施工、工程結(jié)算的準(zhǔn)確完成。

工程施工圖預(yù)算最主要的作用就是建筑產(chǎn)品的預(yù)算價格，是簽訂工程承包合同、實際預(yù)算包干、進(jìn)行竣工結(jié)算的依據(jù)，是辦理財務(wù)撥款、工程貸款的依據(jù)，是編制施工施工計劃和確定單位工程人工、材料、機械臺班需要量計劃的依據(jù)，是加強施工企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟核算的依據(jù)，是招標(biāo)工程編制標(biāo)底的依據(jù)，也是投標(biāo)工程報價的基礎(chǔ)。施工組織設(shè)計也是工程預(yù)結(jié)算的基礎(chǔ)依據(jù)之一，所以施工組織設(shè)計的完善、清楚、準(zhǔn)確性對工程預(yù)結(jié)算具有重要的影響，直接影響到工程預(yù)結(jié)算的最后結(jié)果。施工圖預(yù)算是建設(shè)項目在施工圖設(shè)計完成后，預(yù)先計算每項擬建的單項工程所需經(jīng)費、人工、材料和主要施工機械臺班的技術(shù)經(jīng)濟文件。它是確定建筑安裝工程預(yù)算造價的主要文件，是根據(jù)施工設(shè)計圖紙、現(xiàn)行預(yù)算定額、費用定額、施工組織設(shè)計以及地區(qū)設(shè)備、材料、人工、施工機械臺班預(yù)算價格等資料，在設(shè)計概算控制下編制而成。

施工組織設(shè)計是根據(jù)業(yè)主對擬建工程的要求、設(shè)計圖紙和編制施工組織設(shè)計的基本原則，從擬建工程施工全過程中的人力、物力和空間等三個要素著手，在人力與物力、主體與輔助、供應(yīng)與消耗、生產(chǎn)與儲存、專業(yè)與協(xié)作、使用與維修和空間布置與時間排列等方面進(jìn)行科學(xué)地、合理地部署，為建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的節(jié)奏性、均衡性和連續(xù)性提供最優(yōu)方案，從而以最少的資源消耗取得較大的經(jīng)濟效益，使建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)在時間上達(dá)到速度快和工期短；在質(zhì)量上達(dá)到精度高和功能好；在經(jīng)濟上達(dá)到消耗少、成本低和利潤高的目的。施工組織設(shè)計是指導(dǎo)施工項目管理全過程規(guī)劃性、全局性的技術(shù)經(jīng)濟文件。施工組織設(shè)計分為：施工組織總設(shè)計、單位工程施工組織設(shè)計、分部分項工程施工組織設(shè)計三類。

編制施工組織設(shè)計的基本原則為：

1、認(rèn)真貫徹基本建設(shè)工作中的各項有關(guān)方針、政策，嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序和施工程序的要求；

2、各有關(guān)單位密切配合，了解工程建設(shè)的性質(zhì)和目的，明確上級要求，做好調(diào)查研究，充分掌握總設(shè)計資料。

3、結(jié)合實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃全局，做好施工部署，分期分批、配套組織施工，縮短工期，為早日發(fā)揮投資的經(jīng)濟效益創(chuàng)造條件。

4、在做好技術(shù)經(jīng)濟分析和多方案比較的基礎(chǔ)上，選擇最優(yōu)施工方案和先進(jìn)施工機具。

5、積極采用新技術(shù)、新工藝，努力提高機械化程度、工廠化生產(chǎn)程度，采用有效辦法和措施，節(jié)約勞動力，提高勞動生產(chǎn)率。

6、分析生產(chǎn)工藝，合理安排施工項目的順序；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計劃方法，分析主要矛盾；合理調(diào)配力量，組織流水施工和立體交叉施工；做好冬、雨季施工安排，力爭全年均衡有計劃施工。

篇5

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；計算機專業(yè)；軟件工程課程設(shè)計；教學(xué)模式；MVC模式

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1006-8228(2011)12-43-02

0引言

獨立學(xué)院創(chuàng)辦至今十二年了，已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，每年招生規(guī)模占本科招生的三分之一。但是，獨立學(xué)院計算機專業(yè)的畢業(yè)生卻面臨著尷尬的局面：一方面是被列為了十年國家需求最大的12類人才之一；另一方面計算機專業(yè)近年來卻被列為失業(yè)或離職專業(yè)前五名。究其原因就是獨立學(xué)院計算機專業(yè)學(xué)生所學(xué)知識與實踐有較大的脫節(jié)，不能滿足IT對人才的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)的要求。在今年的“兩會”上，高等教育的改革成為一個重要的議題，獨立學(xué)院計算機專業(yè)的教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩了。

1 軟件工程課程設(shè)計的教學(xué)目的

軟件工程課程設(shè)計是為計算機專業(yè)軟件工程課程配套設(shè)置的，是軟件工程課程的后繼教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個重要的、不可或缺的實踐環(huán)節(jié)。教學(xué)目的是使學(xué)生能夠針對具體軟件工程項目，全面掌握軟件工程管理、軟件需求分析、軟件初步設(shè)計、軟件詳細(xì)設(shè)計、軟件測試等階段的方法和技術(shù)。該課程的設(shè)計，我們力求使學(xué)生較好的理解和掌握軟件開發(fā)模型、軟件生命周期、軟件過程等理論在軟件項目開發(fā)過程中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生按照軟件工程的原理、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，進(jìn)行軟件開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)文檔的編寫能力，從而提高軟件工程的綜合能力，和對軟件項目的管理能力。

2 教學(xué)模式的改革

當(dāng)今軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展迅猛，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，一些開發(fā)技術(shù)被逐步淘汰。因此，在進(jìn)行課程設(shè)計時，我們也應(yīng)該與時俱進(jìn)，讓學(xué)生通過該門實踐課程，了解到當(dāng)今主流的開發(fā)技術(shù)，熟悉相關(guān)的開發(fā)平臺。在以往的教學(xué)過程中，我們都是基于c，s(客戶一服務(wù)器)模式開發(fā)信息管理系統(tǒng)，隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了B／S(瀏覽器朋艮務(wù)器)模式，在B／S結(jié)構(gòu)下，客戶端不需要安裝其他軟件，通過瀏覽器就能訪問系統(tǒng)提供的全部功能，并且維護(hù)和升級的方式簡單、成本低，已經(jīng)成為當(dāng)今應(yīng)用軟件所廣泛使用的體系結(jié)構(gòu)，因此，我們在后續(xù)的教學(xué)過程中選擇了基于B／S結(jié)構(gòu)開發(fā)WEB應(yīng)用程序。

開發(fā)WEB應(yīng)用的兩個主流平臺是J2EE平臺和．NET平臺。J2EE平臺使用Java語言，NET平臺使用C#語言，這兩門語言都是面向?qū)ο蟮模覀儼才旁诘诹鶎W(xué)期以選修課的形式集中學(xué)習(xí)這兩門語言。在課程設(shè)計過程中，我們提出基于多平臺進(jìn)行WEB應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的新模式，通過對比學(xué)習(xí)法，熟悉兩大主流企業(yè)級應(yīng)用平臺，系統(tǒng)的框架如圖1所示。

雖然系統(tǒng)規(guī)模較小，但麻雀雖小，五臟俱全。在開發(fā)過程中，我們要求學(xué)生采用以上多平臺進(jìn)行開發(fā)，采用MVC設(shè)計模式和多層架構(gòu)來實現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力。另外，采用團隊開發(fā)的形式鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作的能力。

3 教學(xué)改革的措施

3．1 專業(yè)知識的綜合應(yīng)用

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了c語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Java語言程序設(shè)計、C#程序設(shè)計、WEB數(shù)據(jù)庫開發(fā)、軟件工程等先修課程，我們提出的多平臺WEB應(yīng)用開發(fā)新模式就是將這些專業(yè)知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，使學(xué)生在系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)過程中將這些課程融會貫通。

3．2 MVC模式的應(yīng)用

MVC(Model-View-Controller，模型―視圖―控制器)是國外用得比較多的一種設(shè)計模式，MVC包括三類對象。模型(Model)是應(yīng)用程序的主體部分，模型表示業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，或者業(yè)務(wù)邏輯。視圖(View)是應(yīng)用程序中用戶界面相關(guān)的部分，是用戶看到并與之交互的界面?？刂破?controller)的工作就是根據(jù)用戶的輸入，控制用戶界面數(shù)據(jù)顯示和更新model對象狀態(tài)。MVC式的出現(xiàn)不僅實現(xiàn)了功能模塊和顯示模塊的分離，同時它還提高了應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性、可擴展性、可移植性和組件的可復(fù)用性。圖2是這幾個模塊各自的功能及其相互關(guān)系。

3．3 多層架構(gòu)的設(shè)計

傳統(tǒng)的兩層架構(gòu)即用戶界面和后臺程序，這種模式的缺點是程序代碼的維護(hù)很困難，程序執(zhí)行效率較低，為了解決這些問題，可以在兩層中間加入一個附加的邏輯層，甚至根據(jù)需要添加多層，形成N層架構(gòu)。三層架構(gòu)就是將整個業(yè)務(wù)應(yīng)用劃分為：表現(xiàn)層(UI)、業(yè)務(wù)邏輯層(BLL)、數(shù)據(jù)訪問層(DAL)。表現(xiàn)層是展現(xiàn)給用戶的界面；業(yè)務(wù)邏輯層是針對具體問題的操作；數(shù)據(jù)訪問層所做事務(wù)直接操作數(shù)據(jù)庫，針對數(shù)據(jù)的增加、刪除、修改、更新、查找等。目前在企業(yè)級軟件開發(fā)中，采用的都是多層架構(gòu)的設(shè)計。這樣，學(xué)生就可以為以后的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。圖3所示為一個典型的四層架構(gòu)。

4 實施的要求

軟件工程課程設(shè)計要求學(xué)生采用“項目小組”的形式，每個班級安排一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生的選題，解答學(xué)生在實踐過程中遇到的相關(guān)問題，督促學(xué)生按計劃完成各項工作。每個項目小組選出項目負(fù)責(zé)人或項目經(jīng)理，由項目經(jīng)理召集項目組成員討論、選定開發(fā)項目，項目的選定必須考慮“范圍、期限、成本、人員、設(shè)備”等條件；項目經(jīng)理負(fù)責(zé)完成“可行性研究報告”、制定“項目開發(fā)計劃”、管理項目，并根據(jù)項目進(jìn)展情況對項目開發(fā)計劃進(jìn)行調(diào)整。每個項目小組還必須按照給定的文檔規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)撰寫課程設(shè)計報告。最后的考核成績由指導(dǎo)老師根據(jù)項目小組基本任務(wù)完成情況、答辯情況、報告撰寫等情況綜合評定。

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【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù)；工程建設(shè)

1前言

計算機技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)非常成功的滲入到了人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，并且在它自身迅速發(fā)展的同時，也極大的助力了其他領(lǐng)域的發(fā)展。比如說，隨著計算機科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展，并且在工程建筑也在不斷持續(xù)發(fā)展的情況下，在最近幾年，建筑行業(yè)，在工程建設(shè)項目方面，計算機科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)得到越來越廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)在計算機應(yīng)用方面之廣，也導(dǎo)致了計算機不能單方面的發(fā)展，處理不同的問題，適用不同職業(yè)的人群，適用于不同的工作，以使之的功能作用最大化，是非常重要的。建筑行業(yè)講究因地制宜，即使建筑樣式相同，在不同的氣候、環(huán)境、土地、人文情況下，工程建設(shè)的管理模式和施工進(jìn)度也將不同，所以，單靠人的力量很難將如今愈發(fā)大的建筑工程項目實現(xiàn)全方位管理全程管理以及實時管理。所以，現(xiàn)在計算機科學(xué)技術(shù)在建筑工程上的像數(shù)據(jù)處理、圖形處理、建筑設(shè)計及管理分析應(yīng)用也極大的推動了建筑行業(yè)在新時代的發(fā)展。

2計算機科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)項目中的管理應(yīng)用優(yōu)勢分析

在前面說過，計算機科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)項目中的管理應(yīng)用主要有全方位管理實時管理及全程和多方位管理。至于優(yōu)勢，首先，必定是在工作效率上，建筑行業(yè)和其他行業(yè)的工作特點有所不同，建筑行業(yè)在進(jìn)行項目作業(yè)時，往往是定點作業(yè)，就是常常在一個地方呆很長時間，而且建筑產(chǎn)品具有固定性和不可動性，需要長時間在一個地方持續(xù)使用。還有，包括建筑活動結(jié)束后的很長一段時間，建筑承包單位都具有對建筑產(chǎn)品的安全問題的負(fù)責(zé)權(quán)。這時，從工程建設(shè)時對人員的管理，施工時對實時實地情況的分析反饋，產(chǎn)品投入使用后對建筑產(chǎn)品安全的持續(xù)負(fù)責(zé)確保聯(lián)系。沒有計算機技術(shù)，這些要求可能很難做到，即使做到，也是相當(dāng)費時費力的一件事。相反，有了計算機技術(shù)，就相當(dāng)于能將工程建設(shè)情況實時的傳遞給項目管理者，還可以尋求其他專業(yè)人員的幫助。此外，在建筑設(shè)計方面，無論是工程制圖，還是要根據(jù)不同地區(qū)的不同情況選擇不同的建筑管理模式和建筑設(shè)計方案，這些都離不開計算機科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)方面的應(yīng)用。因為，由于建筑行業(yè)的特殊性，建筑尤其是建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計和建筑材料的選擇都需要十分周密的分析演算，因為稍有不慎這就可能會釀成大錯。這也導(dǎo)致建筑行業(yè)不能在誤差允許的范圍之外有絲毫差錯。此外，建筑行業(yè)需要大量的人力物力財力，因此，如果用傳統(tǒng)的管理模式，舉個極端的例子，若是像秦始皇建長城那樣建我們現(xiàn)在這樣的建筑，光管理人員就要消耗甚多，更何況這樣做，管理水平會比較低，工程不能很好的完成，直接的第一反應(yīng)就是在工期上。因為如今建筑工程的項目都比較大，工期在科學(xué)的管理模式下都比較長，很可能一年四季都需要施工，如果不能很好的運用計算機科學(xué)與技術(shù)實現(xiàn)科學(xué)合理的建筑工程管理，將浪費很多的人力物力財力，甚至降低工程質(zhì)量，使部分建筑行業(yè)人員為了追逐利益，滋生豆腐渣工程。所以，有效利用計算機科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)全方位的管理，也是全方位的監(jiān)督。

3計算機科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)項目中的應(yīng)用現(xiàn)狀及遠(yuǎn)景

在建筑行業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)在工程建設(shè)項目中的應(yīng)用體現(xiàn)在這幾個方面。首先，web服務(wù)器連接著建筑材料供貨方，建筑設(shè)計方，建筑項目管理方，建筑項目施工方，以及第三方等建筑建設(shè)前中后各個方面的參與者。大大優(yōu)化了建筑行業(yè)的建筑水平發(fā)展前景，但是，有些建筑行業(yè)的從業(yè)者，對計算機科學(xué)與技術(shù)缺乏深層次的了解，也不掌握最近的計算機科學(xué)技術(shù)，不能做到與時俱進(jìn)，他們僅僅認(rèn)為，計算機的用處僅僅在于收發(fā)電子郵件，也僅僅認(rèn)為，這已經(jīng)是做到了很多人口中說的信息化管理，高科技應(yīng)用了。他們也會認(rèn)為，將信息技術(shù)計算機科學(xué)與技術(shù)大規(guī)模的應(yīng)用在自己早已成型的管理模式中，改動甚至說是打破自己的模式，是不值得的，會增加工程工作量，以及既定投資成本。此外，通過軟件開發(fā)人員進(jìn)行建筑工程管理軟件的開發(fā)，可是，一般軟件開發(fā)的人員往往不具備建筑工程管理的實踐，開發(fā)的軟件并不能很好的應(yīng)用在建筑工程項目中。也就是開發(fā)的軟件和實際的工作場景不協(xié)調(diào)。此外，就如先前說的建筑行業(yè)具有的特殊特點，建筑行業(yè)講究因地制宜，即使建筑樣式相同，在不同的氣候、環(huán)境、土地、人文情況下，工程建設(shè)的管理模式和施工進(jìn)度也將不同。此外，還有其他的諸多影響因素，比如政府的批文時間，天氣變化，環(huán)境保護(hù)等等這些諸多方面，都將影響工程的投入，影響工程的成本。如果用計算機科學(xué)技術(shù)解決，我們就可以在程序內(nèi)設(shè)定不同的參數(shù)，如天氣，環(huán)境，地質(zhì)，地段，政府等等方面，得到較為準(zhǔn)確的投入產(chǎn)出比例，得到更加實際的工程成本。計算機行業(yè)是我們?nèi)缃駮r展的大勢所在，況且，在如今大數(shù)據(jù)時代到來的情形下，更是可以從中得到更多的信息和資源。所以，不得不說，計算機科學(xué)與技術(shù)在建筑工程上的發(fā)展是極為廣闊的。

4結(jié)語

綜上所述，計算機技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)非常成功的滲入到了人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，包括建筑工程管理的領(lǐng)域，單靠人的力量很難將如今愈發(fā)大的建筑工程項目實現(xiàn)全方位管理全程管理以及實時管理。所以，現(xiàn)在計算機科學(xué)技術(shù)在建筑工程上的像數(shù)據(jù)處理、圖形處理、建筑設(shè)計及管理分析應(yīng)用極大的推動了建筑行業(yè)在新時代的發(fā)展。計算機行業(yè)是我們?nèi)缃駮r展的大勢所在，計算機科學(xué)與技術(shù)在建筑工程上的發(fā)展是極為廣闊的。21世紀(jì)是一個科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，是一個全新的充滿機遇的時代，是將載入史冊的一個創(chuàng)新的時代。我們有幸見證，有幸經(jīng)歷，有幸參與。計算機的發(fā)展卻是始終不敢有一絲一毫的懈怠，它總是不斷地突破自我。希望建筑工程領(lǐng)域的工作者也能不拘泥不死板，積極更新自身的知識，接受時代的變更發(fā)展，接受新時代的訊息，將新時代的新知識勇敢的容納到自己的行業(yè)之中，創(chuàng)造新的氛圍，帶動時代更進(jìn)一步的發(fā)展。

作者:錢陳 單位:武漢東湖學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；大學(xué)計算機基礎(chǔ)；課程開發(fā)；課程設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）04-0780-02

當(dāng)今社會，計算機作為生活中一部分，與人們的工作和學(xué)習(xí)密不可分，掌握計算機的基礎(chǔ)知識，能夠幫助我們更好的去了解計算機，掌握辦公自動化軟件的使用，讓我們的工作和學(xué)習(xí)會更得心應(yīng)手。當(dāng)前該課程應(yīng)當(dāng)急需解決的問題是，怎樣使計算機基礎(chǔ)教學(xué)更有針對性，使學(xué)生很快掌握并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，使用工作工程系統(tǒng)化來開發(fā)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力有非常重要的意義。

1 工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的思想

1.1什么是工作過程系統(tǒng)化

工作過程系統(tǒng)化，是一個時刻處于變動的狀態(tài)，不過結(jié)構(gòu)是相對固定的，而且是一個綜合的系統(tǒng)。工作過程是一個工作程序，是為獲得一定的工作成果需要完成一定的工作任務(wù)。工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的方法關(guān)鍵點在于不是學(xué)科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，而是在于工作過程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。在課程開發(fā)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上追求的是工作工程的系統(tǒng)化，而不是學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化。課程體系的實質(zhì)是課程的開始來自于工作崗位與崗位需求的工作任務(wù)，形成行動領(lǐng)域，然后以行動為導(dǎo)向，為行動而學(xué)習(xí)，完成教學(xué)的過程，達(dá)到在做中學(xué)，學(xué)中做的教學(xué)目標(biāo)。課程的開發(fā)平臺是職業(yè)性的，來自于企業(yè)的工作崗位，課程實施的平臺是教育性的，來自于學(xué)校等教育場所。

1.2工作過程系統(tǒng)化課程的特點

工作過程系統(tǒng)化的特點有三個方面：第一，工作過程是一個比較綜合的系統(tǒng)。通過行動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能獲取相關(guān)的技能、知識、態(tài)度，培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。第二，工作過程是時刻處于運動狀態(tài)之中的系統(tǒng)。從要素上看， 工作過程有六個要素，分別是有勞動者、需要進(jìn)行工作的對象、 完成工作的工具、 從事工作的方法、工作的成果即產(chǎn)品和工作中所處的環(huán)境。根據(jù)工作任務(wù)分解成工作對象、工作內(nèi)容、工作手段，然后工作組織，最后工作的產(chǎn)品即是工作成果。第三，工作過程是結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。從結(jié)構(gòu)上看，典型的工作過程一般有六個步驟：1）要有明確的任務(wù)，并為完成任務(wù)獲取相應(yīng)的信息。2）根據(jù)任務(wù)制定計劃。3）根據(jù)制定的計劃并作出科學(xué)合理的決策。4）根據(jù)決策的目標(biāo)實施計劃。5）為了保證計劃按照目標(biāo)進(jìn)行，必須對計劃完成的情況進(jìn)行檢查控制。6）根據(jù)反饋實施的結(jié)果進(jìn)行評價。工作過程的模式是相對固定的，工作的內(nèi)容是不同的，但是每一個工作的步驟是相對不變的，變動的是內(nèi)容，不變的是結(jié)構(gòu)。

2 工作過程系統(tǒng)化開發(fā)課程的方法

一般的傳統(tǒng)學(xué)科講究課程系統(tǒng)知識的完整性，以工作過程系統(tǒng)化的課程體系設(shè)置，改變了原來傳統(tǒng)的課程體系，注重學(xué)生工作后的工作過程，根據(jù)工作過程需要的知識和技能來設(shè)置教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生在完成相應(yīng)的工作的同時學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識和技能。從而實現(xiàn)能夠在動手做的同時學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，掌握相關(guān)知識和技能后，能夠自己動手做。

工作工程系統(tǒng)化進(jìn)行課程開發(fā)的步驟是四個方面。

第一：工作任務(wù)分析也稱專業(yè)崗位群工作任務(wù)分析。到企業(yè)或相關(guān)單位進(jìn)行調(diào)查。明確學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作崗位，勝任該崗位在工作過程中需要什么樣的知識和能力，然后進(jìn)行完成工作任務(wù)進(jìn)行分析，篩選典型工作。完成這些工作需要什么職業(yè)行為能力，根據(jù)需要的職業(yè)技能分析，確定需要給學(xué)生講授哪些知識，制定教學(xué)大綱，來設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)課程目標(biāo)來決定課程的內(nèi)容?？梢詫崿F(xiàn)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，將工作崗位工作行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為在學(xué)校需要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在組織教學(xué)內(nèi)容時，需要用工作任務(wù)這條線將要學(xué)習(xí)的知識串起來。學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程總的知識量是不改變的，但是學(xué)習(xí)的順序有變化。學(xué)生通過完成各情景下多個任務(wù)，掌握了從事該崗位的工作技能，并且在工作完成的過程中，會積累和崗位相關(guān)的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后能夠勝任所從事的崗位的工作。

第二：行動領(lǐng)域歸納也稱整合典型工作。學(xué)生畢業(yè)后參加工作，所在崗位的工作任務(wù)很多，在學(xué)校不可能把工作中涉及到的能力都涉及到。這就需要把工作過程中涉及到的典型工作進(jìn)行歸納，然后形成綜合能力領(lǐng)域。根據(jù)社會和企業(yè)的需要，在進(jìn)行課程開發(fā)時，根據(jù)所在崗位的工作構(gòu)建相關(guān)的職業(yè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

第三：構(gòu)建課程體系過程也就是設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，就要根據(jù)分析的工作崗位任務(wù)整合的典型工作，為了便于實施教學(xué)，需要職業(yè)能力描述為學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置學(xué)習(xí)時間，因此構(gòu)成一個個學(xué)習(xí)單元。然后根據(jù)學(xué)習(xí)單元來科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)情景。

第四：進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計。根據(jù)典型的工作任務(wù)，在該任務(wù)環(huán)境下需要完成哪些任務(wù)，根據(jù)一個個任務(wù)來設(shè)置學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中掌握相關(guān)的知識和能力。根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中構(gòu)建的課程體系，按照課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，經(jīng)過授課老師按一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計成項目以及每個項目下的任務(wù)，案例和產(chǎn)品，形成學(xué)習(xí)單元。學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情景設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的實施。

3 基于工作過程系統(tǒng)化《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的開發(fā)與設(shè)計

基于工作過程系統(tǒng)化的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程開發(fā)與設(shè)計，是按照學(xué)生在不同的崗位工作的需要，采用工作過程系統(tǒng)化的方法，將與各崗位工作相關(guān)的能力、知識、技能和技術(shù)整合到一起，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計該門課程的。

3.1 基于工作過程系統(tǒng)化《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的開發(fā)

《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》是非計算機專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中都會用到與計算機基礎(chǔ)相關(guān)的知識，因此，學(xué)好計算機基礎(chǔ)中常用的操作對學(xué)生來說至關(guān)重要。我們以大學(xué)計算機基礎(chǔ)為例，介紹常見的工作崗位有計算機配置、文檔編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理、常用工具軟件應(yīng)用等。每個崗位有崗位工作任務(wù)，需要一定的職業(yè)能力，這就需要根據(jù)職業(yè)能力設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計的理論來對《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行安排。第一步，應(yīng)根據(jù)單位介紹的崗位，完成崗位工作任務(wù)需要的職業(yè)能力分析，根據(jù)職業(yè)能力的要求對學(xué)習(xí)情景進(jìn)行設(shè)計。并把設(shè)計的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行分解可操作的具體任務(wù)。第二步，選擇有代表性的操作項目，選擇的項目最好學(xué)生也能進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生了解工作過程。根據(jù)工作流程，模擬真實情境，將學(xué)生分成相應(yīng)的小組，分別扮演不同的崗位，分析不同工作崗位，設(shè)置的學(xué)習(xí)情景要和真實的工作任務(wù)一致，讓學(xué)生來完成每個學(xué)習(xí)情景下的任務(wù)。通過完成相應(yīng)的任務(wù)，從而學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識和能力。

課程開發(fā)的過程，首先進(jìn)行相關(guān)專業(yè)大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程調(diào)研。學(xué)校到社會請企業(yè)一線的工作人員和相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行討論探討課程的培養(yǎng)目標(biāo)。企業(yè)的人員根據(jù)企業(yè)當(dāng)前和將來發(fā)展需要的崗位，在分析學(xué)生的具體情況，參與到課程體系的建設(shè)中。然后根據(jù)課程調(diào)研的結(jié)果，分析所需要的大學(xué)計算機基礎(chǔ)相關(guān)崗位，以及完成相關(guān)的崗位需要能力，例如，計算機配置、文檔編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理、常用工具軟件應(yīng)用等。其次是將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)計算機基礎(chǔ)各個模塊，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情景，從而培養(yǎng)各個崗位的操作人員。

3.2基于工作工程系統(tǒng)化《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的設(shè)計

根據(jù)工作工程為導(dǎo)向，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)置教學(xué)情景，再把每個教學(xué)情景細(xì)分為一個個具體的任務(wù)，讓學(xué)生完成，從而達(dá)到讓學(xué)生掌握知識的教學(xué)目標(biāo)。第一種設(shè)置情景的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)崗位模塊劃分，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合后，設(shè)計出了以下幾個教學(xué)情景，并把教學(xué)情景分解為學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)崗位模塊設(shè)置七個學(xué)習(xí)情景，即計算機基礎(chǔ)知識與計算機配置、Windows XP的操作、文檔編輯、excel數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理、常用工具軟件應(yīng)用等。在每個教學(xué)情景下分別設(shè)置了相應(yīng)的任務(wù)。計算機基礎(chǔ)知識與計算機配置的教學(xué)情景下設(shè)置的任務(wù)是有計算機的定義、計算機的發(fā)展歷程、計算機軟硬件知識及計算機安全基礎(chǔ)性內(nèi)容，在此內(nèi)容下讓學(xué)生掌握微型計算機的配置。Windows XP的操作教學(xué)情境下設(shè)置的任務(wù)文檔的管理、文檔的存儲、附件的操作等。文檔編輯教學(xué)情景下設(shè)置的任務(wù)有字符的操作、圖片的操作、表格的操作及word高級排版等。excel數(shù)據(jù)處理教學(xué)情景下設(shè)置的任務(wù)有數(shù)據(jù)字符的輸入、公式和函數(shù)的使用、圖表的操作等。演示文稿制作教學(xué)情景下設(shè)置的任務(wù)有演示文稿的創(chuàng)建與編輯、動畫的設(shè)置與放映等。數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理教學(xué)情景設(shè)置的任務(wù)有數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與編輯、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與編輯、數(shù)據(jù)庫查詢操作、數(shù)據(jù)庫報表等。常用工具軟件應(yīng)用教學(xué)情景下設(shè)置的任務(wù)有迅雷、360殺毒軟件、百度搜索、中國知網(wǎng)的使用等。

根據(jù)崗位需要的職業(yè)能力設(shè)置教學(xué)情景時，是以真實的項目為載體的，把大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程涉及的全部教學(xué)內(nèi)容貫穿其中。在進(jìn)行項目選擇時，注意項目和項目之間的關(guān)系，每個項目是相互聯(lián)系的，不能脫離，要保持工作過程的持續(xù)性和系統(tǒng)性。

3.3《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》根據(jù)崗位操作流程時間學(xué)習(xí)情景的設(shè)計

整個課程在學(xué)習(xí)情境設(shè)計過程中以項目為載體，涵蓋了課程的全部教學(xué)內(nèi)容。 基于工作過程系統(tǒng)化的項目，項目之間的選擇具有重要意義，各個項目之間不能脫離，要具有持續(xù)性、系統(tǒng)性。這些學(xué)習(xí)情景的設(shè)置注意內(nèi)容是不能重復(fù)的，但是每個學(xué)習(xí)情景的步驟是有重復(fù)的。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸成為主體，老師可以放開手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)，以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行課程的開發(fā)，體系了在教學(xué)工程中以崗位工作任務(wù)為中心，將理論和實踐緊密結(jié)合，更有利培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)出社會和企業(yè)需要的具有實際操作能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 位春苗.任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法在會計電算化中的應(yīng)用[J].中國商貿(mào)，2013（10） .

[2] 于明高.職會計電算化課程改革設(shè)計[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報，2010（4）.

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關(guān)鍵字：工程項目；超概算；原因；思考

中圖分類號： K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、工程概算的定義及作用

工程概算是在初步設(shè)計或擴大初步設(shè)計階段，由設(shè)計單位根據(jù)初步設(shè)計或擴大初步設(shè)計圖紙，概算定額、指標(biāo)，工程量計算規(guī)則，材料、設(shè)備的預(yù)算單價，建設(shè)主管部門頒發(fā)的有關(guān)費用定額或取費標(biāo)準(zhǔn)等資料預(yù)先計算工程從籌建至竣工驗收交付使用全過程建設(shè)費用經(jīng)濟文件。簡言之，即計算建設(shè)項目總費用。

主要作用：（1）國家確定和控制基本建設(shè)總投資的依據(jù)；（2）確定工程投資的最高限額；（3）工程承包、招標(biāo)的依據(jù)；（4）核定貸款額度的依據(jù)；（5）考核分析設(shè)計方案經(jīng)濟合理性的依據(jù)

二、工程建設(shè)項目超概算的主要原因

近年來，工程建設(shè)項目投資對我國經(jīng)濟拉動成效顯著，但“三超”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，即“概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算”，這不僅使建設(shè)工程項目投資效益下降，而且使工程造價也難以控制。

以寧波市鄞州區(qū)為例，寧波市鄞州區(qū)審計局通過對鄞州區(qū)政府投資建設(shè)項目的竣工決算審計發(fā)現(xiàn)，2003年度，該局實施的基建審計項目有8個，總投資概算16660萬元，而實際審定的投資額達(dá)19702萬元，超概算18.26%。經(jīng)分析，上述超概算的項目呈現(xiàn)以下特點: 一是概算額度在1000萬元以下的工程項目，超概算現(xiàn)象嚴(yán)重。如上述8個項目中有5個基建項目，總概算1510萬元，而實際審定的總投資額卻達(dá)4023萬元，超概算2513萬元，超概算率達(dá)166.42%(按規(guī)定超概算率應(yīng)控制在10%以下)。 二是超概算現(xiàn)象嚴(yán)重的基建項目，資金大部分通過主管部門下?lián)芑虮締挝蛔曰I解決。上述有4個超概算的基建項目資金來源均通過主管部門或本單位自籌解決。三是超概算的項目，建設(shè)單位基建管理力量相對較弱。

造成工程建設(shè)項目超概算的原因是多方面的，在我看來但主要有以下幾點：

（一）、項目決策階段缺乏科學(xué)性。項目單位為了獲得上級或同級項目建設(shè)資金，普遍存在項目可行性研究深度不夠，外部建設(shè)條件不落實、建設(shè)內(nèi)容漏項、致使投資估算失真，淡化項目方案優(yōu)化等情況。有的甚至故意壓縮規(guī)模和投資，制造“釣魚”項目，待項目開工后，才逐漸將原來隱匿未報的各項投資列舉出來，在工程后半階段要求調(diào)整概算、增補資金。

（二）、設(shè)計部門重技術(shù)輕經(jīng)濟。在市場經(jīng)濟體制下，設(shè)計單位為追求自身的經(jīng)濟效益， 通常以技術(shù)可行、質(zhì)量可靠就算圓滿完成任務(wù)，卻不注重設(shè)計的經(jīng)濟效果，很少顧及投資效益，使設(shè)計的產(chǎn)品未能發(fā)揮最大經(jīng)濟效益。而建設(shè)單位也往往要求設(shè)計單位趕工期，致使其設(shè)計深度不夠，初步設(shè)計階段考慮問題不成熟，某些方案的確定上與施工圖階段有較大的出入，造成后來的設(shè)計變更，投資增加。有的設(shè)計單位甚至因利益驅(qū)動，遷就建設(shè)單位的不合理要求，人為壓低或抬高概算。

（三）、設(shè)計概算審查未嚴(yán)格把關(guān)。設(shè)計概算是控制投資規(guī)模和工程造價的主要依據(jù)，且經(jīng)過概算批復(fù)后作為投資撥款的重要依據(jù)。由于審查人員專業(yè)力量不夠，以及各種外來干預(yù)的原因，造成人為壓低概算等簡單化方式處理，在概算批復(fù)時已埋下了超概算的伏筆。

(四)、概算未能控制預(yù)算，超概算開工。經(jīng)批復(fù)的估算投資本應(yīng)該作為建設(shè)項目總造價的最高限額，并據(jù)此對工程造價進(jìn)行嚴(yán)格的控制，不得任意突破，必須突破時應(yīng)重新報批。但實際操作中，在概算超估算、預(yù)算超概算時，未能對設(shè)計圖紙重新修正，其結(jié)果必然是超概算。造成超概的原因，除了客觀的漏項、物價上漲等估計因素不足外，也有前面幾點所帶來的直接后果所致。由于目前管理機制不健全，許多項目仍超概算開工建設(shè)。

（五）、“三邊工程”較多。部分項目邊審批、邊設(shè)計、邊施工現(xiàn)象突出，前期工作粗糙，論證不充分，導(dǎo)致施工過程設(shè)計變更頻繁、設(shè)備選型和使用不合理，造成很大浪費。個別項目甚至是工程竣工后才補報項目初步設(shè)計審批，此時項目初步設(shè)計審批已完全失去意義。

（六）、基建班子缺乏工程建設(shè)項目運作經(jīng)驗，致使造價管理薄弱。項目基建班子大多數(shù)都是由項目使用單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，沒有建立一套行之有效的項目造價控制責(zé)任制，造成投資增加，具體表現(xiàn)在：在建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)方面隨意性大，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自增加工程內(nèi)容、擴大建設(shè)規(guī)模、提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)時有發(fā)生；在施工管理方面缺乏專業(yè)管理能力，有的設(shè)計變更、施工簽證等缺乏依據(jù)，手續(xù)不完備經(jīng)常發(fā)生；在基建財務(wù)管理方面，將不屬于基建項目的日常管理費用報銷在基建賬上，對各類費用性支出缺少市場比價，費用支出彈性大。

(七)、部門監(jiān)管力度不夠。目前許多部門往往從各自業(yè)務(wù)出發(fā)，缺乏對工程投資的有效約束。許多問題往往在工程后階段才出現(xiàn)，平時發(fā)生的許多超概算問題都未能及時發(fā)現(xiàn)與糾正，造成后面工程款無法支付，拖欠人工工資，有的甚至引起社會穩(wěn)定問題。

（八）、其他客觀合理超概因素。如征地拆遷宏觀政策變化，法定賠償標(biāo)準(zhǔn)提高，法定消防配置要求提高，市場價與概算定額提高不同步，建筑安全施工及文明需要而改變施工工藝等

三、控制工程建設(shè)項目超概算的幾點思考

要根本上控制項目超概算，從項目的可行性研究開始，涉及項目的各有關(guān)單位應(yīng)嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序操作，使用單位和建設(shè)單位的第一責(zé)任人在思想上要高度認(rèn)識超概算的嚴(yán)重危害性，同時各有關(guān)審批部門也要嚴(yán)格履行職責(zé)。為此，提出以下措施和建議：

（一）、建立完善的投資責(zé)任制，分開項目實施單位與使用單位。目前的工程建設(shè)項目，一般都由管理單位或使用單位在負(fù)責(zé)實施，作為實施單位，本身就有投資擴張的沖動，是超概算的真正受益者，因此要從根源上解決超概算問題，必須將他們進(jìn)行分開。單純依靠工程建設(shè)的各種約束制度來解決超概算問題，很難發(fā)揮長久作用，新的《國務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》中就指出各級部門要改進(jìn)建設(shè)實施方式，“對非經(jīng)營性投資項目加快推行‘代建制’，即通過招標(biāo)等方式，擇選專業(yè)化的項目管理單位負(fù)責(zé)建設(shè)實施，嚴(yán)格控制項目投資，質(zhì)量和工期限，竣工驗收后移交使用單位?！?/p>

（二）、嚴(yán)格履行基本建設(shè)程序操作，執(zhí)行有關(guān)法規(guī)?；窘ㄔO(shè)從項目決策、設(shè)計、施工到竣工驗收的全過程中，各項工作一環(huán)扣一環(huán)，從資金角度看，遵循著“估算控制概算，概算控制預(yù)算，預(yù)算控制結(jié)算”進(jìn)行。目前投資領(lǐng)域里普遍存在的超概算都是因為在上述某一環(huán)節(jié)出了問題，切實加強項目實施單位領(lǐng)導(dǎo)按基建程序辦事觀念，同時對未按基建程序操作項目加大處罰力度，杜絕事后補辦手續(xù)簡單處理方式。

（三）、嚴(yán)把設(shè)計審查關(guān)，牢牢控制建設(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)。初步設(shè)計與概算的審查是優(yōu)化設(shè)計與合理確定工程造價的重要環(huán)節(jié)，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在項目建設(shè)各大階段中，投資決策至初步設(shè)計階段影響工程造價的程度最高，達(dá)到75％－80％，直接影響著以后的各個建設(shè)階段工程造價的確定與控制是否科學(xué)、合理。因此，嚴(yán)把設(shè)計審查，控制建設(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的。

（四）、加強勘察、設(shè)計、監(jiān)理、審價等中介機構(gòu)管理，提高自身專業(yè)人員素質(zhì)。由于各類中介機構(gòu)市場化運作時間短，從業(yè)人員水平參差不齊，重業(yè)務(wù)量，輕投資控制。而建設(shè)單位管理經(jīng)驗不足，對中介機構(gòu)信任過度，在造成許多項目看上去監(jiān)管很有力，而實際上發(fā)揮的作用有限。其工程造價控制方面，作為建設(shè)單位，自身也有必要加強專業(yè)人員素質(zhì)，對中介機構(gòu)提供的設(shè)計、預(yù)算、決算等咨詢成果加強監(jiān)管和約束，特別是在合同中引入造價控制懲罰機制，迫使其增強責(zé)任感，提高工作質(zhì)量。

（五）、有關(guān)部門要積極參與可行性論證、初步設(shè)計、設(shè)計概算和工程預(yù)決算的調(diào)整審查工作，協(xié)助審查部門分析概預(yù)算超支原因及解決措施。對超概算的項目在概算調(diào)整前，可停撥財政性資金。要經(jīng)常監(jiān)督年度投資計劃的實施，審查建設(shè)項目資金的使用，掌握建設(shè)項目的概預(yù)算執(zhí)行情況和資金到位情況。要積極參與工程定額的制定與管理，提高基本建設(shè)資金的使用效益。

結(jié)論：

造成建設(shè)工程超概算的原因是多樣的，既有主觀上的，也有客觀上的。治理建設(shè)工程超概算是一項系統(tǒng)工程需要多方面，多部門的聯(lián)動。 2009年06月19日，國家發(fā)改委在印發(fā)的《關(guān)于加強中央預(yù)算內(nèi)投資項目概算調(diào)整管理的通知》中，突出了在概算調(diào)整管理中引進(jìn)審計監(jiān)督的新特點，強調(diào)“先審計、后調(diào)概”，以嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，切實加強和規(guī)范中央預(yù)算內(nèi)投資項目管理，努力防止和解決投資項目超概算問題。隨著建設(shè)工程超概算的問題越來越被重視，這一問題也終將得到很好的控制和解決。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉允延，建設(shè)工程造價管理，機械工業(yè)出版社，2007-6

篇9

一、加油加氣站建設(shè)工程所包含的內(nèi)容

首先以上所說的這些有關(guān)建設(shè)加油加氣站的單位所控制的內(nèi)容主要包括了兩個方面，一是控制現(xiàn)場勘測工程的狀況，二是事先調(diào)查和確認(rèn)相關(guān)資料的價格。其中控制現(xiàn)場的勘測工程又包括地形現(xiàn)狀的測量、開挖的確認(rèn)以及回填土方量和及時拍攝現(xiàn)場的現(xiàn)狀地形并且保留相關(guān)的影響資料。

其次事先調(diào)查和確認(rèn)相關(guān)資料的具體做法如下：（1）測定建筑材料的產(chǎn)地以及運輸?shù)木嚯x，還要測定運送垃圾的距離。（2）對建筑材料的出廠價格進(jìn)行調(diào)查。（3）結(jié)合建筑材料的出廠價格與運行費用，與商家進(jìn)行談判。（4）與商家進(jìn)行談判混凝土的價格。（5）結(jié)合垃圾的實際運送距離以及相關(guān)的垃圾計算規(guī)則與商家進(jìn)行費用的談判。（6）對保溫管的價格進(jìn)行市場調(diào)查，然后再進(jìn)行談判。

二、預(yù)算審計中所存在的一些問題

1.根據(jù)國家相關(guān)加油加氣站預(yù)決算工程的基本要求，一般要根據(jù)加油加氣站的原建設(shè)工程的編制圖來對其進(jìn)行預(yù)決算。相關(guān)的設(shè)計院會根據(jù)占地面積、建筑面積、加油站等級的高低、儲存的油氣種類和相關(guān)的投資額度對建筑施工圖進(jìn)行設(shè)計。還有與企業(yè)的標(biāo)志包裝，儲存油氣的容積等因素也有很大的聯(lián)系。其中最大的問題就在與施工工程部與設(shè)計工程所獲得信息存在不對稱的現(xiàn)象，造成了預(yù)決算和概算的結(jié)果有很大的差異，就超出了所能控制的范圍。

2.出現(xiàn)了初步概算的數(shù)額超過了原投資估算數(shù)額，概算比施工圖的預(yù)算要低很多，而且竣工時的決算比預(yù)算超出很多。這三個不良的現(xiàn)象在建設(shè)加油加氣工程中較頻繁的出現(xiàn)。一再的超過了原計劃的投資數(shù)額。甚至對其失去了掌控的能力。造成了很大的浪費現(xiàn)象。甚至有的時候有些工程的決算額是原先估算的工程概算額的好幾倍。這讓人們對有關(guān)工程控制預(yù)算的能力存在很大的質(zhì)疑。

3.有些加油加氣站工程的承包商人為了從中獲得更大的利益，通常把預(yù)決算的數(shù)額報的比實際大一點，好獲得更大的利益，從所有相關(guān)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行突破，從而是預(yù)決算這些環(huán)節(jié)失去了控制?？梢詮亩鄠€方面成預(yù)算失去控制，其一，重復(fù)工程量和計算錯誤，其二，故意含糊各項費用的開支，其三，對有關(guān)工程的項目進(jìn)行虛報，其四，工程材料的換購以及適量的削減，其五，故意高估建筑材料的價格。施工單位在相關(guān)的工程合同內(nèi)增加部分結(jié)算或重復(fù)計算，謊報了沙、石以及混凝土的價格。

三、對預(yù)決算存在的問題進(jìn)行改進(jìn)的方法

1.嚴(yán)格控制設(shè)計階段的經(jīng)費

控制整個加油加氣站工程項目的經(jīng)費的基礎(chǔ)和關(guān)鍵就是嚴(yán)格控制設(shè)計階段的經(jīng)費。一般人們會認(rèn)為控制施工階段的經(jīng)費才是重點，其實是不對的。對控制設(shè)計階段的經(jīng)費的重要性沒有清楚的認(rèn)識。實際上嚴(yán)格控制設(shè)計階段的費用才是控制整個工程費用的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。具體而言的話控制設(shè)計階段的經(jīng)費又可以分成三個階段。一是對可行性研究與初步設(shè)計經(jīng)費的控制。這一步驟在整個工程中是重要的環(huán)節(jié)。因此在控制經(jīng)費的過程中應(yīng)該還要全面估計到經(jīng)濟與技術(shù)的問題。在能滿足工程的基本需要的時候還應(yīng)該采用最高收益的方法。然后對最好的方案進(jìn)行設(shè)計。確定之后就可以積極有效的采用最有價值的方案。二是控制嚴(yán)格控制工程初級階段的概算。概算一般是用來衡量工程方案是否合理的工具，也是工程整體項目所需要費用的體現(xiàn)。三是嚴(yán)格控制設(shè)計施工圖時所需要的費用。根據(jù)施工要求，繪制滿足要求的施工設(shè)計圖。一旦決定了設(shè)計圖之后，在沒有意外發(fā)生的情況下不能隨意改動施工設(shè)計圖的內(nèi)容。加強對施工設(shè)計的管理。同時還應(yīng)該注意運用新的技術(shù)，使得設(shè)計更加的新穎。使其工程更加的完善和先進(jìn)。

2.合理的選擇建設(shè)加油加氣站的合同

合同具有法律效應(yīng)的作用，它是行使權(quán)利和履行義務(wù)的法律準(zhǔn)則。而且能有力的控制控制工程項目所需要的費用。通過實踐來看，合同中的每一句話一不小心又漏洞之處都會成為雙方爭論的焦點。因此應(yīng)該謹(jǐn)慎于合同中 每一句話防止漏洞的存在導(dǎo)致了任何一方的利益損害。所以在進(jìn)行建設(shè)整個工程項目的時候應(yīng)該先擬定好相關(guān)的合同而且一定要十分的謹(jǐn)慎。這樣不會損害加油加氣站建設(shè)工程的利益。

3.控制好施工階段的費用

一般來說，加油加氣站工程建設(shè)的規(guī)模較小，施工期相對而言也會相應(yīng)的短一點。但同樣也需要嚴(yán)密的設(shè)計方案和全面的合同條件，但即使這些條件都達(dá)到了相應(yīng)的要求，也會多多少少受到市場和經(jīng)濟因素的影響，造成一些無法避免的誤差。所以導(dǎo)致了索賠和反索賠在整個工程的中以及完工時所具有的重要的作用。

總而言之，在加油加氣站的建設(shè)工程當(dāng)中，由于建設(shè)此工程的一般規(guī)模小工期短，所以其中存在的問題可以較好的解決，但也不乏一些人為了在其中獲得利益，采取非道德的手段。所以控制好每一個環(huán)節(jié)也是有必要的，在建設(shè)加油加氣站工程的過程當(dāng)中對每個項目的預(yù)決算審計都做出詳細(xì)的統(tǒng)計和分析，只有嚴(yán)謹(jǐn)每個環(huán)節(jié)才會得到好的工程。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹超；加油加氣站工程模塊化建設(shè)模式探討[J]；華南理工大學(xué)；2011年

篇10

關(guān)鍵詞：工程結(jié)算；糾紛原因；預(yù)防措施；審核

中圖分類號：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000－8136（2012）17－0083－02

城市化進(jìn)程的不斷加快使許多建設(shè)工程得到了充足的發(fā)展。工程竣工結(jié)算作為確定工程造價的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)獲得經(jīng)濟效益指標(biāo)的重要途徑。結(jié)算糾紛是建設(shè)工程中的一個敏感話題，其處理質(zhì)量的好壞會直接關(guān)系到建設(shè)單位和施工單位的切身利益。因此，必須尋找解決結(jié)算糾紛的措施，做好建設(shè)工程竣工結(jié)算的各項工作。對穩(wěn)定工程建設(shè)的大局具有重要作用。

1 建設(shè)工程結(jié)算糾紛原因

1.1 工程項目招投標(biāo)過程不規(guī)范

部分建設(shè)工程違反了國家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，存在如墊資承包、分包等現(xiàn)象。

1.2 合同管理意識缺乏

建設(shè)工程施工合同是業(yè)主和承包商之間明確雙方權(quán)力、義務(wù)的法定性文件。在起草合同時，應(yīng)由專業(yè)技術(shù)人員與技術(shù)經(jīng)濟合同管理人員共同斟酌，確定合同的條款、細(xì)則，合同措辭力求嚴(yán)謹(jǐn)，表述明確，條款設(shè)置不可前后矛盾。但有些建設(shè)單位圖省事或過于相信口頭承諾與人情義氣，在締結(jié)合同時疏于細(xì)致和推敲，造成合同不嚴(yán)謹(jǐn)。

1.3 施工過程管理不到位

工程在建設(shè)期間，建設(shè)單位與承包商、監(jiān)理單位既相互關(guān)聯(lián)又相互制約，任何一方在施工建設(shè)過程中的脫節(jié)都會影響項目的順利進(jìn)行，也會影響工程最終的結(jié)算。如施工單位為增加造價，千方百計搞工程變更，而建設(shè)單位辦事程序繁瑣，不能及時給予明確意見，造成效率低下或工期延誤；工程簽證程序不合法，手續(xù)不齊全；監(jiān)理單位沒有很好地履行職責(zé)義務(wù)，對現(xiàn)場施工隱蔽工程沒有旁站監(jiān)察和記錄，引起變更的工程量缺乏結(jié)算的依據(jù)，這些問題都會導(dǎo)致工程結(jié)算發(fā)生分歧。

2 建設(shè)工程結(jié)算糾紛預(yù)防措施

2.1 嚴(yán)格遵守工程招投標(biāo)法律法規(guī)

遵循工程承發(fā)包程序，真正做到公開、公平、公正，選擇優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的施工隊伍，并嚴(yán)禁工程分包與轉(zhuǎn)包。

2.2 加強合同管理，提高合同意識

加強施工合同的管理，認(rèn)真細(xì)致推敲合同各項條款，務(wù)求做到意思表達(dá)準(zhǔn)確，條款嚴(yán)謹(jǐn)、完整，建設(shè)單位與承包商責(zé)、權(quán)、利分明，實施過程中嚴(yán)格遵守合同。

2.3 規(guī)范和發(fā)揮監(jiān)理的作用

工程監(jiān)理受建設(shè)單位的委托，依照法律、法規(guī)及有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件和工程合同，對承包單位的施工質(zhì)量、建設(shè)工期和建設(shè)資金使用情況等實施全過程跟蹤、監(jiān)督與管理，確保工程項目投資、工期、質(zhì)量等目標(biāo)的實現(xiàn)。在工程建設(shè)過程中應(yīng)充分發(fā)揮監(jiān)理的專業(yè)作用和建設(shè)單位的參謀作用。

2.4 做好工程竣工結(jié)算

建設(shè)工程項目一般周期較長，涉及面較廣，影響因素較多，且由于編審人員所處的地位、立場不同以及水平參差不齊，因而工程決算編制結(jié)果往往存在較大的差異。為此，建設(shè)單位要盡量將工程實施過程中影響結(jié)算的各種因素考慮周全，把糾紛發(fā)生的可能性降到最低。

2.4.1 工程竣工結(jié)算應(yīng)注意的節(jié)點

（1）竣工資料、合同文件、招投標(biāo)文件等結(jié)算資料盡可能齊全。竣工資料包括：工程竣工圖、設(shè)計變更聯(lián)系單、施工記錄等。竣工圖一定要真實可靠，如實反映工程實況，繪制后要請建設(shè)單位現(xiàn)場管理負(fù)責(zé)人簽字，并加蓋竣工圖章。設(shè)計變更聯(lián)系單手續(xù)必須完整，必須有相關(guān)人員的簽字和相關(guān)單位的印章。如主體工程中的隱蔽工程及其工程量事后往往無法核對，因此最好在施工的同時就將實際金額計算清楚，交建設(shè)單位簽證，這樣可有效避免事后糾紛。

（2）建設(shè)單位要多深入施工現(xiàn)場和建材市場，了解工程實況和材料價格。項目實施中，設(shè)計圖紙對一些建材只指定規(guī)格與品種，沒有指定生產(chǎn)廠家，而市場上的同類品種較多，品質(zhì)、價格也相差較大，所以采購前必須經(jīng)建設(shè)單位同意，有建設(shè)單位的簽證；對于一些涉及項目較多而工期又較長的工程，當(dāng)材料價格漲跌幅度較大時，可以分期多批就主要建材與建設(shè)單位進(jìn)行價格簽證。

（3）建設(shè)單位的預(yù)算人員不僅要全面熟悉定額內(nèi)容、計算規(guī)則、定額的換算，及時掌握政府管理部門的有關(guān)造價文件，還要掌握施工技術(shù)、建筑構(gòu)造，熟悉施工工藝、施工組織及流程。一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的工程，竣工圖不可能面面俱到，逐一標(biāo)明，因此在工程量計算階段必須要深入工地現(xiàn)場核對、丈量、記錄，才能做到準(zhǔn)確無誤。

2.4.2 審核結(jié)算中必須注意的幾個要點

從工程實踐來看，由于經(jīng)濟利益的驅(qū)動，施工單位提供的工程結(jié)算一般都會超出實際造價。建設(shè)單位在結(jié)算審核時要以工程量計算是否正確、單價的套用是否合理、費用的計取是否準(zhǔn)確為重點，在施工圖的基礎(chǔ)上結(jié)合合同、招投標(biāo)書及有關(guān)原始資料，按照有關(guān)文件的規(guī)定計算核實。審核結(jié)算中必須注意以下要點：

（1）工程量的審核。工程量的準(zhǔn)確度是工程結(jié)算準(zhǔn)確度的前提，計算工程量在整個結(jié)算審核過程中是最繁重、花費時間最長的環(huán)節(jié)，因此，必須在工程量的審核上下工夫，熟練地掌握清單工程量計算規(guī)則，準(zhǔn)確地核實各分部分項的工程量。施工單位往往使用“障礙法”手段構(gòu)造交接部位重復(fù)計算工程量，在審核中如不熟悉計算規(guī)則，多算冒算的工程量就難以察覺。對施工圖的審核最重要的是熟悉工程量的計算規(guī)則，分清計算范圍，如磚石工程中基礎(chǔ)與墻身的劃分、混凝土工程中柱高的劃分、梁與柱的劃分、主梁與次梁的劃分等。如建筑層高大于3.6 m時，頂棚需要裝飾方可計取滿堂腳手架費用，現(xiàn)澆鋼筋混凝土構(gòu)件方可計取支模超高增加費。應(yīng)仔細(xì)核對計算尺寸與圖示尺寸是否相符，防止計算錯誤。對工程量的審核主要是現(xiàn)場簽證及設(shè)計修改通知書，應(yīng)根據(jù)實際情況核實，做到實事求是，合理計量，審核時應(yīng)做好調(diào)查研究，審核其合理性和有效性，杜絕和防范不切實際的開支。

（2）單價的審核。投標(biāo)報價作為合同的組成部分不能隨意更改，有投標(biāo)報價的要套用原來的投標(biāo)報價，沒有的要依據(jù)投標(biāo)報價和定額組價。①對直接套用投標(biāo)報價的審核，首先，要注意采用項目名稱和內(nèi)容與設(shè)計圖紙標(biāo)準(zhǔn)是否一致，如構(gòu)件名稱、強度等級（混凝土標(biāo)號、水泥砂漿比例）等；其次，工程項目是否重復(fù)套用，如塊料面層下找平層、瀝青卷材防水層下的冷底子油、預(yù)制構(gòu)件的鐵件，屬于建筑工程范疇的給排水設(shè)施等。在采用綜合定額預(yù)算的項目中，這種重復(fù)現(xiàn)象尤其普遍，特別是項目工程與總包及分包都有聯(lián)系時，易產(chǎn)生工程量的重復(fù)計算。②對換算定額單價的審核，要弄清換算的方法和采用的系數(shù)是否正確，這些都將直接影響單價的準(zhǔn)確性。③對補充定額的審核，主要是檢查編制的依據(jù)和方法是否正確，材料預(yù)算價格、人工工日及機械臺班單價是否合理。

（3）費用的審核。取費應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ淘靸r管理部門頒發(fā)的文件及規(guī)定，結(jié)合合同、招投標(biāo)文件等來確定取費費率。審核時應(yīng)注意取費文件的時效性；執(zhí)行的取費表是否與工程性質(zhì)、類別相符；費率計算過程是否正確；材料價差調(diào)整是否符合文件規(guī)定。如計算時的取費是以人工費為基礎(chǔ)還是以直接費為基礎(chǔ)；對費率下浮或總價下浮的工程，在結(jié)算審核時特別要注意變更或新增項目是否同比下浮等。

（4）材料價格的審核。建材市場上材料價格差別較大，因此審核人員必須深入市場進(jìn)行調(diào)研，合理確定材料價格。材料價格的確定及材料價差的計算對工程造價的影響很大，在工程結(jié)算審核中不容忽視。審核重點：一是安裝工程材料的規(guī)格、型號和數(shù)量是否按設(shè)計施工圖規(guī)定；二是材料價格的取定是否符合當(dāng)時的市場行情；三是材料價格包括的內(nèi)容是否按規(guī)定計取。當(dāng)?shù)囟~站公布的材料價格信息，是否已包含安裝費、采保費、運雜費等費用；若包括，則不應(yīng)再另外計取任何其他費用。建設(shè)工程復(fù)雜、施工期長，材料的價格隨著市場供求情況而波動，審核人員應(yīng)認(rèn)真審核工程結(jié)算中材料市場價格的取定，是否按施工階段或進(jìn)料情況綜合加權(quán)平均計算。

3 結(jié)束語

綜上所述，工程竣工結(jié)算是工程建設(shè)完工的最后環(huán)節(jié)，若處理不好將會造成巨大的損失。因此，應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致、不少算等態(tài)度來進(jìn)行工程竣工結(jié)算工作，保持良好的職業(yè)道德與自身信譽，積極尋找有效的措施來處理好結(jié)算中出現(xiàn)的糾紛問題。從而更好地發(fā)揮出建設(shè)工程的經(jīng)濟效益與社會效益。

參考文獻(xiàn)：