導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：區(qū)域分工 市場(chǎng)獲得 城市集聚經(jīng)濟(jì) 江蘇

引言

我們知道，最早研究集聚現(xiàn)象的是馬歇爾（1890），他指出產(chǎn)業(yè)集聚的源泉主要有3個(gè)：共享的勞動(dòng)力市場(chǎng)、分工專業(yè)化、技術(shù)外溢。以后的學(xué)者區(qū)分出在集聚經(jīng)濟(jì)中的兩種外部性——專業(yè)化外部性和多樣化外部性，前者指某一行業(yè)的地理集中所產(chǎn)生的僅惠及本行業(yè)的外部性，后者則是指不同行業(yè)的地理集中帶來(lái)的行業(yè)之間的外部性（Hoover，1948；Jocobs，1969）。而討論區(qū)域分工問(wèn)題的鼻祖是亞當(dāng)·斯密，他指出資本主義社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高的一大源泉就是分工。楊小凱（2003）認(rèn)為分工不僅僅局限于專業(yè)化，若沒(méi)有專業(yè)多樣化，社會(huì)生產(chǎn)就不能滿足消費(fèi)者的多樣化需求。魏后凱（2007）認(rèn)為隨著產(chǎn)業(yè)鏈分工的出現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈將同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部和不同產(chǎn)業(yè)間的環(huán)節(jié)與程序融合在一起，弱化了產(chǎn)業(yè)之間的邊界。因此，結(jié)合有關(guān)集聚經(jīng)濟(jì)與區(qū)域分工理論，區(qū)域分工還可以包括多樣化分工，這里的“分工”是基于技術(shù)水平與消費(fèi)者偏好差異，是伴隨著一地區(qū)專業(yè)化部門的增多出現(xiàn)的。

新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)則將空間因素納入其理論模型，城市則正是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間分布的良好載體。該學(xué)派的核心觀點(diǎn)是：工人和企業(yè)都有集中于市場(chǎng)規(guī)模更大的區(qū)域的傾向，因?yàn)槭袌?chǎng)規(guī)模更大意味著更多的市場(chǎng)需求和供給。人口與企業(yè)的遷移所產(chǎn)生的市場(chǎng)需求和供給的區(qū)域轉(zhuǎn)移，又導(dǎo)致市場(chǎng)規(guī)模的相對(duì)變化，誘使要素進(jìn)一步向市場(chǎng)規(guī)模更大的地區(qū)流動(dòng)，從而形成累積循環(huán)因果機(jī)制推動(dòng)集聚大部分人口與產(chǎn)業(yè)的中心區(qū)域的產(chǎn)生，而其他區(qū)域由于要素的大量外流成為區(qū)域（Fujita，Krugman，Venables，1999）。顯然，具有經(jīng)濟(jì)要素集聚性的城市是相對(duì)于農(nóng)村的中心區(qū)域。新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)者一般用Harris（1954）提出的市場(chǎng)獲得或市場(chǎng)潛力（market potential）來(lái)衡量城市的市場(chǎng)規(guī)模大小，其含義是一城市產(chǎn)品與服務(wù)的潛在需求，與市場(chǎng)需求可獲得范圍（包括本地和其他周邊區(qū)域）的市場(chǎng)規(guī)模、交通通達(dá)度成正比。

理論分析

本文將區(qū)域分工與市場(chǎng)獲得統(tǒng)一在一個(gè)理論框架之下來(lái)闡述城市集聚經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力機(jī)制（見(jiàn)圖1）。

首先，從市場(chǎng)獲得路徑分析，市場(chǎng)獲得的增加可以引發(fā)“市場(chǎng)規(guī)模效應(yīng)”：對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，集聚于市場(chǎng)獲得大的城市意味著接近更大規(guī)模的市場(chǎng)，必然能獲得差異產(chǎn)品以滿足其多樣性偏好；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，大量企業(yè)與人口的集聚使產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)之間、不同行業(yè)的企業(yè)之間、企業(yè)與消費(fèi)者之間的關(guān)聯(lián)程度提高。市場(chǎng)獲得的增加還可以引起 “價(jià)格指數(shù)效應(yīng)”：對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，具有更大的市場(chǎng)獲得的城市本身可以生產(chǎn)出大多數(shù)的產(chǎn)品，能節(jié)約運(yùn)輸成本，與企業(yè)的關(guān)聯(lián)程度的提高能減少交易成本；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，更大市場(chǎng)獲得所要求的大規(guī)模生產(chǎn)可以獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)，同時(shí)增強(qiáng)的與上下游企業(yè)和消費(fèi)者的市場(chǎng)關(guān)聯(lián)，能減小運(yùn)輸成本與交易成本。

其次，從區(qū)域分工路徑分析，消費(fèi)者對(duì)供給數(shù)量和質(zhì)量要求的提高，必然會(huì)導(dǎo)致區(qū)域分工的擴(kuò)大，因?yàn)槌鞘虚g的分工一般是基于不同城市之間的相對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行的。而市場(chǎng)獲得與區(qū)域分工之間又相互影響，其關(guān)系可以用“斯密定理”歸納：市場(chǎng)規(guī)模的大小決定了區(qū)域分工的程度，而分工的程度反過(guò)來(lái)又影響著市場(chǎng)規(guī)模的大小。專業(yè)化熟練的生產(chǎn)過(guò)程使勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提高，在產(chǎn)品質(zhì)量提高的同時(shí)伴隨著產(chǎn)品數(shù)量增加與市場(chǎng)價(jià)格的降低。專業(yè)化也有利于工人生產(chǎn)技能的提高和專業(yè)知識(shí)積累，為生產(chǎn)技術(shù)革新提供了良好的組織網(wǎng)絡(luò)。隨著專業(yè)化分工規(guī)模的擴(kuò)大，城市規(guī)模迅速增加，為滿足企業(yè)與消費(fèi)者對(duì)于中間產(chǎn)品、消費(fèi)品的多樣性偏好，便出現(xiàn)了多樣化分工，并呈現(xiàn)出垂直分工與水平分工并存的特點(diǎn)。多樣化分工由于在一定程度上打破了產(chǎn)業(yè)界限，特別是隨著知識(shí)分工的出現(xiàn)，有利于不同產(chǎn)業(yè)基于某些類似的程序與環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)與技術(shù)交流，促進(jìn)知識(shí)溢出。

市場(chǎng)獲得路徑與區(qū)域分工路徑最后都匯集于外部性與規(guī)模報(bào)酬遞增，為城市集聚經(jīng)濟(jì)提供了微觀基礎(chǔ)。城市的初始集聚由于路徑依賴，所形成的集聚經(jīng)濟(jì)通過(guò)累積循環(huán)因果鏈不斷自我強(qiáng)化，最終形成穩(wěn)定的城市集聚經(jīng)濟(jì)。

模型與變量

本文構(gòu)建了以下面板數(shù)據(jù)回歸模型：

其中，Cit為城市集聚經(jīng)濟(jì)指數(shù)，Lit、Dit分別為專業(yè)化和多樣化分工指數(shù)，RMAit是相對(duì)市場(chǎng)獲得指數(shù)，Xit是其他相關(guān)的控制變量。本文所涉及的城市數(shù)據(jù)為市轄區(qū)數(shù)據(jù)，且均取自2002-2010年的《中國(guó)城市統(tǒng)計(jì)年鑒》。模型的因變量是城市集聚經(jīng)濟(jì)指數(shù)Cit，是第t年江蘇省i地級(jí)市市轄區(qū)GDP占全國(guó)所有地級(jí)市市轄區(qū)GDP的比例。

本文采用《中國(guó)城市統(tǒng)計(jì)年鑒》中19個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)來(lái)計(jì)算專業(yè)化與多樣化分工指數(shù)。將i城市的j行業(yè)就業(yè)人數(shù)占該城市就業(yè)人數(shù)的比例Sij除上j行業(yè)占全國(guó)所有行業(yè)就業(yè)人數(shù)的比例Sj，所得到的數(shù)值作為所考察城市 j 行業(yè)的專業(yè)化指數(shù)。而要考察城市的總體專業(yè)化分工水平，就要取專業(yè)化指數(shù)最大的行業(yè)的數(shù)值作為該城市的專業(yè)化指數(shù)，即。一般采用赫希曼-赫芬達(dá)爾（HHI）指數(shù)來(lái)衡量一地區(qū)的產(chǎn)業(yè)多樣性特征。本文也采用這種計(jì)算方法，即。當(dāng)值較?。碊值較高）時(shí)，表示一城市各行業(yè)勞動(dòng)力分布與全國(guó)高度一致時(shí)，該城市的多樣化分工特征較明顯。

相對(duì)市場(chǎng)獲得指數(shù)RMAi是各市的市場(chǎng)獲得指數(shù)MAi與全省城市平均市場(chǎng)獲得指數(shù)的比值。市場(chǎng)獲得的計(jì)算公式為：，其中n表示城市的某一下轄縣（市）。該公式較為全面地考慮了城市市場(chǎng)獲得的三個(gè)來(lái)源—市轄區(qū)、下轄縣（市）和其他城市。為了簡(jiǎn)化計(jì)算和分析，本文的其他城市指的是江蘇省內(nèi)的其他城市。

其他相關(guān)控制變量有：企業(yè)集聚指數(shù)Qi，用一城市工業(yè)企業(yè)數(shù)量占全國(guó)所有地級(jí)市總數(shù)的比例測(cè)度；工資指數(shù)Wi，是一城市的勞動(dòng)工資與全國(guó)平均勞動(dòng)工資之比；對(duì)外開(kāi)放指數(shù)Oi，用一城市當(dāng)年實(shí)際使用外資額占全國(guó)所有地級(jí)市總額的比例測(cè)度。

計(jì)量結(jié)果分析

如表1所示，回歸分析發(fā)現(xiàn)專業(yè)化指數(shù)的系數(shù)為負(fù)數(shù)但不顯著，多樣化的回歸系數(shù)顯著為正，兩者系數(shù)的和仍為正數(shù)說(shuō)明江蘇城市的區(qū)域分工總體促進(jìn)了城市集聚經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這與魏守華等（2012）基于江蘇制造業(yè)數(shù)據(jù)得出專業(yè)化對(duì)江蘇制造業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的影響不顯著、多樣化顯著有利于江蘇制造業(yè)創(chuàng)新績(jī)效提高的結(jié)論相似。相對(duì)市場(chǎng)獲得指數(shù)RMA的回歸系數(shù)在10%顯著性水平上達(dá)到0.2347，表明控制其他因素的情況下，江蘇某城市的市場(chǎng)獲得相對(duì)于江蘇全省所有城市平均市場(chǎng)獲得每增加10%，城市集聚指數(shù)就能增加2.347%，這與本文預(yù)期的市場(chǎng)獲得與城市集聚經(jīng)濟(jì)程度成正向關(guān)系相一致。而市場(chǎng)獲得能力較強(qiáng)的城市由于較大的市場(chǎng)規(guī)模和與周邊市場(chǎng)的良好通達(dá)性，更容易吸引外地企業(yè)的遷入和促使新企業(yè)的建立，表現(xiàn)在計(jì)量模型中為企業(yè)集聚指數(shù)Q的系數(shù)高度顯著為正，且高達(dá)0.49997。這說(shuō)明企業(yè)數(shù)量的增加一方面是城市集聚經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)形式，另一方面也會(huì)通過(guò)提高城市的市場(chǎng)獲得水平促進(jìn)集聚能力的提升。出乎意料的是，工資指數(shù)W的系數(shù)顯著為負(fù)，而觀察工資數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，蘇南城市的平均工資相對(duì)于全國(guó)所有地級(jí)市、蘇中和蘇北的增長(zhǎng)速度較慢，而這五個(gè)城市的城市集聚指數(shù)總體上是略微增加的。對(duì)外開(kāi)放指數(shù)O的系數(shù)為0.0176，且在10%水平上顯著，說(shuō)明能吸收較多外商直接投資的城市因?yàn)閷?duì)外開(kāi)放程度的提高、企業(yè)數(shù)量的增加和技術(shù)外溢的獲得可以集聚更多的要素。

政策建議

本文對(duì)于江蘇省區(qū)域分工的政策建議是：降低徐州等城市對(duì)于資源性產(chǎn)業(yè)的過(guò)度專業(yè)化水平，而蘇北集聚程度較低的城市應(yīng)選擇制造業(yè)作為專業(yè)化部門并保持在適中的專業(yè)化水平。南京應(yīng)保持對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化程度，依托豐富的高等教育資源大力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)，并基于知識(shí)分工的高端提高產(chǎn)業(yè)多樣化水平。蘇錫常要保持對(duì)于技術(shù)密集型制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)將勞動(dòng)密集型制造業(yè)轉(zhuǎn)移到蘇北城市，適當(dāng)提高三市市轄區(qū)的多樣化特征，但也應(yīng)注意三市在區(qū)域分工中可能出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問(wèn)題。

本文對(duì)于江蘇省與市場(chǎng)獲得相關(guān)的建議是：將市場(chǎng)化和城市化兩者的發(fā)展結(jié)合起來(lái)， 在宏觀層面要促進(jìn)城市間的一體化進(jìn)程，消除行政壁壘，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；微觀層面上，優(yōu)化中小企業(yè)的投融資環(huán)境，營(yíng)造良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)次序；在提高居民可支配收入的同時(shí)，要注意拓寬收入來(lái)源渠道。具體到城市層面，蘇錫常應(yīng)加快建成統(tǒng)一的要素市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)；南京應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兩個(gè)新設(shè)市轄區(qū)的經(jīng)濟(jì)輻射能力；蘇中城市要成為連接蘇南和蘇北市場(chǎng)交流的紐帶，同時(shí)改善與蘇南和上海的交通通達(dá)度；蘇北城市提高市場(chǎng)獲得能力的關(guān)鍵是發(fā)揮勞動(dòng)力豐富的優(yōu)勢(shì)無(wú)縫承接長(zhǎng)三角的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，從而促進(jìn)企業(yè)數(shù)量的增加。正視江蘇省城市間經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異，不應(yīng)過(guò)分追求區(qū)域發(fā)展的絕對(duì)平衡。同時(shí)注意到政治與政策因素也是初始優(yōu)勢(shì)的組成部分，所以要在適當(dāng)?shù)恼咭龑?dǎo)下，加快蘇北的中心區(qū)域和城市增長(zhǎng)極的發(fā)展以避免極端的中心-結(jié)構(gòu)的形成，并建立起規(guī)模等級(jí)與職能分工合理的城市體系。

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篇2

2、必須要有正確的座椅記憶設(shè)置功能（包括后視鏡角度）。

3、調(diào)用座椅記憶，把右鏡歸位到記憶位置。

4、后視鏡調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)撥到“右邊”。

5、換R檔（車無(wú)需移動(dòng)，踩住剎車即可）。

6、手動(dòng)調(diào)節(jié)右后視鏡到你需要的“下翻位置”。

7、換回N檔（P檔也可以）。

8、把后視鏡調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)撥回左側(cè)。

9、重新掛入R檔測(cè)試，這時(shí)右后視鏡也會(huì)下翻到你剛才調(diào)整的位置了

10、再換回D/N/P檔，右后視鏡正確回歸到記憶位置。

篇3

關(guān)鍵詞：中職教育；自主選擇課程；實(shí)踐活動(dòng)

一、選擇性課題的必要性

目前選擇性課程在中職學(xué)校廣泛推進(jìn)，如何設(shè)計(jì)課程活動(dòng)以吸引學(xué)生是一個(gè)難題。大多數(shù)的中職學(xué)生本身就是普通教育失敗的產(chǎn)物，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不感興趣。選擇職業(yè)學(xué)校，很多中職學(xué)生覺(jué)得可以擺脫以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式，也愿意在學(xué)習(xí)上有新的嘗試。但如果職校的課程不進(jìn)行改革，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)課還是跟原來(lái)差不多，另一方面，他們還要面對(duì)新的專業(yè)課，中職學(xué)校的專業(yè)課相對(duì)枯燥，對(duì)于本身基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專業(yè)課可能比學(xué)基礎(chǔ)文化課程更具有挑戰(zhàn)性。面對(duì)紛繁雜亂的課程，如果學(xué)習(xí)方式和以前大同小異，學(xué)生剛剛建立起來(lái)的信心便立馬消失，又回到得過(guò)目過(guò)的狀態(tài)。但是，這個(gè)時(shí)候如果新的課程形式出現(xiàn)，有豐富多彩的課程活動(dòng)去吸引學(xué)生的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生的雙手，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)被點(diǎn)燃。

二、選修課綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

（一）活動(dòng)任務(wù)要真實(shí)，具有職業(yè)性

中職學(xué)生畢業(yè)后大部分直接走上工作崗位，對(duì)社會(huì)和未來(lái)職業(yè)的理解對(duì)他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)與工作有重要意義。設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)時(shí)要特別注意真實(shí)性原則，充分考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需要。活動(dòng)任務(wù)的真實(shí)性要求體現(xiàn)在活動(dòng)主題、活動(dòng)形式和活動(dòng)評(píng)價(jià)等多方面。首先，活動(dòng)的主題適合學(xué)生實(shí)際，如與節(jié)日相關(guān)的一些主題活動(dòng)就是學(xué)生比較喜歡的主題形式。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)與中職學(xué)生日常生活和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)歷到的事情相關(guān)，如名片、菜單、海報(bào)這些內(nèi)容都是學(xué)生能在生活接觸到的內(nèi)容，學(xué)生很感興趣。最后，要注意執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境和最后評(píng)價(jià)方式的真實(shí)性，活動(dòng)作品可以在各項(xiàng)真實(shí)活動(dòng)中展示應(yīng)用。

（二）活動(dòng)任務(wù)要豐富，具有趣味性

很多中職學(xué)生對(duì)一部分課程內(nèi)容感興趣，而對(duì)另外一些課程活動(dòng)不感興趣，甚至十分反感。這就要求選擇性課程提供豐富的課程活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使得原本基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生重新獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分依據(jù)中職生的認(rèn)知與心理特征，中職學(xué)生缺乏自控力和學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要特別注意活動(dòng)任務(wù)的趣味性。有趣的課堂交際活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課在小學(xué)、初中已經(jīng)開(kāi)設(shè)，有些學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)較好，所以課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的任務(wù)也要具有一定的梯度和選擇性，這樣才能使各層次的學(xué)生都保持學(xué)習(xí)的熱情。

（三）活動(dòng)任務(wù)要靈活，具有可操作性

由于職校學(xué)生的特點(diǎn)和中職選修課程的課時(shí)限制，在活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮其可操作性。設(shè)計(jì)適宜中職學(xué)生興趣和發(fā)展需要的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，尋找與之相適應(yīng)的活動(dòng)方式和方法。安排適宜的活動(dòng)時(shí)間段，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短要靈活可調(diào)，活動(dòng)避免環(huán)節(jié)過(guò)多和程序過(guò)于復(fù)雜。并且在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中不斷完善和調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足中職學(xué)生興趣與自主活動(dòng)的愿望、拓展學(xué)生自由選擇的時(shí)間、空間范圍，培養(yǎng)學(xué)生自我選擇與判斷的能力。

三、活動(dòng)課程案例介紹

以《我的學(xué)校我的專業(yè)》PPT作品展示為例。

（一）活動(dòng)背景

本次活動(dòng)安排在9、10月份開(kāi)展。開(kāi)學(xué)前幾周，是學(xué)校活動(dòng)最集中的時(shí)間段，也是學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)、專業(yè)建立認(rèn)知的重要階段，安排在這個(gè)時(shí)間段讓學(xué)生收集材料，既有可操作性，也可以幫助學(xué)生更好地建立對(duì)學(xué)校、專業(yè)的認(rèn)識(shí)。10月下旬，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了PPT制作有基礎(chǔ)知識(shí)，作品的制作是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性檢測(cè)。十月下旬有一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的優(yōu)秀作品在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)展示，可以得到班主任的支持，學(xué)生的熱情也會(huì)很高。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

第一是提高學(xué)生對(duì)PPT基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力：第二是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集加工信息素材的能力；第三是提升學(xué)生對(duì)學(xué)校生活和專業(yè)的情感與認(rèn)知度。

（三）活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)周第2周（入學(xué)初，選修課開(kāi)設(shè)）進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員，布置活動(dòng)任務(wù)。

第3～6周（九、十月份）收集材料（主要在新生軍訓(xùn)，美化教室、寢室，運(yùn)動(dòng)會(huì)，專業(yè)介紹，技能展示等活動(dòng)中收集）。

第7周（十月中旬）作品制作。

第8周作品交流評(píng)比、完善。

第10周作品展示（家長(zhǎng)會(huì)）。

（四）活動(dòng)小結(jié)

篇4

任克軍主任介紹說(shuō)，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科技效益年”活動(dòng)的總體要求是：堅(jiān)持政府主導(dǎo)，廣泛參與；堅(jiān)持項(xiàng)目帶動(dòng)，重點(diǎn)突破；堅(jiān)持資源整合，機(jī)制創(chuàng)新；堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，效益優(yōu)先。進(jìn)一步動(dòng)員和組織各級(jí)各類農(nóng)業(yè)和涉農(nóng)大專院校、科研單位，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員、社會(huì)組織，以科教興農(nóng)為己任，以產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，以創(chuàng)新產(chǎn)品為單元，提高科技創(chuàng)新和技術(shù)推廣組織化程度，在全省進(jìn)一步形成重視科技、依靠科技、應(yīng)用科技、提高勞動(dòng)者科技文化素質(zhì)的濃厚氛圍，不斷推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步。

這項(xiàng)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：組織10000名農(nóng)業(yè)科技人員，推廣轉(zhuǎn)化100項(xiàng)以上新技術(shù)、新成果，覆蓋各種農(nóng)作物1億畝次，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增效1000億元，農(nóng)民增收1000元以上。具體要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一批”目標(biāo)。一是攻克一批新課題。瞄準(zhǔn)重大農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效技術(shù)，進(jìn)行集中研究和攻關(guān)，攻克重大課題20個(gè)以上。二是轉(zhuǎn)化一批新成果。搭建農(nóng)業(yè)技術(shù)成果交易平臺(tái)，提高轉(zhuǎn)化率5個(gè)百分點(diǎn)。三是推廣一批新技術(shù)。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)良品種入戶率和到位率達(dá)到100%，重大技術(shù)到位率達(dá)到90%以上，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本5%左右。四是培訓(xùn)一批新農(nóng)民。培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才20萬(wàn)名以上，培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)明白人350萬(wàn)人次以上。五是提升一批新產(chǎn)業(yè)。努力打造一批科技含量大、市場(chǎng)占有率高、發(fā)展前景好的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。

這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)是啟動(dòng)實(shí)施“十項(xiàng)工程”。一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)工程。在現(xiàn)有水稻、蔬菜、人參、經(jīng)濟(jì)作物、淡水魚等5個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，再組建玉米、大豆、馬鈴薯、牛、豬、家禽等6個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。二是現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)振興工程。深化種業(yè)科研體制機(jī)制改革，加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)作物育種等重大技術(shù)攻關(guān)，力爭(zhēng)用3～5年時(shí)間，玉米、水稻、大豆自有品種在省內(nèi)種子市場(chǎng)占有份額分別達(dá)到50%、90%和60%以上。三是重大技術(shù)推廣工程。今年，要實(shí)現(xiàn)測(cè)土配方施肥全覆蓋，生物防螟3600萬(wàn)畝，農(nóng)田滅鼠1700萬(wàn)畝，種子等離子處理700萬(wàn)畝，地膜覆蓋100萬(wàn)畝，保護(hù)性耕作面積450萬(wàn)畝，深松深翻1500萬(wàn)畝，萬(wàn)畝高產(chǎn)創(chuàng)建示范片400個(gè)。四是全程農(nóng)業(yè)機(jī)械化示范推進(jìn)工程。建立10個(gè)千畝秸稈全覆蓋保護(hù)性耕作示范田，建立100個(gè)千畝農(nóng)作物生產(chǎn)全程機(jī)械化樣板基地，扶持1000個(gè)農(nóng)機(jī)大戶實(shí)施主要農(nóng)作物生產(chǎn)全過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。五是園藝特產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范工程。圍繞蔬菜、人參、梅花鹿、林蛙、食用菌等產(chǎn)業(yè)，示范推廣測(cè)土施肥、膜下滴灌、土壤改良等重大實(shí)用技術(shù)。六是畜禽標(biāo)準(zhǔn)化健康養(yǎng)殖工程。啟動(dòng)實(shí)施現(xiàn)代畜牧業(yè)“四年提升計(jì)劃”，從今年起每年支持1000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)（小區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)化改造建設(shè)，重點(diǎn)抓好15個(gè)原種場(chǎng)和50個(gè)擴(kuò)繁場(chǎng)建設(shè)。組織2000名畜牧業(yè)科技人員進(jìn)村入戶指導(dǎo)服務(wù)。培訓(xùn)畜禽養(yǎng)殖和防疫專職人員2萬(wàn)名以上。指導(dǎo)規(guī)模養(yǎng)殖大戶和困難養(yǎng)殖戶10萬(wàn)人次以上。七是林業(yè)科技富民工程。重點(diǎn)扶持林業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)基地100戶（個(gè)），帶動(dòng)職工、農(nóng)戶3萬(wàn)戶。創(chuàng)建企業(yè)技術(shù)中心10個(gè)。選派1000名科技特派員對(duì)口幫扶農(nóng)林大戶。培訓(xùn)和指導(dǎo)林農(nóng)大戶和困難林戶10萬(wàn)戶以上。八是農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程。制定龍頭企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施意見(jiàn)，研發(fā)推廣玉米秸稈生物化工、人參單體組份分離、畜禽副產(chǎn)品生物提取等一批新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)精深加工轉(zhuǎn)化。九是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提升工程。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，力爭(zhēng)全省蔬、果、菌、畜等產(chǎn)品生產(chǎn)監(jiān)測(cè)平均合格率穩(wěn)定在95%以上。十是農(nóng)業(yè)科技體系建設(shè)工程。年內(nèi)，普遍建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)域性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、動(dòng)植物疫病防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)；基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)縣全覆蓋；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)條件建設(shè)項(xiàng)目覆蓋全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)；完成公共服務(wù)崗位設(shè)定工作；啟動(dòng)建設(shè)“三農(nóng)綜合信息管理服務(wù)平臺(tái)”。

篇5

（溫州大學(xué)城市學(xué)院 信息工程分院，浙江 溫州 325015）

摘 要：針對(duì)交互設(shè)計(jì)這一涉及多個(gè)學(xué)科、多門課程和多種工具的課程，從改變課程內(nèi)容、授課模式和考核方式3方面提出改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為設(shè)計(jì)中心，以實(shí)際項(xiàng)目案例為驅(qū)動(dòng)，全景仿真企業(yè)真實(shí)工作流程，有效提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 ：交互設(shè)計(jì)；活動(dòng)理論；全景沉浸；教學(xué)改革

0 引 言

20世紀(jì)80年代產(chǎn)生的交互設(shè)計(jì)是一門關(guān)注交互體驗(yàn)的新學(xué)科，交互設(shè)計(jì)是一種讓產(chǎn)品有用、易用進(jìn)而讓人想用的技術(shù)，致力于了解目標(biāo)用戶的期望、用戶與產(chǎn)品進(jìn)行交互的行為以及目標(biāo)用戶的心理和行為特征。交互設(shè)計(jì)涉及社會(huì)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)、軟件工程、美學(xué)等多個(gè)學(xué)科，而且在各個(gè)學(xué)科之間還保持著嚴(yán)密的科學(xué)邏輯[1]，因此交互設(shè)計(jì)是高等教育中一門綜合度高、理論與實(shí)踐結(jié)合緊密和注重動(dòng)手能力培養(yǎng)的課程，課程涉及的相關(guān)傳統(tǒng)課程、設(shè)計(jì)工具達(dá)數(shù)十種之多。交互設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)是通過(guò)講解交互設(shè)計(jì)的基本原理、流程和方法，使學(xué)生切實(shí)理解交互設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和掌握設(shè)計(jì)工具的使用，從而具備扎實(shí)的交互設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)課程做好鋪墊，但是采用傳統(tǒng)化的教學(xué)方法、散點(diǎn)化的教學(xué)內(nèi)容和終結(jié)化的考核方式，學(xué)生不容易進(jìn)入狀態(tài)，很難取得良好的教學(xué)效果，因而改革課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和考核方式就顯得格外重要。

1 現(xiàn)狀分析與目標(biāo)

傳統(tǒng)工程教育中交互設(shè)計(jì)通常是通過(guò)多門課程的學(xué)習(xí)共同完成，如人機(jī)交互設(shè)計(jì)、美學(xué)原理、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、心理學(xué)等課程，這些課程又分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和選修課等多種不同類型的課程，于是就帶來(lái)以下一些問(wèn)題。

1）課程系統(tǒng)性差。

課程教學(xué)目標(biāo)不明確，每門課程都是其他課程的先修課程，但是上到最后都沒(méi)有解決最終目標(biāo)是什么的問(wèn)題。傳統(tǒng)工程專業(yè)的教學(xué)通常只是針對(duì)軟件的操作方法進(jìn)行講授，課程中的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)全面和系統(tǒng)，理論知識(shí)點(diǎn)講完后，以驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)練習(xí)所講授的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)多而散，幾個(gè)學(xué)期課程學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生往往只掌握了工具的使用方法，而沒(méi)有建立課程的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)思想。

2）教學(xué)有效性差。

教學(xué)有效性的問(wèn)題在高等教學(xué)中一直是一個(gè)重要的問(wèn)題，1個(gè)學(xué)期上1門課，用2~3個(gè)學(xué)期上完相關(guān)課程，這種方式放在基礎(chǔ)理論課上有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，但是針對(duì)實(shí)踐性很強(qiáng)的交互設(shè)計(jì)類課程，往往會(huì)造成花了大量的時(shí)間但是學(xué)生沒(méi)有掌握一技之長(zhǎng)，進(jìn)入工作崗位后還要再培訓(xùn)，降低了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的情況。

3）重技術(shù)、輕設(shè)計(jì)。

交互設(shè)計(jì)是多學(xué)科的交叉領(lǐng)域，藝術(shù)類專業(yè)容易過(guò)分關(guān)注設(shè)計(jì)而輕技術(shù)，同樣工程類專業(yè)教師在講授這門課程的時(shí)候則容易關(guān)注技術(shù)而淡化設(shè)計(jì)，這兩種傾向都不利于人才的有效培養(yǎng)，使得學(xué)生走上工作崗位后的職業(yè)發(fā)展前景受到制約。

4）脫離崗位實(shí)際。

學(xué)生在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐有一定的差距，課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)也以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，很難真正鍛煉學(xué)生的實(shí)際工程能力，學(xué)生走上工作崗位后需要重新適應(yīng)實(shí)際的工作流程和方式，整合自己的知識(shí)體系。

針對(duì)以上問(wèn)題，交互設(shè)計(jì)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行教育是行之有效的，在這個(gè)指導(dǎo)思路下，課程的設(shè)置安排是根據(jù)學(xué)生和教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生行為能力為目標(biāo)，在教師的行為引導(dǎo)下，通過(guò)企業(yè)實(shí)際工作流程全景沉浸式的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)使用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（1）改革課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可改變課程與課程之間的物理割裂，整合多門專業(yè)課程的知識(shí)，使之融合為一個(gè)整體，形成符合知識(shí)脈絡(luò)、社會(huì)需求和企業(yè)實(shí)際的知識(shí)體系，同時(shí)要避免回到課程群這樣簡(jiǎn)單的物理耦合模式；改變工科專業(yè)重技術(shù)、輕設(shè)計(jì)的理念，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與設(shè)計(jì)并重的理念，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯做出有益的鋪墊。

（2）改革課堂授課模式。教師可改革課堂的教學(xué)組織形式，采用分組合作的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與式和探究性學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和鉆研問(wèn)題的興趣[2]；同時(shí)，課堂教學(xué)在硬件環(huán)境和工作流程方面按照企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中全景沉浸于實(shí)際工作氛圍，鍛煉學(xué)生的社會(huì)能力。

（3）改革課程評(píng)價(jià)體系。教師可改變終結(jié)式的課程考核方法，關(guān)注學(xué)生的課程學(xué)習(xí)過(guò)程，采用關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展的多維評(píng)價(jià)模式，采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合、組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)相結(jié)合、個(gè)人成績(jī)和小組成績(jī)相結(jié)合、學(xué)習(xí)能力和態(tài)度品質(zhì)相結(jié)合等方法，使評(píng)價(jià)形式從單一走向多元化。

2 活動(dòng)理論與學(xué)生活動(dòng)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)的活動(dòng)理論對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)類型、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系、教學(xué)的最佳方式等方面提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)方面，人類的學(xué)習(xí)是主體為了適應(yīng)社會(huì)生活的需要，以獲得處理事物的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為目的而進(jìn)行的一種活動(dòng)[3]。傳統(tǒng)教學(xué)理論源自工業(yè)時(shí)代人們對(duì)知識(shí)的頂禮膜拜，由此形成以知識(shí)傳授為中心的理論框架，但是由于立足點(diǎn)的偏頗，這種解釋不可避免地帶有經(jīng)驗(yàn)性與局限性，而活動(dòng)理論則強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有機(jī)整合；同時(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)理論更強(qiáng)調(diào)對(duì)人格健全發(fā)展的關(guān)注，教學(xué)設(shè)計(jì)的重心亦不再是進(jìn)行知識(shí)的傳授，而在于學(xué)習(xí)活動(dòng)該如何展開(kāi)，因此如何合理構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)就成為了首要任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)如圖1所示。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)的組織圖，教師可以將學(xué)習(xí)活動(dòng)分為6個(gè)基本要素：學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)資源與工具、學(xué)習(xí)任務(wù)分工和學(xué)習(xí)規(guī)則。

3 全新課程體系構(gòu)建

交互設(shè)計(jì)既是一門課，又是一個(gè)課程群，但并不是簡(jiǎn)單地將幾門相關(guān)課程打包，而是從課程明確的最終目標(biāo)出發(fā)，分解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)路徑，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合實(shí)踐理清知識(shí)脈絡(luò)，從而最終確定教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容。課程知識(shí)點(diǎn)組織模式如圖2所示。

課程可采用實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式進(jìn)行講授，課程設(shè)計(jì)主線圍繞交互設(shè)計(jì)的主體工作流程展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)科理論知識(shí)、多門專業(yè)課程和多種專業(yè)設(shè)計(jì)工具的組合，同時(shí)相互穿插融合，以實(shí)際工作流程為主、相關(guān)知識(shí)工具為輔的方式開(kāi)展。課程的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提煉各門課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目理清知識(shí)脈絡(luò)，不追求細(xì)枝末節(jié)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的連貫性。

4 學(xué)習(xí)活動(dòng)全景沉浸

在課程實(shí)際教學(xué)中，教師可以全景仿真企業(yè)實(shí)際工作場(chǎng)景和工作流程，基于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)要素，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主線，組織學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的全過(guò)程，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)實(shí)際的工程項(xiàng)目，教師可對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解拆分，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔驹O(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的目標(biāo)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，組內(nèi)分工共同完成項(xiàng)目，最后以項(xiàng)目完成的水平與程度評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課程全景仿真企業(yè)真實(shí)工作流程，這樣各種理論的教學(xué)完全是為了目標(biāo)需要而準(zhǔn)備，學(xué)生全程沉浸在實(shí)際工作流程中，就更容易接受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并能很好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和軟件。

課程教學(xué)任務(wù)根據(jù)具體的教學(xué)要求設(shè)置成為個(gè)體任務(wù)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)，個(gè)人任務(wù)強(qiáng)調(diào)基本技能的掌握，團(tuán)隊(duì)任務(wù)強(qiáng)調(diào)合作性知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)任務(wù)也相應(yīng)采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)兩種方式。小組協(xié)作活動(dòng)中的學(xué)生可以將其在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的信息和學(xué)習(xí)材料與小組中的其他成員共享，通過(guò)討論和演講的方式與其他小組成員分享，在此過(guò)程中，學(xué)生之間為了達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，個(gè)體之間分工合作并采用對(duì)話、商討和爭(zhēng)論等形式對(duì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)效果、顏色的搭配進(jìn)行充分論證，以期獲得達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑。

5 多維評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展

單一使用課程最后的考試或考核結(jié)果評(píng)定一個(gè)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果往往不夠科學(xué)，學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程和在此過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度顯得越來(lái)越重要，這也是企業(yè)對(duì)所需人才的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。教師可改變終結(jié)式的學(xué)生課程成績(jī)考核辦法，采用促進(jìn)發(fā)展的多維評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)形式從單一走向多元化[4]。

1）促進(jìn)發(fā)展的多元評(píng)價(jià)。

改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的教師單一評(píng)價(jià)為師生雙方共同參與的多維評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，既有教師的日?？己撕蛯W(xué)習(xí)小組的相互評(píng)價(jià)，又有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；針對(duì)小組綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作品，既有教師對(duì)作品的評(píng)價(jià)和小組對(duì)作品的自我評(píng)價(jià)，又有小組之間對(duì)作品的相互評(píng)價(jià)。

2）針對(duì)進(jìn)步的成功評(píng)價(jià)。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的境界，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己。教師指導(dǎo)學(xué)生將自身目標(biāo)定位在爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步與提高上，強(qiáng)調(diào)縱向的比較，只要比自己過(guò)去有進(jìn)步就算達(dá)到了目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生成就感，形成內(nèi)驅(qū)力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)小組的責(zé)任感。

3）提高素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。

分組學(xué)習(xí)可以改變學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的合作精神和合作能力，活動(dòng)理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)為其引入了對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)文化環(huán)境的關(guān)注，因此在評(píng)價(jià)時(shí)除了關(guān)注小組中每個(gè)成員取得的成績(jī)外，學(xué)習(xí)者的合作態(tài)度和合作技能技巧也是評(píng)價(jià)的重要方面，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和他人、主動(dòng)地參與和交往、相互欣賞與學(xué)習(xí)、正確處理認(rèn)知的矛盾和沖突，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)不僅包括學(xué)習(xí)目標(biāo)還包括學(xué)習(xí)者各方面綜合素質(zhì)與能力的提升。

6 結(jié) 語(yǔ)

為了提高學(xué)生培養(yǎng)的有效性，根據(jù)“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)思想，我們針對(duì)課程制定相應(yīng)的教學(xué)方案，撰寫全新的教學(xué)大綱、進(jìn)度表和詳細(xì)教案，改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為設(shè)計(jì)中心，以實(shí)際項(xiàng)目案例為驅(qū)動(dòng)，全景仿真企業(yè)真實(shí)工作流程，將多個(gè)學(xué)科、多門課程和多種工具的內(nèi)容整合在課程中，這樣各種理論的教學(xué)完全是為了目標(biāo)需要而準(zhǔn)備。學(xué)生全程沉浸在實(shí)際工作流程中，就更容易接受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并能很好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和所學(xué)工具，從而在交互設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)水平兩方面取得明顯的進(jìn)步，最終使學(xué)生切實(shí)掌握交互設(shè)計(jì)的流程，培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)人才。

基金項(xiàng)目：浙江省2013年高等教育教改項(xiàng)目（kg2013603）。

第一作者簡(jiǎn)介：涂嘉慶，男，溫州大學(xué)城市學(xué)院信息工程分院副院長(zhǎng)和副教授，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體應(yīng)用與設(shè)計(jì)，tujiaqing@wzu.edu.cn。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 丁桂鳳. 合作學(xué)習(xí)研究的基本走勢(shì)[J]. 南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2005(4) : 110-114．

[3] 趙立影. 從活動(dòng)理論看以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)， 2004(4) : 19-21．

篇6

市民積極參與，共建人人志愿風(fēng)尚

據(jù)悉，活動(dòng)共吸引來(lái)自云南各行各業(yè)的騎行愛(ài)好者500余人參加。早8：00，來(lái)自各行各業(yè)的昆明青年志愿者，在各個(gè)區(qū)指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合，身著此次南博會(huì)特定設(shè)計(jì)志愿者統(tǒng)一服裝，粘貼和插上南博標(biāo)志的車貼和小紅旗，蓄勢(shì)待發(fā)。每位隊(duì)員正如此時(shí)的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，眼神中迸發(fā)著激情，只等指揮人員一聲令下。8：30得到出發(fā)的口令，500多名志愿者如離弦之箭，滿懷信心，飛速向前;所有志愿者在數(shù)公里騎行中，隊(duì)友之間奮勇向前，相互幫助，相互鼓勵(lì)，跨越困難。途經(jīng)過(guò)昆明城區(qū)，充分展示了城市志愿者積極向上的風(fēng)采，彰顯出志愿者服務(wù)南博的決心和堅(jiān)持不懈的精神。10：10，500多名志愿者順利達(dá)到云南民族村集合地點(diǎn)。

來(lái)自紅旗小學(xué)五年級(jí)的黃李耀同學(xué)一家三口一起從盤龍區(qū)參加了本次活動(dòng)，他的父親表示，帶孩子來(lái)參加這樣的集體活動(dòng)是為了培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是對(duì)第三屆南博會(huì)的支持。“跟那么多的年輕人在一起騎行，也使我們感受到了青春的力量。”而黃李耀小同學(xué)也說(shuō)他已經(jīng)和家人參加了很多次這樣的活動(dòng)，在他看來(lái)騎行是一件非常有意思的活動(dòng)，他以后還會(huì)積極參與騎行，為倡導(dǎo)綠色出行加油，為南博會(huì)加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博會(huì)城市志愿者在行動(dòng)大型活動(dòng)正式開(kāi)始。城市志愿者向騎行市民發(fā)放了“我為南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上寫下一句倡導(dǎo)文明行為的用語(yǔ)，并與小手牌合影，上傳微信、微博主題為“我為南博文明形象代言”。南博會(huì)志愿者代表宣讀了“青春聚力精彩南博”南博會(huì)城市志愿者倡議書后，共青團(tuán)云南省委副書記、南博會(huì)工作部部長(zhǎng)任遠(yuǎn)征同志發(fā)表講話，對(duì)參與此次活動(dòng)和致力服務(wù)于即將召開(kāi)的第三屆南博會(huì)志愿者寄予殷切的期望。啟動(dòng)儀式特別了第三屆南博會(huì)志愿者南博志愿者文化形象――可愛(ài)的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服裝“小白云”、志愿者主題歌曲《白云朵朵》等?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)周邊還通過(guò)易拉寶和KT板向市民推廣南博會(huì)志愿者微博、微信二維碼、志愿者APP，志愿者漫畫展示。

青春聚力，志愿服務(wù)無(wú)終點(diǎn)

“我為南博文明形象代言?！贝舜位顒?dòng)展示了城市志愿者風(fēng)采，倡導(dǎo)綠色出行、文明出行的同時(shí)，呼吁大家做文明出行、尊德守禮、愛(ài)護(hù)市容、熱情友善、誠(chéng)實(shí)守信的昆明人，共同營(yíng)造好精彩南博、歡樂(lè)的城市氛圍。

篇7

    據(jù)民建、工商聯(lián)（以下簡(jiǎn)稱“兩會(huì)”）中央反映，在兩會(huì)開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)咨詢、智力支邊、扶持集體企業(yè)、專業(yè)培訓(xùn)等為四化建設(shè)服務(wù)活動(dòng)中，一些地區(qū)的單位或部門仍然要求參加兩會(huì)組織的經(jīng)濟(jì)咨詢等服務(wù)活動(dòng)的退休成員簽訂受聘合同，并把他們的退休費(fèi)及其他福利關(guān)系轉(zhuǎn)到要求咨詢服務(wù)的單位，或者停止發(fā)給，嚴(yán)重影響了兩會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢等服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。為此，通知如下：

    兩會(huì)組織的退休成員參加經(jīng)濟(jì)咨詢等服務(wù)活動(dòng)，是發(fā)揮“余熱”為四化建設(shè)服務(wù)，屬于為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的社會(huì)公益活動(dòng)。根據(jù)國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)〔1981〕164號(hào)文件“參加社會(huì)公益活動(dòng)，領(lǐng)取少量報(bào)酬的退休、退職工人，不應(yīng)視為受聘工作”的規(guī)定精神，對(duì)參加兩會(huì)組織的經(jīng)濟(jì)咨詢等服務(wù)活動(dòng)的退休成員，不需再與原發(fā)退休費(fèi)用的單位和邀請(qǐng)他們參加經(jīng)濟(jì)咨詢服務(wù)活動(dòng)的單位簽訂受聘合同，他們的退休費(fèi)等福利待遇仍由原發(fā)放單位發(fā)給。

    各地黨委統(tǒng)戰(zhàn)部和勞動(dòng)人事部門應(yīng)根據(jù)本通知精神，積極做好解釋工作，協(xié)同有關(guān)單位、部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以利兩會(huì)咨詢服務(wù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

篇8

北京的“大城市病”，一方面來(lái)自于人口的快速增長(zhǎng)與水、土地、環(huán)境資源以及公共服務(wù)供給不足的矛盾，另一方面也是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人口分布過(guò)度集中在中心城區(qū)的產(chǎn)物。

根據(jù)第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，北京市首都功能核心區(qū)的人口密度超過(guò)了23000人/平方公里，與生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的人口密度相差百倍。

優(yōu)化城市職能，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)與高端化，是可持續(xù)發(fā)展的必然要求。北京已經(jīng)成為中國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展程度和專業(yè)化程度均在前列的特大城市，但和發(fā)達(dá)國(guó)家同類特大城市相比，其低端服務(wù)業(yè)還占很大比重，服務(wù)業(yè)的高端化將是北京市城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。

優(yōu)化城市功能必須協(xié)調(diào)好中心城區(qū)與市域的關(guān)系。中心城區(qū)需要嚴(yán)格控制新增人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并漸次將部分城市經(jīng)濟(jì)功能向中心城區(qū)之外的周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移。城市經(jīng)濟(jì)功能從中心城區(qū)向外轉(zhuǎn)移必須遵循市場(chǎng)規(guī)律。由于各類服務(wù)業(yè)所能夠支付的級(jí)差地租大小不同，一些占地多、附加值低的傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)將喪失在城市中心區(qū)域布局的合理性和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，有序促進(jìn)中心城區(qū)這些傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移，不僅有利于緩解中心城區(qū)的過(guò)密，也有利于提升城市土地利用價(jià)值和綜合效益。

北京市郊區(qū)將成為承載人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要區(qū)域。協(xié)調(diào)中心城區(qū)與市域的關(guān)系，要根據(jù)中心城區(qū)以及周邊區(qū)縣的要素稟賦，構(gòu)建城市功能的合理分工，中心城區(qū)主要承載政治、科教文化、國(guó)際交往以及金融等高端服務(wù)業(yè)功能，而一般經(jīng)濟(jì)服務(wù)職能和城市公共服務(wù)職能需要促進(jìn)在城市郊區(qū)的集聚發(fā)展。

優(yōu)化北京城市功能，還必須以京津冀晉蒙為基本的空間載體，在更大的空間尺度上來(lái)統(tǒng)籌考量。隨著北京城市職能的不斷升級(jí)以及由此帶來(lái)的功能擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，北京的周邊地區(qū)已經(jīng)不同程度上承接了部分城市功能，如河北燕郊的居住功能。北京市在“十二五”規(guī)劃中明確提出要建設(shè)中國(guó)特色的世界城市，而建設(shè)世界城市離不開(kāi)京津冀晉蒙地區(qū)的發(fā)展支撐。北京新一輪的城市功能優(yōu)化，需要在京津冀晉蒙地區(qū)尋求合理的功能布局，促進(jìn)和帶動(dòng)京津冀晉蒙地區(qū)的整體發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級(jí)。

近年來(lái)，伴隨著城市空間擴(kuò)張和向郊區(qū)蔓延，一方面人口分布呈現(xiàn)從中心城區(qū)向郊區(qū)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)，人口郊區(qū)化現(xiàn)象從城市的近邊緣地區(qū)向遠(yuǎn)邊緣地區(qū)延伸；另一方面，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仍過(guò)度集中在中心城區(qū)，職住不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，從而加劇了上下班高峰期間的交通擁堵問(wèn)題。優(yōu)化城市功能和空間結(jié)構(gòu)，必須促進(jìn)人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的同步轉(zhuǎn)移，就中心城區(qū)而言需要轉(zhuǎn)移部分批發(fā)、物流等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)到城市郊區(qū)或周邊省區(qū)。傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移也要分輕重緩急漸次推進(jìn)。

盡管北京市面臨巨大的人口過(guò)快增長(zhǎng)的壓力，但未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)北京的人口還將持續(xù)增加，北京還是應(yīng)該做好到2030年承載3000萬(wàn)左右人口的思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。全力打造多中心的空間結(jié)構(gòu)，已是勢(shì)所必然。

理想的結(jié)果，就是在北京市域范圍內(nèi)建設(shè)多個(gè)服務(wù)全國(guó)、面向世界的城市職能中心區(qū)域，包括中心城區(qū)和郊區(qū)新城兩大部分。中心城區(qū)作為政治、科教文化等首都職能和高端服務(wù)功能集中的地區(qū)，應(yīng)嚴(yán)格控制人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模，重在提升城市服務(wù)品質(zhì)和綜合能力。郊區(qū)新城為承擔(dān)疏解中心城區(qū)人口和城市功能、聚集新產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展的規(guī)?；鞘械貐^(qū)，將成為承載人口和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要地區(qū)。

篇9

關(guān)健詞 會(huì)展旅游 發(fā)展 城市 清遠(yuǎn)

1 會(huì)展旅游的內(nèi)涵

國(guó)際上的定義，會(huì)展旅游就是MICE，即會(huì)議旅游、展覽旅游、節(jié)事旅游和獎(jiǎng)勵(lì)旅游?！皶?huì)展旅游”是會(huì)展業(yè)與旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合的一種旅游產(chǎn)品形式，它是一種新型的主題式專項(xiàng)旅游產(chǎn)品，其呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：不受季節(jié)影響，客戶消費(fèi)高、停留時(shí)間較長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)規(guī)模大、行業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、創(chuàng)匯能力較強(qiáng)、綜合效益大，它綜合了會(huì)展業(yè)和旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了旅游服務(wù)行業(yè)的強(qiáng)大和穩(wěn)健發(fā)展。

2 會(huì)展旅游與城市的關(guān)系

會(huì)展旅游的開(kāi)發(fā)與其城市的發(fā)展是相互影響、相互促進(jìn)的。如：2010的上海世博會(huì)、廣州的廣交會(huì)、深圳的高交會(huì)等的舉辦，這些都為城市旅游業(yè)開(kāi)發(fā)出一個(gè)極大的市場(chǎng)，會(huì)展旅游為其城市的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的商機(jī)。

2.1 城市的發(fā)展為會(huì)展旅游提供強(qiáng)大的支持

沒(méi)有雄厚的城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾，與會(huì)展旅游相配套的管理和服務(wù)將無(wú)以立足；無(wú)論是餐飲、住宿、交通，還是通訊、金融和旅游都是會(huì)展旅游的所期望城市能提供的，所以會(huì)展活動(dòng)需要選擇城市，而且是選擇那些能夠提供充足、及時(shí)、有效支持的城市，當(dāng)然，沒(méi)有會(huì)展旅游，現(xiàn)代城市也將大為失色。

2.2 會(huì)展旅游能為城市帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益

會(huì)展旅游有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用，大批游客涌入城市，給旅游、餐飲、交通、通訊等行業(yè)帶來(lái)了收入，進(jìn)而促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。近幾年來(lái)，上海、北京、廣州等城市會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，其會(huì)展旅游業(yè)如火如荼地發(fā)展起來(lái)，并且城市環(huán)境也不斷美化、公共服務(wù)能力也不斷提高，這都為城市帶來(lái)了良好的環(huán)境效益和社會(huì)效益。

2.3 會(huì)展旅游的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了城市產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，并擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)

為了迎合需要，城市必須建造大型的場(chǎng)館設(shè)施，展示并了解了企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，引進(jìn)和吸收了先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，加速了技術(shù)的交流與合作，城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷向知識(shí)技術(shù)密集型的方向合理演進(jìn)，促進(jìn)了所在城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

同時(shí)由于會(huì)展旅游的發(fā)展，相應(yīng)增加了對(duì)導(dǎo)游、翻譯、會(huì)展服務(wù)人員以及有相關(guān)人才的需求，從而擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)。

2.4 會(huì)展旅游促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展

會(huì)展旅游有利于形成統(tǒng)一的大市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)秩序，通過(guò)會(huì)展旅游，規(guī)范不同國(guó)家、地區(qū)、城市的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，加速經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，加深地區(qū)間的分工和合作，并且有利于政府間加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化的協(xié)作，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程中的各種利益沖突和矛盾，形成知識(shí)、信息、技術(shù)的交流，從而加速經(jīng)濟(jì)一體化的無(wú)形資本的流動(dòng)，形成城市經(jīng)濟(jì)的一體化。

3 清遠(yuǎn)會(huì)展旅游與其城市經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)發(fā)展

清遠(yuǎn)會(huì)展旅游與其城市發(fā)展是相輔相成的。清遠(yuǎn)作為中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，把會(huì)展旅游業(yè)的發(fā)展和城市的發(fā)展緊密相結(jié)合，將會(huì)展旅游與其城市的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等方面的發(fā)展優(yōu)化組合；走一條會(huì)展旅游經(jīng)濟(jì)與其城市戰(zhàn)略發(fā)展相結(jié)合的道路。

3.1 清遠(yuǎn)城市化是其會(huì)展旅游發(fā)展的前提和基礎(chǔ)

城市是會(huì)展旅游發(fā)展的物質(zhì)載體，并且城市化進(jìn)程使城市本身成為會(huì)展旅游的產(chǎn)品，拓寬了會(huì)展旅游市場(chǎng)，城市的國(guó)際化提升了會(huì)展旅游的知名度，吸引更多的會(huì)展旅游者，城市為會(huì)展旅游的發(fā)展提供各種支持，離開(kāi)城市的會(huì)展旅游是不存在的。

當(dāng)然，一個(gè)城市的發(fā)展需要依托當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)特色，因地制宜進(jìn)行準(zhǔn)確定位，走城市定位的會(huì)展業(yè)發(fā)展的健康道路。因此，清遠(yuǎn)必須根據(jù)城市特點(diǎn)進(jìn)行合理定位，憑借其區(qū)位條件、經(jīng)濟(jì)條件和基礎(chǔ)設(shè)施條件等發(fā)展其優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，清遠(yuǎn)地理位置優(yōu)越，旅游資源豐富，具有陶瓷、汽車、冶金、土特產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，這有利于清遠(yuǎn)會(huì)展旅游的發(fā)展和培育。

同樣，清遠(yuǎn)在城市管理上，按照市場(chǎng)規(guī)律引導(dǎo)會(huì)展旅游健康、持續(xù)發(fā)展，以會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重要突破口，執(zhí)行會(huì)展旅游總體發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)國(guó)際性的宜居、宜商、宜游“華南休閑之都”，充分發(fā)揮會(huì)展業(yè)帶動(dòng)旅游業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，把清遠(yuǎn)的會(huì)展旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為一種商品或品牌來(lái)經(jīng)營(yíng)，走清遠(yuǎn) “無(wú)污染，高效益”的會(huì)展旅游綠色產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的新途徑。

3.2 清遠(yuǎn)會(huì)展旅游促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

目前，很多城市會(huì)展經(jīng)濟(jì)已成為城市經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，會(huì)展旅游有“城市建設(shè)的加速器”之稱，它不但優(yōu)化城市資源、而且對(duì)發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)都具有顯著的促進(jìn)作用，并對(duì)城市形象的塑造、城市知名度的提升、城市經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展有著重要而積極的意義。

在推動(dòng)清遠(yuǎn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，清遠(yuǎn)的會(huì)議、展覽和獎(jiǎng)勵(lì)、節(jié)慶旅游已初具規(guī)模，良好的基礎(chǔ)會(huì)議、展覽設(shè)施，發(fā)達(dá)的交通、通訊設(shè)施以及特色的風(fēng)景旅游區(qū)等基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)具備，清遠(yuǎn)會(huì)展旅游是開(kāi)發(fā)清遠(yuǎn)旅游產(chǎn)業(yè)的一種新模式。

3.3 清遠(yuǎn)會(huì)展旅游提高了城市知名度和城市形象

清遠(yuǎn)通過(guò)發(fā)展會(huì)展旅游，城市在基礎(chǔ)設(shè)施、城市環(huán)境以及政府的公共服務(wù)能力和服務(wù)意識(shí)等方面不斷完善，并吸引大量具有創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略眼光的知名專家、學(xué)者、企業(yè)家前來(lái)與會(huì)、參展和旅游，將外來(lái)的技術(shù)、文化、產(chǎn)品給清遠(yuǎn)這個(gè)發(fā)展中的城市帶來(lái)激勵(lì)，給城市帶來(lái)靈感和創(chuàng)新。通過(guò)會(huì)展旅游的橋梁作用，清遠(yuǎn)將與外部世界在文化、技術(shù)、理念上進(jìn)行全方位的交流，以利于吸引外來(lái)投資者來(lái)創(chuàng)造和發(fā)展，從而推動(dòng)清遠(yuǎn)城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展并與國(guó)際會(huì)展業(yè)及旅游業(yè)接軌，將逐步培養(yǎng)清遠(yuǎn)的全球性視野，有利于進(jìn)一步提高清遠(yuǎn)的知名度和城市形象。

3.4 會(huì)展旅游促進(jìn)清遠(yuǎn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大區(qū)域就業(yè)

篇10

【關(guān)鍵詞】城市物流 需求 意義

一、城市物流分析

（一）城市物流概念。

所謂城市物流是指物品在城市內(nèi)的實(shí)體流動(dòng)、城市與外部區(qū)域的貨物集散。以及城市廢棄物的清理等活動(dòng)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)城市物流的合理化。

從行政區(qū)劃而言，城市物流主要是指在城市范圍內(nèi)從事的物流活動(dòng)，主要研究的是物流與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。它是城市規(guī)劃和管理的重要內(nèi)容，是城市功能得以發(fā)揮的有力支柱， 是城市資源合理配置和有效利用的基礎(chǔ)。正如物流專家的觀點(diǎn)“城市物流的任務(wù)是為處在城市里的零售商、工商企業(yè)和家庭，以城市可以承受的方式，經(jīng)濟(jì)高效地進(jìn)行物資供應(yīng)和廢棄物清理，以減輕城市的交通和環(huán)境負(fù)擔(dān)?！?/p>

從城市物流所涉及的服務(wù)范圍而言，隨著城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高和對(duì)周邊區(qū)域影響能力（輻射能力）的逐步增強(qiáng)，城市物流也逐漸突破了“城市”的地理和行政區(qū)劃上的局限，服務(wù)于周邊城市或者整個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)域。雖然經(jīng)濟(jì)區(qū)域和行政區(qū)域可能出現(xiàn)某種重合或一致， 但這是兩個(gè)有著本質(zhì)不同的概念。

（二）城市物流與其他物流的區(qū)別。

城市物流與行業(yè)物流相比，最主要的區(qū)別在于追求的目標(biāo)不同。行業(yè)物流如商業(yè)物流，追求的是本行業(yè)的效益最大化，在此過(guò)程中，不可避免的要犧牲其他行業(yè)的利益或者社會(huì)利益，不考慮對(duì)環(huán)境、交通等造成的影響；城市物流追求的目標(biāo)是整個(gè)城市社會(huì)成本的最小化，包括環(huán)境、交通等因素。另外一個(gè)區(qū)別就是研究的對(duì)象不同：城市物流研究的對(duì)象是城市內(nèi)的所有物流活動(dòng)，行業(yè)物流是針對(duì)本行業(yè)貨物種類本身的特點(diǎn)，確定其配送、加工模式等物流活動(dòng)。 城市物流與國(guó)際物流、區(qū)域物流相比，最大的區(qū)別在于研究的內(nèi)容不同。國(guó)際物流，區(qū)域物流的重點(diǎn)在于如何組織貨物在大范圍區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)，通過(guò)不同交通方式的聯(lián)運(yùn)使得物流活動(dòng)經(jīng)濟(jì)、快捷，考慮的是干線運(yùn)輸組織。城市物流的重點(diǎn)是如何保障整個(gè)城市的物流活 動(dòng)滿足人們生活、生產(chǎn)的需要，考慮的是貨物在城市內(nèi)的流動(dòng)以及與城市外界的交換，以城市物流配送為主。

（三）城市物流特征。

城市物流與其它物流形式相比，有其特有的特征，體現(xiàn)在如下幾方面：

1.城市物流的繁雜性

城市是人生產(chǎn)和消費(fèi)高度集中的空間載體，城市城市的政治活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及居民的生活、消費(fèi)、休閑娛樂(lè)等習(xí)慣，這些都為城市物流的組織工作帶來(lái)了繁雜性。城市物流的客體不斷呈現(xiàn)小批量、多樣化的趨勢(shì)，進(jìn)一步加劇了城市物流的繁雜性。除此之外，城市性質(zhì)的差異也為不同城市物流帶來(lái)了不同的特征，盡管不同城市的物流存在一定的共性，但往往部具有各自鮮明的特征。城市物流的繁雜性還表現(xiàn)為城市的建設(shè)一般要先于城市物流設(shè)施的建設(shè)，即城市物流發(fā)展的滯后性。

2.城市物流的密度大，流量多

城市內(nèi)的物流量要大于城市間的物流量.中國(guó)社科院財(cái)貿(mào)所曾選取北京、上海、廣東、遼寧，四川和陜西作為樣本分析了我國(guó)國(guó)內(nèi)省際貿(mào)易的情況，得出如下結(jié)論：無(wú)論是從外省購(gòu)進(jìn)的消費(fèi)品總額比重。還是銷售到外省的消費(fèi)品比重呈逐年下降趨勢(shì)。這研究說(shuō)明地區(qū)問(wèn)商品流通的發(fā)展比整個(gè)商品流通的發(fā)展要滯后。

3.城市物流以配送為主要運(yùn)作方式

由于城市范圍一般處于汽車運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)里程，城市配送可直接將物資送達(dá)至最終用戶， 所以，城市配送往往和商品經(jīng)營(yíng)相結(jié)合。由于運(yùn)距短、反映能力強(qiáng)等特點(diǎn)，從事多品種、小批量、多批次、多用戶的配送服務(wù)優(yōu)勢(shì)明顯，這使得城市配送成為城市物流的主要運(yùn)作方式。

二、城市物流需求分析

（一）城市物流需求分析定義。

城市物流需求分析是指將物流需求與生產(chǎn)需求的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)分析的過(guò)程。由于物流活動(dòng)日益滲透到生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程之中，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著密切的聯(lián)系。進(jìn)行城市物流需求分折的且的是為了保證物流服務(wù)的供給與需求之間保持相對(duì)平衡，使物流話動(dòng)保持較高的效率。

（二）城市物流需求分析內(nèi)容。

本文主要從城市物流需求規(guī)模分析和城市物流節(jié)點(diǎn)有效需求分析兩方面進(jìn)行城市物流需求的分析。

1.城市物流需求規(guī)模分析

城市物流需求規(guī)模分析是城市物流需求分析的主要內(nèi)容。物流規(guī)模是物流活動(dòng)中運(yùn)輸、儲(chǔ)存、包裝、裝卸搬運(yùn)和流通加工等物流作業(yè)量的總和。從實(shí)物角度可由貨運(yùn)量、貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量反映，從貨幣價(jià)值角度可由運(yùn)輸成本、保管成本，管理成本等構(gòu)成的物流成本反映?？赏ㄟ^(guò)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與城市物流需求規(guī)模之間的相關(guān)性方面進(jìn)行定量分析?；蚋鶕?jù)往年的歷史數(shù)據(jù)和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行定性預(yù)測(cè)，然后利用各種有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)行綜合分析可望對(duì)城市物流需求有一個(gè)比較近似的分析。

2.城市物流節(jié)點(diǎn)有效需求分析

城市物流節(jié)點(diǎn)主要包括物流園區(qū)、物流中心、配送中心，貨運(yùn)場(chǎng)站以及批發(fā)市場(chǎng)等，進(jìn)行城市物流節(jié)點(diǎn)有效需求分析旨在考察其服務(wù)市場(chǎng)的總體特征，進(jìn)而分析出進(jìn)入各物流節(jié)點(diǎn)的作業(yè)量，為城市物流節(jié)點(diǎn)的合理規(guī)劃提供定量化依據(jù)。因此，進(jìn)行城市物流節(jié)點(diǎn)有效需求分析是本文的核心內(nèi)容。

3.城市物流需求分析意義

物流需求分析是進(jìn)行城市物流規(guī)劃的必要條件。物流作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，和其他產(chǎn)業(yè)一樣，有需求才有發(fā)展，才有必要進(jìn)行物流規(guī)劃，以提供與需求相匹配的合理供給，國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈能夠暢通有序有賴于合理的物流規(guī)劃？

目前，在我國(guó)物流供給資源有限的情況下，必須重點(diǎn)考察物流的需求，進(jìn)行較系統(tǒng)的分析。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進(jìn)行與物流需求規(guī)模相適應(yīng)的物流規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]懷勁梅，顏慧.基于供應(yīng)鏈環(huán)境的物流外包風(fēng)險(xiǎn)研究[J].物流工程與管理，2010，（6）.