導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班級(jí)團(tuán)建總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)校的黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作，是發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織生力軍作用的根本保證，是確保學(xué)校團(tuán)建、隊(duì)建工作政治方向的重要舉措，也是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。近一年來，我校黨支部不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，延伸工作手臂，大膽探索新時(shí)期學(xué)校黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作的嶄新思路。為了更好加強(qiáng)這方面工作力度，我們制定了黨建帶團(tuán)建隊(duì)建工作方案。

一、堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的基本原則，把團(tuán)建、隊(duì)建工作納入黨的基礎(chǔ)建設(shè)。

黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作是黨在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對(duì)青少年工作領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代需求。在加強(qiáng)黨的建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)于共青團(tuán)、少先隊(duì)更好的當(dāng)好黨的助手和后備軍，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

每學(xué)年初，學(xué)校黨支部召開團(tuán)建、隊(duì)建工作專門會(huì)議，研究如何經(jīng)常深入團(tuán)隊(duì)組織、了解團(tuán)隊(duì)工作、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組織抓好團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)工作，并由黨支部委員、副校長(zhǎng)王義學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)建、隊(duì)建工作。召開學(xué)校團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)學(xué)生會(huì)換屆選舉大會(huì)，以嚴(yán)格、規(guī)范的程序選舉產(chǎn)生新一屆團(tuán)隊(duì)委委員、學(xué)生會(huì)委員，組建開拓進(jìn)取的新一屆團(tuán)隊(duì)委會(huì)學(xué)生會(huì)，使團(tuán)隊(duì)的工作面貌煥然一新。黨支部將團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)作為黨的基礎(chǔ)性工作來抓，對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作經(jīng)常提出新的思路和舉措，深入學(xué)生、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常對(duì)團(tuán)隊(duì)工作開展情況進(jìn)行檢查，為團(tuán)建、隊(duì)建出謀劃策，給團(tuán)隊(duì)的工作指點(diǎn)迷津，將黨建與團(tuán)建、隊(duì)建工作結(jié)合起來，真正做到“以黨建帶團(tuán)建、促隊(duì)建。

二、明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”工作思路，堅(jiān)持德育為首的育人工作方針。

1、構(gòu)建育人機(jī)制。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為核心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！昙?jí)——班級(jí)——學(xué)生”、“政教處——共青團(tuán)、少先隊(duì)——學(xué)生干部——學(xué)生”、 政教處——班主任——生活老師——一體化分層負(fù)責(zé)的有效德育管理體系，建立一支合格的班主任隊(duì)伍，要求全體教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人，同時(shí)搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育環(huán)境建設(shè)，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。家校通及時(shí)將學(xué)?；顒?dòng)和學(xué)生在校情況告訴家長(zhǎng)，通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生狀況調(diào)查表、有選擇性的家訪等方式，強(qiáng)化問題學(xué)生的幫教工作。

2、制定工作計(jì)劃。

確立黨支部書記總指導(dǎo)、黨支部一名委員具體指導(dǎo)、團(tuán)委書記自編自導(dǎo)的總體工作思路。每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校制訂周密的黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建的工作計(jì)劃，并將其列入德育工作總體規(guī)劃，校團(tuán)委工作計(jì)劃明確“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”的內(nèi)容與做法。堅(jiān)持德育為首，提高團(tuán)建、隊(duì)建德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在德育過程中，由管理為主轉(zhuǎn)化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個(gè)一樣”，即學(xué)生的行為在校內(nèi)校外一個(gè)樣，畢業(yè)前與畢業(yè)后一個(gè)樣。從而進(jìn)一步讓他們的思想和行為規(guī)范去影響社會(huì)上的其他人，推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。

三、搞好“黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建”系列活動(dòng)，多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

校黨支部每學(xué)期要求團(tuán)委、少先大隊(duì)圍繞學(xué)校德育工作目標(biāo)，開展豐富多彩的系列活動(dòng)，分層次、按階段推進(jìn)，力爭(zhēng)多方取得學(xué)校思想政治工作實(shí)效。

1、開展德育、文體系列活動(dòng)

三月“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，安全教育月活動(dòng)；五月“五四”青年節(jié)歌詠比賽，勵(lì)志演講比賽；六月“六一國(guó)際兒童節(jié)”開展校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)；九月體育節(jié)、科技節(jié)；十月國(guó)慶節(jié)歌詠比賽、國(guó)慶征文、演講比賽、文藝匯演；團(tuán)委會(huì)、少先大隊(duì)，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，各項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)生主持并參加。宏揚(yáng)正氣，凝聚正能量，鍛煉學(xué)生能力，提升學(xué)校朝氣與活力，活躍學(xué)校文化氛圍。

2、提高班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量.

重視班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定一周1節(jié)班會(huì)課，2節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，排入課表，不得挪作它用。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查，既調(diào)動(dòng)班主任、團(tuán)支部、少先隊(duì)，班委會(huì)的積極性，也給更多的團(tuán)員、少先隊(duì)員，提供展示才華的空間。適時(shí)開辟團(tuán)隊(duì)課講座，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)知識(shí)的了解。

3、堅(jiān)持不懈抓學(xué)生養(yǎng)成教育

政教處、年級(jí)組組織團(tuán)委、少先大隊(duì)各級(jí)學(xué)生干部對(duì)全校紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表開展經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生的文明禮貌、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。團(tuán)委、少先隊(duì)工作要滲透到學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)方面，如早操、眼保健操管理，食堂紀(jì)律的維護(hù)，文明班級(jí)、文明寢室的創(chuàng)建，要處處體現(xiàn)學(xué)校主人翁的姿態(tài)。

4、發(fā)揮宣傳陣地的作用

學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要辦好校廣播站，每天定時(shí)廣播，辦好學(xué)校宣傳櫥窗、宣傳“晨光之星”事跡，展示學(xué)生書畫作品，手工制作布貼畫等。進(jìn)行文明守紀(jì)安全宣傳，各班團(tuán)支部、少先隊(duì)、班委會(huì)要辦好班上黑板報(bào)、每?jī)芍芏〞r(shí)更新。

5、不斷提高學(xué)生自我管理水平

通過學(xué)生自我教育、自我管理的相關(guān)活動(dòng)，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)工作的水平，抓好教育工作的實(shí)效性。各項(xiàng)工作安排有計(jì)劃、有布置、有檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”“優(yōu)秀少先隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生愛校、愛班意識(shí)。各項(xiàng)檢查一周一總結(jié)，一月一總評(píng)，使學(xué)生、團(tuán)委、少先大隊(duì)、班級(jí)通過競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到共同進(jìn)步。

篇2

關(guān)鍵詞：黨團(tuán)組織建設(shè)；實(shí)踐分析；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0046-02

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的改革，高校的辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，各大高校的內(nèi)部管理體制逐步形成了“兩級(jí)管理、院系為主”“條塊結(jié)合、以塊為主”的格局，這種格局的核心是學(xué)校黨委和行政的管理重心下移。適應(yīng)這種新的管理體制和工作任務(wù)的需要，盡快探索出基層黨團(tuán)組織建設(shè)工作的新思路、新規(guī)律，成為擺在輔導(dǎo)員和年級(jí)黨團(tuán)組織干部面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。

一、高校改革，辦學(xué)擴(kuò)招下學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)面臨的問題

基層黨團(tuán)組織在大學(xué)生中影響極為廣泛。隨著我國(guó)各大高校的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，與之相應(yīng)的基層建設(shè)工作就顯得尤為關(guān)鍵。如何在廣大學(xué)生群體中建立一個(gè)形象良好、積極向上、實(shí)事求是、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、有號(hào)召影響力的黨團(tuán)組織；如何樹立自身在學(xué)校教育學(xué)生成才環(huán)境中的主導(dǎo)地位，真正落實(shí)大學(xué)生的思想政治工作，而非應(yīng)付了事，走形式、走過場(chǎng)的表面功夫；如何在擴(kuò)招的情況下，仍然保證高質(zhì)量地發(fā)展建設(shè)黨團(tuán)組織，而非僅僅是量的提升。綜上所有的問題歸結(jié)于一點(diǎn)，就是在新形勢(shì)下我們需要構(gòu)建一個(gè)新的學(xué)生黨團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)，力求把黨團(tuán)組織的影響力滲透到學(xué)生生活和活動(dòng)的每一個(gè)角落。

二、新形勢(shì)下基層黨團(tuán)建設(shè)要點(diǎn)及分析

1.黨建帶團(tuán)建，才能加強(qiáng)高校思想政治工作。高校是集聚和培養(yǎng)優(yōu)秀青年的場(chǎng)所，而高校的共青團(tuán)組織是團(tuán)結(jié)、教育青年的核心力量。之前的經(jīng)驗(yàn)往往是黨團(tuán)分開，各自管理，各自活動(dòng)。經(jīng)過兩年的管理理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐改革，我們決定在加強(qiáng)年級(jí)黨支部自身建設(shè)的同時(shí)，認(rèn)真研究黨建帶團(tuán)建的問題，把團(tuán)的工作擺上黨支部的議事日程，把團(tuán)建納入黨建中，幫助、支持團(tuán)組織根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作。黨建帶團(tuán)建不僅能夠從大批的共青團(tuán)員中培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀人才，高質(zhì)量地發(fā)展壯大黨的隊(duì)伍，還能使黨團(tuán)工作開展得更具活力，讓青年學(xué)生和黨貼得更近，讓更多的青年積極地加入到黨團(tuán)的旗幟下。而且也能使年級(jí)里優(yōu)秀的團(tuán)干在工作實(shí)踐中得到鍛煉，更好地發(fā)揮黨的助手作用，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的學(xué)生骨干隊(duì)伍，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，以黨的建設(shè)帶動(dòng)團(tuán)的建設(shè)，幫助共青團(tuán)切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)，這是做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的最有效的方法。

2.如何落實(shí)好黨建帶團(tuán)建是關(guān)鍵。高校是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。做好黨建帶團(tuán)建工作，使基層團(tuán)組織能更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針以及大學(xué)生的思想政治工作。因此，我們需要建立完善的制度，健全我們的組織，加強(qiáng)黨團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把工作落到實(shí)處，切實(shí)為學(xué)生群眾服務(wù)。通過長(zhǎng)期閱讀多篇指導(dǎo)性的黨建帶團(tuán)建的學(xué)術(shù)文章，我們普遍認(rèn)可《新時(shí)期高校黨團(tuán)建設(shè)工作的思考與分析》中所提到的“做好黨建帶動(dòng)團(tuán)建，要在‘三帶’上下功夫”。所謂的“三帶”即帶思想，帶工作，帶作風(fēng)。政治思想問題是其他各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。通過上“兩課”，“入黨積極分子”“優(yōu)秀團(tuán)干”推優(yōu)培訓(xùn)的方式夯實(shí)青年學(xué)生的理論功底，然后結(jié)合實(shí)際開展活動(dòng)，增強(qiáng)思想理論教育的實(shí)效性；以黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)團(tuán)組織的作風(fēng)建設(shè)，我們普遍采用的以黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”示范崗和園區(qū)黨團(tuán)活動(dòng)室的形式向全年級(jí)同學(xué)推廣和宣傳，例如示范個(gè)人、示范寢室、示范活動(dòng)等一系列的形式的示范崗位。讓黨員的表率作用能夠在日常學(xué)習(xí)生活中影響、帶動(dòng)周圍的青年團(tuán)員學(xué)生。

3.黨團(tuán)建設(shè)的工作方針以及思路創(chuàng)新。當(dāng)下的黨團(tuán)建設(shè)，不能再墨守陳規(guī)地僅限于黨員和團(tuán)干之間一兩份學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、學(xué)生與師長(zhǎng)之間一兩次談話。我們應(yīng)當(dāng)尋求更寬更廣的途徑，尋求創(chuàng)新的思路，讓黨團(tuán)組織建設(shè)更加深入到學(xué)生群體中。思想政治工作沒有固定的模式，要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。首先要做的，是讓工作貼近師生群體，貼近校園生活。加強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性，讓更多的學(xué)生群體對(duì)其感興趣，愿意參與。其次，提倡年級(jí)全體學(xué)生發(fā)現(xiàn)周邊的各類問題，特別是學(xué)生干部，然后積極地向輔導(dǎo)員老師反映問題，并學(xué)會(huì)解決問題。通過這個(gè)過程不斷地提升每個(gè)人的自身工作能力。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常了解、關(guān)心年級(jí)里學(xué)生的生活學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。建立完善的談話制度，不僅僅是在問題發(fā)生后再去找個(gè)別同學(xué)談話。而是在事先有針對(duì)性地進(jìn)行全體師生的輔導(dǎo)員談話，尤其是在學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生經(jīng)濟(jì)、安全等方面，為學(xué)生提供警示和幫助。給于一定的重視，可以有效地預(yù)防安全問題，并且端正學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。黨團(tuán)組織建設(shè)需要不斷地革新，除了每月日常的團(tuán)活動(dòng)日、理論學(xué)習(xí)等，我們還要衍生出更多的途徑來傳播思想政治工作，讓黨團(tuán)組織扎根于學(xué)生生活當(dāng)中。時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)公寓的發(fā)展進(jìn)程，學(xué)生在寢室便能輕松上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)能更迅速、更深刻地傳遞信息。我們通過開通年級(jí)QQ群、年級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱、博客論壇等方式，向同學(xué)們展示黨團(tuán)建設(shè)的成果，同時(shí)交流黨團(tuán)工作中的不足，并積極聽取意見和建議，進(jìn)一步完善黨團(tuán)組織建設(shè)。我們還在公寓園區(qū)，建有黨團(tuán)活動(dòng)室、文獻(xiàn)閱讀室，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和積極活動(dòng)使用，并定期由不同班級(jí)自主承辦的年級(jí)團(tuán)活動(dòng)，提高同學(xué)們的參與積極性。在輔導(dǎo)員的管理下，提倡全年級(jí)的學(xué)生“學(xué)會(huì)自理，相互管理”，每個(gè)人都是黨團(tuán)組織中的一員，每個(gè)人都為黨團(tuán)組織建設(shè)出謀劃策。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，以活動(dòng)陣地為載體，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以制度建設(shè)為保障，切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織的自身建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與各方面工作的配合，精心構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)拓展平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

學(xué)生社團(tuán)是自愿參加的學(xué)術(shù)性、公益性學(xué)生群眾團(tuán)體，肩負(fù)著聯(lián)系廣大學(xué)生，發(fā)展業(yè)余愛好，活躍校園文化生活的任務(wù)，由團(tuán)委統(tǒng)一指導(dǎo)，在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)會(huì)給協(xié)會(huì)的每個(gè)成員以積極的潛移默化的影響。有人把社團(tuán)譽(yù)為把社員載向夢(mèng)想海洋的船，讓社員個(gè)性心理走向成熟的橋，使社員成長(zhǎng)為“社會(huì)化的人”的營(yíng)養(yǎng)驛站，可見社團(tuán)建設(shè)之重，這也是每個(gè)協(xié)會(huì)社長(zhǎng)的中心工作。社團(tuán)的形成與發(fā)展是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，無一成不變的模式，卻有內(nèi)在規(guī)律可循。作為一所獨(dú)立院校，社團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文思想無疑是最佳時(shí)期。我于2010年接手中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院韻綠環(huán)保協(xié)會(huì)的管理工作，在協(xié)會(huì)中用社員議事的方法促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)方面做出了一些嘗試以探索，現(xiàn)作一梳理。

一、社員議事方法的來由

社員議事是指利用協(xié)會(huì)例會(huì)或活動(dòng)把協(xié)會(huì)的重要事務(wù)公開，在社員討論的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一決議，再付諸實(shí)施，最后再把實(shí)施的過程與結(jié)果作一總結(jié)并使之完善的一種社團(tuán)管理活動(dòng)。

這個(gè)辦法的來由是受語(yǔ)文教育家魏書生的啟發(fā)，在魏老師的報(bào)告中有兩句話對(duì)我啟發(fā)很大，一句是在做學(xué)生工作中：“不要總埋怨學(xué)生難教育，常常是我們的方法少。”第二句是在班級(jí)管理工作中“凡事多和學(xué)生商量商量”。這兩句話充分體現(xiàn)了魏老師在工作中善于找規(guī)律勇于探索的精神和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理走“群眾路線”的民主化管理思想。我想，這個(gè)對(duì)我們社團(tuán)管理也一樣，我們工作的對(duì)象是不同性格習(xí)慣的社員，工作方式一定不是一個(gè)模式，社團(tuán)管理工作亦如此，必須得實(shí)事求是。剛開始我做協(xié)會(huì)社長(zhǎng)時(shí)工作總強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字，有時(shí)喊破了嗓子，跑斷了腿，但效果并不令人滿意。其實(shí)，我們?cè)谏鐖F(tuán)工作中包辦太多，往往只把社員當(dāng)成被管理的對(duì)象，而沒去調(diào)動(dòng)社員的自主意識(shí)和自我管理的積極性。當(dāng)代大學(xué)生見多識(shí)廣，他們中很多人有參與社團(tuán)管理的愿望有展示個(gè)人才華的積極心態(tài)，而社長(zhǎng)有時(shí)精心周到的安排，往往會(huì)使社員的參與愿望不能實(shí)現(xiàn)，這樣容易導(dǎo)致他們降低熱情，信心減退，以至沉默，消極，不滿時(shí)甚至表現(xiàn)出對(duì)抗心態(tài)，所以我覺得在社團(tuán)管理中應(yīng)正確引導(dǎo)社員，讓社員自主參與管理，直至成為社團(tuán)管理的主人。

二、社員議事在社團(tuán)管理不同時(shí)段的開展

在社團(tuán)始建時(shí)期，引導(dǎo)社員培養(yǎng)民主意識(shí)，尊重社員自主愿望。新的協(xié)會(huì)一成立，社員間彼此陌生又新鮮，此時(shí)許多社員心理會(huì)有“一切重新開始”的愿望，這就成了我調(diào)動(dòng)社員積極因素的切入點(diǎn)。記得第一次全社團(tuán)動(dòng)員大會(huì)我講過這樣一段話：“你們現(xiàn)在在我的印象中像一張白紙，過去的成績(jī)或缺點(diǎn)都只能說明過去，從今天起，你已是韻綠環(huán)保協(xié)會(huì)的一員，新的一頁(yè)已掀開，我希望你們用出色的表現(xiàn)在這張白紙上描繪出最美的圖案。相信自己，力量就在你心中！”經(jīng)過這樣一番激勵(lì)，許多社員的積極性與表現(xiàn)欲被調(diào)動(dòng)起來了。社團(tuán)工作繁雜，千頭萬緒，就每次活動(dòng)工作來說，起初我也布置得很詳細(xì)，但幾天下來，仍不知道場(chǎng)地、怎么搞、效率低等問題。雖然我已有解決的方案，但我先發(fā)動(dòng)各個(gè)部長(zhǎng)找出活動(dòng)中不足之處。由副社長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事帶頭發(fā)言，在他們的帶領(lǐng)下許多社員你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌相繼發(fā)言，把存在的十幾個(gè)問題都寫在黑板上。第二步，讓社員說一說解決問題的方法，我發(fā)現(xiàn)社員找到的問題比我發(fā)現(xiàn)得多，解決問題的方法比我的好。這樣第一個(gè)活動(dòng)制度就初步建立了，因?yàn)樗羌w討論建立的，大家心悅誠(chéng)服，心情舒暢，實(shí)行起來比以前容易多了，在形成社團(tuán)制度的同時(shí)，也培養(yǎng)了社員的參與意識(shí)和民主意識(shí)。第二次開例會(huì)時(shí)在總結(jié)實(shí)施的結(jié)果，又發(fā)現(xiàn)責(zé)任分工不細(xì)致，我把社員分組，每組指定個(gè)組長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助。這樣反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)討論總結(jié)，終于使活動(dòng)問題得以徹底解決。在社員議事中，我特別注意鼓勵(lì)社員對(duì)社團(tuán)工作勇于提意見，找漏洞。保護(hù)他們的積極性，給予肯定，使社員參與社團(tuán)事務(wù)的熱情不斷提高。在協(xié)會(huì)形成的初期，我用社員議事解決了不少問題：如社團(tuán)章程、社團(tuán)制度、展板設(shè)計(jì)，年終評(píng)優(yōu)、協(xié)會(huì)委員會(huì)評(píng)選方法等等，使越來越多的社員關(guān)心社團(tuán)，積極自覺地參與社團(tuán)管理，自主意識(shí)得到提高。

篇4

自我市年開展“三化一上墻”工作以來，各中小學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差情況得到了根本性轉(zhuǎn)變，但仍有部分學(xué)校存在綠化不統(tǒng)一、凈化不徹底、美化不上檔的現(xiàn)象。年，要求各中小學(xué)校全面提高“三化一上墻”工作水準(zhǔn)，100%達(dá)到凈化、綠化、美化。師生的作業(yè)、美術(shù)作品、手工制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等要進(jìn)一步提高品味、檔次，要在學(xué)校適當(dāng)位置以主題分類進(jìn)行多種形式的展覽，每學(xué)期至少更換一次。同時(shí)，要注重學(xué)校精美雕塑、草坪和花木栽植等，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)校園布局審美與教育的和諧統(tǒng)一。

二、拓展社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和形式

所有學(xué)校要按照每個(gè)學(xué)生參加一個(gè)社團(tuán)的要求，扎實(shí)開展“社團(tuán)建設(shè)”，切實(shí)消除各種社團(tuán)活動(dòng)存在于匯報(bào)中、停留在展覽中的現(xiàn)象。社團(tuán)類型上應(yīng)涵蓋學(xué)術(shù)類、實(shí)踐類、文化類、藝術(shù)類、服務(wù)類、專業(yè)類、技能類等，層次上應(yīng)包括學(xué)校社團(tuán)、年級(jí)社團(tuán)、班級(jí)社團(tuán)、學(xué)科社團(tuán)等。學(xué)校要保證社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地、師資、活動(dòng)時(shí)間，要與校本課程緊密結(jié)合（以課表形式呈現(xiàn)），充分利用各個(gè)功能教室，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、弘揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。學(xué)校要不斷總結(jié)，大力表彰支持優(yōu)秀社團(tuán)組織。

三、做好班級(jí)文化的構(gòu)建與評(píng)價(jià)

以構(gòu)建班級(jí)的環(huán)境文化、制度文化、學(xué)習(xí)文化、活動(dòng)文化為著力點(diǎn)，推進(jìn)班級(jí)文化常態(tài)化建設(shè)。避免同質(zhì)化、走過場(chǎng)、應(yīng)付檢查等情況，教育行政部門和學(xué)校對(duì)于班級(jí)文化要從內(nèi)容、形式上進(jìn)行指導(dǎo)，建立班級(jí)文化管理考核機(jī)制，確保每個(gè)班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、互助、民主、和諧的班風(fēng)，挖掘?qū)W生內(nèi)在的特色潛質(zhì)，形成班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同認(rèn)可并遵守的價(jià)值觀念，營(yíng)造新時(shí)期的特色班級(jí)環(huán)境和民主班級(jí)氛圍。

篇5

“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”

讓每一個(gè)班集體有了底層創(chuàng)建的共同準(zhǔn)則

作為一個(gè)集體，班級(jí)必須要有基本的制度、標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)個(gè)體，學(xué)生必須要有基本的規(guī)范、要求。我校在班集體建設(shè)實(shí)踐中明確把一些剛性的、基礎(chǔ)的、統(tǒng)一的、可操作的內(nèi)容列成常規(guī)，要求每個(gè)班級(jí)遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校對(duì)照要求組織考核，此謂“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”。目前學(xué)校列出的基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是班級(jí)的基本組織和運(yùn)行機(jī)制；二是班級(jí)的常規(guī)管理。

班級(jí)基本組織和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校對(duì)班集體的班、團(tuán)、隊(duì)的組織和運(yùn)行有基本的指導(dǎo)要求：要按照規(guī)定確定班級(jí)的班、團(tuán)、隊(duì)的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位人數(shù)，形成規(guī)范的工作制度并正常開展活動(dòng)；班級(jí)日常班務(wù)要有具體明確的分工，做到人人有事做，事事有人做；要有明確、可實(shí)現(xiàn)的班級(jí)愿景，有具體、可操作的落實(shí)計(jì)劃等。學(xué)校還專門設(shè)計(jì)了一套校本化的班集體創(chuàng)建工作臺(tái)賬，以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的分工合作，主要包括由班主任記載的《班主任工作臺(tái)賬》、由學(xué)生干部記載的《班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)記錄》、由值日班長(zhǎng)記載的《班級(jí)日志》等。通過學(xué)校相關(guān)處室、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)的日常巡查和臺(tái)賬檢查實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理的過程化監(jiān)督。

班級(jí)管理“十項(xiàng)常規(guī)”評(píng)比。班級(jí)管理的事務(wù)是非常繁瑣的，為了更好地促進(jìn)班級(jí)日常事務(wù)規(guī)范化、高效化，學(xué)校以班級(jí)管理“十項(xiàng)常規(guī)”評(píng)比為抓手，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化。 “十項(xiàng)常規(guī)”把班級(jí)管理中的各種事務(wù)歸并為十類：課堂紀(jì)律，胸卡、儀容儀表，班務(wù)管理，突發(fā)事件及其他，早自修、午自修紀(jì)律，眼保健操，環(huán)境衛(wèi)生，廣播操，自行車停放及公物保管。每一項(xiàng)目都有明確的評(píng)比要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、檢查方式、檢查時(shí)間、檢查人員和反饋方式。

如“胸卡、儀容儀表”一項(xiàng)：

（1）評(píng)比要求：學(xué)生每天須佩戴胸卡，胸卡上無亂涂亂貼；儀容儀表符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)校查到1－5人未戴胸卡扣1分，6－10人未戴胸卡扣2分，抽查時(shí)有一個(gè)未戴胸卡扣1分，儀容儀表不符合要求有一個(gè)扣1分，每天10分，一周總分為50分。

（3）檢查方式：進(jìn)校檢查和中午抽查相結(jié)合。

（4）檢查時(shí)間：早晨7:00-7:20。

（5）檢查人員：德育處老師。

（6）反饋方式：當(dāng)天下發(fā)整改通知。

班級(jí)管理“十項(xiàng)常規(guī)”評(píng)比以“周”為周期統(tǒng)一評(píng)分、公布，并評(píng)選出“一周常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”，利用周一升旗儀式時(shí)間給予表彰，授予流動(dòng)紅旗；以“月”為周期，評(píng)出“一月常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”，進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)；以“學(xué)期”為周期,評(píng)出“學(xué)期常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”，作為評(píng)選學(xué)期優(yōu)秀班集體的主要依據(jù)；以“學(xué)年”為周期，評(píng)出“學(xué)年常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”，作為評(píng)選學(xué)年優(yōu)秀班集體的主要依據(jù)。

通過班級(jí)管理“十項(xiàng)常規(guī)”評(píng)比，極大地完善了班集體創(chuàng)建中的班級(jí)管理規(guī)范和學(xué)生的日常行為規(guī)范，為整體提升班集體的創(chuàng)建水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“班本提升”

讓每一個(gè)班集體有了個(gè)性發(fā)展的自由空間

教育的本質(zhì)目標(biāo)就是促進(jìn)人的發(fā)展，無論是素質(zhì)教育還是新課程改革，都凸顯了“人本教育”的理念和要求，以期最大程度地提高人的能力、發(fā)展人的個(gè)性。然而在現(xiàn)實(shí)中，以“班級(jí)授課”為主要形式的學(xué)校教育很難達(dá)到這樣的效果，“分?jǐn)?shù)論英雄”的特點(diǎn)依然明顯，這是當(dāng)代社會(huì)的困惑、現(xiàn)代學(xué)校的困惑。在這樣的背景下，我校始終有自己的定位：教育的真諦，我們不盲目強(qiáng)求，但我們始終追求?！鞍啾咎嵘钡奶岢稣沁@一定位的充分體現(xiàn)。雖然我們暫時(shí)還不能完全滿足師生個(gè)性發(fā)展的需求，但我們要盡量創(chuàng)造師生個(gè)性釋放的空間，讓現(xiàn)代班集體創(chuàng)建更加精彩。

所謂“班本提升”即因班而建。每一個(gè)班的發(fā)展基礎(chǔ)、師生組成、計(jì)劃愿景等都是不同的，班集體建設(shè)的軌跡也不可能相同。學(xué)校要求各班在班集體建設(shè)中要樹立協(xié)同發(fā)展、整體提升的理念，整體把握班級(jí)愿景、班務(wù)管理、班級(jí)文化、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、人際關(guān)系、特色建設(shè)等方面的構(gòu)建內(nèi)容，突破傳統(tǒng)班級(jí)管理中片面強(qiáng)調(diào)事務(wù)性管理的慣性，注重教育過程中“導(dǎo)引”的作用。各班班主任要與任課教師、學(xué)生一道，根據(jù)本班的實(shí)際基礎(chǔ)、師生的特點(diǎn)特長(zhǎng)、班級(jí)群體愿望，確立相應(yīng)的主題，提煉一定的內(nèi)涵，策劃具體的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升。同時(shí)，各班在班本提升中要切實(shí)推進(jìn)班級(jí)民主建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)精神形成，使班級(jí)成為有群體特性、積極向上、主動(dòng)發(fā)展的集體。

“班本提升”的操作程序是：1.基礎(chǔ)評(píng)估。各班在學(xué)年初要對(duì)本班進(jìn)行自我診斷，弄清班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、生活力、個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、個(gè)體愿望等，在這個(gè)基礎(chǔ)上形成班級(jí)整體性的自我評(píng)估。2.愿景規(guī)劃。在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)同學(xué)共同參與，初步制定班級(jí)發(fā)展的三年規(guī)劃框架和詳細(xì)的學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，使全班同學(xué)心里都有一個(gè)明確的班級(jí)目標(biāo)和發(fā)展步驟。3.落實(shí)規(guī)劃。各班根據(jù)自己的學(xué)年規(guī)劃有序組織班級(jí)自主性教育、教學(xué)活動(dòng)，并認(rèn)真做好活動(dòng)小結(jié)。4.評(píng)估總結(jié)。每班以學(xué)期為周期做好學(xué)期評(píng)估，以學(xué)年為周期做好學(xué)年評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、理清得失，及時(shí)調(diào)整好下階段班級(jí)工作計(jì)劃。

學(xué)校在班本提升過程中，以德育處、年級(jí)組為主體，認(rèn)真做好各班班本提升的定位指導(dǎo)、過程調(diào)控、反饋評(píng)價(jià)。在定位指導(dǎo)中，我們更注重班級(jí)個(gè)性，因此，學(xué)校采取班級(jí)自主申報(bào)的形式，促進(jìn)班級(jí)個(gè)性化的特色建設(shè)，如“班”、“國(guó)旗班”、“王選班”等。在過程調(diào)控中，我們關(guān)注班級(jí)規(guī)劃的落實(shí)程度。因此，更關(guān)注學(xué)生參與班集體建設(shè)的決策和管理的積極程度，學(xué)校通過德育信箱、專項(xiàng)調(diào)查等渠道了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，交流分享成功經(jīng)驗(yàn)。在反饋評(píng)價(jià)中，我們采取的是發(fā)展性評(píng)價(jià)，更注重班級(jí)組織紀(jì)律的改善程度、班級(jí)凝聚力的提升程度、班級(jí)特色文化的形成程度等。

例如在“班”創(chuàng)建中，學(xué)校把創(chuàng)建“班”活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)班集體建設(shè)的重要抓手，積極倡導(dǎo)班級(jí)自主申報(bào)，指導(dǎo)撰寫班級(jí)創(chuàng)建方案，協(xié)助開展“八個(gè)一”創(chuàng)建項(xiàng)目，即觀看一次與有關(guān)的愛國(guó)主義影片、組織一次生平圖片展、進(jìn)行一次學(xué)習(xí)事跡的國(guó)旗下講話、收集有關(guān)的圖片和文字資料、出一期黑板報(bào)和紀(jì)念的手抄報(bào)、開展一次學(xué)習(xí)精神的主題班會(huì)、舉行一次學(xué)習(xí)的征文比賽、舉辦一次緬懷和尋找偉人足跡的夏令營(yíng)活動(dòng)，逐步形成了以偉人精神為引領(lǐng)的“六大系列”特色活動(dòng)，即勵(lì)志篇、勤學(xué)篇、自律篇、奉獻(xiàn)篇、發(fā)展篇、創(chuàng)新篇。在創(chuàng)建過程中，同學(xué)們以的言行引導(dǎo)自己，以的精神塑造自己，在思想覺悟、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)習(xí)情態(tài)、為人處世等方面有了顯著提高。

“班本提升”極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，發(fā)展了師生的個(gè)性特點(diǎn)，豐富了班集體建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵?！鞍唷薄ⅰ皣?guó)旗班”等由于特色明顯、成效顯著，已成為學(xué)校班集體建設(shè)中接力傳遞的的品牌。

“活力指數(shù)”

讓每一個(gè)班集體有了內(nèi)涵提升的加油平臺(tái)

篇6

校團(tuán)委將緊緊圍繞學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃和團(tuán)市委的工作部署，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合我校實(shí)際，不斷加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)；以培養(yǎng)團(tuán)員青少年科學(xué)精神和實(shí)踐能力為工作重點(diǎn)，打造我?！白阅芙逃碧厣?；以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為工作動(dòng)力，堅(jiān)持創(chuàng)新,走科研興團(tuán)之路，提高我校共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力，努力開創(chuàng)我校共青團(tuán)的新局面，圓滿完成學(xué)校提出的工作目標(biāo)及工作任務(wù)，為我校更快、更好的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期團(tuán)委工作的總體目標(biāo)是：加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，提高學(xué)生的思想政治覺悟；生動(dòng)活潑地開展社團(tuán)活動(dòng)，著力推進(jìn)校園特色文化建設(shè)；開展主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生情操，升華愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感。

三、工作思路和措施

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織能力。

1．完善“團(tuán)委——團(tuán)總支——團(tuán)支部”的管理體系。充實(shí)學(xué)校團(tuán)委力量，壯大學(xué)校團(tuán)委隊(duì)伍。尋求年級(jí)部支持，做好三個(gè)級(jí)部學(xué)生會(huì)工作。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，配備好團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)班子。及早選好學(xué)校新一屆團(tuán)支部干部，把一批有朝氣、有才能、熱心共青團(tuán)工作的先進(jìn)青少年吸引到團(tuán)委班子中來，讓我校共青團(tuán)工作充滿蓬勃生機(jī)和活力，使團(tuán)委工作能有序有效的進(jìn)行。

2．團(tuán)員注冊(cè)，完善組織結(jié)構(gòu)。繼續(xù)吸收一批思想覺悟高，積極要求上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入團(tuán)組織，在紀(jì)念“一二九”活動(dòng)時(shí)集中辦理。在檔案材料管理上，完善團(tuán)員登記注冊(cè)工作。進(jìn)一步壯大團(tuán)組織的隊(duì)伍，完善注冊(cè)、收繳團(tuán)費(fèi)等工作，加強(qiáng)對(duì)新建團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，激發(fā)他們的積極進(jìn)取心。

3．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員思想道德素質(zhì)。根據(jù)團(tuán)市委的安排，為各班級(jí)團(tuán)支部征訂《風(fēng)流一代》《中國(guó)青年》，布置各班級(jí)團(tuán)支部學(xué)習(xí)團(tuán)員權(quán)利與義務(wù)等團(tuán)的基本理論知識(shí)，激勵(lì)團(tuán)員發(fā)揮先進(jìn)模范作用。組織團(tuán)刊征訂和學(xué)習(xí)。

4.組織校園志愿者活動(dòng)。組織我校學(xué)生志愿者報(bào)名、登記、上交團(tuán)市委。組織學(xué)生志愿者在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中做好會(huì)務(wù)支持工作，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利舉行。

（二）著力推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)。

1.新社團(tuán)的組建與活動(dòng)。在初一、初二年級(jí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣組建新社團(tuán)。完善我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案。在聽取多方意見的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)實(shí)施方案的可操作性、針對(duì)性和鮮明特色。廣泛發(fā)動(dòng)，有序開展社團(tuán)活動(dòng)。

2.保障原有社團(tuán)順利開展活動(dòng)。

（1）進(jìn)一步做好“校園之聲”廣播站工作，選拔好播音員，健全校園廣播站組織，進(jìn)一步設(shè)立完善的班級(jí)稿件上報(bào)制度，拓展廣播內(nèi)容的資源渠道。及時(shí)報(bào)道校園新聞、時(shí)事政治、介紹學(xué)校的好人好事、先進(jìn)人物事跡欄目。（2）配合音樂組，規(guī)劃好合唱隊(duì)、輕音樂隊(duì)。（3）配合語(yǔ)文組，有序開展文學(xué)社活動(dòng)。

3.籌劃社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。根據(jù)各學(xué)生社團(tuán)示活動(dòng)情況，學(xué)校統(tǒng)一籌劃下進(jìn)行社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。

（三）深入持久地開展主題教育活動(dòng)

1.強(qiáng)化心理健康教育，培養(yǎng)心理健康的中學(xué)生。

團(tuán)委將加大青少年學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)身體健康、心理健全的中學(xué)生。本學(xué)期，將有針對(duì)性的組織開展心理健康教育，在廣播中開設(shè)心理健康教育專欄，利用國(guó)旗下講話、櫥窗等，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，使心理教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2.以主題活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生思想素質(zhì)。9月感恩教師活動(dòng)、10月迎國(guó)慶活動(dòng)、12月紀(jì)念活動(dòng)等配合政教處加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。把深入學(xué)習(xí)安全、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)和強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)結(jié)合起來，根據(jù)青少年學(xué)生群體的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)習(xí)教育方式，深入持久地開展教育活動(dòng)。增強(qiáng)共青團(tuán)員的光榮感、使命感和責(zé)任感。

四、具體工作安排

九月份：

1．做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。

2．召開團(tuán)委、學(xué)生會(huì)委員會(huì)議，討論本年度重點(diǎn)開展工作，布置新學(xué)期工作，組織開展各具特色的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3．學(xué)生社團(tuán)建設(shè)宣傳發(fā)動(dòng)

4.校園之聲廣播正常開播

十月份：

1.進(jìn)行“慶國(guó)慶，看祖國(guó)發(fā)展”系列活動(dòng)。

2.對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。

3.學(xué)生社團(tuán)組建與活動(dòng)。校園志愿者服務(wù)隊(duì)組建。

十一月份：

1．組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)并進(jìn)行入團(tuán)前的測(cè)試。

2．組織一次青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

十二月份：

1．開展紀(jì)念“一二九”活動(dòng)。

2．團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展。團(tuán)員入團(tuán)儀式

一月份：

篇7

半年來，學(xué)校團(tuán)委在校黨委和上級(jí)團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，本著服從學(xué)校管理，利于德育工作，利于學(xué)生成長(zhǎng)的原則，配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開展了一系列教育活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作回顧

（1）常規(guī)工作：堅(jiān)持做好每周一的升旗與國(guó)旗下講話的安排；每周五第八節(jié)課對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員進(jìn)行訓(xùn)練，周日晚對(duì)國(guó)旗下講話的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，確保升旗順利進(jìn)行；每周六教室、寢室衛(wèi)生大檢查評(píng)比；每天校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的檢查；每天早晚各播音一次，關(guān)注校園，關(guān)注時(shí)事。

（2）每月具體工作

9月：

1各班級(jí)以班會(huì)形式，對(duì)暑期開展的“孝行月”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2組織開展一期主題為“新學(xué)期，新征程”的主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3 做好新一屆團(tuán)委會(huì)，學(xué)生會(huì)的組建準(zhǔn)備工作。

4繼續(xù)對(duì)新一屆國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)。

5 報(bào)學(xué)校黨委批準(zhǔn),升級(jí)改造了校園廣播設(shè)備。

6 完成了部分畢業(yè)生“智慧團(tuán)建”網(wǎng)上團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接工作。

7舉辦了“我和我的祖國(guó)”書法美術(shù)作品比賽活動(dòng)。

10月：

1 完成了新一屆團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)的組建工作，并召開了學(xué)生干部會(huì)，布置相關(guān)工作。

2 開展主題為“騰飛的祖國(guó)”中華魂主題讀書系列活動(dòng)。選拔3名學(xué)生代表學(xué)校參加縣關(guān)工委組織的演講比賽活動(dòng)，并對(duì)他們進(jìn)行演講方面指導(dǎo)與培訓(xùn)。

3 10月12日，組織200名學(xué)生參加了縣文明辦組織開展的“省級(jí)文明縣城創(chuàng)建萬人簽名”活動(dòng)。

4 組織學(xué)生志愿者清掃學(xué)校門前河道。

5 開展了一期主題為”慶中秋迎國(guó)慶”的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng).

11月：

1開展了一期主題為的“期中復(fù)習(xí)迎考”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

2 組織學(xué)校青年志愿者清掃學(xué)校門前河道。

3 組織學(xué)校青年志愿者到縣福利院開展“孝老敬老”志愿服務(wù)活動(dòng)。

4 組織學(xué)生參加了網(wǎng)上“青年大學(xué)習(xí)”答題活動(dòng)。

5 整理了高二年級(jí)學(xué)生團(tuán)員檔案.按團(tuán)縣委要求,清理了部分違規(guī)發(fā)展的團(tuán)員.

12月：

1 配合體衛(wèi)藝處組織籌備開展了學(xué)校2020年元旦晚會(huì)。

2組織學(xué)校教職工完成了中國(guó)志愿服務(wù)網(wǎng)志愿者注冊(cè)工作。

3 按上級(jí)部門要求，發(fā)展了一批新團(tuán)員。

4 上報(bào)本年度納新團(tuán)員信息、團(tuán)情統(tǒng)計(jì)及下年度納新團(tuán)員計(jì)劃情況。

5 組織開展了一期主題為“奮進(jìn)吧2020”的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

1月

1 組織開展元旦晚會(huì)總結(jié)表彰會(huì)，表彰在元旦晚會(huì)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與榮譽(yù)證書。

2 做好團(tuán)委本學(xué)期各項(xiàng)工作清理與總結(jié)。

篇8

合唱是一種集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。

1.音域?qū)拸V。合唱的音域是所有參與者音域的總合，從男低聲部的最低音到女高聲部的最高音可達(dá)到三個(gè)半至四個(gè)八度。

2.音色豐富。在合唱中可包含男女高、中、低聲部中所有的戲劇、抒情種類，還有每個(gè)人的不同音色，以及各種音色的不同組合情況。

3.力度變化大。從最弱的ppp到最強(qiáng)的fff，都是合唱所能夠勝任的力度變化范圍，任何個(gè)人都是不能與之比美的。

4.音響層次多。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉(zhuǎn)位、不同的聲部組合、不同的力度級(jí)別、不同的音色變化……都會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果和層次。

5.表現(xiàn)力強(qiáng)。合唱可以表現(xiàn)各種種類的作品，不論主調(diào)音樂還是復(fù)調(diào)音樂、不論任何歷史時(shí)期、不論任何情緒、不論任何風(fēng)格的作品，都可以通過合唱來進(jìn)行完美的表現(xiàn)。

二、建立合唱團(tuán)的重大意義

有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，許多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)都將學(xué)校的合唱活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)重要工作。

對(duì)于學(xué)校來說 ，合唱教育具有“投資少、易操作、普及廣、意義大”的特點(diǎn)，大力開展合唱教育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義、愛國(guó)主義精神，能啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。抒發(fā)愛國(guó)情懷、展示校園文化、歌唱美好時(shí)代的最好的方式就是合唱，大力發(fā)展合唱教育和開展合唱活動(dòng)對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義也不容小視。

中心作為 哈爾濱市少年兒童校外藝術(shù)教育的基地，成立近三十年來培養(yǎng)了一大批藝術(shù)新苗。隨著時(shí)代的進(jìn)步，中心也一直在不斷的成長(zhǎng)。目前，中心無論從設(shè)施還是師資力量來說，都呈現(xiàn)出了欣欣向榮的景象。一個(gè)哈市校外藝術(shù)教育的領(lǐng)軍單位，擁有一個(gè)能夠代表中心實(shí)力的，高水準(zhǔn)的明星合唱團(tuán)是勢(shì)在必行的。

1.能夠讓更多的孩子享受歌唱的樂趣。合唱是集體的藝術(shù)門類，在同一時(shí)間內(nèi)能夠比獨(dú)唱、重唱等形式吸納更多的隊(duì)員。對(duì)環(huán)境的要求也不高、甚至沒有伴奏也可以（無伴奏合唱）。還可以讓膽小不敢自己上臺(tái)的孩子通過集體的演出展示自己的藝術(shù)才華，讓更多的孩子享受歌唱的樂趣。

2.比獨(dú)唱重素質(zhì)輕技巧。與獨(dú)唱對(duì)發(fā)聲方法和演唱技巧較高的要求相比，合唱更側(cè)重于音準(zhǔn)和節(jié)奏。培養(yǎng)兒童的音樂聽覺、音樂理解力，尤其是在氣質(zhì)培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)配合協(xié)作精神及其思維方式形成起到重要的作用。合唱比其他演唱形式更符合青少年素質(zhì)教育的要求

3.更強(qiáng)的號(hào)召力。合唱的集體參與精神和其他演唱形式所達(dá)不到的令人震撼的演唱效果，會(huì)帶動(dòng)更多的少年兒童加入到藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、聲樂小組改革

作為中心唯一的在職聲樂教師，我一直在不斷地探索，如何建立一個(gè)高水平、專業(yè)性的童聲合唱團(tuán)。我在實(shí)踐中，總結(jié)出了一個(gè)合唱團(tuán)的建立的首要問題就是優(yōu)秀團(tuán)員的選拔和培養(yǎng)。

我根據(jù)中心現(xiàn)有情況及未來發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合合唱團(tuán)建設(shè)的需要，大膽創(chuàng)新，改變了聲樂小組可針對(duì)低齡兒童的短期班的原有形式，重新定位聲樂小組。把課程分為初中高三個(gè)級(jí)別，最終形成合唱團(tuán)的四個(gè)梯次。在教學(xué)內(nèi)容上，不再僅僅學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲，還加入了樂理視唱練耳等內(nèi)容。這個(gè)思路源于合唱團(tuán)需要分聲部，對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)及識(shí)譜較高的要求。原意是為建立合唱團(tuán)培養(yǎng)合格的學(xué)員。在客觀上提高了學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)修養(yǎng)，加速了聲樂學(xué)生聲樂專業(yè)的提高，課程的重新設(shè)置也使得聲樂專業(yè)的生源無論是在時(shí)間上還是空間上都增大了容量，促使了老生的回流。

聲樂小組課從課程設(shè)置到內(nèi)容產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過一年的實(shí)踐，煥然一新的小組課得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊譽(yù)。這一舉措不僅成為建立中心合唱團(tuán)最有力、最重要、大膽而有效的實(shí)踐，還為中心聲樂專業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增收建立了一個(gè)良性的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上的增容和教學(xué)目標(biāo)的改革亦得到了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈響應(yīng)。

四、合唱團(tuán)建立的具體方案

1.招生。年齡：5到12周歲。面試內(nèi)容：自選不同風(fēng)格歌曲兩首，模唱，節(jié)奏模仿。7周歲以上各方面素質(zhì)優(yōu)秀的，可以直接進(jìn)入合唱團(tuán)參加排練，成為預(yù)備團(tuán)員。其他學(xué)員按照程度分到各小組班，結(jié)束課程后，參加畢業(yè)考試，考試合格者升入合唱團(tuán)。

2.聲樂小組課。根據(jù)中央音樂學(xué)院趙方辛教授編纂的兒童視唱練耳教材把課程分為初中高三個(gè)班級(jí)，每周一堂課，一次兩小時(shí)，一課時(shí)視唱練耳，一課時(shí)聲樂訓(xùn)練。每班控制在20人以內(nèi)，同一班級(jí)年齡、能力盡量接近。

3.合唱團(tuán)排練。每周一次排練，時(shí)長(zhǎng)約一個(gè)半小時(shí)。發(fā)聲訓(xùn)練，識(shí)譜唱譜，歌曲排練。需要鋼伴一名。

4.合唱團(tuán)建設(shè)難點(diǎn)。作為一個(gè)針對(duì)少兒的“課”余合唱團(tuán)，難點(diǎn)就是人員流動(dòng)性強(qiáng)。我們可以給予學(xué)員激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，結(jié)合思想動(dòng)員工作，用藝術(shù)的魅力感染凝聚大家，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與排練和演出。

五、合唱團(tuán)的藍(lán)圖展望

篇9

“班級(jí)特色文化”集班主任的思想和智慧，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效載體，是對(duì)當(dāng)前班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行分析、思考的總結(jié)。其中提出以發(fā)揚(yáng)班主任個(gè)性，建設(shè)特色班級(jí)文化的思路和方法，并結(jié)合三個(gè)教師的實(shí)際案例進(jìn)行分析闡述，在文化呈現(xiàn)上形成自己的優(yōu)勢(shì)、風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生和班主任的共同發(fā)展。

主題詞：班主任個(gè)性班級(jí)文化

【中圖分類號(hào)】G420

班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著核心和靈魂的作用。在班級(jí)管理中積極性上的班級(jí)文化是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)鍵。班級(jí)文化是在師生共同努力下形成的，是班集體形成的標(biāo)志，又是影響學(xué)生的直接因素。蘇霍姆林斯基曾說過，“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道路的引路人?！卑嘀魅蔚穆氊?zé)可見一斑。班級(jí)特色文化是多種因子的融合與升華，形成自己的個(gè)性，在文化呈現(xiàn)上形成自己的風(fēng)格優(yōu)勢(shì)，使得班級(jí)在校園中獨(dú)樹一幟。

一、當(dāng)前班級(jí)特色文化建設(shè)存在的問題

（一）重物質(zhì)文化，輕精神文化

在班級(jí)文化建設(shè)上，班主任過于注重班級(jí)物質(zhì)文化，利用天花亂墜的環(huán)境布置混淆視聽，各種宣傳評(píng)比專欄應(yīng)有盡有，班訓(xùn)，班徽、班歌也屢見不鮮。而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)卻沒有形成。

（二）重學(xué)生活動(dòng)，輕教師引導(dǎo)

在班級(jí)文化建設(shè)上，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，五花八門，盲目跟風(fēng)，但缺乏系統(tǒng)性和目的性，更缺乏教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)和示范。

（三）重制度文化，輕文化內(nèi)涵

在班級(jí)文化建設(shè)上，很多班主任重視班級(jí)制度建設(shè)，各種班級(jí)行為規(guī)范和準(zhǔn)則較多，評(píng)比、檢查充實(shí)著班級(jí)的個(gè)個(gè)角落，但滿足學(xué)生需求，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有幫助的班級(jí)活動(dòng)卻很少。

二、班級(jí)特色文化建設(shè)的策略

（一）做到三個(gè)結(jié)合

1．與學(xué)生發(fā)展需求相結(jié)合

學(xué)生是班級(jí)的載體，學(xué)生需求是班級(jí)文化建設(shè)的生命力，只有基于學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生發(fā)展需求的班級(jí)文化才是真正的班級(jí)文化。

2．與課程改革需要相結(jié)合

課程改革為教育教學(xué)指明了方向，遵照課程改革的精神，才符合教育方針和教育規(guī)律，班級(jí)文化建設(shè)要以課程改革為指導(dǎo)，體現(xiàn)“育人為本”的思想

3．與班主任特長(zhǎng)、興趣愛好相結(jié)合

班主任是班級(jí)的管理者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，發(fā)揮班主任的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，融入班級(jí)文化建設(shè)，是提高班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑。

（二）注重三個(gè)體現(xiàn)

1．發(fā)展性

班級(jí)特色文化是為了教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)和審美情結(jié)，滿足學(xué)生需求，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2．研究性

班級(jí)特色文化是基于班級(jí)實(shí)際，發(fā)揮班主任優(yōu)勢(shì)，有思想內(nèi)涵和目標(biāo)，有步驟開展的研究，在實(shí)踐和反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展和變化。

3．共同性

班級(jí)特色文化是班主任和學(xué)生共同參與的過程，學(xué)生是班級(jí)建設(shè)的主體，班主任發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用，在班級(jí)建設(shè)中師生融為一體，在班級(jí)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

三、班級(jí)特色文化建設(shè)具體實(shí)施

（一）挖掘班主任優(yōu)勢(shì)，確定班級(jí)文化建設(shè)方向

班級(jí)文化建設(shè)，需基于班主任的特長(zhǎng)，才能最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提升學(xué)生道德素質(zhì)的效果。

（二）開展活動(dòng)，打造班級(jí)特色文化

1．社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生個(gè)性才華

郭老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好成立了6個(gè)班級(jí)社團(tuán)，并積極有效的開展社團(tuán)活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中班主任積極參與，認(rèn)真指導(dǎo)，借助這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

2．詩(shī)意班級(jí)，彰顯學(xué)生儒雅風(fēng)范。

趙老師在教育實(shí)踐中巧妙地運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，尋根溯源地誦讀，感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的音律美；品讀，感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵美；踐行體驗(yàn)，感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳世美三方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。

3．書法教育，培育學(xué)生藝術(shù)人生

譚老師將書法教學(xué)與班級(jí)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，落實(shí)和加強(qiáng)語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)書寫的要求，利用班級(jí)特色活動(dòng)讓學(xué)生愛上自主學(xué)習(xí)和管理。

四、 建設(shè)班級(jí)特色文化的成效

(一) 班級(jí)特色文化建設(shè)滿足了學(xué)生的發(fā)展需求

班級(jí)特色文化發(fā)揮了班主任的資源優(yōu)勢(shì)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的多樣性格。社團(tuán)活動(dòng)滿足了學(xué)生的各種需求，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)建設(shè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展師生的雙向活動(dòng)，實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)和自我教育的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。在社團(tuán)活動(dòng)中，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的心理機(jī)制，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生這種成功的欲望。拓寬班級(jí)文化平臺(tái)，豐富班級(jí)文化建設(shè)底蘊(yùn)，增強(qiáng)班級(jí)文化在班級(jí)管理、思想建設(shè)中的實(shí)效性。

(二) 班級(jí)特色文化建設(shè)提升了班主任工作水平

在班級(jí)特色文化建設(shè)中，營(yíng)造出一種符合新課程理念的班級(jí)生態(tài)管理方式即共生和共存。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把班主任和教師緊密聯(lián)系在一起，成為一個(gè)發(fā)展的共同體。在實(shí)踐中班主任善于總結(jié)和反思，提高了班主任的實(shí)踐能力。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它代表著班級(jí)個(gè)性，班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)的生命，是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。在班級(jí)文化建設(shè)中充分發(fā)揮班主任的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，班級(jí)形成了一種齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。

《心靈的守護(hù)者》江蘇教育出版社王曉松主編2013年

《特色班級(jí)建設(shè)》湖北教育出版社 李紅路 2011年

篇10

關(guān)鍵詞 班級(jí)檔案 博客 模塊設(shè)計(jì) 建設(shè)

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，是學(xué)校管理的前沿陣地和工作重心。班級(jí)檔案是自班級(jí)組建至畢業(yè)生離校過程中，班集體各項(xiàng)活動(dòng)開展及班級(jí)成員學(xué)習(xí)、工作、生活的真實(shí)記錄和全面反映，是學(xué)校檔案的重要信息來源。班級(jí)檔案著眼于學(xué)?；鶎咏M織建設(shè)及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，豐富了學(xué)校檔案內(nèi)涵，使檔案的表現(xiàn)形式更加鮮活具體，是建設(shè)特色學(xué)校檔案的切入點(diǎn)。

目前，班級(jí)檔案建設(shè)工作并未得到重視，多數(shù)學(xué)校缺乏將班級(jí)信息進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔的理念，班級(jí)相關(guān)材料僅體現(xiàn)在新生名冊(cè)、課程表、成績(jī)單、貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)等有限表現(xiàn)形式，信息量單薄且分散存管于不同職能部門。此外，無適宜的構(gòu)建平臺(tái)、學(xué)生檔案意識(shí)欠缺也是阻礙班級(jí)檔案建設(shè)的重要因素，直接導(dǎo)致一些珍貴的班級(jí)史料因存管不善而遺失或隨著學(xué)生畢業(yè)而離散。所以，如何規(guī)范檔案管理機(jī)制或引入迎合學(xué)生需求的班級(jí)建檔模式，值得教育工作者深入研究。本文嘗試從班級(jí)博客角度展開探討，在博客平臺(tái)上進(jìn)行班級(jí)檔案構(gòu)建。

一、以博客作為班級(jí)檔案創(chuàng)建平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)我們所處的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)交流模式產(chǎn)生了巨大影響。騰訊QQ群、BBS論壇是班級(jí)群體最重要的網(wǎng)絡(luò)溝通工具。毋庸置疑，這些交流平臺(tái)具有強(qiáng)大的即時(shí)交流和一定的文件、共享功能，但是在文檔處理、數(shù)據(jù)歸類和信息群際共享方面尚存在明顯不足，不適于作為班級(jí)檔案的建設(shè)平臺(tái)。比如，QQ群和BBS論壇不支持WORD、EXCELL排版格式，影響文章的及可讀性;難以通過搜索引擎直接登陸空間，對(duì)信息共享利用造成障礙;空間欄目基本固定，影響個(gè)性化平臺(tái)的構(gòu)建;聊天頁(yè)面按日期排序，無法實(shí)現(xiàn)信息的過濾和分類;留言及回復(fù)隨意性強(qiáng)，有用信息常常很快被無關(guān)內(nèi)容刷屏。

1.博客技術(shù)特點(diǎn)

博客（Blog）是近年來興起的一種用于自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)載體，起始被定義為個(gè)人寫作或流水記錄的工具，但隨著認(rèn)識(shí)的深入，其作為交流討論工具的功能日益凸顯。博客分為個(gè)人博客和群組型博客。群組型博客面向的是具有相同目的或意愿的群組，博客使用者通過發(fā)表博文表達(dá)個(gè)人認(rèn)知觀點(diǎn)，上傳、轉(zhuǎn)載或鏈接精心篩選組織的材料到博客空間，其他成員及游客可以與其進(jìn)行即時(shí)評(píng)論互動(dòng)。班級(jí)博客的本質(zhì)也是一類群組型博客，是以班級(jí)為單位，班主任、科任教師和學(xué)生共同參與，學(xué)生之間、師生之間通過進(jìn)行思想交流、資源共享而互助共進(jìn)的公共交流平臺(tái)。班級(jí)博客通過對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)自動(dòng)歸類，按照文章時(shí)間、欄目類別及文章主題分類等方式進(jìn)行整理，保證資源方便快捷地提供共享和利用，有效提高學(xué)生的認(rèn)可度，為班級(jí)活動(dòng)、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)習(xí)交流等檔案素材分類存檔提供可能。班級(jí)博客還可提供私有空間，使用者通過在某個(gè)欄目下申請(qǐng)?jiān)O(shè)置個(gè)人文件夾，將個(gè)人材料、圖片等上傳到博客空間并對(duì)文檔進(jìn)行閱覽權(quán)限設(shè)置，為個(gè)人數(shù)字化成長(zhǎng)檔案提供了存儲(chǔ)空間。

2.基于檔案建設(shè)目的的班級(jí)博客模塊設(shè)計(jì)

以班級(jí)檔案建設(shè)為目標(biāo)的班級(jí)博客模塊設(shè)計(jì)，首先應(yīng)滿足一般群體博客的基本記錄、交流及共享功能，同時(shí)應(yīng)參照檔案立卷編目常規(guī)方法，對(duì)博客欄目進(jìn)行特殊設(shè)置。基本欄目可有：“規(guī)章制度”（與學(xué)生相關(guān)各級(jí)管理制度整合匯編）、“班組建構(gòu)”（班委、宿舍長(zhǎng)、課代表崗位人員配置及職責(zé)要求）、“學(xué)生概況”（學(xué)生姓名、性別、學(xué)號(hào)、生源地、宿舍、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)個(gè)人信息）、“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄”（每位學(xué)生自建子檔案，內(nèi)容包括課程修讀情況、獎(jiǎng)懲信息、社會(huì)實(shí)踐證明及任何有價(jià)值的個(gè)人檔案素材）、“主題班會(huì)”（涉及班會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、班會(huì)內(nèi)容及開展效果）、“班級(jí)活動(dòng)”（按活動(dòng)項(xiàng)目分別立卷，內(nèi)容涵蓋活動(dòng)立項(xiàng)、策劃、實(shí)施、總結(jié)全過程文檔及圖片材料）、“黨團(tuán)建設(shè)”（內(nèi)容包括歷次評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)育苗、黨員發(fā)展時(shí)間、對(duì)象名單及基本概況）、“學(xué)習(xí)交流”（學(xué)科教學(xué)或?qū)W習(xí)信息交流）、“通知公告”（登載臨時(shí)信息）、“心情日志”（群組成員分享心路歷程）、“交流空間”（自由論壇）、“休閑娛樂”（美文、歌曲、視頻上傳或?yàn)g覽專區(qū)），可根據(jù)需要對(duì)欄目設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。通過迎合學(xué)生心理的特色設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生關(guān)注并習(xí)慣使用班級(jí)博客，從與同學(xué)、老師的即時(shí)交流和評(píng)價(jià)互動(dòng)中獲得進(jìn)步，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展及班級(jí)檔案材料的積淀。

3.班級(jí)檔案博客的管理模式

班級(jí)博客是班級(jí)成員共同維護(hù)管理的社區(qū)。作為以班級(jí)建檔為目的的博客，應(yīng)在某些欄目中設(shè)置明確的管理權(quán)限。比如“規(guī)章制度”、“學(xué)生概況”欄目應(yīng)由班主任負(fù)責(zé)，對(duì)不宜全面公開的內(nèi)容設(shè)置瀏覽權(quán)限;“班組建構(gòu)”、“主題班會(huì)”、“黨團(tuán)建設(shè)”可委托班委進(jìn)行管理維護(hù);科任教師可通過學(xué)習(xí)交流專區(qū)學(xué)科知識(shí)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可共享有價(jià)值的資料和大家進(jìn)行深度交流探討。通過給予平臺(tái)成員不同的管理權(quán)限，使各個(gè)欄目都能充分發(fā)揮功能，同時(shí)在對(duì)信息進(jìn)行連續(xù)完整記錄的基礎(chǔ)上，確保檔案材料的采編質(zhì)量和來源可靠性。

二、班級(jí)博客對(duì)班級(jí)檔案建設(shè)的意義

1.班級(jí)博客是班級(jí)發(fā)展歷程的記錄載體

合理的欄目設(shè)置可充分發(fā)揮班級(jí)博客對(duì)班級(jí)事務(wù)的多維度、多層面流水記錄功能，班級(jí)從組建到解散期間發(fā)生的事件、班級(jí)成員的生活感悟、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、情感交流都有了承載的平臺(tái)。其中的每一則博文，每一幀圖片，甚至每一條留言回復(fù)都是班級(jí)真實(shí)存在的反映，從無到有，日積月累，隨著時(shí)間的推移，逐漸打造出班集體和班級(jí)成員的成長(zhǎng)檔案。這樣的建檔模式，可真正體現(xiàn)檔案連續(xù)性、歷史性和真實(shí)性內(nèi)涵，使檔案的表現(xiàn)形式和內(nèi)容更加豐富、更具個(gè)性化特征。

2.學(xué)生成長(zhǎng)歷程的電子檔案袋

學(xué)生檔案袋實(shí)體存管目前存在諸多問題，比如無專門存管場(chǎng)所或館舍不足，未配備專業(yè)檔案管理人員或人員缺編，無專項(xiàng)資金投入或資金投入無法滿足需求等諸多現(xiàn)實(shí)困境，建檔工作缺乏嚴(yán)格的制度監(jiān)管，導(dǎo)致學(xué)生在校期間的獎(jiǎng)懲情況、參加課外活動(dòng)記錄等信息材料未放入學(xué)生檔案或材料不能全面反映學(xué)生的綜合在校表現(xiàn)。此外，檔案的封閉管理模式為檔案工作蒙上了神秘色彩，學(xué)生接觸不到自己的檔案，認(rèn)為檔案材料的累積和歸檔與己無關(guān)，因而缺乏主動(dòng)搜集個(gè)人檔案材料的意識(shí)?；诓┛推脚_(tái)的“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄”構(gòu)建，其實(shí)質(zhì)就是以學(xué)生為實(shí)施主體的模擬建檔過程。通過對(duì)課程修讀情況、獎(jiǎng)懲信息、社會(huì)實(shí)踐證明、技能證書及任何有價(jià)值的個(gè)人檔案素材的持續(xù)的積累、增補(bǔ)和更新，一則可以充實(shí)學(xué)生實(shí)體檔案，有效避免畢業(yè)生檔案材料信息不足或檔案材料缺乏個(gè)性，二則可引導(dǎo)學(xué)生重視檔案，了解檔案對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的重要性，從而注意規(guī)范自身言行，杜絕違紀(jì)失信行為，在學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地為積累一份優(yōu)秀檔案而努力。另外，基于博客平臺(tái)的建檔過程，是一種相對(duì)開放的檔案材料構(gòu)建模式，學(xué)生可以通過瀏覽其他同學(xué)的非保密個(gè)人檔案信息，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)差距，查找不足，從而激發(fā)朋輩間良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的醞釀形成。

3.動(dòng)態(tài)的數(shù)字化建檔模式，有效規(guī)避了傳統(tǒng)檔案管理中存在的不足

班級(jí)博客為班級(jí)建設(shè)提供了記錄承載平臺(tái)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，記錄行為貫穿班級(jí)存在始終。從學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)體驗(yàn)等多個(gè)維度記錄學(xué)生個(gè)人及所在班集體的成長(zhǎng)軌跡。在班級(jí)建設(shè)中建檔，以建檔方式完善班級(jí)建設(shè)，全方位、多角度、多形式地生動(dòng)再現(xiàn)班級(jí)建設(shè)過程，從而真正體現(xiàn)檔案工作的價(jià)值。在過程中持續(xù)積累檔案素材、由事件親歷者主動(dòng)建檔、以互動(dòng)評(píng)價(jià)體系做支撐的基于博客的數(shù)字化構(gòu)建理念顛覆了由第三方執(zhí)行的傳統(tǒng)階段式的實(shí)體檔案袋建檔模式，可有效避免實(shí)體檔案管理造成的館舍壓力、有價(jià)值檔案材料的遺失、檔案不易存管及專職人員增配的問題，方便檔案的備份、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)遞及查詢利用，使檔案的社會(huì)價(jià)值得到最大體現(xiàn)。

4.豐富了班級(jí)檔案內(nèi)涵，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)博客提供了更便捷的師生交流渠道，班主任可以發(fā)表日志表達(dá)個(gè)人思想、觀點(diǎn)見解及管理理念，這種以平等真誠(chéng)的方式更易博得學(xué)生認(rèn)同，從而獲得足量的信息回饋，達(dá)到較好的溝通效果。班主任還可通過瀏覽學(xué)生博文、上傳材料及其對(duì)他人的評(píng)價(jià)回復(fù)中及時(shí)了解把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可通過對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在學(xué)生日志中留言或參與學(xué)生的自由討論，逐漸拉近師生心靈距離并對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育。

班級(jí)博客的班級(jí)常規(guī)事物管理媒介及無障礙交流評(píng)價(jià)平臺(tái)的功能，還可吸引學(xué)生、教師共同關(guān)心關(guān)注班級(jí)事務(wù)，有效促進(jìn)班務(wù)公開化;可向?qū)W生家長(zhǎng)公布班級(jí)博客網(wǎng)址，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)為班級(jí)建設(shè)建言獻(xiàn)策，促進(jìn)形成家校教育合力。

在學(xué)習(xí)交流專區(qū)引入教學(xué)模塊，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)豐富授課模式，可彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間及教學(xué)設(shè)施配置受限而引起的個(gè)別化輔導(dǎo)不夠、課堂討論參與度不高、知識(shí)呈現(xiàn)方式單調(diào)等系列問題，使教學(xué)容量在空間和時(shí)間維度上得到延伸，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果。這種新型的教育理念對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及班級(jí)成員間形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的氛圍也大有裨益。

此外，博客特有的倒序排布特點(diǎn)可使最新的消息在所屬欄目置頂顯示，從而方便了信息的傳播散布，擴(kuò)大受眾范圍。諸如活動(dòng)方案征集、班級(jí)事務(wù)通報(bào)公示、企事業(yè)單位的招聘信息都可通過班級(jí)博客平臺(tái)進(jìn)行，群組成員仍可隨時(shí)發(fā)表個(gè)人評(píng)價(jià)或?qū)υu(píng)價(jià)做出回復(fù)，但所有的評(píng)價(jià)或回復(fù)只能附屬于正文之后，無礙于主體信息的置頂?shù)匚?。在這點(diǎn)上，班級(jí)博客也優(yōu)于以即時(shí)交流為特色的QQ群、BBS論壇等交流媒介。并且，這些臨時(shí)性的通知公告也屬于建檔范疇，同其他欄目的材料共同展現(xiàn)了班級(jí)建設(shè)發(fā)展歷程。

將博客理念引入班級(jí)檔案建設(shè)是一項(xiàng)嶄新的嘗試。通過班級(jí)博客，不僅可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)檔案材料的收集組建，將承載班級(jí)師生成長(zhǎng)記憶的珍貴史料永久保存，而且突破了傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想教育及交流學(xué)習(xí)功能，值得應(yīng)用和推廣。

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