導(dǎo)語：如何才能寫好一篇事業(yè)單位工作處分條例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè)學(xué)生　擴招　特點　教育與管理　藝術(shù)實踐

近年來，根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展對藝術(shù)人才的需要和高等教育大眾化所帶來的持續(xù)大規(guī)模擴招。許多院校相繼增設(shè)和開辦了藝術(shù)類專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計。在全國1080所本科院校中，已有632所院校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在非藝術(shù)專業(yè)院校的出現(xiàn)，在給這些傳統(tǒng)上學(xué)風(fēng)比較嚴謹?shù)母咝Ｔ鎏砹诵碌幕盍蜕鷻C的同時，也對其原來相對單一和傳統(tǒng)的教育方式方法和學(xué)生管理模式提出了新的挑戰(zhàn)：在已設(shè)有藝術(shù)專業(yè)的高校，由于大規(guī)模擴招，其教育方式方法和學(xué)生管理模式也出現(xiàn)了新的問題。為此，認識和了解藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點，探索適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生自身特點的教育與管理方法，對于當前全面推進大學(xué)生思想政治教育工作，增強大學(xué)生思想政治教育與日常管理的多樣性和實效性，“促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”，有著重要的現(xiàn)實意義。

眾所周知，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性。與其他專業(yè)的學(xué)生相比，具有其自身鮮明的個性特點，根據(jù)我們的調(diào)查研究，歸納起來主要有以下幾個方面：

情感豐富，思維活躍。求新求異意識強，但遇事不冷靜，思想深度也不夠。

追求自我，注重個性，自我意識強烈，集體觀念和團隊精神不強。

重專業(yè)、輕文化，人文素質(zhì)相對薄弱。

重實踐、輕理論，藝術(shù)素質(zhì)不夠，藝術(shù)修養(yǎng)不高。

由于經(jīng)常參加社會藝術(shù)實踐活動，“見多識廣”。但由于缺乏理性，易受社會負面因素和不良現(xiàn)象影響。

顯而易見，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點與其專業(yè)的特殊性有著密切的關(guān)系，了解并掌握其獨“特”之處。便于我們在學(xué)生教育管理工作實踐中對“癥”下“藥”。有的放矢，有效地促進學(xué)生健康成長，順利成才。經(jīng)過多年來的摸索，我們積累了一套較有成效的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生教育與管理的方式方法。

一、建立健全學(xué)生教育管理制度。嚴格落實并監(jiān)督檢查。

制度是管理的根本，必須在工作實踐中建立健全和不斷充實改進學(xué)生教育管理制度。近年來，我們先后制定和完善了《藝術(shù)學(xué)院學(xué)生干部考核制度》、《藝術(shù)學(xué)院學(xué)生請假制度》、《藝術(shù)學(xué)院學(xué)生參加社會藝術(shù)實踐活動的有關(guān)規(guī)定》、《藝術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀處分條例》、《藝術(shù)學(xué)院先進集體和先進個人評比辦法》等教育管理制度。在學(xué)生教育管理制度的執(zhí)行過程中。我們始終堅持制度面前人人平等，對事不對人，不搞因人而異。由于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生情緒易受環(huán)境影響，懶散、自由、自制力差等特點，我們在加強對他們的思想進行正確引導(dǎo)的同時。加大監(jiān)督檢查的力度和頻度，不厭其煩，常抓不懈，取得了較好的效果。

二、提高學(xué)生思想認識。加強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育

這一點對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生尤其重要。首先，要解決他們對專業(yè)和文化、實踐和理論等關(guān)系的認識問題，告誡他們眼光應(yīng)放遠一些，不能急功近利。只顧眼前賺錢。要知道，在當今社會，僅有專業(yè)技能而無專業(yè)理論修養(yǎng)，尤其是人文修養(yǎng)是不可能出色地做好工作的，更談不上有創(chuàng)造和成大“家”了，就連中央電視臺組織的青年歌手大賽。也還有文化素質(zhì)考核項目。其次。針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點，修訂教學(xué)大綱，適當增加人文素質(zhì)必修課或選修課，如：影視文學(xué)、現(xiàn)代科技常識、唐詩宋詞欣賞、中國文化概論等課程，以滿足不同層次學(xué)生的需要，開闊學(xué)生的視野，豐富其文化素養(yǎng)。再次。積極組織學(xué)生參加或收看學(xué)校舉辦的“濂溪講壇”、九江市政府舉辦的“白鹿講壇”和中央電視臺的“百家講壇”等各種高雅文化活動，以提高學(xué)生的文化欣賞品位。

三、精心組織各種社會藝術(shù)實踐活動。并在活動中加以規(guī)范和引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作意識

雖然藝術(shù)專業(yè)學(xué)生有自我意識突出、缺乏團隊精神和合作意識的不足，但是，可以運用其思維活躍、創(chuàng)造性強的特點在各種社會藝術(shù)實踐活動中發(fā)揮作用，并加以有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)。在安排學(xué)生活動時增強其綜合性和覆蓋面。調(diào)動學(xué)生自我組織、自我管理、自我服務(wù)的積極性。一方面?？梢詾閷W(xué)生更好地展示自我、發(fā)揮特長提供寬闊的舞臺。使學(xué)生認識到班集體、學(xué)校乃至社會對個人發(fā)展、個人價值體現(xiàn)的重要作用：另一方面。在各類文體和社會實踐活動中，學(xué)生不僅僅是參與者和表演者，同時也是活動的組織者和合作者，在與他人的協(xié)作中切身感受和體會相互配合的重要，學(xué)會與人交流溝通，掌握團結(jié)協(xié)作的技巧，潛移默化地提高合作意識和團隊精神。

四、在教育與管理過程中，注重教育與管理方式方法的情感化和藝術(shù)化

針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生情感豐富，思維活躍，情緒波動大，自由散漫，注重個性等特點。在教育與管理方式方法上要更加注重“以情動人”、“以感化人”。只有在充分尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，教育人、培養(yǎng)人。才能使我們的教育真正入耳、入心、入腦。朝著健康的方向發(fā)展?！叭说膫€性是一種由體力、智力、思想、情感、意志、情緒等煉成的最復(fù)雜的合金，不了解這一點就談不上教育”，由此可見。對有著強烈個性的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，任何外在的強制性壓力都不可能成為促進其個性轉(zhuǎn)化的動力，只有人性化、情感化的教育方式方法才適合于他們。因為“在學(xué)生的心靈深處無不存在著使自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的愿望”。他們有著強烈的自我感知、自我體驗、自我評價、自我分析、自我監(jiān)督、自我控制的愿望，這才是促進其個性發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。作為一名教育管理工作者，應(yīng)當做的只是激發(fā)學(xué)生的這些主體意識，通過情感交流達到思想交流，做到“潤物細無聲”，這才是教育方式方法的“藝術(shù)化”，動不動就訓(xùn)斥，動不動就處罰，難以使學(xué)生心悅誠服，有時甚至還會引起學(xué)生的逆反心理。使工作處于被動。

五、以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為基點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀和成才觀，實現(xiàn)人的全面發(fā)展

如前所述，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生重專業(yè)、輕文化。重實踐、輕理論。并將其視為個人未來發(fā)展的根本?？梢愿鶕?jù)學(xué)生這種迫切成才的心理，建立一套系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。我們從學(xué)生進校開始，在新生入學(xué)教育中，就以當前市場對人才需求為切入點，從專業(yè)技能的基本標準拓展到企事業(yè)單位對人才素養(yǎng)、職業(yè)道德的要求，通過理論和實際案例相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步認識到在掌握專業(yè)技能之外，政治思想、道德素質(zhì)、個人修養(yǎng)等在求職、成才中的重要性，從而將思想政治教育融入到整個大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)和各種社會藝術(shù)實踐活動當中，推動學(xué)生對自身素質(zhì)主動的、全面的提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。