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關(guān)鍵詞： 政治經(jīng)濟學 西方經(jīng)濟學 比較教學法

一、引言

政治經(jīng)濟學和西方經(jīng)濟學是我國高等財經(jīng)類院校所開設(shè)的兩門經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論主干課程。一方面，政治經(jīng)濟學的研究對象是生產(chǎn)關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系的運動產(chǎn)生了經(jīng)濟生活中的各種經(jīng)濟現(xiàn)象，這些現(xiàn)象包括生產(chǎn)、交換、分配和消費等，因此要了解各種經(jīng)濟現(xiàn)象及其規(guī)律，必須從生產(chǎn)關(guān)系入手。生產(chǎn)關(guān)系歸根到底是利益關(guān)系，對于這種理論的接受與否，是有強烈階級性的。另一方面，西方經(jīng)濟學是研究以市場經(jīng)濟進行資源的配置和利用的經(jīng)濟學科。它是在資本主義經(jīng)濟制度下發(fā)展的經(jīng)濟理論體系，側(cè)重于研究資源配置、研究各種經(jīng)濟變量之間的關(guān)系。它是對西方發(fā)達市場經(jīng)濟運行機制規(guī)律的理論總結(jié)。

這兩門課程可以說是兩套不同的理論體系，在研究對象、研究方法、邏輯體系、思想主張等方面都存在較大的差異。講授這兩門課的教師如何引導學生正確認識這兩門課之間的關(guān)系呢？筆者嘗試運用比較分析的方法對一些核心概念和問題進行講授，向?qū)W生展現(xiàn)出不同的經(jīng)濟理論對同一經(jīng)濟現(xiàn)象不同的，甚至是截然相反的解釋。通過分析比較，學生有機會去研究不同的經(jīng)濟理論體系，并且對一些經(jīng)濟學的核心概念或問題能有更深刻的體會。

二、馬克思與凱恩斯利息理論的比較分析

（一）馬克思的利息理論

馬克思通過對利息來源的分析向我們揭示了利息的本質(zhì)。在資本主義條件下，由于貨幣資本暫時閑置，使貨幣資本的持有者可以將貨幣資本借給職能資本，職能資本通過實際使用貨幣資本實現(xiàn)價值增值，然后把價值增值的一部分作為利息支付給貨幣資本的所有者。利息從現(xiàn)象上看，其直接來源是職能資本家獲得的平均利潤的一部分。平均利潤是利潤的轉(zhuǎn)化形式，利潤又是剩余價值的轉(zhuǎn)化形式，所以利息最終的源泉和本質(zhì)還是生產(chǎn)領(lǐng)域中工人創(chuàng)造的剩余價值的一部分。

馬克思對利息的本質(zhì)進行了深刻分析，在此基礎(chǔ)上他提出了自己的利率決定理論。馬克思認為，由于利息是平均利潤的一部分，因此平均利潤是利息的最高上限；平均利潤又不能小于零，因此利息也要大于零，不然就沒有人愿意將持有的貨幣資本借出去。在此界限內(nèi)，利息率高則取決于金融市場借貸資本的供求狀況。如果資本的供給大于需求，利息率就下降；如果資本的需求大于供給，利息率就上升。

馬克思通過對借貸資本的實際運動的分析揭示了利息的來源，他把利息的來源放在了生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，認為利息的本質(zhì)是生產(chǎn)當中工人創(chuàng)造的剩余價值。與之相反，在西方經(jīng)濟學里，對利息的解釋各種各樣，比如采用心理因素、時間因素和單純的數(shù)量關(guān)系解釋利息。此類利息理論有一個共同的缺陷，即這類理論并沒說明利息從哪兒來。

（二）凱恩斯的利息理論

凱恩斯認為利息是放棄流動性偏好的報酬。所謂流動性偏好就是人們對具有流動性的資產(chǎn)形式的偏好?！傲鲃有浴币辉~在西方經(jīng)濟學指某種資產(chǎn)轉(zhuǎn)換為其他資產(chǎn)形式的難易程度，難度大說明流動性小，難度小說明流動性大。從這層意思上講，貨幣具有最大的流動性，所以流動性偏好就是以貨幣形式保存資產(chǎn)的偏好，放棄流動性偏好就是以非貨幣形式保存資產(chǎn)，這將為資產(chǎn)所有者帶來許多不便，因此放棄流動性偏好就必須有利息作為報酬，把利息看做是放棄流動性偏好的報酬，就意味著凱恩斯把利息看做一種貨幣現(xiàn)象，從而他提出貨幣供求決定利率的理論，即貨幣利率理論。

凱恩斯認為，利率的功能是一種使貨幣供求相等的價格，利率價格的決定取決于流動性偏好和貨幣數(shù)量。其中流動性偏好反映了貨幣的需求，貨幣數(shù)量則反映了貨幣的供給。凱恩斯認為流動性偏好取決于三種心理動機：交易動機、預防動機和投機動機。其中交易動機和預防動機所引起的貨幣需求與收入水平有關(guān)。投機動機所引起的貨幣需求與利率有關(guān)。根據(jù)對三種心理偏好的分析，我們可以把率，進而影響投資需求，從而影響國民收入。

（三）比較與評論

馬克思從生產(chǎn)領(lǐng)域中尋求利息的來源，對利息的本質(zhì)進行了深刻的分析。從根本上講，利息或者利率問題是因借貸關(guān)系而產(chǎn)生的，沒有借貸關(guān)系也就不會出現(xiàn)利息，但人們借貸的不是單純的貨幣，而是可以投入生產(chǎn)以獲取利潤的資本。利率主要取決于借貸資本的供求，利率主要受借貸雙方力量對比的影響，貨幣量變化的影響可以忽略不計。故馬克思認為在正常情況下“利息率的高低取決于借貸資本的供求”。

凱恩斯把利息看成單純的貨幣現(xiàn)象，沒有認識到貨幣是資本的貨幣。這使得他的利息脫離了其產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是他的貨幣供求決定利率這一觀點也存在合理的方面，它否定了古典學派的貨幣面紗觀點。凱恩斯認為貨幣對經(jīng)濟是有影響的，這為貨幣政策的實施打下了理論基礎(chǔ)。他也認為由于存在由利率引起的流動性陷阱，貨幣無法全部作用于價格水平，從而降低了貨幣的推動作用。因此，以貨幣政策作為恢復經(jīng)濟的主要手段并不管用。相反，他主張采用更直接的財政政策，增加財政支出，刺激需求，擴大就業(yè)。

從以上分析可以看出，兩位經(jīng)濟學家在研究方法上的差異導致他們看問題的深入程度不同。馬克思運用唯物辯證法從物質(zhì)生產(chǎn)中分析本質(zhì)核心的東西。凱恩斯則把利息歸結(jié)為心理因素，僅從現(xiàn)象層面的分析變量之間的邏輯聯(lián)系。

三、馬克思與凱恩斯經(jīng)濟危機理論的比較分析

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關(guān)鍵詞　項目教學法　機制專業(yè)　畢業(yè)設(shè)計

中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

高職機械制造及其自動化專業(yè)旨在培養(yǎng)滿足機械制造行業(yè)需要的高素質(zhì)專業(yè)技能型人才，其培養(yǎng)目標為：（一）生產(chǎn)一線技術(shù)人員，主要從事機械制造加工工藝規(guī)程的編制與實施，工藝工裝的設(shè)計與制造，生產(chǎn)現(xiàn)場管理等；（二）高級技術(shù)工人或技師，主要從事普通及高新設(shè)備的操作、維護等工作。因此，作為大學最后階段重要教學環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計，應帶有鮮明的理論實踐性、技術(shù)應用性、操作技能性，以實用為本。

1 高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計傳統(tǒng)模式的分析

當前，高職機制專業(yè)主要采用“畢業(yè)設(shè)計+頂崗實習”一體化模式，把畢業(yè)設(shè)計安排在頂崗實習期間，學生在企業(yè)頂崗實習的同時完成畢業(yè)設(shè)計。校內(nèi)及企業(yè)雙方聯(lián)合指導學生。當頂崗實習結(jié)束后，學生把畢業(yè)設(shè)計資料交給校內(nèi)指導教師進行考核，一般不進行畢業(yè)答辯。此模式使兩個教學階段時間合并為一個相對較長時間整體，教學時間相對充裕，并且畢業(yè)設(shè)計課題可根據(jù)實習崗位擬定。但該模式尚存在不足：

（1）學生難以兼顧畢業(yè)設(shè)計。學生到了頂崗實習企業(yè)，在工作和生活上都需要一段時間適應。且大部分企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)較重，學生要按照企業(yè)的生產(chǎn)進度進行實習，工作時間較長，要兼顧完成畢業(yè)設(shè)計，在時間上較難保證。

（2）畢業(yè)設(shè)計缺少資料。學生在完成畢業(yè)設(shè)計時，需要查閱大量資料，但不少中小制造企業(yè)沒有開放的資料閱覽室及圖書館，甚至網(wǎng)絡(luò)都不能提供，畢業(yè)設(shè)計缺少資料。

（3）教師指導效果難以保證。學生在校外進行頂崗實習，往往比較分散，校內(nèi)指導教師大多數(shù)情況只能通過電話、QQ、飛信、電子郵件等方式與學生聯(lián)系指導，指導教師心有余而力不足，指導效果受到限制。而校外指導教師一是不熟悉教學方法和教學目的，二是從事的工作較為專業(yè)，因此只能對學生在實習崗位上遇到的難題進行指導，效果大打折扣。

2 基于項目教學法的高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的改進

2.1 項目教學法應用在畢業(yè)設(shè)計中的可行性

高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是一種總結(jié)性的實踐教學，目的是使學生在完成設(shè)計任務(wù)的過程中，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并經(jīng)過思考和教師點撥，自己解決問題，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動。通過把實際生產(chǎn)中的技術(shù)項目引入到教學中，以問題為先導，在強烈的問題動機驅(qū)動下，學生通過對項目的分析討論及教師的指導幫助，主動進行探索實踐和學習，運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題，完成相關(guān)理論知識和技能訓練的內(nèi)容。大部分高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目本身就是一個很好的項目。因此，將項目教學法應用在高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中對傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計方式取長補短進行優(yōu)化，能解決設(shè)計過程中的諸多問題，具有可行性。

2.2 基于項目教學法的高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計流程

為便于教師指導及學生使用學校資源，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，基于項目教學法的高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計可在校內(nèi)實施，安排在頂崗實習之前，如在第五學期期末。下面以液壓泵后端蓋的工藝規(guī)程設(shè)計與加工為例，來介紹基于項目教學法的具體案例流程及任務(wù)設(shè)計。具體如表1所示。

通過上表可見，與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計模式相比，該模式最大特點在于項目實施的過程完全按照工廠實際生產(chǎn)流程進行，是對一個零件的完整的綜合性的加工實訓。過程中要求學生靈活使用工藝、刀具、夾具、幾何量檢測、機床等專業(yè)知識，解決教科書上無答案的實際問題。因此，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，增強了學生解決實際問題的能力。同時，學生還要按照自己設(shè)計的工藝方案對零件進行加工，鍛煉了操作技能，并對設(shè)計結(jié)果進行反饋，驗證工藝設(shè)計是否合理。最后學生撰寫設(shè)計報告和參加綜合答辯完成整個教學任務(wù)。最終畢業(yè)設(shè)計成績按照平時成績、零件加工成績、報告批閱成績、答辯成績四部分進行綜合考核。

2.3 項目教學法應用在高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的優(yōu)點

一是增強了學生的學習能力。項目教學法通過分析和設(shè)計工程項目來激發(fā)學生的學習興趣，驅(qū)動學生到課本中查找基本原理和概念，到其它資料中查找解決問題，最終不但掌握了一個工程實例，學習了理論知識，更重要的是學會了工作方法。二是強化了學生的綜合知識運用能力與工程實踐能力。畢業(yè)設(shè)計的項目是一個從產(chǎn)品（或零件）的設(shè)計、制定工藝、進行加工的工藝準備、操作（加工及調(diào)試），到最終檢驗等項目的一套完整加工流程的綜合型訓練項目，促使學生強化知識的綜合運用能力，加強操作技能的鍛煉。三是增強了教師的指導作用。學生一般以班級為單位，指導教師每天按照教學計劃進行現(xiàn)場指導，可及時對學生遇到的問題進行指導，并按照進度對學生進行督促考核，指導效果較好。

3 項目教學法在高職機制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中實現(xiàn)的關(guān)鍵

（1）項目選擇要有實用性、綜合性，且難度適中。項目要有實用性，使學生覺得畢業(yè)設(shè)計完成的工作真實有意義，不再只是紙上談兵，激發(fā)學生自主學習的興趣；項目要有綜合性，不能過專，要使學生綜合應用已學的知識和查閱技術(shù)資料；項目也要難度適中，要考慮學生的能力和學校的設(shè)施能否滿足要求，不能過易也不能太難。

（2）需實戰(zhàn)能力強的雙師型教師指導。學生在設(shè)計過程中面臨的最大困難是實踐中的大量細節(jié)問題，這些細節(jié)在教材、手冊、參考書上并無答案，需指導教師解答。教師還應創(chuàng)設(shè)畢業(yè)設(shè)計的情境、培養(yǎng)協(xié)作設(shè)計的氣氛、引導設(shè)計的方向等，對整個設(shè)計過程進行督導、幫助、控制和評價。

（3）采取合理學生分組搭配。由于采取分組協(xié)作學習的方式，所以分組原則、組員搭配、工作分工、成員數(shù)量等直接影響著組員的學習。分組采取互補方式進行搭配，分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。

（4）提供必要的實踐條件。畢業(yè)設(shè)計占用的時間較多，對設(shè)備、儀器、場地的要求比較高，必須要有足夠的硬件設(shè)施支撐才能保證畢業(yè)設(shè)計的效果。因此要建立“教學工廠”的職教模式，或者是“廠校聯(lián)合”模式，將畢業(yè)設(shè)計活動與生產(chǎn)一線活動融為一體，設(shè)計內(nèi)容與動手操作有機結(jié)合。并加強與企業(yè)的合作，資源共享，以得到如設(shè)計項目和零件毛坯的支援。

（5）建立綜合性考評體系。由于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)多,對學生平時表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、綜合知識掌握能力、實踐動手能力、書面表達能力、行為舉止表現(xiàn)等方面都要進行考評，傳統(tǒng)單一的考評方法顯然不適用，應建立合理的綜合性的考評體系。如在設(shè)計過程中應用過程評價法來考核學生工程能力的綜合性和系統(tǒng)性；在零件加工中用絕對評價法按照企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)性標準進行評價，以提高學生的質(zhì)量意識、職業(yè)意識、職業(yè)素質(zhì)。

畢業(yè)設(shè)計是學生走上工作崗位的前哨戰(zhàn)，我們必須迅速改革傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計模式與方法，以適應社會對職業(yè)院校提出的專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)要求。

參考文獻

[1]　楊華明,趙定勇.基于“模具生產(chǎn)過程”的畢業(yè)綜合實踐教學模式研究[J].職業(yè)技術(shù),2011(5).

[2]　馬元愷.項目教學法在機電技術(shù)專業(yè)教學中的應用與思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010(18).

[3]　葉如意.論高職畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新與優(yōu)化[J].教育與職業(yè),2008(26).

篇3

本學年，我校將嚴格按照上級有關(guān)要求，繼續(xù)深入貫徹落實黨的十七大精神，以辦人民滿意學校為宗旨，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以“改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”為總體工作思路，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，積極創(chuàng)新和諧校園，努力打造書香校園，最終實現(xiàn)我校教育教學工作更上一個新臺階。

一、指導思想

本期內(nèi)，我們的口號是“向管理要質(zhì)量，向管理要效益。創(chuàng)一流學校，辦一流教育，以特色內(nèi)涵鑄輝煌?！蔽覀兊淖谥际牵簭娀黜椆芾恚蕴岣呓逃虒W質(zhì)量為目標，以教研教改為核心；以人為本，夯實德育工作；以學生自主發(fā)展為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、扎實開展德育工作

1、強化式的建設(shè)，增強教師的事業(yè)心和責任感。本期內(nèi)，我們將嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》《省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等要求，強化教師德育意識，激勵教師為人師表，繼續(xù)開展好“三查三思”活動，讓每個教師深知處處無小事，事事育人。

2、進一步完善班級量化考核辦法，以班級量化考核為核心建立制約激勵機制，通過開展“文明班級”“文明寢室”評比活動，激勵班主任爭光創(chuàng)優(yōu)，促進班主任工作再提高。

3、加強道德和文明習慣和養(yǎng)成教育。通過評選“文明班級”、“優(yōu)秀學生”、“文明學生”、“進步學生”、“優(yōu)秀班干部”等活動，以點帶面，繼續(xù)推進中學生行為規(guī)范建設(shè)，使廣大學生明確道德規(guī)范，養(yǎng)成道德行為，增強道德修養(yǎng)，學會道德評價。

4、深入開展禮儀教育，繼續(xù)做好評選旗手，樹德育型工作，充分利用校會、主題班會、廣播站、專欄等形式，加強學生的國情教育、法制教育、集體主義教育。

5、在師生中繼續(xù)開展年度感動校園人物評選活動。

三、潛力搞好教學教研工作

1、加強理論學習，提高對校本教研的認識。本期內(nèi)，學校通過完善相關(guān)制度，使廣大教師養(yǎng)成讀書、學習的良好習慣，要求每位教師每月要作500字以上的學習筆記。

2、認真開展“同課異構(gòu)”教研工作，引導和鼓勵教師在比較中尋找問題且去解決問題，要求廣大教師以研究者的平等身份互相交流切磋，達到共同提高德牧的。

3、加強課堂教學常規(guī)管理。學校要創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內(nèi)容和辦法，逐步形成符合本單位教學實際的新常規(guī)，進一步完善落實課堂教學常規(guī)管理的各項制度，把備課、上課、聽課、作業(yè)的輔導、布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓緊抓好，落到實處。

4、加大“控輟保學”工作力度。教師要高度重視此項工作，要從思想深處轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)于學生的意識。對有輟學年頭的學生，教師要耐心做好說服教育工作。

5、認真做好遠程教育學習培訓工作，努力提升教師專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)一批名師、骨干教師、合格教師的階梯教師隊伍。

6、認真做好學籍管理電子化升級工作。

四、切實做好安全工作和后勤保障工作

1、加強校園“三化”建設(shè)，綜合治理校園及周面環(huán)境，努力使我校更優(yōu)美、更安全、更和諧。

2、做好甲型h1n1防治工作。學校通過標語、印制品，把防治工作做到每位學生心中，同時學校成立了領(lǐng)導小組，制定了應急預案。

3、本期內(nèi)，學校配備了相關(guān)教師進行艾滋病知識的授課，把這項工作落實到實處，納入教學常規(guī)評價當中。

4、為切實搞好學校衛(wèi)生工作，從本學期開始，把衛(wèi)生工作按地理位置進行劃分，由政教處和總務(wù)處進行監(jiān)督檢查。

5、加強語音室、微機室、圖書室、實驗室等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理運用工作。積極完善多媒體教室、遠程教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。增大各室的使用效益，豐富學生的第二課堂，重視微機、試驗和語音課的教學，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

6、健全財務(wù)制度、完善校務(wù)公開制、增大財務(wù)收支透明度。

7、加強學校勞動基地建設(shè)，精心組織好學生的勤工儉學活動，培養(yǎng)學生勞動意識。

本學期，學校將嚴格按照上級教育部門的安排，把“創(chuàng)新發(fā)展年”的各項活動做好落實，讓每位教師真正感受到“創(chuàng)新發(fā)展年”活動帶來的好處。

鎮(zhèn)中學年度學校工作計劃二

一、指導思想：

以“三個代表”和重要思想為指針，深入學習和貫徹落實黨的精神，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為我校的教育做出應有的貢獻。

二、工作總目標

1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育，保持標準化規(guī)范學校，同時爭創(chuàng)市德育工作先進學校。

2、以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，以科研為先導，加強師資隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量，在上學年爭創(chuàng)綜合考評一類學校，進入市農(nóng)村中學前十強。

4、立足課堂教學，積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎(chǔ)。

5、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學氛圍。

6、抓緊抓好安全工作，建立、落實安全工作責任制，防止安全事故的發(fā)生。

7、規(guī)范和創(chuàng)新教育教學管理機制，推進“精、細、實”管理，實現(xiàn)管、教、學的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、主要工作及措施

（一）、德育工作

1、加強和改進學校德育工作，建立健全學生思想工作機制，爭創(chuàng)德育示范學校；加強德育常規(guī)工作，繼續(xù)貫徹學習《公民道德建設(shè)實施綱要》、落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，開展“知榮辱，見行動”活動，使全校師生牢固樹立社會主義榮辱觀、創(chuàng)造條件爭創(chuàng)文明禮儀學校、開展“弘揚和培養(yǎng)民族精神教育宣傳月”活動、開展做“文明中學生”、爭創(chuàng)“文明禮儀示范班級”及開展重大節(jié)日慶祝等豐富多彩的德育活動。

2、認真搞好普法學習，依法執(zhí)教、依法治校、引導師生學法守法。

3、深入開展愛黨、愛國、愛?；顒樱圩≈黝}班會，加強校園文化建設(shè)，讓校園環(huán)境發(fā)揮陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美意識的作用。

4、發(fā)揮班干部的作用，加強班級紀律、班風、班規(guī)等常規(guī)性班級管理，提高班級的約束力。

5、深入貫徹落實《玉皇廟二中學生一日規(guī)范》《二中禮儀規(guī)范》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

6、充分發(fā)揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學生行為規(guī)范養(yǎng)成教（浙江秘書網(wǎng)）育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

（1）、開學初，對學生進行安全教育、紀律教育、充分利用學生大會、班會，向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。

（2）、每周星期一第一節(jié)課（早讀）舉行升旗儀式，學校領(lǐng)導、優(yōu)秀班集體代表，進行國旗下講話。

（3）、認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育，讓更多的文明學生、文明標兵、文明班級帶動學生品德的形成。

（4）、大力加強誠信教育，深入開展“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動，征集學生誠信格言，組辦誠信演講比賽。

（5）、以革命傳統(tǒng)教育為契機，利用班會、團隊等活動，弘揚民族精神教育。

（6）加強法制教育，堅持依法治教。學校將繼續(xù)聘請校外法制副校長（輔導員），為全體師生作專題報告，本學期將組織二次法制專題報告。

（7）強化學校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。

（8）學校開展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)、飲水衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識，公布衛(wèi)生制度，

（9）學校紀律教育和規(guī)章制度教育。讓學生知道哪些能做，哪些不能做，人人心中有數(shù)。

（10）開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。

（11）注重對學生的行為習慣培養(yǎng)。

7、重視校園文化建設(shè)。通過“三風”建設(shè)，學校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時重視學生心理健康教育。

（二）、教學工作

1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業(yè)效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教務(wù)處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質(zhì)量進一步得到提升。

（1）、本學期學校將對教學常規(guī)的落實情況進行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

（2）、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學。

（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領(lǐng)導每人每個學期隨堂聽課不得少于15節(jié)，其他教師不得少于10節(jié)。

（4）、加強教研組建設(shè)。落實教研教改課題，把備課組建設(shè)放在重要的位置上，確立備課組教學質(zhì)量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協(xié)作意識。

（5）、按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設(shè)了豐富多彩的選修課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規(guī)定，進一步減輕學生過重課業(yè)負擔。

（6）繼續(xù)做好培優(yōu)、補差工作。教務(wù)處要統(tǒng)籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。

（1）、組建以校長為組長，以教務(wù)主任，教研組長為成員的課改領(lǐng)導小組。

（2）、加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。啟動對教師的新課程培訓和業(yè)務(wù)培訓工程，邀請有關(guān)專家對教師就新課程理念、新教材、學科研究等方面作講座，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變角色構(gòu)建良好的平臺。

（3）、重點抓課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討、課改論壇等活動。要求教師結(jié)合教學實際寫教學案例，并組織評選活動。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學質(zhì)量，促進學校發(fā)展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，并力爭再上一個新的臺階。

（1）、堅持“貼近、貼緊、貼實”教育教學實際，編制好課題，積極申報研究課題。

（2）、加強教科研理論學習，請有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報告。

（3）、教導處要著力督促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比，。

（4）、積極組織教師參加市級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取發(fā)表和獲獎?wù)撐谋热ツ甏蠓忍岣摺?/p>

4、加強和改進學校體育、衛(wèi)生工作

學校一如既往地重視學校的體育衛(wèi)生工作，加強對校運動隊培養(yǎng)訓練工作的指導和支持，提高體育課的教學質(zhì)量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質(zhì)和健康水平。廣泛開展預防艾滋病和預防教育，抓好學校易發(fā)傳染病預防和控制工作，杜絕各種傳染病在學校發(fā)生。

(三)、師資隊伍建設(shè)

今年學校（浙江秘書網(wǎng)）以“人才強教”為學校戰(zhàn)略核心，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)新的突破。

1、加強師德師風建設(shè)。以師德教育為重點，進一步學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》；繼續(xù)開展“辦人民滿意的教育，當社會敬佩的老師”主題教育活動；加大師德考核力度，組織開展師德標兵評比工作。

2、加強教師學歷提升。結(jié)合我校實際，制定好1年、3年、5年教師學歷提升計劃，并采取激勵措施，力爭我校教師的學歷層次有顯著提高。

3、加強青年教師培養(yǎng)。開展“青藍結(jié)對”工程的實施，校長室、教務(wù)處及工會定期對青藍工程活動檢查，定期對青年教師進行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核。

4、加強“名師工程”建設(shè)。進一步健全名教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發(fā)揮名教師、優(yōu)秀教師的示范作用。

5、加強對教師的各類考核，建立、健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。檔案要求完整、準確一致，有關(guān)材料存入業(yè)務(wù)檔案。

(四)、后勤工作

1、牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學、服務(wù)學校發(fā)展的思想，強化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，降本增效，開源節(jié)流，確保學校中心工作的順利展開。

2、嚴格執(zhí)行財務(wù)預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務(wù)公開制度，提高學校教育經(jīng)費的使用效益。

3、規(guī)范收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，規(guī)范收費，用好“收費登記卡”，堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向?qū)W生亂收費，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅查處。

4、加強食堂管理，努力提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平，爭創(chuàng)a級飯?zhí)谩?/p>

5、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作。

（1）、嚴格值勤制度，一天24小時安排人員值勤；完善校園安全設(shè)施，并作好定期檢查。

（2）、加強學校食品衛(wèi)生管理，指定專人負責食品衛(wèi)生，指定專人負責食品的采購，嚴防學生食物中毒。