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篇1

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境；能源應(yīng)用；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；措施

中圖分類(lèi)號(hào)： TU-023 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、對(duì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵的理解

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。深化教育教學(xué)改革的根本目標(biāo)是加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)。因此，本科特色專(zhuān)業(yè)是指能培養(yǎng)出有特色人才的專(zhuān)業(yè)，其最終體現(xiàn)是人才的特色?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“人才是指具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者?！惫识厣瞬诺幕緝?nèi)涵應(yīng)該是人才的“能力”特色，特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心任務(wù)是形成培養(yǎng)特色人才的能力。

二、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)人才特色及其特征分析

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具有哪些能力特色？經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校畢業(yè)生調(diào)研分析，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、師資特點(diǎn)、科研與工程實(shí)踐優(yōu)勢(shì)與積累，以及學(xué)校所在的地理區(qū)位特點(diǎn)，筆者認(rèn)為：工程實(shí)踐能力是該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要能力，主要包含以下4個(gè)層次：

第一，處理常規(guī)工程問(wèn)題的基本能力。

第二，處理復(fù)雜工程問(wèn)題的綜合能力。

第三，應(yīng)用先進(jìn)的理念和技術(shù)，創(chuàng)造性地解決工程問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

第四，適應(yīng)職業(yè)拓展與轉(zhuǎn)型的通識(shí)能力。

學(xué)校培養(yǎng)的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)特色人才應(yīng)具有以下3個(gè)基本特征：

第一，具有寬厚的理論基礎(chǔ)，以建筑環(huán)境與設(shè)備工程學(xué)為主體，溝通土木建筑、熱能動(dòng)力、環(huán)境、機(jī)械、經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)學(xué)科。

第二，具有良好的工程師素質(zhì)，融合貫通暖通、燃?xì)?、建筑電氣、建筑給排水和建筑消防等專(zhuān)業(yè)的核心技術(shù)，滿足建筑與交通工具內(nèi)的環(huán)控工程、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境控制工程、建筑與市政公用設(shè)施工程和城市與工廠熱能動(dòng)力供應(yīng)等領(lǐng)域的要求，經(jīng)過(guò)國(guó)家規(guī)定年限的工程實(shí)踐鍛煉，取得國(guó)家注冊(cè)設(shè)備工程師資格。

第三，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，能夠自我學(xué)習(xí)提高、改造重構(gòu)知識(shí)和能力，變換自己的角色，從事其他社會(huì)活動(dòng)。

三、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院在2013年升格為本科，改名為武漢商學(xué)院。制冷與空調(diào)技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為本校的拳頭專(zhuān)業(yè)，將申辦建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程本科專(zhuān)業(yè)，前期申本調(diào)研工作小組通過(guò)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、走訪交流及調(diào)查問(wèn)卷等方式對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)研，為申報(bào)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程本科專(zhuān)業(yè)做好充分準(zhǔn)備?？紤]到后期該專(zhuān)業(yè)該如何建設(shè)以及怎么樣建設(shè)，本文提出了相應(yīng)的建設(shè)思路及建設(shè)措施。

（一）建設(shè)思路

1、總體思路

按照“堅(jiān)持差異發(fā)展，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，滿足社會(huì)需求”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，立足湖北省暖通行業(yè)，辦出特色，辦出水平。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)模式改革作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)踐條件建設(shè)，深化教學(xué)改革。加大教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)力度，加強(qiáng)管理，全面提高教學(xué)與科研水平。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)思路

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提高其思想政治素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、提高科研水平的思路

堅(jiān)持以高層次科研成果為目標(biāo)，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)科研平臺(tái)為基礎(chǔ)，注重科研成果轉(zhuǎn)化的應(yīng)用性和可行性，努力培養(yǎng)一批科研水平高、視野開(kāi)闊、搭配合理的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)生培養(yǎng)的思路

專(zhuān)業(yè)將始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平的建筑環(huán)境與能源工程領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用型高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。繼續(xù)加強(qiáng)與有關(guān)政府管理部門(mén)及設(shè)計(jì)研究院、工程公司、設(shè)備安裝及制造等工業(yè)企業(yè)的聯(lián)系和交流，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)思路

加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，不斷完善教學(xué)條件。提高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的使用率，加大對(duì)圖書(shū)資料、科研設(shè)備、辦公條件等方面的投入，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供必要的條件保證。

（二）建設(shè)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)建設(shè)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)區(qū)域暖通空調(diào)產(chǎn)業(yè)需求人才為己任，著重加強(qiáng)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)課程體系和專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善教學(xué)條件，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)在申本后5年內(nèi)，將建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有影響、有特色的品牌專(zhuān)業(yè)。

五、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要措施

（一）突出地域及行業(yè)背景、拓展課程體系

更名前，我國(guó)中西部地區(qū)高校的“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專(zhuān)業(yè)大部分有著鮮明的地域及行業(yè)特色，都較早地設(shè)置了“供熱通風(fēng)及空調(diào)工程”專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家輸送了大批暖通空調(diào)方面的專(zhuān)門(mén)人才。近十年間，本專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)所構(gòu)建的大框架下，大都保留了傳統(tǒng)的集中供熱、工業(yè)通風(fēng)、空調(diào)制冷技術(shù)、鍋爐及鍋爐房設(shè)備等專(zhuān)業(yè)課及課程設(shè)計(jì)，方向比較單一，學(xué)生所接觸的暖通空調(diào)系統(tǒng)也較為傳統(tǒng)，沒(méi)有和目前國(guó)家提倡的可再生能源、綠色建筑結(jié)合起來(lái)，學(xué)生缺乏節(jié)能、經(jīng)濟(jì)的宏觀意識(shí)。所以，在新形勢(shì)下，我們應(yīng)在必修課中適當(dāng)增加以“建筑能耗及經(jīng)濟(jì)分析、建筑可再生能源利用、建筑能源轉(zhuǎn)化利用模式”為主要內(nèi)容的“建筑節(jié)能技術(shù)與管理”課程模塊以及“智能建筑控制、電氣與自動(dòng)控制”的控制課程模塊。這樣才能使“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)及管理的過(guò)程中，具備“工程系統(tǒng)”的概念，能從全局優(yōu)化的層面上去考慮節(jié)能或者工程可行性。

（二）建設(shè)方案

1、特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一是，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選拔。負(fù)責(zé)人要具有把握專(zhuān)業(yè)全局的能力，對(duì)特色專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵有深刻理解、組織能力，是特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織者和引導(dǎo)者。二是，一個(gè)了解專(zhuān)業(yè)全局，能相互溝通、理解和配合的教師群體。按照特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師能力要求，通過(guò)學(xué)術(shù)學(xué)歷培養(yǎng)，督促和幫助教師取得科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和工程實(shí)踐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)到國(guó)內(nèi)外一流高校進(jìn)修等方式提高教師科研能力和教學(xué)水平。

2、人才培養(yǎng)方案修改與調(diào)整

探討工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究型本科教育的內(nèi)涵與人才培養(yǎng)模式，針對(duì)中國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，研究和制定新的人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)研究型教學(xué)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研能力，全面推進(jìn)基于學(xué)生參與研究的教與學(xué)，對(duì)本科生進(jìn)行工程技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的素質(zhì)教育，將能力訓(xùn)練作為教育教學(xué)體系的重要內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

課程體系的范圍寬了，增加了“能源應(yīng)用技術(shù)與管理”以及“建筑節(jié)能控制”的內(nèi)容。如何使專(zhuān)業(yè)教師提高素養(yǎng)，分清專(zhuān)業(yè)課的“課堂上該講些什么”就成為我們應(yīng)思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要起到承上啟下的作用，應(yīng)以工程應(yīng)用為依托，介紹技術(shù)和設(shè)備的特點(diǎn)、原理、發(fā)展背景、應(yīng)用條件、優(yōu)缺點(diǎn)判斷；應(yīng)著重于技術(shù)方案分析，讓學(xué)生不僅僅了解各種技術(shù)方案及設(shè)備的基本原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，更重要的是讓他知道一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為什么選這種方案而不是另一種。而對(duì)于一些非關(guān)鍵的技術(shù)細(xì)節(jié)和一些設(shè)計(jì)校核計(jì)算，則應(yīng)該在實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程設(shè)計(jì)中解決。這也同時(shí)提高了對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的要求，要求專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)積極參加科學(xué)研究及工程實(shí)踐，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，只有教師具備了完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的科學(xué)視野，具備了創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)，跟蹤技術(shù)進(jìn)步的意識(shí)，才能培養(yǎng)出合格的工程人才。

（四）實(shí)踐教學(xué)及條件建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，完善建全專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室功能，拓展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，突出實(shí)踐教學(xué)特色，提高教學(xué)效果。著重培養(yǎng)學(xué)生崗位實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神、教學(xué)與科研兼容的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之既具有綜合型、開(kāi)放型的特點(diǎn)，又能從事專(zhuān)門(mén)技能培養(yǎng)，力爭(zhēng)將其建設(shè)成為省內(nèi)同類(lèi)高校一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。

總之，新形勢(shì)下“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專(zhuān)業(yè)課程體系改革以及“教與學(xué)”方式方法的探索是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和一線專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常思索和在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳興應(yīng),陳文,張新橋,蒯大秋. 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)研究――以湖南城市學(xué)院為例[J]. 科技信息,2013,14:38-39.

篇2

關(guān)鍵詞：能源應(yīng)用；建筑環(huán)境檢測(cè)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0117-02

一、前言

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了一些改變。在以往的建筑熱工環(huán)境的基礎(chǔ)上，建筑光環(huán)境、聲環(huán)境、室內(nèi)空氣品質(zhì)及建筑能源的規(guī)劃與應(yīng)用等都是該專(zhuān)業(yè)涉及的范疇，成為一個(gè)跨土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理的交叉性學(xué)科，既涉及多方面的基礎(chǔ)理論，又有關(guān)多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，也給該專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了新的方向和機(jī)遇。

《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)課程教育中占有特殊地位，起著將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的橋梁作用。該課程實(shí)踐性強(qiáng)，涉及知識(shí)面寬，本文針對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程中以往存在的一些問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核手段的改革。

二、建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)課程基本情況

《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在該專(zhuān)業(yè)課程教育中占有特殊地位，起著將基礎(chǔ)知識(shí)、理論運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的橋梁作用。作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)必修課，該課程內(nèi)容包括建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)經(jīng)常面臨的溫度、濕度、壓力、流速、流量、液位、熱量、氣體成分、噪音、放射性物質(zhì)以及光照等參數(shù)的基本測(cè)量原理及方法和測(cè)試結(jié)果的數(shù)值分析，是一個(gè)跨土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理的交叉性學(xué)科，既涉及多方面的基礎(chǔ)理論，又有關(guān)多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。熟練掌握各種建筑環(huán)境檢測(cè)技術(shù)是每一個(gè)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程技術(shù)人員必備的基本能力。尤其在當(dāng)前，國(guó)家正在重視和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，行業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才素質(zhì)的要求不斷提升。

三、存在問(wèn)題

以往，建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、方法及考核手段都比較傳統(tǒng)。一方面，測(cè)量原理抽象、內(nèi)容較為枯燥，課本中相關(guān)理論面面俱到，沒(méi)有突出重點(diǎn)；另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式手段單一，主要依靠教師填鴨式教學(xué)；此外，傳統(tǒng)考核主要看學(xué)生的考試成績(jī)，并沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，存在內(nèi)容理解不深、死記硬背、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到該課程教學(xué)目的。

四、教學(xué)改革內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容。本課程學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)4。要在32學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生掌握一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)課程具有一定的難度。因此，需結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)有重點(diǎn)的講解。在建筑環(huán)境專(zhuān)業(yè)參數(shù)測(cè)定中，經(jīng)常需要測(cè)量的參數(shù)為：溫度（包括干、濕球溫度和露點(diǎn)溫度）、壓力、濕度（絕對(duì)濕度和相對(duì)濕度）、速度，以及流量、熱量、光照、環(huán)境噪音及空氣污染物等。需要重點(diǎn)掌握測(cè)定這些參數(shù)的測(cè)量原理、方法及儀器、儀表的正確使用方法，以便為學(xué)生畢業(yè)后從事空調(diào)系統(tǒng)安裝調(diào)試等工程實(shí)踐和科研活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》課程是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，隨著現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新儀器的研發(fā)和更新非?？?，其中建筑環(huán)境測(cè)試中空氣有害物質(zhì)（例如當(dāng)今比較熱門(mén)的VOCs）的測(cè)量、新技術(shù)（例如PIV測(cè)試技術(shù)等）等需要的實(shí)驗(yàn)儀器如氣相色譜-質(zhì)譜（GC-MS）、PIV測(cè)速儀等，這些實(shí)驗(yàn)儀器十分昂貴，本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室不具備。或者有的實(shí)驗(yàn)儀器操作十分復(fù)雜，不便于讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手操作。這部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可能不便于在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出，導(dǎo)致學(xué)生接觸新的測(cè)試技術(shù)的動(dòng)手機(jī)會(huì)相對(duì)較少。因此，在教學(xué)過(guò)程中，將教師從事的科研過(guò)程中的實(shí)例結(jié)合該部分課程內(nèi)容，給學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和講解，以便讓他們有更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)和豐富了課堂內(nèi)容，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)測(cè)試新技術(shù)的了解和應(yīng)用。

2.教學(xué)方法改革。教學(xué)方法方面，努力將書(shū)本知識(shí)與工程實(shí)例相結(jié)合，重點(diǎn)介紹各種測(cè)量技術(shù)、測(cè)量x器在工程中的應(yīng)用，豐富了課堂內(nèi)容。采取傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，結(jié)合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和演示設(shè)備，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。開(kāi)展教學(xué)法的研究，改變灌輸式的教育模式，采用啟發(fā)式、討論式、工學(xué)結(jié)合等多種教學(xué)方法，注重因材施教，及時(shí)收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。此外，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立該課程的網(wǎng)站，豐富電子教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。課后教師提供電子教案，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)。設(shè)置網(wǎng)上答疑，暢通學(xué)生與教師的溝通，及時(shí)反饋信息，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。通過(guò)多種教學(xué)方法的改革，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)渠道變寬了、跟老師的交流變多了、學(xué)習(xí)的積極性提高了。

3.考核方式改革。過(guò)程考核的目的是全面考核學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，深化理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，改變課程結(jié)束時(shí)“一錘定音”的做法，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程實(shí)施過(guò)程考核改革，一方面，通過(guò)完善習(xí)題、試題庫(kù)，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點(diǎn)知識(shí)；另一方面，課程全過(guò)程實(shí)施過(guò)程考核，使考核貫穿于每一堂課、每一次作業(yè)、每一次討論、每一次試驗(yàn)，注重整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)，提升考核的公平性、客觀性、合理性、科學(xué)性和有效性。過(guò)程考核實(shí)施以來(lái)，無(wú)論從學(xué)生反饋，還是從綜合成績(jī)來(lái)看，實(shí)施的效果均較好。主要表現(xiàn)在學(xué)生上課積極性、主動(dòng)性提高，大大減少了缺勤、吃到、早退等現(xiàn)象。課堂氣氛好，教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)，課堂氛圍活躍，不死板。不定時(shí)的隨堂測(cè)驗(yàn)督促學(xué)生自始至終的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合評(píng)定分?jǐn)?shù)顯示，期末總評(píng)成績(jī)有所提高。

4.其他踐性、創(chuàng)新性教學(xué)改革。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)學(xué)生積極申請(qǐng)學(xué)校及各個(gè)領(lǐng)域的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，依托該活動(dòng)或項(xiàng)目，學(xué)生可組成小組，對(duì)本專(zhuān)業(yè)目前熱點(diǎn)研究領(lǐng)域涉及的課題進(jìn)行立項(xiàng)并實(shí)施，充分運(yùn)用本課程的專(zhuān)業(yè)測(cè)試技術(shù)，結(jié)合研究目的，開(kāi)展一系列的調(diào)研、測(cè)量及系統(tǒng)評(píng)估工作。例如，2015年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，七個(gè)同學(xué)的研究小組對(duì)上海市南橋醫(yī)院病房為研究案例，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)和實(shí)地調(diào)研的角度研究其室內(nèi)空氣環(huán)境的狀況，并通過(guò)主觀和客觀的對(duì)比分析找出室內(nèi)空氣環(huán)境存在的問(wèn)題。結(jié)合病房的具體使用情況，對(duì)改善病房室內(nèi)熱環(huán)境提出改進(jìn)措施。該過(guò)程充分鍛煉了同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用，是本課程教學(xué)的理想拓展。

五、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》課程的教學(xué)改革，完善以“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)為目標(biāo)的《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，結(jié)合當(dāng)前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況和先進(jìn)測(cè)試技術(shù)調(diào)整課程內(nèi)容。采取傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段，通過(guò)完善課件、編寫(xiě)試題庫(kù)、建立相關(guān)網(wǎng)站等多種形式，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整，集文字與圖片、動(dòng)畫(huà)、虛擬與現(xiàn)實(shí)等多媒體素材為一體的《建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究和改進(jìn)教學(xué)方式，以學(xué)生為主，以應(yīng)用為目標(biāo)，將課堂理論和工程實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)、實(shí)踐主動(dòng)性，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握理論知識(shí)，靈活地應(yīng)用實(shí)踐技能。此外，對(duì)該課程實(shí)施過(guò)程考核既促進(jìn)了教師的教，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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Building Environment and Energy Application Engineering Building Environment Test Technology to Explore Course Teaching Reform

LIU Chun-yuan

（College of Urban Construction and Safety Engineering，Shanghai Institute of Technology，

Shanghai 201418，China）

篇3

2012年，教育部下發(fā)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，提出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“轉(zhuǎn)觀念，立標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)結(jié)構(gòu)，促改革、強(qiáng)保障”15字政策措施。高校工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)滿足實(shí)用性與工程性的要求，在工作中能較好地應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決工程中存在的問(wèn)題，具備工程師基本素養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練過(guò)程，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；同時(shí)也是本科人才培養(yǎng)方案中學(xué)分比重最大的、最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能綜合反映高等工程教育教學(xué)質(zhì)量與水平。根據(jù)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和協(xié)作精神，以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核要求有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包含畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文兩種類(lèi)型。從筆者調(diào)查的情況來(lái)看，80%以上學(xué)生選擇做工程設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建環(huán)專(zhuān)業(yè)）規(guī)范[1]，專(zhuān)業(yè)工程方案與施工設(shè)計(jì)的主要實(shí)踐單元和知識(shí)技能點(diǎn)包含：掌握綜合工程方案設(shè)計(jì)的方法；掌握建筑負(fù)荷計(jì)算、設(shè)備選型、輸配管路設(shè)計(jì)、能源供給量等的計(jì)算方法；熟悉工程圖紙正確表達(dá)工程設(shè)計(jì)的方法；熟悉工程設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)的使用方法，能夠進(jìn)行方案論證選定，并做出運(yùn)行調(diào)節(jié)方案。

針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)各高校建環(huán)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)改革研究。丁云飛等[2]提出畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該有效利用社會(huì)資源，變校內(nèi)工程設(shè)計(jì)為校外工程設(shè)計(jì)模式，或模擬設(shè)計(jì)院場(chǎng)景進(jìn)行多專(zhuān)業(yè)綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)，并以不同類(lèi)型的重點(diǎn)工程為依托，在設(shè)計(jì)的不同階段邀請(qǐng)工程行業(yè)專(zhuān)家講授設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)化設(shè)計(jì)理念，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生工程能力培養(yǎng)的目的。周義德等[3]針對(duì)“如何滿足‘一人一題’的要求”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)如何與當(dāng)今技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合”等問(wèn)題進(jìn)行了探索，尋求有效提升畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。趙海謙等[4]從六個(gè)方面探索建環(huán)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。李俊梅等[5]從專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵出發(fā)，探討了在系統(tǒng)設(shè)?過(guò)程的各個(gè)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，幫助學(xué)生建立建筑節(jié)能工程理念。張健[6]探索在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段采用情景模擬教學(xué)法，提高學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。謝東等[7]針對(duì)當(dāng)前暖通空調(diào)領(lǐng)域存在的問(wèn)題，總結(jié)出“一題多方案、一方案一人，多方案比較”畢業(yè)設(shè)計(jì)新的指導(dǎo)方法。

本文在相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)規(guī)范要求和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)筆者所在學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的對(duì)學(xué)生工程能力培養(yǎng)不足的問(wèn)題，尤其是對(duì)近年來(lái)暴露出的典型問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)反思，從畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程教學(xué)管理角度，探索基于工程能力培養(yǎng)目標(biāo)，提高建環(huán)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，可供相近專(zhuān)業(yè)參考。

一、 典型問(wèn)題分析

（一）指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)滯后，教師工程教育能力不足

隨著高等教育的快速發(fā)展，學(xué)生數(shù)量迅速增加，生師比普遍較高，按“一人一題”要求教師的指導(dǎo)工作量繁重，教育教學(xué)資源不足。從擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作結(jié)束，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作周期長(zhǎng)，任務(wù)重，而且指導(dǎo)教師往往還同時(shí)承擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，能實(shí)際投入畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的時(shí)間有限。此外，多數(shù)年輕教師雖有注冊(cè)公用設(shè)備工程師資格，但缺少足夠的工程實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)鍛煉經(jīng)歷，對(duì)多樣化的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)能力明顯不足。

（二）工程設(shè)計(jì)計(jì)算內(nèi)容雷同，工程創(chuàng)新意識(shí)不足

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不同，選用建筑也不同，但設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)套用往屆模板，系統(tǒng)方案雷同，缺少對(duì)工程領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備和新方案的應(yīng)用。比如，公共建筑的暖通空調(diào)設(shè)計(jì)，對(duì)空調(diào)方案學(xué)生只會(huì)就全空氣與空氣―水系統(tǒng)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，設(shè)計(jì)內(nèi)容限于夏季定風(fēng)量工況，對(duì)冬季和過(guò)渡季節(jié)缺少分析說(shuō)明；風(fēng)管設(shè)計(jì)只考慮空調(diào)送風(fēng)管路，對(duì)新風(fēng)、回風(fēng)與排風(fēng)不作說(shuō)明；冷熱源方案只會(huì)傳統(tǒng)的電動(dòng)制冷+熱水鍋爐，或采用冷熱同源的直燃式溴化鋰機(jī)組、風(fēng)冷熱泵機(jī)組，很少結(jié)合建筑功能和使用特性進(jìn)行冷熱源配置，鮮見(jiàn)采用可再生能源方案。這表明學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)面過(guò)窄，對(duì)專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)缺乏了解，工程創(chuàng)新意識(shí)不足。

（三）設(shè)計(jì)說(shuō)明文件缺乏分析，工程應(yīng)用能力提升不足

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，方法和手段單一，文獻(xiàn)查閱能力不足，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和工程系統(tǒng)觀念。建筑環(huán)境與建筑能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案很少提供施工說(shuō)明與運(yùn)行調(diào)控策略，僅僅限于典型工況設(shè)計(jì)和設(shè)備選型計(jì)算，對(duì)設(shè)備與建筑如何協(xié)調(diào)、冷暖設(shè)備容量在部分負(fù)荷下如何調(diào)控、管網(wǎng)輸配動(dòng)力裝置如何調(diào)節(jié)等缺乏系統(tǒng)分析。大多學(xué)生雖能套用設(shè)計(jì)手冊(cè)和應(yīng)用工程設(shè)計(jì)軟件，但對(duì)參數(shù)取值依據(jù)和計(jì)算結(jié)果的合理性不能進(jìn)行有針對(duì)性的說(shuō)明，不會(huì)用簡(jiǎn)練的文字和評(píng)價(jià)指標(biāo)表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理性。學(xué)生最終能完成設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)，但對(duì)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，缺少團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，不能合理評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)成果；學(xué)生能采用專(zhuān)業(yè)繪圖軟件，但對(duì)如何應(yīng)用平面圖、系統(tǒng)圖、剖面圖和大樣圖等綜合表達(dá)設(shè)計(jì)意圖缺乏整體認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)不充分?？傊瑢W(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力明顯不足。

（四）就業(yè)壓力下學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)投入精力不足，崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和任務(wù)書(shū)一般在第七學(xué)期下達(dá)，實(shí)際實(shí)施大都安排在第八學(xué)期。而這一階段，許多學(xué)生忙于找工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)被迫為就業(yè)讓步，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入精力不足。有些用人單位還要求已簽約的學(xué)生提前上崗，致使學(xué)生無(wú)暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。一些學(xué)生主觀上對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要意義缺乏認(rèn)識(shí)，降低對(duì)自身的要求，認(rèn)為能順利通過(guò)答辯就行，有的甚至敷衍抄襲，尤其是圖紙照抄的現(xiàn)象非常普遍。多數(shù)學(xué)生崗位意識(shí)不強(qiáng)，缺乏工程責(zé)任意識(shí)。

（五）缺乏畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量控制措施，工程質(zhì)量意識(shí)不足

目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)主要以每周一次集中輔導(dǎo)與分散答疑相結(jié)合的方式為主，但集中輔導(dǎo)時(shí)間較短，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)際獨(dú)立完成情況的了解不充分，僅根據(jù)所提交成果質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，缺少有效的檢查手段，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程督促檢查不嚴(yán)，導(dǎo)致部分學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)。階段設(shè)計(jì)成果沒(méi)有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程質(zhì)量難以控制，不同指導(dǎo)教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異。此外，學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作評(píng)價(jià)重量輕質(zhì)，按學(xué)生人數(shù)計(jì)算學(xué)時(shí)量，對(duì)指導(dǎo)過(guò)程及教學(xué)質(zhì)量缺乏有效評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度。

二、 基于工程能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理途徑

隨著學(xué)科交叉的發(fā)展，以及學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)的情況越來(lái)越多，建環(huán)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生可以從事設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理工作，也可以從事制冷空調(diào)設(shè)備研發(fā)、制造、工程造價(jià)咨詢(xún)、物業(yè)設(shè)備管理等工作。這就要求學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)面寬，基礎(chǔ)功底深厚，具備再學(xué)習(xí)能力[8]。在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握一般的工程應(yīng)用原理，以“問(wèn)題導(dǎo)向”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，更應(yīng)注重授人以 “漁”，教會(huì)學(xué)生如何將所學(xué)工程知識(shí)應(yīng)用到工程項(xiàng)目中去，分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題。這就需要完善畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則和制定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范指導(dǎo)教師和學(xué)生行為，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

根據(jù)上述畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的典型問(wèn)題及其原因，結(jié)合筆者所在專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐情況，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量管理。

（一）利用校企合作平臺(tái)資源，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

建環(huán)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位要求的工程素質(zhì)是綜合素質(zhì)，其中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)素質(zhì)要求學(xué)生能全方位了解建筑環(huán)境營(yíng)造和建筑能源設(shè)備使用過(guò)程，熟悉建筑能源系統(tǒng)的能耗特性，掌握室內(nèi)環(huán)境調(diào)控和提高建筑能源利用效率的基本理論和方法，熟悉建筑環(huán)境與能源工程管理方面的基本原理和方法，熟悉專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行規(guī)范。校內(nèi)外指導(dǎo)教師首先要具備相應(yīng)的知識(shí)和技能，具備相應(yīng)工程設(shè)計(jì)經(jīng)歷，并懂得如何指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，才能確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校通過(guò)與多家企業(yè)共建工程實(shí)踐教育中心，企業(yè)提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家到校授課和參與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。比如，重慶科技學(xué)院與重慶盛世新興格力電器銷(xiāo)售有限公司共建工程實(shí)踐教育中心，同時(shí)與格力電器銷(xiāo)售旗下的十幾家企業(yè)建立合作關(guān)系，專(zhuān)業(yè)教師可到企業(yè)進(jìn)行工程鍛煉，提升教師的工程教育能力；同時(shí)，學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，并邀請(qǐng)企業(yè)暖通專(zhuān)家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)，參與畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，按工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范要求對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)等。這就形成了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的“雙師型”隊(duì)伍，有利于促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的教師工程教育能力持續(xù)提升。

（二）從源頭抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)選題申報(bào)、任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告的組織管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程包括畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書(shū)下達(dá)、外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明與繪圖、成果提交與畢業(yè)答辯等五個(gè)階段，每一個(gè)階段實(shí)施情況都直接影響學(xué)生工程能力的培養(yǎng)質(zhì)量。

應(yīng)從源頭質(zhì)量控制抓好選題申報(bào)、任務(wù)書(shū)下達(dá)和開(kāi)題報(bào)告的審核工作。選題申報(bào)要確保每個(gè)題目所涉及的設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)象和范圍要明確，避免同一項(xiàng)目簡(jiǎn)單更換地點(diǎn)重復(fù)申報(bào)；任務(wù)書(shū)所涉及內(nèi)容應(yīng)符合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求，具有先修課程基礎(chǔ)，體現(xiàn)綜合性與應(yīng)用性，對(duì)設(shè)計(jì)成果的數(shù)量和形式要明確，同一專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)深度要求應(yīng)一致，不能超出學(xué)生能力范圍。

好的開(kāi)題報(bào)告，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的良好開(kāi)端，可以訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)和設(shè)備選型，進(jìn)一步熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，為后續(xù)設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題報(bào)告不同于畢業(yè)論文，應(yīng)結(jié)合選題和任務(wù)書(shū)中的實(shí)際項(xiàng)目，做建筑環(huán)境或建筑能源系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)論證說(shuō)明，同一項(xiàng)目不同設(shè)計(jì)范圍的學(xué)生要確保系統(tǒng)方案有一定差異性，避免學(xué)生開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容空洞、概念堆砌，從而避免后續(xù)設(shè)計(jì)內(nèi)容因采用相同方案而互相抄襲。在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生查閱專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和設(shè)計(jì)手冊(cè)，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目提出不同的系統(tǒng)方案，繪制系統(tǒng)方案草圖，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)行初步設(shè)計(jì)與論證。組織學(xué)生開(kāi)展方案設(shè)計(jì)大討論，并在小組討論中發(fā)言，充分認(rèn)識(shí)方案設(shè)計(jì)的可行性與合理性，最后形成文字說(shuō)明，作為開(kāi)題報(bào)告的主體內(nèi)容。尤其是針對(duì)團(tuán)隊(duì)課題，開(kāi)題報(bào)告要組織集中開(kāi)題，明確學(xué)生的分工與設(shè)計(jì)范圍，指導(dǎo)教師可以根據(jù)學(xué)生所做方案的合理性、口頭和文字交流表達(dá)能力進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立工程設(shè)計(jì)規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，形成工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)方案比較的初步能力。

（三）抓過(guò)程質(zhì)量控制，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)成果分級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

在開(kāi)題方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容包括負(fù)荷計(jì)算、空氣處理過(guò)程計(jì)算與設(shè)備選型、房間氣流組織計(jì)算與風(fēng)口選型、空?庥肜淙人?管路布置與水力計(jì)算、冷熱源機(jī)房系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算等。針對(duì)不同類(lèi)型的建筑項(xiàng)目、設(shè)計(jì)參數(shù)和指標(biāo)取值、系統(tǒng)方案類(lèi)型和設(shè)備管路布置方式等，可成立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同制定專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)施細(xì)則，同時(shí)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量分級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以負(fù)荷計(jì)算為例，實(shí)施細(xì)則應(yīng)明確負(fù)荷計(jì)算所采取的方法，根據(jù)設(shè)計(jì)要求明確計(jì)算內(nèi)容深度，若施工圖設(shè)計(jì)階段要求房間冷負(fù)荷應(yīng)逐時(shí)計(jì)算，典型工況設(shè)計(jì)指標(biāo)作為設(shè)備容量配置的依據(jù)；若需要制定全年運(yùn)行調(diào)控策略或冷熱源采用了可再生能源技術(shù)，還應(yīng)進(jìn)行全年動(dòng)態(tài)負(fù)荷計(jì)算。對(duì)負(fù)荷計(jì)算結(jié)果的分析說(shuō)明，應(yīng)明確要求對(duì)負(fù)荷構(gòu)成特性、日變化特性和全年冷熱負(fù)荷指標(biāo)進(jìn)行比較分析，結(jié)合建筑類(lèi)型和主要房間功能說(shuō)明負(fù)荷指標(biāo)的合理性。對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的完成數(shù)量和質(zhì)量，實(shí)施細(xì)則應(yīng)給出必須完成項(xiàng)、選擇完成項(xiàng)和特色加分項(xiàng)，并在任務(wù)書(shū)下達(dá)時(shí)充分說(shuō)明，使學(xué)生從一開(kāi)始就有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，形成結(jié)果倒逼的工程評(píng)價(jià)思維。

建立畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按不同階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容提煉知識(shí)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)不同知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明其對(duì)工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的支撐作用，將學(xué)生的工程能力培養(yǎng)程度分為不滿足、基本滿足、較滿足、滿足和優(yōu)秀五個(gè)等級(jí)，細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。按學(xué)生階段提交成果對(duì)工程能力培養(yǎng)的達(dá)成度進(jìn)行等級(jí)評(píng)分，有利于指導(dǎo)教師客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，及時(shí)反饋階段評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量的重視，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的過(guò)程管理，形成工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。

（四）協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與就業(yè)關(guān)系，注重學(xué)生工程文化素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)前，高等教育發(fā)展成大眾化教育，應(yīng)用型人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的矛盾尤為突出。一方面，用人單位對(duì)高校工科畢業(yè)生的實(shí)踐能力和操作水平要求越來(lái)越高；另一方面，隨著高校的擴(kuò)招，地方高校受地域和教育資源的限制，學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。通過(guò)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的行為，協(xié)調(diào)好畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)的關(guān)系，確保學(xué)生有效投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，促進(jìn)畢業(yè)生更好就業(yè)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與過(guò)程指導(dǎo)盡量考慮學(xué)生的就業(yè)取向，根據(jù)未來(lái)可能的崗位工作內(nèi)容來(lái)開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能更快適應(yīng)崗位工作要求。學(xué)生申請(qǐng)校外畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足專(zhuān)?I對(duì)口，并有明確的校外指導(dǎo)老師，否則，學(xué)生應(yīng)在校內(nèi)教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

由于建筑工程涉及主體利益、風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任的分配等問(wèn)題，這就要求學(xué)生能初步分析工程設(shè)計(jì)結(jié)果應(yīng)用可能帶來(lái)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)綜合比較，將設(shè)備及系統(tǒng)的初投資與運(yùn)行費(fèi)用結(jié)合用戶(hù)需求進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)行系統(tǒng)決策和理性思考。因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的工程文化素養(yǎng)，建立職業(yè)使命感和責(zé)任心尤為重要。指導(dǎo)教師專(zhuān)題案例教學(xué)，可邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家到校授課，讓學(xué)生更好地將畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與未來(lái)工作崗位職責(zé)相聯(lián)系，全面分析不同的設(shè)計(jì)方案對(duì)工程應(yīng)用帶來(lái)的影響。通過(guò)工程文化教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的工程價(jià)值觀，使建環(huán)專(zhuān)業(yè)工程人才具備相應(yīng)的人文精神和情懷，才能在將來(lái)的職業(yè)崗位上擔(dān)當(dāng)綠色能源工程師的使命。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)+畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

隨著教育現(xiàn)代化程度的越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)教育中已經(jīng)普及。針對(duì)大學(xué)生信息時(shí)代下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理利用智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理已成為可能?；ヂ?lián)網(wǎng)教育模式的本質(zhì)就是在師生分離的情況下，借助于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開(kāi)展新型的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，而教師則成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。現(xiàn)有的雨課堂、課堂派等微信平臺(tái)和今目標(biāo)等網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)共享平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)與計(jì)算機(jī)信息共享。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師可以利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)考勤點(diǎn)名和設(shè)計(jì)進(jìn)度控制，布置階段任務(wù)。學(xué)生通過(guò)公眾平臺(tái)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交指定部分內(nèi)容，共享項(xiàng)目資源；同時(shí)可以不受時(shí)間和空間限制，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)討論，讓同學(xué)們分享階段設(shè)計(jì)成果，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生提交的成果可以進(jìn)行，教師可以實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生每天畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。這樣，手機(jī)、筆記本電腦與網(wǎng)絡(luò)不僅不會(huì)干擾學(xué)習(xí)，反而是必需的學(xué)習(xí)工具與途徑。這種教學(xué)方式和途徑，既能激發(fā)學(xué)生熱情，也有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣，按時(shí)完成各階段設(shè)計(jì)任務(wù)，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)前松后緊、復(fù)制抄襲等現(xiàn)象，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，也有助于形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

篇4

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)可再生能源建筑應(yīng)用為重點(diǎn)，全面推進(jìn)建筑節(jié)能工作，大力發(fā)展省地節(jié)能環(huán)保型住宅與公共建筑，監(jiān)理健全規(guī)章制度，完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化監(jiān)督管理，充分發(fā)揮科技的先導(dǎo)和支撐保障作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持開(kāi)發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和資源條件，在保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的前提下，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃可再生能源建筑應(yīng)用。

（二）堅(jiān)持政策激勵(lì)與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合。通過(guò)激勵(lì)政策吸引企業(yè)加大投資，提高可再生能源產(chǎn)品科技含量和競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）堅(jiān)持推廣與監(jiān)管相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，健全監(jiān)督管理體制，促進(jìn)可再生能源建筑應(yīng)用工作開(kāi)展。

三、工作目標(biāo)

（一）設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)范和技術(shù)要求，結(jié)合工程具體特點(diǎn)，實(shí)施可再生能源利用技術(shù)與建筑一體化設(shè)計(jì)。

（二）可再生能源技術(shù)產(chǎn)品安裝施工單位應(yīng)具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)施工資質(zhì)，并按照設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)規(guī)定施工，確保工程質(zhì)量和安全。

（三）監(jiān)理單位應(yīng)做好可再生能源技術(shù)產(chǎn)品安裝施工的監(jiān)理工作，認(rèn)真履行職責(zé)，杜絕不按設(shè)計(jì)圖紙施工和應(yīng)用不合格產(chǎn)品現(xiàn)象。

（四）建設(shè)單位應(yīng)向建筑使用方提供可再生能源技術(shù)產(chǎn)品的使用方法、維修及后期管理的有關(guān)要求，提品供應(yīng)商出具的產(chǎn)品合格證并簽訂維修服務(wù)協(xié)議，明確后期使用管理過(guò)程中的各方責(zé)任。四、保障措施

（一）舟曲縣可再生能源工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全縣可再生能源建筑應(yīng)用工作的組織實(shí)施，組織專(zhuān)家委員會(huì)及時(shí)對(duì)進(jìn)入我縣的可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行考察論證，保證技術(shù)先進(jìn)、質(zhì)量可靠。

（二）住建、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)要及時(shí)制訂經(jīng)濟(jì)扶持政策，采取減免相關(guān)規(guī)費(fèi)，設(shè)立可再生能源建筑應(yīng)用地方配套專(zhuān)項(xiàng)資金，爭(zhēng)取可再生能源城市示范中央財(cái)政補(bǔ)助資金等形式加大支持力度，鼓勵(lì)我市可再生能源在建筑中大規(guī)模應(yīng)用。

（三）住建部門(mén)對(duì)按規(guī)定采用可再生能源利用技術(shù)的建設(shè)項(xiàng)目，要審查應(yīng)用后的建筑外觀效果。

篇5

關(guān)鍵詞：綠色建材 應(yīng)用與成本 平衡 策略

我國(guó)是當(dāng)今世界上名副其實(shí)的建筑大國(guó)，而建筑材料是建筑業(yè)的基礎(chǔ)，在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著舉足輕重的席位。近幾年，我國(guó)各城市的房?jī)r(jià)逐年攀升，建筑業(yè)的發(fā)展也如火如荼，在這種形勢(shì)下，建筑原材料的制造與利用直接影響到建筑業(yè)的發(fā)展。數(shù)字顯示，我國(guó)生產(chǎn)的玻璃、水泥及鋼材等傳統(tǒng)的建筑材料的產(chǎn)量一直位居世界首位，對(duì)我國(guó)資源的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。我們都知道，建筑業(yè)是資源消耗和能源消耗雙高的產(chǎn)業(yè)，也是高污染的產(chǎn)業(yè)，比如，建筑業(yè)最常用的材料水泥，它對(duì)資源和能源的消耗極大，對(duì)環(huán)境的污染也非常嚴(yán)重（在生產(chǎn)水泥的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、有害氣體及粉塵）?；诖?，“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展”逐步成為全世界建筑業(yè)共同關(guān)注的話題，科技的高速發(fā)展和居民生活水平的提升，人們對(duì)生活的舒適度的要求也越來(lái)越高?！熬G色環(huán)?！钡慕ㄖ牧弦呀?jīng)被作為建筑商選用建材的重要標(biāo)準(zhǔn)。

所謂綠色建材就是指采用清潔生產(chǎn)的工藝和技術(shù)，盡量不用或少用天然資源與能源，大量利用工農(nóng)業(yè)廢棄物或城市廢棄物生產(chǎn)的無(wú)毒、無(wú)污染、放射指標(biāo)低，而且可以回收利用的建筑材料。 主要包括綠色墻體材料、綠色防水材料、綠色道路材料和綠色保溫材料。綠色建材依靠環(huán)保、健康、安全等眾多優(yōu)點(diǎn)在建筑行業(yè)中有著廣闊的發(fā)展前景。

一、 發(fā)展綠色建材的重要性。

目前，我國(guó)正位于工業(yè)化經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)資源和能源的消耗，而且原本有限的資源現(xiàn)在日益匱乏，特別是對(duì)于我們資源人均占有量極少的中國(guó)，資源的能源的高消耗仍在持續(xù)，大量的生態(tài)環(huán)境被破壞。在可持續(xù)發(fā)展的原則下，綠色建筑材料的運(yùn)用能極大地解決建筑材料生產(chǎn)的環(huán)境的破壞與污染，綠色建材不僅可以使用傳統(tǒng)建筑極少使用的質(zhì)量較低的礦石，達(dá)到節(jié)約礦產(chǎn)資源的目的，也可以利用工農(nóng)業(yè)的廢棄物及城市生活廢棄物作為生產(chǎn)綠色建材的原材料。這樣，既能夠有效緩解資源不足的壓力，又可以大量減少由資源和能源消耗過(guò)程中產(chǎn)生的污染物，而且這種綠色建材還可以回收再利用，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、 綠色建材的使用現(xiàn)狀。

當(dāng)前，我國(guó)建筑業(yè)對(duì)綠色建材的使用主要有：一是廢棄陶瓷透水磚的使用。以廢棄的陶瓷作為原料制作的具有透水性的磚，它可以有效地降低廢棄物對(duì)環(huán)境的危害。因?yàn)?，這種磚的透水性極強(qiáng)，能使降水快速地下滲，有效的補(bǔ)給了地下水。二是木塑復(fù)合材料。木塑復(fù)合材料是以鋸末、果樹(shù)皮和農(nóng)作物的秸稈為材料加工而成的綠色建材。它的最大優(yōu)勢(shì)就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)和廢棄資的回收利用這也是全世界在綠色建材領(lǐng)域中重點(diǎn)的研發(fā)項(xiàng)目。三是鄉(xiāng)土建筑材料。鄉(xiāng)土建筑材料是指用麥秸做主要原料，經(jīng)過(guò)一系列的加工程序，添加生態(tài)膠粘劑所制作成的麥秸板。它主要的優(yōu)點(diǎn)是重量輕、抗水、安全、耐用、取材廣泛等，可以運(yùn)用在室內(nèi)裝修，家具和建筑隔墻等，是我國(guó)目前廣泛運(yùn)用的一種綠色建材。四是環(huán)保砂基透水磚。環(huán)保砂基透水磚是指以沙漠地帶的積沙為主要原料加工而成的。它的優(yōu)點(diǎn)主要是，材料的收集不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，制作工藝簡(jiǎn)單，產(chǎn)品加工中沒(méi)有污染產(chǎn)生，外形美觀，透水性好等。

三、綠色建材應(yīng)用與成本之間平衡的策略。

雖然，綠色建材有著環(huán)保，健康和安全等優(yōu)點(diǎn)，但加工和使用成本較高，在使用綠色建材的同時(shí)，能有效控制其成本，是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。在實(shí)際工作中，經(jīng)過(guò)觀察、研究、分析和總結(jié)，我們制定出了下面幾點(diǎn)策略：

1.建立成本管理體系。成本管理是一個(gè)企業(yè)主要的活動(dòng)，為了達(dá)到最大限度的成本消耗，實(shí)現(xiàn)對(duì)成本管理的控制，項(xiàng)目工程經(jīng)理要把成本責(zé)任落實(shí)到企業(yè)的各個(gè)工作崗位、而且要落實(shí)到人，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)成本的管理實(shí)行全程和全員控制，逐步建立起一個(gè)責(zé)任到人、有明確分工的成本管理體系。除此以外，還要熟知成本控制的任務(wù)，讓成本管理的控制有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2.加強(qiáng)管理，消除風(fēng)險(xiǎn)。建筑企業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次性完成合格的建筑產(chǎn)品，也是降低成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，要把工程的質(zhì)量管理作為成本控制的主要內(nèi)容去看待。在施工過(guò)程中，要嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，從施工前的測(cè)量預(yù)算到施工中的材料投入，再到施工后質(zhì)量的維護(hù)都要嚴(yán)格控制，認(rèn)真對(duì)待。這樣，就能夠有效的避免返工的現(xiàn)象發(fā)生，也就相應(yīng)地降低了工程的成本。

3.采取措施，控制成本。所采取的措施包括兩種，a.技術(shù)措施。技術(shù)措施也就是要在工程的施工階段發(fā)揮技術(shù)人員的能力，對(duì)主要的技術(shù)方案作出經(jīng)濟(jì)論證，選擇更為經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的方案，從而達(dá)到降低成本的目的。b.經(jīng)濟(jì)措施。經(jīng)濟(jì)措施的控制主要分為，人工費(fèi)控制，材料費(fèi)的控制和機(jī)械設(shè)備費(fèi)的控制。人工費(fèi)用控制，要從用工的數(shù)量入手，針對(duì)某些工序，合理地減少用工數(shù)量，達(dá)到降低工程成本的目的；材料費(fèi)用控制，直接關(guān)系到工程成本的高低和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，需要從材料數(shù)量和材料價(jià)格的控制上體現(xiàn)；機(jī)械設(shè)備費(fèi)用控制，有效地利用閑置的機(jī)械設(shè)備資源，從不同側(cè)面提高機(jī)械設(shè)備的利用率。

堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，發(fā)展綠色建材，節(jié)約資源與能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是時(shí)代的要求，也是新世紀(jì)發(fā)展的必然選擇。在利用綠色建材的同時(shí)，通過(guò)建立成本管理體系、加強(qiáng)管理和采取各種措施來(lái)降低綠色建材的成本，不僅使人們的生活環(huán)境變得更加舒適，而且也大大降低了資源和能源的消耗。

參考文獻(xiàn)：

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2. 李延勇，劉志勇.綠色建筑材料：21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇[J].河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào) 2001（05）：61—65

篇6

關(guān)鍵詞：綠色建筑；節(jié)能設(shè)計(jì)；能源

1建筑節(jié)能的概念

在建筑工程項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、使用過(guò)程中，依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，在建筑當(dāng)中開(kāi)展節(jié)能設(shè)計(jì)。如在實(shí)際建筑當(dāng)中引進(jìn)新型建筑材料與建筑節(jié)能新技術(shù)、新工藝，發(fā)揮科技元素的作用，利用建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)建設(shè)保溫隔熱層，在室內(nèi)供熱過(guò)程中，可以有效提高室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量，可以達(dá)到減少供熱采暖、減少熱水供應(yīng)的目的，廣泛應(yīng)用可再生能源，可以有效保護(hù)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，發(fā)揮新型科技手段的作用，改善人類(lèi)居住環(huán)境。

2節(jié)能設(shè)計(jì)的主要做法

2.1做好規(guī)劃與節(jié)能設(shè)計(jì)工作

建設(shè)綠色節(jié)能建筑的目的就是為了減少能耗、防治污染，為人們創(chuàng)建健康、綠色的居住環(huán)境，同時(shí)減少能源消耗。我國(guó)雖然大部分人口在農(nóng)村，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)化與城鎮(zhèn)化速度不斷加快，迫切要求在當(dāng)前建筑中應(yīng)用綠色建筑理念。為了充分發(fā)揮建筑綠色理念的作用，要分別自宏觀與微觀二個(gè)方面著手，大型建筑是與城市同時(shí)存在的，因此建筑建筑風(fēng)格與形式離不開(kāi)城市的人文背景，再有，設(shè)計(jì)一個(gè)成功的建筑物可以對(duì)外展示一個(gè)城市的核心。認(rèn)真對(duì)待建筑物的選址，建設(shè)物的選址自表面上看好像與綠色節(jié)能沒(méi)有關(guān)系，但其實(shí)只有科學(xué)有效的選址才能提高建筑物的利用率，才能使建筑物更好地適應(yīng)環(huán)境。如在設(shè)計(jì)住宅用建筑時(shí)，就需首先考慮陽(yáng)光的應(yīng)用，最好使建設(shè)朝向陽(yáng)光，白天充足的陽(yáng)光不但有利于植物的生長(zhǎng)而且也可以使人心情開(kāi)朗。如果整天處于一個(gè)陰暗潮濕的環(huán)境中，心情則可想而知。再有，充足的陽(yáng)光也可以有效減少冬季的取暖消耗。我國(guó)的北方地區(qū)，冬季采暖是一種重大的資源問(wèn)題，如果能夠在建筑中充分利用陽(yáng)光采暖則可以有效節(jié)省能源，不但可以節(jié)約大量的煤炭資源而且也可以有效保護(hù)自然環(huán)境，防止煤在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)多的廢氣。我們當(dāng)前生存的自然環(huán)境中，城市已經(jīng)得到了充分發(fā)展，其中存在著大量的建筑物，對(duì)人們的生活生產(chǎn)有著最為直接的影響。在過(guò)去的幾十年當(dāng)中，由于過(guò)度開(kāi)發(fā)自然環(huán)境與大量消耗不可再生資源已經(jīng)使人類(lèi)后悔不迭，只有實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處才能保證人類(lèi)社會(huì)的持續(xù)性發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)人與自然、建筑的和諧相處，采用綠色節(jié)能建筑設(shè)計(jì)無(wú)疑是當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)師最好的選擇。（1）和諧，建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備較高的文化水平與審美標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際設(shè)計(jì)中要保持清醒的頭腦，要認(rèn)識(shí)到城市的人文背景與生態(tài)環(huán)境和諧相處的重要性，要保證建筑設(shè)計(jì)與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)，使建筑物成為生態(tài)系統(tǒng)的一部分。（2）適宜人的居住與使用。建筑物就是為人類(lèi)服務(wù)的，建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)建筑的目的也是為了人類(lèi)使用，因此建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該在保證人與自然和諧相處在基礎(chǔ)上開(kāi)展設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮自然資源的作用，如陽(yáng)光、風(fēng)力、氣候等，也可以有效減少建筑的能源消耗。（3）建筑細(xì)節(jié)的節(jié)能設(shè)計(jì)，保證資源發(fā)揮最大的作用。為了保證建筑物具有綠色節(jié)能的特點(diǎn)，應(yīng)該做好二方面工作，一減少施工成本，節(jié)約建筑能源，在建筑過(guò)程中利用嚴(yán)格的管理與控制，進(jìn)一步減少浪費(fèi)與污染。二大力應(yīng)用新能源、新技術(shù)與可再生能源。

2.2廣泛采用綠色建材

1999年，我國(guó)提出在城市建筑中大量應(yīng)用綠色建材，也就是引入清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物、城市丟棄的固態(tài)廢物生產(chǎn)無(wú)污染、無(wú)放射性的建筑材料。要求建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)構(gòu)造簡(jiǎn)單的建筑物，不使用大量的裝飾性構(gòu)件。防止室內(nèi)出現(xiàn)二次裝修。應(yīng)用對(duì)環(huán)境影響較小的建筑結(jié)構(gòu)。選擇性能好的綠色建筑材料。我國(guó)當(dāng)前使用工業(yè)廢渣制作生產(chǎn)的高性能水泥，已經(jīng)通過(guò)了質(zhì)量認(rèn)證，同時(shí)具備多種優(yōu)點(diǎn)。使用廢橡膠制作而成的橡膠混凝土也是一種新型建材，同時(shí)有著減弱噪聲、防止震動(dòng)、隔熱隔音等優(yōu)點(diǎn)，具備較好的彈性。當(dāng)前國(guó)際上還存在著大量新型建筑節(jié)能材料，要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中積極采用。

2.3大力應(yīng)用綠色能源

太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能都是無(wú)污染、可再生的新型能源，不但在任何地區(qū)都可找到，而且可以有效保護(hù)環(huán)境，可以廣泛應(yīng)用于綠色建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，發(fā)揮這些能源的作用不但可以有效保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境，而且可以大量節(jié)省不可再生能源。如我國(guó)在建筑中大量應(yīng)用被動(dòng)式采暖、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能PV系統(tǒng)等，使綠色能源發(fā)揮了極大的作用。在建筑當(dāng)中廣泛采用自然通風(fēng)、自然采光、土壤蓄熱蓄冷等可以幫助建筑物達(dá)到節(jié)能減排的目的。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，最近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民的生活水平不斷提高，綠色節(jié)能建筑設(shè)計(jì)理念得到了人們的普遍關(guān)注。但由于人們還不能正確認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家綠色節(jié)能建筑，還沒(méi)有真正理解綠色的涵義，有的人認(rèn)為綠色與節(jié)能對(duì)科技水平的要求較高，需要投入較多的研發(fā)費(fèi)用，同時(shí)認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況并不適合應(yīng)用綠色節(jié)能建筑。這是人們對(duì)綠色節(jié)能建筑的誤解，在綠色理念支撐下發(fā)展起來(lái)的節(jié)能建筑，本身并不需要過(guò)高的經(jīng)濟(jì)投入，過(guò)多重視一種理念與一種設(shè)計(jì)要求。我們當(dāng)前需要的是與我國(guó)實(shí)際情況相一致的、是能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的節(jié)能型建筑，并不是不考慮我國(guó)國(guó)情盲目引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，因此筆者在此提倡的綠色節(jié)能建筑設(shè)計(jì)是一種結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況的設(shè)計(jì)風(fēng)格，也就是與當(dāng)?shù)厝宋呐c自然密切聯(lián)系在一起的建筑，是使人與環(huán)境得到充分發(fā)展的建筑，是保證人與自然和諧相處的建筑，筆者有理由相信，這種建筑必將在我國(guó)得到蓬勃發(fā)展。

作者:楊國(guó)全 單位:廣東信息工程職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：建環(huán)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0048-02

一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程

1952年，同濟(jì)大學(xué)招收了第一屆建筑設(shè)備專(zhuān)科，學(xué)制兩年，是暖通專(zhuān)業(yè)的雛形。1953年，清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)在我國(guó)首批設(shè)立暖通專(zhuān)業(yè)，招收四年制本科生，并且同濟(jì)大學(xué)在50年代開(kāi)始招收研究生。1998年，國(guó)家將原來(lái)的供熱供燃?xì)馔L(fēng)空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)和燃?xì)廨斉鋵?zhuān)業(yè)合并重組而成建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)。2012年，在教育部最新的目錄中，將建筑節(jié)能技術(shù)與工程、建筑設(shè)施智能技術(shù)（部分）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程合并為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)。健康、能源、環(huán)境已成為現(xiàn)在倍受人類(lèi)關(guān)注的三大主題，建環(huán)專(zhuān)業(yè)與這三個(gè)方面都有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天，本專(zhuān)業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會(huì)議已將人類(lèi)居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學(xué)將成為面向世紀(jì)本學(xué)科發(fā)展的大方向。新專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，結(jié)合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境與能源應(yīng)用的熱點(diǎn)，對(duì)既有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了整合拓寬，可以更好地滿足社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展需要。全國(guó)目前開(kāi)設(shè)建環(huán)專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校共有約170所，其中普通本科院校約占66%，每年培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)約占總招生人數(shù)的85%。這意味著，我國(guó)目前建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要還是工程應(yīng)用型人才。這在某種程度上決定了建環(huán)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的重要性以及加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性?，F(xiàn)結(jié)合本校自身特點(diǎn)，針對(duì)建環(huán)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，談一些體會(huì)和看法。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校建環(huán)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般均為隨堂實(shí)驗(yàn)，即課程中附帶的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是作為該課程的一部分而出現(xiàn)的。經(jīng)過(guò)多年的積累，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本完善，可以滿足課程大綱要求，但也存在一些問(wèn)題。

1.受管理?xiàng)l件等方面的影響，實(shí)驗(yàn)臺(tái)易出現(xiàn)老化等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至不能正常工作。例如：在風(fēng)管風(fēng)壓的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，常常遇到因?yàn)橄鹉z老化導(dǎo)致的測(cè)量誤差偏大的情況。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)臺(tái)很多位置借由橡膠管來(lái)進(jìn)行傳遞壓力，而橡膠材料隨時(shí)間的老化問(wèn)題較為嚴(yán)重，幾年下來(lái)就需要大量更換，因此實(shí)驗(yàn)臺(tái)的維修工作量比較大。且實(shí)驗(yàn)裝置的購(gòu)置也是一筆較大的支出，在多數(shù)條件下往往不能夠得到及時(shí)的維護(hù)和更新。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。目前的實(shí)驗(yàn)均為隨堂實(shí)驗(yàn)，多為教師安排好實(shí)驗(yàn)過(guò)程以后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生往往只是實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行者，這對(duì)于理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的基本原理是有利的，但同時(shí)學(xué)生也容易喪失主動(dòng)探求真理的精神。

3.授課形式過(guò)于單調(diào)。由于教學(xué)人員較少而學(xué)生人數(shù)眾多等諸多現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置往往是多班集中授課。長(zhǎng)此以往，限制了課堂教學(xué)的活潑性和生動(dòng)性，削弱了作為實(shí)驗(yàn)課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，容易造成學(xué)生的審美疲勞，進(jìn)而影響學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

從畢業(yè)生和用人單位反饋的信息來(lái)看，他們都希望加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這也說(shuō)明了目前的實(shí)驗(yàn)課程亟需調(diào)整和改革。

三、改革方案

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼裕磺蟹桨傅母母锒紤?yīng)以此為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和愛(ài)好。具體的實(shí)施方法如下：

1.嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的要求，根據(jù)本校的特色來(lái)組織編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材與指導(dǎo)書(shū)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)驗(yàn)教材特色。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容大致分三個(gè)層次：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)介紹，包括實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等；第二部分為該實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)需要掌握的環(huán)節(jié)；第三部分為實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)。前兩部分對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都要求必須掌握，第三部分可以酌情對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握。

2.采取開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。改變過(guò)去由教師指定、學(xué)生模仿的實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，為學(xué)生“樂(lè)而學(xué)之”。具體做法為：（1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室的課程表可以像公選課一樣，在學(xué)期初公之于眾，學(xué)生可以自選上課時(shí)間，以便在最大程度上滿足學(xué)生的求知欲望。（2）拓展課程形式，借鑒課堂教學(xué)的方式，針對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展必修課和適當(dāng)比例的選修課，滿足學(xué)生多角度、多方向的求學(xué)心理和需求。（3）教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證型、綜合型和設(shè)計(jì)型三種。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法和儀器使用的訓(xùn)練；綜合型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生利用已掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)一些具體實(shí)驗(yàn)技能來(lái)學(xué)會(huì)如何剖析各種實(shí)驗(yàn)，建立最佳的實(shí)驗(yàn)方案等；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生從預(yù)先提供的實(shí)驗(yàn)題目中任意選定題目后，從實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)到儀器的選型都由學(xué)生自主完成，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。（4）優(yōu)化考核方式。雖然實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行非常精確的考核有一定困難，但我們建議摒棄之前簡(jiǎn)單的、單一的考核形式，綜合考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程上出席、聽(tīng)課、課堂討論、動(dòng)手能力、以及求知欲望和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視，避免“隨大流、走形式”的教學(xué)方式。（5）重視教師建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程改革的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師梯隊(duì)建設(shè)，補(bǔ)充優(yōu)秀的新鮮力量，或有計(jì)劃地選派實(shí)驗(yàn)室人員到國(guó)內(nèi)外兄弟院校交流學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，不斷提高教師的工作素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有力保障。

2012年，教育部最新成立了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)。本文簡(jiǎn)要回顧了該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程，并結(jié)合自身在教學(xué)中遇到的些許問(wèn)題，針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中暴露的問(wèn)題進(jìn)行了積極的探討，給出了若干富有建設(shè)性的改革方案。希望通過(guò)教學(xué)形式、考核方式以及教師自身職業(yè)素質(zhì)的提高，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好、更高、更優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，完成好普通高等學(xué)校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：綠色混凝土；基本特征；綠色高性能混凝土；再生骨料混凝土；環(huán)保型混凝

土應(yīng)用及發(fā)展；節(jié)約資源

中圖分類(lèi)號(hào)：TU37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1．綠色混凝土介紹

綠色混凝土是指既能減少對(duì)地球環(huán)境的負(fù)荷，又能與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)共生，為人類(lèi)構(gòu)造舒適環(huán)境的混凝土材料，即可理解為：節(jié)約資源、能源，不破壞環(huán)境，更有利于環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，綠色混凝土應(yīng)具有比傳統(tǒng)混凝土更高的強(qiáng)度和耐久性，可以實(shí)現(xiàn)非再生性資源的可循環(huán)使用和有害物質(zhì)的最低排放，既能減少環(huán)境污染，又能與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)共生。

目前，綠色混凝土還沒(méi)有統(tǒng)一的定義。一般認(rèn)為，綠色混凝土包括如下一些特征：可滿足混凝上的可持續(xù)發(fā)展，能減少環(huán)境污染，又能與自然生態(tài)系統(tǒng)和諧開(kāi)發(fā)；比傳統(tǒng)混凝土具有更高的強(qiáng)度和耐久性；可選擇資源豐富，能耗小的原材料；大量利用工業(yè)廢棄資源，實(shí)現(xiàn)非再生性資源的可循環(huán)使用和有害物質(zhì)的從低排放；適合人居，對(duì)人體無(wú)害。具體可理解為：節(jié)約資源、能源；不破壞環(huán)境，更有利于環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展，既滿足當(dāng)代人的衡求，又不危害子孫后代，且能滿足其需要。

2．綠色混凝土的基本特征

綠色混凝土是從綠色材料角度對(duì)混凝土進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，從而改善混凝土與環(huán)境的協(xié)調(diào)性。綠色材料的特點(diǎn)包括材料本身的先進(jìn)性、生產(chǎn)過(guò)程的安全性、材料使用的合理性以及符合現(xiàn)代工程學(xué)的要求等。而混凝土在綠色化方面主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面：(1)大量利用工業(yè)廢料，降低水泥用量；(2) 要有比傳統(tǒng)混凝土更好的力學(xué)與耐久性能；(3) 具有與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)性；(4) 能夠?yàn)槿祟?lèi)提供溫和、舒適、安全的生存環(huán)境。

3．綠色混凝土分類(lèi)

3.1 綠色高性能混凝土

1998年吳中偉院士首次提出“綠色高性能混凝土(GHPC)”的概念，高性能混凝土具有普通混凝土無(wú)法比擬的優(yōu)良性能，是當(dāng)今土木工程界最熱門(mén)的課題之一。如果將高性能混凝土與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)考慮，則成為綠色高性能混凝土。真正的綠色高性能混凝土應(yīng)該是節(jié)能型混凝土，所使用的水泥必須為綠色水泥。普通水泥生產(chǎn)過(guò)程中需要高溫煅燒硅質(zhì)原料和鈣質(zhì)原料，消耗大量的能源。如果采用無(wú)熟料水泥或免燒水泥配制混凝土，就能顯著降低能耗，達(dá)到節(jié)能的目的。

3.2 再生骨料混凝土

再生骨料混凝土指以廢混凝土、廢磚塊、廢砂漿作骨料，加入水泥砂漿拌制的混凝土?；炷凉こ潭际怯幸欢ㄊ褂媚晗薜?，當(dāng)超過(guò)一定年限后，建筑物會(huì)遭到損壞，這就需要修補(bǔ)或拆除。而在大量拆除建筑廢料中相當(dāng)部分都是可以再生利用的，如果將拆除下來(lái)的建筑廢料進(jìn)行分選，制成再生混凝土骨料，用到新建筑物的重建上，不僅能夠根本上解決大部分建筑廢料的處理問(wèn)題，同時(shí)減少運(yùn)輸量和天然骨料使用量。

為了更好地回收利用廢混凝土，可將廢混凝土經(jīng)過(guò)特殊處理工藝制成再生骨料，用其部分或全部代替天然骨料配制成再生混凝土。利用再生骨料配制再生混凝土是發(fā)展綠色混凝土的主要措施之一，可節(jié)省建筑原材料的消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，有利于混凝土工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

3.3 環(huán)保型混凝土

混凝土材料給環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，如生產(chǎn)水泥時(shí)燃燒碳酸鈣排出的二氧化碳和含硫氣體，形成酸雨，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，進(jìn)而影響環(huán)境；施工噪音是城市噪音的主要來(lái)源之一；混凝土材料顏色灰暗，缺乏對(duì)溫濕度調(diào)節(jié)，以及必要的透氣、透水性，使城市特別是大城市稱(chēng)為“混凝土森林、熱島和沙漠”。新型的混凝土不僅要滿足作為結(jié)構(gòu)材料的要求，還要盡量減少給地球環(huán)境帶來(lái)的負(fù)荷和不良影響，能夠與自然協(xié)調(diào)，與環(huán)境共生。因此，作為人類(lèi)最大量使用的建設(shè)材料，混凝土的發(fā)展方向必然使既要滿足現(xiàn)代人的需求，又要考慮環(huán)境因素，有利于資源、能源的節(jié)省和生態(tài)平衡，環(huán)保型的混凝土成為了混凝土的主要發(fā)展方向。

3.4應(yīng)用及發(fā)展

（1）加強(qiáng)綠色混凝土科研開(kāi)發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)制定、工程設(shè)計(jì)和施工人員等的環(huán)保意識(shí)，加大綠色概念的宣傳力度，以引起綠色混凝土在工程領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)的高度重視。

（2）研究和制定綠色高性能混凝土的設(shè)計(jì)規(guī)程、質(zhì)量控制方法、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝等。

（3）加強(qiáng)對(duì)綠色高性能混凝土配套技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)，使之向理想化發(fā)展，并使其適合于各種應(yīng)用場(chǎng)合，擴(kuò)大其應(yīng)用范圍。著重解決高性能混凝土和綠色高性能混凝土由于低水膠比引起的自收縮問(wèn)題、進(jìn)一步水化造成的裂紋問(wèn)題、由于高強(qiáng)度帶來(lái)的脆性問(wèn)題等。

（4）大力發(fā)展人造骨料，特別是利用工業(yè)固體廢棄物粉煤灰、煤矸石生產(chǎn)制造輕骨料；積極利用城市固體垃圾，特別是拆除的舊建筑物和構(gòu)筑物的廢棄物混凝土、磚、瓦及廢物，以其代替天然砂石料，減少砂石料的消耗。

（5）制定有關(guān)國(guó)家法律、政策，以保護(hù)和鼓勵(lì)使用綠色高性能混凝土。

（6）成立有關(guān)綠色高性能混凝土專(zhuān)門(mén)的研究、開(kāi)發(fā)、推廣、質(zhì)量檢驗(yàn)和控制的機(jī)構(gòu)。

（7）加強(qiáng)水泥混凝土行業(yè)與其它行業(yè)部門(mén)的協(xié)調(diào)，減少推廣應(yīng)用高性能混凝土和綠色高性能混凝土的阻力。

（8）加強(qiáng)調(diào)查研究，開(kāi)展大范圍的工程調(diào)查。弄清目前在高性能混凝土和綠色高性能混凝土研究和應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂相應(yīng)的對(duì)策和計(jì)劃。

篇9

關(guān)鍵詞：環(huán)保建筑材料可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：TU5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)觀念在快速而積極的轉(zhuǎn)變,舊有的建材已遠(yuǎn)不能滿足人們的需求,開(kāi)發(fā)新型多功能材料成為人們追求的新目標(biāo)。同時(shí)還要重視研究與開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新產(chǎn)品,包括制品加工新技術(shù)等,如將納米技術(shù)與建筑材料相結(jié)合,可開(kāi)發(fā)出具有光催化性、抗菌、除臭、消毒等功能的生態(tài)建筑材料, 從而改善人們的生活環(huán)境,提高人們的生活質(zhì)量。

一、環(huán)保建筑材料的使用現(xiàn)狀

1、墻面隔斷

考慮到建筑物室內(nèi)的使用要求，在墻面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)在確保其能夠滿足室內(nèi)防火要求等級(jí)的基礎(chǔ)上，選用具有良好保溫性能的節(jié)能環(huán)保材料，從而保證室內(nèi)熱量盡可能地減少散失。而在建筑物使用輕質(zhì)隔斷墻體的區(qū)域內(nèi)，尤其是需要對(duì)熱量傳導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格控制的區(qū)域，比如倉(cāng)庫(kù)與辦公室隔墻等，為使熱量向無(wú)需控溫的空間傳導(dǎo)的概率有效減少，就應(yīng)選用新型環(huán)保節(jié)能墻面材料，比如將保溫材料加入輕鋼龍骨紙面石膏隔墻、輕質(zhì)隔斷墻內(nèi)或是在有保溫需求的房間墻面實(shí)施保溫施工處理，從而使熱量散失得到最大程度的控制。

2、玻璃門(mén)窗、幕墻

現(xiàn)代建筑的潮流與發(fā)展趨勢(shì)可以從玻璃幕墻的大面積應(yīng)用上得到一定的體現(xiàn)。而作為建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵組成部分，玻璃門(mén)窗、幕墻是室內(nèi)外熱傳導(dǎo)、熱交換最為活躍、敏感的區(qū)域。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)門(mén)、窗的傳熱原因而損失的建筑能源消耗可占到建筑總能耗的27%左右，而通過(guò)門(mén)、窗的空氣滲透原因而造成的能耗則占到建筑總能耗的25%左右，單此兩項(xiàng)就占據(jù)了建筑總能耗的50%以上，更是6至8倍于墻體熱損失。因此，應(yīng)用新型節(jié)能環(huán)保建筑材料來(lái)加強(qiáng)建筑門(mén)、窗、幕墻等部位的節(jié)能效果，能夠使建筑有效節(jié)能40%以上。我國(guó)目前較為常見(jiàn)的節(jié)能玻璃材料包括：LOW-E光化玻璃、中空玻璃、真空玻璃、節(jié)鍍膜玻璃等等。除此之外，玻璃門(mén)窗、幕墻等圍護(hù)結(jié)構(gòu)還在節(jié)能技術(shù)不斷加強(qiáng)的同時(shí)，向著利用風(fēng)能、地下熱能、太陽(yáng)能等新型節(jié)能環(huán)保技術(shù)相結(jié)合的方向發(fā)展。

3、護(hù)材料

建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)是建筑節(jié)能的重要區(qū)域，我國(guó)目前在大型建筑的外部圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中仍然是以大面積的玻璃幕墻為主。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量采用能夠?qū)π履茉催M(jìn)行合理利用的玻璃材料或是保溫隔熱性能強(qiáng)、透光率高的玻璃材料。比如在北京南站建筑項(xiàng)目中，其主站屋頂就采用了整體面積在6700平方米左右的太陽(yáng)能光電板結(jié)構(gòu)，在整個(gè)建筑屋頂?shù)牟晒饷娣e中占據(jù)了約50%，可達(dá)320kW的總發(fā)電量。這種節(jié)能環(huán)保節(jié)建筑材料的應(yīng)用，不僅使建筑在白天采光的面積有效增加，而且還能夠?yàn)槠渌姎庠O(shè)備提供一定的電力能源，從應(yīng)用的實(shí)際意義上來(lái)看，其真正實(shí)現(xiàn)了建筑節(jié)能環(huán)保的目的。而我國(guó)民用住宅在護(hù)結(jié)構(gòu)上雖然還沒(méi)有推廣應(yīng)用節(jié)能環(huán)保建筑材料，但也在向輕質(zhì)保溫復(fù)合建筑材料快速發(fā)展的方向推進(jìn)。

4、混凝土

將各類(lèi)粉煤灰、礦渣等作為細(xì)、粗集料和摻合料來(lái)拌制混凝土。比如利用磨細(xì)鋼渣摻合料能夠替代部分水泥在泵送混凝土中進(jìn)行應(yīng)用，它不僅有著良好的適應(yīng)性，而且還能夠降低泵壓、減少摩擦力，并使拌合物的粘聚性得到改善，使混凝土的耐久性、抗碳化性、抗凍性、抗?jié)B性、強(qiáng)度、密實(shí)性得到提升。由于利用工業(yè)廢渣替代部分水泥，不僅節(jié)省自然資源，降低能耗，降低工程造價(jià)，同時(shí)也減少了工業(yè)廢棄物對(duì)環(huán)境造成的污染。

5、功能材料

節(jié)能功能建筑材料包括具備節(jié)能特點(diǎn)的裝飾裝修材料、保溫板材、管材等。比如節(jié)能化學(xué)建材、木地板、建筑涂料等，這些同時(shí)具備功能性與裝飾性的新型節(jié)能環(huán)保建筑材料使我國(guó)建筑工程項(xiàng)目的節(jié)能指標(biāo)得到大幅度提升，同時(shí)也使建筑項(xiàng)目的外延與內(nèi)涵得到有效提高。

二、可持續(xù)發(fā)展的途徑

1、提倡綠色住宅建筑

綠色建筑就是“資源有效利用的建筑”, 亦即節(jié)能、環(huán)保、舒適、健康、有效的建筑, 簡(jiǎn)言之為低能耗、低污染的建筑。對(duì)于材料的選用遵循以下原則: 一是提倡使用3R材料( 可重復(fù)使用、可循環(huán)使用、可再生使用)。二是選用無(wú)毒、無(wú)害、不污染環(huán)境, 有益人體健康的材料和產(chǎn)品,宜采用取得國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)志的材料、產(chǎn)品。與傳統(tǒng)建材相比, 制造新型建材不僅可以降低自然資源的消耗和能耗, 而且能使大量的工業(yè)廢棄物得到合理的開(kāi)發(fā)與利用; 新型建材不僅不會(huì)對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境造成污染,而是有益于人體的健康, 有助于改善建筑功能, 起到防霉、隔音、隔熱、殺菌、調(diào)溫、調(diào)濕、調(diào)光、阻燃、除臭、防射線、抗靜電、抗震等作用; 制造新型建材不僅可以采用不對(duì)環(huán)境造成污染的生產(chǎn)技術(shù), 而且在產(chǎn)品結(jié)束其使用壽命后, 還可以作為再生資源加以利用, 不會(huì)形成新的廢棄物。

2、提倡清潔生產(chǎn)(無(wú)污染技術(shù))

減少建材生產(chǎn)對(duì)地球環(huán)境和生態(tài)平衡的負(fù)面影響。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模龐大, 建筑材料的大量生產(chǎn)和使用一方面為人類(lèi)構(gòu)筑了豐富多彩、便捷的生活設(shè)施, 同時(shí)其發(fā)展也是以能源的過(guò)度消耗和環(huán)境污染為代價(jià)的。因此, 要保護(hù)環(huán)境, 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的建筑設(shè)計(jì), 就必須把原材料對(duì)環(huán)境造成的影響, 加入衡量建筑的價(jià)值體系中去。建筑是取之自然又回歸自然的創(chuàng)造性工程, 所使用的材料不應(yīng)對(duì)人體及周邊環(huán)境產(chǎn)生危害, 如墻體采用粘土磚即是對(duì)自然的破壞。并盡量采用低蘊(yùn)能材料, 避免有毒污染材料。建材生產(chǎn)應(yīng)避免以破壞、占有土地林木為代價(jià),在我國(guó)，每年的建材資源消耗達(dá)50 億t, 毀壞農(nóng)田6 700萬(wàn)hm2。就可持續(xù)發(fā)展建筑而言, 對(duì)木材的選擇需要慎重進(jìn)行，樹(shù)木的砍伐可能帶來(lái)相當(dāng)多的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題, 如運(yùn)輸能耗、生物差異多樣性的損失、可能發(fā)生的局部經(jīng)濟(jì)環(huán)境被破壞等問(wèn)題。

環(huán)境親和的建筑材料應(yīng)該耐久性好、易于維護(hù)管理、不散發(fā)或很少散發(fā)有害物質(zhì), 當(dāng)然, 同時(shí)也得兼顧其他方面的特性, 如藝術(shù)效果等。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),將建筑材料對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響控制在最小限度之內(nèi),需要開(kāi)發(fā)研究無(wú)污染技術(shù), 清潔生產(chǎn)環(huán)保型建筑材料。例如, 利用工業(yè)廢料( 粉煤灰、礦渣、煤矸石等)可生產(chǎn)水泥、砌塊等材料; 利用廢棄的泡沫塑料生產(chǎn)保溫墻體板材; 利用廢棄的玻璃生產(chǎn)貼面材料等。既可以減少固體廢渣的堆存量, 減輕環(huán)境污染, 又可節(jié)省自然界中的原材料, 對(duì)環(huán)保和地球資源的保護(hù)具有積極的作用。免燒水泥可以節(jié)省水泥生產(chǎn)所消耗的能量; 高流態(tài)、自密實(shí)免震混凝土, 在施工工程中不需振搗, 既可節(jié)省施工能耗, 又能減輕施工噪音。

3、節(jié)約資源, 降低能耗

按廣義生命周期的觀點(diǎn), 建材能耗包括: 建材生產(chǎn)、建筑物營(yíng)運(yùn)、建筑物的日常使用、建筑物的拆除解體、建材再利用等方面能耗。加工越細(xì)致和制造過(guò)程越復(fù)雜的產(chǎn)品和材料, 通常要在生產(chǎn)過(guò)程中消耗更多的能源。一般來(lái)說(shuō), 耐久性越好的材料, 導(dǎo)致室內(nèi)污染越少。綠色建筑師們往往就地取材, 減少使用金屬、混凝土之類(lèi)加工程度高、能耗大的建材; 就地加工, 減少使用金屬、混凝土之類(lèi)加工程度高、能耗大的建材, 重新開(kāi)發(fā)短壽易耗廢舊材料。選擇再處理(如油漆、再加工、防水防火處理等) 較少的建筑材料, 或者選用那些對(duì)其維護(hù)只產(chǎn)生最小環(huán)境影響的材料。另外, 功能要求的變化, 使用期限的限制, 城市發(fā)展的需要等等都可能需要建筑被拆除或改造。如果在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮了其拆除時(shí)的問(wèn)題, 則可對(duì)材料的再生和循環(huán)使用起到相當(dāng)?shù)膸椭７e極利用可循環(huán)使用的建筑材料, 可以減少垃圾掩埋的壓力和節(jié)省自然資源。建筑物到達(dá)使用期限后, 其材料應(yīng)能自然降解或轉(zhuǎn)換。

總之，現(xiàn)代綠色環(huán)保建筑材料具有其發(fā)展的必要性，是現(xiàn)代建筑材料的發(fā)展方向，日益受到各界的重視。現(xiàn)代綠色環(huán)保建筑材料的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展速度都呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)，表明其將有非常好的發(fā)展前景， 將有越來(lái)越多的新型、高質(zhì)量的綠色環(huán)保建筑材料將會(huì)被開(kāi)發(fā)和使用。

參考文獻(xiàn)：

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1．1傳統(tǒng)工業(yè)建筑缺乏可持續(xù)發(fā)展

在當(dāng)今低碳社會(huì)和綠色建筑浪潮的影響下，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為世界發(fā)展的主題，綠色建筑的理念也已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域。我國(guó)《“十二五”建筑節(jié)能專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》指出，到“十二五”期末，我國(guó)建筑節(jié)能要形成1．16億t標(biāo)準(zhǔn)煤的節(jié)能能力，其中在綠色建筑環(huán)節(jié)，要形成4500萬(wàn)t標(biāo)準(zhǔn)煤的節(jié)能能力。這就要求包括工業(yè)建筑在內(nèi)的建筑業(yè)必須積極走上綠色發(fā)展之路。

1．2從傳統(tǒng)工業(yè)建筑到現(xiàn)代工業(yè)建筑

在人們的觀念里，相對(duì)于民用建筑，工業(yè)建筑追求的僅僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)用。一般的工業(yè)建筑給人的印象總是“笨重”、“龐大”、“丑陋”、“粗獷”等，這是人們對(duì)工業(yè)建筑的基本認(rèn)識(shí)。但是，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)分工有了新的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)與數(shù)十年前不同，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式也由粗放式為主轉(zhuǎn)變?yōu)榧s式為主，企業(yè)的升級(jí)改造日新月異，現(xiàn)代化的高精尖工業(yè)取代了傳統(tǒng)工業(yè)。在此背景下，工業(yè)建筑也有了新的需求：一方面，出于對(duì)人員的健康保護(hù)，對(duì)建筑室內(nèi)外環(huán)境要求更高了，與此同時(shí)，建筑的建造成本和能源消耗也大幅提高；另一方面，人們對(duì)于工業(yè)建筑形象也有了新的需求，工業(yè)建筑也需要成為體現(xiàn)時(shí)代特色和精神訴求的新建筑。

2工業(yè)建筑的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值

工業(yè)建筑的優(yōu)勢(shì)在于其具有典型的示范性樣板作用和獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代建筑先驅(qū)格羅皮烏斯認(rèn)為，工業(yè)建筑應(yīng)當(dāng)是住宅建筑的樣板。一直以來(lái)，工程師就尋求用最少的勞動(dòng)力、時(shí)間、原材料和資金生產(chǎn)出最簡(jiǎn)潔產(chǎn)品，工業(yè)建筑很早就已經(jīng)開(kāi)始在工廠像其他產(chǎn)品一樣裝配和制造，這比建筑行業(yè)為住宅建筑采取同樣的預(yù)制裝配措施要早得多。在這一方面，工業(yè)建筑無(wú)疑是具有領(lǐng)先性?xún)?yōu)勢(shì)的。對(duì)每一項(xiàng)建筑工程來(lái)說(shuō)，有技巧性的、創(chuàng)新性的方案，包括形式、材料、色彩、從內(nèi)而外每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出完整、清晰的觀念。工業(yè)建筑由于其特殊性在追求綠色建筑的創(chuàng)新方面更具優(yōu)勢(shì)。新的材料、形式、構(gòu)造細(xì)節(jié)等，都可以在綠色工業(yè)建筑中得到嘗試創(chuàng)新，在這一方面，工業(yè)建筑面臨的不僅是巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是巨大的機(jī)遇。

3發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的綠色工業(yè)建筑

3．1綠色建筑的發(fā)展成為社會(huì)主流

綠色建筑這一概念源自20世紀(jì)60年代，當(dāng)時(shí)主要聚焦于建筑技術(shù)發(fā)展的研究，希望通過(guò)技術(shù)的進(jìn)步取得建筑節(jié)能領(lǐng)域的發(fā)展和突破。綠色建筑關(guān)注的范圍，既有新型建筑材料的研發(fā)和既有構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的創(chuàng)新研究，也有新型建筑結(jié)構(gòu)體系的探索和可再生能源的利用等諸多方面。隨后數(shù)十年，關(guān)于綠色建筑的實(shí)踐在世界很多國(guó)家展開(kāi)，眾多的研究成果包括建筑節(jié)能技術(shù)、綠色種植技術(shù)、可再生能源技術(shù)、新能源技術(shù)、循環(huán)再生技術(shù)等逐漸應(yīng)用于建筑實(shí)踐。時(shí)至今日，綠色建筑的發(fā)展已經(jīng)成燎原之勢(shì)，遍布全球。

3．2綠色工業(yè)建筑中離不開(kāi)設(shè)計(jì)

工業(yè)建筑的綠色節(jié)能設(shè)計(jì)不是一個(gè)單獨(dú)學(xué)科，是一個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程，是一個(gè)系統(tǒng)工程。這個(gè)工程要求從前期的規(guī)劃中就考慮建筑的低碳策略，將綠色、低碳、節(jié)能、環(huán)保等概念引入，并貫穿到整個(gè)設(shè)計(jì)之中。設(shè)計(jì)伊始就應(yīng)該有各專(zhuān)業(yè)工程師介入，共同制定建筑的綠色計(jì)劃。例如，如果暖通工程師最初沒(méi)有介入的話，后期往往是很多補(bǔ)救的措施，這些措施將難以成為最優(yōu)化的措施，進(jìn)而造成浪費(fèi)。以建筑節(jié)能為例，節(jié)能設(shè)計(jì)首先要有節(jié)能設(shè)計(jì)的目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該是科學(xué)合理、符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的，同時(shí)，節(jié)能設(shè)計(jì)的目標(biāo)又要具有一定的前瞻性和長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)。這個(gè)目標(biāo)，除了滿足國(guó)家規(guī)定的節(jié)能百分比要求外，還可以根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)提出更高要求。只有不斷的提出更高要求，才能不斷取得突破和超越；在指定節(jié)能目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要綜合各方面因素，選取最合適的節(jié)能技術(shù)和策略，這一步則是最為關(guān)鍵性的，是決定性的。同時(shí)，建筑節(jié)能的技術(shù)需要合理組織、靈活運(yùn)用，不能簡(jiǎn)單堆砌或者顧此失彼。沒(méi)有合理規(guī)劃的節(jié)能措施往往難以達(dá)到節(jié)能的目的，反而造成資源和能源的浪費(fèi)。

4大力發(fā)展綠色工業(yè)建筑

早在2010年6月，我國(guó)《綠色工業(yè)建筑評(píng)價(jià)導(dǎo)則》就已經(jīng)編制完成，并于同年8月由住建部批準(zhǔn)頒布。在此《導(dǎo)則》基礎(chǔ)上，由機(jī)械工業(yè)第六設(shè)計(jì)研究院會(huì)同中國(guó)建筑科學(xué)研究院等14家單位參編的《綠色工業(yè)建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已于2011年通過(guò)審查，2013年8月，2014年3月1日起實(shí)施。該標(biāo)準(zhǔn)在世界上首次提出“綠色工業(yè)建筑”的概念，抓住了工業(yè)建筑的特點(diǎn)和共性問(wèn)題，并為各行業(yè)工業(yè)建筑進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)提供了有力依據(jù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)工業(yè)建筑的節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、室外環(huán)境和污染物控制、室內(nèi)環(huán)境與職業(yè)健康、運(yùn)行管理等方面提出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中，關(guān)于室內(nèi)污染和職業(yè)健康部分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《綠色工業(yè)建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的創(chuàng)新之處，反映了以人為本的精神。

4．1綠色工業(yè)建筑與節(jié)地

隨著城市化進(jìn)程加快，我國(guó)大量土地資源消失，建設(shè)項(xiàng)目中節(jié)地的要求也越來(lái)越突出。綠色工業(yè)建筑節(jié)地，首先要充分研究工業(yè)生產(chǎn)形式以及內(nèi)部的物流特點(diǎn)，再以此為依據(jù)進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分利用有限的土地資源；其次，設(shè)計(jì)合理高效用地的單體建筑也非常重要。要地上、地下統(tǒng)籌考慮，充分考慮立體空間的應(yīng)用，打破以往工業(yè)建筑以單層空間為主的思維，充分研究、科學(xué)論證，做到疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)潔高效；第三，要充分利用非耕地類(lèi)的土地如荒山、荒灘、劣地等，盡量不占越來(lái)越寶貴的耕地資源；第四，在工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，要合理處理建筑物內(nèi)產(chǎn)生的廢棄物、污染物，以免污染周邊耕地，這也是節(jié)地的重要體現(xiàn)。

4．2綠色工業(yè)建筑與節(jié)能

能源節(jié)約和新能源的開(kāi)發(fā)是解決當(dāng)今能源危機(jī)的兩個(gè)重要方面。因?yàn)榻ㄖ哪芎恼嫉饺鐣?huì)能耗的30％～40％，因此，建筑領(lǐng)域的節(jié)能在整個(gè)社會(huì)的節(jié)能中至關(guān)重要。工業(yè)建筑在節(jié)約能源方面，具有較大的潛力。在綠色工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，能源消耗應(yīng)該成為一個(gè)重要設(shè)計(jì)目標(biāo)參數(shù)，這個(gè)參數(shù)決定著工業(yè)建筑設(shè)計(jì)從最開(kāi)始選址到正常運(yùn)行的每一個(gè)細(xì)節(jié)：在總體規(guī)劃和選擇結(jié)構(gòu)形式中，要明確地根據(jù)太陽(yáng)的方位來(lái)判斷；要將氣候條件和擬采用的綠色技術(shù)相結(jié)合；要合理組織流線以減少交通方面能源消耗；要充分利用工業(yè)建筑運(yùn)行過(guò)程中的采暖通風(fēng)空調(diào)以及生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢熱為生產(chǎn)服務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，優(yōu)秀的綠色工業(yè)建筑內(nèi)部?jī)H僅需要很少的機(jī)械或者人工采暖、通風(fēng)和采光。關(guān)于綠色工業(yè)建筑的節(jié)能，建筑師應(yīng)形成以下認(rèn)識(shí)：首先，最便宜的能源其實(shí)就是好的節(jié)能設(shè)計(jì)方案，好的節(jié)能設(shè)計(jì)方案是最佳選擇；第二，因?yàn)橐浞掷帽粍?dòng)式太陽(yáng)能。而且，現(xiàn)代工業(yè)建筑往往有條件充分利用太陽(yáng)能采暖、自然通風(fēng)等被動(dòng)節(jié)能措施；第三，有條件時(shí)，優(yōu)先使用可再生能源。盡管目前可再生能源相對(duì)昂貴且效率不及常規(guī)能源，但可再生能源的使用能夠節(jié)約石化礦物能源且環(huán)境污染小。就太陽(yáng)能應(yīng)用來(lái)說(shuō)，盡管目前應(yīng)用太陽(yáng)能比較昂貴，但使用太陽(yáng)能仍然是值得的。目前，國(guó)外很多綠色工業(yè)建筑在設(shè)計(jì)中嘗試用技術(shù)方法將可再生資源轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?、熱能等建筑消耗的能源，?shí)現(xiàn)了太陽(yáng)能建筑設(shè)計(jì)一體化。例如，在屋頂安裝太陽(yáng)能光電裝置和風(fēng)力渦輪發(fā)電裝置，將太陽(yáng)能和風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能等，實(shí)現(xiàn)建筑自身能源供給平衡，即建筑運(yùn)行不再需要額外的能源供應(yīng)，甚至建筑自身產(chǎn)能大于消耗，并能將剩余的電能輸送給城市電網(wǎng)。綠色工業(yè)建筑節(jié)能主要是護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能，包括屋頂、外墻、門(mén)窗等部位。在這些部位，要優(yōu)先采用綠色環(huán)保建材作為保溫隔熱材料，以起到節(jié)能作用。高性能保溫隔熱材料一方面可以減輕建材的使用量，另一方面也能減輕建筑結(jié)構(gòu)自身重量，減少熱量損耗和資源損耗。同時(shí)，建材使用量降低可以加快施工進(jìn)度，節(jié)約了人力資源。

4．3綠色工業(yè)建筑與節(jié)水

水資源短缺已經(jīng)成為世界性問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料，我國(guó)人均淡水供應(yīng)只有2000m3，按照世界銀行標(biāo)準(zhǔn)（世界平均水平是3000m3）屬于缺水國(guó)家。同時(shí)，我國(guó)人均淡水供應(yīng)正在急劇減少。另一方面，我國(guó)淡水資源分布極不平衡，南方較為充足而北方嚴(yán)重缺水。還有一點(diǎn)不容忽視，由于以前粗放式的發(fā)展，我國(guó)大部分河流和湖泊等天然水源均受到不同程度的污染，有超過(guò)6億人口正在飲用被污染的水。對(duì)于綠色工業(yè)建筑的節(jié)水，要從開(kāi)源、節(jié)流、高效利用和創(chuàng)新利用4個(gè)方面考慮。開(kāi)源方面，主要是提高非傳統(tǒng)水源利用率，工業(yè)建筑一般所占區(qū)域大，建筑層數(shù)低、屋頂面積大，同時(shí)地面鋪裝面積大，雨水完全靠自然滲透是不現(xiàn)實(shí)的，反過(guò)來(lái)，將屋頂、硬質(zhì)路面、廣場(chǎng)等區(qū)域的雨水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存、凈化，將會(huì)是一筆不小的資源；節(jié)流方面，主要是減少水資源流失和浪費(fèi)；高效利用方面，是指利用技術(shù)創(chuàng)新，安裝節(jié)水型設(shè)備和器材，正確、科學(xué)地設(shè)計(jì)城市管網(wǎng)，使水資源的利用更加高效合理；創(chuàng)新利用方面，是指依托技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)水的循環(huán)使用。可以通過(guò)污水、廢水凈化系統(tǒng)、中水系統(tǒng)等設(shè)置達(dá)到這一目的。

4．4綠色工業(yè)建筑與節(jié)材

根據(jù)法國(guó)《環(huán)境建筑報(bào)》，綠色建筑材料可分為以下5個(gè)類(lèi)別：材料有利于環(huán)境；不含有某種有害成分；可減少建造、維護(hù)、拆除過(guò)程中的環(huán)境影響；建筑運(yùn)行過(guò)程中對(duì)環(huán)境影響；有助于形成安全而健康的室內(nèi)環(huán)境。綠色建材的宗旨是保護(hù)人體健康、保護(hù)環(huán)境的。綠色建材在生產(chǎn)中，采用清潔的生產(chǎn)技術(shù)，大量使用工農(nóng)業(yè)或者城市廢棄物，盡量少用天然資源和能源，生產(chǎn)出的建材無(wú)毒、無(wú)污染、無(wú)輻射，有利于人類(lèi)身心健康和環(huán)境保護(hù)。目前，業(yè)內(nèi)綠色建材主要有以下三類(lèi)：首先是一些傳統(tǒng)綠色建材，如鋼材。這類(lèi)建材的特點(diǎn)是可回收、可循環(huán)利用。雖然材料的生產(chǎn)消耗了大量能源，但材料的重復(fù)使用有利于節(jié)材節(jié)能；其次是用工業(yè)生產(chǎn)和建筑廢棄物為原料在經(jīng)濟(jì)合理的條件下制造的建筑材料，如利用建筑廢棄物現(xiàn)場(chǎng)制造各種磚材。據(jù)報(bào)道，我國(guó)某企業(yè)研發(fā)出一種移動(dòng)式建筑垃圾處理———制磚組合生產(chǎn)線，即移動(dòng)制磚工廠。該生產(chǎn)線將建筑垃圾處理移動(dòng)破碎站與移動(dòng)制磚機(jī)配套，把“磚廠”移動(dòng)到拆遷和施工現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)制作道牙磚、植草磚、廣場(chǎng)磚等十幾種市政用磚。這類(lèi)建筑材料的特點(diǎn)是既獲得了新的建筑材料，又消化了大量廢棄固體垃圾，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展；第三類(lèi)是新研發(fā)的各種新型綠色建材。這類(lèi)建材主要特點(diǎn)是在某些方面有著很強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，如保溫方面。對(duì)于新型建材是否能夠推廣，還要綜合各方面因素由市場(chǎng)進(jìn)行判斷。對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，一方面在設(shè)計(jì)中要積累材料信息，在經(jīng)濟(jì)合理的情況下積極使用新型綠色建材，同時(shí)，也要加強(qiáng)甄別能力，防止因?yàn)榫G色建材魚(yú)龍混雜而失去判斷力。

4．5綠色工業(yè)建筑與職業(yè)健康

傳統(tǒng)工業(yè)建筑中一般都有大量余熱和煙塵散出，大量化工類(lèi)工業(yè)建筑不斷排出大量酸、堿、鹽等腐蝕性物質(zhì)或者有毒、易燃、易爆氣體，還有很多工業(yè)建筑內(nèi)部時(shí)刻產(chǎn)生大量電磁輻射，對(duì)人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重威脅?，F(xiàn)代綠色工業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，要緊緊圍繞以人為本的原則，不僅要關(guān)注人在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的身體健康，還要關(guān)注人的精神健康，力爭(zhēng)創(chuàng)造宜人、舒適、高效的綠色空間。在這里，不僅僅生產(chǎn)活動(dòng)能夠高效有序進(jìn)行，人與人之間的交流溝通也能夠得到滿足。具體設(shè)計(jì)時(shí)，要打破傳統(tǒng)觀念的束縛。例如迪斯•喬比恩建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)的法蘭克福奈爾曼售后服務(wù)部中，企業(yè)決策者和建筑師力求給廣大員工提供積極的趣味性空間。整個(gè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)自然采光、自然通風(fēng)的重要性，并且按照人員規(guī)模和比例精心設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)，同時(shí)為員工設(shè)計(jì)了精彩的生態(tài)休息大廳作為交流的場(chǎng)所；再例如德國(guó)諾伊格鮑爾與羅斯設(shè)計(jì)的格特拉克研發(fā)中心，設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)建筑的開(kāi)放性、交流性。在建筑師的精心設(shè)計(jì)下，該建筑內(nèi)部各部門(mén)之間清晰可見(jiàn)，視覺(jué)上形成溝通。

4．6綠色工業(yè)建筑與環(huán)境保護(hù)