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篇1

【關(guān)鍵詞】 化妝品廣告 媒體投放策略 品牌傳播

Abstract ： The paper mainly discusses the network transmission and marketing of the cosmetics under the new media.

隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平及消費(fèi)水平的提高。中國的化妝品消費(fèi)市場邁入了個(gè)高速增長的時(shí)期，消費(fèi)者對(duì)于化妝品消費(fèi)的種類和檔次的認(rèn)識(shí)都有了明顯的提高?？v觀中國化妝品市場，產(chǎn)品不斷推陳出新，質(zhì)量在科技水平不斷提高的推動(dòng)下日益提高，產(chǎn)品的市場傳播手段也層出不窮?；瘖y品巨頭們利用各種技術(shù)及社會(huì)環(huán)境條件不斷擴(kuò)大影響范圍。我們知道，“名牌之路”不是輕而易舉就能造就的，任何市場化的運(yùn)營和產(chǎn)品的傳播，都要遵循市場傳播和競爭的基本要素和操作規(guī)則。那么化妝品企業(yè)該如何選擇更富效率的宣傳與產(chǎn)品傳播媒體呢？如何結(jié)合媒體的特點(diǎn)和效果來選擇不同的媒體在品牌的傳播和營銷上獲得成功呢？要做好我國化妝品的品牌傳播和營銷，必須先對(duì)化妝品市場進(jìn)行了全面分析，清晰認(rèn)識(shí)和定位。

1.中國化妝品傳播與營銷背景分析

1.1化妝品的消費(fèi)容量分析

中國的化妝品業(yè)在改革開放以來得到了迅速發(fā)展，化妝品市場銷化額平均以每年23.8%的速度增長，2003年份達(dá)41%。到2004年底，全國已領(lǐng)取化妝品生產(chǎn)許可證的企業(yè)達(dá)4000余家。主要分布在香港、廣東、上海、江蘇、北京、山東等地區(qū)，其中廣東地區(qū)占有超過70%的生產(chǎn)廠家，遙遙領(lǐng)先于其他地區(qū)。2005 年我國化妝品市場規(guī)模超過了640億元，2006年達(dá)到了700億元，2007年達(dá)到了800萬元。預(yù)測(cè)到2010年，國內(nèi)化妝品市場銷售總額將達(dá)到1100億元。[1]

1.2化妝品消費(fèi)人群分析

中國化妝品市場的消費(fèi)層次和消費(fèi)品牌基本可分為3種群體：第一種是高檔進(jìn)口名牌產(chǎn)品的主要消費(fèi)者是大中城市的高薪和高收入的群體，他們主要選擇來自歐美日等的著名化妝品品牌，這部分人約占到城市人口的20%，消費(fèi)者大部分是中青年女性。第二種是內(nèi)地著名的民族品牌針對(duì)的是第二消費(fèi)群，這一群體的消費(fèi)者屬于中等收入的中青年居多，以及一部分的老年人，約占城市人口的60%。第三種消費(fèi)群體以農(nóng)村市場為主，其消費(fèi)品牌通常以國產(chǎn)低檔產(chǎn)品居多，這部分人群體，一般消費(fèi)品是冬夏護(hù)膚用品和花露水等。[2]

1.3化妝品品牌的市場占有情況分析

從市場消費(fèi)金額來看，主要是國外名品占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，例如SKII、玉蘭油、美寶蓮、羽西、雅芳、薇姿、歐碧泉、蘭蔻、雅詩蘭黛等，他們?cè)谥袊袌稣紦?jù)了非常有利的地位，這些廠商早期運(yùn)用超前的傳播理念，利用先進(jìn)的營銷策略及專業(yè)的制作技術(shù)，使得他們的公司在很短的時(shí)間積累了雄厚的資金，在世界范圍內(nèi)形成了自己的品牌個(gè)性和品牌優(yōu)越性。進(jìn)入中國后也日益被中國消費(fèi)者接受，并形成對(duì)這些國外品牌的強(qiáng)烈忠誠度。

從消費(fèi)人群的數(shù)量上看，是國產(chǎn)品牌國際化合作生產(chǎn)的產(chǎn)品擁有的人數(shù)較多。例如“大寶”、“郁美凈”、“清妃”、“溫雅”、“雅倩”等本土名牌產(chǎn)品，因?yàn)橛辛私^對(duì)數(shù)量的消費(fèi)人群，也具有一定的消費(fèi)能力。所以，這些品牌都有相當(dāng)?shù)母偁帉?shí)力，對(duì)于第一梯隊(duì)的壓力也與日俱增。但目前還多集中于二三線市場，產(chǎn)品多，物美價(jià)廉，消費(fèi)數(shù)量大是顯著特點(diǎn)。但是，從品牌的傳播覆蓋、品牌的傳播效果、品牌的美譽(yù)度以及品牌效益和價(jià)值來分析，短時(shí)期內(nèi)還是無法擠占高端市場份額。[3]

1.4化妝品消費(fèi)方式分析

我國化妝品消費(fèi)人群最初選擇的是傳統(tǒng)消費(fèi)渠道，但是，進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，美容化妝品業(yè)又面臨著新情況和新挑戰(zhàn)。首先是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正在不斷改變著人們的生活方式和生產(chǎn)方式，同樣也在改變著美容化妝品業(yè)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和服務(wù)方式。傳統(tǒng)銷售能達(dá)到的產(chǎn)品知識(shí)的傳播及功效的體驗(yàn)，互聯(lián)網(wǎng)基本也能夠?qū)崿F(xiàn)。

1.5化妝品消費(fèi)行為分析

對(duì)于化妝品，消費(fèi)者會(huì)產(chǎn)生不同的消費(fèi)涉入度，對(duì)于信怠，消費(fèi)者也會(huì)存在不同的接受狀態(tài)。消費(fèi)涉入度通常處于低涉入度狀態(tài)，在這種情況下，由于產(chǎn)品比較便宜且差異度小，于是消費(fèi)者寧愿通過購買和使用來了解某品牌，而不必通過對(duì)可選產(chǎn)品進(jìn)行廣泛的購前比較。消費(fèi)者的消費(fèi)受涉入度影響，產(chǎn)品的信息傳播和宣傳效果的廣告宣傳是使消費(fèi)者注意并知曉品牌，加大產(chǎn)品的初期被選擇率。

2.化妝品的傳播與營銷之間的關(guān)系

化妝品行業(yè)市場的重要法則是：以品牌帶動(dòng)銷售。

在這個(gè)行業(yè)，市場地位取決于產(chǎn)品的知名度，從寶潔的大品牌戰(zhàn)略到歐萊雅的多品牌戰(zhàn)略，從蘭蔻的品牌形象專柜到雅芳的多層次營銷，都顯示了他們具有智慧的市場策劃理念以及科學(xué)合理的媒體策略，在整個(gè)中國化妝品行業(yè)的傳播策略中，越來越多的品牌開發(fā)著重放在產(chǎn)品形象的塑造和品牌忠誠度的提升上，所以在化妝品廣告的策略中，企業(yè)一定要把全部的精力放在形象的塑造和教育消費(fèi)者，培育他們的品牌忠誠度，這也是整個(gè)行業(yè)在產(chǎn)品品質(zhì)大同小異的前提下，誰有良好的口碑和“著名的知名度”誰就有銷售額，誰就能占領(lǐng)市場。

3.互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體對(duì)化妝品的傳播與塑造

3.1新媒體的組成

整合營銷的組成包括：①網(wǎng)絡(luò)營銷傳播 ②渠道營銷傳播 ③傳統(tǒng)媒體推廣 ④口碑營銷 ⑤門店?duì)I銷傳播 ⑥電話營銷傳播 ⑦展會(huì)營銷傳播 ⑧核心人物訪談 ⑨突出事件報(bào)道等九個(gè)主要部分。

3.2新媒體的作用

新媒體從概念上來講就是整合媒體，從作用上來講就是整合營銷。當(dāng)今，化妝品需要的是整合營銷傳播。[4]網(wǎng)絡(luò)營銷策略改變了傳統(tǒng)營銷渠道，使生產(chǎn)商與最終消費(fèi)者直面相對(duì)成為可能，因此過去營銷渠道的中間商的作用有所削減；網(wǎng)絡(luò)營銷對(duì)定價(jià)、品牌、廣告策略也帶來不容忽視的影響，它以多角度、多板塊、多手法來開展?fàn)I銷與服務(wù)，時(shí)間段，見效快，費(fèi)用低。新媒體的作用：

3.2.1溝通協(xié)調(diào)

網(wǎng)絡(luò)媒體公關(guān)成為化妝品生產(chǎn)組織與內(nèi)外消費(fèi)者以及與公眾溝通的主要方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，化妝品生產(chǎn)組織可以及時(shí)向內(nèi)部化妝品的研發(fā)、銷售等各方面的運(yùn)作情況，無論組織內(nèi)部人員身在何處何時(shí)，都可以圖文并茂的向成員傳遞。并廣泛征求員工的反饋意見和對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知并及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而大大增強(qiáng)員工的主人翁責(zé)任感（參與度）和組織的凝聚力。

3.2.2提升品牌認(rèn)知度

網(wǎng)絡(luò)公關(guān)傳播的趨勢(shì)將向人類的天性靠攏，去掉層層偽裝直接到達(dá)人的內(nèi)心需求與渴望。網(wǎng)絡(luò)炒作將越演越烈，企業(yè)對(duì)化妝品的品牌的炒作也將登峰造極。

3.2.3促進(jìn)產(chǎn)品銷售

借助網(wǎng)絡(luò)媒體，高強(qiáng)度、低成本、針對(duì)性地宣傳自己的產(chǎn)品，在國內(nèi)外知名網(wǎng)站的電子公告牌上進(jìn)行輪番宣傳。例如，寶潔公司從1990年代中期開始觸網(wǎng)，至今已建立了72個(gè)細(xì)分的家族網(wǎng)站。這72個(gè)網(wǎng)站幾乎涵蓋了寶潔旗下300多個(gè)產(chǎn)品（包括汰漬（Tide）、佳潔士（Crest）、玉蘭油 （Oil of 01ay）、潘婷（Pantene）等知名品牌。寶潔的這些網(wǎng)站不僅樹立了品牌形象，而且還從消費(fèi)者那里獲取相當(dāng)有價(jià)值的信息，最新的產(chǎn)品也可以在網(wǎng)上發(fā)送，進(jìn)行測(cè)試。網(wǎng)絡(luò)傳播與營銷使得2000年第三季度寶潔19億美元美容美發(fā)用品收入光芒耀眼。

3.2.4塑造品牌美譽(yù)度

好評(píng)如潮的化妝品傳播口碑一定會(huì)帶動(dòng)產(chǎn)品的銷售！化妝品的網(wǎng)絡(luò)品牌的美譽(yù)度建設(shè)是一個(gè)長期的過程，需要在實(shí)際運(yùn)作中不斷地向里面“添磚加瓦”，通過長時(shí)間的，“潤物細(xì)無聲”的將品牌以及產(chǎn)品核心價(jià)值植入消費(fèi)者心中，從而在消費(fèi)者之間形成好的品牌印象。例如，雅芳公司視“關(guān)懷女性”為己任。在世界各地，支持女性在經(jīng)濟(jì)、文化和體育等方面的發(fā)展。1992年成立的“雅芳全球婦女健康基金會(huì)”。迄今已籌集了7500多萬美元。其下屬“雅芳乳腺癌認(rèn)識(shí)會(huì)”為乳腺癌的早期發(fā)現(xiàn)和教育提供了5500萬美元，成為美國資助婦女對(duì)抗乳腺癌最大的資金贊助商。通過公關(guān)贊助，雅芳公司在女性中樹立了較好的口碑，人們?cè)谫徺I雅芳產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì)感受到一種親切的關(guān)懷。

3.2.5危機(jī)處理：

化妝品業(yè)是一個(gè)相對(duì)“精致”的行業(yè)，它要給人帶來美的感覺，在終端樹立起良好的品牌形象成為商家制勝的利器。網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)快速將一個(gè)化妝品推向巔峰，也可以讓一個(gè)“化妝品大廈”瞬間坍塌。與一些著名品牌在互聯(lián)網(wǎng)上大肆宣傳和銷售產(chǎn)品相反，歐萊雅等高端化妝品生產(chǎn)商則禁止經(jīng)銷商在網(wǎng)上銷售高端美容產(chǎn)品線的產(chǎn)品，或者為此制定非?？量痰囊?，遵守這些要求就意味著經(jīng)銷商必須付出昂貴的代價(jià)和不小的銷售成本。但歐萊雅雖然不允許經(jīng)銷商在網(wǎng)上銷售高端化妝品，為了傳播本產(chǎn)品還是為經(jīng)銷商及在自己的網(wǎng)站上提品解說視頻，充分說明網(wǎng)絡(luò)的傳播價(jià)值和宣傳效果。歐萊雅害怕發(fā)生高端產(chǎn)品品牌樹之不易而瞬間被毀的危機(jī)而“網(wǎng)禁”，同時(shí)，也看到互聯(lián)網(wǎng)能夠處理“危機(jī)”而做產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)視頻解說，因?yàn)椋曨l首先能“以正視聽”進(jìn)而讓消費(fèi)者驗(yàn)證產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)于產(chǎn)品出現(xiàn)或預(yù)防危機(jī)是非常有效且長期的。

總結(jié)

在國內(nèi)化妝品行業(yè)激烈的競爭中，想要一枝獨(dú)秀，必須出奇制勝。采用網(wǎng)絡(luò)傳媒和營銷，一方面從傳統(tǒng)的品牌代言人，大型活動(dòng)的文化營銷，再到贊助高規(guī)格的會(huì)議組織。另一方面還要利用新技術(shù)新媒體進(jìn)行品牌傳播，不斷開拓創(chuàng)新，引領(lǐng)品牌傳播的新潮流。唯有利用好當(dāng)今傳播最廣、最快、最有力的網(wǎng)絡(luò)，才能使化妝品品牌屹立不倒，壯大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《2008-2009年中國化妝品消費(fèi)市場及領(lǐng)先企業(yè)運(yùn)作模式深度研究報(bào)告》引用：.

[2]《2009-2012中國化妝品行業(yè)投資策略分析競爭戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》引用：中國市場調(diào)查網(wǎng) .

[3]《2008年百度風(fēng)云榜.化妝品行業(yè)趨勢(shì)》，百度數(shù)據(jù)研究中心提供.

[4]《整合營銷傳播一利用廣告和促銷建樹品牌》[美]湯姆中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2004 -5.

篇2

【關(guān)鍵詞】多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；小學(xué)英語教學(xué)

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。于是多媒體輔助教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)模式為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)集成多種信息載體（如聲音、視頻、圖形、圖像、文本、超文本）的一種先進(jìn)的教學(xué)手段。它具有形象性、直觀性、生動(dòng)活潑、信息容量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用面廣、效率高、效果突出等特點(diǎn)。把這一技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的“教師――書本――黑板”的平面教學(xué)模式，使傳統(tǒng)媒體（課本、黑板、粉筆、掛圖、實(shí)物等）與現(xiàn)代化媒體（計(jì)算機(jī)、投影器、幻燈、錄音、錄像等）有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生多媒體教學(xué)整體優(yōu)化效應(yīng)，構(gòu)建了一幅立體教學(xué)模式。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式發(fā)生了重大改變，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高。具體表現(xiàn)在：

一、借助網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞”。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到自己親身參與掌握知識(shí)的過程，喚起學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)階段英語教師的主要任務(wù)。

教學(xué)中教師要設(shè)法將學(xué)習(xí)對(duì)象從學(xué)生的間接需要變?yōu)橹苯有枰?，形成?qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維才會(huì)更豐富、靈活和多變。從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來講，新穎的活動(dòng)最容易引起大腦皮層有關(guān)部位的興奮，以致形成優(yōu)勢(shì)的興奮點(diǎn)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其鮮明的畫面、直觀生動(dòng)的影像和靈活多變的方式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在我們的教室都有了電腦平臺(tái)，大大地提高了教師的教學(xué)效率。小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，模仿能力也非常棒。在新課導(dǎo)入中，我們可以適當(dāng)、巧妙地運(yùn)電教媒體導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生初步的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的欲望。

例如：在教學(xué)rabbit 、bird 、frog 、lion 四個(gè)動(dòng)物名稱時(shí)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫中查找了大量介紹上述四種動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段，制作成網(wǎng)頁型課件。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量有關(guān)這些動(dòng)物的信息，仿佛置身于動(dòng)物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動(dòng)、活潑、可愛的動(dòng)物動(dòng)畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語言模仿它們的動(dòng)作、形態(tài)、叫聲，在看看、說說、做做、演演中，學(xué)生很快就掌握了上述單詞，并記住了它們的音、形、義，收到了事半功倍的效果。學(xué)生也在看、說、做、演中，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。

我在教授句型Who’s that？時(shí)，提前為學(xué)生拍了很多數(shù)碼相片，復(fù)制到電腦上，再制做成powerpoint，同學(xué)們?cè)谄聊簧峡吹搅俗约旱挠跋?，非常興奮，很快就學(xué)會(huì)了問答：Who’s this？Who’s that ？并且在下一節(jié)課的檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握得很牢固。

二、借助網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新精神

何克抗教授在他的專著《創(chuàng)造性思維理論―― DC模型的建構(gòu)與論證》中指出：基于事物屬性表象的形象思維離不開言語概念。因此，英語口語教學(xué)迫切需要借助信息技術(shù)手段把抽象的言語概念和直觀形象相結(jié)合。另外，我國外語教育學(xué)者張正東強(qiáng)調(diào)環(huán)境是制約外語教學(xué)的主要因素。為了提高學(xué)生的聽、說能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)的自然情境和教學(xué)情境。但傳統(tǒng)的教學(xué)無法營造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，多媒體輔助教學(xué)可提供聲音、畫面、人物、情景、光、電，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語的激情，真正體現(xiàn)了英語是一種交際工具的價(jià)值。

如在教學(xué)What are you doing ？的句型時(shí)，我利用課件創(chuàng)設(shè)了下列五個(gè)地點(diǎn)的語言交際情景： At the party， In the zoo， On the farm ， In the supermarket ， In the park ，每個(gè)情景中有各種不同的人物或卡通人物在做各種不同的事情。學(xué)生可以任意進(jìn)入某一地點(diǎn)的課件，運(yùn)用已學(xué)的句型What are you doing？/I am … 或者What is he/she doing？He/She is …在小組協(xié)作，情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行簡短的英語交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對(duì)話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。但并不是說，只要有了多媒體，我們就要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們利用多媒體制作出來的課件也有他的局限性。比如：程序化。制作好的課件，它都按一定的程序來進(jìn)行，不能改變。所以不管是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還是傳統(tǒng)教學(xué)，他們的存在都是為了更好地服務(wù)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)合理、恰當(dāng)?shù)乩盟麄?，取長補(bǔ)短，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。這就要求老師除了自己的專業(yè)知識(shí)外，還要掌握好多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能熟練地運(yùn)用課件，將自己很好的課程設(shè)想通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)出來。從而提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效英語課堂，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各項(xiàng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春霞.《多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用》.《教育探索》，2005年第6期

篇3

論文摘要網(wǎng)絡(luò)多媒體改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致了高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，也直接影響了人們對(duì)教師角色的重新認(rèn)識(shí)和期望，同時(shí)也意味著教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，促使網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的有效性。

隨著信息技術(shù)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校普遍采用了網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)組織形式的靈活性、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)知識(shí)的豐富性，給課堂教學(xué)帶來了全新的變化。同時(shí)， 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式較之傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同，對(duì)高校教師提出了較高的要求，對(duì)教師的角色定位產(chǎn)生了很大沖擊。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)法組織、教學(xué)實(shí)施面和教學(xué)評(píng)價(jià)都發(fā)生也改變，教師的傳統(tǒng)教學(xué)角色受到了前所未有的沖擊。所以，高校教師有必要重新認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中教師的角色要求，實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，追求高效的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。本文在分析了基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下對(duì)高校教師傳統(tǒng)角色沖擊的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下高校教師角色的應(yīng)然進(jìn)行探討。

1 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教師角色的沖擊

1.1 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)對(duì)教師作為知識(shí)傳播者角色的沖擊

“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)的“知識(shí)庫”的角色，教師完全掌握著“教什么”、“教多少”的主動(dòng)權(quán)。隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的逐步普及，一些傳統(tǒng)的教師職責(zé)正逐步地被子網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)手段取代。網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件可以成為學(xué)習(xí)資料的來源；網(wǎng)絡(luò)多媒體為學(xué)生提供一個(gè)改善了的全新的教育與學(xué)習(xí)的環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)多媒體可以成為學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的紐帶；豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件的交互性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。總之，網(wǎng)絡(luò)多媒體改變了高校的教學(xué)模式和師生關(guān)系。教師作為“單向的知識(shí)傳授者”這一角色顯然已不能完全適用于現(xiàn)代教學(xué)模式。

1.2 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)對(duì)教師素養(yǎng)沖擊

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳播途徑出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，信息量與日俱增，形式日趨多樣化。學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和方式的轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的對(duì)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)技能提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加快了信息傳播的速度和傳播的范圍，前沿知識(shí)和新鮮事物可以不加選擇的被迅速傳播到每一個(gè)角落的人群，不管你是學(xué)生還是教師。在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)條件下，具備了良好信息素養(yǎng)的學(xué)生可以很輕易地獲得自己想要的各種信息，并通過信息內(nèi)化，在某些領(lǐng)域甚至超越了自己的教師。雖然也有不少人認(rèn)同“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”（《師說》），但是，作為教師面對(duì)超越了自己的學(xué)生定然背負(fù)很大的心理壓力。在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下，對(duì)高校教師自身專業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下高校教師角色的應(yīng)然

2.1 基礎(chǔ)知識(shí)體系的傳授者

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要扮演的是“權(quán)威的信息所有者”、“單向的知識(shí)傳授者”，而今，教師依然需要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)、傳授各種生存技能。但作為基礎(chǔ)知識(shí)體系的傳授者，該教師角色的具體內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了一些改變。主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，教師不知識(shí)的唯一來源，教師除了傳播必要的基礎(chǔ)知識(shí)、技能之外，還應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生向媒體學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的能力，傳授他們學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，做到授人以“漁”，以滿足信息時(shí)代社會(huì)的人才要求。另一方面，教師要注重基礎(chǔ)知識(shí)體系的呈現(xiàn)形式，考慮網(wǎng)絡(luò)多媒體呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。利用多網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，以豐富多樣的教育資源和多通道、多角度的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分理解，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)（而非機(jī)械學(xué)習(xí)），讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的輕松愉悅和多媒體有效學(xué)習(xí)結(jié)果的成功感。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)意義建構(gòu)的引導(dǎo)者、協(xié)助者和激勵(lì)者

多媒體學(xué)習(xí)過程中所需要進(jìn)行的認(rèn)知加工，有意義學(xué)習(xí)發(fā)生于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地參與恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知加工。包括選擇文本、選擇意象、組織文本、組織意象和整合。多媒體信息只有經(jīng)歷了這些認(rèn)知加工才能為學(xué)習(xí)者真正地習(xí)得。學(xué)生的主動(dòng)參與和認(rèn)知過程的建構(gòu)是多媒體教學(xué)生成性的源泉。所以，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，多媒體教學(xué)中的“教”目的是為了學(xué)生更好的“學(xué)”。“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的這樣一種“雙主”教學(xué)觀念，教師目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性。高校教師角色應(yīng)當(dāng)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中起導(dǎo)向作用。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中指出“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考?！苯處煵辉偈俏┮坏闹R(shí)庫，他對(duì)學(xué)生只起著點(diǎn)撥和引領(lǐng)的作用。這就要求教師應(yīng)該由知識(shí)傳授的主導(dǎo)者向知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者和協(xié)助者轉(zhuǎn)變。 轉(zhuǎn)貼于

2.3 課程資源的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者

課程資源建設(shè)與開發(fā)是高校教師專業(yè)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。教師是教育的傳播者，從教育傳播學(xué)中《貝羅傳播模式》的教育傳播理論可以看出：（1）教師的傳播技術(shù)、態(tài)度、知識(shí)、文化是信息源泉的直接影響因素，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，并且教師本身就是一種教學(xué)資源。（2）教師在信息處理這一環(huán)節(jié)本身就是課程開發(fā)的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要確立課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和定義，決定傳播給學(xué)生什么知識(shí)以及怎樣傳播。教師在面對(duì)紙質(zhì)的文字教材，除了要像傳統(tǒng)教學(xué)那樣進(jìn)行精心的備課外，還要考慮如何將一些書本尚未涉及的前沿知識(shí)融入于課堂教學(xué)之中，如何將這些信息轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化的多媒體課件。雖然針對(duì)“教師有沒有必要親自做課件”引發(fā)不少爭論，但毫無疑問，教師制作課件的過程本是教材的二次開發(fā)的過程，是對(duì)文字教材的重新組織和編碼的過程，體現(xiàn)出教師的教學(xué)理念和教師的思路，親自制作課件最大的好處在于可以使課件設(shè)計(jì)完全符合教師的教學(xué)思路，有利于多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這就意味著有效的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)要求教師成為課程資源的的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者。

2.4 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)者、研究者

科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)信息飛速遞增，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)加快了信息更新和傳播的速度。同時(shí)，知識(shí)老化的速度也在加快。作為知識(shí)傳播者的教師通過學(xué)習(xí)來更新知識(shí)是適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求。隨著信息社會(huì)的到來，要求教師的教學(xué)職責(zé)由傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)能力，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。提升專業(yè)知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技能，提高網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中所應(yīng)該具備的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，教師不但是知識(shí)傳播者，還應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。

在高校，科研是衡量高校教師績效的一個(gè)重要指標(biāo)，高校教師除了本專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的研究，還應(yīng)注重教學(xué)方面的研究。網(wǎng)絡(luò)多媒體被引入教學(xué)，其教學(xué)的優(yōu)勢(shì)毋庸置疑，但正像很多運(yùn)用技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)帶來便利的同時(shí)也帶來了一些不容忽視的負(fù)面影響。如何恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性是目前高校教師所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，需要教師去反思和研究。

隨著信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)在高校迅速普及環(huán)境下，高樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破，教師在教學(xué)中的行為發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教師角色也受了網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的影響與沖擊。伴隨著社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)期望的提升，人們對(duì)教師的角色期望也發(fā)生了相應(yīng)的變化。高校教師應(yīng)對(duì)自身角色進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整，并實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，以便好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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[3]杜士珍.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社，2000.3:33.

篇4

關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 分層次教學(xué)

一、前言

隨著高等教育的迅速發(fā)展，各高校大幅度擴(kuò)招。隨之而來的問題是學(xué)生的成績?cè)絹碓絽⒉畈积R，特別是英語水平差異甚大。學(xué)生英語應(yīng)試能力與英語語言交際能力失衡的問題十分普遍。如何解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是要確定一種符合英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)模式。換言之，就是找到一種適合于英語語言綜合訓(xùn)練的平臺(tái)，以提高學(xué)生的語用能力。這取決于兩個(gè)重要因素――新的教育理念和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，那就是基于建構(gòu)主義的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，籍此對(duì)學(xué)生因材施教，進(jìn)行切實(shí)有效的分層次教學(xué)。［3］

二、建構(gòu)主義背景下的多媒體網(wǎng)絡(luò)分層次教學(xué)

建構(gòu)主義又稱結(jié)構(gòu)主義，是行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義后的進(jìn)一步發(fā)展，最早由瑞士心理學(xué)家皮亞杰于20世紀(jì)60年代提出［2］。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情景性，對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法提出許多新的觀點(diǎn)。由于多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特征特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，可以將其作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展［1］。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是認(rèn)知的主體，是信息加工主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者；教師并不直接向?qū)W生傳授知識(shí)，是意義建構(gòu)的幫助者。

建構(gòu)主義十分重視社會(huì)性相互作用在學(xué)習(xí)中的作用，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和交互式教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)交往和合作。我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的合格人才不僅要有專業(yè)知識(shí)，也要有很好的人文素養(yǎng)和合作精神。在這一點(diǎn)上，建構(gòu)主義的合作學(xué)習(xí)和交互式教學(xué)思想給了我們很好的啟示。建構(gòu)主義認(rèn)為交互式教學(xué)是以教師與學(xué)生之間對(duì)話為背景設(shè)計(jì)的“師生互動(dòng)”，指的是師生間的相互作用。通過師生之間的充分交流、討論、爭辯、合作，以及教師的針對(duì)性指導(dǎo)，來提高學(xué)生知識(shí)建構(gòu)質(zhì)量。建構(gòu)主義合作學(xué)習(xí)就是所謂“生生互動(dòng)”，包括小組討論、相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)等合作互助，從而建立合作與競爭的生生關(guān)系。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與語言活動(dòng)，變“一言堂”為“群言堂”，讓所有成員都能參與到集體任務(wù)中。這種方式與傳統(tǒng)英語課堂活動(dòng)的區(qū)別在于，后者往往是各組學(xué)生在活動(dòng)中圍繞一個(gè)定好的主題進(jìn)行討論，其弊端在于語言能力強(qiáng)的可能壟斷整個(gè)活動(dòng)，語言能力弱的仍然處于被動(dòng)地位。而雙向信息傳遞可使不同層次的學(xué)生在真正意義上參與信息交流，其活動(dòng)形式可以是兩人或多人一組，每個(gè)學(xué)生都擁有對(duì)方或其他人不知道卻需要的信息。這樣每個(gè)學(xué)生都必須給予信息，也必須獲得信息，因此，每個(gè)學(xué)生都有語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。由于從教師那里得不到理所當(dāng)然的答案，學(xué)生必須通過合作與交流尋找答案、解決問題。這樣能幫助他們獲得更多自信，有助于健全人格的培養(yǎng)和塑造，將使他們終生受益。

英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一項(xiàng)跨學(xué)科的系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)心理學(xué)、語言學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種學(xué)科，是一種人文精神關(guān)懷下的智能化的技術(shù)整合過程。［4］

基于信息技術(shù)下的教學(xué)必須把學(xué)生看作是信息的者，學(xué)生可以構(gòu)建自己的世界，改造自己和別人已創(chuàng)造的世界。因此，我們要以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知模式來進(jìn)行教學(xué)，目的是要使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其核心是如何引導(dǎo)學(xué)生具備獲取、整合、評(píng)價(jià)信息的能力。

多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻技術(shù)等于一身，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的多種交流，提供了教師與學(xué)生共同實(shí)施建構(gòu)主義教與學(xué)的最佳環(huán)境，可進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯全面訓(xùn)練，能滿足不同層次的要求，能有效實(shí)行分層次教學(xué)。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，學(xué)生可以在自己的座位上直接從控制臺(tái)主機(jī)中提取各種學(xué)習(xí)資料，按照課程要求自主學(xué)習(xí)。教師是組織者、指導(dǎo)者和幫助者，從整體上控制和協(xié)調(diào)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不作詳細(xì)講解，只是引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)資源，檢查他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)程，及時(shí)獲得反饋信息，幫助學(xué)生解決疑難問題。［5］

如前所述，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，合作學(xué)習(xí)和交互式教學(xué)也可通過人機(jī)交互操作來進(jìn)行，借助于以交互的雙向教學(xué)形式為特征的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，建立起“合作學(xué)習(xí)”機(jī)制。學(xué)生之間既可通過人機(jī)通信方式、網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行交互式活動(dòng)，又可通過電子郵件、語音信箱與教師或遠(yuǎn)程專家會(huì)話、討論、交流，這是其他傳統(tǒng)電教媒體所無法比擬的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境里，師生和生生間都可以構(gòu)成多角度、全渠道的交往，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間更大，彈性更足，更有利于英語創(chuàng)新型和復(fù)合型人才培養(yǎng)。

三、總結(jié)

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)助外語教學(xué)日益顯示出它的優(yōu)越性，建構(gòu)主義的合作學(xué)習(xí)和交互式教學(xué)思想給了我們很好的啟示。以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)，因材施教，分層次教學(xué)，是解決當(dāng)前高校英語參差不齊問題的最有潛力、最行之有效的方法。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境　多媒體　英語課堂教學(xué) 

現(xiàn)代信息技術(shù)教育是運(yùn)用一定的教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、通過開發(fā)利用教學(xué)資源和優(yōu)化教學(xué)過程、建立適應(yīng)現(xiàn)在、著眼于未來教育要求的一種現(xiàn)代教育模式。多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，它的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛。 

傳統(tǒng)的英語教學(xué)理論，總是趨于把教學(xué)過程看成是一個(gè)教師――學(xué)生的線性單向的簡單過程，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主體，是惟一的信息源，而學(xué)生則是客體，是被動(dòng)的信息接受者，教師授課的基本形式是：講解、練習(xí)、提問、得到反饋，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果確定是重復(fù)講解、重復(fù)練習(xí)還是結(jié)束教學(xué)。 

有了多媒體以后，則可以打破以往讓學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體功能，從文字、圖片、音響、動(dòng)畫、電影等多方面把靜態(tài)、枯燥乏味的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的聲音、圖像文件——多媒體課件。尤其是小學(xué)英語。面對(duì)的主體對(duì)象是活潑好動(dòng)的小孩。激發(fā)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子有巨大的學(xué)習(xí)英語的熱情適時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)多媒體課件既能更好地調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，輔助他們掌握一些英語知識(shí)，又有利于教師提高教學(xué)效率。 

如果教師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽錄音、聽寫、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成為了一種枯燥的苦學(xué)。勢(shì)必會(huì)大大挫傷孩子們的積極性。孩子和成年人的本質(zhì)區(qū)別在于主觀能動(dòng)性的調(diào)控上。我們要結(jié)合小孩好奇的天性在40分鐘的課堂上緊緊的“抓住”他。蘇霍姆林斯基就說過：“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?。教育心理學(xué)也研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考；容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應(yīng)，有助于教長時(shí)間地保持學(xué)習(xí)的注意力。

例如:我在進(jìn)行pep4 unit4 it is warm today教學(xué)時(shí)采用了利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。我們都知道，如果一節(jié)課能在愉悅的氣氛中完成任務(wù)的話，那么肯定是很成功的。所以，我在課前準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)下深受孩子們喜愛的卡通《喜洋洋和灰太狼》為題材的課件。上課時(shí)，我說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片，學(xué)生們一聽，英語課上看動(dòng)畫片，馬上來了興趣，我接著說：“不但要看得仔細(xì)還要用心哦”。接著，我播放多媒體課件，在課件中，穿插一首簡單的在有關(guān)下雨的英文歌反復(fù)出現(xiàn)rain這個(gè)單詞，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽歌曲，同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。當(dāng)出現(xiàn)視頻在夏季下雨時(shí)給人的感覺是涼爽的適時(shí)引出cool這個(gè)單詞.再落實(shí)到突破句子難點(diǎn)can i wear my new shirt?結(jié)合動(dòng)畫實(shí)際讓學(xué)生迅速做出判斷勇于開口回答。在視覺上、聽覺上達(dá)到一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。若這樣長此以往地運(yùn)用，多媒體以其真實(shí)感和趣味感刺激學(xué)生思維，學(xué)生的思維也隨之流暢。這樣就很好的利用多媒體課件來進(jìn)行教學(xué)了。當(dāng)然這只是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 

心理學(xué)家證實(shí)，同一件事物，如果僅用符號(hào)或文字來認(rèn)識(shí)需要的時(shí)間為10秒，用圖畫只需要約一半的時(shí)間，用逼真的圖像只需要1/3的時(shí)間。在課堂上，教師可利用多媒體信息量大的特點(diǎn)，利用學(xué)生對(duì)事物的好奇心促進(jìn)他們對(duì)英語的理解和運(yùn)用。例如，在鞏固復(fù)習(xí)新知這一課時(shí)，我讓學(xué)生觀察大屏幕，看看發(fā)生了什么事情：一個(gè)火紅的太陽、一棵樹，樹下站著一個(gè)男孩（eating ice-cream）,一個(gè)happy表情和一只吐著舌頭的狗。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，讓學(xué)生把想要說的話告訴老師，沒想到學(xué)生流利地說出了很多句子： 

it is hot day. i can wear t-shirt. we can eat ice-cream . 

we are happy…. 

當(dāng)

然，多媒體只是一種輔助教學(xué)的方法，有其優(yōu)越性也有局限性。我們選用多媒體時(shí)，必須服從教學(xué)的需要為原則，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體，只有這樣，才能使課堂設(shè)計(jì)恰到好處，從而促進(jìn)英語課堂教學(xué)。 

參考文獻(xiàn)： 

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篇6

關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境 民辦高校學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力

0引言

教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（2007）明確指出，大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》還在“教學(xué)模式”中指出，各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。因此，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的作用，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具有十分重要的意義。本文主要對(duì)在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下，如何培養(yǎng)民辦高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。

1民辦高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立地確定自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)、以及學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，并確定自己的一套評(píng)估體系的能力。作為第三批次招生的民辦高校，生源質(zhì)量和公辦大學(xué)相比存在較大的差距，體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子薄、起點(diǎn)低，自主學(xué)習(xí)能力更是普遍較低。wwW.lw881.com主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)計(jì)劃性不夠民辦高校的學(xué)生都是因?yàn)楦呖际Ю蛘弑旧砘A(chǔ)就比較薄弱才會(huì)選擇民辦高校，進(jìn)入學(xué)校后，很大一部分學(xué)生心理都有一種失落感，也同時(shí)沒有了方向感，在學(xué)校里必然會(huì)放松了對(duì)自己的要求，甚至很多學(xué)生都是自暴自棄，所以不能創(chuàng)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就更無計(jì)劃可言。

1.2 學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，不能多渠道地學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語民辦高校大部分學(xué)生缺乏對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，除了課堂上的英語教學(xué)內(nèi)容，很少涉獵課本以外的英語學(xué)習(xí)材料。由于基礎(chǔ)較差的原因，課堂上很少會(huì)用英語與教師進(jìn)行互動(dòng)，課堂成了教師的“獨(dú)角戲”，課后更是很少主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)運(yùn)用英語。

1.3 不能選擇適合自身的英語學(xué)習(xí)方法和策略，自我監(jiān)控評(píng)估不夠多年來，由于長期受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，民辦高校的學(xué)生早已習(xí)慣了在課堂上被動(dòng)接受和應(yīng)付，在英語學(xué)習(xí)上完全依賴教師的教學(xué)和監(jiān)督，依靠教師去掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，不能根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自身的英語學(xué)習(xí)方法和策略，更無法做到監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程和評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

2網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為當(dāng)代英語教學(xué)提供了超越以往任何時(shí)代的多樣化的教學(xué)手段和方式，于是基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。新的教學(xué)模式摒棄了課堂上以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)了以教師為中心，單純傳授語言知識(shí)和技能的傳統(tǒng)“3p”模式（傳授、實(shí)踐和產(chǎn)出）向以學(xué)生為中心，即傳授語言知識(shí)和技能，更注重培養(yǎng)語言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變。其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 提供了豐富的語言學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造了真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)模式的英語教學(xué)一般以固定教材為主，為了保持教材的穩(wěn)定性，一套教材要連續(xù)使用幾年。目前大部分民辦高校所使用的教材都是幾年以前出版的，語言陳舊，內(nèi)容也不能隨著時(shí)代的發(fā)展而更新。網(wǎng)絡(luò)多媒體為教師和學(xué)生提供了大量真實(shí)，直觀，形象，多樣化，立體化的語言學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以在課堂上和課外獲得圖文聲像并茂的最新的國外實(shí)事新聞、政治經(jīng)濟(jì)、歷史地理、文學(xué)藝術(shù)、宗教科技等方面的知識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造了最真實(shí)的語言環(huán)境。

2.2 擺脫了時(shí)間性和地域性的限制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，補(bǔ)充和延伸了課堂教學(xué)。只要在能連接到網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.3 促進(jìn)了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流傳統(tǒng)教育模式下，教師和學(xué)生的交流僅限于課堂上幾十分鐘，課后大部分學(xué)生很少會(huì)有機(jī)會(huì)或者不愿意主動(dòng)與教師進(jìn)行交流。而隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的引入，利用bbs論壇，qq，msn，e-mail等多種方式可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流。促進(jìn)了師生關(guān)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下民辦高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

根據(jù)民辦高校學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)民辦高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面。

3.1 師生觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)雽W(xué)一開始就向?qū)W生說明新型教學(xué)模式下教師及學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的角色。學(xué)生從小就習(xí)慣了以教師為中心的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，而在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語教學(xué)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這一觀念的轉(zhuǎn)變并不意味著完全不需要教師的指導(dǎo)。民辦高校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，自主性學(xué)習(xí)能力差，因此更需要教師的從旁指導(dǎo)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。

3.2 自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)模式單一，粉筆加教材加錄音機(jī)，教學(xué)信息量小，教學(xué)效率低。基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的英語教學(xué)模式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。民辦高校學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的原因，在面對(duì)豐富的語言學(xué)習(xí)資源時(shí)，學(xué)生不知道如何選擇適合自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師必須先掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適用于自己的學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.3 對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)估習(xí)慣的養(yǎng)成大多數(shù)民辦高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都不會(huì)進(jìn)行自我反思和評(píng)估，只是被動(dòng)地跟著教師的教學(xué)程序，被動(dòng)地接受教師的監(jiān)督和檢查。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，協(xié)同教師的幫助，學(xué)生可以監(jiān)控學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，不斷地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)“自我反思——自我總結(jié)——自我促進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。

3.4 自主學(xué)習(xí)環(huán)境的營造為了給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，目前很多高校都建立了外語自主學(xué)習(xí)中心，配備了豐富的英語學(xué)習(xí)材料和可供選擇的自主學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)，提供了相對(duì)固定的自主學(xué)習(xí)場所和設(shè)備。然而自主學(xué)習(xí)中心的建立需要投入大量的資金，而且自主學(xué)習(xí)中心還必須配備專職的輔導(dǎo)教師和技術(shù)管理人員，這對(duì)大部分民辦高校來說，實(shí)現(xiàn)起來有一定的困難，因此需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

4結(jié)束語

培養(yǎng)民辦高校學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力是所有民辦院校英語教師教學(xué)的長期目標(biāo)。而基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的新型教學(xué)模式在我國仍處于發(fā)展和探索階段。尤其在師資力量相對(duì)匱乏，教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后的民辦高校，把網(wǎng)絡(luò)多媒體這一先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，成為了一種全新的教學(xué)模式。作為民辦高校教師，應(yīng)該充分了解和掌握這一新型教學(xué)模式的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)存的各種問題，從而變而改整理之，使之能更好地為培養(yǎng)民辦高校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力服務(wù)，從根本上推動(dòng)民辦高校大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

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篇7

2009年，我們赫然發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)營銷已經(jīng)從傳統(tǒng)營銷的輔助手段進(jìn)化到一個(gè)新的高度，成為營銷的新主流。以電子商務(wù)為代表的網(wǎng)絡(luò)營銷方面的字眼很早就展現(xiàn)在我們的網(wǎng)際生活中，而現(xiàn)在，搜索營銷、網(wǎng)上營銷、在線營銷、網(wǎng)路行銷、網(wǎng)上商城、網(wǎng)上招商等一大堆跟網(wǎng)絡(luò)營銷有關(guān)的字眼不斷沖擊著我們的眼球，更有甚者，B2B、B2C、C2C這些網(wǎng)絡(luò)營銷術(shù)語，時(shí)常在生活中聽到。可見，2009年，網(wǎng)絡(luò)營銷將會(huì)是一場持續(xù)不斷的旋風(fēng)，影響社會(huì)的各個(gè)層面，尤其對(duì)企業(yè)營銷方面來說，將是一場巨大變革，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

第一，網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了重大影響，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)滲透到人們的生活。拿最近盛行的“開心農(nóng)場”來說，它是一款以種植為主的社交流，已在QQ空間、開心網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、百度空間等這個(gè)網(wǎng)站流行，大有風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)之勢(shì)。奧巴馬競選美國總統(tǒng)就是得益于網(wǎng)絡(luò)之助。人們的生活、工作、娛樂、社交、學(xué)習(xí)等方方面面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越大，作為營銷人、企業(yè)或咨詢公司，更應(yīng)不斷挖掘網(wǎng)絡(luò)營銷的潛力和價(jià)值。

第二，媒體數(shù)字化是與網(wǎng)絡(luò)營銷結(jié)合最為緊密的。數(shù)字化早以悄悄地對(duì)媒體傳播影響了很多年，突出表現(xiàn)在與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合上，其侵略性、病毒性、爆發(fā)性、規(guī)模性、快捷性、逐步個(gè)體性、虛擬性、低限制性以及低成本等特征，為媒體傳播建立了數(shù)目龐大的通路，并且更具優(yōu)勢(shì)，使從大眾傳播到數(shù)字化一對(duì)一媒體的轉(zhuǎn)變成為可能。網(wǎng)絡(luò)傳播與傳統(tǒng)電視廣告、報(bào)紙等平面廣告、戶外廣告、手機(jī)短信廣告等共同構(gòu)建了整合性的數(shù)字化新媒體方式，各種媒體的融合度越來越高，數(shù)字化越來越明顯，網(wǎng)絡(luò)營銷的價(jià)值也越來越大。

第三，大量的網(wǎng)絡(luò)營銷成功案例成為了范例，彰顯了網(wǎng)絡(luò)營銷的價(jià)值。淘寶網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、凡客誠品、中國鮮花網(wǎng)、中國配貨網(wǎng)等，都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷中取得了巨大的成功。值得一提的是，廣州哎呀呀飾品通過網(wǎng)絡(luò)招商成為中國飾品連鎖冠軍，其中70%的招商來自互聯(lián)網(wǎng)。從傳統(tǒng)營銷的理論來看，無論是4P還是4C，網(wǎng)絡(luò)營銷在每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)出巨大的作用和影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)而言，是高效的工具，是有著巨大影響力的媒體，它不僅僅是企業(yè)另外增加了一個(gè)銷售渠道，還是企業(yè)整合資源的平臺(tái)，甚至影響企業(yè)的業(yè)務(wù)方式。很多企業(yè)已經(jīng)或正不斷嘗試網(wǎng)絡(luò)營銷方面的創(chuàng)新，比如網(wǎng)絡(luò)營銷模式的創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)招商等，并且總結(jié)出了不少成熟的經(jīng)驗(yàn)。

第四，通過網(wǎng)絡(luò)營銷可以精準(zhǔn)地鎖定目標(biāo)消費(fèi)群體，甚至消費(fèi)者個(gè)人。新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交網(wǎng)絡(luò)、購物網(wǎng)站、聊天工具以及數(shù)字化媒體，可以輕松了解參與者的偏好、使用記錄等細(xì)節(jié)信息，為網(wǎng)絡(luò)營銷對(duì)消費(fèi)者精準(zhǔn)化投放傳播量身定做的信息提供依據(jù)。而且，消費(fèi)者自身參與度越來越高，他們更喜歡這種互動(dòng)高的活動(dòng)，找尋更適合自己的產(chǎn)品和信息。

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（一）有利于促進(jìn)體育賽事的傳播與推廣

體育賽事能夠成為倍受矚目的“眼球經(jīng)濟(jì)”，與媒體的傳播方式密切相關(guān)，其中新興的網(wǎng)絡(luò)媒體業(yè)已成為體育賽事進(jìn)行營銷的重要手段。如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為繼廣播、報(bào)紙、雜志、電視之后的“第五大媒體”。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，新興的網(wǎng)絡(luò)媒體業(yè)已成為體育賽事進(jìn)行營銷的重要手段。截至2013年12月，世界網(wǎng)民達(dá)到30億，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長。2014年，中國手機(jī)網(wǎng)民在第二季度的統(tǒng)計(jì)中已達(dá)6.68億人，智能手機(jī)用戶占全球手機(jī)用戶比例超過三分之一。利用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行的“網(wǎng)絡(luò)營銷”，具有成本相對(duì)較低、傳播速度快、互動(dòng)性高、潛在市場大的特質(zhì)，不僅是傳統(tǒng)營銷的創(chuàng)新，更代表了營銷發(fā)展的趨勢(shì)，體育賽事因此具有更為廣博的傳播空間。

（二）有利于競賽表演市場的大力繁榮

2014年10月，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見（》國發(fā)〔2014〕46號(hào)）引起社會(huì)各界對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的高度關(guān)注，其中對(duì)于體育賽事提出“豐富體育賽事活動(dòng)。以競賽表演業(yè)為重點(diǎn)，大力發(fā)展多層次、多樣化的各類體育賽事。推動(dòng)專業(yè)賽事發(fā)展，打造一批有吸引力的國際性、區(qū)域性品牌賽事。豐富業(yè)余體育賽事，在各地區(qū)和機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校等單位廣泛舉辦各類體育比賽，引導(dǎo)支持體育社會(huì)組織等社會(huì)力量舉辦群眾性體育賽事活動(dòng)。加強(qiáng)與國際體育組織等專業(yè)機(jī)構(gòu)的交流合作，積極引進(jìn)國際精品賽事”。這次與2010年3月19日國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》（[2010]22號(hào)）相比，對(duì)體育賽事產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加關(guān)注打造品牌賽事，同時(shí)豐富大眾體育市場，強(qiáng)調(diào)社會(huì)與市場力量的大力參與。2014年9月國務(wù)院會(huì)議宣布取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，進(jìn)一步開放了中國現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)，讓更多企業(yè)有機(jī)會(huì)投身到體育賽事中。目前市場開發(fā)空間較大又具有品牌效應(yīng)的往往側(cè)重于大型體育賽事，正引領(lǐng)著我國賽事市場的發(fā)展導(dǎo)向，賽事的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)吸引著眾多體育迷。

（三）有利于我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

如今，體育產(chǎn)業(yè)作為“朝陽產(chǎn)業(yè)”發(fā)展勢(shì)頭迅猛，體育賽事，尤其是大型體育賽事作為體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分正在發(fā)揮著日益凸顯的作用。隨著以奧運(yùn)會(huì)為標(biāo)志的各項(xiàng)國際國內(nèi)大型賽事在我國的不斷舉辦，整體辦賽水平不斷提高，國際影響力逐步增強(qiáng)，為我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了生機(jī)與活力。

體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷的基本特征

（一）體育賽事營銷與一般網(wǎng)絡(luò)營銷的共同特征

網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷相比不需要更多的中間層。體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷作為一般網(wǎng)絡(luò)營銷下的一個(gè)分支，它和一般網(wǎng)絡(luò)營銷一樣都是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到目標(biāo)群體與目標(biāo)顧客進(jìn)行溝通，可以包括視頻、文字和圖片等多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷。體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷同一般網(wǎng)絡(luò)營銷一樣具有公平性，競爭者都是在同一個(gè)平臺(tái)上，以相同的網(wǎng)絡(luò)渠道爭取達(dá)到目標(biāo)群體的機(jī)會(huì)，所有的網(wǎng)民都有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)獲得與體育賽事相關(guān)的信息，這樣信息一般化的平臺(tái)也是相對(duì)公平的。另一方面體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷和一般網(wǎng)絡(luò)營銷相同的還有其全球性，網(wǎng)絡(luò)跨越了國界，無論是體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷還是一般的網(wǎng)絡(luò)營銷都可以使來自不同地方的人在相同的平臺(tái)上了解到同樣的信息。互聯(lián)網(wǎng)是宣傳和推廣賽事的一個(gè)多樣化的平臺(tái)，以達(dá)到利用不同資源為建立品牌形象服務(wù)的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠作為賽事營銷過程中的一個(gè)獨(dú)立渠道，完成賽事產(chǎn)品從生產(chǎn)者到經(jīng)營者的全部環(huán)節(jié)，包括產(chǎn)品提供、支付和配送?；ヂ?lián)網(wǎng)渠道己經(jīng)成為賽事經(jīng)營者開拓賽事市場的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)體育賽事網(wǎng)絡(luò)也能夠更及時(shí)和大量地向受眾傳遞信息，為不同企業(yè)的廣告投放以及冠名權(quán)等其他相關(guān)資源的交易提供了極佳的先決條件，也會(huì)吸引到更多深層次的收益。

（二）體育賽事營銷與一般網(wǎng)絡(luò)營銷的區(qū)別

體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷與一般網(wǎng)絡(luò)營銷的最大不同點(diǎn)在于，其營銷目的往往不是以進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的交易或者直接利潤為目的。許多商家通過在網(wǎng)絡(luò)上推廣某個(gè)產(chǎn)品，其目的是在于通過對(duì)商品的銷售從而達(dá)到盈利的目的，而體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷最重要的并非銷售有形產(chǎn)品，而是對(duì)一個(gè)賽事品牌的營銷擴(kuò)大體育賽事品牌的知名度，使體育賽事得到更好的發(fā)展，加深自身的影響力，使更多的人了解賽事關(guān)注賽事。也正因?yàn)轶w育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷與一般網(wǎng)絡(luò)營銷的主要目的不同，其在網(wǎng)絡(luò)營銷的方式上、網(wǎng)絡(luò)營銷時(shí)的側(cè)重點(diǎn)上、網(wǎng)絡(luò)營銷的管理過程也有很大不同。同時(shí)在體育賽事的網(wǎng)絡(luò)營銷中，其商業(yè)性并不那么突出，雖然同樣會(huì)推廣一些體育賽事的相關(guān)產(chǎn)品但并非重點(diǎn)，相反體育賽事的相關(guān)網(wǎng)站可以利用自身影響力的關(guān)注度吸引贊助商從中獲利。此外，一些在我國舉辦的頻次相對(duì)較少的大型體育賽事存在巨大的網(wǎng)絡(luò)營銷難點(diǎn)，即非賽期漫長，本國的職業(yè)體育聯(lián)賽相對(duì)賽期長，但也要受到競技水平與國外高水平職業(yè)聯(lián)賽的巨大沖擊。這對(duì)于賽事網(wǎng)絡(luò)營銷來說，如何吸引網(wǎng)民持續(xù)觀看將是一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)，也因此會(huì)導(dǎo)致成本的短期投入與難以回收。

體育賽事網(wǎng)絡(luò)營銷存在的問題

（一）營銷方式多以傳統(tǒng)營銷為主

傳統(tǒng)的賽事營銷主要是通過電視、廣播、報(bào)紙、雜志、印刷品等對(duì)賽事進(jìn)行宣傳，但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)站、論壇、微信、微博、APP等都成為了賽事營銷更加廣闊的渠道。但是從調(diào)研中了解到，目前通過網(wǎng)絡(luò)了解賽事信息的還不到一半，基本以中青年為主，傳統(tǒng)媒體營銷方式尚在發(fā)揮重要作用，但它同時(shí)也必然存在反復(fù)觀看、多種組合元素以及參與度較低的問題。遼寧全運(yùn)會(huì)也是以傳統(tǒng)營銷手段為主，網(wǎng)絡(luò)營銷輔助進(jìn)行。

（二）財(cái)力投入不足

賽事網(wǎng)絡(luò)營銷主要存在三種方式，或者由新浪、搜狐等網(wǎng)絡(luò)媒體全力承擔(dān)宣傳報(bào)道重任，或者獨(dú)立建立賽事官方網(wǎng)站，或者只是以網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息為主。目前無論是哪種方式，總成本投入都遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)媒體營銷，這與人員構(gòu)成與財(cái)力以及認(rèn)知觀念直接相關(guān)。另外對(duì)于大型體育賽事，賽事公司一般會(huì)花大量經(jīng)費(fèi)在球員邀請(qǐng)、賽事賽場和觀眾服務(wù)上，而對(duì)于賽事網(wǎng)絡(luò)營銷的投入十分有限，這就直接影響了中網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷以及賽事推廣的質(zhì)量和水平。

（三）網(wǎng)絡(luò)營銷商業(yè)成效欠佳

賽事網(wǎng)絡(luò)功能目前還是以賽事信息與視頻圖片為主，商業(yè)功能還很薄弱。有些大型賽事把官網(wǎng)建成票務(wù)平臺(tái)，但是在贊助商宣傳、特許商品銷售等方面成效甚微，這也是眾多賽事不去建設(shè)官網(wǎng)的重要原因之一，成本投入較大，但是商業(yè)回報(bào)卻較低。有些網(wǎng)站雖然關(guān)注度較高，但是銷售效果也多欠佳。

（四）官網(wǎng)媒體報(bào)道不夠深入且并非宣傳主力軍

與體育賽事門戶網(wǎng)站相比，賽事眾多官方網(wǎng)站往往報(bào)道信息總量相對(duì)較少，缺乏深度與趣味性。如武隆第十二屆國際戶外越野挑戰(zhàn)賽，其官方媒體—新華社以及重慶當(dāng)?shù)孛襟w將主要工作集中于開幕式、閉幕式，完成政府計(jì)劃內(nèi)的工作，并未深入賽事有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)道。此種報(bào)道模式，使有較大權(quán)限的官方媒體并未真正給賽事網(wǎng)絡(luò)營銷做出貢獻(xiàn)；同時(shí)也使無權(quán)限但有實(shí)力的媒體喪失報(bào)道精彩賽事的機(jī)會(huì)。

（五）賽事網(wǎng)站信息競爭力面臨挑戰(zhàn)

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【關(guān)鍵詞】淘寶網(wǎng)店 網(wǎng)絡(luò)營銷 營銷分析

一、什么是網(wǎng)絡(luò)營銷

（一）網(wǎng)絡(luò)營銷介紹

網(wǎng)絡(luò)營銷也叫線上營銷或者電子營銷，指的是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的營銷形式，建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以線上營銷為導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)為工具，電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)，由營銷人員利用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，面向廣大網(wǎng)民開展一系列營銷活動(dòng)的新型營銷方式。

總體來說，凡是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段開展的營銷活動(dòng)，都可稱之為網(wǎng)絡(luò)營銷。

（二）網(wǎng)絡(luò)營銷的特點(diǎn)

1.傳播范圍廣、無時(shí)空限制

通過互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)營銷可以將廣告信息24小時(shí)不間斷地傳播到世界的每一個(gè)角落。只要能上網(wǎng)，任何人，在任何地點(diǎn)都可以閱讀。這是傳統(tǒng)媒體無法達(dá)到的。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷具有交互性和縱深性

交互性強(qiáng)，與傳統(tǒng)媒體信息的單向傳播相比，網(wǎng)絡(luò)營銷信息是互動(dòng)傳播的。用戶通過點(diǎn)擊鏈接，就可以從商家的相關(guān)網(wǎng)站中得到具體的相關(guān)信息。同時(shí)，用戶可以通過在線表單填寫并提交及時(shí)信息，商家可以很容易得到用戶寶貴的反饋信息，進(jìn)一步減少了用戶和商家之間的交流和距離。

3.成本低、速度快、更改靈活

網(wǎng)絡(luò)營銷制作周期短，短周期內(nèi)就可以完成制作，而傳統(tǒng)營銷制作周期長而固定、成本高。還有，傳統(tǒng)營銷廣告后難已更改，更改得付出很大的經(jīng)濟(jì)代價(jià)。而網(wǎng)絡(luò)營銷廣告易于做到及時(shí)更新。

4.網(wǎng)絡(luò)營銷具有多維性

紙質(zhì)媒體是二維的，而網(wǎng)絡(luò)營銷則是多維的，它能將文字、圖像和聲音有機(jī)的組合在一起，傳遞多感官的信息，讓顧客如身臨其境般感受商品或服務(wù)。這種圖、文、聲、像相結(jié)合的廣告形式，將大大增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)營銷能進(jìn)行完善的統(tǒng)計(jì)，可以跟蹤和衡量營銷效果。

5.網(wǎng)絡(luò)營銷的投放更具有針對(duì)性

通過對(duì)用戶瀏覽行為的記錄分析，廣告主可以建立用戶數(shù)據(jù)庫，記錄用戶的地域分布、性別、年齡、收入、愛好等。這些信息可幫助廣告主分析市場與用戶行為，根據(jù)對(duì)用戶上網(wǎng)行為分析的特點(diǎn)，有針對(duì)性地投放廣告和跟蹤分析，實(shí)時(shí)監(jiān)控廣告效果并作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，網(wǎng)絡(luò)營銷還可以在有針對(duì)性的環(huán)境中出現(xiàn)，例如在用戶喜歡的網(wǎng)站類目下出現(xiàn)，這樣能主動(dòng)迎合用戶的興趣，效果更佳。

6.網(wǎng)絡(luò)營銷的受眾關(guān)注度高

據(jù)資料顯示，看電視有大部分人會(huì)同時(shí)做著其他的事，如：吃飯、閱讀、寫作等，而使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)的人，大部分都不會(huì)做其他任何事，網(wǎng)絡(luò)受眾度高，關(guān)注度高。

7.網(wǎng)絡(luò)營銷媒體投放進(jìn)程短

廣告主在傳統(tǒng)媒體上進(jìn)行市場推廣一般要經(jīng)過三個(gè)階段：市場開發(fā)期、市場鞏固期和市場維持期。而網(wǎng)絡(luò)營銷只需一次廣告投放，媒體投放進(jìn)程短，消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)營銷，點(diǎn)擊后獲得相應(yīng)信息，需要時(shí)填寫用戶資料，甚至直接進(jìn)行購買行為。

8.網(wǎng)絡(luò)營銷具有可重復(fù)性和可檢索性

網(wǎng)絡(luò)營銷可以將文字、聲音、畫面完美地結(jié)合，以便用戶主動(dòng)檢索，再次觀看。相對(duì)于電視廣告的被動(dòng)接受，錯(cuò)過廣告時(shí)間，就無法知道廣告信息，網(wǎng)絡(luò)營銷的可重復(fù)性和可檢索性是傳統(tǒng)營銷無法相比的。

二、網(wǎng)店與網(wǎng)絡(luò)營銷的關(guān)系

（一） 網(wǎng)店與網(wǎng)絡(luò)營銷的關(guān)系

網(wǎng)店是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的交易平臺(tái)，其與互聯(lián)網(wǎng)媒介密不可分，網(wǎng)店的所有交易活動(dòng)都需要在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，其宣傳和推銷也都需要網(wǎng)絡(luò)營銷，可以說網(wǎng)店就是靠網(wǎng)絡(luò)營銷進(jìn)行的，網(wǎng)店離不開網(wǎng)絡(luò)營銷。

（二）網(wǎng)店如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷

1.理解網(wǎng)店網(wǎng)絡(luò)營銷

現(xiàn)在網(wǎng)購盛行，做淘寶或者阿里巴巴的網(wǎng)商已經(jīng)成為大伙賺錢的另一條路徑，那如何利用低成本甚至于零成本來尋求發(fā)展呢，網(wǎng)絡(luò)營銷，能使你的網(wǎng)店的流量和成交加大。

如今，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)被越來越多的營銷人員寄予很高的期望，因?yàn)榭雌饋硭坪醯拇_有不少行業(yè)開始從正面的口碑傳播中獲利。而且網(wǎng)絡(luò)營銷還是一種很便宜甚至是免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)營銷手段。網(wǎng)絡(luò)營銷整個(gè)過程可能不需要花費(fèi)很多錢，但它絕對(duì)不便宜。雖然網(wǎng)絡(luò)營銷不會(huì)像電視廣告那樣在幾十秒的時(shí)間內(nèi)就花掉你成百上千萬的金錢，但你所花費(fèi)的時(shí)間、精力、耐心、真誠是無法用金錢衡量的。

網(wǎng)絡(luò)營銷需要制定某種策略、使用哪些工具、運(yùn)用哪些平臺(tái)、效果如何評(píng)估，無論你所處的是什么行業(yè)，都必要把握好方向，有自己的考量，因?yàn)檫@還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。只有在探索中尋求自己才是最適合自己的方式。

2.明確網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)與市場

（1）網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)制定明確的網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)，表述合理的網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)對(duì)具體的營銷目的進(jìn)行陳訴，如“成交量比上半年增長15%”，“網(wǎng)店知名度達(dá)到40%”等等。網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)還應(yīng)詳細(xì)說明達(dá)到這些成就的時(shí)間期限，還有沒有達(dá)到這個(gè)期限我們?cè)撊绾蔚倪M(jìn)行下一步。

（2）網(wǎng)店優(yōu)勢(shì)分析

除了網(wǎng)店的任務(wù)、遠(yuǎn)景和目標(biāo)之外，網(wǎng)店的資源和網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境是影響網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的兩大因素。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷的戰(zhàn)略工具，我們需要了解網(wǎng)店有哪些優(yōu)勢(shì)，與其他的同行有什么不同點(diǎn)。正確的評(píng)估到網(wǎng)店的優(yōu)勢(shì)，能夠更好的來引導(dǎo)挖掘營銷機(jī)會(huì)。

三、總結(jié)

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營銷多媒體多媒體廣告

網(wǎng)絡(luò)營銷就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用逐步擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)營銷的廣告市場也呈現(xiàn)出非?；钴S的增長勢(shì)頭。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給企業(yè)的營銷方式提供了良好的發(fā)展空間。而企業(yè)要在網(wǎng)絡(luò)市場上開展?fàn)I銷策略、廣告活動(dòng)，必須以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以多媒體為主要表現(xiàn)手段。多媒體廣告就是將廣告信息采用多種媒體形式進(jìn)行傳播，從而喚起人們對(duì)商品或服務(wù)的需求。在網(wǎng)絡(luò)營銷中也主要采用多媒體廣告進(jìn)行信息傳播。

一、網(wǎng)絡(luò)營銷中的多媒體廣告表現(xiàn)形式

文本類廣告。這是非常重要的一種信息傳播媒體，也是最基本的一種廣告媒體。常用于制作說明性、描述性的商品說明。其廣告效果為：內(nèi)容直觀，敘述清晰、明確，可反復(fù)閱讀、理解，如網(wǎng)頁廣告、文本鏈接廣告、論壇置頂廣告、博客廣告等等。

圖像類廣告。此種廣告媒體投放形式以圖形、圖像表現(xiàn)為主。在Internet上通用的格式有GIF和JPG兩種，比如：電子郵件廣告、橫幅式廣告等。電子郵件廣告通常以圖片的形式發(fā)送到受眾的郵箱中，使用戶了解營銷內(nèi)容。橫幅式廣告是最為有效的直銷工具，位于首頁或各個(gè)頻道頁面的最上方，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

動(dòng)畫類廣告。此種廣告媒體投放形式以動(dòng)畫表現(xiàn)為主，其格式主要為FLASH格式。其最大特點(diǎn)是具有形象、趣味，具有交互性和自主性，吸引受眾注意力。其應(yīng)用有插頁式廣告、通欄廣告和“浮層”廣告等等。插頁式廣告又名“彈跳廣告”，當(dāng)瀏覽網(wǎng)站或欄目時(shí)，在該網(wǎng)站或欄目打開之前先插入一個(gè)新窗口顯示廣告?！案印睆V告具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，并且可以加入音效，浮層廣告豐富的效果更能滿足不同廣告主的需求。

視頻類廣告。視頻廣告是一種新興的網(wǎng)絡(luò)廣告形式，其格式主要有flv格式、wmv格式、流媒體格式等等，具有感官?zèng)_擊力強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)時(shí)信息更新等優(yōu)點(diǎn)。比如在網(wǎng)絡(luò)視頻流媒體上投放的視頻廣告。這種廣告媒體能以唯美的畫面、鮮明的色彩、流暢的動(dòng)作和悅耳的音效，使品牌價(jià)值得到出色的創(chuàng)意表現(xiàn)。

虛擬現(xiàn)實(shí)類廣告。這類廣告以三維技術(shù)建立一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，讓受眾在逼真的廣告場景中感受品牌魅力和商家的服務(wù)。如房地產(chǎn)營銷網(wǎng)站，制作出樓盤地圖指示動(dòng)畫、裝修效果圖翻頁動(dòng)畫、樣板間三維展示模擬動(dòng)畫，全方位、立體、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出樓盤的特點(diǎn)，給客戶一個(gè)全新的體驗(yàn)。顧客可以通過鼠標(biāo)的移動(dòng)瀏覽虛擬現(xiàn)實(shí)場景，猶如身臨其境，增強(qiáng)商品的說服力，提高樓盤的銷售量。

二、多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應(yīng)用特點(diǎn)

多樣性?；ヂ?lián)網(wǎng)中多媒體廣告提供了豐富的營銷方式，這極大的豐富了廣告主的選擇，提升了網(wǎng)絡(luò)營銷的價(jià)值。它改變了企業(yè)主廣告信息傳播的單一模式，使商品信息呈現(xiàn)更多樣化或多維化，更具有感官刺激和視覺沖擊力，從而給消費(fèi)者留下深刻印象，達(dá)到廣告效果。

集成性。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以綜合處理多種信息媒體，使多種媒體信息統(tǒng)一獲取、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一存儲(chǔ)及多媒體信息表現(xiàn)合成等方面。企業(yè)主可以依托網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)營銷的競爭平臺(tái)，整合媒體傳播資源，為商品或品牌銷售活動(dòng)提供“一條龍”式的服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以增強(qiáng)廣告活動(dòng)的跟蹤、反饋、測(cè)試環(huán)節(jié)的功能，從而使廣告活動(dòng)目標(biāo)更加明確。

交互性。用戶可以與計(jì)算機(jī)的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，它縮短了用戶和企業(yè)的距離，從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段，使人在獲取廣告信息過程中處于主動(dòng)地位。

正是上述這些特點(diǎn)使多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用上顯示出與眾不同的優(yōu)勢(shì)。一方面宣傳內(nèi)容豐富，形式多樣；另一方面宣傳內(nèi)容具體形象，用戶可以清楚地查看、了解、掌握商品的相關(guān)信息。當(dāng)然多媒體廣告在網(wǎng)絡(luò)推廣時(shí)還有許多局限性，比如網(wǎng)絡(luò)營銷中受眾對(duì)象范圍是否明確，如何評(píng)估廣告效果?因此，這些不足之處在今后的應(yīng)用中還需要采取相應(yīng)地手段去進(jìn)行完善。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷中的廣告活動(dòng)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)走向更多的數(shù)字媒體形式，提高企業(yè)的市場競爭力。

參考文獻(xiàn)：

1.張和榮.網(wǎng)絡(luò)廣告——網(wǎng)絡(luò)營銷的利器.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)[J]，2008