導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)動(dòng)物的常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在人們越來越重視發(fā)展的今天，我們每個(gè)人都可能要用到倡議書。動(dòng)物與我們的生命緊緊相連，愛動(dòng)物等于愛護(hù)我們自己。那么你知道保護(hù)動(dòng)物倡議書范文怎么寫的嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的倡議書，歡迎閱讀!

保護(hù)動(dòng)物的倡議書1生物多樣性是人類一切社會活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。

我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護(hù)生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學(xué)向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：

1、行動(dòng)起來，從我做起。

從自身做起，最大限度地減少人為活動(dòng)給濕地帶來的污染，比如：想方設(shè)法利用二次水源、打撈廢棄物等，促進(jìn)“地球之腎”的良性循環(huán);

2、爭當(dāng)義工，帶動(dòng)周邊。

發(fā)動(dòng)身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，積極進(jìn)行電池回收、垃圾分類回收、白色垃圾拾撿、垃圾廣告清洗、義務(wù)服務(wù)等多方面力所能及的工作;

3、親力親為，深入宣傳。

積極參加文明生態(tài)游、生物科普考察、噪聲監(jiān)測、植樹、護(hù)樹等各種有益的生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，不定期到鄉(xiāng)間開展宣傳活動(dòng)，讓更多的人知道生物多樣性與人類的關(guān)系，認(rèn)識到它們對我們這個(gè)星球的意義;

4、走進(jìn)自然，保護(hù)自然。

帶領(lǐng)親人和朋友，走進(jìn)大自然，參加愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)，制止并勸阻獵殺野生動(dòng)物等不文明行為。用自己所熟悉技能，去探索和實(shí)施符合科學(xué)發(fā)展的生物多樣性保護(hù)舉措;

5、發(fā)揮優(yōu)勢，傳播理念。

關(guān)注生物多樣性，盡可能多學(xué)習(xí)生物多樣性知識，傳播生物多樣性知識，傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚，積極參與校內(nèi)外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提倡綠色生活，保護(hù)生物多樣性;

6、注重實(shí)踐，積極引導(dǎo)。

發(fā)揮隊(duì)員的實(shí)踐能力和示范引導(dǎo)作用，以身作則進(jìn)行保護(hù)生物多樣性承諾活動(dòng)，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費(fèi)，拒絕食用野生動(dòng)物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會都投入到保護(hù)生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個(gè)生命都有機(jī)會感受地球母親的溫暖!

同學(xué)們，保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項(xiàng)惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項(xiàng)需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個(gè)地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護(hù)生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!

保護(hù)動(dòng)物的倡議書2親愛的同學(xué)們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機(jī)，你會見死不救嗎?我想你當(dāng)然會說：“不會!”

現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游铮械囊褳l臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒有動(dòng)物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來吧!因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。

田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。

3、目前，傷害鳥類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

4、如果我們在路上遇到了小動(dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會、學(xué)校及有關(guān)部門報(bào)告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

保護(hù)動(dòng)物的倡議書3親愛的老師，同學(xué)們：

當(dāng)我們聽不厭鳥兒的歡歌，看不見那亙古的飛行;當(dāng)我們出不到搬家的小蟲，聞不到象鹿的臭腥;當(dāng)我們渴望米罐中出現(xiàn)以老鼠，夏日里多有些文英;這時(shí)的我們，又能如何呢?

而當(dāng)它已不再是人類痛苦的詛咒，耳邊的面目猙獰，漸入我的生活時(shí)，你可曾想到那伐木的電鋸聲擾了鳥兒的安寧，使他們無家可歸;工廠排出的“三廢”讓城市里的小動(dòng)物紛紛搬家;獵人們的槍聲讓兇猛的野獸個(gè)個(gè)絕望;食客們的大嘴讓動(dòng)物們仿佛看到了黑洞……

現(xiàn)在貓狐、白狼、亞洲獅、爪哇虎、旅行鴿、亞洲獵豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鷺鷥、阿特拉斯棕熊等等都一個(gè)一個(gè)的離我們而去;野生動(dòng)物與人共患病達(dá)100多種。在這里，我們作為保護(hù)野生動(dòng)物宣傳者，提倡不吃野生動(dòng)物，樹立正確的飲食觀，阻止或勸說傷害野生保護(hù)動(dòng)物的行為。讓我們共同保護(hù)賴以生存的地球環(huán)境，和動(dòng)物們和諧的相處吧!

保護(hù)動(dòng)物的倡議書4全市的小朋友們：

小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，請求大家好好保護(hù)它們吧!不要用石頭、棍子打傷它們，它們有血有肉會痛的，會哭泣的，它們的爸爸媽媽會心疼的。小動(dòng)物們?yōu)槲覀兊厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大貢獻(xiàn)，因此，我們特向全市小朋友們發(fā)出以下倡議：

一、不要打小動(dòng)物，不要捕捉小動(dòng)物。

二、多照顧小動(dòng)物，把無家可歸受傷的小動(dòng)物送到收容所。

三、向全社會廣泛宣傳保護(hù)小動(dòng)物的重要意義。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)小動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會保護(hù)小動(dòng)物的知識。

小朋友們!讓我們心連心、手拉手，共同為保護(hù)小動(dòng)物事業(yè)做出貢獻(xiàn)吧!

保護(hù)動(dòng)物的倡議書5人類是生存在這個(gè)地球上的生命物種之一，我們在愛自己同類的同時(shí)，也應(yīng)該尊重其他生命，善意對待和愛護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。

動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。我國是一個(gè)動(dòng)物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我國動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。

為此，我們倡議：加大《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的普法力度，媒體和社會各有關(guān)部門，要進(jìn)一步加強(qiáng)對保護(hù)野生動(dòng)物的普法、宣傳教育工作。有關(guān)部門認(rèn)真履行職責(zé)，相互配合，堅(jiān)決打擊非法盜獵、非法運(yùn)輸、非法經(jīng)營野生動(dòng)物的違法行為。

保護(hù)動(dòng)物的倡議書6動(dòng)物是人類的好朋友，好朋友是不能殺害的，我們應(yīng)該竭力保護(hù)它們，何況現(xiàn)在它們已經(jīng)越來越稀少了。

世界上有許多野生動(dòng)物都瀕臨著滅絕的危險(xiǎn)，這又是誰的錯(cuò)呢?人類，是人類!假如人類不去亂砍伐樹木，動(dòng)物們就不會“無家可歸”;假如人類不對大自然下“狠手”，動(dòng)物們也不會這么快消失的……人類吃野生動(dòng)物，得了許多疾病;人類使一種動(dòng)物滅絕，導(dǎo)致多種動(dòng)物滅絕，人類也就受到印象?？傊厥抡呤侨祟?，最后的受害者也是人類。

在中，許多被保護(hù)的羚羊慘遭厄運(yùn);現(xiàn)在東北虎的生存空間已經(jīng)不夠，人類破壞了它們的家園;大熊貓是人類皆知的動(dòng)物，雖然它們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，可有誰能預(yù)測它們還能活多久呢?……種種“案件”表明罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟悺?/p>

動(dòng)物們是保護(hù)地球的一根根鏈條，就算它們不是珍稀動(dòng)物、國家級保護(hù)動(dòng)物，我們都有責(zé)任去保護(hù)它們，而不是破壞它們的生存空間。它們是支撐地球生命的鐵環(huán)，如果這根鐵環(huán)中少了一種動(dòng)物，那鏈條隨時(shí)可能斷裂，人類也就隨時(shí)會滅亡。到了那時(shí)，就算你再怎么有錢，再怎么有權(quán)，也挽回不了你的生命呀!小沈陽說的對：“錢乃身外之物”，你用你的錢財(cái)去吃野生動(dòng)物的原因就是讓別人知道你是大富翁。這樣做就大錯(cuò)特錯(cuò)了，吃野生動(dòng)物不僅對自己無利、對別人有害，國家還嚴(yán)刑懲罰呢!真是害人又害己呀!

讓我們一起攜手保護(hù)動(dòng)物吧!它是地球母親的孩子，同我們是姐妹，也是世界的一份子，還是我們的好朋友呢!你忍心殺害我們的好朋友嗎?

保護(hù)動(dòng)物的倡議書7最近老是看到廣場上來回流蕩的小貓小狗人為什么要那么自私，需要安慰的時(shí)候?qū)ふ疑臍庀?，等不需要了，就一腳都踢開貓狗可以給你們帶來一時(shí)的歡樂但是我們快樂了也不要忘記在咱們的歡笑中也有一部分是它們所帶來的無奈流利希望大家看見小貓們幫手去喂下不施舍讓大家去收養(yǎng)它們起碼讓它們知道世界上還是溫暖的還是有人性的!

野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)自然生態(tài)平衡，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

我國是一個(gè)野生動(dòng)物資源非常豐富的國家，但是由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我國野生動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。近幾年，濫食野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止，使得許多已經(jīng)處于瀕臨滅絕的野生動(dòng)物的處境更加艱難。最近，我報(bào)進(jìn)行的采訪調(diào)查表明：我市濫食野生動(dòng)物的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重;濫食野生動(dòng)物的行為也正受到越來越多人們的譴責(zé)。要徹底改變?yōu)E食野生動(dòng)物這種不文明的行為，需要社會各界的共同努力。

為此，我們倡議：加大《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的普法力度，媒體和社會各有關(guān)部門，要進(jìn)一步加強(qiáng)對保護(hù)野生動(dòng)物的普法、宣傳教育工作，使《野生動(dòng)物保護(hù)法》的宣傳家喻戶曉、深入人心。

我們倡議：保護(hù)野生動(dòng)物是全社會共同的責(zé)任。林業(yè)、工商、衛(wèi)生檢疫、公安、交通等有關(guān)部門認(rèn)真履行職責(zé)，相互配合，堅(jiān)決打擊非法盜獵、非法運(yùn)輸、非法經(jīng)營野生動(dòng)物的違法行為。全社會也要積極行動(dòng)起來，舉報(bào)并協(xié)助執(zhí)法部門，堅(jiān)決與各種破壞野生動(dòng)物的違法行為作斗爭。

我們倡議：為了保護(hù)港城的生態(tài)環(huán)境，為了保護(hù)野生動(dòng)物資源，為了我們的身心健康，不食野生動(dòng)物，樹立飲食新觀念，摒棄不良飲食陋習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起，爭做文明、守法、有愛心的公民。

篇2

盼望已久的秋游活動(dòng)日終于到來了。同學(xué)們興高采烈，像一只只活潑的小鳥。

當(dāng)一輛輛大客車駛進(jìn)校門的時(shí)候，同學(xué)們興奮得完全忘記了鄭老師的存在，迫不及待地沖出了教室。我的心情是那么地激動(dòng)，因?yàn)槲覀儗⒁?dòng)物的樂園參觀啦！

我們出發(fā)了！一路上，同學(xué)們在車上七嘴八舌地議論，話題都圍繞著動(dòng)物。到了動(dòng)物園之后，同學(xué)們不管三七二十一，就沖向了動(dòng)物園。

首先我們參觀了梅花鹿園。梅花鹿好像一只只歡樂的精靈，我想，它要是圣誕老人的飛鹿就好了。之后我們還看到了“沙漠之舟”——駱駝、“老壽星”海龜，還有形態(tài)各異的小猴子在山上穿梭跳躍，互相抓癢，樣子很滑稽、很調(diào)皮。還有呢，我們還看到了人類的近親——狒狒……

海豚，同學(xué)們再熟悉不過了，它是海洋的保護(hù)神。一提到海豚，同學(xué)們就會想起海豚表演，很可惜，我們沒有看到表演，不過我們還是很高興。

篇3

前不久，一位景觀設(shè)計(jì)師向筆者抱怨，北京奧林匹克公園人工湖里的魚太多了，天天抓也不見少。筆者不解，湖里有魚不是挺好嘛，為啥還要抓它們？設(shè)計(jì)師解釋，人工湖建好后，來放生的絡(luò)繹不絕，使錦鯉等淡水魚類超量繁殖，把用于凈化水質(zhì)的水生植物吃得一干二凈，不僅打破湖里的生態(tài)平衡，也導(dǎo)致水質(zhì)急劇下降。

類似的例子并不少見。據(jù)了解，我國不少地方有放生祈福的習(xí)俗，每逢佳節(jié)吉日，或?qū)⒁换\籠鳥兒放歸山林，或?qū)⒁淮~兒投入江河……這種“善舉”可不一定是對自然的真正關(guān)愛。

不管是本地的還是外來的物種，都不能隨意放生。據(jù)報(bào)道，近兩年來，泰山上的松鼠搶了猴子的名聲，成了令人頭痛的“山大王”。它們成群結(jié)隊(duì)下山“打家劫舍”，使附近農(nóng)民種植的核桃大量減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)。這些松鼠不是泰山原有物種，是由人們在泰山上放生而來，由于當(dāng)?shù)厝鄙偕摺⒗?、豺等松鼠的天敵，松鼠的繁殖速度又極快，這才泛濫成災(zāi)。

有時(shí)候，放生本身可能不會造成多大影響，但與環(huán)境污染和某些人為因素結(jié)合后，就會急劇放大其危害。

（選自2012年3月1日《人民日報(bào)》）

【素材點(diǎn)撥】

“放生”這種做法，凸顯人們關(guān)愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情懷，但是切不可率性而為。因?yàn)槊總€(gè)區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)都有一定的承載限度，物種間要保持相應(yīng)的平衡；如果我們不考慮物種的種類、數(shù)量、比例等，而隨意放生，就都有可能打破原有的生態(tài)平衡，造成過猶不及的后果。

【適用話題】

生態(tài)平衡、順其自然、善舉

2. 姚明楊瀾等眾多名人，聯(lián)合呼吁終止活熊取膽

2012年2月14日，北京愛它動(dòng)物保護(hù)公益基金會（下稱“它基金”）向證監(jiān)會提交吁請函。本月22日，它基金又前往證監(jiān)會辦遞交第二輪聯(lián)署重量級名單。

據(jù)悉，此番加入共同呼吁取締活熊取膽的知名人士有：姚明、申雪、趙宏博、張紀(jì)中、楊瀾、汪峰、文章、馬伊琍、孫儷、鄧超、孟京輝等。

吁請函認(rèn)為，歸真堂一旦上市，將引發(fā)社會各界對自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題的激烈爭辯，并可能對政府職能部門監(jiān)管能力和公信力產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，它基金懇請證監(jiān)會及有關(guān)部門慎重考慮，對歸真堂的上市申請不予支持和批準(zhǔn)。

姚明、楊瀾等關(guān)注公益事業(yè)的知名人士紛紛表示支持它基金，共同呼吁抵制歸真堂上市，希望早日終止“活熊取膽”。

（選自2012年2月15日《北京晚報(bào)》）

【素材點(diǎn)撥】

人與動(dòng)物都是大自然的成員，在生命上是平等的，而“活熊取膽”就是一種極其殘忍的方式。中醫(yī)中藥固然要發(fā)展，但是稀有動(dòng)物更要加強(qiáng)保護(hù)，“兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重”，當(dāng)人的生命權(quán)和保護(hù)動(dòng)物發(fā)生利益沖突時(shí)，我們要本著可持續(xù)發(fā)展的原則，注意保護(hù)生物的多樣性。所以需要共同呼吁盡快淘汰活熊取膽產(chǎn)業(yè)，讓我們一起來拯救黑熊！

【適用話題】

呵護(hù)動(dòng)物、生態(tài)環(huán)境、名人效應(yīng)

3. 母雞來例假：監(jiān)管缺失下的黑色幽默

近日，有報(bào)道稱市民從超市買回雞蛋后，打開發(fā)現(xiàn)蛋清通紅，成了血雞蛋。于是市民通過記者聯(lián)系了血雞蛋的廠家，廠家工作人員表示如果只有這一兩個(gè)雞蛋是血雞蛋，那只是特殊情況，血雞蛋是因?yàn)槟鸽u生理期來例假。

“母雞來例假了”，如此荒謬的解釋從廠家工作人員嘴里脫口而出，確實(shí)狠狠地將消費(fèi)者們娛樂了一把。在食品安全問題層出不窮，無良商家“積極”為百姓普及各類化學(xué)常識的今天，出現(xiàn)幾個(gè)血雞蛋對于早已身經(jīng)百煉的民眾來說已是見怪不怪，坊間笑談此事一方面是因?yàn)樯碳业臒o厘頭解釋令人語塞，但更核心的是民眾沉積已久的對于食品安全的訴求長期無法滿足的宣泄。

專家表示母雞根本就不會來例假，出現(xiàn)血色雞蛋清可能有兩個(gè)原因，一是母雞因大腸桿菌感染而引起輸卵管重度發(fā)炎，二是在飼養(yǎng)過程中添加了問題飼料。那么試問輸卵管嚴(yán)重發(fā)炎的母雞所下的蛋是如何通過層層“安檢”流通進(jìn)市場的？飼養(yǎng)過程中添加問題飼料的現(xiàn)象又為什么不能得到監(jiān)管部門的查處？消費(fèi)者無從得知的同時(shí)，民意也就發(fā)酵成了“上哪給母雞準(zhǔn)備衛(wèi)生巾”等此類的黑色幽默。

（選自2012年3月7日《中國經(jīng)營報(bào)》）

【素材點(diǎn)撥】

母雞竟然也會來例假？這簡直是國際玩笑！究其實(shí)質(zhì)，是我國的各項(xiàng)食品安全制度、法規(guī)的長期缺失（或不夠完善），在無形地助長了一些商家們的膽量，以致于他們拋出“母雞來例假”的荒謬結(jié)論，以此推卸責(zé)任。其實(shí)，商家在處理類似事件時(shí)，應(yīng)該抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，迅速查明原因，給消費(fèi)者一個(gè)科學(xué)的答復(fù)，這樣才能令人信服和理解；反之，商家在產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題后，如果只是隨意找個(gè)借口來搪塞，糊弄消費(fèi)者，這樣只會令消費(fèi)者更加反感。

【適用話題】

科學(xué)常識、食品安全、監(jiān)督

4.讓大自然自己工作

永定河被北京人稱為母親河，但歷來脾氣暴躁，不時(shí)改道，頻發(fā)洪災(zāi)，不見母親的一絲溫情。尤其是近幾十年來，河水?dāng)嗔?，河床遍布大小不一的挖沙坑，飄蕩著漫漫沙塵，成了不折不扣的“永痛河”?！笆聦?shí)證明，‘硬治理’的老路走不通?！北本┦杏蓝ê痈脑旃こ痰目傇O(shè)計(jì)師鄧卓智介紹，歷朝歷代對永定河的治理都帶來了不同的“后遺癥”。

利用現(xiàn)代水利工程技術(shù)，能否一勞永逸地解決水患？上世紀(jì)50年代，永定河上游修建了官廳水庫，并筑起許多大壩。由于大壩截流，永定河變成了一條干涸的“死河”，河道堆積了大量泥沙，為北京沙塵暴提供了1/5的沙塵。水災(zāi)不再，“黃災(zāi)”又起，人工治水又走入了一個(gè)死胡同。“治水不能把水治死，要高度重視生態(tài)因素?！编囎恐巧钣懈杏|地說。

現(xiàn)在，永定河治理采用了“柔性修復(fù)”的辦法，讓大自然自己工作。例如，在岸邊設(shè)置透氣的“網(wǎng)箱石”，防止洪水對岸基的沖擊；采用“連柴捆”、扦插柳枝、養(yǎng)植水生植物等辦法，解決固堤、清污等問題。

治水，不僅僅是一個(gè)有關(guān)“疏”與“堵”的工程問題，也是一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生態(tài)環(huán)境問題。“一名‘河道整容師’，不能光想著當(dāng)‘硬漢’，還要有更多的‘柔情’。”鄧卓智感慨地說。

（選自2012年1月5日《人民日報(bào)》）

【素材點(diǎn)撥】

治水重在疏導(dǎo)，而不是一味地堵截！這是大禹治水的故事向后人昭示的哲理。特別是在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會時(shí)，我們更應(yīng)該注意到，治水也涉及到與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切相關(guān)的生態(tài)環(huán)境問題。由此可以得到這樣的啟示：小到個(gè)人，大到社會，遇到問題要盡可能地采用疏導(dǎo)的方法。對待大自然，更應(yīng)如此，因?yàn)樽匀皇橇钊司次返摹?/p>

篇4

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當(dāng)大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作計(jì)劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)中，把教育有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)年級。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境教育在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了一定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會到向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識。

通過本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動(dòng)的安排

九月份：

用電高峰期，針對我園用電量大的特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動(dòng)；

2、參觀發(fā)電廠；

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動(dòng)。

十月份：

根據(jù)主題《世界動(dòng)物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解：

1、動(dòng)物的作用；

2、了解照顧動(dòng)物的常識，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感；

3、了解許多動(dòng)物受到傷害的原因；

4、找出保護(hù)動(dòng)物的途徑。

十一月份：

幼兒園與環(huán)保局合作，走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?dòng)?；顒?dòng)通過：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3、組織孩子們擔(dān)任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；

4、進(jìn)行”環(huán)保知識問答“活動(dòng)。

十二月份：

開展《只有一個(gè)地球》的主題活動(dòng)，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽；

2、環(huán)保小實(shí)驗(yàn)“地球的吸引力”；

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

元月一月份：

根據(jù)本年級一學(xué)期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)保活動(dòng)進(jìn)行評選總結(jié)。評選出：

1、環(huán)保先進(jìn)班級；

2、環(huán)保小衛(wèi)士；

3、環(huán)保家庭；

篇5

現(xiàn)代社會法律與生活密不可分，也不再是成人的專屬。每個(gè)人對兒時(shí)的記憶是最深刻的，很多童年的體驗(yàn)是成人后無法再遇的。由此看來從小進(jìn)行法制的熏陶，印象會更深刻。美術(shù)教師可在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有涵養(yǎng)、懂法律的好學(xué)生。由此體現(xiàn)“育人為本是教育工作的根本”這一觀念。

無論什么課程，教師利用課堂中的幾分鐘甚至于幾句話的點(diǎn)撥就能使學(xué)生明白：生活無小事，小矛盾不正確化解就會變成大麻煩，而解決矛盾最好的辦法莫過于依法而行。只要切入點(diǎn)把握準(zhǔn)確，內(nèi)容選擇對路，駕馭引導(dǎo)得當(dāng)，利用課堂上極少的時(shí)間就能收到事半功倍的效果。

美術(shù)課是生活中真、善、美的復(fù)制與創(chuàng)造，真、善、美的生活更離不開法制的保護(hù)；作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師除在教學(xué)上貫徹藝術(shù)性特質(zhì)外，眼光還應(yīng)該放得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，用藝術(shù)的元素詮釋法制的概念。美術(shù)課堂有著直觀、有趣、輕松、給力的獨(dú)特魅力，受到大多數(shù)學(xué)生的歡迎，在良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生輕松地就能了解法律常識，連成人都覺得乏味的法律知識一下子就能變得生動(dòng)有趣。

在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、教師在備課環(huán)節(jié)上，要研讀《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師用書》（這是所有學(xué)科教師都應(yīng)做的基礎(chǔ)功課），融會貫通，全面了解滲透法制教育教學(xué)的本質(zhì)要領(lǐng)，不但普及教師的法律知識，且又不會讓教師去查找又厚又多的法律典籍，變成一個(gè)法律學(xué)究。

二、備課時(shí)找準(zhǔn)法制滲透的關(guān)鍵點(diǎn)，并不是每一課都滲透，而是滲透內(nèi)容要和教學(xué)目標(biāo)相一致，不能背道而馳，法制滲透和教學(xué)應(yīng)是相輔相成的。學(xué)科滲透要找準(zhǔn)契機(jī)讓學(xué)生了解法律常識是最好的，這樣不會喧賓奪主，不會把美術(shù)課上跑調(diào)。在課堂上達(dá)到隨風(fēng)潛入心，潤物細(xì)無聲的效果。

三、美術(shù)學(xué)科可多元地滲透法制，讓其具有較強(qiáng)的伸展性。無論哪種版本的教材都是從“造型、表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“欣賞、評述”、“綜合、探索”四個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)課例，也就是我們通常所說的：繪畫、手工、欣賞等。每個(gè)領(lǐng)域都有豐富的可滲透法制的內(nèi)容，例如：畫人物可以滲透《中華人民共和國肖像權(quán)法》；畫風(fēng)景可以滲透有關(guān)國家領(lǐng)土的法律常識還可以結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行法制教育（比如黃巖島事件）；畫動(dòng)物可以滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》；手工制作可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢舊物資的再利用，同時(shí)宣傳《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》；在使用剪刀等工具時(shí)，滲透安全教育和生命教育；欣賞中國藝術(shù)經(jīng)典，可以滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》等等。

教師除了從教材中挖掘滲透點(diǎn)，還要學(xué)會從生活中尋找適合的事例，畢竟法律是源于生活，服務(wù)于生活的。比如：引導(dǎo)孩子畫街景時(shí)，就可以從發(fā)生的交通事故為例宣傳《道路交通安全法》；還可結(jié)合禁毒、學(xué)生打架、交通事故現(xiàn)場等視頻對學(xué)生進(jìn)行直觀教育，從文字宣講上升到視覺沖擊，激起學(xué)生對法律的關(guān)注，建立自身自省機(jī)制；還可以把法制教育內(nèi)容利用漫畫的形式給予強(qiáng)化，加強(qiáng)視覺沖擊力，引發(fā)學(xué)生興趣，這也體現(xiàn)了法制滲透的多樣性。

四、課堂中法制知識的滲透應(yīng)是適時(shí)引入，潛移默化。不要為了宣講法律而刻意滲透，這樣顯得生硬，不自然。例如我執(zhí)教的浙美版三年級下冊《照貓畫虎》一課中，可以滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，如果專門花時(shí)間講解該法就很生硬，孩子還不一定吸收得了。因此，我根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將滲透點(diǎn)安排在評價(jià)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生在自己的作品中體現(xiàn)出“保護(hù)動(dòng)物”的內(nèi)容時(shí)，我就適時(shí)引出該法，用他們能接受的語言對他們說：“人類如果再不保護(hù)老虎，就沒有老虎給我們當(dāng)模特了，以后就只能照貓畫虎了?！边@樣通俗的語言孩子們一聽就懂，然后再引出該法的內(nèi)容，加深印象，孩子們就很容易接受了。當(dāng)然，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是無定式的，這需要教師具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力和控制課堂的能力。

篇6

PART1 在家里

每年有成千上萬人被動(dòng)物咬傷,其中大部分是孩子。孩子被動(dòng)物咬傷有很多原因,但大部分是由于孩子在面對動(dòng)物時(shí)驚慌失措、沒有經(jīng)驗(yàn)造成的。因而,教會孩子如何面對動(dòng)物,保護(hù)自己,非常重要。

飼養(yǎng)寵物,培養(yǎng)愛心

到了一定年齡,孩子不能只玩沒有生命的玩具,如果孩子喜歡,飼養(yǎng)小動(dòng)物是一個(gè)很好的選擇。因?yàn)檫@能讓孩子知道,動(dòng)物和他們平時(shí)所玩耍的玩具是有很大差別的,而且在飼養(yǎng)過程中,還能培養(yǎng)孩子的愛心和與動(dòng)物相處的各種知識。

步驟:

1.父母陪孩子一起逛附近的花鳥市場或?qū)櫸锷痰?。觀察孩子對什么樣的小動(dòng)物感興趣。

2.如果孩子想要養(yǎng)某種動(dòng)物,譬如豚鼠或小兔子,那么父母不妨為他買一個(gè),讓他飼養(yǎng)。

3.飼養(yǎng)的過程,需要孩子投入精力和時(shí)間,并從中學(xué)會關(guān)愛動(dòng)物。更重要的是,父母要讓孩子明白:人與動(dòng)物是平等的,尊重動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物,才能養(yǎng)好動(dòng)物,讓它們成為我們的朋友。

小貼士:

收集一些關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物、動(dòng)物和人友好相處的影片,放給孩子看,教會他如何對待動(dòng)物。

寶貝必讀之小常識

在與小動(dòng)物相處時(shí),我們可以培養(yǎng)孩子的各種能力,獲取寶貴的動(dòng)物學(xué)知識以及生存經(jīng)驗(yàn),提高孩子在面對動(dòng)物時(shí)所具備的應(yīng)對能力。以下幾點(diǎn)讓孩子在與小動(dòng)物相處時(shí)必須牢記在心:

No.1 貓是生活中最常見到的小動(dòng)物。孩子和貓相處,什么時(shí)候最危險(xiǎn)?

――當(dāng)貓感到害怕、疼痛、受驚和受到刺激的時(shí)候,它們會抓人、咬人。

救治措施:一旦被咬,就得用水沖洗傷口,然后用肥皂和溫水浸泡(避免使用碘酒或其他消毒液,因?yàn)檫@些東西會加重疼痛的感覺)。

――千萬不要拽貓的尾巴和耳朵,在貓恐懼、痛苦的時(shí)候,不要抱著它不放。因?yàn)橥谶@些時(shí)候,貓會采用抓或咬的辦法逃走。

特別警告:被貓咬了以后,有可能會感染;即便是被貓抓了,細(xì)菌也會隨著抓痕傳播。應(yīng)該立即用肥皂和大量的水清洗傷口,并馬上到醫(yī)院就診。

No.2 和貓一樣,狗也十分常見。告訴孩子不要接近陌生的狗,無論它看起來多么溫和,多么友好。更不能和陌生的狗玩耍。狗,什么時(shí)候最危險(xiǎn)呢?

――當(dāng)它們興奮、害怕、疼痛或是受到刺激的時(shí)候,最容易傷害人。

救治措施:如果傷口流血很嚴(yán)重,用手按壓出血的區(qū)域使流血量減少。盡快送往醫(yī)院。如果幾分鐘后傷口止住流血,用清水和肥皂把傷口沖洗干凈。記住不要包扎傷口。

――遇到生病的、正在睡覺的、正在吃東西的狗或者正在照料小狗的狗媽媽,千萬不要去打擾它們。因?yàn)楣穻寢寱榱吮Ｗo(hù)小狗而奮起攻擊,甚至傷人。

特別警告:孩子被狗咬,很可能是在和狗打鬧的過程中,沒有意識到狗已經(jīng)被激怒了。

寶貝必讀之自我保護(hù)

無論孩子跟自家的寵物狗玩,還是和鄰家的寵物貓游戲,都需要遵守下面的安全準(zhǔn)則:

No.1 不要在陌生的環(huán)境下和寵物玩耍,動(dòng)物往往因?qū)δ吧沫h(huán)境敏感,而變得不友好。

No.2 如何向小動(dòng)物表示自己的友好?例如當(dāng)狗嗅孩子身上的氣味時(shí),應(yīng)該讓孩子保持身體正直,然后慢慢地伸出手,輕輕地觸摸小狗。

No.3 千萬不要試圖觸摸一只發(fā)怒的貓,發(fā)怒的貓一般會弓起身,豎起全身的毛,喉嚨里發(fā)出“呼呼”的聲音。

No.4 如果被一只狗攻擊,并被撲到在地,孩子應(yīng)該蜷起身子呈一個(gè)球狀,護(hù)住自己的頭和脖子。決不能驚恐萬狀地逃跑或踢打動(dòng)物。

PART2 去動(dòng)物園

動(dòng)物園是夏秋帶孩子外出游玩的好去處。可近年來,動(dòng)物園頻頻發(fā)生動(dòng)物傷人事件。因此,教孩子如何安全游園,如何與動(dòng)物和諧相處,是家長不容忽視的。

游園教訓(xùn)鏡頭回放

鏡頭一:

2007年8月,7歲男童在八達(dá)嶺野生動(dòng)物園游玩時(shí),小腿被一頭兩爪伸出圍欄的金錢豹緊緊抓住。情急之下,其母親伸手擋住豹爪,試圖用自己的手換回豹爪下兒子的小腿,結(jié)果母子二人均被抓傷。

警告:觀賞動(dòng)物時(shí),一定要在護(hù)欄外面。攀爬動(dòng)物園的欄桿極易驚嚇到動(dòng)物。攻擊性強(qiáng)的動(dòng)物如果受到驚嚇,很容易攻擊人。

鏡頭二:

2007年4月20日,廣西北海市幾名男孩爬進(jìn)鱷魚池玩耍,他們用彈弓射擊鱷魚,并用木棍撥弄它們,發(fā)怒的鱷魚群起而攻之,當(dāng)場咬死了一名男孩……

警告:動(dòng)物們的忍耐是有限度的,一旦把它們?nèi)羌绷?必然會遭到“報(bào)復(fù)”。

鏡頭三:

2007年2月,在昆明圓通山動(dòng)物園,一名6歲女孩在與老虎合影時(shí),被老虎咬傷,經(jīng)搶救無效身亡。

警告:和猛獸親密接觸是非常危險(xiǎn)的。有些爸爸喜歡把孩子高高舉起,或者抱著孩子使勁向護(hù)欄內(nèi)探進(jìn)身體接近動(dòng)物,很危險(xiǎn)哦。

鏡頭四:

1999年11月的一天,上海野生動(dòng)物園發(fā)生了動(dòng)物咬死人的悲劇。一輛載滿學(xué)生的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。駕駛員下車查看情況。突然,幾只小東北虎猛撲上來,不停地撕咬他,致使其身亡。

警告:野生動(dòng)物園放養(yǎng)的猛獸都有很強(qiáng)的攻擊性,在乘車參觀猛獸區(qū)的時(shí)候,千萬不能下車,也不可打開車窗,否則極易受到猛獸的攻擊。

小貼士:

在參觀動(dòng)物園時(shí),不能帶寵物進(jìn)去,因?yàn)榭赡軙饎?dòng)物園內(nèi)的動(dòng)物攻擊寵物,并因此而危及游客的人身安全。

萬一在猛獸區(qū)遭到老虎進(jìn)攻,可用棍棒防衛(wèi),老虎看到人類舞起棍棒,一般會遠(yuǎn)遠(yuǎn)逃走。

PART3 在野外

野外旅行時(shí),我們有時(shí)候也會和動(dòng)物不期而遇。如何面對動(dòng)物,怎樣應(yīng)對突發(fā)的攻擊事件,十分考驗(yàn)我們的能力和智慧。

遭遇蜂蟄怎么辦?

蜜蜂、馬蜂,什么時(shí)候最危險(xiǎn)?

――當(dāng)有人碰到或搗毀蜂巢的時(shí)候。

特別警告:告訴孩子不要一個(gè)人到草叢或灌木叢中玩,那里往往是蜂類動(dòng)物的家園。如果發(fā)現(xiàn)成群的蜂類或者蜂巢,應(yīng)繞行。不要隨意到花叢中去摘花,因?yàn)槿绻麩o意中碰到蜜蜂,很容易讓它誤以為你會傷害它而向你發(fā)起攻擊。

救治措施:如果誤惹了蜂群,遭到進(jìn)攻,唯一的辦法就是用衣物保護(hù)好自己的頭部和頸部,反向逃跑或原地趴下。千萬不要試圖反擊,否則只會招致更猛烈的攻擊。如果被蜂蟄,可用針或鑷子挑出蜂刺,但不要擠壓被蟄處,以免剩余的毒素進(jìn)入體內(nèi);也可用冷水浸透的毛巾敷在傷處,減輕腫痛;或馬上與醫(yī)院聯(lián)系。

與蛇相遇怎么辦?

如果孩子不小心被蛇咬傷,你一時(shí)無法判斷蛇是否有毒,一定要讓孩子保持安靜,不要亂動(dòng)。接著,用清水和肥皂將傷口沖洗干凈。同時(shí),立即與附近的醫(yī)院或急救中心聯(lián)絡(luò)。如果蛇有毒,毒液很可能會在幾小時(shí)后發(fā)作,并有致命的危險(xiǎn)。

遭到其他野生動(dòng)物襲擊怎么辦?

野生動(dòng)物會襲擊人,那是因?yàn)樗J(rèn)為你侵犯了它的領(lǐng)地。防患于未然是免于被動(dòng)物襲擊的最好辦法。

當(dāng)你帶著孩子在野外露營時(shí),要把食物密封好。如果遭到熊的攻擊,盡可能慢慢地離開,因?yàn)槟銈兊耐藚s很可能會讓熊對攻擊失去興趣。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；法制教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）17-164-01

我在農(nóng)村從教二十余年，并且有三分之二的時(shí)間擔(dān)任了語文的教學(xué)工作，對在語文教學(xué)中普法工作深有感觸。 可以這樣說，學(xué)校普法工作的質(zhì)量，影響著國家的法制建設(shè)。那么，我們作為語文老師，該怎樣融入到普法工作中呢？通過這些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為“普法”工作并不是要求我們要去給學(xué)生講什么大道理，也不是像專門的法律部門一樣去打著大橫幅大標(biāo)語上街游行搞宣傳。平時(shí)可以留意去挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例，在語文課里安排一部分時(shí)間，貫穿一些法律知識宣傳。內(nèi)容從小到大、由表及里，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識的興趣，讓他們在不知不覺中去學(xué)習(xí)和積累法律知識，慢慢養(yǎng)成學(xué)法、知法和用法的習(xí)慣 。

下面就本人在語文教學(xué)中怎樣滲透法制教育和大家談?wù)勛约旱淖龇?，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在文本教學(xué)中滲透法制教育，樹立學(xué)生的法制觀念

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透，潛移默化。例如我在教《這條小魚在乎》時(shí)，抓住課文中的關(guān)鍵詞語感悟、理解課文內(nèi)容。“它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了?！睆摹袄А薄皽\水洼”“近在咫尺”這些詞語學(xué)生知道了小魚所處的危險(xiǎn)境地。如果沒有人救這些小魚，它們就會?！八呑哌吙矗煌５卦诿總€(gè)水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！！睆摹斑呑哌吙础薄安煌５亍薄皳炱稹薄坝昧Φ亍边@些詞語感受到小男孩非常細(xì)心地?fù)炱鹈恳粭l小魚，把它們救回了大海。在對詞句的品析中感受小男孩的善良和對生命的關(guān)愛。教學(xué)進(jìn)行到這里，可以說已經(jīng)基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進(jìn)一步的深入挖掘，找出對學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識”教育的滲透點(diǎn)。在教學(xué)《驚弓之鳥》這一課的過程中，學(xué)生的注意力很容易被更羸敏銳的觀察能力、超強(qiáng)的邏輯思維能力、胸有成竹的大將風(fēng)范所折服。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，我引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成大雁悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住报D―狩獵隊(duì)。古代帝王用狩獵的方式來取樂消遣，現(xiàn)代人卻用狩獵來滿足自己對美味的獵奇和對金錢的貪欲。這是一種什么行為？學(xué)生立即意識到這種捕殺國家保護(hù)動(dòng)物的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們詳細(xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識得到極大的增強(qiáng)。

二、在作文教學(xué)中融入法制教育

葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個(gè)“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個(gè)問題，依據(jù)作文自身特點(diǎn)，可對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而全面的法制教育，因此，應(yīng)該把作文教學(xué)作為教育的重要課堂。正如一位同學(xué)在學(xué)完《釣魚的啟示》一課時(shí)談到：我敬佩文中那位父親。看到他我不由得想起了我的父親。父親的一生是平淡的，沒有什么財(cái)富可得，但他正直誠實(shí)，他用很高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我無時(shí)無刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準(zhǔn)則來衡量自己，我不會在無人看管的信號燈前違規(guī)，不會隨手丟掉任一張紙屑，不會把多找回的零錢據(jù)為己有……我也要向他們學(xué)習(xí)成為一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

三、在口語交際中滲透法制教育，遷移學(xué)生的法制認(rèn)知

陶行知曾說：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！薄?于是在口語交際的教學(xué)中，我經(jīng)常引用生活中的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件，孩子們小小的心靈受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，他們會發(fā)自內(nèi)心的感慨，勸告同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則；面對有些社會上的小混混收取學(xué)生“保護(hù)費(fèi)”的事情，孩子們個(gè)個(gè)氣憤填膺。老師因勢利導(dǎo)宣讀《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴(yán)重不良行為”里第三點(diǎn)是“多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物”。老師只需要往深處引導(dǎo)一下，學(xué)生便會“向青草更深處漫溯”。孩子們表示，對于這樣的行為，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，制止不了應(yīng)該告訴老師或者其父母，采取措施嚴(yán)加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認(rèn)知上來。通過討論交流，深化他們遵紀(jì)守法的意識，強(qiáng)化對法律法規(guī)的認(rèn)知。

四、在語文實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育，形成學(xué)生的法制道德

篇8

兒時(shí)，我曾有過好多好多美麗的夢想，但當(dāng)一名幼兒教師是我最強(qiáng)烈的愿望。剛走上工作崗位的第一天，迎接我的是一雙雙天真，聰慧的像星星那樣明亮、象湖水一樣清澈的眼睛。孩子們用好奇的目光注視著我，讓我有點(diǎn)不知所措。突然，一個(gè)孩子大聲地問：“你是我們的老師嗎？”頓時(shí)，幾個(gè)孩子圍住了我，七嘴八舌好不熱鬧。漸漸的他們的笑容，他們的善良和純真打動(dòng)了我。從這一刻起，我知道我已愛上了這群可愛的小精靈，我知道我所有的夢想都已寫在了孩子們閃亮的眼睛里，天真的笑臉上。然而，童心未泯的自已能否當(dāng)好一名“小老師”。于是，我開始努力地塑造自已在孩子們心目中的形象，用歌去啟迪孩子們的心靈，用知識引導(dǎo)孩子們認(rèn)識五彩繽紛的世界，用全身心去愛護(hù)每一位幼兒。

我擔(dān)任的是一個(gè)小班的班主任，班上的孩子大部分都是三歲，孩子們都是家里的“特級保護(hù)動(dòng)物”，自理能力普遍較差。第一天與家長們見面時(shí)，我看到好幾位幼兒家長向我投來不信任的眼光，有一位家長甚至很直接地問我：“孔老師，你今年多大啦？”我微笑著回答：“我今年十八歲了?！薄皢咽藲q還是個(gè)孩子嘛?！甭犃思议L的話，我心里很難受，有好幾天心情都不好，怕不好工作，怕家長不滿意，園長把我的情緒看在眼里，于是很耐心地跟我談心，幫助我把思想包袱放下。我開始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教護(hù)理幼兒的常識；學(xué)著教孩子們抹鼻涕，教他們大便后如何擦屁股；我手把手地教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、綁鞋帶；學(xué)著觀察幼兒日常生活中發(fā)生的點(diǎn)滴情況并做好記錄；我誠懇地與家長溝通，及時(shí)向他們反映幼兒在園的情況；我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)，精心地制作每一份教具。漸漸地，我贏得了孩子的愛戴、家長們的信任。每當(dāng)孩子眾星捧月般地簇?fù)碇?，每?dāng)我走到街上老遠(yuǎn)就聽到“老師、老師”的喊聲，每當(dāng)孩子們不由自覺地叫我一聲“媽媽”，每當(dāng)我站在太上主持節(jié)目或表演歌舞時(shí)，看到主動(dòng)前來排場的家長與孩子們時(shí)，我心里總有說不出的溫馨與甜美，我感受到我付出的愛得到了回報(bào)。

一年里，我也曾憂慮、也曾失落、也曾自卑，夜深人靜的時(shí)候，淚水也曾悄悄地流淌在我的臉頰上。當(dāng)園長聽完我的課向我提出很多建議時(shí)，我是多么地憂慮——我出那么多的漏洞，是否能當(dāng)一名合格的教師；當(dāng)我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案評不上“優(yōu)”時(shí)，我是多么失落——我為啥不能做到最好；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我布置的主題環(huán)境、制作的教玩具比不上別人時(shí)，我是所們自卑——我是否技不如人。在我憂慮、失落、自卑的時(shí)候，通情大度的園長及一班團(tuán)結(jié)互助的好同事向我發(fā)出了愛的呼喚，向我伸出了支持與鼓勵(lì)的友愛之手。在生活上，她們給了我無微不至的照顧與關(guān)懷；在工作上無私地給予我知道和幫助。在幼兒園這個(gè)大家庭里，我感覺到每天在我哦身邊流淌著的都是溫暖和愜意的空氣。

篇9

英語新課標(biāo)要求我們英語教師要有“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，實(shí)施開放的和探究性的教育，提倡英語課堂教學(xué)要注重有效性。這就決定了英語課堂教學(xué)要立足文本，又要跳出文本，注重拓展。拓展要有度，要在老師深度備課的基礎(chǔ)上，要把握文章的主旨，要緊緊圍繞目標(biāo)，要為理解文本、發(fā)展思維、提高英語能力及達(dá)成目標(biāo)服務(wù)，要拓之有據(jù)，拓之有度，拓之有擇，落在“實(shí)”處。

一、英語拓展要落在教學(xué)“實(shí)需”處

教師應(yīng)在使用教材時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，適當(dāng)拓展教材內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平與所需理解的文本內(nèi)涵的理解存在差距時(shí)，教師應(yīng)選擇有助于學(xué)生理解課文重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的障礙點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)進(jìn)行拓展。

1.在學(xué)生疑惑處拓展

Go for it中某些單元在介紹相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)不夠系統(tǒng)或信息量少，再加上中學(xué)英語課堂教學(xué)重“精”輕“泛”的現(xiàn)象，可理解性語言和知識信息的輸入量十分有限，嚴(yán)重制約了學(xué)生語言能力及其他技能的發(fā)展。如：七年級下冊Unit2中介紹了There be 句型，教材中介紹這一重點(diǎn)句型的實(shí)例較少，而學(xué)生往往分不清何時(shí)該用There be 句型，何時(shí)用have（has），容易混淆。教師可在教授這一句型前，利用圖片或自設(shè)情景并補(bǔ)充幾個(gè)活動(dòng)步驟來操練這一句型，以降低知識點(diǎn)的難度。

2.在學(xué)生認(rèn)識不全時(shí)拓展

Go for it教材中有些文本所提及的內(nèi)容，如西方習(xí)俗等與學(xué)生有著巨大的時(shí)空差距，使學(xué)生無法理解文本的內(nèi)涵。如教八年級下冊 Unit7 Reading關(guān)于外國禮儀時(shí)，課文背景與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平相差甚遠(yuǎn)。這時(shí)教師完全有必要補(bǔ)充一些有關(guān)西方禮節(jié)的常識，并進(jìn)行中西文化的對比；在傳授語言知識的同時(shí)把跨文化意識滲透到教學(xué)中，并鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)資料，讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣和生活方式等，提高學(xué)生對文化差異的敏感性和鑒別力，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨文化交際能力。

二、英語拓展應(yīng)落在學(xué)生“實(shí)際”水平上

任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)原則之一就是要求語言、情景真實(shí)。教師在拓展語言的交際功能時(shí)要遵循主體原則，拓展的內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的接受能力與生活經(jīng)歷，應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平。

1.拓展要立足學(xué)生“認(rèn)知”實(shí)際

如九年級unit5在教學(xué)了目標(biāo)語言：Whose book is this？ It must/might/could/can’t belong to… 后設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)“Find the owner（我的主人在哪里）”活動(dòng)，以真實(shí)的場景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。整個(gè)語言活動(dòng)都圍繞Helping to find out the owners”展開，使學(xué)生能快速地用目標(biāo)語言來解決實(shí)際問題。這樣的拓展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，使得學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步得到體驗(yàn)與升華。

2.拓展立足學(xué)生“生活”實(shí)際

教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的理念，讓活動(dòng)回歸生活實(shí)際，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的語言知識表達(dá)自己的感受，學(xué)以致用。

一位教師在執(zhí)教話題為“Travel Tips and Advice”的閱讀課時(shí)，讓學(xué)生觀看一段錄像（關(guān)于外出旅行前的對話），然后發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。以下是學(xué)生的回答：

S1： Don’t take so many things.

S2： She should take a credit card.

S3： Don’t exchange money in the street.

S4： Don’t take the passport in the hand.

S5： The trip is so short. Three days is not enough.

錄像模擬并再現(xiàn)真實(shí)生活中的場景，學(xué)生通過觀察自主發(fā)現(xiàn)問題，互動(dòng)交流，運(yùn)用語言。

三、英語拓展要落在能體現(xiàn)英語“實(shí)質(zhì)”上

無論何時(shí)，英語拓展是為了更好地學(xué)習(xí)英語，必須有利于學(xué)生“聽說讀寫”綜合能力的提升。所以，英語拓展應(yīng)緊扣英語教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)守“英語”本色。

1.讓拓展提升學(xué)生“語用”能力

英語課堂拓展并非憑空想象或隨意抓取現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例來讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，而是通過學(xué)生完成現(xiàn)實(shí)任務(wù)來完成對英語目標(biāo)語言的掌握，即達(dá)到“學(xué)了就用”的目的。如教學(xué)了詞組miss＼be afraid of＼used to＼have to＼worry about后，設(shè)計(jì)了填詞練習(xí)。采取比賽的形式能使填詞練習(xí)更具趣味性，而且能促使學(xué)生拓寬思路。學(xué)生若能將幾個(gè)詞連接成通順的小語篇還能加倍得分。長期進(jìn)行這種組詞成句、組句成篇的訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的語篇組織能力。

2.讓拓展提升文本價(jià)值

英語新課標(biāo)要求教師不僅要考慮如何落實(shí)知識目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的課文都是經(jīng)過精選的優(yōu)秀作品，作品中往往包含著許多“不確定”與“空白”，即文本語言的空白點(diǎn)。教師要借助教學(xué)文本，把握契機(jī)，在文本的空白處適時(shí)追問，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘文本，促成拓展延伸，提升文本價(jià)值，讓學(xué)生在課堂結(jié)尾處再形成一次思維，體現(xiàn)出“課已終，情猶存，意更深”的課堂教學(xué)意境。

例如，一位教師在執(zhí)教話題為“We need to protect animals.”的聽說課時(shí)，在拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分小組討論動(dòng)物遇到的危險(xiǎn)，以及人類該如何去保護(hù)它們？通過“動(dòng)物保護(hù)”這一話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活熱點(diǎn)，關(guān)心環(huán)境變化，關(guān)注社會發(fā)展。

另一位教師在執(zhí)教同一課題時(shí)，用課件呈現(xiàn)了下面一些文字：When the buying stops， the killing can， too. Our environment is becoming worse and worse.讓學(xué)生了解到因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益才導(dǎo)致對動(dòng)物的無情殺戮，從而教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

篇10

關(guān)鍵詞：課堂效果；教學(xué)方法；素質(zhì)教育

G623.2

在我國，教師在課堂教學(xué)中，總是以教師為中心，雖然新課改提出教師在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)改變在課堂中扮演的角色，從主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者和提供幫助的人，和學(xué)生要在課堂中扮演主體地位，但從近幾年的教學(xué)中，我們?nèi)钥梢钥闯鼋處熞廊徊捎脗鹘y(tǒng)模式教學(xué)，教師以“滿堂灌的”方式給學(xué)生輸入課本知識，教師一味的教，學(xué)生按部就班的學(xué)，這種教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以如何提高課堂效果依然是教師們一項(xiàng)重要的研究課題。

我們大部分人都知道學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向的過程，教師可在教學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反映是否積極給予反饋，同時(shí)課下要時(shí)常反思，根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)總結(jié)出各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立一個(gè)綜合評價(jià)表，從各方面考慮問題。教師在日常教學(xué)過程中一定要清楚學(xué)生是個(gè)獨(dú)立的的個(gè)體，獨(dú)立的人，不是一臺學(xué)習(xí)機(jī)器，所以在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教材合理的安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，除此之外，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)反饋，不能為了完成教學(xué)目標(biāo)而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。

隨著我國在國際上的地位越來越重要，在國際發(fā)展中發(fā)揮的作用日益增大，再加上全球化和信息化的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)民族文化也開始走向世界，就比如國家“一帶一路”政策的推行，都伴隨著我們漢語文學(xué)的傳播，還有世界各地孔子學(xué)院的建立，迎來了“漢語熱”，世界各國的人都在開始學(xué)漢語，而作為我國一線教育戰(zhàn)線的老師，我特別深有體會，認(rèn)為語文的地位越來越重要，尤其是學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)更應(yīng)該從小抓起，從娃娃抓起，所以如何增強(qiáng)學(xué)生們的綜合文化知識，提高學(xué)生的文化內(nèi)涵是每一個(gè)語文教師和教育工作者值得思考的問題，就像在注重素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會，我們不能再只關(guān)注學(xué)生們的考試成績，因?yàn)槌刹⒉淮硪磺?，一個(gè)學(xué)生的語文成績好并不代表他就擁有了好的文學(xué)底蘊(yùn)，所以，我們要從根本出發(fā)，特別是從平時(shí)課外文學(xué)閱讀出發(fā)，我們的目的不只是簡單的讓學(xué)生成績好，是更要注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和理解能力。在語文教學(xué)中，要從最基本的字、詞、句出發(fā)，這里需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，必須讓學(xué)生掌握拼音，拼音掌握不好，認(rèn)字就會有困難。講詞語時(shí)，要學(xué)會舉一反三，聯(lián)想記憶，可以讓學(xué)生們做游戲，比賽，在玩中學(xué)會詞語的意義及用法。詞是組成句子的單位，在學(xué)生掌握詞語的基礎(chǔ)上要讓孩子們學(xué)會造句，根據(jù)生活常識及正確用法，讓孩子能夠正確的造句，我們常常在網(wǎng)上見到這樣的句子：“今天，我很傷心，因?yàn)榘职智皫滋旖o我買的金魚淹死了。”句子本身沒有錯(cuò)誤，可是這句話意思卻不對，這就跟我們生活常識有關(guān)，所以我們在教學(xué)生的時(shí)候，要靈活的運(yùn)用教材，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)教學(xué)。

在教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生從小就沒把基礎(chǔ)打好，三年級了有些拼音都認(rèn)不準(zhǔn)，許多字就不認(rèn)識，最基本的詞語都讀不好怎么會讀完整篇文章呢？所以教師在教學(xué)中，尤其是孩子的啟蒙老師必須先教好學(xué)生的拼音讀寫，然后在擴(kuò)大學(xué)生們的字詞量。教師可以采取多樣化的教學(xué)方式，充分利用各種教學(xué)資源，運(yùn)用簡單易懂，靈活有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。這就要求教師們要提高自身的教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。要緊跟時(shí)代潮流，從各方面提高自己的綜合能力。教師一味的教，學(xué)生按部就班的學(xué)意思，更要讓學(xué)生深刻理解文章的內(nèi)涵，從中體會作者的思想感情。教師可以在課堂上提些相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生小組交流，自主探究。發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造力，注重挖掘每個(gè)學(xué)生的思維能力，不能故步自封。另外還有一點(diǎn)需要提的是我們不僅是要讓學(xué)生理解所學(xué)文章，更要讓學(xué)生了解作者寫文章時(shí)的大背景，然后在切入到小生活中，這樣才能更好地理解文章深意。

課堂上不僅除了小組互動(dòng)，師生交流等形式進(jìn)行授課，還可以舉辦豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，例如游戲教學(xué)，海報(bào)展，知識小報(bào)等，這些方法既可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓孩子們學(xué)到知識，發(fā)揮每個(gè)人的能力，展示學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到寓教于樂，寓教于學(xué)。

提高學(xué)生們在課堂上的教學(xué)效果不是簡單的說說就可以，更需要教師在實(shí)際教學(xué)中探索，要理論化，更要實(shí)踐。教學(xué)中，要充分考慮到學(xué)生們的感受，以一個(gè)朋友的身份和學(xué)生們對話，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)做好課堂反饋。學(xué)會自我反思和總結(jié)，課堂上遇到的各種教學(xué)問題都要得到重視，不能忽略任何一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，除此之外，教師還要在課下做好和學(xué)生們的互動(dòng)，及時(shí)和學(xué)生還有學(xué)生家長溝通。