導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園安全管理機(jī)構(gòu)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園安全是學(xué)校履行立德樹人根本職責(zé)的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)。為了確保“平安校園”長治久安，海寧衛(wèi)生學(xué)校注重“強(qiáng)意識、建制度、實(shí)保障”三位一體安全管理長效機(jī)制的構(gòu)建，并在實(shí)踐與探索中不斷優(yōu)化完善，連續(xù)十多年榮獲市“平安校園”稱號，夯實(shí)了學(xué)校品牌化發(fā)展之路。本文對海寧衛(wèi)生學(xué)校校園安全管理機(jī)制構(gòu)建的改革實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：

校園安全;制度保障;機(jī)制

“生命不保，何談教育”，前教育部部長袁貴仁曾發(fā)出這樣的感慨。安全是人類生存和發(fā)展的永恒話題，校園安全更是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的基礎(chǔ)，是學(xué)校管理工作的立足點(diǎn)。筆者學(xué)校連續(xù)十余年獲得“平安校園”榮譽(yù)稱號，得益于堅(jiān)持將安全教育放在學(xué)校德育一個(gè)有機(jī)而突出的位置，堅(jiān)持將安全管理融合在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持抓實(shí)日常安全、強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)段安全相結(jié)合的策略，使安全保障貫穿在學(xué)校各項(xiàng)工作始終，并在實(shí)踐中不斷研究和探索構(gòu)建校園安全的長效機(jī)制。

一、強(qiáng)化全員全方位安全意識

1.普及全員全方位安全法規(guī)常識

通過始業(yè)教育、每月專題講座、每周國旗下講話、圖文資料展覽、校園宣傳網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，以校級、班級及寢室三層次，對學(xué)生進(jìn)行全面的安全法規(guī)紀(jì)律（包括交通消防安全、校紀(jì)校規(guī)、反及國防安全教育）、教育教學(xué)安全（包括校內(nèi)活動課及實(shí)驗(yàn)課安全、室內(nèi)防火、綠色上網(wǎng)、食品安全）等，全面普及師生的安全法規(guī)常識。

2.針對性主題活動，提升自我防護(hù)意識

校學(xué)工處、團(tuán)委針對社會熱點(diǎn)、重要節(jié)日，將安全教育與時(shí)政結(jié)合，展開針對性的主題教育活動。按照教育時(shí)間順序開展系列主題教育活動，如3月份的“全國中小學(xué)生安全教育日”活動；4月份的安全生產(chǎn)與健康教育，邀請衛(wèi)生行業(yè)專家給大家分享臨床案例，用專業(yè)知識來守護(hù)生命；5月份的防震救災(zāi)演練和心理健康教育月，引導(dǎo)大家關(guān)注心理健康，普及心理健康知識，還針對青春期男女生開展性健康教育；6月份的安全月活動及禁毒防愛宣傳教育，借助省禁毒示范基地學(xué)校平臺，與禁毒大隊(duì)、禁毒義工及社區(qū)禁毒人員聯(lián)合，開展形式多樣的禁毒防愛教育。同時(shí)結(jié)合社會熱點(diǎn)，開展針對性主題活動，如《拒絕校園暴力與沖突》《讓女生遠(yuǎn)離害》《提高警惕，謹(jǐn)防詐騙》等，讓學(xué)生在真實(shí)事件案例教育活動中增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.融合“心育”特色，提升學(xué)生心理調(diào)適意識

因?qū)W生心理問題引發(fā)的安全事件正逐年上升，學(xué)生心理安全問題已成為學(xué)校安全管理中最難防范、最易發(fā)生重大安全事故的隱患。為此，筆者學(xué)校建設(shè)并成功申報(bào)為省一級心理輔導(dǎo)站，規(guī)范開展學(xué)生心理健康教育工作。每學(xué)期一次的心理測評，篩選出心理異常的同學(xué)，由學(xué)工處、班主任和心理輔導(dǎo)站老師聯(lián)動家長共同對上述同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、深度交流，針對性地進(jìn)行個(gè)體心理疏導(dǎo)；同時(shí)對于一些共性問題，開展團(tuán)體輔導(dǎo)，如對人際關(guān)系不良的新生進(jìn)行《打開心門交朋友》團(tuán)體輔導(dǎo)，情緒自控差的學(xué)生進(jìn)行《Hold住你的怒火》團(tuán)體輔導(dǎo)，考前焦慮的同學(xué)開展《放松心情，快樂面對》的團(tuán)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對自己的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解及寬容，用自律、自愛、自尊、自強(qiáng)來激勵自己。綜合《心理健康》的課堂教學(xué)，在體驗(yàn)中讓學(xué)生學(xué)會基本的心理技巧，學(xué)會自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、建立并落實(shí)安全管理制度

1.建立和完善全員管理制度

成立學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《海寧衛(wèi)生學(xué)校安全管理工作機(jī)制》，將領(lǐng)導(dǎo)值周、教職工值班、學(xué)生信息與巡邏隊(duì)伍的力量有序整合，以制度為約束，用考核做手段，人人簽訂《安全責(zé)任書》，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的要求，將全員管理落到實(shí)處。根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，對全校教職工實(shí)行分層次安全培訓(xùn)制度。如管理處室和班主任層面強(qiáng)化公共安全的法律法規(guī)和具體措施培訓(xùn)；專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)，進(jìn)行醫(yī)、藥、護(hù)職業(yè)中的安全隱患和防范措施培訓(xùn)；體育專業(yè)教師進(jìn)行運(yùn)動性損傷的預(yù)防和處理培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師進(jìn)行化學(xué)品危害及使用方法培訓(xùn)等。

2.實(shí)施分時(shí)段管理制度，把握管理重點(diǎn)

（1）以“三早”管理為基點(diǎn)，延伸教學(xué)時(shí)段管理。“三早”指的是“早讀、早操和早集會”，其管理重點(diǎn)之一即班主任檢查學(xué)生到位情況、觀察學(xué)生身體狀況、察覺學(xué)生心理異常表現(xiàn)及學(xué)生在運(yùn)動過程中的動態(tài)變化，并根據(jù)情況及時(shí)作出處理和信息反饋。這種管理模式延伸至每一節(jié)課和每一位任課教師，要求教師在課堂上必須做到課前點(diǎn)名，課堂中觀察學(xué)生身心狀態(tài)，有突發(fā)事件及時(shí)處理并記錄，確保學(xué)生在教學(xué)時(shí)間段時(shí)時(shí)有人管。（2）以“三晚”管理為重點(diǎn)，帶動生活時(shí)段管理。“三晚”即“晚餐、晚自修及晚就寢”，在值周、值班老師的組織指導(dǎo)下，組建“學(xué)生巡邏隊(duì)”，實(shí)施“學(xué)生巡邏”的自主管理模式，實(shí)行分區(qū)域管理，在學(xué)生密集的區(qū)域加大巡邏力度，有效預(yù)防了學(xué)生違紀(jì)及安全事件的發(fā)生。以“三晚”管理制度和模式帶動其他生活時(shí)段管理，如學(xué)生離校返校時(shí)間段，保衛(wèi)處、學(xué)工處對寢室、教室、活動場地不定期進(jìn)行安全巡查，把握動態(tài)，跟蹤整改；宿舍區(qū)的管理以生活老師為主導(dǎo)，輔以樓層長、寢室長和學(xué)生安全信息員，經(jīng)常性地進(jìn)行安全巡查，及時(shí)消除生活區(qū)的安全隱患，將學(xué)生中較嚴(yán)重的糾紛、矛盾及時(shí)反饋給相關(guān)老師；學(xué)生就寢時(shí)除了常規(guī)查房外還需要生活老師、寢室長兩人簽名確認(rèn)，明確職責(zé)，杜絕冒名頂替現(xiàn)象發(fā)生。

3.健全各類應(yīng)急預(yù)案，有效應(yīng)對突發(fā)事件

健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，提高事件快速反應(yīng)和處置能力，將安全防治工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，最大限度降低突發(fā)事件的危害，維護(hù)和確保學(xué)校安全與穩(wěn)定。近年來，筆者學(xué)校共制定和完善了10余種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，包含自然災(zāi)害類、消防安全類、考試安全類、網(wǎng)絡(luò)信息類、公共衛(wèi)生類等方面。并組織全體教職工、班主任和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)將校園常見安全事件應(yīng)急預(yù)案通過制版上墻、黑板報(bào)宣傳等形式，為廣大師生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4.聯(lián)合多方力量，確保學(xué)生安全

保障學(xué)生安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多部門共同參與，特別家庭背景和社會環(huán)境對學(xué)生的安全意識培養(yǎng)起到不可替代的作用。（1）家校聯(lián)動機(jī)制。筆者學(xué)校通過多種途徑讓家長參與學(xué)生的安全管理。如通過進(jìn)出校門刷卡家校系統(tǒng)建立和運(yùn)行，家長可以及時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)出校時(shí)間；通過校訊通短信平臺，家長可以了解學(xué)生放假、返校時(shí)間；實(shí)習(xí)上崗前，家校會面對面交流，讓家長有的放矢配合學(xué)生實(shí)習(xí)期的安全管理；通過班級家委會建立的QQ群、微信群等，使家長們了解學(xué)生安全教育的重點(diǎn)，全力配合學(xué)校教育教學(xué)活動。（2）警校共建機(jī)制。筆者學(xué)校在日常工作中，重視發(fā)揮公安局、派出所、人民檢察院、人民法院等的共建功能，與學(xué)校的安全管理有機(jī)結(jié)合，建立了校園安全警校共建管理機(jī)制。筆者學(xué)校常年聘請人民檢察院檢察官擔(dān)任筆者學(xué)校法制副校長，定期到校做《如何預(yù)防青少年犯罪》系列講座，組織學(xué)生法院旁聽，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中感悟法制與安全；邀請交警大隊(duì)教導(dǎo)員到校講座，組織參觀全市監(jiān)控系統(tǒng)；在學(xué)生離校高峰段，邀請交警、派出所民警到校為學(xué)生的安全保駕護(hù)航等。

三、以“三防”為重點(diǎn)落實(shí)安全保障

1.標(biāo)準(zhǔn)化配置物防

（1）安全設(shè)施設(shè)備配置嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《中華人民共和國學(xué)校安全管理?xiàng)l例》標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了圍墻和防護(hù)設(shè)施；在校門、校內(nèi)主要通道樓梯和走廊均安裝上高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)；教學(xué)樓、寢室樓等學(xué)生集中學(xué)習(xí)和生活的場所安裝上符合國家標(biāo)準(zhǔn)的照明裝置，并按國家有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范設(shè)置消防設(shè)施，為學(xué)生安全做好物防保障。學(xué)校實(shí)施封閉式管理，主要出入口均設(shè)置傳達(dá)室，并按標(biāo)準(zhǔn)配備保安和基本防衛(wèi)器械。校內(nèi)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置規(guī)范的安全警示牌、交通標(biāo)志標(biāo)牌、停車設(shè)施和人車分離設(shè)施。學(xué)校周邊治安、交通實(shí)行警校共建聯(lián)運(yùn)。（2）落實(shí)“7S”規(guī)范管理。首先，保安的基本防衛(wèi)器械每天按照“7S”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范放置，定期清理；其次，消防栓、滅火器等消防設(shè)施定期清理排查，并記錄備案；其三，校內(nèi)電子監(jiān)控系統(tǒng)專人管理、定期維護(hù)，以減少毀壞，節(jié)約資源。

2.全員化人防

成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任第一責(zé)任人，分管校長負(fù)責(zé)具體抓，保衛(wèi)處為主管處室，班主任為班級直接責(zé)任人，分工明確、責(zé)任到人，學(xué)校安全工作師生全員參與，覆蓋校園的每個(gè)角落。（1）專職安保隊(duì)伍。按照標(biāo)準(zhǔn)聘用專職保安6名，定期接受專業(yè)技能培訓(xùn)。值勤時(shí)嚴(yán)格按規(guī)定著保安服裝，攜帶標(biāo)準(zhǔn)的安全防衛(wèi)器械和應(yīng)急處置裝備，24小時(shí)值守和巡查，嚴(yán)格查驗(yàn)、登記外來人員、車輛等，嚴(yán)防可疑人員、車輛及管制刀具、危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校，把好門，巡好邏。（2）教職工隊(duì)伍。實(shí)行值周值班制度，由1名值周領(lǐng)導(dǎo)和3名值班教師負(fù)責(zé)每天的校園安全值勤，管理教育違紀(jì)學(xué)生，處理突發(fā)事件，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序正常運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任負(fù)責(zé)班級學(xué)生的各類安全檢查和教育，組織主題活動等；任課老師則落實(shí)課堂上安全檢查及滲透式教育，確保學(xué)生在活動和課堂中的安全。心理咨詢輔導(dǎo)站配有3名專職心理健康咨詢老師，47名持有國家二、三級心理咨詢師資格兼職心理教師，廣泛開展心理健康教育和心理咨詢工作。每幢寢室樓配備1名生活指導(dǎo)老師和2名宿舍管理員，24小時(shí)全天候管理，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在宿舍的安全紀(jì)律和生活管理。他們定期接受各類培訓(xùn)，尤其是滅火器的使用、緊急疏散和心理疏導(dǎo)等培訓(xùn)，遇到緊急情況能及時(shí)處置并報(bào)告。（3）學(xué)生隊(duì)伍。組建由校學(xué)生會、團(tuán)委干部為核心，引領(lǐng)各班團(tuán)委干部及學(xué)生參與學(xué)生紀(jì)律督查隊(duì)伍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)校管理，變被動管理為自主管理，從而增強(qiáng)主人翁意識，提高學(xué)生自我管控能力。在“晚餐、晚自修及晚就寢”時(shí)間段，組織學(xué)生“三晚”巡邏隊(duì)，由值班老師指導(dǎo)巡邏，有效加強(qiáng)了學(xué)生自主管理力量，取得了較好的管理效果。由學(xué)工處、團(tuán)委共同組建學(xué)生安全信息小組，構(gòu)建學(xué)生管理信息網(wǎng)，把握學(xué)生動態(tài)，及時(shí)將學(xué)生的一些問題，特別是涉及安全問題及時(shí)反饋到學(xué)工處、團(tuán)委，將矛盾和問題扼殺在消除狀態(tài)，有效避免了校園突發(fā)事件的發(fā)生。校領(lǐng)導(dǎo)、老師、保安、宿舍管理員、學(xué)生等人人參與學(xué)校安全保衛(wèi)工作，全員化人防體系的構(gòu)建和有效運(yùn)行是學(xué)校安全的核心保障。

3.現(xiàn)代化技防

篇2

關(guān)鍵詞：高校；校園安全；安全管理

【分類號】G647

一、高校校園安全管理概述

（一）校園安全的內(nèi)涵

本項(xiàng)目認(rèn)為，安全是指個(gè)體人身不受傷害、財(cái)產(chǎn)不受損失，精神不受威脅的一種客觀狀態(tài)。它具體包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、精神安全。結(jié)合安全的定義，校園安全是指，在高校校園范圍內(nèi)，個(gè)體個(gè)體人身不受傷害、財(cái)產(chǎn)不受損失，精神不受威脅；校園財(cái)物不受損失的一種狀態(tài)。校園安全是一種相對安全，而不是一種理想化狀態(tài)下的絕對安全。因此，從這個(gè)角度來看，校園安全是處于學(xué)校環(huán)境中的個(gè)體對學(xué)校在教學(xué)活動中存在的各類威脅和事故，在生理和心理上可接受程度的一種狀態(tài)。

（二）安全校園的特點(diǎn)

（1）客觀存在性。人類生活在自然界會遇到各種不同的隱患，這些隱患是客觀存在的。校園環(huán)境中存在的隱患自然也不例外。認(rèn)識校園安全的客觀存在，是正視校園安全問題，消除校園安全隱患的條件之一。

（2）突l性。近年來，校園安全突發(fā)性事故時(shí)有發(fā)生，由于高校群體的特殊性，校園安全突發(fā)性事故對學(xué)校和社會穩(wěn)定造成一定的危害，應(yīng)對校園安全的突發(fā)性事故已經(jīng)成為當(dāng)前校園安全管理研究的重點(diǎn)之一。

（3）可預(yù)防性。雖然校園安全問題普遍存在，但通過加強(qiáng)校園安全管理，采取一定的管理措施，大部分校園安全事故是可以避免。只要發(fā)揮主觀能動性，校園安全問題具有可預(yù)防性。

（三）校園安全管理的必要性

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、教學(xué)科研的重要職責(zé)。加強(qiáng)校園安全管理建設(shè)，具有現(xiàn)實(shí)可行性和必要性。

1.有利于構(gòu)建和諧社會

黨的“十”報(bào)告提出的構(gòu)建和諧社會的總體目標(biāo)，將和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境和秩序作為開展各項(xiàng)工作的首要條件。安全，則是和諧的重要組成部分。構(gòu)建和諧社會，首先要構(gòu)建安全社會。高校作為社會的有機(jī)構(gòu)成部分，構(gòu)建校園安全，是構(gòu)建和諧社會的有機(jī)組成部分。

2.有利于為國家實(shí)施人才戰(zhàn)略提供客觀保障

高校背負(fù)著教育和培養(yǎng)國家人才和社會精英的重大職責(zé)，為廣大師生提夠一個(gè)安全的學(xué)習(xí)科研環(huán)境至關(guān)重要?？v觀各大高校的發(fā)展現(xiàn)狀，安全已然成為高校開展各項(xiàng)教育工作的前提條件。

3.有利于高校自身改革發(fā)展

近年來全國高校紛紛探索開展開放式辦學(xué)模式，高校不再是一個(gè)封閉的“小社會”。校園的不安全因素，嚴(yán)重干擾和破壞了校園的正常教研秩序，對師生人身安全及財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成重大脅。安全問題已經(jīng)成為高校校園發(fā)展的亟需解決的首要問題。

二、高校校園安全管理與安全文化調(diào)研

（一）調(diào)查目的與方法

2015年9月，本項(xiàng)目以M學(xué)校為研究對象，對其校園安全管理與安全文化情況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查問卷研究采取抽樣調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)初衷在于調(diào)查學(xué)生及在校教職工對校園安全滿意度的測評和對改善校園安全的建議收集。隨機(jī)抽取了學(xué)生約400名，教職工40名。本次調(diào)查問卷發(fā)放學(xué)生實(shí)際發(fā)放410份，收回396份，收回率96.59%；發(fā)放教職工實(shí)際發(fā)放40份，收回37份，收回率92.5%。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1. 校園安全問題的總體評價(jià)

通過調(diào)查對校內(nèi)師生對校園安全問題的評價(jià)有了全面了解。從目前調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)師生對校園安全問題的總體評價(jià)還是基本滿意（表1）。

對于學(xué)校對校園安全的重視程度，認(rèn)為十分重視的人群在學(xué)生和教職工人群中分歧較大。學(xué)生僅有3.5%人群，教職工卻有26.14%人群。同時(shí)，認(rèn)為學(xué)校對校園安全的重視程度有待提高的人群也存在很大的差距，學(xué)生比例為18.15%，教職工比例為6.77%。對同一問題的看法出現(xiàn)如此大的區(qū)別，主要在于兩個(gè)群體對同一問題的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。學(xué)生的關(guān)于校園安全的重視度的評價(jià)是是否發(fā)生安全事故，安全事故如何處置的。而教職工的評價(jià)依據(jù)是學(xué)校是否采取了相應(yīng)的預(yù)防措施，預(yù)防效果如何。

而從訪談的內(nèi)容來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)較師生的略有不同。他們普遍認(rèn)為重大的交通、消防責(zé)任事故是當(dāng)前校園安全的主要隱患，而針對師生反映比較強(qiáng)烈的侵財(cái)性安全事故，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)在于如何有效排查隱患，控制此類事故的上升趨勢，盡量減少此類事故的發(fā)生量。

2. 影響校園安全的事故類型

通過對不同性別，年齡及身份的調(diào)查對象的問卷調(diào)查，影響校園安全事故類型主要有人身安全事故、財(cái)產(chǎn)安全事故、消防安全事故、心理安全事故。

3.校園安全管理影響因素分析

（1）制度構(gòu)建因素

針對校園學(xué)生實(shí)施的輕微違法事件，學(xué)校管理部門也只能依據(jù)校規(guī)校紀(jì)處理，存在一定的人為因素，處理分歧較大，難以做到公平、公正，達(dá)到處罰、警示的效

果。從問卷調(diào)查情況來看，學(xué)生和教職工在認(rèn)為學(xué)校在處理違紀(jì)違法行為的客觀合理度上有一定的分歧。認(rèn)為十分客觀合理和比較客觀合理的比例分別為39.74%和29.56%。認(rèn)為不太客觀合理和不客觀合理的比例分別為21.66%和20.04%。

（2）隊(duì)伍建設(shè)因素

在調(diào)查問卷題：“你認(rèn)為學(xué)校安全保衛(wèi)部門應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的工作力度”（多選）一題中，有45.8%的學(xué)生選擇“K.增加校園安保力量，提高安全保衛(wèi)工作效率”。這也反映出當(dāng)前安全保衛(wèi)隊(duì)伍力量不足，增強(qiáng)安全保衛(wèi)力量成為大部門學(xué)生的期盼。

以M大學(xué)為例，該校的校園安保隊(duì)伍主要有兩部分構(gòu)成，一部分為學(xué)校行政管理人員，他們的來源背景一般是普通大學(xué)畢業(yè)的人員、警校畢業(yè)的人員和退伍軍人。另一部分則是校園安保臨時(shí)人員。這類人員一般由職高在校學(xué)生、社會人員、退休人員構(gòu)成。人員構(gòu)成比較復(fù)雜，學(xué)歷要求得不到保證。

（3）環(huán)境因素

從開展的問卷調(diào)查來看，M大學(xué)在校園安全文化環(huán)境構(gòu)建上存在一定不足。根據(jù)調(diào)查學(xué)校是否開展一系列的安全法制教育課程和學(xué)生自我保護(hù)和防范課程的問卷數(shù)據(jù)來看，受訪的學(xué)生中認(rèn)為經(jīng)常開設(shè)的以上課程的比例僅為4.67%，比例不足5%。認(rèn)為偶爾參加過一次及從未參加過的，比例總和則高達(dá)40%以上。

三、新時(shí)期高校安全防范體系建設(shè)對策

（一）規(guī)范高校校園安全管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限

1. 結(jié)合實(shí)際制定《高校校園安全法》

本項(xiàng)目認(rèn)為可以綜合日本和美國兩國的立法特點(diǎn)，既注重校內(nèi)人物力的資源整合，又注重充分依托社會力量共同治理，制定符合我國高校實(shí)際的校園安全法。校園安全法應(yīng)該包括：校園安全法的適用范圍，校園安全法的基本內(nèi)容，校園安全法的法律責(zé)任。

2.賦予校園安全保衛(wèi)管理部門適當(dāng)法律職權(quán)

依照法律程序，各省、市、自治區(qū)地方人民政府以規(guī)范性文件的形式，確立高校安全保衛(wèi)管理部門的執(zhí)法地位，授予校園安保管理部門一定的執(zhí)法權(quán)限范圍。執(zhí)法權(quán)限范圍主要集中在對輕微違法行為的偵查處理和對輕微刑事案件的偵查及勘驗(yàn)現(xiàn)場的權(quán)力。同時(shí)整合高校安保隊(duì)伍力量，制發(fā)統(tǒng)一的工作制服，明確安保工作人員為校園警察，編制全省統(tǒng)一的校警編號，從事校園安全執(zhí)法活動，建立校園安保工作人員的工作權(quán)威性和公信力。

3. 明晰校園安全保衛(wèi)管理部門職責(zé)

就高校校園來看，行使校園安全保衛(wèi)管理的職能部門一般為保衛(wèi)部（處，科），其執(zhí)行義務(wù)的過程，實(shí)際上也是在行使安全管理權(quán)力的過程。

一是要信息公開義務(wù)。校園安全保衛(wèi)管理部門有義務(wù)定期以一定的方式，將校內(nèi)治安情況、近期違法犯罪情況的相關(guān)信息公布給全校師生。這一方面是對管理部門的工作的監(jiān)督，另一方面也增強(qiáng)了全校師生的安全意識，起到一定的教育警示作用。

二是危險(xiǎn)告示義務(wù)。為了保障校內(nèi)師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，安全保衛(wèi)管理部門必須履行危險(xiǎn)告示義務(wù)。主要包括：對校內(nèi)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施、地段進(jìn)行告示，并采取必要措施進(jìn)行合理防范，做好日常的預(yù)警和預(yù)防工作等。

三是提供人身、財(cái)產(chǎn)保護(hù)的義務(wù)。校園安全保衛(wèi)管理部門對于師生在校內(nèi)發(fā)生的人身及財(cái)產(chǎn)具有不可推卸的保護(hù)義務(wù)。這種保護(hù)義務(wù)主要包括：安保部門要取合理措施，避免師生受到他人的行為侵害。采取一定的心理干預(yù)措施，避免師生發(fā)生因心理問題產(chǎn)生的自殘、自殺害。保護(hù)師生免受危險(xiǎn)設(shè)施和危險(xiǎn)環(huán)境帶來的意外侵害。

四是限制他人行為的義務(wù)。校園安保管理部門限制他人行為的義務(wù)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，對校外人員在本校內(nèi)實(shí)施的針對校內(nèi)師生的人身和財(cái)產(chǎn)的損壞行為予以制止。另一方面，對校內(nèi)師生間因個(gè)人恩怨而實(shí)施，對校內(nèi)其他師生人身和財(cái)產(chǎn)的侵害行為予以制止。

（二）健全校園安全機(jī)制

1.建立健全“權(quán)責(zé)明晰，分工明確”的責(zé)任機(jī)制

本項(xiàng)目建議建立治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定平安校園創(chuàng)建工作實(shí)施意見及實(shí)施計(jì)劃，針對校園安全管理工作的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解。在每年開學(xué)之初，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則與校內(nèi)各學(xué)院及行政機(jī)構(gòu)簽訂《安全管理綜合治理責(zé)任書》，將安全管理的目標(biāo)責(zé)任落實(shí)在各個(gè)部門。各個(gè)部門再將責(zé)任落實(shí)到所俚母鞲魷擔(dān)做到層層落實(shí)，層層把關(guān)。學(xué)校與各院系學(xué)生代表簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任倡議書》，在全校范圍內(nèi)營造師生職工齊抓共管的安全管理新局面。

2.建立健全“警校聯(lián)動、校地聯(lián)動”的互動機(jī)制

美國校園安全管理遵循的原則是“加強(qiáng)學(xué)校和相關(guān)的政府和部門的合作，建立完善的安全防護(hù)體系，共同維護(hù)學(xué)校的安全”、長期以來，美國校方與社區(qū)、政府、警察等相關(guān)部門建立了良性的聯(lián)動機(jī)制，共同維護(hù)校園安全。實(shí)踐證明，建立聯(lián)動機(jī)制以來，美國校方在打擊和預(yù)防犯罪，維護(hù)校園環(huán)境安全上取得較好成效。

我國高校安全管理部門對校園環(huán)境熟識，發(fā)生校園安全事故能夠第一時(shí)間到達(dá)案發(fā)現(xiàn)場，然而因無執(zhí)法權(quán)，相關(guān)案件處理工作無法及時(shí)推進(jìn)。高校要與公安機(jī)關(guān)優(yōu)勢互補(bǔ)，建立聯(lián)動治安治理機(jī)制，共同維護(hù)校園安全。其次，高校要與衛(wèi)生部門、交通管理部門等政府聯(lián)合起來共同治理校園周邊安全環(huán)境。再者，高校要充分發(fā)揮學(xué)生家庭的作用，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。家長對自己的子女的品行、性格、行為較為了解，通過定期召開家長會、輔導(dǎo)員家訪等形式，及時(shí)了解學(xué)生心理、學(xué)習(xí)動態(tài)，有利于防患于未然。

3.建立健全“提前預(yù)案、快速反應(yīng)”的預(yù)警應(yīng)急機(jī)制

建立健全預(yù)警應(yīng)急機(jī)制，制定完善的突發(fā)時(shí)間應(yīng)對措施，降低安全事故的損失是當(dāng)前開展高校安全管理工作的主導(dǎo)趨勢。首先，要建立健全狹義安全預(yù)警方案。加強(qiáng)對校內(nèi)及周邊環(huán)境的安全隱患的排查。其次，建立健全突發(fā)事故應(yīng)急處置機(jī)制。第三，事故處理完后，要建立校園安全危機(jī)解除機(jī)制。

（三）加強(qiáng)校園安保隊(duì)伍建設(shè)

1.建立健全安保隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，提高安保人員素質(zhì)

針對安保人員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏，培訓(xùn)內(nèi)容不規(guī)范，直接導(dǎo)致安保隊(duì)伍素質(zhì)不高，工作能力不足的局面。為改善當(dāng)前現(xiàn)狀，必須建立安保隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，完善安保隊(duì)伍培訓(xùn)制度。一是建立全國統(tǒng)一的正式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)管理歸入本地公安機(jī)關(guān)的管理范疇。二是制定科學(xué)的培訓(xùn)時(shí)間、課程、標(biāo)準(zhǔn)。三是保障培訓(xùn)時(shí)間。四是建立健全準(zhǔn)入制度和考核管理制度?？梢越梃b現(xiàn)行運(yùn)行比較成熟的律師行業(yè)準(zhǔn)入制度，對安保服務(wù)行業(yè)采取考核準(zhǔn)入制度。

2.提高安保人員工資待遇，加強(qiáng)安保隊(duì)伍的穩(wěn)定性

從調(diào)查的情況來看，安保人員的待遇不足特別是安保臨時(shí)人員的待遇偏低是導(dǎo)致安保人員頻繁流動，安保隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要原因之一。要從根本上解決這一問題，就要提高安保人員的待遇，制定完善的保障措施。一方面，要提高工資福利待遇。另一方面，要貫徹落實(shí)社會保險(xiǎn)制度。要貫徹落實(shí)國家保險(xiǎn)制度，對每位安保人員包括臨時(shí)人員交納社會保險(xiǎn)（包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金），保障安保人員的合法權(quán)益。

3.完善規(guī)章制度，加強(qiáng)安保隊(duì)伍紀(jì)律管理

一是要結(jié)合校園的實(shí)際工作情況，合理安排安保人員的作息時(shí)間，結(jié)合安保人員的工作任務(wù)和崗位布置特點(diǎn)，制定合理科學(xué)的安保人員考勤制度。二是引入競爭機(jī)制，實(shí)行競職上崗。安保管理部門可以借鑒企業(yè)化管理模式，實(shí)行競職上崗，能者上，庸者下。

（四）營造校園安全文化環(huán)境

從訪談可以看出，構(gòu)建校園安全文化體系，對增強(qiáng)師生安全意識，有效減少師生人身和財(cái)產(chǎn)損失起著重要作用。加強(qiáng)校園安全文化體系建設(shè)對改善校園安全環(huán)境具有必要性和迫切性，具體而言應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施：一是要強(qiáng)化校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園安全文化環(huán)境；二是要建立高素質(zhì)的校園安全文化隊(duì)伍，充分調(diào)動廣大師生的積極性；三是要以開展校園安全教育課為平臺，營造全校建設(shè)安全文化的良好氛圍。借助教育宣傳安全知識的手段提高師生員工的安全文化素養(yǎng)是校園安全文化建設(shè)的目標(biāo)，也是校園安全文化建設(shè)的核心。

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篇3

【關(guān)鍵詞】高校；安全管理；措施

引言

高校的安全問題是社會穩(wěn)定的晴雨表，確保高校的安全穩(wěn)定對于保證社會的穩(wěn)定具有非常重要的意義。近年來，美國校園槍擊案、云南馬加爵事件、上海學(xué)校宿舍火災(zāi)案等國內(nèi)外校園安全事件的屢屢發(fā)生，給高校校園安全管理工作帶來諸多新情況、新矛盾、新問題，引起了黨和國家、各級政府部門的高度重視。如何強(qiáng)化安全管理工作，確保學(xué)校的政治穩(wěn)定和治安安全，是目前各高校亟待解決的問題。

一、現(xiàn)代高校安全管理內(nèi)涵

（一）高校安全管理的含義

高校安全管理指的是高校領(lǐng)導(dǎo)以及組織相關(guān)人員為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，對學(xué)?？赡艿暮同F(xiàn)實(shí)的事故進(jìn)行預(yù)防、處理并制定的有關(guān)安全方面的管理制度。它強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的事故：1.與生命和身體安全直接相關(guān)的事件；2.擾亂高校運(yùn)轉(zhuǎn)秩序、使學(xué)校工作無法開展的事件；3.對師生和學(xué)校形象與聲譽(yù)有負(fù)面影響的事件。

（二）高校安全事故的分類

高校作為人員聚集地，是安全事故易于發(fā)生的場所，因此，學(xué)校安全管理也相應(yīng)成為學(xué)校日常管理的一個(gè)重要方面。現(xiàn)在由于高等學(xué)校社會化程度的提高，校園也不再是世外桃源，各種社會不穩(wěn)定因素沖擊著校園，給學(xué)校的穩(wěn)定帶來影響。為了全面地反映校園安全事故情況，我們將按事故類型將校園安全事故分為 7 類：

一是安全措施不完備的學(xué)習(xí)設(shè)施和危險(xiǎn)建筑所導(dǎo)致的，如實(shí)驗(yàn)室、食堂、廁所、宿舍等危險(xiǎn)物場所和危險(xiǎn)建筑意外倒塌引起的傷害；

二是集中在樓道、通道、臺階、校門等處發(fā)生的擁堵擠壓造成的意外傷害；

三是火災(zāi)事故、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害，如學(xué)校對具有一定危險(xiǎn)性的物品保管、使用不嚴(yán)而引發(fā)的；

四是與教職員工有關(guān)的學(xué)生傷害事故，如教職員工在教育教學(xué)活動中故意或過失所造成的學(xué)生人身傷害的事故；

五是在文體活動中的意外傷害事故，如在進(jìn)行具有一定風(fēng)險(xiǎn)性的體育課程及活動時(shí)，由于一些不可預(yù)見的因素而導(dǎo)致的學(xué)生傷害；

六是與學(xué)生本身有關(guān)的傷害事故，如休息時(shí)間學(xué)生之間的游戲、打斗所造成的學(xué)生人身傷害事故；學(xué)生違紀(jì)行為所導(dǎo)致的人身傷害；

七是校內(nèi)外交通事故等等。

二、現(xiàn)代高校安全管理中存在的主要問題及對策

（一）消防安全管理方面存在的問題

大學(xué)校園里，火災(zāi)是威脅我們的重要因素。根據(jù)有關(guān)資料表明，大學(xué)里火災(zāi)比盜竊所造成的經(jīng)濟(jì)損失高出十幾倍。目前，絕大多數(shù)高校對消防安全工作都比較重視，學(xué)校也有專門負(fù)責(zé)消防安全工作的部門，學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備也比較完備，但高校還時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)一些火災(zāi)事故，甚至出現(xiàn)人員傷亡。究其原因是：隨著現(xiàn)代高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生公寓增多，學(xué)生聚居密度增高，有的電器、電路老化，消防設(shè)施裝修的防火材料，安全通道等都有不同程度的不完善、挪用，破壞消防設(shè)施和消防器材現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的同學(xué)違反用電安全規(guī)定，學(xué)生公寓內(nèi)使用明火、在室內(nèi)吸煙、私拉電源、違規(guī)使用電器等，教學(xué)工作人員粗心大意下班忘關(guān)電源等消防意識不強(qiáng)和配套管理不到位因素，一旦發(fā)生火災(zāi)事故和地震等自然災(zāi)害，學(xué)生逃生極為困難，后果不堪設(shè)想。

（二）信息安全管理方面存在的問題

數(shù)字化校園在國內(nèi)各個(gè)高校中建設(shè)進(jìn)展快速，給學(xué)校的教學(xué)、科研和管理工作帶來了諸多方便和便捷，但是另一方面， 隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹，網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的普及和深入，加之網(wǎng)絡(luò)化具有跨國界性、無主觀不設(shè)防性和缺少法律約束性的特點(diǎn)，高校中的信息安全問題也日益突出，許多非法、有害信息在校園網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)出，對高校信息安全的管理構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。因此，如何保證校園網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行已成為各高校亟需解決的問題。 由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在我國尚屬初始階段，人們對校園網(wǎng)受侵害的認(rèn)識還不清晰，信息安全管理定位亦較模糊，在管理思路和方法上缺乏主觀能動性，缺乏與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相融合的管理機(jī)制。如何針對網(wǎng)絡(luò)帶給我們的新情況、新問題，認(rèn)真分析總結(jié)，制定出切實(shí)可行的管理制度和措施，做好信息安全管理工作，目前已成為擺在高校管理部門面前緊迫而嚴(yán)峻的課題。

（三）學(xué)生安全教育管理方面存在的問題

高校大學(xué)生是一個(gè)活躍而思想個(gè)性不成熟的群體，從治安角度講，個(gè)人的治安隱患不大，但其基數(shù)大，使校園及周邊發(fā)生的刑事、治安案件和糾紛絕對數(shù)仍較大，且社會敏感度高，易引起社會關(guān)注。大學(xué)生正處于青春期，其心理正在迅速走向成熟，但他們大部分人的心理起伏較大，易沖動、自我控制能力差、做事欠考慮。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)壓力加大，對新環(huán)境適應(yīng)性不強(qiáng)，以及缺乏對人際關(guān)系、戀愛等問題的處理能力等原因，造成了一些大學(xué)生不同程度地存在心理障礙，從而使大學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的惡性事件頻頻發(fā)生。另外，高校在學(xué)生工作中存在重效益，輕管理，重文化教育，輕法制道德教育的趨向，學(xué)校的整個(gè)教學(xué)活動和各項(xiàng)工作中，沒有專門的、全面、系統(tǒng)的考慮和安排與學(xué)生安全有關(guān)的事項(xiàng)，屬于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的做法比較多，因此不但學(xué)生的安全意識淡薄，而且不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的安全觀念和安全知識也是相當(dāng)糊涂和貧乏。

（四）校園周邊環(huán)境安全管理方面存在的問題

現(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園園區(qū)大，治安環(huán)境狀況比較復(fù)雜。這不僅表現(xiàn)在校園周邊有許多集散戶，成分較為復(fù)雜，同時(shí)也是許多青年學(xué)生經(jīng)常出入的地方。有些地方還形成了不少私營網(wǎng)吧、小飯店、個(gè)體的出租房等，加之周邊商販、外來務(wù)工人員數(shù)量的劇增，校園周邊安全隱患明顯增加，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)的地方，這些安全隱患很容易被高校忽視。

三、現(xiàn)代高校安全管理有關(guān)措施對策

（一）進(jìn)一步提高高校領(lǐng)導(dǎo)對安全管理工作的認(rèn)識

高校安全無小事，安全怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。高校安全穩(wěn)定工作好壞直接影響到全社會的穩(wěn)定。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)包括高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)都必須充分認(rèn)識到高校安全穩(wěn)定的重要意義，把校園安全管理工作擺上重要的議事日程，要經(jīng)常研究，切實(shí)抓好。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門要按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、物業(yè)管理隊(duì)伍應(yīng)直接面對學(xué)生做好服務(wù)和管理工作。真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角。不論發(fā)生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時(shí)管，及時(shí)解決，進(jìn)而形成高校安全工作的長效機(jī)制。

（二）加大投入，落實(shí)人防、技防、物防體系

高校要通過學(xué)習(xí)考察、座談交流、專家講座、觀看錄像等方式，打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專兼職校園安全保衛(wèi)隊(duì)伍。高校保衛(wèi)干部，要針對當(dāng)前校園安全管理的新特點(diǎn)，對學(xué)校的安全情況進(jìn)行全面的分析和研究，充分了解和掌握校園安全狀況，明確校園安全重點(diǎn)部位，制定科學(xué)有效的安全措施。建立健全矛盾糾紛的排查調(diào)處機(jī)制，及時(shí)化解校園矛盾，防止突發(fā)事件的發(fā)生。保障高校安全，要有一定的投入，同時(shí)還要逐漸加大技防的投入，校園內(nèi)各部位紅外線監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生宿舍的智能限電系統(tǒng)，各樓宇進(jìn)出的門禁系統(tǒng)，學(xué)宿舍的防盜網(wǎng)等，這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，保障學(xué)生健康成長

從高?，F(xiàn)實(shí)情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發(fā)生的惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康。鑒于此，學(xué)校心理工作者應(yīng)加大對心理健康教育的宣傳力度，使學(xué)生了解什么是真正的心理健康教育，使他們學(xué)會享受心理健康教育。特別對通過測試已經(jīng)了解到有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。要通過建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時(shí)做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)。心理健康工作的宣傳可以通過板報(bào)，學(xué)習(xí)班，閱讀心理健康刊物和組織討論等形式進(jìn)行。

（四）成立高校安全管理職能部門

成立高校安全管理職能部門，將安全管理納入學(xué)校的日常管理中。教育部和教育廳可以聯(lián)合衛(wèi)生、公安、消防、工商等其他部門成立高校安全管理職能部門。在中央一級，該機(jī)構(gòu)由教育部主管和牽頭，在省一級，由教育廳主管。從而形成由教育部門主管、多層領(lǐng)導(dǎo)、多方配合的高校安全管理體系。高校安全管理部門要根據(jù)制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評價(jià)體系，建立起安全管理的長效機(jī)制，保證校園危機(jī)管理體系和制度的完備。高校要及時(shí)督促檢查安全管理機(jī)構(gòu)和工作小組的工作和管理情況，經(jīng)常性地選派安全管理人員走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。

四、結(jié)束語

隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深化和高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，加強(qiáng)高校安全管理顯得十分重要和必要。人在高校安全管理過程中起著決定性作用，要充分發(fā)揮師生員工的主觀能動性，把每一名師生員工都調(diào)動到高校安全管理工作中來。同時(shí)，我們要加強(qiáng)對社會環(huán)境和校園安全形勢的預(yù)判，及時(shí)把握住高校在發(fā)展過程中有可能出現(xiàn)的各類安全問題，把安全問題消滅在萌芽狀態(tài)，為高等教育事業(yè)又快又好發(fā)展提供安全保障。

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篇4

我們主要抓了如下幾方面的工作：

一、思想認(rèn)識到位 責(zé)任落實(shí)到人

我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，認(rèn)真研究和部署安全工作，與各班級簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，落實(shí)了責(zé)任制，建立了家庭與學(xué)校之間，學(xué)校與部門之間層層安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍。在常規(guī)管理工作過程中，學(xué)校經(jīng)常研究分析校園安全動態(tài)，及時(shí)部署學(xué)校安全工作，及時(shí)消除校園安全隱患，做到 “警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育 注重培訓(xùn)隊(duì)伍

抓學(xué)校安全工作，突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹立安全意識，受益終身。因此，我們在日常安全工作中，突出地體現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用，首先利用6月8日六一班的國旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月” 動員活動，在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專欄”，各班開展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會。各班出了一期以防震抗災(zāi)為主題的黑板報(bào)。結(jié)合安全月教育專題活動，組織學(xué)生進(jìn)行了疏散演習(xí)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動態(tài)，推廣安全管理的好做法。

三、依法建章立制 依章規(guī)范管理

只有依據(jù)國家的安全法規(guī)建立學(xué)校安全工作管理規(guī)章制度，只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理學(xué)校安全工作，才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循，才能使我們的安全常規(guī)管理工作步入規(guī)范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺了《芳華路小學(xué)安全工作管理?xiàng)l例》等一系列管理規(guī)章，并制定了《芳華路小學(xué)安全監(jiān)督管理辦法》，從依法行政的角度，在實(shí)踐工作過程中，探索建立了學(xué)校組織師生外出活動的申辦程序和校園安全隱患告知制度，實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校安全管理必須以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩，必須心系廣大師生的安全，公正、廉明地照章辦事，來不得半點(diǎn)馬虎的工作作風(fēng)。

進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理的規(guī)章制度，進(jìn)一步明確校園安全、部門工作安全、教育教學(xué)活動中各環(huán)節(jié)的安全責(zé)任，落實(shí)責(zé)任制，從源頭上有效遏止學(xué)校安全隱患，嚴(yán)格遵守國家頒布的安全管理法規(guī)，切實(shí)樹立依法治校的觀念。嚴(yán)格執(zhí)行教育部門制定的安全管理規(guī)章。切實(shí)抓好學(xué)校安全的常規(guī)工作，做到“五有”，即“有計(jì)劃、有布置、有專題、有落實(shí)、有效果”。在日常視導(dǎo)和督查工作中，做到“五結(jié)合”即“常規(guī)教育教學(xué)工作緊密與安全工作相結(jié)合；定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；日常安全教育與專題安全教育相結(jié)合；校園與社會、家庭的安全教育緊密結(jié)合；表揚(yáng)與批評相結(jié)合”。

四、活動的開展、實(shí)施

1、以學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部名義進(jìn)行 “安全校園，和諧家園”學(xué)校安全教育的意義和重要性的宣傳，在學(xué)校內(nèi)外營造“安全、和諧”的大環(huán)境；

2、在安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)?6月8日到來之際，每個(gè)班級出一期以“安全教育、和諧校園”為主題的紅領(lǐng)巾黑板報(bào)，使學(xué)生了解學(xué)校及社會安全細(xì)則；

3、各班舉行了一次以安全教育為主題的班隊(duì)活動，以班為單位，圍繞平安、和諧、文明校園，進(jìn)行安全知識講座；

4、針對學(xué)校的校園環(huán)境和存在的安全隱患，責(zé)任到人，鼓勵師生積極行動起來，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，進(jìn)行整改；學(xué)校沒有能力整改的，在危險(xiǎn)處設(shè)置警示標(biāo)志，并統(tǒng)計(jì)上報(bào)社會事業(yè)局，請求盡快采取措施排除隱患。

5、在學(xué)校顯著、醒目位置，懸掛安全教育標(biāo)語；在樓梯出入口，張貼“靠右慢行”等警示標(biāo)志。

6、利用每周一升旗儀式，班級中隊(duì)會，每天上下學(xué)等時(shí)機(jī)，集體對學(xué)生進(jìn)行安全教育；每天在學(xué)校門口安排值班老師接送學(xué)生，引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生出行安全。

7、針對地震、火災(zāi)等重大人力所不能及的災(zāi)害情況，開展了相關(guān)的安全知識講座，并于6月23日開展了“安全撤離演練”。

8、將整個(gè)活動推向的是“小手拉大手，安全進(jìn)萬家”活動。從6月23開始，學(xué)校大隊(duì)部號召全校師生，做“安全生產(chǎn)月”義務(wù)宣傳員，走進(jìn)社區(qū)、家庭，利用走親訪友之際，向社會宣傳安全生產(chǎn)知識和措施：同學(xué)們的熱情和努力，得到了家長和社會的一致好評。

篇5

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；管理體制；問題；對策

中圖分類號：G637文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2016）04-0023-02

一、前言

加強(qiáng)初中學(xué)校管理，優(yōu)化初中教學(xué)環(huán)境，對加快教育現(xiàn)代化的發(fā)展步伐和促進(jìn)初中教育改革與創(chuàng)新有著重要意義。因此，我們應(yīng)該準(zhǔn)確分析學(xué)校管理問題的成因，并探索出科學(xué)合理的解決對策，更新初中學(xué)校管理模式，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，從而更好的適應(yīng)社會發(fā)展，以及教育和學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生營造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、學(xué)校管理體制的內(nèi)涵分析

學(xué)校管理體制是指學(xué)校管理部門與管理規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)一。想要準(zhǔn)確把握學(xué)校管理體制的內(nèi)涵，就必須要充分了解和掌握學(xué)校管理部門和管理規(guī)范的概念。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)可簡單劃分為決策、執(zhí)行、咨詢和監(jiān)督反饋機(jī)構(gòu)；管理規(guī)范主要是指學(xué)校章程，以及學(xué)校各部門、不同人員、不同工作的相關(guān)規(guī)范。將管理機(jī)構(gòu)與規(guī)范有機(jī)結(jié)合就形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、咨詢和監(jiān)督反饋四部門的體制，將這四部分綜合在一起就構(gòu)成了學(xué)校管理體制[1]?？茖W(xué)理論的指導(dǎo)是建立學(xué)校管理體制的關(guān)鍵，其建立的總體要求主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是對于學(xué)校管理機(jī)構(gòu)來講，應(yīng)該根據(jù)不同階段、不同工作的服務(wù)性質(zhì)、任務(wù)，以及難度系數(shù)設(shè)置相應(yīng)的部門，并為各個(gè)部門制定出不同的管理機(jī)制和范圍，同時(shí)還要不斷拓寬學(xué)校師生參與學(xué)校事務(wù)的渠道，從而使學(xué)校師生對學(xué)校各部門的管理工作有更加全面的了解，也有助于促進(jìn)學(xué)校各類教育活動的順利開展；二是對于學(xué)校規(guī)范來看，首先要為學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置制定相應(yīng)的規(guī)范，然后在為學(xué)校各機(jī)構(gòu)設(shè)置相關(guān)工作規(guī)范，最后再根據(jù)實(shí)際工作需要制定出詳細(xì)的人員規(guī)范。另外，還要注意在制定各類規(guī)范時(shí)，要重點(diǎn)突出主體性原則，規(guī)范的制定既要符合學(xué)校發(fā)展需要，還要滿足工作和教育需求，通過各機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及各種規(guī)范的制定，使學(xué)校管理工作能夠得到更多師生的接受和認(rèn)可，從而促進(jìn)各師生更加積極主動的參與到學(xué)校事務(wù)和活動的管理和組織中，使各管理機(jī)構(gòu)和規(guī)范能夠發(fā)揮出最大限度的效果。

三、學(xué)校管理存在的問題和對策分析

1.學(xué)校管理制度的落實(shí)性較差。當(dāng)前，很多初中學(xué)校都制定了出了一套比較完整的管理體制，并且也在根據(jù)時(shí)代和學(xué)校教育需要不斷完善。但是，在實(shí)際執(zhí)行過程中，還存在一些有待解決的問題，導(dǎo)致制度的落實(shí)性不斷降低。相關(guān)管理機(jī)構(gòu)也沒有對此制定出合理的獎懲制度，很多管理人員常常會將一些個(gè)性情感摻雜到管理工作的執(zhí)行當(dāng)中，使得其管理人員往往無法客觀準(zhǔn)確的去執(zhí)行管理理念和手段，嚴(yán)重影響了各部門管理工作的順利開展，也導(dǎo)致一些管理機(jī)制的制定只是單純的為了應(yīng)對教育部門的檢查，而沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)效果[2]。對此，學(xué)校管理者應(yīng)該引導(dǎo)管理人員不斷更新管理理念，促進(jìn)管理制度的落實(shí)。一方面，管理者應(yīng)該對教育思想領(lǐng)導(dǎo)的重要性有較為深刻的認(rèn)識，樹立正確的教育思想領(lǐng)導(dǎo)意識；并且要向全校師生和管理工作人員傳達(dá)具有時(shí)代精神的教育思想，引導(dǎo)各管理人員深入分析學(xué)校教育改革和創(chuàng)新的方向，總結(jié)出教育教學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。另外，還要利用各種管理手段和途徑轉(zhuǎn)變和師的教育理念。學(xué)校管理者應(yīng)該不斷向教師傳遞現(xiàn)代教育思想，不斷優(yōu)化和更新教師的育人觀、教學(xué)觀、價(jià)值觀等。同時(shí)，管理者還要引導(dǎo)學(xué)校教師積極的參與到教育改革與實(shí)踐中，使教師的教育理念在改革和實(shí)踐的過程中得到不斷的更新，促進(jìn)教師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，創(chuàng)新出更加新穎的教育思想和手段。

2.在教師和校園文化管理上缺乏人文關(guān)懷。在教室的管理上，很多學(xué)校一般只注重對教師的控制和約束，一味的要求教師服從學(xué)校的一切教學(xué)安排和計(jì)劃，而往往忽視了教師的個(gè)人意愿，以及對教師職業(yè)生涯的規(guī)劃和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。不僅局限了教師工作過程中的自由度，也為教師在備課和教學(xué)創(chuàng)新，以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動和講評等方面帶來一些負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了教師自身優(yōu)勢和教學(xué)潛力的發(fā)揮[3]。另外，還有很多學(xué)校，由于資金投入不足，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，教師的薪資待遇也較低。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，收入差距和物質(zhì)需求等因素的影響，使得很多教師難以安心教學(xué)。同時(shí)也由于學(xué)校與教師之間往往實(shí)行的都是單項(xiàng)溝通，造成部分教師逐漸對學(xué)校的管理制度產(chǎn)生不滿情緒，并將注意力著重放在個(gè)人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，為學(xué)校管理工作的開展帶來一定的難度。對此，學(xué)校管理者要堅(jiān)持以人為本的教師管理制度。師資力量是學(xué)校管理的重點(diǎn)，也是學(xué)校改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵力量，要想使教師管理取得顯著的成果，就必須要組建出一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這就需要學(xué)校對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考評。對于剛投入教育工作的教師，學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)教師在備課環(huán)節(jié)的規(guī)范性；對于中年教師，則要注重培養(yǎng)其在教學(xué)方案和計(jì)劃制訂方面的創(chuàng)新性，并促進(jìn)其不斷探索出更多新穎先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。管理者要將以人為本的管理理念滲透到培訓(xùn)和教育工作開展過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極開拓民主參與溝通渠道，以師資為本，實(shí)施民主管理模式，這樣不僅能促進(jìn)教師積極主動的參與到培訓(xùn)活動中，也有助于提升培訓(xùn)效果[4]。另外，還要適當(dāng)?shù)奶嵘處煹男劫Y待遇，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)，不斷提升教師的道德品質(zhì)，堅(jiān)持創(chuàng)辦和培養(yǎng)出社會大眾更加認(rèn)可的學(xué)校和教師，開展師德教育，從而實(shí)現(xiàn)依法、廉潔、文明執(zhí)教，將傳統(tǒng)的單項(xiàng)溝通轉(zhuǎn)變成雙向溝通，這不僅能促進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量和水平的不斷提高，也有助于學(xué)校人際關(guān)系的和諧發(fā)展，構(gòu)建出更加和諧的校園氛圍。

3.教育評估工作不科學(xué)。目前，初中學(xué)校在教育評估方面還存在一些不足：一是教育評估工作重結(jié)果輕過程，這樣的評估理念，會造成評估人員往往無法準(zhǔn)確的把握和控制評估過程和環(huán)節(jié)，長期以往就會使得學(xué)校管理理念逐漸違背教育方針和規(guī)律；二是過于注重評估材料，沒有對教育工作進(jìn)行實(shí)際考查，助長了弄虛作假的不良風(fēng)氣；三是往往將學(xué)生成績作為評估的主要標(biāo)準(zhǔn)，沒有對學(xué)生進(jìn)行綜合全面的考查和評估。對此，學(xué)校應(yīng)該建立起科學(xué)的評估機(jī)制。首先，要根據(jù)本地初中教育的實(shí)際情況，建立起一套完整的素質(zhì)教育評估體系，不斷改革和創(chuàng)新評估方法，并制訂出符合素質(zhì)教育要求以及學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要的評估方案，并將評估結(jié)果作為綜合評價(jià)學(xué)校的重要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校也要制訂出一套完整的綜合考核教師工作的評估方案。當(dāng)前，很多學(xué)校都針對教師工作考核，制訂了詳細(xì)的評估方案，但是考核的重點(diǎn)往往都局限在教學(xué)方面，重結(jié)果輕過程。學(xué)校在評估教師工作時(shí)，應(yīng)該充分考慮教師的工作性質(zhì)、任務(wù)和難以程度，從道德品質(zhì)、教學(xué)水平等多方面進(jìn)行綜合評估，擺脫傳統(tǒng)僅以考試成績?nèi)ピu估教師工作的手段，確保評估工作的公平、科學(xué)、客觀[5]。

4.校園安全管理工作有待加強(qiáng)。在時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的過程中，校園安全工作也逐漸引起了人們的重視。近幾年，各地學(xué)校頻頻發(fā)生一些危害師生安全的暴力事件，特別是在發(fā)生一些自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)校也逐漸成為了受災(zāi)中的嚴(yán)重地區(qū)，不得不引起社會各界的關(guān)注[6]。血淋淋的教訓(xùn)警醒著我們，很多安全事故的發(fā)生都不是偶然，而是由于一些學(xué)校安全隱患發(fā)展導(dǎo)致的。但是，就現(xiàn)階段來講，很多學(xué)校都沒有將安全教育提上日程，只是在事故和災(zāi)難發(fā)生后進(jìn)行惡補(bǔ)式的安全教育，平時(shí)的逃生演習(xí)也只是形式化的演練，只是單純的為了應(yīng)對相關(guān)部門的檢查。對此，各初中學(xué)校在管理過程中應(yīng)切實(shí)抓好安全教育。首先要注重安全細(xì)節(jié)，對于學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施，要進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修，及時(shí)排除校園安全管理方面存在的漏洞，以及學(xué)校設(shè)施存在的安全隱患，同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對所有可能發(fā)生的突發(fā)事件，制訂出科學(xué)、合理的應(yīng)急方案，學(xué)校管理者也要定期的對學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，從而使安全管理工作更加細(xì)致、全面[7]。其次，要建立起相應(yīng)的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。提升教師的安全責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生形成安全第一的理念，根據(jù)實(shí)際安全管理工作現(xiàn)狀，制定出合理的安全管理目標(biāo)，不斷完善學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，并且要根據(jù)不同季節(jié)、不同區(qū)域的實(shí)際情況，為學(xué)生開展具有針對性的安全教育。

四、結(jié)語

總之，目前我國初中學(xué)校管理還存在諸多有待解決的問題，不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也阻礙著學(xué)校教育的快速發(fā)展。因此，為了不斷提升初中教育水平，優(yōu)化教育環(huán)境，學(xué)校管理人員必須要針對目前的管理現(xiàn)狀，不斷提升自身的服務(wù)與民主意識，通過不斷的探索，創(chuàng)新出更加符合時(shí)代和學(xué)校發(fā)展的管理模式，加強(qiáng)對教師的考評和管理工作，為教師提供更多學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會，從而使教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平得到不斷提升；不斷完善學(xué)校的管理和教育機(jī)制，將民主意識貫穿于整個(gè)學(xué)校管理過程中，從而使學(xué)校管理工作質(zhì)量和效率得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

一、深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)校安全管理工作法制化進(jìn)程

1.加大調(diào)查研究工作力度，研究探索進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的新途徑。把踐行科學(xué)發(fā)展觀同學(xué)校安全管理工作實(shí)際相結(jié)合，以科學(xué)的方法推進(jìn)學(xué)校安全管理工作，正確處理學(xué)校、學(xué)生在傷害事故中應(yīng)履行的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任。積極配合市教育局組織開展的《市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的立法調(diào)研工作。

二、深入開展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動，著力建設(shè)學(xué)校安全工作長效機(jī)制

2.加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的宣傳教育，增強(qiáng)全體師生的參與意識。大力推廣省平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)集體和首批“市中小學(xué)平安和諧校園”的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識創(chuàng)建工作的重要意義，準(zhǔn)確把握創(chuàng)建工作要求，深刻領(lǐng)會“平安和諧校園”內(nèi)涵，將平安、和諧作為學(xué)校安全管理的落腳點(diǎn)，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，落實(shí)到校園管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校創(chuàng)建工作質(zhì)量。

3.繼續(xù)開展“平安和諧校園”創(chuàng)建評估工作。按照《省中小學(xué)校平安和諧校園創(chuàng)建評估方案》的評估標(biāo)準(zhǔn)及要求，結(jié)合創(chuàng)建工作實(shí)際情況，年終評選第二批“區(qū)中小學(xué)平安和諧校園”及首批“區(qū)平安和諧校園創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人”，并推選市中小學(xué)平安和諧校園。

三、完善各類安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)增強(qiáng)全體師生的安全意識和自我防范意識

4.修訂完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)演練，增強(qiáng)自救自護(hù)能力。各單位要按照國家和省市有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，研究制定各類突發(fā)事件處置的工作措施，建立安全預(yù)警機(jī)制，修訂和完善各類應(yīng)急預(yù)案，并有針對性的編制與預(yù)案相配套的操作手冊，使應(yīng)急預(yù)案更加具體、規(guī)范、體現(xiàn)可操作性。要定期組織開展應(yīng)急救援演練，增強(qiáng)師生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。

5.落實(shí)學(xué)校安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識和自我防范意識。進(jìn)一步拓寬安全培訓(xùn)的覆蓋面，大力實(shí)施全員安全素質(zhì)培訓(xùn)工程，利用各種方式，將黨和政府在安全工作方面采取的一系列標(biāo)本兼治、重在治本的政策措施，傳達(dá)貫徹到基層，強(qiáng)化師生安全意識。上半年組織一次學(xué)校安全管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，營造人人“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的濃厚氛圍。要扎扎實(shí)實(shí)開展“安全生產(chǎn)月”活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育陣地作用，采取“請進(jìn)來、走出去”等形式，宣傳和普及安全知識。

四、加強(qiáng)學(xué)校安全工作“三項(xiàng)建設(shè)”，積極排查各類安全隱患，確保校園安全穩(wěn)定

6.進(jìn)一步建立健全安全工作長效機(jī)制。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作法制體制機(jī)制、安全保障能力、安全管理隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作法制體制機(jī)制建設(shè)有新突破，提高標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，打造一支高素質(zhì)安全管理隊(duì)伍。

7.深入開展學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理。繼續(xù)深化“平安暢通校園”工作，堅(jiān)持校園周邊環(huán)境綜合治理聯(lián)席會議制度，對校園周邊環(huán)境中突出問題、多發(fā)事件要建立各有關(guān)部門齊抓共管的長效工作機(jī)制，要充分發(fā)揮“1+4”聯(lián)合管理機(jī)制，緊緊依靠公安、城管、交警、街道等部門，對校園周邊存在的不法攤點(diǎn)、占道經(jīng)營、非法網(wǎng)吧、錄像廳、歌舞廳、電子游戲室、黑校車、交通秩序等進(jìn)行綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境。繼續(xù)開展好警校共建活動，充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長的作用，加強(qiáng)與轄區(qū)派出所及學(xué)校所屬街道社區(qū)的聯(lián)系溝通，幫助解決一些涉及校園周邊安全隱患整治的實(shí)際問題。

8.積極開展學(xué)校安全隱患排查和治理工作。要適時(shí)開展校園安全大檢查，重點(diǎn)排查學(xué)生宿舍、食堂、微機(jī)室、圖書館、會議室、實(shí)驗(yàn)室等存在的各類安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。采取有效措施降低或杜絕交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏、食物中毒、燃?xì)庵卸?、?；贰⒏呖諌嬄涞仁鹿实陌l(fā)生。

9.做好中小學(xué)易燃易爆危險(xiǎn)品、有毒有害物品的處置工作。按照有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）等污染物，詳細(xì)登記實(shí)驗(yàn)儀器及試劑使用情況，涉及安全問題的試劑實(shí)行專人管理，對過期危險(xiǎn)化學(xué)用品要按照規(guī)定做好清理報(bào)廢工作。

10.積極開展反主題教育活動。要在廣大教職工和青少年學(xué)生中，繼續(xù)深入開展以“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對”為主題的反警示教育活動，配合市教育局做好反調(diào)研活動。

五、進(jìn)一步完善教育風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，積極推動學(xué)校學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)工作的開展

11.監(jiān)督、指導(dǎo)相關(guān)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)做好校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)平險(xiǎn)的理賠服務(wù)工作，最大限度地保障師生及家長利益。各學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳推行校方責(zé)任保險(xiǎn)和學(xué)平險(xiǎn)的重大意義，增強(qiáng)學(xué)校及家長的責(zé)任意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和保險(xiǎn)意識，積極參加投保，努力營造安全教育與責(zé)任保險(xiǎn)相結(jié)合的良好氛圍。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制以及信息報(bào)告制度

12.建立健全學(xué)校安全專門管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照安全網(wǎng)格化管理和領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，明確任務(wù)，責(zé)任到人，嚴(yán)格履行職責(zé)，注重工作的實(shí)效性和針對性，加強(qiáng)管理和檢查督導(dǎo)，形成齊抓共管的局面。

篇7

一、學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長郭書杰為組長的“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排我?！鞍踩a(chǎn)月”活動的有關(guān)事項(xiàng)，保障了活動有序高效開展。

二、學(xué)校高度重視了安全宣傳教育環(huán)節(jié)，使師生的安全意識得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，救護(hù)技能得到了進(jìn)一步提高。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況以班級為單位開辟了“校園安全宣傳專欄”，并召開了以“防洪、防雷電、防溺水”為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會。在此基礎(chǔ)上學(xué)校于6月22日組織了中高年級學(xué)生參加的“安全知識競賽”，進(jìn)一步拓展豐富了學(xué)生的安全常識，強(qiáng)化了安全意識。

三、學(xué)校高度重視校園安全隱患排查工作，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，有效地保障了師生的人身安全。在“安全生產(chǎn)月”活動中，按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)各級責(zé)任制，結(jié)合“一打擊兩整頓”專項(xiàng)行動，積極開展了安全隱患排查及整改活動。對校園重點(diǎn)及要害部位進(jìn)行了防火、防盜、防投毒、防汛等自然災(zāi)害事故等檢查，發(fā)現(xiàn)了諸如下水道擁堵、電路電器故障等一些安全隱患，并立即組織人員進(jìn)行了整修，做到了防微杜漸。

篇8

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校安全工作對維護(hù)社會穩(wěn)定、保障最廣大人民群眾切身利益的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、各司其職、各負(fù)其責(zé)，共建和諧校園。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過整治，普遍建立起較為完善的學(xué)校安全工作體系，充實(shí)完善管理機(jī)構(gòu)和人員，健全安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度；中小學(xué)、幼兒園各類設(shè)施的安全隱患得以消除；學(xué)校及周邊環(huán)境安全狀況明顯改善；惡性刑事案件得到有效遏制；師生安全意識的防范能力明顯增強(qiáng)；學(xué)生的意外傷害事故明顯下降；全社會對中小學(xué)生的安全保護(hù)程度明顯提高，努力把每所中小學(xué)建設(shè)成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

三、責(zé)任分工

整治行動按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行。

(一)縣領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對全縣整治工作情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo)。

(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專項(xiàng)整治行動。

(三)縣直各有關(guān)部門各司其責(zé)、齊抓共管。

具體分工詳見附件。

四、實(shí)施步驟

(一)成立機(jī)構(gòu)，制定方案(11月23日之前)。為加強(qiáng)對此次專項(xiàng)整治行動的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立*縣校園安全管理工作整治領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：

組長：*

副組長：*

成員：*

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由徐玉龍同志兼任，辦公室副主任由涂木生兼任，辦公室設(shè)在縣教體局，負(fù)責(zé)收集整理全縣學(xué)校專項(xiàng)整治行動的實(shí)施情況，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全縣學(xué)校專項(xiàng)整治行動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂符合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)可行的實(shí)施辦法，保障專項(xiàng)整治工作順利開展。

(二)統(tǒng)一部署，分頭行動(11月24日-l2月10日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各有關(guān)單位要在縣專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，著重就以下三項(xiàng)重點(diǎn)工作盡快組織開展專項(xiàng)整治，并在12月10日前將開展專項(xiàng)整治行動的書面匯報(bào)報(bào)縣專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

1、大力開展校園周邊環(huán)境治理行動。由公安部門牽頭、文化、衛(wèi)生、工商、教育、城管等有關(guān)部門參加，在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一組織下，對學(xué)校周邊的治安狀況進(jìn)行全面排查，對校園周邊道路安全設(shè)施和交通秩序進(jìn)行全面整治，依法清理整頓校園周邊的非法網(wǎng)吧、書攤、小賣部、歌舞廳、游戲廳、錄像廳、流動飲食攤點(diǎn)等場所，使校園周邊環(huán)境有明顯改善。

2、全面排查校園安全隱患。由教育部門負(fù)責(zé)組織對其行政管理范圍內(nèi)的每一所中小學(xué)校和幼兒園進(jìn)行排查整改。要對查出的每一處安全隱患登記造冊，逐級上報(bào)。縣專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組要組織公安、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、建管、房管、安管、交通等部門，對學(xué)校、幼兒園自查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及整改情況進(jìn)行復(fù)查復(fù)核，并開展重點(diǎn)檢查和抽查。

3、嚴(yán)肅查處一批重大案件。由公安機(jī)關(guān)組織實(shí)施。要把偵破、查處針對未成年人的傷害案件作為工作重點(diǎn)，對已經(jīng)發(fā)生、尚未偵破的侵害校園和傷害未成年人的惡性案件，集中力量、掛牌督辦、限期偵破。對破獲的案件，司法機(jī)關(guān)應(yīng)依法從重從快判決。對影響惡劣、社會反應(yīng)強(qiáng)烈的典型案件，要公開曝光。

(三)全面整改，督促檢查(12月11日-l2月20日)。要將整改貫穿于整個(gè)專項(xiàng)整治行動的全過程，邊查邊改，通過整改達(dá)到專項(xiàng)整治行動的工作目標(biāo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各有關(guān)單位對此次專項(xiàng)整治行動中檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患和工作薄弱環(huán)節(jié)，要提出具體整改辦法。凡是學(xué)校能夠自己整改的要限期完成；學(xué)校整改有困難的，要逐級上報(bào)，由專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)成有關(guān)部門限期整改，并及時(shí)檢查和督促整改落實(shí)情況。有關(guān)部門要制訂出切實(shí)可行的整改方案，明確整改的時(shí)間表和相關(guān)責(zé)任人，層層落實(shí)工作責(zé)任。

縣、鄉(xiāng)專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對此次專項(xiàng)整治工作的監(jiān)督檢查，把專項(xiàng)整治工作與法制宣傳教育工作緊密結(jié)合起來，研究解決突出問題，掌握工作進(jìn)展情況，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，建立工作報(bào)告制度?？h專項(xiàng)整治行動領(lǐng)導(dǎo)小組將在整改階段結(jié)束后，組織專項(xiàng)督查組，檢查驗(yàn)收各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校專項(xiàng)整治行動工作。重點(diǎn)督查內(nèi)容：

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府依法履行職責(zé)，保證學(xué)校符合基本辦學(xué)條件(包括經(jīng)費(fèi)、校舍、師資、班額等)，維護(hù)師生合法權(quán)益的情況，以及對學(xué)校安全工作應(yīng)履行的職責(zé)情況。

2、貫徹落實(shí)教育部等10部委聯(lián)合頒發(fā)的部長令《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(教育部第23號令)的情況。

3、貫徹落實(shí)國務(wù)院、省政府2006年11月20日召開的全國、

全省中小學(xué)管理工作電視電話會議精神的情況。

五、工作要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展校園安全管理工作專項(xiàng)整治行動，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆六中全會精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期教育工作，辦人民滿意教育的需要，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各有關(guān)部門要把它作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓，精心部署、周密安排，真正做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、整改到位，確保此次整治行動順利開展，取得實(shí)效。

篇9

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室安全；管理體系；高校實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）02-0062-01

1.引言

高等教育的迅猛發(fā)展促進(jìn)了高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與科研活動的蓬勃開展，提升了高校實(shí)驗(yàn)室對國家科技及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力，但同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨著日益巨大的壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的必要場所，實(shí)驗(yàn)室安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理不可或缺的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進(jìn)行，國家財(cái)產(chǎn)免受損失，師生員工人身安全，對高校乃至整個(gè)社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要。

近年來，高校由于師生在實(shí)驗(yàn)中操作不當(dāng)、設(shè)備老化、消防不到位等原因?qū)е卤?、火?zāi)所引起的重要資料被燒毀、人員傷亡等事故時(shí)有發(fā)生，造成的損失無法估量。另外由于管理疏忽和缺少防盜監(jiān)控系統(tǒng)等原因，實(shí)驗(yàn)室時(shí)常發(fā)生設(shè)備失竊現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的安全管理研究是十分必要的。

2.實(shí)驗(yàn)室安全管理體系內(nèi)涵

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是從屬于高等學(xué)校的校園安全大系統(tǒng)，針對高校實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)和特點(diǎn)，遵循高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的客觀規(guī)律和基本原則，對教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)活動中涉及到安全問題的各要素、各環(huán)節(jié)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)建，形成結(jié)構(gòu)和功能最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)，該體系應(yīng)該包括組織機(jī)構(gòu)、制度保障、教育宣傳、安全檢查、技術(shù)防范。

應(yīng)急預(yù)案等主要建設(shè)內(nèi)容。在該體系中，組織機(jī)構(gòu)和制度保障是核心，教育宣傳和安全檢查是關(guān)鍵，技術(shù)防范和應(yīng)急預(yù)案也必不可少。

3.國外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理

國外對于實(shí)驗(yàn)室安全管理體現(xiàn)了“以人為本”的工作理念，設(shè)置了完善的組織機(jī)構(gòu)，且角色眾多，各司其職，為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供了強(qiáng)有力的組織保證。如香港高校一般都成立了由行政副校長負(fù)責(zé)的安全與環(huán)境防護(hù)方面的校級委員會，同時(shí)設(shè)立“安全與環(huán)境事務(wù)管理處”進(jìn)行日常管理。各學(xué)院（系）配備安全協(xié)調(diào)員或安全主任，各實(shí)驗(yàn)室有安全責(zé)任人。美國高校均在校級層面建立了管理機(jī)構(gòu)。

4.內(nèi)地高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系構(gòu)建

內(nèi)地高校近年來在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面已有所加強(qiáng)，但與美國和香港高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作相比，仍存在安全意識淡薄、組織領(lǐng)導(dǎo)不力、安全制度不全、安全監(jiān)督不到位、安全設(shè)施不足等問題，因此，為促進(jìn)我國內(nèi)地高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，現(xiàn)結(jié)合天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的具體實(shí)踐，借鑒國外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和措施，闡述實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的組織機(jī)構(gòu)、制度保障、安全檢查等主要建設(shè)內(nèi)容。

4.1 組織結(jié)構(gòu)

組織機(jī)構(gòu)是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理各項(xiàng)制度和工作的重要保證。高校必須成立由主管校長領(lǐng)導(dǎo)下的專門機(jī)構(gòu)（天津師范大學(xué)國有資產(chǎn)管理處）來實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室安全工作的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊、職責(zé)明確、無縫鏈接的校、院、實(shí)驗(yàn)室3級安全管理組織機(jī)構(gòu)，在管理的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)層層落實(shí)安全責(zé)任制，形成實(shí)驗(yàn)室群策群防、齊抓共管的良好局面。

4.2 制度保障

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是促進(jìn)安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化必不可少的核心內(nèi)容。高校要在符合黨和國家政策、法律和法規(guī)的前提下，切實(shí)加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)，注重制度的科學(xué)性、規(guī)范性、全面性、前瞻性、權(quán)威性和可操作性，制定出一套嚴(yán)格、有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，使每一位安全的管理者和執(zhí)行者都有章可循、有據(jù)可依。

4.3 安全檢查

開展實(shí)驗(yàn)室安全隱患的排查與整改是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的管理工作。天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作組織機(jī)構(gòu)，建立了包含3個(gè)層面的檢查機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查的主要內(nèi)容包括，（1）學(xué)院檢查：學(xué)院辦公室在主管院長的帶領(lǐng)下，定期組織開展學(xué)院所屬實(shí)驗(yàn)室安全大抽查，每學(xué)期至少4次。（2）各系檢查：在院、系兩級管理體制下，實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與整改的主體工作應(yīng)該在各系，其根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況安排檢查的內(nèi)容和次數(shù)。（3）實(shí)驗(yàn)室自查：實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對本實(shí)驗(yàn)室的安全狀況定期進(jìn)行自查，能整改的隱患盡量在內(nèi)部解決，如無法進(jìn)行整改，及時(shí)將自查情況上報(bào)學(xué)院。

5 Y語

近年來構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系已應(yīng)用于學(xué)院管理工作并取得了明顯成效。實(shí)驗(yàn)室安全隱患不斷減少，實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)現(xiàn)了“零安全事故”目標(biāo)，促進(jìn)了平安校園和和諧建設(shè)校園。但是，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是一個(gè)復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，需要在各部門協(xié)同努力下不斷地發(fā)展和完善，才能真正建立實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的長效機(jī)制，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定大局，保障學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)事業(yè)又好又快地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李五一，滕向榮，馮建躍.強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保管理建設(shè).教學(xué)科研保障體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24（9）：1-3.

[2] 阮俊，金海萍，馮建躍.關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與整改的探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理：2010，27（9）：190-192.

[3] 廖慶敏.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理之思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（1）：168-170.

篇10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識，提高管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責(zé)任制，落實(shí)“制度保證，重在預(yù)防”的工作措施，創(chuàng)建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。

二、工作目標(biāo)

1、參與并力爭通過食品衛(wèi)生分級量化考核，爭取食品衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

2、全面落實(shí)學(xué)生食品配送工程和校園放心店建設(shè)工作。

3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境。

5、健全機(jī)制，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故。

三、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹上級主管部門有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置、有落實(shí)，并及時(shí)反饋情況。

2、建立和健全食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)對學(xué)校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育，在校園內(nèi)形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。

3、配合衛(wèi)生監(jiān)督部門開展學(xué)校食品衛(wèi)生量化分級考核。

4、實(shí)施“食品配送制度”。

5、加大食品安全設(shè)施投入，改善食品環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

6、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項(xiàng)整治工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生。

四、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實(shí)，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動的工作格局，有效預(yù)防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。要建立預(yù)防應(yīng)急機(jī)制，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險(xiǎn)情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊(duì)會、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，要加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺抵制購買流動攤點(diǎn)食品。增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識，提高自我保護(hù)的能力，每學(xué)期召開定期召開兩次食品安全培訓(xùn)會議。

3、突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)

要始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo)，狠抓落實(shí)，力爭取得明顯效果。重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作。

（1）加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管，提高餐飲質(zhì)量。

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起，落實(shí)采購食品時(shí)索取產(chǎn)品合格證制度，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負(fù)責(zé)；積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存貯、加工、烹飪各個(gè)環(huán)節(jié)，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品；依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學(xué)生吃上放心的飯菜，堅(jiān)決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

（2）加強(qiáng)對健康體檢的把關(guān)，有效防止病菌侵入。

（3）加強(qiáng)事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生。

要進(jìn)一步落實(shí)預(yù)防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預(yù)防校園侵害。切實(shí)做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進(jìn)入操作間，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān)。