導(dǎo)語：如何才能寫好一篇入學(xué)思想教育心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

采用問卷進行調(diào)查，問卷包括兩部分：（1）護生對護理專業(yè)的了解、護士社會地位的認同和從業(yè)意愿的調(diào)查。（2）學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表[4]。將學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表設(shè)計成4個部分，包括：知識5項、技能8項、態(tài)度5項、綜合素質(zhì)2項,共20項。以上問卷調(diào)查在專業(yè)思想教育前后分別對護生采用不記名方式進行，兩次調(diào)查均由專人將護生集中，說明調(diào)查目的和意義，由護生填寫后當(dāng)場收回。發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效問卷回收率100%。統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用PEMS3.1軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，計數(shù)資料用χ2檢驗。

2結(jié)果

專業(yè)思想教育前后護生對護理專業(yè)的了解、護士社會地位的認同和從事護理工作的意愿情況見表1，教育前后護生的學(xué)習(xí)興趣比較見表2。調(diào)查顯示，專業(yè)思想教育前后比較，護生對護理專業(yè)的了解、護士社會地位的認同和從業(yè)意愿有顯著性差異（P<0.05）。調(diào)查顯示，專業(yè)思想教育后，護生學(xué)習(xí)興趣明顯高于教育前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05或P<0.01）。

3討論

護生的專業(yè)思想與護生的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系?？隙ǖ?、積極的專業(yè)思想是推動人們學(xué)習(xí)知識、掌握技能的內(nèi)在動力。有無良好的專業(yè)思想，不僅關(guān)系到護生在校期間的學(xué)習(xí)生活，還關(guān)系到護生未來就業(yè)的素質(zhì)基礎(chǔ)和事業(yè)的成敗[5]。因此，從護生進入學(xué)校開始，就應(yīng)進行專業(yè)思想教育，把專業(yè)思想教育貫穿教學(xué)工作的始終，比教師僅在口頭上進行專業(yè)思想教育效果要好[6]。

3.1講好緒論課，激發(fā)護生的學(xué)習(xí)興趣緒論是護理學(xué)基礎(chǔ)的開篇，它介紹了護理的產(chǎn)生和發(fā)展情況、課程的學(xué)科性質(zhì)等，講好它對護生專業(yè)思想的樹立和學(xué)好以后的專業(yè)課程有著承上啟下的作用。在緒論的授課中，通過講授法使護生對護理專業(yè)的形成和發(fā)展、南丁格爾對護理學(xué)的貢獻有了初步的了解；觀看南丁格爾的電影則讓護生了解了護理事業(yè)開創(chuàng)者的風(fēng)采以及護理學(xué)在人類健康中的巨大作用，使他們的心靈得到洗禮，并領(lǐng)悟了護理事業(yè)的崇高和偉大；聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校上課，用身邊優(yōu)秀護士的親身經(jīng)歷和體會教育護生、感召護生、啟迪護生。課后安排護生書寫學(xué)習(xí)心得體會，讓護生自己思考判斷，真正接受“護理工作是崇高和偉大的事業(yè)”這一價值觀。從護生的心得體會里統(tǒng)計到，有95%以上的護生認可了護理專業(yè)，并表示要努力學(xué)好專業(yè)知識，按護士的職業(yè)素質(zhì)要求規(guī)范和完善自己，為將來從事護士工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.2建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系不僅影響護生的學(xué)習(xí)，而且還會影響護生一生的發(fā)展，同時良好的師生關(guān)系還是實現(xiàn)最佳教學(xué)效果的有力保證[7]。與護生建立良好的師生關(guān)系，縮短了師生之間的距離，激發(fā)了護生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。護理教師良好的道德水平、高雅得體的言行舉止及對護理工作的興趣和熱愛會使護生感到可親、可信[8]。因此，在護理教學(xué)中，護理教師應(yīng)時刻保持端莊的儀表和優(yōu)雅的舉止，把真摯的感情運用于護理教學(xué)與護生的交流中，使護生感到教師和藹可親，護生就會更加努力地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

篇2

愛崗敬業(yè)指的是忠于職守的事業(yè)精神，這是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作。接下來是小編為大家整理的關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文，但愿對你有借鑒作用!

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文一

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻精神。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民;當(dāng)非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。

學(xué)習(xí)啟示：

知道了教師愛崗敬業(yè)的重要性，如何做到愛崗敬業(yè)呢?

第一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。第二、教書育人，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。能否自覺承負這一道德義務(wù)，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。說到教書育人，我認為教師的愛崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學(xué)生。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務(wù)和責(zé)任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權(quán)力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學(xué)生。其次是要堅持促進學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下，要成為人才。

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文二

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢?

曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我對此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進取。

第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文三

愛崗是指一個人熱愛自己的事業(yè)、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心;熱愛學(xué)生，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學(xué)對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學(xué)是他生命的源泉。

敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責(zé)任感。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學(xué)生成長的強烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對教育教學(xué)工作的認真負責(zé)、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動中，表現(xiàn)為在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)每一個學(xué)生，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對學(xué)生的熱切關(guān)注，對教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計與有效實踐;更表現(xiàn)為在細節(jié)上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學(xué)生發(fā)展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學(xué)生的名字，知道每一個學(xué)生的愛好和特長，等等。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責(zé)、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù);一個敬業(yè)的人會在認真負責(zé)其所從事工作的過程中體驗到教育教學(xué)的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學(xué)工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛;反之，對教育教學(xué)的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學(xué)生。

教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)。對自己負責(zé)，體現(xiàn)在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入;對學(xué)生負責(zé)，體現(xiàn)在對待自己的學(xué)生坦誠、友善、包容、公正;對學(xué)校負責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識、新興的各種學(xué)科知識、精深的專業(yè)知識、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力。總之，一個高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心;一個高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進學(xué)生的成長;能以智慧感化學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展;能以責(zé)任心感動學(xué)生，促進學(xué)生的完善。

教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己。一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí)、向同時代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究學(xué)生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文四

自古以來教師的職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄ⅰ半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是對教師無私奉獻的贊美。幾年前步入教師的行業(yè)已深知教師的不易，第二年便擔(dān)任了班主任工作，更使我感到教師的責(zé)任重大。

作為一名合格的教師就要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。正是這種熱愛的驅(qū)使，我做到了為實現(xiàn)自己的理想而自覺投身到這種平凡而神圣的工作，才產(chǎn)生了巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，我嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的喜歡，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。

其次就是愛學(xué)生。學(xué)校大部分都是寄宿學(xué)生，他們的年齡偏小，自理能力有限。在教學(xué)的同時我也關(guān)注著他們的生活，比如學(xué)生遇到生活上的困難時，我會耐心的為學(xué)生解決，然后用自己的生活方式影響學(xué)生。記得一次班里的學(xué)生肚子不舒服來不及去廁所拉到了褲子里，他因為害羞一直沒從廁所出來，我得知后并沒有批評他而是領(lǐng)他到宿舍換洗上了干凈的衣服，然后耐心的教育他，如果覺得不舒服一定要及時告訴老師，又將臟褲子幫他洗干凈了。事后，這位學(xué)生的媽媽得知這件事非常的感謝。其實我并不是不怕臟臭，而是老師的職責(zé)讓我不懼怕。

最后，我加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，要完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界，更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)心得體會范文五

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在工作中積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自已，規(guī)范自已的言行，堅決做到不利于學(xué)生身心健康的話不說，不利于學(xué)校發(fā)展，不利于學(xué)生身心健康的事不做。堅持不斷學(xué)習(xí)、看報、看新聞報到，及時了解國內(nèi)外的重大新聞。

二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。參加工作以來，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以一種高度的責(zé)任心，責(zé)任感對待自已的工作。每學(xué)期幾乎都是擔(dān)任兩門課的教學(xué)工作，都是任勞任怨，毫無怨言的干好本職工作。在教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不無故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。認真鉆研，挖掘教材，教學(xué)大綱，查閱各種教學(xué)資料，決不將任何問題帶入課堂，備好每一節(jié)課。上好每一堂課，上課認真組織、認真講解，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際，因材施教，制定不同類型的思考題，練習(xí)題，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。在教學(xué)中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。時常聽其他老師講課，積極和其他老師交流經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請有經(jīng)驗的教師聽自已的課，主動請他們指出自已的不足，不斷提高自已教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，不斷解放思想，將新的教育理念、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去。結(jié)合學(xué)生實際，我在教學(xué)中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎。

三、用心愛護學(xué)生。在教育教學(xué)中，圍繞著“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”，“為了一切學(xué)生”一開展工作。平等、公正對待每一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的，必須自己先做到，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，自己以身長作則。如：上課不允許學(xué)生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內(nèi)檢查落實遲到情況，上課提前5分鐘候課，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成了嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣;要求學(xué)生跑操跑整齊，對生病的學(xué)生更加關(guān)心，體貼，親自送醫(yī)院檢查，治療，并派人守護，使學(xué)生感受到了家的溫暖，更加安心的學(xué)習(xí)。對個別學(xué)生違反紀(jì)律，不是一味的責(zé)備求全，大動肝火，亂批一通，一棍子打死，而是允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生有改錯的機會，對學(xué)生動之以情，曉之以理，做耐心細致的做思想工作，使學(xué)生主動認識到違犯紀(jì)律的嚴(yán)重性，自覺改正錯誤，通過對學(xué)生的思想教育和習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成了服從管理，助人為樂的好思想，班興我榮，班衰我恥的好觀念，我為人人，人人為我，集體利益為于一切的好作風(fēng)。在管理學(xué)生中，主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，及時溝通情況，對違紀(jì)學(xué)生的家長不訓(xùn)斥、指責(zé)，認真聽取意見和建議，爭取家長的理解、支持、配合，共同做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能健康的成長。

篇3

很高興能夠擔(dān)任數(shù)學(xué)計算機學(xué)院2013級年級主任并主要負責(zé)學(xué)生資助工作。新生的工作，龐雜繁瑣，多項工作齊頭并進。首要任務(wù)就是保障學(xué)生安全，維護校園穩(wěn)定。在軍訓(xùn)期間，為了確保對學(xué)生安全進行監(jiān)察，保障日日值班我搬進了學(xué)校，盡可能的陪伴在新生左右。同時保障后勤、做好思想政治工作，抓好連隊宣傳工作，維護同學(xué)們身心健康穩(wěn)定。冰糖茶連日不斷，督促學(xué)生將心得體會三日一交，從而獲得連隊宣傳稿件全校第一的好成績。后我連隊又取得軍歌比賽全校第一佳績。即便如此，當(dāng)我的學(xué)生不耐辛苦就倒在我的眼前時，使我更真切的意識到輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任重大，工作必須細致并富有預(yù)見性，深思熟慮預(yù)測可能出現(xiàn)的各種問題。

同時，嚴(yán)把紀(jì)律關(guān)，狠抓學(xué)生思想教育。依照我院領(lǐng)導(dǎo)的思路和指示，撰寫新生入學(xué)教育安排，并主持參與多場講座，嚴(yán)抓學(xué)生的到勤率和會場秩序，并按照新生入學(xué)教育“博學(xué)篤行，紀(jì)律嚴(yán)明”的教育主題，多次向?qū)W生們強調(diào)遵守紀(jì)律，保障安全的重要性。日常上課，也制定了嚴(yán)格的考勤制度。各班考勤表至少每月一報，缺勤曠勤者，皆對其進行批評教育。召開年級大會多次，對階段的年級表現(xiàn)進行總結(jié)和教育。再者，積極調(diào)動學(xué)生們參與活動和各類學(xué)生組織的積極性。組織年級大會讓學(xué)生組織進行宣講，在同學(xué)們的熱情參與下，我年級學(xué)生有近十人加入校會，一百八十人報名院會并有三十人最終加入院會，還有三名同學(xué)在校團委組織的民族知識競賽上獲得了二等獎為學(xué)院增光添彩。

此外，根據(jù)資助中心的要求，由我主要負責(zé)的資助工作也如火如荼的開展著。在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各位同事的精誠合作下，我能夠做到按期準(zhǔn)確地匯總上報我院受資助同學(xué)情況。直至目前為止，順利的完成了國獎、勵志、國助等十項獎助學(xué)金的申請或?qū)徍斯ぷ?，我院有四百多名學(xué)生獲得了各類資助或獎勵。

按照我院學(xué)工口“分工不分家”的精神，就像其他同事配合幫忙我去完成資助工作一樣，我也積極配合同事們完成黨建、宣傳和團委的各項工作。幫助挑選發(fā)展我年級積極分子一百名，提供上報宣傳材料并積極推薦我年級優(yōu)秀學(xué)生加入團委學(xué)生會，策劃組織我年級學(xué)生辯論賽以便更好的完成職業(yè)規(guī)劃宣傳月在我院的開展。

篇4

素質(zhì)拓展心得體會2000字范文一

歷時近兩個月的05級畢業(yè)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧拓展訓(xùn)練的點點滴滴，做為輔導(dǎo)老師我感觸很多，當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)硇耐度胪卣沟母鱾€環(huán)節(jié)時我很欣慰，當(dāng)聽到同學(xué)們在分享時，說到對母校的感謝，對團隊精神的深刻領(lǐng)悟，對信任的正確理解等等時，我很感動?，F(xiàn)對自己的拓展歷程做如下總結(jié)和反思：

一、拓展前要備好學(xué)生：

在認真參加多次集體備課的同時，自己在業(yè)余時間對所要做拓展的學(xué)生有個全面的了解。感覺要想做好畢業(yè)生素質(zhì)拓展工作,要始終堅持以人為本的原則,首先分析畢業(yè)生目前的情況，特別是心理狀態(tài)。始終堅持尊重學(xué)生、理解學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵學(xué)生的基本原則。現(xiàn)在的學(xué)生在意識形態(tài)上要求平等、自我意識強、挑戰(zhàn)意識強。他們思想比較解放,不盲從,有自己的觀點和見解,不喜歡那種我說你聽的灌輸式教育方式,尤其不喜歡聽大道理，這是當(dāng)代大學(xué)生普遍的心理特征。那么對于即將走入社會的畢業(yè)生來說，他們又具有著對進入社會的恐慌，特別是實習(xí)回來后對為人、處事方面的求知欲要更強烈些，這就需要我課前做充分的理論知識準(zhǔn)備，把自己工作中積累的一些實戰(zhàn)經(jīng)驗與他們一起分享，及時對他們的感悟進行總結(jié)提升。讓他們對活動的認識自覺內(nèi)化為自覺意識，從而達到拓展訓(xùn)練的真正目的。

二、拓展前輔導(dǎo)老師自身要做的準(zhǔn)備：

1、輔導(dǎo)老師要有很強烈的方向感和感染力。 一定要擁有著足夠的感染力，因為感染力會比感冒更容易傳染給學(xué)生，使學(xué)生緊緊跟隨團隊。記得上課前楊老師也一再的和我們強調(diào)輔導(dǎo)老師要有勢氣，沒上課前主動聽同事的課，認真觀察學(xué)生參與狀態(tài)，為自己的課做方方面面的準(zhǔn)備。做為輔導(dǎo)老師，用我們的語言感染學(xué)生，有時要像帶兵上戰(zhàn)場一樣，讓我的兵們，帶著戰(zhàn)斗的激情去參加各個環(huán)節(jié)的拓展活動，只有這樣才能把大家團結(jié)起來，更重要的是把不積極參與的、性格內(nèi)向同學(xué)帶動起來。只有讓學(xué)生全身心投入了，學(xué)生才會真正有收獲。

2、 輔導(dǎo)老師要用真誠換取真誠。 素質(zhì)拓展從傳統(tǒng)的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樵谧鲋袑W(xué)。學(xué)生能夠完全的理解與接納培訓(xùn)的內(nèi)容不是一件容易的事。每個人都守著一扇自內(nèi)開啟的心門沒有人能隨便地打開。輔導(dǎo)老師要做的事情就是進入學(xué)生的心理，改變和優(yōu)化他們的固有的心理定勢。這需要輔導(dǎo)老師首先亮出真誠，博得學(xué)生的信任。在分享中，我回想自己在剛剛走入社會時的心理感受，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。在大家都發(fā)完言后，隊長主動說，老師你多給我們說說吧，其他人連連點頭。當(dāng)時我看到了大家對我的信任，我毫無保留的述說了自己在工作中的點滴經(jīng)驗。希望能對他們有一點點的幫助。真誠的、互動的分享讓大家很受益。

3、輔導(dǎo)老師要有堅定的信心。 輔導(dǎo)老師會用平常心來告訴自己別只去尋求工作以外的快樂而忽視了工作本身的快樂。事實不是這樣嗎?學(xué)生在拓展中給了我們太多的感動和意外。學(xué)生不但把我們此次拓展的真正目的都感受到了，甚至超越了我們的想象，他們說的更深，想的更遠了。

三、拓展訓(xùn)練給我的學(xué)生工作帶來的啟示：

1、努力讓每位同學(xué)都積極參與，獲得真切的體會

寓教于樂一直是我們追求的境界。在活動中,能使學(xué)生真正地動起來,使每一個人在富有挑戰(zhàn)性、趣味性的歷奇活動中體驗、合作、交流、探討和分享,為每一個學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)和受教育的契機,激發(fā)主動的參與意識。輔導(dǎo)老師在傳道中要激發(fā)學(xué)生興趣,使訓(xùn)練過程像娛樂活動一樣有吸引力和樂趣;同時輔導(dǎo)老師通過調(diào)動性格外向?qū)W生的積極性,帶動整體氛圍,進而使不易融入集體的學(xué)生積極參與。通過活動營造了團結(jié)、支持、合作、鼓勵的氛圍,使同學(xué)們在共同的體驗過程中戰(zhàn)勝自我、實現(xiàn)了深切的體驗、共同成長。

2、啟發(fā)我在日常學(xué)生工作中努力嘗試建立新型師生關(guān)系。

俗話說:身教勝于言教。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的每一項活動中,教師都會適當(dāng)做些示范和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在活動過程中遇到困難或挑戰(zhàn)時,教師都會適時介入,提供適當(dāng)?shù)膸椭?增強學(xué)生對活動的信心。同時,在師生互動和學(xué)生合作活動中,無形之中已建立了良好的朋友式、戰(zhàn)友式的新型師生的關(guān)系。這使我不禁想到在做學(xué)生日常思想教育工作時，要努力變換工作方式，抓住思想教育的契合點，讓學(xué)生在具體行為中自覺辨析對與錯，是與非。

四、通過拓展訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)自身存在的不足

1、在做好大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作中,輔導(dǎo)老師應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢,克服不足。感覺自身的不足主要是心理專業(yè)知識不豐富。在今后的工作中加強自身的學(xué)習(xí),不斷提高和豐富心理專業(yè)知識,特別是加強與學(xué)校心理咨詢中心老師的交流,獲得心理教育的專業(yè)技能。

2、進一步加強理論知識的學(xué)習(xí)和提高語言組織能力。在和學(xué)生分享時雖然有所準(zhǔn)備，但感覺自己的語言不能達到理想效果，要想給學(xué)生一碗水，自己要擁有一桶水甚至更多。平時要注意綜合知識的積累，才能在拓展中應(yīng)用自如。

是第一次參加素質(zhì)拓展活動，感覺很有趣、很有意義，我收獲很多。這是外語系團學(xué)干部培訓(xùn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

這次活動給我留下最深的印象是責(zé)任感，不論我們是什么身份，都應(yīng)該要有責(zé)任心，對自己、對他人、對團隊負責(zé)，就像人們常說的在其位，謀其正，你在什么樣的崗位上，就應(yīng)該擔(dān)起什么樣的責(zé)任。這次活動，在我們14人的小團隊中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖钦宦殻业穆氊?zé)就是配合隊長，跟隊長和隊員們一起出謀劃策為完成任務(wù)共同努力。而在密宗挑戰(zhàn)中，我在40人的大團隊中擔(dān)任隊長一職，我們的報數(shù)挑戰(zhàn)在開始和結(jié)尾兩輪都取得了圓滿的成功，但是在中間第二輪的時候，我們隊因為一些小原因失敗了，隊員們接受了20下俯臥撐的懲罰，而我作為隊長就要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，接受60下的俯臥撐。對于一個女生，我不曾做過這么多的俯臥撐，但是因為我知道隊長就該承擔(dān)隊長的責(zé)任，我不愿也不能放棄。

除了責(zé)任，我還重新認識了團隊與個人的關(guān)系。唯有每個人都抱著對自己、對團隊負責(zé)的態(tài)度，認真完成每一件任務(wù)，那才能構(gòu)建一個優(yōu)秀的團隊;而也只有在優(yōu)秀的團隊中，個人才能得到更好的發(fā)展，才能做最好的自己。所以我們應(yīng)該為了團隊而努力。而在構(gòu)建團隊中，應(yīng)該有不拋棄，不放棄的理念和木桶原理，不該放棄團隊中的任何一名伙伴，即使他在某些方面的能力不及他人，而應(yīng)該積極地幫助他，幫助他提升自我的綜合素質(zhì)。因為木桶裝水的多少取決于的是最短的那塊板。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者或者管理者，我學(xué)到了應(yīng)該注意溝通的有效性和學(xué)會授權(quán)以及不為失敗找借口這幾點。并學(xué)到了在做一件事的時候應(yīng)該有這樣幾個步驟，簡稱為PDCA。即，Plan， Do，Check,Action。而最關(guān)鍵的就是檢查這個環(huán)節(jié)，學(xué)會檢查，可以使我們做事成功率更高、滿意度更高，并且能夠從中學(xué)會更多意想不到的東西。

不管是作為普通員工或者管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者，我們都應(yīng)該記得重要的不是我，重要的是我們，秉持著不拋棄不放棄的精神，向明確的目標(biāo)前進，為自己和團隊的未來而努力。

素質(zhì)拓展心得體會2000字范文二

這學(xué)期終于有機會選上體育課，心里又激動又有些遲疑。激動是因為能有一個在秋冬之際定期鍛煉身體、放松身心的機會，要想研一時選上體育課實在太難;遲疑是覺得不知是否該選素拓，懷疑自己動手能力差、缺乏勇氣，難以完成素質(zhì)拓展課的任務(wù)。轉(zhuǎn)念一想，這課不正能給自己克服這些心理障礙、個人短板的機會嗎，成績高低、在眾人面前表現(xiàn)又有何妨，男子漢就應(yīng)該勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)。于是下定決心參與到這門好奇而又充滿期待的體育課中。

一學(xué)期下來，上了十幾節(jié)課，我感覺當(dāng)初的選擇無疑是對的。這門課不同于一般的體育課，不只是活動一下筋骨，它還充滿了樂趣，充斥著智慧，蘊含著勇氣與哲理。生活中的真理就隱含在各個活動中，在團隊合作的歡聲笑語中、在個人挑戰(zhàn)的親身體驗中深入淺出地滲透出來。每堂課最后的回顧總結(jié)，給自己一個反思表現(xiàn)、領(lǐng)悟精髓的機會，同時也鍛煉了自己快速組織語言、在眾人面前發(fā)表意見、敞開胸懷的能力。的確，每一堂課都有不同的內(nèi)容，特別的活動吸引著你，引發(fā)著你對之前活動的思考和對之后的猜想。一堂堂課像一道道關(guān)卡，考驗著自己，考驗著整個團隊。無論成功與否，它都讓每一個參與者深刻體會到素質(zhì)拓展課的更深層次的內(nèi)涵，它教給我們與人溝通協(xié)作的技巧、團隊合作的組織和紀(jì)律、自我挑戰(zhàn)的勇氣、細節(jié)決定成敗的意義、在困難面前沉著冷靜、果敢與堅毅

第一節(jié)課過去三個多月了，至今印象深刻。在短短的時間內(nèi)大家自我介紹、互相熟悉并迅速形成了隊伍，八仙過海，各展所長，繪制了隊旗，創(chuàng)造了隊歌和隊訓(xùn)，促使我們自我評價、自我展現(xiàn)并凝聚成了一個集體黃蜂隊。

在信任背摔中，當(dāng)站在1米多高的臺上時心情多少有些忐忑不安，因為自己要懸空落體了，自然而然地擔(dān)心摔倒或有什么意外，而在老師嚴(yán)格指導(dǎo)如何做保護以及隊友一次次高亢的加油聲中，終于微笑著上臺、勇敢地落下來。其中感觸最深的就是要勇于嘗試，其實好奇能給人戰(zhàn)勝未知的困難的勇氣，我們不知道從臺子上跳下來會是怎樣的感覺，正是因為不知道，我們才要去體驗去嘗試。在現(xiàn)實中只安于現(xiàn)狀或只會模仿他人，是不會自己的新發(fā)現(xiàn)的，生活的意義便狹隘許多。

在云梯游戲中，根根短短的木棒在大家的合力下架起了一座云梯，盡管并不是人人都放心其安全系數(shù)，但大家都盡可能挺起胸膛抬起頭顱走完了人搭的云梯。這體現(xiàn)的就是信任二字，信任自己才會勇敢甚至瀟灑走一回，信任他人才不會躡手躡腳、左顧右盼。在團隊的共同努力下，最終每個人都實現(xiàn)了一次空中漫步。

在攀爬天梯的項目中，需要伙伴們互相幫助，借助彼此的大腿、肩膀、胳膊一同攀上心目中的高度。我跟兩位女生分到一組，要依靠自己的力量拉起兩位同伴完成任務(wù)，如此重擔(dān)在肩在此之前從未有過。面對前所未有的挑戰(zhàn)，最終一馬當(dāng)先、堅持不懈地完成了，還收獲同伴靠譜的贊譽。這一次我真正體會到了自我的價值和團隊的責(zé)任感，團隊合作中始終是你中有我，我中有你的，不可能始終依賴他人，有時必須勇敢站出來，不畏艱險，敢于承擔(dān)責(zé)任，一往無前，如此才能真正實現(xiàn)個人在集體中的價值。

挑戰(zhàn)150的游戲是給我印象極為深刻的項目。盡管大家沒有完成任務(wù)，但總結(jié)分享的經(jīng)驗還是與自己所學(xué)的規(guī)劃專業(yè)頗有關(guān)聯(lián)。規(guī)劃中的一個核心理念就是統(tǒng)籌全局，布局全篇，使總體中的每個單元都在最適合自己的位置，使每個位置上的單元都能根據(jù)自身特點發(fā)揮最大效益。在這次集體挑戰(zhàn)中，如果第一個選擇做諾亞方舟的項目，可以在團隊站穩(wěn)后再跟老師說開始，而且同時進行二人扔接球的項目，則可以節(jié)約至少10秒的時間;如果跳繩可以依照規(guī)則分成兩組而不是三組，則又可以節(jié)約十幾秒的時間;如果在項目轉(zhuǎn)場過渡中合理分配、調(diào)度人員位置和任務(wù)，則又能省出一些時間這些都需要在開始前對整個游戲規(guī)則有整體的把握和熟悉，再用統(tǒng)籌學(xué)的基本原理尋找若干突破點，做出細致的規(guī)劃方案那么游戲的各項任務(wù)可以依照預(yù)期順利完成?？上孪冗@兩點我們做的都還不夠，但在失敗中我也總結(jié)出重要的經(jīng)驗即現(xiàn)狀調(diào)研和分析、規(guī)劃同樣重要，這對所學(xué)專業(yè)也是重要的啟示。

如今想起這些項目依舊歷歷在目，不能忘懷，原因就是它們都給人以深刻的體會和深入的思考，其實這遠非幾句話能說清楚，需要切身感受。這學(xué)期的素質(zhì)拓展課就要結(jié)束了，很有些依依不舍的心情，同時也深深喜歡上了素質(zhì)拓展運動。之前老師說過素質(zhì)拓展能鍛煉我們的創(chuàng)新與開拓意識、團隊意識、溝通協(xié)調(diào)能力、判斷力和執(zhí)行力等等，這些都在每堂課的游戲中潛移默化地影響著我們。在這門課上收獲的不僅是身心的愉悅，還有許多許多。衷心感謝老師對每一個任務(wù)悉心的指導(dǎo)，感謝隊友們的鼓勵和幫助。

素質(zhì)拓展心得體會2000字范文三

歷時近兩個月的xx級畢業(yè)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧拓展訓(xùn)練的點點滴滴，做為輔導(dǎo)老師我感觸很多，當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)硇耐度胪卣沟母鱾€環(huán)節(jié)時我很欣慰，當(dāng)聽到同學(xué)們在分享時，說到對母校的感謝，對團隊精神的深刻領(lǐng)悟，對信任的正確理解等等時，我很感動。現(xiàn)對自己的拓展歷程做如下總結(jié)和反思：

一、拓展前要備好學(xué)生：

在認真參加多次集體備課的同時，自己在業(yè)余時間對所要做拓展的學(xué)生有個全面的了解。感覺要想做好畢業(yè)生素質(zhì)拓展工作,要始終堅持以人為本的原則,首先分析畢業(yè)生目前的情況，特別是心理狀態(tài)。始終堅持尊重學(xué)生、理解學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵學(xué)生的基本原則。現(xiàn)在的學(xué)生在意識形態(tài)上要求平等、自我意識強、挑戰(zhàn)意識強。他們思想比較解放,不盲從,有自己的觀點和見解,不喜歡那種我說你聽的灌輸式教育方式,尤其不喜歡聽大道理，這是當(dāng)代大學(xué)生普遍的心理特征。那么對于即將走入社會的畢業(yè)生來說，他們又具有著對進入社會的恐慌，特別是實習(xí)回來后對為人、處事方面的求知欲要更強烈些，這就需要我課前做充分的理論知識準(zhǔn)備，把自己工作中積累的一些實戰(zhàn)經(jīng)驗與他們一起分享，及時對他們的感悟進行總結(jié)提升。讓他們對活動的認識自覺內(nèi)化為自覺意識，從而達到拓展訓(xùn)練的真正目的。

二、拓展前輔導(dǎo)老師自身要做的準(zhǔn)備：

1、輔導(dǎo)老師要有很強烈的方向感和感染力。 一定要擁有著足夠的感染力，因為感染力會比感冒更容易傳染給學(xué)生，使學(xué)生緊緊跟隨團隊。記得上課前楊老師也一再的和我們強調(diào)輔導(dǎo)老師要有勢氣，沒上課前主動聽同事的課，認真觀察學(xué)生參與狀態(tài)，為自己的課做方方面面的準(zhǔn)備。做為輔導(dǎo)老師，用我們的語言感染學(xué)生，有時要像帶兵上戰(zhàn)場一樣，讓我的兵們，帶著戰(zhàn)斗的激情去參加各個環(huán)節(jié)的拓展活動，只有這樣才能把大家團結(jié)起來，更重要的是把不積極參與的、性格內(nèi)向同學(xué)帶動起來。只有讓學(xué)生全身心投入了，學(xué)生才會真正有收獲。

2、 輔導(dǎo)老師要用真誠換取真誠。 素質(zhì)拓展從傳統(tǒng)的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樵谧鲋袑W(xué)。學(xué)生能夠完全的理解與接納培訓(xùn)的內(nèi)容不是一件容易的事。每個人都守著一扇自內(nèi)開啟的心門沒有人能隨便地打開。輔導(dǎo)老師要做的事情就是進入學(xué)生的心理，改變和優(yōu)化他們的固有的心理定勢。這需要輔導(dǎo)老師首先亮出真誠，博得學(xué)生的信任。在分享中，我回想自己在剛剛走入社會時的心理感受，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。在大家都發(fā)完言后，隊長主動說，老師你多給我們說說吧，其他人連連點頭。當(dāng)時我看到了大家對我的信任，我毫無保留的述說了自己在工作中的點滴經(jīng)驗。希望能對他們有一點點的幫助。真誠的、互動的分享讓大家很受益。

3、輔導(dǎo)老師要有堅定的信心。 輔導(dǎo)老師會用平常心來告訴自己別只去尋求工作以外的快樂而忽視了工作本身的快樂。事實不是這樣嗎?學(xué)生在拓展中給了我們太多的感動和意外。學(xué)生不但把我們此次拓展的真正目的都感受到了，甚至超越了我們的想象，他們說的更深，想的更遠了。

三、拓展訓(xùn)練給我的學(xué)生工作帶來的啟示：

1、努力讓每位同學(xué)都積極參與，獲得真切的體會

寓教于樂一直是我們追求的境界。在活動中,能使學(xué)生真正地動起來,使每一個人在富有挑戰(zhàn)性、趣味性的歷奇活動中體驗、合作、交流、探討和分享,為每一個學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)和受教育的契機,激發(fā)主動的參與意識。輔導(dǎo)老師在傳道中要激發(fā)學(xué)生興趣,使訓(xùn)練過程像娛樂活動一樣有吸引力和樂趣;同時輔導(dǎo)老師通過調(diào)動性格外向?qū)W生的積極性,帶動整體氛圍,進而使不易融入集體的學(xué)生積極參與。通過活動營造了團結(jié)、支持、合作、鼓勵的氛圍,使同學(xué)們在共同的體驗過程中戰(zhàn)勝自我、實現(xiàn)了深切的體驗、共同成長。

2、啟發(fā)我在日常學(xué)生工作中努力嘗試建立新型師生關(guān)系。

俗話說:身教勝于言教。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的每一項活動中,教師都會適當(dāng)做些示范和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在活動過程中遇到困難或挑戰(zhàn)時,教師都會適時介入,提供適當(dāng)?shù)膸椭?增強學(xué)生對活動的信心。同時,在師生互動和學(xué)生合作活動中,無形之中已建立了良好的朋友式、戰(zhàn)友式的新型師生的關(guān)系。這使我不禁想到在做學(xué)生日常思想教育工作時，要努力變換工作方式，抓住思想教育的契合點，讓學(xué)生在具體行為中自覺辨析對與錯，是與非。

四、通過拓展訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)自身存在的不足

1、在做好大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作中,輔導(dǎo)老師應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢,克服不足。感覺自身的不足主要是心理專業(yè)知識不豐富。在今后的工作中加強自身的學(xué)習(xí),不斷提高和豐富心理專業(yè)知識,特別是加強與學(xué)校心理咨詢中心老師的交流,獲得心理教育的專業(yè)技能。

2、進一步加強理論知識的學(xué)習(xí)和提高語言組織能力。在和學(xué)生分享時雖然有所準(zhǔn)備，但感覺自己的語言不能達到理想效果，要想給學(xué)生一碗水，自己要擁有一桶水甚至更多。平時要注意綜合知識的積累，才能在拓展中應(yīng)用自如。

這是第一次參加素質(zhì)拓展活動，感覺很有趣、很有意義，我收獲很多。這是外語系團學(xué)干部培訓(xùn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

這次活動給我留下最深的印象是責(zé)任感，不論我們是什么身份，都應(yīng)該要有責(zé)任心，對自己、對他人、對團隊負責(zé)，就像人們常說的在其位，謀其正，你在什么樣的崗位上，就應(yīng)該擔(dān)起什么樣的責(zé)任。這次活動，在我們14人的小團隊中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖钦宦?，我的職?zé)就是配合隊長，跟隊長和隊員們一起出謀劃策為完成任務(wù)共同努力。而在密宗挑戰(zhàn)中，我在40人的大團隊中擔(dān)任隊長一職，我們的報數(shù)挑戰(zhàn)在開始和結(jié)尾兩輪都取得了圓滿的成功，但是在中間第二輪的時候，我們隊因為一些小原因失敗了，隊員們接受了20下俯臥撐的懲罰，而我作為隊長就要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，接受60下的俯臥撐。對于一個女生，我不曾做過這么多的俯臥撐，但是因為我知道隊長就該承擔(dān)隊長的責(zé)任，我不愿也不能放棄。

除了責(zé)任，我還重新認識了團隊與個人的關(guān)系。唯有每個人都抱著對自己、對團隊負責(zé)的態(tài)度，認真完成每一件任務(wù)，那才能構(gòu)建一個優(yōu)秀的團隊;而也只有在優(yōu)秀的團隊中，個人才能得到更好的發(fā)展，才能做最好的自己。所以我們應(yīng)該為了團隊而努力。而在構(gòu)建團隊中，應(yīng)該有不拋棄，不放棄的理念和木桶原理，不該放棄團隊中的任何一名伙伴，即使他在某些方面的能力不及他人，而應(yīng)該積極地幫助他，幫助他提升自我的綜合素質(zhì)。因為木桶裝水的多少取決于的是最短的那塊板。

篇5

現(xiàn)將過去一年的工作具體情況匯報如下：

一、10年回顧過去

機房安全

不論再晚下班我都會細心的檢查一下自己的機房有門窗是否關(guān)好，機房安全是最重要的因為我學(xué)校決大部份的資產(chǎn)都是機房。自從06年我來的那天我就直接在機房堅守這個崗位。機房的電路是否切斷，保證機房無任何的安全問題。讓同事們能夠安心的回家。現(xiàn)在雖然不在機房夜值也是時刻叮囑我值班老師一定管理好機房財產(chǎn)保證機房安全。

對所查到問題要求現(xiàn)場整改，并定期所管轄的教學(xué)場所進行安全檢查。無法當(dāng)時整改的問題并給出整改方案定期回查。過去的一年中對機房的電路進行整修更換老舊的空開2個更換滅火器2個更換U型鎖4把，并對分屏的月牙鎖損壞進行更換。

機房維護

1機房機器維護

主要檢查網(wǎng)絡(luò)完好率和設(shè)備完好率并對檢查出的問題進行跟進解決，對于本所區(qū)機定期檢查。使得我校區(qū)的設(shè)備完好率和網(wǎng)絡(luò)完好率每月都排在全院的前例。也定期對機房所有機器應(yīng)用軟件和殺毒軟件跟據(jù)教務(wù)所下分的板本進行相應(yīng)的升級處理。

2教師機器維護

過去的一年中由于辦公司搬遷和大量教師用機的更換維護量是比較大的共維修機次數(shù)600多次網(wǎng)絡(luò)維修故障排除200多次。主要負責(zé)基本上負責(zé)全院的機器維護和網(wǎng)絡(luò)維護工作。

管理方面

1機房管理

基本情況

第三網(wǎng)絡(luò)中心片區(qū)組長兼物資管理員一職。主要負責(zé)三網(wǎng)片區(qū)5個機房、12個分屏、閱覽室網(wǎng)絡(luò)和西區(qū)所有的行政、教師、機房用機的管理。

機房美化

西區(qū)是院招生的一個大門和形象所以機房更是重中之重，校區(qū)整合以后。領(lǐng)導(dǎo)的指示下全機房上下全面動員進行教學(xué)場所的美化和裝點之中并對其進行了相應(yīng)的評比學(xué)動，片區(qū)包攬了機房這塊的前一、二、三名。給招生工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

學(xué)生管理

讓每個學(xué)生都能理解我所說和所做這樣人性化的管理使得全年無一學(xué)生投訴的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生管理方面一直倡導(dǎo)人性化管理。而且學(xué)生滿意度都在98.7以上。

2人員管理

工作之余經(jīng)常找每個機房老師去談心，擔(dān)任讓片區(qū)組長后。去了解他思想動態(tài)和最近有生活情況讓他用百分之百的心情投入工作中，把我機房建設(shè)的更好。

3物資管理

物資報廢

共報廢兼容機298臺，2010年下半年我校區(qū)共完成了對部分性能較差和無法使用的計算機設(shè)備進行了整體報廢工作。顯示器583臺（包括99臺15寸顯示器）單人電腦桌104張等。

校區(qū)間物資內(nèi)部轉(zhuǎn)置

所以校區(qū)轉(zhuǎn)置的物資同往年相比有所增加，2010年由于各校區(qū)的搬遷。共轉(zhuǎn)入電腦256臺、顯示器334臺、分屏器71個分屏桌90轉(zhuǎn)出電腦83臺、筆記本23臺并完成了年底最后轉(zhuǎn)置清點工作。

4教學(xué)方面

接了計算機組裝與維護、offic基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)等輔導(dǎo)和授課。輔導(dǎo)中不斷的充實自己的知識，做好機房管理的工作之余。讓我得到更大的提升。全年輔導(dǎo)達400多學(xué)時以上，學(xué)生滿意度達98.7%以上，并授課滿意度達到100%不斷的學(xué)習(xí)之后我勇敢向高峰發(fā)展在今年的年底準(zhǔn)備接CorelDraw和CAD等輔導(dǎo)。這對我一個挑戰(zhàn)也是一個提升讓我一個新高度。

工作創(chuàng)新

這給了像我這樣愛創(chuàng)新愛走新道路一個機會讓我想法實現(xiàn)。今年我院提出了創(chuàng)新口號。

1校區(qū)還用紙制對教學(xué)場所進行打分的同時我想到建立一個電子的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場所打分系統(tǒng)這樣即能節(jié)約紙張又能節(jié)約對復(fù)雜而且大量數(shù)據(jù)計算的時間。

將于明年進行申報創(chuàng)新項目其它方面工作現(xiàn)仍然有一個教學(xué)項目正在實踐的過程中。

1第六屆數(shù)碼藝術(shù)節(jié)-安裝大賽

25月份ATA考試

3第二屆合肥技工節(jié)

4多功能廳CEAC會議

5學(xué)生網(wǎng)絡(luò)硬盤維護

6閱覽室網(wǎng)絡(luò)維護

7教學(xué)場所打分系統(tǒng)編寫與維護

8校園網(wǎng)絡(luò)維護

92010年物資報廢

二、團結(jié)就是力量

全體機房老機發(fā)揚我不怕吃苦的精神，領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指下。完成的四個一體化教室的建設(shè)、四個分屏顯示器的更換、三網(wǎng)所有兼容機的報廢和導(dǎo)師機房改健工作，還有一個一體化也在積極的籌建中。

三、機房管理中的心得體會

就總結(jié)了一些經(jīng)驗。來到新華已經(jīng)差不多快四年的時間一直在和學(xué)生打交道。這過程中我總結(jié)了一些自己的心得體會想和大家一起分享。上大學(xué)的時候就管理了整個社團。

會和他詳細講解，站隊和進入機房時可以遇到少數(shù)不遵守機房紀(jì)律的學(xué)生出現(xiàn)。并指引他應(yīng)該怎么解決。

所以在機房會出現(xiàn)在混亂的情況但面對這種混亂我一定要沉著和冷靜細心的幫助每一位同學(xué)找到自己的機位，由于我機房機器有部份兼容機。很多機器出現(xiàn)故障我還是一如既往的去修理和維護。保證不讓一位同學(xué)因為沒有機器不能上機。

不遵守機房管理。應(yīng)該及時的糾正其錯誤，管理學(xué)生上機打游戲、講話下位等。耐心的做學(xué)生的思想教育工作。跟學(xué)生講些基本的道理讓他意認到自己不能在玩了一定要好好學(xué)習(xí)。想只要我跟學(xué)生耐心的解釋教育，就可以感化他認他從新入學(xué)習(xí)環(huán)境中來。

這種我無法教育和制止的情況下我及時通知班主任和教管，機房管理的過程可能有一些很難處理的學(xué)生為了避免與學(xué)生發(fā)生沖突。讓班主任去處理他并責(zé)令其改正，如下次則安機房管理制度處理。

細心、和藹面對每一位學(xué)生，機房管理中肯定會出現(xiàn)許多難以管理我想只要我評著一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)為主。這樣我相信我機房管理工作決定會蒸蒸日上的。

四、2011年的目標(biāo)

并做好新的一年的備課任務(wù)，1新的一年里我會更加努力的做好機房的每一項工作。準(zhǔn)備在新的一年里在接CorelDraw網(wǎng)頁、計算機網(wǎng)絡(luò)的授課任務(wù)和輔導(dǎo)工作，并在工作之余學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和一些高深高程準(zhǔn)備在新的一年里進行輔導(dǎo)和提升。

為學(xué)校做出更大的貢獻。2新的一年里做出更多創(chuàng)新項目來更好的服務(wù)我學(xué)校。

改變以前死板輔導(dǎo)模式，3學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

篇6

聯(lián)系到我們目前德育的狀況，也不是那么盡如人意。校外，我們不難見到一些男孩子邊叼著香煙邊哼唱：“何不游戲人間，管它虛度多少歲月……”之類的通俗歌曲；馬路的一隅陰影里，我們也不難見到，十五六歲模樣背著書包的一對男女中學(xué)生，耳鬢廝磨如膠似漆的難分難舍狀；當(dāng)然我們更不難見到與人稍有爭執(zhí)便滿口污言穢語的學(xué)生；被老師說幾句竟敢吹胡子瞪眼，閃著那種滿含仇恨而又不敢大肆發(fā)泄的眼光……因此，筆者認為：在學(xué)生中間進行道德教育已是刻不容緩。那么，怎樣才能提高學(xué)生的德育水準(zhǔn)呢？

一、凈化美化校園環(huán)境，營造育人氛圍

首先，嚴(yán)格禁止校園內(nèi)吃零食的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，并使校園始終保持良好的清潔狀態(tài)。再者，在教學(xué)樓上懸掛中外名人的畫像和校訓(xùn)，在所有教室統(tǒng)一張貼《世界地圖》、《中國地圖》、《小學(xué)生守則》及必要的宣傳標(biāo)語，定期出好教室內(nèi)的黑板報，統(tǒng)一提出美化教室的要求；而后又在教學(xué)樓上布置各種標(biāo)語，在校園內(nèi)設(shè)置宣傳櫥窗；使全校學(xué)生統(tǒng)一購制了校服，每逢節(jié)日和周一（舉行升旗儀式），學(xué)生們穿上統(tǒng)一的服裝，戴上校徽和隊牌，形成一種統(tǒng)一的和諧美滿校園，這樣可以使學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感在學(xué)生的心中油然而生。每天上課前，全班朗讀班級誓言，學(xué)生早中晚默念或高聲朗讀誓言，積極正面的語言，逐步進入學(xué)生的潛意識中，堅持一個月初步形成良好的習(xí)慣。

二、注重禮儀教育的實效性、示范性

一些學(xué)校遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的教育原則，開展讀、講、考、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》、《禮儀常規(guī)》、《禮儀知識ABC》等書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會；考，即對學(xué)生進行文明禮儀知識的考試；賽，即組織有關(guān)文明禮儀的知識競賽；評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范天天進行評比，建立學(xué)生個人文明量化評定制度。這就使得文明禮儀教育做到了以點帶面。

三、禮儀教育與落實師德規(guī)范相結(jié)合

堅持開展“樹、創(chuàng)、獻”活動，用以規(guī)范教師文明禮儀?？梢圆捎貌シ拧昂霌P高尚師德，樹我教師形象”的現(xiàn)場觀摩會，教師介紹講師德、揚正氣、默默奉獻的感人事跡，學(xué)生代表做“良師慈母暖我心”演講，學(xué)生家長熱情贊頌教師的高尚師德?？梢赃@么說，我們的教師在學(xué)生面前，能以身作則，言傳身教，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的教育；在接待家長時，能注意禮儀規(guī)范，給人和風(fēng)細雨春天般的感覺。

四、加強學(xué)生人格教育

在對青少年進行道德教育的一切活動中，讓學(xué)生做到自尊、自重、自勉、自信、自強、自立；嚴(yán)于律己，寬以待人，積極向上，有益于他人。這是學(xué)生圓滿人格的體現(xiàn)。

篇7

為深入學(xué)習(xí)貫徹同志“八個為榮、八個為恥”的重要講話精神，努力在我院樹立和弘揚社會主義榮辱觀，更好地為人民群眾提供滿意的衛(wèi)生服務(wù)。院黨委決定，在全院范圍深入開展“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，爭當(dāng)健康衛(wèi)士”主題教育活動。

一、活動內(nèi)容

深入學(xué)習(xí)貫徹總書記3月4日在全國政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上“八個為榮、八個為恥”的重要講話，即：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。”樹立社會主義榮辱觀，爭當(dāng)健康衛(wèi)士。

二、活動安排

1、學(xué)習(xí)教育（3月27日——4月30日）

醫(yī)院4月上旬舉辦“樹立社會主義榮辱觀，做服務(wù)為民健康衛(wèi)士”專題講座，同時各支部要以“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，[本文轉(zhuǎn)載自找文章，到]爭當(dāng)健康衛(wèi)士”主題教育為載體，組織干部職工通過黨團組織生活會、主題座談會、討論會、撰寫心得體會等學(xué)習(xí)教育形式，深入開展學(xué)習(xí)教育活動，做到人人有筆記、人人有體會。（黨辦負責(zé)）

2、主題征文、演講（5月1日—5月30日）

在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開展以“學(xué)習(xí)‘八榮八恥’，爭當(dāng)健康衛(wèi)士”為主題，“我與醫(yī)院共發(fā)展”為內(nèi)容的征文、演講比賽（時間、地點另行通知），引導(dǎo)干部職工把“八榮八恥”內(nèi)容化為自身的行動指南，樹立社會主義榮辱觀。（工會負責(zé)）

3、實踐教育（6月1日—12月31日）

繼續(xù)開展“以一帶五”、“青年志愿者”、“我與醫(yī)院共發(fā)展”等主題教育活動，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)實踐中樹立社會主義榮辱觀，使良好的道德風(fēng)尚在醫(yī)院蔚然成風(fēng)。（團委負責(zé)）

4、總結(jié)表彰（2007年元月）

各支部認真總結(jié)活動開展情況，民主評選、支部推薦2至3名健康衛(wèi)士，并將活動總結(jié)和健康衛(wèi)士事跡材料于12月20日前報黨委辦公室，經(jīng)院黨委確定，給予表彰獎勵。（黨辦負責(zé)）

三、活動要求

1、充分認識學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重大意義。榮辱觀念是善惡、是非、美丑等價值理念在一個時代的具體體現(xiàn)，是人們賴以行動和自律的標(biāo)尺。同志提出的社會主義榮辱觀，抓住了中國經(jīng)濟發(fā)展和社會變革的核心問題，從法律、操守和信念的高度，以社會主義的精神內(nèi)涵，科學(xué)定義了我們時代應(yīng)該具備的是非觀念、善惡分辨和美丑界限，具有很強的文化傳承性、現(xiàn)實針對性和歷史指引性?！鞍藰s八恥”社會主義榮辱觀對于引導(dǎo)社會風(fēng)氣的進一步好轉(zhuǎn)，理清人民群眾普遍關(guān)心的一些緊迫問題，進一步加強醫(yī)務(wù)人員思想道德教育有著十分重要的指導(dǎo)作用。

2、堅持不懈地用“八榮八恥”社會主義榮辱觀武裝全院干部職工。各支部要在干部職工的思想教育中貫徹“八榮八恥”，要把干部職工引導(dǎo)到熱愛祖國、決心為祖國的繁榮富強貢獻自己全部熱情和力量的道路上來，把干部職工引導(dǎo)到崇尚科學(xué)、誠實守信、團結(jié)互助、自強不息的道路上來，鼓勵干部職工自覺抵制社會不良風(fēng)氣的侵襲，激勵干部職工在思想意識和實際行動兩個層面與錯誤的觀念作斗爭。

3、堅持把社會主義榮辱觀教育與工作實際和個人的思想道德觀念緊密結(jié)合起來。全院干部職工要在具體的崗位實踐中牢固樹立社會主義榮辱觀，明確堅持什么、反對什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，爭做社會主義道德建設(shè)的實踐者和促進者，以實際行動忠誠于黨的衛(wèi)生事業(yè)，維護人民群眾健康權(quán)益。

4、堅持與當(dāng)前開展的學(xué)習(xí)貫徹活動緊密結(jié)合起來。各支部要堅持把社會主義榮辱觀教育貫穿于黨的建設(shè)始終，引導(dǎo)廣大黨員認真踐行保持先進性的具體要求，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，加強道德修養(yǎng)，切實把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮示范帶頭作用，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，嚴(yán)格規(guī)范思想行為，積極踐行社會主義榮辱觀，用自己的模范言行和人格力量為群眾做出表率。

5、堅持與深入開展精神文明、醫(yī)院文化建設(shè)緊密結(jié)合起來。各支部要狠抓已經(jīng)制定的思想政治工作、職業(yè)道德建設(shè)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等方面措施的落實。堅持以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以健康向上的文化活動為載體，把自律和他律結(jié)合起來，進一步加強職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任教育，增強醫(yī)務(wù)人員的自我教育、自我管理、自我約束的意識，增強職業(yè)責(zé)任感和榮譽感，讓何以為榮、何以為恥深入人心，成為廣大醫(yī)務(wù)工作者做人做事的準(zhǔn)則，樹立人民群眾健康衛(wèi)士的良好形象。

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想教育；“營養(yǎng)”

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）18-0275-02

20世紀(jì)80年代后期，國際營養(yǎng)學(xué)界把營養(yǎng)定義為：有關(guān)生命物生長、維持和修復(fù)整個生命體或其中一部分過程的總和。真正的健康必須維持免疫系統(tǒng)的正常，而要幫助免疫系統(tǒng)的正常均衡營養(yǎng)是關(guān)鍵。要促進大學(xué)生的思想教育，提高大學(xué)生思想的自我免疫力也同樣需要一些“營養(yǎng)”因素，從而促使其思想上的健康與成熟。營養(yǎng)能自然無痕地滲透到人的機體中，并發(fā)揮作用，從而提高人體的免疫力，促進人體的生長和發(fā)育。同樣在大學(xué)生進行知識和能力培養(yǎng)的同時，更應(yīng)注重對他們品格因素的引導(dǎo)和滲透教育。根據(jù)這一觀點，我們認為要切實加強和改進大學(xué)生思想教育工作，培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需知識和本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，就應(yīng)將大學(xué)生思想上的“營養(yǎng)”教育看做是思想教育的一個重要組成部分。

大學(xué)階段是學(xué)生品格、意志、人生觀、世界觀、價值觀進一步完善和發(fā)展的時期，如果能注意挖掘和開發(fā)教育中的“營養(yǎng)”因素，尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c，與德育教育有機結(jié)合，不僅能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自我管理的能力，對消極思想的抵御，而且對學(xué)生個人的未來發(fā)展具有不可忽視的重要作用。

在做輔導(dǎo)員的工作實踐中，我們所探尋的促進大學(xué)生思想教育的“營養(yǎng)”因素主要包括以下三個方面。

一、外界情感“營養(yǎng)”

心理學(xué)的研究表明，情感與認知相互影響，在眾多的非智力因素中，情感是非智力因素中的核心。它可以影響和調(diào)節(jié)動機、興趣、內(nèi)驅(qū)力等非智力因素的發(fā)展。教師首先自身要熱愛教育事業(yè)，以蓬勃的朝氣和熱情感染學(xué)生；同時要具備較強的親和力，走近學(xué)生與他們和諧相處，使學(xué)生“親其師而信其道”。教師必須以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，適時地引導(dǎo)、溝通師生間、學(xué)生間的情感，彼此產(chǎn)生良好的情感體驗。

瑞典蘭德學(xué)院院長丹尼什博士作為國際心理咨詢專家曾來華演講，他說：“我們這個世界，忽視人的情感與精神成長太嚴(yán)重了。我們必須把人的情感與精神成長列入學(xué)校教育計劃之中，列入家庭教育之中，列入社會教育之中?！彪S著社會文明、科學(xué)的進步，人不僅需要物質(zhì)條件，更需要精神關(guān)懷；不僅需要理性，同時更多地依賴于情緒、情感的感受和體驗。

“為人師表”的職業(yè)決定了教師應(yīng)以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，以何為學(xué)生作示范的作用。教師如何運用情感傳達這種“潤物細無聲”方式滲透到學(xué)生的心田，觸動學(xué)生的情感，引起學(xué)生積極情感的反應(yīng)，確實是一門藝術(shù)。教育實踐使我深刻認識到，學(xué)生在成長中，需要獲得愛的關(guān)懷、智慧的啟迪和生命的創(chuàng)造。外部情感“營養(yǎng)”教育正能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康而優(yōu)秀的情感品質(zhì)和情感力量，從而給他們以智慧、力量和信心，促使其成長成功。

作為輔導(dǎo)員，應(yīng)從居高臨下的位置上走到學(xué)生中間來，面對每一位學(xué)生應(yīng)面帶微笑，給予和藹可親的感受，便與師生間的交流。當(dāng)學(xué)生成功時，給予贊許；當(dāng)學(xué)生受委屈，心里不高興時，給予理解的目光，并有意識地和該同學(xué)接近，與他們交流、談心；當(dāng)學(xué)生做錯事時，要用合理的態(tài)度給予正確的指引，讓他們自己認識到自己的錯誤，以此為戒；不輕易責(zé)怪，而是以朋友的態(tài)度，征求學(xué)生的意見，并重新激活學(xué)生的情緒；又要善待學(xué)習(xí)有困難、消極的學(xué)生，以關(guān)懷入微的情感去誘導(dǎo)他們，感染他們，促使他們即時調(diào)整情緒，跟上集體的潮流。同時，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地去考慮問題、處理問題。“如果我是學(xué)生將會怎么樣？”當(dāng)學(xué)生感到老師處處為他們著想、十分可親時，便會產(chǎn)生對老師的敬仰和親近。通過師生情感營養(yǎng)的滲透，使學(xué)生脫離尷尬感，感受身邊的關(guān)心、鼓勵、備受關(guān)注感，可以更大程度上讓學(xué)生體會到人格平等、學(xué)會用同樣的方式對待他人、學(xué)會用多個角度分析問題、處理問題，給別人更多的寬容，以禮待人、以誠待人。

除了師生之間的情感營養(yǎng)，學(xué)生之間也需要情感營養(yǎng)，這里主要體現(xiàn)為“寬容、尊重、坦誠、感恩”。同學(xué)在一起生活學(xué)習(xí)，由于性格及家庭境況的影響，不可避免有這樣或那樣的矛盾摩擦，這就需要本著“”的思維，換位思考，以尊重的態(tài)度溝通交流，以寬容的姿態(tài)坦誠相待，并對幫助過自己的人懷有感恩之心，這樣同學(xué)之間的感情便會日積月累，越發(fā)醇厚。

二、內(nèi)在情緒“營養(yǎng)”

近年來，大學(xué)生的思想受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，同時也受到了西方價值觀念和利益獲得結(jié)構(gòu)的沖擊，加之一些社會風(fēng)氣不正和黨內(nèi)的一些腐敗現(xiàn)象以及改革過程中一些制度程序不完善的影響，導(dǎo)致了一些學(xué)生對社會現(xiàn)實的懷疑心理，心態(tài)上出現(xiàn)了一些復(fù)雜的矛盾，正確與錯誤對峙，希望與困惑交織，有序與無序同在，并伴生出一種綜合性的社會消極心理，出現(xiàn)了理想虛無，個人主義膨脹，道德價值觀畸變和對優(yōu)良傳統(tǒng)的否定，這些消極的因素構(gòu)成了學(xué)生對思想教育的不接受心理，也使德育教育地位和效果受到不同程度的影響。

外在情感營養(yǎng)只在表面做文章遠達不到良好的效果，而需要內(nèi)化到學(xué)生的精神意志中，滿足其心理需要，指導(dǎo)其言行舉止，促使其形成積極健康的情緒狀態(tài)，從而達到擴展自我的關(guān)鍵――自我認定。

決定我們?nèi)松年P(guān)鍵不在于所遭受的環(huán)境，而在于我們決定要如何去面對。在社會轉(zhuǎn)型期，所處時代的巨大變化、文化多元化、生活多樣化給我們大學(xué)生帶來了更多的挑戰(zhàn)，從對自我的定位認同到價值觀的重估，從個人的成長體驗到對生命意義的思考。而面對這些挑戰(zhàn)，堅定的信念、樂觀向上的情緒狀態(tài)、積極健康的心理調(diào)適能力都是不可或缺的解決途徑。信念不是自然生成的，而是我們從過去經(jīng)驗中獲得的，因此一個人所處的周圍環(huán)境對他信念的形成有很大關(guān)系，這就要求老師必須給予學(xué)生公正平等的機會，讓他們處在不斷邁向目標(biāo)的航線上，提升人生品質(zhì)。我們還應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)莫剳团e措讓學(xué)生們能積極傾向于“追求價值觀”，如愛、歡樂、幸福、成就感、認同感，從而營造一種快樂情緒，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認識自我能力，盡量避免自我認定危機，增強其心理調(diào)適能力；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞接納自我和他人，從而為自己的發(fā)展創(chuàng)造更多機會。

輔導(dǎo)員不僅要了解教育對象的心理，還要通過自己人格的感召力去影響受教育者的接受力。和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)研讀中國古代傳統(tǒng)文化中的精華，陶冶情操、培養(yǎng)信念；學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會中出現(xiàn)的、具有時代特色的先進人物的事跡，從正面獲得積極“營養(yǎng)”；向同學(xué)們展示這些問題學(xué)生的案例，從反面受教育，敲警鐘，抵制消極“營養(yǎng)”；和同學(xué)們一起交流心得體會，將自己的經(jīng)歷，對社會現(xiàn)象的體驗溶于討論的內(nèi)容中，使其接近社會、接近現(xiàn)實、 接近學(xué)生。注重情理交融，培養(yǎng)互信心理，做到以情感人，以理化人。按照心理規(guī)律去把握大學(xué)生的行為規(guī)范和思想品德修養(yǎng)，及時進行心理疏導(dǎo)，潛移默化積極情緒“營養(yǎng)”，凈化大學(xué)生的思想，提高思想上的免疫力，從而能主動抵制不良因素的影響。

三、綜合快樂“營養(yǎng)”

大學(xué)生人群中，獨生子女已占很大比重。獨生子女沒有經(jīng)過真正意義上的艱苦生活的磨練和心理挫折的考驗，缺乏堅定的信仰和頑強的追求，對生活更多持一種無所謂的態(tài)度，這也導(dǎo)致有的學(xué)生因一時的挫折困惑而走向自殺的道路。不少學(xué)生由于長輩們過于悉心的照料和呵護，逐漸形成自私、利己、孤傲的性格，禁不起打擊和挫折，遠離了家庭生活中的優(yōu)越，就立即帶來了不適應(yīng)；家庭經(jīng)濟的貧富懸殊造成的大學(xué)生活差距過大，給許多大學(xué)生的心理，蒙上了一層厚厚的陰影；焦慮程度增加，生活壓力沉重。大學(xué)階段是人生走向社會的準(zhǔn)備時期，也是心理漸趨成熟，實現(xiàn)初步社會化的關(guān)鍵期。因此，抓住這個關(guān)鍵時機，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生健康快樂地成長是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。

據(jù)調(diào)查，在物質(zhì)生活水平較20世紀(jì)80年代有很大提升的前提下，人們的幸福感同比卻少了很多?，F(xiàn)在學(xué)生無論從國家扶持、家庭支持、學(xué)校硬軟件設(shè)施等許多條件都比以前有很大提高和改善，可現(xiàn)在學(xué)生存在的問題也比以前多了很多：有些學(xué)生對學(xué)業(yè)產(chǎn)生厭煩心理，生活沒有目標(biāo)，沒有責(zé)任心也沒有使命感，本應(yīng)該屬于他們這個年齡的快樂更了無蹤影。這里面有個認識上的誤區(qū)：學(xué)生沒有正確評估自己，也沒有客觀看待環(huán)境。而解決問題的途徑便是將前面提到的兩方面營養(yǎng)綜合起來：外在的情感營養(yǎng)加上內(nèi)在的情緒營養(yǎng)。

篇9

【關(guān)鍵詞】班主任 應(yīng)對 問題學(xué)生

【中圖分類號】G635.1【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（2009）03－0168－01

一些教師認為，“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想、心理或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得關(guān)注的時候，恰恰是學(xué)生最需要關(guān)注的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、幫助和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待每一個問題學(xué)生?！皢栴}學(xué)生”出現(xiàn)的原因是多方面的，既有家庭、學(xué)校教育的缺失，也有學(xué)生自身的生理、心理缺失，還有社會環(huán)境的影響等。

春雨潤物細無聲，要用一個教育者的良知對待問題學(xué)生，要用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細心激勵，心中有問題學(xué)生，但眼中千萬不要有問題學(xué)生，不少問題學(xué)生，都不同程度地存在著品德、行為、心理問題。要有的放矢地做好“問題學(xué)生”的教育工作，只有找準(zhǔn)“問題”的癥結(jié)所在，并善于了解“問題學(xué)生”的個性、心理特征，以及行為習(xí)慣，才能對“癥”下“藥”，找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。筆者從事班主任工作二十多年，在應(yīng)對“問題學(xué)生”的教育實踐中，探索了一些做法，僅供大家參考。

班主任應(yīng)大膽改進課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課程資源和課外資源，激發(fā)學(xué)生的興奮點、關(guān)注點，體現(xiàn)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀和世界觀。很多教師對品德問題學(xué)生的主要印象是“壞”，筆者認為，問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，人生觀、世界觀初步形成，對一些問題有不正確的看法是難免的。有位哲人曾經(jīng)說過：“不犯錯誤，那是天使的夢想；少犯錯誤，這是為人的準(zhǔn)則?！睂Υ皢栴}學(xué)生”，我們更要懷著一顆寬容的心，做耐心細致的思想教育工作，切不可操之過急，期望他們在短時間內(nèi)就能改掉幾年甚至是十幾年養(yǎng)成的壞習(xí)慣。唯有寬容，耐心等待，他們身上的“問題”才能逐步改正，直至問題徹底解決。特別是少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以呵護。5?12汶川大地震發(fā)生后，我班同學(xué)主動捐款，其中有一名叫王洋的問題學(xué)生，平時經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)不認真，還經(jīng)常去網(wǎng)吧，就是這樣一名學(xué)生，把父母給他過生日買禮物的50元錢全部捐給了災(zāi)區(qū)，師生為之震撼。

加強對學(xué)生的心理健康教育，成立心理咨詢室。人們對有心理問題學(xué)生的主要印象是“怪”，問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，造成心理問題的因素很多，如父母離異、留守兒童、家庭貧困、教育方法不當(dāng)?shù)?。孩子的行為動機往往是純真的，也許是在好奇心、表現(xiàn)欲的驅(qū)使下導(dǎo)致的行為過失，一些家長普遍注重滿足孩子的物質(zhì)需求，但在思想品德、行為規(guī)范、心理品質(zhì)培養(yǎng)等方面存在較多缺失：從小過于溺愛，事事順著孩子心意，舍不得讓孩子吃苦受累，導(dǎo)致孩子缺乏溝通交往能力，內(nèi)向自卑，缺乏抗挫折能力。一些家長、教師，往往用成年人的眼光、心理、思維方式等教育孩子，不能蹲下來與孩子溝通交流，做知心朋友，探究孩子的心理需求。

實行賞識教育，要賞識一個人，必須接受一個人，對學(xué)生也是如此，但教師往往比較容易喜歡那些學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，而對紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往比較不喜歡，并常常橫加指責(zé)。使他們失去了上進的動力，往往會破罐子破摔，成為讓學(xué)校、老師都頭疼的學(xué)生。我班曾有這樣一位學(xué)生，入學(xué)時成績較差，考試經(jīng)常不及格，紀(jì)律意識淡薄，老師曾多次對他批評教育，但收效甚微。就這樣一個學(xué)生，在參加學(xué)校春季運動會時，一人奪得男子100米、200米、1500米冠軍，并打破了兩項校運會記錄，為本班獲得團體冠軍立下了汗馬功勞。我抓住這件事，在班里大力表揚了他不怕吃苦，勇于拼搏的精神，為班集體爭得了榮譽。從此我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生變了，遲到、早退少了，作業(yè)認真了，上課注意力集中了。我時常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適時拿起表揚的武器。后來他對我說：“老師對我的幫助，鼓勵使我有了進步，以后不能再給您添麻煩了。”由此我體會到，每個人都不會自甘落后，我們對待每一個學(xué)生都要有耐心、愛心，善于挖掘他們的優(yōu)點，激勵他們奮發(fā)向上的勇氣，變被動為主動，就會收到事半功倍的效果。賞識不等于驕縱，無原則的賞識就是驕縱，是教育中的大忌。

書是人類進步的階梯，讓學(xué)生多讀書，讀好書。我給我班的“問題學(xué)生”每人配備了讀書筆記本，要求到閱覽室閱讀學(xué)習(xí)，每周寫讀書筆記不少于300字，我則一有時間就批閱他們的筆記，逐一寫上批語，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)師生感情?，F(xiàn)在，讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景：靜悄悄的閱覽室里，一邊讀，一邊在本子上記下自己的心得體會、心靈感悟，沉浸在濃濃的書香之中。學(xué)生們讀后離開了閱覽室，而我還在批閱著他們的讀書筆記，如：

王偉：你的字寫得比以前好看了，體會言簡意賅、讀之令人回味。

劉國棟：你記的筆記和你的為人一樣踏實、認真，一絲不茍。

張利紅：你的文字功底越來越深厚了，繼續(xù)努力，會受益終生的。

篇10

［關(guān)鍵詞］輔導(dǎo)員；大學(xué)新生；入學(xué)教育

［中圖分類號］G641 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0149 ― 02

大學(xué)新生入學(xué)教育是高等教育的開端，是高校思想政治教育中不可或缺的重要內(nèi)容。這項工作開展得如何，關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得實效。近年來，大學(xué)新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象日益突顯，如安全問題頻發(fā)、心理調(diào)適不當(dāng)、專業(yè)興趣淡漠、人際關(guān)系緊張等問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長成才和高校和諧校園建設(shè)。因此，如何開展大學(xué)新生入學(xué)教育已成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。針對大學(xué)新生中普遍存在的問題，入學(xué)教育工作可按照“一個中心，四個重點”思路開展。一個中心，即引導(dǎo)新生完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。四個重點，即安全教育、心理健康教育、專業(yè)思想教育和人際關(guān)系教育這四個方面的教育內(nèi)容。

一、安全教育

大學(xué)生安全教育是高校學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，是關(guān)系到高校生存與發(fā)展的重要因素。因此，抓好大學(xué)新生安全教育，對于加強高校的日常管理工作，保障學(xué)生人身財產(chǎn)安全，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。第一，加大安全教育的宣傳力度，確保安全防范意識深入人心。從安全防范角度而言，安全教育內(nèi)容主要包括四個方面：“防火”、“防盜”、“防騙”和“防意外”。一方面，通過晚點評，主題班會等形式，對新生進行安全知識的普及教育。以案說法，詳細講解各種安全隱患的特點、危害及對策，以增強學(xué)生的防范意識和應(yīng)對技巧。另一方面，堅持“教育在先，預(yù)防在前”的原則，根據(jù)季節(jié)變化和節(jié)假日等不同階段，針對性地開展安全和法制宣傳，讓新生“打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。第二，建立健全大學(xué)生安全“自防與群防”機制，充分實現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。一方面，院系成立宿舍管理委員會、班級生活委員兼任安全紀(jì)檢委員、寢室長兼任安全信息員，在輔導(dǎo)員、學(xué)生會的共同指導(dǎo)下，組織開展本院學(xué)生安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報等工作。宿舍管理委員會每周進行集中檢查、評比和通報，輔導(dǎo)員詳細記錄寢室違規(guī)情況及優(yōu)秀表現(xiàn)，并將此作為綜合測評和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以督促學(xué)生遵守安全管理規(guī)定。另一方面，加強對相關(guān)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，注重發(fā)揮他們在寢室中的模范帶頭作用。倡導(dǎo)“學(xué)生干部、入黨積極分子帶動一間寢室”，督促各班學(xué)生干部、入黨積極分子在日常生活中率先垂范。輔導(dǎo)員定期對相關(guān)學(xué)生骨干進行培訓(xùn)和考察，明確各級學(xué)生骨干的工作職責(zé)，進一步提高預(yù)警、檢查、報告和防范能力。同時，完善以“班長――生活委員――寢室長”、“學(xué)生干部――寢室成員”、“入黨積極分子――寢室成員”為系統(tǒng)的層層責(zé)任制，努力形成各司其責(zé)、齊抓共管的寢室自我管理系統(tǒng)。第三，健全輔導(dǎo)員――生活委員――寢室長的三級聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)，制定班級的危機事件應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生出現(xiàn)緊急事件有條不紊。生活委員通過每日查寢，及時掌握各寢室安全動態(tài)信息。如發(fā)現(xiàn)異常情況，立即上報輔導(dǎo)員；如遇到突況還要向校園110報告，及時協(xié)調(diào)處理。

二、心理健康教育

大學(xué)新生正處于心理走向成熟的過渡時期，同時也是一個變化較大，面臨多種危機的時期。當(dāng)前，一些高校中因?qū)W生患心理問題而爆發(fā)的“校園事件”屢見不鮮，引起了全社會的高度關(guān)注。毋庸置疑，心理健康教育是大學(xué)新生入學(xué)教育的必修課。第一，完善輔導(dǎo)員談心制度，做好心理危機預(yù)警與干預(yù)。如今，很多高校在新生入學(xué)初期都會進行心理健康普查，然后將普查結(jié)果反饋給各院系輔導(dǎo)員。由此，輔導(dǎo)員可按照“全面了解、重點關(guān)注”的思路進行調(diào)查摸底工作。一方面，輔導(dǎo)員每周定期查寢，與每一位學(xué)生進行談心交流，對他們的家庭情況和性格特征做到胸中有數(shù)，并建立心理檔案。另一方面，重點關(guān)注學(xué)校心理健康中心反饋的問題學(xué)生名單。采取跟蹤觀察、不定期談心、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式掌握這些學(xué)生的心理困擾，關(guān)心鼓勵他們，并針對他們的需求給予實際幫助。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)注意針對不同學(xué)生思想觀念、心理特點的差異采取不同的工作方式，做到具體問題具體分析。例如，對家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)要通過與學(xué)校相關(guān)部門合作，積極為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機會，力求通過各種途徑減輕貧困生的經(jīng)濟負擔(dān)，擺脫他們因經(jīng)濟困境而帶來的心理陰影。同時，注重對他們進行感恩教育。第二，各班級設(shè)立心理委員，形成輔導(dǎo)員――心理委員――寢室長的三級聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。心理委員負責(zé)本班心理健康知識的宣傳工作，積極觀察并及時記錄本班同學(xué)心理變化動態(tài)；定期向輔導(dǎo)員匯報班級心理狀況，尤其關(guān)注個別異常信號，并在第一時間向輔導(dǎo)員反映。此外，對于班級中個別性格孤僻、情緒化較重的同學(xué)，輔導(dǎo)員要積極與其家長和任課教師溝通，安排心理委員及寢室長特別關(guān)注。第三，在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)下，積極開展各類心理健康活動。一方面，心理委員定期收集本班同學(xué)中提出的一般性心理困惑問題，并及時反饋到學(xué)校心理健康中心尋求專業(yè)解答。各班在組織開展心理團體輔導(dǎo)時，將這些專業(yè)解答融入其中，以達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，院系可舉辦各類專題的“心理健康周活動”等，讓新生了解一些心理健康的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)他們運用正確的心理調(diào)適方法避免或改正不良行為習(xí)慣，不斷提高他們的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。

三、專業(yè)思想教育

緊張的高考過后，面對自由寬松的大學(xué)生活，新生很容易產(chǎn)生懈怠心理，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，一些新生對所選專業(yè)的了解存在著局限性和片面性，專業(yè)思想較不穩(wěn)定。因此，如何幫助新生培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)顯得尤為重要。第一，多種方式介紹專業(yè)，讓新生充分了解所選專業(yè)，增強他們的專業(yè)認同感。在新生進校初期，通過師生見面會，學(xué)術(shù)報告，專業(yè)座談等教育活動，鼓舞新生的專業(yè)學(xué)習(xí)士氣，為安心學(xué)習(xí)打下有利的基礎(chǔ)。例如，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教研室負責(zé)人介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特點、發(fā)展前景和就業(yè)形勢等，鼓勵新生正確認識自我、熱愛專業(yè)。此外，還可請高年級的優(yōu)秀生做有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流報告，讓新生提前體會所選專業(yè)學(xué)習(xí)的一些特點，了解所選專業(yè)學(xué)習(xí)的方法技巧，增強他們的專業(yè)興趣。第二，以就業(yè)壓力為導(dǎo)向，激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動力，初步確立職業(yè)生涯規(guī)劃。對于多數(shù)大學(xué)生而言，在就業(yè)時會依靠其專業(yè)背景去謀求生存和發(fā)展。因此，把新生的學(xué)習(xí)動機定位在求職競爭上具有重要的現(xiàn)實意義。一方面，在班級中成立各種興趣小組，鼓勵新生利用所學(xué)的專業(yè)知識，從事一些力所能及的社會實踐活動。例如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院中組織開展自主創(chuàng)業(yè)活動，從實踐中找準(zhǔn)方向，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。另一方面，建議新生從大一開始思考職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們考慮三個問題，即“自己適合干什么、畢業(yè)后想做什么、在校期間應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”。在班級中開展各類模擬招聘會活動，安排畢業(yè)班同學(xué)講述找工作的心得體會，讓新生提前了解社會對本專業(yè)的市場需求，有助于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動力和職業(yè)意識。第三，利用校園活動平臺，提升新生的專業(yè)知識技能。提倡“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的理念，鼓勵新生參加與本專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動和比賽。對于表現(xiàn)突出和獲獎的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)給予表揚，積極發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣示范作用，這樣不僅加強了他們的自信心，更能激勵其他同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)的斗志。此外，在促進新生穩(wěn)定專業(yè)思想，扎實專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視新生全面發(fā)展，鼓勵他們不斷提升綜合素質(zhì)，努力做到“精神成人、專業(yè)成才”。

四、人際關(guān)系教育

人際關(guān)系是新生入學(xué)后面臨的一大難題。根據(jù)調(diào)查，主要人際壓力來自室友。寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地。抓好了寢室建設(shè)，便理順了高校學(xué)生工作的基本脈絡(luò)。第一，加強日常教育引導(dǎo)，完善矛盾處理機制。在晚點評和班會上進行專題教育，告訴學(xué)生“理解”和“寬容”是寢室和諧的法寶，提高人際交往能力的核心是逐漸克服“以自我為中心”的過程。如果寢室內(nèi)部發(fā)生矛盾，建議學(xué)生不要把芥蒂擱在心底，應(yīng)該坦誠相待，學(xué)會“換位思考”，冷靜處理?？傊鉀Q寢室矛盾的一個原則不是調(diào)換寢室，而是查清緣由，快速化解。如果矛盾解決不了，就應(yīng)立即啟動輔導(dǎo)員――班長――寢室長的三級預(yù)案機制。第二，嚴(yán)格寢室管理制度，用制度來約束人。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生宿舍文明公約》等校紀(jì)校規(guī)，以此來規(guī)范新生的日常行為，增強他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。另一方面，建議寢室長召集所有“寢員”協(xié)商制定寢規(guī)，對于本寢室作息時間、值日表等作明確規(guī)定。而且，寢室長定期對執(zhí)行情況進行總結(jié)分析，輔導(dǎo)員將此作為評比文明寢室的重要依據(jù)。第三，加強寢室文化建設(shè)，定期開展寢室文化節(jié)。寢室文化節(jié)中多彩的活動，不僅活躍了學(xué)生的課余生活，也增強了他們的互助精神和創(chuàng)新能力，對于提升集體向心力和榮譽感、構(gòu)建和諧的寢室大有裨益。一方面，寢室文化節(jié)要注重提高趣味性和學(xué)生們的參與熱情。通過舉辦學(xué)生消防安全知識競賽、限時內(nèi)務(wù)整理比賽、寢室美化設(shè)計大賽、寢室文化征文比賽等多項具體活動，將單純的衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評比與豐富多彩的活動結(jié)合起來，引起同學(xué)們濃厚的興趣，營造出“構(gòu)建和諧寢室文化人人有責(zé)”的輿論氛圍。另一方面，在寢室文化節(jié)過程中，總結(jié)和表彰獎勵在寢室文化建設(shè)中成績突出的寢室和個人。評比出文明標(biāo)兵寢室、文體標(biāo)兵寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室、道德標(biāo)兵寢室等，被評上的寢室和個人授予掛牌和獎狀，以形成強有力的帶動和示范效應(yīng)。同時，將評選結(jié)果作為以后評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

綜上所述，作為整個大學(xué)教育的重要開端，新生入學(xué)教育發(fā)揮著“起航”的作用。“良好的開端是成功的一半”，新生入學(xué)教育做得好，不僅有助于加快新生的適應(yīng)過程，也能為接下來的各項學(xué)生工作打好基礎(chǔ)，對于以后幾年的教育管理將會起到事半功倍的效果。因此，為了成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員必須在思想上高度重視，從學(xué)生的需求出發(fā)，緊密結(jié)合大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育管理的新特點，不斷探索新生入學(xué)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，進一步有針對性地豐富教育內(nèi)容，與時俱進地開展工作，打好新生思想政治教育工作的第一仗。

〔參考文獻〕

〔1〕祖嘉合.思想政治教育方法教程〔M〕.北京:北京大學(xué)出版社，2004.