導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇體育與醫(yī)療融合，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：河北?。?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/227644.html" target="_blank">體育休閑產(chǎn)業(yè)；醫(yī)療保障體系；結(jié)合；研究

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到進(jìn)一步的提高，更多人開始關(guān)注自身的身體健康。體育休閑產(chǎn)業(yè)以健身和休閑為主，成為人們的不二選擇。與此同時(shí)，我國(guó)的醫(yī)療保障體系不斷完善，為人們的生活帶來(lái)了諸多便利，也為人們的身體健康提供了保障。所以構(gòu)建體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系相結(jié)合的發(fā)展模式，不僅對(duì)廣大人民群眾有積極作用，而且還可以提供新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。本文以河北省為例，河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系相結(jié)合，形成一個(gè)以“人———健康———休閑———產(chǎn)業(yè)”為主線，體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療業(yè)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體規(guī)劃，共同發(fā)展的體育健身休閑市場(chǎng)，以達(dá)及滿足民眾的生物、心理、社會(huì)的多種需求，進(jìn)一步推動(dòng)河北省地域的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的目的。

1．體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系相關(guān)內(nèi)容概述

1．1體育休閑產(chǎn)業(yè)概念闡釋

體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要使其中的三個(gè)要素都得到發(fā)展，即資金、技術(shù)和物質(zhì)資料，三種要素中任何一個(gè)要素欠缺都無(wú)法使產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展［1］。第一，產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生必然需要一定的社會(huì)分工，也自然存在相應(yīng)的投入；第二，產(chǎn)業(yè)想要在市場(chǎng)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)需要提供滿足人們需要的服務(wù)和產(chǎn)品，對(duì)于體育休閑產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)就需要提供滿足人們休閑需求的服務(wù)。當(dāng)前這種服務(wù)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，所以體育休閑產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景必然十分良好。體育休閑產(chǎn)業(yè)自然不再是之前那種傳統(tǒng)的自給自足生產(chǎn)發(fā)展模式，而是實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，這種轉(zhuǎn)變最主要的表現(xiàn)就是一些體育休閑產(chǎn)品的大量出現(xiàn)。

1．2醫(yī)療保障體系概念闡釋

我國(guó)醫(yī)療保障體系的整體構(gòu)架為城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，它們構(gòu)成了我國(guó)醫(yī)療保障制度的基礎(chǔ)部分，為受眾提供基本的醫(yī)療保險(xiǎn)?！暗讬M”主要是指低收入或困難群體，對(duì)于這個(gè)群體的醫(yī)療需求主要是通過(guò)城鄉(xiāng)醫(yī)療救助進(jìn)行補(bǔ)充?！绊敊M”部分主要是針對(duì)更高醫(yī)療服務(wù)需求者，可通過(guò)各種形式的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)來(lái)滿足。目前，我國(guó)在制度層面上已經(jīng)初步形成了以基本醫(yī)療保險(xiǎn)為主，輔以各種形式的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)，社會(huì)醫(yī)療救助為底線的多層次醫(yī)療保障體系的基本框架?；踞t(yī)療保險(xiǎn)保障人群為城鎮(zhèn)職工、城鎮(zhèn)居民（包括在校學(xué)生、兒童、沒有收入的老年人、喪失勞動(dòng)能力者）；農(nóng)村居民通過(guò)參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療享受基本醫(yī)療保險(xiǎn)保障?；踞t(yī)療保險(xiǎn)堅(jiān)持“低水平、廣覆蓋”的原則。

2．當(dāng)前體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合的研究現(xiàn)狀

2．1體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合的國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)外體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與其相關(guān)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、基本法律體系等密切相關(guān)，尤其是自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)國(guó)外的體育休閑產(chǎn)業(yè)組織特征表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響，也正是由于這種自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制，使體育休閑產(chǎn)業(yè)在國(guó)外的門檻比較低，也就說(shuō)相關(guān)的企業(yè)只需要持有一個(gè)從業(yè)執(zhí)照就可以開辦相關(guān)的體育休閑企業(yè)，政府的企業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)也沒有對(duì)從業(yè)的人員數(shù)量、經(jīng)營(yíng)規(guī)模、注冊(cè)資本等作出具體的要求，因此在國(guó)外，不少的體育休閑產(chǎn)業(yè)都是由中小企業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的［2］。中小企業(yè)數(shù)量的增加，使得相關(guān)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加，提高了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，最終對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生了積極的影響，使他們的消費(fèi)性價(jià)比大大提高。由于國(guó)外體育休閑發(fā)展水平較高，所以和醫(yī)療體系之間的結(jié)合模式也較為完善。

2．2體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合的國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

體育休閑產(chǎn)業(yè)是體育產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，參與人群廣泛，活動(dòng)形式豐富多樣，也具有明顯的娛樂(lè)特征，也有不少相關(guān)的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)［3］。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，體育休閑產(chǎn)業(yè)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的作用也逐漸加大，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的現(xiàn)代新型服務(wù)業(yè)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾經(jīng)提出了著名的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，得到了不少國(guó)家的認(rèn)同，以該理論來(lái)評(píng)判我國(guó)的體育休閑產(chǎn)業(yè)，可以對(duì)其進(jìn)行一個(gè)大體的把握，如圖1所示：從圖1中可以看出，我國(guó)的體育休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還存在一定的差距。我國(guó)的體育休閑產(chǎn)業(yè)還處于起飛階段，對(duì)于這樣一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)而言，國(guó)民經(jīng)濟(jì)所起到的支撐力和拉動(dòng)力都不夠。因此體育休閑產(chǎn)業(yè)不管是在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)還是規(guī)模、效益等方面都比較落后。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入成熟階段是在上世紀(jì)五十年代，60－70年代體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相吻合。我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)之所以在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的狀態(tài)下得到發(fā)展，最主要的原因是國(guó)民收入結(jié)構(gòu)中“二八現(xiàn)象”的存在，也就是說(shuō)有一部分的人已經(jīng)率先進(jìn)入到追求生活質(zhì)量的階段［4］?？傮w上而言，我國(guó)當(dāng)前的體育休閑產(chǎn)業(yè)仍然處于起飛階段，整體的發(fā)展水平仍然低于我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，這也就意味著其在未來(lái)有很大的發(fā)展?jié)摿?。但是就體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系之間的結(jié)合來(lái)看，我國(guó)雖然已經(jīng)有相關(guān)文件下發(fā)，但是具體實(shí)施較少，需要在以后的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

3．研究河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合的必要性

3．1研究河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合符合國(guó)家的發(fā)展需求

為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào)）精神，進(jìn)一步加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)體育消費(fèi)，結(jié)合河北省實(shí)際，河北省政府在2015年5月29日頒發(fā)了《河北省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的實(shí)施意見》（2015年5月29日）。在《河北省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的實(shí)施意見》中的第二條“主要任務(wù)”中的第五款“促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”的文案中指出：“促進(jìn)康體結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)群眾運(yùn)動(dòng)健身的科學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮體育鍛煉在慢性病防治及健康方面的積極作用。通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式，為社區(qū)居民提供健康講座和健身指導(dǎo)。大力發(fā)展運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)，引導(dǎo)有條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)立運(yùn)動(dòng)康復(fù)科。鼓勵(lì)社會(huì)資本開辦康體、體質(zhì)測(cè)定等各類機(jī)構(gòu)。發(fā)揮中醫(yī)藥在運(yùn)動(dòng)康復(fù)等方面的獨(dú)特作用，鼓勵(lì)在健身場(chǎng)所提供保健咨詢和調(diào)理等服務(wù)?！边@一“促進(jìn)康體結(jié)合”的精神為本課題研究提供了政策依據(jù)。2014年2月26日，在北京主持召開座談會(huì)，將京津冀協(xié)同發(fā)展正式上升為國(guó)家重大戰(zhàn)略，開啟了京津冀一體化發(fā)展的新篇章。這一戰(zhàn)略也為京津冀的休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。據(jù)此，河北省體育局面向全國(guó)特別是京津冀地區(qū)廣大群眾，著力打造和培養(yǎng)的戶外體育健身休閑項(xiàng)目特色品牌。目前已命名扶持了73個(gè)極具品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ膽敉饨∩砘顒?dòng)基地，帶動(dòng)了環(huán)京津地區(qū)戶外健身運(yùn)動(dòng)和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！碍h(huán)京津體育健身休閑圈”初具規(guī)模，為本研究奠定了環(huán)境基礎(chǔ)。

3．2研究河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合符合河北省的發(fā)展方向

本次研究是將河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系相結(jié)合，形成一個(gè)以“人———健康———休閑———產(chǎn)業(yè)”為主線，體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療業(yè)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體規(guī)劃，共同發(fā)展的體育健身休閑市場(chǎng)，以達(dá)及滿足民眾的生物、心理、社會(huì)的多種需求，進(jìn)一步推動(dòng)河北省地域的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展之目的。本研究具有以下意義：①疏通體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系發(fā)展脈絡(luò)；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)，改善民生，提高民眾幸福指數(shù)；②建立人與社會(huì)、社會(huì)與政府、政府與人的聯(lián)動(dòng)機(jī)制；③拓展系統(tǒng)科學(xué)前沿理論在休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療體系戰(zhàn)略研究領(lǐng)域的運(yùn)用；④為河北省乃至中國(guó)重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展與醫(yī)療戰(zhàn)略決策和制定政策提供科學(xué)依據(jù)。

4．河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療保障體系結(jié)合的路徑探討

4．1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展觀念，創(chuàng)造合作發(fā)展機(jī)遇

上世紀(jì)九十年代我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正式在我國(guó)得到確立，加之現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使一些在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展下形成的體育模式不能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境提出的新要求，因此必須要正確處理好相互之間的關(guān)系。改革開放之后我國(guó)體育界對(duì)于體育事業(yè)就發(fā)生了兩次不同的認(rèn)識(shí)，一次是思想解放之后人們不再將體育運(yùn)動(dòng)看做是消費(fèi)活動(dòng)和福利事業(yè)，第二次則是體育產(chǎn)業(yè)觀念的建立［5］。這也為體育產(chǎn)業(yè)賦予了新的價(jià)值，從而決定了體育休閑事業(yè)不僅需要最大限度的滿足國(guó)民身體健康的需求還需要增強(qiáng)國(guó)民的身體素質(zhì)，這就和近幾年我國(guó)所倡導(dǎo)建立的醫(yī)療保障體系的目標(biāo)相吻合。就河北省的體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系結(jié)合而言，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，對(duì)其核心理念框架進(jìn)行重構(gòu)，積極尋找和醫(yī)療保障體系之間的共同價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效整合。

4．2優(yōu)處產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，構(gòu)建兩者發(fā)展體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)上認(rèn)為一個(gè)產(chǎn)業(yè)如果出現(xiàn)了問(wèn)題是可以通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行有效化解和解決的，但是對(duì)于一些比較特殊的領(lǐng)域則需要通過(guò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化來(lái)實(shí)現(xiàn)，建立相關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化政策。通過(guò)內(nèi)部?jī)?yōu)化政策的建立可以最大限度的增進(jìn)國(guó)民的身心健康和福利水平，這就使體育休閑產(chǎn)業(yè)的公益性大大增加，和醫(yī)療保障體系所具有的公益性相互連接，為居民提供更加完善的健康保障體系，實(shí)現(xiàn)“人———健康———休閑———產(chǎn)業(yè)”協(xié)調(diào)發(fā)展，使醫(yī)療保障體系和體育休閑產(chǎn)業(yè)之間可以更好互補(bǔ)。在充分發(fā)揮內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策的引導(dǎo)作用下，使體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)升級(jí)，進(jìn)而變得更加合理化。

4．3制定產(chǎn)業(yè)扶持政策，加大支持優(yōu)惠力度

不管是體育休閑產(chǎn)業(yè)還是醫(yī)療保障體系都是和國(guó)民身心健康相關(guān)的事業(yè)，兩者之間的融合發(fā)展更需要相關(guān)政策作為保障。對(duì)于河北省體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生保健體系的發(fā)展需要相關(guān)政府部門加大財(cái)政支持力度和稅收優(yōu)惠力度。就河北省支持體育休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)支出和其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比明顯偏低，因此無(wú)法支撐體育休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更無(wú)法促進(jìn)體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系的融合發(fā)展。政府可以通過(guò)稅收減免、返還國(guó)有資產(chǎn)占用費(fèi)的形式使兩者之間得到更好的融合發(fā)展，提高體育休閑產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)張能力。另外對(duì)于一些個(gè)人、企業(yè)或者團(tuán)體為體育休閑和醫(yī)療保障體系融合所提供的設(shè)施方面的贊助要將其納入公益性的捐助范圍之內(nèi)，比如用贊助額抵消個(gè)人或者公司應(yīng)該交納的所得稅等。與此同時(shí)河北省的各級(jí)政府也要認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化對(duì)人們消費(fèi)方式帶來(lái)的影響，加大新聞宣傳力度，推廣體育休閑和醫(yī)療保障體系結(jié)合的相關(guān)項(xiàng)目，為整個(gè)社會(huì)營(yíng)造一種良好的氛圍。

5．總結(jié)

體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系的目的都是為了保障國(guó)民的身心健康，因?yàn)槟繕?biāo)的一致性為兩者之間的融合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)河北省兩者之間的融合發(fā)展，需要認(rèn)清當(dāng)前體育休閑產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療保障體系結(jié)合的發(fā)展現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的核心發(fā)展觀念，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制定相關(guān)的扶植政策，促進(jìn)兩者之間的有效結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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［4］肖端．創(chuàng)建新型社區(qū)體育模式的研究［D］．西南大學(xué)，2011．

篇2

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)學(xué)；傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)；融合教學(xué)

1 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)學(xué)的淵源關(guān)系

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)在發(fā)展史上具有同源性和互補(bǔ)性的特點(diǎn)，是相輔相成共同促進(jìn)發(fā)展形成中華民族特有的醫(yī)學(xué)養(yǎng)生理論。中國(guó)古代醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)上從預(yù)防和治療兩個(gè)方面展開，預(yù)防主要是養(yǎng)生修心和飲食結(jié)構(gòu)，治療主要是針灸和中草藥醫(yī)治。這兩個(gè)方面發(fā)展的基礎(chǔ)都來(lái)源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如中國(guó)古代的《易經(jīng)》、《尚書》、《呂氏春秋》、《史記》等等都有記載傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)學(xué)的淵源關(guān)系。同時(shí)，將傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)相結(jié)合形成一體化的中醫(yī)傳統(tǒng)理論也有很多代表性論述，如中醫(yī)經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的《素問(wèn)?異法方宜論》對(duì)不同治療方法論證是指出：“中央者，其地平以濕，天地所以生萬(wàn)物，其民食雜而不勞，故其病多痿厥寒熱，其治宜導(dǎo)引按矯。故導(dǎo)引按矯者，亦從中央出也”。從論述中得知“導(dǎo)引按矯”成為了古代體育養(yǎng)生在醫(yī)學(xué)上的常用名稱。

2 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)學(xué)的教學(xué)融合

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)在教學(xué)上進(jìn)行融合是為了更好的發(fā)展和傳承中醫(yī)理論，提升傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)在中醫(yī)專業(yè)教學(xué)的重要性，提高學(xué)生的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過(guò)分析歸納文獻(xiàn)資料和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)功能、教學(xué)價(jià)值和教學(xué)組織方法上論述傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)的融合問(wèn)題，達(dá)到指導(dǎo)今后傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的效果。

2.1 教學(xué)內(nèi)容上的融合

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)是中醫(yī)理論和實(shí)踐的兩個(gè)重要組成部分，從傳統(tǒng)文化入手分析在教學(xué)中導(dǎo)引和中醫(yī)治療的相互關(guān)系，總結(jié)出在教學(xué)內(nèi)容上的重合和互補(bǔ)內(nèi)容，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師講授的教學(xué)內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的基本內(nèi)容，動(dòng)作與中醫(yī)理論的融合表現(xiàn)在動(dòng)作運(yùn)動(dòng)路線中反映的中醫(yī)脈絡(luò)原理。運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的完成是依賴人體的各大系統(tǒng)相協(xié)調(diào)相支配，中醫(yī)理論中脈絡(luò)是實(shí)現(xiàn)人體五臟六腑四肢百骸運(yùn)行輸布?xì)庋耐ǖ溃毙械臑榻?jīng)脈，橫行的為絡(luò)脈，它像江河湖海一樣構(gòu)成人體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進(jìn)人體間物質(zhì)、能量和信息的交流，如果人的經(jīng)絡(luò)不通，則百病叢生。傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作就是運(yùn)用脈絡(luò)的基本原理，通過(guò)調(diào)息運(yùn)氣、行氣活血來(lái)疏通身體間的各脈絡(luò)，達(dá)到中醫(yī)預(yù)防、治療和康復(fù)的目的。

運(yùn)動(dòng)中的呼吸吐納與中醫(yī)的陰陽(yáng)升降和精氣神體現(xiàn)著五行轉(zhuǎn)化的理論。中醫(yī)的臟象學(xué)說(shuō)是建立在陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)的人體結(jié)構(gòu)模型，肝、心、脾、肺、腎五臟，配金、木、水、火、土五行，構(gòu)成人體穩(wěn)定的系統(tǒng)。運(yùn)動(dòng)中的呼吸吐納就是通過(guò)內(nèi)臟的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)五行的穩(wěn)定系統(tǒng)。

從以上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作形式和內(nèi)臟活動(dòng)與中醫(yī)的基本理論相結(jié)合深化傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用的理解，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。

2.2 教學(xué)組織上的融合

體育實(shí)踐課是以智力和身體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)為主，在教學(xué)組織中就要求必須把體力和腦力結(jié)合起來(lái)有針對(duì)性的采用教學(xué)方法。傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要和中醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的理論相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，這些學(xué)科理論本身具有很強(qiáng)的專業(yè)性。因此，在教學(xué)內(nèi)容融合的教學(xué)過(guò)程中教學(xué)組織形式就尤為重要。

在傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)教學(xué)的這種實(shí)際情況下，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循先理論后實(shí)踐，再將實(shí)踐和理論相結(jié)合，逐步提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)知識(shí)掌握的水平。在開展形式上理論學(xué)習(xí)應(yīng)該采用直接的理論課教學(xué)，系統(tǒng)講授中醫(yī)的基礎(chǔ)理論與傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)相融合的專業(yè)知識(shí)，如人體穴位、脈絡(luò)理論、五行學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)等等。學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論后，在實(shí)踐課的教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的速度、方向和幅度與中醫(yī)理論結(jié)合，讓學(xué)生深刻理解到為什么要這樣做，這樣做符合了那些中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)，這樣的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作能起到什么樣的養(yǎng)生效果，同時(shí)對(duì)自身有那些體驗(yàn)和提高。

2.3 教學(xué)功能上的融合

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)是兩門相互交融的學(xué)科，是中國(guó)傳統(tǒng)體育和醫(yī)學(xué)相互滲透和吸收的典型代表，深受人們?nèi)罕姷南矏邸，F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中這兩門學(xué)科所起到的歷史社會(huì)作用是不相同的，從社會(huì)功能上理解，傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)主要是預(yù)防和康復(fù)治療，中醫(yī)學(xué)則主要是治療，也可以說(shuō)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)是中醫(yī)治療有效輔助手段，兩者結(jié)合可以達(dá)到更好的治療效果。

兩門學(xué)科在社會(huì)功能上的不同，也決定了它們?cè)诮虒W(xué)功能上的不同。教學(xué)中我們應(yīng)該更好的提倡傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的健身和康復(fù)功能，而不是說(shuō)通過(guò)練習(xí)就能醫(yī)治好某種疾病，這是傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)很難做到的，也是不科學(xué)的解釋。當(dāng)然，這樣說(shuō)也不能理解為傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)沒有任何的醫(yī)療效果，只是要明確在教學(xué)功能上側(cè)重健身和康復(fù)價(jià)值，防止在教學(xué)上誤導(dǎo)學(xué)生將醫(yī)療功能擴(kuò)大化，造成不切實(shí)際、浮夸、沒有理論依據(jù)的后果。

2.4 教育價(jià)值導(dǎo)向上的融合

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)的理論體系是經(jīng)受了中國(guó)悠久歷史的實(shí)踐檢驗(yàn)，是有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)依據(jù)的學(xué)科知識(shí)，在歷史長(zhǎng)河中對(duì)人們的健身和治療有舉足輕重的社會(huì)價(jià)值。近現(xiàn)代以來(lái)，人們?cè)趥鹘y(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的價(jià)值上有過(guò)很大的誤解和導(dǎo)向上的錯(cuò)誤，片面的夸大傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的作用，把傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)看成是一個(gè)萬(wàn)能的手段，虛化了傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的理論體系。如練習(xí)氣功后能隔空取物、隔空打人、醫(yī)治百病、甚至說(shuō)成能穿墻遁地，這些都是虛無(wú)飄渺的，是嚴(yán)重的不科學(xué)態(tài)度，是違背實(shí)踐常理的。因此，教育學(xué)生的過(guò)程中要從中醫(yī)學(xué)和體育學(xué)的基礎(chǔ)理論上加重對(duì)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀引導(dǎo)，防止學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)，形成正確價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀。

3 融合的意義和結(jié)論

為了更好地教導(dǎo)好學(xué)生，更好地突出傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)的社會(huì)價(jià)值，通過(guò)分析文獻(xiàn)資料和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)歸納出從以上四個(gè)方面的融合來(lái)正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系。論證了它們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織上的結(jié)合，總結(jié)了它們?cè)诠δ芎蛢r(jià)值上認(rèn)知，明確了傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)應(yīng)該如何共同發(fā)展，能從教學(xué)程度上對(duì)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)和中醫(yī)學(xué)有層次性的把握，這些都能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)指明教學(xué)方向，提供教學(xué)上的參考，也能反映出從這四個(gè)方面入手教學(xué)能達(dá)到更好的教學(xué)效果，有利于學(xué)生系統(tǒng)的理解和掌握專業(yè)知識(shí)。

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篇3

摘 要 新疆體育職業(yè)學(xué)院自2012.6月掛牌正式成立已近三年的時(shí)間，第一批普招生即將畢業(yè)。從第一批學(xué)生入校以來(lái)，從中職沿襲下來(lái)的課程、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)模式等仍很難從過(guò)去的模式中完全擺脫出來(lái)，許多課程沿用中職的套數(shù)進(jìn)行，增加的新課程也受到各種因素的限制，無(wú)論從教學(xué)效果和教學(xué)方式上都沒有達(dá)到滿意的效果。我校自升入高職以來(lái)的校級(jí)課題研究工作也將課程研究納入專項(xiàng)研究?jī)?nèi)容。本文試圖以此為突破點(diǎn)，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基礎(chǔ)課程和專項(xiàng)課程的融合與突破提出自己的拙見。

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)課程 專項(xiàng)課程 融合 突破 創(chuàng)新

我院是以培養(yǎng)高、精、尖的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)的職業(yè)院校，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育專業(yè)為培養(yǎng)適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、服務(wù)和健康教育的需要，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建新的教學(xué)模式，其教育價(jià)值取向理應(yīng)發(fā)生戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。因其專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化環(huán)境、體育教學(xué)資源等方面的因素，在體育教學(xué)方面不可能完全走綜合性院校的改革之路，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，選好切入點(diǎn)，走特色發(fā)展之路。

學(xué)院成立伊始，我校課題組教師采用問(wèn)卷調(diào)查和邏輯分析方法，對(duì)我院中職、高職約400名在讀學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析，了解我院現(xiàn)行社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)專項(xiàng)選修課與基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)置的相關(guān)情況。結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)我院現(xiàn)行專業(yè)在基礎(chǔ)課程與專項(xiàng)選修課課程設(shè)置上存在著重復(fù)、不愿上課、某些課程開課時(shí)間少、某些課程與實(shí)踐需求、學(xué)生的愿望以及專項(xiàng)選修課自身的教學(xué)規(guī)律不相適應(yīng)等問(wèn)題。

學(xué)生們普遍認(rèn)為：專項(xiàng)選修課的目標(biāo)是促使學(xué)生在掌握“教學(xué)大綱”要求的基本技能的同時(shí)，可以至少掌握一種專項(xiàng)技能，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣、懂門道，在贏得自信心的同時(shí)，為終身鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為能力為主，中、高職的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。從中職到高職，應(yīng)該是中職培養(yǎng)對(duì)體育的興趣、學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能，高職提升技能從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)基礎(chǔ)課程與專項(xiàng)課程的融合提出個(gè)人的觀點(diǎn)：

一、教學(xué)改革、課程融合的必要性

（一）原有教學(xué)模式陳舊、內(nèi)容單一

我校基礎(chǔ)課程教學(xué)大多還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式：即學(xué)生主要以學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能為主；注重動(dòng)作要領(lǐng)的掌握和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高；而忽視了學(xué)生鍛煉方法和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步和招生制度的進(jìn)一步開放，要求教學(xué)模式的改革呼聲越來(lái)越高。目前，我校主要還是以普通文化課教學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式單一，隨著高職生源的不斷發(fā)展變化，教學(xué)模式只有不斷地進(jìn)行改革，才能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求。

（二）教學(xué)資源整合不力

教學(xué)方式和課程內(nèi)容的選擇，要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)能力構(gòu)成、專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要和社會(huì)需求，建設(shè)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容體系，對(duì)現(xiàn)行教材內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)、重組、整合，充分體現(xiàn)職業(yè)特性，與學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。但是目前由于崗位設(shè)置等諸多問(wèn)題，教師教學(xué)資源和訓(xùn)練教學(xué)資源沒有能夠有效整合，導(dǎo)致教學(xué)并沒有完全發(fā)揮出應(yīng)有作用。課程重復(fù)、專業(yè)課程不精、文化基礎(chǔ)教學(xué)資源不夠、專業(yè)課程教師缺乏等諸多因素不能很好的解決。

（三）現(xiàn)有教學(xué)方式不利于學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展

目前，我院基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀是學(xué)生的入校條件不好，體育苗子少，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生多，且文化基礎(chǔ)知識(shí)差，按照九年義務(wù)教育的模式教學(xué)生，學(xué)生普遍反映聽不懂，不愿學(xué)；專業(yè)課程教學(xué)的困頓在于中職的學(xué)生以參加比賽為主要目標(biāo)，無(wú)論是否集訓(xùn)、比賽，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，在訓(xùn)練課上訓(xùn)練的狀態(tài)好于教室；而高職的學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)不多，以基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，與學(xué)生的就業(yè)崗位有相當(dāng)?shù)牟罹?，專業(yè)選修課每周二次，不能保證系統(tǒng)的教學(xué)、訓(xùn)練，基本處于停滯的境地；不利于學(xué)生的就業(yè)。

二、改革的新模式

（一）貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育思想

教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變是職業(yè)教育改革的重點(diǎn)，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育的理念不能改變。應(yīng)該從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在中高職脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生從無(wú)趣的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，給他們更多自主發(fā)展的時(shí)間和自由發(fā)展的空間，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生獲得個(gè)體在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的健康和諧發(fā)展。

（二）改革教學(xué)模式

鑒于我校教師資源在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)模式的改革中，可選擇以專業(yè)課程為主、以文化基礎(chǔ)課程為輔的中職教學(xué)模式和以基礎(chǔ)課程為主、以專業(yè)課程為輔的高職教學(xué)模式作為現(xiàn)行教學(xué)模式的補(bǔ)充。中、高職學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容上的要求都不同，應(yīng)改變現(xiàn)行的教學(xué)模式，為滿足學(xué)生未來(lái)職業(yè)需要。通過(guò)以上的教學(xué)改革，能夠充分發(fā)揮本校的教育資源優(yōu)勢(shì)，使中職學(xué)生在掌握文化基礎(chǔ)課程的同時(shí)，掌握健身運(yùn)動(dòng)中預(yù)防疾病、康復(fù)保健知識(shí)和方法，提高自身文化素質(zhì)；達(dá)到高職學(xué)生既能掌握基本的文化課程，又能在以后的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)模式的具體化，新的教學(xué)模式勢(shì)必要求更具實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校除開設(shè)基礎(chǔ)課程、專項(xiàng)訓(xùn)練課之外，應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)與體育相結(jié)合的相關(guān)課程，把體育保健與康復(fù)課程作為教學(xué)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體育教育與醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合。體育保健與康復(fù)課程是“研究人體在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中保健規(guī)律的一門應(yīng)用科學(xué)，是根據(jù)體育與衛(wèi)生相結(jié)合的原則，運(yùn)用醫(yī)學(xué)保健知識(shí)和方法對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參加者進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)，使體育鍛煉更為科學(xué)化”。體育保健與康復(fù)課程的內(nèi)容，包括體育衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)性疾病、運(yùn)動(dòng)損傷、按摩和醫(yī)療體育等方面。在課程設(shè)置上，可在一二年級(jí)必修課程都安排一定內(nèi)容的體育保健知識(shí)，突出醫(yī)學(xué)體育保健教學(xué)特色；教學(xué)內(nèi)容上，可選擇初級(jí)長(zhǎng)拳、簡(jiǎn)化太極拳、八段錦、五禽戲、太極劍、健身醫(yī)學(xué)氣功等內(nèi)容。在專項(xiàng)訓(xùn)練與課外體育活動(dòng)中，積極開展武術(shù)競(jìng)賽套路、散手與女子防身術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用醫(yī)學(xué)、體育知識(shí)，提高自身運(yùn)用醫(yī)學(xué)、體育知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，掌握科學(xué)鍛煉的方法和手段，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，起著積極的作用。

（四）開發(fā)校本課程，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)特色

課程的改革與建設(shè)應(yīng)充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校本課程，注重實(shí)效性。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的未來(lái)職業(yè)需求，針對(duì)性地開發(fā)、增設(shè)新課程內(nèi)容，充分體現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)開設(shè)健身處方教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育市場(chǎng)服務(wù)、康復(fù)治療、保健預(yù)防和健康教育的需要；社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)體育舞蹈、航模、網(wǎng)球、乒乓球等內(nèi)容，在提升專業(yè)領(lǐng)域課程的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生為未來(lái)職業(yè)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生基本掌握一至兩門康復(fù)醫(yī)療技能，提高學(xué)生的社區(qū)保健能力。同時(shí)，增加傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮我院人才資源優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色。

三、結(jié)論

我院因各種因素的限制，在基礎(chǔ)課程與專項(xiàng)課程的銜接和融合方面還有一定的問(wèn)題，需加以改進(jìn)和完善。無(wú)論如何，教學(xué)模式的建立應(yīng)從全面理解教育的內(nèi)涵、外延著手，應(yīng)是教學(xué)思想、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元因素的有機(jī)統(tǒng)一。所以要以新的理念對(duì)學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，特別是基礎(chǔ)課程與專項(xiàng)課程融合上要以獨(dú)有的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生在知識(shí)方面的需求，去尋求新的突破和嘗試。專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在專業(yè)課程的教學(xué)中讓有同樣興趣的學(xué)生聚在一起，做到因材施教。同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建符合體育職業(yè)教育特點(diǎn)和我院學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)新模式，并在今后的體育教學(xué)改革中運(yùn)用反饋調(diào)控等科學(xué)的手段加以完善和推進(jìn)。此外，專業(yè)課程教師要不斷改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要鞏固與發(fā)展自己的一專多能中的專項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，要不斷學(xué)習(xí)新的符合學(xué)生身心特點(diǎn)的、適應(yīng)時(shí)代潮流的技能，使之成為自己的專項(xiàng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上還要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，具備對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合的能力，使自己具有現(xiàn)代教學(xué)先進(jìn)的理論。真正實(shí)現(xiàn)中、高職課程的無(wú)縫對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

篇4

表3表明，培訓(xùn)學(xué)員吸煙率為37.3%，其中男性為58.8%，女性為2.6%；飲酒率為28.4%，其中男性為41.1%，女性為8.2%。吸煙和飲酒者主要為男學(xué)員，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ12＝181.98，P1＜0.01；χ22＝79.15，P2＜0.01）。

2睡眠狀況

表4表明，入睡時(shí)間在晚上11點(diǎn)以前、睡眠時(shí)間在7小時(shí)以上的學(xué)員僅占40.8%，不足一半，顯示多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員睡眠時(shí)間不夠，易導(dǎo)致疲勞、注意力不集中等。男學(xué)員整體睡眠狀況不如女學(xué)員（χ2=18.27，P＜0.01）。

3體育活動(dòng)

表5顯示培訓(xùn)學(xué)員常參加的體育項(xiàng)目主要包括散步、跑步、球類運(yùn)動(dòng)，其他項(xiàng)目有游泳、騎車、武術(shù)、健身器械、舞蹈、爬山等。每周活動(dòng)次數(shù)在3次以上的學(xué)員僅占1/3（33.6%），每次活動(dòng)時(shí)間也較短。在活動(dòng)項(xiàng)目和每周活動(dòng)次數(shù)上存在著性別差異（χ12=22.17，P1＜0.01；χ22＝15.06，P2＜0.01）。

4業(yè)余時(shí)間支配

表6表明，培訓(xùn)學(xué)員對(duì)業(yè)余時(shí)間的支配方式主要為“看電視或上網(wǎng)”、“做家務(wù)”、“輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)”、“社交活動(dòng)”，“體育活動(dòng)”和“學(xué)習(xí)”僅居第5位。在“做家務(wù)”、“社交活動(dòng)”和“輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)”等時(shí)間支配上存在性別差異（χ2＝19.27，P＜0.01）。

5討論

5.1全科醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員的健康行為與生活方式不容樂(lè)觀本調(diào)查顯示，全科醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員的健康行為與生活方式存在較多問(wèn)題，包括不良的飲食習(xí)慣、較高的吸煙率和飲酒率、缺乏睡眠、體育活動(dòng)不足。長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致健康損害，影響其自身生活質(zhì)量和工作質(zhì)量。

5.1.1飲食方面在一些學(xué)員中存在的不良習(xí)慣值得重視，如一日三餐無(wú)規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)失衡、不食早餐、高鹽和高脂飲食等。良好的飲食習(xí)慣包括按時(shí)進(jìn)餐、堅(jiān)持吃早餐、睡前不飽食、咀嚼充分、進(jìn)餐不分心、有良好的進(jìn)食環(huán)境、均衡飲食等。

5.1.2煙酒行為從煙酒行為層面分析，培訓(xùn)學(xué)員吸煙率高于國(guó)內(nèi)人群的35.8%，男學(xué)員吸煙率亦略高于國(guó)內(nèi)男性15～65歲人群56.11%的吸煙率和城市男醫(yī)生45.8%的吸煙率；女學(xué)員吸煙率亦略高于國(guó)內(nèi)女性專業(yè)技術(shù)人員2.23%和城市女醫(yī)生1.3%的吸煙率。學(xué)員飲酒率亦同樣高于國(guó)內(nèi)人群21.0%的飲酒率，尤其女學(xué)員明顯高于國(guó)內(nèi)女性4.5%的飲酒率。酒精使用被認(rèn)為是對(duì)生活壓力的一種應(yīng)對(duì)方式，煙草和酒精合在一起比單獨(dú)對(duì)人體產(chǎn)生的危害更大。學(xué)員對(duì)吸煙、飲酒相關(guān)的健康和社會(huì)負(fù)擔(dān)問(wèn)題應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)，預(yù)防或減少吸煙、飲酒及相關(guān)健康問(wèn)題的發(fā)生。

5.1.3睡眠狀況一般情況下，成人每天需要睡眠7～9個(gè)小時(shí)。從睡眠狀況維度分析，多數(shù)學(xué)員睡眠時(shí)間不夠，可能與工作、生活等壓力較大、社會(huì)交往多、值班熬夜較常見有關(guān)。因此，培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)改變不良的睡眠行為，合理安排休閑、醫(yī)療以及其他工作，盡可能提高睡眠質(zhì)量。

5.1.4體育活動(dòng)從體育活動(dòng)情況而言，體育活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用被多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員所認(rèn)識(shí)，多數(shù)能因地適宜參加體育活動(dòng)，學(xué)員參加體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因均首選“強(qiáng)身健體”。但是真正能做到每周鍛煉3次以上的并不多，每次活動(dòng)時(shí)間也較短，除了受場(chǎng)地、條件、體能等客觀因素的影響，“沒有時(shí)間”、“不能堅(jiān)持”和“忙于作”、“忙于應(yīng)酬”為主要原因。學(xué)員應(yīng)重視體育活動(dòng)，積極、主動(dòng)參加形式多樣的體育活動(dòng)。

5.1.5業(yè)余時(shí)間支配就業(yè)余時(shí)間支配方式看，在衛(wèi)生人員數(shù)量少、學(xué)歷和職稱偏低、待遇較低、整體醫(yī)療條件差、工作環(huán)境艱苦、生活環(huán)境不理想的條件下，廣大培訓(xùn)學(xué)員在基層為患者提供了基本的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，但在知識(shí)更新、專業(yè)技能提高、繼續(xù)教育、學(xué)歷職稱晉升等自身發(fā)展方面積極性不高。

5.2對(duì)醫(yī)學(xué)教育的啟示以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著向城鄉(xiāng)居民提供集預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理以及計(jì)劃生育指導(dǎo)一體化服務(wù)的重要職能。全科醫(yī)生由于專業(yè)的特殊性，其健康行為、生活方式問(wèn)題不容忽視。全科醫(yī)生的健康狀況和生活方式健康與否不僅關(guān)系到自身心身及事業(yè)的發(fā)展，也直接影響著患者和周圍人群?？陀^存在的人類生活方式的復(fù)雜性、未知性和易變性，使得改善全科醫(yī)生的生活方式成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。全科醫(yī)生的健康行為與生活方式存在的問(wèn)題，既有醫(yī)學(xué)教育層面的因素，又有社會(huì)層面和個(gè)體應(yīng)對(duì)層面的因素，必須采取積極的應(yīng)對(duì)策略，努力改善全科醫(yī)生的健康行為和生活方式。

5.2.1院校醫(yī)學(xué)教育

大學(xué)是大學(xué)生形成健康行為與生活方式的重要時(shí)期。把人文教育貫穿于醫(yī)學(xué)教育的整個(gè)過(guò)程中，在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、臨床見習(xí)實(shí)習(xí)等教學(xué)中滲透人文知識(shí)，不斷加強(qiáng)人文教育與專業(yè)教育的深度融合。加強(qiáng)對(duì)全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，把全科醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)等教育作為醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育的重要內(nèi)容，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通、健康教育、社區(qū)預(yù)防保健、衛(wèi)生服務(wù)管理等方面能力的培養(yǎng)，讓醫(yī)學(xué)生接受系統(tǒng)的健康教育，獲得系統(tǒng)全面的與終生健康相關(guān)的知識(shí)與技能，為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后具有健康意識(shí)、健康行為和生活方式奠定基礎(chǔ)。

5.2.2畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育從社會(huì)應(yīng)對(duì)層面來(lái)看，有關(guān)部門應(yīng)全面了解全科醫(yī)生健康行為與生活方式現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)包括全科醫(yī)生在內(nèi)的基層醫(yī)務(wù)人員的健康教育工作，加大《全民健身計(jì)劃綱要》的宣傳和落實(shí)力度，盡量多為城鄉(xiāng)居民提供各種適宜的休閑、娛樂(lè)保健、健身設(shè)施。以宣傳、教育、交流、示范、培訓(xùn)等形式，指導(dǎo)存在健康行為、生活方式問(wèn)題的全科醫(yī)生對(duì)自己的行為進(jìn)行主動(dòng)矯正，促使廣大全科醫(yī)生以積極、健康的精神狀態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)和生活中，更好地服務(wù)于廣大人們?nèi)罕姟?/p>

5.2.3自我健康教育從個(gè)人層面來(lái)看，全科醫(yī)生要加強(qiáng)自我健康教育，努力提高健康意識(shí)，提高對(duì)自身健康行為、生活方式重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真處理好工作、生活與健康的辯證關(guān)系，改正不良生活習(xí)慣，應(yīng)特別注意改進(jìn)飲食營(yíng)養(yǎng)、保證充足睡眠和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，注意保持健康的生活方式，盡量減少健康損害，以良好的身心狀態(tài)做好各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生保健工作，為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

6結(jié)論

篇5

關(guān)鍵詞：體育管理學(xué)；競(jìng)技體育；訓(xùn)科醫(yī)管一體化；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7116(2010)04-0087-04

當(dāng)今世界競(jìng)技體育發(fā)展的速度和水平已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)去，要進(jìn)一步提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)能力，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，進(jìn)而突破人類“極限”，單純依靠經(jīng)驗(yàn)積累和刻苦訓(xùn)練已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程是眾多科技方法、學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的過(guò)程，包含著新的訓(xùn)練理念、新的訓(xùn)練方式與方法、科學(xué)的選材與訓(xùn)練監(jiān)控、有效的醫(yī)療與恢復(fù)及營(yíng)養(yǎng)措施和先進(jìn)的訓(xùn)練比賽裝備等。因此“訓(xùn)、科、醫(yī)、管一體化”(以下簡(jiǎn)稱“一體化”)的創(chuàng)建與運(yùn)行就變得非常重要?！耙惑w化”是對(duì)現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和管理等多方面資源的有機(jī)整合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中已取得突出效果。本文結(jié)合廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院的具體實(shí)踐，進(jìn)一步完善“一體化”的理論內(nèi)涵與實(shí)踐體系。

1 “一體化”的理論發(fā)展

“一體化”是科學(xué)化訓(xùn)練的具體操作模式，是科學(xué)整合訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和管理四大要素形成工作合力的有效機(jī)制與方法，是競(jìng)技體育訓(xùn)練理論的創(chuàng)新，是訓(xùn)練體制與科、醫(yī)、管保障控制系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)今世界競(jìng)技體育發(fā)展的必然趨勢(shì)?！耙惑w化”訓(xùn)練模式形成了以訓(xùn)練為主體、教練為主導(dǎo)、科研為先導(dǎo)、醫(yī)務(wù)為督導(dǎo)、領(lǐng)隊(duì)為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)化訓(xùn)練保障控制系統(tǒng)新格局。

在傳統(tǒng)訓(xùn)練理念中，教練員常常忽視主動(dòng)恢復(fù)這一科學(xué)化訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)科、醫(yī)、管人員很少介入訓(xùn)練過(guò)程，訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和管理各自為戰(zhàn)。要切實(shí)改變這一狀況就要求教練、科研、醫(yī)務(wù)和管理人員協(xié)同攻關(guān)，不斷完善科、醫(yī)、管保障控制系統(tǒng)。“一體化”模式同訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)、管理各自為戰(zhàn)的最大區(qū)別就是教練員角色的轉(zhuǎn)變。在“一體化”模式中教練員由被動(dòng)的接受科、醫(yī)服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)籌。這就要求教練員不但要拓寬視野、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，還要全面提升綜合素質(zhì)，而作為輔佐的科、醫(yī)、管人員，則要能根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和個(gè)體的特點(diǎn)為教練員提供科、醫(yī)技術(shù)保障與支持，同時(shí)科、醫(yī)人員也應(yīng)把自身的工作看作科學(xué)化訓(xùn)練過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。

2　競(jìng)技體育的發(fā)展離不開“一體化”

2.1 “科、醫(yī)、管”保障控制系統(tǒng)越來(lái)越嚴(yán)密實(shí)效

現(xiàn)代競(jìng)技體育既離不開科技的先導(dǎo)與支撐，也離不開醫(yī)療、管理的保障與控制。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督與管理正越來(lái)越影響現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展。隨著以?shī)W運(yùn)會(huì)為代表的現(xiàn)代競(jìng)技體育水平的提升，運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高的難度越來(lái)越大。因此，各國(guó)都十分重視開展體育科學(xué)技術(shù)的研究，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化，不斷探索體育科研與訓(xùn)練結(jié)合的體制與機(jī)制，以科技作為新的“金牌增長(zhǎng)點(diǎn)”，來(lái)推動(dòng)競(jìng)技體育水平的全面提高。

“一體化”模式的成功成為廣東省競(jìng)技體育飛躍的“核動(dòng)力”，廣東省各運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持做到了“隊(duì)隊(duì)有科(科研人員)醫(yī)(醫(yī)務(wù)人員)管(領(lǐng)隊(duì))人員”，不斷增強(qiáng)科研醫(yī)療攻關(guān)能力，優(yōu)化管理體制，充實(shí)優(yōu)秀人才，提高組織程度、服務(wù)水平和綜合管理效益。奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目的科、醫(yī)、管攻關(guān)組則具體體現(xiàn)了現(xiàn)階段“一體化”的較高水平。

2.2 “一體化”訓(xùn)練管理模式將更加完善

目前的科、醫(yī)工作還能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，可再深刻強(qiáng)化相關(guān)人員的科、醫(yī)意識(shí)和能力，在實(shí)踐中要明確科、醫(yī)工作的基本職責(zé)，小組人員共同制定科、醫(yī)工作的具體任務(wù)和主要內(nèi)容與措施，包括傷病的防治、生理生化指標(biāo)的測(cè)試、基礎(chǔ)體能的測(cè)試、神經(jīng)機(jī)能測(cè)試、心理能力測(cè)試與咨詢、運(yùn)動(dòng)疲勞的恢復(fù)、合理膳食與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑、訓(xùn)練補(bǔ)水等，做到日常工作與應(yīng)急事件處理相結(jié)合，以確保運(yùn)動(dòng)員保持良好的狀態(tài)投人訓(xùn)練和比賽。需要進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科普知識(shí)，尤其是教練員對(duì)訓(xùn)練工作以外的知識(shí)面的擴(kuò)充和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)科、醫(yī)人員對(duì)項(xiàng)目規(guī)律的準(zhǔn)確把握能力。

雖然“一體化”模式自十運(yùn)會(huì)以來(lái)已經(jīng)在部分高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中應(yīng)用，但是由于教練員、科、醫(yī)人員對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和規(guī)律的理解、感悟不同，對(duì)訓(xùn)、科、醫(yī)、管相關(guān)知識(shí)的掌握程度不同，在訓(xùn)練實(shí)踐中爭(zhēng)論難免發(fā)生。但爭(zhēng)論是有益的，爭(zhēng)論有助于更有效地整合訓(xùn)、科、醫(yī)、管各自的特長(zhǎng)，有利于“一體化”訓(xùn)練控制系統(tǒng)的進(jìn)一步完善。

現(xiàn)代競(jìng)技體育已經(jīng)發(fā)展成為“科、醫(yī)、管”實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而在更大程度上依賴于多學(xué)科的綜合應(yīng)用?！耙惑w化”就是這一趨勢(shì)的具體體現(xiàn)，即以教練員為主體，輔助以生理、生化、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)等專業(yè)人員，形成一個(gè)以訓(xùn)練為中心的“訓(xùn)練一科研一醫(yī)療一管理”一體化的高效率研究服務(wù)結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐證明，“一體化”控制系統(tǒng)正日趨成熟，競(jìng)技體育的進(jìn)一步發(fā)展已離不開“一體化”訓(xùn)練控制系統(tǒng)的保障與支持。

3 “一體化”的實(shí)踐創(chuàng)新

“一體化”是“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”的進(jìn)一步發(fā)展與完善，是由廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院最先探索并應(yīng)用的運(yùn)動(dòng)隊(duì)科學(xué)化訓(xùn)練管理模式。早在九運(yùn)會(huì)前廣東省便全面推行了“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”的先進(jìn)訓(xùn)練管理模式，接連取得了九運(yùn)會(huì)和十運(yùn)會(huì)的輝煌，使得“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”在全國(guó)開始被廣泛認(rèn)可并迅速推廣。十運(yùn)會(huì)后，廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院對(duì)“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”管理模式進(jìn)行了更深入的研究和探索，各專業(yè)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到在科學(xué)化訓(xùn)練中科學(xué)管理的重要作用，加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與生活的規(guī)范管理和對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整合管理，進(jìn)而將其發(fā)展為“一體化”的新模式，使得廣東體育在2008年奧運(yùn)會(huì)和2009年十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)：北京奧運(yùn)會(huì)獲金牌11枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)25枚；11屆全運(yùn)會(huì)獲金牌34枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)105枚?！耙惑w化”訓(xùn)練管理模式在廣東的運(yùn)用已較成熟，在各項(xiàng)目訓(xùn)練中心得到了很好的應(yīng)用，可在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛推行。

3.1 “一體化”組織機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)

廣東省運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)施“一體化”訓(xùn)練模式的主體是各訓(xùn)練中心，其組織機(jī)構(gòu)主要由主任(各訓(xùn)練中心的主要負(fù)責(zé)人)、副主任(各中心領(lǐng)隊(duì)、科醫(yī)領(lǐng)導(dǎo))和成員(訓(xùn)練管理干事、教練、科研人員、醫(yī)務(wù)人員)組成。

主任、副主任：制定本中心“一體化”整體工作計(jì)劃；組織落實(shí)“一體化”的組織機(jī)構(gòu)與相關(guān)制度；協(xié)調(diào)和推進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和管理工作；檢查、考核“一體化”訓(xùn)練各項(xiàng)工作質(zhì)量、效益和進(jìn)程；

掌握和控制各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用。

訓(xùn)練管理干事和教練：協(xié)調(diào)配合科、醫(yī)、管人員制定適宜的訓(xùn)練周期和“一體化”個(gè)體化訓(xùn)練方案及實(shí)施過(guò)程；加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育、生活管理和文化學(xué)習(xí)督導(dǎo)。

科研人員：規(guī)范生理、生化檢測(cè)指標(biāo)的測(cè)試、分析、診斷和應(yīng)用工作；研究并實(shí)踐科學(xué)恢復(fù)手段和方法；加強(qiáng)基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)研究；研究和推廣適合廣東運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)藥物，并使其規(guī)范化、系列化，以解決營(yíng)養(yǎng)、體能、恢復(fù)及傷病等問(wèn)題；加強(qiáng)科技信息、情報(bào)工作。

醫(yī)務(wù)人員：加強(qiáng)一般性疾病的預(yù)防及運(yùn)動(dòng)性傷病的及時(shí)治療、康復(fù)，提高醫(yī)務(wù)監(jiān)督的質(zhì)量和效益；根據(jù)重點(diǎn)隊(duì)員的實(shí)際配合教練員做好訓(xùn)練課前的準(zhǔn)備活動(dòng)及課后的按摩放松。

領(lǐng)隊(duì)主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)管理工作。

3.2　訓(xùn)練過(guò)程中科、醫(yī)、管工作的主要任務(wù)

科、醫(yī)、管工作主要本著突出重點(diǎn)，突顯個(gè)性，以備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)及全運(yùn)會(huì)等重大比賽需要的原則，使科、醫(yī)、管各項(xiàng)工作緊密與運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)立體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的科、醫(yī)、管工作，為最大限度地提升科學(xué)化訓(xùn)練水平提供有力的科研、醫(yī)療和管理保障服務(wù)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀，訓(xùn)練和比賽，科、醫(yī)、管工作環(huán)境和條件，廣東省目前主要從以下幾個(gè)方面開展科、醫(yī)、管保障控制工作：通過(guò)綜合監(jiān)控來(lái)協(xié)助教練員對(duì)訓(xùn)練全過(guò)程實(shí)施科學(xué)化控制與管理；針對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員制定并實(shí)施訓(xùn)練恢復(fù)和賽前調(diào)整的個(gè)體化方案；根據(jù)現(xiàn)代化的科技手段為教練員提供情報(bào)信息、技術(shù)分析、技術(shù)教學(xué)、技術(shù)改進(jìn)及技術(shù)創(chuàng)新的科技支持；對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的心理診斷與訓(xùn)練，并積極配合教練員進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)整；采取系統(tǒng)化的綜合措施加強(qiáng)傷病的預(yù)防和康復(fù)。

堅(jiān)持重點(diǎn)隊(duì)員“一點(diǎn)一組”的科、醫(yī)、管保障管理模式。這種科、醫(yī)、管保障管理模式，能夠更好地突出重點(diǎn)、突出關(guān)鍵、突出個(gè)體化。對(duì)于有些復(fù)雜難解問(wèn)題，科、醫(yī)、管人員在展開共同討論后，制定針對(duì)性的解決方案，而對(duì)于一些特殊的問(wèn)題，通常在討論后由科、醫(yī)、管組統(tǒng)一尋求社會(huì)資源的支持和幫助加以解決。

在實(shí)踐中，強(qiáng)化科、醫(yī)、管保障的常規(guī)工作與模式創(chuàng)新。常規(guī)科、醫(yī)、管工作要求每項(xiàng)工作都要有書面計(jì)劃、實(shí)施方案和工作記錄，必要時(shí)還需要運(yùn)動(dòng)員或教練員簽字。在堅(jiān)持原有科、醫(yī)、管保障管理模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和管理工作的實(shí)際需要，適時(shí)進(jìn)行科、醫(yī)、管保障管理模式的不斷完善與創(chuàng)新，使科、醫(yī)、管工作能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的“一體化”訓(xùn)練管理模式?？?、醫(yī)、管工作要做到粗細(xì)、繁簡(jiǎn)、明暗、遠(yuǎn)近相結(jié)合。在“一體化”訓(xùn)練中，需要特殊關(guān)注的問(wèn)題給教練員的反饋要細(xì)，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的反饋則相對(duì)粗放。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的觀察、教育、管理與關(guān)懷要明暗結(jié)合，尤其不要表現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)員的過(guò)分關(guān)懷，以免干擾其情緒狀態(tài)，增加“關(guān)注性”壓力。賽前科、醫(yī)人員與運(yùn)動(dòng)員的接觸要遠(yuǎn)近結(jié)合。不宜過(guò)于接近，保姆式的科、醫(yī)保障對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)具有巨大的負(fù)面影響。要指導(dǎo)教練員、運(yùn)動(dòng)員科學(xué)認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑的功效和作用，讓教練員、運(yùn)動(dòng)員正確認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑在保障基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、適度調(diào)節(jié)機(jī)能狀態(tài)、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)后疲勞的消除、增加肌肉力量等方面一定程度的功效，但這種營(yíng)養(yǎng)藥劑的作用是有限的，永遠(yuǎn)也代替不了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體作用，并且在某種程度上營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑功效的發(fā)揮還受制于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性。 從“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”到“一體化”，科技管理越來(lái)越重要，一定程度上左右著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成功與否?？茖W(xué)管理除表現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的日常規(guī)范管理外，還包括對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)各項(xiàng)工作的整合管理。對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)管理保障了訓(xùn)練、體育科研和醫(yī)務(wù)工作的順利開展與有機(jī)融合。在廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐中，現(xiàn)代化的管理理念已融入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，各訓(xùn)練中心主任和各運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的管理水平也有了很大提高，解決了許多教練員、科研人員與醫(yī)務(wù)人員之間出現(xiàn)的種種“爭(zhēng)議”。通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)等途徑有效提高了教練員的認(rèn)知、創(chuàng)新思維能力和管理水平。同時(shí)，教練員也發(fā)揮了訓(xùn)練管理干事的作用，除運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常管理(思想、生活、文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練)外，協(xié)助項(xiàng)目中心主任和領(lǐng)隊(duì)管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)，切實(shí)做到以訓(xùn)練為主體，并最大限度地發(fā)揮科研與醫(yī)務(wù)的重要作用。

在廣東省運(yùn)動(dòng)隊(duì)“一體化”中，訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)與管理工作有機(jī)結(jié)合，融合成一個(gè)高效科學(xué)的整體，保障了以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主體的“一體化”有序進(jìn)行。廣東省優(yōu)異競(jìng)技成績(jī)的取得，與出色的科學(xué)管理是密不可分的。

3.3 “一體化”控制系統(tǒng)日趨成熟

在實(shí)踐中，加強(qiáng)訓(xùn)練業(yè)務(wù)主管部門、教練員、運(yùn)動(dòng)員的科技意識(shí)，繼續(xù)組織領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動(dòng)員、科研人員、醫(yī)務(wù)人員對(duì)重大課題的聯(lián)合攻關(guān)；充分發(fā)揮社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，開展聯(lián)合攻關(guān)；高度重視國(guó)內(nèi)外體育科技信息、新成果的收集和研究；教練員、運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)選材、科學(xué)管理、科學(xué)訓(xùn)練的研究和實(shí)踐運(yùn)用，提高成材率和訓(xùn)練效益，進(jìn)一步完善“一體化”的科學(xué)化訓(xùn)練保障控制系統(tǒng)。廣東省把備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)的科學(xué)化訓(xùn)練保障控制系統(tǒng)細(xì)化為狀態(tài)診斷系統(tǒng)、目標(biāo)計(jì)劃系統(tǒng)、質(zhì)量控制系統(tǒng)、評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)和保障支持系統(tǒng)等相輔相成的5個(gè)嚴(yán)密控制系統(tǒng)。訓(xùn)練、管理、科研與醫(yī)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，融合成一個(gè)高效科學(xué)的整體，保障了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心工作的有序進(jìn)行。

4　結(jié)論與建議

“一體化”是廣東省先創(chuàng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化模式，它以訓(xùn)練為主體、教練為主導(dǎo)、科研為先導(dǎo)、醫(yī)務(wù)為督導(dǎo)、領(lǐng)隊(duì)為領(lǐng)導(dǎo)，以科技管理全方位介入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全過(guò)程。廣東省競(jìng)技體育的“一體化”實(shí)踐是成功的，值得在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。

在“一體化”模式中，教練員要充分發(fā)揮主體作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練理念和角色，主動(dòng)與科、醫(yī)、管人員協(xié)調(diào)配合，最大限度地發(fā)揮訓(xùn)、科、醫(yī)、管多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)的巨大作用。

篇6

關(guān)鍵詞：生命教育 貫穿 大學(xué)體育教育 必要性

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）04-0139-02

生命教育的基本目標(biāo)是彰顯生命的活力，提高生命的價(jià)值，將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育，可以讓大學(xué)生深刻認(rèn)知生命，全面發(fā)展體育技能。本文將簡(jiǎn)析生命教育的意義，論述舉例略談生命教育貫穿大學(xué)體育教育始終的必要性，并從創(chuàng)新大學(xué)體育教育機(jī)制，積極貫穿生命教育因素；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練和生命保健的正確認(rèn)知；引導(dǎo)學(xué)生在體育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義等三個(gè)方面來(lái)探索將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育的措施。

一、生命教育的意義

從廣義的角度來(lái)分析，生命教育立足于生命理解教育而重在體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，通過(guò)優(yōu)良的教育方式喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的生命潛力，教導(dǎo)學(xué)生尊重生命、熱愛生命，不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。[1]大學(xué)體育教育理念由“育身”和“育心”統(tǒng)一組成，不僅需要通過(guò)有效的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，而且要注意融合生命教育，塑造學(xué)生健康的心理素質(zhì)，教導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、尊重生命，認(rèn)知生命的珍貴意義，體驗(yàn)生命的快樂(lè)，張揚(yáng)生命的活力。

二、生命教育貫穿大學(xué)體育教育始終的必要性

將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育不僅可以豐富大學(xué)體育教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，而且可以從文化理念的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命的美麗與內(nèi)涵，促使學(xué)生自主投入體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，從而體驗(yàn)生命的活力，學(xué)習(xí)生命保健知識(shí)，更充分、更全面地了解體育理論知識(shí)，強(qiáng)化體育技能，在體育運(yùn)動(dòng)中彰顯生命的活力，不斷充實(shí)生命的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。其次，將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育，突出了學(xué)生的主體地位，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉和感悟生命的熱情與興趣，緩解學(xué)生的壓力，使學(xué)生的心胸更加開闊，促進(jìn)了學(xué)生身心素質(zhì)的雙向發(fā)展。

另一方面，將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育，可以促使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)人生命與他人生命、人類生命與動(dòng)植物的生命以及個(gè)體生命與社會(huì)群體生命的關(guān)系，升華生命的認(rèn)知高度，在合作性體育運(yùn)動(dòng)中營(yíng)造和諧的關(guān)系，喚醒生命的活化意識(shí)，發(fā)揮生命的光彩和生命的智慧。而且，生命教育理念對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)體育教學(xué)有著很強(qiáng)的適應(yīng)性，通過(guò)深入貫徹生命體育，可以讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持參與體育鍛煉的好習(xí)慣，有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使得大學(xué)體育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，提升大學(xué)的生命與活力。

三、將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育的有效措施

（一）創(chuàng)新大學(xué)體育教育機(jī)制，積極貫穿生命教育因素

將生命教育成功貫穿于大學(xué)體育教育，首先要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)體育教育機(jī)制，積極融合生命教育因素，推動(dòng)體育教學(xué)模式走向多元化和開放性，同時(shí)對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃。在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在體育教學(xué)內(nèi)容中滲透生命教育理念，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“生命在于運(yùn)動(dòng)”，不再由教師做主導(dǎo)，而是以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)只起到引導(dǎo)作用，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)增加了教師與學(xué)生之間的溝通，喚醒了學(xué)生的生命意識(shí)，使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，還減輕了教師的授課壓力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果大大增強(qiáng)。此外，教師可以借助多媒體教具，在體育視頻中融合生命教育因素，例如在讓學(xué)生鑒賞健美操的視頻時(shí)，先讓學(xué)生欣賞各種生命形式，如翩躚的蝴蝶，五彩繽紛的金魚，美麗的鮮花和煥發(fā)青春活力的美少女等，接著，讓學(xué)生欣賞凝聚著生命內(nèi)涵的健美操，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟健美操精彩的動(dòng)作時(shí)而如同翩翩起舞的蝴蝶、時(shí)而仿佛歡快的金魚、時(shí)而好像含苞綻放的花朵，使學(xué)生認(rèn)知到體育活動(dòng)中所蘊(yùn)含的生命因素，體會(huì)體育的藝術(shù)美和生命的美麗。[2]而且，教師在體育實(shí)踐課中增加教學(xué)的方式，如采用游戲法、合作練習(xí)法、自由活動(dòng)教學(xué)法等以多元化的教學(xué)方式實(shí)施創(chuàng)新體育教學(xué)機(jī)制，滲透生命教育因素，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人生命與他人生命、人類生命與動(dòng)植物的生命以及個(gè)體生命與社會(huì)群體生命的關(guān)系，升華生命的認(rèn)知高度，在體育游戲運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，認(rèn)知自然界中的生命，學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏生命。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練和生命保健的正確認(rèn)知

教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練和生命保健的正確認(rèn)知，耐心指導(dǎo)學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中熟悉生命教育和理論知識(shí)，不斷提高自身的體育技能，強(qiáng)化學(xué)生的主體性意識(shí)和熱愛生命的信念。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以先利用多媒體課件為學(xué)生講解運(yùn)球、傳球、接球、投籃等多種技巧，讓學(xué)生鑒賞籃球比賽視頻，然后，融合生命教育理念，告訴學(xué)生在參加籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)技比賽時(shí)，不僅要大膽、勇敢地發(fā)揮自身最佳水平，也要盡量避免運(yùn)動(dòng)損傷和意外運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生，練習(xí)完籃球運(yùn)動(dòng)以后，理應(yīng)平心靜氣，喝一杯鹽水來(lái)補(bǔ)充流失的水分和鹽分，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)。

另一方面，教師可以在教導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體育技能和接受生命教育的過(guò)程中掌握體育損傷的早期處理方法，從而維護(hù)生命的健康與安全，強(qiáng)化學(xué)生的生命保健意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生呵護(hù)生命、珍愛生命。[3]教師可以先引導(dǎo)學(xué)生熟練處理較輕的損傷，告訴學(xué)生處理方法主要包括沖洗法、冷敷法和照射法。沖洗法是將身體受傷的地方放到活水下，進(jìn)行壓力均衡處理，使得皮質(zhì)下的血液能夠正常的流動(dòng)，避免在傷口處的淤積，造成出血狀況的發(fā)生；冷敷法是取一些低于身體溫度的東西，如冰塊、制冷類藥物等，用它們來(lái)接觸受傷皮膚，從而達(dá)到減緩血液的流動(dòng)速度，防止傷口面積的擴(kuò)大；照射法是將損傷的部位暴露在較強(qiáng)的光線下，使得該部位的神經(jīng)、代謝處于比較興奮的狀態(tài)，同時(shí)，這樣做還能減輕患者本身的痛苦，有效防止細(xì)菌的滋生。體育運(yùn)動(dòng)中所出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的損傷有骨頭錯(cuò)位、肌肉損傷和骨頭重度損傷伴隨大量出血。教師應(yīng)告知學(xué)生骨頭錯(cuò)位是由于鍛煉時(shí)動(dòng)作的不嫻熟，使身體碰撞到較為堅(jiān)硬的器材上，造成骨頭的錯(cuò)位，這時(shí)先不要進(jìn)行損傷者位置的移動(dòng)，而是應(yīng)該讓損傷者自身選擇較為舒服的姿勢(shì)，然后再在損傷者身體下面墊一些有利于固定的東西，如海綿、木板、枕頭等，然后等待專業(yè)的醫(yī)療人員的處理。肌肉出現(xiàn)損傷的主要原因是損傷者在進(jìn)行強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)前，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募∪饫?，出現(xiàn)腿部、胳膊等由于用力過(guò)猛造成的p傷，處理此類情況時(shí)以冷敷，減緩血液的流動(dòng)速度，較少出血，避免血液淤積在傷口處為主。骨頭重度損傷伴隨大量出血是損傷中最為嚴(yán)重的，處理此類情況時(shí)要特別注意，以止血為主，骨頭復(fù)原為次。先想辦法止住損傷處的流血，以包扎、冷敷、沖洗結(jié)合的方式，盡快使損傷處的血流降到最低，同時(shí)注意消毒衛(wèi)生，防止傷口發(fā)炎狀況的出現(xiàn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生在體育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義

教師應(yīng)注意從多方面引導(dǎo)學(xué)生在體育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主參加體育訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中提升自身的體育技能和生命健康意識(shí)，體驗(yàn)生命的活力和意義，感知生命的珍貴。在開展體育訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的“主體參與”意識(shí)、良好的心理調(diào)節(jié)能力、抗挫折能力和自我保護(hù)能力，塑造學(xué)生熱愛祖國(guó)，維護(hù)集體利益，遵紀(jì)守法，積極向上，頑強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀、自信，努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一致、朝氣蓬勃的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立勝而不驕、敗而不餒、勇于拼搏、不畏強(qiáng)手、遵守體育規(guī)則的優(yōu)良作風(fēng)，逐步克服懶散、膽怯、懈怠和病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)等不良心態(tài)。[4]例如在進(jìn)行大學(xué)標(biāo)槍教學(xué)時(shí)，通過(guò)方位轉(zhuǎn)法、慢跑、隊(duì)列練習(xí)和有趣的體育游戲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)生命的活力，指導(dǎo)學(xué)生明確標(biāo)槍技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和技能要求，振奮精神，積極、愉悅地參與投擲標(biāo)槍的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇 “標(biāo)槍傳統(tǒng)技法” “現(xiàn)代技法” “縱軸用力技術(shù)”和“滿弓技術(shù)”等不同的投擲策略。在開展足球教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在尊重自己的隊(duì)友和對(duì)方球員的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的足球技能和生命的活力，遵守足球比賽規(guī)則，正確處理足球運(yùn)動(dòng)中的損傷，告訴學(xué)生在比賽中不能急于求勝、傷害對(duì)方球員或者因?yàn)楹ε率軅麡O運(yùn)動(dòng)。

其次，教師可以通過(guò)改變體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系來(lái)提升體育教學(xué)的開放性和學(xué)生的主體性，促進(jìn)生命教育和大學(xué)體育教育的融合，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)、生命保健知識(shí)掌握能力和主體意識(shí)，全面實(shí)施考核評(píng)分制度，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，體育實(shí)踐課的表現(xiàn)等綜合各方面納入考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中。這種多元化的評(píng)定方式可以由學(xué)生互相評(píng)判，通過(guò)班級(jí)學(xué)生的自主評(píng)定來(lái)提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情，增加體育教學(xué)的開放性和趣味性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重生命，感知生命的快樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)體育教育理念由“育身”和“育心”統(tǒng)一組成，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，而且要注意融合生命教育，教導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、尊重生命，認(rèn)知生命的珍貴意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。將生命教育貫穿于大學(xué)體育教育不僅可以豐富大學(xué)體育教育活動(dòng)內(nèi)容，提升體育教學(xué)質(zhì)量，而且可以全面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命的美麗真諦與內(nèi)涵，促使學(xué)生積極投入體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，不斷升華生命的活力。教師在開展大學(xué)體育教學(xué)工作中理應(yīng)大力創(chuàng)新體育教育機(jī)制，積極融合生命教育因素；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練和生命保健的正確認(rèn)知，耐心指導(dǎo)學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中熟悉生命教育和理論知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在體育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義與快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方建新，俞小珍.大學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的實(shí)踐策略――來(lái)自江西省上饒市的調(diào)查[J].上海教育科研，2014（22）：1.

[2]張?zhí)m香.大學(xué)體育教學(xué)中的生命教育課堂教學(xué)策略[J].上海教育科研， 2013（29）：2.

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【關(guān)鍵詞】中心城市; 體育城市; 城市建設(shè); 融合

中圖分類號(hào)：TU984.11+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

0.引言

社會(huì)的快速發(fā)展和人類文明的不斷進(jìn)步，體育顯得越來(lái)越重要，人們不斷的認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值與多元化的功能，體育對(duì)健康有著重要的作用，人們身體比較健康，這對(duì)醫(yī)療有著一定程度上的促進(jìn)作用，近些年，我們也逐漸意識(shí)到，體育還兼有休閑娛樂(lè)和觀賞的作用，不僅對(duì)我們個(gè)體的生活有著重要的作用，它也在推進(jìn)整個(gè)國(guó)家的文化的發(fā)展。

1.國(guó)家中心城市與體育城市的概念

1.1國(guó)家中心城市

這個(gè)概念是國(guó)家層面提出來(lái)的。所謂國(guó)家中心城市，就是在全國(guó)具備引領(lǐng)、輻射、集散功能的城市，這種功能表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面。中心城市的影響力要在全國(guó)的前列，否則就不能叫做中心城市了，盡管不能涉及到所有的領(lǐng)域，但是至少要在主要的領(lǐng)域內(nèi)排在全國(guó)的前列，各個(gè)中心城市以此來(lái)推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展。從世界的范圍來(lái)看，從國(guó)家中心城市建設(shè)的功能來(lái)看，國(guó)家中心城市是整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而達(dá)到的一種高級(jí)形態(tài)，也是衡量一個(gè)城市是否達(dá)到國(guó)際化水平的標(biāo)志，國(guó)際上被公共認(rèn)為的世界級(jí)的國(guó)家中心城市有東京、紐約、倫敦等等很多個(gè)城市，它們的中心特色也各不相同，各有千秋，有國(guó)際經(jīng)融中心、國(guó)際信息中心、決策控制中心等等。我國(guó)的一些國(guó)家中心城市雖然取得了一定的進(jìn)展，其發(fā)展也較好，但是總體來(lái)說(shuō)我國(guó)的國(guó)家城市中心建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，我國(guó)的國(guó)家中心城市建設(shè)要結(jié)合一定的時(shí)代特征和城市特點(diǎn)的城建道路，提高城市建設(shè)的硬實(shí)力和軟實(shí)力，以提高國(guó)際影響力。

1.2體育城市

所謂體育城市是指為傳播體育文化，開展體育活動(dòng)，并以此要在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生重大影響的城市。體育城市的功能和戰(zhàn)略目標(biāo)不僅是為了傳播體育文化，發(fā)展競(jìng)技體育和體育旅游產(chǎn)業(yè)也是體育城市要建設(shè)和發(fā)展的特色。結(jié)合我國(guó)的城市建設(shè)和體育發(fā)展的狀況，要將我國(guó)的城市中心建設(shè)與體育城市建設(shè)融合起來(lái)就要具備這些因素：1所在的地區(qū)的的體育中心應(yīng)對(duì)周邊的城市建設(shè)有較大的影響力；2要把國(guó)家城市中心建設(shè)和體育城市建設(shè)相融合，要有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體育產(chǎn)業(yè)和體育基礎(chǔ)；3要有一定的基礎(chǔ)，最好是舉辦過(guò)國(guó)際的重大的體育賽事，這樣可以發(fā)揮賽后的經(jīng)濟(jì)持續(xù)的效應(yīng)，因此基礎(chǔ)較好，得到政府等各方面的支持的力度較大；4曾經(jīng)是國(guó)家級(jí)或者國(guó)際體育賽事的辦事基地，這樣在國(guó)際上就會(huì)有一定的聲譽(yù)，其體育的傳播與媒體比較發(fā)達(dá)；5體育已經(jīng)成為居民生活中必不可少的一部分，已經(jīng)成為城市建設(shè)和發(fā)展的很重要的部分，這樣對(duì)處理體育應(yīng)急預(yù)案有一定的經(jīng)驗(yàn)；6是一個(gè)有集散多功能的現(xiàn)代化的城市；7有大型體育賽事經(jīng)營(yíng)的特征；8城市的體育服務(wù)業(yè)也有一定的基礎(chǔ)，城市體育服務(wù)管理水平高9建設(shè)體育生態(tài)城市，重視體育空間的優(yōu)化，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2國(guó)家中心城市與體育城市建設(shè)的相互促進(jìn)關(guān)系

從世界國(guó)家中心城市的建設(shè)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)、政治、文化和體育事業(yè)的趨勢(shì)來(lái)看，這些都為體育城市的建設(shè)帶來(lái)積極作用。

2.1我國(guó)國(guó)家中心城市的建設(shè)戰(zhàn)略將對(duì)體育城市的建設(shè)與發(fā)展具有促進(jìn)作用

因?yàn)閲?guó)家中心城市是一個(gè)綜合性高的城市，有著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)軍的功能，它承擔(dān)著國(guó)家的戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)職能，也是國(guó)家改革開放的試驗(yàn)區(qū)，它的形成和發(fā)展是人文、自然和技術(shù)條件等等很多因素綜合的結(jié)果。它的建設(shè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程?，F(xiàn)在國(guó)家中心城市的建設(shè)與一般的城市是不一樣的，城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)嚴(yán)格的受到國(guó)家資本的控制。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使城市功能開始多樣化，向著城市將經(jīng)濟(jì)蓬勃地發(fā)展、人民能夠安居樂(lè)業(yè)、生態(tài)能夠良性循環(huán)、在體育休閑城市的世界，國(guó)家中心城市這個(gè)建設(shè)目標(biāo)的發(fā)展，這是人類精神文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是物質(zhì)生活提高到一度程度后的必然追求。國(guó)家中心城市有著創(chuàng)新、控制、服務(wù)和消費(fèi)等等功能，國(guó)家中心城市建設(shè)將作為體育城市建設(shè)的中心，維系著體育城市建設(shè)的樞紐。國(guó)家中心城市將帶動(dòng)體育城市建設(shè)的發(fā)展，國(guó)家中心城市有著綜合性的功能，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)基礎(chǔ)較好，為建設(shè)體育城市建設(shè)打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣體育城市建設(shè)在進(jìn)行的過(guò)程中可以減少一些阻力。

2.2體育城市建設(shè)為創(chuàng)建國(guó)家中心城市建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（以北京奧運(yùn)為例）

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)的全球化，使得體育的發(fā)展也全球化，體育賽事全球化對(duì)城市建設(shè)也產(chǎn)生了巨大的影響，并成為了體育城市建設(shè)的突出特征之一。就以北京為例，2012年8月8日，在第三屆北京奧運(yùn)城市體育文化節(jié)全民健身夏日廣場(chǎng)上，北京奧委會(huì)舉辦了“紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦四周年暨《北京奧運(yùn)會(huì)志》首發(fā)儀式”。 四年前，北京向全世界奉獻(xiàn)了一屆有特色、高水平的奧運(yùn)會(huì)，弘揚(yáng)了奧林匹克精神，振奮和凝聚了民族精神，促進(jìn)了中國(guó)和首都的科學(xué)發(fā)展，留下了寶貴的財(cái)富。北京在依托奧運(yùn)財(cái)富促進(jìn)城市全面發(fā)展方面做了許多工作，奧運(yùn)財(cái)富在促進(jìn)城市科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用?！傍B巢”、“水立方”等新地標(biāo)建筑、設(shè)計(jì)新穎的新航站樓、日益便捷的軌道交通等，完善了城市的基礎(chǔ)設(shè)施和城市功能；日益開放的城市、逐步改善的生態(tài)環(huán)境、面帶微笑的志愿服務(wù)、人性化的城市管理等，成為城市可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。最為重要的是，“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念已經(jīng)升華為“人文北京、科技北京、綠色北京”的城市發(fā)展戰(zhàn)略；北京奧運(yùn)會(huì)成為形成和發(fā)揚(yáng)北京奧運(yùn)精神的肥沃土壤，為形成“愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”的北京精神奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)行了理性錘煉。經(jīng)過(guò)奧運(yùn)會(huì)的洗禮，北京更彰顯生機(jī)和活力。

3. 我國(guó)國(guó)家中心城市與體育城市建設(shè)的融合策略

3.1制定國(guó)家中心城市的建設(shè)和體育城市的建設(shè)的發(fā)展策略

國(guó)家中心城市建設(shè)與體育城市建設(shè)的發(fā)展受到很多因素的影響，它們的建設(shè)離不開內(nèi)因和外力的作用。國(guó)家中心城市建設(shè)和體育城市的建設(shè)應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)綜合資源，建立現(xiàn)代化的管理結(jié)構(gòu)，這將會(huì)推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)、文化與事業(yè)的發(fā)展。從外部條件來(lái)看，這需要從整個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略角度來(lái)考慮，需要國(guó)務(wù)院和地方政府的大力支持，如果沒有國(guó)務(wù)院和地方政府的大力支持，想加強(qiáng)國(guó)家中心城市與體育城市的融合是一件十分困難的事情。應(yīng)該由國(guó)務(wù)院從整體的角度制定策略，來(lái)制定策略，同時(shí)這也需要地方政府的大力配合，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)城市建設(shè)的發(fā)展。

4.總結(jié)

國(guó)家中心城市建設(shè)與體育城市建設(shè)的融合是一件綜合性高的復(fù)雜的事項(xiàng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想建好，是需要系統(tǒng)的規(guī)劃。在建設(shè)的過(guò)程中要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的觀念，利用好資源。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張可云，洪世鍵．現(xiàn)代國(guó)際城市研究述評(píng)［J］．北京社會(huì)科學(xué)，2010( 3)

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué) 專項(xiàng)體育 興趣體育 研究

興趣體育就是大家喜聞樂(lè)見的，學(xué)生感興趣的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目。專項(xiàng)體育就是根據(jù)各學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)安排的特殊工種的體育教學(xué)內(nèi)容，例如醫(yī)學(xué)院學(xué)的太極拳、太極劍、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。健康第一，以健、美、樂(lè)、專為教學(xué)目標(biāo)，是大學(xué)體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和興趣，安排相應(yīng)的“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué),是體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校體育和社會(huì)體育的有機(jī)融合。其具有以下優(yōu)勢(shì)：

以人為本貼近學(xué)生“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)相結(jié)合，體育教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需要，有利于緩解教與學(xué)的矛盾，會(huì)使基礎(chǔ)差的學(xué)生明白，當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)革命的興起，必將引起社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的巨大變革?！斑m者生存，優(yōu)勝劣汰”是當(dāng)今社會(huì)永恒的競(jìng)爭(zhēng)法則。為適應(yīng)社會(huì)的變革與發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，必須重視體育在培養(yǎng)知識(shí)復(fù)合型、思想開放型以及能力綜合型人才方面的重要作用。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)體育的社會(huì)化、終身化、生活化、多元化、個(gè)性化、市場(chǎng)化。基礎(chǔ)差的學(xué)生思想通了，上課就有了動(dòng)力。第一學(xué)期突出興趣體育教學(xué)；第二學(xué)期突出專項(xiàng)體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力和經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，使他們畢業(yè)走上社會(huì)后，能夠更好地根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行身體鍛煉，并充當(dāng)家庭和社會(huì)體育鍛煉的倡導(dǎo)者。“興趣體育和專項(xiàng)體育”相結(jié)合教學(xué)，體現(xiàn)了體育的社會(huì)化、終身化、生活化、多元化、個(gè)性化、市場(chǎng)化，使學(xué)校體育與社會(huì)體育相融合，貼近學(xué)生，為學(xué)生專業(yè)服務(wù)。

專業(yè)固定便于管理“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)相結(jié)合，解決了體育教學(xué)中“學(xué)生散、組織難”的矛盾。以學(xué)院內(nèi)獨(dú)立的專業(yè)班級(jí)為單位上課，班級(jí)行政體制相對(duì)存在，學(xué)生干部和輔導(dǎo)員相對(duì)固定，教學(xué)的組織管理難度就會(huì)降低，就為體育課教學(xué)改革提供了體制保證。班級(jí)和專業(yè)相對(duì)固定，學(xué)生成績(jī)的錄入和體育教學(xué)效果的評(píng)估分析也會(huì)相對(duì)合理、完善。

個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)能力“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)相結(jié)合，使高校體育教學(xué)順利地與社會(huì)體育相融合，又突出了高校體育的特點(diǎn)，符合大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。應(yīng)注重體育教學(xué)的理論性、文化性、娛樂(lè)性、生活性、實(shí)用性的特點(diǎn)，充分滿足學(xué)生的需求和興趣，使體育技能和學(xué)生的專業(yè)技能相融合；使體育基礎(chǔ)知識(shí)為他們追求體育文化的要求服務(wù)；使健身理論和方法的掌握為學(xué)生專業(yè)發(fā)展服務(wù)?！芭d趣體育與專項(xiàng)體育”教學(xué)有機(jī)結(jié)合，還能培養(yǎng)學(xué)生的“四自”能力。

1.自學(xué)。學(xué)生了解了“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)相結(jié)合是為學(xué)生終身體育和畢業(yè)后所從事的專業(yè)工作服務(wù)，就會(huì)自覺地學(xué)習(xí)有關(guān)“興趣體育和專項(xiàng)體育”相結(jié)合的體育鍛煉知識(shí)和方法；結(jié)合環(huán)境和自身專業(yè)特點(diǎn)，制定鍛煉計(jì)劃和訓(xùn)練方案；經(jīng)常持久地鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉身體的好習(xí)慣。

2.自煉。學(xué)生能把所學(xué)的“興趣體育和專項(xiàng)體育”相結(jié)合的體育知識(shí)、技術(shù)和方法綜合運(yùn)用到體育鍛煉和專業(yè)工作中去，使自煉活動(dòng)成為日常生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

3.自調(diào)。學(xué)生在“興趣體育和專項(xiàng)體育”相結(jié)合的身體鍛煉中，能夠根據(jù)自己的身體條件，健康水平以及專業(yè)特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

4.自控。學(xué)生明白“興趣體育和專項(xiàng)體育”相結(jié)合有利于自己的身體發(fā)展和專業(yè)學(xué)習(xí)后，執(zhí)行鍛煉計(jì)劃的自我控制力明顯增強(qiáng)。學(xué)生在身體鍛煉效果自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上不斷修正并實(shí)施鍛煉計(jì)劃，提高身體素質(zhì)和適應(yīng)日后工作環(huán)境的能力，身體鍛煉會(huì)逐步走上良性發(fā)展的軌道。

“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定

體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生興趣，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)院內(nèi)獨(dú)立的專業(yè)班級(jí)為上課單位應(yīng)使學(xué)生所學(xué)專業(yè)和體育教學(xué)內(nèi)容相融合。機(jī)電、交通工程、電子信息學(xué)院在進(jìn)行“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)中可增加上下肢力量、手指的靈巧性訓(xùn)練，增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論知識(shí)的講授。生物化工、經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理學(xué)院可增加體育舞蹈和形體創(chuàng)編理論教學(xué)。各學(xué)院體育教學(xué)內(nèi)容如下：（1）醫(yī)學(xué)院：除學(xué)生感興趣的籃球、排球、乒乓球、羽毛球、形體等公共體育課外，還應(yīng)該增加醫(yī)療體育的太極拳、太極劍、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)內(nèi)容。（2）機(jī)電工程學(xué)院、電子信息學(xué)院、交通工程學(xué)院：除學(xué)生感興趣的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等公共體育課外，還應(yīng)該增加學(xué)生上下肢力量和手指的靈巧性的訓(xùn)練內(nèi)容，包括俯臥撐、引體向上、手旋雙球或三球、啞鈴、杠鈴的練習(xí)，增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論知識(shí)的講授。（3）生物化工、經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理學(xué)院：除學(xué)生感興趣的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等公共體育課外，還應(yīng)該增加體育舞蹈、形體、協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)練習(xí)及體育舞蹈和形體的創(chuàng)編理論教學(xué)。

“興趣體育和專項(xiàng)體育”教學(xué)成績(jī)的考核與評(píng)定

篇9

關(guān)鍵詞：高護(hù);體育課;教改;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）20-0120-02

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院從2011年開始招收護(hù)理高職生，為適應(yīng)高職培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才目標(biāo)要求，學(xué)院開展了以職業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)改革活動(dòng)，體育教師感覺到很茫然，不知從哪里改，改什么。首先，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，改變?cè)诮虒W(xué)中形成的以體育人才標(biāo)準(zhǔn)要求護(hù)理專業(yè)學(xué)生的習(xí)慣模式。其次，體育教師要虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，探究體育與護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工作中有哪些相關(guān)性，可用哪些訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練護(hù)生的技能、體能和職業(yè)素質(zhì)。三年來(lái)筆者一直參與醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，并與醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的體育教師在教學(xué)中一起探索實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確樹立為專業(yè)而教體育的指導(dǎo)思想

教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，逐漸將體育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嬗變成要求其他專業(yè)的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，而如何指導(dǎo)護(hù)生明了體育課與護(hù)理專業(yè)的關(guān)系，在體育教學(xué)活動(dòng)中使護(hù)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)其重要性，并逐步形成一種自覺訓(xùn)練行為，為護(hù)生其后的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和護(hù)理工作打下基礎(chǔ)，涉及少之又少。故造成許多護(hù)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)不清，而產(chǎn)生厭煩的情緒和厭學(xué)的態(tài)度。特別是醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院更具備這種特色，因女生占醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院總?cè)藬?shù)的90%以上，怕苦、怕累的思想嚴(yán)重，總是千方百計(jì)找各種理由來(lái)逃避體育課的訓(xùn)練，體育課沒起到對(duì)專業(yè)技能、身體體質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)打基礎(chǔ)的服務(wù)目的。教師沒有按照高職教學(xué)的新要求來(lái)更新觀念，那么，就不會(huì)在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)出針對(duì)護(hù)理專業(yè)要求的合理訓(xùn)練項(xiàng)目和措施要求，學(xué)生不理解體育課的意義，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣和積極性，護(hù)生就更不可能獲得對(duì)專業(yè)有較大價(jià)值的訓(xùn)練成果。實(shí)驗(yàn)證明：只有在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，牢牢抓住為專業(yè)服務(wù)這條主線索來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)改革，才能取得有實(shí)效的教學(xué)改革成果。

二、改進(jìn)不利于體育教師為專業(yè)服務(wù)的體制結(jié)構(gòu)

1.體育教師所屬部門和體現(xiàn)的缺點(diǎn)。體育教師在總院的體制中，屬于公共基礎(chǔ)部，有集中管理的優(yōu)點(diǎn)，但也有實(shí)際教學(xué)中的缺點(diǎn)，特別是教改上的難點(diǎn)，教師要承擔(dān)不同學(xué)院不同專業(yè)的體育課，故制訂的教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)計(jì)劃沒有本質(zhì)區(qū)別，還是以競(jìng)技和球類為主的通用計(jì)劃，這就不符合高職特點(diǎn)的教學(xué)要求，也很難達(dá)到體育為專業(yè)服務(wù)的教改目的。

2.改革體育教師存在的問(wèn)題和方法。體育教師確定了教學(xué)任務(wù)后，行政體制還是隸屬公共基礎(chǔ)部，但教學(xué)上的各項(xiàng)工作要下放到各個(gè)教學(xué)院，有利于體育教師針對(duì)不同教學(xué)院和不同的專業(yè)特點(diǎn)制訂與專業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，有利于體育教師針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)而進(jìn)行教改上的探索、研究和發(fā)展。

3.針對(duì)不同專業(yè)成立不同的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。體育教師的教學(xué)任務(wù)明確后，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要回歸擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的學(xué)院，在虛心請(qǐng)教不同專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，充分了解、研究和探討不同專業(yè)與體育的關(guān)聯(lián)性，來(lái)制訂出符合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的體育教學(xué)計(jì)劃和符合專業(yè)實(shí)際工作需求的體育訓(xùn)練項(xiàng)目、目標(biāo)要求。

（1）根據(jù)護(hù)理和針灸兩專業(yè)的工作性質(zhì)來(lái)設(shè)置不同要求的手指功能訓(xùn)練項(xiàng)目。①護(hù)生增開手指功能訓(xùn)練項(xiàng)目，側(cè)重點(diǎn)是訓(xùn)練護(hù)生手指的輕柔度和精確度。因護(hù)士的基本功是“一針見血”。打破教材和大綱的束縛，根據(jù)專業(yè)需求，增開十字繡、剪紙，練習(xí)撕紙等訓(xùn)練項(xiàng)目。其一是每次上課時(shí)，利用10～15分鐘的時(shí)間練習(xí)。其二是要求學(xué)生課后常練習(xí)，課前檢查，有進(jìn)步的學(xué)生除表?yè)P(yáng)外，另體育成績(jī)可適當(dāng)加分。其三是在班主任協(xié)同配合下，定期舉辦此項(xiàng)練習(xí)的競(jìng)賽，獲得名次的學(xué)生不僅院系表?yè)P(yáng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，還要在院系中或全學(xué)院中展覽作品，體育成績(jī)還要適當(dāng)加高分。也就是要通過(guò)各項(xiàng)措施，將有益于學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目落實(shí)到位，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白練習(xí)手、眼與腦的協(xié)同作用，它對(duì)手指精細(xì)功能的形成是非常有益，為護(hù)生今后熟練并準(zhǔn)確打好輸液針做好扎實(shí)的手指精細(xì)功能訓(xùn)練。②針灸推拿專業(yè)的學(xué)生，也增開鍛煉手指功能的項(xiàng)目，但它則注重手指的力度和準(zhǔn)確度（柔中帶剛）。因給病人推拿和按摩時(shí)，主要體現(xiàn)的是剛（力度），否則就達(dá)不到醫(yī)療效果。所以，增設(shè)手指懸空抓沙袋，武術(shù)中鍛煉手指力度等項(xiàng)目。每次練習(xí)后，要用握力器檢查學(xué)生手指的力度的練習(xí)效果，逐漸達(dá)到專業(yè)要求。

（2）根據(jù)護(hù)理和針灸兩專業(yè)體能要求來(lái)設(shè)置不同的耐力訓(xùn)練項(xiàng)目。①護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)護(hù)過(guò)程中，工作強(qiáng)度并不很大，但煩瑣事較多，來(lái)回穿梭，消耗體能較大，所以需要良好的體質(zhì)和身體素質(zhì)作為支撐，保持原800米項(xiàng)目，但要求發(fā)生改變?，F(xiàn)不強(qiáng)求速度，而注重耐力，跑下來(lái)要求不氣喘吁吁，體態(tài)平穩(wěn)，意識(shí)要清晰，自控力要強(qiáng)。故每次練習(xí)后，教師要設(shè)置一些小項(xiàng)目，來(lái)檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)的程度。如師生進(jìn)行口頭交流，觀察和考核此狀態(tài)下學(xué)生反應(yīng)、態(tài)度、注意力和意志力等。②針炙推拿專業(yè)，要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)給一個(gè)病人或長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)給多個(gè)病人進(jìn)行高消耗體力的按摩和推拿醫(yī)療。同時(shí)，按摩和推拿手指的力度還需要手臂、腰和腿協(xié)調(diào)配合。

三、要打破原有的教學(xué)模式，將專業(yè)急需項(xiàng)目放在首要地位進(jìn)行訓(xùn)練

根據(jù)護(hù)理專業(yè)的需求和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程結(jié)構(gòu)作了一定的改革調(diào)整，將形體訓(xùn)練、手指精細(xì)功能訓(xùn)練和體能中耐力訓(xùn)練放在首位，并融合相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。三年來(lái)與體育教師一起多次參與醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院舉辦的招聘會(huì)，發(fā)現(xiàn)用人單位，現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)學(xué)生的體型，身高、外貌，氣質(zhì)放在首位，而且有越來(lái)越高的要求趨勢(shì)。根據(jù)用人單位這一實(shí)際情況，將形體選修課及時(shí)調(diào)整為護(hù)生必修課，同時(shí)抓住這個(gè)有利的教改突破口為后期體育項(xiàng)目訓(xùn)練打基礎(chǔ)。因?yàn)?，護(hù)生大多為女生，愛美是女生的天性，較容易，并樂(lè)于接受形體訓(xùn)練，每天7～8節(jié)課和9～10節(jié)課，學(xué)院的操場(chǎng)上形成一道美麗的風(fēng)景線，400～500名護(hù)生在音樂(lè)的伴奏下，在體育教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，進(jìn)行形體訓(xùn)練，抓住了突破體育教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)體育對(duì)護(hù)生的現(xiàn)實(shí)意義后，再引入其他相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目和強(qiáng)度較大的訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生才會(huì)有積極性，并能主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，而獲得更佳的教學(xué)效果。

四、緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際，做好“問(wèn)題”教學(xué)

教書育人是教師的職責(zé)，體育教師此方面做得不夠，現(xiàn)充分利用體育特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)人文素質(zhì)教學(xué)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將近幾年全國(guó)發(fā)生的醫(yī)療事故的視頻，從網(wǎng)絡(luò)上截取下來(lái)，制作成多媒體教學(xué)視頻，以一個(gè)體育教師的角度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生觀看、討論和分析事故的原因，為什么責(zé)任事故多發(fā)生在下班前15～30分鐘內(nèi)，其原因之一是臨近下班時(shí)，醫(yī)務(wù)人員的體力下降、思想松懈，工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，想家事和其他事情，此時(shí)，患者和其家屬要求醫(yī)療服務(wù)，醫(yī)務(wù)工作者的態(tài)度發(fā)生了改變，與其交流的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣和態(tài)度不佳，兩者在這個(gè)微妙時(shí)間段達(dá)不到有效溝通，最易發(fā)生惡性突發(fā)事件。所以，圍繞并牢牢抓住護(hù)理工作的特點(diǎn)，75%～90%都是護(hù)士與患者進(jìn)行交流，體育教師改革了傳統(tǒng)教學(xué)中提前10分鐘下課的習(xí)慣，使學(xué)生明白體育教師利用這10分鐘作意志力訓(xùn)練的意義。增加并充分設(shè)計(jì)好這10分鐘內(nèi)有針對(duì)性訓(xùn)練項(xiàng)目，即經(jīng)過(guò)二節(jié)課的體育訓(xùn)練，臨近下課前學(xué)生的身體體力下降和精神比較疲倦，體育教師一改以往形成的提前10分鐘下課的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一些考查和培養(yǎng)學(xué)生注意力集中的游戲。其方法可是教師抽查，其他學(xué)生觀摩的直接與間接相結(jié)合的體驗(yàn)方式;也可以是教師與班干部組成多個(gè)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練;偶爾也可組織學(xué)生一對(duì)一的訓(xùn)練方式，來(lái)檢驗(yàn)和考核學(xué)生在此情境下的語(yǔ)言、態(tài)度和體力的狀況等，培養(yǎng)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)間段的耐受力、注意力和意志力。通過(guò)此項(xiàng)的教學(xué)改革，教育學(xué)生樹立今天吃苦是對(duì)自己負(fù)責(zé)，今后是對(duì)病人負(fù)責(zé)的責(zé)任心。體育教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育是高職教改的需求，也彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中素質(zhì)教育的弱項(xiàng)，這樣的訓(xùn)練有益于學(xué)生今后的實(shí)際護(hù)理工作。

總之，體育教師要在樹立體育為專業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)上，來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，考核要求和方法。增加與護(hù)生學(xué)習(xí)、操作技術(shù)、身體體質(zhì)和實(shí)際護(hù)理工作有關(guān)的細(xì)化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目、措施和要求，同時(shí)在項(xiàng)目訓(xùn)練中有機(jī)融入職業(yè)素質(zhì)教育、態(tài)度教育和責(zé)任心教育，達(dá)到綜合訓(xùn)練護(hù)生和提高護(hù)生綜合能力的目的，只有開拓創(chuàng)新，才可獲得教改的豐碩成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧瓊，閆斌.以職業(yè)為導(dǎo)向的中職院校體育教學(xué)改革[J].教育與職業(yè)，2013，（32）：139-140.

篇10

當(dāng)Spa在越來(lái)越多人的心中唱起浪漫的小夜曲，慢城主義的生活方式已經(jīng)走向更多有品味和懂得生活的人。多年來(lái)的觀察研究揭開了健康、護(hù)理、養(yǎng)生和美容之間的新關(guān)系，在人們的身體活動(dòng)體驗(yàn)中他們已經(jīng)日益融合在一起了。如今的Spa養(yǎng)生形態(tài)呈現(xiàn)出五大形式：Core Health 健康核心、深度而緩慢的強(qiáng)身健體、Body Balance個(gè)體平衡、Beauty Occasions美容場(chǎng)所、Vital Beauty活力美容。

如果你是Spa愛好者并且身體力行，如果你對(duì)Spa充滿喜愛或好奇，今天不妨跟我們一起來(lái)探討她們的美麗形態(tài)吧。

Core Health 健康核心

縱觀健康核心，有兩項(xiàng)重要趨勢(shì)特別的明顯。

醫(yī)療養(yǎng)生：關(guān)注健康成為一項(xiàng)日常性、個(gè)人的健康活動(dòng)。通過(guò)這種方式，人們養(yǎng)成一種新的醫(yī)療與飲食的觀念，這讓他們對(duì)什么是健康有了新的認(rèn)識(shí)；

凈化和美容：保健意味著照顧每一個(gè)個(gè)體。對(duì)謎團(tuán)般復(fù)雜的人體組織，他或她期望能達(dá)到精致的平衡、將凈化和美容融合在一起。

療養(yǎng)和礦物溫泉Spa

身體健康對(duì)每個(gè)人而言，都是重要的事情。事實(shí)證明，健康觀念的新發(fā)展確定了一種新的保健方式，健康不像過(guò)去僅針對(duì)生物學(xué)意義上的“身體”，而是精力和物質(zhì)機(jī)體的綜合。如溫泉Spa，盡管基本上保持了過(guò)去傳統(tǒng)的方法，但現(xiàn)在它們開始向養(yǎng)身或治療的非傳統(tǒng)方法靠近，關(guān)注、探尋身心健康并使其達(dá)到個(gè)體和諧以產(chǎn)生療效。

冰島監(jiān)色礁湖Spa

l994年，在冰島政府的支持下，冰島藍(lán)色礁湖Spa建立了應(yīng)用自然療法治療牛皮癬的診所。在這個(gè)天然的溫泉水中，鹽度和海水相近，溫度在36～39℃之間。富含二氧化硅、礦物鹽和藻類，有醫(yī)療的特性，能治療牛皮癬等皮膚病、關(guān)節(jié)炎和哮喘。

除了溫泉之外，客人們還能享受到各種DIY特色的泥巴澡。這個(gè)Spa可是一個(gè)真的火山溶洞，在里面按摩，涂上精油，做一回矽石泥面膜，再跳到小溪中沖一個(gè)澡，是最天然的快樂(lè)。

澳大利亞，Lake Worth，Mayr Health Spa

這是一所在Harold Stossier博士和Erich Rauch博士的監(jiān)督下，遵循來(lái)自澳洲的食品和飲食權(quán)威Franz Xaver Mayr博士的指導(dǎo)建立的Spa中心，這個(gè)Spa的目的是幫助人們重新獲得最佳健康狀態(tài)，在恢復(fù)他們的消化系統(tǒng)上下足了功夫。

理論上說(shuō)，精神和身體健康的關(guān)鍵在于一個(gè)有效的消化系統(tǒng)，這個(gè)Spa便是證明這一理論的最佳例證，這里教客人們重新掌握正確的咀嚼方式和適當(dāng)?shù)娘嬍场?/p>

一項(xiàng)個(gè)性化的去毒治療在醫(yī)療監(jiān)控下開展起來(lái)，禁食、凈化(采用英國(guó)鹽和變味的面包卷)、腹部按摩以及正確飲食的課程正在這里開展。客人在這里度過(guò)的典型的一周會(huì)有這些內(nèi)容：醫(yī)學(xué)檢查、按摩和克奈普氏療法，還有排毒的飲食。食譜是營(yíng)養(yǎng)咨詢師設(shè)計(jì)出來(lái)的．并且做了大量的試驗(yàn)確保排除可能會(huì)對(duì)客人產(chǎn)生的任何不良食品和過(guò)敏反應(yīng)。

意大利，佛羅倫薩，Euroterme of Romagna

在遙遠(yuǎn)的公元前5世紀(jì)至前2世紀(jì)，這個(gè)位于Casentino地區(qū)非常美麗的國(guó)家公園內(nèi)的Spa是羅馬人重要的?？空?。拉丁詩(shī)人Martial曾經(jīng)稱贊過(guò)這里非凡的治療效果。

這種療效是建立在它的礦泉水特性上的，即所謂的Acqua di Giotto，在兩個(gè)不同但又并非完全分離的內(nèi)容上發(fā)展起來(lái)。其中一個(gè)是Spa中心，它提供了醫(yī)療，但并非嚴(yán)格意義上的醫(yī)學(xué)治療；另一個(gè)是養(yǎng)生中心，提供美容醫(yī)學(xué)和皮膚醫(yī)學(xué)的解決方案。這里的工作人員由?？漆t(yī)生和Spa專業(yè)人員組成，他們都訓(xùn)練有素，能勝任各種服務(wù)。

約旦、死海，Sanctuary 78ra Spa

這個(gè)位于約旦一個(gè)史前的地方――古代鹽谷里的Spa館提供了一種復(fù)雜的，古阿拉伯村落的消遣方式，令人向往。這里充分地利用了這個(gè)地點(diǎn)所具有的情感召喚力，它不斷地挑起人們到此一游的欲望，打開人們的記憶。得益于死海海水和泥巴的特殊性質(zhì)，它能向人們提供享受深入治療或者僅僅是新鮮體驗(yàn)的經(jīng)歷。

利用水質(zhì)的獨(dú)特性質(zhì)，客人們能享受到多種治療，尤其對(duì)他們的免疫系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)和治療皮膚病有益。泡在游泳池里，水能幫助你的身體吸收人體必需的礦物質(zhì)。或者用死海里的鹽擦身，再洗個(gè)泥巴浴，有助于排除身體的毒素。

Body Balance個(gè)體平衡

平衡包含的兩個(gè)趨勢(shì)能揭示出它的主要特色：

第一，人的快樂(lè)有助于達(dá)到一種微妙的平衡。當(dāng)身體和思想情緒交織在一起時(shí)，更能充分地顯現(xiàn)這種平衡。

第二，想照顧好自己和滿足自己的欲望成為人們做出生活選擇的關(guān)鍵性因素,精心地去選擇，是為了回歸到原始和天然的平衡中。

人的心理需要照顧，照顧他們自己、其他人和周圍的環(huán)境，并與包含集體和個(gè)人在內(nèi)的世界尋求新的平衡。內(nèi)心的體驗(yàn)得以恢復(fù)后，各種平衡重整，從而產(chǎn)生更細(xì)致的生存動(dòng)力。身心重新平衡，回歸自然動(dòng)力圓點(diǎn)，與時(shí)間、空間相和諧。所謂養(yǎng)生就是生理與心理相輔相承的關(guān)系，即自然的靈感回歸。

目的地Spa和度假、賓館Spa都是理想的場(chǎng)所。

法國(guó)，波爾多，

Les Sources de Caudalie

這個(gè)鄉(xiāng)村Spa中心擁有完全放松的環(huán)境，置身在法國(guó)鄉(xiāng)村之中，四周都是羅曼蒂克般的裝飾和綿延的葡萄林。整個(gè)Spa坐落在鄉(xiāng)村建筑里，房子的結(jié)構(gòu)用的都是天然材料木材、陶瓦等。這里的Spa絕妙地使用葡萄多酚療法，它們完美地利用了葡萄的醫(yī)藥價(jià)值對(duì)付年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

同時(shí)，客人們還能享受到抗衰老服務(wù)vino-lift、特別飲食的瘦身服務(wù)、放松和平衡恢復(fù)服務(wù)指壓按摩、reiki等，以及烹飪課程和品酒課程。

葡萄多酚療法創(chuàng)造性地、科學(xué)地與釀酒的獨(dú)特之處相結(jié)合，這為那些對(duì)葡萄酒釀造學(xué)有狂熱情感的人們又指出一條出路。

瑞典，斯德哥爾摩

HasseIudden Conference ＆Yasuragi

這里能讓人們探索得更深，它促使每個(gè)人深入自己的內(nèi)心。這樣會(huì)有許多驚奇的發(fā)現(xiàn)和感受，原來(lái)體驗(yàn)之道是如此中庸。對(duì)人們而言，Spa的美容服務(wù)是加深了解自己身體的一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)傳統(tǒng)的方法和習(xí)俗協(xié)調(diào)一致時(shí)，文化會(huì)融合，在這種日本和瑞典的文化交匯的地方，人們能籍此享受到恢復(fù)精力的機(jī)會(huì)。

這里位于波羅的海，靠近斯德哥爾摩，同時(shí)又處在日本文化氛圍中，房間裝璜得像古老的日本旅店。因此創(chuàng)造了一種促發(fā)內(nèi)心健康的環(huán)境氛圍。桑拿、東方按摩、氣功、搓澡等都是這里最受歡迎的療程。傳統(tǒng)的日式烹飪，或是瑞典和日本烹調(diào)方法相結(jié)合的獨(dú)特烹飪課程，以及學(xué)習(xí)日本的文化書法、折紙手工、插花、制作壽司等，都受到人們的歡迎。

斯里蘭卡，Ulpotha

這個(gè)Spa構(gòu)造出一種“空間中的臨時(shí)島嶼”的情境，客人們能完全沉浸其中，無(wú)論精神還是肉體都將返老還童。

按照審美和價(jià)值論的觀點(diǎn)，奢華正被簡(jiǎn)樸取代。島上的遠(yuǎn)古傳統(tǒng)回來(lái)了，伴隨人們尋找自己的生活新節(jié)奏。在這里，你就像回歸到遠(yuǎn)古時(shí)代，與大自然親密接觸，不需要電、也不需要自來(lái)水，一切都天然而自由。房子是由茅草建成的，外面糊上了泥巴，掩映在叢林中。你能享受到由訪問(wèn)村莊的頂極醫(yī)療專家提供的各種服務(wù)如瑞典按摩、零點(diǎn)平衡，以及冥想、瑜伽訓(xùn)練。

這兒的Spa是世界上最引人入勝的一個(gè)地方，它是經(jīng)濟(jì)旅游的一種形式。因?yàn)樗_始于一個(gè)保護(hù)古老鄉(xiāng)村的項(xiàng)目。如今這些古老的村莊正處在衰敗消失的境地，人們?cè)絹?lái)越難有機(jī)會(huì)親近它們。

澳大利亞，塔斯馬尼亞州，

Cradle Mountain，Alpine Spa W aldheim

這里的Spa能讓客人們嘗試各種新的方式，尤其是能按照自己的喜好進(jìn)行選擇。這打破了按部就班、令人窒息的生活套路，而且他們?nèi)谶M(jìn)了周圍的大自然，舒舒服服地享受令人重新獲得身心的和諧。

作為塔斯馬尼亞的第一座Alpine Spa，它位于Saint Clair國(guó)家公園附近。在建筑物上大面積的使用了玻璃，顯得很輕快，讓人感覺能無(wú)拘無(wú)束地?fù)肀ё〈笞匀?。在一個(gè)叫Sanctuary地方，客人們洗個(gè)桑拿、土耳其浴或者泡在池子里放松下來(lái)，精神煥發(fā)。由Sodashi line(Sodashi在梵語(yǔ)中的意思是純凈和光彩壯麗的意思)生產(chǎn)的產(chǎn)品取材于當(dāng)?shù)氐乃幉?，體現(xiàn)了健康的純粹自然主義思想。

Deep & Slow Fitness

深度而緩慢地強(qiáng)身健體

工作和身心努力的價(jià)值在于獲得更加健康快樂(lè)的生活體驗(yàn)。在空閑的時(shí)候做做體育活動(dòng)獲益匪淺，既定項(xiàng)目中的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓生命呈現(xiàn)出增長(zhǎng)，而開心地游玩和深刻的感觸都能強(qiáng)化這種增長(zhǎng)。Spa俱樂(lè)部正在傳遞一種信息，即健身引發(fā)的一場(chǎng)廣泛深遠(yuǎn)的革新正在發(fā)生。它淡化了健身本身的行為，而更多關(guān)注身心結(jié)合的層面。

適度放松健康領(lǐng)域，有兩個(gè)有趣的驅(qū)動(dòng)力。第一是示范訓(xùn)練，想鍛煉身體的欲望驅(qū)使著人們不斷地創(chuàng)造出新的健身方式，體育運(yùn)動(dòng)成為他們重寫生活規(guī)則的最佳途徑，還讓他們知道了自己的身體極限。第二是舒展的健身，體育鍛煉帶來(lái)的健康給我們打開了一幅廣闊的圖景，運(yùn)動(dòng)的艱苦和知覺的快樂(lè)共同創(chuàng)造出一種更和諧的健康方式。

意大利，夢(mèng)想之村，

Cordenons(PN)

夢(mèng)想之村――一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的村落，與養(yǎng)生概念休戚相關(guān)的地方。這也印證了一個(gè)廣泛傳播的思想，雖然健康主要與身體鍛煉有關(guān)，但不僅僅只是強(qiáng)身健體，而是有著更為復(fù)雜的內(nèi)涵。這所多功能建筑物在2003年12月對(duì)外開放，它被設(shè)計(jì)成一個(gè)全球健身中心，提供各種休閑設(shè)施，能夠運(yùn)動(dòng)、休息、工作，也能照顧好自己。健身活動(dòng)是項(xiàng)目的中心，目的是能讓一個(gè)人身心和諧起來(lái)。

健身中心由9個(gè)獨(dú)立的場(chǎng)館組成，提供一系列不同的活動(dòng)如有氧運(yùn)動(dòng)、舞蹈、紡織、軍事運(yùn)動(dòng)、自由攀登、Pre―poSt birth、柔道和武術(shù)等。健康中心里有一個(gè)游泳池，還有一個(gè)人工洞穴，里面再現(xiàn)了熱帶氣候、完全的桑拿，彩色的淋浴器噴出熱水。這里還有美容中心、纖體中心、美體中心、醫(yī)療中心，以及飯店、托兒所和會(huì)議室。

意大利，Sacca di Goito(MN)，Swimming pools irone

Settefrati公司欲在在曼圖亞省(意大利北部)的Goito和Rodigo之間開發(fā)活躍的地?zé)崴?，這個(gè)意圖在2002年一個(gè)體育中心修建時(shí)終于實(shí)現(xiàn)了，它設(shè)置了多種用途的游泳場(chǎng)館。水中運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的效果是和水的放松、醫(yī)療特性聯(lián)系在一起的，設(shè)計(jì)時(shí)也在各種可能的方面都表現(xiàn)出游泳的魅力：表演、釋放精力、治療和放松身心。

這里不像游泳池那么樸素，各種建筑還融合了景觀設(shè)計(jì)。除了眾多的游泳場(chǎng)館，這里還有許多美容服務(wù)可供選擇?？腿藗兡荏w驗(yàn)到與水相關(guān)的更放松的享受，比如水按摩、血管刺激、桑拿、土耳其浴、芳香浴等。同時(shí)，物理療法和整形外科的醫(yī)師會(huì)為顧客提供身體康復(fù)的治療。在美容中心可享受各種治療和日光浴?？腿藗兏墒褂帽姸鄳敉庠O(shè)施，包括一個(gè)奧運(yùn)游泳池、一個(gè)沙灘排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等。

肯尼亞 ，野外健身，Baraka House Wasabi

這里的所有活動(dòng)都源自一種觀念：良好的身體狀況是享受更多健康的基本。這里為健身提供了一個(gè)全面的解決之道：它各種活動(dòng)的目標(biāo)就是幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的身體極限，讓人們學(xué)會(huì)了解并愛惜自己的身體。處在一個(gè)類似于冒險(xiǎn)極限的地理和令人心動(dòng)的環(huán)境里，它處處都是在治療，這能令人們更快樂(lè)更清醒地回到日常生活中。

沉浸在“原始的”自然環(huán)境中，四周被沙丘包圍著，還有印度洋的沙灘和叢林?？腿藗円贿吪懿交蛴斡?，一邊享受著巨大的身心自由。這里最初的檢查便能幫助人們了解身體哪兒虛弱，然后專業(yè)的講師會(huì)指導(dǎo)每一階段的準(zhǔn)備課程。

美國(guó)，洛杉磯，

Total Woman Gym＆Day Spa

這個(gè)健身場(chǎng)館是針對(duì)女性大眾的，它的訓(xùn)練指南上專為那些缺乏體育鍛煉造成許多健康問(wèn)題的女士提供了解決方法，而且這也是個(gè)一個(gè)克服平時(shí)嬌慣自我壞習(xí)慣的地方。這里的目標(biāo)就是能讓女士們學(xué)會(huì)各種方法和策略，以保持良好的生理狀態(tài)，當(dāng)然這是建立在正確的飲食基礎(chǔ)上的。這里的主導(dǎo)思想是采用一種預(yù)防性的健康方式，讓人們?cè)贒aySpa環(huán)境里享受到不同的樂(lè)趣和放松。

這里的服務(wù)和設(shè)施是為適合女士們的特殊需要而專門定制的，還有特別的服務(wù)項(xiàng)目，提供也給那些相應(yīng)的人群，比如為媽媽臨時(shí)看孩子的保姆，還有準(zhǔn)媽媽計(jì)劃等。還有各種高級(jí)健身的技術(shù)與訓(xùn)練，更有能提供訓(xùn)練方案的個(gè)人訓(xùn)練師。當(dāng)然Day Spa也提供經(jīng)典的美容和化妝服務(wù)。這里的婦女完全體重控制中心，能使女士重新找回她們的形體，開發(fā)潛能和學(xué)會(huì)控制壓力。

Beauty Occasions美容場(chǎng)所

一旦要搶時(shí)間，便忽視了對(duì)美麗和健康的關(guān)注，因?yàn)樯娴木o迫，而失去了對(duì)生活的深層感受。現(xiàn)在要做的就是試著去停止這樣的生存方式。在Day Spa美容中心里，人們也能享受短期的、有針對(duì)性的治療。這些地方是都市里一個(gè)個(gè)小型的舒適修憩之地，很容易成為人們生活新節(jié)奏的一部分。

縱觀Beauty Occasion．有些因素至關(guān)重要：從美容護(hù)理的意義上來(lái)說(shuō)，尋求感官的快樂(lè)是與日常生活的幸福感是聯(lián)系在一起的；感覺器官上短暫而強(qiáng)烈的愉悅感，首先是味覺和嗅覺，這是老祖宗遺傳下來(lái)的，最為原始的感受；人們重新發(fā)現(xiàn)他們需要不耗時(shí)間但是必需的保健，這在日常生活里很重要；關(guān)心照料自己的意義在于有充實(shí)愉悅感，這會(huì)幫助人們暫時(shí)逃離生活的喧囂和狂躁。

英國(guó)，倫敦， Elemis

這個(gè)Day Spa位于倫敦有名的Mayfair上流住宅區(qū)，以闡釋一種沙漠綠洲的理念，給人帶來(lái)完全的放松，能夠消除并重新調(diào)和城市生活緊張煩亂造成的負(fù)面影響。

提供專業(yè)水平的服務(wù)和治療，這也是產(chǎn)品直接效應(yīng)的結(jié)果――確保你的知覺充分感受到健康；通過(guò)向人們提供新的基于東方傳統(tǒng)的健康方式，激勵(lì)人們走出日復(fù)一日的生活套路。

這里覆蓋了各個(gè)層面的消費(fèi)：憑借愉悅舒適的人性化設(shè)施，東南亞風(fēng)格的異國(guó)情調(diào)重造了家庭般的溫暖。這里的服務(wù)目標(biāo)是讓客人的身心和諧起來(lái)，客人們能更多地了解指壓按摩、Reiky等治療，同時(shí)還能開始探索東方文化的感性之旅，摩洛哥系列、巴厘島系列、泰國(guó)系列等美容方法都充滿了神秘的吸引力。

巴西，圣保羅， EspaDO Kan Tui

每天花一些時(shí)間關(guān)照我們自己，做一些簡(jiǎn)單但是有效的養(yǎng)生活動(dòng)，幫助我們松弛下來(lái)，重新發(fā)現(xiàn)生活的意義。DaySpa的成功在于它能推廣這種做法，尤其是有更多的男士加入其中。

EspaDO Kan Tui名稱的意思是“水”和”湖”，直接說(shuō)明了治療方法的類型。在自然界里，最令人放松的是水，一切都溶化在水中。這里由大盆浴的制造者M(jìn)arco Motta設(shè)計(jì)，能給人提供放松的環(huán)境感受。

客人們能在11種不同類型的大盆浴中享受到放松與治療。他們使用精油、玫瑰花、草本和水果，或者椰子和生姜，以及令人恢復(fù)精力的按摩、針灸、指壓按摩、淋巴排毒、面膜、shatala、兒童按摩等。

美國(guó)，紐約，Haven Spa

這兩個(gè)美國(guó)Day Spa滿足了一種特殊健康的需要。通過(guò)全身涂滿特別的食品，像巧克力等，利用它在皮膚上柔軟光滑的特性，使人們?cè)诜潘芍?，能夠享受到?duì)這種食物的滿足。讓個(gè)體關(guān)心自己和自己的容顏，是Spa的意義所在，而這里正是個(gè)滿足感官享受的場(chǎng)所，把一些貪吃的習(xí)慣變成治療的過(guò)程，這讓人體驗(yàn)被縱容的滿足。這項(xiàng)潮流始于美國(guó)，在布魯克林的Spa提供用巧克力和懸鉤子擦身的凈化服務(wù)，由巧克力和蜂蜜制成的奶油凍用來(lái)營(yíng)養(yǎng)肌膚，還有玫瑰花面膜等。此外，客人們還能享受到巧克力身體膜的服務(wù)，還有香草修腳和草莓修指。

美國(guó) ，洛杉磯，Spa Mystique

這里的Spa將成為這個(gè)世界上最喧鬧的城市里的一片寧?kù)o綠洲。盡管這是個(gè)Day Spa，但是客人能在這里得到周到而又盡心的美容服務(wù)。各種豐富多樣的服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)有盡有，使客人們像在一個(gè)Destination Spa里一樣放松他們的情緒。

Spa Mystique座落于標(biāo)志性建筑――世紀(jì)廣場(chǎng)飯店內(nèi)，已成為這座城市的景觀，與健康和精致的氛圍融在一起，讓人們離開真實(shí)的世界，獲得深刻的自我體驗(yàn)。這里根據(jù)顧客要求的時(shí)間提供各類服務(wù)，包括日式按摩、各種理療如韓式Akasuri scrub、日式鹽浴、面部香薰按摩(神秘的殷代美容術(shù))、各種抗氧化劑療法和綠茶療法。健身區(qū)擁有完善的健身設(shè)備如普拉提、瑜伽、power ball能量球、stretching伸展器材等。

Vital Beauty活力美容

鑒于“關(guān)愛”與“和諧”的需求是隨著個(gè)性不同而不同，并且日漸成為一種群體需求，設(shè)計(jì)者試圖創(chuàng)造享樂(lè)主義的“軟”形態(tài)，使其能夠充當(dāng)集體認(rèn)知和文化反響。

縱觀活力美容，目前以下幾項(xiàng)趨勢(shì)是至關(guān)重要的：日常生活中每個(gè)人都經(jīng)歷瑣碎的事務(wù)；大眾與高雅的文化視點(diǎn)發(fā)生碰撞；審美意識(shí)和日常生活最終調(diào)和時(shí)，養(yǎng)生和Spa在創(chuàng)新生活體驗(yàn)中起到重要作用。

德國(guó)，柏林，

Liquidrom Therme

Liquidrom 是一個(gè)位于Tempodrom復(fù)合體內(nèi)的游泳館，對(duì)個(gè)體和諧、身心放松的追求構(gòu)成其主要內(nèi)容，也包含訓(xùn)練、主題音樂(lè)等課程，目的是給予客人一種特殊的生活體驗(yàn)。

在這里，養(yǎng)生是基于這樣的構(gòu)思：通過(guò)光與色的演繹提高感性的刺激。這里最重要的是音樂(lè)，客人可以在岸上聆聽，當(dāng)他們泡在咸水池里時(shí)，一樣也可以在水下欣賞美妙的音樂(lè)。基于Liquid Sound的發(fā)明，藝術(shù)家Micky Remann于1999年完成了一套計(jì)算機(jī)控制的多媒體系統(tǒng)，用于在水上和水下調(diào)合光、聲以及圖像。有多種不同的音樂(lè)組合，從經(jīng)典交響樂(lè)到先鋒派，爵士樂(lè)．周末還舉行現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

這里還有多種熱療法，包括桑拿、放松按摩、土耳其浴等，它們的益處和音樂(lè)療法的好處結(jié)合得恰到好處。

意大利，米蘭，

Grooming by D＆G

這個(gè)美容中心位于米蘭Dolce&Gabbana S店附近。它闡釋了一種關(guān)于身體和對(duì)美的追求的觀念，個(gè)人護(hù)理如果添加了新的元素，并與迷幻般的氣氛以及流行文化精心融合，就是一個(gè)重塑形象的過(guò)程。Grooming by D＆G的美容護(hù)理彰顯了一種特殊策略，它能顯示個(gè)人的存在，并糅合對(duì)時(shí)尚和新的奢華方式與生俱來(lái)的熱情。

“修飾”可以被闡釋為是一個(gè)美學(xué)護(hù)理的例證，它符合“可以獲得的精美”的觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)設(shè)想有更多的人而不只是少數(shù)人認(rèn)可的一個(gè)確定模式――D&G帶來(lái)的激情。白色大理石、中性色調(diào)組成的精細(xì)典雅的內(nèi)飾和極至的休閑氛圍能給人帶來(lái)舒服的愉悅。

D&G使用Carita品牌產(chǎn)品的高檔服務(wù)，提供面部和全身的呵護(hù)，如通過(guò)面膜、護(hù)理液、電波美容設(shè)備來(lái)使面部獲得新生。人工服務(wù)如指壓、腳按摩、Ayurvedic按摩或者借助儀器的按摩如Lymphavision，用電刺激法來(lái)提高肌肉素質(zhì)。都受到了歡迎。

法國(guó)，巴黎 NUXE Spa

Nuxe Spa提供同自然一樣的品質(zhì)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)，其產(chǎn)品由l957年成立的Nuxe實(shí)驗(yàn)室制造。Belle per nature體現(xiàn)了Nuxe Spa對(duì)美的自然主義追求，所有的化妝品均取材于天然，從植物中提取或是由精油制成，同樣的還有草本療法和香薰按摩。在這里，你可以同美容和健康的新潮流同步，享受Day Spa服務(wù)的益處。

這里擁有一個(gè)精心營(yíng)造的氛圍，典雅的色彩和怡人的芳香給人帶來(lái)多重的感受，營(yíng)造出一種尊貴的環(huán)境。還有三間小屋可供客人休息和化妝。在這里，客人們可以完全放心把自己交給服務(wù)人員。

總結(jié)

所有的案例研究表明，身體屬于人各種體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。未來(lái)十年，健康的身體將是每個(gè)人生活質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)者。