導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校圖書(shū)館管理總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、堅(jiān)定不移地做好借閱這一項(xiàng)中心工作，滿(mǎn)足師生們的一切需求。首先完善了借閱及賠償制度，針對(duì)師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱方法，簡(jiǎn)化借閱手續(xù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況積極培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，壯大了服務(wù)隊(duì)伍。其次利用優(yōu)秀書(shū)刊資源，激發(fā)師生借閱興趣，對(duì)各班圖書(shū)管理員表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并對(duì)他們大開(kāi)綠燈，各班圖書(shū)管理員可自由到圖書(shū)室借閱自己喜歡的要看的書(shū)，用激勵(lì)的方法、用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，用優(yōu)秀的書(shū)刊來(lái)吸引學(xué)生到圖書(shū)室。對(duì)教師，及時(shí)了解他們教研所需，及時(shí)為他們教學(xué)提供有價(jià)值的參考資料。為他們及時(shí)推薦讀書(shū)體會(huì)和讀后感。再次，創(chuàng)造優(yōu)良的借閱環(huán)境。新書(shū)登記、分類(lèi)、編目、科學(xué)排架，歸還的圖書(shū)及時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，收藏、登記；室內(nèi)衛(wèi)生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內(nèi)整潔，師生走進(jìn)來(lái)就感覺(jué)到身心愉悅，優(yōu)良的借閱環(huán)境也是促使借閱工作更好的開(kāi)展。通過(guò)多種途徑，借閱工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，全期師生借書(shū)總?cè)舜芜_(dá)1200多人，閱覽總書(shū)籍達(dá)一萬(wàn)多冊(cè)。

二、重視圖書(shū)宣傳，加大宣傳力度。為了老師能夠及時(shí)了解圖書(shū)室的圖書(shū)情況，我加大了宣傳的力度，利用博客不斷地向老師和孩子推薦新書(shū)和一些名人的讀書(shū)筆記和讀后感，把老師們吸引到圖書(shū)室里來(lái)，壯大了宣傳隊(duì)伍，教研室的教研員們?nèi)巳藚⑴c“圖書(shū)室”圖書(shū)宣傳，班級(jí)圖書(shū)管理員在班上每月宣傳，通過(guò)競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與宣傳活動(dòng)，這樣，一支強(qiáng)大的宣傳隊(duì)伍為圖書(shū)宣傳提供了有力保障；宣傳內(nèi)容更貼近師生，有新書(shū)介紹、介紹推薦優(yōu)秀書(shū)刊，有老師們的教學(xué)資訊，教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法，了解“圖書(shū)室”工作，了解師生借閱，談?wù)勛x書(shū)心得；保證宣傳時(shí)間，不定期地推出信息專(zhuān)欄；完善了宣傳制度，每次宣傳工作后及時(shí)作好記錄，包括時(shí)間，宣傳內(nèi)容、形式及責(zé)任人等。

三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、激發(fā)讀書(shū)興趣。全期共組織一次讀書(shū)活動(dòng)在全校三－－六年級(jí)中開(kāi)展幸福讀寫(xiě)活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初召集各年級(jí)、班級(jí)圖書(shū)管理員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，講解圖書(shū)室的基礎(chǔ)知識(shí)講座，如何走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)習(xí)有關(guān)圖書(shū)室的規(guī)章制度，充分利用好小小圖書(shū)管理員，本學(xué)期三－－六年級(jí)學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)共210多篇，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60多人，活動(dòng)前有安排，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)有記錄，使讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展走上規(guī)范化道路。

篇2

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；圖書(shū)館；管理人員；培養(yǎng)

在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，人們對(duì)職業(yè)教育也提出了更高的要求。以中職學(xué)校為例，在建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中除了要突出自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)外，同時(shí)也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，圖書(shū)館建設(shè)則是關(guān)鍵途徑之一。而作為圖書(shū)館建設(shè)的主要工作人員，管理人員的素質(zhì)在很大程度上決定了圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，因此，針對(duì)中職學(xué)校圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的研究意義。

一、圖書(shū)館工作與管理人員素質(zhì)之間的聯(lián)系

為了推動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，首先就要求管理人員具備較高的素質(zhì)，只有管理人員積極參與到圖書(shū)館工作中，才能夠取得理想的效果。由此不難看出，圖書(shū)館與管理人員素質(zhì)之間有著十分密切的聯(lián)系，只有管理人員素質(zhì)具有較高水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館工作的目標(biāo)，相對(duì)應(yīng)的，高水平的圖書(shū)館工作能夠激發(fā)圖書(shū)館管理人員的工作積極性，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館功能的拓展，二者之間相互影響、相輔相成，對(duì)于中職教育的發(fā)展有著十分重要的意義。

二、提高中職學(xué)校圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的對(duì)策

（一）完善管理人員招聘工作。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，中職學(xué)校不管是規(guī)模還是數(shù)量都取得了巨大的突破，很多學(xué)校的圖書(shū)館也得到發(fā)展，這就對(duì)管理人員的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。因此，完善管理人員隊(duì)伍建設(shè)工作勢(shì)在必行。學(xué)校必須對(duì)此予以高度重視，從戰(zhàn)略的角度強(qiáng)化管理人員的聘用工作。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在招聘圖書(shū)館管理人員的環(huán)節(jié)中展開(kāi)討論，結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際需求，綜合考慮各方面因素，合理設(shè)置相應(yīng)的崗位。其次，在完成招聘后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還需要發(fā)揮牽頭作用，認(rèn)真總結(jié)招聘工作的經(jīng)驗(yàn)，做好新聘人員的記錄并建檔。此外，在管理人員應(yīng)聘開(kāi)始崗位工作后，學(xué)校還需要采取科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)方式，考核這部分工作人員的業(yè)務(wù)能力，如果發(fā)現(xiàn)其與所在崗位并不合適，則需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)的整合與優(yōu)化，為圖書(shū)館的發(fā)展提供有力支持。（二）在管理中運(yùn)用人文手段。在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，難免會(huì)受到各方面因素的影響，此時(shí)就要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取有效的控制措施與應(yīng)對(duì)方法，及時(shí)糾正圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并加強(qiáng)人文手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合，不斷提升圖書(shū)館管理人員的綜合素質(zhì)，確保圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量更進(jìn)一步。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，學(xué)校要強(qiáng)化圖書(shū)館管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，并安排其研究?jī)?nèi)外部影響因素，結(jié)合國(guó)家法律規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)、合理的應(yīng)對(duì)措施，使圖書(shū)館工作得到有效控制。只有基于對(duì)相關(guān)問(wèn)題的有效分析，明確圖書(shū)館工作人員的工作狀態(tài)，才能夠找到適應(yīng)本校圖書(shū)館工作人員發(fā)展的辦法。第二，科學(xué)管理招聘合同也是運(yùn)用人文手段的一個(gè)重要途徑。只有建立在公平、合理、合法的法律關(guān)系的基礎(chǔ)之上，圖書(shū)館工作人員與學(xué)校之間才能夠形成良好的人文關(guān)系，這對(duì)于館員工作水平的提升有著積極的影響，同時(shí)也是圖書(shū)館管理的穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。第三，在開(kāi)展圖書(shū)館工作人員隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，學(xué)校還需要與管理人員保持緊密聯(lián)系，做好交流與溝通，如此才能夠了解到管理人員的動(dòng)態(tài)與訴求，為他們提供幫助與支持，以此改善他們的工作狀態(tài)，提高圖書(shū)館服務(wù)水平。（三）強(qiáng)化圖書(shū)館管理人員培訓(xùn)工作。不可否認(rèn)，信息時(shí)代背景下事物的發(fā)展與變化非?？欤瑸榱诉m應(yīng)時(shí)展的需求，就要求圖書(shū)館管理人員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法，使自身業(yè)務(wù)能力得到提升，為學(xué)校提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了圖書(shū)館工作人員自身要不斷學(xué)習(xí)之外，還需要學(xué)校為其提供充足的機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)。因此，站在學(xué)校的角度，在圖書(shū)館日常工作中，必須對(duì)管理人員培訓(xùn)工作予以高度重視，并努力引進(jìn)科學(xué)的技術(shù)手段，完善圖書(shū)館管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，或者邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展講座，讓管理人員從中汲取經(jīng)驗(yàn)。再比如圖書(shū)館可以定期開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，讓管理人員就最新的管理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們的專(zhuān)業(yè)水平得到有效提升，為圖書(shū)館工作的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，圖書(shū)館工作的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)管理人員的支持。對(duì)于中職學(xué)校而言，培養(yǎng)圖書(shū)館管理素質(zhì)，提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量勢(shì)在必行。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要學(xué)校認(rèn)真分析圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題，并采取有效對(duì)策，為改善圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍現(xiàn)狀提供有力支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]覃靜倩.淺論信息時(shí)代中職學(xué)校圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高[J].大眾科技,2012(7):234-235.

[2]劉暢.試論中職學(xué)校圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)[J].赤子,2014(10):211.

篇3

［關(guān)鍵詞］高職學(xué)校；圖書(shū)館；管理模式創(chuàng)新

1高職學(xué)校圖書(shū)館管理模式存在的問(wèn)題

1.1比較被動(dòng)、單一、封閉

（1）傳統(tǒng)的管理模式是一種被動(dòng)的管理模式。圖書(shū)館一直的要求都是環(huán)境要舒適、設(shè)施設(shè)備以及文獻(xiàn)資料要齊全。但這些要求始終受到一定的限制，特別是經(jīng)費(fèi)的短缺，更是加劇了其處于被動(dòng)局面，從而使圖書(shū)館管理員的服務(wù)呈現(xiàn)出被動(dòng)性，表現(xiàn)的積極性不高，完全是等讀者上門(mén)進(jìn)行服務(wù)。傳統(tǒng)的管理者認(rèn)為自己不是服務(wù)者，而是圖書(shū)館的管理者，缺乏引導(dǎo)讀者的動(dòng)力，所以圖書(shū)館就成為了高職院校讀者的“借閱室”。（2）傳統(tǒng)的管理模式比較單一，面對(duì)面的借書(shū)，所有的文獻(xiàn)資料都是有形存在的，向讀者提供的服務(wù)水平是比較低層次的。（3）傳統(tǒng)的管理模式下的服務(wù)對(duì)象是比較封閉的，高職學(xué)校圖書(shū)館的一般服務(wù)對(duì)象只有本校的教職工和學(xué)生，與社會(huì)圖書(shū)館的聯(lián)系非常少，和各個(gè)大學(xué)圖書(shū)館之間的聯(lián)系也非常少，每所學(xué)校的圖書(shū)館都以一個(gè)獨(dú)立的整體存在，也總是試圖去建立自己的圖書(shū)館體系，這就使其非常封閉和固定。

1.2高職學(xué)校師生的使用頻率下降

隨著普通教育的發(fā)展，高職院校的生源素質(zhì)大大降低，學(xué)生的文化課水平也普遍不高，這使很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大部分珍貴的、有價(jià)值的文獻(xiàn)資料被浪費(fèi)。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更加注重實(shí)踐性課程，這使不管圖書(shū)館如何完善文獻(xiàn)資料都是沒(méi)有用的。文獻(xiàn)信息的流通依然比較低，這就導(dǎo)致圖書(shū)館的職能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。同樣，高職院校的教師也是重視實(shí)踐課程，不積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館查閱資料，而是利用網(wǎng)絡(luò)化的信息資源進(jìn)行教學(xué)。的確，傳統(tǒng)的圖書(shū)館信息文獻(xiàn)的儲(chǔ)存大大滯后于師生的需求，網(wǎng)絡(luò)信息使用方便、快捷，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)越性，但傳統(tǒng)的圖書(shū)館也有它不可替代的作用。

1.3高職學(xué)校圖書(shū)館管理員的素質(zhì)有待提高

當(dāng)今社會(huì)，很多高職院校還是沿襲傳統(tǒng)的管理模式，圖書(shū)管理員的素質(zhì)普遍不高，圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的人才比例失調(diào)、年齡大、學(xué)歷低、計(jì)算機(jī)知識(shí)匱乏，加之又缺乏必要的培訓(xùn)，使他們安于現(xiàn)狀，不喜歡在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，這樣的工作態(tài)度已完全不能適應(yīng)圖書(shū)館的服務(wù)工作，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館管理員必須加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)的、利于管理工作開(kāi)展的知識(shí)，這樣才能全面提高服務(wù)的水平。

2高職學(xué)校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新

2.1傳統(tǒng)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的服務(wù)模式主要是通過(guò)文獻(xiàn)信息收集的多少來(lái)衡量圖書(shū)館的規(guī)模和服務(wù)水平，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們要求圖書(shū)館的管理人員要樹(shù)立新的觀念來(lái)服務(wù)讀者，要有服務(wù)意識(shí)，而不是處于被動(dòng)的管理者的姿態(tài)。圖書(shū)館管理人員必須摒棄舊的管理模式，積極建立現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書(shū)館管理模式，以信息利用的效果，評(píng)判圖書(shū)館工作的標(biāo)準(zhǔn)，還要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得創(chuàng)新。

2.2調(diào)動(dòng)師生的學(xué)習(xí)欲望

2.2.1調(diào)動(dòng)教師的積極性如果教師不去圖書(shū)館，又怎能引導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？教師應(yīng)該帶頭去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，主動(dòng)樹(shù)立榜樣。一些教師為什么不去圖書(shū)館呢？其覺(jué)得去圖書(shū)館查文獻(xiàn)資料不方便，且還要手動(dòng)查詢(xún)。所以，圖書(shū)館可以根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同語(yǔ)言等方向去劃分文獻(xiàn)資料，利用網(wǎng)絡(luò)化的信息方式，讓教師更容易找到自己需要的資料。資料齊全、查找方便，教師又怎么會(huì)不去圖書(shū)館呢。2.2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性高職院校的學(xué)生很多都不會(huì)積極主動(dòng)地去圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，圖書(shū)館也應(yīng)主動(dòng)迎合學(xué)生的需求，定期推出一些適合學(xué)生且學(xué)生會(huì)感興趣的文獻(xiàn)資料，還要加大宣傳力度，在學(xué)生能夠注意到的校園網(wǎng)中實(shí)時(shí)同步公示。還有就是可以改變傳統(tǒng)選擇圖書(shū)館的選址要求，以往是要求比較安靜的地方作為圖書(shū)館，這使圖書(shū)館離學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域較遠(yuǎn)，一你從，相關(guān)人員可以將圖書(shū)館設(shè)立在學(xué)校的核心地區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生去圖書(shū)館的積極性。

2.3提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)

隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館的人員工作重心應(yīng)從傳統(tǒng)的借閱式被動(dòng)管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化與時(shí)俱進(jìn)的主動(dòng)式管理，只有圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)得到了提高，才能滿(mǎn)足讀者的要求，滿(mǎn)足日益發(fā)展的虛擬化、信息化的時(shí)代要求，所以相關(guān)人員必須加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，讓他們具備更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握更多的圖書(shū)館管理知識(shí)。

2.4網(wǎng)絡(luò)化的圖書(shū)館服務(wù)模式

傳統(tǒng)的圖書(shū)館文獻(xiàn)是收集有形的、實(shí)際存在的書(shū)本，而網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)是方便，更容易查到，對(duì)于有用的資料不僅可以學(xué)習(xí)，還可以拷貝打印，且費(fèi)用非常低或者壓根就是免費(fèi)的，所以高職院校圖書(shū)館的創(chuàng)新必須依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)。圖書(shū)館服務(wù)模式的創(chuàng)新還可以在讀者個(gè)性化需求方面進(jìn)行努力，比如根據(jù)讀者的各種信息，如來(lái)館次數(shù)、閱讀書(shū)籍種類(lèi)、來(lái)館時(shí)間等，建立讀者網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)，這樣圖書(shū)館管理者就會(huì)知道哪些讀者是忠實(shí)的讀者，并根據(jù)這些讀者的需求進(jìn)行資料更新，不斷優(yōu)化信息資源，創(chuàng)造全新的服務(wù)模式。

主要參考文獻(xiàn)

篇4

【關(guān)鍵詞】 圖書(shū)館 服務(wù)意識(shí) 學(xué)科 修養(yǎng) 軟件管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G638 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(a)-0163-02

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的信息中心,在為教學(xué)和科研提供服務(wù)的學(xué)術(shù)方面發(fā)揮著重要的作用,中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館有特色化的信息資源,豐富的館藏,隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,逐步形成了學(xué)校可靠的信息服務(wù)系統(tǒng),中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,為學(xué)校有利進(jìn)行教學(xué)及科研項(xiàng)目的提供了有力的保障。那么在信息社會(huì)中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)工作應(yīng)該怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1 尊崇“服務(wù)至上,讀者第一”的圖書(shū)館服務(wù)理念

培養(yǎng)人才是提高教育質(zhì)量是永恒的主題,也是中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的根本任務(wù),讀者對(duì)信息的各種需要是圖書(shū)館發(fā)展的動(dòng)力,讀者是圖書(shū)館存在的前提和基礎(chǔ),如果圖書(shū)館工作忽視了讀者的需求,圖書(shū)館就會(huì)在發(fā)展中受到阻礙,中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的整體發(fā)展就會(huì)受到制約。因此深化圖書(shū)館工作改革,必須把滿(mǎn)足讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),堅(jiān)持一切為了讀者的服務(wù)意識(shí),在工作中轉(zhuǎn)變觀念,更新思想,使工作由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),不斷地探索讀者對(duì)各種文獻(xiàn)需求的規(guī)律和特點(diǎn),長(zhǎng)期堅(jiān)持為讀者著想,中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館工作才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。

傳統(tǒng)的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館信息服務(wù)主要任務(wù)就是向讀者提供他們需要的文獻(xiàn)信息資源、音像資料等實(shí)體, 在信息服務(wù)的過(guò)程中,在獲取信息資源的物理載體的過(guò)程中,圖書(shū)館工作人員是被動(dòng)的接受讀者的需求,讀者很少或者不參與信息資源的獲取過(guò)程,圖書(shū)館的服務(wù)人員是主要的參與者。隨著校園信息化程度的提高,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的信息服務(wù)逐步有了轉(zhuǎn)變,主要任務(wù)不但要發(fā)掘讀者的信息需求,而且還要指導(dǎo)讀者掌握獲取信息的技能,即除了提供傳統(tǒng)的服務(wù)之外,還要充分利用圖書(shū)館的信息資源,在信息服務(wù)的過(guò)程中,解決讀者的問(wèn)題,主動(dòng)的發(fā)掘讀者的信息需求,圖書(shū)館人員不再是被動(dòng)的接受讀者的需求,而是在獲取信息的過(guò)程中,圖書(shū)館工作人員的服務(wù)性的轉(zhuǎn)變,即從主角的位置上轉(zhuǎn)移到了配角的位置, 讀者在獲取信息的過(guò)程中有更多的自,讀者在此過(guò)程中擔(dān)任主角的角色,工作人員的任務(wù)是為讀者提供方便的獲取豐富的信息資源的途徑,把“服務(wù)至上,讀者第一”的圖書(shū)館服務(wù)理念貫徹落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

2 學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作需要貫徹的是跨學(xué)科性

在圖書(shū)館的工作過(guò)程中服務(wù)始終是圖書(shū)館工作的生命線,服務(wù)工作是圖書(shū)館永久的話題,隨著信息技術(shù)與人文領(lǐng)域的不斷發(fā)展,許多其它學(xué)科與服務(wù)業(yè)正在發(fā)生著激烈的碰撞,包括計(jì)算機(jī)學(xué)科在內(nèi)的工學(xué)諸如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)也在不斷地走向融合,因此中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作也更強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科性。圖書(shū)館服務(wù)也是借助于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)建立的,它涉及圖書(shū)館學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、多媒體等學(xué)科,是分階段有步驟地進(jìn)行服務(wù)的。

圖書(shū)館僅在技術(shù)方面來(lái)看是現(xiàn)代信息技術(shù)忠實(shí)的應(yīng)用者,從書(shū)目數(shù)據(jù)到數(shù)字圖書(shū)館,從手工借閱到網(wǎng)絡(luò)化管理,現(xiàn)代圖書(shū)館在讀者服務(wù)方面更加重視讀者心理需求,強(qiáng)調(diào)以讀者為核心的服務(wù)觀念。對(duì)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作而言,服務(wù)質(zhì)量是讀者感受圖書(shū)館服務(wù)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在管理層面來(lái)看,圖書(shū)館管理活動(dòng)融合了公共管理、企業(yè)管理和業(yè)務(wù)管理,幾乎涵蓋了管理學(xué)的內(nèi)容。

一方面讀者對(duì)服務(wù)質(zhì)量做出了評(píng)價(jià)的主體,是圖書(shū)館服務(wù)的最終使用者, 另一方面為讀者提供服務(wù)的工作人員在圖書(shū)館工作的服務(wù)過(guò)程中,能否為讀者提供高質(zhì)量的服務(wù),這也是一個(gè)重要的方面。所以從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō),圖書(shū)館服務(wù)是傳播知識(shí)、促進(jìn)文明社會(huì)的進(jìn)步。圖書(shū)館為讀者服務(wù)的過(guò)程,就是創(chuàng)造共同價(jià)值的過(guò)程。因此,圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容必須在教學(xué)、科研和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的工作中,是以為讀者提供全方位的信息為原則,要提供具有獨(dú)創(chuàng)性的,有價(jià)值的情報(bào)信息,提供有實(shí)質(zhì)性的能解決各種問(wèn)題的信息情報(bào)。在服務(wù)上就要有新思想、新舉措,全方位滿(mǎn)足讀者的需求,向綜合化、縱深化方向發(fā)展,不斷地豐富和提高圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容。

3 學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作的核心是圖書(shū)館工作人員自身修養(yǎng)的提高

為了更好地提高圖書(shū)館信息化管理的崗位要求,學(xué)校要在引進(jìn)圖書(shū)信息管理人才方面不斷進(jìn)行高學(xué)歷圖書(shū)管理人員的引進(jìn)和加入,不斷充實(shí)圖書(shū)館的人才技術(shù)力量,同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)圖書(shū)館其他人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。

同時(shí)我們還要倡導(dǎo)圖書(shū)管理員利用業(yè)余時(shí)間,圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí),積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書(shū)情報(bào)知識(shí)的積累和充電。對(duì)新任管理員進(jìn)行圖書(shū)館人員圖書(shū)情報(bào)知識(shí)上崗培訓(xùn),開(kāi)辦圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)講座,組織進(jìn)行各種的職稱(chēng)培訓(xùn),通過(guò)各種活動(dòng)促使圖書(shū)館工作人員自身修養(yǎng)的不斷提高。

另外圖書(shū)館工作還要積極開(kāi)展圖書(shū)館工作研究,積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)研討活動(dòng),以學(xué)校發(fā)展為機(jī)遇,開(kāi)展課題研究,對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)進(jìn)行積極的思考,通過(guò)工作研究來(lái)提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的主動(dòng)性和積極性,提升圖書(shū)工作人員素質(zhì),進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)館工作。 針對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀,為讀者服務(wù)、為教科研服務(wù)、為課改服務(wù)不斷進(jìn)行工作研究,開(kāi)展如何完善圖書(shū)館的功能和如何加強(qiáng)學(xué)生閱讀引導(dǎo)的推廣。積極主動(dòng)地涉獵和充實(shí)各方面的知識(shí),接受再教育,不斷的改進(jìn)工作方法,充滿(mǎn)著熱情與關(guān)愛(ài),營(yíng)造出一種親密友好的氣氛,在日常工作中善于捕捉各類(lèi)信息,不斷地積累總結(jié),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4 優(yōu)化管理軟環(huán)境促進(jìn)信息社會(huì)中圖書(shū)館服務(wù)工作

在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改善的基礎(chǔ)上,我們學(xué)校又及時(shí)把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)方面來(lái),健全各項(xiàng)制度,明確發(fā)展目標(biāo),調(diào)整建設(shè)思路,優(yōu)化管理軟環(huán)境。我們中職學(xué)校圖書(shū)管理人員認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》等一系列制度計(jì)劃,做到“事事有程序,人人有責(zé)任,現(xiàn)代化、科學(xué)化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn),并以此來(lái)減少工作盲點(diǎn),規(guī)范服務(wù)行為,使大家進(jìn)一步明確了工作目標(biāo),使遵循圖書(shū)館的規(guī)章制度得到了真正的落實(shí)。在工作過(guò)程中全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、流通、檢索自動(dòng)化服務(wù)等一系列管理,圖書(shū)館的各種內(nèi)部統(tǒng)計(jì)都能夠充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)基本上實(shí)現(xiàn)有序化管理的電腦操作,在利用圖書(shū)館管理軟件來(lái)提升圖書(shū)館管理工作進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)得到了實(shí)現(xiàn)和落實(shí)。

在軟件管理方面為了進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)資料的規(guī)范與安全,我們定期還會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行制度性的、經(jīng)常性的維護(hù),采取必要的安全措施,確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范。除過(guò)以上的一些常規(guī)維護(hù)之外,我校圖書(shū)館還經(jīng)常利用完備的信息技術(shù)手段和現(xiàn)代化設(shè)施,為全校的教師和學(xué)生做好工作之余的各種人性化服務(wù),比如刻錄等服務(wù)以及課題研究資料檢索,建立信息服務(wù)平臺(tái),更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè),實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化,進(jìn)一步做好學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)工作。

總之,中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的圖書(shū)管理工作是既繁瑣同時(shí)又具有神圣的職責(zé),我們管理的雖然是物質(zhì)性的圖書(shū)資料,向師生傳播的卻是文化和思想。所以,在以后的圖書(shū)管理和服務(wù)工作中,我們要始終如一地遵循全方位、高效能、有效準(zhǔn)確的為教育教學(xué)服務(wù),以更大的工作熱情努力地工作,遵循為廣大師生服務(wù)的服務(wù)意識(shí),每項(xiàng)工作都做到為讀者考慮,管理要有章有序,使服務(wù)意識(shí)滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié),工作有始有終,讓圖書(shū)館為我校的文化服務(wù)傳播發(fā)揮更加重要的作用,使圖書(shū)資料在現(xiàn)代的信息社會(huì)中最大限度的得到有效的利用。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；管理；創(chuàng)新

一、學(xué)校圖書(shū)館管理的現(xiàn)狀

1.圖書(shū)館環(huán)境不適應(yīng)現(xiàn)代化圖書(shū)館發(fā)展的需求

目前多數(shù)學(xué)校的圖書(shū)館僅僅用一間小教室擺放圖書(shū)，由于空間狹小，書(shū)柜的擺放具有較大的局限性，多數(shù)圖書(shū)和資料暫無(wú)地方擺放，學(xué)生只能將圖書(shū)外借閱覽，沒(méi)有充足的閱覽場(chǎng)所。

2.圖書(shū)管理模式不適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)

多數(shù)學(xué)校的圖書(shū)管理仍采取紙質(zhì)登記模式，借閱登記也由于條件的局限，只能采取借還手寫(xiě)登記制，多數(shù)圖書(shū)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)錄入和條形碼粘貼，圖書(shū)僅僅根據(jù)書(shū)名進(jìn)行分類(lèi)上架，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的編目和分類(lèi)，當(dāng)學(xué)生需要借閱時(shí)，只能大海撈針，無(wú)法在系統(tǒng)中進(jìn)行檢索。

3.圖書(shū)管理硬軟件不適應(yīng)現(xiàn)代化管理要求

（1） 藏書(shū)量不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需求。大多數(shù)學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)多數(shù)為教材、教輔和教參，教學(xué)所需的參考書(shū)，例如語(yǔ)文教學(xué)中所需的課外讀物、外語(yǔ)教學(xué)所需的外語(yǔ)讀物相對(duì)欠缺，當(dāng)教學(xué)需要用書(shū)時(shí)只能向外申借。

（2） 圖書(shū)管理人員的配備不齊全。很多學(xué)校的圖書(shū)管理人員只有配備一個(gè)編制，這個(gè)管理人員既要負(fù)責(zé)教材、教輔、教參、簿籍的征訂與發(fā)放，還要負(fù)責(zé)日常圖書(shū)館的借閱管理、圖書(shū)的補(bǔ)充、采購(gòu)、上架、衛(wèi)生等諸多事務(wù)，導(dǎo)致圖書(shū)館諸多事務(wù)較難開(kāi)展。

（3） 缺乏專(zhuān)業(yè)之間的交流。多數(shù)學(xué)校的圖書(shū)館缺乏與同行之間的交流研討，專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)較少，缺乏崗位練兵、技能競(jìng)賽、業(yè)務(wù)研討等專(zhuān)業(yè)化的交流活動(dòng)，缺乏和各級(jí)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的之間的溝通交流，造成專(zhuān)業(yè)能力略處劣勢(shì)的現(xiàn)狀。

（4）現(xiàn)有的設(shè)備不齊全。雖學(xué)校圖書(shū)館都配備有電腦和打印機(jī)，且這兩年來(lái)電腦不斷更新?lián)Q代，系統(tǒng)不斷升級(jí)，但仍然缺乏條形碼掃描儀、防盜系統(tǒng)等現(xiàn)代圖書(shū)管理硬件，使得管理有一定的難度。

二、對(duì)學(xué)校圖書(shū)館管理的創(chuàng)新性建議

1.強(qiáng)化圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)

作為學(xué)校的一個(gè)文化宣傳與交流的重要部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)是至關(guān)重要的。

（1）在館類(lèi)，應(yīng)建成雙閣樓，一層作為學(xué)生閱覽室，一層作為教師閱覽室，配備完整的閱覽書(shū)桌，給讀者有充分的閱覽空間。

（2）設(shè)置寄包柜，供讀者寄存物品；設(shè)置飲水點(diǎn)和飲料供應(yīng)間，給讀者在閱讀之余有休息的場(chǎng)所。

（3）設(shè)置一間音樂(lè)閱覽室，一間電腦電子查閱室，讓讀者有一個(gè)溫馨的閱覽環(huán)境。

2.提高圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)化水平

圖書(shū)館是學(xué)校工作的關(guān)鍵性部門(mén)，那么圖書(shū)管理人就是圖書(shū)館工作的決定性對(duì)象，圖書(shū)管理人員的專(zhuān)業(yè)化構(gòu)建對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展具有至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。

（1）應(yīng)配齊圖書(shū)館的管理人員，從采購(gòu)、編目到借閱管理應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

（2）鼓勵(lì)管理人員參加同行的交流研討?？梢詤⒓訄D書(shū)館學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)交流研討，與各高校、中小學(xué)圖書(shū)館同行溝通交流，吸取同行之間的管理精華。

（3）鼓勵(lì)管理人員參加各類(lèi)圖書(shū)資料技能大賽。近年來(lái)，省市區(qū)多次開(kāi)展了圖書(shū)資料人員的業(yè)務(wù)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽，應(yīng)鼓勵(lì)管理人員多參與競(jìng)賽，以提高業(yè)務(wù)能力。

（4）鼓勵(lì)圖書(shū)管理人員參加圖書(shū)資料繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員理論、技能水平的最佳途徑，應(yīng)鼓勵(lì)圖書(shū)資料人員多參加各類(lèi)有關(guān)圖書(shū)資料管理的培訓(xùn)，以提高理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)圖書(shū)管理人員參評(píng)圖書(shū)資料系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。對(duì)符合申報(bào)圖書(shū)資料系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的圖書(shū)管理人員應(yīng)鼓勵(lì)其參與職稱(chēng)評(píng)審，并對(duì)具備相應(yīng)任職資格的圖書(shū)專(zhuān)業(yè)人員給予聘任，根據(jù)業(yè)務(wù)能力、管理水平給予晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理人員的考核建設(shè)。應(yīng)對(duì)圖書(shū)管理人員的工作情況進(jìn)行考核，考核內(nèi)容可以包括：業(yè)務(wù)水平、管理能力、理論實(shí)操等各個(gè)方面，考核結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先，職稱(chēng)評(píng)聘的依據(jù)。

3.增加圖書(shū)館藏量

圖書(shū)館作為文化的“棲息地”，應(yīng)有大量的圖書(shū)館藏。只有增加圖書(shū)館藏，才能更好的進(jìn)行圖書(shū)管理，才能給讀者一個(gè)美好的“文化供應(yīng)站”。

（1）名篇名著。學(xué)校的圖書(shū)館不僅僅是教學(xué)材料的供應(yīng)所，也是文化交流、文化傳播的重要的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)投入資金，購(gòu)買(mǎi)名篇名著，供師生傳閱。

（2）古典文集、歷史文物。圖書(shū)館同樣承擔(dān)著傳承歷史的神圣使命，應(yīng)建有古典文集庫(kù)，給學(xué)生一個(gè)了解歷史、讀通歷史的供給點(diǎn)。

（3） 中外文學(xué)。文學(xué)是中、小學(xué)生語(yǔ)文中必修的內(nèi)容，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，希望獲得更多的文學(xué)知識(shí)，這就要求圖書(shū)館應(yīng)配有這類(lèi)圖書(shū)，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）外語(yǔ)文著。英語(yǔ)是現(xiàn)在社會(huì)的一項(xiàng)重要工具，也是中小學(xué)階段課程學(xué)習(xí)中的主要學(xué)科，它在中高考占據(jù)權(quán)威地位，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中需要閱讀部分外語(yǔ)文著，來(lái)增加外語(yǔ)的閱讀量，圖書(shū)館作為服務(wù)部門(mén)，應(yīng)當(dāng)藏有外語(yǔ)文著的書(shū)籍，為學(xué)生提供應(yīng)有的服務(wù)。

4.補(bǔ)充圖書(shū)管理硬件

圖書(shū)館應(yīng)配備充足的現(xiàn)代化管理硬件，才能使管理適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求。

（1）條形碼掃描儀?，F(xiàn)代化的圖書(shū)管理已經(jīng)脫離手寫(xiě)式的登記制，而是采用粘貼條形碼，條形碼輸入電腦，刷條形碼進(jìn)行借閱。因此，配備條形碼掃描儀是圖書(shū)館發(fā)展的需要，更是當(dāng)下的當(dāng)務(wù)之急。

（2）防盜系統(tǒng)

為了防止借閱者不小心將圖書(shū)未進(jìn)行登記帶出館，造成不必要的誤會(huì)和清點(diǎn)工作的困難，應(yīng)安裝防盜系統(tǒng)：電子防盜門(mén)和角落攝像頭。

5.創(chuàng)新圖書(shū)管理模式。一個(gè)圖書(shū)館營(yíng)運(yùn)狀況的好壞，管理是放在首要位置的。如何創(chuàng)新圖書(shū)管理模式，這就給管理人員提出了新的問(wèn)題和難點(diǎn)。

（1）在教材管理上應(yīng)當(dāng)“勤聯(lián)系”、“多聯(lián)絡(luò)”。

（2）日常圖書(shū)管理工作中應(yīng)當(dāng)對(duì)舊圖書(shū)進(jìn)行定時(shí)的核對(duì)、整序、上架，對(duì)新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)要及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、著錄、登記、造冊(cè)、粘貼條形碼、錄入電腦。堅(jiān)持做到五個(gè)勤：勤整理、勤檢查、勤查找、勤登記。

三、總結(jié)

圖書(shū)館工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，是傳播文化、宣傳文化、交流文化的重要場(chǎng)所，它身?yè)?dān)著傳承民族傳統(tǒng)、人類(lèi)文化、繼承歷史、溝通交流、人際交往的神圣職責(zé)與使命，對(duì)它的管理任重而道遠(yuǎn)，只有對(duì)它進(jìn)行正確、科學(xué)、合理、有效的管理，才能為學(xué)校全體師生提供更好的文化知識(shí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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目前，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)造成了巨大的沖擊，世界各國(guó)的高校圖書(shū)館管理都面臨著許多的挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館是高等院校進(jìn)行教學(xué)和科研工作的重要組成部分，高校圖書(shū)館管理水平的高低也是衡量一個(gè)高等院校辦學(xué)水平的指標(biāo)之一。對(duì)于我國(guó)，管理和人才等方面的缺陷嚴(yán)重制約了我國(guó)高校圖書(shū)館的良好發(fā)展，因此，在今后必須要加強(qiáng)對(duì)高校圖書(shū)館管理的創(chuàng)新舉措，全面提升高校圖書(shū)館的管理水平，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校圖書(shū)館的跨越式發(fā)展。

一、國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館管理的發(fā)展

（一）國(guó)外高校圖書(shū)館管理的發(fā)展

西方國(guó)家關(guān)于圖書(shū)館管理的研究是在管理科學(xué)快速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，現(xiàn)代圖書(shū)館又稱(chēng)為第三代圖書(shū)館，指的是從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今的圖書(shū)館，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代圖書(shū)館最為顯著的標(biāo)志就是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館中得到了廣泛的應(yīng)用，圖書(shū)館信息資源的處理由傳統(tǒng)的手工操作改進(jìn)為了自動(dòng)化和機(jī)械化，使得圖書(shū)館的工作效率大大提高，圖書(shū)館在信息交流系統(tǒng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

從第二次世界大戰(zhàn)至今，西方國(guó)家的圖書(shū)館正在逐漸向著信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，圖書(shū)館的功能實(shí)現(xiàn)了更大范圍的擴(kuò)展，圖書(shū)館的管理水平也在日益增長(zhǎng)，一些先進(jìn)的管理措施和管理理念被廣泛應(yīng)用到了圖書(shū)館的管理工作中，包括系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、管理科學(xué)理論、決策管理理論等等。1947年，西方著名的圖書(shū)館學(xué)家馬丁出版了《圖書(shū)館人員的管理》，1966年，R.M多爾蒂出版了《圖書(shū)館工作的科學(xué)管理》。在20世紀(jì)后半個(gè)時(shí)期，戰(zhàn)略管理、企業(yè)再造工程、全面質(zhì)量管理、知識(shí)管理等一些系統(tǒng)的現(xiàn)代管理理論逐漸地興起和擴(kuò)大，并被逐漸地應(yīng)用到了圖書(shū)館的管理中。1977年，美國(guó)圖書(shū)館學(xué)斯圖亞特和伊斯特利克共同編著了《圖書(shū)館管理》，該書(shū)將一些現(xiàn)代管理科學(xué)的方法進(jìn)行了總結(jié)，并分析了如何將其運(yùn)用到現(xiàn)代圖書(shū)館管理的實(shí)踐中。進(jìn)入21世紀(jì)后，圖書(shū)館幾乎引進(jìn)了所有的新型的管理理論，圖書(shū)館的管理趨于更加地成熟和完善。

（二）國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館管理的發(fā)展

我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)蓬勃發(fā)展始于改革開(kāi)放以后，面對(duì)圖書(shū)館復(fù)雜的內(nèi)、外環(huán)境，社會(huì)對(duì)圖書(shū)館管理水平也提出了更高的要求，因此，我國(guó)也逐漸加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理工作的重視。1979年，我國(guó)成立了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)，之后，全國(guó)各地都相繼建立了一些地方性的圖書(shū)館學(xué)會(huì)，一些圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物也開(kāi)始在學(xué)會(huì)的組織下進(jìn)行創(chuàng)辦，其中比較著名的有中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)創(chuàng)辦的《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、北京大學(xué)創(chuàng)辦的《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》等等。在進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)圖書(shū)館管理的研究重點(diǎn)逐漸向人力資源管理、管理體制等方面轉(zhuǎn)移，圖書(shū)館管理者加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)管理、學(xué)習(xí)型組織管理、人力資源管理等方面的工作。

二、我國(guó)高校圖書(shū)館管理中存在的問(wèn)題

雖然，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的圖書(shū)館管理工作取得了快速蓬勃的發(fā)展，但是我國(guó)高校圖書(shū)館的管理水品與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然具有很大的差距，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校圖書(shū)館管理水平的提升和跨越，首先就要認(rèn)識(shí)目前我國(guó)高校圖書(shū)館的管理中存在的一些問(wèn)題，本文主要針對(duì)管理體制、管理政策、管理方法三個(gè)方面中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

（一）管理體制

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校圖書(shū)館實(shí)行的管理體制都是與我國(guó)高校管理體制相適應(yīng)的高度集中型管理體制，圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)都是由學(xué)校來(lái)任命，學(xué)校缺乏更多對(duì)圖書(shū)館的重視，導(dǎo)致圖書(shū)館在高校中的地位日益降低，圖書(shū)館管理人員的工資待遇與從事教育教學(xué)和科研工作的人員相比也低得多，大部分圖書(shū)館管理員的服務(wù)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能以及圖書(shū)館管理工作的水平都沒(méi)有得到同行的認(rèn)可和肯定，同時(shí)圖書(shū)館管理人員長(zhǎng)期從事的都是重復(fù)簡(jiǎn)單的工作，工作態(tài)度消極被動(dòng)，缺乏工作動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)，因此，圖書(shū)館的工作效率就會(huì)變得十分低下。學(xué)校沒(méi)有從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度認(rèn)清高校圖書(shū)館在高校中的所發(fā)揮的重要作用，圖書(shū)館各部門(mén)的管理工作都是按照線性作業(yè)流程進(jìn)行設(shè)置，導(dǎo)致圖書(shū)館的組織結(jié)構(gòu)滿(mǎn)足社會(huì)的需要。這種自我封閉性的圖書(shū)館管理體制不僅限制了圖書(shū)館管理人員的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)高校圖書(shū)館管理工作的進(jìn)行造成了巨大的阻礙。

（二）管理政策

多年來(lái)，我國(guó)相繼出臺(tái)了一系列的關(guān)于圖書(shū)館管理的政策和法規(guī)，比如：1955年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)公共圖書(shū)館工作指示》，1956年頒布的《中華人民共和國(guó)高等學(xué)校圖書(shū)館試行條例（草案）》，1987年頒布的《中華人民共和國(guó)圖書(shū)情報(bào)工作暫行條例》，1982年，頒布的《中華人民共和國(guó)高等學(xué)校圖書(shū)館工作條例》等等，這些政策和法規(guī)在我國(guó)圖書(shū)館管理工作的進(jìn)程中確實(shí)發(fā)揮著一定的作用，但是正是由于關(guān)于圖書(shū)館管理的制度和法規(guī)存在的比較多，導(dǎo)致我國(guó)目前并沒(méi)有一部專(zhuān)門(mén)正式的關(guān)于圖書(shū)館事業(yè)的法律法規(guī)來(lái)對(duì)圖書(shū)館與國(guó)家、讀者以及一些其他的組織之間的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)和規(guī)范，所以目前我國(guó)圖書(shū)館管理工作和政策的實(shí)行還缺乏一定的法律標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，我國(guó)高校圖書(shū)館管理工作的法治還比較薄弱，缺乏強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和概括性，人為因素影響著圖書(shū)館工作的進(jìn)行，需要有效的法律和規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行規(guī)范。

（三）管理方法

目前，我國(guó)高校圖書(shū)館的管理方法大部分采用的都是在1983年黃宗忠在《圖書(shū)館管理科學(xué)》一書(shū)中所提出的行政管理方法，這種管理方法與圖書(shū)館高度集中的管理體制相適應(yīng)，管理工作的基本原則為權(quán)威和服從，具有較強(qiáng)的強(qiáng)制性、權(quán)威性、穩(wěn)定性和時(shí)效性，但是這種管理方法也存在很大的局限性，由于其適應(yīng)了高度集中的管理體制，管理方法的實(shí)行主要還是取決于領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，人為因素在管理工作中起著重要的作用，使得工作人員難以在工作中發(fā)揮自己的能力，從而降低的工作人員的積極性。目前，部分高校的圖書(shū)館也開(kāi)始實(shí)行了一些激勵(lì)制度和方法，但是在高度集中的管理體制下，這些激勵(lì)制度和方法很難從根本上改變圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題。

三、構(gòu)建高校圖書(shū)館新型管理模式的措施

（一）思想觀念的創(chuàng)新

在這樣一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，必須要改變圖書(shū)館管理的思想觀念，因循守舊、怯于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)只會(huì)限制自身的發(fā)展。首先，圖書(shū)館管理的思想觀念要具有系統(tǒng)性，要能夠?qū)D書(shū)館的所有工作進(jìn)行相互的聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)，在工作中要對(duì)圖書(shū)館的人力、物財(cái)力進(jìn)行合理的分配和高效的協(xié)調(diào)，以便于發(fā)揮其最大的效率。其次，圖書(shū)館管理思想觀念的創(chuàng)新還要本著發(fā)展性的原則，現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，圖書(shū)館的管理觀念也不能只依靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，而是要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地更新，使得管理思想能夠適應(yīng)外界環(huán)境的改變，并總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)管理思想觀念的創(chuàng)新。

（二）組織機(jī)制的創(chuàng)新

1、扁平化組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)的扁平化能夠改善高度集權(quán)制度所帶來(lái)的矛盾，提高高校圖書(shū)館管理工作的效率。為了實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化，首先，要對(duì)圖書(shū)館的工作進(jìn)行明確的分工，其次根據(jù)具體的工作對(duì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行重新的安排和劃分，對(duì)功能相近的部門(mén)進(jìn)行合并，并根據(jù)新的工作增設(shè)新的部門(mén)，然后要為圖書(shū)館的工作人員設(shè)計(jì)合理的溝通和協(xié)商途徑，從而改善圖書(shū)館工作中的信息交流、經(jīng)營(yíng)管理、組織規(guī)模等。

2、建立高校圖書(shū)館組織聯(lián)盟

為了實(shí)現(xiàn)各高校圖書(shū)館之間資源的共享，高校之間還可以實(shí)行高校圖書(shū)館組織聯(lián)盟的機(jī)制。高校圖書(shū)館組織聯(lián)盟可以將各個(gè)高校圖書(shū)館之間的優(yōu)勢(shì)綜合到一起，對(duì)圖書(shū)館組織的整體價(jià)值鏈進(jìn)行優(yōu)化，有助于高校圖書(shū)館降低成本、減小風(fēng)險(xiǎn)。比如：在圖書(shū)和信息資源采購(gòu)的過(guò)程中，實(shí)行組織聯(lián)盟的幾個(gè)高校圖書(shū)館之間可以進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，統(tǒng)一地安排采購(gòu)。對(duì)于數(shù)字化的資源，高校之間還可以建立局域網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享。

（三）組織文化的創(chuàng)新

1、學(xué)習(xí)型組織

為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，許多的企業(yè)都在加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，我國(guó)更是提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，同時(shí)高校圖書(shū)館也要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，從而提高圖書(shū)館的文化管理工作和知識(shí)管理工作。學(xué)習(xí)型組織以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍，學(xué)習(xí)型組織的成員能夠保持恒強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)具有很高的學(xué)習(xí)能力，能夠不斷地進(jìn)行突破和發(fā)展。高校圖書(shū)館可以通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來(lái)培養(yǎng)人員進(jìn)行系統(tǒng)的思考，改善其學(xué)習(xí)心智，促進(jìn)他們勤奮工作和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越。

2、以人文本

高校圖書(shū)館還要培育濃厚的“以人為本”的圖書(shū)館文化，加強(qiáng)對(duì)以人為本理念的宣傳。高校圖書(shū)館的存在本來(lái)就是為了滿(mǎn)足人們對(duì)知識(shí)和信息的需求，因此，圖書(shū)館的所有人員都要擁有一個(gè)共同的價(jià)值取向，為讀者提供更加人性化的服務(wù)，讓讀者自由、方便地享受和利用圖書(shū)信息資源和圖書(shū)館的各種服務(wù)。

（四）發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新

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關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;管理模式;繼續(xù)教育;圖書(shū)館;信息資源

圖書(shū)館是每所學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。在我國(guó)教育部制訂的《高校教育工作水平評(píng)估方案》中,圖書(shū)館工作被列為評(píng)估內(nèi)容之一。美國(guó)的哈拂大學(xué)圖書(shū)館是全美最受歡迎的一所大學(xué)圖書(shū)館,以其豐富的文獻(xiàn)收藏聞名世界。它收藏有1500萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)以及550萬(wàn)卷微縮膠卷,650萬(wàn)份手稿,500萬(wàn)張(盒)照片和包括地圖和磁帶在內(nèi)的各種研究資料。哈拂大學(xué)圖書(shū)館一貫堅(jiān)持讀者至上,服務(wù)優(yōu)先和絕對(duì)保護(hù)讀者利益的原則。圖書(shū)館所進(jìn)行的一切服務(wù)活動(dòng)必須考慮能否提升讀者,館員以及本館和社會(huì)的價(jià)值,并保證圖書(shū)館核心價(jià)值長(zhǎng)期,穩(wěn)定,動(dòng)態(tài)和協(xié)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館價(jià)值的最大化。因此,圖書(shū)館的服務(wù)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)造和協(xié)圖書(shū)館核心價(jià)值的過(guò)程。隨著技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及讀者的閱覽工具,閱讀內(nèi)容和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了深刻的變化。以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字為主的閱讀方式正在取代傳統(tǒng)閱讀方式。它即為廣大讀者開(kāi)辟了廣闊的獲取信息和知識(shí)的空間,同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜,良莠俱存,又帶來(lái)了許多負(fù)面影響。圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息交流中心,要引導(dǎo)讀者樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀意識(shí),承擔(dān)起對(duì)讀者網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的重?fù)?dān)。

一、中職學(xué)校圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)模式存在的問(wèn)題

目前,中職學(xué)校圖書(shū)館仍停留在傳統(tǒng)服務(wù)模式的層面,其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下以幾方面:一是服務(wù)形式的單一性。傳統(tǒng)的服務(wù)模式主要是“面對(duì)面”,“一對(duì)一”的借閱服務(wù)方式。圖書(shū)館所有的工作以圖書(shū)館的館藏為軸心而展開(kāi),以有限有形的文獻(xiàn)信息的搜集,加工,整理和傳遞為主要內(nèi)容,即以收藏,加工和保存圖書(shū),報(bào)刊,資料等以紙張為載體的文獻(xiàn)信息為主,向讀者提供原始文獻(xiàn)等較低層次的服務(wù)。二是服務(wù)工作的被動(dòng)性。傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)是一種等讀者上門(mén)的服務(wù)。有的館員,自己是圖書(shū)的管理者和主人,而不是服務(wù)者,簡(jiǎn)單地將圖書(shū)館看成本校師生的圖書(shū)“借閱室”,習(xí)慣于等讀者上門(mén)的服務(wù)方式。三是服務(wù)工作的封閉性。由于中職學(xué)校圖書(shū)館發(fā)展歷史短,外部聯(lián)系少,逐漸形成自我封閉的內(nèi)向型服務(wù)模式所有的大多局限在圖書(shū)館之內(nèi)。四是服務(wù)對(duì)象的固定性。由于條件限制,圖書(shū)館的活動(dòng)少,影響小,讀者少,服務(wù)對(duì)象比較固定,主要是本校師生。

二、中職學(xué)校圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新的方向

1.更新服務(wù)觀念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。首先要改變以收藏文獻(xiàn)種冊(cè)數(shù)為衡量圖書(shū)館規(guī)模,等級(jí),服務(wù)能力的思想觀念樹(shù)立以信息利用效果作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估圖書(shū)館工作的觀念,大力倡導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)功那是過(guò)的觀念,將圖書(shū)館信息服務(wù)工作引向深入。廣大的信息服務(wù)人員要自覺(jué)樹(shù)立市場(chǎng)觀念,競(jìng)爭(zhēng)觀念,時(shí)效觀念,創(chuàng)新觀念,服務(wù)觀念,自覺(jué)運(yùn)用新觀念去指導(dǎo)工作,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。這樣館員才能從陳舊落后,保守的管理模式中跳出來(lái),圖書(shū)館才能逐步形成新的管理機(jī)制。2.重組管理模式。傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理模式一般是以文獻(xiàn)管理為中心,按文獻(xiàn)類(lèi)別或工序來(lái)設(shè)置部門(mén),如采編部,流通部,閱覽部,期刊部,技術(shù)部,參考咨詢(xún)部等。這種模式將采購(gòu),加工,整理,服務(wù)相分離,部門(mén)劃分過(guò)細(xì),不利于信息時(shí)代的高效管理。重組管理模式應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手。

其一,市場(chǎng)運(yùn)作方式。目前大多數(shù)圖書(shū)館在分類(lèi)編目工作上投入了大量的人力和物力,其實(shí)這些工作完全可以通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作來(lái)完成。把采購(gòu),分類(lèi)編目,數(shù)據(jù)交換合為一體,組建信息整理部,用最少的人力物力可達(dá)到相同的效果,提高工作效率。

其二,流通,期刊,咨詢(xún)部門(mén)一體化管理方式。流通,期刊,咨詢(xún)一條龍服務(wù),為讀者提供中外文圖書(shū),期刊一次性信息管理服務(wù),減少讀者查找信息的盲目性,提高文獻(xiàn)資源的利用率。這就需要館員把工作重心轉(zhuǎn)移到如何通過(guò)多種方式獲取文獻(xiàn)信息滿(mǎn)足讀者的需求上來(lái),將分散的文獻(xiàn)信息集中起來(lái)變?yōu)橛行蛐畔?按讀者需求有針對(duì)性地總結(jié),概括,加工提煉,二,三次開(kāi)發(fā)文獻(xiàn),達(dá)到文獻(xiàn)深層的利用,使流通,期刊管理的檔次上一個(gè)新的臺(tái)階。3.建立館員繼續(xù)教育管理機(jī)制?，F(xiàn)代圖書(shū)館必須有適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專(zhuān)業(yè)人才能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),具有較高的信息處理能力,外語(yǔ)水平及計(jì)算機(jī)水平。信息時(shí)代掌握現(xiàn)代技術(shù),提高服務(wù)技能,是館員的職責(zé)要求。加強(qiáng)對(duì)館員繼續(xù)教育的管理,也是圖書(shū)館在新形式下的重要工作。圖書(shū)館員要不斷更新知識(shí),拓寬知識(shí)面,利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)裝備自己,努力提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)帶有特色,富有個(gè)性。但事實(shí)表明,還有些館員沒(méi)有意識(shí)到接受繼續(xù)教育的必要性。圖書(shū)館要打破陳舊,落后,保守的管理模式,在建立現(xiàn)代化信息管理模式基礎(chǔ)上建立館員接受繼續(xù)教育的管理機(jī)制,訂出具體詳細(xì)的館內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃,設(shè)專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督檢查人員,督促每個(gè)館員達(dá)到要求和目標(biāo)。強(qiáng)化館員接受繼續(xù)教育的思想意識(shí),使館員清晰地意識(shí)到接受繼續(xù)教育勢(shì)在必行,從而主動(dòng)利用自學(xué),培訓(xùn),專(zhuān)題輔導(dǎo),進(jìn)修學(xué)習(xí),脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平,跟上時(shí)代的步伐。

三、網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀的引導(dǎo)

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關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 管理 工作

書(shū)籍是人們共同的精神財(cái)富，而圖書(shū)館是為人們提供這些精神財(cái)富的重要場(chǎng)所。因此，可以說(shuō)圖書(shū)館對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、人們進(jìn)步有著十分關(guān)鍵的作用。良好的圖書(shū)館管理工作是全面發(fā)揮圖書(shū)館功能的基礎(chǔ)。以下針對(duì)圖書(shū)館的管理相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了論述，僅供參考。

一、當(dāng)前圖書(shū)館管理的情況

當(dāng)前，圖書(shū)館的管理工作存在很多不足，主要包含以下幾方面內(nèi)容：其一，使用率較低。很多圖書(shū)館僅重視圖書(shū)的數(shù)量及類(lèi)別，卻忽略了其使用的效率。各個(gè)圖書(shū)館之間缺少聯(lián)系，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源共享，造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)；其二，管理人員素養(yǎng)較差。很多圖書(shū)館的從業(yè)人員并非專(zhuān)業(yè)人員，缺少管理知識(shí)，并且年齡較大，身體存在殘疾等，導(dǎo)致整個(gè)圖書(shū)館管理團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)較差；其三，管理成本較少。很多地區(qū)過(guò)于重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而忽視了圖書(shū)館的建設(shè)，從而導(dǎo)致圖書(shū)館的管理成本較少，缺少書(shū)籍、設(shè)備的情況屢見(jiàn)不鮮；其四，從業(yè)人員服務(wù)觀念較弱。圖書(shū)館的管理從業(yè)人員缺乏競(jìng)爭(zhēng)觀念，服務(wù)意識(shí)相對(duì)落后，并且也沒(méi)有樹(shù)立主動(dòng)為人們服務(wù)的意識(shí)。服務(wù)工作僅停留于借書(shū)、還書(shū)層面上。

二、做好圖書(shū)館管理工作的措施

（一）為讀者考慮

對(duì)于圖書(shū)館來(lái)講，其面向的人群是廣大書(shū)籍愛(ài)好者。優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館管理工作，首要做的就是管理從業(yè)人員為讀者考慮，關(guān)心讀者，主動(dòng)、積極的同書(shū)籍愛(ài)好者進(jìn)行交流，掌握他們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性、習(xí)慣、書(shū)籍的需求類(lèi)別等，將讀者變成圖書(shū)館的核心。采用科學(xué)技術(shù)對(duì)讀者的資料進(jìn)行管理，創(chuàng)建一套健全的操作模式及全面的讀者資料，不但有助于為圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供背景資料，同時(shí)有助于為讀者提供便捷服務(wù)。另外，也可以采用一些鼓勵(lì)的方法激發(fā)讀者的積極性，創(chuàng)建優(yōu)秀讀書(shū)評(píng)定制度，培養(yǎng)核心的讀者群，創(chuàng)建固定的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，設(shè)定完善的讀者調(diào)研及分析標(biāo)準(zhǔn)，從而有助于增強(qiáng)圖書(shū)愛(ài)好者服務(wù)的質(zhì)量。還應(yīng)積極擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，重點(diǎn)研究讀者關(guān)心的熱點(diǎn)內(nèi)容，從而確定圖書(shū)館管理工作的發(fā)展方向。

（二）推行科學(xué)化的管理模式

伴隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館的管理工作模式也在不斷發(fā)生著改變，推行科學(xué)化的管理模式是確保圖書(shū)館管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、科學(xué)化的基礎(chǔ)。假如沒(méi)有應(yīng)用科學(xué)化的管理模式進(jìn)行工作，不能提升圖書(shū)館的管理能力，那么，就算存有科學(xué)、現(xiàn)今的機(jī)械設(shè)備及技術(shù)，都無(wú)法全面發(fā)揮其功能。

在推行科學(xué)化的管理模式中，應(yīng)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度，但是由于如果缺少標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度，則管理就不會(huì)專(zhuān)業(yè)，就更不用說(shuō)為讀者提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)?；诙嗄甑膱D書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn)分析顯示：圖書(shū)館的管理工作不但應(yīng)對(duì)各個(gè)館內(nèi)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致考量，還需要?jiǎng)?chuàng)建統(tǒng)一的管理制度，與其他地區(qū)甚至全國(guó)地區(qū)的圖書(shū)館建立聯(lián)系，否則，很難實(shí)現(xiàn)資源互享。圖書(shū)館推行科學(xué)化管理模式就是使用科學(xué)的方法，依照?qǐng)D書(shū)館自身的特點(diǎn)及圖書(shū)館行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，盡可能的組織、發(fā)揮圖書(shū)館中物力、人力、財(cái)力等資源的功能。需要圖書(shū)館的管理水平到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、先進(jìn)化的管理程度，再加之正確的決定、藝術(shù)，從而促進(jìn)圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展，為讀者提供良好服務(wù)，促使人們能夠更主動(dòng)的進(jìn)行圖書(shū)閱讀。

（三）用熱情感染人、用服務(wù)溫暖人

常言道：“良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒?！弊鳛閳D書(shū)館的管理從業(yè)人員，應(yīng)增強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)，用飽滿(mǎn)的熱情與全面的服務(wù)對(duì)待讀書(shū)人員，應(yīng)保證動(dòng)作文雅有禮、態(tài)度謙和恭敬，使讀書(shū)人員高興而來(lái)，滿(mǎn)意而回。

書(shū)籍是知識(shí)的主要載體，是人們進(jìn)步的基石，是同學(xué)們獲取知識(shí)的主要途徑之一。圖書(shū)館的管理從業(yè)人員應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能，利用深厚的文化知識(shí)、良好的服務(wù)精神為讀者提供幫助，使讀者暢游于知識(shí)的海洋中，掌握多種多樣的知識(shí)，并在生活中靈活應(yīng)用。圖書(shū)的管理從業(yè)人員應(yīng)同學(xué)校、企業(yè)等進(jìn)行合作，舉辦多種活動(dòng)，激發(fā)民眾對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。例如：同學(xué)校進(jìn)行合作，舉辦一些讀書(shū)類(lèi)的活動(dòng)，不但可以拓寬學(xué)生們的視野、擴(kuò)充了同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還可以豐富學(xué)生們的課余生活。在同學(xué)校進(jìn)行合作期間，應(yīng)選舉專(zhuān)業(yè)老師向?qū)W生們推薦一些優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生們良好的讀書(shū)習(xí)慣，為學(xué)生們將來(lái)的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，圖書(shū)館還可以為教師提供良好服務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量同教師的能力之間存在密切的關(guān)聯(lián)，因此，圖書(shū)館同樣也是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，從而幫助教師提高自身文化內(nèi)涵。再例如：圖書(shū)館同企業(yè)進(jìn)行合作，為企業(yè)提供一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能書(shū)籍，從而促使企業(yè)員工提高自身專(zhuān)業(yè)技能。圖書(shū)館的管理從業(yè)人員應(yīng)認(rèn)真完成自身的任務(wù)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。應(yīng)確保圖書(shū)館中藏書(shū)整齊有序，管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。當(dāng)有新到的書(shū)籍時(shí)，應(yīng)依照標(biāo)號(hào)、作者、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)對(duì)流動(dòng)的書(shū)刊進(jìn)行上架，定期清理留滯的圖書(shū)，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書(shū)籍。

總結(jié)：

總而言之，想要做好圖書(shū)館的管理工作并不困難，需要從業(yè)人員任勞任怨、勤奮努力、堅(jiān)持不懈。圖書(shū)館的管理從業(yè)人員應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，為人們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障圖書(shū)館內(nèi)的潔凈與安全，從而激發(fā)百姓的閱讀積極性，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞： 圖書(shū)管理 效率 途徑

圖書(shū)館作為學(xué)校組成部分之一，是學(xué)校學(xué)術(shù)和文化組織必不可少的部門(mén)，其藏書(shū)較多、信息量大且集中，能為不同讀者提供大量信息，同時(shí)能為讀者提供相對(duì)寬松、自由的閱讀環(huán)境，是師生學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究的重要場(chǎng)所。而就現(xiàn)在圖書(shū)管理現(xiàn)狀看，圖書(shū)管理制度尚不完善，管理人員自身素質(zhì)相對(duì)薄弱，管理方法和模式、服務(wù)模式還有一些不完善的地方，需要針對(duì)圖書(shū)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，并提出可行性策略，以此提高圖書(shū)管理效率和圖書(shū)資源利用率。

一、圖書(shū)管理中影響圖書(shū)管理效率的因素

信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，為學(xué)校圖書(shū)管理帶來(lái)了新篇章，信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在高校圖書(shū)館管理中的應(yīng)用，在給圖書(shū)管理帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。新技術(shù)在管理上應(yīng)用并發(fā)揮作用，需要管理人員和讀者的共同努力，而就目前我國(guó)高校圖書(shū)管理狀況看，受一些因素的影響，還不能在圖書(shū)管理中更好地發(fā)揮其作用。1.一些高校圖書(shū)館在管理制度上，尤其在借閱規(guī)范數(shù)量、時(shí)間和書(shū)記丟失和損壞上未做出明確的規(guī)定，使圖書(shū)使用效益得不到提高，同時(shí)給圖書(shū)館和學(xué)校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失，需要對(duì)圖書(shū)管理制度進(jìn)行規(guī)范。2.一些管理人員在圖書(shū)管理上還存在憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，手工操作為主，利用簡(jiǎn)單的設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)采集、收集和整理等輔工作，而現(xiàn)代化圖書(shū)館要求高校圖書(shū)管理必須改變現(xiàn)有的管理方式，全面實(shí)現(xiàn)信息化、科學(xué)化管理，充分發(fā)揮圖書(shū)館藏書(shū)作用和提高圖書(shū)館管理效率，現(xiàn)有管理方式和服務(wù)模式顯然與現(xiàn)代化需求不符，需要對(duì)圖書(shū)管理方式和服務(wù)方式進(jìn)行創(chuàng)新。3.管理體制主要以集中式管理為主，服務(wù)對(duì)象僅限于本校師生和員工，還未形成完整高層次的圖書(shū)管理部門(mén)或管理系統(tǒng)，使得學(xué)校與學(xué)校之間的圖書(shū)館各自為政的發(fā)展模式較為常見(jiàn)，不同學(xué)校圖書(shū)館封閉和半封閉狀態(tài)較為常見(jiàn)，甚至相鄰學(xué)校之間因缺乏有效的宏觀調(diào)控，在自動(dòng)化和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面未建立起有效的共享平臺(tái)，使資源出現(xiàn)重復(fù)浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、提高圖書(shū)管理效率的可行性策略

1.規(guī)范圖書(shū)管理制度

圖書(shū)館主要是為師生服務(wù)的，有無(wú)規(guī)范的管理制度直接關(guān)系管理工作能否順利進(jìn)行。從圖書(shū)館管理現(xiàn)狀看，還存在一些只借不還、借閱數(shù)量過(guò)多、借閱時(shí)間較長(zhǎng)的讀者，或丟失、損壞期刊的讀者。針對(duì)這些問(wèn)題，需要制定借閱數(shù)量、借閱期限、丟失圖書(shū)罰款的規(guī)定，出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題后才能有章可循、有法可依，同時(shí)通過(guò)制定圖書(shū)管理制度，提高現(xiàn)有圖書(shū)利用效率。相關(guān)管理制度后，當(dāng)讀者中有借閱不還、借閱時(shí)間量大和時(shí)間久現(xiàn)象，圖書(shū)管理人員可以對(duì)讀者進(jìn)行提醒或以耐心教育的方式督促讀者及早歸還圖書(shū)；對(duì)于丟失或損壞圖書(shū)的讀者，應(yīng)視情況給予紀(jì)律處分或一定的經(jīng)濟(jì)懲罰，使更多讀者能按照?qǐng)D書(shū)館規(guī)定借閱書(shū)籍，提高圖書(shū)資源利用率，減少圖書(shū)損失。

2.提高管理人員綜合素質(zhì)

管理人員作為圖書(shū)管理的重要組成部分，其管理素質(zhì)如何對(duì)圖書(shū)管理效率有直接關(guān)系，提高圖書(shū)管理人員的綜合素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)師生和服務(wù)教學(xué)研究的意識(shí)，對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)交流、信息資源開(kāi)發(fā)和啟發(fā)學(xué)生的智力有重要作用。圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)的提高要始終以圖書(shū)館服務(wù)性質(zhì)、管理內(nèi)容和工作要點(diǎn)為依據(jù)，做好如下工作：1.要緊隨時(shí)展潮流，以時(shí)代需求為己任，開(kāi)拓創(chuàng)新，每一個(gè)圖書(shū)管理人員都應(yīng)該對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行完善，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)，為滿(mǎn)足廣大師生的需求而不懈努力。2.要不斷鉆研管理業(yè)務(wù)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，圖書(shū)管理人員作為連接圖書(shū)和讀者之間的橋梁，要求圖書(shū)管理掌握文獻(xiàn)采集技術(shù)、分類(lèi)分編技術(shù)、向讀者宣傳的技術(shù)、文獻(xiàn)檢索和利用技能、信息資源協(xié)調(diào)技術(shù)，以便讀者有需求時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)并使讀者在短時(shí)間內(nèi)查找到自己需要的內(nèi)容。3.圖書(shū)管理人員工作和學(xué)習(xí)中要結(jié)合實(shí)際情況，從師生動(dòng)態(tài)要求出發(fā)，明確自己工作、學(xué)習(xí)的研究方向，當(dāng)讀者有問(wèn)題時(shí)，管理人員能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及閱覽室現(xiàn)有資源，對(duì)讀者進(jìn)行具體指導(dǎo)和推薦，這樣不僅能提高讀者滿(mǎn)意度，還能吸引更多讀者，同時(shí)提高圖書(shū)管理效率，增強(qiáng)管理人員的信心。

3.改變傳統(tǒng)管理方法和管理模式

創(chuàng)新的管理思想和管理理念是圖書(shū)管理系統(tǒng)必須遵循的原則，管理人員要以該原則為依據(jù)，打破傳統(tǒng)管理方法和服務(wù)模式，不斷對(duì)管理思想和理念進(jìn)行創(chuàng)新。首先，在管理模式上，管理人員應(yīng)在原有大眾服務(wù)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)特色項(xiàng)目，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，改變之前各圖書(shū)館之間的獨(dú)立模式，并注重與不同圖書(shū)館之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各圖書(shū)館之間的信息交流與資源共享，使各圖書(shū)館協(xié)同發(fā)展。再次，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況，研究出適合自身發(fā)展的管理模式和服務(wù)職能體系，并探索出符合自身實(shí)際的圖書(shū)管理方法，要求管理人員平時(shí)善于總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，積極與讀者進(jìn)行溝通和交流，了解讀者的需求，聽(tīng)取并采納讀者的可行性建議。如向讀者征詢(xún)圖書(shū)采購(gòu)、分配和借閱方面的意見(jiàn)，根據(jù)獲得的信息對(duì)現(xiàn)有管理制度和管理政策進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣在確保圖書(shū)資源得到有效利用的同時(shí)，促使圖書(shū)管理向良好的方向發(fā)展。

4.改變傳統(tǒng)服務(wù)模式

圖書(shū)管理從根本上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)服務(wù)型工作，圖書(shū)管理人員作為圖書(shū)服務(wù)的主題，需要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理，不斷提高圖書(shū)管理效率，以確保圖書(shū)管理工作有序進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、信息檢索技術(shù)是現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)手段，用于圖書(shū)管理，能減輕圖書(shū)管理人員的負(fù)擔(dān)，節(jié)省讀者查找書(shū)目和閱讀的時(shí)間。為了使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和信息檢索技術(shù)在圖書(shū)管理中發(fā)揮作用，首先，要建立健全信息化服務(wù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源網(wǎng)絡(luò)化管理，將不同電子文獻(xiàn)資源分享在同一網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)資源共享，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全校聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校與學(xué)校之間的聯(lián)網(wǎng)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范，以滿(mǎn)足本校和其他學(xué)校對(duì)圖書(shū)館資源的需求。其次，全面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息資源種類(lèi)繁多且形式多樣，需要一個(gè)統(tǒng)一的、有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)系統(tǒng)為讀者提供便捷的服務(wù)工具，使讀者在短時(shí)間內(nèi)搜索到需要的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能進(jìn)行豐富和拓展，使圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

5.對(duì)圖書(shū)管理環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)圖書(shū)管理環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新，主要是對(duì)圖書(shū)管理的軟環(huán)境和硬環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新。圖書(shū)館的軟環(huán)境主要指整個(gè)圖書(shū)館里比較和諧的文化氛圍；圖書(shū)館的硬環(huán)境主要指圖書(shū)館中的所有硬件設(shè)施，特別注重信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的軟環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新，為圖書(shū)館營(yíng)造良好的文化氛圍，讓讀者在圖書(shū)館中親身感受知識(shí)給予人的力量。例如，圖書(shū)館擁有各種各樣的文獻(xiàn)資源、安靜舒適的閱讀空間、濃厚的書(shū)香氣息，讓讀者沉浸其中，舒適溫馨的閱讀環(huán)境讓讀者在閱讀過(guò)程中愉悅身心，使讀者從緊張的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中得到釋放。因此，學(xué)校應(yīng)該在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)上下工夫，例如可以將優(yōu)秀師生的書(shū)畫(huà)掛在圖書(shū)館的走廊，當(dāng)讀者走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，會(huì)感受到書(shū)香濃郁的氛圍，讓讀者全身心體會(huì)到藝術(shù)的魅力和美的召喚；在圖書(shū)館采光和通風(fēng)方面進(jìn)行深入研究，并堅(jiān)持以人為本的建設(shè)理念，讓讀者在圖書(shū)館中找到歸屬感，同時(shí)對(duì)圖書(shū)館的硬件設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理，并采取行之有效的服務(wù)手段提高圖書(shū)館的服務(wù)水平。其次，根據(jù)教育教學(xué)改革要求，可以跟隨信息時(shí)展步伐，將現(xiàn)代圖書(shū)館管理設(shè)備應(yīng)用到圖書(shū)館中，為了實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的功能，可以在圖書(shū)館就近的功能區(qū)域放置掃描儀和服務(wù)設(shè)備，分別為學(xué)校師生借閱提供便利的條件；再次，當(dāng)學(xué)校師生需要借閱時(shí)，可以給師生辦理好圖書(shū)借閱手續(xù)，并且將各種比較完整的資料利用現(xiàn)代信息技術(shù)將其準(zhǔn)確儲(chǔ)存起來(lái)。這種方法可以在很大程度上改變以往比較傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)方法，大大減少不必要的勞動(dòng)力。最后，師生可以通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式可以和網(wǎng)上知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，不僅拓寬師生的學(xué)習(xí)視野，還能使圖書(shū)館吸引更多讀者，達(dá)到圖書(shū)館讀書(shū)育人的目的。

6.對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)

要在圖書(shū)館中建立健全完善的圖書(shū)館管理人員培訓(xùn)制度，并鼓勵(lì)圖書(shū)館管理人員在日常工作中積極進(jìn)取，同時(shí)在圖書(shū)館管理人員選拔上面按照各學(xué)科基本設(shè)置問(wèn)題，對(duì)圖書(shū)館管理人員的工作進(jìn)行有效劃分，明確圖書(shū)館館理人員的責(zé)任，同時(shí)明確圖書(shū)館管理人員的服務(wù)對(duì)象。另外，還要在人員選拔的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖書(shū)館各項(xiàng)工作的管理要求，對(duì)圖書(shū)館管理人員掌握的業(yè)務(wù)水平和管理方法進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高圖書(shū)館管理人員的管理水平和日常工作技能。因此，只有加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員的有效培訓(xùn)，才能樹(shù)立圖書(shū)館管理者的良好形象，才能為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

原有的圖書(shū)管理規(guī)范、管理方法和服務(wù)方式已經(jīng)不能更好地滿(mǎn)足現(xiàn)代化發(fā)展需求，更無(wú)法提高圖書(shū)管理效率，而以信息化、網(wǎng)絡(luò)化為主的現(xiàn)代化圖書(shū)管理已經(jīng)成為新時(shí)期提高圖書(shū)管理效率的關(guān)鍵途徑，依托于信息和網(wǎng)絡(luò)的圖書(shū)管理方式不僅能為讀者提供更多信息資源，而且能實(shí)現(xiàn)信息資源共享，為讀者提供有針對(duì)性的服務(wù)，最大限度地提高圖書(shū)管理效率，促進(jìn)圖書(shū)管理工作有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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（二）邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析的方法進(jìn)行研究，對(duì)信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理員綜合素質(zhì)的相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展系統(tǒng)的邏輯分析。

二、研究結(jié)果

（一）高校圖書(shū)館與高校圖書(shū)館管理員的重要作用辨析

1.高校圖書(shū)館的重要作用

作為高校教育教學(xué)與科研服務(wù)的主要教輔部門(mén)之一，高校圖書(shū)館在高等教育中占據(jù)不可替代的位置。在高校的運(yùn)行過(guò)程中，圖書(shū)館可以為其提供文獻(xiàn)信息檢索的服務(wù)，在高校教育科研中也擔(dān)負(fù)著窗口與基地的作用。此外，還能夠作為學(xué)生求學(xué)的基地，使他們的知識(shí)面得到擴(kuò)展，專(zhuān)業(yè)能力得到增強(qiáng)。對(duì)于高校來(lái)講，圖書(shū)館在學(xué)生求學(xué)與體育科研方面所起到的作用是不可取代的。

2.高校圖書(shū)館管理員的重要作用

高校圖書(shū)館能夠起到對(duì)其自身文化和文明進(jìn)行傳播的重要作用，因此，高校圖書(shū)館管理員的個(gè)人形象與高校的形象息息相關(guān)。圖書(shū)館管理員的服務(wù)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平與精神面貌都代表著高校形象。換句話說(shuō)，高校圖書(shū)館管理員的形象可以直接反映出高校的整體實(shí)力與發(fā)展?jié)摿Γ?，在高校中圖書(shū)館管理員的地位是非常關(guān)鍵的。對(duì)高校圖書(shū)館管理員的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而對(duì)一支高水平、高素質(zhì)的圖書(shū)管理員隊(duì)伍進(jìn)行建立，在能夠?qū)Ω咝Ｐ蜗筮M(jìn)行良好樹(shù)立的同時(shí)，還能夠使圖書(shū)館更好地為高校教育科研服務(wù)。

（二）信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理員綜合素質(zhì)方面存在的問(wèn)題分析

1.學(xué)歷層次有待提高

圖書(shū)館在高校的諸多部門(mén)中，通常被視為“收容所”，這主要是因?yàn)槔锩娴墓芾砣藛T一般是由不能夠勝任教學(xué)工作的教師、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)人員、高校領(lǐng)導(dǎo)或老師的親戚、配偶、子女以及其他的人員來(lái)?yè)?dān)任。上述這些人員的學(xué)歷層次相對(duì)偏低，且年齡較大。在這些人中，很少有人能夠?qū)D書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代信息處理技術(shù)有所掌握。在這樣的情勢(shì)下，高校圖書(shū)館管理員隊(duì)伍與圖書(shū)館的發(fā)展很難適應(yīng)，甚至?xí)?duì)圖書(shū)館的整體發(fā)展造成一定影響。

2.工作積極主動(dòng)性有待提高

在高校的諸多管理部門(mén)中，對(duì)于圖書(shū)館管理員存在相對(duì)較低的要求，因此，也不存在能夠相對(duì)應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制。這也就導(dǎo)致在圖書(shū)館管理員中總是出現(xiàn)早退、遲到、上班玩游戲、散漫等失職的現(xiàn)象出現(xiàn)，工作積極主動(dòng)性有待提高。此種現(xiàn)象如果變成一種風(fēng)氣，就會(huì)不可避免地影響到圖書(shū)館的整體服務(wù)質(zhì)量與精神風(fēng)貌，同時(shí)還會(huì)對(duì)圖書(shū)館與高校的發(fā)展造成直接性的影響。

3.技術(shù)更新速度有待提升

現(xiàn)階段，在更新高校圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)知識(shí)與業(yè)務(wù)技術(shù)上，主要依賴(lài)于圖書(shū)館硬件設(shè)施的更新?lián)Q代、對(duì)讀者遇到的新情況和新問(wèn)題進(jìn)行解決等來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升。信息時(shí)代下，此種被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式不能與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要與高校的發(fā)展相適應(yīng)。如果想要圖書(shū)館得到一流的建設(shè)，使其更好地發(fā)揮教學(xué)科研基地的重要作用，就需要對(duì)圖書(shū)館管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)，使其業(yè)務(wù)技術(shù)水平得到提升。

（三）信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理員綜合素質(zhì)提升的重要策略

1.對(duì)競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行建立

在高校改革、發(fā)展不斷推進(jìn)的背景下，在高校圖書(shū)館引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展對(duì)圖書(shū)館管理員的能力水平、思想政治表現(xiàn)、工作績(jī)效等科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己伺c評(píng)價(jià)，使人才的選拔、競(jìng)爭(zhēng)、流動(dòng)得到促進(jìn)，同時(shí)對(duì)高校圖書(shū)館管理員的物質(zhì)待遇與學(xué)術(shù)待遇進(jìn)行提高，從而對(duì)圖書(shū)館管理員進(jìn)行激勵(lì)，使其不斷對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提升，貢獻(xiàn)于高校圖書(shū)館的發(fā)展事業(yè)。

2.具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合能力

當(dāng)前高校圖書(shū)館的館藏圖書(shū)具備數(shù)量巨大和種類(lèi)繁多的重要特征，因此，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)的借閱、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和編碼等功能上發(fā)揮作用。所以，信息時(shí)代下高校圖書(shū)館管理員需要對(duì)信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行全面地掌握，只有這樣才能夠與現(xiàn)代高校圖書(shū)館的發(fā)展要求更好地適應(yīng)。

現(xiàn)階段，在計(jì)算機(jī)技術(shù)水平上，高校圖書(shū)館管理員存在較低的水平，致使圖書(shū)館在信息檢索與信息共享等方面很難與信息資源有效的、快速的服務(wù)與傳播相適應(yīng)。所以，信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理員需要掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，這不僅是新時(shí)期高校圖書(shū)館管理員素質(zhì)的基本要求，還是圖書(shū)館高水準(zhǔn)建設(shè)的關(guān)鍵條件。

3.加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)和創(chuàng)新意識(shí)

信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力就是創(chuàng)新。作為傳播、儲(chǔ)存、交流知識(shí)的重要載體，高校圖書(shū)館管理員必須要具備一定的服務(wù)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，全新的科學(xué)技術(shù)與思想不斷出現(xiàn)。高校圖書(shū)館管理員如果想要對(duì)信息資源的服務(wù)功能進(jìn)行積極挖掘，就需要不斷地學(xué)習(xí)、對(duì)圖書(shū)管理模式與服務(wù)模式進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新、對(duì)信息技術(shù)充分利用、對(duì)創(chuàng)新思路加強(qiáng)拓寬，從而使高校圖書(shū)館變成對(duì)信息資源進(jìn)行傳遞的重要陣地。所以，信息時(shí)代高校圖書(shū)館的建設(shè)與主動(dòng)服務(wù)和創(chuàng)新意識(shí)的素質(zhì)要求是密切相關(guān)的。

4.對(duì)現(xiàn)有人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用

（1）應(yīng)用繼續(xù)教育模式

高校圖書(shū)館管理員只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)技能不斷完善、提高，才能夠與高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，滿(mǎn)足高等教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要。因此，對(duì)高校圖書(shū)館管理員可以開(kāi)展定向脫產(chǎn)培訓(xùn)，在短期內(nèi)對(duì)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新與完善；對(duì)管理人員的在職學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)行加強(qiáng)，也就是在工作實(shí)踐中對(duì)圖書(shū)館管理人員的業(yè)務(wù)技能進(jìn)行提高。

（2）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育模式

信息時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)已然成為能夠滿(mǎn)足人們?nèi)粘Ｉ钚枰闹匾ぞ摺８咝D書(shū)館管理員可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，對(duì)新知識(shí)與新技術(shù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身信息處理能力和信息意識(shí)得到提升的同時(shí)，加深自身相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，進(jìn)而使高校圖書(shū)館管理員的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)技能得到提高。

（3）應(yīng)用短期培訓(xùn)模式

根據(jù)現(xiàn)階段高校圖書(shū)館管理員的具體情況，按照不同需要、不同層次對(duì)管理人員實(shí)行培訓(xùn)制度，例如，聘請(qǐng)著名專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座或報(bào)告活動(dòng)，使圖書(shū)館管理員對(duì)相關(guān)的最新信息動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行掌握。