導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育運(yùn)動(dòng)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng) 安全教育 幼兒園

運(yùn)動(dòng)課作為向幼兒傳授運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、讓幼兒掌握運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中我深切感受到了根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，是促進(jìn)幼兒身體、心理健康的重要前提。幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。

幼兒園新綱要明確指出：幼兒園工作應(yīng)把促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和保護(hù)幼兒生命放在首位。這一核心理念的提出標(biāo)志著幼兒教育已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于幼兒個(gè)體以及國(guó)家前途的意義，告訴人們強(qiáng)國(guó)必須先強(qiáng)身。也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康成長(zhǎng)。不可否認(rèn)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)，而保證幼兒的生命安全是幼兒園實(shí)施綱要精神的體現(xiàn)。

體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，而由于幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象，家長(zhǎng)都不太愿意孩子參加體育活動(dòng)，這樣就影響了幼兒的身心發(fā)展。如何讓幼兒參與體育活動(dòng)，又不受到傷害，這是幼兒教育工作者值得深思和探討的問題。

一、體育活動(dòng)中安全教育的重要性

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，他們愛跑、愛跳、愛鉆、愛爬，體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。由于幼兒年齡小，身體協(xié)調(diào)能力較弱，運(yùn)動(dòng)器官還沒有完全發(fā)育成熟，在一日生活中經(jīng)?？匆娪變河袝r(shí)自己走著走著不知怎么就跌到了。而體育活動(dòng)的開展，正是為了讓幼兒在玩中使身體各部分運(yùn)動(dòng)起來，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)器官得到鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性得到充分的發(fā)展。

但是，運(yùn)動(dòng)的個(gè)體是與其他因素相關(guān)聯(lián)的，幼兒在“動(dòng)”中，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)因上述原因造成的磕、碰、撞等現(xiàn)象，使幼兒造成不同程度的傷害。如何解決這些不安全的因素，讓幼兒玩的開心，又能保證其不受到生命的威脅，也就顯得尤為重要。體育活動(dòng)的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的開展和豐富的大型器械活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，勢(shì)必吸引幼兒。教師便可在其中讓體育活動(dòng)發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，加快幼兒自護(hù)能力的形成和養(yǎng)成。

二、教給幼兒正確方法，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量

幼兒園是孩子集體活動(dòng)的場(chǎng)所，其中越是幼兒頻繁使用的游戲設(shè)施或游戲場(chǎng)地，就越容易發(fā)生事故，尤其是大型體育玩具器械，也是事故多發(fā)地，常常發(fā)生一些摔傷、碰傷、撞傷等事故。但不能因?yàn)檫@樣就取消體育活動(dòng)，這是違反新綱要規(guī)定的，而且也無視幼兒身心發(fā)展的需要，剝奪了孩子活動(dòng)和游戲的權(quán)益。

因此，與其千防萬防，不如把活動(dòng)的正確方法教給幼兒，這樣事故發(fā)生的概率就會(huì)大大降低。如奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞;踩高蹺時(shí)要注意把握平衡，適時(shí)移動(dòng)重心;躲閃投擲物時(shí)，用雙手保護(hù)頭部;如果感到身體不適要及時(shí)主動(dòng)地告知老師，以便安排休息或適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)量;運(yùn)動(dòng)后需做些緩慢且放松的整理性活動(dòng)。玩滑滑梯時(shí)，提醒幼兒雙手應(yīng)扶住邊緣兩側(cè)從上往下滑，滑下后立即離去;玩攀登架時(shí)雙手應(yīng)抓緊架子，兩替往上爬，并注意觀察周圍情況，以免相互碰撞;玩“秋千”時(shí)雙手應(yīng)抓緊繩索，作為觀眾則要保持距離，以免碰傷。

記得有一次筆者帶幼兒去玩滑滑梯，一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，就是因?yàn)槟嫘斜粡纳厦婊碌暮⒆幼驳盟?，結(jié)果摔破了膝蓋。筆者抓住這個(gè)教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒明白不按正確方法玩，不按規(guī)則游戲的不良后果及其危險(xiǎn)性?；钌睦幼層變河洃浬羁獭Ｋ麄兠靼撞还苋魏误w育活動(dòng)都應(yīng)該遵守規(guī)則，按正確的方法進(jìn)行游戲，只有這樣才能避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，保護(hù)自己不受傷害。

三、訓(xùn)練幼兒體能，提高幼兒自我保護(hù)能力

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，在家受到精心的照顧和保護(hù)，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說不許跑、不許跳。久而久之，幼兒運(yùn)動(dòng)能力喪失。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來，有的幼兒被人家一碰就會(huì)摔倒。運(yùn)動(dòng)是潛伏著危險(xiǎn)，但體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使幼兒強(qiáng)身健體，同時(shí)也讓幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子們活動(dòng)得越多，就對(duì)自己的把握越大，也就越安全。也就是說，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)。幼兒能從活動(dòng)中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。

而且，從另一方面來說，幼兒的體能增強(qiáng)了，他自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也就增強(qiáng)了。

四、體育活動(dòng)中安全教育的思考

篇2

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課 準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容 組織形式 時(shí)間強(qiáng)度 教學(xué)比賽

在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生首先是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，它是體育教學(xué)不可缺少的內(nèi)容和教學(xué)步驟。一堂體育課的基本教材安排得是否成功，一次田徑比賽的成績(jī)是否理想發(fā)揮，任何一場(chǎng)球賽技術(shù)發(fā)展得是否淋漓盡致，以及在比賽中90%以上的傷病，大都體現(xiàn)了準(zhǔn)備部分即準(zhǔn)備活動(dòng)做得是否充分。事實(shí)證明，準(zhǔn)備部分做得不充分，使參加激烈比賽的運(yùn)動(dòng)員，由于賽前未做必要的機(jī)能動(dòng)員和心理準(zhǔn)備，在開賽的一段時(shí)間內(nèi)往往會(huì)出現(xiàn)氣喘、反應(yīng)遲緩、動(dòng)作僵硬、動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性下降等，有時(shí)還可能出現(xiàn)一些肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、挫傷等外傷事故，長(zhǎng)此以往還可能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心血管部位產(chǎn)生不良的影響，如出現(xiàn)不正常的心電圖和動(dòng)脈心壓的不正常升高等。

運(yùn)動(dòng)生理方面的最新研究已經(jīng)揭示，準(zhǔn)備活動(dòng)使流經(jīng)工作肌肉血流量的增加以及肌肉收縮本身產(chǎn)生的熱量能提高體溫，而體溫升高可以加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)器官的氧供應(yīng)，減少運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)無氧供應(yīng)的依賴，因?yàn)檩^高的體溫使血紅蛋白向工作肌肉中輸送氧和排出代謝廢物的速度加快，因此體溫升高可使細(xì)胞的代謝過程加強(qiáng)。經(jīng)專家研究：體溫每升高一度，細(xì)胞的代謝率增加13%，能提高肌肉的彈性和張力，增強(qiáng)肌肉的收縮力量和速度，并且有助于減少肌肉組織的外傷事故，因?yàn)榧∪獾膹椥砸蕾囉诩∪獾难猴柡投取?/p>

血液飽和度高的熱肌由于粘滯阻力的降低，彈性和張力的提高，能夠更為有效地進(jìn)行收縮并且不容易發(fā)生肌肉拉傷和撕裂?？朔窠?jīng)系統(tǒng)的機(jī)能惰性，加快神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度（在較高的體溫時(shí)會(huì)增加生物化學(xué)過程），能使大腦皮層對(duì)即將參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和各中樞的興奮性達(dá)到適宜的水平，從而使運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)敏銳、動(dòng)作協(xié)調(diào)。準(zhǔn)備活動(dòng)機(jī)體功能的影響是多方面的，可以使運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官適應(yīng)即將開始的激烈比賽的需要。為了使準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)取得理想的效果，在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、備活動(dòng)的量和強(qiáng)度應(yīng)適應(yīng)、大小要使體溫提高到最合適的水平

準(zhǔn)備活動(dòng)的量和強(qiáng)度應(yīng)適應(yīng)，大小要使體溫提高到最合適的水平，太大則會(huì)出現(xiàn)疲勞。準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度應(yīng)該是逐漸提高的，階段的強(qiáng)度一般應(yīng)低于比賽的強(qiáng)度，通常以引起排汗和提高體溫1—2度為宜，此時(shí)腦神經(jīng)可充分地調(diào)動(dòng)到興奮點(diǎn)。此外準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間要充裕，一般不少于20分鐘，最后在開賽前10分鐘逐漸減量，開賽前5分鐘結(jié)束準(zhǔn)備活動(dòng)。體育課一般8—10分鐘，田徑比賽一般30分鐘，球類比賽一般20分鐘。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，使關(guān)節(jié)活動(dòng)面達(dá)到全方位位伸，肌肉的熱量提高。這既可以避免氧債和疲勞物質(zhì)的積累過多，又不會(huì)影響準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。

二、應(yīng)做一些下肢和腰腹等部位的伸展練習(xí)

使身體發(fā)熱微汗時(shí)，應(yīng)做一些下肢和腰腹等部位的伸展練習(xí)（柔韌性），以進(jìn)一步提高肌肉彈性和張力。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在比賽中突然快速起跳、急停急轉(zhuǎn)、猛然沖撞、用力起跳快速擺腿、劈髖、踢腿等，運(yùn)動(dòng)器官所承受的負(fù)荷量是相當(dāng)大的。如果比賽之前缺乏必要的準(zhǔn)備活動(dòng)，那么在激烈的比賽中，運(yùn)動(dòng)器官尤其是代謝率比較低的肌腱、韌帶的撕裂和關(guān)節(jié)的挫傷很難避免。

三、提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性

各種輔助練習(xí)，接近比賽形式的對(duì)抗性比賽練習(xí)，是賽前準(zhǔn)備必不可少的組成部分。它能使運(yùn)動(dòng)員更快地適應(yīng)比賽活動(dòng)，因?yàn)檫@種準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)可以使神經(jīng)系統(tǒng)和專門的肌肉群做好充分的準(zhǔn)備，并且一步步地提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

四、提高整個(gè)機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力、并促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高

準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的大小、時(shí)間的長(zhǎng)短、內(nèi)容和方式等都是因人因隊(duì)而異的，取決于本人本隊(duì)的特點(diǎn)習(xí)慣。此外準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)還受氣候條件的制約，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)隊(duì)的賽前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不是可以任意選擇的，而應(yīng)在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上被逐漸確定下來。經(jīng)過專家分析，通過主動(dòng)的肌肉活動(dòng)所達(dá)到的肌肉血流量比各種方式的按摩高出三倍，主動(dòng)的賽前準(zhǔn)備是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、防止受傷、增加體能必不可少的階段。為此說明，準(zhǔn)備部分是各項(xiàng)活動(dòng)的重中之重。

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課、訓(xùn)練課以及比賽不可缺少的重要環(huán)節(jié)，必須從思想上加以重視。準(zhǔn)備活動(dòng)的作用首先是人為地通過肌肉的活動(dòng)，克服各種機(jī)能活動(dòng)的惰性，從而縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間，使機(jī)體進(jìn)入正式活動(dòng)時(shí)發(fā)揮較大的工作效率。做準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促使新陳代謝的加強(qiáng)，保證肌肉營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和廢物的排除，從而提高整個(gè)機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，并促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。

實(shí)際上，即使學(xué)生在上體育課或參加比賽之前尚未開始運(yùn)動(dòng)，也會(huì)由于條件反射，使身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能起變化，以適應(yīng)即將來臨的肌肉活動(dòng)。這種生理變化叫賽前狀態(tài)。但賽前大腦皮層的興奮性過高或過低都會(huì)對(duì)教學(xué)訓(xùn)練與比賽產(chǎn)生不良影響。準(zhǔn)備活動(dòng)后人體體溫提高，可減小肌肉與韌帶的粘滯性（減少阻力），增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，以減小關(guān)節(jié)的摩擦力，加大關(guān)節(jié)的靈活性。這些變化可以加大人體運(yùn)動(dòng)的幅度，提高速度、力量、靈敏和柔韌性等，從而預(yù)防肌肉、韌帶和關(guān)節(jié)的損傷。準(zhǔn)備活動(dòng)的各種練習(xí)，可以發(fā)展力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)各種器官的正常發(fā)育和身體的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，一般是集體排好隊(duì)形整齊劃一地進(jìn)行，這樣可以振奮學(xué)生的精神，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。由于準(zhǔn)備活動(dòng)具有重要作用，因此，教學(xué)或比賽中必須十分重視這一環(huán)節(jié)。

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篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)形式

體育是一門指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)科。體育課的設(shè)立旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并教育學(xué)生如何科學(xué)、正確的完成體育活動(dòng)。體育課的有效性提高不僅能提高學(xué)生的體育技能更能幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，為其以積極的態(tài)度、強(qiáng)健的體魄、飽滿的精神面對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)給予了重要保證。小學(xué)生是身體和智力處于重要發(fā)育階段的群體，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)其良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)和體育學(xué)習(xí)興趣的形成有著重要意思，教師更應(yīng)關(guān)注體育課程的有效性提高，以幫助學(xué)生思想、身體的健康發(fā)育。

但體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也面臨著一定的難題。體育并不是影響學(xué)生升學(xué)的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，體育課受關(guān)注的程度較少，一些設(shè)備和器材得不到學(xué)校的大力支持，而學(xué)生對(duì)此重視性也不足，因此體育教學(xué)往往無法達(dá)到預(yù)期的效果。另一方面，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力要求較高，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生往往需要消耗大量的體力，著也是學(xué)生對(duì)體育課程熱情不高的重要原因。提高體育教學(xué)的有效性不僅應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，更應(yīng)該讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使其主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。

一、提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣可以從根本上提高體育教學(xué)的有效性。那么，我們又應(yīng)該如何有效的提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣呢？

1.教學(xué)內(nèi)容的豐富性

小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)中，教師考慮到學(xué)生年齡的制約，在課堂教學(xué)中總是以小學(xué)生自由活動(dòng)作為教學(xué)的主要內(nèi)容。而教師只是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生繞跑道慢跑幾圈或帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的健康操等等。這樣的教學(xué)強(qiáng)度對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。提高體育教學(xué)的有效性就應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的體能。

體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是十分豐富的，田徑類、球類等都屬于體育運(yùn)動(dòng)的范疇。體育運(yùn)動(dòng)的多樣性對(duì)體育教學(xué)的多樣性提出了要求。教師可以采用分組教學(xué)的方式，給出不同的體育項(xiàng)目讓學(xué)生自由選擇，多種選擇形式的教學(xué)豐富的體育教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再是單一無趣的學(xué)習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)等田徑類知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中來。

豐富教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中以學(xué)生興趣為主對(duì)教師的自身素質(zhì)和學(xué)校的軟硬件措施都提出了要求。教師需要努力的進(jìn)行自我提升，學(xué)習(xí)更豐富的體育知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，在體育教學(xué)中做到更科學(xué)的教學(xué)。教師提高自我的體育知識(shí)對(duì)體育課堂的分組教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而教師對(duì)自我教學(xué)知識(shí)的提高決定了教師是否能在教學(xué)課堂中更好的與學(xué)生進(jìn)行交流；是否能在課堂教學(xué)中吸引住學(xué)生的視線，提高學(xué)生對(duì)該課堂的興趣。另一方面，豐富教學(xué)內(nèi)容少不了學(xué)校的大力支持。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)體育這一課程的支持力度較低，教師在課堂教學(xué)中可以運(yùn)用到的體育器材較少，豐富教學(xué)內(nèi)容的難度較大。學(xué)校應(yīng)該重視體育這一課程，認(rèn)識(shí)到體育這一課程的重要性，加大對(duì)體育教學(xué)的支持，為體育教學(xué)迎來新局面。

2.教學(xué)形式的多樣性

豐富教學(xué)形式可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)并不僅僅是枯燥的跑步、聯(lián)系，體育教學(xué)的教學(xué)形式是多種多樣的。豐富教學(xué)形式，促進(jìn)體育教學(xué)的多樣性，要注重教學(xué)中趣味和知識(shí)的相結(jié)合。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能收獲一定的知識(shí)，也能在教學(xué)中懷抱著良好的心態(tài)。

在教學(xué)的過程中融入游戲和競(jìng)賽是提高體育教學(xué)多樣性的有效方法之一。游戲的教學(xué)形式可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中來。一些有趣的小游戲如老鷹捉小雞等既能鍛煉學(xué)生的體能又是一種較為有趣的游戲，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，這樣的游戲的進(jìn)行在小學(xué)體育的教學(xué)中是或不可缺的。適當(dāng)?shù)捏w育競(jìng)賽在體育課程中的融入也是十分重要的。

教學(xué)形式的多樣性可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生之間的合作能力，提高學(xué)生的思想和身體的素質(zhì)。另外，教學(xué)形式的多樣性提高了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主的參與到體育教學(xué)中去，極大的提高了體育教學(xué)的有效性。

二、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性

體育課在小學(xué)教學(xué)中得不到較為突出的效果，一方面是因?yàn)轶w育課對(duì)學(xué)生體力的要求較高，另一方面則是由于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)生是智力高速發(fā)展的群體。教學(xué)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)可以幫助學(xué)生樹立正確的思想，有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想意識(shí)的形成。幫助學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的的重要性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往過于重視學(xué)生活動(dòng)課程而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)的指導(dǎo)。優(yōu)化傳統(tǒng)的體育課程結(jié)構(gòu)要采用理論與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的方式，以理論知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。教師在理論課程中可以通過案例來讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。教師在選材時(shí)應(yīng)該充分考慮到，教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)生，把握好教學(xué)中的難度，一些以數(shù)據(jù)來論證的理論不應(yīng)該直接搬過來運(yùn)用到小學(xué)課堂教學(xué)上，教師應(yīng)按學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

教學(xué)可以選擇一些較為吸引學(xué)生注意的話題，如體育運(yùn)動(dòng)能夠幫助身體發(fā)育，促進(jìn)身體長(zhǎng)高；運(yùn)動(dòng)需要消耗熱量，可以塑造體形等等。以學(xué)生關(guān)注的問題出發(fā)，用其來論證體育運(yùn)動(dòng)的重要性將更好的幫助學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，從而積極的、主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

關(guān)鍵詞：青少年;體育運(yùn)動(dòng);動(dòng)力

一、引言

青少年身體素質(zhì)不僅依賴于其本身的發(fā)育，在很大程度上也依賴于體育鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能夠提升青少年的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)青少年的心理健康發(fā)展也有積極的作用。因此，學(xué)校以及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)給予重視，并且采取措施激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，從而使青少年加強(qiáng)體育鍛煉[1]。關(guān)于青少年參與體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)力的問題，本文有以下深入的探討。

二、青少年參與體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)力的影響因素分析

（一）學(xué)校環(huán)境的影響

青少年時(shí)期一般是在中學(xué)階段，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間非常長(zhǎng)，因此受到來自學(xué)校的影響最大。根據(jù)相關(guān)研究，中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力主要受到體育教師的影響，具體有以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生是否喜歡體育教師：學(xué)生若喜歡體育教師參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力會(huì)增大，反之動(dòng)力降低;（2）體育教師教學(xué)以及組織能力：體育教師教學(xué)和組織能力強(qiáng)，中學(xué)生參與的動(dòng)力會(huì)有所提高，反之，學(xué)生參與的動(dòng)力則會(huì)有所不足;（3）體育教學(xué)的內(nèi)容：體育教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，并且內(nèi)容豐富且富有技巧，學(xué)生參與的動(dòng)力也會(huì)提升。

（二）家庭環(huán)境的影響

青少年受到來自家庭的影響也非常大，關(guān)于這一點(diǎn)涉及到的更為細(xì)節(jié)的影響因素。在家庭環(huán)境中，父母能夠給予青少年鼓勵(lì)與支持，青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)力則會(huì)增加[2]。其中城市家庭的父母與農(nóng)村家庭的父母相比，目前農(nóng)村家庭父母對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)更為支持，而城市家庭父母則更多的要求青少年參與其他各種類型的補(bǔ)習(xí)班。此外，如果在家庭當(dāng)中，父母有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，也會(huì)影響到青少年，青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的可能性會(huì)提高，動(dòng)力和興趣也會(huì)有所增加。

三、青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力困境與問題分析

在參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力方面，目前青少年面臨的困境和問題比較突出，其中具體的動(dòng)力不足以及問題如下：

（一）學(xué)校在青少年體育運(yùn)動(dòng)方面的重視不足

青少年時(shí)期接受的教育主要來自學(xué)校，而中學(xué)生在學(xué)校面臨的學(xué)習(xí)壓力非常大，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊十分關(guān)注。因此，許多學(xué)校對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)方面的重視程度還有所不足。而由于學(xué)校對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面重視不足，學(xué)校在體育教學(xué)資源方面以及體育設(shè)施設(shè)備等方面也存在著欠缺[3]。首先，在體育教學(xué)資源這一塊，中學(xué)體育教師的數(shù)量有限;其次，在體育設(shè)施設(shè)備這一塊，涉及到場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材如籃球、繩子、毽子等數(shù)量不足。由此，學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中，得到引導(dǎo)不足，致使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力和興趣不大，青少年的體育運(yùn)動(dòng)更多的是游戲性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。

（二）家庭對(duì)青少年體育運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)不足

青少年時(shí)期學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)非常重視的內(nèi)容，為提高這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子其他方面的藝術(shù)等方面的素養(yǎng)，家長(zhǎng)則會(huì)讓孩子參加各種培訓(xùn)班等。當(dāng)然讓孩子參加體育相關(guān)的培訓(xùn)班如武術(shù)、跆拳道、籃球等也占有一定的比例，但總體而言，我國(guó)許多家庭對(duì)青少年的體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此外，由于家庭對(duì)青少年參與體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)不足，青少年的這方面的動(dòng)力則不能充分激發(fā)出來，甚至在當(dāng)前信息科技發(fā)展快速的時(shí)代，孩子接觸電子產(chǎn)品并借此進(jìn)行游戲娛樂花費(fèi)的時(shí)間更多。

四、青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力激發(fā)對(duì)策

根據(jù)以上對(duì)學(xué)校和家庭環(huán)境的分析，青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力受到這兩方面的影響非常大，從而導(dǎo)致其問題比較突出。對(duì)此，本文就激發(fā)青少年這方面的動(dòng)力和興趣，有以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議。

（一）中小學(xué)加大對(duì)體育的重視

為激發(fā)青少年動(dòng)力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育的重視。為此，學(xué)?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手：（1）結(jié)合教育現(xiàn)代化的要求，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，學(xué)校以及教師不僅要認(rèn)識(shí)到青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性，還要積極采取措施，將其落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中;（2）學(xué)校逐步增加了體育教師的數(shù)量，并保證體育教師的質(zhì)量，要求體育教師具有較強(qiáng)的教學(xué)和組織能力;（3）學(xué)校增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支出，確保學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備齊全和完善;（4）適當(dāng)開展體育運(yùn)動(dòng)方面的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生也對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的重視。根據(jù)以上四點(diǎn)建議和對(duì)策，青少年在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，其動(dòng)力能夠得到一定程度的激發(fā)，從而真正參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。

（二）家庭做好積極引導(dǎo)

家庭做好積極引導(dǎo)，也能夠激發(fā)青少年的動(dòng)力。而做好家庭工作，具體可以通過以下幾點(diǎn)措施進(jìn)行：（1）父母做好示范帶頭作用，通過和青少年一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，例如跑步、打籃球、打羽毛球等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)青少年的動(dòng)力;（2）父母督促孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在觀念或理念上向孩子傳輸體育運(yùn)動(dòng)的重要性或好處等。

五、結(jié)束語

綜上所述，青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力需要學(xué)校和家庭的重視和引導(dǎo)，為青少年創(chuàng)造良好的環(huán)境，由此才有利于激發(fā)青少年在這一方面的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]漆昌柱.青少年體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)[J].青少年體育，2012（01）：7-8.

篇5

關(guān)鍵詞：高中生；體育運(yùn)動(dòng)；興趣影響因素

前言

體育作為“以身體活動(dòng)為手段的教育”在整個(gè)青少年時(shí)期極為重要，對(duì)于青少年體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的問題，從教育和心理的角度來看，它既是教育理念在身體活動(dòng)中的行為體現(xiàn)，又是人格心理在體育范疇的價(jià)值升華。因而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣是體育教學(xué)成功的標(biāo)志，特別是在廣大農(nóng)村學(xué)校更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，把體育課和體育活動(dòng)課結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。

為了全面了解影響高中生參加體育活動(dòng)的因素，分析其產(chǎn)生原因，尋找和探索相應(yīng)的教育方法與對(duì)策，使體育健體育心，培養(yǎng)“成人”的作用在高中生身上得以充分發(fā)揮。本文作者試圖對(duì)高中生及其社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度，認(rèn)識(shí)及行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

1.研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以高中生為研究對(duì)象

1.2研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法 邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法全面分析影響高中生參加體育活動(dòng)的因素，尋找和探索相應(yīng)的教育方法與對(duì)策。

2.研究結(jié)果與分析

2.1影響體育運(yùn)動(dòng)的因素

2.1.1社會(huì)因素。社會(huì)因素對(duì)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的影響主要表現(xiàn)在對(duì)體育價(jià)值觀和行為的影響，其效果要經(jīng)過日積月累，才會(huì)顯示出來，帶有穩(wěn)定性、持久性和積累性。

在現(xiàn)代的社會(huì)中，體育價(jià)值觀念的變化也正在不斷的滲透于學(xué)校領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校體育和學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。

2.1.1.1學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響。體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校教育的子系統(tǒng)，在教育和體育中占有重要的地位，在教育和體育兩個(gè)視角來審視體育運(yùn)動(dòng)的地位，從而加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，建立現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的觀念。在學(xué)校廣泛開展體育運(yùn)動(dòng)，是增進(jìn)學(xué)生身心健康的需要，是實(shí)現(xiàn)全民健身的重要目標(biāo)之一。

2.1.1.2家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)同樣有著廣泛的影響，其認(rèn)識(shí)的程度直接影響孩子以后能否培養(yǎng)良好的體育興趣、形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)家庭環(huán)境，可以有效的提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)榧彝キh(huán)境是從學(xué)生的心理特征方面著手，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加體育活動(dòng)，真正的認(rèn)識(shí)到體育的本質(zhì)。

2.1.1.3 場(chǎng)地與設(shè)施因素。體育場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)多樣化的體育活動(dòng)提出了可能，同時(shí)在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我們知道學(xué)生對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的滿意程度比較低，場(chǎng)地和器材的不足嚴(yán)重的影響了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣，由于近年來，許多學(xué)校缺乏全盤計(jì)劃，不顧實(shí)際的擴(kuò)招，超出了自身的實(shí)際能力，造成了學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施嚴(yán)重缺乏。另外，人多地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢的很多學(xué)生因?yàn)檫@些原因放棄了原本愛好的體育，使得學(xué)生失去了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，要加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于他們鍛煉的環(huán)境。

2.1.2 學(xué)生自身因素。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平也在逐步的提高，在西安的高中學(xué)體重偏胖的學(xué)生在逐漸的增加，而身體偏胖的學(xué)生在體育課上不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他學(xué)生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理，從而影響了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同樣一些體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生對(duì)體育課興趣不高也是因?yàn)檫@個(gè)原因。

2.1.2.1 高中生的年齡、性別與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。高中生不同于初中生，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的提高，學(xué)習(xí)的目的不斷的明確，從而對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了間接的興趣。此外，他們?cè)趯?duì)待具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，逐漸形成了興趣的分化性和選擇性，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)那些較為復(fù)雜的，具有一定的技巧性，需要開動(dòng)腦筋的項(xiàng)目動(dòng)作逐漸產(chǎn)生興趣。男生多喜歡球類運(yùn)動(dòng)和武術(shù)，女生則喜歡技巧性的動(dòng)作柔和、優(yōu)美的項(xiàng)目，比如健美操和韻律操等。由此可見，高中生在體育興趣的選擇性上，既與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)有關(guān)，也與學(xué)生年齡、性別以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力等因素有關(guān)。

2.1.2.2 高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。人的各種活動(dòng)，都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。而體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分是體育興趣，體育興趣的高低直接影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與，所以把培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣放在首位。

2.1.2.3 學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度與運(yùn)動(dòng)興趣。通過調(diào)查分析得出，在日常的生活中學(xué)生認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)的益處，也感受到了體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的樂趣，因此體育運(yùn)動(dòng)興趣很高。不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的占5%，建議培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.1.3教師因素。體育教師是實(shí)施學(xué)校體育工作的基本隊(duì)伍和具體成員，體育教師的積極性如何、他們的素質(zhì)高低，直接關(guān)系到學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，關(guān)系到他們的全面發(fā)展。從這個(gè)意義上講，體育教師在學(xué)校中的地位絕不是可有可無的，其作用和影響往往比一般的文化課教師更全面、更長(zhǎng)遠(yuǎn)。包括體育教師的個(gè)人魅力、責(zé)任心和對(duì)價(jià)值功能的認(rèn)識(shí)情況。

3.結(jié)論

3.1 對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有大多數(shù)學(xué)校還是比較重視的，但有少部分還要提高重視的程度，說明學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與學(xué)校有密切的關(guān)系。

3.2 父母的“關(guān)愛”使得他們只注重文化課，而忽視了體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣有直接的影響

3.3體育場(chǎng)地和設(shè)施很充足的比較少，不充足和缺乏的較多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高。

3.4 學(xué)生自身對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不充分，影響參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.5 教師自身的素質(zhì)、教師的責(zé)任心、教師對(duì)體育的態(tài)度影響著學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.建議

4.1 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的理解和認(rèn)識(shí)，讓其明白體育在新時(shí)期學(xué)校教育中的地位和作用，從行動(dòng)上加大對(duì)學(xué)校體育的管理和投入。

4.2 結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，開發(fā)、培養(yǎng)適合該年齡段的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生健康、積極、主動(dòng)、自發(fā)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

4.3 對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行整合，加大對(duì)素質(zhì)教育宣傳的力度和廣度，使全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性。

4.4 優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，提高體育教師感召力，注重體育運(yùn)動(dòng)興趣的早期培養(yǎng)和激發(fā)，為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（作者單位：西安體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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[2] 紀(jì)瀏 體育教育展望[M].華東教育大學(xué)出版社，2001年版；

[3] 曲宗湖 學(xué)校體育教學(xué)探索[M].人民大學(xué)出版社，2006年版；

篇6

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；體育教學(xué)；健康教育

談起體育教學(xué)，人們往往想起的是體育運(yùn)動(dòng)，而一般的體育教學(xué)的確如此。但在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)于學(xué)生而言最重要的是生理和心理健康的成長(zhǎng)。中職學(xué)生正處于生理和心理快速發(fā)育的階段，因此體育教學(xué)中的健康教育的影響尤為明顯和重要。想要讓中職體育教學(xué)中的健康教育有效化，首先要明確何為健康教育，然后結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展需求為教育的中心。

一、體育教學(xué)中健康教育的內(nèi)涵

一般性的健康教育是指通過系統(tǒng)的、科學(xué)的、有計(jì)劃的方式所進(jìn)行的教育，從而令受教育者的生活方式變得更加健康。對(duì)于體育教學(xué)中的健康教學(xué)而言，還包括了體育運(yùn)動(dòng)的健康方式。因?yàn)槊つ慷罅康捏w育運(yùn)動(dòng)，雖然短時(shí)間內(nèi)可以提高人們的身體素質(zhì)，但對(duì)于長(zhǎng)久性的健康而言未必是好事。特別是對(duì)于中職學(xué)生而言，身體仍處于發(fā)育階段，不科學(xué)、不專業(yè)的的體育運(yùn)動(dòng)很容易對(duì)學(xué)生的身體埋下不良的隱患。體育教學(xué)中的健康教育，首先是讓學(xué)生對(duì)體育和健康有一個(gè)系統(tǒng)和專業(yè)的認(rèn)識(shí)，如：身體不同發(fā)育階段的特點(diǎn)、特征，不同種類體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)等。然后根據(jù)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行最為合適的體育運(yùn)動(dòng)。

二、中職體育教學(xué)中存在的問題分析

1.專業(yè)知識(shí)掌握不足。在多數(shù)的中職體育教學(xué)中，基本是以單方面的運(yùn)動(dòng)為主。體育教師教給學(xué)生的只是一些基本運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，如：熱身運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。這樣只是增加了中職學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但其中的教育性卻幾乎沒有。在這一過程中學(xué)生的收益很少，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)中的變化一無所知，如：肌肉、骨骼和內(nèi)臟器官的承受能力等。所以學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)的興趣雖然得到了培養(yǎng)，但健康性的生活、運(yùn)動(dòng)方式卻沒有發(fā)生改變。

2.教學(xué)計(jì)劃的問題。體育教學(xué)同樣需要教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的方式方法，以及過程上的細(xì)節(jié)等。部分體育教師正是因?yàn)樵诮虒W(xué)時(shí)沒有進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)的方式和過程中只是按照以往的經(jīng)驗(yàn)和方式，因此無法全面滿足學(xué)生的需求。如：某些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在經(jīng)過體育教學(xué)中，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度依然是厭煩的，并且體質(zhì)也沒有得到提升。中職學(xué)生的身體仍處于發(fā)育階段，因此每一年的體育教學(xué)內(nèi)容都要根據(jù)學(xué)生的身體變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，而沒有教學(xué)計(jì)劃則意味著體育教學(xué)的低效化。

三、中職體育教學(xué)中健康教育的有效方式

1.理論與實(shí)踐的結(jié)合。這里的理論不是指把教室外的體育教學(xué)變?yōu)檎n堂內(nèi)的教學(xué)，而是在每一堂體育課開始前，教師所制定的本堂課的核心教學(xué)。很多中職體育教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于自由、松散，令“教學(xué)”不在，變?yōu)閱渭兊捏w育活動(dòng)。針對(duì)這一方面，中職體育教師應(yīng)把教育教學(xué)變得更為專業(yè)，以實(shí)現(xiàn)健康教育的目的。如：心肺功能和耐力的鍛煉。在開始上課前，體育教師可先講解心肺功能和耐力的重要性，以及那些不良的習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的心肺功能，然后指出哪些運(yùn)動(dòng)可以鍛煉人們的心肺功能和這些運(yùn)動(dòng)過程中需要注意的事項(xiàng)。通過把專業(yè)的理論知識(shí)加入其中，則可讓學(xué)生真正明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性不緊緊是玩樂，以此增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和規(guī)范性，從而實(shí)現(xiàn)健康教育的價(jià)值。

2.以學(xué)生為教學(xué)核心。在以往的中職體育教學(xué)，體質(zhì)較弱的學(xué)生，很難通過體育教學(xué)讓自己的身體素質(zhì)得到顯著的提高。針對(duì)這種情況，在中職體育教學(xué)的健康體育中，體育教師不單要按照自己的想法來確定體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，還要在教學(xué)過程中，對(duì)所有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的狀況有一個(gè)全面、深入的了解。比如：在進(jìn)球球類等集體運(yùn)動(dòng)時(shí)，存在部分學(xué)生相對(duì)體質(zhì)較差的情況，或某些學(xué)生無法完成某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，那么教師在體育教學(xué)過程時(shí)，就要以不同學(xué)生身體健康的不同需求為主，如：減脂，增強(qiáng)力量、身體的靈活性或平衡感等。其次針對(duì)部分體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)較差，不喜歡體育的學(xué)生而言，體育教師則可以嘗試帶領(lǐng)這部分學(xué)生主動(dòng)參與到集體運(yùn)動(dòng)中，并且選擇的體育運(yùn)動(dòng)首先要考慮的是學(xué)生的喜好，而不是運(yùn)動(dòng)量，然后以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)對(duì)體育無興趣的學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，從心理上令學(xué)生接受體育運(yùn)動(dòng)。只有讓中職學(xué)生不排斥或喜歡體育運(yùn)動(dòng)，才可以令健康教育的價(jià)值落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活中。

3.教學(xué)研究與教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)研究與教學(xué)評(píng)價(jià)是中職體育教學(xué)中健康教學(xué)不可缺少的。提起教學(xué)研究與評(píng)價(jià)，很多教師都認(rèn)為是一種較高深的學(xué)問，認(rèn)為那是專家學(xué)者們的工作，其實(shí)不然。這里的教學(xué)研究與教學(xué)評(píng)價(jià)，是指關(guān)注不同學(xué)生在每一堂體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果、變化，健康教育是否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了影響以及哪些影響。教師在這一過程中分析自己的教學(xué)方式，找出需要調(diào)整和改變的部分，以體育教學(xué)為檢驗(yàn)健康教育效果的實(shí)踐過程。教學(xué)評(píng)價(jià)則是教師找問題、提出問題、解決問題到最終完善教學(xué)模式和具體的方法的有效方式，也是保證健康教育價(jià)值所在的重要措施。

四、結(jié)語

健康教育其實(shí)是與體育教學(xué)密不可分的，只是在以往的體育教學(xué)中被人們所忽視，而隨著國(guó)內(nèi)教育文化的快速發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注越來越高，健康教育也必然會(huì)成為中職體育教學(xué)中所不可缺少的重要部分。

參考文獻(xiàn)：

篇7

論文關(guān)鍵詞：川北地區(qū),中學(xué)生,體育運(yùn)動(dòng),現(xiàn)狀與對(duì)策

1研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

以南充市中學(xué)生參與體育鍛煉的情況為研究對(duì)象。

1.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)分析等方法對(duì)研究課題展開研究，本次調(diào)查時(shí)間為2011年12月，采用先整群抽樣法、再隨機(jī)抽樣的方法，以南充市高級(jí)中學(xué)、南充一中、嘉陵十八中、高坪中學(xué)等四所中學(xué)200名在校中學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放《中學(xué)生調(diào)查參與體育運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查問卷》200份，回收180份，回收率90.0%，其中剔除無效問卷10份，剩有效問卷170份，有效回收率94.4%。

3結(jié)果與分析

3.1川北地區(qū)中學(xué)生參與體育鍛煉存在的問題

3.1中學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高

人們對(duì)一件事物的用功程度取決于對(duì)事物本身的興趣和必要性。[4]體育運(yùn)動(dòng)同樣如此，根據(jù)調(diào)查，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生占42.9%，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣一般的學(xué)生占48.2%，不感興趣的占8.8%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，過半數(shù)的中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不是很高。究其原因，主要是以下幾個(gè)方面：1、從小缺乏引導(dǎo)，沒有養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；2、家長(zhǎng)片面追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有給學(xué)生提供參與體育運(yùn)動(dòng)的空間和時(shí)間；3、體育鍛煉的環(huán)境較差，不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。4、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材不足，學(xué)生可選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少。

3.2 中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間缺乏有效的保證

從2006年我國(guó)在各級(jí)各類學(xué)校全面陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來，明確要求“必須保證中小學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間”。而從調(diào)查情況看來，中學(xué)生能夠?qū)?jiān)持每天進(jìn)行鍛煉的只占2.9%，絕大部分學(xué)生每周只有兩天時(shí)間鍛煉，并且這兩天時(shí)間還是學(xué)校規(guī)定的體育課中。說明被調(diào)查的學(xué)校沒有認(rèn)真貫徹實(shí)施中央7號(hào)文件中“沒有體育課的當(dāng)天必須組織課外體育活動(dòng)保證學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉1小時(shí)”的規(guī)定。在進(jìn)一步調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其主要原因是傳統(tǒng)的教育思想的影響太重，社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校只注重學(xué)生的成績(jī)，忽略了學(xué)生身體在學(xué)習(xí)過程中的重要性，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校為了追求考試高分?jǐn)?shù)、高升學(xué)率不惜使用一切可使用的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，導(dǎo)致沒有時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有效的課余體育鍛煉。即便個(gè)別學(xué)校進(jìn)行了組織也是走形式，沒有有效保障活動(dòng)質(zhì)量。

3.3開展的體育項(xiàng)目比較單調(diào)，不能滿足學(xué)生的興趣愛好

每個(gè)人都有自己不同的體育愛好項(xiàng)目，根據(jù)自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉，有助于運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)持，對(duì)人們自覺運(yùn)動(dòng)有很好的推動(dòng)效果。[6]根據(jù)調(diào)查，除了少數(shù)學(xué)生（占42.3%）能夠使用到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉以外，其他的學(xué)生都不能。而在學(xué)生主要選擇的體育項(xiàng)目情況看來，籃球、乒乓球、跑步等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目仍是大多數(shù)學(xué)生選擇的鍛煉項(xiàng)目，在當(dāng)今體育項(xiàng)目多元化的環(huán)境下，川北地區(qū)校內(nèi)校外的體育項(xiàng)目沒有積極的發(fā)展，主要原因是由于可供選擇的體育場(chǎng)地太少，不能滿足一些新興項(xiàng)目的活動(dòng)需要。

3.4中學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)普遍不足

健康知識(shí)是引領(lǐng)健康行為的基礎(chǔ)。在調(diào)查的結(jié)果中，對(duì)于健康的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，除了31%的學(xué)生能夠比較正確的回答健康的基礎(chǔ)知識(shí)以外，其他大多數(shù)的學(xué)生都只能掌握健康的部分知識(shí)。在基本運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方面，能夠正確掌握的學(xué)生更少，只有11.3%。主要原因是學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)的有效宣傳。

4 促進(jìn)川北地區(qū)中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

4.1加強(qiáng)引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白身體健康對(duì)子女未來發(fā)展的重要性，幫助子女培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

首先，應(yīng)該構(gòu)建宣傳平臺(tái)，組織專門的人員進(jìn)行宣傳活動(dòng)。其次，發(fā)揮社會(huì)力量，有效使用媒體、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段的優(yōu)勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，讓他們明白健康的內(nèi)涵和對(duì)子女發(fā)展的重要意義，清楚體育運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)子女健康過程中的重要作用，掌握科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)方法與手段幫助子女建立體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

4.2營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境

營(yíng)造良好的體育環(huán)境主要從兩個(gè)方面著手，一方面學(xué)校加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地健身，為學(xué)生在校期間提供良好的鍛煉環(huán)境，通過環(huán)境的改善吸引學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉。另一方面，加強(qiáng)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，是學(xué)生在課余時(shí)間有體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。

4.3減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)中央7號(hào)文件要求，保證學(xué)生每天1小時(shí)的鍛煉時(shí)間

給學(xué)生“減負(fù)”雖然一直是大家討論的熱點(diǎn)，但是除了個(gè)別地區(qū)、學(xué)校在具體實(shí)施以外，大部分都是應(yīng)付了事。“擠占體育”課現(xiàn)象也是一樣，除了在商機(jī)堅(jiān)持時(shí)候做做樣子，平時(shí)該擠占還的擠占。因此，相關(guān)的教育管理職能部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，讓學(xué)生在校內(nèi)校外的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間都能得到充分有效的保證。

4.4加強(qiáng)體育課堂教學(xué)中健康知識(shí)的融合

體育課除了組織學(xué)生跑步、跳繩、打球等鍛煉身體、傳授基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和技能以外，它更是對(duì)參與者進(jìn)行身體教育的過程，身體的教育包括身體生態(tài)的改善、體質(zhì)的提高，更加包括健康知識(shí)、科學(xué)鍛煉知識(shí)和方式方法的傳授，因此，在以后的體育課教學(xué)中，除了給學(xué)生傳授各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能以外，還應(yīng)該加強(qiáng)健康知識(shí)、鍛煉常識(shí)的傳授，使技能技能知識(shí)、健康常識(shí)及鍛煉知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的融合，為學(xué)生的養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

4.5加強(qiáng)體育器材設(shè)備多元化建設(shè)

體育設(shè)備器材的好壞是直接影響學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的情況的主要原因之一。豐富的、良好的體育器材能夠激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，主動(dòng)吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。但是每當(dāng)說到加強(qiáng)體育器材建設(shè)時(shí)，大部分學(xué)校就是采取買幾個(gè)籃球、幾個(gè)足球、幾根跳繩之類的方式敷衍了事?，F(xiàn)代社會(huì)的飛躍發(fā)展使體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展也飛速前進(jìn)，各種新興體育項(xiàng)目不斷增加，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好也在逐漸的變化，常規(guī)體育項(xiàng)目已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇需求，因此，學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)新興的體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)器材，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

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篇8

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的個(gè)性傾向。這種傾向是與注意與性質(zhì)相聯(lián)系的。運(yùn)動(dòng)興趣是個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種體育運(yùn)動(dòng)并欲求參加某種體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向。它不僅是影響學(xué)習(xí)自覺性的重要因素，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的直接動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)興趣也是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素，是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，在充分掌握和了解學(xué)生情況，熟悉教材內(nèi)容的情況下，根據(jù)學(xué)生生理心理特點(diǎn)及體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)興趣的形成規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，切?shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣是十分必要的。

一、 學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣的原因

1、受傳統(tǒng)舊觀念的影響，社會(huì)上大多數(shù)人對(duì)體育缺乏正確認(rèn)識(shí)，這自然影響著中學(xué)生的思想觀念?！绑w育運(yùn)動(dòng)只不過玩玩而已，沒有什么可學(xué)的”、“考大學(xué)只考文化課，體育鍛煉浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，劃不來”、“體育鍛煉與不鍛煉效果差不多”。有了這些觀念和想法，自然就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不了興趣，在課堂上也就不能嚴(yán)格要求自己。

2、教學(xué)形式呆板，教學(xué)方法和內(nèi)容的單調(diào)和陳舊，以及體育教學(xué)中教師很少參與，再加上部分教師教學(xué)質(zhì)量差等等，不能滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)欲望和好奇心。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有熱情，對(duì)體育課感到索然無味。

3、不能因人施教、區(qū)別對(duì)待也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有興趣的重要原因。中學(xué)生雖然整體體質(zhì)水平相差無幾，但也存在個(gè)別學(xué)生體質(zhì)較差，，沒有體育基礎(chǔ)。如不區(qū)別對(duì)待，因人施教，差生感到跟不上別的同學(xué)，容易產(chǎn)生自卑感，久而久之形成了對(duì)體育活動(dòng)的厭惡和反感，更談不上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有什么興趣了。

二、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

（一）提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育與誘導(dǎo)，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

1、轉(zhuǎn)變觀念。要從思想上徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，教師要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，通過各種形式向?qū)W生宣傳，講解體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性。讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的目的和功能。樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生真正理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人全面素質(zhì)的提高提出了更高的要求。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，首先讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)：體育是一門什么樣的學(xué)科？有什么作用？體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身心影響如何？體育與健康的關(guān)系？體育與文化課學(xué)習(xí)是否矛盾？讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，這時(shí)才會(huì)愿意自覺地參加體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要感。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）豐富體育教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。體育教學(xué)要針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，生動(dòng)活潑，豐富多樣。比如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，運(yùn)用一些花樣跑，做一些雙人或多人體操，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，滿足學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

（三）教學(xué)方法和練習(xí)手段新穎多變是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要方面。

1、教材選擇要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，盡量選擇一些趣味化、競(jìng)爭(zhēng)性性的，簡(jiǎn)單容易學(xué)會(huì)的動(dòng)作項(xiàng)目。學(xué)生在上體育課時(shí)一般都想馬上學(xué)會(huì)某種動(dòng)作。因此，如何學(xué)會(huì)和學(xué)得會(huì)是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要誘因。如果一種動(dòng)作學(xué)生一節(jié)課甚至幾節(jié)課都學(xué)不會(huì)，很容易喪失興趣。比如在上跳山羊課時(shí)，中學(xué)生的心理特點(diǎn)都是能跳過去，并且有急于練習(xí)的心理傾向。這時(shí)教師不必要一堂課都只讓同學(xué)學(xué)習(xí)踏跳，而是要以學(xué)生跳過山羊?yàn)橹攸c(diǎn)。即使有的同學(xué)踏跳技術(shù)不對(duì)或跳躍山羊姿勢(shì)不優(yōu)美都不是太重要。一旦每個(gè)同學(xué)都能勇敢地跳過去，無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生再試一次的強(qiáng)烈欲望，這時(shí)再針對(duì)學(xué)生的技術(shù)缺點(diǎn)，逐一糾正，效果會(huì)很好。

2、教學(xué)方法靈活多變，重視發(fā)揮學(xué)生主體作用

（1）多采用直觀教學(xué)法：由教師做出示范動(dòng)作。學(xué)生通過視覺感受各動(dòng)作的外部表象，建立完整的動(dòng)作概念。動(dòng)作示范由教師或?qū)W生來完成。示范動(dòng)作力求準(zhǔn)確優(yōu)美，給學(xué)生以一種輕松愉快的感覺。不僅給學(xué)生建立了正確的動(dòng)作形象，同時(shí)也啟發(fā)和動(dòng)員了學(xué)生向往練習(xí)的作用，從而激發(fā)了同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣，產(chǎn)生了躍躍欲試的高昂情緒。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂的主人。在課堂教學(xué)過程中，我們不否認(rèn)教師具有重大的作用。例如教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向加以引導(dǎo)以及學(xué)什么，怎樣學(xué)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。然而在教學(xué)過程中，切忌只強(qiáng)調(diào)教師的自身作用，在注重教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要充分注意學(xué)生所長(zhǎng)，積極培養(yǎng)骨干，讓他們?cè)隗w育教學(xué)中起帶頭和示范作用。教師在根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待。

（四）教師在體育課中的積極參與，也是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要方面。

隨著現(xiàn)代體育思想的發(fā)展，過去那種“放羊式”、“拖著走”的教學(xué)方式逐漸被科學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)管理所替代。在體育教學(xué)中，教師是處于主導(dǎo)地位的，但教學(xué)工作同時(shí)也是教師與學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)。因此，經(jīng)常與學(xué)生交流，同學(xué)生一起參與活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的興趣愛好，這對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣都有重要意義。

篇9

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)改革；思考

就目前我國(guó)的中學(xué)生而言，大部分中學(xué)生的體質(zhì)比較差，存在不愛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。而眾所周知身體是革命的本錢，唯有擁有良好的身體素質(zhì)，才能為學(xué)習(xí)打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，所以中學(xué)的體育教學(xué)有利于塑造學(xué)生的良好身體素質(zhì)，有利于中學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。就此，本文對(duì)關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)改革的思考進(jìn)行以下幾點(diǎn)講解：

一、積極宣傳體育教學(xué)的重要性，引起學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視

雖然當(dāng)前的教育部門提出了素質(zhì)教育的教育理念，但是許多家長(zhǎng)以及教師的應(yīng)試教育理念并沒有轉(zhuǎn)變過來，所以中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)體育教學(xué)的宣傳，使學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠重視體育教學(xué)。在宣傳過程中，學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)的應(yīng)試教育理念，向其宣傳體育教學(xué)能在一定程度上提高學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)效率。并且在宣傳過程中，學(xué)校應(yīng)將體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及重要性體現(xiàn)出來，在文化課程考核的同時(shí)應(yīng)該也對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行考核。

二、對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)改革的具體策略

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的重點(diǎn)

在我國(guó)以往的中學(xué)體育教學(xué)中并不注重對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)的要求，教學(xué)的主要重點(diǎn)是教師對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)講解。而這樣的教學(xué)重點(diǎn)往往會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課程不再產(chǎn)生興趣，對(duì)于運(yùn)動(dòng)也不具有積極性，最終影響體育教學(xué)質(zhì)量。而當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)重點(diǎn)則不同于以往的教學(xué)重點(diǎn)，主要是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)進(jìn)行體育教學(xué)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在當(dāng)前的體育課堂上，中學(xué)體育教師一般會(huì)對(duì)學(xué)生講解多種運(yùn)動(dòng)知識(shí)，只要求學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有一定的了解，并能夠掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本要領(lǐng)，將中學(xué)體育的教學(xué)任務(wù)在課堂中循序漸進(jìn)地完成，并使課堂以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并糾正學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧。

2.終身體育的教育目標(biāo)

根據(jù)相關(guān)研究調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)占領(lǐng)著素質(zhì)教育改革的重要部分，對(duì)當(dāng)前社會(huì)人才的需求有著比較重要的影響作用。在中學(xué)體育教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并對(duì)學(xué)生的良好心理素質(zhì)進(jìn)行提高是當(dāng)前素質(zhì)教育的重難點(diǎn)，是當(dāng)前素質(zhì)教育的主要任務(wù)。并且根據(jù)當(dāng)前人才市場(chǎng)的調(diào)查結(jié)果來看，職業(yè)的發(fā)展往往與人才自身的身體素質(zhì)具有密切的相關(guān)性。人們唯有良好的身體素質(zhì)，在自己的職業(yè)工作中才會(huì)具備充沛的精力，工作才能夠有干勁，并且可以有效地減少身體疾病對(duì)其職業(yè)工作的影響。而隨著我國(guó)人們的經(jīng)濟(jì)水平提高，人們具有的健康意識(shí)也在不斷提高，對(duì)身體素質(zhì)要求也開始提高。所以當(dāng)前在中學(xué)體育教學(xué)中提出終身體育的教育目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要工作，因此在中學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)觀察學(xué)生的體育興趣愛好，以學(xué)生的體育興趣愛好為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，最終使學(xué)生不僅僅在體育課堂中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，更能夠在課堂外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.以中學(xué)生的性格、年齡等為基礎(chǔ)開展體育教學(xué)

通常情況下，每位中學(xué)生的性格都各不相同，并且中學(xué)生處于青春期，生理以及心理狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，所以中學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要密切觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，明確學(xué)生此時(shí)的心理狀況，并根據(jù)大部分學(xué)生的生理以及心理等狀況制定教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。中學(xué)體育教學(xué)不僅僅需要培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)。因此中學(xué)體育教學(xué)要以中學(xué)生的性格、年齡等為基礎(chǔ)開展體育教學(xué)，并利用多媒體等技術(shù)對(duì)學(xué)生開展體育與心理相結(jié)合的課程等等。

三、明確中學(xué)生對(duì)新興體育休閑運(yùn)的興趣愛好，以便引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育的觀念

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，我國(guó)的科技也得到了迅速發(fā)展，在體育中也出現(xiàn)了諸多新興休閑體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前中學(xué)生對(duì)新興休閑體育運(yùn)動(dòng)中的滑板車、活力板等都比較感興趣，所以中學(xué)體育教師應(yīng)了解學(xué)生對(duì)新興休閑體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，并學(xué)習(xí)新興休閑體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能，以便在課堂中以學(xué)生對(duì)新興休閑體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情以及積極性，從而灌輸給學(xué)生終身體育的觀念。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中教師不僅僅需要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)的了解以及基本技巧的掌握，更應(yīng)掌握當(dāng)前新興休閑體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能，從而在課堂上對(duì)學(xué)生講解與新興體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)動(dòng)過程中需要注意的事項(xiàng)等，并通過多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生講解新興休閑體育運(yùn)動(dòng)的防護(hù)措施等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。總之，對(duì)于中學(xué)體育教育而言，其不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教育方式，而且也是提升我國(guó)人才素質(zhì)以及社會(huì)綜合素質(zhì)的重要途徑。而在現(xiàn)代體育教學(xué)的影響下，其發(fā)展主要應(yīng)當(dāng)從自身教育理念改善入手，同時(shí)將學(xué)生的身體素質(zhì)及體育素養(yǎng)作為最早的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且這種改革方式還能促使學(xué)生形成鍛煉的習(xí)慣，以達(dá)到終身體育鍛煉的目標(biāo)。

作者:徐景文 單位:麗水學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)

篇10

關(guān)鍵詞：學(xué)生 運(yùn)動(dòng)參與 體育

中學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)是天性使然，在現(xiàn)實(shí)生活中“喜歡體育運(yùn)動(dòng)但不喜歡體育課”現(xiàn)象存在。在有限的體育教學(xué)中要形成固定的體育鍛煉習(xí)慣是件很難的事情。要有實(shí)效地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，形成體育鍛煉的習(xí)慣。如何在體育課教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，針對(duì)這個(gè)問題我將進(jìn)行如下的分析。

一突出學(xué)生自主性，自發(fā)性和選擇性促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與

學(xué)生自主和自發(fā)地參與體育運(yùn)動(dòng)既是一個(gè)生活習(xí)慣，也是一個(gè)生活能力，更是一種生活態(tài)度。自主的習(xí)慣和能力都需要長(zhǎng)期的體育教學(xué)過程進(jìn)行培養(yǎng)，例如冬季學(xué)生可以自主選擇晨跑多少公里比較適合自己，一個(gè)星期要參加幾次晨跑等根據(jù)自身需要選擇?？梢哉f參與運(yùn)動(dòng)的自發(fā)性來自于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，而參與運(yùn)動(dòng)的自主性來源于選擇內(nèi)容和方法的價(jià)值取向和自信心。而在體育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)時(shí)的自發(fā)性和自主性是重要的策略而在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自發(fā)性和自主性的主要方法為：1不斷提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)；2培養(yǎng)學(xué)生判斷和選擇適合自己特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力；3教會(huì)學(xué)生更多的參與體育運(yùn)動(dòng)的策略和方法；4加大體育教學(xué)中的各種選擇性；5不斷提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的成功感和自信心。

二突出運(yùn)動(dòng)的“固有樂趣”，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

任何體育運(yùn)動(dòng)都有其固有的樂趣。游戲最本質(zhì)的樂趣是競(jìng)爭(zhēng)和表現(xiàn)，而競(jìng)爭(zhēng)和目標(biāo)類相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂趣是自已多命中目標(biāo)而最大限度阻止對(duì)方命中目標(biāo)，如籃球的樂趣既是籃球進(jìn)筐，又是防止球進(jìn)筐，足球則是射門和成功地阻止射門；體操類運(yùn)動(dòng)的樂趣是非正常身體運(yùn)動(dòng)的完成和特殊的身體感受。每個(gè)運(yùn)動(dòng)都有各自的特質(zhì)，這些特質(zhì)是教材的價(jià)值和樂趣點(diǎn)。要使學(xué)生能夠熱愛體育，更自覺地參與體育，就要在教材化的過程中，充分地認(rèn)識(shí)和提取這些樂趣，然后在教學(xué)過程和教學(xué)方法中體現(xiàn)這些特質(zhì)，把運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂趣充分地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)運(yùn)動(dòng)都有樂趣，通過突出運(yùn)動(dòng)的“固有樂趣”，讓學(xué)生體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教學(xué)策略，要求體育課教學(xué)做好以下工作：1從運(yùn)動(dòng)樂趣的視角深入研究各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特質(zhì)；2研究體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的條件和過程。

三.突出“體育小集體學(xué)習(xí)”的氛圍促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與

體育運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是集體的活動(dòng)，從而，與體育伙伴的和睦相外，在體育集體中與集體共有目標(biāo)，擁有集體榮譽(yù)感，服從領(lǐng)導(dǎo)，完成好自已的職責(zé)，遵守大家的共同約定和規(guī)則，參加體育組織的各種活動(dòng)，并在同伴和集體的幫助下更好地提高自已的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，更多地獲得比賽的成功是學(xué)生可以有效地和愉快地參與體育的重要條件，例如“三人籃球”。因此，在體育課教學(xué)中突出“體育小集體學(xué)習(xí)”氛圍的教學(xué)策略成了培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)重要的策略。突出“體育小集體學(xué)習(xí)”氛圍的教學(xué)策略的主要方法為：1注重小集體學(xué)習(xí)的相關(guān)原理研究；2開發(fā)小組學(xué)習(xí)的各種教學(xué)形式和過程模式；3研究和應(yīng)用各種不同功能的分組方法，如隨機(jī)分組。異質(zhì)分組，等值分組的各種方法；4研究和開發(fā)有利于小組學(xué)習(xí)的各種教法，如小組相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)的教法等，又如，在教學(xué)開始階段的“教學(xué)目標(biāo)”向“小組學(xué)習(xí)目標(biāo)”轉(zhuǎn)化的方法等；5研究和開發(fā)有利于小組學(xué)習(xí)的輔助教具，如多媒體教具等。

四.體驗(yàn)多種樂趣的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與

“目標(biāo)學(xué)習(xí)”的目的是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到“嘗試運(yùn)動(dòng)”“學(xué)習(xí)提高技能”“發(fā)展創(chuàng)新”的多種運(yùn)動(dòng)樂趣?！澳繕?biāo)學(xué)習(xí)”的基本過程主要有三個(gè)階段。第一個(gè)階段是“學(xué)生在自己原有的技能水平上L試和享受運(yùn)動(dòng)的階段”。這個(gè)階段不強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，而是讓學(xué)生做自已可以做的各種運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)充分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并等待學(xué)生在這個(gè)運(yùn)動(dòng)階段中產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)機(jī)和要求。第二個(gè)階段是“學(xué)生挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，享受學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)成功的階段”。這個(gè)階段是一個(gè)在學(xué)生出現(xiàn)了自發(fā)性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的階段。在這個(gè)階段中教師通過分組性的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生授受選擇性強(qiáng)和自主性強(qiáng)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，注重學(xué)習(xí)的效果和挑戰(zhàn)的成功感。第三個(gè)階段是“學(xué)生在掌握新技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣的階段”。這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性思考和學(xué)習(xí)方式，如健美操的重新組合，小創(chuàng)編，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的歸納和演繹，個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)總結(jié)，同學(xué)間的互相技術(shù)評(píng)價(jià)等。

五.轉(zhuǎn)變場(chǎng)地和器械，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與

在體育教學(xué)中不論是中學(xué)還是小學(xué)，使用的場(chǎng)地，器材等，多數(shù)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)技活動(dòng)要求來設(shè)計(jì)的，其高低，大小勢(shì)必影響學(xué)生的使用效果，使他們完成動(dòng)作的難度加大。外加學(xué)習(xí)練習(xí)的時(shí)間又少，學(xué)生很難體驗(yàn)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂趣。長(zhǎng)此下去會(huì)削弱學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與的積極性。因此根據(jù)學(xué)生的身體條件適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變場(chǎng)地，器材等，例如利用反彈板幫助學(xué)生體驗(yàn)跳繩樂趣，讓學(xué)生在經(jīng)過一定努力后體驗(yàn)到成就感，感到成功完成的樂趣，是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)參與的重要性。

總之，學(xué)生有了很好的運(yùn)動(dòng)參與體育鍛煉的傾向，就有了體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)，那么形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣就有可能了。