導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇籃球半場(chǎng)進(jìn)攻教學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 現(xiàn)代高校開(kāi)展體育專業(yè)教育的最終目的是激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。對(duì)于高校體育專業(yè)籃球普修課中的三人制的籃球比賽，能夠使學(xué)生在對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)中獲得心理上的滿足，展示自我，也使三人制籃球賽在高校中得到推廣和普及。

關(guān)鍵詞 三人制籃球賽 高校體育專業(yè) 籃球普修課 運(yùn)用分析

現(xiàn)代高校的學(xué)生對(duì)體育專業(yè)籃球課感興趣，不是為了以后成為專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，而是因?yàn)閷?duì)籃球項(xiàng)目的熱愛(ài)，為了自身的身體鍛煉，同時(shí)也可以促進(jìn)了同學(xué)間的交流。下面筆者將對(duì)三人制籃球比賽的含義和特點(diǎn)進(jìn)行介紹，然后指出了三人制籃球應(yīng)用于專業(yè)籃球普修課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)。

一、高校體育專業(yè)籃球普修課中三人制籃球賽的含義和特點(diǎn)分析

（一）三人制籃球賽的含義

現(xiàn)代高校體育專業(yè)籃球普修課中組織的半場(chǎng)式三人制籃球賽，需要雙方各派三位上場(chǎng)人員，在高校籃球場(chǎng)地的一半場(chǎng)地里進(jìn)行籃球競(jìng)爭(zhēng)比賽，這需要在規(guī)定時(shí)間里，把競(jìng)爭(zhēng)得分最多的小組當(dāng)成三人制籃球比賽的勝出者，在比賽形式方面同籃球比賽基本形式相同。高校體育專業(yè)籃球普修課需要把三人制籃球賽當(dāng)成教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

（二）三人制籃球賽特點(diǎn)分析

高校體育專業(yè)三人制籃球賽在繼承了一般五人制的籃球比賽基本規(guī)則以及基本戰(zhàn)術(shù)，具有傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的特征外，還具有自身特有的特點(diǎn)。三人制籃球賽相比于傳統(tǒng)五人制籃球賽，更加容易得到普及?；@球運(yùn)動(dòng)之所以有巨大的吸引力，根本原因就是它沒(méi)有職業(yè)、民族、年齡、性別方面的限制，使人們更加健康，體質(zhì)更加強(qiáng)壯?，F(xiàn)在盛行的三人制籃球比賽，得到了我國(guó)高校的普遍推廣，它作為傳統(tǒng)五人制籃球比賽的一種延伸，更加切近生活。高校體育專業(yè)籃球普修課中的三人制籃球賽，在戰(zhàn)術(shù)方面、戰(zhàn)術(shù)類型上更加簡(jiǎn)單，使籃球比賽得到簡(jiǎn)化，高校體育專業(yè)籃球普修課更容易開(kāi)展這種三人制籃球比賽。例如，如果戰(zhàn)術(shù)類型中省去了快攻，這樣一來(lái)，就使得籃球體育運(yùn)動(dòng)人員的控制速度能力下降。對(duì)于三人制籃球半場(chǎng)攻防，攻守的人數(shù)減少，使人均攻守面積變大，也加大了防守的難度，使進(jìn)攻難度降低。對(duì)于高校體育專業(yè)三人制籃球比賽，取得進(jìn)攻的得分很重要。三人制半場(chǎng)籃球比賽的運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相比于傳統(tǒng)五人制籃球比賽更小。對(duì)高校體育專業(yè)籃球普修課中開(kāi)展的三人制籃球半場(chǎng)比賽運(yùn)動(dòng)人員的脈搏次數(shù)進(jìn)行測(cè)試，平均為160次，這屬于適量的運(yùn)動(dòng)量，符合高校學(xué)生的生理特點(diǎn)。

二、三人制籃球比賽在高校體育專業(yè)籃球普修課中的優(yōu)點(diǎn)分析

（一）高校三人制籃球比賽價(jià)值分析

三人制籃球比賽在高校體育專業(yè)籃球普修課中具有很深的價(jià)值理念。它符合現(xiàn)代健康教育的思想，三人制半場(chǎng)籃球比賽把“半場(chǎng)競(jìng)技比賽”當(dāng)成了健康的體育運(yùn)動(dòng)。它把“健康第一、以人為本”當(dāng)成了體育運(yùn)動(dòng)的重要觀念，這種三人制的籃球比賽，既有適量的運(yùn)動(dòng)量，也有一定的游戲趣味性，讓籃球運(yùn)動(dòng)成為了高校體育專業(yè)籃球普修課中學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的重要手段和重要方式。高校三人制比賽的教學(xué)方式價(jià)值建立了很多的體育運(yùn)動(dòng)方法。三人制籃球賽的開(kāi)展，讓學(xué)生們積極愉快的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)參與，讓健康價(jià)值得到了充分的表現(xiàn)。

（二）同五人制籃球賽比，三人制更能提高學(xué)生興趣

三人制籃球比賽同五人制籃球比賽一樣，都是采取了單循環(huán)的比賽形式，參加過(guò)高校體育專業(yè)三人制籃球比賽的學(xué)生，在籃球戰(zhàn)術(shù)掌握、籃球技術(shù)掌握方面具有很強(qiáng)的自信心。中學(xué)進(jìn)行的籃球課大多沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，在籃球基本技能方面、身體素質(zhì)方面還很差。進(jìn)行的籃球比賽，只是想辦法多去搶球，球到了哪里，人就到了哪里，都圍著籃球爛搶，當(dāng)場(chǎng)上學(xué)生很多時(shí)，就沒(méi)有多少摸球的機(jī)會(huì)，這樣容易失去興趣。半場(chǎng)三人制籃球賽，參賽的運(yùn)動(dòng)人員很少，只有6個(gè)，參賽學(xué)生只要學(xué)會(huì)基本的投籃、運(yùn)球、傳球、防守技巧，就能進(jìn)行半場(chǎng)比賽，并且第一次出場(chǎng)比賽的學(xué)生可以不具有位置意識(shí)，只要做到積極的拼搶，就能把自己所學(xué)的籃球技術(shù)運(yùn)用到其中，提高了技術(shù)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了籃球興趣。高校體育專業(yè)經(jīng)常開(kāi)展三人制籃球比賽，使學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則理解更加透徹，這種情況里學(xué)生也會(huì)加強(qiáng)對(duì)籃球活動(dòng)的欲望，爭(zhēng)取更多的條件來(lái)滿足自身對(duì)三人制籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）三人制籃球比賽比較方便

現(xiàn)代的三人制籃球比賽，場(chǎng)地設(shè)備更簡(jiǎn)便、比賽周期更短、組織方便、投入經(jīng)費(fèi)也少，很適合高校體育專業(yè)籃球普選課中運(yùn)用、推廣和普及。三人制籃球比賽的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也適量，具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，使高校學(xué)生的體質(zhì)、意志得到很大的磨練，也提高了學(xué)生的心理承受能力、生理承受能力。三人制的半場(chǎng)籃球比賽，用其獨(dú)特的魅力，給每個(gè)高校喜歡籃球的學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，豐富了高校校園的文化生活。

三、總結(jié)

三人制籃球所提倡的“健康籃球”、“快樂(lè)籃球”、“終身籃球”符合現(xiàn)代高校體育教學(xué)的主流，給高校體育專業(yè)“終身體育”、“健康體育”、“快樂(lè)體育”奠定了豐厚的基礎(chǔ)，使高校的體育教學(xué)理念、教學(xué)方式得到了很大的改變，更好地促進(jìn)了高校體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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