導語：如何才能寫好一篇多媒體教室管理及使用制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：多媒體教室管理維護服務教學；多媒體設備管理發(fā)展

中圖分類號：TP308文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 08-0000-02

The Maintenance and Scientific Management of Multimedia Classrooms

Duan Qiang

(Hunan Institute of Judicial Police Modern Education Center,Changsha410131,China)

Abstract:The multimedia classroom equipment direct impact on teaching,this paper discusses how the multimedia classroom management and maintenance of that outlined the process of daily use precautions and solutions,as well multimedia classroom equipment,scientific management To ensure true multi-media classrooms for teaching services.

Keywords:Multimedia classroom management and maintenance services teaching;Multimedia device management development

目前全國各地高校都在大力推廣計算機多媒體教學，它使教學效率大為提高，教學質(zhì)量也比以前有了質(zhì)的飛躍?？茖W有效地管理、維護多媒體教室，使其在教學中充分發(fā)揮功能，更好地為教學服務也越來越成為當前廣大高校都十分重視的一項工作。如何做好多媒體教室的管理和維護工作呢？本人從事多媒體教室管理與維護工作5年，下面就此談談自己的經(jīng)驗和體會。

一、建立完善的管理制度和科學配置

管理人員多媒體教室組建好之后，就成為學校的重要教學資源，必須加強管理。

（一）建立完善的多媒體教室使用制度、管理制度，以制度為核心，加強多媒體教室的管理，現(xiàn)代教育中心需要制定《多媒體教室管理條例》并且把它制成制度牌懸掛于多媒體教室墻壁的醒目處?！稐l例》簡要介紹使用多媒體教室的一般方法和和應注意的事項，規(guī)定使用多媒體教室需按課表安排或經(jīng)教務處批準。

（二）明確職責，指定專人擔任管理員管理人員需要對各種器材、設備進行定期維護，確保器材設備的正常工作。多媒體教室的管理首先要考慮人員配置問題，以平均每人不超過10個教室的管理工作量為宜。多媒體教室管理人員的素質(zhì)直接關(guān)系著多媒體教室的管理水平，選用的管理人員不僅應具備必要的電腦知識、用電知識，動手能力。同時還必須具有服務意識，要主動、耐心、熱情地為教師服務。

（三）對設備使用和維修情況進行登記，及時掌握各個設備運行狀況多媒體教室管理人員應該經(jīng)常課前課后在各個教室巡查，向老師了解各個多媒體教室設備的使用情況。我們?yōu)槊總€教室配發(fā)了《教學儀器使用情況登記本》，對每次故障情況及解決維修情況進行登記。如投影機燈泡更換時間，電腦硬件更換時間，設備會發(fā)生哪些經(jīng)常性故障都做了詳細記錄，維護人員據(jù)此對教室的每臺設備運行情況了如指掌，解決起故障來也就得心應手。

二、多媒體教室硬件和軟件的維護

學校多媒體教室是教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學的重要場所。由于機器使用頻繁，以及其他種種原因，造成機器故障很多，這嚴重影響了教學的開展。因此必須加強日常維護。

（1）做好投影儀設備的防塵工作；

（2）防止機器震動；

（3）防止設備潮濕高溫；

（4）做好系統(tǒng)維護更新工作。

三、多媒體教室設備的科學管理

隨著多媒體教室的增多，在多媒體教室使用過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題。為了最大限度地發(fā)揮多媒體教室的使用效果，我們必須提高對多媒體設備的科學管理與日常維護水平。針對學校多媒體教室使用量大等特點，應該認真研究多媒體教室的管理與維護方法，以取得良好的效果。

（一）教室管理。多媒體教室是學校教師教學、學生學習的重要場所。確保教室設備設施的正常運轉(zhuǎn)，是提高課堂教學效率的重要基礎(chǔ)。因此，要切實加強管理。制定完善的多媒體教室使用登記制度，建立和完善管理制度，要填寫儀器設備使用情況登記卡和故障情況記錄本，以及維護維修記錄。通過記錄及時了解多媒體教室設備使用中的各種問題，以便進行科學的管理與維護。科學、合理地管理多媒體教室，實現(xiàn)多媒體教室的使用許可制度，需要教多媒體教室，實現(xiàn)多媒體教室的使用許可制度，需要教務處和學校各部門的支持與配合。多媒體教室正常上課由教務處根據(jù)課表統(tǒng)一安排，其他部門借用教室，應由主管部門領(lǐng)導簽字并向教務處提出申請，教務處審核批準后方可使用。

（二）多媒體設備管理。多媒體設備需要專業(yè)技術(shù)人員的管理與維護。做好這項工作，首先要有過硬的專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)，隨著設備的增多，使用者要求的提高，要求管理者對所有設備能夠熟練地操作，出現(xiàn)故障能及時排除，對教育技術(shù)的新觀念、新知識能夠盡可能地掌握，能夠?qū)處熓褂枚嗝襟w輔助教學提供有效的技術(shù)支持和知識保障。多媒體教室設備的維護管理不僅要認真仔細，而且要有高度的責任心，要準時，不怕艱苦，更要有體力，有吃苦耐勞的精神和持之以恒的工作熱情。在進行多媒體設備維護工作中，要相互協(xié)調(diào)，互相配合，取長補短，同心協(xié)力做好工作，發(fā)揚團隊合作精神。多媒體教室設備的維護保養(yǎng)，要定期檢查多媒體教室設備，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。在每學期開學的第一周全面檢查設備是否正常，安裝殺毒軟件及教學軟件，并進行系統(tǒng)升級等，加強計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性。檢查多媒體其他設備是否正常運行，如話筒、功放、音響、投影等。學期中及時維護、升級系統(tǒng)。期末徹底檢查全部設備，并做投影機過濾網(wǎng)清理及計算機系統(tǒng)備份恢復、多媒體設備除塵、更換設備等工作。學期結(jié)束前，檢查清點所有多媒體教室設備。高校多媒體教室的管理與維護是一項復雜的工作，正確使用和科學維護各種設備，要求管理人員要刻苦鉆研專業(yè)知識，熟練掌握各種設備操作規(guī)程，立足于充分發(fā)揮教學資源，方便學生和教師的使用，保證設備的安全，及時解決使用過程中的軟硬件問題，做好日常維護工作，提高排除設備故障的能力，同時還要制定行之有效的規(guī)章制度，保證教學活動的正常開展，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量才能確保教學工作順利進行。

（三）多媒體教室管理人員。多媒體教室管理人員主要負責教室的日常管理，如設備的開關(guān)，多媒體教室設備的衛(wèi)生。他們應掌握簡單的操作，能夠處理簡單的問題及故障。

多媒體教室都是計算機、投影機、功放、話筒、音響設備等多種電子設備的集合體，這就要求教師在上崗之前進行多媒體使用培訓。通過培訓教師能熟練操作多媒體設備。培訓后發(fā)給合格證，持證上崗。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，對現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員維護維修設備、應急處理突發(fā)設備故障的能力也提高了要求。因此，必須有計劃地通過培訓，提高管理人員的技術(shù)素養(yǎng)，開拓視野，達到與時俱進的管理工作效果。多媒體教室管理中所需的專業(yè)技術(shù)比較廣泛，涉及到電子電路知識、計算機軟、硬件知識和網(wǎng)絡知識等，目前要以此為訓練重點，使現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員能夠完成多媒體教室各類設備的管理、保養(yǎng)維護、故障的判斷和排除；能進行計算機基本的操作和軟件安裝；能了解各設備相互良好匹配條件，并能對多媒體教室設計的合理性進行評估及提出合理化改進建議。

隨著高校多媒體教室的日益增多，多媒體教室分散，數(shù)量大，使用頻率高，網(wǎng)絡安全性差，計算機病毒越來越厲害，多媒體設備檢測和維護保養(yǎng)工作越來越繁重，使得必須建立多媒體教室集中管理系統(tǒng)來解決問題。多媒體教室管理系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，在多媒體集中控制室通過控制計算機對所有多媒體教室進行統(tǒng)一管理，可以實現(xiàn)集中管理、控制、維護等功能。在集中控制室能夠了解到各個多媒體教室的設備的使用與運行情況等，在必要時能對所有多媒體教室進行遠程控制，可以遠程對各個多媒體教室計算機進行殺毒以及軟硬件的維護等。采用集中控制多媒體教學設備的管理模式，使教師在使用多媒體設備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。運用多媒體中央控制系統(tǒng)，管理人員通過管理平臺，在多媒體中央控制室實時監(jiān)管所有多媒體教室設備的情況，實現(xiàn)對多媒體教室的集中控制、遠程狀態(tài)監(jiān)測、遠程協(xié)助、遠程接管等管理功能，以方便教師與管理控制者的溝通，及時排除隱患和故障。通過“自動檢測”功能可以隨時了解和掌握多媒體教室的運行情況，當多媒體設備出現(xiàn)故障，“自動檢測”就會提示故障地址、故障現(xiàn)象和處理方法，對于不合理、不正確使用多媒體設備的教室，隨時可以中斷其設備的使用。還可以通過TCP/IP協(xié)議實現(xiàn)網(wǎng)絡控制。

總之，利用多媒體中央控制室系統(tǒng)可以對所有多媒體教室進行有效的控制和管理。多媒體教室管理人員只須在控制室里操作幾個按鍵便可以管理所有教室。這樣既彌補了多媒體技術(shù)管理人員的不足，也減少設備的維修維護費用。還可以減少教學管理人員的工作量，使多媒體技術(shù)管理人員節(jié)省更多的維護維修設備的時間和精力；有更多的時間鉆研業(yè)務或者協(xié)助教師制作教學課件；有更多的時間學習不斷更新的先進的計算機多媒體技術(shù)，從而更好地為教學服務。

參考文獻：

[1]涂晶潔,張莉.網(wǎng)絡化多媒體系統(tǒng)的設計[J].2004,10

[2]黃立和.校園網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體教室遠程控制的實現(xiàn)方法[J].玉林師范學院學報,2006,3

[3]張洪英.多媒體教室設備常見故障及維護[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2007,6:30

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關(guān)鍵詞：多媒體教室；多媒體技術(shù)；教育技術(shù)

中圖分類號：G431

文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2014）003-0180-03

作者簡介：周麗（1982-），女，碩士，淮陰工學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心工程師，研究方向為多媒體技術(shù)與信息化教育；季月麗（1980-），女，淮北師范大學文學院講師，研究方向為媒介素養(yǎng)教育、電視節(jié)目編導與制作。

0 引言

多媒體教室的使用和管理涉及到學校各個院系、教務處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等多個部門，如何協(xié)調(diào)這幾方面的關(guān)系，管好、用好多媒體教室具有重要意義，管理工作的成敗，將直接影響課堂教學效果和正常教學秩序。近幾年，淮陰工學院的多媒體教室管理經(jīng)歷了由本校自主維護到外包公司維護的轉(zhuǎn)變，在管理和維護效果上有很大進步和改善，但還存在很多亟待解決的問題。

1 多媒體教室管理與維護現(xiàn)狀

淮陰工學院多媒體教室是具有網(wǎng)絡管理功能的多媒體演示型教室，主要由投影機、投影幕布、計算機、音響功放、網(wǎng)絡中控、讀卡器、監(jiān)控系統(tǒng)等軟硬件系統(tǒng)組成。現(xiàn)代教育技術(shù)中心負責多媒體教室的管理和維護，從多媒體教室報修、維修、刷卡系統(tǒng)、應急處理、外包日常監(jiān)管等方面，制定了詳細的規(guī)章制度和工作流程圖，主要通過報修電話和OA論壇“多媒體板塊”兩個途徑接受和處理全校教師的多媒體教室使用故障。據(jù)統(tǒng)計，2012年全年累計900多個報修記錄，2013年上學期累計接收700多個報修記錄。除此之外，多媒體教室無排課期間，每年寒暑假，定期安排多媒體設備的系統(tǒng)更新、設備檢查、維護保養(yǎng)工作。

多媒體教室日常維護內(nèi)容主要包括：保證多媒體教學系統(tǒng)的狀態(tài)完好，教師正常操作多媒體設備時運行穩(wěn)定，系統(tǒng)技術(shù)指標滿足教學需要；及時排除設備的所有硬件故障和軟件故障，如計算機操作系統(tǒng)和滿足教學需要的各類應用軟件、中控及IC卡控制器的底層程序與控制碼、投影機系統(tǒng)設置，定期升級系統(tǒng)補丁、病毒庫、新版本軟件、插件，教師刷卡數(shù)據(jù)更新及刷卡失敗故障排除等。

根據(jù)多媒體教室故障報修、維修及刷卡數(shù)據(jù)更新等統(tǒng)計分析，多媒體教室使用故障點及故障原因、處置方法如表1所示。

2 多媒體教室管理和維護過程中存在的問題

根據(jù)常見故障點、故障原因及處置方法，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)多媒體教室管理與維護主要涉及到軟硬件、刷卡系統(tǒng)，以及教師個性化需求等方面的內(nèi)容。

2.1 硬件方面

主要是計算機、顯示器、幕布等設備老化及中控、投影儀、網(wǎng)絡等設備故障影響教師使用效果。教室設備使用頻繁，設備老化速度快，再加上操作失誤及設備超過使用生命周期等原因，需要及時檢查更新。比如，現(xiàn)有的投影幕布、顯示器、計算機等亟需更換。在多媒體教學設備的配置過程中，要整體達到課堂教學所必需的圖像圖形信號、音頻信號傳輸，以及圖像圖形的顯示功能，與教室環(huán)境達到和諧統(tǒng)一，使教學效果最優(yōu)。需要根據(jù)教室大小確定投影機亮度、幕布尺寸、音響設備功率等技術(shù)指標。在設備維護記錄中出現(xiàn)比較多的問題是投影顏色偏暗、亮度不夠等，除設備本身故障外，教室環(huán)境也會影響投影效果，比如教室燈光光線太強、窗簾透光等原因。因此，需要加強設備檢查力度，并對教師進行培訓指導，以避免類似問題的發(fā)生。

2.2 軟件方面

根據(jù)淮陰工學院多媒體教室計算機配置及教師使用課件的內(nèi)容安裝常用系統(tǒng)軟件，如Windows XP操作系統(tǒng)、Office 2003辦公自動化軟件、圖片瀏覽軟件、視音頻播放軟件、解壓縮軟件、圖形圖像處理軟件、動畫設計與制作軟件、網(wǎng)頁制作軟件、編程軟件、AutoCAD制圖軟件等，可滿足大部分教師教學需要。另外，多媒體教室使用頻率高，U盤、移動硬盤使用頻繁，必須安裝殺毒、防毒軟件。只有極少數(shù)專業(yè)會要求安裝特殊軟件，教師根據(jù)需要提出申請并提供軟件安裝程序，設備維護時統(tǒng)一安裝，每學期末在教室整體維護之前，會在網(wǎng)上軟件需求公告，以便集成到系統(tǒng)中統(tǒng)一安裝。

由于缺少規(guī)范化的管理模式，常用軟件安裝和教學軟件安裝方面存在一些問題。比如教師不注意查看公告，與維護人員缺少交流，開學后才發(fā)現(xiàn)教學機沒有安裝需要的教學軟件。另外，根據(jù)資源共享的需要，可選擇性安裝教學輔助軟件，如屏幕錄像軟件，以錄制教學過程，提供給學生再次觀看。

2.3 教師一卡通和教務課表管理系統(tǒng)

在管理方面，淮陰工學院采用教師一卡通或管理卡輔助刷卡開啟多媒體教室的方式，使用“一卡通”與教務課表系統(tǒng)配合，可以降低大規(guī)模教室管理的難度。開啟多媒體系統(tǒng)的“一卡通”需要與讀卡器配合使用。讀卡器具有大容量存儲功能，是用于存貯IC卡的數(shù)據(jù)庫。使用“一卡通”可以實現(xiàn)智能化的教學管理，在總控軟件系統(tǒng)中導入教師姓名、工號、上課地點等信息，教師就可以在相應教室的讀卡機上刷開多媒體系統(tǒng)。

每學期初，按照教務處公布的全校總課表統(tǒng)一授權(quán)教室任課教師“一卡通”，但是由于多種原因，教學進度開始執(zhí)行之后不少教師會調(diào)課，課表仍有很多變動，比如教師進修、上課人數(shù)超過座位數(shù)、教師換卡等導致刷卡授權(quán)延后，因讀卡器故障出現(xiàn)刷卡授權(quán)失敗等問題，導致教師上課時刷不開多媒體系統(tǒng)。

2.4 教師個性化需求

每位教師對多媒體教室的使用要求有差異，教師技術(shù)水平、使用時間、使用習慣、對設備的使用熟練程度不同，所使用的教學資源、輔設備不同，并且課程內(nèi)容不同、使用的多媒體素材不同，因此對多媒體教室提出了不同要求。所以，需要采用多樣化的管理方式來滿足教師的個性化要求。

3 多媒體教室管理與維護對策

針對淮陰工學院多媒體教室管理與維護存在的問題及原因，在初步調(diào)研的基礎(chǔ)上，從管理制度、工作流程、教育技術(shù)培訓、系統(tǒng)對接、數(shù)據(jù)共享等方面提出了以下幾點對策：

（1）制訂健全的管理制度和工作流程，加大設備檢查力度。制定和完善了多項多媒體教室的管理和使用規(guī)章制度及工作流程，從多媒體教室報修、維修、刷卡系統(tǒng)、應急處理、外包日常監(jiān)管等方面，制定詳細的規(guī)章制度和工作流程，以方便多媒體教室的維護管理。同時，細節(jié)方面需要不斷完善，需要制定故障快速響應制度、外包公司監(jiān)管考核措施、健全設備保養(yǎng)制度、制定設備巡查制度等，加大設備檢查力度，根據(jù)設備實際使用情況，及時向?qū)W校提出更換超過使用周期、嚴重影響教學效果的幕布、投影儀、計算機、顯示器等設備。

（2）加強對多媒體教室使用人員的教育技術(shù)培訓。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大部分報修故障并不是設備問題，而是教師人為操作不當所致，所以需要將多媒體教室使用及常見故障處理方法等納入現(xiàn)有教師培訓中。教師在使用多媒體設備前必須接受兩方面的培訓：一是教學理念的更新和信息技術(shù)能力的提高，在多媒體環(huán)境下教師的教學理念必須發(fā)生變化；二是設備簡介、操作要求及注意事項的培訓。除主講教師介紹和演示外，由教師親自操作，并且在初期需要管理維護人員根據(jù)教師需求隨時給予指導和幫助。

（3）加快多媒體教室管理系統(tǒng)與教務課表系統(tǒng)、“一卡通”系統(tǒng)對接、數(shù)據(jù)共享。針對刷卡授權(quán)延后及失敗的問題，除加強讀卡器等設備維護外，可利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，克服數(shù)據(jù)共享難題，逐步實現(xiàn)多媒體教室管理系統(tǒng)與教務課表系統(tǒng)實時共享更新，將課表變動同步到多媒體教室授權(quán)上，實現(xiàn)多媒體教室管理系統(tǒng)與教師“一卡通”信息變化同步。

（4）建立交流服務平臺，實現(xiàn)資源共享。開辟多種形式的多媒體教室管理維護報修途徑，利用本部門網(wǎng)站開設多媒體教室板塊，輔助多媒體教室管理，匯總整理多媒體教室使用相關(guān)材料、常用教學軟件，包括表格、操作流程圖、設備操作視頻等，到部門網(wǎng)站上供全校師生學習交流，并提供維修人員與教師、學生相互交流的平臺，提供多種信息交流共享渠道。

參考文獻：

[1] 徐明，周恕義，喬虹.協(xié)同論指導下的數(shù)字化多媒體教室建設和管理[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（5）.

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[3] 盧益楊.淺談高校多媒體教室建立、管理及維護技巧[J].大眾科技，2013（6）.

[4] 賀正權(quán).建好、管好、用好多媒體教室[J].中小學電教，2013（6）.

Discussion on the Multimedia Classrooms to Rationalize the Management and Maintenance

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【關(guān)鍵詞】 多媒體計算機網(wǎng)絡教室 發(fā)展趨勢及方向 科學管理

引言：

多媒體教學具有交互性和動態(tài)多維的優(yōu)點，能夠加強學生對學習的興趣和對問題的動態(tài)化理解；采用多媒體教學即大幅度減少教師在教學中的板書書寫時間，又可集中教師豐富的教學智慧與經(jīng)驗，使其能有更多時間之中課堂教學內(nèi)容的組織和講授，進而提高教學效率，使教師在教學過程中更加的規(guī)范有序。

一、目前教育系統(tǒng)多媒體計算機教室現(xiàn)狀

1.1多媒體教室建設規(guī)劃問題

目前較多的學校對多媒體教室的建設，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，通常根據(jù)教學的需求建設，且盲目擴建，導致多媒體教室不斷增多，進而造成多媒體教室的實際利用率不足、教室因數(shù)量多而位置分散難于管理、設備的不兼容性。既浪費大量教育經(jīng)費，又不能實現(xiàn)物盡其用。

1.2多媒體教室管理問題

大部分學校的多媒體教室的管理模式主要采用封閉式管理，即沒有教學需要時不對外開放。隨著多媒體網(wǎng)絡教室數(shù)量的不斷膨脹，普通教室的數(shù)量就相對被壓縮，如繼續(xù)采用封閉式的管理方式，對普通教室資源瓶頸問題將日益凸顯。

1.3多媒體設備選型問題

由于多媒體教室的建設不是一朝一夕就能完成，教室也需要像電腦系統(tǒng)一樣不斷升級更新，因而各學校的多媒體教室大多都是分期建設。因為每一期多媒體教室的建設目標不同，進而造成設備的選型在每一期中都是不同的設備，教師也需適應不同多媒體教室設備的操作應用，給管理者和使用者都帶來較多麻煩。

二、多媒體教學環(huán)境建設

2.1科學構(gòu)建多媒體教室環(huán)境

在對多媒體教室的建設中，對教室的建筑結(jié)構(gòu)要滿足多媒體設備的安裝隊建筑的需求。在設計建筑施工圖紙是要預先設計標明，根據(jù)采光等因素決定教學講臺、電動掛慕位置，對教學設備的各種線路接口，管線、設備連接線等事先預埋?？刂贫嗝襟w教室的溫度，電腦的大部分部件需要一定的工作溫度。同時也要避免電腦擺放位置多余密集，阻礙熱量散發(fā)，過高溫度會損害、燒毀電腦元件。留下火災的隱患。定期清理灰塵，灰塵是電器殺手[1]。

為避免部分元件因散熱問題導致顯卡、CPU的燒毀及在潮濕季節(jié)致使電腦內(nèi)部電路短路等問題，需堅持定期使用毛刷等清潔器具對電腦內(nèi)部元件進行打掃清潔，減少灰塵事故的發(fā)生。可以選擇開放空調(diào)，使機房內(nèi)部溫度、濕度得到一定控制，同時良好的環(huán)境能夠帶給教師和學生舒適感，更適宜教學、學習。

2.2健全多媒體教室的規(guī)章制度

學校應制定相關(guān)的規(guī)章制度，目的指導和規(guī)范使用人員及管理人員的行為，確立有利于多媒體教室使用的環(huán)境。可建立多媒體教室管理制度、多媒體教室管理人員工作制度、多媒體教室使用記錄登記制度、設備檢查維修制度，及使用人員使用各種設備的規(guī)章程序等相關(guān)制度[2]。通過制度的約束及規(guī)范使管理人員及使用人員都明其理，知其行，有章可循，自覺遵守。為保證學校教學設備的財產(chǎn)安全，應安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，既可以省去防盜門窗等設施的費用，也使教學環(huán)境實現(xiàn)整體美。

2.3科學配置多媒體教學設備

多媒體教學設備的實用有效是我們主要實行目標，要做到能自由切換、使用效果良好、操作便利才能充分發(fā)揮設備的效益。多媒體教學設備應在既滿足多媒體教學的普及及發(fā)展，滿足教學需求的前提下減少相關(guān)設備的配置。還要保證設備的質(zhì)量、精良不易出故障，應采用少耳精的配置方案。還要做到功能全，才能實現(xiàn)教師的教學構(gòu)想[3]。要易于管理，首先，在科學管理的思想指導下，采用集中控制多媒體教學設備的管理模式，教師在使用過程中的體驗感到方便、簡單、快捷、效果良好。其次，設備的減少，其損壞率就能降低，從而減少維修設備的費用，在功能全的設備配置方案中，多媒體教學的管理人員便可實現(xiàn)集中控制，減少工作量，避免浪費不必要的時間。

三、總結(jié)

多媒體教學極大增加課堂信息量，提高教學效率，是解決學時與課程內(nèi)容之間矛盾的重要方法。在多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境中，技術(shù)用作為構(gòu)建知識的工具，用于合作、交流、媒體組成、課程的仿真和建模。

在多媒體網(wǎng)絡教室中，知識的獲取由教師的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生在教師指導下的意義建構(gòu)，學生的學習活動更活躍，互動變得更明確、普遍。因此，多媒體網(wǎng)絡教室的教學模式在當今教學環(huán)境中有著很大作用。

參 考 文 獻

[1]李友誼.淺談多媒體計算機網(wǎng)絡教室發(fā)展趨勢和方向[J].現(xiàn)代遠程教育研究，2004，14（03）：59.

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關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡；多媒體教室；硬件；軟件；管理維護

一、多媒體教室配備

1.多媒體教室的構(gòu)建

目前最為常見的多媒體教室有兩種：大屏幕投影機多媒體教室和交互式多媒體網(wǎng)絡教室；也可以是合二為一的綜合多媒體網(wǎng)絡教室。

大屏幕投影機多媒體教室指的是主要用大屏幕投影機、可升降大熒幕、計算機、實物展示臺和音頻、視頻播放設備建成的多媒體教室。其優(yōu)點是學生在配有大屏幕投影機的多媒體教室中上課，可以對圖像的每一個細節(jié)看得十分清楚，如果教師在教學中對圖像合理地配上音樂、動畫以及講授，能較好地實現(xiàn)資源信息的傳遞。但是大屏幕投影機多媒體教室也存在缺點，主要是在整個演示過程中，交互性較差，學生更多的只是“觀看”而已，很少能動手操作。

交互式多媒體網(wǎng)絡教室實際上是在一個計算機網(wǎng)絡機房基礎(chǔ)上，通過一定的硬、軟件進行控制把課堂與機房結(jié)合起來，每個學生都有一臺計算機，教師在自己的教學用的計算機面前講課、演示、布置練習等，還可以選擇部分甚至個別學生，進行有針對性的輔導，與學生進行談話式的教學。另一方面，學生不僅可以在自己的計算機顯示屏上看到老師的演示操作，而且能在老師的指導下自己動手操作，遇有問題可以及時通過計算機向老師請教。對于如計算機語言等應用類課程，實踐性很強，在交互式多媒體網(wǎng)絡教室中教學，能做到邊教邊學、邊講邊練，很好地激發(fā)學生的學習興趣，適應創(chuàng)新型、交互式的課堂教學需求。

2.多媒體教室硬件設備

多媒體設備組成包括教師機、學生機、顯示器、投影儀、可升降大熒幕、實物展示臺、DVD播放機、錄像機、視頻信號轉(zhuǎn)換器、麥克風、音箱以及音頻功率放大器、網(wǎng)絡交換機、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)線、機柜、桌椅、穩(wěn)壓電源等，必要時還可配備大屏電視機。

3.多媒體教室軟件

主要包括：操作系統(tǒng)推薦Windows，Offfice辦公軟件，電子教室軟件，多媒體制作軟件等。

4.多媒體教室管理人員配備

多媒體教室是運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的場所，應配備有事業(yè)心強且懂計算機專業(yè)知識的專（兼）職人員進行管理，這樣有利于了解設備狀態(tài)，及時掌握反饋信息，使設備經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài)，提高設備的利用率和使用壽命，保證教學秩序的正常運行。在實際工作有的學校被忽視，造成設備故障，甚至損壞，設備利用效率不高，值得我們關(guān)注。

二、多媒體教室的管理

1.參與組建施工，建立設備檔案

首先，我們根據(jù)教學需要做出多媒體教室設備的配置計劃，包括配置設備的名稱、型號、數(shù)量、性能要求等。其次，就是施工過程的介入，為接管驗收打下基礎(chǔ)；便于日后的管理和維護。最后，要建立設備技術(shù)檔案，包括設備的原始資料，如：使用說明書、保修卡等；還有記錄有關(guān)設備的各項明細資料，如：設備名稱、規(guī)格、技術(shù)特征、安裝地點、使用時間等。

2.建立健全管理制度化，操作規(guī)范化

保證多媒體教室安全、穩(wěn)定地運行、維持正常教學秩序，建立健全管理制度是先決條件。多媒體教室設備多、造價貴，設備運行對環(huán)境要求高，而且使用頻繁，學生流動性大，安全衛(wèi)生方面的管理難度很大，因此，我們制訂了多媒體教室相關(guān)制度來教育和規(guī)范老師和學生操作。

①多媒體教室管理及使用制度。

②同時，也對管理人員制定了《多媒體教室管理人員職責制度》。

③建立使用登記制度，做好設備技術(shù)服務。

3.加強對教師的培訓

首先要注重對多媒體教室管理人員的培訓。由于各種原因，目前許多學校的電教管理人員都不是專業(yè)的管理人員。所以很有必要對電教管理人員進行相關(guān)知識的培訓。培訓內(nèi)容主要有以下兩個方面：

①專業(yè)設備使用的培訓。

②多媒體技術(shù)的培訓。如多媒體課件制作等。

其次給上課教師培訓，使用前先給上課教師培訓這一點極為重要。由于客觀原因，部分教師平時很少有機會接觸，所以在使用上都會存在一些問題。因為不經(jīng)過培訓的教師，往往不能很好地完成多媒體設備的操作和使用，甚至還會造成設備的損壞。事實證明，先培訓后使用，能起到事半功倍的效果，對順利完成教學任務非常必要。因此，建議對教師進行培訓，特別是對老教師進行培訓。這項工作直接關(guān)系到多媒體設備的運行情況。培訓的內(nèi)容主要包括：各種設備的正確使用方法；如何規(guī)范操作設備；使用中的注意事項；以及常見問題的處理方法。如：怎樣通過控制系統(tǒng)進行信號切換；投影機關(guān)閉時，不要直接斷掉總電源，必須有充分的時間散熱冷卻；音響設備無聲、雜音常見問題的處理方法等等。通過培訓不但可以減少設備的損耗和人為故障，也避免了因設備的使用而影響課堂的教學效果。此外，培訓無須占用教師太多時間，每年進行1～2次即可，時間可放在開學初或?qū)W期末，培訓可參加由管理部門組織的培訓，也可聘請專業(yè)技術(shù)老師來進行。

4.要對現(xiàn)有資源進行合理的運用

現(xiàn)在中小學特別是農(nóng)村中小學因為條件有限，多媒體教室不多，如果不合理安排，多媒體教室就得不到充分利用。我們在具體使用過程中制定了多媒體教室使用登記表，并要求教師登記好多媒體教室使用情況和上課內(nèi)容，課件要求集中存放到學校的資源庫中，這樣，一方面老師在下次使用的時候比較方便，另一方面也能起到資源共享的目的。

5.必須切切實實抓好安全防范及衛(wèi)生清潔工作

許多多媒體設備價格都比較昂貴，而且多媒體教室是一個學生流動性比較大的場所，所以一定要加強防火防盜措施。同時要教育和引導學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護公物的良好習慣，讓多媒體教室始終處在一種安全清潔的環(huán)境中。

6.廣泛聽取意見，及時采取有效措施

在多媒體教室的管理過程中，要積極地與教師進行溝通，征求他們對多媒體教室在使用過程中的意見和建議，及時了解多媒體教室管理中存在的問題，并采取有效措施予以解決。在技術(shù)上能解決的迅速解決，需要添置或更新設備的及時與資產(chǎn)科聯(lián)系，盡最大力量來滿足教師在多媒體教學上的需求，使多媒體教室得到更好的利用。

總之，多媒體教室的配備與管理維護是一項繁雜的工作，只有處理好每一個工作環(huán)節(jié)，才能使多媒體教室安全、高效地運轉(zhuǎn)，達到方便教師教學，充分合理利用教學資源，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量和效果，真正發(fā)揮出多媒體技術(shù)在教學中的作用。

參考文獻：

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篇5

關(guān)鍵詞：多媒體教室 建設 管理

隨著科技發(fā)展，信息化技術(shù)在生活中的運用越來越廣泛，在教學中，多媒體技術(shù)的運用也愈加廣泛，因為自身的教學特色，讓多媒體教學成為現(xiàn)今的“時尚教學”，但由于多媒體教學本身的技術(shù)性較強，因此，在建設多媒體教室時要符合多媒體教育的要求，管理上也要實現(xiàn)科學管理。

1 多媒體功能

在建設多媒體教室之前，對多媒體設備的功能要清楚，只有這樣才能讓多媒體設備發(fā)揮其最大效用，滿足教學需要，一般學校都有專用多媒體教室，但是也有利用階梯教室或大教室改建成的多媒體教室，也有一些是建在大會議室內(nèi)兼作學術(shù)報告廳的，綜合上述應用條件，多媒體教室具有以下功能：（1）在進行計算機授課時，為了讓學生更好地理解計算機的應用，會進行相應計算機輔件的多媒體教學與演示，也會進行網(wǎng)絡軟件的運行與演示，教會學生相應的軟件功能。（2）教師在教學中播放DVD、最新網(wǎng)絡影像等內(nèi)容讓教學更容易被學生接受。（3）具有擴音系統(tǒng)，方便教學時學生聽課，另外要求多媒體授課時教師配備有線話筒。（4）能夠進行實物、文本資料及膠片的投影，便于教師進行實物演示。（5）能與傳統(tǒng)授課相結(jié)合，在進行多媒體授課時還可以進行常規(guī)板書講解和掛圖講解。（6）要求所有的設備控制簡單、易操作，讓教師在授課時容易操作，方便使用，另外設備性能及多媒體教學的視覺、聽覺效果都要符合要求。

2 多媒體教室的建設

多媒體教室的建設只有在了解多媒體應用功能的基礎(chǔ)上才能夠完成，在實際多媒體教室建設中，可以避免出現(xiàn)各種問題，因此，在建設多媒體教室之前，應進行詳細了解，仔細規(guī)劃，科學合理的建設，筆者結(jié)合多媒體功能對如何合理建設多媒體教室提出自己的見解。

2.1 科學地選擇多媒體環(huán)境

在選擇和建設多媒體教室時，既要考慮教室建筑結(jié)構(gòu)能否滿足多媒體設備的安裝要求，又要考慮到多媒體設備各種接口位置和相應管線的合理預埋，另外，講臺和電動掛幕要根據(jù)教室本身的特色進行合理安排，保證采光效果。

在教室選擇和建設時還要考慮多媒體教學本身對采光的要求，太亮影響多媒體教學效果，太暗又不能滿足學生學習時對照明的要求，因此多媒體教室的燈光設置要合理，不能出現(xiàn)眩光影響，以保證學生學習效果，同時也能夠滿足多媒體教學的正常進行，必要時還可以在教室前排多媒體電動掛幕旁的窗戶上加裝遮光窗簾。

2.2 合理地選擇多媒體教學設備

為了滿足多媒體教學需要，投影機、銀幕等設備不可或缺，以保證多媒體教學的正常進行；而功放機、音箱等擴音設備也是保證教學的必要設備，另外一些信號源設備，如DVD機、錄像機、錄音機、視頻展示臺、多媒體計算機、話筒等都應該進行科學合理的選擇。

在選擇多媒體教室設備時，應該盡量減少不合時宜的配置，在避免浪費的同時也方便了教師教學，例如，多媒體教室建設時可以取消錄像機和DVD等設備，將主機的光驅(qū)轉(zhuǎn)換成DVD光驅(qū)，還可以用USB攝像頭替代視頻實物展示臺，這些細節(jié)的改變不僅大大簡化了多媒體配置，降低了建設成本，并且也方便了教師的使用，讓教師在教學時能夠節(jié)省時間，提高課堂效率。在此基礎(chǔ)上適當添加一些計算機的網(wǎng)絡功能會給教學帶來意想不到的效果，例如在一些學校中，將多媒體教室的計算機與校園網(wǎng)相連，這種教學方式的創(chuàng)新在很大程度上實現(xiàn)了教育信息資源的高度共享。

2.3 人性化建設多媒體教學使用環(huán)境

多媒體控制臺的設計要符合人機工程學原理，計算機顯示器的安裝要和控制臺的高度相協(xié)調(diào)，讓所有教師都能夠舒適進行操作并看清楚顯示器上的教學內(nèi)容，控制臺蓋板也要進行人性化處理，保證教師在打開蓋板之后即可進行方便操作。

控制系統(tǒng)的面板要盡量簡單化，保證教師都能夠理解并操作，避免不恰當?shù)拿姘逶O計而影響正常使用，在進行多媒體建設時，筆記本接口和預留電源插口很重要，因為一些教師為了方便教學或者其他情況，也會用到自己的筆記本電腦，只有充分考慮到各種情況，才能保證多媒體教室建設符合教師教學的要求。

在多媒體計算機程序設定之初，計算機的運行環(huán)境要統(tǒng)一，這不僅方便教師進行課件準備，同時也方便計算機維修人員進行統(tǒng)一維護。為了保證計算機的運行安全，在計算機操作系統(tǒng)區(qū)和應用系統(tǒng)區(qū)安裝硬盤保護卡，通過開機自動恢復的方式，實現(xiàn)計算機的自我保護功能。

3 多媒體教室的控制管理

對多媒體教室進行規(guī)范、科學管理是一項重要的任務，只有規(guī)范多媒體教室的使用，對多媒體設備進行定期維護、保養(yǎng)，才能保證多媒體教室的正常使用和運行。

3.1 完善多媒體管理制度

在多媒體教室建成之后，相應完善的管理制度必不可少，學校通過制定多媒體使用規(guī)定，對教師進行約束和規(guī)范，讓教師明確多媒體使用的基本條件和要求。教師應掌握基本的多媒體使用技能，讓教師建立保護計算機系統(tǒng)文件的意識，同時多媒體教室中的設備不可隨意損毀或挪用，違者進行相應懲罰，管理規(guī)定的實施在一定程度上保證了多媒體教室的正常運行。多媒體教室的建設主要目的是提高教學質(zhì)量，因此，在設備的采購和領(lǐng)用上要做到明確管理，使維修工作效率化、規(guī)范化，保證維修工作有條不紊的進行。

3.2 定期維護

多媒體教室是現(xiàn)代化信息產(chǎn)品的集合，對于多媒體教室的維護和保養(yǎng)要實現(xiàn)科學管理，多媒體教室需要定期保養(yǎng)才能實現(xiàn)長期正常使用，保證多媒體教室的維護日?；?、定期化，防止多媒體設備損壞，提高其使用年限和利用率。對于多媒體教室的維護一般是在教學之始，電教人員對多媒體教室的各種設備進行全面檢查，防止在使用中出現(xiàn)故障，影響正常教學。另外，在日常教學中，對多媒體設備也要進行即時維護，如清理計算機硬盤臨時文件，給投影機除塵，為話筒更換電池，這些細節(jié)性的維護措施都能夠延長多媒體設備使用壽命，減少不必要的開支。

3.3 使用者的專業(yè)培訓

多媒體教室的使用主體是教師，有些教師由于沒有接觸過多媒體設備，在教學應用之初不熟悉計算機的使用，也不注意對多媒體設備的維護，在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題，這樣不僅影響正常的授課效率，也會影響多媒體設備的使用壽命，要想有效解決這個問題，學校應定期對教師進行相關(guān)培訓，培訓內(nèi)容包括計算機軟硬件基本操作、投影機、屏幕、實物投影儀的使用以及其他設備的正確操作。在培訓過程中，還要培養(yǎng)使用者對多媒體設備的維護意識，讓他們在授課時能夠自覺愛護多媒體設備，不隨意毀壞、拆裝及挪用。

綜上所述，多媒體設備只有做到科學的管理，正

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確的使用及定期的維修保養(yǎng)，才能在教學中提高使用效率，延長使用壽命，為學校節(jié)省多媒體設備運行、更新與購置經(jīng)費的開支。

4 多媒體教室的展望

多媒體教室如果能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡化技術(shù)與計算機技術(shù)的結(jié)合，即能實現(xiàn)多媒體設備遠程管理，這不僅是對多媒體教室未來的展望，同時也是多媒體教室發(fā)展的趨勢，在一些學校中，這種網(wǎng)絡化多媒體教室已經(jīng)實現(xiàn)，并取得了良好的運行效果，筆者認為創(chuàng)建多媒體教室網(wǎng)絡化管理要做到：

4.1 創(chuàng)設網(wǎng)絡門禁系統(tǒng)

多媒體教室建設網(wǎng)絡門禁系統(tǒng)，即在專用服務器上輸入使用者信息，服務器根據(jù)不同時間段和使用地對不同使用人員進行刷卡辨認，只有符合專用服務器的信息要求，才能夠進行多媒體系統(tǒng)操作，這樣可以有效防止多媒體設備濫用和亂用。

4.2 實現(xiàn)多媒體教室網(wǎng)絡化管理

學校多媒體教室均有相應的中央控制器進行控制，一旦多媒體設備出現(xiàn)意外情況，與總服務器相連接的中央控制器就會進行相應的信息傳遞，方便管理維護人員及時對多媒體教室的情況進行詳細了解，這種管理方式也就是多媒體教室的網(wǎng)絡化管理。例如，總服務器可以控制中央控制器的電控鎖，實現(xiàn)開啟關(guān)閉其指令，對多媒體教室投影儀燈泡使用時間進行統(tǒng)計，方便維修人員對燈泡進行及時更換，這些細節(jié)控制在很大程度上方便了多媒體教室的管理維護工作。

4.3 紅外線攝像頭的使用

裝配紅外線探頭實現(xiàn)多媒體教室的自動化管理和遠程控制，實現(xiàn)多媒體教室的無人管理，另外，也可以對一些優(yōu)秀的課程、講座和報告進行清晰錄制，實現(xiàn)真正的教育資源共享。

5 結(jié)束語

多媒體教學深受學校師生的喜愛，它不僅方便了教師授課，同時也能夠在一定程度上增加學生對學習的興趣，這種現(xiàn)代化教學方式也必將成為今后教學的主流，促進學校信息技術(shù)的發(fā)展。以上介紹了多媒體教室及設備的功能，并對合理規(guī)劃、建設及科學管理多媒體教室提出了自己的見解，希望對相關(guān)電教工作人員有所幫助。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：多媒體教室；問題；對策

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）11-0071-03

以大容量、高密度、直觀形象、視聽覺清晰為特征的多媒體教學大大提高了教學效率。但在其建設、管理、使用中也存在一些問題，歸納起來主要有如下幾個方面。

一、硬件建設方面

多媒體教室是有多媒體設備的教室，是在傳統(tǒng)教室的基礎(chǔ)上加上多媒體設備革新而來的新型教室。它仍然是教學場所，因此，必須有教師講臺，有書寫黑板，有學生看書、寫字的課桌等教學必需設施。在多媒體教室建設當中，常見硬件建設方面有如下問題。

1.多媒體操作臺位置不當

多媒體操作臺通常位于講臺的某一個角落且一般設計為教師坐著操作講課。由于大多數(shù)設計者沒有考慮師生之間面對面的交流，沒有將操作臺和教師座位調(diào)整為科學合理的高度。教師坐著講課時看不到全部學生的表情，而學生也看不到教師的面部表情，甚至后排學生看不到教師的頭。因此，多媒體操作臺要有合適的高度，更重要的是教師的座椅和鍵盤位置及計算機屏幕、操作面板等的位置均應有相應高度和角度。使教師操作時能夠看清計算機屏幕上的文字圖像等并能與學生進行充分的面部表情交流。因為，操作臺充當了普通教室的講桌，所以，它還應該有一定合理的面積，以便于教師放講義材料。

2.投影幕布與黑板相對位置失當

傳統(tǒng)上總是把黑板居中安置在講臺這邊的墻上。在普通教室中這是最佳位置。也正因為這是個最佳位置所以大屏幕也往往安置在這個位置。用時就放下來，不用就卷上去。結(jié)果當使用大屏幕時就不能夠使用黑板。而教師授課有時候，甚至更多時候都需要大屏幕和黑板（最好使用白板）并用。因此，大屏幕位置應該偏向遠離操作臺的那一邊，黑板應該偏向靠近操作臺的這邊。這樣大屏幕與黑板互不遮擋，且黑板靠近操作臺，便于教師書寫時在黑板和操作臺之間來回走動。

3.缺少必要的設備

最典型的是缺少無線話筒和幻燈片翻頁遙控器。多媒體教室上課學生人數(shù)多時，教師應該使用無線話筒以便于教師授課時觀察學生的活動。另外，喇叭的位置也要在教室空間合理安排。否則，喇叭會發(fā)出嘯叫聲。遙控器，尤其是幻燈片翻頁遙控器，其便利作用如無線話筒一樣使教師方便授課時與學生交流且觀察學生活動。另外，多媒體教室防塵要求高，應該安裝換氣扇換氣，而不是開窗換氣，尤其是風沙大的西北地區(qū)。

二、軟件配置方面

1.程序安裝

毫無疑問，操作系統(tǒng)要選常用的，必須的應用程序得安裝。否則，教師們用起來會遇到很多麻煩。另外，還應根據(jù)教師需求安裝其它程序。所有這些軟件均要及時升級，以避免使用過程中出現(xiàn)問題或出現(xiàn)升級提示文字等干擾信息。

2.硬盤保護

通常公共計算機教室都安裝還原卡等來保護硬盤。雖然這種做法可以保護硬盤不受病毒破壞，同時，也避免使用者隨意安裝應用程序。但是它同時也給使用者帶來很大的麻煩。比如：課堂上突然掉電，重新啟動后所有資料均消失了。重輸資料又要花去師生許多時間。為避免這種情況的發(fā)生，硬盤最好分成CDE三個區(qū)：C盤安裝操作系統(tǒng)文件；D盤存儲備份文件及其它常用資料。其中，C盤和D盤要用還原卡等來保護。E盤不受保護，留給教師臨時存儲文件用。

3.延時斷電

多媒體教室最貴的消耗品可能就是投影儀的燈泡了。為了使投影儀關(guān)閉后風扇繼續(xù)轉(zhuǎn)動進行冷卻，在關(guān)閉系統(tǒng)后就不能立即切斷電源。然而，絕大部分教師既無這種意識，更無這種習慣。所以，最好能夠用延時斷電的設備或應用程序來達到這一目的和要求。

三、多媒體教室管理

多媒體教室的建設是師生利用多媒體設備進行教學的前提條件。然而便多媒體設備充分發(fā)揮效用就得靠管理和使用。管理的目的是為了更好地使用，更好地發(fā)揮多媒體設備的效用。

1.健全多媒體教室管理制度

制定規(guī)章制度是管理的前提。多媒體教室管理首先要根據(jù)實際情況和需要建立健全各項規(guī)章制度，并且要張貼到墻上醒目位置。同時，要備好各種必備表冊，如：《授課日志》、《維修登記》，等等。管理人員要將所有設備的使用說明書整理成冊，供教師需要時閱讀。在日常工作中做好多媒體教室運行記錄，設備維修記錄等。要做好安全工作，如檢查滅火器是否放在明顯位置；檢查漏電保護是否正常等。把重要的事項寫在相應的明顯位置。如在中控面板關(guān)閉按鈕處貼上“關(guān)投影燈后不要立即切斷電源，要待風扇自動停止轉(zhuǎn)動后再切斷電源”等小貼士。

2.教師培訓及授課安排

教師在使用多媒體設備前必須接受兩方面內(nèi)容的培訓：一是教學理念的更新；二是設備簡介及操作和主要注意事項。絕大部分培訓都忽視了第一項內(nèi)容。而相當一部分教師也僅僅是把多媒體教學看成了教學手段的更新。而對多媒體背景下教學理念的更新沒有認識或認識不深刻。實際上，在多媒體背景下教師的教育教學理念必須發(fā)生深刻的變化。而第二方面內(nèi)容的培訓除了主講教師的介紹和演示外，最好由教師在主講教師指導下親自實際操作一番，并且在使用初期維護管理人員應該根據(jù)教師需求隨時給予指導和幫助。授課教室安排也很重要。對于長期使用多媒體教室的教師應該給其按課表形式固定排到某個教室。對于偶爾使用多媒體教室的教師應該實行提前預約的辦法。

3.任課教師要管理好學生

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為提高我校多媒體教室的使用效率和使用壽命，保障多媒體教學的正常進行，加強多媒體教室的管理，特制定本 規(guī)定。

一、多媒體教室由信息技術(shù)教育處統(tǒng)一管理，主要負責多媒體教室的維護、檢修及日常管理等工作。

二、多媒體教室的使用范圍：

1、凡屬教學計劃內(nèi)的課堂教學、專題講座、學術(shù)報告等，由信息技術(shù)教育處根據(jù)課程表和學生人數(shù)統(tǒng)一安排使用 多媒體教室；

2、屬非教學計劃內(nèi)的課程教學、專題講座、學術(shù)報告等，需使用多媒體教室的，由使用單位向信息技術(shù)教育處提 出申請，在不影響正常教學的前提下，信息技術(shù)教育處可做統(tǒng)一安排；

3、多媒體教室不得用于非教學性質(zhì)的各種會議、活動、慶典（學校統(tǒng)一安排的除外）。

三、多媒體教室由信息技術(shù)教育處派專人進行管理，管理人員職責為：

1、使用前，必須檢查各種設備是否正常工作；

2、提前10分鐘打開多媒體教室；

3、除教學計劃內(nèi)的正常教學由教師自己開關(guān)系統(tǒng)外，其它情況使用時，須由管理人員開關(guān)系統(tǒng)；

4、負責對不熟悉多媒體操作系統(tǒng)的教師進行技術(shù)指導；

5、在多媒體教室使用期間，需隨時排除可能出現(xiàn)的各種設備或系統(tǒng)故障；

6、保持教室衛(wèi)生、整潔；

7、注意教室的安全用電，防火、防盜。

五、教師在使用多媒體教室時的職責為：

1、提前到教室，與管理人員一起檢查設備和系統(tǒng)是否正常工作；

2、組織學生有序地進入教室就座；

3、不熟悉多媒體操作系統(tǒng)時，需接受管理人員的技術(shù)指導，不能隨意操作；

4、在使用過程中，出現(xiàn)故障時，需在管理人員的指導下進行故障排除，不能隨意強行處理；

5、在開關(guān)系統(tǒng)時需按一定的操作程序進行；

6、制止學生的各種不良行為，特別是防止學生在未經(jīng)允許的情況下擅自操作設備和系統(tǒng)。

六、學生在多媒體教室內(nèi)學習時，必須做到：

1、聽從教師和管理人員的指揮；

2、保持教室內(nèi)衛(wèi)生和整潔；

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利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習。以下是為大家整理的多媒體教學工作匯報資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

多媒體教學工作匯報一

網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。現(xiàn)將本學期使用多媒體教學情況總結(jié)如下：

一、多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;多媒體教學能夠限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。例如在教學“認識對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動有趣，色彩鮮艷的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成具體形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡單的對稱這一數(shù)學知識。并且知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學會欣賞對稱美。

二、利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

三、現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育，為我們營造了一個嶄新的教學環(huán)境，它正在改變著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上改變了我們師生原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

多媒體教學工作匯報二

隨著新的一學年的即將到來，一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發(fā)揮集體智慧，積極為學校教育教學活動提供優(yōu)質(zhì)服務。能緊密圍繞學?？偟墓ぷ饔媱澓蛯W期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作?，F(xiàn)就將我校本學期的電教工作匯報如下：

一、增強服務意識，做好服務工作。

電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生服務，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好服務，并將之作為和學校溝通的橋梁。

1、努力做好學校電教設備的維修工作，只要班級、活動室的電教設備有問題，電教處都能及時盡力維修好。只要學校電腦出現(xiàn)問題，我都能及時進行維修。

2、只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫助制作課件。

3、為學校開展的各項活動做好服務工作，如“六一”兒童節(jié)慶?；顒?、英語節(jié)、學生家長會，及時準備好會議的話筒、音響，保證活動的順利進行。

4、使用好“校信通”平臺，加強家校聯(lián)系，及時把學校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題。

二、完善制度，加強常規(guī)管理。

進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。“管理出效益”，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必須嚴格電教工作的各項管理。

1、各電教專用室皆配備了電教人員，負責設備的使用和管理，完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進行了詳細的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。廣大老師在一個學期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教設備的使用提高了課堂教學質(zhì)量，取得了一定的成績。

2、多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規(guī)章制度均上墻。電教設備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計。

3、加強校園網(wǎng)的使用與管理。同時加強設施、設備的維護和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。在出現(xiàn)問題時，及時修復，確保教學的正常使用。確保校園網(wǎng)絡暢通，為學校教育教學工作服務，限度發(fā)揮好網(wǎng)絡的功能。

4、進一步完善電教設備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面維修，然后與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。

三、加強教學研究，促進課堂教學的改革。

1、在學校領(lǐng)導的密切關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學科教研組相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務水平也得到提高.

2、本學期的課堂教學中，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設備的優(yōu)勢，根據(jù)自己所教學科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質(zhì)量。

四、加大培訓力度，提高教師的信息素養(yǎng)。

1、立足本校，繼續(xù)做好電教培訓工作。本學期對全體教師進行網(wǎng)上論壇、個人博客發(fā)貼以及計算機看制作課件的專項培訓，使全體教師了解計算機的有關(guān)操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務于教學，從而促進了學?，F(xiàn)代化教育的有效開展。

2、電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學的各種服務，解決他們在上課中遇到的困難。

五、努力推進我校信息技術(shù)課的建設。

開足上好計算機課程，加快中小學信息技術(shù)課程建設。信息技術(shù)課程教材目前以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為主，通過學習讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息技術(shù)的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。

多媒體教學工作匯報三

時間過的真快，我來到二十七中的教學崗位上已經(jīng)三個多月了，第一個學期也要結(jié)束了。這三個多月來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領(lǐng)導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領(lǐng)導、同事和學生的一致認可和好評?，F(xiàn)對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：

一、繼續(xù)完善制度，加強管理

1、自從我來到二十七中，就接手了多媒體教室的管理。結(jié)合上級電教站的各種規(guī)章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時完善補充各種制度。

2、做到使用前申請，使用后有記載。

二、加強多媒體教室硬件設備的維護

因為剛來學校不久，對學校的各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉，經(jīng)過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經(jīng)常檢查話筒，音箱，電腦能否正常使用，出現(xiàn)故障及時維修，保證了學校多媒體教室的正常使用。

三、加強多媒體教室各軟件系統(tǒng)的維護

1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。

2、為了滿足正常的上課需要，我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒，發(fā)現(xiàn)問題及時維護，為計算機重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求。

3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

四、加強設備使用培訓

由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進行培訓。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。

五、加強財產(chǎn)安全及預防火災等管理

為保證學校財產(chǎn)的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關(guān)好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發(fā)生。

六、加強衛(wèi)生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課后都安排學生打掃衛(wèi)生，所以我經(jīng)常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃教室衛(wèi)生的重任，保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。

七、配合市區(qū)學校的教研活動工作

來到二十七中，我就發(fā)現(xiàn)我們學校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動。特別是市區(qū)級教研活動的開展要滿足不同學校老師上課的要求，有時候是軟件的安裝，有時候是實物展示臺的使用，都要事先和老師溝通好，給他們準備好，以備上課使用。每次活動都提前準備，要求老師檢查以防出錯，方便教師教學，充分合理利用教育教學資源，發(fā)揮多媒體設備輔助教學的優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量和效果。

篇9

【關(guān)鍵詞】信息化 多媒體教室 技術(shù)要求 問題 對策

多媒體教室作為目前最重要的教學設施之一，已經(jīng)廣泛應用在各門課程的教學中，其不僅是教育技術(shù)信息化的標志，也是教師教學的重要工具，是進行現(xiàn)代化教學的開端。多媒體作為一種特殊的教學媒介，可以將文字、圖片、動畫、聲音等結(jié)合在一起，通過影像的形式向?qū)W生傳達信息，使抽象的知識形象化、復雜的知識簡單化，能夠在很大程度上激發(fā)學生學習的積極性。因此，多媒體教學模式得到了高校師生的廣泛認可，極大地推動了教學改革的進度，多媒體教室的建設也因此成為高校發(fā)展的一項緊迫任務。

一、多媒體教室的功能簡介

多媒體教室是教師使用多媒體進行教學的場所，承擔著全校師生的多媒體教學任務。多媒體教室的功能主要取決于多媒體設備，而多媒體設備的精準度很高，并且價格昂貴，容易損壞，要求教師必須熟練地掌握其操作方法。多媒體教室在功能上可以分為三種：一是利用多媒體設備與計算機連接，使用教學課件進行教學；二是對照片、實物、資料等進行投影；三是處理各種教學音頻資料。多媒體教室的所有設備都比較容易操作，而且能夠產(chǎn)生比較好的視覺效果，可以為教師的教學活動提供很大的便利。

二、高校多媒體教室建設的技術(shù)要求

（一）教室規(guī)格及環(huán)境要求

建設多媒體教室必須遵循相關(guān)的規(guī)格要求，比如教室的長寬比例應該為7∶3或5∶2，同時還要考慮投影幕布高度與學生坐立時視覺高度的比例。如果多媒體教室的面積較大，可以采取階梯抬高的形式，每層臺階的高度應在18厘米左右。另外，投影幕布離地面的高度要小于幕布與第一排座位之間的距離，最后一排座位與幕布的距離要定在幕布離地面高度的5倍以上，以保證前排的學生不會遮擋住后排學生的視線。多媒體教室對光線也有一定的要求，教室的玻璃要用擋光窗簾遮住，以阻擋光線進入室內(nèi)，同時還要對室內(nèi)的照明設備進行相應的處理，以減少外界光線對投影效果的影響。在對光線進行調(diào)整的同時，也要注意滿足教學基本的照明需要，如果光線太弱，也不能達到很好的教學效果。

（二）計算機系統(tǒng)要求

現(xiàn)階段，計算機已經(jīng)被廣泛地應用到教學活動中，可以說，所有的多媒體教學都離不開計算機設備的運行，可見計算機在整個多媒體教學過程中占有重要的地位。一個完整的多媒體計算機硬件系統(tǒng)，應至少包括以下部分：第一，擁有決定整個計算機運行速度的中央處理器；第二，擁有大容量的儲存空間；第三，擁有可處理音響、圖像的接口與設備；第四，擁有可以管理、操作各個接口與設備的中控系統(tǒng)。另外，還必須有外顯示器、音響、打印機等輸出設備，以及網(wǎng)卡、鍵盤等輸入設備。目前，市場上的計算機設備基本上都能滿足普通教學的需要，只有部分專業(yè)對計算機的配置、分辨率有一定的要求，比如設計類專業(yè)、計算機編程類專業(yè)等。在安裝計算機顯示器時，要以方便教師教學使用為原則，盡量將主機箱放置在右側(cè)，并將USB接口、光盤驅(qū)動器、電源開關(guān)等設置在機箱的上方?？紤]到每個教師使用計算機的熟練程度不同，加上計算機的使用頻率很高，教師在使用時經(jīng)常會出現(xiàn)軟件異?；蛘呤懿《靖腥镜那闆r，所以在安裝計算機系統(tǒng)時必須要安裝必要的殺毒軟件、系統(tǒng)補丁、一鍵還原系統(tǒng)等，以保證計算機的正常使用。

（三）投影機及幕布要求

多媒體投影設備的基本原理就是通過LCD液晶板來調(diào)節(jié)攝像頭投射在幕布上的色光，為了能準確地確定投射的色彩，需要將光源的色彩分離為紅、黃、藍三原色，然后再將這三種顏色利用投影鏡重新組合投射到幕布上。目前，市面上的投影機種類很多，其中LCD液晶板是最流行的一種。衡量一個投影機質(zhì)量的好壞主要看以下技術(shù)指標，即對比度、亮度、液晶片的大小。使用高質(zhì)量的投影機，不僅可以滿足正常的教學需求，還可以延長投影機的壽命。另外，投影幕布的選擇也是很有講究的。目前市面上大多數(shù)投影幕布都是反射性幕布，根據(jù)操作方式的不同可將其分為固定式和移動式兩種，需要根據(jù)投影機使用的場所和用途來選擇合適的投影幕布。比如，在教學中一般選擇移動式幕布，因為教師在教學過程中經(jīng)常需要寫板書，采用移動式幕布可以收放自如，既能滿足多媒體授課需求，又能滿足課堂上寫板書或者師生互動的需要。

（四）中控系統(tǒng)要求

中控系統(tǒng)是中央控制系統(tǒng)的簡稱，是指將整個多媒體設備通過系統(tǒng)集成的方法控制在一個平臺上。多媒體教室中的所有設備都可以在這個中控平臺上進行控制，比如控制設備的開關(guān)、信號的切換、燈光的明暗、音量的大小、音響的調(diào)整等。在教學過程中，多媒體系統(tǒng)出現(xiàn)故障多數(shù)是由于中控系統(tǒng)的連接出現(xiàn)了問題。這是因為中控系統(tǒng)直接與輸入信息源及輸出系統(tǒng)相連，且各個設備接口的連接也十分煩瑣，只要其中一個接口出現(xiàn)錯誤，就會導致整個多媒體系統(tǒng)的癱瘓。因此，必須選擇性能穩(wěn)定性較好的中控系統(tǒng)，確保其具有在高溫、潮濕、嚴寒、雷電等極端環(huán)境下穩(wěn)定工作的能力。此外，中控系統(tǒng)應具備豐富的接口，并預留一些備用接口，以保證不同多媒體教學設備的連接需要，但也不能過度追求功能的多樣性而將其設計得過于復雜，以免教師出現(xiàn)誤操作。

三、當前高校多媒體教室建設存在的問題

（一）缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

很多高校在之前就建設了許多多媒體教室，但是大多都沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃設計，沒有形成統(tǒng)一的建設標準，造成很多多媒體教室的設備類型不統(tǒng)一，甚至同一棟教學樓中的多媒體教室都采用了不同的建設標準，且其分布比較分散，不方便多媒體教室的使用和管理。

（二）設備損壞率高

目前，國內(nèi)很多高校在多媒體教室的數(shù)量上仍然有所欠缺，不能滿足日常教學的需求，導致多媒體教室整日都處于忙碌的狀態(tài)，甚至達到了全天排課的狀態(tài)。由于多媒體設備的使用率很高，有的機器設備一天連續(xù)工作12個小時，導致設備的老化速度加快，損壞率增大。另外，部分教師不能熟練地使用多媒體設備，容易出現(xiàn)誤操作或不良操作，這也是導致設備損壞的一個重要因素。例如，開機過程中強制關(guān)機、隨意插拔線纜接口、離開時不關(guān)設備等，這些都加劇了設備的老化和損毀。

（三）采購管理不當

根據(jù)高校的規(guī)定，多媒體設備的采購需要向?qū)W校遞交申請報表，學校根據(jù)設備采購清單統(tǒng)一撥發(fā)采購經(jīng)費，但是很多高校的審批周期要幾個月。再加上安裝人員不能及時安裝，從設備采購到安裝往往要持續(xù)半年的時間，如果中間出現(xiàn)需要淘汰或更新的設備，就會出現(xiàn)更多使用和管理上的問題。

（四）維護隊伍不穩(wěn)定

很多高校沒有固定的多媒體設備維修隊伍，只有需要維修的時候才會聘用松散的個體維修人員，導致設備維護不及時、不穩(wěn)定、不專業(yè)，而設備維護隊伍的穩(wěn)定性和專業(yè)性是決定多媒體設備能否正常運行的重要因素。這些聘用人員對多媒體設備的維護帶來很大的影響，一方面，由于聘用人員的待遇普遍比較低，有些甚至達不到城市的最低工資標準，導致其工作積極性不高，工作態(tài)度不認真；另一方面，這些聘用人員的流動性較高，人員變動比較頻繁，也給學校管理帶來了一定難度。

四、信息化背景下高校多媒體教室建設的思考

（一）慎重選擇設備

多媒體設備的價格非常昂貴，一般不能隨意更換，所以在采購設備的時候一定要慎重選擇。比如，不要求所有的設備都為高配置，但要盡量選擇同一品牌的設備，以便日后的維護和修理。多媒體教室的核心設備是中央控制器，屬于不能隨意更換的一類，所以在采購時必須選擇穩(wěn)定性好且有售后服務的。同時，在信息化環(huán)境下，建議高校選擇網(wǎng)絡化、智能化的中央控制器，以便管理人員實時監(jiān)測多媒體教室設備的運行情況并了解教師的教學效果。近年來，高校大部分學科教學中都引入了多媒體教學模式，使得多媒體教室的使用頻率逐年提高，設備故障率也相應地有所上升，因此，在購買設備之前一定要確定好設備的維修處理問題。在挑選設備時尤其要注意投影機、音響設備的選擇，因為這兩個設備的使用頻率最高，基本上每節(jié)課的多媒體教學中都會用到，而且對質(zhì)量的要求比較嚴格，更應慎重選擇，要盡量挑選分辨率高的投影機和音質(zhì)好的音響設備。

（二）加強核心設備維護管理

多媒體教室的核心設備是中央控制器、計算機和投影儀三部分。其中，中央控制器相對比較穩(wěn)定，日常使用中不需要經(jīng)常維護和檢查，但是對于計算機和投影儀，在日常使用中必須加強維護和管理。投影儀是整套多媒體設備中價格相對昂貴的一部分，為了延長投影機的使用時間，在平時的使用中要定期地除塵和散熱，在使用結(jié)束后要及時關(guān)閉電源，并且每隔兩個月要對投影儀進行清潔處理。對多媒體計算機設備的維護來說，為了避免上網(wǎng)時被病毒入侵，在安裝計算機設備時要安裝殺毒軟件，并將電腦硬盤進行分盤處理，以免感染病毒后造成大量的數(shù)據(jù)破壞和丟失。

（三）建設一支高素質(zhì)的管理隊伍

高素質(zhì)的管理隊伍是建立一個高效合理的多媒體教室的關(guān)鍵。在信息化背景下，多媒體教室的建設首先需要一支專業(yè)的管理隊伍來提供后勤支持，其要求管理人員必須掌握多媒體設備的組裝原理，及設備維修和管理的方法，并且對設備管理工作具有強烈的責任心、奉獻精神和服務意識。其次，要建立一套完備的設備管理制度，使得管理人員的工作有規(guī)章制度可依。再次，學校要定期地對管理人員進行培訓，以提高其設備維修技術(shù)和服務意識。最后，學校還要針對設備管理維修人員制定一些薪資、職位方面的獎勵政策，從而調(diào)動管理人員工作的積極性。

五、結(jié)語

綜上所述，只有根據(jù)學校的課程資源，從學生的實際需要出發(fā)，建設合理、科學、規(guī)范的多媒體教室，才能避免在今后的使用過程中出現(xiàn)問題，保證正常的多媒體教學進程。因此，高校應慎重選擇設備，加強核心設備維護管理，以及建立一支高素質(zhì)的管理隊伍，以更好地發(fā)揮多媒體教室的作用，使之更好地服務于高校的多媒體教學工作，培養(yǎng)出更多社會所需要的高素質(zhì)人才。

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[5]謝金濤.淺談高校多媒體教室建設與管理中存在的問題及對策[J].網(wǎng)絡財富，2009（08）：37-38.

篇10

論文關(guān)鍵詞:多媒體教學　教學資源　教學環(huán)境　教學管理

論文摘要:多媒體教學作為一種現(xiàn)代化教學的重要輔助手段，必須合理規(guī)劃、分步建設、充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，才能提高教學質(zhì)量和效益。本文從高校多媒體教學建設發(fā)展思路、教學管理、環(huán)境建設和教學資源應用等方面的理論與實踐進行較深入的探討，并結(jié)合實際提出需要注意的幾個問題。

以計算機為基礎(chǔ)處理多種媒體信息(文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫)的集成技術(shù)，可擴展為人與計算機的交互方式，一般稱之為多媒體技術(shù)。由于它具有多重感官刺激、傳輸信息量大、速度快、傳輸質(zhì)量高、應用范圍廣、使用方便、便于操作、交互性強等優(yōu)點，使得它在教育領(lǐng)域中的應用勢頭銳不可當，從而成為教育技術(shù)中的主流技術(shù)。多媒體教學作為一種現(xiàn)代化教學的輔助手段，對于合理規(guī)劃、分步建設、充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，以激發(fā)學生學習興趣，擴大教育教學效果，提高教學質(zhì)量和效益，具有重要作用。本文著重探討綜合類高校多媒體教學建設發(fā)展思路、教學管理、環(huán)境建設等方面的理論與實踐。

一、多媒體教學建設與發(fā)展思路

由圖1可見，影響多媒體教學質(zhì)量的因素是多方面的，包括學校、管理部門、學院、教師、學生、環(huán)境、資源、教材、課件、方法、管理等。因此，要提高多媒體教學的績效，必須從整體著眼，從具體人手，進行綜合規(guī)劃，重點建設，揚長補短，優(yōu)化體系。

指導思想:多媒體教學環(huán)境建設是基礎(chǔ)，資源建設是核心，教學應用是重點，教師培訓是關(guān)鍵，教學管理是保證，教學質(zhì)量是目的。

建設思路:多媒體教學建設要統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享;整體設計，分步實施;系統(tǒng)優(yōu)化，綜合利用;完警環(huán)境，豐富資源;加強培訓，擴大應用;強化管理，提高績效。

發(fā)展目標:通過硬件和軟件兩方面的建設，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的“信息化教學平臺、網(wǎng)絡化學習平臺、現(xiàn)代化管理平臺”，建設以“資源共享系統(tǒng)，網(wǎng)絡中控系統(tǒng)，課程中心系統(tǒng)、自動錄播系統(tǒng)”為重點的多媒體教學系統(tǒng)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、資源全球化、教學信息化、應用普及化、學習自主化、管理科學化。

二、多媒體教學管理

(一)制度建設

對多媒體教室建設、管理、使用、維護和多媒體教學培訓等實行“一方主管，多方配合”，“誰管理，誰負責”的管理模式，形成完善、配套、規(guī)范、統(tǒng)一的多媒體教學管理規(guī)章制度體系，使多媒體教室建設、使用和課件制作等行有標準和作有依據(jù)。如制訂《多媒體教學要求及管理規(guī)定))((多媒體教室建設標準》《多媒體教室管理辦法》和《多媒體教學課件制作規(guī)范》等一系列文件，形成建設、培訓、申請、使用、維護、評價等規(guī)范有序、科學高效的管理程序，管理到位。

(二)激勵與約束機制

要形成定期的課件立項、質(zhì)量檢查、評優(yōu)表彰等獎勵配套制度;在約束方面，實行多媒體教室使用申請制度、設備操作持證上崗制度、課程認證制度、課件準入制度、首次試講制度等。

構(gòu)建由“質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量評價”三大系統(tǒng)構(gòu)成的優(yōu)化的多媒體教學質(zhì)量管理體系。具體內(nèi)容如下:1.質(zhì)量管理系統(tǒng):著重于制度建設。構(gòu)建以學院管理為主，學校、學院、系(所)三級管理系統(tǒng)。2.質(zhì)盆監(jiān)督系統(tǒng):著重于過程管理。構(gòu)建自檢、互檢和抽檢系統(tǒng)。3.質(zhì)量評價系統(tǒng):著重于目標管理。構(gòu)建由社會、學校、院(部)等層次構(gòu)成的質(zhì)量評價系統(tǒng)，對未達到多媒體教學預期效果者限期整改。重點建設“課程中心”，實現(xiàn)對教師教學過程的有效監(jiān)控和教學質(zhì)量的準確評判。教務處定期將各學院多媒體課程教學質(zhì)最的評估結(jié)果上網(wǎng)公布，并與各學院的教學經(jīng)費分配掛鉤，以調(diào)動學院主動抓多媒體教學質(zhì)量的積極性。

三、多媒體教學資源建設

(一)多媒體設備管理平臺

建設可視化多媒體網(wǎng)絡中控系統(tǒng)。這樣可以實 現(xiàn):

1.優(yōu)質(zhì)課程資源的實時共享。由于校園大或多個校區(qū)，相當一部分選修課以及主輔修雙學位的課程由于學生分散或選課人多，教務很難排課。不是教師疲于奔命就是學生往返奔波，同時學校每年舉辦的多場水平很高的學術(shù)報告會，由于會場面積所限，受眾很少，教師、學生對此反映迫切，而網(wǎng)絡中控就能夠解決其問題。

2.教學過程的實時監(jiān)控。教學管理人員可以通過網(wǎng)絡中控，在辦公室實時地檢查每個多媒體教室內(nèi)師生上課情況。不必因為到教室內(nèi)聽課給教師和學生帶來干擾。

3.多媒體教室管理服務的高效率與高水平。安裝網(wǎng)絡中控后，如果多媒體設備發(fā)生故障，教師立刻拿起講臺上的電話，這時主控室的監(jiān)視器會自動彈出該教室的畫面，可排除簡單的故障，經(jīng)過溝通如果還不能解決問題，值班人員可以把教室的計算機界面接管過來，排除故障。

同時對遍布各教學樓的多媒體教室的所有設備與系統(tǒng)都能夠統(tǒng)一進行管理，對教蜓使用多媒體教學的時間、次數(shù)很方便的進行統(tǒng)計。

(二)多媒體設備的配置

1.多媒體教室。根據(jù)40余所國內(nèi)高校的調(diào)研和我校的使用情況，我們認為，綜合類高校的多媒體教室率70%，座位率80%，多媒體課程率90%，多媒體教室滿足率100%，并注意大、中、小多媒體教室的合理搭配(使其比例大致保持為3 : 5 : 2)，才能滿足教學的要求。在不同的學科中，多媒體教室率可有不同，如醫(yī)科最好100%，理工科要達到80%以上，文科(含經(jīng)管)可適當減少。由于現(xiàn)在的計算機功能加強，所以一般多媒體教室的設備可以簡化為:計算機、投影機、中央控制系統(tǒng)、功放、音箱、無線鼠標、投影屏幕和控制講臺等。

2.建設精品課程自動錄播系統(tǒng)。為了交流推廣和資源共享，教育部門規(guī)定，凡申報和被批準的國家級、省級精品課程，必須全程錄像，掛在網(wǎng)上。這樣除建設多個固定式自動錄播系統(tǒng)外，還需要移動式車載錄播系統(tǒng)或流媒體便攜式錄播系統(tǒng)，流動使用。

3.多媒體教學信息資源共享系統(tǒng)。建設容量較大、并發(fā)數(shù)較多的多媒體教學資源庫，用于收集和存放包含動畫、圖片、文本、聲音、視頻等多種類型、內(nèi)容豐富的多媒體教學信息資源，以及教學錄像節(jié)目、多媒體視頻素材、多媒體軟件教程、網(wǎng)絡版教學課件等各種教學資源。資源庫至少應包括多媒體資源庫，教學錄像節(jié)目資源庫，多媒體視頻素材庫，多媒體軟件教程資源庫，網(wǎng)絡版教學課件子庫，精品課程庫等子庫。

為便于檢索和提高運行速度，按文、理、工、醫(yī)等學科門類分區(qū)存放有關(guān)教學資源。

對以前的包含動畫、圖片、文本、聲音、視頻等各種類型的教學信息資源進行收集、整理和數(shù)字化轉(zhuǎn)換;今后對教學錄像節(jié)目、多媒體視頻素材、多媒體軟件教程、網(wǎng)絡版教學課件、網(wǎng)絡課程、精品課程等各種教學信息資源進行不斷豐富、建設和應用。

(三)多媒體課件平臺

建設集課程展示、課程管理、師生交流和課程建設于一體的“課程中心”，用以實現(xiàn)“充分展示教學體系和教學成果，有效推動精品課程建設工作，構(gòu)建開放的共享型教學資源體系，營造高效易用的網(wǎng)絡教學師生互動環(huán)境，提供合理的課程管理和評測工具”的目的，進而搭建學校數(shù)字化和信息化的教學與管理平臺。用于教學設計、課件制作、課堂教學和學生自主學習的教學信息，如動畫、圖片、文本、聲音、視頻、網(wǎng)絡課程、精品課程、教學課件等制作和存放。

建立“課件支持中心”，采用集中面授、分散自學、常時指導等方式，對教師進行教學課件開發(fā)培訓。培訓內(nèi)容包括多媒體課件設計、多媒體素材獲取、多媒體課件制作等。培訓目標是使所有教師都能自己制作合格課件，以杜絕粗劣、不合格課件進人課堂。

對教師進行教學設計能力培訓。培訓內(nèi)容包括現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)和信息化教學設計等。建議在新任教師崗前培訓中，增設《現(xiàn)代教育技術(shù)))和《大學教學方法》等課程，并實行新任教師“首次試講”制度。培訓目標是使教師能獨立策劃自己的教案，開展多媒體教學設計，顯著改善教學效果。

四、多媒體教學資源的應用

課堂教學的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師怎樣根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行科學、合理的教學設計，從而達到在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用的目的。教育技術(shù)只是教師和學生進行溝通、交流的輔助工具，利用它，可以把復雜的、口頭難以表達清楚的內(nèi)容形象生動地表達出來。心理學家研究證實，人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，3. 5%來自嗅覺，1. 5%來自觸覺，1%來自味覺;一般人類能記住閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，同時聽、看到內(nèi)容的50%在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。多媒體技術(shù)可以模擬現(xiàn)實環(huán)境，利用視覺、聽覺、觸覺等多種形式對學生進行多感官的綜合刺激，而且通過圖形交互界面、窗互操作、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)可以實現(xiàn)人機交互對話。把多媒體技術(shù)引人教學，不僅可以大大提高學生的學習效果，而且可以打破傳統(tǒng)課堂教學的限制，增強學生學習的自主選擇性，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性和個人潛能，實行因材施教和個性化教育創(chuàng)造了客觀條件。

在課堂講授中，要充分利用多媒體的各種功能，通過將文字教材制作成多媒體軟件，把一些抽象的理論具體形象地表現(xiàn)出來;將一些文字性描述用相應的圖示予以顯示;把一些長期緩慢演變的結(jié)果通過動畫加以展現(xiàn);把一些工作流程通過視頻圖像進行演示等辦法，使學生對所講授的內(nèi)容，易于理解，便于掌握，從而在單位時間內(nèi)學到盡可能多的知識。

要充分發(fā)揮課程中心的作用:1.以精品課程標準可實現(xiàn)課程網(wǎng)站，分類展示各級精品課程、推薦課程、教學組織內(nèi)課程、各專業(yè)范圍內(nèi)課程;2.可實現(xiàn)互動教學:有知識點管理、智能題庫管理(含規(guī)模復制)、智能試卷管理、自測、網(wǎng)絡考試管理、論壇、答疑與答疑集錦管理等、可實現(xiàn)獨特的教學考核管理(成績平均分歸一、最低分數(shù)線管理、加權(quán)成績檔案管理、學生學習預替等)、實現(xiàn)實驗預約管理(嵌人式模塊)等;可實現(xiàn)“一對一”到“一對多”的授課方式和考評方式;3.通過實時、客觀、準確的數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計和分析教學管理評估;4.由于考慮了保護教師知識產(chǎn)權(quán)，教師可通過權(quán)限管理針對內(nèi)容、時間、對象，進行資料建設、應用和互動教學;教師可通過設置將教學資料、課程錄像設置為在線觀看，不能下載。

五、需要注意的問題

一是教育技術(shù)的選用不是越新越好、越全越好，而是根據(jù)需要輔助表達的對象，立足現(xiàn)有的教學條件，因地制宜，把傳統(tǒng)教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)進行科學的優(yōu)化組合使用，達到揚長避短、相互補充的目的。