導語：如何才能寫好一篇小型體育比賽的特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學校體育競賽的現(xiàn)狀

比賽項目缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，小型比賽往往是大型比賽的選拔賽。作為學校層面來說每年春季組織全校性的田徑運動會，秋季組織全校性的球類運動會。各系也組織有一些如球類的迎新運動會，趣味運動會。但基本都是春季用跑、跳趣味運動會來選人參加學校的田徑運動會，秋季組織迎新球類運動會來選人參加學校的球類運動會。除春秋季的田徑和球類運動會外，學校層面沒有組織其他的運動會。各系按自己的情況組織一些，但總體來說缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，來看顯得雜亂無序。小型比賽多以各系學生參加。小型比賽多是由系上學生干部組織，本系學生參加。由于各系不可能組織很多個項目的比賽，學生的選擇面較窄，從而參與的人數(shù)不是太多。其他系上的學生又不讓參加。有些系上一年有那么一個項目的比賽，有些系根本就沒有比賽。造成想?yún)⒓颖荣惖膶W生沒有去處，系上組織的活動又沒有多少人參加的局面。

二、小型比賽的優(yōu)點

易激發(fā)興趣，利于推廣。筆者在本校學生中走訪調(diào)查得出結(jié)論，多數(shù)學生對單純的競技項目不感興趣，只有少數(shù)學生（這些學生往往是系或班上體育成績較好的學生）愿意參加各種以競技項目為主的的訓練。但筆者問及換成以游戲形式、競技形式等一些趣味形式進行身體鍛煉時，得出的結(jié)論是多數(shù)學生愿意參加各項運動。小型競賽的特點恰好迎合了學生的這一心理特點，通過趣味性很強的比賽項目吸引廣大學生參與，在比賽、游戲中達到鍛煉身體的目的。使他們獲得成功的成就感，從而激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，有利于推動學校體育教學。如：增強速度的迎面接力比賽，團結(jié)合作的三對三籃球挑戰(zhàn)賽，練習足球基本功的繞桿射門足球比賽，5人制足球比賽，多人8字花式跳繩比賽等。

機動多樣，便于推進。小型競賽項目沒有繁瑣的程序與要求，不需要開幕式，不需要專門的場地布置及后勤障?？梢愿鶕?jù)本校的實際情況選擇適宜的比賽項目、比賽形式，可以將比賽分布在平時的課外時間或周末節(jié)假日。項目可以結(jié)合學校的體育特色和當?shù)氐牧餍畜w育活動進行選擇。如：根據(jù)性質(zhì)冠以“迎新杯”“挑戰(zhàn)杯”“對抗賽”等不同的名Q，受電視娛樂節(jié)目影響學生喜歡的“撕名牌”游戲，根據(jù)學校地形的“戶外尋寶”游戲，女生多的系上組織花式跳長繩、踢等。

三、大型比賽的特點

促進運動技術(shù)發(fā)展 ，發(fā)現(xiàn)體育人才。學校每年的田徑運動會和球類運動會是與市大學生運動會相似的大型綜合體育賽事，在推動學生的競技運動水平提高方面所起的作用是巨大的。每年的田徑運動會和球類運動會學校各系都作了充分的備戰(zhàn)。每次田徑運動會或球類運動會的召開，都會出現(xiàn)一次全校性的競技水平的高峰。以學校第五屆田徑運動會為例，在召開學校第五屆田徑運動會的一個月后就是重慶市第十七屆大學生田徑運動會，學生（特別是有運動競技特長的學生）都積極訓練，為系上在運動會上爭金奪銀。在學校第五屆田徑運動會上共有8人次11次打破校紀錄。也為學校組隊參加大學生運動會提供了充足的的隊員選擇。可見，圍繞各類競賽活動，各系部、體育教研室和運動員員積極備戰(zhàn)，備戰(zhàn)的過程是運動技術(shù)水平提高的過程，也是各種體育人才脫穎而出的過程。各單位都積極培養(yǎng)運動員，他們將推動整個學校體育競技水平的發(fā)展。豐富學生的精神文化生活，為學校的精神文明建設(shè)作出了貢獻。體育競賽的精神價值在大型體育賽事中體現(xiàn)得十分鮮明。舉辦大型體育競賽不僅對學生，對學校而言也是一件牽動全局的大事。在一次大型的校運會中，必將孕育出寶貴的精神財富，涌現(xiàn)出無數(shù)感人事跡，為文學、音樂、美術(shù)、舞蹈和攝影工作者提供豐富的創(chuàng)作題材，運動會開幕式大型廣場文藝表演等系列活動，有利于豐富和繁榮學校體育文化場。舉辦運動會對學生來說無疑是一次盛大的節(jié)日。運動設(shè)施設(shè)備改善后的喜悅，為共同目標而努力的趨同感，學生的主人翁意識等，都將在學生日常的言談舉止中表現(xiàn)出來，從而集中升華為一種榮辱與共、合而彌堅的精神。這種精神將強化學校的凝聚力和親和力，提升師生的文明程度和文化品位。借運動會召開的契機、大力倡導健康文明的生活方式，加強文明禮貌教育，提高廣大師生素質(zhì)。

大型比賽有很多優(yōu)點，同時在學校層面上來說也有一些不足之處。組織大型比賽往往需要學校的各個部門配合，教務處、學生處、基礎(chǔ)部、各系、保衛(wèi)處、后勤部門等，組織難度大。同時又要除運動技術(shù)本身訓練外的投入如開幕式的文藝排練、服裝、道具、頒獎式等大量的人力，財力投入。一般情況下，學校層面的大型比賽對傳統(tǒng)的競技項目比較重視，輕視非競技項目和民族民間傳統(tǒng)體育項目，都是以成績?yōu)樵u定標準，學生直接參與比賽的人數(shù)少。

四、學校統(tǒng)一規(guī)劃體育競賽，形成大小體育競賽有機統(tǒng)一

以學年為單位規(guī)劃體育競賽。作為學校層面除規(guī)劃大型的田徑運動會和球類運動會外，還要根據(jù)學生的體育愛好情況規(guī)劃一些小型的比賽項目。這樣大型比賽選拔了人才參加市大學生運動會，為學校增光添彩，體育特長生有了展示特長的平臺。榜樣的力量能夠帶動其他學生都參與到體育運動中來。而小型比賽由于靈活性強、形式多樣，能夠滿足大多數(shù)學生的體育比賽需求，學生的參與人數(shù)多。真正能夠用體育競賽帶動學生參加體育鍛煉。

篇2

［關(guān)鍵詞］吉林 中等職業(yè)學校 運動會

［中圖分類號］G807.4 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）02－0127－02

前言

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對操作性強的技術(shù)工人和有一定職業(yè)素質(zhì)的專門人才需求量很大，因此職業(yè)教育越來越受到全社會的關(guān)注和重視。2005年11月在北京召開的全國職業(yè)教育工作會議上，總理強調(diào)：大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動者。同年，教育部還下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》的文件，這為職業(yè)教育的發(fā)展提出了要求，確定了目標，更加快了我國職業(yè)教育的改革。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的主旋律下，加之實施新課標的配合，很大程度上促進了職業(yè)學校課程設(shè)置和教學模式的變革，體育與健康課程作為職業(yè)學校學科教學的重要組成部分，它有著獨特的育人作用：增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好的社會適應能力、提高心理調(diào)節(jié)能力等，而運動會作為學校體育工作的重要一環(huán)，它的發(fā)展方向不容忽視。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

在吉林市7所中等職業(yè)學校中隨機抽取300名學生作為研究對象，以各學校的體育運動會情況和學生對現(xiàn)有運動會的反映情況為研究內(nèi)容。這幾所學校是：吉林工業(yè)經(jīng)濟學校、吉林機電工程學校、吉林輕工業(yè)學校、吉林工貿(mào)學校、吉林信息工程學校、吉林城市建設(shè)學校、吉林公用事業(yè)工程學校。

（二）研究方法

1.文獻資料法。閱讀相關(guān)書籍，查閱大量相關(guān)資料。

2.問卷調(diào)查法。向抽取的300名研究對象發(fā)放問卷并回收整理。共發(fā)放問卷300份，回收289份，回收率為96.3%，其中有效問卷282份，有效率為94%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對回收的問卷進行統(tǒng)計分析。

4.訪談法。對吉林市的中等專業(yè)學校進行走訪調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）對現(xiàn)階段吉林市中等職業(yè)學校運動會舉辦模式的現(xiàn)狀調(diào)查

通過走訪調(diào)查和對學生的問卷調(diào)查得知，現(xiàn)階段吉林市的中等職業(yè)學校每年舉辦運動會的頻次在1-2次，大多數(shù)學校都是1次。如表1所示，有85.7%的學校每年舉辦1次運動會，有14.3%的學校每年舉辦兩次運動會，沒有學校舉辦兩次以上。時間大都集中在春季4、5月份和秋季9、10月份，運動會召開的模式都是傳統(tǒng)的田徑運動會模式。這種模式下，一般運動會的舉辦時間為1-3天，學生多而場地小的學校多選擇租用體育場舉辦運動會，學校的各個班級都為爭得榮譽而努力備戰(zhàn)，包括檢閱隊伍的訓練、節(jié)目的排演、班級運動員的動員等工作。據(jù)調(diào)查，學校舉辦這樣的一次運動會，投入都在五萬元以上（僅僅小型學校），包括租場地的費用、運動員獎品、工作人員的前期準備工作等等。

（二）吉林市中等職業(yè)學校學生參與運動會現(xiàn)狀的調(diào)查

1.參與項目的學生很少。我們都知道，現(xiàn)行模式下的學校運動會都是純粹的競技項目，看的是誰跑得快，比的是誰跳得高、投得遠，而且運動會上都會以班級總成績評出優(yōu)勝，所以說既有運動項目本身對參賽者的限制，又有班級榮譽至上的觀念影響，導致真正能參與到比賽項目中的學生很少。如表2的統(tǒng)計，在所調(diào)查的學生當中，只有不足三成的同學參加過運動會上的比賽項目，另外的七成多同學則成了座上看客，這與我們學校運動會所倡導的“全面提高學生的身體素質(zhì)”的口號并不相符。

2.學生對現(xiàn)行運動會模式興趣不高。學校運動會是為全面鍛煉學生身體、檢驗學生鍛煉成果而召開的，屬于學生的節(jié)日。但就是這樣一個單純的屬于學生的活動卻很難贏得學生的好感。如表3所示，僅有34.8%對現(xiàn)行運動會感興趣，甚至還有將近三成的學生對現(xiàn)行運動會根本就不感興趣。那么他們在運動會上到底是什么角色呢？如表4所示，只有36.9%的學生在體驗運動的快樂和激情，甘心當觀眾的也只有23%，另外的40.1%的學生干脆把運動會當成了假期。

3.學生期望屬于自己的運動會。雖然學生對現(xiàn)行運動會模式不太感興趣，但是他們?nèi)匀豢释艿劫悎錾先ンw驗運動的。如表5所示，有84.8%的學生渴望到賽場上參加比賽，從這點上可以看出學生是期望屬于自己的運動會的。

三、分析與討論

（一）現(xiàn)行的田徑運動會模式的優(yōu)點

這種“模式”化之所以能夠立足半個多世紀肯定有很多可取的優(yōu)點。田徑賽場是體現(xiàn)力與美的競技場，競技性很強的比賽過程精彩、激烈，具有很強的觀賞性，再加上學生觀眾的加油和吶喊，整個賽場的氣氛可以達到很熱烈的程度。多少年來，這樣的場面已經(jīng)給過去的幾代人都留下了很深刻的印象，也給平靜的校園生活帶來了生機與活力。

（二）現(xiàn)行的運動會模式的不足

1.運動會的舉辦形式“模式”化。在我們的意識里，只要提到運動會，無疑都會想到跑道，想到鉛球，想到跳高、跳遠……的確，在絕大多數(shù)學校里往往田徑運動會就是所謂的運動會的舉辦形式，而且運動會的整個流程也基本上是一成不變的。包括開幕式、比賽日和閉幕式，甚至開閉幕式的儀式內(nèi)容（包括運動員入場、領(lǐng)導講話、頒獎詞等）都能找到通用的模板，而比賽的具體項目則更是鐵定的內(nèi)容與程式，所以說學校運動會的舉辦形式具有典型的“模式”化特點。

在深入體會這種“模式”化的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)一些問題的存在。傳統(tǒng)的田徑運動會的項目單一，涉及不到別的體育項目，把運動會與除田徑外的其他項目隔離開來，這種現(xiàn)象的結(jié)果導致了運動會的項目與體育課的教學內(nèi)容脫節(jié)，產(chǎn)生運動會的功能與“健身性”的體育教學目標相矛盾的現(xiàn)象?，F(xiàn)行學校運動會競技性強，趣味性和娛樂性少，其主要表現(xiàn)為競技化、成人化、專業(yè)化、專項化。與新課標提出的“快樂體育”“面向全體”“全民健身”“健康第一”的目標相脫節(jié)。而學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，只有通過激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，學校運動會是激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識的重要形式。

2.現(xiàn)行學校運動會的目標“奪標”化。受我國傳統(tǒng)體育文化的影響，學校運動會存在著“冠軍說”和“錦標主義”。參加比賽要力爭好成績是毋庸置疑的，如果體育失去了競技奪魁的特點也就失去了存在的意義。但是在學校的運動會里，參加的主體是學生而不是專業(yè)的運動員，所以在參賽的目標定位上應該有所不同。運動員的任務就是訓練好技術(shù)和體能，通過參加體育比賽的形式為單位或國家爭光，這也是他們實現(xiàn)自我價值的最好途徑，而學校的學生參加運動會應該本著“健康第一”的理念，參與了就都是勝利者，切實地通過運動會來愉悅自己的身心，這樣，學生在身體上參加了比賽，在精神上也得到了更高層次的享受。

由于為了實現(xiàn)“奪標”的目標導致學校運動會的比賽雖然激烈但缺乏趣味性，學校運動會中，競技要與健身、興趣相結(jié)合。競爭是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中，而學校的體育競賽，還應具有健身性和趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，難以推動群體活動深入廣泛持久地開展。這就要求組織者能結(jié)合學生身心特點與知識層次，開展多樣性、趣味性、娛樂性、健身性的體育比賽活動；富有創(chuàng)意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣、永恒的大眾化競賽項目。

同時，“奪標”思想的存在，加之田徑運動會對參賽者身體素質(zhì)要求很高，這就使得運動會的參賽者只能集中在極少數(shù)身體素質(zhì)好、有一定運動技能的同學身上。而大多數(shù)同學只能作為比賽的看客而不能參與其中，這在很大程度上削減了學生對運動會的期待與參與的積極性，這與“教育要面向廣大學生”的教育理念相矛盾，同樣也不利于學生個性的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的體育運動會重錦標、重競技的思想一直是學校體育運動會的指導思想。這迫使各年級、各班級學生為了“榮譽”疲于奔命，給學生造成了身體和心理的壓力和損害。這對學生健康沒有真正起到多少的促進作用，反而影響了學生的身心健康。長期以來運動會參與者大多數(shù)是在體育方面有特長的學生，學生的參與率低，教師就更少了，違背了人人參與的原則，不利于全民健身活動的開展。

四、對策與建議

（一）運動會的開展與中等職業(yè)學校特點相結(jié)合

中等職業(yè)學校具有鮮明的專業(yè)特色，我們運動會的開展可以和學生的專業(yè)相結(jié)合，這樣既增加了比賽的趣味性也提高了學生參與的興趣。比如針對會計專業(yè)學生開展計算接力賽，針對旅游專業(yè)的學生開展模擬導游精英賽，針對物流專業(yè)的學生開展負重接力賽等。這種比賽形式可以讓學生體驗到運用專業(yè)知識帶來的成就感，達到鍛煉身體和強化專業(yè)技能的“雙贏”效果。同時這也正適合“基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務”的職業(yè)教育思想。

（二）師生全員參與

運動會不應該是單純的體育精英的較量，而應該是全員參與的舞臺。學校運動會項目的設(shè)置與學生參與的興趣有直接的聯(lián)系。如果學生沒有機會參加比賽，也就沒有辦法體驗到比賽的成功感，因此在設(shè)置運動會比賽項目時，應當向全校師生宣傳設(shè)計思想，本著趣味性與運動性，職業(yè)特點與簡便易行的原則，向他們征求意見，通過精心選編和整理，羅列出師生樂于參加的集體項目，設(shè)計學生和老師都能參加的集體比賽項目，同時保留能反映學生素質(zhì)能力的田徑項目，這樣既達到了提高身體素質(zhì)的目的也增加了學生和教師的溝通，為學校以后的教學工作打下好的基礎(chǔ)。

（三）淡化金牌意識

運動會的舉辦不僅是為了決出比賽結(jié)果，更是為了學生能參與其中，因此比賽項目結(jié)束后的評價不能僅以運動成績的好壞來做惟一定論，應當對運動會中各種積極現(xiàn)象進行全面評價，并多設(shè)一些獎項，盡量讓大多數(shù)參加者得到相應的鼓勵性評價，讓每位學生都感受到運動所帶來的快樂。

【參考文獻】

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關(guān)鍵詞 數(shù)字時代；期刊；體育比賽；采編；田徑比賽

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）160-0032-02

2015年有一項高水平的大型國際田徑比賽在我國舉辦，那就是北京世界田徑錦標賽，從2015年8月22―8月30日，經(jīng)過9天的激烈角逐，在北京完美落幕。因為田徑項目不是我國的體育強項，因此大家對田徑運動相關(guān)知識的了解不是很多。北京世界田徑錦標賽的舉辦，不僅提升了人們對田徑運動的關(guān)注度，也在一定程度上普及了田徑專業(yè)相關(guān)知識。但由于田徑的專業(yè)性特別強，非專業(yè)人士在看田徑比賽時很難理解一些規(guī)則和采編的過程，在當今的數(shù)字時代下，自媒體空前發(fā)達，信息的傳播速度極快，傳播面也極廣。因此，作為平面媒體的從業(yè)人員，一定要找到自己的切入點，保持甚至提高人們對平面媒體的關(guān)注與消費。筆者作為一名田徑期刊的采編人員，根據(jù)自己所學的專業(yè)知識，結(jié)合實際工作經(jīng)驗，在這里簡單介紹一下田徑比賽的采編過程，旨在為廣大田徑運動愛好者和從業(yè)者提供一些有參考價值的知識。

1 采訪田徑比賽的準備工作

體育比賽的賽前采訪準備工作非常重要，很大程度上決定了采訪任務的成敗。

1.1 做到人員分工明確

在田徑這一大項下，小項眾多，是奧運會上金牌數(shù)最多的項目，設(shè)有47個小項，其中男子24項，女子23項，女子比男子少一項50km競走。所以一個人不可能完成整個田徑比賽的采訪任務，一般都是一個團隊來協(xié)調(diào)配合工作，但是人員也是有限的，特別是大型的賽事，所分配到的名額非常有限，因此采訪前的分工很重要。一般大型比賽前，一定要提前到官網(wǎng)把比賽的時間表打印出來，把賽事相關(guān)的通知公告瀏覽一下，把關(guān)鍵的內(nèi)容詳細記錄下來。小型的比賽，一般是在比賽前拿到秩序冊，跟組委會的工作人員及時溝通，掌握比賽的詳細信息。知道這些之后，采訪組根據(jù)項目時間不同，做出明確的分工，爭取把有限的人力最充分地利用起來，這樣工作起來不至于有遺漏，井井有條。

1.2 做好資料準備工作

資料的準備工作也非常重要，前期的資料準備得越充分，報道的內(nèi)容也就越全面、越詳實、越有深度。

1.2.1 了解國內(nèi)外的主要田徑賽事

田徑的賽事一般都是有周期的，大型賽事基本上都是4年一個周期，像奧運會和世界杯比賽，一般在奧運會年都不會有其他大規(guī)模的賽事，世界田徑錦標賽是兩年一屆，也是比較重要的比賽，不會跟奧運會年在一起。還有每年國內(nèi)外的一些相對固定的賽事：年初有系列室內(nèi)賽，主要是為室外賽季熱身。還有觀賞性較強的一日賽，像國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽、國際田聯(lián)系列挑戰(zhàn)賽等。這類比賽的觀賞性比較強，項目設(shè)置不多，一天比完，來的都是大腕兒級運動員。比賽地點的選擇也是像洛桑，奧斯陸，布魯塞爾，金斯敦，羅馬，多哈，北京，上海等一些比較吸引人的城市。國內(nèi)的賽事主要有，室內(nèi)賽，系列大獎賽，錦標賽，馬拉松賽（現(xiàn)在特別火爆，一些大型的馬拉松賽事，像北京馬拉松，廈門馬拉松報名都很難）等。把國內(nèi)外的主要賽事了解清楚之后，再針對自己的采訪任務做進一步的準備工作，像賽事的背景，產(chǎn)生的主要成績，出現(xiàn)的明星運動員、明星運動員的主要成績等等。

1.2.2 了解一下田徑競賽規(guī)則

中國田徑協(xié)會每年的都會出一本小冊子――田徑競賽規(guī)則，這個對于采編人員來說非常重要。因為不是每名記者、編輯都是田徑專業(yè)科班出身的，所以通過了解競賽規(guī)則，就會對這個項目有個大概的了解，這樣工作起來更從容一些。田徑項目分為2大類：一類是徑賽項目，就是在田徑場地的跑道或規(guī)定道路上進行的跑和走的項目，就是用時間來決定比賽成績；另一類是田賽項目，就是在田徑規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行的跳躍及投擲項目，也就是用距離來決定比賽成績。這樣歸類之后立即，再看競賽規(guī)則就簡單多了，當然也不用背下來，因為不是讓我們?nèi)ギ敳门小Ｖ酪恍┖唵蔚囊?guī)則，能夠抓住工作重點，不至于出現(xiàn)大的疏漏或失誤，甚至出現(xiàn)笑話。

1.2.3 了解以往比賽的成績

成績的獲得一般有3個渠道：國際田聯(lián)官方網(wǎng)站、中國田徑協(xié)會官方網(wǎng)站、田徑雜志。當然也沒有必要把所有的成績都記下來，只是挑一些關(guān)鍵的：一般是每個項目的世界紀錄及其保持者，賽會紀錄及其保持者，如果是大型國際賽事，還要記下獎牌的排名情況，如果有我國運動員參加，記錄下他們的成績等等。這樣在報道時，如果出現(xiàn)破紀錄等情況，把數(shù)字對比羅列出來，就很專業(yè)。因為現(xiàn)在是數(shù)字媒體時代，像微信、微博這類自媒體空前發(fā)達，再有4G網(wǎng)絡(luò)的助力，到場的每一位觀眾都可以實時傳播比賽情況。這就需要我們專業(yè)的記者，報道的內(nèi)容一定是既權(quán)威又全面的，才能有自己的立足之地。

1.2.4 了解參賽的明星運動員的情況

不是每一位觀眾和讀者都是專業(yè)人士，所以很多的人觀看比賽是因為他喜歡的明星運動員。因此賽前要充分了解這些明星運動員的情況：比如明星運動員以往的優(yōu)異成績、這次比賽前短期內(nèi)一些成績、賽前的訓練情況、有無傷病等。再和本次比賽的實際情況對比，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容才更有深度。

2 現(xiàn)場采訪

每個項目比賽結(jié)束后，都會有采訪環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)最重要的部分就是提出問題的水平。因為采訪現(xiàn)場人員很多，較為混亂，運動員也沒有時間回答太多問題，而且現(xiàn)場采訪時常會出現(xiàn)突況，遇到一些意想不到問題。所以，除了做好賽前準備工作，臨場靈敏機智的應變反應很關(guān)鍵，這就需要日常的學習和長期工作的經(jīng)驗積累。提出讓運動員有話可說，觀眾或讀者們感興趣的話題可不是件容易的事，這又需要采訪前做足功課，既是讀者希望了解的，也是運動員愿意表露的話題，這可以讓讀者更深入、更全面地了解田徑項目和運動員。

2.1 了解田徑項目運動員的普遍特點

田徑運動員的性格不是很外向，一般不太善于表達，表現(xiàn)的欲望也不是很強，如果是剛出道的運動員還會比較害羞，基本上就是問什么答什么，國外的運動員相對還好一些，不同文化背景成長的運動員，會有不同的特點。因此，可以從運動員的成績、訓練情況等問題入手，這樣運動員基本上都會有話可說的。

2.2 了解田徑運動的基礎(chǔ)知識

前面講的是了解競賽規(guī)則，這里我要說的是一些基本的基礎(chǔ)知識，這個對非田徑專業(yè)的采編和記者來說有一點兒難度。那么我們可以降低一點兒難度，把比賽要采訪的運動員的項目了解一下即可，萬能的百度都可以幫到我們。比如說男子110米欄運動員劉翔，當時劉翔八步上欄改七步的時候，成績有突破，在采訪的時候如果不懂專業(yè)常識的話，根本不可能涉獵到這個問題，但是懂田徑專業(yè)知識的記者就可以很從容地問七步上欄的問題，劉翔也很愿意說這個問題，采訪就很順利。對每一個項目的基礎(chǔ)知識有所了解，提出的問題才更專業(yè)、運動員也聽得懂，觀眾和讀者也會感興趣。

2.3 跟運動員搞好關(guān)系

跟運動員搞好關(guān)系對采訪工作太有幫助了，人和人之間熟悉了之后，有很多問題更容易溝通，也有可能采訪到更多的獨家內(nèi)容。這就要求平時注重與人交往的能力的培養(yǎng)，真誠地和運動員交流，把運動員當成自己的親人，采訪不僅僅是工作，也是像交朋友一樣交心；同時，還可以及時、準確掌握一些運動的訓練、比賽動態(tài)，這樣可以吸引一些讀者長期關(guān)注田徑項目和感興趣的運動員，形成固定讀者群，促進平面媒體的發(fā)展。

現(xiàn)場采訪到的內(nèi)容要經(jīng)過編輯加工才能出版印刷，編輯的過程也很重要，因為受時效的限制，呈現(xiàn)給讀者的內(nèi)容不能是簡單的消息，而是內(nèi)容全面、有深度的文章。

3.1 醒目的標題

當今的自媒體時代，每個人每天都會接受到大量的信息，各種信息從不同渠道撲面而來，人們往往不能將收到的信息毫無遺漏地完整閱讀，為了吸引讀者看下去，文章的題目就要吸引眼球，讓人們產(chǎn)生一種探究的心理。因此標題就很重要，讓讀者一看就想看下去就是好的標題，題目既要精煉，又不要有噱頭，做到題文相符，這樣就做到了專業(yè)化的水準。

3.2 外文翻譯要統(tǒng)一

在文字編輯的過程中，我們往往會查閱一些外文的相關(guān)資料，在翻譯這些外文資料的時候，要特別注意，按照音譯的習慣譯法，外國知名運動員的名字和地名等要統(tǒng)一，不能在一本雜志里出現(xiàn)好多種譯法，把運動員的名字譯成不一樣的同音字，有可能會使讀者將同一運動員視作不同的運動員，讀者獲取的信息不完整、片段化，給讀者造成混亂，給讀者一種不專業(yè)的感覺。

3.3 文字使用要規(guī)范

1）文章的邏輯層次和標題序號的設(shè)置要統(tǒng)一。

2）阿拉伯數(shù)字的用法：表格里的數(shù)值；精確的數(shù)字；世紀、年代、年、月、日、時刻；物理量（重量、質(zhì)量、速度等）；表示高度、遠度、環(huán)數(shù)、比分等運動成績；這些要用阿拉伯數(shù)字表示。不能用中文數(shù)字表述，更不能一會用中文數(shù)字，一會用阿拉伯數(shù)字。

3）中文數(shù)字的用法：一方面，星期五，“十二五”計劃；中國干支紀年和農(nóng)歷日期；中國清代及其以前的歷史紀年和各民族的非公歷紀年用漢字（秦孝公四十四年）；含有月日簡稱的，九.一八事件等，中間用圓點隔開；相鄰兩上數(shù)字并列連用表示概數(shù)時，三四米、一兩個小時、三五天；帶有“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)時，幾千年、一百幾十次。

4）使用阿拉伯數(shù)字的應注意的幾個問題：年份不能簡寫，1997年，不能寫成97年；小數(shù)必須寫上前面的0，如0.46不能寫成.46；阿拉伯數(shù)字表示范圍用～；用漢字表示約數(shù)時，相鄰兩數(shù)之間，不加頓號，如三四千；第幾屆，統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字表示，如第29屆等。

3.4 不要過多地使用網(wǎng)絡(luò)語言

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，日常生活產(chǎn)生了很多網(wǎng)絡(luò)語言，這些在網(wǎng)絡(luò)上流傳的語言，在口語中可以使用，但盡量不要出現(xiàn)在專業(yè)的期刊等平面媒體中，呈現(xiàn)給讀者的內(nèi)容一定要規(guī)范、嚴謹，不然可能會讓讀者產(chǎn)生歧義。

數(shù)字時代的到來，不可避免地給平面媒體帶來了巨大的沖擊，面對壓力，我們要利用自身的優(yōu)勢，認真分析我們的讀者群體的特點，生產(chǎn)出讀者喜歡的，樂于接受的內(nèi)容，鞏固、擴大讀者群體，促進平面媒體健康發(fā)展。

參考文獻

[1]張帆.體育新聞報道中人物專訪研究[D].濟南：山東大學， 2007，4.

篇4

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學生；體育；意志力；思考

有消息說：目前在校的中、小學生中，絕大多數(shù)都是獨生子女，尤其是小學生中，獨生子女的子女已經(jīng)走進校園。由于受社會環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和家庭教育等各方面的影響，與過去的多子女年代相比，學生的意志品質(zhì)發(fā)生了較大的變化，尤其是在體育教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生怕苦、怕累、怕難的現(xiàn)象非常突出，很多學生對一些“較累或難度大”的體育項目（如中長跑和跳山羊等）產(chǎn)生厭惡、反感等消極情緒。

獨生子女對于家庭來說是小皇帝，現(xiàn)在，小皇帝又生了小皇帝，他們盡情地享受著飯來張口、衣來伸手、肩不能挑擔、手不能提藍的皇帝般的生活，動手能力、生活自理能力嚴重缺乏，更不用說意志力了。為了培養(yǎng)孩子們不怕吃苦、獨立自主的精神道德，在體育教學實踐中，我把鍛煉孩子們的意志力作為體育教學的重要環(huán)節(jié)，收到了較好的效果。

什么叫意志，意志就是指在認識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機調(diào)節(jié)和支配自己的行動，并不斷克服困難、實現(xiàn)目標的心理過程。優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，意志品質(zhì)的培養(yǎng)必須從兒童抓起。小學時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對小學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。在推進素質(zhì)教育的今天，我在進行體育教學的過程中，把體育教學和學生們的意志力培養(yǎng)有機結(jié)合起來，使孩子們不但通過體育鍛煉增強了體質(zhì)，更重要的是通過體育鍛煉培養(yǎng)了學生們健康的心理。

體育教學兒童化、興趣化和游戲化

是低年級學生意志力培養(yǎng)的重要方法

研究獨生子女的身心特點，并從教學要求、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時地進行有針對性的調(diào)整，不僅是一項關(guān)系到提高學校體育教學質(zhì)量和學校體育發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀研究，同時也是學校體育如何適應社會需要，怎樣擴大教育功能，為社會發(fā)展服務的緊迫課題。

兒童化教學，就是要針對兒童的年齡特點進行體育教學，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，在完成體育課教學任務的同時，有目的地培養(yǎng)孩子們的意志力。

兒童時期的思維方式一般都是以機械記憶和形象思維為主，這是兒童的“本性”，這種本性往往毫無保留地反映在體育課中。體育教師應懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學，應盡量采用直觀、形象的教學手段，以防止體育教學的“成人化”。為此，在教學實踐中，我能夠針對每個學生的愛好，在體育教學中大膽地把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)運用到小學體育教學中，讓每個學生結(jié)合自己的愛好選學相關(guān)體育課程，讓學生從被動學轉(zhuǎn)為主動學。比如：在低年級廣播操的教學中，由于枯燥、乏味，很多學生的肢體協(xié)調(diào)能力又比較差，這時，我首先對學生進行分解動作的講解；其次，就讓高年級學生為他們做示范，先讓孩子一招一式機械地學；再次，就是讓學得比較好的孩子做示范，讓其他孩子跟著學，教師在教學過程中對容易出錯的地方反復糾正；最后，讓孩子們跟著音樂節(jié)奏反復練習。這樣做的結(jié)果是既充分調(diào)動學生自己的主動性，又較好地完成了體育課的教學任務。

興趣化教學，就是針對學生的興趣愛好選擇體育項目，既給學生以情緒的滿足，又達到了調(diào)動學習們參加體育鍛煉、培養(yǎng)體育意志力的目的。小學生好動、愛新鮮，但怕苦、怕累、怕難，尤其是對枯燥泛味的一些體育項目比較厭煩。因此，我在體育教學中把提高學生對體育項目的興趣作為提高意志力的重要環(huán)節(jié)，采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，使體育課上得生動活潑。比如：有個四年級的學生從小對張怡寧特別崇拜，上學前在家里經(jīng)常跟父母一起打乒乓球，所以上體育課在學習乒乓球教學中，這個孩子非常有成就感，不管是顛球還是接發(fā)球，孩子掌握情況都能游刃有余。我充分發(fā)揮她的特長，讓她當班里乒乓球小組的組長，她非常開心，每當組織乒乓球練習，她總是首當其沖，扮演小老師的角色，教會其他學生掌握乒乓球的技能。經(jīng)過一段時間的訓練，當學生們掌握了乒乓球比賽的基本技能后，我們在學校組織了一次小型乒乓球比賽，這個班取得了年級第一名。這位小老師非常有責任心和成就感，在她的帶動下，她所在的這個班級一到下課就占領(lǐng)學校的乒乓球臺，儼然成了學校乒乓球班級。所以，興趣是最好的老師，不僅能讓自己得到發(fā)展，同時也能感染身邊的每一位同學，讓同學們都受益！

游戲化教學，就是通過豐富多彩的各種游戲活動提升學生的體育興趣。小學體育教學中有很多游戲素材，充分發(fā)揮游戲素材的教育因素，對完成體育教學任務、提升學生的體育意志力具有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力，體育游戲是小學生喜愛的體育教材之一。體育教師應適當?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調(diào)動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于體育課的順利進行。

榜樣培養(yǎng)意志，身教重于言教

是培養(yǎng)學生體育意志力的重要途徑

體育教學實踐證明，弘揚優(yōu)秀運動員的先進事跡是培養(yǎng)學生體育意志力的重要途徑。我在進行體育教學過程中，特別留意收集和宣傳他們同齡的體操運動員、田徑運動員等小運動員刻苦鍛煉的動人事跡，從小就讓他們懂得參加體育運動、增強自身體質(zhì)、力爭為國爭光的體育道德修養(yǎng)，如：我們用劉翔名將小時候刻苦鍛煉的事跡，結(jié)合以往校田徑運動會上一些小運動員刻苦訓練的事例，并經(jīng)常表揚他們身邊的為校爭光的小隊員，使他們有看得見、夠得著的榜樣，激勵他們刻苦鍛煉。

實踐證明，組織學生觀看國內(nèi)、國際，省內(nèi)、省外、校內(nèi)、校外的體育比賽，比如奧運會、全國運動會、省運會等各種體育比賽，一方面讓學生們感受體育運動的氛圍，感受運動員為國爭光的拼搏精神，并結(jié)合自身的愛好把某個項目的運動員作為自己的榜樣，在心中確立了自己的偶像，使他們從小就樹立遠大的志向和奮斗目標。

我從事體育教學、培養(yǎng)學生意志力的另一個重要途徑就是身教重于言教。所謂教學，一是教，二是學。小學生尤其是低年級學生，由于沒有受過專業(yè)的體育知識教育，充其量也就是通過電視看一些體育比賽，學一些簡單的動作。進入學校之后，必須對他們進行系統(tǒng)的訓練。我從事小學體育教學15年，也從當年剛剛二十歲的小姑娘變成了孩子他媽。但是，我沒有因為年齡的變化、生理的變化而改變“身教重于言教”這個培養(yǎng)學生體育意志力的重要途徑，而是15年如一日，要求學生做到的我必先做到。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復雜的蹲踞式跳遠動作，我都會不厭其煩地反復做多少次，只到孩子們看懂了動作要領(lǐng)、會做基本動作為止。教師的示范都已遠遠超出了動作示范的意義，學生會被教師的行為所震撼，會希望有教師那樣優(yōu)美的動作，于是便自覺的模仿老師的動作而勤學苦練。這時候，教師循序漸進的指導就發(fā)揮出作用了，學生也就很少去考慮怕不怕、難不難了。老師的言傳身教，提高了學生的主動性，同時也在潛移默化地培養(yǎng)學生的意志。

激勵增強意志，情感培養(yǎng)品質(zhì)

以人為本激發(fā)學生的體育意志力

人的意志總是由一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。學生的行動也不外乎于此。因此，激發(fā)學生的正確動機，對培養(yǎng)學生的意志力起著極其重要的作用。我在體育教學實踐中采取表揚與鼓勵等各種不同方法激發(fā)學生的意志力。

體育教學中有一些教學內(nèi)容是比較累、比較難的，比如耐力跑等。對于比較累、比較難的體育項目，我就把這些內(nèi)容編到游戲中去讓學生們練習，并給這些游戲取一些新鮮的名字。例如：把400米耐力跑起名為“”，分若干組進行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣，就使游戲更情境化、游戲化，學生雖然在游戲中訓練、流汗，但是興趣濃，氣氛十分活躍，積極性高，唯恐不能在“”中取得勝利，苦點累點也就顧不得了。因此經(jīng)常變換訓練手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱，運用形式多樣的訓練法，變“讓我練”為“我要練”，調(diào)動學生的主觀能動性，是培養(yǎng)學生意志力的重要手段。

培養(yǎng)學生體育意志力，教師的情感非常重要，教師在教學中的一個手勢、一個眼神、一句語言，對學生都有著難以忘懷的印象。我把這種教學方法稱之為“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵”組織法?！笆謩?、眼神”是無聲的語言，具有其它組織方法不可替代的作用。如學生在教學中注意力分散開小差時，教師用眼神暗示，就會集中學生注意力等，教師的語言激勵要以表揚性、勉勵性的語言為主，不斷激發(fā)學生的學習興趣。總之，教師在教學中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法，保證教學過程的順利進行，從而實現(xiàn)教學目的。

篇5

關(guān)鍵詞:腳本描述語言;詞法分析器;語法分析器

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

傳統(tǒng)的編譯原理實驗基本以高級程序設(shè)計語言為對象進行組織,一般包括詞法分析、語法分析和語義分析等,教學內(nèi)容和實驗設(shè)計幾乎幾十年不變。由于現(xiàn)在的本科生畢業(yè)后很少有機會從事高級語言翻譯工作,所以學生對該課程的興趣不大。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和基于互聯(lián)網(wǎng)的搜索技術(shù)和智能處理技術(shù)的廣泛應用,編譯技術(shù)已經(jīng)不再局限于高級語言的翻譯和處理――利用編譯原理解決更廣泛的應用問題是新的需求。因此筆者在這方面也做了有益嘗試。

腳本語言是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的信息描述技術(shù),它具有以下特點:

(1) 腳本語言簡單易學,開發(fā)成本較低。

(2) 腳本語言很容易被解釋執(zhí)行,而且花費時間比較短。

(3) 腳本描述語言設(shè)計的設(shè)備無關(guān)性。

但是,腳本描述語言沒有自然語言容易理解,所以最終還是要把腳本語言翻譯為自然語言(目標語言)。一般編程語言編寫的程序要在計算機上運行,必須轉(zhuǎn)化為計算機能夠識別的機器語言,轉(zhuǎn)化過程一般包括詞法分析、語法分析、語義分析、中間代碼生成、代碼優(yōu)化和目標代碼生成等環(huán)節(jié)。我們設(shè)計的球類腳本描述語言主要用于對體育比賽視頻進行標準化,所以在語言構(gòu)成上沒有高級語言復雜,翻譯時也不需要上面提到的編譯實現(xiàn)全過程,只需要進行詞法分析、語法分析和語義分析3個環(huán)節(jié)。

1球類腳本描述語言

隨著社會文明的發(fā)展與進步,體育比賽已經(jīng)成為人民文化生活中不可缺少的組成部分。2008年,北京成功舉辦了第29屆奧林匹克運動會,運動員共打破38項世界紀錄,取得了驕人的成績。作為本次奧運會科技攻關(guān)課題組的成員,我們參加了國家乒乓球隊攻關(guān)項目的研究工作,為中國乒乓球隊設(shè)計實現(xiàn)了一個基于視頻標注的技、戰(zhàn)術(shù)分析系統(tǒng)。我們采用編譯技術(shù)翻譯乒乓球腳本描述語言,實時、準確地記錄并分析比賽中發(fā)生的各種技、戰(zhàn)術(shù)細節(jié),為教練員提供客觀翔實的分析數(shù)據(jù)。

作為“編譯原理”的任課教師,我們認為該課對學生系統(tǒng)掌握計算機基礎(chǔ)理論十分重要,但由于學生在今后工作中很難用到編譯技術(shù),就會產(chǎn)生厭學思想,因此為學生設(shè)計一個好的編譯原理實驗成為當務之急。為此,我們結(jié)合承擔的科研課題,設(shè)計了一個既讓學生感興趣,又能加深他們對編譯原理思想理解的實驗。

根據(jù)球類比賽的特點和腳本描述語言的設(shè)計要求,球類比賽可分為兩種:一是比賽需主、客隊同臺(場)競技,如沙灘排球、乒乓球、籃球、足球和網(wǎng)球等;二是主、客隊輪流上場,比賽對手不是同臺競技,如臺球和保齡球等。第一種球類比賽具有以下特點:(1)進攻/防守形成博弈;(2)博弈雙方的技術(shù)動作具有相似性。為此,我們把第一種比賽的相關(guān)技、戰(zhàn)術(shù)描述抽象成如下形式:

隊員+技術(shù)動作+技術(shù)動作發(fā)生區(qū)域+技術(shù)動作結(jié)束區(qū)域

我們的設(shè)計目標主要針對第一種比賽。腳本描述語言的語法結(jié)構(gòu)如圖1所示。

其中單詞由英文字母構(gòu)成,可以采用漢語拼音的字首進行編碼;句子由單詞加分隔符“”構(gòu)成。圖2是一個乒乓球比賽腳本描述語言的案例。

2解釋器的設(shè)計與實現(xiàn)

根據(jù)球類比賽技、戰(zhàn)術(shù)分析的需求,設(shè)計的解釋器由

詞法器、語法器和語義分析模塊三部分組成,如圖3所示。其中詞法分析器負責詞法分析的預處理和輸入單詞的解釋;語法分析器負責分析輸入碼的語法結(jié)構(gòu)檢查和解釋;在詞法和語法分析器的基礎(chǔ)上,語義分析模塊負責比賽技戰(zhàn)術(shù)的分類與統(tǒng)計工作。下面分別介紹上述邏輯部件的設(shè)計與實現(xiàn)。

2.1詞法分析器

根據(jù)第1節(jié)對球類比賽腳本描述語言語法結(jié)構(gòu)的設(shè)計以及球類比賽描述的特點,我們對該描述語言的單詞符號進行設(shè)計。單詞符號有以下4種:

(1) 技術(shù)動作描述符:一般由四類字符組成,英文字母、數(shù)字、“+”和“-”。其中,英文字母是技術(shù)動作的編碼,由一個編碼映射表支持詞法解釋;數(shù)字用于描述技術(shù)動作發(fā)生的區(qū)域,該語言總是把比賽場地分割成若干個不同的區(qū)域;“+”和“-”是兩個特殊符號,一般用于一些極其特殊的技、戰(zhàn)術(shù)描述,如乒乓球中的“球”或“擦網(wǎng)”等。

(2) 間隔符:用于區(qū)分不同的技術(shù)動作,一般用“”表示。

(3) 保留字:為了明確標示比賽視頻的開始和結(jié)束、每一小節(jié)或單局比賽的開始和結(jié)束、比賽中的暫停和開始,設(shè)計了一些保留字,如Match: Start、Match: End、Set1:Start、Set1:End等。

(4) 控制符:用于比賽中的比分調(diào)整,如ap03:05、*p02:05。

上述單詞符號構(gòu)成單詞的詞法分析狀態(tài)轉(zhuǎn)換描述如圖4所示。

上述詞法分析的算法如下:

算法1一個乒乓球腳本描述語言的詞法分析算法

Input: 基于乒乓球比賽腳本簡碼的技戰(zhàn)術(shù)輸入碼

Output: 描述語言完全碼

Step1: 詞法檢測、運動區(qū)域補償

Word=Read(code); // 輸入一個單詞符號//

Do while word‘ ’

If field(word, Last_position )=‘’ then break

else if field(word,start_position )and field(word,target_position )=

num then return //詞法檢測結(jié)束//

else if field(previous_word,target_position)=num

then field(word, start_position)=field(previous_word,target_position);

word=read(code);

enddo

Step2: 詞法檢測、動作補償

Word=Read(code); //輸入一個單詞符號//

Do while word‘ ’

If field(word, style_position )‘ ’ then break;

else if word.artribute=offence and field(word,start_position )=right_domain //該動作為進攻動作//

then field(word, style_position)=‘z’;

else if word.artribute=offence and field(word,start_position )=left_domain //該動作為進攻動作//

then field(word, style_position)=‘f’;

else print(‘a(chǎn)n error be found’);

word=read(code);

enddo

end

在上面的算法中,每一個單詞由四位碼構(gòu)成,field(word, style_position)是單詞的第一位,表示動作的方式;field(word, act_position)是單詞的第二位,表示動作的類型;field(word, start_position)是單詞的第三位,表示球的起點;field(word, target_position)是單詞的第四位,表示球飛行的結(jié)束位置。該算法需要兩次遍歷輸入碼,因此算法的復雜性為O(L)。

2.2語法分析器

根據(jù)圖1所示的腳本描述語言結(jié)構(gòu),它的文法G如圖5所示:

其中:S為開始符號,表示一個輸入碼,T為非終結(jié)符,它可以是ε 字;C1為動作方式碼,它只能產(chǎn)生一個表示動作方式終結(jié)符號;C2為動作分類碼,它只能產(chǎn)生一個表示動作的終結(jié)符號;N1為動作起始區(qū)域,它只能產(chǎn)生一個表示區(qū)域的終結(jié)符號,N2為動作終止區(qū)域,它只能產(chǎn)生一個表示區(qū)域的終結(jié)符號。

例如:乒乓球比賽的輸入碼為:ZX16FB66T62 ZH23ZH33ZH33ZH31。它表示:正手發(fā)下旋球從1區(qū)到6區(qū)對方反手擺短從6區(qū)到6區(qū)反手挑到2區(qū)對手正手弧圈球從2區(qū)到3區(qū)正手弧圈球從3區(qū)到3區(qū)對手正手弧圈球從3區(qū)到3區(qū)正手弧圈球至對方1區(qū)后得分。

定理:文法G是LL(1)文法。

證明:為每一個非終結(jié)符求FIRST()集和FOLLOW()集如下:

FIRST(S)={w, ε}; FIRST(T)={w,ε}; FIRST(S’)

={,ε};FIRST(W)={w};

FOLLOW(S)={#}, FOLLOW(T)={ , #}; FIRST(S’)

={#}; FOLLOW(W)={, #}

由LL(1)文法的條件可知,G文法滿足:

FIRST(αi) FIRST(αj)=;

FOLLOW(A) FOLLOW(A) = 

因此,G是LL(1)文法。

對文法G的語法分析可以采用遞歸下降法或預測分析表法。由于腳步描述語言中采用的文法符號可以自定義,符號的數(shù)量并不多,所以建議采用預測分析表來實現(xiàn)。下面是一個改進的預測分析表算法。

算法2基于預測分析的語法分析算法

首先把“#”,然后把文法開始符號“S”推進棧charstack;

把第一個輸入符號讀進a(char類型);

Flag = TRUE;

Do while (Flag)

{取棧(charstack)頂?shù)脑胤湃隭(char類型)中

If( X是文法中終結(jié)符號中的一個)

{If(X==a) Then

把下一個符號讀進a

把棧頂?shù)脑貏h除

else

Flag = FALSE; //詞法錯誤

}

else if (X==’#’)

{if (X==a) then Flag = TRUE; //詞法分析結(jié)束

else Flag = FALSE; //詞法分析錯誤}

else

{

找出X在二維數(shù)組中的行數(shù)Row; //用二維數(shù)組表示預測分析表

找出a在二維數(shù)組中的列數(shù)Column; //CString m_strTemp[4[6]

If (m_strTemp[Row][Column]!=“ ” && m_strTemp[Row][Column]!=“E”) //E代表ε

把棧頂元素刪除;

把m_strTemp[Row][Column]中的元素從后往前推入棧中;

else if (m_strTemp[Row][Column]==“E”) then 刪除棧頂元素;

else Flag = FALSE;

}

}

算法2的執(zhí)行時間為O(M*N),M和N分別為預測分析表的行和列下標。

3實驗設(shè)計

根據(jù)第2節(jié)對球類腳本描述語言中詞法、語法分析器的討論,我們設(shè)計了兩個實驗:

實驗一:基于球類腳本描述語言的詞法分析器的設(shè)計與實現(xiàn)。

實驗目的:通過本實驗,學生掌握詞法分析器的體系結(jié)構(gòu)、各功能部件的設(shè)計與實現(xiàn)方法,為進一步學習語法分析器奠定基礎(chǔ),能夠靈活掌握詞法分析的原理和技術(shù)。

實驗條件:圖6給出了一個乒乓球臺的分割圖,用于表示擊球的區(qū)域;表1和表2分別用于描述擊球的方式和動作,這些描述信息可以供學生設(shè)計乒乓球腳本描述語言時參考。

實驗要求:

 畫出腳本描述語言的體系結(jié)構(gòu)圖,并定義各個功能模塊的實現(xiàn)策略

 定義一個小型球類腳本描述語言,可以參照乒乓球比賽的技戰(zhàn)術(shù)描述需求定義,具體形式如圖6所示

 完成一個實驗報告,分析具體輸出結(jié)果的 語義

實驗二:基于文法G的語法分析器設(shè)計與實現(xiàn)

實驗目的:通過本實驗,學生掌握語法分析器的體系結(jié)構(gòu)、各功能部件的設(shè)計與實現(xiàn)方法,為進一步學習語義分析器奠定基礎(chǔ),能夠靈活掌握語法分析的原理和技術(shù)。

實驗條件:表3給出了預測分析表結(jié)構(gòu),學生根據(jù)所設(shè)計的描述語言填寫具體預測動作。

實驗要求:

 給出非簡化G文法,對其進行消除左遞歸操作

 在實驗一定義的球類腳本描述語言基礎(chǔ)上設(shè)計具體的符號表

 手工完成預測分析表的構(gòu)造,如表3所示,并用數(shù)組結(jié)構(gòu)存儲

 完成一個實驗報告,分析具體輸出結(jié)果的 語義

4結(jié)論

筆者在本文中設(shè)計了一個球類比賽腳本描述語言編譯器實驗,給出球類腳本描述語言的語法結(jié)構(gòu),包括詞法和文法規(guī)則;給出了詞法分析器和語法分析器實現(xiàn)需要的關(guān)鍵算法,為學生進一步實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ);給出詞法分析器和語法分析器實驗模板,為學生完成實驗規(guī)范了必要的格式和實驗要求。

與傳統(tǒng)的編譯器實驗相比,本文設(shè)計的編譯器實驗有較強的應用背景,更接近大學生的實際經(jīng)歷,能夠激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習熱情,收到了比較好的教學效果。本實驗并沒有改變傳統(tǒng)實驗的本質(zhì),還是在高級語言編譯器的實現(xiàn)技術(shù)基礎(chǔ)上完成,只是對具體的語言背景進行了調(diào)整,同樣可以達到系統(tǒng)掌握編譯原理的教學要求,讀者可以根據(jù)自己的實際情況,選擇本實驗作為教學補充內(nèi)容。

自行設(shè)計腳本描述語言并實現(xiàn)其編譯器是我們的一種嘗試,該項工作基于我國的奧運攻關(guān)課題。在完成科研任務的同時,我們將對教學環(huán)節(jié)進行適當?shù)难a充和擴展,希望讀者提出寶貴意見。

參考文獻:

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篇6

摘 要 近年來，學生體質(zhì)下降，肥胖學生比例增加，視力不良檢出率上升，小學生性早熟的幾率逐年在提升，這些問題在學校中已經(jīng)普遍存在。學生體質(zhì)健康成為學校發(fā)展最關(guān)注的問題，“陽光、運動、快樂、健康”已然成為學校教育工作的重要目標和任務。體育讓人格健全、體育讓校園充滿魅力、體育讓教育和諧生動、體育讓孩子健康成長，體育讓孩子打好人生的階梯，抓好陽光體育運動觀念深入人心。學校應踐行“以人為本，健康第一”的辦學理念，通過體育運動為孩子們緩解學習壓力、呵護身心健康、促進快樂成長、培養(yǎng)健全人格，為孩子的一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。因而，學校應因地制宜，與時俱進，開拓創(chuàng)新，開展富有特色的“陽光體育”，讓陽光與夢想同在，運動與快樂同行。

關(guān)鍵詞 體育 大課間 學生 運動

一、強化體育改革建設(shè)，有效保障校園陽光體育活動的開展

學校把“陽光體育”納入學校重要工作日程，對照學校體育衛(wèi)生工作總體要求和階段任務，統(tǒng)籌安排，精心組織，檢查落實，總結(jié)提高，持續(xù)推進，增強實效。建立“陽光體育”評價激勵機制，構(gòu)建科學合理的多維評價體系。學校根據(jù)學生的身體和心理特點，改進學生評價系統(tǒng)。學生評價從學生的學習態(tài)度、成績進步幅度、體育技能和身體素質(zhì)等方面加以評價，最大限度地激勵學生鍛煉的動力，從而促進學生終身體育意識的形成；班級評價對在“陽光體育”運動中取得優(yōu)異成績的班級和個人給予表彰，吸引教師、學生和家長共同支持參與“陽光體育”運動，確?！瓣柟怏w育”運動有聲勢、有影響、有內(nèi)容、有結(jié)果。學校在“陽光體育”活動檢查評比考核制度的基礎(chǔ)上，不斷完善評價內(nèi)容標準，建立年級、班級競爭激勵機制，完善教師考核辦法，并與教師績效工資考核掛勾，初步形成了較為科W、規(guī)范、合理的競爭激勵機制。

二、創(chuàng)新體育組織形式，促進校園體育活動的參與率

實施陽光體育運動以來，學校應以“競賽促活動，以活動促素質(zhì)” 為宗旨，在校內(nèi)掀起參與體育活動的熱潮，在學校的精心策劃和全體教師的積極參與下，每學期都舉行一系列有益于師生身心健康的陽光體育活動，讓學生體會到運動與健康，競爭與合作的樂趣。

體育運動要保持對學生的吸引力和自身的生命力，就要在形式上求創(chuàng)新，就要不斷增加體育比賽的趣味性。只有不斷創(chuàng)新，才能不斷激發(fā)學生的興趣和熱情。”在傳承本地特色體育項目中，可以組織學生參加踢毽子、抽陀螺、跳皮筋、拔河、斗腳、滾鐵環(huán)等活動，確保學生人人都參與，個個有項目。如三年級別出心裁地將啦啦操的彩球變換成各種不一樣的玩法，有拋接、投遠、擺造型、投準等；四年級將立定跳遠設(shè)計成“踏石過河”的形式。五年級把開發(fā)滾鐵環(huán)的多種玩法，滾鐵環(huán)接力、丟圈套物、鐵環(huán)操……豐富多彩的體育游戲活動不斷創(chuàng)新，又不斷更替，容易激發(fā)學生的學習興趣，對發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等體能，促進學生身心健康均有良好的效果。

三、豐富活動內(nèi)容，提高校園體育活動的多樣性

不斷創(chuàng)新開展“陽光體育”活動內(nèi)容，讓課間活動和體育節(jié)成為孩子們向往的“節(jié)日”。 一是挖掘傳承傳統(tǒng)體育項目豐富大課間的活動內(nèi)容及課外活動內(nèi)容。體育新課程標準強調(diào)要重視培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，開發(fā)傳統(tǒng)的民間體育資源，根據(jù)學生的特點設(shè)計生動有趣形式多樣的體育活動，如開展踢毽子、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳方格、玩沖關(guān)等傳統(tǒng)體育活動，這些活動深受學生的喜愛，集運動和娛樂為一體，不受場地、器材及人數(shù)的限制，易于開展。這些集趣味性、娛樂性于一體的體育活動，井井有條地在校園里展開著，大大地活躍了校園的體育氣氛。二是開展一年一度的體育節(jié)，根據(jù)學生年齡特點開展豐富多彩的體育運動，如一二年級的轉(zhuǎn)呼拉圈、短跑、跳皮筋等，三至六年級的田徑、籃球、乒乓球、轉(zhuǎn)陀螺、跳方格、玩沖關(guān)等活動，使整個校園像過節(jié)一樣熱鬧。除此之外，每學期至少還開展2-3次小型的體育運動會。如50米接棒接力賽，運球接力賽、足球傳球接力賽，跳繩比賽，拔河比賽等。做到班班有活動，人人有項目，月月有比賽。五彩繽紛的開幕式，各種競賽生動有趣，緊張激烈，賽場同學的吶喊助威……孩子們的歡笑聲、加油聲、讓整個校園充滿了生機與活力！豐富多彩的活動真正讓學生感受到陽光下的運動帶來的無限快樂。

四、關(guān)注學生體質(zhì)健康，增強學生體質(zhì)健康的良好氛圍

篇7

【關(guān)鍵詞】小場地；體育；教學；初探

1 課題背景分析

根據(jù)1987年10月1日國家頒布的《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》對中小學學校的運動場地的規(guī)定，小學每學生運動場地不宜小于2.3m2，中學每學生不宜小于3.3m2，學校田徑運動場地，中學生人數(shù)在900以下時，宜采用250m環(huán)行跑道，學生人數(shù)在1200-1500時，宜采用300m環(huán)行跑道，位于市中心的學校，用地特別困難時，跑道可以適當減少，但小學不小于一組60m直跑道，中學應不小于一組100m直跑道。但是據(jù)了解，隨著用地不斷緊張等原因，現(xiàn)在我市大部分的中小學學生的人均運動場地遠達不到要求，能夠達到國家規(guī)定的學校為數(shù)不多。筆者調(diào)查對象為飛云學區(qū)和塘下學區(qū)的8所中學和10所小學，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，小學組人均運動面積是1.53m2，中學組人均運動面積是2.125m2。這現(xiàn)狀給體育教師完成教學任務帶了更大的障礙。學校只有具有較理想的體育活動場所，以及足夠的體育器材和設(shè)備，才能保證體育課的教學質(zhì)量，為此，如何合理利用小場地，提高體育教學質(zhì)量是體育教師迫切需要解決的問題。

2 小場地體育教學的方案

筆者所在學校的體育運動場地和所能利用的空間實在有限，操場面積約900m2，且形狀不規(guī)則，呈多邊形，操場中跑道部分最長的直線距離約為110m、寬約5m，并且是沒有彎道的。在體育課中可用的長度約為80m米，而固定性的體育設(shè)施（單、雙杠、沙坑）更是缺乏。雖經(jīng)多次設(shè)計整修，仍遠遠不能滿足體育課堂的需求，這對提高體育教學質(zhì)量的影響是不言而喻的，在這樣的場地條件下，要想完成教材中規(guī)定的教學任務，從硬件條件方面講是非常困難的。但作為一名體育教師有責任克服困難，高水平地完成好教學任務。

為了解決好這個問題，我在工作中一方面主動地請教有著豐富教學經(jīng)驗的教師領(lǐng)導，一方面通過查閱有關(guān)資料文獻，吸收了他人的成功作法，并結(jié)合本單位的實際情況，再加上在實際工作中的不斷思索、實踐，并在學生中開展調(diào)查研究，傾聽他們的心聲。終于，經(jīng)過一段時間的努力，總結(jié)出了一些經(jīng)驗。

2.1 合理的教學安排是小場地教學的先決條件。

2.1.1 小班化教學是在小場地上好體育課的必要因素。狹小的運動場地龐大的學生隊伍，在這樣的條件下上好體育課的難度是可想而知的。小班化教學，每班20-30來人，確保每人運動器械能夠人手一件，如籃球、沙包、墊子等，操場也能保證每人（組）都有固定的練習空間，不再需要經(jīng)常地分組輪換了。即使需要輪換練習，也可大大的減少每輪的等待時間，在單位時間內(nèi)增加了每個學生的練習次數(shù)，從而增加練習的時間，提高學生的練習密度，增加運動量等，都提供絕好的機會。同時，小班化的教學制度，更利于在小場地上開展豐富多樣的體育活動。

以投擲中的投準和投遠這節(jié)課來看，遠來一個班級是60多人，而我們學校的場地只允許我們每次只能同時5個學生進行練習，一輪就要12組，這樣學生的練習的時間和次數(shù)就大大減少，從而影響教學效果，可是如果進行小班教學的話，首先人數(shù)就少了一半，那么至少每個學生練習的次數(shù)就會增加一倍，隨之運動量和練習密度就會上來。

因此高質(zhì)量地完成教學任務，需要小班化的教學制度來保證。

2.1.2 舉辦小型多樣的體育比賽是調(diào)動學生上課積極性的重要方面。體育比賽作為一種歷史悠久的社會活動，具有大眾性和競爭性這兩個非常突出的特點，通過各種規(guī)模不一，等級不同的比賽來看看：誰更高，誰更快，誰更強，是體育運動能夠深入人心的根本原因。而學校體育自然也不會例外，通過比賽能夠充分地調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性，使之更樂于投入到體育運動中來，組織何種比賽，體育教師有著很大的決定權(quán)，因此教師可以利用組織比賽的契機來引導學生進行適于在小場地中開展的體育活動，誘導他們對這些項目也逐漸產(chǎn)生興趣。如：當我宣布要舉行“三跳”比賽后，許多學生就立刻自發(fā)地從家里拿跳繩，利用課間、午間的空閑時間進行練習，在體育課上更是主動向老師提出要利用課上的時間進行練習的請求，興致之高非?？上?。

比賽是提高學生體育技能的有效方法之一，通過這種小場地的比賽，刺激少年學生的好強心理，這對于學生的終身體育意識的培養(yǎng)是有很大好處的。

2.1.3 適當?shù)刈寣W生親身力行進行大型體育活動，贏得學生的理解和支持。在教學中，我適時地、有控制地進行了諸如“足球賽”之類不適宜在小場地上開展的活動，讓學生在活動中，切實地感到狹小的場地給活動帶來了不便，如：跑動范圍太小、用力踢球會使球飛到場地外面去，時時擔心會打碎玻璃等等。這樣的許多因素制約著游戲愉快的進行，他們會不由自主的感到：與其提心吊膽地踢球，還不如服從老師安排，開展其他既有鍛煉意義，又有趣味的體育活動。

通過這種方式讓學生理解學校的客觀條件，比單純說教要有力的多，也是尊重學生，使學生成為課堂主人的具體體現(xiàn)。

2.1.4 偶爾去校外場地教學，調(diào)節(jié)學生對體育的熱情：運用各種手段在小場地上上體育課，盡管能夠使學生安心上課，但有一些項目仍然無法正常進行，而且，習慣于在小場地上進行訓練，學生沒有經(jīng)歷過大的場面，這勢必會影響學生身心的正常發(fā)展，也會影響學生的運動習慣，且遇到一定的場合也會手足無措。例如：在去年的市中學生田徑運動會上，我校有些學生見到偌大的田徑運動場時，有點緊張，她們本來就膽小，退縮的心理表現(xiàn)的非常明顯，不僅如此，他們在所參加的200m、400m、1500m跑的比賽中，也因為不大適應大場地，無法掌握跑的節(jié)奏和正確估計所剩距離，成績很不理想。

針對這些情況，今年，我們也做了相應的調(diào)整，一方面高質(zhì)量地完成了許多訓練內(nèi)容。如：超長距離的自然地形跑，深深地挖掘了每個學生的耐力潛能，時至期末，學生的耐力素質(zhì)都有了明顯的提高，尤其是女同學，他們隨著年齡的增長，表現(xiàn)的越來越不喜歡參加劇烈的活動。但對于在校外進行長跑，由于不存在偷懶的可能性，所以她們的耐力，包括靈活性和毅力得到了鍛煉；另一方面，校外的體育活動也充分調(diào)動了每名學生的學習興趣。

新鮮的環(huán)境刺激了他們的興奮性，在練習的過程中積極性很高，他們原先在校內(nèi)由于受條件的限制，沒有機會表現(xiàn)自己的運動天賦，而現(xiàn)在在相對廣闊的場所，他們的才能表現(xiàn)的更加淋漓盡致，為學校運動隊的選材提供了充足的余地。

2.2 優(yōu)化教學方法是小場地教學的關(guān)鍵。

2.2.1 提高學生的體育興趣。學生參加體育運動有無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。在研究中，我始終圍繞著如何使學生在運動過程中產(chǎn)生興趣，發(fā)揮興趣在學校中的作用來提高小場地體育課的質(zhì)量。事實證明。只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉化為自身的需要，積極開展體育運動，刻苦進行鍛煉，克服主觀困難，逐步增強身體素質(zhì)，提高健康水平和運動水平。

2.2.2 加強與學生之間的交流。在體育課上每個學生都有自己的想法，也許這種想法與小場地的現(xiàn)實條件相去甚遠，而要想把他們的思想統(tǒng)一到教學目標下，單靠說教往往收效不大。所以，如何引導學生從學校操場的實際情況出發(fā)，開展體育鍛煉，是主導與主體二者如何默契合作的新課題。

傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式在當今新課程改革的大趨勢下，已經(jīng)成為教學改革的羈絆。所以體育老師在教學中要努力轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學生的主體地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學發(fā)揮更大的作用。通過“導做”，引導學生善學；通過“導法”，引導學生會學。只有建立教師與學生之間的雙邊教學活動關(guān)系，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。

2.2.3 提高施教者的義務水平，合理規(guī)劃利用現(xiàn)有資源：認真鉆研教材，細致入微地備課，仔細規(guī)劃好，利用好現(xiàn)有的場地條件，是在小場地上好體育課的關(guān)鍵。

無論操場大小如何，學生情況怎么樣，鉆研教材，認真?zhèn)湔n仍然是上好每節(jié)課的靈魂所在。而在不利的場地條件下上好體育課就又增加了靈活、多樣地利用、規(guī)劃場地這樣的備課內(nèi)容。

首先，在備課中，仔細研讀教材，看看哪些內(nèi)容可以通過變化來適應小場地。如：在冬季進行耐久跑的訓練，我就讓學生沿學校操場的四周小路跑，這樣的安排，使學校的面積最大限度的利用，另外，不規(guī)則的跑動路線也增加了學生的樂趣，使他們更加樂于參加枯燥的長跑活動，既鍛煉了身體，又得到了樂趣，可謂是一舉兩得。

其次，還要細心研究好操場如何規(guī)劃，使之更合理地得到利用，爭取不浪費每一寸土地。如：我校圍墻邊有一塊小空地，面積來講做什么都不好用，形狀呈不規(guī)則的四邊形，我打破常規(guī)，把它“分割”后合理利用，現(xiàn)在變成了一個跳遠用的沙坑和一個鉛球投擲場，外加一個可以放單雙桿的場地，通過這些“廢地”的利用，學生的鍛煉有效空間也增加了，從而也增加了學生的練習強度，對于提高效果也是有一定作用的。

篇8

認真學習“體育與健康”新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

二、工作目標

認真完成體育教學任務，使學生掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學生的興趣。認真完成教學研究和教學改革任務，爭取在區(qū)比賽中取得優(yōu)異成績，認真完成上級領(lǐng)導安排的各種時令性工作和任務。

三、學生現(xiàn)狀分析

初二年級的學生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期，心理、生理的發(fā)育波動強。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。

四、加強課堂常規(guī)落實、改進教學措施、提高教學質(zhì)量。

1、常規(guī)落實，上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，改進教學手段，根據(jù)學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益。在體育課中，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

2、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，上好體育可是重中之重，本學期，我將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質(zhì)，使教學質(zhì)量得到有效的提高。

3、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽，這兩項同樣是學校體育工作的重點。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式，它既可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學習自己喜歡的運動項目，基于這一點對本學期的課外活動要詳細計劃措施，并做好輔導，以保證課外體育活動順利的開展。

五、本學期考核項目：隊列隊形、投擲實心球、籃球、100米、雙杠、理論。

初二體育教師工作計劃篇二

一、指導思想

本學期，體育工作的指導思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導思想，以學生發(fā)展為本，堅持面向全體學生，全面提高學生身心健康水平;使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動;發(fā)揚科學精神，開展科學探究;注意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。

二、更新觀念，樹立全新的教學觀

當今，學校體育圍繞《體育與健康》新課程標準的實施和為落實學生每天一小時體育鍛煉深化改革。為此，我們要以“健康第一”的思想領(lǐng)會“課標”和“課改”的新理念，有效地激發(fā)學生的學習興趣和體鍛熱情，為終身體育奠定基礎(chǔ);要充分發(fā)揮體育的育人功能，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格以及社會實踐能力，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生競爭意識;建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學生真正成為學習的主人。

1、課堂教學要充分體現(xiàn)以學生為主的主體性，不斷激發(fā)學生學習體育的興趣。

2、充分體現(xiàn)教學的層次性，對不同個性、興趣、愛好、認識能力、發(fā)育水平的學生，采用不同的要求和方法。

3、注重學生身心發(fā)展的敏感期，在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)發(fā)展。

4、力求在教與學的共同努力下，達到掌握提高運動方法，增強體質(zhì)的即時性的顯性目標，與發(fā)展學生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展性的隱性目標相結(jié)合。

5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。課堂常規(guī)有要求、有實施、有習慣;同時注意加強對學生進行安全知識的教育，并落實好安全措施。

三、面向全體學生，發(fā)展學生個性特長

針對學生不同的身體特點，不同的興趣愛好，要開展豐富多彩的課外活動，切實抓好每天一小時體育鍛煉，努力使學生素質(zhì)得到有效提高。

1、首先要以素質(zhì)教育為指導，積極構(gòu)建新的大課間模式，同時進一步提高課間操的質(zhì)量，整頓課間操的秩序。

2、要開展豐富多彩，具有時代特色，深色學生喜愛的群眾性課外體育鍛煉與體育比賽活動，力求活動制度化、內(nèi)容多樣化、要求規(guī)范化，注重實效性。試開展“冬季體育活動月”活動，豐富學生課余生活。

四、極積參加科學研究，不斷創(chuàng)新和武裝自己。

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革正以迅猛之勢在全國開展，它對我校的體育教學工作帶來無限的生機，如何貫徹“健康第一，以人為本”的思想，并根據(jù)我校自身特點，尋求體育發(fā)展的特色，如何提高教師的知識結(jié)構(gòu)和能力，培養(yǎng)教師的主動精神和工作責任感，是我們面臨的重要課題。

我要加強學習，邊學習邊實踐，不斷以新的知識充實自己，尤其要學習現(xiàn)代教育論、教學論和課程論，結(jié)合自己的教學實踐，領(lǐng)會“課標”和“課改”的新理念，把教學訓練等與科研結(jié)合起來，成為實踐理論結(jié)合型的“科研型”教師。

本學期，我將根據(jù)學校、政教處、教導處的工作思路和要求，圍繞教研組工作目標，振奮精神，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新、扎實工作，為我校的學校體育衛(wèi)生工作，做出我們應有的貢獻。

初二體育教師工作計劃篇三

這學期我教的是八年級體育與健康，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐課件園。

二、教學目標：

學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：

1)進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。

2)樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。

3)發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。

2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：

1)培養(yǎng)學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。

2)提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，

3)促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。

3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：

1)使學生了解體育與健康的目的任務，

2)掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，

3)促進學生能力的發(fā)展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。

三、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。

2、

1)特點：A、堅持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。

2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實反應了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。

四、基本情況分析：

1、學生情況：

1)今年的初中學生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。

2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。

3)這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應能力的提高，促進身心健康發(fā)展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。

2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄嵦?。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。

篇9

關(guān)鍵詞：體育環(huán)境體育產(chǎn)業(yè)體育消費水平

我國體育消費水平總體呈上升趨勢，但消費水平不高，尤其是農(nóng)村居民的體育消費，占全國人口70％的農(nóng)民，體育消費額僅占體育消費總額不到30％。因此，從理論上分析，提高農(nóng)村體育消費水平有很大的可能性。

1．體育消費水平的含義

體育消費水平是按人口平均的體育實物消費資料及體育服務消費資料的數(shù)量，可用價值單位(貨幣)來表示。體育消費水映人們實際消費的體育消費品數(shù)量的多寡和質(zhì)量的高低。

2．我國農(nóng)村體育消費水平現(xiàn)狀分析

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，1997年、2001年，我國城鄉(xiāng)體育消費水平分別為年人均134．90元和年家庭平均397．42元，在居民日常生活之外的11項消費支出中處較后位置。盡管這種“平均數(shù)”的計算結(jié)果，能說明我國居民的體育消費水平有所提高，但與發(fā)達國家相比，不得不承認自身的差距。然而，突顯的問題在于農(nóng)村居民的體育消費水平低下。究其原因，主要有以下幾個方面：

第一，由于社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡，我國城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之問居民收人差距較大，農(nóng)村居民沒錢買健康。

第二，缺乏場地、器材、指導員等必要的體育資源。

第三，由于繁忙的勞動和家務，使得農(nóng)村居民無暇顧及體育健身。

第四，農(nóng)民具有人員分散，不易組織的特點。

3．提高我國農(nóng)村體育消費水平的建議

3．1強化體育健身意識

我國正全面實施全民健身計劃，關(guān)于全民健身工程的進展狀況，國家體育總局兩次公布的調(diào)查結(jié)果，給了這項標志著中國社會進步與文明程度的系統(tǒng)工程以實事求是的評價。中國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國人口總數(shù)的70％。兩次調(diào)查結(jié)果顯示我國從未參加體育活動的城鄉(xiāng)居民分別為65．70％和65％，其中絕大多數(shù)為農(nóng)村居民。因此，強化農(nóng)民體育健身意識迫在眉睫。

3．1．1加大宣傳工作的力度

由于宣傳鼓動的力度不夠，國家關(guān)于開展農(nóng)村群眾體育工作有很多好的政策措施，由于有關(guān)部門的行政意識、工作方式、宣傳途徑的原因，使這些政策措施宣傳沒有很好地展開。全民計劃化了兩年的時問做宣傳鼓動，但仍有60％以上的農(nóng)村居民不知曉，距“家喻戶曉，人人參與”的要求深遠，足以說明我們的宣傳乏力。要以“三個代表”重要思想為指導，深入、細致地做好全民健身的宣傳鼓動工作。國家關(guān)于農(nóng)村體育的許多好的政策不能只說在嘴上，要讓農(nóng)村居民“家喻戶曉，人人參與”，就要全面貫徹“以人為本”的思想內(nèi)涵，要有求真務實的工作作風。

3．1．2樹立正確的體育鍛煉觀念

我國農(nóng)村居民為增進健康而關(guān)注體育活動少，而把食、宿擺在第1、第2位，而把體育活動擺在第5位。資料表明我國農(nóng)村居民體育健身意識淡薄，問題突出。理想的體育運動是實現(xiàn)健康的途徑，現(xiàn)代醫(yī)學和體育科學的研究表明，體育鍛煉可起到以下作用：(1)預防心血管??；(2)改善呼吸系統(tǒng)的功能；(3)提高消化系統(tǒng)的功能；(4)改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能；(5)降低糖尿病發(fā)生的危險性；(6)控制體重與改變體形；(7)延年益壽。

3．1．3樹立健康文明的社會新風氣

農(nóng)村居民有其生活、勞動特點，開展體育健身活動應堅持與生產(chǎn)勞動、文化活動相結(jié)合，堅持業(yè)余，小型，多樣和因人、因時、因地制宜，科學文明的原則，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和農(nóng)閑季節(jié)，開展農(nóng)村居民喜聞樂見、豐富多彩的體育活動。個人活動可不拘一格，貴在堅持。集體活動應突出普遍性、民族性、趣味性、可行性和科學性，定時、定點組織開展。同時加強移風易俗、反對封建迷信教育，弓『導農(nóng)村居民參與，提高體育健身意識。

3．2強化各類基層組織的作用

由于農(nóng)村客觀上存在場地設(shè)施少、時間難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一等實際困難，農(nóng)村群眾體育工作是一個動員面廣、涉及面寬的工作，在發(fā)揮基層體育管理人員的職能作用的同時，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村民兵、婦聯(lián)、農(nóng)協(xié)、共青團、文化站、鄉(xiāng)村醫(yī)院、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))企業(yè)工會等組織的積極主動配合，利用傳統(tǒng)節(jié)日開展體育比賽和表演活動，擴大體育的影響，提高人們參與體育活動的意識。做到齊抓共管，共同搞好農(nóng)村體育工作。

3．3加強農(nóng)村體育環(huán)境建設(shè)

3．3．1改革體育場館的管理體制和運行體制

我國現(xiàn)有的體育場地設(shè)施約有70％集中在各級各類學校中。因此，在滿足學校教學需要的同時，有必要向農(nóng)村居民開放學校的體育設(shè)施。此舉也將大大節(jié)約對體育場地設(shè)施的投資，提高現(xiàn)有體育場地設(shè)施的利用率。我國在學校體育場地設(shè)施開放的問題上，完全可以借鑒國外的先進經(jīng)驗，本著國家補助一點、學校收取一點的原則，在保證學校正常教學的前提下，向社會有償開放學校的體育場地設(shè)施。

3．3．2研發(fā)適應農(nóng)村居民使用的小型體育用具與器材

體育健身器材是全民健身計劃實施的重要基礎(chǔ)和物質(zhì)保證。據(jù)對在職和非在職的中年人群及青少年學生的不完全統(tǒng)計，在不參加健身運動的諸多因素中，體育器材的缺乏列首位。這充分說明，體育器材在健身事業(yè)中具有舉足輕重的作用。近幾年，市場上不斷出現(xiàn)占地面積小、功能有針對性、價格適中的體育健身器材，很受社會的歡迎。據(jù)有關(guān)資料表明，大型多功能健身器材的購買率不足15％，而占地面積小、價格在千元以下、操作靈活、可折疊的健身類和娛樂類器材是消費者的第一選擇。這是健身器材市場銷售的主流，為大多數(shù)健身者所認可。健身器材的種類應滿足不同階層、不同年齡、不同職業(yè)消費者的需求，以家庭為覆蓋面，在價格、造型、體積上適應農(nóng)村居民的消費心理，以使全民健身計劃更深入、持久、有序地開展下去。

3．4開展野外體育產(chǎn)業(yè)等特色項目

我國蘊藏著豐富的戶外運動資源，這是我國農(nóng)村居民的天然的運動場。我國的湖泊、水庫面積達1072萬公頃，當?shù)鼐用窨梢砸虻刂埔?，開展多種水上運動。我國的森林面積9491萬公頃，山地面積320萬公平方公里，可以開展野營、登山、徒步旅行、冬季項目等體育活動。我國的河流流域面積95．59萬平方公里，海域面積473萬平方公里，海岸帶面積28萬平方公里，可以開展游泳、劃船、沖浪、野營、沙灘排球等體育活動。

3．5構(gòu)建多元化農(nóng)村體育發(fā)展模式

3．5．1農(nóng)村學校體育發(fā)展模式

通過農(nóng)村學校體育培養(yǎng)學生終生體育意識、終生體育能力，不但源源不斷地增加農(nóng)村體育人口，而且還能為當?shù)嘏囵B(yǎng)體育人才，帶動當?shù)伢w育的全面發(fā)展，這無疑是農(nóng)村體育的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的途徑。

3．5．2小城鎮(zhèn)體育發(fā)展模式

以小城鎮(zhèn)體育發(fā)展模式推動農(nóng)村體育的發(fā)展。一方面，在現(xiàn)有的小城鎮(zhèn)，要充分發(fā)揮鎮(zhèn)級政府在發(fā)展小城鎮(zhèn)體育中的作用，建立和健全各種政府體育組織、社團組織，培養(yǎng)體育積極分子和體育骨干，宣傳和動員小城鎮(zhèn)內(nèi)的機關(guān)、學校、企事業(yè)單位和各種社會團體積極開展形式多樣的體育活動，建立地方性的競賽制度，特別是在農(nóng)閑時組織鎮(zhèn)所管轄的村級體育活動，以形成體育發(fā)展的合力；另一方面，把體育納入小城鎮(zhèn)建設(shè)的總體規(guī)劃，將農(nóng)村體育事業(yè)費和體育基本建設(shè)資金列入財政預算和基本建設(shè)投資計劃，真正實現(xiàn)體育與農(nóng)村經(jīng)濟、社會、文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．5．3民族體育發(fā)展模式

我國農(nóng)村的很多地區(qū)都是少數(shù)民族的聚集地，許多少數(shù)民族都有良好的體育傳統(tǒng)、豐富多彩的體育活動內(nèi)容和方式。因此農(nóng)村體育的發(fā)展要充分利用這些民族體育資源，要充分發(fā)揮政府的主導作用，培養(yǎng)民間的各種組織機構(gòu)，根據(jù)不同民族的傳統(tǒng)和特點挖掘、整理和推廣這些民族體育文化，特別要利用各民族的傳統(tǒng)體育節(jié)日盛會，組織和開展不同性別、不同年齡、不同水平的民族體育項目競賽，既使民族傳統(tǒng)體育節(jié)日盛會成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、社會文化建設(shè)的助推劑，又能充分發(fā)揮競賽的龍頭帶動作用，帶動當?shù)孛耖g體育活動的廣泛開展。

3．5．4體育旅游發(fā)展模式

西部農(nóng)村地區(qū)應利用國家西部大開發(fā)的政策，搞好旅游的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)當前人們追求健康、回歸自然、追求新穎刺激的心理，搞好目標定位，把當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)資源和民族體育文化資源結(jié)合起來，打造各種精品體育旅游線路，比如：利用西部地區(qū)各民族、各地區(qū)傳統(tǒng)的節(jié)日，開拓體育旅游資源；在西部地區(qū)各旅游景區(qū)、度假村等開展攀崖、登山、滑雪、探險、野外生存、極限運動等符合當?shù)貧夂?、地形地貌特的體育活動項目，以吸引更多的游客；積極承辦國內(nèi)、國際具有影響力的比賽和競賽，如近年舉行的“環(huán)青海湖國際自行車邀請賽”，通過參觀比賽和參與競賽活動積極推動當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

篇10

從北京承辦1990年第十一屆亞運會到2008年承辦第二奧運會，整整18年過去了。當年為亞運會新建及改造的33個各類場館，不僅成功舉辦了亞運盛會，賽后更為提高北京市民的健康水平發(fā)揮了重要作用。

十幾年后，當北京為申辦2008年奧運會而進行場館普查發(fā)現(xiàn)，由于多種原因，亞運會的部分體育場館在亞運會后曾長期處于閑置狀態(tài)，或沒能充分被利用，甚至有部分場館被改為它用。以國家奧林匹克體育中心的英東游泳館為例，該館在建成后幾乎從未承辦過正式體育賽事。

能否充分利用數(shù)量眾多的亞運場館，使其成為奧運會比賽或訓練場館：能否使這些場館經(jīng)過改造重新煥發(fā)活力特別是在奧運會后作為全民健身場所，使其發(fā)揮更大的社會效益。這既是城市自身改造更新過程中的重要機遇，更是能否真正落實中央提出“節(jié)儉辦奧運”思想的重要體現(xiàn)。

正因為如此，一批基礎(chǔ)條件較好的亞運會場館，經(jīng)過改造將成為本次北京奧運場館的重要組成部分，并將再次以嶄新的面貌展現(xiàn)在世人面前。這其中就包括國家奧林匹克體育中心體育場、英東游泳館、體育館及曲棍球場，工人體育館、工人體育場、首都體育館、豐臺壘球場等場館。

而筆者作為主要設(shè)計師全程參與了這其中改造難度最大，改變也最多的項目――國家奧林匹克體育中心體育場改擴建工程。

工程現(xiàn)狀分析

國家奧林匹克體育中心(以下簡稱奧體中心)的設(shè)計完成于1987年是我院馬國馨院士和其他老一輩建筑師的杰出代表作。當時提出的許多設(shè)計理念都曾經(jīng)是國內(nèi)首創(chuàng)，并對我國體育建筑設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生過深遠的影響。例如，奧體中心規(guī)劃中，首次提出并實現(xiàn)了人、車完全分流的交通系統(tǒng)，首次實現(xiàn)了全部場地及建筑物的無障礙通行系統(tǒng)等等。而在建筑材料、色彩、設(shè)計手法乃至建筑細部處理上也都經(jīng)過了統(tǒng)一而精心的設(shè)計，成為完整的整體。

經(jīng)過近20年的使用，奧體中心內(nèi)部結(jié)構(gòu)依然保存完好，但由于當時國力所限，許多建設(shè)標準偏低，眾多場館的設(shè)施、設(shè)備普遍存在老化陳舊的問題，功能用房面積、布局、看臺數(shù)量等情況，均遠遠不能滿足2008年奧運會比賽和日益增長的全民健身的要求，需進行全面的改造和擴建。

奧體中心體育場位于奧體中心西南部，是奧體中心的重要場館之一。該場原有建筑面積20000m2(實際功能用房僅有8000m2，其余為高架平臺面積)，僅東、西兩側(cè)設(shè)有單層看臺，JAR有西側(cè)看臺局部有罩棚，設(shè)有觀眾坐席18000個。

當時出于國家財力等方面的限制，無法建造一個大型體育場但仍然為未來的擴建預留了條件，比如看臺支撐部分的結(jié)構(gòu)就預留了加建的可能，這也為本次改擴建打下了良好的基礎(chǔ)。

體育建筑功能需求及設(shè)計理念的變化趨勢

從北京的亞運會開始，近十幾年來全國各地在承辦國際單項比賽、全運會、城運會等賽事過程中，先后建設(shè)了一大批新的體育場館。在國外，體育建筑的設(shè)計理念也一直在不斷發(fā)展，特別是近幾屆奧運會及世界杯足球場的場館設(shè)計，體育建筑的建設(shè)迎來了一個又一個建設(shè)。

雖然沒有機會參加當年亞運場館的設(shè)計，但通過場館改擴建的設(shè)計，為我們提供了一個獨特的視角：即通過分析單個體育建筑近20年的前后變化，通過對比新舊的體育建筑設(shè)計實例，可以管窺我國體育建筑的發(fā)展歷程，總結(jié)體育建筑發(fā)展的趨勢。

總的來說，當前體育場館的設(shè)計可以用兩個趨勢來概括：其一，場館設(shè)計以最大限度滿足不斷變化的體育比賽需要為中心，以充分滿足現(xiàn)場觀看及電視轉(zhuǎn)播需求為依據(jù)其二，賽后運營日益成為場館設(shè)計面對的重要問題，無論是新建場館還是改造場館均如此。甚至有國外知名的體育建筑設(shè)計公司提出第四代體育建筑設(shè)計理念，即以賽后運營為核心，滿足大型體育賽事要求的場館設(shè)計。

從這個意義上審視北京20世紀80年代為舉辦亞運會建設(shè)的一系列場館，包括奧體中心體育場在內(nèi)，由于時代的原因，無論是建設(shè)標準，設(shè)計理念還是建筑技術(shù)水平，都與目前國際體育建筑的發(fā)展水平有了較大差距。特別是功能需求、賽后經(jīng)營理念、結(jié)構(gòu)技術(shù)等方面，都有了很大發(fā)展。

而此次北京奧運會無疑提供了一個良好的契機，成為眾多亞運場館重新煥發(fā)活力、發(fā)揮更多社會及經(jīng)濟效益的大好時初。

奧體中心體育場改擴建的目標

根據(jù)2000年申辦北京奧運時的承諾，改擴建后的奧體中心體育場將承辦2008年奧運會期間現(xiàn)代五項比賽中的馬術(shù)及跑步項目、男子足球預賽和女子足球決賽。賽后作為國家隊訓練基地的同時，還將承擔國內(nèi)外相應級別的田徑、足球比賽，并面向全社會開放，為全民健身創(chuàng)造條件，

設(shè)計完成后，由于比賽日程安排方面的原因，在施工階段才最終確定奧運會期間，奧體中心體育場只作為現(xiàn)代五項的決賽場地使用。實際建成后的體育場，其場地及功能用房完全可以滿足國際足球、田徑比賽要求。

體育場改擴建面臨的主要挑戰(zhàn)

奧體中心體育場改擴建的目標就決定了這次改造將跨越時間的間隔，將一個小型體育場改造成為滿足奧運會這種最高級別比賽的全新體育場。這種跨越為我們帶來了機遇，也同樣帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

首先，本次改造是以滿足奧運會體育比賽功能為依據(jù)，因此賽時功能設(shè)計成為本次改造的核心內(nèi)容之一，同時要兼顧賽后運營的使用要求。然而從規(guī)模來說 奧運會要求有40000個永久坐席，而現(xiàn)狀體育場坐席數(shù)量僅18000個實際功能用房面積僅有8000m2，遠遠無法滿足奧運會的功能要求，必然需要進行大規(guī)模的擴建。因此，使用功能設(shè)計的合理性成為整個改擴建工程的基礎(chǔ)。

其次，奧體中心體育場功能需求、建筑規(guī)模的大幅度改變，必然導致包括建筑占地、軸網(wǎng)關(guān)系、體量高度在內(nèi)的建筑體形發(fā)生重大變化，而這也就決定了奧體中心體育場改擴建的難度極大。如何在充分尊重原有設(shè)計思路，合理利用現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過采用新的結(jié)構(gòu)形式、技術(shù)措施，創(chuàng)造嶄新的建筑空間以容納全新的功能需求，是體育場改擴建面臨的重大問題，同時這也為展現(xiàn)體育建筑自身特有的邏輯之美創(chuàng)造了機會。

此外，奧體中心建筑群以其特殊的地理位置、獨特的造型設(shè)計，自上世紀建成以來就成為城市北部重要的地標，其整體建筑形象早已深入人心，而這次體育場的改擴建將會在建筑形體上發(fā)生重大變化。因此，如何使改造后體育場在造型、色彩、材料、設(shè)計手法等方面與體育館、游泳

館相協(xié)調(diào)，并使其成為新的整體展現(xiàn)在北四環(huán)及城市北中軸線旁邊，進而與北側(cè)奧林匹克公園中心區(qū)眾多的新建場館形成對話?？梢哉f體育場改擴建工程城市空間維度的思考，一直是我們從方案構(gòu)思之初就在考慮的另一個重要方面。

由于篇幅所限，而改造工程涉及到的內(nèi)容又十分繁雜，本文將主要針對當時在設(shè)計過程中遇到的以上三個問題進行回顧和思考，以期對今后其他體育場館的改擴建項目有所幫助。

以功能合理性為基礎(chǔ)的改擴建設(shè)計

1.賽時功能用房的擴建與調(diào)整

奧運會項目無疑是功能及流線最為復雜的體育比賽從賽時運營設(shè)計看，滿足賽時不同人員的多方面需要，高效、便捷的賽時運轉(zhuǎn)將是場館改造成功與否的重要標志。具體地說，即保證運動員及教練、競賽官員、媒體、貴賓、安保、場館運營、贊助商、觀眾的功能分區(qū)、看臺分布合理，流線設(shè)計順暢。

首層東、西兩側(cè)在保留原有柱網(wǎng)的基礎(chǔ)上，將內(nèi)部空間重新布局，擴充功能用房面積，增加運動員、媒體、競賽管理、場館運營等功能用房面積，以滿足奧運會的比賽要求。南北兩側(cè)新增設(shè)備、電氣機房及部分場館運營用房

改造后首層建筑面積達到12788m2(不含高架平臺面積)，遠遠超過了現(xiàn)狀體育場功能用房面積的總和。這也從一個側(cè)面反應了當今體育場設(shè)計中首層功能用房的需求，較之20年前變化幅度之大。

2層利用上部新增空間的架空區(qū)域增建了開敞式觀眾大廳，有利于更好地組織觀眾出入，也為觀眾提供了良好的休息環(huán)境和集散空間。同時，在奧運會期間，觀眾大廳西側(cè)部分結(jié)合媒體看臺位置臨時封閉，作為媒體工作區(qū)，以滿足奧運會對媒體臨時性用房的需求。觀眾大廳外側(cè)保留了足夠?qū)挾群兔娣e的室外平臺環(huán)道，保證觀眾的疏散安全。在環(huán)道外側(cè)設(shè)置旋轉(zhuǎn)坡道與樓座平系，以減少池座觀眾與經(jīng)2層平臺去樓層的觀眾流線交叉。

為了滿足奧運會及大型文體活動對貴賓、贊助商、安保、媒體等特殊人員的要求，在3、4層結(jié)合現(xiàn)狀看臺外側(cè)馬鞍形曲線的輪廓，通過加高C、D兩軸高度，新增了貴賓休息室、包廂、贊助商休息廳及其他功能用房。西側(cè)形成兩層包廂層上層包廂層提供了部分看臺。兩側(cè)共布置近80套標準包廂，每套包廂約40m2。

5層利用新增看臺下部空間，作為半開敞式樓座觀眾休息空間并設(shè)有觀眾服務設(shè)施。

看臺層設(shè)計以優(yōu)先增加視線較好的東西看臺為原則，通過東西兩側(cè)增建樓座看臺及包廂的方式(約12000席) 以及在南北兩側(cè)新建池座看臺(約10000席)，達到坐席總教量的要求。

針對新增罩棚高度較高，而可覆蓋面積相對較小矛盾將主席臺區(qū)上移，入口標高與3層包廂平齊，并借助專用電梯與貴賓入口相連。既解決了原有貴賓區(qū)面積狹小、交通不便的問題，又滿足了無障礙要求，還滿足了主席臺區(qū)的罩棚覆蓋要求。

媒體看臺位于主席臺南側(cè)，運動員看臺位于主席臺北側(cè)。

經(jīng)過上述調(diào)整，功能用房總面積增加到近3萬m2，較好地滿足了奧運會各種功能分區(qū)及流線組織的使用需求同時為將來國際單項足球或田徑賽事預留了充分的條件。

2.賽后經(jīng)營設(shè)計

奧體中心體育場的賽后經(jīng)營設(shè)計，是本次功能改造的另 項重要內(nèi)容。經(jīng)過了近20年的運營，奧體中心業(yè)主在使用過程中也積累了一些經(jīng)驗供我們參考，比如，以目前國內(nèi)體育市場的成熟程度看，純粹的體育賽事根本無法養(yǎng)活場館自身的支出，因此，商業(yè)演出、文體活動、用房出租是體育場賽后運營的主要內(nèi)容。

與其他類型的體育建筑，如體育館、游泳館等相比，體育場的賽后利用由于其主要場地的不封閉性，使其運營深受自然氣候條件影響，同時，其功能用房的分布特點也決定了體育場難以形成整體的經(jīng)營效果，反而適合于分段，分散式的運營模式。

因此，我們確定的奧體中心體育場賽后經(jīng)營的原則是在滿足國際、國內(nèi)大型比賽及活動，滿足國家隊日常訓練的前提下，各功能用房均具有較大的靈活性，具備多功能使用的可能，結(jié)合體育場的自身特征，布置與足球、田徑項目相關(guān)且富有特色的全民健身用房，通過良好的視線設(shè)計、音響及轉(zhuǎn)播效果也為大型演唱會等多種文藝活動創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件

賽后經(jīng)營設(shè)計的具體措施包括：

首層預留部分大空間，賽時部分空間通過輕質(zhì)隔墻分隔 賽后除保留部分必備的賽時用房和國家集訓隊日常訓練用房外，可以根據(jù)賽后利用要求重新進行平面劃分，部分作為辦公用房出租，其余可作為與足球、田徑等項目相關(guān)的訓練健身、醫(yī)療保健用房使用。

觀眾休息大廳層在賽時滿足媒體和觀眾服務需求 賽后將充分利用其良好的采光、通風優(yōu)勢，以及空間較高的特點，作為休閑、展示空間，發(fā)揮更大的社會效益。

2層包廂層利用其內(nèi)外兩側(cè)均視線良好的特點可以根據(jù)賽后經(jīng)營需要改為運動員公寓、體育賓館，或結(jié)合比賽改為小型餐廳、體育主題酒吧、體育俱樂部等等，也可以作為辦公用房出租使用。

濱水一側(cè)高架平臺的下部空間賽后可改為餐廳、咖啡廳等服務設(shè)施，為體育中心環(huán)湖景區(qū)提供服務。

賽后可利用體育場周邊停車場，改為籃球場(14塊)和排球場(7塊)，為市民提供全民健身活動場地。

追求建筑空間、形態(tài)自身邏輯性的改擴建設(shè)計

通常，體育場館改造工程的技術(shù)難度都相對較大，特別是本次奧體中心體育場改擴建工程，不僅功能需求變化大，建筑面積增加多，需要增加一倍以上的看臺和全部罩棚并且是在原有建筑軸網(wǎng)基礎(chǔ)上的擴建，建筑高度也從22m增加到42m。這就要求擴建部分必須充分利用原有結(jié)構(gòu)體系，同時必須采用輕質(zhì)高強的結(jié)構(gòu)及維護系統(tǒng)來實現(xiàn)。

因此，從方案投標階段我們就始終與各個相關(guān)專業(yè)緊密配合，經(jīng)過多方案反復比選，最終提出了實施方案充分展現(xiàn)了體育建筑自身特有的結(jié)構(gòu)邏輯性，并通過全新的建筑空間塑造，成為容納奧運會重大體育事件的良好載體具體的技術(shù)措施主要包括：

1.Ⅰ、Ⅲ段改造

改造首層功能用房及2層觀眾衛(wèi)生間。拆除現(xiàn)狀看臺后排出挑部分及西側(cè)罩棚。在C、D軸處利用東西兩側(cè)原有結(jié)構(gòu)，增加包廂層及樓座看臺，東西兩側(cè)新建外挑約23m－38m的罩棚，以滿足照明及遮陽要求。

東西看臺加固改造后的結(jié)構(gòu)下部為框架－鋼支撐，上部為鋼框架，即1層為混凝土框架－耗能鋼支撐結(jié)構(gòu)，2層為鋼管混凝土耗能鋼支撐過渡3、4、5層為鋼框架的結(jié)構(gòu)體系，屋面罩棚采用型鋼－拉索結(jié)構(gòu)體系。新建池座及樓座看臺采用密肋鋼次梁上鋪2.5mm厚鋼板，現(xiàn)澆60mm混凝土的組合看臺樓板，新建三、四、五層樓板采用120mm厚壓型鋼組合樓承板；罩棚屋面板采用輕質(zhì)陽光板基礎(chǔ)仍采用獨立基礎(chǔ)形式，僅對原D軸線的獨立柱基進行加固。

通過上述設(shè)計，在保證結(jié)構(gòu)整體性、安全的前提下，實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)形式從鋼筋混凝土到鋼結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，有效減輕了

結(jié)構(gòu)自身重量。

特別是屋頂及樓座鋼結(jié)構(gòu)看臺的支撐部分，為了更好地體現(xiàn)建筑中部出挑大、南北出挑小的特點，結(jié)構(gòu)支撐也相應地通過每一榀漸變的方式調(diào)整鋼結(jié)構(gòu)柱的截面及立面尺寸，這樣的設(shè)計極大地增加了建筑和結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計的工作量，卻在真實反映結(jié)構(gòu)受力特點的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)支撐體系富有韻律的變化效果。

2.Ⅱ、Ⅳ段改造

拆除南北兩側(cè)高架平臺內(nèi)環(huán)的部分柱子，保留原結(jié)構(gòu)最外圈柱網(wǎng)，新增池座看臺。新增南北看臺的結(jié)構(gòu)采用混凝土框架結(jié)構(gòu)體系。柱基礎(chǔ)仍采用獨立基礎(chǔ)加地梁的形式。除原結(jié)構(gòu)E軸線柱基礎(chǔ)及環(huán)向地梁保留外，其余均新建。圓形坡道設(shè)計

由于觀眾座席數(shù)量增加較多，特別是新增的樓座看臺上1萬多名觀眾的疏散必須通過安全、快捷的技術(shù)措施來組織，因此我們通過大量實例分析和比較，對比了樓梯和坡道兩類方案，最終采用了四個圓形坡道的設(shè)計，在滿足疏散時間的前提下，人性化地解決了觀眾的疏散問題。

同時，由于坡道用地范圍內(nèi)有室外管線通過，為了避免坡道對管線的影響，經(jīng)過多方案比較，圓形坡道最終采用吊掛結(jié)構(gòu)體系，內(nèi)筒為直徑9m，壁厚300mm的混凝土核心筒承受全部豎向、水平荷載，筒體頂部設(shè)置16榀鋼桁架，用吊桿吊掛螺旋坡道。坡道樓板采用120mm厚壓型鋼組合樓承板。基礎(chǔ)采用筏型基礎(chǔ)。不僅避免了外圈16根柱子直接落地，消除了對室外管線的影響，更在造型上形成整體穩(wěn)重而又不失輕巧的視覺效果。

屋頂罩棚設(shè)計

為了提供更好的觀賽環(huán)境，體育場新增的屋面面積達到了9000m2。在滿足使用功能的前提下為了減小自重，滿足草坪生長，屋面系統(tǒng)采用了米字型截面聚碳酸酯多層板。聚碳酸酯板材能夠有效阻隔紫外線，并有較強的抗化學腐蝕能力。在滿足建筑光影效果要求的同時，使得入射光線均勻，不聚光、聚熱，滿足了看臺光線需求，同時營造舒適的環(huán)境。

為保證足球場地草坪冬季有較長的日照時間，滿足生長要求，屋頂陽光板采用兩種透光率：屋頂外挑一側(cè)三分之一透光率為70％，后部三分之二透光率為30％。這樣既保證了使用功能，又使屋面造型富于變化。

此外其它比賽設(shè)施的改造還包括：拆除現(xiàn)狀計時計分牌，并在南側(cè)增設(shè)新計時計分牌；為滿足體育比賽新的電視轉(zhuǎn)播要求，拆除原有四角的照明燈桿，結(jié)合新增罩棚的設(shè)計，根據(jù)奧運會設(shè)施標準的要求，增加了180m連續(xù)光帶的照明及相應的吊掛擴聲系統(tǒng)等新設(shè)施，滿足了比賽需要。

特別值得一提的是燈光馬道設(shè)計。由于屋頂采用透明聚碳酸酯板及鋼結(jié)構(gòu)，整體效果輕盈舒展，如果采用傳統(tǒng)的下掛馬道方案，再加上檢修空間，馬道底面到屋頂結(jié)構(gòu)下部高度至少要2m高，將極大地破壞屋面的完整性。

為了保證屋頂整體視覺效果，同時更好地滿足燈光照射角度的要求，我們采用了非常規(guī)的上置式馬道設(shè)計，馬道地面采用鋼格柵材料。為了解決上置式馬道上人檢修的問題，我們又結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)斜柱巧妙地設(shè)計了專用的檢修及線纜通道，在保證使用功能的同時，充分實現(xiàn)了原初的設(shè)計構(gòu)思。

以城市形態(tài)自身完善更新為基礎(chǔ)的改擴建設(shè)計

作為改擴建場館，注定不會像其他新建的奧運場館那樣能夠更多地展現(xiàn)自身個性，而是必然要充分尊重所處的現(xiàn)實環(huán)境，并與周邊已有的建筑形成對話。更何況是在奧體中心這樣完整規(guī)劃體系之中的改擴建項目。

奧體中心建筑群自建成以來，其形象深入人心，特別是從北四環(huán)路上看，體育館、英東游泳館的四個巨塔及兩個雙坡屋頂形成的整體形象，更成為城市地標。體育場由于當時設(shè)計的規(guī)模較小，建筑高度僅局部22m，完全屬于從屬性體量，而且被中軸路東側(cè)高大的綠化掩映其后。因此其形象并不為外人所熟悉。

從奧體中心內(nèi)部空間形態(tài)及景觀效果看，當年由于資金、條件所限，體育場較小的建筑規(guī)模及體量未能真正形成與體育館、英東游泳館的對話，應當說是個遺憾。

而本次改造后，由于體育場從坐席數(shù)量到建筑面積均有較大變化，高度也增加了一倍。建筑體量增加后，體育場在奧體中心內(nèi)部將形成東西向景觀步行帶上新的視覺對景，進而有機會與體育館、游泳館一起，圍合并形成體育中心內(nèi)部環(huán)繞湖面的全新邊界形態(tài)，構(gòu)成和諧的城市空間關(guān)系。

為了更好地與已建成環(huán)境相協(xié)調(diào)，我們通過深入的現(xiàn)狀圖紙分析、三維模型推敲以及多次的現(xiàn)場踏勘，總結(jié)出體育館、英東游泳館設(shè)計的基本特征，包括：典型的現(xiàn)代派設(shè)計手法、強烈的建筑虛實對比效果、下部堅實上部舒展的外部形象等等。其采用的建筑材料主要包括：金屬屋面板暖白色彈涂墻面涂料、局部玻璃幕墻等等。

以此為基礎(chǔ)，我們精心設(shè)計、悉心選材，在塑造體育場新形象的同時，力圖重新形成奧體中心三大主體建筑之間的相互對話，進而呵護奧體中心原先特有的場所精神。

在建筑語言的選用上，體育場樓座看臺的支撐結(jié)構(gòu)與屋頂懸挑結(jié)構(gòu)采用型鋼－拉索結(jié)構(gòu)，出挑深遠。屋面采用半透明聚碳酸酯板材，下部露明鋼結(jié)構(gòu)，充分展現(xiàn)體育建筑的結(jié)構(gòu)之美。下部裙房外立面采用水平向的金屬百葉、穿孔金屬板，形成嚴整而富于變化的光影效果，較好地解決了東、西向用房的遮陽問題，并與上部屋頂剛勁有力的鋼支撐結(jié)構(gòu)形成對比。四個豎向的螺旋坡道均勻地分布在建筑四角，并與整個建筑的水平向體量形成協(xié)調(diào)的對話關(guān)系。從總體上看，形成看臺下部堅實有力，屋頂輕盈舒展的嶄新建筑形象。

型鋼－拉索結(jié)構(gòu)設(shè)計使看臺支撐結(jié)構(gòu)與屋頂懸挑結(jié)構(gòu)成為有機整體，但也使鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點設(shè)計十分復雜，特別是屋頂支撐結(jié)構(gòu)中的斜拉索部分。經(jīng)過與結(jié)構(gòu)專業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)施工單位、廠家多次深化，對主要節(jié)點外形進行了數(shù)次優(yōu)化，不僅節(jié)省鋼材，而且達到了視覺上的美觀效果。通過剛勁有力的弓型節(jié)點轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)設(shè)計，減少了80多組索頭節(jié)點，節(jié)省了大量資金，在充分展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)受力特征的基礎(chǔ)上，強化了屋頂結(jié)構(gòu)體系的韻律感，取得了較好的視覺效果。

建成后的奧體中心體育場以謙遜的姿態(tài)，展現(xiàn)在北京城市中軸線東側(cè)，在烘托奧體中心原有建筑的同時，充分展示著當代體育建筑的新形象，特別是沿中軸路一側(cè)形成了新的城市景觀，并與奧林匹克公園中心區(qū)的新建場館區(qū)隔北四環(huán)路遙遙相望。

結(jié)語

從2004年上半年的前期資料準備、現(xiàn)場踏勘開始，到2004年11月的招標比選、最終中標，到2006年1月完成施工圖設(shè)計，再到2006年4月的開工建設(shè)，經(jīng)過近一年半的緊張施工，改造后的奧體中心體育場于2007年9月成功舉辦了“好運北京”系列測試賽中的現(xiàn)代五項世界錦標賽，通過測試賽進一步檢驗了改造的效果，為2008年奧運會的正式比賽打好了基礎(chǔ)。