導語：如何才能寫好一篇嫁接培育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：紅松 嫁接

        1 砧木苗的培育

        1.1 土地準備 在作垅前施足底肥。底肥和土壤混拌均勻后，開始作垅。垅底寬60cm，在合垅前，施入二銨20kg。

        1.2 苗木準備 不論用2年生苗移植，還是3年生苗移植，必須注意，起苗后立即移植，盡量減少苗木假植時間。移植前做好苗木分級。如果在外地購苗，裝車前用方便袋將苗根包好以防風吹失水。運輸過程中一定要使苗木處于濕潤狀態(tài)。

        苗木運到圃地后應立即假植，假植期間每天澆一次水，使苗根濕潤即可，不能水量過大。

        1.3 移植方法

        移植要在早春土壤解凍后頂漿進行，要注意苗根保濕，做到隨起苗、隨選苗、隨分級、隨移植。移植用苗一般為三年生播種苗，移植前進行苗木分級，ⅰ級苗苗高15cm，地徑0.45cm，根系長≥18cm，ⅱ級苗苗高10-15cm，地徑0.35cm，根系長≥18cm。移植要做到不窩根、不露根、栽得正、踏得實，移植后要及時灌水。

        1.4 移植數(shù)量

        移植采用大壟雙行，三年生苗移植株行距10×10cm，每畝2.2萬株。2年生苗移植，株行距7.5×10cm，每畝3萬株。ⅰ、ⅱ級苗分開移植。

        2 接穗的采集與貯藏

        2.1 接穗采集 采條在預先選定的優(yōu)樹及種子園無性系分株上進行。在春季樹液流動前采集，一般在3月中旬以前進行。采集部位：剪取優(yōu)樹樹冠中上部的外圍枝，這一部分的枝條生長健壯，一年生小枝較長，適合做接穗，用芽接法應選擇頂芽飽滿的枝條。

        采條數(shù)量：人工林中的優(yōu)樹一般每株采15－20個枝，每個枝上帶有2輪輪生枝，這樣每個優(yōu)樹可以得到80－100個穗條。

        2.2 接穗的運輸和貯藏 枝條運輸和貯藏的好壞直接影響嫁接成活率和嫁接苗的生長。采條地點與貯藏地點相距較遠需要長途運輸時，應把枝條裝入塑料口袋，里面放入少量雪和濕鋸末，把口袋扎緊，裝入木箱后運輸。

        枝條貯藏用冰窖。采條的前一年秋挖好形似菜窖的貯藏窖。寬2.0－2.5m，深1.5－1.8m，長以枝條多少而定。挖好后不搭蓋。在采條的前幾天往冰窖內(nèi)放冰，冰層厚30－50cm，然后搭蓋。留一個進出的窖門，把枝從塑料口袋中取出，成捆立放于窖中的冰層上，然后把窖門蓋嚴。在嫁接的前幾天把窖門打開，讓內(nèi)外空氣流通。

        3 嫁接技術(shù)

        目前紅松嫁接的方法主要采用芽接法和貼接法。

        3.1 芽接法：①接穗的處理：選擇與砧木主枝頂端粗度相等的接穗，在芽下2cm處剪下，去掉所有針葉，用單面或雙面刀片，剪掉側(cè)芽，留一個頂芽，從芽的基部開始削成雙面楔形。②砧木的處理：把砧木頂芽平頭切下，將砧木從中間劈開，切口略長于接穗切口。③結(jié)合與綁扎：把接削好的接穗插入砧木的切口，兩邊對齊，使接穗的切口完全插入砧木，然后用塑料條從下切口以下約0.5cm處開始進行螺旋式綁扎，綁扎時要把切口完全密封。④嫁接接后90天以后解帶，最晚不能超過第二年春季樹液流動前。

        3.2 貼接法：①接穗的處理：保留靠近接穗頂芽的8－10束針葉，其余針葉摘掉。摘葉時，沿著針葉生長的方向摘，否則，接穗的表皮易撕掉。然后用雙面刀片從保留針葉著生部位以下約0.5cm處斜切，刀片與接穗上端約呈60度角，切入的深度為接穗直徑的一半，而后扭轉(zhuǎn)刀片，沿髓心縱向切開。②砧木的處理：摘去砧木嫁接部位的所有針葉，沿著韌皮部和木質(zhì)部之間削去一條樹皮，砧木切口略長于接穗切口。③結(jié)合與綁扎：將削完的接穗切口與砧木切口左右對正，砧木切口的上下略長于接穗切口，使接穗與砧木靠緊，用塑料條從下切口以下約0.5cm處開始進行螺旋式綁扎，一直纏到接穗針葉著生部位，在加纏兩圈，作一櫓扣。④嫁接接后90天左右解帶，同時剪掉砧木主梢和部分生長過旺的側(cè)枝。

        3.3 不同的嫁接方法對嫁接成活率及苗木質(zhì)量的影響

        3.3.1 嫁接時間對成活率的影響 由于紅松嫁接受時間影響較大，一般都在春季嫁接，為確定更加合理的嫁接時間。

        芽接法從第一次嫁接成活率就較高，到6月5日以后嫁接成活率達到開始下降，而貼接法從一開始成活率較低，到5月12日成活率開始提高。根據(jù)觀察，采用芽接法時嫁接時間就在苗木頂芽開始生長1cm時開始嫁接為最佳嫁接開始時間。而貼接法在苗木高生長停止時開始嫁接為最佳開始時間。

        3.3.2 嫁接時間對接穗生長的影響

        由于嫁接時間早，接穗開始生長的就早，嫁接晚則晚，因而嫁接時間不同接穗的生長期即不同，對接穗的生長就有一定的影響。因此嫁接時間不僅對成活率有影響，對接穗的生長也同樣有影響，為確定更加合理的嫁接時間，我們對接穗的生長進行了調(diào)查。

        兩種嫁接方法均隨著嫁接時間的延后，直徑和高生長變化不明顯，但芽接法的接穗高生長明顯高于貼接法；針葉長隨著時間的變化而變短，說明嫁接時間晚，對針葉生長影響最大，針葉沒有完全展開。另外從表中還可看出，不同嫁接方法在直徑生長上差別不大，在針葉生長上沒有差異，在接穗高生長上芽接法比貼接法高出33%。說明紅松嫁接不論用哪種該方法，從5月初至6月初這段時間都很好，但從生長情況看，時間從5月初開始宜早不宜完。

        4 嫁接苗管理

        嫁接苗管理的好壞直接影響嫁接成活率和嫁接苗的生長。嫁接前清除圃地內(nèi)的雜草，嫁接后除正常的除草松土外，應盡量減少圃地內(nèi)的作業(yè)，由于嫁接后接穗的芽較嫩，人為活動多時容易損傷。嫁接后80－90天才能確定嫁接苗是否成活。如果接穗上的針葉仍為綠色或針葉已經(jīng)脫落但頂芽抽出的新梢已達3cm以上，表明已經(jīng)成活。對于髓心形成層貼接法，這時，可解除包扎物，對愈合較差的可重新松綁，并剪去砧木主梢，留0.5－1.0cm的樁。而采用芽接法的苗木此時不需要修剪。

        5 結(jié)語

        紅松嫁接苗的培育關(guān)鍵技術(shù)是嫁接方法。不論采用哪種嫁接方法，最主要的是掌握好最佳嫁接時間。采用芽接法的最佳嫁接時間為苗木頂芽開始生長1cm時開始嫁接為最佳嫁接開始時間。而貼接法在苗木高生長停止時開始嫁接為最佳開始時間。此時嫁接成活率最高。從苗木生長情況看，采用芽接法要好于貼接法。

參考 文獻 :

[1]盧學義.北方林木育苗技術(shù)手冊.遼寧 科學 技術(shù)出版社.1989.2：381—417.

篇2

關(guān)鍵詞：西瓜 嫁接方法 嫁接苗 培育管理

一、西瓜嫁接的條件

1、土壤肥沃，土質(zhì)適宜，營養(yǎng)元素豐富。首先采用高質(zhì)量的肥土，然后再添加適量的敵磺鈉進行消毒，最后與完熟的廄肥按照一定的比例混合配制。

2、栽培砧穗選擇砧木種子。一定要挑選那些對環(huán)境適應能力強、抗病能力強、易成活、優(yōu)質(zhì)健康、無后期副作用的種子。在營養(yǎng)缽內(nèi)，適當放入已經(jīng)催芽消毒后的砧木種子。接下來就是要選擇溫度、濕度以及光線較好的菜園土作為苗床土

二、嫁接前的準備工作

1、營養(yǎng)土的配制。選中上肥力土壤，經(jīng)適量敵磺鈉消毒后，按2：1比例與腐熟的堆廄肥混合均勻，配制成肥力適中、結(jié)構(gòu)疏松、吸熱保濕性好的營養(yǎng)土，分裝于營養(yǎng)缽內(nèi)。

2、砧穗的培育。選擇成活率高，抗旱耐澇，不死苗，對果實品質(zhì)無不良影響的優(yōu)質(zhì)砧木種子。做砧木的瓜類主要是瓠瓜，也可用南瓜、葫蘆。種子經(jīng)消毒催芽后，按每穴1粒播入苗床營養(yǎng)缽內(nèi)，播期比常規(guī)播期提早5～10天。砧木苗剛出土時，于無毒苗床內(nèi)播入消毒催芽的西瓜種子，當砧木第一片真葉全展，西瓜兩子葉展平時，開始嫁接。

3、苗床土選擇。要選擇溫光條件好，排水方便，土層深厚的菜園土。

4、瓠瓜播種。可按行距8厘米、株距5厘米定向播種，以便培育壯苗和嫁接。瓠瓜和西瓜均采用地膜矮拱棚覆蓋育苗。

三、嫁接方法

1、插接法：插接法又叫頂插法。所用工具有竹扦（一頭削成稍扁的錐形，一頭鏟形，寬2～3毫米）、刀片、酒精和藥棉。竹扦和刀片應始終干凈，并每用1次用藥棉沾酒精涂抹消毒1次。嫁接時先用左手中指和無名指夾住砧木苗下胚軸，食指從一側(cè)頂住生長點，右手拿竹扦，用鏟形一端將砧木生長點從兩子葉之間平鏟去，然后用竹扦的另一端，在鏟去生長點的傷口處靠近一片子葉稍向斜下方插，插成深約1厘米以上的孔。砧木扎好孔后，馬上用刀片將西瓜苗從下胚軸基部切下，然后用左手中指、拇指輕輕捏住兩片子葉，食指托住下胚軸，右手持刀片將下胚軸一側(cè)斜向前削，削好后轉(zhuǎn)動幼苗再削，然后再轉(zhuǎn)動再削，最后使胚軸前端削成楔形，長約1厘米（使之稍短于鉆木上的插孔），隨即把接穗插入鉆木的扎孔中。

注意，接穗子葉與砧木子葉成十字狀；接穗下插要深，除將接穗刀口全插入砧木外，還應將接穗帶皮部分插入一點。這樣可減少傷口水分散失，提高成活率。

2、劈接法：本方法所需工具除插法相同外，還需塑料夾。嫁接時也是先將砧木生長點用竹扦鏟掉，然后用刀片將下胚軸一側(cè)上向下劈開長1～1.5厘米的切口。切口深約為下胚軸粗的2/3，不要把下胚軸全部劈開。緊接著削掉接穗的根，將下胚軸一邊削一刀，削成楔形。楔形橫斷面為三角形，一面仍帶有下胚軸表皮。最后將帶皮的一面朝外插入砧木，再用夾子夾牢即可。

3、靠接法：如果砧木是撒播育苗的，嫁接時需將幼苗起出來，如果是育在營養(yǎng)缽或土塊中的，則連營養(yǎng)缽或上塊起出即可。嫁接的一第一步是選擇大小差不多的兩棵苗子進行嫁接。第二步是將接穗靠近上半部用刀片向上斜削一刀，深為下胚軸粗的2/3，長約1厘米以上。第三步是將砧木生長點用竹扦鏟掉，并在下胚軸相應部位用刀片向下斜刀，切口深為下胚軸粗的2/3，長約1厘米以上。最后將接穗與砧木嵌合在一起用塑料夾夾好，并將接穗苗根埋到土里。

4、芯長接法：這種方法適合于將粗的接穗嫁接到細的砧木上，如用于無籽西瓜的無性繁殖上。方法是先將無籽西瓜莖蔓按葉節(jié)切段，每節(jié)一段。然后將切段基部一端切成小于45度角的斜面。同時將子葉期的砧木苗頂端保留1片子葉削成同樣的斜面（兩個斜面長度為1～1.5厘米）。最后將兩個斜面貼在一起用塑料帶綁牢或用塑料夾牢即可。

四、嫁接苗管理

1 保持適宜的床溫。適宜的床溫是嫁接苗接口愈合的重要條件，特別是在早春，由于外界氣溫較低，嫁接苗傷口的愈合緩慢，因此必須十分重視苗床的保溫管理。白天溫度控制在20～25℃之間，夜間不低于18℃，床溫過高或過低不利于嫁接苗的成活。

2、保持較高的濕度。較高的濕度可減少嫁接苗水分蒸發(fā)，是提高嫁接苗成活率的關(guān)鍵。采取靠接法的嫁接苗，應在移植后澆1次透水：采取其他嫁接法的嫁接苗，應在嫁接前3～4小時給砧木澆1次透水。嫁接后的苗床要適當遮陽、密閉。第三天以后進行適當通風，但仍要保持高濕條件。如果床內(nèi)空氣濕度過低，可采取彌霧法適量噴水補充。

3、煉苗 嫁接后10天～12天若接口處愈合良好，接穗子葉明顯增大，顏色嫩綠，說明嫁接苗已成活。這時應逐漸增加通風、透光直至能接受全天陽光直射。搞好遮光管理。遮光管理的目的是減弱苗床內(nèi)的光照，減少熱量來源，使苗床內(nèi)保持適宜的溫濕度，從而減少嫁接苗的蒸騰失水和養(yǎng)分的消耗，促進接口愈合。遮光的方法是：嫁接后的2～3天內(nèi)，在苗床上白天覆蓋草簾，避免陽光直射：3天后逐步增加光照時間，7天后接口部位愈合后不再遮光?？拷用缭谇袛嘟铀敫亢蟮?～3天內(nèi)，仍需繼續(xù)進行遮光管理。

4、成苗后管理 成活秧苗應及時除萌，撤夾，分級排放，根據(jù)秧苗的生長狀態(tài)適當補充肥水，使秧苗生長整齊一致。

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關(guān)鍵詞：紅松堅果林；優(yōu)樹嫁接方法；技術(shù)要點

1 堅果園的優(yōu)樹選擇

優(yōu)樹是建園的基礎(chǔ)，優(yōu)樹的選擇應取決于培育目標，建園優(yōu)樹應以提高材積生長為主要選擇指標。紅松堅果林以生產(chǎn)堅果為目的，優(yōu)樹應以提高堅果品位與產(chǎn)量為主要選擇指標。兩者繁殖方式相同，均為母體分枝異體嫁接繁殖，所不同的是前者利用雜交創(chuàng)造新的變異，選擇培育優(yōu)良后代；后者利用母本優(yōu)良結(jié)實性狀擴大堅果生產(chǎn)。從理論上講嫁接擴繁是體細胞分裂，是非加性，所獲得后代可以保持母本的遺傳性狀。經(jīng)過對天然紅松結(jié)實規(guī)律的調(diào)查研究，一般是“三年一小收，五年一大收”，間隔結(jié)實。實際紅松是連續(xù)結(jié)實性很強的樹種，在天然林里連續(xù)結(jié)實兩年以上的占72.4%，其中連續(xù)3年結(jié)實的占51%，連續(xù)4～8年結(jié)實的也并不罕見。由此可見天然紅松林連續(xù)結(jié)實性狀穩(wěn)定，可作為選擇堅果優(yōu)樹的林分。在采伐跡地的伐倒木上采穗，具有采穗方便，測定各種性狀準確、易行，更接近基因型選擇的性狀相關(guān)選優(yōu)方法。人工紅松林都是建國后營造的，進入開花結(jié)實年限不長，結(jié)實性狀還不夠穩(wěn)定，在人工紅松林中選優(yōu)一定要在多次結(jié)實林分內(nèi)進行選擇。我省早期營建的無性系種子園優(yōu)樹基本來自天然紅松林，當時雖然沒有更多的考慮結(jié)實性能，用這種優(yōu)樹建立的無性系種子園，仍然表現(xiàn)出較好結(jié)實性狀。

2 嫁接砧木的選擇

砧木是嫁接培育堅果林的關(guān)鍵材料，但不是嫁接成敗絕對條件。一般因選擇砧木導致培育失敗的并不多見，因本砧嫁接不存在不親合問題。雖然應用超級苗砧木嫁接較好，但是隨著砧木需求量的增加，超級苗滿足不了需求時，亦可用一般苗做砧木。據(jù)長期觀察，嫁接成活率與砧木、接穗質(zhì)量、采集季節(jié)與保存方法等綜合因素有關(guān)，只要砧木根系發(fā)達，并有足夠接納接穗適宜部位的成壯苗，在砧木離皮適宜時期嫁接，接穗要在休眠期采集，且在休眠狀態(tài)嫁接。操作按“準、穩(wěn)、平、快、凈、緊”六字訣進行嫁接，成活率基本都可以保證在85%以上。

3 病蟲害檢疫與防治

紅松堅果林樹種單一，全光培育易發(fā)生病蟲害，因此要及時防治。采接穗或外購接穗應注意避免皰繡病、松梢象甲、球果螟等主要病蟲害的傳入。皰繡病發(fā)生在大樹枝干上，少見苗木發(fā)生或者根本不發(fā)生；松梢象甲一般在4月下旬或5月初上樹危害，在前1年主梢吸食補充營養(yǎng)產(chǎn)卵，5月中旬至7月初以幼蟲危害；球果螟在幼果膨大的種子發(fā)育期侵入，以蛹在樹皮裂縫或地下枯枝落葉層越冬。在采集接穗季節(jié)兩種害蟲皆不在采穗部位或接穗上，一般不會由接穗帶入。但也應注意苗木檢疫及病蟲一旦發(fā)生要及時防治。

4 雜交育種與異砧嫁接

通常林木育種程序是選優(yōu)-雜交-優(yōu)良變異類型選擇，這需要經(jīng)過較長時間，而又十分復雜過程才能完成。在我國紅松堅林培育剛剛起步的，當務之急是深入實際掌握紅松結(jié)實與結(jié)實相關(guān)性狀，制定堅果優(yōu)樹選擇標準，選擇種性好的自然雜交優(yōu)良個體，采取嫁接方法，建立優(yōu)良性狀穗圃，擴大供需。在有條件的地區(qū)可以與有性繁殖相結(jié)合，開展雜交選育紅松堅果優(yōu)良品種工作。紅松種間雜交是為了獲得性狀優(yōu)良的新品種，在選擇雜交組合時要注意親本的選擇，如紅松與西柏利亞紅松、偃松與紅松雜交無從查考，僅是雜交育種推論，極有可能獲得有悖選擇堅果優(yōu)樹優(yōu)良后代的初衷。選擇雜交樹種，要從選種目標與科學態(tài)度出發(fā)，不能為主觀愿望所左右。樟子松嫁接紅松，有成功亦有失敗，導致失敗主要原因是樟子松嫁接紅松出現(xiàn)的流脂、大小腳、梳狀分離等異體排斥作用，在異砧嫁接5～10年后這種不親合現(xiàn)象表現(xiàn)極為明顯，嚴重的使接穗生長部分被砧木樹體擠出枯死。20世紀80年代，黑龍江提倡的樟子松嫁接紅松，建立紅松無性系種子園多數(shù)都以失敗告終。嫁接成功的植株生物量大于同期本砧嫁接植株的生物量的1至幾倍。營養(yǎng)生長旺盛影響繁殖生長，這也是普遍公認的事實。帶嶺在1977年應用樟子松嫁接紅松，前10年曾結(jié)過1次果，但直到現(xiàn)在不見再結(jié)實，而相鄰的一株在同期本砧嫁接的紅松，在結(jié)實年份無一不結(jié)實。因此，在異砧紅松嫁接許多問題沒有搞清之前不宜提倡異砧嫁接。

5 問題與討論

從理論上講，培育紅松堅果園與通常建立果樹園是一樣的，都是通過無性繁殖，獲得與母本性狀相同的后代，再經(jīng)測定評比，選擇結(jié)實及種性優(yōu)良的無性系。實踐上要掌握紅松群體與個體結(jié)實規(guī)律，采用豐產(chǎn)性狀選優(yōu)方法選擇堅果優(yōu)樹采穗，按針葉樹種“對接”方法嫁接，并注意以下事項，紅松堅果林就一定會會培育成功。

5.1選擇好適于嫁接的砧木 砧木可以分兩類：一類選4～6年生紅松苗砧木，采取苗床嫁接成活后翌年定植或先定植翌年緩苗后再嫁接，兩者各有利弊，可根據(jù)實際情況選擇應用；另一類是用10～12年幼樹作砧木，采用林地高接換頭，嫁接成活后第2年有的即可開花掛果。

5.2按結(jié)實性標準選好堅果優(yōu)樹，休眠期采穗、接穗用冰、雪（不能融化）窖藏，接前要絕對保持接穗新鮮與處休眠狀態(tài)。

5.3砧木開皮易剝時嫁接。

5.4熟練掌握嫁接技術(shù)

5.4.1選好砧木嫁接部位及適合接穗，嫁接時接穗與砧木的形成層要對準。

5.4.2持刀操作要穩(wěn)，防止走刀。

5.4.3砧木、接穗接面凹凸不利于愈合，接面要平。

5.4.4嫁接速度要快，減少切面褐色氧化層。

篇4

楚雄市地處滇中腹地，彝州首府，屬北亞熱帶季風氣候區(qū)，日照充足，熱量豐富，年均日照時數(shù)2450小時，年均氣溫15.7℃，正常年均降水量830毫米。全市林業(yè)用地面積34.72萬公頃，占國土面積的78.3%，有林面積31.40萬公頃，活立木蓄積量2001.19萬米3，森林覆蓋率76.92%；農(nóng)民人均擁有林地17.5畝，是農(nóng)民人均耕地面積的17倍，林業(yè)產(chǎn)業(yè)具有獨特的發(fā)展優(yōu)勢和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

楚雄市先后獲“中國核桃之鄉(xiāng)”和“全國100個經(jīng)濟林（核桃）產(chǎn)業(yè)示范縣”稱號，核桃栽培歷史悠久、資源豐富，適宜種植核桃的區(qū)域大，市場空間廣闊。經(jīng)過多年的發(fā)展和培育，本市的核桃產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為促進山區(qū)農(nóng)民增收致富，帶動農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展的“主導產(chǎn)業(yè)”“富民產(chǎn)業(yè)”“德政產(chǎn)業(yè)”。2016年，全市核桃種植面積達108.4萬畝，年產(chǎn)量達12 388噸，產(chǎn)值3.468億元，已成了楚雄市老百姓的“搖錢樹”和“養(yǎng)老樹”。

二、核桃露地芽苗砧嫁接培育技術(shù)

核桃嫁接的方法主要是以枝條為主，即以枝條做接穗進行嫁接。根據(jù)嫁接形式可分為劈接、切接、插皮接、一刀半腹接等。楚雄市廣大科技人員經(jīng)過不斷探索，在核桃露地芽苗砧嫁接培育采用的劈接、切接等技術(shù)上取得了成功經(jīng)驗，其特點是嫁接成活率高、成苗快，可當年育苗、當年嫁接、當年出圃苗木，不但省工、省時，而且節(jié)約成本。楚雄市在1996-2016年共試驗、推廣其嫁接苗木193萬余株，成活率在85%～95%，高的可達98%。

在進行核桃嫁接前備好所有的嫁接工具，主要有修枝剪、芽接刀、枝接刀、單面刀片（削砧苗最好的工具）、小磨石、口缸（水杯）等。嫁接材料主要有蜂蠟、石蠟、小鍋、鋸木屑、綁扎材料等，塑料膜（4絲厚）劃成2.5～3.5厘米寬的塑料條（長50厘米），可在露地芽苗砧嫁接中作為綁扎的材料。在嫁接過程中，將接好的砧苗插入鋸木屑內(nèi)，盡量減少其肉質(zhì)根在空氣中暴露的時間，以免影響嫁接苗的成活及生長。

1. 接穗的采集保存和嫁接時間

12月至翌年1月，從優(yōu)良的核桃母樹中，選取其上部健壯的一至二年生枝條，用修枝剪剪下，枝條長約20厘米。當天采集的穗條，要求當天必須蠟封好后放到提前準備好的空紙箱里，然后移到通風陰涼的房間內(nèi)儲藏好，使之能按節(jié)令（12月至翌年3月中旬）及時嫁接。核桃嫁接按常規(guī)方法時，穗條不進行蠟封，但需在每年立春前10天或后10天進行，節(jié)令性較強；將核桃穗條進行蠟封后，在12月至翌年3月中旬都可進行核桃的嫁接工作（最好時間為12月至翌年2月底）。

2. 砧木的培育

①種子的選擇。用本地鐵核桃種子做砧木，種子最好是新鮮的，不能用陳種。

②種子處理。播種前先將種子倒入清水中，撈去浮在水面上的空粒，種子浸泡30天左右，取出暴曬1～2天后播種。也可用200～500 毫克/千克赤霉素溶液浸種7天后播種，可提高發(fā)芽率。

③播種。在10月中旬選擇在背風、向陽、土壤肥沃、水源充足、地勢平坦的地方，用磚砌成寬1米、高30～40厘米、長隨地形而定的苗床，在床內(nèi)先鋪10厘米厚的河沙或腐殖土，然后將處理后的種子的縫合線垂直于地面，密集排放在苗床上（按每平方米排放700個左右種子），再覆蓋5～8厘米厚的河沙或腐殖土（透氣性好的土壤也行），并澆透水，然后搭塑料拱棚增溫、保濕。播種后要經(jīng)常檢查、澆水、除草。當芽苗長出真葉時，作為砧木進行嫁接。

3. 嫁接

先削接穗，在接穗下芽，用單面刀片斜切掉1/3的木質(zhì)部，斜面長2～3厘米，再在斜面的背面削斜面長2～3厘米（靠芽面厚，背面?。?。用單面刀片刮去砧苗兩側(cè)小芽，砧木劈頭深度要略超過根頸（因此處一般粗度為1～1.2厘米與接穗接近，故接穗插入比較穩(wěn)固），在取砧木進行嫁接時，應將從苗床上拔出的砧苗及時插入有鋸木屑的紙箱或桶里、盆里。在接穗插入時，需將至少一側(cè)接穗與砧木對齊，然后及時用塑料帶包扎接口，包扎要嚴，特別是上下要捆緊，從根際起往上綁，防止?jié)菜畷r水進入傷口而影響成活率。嫁接時，應在不通風透光的屋內(nèi)進行，并準備一大盆鋸木屑，將嫁接綁扎好的苗插在鋸木屑里，每裝滿一盆后即拿到苗床進行培植。

篇5

【關(guān)鍵詞】 資本； 價值創(chuàng)造； 價值分配； 拉克爾系數(shù)

一、學術(shù)界對企業(yè)財務本質(zhì)的研究成果簡要評價

應該說，相對于會計學，財務學無論在理論上還是在實踐上都很稚嫩，需要解決的問題很多，財務本質(zhì)是其中一個特別關(guān)鍵的問題。學術(shù)界為此做了大量的研究，形成貨幣收支活動論、貨幣關(guān)系論、分配關(guān)系論、資金運動論、本金投入產(chǎn)出論等各種觀點。這些觀點有的側(cè)重描述財務的現(xiàn)象――收付資金，有的強調(diào)財務是資本的投入產(chǎn)出。筆者認為，表象上財務關(guān)注的是現(xiàn)金流動，但實質(zhì)上是價值創(chuàng)造活動?；I資活動流入的現(xiàn)金是企業(yè)進行價值創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但籌資本身并不創(chuàng)造價值，所以其在財務管理中的內(nèi)容應該弱化，否則會被人認為是“公司金融”。

近年來國內(nèi)學者如龔凱頌博士認為，傳統(tǒng)財務教材和學術(shù)研究“關(guān)心價值分配勝于價值創(chuàng)造”，是有失偏頗的。價值創(chuàng)造是“做餅”，價值分配是“分餅”；沒有價值創(chuàng)造，價值分配只能是“空中樓閣”；價值分配不公平，也會挫傷利益相關(guān)者積極性，會引發(fā)罷工、人才流失、股東之間利益沖突、矛盾等，反過來影響價值創(chuàng)造的效率。企業(yè)財務活動必須要講效率，要為股東創(chuàng)造價值，而財務關(guān)系也要妥善處理，不能惟股東至上，要合理解決利益相關(guān)者的財務利益訴求。企業(yè)財務的目標應該是價值創(chuàng)造的最大化和價值分配的公平化兼顧。財務效率與財務公平是財務的兩個方面，是有機結(jié)合在一起的連體兒，絕不可只強調(diào)一方面忽視另一方面。

二、財務活動――價值創(chuàng)造要講效率

財務的核心要素是資本，資本具有技術(shù)性和社會性二重性，財務也有二重性：財務活動體現(xiàn)技術(shù)性，財務關(guān)系體現(xiàn)社會性。在價值創(chuàng)造過程中，風險是客觀存在的。企業(yè)要做的是在可以承擔的風險限度內(nèi)，盡可能多創(chuàng)造價值，提高資本的投入產(chǎn)出效率。企業(yè)財務活動的效率，或者說價值創(chuàng)造的效率性，從投資的角度看應該是達到股東要求報酬率的項目均上馬了，不存在過度投資，也沒有投資不足資金閑置問題。

Berkovitch和Kim（1990）認為，只要企業(yè)承擔了一個具有負的凈現(xiàn)值的項目就稱為“過度投資”。John和Nachman（1985）認為，企業(yè)最優(yōu)投資行為是完備信息下的帕累托最優(yōu)，小于帕累托最優(yōu)的投資額就是投資不足，大于帕累托最優(yōu)的投資額就是過度投資。劉星、曾宏（2002）將中國上市公司的非效率投資行為劃分成“不自量力”、“任人宰割”和“為所欲為”三種。筆者觀察到，在中國國有控股上市公司中，大量企業(yè)實際上是內(nèi)部人控制，由于激勵不足，一些業(yè)績好的上市公司既存在投資不足問題，也存在過度投資問題。企業(yè)上馬凈現(xiàn)值小于零的項目，可能是經(jīng)營者過于自信，也可能其中夾雜個人利益（比如利用項目大宗采購機會尋租等），所有者如果失察，沒有相應的財務監(jiān)督，監(jiān)事會、獨立董事等如果不發(fā)揮應有的制約作用，過度投資必然發(fā)生。對于投資不足問題，往往發(fā)生在自由現(xiàn)金流量充裕的企業(yè)。我國的一些上市公司通過盈余管理、編制項目等方式順利首發(fā)上市及股權(quán)再融資，所圈資金實際上用不出去又不分紅給股東，成為“唐僧肉”，成為管理層在職消費、大股東掏空的對象。經(jīng)營者不為股東的根本利益著想，長期將這些資金閑置在企業(yè)，流動性泛濫，導致資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度下滑。

要解決企業(yè)非效率投資問題，所有者必須行動起來，強化對經(jīng)營者的財務監(jiān)控。一是要讓經(jīng)營者與股東休戚相關(guān)，可以考慮讓經(jīng)營者將家庭主要財富購買公司股票，并建立與每股收益相掛鉤的激勵機制；二是改善評價機制，以經(jīng)濟增加值來評價經(jīng)營者，只有戰(zhàn)勝預期、戰(zhàn)勝市場、戰(zhàn)勝歷史才能獲得相稱的獎金；三是改進公司治理，發(fā)揮股東大會、董事會、監(jiān)事會、獨立董事等作用，對公司資金閑置、亂上項目、不分紅、過高管理費用、過度使用權(quán)益資金等事宜進行質(zhì)疑；四是進行全面預算管理，對經(jīng)營者提出明確的資本支出預算與門檻報酬率要求，加強對項目的可行性論證環(huán)節(jié)。

企業(yè)投資的最終效率體現(xiàn)在凈資產(chǎn)收益率、資產(chǎn)報酬率等財務指標上，這些財務指標以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)，有一定的可操控性。必須配合一些現(xiàn)金流量指標來強化管控，比如：每股經(jīng)營活動現(xiàn)金凈流量、銷售收現(xiàn)比率等。

三、財務關(guān)系――價值分配要講公平

資本所創(chuàng)造的價值要公平合理分配，否則會損害各方利益，從而反過來影響價值創(chuàng)造過程。價值分配時，財務契約是分配之依據(jù)。比如，企業(yè)要按照與債權(quán)人簽訂的財務契約按期還本付息，恪守貸款用途；按照稅法的規(guī)定和稅務機關(guān)的要求，繳納稅款。當然，稅率過高或過低也會影響投資者所得。比如，當前資本市場，中小投資者購買股票，當上市公司現(xiàn)金分紅時要繳納10%稅金，直接導致其收益減少，上市公司根本不愿意采取現(xiàn)金分紅，這就不利于投資者樹立長期投資和價值投資理念。所以，稅率也好、利率也罷，要有合理性，否則不利于企業(yè)創(chuàng)造的價值合理分配，從而挫傷利益相關(guān)者的資本投入積極性。價值分配過程即財務關(guān)系處理過程，要講求公平，稱為“財務公平”。財務公平主要有關(guān)系公平、大小股東關(guān)系公平和勞資關(guān)系公平三方面。當然，其他財務關(guān)系也要妥善處理，比如顧客、社區(qū)、自然環(huán)境等。企業(yè)不能為賺取利潤而損害自然環(huán)境、坑害顧客、破壞社區(qū)安寧。

價值分配是否公平，筆者認為可以通過編制“增值表”來進行分析研判。增值表在西歐20世紀70年代就已出現(xiàn)，并被稱為“第四張報表”。1975年，英格蘭和威爾士注冊會計師協(xié)會的“會計準則指導委員會”（Accounting Standards Steering Committee）就建議在上市公司年度報告中編制增值表。其后，荷蘭、德國、法國、意大利及北歐國家紛紛響應，一些英聯(lián)邦國家也先后效仿。為什么增值表會在資本主義國家出現(xiàn)？傳統(tǒng)財務報表強調(diào)“股東至上主義”，利益相關(guān)者利益受到不同程度漠視。增值表完整反映企業(yè)的價值創(chuàng)造和價值分配過程，有利于反映資本投入各方的利益，便于工會等組織維護勞動者的利益，從而維護企業(yè)的和諧。目前我國的財務報表包括資產(chǎn)負債表、損益表和現(xiàn)金流量表，前二者可以認為是標準的會計報表，遵循權(quán)責發(fā)生制；現(xiàn)金流量表可以將其看做是標準的財務活動報表，遵循收付實現(xiàn)制。但這一報表體系未能充分考慮資本參與各方在企業(yè)的財務利益，所以編制反映企業(yè)財務關(guān)系公平性的報表――增值表應該列入議事日程。其格式大體如表1所示。

據(jù)此，可以分析企業(yè)創(chuàng)造的價值是否得以公平分配。就職工薪酬而言，西方國家認為拉克爾系數(shù)是衡量勞資關(guān)系財務公平性的重要指標。拉克爾系數(shù)，即職工薪酬除以增值額，如果長期低于拉克爾標準值0.39395，可能會誘發(fā)罷工、人才流失、消極怠工等勞資矛盾；相反，如果一直遠高于拉克爾標準值，也要提高勞動生產(chǎn)率，否則會引起社會公眾股東的強烈質(zhì)疑。我國幅員遼闊，地區(qū)差異大，企業(yè)所有權(quán)與人力資本素質(zhì)等情況復雜，拉克爾系數(shù)有可能存在較大的差距，但通過該表的編制和分析，有利于勞資財務關(guān)系處理。相應地，高管薪酬與員工薪酬、高管薪酬與增值額的結(jié)合分析，可以判斷公司的成本是否合理、高管與職工薪酬差距是否適當，從而加強財務公平性的維護。

筆者認為，財務是價值創(chuàng)造和價值分配的有機結(jié)合。價值創(chuàng)造是財務的主角，因此把握好資本投放、提高決策水平、控制風險十分重要，而融資是價值創(chuàng)造的基礎(chǔ)性工作，是配角；價值分配是價值創(chuàng)造后的重要工作，需要妥善處理。據(jù)此，需要對現(xiàn)有的財務管理教材進行改革。融資在現(xiàn)行財務管理教材中占據(jù)大量篇幅，但它既不屬于價值創(chuàng)造，也不屬于價值分配，內(nèi)容應該縮減。在價值創(chuàng)造中，需要增加價值創(chuàng)造的外部環(huán)境、價值創(chuàng)造與杠桿利用、人力資本與價值創(chuàng)造、無形資產(chǎn)與價值創(chuàng)造等內(nèi)容，而價值分配內(nèi)容應該加以豐富，比如增加價值分配依據(jù)（財務契約與不完備契約）、價值分配公平性測度、價值分配報表等。

【主要參考文獻】

[1] 龔凱頌.基于價值創(chuàng)造的企業(yè)財務管理研究[M].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2009.

[2] 熊楚熊.增值會計學[M].中國財政經(jīng)濟出版社，1996.

篇6

一、結(jié)合業(yè)界要求,準確定位廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標

目前全國各個高校的廣告學專業(yè)有300多個,每個高校憑借自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養(yǎng)目標定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒有一個科學的調(diào)查是很難說哪個高校的定位是準確的。這就需要各個高校在確定廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，能夠制定出一整套的行業(yè)調(diào)查方案,通過和業(yè)界的溝通,得到最真實的數(shù)據(jù)，同時結(jié)合廣告學創(chuàng)新人才的特質(zhì)和高校自身的學科和專業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學的人才培養(yǎng)目標。

通常廣告人才培養(yǎng)的目標定位主要側(cè)重廣告設(shè)計型、廣告策劃創(chuàng)意型和廣告經(jīng)營管理型等。很多高校在選擇培養(yǎng)目標的時候都是經(jīng)過專業(yè)的研討，因為選擇任何一種培養(yǎng)目標就意味著可能會出現(xiàn)另—種目標的缺失。因此，通常制定培養(yǎng)目標時總是患得患失,無法真正意義上把握廣告學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的精髓所在。其實無論選擇哪種培養(yǎng)目標基本的核心點是永遠不變的，那就是：要讓廣告學專業(yè)的學生首先對專業(yè)有熱情和熱愛。其次才是廣告學專業(yè)的培養(yǎng)目標的定位。舉例來說,如果把廣告策劃創(chuàng)意型的人才培養(yǎng)作為重點，這種定位是否適合所有的地區(qū)和高?？峙潞茈y說。如果你培養(yǎng)的學生所在的城市沒有一線城市的品牌集聚群作為支撐的話，那這個定位就會使學生在就業(yè)時出現(xiàn)很多技術(shù)性的東西上手不快的問題。因此，比較科學的做法是要和廣告業(yè)界加強溝通，了解大多數(shù)廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結(jié)合自身專業(yè)和教學資源優(yōu)勢,確定人才培養(yǎng)目標。

二、結(jié)合高校和業(yè)界實際,共建靈活多樣的教學模式

廣告教育的核心就是實踐性，同時也是廣告學教育的本質(zhì)性要求。人才市場對廣告學專業(yè)畢業(yè)生具有快速成材的迫切要求。因此在廣告學專業(yè)教學中教學模式的選擇顯得尤為重要，其中‘‘項目組式教學”模式是值得推薦的方法。這種方法也是建構(gòu)主義學習模式在廣告學教學中的實際應用.所謂項目組式教學,就是在廣告學習中，由學生自愿組合成項目組的單位,根據(jù)項目任務的輕重緩急,每一組的人數(shù)可以一般為5—10人,在進行廣告案例模擬實

踐的時候,每一位同學都要承擔相應的責任和義務,每一個項目組其實就是一個小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實踐能力的同時,又充分體現(xiàn)了優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。指導老師要對整個項目的進程和最后效果進行監(jiān)督控制,并邀請廣告業(yè)界專家參與指導。通過項目組式教學,使學生掌握廣告業(yè)務運作過程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專業(yè)實踐能力,并對廣告人應當具備的職業(yè)精神得到認識。按照這個模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、動手能力強、適應性強、團隊合作好等特點，具有較強的競爭力。在落實這一人才培養(yǎng)模式過程中，妥善處理好培養(yǎng)專門人才與提高學生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問題的關(guān)鍵所在。廣告專業(yè)教育既要著眼于學生的全面發(fā)展，加強其寬厚的人文社會科學知識積累和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又要著眼于學生的現(xiàn)實生存，在課程設(shè)置上，緊密圍繞廣告學理論和廣告行業(yè)實踐開設(shè)課程，強化其專業(yè)技能培養(yǎng)。

另外為了更好地推行“項目組式教學”各廣告專業(yè)應該創(chuàng)造條件讓學生在大學期間就能夠接觸到最先進的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學實驗室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養(yǎng)學生利用媒介技術(shù)進行廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。

實驗室群包括攝影實驗室、圖形設(shè)計實驗室、攝錄播編實驗室、藝術(shù)設(shè)計工作室等實驗實訓室，具有教學演示、情景模擬、實際演練、虛擬實驗、設(shè)計實訓、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專業(yè)實踐教學，注重綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗課程的設(shè)計。實驗室設(shè)備配置能夠滿足教學的需要,對于學生動手能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實驗室。

或中文轉(zhuǎn)型到廣告專業(yè)的。很多人沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，也沒有在業(yè)界工作的經(jīng)驗。盡管有些研究人員能夠進行前瞻性和指導性的研究，卻缺乏廣告實踐方面第一手的資料和經(jīng)驗。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因為廣告實務界人士具有豐富的實踐經(jīng)驗,在廣告策劃創(chuàng)意、媒體投放、市場調(diào)查等方面都有自己獨到的見地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒有經(jīng)過正規(guī)的廣告教育,理論基礎(chǔ)相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗的總結(jié)。由此可見，廣告教育界與實務界的合作,能夠取長補短,發(fā)揮各自優(yōu)勢,進而推動有影響的、針對性強的廣告研究專著的問世。在這個過程中，教育界和實務界之間的交流也應該定期化和經(jīng)?；?如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內(nèi)廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng)意人員以及媒介分析專家來講座，這樣也可以讓學生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實務信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會組織廣告節(jié)等活動，吸引廣告學界的參與，在交流中求發(fā)展。

四、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動

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【關(guān)鍵詞】不同預應力；不同阻尼；不同配筋率；裝配式；框架結(jié)構(gòu)；節(jié)點；承載能力

前言

發(fā)展裝配式建筑是我國實現(xiàn)建筑工業(yè)化的必經(jīng)之路，我國對預制混凝土結(jié)構(gòu)抗震性能認識不足，導致預制混凝土結(jié)構(gòu)的研究和工程應用與國外先進水平相比還有明顯差距，因此迫切需要展開對預制混凝土結(jié)構(gòu)抗震性能的系統(tǒng)研究。而節(jié)點的研究自然是裝配式框架結(jié)構(gòu)抗震研究的重點和基礎(chǔ)。本試驗通過對預壓裝配框架結(jié)構(gòu)節(jié)點承載力的研究，得出預應力、阻尼器、配筋率對承載力的影響。

一、研究方案

（一）研究目標

1.通過理論分析和試驗研究，得出預應力裝配框架結(jié)構(gòu)的節(jié)點的受力特征和破壞機制，并給出相應的設(shè)計方法、要點及參數(shù)。

2.通過對不同預應力下預應力裝配框架結(jié)構(gòu)的節(jié)點的試驗研究和實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)的比較分析，得出不同預應力對節(jié)點的承載能力的影響。

3.通過對不同配筋率下預應力裝配框架結(jié)構(gòu)的節(jié)點的試驗研究和實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)的比較分析，得出不同配筋率下對節(jié)點的承載能力的影響。

（二）研究內(nèi)容

1.不同預壓應力下附加角鋼板對承載力影響

作為參考對象，設(shè)計一組梁配筋率為1.0%的現(xiàn)澆鋼筋混凝土邊節(jié)點和中節(jié)點試件。根據(jù)“強柱弱梁”的原則，抗震等級構(gòu)造要求，設(shè)計柱配筋。

由現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架節(jié)點配筋參數(shù)，設(shè)計對應的施加不同預壓應力的裝配框架結(jié)構(gòu)邊節(jié)點和中節(jié)點共4個。根據(jù)等強原則，設(shè)計裝配角鋼板。無粘結(jié)預應力鋼筋的張拉控制應力分別取0.2fptk、0.3fptk。

2.不同預壓應力下附加阻尼器對承載力影響

為了增強預應力裝配框架結(jié)構(gòu)的耗能，在裝配節(jié)點的梁端上下附加摩擦阻尼器，同樣根據(jù)預壓參數(shù)的不同而設(shè)計邊節(jié)點和中節(jié)點共4個試件。無粘結(jié)預應力鋼筋的張拉控制應力分別取0.2fptk、0.3fptk。

3.不同配筋率下附加角鋼板對承載力影響

無粘結(jié)預應力鋼筋的張拉控制應力取0.2fptk，梁的配筋率分別為1.0%，0.7%。

4.不同配筋率下附加阻尼器對承載力影響

無粘結(jié)預應力鋼筋的張拉控制應力取0.2fptk梁的配筋率分別為1.0%，0.7%。

通過以上四部分內(nèi)容的系統(tǒng)研究，得出不同預應力下以及不同配筋率下裝配結(jié)構(gòu)體系對承載能力的影響程度的指標，從而能夠掌握提高預應力框架結(jié)構(gòu)承載能力的方法，進而實現(xiàn)對預應力裝配框架結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵技術(shù)研究。

二、試驗方案

1.不同預應力下附加阻尼器的預應力裝配節(jié)點低周反復荷載試驗。

2.不同配筋率下附加阻尼器的預應力裝配節(jié)點低周反復荷載試驗。

3.現(xiàn)澆節(jié)點不同配筋率下附加角鋼板的預應力裝配節(jié)點低周反復荷載試驗

4.現(xiàn)澆節(jié)點和不同預應力下附加角鋼板的預應力裝配節(jié)點低周反復荷載試

三、加載方案及測量內(nèi)容

試驗水平加載正負向均采用荷載-位移混合控制的加載方法進行，即在試件開裂之前采用荷載控制，分級加載增量相同；試件開裂之后采用位移控制。每級加載進行反復兩個循環(huán)位移角加載到1/30或水平承載力下降到極限承載力的85%時結(jié)束加載。

四、結(jié)束語

（一）根據(jù)不同配筋率下附加角鋼板（阻尼器）試件的滯回曲線可以得出：

1.附加角鋼的試件和附加阻尼的試件的滯回曲線都沒有明顯的曲線滑移平臺，且裝配試件的滯回曲線最后都呈現(xiàn)出倒S形，說明加載后期斜裂縫開展較大，在柱頂?shù)耐评饔?，試件的變形過大導致了試件最終破壞。

2.裝配預應力低配筋的試件的承載力與高配筋的承載力相差不明顯，說明縱筋率與框架結(jié)構(gòu)的承載力不會是單一的影響關(guān)系，可能還有節(jié)點的剛度有關(guān)。在加載相同位移時，單獨滯回環(huán)的面積低配筋率試件要小于高配筋率試件。

（二）根據(jù)不同預壓應力下附加角鋼（阻尼器）的裝配中節(jié)點滯回曲線對比，可以得出：

1.預應力裝配節(jié)點的滯回環(huán)均不如現(xiàn)澆節(jié)點的滯回環(huán)飽滿，但預應力節(jié)點試件同樣消耗了可觀的能量，且滯回環(huán)的面積隨著位移的增大而增大，說明預應力節(jié)點試件具有良好的抗震性能。

2.加載位移較小時，預應力裝配式節(jié)點試件與現(xiàn)澆試件滯回環(huán)相似，呈線性變化。

3.由于預應力的約束作用，與現(xiàn)澆節(jié)點相比裝配節(jié)點的滯回環(huán)有明顯的捏攏現(xiàn)象，且預應力大的節(jié)點的捏攏程度要明顯大于預應力小的節(jié)點。

4.由于預應力鋼絞線的作用，使得裝配節(jié)點的恢復能力要明顯高于現(xiàn)澆節(jié)點，且預應力大的節(jié)點的恢復能力高于預應力小的節(jié)點。

參考文獻：

[1].董挺峰，李振寶，周錫元，馮立峰. 無黏結(jié)預應力裝配式框架內(nèi)節(jié)點抗震性能研究[J]. 北京工業(yè)大學學報，2006，02：144-148+154.

[2].韓建強，李振寶，宋佳，劉春陽. 預應力裝配式框架結(jié)構(gòu)抗震性能試驗研究和有限元分析[J]. 建筑結(jié)構(gòu)學報，2010，S1：311-314.

[3].邱法維，錢稼茹，陳志朋.結(jié)構(gòu)抗震試驗方法[M].北京：科學出版社，2000.

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【關(guān)鍵詞】執(zhí)業(yè)資格　卓越工程師　工程造價專業(yè)

獨立學院是我國高等教育體系中一個新生的進行本科層次教育的高等教育機構(gòu)，其生源綜合素質(zhì)基本上介于普通本科高校和普通專科學校之間，這也決定了獨立學院的定位――培養(yǎng)面向勞動力市場需求的本科應用型人才的教學型院校。獨立學院培養(yǎng)學生應該重視專業(yè)技能的應用而非研究，應該重視建立較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)而非單純的職業(yè)技能培養(yǎng)。其特點在于在理論知識方面比高職高專的畢業(yè)生要深厚與扎實，而在實踐操作能力方面又比普通本科院校的畢業(yè)生略高一籌。因此獨立學院的工程造價專業(yè)應緊緊圍繞技術(shù)應用型本科人才的培養(yǎng)來建設(shè)，以培養(yǎng)動手能力強的卓越造價工程師為主要目標。

執(zhí)業(yè)資格是政府對責任較大、社會通用性強、關(guān)系公共利益的專業(yè)技術(shù)工作實行的準八控制，是專業(yè)技術(shù)人員依法獨立開業(yè)或獨立從事某種專業(yè)技術(shù)工作的學識技術(shù)和能力的必備標準，國家在工程造價領(lǐng)域?qū)嵤┰靸r工程師執(zhí)業(yè)資格制度，要求凡從事工程建設(shè)活動的建設(shè)、設(shè)計、施工、工程造價咨詢、工程造價管理等單位和部門，必須在計價、評估、審查(核)、控制及管理等崗位設(shè)置注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技術(shù)人員。從1998年開始，工程造價領(lǐng)域就實行了執(zhí)業(yè)資格準入制度，隨著執(zhí)業(yè)資格考試對學歷的要求不斷提高，高校將成為培養(yǎng)注冊造價工程師的主要基地。獨立學院的工程造價專業(yè)也應滿足執(zhí)業(yè)資格考試的要求，在注重應用能力培養(yǎng)的同時。也要考慮專業(yè)基礎(chǔ)的廣度和專業(yè)方向的高度。本文將尋求一條執(zhí)業(yè)資格與卓越工程師培養(yǎng)同時兼顧的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、工程造價專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)措施

2010年6月23日，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃“啟動會，聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)(學)會，共同實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，其主要目的是強化教育主動服務國家戰(zhàn)略需求，主動服務行業(yè)企業(yè)需求的意識，確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。獨立學院的工程造價專業(yè)應該響應教育部的號召，主動服務行業(yè)企業(yè)需求，培養(yǎng)學生的工程師能力與素質(zhì)。

1.土建工程造價能力培養(yǎng)

一個單項工程的工程造價中，土建工程造價所占的比例最大，土建工程造價的編制工作也最重要。因此，對于工程造價專業(yè)來說，土建工程造價的能力培養(yǎng)也最重要。由于工程造價工作的地域性很強。各地區(qū)的定額工程量計算規(guī)則和工程計價規(guī)定都不相同，因此我們在《建筑工程計量與計價》課程中采用本校教師自編的《建筑工程造價講義》，詳細講解學校所在地區(qū)――遼寧省的定額工程量計算規(guī)則和工程計價規(guī)定，并根據(jù)工程造價領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的新規(guī)范、新規(guī)定對講義內(nèi)容進行動態(tài)更新。

在《建筑工程計量與計價》課程教學過程中，運用“實際工程教學法”，向?qū)W生提供一套難度相當?shù)亩有堑慕ㄖ?、結(jié)構(gòu)施工圖紙，隨著工程量計算規(guī)則的教學推進，學生也跟著進行二層小樓相應的工程量計算，課程教學結(jié)束時，學生已經(jīng)獨立完成一套完整的建筑工程量計算和定額計價文件的編制，對工程造價的編制流程和定額的使用有了清晰的認識。

《建筑工程計量與計價》課程結(jié)束后。緊跟一個3周的建筑工程造價編制實踐，又通過編制一個中型規(guī)模的工程造價文件，進一步鞏固課堂教學效果，強化學生土建工程造價能力。

2.鋼筋計算能力培養(yǎng)

現(xiàn)在框架結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)的大量出現(xiàn)，使得鋼筋計算的工作越來越重要，而且鋼筋計算一直都是工程量計算工作中的一個難點，是學生最難掌握的一項技能，也是我們工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)工作的一個重點。我們從平法識圖入手。在工程識圖和工程結(jié)構(gòu)課程中反復講解平法的規(guī)則和識圖方法；在《建筑工程計量與計價》課程中重點培養(yǎng)學生利用平法知識進行具體工程的鋼筋計算能力，向?qū)W生介紹平法圖集和鋼筋翻樣參考書，通過實際工程的鋼筋計算實操來鍛煉學生的鋼筋計算能力，在課程實踐和畢業(yè)設(shè)計時再進一步強化鋼筋計算能力，實現(xiàn)在畢業(yè)時學生能熟練掌握根據(jù)平法表示的結(jié)構(gòu)施工圖手工計算鋼筋工程量的教學目的。

3.裝飾工程造價能力培養(yǎng)

一棟建筑離不開裝飾裝修工程，大到豪華酒店、賓館的高級裝修，小到一個戶型的家庭裝修，都需要裝修造價。目前很多裝修公司都是設(shè)計、施工管理、造價由一個人來完成，裝修造價編制很不規(guī)范，裝修定額使用不當。因此需要培養(yǎng)懂裝修施工工藝、裝修材料和熟悉裝修定額的高級裝修造價人才，對裝修造價進行科學、合理的計量計價。我們開設(shè)了《建筑裝飾工程施工》、《建筑裝飾工程造價》2門課程，且配備了1周的建筑裝飾工程造價實踐，培養(yǎng)學生進行高級裝修工程造價的編制能力。

4.安裝工程造價能力培養(yǎng)

一個完整的單項工程除土建、裝修外，還需要給排水、電氣照明、通風空調(diào)、消防等工程的配套。目前，大多數(shù)高校都把培養(yǎng)重點放在建筑工程造價能力上面。使得安裝工程造價人才在就業(yè)市場上出現(xiàn)供不應求的局面。我們注重培養(yǎng)工程造價學生的全面造價能力。開設(shè)了《建筑給排水》、《暖通空調(diào)技術(shù)》、《建筑電氣》、《安裝工程造價》等課程。及1周的安裝工程造價實踐，鍛煉學生的水電等安裝工程造價編制能力。

5.工程造價軟件操作能力培養(yǎng)

隨著計算機的普及，熟練運用工程造價軟件進行造價管理工作已是造價人員必備的技能。為強化學生的工程造價軟件應用能力，我們單獨開設(shè)了40課時的《工程造價軟件應用》課程，專門培養(yǎng)學生使用國內(nèi)應用廣泛的北京廣聯(lián)達、上海魯班等工程造價軟件，訓練學生應用計算機快速報價、快速投標的技能，強化學生的專業(yè)軟件應用能力。我們還積極組織學生參加中國建設(shè)教育協(xié)會主辦的全國高校工程算量大賽，激發(fā)學生學習工程造價軟件的熱情。

6.校企臺作培養(yǎng)

本著互惠互利、實現(xiàn)雙贏的原則，我們與多家房地產(chǎn)開發(fā)單位、施工單位、工程造價事務所建立了密切聯(lián)系，就合作培養(yǎng)和畢業(yè)實踐達成了協(xié)議。成立了由行業(yè)、企業(yè)、學校專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導委員會。我們實行“3+1”人才培養(yǎng)方案，學生在校內(nèi)進行理論教學和基礎(chǔ)技能訓練，在企業(yè)進行崗位綜合能力培訓和實踐，學校對教學質(zhì)量進行過程監(jiān)控，企業(yè)對人才質(zhì)量進行目標評價。學校按企業(yè)要求為企業(yè)培養(yǎng)、輸送人才，雙方共同建設(shè)、使用實踐教學基地，實現(xiàn)設(shè)施、設(shè)備的互用，定期交流雙方信息。校企合作服務了地方經(jīng)濟，提高了辦學效益，使雙方合作的積極性更高，關(guān)系更加密切，形成了校企之間相互滲透、相互交融的培養(yǎng)模式，把學生的專業(yè)知識與個人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展結(jié)合起來，實現(xiàn)了學生、學校和企業(yè)的共贏。

二、未來注冊造價工程師的培養(yǎng)――人才培養(yǎng)與執(zhí)業(yè)資格一體化

工程造價人才首先是一個合格的造價員，必須具備基本的工程造價能力，然后再尋求專業(yè)業(yè)務上的提升，即努力考取國家注冊造價工程師的執(zhí)業(yè)資格。因此，獨立學院的工程造價專業(yè)也應在培養(yǎng)卓越工程師的基礎(chǔ)上，充分考慮注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格對知識結(jié)構(gòu)的要求。從專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程入手，設(shè)置與執(zhí)業(yè)資格的一體化的專業(yè)課程體系。

1.工程造價專業(yè)的四平臺課程建設(shè)

根據(jù)注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格的考試內(nèi)容，可以看出一名合格的注冊造價工程師應該懂工程技術(shù)、懂相關(guān)法律、會管理、會從經(jīng)濟角度分析問題。我們在專業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置了包括技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺的課程，每個平臺均有一系列課程作為支撐，保證學生在專業(yè)基礎(chǔ)知識上的廣度。

2.工程造價專業(yè)方向課程建設(shè)

為了提升工程造價專業(yè)知識的高度，開拓學生的專業(yè)視野，鍛煉學生的專業(yè)綜合能力，在工程造價技能課程模塊的基礎(chǔ)上，我們開設(shè)了一些專業(yè)方向課程，如《工程監(jiān)理》、《項目投資與融資》、《工程造價管理》、《工程造價案例分析》等課程，與注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試密切相關(guān)的是《工程造價管理》、《工程造價案例分析》課程，在學校充分做好注冊造價工程師的知識儲備。為學生將來的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。

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關(guān)鍵詞：物流園區(qū)；共同配送；價值鏈；家電物流

一、引言

物流價值鏈從價值的角度出發(fā)，以價值鏈節(jié)點物流園區(qū)為切入點，通過物流企業(yè)與家電企業(yè)構(gòu)成物流價值鏈聯(lián)盟，促進物流企業(yè)和家電企業(yè)提高核心競爭力與經(jīng)營效益，實現(xiàn)多方共贏。

家電物流過程中，物流園區(qū)充當了重要的節(jié)點作用，是構(gòu)成家電物流網(wǎng)絡的基礎(chǔ)，也是家電物流價值鏈的重要組成部分。這是因為基于物流園區(qū)的家電物流模式既可以大規(guī)模降低成本，同時又能夠?qū)ξ锲肪哂幸欢ǖ目刂屏Γ⑶依梦锪鲌@區(qū)這個價值鏈節(jié)點可以靈活地進行多種物流協(xié)同運作。這其中，共同配送就是一種典型的方式。最早由日本提出的共同配送（Common Delivery）是一種既能提高運輸效率，又能減少負外部性的配送方式。

二、基于物流園區(qū)的配送模式

基于物流園區(qū)的配送模式類似于直供分銷模式，這種模式不通過中間批發(fā)環(huán)節(jié)，直接對零售商進行供貨，這是家電銷售渠道發(fā)展的一種趨勢。目前采用這種模式的有海爾、西門子、伊萊克斯及科龍冰箱等品牌。其一般做法是：在一級市場設(shè)立分支機構(gòu)，直接面對當?shù)厥袌龅牧闶凵蹋辉诙壥袌龌蛟O(shè)立分銷機構(gòu)或派駐業(yè)務員直接面對二、三級市場的零售商或三級市場的專賣店，所有零售商均直接從設(shè)置在各個物流園區(qū)的RDC（配送中心）進貨。

由于物流園區(qū)的配送模式取消了中間流通環(huán)節(jié)，家電企業(yè)能夠控制自己的零售網(wǎng)絡資源，拉近了與零售商的距離，更加貼近市場，市場靈敏度高，有利于信息及時反饋，雙方容易溝通和協(xié)調(diào)。

三、基于物流園區(qū)的共同配送

1.單RDC共同配送模式

在此，本文以國內(nèi)知名家電企業(yè)KA的華北區(qū)域為例。KA的RDC在天津物流園區(qū)設(shè)立后，擔當華北區(qū)域共同配送中心的角色，針對天津、石家莊、邯鄲、菏澤、濟寧、衡水、濟南、聊城等地用戶的要求，統(tǒng)籌安排配送時間、次數(shù)、路線和貨物數(shù)量。這種方式能夠通過降低運往該地區(qū)的零擔比例從而達到降低物流總成本的目標。這種共同配送體系如下圖1所示。

2.多RDC共同配送模式

同樣以KA為例，多個RDC之間可以通過華北和華南區(qū)域間的對流運輸進行共同配送，即在運輸環(huán)節(jié)上將多家客戶待運送的貨物混載于同一輛車上，然后按照客戶的要求分別將貨物運送到各個需求點。這種共同配送有利于通過節(jié)省運力和提高運輸車輛的貨物滿載率來大幅降低物流成本。例如，KA在天津物流園區(qū)的RDC和青島物流園區(qū)的RDC之間可以針對華北與華南數(shù)省市的物流需求進行共同配送。這種共同配送體系如上圖2所示。

四、共同配送效益評價

結(jié)合KA的歷史數(shù)據(jù)，其在某年1～3月份具體虧損情況為：總虧損額TLC=78755元，運輸總成本TCt=627355元，單位運輸成本UCt=114元/立方米。

設(shè)立在華南和華北物流園區(qū)的RDC之間進行共同配送后，張家口、承德地區(qū)通過北京物流園區(qū)的RDC轉(zhuǎn)撥，秦皇島、唐山地區(qū)通過天津物流園區(qū)的RDC轉(zhuǎn)撥。其中張家口、承德地區(qū)的運量占總運量的19%，秦皇島、唐山地區(qū)的運量占總運量的32%。發(fā)往北京、天津的貨物運輸費為90～95元/立方米（平均值為92.5），遠低于原來的單位運輸成本114元。因此，在相應期間內(nèi)，節(jié)省的運輸成本SC′t=37744元。以1年為基準，則節(jié)約的運輸總成本SC′tt=150976元。

在這種多RDC共同配送模式運作的過程中，貨源集中，零擔的比例減小，從而降低了運輸費用。但是，共同配送中心中增加了倉儲和中轉(zhuǎn)兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)KA的歷史數(shù)據(jù)，貨物的中轉(zhuǎn)費率為28元/立方米，裝卸費率為6元/立方米。取共同配送中心的中轉(zhuǎn)費率和裝卸費率近似為28元/立方米和6元/立方米，則因共同配送中心中增加的運營成本ACt=59688元。

由上可知，SCt=150976>ACt=59688，即通過共同配送后，運輸成本的降低程度要高于中轉(zhuǎn)成本增加的程度，這說明共同配送可以有效地降低物流總成本。

參考文獻：

[1]周興建，李泉，石星.物流價值鏈與家電物流[J].價值工程，2010（08）.

[2]倪明明.基于價值鏈管理的物流園區(qū)運營模式研究[D].江蘇科技大學，2011.

[3]周興建.家電物流的“中心”突圍戰(zhàn)[J].物流時代.2009（03）.

[4]劉云輝，曾路.物流園區(qū)中物流企業(yè)合作競爭的博弈分析[J].物流科技，2007（11）.

[5]周興建.基于RDC的物流模式研究[A].中國物流學會.中國物流學術(shù)前沿報告（2007-2008）[C].北京：中國物資出版社，2007.

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    國內(nèi)學者文慶城、羅星凱等從科學假設(shè)的數(shù)量、質(zhì)量、對所提出假設(shè)的解釋等幾個方面來探討科學假設(shè)能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)。[1][2]國內(nèi)其他學者認為應從“加強‘雙基教學’、尊重學生所提出的假設(shè)、加強假設(shè)方法的教學”等方面來培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。[3][4]國外學者奎因(Quinn)、勞森(Lawson)等[5][6]分別從假設(shè)質(zhì)量的判斷和假設(shè)論證方式來探討學生科學假設(shè)能力的培養(yǎng)。這些研究或僅關(guān)注科學假設(shè)自身的含義和質(zhì)量評價標準,未注意科學假設(shè)能力的其他維度;或?qū)儆谧陨淼慕虒W經(jīng)驗,理論基礎(chǔ)薄弱。要完整了解科學假設(shè)能力結(jié)構(gòu),制定科學假設(shè)能力培養(yǎng)的合理策略,還必須從科學家提出假設(shè)的邏輯機制去探討。

    一、科學假設(shè)產(chǎn)生的邏輯機制

    科學家究竟是如何提出科學假設(shè)的?經(jīng)驗主義者認為,科學發(fā)現(xiàn)是個歸納的過程,所謂的科學假設(shè)也就是由歸納而產(chǎn)生。現(xiàn)代科學哲學研究表明,我們不可能從事實歸納出任何假設(shè),因為如果沒有假設(shè)的指導,人們就不知收集哪些事實。換言之,即使是歸納也是以假設(shè)為前提。演繹也不能產(chǎn)生任何假設(shè),因為演繹推理是從一般推知個別,如果前提為真,其結(jié)論也為真,即演繹推理并不會產(chǎn)生新的命題。因此,科學假設(shè)既不是通過歸納,也不是依靠演繹推理產(chǎn)生,而是科學家發(fā)明出來的。除直覺、頓悟等非理性因素外,科學假設(shè)的發(fā)明過程是否遵循一定的邏輯機制?目前科學哲學界的共識是,提出假設(shè)具有一定的邏輯模式,皮爾斯提出的溯因推理是產(chǎn)生科學假設(shè)的唯一邏輯操作。溯因推理是由結(jié)果推出原因的一種推理方式,它的觸發(fā)條件是事實與預期不符,如新事實、異常事實的出現(xiàn)。溯因推理的目的就是要形成假設(shè)以解釋這些事實。其邏輯形式可用如下模式表示:

    一個令人吃驚的現(xiàn)象A被觀察(推理的前提和誘因)。

    找到一個假設(shè)H(省略了另外的前提——已有的知識和理論),它能作為A的原因并解釋它,使A變成不吃驚。

    因此有充足的理由去推敲H,使它成為可能的假設(shè)。[7]

    其中,H與A之間在認知上存在著相似關(guān)系。由此可見,溯因推理的邏輯起點是已有的事實、知識和理論,結(jié)論具有或然性的逆向推理方式。皮爾斯認為,要從事實過渡到假設(shè),溯因推理重要的認知特征是相似性。[8]其中,模型推理和類比推理在假設(shè)溯因中扮演了重要的角色。

    二、科學家提出假設(shè)的具體思維過程

    從有待解釋的事實開始,分析它們,然后發(fā)明出科學假設(shè),溯因推理產(chǎn)生科學假設(shè)的具體思維過程是什么呢?以下用盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)模型來說明。

    意外的現(xiàn)象被觀察:盧瑟福和他的助手做粒子散射實驗時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)粒子可以照直透過金箔,偏轉(zhuǎn)很小的角度,但有小量粒子產(chǎn)生很大偏轉(zhuǎn),極少數(shù)粒子竟被反彈回來。這些現(xiàn)象可以概括為:原子里面大多數(shù)應該是空虛的,而中間有個體積很小,密度很大的原子核。

    從已有的經(jīng)驗知識和理論中尋找相似的現(xiàn)象:太陽系中太陽的質(zhì)量占99.87%,而體積卻占太陽系的很少一部分,這些與原子結(jié)構(gòu)相似。太陽與行星之間遵守萬有引力定律,而原子核和電子之間的電吸引力遵循庫侖定律,這兩個定律的數(shù)學關(guān)系式也基本相似。

    借相似現(xiàn)象的因果解釋提出假設(shè):原子的行星結(jié)構(gòu)模型假設(shè)的提出。

    根據(jù)上述案例,我們可以想象,盧瑟福在面臨迷惑的問題時,必定在已有的認知結(jié)構(gòu)中思考了多種相似經(jīng)驗現(xiàn)象,然后選擇最合適的一種作為問題的假設(shè)提出?？茖W史上,類似的科學發(fā)現(xiàn)比比皆是,如麥克斯韋的光的電磁理論是把光與電磁波進行比較而做出的發(fā)現(xiàn),伽利略發(fā)現(xiàn)木星的衛(wèi)星過程也是不斷地用所掌握的恒星和衛(wèi)星的知識與觀察到的證據(jù)做對比。由此可知,從意外現(xiàn)象到假設(shè)之間存在一條可以逾越的鴻溝,那就是從已有知識和理論中尋找相似的經(jīng)驗現(xiàn)象或理論,并借用其中的因果解釋而提出假設(shè)?？茖W假設(shè)提出的整個溯因過程可用以下圖形來描述:

    其具體思維步驟為:(1)科學假設(shè)的產(chǎn)生過程從分析問題,探討其中的因果關(guān)系開始;(2)推理者在已有的知識結(jié)構(gòu)中尋找與當前問題情境相似的經(jīng)驗現(xiàn)象;(3)探討各種相似經(jīng)驗現(xiàn)象的因果解釋;(4)把各種經(jīng)驗現(xiàn)象與當前的問題情境進行比較;(5)借用經(jīng)驗現(xiàn)象的因果解釋提出假設(shè);(6)選擇合理的科學假設(shè)。圖中“”表示問題情境和經(jīng)驗現(xiàn)象間的對比。由此可見,假設(shè)產(chǎn)生的溯因推理程序看似簡單,其實包含復雜的思維過程,如探索、比較、綜合、選擇等思維操作。由于人類任何新知識都是在原有知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,我們就不能把上述環(huán)節(jié)狹隘地理解為類比推理過程,如尋找相似經(jīng)驗這個環(huán)節(jié),除類比推理外還包括利用已有知識創(chuàng)造性地想象出與問題情境相似的結(jié)構(gòu)模型,如凱庫勒的苯分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。其中,非理性思維的靈感、直覺等也發(fā)揮重要的作用。

    三、科學假設(shè)能力的含義及結(jié)構(gòu)

    (一)科學假設(shè)能力的含義

    由科學假設(shè)產(chǎn)生的邏輯思維過程可知,要提出科學假設(shè),推理者必須同時具備兩個條件:一是具備豐富的經(jīng)驗性、陳述性知識;二是具有溯因推理能力。而要選出合理的科學假設(shè),推理者還應知道假設(shè)質(zhì)量的判斷標準和具有一定的溯因論證能力。由此可見,科學假設(shè)能力是集科學事實知識、方法知識、溯因推理能力等因素為一體的一種綜合能力。我們對科學假設(shè)能力界定為,面對令人迷惑的自然現(xiàn)象,推理者充分運用已有的知識經(jīng)驗,順利提出符合質(zhì)量標準的假設(shè)的個性心理特征。它具有以下四個特點。

    1.科學假設(shè)能力是一種特殊的能力,是一般假設(shè)能力和科學學科的有機結(jié)合。它又隨假設(shè)思維的發(fā)展而發(fā)展,是一般假設(shè)能力的發(fā)展和科學教育的結(jié)晶。

    2.科學假設(shè)能力有顯性的邏輯操作機制,是可以培養(yǎng)的?？茖W假設(shè)能力體現(xiàn)在其活動的各個環(huán)節(jié)中,并在活動中得到發(fā)展。

    3.科學知識、已有經(jīng)驗是科學假設(shè)能力的前提,但缺乏溯因推理能力,不懂科學假設(shè)能力基本操作,科學假設(shè)能力也無從談起。因此,科學假設(shè)能力是科學知識和溯因推理能力的有機結(jié)合。

    4.科學假設(shè)過程也是科學思維不斷地調(diào)整、監(jiān)控、反思和評價的過程。

    (二)科學假設(shè)能力的構(gòu)成要素

    吉爾福特認為,智力結(jié)構(gòu)是由操作、內(nèi)容、產(chǎn)品所構(gòu)成的三維度空間結(jié)構(gòu)。雖然該三維結(jié)構(gòu)模型能較全面地反映智力的基本成分,但科學假設(shè)能力也有自身的特點,比如在假設(shè)過程中始終離不開思維的調(diào)整和監(jiān)控以及思維品質(zhì)的作用。這些都是在智力基本要素基礎(chǔ)上發(fā)展起來的高級思維能力要素。因此,我們認為,科學假設(shè)能力的構(gòu)成要素主要有以下五點。

    1.科學假設(shè)能力的內(nèi)容

    科學假設(shè)能力的內(nèi)容是指提出和評價假設(shè)所依據(jù)的科學知識、經(jīng)驗等,是假設(shè)產(chǎn)生的前提條件和原始動力。缺乏對問題本質(zhì)的理解,沒有足夠的知識儲備及不能準確提取相應知識,人們很難提出合理的科學假設(shè)。因此,科學假設(shè)能力的內(nèi)容包括對科學問題的理解,科學常識、規(guī)律、概念的掌握和運用、生活經(jīng)驗等因子。

    2.科學假設(shè)能力的操作

    科學假設(shè)產(chǎn)生遵循一定的邏輯機制,也有具體的思維流程和方法?？茖W假設(shè)能力的內(nèi)容、品質(zhì)和監(jiān)控等要素都要通過操作要素體現(xiàn),因此,操作是科學假設(shè)能力的核心要素。此要素因子有5個,即分析問題本質(zhì)、尋找與問題現(xiàn)象相似的經(jīng)驗知識、對比問題情境和各種經(jīng)驗現(xiàn)象、借用經(jīng)驗現(xiàn)象的科學解釋提出假設(shè)、選擇合理的假設(shè)。

    3.科學假設(shè)能力的產(chǎn)品

    產(chǎn)品是指科學假設(shè)能力的結(jié)果。其判斷標準是科學假設(shè)的質(zhì)量水平。波普爾、亨佩爾等從簡單性、可以檢驗、強大的預見功能、經(jīng)驗和理論支持等方面來判斷假設(shè)的質(zhì)量。[9]據(jù)此,產(chǎn)品要素包含的因子為:基于經(jīng)驗、可以檢驗、預見性和簡單性。

    4.科學假設(shè)能力的品質(zhì)

    科學假設(shè)能力的品質(zhì)是在假設(shè)過程中形成和發(fā)展的,它反映了科學假設(shè)能力產(chǎn)品的質(zhì)量,是衡量個體科學假設(shè)能力發(fā)展水平的重要指標。主要包括深刻性、靈活性、批判性、獨創(chuàng)性和敏捷性共5個因子。

    5.科學假設(shè)能力的自我監(jiān)控

    科學假設(shè)的自我監(jiān)控就是在提出、評價、選擇假設(shè)的過程中自我監(jiān)督和控制。其表現(xiàn)為:明確解決問題方向,了解提出假設(shè)思維的過程;懂得假設(shè)產(chǎn)生常用的推理方法;能夠排除外界的干擾,使思維集中到問題的假設(shè)上;能夠不斷地調(diào)整思維的方法和方向,及時發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗現(xiàn)象和問題間的差異等。

    (三)科學假設(shè)能力的結(jié)構(gòu)模型