導語：如何才能寫好一篇大學實驗室安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞:實驗室安全;安全管理體系;現(xiàn)狀與對策

高校實驗室是高等學校的重要組成部分,主要包括教學實驗室、科學研究實驗室和學生自主創(chuàng)新實驗室3大類,是高校開展實驗教學、科學研究、服務社會和文化傳承的重要場所和窗口[1],更是開展“雙一流”建設的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要場所.實驗室安全是高校保持正常教學科研秩序、維護師生人身和財產(chǎn)安全的前提和保障．但近年來,隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2],影響到高校的安全與穩(wěn)定.高校實驗室安全管理體系是實驗室安全管理的前提和基礎,國外高校也很重視實驗室安全管理體系的建設,英國牛津大學[3]、美國麻省理工學院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校實驗室安全管理體系.全面了解現(xiàn)行的實驗室安全管理體系,分析其存在的問題和不足,建立一套適合本校校情、運行高效的實驗室安全管理體系,對建設平安校園、和諧校園具有十分重要的意義.

1開展調(diào)查的總體情況

本次采用問卷調(diào)查的形式,對湖南省15所高校進行了調(diào)查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,軍隊院校1所,部屬院校2所,省屬院校12所,省會高校7所,其他城市高校8所.問卷全部收回有效,基本能夠反映湖南省高校實驗室安全管理體系的現(xiàn)狀與水平.

1．1管理體系系統(tǒng)化

15所高校都十分重視實驗室安全管理工作,建立了學校實驗室安全管理體系,形成了多部門齊抓共管,相關制度配套,專項經(jīng)費保障,日常管理與專項檢查相結合,安全課程教育與專項培訓互補的管理系統(tǒng),為學校的實驗室安全提供了有力保障,使湖南高校實驗室安全事故發(fā)生率處于較低水平.

1．2管理機構多元化

高校參與實驗室安全管理的部門比較多,如保衛(wèi)處、安驗室管理處、后勤基建處、資產(chǎn)處、教務處、科技處等職能部門及學院、實驗中心、系、實驗室等都參與到實驗室安全管理工作,有的高校還成立了實驗室技術安全科.

1．3管理制度齊備化

具有“大學實驗室管理規(guī)定”“大學實驗室安全管理規(guī)定”“大學危險化學品管理規(guī)定”“大學實驗廢棄物處理管理規(guī)定”等涉及實驗室安全主要制度的高校達11所,占73．3％,有的高校還制定了“實驗室安全準入制度”“實驗動物管理辦法”“特種設備安全管理規(guī)定”及“放射性安全管理規(guī)定”等具有較強針對性的制度;安全管理制度最為全面的是中南大學,涉及實驗室安全的制度共13項.制訂了校、院兩級實驗室安全事故應急預案的14所,占93．3％.涉及實驗室安全的制度建設得到了較快發(fā)展,實驗室安全管理制度呈現(xiàn)系統(tǒng)化、齊備化的特點.

1．4管理體系多樣化

15所高校的實驗室安全管理體系形式呈現(xiàn)出多樣化的特點.以構建較為簡單的校院二級管理體系和較為復雜的校、院、實驗中心、實驗室四級管理體系的較多,分別為5所和4所,占33．3％和26􀆰7％;校、院、系三級管理體系最少,僅一所高校,占6􀆰7％;校、院、系、實驗室四級管理和校、院、實驗中心三級管理的分別為2所和3所,占13．3％和20％.

2實驗室安全管理體系中存在的不足

本次調(diào)查的湖南高校辦學層次、學校類型和學科門類較多,實驗室安全管理體系的建設也各具特色,但總體看來還存在以下不足.

2．1頂層管理存在多頭管理,管理責任不明晰

在體系結構的頂層,參與管理的部門較多,但各部門之間的責任不明確,學校實驗室安全管理的一級部門是保衛(wèi)處的有5所,是實驗室管理處的有6所,是教務處的有2所,有2個部門及以上的有2所.這些部門與校內(nèi)其他部門之間責任不明晰,如與資產(chǎn)管理部門、后勤管理部門如何分清管控藥品的供應與管理、實驗室危險廢棄物的處理等工作職責.

2．2基層管理者和使用者安全意識不強

在體系結構的基層,對實驗室安全管理重視不夠,管理實驗室的是基層教師,學校對教師的考核指標一般體現(xiàn)在教學科研上,教師對實驗室的管理在一定的程度上存在僥幸心理,認為應該不會發(fā)生安全事故.另外,從事實驗的學生的安全意識不強,違規(guī)操作實驗者較多,而實驗室管理者有時意識不到安全的隱患,不能嚴格督促學生按章操作.制訂了具體實驗室安全事故應急預案的學校僅2所,只占13．3％.

2．3中層管理職能弱化

學院是實驗室安全的中層管理部門,管理工作的重心都放在了學院的教學科研方面,對實驗室安全的管理主動性不夠,對實驗室基層的監(jiān)督力不強.制定院級實驗室安全管理制度的僅有3所高校,占20％,主動開展學院實驗室安全檢查的僅1所高校,僅占6．7％.

2．4安全教育體系不健全

安全教育可以提高人們的認識和安全素質(zhì),是防止各類事故發(fā)生的最重要因素,是落實“安全第一,預防為主”的安全管理方針的具體體現(xiàn)[3].涵蓋從新生的入學教育、開設安全教育綜合課程、開設專門的實驗室安全課程、進入具體實驗室前的安全培訓全系統(tǒng)安全教育的只有1所高校,建立了實驗室安全準入制度的也只有1所高校.

2．5基層管理制度體系不健全

以法治校已深入人心,實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的依據(jù)和基礎.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在學校層面上的實驗室管理制度比較齊備,但在學院,尤其是在具體的實驗室(實驗中心)層面上的制度不齊,而校級制度覆蓋面廣,比較籠統(tǒng),對具體實驗室的安全管理指導性不強.

3實驗室安全管理體系建設的建議

實驗室安全管理體系建設涉及面廣,影響因素多,高校應根據(jù)本校的實際情況,結合實驗室安全的要求開展建設.多數(shù)學者認為應從加強硬件和軟件設施管理開展建設,尤其是在信息化平臺建設方面應引起高度重視[6G8].筆者認為實驗室安全管理體系建設應從以下幾個方面加強.

3．1頂層設計實驗室安全管理體系

實驗室安全是校園安全的重要組成部分,影響實驗室安全的因素也多種多樣[9],因此,應從校園安全的角度頂層設計實驗室安全工作,成立校級安全管理委員會,其組成包括學校高層領導、技術專家、財務主管人員、工程師、醫(yī)師等,領導和協(xié)調(diào)機構實驗室安全工作,處理重大實驗室安全危機和事故.保衛(wèi)部門是學校實驗室安全的一級管理部門.二級管理應分類設計,研究型大學和教學研究型大學可成立實驗室管理機構,對實驗室進行統(tǒng)一管理,包括實驗室的安全管理工作,教學型大學可由教務管理部門管理實驗室安全工作.三級管理應落實在學院,學院是辦學和管理的中層組織,對學院人財物具有全面的支配權,只有學院重視了實驗室安全管理工作,各項工作才能落到實處.最基層的管理組織和管理者是實驗室(中心)和具體教師。

3．2加強實驗室安全管理制度體系

根據(jù)國家在環(huán)保、安全生產(chǎn)等方面的新要求,在進一步完善校、院級層面關于實驗室安全管理的制度外,特別要根據(jù)具體實驗室的情況,加強實驗室安全管理制度建設,同時開展對制度的宣傳學習.

3．3完善實驗室安全教育體系

要建立實驗室安全教育的長效機制,從新生入學教育開展的安全教育、安全教育的綜合課程,到進入實驗室前的安全準入制度學習,構建實驗室安全教育與實驗教學、實驗研究緊密聯(lián)系的長效機制.

3．4落實實驗室安全管理保障體系

實驗室安全管理工作需要學校在人財物等方面給予保障,建立保障體系至關重要,學校要明確實驗室安全管理的責任人,同時每年預算安排一定經(jīng)費,對相關人員開展專業(yè)培訓,培訓學習相關法規(guī)、標準及技術規(guī)范體系[10],購置相關安全管理設備,為實驗室安全管理提供人財物保障.

參考文獻(References)

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篇2

高校實驗室是培養(yǎng)大學生動手能力的重要場所，是高校教學必備的實踐基地，在高校教育中具有無法替代的功能。實驗室根據(jù)用途可分為教學型實驗室、科研型實驗室和教學科研混用型實驗室。本文主要分析教學型實驗室的安全管理問題。教學型實驗室主要用于本科生和研究生的實驗課。自2000年國內(nèi)高校開始擴招之后，因教學資源緊張，實驗課通常是整班制上課。因此上課學生人數(shù)較多，學生的素質(zhì)、理解能力和個性上的差異都較大，這導致管理難度相對較大，實驗室安全問題也變得更加重要。

食品學院的教學實驗室根據(jù)功能可分為食品加工類實驗室、食品包裝類實驗室和食品檢驗類實驗室。根據(jù)具體用途，食品加工類實驗室又可細分為果蔬加工實驗室、畜產(chǎn)品和水產(chǎn)品加工實驗室、糧油食品加工實驗室、發(fā)酵實驗室等；食品包裝類實驗室又可細分為包裝材料加工實驗室、包裝設計實驗室、包裝工藝實驗室、包裝材料檢測實驗室等；食品檢驗類實驗室又可細分為化學檢測實驗室、微生物檢測實驗室、生物技術檢測實驗室、食品感官評價實驗室等。

由于實驗室種類繁多，管理起來既有共性也有特殊性。本文主要從實驗室的結構設計、實驗功能區(qū)的劃分、實驗室安全管理制度和實驗室安全培訓機制等幾方面來探討實驗室安全管理工作。

一、實驗室的結構設計

由于在教學實驗室上課的學生人數(shù)較多，實驗樓的走廊要寬一些，走廊上不要放置儀器設備或其他雜物；實驗樓要有一定數(shù)量的樓梯和電梯，而且樓梯和電梯要寬大；實驗室最好有前后兩個門，以便于發(fā)生緊急情況時人群的疏散。

實驗室的室內(nèi)面積應該大一些。如果沒有大型的儀器設備，30―40人/班，實驗室的面積應該不小于100平方米，中央臺3―4排。實驗臺下的柜體要向內(nèi)凹進一定尺寸，例如：30―40厘米，使學生坐著時有放腿的空間。相鄰兩排實驗臺的間距不小于1.5米，這樣才能保證學生在實驗過程中不會相互碰撞造成意外傷害，也給指導教師留下巡視指導的空間。

實驗開始之前，指導教師都會用板書或者多媒體，對實驗方法、實驗過程中的重點和難點，以及安全操作要點做詳細的說明。因此，中央臺上盡量不要安裝試劑架，否則會遮擋坐在后排的學生的視線，影響講解的效果。

實驗過程中需要用到水或者要經(jīng)常清洗實驗儀器的實驗室，可以在實驗臺的中間安裝一排水槽，根據(jù)需要加幾個水龍頭，或者在實驗臺的兩端安裝幾個水池，這樣可以方便學生就近清洗實驗儀器，避免擁擠，提高實驗效率。

實驗臺上的電源最好有防水保護蓋，可以避免實驗過程中不小心將水濺到電源里引起的電源短路或其他危險。實驗臺靠近水池的地方盡量不要安裝電源，即使安裝，也要在水池邊加裝具有一定高度的擋水板，防止在洗東西的時候水濺到電源上。

食品加工實驗室和食品包裝實驗室一般放有大型設備，食品檢測實驗室也有大型精密儀器。實驗室結構設計時，要考慮在儀器設備之間留有足夠的空間，以便于學生們的操作使用和觀摩交流，以防擁擠造成儀器設備的損壞或?qū)W生受傷。

二、實驗功能區(qū)的劃分

食品加工實驗室可劃分為原料儲存區(qū)、清洗區(qū)、切分區(qū)、加工區(qū)、包裝區(qū)、成品儲存區(qū)等?；瘜W檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。微生物檢測實驗室可劃分為樣品儲存區(qū)、前處理（粉碎、取樣）區(qū)、稱量區(qū)、無菌接種區(qū)、實驗區(qū)、儀器檢測區(qū)、消毒滅菌區(qū)、污染物處理存放區(qū)等。實驗功能區(qū)的正確劃分和安排，可以使學生在實驗過程中有序進行實驗，防止交叉污染，保障實驗者的身體健康。

實驗中，除了每組都有的實驗用具，還會有一些公用的儀器設備，例如：冰箱、烤爐、膨化機、冰淇淋機、天平、離心機、高壓滅菌鍋、酶標儀、色譜分析儀等。實驗室要根據(jù)實驗的流程和儀器設備的特點劃分出一定的功能區(qū)，使學生在實驗過程中能夠有序進行實驗，防止無序的走動引起碰撞，造成意外傷害的發(fā)生。還要避免因儀器設備擺放不合理，造成儀器的損壞，例如：冰箱與烤箱等加熱設備放在一起，會造成影響冰箱散熱、加速電源線老化等問題。天平、色譜分析儀等儀器需要恒溫、潔凈、無振動的空間，而離心機使用時振動較大，這些儀器都需要各自相對獨立的空間。

三、實驗室安全管理制度

實驗室的結構設計和實驗功能區(qū)的劃分都是從硬件方面來探討實驗室安全管理，而制度則是從軟件方面來保障實驗室的安全使用。筆者所在學院從人員管理、儀器設備管理、低值易耗品管理、化學品管理、突發(fā)事件處理、通用實驗室管理和特殊實驗室管理等多方面制定了相關的安全制度。

其中，人員管理制度包括學生實驗守則、實驗技術人員崗位職責、實驗室主任崗位職責、指導教師崗位職責等。儀器設備管理制度包括儀器設備使用管理辦法、大型精密儀器設備使用管理規(guī)定、氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定、儀器設備損壞丟失賠償辦法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞賠償辦法等?；瘜W品管理制度包括化學品使用管理規(guī)定、易燃易爆有毒危險品管理辦法、危險廢棄物處理規(guī)定等。突發(fā)事件處理制度包括突發(fā)事件應急工作預案、實驗中意外事故緊急救治辦法等。通用實驗室管理制度包括開放實驗室管理規(guī)定、實驗室門禁管理規(guī)定、安全和衛(wèi)生管理條例等。特殊實驗室管理制度包括?工電子學實驗室安全制度、生物檢測室管理制度、化學檢測室安全守則、微生物檢測室安全守則、食品加工室使用注意事項等。

四、實驗室安全培訓與考試機制

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【關鍵詞】高校；印刷包裝實驗室；實驗室安全；問題；措施

經(jīng)國務院批準，由國家經(jīng)委、國家建委、國防工辦等部門共同決定，每年6月作為安全生產(chǎn)月，并使之常態(tài)化、制度化。2019年6月是我國第18個安全生產(chǎn)月，主題為“防風險、除隱患、遏事故”。印刷包裝專業(yè)實驗室不安全因素較為密集，存在安全隱患，高校應以“安全月”活動為契機，高度重視該專業(yè)實驗室的安全工作。本文從源頭分析印刷包裝實驗室存在的安全隱患及應采取的安全措施。

一、印刷包裝專業(yè)實驗室存在的安全隱患

1、大型印刷設備的聯(lián)動化和高速運轉，易造成實驗人員的人身事故隨著科技進步和發(fā)展，為提高生產(chǎn)效率，印刷包裝設備也趨向高速、多功能、自動化。[1]高校印刷包裝專業(yè)實驗室內(nèi)亦不乏膠印機、模切機等設備，機械結構緊湊、轉速很快，操作人員若違規(guī)或大意，手足等肢體容易被卷入致殘。近幾年印刷包裝行業(yè)發(fā)生的事故說明，高速自動化、聯(lián)動化的機械若操作不規(guī)范，更易釀成人員傷亡。此外，設備高速運轉易形成靜電，稍有不慎，可能發(fā)生觸電事故。

2、輸紙、模切、裝訂等工序的鋒利切刀，易導致實驗人員傷殘手動輸紙印刷機需要手動輸送紙張，印后加工工序會用到燙金機、模切機、裝訂機等，這些設備裝有槽刀、分片刀等刀具，刀口異常鋒利。如切紙機能快速切開厚厚的一沓紙，若不遵守操作規(guī)程或注意力不集中，極易造成手臂部的傷殘。

3、印刷包裝材料易燃且部分有毒，易發(fā)生火災或造成實驗人員中毒印刷包裝材料主要為紙張、紙板、紙箱、塑料薄膜等，實驗過程中還會使用大量的油墨、稀釋劑、化學試劑等物質(zhì)，這些物質(zhì)均為易燃物品，容易引發(fā)火災。部分油墨及含有化學試劑的材料，能夠通過接觸皮膚或揮發(fā)進入耳鼻喉等器官，長此以往，危害著實驗人員的身體健康。

二、印刷包裝實驗室發(fā)生安全事故的原因

1、實驗室安全管理不到位實驗室安全管理制度的完善程度與安全事故發(fā)生的概率成正相關。[2]高校尚無科學規(guī)范的安全管理體系，部分高校領導者和管理人員不重視實驗室安全，安全意識未被提到相應層次，這是印刷包裝專業(yè)實驗室出現(xiàn)安全事故的根本原因。部分高校雖有管理制度，但不能較好的貫徹落實，制度形同虛設，亦是潛在的易被忽視的安全隱患。印刷包裝實驗室須建立并健全綜合性、實用性、科學性、可操作性強的安全管理制度，長年累積逐步深入，方可貫徹到每位師生身上，降低安全事故發(fā)生的概率。

2、實驗人員的不安全行為據(jù)統(tǒng)計，印刷包裝行業(yè)出現(xiàn)的安全事故6成以上由實驗人員的不安全行為引起，主要表現(xiàn)為4個方面。一是違規(guī)操作。如設備運轉中，個別人員發(fā)現(xiàn)有障礙物直接用手拿走；有些女學生披頭散發(fā)、穿拖鞋或高跟鞋進行實驗。二是投機取巧。個別師生特別是實驗經(jīng)驗豐富的人員，對儀器設備相當熟悉，為了省事，實驗中找竅門，因圖省事導致的安全事故也屢見不鮮。三是未做好防護措施。如操作人員在沒有排除故障的情況下進行實驗，或已經(jīng)開始實驗，人卻仍處在不安全的位置。四是注意力不集中。大學生在熬夜人群中占比極高，睡眠不足使得他們在實驗中常出現(xiàn)打盹兒、心不在焉、注意力不集中的現(xiàn)象，易造成安全事故。

3、設備的不安全狀態(tài)印刷包裝機械存在的不安全因素主要有5個方面。一是機械裝置的結構不良，零部件磨損和老化，維修不及時，保養(yǎng)不當，設備在非正常狀態(tài)下超負荷運轉。二是設備該有的防護罩、安全杠等防護裝置缺失或已失靈。三是實驗室面積偏小或?qū)嶒瀳鏊季植缓侠?，設備擺放位置不科學。四是實驗室溫度、振動、噪聲、通風等條件不良。五是設備外部狀態(tài)不安全，存在有損設備的危險物或有害物品。高校印刷包裝實驗室是培養(yǎng)專業(yè)人才動手實踐能力的場所，主要為師生提供實驗的便捷，不以批量生產(chǎn)為目的，因此購買實驗設備時要充分考慮安全性能，避免配備危險系數(shù)較高的儀器設備。

4、消防設施不健全隨著國家對安全工作的重視，部分高校印刷包裝實驗室仍存在不按規(guī)定配備消防器材的現(xiàn)象，但多數(shù)高校均已配備消防設施，可這些消防器材取用不便，被堆積的原材料、半成品或其他物品遮擋，沒有明顯的標志，擺放位置不符合要求，一旦發(fā)生火災，難以在第一時間控制火情，錯失搶險時機。據(jù)了解,多數(shù)高校實驗室的消防器材從未進行過檢修或保養(yǎng)維護，有些滅火器、滅火毯過了保質(zhì)期也未更換。另外，某些高校不考慮印刷包裝專業(yè)實驗室可能發(fā)生的火災類型，隨意購買與火災類型可能不匹配的滅火器放在實驗室，認為已做好消防準備，消防工作實為表面工作，令人堪憂。

三、應采取的安全措施

1、健全安全管理制度高校須設立安全管理部門，成立安全領導小組，實驗室安全管理工作需建立統(tǒng)一領導，各部門協(xié)調(diào)配合、分工合作的立體化綜合管理體系。印刷包裝專業(yè)實驗室作為防火重點單位，建立健全的安全管理制度十分必要。面對實驗室安全管理工作，要統(tǒng)一思想、全員參與、高度重視、不容懈怠，簽訂“實驗室安全責任書和承諾書”，明確校、院、實驗室三級體系中各個環(huán)節(jié)的安全責任人，落實安全責任，確保實驗室及實驗人員安全。[3]針對不同實驗，要有不同的安全操作規(guī)程，嚴格按要求進行實驗并做好記錄。實驗室內(nèi)的各項安全制度既要保持穩(wěn)定，也要根據(jù)教學要求的變化及時修正并完善。安全管理制度是安全實驗、放心科研的保障，是防患于未然的基礎。

2、切實加強安全教育對安全工作的麻痹懈怠是事故發(fā)生的主要原因。高校須加強教育宣傳，使師生積極參與火災逃生、突發(fā)事故演練等活動，切實提高安全意識和自救能力。[4]新入校的師生須經(jīng)過學校安全教育培訓，通過實驗室安全準入考核，才可進入實驗室。[5]可有效利用安全知識展板、電子屏、校內(nèi)網(wǎng)站、實驗室安全手冊、QQ群、微信公眾號等平臺，宣傳國家及學校安全法律法規(guī)、實驗室安全管理規(guī)章制度、事故應急處置、安全防護用品的正確使用等專業(yè)相關知識。只有通過不斷教育，不斷學習，才能真正將安全意識根植于心。

3、按需配備消防設施高校應按要求，在印刷包裝專業(yè)實驗室內(nèi)安裝煙感報警器，配備足量滅火器、滅火毯、高壓水泵、水槍、水帶等消防設施。指定實驗教師定期對各類消防設備進行檢修和維護，及時更換過期設備，清除可能出現(xiàn)的遮擋物。確保消防設施完好有效，方便取用；確保安全出口、消防通道暢通無阻；確保防火重點部位有明顯的防火標志，實行重點防控。[6]消防設施是保護實驗人員人身安全和實驗室財產(chǎn)安全的必要保障，高校須從配備、擺放、維護等方面嚴格規(guī)范。

4、落實層級檢查制度監(jiān)督檢查是保障實驗室安全的重要手段。印刷包裝專業(yè)實驗室應設置安全員，對實驗室做到每日自查，所在系所對實驗室進行周查，學院做好每月的安全排查，校級層面對實驗室進行不定時抽查。檢查要有針對性，如查看實驗室內(nèi)是否有人抽煙，原材料堆放區(qū)是否有老化的電線等隱患。通過檢查的方式，找出實驗室存在的安全問題，下發(fā)隱患整改通知書，責令限期整改。對普遍存在的或嚴重的安全隱患，可在校內(nèi)網(wǎng)曝光，引起全校相關實驗室的重視。

5、嚴格分開“三區(qū)”部分高校存在實驗室面積不足，實驗室內(nèi)的存儲區(qū)、操作區(qū)、學習區(qū)亦未嚴格區(qū)分的現(xiàn)象。印刷包裝實驗中使用的承印物、油墨、稀釋劑等物料應按照各自性質(zhì)分開存儲于專用區(qū)域，不得隨手亂堆亂放。任何人員不得在實驗室內(nèi)過夜，臨時學習區(qū)域也須注意和實驗操作區(qū)分開，以免發(fā)生意外。實驗所用原材料按使用計劃購買，存儲量不得過多。實驗過程中產(chǎn)生的廢料須及時清理，不得積壓。油墨等物質(zhì)會揮發(fā)出刺激性或有毒害的氣體，實驗室內(nèi)部應按需安裝通風換氣系統(tǒng)，如若暫無通風系統(tǒng)，也應注意經(jīng)常開窗換氣。

四、總結

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1．1環(huán)境安全知識缺乏大學生對實驗室安全的認知率較低，調(diào)查表明物理性安全認知率為28．9%、化學性安全認知率為47．6%，對生物性安全認知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解［6］。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。

1．2實驗過程中個人防護不到位學生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學生不注意實驗動物操作技術，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進行撫摸;或在實驗中抓持實驗動物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動物抓傷、咬傷的現(xiàn)象;對動物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規(guī)范處理，增加受感染的機會。

1．3化學試劑及其廢棄物管理不善在管理過程中對有毒有害、危險化學品、易制毒化學品存放和管理不當，容易引發(fā)事故。由于動物醫(yī)學實驗室化學品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全［7］。在試驗后化學試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對環(huán)境的污染。

1．4實驗動物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范動物醫(yī)學實驗室與其他普通實驗室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當，會給周圍環(huán)境以及師生健康帶來很大的威脅。

2實驗室環(huán)境安全管理措施

2．1規(guī)范實驗室管理制度為了保證實驗室工作質(zhì)量和環(huán)境安全，使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。我校教學實驗室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認證證書，2012年12月我院教學實驗室現(xiàn)通過了國家級動物實驗教學示范中心的驗收。學院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標準，以國家級動物實驗教學示范中心的驗收為契機，根據(jù)自身學科的特點和實際情況制定一系列適合運行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學品、易致毒化學品、麻醉品等的保管、領用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強日常管理。

2．2加強安全教育安全教育是對學生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程［10］。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓，培訓內(nèi)容包括動物生物安全知識、實驗室化學品安全使用及防護、實驗室安全防火等內(nèi)容。取得培訓合格證后，憑合格證進入實驗室。

2．3規(guī)范實驗室操作規(guī)范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲芯?、嫻熟的實驗操作和良好的實驗室安全意識非常必要，同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障［12-13］。第一次試驗時首先對學生進行課程規(guī)范操作和注意事項培訓，在實驗過程中將產(chǎn)生的化學廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進水池;對產(chǎn)生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標簽，標明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。給每個學生配備口罩、一次性乳膠手套等防護用品。規(guī)范動物實驗操作技術，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。

2．4加強實驗室安全管理力度動物醫(yī)學實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強崗位責任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責任人。中心主任、副主任、實驗技術人員逐級簽訂“實驗室安全管理責任書”，并結合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰主管、誰負責”、“誰管理、誰負責”、“責任到人，每個實驗員有自己的安全管理責任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”使環(huán)境管理從部分參與逐步轉向全員參與。

2．5改善實驗室安全硬件設施動物醫(yī)學專業(yè)的學生需要要掌握動物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結構，會用福爾馬林處理動物標本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風系統(tǒng)，并保證通風換氣設備的正常運轉。對大功率用電的設備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進行維護。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學實驗室分離出去，分別建立了單獨的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。

2．6建立應急機制應急預案準備及演練。ISO14001體系要求對不同的災害和應急事件要有切實可行的預防方案，并保證方案的執(zhí)行。實驗中心成立了事故應急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學生培訓滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進行了模擬演練，對災害發(fā)生時的應對常識、簡單救護知識進行普及性培訓，盡量減少災害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

3結語

篇5

這些實驗的開展不僅要借助專業(yè)實驗儀器進行實驗，還要到野外爬山涉水、接觸化學試劑實驗測定，因此實驗的開展也存在不少的安全風險。如在野外考察中實習區(qū)域出現(xiàn)的有毒植物、動物的生物災害；突發(fā)滑坡、崩塌、泥石流、地震、雷電等的自然災害；機械儀器設備使用不當對人產(chǎn)生的傷害等；在實驗室中用到水、電和某些有毒、有強腐蝕性、易燃燒的化學藥品的使用不當造成的意外事故。此外還有因大學生的個人安全意識不強而出現(xiàn)的出行交通事故、貴重財務遺失、實驗儀器損壞、登山失足造成身體傷害等問題。地理實驗過程中出現(xiàn)的安全事故，不僅會造成人員傷害和財產(chǎn)的損失，影響實驗的正常進行，還會導致大學生不能順利完成實驗，影響實驗教學的順利開展。“安全第一，以生為本?！钡乩韺嶒灢粌H要提高大學生的理論知識和動手能力，還要對大學生進行系統(tǒng)的安全教育。但是許多高校在地理實驗教學過程中，由于課時、經(jīng)費、師資等多方面因素的限制，對地理實驗安全教育不夠重視，常常只能保證計劃實驗項目的開展，忽略了相關安全知識和理念的教育，或?qū)⒏嗟膶嶒灠踩逃饔谛问剑瑢е麓髮W生接受的實驗安全教育非常有限，大學生安全意識淡薄，實驗教學存在安全隱憂。加強大學生實驗安全教育，將安全教育和實驗教學融為一體，強化大學生的安全意識，才能有效避免或減少各種地理實驗安全事故的發(fā)生，確保地理實驗教學的順利開展，保證參與實驗的大學生的人身安全。

二、加強地理專業(yè)大學生的實驗安全教育

建立規(guī)范的實驗安全管理制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓。”建立規(guī)范的實驗安全規(guī)章制度是地理實驗順利開展的秩序保障。高校要根據(jù)地理學科的特點，實驗開出的時間、地點，參與實驗的大學生數(shù)量等制定適合學科專業(yè)的實驗安全規(guī)章制度和管理制度。建立規(guī)范的實驗安全管理制度包括：實驗教師安全教育制度、實驗人員安全責任制度、大學生實驗安全守則、實驗儀器規(guī)范操作程序、實驗安全規(guī)范流程、野外實驗安全守則等制度。此外還應建立安全監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)、排除安全隱患，對于違反實驗安全的人員應盡快處罰，把安全措施落到實處。只有建立規(guī)范的實驗安全管理制度并嚴格執(zhí)行，讓大學生在實驗時嚴格遵守實驗中的安全注意事項，正確掌握實驗儀器的性能及使用方法、明白實驗的內(nèi)容、操作程序和藥品的性質(zhì)及防護措施，才能確保大學生的人身和財產(chǎn)安全、確保實驗的順利開展、達到地理教學效果。

開展系統(tǒng)的實驗安全教育。人為事故是由大學生的失誤而致，預防事故的重點在于強化對大學生的安全教育，提高大學生的安全意識，避免事故發(fā)生。高校應重視對大學生的安全教育，運用多種教育平臺創(chuàng)新安全教育的方式、方法，對大學生進行系統(tǒng)的地理實驗安全教育，使大學生掌握全面、系統(tǒng)和科學的實驗安全知識。安全教育和實驗教學應融為一體，將實驗安全教育內(nèi)容規(guī)定為專業(yè)教學的一個重要內(nèi)容對大學生進行集中授課，并將安全實驗的相關制度和資料發(fā)給大學生學習，授課以形象教育方式為主，用實物演示、規(guī)范演示、圖片展示、視頻播放等教育方式來提高教育效果，同時通過專題講座、課后活動演練、教學公共場所海報、圖片展示實驗安全教育知識等生動活潑的方式加強大學生對安全實驗知識的學習和鞏固。高校對大學生的安全教育內(nèi)容應全面，包括安全實驗相關制度、實驗安全規(guī)范操作規(guī)范、實驗化學藥品的使用規(guī)范、化學中毒、燒傷等事故的處理及防火常識的學習，內(nèi)容應涉及大學生的身心安全、財產(chǎn)安全、出行安全等內(nèi)容，以確保大學生對實驗安全及防護有全面的了解和掌握。通過安全教育讓大學生明白遵守安全守則，規(guī)范開展實驗是保障自己和他人安全的重要基礎。

實施實驗安全教育考核機制。大學生系統(tǒng)地學習相關實驗安全知識后，對相關的實驗安全有一定的了解，但由于大學生個體對學習的重視程度不一，對實驗的機理、內(nèi)容和安全知識的完全掌握程度參差不齊。高校實施實驗安全教育考核機制，是指在大學生開展實驗前必須進行相應的安全教育和考試，考核可根據(jù)不同的實驗類型安排知識問答、場景模擬、應急處理等方式考核，并把通過安全考試做為準予實驗的必要條件，實行安全教育結合實驗的準入制度。對于缺考或考試不合格的大學生，應安排重修和考試，直至合格后才準進入實驗室。通過系統(tǒng)的安全教育考核機制的實施，讓大學生在思想上充分重視安全教育，提高安全教育的效果，讓每名實施實驗的大學生掌握相關實驗的安全知識，確實提高安全意識和安全能力，保障實驗安全教育的效果，最大限度地減少實驗安全事故。

建立高效的實驗安全保障機制。安全事故發(fā)生有其規(guī)律性，通過對安全事故發(fā)生規(guī)律的研究，建立高效的實驗安全保障機制，將事故的發(fā)生和影響控制在最低限度。首先高校要加大實驗經(jīng)費的投入，建設安全的實驗場所。實驗室是實驗教學的主要場所，建設合格的實驗室，配制先進的軟、硬件物質(zhì)基礎設施，如實驗防火、防電、防爆、防毒設備，在實驗室門口張貼危險提示標志，明示實驗禁止行為（如吸煙、帶入磁性物體等），為大學生備置合格的實驗服、口罩、手套等防護儀器。其次選擇安全的野外實驗場所、實驗時間安排科學，對實驗使用的含安全隱患的實驗儀器定期安全檢測，提高野外實驗的裝備水平，配齊各項實驗安全防護設備。再次對實驗用的高危儀器和藥品要認真登記和安排專人保管、使用，在擺放位置做好警示標識，標識內(nèi)容包括該危險藥品的性質(zhì)和預防、安全操作、應急處理措施，不斷提醒實驗的大學生要時刻規(guī)范操作，當危害不能避免時能采取正當?shù)姆雷o措施，將危害影響控制在最小范圍。最后要加強實驗教師的安全業(yè)務培訓，并將實驗安全情況列入實驗教師教學工作考核范圍，落實實驗教學和管理教師的安全責任。

篇6

計算機網(wǎng)絡實驗室是高校重要的教學場所，安全、潔凈的實驗環(huán)境是正常教學的保障。本文從計算機網(wǎng)絡實驗室的用電安全、設備安全、消防安全、環(huán)境管理等幾個方面入手，探索科學、合理的計算機網(wǎng)絡實驗室管理辦法。

【關鍵詞】實驗室管理 消防安全 環(huán)境管理

計算機網(wǎng)絡是計算機技術和通信技術密切結合的產(chǎn)物，并廣泛的應用于辦公自動化、企業(yè)管理、生產(chǎn)過程控制、金融和商業(yè)的信息化、軍事、科研、教育、醫(yī)療、信息服務產(chǎn)業(yè)等各個領域。計算機網(wǎng)絡是支持全球信息基礎結構的最主要技術之一，國內(nèi)外的信息技術和信息產(chǎn)業(yè)都需要大量掌握計算機網(wǎng)絡技術的專門人才。各個高校都紛紛致力于培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術的專門人才，投入大量的資金購買設備，建設計算機網(wǎng)絡實驗室。由于計算機網(wǎng)絡實驗室的專業(yè)性，在管理和維護上，都需要專業(yè)的計算機網(wǎng)絡實驗室管理人員進行管理。

1 計算機網(wǎng)絡實驗室的安全管理

計算機網(wǎng)絡實驗室的安全主要包含用電安全、貴重設備安全、消防安全、人員安全。計算機網(wǎng)絡實驗室內(nèi)布滿電線，一旦出現(xiàn)火災，后果將不堪設想。

1.1 用電安全

實驗室管理人員應該掌握實驗室內(nèi)部的布線結構，熟悉室內(nèi)供電設施的操作規(guī)程，具備常規(guī)的用電安全知識。嚴禁任何人員在實驗室內(nèi)亂拉亂接電線，嚴禁任何人員在實驗室使用高溫、熾熱的大功率用電設備，如寒冷的冬天經(jīng)常使用的電烤爐等大功率設備。定期聘請有專業(yè)資質(zhì)的人員對實驗室的供電、用電設備進行安全隱患排查。排除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。對即將在實驗室上課的教師進行用電知識培訓，使教師掌握實驗室設施的操作規(guī)程，重點宣講實驗室的供電和用電注意事項，再由教師對學生進行安全用電培訓。在計算機網(wǎng)絡實驗室外部供電系統(tǒng)停電時，實驗室管理人員和教師應進行停電應急處理，即時正常關閉實驗設備，將危害降低到最小。

1.2 設備安全

計算機網(wǎng)絡實驗室的設備價格較高，3層交換機、路由器、防火墻、服務器等設備都屬于貴重物品。而高校實驗室內(nèi)的硬件設備丟失時有發(fā)生。計算機網(wǎng)絡實驗室的設備安全應引起高度重視，加強網(wǎng)絡實驗室的安全防盜工作刻不容緩。在建設計算機網(wǎng)絡實驗室時，購買機柜，將重要設備放置于機柜中，平時機柜加鎖管理。在計算機網(wǎng)絡實驗室中加裝電子監(jiān)控設備，進行實時監(jiān)控。計算機網(wǎng)絡實驗室的鑰匙由專人管理，做好實驗室的使用登記，完善實驗室管理員的工作日志。并定期檢查和核對計算機網(wǎng)絡實驗室的設備，發(fā)現(xiàn)丟失，即時登記上報。

計算機網(wǎng)絡實驗室主要存放電子設備，電子設備不能浸水，所以實驗室管理員要做好計算機網(wǎng)絡實驗室防水工作。禁止學生將水杯和飲料帶入實驗室，避免學生將水散在電子設備上，引起設備損壞。進入雨季時，做好實驗室通風工作的同時，注意防止雨水從窗戶飄入實驗室，做好實驗室的防水工作。

1.3 消防安全

為了保障教師和學生的生命安全，保護學校的公共財產(chǎn)。應高度重視計算機網(wǎng)絡實驗室的消防安全管理，預防實驗室的火災事故。實驗室管理人員、教師和學生應該嚴格遵守實驗室的安全防火制度。嚴禁將易燃、易爆等危險物品帶入計算機網(wǎng)絡實驗室。不允許任何人員在實驗室吸煙，嚴格遵守用電安全管理制度。一旦發(fā)現(xiàn)火災，立即報警。即時疏散學生，切斷電源，使用滅火設備進行撲救。

計算機網(wǎng)絡實驗室存放大量的電子設備，鋪設電線和網(wǎng)線。學校要高度重視計算機網(wǎng)絡實驗室的安全管理，即時排除安全隱患，做好實驗室的防火、防盜工作。保護好學校的公共財產(chǎn)，保障正在進行實驗的教師和學生的生命安全。加強學生和教師的安全意識，做到安全工作人人有責。

2 計算機網(wǎng)絡實驗室的環(huán)境管理

電子設備容易受環(huán)境的影響，特別是高溫環(huán)境，會對設備造成損害。所以保持良好的環(huán)境對計算機、教師和學生非常重要。計算機網(wǎng)絡實驗室要盡量避免灰塵，防止靜電。保證實驗室的濕度和溫度的合理，保持實驗室的干凈整潔。每天對實驗室進行清掃，清理操作臺。定期對鍵盤和鼠標進行消毒，避免病毒在實驗室內(nèi)通過設備進行傳播。保持實驗室的空氣流通，室內(nèi)溫度盡量不要超過30℃，通過空調(diào)對室內(nèi)溫度進行調(diào)節(jié)。

雖然定期對實驗室的環(huán)境衛(wèi)生進行處理，盡量減少灰塵。但是計算機網(wǎng)絡實驗室仍然無法避免灰塵的存在。計算機工作時，會吸附空氣中的灰塵。一般在主機箱內(nèi)部的CPU、電源、顯卡、主板等部位安裝了風扇，灰塵的堆積會影響計算機的正常散熱。如果不及時將計算機工作時產(chǎn)生的熱量散發(fā)出去，那么計算機就會出現(xiàn)死機，或者CPU、電源、顯卡、主板等部件燒毀的情況，嚴重縮短計算機的使用壽命。所以計算機網(wǎng)絡實驗室管理人員要定期對計算機的主機箱進行除塵處理，重點清理風扇，包括CPU的風扇、電源風扇、顯卡風扇。在拆裝主機箱時，要輕拿輕放，防止損壞計算機的部件。機箱內(nèi)的部件如果不是非拆不可，盡量不要進行拆卸。不要拆卸機箱內(nèi)的板卡、插口、接線，因為如果安裝不當，容易造成接觸不良，引起許多不必要的故障。

3 建立規(guī)范的實驗室管理制度

建立科學、規(guī)范的計算機網(wǎng)絡實驗室管理制度，通過制度管人、管事。例如制定《實驗員崗位職責》、《指導教師上機職責》、《學生實驗守則》、《實驗室安全制度》、《實驗室衛(wèi)生管理制度》等一整套完整的實驗室管理制度，使實驗室的管理有章可循。學校對實驗室制度的執(zhí)行進行監(jiān)督，將制度的執(zhí)行納入對管理人員、教師和學生的考核范圍內(nèi)，督促制度的執(zhí)行。

4 結束語

計算機網(wǎng)絡實驗室是學校重要的教學場所。通過建立科學、規(guī)范的實驗室管理制度，對計算機網(wǎng)絡實驗室進行環(huán)境管理、安全管理。為教師和學生提供安全、干凈的實驗環(huán)境，延長設備的使用壽命，保證正常的教學秩序，提高教學質(zhì)量。

參考文獻

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[3].高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室的建設[J].信息科技，2014（09）.

作者簡介

張俞玲（1982-），女，白族，云南省大理市人。碩士學位。現(xiàn)為麗江師范高等?？茖W校數(shù)學與計算機科學系講師。研究方向為計算機網(wǎng)絡及教學。

篇7

Abstract: Current situation and problems of university's special equipment safe management are analyzed and discussed in this paper, such as responsibility of implementation, consciousness of laws and regulations, file management. This paper proposes countermeasures according to the problems in order to achieve the goal of "safe campus, harmonious campus".

關鍵詞：特種設備；安全運行；檢驗檢測；記錄

Key words: special equipment；safe operation；inspection and testing；record

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）22-0234-02

0引言

按照《特種設備安全監(jiān)察條例》（2003年3月1日中華人民共和國國務院令第373號公布，2009年修訂）第二條規(guī)定，特種設備“是指涉及生命安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施”。高校擁有的特種設備，是教學和生活中廣泛使用的重要技術設備和設施。隨著經(jīng)濟的高迅發(fā)展，近幾年來我國高等教育也穩(wěn)步發(fā)展，全國高等院校的高樓大廈不斷增多，高等院校作為人口密集型的公共場所，對所使用的特種設備設施的需求量也越來越大。就江蘇科技大學而言，目前特種設備、設施有：電梯25臺，起重機械12臺，鍋爐3臺，傾斜式夾層鍋3個。南京工業(yè)大學能源學院院長張紅代表在2010年人代會上指出特種設備、設施，其數(shù)量多，分布廣，涉及面大，一旦發(fā)生事故，會使社會生產(chǎn)和國民經(jīng)濟遭受嚴重破壞，人民生命財產(chǎn)蒙受巨大損失。高校如何做好在用特種設備安全基礎管理工作，確保其安全運行，是當前亟待解決的問題。

1高校特種設備安全管理工作存在的問題

1.1 高校特種設備管理安全管理責任難落實處高校特種設備的安全責任不能完全落實，存在主體責任缺失、學校主管和使用部門的工作責任缺位、機構工作責任不清的情況。首先許多高校把特種設備管理工作劃歸給設備管理部門，設備管理管理部門目前的職責多數(shù)以設備采購為主。設備選型與廠家選擇由招標辦與使用部門招標結果確定，管理部門被棄在體系之外。其次，由于在用設備管理職能現(xiàn)都由使用部門具體負責，使用部門對特種設備的法律、法規(guī)了解不夠，經(jīng)常在未經(jīng)特種設備管理部門管理許可的情況下，只根據(jù)部門實際需求進行設備改造，把一些非特種設備改造為特種設備投入使用，無法管理到，結果，導致事故發(fā)生。

1.2 特種設備管理方面的知識宣傳不到位，使用部門法制觀念淡薄長期以來，高校把教學、科研工作視為學校發(fā)展的重中之重，對特種設備安全工作并沒有引起足夠重視。特種設備法律、法規(guī)的知識宣傳、培訓工作也由于教職工安全生產(chǎn)主觀意識薄弱，而無法真正做到深入人心。產(chǎn)生的現(xiàn)象有使用部門更新、改造或移動設備后，未及時履行相關手續(xù)。設備臺賬和技術檔案不及時記錄和調(diào)整，主管機構得不到相關信息，管理臺賬不能及時調(diào)整，設備未經(jīng)國務院特種設備安全監(jiān)督管理部門核準的檢驗檢測機構按照安全技術規(guī)范的要求監(jiān)督檢驗，未登記注冊就投入使用，從而產(chǎn)生嚴重的安全隱患，甚至引發(fā)安全生產(chǎn)事故。

1.3 特種設備使用涉及面廣、人多，管理制度難落到位現(xiàn)在許多高校為綜合性、多學科型學校，擁有特種設備類型繁多：如放射設備、毒氣體設備、鍋爐、高壓反應釜、高壓蒸汽滅菌鍋等壓力容器、電梯、行車等等；使用場所多，有高層建筑的教學樓、實驗室、學生食堂、基建工地等；操作人員涉及面廣，有學生、實驗人員、科研人員、還有生產(chǎn)工人等。目前，高校高層教學樓的電梯主要落實在后勤物業(yè)進行使用管理，但由于后勤物業(yè)的用工制度，導致較大的人員流動，即使主管部門給了培訓指標和經(jīng)費，培訓不到一年人員又被流動到其它崗位。學生食堂、教工食堂的載貨電梯更是各類人員都會去使用。實驗室的行車使用，一般有一位實驗老師有證，但經(jīng)常會被做實驗的學生在使用，雖方便了需要，卻埋下了較大的安全隱患。

使用人員安全意識差及僥幸心理，導致特種設備的安全管理制度執(zhí)行不到位。如載貨電梯的使用管理制度中有專門的鑰匙管理制度及專責司機操作制度，制度規(guī)定電梯的鑰匙必須是持證人員管理，事實上是鑰匙常常在無證的人員手上。學校食堂的特種設備在專責司機制度執(zhí)行上更加不到位，有時是食堂的職工，有時會是來勤工儉學的學生，還常常有一些外來送貨的人員。

1.4 特種設備安全技術檔案管理薄弱高校使用的特種設備設施種類繁多，型號復雜，管理人員流動性大，一些高校特種設備臺帳管理制度尚未建立健全，由于管理體系的缺陷，技術檔案存在缺失，歸檔不及時等現(xiàn)象，造成技術資料丟失。有些實驗室設備管理不夠規(guī)范，設備管理人員不明確，有些特種設備常隨人員的教學科研活動而使用、保管，人員調(diào)整時無人問津該設備相關技術資料的移交，給日后使用與維護造成許多麻煩。

注冊登記表填表時，使用部門填寫、審核不認真細致常會有該填沒填的許多空格、設備名稱及型號不正確，設備出廠編號不符實際等錯誤現(xiàn)象。

2加強高校特種設備設施安全管理的對策建議

高校特種設備安全管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，關系到廣大師生生命安全與國家財產(chǎn)的安全，安全工作事關重大，特種設備安全是整個安全生產(chǎn)工作中一個重要組成部分，做好特種設備安全管理工作責任重大。

2.1 完善組織機構，明確劃分職責高校應明確指定特種設備主管負責人，負責本校特種設備的安全管理，負責牽頭組織各部門建立、健全特種設備安全管理制度和崗位安全責任制度并嚴格執(zhí)行。

學校設備、安全管理部門應負責特種設備的全過程管理，制定特種設備管理規(guī)定并進行監(jiān)督、檢查、指導。管理人員應明確所有設備的安裝位置、使用情況、操作人員、管理人員及安全狀況，應負責特種設備管理、作業(yè)人員的委外培訓、日常業(yè)務學習及特種作業(yè)人員操作證的復審工作，并建立特種設備管理、作業(yè)人員培訓、復審管理臺帳。負責本單位各項特種設備安全管理制度的制定、安全監(jiān)督、檢查、獎勵與考核，及組織單位內(nèi)責任事故的調(diào)查分析。

2.2 嚴把特種設備的前期管理關高校新建、擴建、改建工程項目的特種設備設施，學校特種設備職能主管部門應報請上級質(zhì)量技術安全監(jiān)察部門進行審核、審批、驗收。特種設備的選型、定型、定廠，由學校設備管理部門負責牽頭，并組織安全管理部門和使用單位共同參與，選擇三家及以上有特種設備生產(chǎn)資質(zhì)的制造廠家，對其進行安全、性價比等各項參數(shù)進行科學論證、反復比較，結論報招標辦招標，招標結果報上級質(zhì)量技術安全監(jiān)察部門進行審核、審批。

特種設備的安裝是致關重要的環(huán)節(jié)，學校的安全管理部門不能因交鑰匙工程等因素放松了監(jiān)督管理，應不定時去現(xiàn)場檢查安裝人員的資質(zhì)，安全作業(yè)情況，保證特種設備安全、準確安裝。

使用部門特種設備的大修、更新、技術改造，須向?qū)W校職能部門報請審批，選擇有特種設備生產(chǎn)、維修資質(zhì)的廠家實施。使用部門應派安全管理人員、專業(yè)技術人員提前介入，全過程參與。

使用前，嚴格交驗把關，必須經(jīng)核準的特種設備檢驗檢測機構（政府主管部門）會同學校職能部門，按照特種設備的檢測驗收要求進行檢驗，在驗收工作中有驗收明細，監(jiān)察內(nèi)容、設備檢測合格的記錄，未經(jīng)監(jiān)督檢驗合格的不得交付使用。

2.3 健全管理制度認真履行職責科學規(guī)范的特種設備安全管理制度建設是高校教學秩序正常、高效運行的有力保障，特種設備安全管理制度建設，應遵循“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，嚴格按照《安全生產(chǎn)法》、國務院令第373號《特種設備安全監(jiān)察條例》，以人為本地制定各項安全管理制度。內(nèi)容有：《學校各級領導及各相關管理人員的職責》、《特種作業(yè)人員作業(yè)標準》、《各崗位安全技術操作規(guī)程》、《日常檢查記錄》、《維修保養(yǎng)制度》、《定期報檢制度》、《安全管理人員和特種作業(yè)人員的安全教育培訓、考核制度》、《事故應急措施、救援預案及救援演習制度》、《技術檔案管理制度》等。

學校的安全管理人員須狠抓安全防范工作，定期檢查和糾正特種設備使用中的違章行為，及時發(fā)現(xiàn)和分析安全問題，消除事故隱患。發(fā)現(xiàn)問題應當立即通知相關部門人員迅速處理。情況緊急時，可以決定停止使用并及時報告學校有關負責人。

2.4 加強特種設備安全技術檔案管理特種設備安全技術檔案是為特種設備安全運行提供技術保障的唯一可追溯的技術文件。高校建立并完善特種設備安全技術檔案是管理好特種設備的前提，可方便專業(yè)技術人員隨時掌握特種設備的詳細情況，為設備的使用、日常維護、日后改造及處理潛在隱患提供有效參考，提高運行設備的可靠性和安全性。完整、準確的特種設備安全技術檔案工作有：特種設備交付使用時收集整套出廠的設計文件(技術原理與技術圖紙 )、產(chǎn)品質(zhì)量合格證明書、監(jiān)督檢驗證明、使用維修說明書、設備使用操作規(guī)程、易損部件等隨機文件，安裝、驗收檢驗報告等資料的歸檔。

使用過程中收集的技術檔案有：日常運行使用、維修保養(yǎng)和常規(guī)檢查的記錄；定期檢驗、檢測報告和驗收檢驗報告；特種設備的安全附件、安全保護裝置、測量調(diào)控裝置及有關附屬儀器儀表的日常維修保養(yǎng)記錄，定期檢驗、檢測報告；大修改造記錄及其驗收資料；特種設備運行故障和事故調(diào)查處理記錄。

2.5 強化特種設備的日常管理特種設備多為頻繁動作的機電設備，機械部件、電器元件的性能狀況及各部件間的配合如何，直接影響特種設備的安全運行。因此，掌握設備運行參數(shù)和性能變化，能及早防范突發(fā)事故。

高校委托有資質(zhì)的單位代為維修保養(yǎng)。學校職能管理部門不斷收集當?shù)赜匈Y質(zhì)單位的相關信息，對信譽好的單位進行評價，選擇三家以上單位組織招標或議標，從而確定維修保養(yǎng)單位。與維修保養(yǎng)單位簽訂合同，明確維修保養(yǎng)質(zhì)量和安全責任，保證設備處于良好狀況，一旦出現(xiàn)故障，保證在限定的時間內(nèi)排除故障，恢復正常運行。

崗位操作人員對維修保養(yǎng)單位的維修保養(yǎng)工作要起到監(jiān)督作用，必須在維修保養(yǎng)記錄上簽字確認維保單位維保工作執(zhí)行情況，并且做好日常運行記錄。定期將在用特種設備的安全附件、安全保護裝置、測量調(diào)控裝置及有關附屬儀器儀表送資質(zhì)部門校驗、檢修。并做出記錄定期對在用特種設備進行安全檢查，學校每年檢查（或抽查）二次，使用部門每學期檢查二次，主要內(nèi)容是：特種設備安全操作規(guī)程的制定和執(zhí)行情況，特種設備負責人和使用人員落實情況，特種設備建賬情況，特種設備技術檔案建立情況。實驗室每月檢查一次，使用人員在使用前后要進行檢查。內(nèi)容是：設備及其部件的性狀完好情況，保護裝置的完整可用和校準情況，噪聲、磨損、異常振動等運行狀況。

2.6 加強特種設備安全文化宣傳及作業(yè)人員的上崗培訓安全工作事關重大，關系廣大師生的生命安危。特種設備安全是整個安全生產(chǎn)工作中一個重要組成部分。必須加強對學校負責人、管理人員等的安全技術培訓，通過分發(fā)安全手冊、裝帖特種設備安全管理掛圖、開展特種設備安全事故警示教育等活動，提高對特種設備安全管理工作的重視程度。

特種設備的作業(yè)人員和安全管理人員應經(jīng)特種設備安全監(jiān)察部門考核合格后，方可從事相應特種設備的作業(yè)或管理工作。嚴禁無證人員操作特種設備，杜絕違章指揮和違章操作現(xiàn)象。學校管理部門對特種設備作業(yè)人員進行條件審核，保證作業(yè)人員的文化程度、身體條件等符合有關安全技術規(guī)范的要求；并進行特種設備安全教育和培訓，保證特種設備作業(yè)人員具備必要的特種設備安全作業(yè)知識，促使特種設備作業(yè)人員對所使用的設備能做到“四懂三會”即懂性能、懂結構，懂原理，懂用途；會使用，會維護保養(yǎng)，會排除故障。培訓做好備案記錄。特種設備作業(yè)人員的資格證書到期前三個月，提出復審申請，復審不合格人員不得繼續(xù)從事特種設備的作業(yè)。

3結束語

高校特種設備安全管理工作對建設“平安校園、和諧校園”具有重要意義?？茖W、規(guī)范、合理的特種設備安全管理是學校安全的重要保證，我們應從思想上高度重視，按照特種設備管理的法律、法規(guī)，實現(xiàn)高校特種設備安全環(huán)保，高效節(jié)能的運行模式。

參考文獻：

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[8]李大鵬，劉軍．強化特種設備管理保障企業(yè)安全生產(chǎn)．中國設備工程，2010，4，65.

[9]TSGQ2003-2004.特種設備安全技術[S].

篇8

【關鍵詞】民辦高校；實驗室建設；實驗人員

民辦高校大多以培養(yǎng)應用型人才為主，實驗教學是鞏固所學理論知識，培養(yǎng)和鍛煉學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，在民辦高校教學中起著舉足輕重的作用。因此，加強民辦高校實驗室的建設和管理，提高實驗教學質(zhì)量和水平，是提高高校教學質(zhì)量的重要方面。[1]

對于成立時間不長但又快速發(fā)展的民辦高校來說，實驗室在資源投入，管理體制，人員配置等方面的管理還不太完善，又沒有現(xiàn)成的實驗室管理模式可以照搬，實驗室的建設與管理將不斷進行探索，以期建立符合民辦高校人才培養(yǎng)定位的科學的實驗室管理方法[2]。

一、民辦高校實驗室管理存在的問題

1、實驗室投入嚴重不足

對民辦高校來說，辦學成本是其重要的問題，公立高校在資金問題上可以得到國家的大力扶持，而民辦高校在這一方面只能靠自己，所以很多時候也是有心無力。在民辦高校發(fā)展初期，很多民辦高校的專業(yè)設置側重于文科類專業(yè)，計算機類專業(yè)，這些專業(yè)辦學成本低，而理化類專業(yè)實驗支出很大，耗材與設備價格昂貴，隨著民辦高校辦學規(guī)模的擴大，生源的日趨緊張，此類專業(yè)的招生日益被重視，加劇了實驗室資源的需求，以致于實驗室建設滯后嚴重；還有些民辦高校認為只要搞好教學就行，沒必要過分強調(diào)實驗室的建設，影響了實驗室的建設投資，導致相當多的實驗室儀器設備、實驗用房、配套設施等相對落后。

2、實驗室管理相對落后

很多民辦高校實驗室建設與管理缺乏整體系統(tǒng)的管理制度，制度是管理的依據(jù)，建立健全儀器使用制度，借入借出登記制度，安全管理制度，建立相應的拆卸審批制度和罰款制度勢在必行。實行科學管理，建立了落實到個人的保管制度，尤其是精密儀器，這些是實驗室的寶貴財富，價格高，容易損害，維修費用也高，對教學、科研工作十分重要，需要有專人維護才能保障其正常使用，對于這類儀器應該指定專人維護保管。

3、實驗室技術人員隊伍急需加強

民辦高校專業(yè)設置靈活，很多專業(yè)開設的課程是最新的，實驗人員應不斷培訓，才能跟上教學要求，但是有很多民辦學校把實驗人員當作教輔而不予重視，給予的地位和待遇相對較低，也造成了實驗室人員的積極性不足；另外，實驗室人員配備不足，導致工作量偏雜偏大，常出現(xiàn)四五個實驗室只設置一名實驗室管理員的情況，那么，在大的工作量面前，難免會影響工作的質(zhì)量。

面對以上存在的問題，我們要改革和創(chuàng)新實驗室建設，加大對實驗人員的重視和培養(yǎng)力度。保障我國民辦高等學校教育質(zhì)量的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、對民辦高校理化類實驗室建設與管理的建議

1、加大實驗室建設資金投入力度

實驗室建設是一項重要的評估指標，民辦高校要進一步發(fā)展，必須重視實驗室建設，加大資金投入，建設標準化的實驗室，許多凸顯學校辦學優(yōu)勢的特色專業(yè)更要求對實驗室配置的提升，以提高教學水平，這就要求民辦高校必須加大實驗室的資金投入，另外加大投入也是滿足新教學要求的需要，保證實驗教學和科研工作的正常進行。

2、加強實驗隊伍的建設和制度建設

實驗室隊伍的建設要從學歷、人數(shù)量、學科分布等方面入手進行優(yōu)化和整合，做到科學配置。我校通過細化各項制度，如安全管理制度，儀器報修制度，損壞賠償制度，明確實驗室人員的分工與職責，采用靈活的機制吸引高素質(zhì)專業(yè)人才到實驗隊伍中來，這樣才能不斷提高實驗隊伍的能力和水平，從而建設一支高素質(zhì)、高能力的實驗室工作隊伍。

另外，穩(wěn)定也是實驗室隊伍，加強實驗室人員培訓的一個重要方面，我校通過給予相應的地位和待遇，定期進行崗位業(yè)務培訓，組織實驗室工作人員外出學習其他高校的實驗室建設和管理的先進經(jīng)驗，加強實驗技術人員的業(yè)務水平，滿足教學需要。

3、加強對實驗室的統(tǒng)籌規(guī)劃，資源整合

實驗室建設應有明確的目標，嚴格根據(jù)民辦高校學科建設的需要，理論教學的需要，制定投資計劃。根據(jù)各階段的特點需要，添置相應的設備儀器，民辦高校資金并不充裕，把實驗室資金集中投放在重點學科，以點帶面，帶動相關學科的發(fā)展。實驗室的規(guī)劃要根據(jù)本校的實際情況投入的資金，有的專業(yè)實驗室一學期只開一門課，而且只是僅有的幾個學時，長時間將實驗室閑置，造成了實驗室無人打理，實驗室設備極易損壞。因此，民辦高校在這一方面要做到資源的合理配置和使用，以達到資源的共享。

加強實驗儀器物品的統(tǒng)籌管理，大力推行實驗室檔案建設[3]。我校實驗中心每學期按照實驗教學計劃，根據(jù)一學期實驗項目，填寫“實驗項目開課通知單”，實驗教師根據(jù)通知單申報耗材計劃，并呈送實驗與設備管理處集中呈報校領導審批后，再按招投標程序購買。學生實驗以前，實驗技術人員要準備好實驗儀器設備及消耗品，實驗技術人員認真做好實驗情況記錄，通過對實驗室的統(tǒng)籌規(guī)劃，資源整合既保證了實驗的順利進行，又最大程度地節(jié)約了實驗資源。

總之，民辦高校實驗室建設與管理既要加強實驗室硬件與軟件設施的建設，也要努力培養(yǎng)具有高水平并且結構合理的實驗師資隊伍，這樣才能更好地為實驗教學保駕護航，培養(yǎng)更多的應用型、復合型和創(chuàng)新型人才，適應民辦高校發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]劉名揚，王麒麟.實驗室系統(tǒng)化建設和規(guī)范化管理的探討[J].實驗室科學，2008，（3）：120-121.

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[3] 蘇燕云 淺談民辦高校實驗室檔案建設的改革與發(fā)展[J].湖北廣播電視大學學報2011（31）.

作者簡介：

徐凌志，男，吉林農(nóng)業(yè)大學發(fā)展學院教師，研究方向：藥理學。

篇9

摘要：本科教學實驗室是培養(yǎng)學生動手能力的重要教學基地，本文從多個方面探討了實驗中心管理的具體內(nèi)容和方法，以期使本科教學實驗中心的管理更加科學化、系統(tǒng)化。

關鍵詞：本科教學；實驗中心；管理方法

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0011-02

本科教學實驗室是培養(yǎng)學生動手能力的重要教學基地，在高校教育中具有無法替代的地位和作用。教學實驗室與科研實驗室功能不同，接納學生的班次多，同一時間進行實驗的人數(shù)多，人員流動性強，學生安全意識薄弱，管理難度大，實驗室的管理狀態(tài)和管理水平直接影響到實驗室的使用。

我校本科教學實驗室的管理模式為學校―學院―實驗中心的三級管理模式。實驗中心的管理具體可分為實驗室的環(huán)境衛(wèi)生管理、實驗室安全管理、儀器設備管理、低值易耗品管理、化學品管理、實驗廢棄物管理、實驗人員管理、實驗室使用管理等多個方面。

（一）實驗室的環(huán)境衛(wèi)生管理

實驗室的環(huán)境衛(wèi)生關系到實驗者的身體健康和實驗的安全性。國內(nèi)高校擴招之后，由于教學資源緊張，通常實驗課是整班制上課，學生人數(shù)較多，實驗室比較擁擠，學生的書包和大衣、羽絨服等隨處亂放，尤其在化學和微生物檢測實驗室，實驗中用到多種化學試劑和電爐、酒精燈等加熱設備，容易造成火災、微生物污染或是化學品中毒等安全隱患，因此，實驗中心在實驗室外安裝了帶鎖的書包柜，每個柜子的大小足夠放下一個人的書包和冬天的大衣。實驗過程中，指導教師會提醒學生經(jīng)常整理實驗臺面上的物品，保持實驗環(huán)境的整潔。實驗結束后，安排學生打掃實驗室衛(wèi)生。

（二）實驗室安全管理

實驗室安全管理包括實驗室管理制度、實驗室安全培訓和考試、以及突發(fā)事件應急演練等內(nèi)容。實驗室規(guī)章制度是規(guī)范參與實驗人員的行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室開展各項工作的主要依據(jù)。實驗中心從人員管理、儀器設備管理、低值易耗品管理、化學品管理、突發(fā)事件處理、通用實驗室管理和特殊實驗室管理等多方面制定了相關的管理制度。

實驗室安全培訓是學生理解實驗室安全管理制度的基礎，增強師生的實驗室安全意識，為實驗者提供一個安全的學習和工作環(huán)境。安全培訓包括講解和實操兩部分，講解的內(nèi)容有：消防安全、用電安全、化學品安全、生物安全、特殊儀器的安全使用、事故急救措施和高校實驗室事故案例等內(nèi)容。實際操作包括各種滅火器材的使用以及應急疏散演練。

（三）儀器設備管理

實驗儀器設備相關的管理制度包括：儀器設備采購、驗收、報廢管理辦法，普通儀器設備使用管理辦法，大型精密儀器設備使用管理規(guī)定，氣體鋼瓶使用和保存管理規(guī)定，儀器設備損壞丟失賠償辦法等。

儀器設備要經(jīng)過培訓才能使用，特別是大型精密儀器要取得上崗合格證之后，才可以獨立操作。不按操作規(guī)程導致儀器設備損壞的，損壞者要做出相應的經(jīng)濟賠償和受到相應的行政處罰。

實驗室的儀器設備都安排了專人管理，學院有專門的維修經(jīng)費支持，每學期都定期進行檢修，可以報廢的儀器及時清理報廢。

（四）低值易耗品管理

實驗中用到最多的就是低值易耗品，種類繁雜、數(shù)量大、涉及到的資金量大，因此制定了低值易耗物品采購管理辦法、低值易耗物品使用管理規(guī)定、低值易耗品損壞、賠償辦法等管理制度。實驗中心采用統(tǒng)一購買、集中存放、專人管理、統(tǒng)籌使用的方法，提高物品使用率，降低重復購買，減少資金的浪費現(xiàn)象。

（五）化學品管理

化學品管理是實驗室安全管理中的重要一環(huán)，直接關系到師生的身體健康和人身安全。因此制定了化學品采購管理辦法、化學品使用管理規(guī)定，易燃、易爆、及有毒危險品管理辦法等管理制度。實驗中心采用統(tǒng)一購買，集中存放，專人管理?；瘜W品庫房采用了防盜門和防盜窗、門禁和視頻監(jiān)控、排風扇等安全措施，特別購買了耐腐蝕藥品柜和通風藥品柜等專門用于存放易燃、易爆及有毒危險品。并教會學生如何在實驗中節(jié)約資源，綠色環(huán)保。

（六）實驗廢棄物管理

實驗中心制定了危險廢棄物處理規(guī)定。實驗廢棄物包括化學廢液、生物廢棄物和其他危險固體廢棄物等。危險廢棄物直接危害到實驗人員和保潔人員的身體健康和人身安全。實驗廢液能夠經(jīng)過簡單處理達到無害化要求的，處理后可倒入下水道；自己無法處理的廢液要收集起來，收集到專門的廢液桶或廢液瓶中，放在指定的地方，不能倒入下水道，實驗室管理員定期清理，上交給有資質(zhì)的單位處理。固體廢棄物包括微生物培養(yǎng)基，實驗中沾染到化學品或有害生物的紙張、棉花、紗布，注射器、針頭、移液器槍頭、碎玻璃等尖銳物體。固體廢棄物經(jīng)過消毒滅菌和其他無害化處理，尖銳物體放到耐扎的容器中密封好。

（七）實驗人員管理

實驗室人員管理制度包括：學生實驗守則、實驗技術人員崗位職責、實驗室主任崗位職責、指導教師崗位職責、實驗技術人員培訓制度等。實驗室管理人員和實驗教師要明確并認真履行自己的崗位職責，讓學生牢固樹立安全意識，遵守相關規(guī)程。實驗人員還要加強業(yè)務培訓。

（八）實驗室使用管理

實驗室使用管理包括：實驗室安全和衛(wèi)生管理條例、開放實驗室管理規(guī)定、實驗室門禁管理規(guī)定、各專業(yè)實驗室管理制度等。只有通過了實驗室安全培訓并考試合格之后，才能申請開通實驗室門禁。實驗課之外的各種學科競賽、技能訓練、大學生創(chuàng)業(yè)大賽、畢業(yè)論文實驗等都要申請開通驗室門禁后，才能在沒有實驗課的時候使用本科教學實驗室。

（九）實驗室信息管理系統(tǒng)

信息化管理是實現(xiàn)實驗室管理科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，高效性、方便性、準確性、安全性的最有效途徑。通過實驗室信息化管理系統(tǒng)，建立一個教師、學生、實驗室技術人員、行政管理者和其他社會人員交流互動的平臺。相關人員通過這個平臺實現(xiàn)信息的交流和互動。通過這個平臺拓展實驗教學中心的空間資源、時間資源。實驗室信息化管理系統(tǒng)實現(xiàn)了對儀器設備的日常管理、對實驗人員的日常管理、對實驗項目的日常管理，及年度實驗室情況統(tǒng)計、數(shù)據(jù)上報等功能。結合校園網(wǎng)絡資源，可以實現(xiàn)全校各院系、相關各職能部門以及兄弟院校間實驗信息和資源遠程共享，大大提高實驗管理部門的工作效率，使實驗室的日常管理從傳統(tǒng)手工化管理向現(xiàn)代化、科學化的計算機網(wǎng)絡化管理躍進。

本科教學實驗室管理的科學化、系統(tǒng)化，對提高學生綜合素質(zhì)、擴大高校的社會服務功能等都有重要的作用。

參考文獻：

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篇10

【關鍵詞】生物實驗室；消防；安全管理

1、引言

近年來，世界各國校園火災事故接連不斷，這些火災事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產(chǎn)及家庭帶來嚴重損失和巨大傷害[1]。實驗室作為高校重點防火部位，其消防安全不僅關系到確保高校公共財產(chǎn)不受損失，更直接關系到實驗室?guī)熒娜松戆踩?。因此，消防安全管理是實驗室管理的一個重要內(nèi)容，了解高校生物實驗室存在的安全隱患及其原因、明確以預防為主的核心安全思想、制定改進并加強高校生物實驗室安全管理的若干對策更是刻不容緩。

2、生物實驗室的火災特性

2.1火災危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實驗室由于試驗的需要，有大量的易燃易爆化學試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點；實驗者往往將一些常用的藥品放在實驗臺上，而且實驗臺下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺上的參考資料、試驗器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。

2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大。火災危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計結果表明：火災中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的?；馂漠a(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災環(huán)境的高溫、缺氧，對人民生命財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實驗室火災除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學反應而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復雜，其危害性遠遠超出一般建筑物的火災。

2.3火災撲救困難。現(xiàn)在國內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設計防火規(guī)范》設置，生物實驗室區(qū)別于普通建筑，危險源不同，發(fā)生火災的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實驗室里的大型精密儀器、書籍資料、化學試劑的火災采用的消防措施應不同。

2.4火災損失大、社會影響大。隨著儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備不斷更新與增加，許多實驗室擁有昂貴的試驗器材。一旦發(fā)生火災，不但直接影響教學和科研的正常進行，也會造成極為嚴重的社會影響。

3、火災至災原因分析

生物實驗室聚集著人員、設備、化學反應、物理變化等，條件錯綜復雜，存在著較大的火災風險?；馂膶嶒炇业耐{極其嚴重，忽視實驗室安全制度、安全管理建設，將會直接導致人身財產(chǎn)和房屋設備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實驗室中存在的火災至災因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。

3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災事故的原因來看[3]，實驗室的安全防火在一定程度上沒有引起學校、實驗室等各部門的高度重視，安全防火管理條例、規(guī)章制度不夠健全和嚴密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應新的實驗內(nèi)容和新設備的要求等，相關負責人要針對實際情況，建立健全安全防火的相關規(guī)章制度，切實做到行之有效并富有指導意義。消防設備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術、新設備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設備管理不到位，既沒有建立設備管理檔案，也沒有專人管理，設備檔案的缺乏會給實驗室的帶來安全隱患，因此，要強化對消防設備的檔案管理和使用管理。

3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實驗室發(fā)生火災事故的最危險因素。不少師生經(jīng)常接觸實驗物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災隱患。實驗過程盲目加大投料量；對可能出現(xiàn)的問題、事故沒有清醒的認識；實驗用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實驗室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實驗室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災事故。同時隨著科研院所橫向聯(lián)系，學術交流不斷加強，實驗室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災。

3.3電力設備落后、老化、消防設備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟迅速增長與基礎建設滯后的矛盾也反映高校實驗室電力設施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設計和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴容建設跟不上，發(fā)生電氣火災的可能性將大大增加；超負荷運行的電線和電力設備老化速度加快。另一方面，生物實驗室不同程度地存在缺乏必備的消防設施，有些實驗室即使配備了一定的消防設備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設施和消防器材無論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達不到安全防火的要求；此外，生物實驗室有各種易燃物品的存在，引起的火災種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨特火災特性的實驗室需要的滅火設備和器材的配備則更加不足。

4、防火安全措施

針對上述實驗室中容易引發(fā)火災的各種隱患及火災的特點，應貫徹以“預防為主，防消結合”的消防指導思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實驗室的火災事故。

4.1設置科學管理防火安全措施。堅持“預防為主，防消結合”的方針，在消防部門的指導下，結合實際情況，采取相對完善、切實可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關制度和各級責任，建立安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理制度，建立用火用電安全、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案。同時，各種消防設施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設施。對于實驗室的易燃易爆化學危險品等，應當分類存放于符合規(guī)范要求的相對獨立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應當將這些部位并入火災遠程監(jiān)控網(wǎng)絡，一旦發(fā)生火災可得到及時處置；對工作人員定期進行消防知識培訓，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災自救和逃生等知識。要進行每天巡查，重點檢查消防設施是否完好無損，一旦發(fā)現(xiàn)火災隱患應立即向相關消防安全責任人報告，及時采取措施，消除火災隱患。另外，隨著高校實驗室的不斷發(fā)展，儀器設備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關鍵。首先，實驗室電路應符合用電需求，禁止超負荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設備要及時進行更換和維修；其次實驗室要制定完整的安全用電、防火、儀器設備使用操作規(guī)程。實驗室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設備的性能和運行注意事項及特殊設備的使用要求。責任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設備，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

4.2健全完善的安全管理機制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機制和防火安全責任制是發(fā)展的必然形式，認真落實相關管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預見性地建立健全消防安全管理制度，并切實落實。如建立數(shù)據(jù)準確、內(nèi)容全面、分類科學的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實施《消防設施設備檢查、維護保養(yǎng)制度》，確保消防設施設備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災隱患整改制度》、《實驗室安全防火工作條例》、《實驗室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患，確保實驗室安全。定期組織師生學習消防知識、開展演練，提供實踐的機會，是確保實驗室發(fā)生火災時減少人員傷亡的有效措施。安全設備、重點部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實驗室人員多、精密儀器多等特點，在消防安全管理工作中，明確重點防火部位，明確防火責任人，崗、部位防火負責人，建立健全各項防火管理制度，嚴格按《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強易燃、易爆等危險品登記注冊，加強危險品儲存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。

4.3加強消防法規(guī)、防火知識宣傳。加強消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災事故發(fā)生的前提和關鍵。加強對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項重要手段。當代大學生已經(jīng)具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學習同時要注重實效，大力宣傳消防安全知識。新生入學時要進行消防安全教育，不同季節(jié)進行重點教育，使消防宣傳做到經(jīng)?；?。組織師生觀看火災紀實、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過宣傳使師生充分認識火災對學校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災的慘痛教訓，產(chǎn)生極大的震懾作用。現(xiàn)在有些學校還將消防安全與其它安全工作作為學生的一門必修課，重點對學生進行安全教育，使大學生牢固樹立安全意識。

4.4強消防基礎設施建設，完善各種基礎設施。加強消防安全基礎設施建設，完善各種基礎設施，是提高實驗室防火能力、預防火災的基本條件。學校和實驗室負責人應從思想上徹底改變那種只注重實驗、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設備的投入和更新改造，嚴格按照消防安全要求建設實驗室，徹底消除各種火災隱患并及時更新和配備適合不同特點實驗室使用的消防設備。

5、結語

總之，實驗室消防安全管理是一項系統(tǒng)工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機制，堅持預防為主，防消結合方針，建立健全各項消防安全規(guī)章制度，強化師生消防安全意識，加強實驗室的消防安全基礎設施建設，及時整改火險隱患，并嚴格落實消防安全責任制，就能確保實驗室安全穩(wěn)定。

【參考文獻】

[1]楊旭.校園安全管理的問題及對策研究[D].遼寧師范大學，2007.