導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇綠色生活的原因，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

希望通過(guò)這次“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題團(tuán)日活動(dòng)，樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員和青年學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，從細(xì)節(jié)做起，從自身做起，注意節(jié)約、節(jié)能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間： 2012年4月14日下午

參與人數(shù)：34人

一、活動(dòng)流程

1.2012年4月14日下午召集全班同學(xué)到A1—410教室

2.與參與活動(dòng)的嘉賓溝通交流，大致講解活動(dòng)流程和相關(guān)事項(xiàng)。

3.在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)播放2009年哥本哈根氣候大會(huì)的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻

4.通過(guò)向大家介紹近幾年溫室效應(yīng)的加劇和全球氣候變化的反常來(lái)引入低碳生活的理念

5.憑借PPT播放向同學(xué)們展示相關(guān)圖片，提出疑惑，并讓同學(xué)們暢談自己低碳生活的理解，日常生活中又該如何去做。

6.播放影片《2012》片段，向同學(xué)們展示全球的環(huán)境污染的嚴(yán)重性，引起同學(xué)的深思。

7.展開(kāi)“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽，經(jīng)評(píng)分小組投票對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)

8.在活動(dòng)即將結(jié)束之時(shí)，號(hào)召同學(xué)在條幅上簽名，使得活動(dòng)成功落幕

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)之一：播放2009年哥本哈根氣候大會(huì)的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻

等到下午2點(diǎn)左右，同學(xué)們基本就座完畢，看著屏幕陷入沉思。

活動(dòng)之二：播放PPT引入低碳生活的理念

通過(guò)觀看2009年哥本哈根氣候大會(huì)的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻引起來(lái)同學(xué)們的思考，再憑借PPT中介紹近幾年溫室效應(yīng)的加劇和全球氣候變化的反常來(lái)引入低碳生活的理念。并且，從衣食住行方面來(lái)提倡低碳生活。減少社會(huì)壓力。

在觀看了一系列圖片和文字后，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談?wù)勗谧约旱娜粘Ｉ钪杏挚梢宰鲂┦裁础?/p>

活動(dòng)之三：播放影片《2012》片段

影視巨作《2012》片段的播放，通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊向同學(xué)們展示全球的環(huán)境污染的嚴(yán)重性，引起同學(xué)的深思，為之后的演講比賽做好鋪墊。

活動(dòng)之四：展開(kāi)“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽

從剛開(kāi)始的2009年哥本哈根氣候大會(huì)的開(kāi)幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻到影片《2012》的播放，結(jié)合PPT中的低碳理念，展開(kāi)“今日牽手低碳，明日綠色生活”的主題演講比賽。

比賽中，參加演講的同學(xué)慷慨激昂，言詞震撼人心。演講環(huán)節(jié)結(jié)束后，評(píng)分小組對(duì)參賽同學(xué)做了詳細(xì)又深刻的評(píng)語(yǔ)及公平的打分，評(píng)出“低碳之星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)，

活動(dòng)之五：號(hào)召同學(xué)在條幅上簽名

在活動(dòng)即將結(jié)束之際，同學(xué)們紛紛拿起筆在“今日牽手低碳，明日綠色生活”的橫幅簽下自己的名字，同時(shí)宣告著此次團(tuán)日活動(dòng)完美落幕。

三、活動(dòng)自我評(píng)估

總體來(lái)說(shuō)，我們這次以“今日牽手低碳，明日綠色生活”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、 準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。

2、 密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們得到了輔導(dǎo)員老師的支持與參與，并且調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，宣傳后，也得到其他班級(jí)其他院的同學(xué)的支持與她們的積極參與。

篇2

一、樹(shù)立兩個(gè)觀念

1.可持續(xù)發(fā)展的觀念。

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不危及后代人的需求的發(fā)展，就是謀求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，維持新的平衡，制衡出現(xiàn)的環(huán)境惡化和環(huán)境污染，控制重大自然災(zāi)害的發(fā)生。如果把這么深?yuàn)W的概念直接講給學(xué)生，學(xué)生是很難理解的，只有在平時(shí)的教育教學(xué)中滲透給學(xué)生。例如，講《海陸的變遷》時(shí)，可以告訴學(xué)生滄海桑田的變化原因有自然的原因，也有人為的原因，可就荷蘭的圍海造地，讓學(xué)生討論這樣做的利與弊，明確是否是“可持續(xù)發(fā)展”的。學(xué)習(xí)《聚落》時(shí)，通過(guò)穿越回原始社會(huì)做部落首領(lǐng)，讓學(xué)生明白環(huán)境對(duì)人類的重要性。學(xué)習(xí)《氣溫的變化和分布》了解全球變暖的危害及原因，再讓他們自己找出解決的辦法。

2.人地協(xié)調(diào)的觀念。

人地協(xié)調(diào)的本質(zhì)是妥善解決社會(huì)總需求與環(huán)境承載力之間的矛盾，從而與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。人地協(xié)調(diào)就是謀求人與地的、人與自然的高度和諧與統(tǒng)一。人地協(xié)調(diào)的觀念是地理學(xué)的基本觀念，也是我們現(xiàn)在生活的基本，也是社會(huì)能夠進(jìn)步的前提。

要讓學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念不是一朝一夕的事情，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。例如，學(xué)習(xí)《世界的人口》時(shí)，讓學(xué)生知道截至2011年10月31日，世界人口突破70億，而地球最適宜的人口是50億左右，地球最多能容納134億人口，讓學(xué)生看到危機(jī)，了解非洲的饑餓與貧窮，學(xué)會(huì)節(jié)約，理解控制人口增長(zhǎng)的必要性。學(xué)習(xí)《世界的人口和人種》，通過(guò)讓學(xué)生熟悉三大人種的特征猜想其分布，再讀圖驗(yàn)證，讓學(xué)生知道人種的分布與自然環(huán)境的關(guān)系非常密切，人必須適應(yīng)環(huán)境，是環(huán)境造就了人；不同地區(qū)的建筑風(fēng)格不同也是適應(yīng)環(huán)境，

二、構(gòu)建兩個(gè)課堂

1.開(kāi)放式地理課堂。

開(kāi)放式地理課堂主要指創(chuàng)設(shè)有較大時(shí)空，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的資源，以開(kāi)放性問(wèn)題的提出和解決為特征，重視學(xué)習(xí)材料、組織方式在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個(gè)等和諧發(fā)展的新型教育觀和教學(xué)方式。

教師要立足于課堂，但不拘泥于課堂；要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；教師與學(xué)生的溝通渠道要多種多樣，要與不同層次的學(xué)生進(jìn)行溝通；教師要有豐富的地理教學(xué)資源，還可以建立自己的網(wǎng)站，或者是自己的網(wǎng)絡(luò)空間；等等。

教師還要有目的地建立開(kāi)放式地理課堂的教育基地。教師可根據(jù)地理課程的進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃一些教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)，如校園周圍的廠礦、公司、農(nóng)場(chǎng)和園藝場(chǎng)、氣象站、天文臺(tái)等，通過(guò)校方或教研組、年級(jí)組、學(xué)生家長(zhǎng)與上述活動(dòng)點(diǎn)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，也可以通過(guò)在校內(nèi)建立地理活動(dòng)園地、地理多媒體專用教室等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.生活的課堂。

地理課堂教學(xué)的基本理念之一是“生活性”，我們不能簡(jiǎn)單地把課堂教育等同于生活，但是必須旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。只有植根于生活世界、并為生活世界服務(wù)的課堂才是具有強(qiáng)盛生命力的課堂。

篇3

關(guān)鍵詞：空中花園屋頂綠化建筑保護(hù)層

古人為了見(jiàn)證愛(ài)情修建了充滿浪漫、夢(mèng)幻的美麗花園，但是現(xiàn)在，我們的生活中也出現(xiàn)了這樣的空中花園，這就是為了節(jié)約土地資源而修建在屋頂上的花園。雖然原因有些尷尬，但卻給我們每一個(gè)生活在其中的人一個(gè)“空中花園”的夢(mèng)。都市人終日忙碌，實(shí)現(xiàn)美好生活的第一步便是房子，能擁有獨(dú)屬于自己的一片開(kāi)滿鮮花的園子，一塊不大的泥土地，一方潔凈的藍(lán)天，一堵爬滿青滕的墻壁。坐在園子里捧一杯香茗翻動(dòng)著一些可看可不看的書(shū)，頭頂有藍(lán)天白云輕輕掠過(guò)，有微風(fēng)輕輕從發(fā)梢穿過(guò)。這種生活是都市中崇尚生活品質(zhì)的人們心底的向往。這些雖然有點(diǎn)“小資”的矯情，但擁有綠色實(shí)在是種非常簡(jiǎn)樸的愿望，只是在水泥森林的城市中這種愿望變成了奢望，而屋頂花園的絢爛卻給了我們這種奢望。走上屋頂，貪婪呼吸綠色帶給我們的空氣，觀花弄草，和自然保持零距離，再找上幾個(gè)老友，把酒話桑麻，體味都市農(nóng)夫的快樂(lè)，這是怎樣一種享受??？！

自然空調(diào)與建筑保護(hù)層

近年來(lái)，世界各地掀起了屋頂綠化熱，灰色屋頂一時(shí)間變成了一片蔥綠。屋頂花園不但有美化環(huán)境，為人們提供尋幽覓趣、游憩健身之所的功能，對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，綠化屋頂就是一臺(tái)自然空調(diào)，它可以保證特定范圍內(nèi)居住環(huán)境的生態(tài)平衡與良好的生活意境。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，綠化屋頂夏季可降溫，冬季可保暖。始終為20攝氏度的舒適環(huán)境，對(duì)居住者身體健康大有裨益。據(jù)測(cè)試，只要市中心建筑物上植被覆蓋率增加10％，就能在夏季最炎熱的時(shí)候，將白天的溫度降低2℃～3℃，并能夠降低污染。屋頂花園還是建筑構(gòu)造層的護(hù)花使者。一般經(jīng)過(guò)綠化的屋頂，不但可調(diào)節(jié)夏、冬兩季的極端溫度，還可保護(hù)建筑物本身的基本構(gòu)件，防止建筑物產(chǎn)生裂紋，延長(zhǎng)使用壽命。同時(shí)，屋頂花園還有儲(chǔ)存降水的功用，對(duì)減輕城市排水系統(tǒng)壓力，減少污水處理費(fèi)用，都能起到良好的緩解作用?；貧w自然有效的生態(tài)面積，規(guī)劃完善的良性生態(tài)循環(huán)，屋頂花園不但為蜜蜂、蝴蝶找到全新的生存空間，而且也為瀕危植物栽種，減少人為干涉提供了自由生長(zhǎng)的家園。

現(xiàn)代“屋頂”時(shí)尚，法國(guó)著名現(xiàn)代建筑家勒·柯布西耶曾提出，屋頂花園是現(xiàn)代城市建筑設(shè)計(jì)以人為本的體現(xiàn)，它可以滿足人們居住、工作、休閑、觀賞等多種需求。近年來(lái)，我國(guó)的屋頂花園正逐漸興起，經(jīng)營(yíng)種類與項(xiàng)目也日益繁多，如休閑園林小品、生態(tài)迷你情景花園、屋頂音樂(lè)會(huì)等，鮮明時(shí)尚的品種特色備受人們推崇喜愛(ài)。

在國(guó)外，屋頂花園是非常講究的。一向重視綠化的日本和擁有世界上第一流環(huán)保與綠化設(shè)施的德國(guó)，在建筑屋頂花園上更是達(dá)到了相當(dāng)高的水平。日本設(shè)計(jì)的樓房除加大陽(yáng)臺(tái)以提供綠化面積外，還把最高層的屋頂建成“開(kāi)放式”，將屋頂連接成片，使之變成廣闊的高空?qǐng)龅?，居民可隨己所好在屋頂栽花種草。

而德國(guó)則進(jìn)一步更新樓房造型及其結(jié)構(gòu)，將樓房建成階梯式或金字塔式的住宅群，當(dāng)布置起各種形式的屋頂花園后，遠(yuǎn)看如半壁花山，近看又似斑瀾峽谷，俯視則如同一條五彩繽紛的巨型地毯，令人心曠神怡。比較著名的屋頂花園和屋頂綠化工程如美國(guó)華盛頓水門(mén)飯店屋頂花園、美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司屋頂花園、美國(guó)DT&T公司屋頂花園、英國(guó)愛(ài)爾蘭人壽中心屋頂花園，加拿大溫哥華凱澤資源大樓屋頂花園、德國(guó)霍亞市牙科診所屋頂花園，日本同志社女子大學(xué)圖書(shū)館屋頂花園，香港太古城天臺(tái)花園、香港葵芳花園住宅樓天臺(tái)花園等。 轉(zhuǎn)貼于

屋頂花園的材質(zhì)選擇

屋頂花園多用輕質(zhì)素材，設(shè)置草坪、花壇要盡量襯土薄一些，樹(shù)木以可移動(dòng)的盆栽為好。

利用竹木矮柵、幾塊野山石造個(gè)坡形小草坪，再點(diǎn)綴些可移動(dòng)的花草，將山野自然的情趣掬一捧濃縮進(jìn)這鋼筋水泥的世界之中，效果絕佳。而按照建筑物設(shè)計(jì)要求，一般樓房頂層每平方米可以承重150到300公斤。為了防止屋頂超重，在設(shè)計(jì)時(shí)一般采用輕質(zhì)材料，比如空心管、塑料管、竹片等。由于土層不厚，一般草皮等低矮地被植物，栽培土深16厘米左右；灌木深40～50厘米；喬木深75～80厘米。所以一般選擇根淺的植物，比如灌木、小喬木、小竹子、杜鵑花、月季花、玫瑰等。長(zhǎng)廊上一般選擇四季常綠、不易落葉的藤本植物，比如油麻藤。建筑物向陽(yáng)的一面，可以栽種爬地虎一類的攀援植物。由這些植物構(gòu)成的屋頂花園，夏天，遮天蔽日，幽靜涼爽。到了冬天，滿園綠色，春意盎然，使料峭的寒冬不再寒冷。

另外，由于植被下面長(zhǎng)期保持濕潤(rùn)，并且有酸、堿、鹽的腐蝕作用，會(huì)對(duì)防水層造成長(zhǎng)期破壞。同時(shí)，屋頂植物的根系會(huì)侵入防水層，破壞房屋屋面結(jié)構(gòu)，造成滲漏。所以在設(shè)計(jì)時(shí)隔根層和防漏層是個(gè)難點(diǎn)。

屋頂綠化也可以設(shè)計(jì)出不同的格局。中國(guó)古典園林風(fēng)格的屋頂花園，在曲徑、長(zhǎng)廊間坐落著亭臺(tái)樓閣，古樸典雅?，F(xiàn)代風(fēng)格的屋頂花園中，長(zhǎng)廊上搭著高高的架子，陽(yáng)光透過(guò)綠色藤蔓撒落下斑駁的光點(diǎn)，與不遠(yuǎn)處的假山、噴泉相映成趣。

屋頂花園的類型

休閑屋面，在屋頂進(jìn)行綠色覆蓋的同時(shí)，建造園林小品、花架、廊亭，以營(yíng)造出休閑娛樂(lè)、高雅舒適的空間。給人們提供一個(gè)釋放工作壓力、排解生活煩惱、修身養(yǎng)性、暢想未來(lái)的優(yōu)美場(chǎng)所。打開(kāi)您的衣櫥：里面掛著的是過(guò)期的時(shí)尚；打開(kāi)您的書(shū)柜：原來(lái)您的精神園地早已荒蕪；打開(kāi)窗扇吧：這里有著清新的空氣和陽(yáng)光。讓我們把花園搬回家，去實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)想，構(gòu)筑起生活的“伊甸園”，放飛那疲憊的心靈感受那自然的清爽。

生態(tài)屋面，就是在屋面上覆蓋綠色植被、并配有給排水設(shè)施，使屋面具備隔熱保溫，凈化空氣，阻噪吸塵增加氧氣的功能，從而提高人居生活品質(zhì)。生態(tài)屋面不但能有效增加綠地面積，更能有效維持自然生態(tài)平衡，減輕城市熱島效應(yīng)。有些房地產(chǎn)商以為搞“屋頂花園”只花錢(qián)不賺錢(qián)，這是一種誤解，綠色環(huán)保已深入人心，崇尚自然成為當(dāng)今潮流，讓灰白色的屋頂“沙漠”變?yōu)椤熬G洲”和花園，不僅能夠提升整個(gè)樓盤(pán)檔次，還可以讓屋頂變?yōu)椤敖痦敗保v賣層變?yōu)闊豳u層。因?yàn)闊釔?ài)生活的人們最能體會(huì)環(huán)境，貼近自然，珍惜生命。

篇4

綠色消費(fèi)中有“貓膩”

“我們看到的很多概念不過(guò)是美化產(chǎn)品的包裝。如果你再深入追究一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多公司并沒(méi)有做到真正的環(huán)保?！泵绹?guó)舊金山一家倡導(dǎo)綠色生活的雜志《成品》的副總編朱莉亞?克斯古夫指出。

從節(jié)能燈泡到無(wú)公害蔬菜，從低油耗的家用轎車到冷水洗滌的洗衣粉，綠色消費(fèi)已經(jīng)成了當(dāng)下最時(shí)髦的概念。幾乎所有的生產(chǎn)商都在絞盡腦汁給自己的商品穿上綠色外衣，誰(shuí)也不想讓自己的產(chǎn)品被指責(zé)為破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

上世紀(jì)90年代，一家德國(guó)的環(huán)保雜志指出，國(guó)際著名運(yùn)動(dòng)品牌耐克，其運(yùn)動(dòng)鞋的氣墊中填充了六氟化硫（SF6）――

一種超強(qiáng)的溫室氣體。為了消除不良影響，耐克公司花了十幾年的時(shí)間，投資數(shù)千萬(wàn)美元研制生產(chǎn)不含SF6氣墊的新工藝，終于在2006年推出了用氮?dú)獯鍿F6的Air Max 360。盡管一雙鞋的售價(jià)高達(dá)160美元，依然成為市場(chǎng)的搶手貨。

那些零售商也不愿放過(guò)“綠色消費(fèi)”這一時(shí)髦概念，瑞典最著名服裝賣場(chǎng)H&M在去年春天專門(mén)推出了綠色消費(fèi)區(qū)，出售以有機(jī)棉為原材料的服裝。所謂有機(jī)棉，就是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中以使用有機(jī)肥、生物防治病蟲(chóng)害、自然耕作管理為主，不許使用化學(xué)制品，從種子到農(nóng)產(chǎn)品全天然、無(wú)污染生產(chǎn)的棉花。

但值得一提的是，盡管零售商賣的是純天然的棉質(zhì)服裝，這些服裝很可能是通過(guò)要消耗大量能源的飛機(jī)空運(yùn)來(lái)的。另一個(gè)“偽綠色”的例子是很多商家曾經(jīng)大肆推廣的“純素鞋”――沒(méi)有采用動(dòng)物皮革的帆布鞋，事實(shí)是，這種鞋的原材料雖然不是動(dòng)物皮革，卻含有大量的乙烯基，一種能夠產(chǎn)生致癌物的化學(xué)成分。

很多歐洲國(guó)家近年來(lái)不遺余力地進(jìn)行“漂綠”工程。一些民間企業(yè)拿環(huán)保包裝自己的品牌形象，政府也以全面綠化自身為政策。但是，歐洲之所以得以優(yōu)雅地高唱環(huán)保，很大的原因來(lái)自他們把工廠移轉(zhuǎn)到了他國(guó)，這等于是把二氧化碳的排放算在他國(guó)頭上。即便是由世界著名搖滾樂(lè)隊(duì)U2的主唱波諾以環(huán)保名義創(chuàng)立的服裝品牌Edun，也只能算是又一個(gè)被“漂綠”的案例。Edun的服裝材料雖然以天然有機(jī)棉為主，但其服裝的生產(chǎn)基地都設(shè)在了秘魯、坦桑尼亞等發(fā)展中國(guó)家。這個(gè)品牌的主打理念是貿(mào)易公平和社會(huì)責(zé)任，雖然也很有意義，但并非純綠色的。

你的消費(fèi)方式夠綠色嗎

專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證可以為消費(fèi)者提供一些參考。位于荷蘭的“產(chǎn)地”（Made-By）是一家專門(mén)追蹤服裝原材料和生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)構(gòu)。他們能夠找出每一根線頭的產(chǎn)地，評(píng)判其制作工藝是否環(huán)保。他們的網(wǎng)站上有很多經(jīng)過(guò)他們檢驗(yàn)的服裝品牌。位于美國(guó)的國(guó)際林業(yè)委員會(huì)會(huì)給符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的木制產(chǎn)品發(fā)放證書(shū)，證明該產(chǎn)品的原料并非亂砍亂伐獲得的。消費(fèi)者可以在省略的網(wǎng)站上看到符合要求的商品名單。美國(guó)環(huán)境保護(hù)局也專門(mén)推出了名為“為環(huán)境而設(shè)計(jì)”的環(huán)保項(xiàng)目。凡是被此項(xiàng)目認(rèn)可的產(chǎn)品，都是化學(xué)成分達(dá)標(biāo)，符合環(huán)保要求的產(chǎn)品。

此外，還有一些商品會(huì)在包裝上標(biāo)明由專業(yè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的綠色環(huán)保標(biāo)志。最著名的標(biāo)志要數(shù)同樣由美國(guó)環(huán)保局推出的“能源之星”（EnergyStar）標(biāo)志。擁有此項(xiàng)標(biāo)志的產(chǎn)品說(shuō)明其能源消耗符合美國(guó)環(huán)保局和能源部共同制定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。如果你在購(gòu)物時(shí)能認(rèn)清這些熟悉的標(biāo)志，不僅可以買到節(jié)能的產(chǎn)品，還能替自己省錢(qián)。

篇5

一、處處留意生活、觀察生活，做生活的主人

我意識(shí)到學(xué)生對(duì)生活認(rèn)識(shí)的“貧血”情況越來(lái)越嚴(yán)重，于是要求學(xué)生處處留意生活觀察生活，從自己的衣食住行為留意生活，通過(guò)自己的眼睛，或電視廣播等媒體，逐漸擴(kuò)展到周圍的任何事，做生活的主人，即以有心者投入貌似平凡的生活。最后以周記的形式，或以課前五分鐘的口頭作文形式，或者講成語(yǔ)故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生從心靈體驗(yàn)出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠(chéng)地?fù)肀畹牧聋?。讓學(xué)生不但看到生活的“向陽(yáng)面”，而且也注意生活的“背陰面”，不但面對(duì)生活瑣屑的表象，而且也透視其間深蘊(yùn)的生活真諦和本質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，他們能夠從單純的知識(shí)中超越出來(lái)，站在自己的立場(chǎng)上，以自己獨(dú)特的方式視覺(jué)，通過(guò)筆寫(xiě)或口述，表現(xiàn)父母親情，師生感情，同學(xué)情誼；表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)特產(chǎn)；表達(dá)自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的，領(lǐng)悟到的……生活是作文的源泉，作文是生活的再創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生把兩者結(jié)合起來(lái)，使他們覺(jué)得不但有東西可寫(xiě)，而且寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，具有真情實(shí)感。

二、大量綠色閱讀，攝取生活養(yǎng)料，為寫(xiě)作積累素材

我提倡學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，包括詩(shī)歌、散文、名著、游記等題材的書(shū)。了解世界各地人們的生活習(xí)俗，風(fēng)土人情甚至世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、軍事等。因?yàn)樽骷覍?xiě)作的源泉是生活，要求學(xué)生閱讀他們的作品，其實(shí)就是拓寬了學(xué)生的生活面。同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)作家的生活感受、哲理產(chǎn)生認(rèn)同感，獲得心理上的共鳴，從而更準(zhǔn)確更深入地去品味、領(lǐng)悟、揣摩原作，久而久之，自己骨子里滿是名篇大家的風(fēng)骨，加上自己生活的感悟，信手寫(xiě)來(lái)必是上品。這在他們的周記中得到反映：在課前五分鐘口頭表述中，他們講的內(nèi)容由開(kāi)始的自我介紹，同學(xué)軼事，慢慢發(fā)展到了地球環(huán)境保護(hù)，動(dòng)、植物生態(tài)情況以及高科技發(fā)展?fàn)顩r，并初步有了一種環(huán)保意識(shí)，高科技發(fā)展的現(xiàn)代化意識(shí)等。

三、生活化的要求，生活化的訓(xùn)練，寫(xiě)生活的文章

要求學(xué)生處處留意生活，觀察生活，感悟生活以及通過(guò)大量閱讀去感受自己生活圈之外的生活，其實(shí)就是對(duì)寫(xiě)作的一種積累，有了一定的積累，學(xué)生寫(xiě)作自然就會(huì)有話可講，于是在具體的作文教學(xué)中做了以下具體措施：

1.立足單元作文訓(xùn)練，力求找出與之相似的生活中常見(jiàn)或熟悉的事物為對(duì)象，要求學(xué)生練筆。

2.追蹤生活，及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)些反映生活的作文。白居易說(shuō)過(guò):“文章合為時(shí)而著”。這個(gè)“時(shí)”指的就是即時(shí)、現(xiàn)實(shí)的生活。因此，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地各抒己見(jiàn)。

篇6

2013年7月29日，今天是我人生中的最后一個(gè)工作日，也是我一生工作中讓我難以忘懷的日子，這一天的工作特緊張，因?yàn)樘鞖庠蛲蝗粚?dǎo)致有事故發(fā)生，我在緊張中順利將事故點(diǎn)切除，確保供電的正常運(yùn)行。次日早晨我將工作移交給下一個(gè)班，就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我為之服務(wù)二十九年的工作舞臺(tái)，明天我的走進(jìn)退休后的新生活、新天地。

人在離別時(shí)的心情，總是有些格外的糾結(jié)，望著美麗花園式的賓館，優(yōu)美的環(huán)境，綠色的草坪，天然的氧吧，還有這蔚藍(lán)色的大海，真的讓我感到有種依依不舍的感覺(jué)，那種從沒(méi)有的依戀和留戀的感覺(jué)在我心中油然而生?；叵胱约憾拍甑墓ぷ魃?，心中無(wú)比的欣慰，無(wú)比的自豪，服務(wù)一生，幸福一生。我的青春已飛揚(yáng)，我的人生已無(wú)悔。

我久久的思索著，退休就意味著你離開(kāi)了工作崗位，我的工作路已經(jīng)走完了，但是我的生活路還很長(zhǎng)，我要在我人生的第二起跑線上，一切重新開(kāi)始重頭再來(lái)，離開(kāi)了工作舞臺(tái)轉(zhuǎn)換到退休生活舞臺(tái)，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換不是一個(gè)心態(tài)就能解決的，我更希望自己能在另一個(gè)舞臺(tái)快樂(lè)的起舞。讓自己的生活充實(shí)，快樂(lè)，在自己生命的有限的時(shí)間里，將生活的快樂(lè)無(wú)限的擴(kuò)大，讓自己的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，視野永遠(yuǎn)放在時(shí)尚的最前沿，思想永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)，思維永遠(yuǎn)活躍于靈敏，這就是我今后生活的目標(biāo)和努力的方向。再見(jiàn)了讓我為之奮斗的**賓館，再見(jiàn)了和我共同合作的同事們。

日期2013.7.29

篇7

社區(qū)問(wèn)題包括社區(qū)環(huán)境、社區(qū)交通狀況、社區(qū)配套及功能結(jié)構(gòu)、社區(qū)安全和管理等方面。產(chǎn)生的具體問(wèn)題也都是圍繞這幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單列舉以下這幾大問(wèn)題。

1．1社區(qū)環(huán)境

1)居住社區(qū)以犧牲綠化面積為代價(jià)，隨意減少綠化面積、改建停車場(chǎng)，對(duì)已有綠化苗木沒(méi)有相應(yīng)的養(yǎng)護(hù)管理措施和方法，致使苗木大量死亡或者雜草叢生、蚊蟲(chóng)滋生等現(xiàn)象，使綠化環(huán)境變惡化環(huán)境。

2)人口的聚集、居住區(qū)密集、車輛的匯集、垃圾堆積、技術(shù)低級(jí)等原因，都使我們的居住環(huán)境在進(jìn)一步的惡化。人們雖然住進(jìn)了新居，但是喝不上清潔的水;雖然享受著城市的便利和舒適，但是呼吸不到新鮮的空氣;雖然城市的工作帶來(lái)了較好的收入，但是在忙碌了一天之后，夜晚不能夠享受到徹底的安靜。水資源污染、空氣污染、噪聲污染等等，可以說(shuō)是城市化的副產(chǎn)品，嚴(yán)重制約著城市人居環(huán)境乃至整個(gè)國(guó)家環(huán)境的健康發(fā)展。

1．2社區(qū)交通傳統(tǒng)社區(qū)的交通組織和布局相對(duì)單一，早已不能滿足現(xiàn)代社區(qū)的要求。

1)社區(qū)內(nèi)停車位不能滿足居住者的使用，隨意亂停、占道停車、占用消防通道、隨意圈占等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

2)社區(qū)道路功能和等級(jí)不完善，導(dǎo)向性不強(qiáng)致使社區(qū)內(nèi)交通不暢。造成社區(qū)出入不便、機(jī)非混行、交通擁堵。

3)公共交通不發(fā)達(dá)。很多社區(qū)周邊的公共交通站點(diǎn)及設(shè)施不健全，給使用公共交通帶來(lái)極大的不便。

1．3社區(qū)配套及功能

1)社區(qū)內(nèi)和周邊沒(méi)有公共空間和可供周邊居民活動(dòng)、健身、娛樂(lè)的場(chǎng)地及公園，居住者沒(méi)有開(kāi)放的空間可以相互交流，致使鄰里關(guān)系陌生、人與人之間的關(guān)心程度降低，使人們感到孤獨(dú)、冷漠。

2)社區(qū)周邊的配套服務(wù)跟不上，沒(méi)有幼兒園、學(xué)校、醫(yī)院、銀行、郵局、超市、便利店等，給人們的居住生活帶來(lái)極大的不便。不能夠感受到新建社區(qū)的便利，享受不到現(xiàn)代化生活的便利。這也是很多社區(qū)逐漸空置的主要原因。

1．4社區(qū)安全和管理社區(qū)服務(wù)管理跟不上，治安環(huán)境差、安全沒(méi)有保障。新的社區(qū)建成了，但是無(wú)人管理，居住者各自為政，隨意亂停亂放、隨意丟棄垃圾、隨意堵塞消防通道等等不文明的行為屢見(jiàn)不鮮。社區(qū)無(wú)人管理，最常見(jiàn)的是電梯無(wú)人定期檢查養(yǎng)護(hù)、各種配套設(shè)施無(wú)人監(jiān)管，導(dǎo)致各種人身傷害的不安全隱患增多，人們的安全感下降，心理的不安感使人們變得焦慮和抑郁。

2新的生態(tài)社區(qū)建設(shè)策略

2．1新的居住規(guī)劃和建設(shè)理念新的居住環(huán)境，不是傳統(tǒng)觀念下單一的住宅環(huán)境，它應(yīng)該是帶有地域特色和人文特色的居住環(huán)境。它應(yīng)該是以居住的健康、舒適為前提的居住環(huán)境。新的居住環(huán)境，不應(yīng)搬抄傳統(tǒng)城市住宅社區(qū)的模式，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和文化傳承特色。風(fēng)俗與文化其實(shí)多半沿襲的是生活方式，幾代人的生活習(xí)俗，所以新的社區(qū)建設(shè)目的在于逐步穩(wěn)妥的改建，而不是大張旗鼓的重建或新建。引導(dǎo)型的規(guī)劃建設(shè)也是需要建立在文化和民居風(fēng)俗的基礎(chǔ)上的。從新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃中我們不難看出，新的生活、建設(shè)和發(fā)展理念，主要體現(xiàn)在“綠色”(綠色經(jīng)濟(jì)、綠色生產(chǎn)、綠色消費(fèi)、綠色環(huán)境……)和“生態(tài)”(生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)建設(shè)、生態(tài)文明、生態(tài)利用……)上。這就要求規(guī)劃和建設(shè)者們改變傳統(tǒng)觀念與認(rèn)識(shí)，把規(guī)劃和建設(shè)的重心從追求城市居住空間快速的、大規(guī)模的擴(kuò)張，轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰非筇嵘青l(xiāng)文化、建設(shè)宜人環(huán)境的高品質(zhì)居住環(huán)境為目的。把綠色生態(tài)的理念貫徹應(yīng)用到城鎮(zhèn)化的規(guī)劃和建設(shè)中，站在較高的起點(diǎn)來(lái)規(guī)劃、建設(shè)和營(yíng)造我們新的居住社區(qū)環(huán)境。

2．2綠色交通在社區(qū)規(guī)劃布局中引入綠色交通理念，引入機(jī)非分離、慢行系統(tǒng)、公交換乘無(wú)縫接軌等多種交通措施。大力發(fā)展軌道交通，同時(shí)依托公交系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)和完善實(shí)現(xiàn)綠色出行。

2．3綠色建筑

1)根據(jù)不同城鎮(zhèn)區(qū)位關(guān)系和城鎮(zhèn)發(fā)展定位指導(dǎo)建設(shè)以人為核心的居住社區(qū)和居住建筑。有針對(duì)性和目的性的進(jìn)行規(guī)劃定位，科學(xué)合理的進(jìn)行空間布局，同時(shí)依據(jù)新的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，利用現(xiàn)在新技術(shù)和新方法建設(shè)出綠色、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、舒適度高的新型住宅。

2)按照生態(tài)社區(qū)的總體定位和要求，逐步實(shí)現(xiàn)100%綠色建筑的目標(biāo)。廣泛使用綠色、環(huán)保的建筑材料，降低對(duì)各種資源的消耗，并對(duì)資源和能源充分利用，這也是生態(tài)社區(qū)有別于傳統(tǒng)社區(qū)的特色所在。

2．4加強(qiáng)社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施與綜合配套建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是生態(tài)社區(qū)的基本保障。沒(méi)有健全、完善的基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，就談不到社區(qū)環(huán)境的改善與提高。生態(tài)社區(qū)建設(shè)的核心是以人為本，目的是讓人們能夠擺脫落后的居住和生活條件，享受現(xiàn)代化城市便捷優(yōu)質(zhì)的生活。如果基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上，何談現(xiàn)代化的生活。綜合配套建設(shè)是生態(tài)社區(qū)的品質(zhì)保障。完善的綜合配套建設(shè)，能夠很好地保障居民的生活品質(zhì)，提高居住社區(qū)的凝聚力和吸納力;能夠使人們享受到快捷便利的各種服務(wù)，滿足人們的不同需求;也能夠通過(guò)綜合配套建設(shè)帶動(dòng)和解決社區(qū)及周邊地區(qū)的部分人口的就業(yè)、養(yǎng)老、托幼、醫(yī)療等各種社會(huì)問(wèn)題。

2．5加強(qiáng)綠色生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)自然、生態(tài)、和諧的生活環(huán)境是現(xiàn)代人向往的生活環(huán)境。但是享受這種生活環(huán)境必須從三方面著手:一是保護(hù)現(xiàn)有資源和環(huán)境;二是合理的建設(shè)和利用資源;三是發(fā)展可持續(xù)發(fā)展資源和循環(huán)利用資源。例如:我們?nèi)粘Ｉ畹睦姆诸愄幹?，各種廢棄物的回收與再利用，通過(guò)科學(xué)、綠色、生態(tài)的手段來(lái)改善社區(qū)環(huán)境中的空氣質(zhì)量、飲用水環(huán)境、噪聲污染、光污染等，都是營(yíng)造健康社區(qū)環(huán)境的方法和手段。

2．6加強(qiáng)服務(wù)與管理，實(shí)現(xiàn)綜合服務(wù)與自我管理的有機(jī)結(jié)合想讓環(huán)境更好的服務(wù)于人，首先得實(shí)現(xiàn)對(duì)居住環(huán)境和自然環(huán)境的科學(xué)管理。管理好人和環(huán)境才能使之服務(wù)于人和環(huán)境。能夠提高服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量，完善管理制度，加強(qiáng)管理力度，是提高居住社區(qū)環(huán)境綜合素質(zhì)的前提。

3結(jié)語(yǔ)

篇8

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）31-0126-02

化學(xué)是一種來(lái)源于生活又實(shí)踐應(yīng)用于生活的一門(mén)學(xué)科，隨著新課標(biāo)的應(yīng)用與實(shí)踐，高中教育越來(lái)越趨向于對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生對(duì)生活和自然有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀和人生觀。環(huán)境保護(hù)一直是中國(guó)比較重視的一個(gè)問(wèn)題，因此，將綠色化學(xué)的理念貫穿到高中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)改革來(lái)給學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)、減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境的理念，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行正確的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為高中化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)教育目標(biāo)。高中的化學(xué)教學(xué)是一種相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，老師在這個(gè)階段給學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念灌輸，對(duì)學(xué)生今后的思維習(xí)慣養(yǎng)成有十分重要的意義。

一 綠色理念在高中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

從高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，目前高中化學(xué)教學(xué)還處在以知識(shí)講解為主階段，大部分知識(shí)還停留在理念的認(rèn)識(shí)上，對(duì)于生活的實(shí)踐觀察與應(yīng)用存在著很大的不足。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)是理論與實(shí)踐的結(jié)合教育，它不僅要提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)，利用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)改變生活，讓自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加適宜，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)，減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。在高中新課標(biāo)的教育要求下，學(xué)校需要加大對(duì)綠色化學(xué)理念的教育滲透力度，讓綠色化學(xué)的觀念深入到高中生的日常生活學(xué)習(xí)中，將保護(hù)環(huán)境，減少化學(xué)資源的浪費(fèi)和不恰當(dāng)實(shí)驗(yàn)操作的污染作為己任，創(chuàng)造性的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

二 高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念滲透的應(yīng)用

1.課堂教學(xué)

在進(jìn)行高中化學(xué)綠色理念的滲透中，老師要合理地利用課本教材給學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的講解和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。高中化學(xué)教材知識(shí)的設(shè)定包含了一定的綠色化學(xué)內(nèi)容，老師要充分利用教材的這一特點(diǎn)，從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)介紹相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀念。在學(xué)氣污染、酸雨形成、溫室效應(yīng)、重金屬污染等關(guān)于環(huán)境污染的化學(xué)知識(shí)時(shí)，要從原因解析入手，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第一，實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，就要在實(shí)驗(yàn)課程中加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作應(yīng)用，從而讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深刻地認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。老師可以將綠色化學(xué)有機(jī)地融合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，讓學(xué)生體會(huì)到綠色化學(xué)的積極意義，從日常實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，為今后的生活工作打下基礎(chǔ)。老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)則和步驟，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，在試劑的取放稱量上本著精確科學(xué)的原則，減少因操作不當(dāng)造成的環(huán)境污染和藥品浪費(fèi)。

第二，遵守綠色原則，開(kāi)發(fā)綠色實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，老師要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守綠色原則，在實(shí)踐的技術(shù)手段上進(jìn)行創(chuàng)新，努力開(kāi)發(fā)綠色實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)原則上，老師應(yīng)該遵循以下四項(xiàng)原則：（1）減少實(shí)驗(yàn)中尾氣、廢物的污染，加強(qiáng)廢物的回收和再利用；（2）開(kāi)發(fā)綠色實(shí)驗(yàn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的全方位環(huán)保；（3）控制并減少對(duì)化學(xué)試劑和藥品的使用；（4）對(duì)于相對(duì)危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作與較為昂貴的實(shí)驗(yàn)器材使用，盡量采取模擬操作的方法，從而減少對(duì)學(xué)生的身體損害和對(duì)儀器的消耗磨損。老師在實(shí)驗(yàn)規(guī)程中要以這四項(xiàng)原則為基礎(chǔ)，創(chuàng)新綠色實(shí)驗(yàn)技術(shù)，從而讓學(xué)生更加深刻地理解綠色化學(xué)的含義，并在實(shí)驗(yàn)中努力遵守這些原則，最終實(shí)踐綠色化學(xué)。例如在進(jìn)行制取O2實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，老師可以采取用KCLO3來(lái)進(jìn)行分解操作，取代原來(lái)的H2O分解實(shí)驗(yàn)，減少后期藥品的浪費(fèi)，也避免氫氣的污染，從而使學(xué)生了解到綠色化學(xué)的好處。

第三，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的微型化，減少儀器材料的浪費(fèi)。所謂微型化實(shí)驗(yàn)就是指在能夠滿足實(shí)驗(yàn)要求，并正確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提下，對(duì)原來(lái)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重新的整合安排，盡量使用小號(hào)的儀器進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精度，從而降低整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的廢氣和廢物產(chǎn)生量，并達(dá)到削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)周圍環(huán)境的不良影響的目的，實(shí)現(xiàn)真正的綠色化學(xué)。在綠色化學(xué)理念的滲透過(guò)程中，作為高中化學(xué)老師，可以在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化改進(jìn)，減少儀器的耗損和實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi)，這樣也降低了實(shí)驗(yàn)老師在處理后期廢物時(shí)的難度，同時(shí)也給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極影響。例如在進(jìn)行氯氣制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以考慮在小號(hào)培養(yǎng)皿中進(jìn)行少量漂白粉與稀硫酸的混合制取，這樣產(chǎn)生的氯氣能夠擴(kuò)散到器皿中的其他液滴中繼續(xù)參與后續(xù)反應(yīng)，這既是對(duì)實(shí)驗(yàn)廢氣的再利用，也能夠提高實(shí)驗(yàn)效率，實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念滲透。

三 結(jié)束語(yǔ)

從目前中國(guó)的高中化學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，綠色化學(xué)教育理念滲透還處在起步階段，因此，各高中學(xué)校在給學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重對(duì)綠色化學(xué)的思想教育培養(yǎng)，努力開(kāi)發(fā)綠色化學(xué)教學(xué)方法和技術(shù)手段，提高教師的素養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的典范。高中的綠色化學(xué)教育之路任重而道遠(yuǎn)，只有學(xué)校和老師共同努力，讓綠色化學(xué)的理念深入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，才能取得真正的效果，為保護(hù)自然環(huán)境，節(jié)約資源做出貢獻(xiàn)，最終推動(dòng)中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

篇9

【撫慰勸告贈(zèng)言集萃】

功名千里外，心事一杯中。??

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。??

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。??

我誠(chéng)摯的友誼，伴隨你遠(yuǎn)行，這友誼將抹去你一切痛苦的腳印!?

莫怨!莫怨暴風(fēng)雨無(wú)情，將多少嬌艷的花兒輾成塵埃；暴風(fēng)雨卻也是多情的呀!看，多少無(wú)畏的花兒，正是被它催開(kāi)!不信嗎?請(qǐng)看大海——是一個(gè)多么壯麗的繁花競(jìng)放的世界!??

只要有真理的陽(yáng)光，即使在石縫里，小草也照樣茁壯成長(zhǎng)。而真理的陽(yáng)光任誰(shuí)也遮不住!??

大海哪能沒(méi)有風(fēng)浪?生活的大海也是一樣的呀，朋友！??

莫怕風(fēng)狂!在狂風(fēng)中，理想的烈焰會(huì)愈燒愈旺!??

霧，有時(shí)壟斷著世界，使自然界一時(shí)難以呼吸。當(dāng)太陽(yáng)走來(lái)，它就沒(méi)有了立錐之地。請(qǐng)堅(jiān)信：太陽(yáng)遲早會(huì)走來(lái)的！??

如果愛(ài)情背棄了你，朋友，不要惘然。讓生命在堅(jiān)石上撞出火花，你會(huì)獲得新的元素：堅(jiān)韌!??

境由心造退后一步自然寬，事在人為莫道萬(wàn)般皆是命。??

不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮，一天的難處一天受就足夠了。??

我們總是生活在遺憾里，但是我們?nèi)缘美^續(xù)生活，走向明天。盡管這旅程繼續(xù)增添著我們?nèi)松倪z憾。??

只要心中燃燒的理想之火沒(méi)有熄滅，那么，絕望就永遠(yuǎn)不該屬于我們。??

不必惆悵，讓我們一起撕下這一頁(yè)日歷，該逝去的不要再去挽留它。??

伴隨著任何科學(xué)人才的出現(xiàn)，并不都是榮譽(yù)和鮮花，他們的命運(yùn)和事業(yè)，往往是在誹謗、痛苦、犧牲與贊美、幸福、生存交織的矛盾中發(fā)展的。??

人生失意，重整旗鼓，再接再厲，定能成功!??

希望是憂愁的最佳音樂(lè)，自信是成功的第一秘訣。??

在探索科學(xué)的道路上，失敗是常有的事。你珍視失敗的價(jià)值，剖析失敗的原因，你就會(huì)更靠近成功。??

人是渴望生活的，即使受到最大的打擊或挫折，也不要絕望，把你對(duì)生活的渴望之火燃燒起來(lái)吧。??

在黃昏中沉淪下去的，定會(huì)在朝霞中升起。??

對(duì)探索者說(shuō)來(lái)，不犯錯(cuò)誤才是咄咄怪事。畏懼錯(cuò)誤就是畏懼真理；每改正一點(diǎn)錯(cuò)誤——無(wú)論是謬誤還是失誤，都是向真理靠攏了一步。??

憤怒會(huì)吹熄智慧的明燈。面對(duì)歧視、誣陷或無(wú)知，你應(yīng)該顯得沉著、鎮(zhèn)定與平靜。?

用樂(lè)觀的音符抹去愁思，人生就是一支歡快的歌。??

天才免不了有障礙，障礙會(huì)創(chuàng)造天才。世界榮譽(yù)的桂冠，都是用荊棘編織而成。??

山路曲折，畢竟朝著頂峰延伸；江水迂回，畢竟浩浩東去。你雖歷經(jīng)坎坷，但展現(xiàn)在你面前的，畢竟是光輝燦爛的世界!??

獨(dú)創(chuàng)者的道路，有時(shí)就是孤寂者的道路。但是你不會(huì)孤寂，相信吧，永遠(yuǎn)也不會(huì)孤寂!??

如果我的祝愿，能驅(qū)除你的煩惱，那么，就讓它隨這溫馨的春風(fēng)，吹進(jìn)你的心谷吧……??

默默地等待著春天，漸漸地蘊(yùn)蓄著力量。啊，希望的種子，待風(fēng)狂雪驟的季節(jié)過(guò)去，它就要發(fā)芽!??

朋友，相信吧!殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地。??

莫向不幸屈服，應(yīng)該更大膽、更積極地向不幸挑戰(zhàn)!??

朋友，路，好遠(yuǎn)好長(zhǎng)，請(qǐng)你面對(duì)今天，忘記昨天的憂傷，去開(kāi)拓未來(lái)的路，也請(qǐng)你多多珍重，那天邊眨眼的星光，是我祝福的雙眼，就讓它伴你走向海角天涯。??

一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)情的滅頂之災(zāi)的暴風(fēng)雨曾帶給我們太多的苦悶、失落、孤獨(dú)和挫折，但等這些暴風(fēng)雨過(guò)后，難道我們不應(yīng)該擁有一片蔚藍(lán)的天空和一道絢麗的彩虹嗎？??

愿我真摯的友情，是你最信得過(guò)的醫(yī)生；愿這位體貼你的醫(yī)生，能使你心靈的傷口愈合。但感情的痛楚逐漸地減輕時(shí)，一切都將恢復(fù)平靜……相信你能夠戰(zhàn)勝眼前的不幸和挫折，擺脫命運(yùn)的捉弄，扭轉(zhuǎn)殘酷的厄運(yùn)，做主宰自己命運(yùn)的主人。??

在生活的畫(huà)卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。??

苦難對(duì)于剛強(qiáng)的人是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富?？嚯y之后是希望，希望屬于生活的強(qiáng)者！??

篇10

一、序言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?nèi)罕姷纳钯|(zhì)量也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，但高質(zhì)量的生活的廢棄物卻給我們周邊的環(huán)境帶來(lái)了襯出不窮負(fù)面的影響，環(huán)保工作不僅僅影響一個(gè)地方的生活環(huán)境還會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)?shù)亟逃倪M(jìn)步和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，為了使我們能夠擁有一個(gè)舒適干凈的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，所以我們要注重環(huán)保，假期環(huán)保意識(shí)。而環(huán)保又是一個(gè)潛移默化的教育體系需要我們從身邊的點(diǎn)滴做起?；诖嗽蛭覀兲氐嘏e行一個(gè)環(huán)保小紙鶴眾人大比拼的活動(dòng)。

二、活動(dòng)背景及目的

活動(dòng)背景：

xx山景點(diǎn)的免費(fèi)開(kāi)放，給居民出行旅游帶來(lái)了極大的方便，但同時(shí)也帶來(lái)了很大的衛(wèi)生隱患，隨著游客數(shù)量的爆炸式激增，提倡綠色旅游，文明旅游已經(jīng)刻不容緩。公益的事情靠的是全社會(huì)各階層人的共同努力，作為大學(xué)生，我們很有必要參與到這么一項(xiàng)全民活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)用暑假的時(shí)間推出這么一項(xiàng)公益活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作千紙鶴，帶動(dòng)氣氛，宣傳環(huán)保節(jié)約的的綠色旅游理念；

2、通過(guò)對(duì)游客贈(zèng)送禮物，傳遞祝福，交流等活動(dòng)，拉近距離，達(dá)到“攻心”的目的，是游客自主的去踐行文明旅游的理念；

3、通過(guò)景點(diǎn)管理部門(mén)的的支持，引起大的反響，達(dá)到“文明岳麓，文明長(zhǎng)沙”的目的；

4、通過(guò)用廢紙進(jìn)行寫(xiě)毛筆字，爭(zhēng)強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)和突出活動(dòng)主題；

5、我們通過(guò)手把手的教折紙鶴及寫(xiě)毛筆字更是調(diào)動(dòng)了全員參與的主題

6、通過(guò)活動(dòng)宣傳，增強(qiáng)中南大學(xué)社會(huì)實(shí)踐俱樂(lè)部的知名度

三、活動(dòng)可行性分析

近年來(lái)，隨著民眾出行頻率上的上升，旅游景點(diǎn)的管理日益成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，而岳麓山的免費(fèi)開(kāi)放，無(wú)疑加大這一管理難度，因而引起各個(gè)部門(mén)的關(guān)注與重視，通過(guò)一些措施，民眾的環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)，因而此次活動(dòng)正好為游客環(huán)保理念打一針強(qiáng)心劑；另外，游客旅游的目的是為了享受大自然的自然風(fēng)光，內(nèi)心對(duì)文明旅游綠色旅游都是很支持的：此次是公益活動(dòng)，不會(huì)受到排斥；經(jīng)費(fèi)花費(fèi)比較少，具體可行。

四、活動(dòng)大致安排

活動(dòng)名稱：環(huán)保小紙鶴，千人大比拼！

活動(dòng)主題：綠色旅游

活動(dòng)時(shí)間：2009年7月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx山

主辦單位：xx大學(xué)社會(huì)實(shí)踐俱樂(lè)部

協(xié)辦單位：xx山管理部門(mén)

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)宣傳階段（2009年7月5日）：一.在從西大門(mén)到觀光長(zhǎng)廊沿途設(shè)溫馨標(biāo)語(yǔ)，提醒上山的游客活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間，同時(shí)宣傳環(huán)保綠色的理念；二.同時(shí)在觀光長(zhǎng)廊的兩側(cè)拉上橫幅“環(huán)保小紙鶴，千人大比拼”，引起游客的注意；三.同時(shí)利用多媒體播放一些關(guān)于岳麓山，關(guān)于環(huán)保的歌曲民謠，為活動(dòng)造勢(shì)。

活動(dòng)實(shí)施階段：一.利用平時(shí)收集的廢紙制作千紙鶴，掛在屋檐或者樹(shù)枝上，并帶動(dòng)游客們疊制千紙鶴，同時(shí)宣傳環(huán)保理念；二.舉行“環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答”的游戲，進(jìn)一步宣傳環(huán)保的理念；三.溫馨寄語(yǔ)——讓游客對(duì)此次活動(dòng)留言，提出在旅游景點(diǎn)管理上的意見(jiàn)和建議。

五、活動(dòng)所需資源

人力資源： 3人，充當(dāng)活動(dòng)各環(huán)節(jié)主要負(fù)責(zé)人

            中南大學(xué)生若干，協(xié)助本組織完成各環(huán)節(jié)工作

物力資源：大型橫幅一張（共10小張）

          溫馨小標(biāo)語(yǔ)若干（貼在沿途）

          麥克風(fēng)一套

          遮陽(yáng)傘一把

          舊白紙若干

          小貼士若干

          紅紙三張

六、活動(dòng)具體實(shí)施

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：與活動(dòng)相關(guān)的單位進(jìn)行溝通、組織宣傳（包括志愿者招募）。

設(shè)立一個(gè)應(yīng)急小組，由三人組成，用于應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

（1）7月5日10點(diǎn)，開(kāi)始張貼宣傳單，懸掛橫幅四條，橫幅內(nèi)容為“環(huán)保小紙鶴，千人大比拼”。具體安排是在西大門(mén)到觀光長(zhǎng)廊沿途處張貼溫馨小貼士，橫幅掛在觀光長(zhǎng)廊附近的路上方。這方面的工作由三人負(fù)責(zé)落實(shí)。

   （2）7月5日11點(diǎn)，在遮陽(yáng)傘附近設(shè)置一個(gè)綠色驛站，制作并掛制千紙鶴，并放音樂(lè)吸引人參與，分別由三人負(fù)責(zé)。

2、實(shí)施階段

（1）12點(diǎn)，第一項(xiàng)活動(dòng)：宣傳綠色環(huán)保，千人制作紙鶴送祝福，在我們的帶領(lǐng)和宣傳下，發(fā)動(dòng)游客制作千紙鶴，并送祝福。

（2）第二項(xiàng)，環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答。宣傳帶動(dòng)游客積極參與，提高其環(huán)保意識(shí)；

（3）第三項(xiàng)

活動(dòng)留言：穿插在前兩個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行，在游客想離開(kāi)時(shí)，對(duì)我們此次活動(dòng)寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議。

3、后期活動(dòng)：

（1）開(kāi)會(huì)總結(jié)

（2）張貼感謝信

（3）寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

（4）進(jìn)行活動(dòng)成果展示