導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]：生態(tài) 環(huán)境 建設(shè) 認(rèn)識(shí)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人們對(duì)于生態(tài)的認(rèn)識(shí)不斷提高，目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)還存在很多的問題，必然要人們保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)、相關(guān)的保護(hù)措施力度不夠等，為有效解決這些問題，相關(guān)單位和部門做了大量的嘗試，但見效甚微，生態(tài)環(huán)境仍然呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型以及壓縮型的特點(diǎn)，這不利于中國(guó)的發(fā)展。

一、生態(tài)環(huán)境問題的基本狀況

目前，我國(guó)的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。從總體上看，全國(guó)生態(tài)破壞的范圍在擴(kuò)大，程度在加劇，危害在加重。突出表現(xiàn)為：森林、草原植被破壞嚴(yán)重，生態(tài)功能衰退；土地退化，特別是水土流失、土地沙化、鹽漬化、荒漠化等進(jìn)一步加劇，人地矛盾日益突出；水生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào)，一些北方河流水資源過(guò)度開發(fā)，地下水位下降，華北平原出現(xiàn)世界上最大的地下水位下降漏斗，水患災(zāi)害日趨頻繁；生物多樣性銳減，珍稀瀕危物種滅絕速度加快、益蟲益鳥益獸種群數(shù)量減少，自然生態(tài)系統(tǒng)日趨脆弱；農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜使用不當(dāng)，秸稈焚燒和養(yǎng)殖業(yè)污染嚴(yán)重，農(nóng)村生態(tài)惡化呈加劇趨勢(shì)；近岸海域污染嚴(yán)重，海洋漁業(yè)資源衰退，珊瑚礁、紅樹林破壞和海岸侵蝕等海洋生態(tài)問題日趨嚴(yán)重。近些年，揚(yáng)沙、沙塵暴發(fā)生的頻率越來(lái)越高，持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，給我國(guó)北方地區(qū)人民生產(chǎn)生活帶來(lái)的危害與日俱增。

二、生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程監(jiān)理進(jìn)站后需重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題

2.1要加強(qiáng)對(duì)承包商內(nèi)部質(zhì)量保證體系的管理

生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程質(zhì)量始終貫穿于全過(guò)程，每一環(huán)節(jié)的疏忽都可能影響下一道工序。因此要抓好生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程質(zhì)量，應(yīng)抓承包人的內(nèi)部管理，督促承包商建立健全工程質(zhì)量保證體系，并定期對(duì)其質(zhì)保體系進(jìn)行審核。現(xiàn)場(chǎng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理還應(yīng)不定期地對(duì)承包商的質(zhì)保體系及工作情況進(jìn)行審核，條件不滿足的要求補(bǔ)充完善，以利監(jiān)督。在開工前，生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師還應(yīng)要求所監(jiān)理地區(qū)的旗（縣）、蘇木（鄉(xiāng)）的施工單位建立“橫到邊、縱到底”的控制有效的質(zhì)量保證體系。要求由各蘇木（鄉(xiāng)）的領(lǐng)導(dǎo)或是總技術(shù)負(fù)責(zé)人牽頭負(fù)責(zé)，從蘇木（鄉(xiāng)）到施工隊(duì)、作業(yè)班、組逐級(jí)明確分解，落實(shí)到每一個(gè)人。制定的質(zhì)保體系要求對(duì)施工中的各道工序如落實(shí)地塊整地栽植播種撫育管理后期管護(hù)等，要有具體實(shí)施的保證措施和內(nèi)容。開工后要求施工單位、作業(yè)點(diǎn)按其制定的質(zhì)保體系運(yùn)轉(zhuǎn)，督促各施工單位或作業(yè)點(diǎn)把好自身的質(zhì)量關(guān)（工序關(guān)）。對(duì)每一施工隊(duì)、作業(yè)點(diǎn)都要求派有相應(yīng)的技術(shù)員，并擔(dān)任專職質(zhì)量自檢人員。凡工序檢查、交驗(yàn)等質(zhì)量工作均要求先自檢，合格后再抽查（必要時(shí)可共同檢查）。但現(xiàn)場(chǎng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師不可代替施工單位自檢，以免讓施工單位產(chǎn)生依賴性，這樣就形成了一套由上到下的管理體制。

2.2抓主要工序、抓基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

要確保生態(tài)建設(shè)工程質(zhì)量，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，原始山頭、地塊的復(fù)測(cè)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)設(shè)計(jì)部門拿出設(shè)計(jì)后，生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理工程師要督促承包商（施工單位）盡快復(fù)測(cè)。生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理則要按一定的比例進(jìn)行抽查，且將所檢查驗(yàn)收的小班，現(xiàn)地勾繪到大于或等于1：25000的地形圖上。當(dāng)現(xiàn)地勾繪的小班與施工設(shè)計(jì)圖或驗(yàn)收?qǐng)D位置、形狀基本一致或是在允許誤差內(nèi)時(shí)則認(rèn)可，否則以現(xiàn)地調(diào)繪求算的為準(zhǔn)。當(dāng)抽檢的地塊合格率未達(dá)到合格要求時(shí)，則應(yīng)及時(shí)全部返工，且逐級(jí)上報(bào)，并要找出原因。要使生態(tài)工程質(zhì)量滿足設(shè)計(jì)要求，現(xiàn)場(chǎng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)監(jiān)理必須要抓好退耕還林（草）工程建設(shè)選用苗木、種子的質(zhì)量檢驗(yàn)（苗木生長(zhǎng)發(fā)育狀況及苗木分級(jí)等）。對(duì)造林種苗、苗木、種子要求“一簽兩證”（標(biāo)簽、檢驗(yàn)證、檢疫證）齊全，質(zhì)量要達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定。因此在承包商進(jìn)場(chǎng)后，要求立即尋找有一定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的苗圃、種子基地。對(duì)于生態(tài)工程擬用的苗木、種子應(yīng)對(duì)其來(lái)源進(jìn)行認(rèn)真的考察，且要求場(chǎng)家提供相應(yīng)的合格證和出場(chǎng)證明。場(chǎng)家提供的樣品與用于生態(tài)建設(shè)工程的苗木、種子要求一致。生態(tài)建設(shè)監(jiān)理工程師要按照規(guī)范頻率對(duì)各種苗木（草）、種子進(jìn)行抽檢試驗(yàn)，同時(shí)督促施工單位自檢。通過(guò)自檢、抽檢加強(qiáng)對(duì)苗木（草）、種子的管理。對(duì)那些“無(wú)證、無(wú)簽”的苗木（草）、種子及不合格的苗木（草）、種子堅(jiān)決清除出場(chǎng)，以確保用于生態(tài)建設(shè)工程的所有苗木（草）、種子和完成的生態(tài)工程都是合格的。其目的就是憑數(shù)據(jù)說(shuō)話，靠標(biāo)準(zhǔn)化控制工程質(zhì)量。

三、做好生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項(xiàng)目檔案工作的幾點(diǎn)思考

3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

依法治檔，提高生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項(xiàng)目檔案管理意識(shí)。各建設(shè)項(xiàng)目法人及相關(guān)單位都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目檔案的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將生態(tài)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目檔案工作納入工程建設(shè)與管理工作中，納入項(xiàng)目質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制中，明確相關(guān)部門、人員的崗位職責(zé)，健全制度，統(tǒng)籌安排檔案工作經(jīng)費(fèi)，確保生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程項(xiàng)目檔案工作的正常開展。

3.2堅(jiān)持建設(shè)項(xiàng)目檔案工作與工程建設(shè)同步進(jìn)行的原則

具體做到“三同步”：一是在項(xiàng)目建設(shè)前期階段就應(yīng)及時(shí)建立檔案工作?，F(xiàn)階段，國(guó)家生態(tài)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行合同制管理。檔案工作也應(yīng)納入合同管理，在簽訂建設(shè)工程有關(guān)合同、協(xié)議時(shí)，就對(duì)項(xiàng)目檔案的收集、整理、移交提出明確要求。二是在檢查落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施及工程進(jìn)度與施工質(zhì)量時(shí)，要同時(shí)檢查落實(shí)項(xiàng)目檔案的收集、整理情況。三是在進(jìn)行項(xiàng)目成果鑒定和工程重要階段驗(yàn)收與竣工驗(yàn)收時(shí)，要同時(shí)審查、驗(yàn)收項(xiàng)目檔案的內(nèi)容與質(zhì)量，確保工程項(xiàng)目檔案的系統(tǒng)、準(zhǔn)確、完整。

四、生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的效益評(píng)價(jià)研究

4.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系確定

效益評(píng)價(jià)的首要工作是建立一套能客觀、準(zhǔn)確、全面并定量化反映工程效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)或指標(biāo)體系。生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可分為兩類：即效益指標(biāo)體系和結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系，可以全面反映生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程效果的內(nèi)涵和外延。效益指標(biāo)體系反映工程在一定時(shí)期可達(dá)到的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益及三者的綜合效益，它是在結(jié)構(gòu)指標(biāo)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，對(duì)生態(tài)工程的各種效益進(jìn)行計(jì)算與評(píng)價(jià)。結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系是生態(tài)結(jié)構(gòu)、水土保持措施結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)技術(shù)結(jié)構(gòu)。它反映生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程的特征，揭示生態(tài)工程各種措施及土地利用形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其各層次技術(shù)是否協(xié)調(diào)，決定著生態(tài)工程總體的功效水平。

4.2生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程效益評(píng)價(jià)方法

定性與數(shù)值形式定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法 （1）加權(quán)綜合指數(shù)法：對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)定出評(píng)價(jià)的等級(jí)，并用分值（0～10）表示。將評(píng)價(jià)指標(biāo)所得分值采用加權(quán)法累計(jì)得工程效益總得分值，按總分大小排序，以決定對(duì)象的優(yōu)劣。該方法簡(jiǎn)單易行，便于計(jì)算，而且反映了指標(biāo)間的重要性程度。但個(gè)別因子對(duì)效益的影響反映不敏感，這是因?yàn)樵谥笜?biāo)權(quán)重分配較均衡和指標(biāo)較多時(shí)，加權(quán)和掩蓋某些真實(shí)現(xiàn)象，漏掉了某些重要信息。（2）加乘綜合指數(shù)法：首先計(jì)算各類指標(biāo)子因素的評(píng)分值之和，然后將各類指標(biāo)分值連乘得總評(píng)分值，并按分?jǐn)?shù)多少排序，確定優(yōu)劣。

五、關(guān)于園林綠化在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的幾點(diǎn)思考

園林綠化在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中有著十分重要的作用。（1）優(yōu)化空氣質(zhì)量。綠色植物是自然的氧吧，只要有陽(yáng)光就可以持續(xù)產(chǎn)生02，同時(shí)也可以持續(xù)消耗c02，所以園林綠化可以提高空氣中的氧氣比重，起到清潔空氣，優(yōu)化空氣質(zhì)量的作用。據(jù)研究顯示，闊葉林、白樺林、刺槐林、夾竹桃、桂香柳和美洲械還可以消耗空氣中的HF、N02、醛、酮等有害氣體。（2）美化環(huán)境，修養(yǎng)身心。我國(guó)的園林綠化歷史十分悠久，很多描寫園林美景的美好詩(shī)篇流傳于世。每當(dāng)春季來(lái)臨人們都有踏青的喜好，不僅可以鍛煉身體更有益于身心健康。在城市中進(jìn)行園林綠化不僅點(diǎn)綴了城市風(fēng)景而且為人們提供了游玩觀賞的好地方。種植的一些古樹名木更可以增添城市的魅力，提升城市的品牌形象和文明程度。

六、結(jié)語(yǔ)

生態(tài)環(huán)境建設(shè)是造福子孫后代的公德工程，是關(guān)系中華民族生存和發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)。目前，國(guó)家京津風(fēng)沙源綜合治理工程、退耕還林還草工程等生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)工程在我省實(shí)施了近3年，并將繼續(xù)進(jìn)行，各地都在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去單打一治理模式教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極探索新的治理模式和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我們近3年來(lái)參加生態(tài)建設(shè)工程監(jiān)理工作的實(shí)踐，體會(huì)到在生態(tài)環(huán)境工程建設(shè)中只有通過(guò)優(yōu)化配置各項(xiàng)技術(shù)措施，才能保證生態(tài)環(huán)境建設(shè)有序開展，加快取得成果，減少水土流失，增加林草植被覆蓋度，早日實(shí)現(xiàn)山川秀美。

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篇2

中文“人居環(huán)境”概念對(duì)應(yīng)的英文是Human Habitat，Human Settlements以及Ekistict.把人居環(huán)境作為一個(gè)整體科學(xué)來(lái)研究，國(guó)內(nèi)最早是吳良鏞教授在20世紀(jì)80年代初提出并身體力行的。

吳先生在當(dāng)時(shí)就敏銳地看到，世界上許多國(guó)家在戰(zhàn)后大規(guī)模重建過(guò)程中，出現(xiàn)了一系列“建設(shè)性破壞”的問題，如對(duì)土地資源的侵蝕，對(duì)生態(tài)平衡的破壞，對(duì)文化遺產(chǎn)的破壞等等。吳先生提出，要解決這一系列問題不能把目光局限在建筑單體設(shè)計(jì)或城市規(guī)劃具體技術(shù)問題上，而應(yīng)從改善和創(chuàng)造適宜人類居住環(huán)境這一整體宏觀戰(zhàn)略上著眼。因而倡導(dǎo)“人居環(huán)境”科學(xué)的研究。

80年代中期，筆者從清華建筑系畢業(yè)后，在吳先生指導(dǎo)下，進(jìn)行城市（Amenity）宜人環(huán)境研究，這一課題也是吳先生“人居環(huán)境”科學(xué)理論體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在當(dāng)年中國(guó)大規(guī)模城市建設(shè)與地產(chǎn)開發(fā)尚未真正啟動(dòng)以前，吳先生就高度重視對(duì)生態(tài)環(huán)境以及城市化運(yùn)動(dòng)將要帶來(lái)的問題的研究。對(duì)大規(guī)模城市建設(shè)將會(huì)帶來(lái)的種種城市弊病和矛盾有高度的警覺性。努力從中國(guó)人口城市化問題，城市發(fā)展戰(zhàn)略問題，南方中小城市發(fā)展與環(huán)境污染等問題的研究入手，尋找解決問題的對(duì)策。

吳先生提出要從創(chuàng)造宜人的城市環(huán)境、城市規(guī)劃、地景學(xué)和建筑設(shè)計(jì)三方面著手，人居環(huán)境的規(guī)劃與建設(shè)要在不同層次、不同領(lǐng)域里進(jìn)行，人居環(huán)境規(guī)劃建設(shè)中戰(zhàn)略上的最高境界，寄希望于政治家的遠(yuǎn)見卓識(shí)；環(huán)境科學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)造上的最高境界，依賴于有造詣的建筑師、規(guī)劃師。為加強(qiáng)這兩個(gè)層次上的銜接，提高建筑師在城市發(fā)展決策中的地位。吳先生研究探索國(guó)外城市建設(shè)管理的經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在中國(guó)建立城市總建筑師的機(jī)制。2002年5月吳先生赴德國(guó)參加國(guó)際建協(xié)大會(huì)預(yù)備會(huì)議期間，也同柏林前總建筑師J.P.Kleihues教授討論歐洲著名城市總建筑師制度的形成與實(shí)際運(yùn)作機(jī)制。

二、創(chuàng)造宜人居住環(huán)境需要規(guī)劃、景觀、建筑和設(shè)備技術(shù)以及發(fā)展商等各方面通力合作。

美國(guó)建筑大師伊利爾？沙里寧（Eliel Saarinen）從人與環(huán)境著眼，將建筑分為“人工建筑”和“自然建筑”。引申而言：從住宅、建筑群到城市，都屬“人工建筑”，從住宅園林、城市園林到大地景觀、生態(tài)園林都屬于“自然建筑”，兩者綜合構(gòu)成人類良好的生活環(huán)境。

創(chuàng)造宜人居住環(huán)境，特別是居住區(qū)建設(shè)，需要規(guī)劃、景觀、建筑和設(shè)備技術(shù)以及發(fā)展商等各方面通力合作。

在西方國(guó)家有一種社會(huì)現(xiàn)象，業(yè)主委托建筑師設(shè)計(jì)房子，業(yè)主的文化素質(zhì)以及對(duì)建筑的修養(yǎng)水平很大程度上左右了最終建筑的形象與品味。今天，中國(guó)正處于前所未有的大規(guī)模建設(shè)時(shí)期，居住區(qū)開發(fā)常常是幾十萬(wàn)以至上百萬(wàn)平方米的規(guī)模，這不僅是一幢房子的優(yōu)劣問題，而且將對(duì)于城市環(huán)境產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展商在追求合理的經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，更應(yīng)看到其建筑產(chǎn)品將融匯到現(xiàn)有城市的空間之中，成為城市文化的組成部分，影響著幾代人或幾十代人的居住環(huán)境質(zhì)量。因而發(fā)展商應(yīng)看到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，開闊眼界，提高水平，讓自己開發(fā)的城區(qū)為后人留下一份可以值得自豪的業(yè)績(jī)。

三、中國(guó)目前住宅發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)師的要求

建筑學(xué)的內(nèi)容和建筑師的業(yè)務(wù)從來(lái)都是隨著時(shí)代而橫向拓展，縱向深化。然而20世紀(jì)以來(lái)，學(xué)科的擴(kuò)大與專門化使從事具體工作的設(shè)計(jì)師個(gè)人的視野卻在趨向狹窄和破碎。由于多學(xué)科進(jìn)一步介入城市的規(guī)劃建設(shè)，無(wú)須借助建筑師就可以開展城市發(fā)展事業(yè)。建筑師的作用有日趨削弱的傾向，這也是造成眾多城市開發(fā)環(huán)境質(zhì)量不盡人意的原因之一。同時(shí)，這也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)師提出的挑戰(zhàn)，要迎接這種挑戰(zhàn)，建筑師首先應(yīng)在合理地組織物質(zhì)和空間環(huán)境，創(chuàng)造宜人的居住生活方面，發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，當(dāng)仁不讓地參與人居環(huán)境建設(shè)的決策性工作。

其次，建筑師要擴(kuò)展自身的知識(shí)范圍。建筑事務(wù)所要能為發(fā)展商提供，從策劃、規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到景觀設(shè)計(jì)，建筑設(shè)備技術(shù)等一系列專業(yè)服務(wù)，并能站在學(xué)科的前列，吸收國(guó)際上先進(jìn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，結(jié)合中國(guó)本土的文化與經(jīng)濟(jì)技術(shù)，創(chuàng)造出時(shí)代的精品。

中國(guó)地產(chǎn)開發(fā)市場(chǎng)將日趨走向成熟，對(duì)高質(zhì)量建筑設(shè)計(jì)的需求日益明確，建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈。在未來(lái)時(shí)間內(nèi)將有相當(dāng)數(shù)量的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)因?yàn)椴荒軡M足市場(chǎng)的要求而難以生存。建筑師要放棄功近利的思想，樹立敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)做好每一項(xiàng)設(shè)計(jì)，這也是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展，立于不敗之地的基礎(chǔ)。

四、北京五合在改進(jìn)人居環(huán)境方面的理念與實(shí)踐

北京五合創(chuàng)立短短三年以來(lái)獲得較大成功，原因除了其有較高的設(shè)計(jì)質(zhì)量，較強(qiáng)的市場(chǎng)觀念和敬業(yè)精神以外，也與其注重規(guī)劃設(shè)計(jì)理念的探索和實(shí)踐有很大關(guān)系。

1、尊重環(huán)境與土地資源，設(shè)計(jì)應(yīng)使土地升值而不是浪費(fèi)土地

每一塊土地都由其在城市或環(huán)境有的區(qū)位決定了其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。發(fā)展商在得到土地之后，應(yīng)充分考慮土地及其周邊環(huán)境的關(guān)系，在深入進(jìn)行市場(chǎng)、環(huán)境調(diào)研之后，確定產(chǎn)品開發(fā)定位。在這里要特別考慮開發(fā)的合理性，不能急功近利，竭澤而漁。特別應(yīng)控制容積率。規(guī)劃批準(zhǔn)的容積率是一個(gè)上限，發(fā)展商應(yīng)根據(jù)自己的產(chǎn)品定位確定一個(gè)合理的數(shù)值。容積率的提高在一定范圍內(nèi)可以提高收益率，但超過(guò)了一定界限，環(huán)境質(zhì)量明顯下降，帶來(lái)產(chǎn)品質(zhì)量大幅度下降，造成整個(gè)樓盤銷售危機(jī)。

建筑師在得到設(shè)計(jì)委托時(shí)，除了要在規(guī)劃設(shè)計(jì)中滿足業(yè)主的使用要求之外，還要考慮尊重環(huán)境與土地資源，尊重現(xiàn)有的地形、地貌，保護(hù)現(xiàn)有樹木、植被。通過(guò)精心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，提供最理想的空間形式，提升土地的價(jià)值。

國(guó)外許多城市在對(duì)于城市開發(fā)項(xiàng)目的管理上，把能夠改善這一區(qū)域的城市環(huán)境，提高其土地和周邊地產(chǎn)的價(jià)值，作為城市開發(fā)所追求的重要目的之一。

2、參與策劃，從項(xiàng)目決策階段入手，重視改善環(huán)境。

房地產(chǎn)在中國(guó)是新興行業(yè)，開發(fā)商大多數(shù)都不是房地產(chǎn)專業(yè)出身的，有規(guī)劃建筑背景的都是很少。因而很多發(fā)展商在確定產(chǎn)品定位和開發(fā)理念，以及如何將其落實(shí)到規(guī)劃與建筑空間形體上都顯得力不從心。能夠根據(jù)開發(fā)商提出的要求提供設(shè)計(jì)的建筑師很多，但市場(chǎng)上最需要的是有策劃能力的設(shè)計(jì)師。北京五合從一開始就非常重視市場(chǎng)的發(fā)展，長(zhǎng)期收集積累相關(guān)產(chǎn)品的信息。我們能夠以建筑師專業(yè)的角度，對(duì)產(chǎn)品定位提出獨(dú)到的建議。對(duì)市場(chǎng)的精辟見解與成功的業(yè)績(jī)贏得發(fā)展商對(duì)我們的尊重與認(rèn)同。在這一基礎(chǔ)上，建筑師參與項(xiàng)目方向性決策，能夠?qū)τ谔岣咦罱K產(chǎn)品質(zhì)量和創(chuàng)造宜人居住環(huán)境起到很關(guān)鍵的作用。

3、注重城市整體空間肌理的保護(hù)和重新塑造

中國(guó)目前處于前所未有的城市建設(shè)過(guò)程中，規(guī)模浩大，速度空前，城市以往逐步發(fā)展生長(zhǎng)，形成的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞。因而在城市設(shè)計(jì)中，應(yīng)特別重視建筑群的整體和城市全局在空間上的有序與協(xié)調(diào)。歐洲國(guó)家在戰(zhàn)后大規(guī)模重建過(guò)程中，也經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，或說(shuō)走過(guò)這樣的彎路。60年代規(guī)劃師們喜好設(shè)計(jì)自由矗立在綠色草坪上的高層建筑，或是在同一地塊內(nèi)設(shè)計(jì)出高度和尺度變化很大的建筑群。這種方案在圖紙、模型上顯得很生動(dòng)，空間變化豐富，但實(shí)際蓋出房子來(lái)很不理想，高層建筑中間的開敞空地，既不屬于公共空間，也不屬于私人空間。建筑高度和尺度很大的建筑群，對(duì)居住在里面的居民來(lái)說(shuō)并不感到舒適。歐洲的建筑師以及開發(fā)商們現(xiàn)在已開始轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)的街區(qū)式布局形式，這種城市空間形式更能夠滿足人類情感和品位的需要，它在城市公共街道空間的塑造方面具有突出的優(yōu)點(diǎn)。北京五合在其所做的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，也努力在這方面進(jìn)行探索。

4、強(qiáng)調(diào)從規(guī)劃到建筑及景觀等細(xì)部的整體設(shè)計(jì)，通過(guò)精美的設(shè)計(jì)提高城市的環(huán)境質(zhì)量

創(chuàng)造宜人的居住環(huán)境應(yīng)從規(guī)劃到景觀，從建筑群體到建筑裝飾細(xì)部整體考慮。規(guī)劃形態(tài)決定了社區(qū)大的空間與功能布局，景觀與建筑設(shè)計(jì)應(yīng)同步進(jìn)行，整體考慮構(gòu)思，室外、室內(nèi)空間的創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、過(guò)渡、需要設(shè)計(jì)師花氣力去推敲。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造從室內(nèi)到室外，從私人空間到開放空間、到城市公共空間這樣一系列舒適宜人的空間，提高整個(gè)城市環(huán)境質(zhì)量。從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，城市環(huán)境空間的不僅要滿足城市功能的要求，如居住、工作、交通等，同時(shí)它也是城市文化的載體，規(guī)范影響看社會(huì)行為和城市生活。

5、藝術(shù)設(shè)計(jì)與新技術(shù)并重

篇3

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)；文化創(chuàng)意

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷席卷世界經(jīng)濟(jì)浪潮，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也在迅速崛起，很多城市都大力著手發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)目前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于初級(jí)階段，但前景可觀， 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)已經(jīng)開始全國(guó)性的投入，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為“非物質(zhì)”產(chǎn)業(yè)在迅速崛起，可見，藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)必將成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心力量。環(huán)境設(shè)計(jì)是將科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的一門獨(dú)立的、綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，是感性的非物質(zhì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。其培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的“能源”。因此，研究環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)如何推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

一、我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)關(guān)系

（1）我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。世界各個(gè)國(guó)家、城市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步時(shí)間不同，受國(guó)家、地區(qū)的文化背景的文化背景及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在各個(gè)國(guó)家的地位也大不相同。我國(guó)文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)今年來(lái)發(fā)展速度較快，但文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅相當(dāng)于DGP的2.8%，這樣的數(shù)值足夠證明文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)并沒有成為我國(guó)的重要產(chǎn)業(yè)，與英國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家相比相差甚遠(yuǎn)。

（2）環(huán)境藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的作用。近年來(lái)我國(guó)各高校相繼開設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，高校環(huán)境設(shè)計(jì)教育不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時(shí)，環(huán)境設(shè)計(jì)教育也促進(jìn)我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)也使其得到進(jìn)一步的優(yōu)化。同時(shí)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也催生了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們意識(shí)到了環(huán)境設(shè)計(jì)教育的重要性，更多的學(xué)生選擇環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，更多的專業(yè)骨干投入到環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，更多的學(xué)校開設(shè)并不斷完善環(huán)境設(shè)計(jì)教育體系。高校作為人才輸送的重要教育機(jī)構(gòu)，匯聚了龐大的環(huán)境設(shè)計(jì)人才隊(duì)伍，每年要向社會(huì)輸送大量的高素質(zhì)、高技能、的專業(yè)人才。很多院校充分利用文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為其學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，大大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)大批的應(yīng)用型人才，更大程度的適應(yīng)了市場(chǎng)需求。比如坐落在吉林省長(zhǎng)春市的長(zhǎng)春建筑學(xué)院就以國(guó)家級(jí)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)―東北亞文化創(chuàng)意科技園作為其學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，在學(xué)生接受實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也能為實(shí)習(xí)企業(yè)提供創(chuàng)意人才支持。

二、我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題

（1）傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案制約著環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。由于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)相對(duì)年輕的專業(yè)，專業(yè)開設(shè)初期很多院校環(huán)境設(shè)計(jì)教師原本從事建筑學(xué)、工藝美術(shù)、雕塑等相近專業(yè)，最初的培養(yǎng)方案制定與其原有專業(yè)相近，甚至一些院校在制定環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，“因人而設(shè)”，把學(xué)校師資力量較強(qiáng)的專業(yè)課設(shè)置在環(huán)境設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生接受專業(yè)教育不專業(yè)、知識(shí)量不足、專業(yè)引導(dǎo)偏差等問題。

（2）專業(yè)投入不足大量的傳統(tǒng)授課模式造成學(xué)生動(dòng)手能力差。很多設(shè)計(jì)院所反映錄用的大學(xué)生都要接受前期培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐的培訓(xùn)才能正式投入到工作當(dāng)中。造成學(xué)校與社會(huì)的斷檔，其實(shí)主要是學(xué)生在學(xué)校接受實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)少造成的。很多院校由于資金投如少，沒有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，造成實(shí)習(xí)靠講、實(shí)訓(xùn)靠看的狀況。甚至有些學(xué)校在培養(yǎng)方案中設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，直接將學(xué)生推入社會(huì)，任其自己找公司實(shí)習(xí)，處于放任狀態(tài)，根本沒有達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

（3）注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，才能推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這就要求在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生多參加專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，參加不同規(guī)模的專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

三、發(fā)展環(huán)境設(shè)計(jì)教育推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

（1）有特色的環(huán)境設(shè)計(jì)教育。地域文化擁有者其濃厚的地方色彩，滿足人們不同的視覺要求。環(huán)境設(shè)計(jì)作為社會(huì)文化的重要部分，在滿足人們物質(zhì)文化需求的同時(shí)也為人們提供精神需求。相比如出一轍的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，具有濃厚的地域文化藝術(shù)更能沖擊人們的視覺感受。這就要求我們?cè)诃h(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地域文化對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的影響力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行地域文化的歷史教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、地域文化與設(shè)計(jì)如何融合的專業(yè)性教學(xué)。

（2）“因校制教”“因材施教”注重實(shí)踐教學(xué)。高等院校因生源錄取存在差異，所以培養(yǎng)目標(biāo)也不同，有研究型的，有應(yīng)用型的等等。高等院校的最大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置是各個(gè)高校人才培養(yǎng)規(guī)格的重要環(huán)節(jié)。各高等院校對(duì)其開設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案對(duì)課程設(shè)置也存在著很大的差異。環(huán)境設(shè)計(jì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)不同與其他專業(yè)，每個(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)都不同，在教學(xué)過(guò)程中教師作為引導(dǎo)與開發(fā)學(xué)生的指導(dǎo)教育者，要做到“因材施教”在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)并給予正確的引導(dǎo)與適宜的教育。

四、結(jié)語(yǔ)

環(huán)境設(shè)計(jì)教育作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力，其發(fā)展將直接影響文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。環(huán)境設(shè)計(jì)教育的發(fā)展是提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最直接途徑，從環(huán)境設(shè)計(jì)教育抓起、提高環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)水平推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

篇4

關(guān)鍵詞：地域；文化傳承；環(huán)境設(shè)計(jì)；教育

環(huán)境設(shè)計(jì)所關(guān)注的是人類生活設(shè)施和空間環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)。20世紀(jì)80年代以前這一學(xué)科被稱為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要是指建筑物內(nèi)部的陳設(shè)、布置和裝修，以塑造一個(gè)美觀且適宜人居住、生活、工作的空間為目的，隨著學(xué)科的發(fā)展，其概念已不能適應(yīng)發(fā)展的實(shí)際需要，因?yàn)樵O(shè)計(jì)領(lǐng)域已不再局限于室內(nèi)空間，而是已擴(kuò)大到室外空間的整體設(shè)計(jì)、大型的單元環(huán)境設(shè)計(jì)、一個(gè)地區(qū)或城市環(huán)境的整體設(shè)計(jì)等多方面內(nèi)容。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)教育及現(xiàn)狀

環(huán)境設(shè)計(jì)，從90年大建立“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)起，在中國(guó)發(fā)展了二十余年。2012年更名為“環(huán)境設(shè)計(jì)”。作為大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科的重要專業(yè)之一，它伴隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,其內(nèi)涵和外延被不斷地重新定義。它見證了中國(guó)過(guò)去六十年，尤其是改革開放以來(lái)城市環(huán)境的巨大變化，得益于國(guó)人不斷提高的對(duì)生產(chǎn)和生活環(huán)境質(zhì)量水平的要求。今天，中國(guó)有一千余所大專院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程，其中環(huán)境設(shè)計(jì)已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中舉足輕重的專業(yè)。隨著社會(huì)和時(shí)代的加速變革，以及城市化進(jìn)程的不斷深入，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的人才需求不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，而且在質(zhì)量上有更高的期待。近年來(lái)，隨著學(xué)科發(fā)展的深化，環(huán)境設(shè)計(jì)也面臨如何界定本專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展特色、如何更新知識(shí)體系、跟上時(shí)展的需求。針對(duì)這一新的命題，全國(guó)各高校相關(guān)專業(yè)也正在進(jìn)行的不同途徑的探討和嘗試。

二、創(chuàng)建基于地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教育的必要性

1.地域文化是環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展的基石

具有濃厚色彩的地域文化對(duì)大多數(shù)群體都有著非同一般的吸引力，特定的地域文化可以滿足特定的地區(qū)人們的藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的文化需求和感情需求。在世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展史中，德國(guó)在戰(zhàn)后由蕭條衰敗的經(jīng)濟(jì)走向復(fù)蘇就是因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)教育在這過(guò)程中起了決定性作用，一批有實(shí)業(yè)精神的藝術(shù)家通過(guò)與企業(yè)的合作形成了“烏爾姆哲學(xué)”，拯救了德國(guó)經(jīng)濟(jì)同時(shí)也促進(jìn)了德國(guó)的總體設(shè)計(jì)水平。再如日本曾一度抄襲西方，但在發(fā)掘到本民族特色文化之后，設(shè)計(jì)家們立刻創(chuàng)作了屬于本民族的設(shè)計(jì)品牌，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育中也采用“雙軌制”和“和魂洋才”的設(shè)計(jì)主張，形成屬于自己民族的藝術(shù)創(chuàng)造特色，也體現(xiàn)出東方文化的濃濃韻味。

2.地域文化豐富了環(huán)境設(shè)計(jì)教育的課程資源

地域文化不但是環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)意源泉，也是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育中非常重要的課程資源。當(dāng)?shù)赜蛭幕瘋鞒腥谌氕h(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中時(shí)，使環(huán)藝設(shè)計(jì)教育具有濃厚的文化底蘊(yùn)，可以更加激發(fā)出學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)熱情和藝術(shù)創(chuàng)作的激情。同時(shí)也為教學(xué)提供了更為豐富的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到有濃厚地域色彩的地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或者學(xué)習(xí)，通過(guò)藝術(shù)的媒介將地域文化進(jìn)行解讀、分析和傳播，是地域文化具有生命力，也賦予環(huán)境創(chuàng)造更大張力與活力。地域文化從一定程度而言是地域的代言人和信仰方向，既豐富多彩又獨(dú)一無(wú)二，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中珍貴的課程資源。

3.地域文化特色教學(xué)體系對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

近年來(lái)國(guó)家明確提出“由中國(guó)制造走向中國(guó)創(chuàng)造”的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和要求，創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命，而地域文化的傳承又是孕育創(chuàng)新的搖籃，因此，利用地域文化的傳承、地方文化資源的創(chuàng)造創(chuàng)新逐漸成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要途徑，并通過(guò)這個(gè)途徑的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和產(chǎn)業(yè)都得到了快速發(fā)展。當(dāng)下各個(gè)地區(qū)都在積極開發(fā)利用地域文化資源，提升創(chuàng)新能力和文化影響力，在地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)中力爭(zhēng)上游。與此同時(shí)，高校也肩負(fù)這環(huán)藝設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)重任。此外，創(chuàng)建地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教育體系更利于學(xué)生的自身發(fā)展，使學(xué)生直面社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的變遷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化、地域文化的熱愛和掌握力，也提升自身文化素養(yǎng)和民族榮譽(yù)感與自豪感。

三、創(chuàng)建基于地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教育策略

1.開設(shè)地域特色課程

要?jiǎng)?chuàng)建基于地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)體系，不同地域應(yīng)當(dāng)開設(shè)不同的地域文化課程，利用當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕Y源，中國(guó)五千年文化和各個(gè)民族的文化博大精深，每個(gè)地區(qū)都有不同的有各自特色的地域文化。例如四川美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建立了“地域文化與環(huán)境設(shè)計(jì)工作室”，專設(shè)與山地城市環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的特色課程，培養(yǎng)具有山地環(huán)境設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境設(shè)計(jì)精英人才。此外，北方輝煌的宮廷建筑、南方溫婉的小橋流水，豫劇、川劇各有不同又各自大放異彩。通過(guò)實(shí)地考察感受各地淳樸民風(fēng)，到地域最濃重的地方采風(fēng)，將藝術(shù)創(chuàng)作融入地域文化，也將地域文化進(jìn)行再傳承再創(chuàng)造。

2.培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是文化和人文素養(yǎng)，一個(gè)設(shè)計(jì)師的文化底蘊(yùn)越為深厚，他所設(shè)計(jì)出來(lái)的藝術(shù)作品的文化底蘊(yùn)也就更加深厚，能夠得到更多人的欣賞。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)基礎(chǔ)也是環(huán)藝設(shè)計(jì)教育中的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)建基于地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教育體系也應(yīng)設(shè)置更多的地域文化課程和人文課程，可以邀請(qǐng)一些具備地域文化知識(shí)的老師開設(shè)專門的文化課程，通過(guò)對(duì)地域文化歷史背景的認(rèn)識(shí)，能夠使學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)識(shí)更為立體，從而把地域文化融入設(shè)計(jì)時(shí)也更加的得心應(yīng)手。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)源于生活，且高于生活。富有地域文化的藝術(shù)更具有生命力，通過(guò)創(chuàng)建基于地域文化傳承的環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)體系，激活學(xué)生和設(shè)計(jì)師們對(duì)地域文化和對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的熱情，最后將對(duì)地域文化的熱愛與向往通過(guò)環(huán)藝創(chuàng)作作品表達(dá)出來(lái)，不但滿足的市場(chǎng)的需求，更多的是造就屬于我們自己的文化影響力和創(chuàng)造力。

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篇5

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是環(huán)境、藝術(shù)和設(shè)計(jì)三個(gè)不同概念的集合，它們是相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的整體。

首先，環(huán)境是指人們能夠認(rèn)識(shí)到的所有空間，以及該空間內(nèi)所包含的所有物質(zhì)與非物質(zhì)因素。從環(huán)境形成的客觀規(guī)律來(lái)看，一是大自然創(chuàng)造的自然生境。二是人類創(chuàng)造的人工環(huán)境。

其次，環(huán)境藝術(shù)是指以自然環(huán)境為立足點(diǎn)，以各種藝術(shù)和技術(shù)為手段而設(shè)計(jì)出來(lái)的能夠滿足人的需求，并協(xié)調(diào)自然、社會(huì)和人之間的關(guān)系，為人提供生存生活時(shí)空環(huán)境的一門藝術(shù)，或者說(shuō)，在認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用更廣泛的材料，并與高科技相結(jié)合而產(chǎn)生出多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

第三，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是指在特定的區(qū)域內(nèi)，將建筑、雕塑、綠化、公共設(shè)施等諸多要素進(jìn)行綜合、藝術(shù)的布局，以塑造建筑物外部空間藝術(shù)環(huán)境為主要內(nèi)容的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是建立在現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)之上的一門藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)生態(tài)理念及其在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用方式

運(yùn)用生態(tài)理念能夠在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上創(chuàng)新使用各種自然環(huán)境保護(hù)措施，并構(gòu)建滿足各種生活需求的景觀格局，促進(jìn)能源物質(zhì)獲得循環(huán)利用與再生，降低廢棄物的產(chǎn)生與排放，從整體上強(qiáng)化景觀格局生態(tài)服務(wù)水平及質(zhì)量。生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用方式主要包括以下幾種：

（1）作用延伸及拓展方式。保留原有場(chǎng)地或場(chǎng)地中具有的部分元素是生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一種有效應(yīng)用方式。例如，美國(guó)西雅圖煤氣廠公園設(shè)計(jì)者首先保留了工廠各種廢棄機(jī)械設(shè)備，包括蒸汽機(jī)、壓縮塔及煤氣裂化塔等，在突出工廠歷史基礎(chǔ)上創(chuàng)新，將蒸汽機(jī)與壓縮塔涂刷成紅、黃、藍(lán)、紫等顏色，此外，這些廢棄設(shè)備還可以攀爬游樂，契合了煤氣廠公園的設(shè)計(jì)需求，充分挖掘了固有元素延伸作用。

（2）能源物質(zhì)循環(huán)利用方式。能源物質(zhì)循環(huán)利用思想應(yīng)該始終貫穿在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該充分挖掘各種原材料的再次利用與開發(fā)職能，盡最大努力創(chuàng)造材料與資源循環(huán)利用的平臺(tái)。

（3）強(qiáng)化場(chǎng)地原貌維持方式。發(fā)展可持續(xù)的處理技術(shù)已成為當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中生態(tài)理念應(yīng)用的又一典型。例如，四川成都利用自然的力量實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和再生，大大節(jié)約資源，并且減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。他們將府南河人工濕地系統(tǒng)的污水，注入部分厭氧池、植物塘、植物床、養(yǎng)魚塘、氧化溝等凈化系統(tǒng)，使之由濁變清，最終重返府南河。

（4）有效利用能源方式?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)師們一方面通過(guò)科學(xué)技術(shù)一定程度上減少了可再生能源的消耗；另一方面又大量地使用自然界的可再生能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等，以適應(yīng)現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境。提高住宅的隔熱性能，保證自然通風(fēng)，利用太陽(yáng)能蓄熱等，這些自然能源的有效利用也是設(shè)計(jì)中的有效手法。此外，以太陽(yáng)能的熱與光為主，通過(guò)相應(yīng)設(shè)備來(lái)利用自然能源的方法也在住宅的應(yīng)用上得以實(shí)現(xiàn)。

3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)生態(tài)理念審美特征

環(huán)境設(shè)計(jì)關(guān)系到人們的居住環(huán)境的設(shè)計(jì)在人們生活和工作中的環(huán)境也需要設(shè)計(jì)。人們的生活活動(dòng)是各種各樣的所以對(duì)環(huán)境的需求也是各不相同的。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

（1）環(huán)境設(shè)計(jì)的多學(xué)科性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含了很多學(xué)科專業(yè)需要建筑學(xué)、城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)等學(xué)科的相互結(jié)合共同設(shè)計(jì)完成。所以，環(huán)境藝術(shù)充滿了廣泛性和豐富性。

（2）環(huán)境設(shè)計(jì)的多層次性。環(huán)境設(shè)計(jì)首先要滿足人們最基本的需求。讓人們?cè)谏钪羞_(dá)到使用安全、方便、經(jīng)濟(jì)的目的。不同的設(shè)計(jì)對(duì)象其設(shè)計(jì)要求和方法也各不相同。

（3）環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性和空間的統(tǒng)一性。在環(huán)境設(shè)計(jì)中必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打考慮到設(shè)計(jì)的整體綜合性。

（4）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)出設(shè)計(jì)的美而且必須具有實(shí)用性。就像房子內(nèi)的裝修設(shè)計(jì)最基本的就是要滿足人們?cè)谏钪械氖褂煤托枨蟆?/p>

（5）環(huán)境設(shè)計(jì)的審美特征對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)教育的影響。由于環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)科專業(yè)比較多，所以要求設(shè)計(jì)人員必須具備很高的專業(yè)性和綜合性。

4 影響傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念與審美特征的主要因素

（1）生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約。環(huán)境設(shè)計(jì)觀念受到生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約。古代，生產(chǎn)力低下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位。農(nóng)民希望天遂人愿、但愿風(fēng)調(diào)雨順以至五谷豐登。達(dá)到“天上人間”的理想境界，“天人合一”是最高的追求。人們的環(huán)境觀念則是將自我融于大自然中，享受大自然的恩賜。“苔痕上階綠，草色入簾青”（劉禹錫），反映在環(huán)境設(shè)計(jì)上則是建筑選址注重“背山面水”，營(yíng)造小氣候。19世紀(jì)隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明，人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)文明。大生產(chǎn)所追求的高效率與高利潤(rùn)，打破了封建社會(huì)時(shí)期人們恬靜悠閑的生活。當(dāng)人類還自我陶醉在工業(yè)文明“人定勝天”信念中的時(shí)候。工業(yè)污染所帶來(lái)的全球溫室效應(yīng)，洪水、旱災(zāi)等異常自然災(zāi)害的發(fā)生，使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的重要性；在工業(yè)領(lǐng)先的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，環(huán)境治理已經(jīng)從簡(jiǎn)單的單一治理轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展。在生產(chǎn)技術(shù)落后的時(shí)代，人類對(duì)自然持消極的態(tài)度，高科技的今天，人類步入創(chuàng)造自然的時(shí)代。設(shè)計(jì)應(yīng)該從創(chuàng)造第二自然的觀念出發(fā)去美化生活。

篇6

一、人文主義與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念

（一） 人文主義的誕生

人文主義的核心是以人為本, 主要體現(xiàn)在重視人的需求、人的發(fā)展等方面， 萌芽和發(fā)展與文藝復(fù)興時(shí)期。首先， 人文主義肯定并認(rèn)可人的精神是自由的， 是可貴的， 通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)， 將這樣的思想融入到人們的日常生活中， 對(duì)提升社會(huì)整體素質(zhì)環(huán)境， 人文精神和民族凝聚力有積極作用。

（二） 環(huán)境藝術(shù)

社會(huì)的發(fā)展， 文化的進(jìn)步， 出現(xiàn)了很多新興學(xué)科， 為了滿足人類的求知欲望， 社會(huì)建設(shè)需求， 環(huán)境設(shè)計(jì)作為新興學(xué)科， 承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任， 環(huán)境設(shè)計(jì)是建立在城市環(huán)境優(yōu)化基礎(chǔ)上的科學(xué)研究學(xué)科。環(huán)境設(shè)計(jì)是一門科學(xué)， 主要對(duì)人類的居住空間、工作空間和休閑生活空間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃， 以便滿足人的基本需求， 不管是物質(zhì)的， 還是精神的。環(huán)境設(shè)計(jì)包含的學(xué)科內(nèi)容很多， 例如建筑學(xué)社會(huì)學(xué)、文學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境行為學(xué)以及環(huán)境生態(tài)學(xué)等諸多學(xué)科。

（三） 人文主義與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合

世界經(jīng)濟(jì)的一體化讓人們見識(shí)到了更多的新鮮事物， 對(duì)自身的生活要求和精神要求也有了新的要求， 希望能在社會(huì)生活中提升新的高度。環(huán)境設(shè)計(jì)正是應(yīng)人類的需求而產(chǎn)生的?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)， 是人文主義與環(huán)境藝術(shù)的融合， 更是人文與科學(xué)的融合。

二、人文主義在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的滲透

人文主義的核心是以人為本， 以人為本就要滿足人類的真實(shí)和切實(shí)需求， 根據(jù)人類的需求完成設(shè)計(jì)工作。著名心理學(xué)家馬斯洛將人類的需求分為5個(gè)層次， 每個(gè)層次的需求都會(huì)對(duì)自身的提高， 也是人類生活與社會(huì)中的發(fā)展步驟， 只有具備真實(shí)的需求， 同時(shí)能被滿足， 才能成為一個(gè)完整的人。在當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中， 通過(guò)以人為中心的設(shè)計(jì)， 對(duì)建筑、環(huán)境等需求設(shè)施融入人文主義， 是體現(xiàn)人類重要性的重要表現(xiàn)。

（一） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是人文主義精神的表現(xiàn)形式之一

文化價(jià)值包含的內(nèi)容很多， 但沒有一項(xiàng)內(nèi)容能離開人存在的基本價(jià)值。體現(xiàn)文化價(jià)值的手段， 必須是以體現(xiàn)人的需求為基礎(chǔ)的。只有這樣， 才能推動(dòng)社會(huì)與人、人與自然的和諧發(fā)展。環(huán)境設(shè)計(jì)， 從施工角度來(lái)說(shuō)， 是保證建設(shè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)， 但從社會(huì)環(huán)境營(yíng)造來(lái)講， 必須保證能滿足人的物質(zhì)和精神需求。在設(shè)計(jì)過(guò)中， 重視人在所處空間內(nèi)容的舒適度和滿意度， 協(xié)調(diào)好人與周圍環(huán)境的關(guān)系， 融入人文主義后， 讓環(huán)境變得更有人情味， 這才是環(huán)境設(shè)計(jì)價(jià)值體現(xiàn)的目標(biāo)。

（二） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要重視文化特色

技術(shù)是客觀的， 同一種表現(xiàn)形式在不同的地區(qū)和民族會(huì)出現(xiàn)較大差異， 所以， 在做環(huán)境藝術(shù)前， 設(shè)計(jì)師應(yīng)該先了解清楚當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情， 以及當(dāng)?shù)氐木用裣埠茫?并在設(shè)計(jì)過(guò)程中采取多方案、多設(shè)計(jì)的方法， 通過(guò)幾種方案的對(duì)比， 最后確定一種最適合本地人文主義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案， 只有這樣， 才能體現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境設(shè)計(jì)的充分理解和認(rèn)識(shí)， 凸顯本土特點(diǎn)， 使得該地城市環(huán)境呈現(xiàn)出區(qū)別于其他地區(qū)較明顯的特征， 這樣不僅有利于更好的展現(xiàn)風(fēng)俗風(fēng)貌， 還能提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。

（三） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與人文主義等科學(xué)的交叉

作為環(huán)境設(shè)計(jì)人員， 首先要正確的認(rèn)識(shí)人文主義的內(nèi)涵。人文主義所包含的內(nèi)容很多， 涉及范圍廣， 有文化上的， 藝術(shù)上的， 所以， 環(huán)境設(shè)計(jì)要融合人文主義， 所要了解的知識(shí)體系是很廣泛的， 而各個(gè)知識(shí)體系又會(huì)有所交叉， 設(shè)計(jì)師不僅要掌握本地風(fēng)俗文化知識(shí)， 還要能掌握設(shè)計(jì)理念和環(huán)境工程。例如， 人體工程， 看似與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)， 但要為居民一共一個(gè)良好的生活環(huán)境， 人體工學(xué)不可或缺。此外， 設(shè)計(jì)師要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)， 對(duì)除了本地之外的其他城市的設(shè)計(jì)理念和特色多了解， 分析總結(jié)， 形成自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)， 從而更好地保證環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（四） 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立學(xué)科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立學(xué)科， 雖然與其他學(xué)科有所從何， 但設(shè)計(jì)人員應(yīng)體現(xiàn)其獨(dú)立性， 才能有效展現(xiàn)你的設(shè)計(jì)理念。作為設(shè)計(jì)師， 要堅(jiān)持本門學(xué)科的獨(dú)立性， 只有這樣， 才能體現(xiàn)城市環(huán)境建設(shè)、優(yōu)化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有高超的環(huán)境設(shè)計(jì)， 才能經(jīng)久不衰， 并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度， 積極與其他環(huán)境建設(shè)科學(xué)、人文主義科學(xué)融合在一起， 推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

人文主義的核心是從人出發(fā)， 這樣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的不謀而合。所有工作的展開都是為了給居民提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。人文主義更是要人的需求出發(fā)， 通過(guò)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)， 不僅體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用竦囊庠负托枨螅?更展現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人的重視， 有利于社會(huì)和諧。其實(shí)， 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一項(xiàng)社會(huì)公益性事業(yè)， 是我國(guó)積極建設(shè)精神文明社會(huì)的科學(xué)表現(xiàn)， 作為設(shè)計(jì)人員， 要不斷創(chuàng)新， 研究和總結(jié)， 為和諧社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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篇7

環(huán)境設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)，它是利用藝術(shù)設(shè)計(jì)手段來(lái)對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行科學(xué)而又合理的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，因此，該專業(yè)教學(xué)體系還不是很健全。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房地產(chǎn)等行業(yè)快速的崛起，這就使社會(huì)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的質(zhì)量與數(shù)量提出了更高的要求。在這種環(huán)境背景下，科學(xué)的創(chuàng)新高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式成為社會(huì)人群熱切關(guān)注的重要問題之一。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新要與市場(chǎng)需求相契合

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程的設(shè)計(jì)要基于市場(chǎng)的需求，采取的教學(xué)模式應(yīng)該是圍繞培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才展開的。同時(shí)，還要合理的修訂該專業(yè)教學(xué)體系，致力于使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)成為多專業(yè)、多學(xué)科之間相互融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。在建設(shè)該專業(yè)良好基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的前提下，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系得到進(jìn)一步的完善與建設(shè)。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新要對(duì)實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

在高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程授課過(guò)程中，由于理論知識(shí)較為枯燥、乏味，因此影響了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)生能夠更好的利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)民居結(jié)構(gòu)進(jìn)行更好的認(rèn)識(shí)和理解，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生去實(shí)地考察相關(guān)現(xiàn)代建筑和傳統(tǒng)古民居的教學(xué)方法，從而使該專業(yè)教學(xué)理論事半功倍。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，首先，教師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)問題的提問，讓學(xué)生帶著問題去分析和思考實(shí)踐項(xiàng)目或建筑結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)生結(jié)合考察的分析和思考結(jié)果提交相關(guān)的實(shí)踐報(bào)告；最后由教師運(yùn)用環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)對(duì)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)與評(píng)斷。在這個(gè)過(guò)程中，原本空洞乏味的專業(yè)知識(shí)理論課轉(zhuǎn)換成了豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了抽象知識(shí)與具體生動(dòng)知識(shí)的靈活轉(zhuǎn)換，使同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，提高了學(xué)生的理論分析與應(yīng)用能力。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要進(jìn)行校企合作模式的建立

高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新還包括構(gòu)建自己的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)與相關(guān)企業(yè)或公司簽訂該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)劃，使課堂教學(xué)能夠順利向一線工地延伸，能夠幫助學(xué)生盡早的適應(yīng)設(shè)計(jì)公司的工作內(nèi)容，熟悉項(xiàng)目運(yùn)作流程。此外，對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校可以直接對(duì)其進(jìn)行推薦，并將其納入企業(yè)或公司，作為該領(lǐng)域儲(chǔ)備人才，學(xué)生在畢業(yè)后便與用人單位簽署勞動(dòng)合同，從而實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)雙贏的局面。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新要充分利用社會(huì)相關(guān)資源

為了使學(xué)生能夠時(shí)刻把握環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域市場(chǎng)需求走向，高校應(yīng)該采取定期或不定期辦理交流會(huì)或?qū)W術(shù)講座的辦法，適當(dāng)?shù)难?qǐng)一些相關(guān)企業(yè)管理者、優(yōu)秀技術(shù)工人、項(xiàng)目經(jīng)理或知名設(shè)計(jì)師到學(xué)校來(lái)向?qū)W生講授該專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)這些成功的環(huán)境設(shè)計(jì)案例，掌握設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目運(yùn)作和管理手段，從而能夠協(xié)調(diào)好施工流程與其他環(huán)節(jié)之間的有效配合，從而對(duì)施工工藝和最新材料進(jìn)行更好的掌握與了解。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)要適當(dāng)?shù)囊氚咐浇虒W(xué)方案

傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)更依賴于教學(xué)，新形勢(shì)下的該課程教學(xué)模式的創(chuàng)新要時(shí)刻把握住社會(huì)潮流的前言。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師不能以灌輸式的方法進(jìn)行授課，要適當(dāng)?shù)囊氚咐浇虒W(xué)方案，并與本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而使授課形式更具創(chuàng)新特色。針對(duì)于案例分析中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去自行的分析與理解，使學(xué)生的邏輯思考能力與靈活應(yīng)用知識(shí)能力得到進(jìn)一步的提升。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新要大力提倡教師結(jié)構(gòu)的雙軌制

現(xiàn)階段的教育部門大力提倡雙師型教師隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)。雙師型教師是指同時(shí)具備執(zhí)業(yè)資格和教師資格的專業(yè)教師，因此，教師要不斷的對(duì)自身的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高，從而滿足雙師型教師資格。此外，教師還要與設(shè)計(jì)公司和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，并與學(xué)生共同分享在工程實(shí)踐中獲得的環(huán)境設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新要重視產(chǎn)學(xué)研教學(xué)的一體化，學(xué)?？梢越Y(jié)合該專業(yè)的特色，適當(dāng)?shù)慕⒕坝^設(shè)計(jì)、軟裝陳設(shè)和室內(nèi)方向工作室等，不同的工作室配備不同專業(yè)技能的教師，學(xué)生對(duì)于工作室學(xué)習(xí)具有選擇權(quán)。工作室的建設(shè)能夠使學(xué)生更加了解設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目，增加了其實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)是該課程教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，大力開展該專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的問題能力，并使其綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。此外，教師在教學(xué)模式的創(chuàng)新中起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，他能夠幫助學(xué)生更好的感受社會(huì)和市場(chǎng)，使其成為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

篇8

關(guān)鍵詞：商業(yè)綜合體；外部空間；環(huán)境設(shè)計(jì)

一、城市商業(yè)綜合體的概念

目前，在國(guó)內(nèi)外，對(duì)于城市商業(yè)綜合體的概念還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，它是集中了商務(wù)寫字樓、時(shí)尚休閑購(gòu)物、城市花園、高尚住宅、主題酒店、娛樂會(huì)所等形成的一個(gè)綜合性多功能的建筑群體。建筑群體之間是相互依賴和共同發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)建筑群體的街區(qū)作用，交通系統(tǒng)之間的有效聯(lián)系，使城市外部空間得到了有機(jī)結(jié)合和利用，擴(kuò)大了城市空間的利用價(jià)值。隨著人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步以及現(xiàn)代城市的發(fā)展，城市商業(yè)綜合體是時(shí)代背景下城市發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，在日益迅速的城市化進(jìn)程中，城市商業(yè)綜合體具有特殊的區(qū)位價(jià)值和高度整合的功能，對(duì)城市空間造成很大的影響，也逐漸成為城市中充滿人氣與活力的公共空間。城市綜合體外部空間在城市發(fā)展和建設(shè)中起著重要的作用，和其它類型的建筑外部空間不同之處就在于它具有深刻的城市內(nèi)涵，所以，在發(fā)展迅速的城市化進(jìn)程中強(qiáng)調(diào)和關(guān)注城市商業(yè)綜合體外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)，有利于提高城市品質(zhì)，也是實(shí)現(xiàn)城市空間有機(jī)結(jié)合的重要途徑和重要手段。

二、城市商業(yè)綜合體外部景觀空間環(huán)境設(shè)計(jì)

在城市建設(shè)與發(fā)展中的作用商業(yè)綜合體外部景觀空間既作為城市商業(yè)綜合體空間的一部分，又作為城市公共空間的一部分，具有混合空間的雙重身份。城市商業(yè)綜合體景觀環(huán)境設(shè)計(jì)融合了城市空間與建筑空間的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了參與者的空間感受?，F(xiàn)階段，在全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，城市化水平日益提高，城市商業(yè)設(shè)施逐步完善并獲得了巨大的發(fā)展，現(xiàn)代化的城市商業(yè)綜合體在城市交通、城市形象以及空間布局都發(fā)揮著很大的作用，城市商業(yè)綜合體在城市的發(fā)展中占據(jù)著日益重要的地位。城市商業(yè)綜合體外部空間不但是商業(yè)空，還是人們生活中溝通、交流的活動(dòng)場(chǎng)所，是城市社會(huì)生活的重要載體。城市商業(yè)綜合體景觀空間環(huán)境設(shè)計(jì)在延續(xù)城市活力、城市文化、城市建筑風(fēng)貌和城市特色的同時(shí)，還應(yīng)該具有景觀地標(biāo)性。因此，在這么功能復(fù)雜、多元的人類活動(dòng)空間中，如何在緊張的用地上滿足各功能業(yè)態(tài)的需要，如何更美化城市空間，這就需要對(duì)商業(yè)綜合體景觀空間的設(shè)計(jì)引起足夠的重視與規(guī)劃師、建筑師共同合作，努力創(chuàng)建出優(yōu)秀的特色的混合型城市空間。商業(yè)綜合體外部景觀空間作為密集人流的活動(dòng)場(chǎng)地，其與人的關(guān)系更親密，人們對(duì)此空間的感受也就更清晰。在商業(yè)綜合體逐步向?qū)I(yè)化、特色化方向發(fā)展的今天，如何在滿足各功能的同時(shí)，又要發(fā)揮出“大而?！钡牡貥?biāo)性、藝術(shù)性的特色，這就需要在設(shè)計(jì)中應(yīng)以積極的心態(tài)充分挖掘區(qū)域文化，并將其加以提煉整理以一個(gè)鮮明的主題設(shè)計(jì)出具有地方特色的具有體驗(yàn)式的商業(yè)綜合體外部景觀空間。

三、我國(guó)商業(yè)綜合體外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及存在的問題分析

現(xiàn)代建筑對(duì)商業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)體的外部空間進(jìn)行了整合的設(shè)計(jì)，建筑的室內(nèi)空間和外部的商業(yè)空間都是它所包含的內(nèi)容，商業(yè)綜合體不但是一個(gè)商業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所還是一個(gè)休閑娛樂的復(fù)合型綜合體系。然而，現(xiàn)階段商業(yè)綜合體外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)存在著一定的問題，商業(yè)設(shè)施室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)和室外環(huán)境設(shè)計(jì)沒有很好的呼應(yīng)，給人帶來(lái)一種雜亂無(wú)章的感覺，下面就現(xiàn)階段我國(guó)商業(yè)綜合體外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)的不足作簡(jiǎn)要分析。

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)與室外景觀的失調(diào)

一方面，一些商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)僅僅重視建筑單體本身，尤其是立面，要么講究豪華氣派，要么講究新穎奇特，而外部景觀空間作為建筑坐落在地面上的載體，反而被忽略了，僅僅以廣場(chǎng)磚簡(jiǎn)單覆之。另一方面，很多的商業(yè)建筑為了提升商場(chǎng)的檔次，投入大量的資金將室內(nèi)進(jìn)行豪華的裝修，但是對(duì)于室外的公共環(huán)境的裝修和設(shè)計(jì)卻沒有投入多少心思，以致于建筑空間室內(nèi)外環(huán)境品質(zhì)差異化增大，而且過(guò)于明顯，這種室內(nèi)外環(huán)境品質(zhì)的差異直接影響了對(duì)消費(fèi)者的吸引力，不利于商業(yè)活動(dòng)的繁榮發(fā)展。目前，有很大一部分商業(yè)綜合體外部空間只重視構(gòu)成景觀以及硬件景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，對(duì)于綠地等軟質(zhì)景觀設(shè)計(jì)則缺乏必要的重視，綠色在景觀環(huán)境中設(shè)計(jì)的很少，而花崗巖、不銹鋼等材料應(yīng)用的越來(lái)越多。

（二）以人為本的設(shè)計(jì)觀念的淡薄

設(shè)計(jì)師們?cè)趯?duì)商業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)體進(jìn)行設(shè)計(jì)之前必須要先考慮到其規(guī)模的大小，然后再考慮設(shè)計(jì)成公眾性或群體性。社交活動(dòng)是城市商業(yè)綜合體的最核心的部分，商業(yè)綜合體的外部空間在滿足人們通行的基礎(chǔ)上，為廣大消費(fèi)者提供休息和停留的空間場(chǎng)所。在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)既要考慮商品本身以及商品的營(yíng)銷，還要顧及消費(fèi)者的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。休憩空間在商業(yè)綜合體外部空間使用率是最高的，但是在實(shí)際的環(huán)境設(shè)計(jì)中，由于一部分設(shè)計(jì)師以人為本的設(shè)計(jì)理念淡薄，缺乏對(duì)其的重視，如在休閑座椅的設(shè)置方面非常的不合理，把休閑座椅設(shè)置在一些商場(chǎng)的死角位置，還有的商場(chǎng)里面只有大量的商品，外面直接是擁擠的城市道路，沒有供人停留休息的地方更沒有讓小孩游戲的場(chǎng)所，人性化環(huán)境設(shè)計(jì)的理念淡薄。

（三）地域性及文化內(nèi)涵的缺失

為了過(guò)于追求現(xiàn)代城市化的發(fā)展，我國(guó)很多城市在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，已經(jīng)慢慢的失去了其最本質(zhì)的特色，對(duì)于地域文化性特征等因素在城市建筑中體現(xiàn)的并不明顯，很多的外部建筑的設(shè)計(jì)都趨于類似，往往是通過(guò)簡(jiǎn)單的材質(zhì)拼貼和變化來(lái)充成，又沒有進(jìn)行空間的劃分;到處可見的垃圾桶、街示牌等設(shè)施使得商業(yè)空間的特色更加難以展現(xiàn)。

四、提高商業(yè)綜合體外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)的對(duì)策

為了能夠讓商業(yè)綜合體的功能體現(xiàn)得更加明顯，一定要讓人們有強(qiáng)烈的欲望參與進(jìn)來(lái)，這就需要為人們提供各種各樣的活動(dòng)場(chǎng)所，滿足人們多樣化、多向性的需要。在對(duì)城市綜合體外部空間進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該為人們創(chuàng)造更好的空間條件，以激發(fā)和組織更多的城市公共活動(dòng)。

（一）室內(nèi)外景觀呼應(yīng)、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)

重視城市建筑的室內(nèi)和室外環(huán)境設(shè)計(jì)，縮小室內(nèi)外景觀質(zhì)量之間的差異，增加城市建筑由內(nèi)到外的吸引力，提高環(huán)境設(shè)計(jì)中綠色的介入，使室內(nèi)外景觀遙相呼應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。另外，設(shè)計(jì)者還要樹立以人為本的環(huán)境設(shè)計(jì)理念，一切從人們的實(shí)際需求出發(fā)，促進(jìn)在快速的城市化進(jìn)程中城市的和諧、健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)造具有城市文化品格的外部空間

在商業(yè)綜合體的外部環(huán)境設(shè)計(jì)上，一定要能夠讓消費(fèi)者有認(rèn)同感和歸屬感，因?yàn)樯虡I(yè)綜合體外部空間是為人們提供服務(wù)和便利的場(chǎng)所，具有一定的場(chǎng)所精神，而這些恰恰可以使消費(fèi)者可以較為清晰的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)空間的地域差異，形成對(duì)該活動(dòng)空間特別的印象和記憶。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要設(shè)計(jì)者在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)不但要考慮到消費(fèi)者的行為需求，也不能忽視可能發(fā)生的諸多活動(dòng)。在商業(yè)空間中形成場(chǎng)所精神需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程，設(shè)計(jì)者在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)之前就要對(duì)周圍空間形態(tài)有比較全面的了解和認(rèn)識(shí)，在分析城市特色和城市文化的基礎(chǔ)上，深入了解該地區(qū)的人文習(xí)俗以及環(huán)境等要素。在對(duì)商業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)體進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須充分的考慮到其所在的地域性因素，和地域的人文景觀相結(jié)合，并充分挖掘城市地域文化，在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出該空間的獨(dú)特性和文化特征，形成并提高人們的認(rèn)同感和歸屬感。

（三）基于環(huán)境質(zhì)量的外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)城市商業(yè)綜合體的空間進(jìn)行改善來(lái)影響消費(fèi)者在參與和使用過(guò)程中的積極性，如果其外部空間在設(shè)計(jì)上沒有考慮到環(huán)境質(zhì)量，人們參與活動(dòng)的積極性就會(huì)降低，城市商業(yè)綜合體外部空間只能是人們必要活動(dòng)的場(chǎng)所。而外部空間進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，室外環(huán)境質(zhì)量提高，例如城市商業(yè)綜合體外部空間有很多供人們停留和休息以及娛樂的空間和設(shè)施，人們參與的積極性會(huì)有很大的提高，會(huì)形成自發(fā)性的活動(dòng)，有利于形成具有良好氛圍的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，更有利于商場(chǎng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定、和諧發(fā)展。所以，城市商業(yè)綜合體外部空間設(shè)計(jì)是要充分考慮環(huán)境質(zhì)量，把環(huán)境設(shè)計(jì)作為城市商業(yè)綜合體外部空間設(shè)計(jì)的重要方面，為人們提供盡可能豐富的景觀條件，讓人們積極的參與進(jìn)來(lái)，在改善人們生活方式的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)城市的發(fā)展。

（四）基于消費(fèi)者行為需求的外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)

人們?cè)谏虡I(yè)綜合體的外部空間的一些活動(dòng)，能夠真實(shí)的反映出人們的一些需求，如人們?cè)隈R路邊的欄桿上休息，實(shí)際上是人們的休息需求沒有得到滿足的反應(yīng)，所以，商業(yè)綜合體外部空間的環(huán)境設(shè)計(jì)必須充分考慮到人們的各種行為。在商業(yè)綜合體外部空間景觀設(shè)施中對(duì)于動(dòng)態(tài)、靈活多變與一成不變的景觀元素，人們更趨向于喜愛前者，例如商業(yè)綜合體外部空間中可移動(dòng)的而且比較靈活的座椅普遍受到人們的歡迎，而對(duì)那些比較大的混泥土雕塑則相對(duì)反感。人們?cè)谏虡I(yè)綜合體外部空間中的行為方式是多種多樣的，這就要求外部空間在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要尊重人們的使用習(xí)慣和使用要求，盡可能的通過(guò)運(yùn)用多種景觀元素來(lái)實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)交往活動(dòng)的發(fā)生，在滿足人們行為需求的基礎(chǔ)上，更好的進(jìn)行外部空間的環(huán)境設(shè)計(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)城市商業(yè)綜合體和諧發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

城市商業(yè)綜合體，這種源自“城市綜合體”的新概念已逐漸被人們認(rèn)識(shí)和了解，并引導(dǎo)了現(xiàn)代商業(yè)地產(chǎn)的升級(jí)與變革，形成了以業(yè)態(tài)多樣化、消費(fèi)享受化為特征的休閑商業(yè)聚集。在改善城市形象的同時(shí)，其營(yíng)造的外部空間也為城市大眾活動(dòng)拓展了新的場(chǎng)所。所以，當(dāng)代影響商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)的因素以及它未來(lái)發(fā)展的方向都值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

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篇9

（1）居民行為要點(diǎn)分析。

應(yīng)該了解到，人類行為是人類心理的重要反映，同時(shí)人類行為目的和人類行為動(dòng)機(jī)的存在也是為了滿足人類心理需求和實(shí)際需求。因?yàn)槿祟愂蔷幼…h(huán)境的重要主體，人類心理因素和人類行為因素是具體環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中的依據(jù)與根本。從實(shí)際角度而言，居住區(qū)居民行為主要分為室內(nèi)行為和室外行為兩種，可利用人類文化和人類社會(huì)行為等對(duì)基礎(chǔ)性居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行有效利用。

（2）居民行為特征要點(diǎn)分析。

居民行為在居住區(qū)環(huán)境內(nèi)部的表現(xiàn)成豐富多樣趨勢(shì)，同時(shí)具備一定行為隨意性和行為偶然性，但通過(guò)數(shù)次分析和調(diào)查可以得出結(jié)論，居民行為表象中，居民日常行為實(shí)質(zhì)上具備相關(guān)規(guī)律性，以下是詳細(xì)介紹：第一，目的性強(qiáng)。目的性強(qiáng)是整體居民行為特征中最具代表性的特征之一，這類居民群體中的基本方向性也相對(duì)較強(qiáng)，居民行為路線一般較為固定且路程距離被預(yù)訂為短距離，所以此時(shí)的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循這一居民活動(dòng)特性和居民活動(dòng)路線，反之則會(huì)被抄近路而破壞整個(gè)設(shè)計(jì)以至達(dá)不到預(yù)期居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)效果。第二，無(wú)目的性。無(wú)目的性居民行為特征中，居民具有無(wú)目的移動(dòng)性特點(diǎn)，這類居民主要是指沒有確定目的而隨意進(jìn)行區(qū)域性移動(dòng)的人群，無(wú)目的性居民方向和無(wú)目的性居民路線并沒有固定選擇，有時(shí)最短行進(jìn)路線也并不是其最佳之選。需要注意的是，人們基礎(chǔ)性活動(dòng)時(shí)間與交往行為之間的關(guān)系十分密切，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，其自身內(nèi)部交往行為發(fā)生概率就會(huì)大大增加，所以延長(zhǎng)無(wú)目的性隨意移動(dòng)居民群體的基礎(chǔ)性活動(dòng)時(shí)間就顯得尤為重要，其也是我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中所必須要考慮到的問題之一。

（3）居住區(qū)環(huán)境與環(huán)境設(shè)計(jì)。

廣義而言，居住區(qū)環(huán)境群體中住宅內(nèi)部環(huán)境才是核心，具體居住區(qū)建筑以居住區(qū)內(nèi)環(huán)境形式存在，而住宅部分則被原定為基本外部居住環(huán)境，我們通常所說(shuō)的內(nèi)部環(huán)境，其居民擁有此環(huán)境的占有權(quán)，但是居民外部環(huán)境則歸全體居民成員共有。居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)就是為滿足居民的日常物質(zhì)和文化生活需要，為居民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀、合理、舒適、安全的居住環(huán)境。環(huán)境設(shè)計(jì)不僅關(guān)系到技術(shù)，還關(guān)系到藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。

2在尊重居民行為基礎(chǔ)上的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)原則綜述

（1）注重實(shí)際調(diào)研與分析。

居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)估并不是由開發(fā)商和相關(guān)設(shè)計(jì)師所決定的，較為正確的做法是，其應(yīng)由環(huán)境使用者居民來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷操作和決定操作等，此時(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)師應(yīng)該進(jìn)行充分調(diào)研和實(shí)際分析，在整合主要調(diào)研結(jié)果后按照調(diào)研信息進(jìn)行后續(xù)居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)。

（2）對(duì)居民區(qū)內(nèi)部居民行為習(xí)性等加以重視。

居民與居住區(qū)環(huán)境關(guān)系十分密切，但此種關(guān)系要求特定人群與特定環(huán)境二者聯(lián)系起來(lái)，在居民區(qū)中，居民會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)期活動(dòng)，活動(dòng)中必然會(huì)出現(xiàn)一些特定活動(dòng)模式和相關(guān)特定居民行為習(xí)慣等，居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)者在進(jìn)行居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該尊重特定人群行為習(xí)慣，之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)合理的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)以至能夠在一定程度上滿足居民需求。

（3）以居民需求為主進(jìn)行居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)。

居民心理需求主要包括居民心理領(lǐng)域性、居民心理私密性、居民心理個(gè)人空間性和環(huán)境認(rèn)知心理效應(yīng)等，上述居民心理需求決定著最終居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)模式和環(huán)境使用方式等。換個(gè)角度而言，居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)同樣影響著居民心理，二者相輔相成、相互制約，在居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)將居民心理需求放在首位，這樣做出的居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)才能達(dá)到居民使用與環(huán)境的良性互動(dòng)。

3居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)綜述

（1）對(duì)空間層次序列進(jìn)行合理改造。

人類心理活動(dòng)與人類最終行為表現(xiàn)密不可分，居民日常行為活動(dòng)也會(huì)對(duì)居住區(qū)環(huán)境空間造成影響，二者呈動(dòng)態(tài)發(fā)展態(tài)勢(shì)，所以居住區(qū)綠地空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)以當(dāng)?shù)鼐用裥袨樾睦硪蛩貫樵O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)式住宅空間層次序列發(fā)展經(jīng)歷了從公共空間到私密空間的轉(zhuǎn)變，最為常見的例子即為，四合院的檐廊雖是交通空間，但由于使用人數(shù)較少，交通作用并不十分突出，所以成為室內(nèi)外空間過(guò)渡的關(guān)鍵和引發(fā)交往活動(dòng)的主要因素?，F(xiàn)代居住環(huán)境中，人口數(shù)量不斷增加的同時(shí)，傳統(tǒng)水平方向居住模式已不能適應(yīng)現(xiàn)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，此時(shí)需增加居住安全性和室內(nèi)空間性能，外部環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該提供一定私密性居住空間，此類空間層次要各不相同，運(yùn)用此種方法便能有效加強(qiáng)居民之間的交流。寬敞的廣場(chǎng)空間和通透的廣場(chǎng)空間使得居民可以進(jìn)行自由運(yùn)動(dòng)和休閑與激動(dòng)等，廣場(chǎng)角落、廣場(chǎng)轉(zhuǎn)角和相關(guān)過(guò)渡區(qū)等需進(jìn)行細(xì)膩處理和精心布置，適時(shí)添加坐憩設(shè)施，有效利用不同結(jié)構(gòu)的遮陽(yáng)傘并結(jié)合植物綠化進(jìn)行私密空間創(chuàng)造，此時(shí)的私密空間需滿足符合人體尺度和圍合感等要求。只有形成豐富的空間層次，才能使不同的活動(dòng)主體各得其所。

（2）在環(huán)境空間建立時(shí)使其具備一定可識(shí)別性且建立居民歸屬感。

失敗景觀設(shè)計(jì)和毫無(wú)特色的住宅建筑使得居民感受不到環(huán)境設(shè)計(jì)所帶來(lái)的魅力和美感以及愜意等，居民只能夠單純借助小區(qū)宅樓編號(hào)進(jìn)行具置找尋，實(shí)際并無(wú)歸屬感可言。從實(shí)際角度而言，要將重新建立起居民歸屬感與安全感，在環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)從出入口處下功夫，因?yàn)槌鋈肟谖恢锰幘哂幸欢?biāo)志性，心理暗示作用極強(qiáng)，居住區(qū)居民歸屬感倍增的同時(shí)也會(huì)使外來(lái)者產(chǎn)生警覺性。小區(qū)入口設(shè)計(jì)要具備個(gè)性與特點(diǎn)，是空間角色轉(zhuǎn)換特性盡顯無(wú)疑，使居民充分認(rèn)識(shí)到自己的“主人”地位。在固定地點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)志性建筑物設(shè)立，對(duì)入口道路線型、入口道路鋪裝等形成具有溫馨、典雅氣息的居民住在入口，同時(shí)可也將其當(dāng)作居民休息固定停留點(diǎn)，可引發(fā)小區(qū)居民進(jìn)行自主交往與活動(dòng)，居民從進(jìn)入小區(qū)到打開家門，通過(guò)個(gè)性鮮明的小區(qū)出入口、邊界感強(qiáng)烈的庭院出入口、公共性氛圍濃郁的住宅出入口，逐步強(qiáng)化歸屬感，體會(huì)到了家在一步步靠近。

4結(jié)束語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞:生態(tài)設(shè)計(jì)理念;環(huán)境設(shè)計(jì);現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略

一、生態(tài)設(shè)計(jì)理念的概述

“生態(tài)”一詞源于古希臘，最初是指房屋或者環(huán)境，而隨著現(xiàn)代學(xué)科的逐漸完善與發(fā)展，其含義也得到了擴(kuò)展，現(xiàn)代科學(xué)中主要表示自然界主體與各個(gè)系統(tǒng)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。生態(tài)設(shè)計(jì)理念，簡(jiǎn)單來(lái)講就是在現(xiàn)代環(huán)境中設(shè)計(jì)中，從生態(tài)的角度綜合考慮各設(shè)計(jì)要素之間的關(guān)系，使各個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中不僅實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化，還應(yīng)該盡量減少對(duì)自然環(huán)境的破壞。

二、生態(tài)設(shè)計(jì)理念在高校環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)不斷完善現(xiàn)代化建設(shè)方案，即不僅要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，還應(yīng)該加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明這一理念的提出，不僅符合可持續(xù)發(fā)展的要求，也是對(duì)近年來(lái)我國(guó)生態(tài)環(huán)境不斷惡化這一現(xiàn)實(shí)的反映。高校教育與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，根據(jù)生態(tài)文明建設(shè)需求，高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)也隨之確立，并逐漸融入了生態(tài)設(shè)計(jì)理念。環(huán)境設(shè)計(jì)從專業(yè)的角度來(lái)講，其是一門集合了藝術(shù)、科學(xué)、工程技術(shù)、環(huán)境策劃與管理的綜合性學(xué)科?，F(xiàn)階段，雖然我國(guó)多數(shù)高校都依據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向，開設(shè)了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，但是其教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程依然處于探索階段，在課程內(nèi)容講解上，更多的還是傾向于對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)效果的強(qiáng)調(diào)，而忽視了生態(tài)設(shè)計(jì)的要求，基于此，高校在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極推動(dòng)改革，不斷滲透生態(tài)設(shè)計(jì)理念。

三、生態(tài)設(shè)計(jì)理念在高校環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)策略

(一)完善課程體系，增加生態(tài)設(shè)計(jì)課程

課程體系的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)培養(yǎng)的前提。在高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，將生態(tài)理念滲透在課程之中。將生態(tài)設(shè)計(jì)理念融入到課程體系中來(lái)，并不是在課堂教學(xué)中單純地引入生態(tài)設(shè)計(jì)的概念，或者對(duì)學(xué)生一味地強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)、生態(tài)設(shè)計(jì)的重要性，而是應(yīng)該以專業(yè)課程的方式，將生態(tài)設(shè)計(jì)確定下來(lái)。如在教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該將生態(tài)設(shè)計(jì)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響;在教學(xué)案例選擇上，教師也應(yīng)該有一定的側(cè)重，注重對(duì)生態(tài)環(huán)境策劃、生態(tài)設(shè)計(jì)方法、生態(tài)設(shè)計(jì)法規(guī)等元素的引入與分析。

(二)樹立生態(tài)理念，積極感知生態(tài)環(huán)境

認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)，在高校環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)中，要想提高學(xué)生的生態(tài)設(shè)計(jì)素質(zhì)，教師必須要從理念上轉(zhuǎn)變學(xué)生單純強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)效果的誤區(qū)，將生態(tài)理念融入到學(xué)生的認(rèn)知中來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)設(shè)計(jì)理念的過(guò)程中，教師應(yīng)該將對(duì)環(huán)境的感知作為提高學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，即一方面在設(shè)計(jì)中融合生態(tài)理念，如在環(huán)境設(shè)計(jì)方案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)考慮建筑物、構(gòu)筑物、道路交通、景觀的生態(tài)價(jià)值，以最大限度實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處;另一方面還應(yīng)該從可持續(xù)發(fā)展的角度，評(píng)價(jià)環(huán)境設(shè)計(jì)效果，兼顧生態(tài)性與藝術(shù)性，以達(dá)到保護(hù)生態(tài)的設(shè)計(jì)目的。

(三)尊重生態(tài)周期，優(yōu)化環(huán)境設(shè)計(jì)流程

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是一門交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生要想得到良好的設(shè)計(jì)效果，不僅要從環(huán)境的外在表現(xiàn)、功能等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，還應(yīng)該深入分析設(shè)計(jì)過(guò)程中所運(yùn)用的材料、工藝、技術(shù)等。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，由于學(xué)科之間的融合度較低，教學(xué)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)被放在環(huán)境設(shè)計(jì)效果上，忽視了對(duì)材料、技術(shù)、工藝等內(nèi)容的研究。而在生態(tài)設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校、教師應(yīng)該從環(huán)境設(shè)計(jì)流程的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生態(tài)周期分析環(huán)境設(shè)計(jì)的整體效果，從而保證設(shè)計(jì)方案能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)能減排、美化環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的目的。

(四)引入生態(tài)案例，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，尤其是在生態(tài)設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，環(huán)境設(shè)計(jì)方案更應(yīng)該得到不斷的論證與優(yōu)化。在專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)中，教師應(yīng)該從提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐水平的角度出發(fā)，為學(xué)生提供相關(guān)的生態(tài)設(shè)計(jì)案例。在案例教學(xué)中，教師一方面要注重對(duì)生態(tài)案例的選擇與整合，根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠切實(shí)根據(jù)當(dāng)前環(huán)境設(shè)計(jì)的生態(tài)需求設(shè)計(jì)方案;另一方面還應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的教學(xué)討論氛圍，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案交流意見、分享靈感，進(jìn)而實(shí)踐設(shè)計(jì)方案的不斷優(yōu)化。

(五)把握生態(tài)原則，融合自然環(huán)境因素

城市是現(xiàn)代人工作、學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，現(xiàn)代化、工業(yè)化的環(huán)境設(shè)計(jì)使得人們逐漸遠(yuǎn)離自然，而逐漸增加的生活、工作壓力又激發(fā)了人們回歸自然的欲望，因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)培養(yǎng)中，應(yīng)該迎合現(xiàn)代人的這種需求，根據(jù)生態(tài)設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)，為人們?cè)诔鞘兄袠?gòu)建出一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)人與自然和諧相處的空間。在專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)中，教師可以從生態(tài)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入鄉(xiāng)土、體會(huì)自然環(huán)境的魅力，并從中獲取靈感，進(jìn)而融入到城市環(huán)境設(shè)計(jì)中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此，市場(chǎng)對(duì)于生態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)人才的需求缺口也會(huì)隨之?dāng)U大。高校作為人才培養(yǎng)基地，在專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)中，應(yīng)該切實(shí)尊重社會(huì)、市場(chǎng)的發(fā)展需求，從生態(tài)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，將生態(tài)設(shè)計(jì)理念貫徹在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，完善環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)與引導(dǎo)，促使學(xué)生深化對(duì)生態(tài)設(shè)計(jì)的理解，提高生態(tài)設(shè)計(jì)的實(shí)踐水平。

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