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篇1

關(guān)鍵詞:公平理論;科技創(chuàng)新團(tuán)隊;團(tuán)隊管理

中圖分類號:F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)06-0044-02

科技創(chuàng)新團(tuán)隊作為科學(xué)研究的一種有效組織形式,在科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮的作用越來越大?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊通過分工協(xié)作和優(yōu)勢互補(bǔ),能極大地提高科研創(chuàng)新效率,正逐漸成為我國科技創(chuàng)新活動的重要組織形式。充分調(diào)動科研團(tuán)隊成員的積極性,是實施科技創(chuàng)新團(tuán)隊科學(xué)管理的關(guān)鍵。探索公平理論在科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理中的應(yīng)用,不僅有理論意義,更有實踐價值。

1 公平理論的基本涵義

公平理論又稱社會比較理論,是美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯于1965年提出來的一種過程型激勵理論。該理論側(cè)重于研究工資報酬分配的合理性、公平性及其對職工生產(chǎn)積極性的影響,具有科學(xué)合理性的一面,在管理中被廣泛運(yùn)用。

公平理論的基本觀點是:員工把自己在工作中所得到的與自己的努力(付出)進(jìn)行比較,然后再將自己的所得付出比與相關(guān)他人的所得付出比進(jìn)行比較。如果員工感覺到自己的比率與他人的比率是等同的,則認(rèn)為是公平的;如果感到二者的比率不相同,則認(rèn)為是不公平的。也就是說,他認(rèn)為自己的報酬過低或過高。

2 科技創(chuàng)新團(tuán)隊涵義

科技創(chuàng)新團(tuán)隊指以科技創(chuàng)新為目的,在共同的科研目標(biāo)下,由一定數(shù)量的科技人員組成,通過分工合作,創(chuàng)造出具有自主知識產(chǎn)權(quán)成果的科技研究群體?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊具有明確的研究方向和研究目標(biāo),團(tuán)隊成員之間能夠優(yōu)勢互補(bǔ),分工協(xié)作,能夠相互尊重、相互信任,持續(xù)產(chǎn)生創(chuàng)新成果。科技創(chuàng)新團(tuán)隊能夠為團(tuán)隊進(jìn)行科研創(chuàng)新提供可持續(xù)的動力和有效提高科研創(chuàng)新效率。

3 公平理論在科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理中的應(yīng)用

研究公平理論在科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理中的作用,對消除成員中存在的不公平感,促進(jìn)工作效率有重要的借鑒作用。公平的實質(zhì)是平等,它體現(xiàn)在對人格及其權(quán)利的尊重上。公平理論在科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

3.1 建立正確的公平觀

對于明確了憂郁成員個人的主觀存在著迥異和價值觀以及團(tuán)隊工作特點、不同崗位所需要的技能素質(zhì)要求理解不同,并且對于組織和成員對管理制度的初衷和意義的看法不同,導(dǎo)致了員工與管理間的不公平理解也產(chǎn)生了巨大的差異。一個懂得用科學(xué)的管理方法的高層管理員,首先要在不同的場合下讓員工明確準(zhǔn)確信息,就是組織所指定的管理制度的宗旨就是公平、平等的對待一切事物,并且不斷的完善這種公平制度,堅決杜絕不公平待遇。這就使得公平感扎根于每位員工的心中。而且樹立員工的言論自由的觀念,讓員工覺得在組織內(nèi)部工作時,能夠在各抒己見。這樣能夠輕易使得員工心中建立公平的價值觀,也為日后的管理打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 建立科學(xué)的績效考核評價體系

在分配公平理論中,能夠影響員工分配公平感受的兩個重要核心是投入和回報(即為產(chǎn)出)。員工之間的投入產(chǎn)出的比較,是員工所追求公平狀態(tài)的重要依據(jù),只有彼此比率相等才獲得公平感。在組織中做事的員工投入的主要方面包括德、能、勤、績幾個方面,因此一套合理又切合實際的績效考核系統(tǒng)對于管理中是非常必要的。對于現(xiàn)在的管理方法中,比較推崇的績效評估法是360°評估方法。簡單來說就是評估的一方選擇上司、同事、下屬、自己和顧客以及員工日常可能接觸到的人作為評估者進(jìn)行評估。這樣做的最大科學(xué)之處就在于可以幾乎避免了一種主觀的武斷,也是增強(qiáng)績效聘雇可信度的重要依據(jù)。通常情況下,員工的努力程度得到了準(zhǔn)確的評估后會獲得相應(yīng)的報酬,因此會產(chǎn)生公平感,而覺得自己的努力得到承認(rèn)和體現(xiàn),能夠有助于員工提高自身的工作效率。企業(yè)在考核團(tuán)隊工作狀況時候著眼于整個團(tuán)隊的工作績效評估,繞過個體針對性這一重要難題。組織在建立良好的績效評估系統(tǒng)后,再加上以工作任務(wù)的“認(rèn)領(lǐng)”制度,針對個人的目標(biāo)管理,就可以不僅能夠強(qiáng)調(diào)整體并且兼顧個人的具體表現(xiàn),形成更完善的工作方式考核系統(tǒng)。確立報酬的發(fā)放重要依據(jù)為考核的結(jié)果。實行混合報酬設(shè)計可以針對團(tuán)隊的工作特點,在具體情況下對團(tuán)隊整體和個體進(jìn)行有側(cè)重點的兩個緯度考核基礎(chǔ)上進(jìn)行。操作思路可以根據(jù)具體情況不同分為:以團(tuán)隊整體為條件,即團(tuán)隊完成任務(wù)后,再以個人的績效而發(fā)放報酬?；蛘咭詡€人為條件,在個人完成目標(biāo)后,發(fā)放的報酬依據(jù)個人績效與報酬同比增加。這種做法有利于鼓勵高效成員與隊友分享知識和經(jīng)驗也有助于低效的成員產(chǎn)生自我增強(qiáng)意識。

3.3 培育團(tuán)隊公平文化

任何一個組織內(nèi)要做到組織內(nèi)部各處公平和所有員工的滿意是不可能的,作為組織的管理者應(yīng)幫助自己的員工以正確的態(tài)度認(rèn)識到組織內(nèi)部的公平的合理性及其含義,在合理度量投入與收益的同時,員工們能夠不僅僅看到物質(zhì)的回報,并且能夠感受到自身在組織中有潛力的發(fā)展空間、良好的工作氛圍和公平的提升機(jī)遇等精神的回報,這樣才能使得員工降低不公平感,更積極的發(fā)揮個人主觀能動性,為組織創(chuàng)造更大的價值。組織的管理者建立公平的組織文化,把公平的觀念融入組織的價值觀,對公平追求體現(xiàn)在組織價值的追求中,才會創(chuàng)造出一個員工相對滿意的工作氛圍和環(huán)境。

3.4 構(gòu)建公平團(tuán)隊激勵機(jī)制

激勵體系如果想通過團(tuán)隊的形式發(fā)揮作用,那么在實際操作的過程中公平性是需要關(guān)注的一個方面。通過研究表明,對于使用團(tuán)隊激勵的計劃實施中,員工作為參與者的公平感非常重要。組織員工不存在公平感,員工就會對組織的責(zé)任感產(chǎn)生懈怠。公平理論正是告訴了組織的管理層,人們往往通過與他人所受的待遇與自己的比較而得到心里平衡感與他的行為積極性之間的關(guān)系。員工得到激勵就意味著自身所得到的利益與付出是平等的,而更努力的做事。一旦他們覺得付出大于回報就會反其道而行之,消極怠工用來找回平衡感和公平感。對于公平理論所帶來的其實有三點:一、報酬的絕對值和報酬的相對值影響著激勵的效果。二、追求公平的激勵,避免主觀的誤差和造成嚴(yán)重的不公平感。三、對于激勵者要在心理上引導(dǎo)好被激勵者,正確的樹立公平觀。

總之,公平理論在科技創(chuàng)新團(tuán)隊管理中起著重要的作用,在科技創(chuàng)新團(tuán)隊中運(yùn)用公平理論,力爭在團(tuán)隊成員之間最大限度達(dá)到公平,激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性,充分發(fā)揮人才的優(yōu)勢,從而構(gòu)建和諧的科技創(chuàng)新團(tuán)隊,有效提高科研創(chuàng)新效率。

參考文獻(xiàn)

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[2]張志堅.公平理論在人力資源管理中的應(yīng)用[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2004.6.

篇2

【摘要】知識經(jīng)濟(jì)時代，科技創(chuàng)新型人才越來越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的強(qiáng)勁動力。作為煤炭資源大省的山西，整體實力不強(qiáng)，需要高層次的科技創(chuàng)新型人才優(yōu)化資源配置以加快山西經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。如何正確評價并合理使用科技創(chuàng)新型人才成為山西亟待解決的問題。在提出科技創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合山西發(fā)展的特點，構(gòu)建了山西省科技創(chuàng)新型人才的評價指標(biāo)體系。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新型人才;評價指標(biāo);人才管理

1 引言

科技創(chuàng)新型人才是科技創(chuàng)造的主要載體，是科學(xué)技術(shù)高水平發(fā)展的關(guān)鍵。對科技創(chuàng)新型人才的正確評價是發(fā)現(xiàn)、選拔和合理使用科技創(chuàng)新型人才的前提[1]。山西省是一個煤炭資源大省，科技實力整體不強(qiáng)。因此，針對山西發(fā)展的特點，構(gòu)建合理的山西科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系對選拔、使用科技創(chuàng)新型人才，推動山西科技進(jìn)步至關(guān)重要。

2 科技創(chuàng)新型人才的界定

構(gòu)建山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系必須明確何謂科技創(chuàng)新型人才。岳曉東[2]認(rèn)為創(chuàng)新型人才具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新個性;朱永新[3]主張用創(chuàng)造型人才替代創(chuàng)新型人才，他認(rèn)為創(chuàng)造型人才=創(chuàng)造型思維+創(chuàng)造型人格;劉澤雙[4]等認(rèn)為創(chuàng)新人才是指在特定區(qū)域內(nèi)，在某一方面打破舊的成規(guī)，做出突破性的創(chuàng)新，其自身具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，擁有大量理論或?qū)嵺`經(jīng)驗的人才;胡思穎[5]則認(rèn)為創(chuàng)新型人才是指在積累了一定知識的基礎(chǔ)上，具有改變自己和環(huán)境現(xiàn)存狀態(tài)的意識，在工作中遇到的某一領(lǐng)域或多個領(lǐng)域提出和研發(fā)了促使現(xiàn)實發(fā)展進(jìn)步的新思想、新技術(shù)的人。簡單來說就是具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人?？梢姡壳皩?chuàng)新型人才的界定眾說紛壇，沒有統(tǒng)一的界定，但他們都認(rèn)為創(chuàng)新型人才具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技術(shù)。

筆者認(rèn)為科技創(chuàng)新型人才不僅具有積極的創(chuàng)新思維、非凡的創(chuàng)新能力、廣博的知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具有良好的道德素質(zhì)及健康的身體素質(zhì)。

3 山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系構(gòu)建

3.1 評價體系的構(gòu)建原則:評價指標(biāo)的設(shè)計是科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，指標(biāo)體系的科學(xué)性直接制約著評價的效度和信度[6]。構(gòu)建山西省科技創(chuàng)新型人才指標(biāo)體系應(yīng)本著以下依據(jù)與原則:

(1)科學(xué)性。指標(biāo)體系設(shè)計應(yīng)遵循科研工作的規(guī)律，反映科技創(chuàng)新型人才的實際。

(2)系統(tǒng)性。評價指標(biāo)要盡可能全面、系統(tǒng)、完整地反映評價對象的整體情況，并具有高度的概括性，能反映最本質(zhì)、最重要的表現(xiàn)。

(3)可操作性。設(shè)計的評價指標(biāo)涵義明確，相對獨立，并能用客觀數(shù)值或主觀評分表現(xiàn)，使整個指標(biāo)體系具有較高的使用價值和可操作性。

(4)定性與定量指標(biāo)相結(jié)合。定性評價指標(biāo)不能用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)描述和表達(dá)，只能反映現(xiàn)狀和趨勢[7]，具有不確定性。定量評價指標(biāo)采用量化的方法，其評價結(jié)果往往具有局限性。將定性和定量評價相結(jié)合，可彌補(bǔ)各自的不足之處，達(dá)到較好的評價效果[8]。

3.2 山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系構(gòu)建的基本思路:通過對科技創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的分析，由專家設(shè)計一個指標(biāo)體系的框架，然后針對山西發(fā)展的特點，采取問卷的方式，由山西科技管理者說明哪些指標(biāo)更能正確評價山西科技創(chuàng)新型人才，并在運(yùn)用過程中逐步糾正、完善。按照上述思想路線，構(gòu)建體質(zhì)、品德、知識、能力及業(yè)績5個基本要素組成的山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系各項指標(biāo)的層次。(圖1)3.2.1 體質(zhì):體質(zhì)指科技創(chuàng)新型人才的健康狀況，包括生理健康和心理健康。人才的健康狀況對人才能力的發(fā)揮具有直接的影響[9]，沒有好的身體，就沒有充沛的體力和精力，會降低工作效率。

3.2.2 品德:品德指一個人的道德修養(yǎng)，包括思想品德及職業(yè)道德兩個指標(biāo)。

(1)思想品德。反映科技創(chuàng)新型人才的思想素質(zhì)，體現(xiàn)在政治表現(xiàn)、組織紀(jì)律及團(tuán)隊精神三方面。政治表現(xiàn)要求科技創(chuàng)新型人才熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并具有高度的社會責(zé)任感，關(guān)心國家利益;組織紀(jì)律要求科技創(chuàng)新型人才恪盡職守、勤奮扎實、精益求精、勇于創(chuàng)新;團(tuán)隊精神更是要求科技創(chuàng)新型人才顧全大局，能正確對待個人利益。好的思想素質(zhì)是人格的表現(xiàn)，更是影響工作的基石。

(2)職業(yè)道德。體現(xiàn)科技創(chuàng)新型人才是否愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，表現(xiàn)在是否具有很強(qiáng)的責(zé)任心及事業(yè)心。

3.2.3 知識:知識這項指標(biāo)主要體現(xiàn)在科技創(chuàng)新型人才的學(xué)識水平上，包括受教育程度、知識面廣度、專業(yè)技術(shù)知識及外語、計算機(jī)水平等。受教育程度反映學(xué)歷的高低;知識面廣度反映科技創(chuàng)新型人才各方面知識掌握情況;專業(yè)技術(shù)知識體現(xiàn)科技創(chuàng)新型人才在某一領(lǐng)域是否有很深的造詣;而外語、計算機(jī)水平要求科技創(chuàng)新型人才能熟練掌握一門外語，并能熟練運(yùn)用常用計算機(jī)軟件?？傊?，科技創(chuàng)新型人才要博而專，這樣才能在某一領(lǐng)域有所創(chuàng)新。

圖1 山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系

3.2.4 能力:能力包括工作、學(xué)習(xí)能力兩個指標(biāo)。

(1)工作能力。反映科技創(chuàng)新型人才的工作效率，它體現(xiàn)在科研能力、解決實際問題能力、創(chuàng)新能力、組織指導(dǎo)能力及發(fā)展?jié)撃芪鍌€方面?？蒲心芰κ强萍紕?chuàng)新型人才能根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及國家的需要，不僅能選定有重要學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價值的課題，并能提出有效的解決方案;解決實際問題能力體現(xiàn)科技創(chuàng)新型人才解決科研工作中關(guān)鍵復(fù)雜問題的能力;創(chuàng)新能力要求科技創(chuàng)新型人才思路清晰、開闊，創(chuàng)新意識強(qiáng)，能獨辟蹊徑， 產(chǎn)生新的思想、思路和方法;組織指導(dǎo)能力即指揮、激勵、調(diào)配組織成員的能力，要求科技創(chuàng)新型人才善于調(diào)動各方面的積極因素，組織并指導(dǎo)本研究領(lǐng)域科研群體開展研究工作;發(fā)展?jié)撃軇t反映科技創(chuàng)新型人才是否具有某一方面的潛質(zhì)，是否有繼續(xù)培養(yǎng)的必要。

(2)學(xué)習(xí)能力。主要指科技創(chuàng)新型人才的知識更新能力?？萍紕?chuàng)新型人才都是某一領(lǐng)域的專家，具有扎實的專業(yè)知識，但知識隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步不斷更新，需要科技創(chuàng)新型人才不斷學(xué)習(xí)，更新固有的知識，否則會被時代淘汰。科技創(chuàng)新型人才學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，知識更新能力就越強(qiáng)，越能融入時代的潮流，做出的貢獻(xiàn)就越大。

3.2.5 業(yè)績:業(yè)績最能體現(xiàn)一個人的工作能力?？萍紕?chuàng)新型人才的業(yè)績包括工作數(shù)量和工作質(zhì)量兩個指標(biāo)。

(1)工作數(shù)量。科技創(chuàng)新型人才的工作數(shù)量包括承擔(dān)課題數(shù)、科研成果及專著、論文數(shù)等。承擔(dān)課題數(shù)是科技創(chuàng)新型人才承擔(dān)或參加國家重大研究課題數(shù)量，并能按計劃高質(zhì)、高效地完成;科技創(chuàng)新型人才的科研成果或?qū)＠麛?shù)不僅能體現(xiàn)自己的成就，也具有一定的經(jīng)濟(jì)、社會效益;專著、論文數(shù)是科技創(chuàng)新型人才在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文或出版的專著數(shù)量，或經(jīng)同行認(rèn)可具有一定經(jīng)濟(jì)、社會意義的研究報告數(shù)量。

(2)工作質(zhì)量。工作數(shù)量雖可以反映成就，但工作質(zhì)量更能反映對社會所做的貢獻(xiàn)。科技創(chuàng)新型人才的工作質(zhì)量主要表現(xiàn)為科技成果獲獎等級、論文、專著水平、專利推廣應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益、實驗室和學(xué)科建設(shè)等方面。科技成果獲獎等級指科技創(chuàng)新型人才科技成果在國內(nèi)外獲獎情況，獲獎等級越高，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會效益就越明顯;論文、專著水平指科技創(chuàng)新型人才的論文是否發(fā)表在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上，所著的專著是否有重大影響;專利推廣應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益更能體現(xiàn)專利的價值，體現(xiàn)科技創(chuàng)新型人才對社會的貢獻(xiàn);實驗室和學(xué)科建設(shè)指科技創(chuàng)新型人才領(lǐng)導(dǎo)有優(yōu)勢和特色的實驗室及學(xué)術(shù)群體，學(xué)術(shù)梯隊配備實驗室和學(xué)科建設(shè)合理，儀器設(shè)備較為先進(jìn)[7]。

4 結(jié)束語

山西省科技創(chuàng)新型人才評價指標(biāo)體系的構(gòu)建為山西省培養(yǎng)和激勵科技創(chuàng)新型人才提供依據(jù)，讓真正的人才留在山西、來到山西，為山西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時，可以為山西省組織部、人事廳、科技廳等部門制定公平、公正、合理的政策提供依據(jù)，進(jìn)一步提高政府部門決策的科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn)

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篇3

一、暑期社會實踐評價體系梳理

本研究根據(jù)大學(xué)生暑期社會實踐活動從起草方案到形成成果的各階段特點，將暑期實踐工作分為實踐前可行性評價、實踐中效果評價、實踐后教育成果評價三個階段進(jìn)行分析。（如圖1）

圖1 暑期社會實踐評價體系

（一）實踐前可行性評價

1.指導(dǎo)教師評價

項目立項前的評價主要由指導(dǎo)教師、系部（學(xué)生組織）、院級團(tuán)委三級評選構(gòu)成。在這一階段，學(xué)生設(shè)計并邀請指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)訪談得知指導(dǎo)教師主要從實踐主題意義、實踐方案可行性兩個方面對可能性進(jìn)行評價。涉及暑期社會實踐主題意義、實踐方案可行性。

2.院系兩級團(tuán)委（學(xué)生組織）評價

指導(dǎo)老師評價后即進(jìn)入系部、學(xué)生組織初選和院級答辯兩層篩選。系級、院級兩級組織答辯篩選和指導(dǎo)教師一樣關(guān)注暑期實踐主題及方案可行性之外，還關(guān)注團(tuán)隊組織情況、安全教育情況、是否能夠建設(shè)實踐基地等內(nèi)容。涉及：團(tuán)隊組織情況、安全教育情況、實踐基地的交流情況。

（二）實踐中效果評價

在實踐活動的開展過程中，學(xué)生走出校園與實踐單位接觸，新聞媒體也會對一些優(yōu)秀的項目團(tuán)隊進(jìn)行報道評價，同時學(xué)生及指導(dǎo)教師會針對實踐中遇到的實際困難及時進(jìn)行原方案評價及修改，因此實踐效果評價包括實踐單位評價、新聞媒體評價、指導(dǎo)教師及學(xué)生自我評價三個方面。

1.實踐單位評價

實踐單位接收學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，一方面愿意為學(xué)生提供了解社會的場所，另一方面也希望實踐團(tuán)隊能夠?qū)ζ髽I(yè)提出一些合理化建議，因此實踐單位比較看重以下表現(xiàn)：（1）創(chuàng)新能力。（2）解決問題能力。（3）溝通能力。

2.媒體評價

當(dāng)團(tuán)隊實踐活動較有創(chuàng)新性或者取得階段成果時，新聞媒體會對其進(jìn)行相應(yīng)報道，因此能夠獲得高級別媒體的關(guān)注也是評價一個團(tuán)隊是否成功的指標(biāo)。

3.指導(dǎo)教師及團(tuán)隊成員評價

在進(jìn)入實踐場所后，團(tuán)隊會遇到各種突況，在此情況下團(tuán)隊成員會根據(jù)方案設(shè)計及成員的溝通能力、解決問題能力評判實踐活動是否能夠繼續(xù)進(jìn)行。個別團(tuán)隊在此階段選擇放棄，大部分團(tuán)隊經(jīng)過自我評價后及方案調(diào)整后，實踐活動繼續(xù)進(jìn)行，并在此基礎(chǔ)上獲得實踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（三）實踐教育成果評價

實踐結(jié)束后學(xué)院會組織結(jié)題答辯和調(diào)研報告評審以衡量實踐教育成果并對優(yōu)秀團(tuán)隊進(jìn)行表彰。

1.實踐報告評價

實踐總結(jié)和答辯反映了學(xué)生活動的開展情況及獲得的成果，是學(xué)生對實踐成果的歸納、整理。實踐報告評選比較重視“隊員實踐日記、感悟”、“有關(guān)活動照片”。

2.答辯情況評價

在答辯過程中比較重視研究的嚴(yán)謹(jǐn)性及答辯的流暢性，在答辯進(jìn)行后，學(xué)院將對實踐團(tuán)隊進(jìn)行表彰，在大學(xué)生社會實踐活動中表現(xiàn)突出，獲得全國、省級、校級獎勵的學(xué)生，除獲得相應(yīng)的必修學(xué)分外，課準(zhǔn)許獲得相應(yīng)的素質(zhì)拓展選修學(xué)分，例如：

（1）獲得國家級先進(jìn)個人的記4學(xué)分，獲得省級先進(jìn)個人的記2學(xué)分，獲得院級先進(jìn)個人的記1學(xué)分。

（2）團(tuán)隊獲得國家級表彰組織者記3個學(xué)分，參與者記1學(xué)分;省級表彰組織者記2學(xué)分，參與者記0.5學(xué)分;團(tuán)隊獲得地級表彰組織者記1學(xué)分，參與者記0.2學(xué)分;團(tuán)隊獲得學(xué)校表彰組織者記0.5學(xué)分，參與者記0.1學(xué)分。

（3）成果獲得國家級獎勵或被國家級媒體報道或公開發(fā)表的記4學(xué)分，獲得省級獎勵或被省級媒體公開報道的記2學(xué)分，獲得地市級獎勵或被地市級媒體公開發(fā)表或報道的記1學(xué)分。

三、志愿者服務(wù)評價體系研究

志愿者服務(wù)相比較暑期社會實踐活動更加看重公益性，缺少活動后的總結(jié)評比，因此本研究將志愿服務(wù)總結(jié)為實踐前可行性評價和實踐后效果評價。（如圖2）

圖2 志愿者服務(wù)評價體系

（一）志愿服務(wù)前可行性評價

在這一階段，學(xué)生提出志愿服務(wù)方案并邀請指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師會從實踐活動意義及方案可行性兩方面對活動進(jìn)行評價。

（二）志愿服務(wù)效果評價

在志愿服務(wù)開展過程中，學(xué)生走出校園為社會服務(wù)，被服務(wù)單位及新聞媒體會對志愿服務(wù)進(jìn)行評價。與暑期實踐活動相比，志愿服務(wù)教育更看重社會影響力及服務(wù)價值，團(tuán)隊成員在活動后會進(jìn)行主動評價總結(jié)，尋找奉獻(xiàn)的成就感及滿足感。評價涉及：服務(wù)對象評價、媒體評價、指導(dǎo)教師及團(tuán)隊成員評價。

四、挑戰(zhàn)杯及科技創(chuàng)新項目評價體系研究

挑戰(zhàn)杯及科技創(chuàng)新項目評價體系與暑期實踐活動評價體系相比，往往是學(xué)生形成了論文、專利、挑戰(zhàn)杯競賽方案后進(jìn)入評價體系，缺失實踐活動前的可行性評價。評價分為作品形成后的創(chuàng)新性評價及成果評價兩個階段。（如圖3）

圖3 挑戰(zhàn)杯及科技創(chuàng)新項目評價體系

（一）創(chuàng)新性評價

挑戰(zhàn)杯及科技創(chuàng)新型項目在作品形成后進(jìn)入評價過程，主要由指導(dǎo)教師、系部學(xué)生組織、學(xué)院等三級機(jī)構(gòu)進(jìn)行評價。三級評價關(guān)注的重點都是創(chuàng)新性和實用性，是否市場上已經(jīng)存在類似產(chǎn)品，能否轉(zhuǎn)化成為實用性的產(chǎn)品。

（二）成果評價階段

在產(chǎn)品成型后將進(jìn)行專利申報、或參加省賽、國賽等更高級別比賽等轉(zhuǎn)化。在這一過程中，學(xué)院將為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助。一旦形成成果，學(xué)院將根據(jù)成果評價指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)獎勵。

第二作者以下以第一名得分為基準(zhǔn)，依次乘以調(diào)節(jié)系數(shù)90%，80%，70%，60%。

篇4

1.1大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

大學(xué)生科技創(chuàng)新是國家科技創(chuàng)新力的中堅力量，大學(xué)生是高等教育的主體，大學(xué)也成為高科技人才的集中地，各大高校為適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，提出了一系列的措施。比如北京航空航天大學(xué)充分利用其學(xué)校的人才資源建造的“北航科技園”，為轉(zhuǎn)化科技成果，孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)；還有部分大學(xué)通過“大學(xué)生科研立項”這一項目來支持科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新成果的研發(fā)，雖然在某種程度上起到了積極作用，但是項目由上及下的推行情況卻不太明朗；而對于絕大多數(shù)資金短缺、科技人才資源不乏的理工類高校來說，鼓勵大學(xué)生科技創(chuàng)新主要體現(xiàn)在通過舉辦各種科技創(chuàng)新大賽的階段，獎品也只是為學(xué)生素質(zhì)拓展加分、頒發(fā)榮譽(yù)證書等，因此現(xiàn)實中大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的情況不容樂觀。

1.2大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的意義

1.2.1為科技創(chuàng)新注入了新鮮血液

大學(xué)是社會高素質(zhì)人才的聚集地，大學(xué)生則成為科技創(chuàng)新的主要力量。大學(xué)生科技成果的轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新帶來了新的生機(jī)，為科技創(chuàng)新的發(fā)展注入了新鮮血液，有利于科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

1.2.2促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展

大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的重要支持力量是企業(yè)。因為對于一個企業(yè)來說，提高科學(xué)技術(shù)水平，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，才是發(fā)展之道。大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的直接得益者就是企業(yè)，不僅為企業(yè)提供了新型的科技創(chuàng)新成果，還為企業(yè)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

1.2.3推進(jìn)國家科技生產(chǎn)力的發(fā)展

大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，是我國“科教興國”戰(zhàn)略落實的表現(xiàn)，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成科技創(chuàng)新型人才，同時為提高我國的科技水平和創(chuàng)新能力起到了促進(jìn)作用，從而推動了國家科技生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

2大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過程中的問題

在大學(xué)生科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化過程中，受學(xué)校政策和自身經(jīng)驗認(rèn)識以及社會環(huán)境的影響還存在很多問題，如下：

2.1大學(xué)生缺乏成果保護(hù)意識

大學(xué)生長期生活在規(guī)則相對簡單的學(xué)校，對社會的復(fù)雜程度缺乏深刻認(rèn)識，甚至缺乏必要的社會和法律常識，因此在科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化過程中，極有可能丟失對成果的所有權(quán)。有的企業(yè)在幫助大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化的過程中，趁機(jī)搶注科技創(chuàng)新成果的專利權(quán)，謀取經(jīng)濟(jì)利益。這種問題發(fā)生的主要原因是大學(xué)生思想過于單純，缺乏對科技創(chuàng)新成果的保護(hù)意識。

2.2科技創(chuàng)新以獲獎為目的，缺乏實用性

很多高校為了鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新，不惜利用豐厚獎品來吸引學(xué)生。比如加素質(zhì)拓展學(xué)分、獲得榮譽(yù)證書、獎學(xué)金等，在這些物質(zhì)誘惑的驅(qū)使下，很多學(xué)生的設(shè)計理念就會受到影響。很多學(xué)生科技創(chuàng)新的目的漸漸不再是因為喜歡科技創(chuàng)新或是希望將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化從而方便和服務(wù)人類，而是為取得最終的物質(zhì)獎勵而進(jìn)行科技創(chuàng)新。目的的轉(zhuǎn)變自然會影響到科技創(chuàng)新的理念，為獲得豐厚獎品，科技創(chuàng)新便會局限在比賽規(guī)則的小框架里，從而缺乏實用性和可轉(zhuǎn)化性。

2.3科技創(chuàng)新成果經(jīng)濟(jì)效益低

絕大多數(shù)的大學(xué)生長期在學(xué)校接受知識的教育，對社會涉足不深，因此在科技創(chuàng)新成果的研究過程中，缺乏對社會、對市場的敏感度，甚至對自己研發(fā)產(chǎn)品的市場發(fā)展前景一片迷茫。大學(xué)生科技創(chuàng)新成果缺乏競爭力的另一個主要因素是大學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，對科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品的生產(chǎn)成本及環(huán)保性能等實際問題考慮不夠，造成科技創(chuàng)新成果的經(jīng)濟(jì)效益低，這也是很多企業(yè)不選擇大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的重要原因之一。

2.4科技成果缺乏轉(zhuǎn)化渠道

大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率極低，究其原因，除了大學(xué)生社會經(jīng)驗缺乏，且很難依靠自身力量完成對科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化之外，最主要的原因還是科技創(chuàng)新成果缺乏轉(zhuǎn)化渠道。很多大學(xué)生為了使科技創(chuàng)新成果適應(yīng)社會市場的發(fā)展，做出了很多的努力，也取得了一些成果，因此產(chǎn)生了一批有一定市場應(yīng)用前景的科技創(chuàng)新成果，但是因為轉(zhuǎn)化渠道不通暢導(dǎo)致科技創(chuàng)新成果被廢置，由此可見缺乏轉(zhuǎn)化渠道也是科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化問題的重要原因。

3推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的措施

針對大學(xué)生在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過程中遇到的問題，為推進(jìn)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，本文對高校、企業(yè)和社會提出了一系列的建議措施：

3.1培養(yǎng)學(xué)生的成果保護(hù)意識

針對學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新成果保護(hù)意識，提出了這一措施。從學(xué)校來看，在校內(nèi)可以針對科技創(chuàng)新類的學(xué)生，在社團(tuán)或者校內(nèi)組建輔導(dǎo)講座，為學(xué)生宣講科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的重要性，同時培養(yǎng)他們對自己這種無形資產(chǎn)的保護(hù)意識和關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的基本法律知識，讓他們能夠形成系統(tǒng)的成果保護(hù)意識和知識產(chǎn)權(quán)的知識，從而為保護(hù)學(xué)生的科技創(chuàng)新成果打下基礎(chǔ)。

3.2高校和企業(yè)合作，鼓勵學(xué)生在實踐中創(chuàng)新

為解決大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益低的問題，建議高校與企業(yè)合作，鼓勵科技創(chuàng)新類學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中創(chuàng)新。高校與企業(yè)合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為學(xué)生準(zhǔn)確敏感獲取市場信息提供了途徑，同時也讓學(xué)生對企業(yè)的項目成本及生產(chǎn)成本和企業(yè)所要求的環(huán)保性能有了概念，從而提高科技創(chuàng)新成果的競爭力，提高科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率。高校大學(xué)生有暑假和寒假，針對如此長時間的假期，很多高校都鼓勵學(xué)生參加社會實踐，高校和企業(yè)合作，能夠為學(xué)生提供專業(yè)對口的實踐單位，同時也能夠為企業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)的技術(shù)人才。

3.3加強(qiáng)對學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)和成果轉(zhuǎn)化的可行性

科技創(chuàng)新成果因為學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，以及受學(xué)校物質(zhì)獎勵的誘惑，所以大大降低了實用性，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化率極低。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力不僅沒有為社會的科技發(fā)展做出任何促進(jìn)作用，還浪費了學(xué)生的時間和精力。對此在學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新成果研究的過程中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，通過對指導(dǎo)老師的獎勵，比如將指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新加入職稱評定以及進(jìn)行合理的物質(zhì)獎勵。這樣才能夠讓更多的老師積極為學(xué)生的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的可行性做出合理指導(dǎo)，提高科技創(chuàng)新成果的實用性和可行性。

3.4鼓勵企業(yè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新的對接

在大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過程中，疏通成果轉(zhuǎn)化渠道、加強(qiáng)企業(yè)與大學(xué)生的專業(yè)對接，也是至關(guān)重要的。因為很多學(xué)生的科技創(chuàng)新成果沒有及時得到企業(yè)的關(guān)注，從而影響了成果轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，不管是對大學(xué)生個人，還是對于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的獲得和國家科技創(chuàng)新能力的提高都是“遺憾”，因此要鼓勵企業(yè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新的專業(yè)對接，促進(jìn)大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化渠道的疏通。

3.5建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新保障機(jī)制

為確保大學(xué)生科技創(chuàng)新的快速健康發(fā)展。首先，申請成立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，主要的資金來源于政府撥款、企業(yè)與個人的捐助或贊助等形式，幫助解決大學(xué)生科技創(chuàng)新工作起步難的問題。其次，建立并完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)教師激勵機(jī)制，同時要加強(qiáng)專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師的儲備力量，為科技創(chuàng)新型的大學(xué)生社團(tuán)提供更多的指導(dǎo)與幫助。最后，不斷完善大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的激勵機(jī)制，通過多種形式，例如免試直研、獎勵和政策支持等多種渠道幫助大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動。

3.6積極鼓勵高校師生創(chuàng)辦企業(yè)

當(dāng)前，學(xué)校科技企業(yè)中的公有制成分偏高，存在很大的體制障礙。要發(fā)揮民營科技企業(yè)的作用，注重發(fā)展股份制科技企業(yè)，學(xué)校師生可創(chuàng)辦民營企業(yè)，通過靈活的形式，鼓勵師生走出校門，進(jìn)入一個更為廣闊的科技創(chuàng)新平臺。

3.7成立科技創(chuàng)新成功轉(zhuǎn)化中心

轉(zhuǎn)化中心作為吸引和匯聚全國部屬高?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的基地和國家級的科技成果轉(zhuǎn)化平臺，成為連接高校、科研院所與企業(yè)的橋梁。通過著力打造科技成果孵化服務(wù)、信息服務(wù)、金融投融資服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)等綜合服務(wù)體系，積極開展高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化管理和運(yùn)營工作；通過承擔(dān)高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化工作的規(guī)劃、執(zhí)行和評審工作，指導(dǎo)大學(xué)科技園、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)基地的建設(shè)工作，努力構(gòu)建良好的高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。轉(zhuǎn)化中心要以高水平規(guī)劃設(shè)計、高效能建設(shè)管理、高起點運(yùn)作發(fā)展，努力孕育最具競爭優(yōu)勢和活力的創(chuàng)新力量，以放眼世界的眼光和胸懷在更高層次和更大規(guī)模上配置和整合國際創(chuàng)新資源，為地區(qū)開發(fā)開放、科技型中小企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的驅(qū)動力。

4結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物流；科技發(fā)展；管理創(chuàng)新

物流作為現(xiàn)代貨物流通的重要基礎(chǔ)，在推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了毋庸置疑的作用，市場前景不可估量。現(xiàn)代物流管理發(fā)展離不開科技創(chuàng)新的運(yùn)用支持，極大限度地提升了服務(wù)效率及質(zhì)量，儼然成為相關(guān)企業(yè)競爭的關(guān)鍵要素，其有關(guān)方面的研究也頗受學(xué)術(shù)界關(guān)注和熱議。為了進(jìn)一步推動現(xiàn)代物流管理發(fā)展，提升其社會效益、經(jīng)濟(jì)效益，本文作出了如下研究。

一、現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新運(yùn)用現(xiàn)狀

知識經(jīng)濟(jì)時代，科技創(chuàng)新對于現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用愈加顯著，進(jìn)一步提升了管理工作的效率和質(zhì)量。近年來，通過國家、行業(yè)以及高校的協(xié)同努力，現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的運(yùn)用成就不斷擴(kuò)大，但其有效性亟待改善，存在的主要問題表現(xiàn)為：

（一）基礎(chǔ)條件較差

網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代，人們的消費方式發(fā)生了巨大變化，對現(xiàn)代物流管理提出了越來越高的要求。為了迎合經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、提升市場競爭實力，物流企業(yè)運(yùn)用科技創(chuàng)新進(jìn)行管理改革志在必行。以當(dāng)前的情況來看，我國現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)條件雖已有較大改善，但運(yùn)轉(zhuǎn)中的信息化、智能化、自動化水平表現(xiàn)不佳，在很大程度上影響著現(xiàn)代物流管理周轉(zhuǎn)效率。例如，城市道路交通擁堵現(xiàn)象普遍，加之物流配送中心或設(shè)施較少，直接影響了現(xiàn)代物流服務(wù)效率，制約了其管理發(fā)展。現(xiàn)階段而言，基礎(chǔ)條件差與現(xiàn)代物理管理發(fā)展需求之間的矛盾依舊突出，對創(chuàng)新科技的運(yùn)用不足，在某種程度上影響了客戶服務(wù)體驗，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中必須要解決的重點問題，以實現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)價值、社會價值。

（二）人才支持不力

自人才戰(zhàn)略實施以來，我國各行業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ湎嚓P(guān)培育支持越發(fā)繁盛，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)奠定了有力基礎(chǔ)。尤其是市場經(jīng)濟(jì)條件下，人才日漸成為物流行業(yè)競爭的核心要素。在此背景下，現(xiàn)代物流管理唯有堅持科技創(chuàng)新，努力搭建優(yōu)秀人才能力發(fā)展空間，繼而增強(qiáng)綜合實力，才能從根本上解決運(yùn)行中的問題，如研發(fā)、營銷等。簡單來講，現(xiàn)代物流管理發(fā)展所需人才，不單具備較高的專業(yè)素質(zhì)，同時還需擁有較高的綜合能力，包括創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力以及科研能力等。從某種意義上談，人才可視為現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新有效運(yùn)用的嫁接橋梁。但事實上，現(xiàn)代物流管理中的人才配置結(jié)構(gòu)不盡合理，難以適應(yīng)多環(huán)節(jié)科技創(chuàng)新需求，因此最大限度地發(fā)展科技人才，并無限挖掘其潛力意義非凡。

（三）體制因素制約

現(xiàn)代物流管理作為一項系統(tǒng)工程，其發(fā)展關(guān)涉到多個方面，隸屬于不同政府部門主管，如基礎(chǔ)投資、產(chǎn)業(yè)政策、稅收標(biāo)準(zhǔn)等。以實際情況來看，我國政府主管部門缺乏統(tǒng)一策略指導(dǎo)，對現(xiàn)代物流管理存在不同程度的認(rèn)知偏差，甚至部分區(qū)域地方保護(hù)主義嚴(yán)重，直接干擾了經(jīng)濟(jì)市場有序競爭，同時亦在某種程度上制約了物流管理發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致科技創(chuàng)新動力不足。此外，我國物流管理法制建設(shè)不盡完善，與國際水平差距明顯，尤其對于中小企業(yè)而言，其緣于規(guī)章制度缺失，在管理模式發(fā)展上尚未完成規(guī)?；?、系統(tǒng)化，對專業(yè)人才應(yīng)用不合理，相關(guān)績效考核機(jī)制不健全，直接影響了科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用，自身潛力開發(fā)不足，從本質(zhì)上造成了管理效益低，繼而制約了經(jīng)濟(jì)價值、社會價值創(chuàng)造。

二、現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用

新時期，科技創(chuàng)新運(yùn)用儼然成為現(xiàn)代物流管理可持續(xù)發(fā)展的源動力，對相關(guān)企業(yè)意義重大。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)競爭態(tài)勢下，現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用毋庸置疑。筆者基于上述分析，結(jié)合實踐，有針對性地提出了以下幾種可行策略，以供參考和借鑒：

（一）改善基礎(chǔ)條件

縱觀時下的市場經(jīng)濟(jì)格局，其中不乏一些世界一流的大興物流企業(yè)，其自身綜合實力十分強(qiáng)悍，擁有先進(jìn)的信息技術(shù)、管理經(jīng)驗以及自動化裝備，資金來源也相當(dāng)充裕。全球經(jīng)濟(jì)一體化態(tài)勢下，中國作為“世界工廠”，物流量相當(dāng)大，具有廣闊的市場前景，當(dāng)下所欠缺的是舞臺和環(huán)境，其中首要因素體現(xiàn)為密集而暢通的道路網(wǎng)絡(luò)，以確?，F(xiàn)代物流管理“及時、精準(zhǔn)、高效”配送。交通網(wǎng)絡(luò)狀況是衡量現(xiàn)代物流管理發(fā)展條件的關(guān)鍵因素，其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與改善至關(guān)重要，應(yīng)得到政府高度重視，并出臺一系列政策規(guī)劃予以支持。在具體的實踐過程中，要秉持節(jié)儉務(wù)實精神及原則，將更多的資源集中于道路建設(shè)，并注重實際調(diào)研，充分利用既有數(shù)據(jù)分析，科學(xué)規(guī)劃車道數(shù)，緩解交通擁堵現(xiàn)象，同時精心設(shè)計轉(zhuǎn)彎道，保證行車安全?；诳萍紕?chuàng)新運(yùn)用的道路建設(shè)，還需注重以人為本，設(shè)置安全護(hù)欄、綠化隔離等，以減免遠(yuǎn)光傷害，給司機(jī)朋友帶來良好的駕駛體驗，保證運(yùn)輸貨物高效、快速、安全送達(dá)。

（二）加大政府支持

市場經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代物流管理建設(shè)可謂緊系民生發(fā)展的重大工程，各級政府應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)知，并充分發(fā)揮主導(dǎo)職能，加大相關(guān)支持，調(diào)動現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的運(yùn)用積極性。事實上，物流產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家也是這么做的，如澳大利亞的物流企業(yè)在科技創(chuàng)新上得到了政府的資金支持與降低稅收等優(yōu)惠政策，使得相關(guān)產(chǎn)品順利投放市場。基于此經(jīng)驗借鑒，我國政府可結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)實情，制定一系列惠利政策，激勵現(xiàn)代物流管理科技創(chuàng)新與運(yùn)用。例如，在一定限期內(nèi)，對具備科技創(chuàng)新能力及運(yùn)用意識的現(xiàn)代物流管理單位免征任何稅收，抑或分配部分財政資金予以捐贈，減少其所面臨的風(fēng)險，創(chuàng)立龍頭企業(yè)，發(fā)揮榜樣作用。此外，還可組織多樣化的科技培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、科技創(chuàng)新等活動，大力宣傳既有成果，促進(jìn)其在現(xiàn)代物流管理中的有效運(yùn)用。從長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光審視，政府支持現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用，將進(jìn)一步發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益、社會效益，對加速我國現(xiàn)代化建設(shè)意義重大，其實踐路徑有待探索豐富。

（三）修整內(nèi)控制度

市場經(jīng)濟(jì)競爭自由而有序，現(xiàn)代物流管理企業(yè)要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須要完成規(guī)范化、系統(tǒng)化建設(shè)，修整內(nèi)控制度，包括領(lǐng)導(dǎo)制度、責(zé)任制度等，兼顧效率與質(zhì)量，并落實到各環(huán)節(jié)、各階段。在具體實踐中，現(xiàn)代物流管理行業(yè)要堅持合理化原則，逐步建立完善的內(nèi)部競爭規(guī)則，并充分利用創(chuàng)新科技，積極打造公共信息共享平臺，分享科技創(chuàng)新成果，立足國際競爭舞臺，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益。對于現(xiàn)代物流管理單位及企業(yè)而言，要努力適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，認(rèn)識到科技創(chuàng)新有效運(yùn)用的實際價值與重要性，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)流程，形成信息化的物流管理制度，精準(zhǔn)掌控市場動態(tài)信息，并提升自己的綜合處置能力。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代，人們生活方式的轉(zhuǎn)變，要求現(xiàn)代物流管理必須要實現(xiàn)信息化、系統(tǒng)化，扎實科技創(chuàng)新有效運(yùn)用基礎(chǔ)。此外，現(xiàn)代物流管理還應(yīng)將科技創(chuàng)新有效運(yùn)用發(fā)展成為一種常態(tài)，配套完善考核、獎罰、培訓(xùn)等制度，鼓勵全員參與，并提高其相應(yīng)能力。

（四）重視人才建設(shè)

知識經(jīng)濟(jì)時代，人才的戰(zhàn)略地位毋庸置疑。現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用，是基于專業(yè)化人才隊伍支持下的系統(tǒng)工程，理應(yīng)納入工作重點予以開展。在發(fā)展現(xiàn)代物流管理中，要樹立培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才觀念，完善培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化科技創(chuàng)新運(yùn)用意識，并量化能力素質(zhì)要求，鼓勵高校積極、主動參與，從而開創(chuàng)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面。在此過程中，現(xiàn)代物流管理企業(yè)應(yīng)建立健全人才引入機(jī)制，不斷完善自身人力資源結(jié)構(gòu)，結(jié)合既有綜合實力，適度提高人才福利待遇，以最大限度地吸引人才、保留人才。基于此，現(xiàn)代物流管理企業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)與高校之間的合作，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，細(xì)化、量化科技創(chuàng)新有效運(yùn)用提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，有計劃性、目的性地組織教學(xué)工作，實現(xiàn)教育價值、社會價值的同時，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)價值。此外，依托高校理論支持，組織多樣化技術(shù)培訓(xùn)工作，及時傳遞科技創(chuàng)新成果，強(qiáng)化員工有效運(yùn)用意識，豐富他們的學(xué)識涵養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)及專業(yè)能力，實現(xiàn)企業(yè)與個人的雙向共同發(fā)展?？偠灾F(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的有效運(yùn)用十分重要和必要。在未來發(fā)展中，隨著科技創(chuàng)新愈演愈盛，其在現(xiàn)代物流管理中的運(yùn)用價值將越發(fā)顯著，并得到各企業(yè)的高度重視。因此，筆者希望學(xué)術(shù)界的大家持續(xù)關(guān)注此課題動態(tài)，綜合剖析現(xiàn)代物流管理對科技創(chuàng)新的運(yùn)用實況，及時發(fā)現(xiàn)其中制約因素，有針對性地提出更多有效解決策略，從而提升其有效性。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］趙愛香.電子商務(wù)環(huán)境下物流管理創(chuàng)新發(fā)展路徑研究［J］.改革與戰(zhàn)略，2016.32.12.

［2］高巖.科技進(jìn)步與創(chuàng)新對現(xiàn)代物流管理的影響［J］.中國市場，2016.49.

篇6

科研院所每天在創(chuàng)造科技成果的同時，也都在創(chuàng)造著自己的文化，并且這種文化時刻都在影響著科研院所的發(fā)展和工作。只不過是我們對這些文化當(dāng)中的正面的積極的部分，比如優(yōu)良傳統(tǒng)、好的習(xí)慣、好的觀念等沒有足夠發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)，對于負(fù)面的文化沒有足夠的抑制和摒棄。我們提倡的科研院所文化建設(shè)，就是要通過對科研單位共同價值觀、發(fā)展目標(biāo)、院所精神、道德規(guī)范、院所形象的科研文化要素的建設(shè)，形成一種文化氛圍、管理理念、管理手段，推動科研單位各項事業(yè)發(fā)展。

一、科研院所文化建設(shè)，能夠形成一種積極向上的引領(lǐng)能力

科研院所文化建設(shè)是一個復(fù)雜而漫長的系統(tǒng)工程，其中建設(shè)一個具有引領(lǐng)能力、正確向上的科研院所共同價值觀，是科研院所文化建設(shè)的核心工作?？蒲性核幕钠渌?，包括科研院所發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定、科研院所精神的提煉、道德規(guī)范的制定和科研院所形象的樹立，都是為讓全體科研工作者體現(xiàn)和弘揚(yáng)這個公共價值觀而進(jìn)行的一系列工作?？蒲性核矁r值觀的概念，是全體科研工作者共同用來評價行為、事物的好壞和做出取舍的準(zhǔn)則。即科研院所全體職工在長期的工作實踐中，總結(jié)提煉出的并為全體科研工作者易于接受的積極向上的工作生活行為準(zhǔn)則及為人處事標(biāo)準(zhǔn)。通俗的講，就是現(xiàn)實工作生活中科研院所里的每個人的價值觀都不盡相同，比如有的人把科研工作看成神圣的事業(yè)；有的人則把科研工作看成謀生的手段；還有的人倚仗父母權(quán)勢，認(rèn)為工作好壞無所謂等等。為了從思想上調(diào)動全體職工的工作積極性，科研院所就要設(shè)計一個得到大家認(rèn)同的、積極向上的、符合行業(yè)特點的、大家都易接受的公共價值觀，來替代或者修正職工的消極價值觀?？蒲性核矁r值觀的培育來源，主要是源于對科研院所多年優(yōu)良傳統(tǒng)的提煉，源于對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，源于對社會主義價值理論的汲取。科研院所的共同價值觀雖然是人的思想觀念，但它可以支配科研工作者的行為動作，形成全體職工的主流思維意識和行為規(guī)范，大家都會按著正確的公共價值觀指引的方向工作和生活，偶有個別人做出有悖公共價值觀的事情，也會為這種集體的文化氛圍所不容，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的積極向上的文化引領(lǐng)能力。

二、科研院所文化建設(shè)，能夠在工作中產(chǎn)生和諧發(fā)展的氛圍

科研院所文化建設(shè)的一個重大作用，就是能形成和諧發(fā)展的文化氛圍，讓全體科研工作者在這個氛圍中，身心愉悅，思想升華，產(chǎn)生極大的主觀能動愿望，而去主動工作，快樂工作，創(chuàng)造性工作?？蒲性核幕ㄔO(shè)產(chǎn)生和諧發(fā)展氛圍主要體現(xiàn)在三個方面：其一，科研院所文化的主旨，是弘揚(yáng)人文精神、形成和諧互助氛圍。通過科研文化活動，把在團(tuán)隊中“人人為我、我為人人”的團(tuán)結(jié)協(xié)作，對待同志“厚德載物、包容理解”的互敬互助，在工作中“院興我榮、院衰我恥”的集體榮譽(yù)精神激發(fā)出來，形成人人自覺遵守的職工道德規(guī)范，以此來改善科研工作者對真善美的追求，實現(xiàn)在工作崗位上人與人、人與院所關(guān)系的友愛和諧。其二，科研院所文化的重點，是弘揚(yáng)科學(xué)精神、形成愛崗敬業(yè)氛圍?？萍紕?chuàng)新的過程是一個充滿艱辛、困苦、風(fēng)險的勞動探索過程，也是一個對科研工作者意志和精神的考驗過程。因此科研院所必需弘揚(yáng)科學(xué)精神，用科學(xué)精神武裝人生觀和價值觀，給人們帶來正面的精神力量，改善科研工作者貫穿在科學(xué)研究過程中的工作作風(fēng)和思維方式，在熱愛祖國、求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)的文化氛圍中，提高全體科研工作者素質(zhì)。其三，科研院所文化的效應(yīng)，是弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、形成人才文化氛圍。創(chuàng)新精神是體現(xiàn)在優(yōu)秀人才品質(zhì)中的不畏艱難、一往直前、銳意進(jìn)取、勇攀高峰的精神。這種精神生存的土壤，是科研院所建設(shè)起的“人人敬仰人才，人人立志成才”的文化氛圍。人才在這個文化氛圍中能更好的發(fā)揚(yáng)光大與建功立業(yè)，這個文化氛圍也能催生更多的優(yōu)秀科技人才。這個文化氛圍是由優(yōu)良的和諧環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、道德環(huán)境組成，會對每個科研工作者的成長產(chǎn)生強(qiáng)大的引領(lǐng)力、約束力和規(guī)范力，它能潛移默化的把科研院所發(fā)展目標(biāo)、公共價值觀、行為方式，轉(zhuǎn)化成科研工作者個人的發(fā)展目標(biāo)、人生觀、價值觀和行為方式，自覺發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)科研院所目標(biāo)而盡職盡責(zé)。

三、科研院所文化建設(shè)，能夠激發(fā)出科技創(chuàng)新的強(qiáng)大動力

科研院所文化是一種管理文化，也可以把它理解成上升到文化層面的科研管理?？蒲性核幕軌蚣ぐl(fā)科技創(chuàng)新的動力，主要體現(xiàn)在文化調(diào)動起了全體職工主動管理的積極性。其一，文化推動了管理要素的創(chuàng)新。文化的使命就是向現(xiàn)代人傳承優(yōu)秀的生活方式和思維方式，凝聚當(dāng)代人優(yōu)秀的思想精華，使大家共同按著這個文化的指導(dǎo)，做正確的事情，產(chǎn)生正確的理論，朝著正確的方向發(fā)展?？蒲性核幕ㄔO(shè)就是充分利用了文化的屬性，使每一位科研工作者都明白怎樣做是對科研事業(yè)有利的，而且自覺自愿的這樣做，久而久之形成一種自覺行為，以致成為全體科研工作者的思想觀念，并上升成文化性質(zhì)的道德、規(guī)章、制度。其二，文化創(chuàng)新了科研發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)體系。科研院所文化如同企業(yè)文化一樣，它的教育方式主要體現(xiàn)在如何培育制定科研院所的發(fā)展目標(biāo)，激勵全體科研工作者奮發(fā)向上的科研精神，富有公信力、競爭力、親合力的科研院所形象和品牌效應(yīng)，以及管理模式、勞動紀(jì)律、管理條例等。并將其通過文化的視角定義、規(guī)范、弘揚(yáng)，就會成為科技創(chuàng)新體系的凝聚力和創(chuàng)造力，成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要的支撐。其三，文化為科技創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的思想政治保證。科研院所文化建設(shè)的精髓是弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，崇尚民族精神和時代精神，因此開展積極健康的科研院所文化活動，對于堅持正確的政治方向，提高精神文明建設(shè)水平，形成團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展大局具有重要意義，是推動科技創(chuàng)新事業(yè)全面發(fā)展強(qiáng)有力的思想政治保證。

四、科研院所文化建設(shè)，要始終堅持以人為本

建設(shè)先進(jìn)的企業(yè)文化，應(yīng)以人為中心，在企業(yè)內(nèi)部努力營造有利于職工充分發(fā)揮創(chuàng)造才能的文化環(huán)境，企業(yè)文化建設(shè)關(guān)注人在生產(chǎn)經(jīng)營過程中的地位和發(fā)展，注重啟發(fā)人的能動性和自覺性。在現(xiàn)代企業(yè)管理和人力資源開發(fā)工作中，應(yīng)著重從尊重職工、分權(quán)經(jīng)營、善待客戶等方面，體現(xiàn)人本化管理的原則。當(dāng)然，進(jìn)行人本化管理，并不意味著否定企業(yè)對物質(zhì)利益的追求，它強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)在追求利潤與產(chǎn)值的同時，充分尊重職工的意愿和利益，發(fā)掘職工從事生產(chǎn)經(jīng)營的積極性和主動性。

在建設(shè)科研院所先進(jìn)企業(yè)文化的過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)平等原則、團(tuán)隊精神、民主管理。在現(xiàn)代化大生產(chǎn)的條件下，企業(yè)內(nèi)部的分工越來越精細(xì)。這就要求科研院所的管理者和科研人員必須具備較強(qiáng)的合作能力，而合作能力只有通過相應(yīng)文化氛圍的培育和相應(yīng)價值觀的陶冶才能養(yǎng)成。團(tuán)隊精神的養(yǎng)成是形成合作能力的基礎(chǔ)。在知識經(jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)職工只有相互協(xié)調(diào)，才能整合各類知識資源，形成合力。同時，要提供良好的個人發(fā)展條件，促進(jìn)組織與個人和諧共進(jìn)。積極為員工提供良好的發(fā)展機(jī)會與條件，會使企業(yè)與個人保持良好的協(xié)調(diào)關(guān)系，促使職工的潛在積極性得以充分釋放，實現(xiàn)人力資源的自主開發(fā)，降低管理成本，提高管理效率。

當(dāng)前，文化創(chuàng)新與科技創(chuàng)新已經(jīng)成為一種深入人心的文化理念和核心價值觀，成為支撐研究所創(chuàng)新文化與科技創(chuàng)新實踐的重要力量。創(chuàng)新文化建設(shè)只有起點，沒有終點，我們必須持之以恒，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，必須大力弘揚(yáng)“艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)”的工作精神。我們有理由相信，科研院所必將在創(chuàng)新文化建設(shè)的探索與實踐中再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許青春.科學(xué)發(fā)展觀與中國傳統(tǒng)文化研究述評[J].山東社會科學(xué)，2009（04）.

篇7

在這春意盎然、播撒希望的美好日子里，我們在這里召開會議，隆重表彰*市首屆青少年科技創(chuàng)新市長獎獲得者。首先，我代表市委、市政府，向榮獲*市第一屆青少年科技創(chuàng)新市長獎的各位同學(xué)表示熱烈的祝賀！向嘔心瀝血、辛勤工作在青少年科技教育戰(zhàn)線的廣大教育工作者、科普工作者，表示親切的慰問和衷心的感謝！

近年來，市委、市政府高度重視青少年科技教育工作，把普及青少年科技知識、激發(fā)青少年創(chuàng)新熱情，作為全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，采取了一系列措施，取得了明顯成效。開展青少年科技創(chuàng)新市長獎評選活動，是市委、市政府關(guān)心青少年健康成長、提升青少年綜合素質(zhì)的一項重要舉措，為廣大青少年參加科技創(chuàng)新構(gòu)建了新的載體，提供了新的舞臺。從今天受到表彰的十位同學(xué)身上，從三維獲獎代表感人至深的發(fā)言中，集中體現(xiàn)了當(dāng)代青少年勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、大膽實踐、勇于創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌，是我們深刻感受到*這座英雄城市蘊(yùn)藏著無限活力和創(chuàng)新潛能，使我們對*的未來更加充滿信心。

在科技進(jìn)步日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化飛速發(fā)展的今天，科技創(chuàng)新已成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定性因素，一個國家、一個地區(qū)的競爭實力核心在于科技的實力、人才的實力。當(dāng)前，*已進(jìn)入大發(fā)展、大跨越的關(guān)鍵時期，全市上下正在以科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)為總攬，全力實施*灣“四點一帶”開發(fā)、城市“四大功能區(qū)”建設(shè)、打造產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)等一系列戰(zhàn)略重點，著力推進(jìn)資源型城市轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之都。建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)必須依靠科技創(chuàng)新和人才智力作支撐。十年樹木、百年樹人，青少年朝氣蓬勃、思想活躍，創(chuàng)造性、可塑性強(qiáng)，提高科技創(chuàng)新和人才支撐能力必須從青少年抓起。我們一定要充分認(rèn)識加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新工作的重大意義，牢固樹立“三個理念”。一要牢固樹立提升青少年科技創(chuàng)新能力，就是夯實長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)的理念。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年科技教育是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。抓好青少年科技教育工作，培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，必將對我市經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我們要從踐行科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步增強(qiáng)提高青少年科技創(chuàng)新能力重要性、緊迫感的認(rèn)識，牢固樹立戰(zhàn)略思維和長遠(yuǎn)意識，切實肩負(fù)起教育、引導(dǎo)、服務(wù)青少年科技創(chuàng)新的職責(zé)，不斷把全市青少年科技創(chuàng)新工作引向深入。二要牢固樹立抓好青少年科技創(chuàng)新，就是加快創(chuàng)新型城市建設(shè)的理念。建設(shè)創(chuàng)新型城市，是建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的一項重要任務(wù)。目前，我市有50多萬青少年學(xué)生。他們完成學(xué)業(yè)以后，絕大部分將回到*工作和發(fā)展，他們的綜合素質(zhì)特別是科學(xué)素質(zhì)，將直接決定著*創(chuàng)新型城市建設(shè)的步伐，直接關(guān)系著科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的進(jìn)程。全市上下要高度重視青少年科技創(chuàng)新工作，讓更多的青少年在科技創(chuàng)新的環(huán)境中成長為創(chuàng)新型人才，確保我市科技創(chuàng)新事業(yè)后繼有人，永葆繁榮。三要牢固樹立加強(qiáng)青少年科技教育，就是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的理念。總書記指出：“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教育方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育?！遍_展青少年科技創(chuàng)新活動，正是推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點和突破口，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)從“讀科學(xué)、記科學(xué)”向“懂科學(xué)、用科學(xué)”的轉(zhuǎn)變；可以培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和求知欲望，增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)科技知識、參與創(chuàng)新實踐的自覺性和主動性；可以拓展他們的視野、陶冶他們的情操，使學(xué)生逐步形成堅忍不拔的意志、吃苦耐勞的精神、實事求是的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

科技創(chuàng)新是一個長期而艱苦的過程，只有堅持不懈、埋頭苦干、精益求精，才能摘取科技創(chuàng)新的果實。在今后的學(xué)習(xí)實踐中，希望廣大青少年持之以恒、銳意探索，不斷提高自身科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在科技創(chuàng)新的海洋中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步。借此機(jī)會，給廣大同學(xué)提幾點希望：第一，要著力夯實知識基礎(chǔ)。就青少年科技創(chuàng)新而言，知識就是基礎(chǔ)，執(zhí)著是動力。只有掌握了豐富的知識，才有參與創(chuàng)新的底氣和勇氣；只有確立了執(zhí)著的意志，才有科技創(chuàng)新成功的可能。廣大學(xué)生一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，以鍥而不舍得精神、水滴石穿的毅力努力學(xué)習(xí)，為今后的發(fā)展奠定堅實的知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，要根據(jù)自身特點，培養(yǎng)健康有益的個人愛好，不斷開闊知識視野，培育創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。第二，要著力培養(yǎng)創(chuàng)新興趣。興趣是最好的老師，創(chuàng)新也不例外。一個人如果對某種事物發(fā)生興趣，就可以持久地集中注意力，激發(fā)豐富的創(chuàng)造靈感，就會有所發(fā)明和創(chuàng)造。廣大教育工作者，包括整個社會，要順應(yīng)青少年成長規(guī)律，對青少年的興趣愛好要加以發(fā)掘、鼓勵和保護(hù)，讓孩子樹立敢闖敢試意識，敢于提出疑問，敢于獨立思考，敢于動手創(chuàng)造，在攻克難關(guān)中尋求創(chuàng)新的樂趣，在創(chuàng)新中體會知識的重要，從而在全市青少年中激發(fā)更加強(qiáng)烈的科技創(chuàng)新熱情。第三，要著力強(qiáng)化進(jìn)取意識。不懈的追求是引導(dǎo)事業(yè)走向成功的重要力量。有創(chuàng)新就會有失敗，創(chuàng)新之路不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就，需要我們鍥而不舍，執(zhí)著追求。希望你們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從小樹立志向遠(yuǎn)大的人生追求，把執(zhí)著作為一種生活態(tài)度、一種品性修養(yǎng)，培養(yǎng)不驕傲自滿、不輕言放棄的進(jìn)取精神，力練百折不撓、一往無前的性格品質(zhì)，為今后成長、成才、成功注入不竭的精神動力。第四，要著力在實踐中汲取營養(yǎng)。創(chuàng)新離不開社會實踐，實踐是檢驗創(chuàng)新成果的根本標(biāo)準(zhǔn)。只有立足于實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)，在實踐中探索，創(chuàng)新才有生命力。希望同學(xué)們多接觸社會，多了解社會，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，善于在社會生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新課題，捕捉創(chuàng)新機(jī)會，依靠自己學(xué)到的知識和掌握的技能，勤思考、多實踐，積極開展各類科技發(fā)明創(chuàng)造活動，并力爭形成自己的創(chuàng)新成果。第五，要著力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。在求知、探索、創(chuàng)新的道路上，個人的力量是相當(dāng)有限的。一個缺乏合作精神的人，即使他再聰明，也很難在科技創(chuàng)新的道路上有所作為，在一生的事業(yè)上有大的建樹。從一定意義上講，每一位發(fā)明家無不是善于同他人合作的楷模。每一個重大發(fā)現(xiàn)無不是集體智慧和力量的結(jié)晶。希望同學(xué)們牢固樹立合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊精神，互相支持，互相借鑒，互相幫助，把創(chuàng)新的火花匯聚成創(chuàng)新的火焰，共同攻克科技創(chuàng)新的難題。

青少年科技教育是付出在今天、收獲在明天的基礎(chǔ)性工程。全市各級各單位要站在建設(shè)創(chuàng)新型國家和建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的戰(zhàn)略高度，把青少年科技創(chuàng)新教育擺在重要位置，以開展青少年科技創(chuàng)新市長獎評選活動為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，狠抓落實，為青少年科技創(chuàng)新工作提供堅強(qiáng)保證。要確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位。各級教育部門要把科技教育納入學(xué)校教育范疇，深入實施青少年科學(xué)素質(zhì)教育工程，通過設(shè)立科學(xué)課、舉辦科技講座、組織開展課外科技競賽和科技創(chuàng)新活動等多種形式，不斷豐富青少年的科技知識，提高科技創(chuàng)新能力。各級科協(xié)組織作為科普工作的主要社會力量，要發(fā)揮科普組織的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，突出重點，努力探索青少年科技創(chuàng)新工作的新途徑、新方法，不斷提高科技創(chuàng)新活動的質(zhì)量?？萍?、共青團(tuán)等相關(guān)部門要立足職能特點，發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極參與、主動介入、全力配合，將青少年科技創(chuàng)新工作融入到日常工作中，形成全社會關(guān)心、支持青少年科技創(chuàng)新工作的良好局面。要確保工作舉措到位。把青少年科技創(chuàng)新市長獎評選活動與全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，努力把青少年科技創(chuàng)新市長獎大造成反映我市青少年綜合素質(zhì)的一項品牌活動，成為培育和造就青少年優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的“搖籃工程”，要加快科技教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成以市青少年實踐基地為重點、科技特色學(xué)校為主體、社區(qū)科普示范園為補(bǔ)充的科技教育網(wǎng)絡(luò)體系。要集中力量抓好青少年科技輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，把熱愛青少年科技創(chuàng)新工作、有一技之長的社會各界人士吸引到隊伍中來，盡快建立一支由教師和科技工作者組成的科技輔導(dǎo)員隊伍。要確保保障機(jī)制到位。進(jìn)一步加大中小學(xué)科技教育的投入力度，積極爭取社會捐贈和資助，形成多渠道、多元化的投入格局，為青少年開展科技創(chuàng)新活動提供必要的物質(zhì)條件。要進(jìn)一步建立健全評獎機(jī)制，嚴(yán)格按照有關(guān)程序公開、公正、公正開展市青少年科技創(chuàng)新市長獎評審工作。要探索建立有利于活動持續(xù)開展、有利于青少年施展科技才華、有利于激發(fā)青少年創(chuàng)新激情的長效機(jī)制，努力使我市青少年科技創(chuàng)新市長獎在參選項目范圍、參選作品數(shù)量、獲獎項目檔次上有新的突破，力爭在全省乃至全國青少年科技競賽中取得更好成績。

篇8

瘦肉精是食品科技創(chuàng)新的產(chǎn)物之一，早期國外研究發(fā)現(xiàn)，瘦肉精對促進(jìn)動物生長，提高動物瘦肉率和屠宰率有顯著功效，但人體攝入的瘦肉精含量較大時，對心血管系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)具有刺激作用，會引起心悸、心慌、惡心、嘔吐、肌肉顫抖等臨床癥狀，攝入量過大還會危及人的生命。隨著瘦肉精中毒事件的相繼發(fā)生，各國逐漸對瘦肉精實施禁用和限用。然而在我國，瘦肉精問題已困擾了我國消費者20多年，雙匯瘦肉精事件曝光后，隨著政府監(jiān)管力度的空前加大，瘦肉精添加一度偃旗息鼓，但最近的事實表明，在所謂食品科技創(chuàng)新的推動下，各種對人體有害的食品添加劑禁而不絕，繼續(xù)禍害人們的身體健康。其主要表現(xiàn)在：

1.有害食物源添加劑的變種在增加

以瘦肉精為例：2012年11初上海市藥監(jiān)局的檢測數(shù)據(jù)顯示，生豬養(yǎng)殖中從違禁添加鹽酸克倫特羅（瘦肉精的一種）③已經(jīng)轉(zhuǎn)向使用萊克多巴胺④等替代品。最能說明有害食物源添加劑的變種在不斷增加的事例，莫過于2012年3月1日湖南省岳陽市云溪區(qū)人民法院審理的全國首例新型“瘦肉精案件”。該案源于2011年4月岳陽市云溪區(qū)畜牧水產(chǎn)局的一次例行檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)某飼料經(jīng)銷商產(chǎn)品中附帶小包飼料核心料，當(dāng)時懷疑是瘦肉精，卻檢測不出是什么物質(zhì)，送到北京檢測，才發(fā)現(xiàn)是新型瘦肉精苯乙醇胺?、?，一些推銷企業(yè)叫它科倫巴胺，以強(qiáng)調(diào)這個新產(chǎn)品既有鹽酸克倫特羅的超強(qiáng)效果，又有萊克多巴胺的超快代謝速度。由于這種新型瘦肉精添加劑被單獨裝在沒有廠名廠址的小塑料包里，給豬喂食時摻入一點，就像做菜時放入味精，有很大的隱蔽性。本案查獲的新型瘦肉精添加劑苯乙醇胺А共有127包，如果流入市場，可配成636噸豬飼料。據(jù)辦案人員介紹，新型瘦肉精苯乙醇胺А是福建龍海海新飼料預(yù)混有限公司生產(chǎn)，2010年該公司曾因“風(fēng)聲緊”一度停產(chǎn)，但在旺盛的市場需求下，很快又重操舊業(yè)。值得一提的是“苯乙醇胺А”只是該公司所轄營養(yǎng)研發(fā)部研究出來的眾多食品添加劑中的一種新產(chǎn)品。

2.有害食物源添加劑的使用范圍在不斷擴(kuò)大

盡管早在1997年農(nóng)業(yè)部就嚴(yán)禁將瘦肉精作為動物的促生長劑使用，但在某些不良企業(yè)和個人的所謂創(chuàng)新之下，通過改進(jìn)添加劑的配方，使包括瘦肉精添加劑在內(nèi)的有害食物源添加劑的使用范圍呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢。自2011年3月河南雙匯瘦肉精事件后，非法添加瘦肉精被列為食品安全監(jiān)管的重點。但從各方面反饋的情況來看，被瘦肉精污染的不僅僅是生豬養(yǎng)殖。有害食物源添加劑的使用范圍從最初的生豬，幾乎擴(kuò)大到了所有被圈養(yǎng)的牲畜、禽類和水產(chǎn)養(yǎng)殖。例如，2010年深圳有13人因食用蛇肉導(dǎo)致瘦肉精中毒；2011年被媒體曝光的河北昌黎等地一些養(yǎng)殖戶用添加了瘦肉精的飼料給羊喂食；2012年年初為備戰(zhàn)倫敦奧運(yùn)會，有關(guān)部門對江蘇省體育局訓(xùn)練中心附近市場上20多種食品做了與瘦肉精相關(guān)的抽檢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)牛肉中瘦肉精明顯超標(biāo)；2012年4月遼寧省有關(guān)部門公布了從2011年3月29日起全省開展“瘦肉精”專項整治活動以來取得的階段性成果，耐人尋味的是，在曝光的11起典型案例中，有10起為牛肉飼料中添加瘦肉精案件[3]。從以上所收集的現(xiàn)實材料來看，許多披著食品科技創(chuàng)新外衣的不法之徒，正以科技的名義行危害人們生命健康之實。對食品科技創(chuàng)新進(jìn)行法律規(guī)制應(yīng)該說是一項緊迫而又重大的事情。

二、食品科技創(chuàng)新法律規(guī)制的應(yīng)然走向

（一）食品安全應(yīng)成為食品科技創(chuàng)新法律規(guī)制的首要目標(biāo)

食品科技創(chuàng)新與所有科技創(chuàng)新一樣，需要不斷地超越現(xiàn)有技術(shù)，并取得實質(zhì)性特點和顯著進(jìn)步⑥。然而，對于食品科技創(chuàng)新而言，除了具備一切科技創(chuàng)新的共同品質(zhì)外，更需要關(guān)注人類對食品安全的需求?；谑称钒踩闹匾?，食品安全理應(yīng)成為法律規(guī)制食品科技創(chuàng)新的首要目標(biāo)。所謂食品安全，目前在理論上有多種解釋，主要有三種觀點：第一種觀點認(rèn)為食品安全包括三方面，一是從數(shù)量的角度，要求人們既能買得到，又能買得起所需的基本食品；二是從質(zhì)量的角度，要求人民所消費的食品不僅營養(yǎng)全面、結(jié)構(gòu)合理，而且安全健康；三是從發(fā)展的角度，要求食物的獲取符合生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和資源利用的可持續(xù)性[4]。第二種觀點認(rèn)為食品安全是指食品本身對消費者的安全性，即食物中有毒有害物質(zhì)對人體的危害[5]。第三種觀點認(rèn)為，食品安全是指持續(xù)提高人類的生活水平，不斷改善環(huán)境生態(tài)質(zhì)量，使人類社會持續(xù)、長久地存在與發(fā)展。它包括食品衛(wèi)生安全、質(zhì)量安全、數(shù)量安全、營養(yǎng)安全、生物安全、可持續(xù)性安全六大因素[6]。無論我們對食品安全作何種闡釋，有一點是得到人們普遍認(rèn)同和共同承認(rèn)的，即食品安全要求食品的制作和實用不能對人體健康造成顯性或隱性的損害，食品安全的核心就是不能對人們的生命、健康造成傷害⑦。將食品安全作為食品科技創(chuàng)新的首要目標(biāo)，主要基于以下理由：第一，從權(quán)利角度來看，法律賦予了自然人生命權(quán)和健康權(quán)，這兩個權(quán)利關(guān)乎自然人的生存和發(fā)展，是自然人最基礎(chǔ)的權(quán)利，但自然人生命與健康的質(zhì)量，皆維系于日常消費的食品質(zhì)量。食品安全不僅關(guān)系到個體生命健康，而且從長遠(yuǎn)的觀點來看，還影響到人種的敷衍和質(zhì)量。因此，對待食品安全，我們應(yīng)該從保護(hù)人權(quán)和關(guān)注整個人類社會的高度來認(rèn)識它，從這個意義上說，將食品安全確立為食品科技創(chuàng)新的首要目標(biāo)，也是保障人權(quán)，維護(hù)人類社會安全的需要；第二，從社會治理的角度來看，全面實現(xiàn)小康社會是我們既定的目標(biāo)，豐富的物質(zhì)生活是小康社會的應(yīng)有之義，這在客觀上要求我們不僅要為民眾的生活需要而源源不斷地生產(chǎn)出豐富多彩的生活消費品，而且要真正將“食以安為先”落實到實處。為此，為公眾提供衛(wèi)生安全、質(zhì)量安全、數(shù)量安全、營養(yǎng)安全、生物安全和可持續(xù)性安全的食品，理應(yīng)成為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容之一。需要說明的是，長期以來我國法律對食品生產(chǎn)和經(jīng)營的規(guī)范和調(diào)整，使用的是“食品衛(wèi)生”這一概念，但研究表明：“食品衛(wèi)生”這一概念強(qiáng)調(diào)的僅僅是食品是干凈的，未受污染的，且側(cè)重于加工、流通過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控，基本上將種植、養(yǎng)殖環(huán)節(jié)排除在外”[7]，顯然這并不能確保經(jīng)營者提供的食品不致危害人體的健康，換言之，衛(wèi)生的食品并不一定是安全的食品，因此，如果我們將食品衛(wèi)生確立為法律規(guī)制食品科技創(chuàng)新的首要目標(biāo)，并不能達(dá)到有效避免食品科技創(chuàng)新失控和濫用的目的。

（二）食品安全應(yīng)成為食品科技創(chuàng)新的法律底線

將食品安全確立為食品科技創(chuàng)新的法律底線，需要正確處理好食品安全與食品科技創(chuàng)新的關(guān)系。要正確處理好這二者的關(guān)系，需要對安全與創(chuàng)新做到統(tǒng)籌兼顧、不可偏廢。首先，我們不能因強(qiáng)調(diào)食品安全而阻卻食品科技的創(chuàng)新?？萍际切枰粩鄤?chuàng)新的，創(chuàng)新是科技的使命和靈魂。科技通過創(chuàng)新在不斷提高自身發(fā)展水平的同時，也成為了推動人類不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動力，現(xiàn)代人類所締造的工具文明無一不打上了科技創(chuàng)新的烙印。因此，科技創(chuàng)新作為激發(fā)人類創(chuàng)造力的活動，理應(yīng)是最寬松的、最自由的領(lǐng)域，人們應(yīng)當(dāng)給予其最大限制的寬容，法律應(yīng)當(dāng)給予最大程度的創(chuàng)新自由，而不是濫加限制和羈束。其次，食品科技創(chuàng)新必須接受法律的規(guī)制。任何領(lǐng)域的自由都是相對的，不存在無限度、無節(jié)制的絕對自由，科技創(chuàng)新活動亦概莫能外。如果我們不加限制地放任科技領(lǐng)域的創(chuàng)新活動，那么人類的創(chuàng)新活動就很有可能反過來成為威脅人類自身安全的一股力量。幾千年來人類在征服自然過程中屢遭重創(chuàng)的慘痛教訓(xùn)就是最好的證明。隨著食品安全事故的接連曝光，現(xiàn)代科技創(chuàng)新所帶來的負(fù)面效應(yīng)越來越被人們所認(rèn)知和了解，如何有效地控制和防范這種人類自身所創(chuàng)造的威脅力量，業(yè)已成了人類自身反躬自問的一個“全球性倫理問題”[8]。而對這種現(xiàn)狀，通過法律對人類的科技創(chuàng)新活動進(jìn)行有效規(guī)制，不僅是必要的，而且十分重要而又緊迫。認(rèn)識到這一點，對當(dāng)今的食品科技創(chuàng)新活動的走向具有重大意義。因為食品是人類生存和發(fā)展最基本的物質(zhì)載體，是“民之天”，更何況食品科技創(chuàng)新活動具有與生俱來的潛在的風(fēng)險，因而更不能淪為一種任意性的純粹自由創(chuàng)造活動，而應(yīng)該對其進(jìn)行必要的法律規(guī)制。

正確處理食品安全與食品科技創(chuàng)新之間的關(guān)系，歸根結(jié)底無非是在確保食品安全的同時，繼續(xù)保持食品科技創(chuàng)新的活力，要做到這一點，筆者認(rèn)為唯一的辦法就是法律在對食品科技創(chuàng)新進(jìn)行規(guī)制時，應(yīng)將食品安全設(shè)置為食品科技創(chuàng)新不可突破的底線。因為，一方面在人類解決溫飽問題后，安全往往成了人類第一需要，成了現(xiàn)代社會提供給人類的最低限度的庇護(hù)與保障。將食品安全確定為食品科技創(chuàng)新的法律底線，既是食品科技創(chuàng)新活動不能突破的最低限度，同時也是國家通過法律手段對食品科技創(chuàng)新實施干預(yù)的最大邊界。因此，它仍然為食品科技的創(chuàng)新自由預(yù)留了巨大的活動空間，這樣的法律規(guī)制既不會抑制，更不會扼殺人們在食品科技創(chuàng)新領(lǐng)域的活力和動力。另一方面，對食品科技創(chuàng)新設(shè)置一條安全的底線，雖然在一定程度上對食品科技創(chuàng)新活動帶來了些許的羈束，但這是一種理性的限制，因為在食品安全的框架內(nèi)，食品科技創(chuàng)新活動仍然是自由的，正如我國經(jīng)濟(jì)法泰斗李昌麒教授所言：“事實上，限制自由并不包含取消自由，僅僅是對自由不當(dāng)行使的約束”[9]。因此，為食品科技創(chuàng)新設(shè)置食品安全的底線，與食品科技創(chuàng)新對自由的訴求并不相悖，這與火車的自由馳騁離不開鐵軌的束縛是一樣的道理，從這個意義上講，保障食品安全也是實現(xiàn)食品科技自由創(chuàng)新的內(nèi)在需要。

事實上，安全與創(chuàng)新的關(guān)系問題一直為我們所忽視，國家通過法律手段組織和管理科技活動長期以來堅持的是一條腿走路，即熱衷于鼓勵和支持創(chuàng)新，而對創(chuàng)新可能帶來的風(fēng)險缺乏必要的警醒與正視?！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》在全部75個條文中涉及鼓勵科技創(chuàng)新和鼓勵科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的地方有29處，而涉及科技創(chuàng)新安全的表述沒有任何提及，立法的這種價值取向，既不利于人類科技創(chuàng)新活動的可持續(xù)發(fā)展，也有悖于法律的內(nèi)在特性和使命，因為法律從某種意義上講就是源于對“發(fā)自對人性中或宇宙中與生俱來的種種黑暗勢力的正視和醒悟”[10]。近些年來所發(fā)生的每一起重大食品安全事故無不在刺痛善良人們的神經(jīng)，也使得人們對正確處理好食品安全與食品科技創(chuàng)新二者的關(guān)系有了更深切的理解和共鳴，并開始反思我們在利用法律手段組織和管理科技活動中所一貫秉持的態(tài)度和立場。法律不僅僅要擔(dān)當(dāng)起推動科技不斷創(chuàng)新的使命，同時也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起規(guī)避科技創(chuàng)新活動可能或已經(jīng)帶來的種種負(fù)面效應(yīng)。因此，在法律的框架內(nèi)正確處理好食品安全與科技創(chuàng)新之間的關(guān)系，就是法律不僅僅要發(fā)揮鼓勵科技創(chuàng)新的引導(dǎo)功能，同時法律也要發(fā)揮起控制、懲戒功能，以抑制食品科技創(chuàng)新領(lǐng)域種種惡性的恣意蔓延。

（三）進(jìn)一步完善食品科技成果的推廣和應(yīng)用

當(dāng)前我國食品領(lǐng)域的亂象尤以生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)為甚，申言之，食品科技被用來為惡主要存在于科技成果的應(yīng)用環(huán)節(jié)。因此，保證食品安全、保障公眾身體健康和生命安全應(yīng)該成為食品科技成果推廣和應(yīng)用具有羈束性的價值指引，進(jìn)一步完善食品科技成果的推廣和應(yīng)用，應(yīng)該成為法律規(guī)制食品科技創(chuàng)新活動中的一個重點領(lǐng)域。

食品科技在生產(chǎn)與銷售中之所以亂象環(huán)生，主要原因是對經(jīng)濟(jì)利益的極端追求。毋庸諱言，借用食品科技來提高經(jīng)濟(jì)效益本無可厚非，沒有經(jīng)濟(jì)利益的訴求，科技創(chuàng)新將有被窒息的危險，法律之所以一直高調(diào)鼓勵科技創(chuàng)新，個中原因大體就在于此。但在高度市場化的今天，經(jīng)濟(jì)目的至上性和效率優(yōu)先原則往往會遮蔽人們對科技創(chuàng)新安全的關(guān)注，為了個體經(jīng)濟(jì)的增長和財富積累，食品科技的非法濫用將會以常態(tài)化的方式與監(jiān)管部門上演一幕幕貓和老鼠的游戲。要改變這種狀況，除媒體的持續(xù)關(guān)注和輿論的道德譴責(zé)外，以法律為手段完善食品科技成果的推廣和應(yīng)用才是我們最可靠的長效機(jī)制。為此目的，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下兩個方面：首先，建立完善的食品科技成果安全風(fēng)險評估法律制度。建立食品科技成果安全風(fēng)險評估制度，意味著任何食品科技在投入生產(chǎn)和流通領(lǐng)域之前都必須進(jìn)行相關(guān)安全性風(fēng)險評估。該制度的實施將使我們“在保證最大限度地利用科技成果的同時，也最大限度地估計和預(yù)見其利用的有害結(jié)果，以抑制科技活動所帶來的各種負(fù)面影響，引導(dǎo)科學(xué)與法律實現(xiàn)互動”[11]，建立完善的食品科技成果風(fēng)險評估法律制度對于預(yù)防和控制食品科技成果的濫用意義重大，它將為抑制目前市場上各種食品添加劑的非法濫用起到一個安全閥的作用，具有正本清源的功能。當(dāng)然，為了使該評估制度有更高的權(quán)威性和可行性，其制定過程應(yīng)廣泛聽取食品生產(chǎn)者、消費者和流通環(huán)節(jié)經(jīng)營者的意見，讓相關(guān)的社會成員深度參與其中，使他們充分享有食品安全風(fēng)險評估制度制定的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

其次，鼓勵食品科技成果風(fēng)險檢測方法的創(chuàng)新。對食品科技成果安全風(fēng)險的評估，需要借助一定的科技實力作支撐，解決食品科技創(chuàng)新所帶來的安全問題，歸根到底最終還是需要食品科技技術(shù)本身的進(jìn)步來解決，尤其應(yīng)關(guān)注有關(guān)食品的安全與控制技術(shù)（又稱食品安全的保障技術(shù)）的開發(fā)與應(yīng)用。

客觀地說，當(dāng)前我國在食品科技成果風(fēng)險檢測方面的技術(shù)相對比較落后，以瘦肉精的檢測技術(shù)為例，目前能快速檢測出的瘦肉精添加劑主要有鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺和沙丁胺醇三種瘦肉精添加劑，而新型瘦肉精添加劑的變種在不斷地出現(xiàn)，例如苯乙醇胺А、齊帕特羅、賽庚啶等新型瘦肉精添加劑在四川、浙江等地早已面市，在浙江、嘉興等地一次就查獲尚未銷售完的苯乙醇胺А核心料1380公斤，可配成豬飼料700多噸。這些新型瘦肉精添加劑目前地方監(jiān)管部門很難檢測出來。遺憾的是我們對苯乙醇胺А、齊帕特羅、賽庚啶等新型瘦肉精添加劑的快速檢測技術(shù)的研發(fā)工作才剛剛起步，更令人沮喪的是通過化學(xué)合成的方法合成新的瘦肉精是一件很容易的事情。比如把萊克多巴胺的羥基打斷，加上一個亞硝基就能合成萊乙醇胺А，而且原來能檢測出萊克多巴胺的儀器對這種新型的瘦肉精添加劑卻無能為力。

總之，我們在運(yùn)用法律對食品科技創(chuàng)新進(jìn)行規(guī)制的過程中，決不能忽視對食品科技創(chuàng)新風(fēng)險檢測技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的褒獎。否則，我們將在這場圍繞食品科技創(chuàng)新而展開的“道魔之爭”中敗下陣來。

三、簡評《專利法》第22條的立法價值

根據(jù)《中華人民共和國專利法》第22條的規(guī)定，一項科技創(chuàng)新要被授予發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷膶＠麢?quán)，必須具備“三性”，即應(yīng)當(dāng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性。新穎性是指該發(fā)明或者實用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù)，也沒有任何單位或者個人就同樣的發(fā)明或者實用新型在申請日以前向國務(wù)院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公布的專利申請文件或者公告的專利文件中；創(chuàng)造性是指與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明具有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進(jìn)步，該實用新型具有實質(zhì)性特點和進(jìn)步；實用性是指該發(fā)明或者實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果?！秾＠ā返?2條關(guān)于專利授予“三性”的規(guī)定，在專利領(lǐng)域均具有其特定的立法價值，但在食品科技創(chuàng)新法律規(guī)制的視野下，我們重點關(guān)注的應(yīng)該是關(guān)于“實用性”的立法價值。

根據(jù)《專利法》第22條第4款的規(guī)定，實用性是指該發(fā)明或者實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果?！秾＠ā返膶嵱眯远x蘊(yùn)涵了兩個方面的含義：一是科技創(chuàng)新必須符合客觀規(guī)律。

篇9

《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。”可見，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是法律規(guī)定的高等教育中心任務(wù)之一。在1995年的全國科學(xué)技術(shù)大會上，同志提出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！贝髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是時展、高校改革和發(fā)展的迫切需要，還是大學(xué)生自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需求。對于工科類高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新素質(zhì)教育的一個重要方面，是高等學(xué)校適應(yīng)時代要求的全新人才培養(yǎng)模式的重要手段和主要內(nèi)容，是高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，是高校共青團(tuán)組織在素質(zhì)教育和學(xué)校整體工作中實現(xiàn)“有為、有位”的堅強(qiáng)陣地，更是廣大青年學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展、全面成才的寬廣舞臺。近年來，各大高校都十分重視大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都在積極探索培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.具有創(chuàng)新的熱情，但缺乏毅力。

創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，在智力和創(chuàng)新情感共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。調(diào)查顯示，大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上，都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有待于進(jìn)一步提高，這需要具有堅強(qiáng)的毅力。大學(xué)生能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但缺乏毅力，在實際工作中往往是虎頭蛇尾，甚至放棄追求。例如，我院科技創(chuàng)新園每年剛開學(xué)招新的時候，學(xué)生參與的積極性相當(dāng)高，但到學(xué)期末能堅持一直在創(chuàng)新園從事科技創(chuàng)新活動的學(xué)生很少。

2.具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件。

創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)上。工科大學(xué)生普遍具有科技創(chuàng)新動機(jī)，對科技創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)造和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學(xué)請教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生科技創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。近期對我校在校三四年級學(xué)生進(jìn)行的一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，88.9%的學(xué)生未嘗試請教老師寫過學(xué)術(shù)論文、68.7%的學(xué)生未進(jìn)行過某種發(fā)明創(chuàng)造、71.3%的學(xué)生不經(jīng)常閱讀圖書館提供的本專業(yè)的理論期刊，可見大部分在校大學(xué)生都沒能好好把握學(xué)校提供的創(chuàng)新條件。

3.思維活躍，但缺乏科技創(chuàng)新思維。

大學(xué)生在成長接受教育過程中，隨著知識和經(jīng)驗的不斷積累，邏輯、推理、思維能力都有了很大的提高，思維相當(dāng)敏捷，但同時也不斷被知識的經(jīng)驗性和規(guī)律性所束縛，喪失了獨立思考和想象的能力。主要表現(xiàn)在：（1）功能固著，將某種對象的功能和用途看成是固定不變的，這是思維缺乏靈活性和獨創(chuàng)性的突出表現(xiàn)；（2）權(quán)威迷信，絕對相信所學(xué)過的知識，全無批判意識，導(dǎo)致思想僵化和禁錮；（3）思維惰性，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行功利性學(xué)習(xí)。

4.科技創(chuàng)新“體驗型”多，成果轉(zhuǎn)化少。

為激勵“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動的開展，各大高校都在政策、資金和學(xué)生期末綜合測評上給予傾斜和支持。然而，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的三大激勵措施：證書、學(xué)分、獎金卻成為部分同學(xué)參與活動的“動力”。其結(jié)果是部分參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動的突破性成果的產(chǎn)生，又在一定程度上阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

1.以學(xué)術(shù)性社團(tuán)為載體，塑造大學(xué)生創(chuàng)造人格力量。

我們應(yīng)以學(xué)術(shù)性社團(tuán)為載體，通過社團(tuán)積極開展各種科技文化活動，營造寬松和平等的環(huán)境氛圍，把大學(xué)生從機(jī)械地接受知識傳授中解放出來，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和積極性在理解、鼓勵和支持的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮，從而幫助學(xué)生發(fā)展個性，發(fā)揮特長和優(yōu)勢，不斷發(fā)展和完善學(xué)生自身的創(chuàng)新思維。例如我校根據(jù)學(xué)科特點建立了各種科技社團(tuán)組織，在科技創(chuàng)新活動中學(xué)生科技社團(tuán)充當(dāng)了參與者和組織者兩種角色，通過組織不間斷、不同層次、不同內(nèi)容的科技創(chuàng)新活動，不同學(xué)生在科技活動中都找到了自己的位置。并針對不同年級學(xué)生的不同需求，開展活動。針對大一、大二學(xué)生多開展科技知識競賽、論壇、講座等活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，使更多學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)環(huán)境，了解當(dāng)前科技前沿動向，為參加科技創(chuàng)新活動打下良好的基礎(chǔ)；針對高年級學(xué)生，開展各類作品大賽、制作和發(fā)明比賽，使他們理論聯(lián)系實際，在自覺進(jìn)取中培養(yǎng)自信，在迎接挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇氣，在戰(zhàn)勝挫折中培養(yǎng)意志，在對待利益關(guān)系調(diào)整中樹立正確的人生態(tài)度，塑造創(chuàng)造人格力量。

2.以課外科技活動為平臺，激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新欲望。

強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的內(nèi)在動力，然而，目前不少在校大學(xué)生都缺乏創(chuàng)新欲望。為了克服這一難點，必須用實際內(nèi)容、具體形式來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望。開展課外科技活動是行之有效的方法之一。一是以“挑戰(zhàn)杯”、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽為龍頭舉行各類競賽，如學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽、機(jī)械設(shè)計大賽、程序設(shè)計大賽、節(jié)能減排競賽，等等。通過這些競賽的開展全面調(diào)動了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，使學(xué)生體驗到了科技創(chuàng)新活動帶來的樂趣與成就感，激發(fā)了大學(xué)生科技創(chuàng)新的欲望。二是設(shè)立科技創(chuàng)新項目。如學(xué)生科研計劃項目、新苗人才計劃項目、開放性實驗項目等，提高學(xué)生的獨立思考問題的能力，通過獨立完成項目或在教師指導(dǎo)下完成項目，提高學(xué)生的科研水平和創(chuàng)新能力。

3.以制度建設(shè)為保障，保持大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性。

有效地培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力必須有一定的組織機(jī)構(gòu)和管理運(yùn)行機(jī)制作為保障才能起到實效。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的制度至少應(yīng)包括以下幾個方面：一是組織管理方面的制度，如人員的安排、機(jī)構(gòu)的設(shè)置、資金的投入、場地的建設(shè)，等等，都應(yīng)該建立科學(xué)和規(guī)范的制度。二是相關(guān)的獎勵制度。獎勵應(yīng)該是多層次、多形式的，有國家級、省級的，也有學(xué)校甚至院系一級的。在學(xué)生獎勵方面，可考慮設(shè)立“學(xué)生科技創(chuàng)新成果獎”、“大學(xué)生科技創(chuàng)新活動先進(jìn)個人”、“大學(xué)生科技創(chuàng)新標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號；制定學(xué)生科技創(chuàng)新成果與學(xué)分折算制度及科技創(chuàng)新成果與相關(guān)課程考試成績掛鉤的制度；制定學(xué)生科技創(chuàng)新成果與獎學(xué)金掛鉤的制度及制定科技創(chuàng)新與免試推薦攻讀研究生的制度，等等。在對指導(dǎo)教師的獎勵方面，如設(shè)立優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，建立指導(dǎo)教師優(yōu)先晉升職稱、職務(wù)及優(yōu)先給予科研課題立項的制度，以及教師指導(dǎo)學(xué)生科研和參與科技創(chuàng)新活動給予計算工作量等方面的制度。還要設(shè)立開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的集體獎，充分調(diào)動大學(xué)、院系和學(xué)校其它部門和社會有關(guān)部門的積極性。

篇10

關(guān)鍵詞：科技資源 科普化 科普教育

中圖分類號：G322.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0252-01

1 科技資源科普化的內(nèi)容

1.1 什么是科技資源

（1）科技人力資源。包括從事科技研究與開發(fā)的科學(xué)家、工程師，大學(xué)里的博士生導(dǎo)師、研究生導(dǎo)師、博士生、研究生等等。（2）科技投入資源。包括科技計劃、項目經(jīng)費，科研事業(yè)經(jīng)費，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃經(jīng)費等；科研條件與基礎(chǔ)設(shè)施：有實驗室、觀察站及其實驗儀器與設(shè)備等等。（3）科研成果情況。包括各種科技論文、專利發(fā)明、高新技術(shù)產(chǎn)品等等。

1.2 什么是科普

科普即科學(xué)普及的簡稱。從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是社會教育的一種，它有別于其他的社會教育：如對社會中的人、環(huán)境、規(guī)范的認(rèn)知等等。廣義的科普還包括弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法等等。

1.3 什么是科技資源科普化

科技資源科普化，就是拓展和延伸科技資源的功能，盡可能地擴(kuò)大科技資源的應(yīng)用范圍，讓越來越多的人了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)。讓科學(xué)充斥在我們的生活中，走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)每個人的一生。

2 科技資源如何科普化

2.1 提高全民族的科學(xué)素質(zhì)

（1）人力資源是首要資源，國民的科學(xué)素質(zhì)關(guān)乎著科技資源科普化的成敗，科普化的成功比例等等，馬虎不得。因此，加強(qiáng)科普化的力度，增強(qiáng)國民對科技資源的理解、掌握和運(yùn)用能力，把科學(xué)思想、科學(xué)理念植根于民族精神之中，轉(zhuǎn)化成全社會的創(chuàng)新能力，是建立學(xué)習(xí)型社會，提高國民素質(zhì)的重要途徑。不管人們的學(xué)習(xí)是自覺的還是不自覺的，都不可否認(rèn)的是營造濃厚的科普環(huán)境、氛圍，對豐富人們的知識體系，改變?nèi)藗兊闹R結(jié)構(gòu)，起著至關(guān)重要的作用。

（2）受教育不同的人群，科學(xué)素養(yǎng)會差異很大，要具體情況具體對待，制定出相應(yīng)的科普化方案。一是廣大科技人員，要通過學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報告等形式，不斷突破原有的假設(shè)和理論，形成創(chuàng)新思維。二是廣大干部、工人，要促使他們用科學(xué)思想和科學(xué)方法指導(dǎo)工作，提高科學(xué)決策的能力和水平，運(yùn)用多渠道學(xué)習(xí)科普知識，讓自己的知識結(jié)構(gòu)中科技的比例重些，再重些。三是廣大農(nóng)民，通過科技下鄉(xiāng)、科技扶貧等，增強(qiáng)廣大農(nóng)民的創(chuàng)新意識和利用科學(xué)致富的能力。四是廣大青少年，通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、計算機(jī)奧林匹克等科學(xué)探索和科學(xué)體驗活動，加強(qiáng)創(chuàng)新思維教育，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（3）形成良好的科學(xué)氛圍，嚴(yán)防偽科學(xué)入侵?？茖W(xué)研究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖b密的、艱辛的，不是靈機(jī)一動就能攀登科學(xué)高峰的。科技資源的普及也不是一件容易的事情，在過程中難免魚龍混雜，讓一些偽科學(xué)的東西鉆了空子。

2.2 要很好地利用生活中人們購買商品這一契機(jī)

商品是科技物化的成果，也是科技信息的載體。尤其是新科技、高科技研制出來的商品，我們必須抓住這個契機(jī)：市場作為商品流通的集結(jié)地，覆蓋了許多社會領(lǐng)域、家庭生活和個人空間。如果把有關(guān)的科技知識，隨商品的售出而傳播給買家，這種科普化的方式，涉及的面很廣，而且簡單又方便，何樂而不為呢？

2.3 要理順科研和科普的關(guān)系

科研與科普是科技工作的兩個不可分割的重要方面?？茖W(xué)研究首先需要大量的科技人員、良好的設(shè)施、經(jīng)費等，更需要科技人員嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、層次清晰的思維和一種不離不棄的堅韌意志與鉆研精神，為了某個科研項目，科學(xué)家可能耗去了幾年幾十年甚至自己的一生，在失敗失敗再失敗中度過，又在自己或別人的失敗中積累積累再積累，奮斗奮斗再奮斗！結(jié)果呢？有兩種可能：一是耗盡一生沒有成果，實驗失敗，但卻積累了豐富的經(jīng)驗教訓(xùn)讓后人少走彎路。這也是成功的人生，可能沒有鮮花和掌聲，但本來平凡充實的人生就是幸福燦爛的人生，也是大多數(shù)人的人生！二是你成功了，為社會積累了科技資源，鮮花和掌聲會簇?fù)碇悖瑯s譽(yù)和獎勵也會包圍你。所以不管成功與否，人們崇拜科學(xué)家，的確不無道理，他們確實應(yīng)該受到尊敬和愛戴，因為以上所談的一切一切。

但是要將這些科研成果即科技資源普及，也必須有人來做。科普工作的艱辛與偉大，一點也不比搞科研差，只是角度不同罷了。說得絕對一點，沒有科技資源的科普化，科技資源就失去意義了。我們把科技資源轉(zhuǎn)化成商品，轉(zhuǎn)化到公民的知識結(jié)構(gòu)中去，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、科學(xué)思想，提高全民族的科學(xué)水平，這是多么偉大而有意義的一件事呀！可是有許多人不愿意搞科普，怕被人瞧不起。的確，我們在一些激勵機(jī)制上是有問題，比如，評職稱、晉級、獎勵等，科普人員或排不上號，或是排在科研人員之后，這是不對的，今后必須改進(jìn)，一視同仁。

2.4 要進(jìn)一步繁榮科普創(chuàng)作，吸引更多的民眾去閱讀科普讀物

科普創(chuàng)作者主要由科學(xué)家、科技工作者、自由撰稿人三大部分組成。其應(yīng)具備的科普創(chuàng)作素質(zhì)是：不僅要有深厚的文學(xué)功底，更要有自然科學(xué)功底，科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)功底，并對科學(xué)社會學(xué)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上還要把科普讀物寫得很有趣、很耐讀、很吸引人；科普讀物的豐富全面、深奧有用固然重要，但有趣卻是最高境界。有了有趣的科普讀物，自然會吸引眾人去關(guān)注它，科普化也就自然而然地完成了一部分。

2.5 科普教育必須做到社會化、群眾化、持續(xù)化

從某種意義上說，社會上每個人都是科普對象，而每個人又都可能成為科普工作者。這就是社會化和群眾化，科普的特點之一和之二。當(dāng)然，科普化也需要相對固定的基本隊伍，這就是分散在各行各業(yè)的科學(xué)家和科技工作者。另外，科普還有很重要的第三個特點，就是它的持續(xù)化。高科技信息時代，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技資源層出不窮，科普教育必須緊緊跟上，并踏踏實實地去做，不能搞形式主義。這是關(guān)系國家民族生存狀態(tài)的大事，也是科普教育持續(xù)化的具體表現(xiàn)。

3 科技資源科普化的重要性

（1）人類社會的每一次進(jìn)步，都與科技進(jìn)步休戚相關(guān)；尤其我國在計算機(jī)、通訊、生物醫(yī)藥、新材料等高科技企業(yè)的迅速增長，如果沒有科技資源的廣泛科普化，便沒有眼前的一切。

（2）科技資源科普化是人類文明的標(biāo)志?？萍嫉倪M(jìn)步與普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明有了新的載體。同時，它對于豐富國民的生活，更新人們的理念等具有重要意義。

（3）科技資源科普化已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。科學(xué)技術(shù)永無止境的發(fā)展，僅其無限的創(chuàng)造力，必定還會為人類社會做出巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)