導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育比賽預(yù)案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.將比賽成績(jī)及時(shí)做到“三納入”、“四同步”每一項(xiàng)比賽成績(jī)要及時(shí)形成積累、整理、立卷歸檔，做到“三納入”：一是納入單位有關(guān)管理制度中；二是納入有關(guān)人員的崗位責(zé)任制和工作程序、并作為考核干部工作實(shí)績(jī)內(nèi)容之一；三是納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制進(jìn)行考核?！八耐健保阂皇峭教岢鑫募牧蠚w檔要求和考核標(biāo)準(zhǔn)；二是同步檢查計(jì)劃進(jìn)度以及文件的形成情況；三是同步評(píng)審、鑒定、驗(yàn)收成績(jī)檔案的同時(shí)，側(cè)重檔案的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性的情況；四是同步檢查驗(yàn)收登記、歸檔比賽成績(jī)材料。2.檔案人員的配備為了學(xué)院檔案統(tǒng)一管理，檔案工作由學(xué)院1名副院長(zhǎng)主管，日常工作由辦公室負(fù)責(zé)管理，并配備1名專(zhuān)職檔案員，明確了職責(zé)范圍。各部門(mén)指定一位領(lǐng)導(dǎo)分管本部門(mén)的檔案工作，并落實(shí)1名兼職檔案員分別負(fù)責(zé)本部門(mén)檔案工作收集、分類(lèi)、整理、歸檔等工作，全院共有21名兼職檔案員。檔案人員隊(duì)伍的組成，要保持一定程度穩(wěn)定性，連續(xù)性，才有利于檔案工作的順利開(kāi)展。3.加大投入、不斷完善檔案設(shè)施建設(shè)為了確保學(xué)院比賽成績(jī)檔案管理工作的順利進(jìn)行，近幾年來(lái)我學(xué)院不斷加大資金投入、添置了現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，如檔案軟件配置、服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、檔案裝備專(zhuān)用工具等，加快了檔案存儲(chǔ)的數(shù)字化，推行了文檔一體化管理，實(shí)現(xiàn)了電子文件管理的高科技化。為體育項(xiàng)目的檔案管理工作投入最優(yōu)越條件，實(shí)現(xiàn)了檔案管理科學(xué)化、自動(dòng)化，有效地提高了工作效率。

建立健全規(guī)章制度，規(guī)范檔案管理工作

學(xué)院為了比賽成績(jī)檔案管理工作順利開(kāi)展，制定切實(shí)可行的檔案工作目標(biāo)，強(qiáng)化檔案工作基本要求和內(nèi)涵建設(shè)，建立健全檔案工作規(guī)章制度。實(shí)現(xiàn)比賽成績(jī)檔案管理工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，關(guān)鍵在建立健全制度。在比賽成績(jī)檔案歸檔工作中，我院按照國(guó)家《檔案法》、《體育運(yùn)動(dòng)會(huì)檔案管理辦法》，并結(jié)合我院檔案工作實(shí)際，制定了《檔案管理制度》、《電子文件與電子檔案管理辦法》、《檔案實(shí)施辦法》、《文件材料歸檔范圍和保管期限》、《檔案查(借)閱制度》、《檔案工作保密制度》、《檔案管理工作崗位職責(zé)》、《檔案庫(kù)房管理制度》等，檔案收集過(guò)程中做到了事前、事中和事后的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，按章歸檔。

如何開(kāi)展體育比賽成績(jī)檔案管理工作

體育比賽成績(jī)所形成的許多珍貴文件材料的檔案，具有科學(xué)、歷史、文化價(jià)值意義，是我院體育事業(yè)的文化財(cái)富。這些檔案收集、積累所形成實(shí)體檔案對(duì)未來(lái)體育教學(xué)、體育研究和體育發(fā)展方向都體現(xiàn)了特有的價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)了我院體育比賽成績(jī)檔案管理工作的目標(biāo)。1.借鑒省市兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)體育比賽成績(jī)檔案管理工作，我院不僅重視自身建設(shè)，自我完善，更重視學(xué)習(xí)省市兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，抓好基礎(chǔ)工作。為做好體育比賽成績(jī)檔案工作，我學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專(zhuān)門(mén)組織負(fù)責(zé)檔案工作人員到兄弟單位學(xué)習(xí)和交流，邀請(qǐng)省檔案館專(zhuān)家親臨指導(dǎo)和授課，吸取他人檔案工作的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我院實(shí)際情況，制定工作計(jì)劃、方案和有關(guān)規(guī)定、目標(biāo)等，不僅保證了我院體育比賽成績(jī)檔案工作的完成，而且在質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)上達(dá)到了較高的水平。2.加強(qiáng)培訓(xùn)提高檔案人員業(yè)務(wù)水平各部門(mén)指定兼職檔案工作人員具體負(fù)責(zé)本部門(mén)檔案工作。由于指定檔案人員對(duì)檔案工作不甚了解，甚至部分人員從沒(méi)有接觸過(guò)檔案工作，為此，我院專(zhuān)門(mén)舉辦檔案人員培訓(xùn)班，邀請(qǐng)省檔案館教授專(zhuān)門(mén)為檔案員授課，以許多生動(dòng)形象典型的范例進(jìn)行培訓(xùn)，使大家基本掌握文件材料的收集、分類(lèi)、整理、歸檔以及比賽項(xiàng)目成績(jī)檔案、照片檔案、實(shí)物檔案等有關(guān)知識(shí)。通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)和工作實(shí)踐，使檔案人員得到鍛煉，不斷提高檔案人員的業(yè)務(wù)水平。培養(yǎng)了一批懂計(jì)算機(jī)技術(shù)、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)強(qiáng)、效率高的檔案管理人才，并逐漸成長(zhǎng)為檔案管理工作的核心。3.各項(xiàng)比賽成績(jī)要及時(shí)收集每項(xiàng)體育比賽期間，各項(xiàng)比賽項(xiàng)目所形成文件材料很多，牽涉面廣。為解決檔案人員在收集過(guò)程中，由于業(yè)務(wù)水平不一致，導(dǎo)致工作進(jìn)展參差不齊的問(wèn)題，我們通過(guò)及時(shí)溝通解決矛盾，加強(qiáng)檔案人員的職業(yè)道德教育，提高敬業(yè)愛(ài)崗的精神，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，分工明確、責(zé)任到人，使整個(gè)檔案工作形成一個(gè)完整有序、有條不紊、各司其職，各盡其力的局面。從而使大家堅(jiān)持以極大的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，按時(shí)按質(zhì)地完成了各部門(mén)文件材料收集，做到了收集的文件材料完整、齊全。

檔案管理的最終目的是利用

1.編寫(xiě)工作離不開(kāi)檔案信息學(xué)院利用檔案信息編寫(xiě)了《激揚(yáng)柔壇——奧運(yùn)冠軍冼東妹》、《優(yōu)秀校友錄選輯》、《新聞精選集》等，是具有現(xiàn)實(shí)和和歷史價(jià)值的參考資料。在編寫(xiě)過(guò)程中，由于材料不全，影響編輯的真實(shí)性和歷史性。我們利用檔案資料，為編寫(xiě)人員介紹和提供資料，幫助他們查閱許多珍貴照片、錄像帶等，對(duì)他們所需照片檔案進(jìn)行了掃描、翻拍、刻錄，使文章的內(nèi)容更具真實(shí)、直觀，成為體育教育、研究、收藏的好教材。檔案的重要性和特有的價(jià)值也得到了充分的體現(xiàn)。2.研究工作離不開(kāi)檔案信息近年來(lái)，我學(xué)院檔案室為省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽提供所需要的相關(guān)信息。如，近年來(lái)運(yùn)動(dòng)員取得冠軍、破紀(jì)錄，及當(dāng)年國(guó)內(nèi)、國(guó)際最好成績(jī)，國(guó)內(nèi)體育健將或國(guó)際頂尖高手等情況信息。利用檔案信息，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)生化研究、體育發(fā)展規(guī)律研究、體育科學(xué)技術(shù)研究，找出科學(xué)的依據(jù)和規(guī)律，為運(yùn)動(dòng)員們走向世界、走向成功，提供了基礎(chǔ)信息資料，科學(xué)研究依據(jù)，使檔案的本質(zhì)特性和根本價(jià)值得到充分體現(xiàn)，因此，檔案工作不僅是為了保管好檔案，而重要的是要充分利用檔案的價(jià)值。

篇2

一、參賽對(duì)象

年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫(yī)院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。

二、演講內(nèi)容

（一）談?wù)勚嗅t(yī)文化與醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系和意義。

（二）談?wù)劷虒W(xué)工作和醫(yī)院發(fā)展的相互關(guān)系。

（三）談?wù)勅绾螛?gòu)建良好的醫(yī)院人文環(huán)境。

（四）談?wù)剬?duì)中醫(yī)文化的認(rèn)識(shí)。

（五）講述我工作崗位（醫(yī)師、護(hù)士、藥師、檢驗(yàn)師、工人、管理等）的喜怒哀樂(lè)故事。

（圍繞以上任意一項(xiàng)內(nèi)容作為演講主題，題目自定）

三、比賽辦法及時(shí)間

（一）初賽

分5組進(jìn)行，每組前3名選手進(jìn)入決賽。初賽的比賽時(shí)間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。

1組：東葛院區(qū)住院大樓所在的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第一會(huì)議室。

2組：東葛院區(qū)住院北樓、醫(yī)技樓、急診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為醫(yī)技樓7樓第二會(huì)議室。

3組：東葛院區(qū)新門(mén)診樓、舊門(mén)診樓的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓4樓機(jī)考中心。

4組：東葛院區(qū)辦公樓、后勤樓、生活一區(qū)、二區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為生活一區(qū)教學(xué)樓3樓錄播室。

5組：仙葫院區(qū)的全部科室，比賽地點(diǎn)為仙葫院區(qū)17樓會(huì)議室。

（二）決賽

在東葛院區(qū)住院綜合樓裙樓5樓多功能學(xué)術(shù)大廳舉行，比賽時(shí)間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。

四、演講時(shí)間

初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

全部評(píng)委評(píng)分完成后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細(xì)則詳見(jiàn)附件2）。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金2000元/名。

（二）二等獎(jiǎng)4名，獎(jiǎng)金1000元/名。

（三）三等獎(jiǎng)9名，獎(jiǎng)金500元/名。

（四）最佳人氣獎(jiǎng)3名（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)產(chǎn)生），獎(jiǎng)金300元/名。

（五）鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名（報(bào)名參加比賽未晉級(jí)決賽人員），獎(jiǎng)金200元/名。

七、活動(dòng)要求

此次演講比賽是醫(yī)院的重要活動(dòng)之一，各科室必須參加，請(qǐng)醫(yī)院所有科室主任、護(hù)長(zhǎng)（含臨床及職能科室）認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)及篩選工作。

八、報(bào)名流程

請(qǐng)以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學(xué)部郵箱。

（一）報(bào)名表（附件1）。

（二）個(gè)人生活照或者工作照（1M以上原圖）。

（三）參賽感言（100字以?xún)?nèi)，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學(xué)感言等）。

不明事項(xiàng)，請(qǐng)咨詢(xún)教學(xué)部。

聯(lián)系人及電話：黃xx

電子郵箱：xx

篇3

到目前為止還沒(méi)有一套完整的法律來(lái)解決這一問(wèn)題，因此，通過(guò)對(duì)學(xué)校體育傷害事故發(fā)生原因的分析，制定對(duì)策，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，切實(shí)避免學(xué)校體育活動(dòng)中傷害事故的發(fā)生，以期構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)全社會(huì)的健康、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。

1 傷害事故發(fā)生的原因

學(xué)生在體育課、課外活動(dòng)和學(xué)校舉辦的體育比賽中所造成的傷害是各式各樣的，其發(fā)生傷害的主要原因有以下幾種：

1.1 學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施。首先，學(xué)校場(chǎng)地布局不合理、場(chǎng)地小、利用率高、學(xué)生擁擠。其次，學(xué)校室外的體育器材如單、雙杠，足、籃、排架，助木等長(zhǎng)期受日、風(fēng)雨侵蝕易生銹、老化。最后場(chǎng)地器材管理不得當(dāng)，減少支出購(gòu)買(mǎi)質(zhì)量低不合格器材，損壞后未及時(shí)上報(bào)維修，學(xué)生活動(dòng)時(shí)易發(fā)生斷裂、倒塌，造成人身傷害。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、組織缺乏安全性、合理性。體育教師應(yīng)根據(jù)青少年特點(diǎn)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分考慮安全性。在體育教學(xué)和課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)加管理，講清本課的目的、任務(wù)，不讓學(xué)生自由散放，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度，因材施教，或是在投擲項(xiàng)目教學(xué)中沒(méi)有講清動(dòng)作要領(lǐng)。分組教學(xué)沒(méi)有提示保護(hù)幫助方法等。對(duì)危險(xiǎn)區(qū)沒(méi)有設(shè)立明顯標(biāo)志，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

1.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師沒(méi)有足夠重視，認(rèn)識(shí)不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，健康管理制度不健全，沒(méi)有切實(shí)履行對(duì)學(xué)生的健康檢查義務(wù)，導(dǎo)致部分有器質(zhì)性疾病參加體育活動(dòng)而發(fā)生意外。對(duì)體育方面的經(jīng)濟(jì)投入少，致使體育器材更新?lián)Q代慢，體育課的安排成填空課，造成操場(chǎng)人數(shù)過(guò)多，對(duì)體育教師上報(bào)的系列問(wèn)題不予理睬。體育教師上課沒(méi)有按《教材》遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，刻意超出范圍，增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，沒(méi)有增加保護(hù)措施，對(duì)個(gè)別健康欠佳的學(xué)生沒(méi)有采取個(gè)別對(duì)待原則、建立健康卡片、合理安排運(yùn)動(dòng)量，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

1.4 法律意識(shí)差、醫(yī)務(wù)監(jiān)督不力、安全教育不夠。學(xué)校體育缺乏不要醫(yī)務(wù)監(jiān)督，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員；缺乏法律意識(shí)，沒(méi)有制定傷害事故預(yù)案。另外，學(xué)生的心理的發(fā)展具有閉鎖性和不穩(wěn)定性，教師對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展不了解，對(duì)一些心理不健康的學(xué)生未耐心地引導(dǎo)、說(shuō)服教育，而失去理智，造成學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，從而也會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。再有，部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，保護(hù)措施不當(dāng)或沒(méi)有落實(shí)而造成傷害；也有因部分教師紀(jì)律性和自我約束能力差而造成的；還有對(duì)學(xué)生的安全教育不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到安全教育的重要性和必要性造成的。

2 預(yù)防傷害事故措施對(duì)策

造成學(xué)校傷害事故的原因復(fù)雜多樣，我們必須采取多種有效措施進(jìn)行預(yù)防，使傷害事故盡可能降到最低點(diǎn)。

2.1 認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，上下轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師等有關(guān)人員的思想認(rèn)識(shí)，體育教師必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)、教習(xí)過(guò)程中易發(fā)生的傷害事故，不斷提高安全意識(shí)，提高對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性，做好及時(shí)預(yù)防。教師在體育教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)要把安全教育列為教學(xué)第一重要內(nèi)容。教師在安排課時(shí)、規(guī)劃場(chǎng)地、配備器材上，考慮學(xué)校的實(shí)際，適合學(xué)生身心健康的發(fā)展，給予學(xué)生一個(gè)良好的體育活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面身體素質(zhì)發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.2 建立場(chǎng)地器材維護(hù)、保養(yǎng)及安全監(jiān)察制度。學(xué)校管理者應(yīng)考慮破舊器材對(duì)學(xué)生身心健康的危害，從而增加必需的經(jīng)濟(jì)投入，購(gòu)買(mǎi)質(zhì)量好的器材，按時(shí)保養(yǎng)，由專(zhuān)門(mén)人員課前檢修器材，及時(shí)更換，體育教師安排學(xué)生按指定位置放好，并安排學(xué)生看護(hù)，課后將器材送到指定的位置進(jìn)行檢修，以確保體育器材的安全性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的服裝和隨身攜帶物也要在課前精心檢查，并警醒妥善處理。

2.3 嚴(yán)格按照教材，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》上課。每次課前要做好“三備”、教學(xué)目的、任務(wù)明確，采用新穎的教法，同時(shí)應(yīng)搞好保護(hù)措施，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。對(duì)于難度大的項(xiàng)目，應(yīng)多采取用因材施教、區(qū)別對(duì)待原則，嚴(yán)禁“大鍋飯”、“一刀切”，講解要清楚，示范姿態(tài)優(yōu)美、準(zhǔn)確，搞好分層次教學(xué)。營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.4 對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理，建立互動(dòng)防范體系。學(xué)校應(yīng)和體育老師一起商討預(yù)防傷害預(yù)案，應(yīng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保證秩序。尤其是在“投擲”教學(xué)中，應(yīng)確準(zhǔn)危險(xiǎn)區(qū)的位置，采用鮮艷的障礙物加以阻止。對(duì)于淘氣、不安分的學(xué)生，要提前做好其思想工作，讓他們成為教師的好幫手。競(jìng)賽組織要嚴(yán)密，并要求相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，做到哪里有學(xué)生哪里就有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師的參與。教會(huì)學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的處理方法，如有傷害事故的發(fā)生，學(xué)生便可自救，同時(shí)應(yīng)積極與校醫(yī)聯(lián)系，確保學(xué)生人身安全。學(xué)校應(yīng)采取入學(xué)體檢，并搞好名冊(cè)登記，上報(bào)校醫(yī)務(wù)人員，并給予定期檢查。體育教師應(yīng)根據(jù)其身體狀況合理安排運(yùn)動(dòng)量，并且體育課教師要安排小組長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)護(hù)，如發(fā)生不側(cè)，應(yīng)及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室診療，減免傷害事故的發(fā)生。

篇4

近期，有幸學(xué)習(xí)了濟(jì)南市歷城第六中學(xué)崔京勇校長(zhǎng)的《活動(dòng)設(shè)計(jì)》，崔校長(zhǎng)系統(tǒng)化地闡述了他在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的“妙招”，從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)效果到經(jīng)費(fèi)來(lái)源等等，都花費(fèi)了許多精力，集中體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧，學(xué)校也在學(xué)生的活動(dòng)中得到很大的提升。崔校長(zhǎng)不僅設(shè)計(jì)了音體美類(lèi)活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了愛(ài)心教育、感恩教育、奧運(yùn)教育、課本劇社、汶川救助、玉樹(shù)契機(jī)等一些特色教育，良好活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生開(kāi)拓了一個(gè)個(gè)情景化的學(xué)習(xí)空間，更為學(xué)生脫離課本束縛、深度把握課本知識(shí)精髓、拓展視野、提高活動(dòng)能力、以活動(dòng)助推學(xué)生各方面的發(fā)展起到巨大的作用。學(xué)生在活動(dòng)中能力得以提高，又會(huì)在活動(dòng)時(shí)發(fā)揮各自的聰明才智，在活動(dòng)后會(huì)更加有效地學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，爭(zhēng)取在將來(lái)的活動(dòng)中取得最佳成績(jī)。周而復(fù)始，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著，對(duì)學(xué)校會(huì)充滿(mǎn)真情，對(duì)學(xué)業(yè)會(huì)充滿(mǎn)信心。

對(duì)比崔校長(zhǎng)的做法，我認(rèn)識(shí)到我們農(nóng)村小學(xué)的不足：活動(dòng)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)嚴(yán)重短缺，活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)往往出于流水化應(yīng)付心理，活動(dòng)內(nèi)容貧乏，對(duì)活動(dòng)的理解有很大偏差，活動(dòng)抗風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)幾乎為零，活動(dòng)安全預(yù)案實(shí)施性極差，校園范圍內(nèi)的活動(dòng)缺少激情，活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其他課程，有些活動(dòng)還有校本課程化的傾向，傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外一統(tǒng)天下的格局還固若金湯，活動(dòng)設(shè)計(jì)還難以沖破傳統(tǒng)的枷鎖，有的學(xué)校下午第四節(jié)活動(dòng)課還上成語(yǔ)數(shù)外的新授課……盲目性、落后性、制約性、束縛性、敷衍性、陳舊性、跟風(fēng)性等成了我們農(nóng)村小學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的特點(diǎn)，這些不良特點(diǎn)與學(xué)校特色化活動(dòng)設(shè)計(jì)背道而馳！

要想解決學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的這些“陋習(xí)”，讓學(xué)生改變“圍著課桌轉(zhuǎn)”的命運(yùn)，我們就要依據(jù)崔校長(zhǎng)的學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)理念有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。例如，崔校長(zhǎng)說(shuō)：在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；尊重對(duì)手，尊重裁判，尊重規(guī)則；與大會(huì)合作，與隊(duì)友合作，與對(duì)手合作；與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，與班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，與自己競(jìng)爭(zhēng)；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。還比如，針對(duì)特色比賽項(xiàng)目，他還增加了學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，新型體育器械比賽，民族體育比賽項(xiàng)目等。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，他們看中的是活動(dòng)中的“脫籠之鵠”的感覺(jué)，體驗(yàn)到的是競(jìng)爭(zhēng)中的，彰顯的是集體的協(xié)作精神。于是才會(huì)有崔校長(zhǎng)的拷問(wèn)：教育沉淀下來(lái)的是什么？活動(dòng)—經(jīng)歷—體驗(yàn)。以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中經(jīng)歷，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)中成長(zhǎng)、成材、成人。甚至，文明的氣質(zhì)、儒雅的涵養(yǎng)也會(huì)在活動(dòng)中得以形成。

聯(lián)系近年來(lái)我鎮(zhèn)小學(xué)生的活動(dòng)情況，我們也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)地方，比如，春季師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一兒童節(jié)小學(xué)生歌詠比賽、家校聯(lián)誼會(huì)、小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)征文演講比賽、“慶祝建黨90周年書(shū)畫(huà)展”活動(dòng)等?？傊?，在藝術(shù)方面，我們做出了一定的努力，但是，從理論的高度去把握還欠缺許多。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。今后，我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)崔校長(zhǎng)的精神，從理論的高度思考，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，周到考慮學(xué)生的全面發(fā)展；其次，我們要做到高立意——從對(duì)學(xué)生的終生影響著眼，從促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展立意，從完成育人目標(biāo)著手，不單純地為了活動(dòng)而設(shè)計(jì)，不單純地為了活動(dòng)而活動(dòng)，不單純地為了完成任務(wù)而應(yīng)付（崔京勇語(yǔ)）；再次，要力爭(zhēng)活動(dòng)的多面性，抓住重大事件、賽事設(shè)計(jì)活動(dòng)，抓住熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)，抓住突發(fā)事件設(shè)計(jì)活動(dòng)，抓住與教學(xué)密切相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，抓住促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)等；最后，我們還要堅(jiān)持活動(dòng)的持久性，要善始善終，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)忍、學(xué)會(huì)長(zhǎng)效、學(xué)會(huì)慎獨(dú)……

篇5

7月5日，2008年北京奧運(yùn)會(huì)公眾氣象服務(wù)全面啟動(dòng)。此舉標(biāo)志著受眾數(shù)量最多的奧運(yùn)氣象服務(wù)正式開(kāi)始，也踐行了奧運(yùn)氣象服務(wù)籌備惠及公共氣象服務(wù)的思路。

氣象服務(wù)種類(lèi)全

“無(wú)微不至，無(wú)所不在”應(yīng)該是氣象服務(wù)的最理想境界，人的需求永遠(yuǎn)是最該被重視的。奧運(yùn)公眾氣象服務(wù)不僅要體現(xiàn)這些因素，還要體現(xiàn)“科技奧運(yùn)”的成果。

在原有公眾氣象服務(wù)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，奧運(yùn)公眾氣象服務(wù)新增加了奧運(yùn)場(chǎng)館、觀賽交通、旅游、協(xié)辦城市、觀賽生活等五大類(lèi)氣象預(yù)報(bào)服務(wù)內(nèi)容，將提供奧運(yùn)場(chǎng)館逐3小時(shí)預(yù)報(bào)和逐3小時(shí)天氣實(shí)況，各環(huán)線、高速公路、國(guó)道未來(lái)24小時(shí)交通氣象預(yù)報(bào)和逐3小時(shí)觀賽交通天氣實(shí)況服務(wù)，其中包括能見(jiàn)度、路面溫度、路面狀況、摩擦系數(shù)，遇有降雨增加降雨量、積水深度等。

同時(shí)，氣象信息媒介渠道變得豐富：由電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種社會(huì)公共媒體和手機(jī)短信、電話、電臺(tái)、街區(qū)顯示屏、預(yù)警塔、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)及信息系統(tǒng)等構(gòu)成的公共氣象服務(wù)平臺(tái)，將成為奧運(yùn)氣象服務(wù)信息及時(shí)送抵公眾的“綠色通道”。

根據(jù)不同媒體的傳播和受眾特點(diǎn)，也設(shè)計(jì)增加了不同的服務(wù)。

12121氣象電話增加了英文語(yǔ)種服務(wù)并開(kāi)通了人工熱線，未來(lái)6小時(shí)奧運(yùn)場(chǎng)館天氣預(yù)報(bào)、主要場(chǎng)館天氣實(shí)況、城區(qū)環(huán)路通往各比賽場(chǎng)館交通天氣實(shí)況、觀賽交通氣象預(yù)報(bào)等信息可“盡收耳中”。

自駕車(chē)或乘出租車(chē)的人們每天通過(guò)交通臺(tái)，可以獲知未來(lái)6小時(shí)奧運(yùn)場(chǎng)館天氣預(yù)報(bào)、主要場(chǎng)館天氣實(shí)況、觀賽交通氣象服務(wù)、觀賽生活氣象服務(wù)信息和北京10個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣的24小時(shí)預(yù)報(bào)。

城市管理廣播除在原有的三檔氣象專(zhuān)家直播節(jié)目新增奧運(yùn)氣象服務(wù)內(nèi)容外，還新增三檔奧運(yùn)氣象專(zhuān)題節(jié)目，除提供場(chǎng)館、交通預(yù)報(bào)服務(wù)信息外，還就賽事氣象條件等評(píng)估以及與奧運(yùn)有關(guān)的交通天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行直播提示。

在報(bào)紙上新增的《今日賽事》與《今日比賽場(chǎng)館天氣》、《協(xié)辦城市未來(lái)天氣》、《奧運(yùn)期間旅游觀光氣象服務(wù)信息》讓受眾多了一份“氣象服務(wù)指南”。

北京市氣象局對(duì)4個(gè)電視氣象節(jié)目進(jìn)行改版，調(diào)整分片預(yù)報(bào)內(nèi)容和形式，增加奧運(yùn)區(qū)域賽場(chǎng)預(yù)報(bào)，增加奧運(yùn)版塊氣象服務(wù)內(nèi)容、奧運(yùn)場(chǎng)館預(yù)報(bào)，并提供及時(shí)準(zhǔn)確的氣象專(zhuān)題科普分析，并準(zhǔn)備在奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)期間增加英文字幕和手語(yǔ)播報(bào)形式。

在網(wǎng)站上也新增了北京地區(qū)旅游預(yù)報(bào)、北京地區(qū)交通預(yù)報(bào)、實(shí)時(shí)天空狀況信息等內(nèi)容。

此外，北京奧運(yùn)氣象服務(wù)中心將通過(guò)奧運(yùn)信息亭、手機(jī)小區(qū)短信等在奧運(yùn)期間為公眾提供特色氣象預(yù)報(bào)服務(wù)和預(yù)警信息，并將向北京奧林匹克轉(zhuǎn)播有限公司提供氣象信息，以服務(wù)國(guó)際公眾。

氣象服務(wù)網(wǎng)大顯身手

信息時(shí)代，誰(shuí)也無(wú)法忽略網(wǎng)絡(luò)的力量。

打開(kāi)北京奧運(yùn)氣象服務(wù)網(wǎng)（http：//省略、http：//省略），如同置身于一個(gè)氣象信息的免費(fèi)超市，你可以在這個(gè)7月16日正式上線的中英文網(wǎng)站上隨意選取所需要的氣象信息。

通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，公眾可以清楚地了解到各奧運(yùn)場(chǎng)館的天氣預(yù)報(bào)預(yù)警、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、短時(shí)臨近預(yù)報(bào)，奧運(yùn)主協(xié)辦城市的天氣氣候背景，氣象與體育等氣象信息。

為了給奧運(yùn)大家庭成員和國(guó)內(nèi)外游客提供更優(yōu)質(zhì)的氣象服務(wù)，北京奧運(yùn)氣象服務(wù)網(wǎng)站上還全國(guó)主要公路氣象預(yù)報(bào)、北京地區(qū)交通天氣預(yù)報(bào)、北京地區(qū)6小時(shí)預(yù)報(bào)、奧運(yùn)城市72小時(shí)預(yù)報(bào)、世界城市48小時(shí)預(yù)報(bào)、北京地區(qū)旅游景區(qū)天氣預(yù)報(bào)、全國(guó)主要城市旅游天氣預(yù)報(bào)、短時(shí)臨近預(yù)報(bào)等氣象信息。為了方便來(lái)自不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員或游客，該服務(wù)網(wǎng)站同時(shí)采用攝氏度和華氏度作為溫度單位。

天氣瞬息萬(wàn)變，氣象信息應(yīng)該是比都市新聞更易碎的“易碎品”，因此奧運(yùn)氣象信息的更新速度對(duì)公眾而言至關(guān)重要。

服務(wù)網(wǎng)也大大提高了氣象信息的時(shí)效性，在第一時(shí)間奧運(yùn)主協(xié)辦城市的預(yù)警信息，氣象信息幾乎都是每小時(shí)更新一次。同時(shí)為了滿(mǎn)足奧組委體育指揮中心、北京奧林匹克轉(zhuǎn)播機(jī)構(gòu)、奧運(yùn)成績(jī)團(tuán)隊(duì)、市應(yīng)急辦、北京市防汛辦、現(xiàn)場(chǎng)氣象服務(wù)等部門(mén)或團(tuán)隊(duì)對(duì)氣象信息的特殊需求，奧運(yùn)氣象服務(wù)網(wǎng)還為其提供每5分鐘更新一次的加密觀測(cè)數(shù)據(jù)，以及開(kāi)閉幕式逐小時(shí)氣象服務(wù)和射擊、公路自行車(chē)、馬拉松專(zhuān)項(xiàng)氣象服務(wù)。

網(wǎng)站能力建設(shè)對(duì)網(wǎng)站的平穩(wěn)運(yùn)行提供了技術(shù)保證。為了滿(mǎn)足大量的社會(huì)公眾上網(wǎng)瀏覽氣象信息的需求，北京奧運(yùn)氣象服務(wù)網(wǎng)站特意增加了帶寬，預(yù)計(jì)每秒可以容納7000至1萬(wàn)名公眾點(diǎn)擊，同時(shí)還在網(wǎng)絡(luò)安全方面采取了相應(yīng)措施，并制定相應(yīng)預(yù)案，以隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)天氣引起訪問(wèn)量劇增導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵等情況。

挑戰(zhàn)推進(jìn)服務(wù)

“八月的天，孩子的臉”，聽(tīng)上去，真讓人為2008北京奧運(yùn)會(huì)的天氣捏把汗。在此期間，北京與青島、香港、天津、上海、沈陽(yáng)以及秦皇島等協(xié)辦城市正值盛夏和主汛期，天氣系統(tǒng)復(fù)雜多變。

根據(jù)有關(guān)氣象資料統(tǒng)計(jì)分析表明，高溫、暴雨、雷電、大風(fēng)、冰雹和大霧都是北京奧運(yùn)會(huì)期間的主要?dú)庀鬄?zāi)害風(fēng)險(xiǎn)源。

經(jīng)過(guò)對(duì)近30余年氣候資料分析，奧運(yùn)會(huì)期間北京的降水概率在30%左右，出現(xiàn)雷暴天氣的幾率也很大，平均每3天就有一個(gè)雨日或雷暴天氣。北京平均氣溫在25℃左右，平均最高氣溫接近30℃，日最高氣溫在32℃以上的日子接近四分之一，日最高氣溫在35℃以上的概率不到1%；該時(shí)段平均相對(duì)濕度為77.3%，清晨最大相對(duì)濕度可接近100%。

來(lái)自北京市氣象臺(tái)的消息說(shuō)，8月份可能出現(xiàn)的氣溫較高，濕度較大的“桑拿天”恐怕是運(yùn)動(dòng)員最擔(dān)心的事情。氣象部門(mén)提供的預(yù)報(bào)是醫(yī)務(wù)人員采取應(yīng)對(duì)措施的重要依據(jù)。

而與往屆奧運(yùn)會(huì)相比，北京奧運(yùn)會(huì)期間天氣更加復(fù)雜，降水量和降水日數(shù)最多，災(zāi)害性、高影響天氣出現(xiàn)頻次最高，氣象服務(wù)的難度最大，氣象部門(mén)的工作人員承擔(dān)的預(yù)報(bào)服務(wù)壓力也比往屆奧運(yùn)會(huì)大。

經(jīng)過(guò)7年的奧運(yùn)會(huì)氣象服務(wù)籌備，“今天夜間到明天白天，多云轉(zhuǎn)陰，有雷陣雨”這樣的天氣預(yù)報(bào)表述將要被被更確切的降雨時(shí)間、降雨地點(diǎn)和降雨強(qiáng)度所代替。

屆時(shí)，氣象服務(wù)部門(mén)將為所有競(jìng)賽場(chǎng)館、部分非競(jìng)賽場(chǎng)館提供定時(shí)、定點(diǎn)、定量的預(yù)報(bào)服務(wù)信息：每日將4次滾動(dòng)未來(lái)0～72小時(shí)逐3小時(shí)的多氣象要素預(yù)報(bào)；每日3次滾動(dòng)特殊賽事或賽場(chǎng)未來(lái)24小時(shí)逐小時(shí)風(fēng)的預(yù)報(bào)。此外還根據(jù)各個(gè)場(chǎng)館競(jìng)賽項(xiàng)目的不同，及時(shí)滾動(dòng)、不斷更新訂正天氣預(yù)報(bào)和天氣實(shí)況，力求提供精細(xì)化和多樣化的監(jiān)測(cè)信息。

考驗(yàn)在前

2008年8月8日晚8時(shí)，這個(gè)對(duì)于所有國(guó)人來(lái)說(shuō)無(wú)比期待的時(shí)刻的天氣究竟如何，一直是公眾關(guān)心的焦點(diǎn)。天氣氣候條件歷來(lái)都是每屆奧運(yùn)會(huì)等重大活動(dòng)開(kāi)閉幕式成功的關(guān)鍵性影響因素之一，但這卻也是奧運(yùn)氣象服務(wù)最大的難點(diǎn)之一。

其實(shí)，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式氣象保障工作并不僅僅是開(kāi)幕式那4個(gè)小時(shí)的保障服務(wù)，開(kāi)幕式之前的多次彩排，包括開(kāi)幕式當(dāng)天的一系列準(zhǔn)備工作和觀眾的入場(chǎng)環(huán)節(jié)，這些都作為奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式氣象保障的重要組成部分。

由于氣象預(yù)報(bào)本身具有不確定性，氣象部門(mén)會(huì)采取跟進(jìn)式的、無(wú)縫隙的動(dòng)態(tài)預(yù)報(bào)，從8月1日開(kāi)始，他們就要開(kāi)始做開(kāi)閉幕式當(dāng)天各個(gè)階段的預(yù)報(bào)服務(wù)，同時(shí)還要不斷地隨著時(shí)間的推進(jìn)，從精度上加以訂正，直至開(kāi)幕式當(dāng)天要預(yù)報(bào)每個(gè)小時(shí)的天氣情況。

篇6

一、學(xué)校安全管理及周邊環(huán)境治理工作實(shí)行校長(zhǎng)與派出所負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)與派出所是本校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本校及周邊環(huán)境治理安全工作全面負(fù)責(zé)；主管安全的校長(zhǎng)和班主任為第二責(zé)任人，第二責(zé)任人協(xié)助第一責(zé)任人具體抓好本校的安全及周邊環(huán)境治理工作，向第一責(zé)任人負(fù)責(zé)。

二、學(xué)校在校園安全及周邊環(huán)境治理工作中的職責(zé)和務(wù)。

1、建立與本校安全工作相適應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職安全管理人員，落實(shí)管理責(zé)任。

2、建立健全校舍及設(shè)備設(shè)施安全管理、門(mén)衛(wèi)管理、校園周邊環(huán)境管理、宿舍安全管理、食堂安全管理、小賣(mài)部安全管理、課外活動(dòng)安全管理、學(xué)生日常行為管理、防火安全管理、校園公共場(chǎng)所管理、樓道管理、大型集會(huì)管理及學(xué)校重點(diǎn)要害部位的安全管理等學(xué)校安全管理規(guī)章制度，制定學(xué)校安全事故預(yù)防措施和事故搶險(xiǎn)預(yù)案。

3、負(fù)責(zé)與各班級(jí)和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，并考核其執(zhí)行情況。

4、定期開(kāi)展安全檢查，排查校園內(nèi)外隱患，落實(shí)整改措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如實(shí)上報(bào)校長(zhǎng)和派出所。

5、定期排查校舍危房，保證師生員工人身和財(cái)產(chǎn)安全，重點(diǎn)是教學(xué)樓、體育場(chǎng)地、食堂、小賣(mài)部、廁所、圍墻和各種體育設(shè)施。嚴(yán)格依據(jù)危房鑒定所確定的級(jí)別，分別處置。屬于危房的立即封停使用，予以拆除。

6 6、地處容易發(fā)生洪水、巖崩、滑坡地帶的學(xué)校，應(yīng)有應(yīng)急預(yù)案。每逢雨季和汛期，必須安排人員值班，隨時(shí)觀察并做好撤離疏散準(zhǔn)備。

7、學(xué)校應(yīng)根據(jù)青少年的特點(diǎn)和可能發(fā)生安全事故的條件、環(huán)境等客觀因素，做好各項(xiàng)活動(dòng)的組織管理工作，預(yù)防非正常傷亡事故發(fā)生。

8、建有樓房的學(xué)校，護(hù)攔和扶手必須完好堅(jiān)固，走廊樓梯照明設(shè)備齊全，防止樓梯擁擠、踩踏造成傷亡。學(xué)生上體育課、參加勤工儉學(xué)活動(dòng)等，須有老師跟班、帶隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)組織指導(dǎo)，以防發(fā)生意外傷亡。學(xué)校組織校慶、文藝晚會(huì)、體育比賽等大型活動(dòng)，應(yīng)有安全保衛(wèi)工作預(yù)案。學(xué)校組織參、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，必須嚴(yán)格實(shí)行申報(bào)審批制度，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。

8 9、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生管理。學(xué)校食品經(jīng)營(yíng)必須持有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員必須持有健康證；學(xué)校要對(duì)食品的采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格控制和管理，做層層把關(guān)，層層監(jiān)控，層層落實(shí)；對(duì)食品實(shí)行集中采購(gòu)制度或定點(diǎn)采購(gòu)制度，堅(jiān)持食品采購(gòu)索證制度，認(rèn)真落實(shí)食品保鮮（管）制度，食品一律裝入封閉式的食品柜，嚴(yán)防老鼠、蒼蠅等污染，學(xué)校嚴(yán)禁放鼠藥等。建立健全食品的試嘗和留樣制度。堅(jiān)決禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂的操作間和倉(cāng)儲(chǔ)間。

10、加強(qiáng)水源及飲用水的管理。學(xué)校要為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的飲用水，必須對(duì)自備水源進(jìn)行水質(zhì)化驗(yàn)，要防止水源污染，在水源地設(shè)警示牌，嚴(yán)防他人在水源上進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

11、抓好疾病預(yù)防工作。學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生體檢和健康檔案建立工作，配合衛(wèi)生了防疫部門(mén)抓好學(xué)生疾病防疫和“晨檢”工作，發(fā)現(xiàn)有傳染病患者及時(shí)隔離治療。要嚴(yán)格疫情報(bào)告制度。搞好校外飲食攤點(diǎn)整治工作，嚴(yán)禁違法商販進(jìn)入校園經(jīng)銷(xiāo)食品和飲料。

12、加強(qiáng)對(duì)有毒有害和易燃易爆危險(xiǎn)物品的管理。采購(gòu)危險(xiǎn)物品須實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，并按要求采購(gòu)。危險(xiǎn)物品要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的驗(yàn)收才能入庫(kù)保管。嚴(yán)禁各類(lèi)危險(xiǎn)物品混裝混用。保管室嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，嚴(yán)禁兼作職工宿舍。

13、抓好學(xué)校交通安全工作。加強(qiáng)交通安全教育；學(xué)校必須在校門(mén)處設(shè)備醒目的警示標(biāo)志；學(xué)校組織學(xué)生參加必要的活動(dòng)，必須選擇證照齊全，車(chē)況良好，駕駛?cè)藛T技術(shù)精良的車(chē)輛；對(duì)學(xué)生進(jìn)學(xué)、放學(xué)途中的危橋、險(xiǎn)路加強(qiáng)監(jiān)控，遇惡劣天氣或險(xiǎn)情，應(yīng)落實(shí)家長(zhǎng)或教師接送。

14、做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格實(shí)行門(mén)衛(wèi)管理制度和校內(nèi)巡邏制度，防社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園尋釁滋事，防社會(huì)極端分子進(jìn)入校園，實(shí)施極端報(bào)復(fù)行為引起傷害；一旦發(fā)現(xiàn)校園周邊隱患或不安全因素，要及時(shí)采取有效防范措施并向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。加強(qiáng)學(xué)生宿舍，特別是女生宿舍安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)持夜間值班制度，防校園惡性事件發(fā)生；加強(qiáng)師德教育，不允許男教師在寢室或其他偏僻場(chǎng)所找女學(xué)生單獨(dú)談話或輔導(dǎo)；禁止學(xué)生私自下河洗澡。

15、預(yù)防為主，防消結(jié)合，抓好學(xué)校的消防安全工作。制定好消防安全制度、消防安全操作規(guī)程。學(xué)校必須成立消防安全管理工作小組，落實(shí)具體責(zé)任人。定期組織防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

16、加強(qiáng)學(xué)校安全工作的教育、培訓(xùn)。將以消防、交通、衛(wèi)生、治安等為主要內(nèi)容的安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容，列入教育計(jì)劃，安排教學(xué)課時(shí)，并針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育。創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)安全教育演練課，并建立安全教育演練基地，提高學(xué)生自我保護(hù)和自救能力。定期對(duì)教學(xué)、生活、生產(chǎn)設(shè)施和管理、操作人員及安全保衛(wèi)人員進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的教育和培訓(xùn)。

17、禁止學(xué)生帶刀具和其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，隨時(shí)檢查學(xué)生書(shū)柜、書(shū)包，防止學(xué)生打架、斗摳事故發(fā)生，如有傷害事故發(fā)生，應(yīng)即時(shí)處理報(bào)告。

18、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理工作。按照屬地管理原則，學(xué)校積極參與所在地綜合治理工作，自覺(jué)接受村委（轄區(qū)）綜治工作的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，參加村委治安巡邏守護(hù)，大力支持轄區(qū)的綜治工作。向綜治部門(mén)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊峁┬@周邊地區(qū)影響正常教育教學(xué)秩序的人（其中重點(diǎn)包括精神病人、揚(yáng)言報(bào)復(fù)社會(huì)人員、性格偏激者、家庭生活極度困難，長(zhǎng)期上訪人員）、事和侵害師生權(quán)利的各種違法犯罪活動(dòng)、流氓團(tuán)伙和黑惡勢(shì)力。

19、學(xué)校配合交通部門(mén)清理整頓校園周邊的交通秩序。發(fā)現(xiàn)校園周邊環(huán)境有生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)有毒有害物質(zhì)及易燃易爆物品的，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。發(fā)現(xiàn)校園及周邊環(huán)境有無(wú)證經(jīng)營(yíng)、不符合衛(wèi)生要求的副食、飲食店，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)，防止傳染性疾病的流行和食物中毒事故的發(fā)生。

三、實(shí)行學(xué)校安全責(zé)任事故追究制。

1、對(duì)未按照規(guī)定履行職責(zé)，發(fā)生學(xué)校安全責(zé)任事故，造成人員傷亡的有關(guān)責(zé)任人，按照國(guó)務(wù)院和省、市、區(qū)有關(guān)規(guī)定，對(duì)安全責(zé)任人視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。

篇7

1.雙高普九工作。本學(xué)期，全面落實(shí)了雙高普九工作，完成了各項(xiàng)控輟指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了適齡兒童全部入學(xué)。

2.學(xué)前教育工作。通過(guò)開(kāi)放辦園，以提高入園率為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為中心，更新辦園理念，加快了學(xué)前教育發(fā)展步伐。在書(shū)畫(huà)活動(dòng)中，有多名幼兒獲獎(jiǎng)。

二、穩(wěn)中求新的德育安全工作

3.德育教育工作。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)，努力向構(gòu)建文明校園、和諧校園、安全校園的目標(biāo)邁進(jìn)。

弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。在李校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,德育處對(duì)《弟子規(guī)》校本教材進(jìn)行了修訂，對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入淺出的解讀，使之更適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。德育處還編寫(xiě)了《弟子規(guī)校本課程教學(xué)實(shí)施方案》。學(xué)校以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。

突出感恩教育特色。以《弟子規(guī)》為載體，以母親節(jié)、父親節(jié)和畢業(yè)年級(jí)學(xué)生告別母校為契機(jī)，利用校園廣播、板報(bào)和《德育月報(bào)》等載體，進(jìn)一步深化了感恩教育。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展了班主任基本功技能大賽活動(dòng)，組織了班主任培訓(xùn)16次，參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)德育培訓(xùn)。

對(duì)外宣傳工作。及時(shí)上報(bào)信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。校園廣播站定期播音，板報(bào)及時(shí)更換。

協(xié)助安全保衛(wèi)處進(jìn)行安全教育和綜治工作。編印了《安全教育活動(dòng)月專(zhuān)刊》1期，消防安全和禁毒板報(bào)各1期，消防安全主題升旗儀式1次。其中，《安全教育活動(dòng)月專(zhuān)刊》分別發(fā)表在新區(qū)教育網(wǎng)和市中小學(xué)德育網(wǎng)上。舉行了全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題升旗儀式。

政務(wù)公開(kāi)工作。及時(shí)更新學(xué)校政務(wù)公開(kāi)欄中的相關(guān)內(nèi)容。做好貧困學(xué)生資助工作。完成了全校流動(dòng)兒童和留守兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)和貧困生的調(diào)查摸底、資料上報(bào)工作。及時(shí)發(fā)放了救助款。

評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。進(jìn)行學(xué)生評(píng)比改革，改進(jìn)評(píng)選方式。學(xué)校在期初就制定期末評(píng)比的新方法，保留“優(yōu)秀學(xué)生”，而將積極分子改為“文明小天使、勞動(dòng)小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、體育標(biāo)兵”等。學(xué)校增設(shè)了優(yōu)秀升旗手、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀管理小能手、優(yōu)秀監(jiān)督小標(biāo)兵和拾金不昧好少年等少先隊(duì)系列榮譽(yù)。讓學(xué)生人人都去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。這種改革，對(duì)形成新的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)德育評(píng)價(jià)的改革是一種有益的嘗試。

學(xué)校還開(kāi)展了其它德育活動(dòng)：“我有一個(gè)好習(xí)慣”演講比賽；讀書(shū)月讀書(shū)征文大賽；清明文明祭祀倡議活動(dòng)；全國(guó)助殘日；童心同樂(lè)慶六一團(tuán)隊(duì)游戲比賽活動(dòng)；關(guān)愛(ài)未成年人“兩法”宣教活動(dòng)。組織開(kāi)展了假期實(shí)踐活動(dòng)。完成了學(xué)生品德評(píng)定工作。

德育工作成績(jī)。在讀書(shū)征文活動(dòng)中，我校1名學(xué)生獲得市一等獎(jiǎng)。

4、安全管理工作。進(jìn)一步完善了制度建設(shè)。根據(jù)《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，重新整理了安全檔案，進(jìn)一步完善了應(yīng)急預(yù)案和安全工作制度。提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制和能力，有效避免了安全事故的發(fā)生，本學(xué)期未發(fā)生安全事故。

全面做好安全教育月工作。組織全校學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)。進(jìn)行了消防疏散演練。參加了安全教育中隊(duì)會(huì)評(píng)比。

認(rèn)真開(kāi)展安全大檢查。本學(xué)期，安全領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展了5次安全檢查，對(duì)安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，確保安全檢查不留盲點(diǎn)和死角。各校還加強(qiáng)了自檢力度。

認(rèn)真做好安全、法制教育進(jìn)課堂工作。實(shí)現(xiàn)安全、法制教育進(jìn)課堂。認(rèn)真開(kāi)展了一日常規(guī)教育，即利用學(xué)生上學(xué)、放學(xué)前的一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。作為一項(xiàng)制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

5.綜合治理工作。開(kāi)展法制教育工作。做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作。聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)做了法制講座。開(kāi)展“崇尚科學(xué)，抵制”活動(dòng)和禁毒宣傳教育。各校通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制宣傳和教育。

強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)校特殊安全保護(hù)區(qū)的創(chuàng)建工作。積極配合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的安全管理，共同建立和完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。

三、扎實(shí)有序的教學(xué)改革工作。

6.教學(xué)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。抓課堂教學(xué)，追求4個(gè)精致，1個(gè)反思。

備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨(dú)立處理教材。備課以教師個(gè)人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。

上課精致。大膽改革了課堂教學(xué)模式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，手段是利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。

練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實(shí)效性。做好教學(xué)反思。

7.教學(xué)研究工作。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、自由融洽的教研氛圍。

8.質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。本學(xué)期認(rèn)真抓了畢業(yè)班的質(zhì)量提升工作，堅(jiān)持隨堂測(cè)、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析，提高了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

9.隊(duì)伍建設(shè)工作。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)了集體培訓(xùn)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。每位教師至少寫(xiě)了2篇完整深刻的教學(xué)反思，每名教師自學(xué)筆記在5000字以上，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

開(kāi)展校本教研。按照“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路，進(jìn)行了理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助，教師對(duì)自己設(shè)計(jì)的每堂課，進(jìn)行了“教材分析——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動(dòng)，走“邊教邊研”之路，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。

10.教育科研工作。規(guī)劃課題的研究，學(xué)校科研室主抓。繼續(xù)開(kāi)展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作；《小學(xué)家?；?dòng)教育策略的研究》省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校的研究今年結(jié)題。

校本課題的研究，教務(wù)處主抓。研究?jī)?nèi)容是教師在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。研究的結(jié)果以專(zhuān)題論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對(duì)科研成果完成了匯編工作，作為考核教師工作的重要依據(jù)。

四、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)藝工作

11.學(xué)校體育工作。切實(shí)貫徹新課標(biāo)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)，重新編排了大課間，在全區(qū)大課間評(píng)比中，被評(píng)為優(yōu)秀單位。進(jìn)一步完善“5421”課余訓(xùn)練工程，科學(xué)開(kāi)展課余體育訓(xùn)練工作。積極組織學(xué)生參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)體育比賽。全體教練員早來(lái)晚走，科學(xué)訓(xùn)練，克服了場(chǎng)地泥濘、訓(xùn)練時(shí)間短、缺乏器材等困難，分別奪得了優(yōu)異成績(jī)。

12.學(xué)校衛(wèi)生工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制，提高了學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。

疾病防控工作。制定了學(xué)?！都琢鲬?yīng)急預(yù)案》《防控方案》和《晨檢制度》，進(jìn)行《零報(bào)告統(tǒng)計(jì)表》的統(tǒng)計(jì)和報(bào)送工作。進(jìn)行了傳染病防控知識(shí)宣傳。

13.藝術(shù)教育工作。學(xué)校藝術(shù)教育工作以《藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生審美能力；積極開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

五、積極進(jìn)取的教師教育工作

14.師德師風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為本，提倡教育是一種服務(wù)的理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)了師德水平的提高。每位教師的政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。

六、穩(wěn)健扎實(shí)的總務(wù)后勤工作

篇8

一、“學(xué)生傷害事故”成因分析

教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中對(duì)“學(xué)生傷害事故”的界定是：在學(xué)校組織實(shí)施的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)中，以及在校舍、場(chǎng)地、教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施等方面由于學(xué)校管理不到位而出現(xiàn)問(wèn)題，引起在校學(xué)生人身傷害的事故。經(jīng)過(guò)調(diào)查與研究，中小學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因大致可歸納為六方面。

1.教育教學(xué)活動(dòng)組織不得力

校園中的學(xué)生傷害事故往往是由于學(xué)校組織不得力，責(zé)任教師思想的忽視，沒(méi)將安全意識(shí)提升到足夠高度。例如2006年10月，某校航模隊(duì)在操場(chǎng)訓(xùn)練。由于指導(dǎo)教師的疏忽，只顧為一名學(xué)生粘貼損壞的飛機(jī)，學(xué)生管理處于放任狀態(tài)，結(jié)果一名學(xué)生拾飛機(jī)時(shí)被一架擲出的木質(zhì)飛機(jī)撞到眼鏡上，鏡片破碎，傷致眼部。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并組織相關(guān)人員送傷者至縣醫(yī)院，由于傷勢(shì)嚴(yán)重又及時(shí)轉(zhuǎn)至市醫(yī)院，多虧搶救及時(shí)，才避免眼睛失明的危險(xiǎn)，但給學(xué)生帶來(lái)的傷痛卻是永遠(yuǎn)難以愈合的，由此也為學(xué)校工作帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。又如2007年，一名體育教師在上體育課時(shí)，為了活躍課堂氣氛，組織學(xué)生將“前滾翻”這一動(dòng)作穿插到競(jìng)賽游戲之中。雖然學(xué)生參與熱情高漲，但因沒(méi)有采取相應(yīng)的保護(hù)措施，致使一名學(xué)生頸部扭傷，既給這名學(xué)生自身及家庭帶來(lái)痛苦，又給該教師的教學(xué)及學(xué)校工作帶來(lái)諸多不必要的麻煩。事實(shí)證明，因?yàn)檎n內(nèi)外活動(dòng)組織不當(dāng)而造成的此類(lèi)傷害事故并不少見(jiàn)。

2.教學(xué)設(shè)施與設(shè)備存在安全隱患

學(xué)校設(shè)施主要包括樓房、墻體、場(chǎng)地、電力、運(yùn)動(dòng)器械、實(shí)驗(yàn)器材、消防設(shè)備、設(shè)施等。一些學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，又缺乏安全意識(shí)，不及時(shí)維修學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，更換破損的體育器材、教學(xué)用具和實(shí)驗(yàn)器材等，導(dǎo)致安全防范措施不得力，學(xué)校事故頻繁發(fā)生，損害學(xué)生的身體健康，甚至造成種種不良的社會(huì)影響。例如在某初中學(xué)校的一次活動(dòng)課上，雖然大部分學(xué)生都在操場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)一安排的體育活動(dòng)，但某班的幾名男生偷偷攀爬操場(chǎng)一邊的纜繩，由于纜繩平時(shí)很少被使用，年久失修，因此變得不耐用，結(jié)果一名學(xué)生在攀爬過(guò)程中因纜繩斷裂而當(dāng)場(chǎng)摔下，造成重傷。

3.教育對(duì)于青春期的學(xué)生缺乏針對(duì)性

初中階段的學(xué)生正處于青春期，是生理和心理急速變化和發(fā)展的關(guān)鍵期，也是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的特殊期，更有人稱(chēng)之為成長(zhǎng)中的“危險(xiǎn)期”。這一階段的學(xué)生喜歡尋找刺激，貪玩、懶惰，不嚴(yán)格要求自己。隨著社會(huì)發(fā)展和生活環(huán)境的改善，他們生理“早熟”與心理“晚熟”的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。他們思考和處理問(wèn)題缺乏理性，自我約束力差，又缺乏正確的是非辨別能力，非常容易受到社會(huì)不良傾向的影響，往往很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效控制。即便各種教育管理措施很到位，有時(shí)也不可避免地發(fā)生“學(xué)生傷害事故”。另外，受應(yīng)試教育的影響，不少學(xué)校不重視心理健康教育、安全教育和法制教育等工作，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的心理健康常識(shí)，難以形成正確的人生觀、價(jià)值觀，安全意識(shí)、法律意識(shí)等極為淡薄，甚至有的未成年人不懂法、不學(xué)法，很容易誤入歧途，并對(duì)他人造成傷害事故。

4.各項(xiàng)規(guī)章制度沒(méi)有真正落實(shí)

一些學(xué)校制度健全，但學(xué)校的“學(xué)生傷害事故”頻發(fā)，究其原因，各項(xiàng)規(guī)章制度只是流于表面形式，并未得到真正落實(shí)。例如有些學(xué)校制定的各種安全應(yīng)急預(yù)案束之高閣，既不組織師生學(xué)習(xí)，也不演練，導(dǎo)致事故發(fā)生時(shí)措手不及。在2008年的“5.12”大地震中，平時(shí)經(jīng)常組織緊急安全疏散演練的四川安縣桑棗中學(xué)等校，在地震發(fā)生的第一時(shí)間快速而有序地組織師生緊急疏散，結(jié)果師生無(wú)一傷亡。但也有許多學(xué)校未能在第一時(shí)間作出有效反應(yīng)，付出許多生命的代價(jià)。

5.網(wǎng)絡(luò)世界誤導(dǎo)部分學(xué)生的發(fā)展觀

網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等在讓一些學(xué)生大開(kāi)眼界的同時(shí)，也讓一些學(xué)生上網(wǎng)成癮、輟學(xué)、偷錢(qián)、搶錢(qián)，劣跡暴露之后，往往會(huì)遭到一些不冷靜教師和家長(zhǎng)的喝斥與打罵。粗暴而簡(jiǎn)單的教育方式對(duì)誤入歧途的學(xué)生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)意義，反而讓他們雪上加霜，逆反心理更為嚴(yán)重，很容易破罐破摔。另外，網(wǎng)絡(luò)世界往往讓學(xué)生混淆現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限，甚至令學(xué)生在生活中我行我素、思想極端，使其價(jià)值觀、人生觀出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)位。此時(shí)，教育工作者應(yīng)采取以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔的教育策略，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)迷失的學(xué)生逐步邁上正確的軌道。

6.家庭教育功能缺失

處于相同的學(xué)校教育環(huán)境中，為什么絕大多數(shù)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，而有的學(xué)生卻成為罪犯？一個(gè)重要因素就是他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境不同。其實(shí)，學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與家長(zhǎng)的整體思想水平及日常行為等有著密切的聯(lián)系，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校教師的事，與他們關(guān)系不大。思想上的忽視，往往導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生一些意想不到的安全事故。例如某校一女生在家與父母關(guān)系不好，因?yàn)楦改钢啬休p女，女生在家經(jīng)常和父母吵架，甚至動(dòng)手，由于長(zhǎng)期缺乏家庭關(guān)愛(ài)，女生動(dòng)了輕生的念頭。因此，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的家庭教育。

二、“學(xué)生傷害事故”的預(yù)防與對(duì)策

實(shí)踐證明，當(dāng)前頻發(fā)的“學(xué)生傷害事故”除了要科學(xué)正確應(yīng)對(duì)，更要防患于未然，這需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的共同配合與努力。為此，學(xué)校應(yīng)通過(guò)廣泛宣傳、健全制度、強(qiáng)化管理和典例剖析等方式，樹(shù)立師生的安全意識(shí)，減少甚至消除學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

1.開(kāi)展形式多樣的安全主題教育

安全事故重在預(yù)防，學(xué)校要積極樹(shù)立廣大師生的安全教育意識(shí)，積極開(kāi)拓安全教育陣地，充分利用黑板報(bào)、班報(bào)、校報(bào)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班會(huì)、校會(huì)、警校共建等平臺(tái)，開(kāi)展多種形式的適合學(xué)生身心發(fā)展的安全主題教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高安全防護(hù)能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要積極開(kāi)拓“家長(zhǎng)委員會(huì)”等校外教育陣地，利用“家長(zhǎng)接待日”“移動(dòng)飛信”等形式，促進(jìn)家校交流，提高家長(zhǎng)的安全責(zé)任和監(jiān)護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。

2.建立、健全安全工作規(guī)章制度

學(xué)校要建立、健全科學(xué)、合理的安全工作規(guī)章制度，對(duì)各部門(mén)和教師在校期間的安全工作職責(zé)實(shí)現(xiàn)考核量化，做到“人人有崗、崗崗有責(zé)”，將各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處，并邀請(qǐng)有責(zé)任心和議事能力強(qiáng)的家長(zhǎng)參與學(xué)校安全教育管理工作，讓安全教育管理制度在學(xué)校發(fā)揮積極作用。例如每逢節(jié)假日，學(xué)校都要教師、學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂“安全責(zé)任狀”，并定期進(jìn)行安全提示，實(shí)現(xiàn)假日每周一次“安全活動(dòng)日”（每村有一名教師進(jìn)村負(fù)責(zé)組織）等。

3.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求開(kāi)展教育活動(dòng)

學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)狀及需求開(kāi)展積極有益的安全教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生健康檢查制度，每年定期為學(xué)生建立健康檔案，及時(shí)了解學(xué)生的身體健康狀況，并根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)體質(zhì)、心理方面特殊的學(xué)生要給予關(guān)照，建立特殊學(xué)生檔案，根據(jù)存在的問(wèn)題，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)做好特殊照顧，如體質(zhì)特殊的學(xué)生盡量避免參加劇烈的體育活動(dòng)等。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)展體能訓(xùn)練，不要開(kāi)展超過(guò)學(xué)生承受能力的高強(qiáng)度、高密度的體育比賽或訓(xùn)練活動(dòng)，以防發(fā)生意外。值得注意的是，校外活動(dòng)要提前報(bào)教育局審批，制定各種應(yīng)急預(yù)案，對(duì)活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人及安全措施等要做好充分計(jì)劃和安排，確?；顒?dòng)安全、有序地開(kāi)展。

4.加強(qiáng)教育設(shè)施的安全管理

對(duì)于校舍、電器、用水、教學(xué)儀器、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，學(xué)校要安排專(zhuān)人管理，并定期組織檢查與通報(bào)，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患時(shí)，應(yīng)立即組織維修和整改。尤其重要的是：學(xué)校應(yīng)確保學(xué)生的飲水、飲食安全，預(yù)防各種疾病的傳染；保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全和體育活動(dòng)的安全等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適而安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.建立各種應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校要積極做好應(yīng)對(duì)和處理各種學(xué)生傷害事故的準(zhǔn)備，防患于未然。例如建立火災(zāi)逃生、地震逃生和反恐逃生等應(yīng)急預(yù)案，并經(jīng)常演練，以便意外傷害事故發(fā)生時(shí)能遇事不慌。另外，做好校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生平安險(xiǎn)等上保工作，作為學(xué)生傷害事故預(yù)防的補(bǔ)救措施。畢竟，做好保險(xiǎn)工作可為順利解決學(xué)生傷害事故提供一定的經(jīng)濟(jì)支持。其實(shí)，預(yù)防和控制學(xué)生傷害事故的發(fā)生，不僅是學(xué)校和教育主管部門(mén)的事，更需要全社會(huì)的支持。

三、亟待探討和解決的問(wèn)題

雖然中小學(xué)人身傷害故事的預(yù)防與應(yīng)對(duì)研究已取得一定成效，但隨著社會(huì)發(fā)展及教育變革，社會(huì)因素對(duì)學(xué)生人身傷害產(chǎn)生的影響大幅提升。例如學(xué)生在節(jié)假日上網(wǎng)聯(lián)系網(wǎng)友見(jiàn)面，而后發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最終在校園中出現(xiàn)打群架事件等。對(duì)此，學(xué)校怎樣才能及時(shí)獲取有效信息，從而預(yù)防與應(yīng)對(duì)就成為下一階段亟待探討和解決的問(wèn)題。

篇9

關(guān)鍵詞：動(dòng)性猝死  防范  對(duì)策

        引言

        運(yùn)動(dòng)性猝死是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中最為嚴(yán)重的問(wèn)題之一，長(zhǎng)期以來(lái)一直受到各國(guó)學(xué)者的關(guān)注。近年來(lái)，有關(guān)運(yùn)動(dòng)性猝死的報(bào)道頻頻見(jiàn)諸于國(guó)內(nèi)、外的媒體。運(yùn)動(dòng)性猝死(athletic sudden death)并不常發(fā)生，與其他運(yùn)動(dòng)性疾病如骨折、肌肉、韌帶損傷等相比，運(yùn)動(dòng)性猝死發(fā)生率并不高，但死者大多是些年輕而又身體健康的人，故給人們的印象較深，震動(dòng)較大[1]。發(fā)病人群主要有運(yùn)動(dòng)員、大學(xué)生和體育教師等。高校體育是高校教育的重要組成部分，如果在高校體育的教學(xué)、鍛煉或比賽過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性猝死會(huì)給高校的體育工作帶來(lái)非常大的負(fù)面影響，影響學(xué)校體育的發(fā)展，甚至是學(xué)校教育工作的正常開(kāi)展。所以研究、了解運(yùn)動(dòng)性猝死的原因和預(yù)防措施尤為重要。研究表明,除了少量病例外,運(yùn)動(dòng)性猝死都是有因可查的,運(yùn)動(dòng)誘發(fā)猝死前有些人有先兆癥狀或者經(jīng)過(guò)體檢能夠發(fā)現(xiàn),所以可以在相當(dāng)程度上加以預(yù)防。因此，只要掌握運(yùn)動(dòng)性猝死的規(guī)律，就有可能減輕它的危害，保護(hù)學(xué)生的人身安全和健康。本文綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)分析運(yùn)動(dòng)性猝死的流行病學(xué)和病因?qū)W特征，并探討預(yù)防大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的措施。

        1  運(yùn)動(dòng)性猝死的定義  

        運(yùn)動(dòng)猝死是指與運(yùn)動(dòng)有關(guān)猝死(exercise related sudden death)的簡(jiǎn)稱(chēng)，參照世界衛(wèi)生組織、國(guó)際心臟病學(xué)會(huì)和美國(guó)心臟病學(xué)會(huì)的有關(guān)資料，我們將運(yùn)動(dòng)猝死定義為：有或無(wú)癥狀的運(yùn)動(dòng)員和進(jìn)行體育鍛煉的人在運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后24h內(nèi)的意外死亡。[2]

        2  運(yùn)動(dòng)性猝死的發(fā)病率

        運(yùn)動(dòng)猝死發(fā)生的幾率與其他運(yùn)動(dòng)性疾病相比,發(fā)生率并不算高。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),在參與運(yùn)動(dòng)的人群中,每年的運(yùn)動(dòng)猝死率約為二十五萬(wàn)分之一，這其中,非運(yùn)動(dòng)員的發(fā)生率更高，男性猝死率大大高于女性。國(guó)外運(yùn)動(dòng)性猝死的高危年齡為30—50歲，以40—50歲為高峰。而我國(guó)徐昕等[3]的研究表明，在77例運(yùn)動(dòng)性猝死病例中，平均年齡為33±16.53歲,年齡在20歲以下有21例，占25.6%，20—29歲之間的有16例，占20%；在我國(guó)運(yùn)動(dòng)性猝死發(fā)生最多的人群是30歲以下，又以15至20歲年齡段更集中。

        3　大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的原因分析

        3.1大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的外在原因

        3.1.1全國(guó)在高考的指揮棒下，中學(xué)是一切為了高考，一切為高考讓路，90%以上大學(xué)生反映，他們?cè)谥袑W(xué)沒(méi)怎么上過(guò)體育課，目前學(xué)生出現(xiàn)的體育運(yùn)動(dòng)中猝死情況的發(fā)生就不足為奇了。

        3.1.2是由于各高校大學(xué)生的招生的人數(shù)不斷擴(kuò)大，造成了大學(xué)生整體的身體素質(zhì)下降。

        3.1.3在高考體檢由于地方保護(hù)主義的出現(xiàn)或舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，讓身體有隱性疾病的人蒙蔽過(guò)關(guān)，造成在大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中猝死情況的發(fā)生。

        3.1.4在高考體檢和進(jìn)入大學(xué)報(bào)到時(shí)，學(xué)生自己和家長(zhǎng)隱瞞學(xué)生的病情，沒(méi)有如實(shí)告訴體檢的醫(yī)生和輔導(dǎo)員。

        3.1.5由于在大學(xué)生進(jìn)校時(shí)，高校沒(méi)有充分把好大學(xué)生體檢的關(guān)口，讓身體有隱性疾病的人蒙蔽過(guò)關(guān)。

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nbsp;       3.1.6應(yīng)該在每學(xué)期和每次體育比賽前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的詳細(xì)體檢，沒(méi)有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的身體狀況的變化。

        3.1.7在體育課上課前和參加激烈運(yùn)動(dòng)前，沒(méi)有仔細(xì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的身體狀況。

        3.2大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性猝死的內(nèi)在原因

        3.2.1心臟的器質(zhì)性疾病和心血管結(jié)構(gòu)異常。我國(guó)學(xué)者徐昕等列出的死亡原因以心肌梗塞、先天性心臟病和心肌炎等心源性猝死病死為多見(jiàn)。[4] 

        3.2.2缺乏科學(xué)指導(dǎo)的過(guò)度運(yùn)動(dòng)。在國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)性猝死的研究報(bào)道中，有不少病例分析表明，尸解未發(fā)現(xiàn)任何心臟器質(zhì)性病變和異常，其死因可能是因運(yùn)動(dòng)負(fù)荷已超出其承受范圍，心臟循環(huán)系統(tǒng)不堪重負(fù)，運(yùn)動(dòng)者的心肌會(huì)出現(xiàn)急性缺血，既而出現(xiàn)心臟停搏和腦血中斷進(jìn)而發(fā)生運(yùn)動(dòng)性心臟猝死和腦性猝死[5]。

        3.2.3耐力素質(zhì)差,體力不足。較長(zhǎng)時(shí)間的大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，尤其是在接近終點(diǎn)時(shí)易發(fā)生猝死，可能與機(jī)體處于衰竭狀態(tài)有關(guān)[6]。

        3.2.4特殊的運(yùn)動(dòng)心理。體育活動(dòng)在積極的情感狀態(tài)下，活動(dòng)者有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)欲望。一旦此情感表現(xiàn)強(qiáng)烈時(shí)，將出現(xiàn)身體和心理的“忘我”,使機(jī)體的疲勞感和疼痛感受到抑制。而且這種情感體驗(yàn)掩蓋了超負(fù)荷下的身體疲勞，使已疲勞的肌體沒(méi)有疲勞感，因而運(yùn)動(dòng)量不斷增加，以致超出身體限度引發(fā)猝死。

        4  運(yùn)動(dòng)性猝死的癥狀

        運(yùn)動(dòng)性猝死一般在發(fā)病前，會(huì)感到短暫的心絞痛(胸痛)，或是覺(jué)得咽部哽咽、咽東西費(fèi)勁,還有的人會(huì)伴有出汗,出現(xiàn)3—5min的胸悶。最常見(jiàn)的預(yù)兆就是渾身無(wú)力、頭暈、胸悶、心慌、氣急、心動(dòng)過(guò)速、異常的呼吸困難和疲勞等情況[7]。也可能毫無(wú)預(yù)兆就突然發(fā)生。運(yùn)動(dòng)性猝死發(fā)生,突然出現(xiàn)非外因的面色蒼白、大汗淋漓、血壓下降、心律紊亂,昏厥、意識(shí)喪失或驚厥抽搐,心跳呼吸停止。

        5  運(yùn)動(dòng)性死的預(yù)防 

        運(yùn)動(dòng)性猝死具有發(fā)病突然、病情兇險(xiǎn)、病程短和進(jìn)展快等特點(diǎn)?，F(xiàn)場(chǎng)救治由于受到條件及時(shí)間上的限制，難于成功，醫(yī)務(wù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)往往已錯(cuò)過(guò)了救治的最佳時(shí)機(jī)。所以對(duì)于運(yùn)動(dòng)性猝死要重在預(yù)防。針對(duì)運(yùn)動(dòng)性猝死的發(fā)病原因和可能因素,在學(xué)校體育工作中應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以預(yù)防,來(lái)減少或杜絕運(yùn)動(dòng)性猝死的發(fā)生。

        5.1加強(qiáng)行政干預(yù)

        高校應(yīng)該在整體上有意識(shí)地提高學(xué)生的預(yù)防保健意識(shí)，并將學(xué)校的早操、課間、課外體育鍛煉納入到高校的管理中。通過(guò)管理教育、組織各種活動(dòng)等形式，幫助大學(xué)生克服缺乏體育鍛煉、突擊式學(xué)習(xí)、突擊式鍛煉、睡懶覺(jué)和不吃早飯等不良生活習(xí)慣,引導(dǎo)他們合理安排作息時(shí)間、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力等,過(guò)健康的學(xué)習(xí)生活,避免不該發(fā)生的悲劇的發(fā)生。

        5.2教師要有告知義務(wù)和安全提示

        體育教師有義務(wù)在布置所有練習(xí)的同時(shí)，對(duì)該練習(xí)的安全要求做出提示或警告，并落實(shí)在教案的編寫(xiě)中。同時(shí)，告知學(xué)生有義務(wù)如實(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶?shí)際健康狀況。要教育學(xué)生實(shí)事求是地反映自己健康狀況和突發(fā)疾病，切不可輕視、隱瞞各種心臟疾病及其他慢性病病史，明確心臟疾病是參加劇烈運(yùn)動(dòng)的禁忌癥。提醒學(xué)生避免過(guò)度疲勞、睡眠不足與運(yùn)動(dòng)中過(guò)熱等惡性刺激，避免超負(fù)荷工作和運(yùn)動(dòng)，不吸煙、不吸毒、不用興奮劑，從源頭控制誘發(fā)因素。 

   &nb

sp;    5.3要把好入學(xué)體檢第一關(guān)

        體檢時(shí)要讓同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)既往病史欄目，對(duì)于既往有心臟病史的同學(xué)在軍訓(xùn)、體育活動(dòng)時(shí)要給予照顧；但有些隱性的疾病靠普通的入學(xué)體檢是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。特別是有些有病的新生因某種原因不愿將自己的病情告訴同學(xué)和老師，這樣就增加工作難度，無(wú)法給予他們及時(shí)的治療和體育鍛煉上的指導(dǎo)。這就要求與輔導(dǎo)員之間保持聯(lián)系，建立健康檔案。

   5.4科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督

        教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)原則，防止過(guò)度訓(xùn)練和過(guò)度緊張，運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理活動(dòng)，,減少心律失常的出現(xiàn)。體育教師應(yīng)了解與重視上課班級(jí)學(xué)生的健康狀況和突發(fā)疾病，提醒學(xué)生注意在運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中或運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的胸痛、腹痛、呼吸困難,氣短或氣短加劇,臉色蒼白,頭暈、頭重腳輕,惡心、嘔吐,心悸、虛弱和大汗、胸悶、壓迫感等癥狀時(shí),應(yīng)停止運(yùn)動(dòng),并及時(shí)報(bào)告老師,進(jìn)行詳細(xì)醫(yī)學(xué)檢查。

        5.5指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法鍛煉身體

        堅(jiān)持經(jīng)常性的、全面的體育鍛煉，以循序漸進(jìn)為原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。在比賽前要作好各種準(zhǔn)備活動(dòng)，不要在飽餐和饑餓時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)。感冒和發(fā)熱時(shí)不要參加體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后不要立即洗浴。

        5.6倡導(dǎo)科學(xué)的生活方式,養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣

        大學(xué)不同于中小學(xué)時(shí)期,學(xué)生遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的悉心照顧與看護(hù),生活作息的自由度大大提高。有些大學(xué)生，不但不參加鍛煉，還染上種種不良生活習(xí)慣，抽煙、喝酒、熬夜泡網(wǎng)吧等無(wú)規(guī)律的生活節(jié)奏導(dǎo)致其身體機(jī)能的下降。部分學(xué)生養(yǎng)成了睡懶覺(jué)、不吃早飯的習(xí)慣；部分貧困學(xué)生長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，而條件較好的學(xué)生又不注重合理的營(yíng)養(yǎng)，在營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題上存在盲區(qū),跟著感覺(jué)走,常吃垃圾食品；由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí),考試前突擊學(xué)習(xí),形成精神負(fù)擔(dān)；鍛煉身體也是一曝十寒,缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性,為了應(yīng)付體育考試而臨時(shí)鍛煉,這就會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)超負(fù)荷而發(fā)生意外?？梢?jiàn)，大學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，少吃高脂食品和鹽，多吃蔬菜水果，保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量；同時(shí)，遵守體育鍛煉的原則，保持良好的思想情緒，避免精神過(guò)度緊張和超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)。

        5.7加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)院管理、備有應(yīng)急預(yù)案

        對(duì)于運(yùn)動(dòng)性猝死來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)急救是整個(gè)搶救過(guò)程成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校醫(yī)院,要建立報(bào)告制度、應(yīng)急處理方案、加強(qiáng)急救藥品及器械的管理、醫(yī)務(wù)人員的定期技術(shù)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)考核,加強(qiáng)應(yīng)急能力。

        5.8普及急救知識(shí)

        在運(yùn)動(dòng)性猝死發(fā)生的場(chǎng)地一般都很少有醫(yī)務(wù)人員在場(chǎng),因此普及急救知識(shí)尤為重要。把呼吸心跳驟停的診斷程序及診斷方法傳授給學(xué)生、教師及工作人員是十分必要的。這樣可以贏得寶貴的時(shí)間,在醫(yī)務(wù)人員趕到之前,在第一時(shí)刻根據(jù)在場(chǎng)人員分工,實(shí)施急救和緊急求救。猝死發(fā)生后，在4至6分鐘內(nèi)沒(méi)有獲得有效救治，大腦就會(huì)出現(xiàn)不可逆的損害，超過(guò)8分鐘人就死亡了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人運(yùn)動(dòng)中突然意識(shí)喪失而倒地時(shí)，應(yīng)立即將其平臥，拍擊其面頰并呼叫，同時(shí)用手觸摸其頸動(dòng)脈部位以確定有無(wú)搏動(dòng)，若無(wú)反應(yīng)且沒(méi)有動(dòng)脈搏動(dòng)，就應(yīng)立刻進(jìn)行心肺復(fù)蘇救治。搶救時(shí)首先應(yīng)使患者頭部后仰以暢通氣道，然后進(jìn)行有效的胸外按壓，同時(shí)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。這些基本救治措施應(yīng)持續(xù)到專(zhuān)業(yè)急救人員到場(chǎng)。94%復(fù)蘇成功者是在心跳停止后4分鐘內(nèi)搶救的，超過(guò)4分鐘者均有嚴(yán)重的神經(jīng)后遺癥。開(kāi)始復(fù)蘇小于4分鐘者，存活率43%～53%；8分鐘開(kāi)始復(fù)蘇者，存活率僅10%；大于10分鐘者，幾乎無(wú)1人獲救。

        5.9加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)性猝死的科研工作

        隨著分子生物學(xué)、基因診斷的發(fā)

展,加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)性猝死的力度和科研速度。確定運(yùn)動(dòng)性猝死的致病因子,使運(yùn)動(dòng)性猝死得以預(yù)測(cè)和監(jiān)控成為可能。為更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作提供有力的保障。

        6  結(jié)束語(yǔ)

        近年來(lái),隨著高校在校生人數(shù)的不斷增加,身體異常的學(xué)生,包括尚未發(fā)現(xiàn)隱性疾病的學(xué)生人數(shù)也會(huì)增多,他們的運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題日顯突出.如不加強(qiáng)這部分學(xué)生健康體育鍛煉的科學(xué)保健指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)猝死的現(xiàn)象就極易發(fā)生.因此,學(xué)校、體育教師、學(xué)生三方應(yīng)緊密配合,高度重視運(yùn)動(dòng)猝死的危害性,積極做到:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,學(xué)校加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督,體育教師和校團(tuán)委加大宣傳教育力度,學(xué)生學(xué)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)疾病的預(yù)防和急救方法,養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的良好習(xí)慣,有效防止運(yùn)動(dòng)猝死的發(fā)生,努力構(gòu)建和諧高校校園。 

參 考 文 獻(xiàn)

[1]barry a franklin, joel k kahn. sport science review [m].1995:85-105.

[2]kohl hw iii, powell ke, gordon nf,etal.physical activity,physical fitness,and sudden cardiac death[j].epidemiologic reviews,1992,(14):37-58.

[3,4]徐昕,高崇玄,張麗申,等.我國(guó)運(yùn)動(dòng)猝死調(diào)查研究[j].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志,1999,18(2).

[5]肖春梅，黨繁義，李陽(yáng).“運(yùn)動(dòng)猝死”與體育運(yùn)動(dòng)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督.中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志,2005，11，868-870.

[6]楊津森.中學(xué)生體育課中運(yùn)動(dòng)猝死兩例報(bào)道.中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志,2003,22(2):195.

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；傷害事故：成因；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2012）02-0208-03

1.前言

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，“以人為本，健康第一”指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確，學(xué)校體育受到了全社會(huì)的重視。國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：要貫徹執(zhí)行“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，增加體育課時(shí)并保證學(xué)生每一天一小時(shí)的體育活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)生體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)的意志品德。然而，小學(xué)生因參加體育課而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，不但影響了學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展，也給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的傷害。對(duì)此，如何減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，就成為廣大體育教師必須思考、分析、研究的重要課題。為此，筆者對(duì)近幾年來(lái)在小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生體育傷害事故作出了歸類(lèi)梳理，分析其產(chǎn)生的原因，以期尋找對(duì)策，力求將體育傷害事故的影響降低到最低點(diǎn)，以確保學(xué)生在體育教學(xué)練習(xí)中的安全，有效促進(jìn)學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)體育活動(dòng)。

2.研究概況

2.1 研究目標(biāo)。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的成因分析與對(duì)策研究，提出一些積極可行的預(yù)防措施，來(lái)杜絕或減少體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，從而保證學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.2 研究?jī)?nèi)容。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析學(xué)生傷害事故產(chǎn)生的原因（學(xué)生、教師、場(chǎng)地器材等）；增強(qiáng)師生在體育教學(xué)中的安全意識(shí)，預(yù)設(shè)教學(xué)中不安全的現(xiàn)象；提高體育教師業(yè)務(wù)能力，熟悉教材內(nèi)容，采取有效的預(yù)防措施。

2.3 研究步驟。2010年1月(準(zhǔn)備階段)；2010年2月-2011年9月(實(shí)施階段)；2011年10月-2011年12月(分析總結(jié)階段)。

2.4 研究對(duì)象與方法

2.4.1 研究對(duì)象：閔行區(qū)浦江第二小學(xué)一至五年級(jí)24個(gè)班912名學(xué)生。

2.4.2 研究方法。

2.4.2.1 文獻(xiàn)研究法：以理論指導(dǎo)實(shí)踐。查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)中安全管理的資料，為本研究在理論和方法上作好了充分準(zhǔn)備。

2.4.2.2 行動(dòng)研究法：根據(jù)課題的內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。整個(gè)課題的研究過(guò)程有行動(dòng)，有研究，在行動(dòng)中研究，使行動(dòng)過(guò)程成為研究過(guò)程，最后，對(duì)實(shí)踐資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，提出合理建議。

2.4.2.3 案例、現(xiàn)象分析法：收集典型的案例、現(xiàn)象實(shí)錄，進(jìn)行研究分析并進(jìn)行反思。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育傷害事故的成因分析。

3.1.1 學(xué)生方面原因。

3.1.1.1 學(xué)生身心特點(diǎn)：小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理社會(huì)能力也在迅速發(fā)展。此時(shí)的學(xué)生好奇愛(ài)表現(xiàn)但自控能力差。表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中不知疲勞，不知冷熱。一些學(xué)生常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面紅耳赤，蹲地或坐地常常可見(jiàn)。由于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，如果不節(jié)制大運(yùn)動(dòng)量，容易導(dǎo)致身體傷害。

3.1.1.2 學(xué)生安全意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律性不強(qiáng)：安全意識(shí)是指對(duì)人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動(dòng)總和。它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺(jué)和戒備的心理狀態(tài)。由于小學(xué)生的生心理發(fā)育還不夠完善，因此，學(xué)生的安全意識(shí)極差，主要表現(xiàn)為對(duì)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)正確的安全意識(shí)判斷，做事心血來(lái)潮，急于求成，忘乎所以，有時(shí)還會(huì)有一種個(gè)人英雄主義，這樣最易發(fā)生傷害事故。

這類(lèi)案例最常見(jiàn)，一般都是發(fā)生在器械練習(xí)中。

案例一：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上體育課（前擲實(shí)心球），在老師指令下，一組投擲，一組聽(tīng)哨音后再撿回球，有一同學(xué)急著沖上前去，結(jié)果被一球扎中。對(duì)于潛在的危險(xiǎn)因素，師生應(yīng)時(shí)刻緊繃安全的弦，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

3.1.1.3 學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力差。

案例二：某小學(xué)五年級(jí)一女生在山羊分腿騰越練習(xí)中，由于心里害怕，雙手沒(méi)支撐器械直接飛身騰越，一腳被山羊絆了一下，結(jié)果該同學(xué)直接用手支撐導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，起碼能減輕受傷程度。這都需要日常體育教學(xué)中進(jìn)行滲透實(shí)踐。

3.1.1.4 學(xué)生身體素質(zhì)差，體育運(yùn)動(dòng)能力低下：學(xué)生先天身體素質(zhì)較差，加上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，休息不足，加上不吃早飯的不良習(xí)慣，導(dǎo)致體力不佳，引起運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

案例三：某小學(xué)三年級(jí)一學(xué)生在上午第四節(jié)體育課上，突然暈倒，碰掉了一顆門(mén)牙。事后了解，該學(xué)生前一天晚上做作業(yè)到深夜加上當(dāng)天不吃早飯，體力嚴(yán)重不支，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

3.1.2 教師方面的問(wèn)題。

3.1.2.1 教師在體育教學(xué)中安全意識(shí)不強(qiáng)，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)。體育教學(xué)與室內(nèi)的課堂相比較更難以組織和管理且它本身就具有危險(xiǎn)性。如果教師在體育教學(xué)中對(duì)教學(xué)過(guò)程的安全性沒(méi)有引起足夠的重視，疏忽大意，就可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如投擲項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生被安排站立的位置不恰當(dāng)；需要保護(hù)與幫助的教學(xué)項(xiàng)目，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)?shù)取?/p>

案例四：某小學(xué)體育活動(dòng)課上，老師組織高年級(jí)同學(xué)分組進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，不料球被卡在了籃圈與籃板之間，用另外的球去打等方法還沒(méi)使球掉下來(lái)，一位學(xué)生就抱起另一位學(xué)生，直接做人梯上去取球，由于下面同學(xué)不堪重負(fù)，一松手上面學(xué)生就直接摔在地上，導(dǎo)致骨折。由于教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，管理不到位，導(dǎo)致責(zé)任性事故。

3.1.2.2 教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)的組織不合理。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇合理的內(nèi)容和適當(dāng)?shù)慕M織方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容安排不合理和組織方式不恰當(dāng)很容易造成學(xué)生傷害事故的發(fā)生，如：準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，就不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各器官不能得到良好的動(dòng)員以致不能進(jìn)入工作狀態(tài)，就可能導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行負(fù)荷大內(nèi)容練習(xí)時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故。

3.1.2.3 教師對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的隱患不夠重視。有的教師用成人的眼光對(duì)待學(xué)生，如：在許多對(duì)抗性游戲比賽中，學(xué)生興趣高，場(chǎng)面熱烈，為了獲勝，動(dòng)作幅度大，互相碰撞，這時(shí)作為教師如果對(duì)產(chǎn)生的隱患不重視，沒(méi)有及時(shí)加以正確引導(dǎo)，就會(huì)造成傷害事故的發(fā)生。

3.1.2.4 教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)對(duì)動(dòng)作技能教學(xué)不符合科學(xué)原理。

案例五：某小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生在參加區(qū)統(tǒng)一組織的學(xué)生體育成績(jī)測(cè)試的過(guò)程中（前擲實(shí)心球項(xiàng)目），由于兩腳的擺放位置不利于全身協(xié)調(diào)用力，在測(cè)試過(guò)程中該生急于獲得優(yōu)良的成績(jī)，心里緊張，用力過(guò)猛，導(dǎo)致動(dòng)作變形，膝關(guān)節(jié)損傷。如果教師能在平時(shí)的教學(xué)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正，就能避免類(lèi)似的傷害事故發(fā)生。

3.1.3 體育設(shè)施缺乏維護(hù)釀事故。體育場(chǎng)地設(shè)施，器材的維修不及時(shí)，或保護(hù)措施不當(dāng)，是造成體育傷害事故的主要原因之一。

案例六：某小學(xué)三年級(jí)在低單杠練習(xí)時(shí)，因單杠有點(diǎn)陳舊，固定高度的螺絲有點(diǎn)松動(dòng)，在做杠上斜身引體時(shí)單杠一端突然下滑，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

3.1.4 意外事件導(dǎo)致事故。意外傷害事故一般是指自然因素，來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性偶然因素造成的意外傷害。

案例七：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在參加50米×8測(cè)試中，突然間，測(cè)試場(chǎng)地來(lái)了一陣旋風(fēng)，一下子塵土飛揚(yáng)，人的視線模糊，造成兩名學(xué)生迎面碰擦，發(fā)生傷害事故。在這個(gè)案例中應(yīng)該說(shuō)學(xué)校、學(xué)生雙方都不存在責(zé)任，純屬意外運(yùn)動(dòng)傷害事故。

3.2 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育傷害事故的對(duì)策研究。

3.2.1 增強(qiáng)師生在體育教學(xué)中的安全意識(shí)，防患于未然。

3.2.1.1 學(xué)校加大對(duì)傷害事故的預(yù)防教育和安全教育，避免傷害事故發(fā)生，充分利用學(xué)校的宣傳設(shè)施，如：黑板報(bào)、紅、綠領(lǐng)巾廣播、體育課、班會(huì)課等，宣傳傷害事故給家庭、學(xué)校、自身帶來(lái)的危害性和預(yù)防傷害事故發(fā)生的重要性。

3.2.1.2 充分利用體育理論課和體育實(shí)踐課，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助意識(shí)教育，學(xué)習(xí)掌握自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助的實(shí)用方法及動(dòng)作技能。在課堂上除了加強(qiáng)安全意識(shí)教育外，更多的是要身體力行學(xué)習(xí)掌握具體的自我保護(hù)技能及相關(guān)的保護(hù)幫助動(dòng)作方法，知道“自護(hù)”、“自救”、“幫救”，將運(yùn)動(dòng)傷害降低到最小。

3.2.1.3 加強(qiáng)生命教育在體育課中的滲透：生命教育的目的引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，建立生命與自我，生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。因此，在體育課中有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有內(nèi)容的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育有著重要的意義與作用。根據(jù)《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的具體實(shí)施要求，結(jié)合《體育與健身》的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行滲透。具體內(nèi)容如下：

1至2年級(jí)：從基本的身體活動(dòng)入手，學(xué)習(xí)健身的方法，掌握淺易的自我保護(hù)的技能。教學(xué)中通過(guò)講解、示范游戲、比賽等方法，幫助學(xué)生掌握和了解安全知識(shí)、技能。

3至5年級(jí)：以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主，學(xué)習(xí)健身的安全常識(shí)和部分生存技能與方法，嘗試合作與幫助，明白健身、保健和安全等所必備的常識(shí)。教學(xué)中要采用講解、示范、提問(wèn)、體驗(yàn)、討論等方法，幫助學(xué)生了解所涉內(nèi)容的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和技能方法。

3.2.1.4 切實(shí)采取安全措施，定期檢查，消除事故安全隱患。特別是體育設(shè)施要及時(shí)維修，教師上課前認(rèn)真安排和檢查上課器材、器械。教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂常規(guī)和紀(jì)律，堅(jiān)決制止嬉戲取鬧、任性蠻干、違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為發(fā)生。及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作，保障所有學(xué)生在可監(jiān)控范圍內(nèi)。

3.2.2 加強(qiáng)體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。通過(guò)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高教師的業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)包括教育理念、教學(xué)策略、教育基本功等內(nèi)容的培訓(xùn)。最近幾年，上海市教委體衛(wèi)藝科處、教研室以各區(qū)縣在體育教師基本功上加大培訓(xùn)的力度，連續(xù)多年進(jìn)行了內(nèi)容不同的基本功的比賽，具體包括體育教師技能比賽；體育教師隊(duì)列隊(duì)形比賽；體育教師廣播操比賽；體育教師備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課的“四課”比賽。特別是近兩年，市教研室在全市小學(xué)體育教師中開(kāi)展的“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，把有一定難度和危險(xiǎn)性的教材，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)研討。如：爬墻手倒立、靠墻手倒立、有人扶持的手倒立，滾翻等教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討，使大家懂得如何教會(huì)學(xué)生，如何自我保護(hù)與幫助別人。通過(guò)內(nèi)容不同，形式多樣的培訓(xùn)、比賽，讓教師進(jìn)一步掌握知識(shí)、技能，從而來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，防止傷害事故的發(fā)生。

3.2.3 體育教師必須要熟悉教材內(nèi)容，才能預(yù)防傷害事故的發(fā)生。安全教育伴隨學(xué)校教育的全過(guò)程，體育教學(xué)中同樣也存在著安全問(wèn)題。因此，體育教師必須要熟悉教材，對(duì)各項(xiàng)教材內(nèi)容中容易發(fā)生傷害事故的學(xué)習(xí)，在思想上有清楚地認(rèn)識(shí)，要明確預(yù)防傷害事故發(fā)生的重要性，不斷提高安全意識(shí)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)計(jì)。要把預(yù)防傷害事故所采取的措施貫穿到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，具體措施是：

3.2.3.1 跑的教學(xué)：不少教師認(rèn)為跑步傷害事故的預(yù)防是最方便的，只要學(xué)生在跑時(shí)看清跑的路線，不要撞就可以了。其實(shí)不然，跑的內(nèi)容有許多，所以要求也不同。如短跑時(shí)要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是腿部韌帶、腳踝和膝關(guān)節(jié)要活動(dòng)充分。中長(zhǎng)跑在短跑的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間還要長(zhǎng)些，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育期，而心肺功能的發(fā)育較為遲緩，所以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加應(yīng)是有坡度的。

不安全的現(xiàn)象一：在體育課短跑、中長(zhǎng)跑的練習(xí)或考試時(shí)，學(xué)生在跑到終點(diǎn)后，不是經(jīng)過(guò)放松慢跑或慢走一段短距離調(diào)整身心后才停下去，而是突然就停下來(lái)，或馬上大量飲水等。

不安全的現(xiàn)象二：在體育課短跑項(xiàng)目練習(xí)或考試時(shí)，部分學(xué)生違反分組分道跑練習(xí)的有關(guān)規(guī)定要求，在領(lǐng)先跑的情況下，突然串道，改變方向，結(jié)果使其他道次跑的同學(xué)反應(yīng)不及，因無(wú)法躲閃、避讓?zhuān)斐蓚κ鹿省?/p>

3.2.3.2 跳的教學(xué)：在跳躍練習(xí)前，要做好腿部韌帶、腳踝、膝關(guān)節(jié)、手臂肩關(guān)節(jié)和腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)。在跳遠(yuǎn)練習(xí)前，要在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講解助跑的路線、起跳點(diǎn)和落地緩沖的方法。

不安全的現(xiàn)象三：跳遠(yuǎn)練習(xí)過(guò)程中，有人橫穿助跑道；沙坑對(duì)面站人；在前一練習(xí)者未完成的情況下，下一個(gè)練習(xí)者又開(kāi)始練習(xí)。

不安全的現(xiàn)象四：跨越式跳高練習(xí)過(guò)程中，有人橫穿沙坑；有人阻擋練習(xí)者；有人站在橫竿對(duì)面；有人站在跳高架的兩側(cè)。

3.2.3.3 投擲教學(xué)：由于學(xué)生在投擲的瞬間發(fā)力較猛，所以一定要做好手臂、肩部、腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)。同時(shí)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。

不安全的現(xiàn)象五：近距離面對(duì)面對(duì)擲；投擲區(qū)內(nèi)有人亂跑；不看、不聽(tīng)信號(hào)搶擲、搶撿；課后返還器材時(shí)相互打鬧嬉戲。

3.2.3.4 球類(lèi)教學(xué)：此類(lèi)教學(xué)中學(xué)生發(fā)生傷害事故較多，都是因?yàn)椴缓侠?、不?guī)范的動(dòng)作所造成的。如傳球的速度，接球的方法、手型、腳型，側(cè)身跑、轉(zhuǎn)身跑的方法，人的位置等，所以在球類(lèi)活動(dòng)前，必須先學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)。

不安全的現(xiàn)象六：學(xué)生雙腳踩站在球上，互相對(duì)比，看誰(shuí)的平衡能力強(qiáng)，看誰(shuí)踩站在球上的時(shí)間長(zhǎng)；違反紀(jì)律，嬉戲打鬧，用球砸人。

3.2.3.5 綜合類(lèi)教學(xué)：此類(lèi)教學(xué)學(xué)生參與練習(xí)的興趣極高，特別是教學(xué)比賽與游戲。因此一定要做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)還要講明練習(xí)的規(guī)則與方法，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)安全教育。

不安全的現(xiàn)象七：學(xué)生自作主張，改變練習(xí)程序；為了取勝，違反競(jìng)賽規(guī)則。

3.2.3.6 上器械類(lèi)教學(xué)：此類(lèi)練習(xí)時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性，因此，做好準(zhǔn)備活動(dòng)一定要有針對(duì)性和誘導(dǎo)性，要遵循體育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要地安全教育，同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行保護(hù)與幫助掌握必要的自我保護(hù)方法。

不安全的現(xiàn)象八：上器械練習(xí)時(shí)脫保；上器械練習(xí)時(shí)保護(hù)與幫助的方法不正確；學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師不在場(chǎng)；器械有問(wèn)題。

3.2.4 做好課前準(zhǔn)備，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

課前的準(zhǔn)備工作往往被體育教師所忽略，因?yàn)檫@一忽略所引發(fā)的傷害事故舉不勝舉，所以體育教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。

3.2.4.1 體育教師在上課前要精心備課，嚴(yán)密組織。對(duì)課的內(nèi)容搭配要合理，練習(xí)次序要循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待。另外，由于學(xué)生的肌肉力量較弱，判斷和控制能力較差，所以在做有一定危險(xiǎn)性和難度較高的練習(xí)前先教會(huì)學(xué)生保護(hù)與幫助的方法。備課時(shí)應(yīng)充分考慮到練習(xí)中可能出現(xiàn)的傷害情況，并在練習(xí)前提出，引起學(xué)生注意。

3.2.4.2 體育教師在課前應(yīng)對(duì)場(chǎng)地器材的安全性進(jìn)行必要的檢查，排除隱患。如進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)，一定要對(duì)沙坑進(jìn)行松沙，撿去大的砂石；又如在山羊分腿騰教學(xué)中，要察看山羊的四個(gè)腳是否一樣高，腳上的螺絲是否擰緊，山羊的四周要放海綿墊，踏板的位置要合理等。

3.2.5 家校緊密聯(lián)系，預(yù)防傷害事故發(fā)生。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外還要深入了解學(xué)生的病史情況，以便合理安排此類(lèi)學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不妥而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。

3.2.5.1 學(xué)校可通過(guò)開(kāi)學(xué)初的家校聯(lián)系會(huì)議及時(shí)了解特殊體質(zhì)學(xué)生的身體健康狀況，并做好記錄備案。

3.2.5.2 體育教師要經(jīng)常與班主任、家長(zhǎng)、衛(wèi)生老師聯(lián)系，建立學(xué)生的健康信息檔案，及時(shí)了解學(xué)生的健康狀況。

3.2.5.3 對(duì)特殊學(xué)生要特別保護(hù)，制定不同的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生心理健康咨詢(xún)。教育學(xué)生安全第一，對(duì)自己的疾病要及時(shí)告知老師，不能存有僥幸心理。

3.2.6 建立體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案，做到妥善處理“五及時(shí)”一旦發(fā)生傷害事故第一時(shí)間做好安撫工作，關(guān)心受傷學(xué)生。

3.2.6.1 及時(shí)處理：教師在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

3.2.6.2 及時(shí)送醫(yī)院：經(jīng)判斷傷勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)與班主任、醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，及時(shí)送醫(yī)院治療，避免因耽誤治療時(shí)間，給學(xué)生帶來(lái)更大的痛苦。

3.2.6.3 及時(shí)通知家長(zhǎng)：家長(zhǎng)有知情權(quán)，在事發(fā)后應(yīng)該及時(shí)通知家長(zhǎng)，如實(shí)說(shuō)明情況，避免發(fā)生誤會(huì)。

3.2.6.4 及時(shí)探望：作為教師，在學(xué)生受傷后有責(zé)任去探望，讓家長(zhǎng)、學(xué)生感受老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的，給他們以心靈上的安慰。

3.2.6.5 及時(shí)解困：及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難，必要時(shí)還應(yīng)協(xié)助家長(zhǎng)解決經(jīng)濟(jì)上的困難。

3.2.7 掌握必要的急救知識(shí)。體育教師應(yīng)當(dāng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理，以避免事故后果加劇。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論。綜上所述，體育教學(xué)本身就存在著一定的危險(xiǎn)性，所以傷害事故是在所難免的，但只要教師和學(xué)生共同努力，從思想上行動(dòng)上重視起來(lái)，一定會(huì)降低傷害事故的發(fā)生率，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，為學(xué)生的健康以及“終身體育”的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2建議。正確認(rèn)識(shí)，妥善處理體育教學(xué)中的傷害事故。由于體育運(yùn)動(dòng)需要各種各樣的身體動(dòng)作并有大量的身體接觸，具有對(duì)抗性強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn)，難免發(fā)生一些傷害事故。一般來(lái)講輕微的扭傷、挫傷、拉傷、碰傷、摔傷等損傷，應(yīng)視為正常的運(yùn)動(dòng)損傷。無(wú)論是教育主管部門(mén)、教師還是學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，都應(yīng)正確看待，相互理解，相互體諒，協(xié)商解決；對(duì)于較為嚴(yán)重的體育傷害事故，如：骨折、開(kāi)放性損傷、由于傷害事故留下的后遺癥、傷殘等。此類(lèi)傷害事故專(zhuān)門(mén)有上級(jí)部門(mén)委托第三方來(lái)處理，免得給學(xué)校與教師帶來(lái)困惑與沖擊，影響正常的教學(xué)秩序。

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