導語：如何才能寫好一篇家庭教育專題講座心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、管理規(guī)范，健全辦學機制

家長的素質高低直接關系到孩子的教育。為此學校要及時增設形勢學習、文化學習、法制學習和一些專題教育學習等，不僅提高了家長的素質，而且豐富了教學內容。如學校以《家庭教育學》《家長行為規(guī)范》《家長十不準》為主要教材，在農閑時集中辦班學習。每個學習班設有一名輔導員，教室墻上都有板報，板報里設有學生、家長競賽欄，張貼學習心得和決心書。這樣不但激發(fā)了孩子的競爭意識，而且提高了家長參與率。家長學校要建立各項規(guī)章制度，為開展各項活動提供有力的保證，規(guī)定每學期至少召開兩次家長會。通過家長學校，使家長認清家庭教育的重要性，進一步掌握家庭教育的基本知識，提高家庭教育的科學性和實效性，改進古老的教條式的教育方式，為孩子們的學習、生活創(chuàng)造了一片新天地，也促進了新農村三個文明的建設進程。

二、結合校情班情，隨時調整授課辦法

家長學校是一種業(yè)余性學校，這就決定了家長學校必須靈活地開展工作。可以結合各村校的實際情況和不同層次家長的不同需要，開展靈活多樣的教學及研究活動。不僅課程設置靈活，而且在輔導時間、次數(shù)上，也以不影響家長的工作為前提。輔導的方法更是講、論、交流、咨詢、閱讀相結合，集中與分散交叉。為此，家長學校要根據各班情況，靈活多樣地安排教學內容和授課時間。在授課內容上，針對不同年齡段分別安排，可以根據家長提出不同的問題，或進行專題講座，或根據不同年級分不同時間進行分類培訓（如：新學期開學時可進行專題講座《如何做一名合格家長》《怎樣指導孩子學習和生活》，畢業(yè)（或期末）前可對家長進行心理輔導講座《正確面對子女的學習成績》《如果孩子失敗了，該如何幫助他》。我們也可以根據家長對子女的不同態(tài)度，分別對溺愛型、縱容型、放縱型等不同類型家長舉辦講座、討論，進行對比教育。在用語措辭上，根據農村家長普遍文化素質較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學校的教學內容更貼近生活、適應形勢，還增設了義務教育法、收費法規(guī)宣傳，夏令春秋時節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識等課程。總之，以靈活多樣的培訓方式，針對家長的需求舉辦輔導，是為了達到共同育人的目的，讓家長與學校在培養(yǎng)人才這一共同目標下形成合力，同時提高教育質量。

三、組建講課團到校講課

根據不同時期的授課內容，學校還需聘請科協(xié)、司法等部門工作人員，和本校輔導員組建家庭教育講課團，到學校向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識。講課團實行統(tǒng)一計劃，分頭收集資料，集體討論備課，分頭講課。認真研究教案，收集大量正反典型事例和信息精心備課，使授課內容和形式越來越受到家長的歡迎。講課團根據學校安排隨請隨到。如請司法局干部結合本地典型事例，生動形象地講解法律，給聽課者較大的啟迪和震撼；請退休老教師講課，妙趣橫生，談古論今，穿插講解，使家長們聽得津津有味。同時，學校將家庭教育與學校教育和社會教育相結合，聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局舉辦了家庭教育專題講座，有針對性地向家長講解學生心理教育的重要標志、獨生子女的心理特征及青春期性格的培養(yǎng)。這樣，家長們農閑時玩牌賭博的現(xiàn)象少了，聚眾聊天的情況也少了，大家真正認識到家庭教育對孩子的成長所起的重要作用，都不敢怠慢。

四、發(fā)揮網絡功能，確保家校和諧

在網絡普及的今天，可以在家長學校開通校園網上論壇活動，向家長公布學校的網址、郵箱、QQ號等，這讓教師、家長能更輕易地發(fā)現(xiàn)、了解學生的思想動態(tài)，更易于與學生進行平等的思想交流，也便于家長將自己的建議和要求及時反饋給學校。家長、學生也能及時了解學校的真實意圖，易于接受學校的安排。學校通過此方式與家長經常聯(lián)系，互相反映學生的表現(xiàn)情況和提出教育建議，與家長攜手培養(yǎng)和教育學生，家校聯(lián)系效果十分明顯。

五、積極開展家庭教育工作的宣傳和交流工作

篇2

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。下面就是小編給大家?guī)淼募彝ソ逃v座心得體會，但愿對你有借鑒作用!

家庭教育講座心得體會(一)

從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。

家庭教育講座心得體會(二)

孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。今天聽了___教授的講座后，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時期，把握好這個重要的時期，對于一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點體會：

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢?所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來快樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。

環(huán)境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很快樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。

孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。

家庭教育講座心得體會(三)

首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝_校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。

聽了__大學的學生家長、中學高級教師、首批__名師、__十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導教師___老師的講座，受益匪淺。_老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。

_老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)上，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。

_老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時講到要關注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現(xiàn)，良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責任意識和感恩意識。

聽了_老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到_老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長!

再次感謝學校、_老師給了我這一次成長的機會，我將把_老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。

家庭教育講座心得體會(四)

周四受邀參加了__縣__小學_主任主講的《家庭教育》專題講座，_老師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。

聽完了_老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。

2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。

按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。

4、要時刻保持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。

孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。

5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。

良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

感謝__小學的領導和老師提供了這樣一個讓家長提高進步的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們提供這樣的培訓講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。

篇3

【關鍵詞】小學生心理健康家校合作拓寬渠道

當前我國的社會文化相對落后，教育學和心理學遠未普及，要使學生健康成長，光靠專家學者和學校教師的努力是遠遠不夠的。學校心理健康教育必須走上社會，與廣大家長合作，才能顯示其巨大的生命力。家校能否有效地合作，是學校心理健康教育工作成敗的重要因素。

1.案例回顧

案例：張小強，男，12歲，小學六年級學生，單親家庭。她和母親一起生活。開學一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經常少做，甚至不做，母親、老師批評后，就把自己反鎖在家里，不上學，不說話，砸東西，逃避別人。

原因分析：經過和她母親的交談了解到，她的父親是個簡單粗暴的人。在他年幼的時候，當父親心情不好時就經常受到父親的打罵。但是，當父親心情好的時候，又會滿足兒子一切合理與不合理的要求。這就造成了他既膽小怕事又固執(zhí)任性。兩年前，父母離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，干脆就把自己反鎖在家里，不去上學，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。

從以上案例可知，張小強不上學的原因是受到心理上的困擾。由于家庭的忽然變故，使他失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。

2.導致小學生出現(xiàn)心理問題的家庭教育

家庭是學生最初的學校，家長是學生的第一任教師，家庭教育在整個教育中起著重要的、潛移默化的作用，家長的教育力量再也不能被我們教育工作者所忽視。但許多家長不科學的教育方式及家庭不良的環(huán)境都不利于學生心理健康成長，主要表現(xiàn)在：

2.1家長的溺愛。眾所周知，我國實行計劃生育政策已經20年，獨生子女越來越多。在獨生子女家庭中，有的父母視子女為掌上明珠，生活上百般呵護，不愿讓他們受一點委屈，甚至子女犯錯誤時，父母都不說一個“不”字，天長日久，子女自然形成“唯我獨尊”的心理，當他們走進學校、走向社會、同他人交往、遇到挫折時，便不能接受。

2.2家長過高的期望。家長對于分數(shù)的敏感甚于孩子，孩子考試得了90分回家得不到表揚，還認為成績不理想，家長卻問為什么不是100分，對成績不及格者，動口則罵，動手就打。因此給孩子造成不必要的心理壓力。父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學校就任性放縱。

2.3父母離婚的負面影響。父母離婚，最大的受害者是未成在年的子女。在物質方面，他們的困難相對容易克服，或者說有的子女物質生活很富有，而在心里上受到的創(chuàng)傷很難愈合。離婚的父母，有的爭著要子女，有的沒人要子女，有的隨法院判決，不管哪種情形，都易使子女放任自流，形成不良的行為習慣和個性心理。

2.4依賴隔代的教育。由于父母忙于生意或工作，于是把孩子交給老人帶，忽略了教育孩子的責任，教育孩子的責任轉移給祖父母輩。祖輩疼愛第三代，比較注重生活方面的照顧，缺乏心理上、情感上的交流，同時由于照顧太多，他們的能力得不到發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理、行為方面的問題。

2.5家長不良行為的影響。有的家長工作之余忙于喝酒，賭博，或忙于發(fā)財致富，放松了對孩子的教育，導致孩子放任自流，走向墮落；有的家長品行不端，行為放縱，對孩子起了一定的負面影響。

可見， 家庭教育不當與家庭的不良環(huán)境，是小學生出現(xiàn)心理障礙的重要原因之一。

3.實施家校合作途徑，讓孩子健康成長

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，還必須依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬。因此，要培養(yǎng)小學生良好心理素質必須走出校園走進家門，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家教方法。家校攜手，給學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，讓學生在自然、和諧、身心愉悅的環(huán)境中成長。

3.1開辟多種渠道，家校共建，提高家長教子水平

家庭教育的關鍵是提高家長的教子水平，學校和老師都應該開辟多種的渠道，對家長進行指導。

3.1.1請家長參加親子教育活動。針對學生常見的心理衛(wèi)生問題以及親子關系等方面的總是問題，學校組織親子活動以教育家長促使他們反思自己的教育子女的言行。同時經常進行雙向多向交流，形成為了孩子的健康成長而通力合作的風氣。

3.1.2多形式搭建家長進行孩子心理健康教育的舞臺。一是開設有關兒童心理發(fā)展和家庭教育心理講座。我們會定期邀請專業(yè)的教育理論工作者為 這些家長進行不定期的理論輔導和專題講座，為家長探索家庭教育規(guī)律給以理論武裝。如去年，我們就特別邀請到了團中央《知心姐姐》報告團的范凌云老師為家長作了《關注孩子心靈的成長》的專題講座，為家長傳播為人父母的科學方法，給予孩子心理成長所需要的營養(yǎng)，家長收益良多。二是搭建交流平臺。如每年我們都能及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會，交流教育子女的經驗與教訓。讓教子有方的家長作典型發(fā)言，介紹經驗。每次的交流會上，家長們都暢所欲言，交流教子心得，提出教子困惑，總結教子成功與失敗的經驗。三組織家長欣賞學生現(xiàn)場的藝術表演，參觀學生辦的手抄報、繪畫報展，查看學生的作業(yè)，讓家長深切體會到孩子身上所具有的潛在的創(chuàng)造力。

3.1.3建立家庭教育咨詢室，及時了解家長困惑，對心理健康教育進行指導。當前小學生存在不同程度的心理障礙。但由于父母教育方法不科學等多種原因，導致了他們不知如何在思想上與孩子溝通而感到十分困惑的。面對父母家庭教育的困惑，學?？砷_設家長心理咨詢室，安排了專職心理學老師，接受家長的咨詢，指導家長正確對待子女的心理問題，并進行家教方法指導。

3.1.4讓家長參與教育。請家長進校參與學校教育活動，以了解學校，認識學校與學校保持一致。我們建立家長理事會，作為家長代表參與學校方針、政策的制定，參與學校后勤的管理。在教學過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學更透明。如每學期，許多班級在班隊活動課上都會邀請家長一同參加，甚至在課中參與活動。在共同的活動中，家長的教育意識和教育水平不斷得到提高。

3.2教師與家長保持互動的聯(lián)系。

3.2.1定期召開家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進校舉行家長會。在家長會上，老師可以直接向家長了解學生情況，同時也匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現(xiàn)狀，溝通家長意見。

3.2.2不定期進行家訪或校訪。一般情況下，普訪能比較詳細地了解學生校內外表現(xiàn)；隨訪是發(fā)現(xiàn)苗頭，即與家長聯(lián)系，做到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯(lián)系，互通情況，隨時督促教育。家訪或校訪能具體個別地針對學生情況，對學生具體情況進行分析和總結，指導家長掌握教育小學生的科學方法。教師與家長通過面對面的有針對性的探討，可以解決許多實際問題，鞏固和促進小學生健康心理的發(fā)展，能促進家校聯(lián)系。

3.2.3發(fā)揮家校聯(lián)系本溝通作用。很多時候，老師都是拿這個本子向家長匯報學生的成績，結果教育效果不大，甚至適得其反。其實我們的家校聯(lián)系本，不應該光是作業(yè)的聯(lián)系，成績的匯報，更應該是心靈的交流。我們的聯(lián)系內容應該是廣泛，應該是全身心的為學生著想的，為家庭教育方法作滲透的。如一位老師在聯(lián)系本寫上 “今天，你的孩子表現(xiàn)不錯，當同學忘記蒸飯時，為同學奉獻了一勺白米飯?！薄澳愕暮⒆釉趲c幾分肚子痛了，與你聯(lián)系不上，帶孩子上醫(yī)院了?！薄斑@幾天你的孩子作業(yè)認真了，有你的鼓勵，我們繼續(xù)?！薄蚁?，家長看到這樣的留言不會不感動，不會不動心。也會懂得如何教育和應該從哪些方面去教育自己的孩子。

3.2.4運用現(xiàn)代科技架設溝通橋梁?，F(xiàn)在的科技十分發(fā)達，做為學校、教師，應該好好利用這些為我們服務。如通過校訊通、電話、短信、電子郵件等及時將學生學習、思想品德、體育健康、獲獎處分、重大活動、調整作息時間、放假等信息反映給家長，同時也可以了解學生在家的情況，并可以與家長共同商討教育的方法，可謂一石三鳥。

總之，家庭教育是學校教育的起點和基礎，是塑造人的靈魂的第一環(huán)節(jié)，家庭教育對學生的影響越來越重要。發(fā)揮家庭教育的特殊作用，拓寬家校合作的渠道，持續(xù)、有效、科學地指導家長全面的教子方法，才能使孩子快樂地學習，健康地成長。

參考文獻

[1]李花淑.形成家校合力促進學生健康成長[J] .《中國科教創(chuàng)新導刊》 2009年27期

篇4

 

教師培訓的學習心得體會范文

 

時間過得飛快，美術培訓課已經結束了，原本對美術不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大。

 

幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。

 

58歲的XXX老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。X老師教學經驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份 “藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!

 

年輕有為的XX、XX老師也是英山藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學時那份專業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對事業(yè)的愛……教師培訓心得體會由精品信息網整理!

 

藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

 

我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!

 

經過這次的培訓，我感受到了領導對教育的重視，對教師的關懷。我感覺到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會好好努力，給學生最好的教育。

教師培訓的學習心得體會范文

 

教師;一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

 

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我盲作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

 

新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。透過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比學高為師，德高為范;更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

 

關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要透過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

 

透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位，它實通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

 

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不事立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

 

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

 

教師培訓的學習心得體會范文

 

通過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓后我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標和基本任務等。更深入地了解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內容，及其在課堂教學中的落實。今后應該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)。

 

一、樹立目標

 

當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考復習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由于復習時間太長，過早地拉了戰(zhàn)線，在過程中一旦遭遇困難常常會產生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。

 

回歸教材

 

1、新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系

 

新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環(huán)境保護三本，列入了高考范圍。在每章節(jié)的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統(tǒng)性。舊教材在知識系統(tǒng)性方面要優(yōu)于新教材。

 

2、明確選用的教材

 

高三復習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區(qū)域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。

 

3、回歸教材

 

材是高考命題發(fā)源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養(yǎng)學生能夠用教材上的姿勢解決問題。 

 

三、培養(yǎng)能力

 

1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養(yǎng)

 

（1）要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。

 

（2）要誘導啟發(fā)，培養(yǎng)學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，盡量誘導啟發(fā)學生讀圖，使學生逐步養(yǎng)成運用地圖分析地理事物的習慣。 

 

（3）要讓學生經常動手，培養(yǎng)學生填圖，繪制地理圖表的能力。正確示范，嚴格規(guī)范以及反復地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。

 

分析綜合能力的培養(yǎng) 

 

首先是重視本學科內綜合，在一輪復習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯(lián)系分析，有助于學生的理解記憶。

 

注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合

 

3、觀察，觀測能力的培養(yǎng)

 

以往地理教學只重視書本知識，不重視實踐能力，使得學生實際應用能力相當差。新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，通過組織觀察，觀測活動，這方面能力可以得到鍛煉與提高，有利于研究性學習。

 

4、圖文轉換能力的培養(yǎng)

 

采用練、評、看的方式，通過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰(zhàn)術，是精選適量的質量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練后及時評講，重點是解題思路、答題規(guī)范，總結出解題的方法與規(guī)律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。

 

四、把握命題趨勢

篇5

[關鍵詞]廉政文化　上下聯(lián)動　分層施教　搭建平臺

近年來，為營造廉潔、文明的校園文化，四川省閬中市把“廉政文化進校園”作為師生思想道德建設和政治工作的重要內容來抓，緊密結合教育工作實際，充分挖掘文化古城傳統(tǒng)廉政文化資源，積極開展與學校教育相適應、與學校實際相關聯(lián)、與學生傳統(tǒng)美德相承接、與時代精神相統(tǒng)一的廉政文化教育活動?；顒娱_展以來，局和三所學校先后被兩級黨委評為先進單位，80所學校創(chuàng)建達標并有2/3的學校評為先進，100名師生獲得先進個人稱號，其經驗在系統(tǒng)交流并獲得稱贊。

1　上下聯(lián)動，合力推進。市文教局黨委、紀委把廉政文化建設納入中小學校整體工作規(guī)劃，貫徹落實在各項具體工作中。局紀委、教育科等職能部門積極組織協(xié)調，同步實施學校廉政文化建設的研究、指導與服務。各基層學校采取各具特色的活動形式和載體，開展豐富多彩的教育活動。目前，該市已經形成了“文教局黨委統(tǒng)一領導、職能部門齊抓共管、學校師生全力參與”的“廉政文化進校園”大格局。

篇6

為了加強地區(qū)末成年人思想道德建設，我社區(qū)堅持以人為本緊密結合實際，針對未成年人身心健康成長的特點，教育和引導未成年人樹立遠大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極探索新時期未成年人思想道德建設規(guī)律，取得了良好的社會效果。

一、健全組織，搭建平臺，系統(tǒng)性地開展未成年人思想道德教育

未成年人教育工作功在當代，利在千秋。社區(qū)非常重視未成年人教育工作，把關心、幫助未成年人健康成長工作作為一項精神又明建設的重要工程。一是加強領導。社區(qū)把未成年人教育工作放在重要的議事日程，并召開會議研究未成年人教育有關工作。同時，社區(qū)主任親自抓、親自落實督促，進一步加強了末成年人思想道德教育。二是健全機構。社區(qū)通過在轄區(qū)內發(fā)展熱心于未成年人教育工作的群眾加入關協(xié)組織，進步健全了機構。據統(tǒng)計，目前社區(qū)離退休人員共計386人、關協(xié)會員62人。通過健全機構，落實措施，社區(qū)關協(xié)會員正用火樣的熱情投身到未成年思想道德教育工作中。三是搭建平臺。未成年人是祖國的花朵，未來的希望，社區(qū)建立了50余個平方的未成年人活動室，500余個平方的室外活動場地，購置了1000余冊青少年益智圖書，豐富了未成年人的生活，促進了青少年的健康成長。四是三方聯(lián)動。為進一步樹立青少年正確的人生觀、世界觀、價值觀，社區(qū)通過促進學校、家庭、關協(xié)的互動，切實加強健全青少年教育網絡，注重對他們的關心、引導、溝通，讓青少年離校不離教。未成年人思想道德教育在社區(qū)劃的具體落實下走上了規(guī)范化、制度化和經常化的軌道。

二、深入調查、有的放矢，針對性地開展未成年人思想道德教育

未成年人是祖國的花朵，未來的希望，為做到有的放矢，社區(qū)在開展未成年人思想道德教育的同時，在轄區(qū)范圍內深入開展調查，特別對那些無心向學、家庭貧困、單親家庭、性格巨癖、思想壓抑的未成年進行走訪調查。經分析，問題出在學生，責任卻在家庭。我們認為對“問題學生”要先關愛，貼近實際，貼近生活。在啟迪疏導，正面教育的同時，運用必要的反面典型以警示，促其醒陪。社區(qū)在開展未成年人思想道德教育中，重調研，重實效，針對性強，以濃厚的文化教育氟圍熏陶人，讓末成人易懂、易記、易運用。一是開展法制教育。社區(qū)以未成年人活動中心為載體，圍繞未成年人法制教育的內容、青少年成長中的圍惑、家庭教育和心理教育知識輔導等方面，舉辦專題講座，聘請專家教授與社區(qū)的青少年和家長們共同探討未成年八成長過程中的法制司題、心理困惑、家庭教育中的溝通等問題，同時向學生提出了“拒黃、拒賭、拒毒、拒幫派”的“四拒措施”。二是開展艱苦奮斗教育。社區(qū)針對現(xiàn)在青少年中存在的嬌氣懶惰、不能吃苦、講吃講穿的不良風氣，發(fā)動未成年人加入社區(qū)志愿者隊伍，組織未成年人志愿者隊伍參加社區(qū)組織的義務大掃除、慰問孤寡老人等活動，并對他們提出了“不嬌摜、不懶惰、不攀比、不奢華、不怕苦”的“五不要求”。三是開展愛國主義教育。社區(qū)充分利用地區(qū)濃厚的又化資源底蘊，組織地區(qū)青少年開展“尋偉人足跡，仰偉人豐功”參觀又化教育勝地的愛國主義教育活動，并提出“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自已”的“五心自勵”教育。今年，社區(qū)就分別組織未成年人參觀了李富春故居、賈誼故居等，讓青少年們在活動中受到教育，得到熏陶。四是開展理想信念教育。社區(qū)積極鼓勵和倡導未成年人合理利用時間，每人每年至少要讀本好書，寫出學習一心得，養(yǎng)成讀書愛書的好習慣，并定期為社區(qū)青少年開放圖書閱覽室，積極開展讀書、品書、評書活動，讓青少年們在社區(qū)這個大家庭掀起了要讀書，愛讀書、會讀書的熱潮，并提出認識自我、戰(zhàn)勝自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我“四個自勉”。社區(qū)通過各種生動活潑的形式，大力普及“愛國守法、明札誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范教育，受到未成年人的普遍歡迎。

篇7

家庭教育是幼兒接受教育的開端，對幼兒身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。兒童教育家陳鶴琴曾指出：“幼稚期是人生最重要的時期，什么習慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下一個基礎，若基礎打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。而在這時期里家庭是幼兒主要的生活空間，家庭教育是他們所接受的最主要的教育形式?！队變簣@教育指導綱要（試行）》的總則中提出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！彪S著幼教改革的不斷深入，人們越來越深刻認識到幼兒園、家庭、社區(qū)對幼兒教育的重要性，因此，幼兒園必須和家庭教育、社區(qū)教育相輔相成、同步進行，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發(fā)揮。近年來，我園以《幼兒園教育指導綱要》理念為指導，全面、系統(tǒng)、有效地開展幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同教育工作，初步構建了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，使幼兒園與家庭、社區(qū)建立了一種合作、互補的關系，在彼此的互動中，促進了幼兒綜合素質的發(fā)展。

1 構建家園共育平臺，創(chuàng)設家園共育的良好氛圍

家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一任教師。幼兒園必須牢固樹立家園合作的思想，本著尊重、平等、合作的原則，構建家園共育的平臺，創(chuàng)設家園共育的良好氛圍。

1.1 建立健全的家長工作組織架構。

完善、健全的家長工作組織架構是推進家長工作的有力保障。我園的家長工作組織架構網絡清晰、層次分明：幼兒園家長學校工作領導小組――園家長委員――班家長委員――班家庭小組――各幼兒家庭，層層責任明確，管理到位。每年全園共有園家委12人，班家委近70人，家庭小組近70個。園家委、班家委成為園大型親子保教活動、各家庭小組活動的中堅力量。

1.2 辦好家長學校，對家長進行全面的培訓。

幼兒園幫助家長掌握正確的教育觀念和教育方法是家園合作的重要內容，也是有效實施家園共育的基礎。因此，構建家園共育平臺，應重視辦好家長學校，對家長進行全面的培訓。我園從1988年起就成立了家長學校，開始有家長委員參與幼兒園的工作。葉向紅園長在1993年就參加了廣東省“家庭、幼兒園同步教育工程”的課題研究，成為省課題組的研究成員之一。近幾年來，我園更重視家長學校的工作，堅持立足實際，多渠道、多形式地開展家長學校工作，把家長學校工作納入幼兒園的整體計劃中，作為一件大事來抓，園領導擔任家長學校的校長，進一步健全了家長學校的組織機構，規(guī)范了家長學校的工作制度，家長學校工作取得顯著成效。

1.2.1 以幼兒園為主陣地，開展多種形式的家長培訓。

我園通過一年一次新生家長會，定期、隨機的級組家長會、班級家長會，每年一次的接待家長日活動，每月一次的園大櫥窗板報，班家園聯(lián)系欄、每周一次派發(fā)家長學習資料，家訪、電話訪等形式對家長進行全面培訓。除了通過幼兒園網站家長學習平臺定期提供資料外，還請家長在我園網站上的家長學習平臺中進行心得交流、分享。我園還結合本園教科研課題研究對家長進行有針對性的專題培訓，如國際象棋家長普及班、提高班、比賽，分享閱讀、科技教育、主題教學的課程理念、內容分享，指導家長在家里開展家庭閱讀角、親子小書制作、家庭科學角的活動。我園還邀請專家為家長進行幼兒牙齒保健、視力保健、幼小銜接等專題講座，通過調查問卷，幫助家長掌握有關的知識。我園還指導家長參與每周幼兒的營養(yǎng)膳食食譜的制定、對個別特殊行為兒童的家長進行情況分析、跟蹤指導、輔助訓練。每次的家長培訓活動，都得到家長的大力支持，家長參與率達100%。

1.2.2 走入幼兒家庭，對家長實施手把手的教育實踐指導。

近年來，隨著我園課題研究的不斷深入，我們認為，僅靠“請進來”式的家長培訓是不夠的，“走入幼兒家庭”的家長培訓對一些特定的教育活動有著積極的意義，它能直接為家長提供幼兒教育的學習樣板，對幼兒家庭教育將會產生深遠的影響。近年來，我們在如何將幼兒教育延伸到幼兒家庭中去這方面做了大膽的探索。我們根據我園科技教育、閱讀教育課題的進程，大膽嘗試開展“家庭科技角”和“家庭閱讀角”活動。各班先選出幾個試點家庭，由教師上門指導這些試點家庭建立與布置“家庭科技角”和“家庭閱讀角”，并手把手地指導家長如何指導幼兒進行家庭科技活動和閱讀活動。接下來再以試點家庭為輻射點，以點帶面，帶動各家庭小組開展“家庭科技角”和“家庭閱讀角”活動。各家庭結合幼兒園課程經常性地開展“每天一讀”或“每周一個小實驗”等活動，各家庭小組也經常利用周末聚在某些幼兒家庭中，進行小組式的科技與閱讀活動，不僅為幼兒創(chuàng)設了良好的學習氛圍，也加強了家長們之間的溝通與交流。現(xiàn)在，我園各班家庭小組活動開展得有聲有色，幼兒家庭中的科技氛圍、書香氣息都越來越濃，幼兒教育有效地延伸到幼兒家庭中去。

1.3 家園雙向互動，協(xié)同教育，實現(xiàn)家園共育的雙贏效果。

在各種各樣的教育教學活動中，我們都注重將家長納入到幼兒教育中來，使家園雙向互動、協(xié)同教育。

在日常的教育教學活動中，教師們充分發(fā)揮家長們的職業(yè)優(yōu)勢，請不同職業(yè)的家長來園助教。還指導家長和幼兒一起參與到班級環(huán)境布置中來，大大提高了幼兒與環(huán)境的互動意識。

在國際象棋教學活動中，教師們先教會家長們下棋，然后請家長們配合在家指導幼兒下棋，長此以往，幼兒和家長們的棋藝水平都有了顯著的提高。

在“科技”和“閱讀”活動中，家長們積極配合幼兒園課程的進展，在家指導孩子進行家庭“科技角”和“閱讀角”活動，和孩子一起分享成長與成功的快樂，孩子們在家長的精心培養(yǎng)下，學習興趣與能力得到更大的提高。據今年統(tǒng)計，我園新增家庭科技角50個，家庭小組科技活動31次，家長參加人數(shù)219人，撰寫科技教育心得25篇。新增的家庭閱讀角79個，家庭小組活動24次，家長參與人數(shù)188人，撰寫分享閱讀心得13篇，親子制作小書83本，其中有兩本小書還獲得相應課題省的一等獎和三等獎。幼兒家庭科技和閱讀活動深化了我園的課題研究，家長們也在親歷的教育實踐中進一步了解了幼兒教育的方法與策略。

“科技節(jié)”、“親子趣味運動會”、“藝術節(jié)暨大班畢業(yè)匯演”是我園每年一屆的大型活動，到今年為止，已舉辦了十屆的活動。每年這些大型活動中的親子小實驗小制作、親子比賽項目、親子表演節(jié)目及家長單項表演活動，從籌備策劃到組織參與，家長們都全程跟進。司儀、節(jié)目編排、服裝道具等等都由家長和幼兒園共同籌備。有了家長們的積極參與和傾力協(xié)助，孩子們參加活動的勁頭更加高漲，各活動的開展計劃性強、組織管理好、活動效果優(yōu)，家委的作用得到充分發(fā)揮。家長們也在豐富多彩的活動中增強了作為機二幼家長的榮譽感和責任心，和教師們一起共同鑄就了各班的凝聚力、鑄就了機關二幼的凝聚力。

2 充分開發(fā)利用社區(qū)教育資源，建立教育實踐基地，擴展學習空間，豐富教育內容

多年來，我們認真貫徹《綱要》精神，在社區(qū)教育工作中，面向社會，把幼兒教育置身于可持續(xù)發(fā)展的終身教育的大環(huán)境中，積極開發(fā)和利用社區(qū)豐富的教育資源，為幼兒創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境，大大擴展了教育的深度和廣度，促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

2.1 建立教育實踐基地，擴展學習空間。

我們將社區(qū)作為育人的大課堂，充分開發(fā)社區(qū)環(huán)境中豐富的教育資源，通過家長牽線、直接聯(lián)系等形式逐步開辟了一批富于教育性的教育實踐基地：在市兒童福利院、敬老院建立了“情感教育基地”； 在市紅色軍事博物館、市武警支隊建立了“國防教育基地”； 在市氣象局、市電視臺、部分家長開辦的服裝廠、燈飾廠及多個農場建立了“科技活動基地”；在市污水處理廠建立了“環(huán)保教育基礎”；在市消防支隊建立了“安全教育基地”；在市圖書館、博雅書店建立了“親子閱讀基地”；在市中心小學等多個小學建立了“幼小銜接教育基地”等?；氐慕?，為幼兒的生活和學習擴展了廣闊空間。

2.2 開展豐富多彩的社區(qū)教育活動，促進幼兒綜合素質的全面發(fā)展。

有了豐富的社區(qū)教育資源，我們還力求在資源的利用上做到廣泛性與經常性。教師們根據教育教學活動的開展與需要，定期或不定期地以園、級組、班級、甚至是以幼兒家庭小組為單位等多種形式帶領幼兒走入教育基地，讓幼兒在真實環(huán)境中、在大自然中去發(fā)現(xiàn)、探索與學習。如：在一年一度的“科技節(jié)”期間，各班的家委們積極配合班級的科技教育活動，組織班集體的親子科技活動，如參觀市氣象局、市消防局、咀香園健康食品有限公司、廣州科技館、香江野生動物園、五桂山金龍居農莊等。在國慶節(jié)“我愛祖國”的主題活動中，教師們組織孩子們去市紅色軍事博物館參觀、去市武警支隊和武警叔叔們零距離接觸，接受愛國主義教育。結合“世界閱讀日”活動，教師和各家庭小組的家長和孩子們一起去市圖書館、書店進行閱讀活動等等。近五年來，我園組織家、園、社區(qū)活動70多次，家長參加人次為18900次。生動直觀的社區(qū)教育實踐活動，開闊了幼兒視野，也提高了幼兒的實踐能力、發(fā)展了幼兒的社會性，促進了幼兒綜合素質的全面發(fā)展。

3 構建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，形成幼教新格局

多年的實踐，我園逐步形成了以幼兒園為主體，以家庭為基礎，以社區(qū)為依托的幼兒教育新格局，初步構建了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式。在這種教育模式下，家長的教育作用得到充分發(fā)揮，家長不再是簡單的、被動的參與者，而逐步成為了創(chuàng)設環(huán)境和活動設計的潛在力量。在這種模式下，家長和幼兒園之間增進了彼此間的了解和溝通，幼兒園充分地挖掘了家長、社區(qū)的教育資源，家、園、社區(qū)共同促進了幼兒教育的發(fā)展。同時，這種模式也更進一步地提升了我園的品牌效應。

篇8

指導思想：

以相城區(qū)德育工作計劃為指導，結合我校實際，重視學生思想道德建設，以培養(yǎng)學生的良好行為習慣為重點，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的實效。優(yōu)化校風學風，營造健康向上的育人氛圍。

工作重點：

一、豐實少先隊活動

學校德育的主體是學生，形式豐富多彩，內容貼近生活的少先隊活動是最受學生喜愛的，因此可以說，少先隊活動是學校德育工作的重要陣地。我校除了根據上級要求開展各類主題活動之外，還應結合節(jié)慶日、重要紀念日開展活動。本學期，要繼續(xù)以"標兵在行動"為口號，推進"標兵進課堂","標兵進社區(qū)"等實踐體驗活動，并策劃第四屆"文明小標兵"評比、展示。

另外，繼續(xù)加強校廣播站、電視臺等學校的宣傳陣地的建設。注重各項活動的宣傳，為擴大活動影響，提高活動效率，發(fā)揮重要作用；注重典型人物的報道，為樹立先進典型，發(fā)揮榜樣作用，營造積極氛圍。

希望通過這些少先隊活動，在學生身邊樹立一些先進的典型，并創(chuàng)造條件讓學生在活動中得到更好的鍛煉和發(fā)展。

二、加強班集體建設

良好的班集體，有凝聚力，有集體榮譽感，積極向上，對學生個體發(fā)展具有積極的意義。本學期，我們各班仍要將爭創(chuàng)"先進學生集體"作為重要目標。尤其要關注五項評比中的衛(wèi)生保潔、就餐秩序、標志佩戴。德育處、少先隊及時將檢查情況公示，要求各班每天到檢查公示處看一看，了解班級學生的各項表現(xiàn)，以便于結合晨會、班會等途徑，對班級學生進行有針對性的教育。

另外，德育處在校長室的帶領下，與各條線密切配合，對晨會、黑板報、兩操、《班主任工作手冊》等進行檢查，記錄于《班級工作月查表》，并積極向教師反饋，全心全意幫助班主任（輔導員）開展好班級管理工作。

三、關注班主任（輔導員）培養(yǎng)

要開展好少先隊活動，加強班集體的建設，輔導員、班主任業(yè)務能力的培養(yǎng)，是十分重要的。我們一方面，組織好教師參加上級安排的各級各類培訓，另一方面，將充分發(fā)掘校內資源做好校內業(yè)務學習。

依托每月的班主任工作例會，有計劃地安排優(yōu)秀教師交流教育經驗，觀看班主任工作專題講座視頻，閱讀班級管理專業(yè)書籍，不斷推動班主任、輔導員隊伍業(yè)務能力的提升。

為方便班主任之間的溝通，我們建立了班主任群，這一平臺也可以成為教師間傳遞優(yōu)秀教育經驗的途徑。同時，要求中青年班主任積極撰寫班級管理心得。

四、完善三結合網絡

學生的思想道德教育，離不開家庭與社會的支持。三年來，我校不斷加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，逐步建立起了一張"三結合"教育網絡。本學期，我們將繼續(xù)努力完善這一網絡。一方面，聘請社區(qū)里的教育熱心人士成為我們的校外輔導員，給學生做講座，帶領學生開展活動，積極配合學校的德育工作。我們學校則利用優(yōu)秀的師資，配合社區(qū)的未成年人思想道德建設工作。

篇9

關鍵詞：獨立性 幼兒 家長 親子

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0222-01

當今社會由于受傳統(tǒng)觀念的影響，均以成績作為第一要素，許多家長只顧孩子的智力開發(fā)，而忽視了孩子獨立性的培養(yǎng)。在我們工作實踐中這樣的現(xiàn)象就時刻發(fā)生。如：剛上小班的孩子來院時，獨立性很差，不能自己用餐、自己入睡、繪畫時不能獨立完成作品、不能獨立解決游戲中的困難等等，父母不僅沒有意識到自己的孩子獨立能力弱，而是交代老師多幫助孩子，多照顧孩子。由此可見家長對幼兒的獨立性的培養(yǎng)勢在必行了。

1 轉變家長觀念，提高家長教育指導能力

1.1 提高家長對培養(yǎng)幼兒獨立性的認識

在每一個新學期到來，我必須召開全體家長會，在會議上一再強調幼兒獨立能力的培養(yǎng)，并通過大量的具體實例，引發(fā)家長對獨立性培養(yǎng)的重視。在此，我會用一個就發(fā)生在每一個人和每一個家庭的事例來讓家長去思考，小小的一個故事就足以讓家長深思了，孩子天生具備這種獨立性，是誰一點一點地給孩子抹殺的呢？并為更好改變家長的教育觀念，我們還邀請有關專家來院進行專題講座，讓家長對獨立性的內涵、意義有更好的、全面、系統(tǒng)、正確的了解。

1.2 重視個體差異，進行分層指導

由于家長的知識層次、自身素質存在的差異，也影響著對幼兒獨立性的培養(yǎng)。我們針對不同層次不同文化選擇不同的內容、不同的方式來進行分層指導，使家長認識到只有幼兒的獨立性得到全方位、多方面的發(fā)展，他才能成為一個真正獨立自主的人。

在實施過程中，對積極配合的家長，要求他們做“有心人”不斷分析、總結、形成家教經驗，寫感想、寫心得的方式向其他家長傳授經驗；對配合一般的家長，我則動之以情，曉之以理。利用接送孩子的時機與他們交流，使他們改變認識，再對他們提出培養(yǎng)幼兒獨立性的具體內容、實施計劃和措施。

2 指導家長掌握培養(yǎng)幼兒獨立性的正確方式

2.1 運用親子活動幫助家長樹立正確的教育觀念

家園共育是實現(xiàn)教育統(tǒng)一性的有效措施，在實施過程中教師可以幫助家長樹立正確的教育觀念，通過各種有效途徑來改變家長的教育方式。如親子活動，親子活動猶如家庭教育中的新型的“立交橋”，家長們通過親子游戲也充分認識到幼兒時期體驗情感、培養(yǎng)能力是家庭教育中的重點，讓家長明確了今后在教養(yǎng)孩子的過程中，應采用科學、合理的教育方式，以促動孩子的各方面的發(fā)展。如：我們班事實有效的開展了一次親子活動，活動地點是家，活動指導人是家長，包括爺爺奶奶、外公外婆。為能讓家長能更好地在家與孩子進行親子互動，我們在活動之前為家長打印了詳細游戲方案及家長的調查問卷，以反饋表格的形式在活動之后填寫。家長認真實施親子游戲方案，詳細記錄活動過程和孩子的表現(xiàn)，寫出深刻的反思和體會。教師充分了解家長對活動的評價，有效促進了家長和教師之間的雙向溝通。

經常開展有意義的親子活動使大家真正覺得班級象一個大家庭，家長有了家庭成員般的歸屬感，樂于參加活動。孩子和教師關系、家長和教師的關系更加輕松和融洽，使年輕父母的家庭教育理念有更上一個臺階。

2.2 大膽放手，讓孩子做力所能及的事情

孩子的獨立性是怎么培養(yǎng)的，是在實踐當中培養(yǎng)起來的。孩子長到兩三歲就有了強烈的“我自己干”的要求，他有這種獨立愿望，家長就因勢利導從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，獨立性就在這個過程當中培養(yǎng)。但事實表現(xiàn)幼兒在家庭中能達到的要求的很少，因此，我們經常組織家長觀摩幼兒的半日活動，觀察了解幼兒在幼兒園自理能力的發(fā)展情況和教師培養(yǎng)方法。觀摩結束后再一次強調家長要重視孩子獨立意識的萌芽，對孩子有能力的事絕不包辦、代替，盡可能地放手讓孩子去做，并及時給與鼓勵、支持和肯定，讓孩子體驗成功的喜悅。

2.3 尊重孩子，培養(yǎng)孩子獨立思考、自己做主的能力

獨立思考、自主做主的能力是獨立性發(fā)展的較高層次，現(xiàn)在的孩子雖然都很有個性，但他們缺乏獨立能力，和獨立判斷能力。因此，我們利用各種形式指導家長在日常生活中啟發(fā)孩子獨立思考，尊重孩子的異想天開和自作主張，鼓勵孩子的“求異”思維，對待孩子提出的問題，積極啟發(fā)他自己尋求答案。當家里決定一件事，可征求孩子的意見，并重視孩子的觀點。

3 家園共育調查問卷的結果及分析。

在獨立性培養(yǎng)的前后，我從小班到現(xiàn)在的大班，分別對部分幼兒進行了獨立能力的調查，作為教育成果的依據（如表1）。

結果分析：從調查和統(tǒng)計中可以看出，幼兒獨立性發(fā)展的水平的變化是十分顯著的，在家庭中孩子的獨立能力的表現(xiàn)得到很大的改善?？梢娂覉@共育幼兒的獨立性是可行的和有效的，但同時還要極少數(shù)幼兒還未能達到目標，原因之一是個別家長配合教育不夠，認為自己工作忙，孩子的這些能力將來長大了自然而然會的，不需要教的。原因之二是教師指導工作做的不夠，還有待于進一步做好家園共育工作。

總之，幼兒獨立性的培養(yǎng)關鍵在于堅持，作為從事幼兒教育，教師有責任、有義務幫助家長將這一教育持之以恒地進行下去，為新世紀培養(yǎng)出創(chuàng)造型、開拓型的棟梁之才。

篇10

該校大部分學生是進城務工隨遷人員子女，以2015年為例，全校學生738人，其中是進城務工隨遷人員子女639位，占全校學生的86.5%。經過調查，家長的受教育程度相對城關其他小學家長來說普遍偏低，在家教方式上存在簡單、粗暴的錯誤傾向。大多數(shù)家長過度重視孩子的分數(shù)，而忽視了孩子身心健康發(fā)展，認為教育孩子是學校的事情，嚴重缺乏家庭教育理念?；谶@一背景，學校開展了親子共讀活動，號召家長學習家庭教育方法，幫助家長逐步形成科學的家庭教育理念，促進家長和孩子一起成長。

一、做好宣傳發(fā)動，營造優(yōu)良閱讀環(huán)境

讀書是一門藝術、更是一門學問。國內外許多學者對閱讀進行研究，認為對剛步入書海的未知者要有目的、有系統(tǒng)地宣傳和推薦適合他們的讀物，并教給他們一定的讀書方法。有了合適的閱讀內容，加以科學的方法就能在一定程度上激發(fā)他們的興趣，讓他們輕松地在書海中遨游，更好地獲取知識。

1.寄送親子共讀倡議書

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義并積極地參與其中，學校給家長寄送了《親子共讀倡議書》，旨在呼吁家長與孩子共同閱讀。親子共讀倡議書從環(huán)境、時間、方法上給予家長全面指導，主要內容包括為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，設置一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書；每天抽出20―30分鐘的時間與孩子共同閱讀，充分保證學生的課外閱讀時間；父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，并用親子閱讀記錄本記錄下來，使老師能清楚地了解到每位學生家庭的親子共讀情況。

2.推薦精選閱讀書目

學?？茖W選取家長和孩子必讀書籍及推薦書目目錄。2016學年，學校選定的家長必讀書籍為《不輸在家庭教育上》，學生的必讀書籍為中華經典詩文。學生必讀書籍又分為高低年級，低年級學生讀《三字經》《弟子規(guī)》，高年級學生則讀《道德經》以及學校編寫的校本課程《古詩古韻考級手冊》。并且在學校編撰的《親子共讀》閱讀記錄本上列出了家長和孩子每周的必讀內容，根據不同年級的學生，有針對性地列出推薦選讀書目，并將之掛在班級QQ群，供其自由選擇。

3.倡導自主選擇

學校鼓勵學生和家長多到書店和圖書館讀書，因為書店和圖書館書籍種類多且有具體的分類，孩子很容易選擇適合自己年齡段的書籍。而且，這些地方的讀書氛圍濃厚，孩子能夠接受最好的熏陶。從而使得親子共讀活動遍布每一個角落，不僅在學校和家里，也可以延伸到社會上。在圖書館選擇閱讀書目時，我們鼓勵孩子要“多元化”。不同類別的書對孩子有不同的教育作用，童話故事類的圖書可以陶冶孩子的情操，使孩子明辨是非，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維；知識類的圖書可以開闊幼兒的眼界，啟迪孩子的智慧；散文詩歌類的圖書可以使孩子體會到語言的豐富和優(yōu)美。

鼓勵學生和家長走進圖書館，多樣化選擇閱讀書目，旨在提高學生各方面的素養(yǎng)。不僅要學好課本知識，還要盡可能通過廣泛的閱讀開闊思維，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新親子共讀形式，激發(fā)主動參與意識

良好的習慣離不開家庭的影響，親子共讀活動取得成效一定要有家庭的配合。所以家長要堅持做好閱讀的榜樣，用實際行動教育孩子，讓孩子在潛移默化中健康成長。為此，學校充分發(fā)揮班級家委會委員的作用，創(chuàng)新親子共讀方式，激勵家長主動參與閱讀，全力打造親子共讀氛圍。

1.方法指В提升家長素養(yǎng)

第一，聘請專家指導。家長學校不定期地邀請古田縣家庭教育指導中心的家教專家或本校的講師、指導師開展親子共讀專題講座，呼吁家長與孩子共同閱讀，教給家長閱讀方法并解決家長在家庭教育、親子共讀中遇到的問題；第二，開展示范教學。教師開展家長進課堂示范閱讀教學活動。在活動中，教師利用一些可行的指導策略和孩子互動來完成集體閱讀活動。教師把平時對閱讀活動的一些想法與指導要求告訴家長。通過教師的示范閱讀，家長逐漸掌握了一些親子共讀的閱讀方法，學會在閱讀中和孩子互動，從而使得親子共讀活動取得更好的效果。

2.網絡展示，激勵家長主動參與

為了吸引更多的家長主動參與到親子共讀活動中，學校各個班級都建立了班級親子共讀QQ群?；顒又?，每天晚上由班級家委會主任安排一位家委會成員和他的孩子通過手機朗讀，錄音傳至QQ群。每個班級的5個家委會成員每天輪流在QQ群里朗讀。如今，家長非常樂意在QQ群里和孩子一起朗讀，和大家分享閱讀時光。許多家長還將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，上傳QQ群，讓大家共同見證、分享、交流。這樣，不僅增進了家長和孩子之間的情感，也為孩子的成長留下了美好回憶。

3.豐富活動，激發(fā)孩子閱讀樂趣

每逢節(jié)假日，家委會都會策劃豐富且有意義的親子活動，組織家長們帶領孩子走出家庭參觀，促進親子共讀更加貼近生活。比如：三八婦女節(jié)時，組織家長和孩子一起走進大自然，感受大自然的美妙，在自然中學會感恩；國慶節(jié)時，帶領孩子們拜訪光榮院老革命先輩，接受愛國主義教育；班級開展親子共讀成果展示會、親子朗誦會擂臺賽、親子手抄報比賽、親子日記交流等豐富多彩的活動，為孩子和父母提供共同展示的機會。這些活動不僅讓孩子認識到生活是一本百科全書，同時也激發(fā)了家長對親子共讀活動的興趣。

三、注重反饋交流，提高親子共讀質量

為使親子共讀活動向深度發(fā)展，學校除推薦書籍、傳授讀書方法外，還增加了反饋交流指導，來提高親子共讀的質量。

1.家庭親子監(jiān)督

為了保證親子共讀的有效實施，學校還建立了親子監(jiān)督機制編撰并印發(fā)了《親子共讀》記錄本，要求家長和孩子每天要一起閱讀并填寫“親子共讀記錄表”。左邊表格填寫孩子的閱讀情況（包括閱讀書目、閱讀時間統(tǒng)計），由家長監(jiān)督簽字，右邊表格填寫家長的閱讀情況（包括閱讀書目、閱讀時間統(tǒng)計），由孩子監(jiān)督簽字。學生和家長在完成閱讀任務后，在親子共讀本上記錄下自己的閱讀收獲，或者記下讀書筆記。這種親子相互監(jiān)督的閱讀方式有效促進了親子共讀的落實。

2.家長讀書交流

家長學校每兩個月開展一次家長讀書交流會。通過這個平臺，家長們可以相互交流經驗、心得。交流內容主要包括親子共讀的收獲，與孩子一起讀書的快樂感受，自己的讀書成長過程以及怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣。除此之外，還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

3.教師批閱反饋

雖然親子共讀的主要參與者是學生和家長，但是教師也不敢有絲毫的懈怠。教師時常利用語文課把親子共讀的閱讀理念傳達給學生，利用班隊會總結每周親子共讀筆記的記錄情況，利用QQ群表揚做得好的學生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。通過教師的努力，家長對親子共讀更加重視了。

4.書香家庭評選

每個家庭只要堅持一學期能認真完成親子共讀記錄本里面的任務，有閱讀，有記錄，檢查孩子能背下本學期的必讀經典內容，就能被評為班級“書香家庭”。

提高家長學校辦學實效性，需要家長們深度參與學習。本校借助親子共讀活動，采取一系列措施，讓家長堅持閱讀家庭教育書籍，讓孩子堅持誦讀中華經典和推薦書目。通過親子共讀活動，家長認識到了家庭教育的重要性，并在一定程度上掌握了科學的家教方法。親子共讀也提高了家長關注孩子閱讀的主動性和積極性。但是，留守兒童和寄宿在托管機構的孩子，由于沒有家長的陪伴，現(xiàn)階段暫時無法進行親子共讀，下一階段，我校將針對此類學生的情況，進行深入探索。